Le Covid Safe Ticket bientôt obligatoire au travail ? La Vivaldi temporise - moustique.be\nMoustique / Le Covid Safe Ticket bientôt obligatoire au travail ? La Vivaldi temporise\nLe Covid Safe Ticket bientôt obligatoire au travail ? La Vivaldi temporise\nPar Aliou Prins Mardi 2 novembre 2021 11:53\nLa fédération des entreprises Agoria est pour. Alexander De Croo veut d’abord étudier « toutes les implications possibles » sur le plan du droit du travail avant de se prononcer.\nPrésenter un Covid Safe Ticket sur son lieu de travail ? Bart Steukers a sa petite idée sur la question. « Ceux qui refusent catégoriquement devraient être renvoyés chez eux sans être rémunérés » lâchait en fin de semaine dernière le patron d’Agoria, la fédération des entreprises technologiques. Unizo, qui défend les intérêts des indépendants flamands, s’est dit également favorable à ce que les entreprises puissent imposer le CST à leurs employés, comme c’est le cas en Italie.\nSans toutefois fermer complètement la porte à l’idée, d’autres représentants des employeurs, comme la Fédération des entreprises belges (FEB) ou Comeos, préfèrent ne pas encore se prononcer. Et côté politique, on temporise également. Du moins en ce qui concerne Alexander De Croo. Dimanche, sur le plateau de l’émission « De Zevende Dag » (VRT), le Premier ministre a dit vouloir d’abord étudier « toutes les implications possibles » sur le plan du droit du travail avant d’autoriser une telle mesure. Même chose pour le ministre fédéral de la Santé, Frank Vandenbroucke (Vooruit), qui a rappelé que la loi ne permettait pas l’introduction du CST au travail pour le moment.\nLe co-président d’Ecolo ne veut par contre pas en entendre parler. « Il y a un droit du travail en Belgique. Le fait que votre patron ne puisse pas avoir accès à votre dossier médical me paraît très important et doit être respecté », a opposé Jean-Marc Nollet, dans l’émission « C’est pas tous les jours dimanche » (RTL-TVI). Le sujet devrait être sur la table du prochain Comité de concertation, prévu le 18 novembre.\nTrop compliqué à mettre en oeuvre ?\nDans les rangs syndicaux, on freine des quatre fers. FGTB et CSC en tête, on rappelle que le Conseil supérieur pour la prévention et la protection au travail, qui réunit représentants des employeurs et des travailleurs, s’est déjà prononcé contre l’application du pass sanitaire au travail.\nPour Marie-Hélène Ska, cette application serait trop compliquée à mettre en œuvre au travail : « Pour le contrôler, pour respecter la vie privée, pour décider du sort de ceux qui ne peuvent pas être vaccinés, pour faire passer des tests tous les matins. Ça me semble peu réaliste et disproportionné par rapport à la situation actuelle », expliquait dans l’Echo la secrétaire générale de la CSC. Que faire, en effet, en cas de refus répété de la part d’un employé de présenter un CST ?\n« Je ne peux imaginer qu’on licencie les travailleurs qui refuseraient, alors qu’on est en pleine relance, qu’on tente de faire passer un message positif pour que tout le monde soit sur le pont », pointait dans le même journal Pierre-Frédéric Nyst, président de l’Union des Classes Moyennes (UCM). « Le covid safe ticket pose déjà des problèmes dans les secteurs censés l’appliquer, comme l’horeca », précisait-il. « La question n’est pas encore passée en conseil d’administration, mais a priori, nous sommes opposés à une telle obligation ».\nEn Italie, l’introduction du pass sanitaire obligatoire au travail a dans un premier temps donné un coup d’accélérateur du rythme des vaccinations. Depuis, les injections des premières doses commencent à nouveau à ralentir.\n19/01/22 - 15:01 Par Rédaction en ligne\nPass vaccinal: après la France, la Belgique ?\n17/01/22 - 17:04 Par Rédaction en ligne


Promotions location véhicule utilitaire 30m3 en aller simple -\nVous êtes ici : Accueil >\tNos promotions >\tPromotion utilitaire 30m3\nDéparts du 17/05/2021 au 29/05/2021\nLa location camion 30 m3, une formule économique !\nVilleaville vous propose la location d'utilitaires de 30 m3 en aller simple. Cette location vous permet de pouvoir déménager rapidement, et facilement. Cet utilitaire peut également servir au transport d'objets très encombrants, bien évidemment. Après avoir signé votre location, vous êtes libre d'en faire ce que vous désirez. En faisant confiance à la société, vous pourrez bénéficier de nombreux avantages pour la location de votre utilitaire de déménagement. Effectivement, vous pourrez notamment profiter d'une location utilitaire sans retour, ou en trajet simple si vous préférez. Cela implique donc que vous ne serez pas dans l'obligation de ramener le véhicule dans l'agence de départ, vous faisant ainsi réaliser de sérieuses économies. Villeaville vous propose donc de louer un utilitaire de 30 m3 dans une agence de départ, et de le déposer dans une autre agence. Ces deux sociétés de location de véhicules peuvent être situées dans des villes et régions différentes, mais également dans d'autres pays européens. Vous avez une grande liberté de choix.\nGénéralement, lorsque l'on opte pour la location d'un utilitaire de 30 m3 en aller simple, cela signifie que vous envisagez un déménagement conséquent. Si votre déménagement s'effectue sur une grande distance, n'oubliez pas de prendre l'option « aller simple ». Cette dernière est une excellente solution, et option. Vous ne vous tracassez pas de ramener l'utilitaire à son agence de départ. Ainsi, vous ne paierez que les frais aller. Très économique, la solution location véhicule Villeaville.com vous permet de réaliser deux fois plus d'économies.\nLouer un camion en aller simple à bas prix\nEn louant votre utilitaire de 30 m3 en aller simple via notre société, c'est l'assurance pour vous d'obtenir de nombreux avantages. En passant par une agence classique, vos frais seront doublés par 2, car vous serez dans l'obligation de ramener le véhicule dans l'agence de départ. La formule de location utilitaire de 30 m3 qui vous est proposée vous permet ainsi de louer ce camion, tout en réalisant des économies non négligeables. De plus, sachez que si la distance de déménagement est plus grande, vous réaliserez encore plus d'économies.\nEn faisant confiance à Villeaville pour votre location, vous pourrez découvrir notre sélection de véhicules utilitaires d'un volume de 30m3 et bénéficiez de notre formule aller simple dans toute la France.\nUn grand fourgon de 30m3 vous permettra de déménager en toute sécurité l'intégralité du contenu (meubles + cartons) de votre ancienne habitation de 80 à 100 m2. Pas besoin de hayon électrique grâce à son plancher bas (45cms du sol). Une consommation de 15L / 100kms et un passage au péage en classe 3 !! (hauteur véhicule > 3 mètres).\nPour toutes vos questions, des conseillers Villeaville sont à votre disposition. Compétents, et très professionnels, ils disposent des capacités pour pouvoir vous aiguiller dans votre choix, tout en respectant votre budget. L'objectif étant toujours de répondre à vos besoins tout en vous faisant réaliser des économies.


24e Saga : 720 enfants de Tahiti et des îles accueillis à Teva i Uta | La Dépêche de TAHITI\n24e Saga : 720 enfants de Tahiti et des îles accueillis à Teva i Uta\nCap sur Papeari ! Du 26 juin au 31 juillet prochains, l’Ecole de voile d’Arue organise la 24e édition de sa traditionnelle « Saga » au motu Ovini. A tour de rôle pendant ces cinq semaines, 720 enfants âgés de 8 à 18 ans, pour la plupart choisis par les services sociaux ou les foyers d’accueil et en difficulté sociale, débarqueront à Teva i Uta pour sept jours de vacances solidaires.\n90 jeunes de Nuku Hiva, Rikitea, Rangiroa, Rurutu et Moorea renforceront les équipages de Tahiti, dispatchés dans une cinquantaine de familles d’accueil de Papeari, Mataia et Papara.\n« Validées par la direction des affaires sociales, elles vont être extrêmement bien préparées », précise Henri Cornette de Saint-Cyr, alias Doudou, le directeur de l’école de voile. Pas de fête, pas d’alcool, écoute et réactivité en cas de difficulté… « Ces familles honorables et aimantes sont au centre même du concept de la Saga, qui vise avant tout à recréer du lien avec ces enfants », rappelle-t-il.\nSur le motu, cinquante professionnels (travailleurs sociaux, moniteurs de voile, animateurs, personnels de santé…) seront également mobilisés chaque jour afin de « faire du respect l’une des valeurs fondamentales de la Saga ». « Nous avons tous un rôle social à jouer, même l’accompagnateur du bus, qui peut apprendre aux enfants à traverser la route, ne pas s’insulter…, assure Doudou. Ce sont des petites choses qui paraissent simples, mais qui relèvent du quotidien et sont essentielles. »\nDe « très, très bons résultats »\nLes enfants pratiqueront la voile chaque jour (optimist, hobie-cat, planche…), et se verront remettre un petit diplôme en fin de stage.\nKayac, baignade, tour en goélette, balade aux jardins de Vaipahi ou « jeux style Koh Lanta » leur seront également proposés, en parallèle d’interventions sur l’environnement, la prévention routière, les addictions ou la délinquance.\nD’année en année, les enquêtes sociales montreraient en effet des évolutions « pas toujours positives », explique le directeur de l’école de voile. « On voit par exemple des violences chez les plus petits qui n’existaient pas avant, ce qui nous incite à être tous vigilants », précise-t-il.\nLes résultats de la Saga seraient « très très bons » : « Quand les enfants sont loin de leur système, ils sont beaucoup plus réceptifs, remarque-t-il. Et puis ils mangent bien, ils ont des amis… »\nLe premier jour, les ados, très souvent en échec scolaire, traîneraient toujours un peu derrière, avec insolence. « Ils ont des préjugés, des blocages… Souvent, leur comportement est dicté par la peur de l’échec, qui les empêche d’aller à la découverte de nouvelles choses. Alors ils préfèrent dire que c’est nul », raconte Doudou. Mais valorisés par les animateurs, leur transformation peut être flagrante en une semaine. « Les ados adhèrent et se comportent alors parfois, vis-à-vis des plus petits, en grands frères. »\nCollecte de goûters les 3, 4 et 5 juin\n« Le budget, c’est la partie la plus sensible à gérer… » Cette année encore, la Saga ne serait pas sans les subventions publiques et les importants dons du privé.\nOutre l’aide matérielle de la commune de Teva i Uta (hébergement des intervenants, transport des enfants et cuisine centrale), l’ardoise de près de 37 millions de francs devrait être financée à hauteur de 13 % par le contrat de ville, 30 % par les ministères, 5 % par les communes, et 37 % par les nombreux particuliers et entreprises qui offrent des produits, de l’argent, ou parrainent directement des enfants.\nPour finir de boucler son budget, la Saga compte désormais sur la générosité du grand public : une collecte de goûters sera ainsi organisée les 3, 4 et 5 juin dans les trois magasins Carrefours de Tahiti. Le 11 juin, à l’occasion de la journée internationale du bien-être, l’association Tahiti massage proposera des prestations place To’ata en échange d’un don. Des t-shirts Saga à 1000 francs seront vendus lors de ces deux opérations.\nEnfin, la compagnie Total mettra en ligne, sur sa page Facebook, une publication sur la Saga. Chaque clic rapportera 100 francs aux organisateurs.\n10860 Votes Réactions


Tunisie: Hamdi Harbaoui - Le Tunisien fait son retour en Belgique - allAfrica.com\nL'attaquant International Tunisien Hamdi Harbaoui (36 ans) est de retour à Royal Mouscroun (D1 Belge) en provenance d'Al Arabi SC (Qatar D1).\nL'attaquant tunisien Hamdi Harbaoui s'engage pour une saison et demie avec le club belge d'Excel Mouscron. Il arrive libre après la fin de son aventure avec le club Qatari d'Al Arabi.\nCe sera sa deuxième période à Mouscron, puisqu'il avait débarqué chez les Hurlus en 2008 en provenance de l'Espérance Tunis. Il a ensuite porté les couleurs de OHL, Lokeren, Anderlecht, Charleroi et Zulte-Waregem.\nIl passera l'essentiel de sa carrière en Belgique et sera couronné trois fois meilleur buteur du championnat (2013, 2018, 2019). Hamdi Harbaoui a aussi remporté deux Coupes de Belgique.\nEn juillet 2019, l'Aigle de Carthage a quitté Zulte-Waregem pour Al-Arabi SC. Avec la formation qatarienne, il a disputé 26 rencontres et a marqué 14 buts.


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Caisse dAllocations familiales de Meurthe-et-Moselle rencontre femme casamance Femme mûre de 48 ans, coquine et gourmande, aimant donne.. Cyclistes et encadrants appliquons tous les gestes barrières Plus de 600 personnes seraient susceptibles de se prostituer en Bretagne En Bretagne, la prostitution est peu visible mais bien présente MaxPPP LE MENÉ Joseph-Marie, Topographie historique de Vannes Elle évoque la grande réunion à lAssemblée nationale en février 2010, suivie de la mise en place dune commission de travail, dirigée par Danielle Bousquet, députée PS des Côtes-dArmor, et Guy Geoffroy, député UMP de Seine-et-Marne, puis le document de travail qui en est sorti et la de novembre dernier. Pour elle, ce sont des signaux forts qui montrent que la question est aujourdhui prise au sérieux. Les prostituées sont devenues tellement précaires du fait de la pénalisation du client que certaines ont accepté des rapports avec danciens agresseurs en espérant quils seraient moins violents, sétrangle Mme Maffesoli. Vous souhaitez recevoir notre newsletter mensuelle? Envoyez un message à ladresse suivante : contactbreizhfemmes.fr Cest le cas de Mia, une africaine installée en France depuis une quinzaine dannées. Arrivée légalement en France dans le cadre du regroupement familial, elle sest ensuite séparée de son compagnon avant de sinstaller seule en Bretagne. Elle se prostitue régulièrement depuis, tout en travaillant à côté. Un complètement de revenus affirme t-elle. Mais je vais arrêter. Jai envie de passer à autre chose mais je ne regrette rien. Par contre, il faut dire une chose : aujourdhui, à cause de tout le cirque qui est fait autour des réseaux de prostitution, les clients croient que cest parce quon est noir quon est forcément exploitée. Du coup, certains fuient, certains se croient tout permis, se comportent mal. Ca devient un problème. Que le gouvernement arrête les voyous et les proxénètes, mais quil fiche la paix aux filles et aux clients sympas! Sept jours daudience nauront pas permis de faire véritablement la lumière sur les circonstances de la mort de Farid Ouzanne, 57 ans, dont le corps a été découvert en juillet 2011 dans une valise flottant en rade de Lorient. Devant les jurés, les accusées, deux anciennes prostituées dun salon de massage du IXe arrondissement, ont maintenu. De Rennes, décollez vers de nombreuses destinations accessibles en vols directs. Sans parler de spécificité bretonne, la région recense une part plus importante de prostitution discrète appartements, hôtels et bars à hôtesses que celle visible, précise Lucie Gil de l Amicale du Nid. Un important réseau agissant à Rennes et Nantes a notamment été démantelé en 2019. Cependant des réseaux de prostitution de rue sont encore signalés sur la métropole rennaise, principalement originaires de Roumanie. programme rencontre uoif Vannes : deux prostituées ligotées et braquées par un faux client-Le Parisien Sil est délicat détablir des comparatifs entre les départements, nous pouvons remarquer que la prostitution discrète se concentre davantage dans les appartements dans les Côtes-dArmor, le Finistère et le Morbihan, alors que dans la métropole rennaise, elle semble se dérouler autant dans les appartements que dans les hôtels et apparts-hôtels. Par ailleurs, six ou sept établissements font actuellement lobjet dune surveillance à Rennes. Je nai pas tué Mickaël, le surnom du proxénète, a-t-elle répété encore une fois avant que la cour ne se retire pour délibérer vendredi matin. Fragilité au moment des faits On sait que Farid Ouzzane a été tué par Laïla Id Yassine, quelle a été aidée par Élodie Le Toullec et que son père Pierrick les a débarrassées du corps en le jetant à la mer, avait résumé jeudi lavocat général Stéphane Cantero qui avait requis de 12 à 15 ans de réclusion pour laccusée principale. To enable cookies, follow the instructions below for the rencontre sinsin LEGUAY Jean-Pierre, Vannes au XVe siècle : Étude de topographie urbaine 1re partie Camgirl : entre mythe dune pornographie indépendante et dystopie technologique : Selon les médias, lactivité des camgirls aurait explosé depuis le début du confinement lié aux mesures sanitaires du Covid-19. Quelle est la réalité de cette activité qui impacte prioritairement des femmes et des jeunes filles?, à des spectacles et concerts, expositions et visites de musées. Quels que soient vos goûts, vous allez rencontrer des partenaires pour partager vos prochaines activités.


Rédigé par Frédéric Dubessy , le Mardi 10 Décembre 2019 - Lu 1384 fois\nEUROPE. Selon le classement "Emerging Trends in Real Estate Europe 2020", publié mardi 10 décembre 2019 par le cabinet de conseil et d'audit PwC et l'Urban Land Institute, Paris est jugé la ville européenne la plus convoitée pour les investissements immobiliers en 2020.\nLa capitale française détrône Lisbonne, numéro un dans la précédente étude "Emerging Trends in Real Estate Europe 2019", qui se retrouve à la dixième place de cette dix-septième édition.\nSelon cette enquête de cent pages, qui montre les tendances des marchés immobiliers des grandes villes européennes classées selon leurs perspectives globales d'investissement et de développement, Paris est considéré par les répondants au sondage comme "le marché le plus convoité compte tenu de sa capacité à attirer des capitaux de toutes sortes du monde entier". PwC cite comme critères l'organisation des Jeux olympiques en 2024, le Brexit (Paris se trouve à seulement 2 heures de Londres par train à grande vitesse) et le projet du Grand Paris (26 mrds€ d'investissements).\nParis entre dans le Top 10 directement à la première place (tableau : PwC / Urban Land Institute)\n63% des personnes interrogées pensent qu'en 2020 le marché sera identique en Europe à celui de 2019, 21% en hausse et 15% en décroissance.\nLes principaux investissements seront réalisés dans les moyens logistiques, les maisons de retraite et d'aide à la vie, les résidences associant espaces publics et privés, les résidences privées locatives et les appartements pour étudiants;\nVoir l'étude complète "Emerging Trends in Real Estate Europe 2020"\nLes dix marchés les plus actifs en milliards d'euros du quatrième trimestre 2018 au troisième trimestre 2019 (source : Real Capital Analytics)\nTags : Emerging trends real estate Europe 2020, immobilier, Lisbonne, Paris, PwC, Urban Land Institute, villes méditerranéennes


Prends-toi en main\nCréée en 1998 en région parisienne l’association « Prends toi en main » a pour but de favoriser des échanges entre tous individus, proposer ou aider toute forme de projet que l’association pourra assumer en fonction de ses moyens.\nDans cette optique elle propose à tous des ateliers, animations socio-culturelles, et interventions dans le domaine de la musique, de la danse, de l’écriture, des arts plastiques, etc.\nCes ateliers et interventions visent avant tout la rencontre dans un esprit de convivialité de tolérance et d’ouverture.\nElle est un lieu d’échange, de mise en réseau, de diffusion et d’information sur la vie associative et culturelle locale.\nL’association dispose d’une base structurée au sein de laquelle chaque atelier se développe en autonomie selon les projets mis en place par les personnes qui l’animent et les demandes des participants.\nL’atelier Ka Ou Ja Fé, percussion Afro existe depuis la création de l’association, il sert de référence et est moteur pour les projets en développement.\nDans cette optique l’association se propose, en fonction de ses moyens, d’être partenaire pour les collectifs ou intervenants porteurs de projets dans tous domaines favorisant la rencontre, l’échange et l’information.\nElle permet donc à des projets naissants (mini entreprise ou associations) de bénéficier de son accompagnement et de son expérience dans les temps de mise en place.


Les jeux de l école de basket - PDF\nDownload "Les jeux de l école de basket"\n1 Soirée départementale d information technique du : (par Delphine MONGIN, chargée auprès du comité départemental, de la promotion et du développement des écoles de basket) Les jeux de l école de basket Cette soirée, tout particulièrement destinée aux éducateurs des écoles de basket, s est déroulée devant un nombreux public, entraîneurs de tous les niveaux, dirigeants soucieux de la qualité de leur école. Preuve, s il en était besoin, que les plus simples des exercices sont intéressants à montrer sur le terrain, et preuve que ces soirées sont devenues indispensables! La première question que se sont posé les auteurs de ces jeux, a été de se demander comment simplifier au maximum les shémas, et les approches de ces jeux, pour une adhésion et une compréhention rapide et totale de tous les jeunes, même les moins sportifs. La réponse est venue en observant les jeunes dans les cours de récréation à l école: adapter les jeux qu ils connaissent déjà et qu ils pratiquent régulièrement, simplement ajouter le ballon, un panier et quelques consignes, au départ simplistes et de plus en plus près des règles de notre jeu, au fur et à mesure des compétences des petits basketeurs. JEU N 1 : «La Poursuite» 1 ballon pour 2: Limite du terrain de basket L exercice renforce la conduite de balle en dribble, la perception d un signal exterieur et peut servir d échauffement ludique. Le joueur sans ballon court où il veut, le joueur avec ballon le suis partout en dribble. Au top de l entraîneur, arrêt, passe, et donc changement de rôle.notion des arrêts alternatifs et simultanés = les marchers. On fait progresser l exercice en ajoutant des consignes (changement de rythme, de direction, dribble main gauche, suivre des lignes, course arrière etc..) JEU N 2 : «La queue du loup» 1 ballon chacun + 1 chasuble accroché dans le dos à la ceinture: Limite du demi terrain L exercice renforce la conduite et la protection de balle en dribble avec objectif supplémentaire (ici attraper le chasuble) Le jeu consiste, tout en dribblant sur la moitié du terrain, à piquer le chasuble à l un de ses camarades (la queue du loup). Lorsqu on s est fait prendre, plutôt que d être éliminer et attendre, on rejoue sur l autre moitié du terrain après avoir fait (en gage) trois tours de ballon autour de la taille et avoir remis sa queue.\n2 2/7 JEU N 3 : «Loup glacé» 1 ballon chacun: Limite du terrain L exercice renforce la conduite et la protection de balle en dribble avec objectif supplémentaire (ici ne pas se faire prendre et apprendre la notion de faute ) 3 loups sans ballon (pour une douzaine de joueurs avec ballon) que vous aurez habillé d un chasuble pour qu ils soient reconnaissables, doivent essayer de toucher les autres pour les glacer (ils s immobilisent lorsqu ils sont pris). Pour être délivrés, un de leurs camarades doit les toucher. Les consignes à appliquer sont: - Garder le dribble, même glacé - Ne pas pousser pour toucher (notion de faute) JEU N 4 : «Rentrer à la maison» 1 ballon chacun et des marques amovibles aux sol (spatules ou autres) L exercice renforce la conduite de balle en dribble; et développe l apréhension de l espace sur le terrain On place autant de repères sur le terrain qu il y a de joueurs. Ces repères figurent des maisons dans lesquelles il faudra se mettre à l abri dès le signal de l entraîneur. Les joueurs dribblent tout terrain, au top, ils essaient, au plus vite de rejoindre une maison en dribble. Les consignes à appliquer sont: - Garder son dribble, même à la maison - Accelerer pour rentrer à la maison L exercice peut évoluer en enlevant des maisons pour jouer aux chaises musicales. Il peut également évoluer selon la compétence des joueurs avec des consignes techniques: dribble main gauche, avec bras levé, en montrant le même numéro que l entraîneur (dribble sans regarder le ballon) etc.. JEU N 5 : «Les chats et les souris» 1 ballon chacun sauf pour les chats L exercice renforce la conduite et la protection de balle en dribble; et développe la notion d attaque défense. Les chats : On place 3 ou 4 joueurs (sans ballon) sur la ligne médiane, ils n ont le droit de se déplacer que sur cette ligne Les souris : Les autres joueurs, munis d un chasuble accroché dans leur dos à leur ceinture, sont alignés sur la ligne de fond, prêts à traverser la ligne des chats\n3 3/7 Les souris doivent franchir le plus de fois possible la ligne des chats sans se faire arracher la queue. Les chats doivent attraper le plus grand nombre de queues. Les contacts sont interdits. Lorsque les souris n ont plus leur queue, elles sont éliminées et font des manipulations de balle autour de la taille en attendant la prochaine manche. JEU N 6 : «Le déménageur» Les ballons sont répartis par équipe (3 ou 4 ballons par équipes). Il faut déssiner au sol autant de maisons que d équipes (ici 2 équipes) Exercice d adresse. Cet exercice peut se faire à tous les niveaux même les plus élevés, il suffit d adapter les consignes. Maison de l équipe A Maison de l équipe B Equipe A Equipe B Les joueurs chacun leur tour prennent un ballon dans leur maison et vont marquer sur un panier. Si le panier est réussi, ils portent le ballon dans la maison de l équipe adverse ; si le panier est raté ils ramènent le ballon dans leur caisse. L équipe qui n a plus de ballon a gagné. Consignes (selon compétences des joueurs): - Aucun marché permis (même lorsqu on va porter le ballon chez l adversaire) - Tirs en course main droite à droite, main gauche à gauche (on fait la revanche en changeant de côté) - Tirs à deux points hors de la raquette - Tirs en suspension parrallèle à la planche\n4 4/7 - Tirs à 3 points - Etc..\n5 5/7 JEU N 7 : «Le béret ballon» Deux ballons sont disposés sur un plot, sur la ligne médiane (ce sont les bérets) Exercice de course et d adresse et lors de l évolution de l exercice, apprentissage du placement, d apréhension de l espace. (mais aussi développement de la malice des joueurs, très importante pour plus tard) Equipe ballons Equipe Chaque joueur possède un numéro. A l appel de ce numéro, les joueurs doivent courir, attraper le ballon, et aller tirer sur le panier de l autre côté en dribble. Le premier qui revient marque 1 point pour son équipe, et un point de plus s il a marqué le panier. Des consignes peuvent être ajoutées (toutes formes de tirs, de déplacements) L évolution de l exercice est ici très intéressante, puisqu on peut appeler 2, 3 voir plus de joueurs! Ils auront alors à s organiser en passes (laissez les trouver des solutions seuls) pour profiter au maximum de leur nombre, de l espace.\n6 6/7 JEU N 8 : «1, 2, 3 Soleil ou 1, 2, 3 Basket» 1 ballon chacun sauf celui qui clume Exercice de dribble, d équilibre, de travail des arrêts. Un joueur sans ballon se tourne contre le mur et se retourne après avoir dit: 1, 2, 3 soleil! Il doit alors désigner les dribbleurs entrain de bouger. Les autres joueurs ont un ballon chacun et progresse en dribble vers le clumeur pendant qu il ne les voit pas. Ils doivent donc s arrêter net dès qu il se retourne. Notion des arrêts : éviter les marchers. Différentes attitudes : protection de balle position fléchi JEU N 9 : «Les agneaux deviennent loups» 1 ballon pour tout le groupe. Espace limité Exercice de passes, de situation sur le terrain, simulation attaque-défense. Un joueur (le premier loup) avec ballon doit en dribble, toucher un de ses camarades pour qu il devienne le deuxième loup. Puis, en passes, sans dribble, ils essaient de toucher d autres joueurs pour qu ils deviennent loups à leur tour et donc renforcer leur équipe. JEU N 10 : Concours pour les plus grands 1 ballon par équipe Penser à inversé les rôles des équipes. Cet exercice permet de travailler tous les fondamentaux du basket : dribble, tir, course, arrêt, passe, mais aussi l anticipation, le jeu relatif, la malice. Equipe 1 : munis d un ballon, les joueurs, chacun leur tour, doivent dribbler le long de la ligne des 3 points, derrière les plots pour aller marquer avant le joueur A de l équipe 2. L entraîneur lance le ballon de l équipe 2 n importe où sur le terrain On compte les points que de l équipe 1 Le joueur A de l équipe 2 doit aller marquer en course, dès qu il reçoit le ballon de l un de ses coéquipiers. Equipe 2 : Les joueurs de l équipe 2, répartis au mieux sur le terrain, doivent attraper le ballon lancé par l entraîneur et le passer au plus vite au joueur A. Si l équipe 1 marque la première elle marque 2 points. Si c est l équipe 2, l équipe 1 ne marque pas de points. Mais, si, voyant que le joueur A est avancé, le joueur de l équipe 1 s arrête sur un plot, l équipe 1 marquera 1 point.\n7 7/7 JEU N 11 : «Lucky Luke» 2 ballons pour une colonne de joueur Exercice d adresse La colonne de joueur se place à un endroit de tir donné (lancer franc par exemple). Les deux premiers joueurs de la colonne ont un ballon. Le jeu consiste à marquer avant que le suivant ne marque. Le plus simple est bien sûr de marquer au premier coup. Mais on peut se rattraper en allant vite et d autant plus si le second loupe le panier aussi. Si le suivant marque avant moi je suis éliminé (ou pour faire durer j ai un gage que j exécute tout de suite pour me remettre en jeu : aller marquer deux fois sur l autre panneau par exemple, ou faire deux courses de dix mètres en dribbles avec un défenseur etc..) je n ai évidemment droit qu à un gage par partie.\nDavid PETERMANS APPROCHE SCOLAIRE DU BASKET-BALL SOUS FORME LUDIQUE\nDavid PETERMANS APPROCHE SCOLAIRE DU BASKET-BALL SOUS FORME LUDIQUE David Petermans est Régent en éducation physique depuis juin 2005. Passionné par le basket-ball (diplômé niveau 2 ADEPS) il entraîne\nCD 71 de Basket-ball CAHIER DE JEUX. MARTINEZ Mickael Saison 2010/2011. CTF de Saône et Loire\nCD 71 de Basket-ball CAHIER DE JEUX MARTINEZ Mickael Saison 2010/2011 CTF de Saône et Loire Introduction: Ce cahier est un outil destiné aux entraîneurs en formation dans notre département mais également\n5 n o. Le flag-rugby. Fiche plurisport\n5 n o Fiche plurisport Le flag-rugby Le Flag-Rugbby est un sport collectif opposant deux équipes, le but du jeu étant de marquer des «essais» en pénétrant avec le ballon dans la zone d en-but adverse.\nDe quelles façons? - - 2 - - Livret Pédagogique : Ecole de Basket, Département de l Allier C.T.F.- Mathieu VINCENT\nDepuis plusieurs années, le rôle du Conseiller Technique Fédéral (C.T.F) du Comité Départemental de l Allier consiste à promouvoir le Basket-Ball dans l Allier. De quelles façons? En premier lieu, par\nCirconscription du TAMPON 1. Contenus :\nCirconscription du TAMPON 1 Intitulé de l animation Enseigner le rugby au cycle 3 «Vivre le rugby pour mieux comprendre ses fondamentaux» Dates Samedi 10 Novembre 2007 Samedi 8 Décembre 2007 Samedi 19\nCAHIER DE L ENTRAINEUR CATÉGORIE U13\nCAHIER DE L ENTRAINEUR CATÉGORIE U13 PROGRAMME DE 24 SÉANCES COORDINATION 15 20 20 20 TOUJOURS FAIRE TRAVAILLER LES 2 PIEDS LORS DES ATELIERS S ET LAISSER LIBRE DANS LES JEUX SÉANCE 1 ENTRE CHAQUE EXERCICE


Verrerie ancienne à Paris 15ème | GERARD VERRIER GALERIE D'ART\nVerrerie ancienne à Paris 15ème\nGÉRARD VERRIER GALERIE D'ART s'est installé il y a de nombreuses années à Paris 15ème. Marchands d'art professionnels, nous mettons à la disposition des collectionneurs et amateurs de belles choses un large choix de verreries anciennes.\nGÉRARD VERRIER GALERIE D'ART : la verrerie ancienne à Paris 15ème\nVerre émaillé du XVIIIème siècle ou flacon vénitien, vase bordelais ou encore flacons à pharmacie, vous avez besoin d'objets rares pour compléter votre collection ou ajouter une touche unique à votre décoration intérieure. Nos experts de verrerie ancienne ont cherché les plus belles pièces pour vous satisfaire et vous les présentent dans notre galerie à Paris 15ème.\nAntiquités, objets de curiosité ou d'art, GÉRARD VERRIER GALERIE D'ART a trouvé pour vous de nombreuses raretés. Vous pouvez en apprendre plus sur nos objets en ventes en nous contactant au 05 59 51 19 35 ou via notre formulaire en ligne ou en nous rendant visite dans notre galerie située à rue de l'Amiral Roussin à Paris 75015.


Cours particuliers de soutien scolaire en Italien pour un élève de 3ème\nCours particuliers de Italien pour un élève de 3ème\nCours particuliers en Italien pour un élève de 3ème à La Balme-de-Sillingy\nCours particuliers en Italien pour un élève de 3ème à Montpellier\nCours particuliers en Italien pour un élève de 3ème à Rue\nAnnonces de professeurs particuliers en Italien pour un élève de 3ème\nMaster RH allemand-anglais - Université Clermont-Ferrand Adulte indépendant inscrit(e) depuis le 2012-12-01 Sylvie 43 ans, un(e) Master RH allemand-anglais en poche, souhaite donner des cours particuliers de soutien scolaire. Pédagogue et rigoureux, il renforcera les bases de la matière et consolidera l'ensemble pour un niveau optimal. Pour plus de confort et de simplicité, Sylvie se rend directement chez vous près de La Balme-de-Sillingy. Ce professeur propose son soutien pour l'aide aux devoirs de vos enfants par exemple en Anglais pour des élèves de 5ème. Envoyez-lui un message pour connaître ses disponibilités.\nBaccalauréat Litteraire Etudiant inscrit(e) depuis le 2012-07-07 étudiant de 24 ans, Inès a obtenu à l'école Lycée de la ville de Montpellier un(e) Baccalauréat Litteraire. Il propose par exemple des cours de Italien pour un éléve en classe de 1ère ST2S. Sérieux, compétent, disponible et à l’écoute, son objectif est de préparer rigoureusement l’élève aux contrôles en lui transmettant une méthodologie efficace. Inès assure les cours depuis votre domicile à Montpellier ou dans les environs. L'élève peut également se rendre chez ce professeur. Visualisez son annonce et contactez le pour plus de renseignement\nMaster Professeur Lycée Collège - Université Stendhal - Grenoble Etudiant inscrit(e) depuis le 2012-08-16 Diplomé d'un(e) Master Professeur Lycée Collège, ce professeur propose des cours particuliers de soutien scolaire. étudiant, Gaelle accepte de se rendre à votre domicile pour des cours particuliers de qualité ou de les dispenser depuis chez lui. Disponible, rigoureux et pédagogue, ce prof est sérieux dans son travail et saura mettre à l’aise rapidement l’étudiant. Il intervient par exemple, pour l'aide aux devoirs d'élèves en classe de CP. N'hésitez pas à le contacter pour plus d'informations.


Sujet: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Lun 10 Déc - 13:45\nNoël approchant, je commence à regarder pour mettre une slack sur la liste, mais je suis un peu perdu parmi toutes les listes de slack différentes...\nAprès 1 bon mois d'apprentissage sur une sangle de chantier, j'aimerais bien passer à la distance supérieur! mais j'aurais besoin de quelques conseils...\nConcernant les caractéristiques recherché, il en faudrait une de 20m (ou plus si cela ne fait pas s'envoler le prix) permettant essentiellement de réaliser tout type de tricks, et de petits sauts (les saltos n'étant pas le but à atteindre). La volonté d'en prendre une de 20m est aussi de pouvoir la tendre au dessus de rivières ou autres obstacles, il faut donc qu'elle soit "facilement" praticable\nIl est fort possible que je la prenne avec moi lors de voyages, donc sa facilité de transport (le poids surtout) est un critère annexe.\nLes recherches que j'ai commencé, notamment sur ce forum, m'ont amenées sur le "Slackline Set slackPro 20m" : http://translate.google.fr/translate?hl=fr&sl=de&u=http://www.slackpro.de/&prev=/search%3Fq%3Dslackpro%26hl%3Dfr%26client%3Dfirefox-a%26hs%3D8j1%26tbo%3Dd%26rls%3Dorg.mozilla official&sa=X&ei=h7bFUNn5JaWY1AXl_4DICw&ved=0CDgQ7gEwAA\nSeulement dans les observations du comparatif de blaznee ( http://skywalkers64.free.fr/forum/viewtopic.php?f=10&t=250&p=865#p865 ), si je ne me suis pas trompé de sangle, il est indiqué qu'elle est initialement prévu pour le longline, ce qui ne me semble pas être mon cas.\nJ'avais aussi remarqué cette sangle gibbon, mais les attaches ne me semblent pas pratique : http://translate.google.fr/translate?hl=fr&sl=de&u=http://www.slackpro.de/&prev=/search%3Fq%3Dslackpro%26hl%3Dfr%26client%3Dfirefox-a%26hs%3D8j1%26tbo%3Dd%26rls%3Dorg.mozilla official&sa=X&ei=h7bFUNn5JaWY1AXl_4DICw&ved=0CDgQ7gEwAA\nLe critère prix est aussi à prendre en compte, du coup je me demandais si il n'était pas plus intéressant de commander les différents éléments séparément, les sangles ne paraissent pas trop cher sur slackstar, mais ils ne proposent pas de cliquets, ou alors j'ai mal regardé... le site n'étant pas en français, c'est pas pour m'aider^^\nVoilà un peu où j'en suis, merci en tout cas d'avoir prit la peine de tout lire, et n’hésitez pas à balancer vos avis, je suis preneur de tout conseils\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Lun 10 Déc - 15:14\nJe viens de voir qu'on faisait la différence entre une jumpline et une trickline, ce qui m'arrange car ne voulant pas trop sauter, je pensais que je mettais de côté toutes les sangles de freestyle, mais une trickline semble idéale par rapport aux caractéristiques citées au dessus... nan?\nbon en attendant vos réponses je continu ma recherche\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Lun 10 Déc - 15:25\nY a plein de postes sur les différents types de sangles. Plein de monde on déjà poser la question alors regarde encore et encore et tu trouveras. Sinon Pour 20m tu peux prendre un kit de chez slack.fr ou chez gibbon y a la surfeur. Voila voila après à toi de choisir à clique ou en primitiv ça suffit largement pour la longueur que tu veux .\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Lun 10 Déc - 16:09\nsi tu veux faire du trickline sur 20m, avec une sangle agréable pour marcher, prends un kit rollerbiner de chez slack.fr, 160€ tout compris, t'auras une sangle confortable, géniale pour le trickline / surf , avec un kit super léger et pas encombrant. par contre pour les sauts c'est pas génial, et tu peux pas tendre ça avec un clicker, d'où l’intérêt du kit rollerbinner ^^\npour la sangle slackpro, elle est bien même pour les petites distances, mais sur 20m t'as pas besoin d'une sangle super rigide (sauf si tu veux tendre au click), c'est juste que sur les courtes distances, par confort on préfère généralement les sangles tubulaires.\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Lun 10 Déc - 19:48\nMerci pour vos réponses, j'ai continué mon tour du forum avant de répondre tout de suite\nle rollerbiner serait l'idéal mais risque malheureusement d'être un peu cher\nLa primitiv est sympa mais va être trop courte, il ne la propose qu'en 15m\npar contre la surfline de gibbon m'avait l'air d'être un bon compromis... jusqu'à ce que je me pose la question de la largeur à laquelle j'avais pas vraiment réfléchi... c'est sur que du 25mm doit procurer de bonnes nouvelles sensations, mais est ce facile à maitriser pour des tricks? en 1 mois j'en suis presque à passer la roue, le double drop knee arrive tout doucement, je réussi le front lever et à revenir sur la slack... mais je me vois pas faire ca sur une 25mm^^ De plus sur la plus part des vidéos freestyle de slack, on voit souvent gibbon, cela veut-il dire qu'ils utilisent tous des 50mm pour les tricks? 25mm ca suffis pour réaliser toutes sortes de tricks ou n'est ce pas mieux pour de la sangle plate en longline?\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Lun 10 Déc - 20:07\nUne autre question temps que j'y suis, apparement les gibbon sont assès fragile, mais y a t-il des techniques pour limiter l'usure? savoir se servir du clique, ok, les protection autour de l'arbre, ok, mais est ce possible de rajouter des strap, de l'adhésif ou autre à certains endroit fragile?\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Lun 10 Déc - 20:13\noui tu peux protéger les boucles avec du strap.\nn'oublie pas que les vidéos gibbon ont une vocation commerciale, et comme gibbon ne fait que du 5cm forcément...\npour le trickline, je persiste mais une tubulaire 25mm c'est ce qu'il y a de mieux.\n5cm c'est confortable pour les appuis, donc appréciable en saut quand on replaque sur le ventre par exemple, mais pour marcher c'est large, trop large, on ne trouve pas ses appuis.\nen 2.5cm, c'est un autre monde. beaucoup plus élastique, les sensations sont incomparables. quand on se cale en doublekneedrop c'est moins agréable que sur une 5, mais suffit de mettre des protections (perso en entrainement je mets des protèges malléoles, 5€ dans une boutique de sport). pour le reste c'est mieux sur toute la ligne, la marche est beaucoup plus agréable, on sent bien où on pose le pied, donc en trickline c'est plus facile, on se pince pas avec la sangle...\naprès entre tubulaire et plate, il y a 3 facteurs, la résistance, l'élasticité et le confort .\nla résistance pour ton usage on s'en fou, l'élasticité pour le trickline c'est une bonne chose, non seulement ça pardonne beaucoup plus, puis quand tu maitriseras le surf tu vas franchement triper. et niveau confort, les tubulaires sont plus rondes sont le pied et plus agréables (surtout celles à 3 couleurs de chez slack.fr). en revanche les tubulaires monocouleur sont très fines, et perso je supporte pas.\naprès l'avantage avec un kit rollerbinner, c'est que si tu veux essayer un autre type de sangle (tubulaire ou plate), t'as rien à changer, alors qu'avec un click t'es coincé...\np.s. pour le kit primitiv, s'il se fait que en 15m, c'est que tu ne pourras pas tendre plus, même si ta sangle est assez longue.\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Lun 10 Déc - 20:36\nprend un rollerbinner c'est ce que j'ai pris et j'avais les mêmes critères que toi, j'en suis super content, je fait des waterlines, des tricklines et même des jumps pour te dire j'ai même des potes qui ont plaquer des fronts et des backs dessus et comme la dit blaznee\nc'est super polyvalent !\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Lun 10 Déc - 20:50\nvraiment merci pour ta réponse, il y a tout ce que je voulais savoir\nle choix sera donc entre la surfline de gibbon qui correspond à ce que je recherche mais semble fragile et ne permet pas d'évoluer sur une largeur plus fine ni sur un autre type de sangle\net la rollerbinner multicolore, plus cher, moins longue, mais moins large et pouvant me permettre d'y poser plus tard une sangle plate de 50m max (si je me rappel bien de ce que j'ai lu dans d'autres sujets.)\nBah je crois que tout dépendra du budget que j'aurais, j'aurais juste bien voulu tester une 25mm avant d'en acheter une...\nps: j'ai lu que tu en faisais toujours pied nu, mais avec des chaussures, la 25mm c'est toujours aussi bon? lol promis c'était ma dernière question en tout cas c'est cool d'aider comme ca ceux qui veulent se lancer sur la slack, c'est toujours pratique, rassurant d'avoir de telles réponses\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Lun 10 Déc - 20:52\n@ mat slack : et pour le 25mm tu t'y met facilement?\nc'est sympa de confirmer pour le rollerbinner\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Lun 10 Déc - 21:37\nnon avec un rollerbiner c'est 25mm seulement.\npar contre ça te permettra d'évoluer jusqu'à 50m de long ! mais déjà les 25m du kit sont amplement suffisants pour progresser et se faire plaisir.\nalors qu'avec un kit gibbon, tu seras limité à la sangle fournie.\nla gibbon n'est pas spécialement fragile, mais sur 5cm franchement tu vas vite t'ennuyer.\nça va en zouaveline pour faire des rebonds sur le cul, mais pour slacker, quand on a gouté à la 2.5, je pense que tout le monde sera d'accord avec moi pour dire qu'après on a pas envie de faire de la 5cm.\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Mar 11 Déc - 13:51\net oui les 25 m je les tends facilement seul, après moi j'ai pris une sangle plate donc plus simple à tendre et mieux pour faire du jump\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Mar 11 Déc - 17:44\nje crois en fait qu'il voulais savoir si tu avais rencontré des difficultés à passer sur une sangle de 2.5 au lieu de 5.\nmais franchement XIII c'est plus facile, car tu sens beaucoup mieux ton équilibre.\nde toute façon que ce soit 1cm ou 10cm si t'as pas le pied au milieu tu tombes, niveau difficulté technique c'est pareil, la largeur c'est dans la tête.\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Mar 11 Déc - 18:28\nbah moi avant je slackais sur une sangle de camion et sa ma pas déranger du tout au contraire\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Mer 12 Déc - 5:21\nSalut XIII, je suis à peu pres dans la meme recherche de materiel que toi (à ceci pres que je me vois bien tendre 30m plus que 20, bref) et j'ai peut etre trouvé un bon compromis a tout ca: la line distance de chez slackstar qui, en plate, à l'air d'offrir une bonne polyvalence autant en jump/water/trick/long qu'en prix (que Blaznee et Mat slack m'arrettent si je me trompe) mais la sangle me parait sympa pour un rapport qualité/prix attractif, je t'invite à passer voir sur leur site si elle te tente. Perso je pense m'arreter sur celle la et je pense avoir un peu les meme criteres que toi, d'autant que c'est un des rares sites qui propose de facon tres simple la longueur que tu veux par tranche de 5m, simple et intéressant.\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Mer 12 Déc - 11:29\nle problème de XIII, ce n'est pas le choix d'une sangle, mais d'un kit, car il n'a rien pour la tendre.\nla linedistance c'est une bonne slack pour le longline, mais pour le trickline / water oublie, et faut de quoi la tendre, du coup pour lui ça ferait encore plus cher car ça l'obligerait à acheter ça en plus d'un kit.\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Mer 12 Déc - 17:01\nOui j'avais bien compris que c'était du 25mm seulement sur rollerbinner,\nJe parlais effectivement de pouvoir passer à du 50m de long par la suite\nd'ailleurs je garde l'idée de la linedistance quand je voudrais passer à du 50m.\net si c'est du plat elle sera apparemment plus adapté au longline et au jump ce qui viendra bien en complément de la tubulaire de 25m\nJe slack actuellement aussi sur une sangle de camion, c'est pour cela que je voulais savoir si tu avais facilement fais la transition entre celle la de 5cm à celle de 2.5cm, ce qui a l'air d'être le cas\nBon encore merci les amis slacker pour vos réponses, je crois que maintenant il n'y plus qu'a!\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Mer 12 Déc - 18:50\nautant pour moi j'avais lu 5cm haha à force de parler de 2.5cm, 5cm, 2.5cm...\npour linedistance très bien en effet pour le longline, la neon green aussi, surtout plus visible (important pour la sécu).\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Mer 26 Déc - 13:07\nAh Ah c'est booooooooooooon caaaaaaaaaaaaaaaa!!!!!!!\nJ'ai tendu que 16/17m sur les 25m de la rollerbinner et j'ai réussi à les passer des la première fois, pas de problème donc pour passer du 50mm au 25mm, au contraire, c'est que du bonheur\nj'aurais une petite question par contre concernant l’installation:\nUne fois que j'ai eu tendu à fond la slack et que les 2 dernier rollerbinner étaient côte à côte, la tension n'était pas suffisante, j'ai donc retiré le dernier linelock pour le remettre pret du premier et pouvoir le tendre d'avantage.\nComme sur la vidéo d'installation on ne le voit pas remettre le linelock, je me demandais si c'est bon ce que j'ai fais? Ou si il faut que je mette le premier linelock un peu plus loin de l'arbre? (ainsi la distance entre chaque rollerbinner sera plus grande et m'évitera donc de devoir bouger le dernier linelock à chaque fois.)\nAu niveau des rollerbinner où la sangle passe 2 fois, la sangle ne s'est pas parfaitement superposé, le tour intérieur est bien axé sur les roller, mais le tour extérieur est légèrement décalé... c'est grave docteur?\nEt oui j'ai toujours une 2ème question en rab ^^\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Mer 26 Déc - 13:54\nOui c'est bon ce que tu fais. Après c'est à toi d'optimiser ton installation de départ pour que ce soit le plus pratique possible.\nConcernant la superposition des sangles, c'est normal que ca se décale puisqu'en général tu tires légèrement sur les cotés. Si tu es avec quelqu'un, tu peux demandé à ce que quelqu'un guide cette superposition pour ne pas avoir de décalage.\nEst ce que c'est grave ? Bof ... disons que l'autobloquage risque de sauté, donc ta sangle va se détendre d'un coup, ça m'est déja arrivé, ca surprend un peu. Mieux vaut que ce bloquage soit bien fait\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Mer 26 Déc - 16:10\naucun soucis pour la superposition, plus ça se décale mieux c'est, car t'as moins de frottements, du coup tu fatigues moins à tendre.\nnormalement impossible que ça saute, car t'as un blocage de chaque côté du mouflage, et la tension empêche tout mouvement.\nexception faite en mode rodéo, là il faut faire un 3ème passage pour être sûr que ça ne saute pas.\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Mer 26 Déc - 17:19\nMais comme je découvre ces types d'installations, je préfère demander confirmation pour éviter les mauvaises surprises!\nPutain je viens de la tendre au max, genre 23m à peu prêt, c'est plus la même affaire!\nAutant les 16m sont passé tout seul, mais sur 23m, impossible de faire plus de 10 pas^^\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Mer 26 Déc - 17:49\nnormal 15m c'est un premier palier, ensuite ça change..\ntu auras un autre palier vers 30m, puis vers 100.\nà partir de chacune de ces distances, la façon de marcher est différente. et entre celles-ci la progression de fait vite.\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Lun 31 Déc - 14:21\nYep c'est ce que j'avais vu sur un autre sujet\nEn ce moment c'est slack par tout temps, vent en rafale et sous la pluie, mais dans le nord c'est pas ca qui nous arrête. Ca ne sert à rien de vouloir vivre éternellement si dès qu'il tombe quelques goutes on n'ose plus sortir le bout de son nez\nSujet: Re: Besoin d'aide pour achat slack polyvalente Lun 7 Jan - 13:32\net j'aurais bien aimée savoir comment je pourrais faire pour ne pas que mon rollerbinner se détende quand je fait des waterlines car quand la sangle et mouillée elle glisse et se détend petit à petit, faut il que je fasse un 3eme passage ?\nje vous rassure je fait pas de waterline en ce moment !


Syndicat du pommeau du Maine | OUI À LA QUALITÉ\nDoux et équilibré, le pommeau forge une complexité aromatique au cours de ses longs mois de vieillissement en fût de chêne : des notes fruitées, épicées et boisées.\nLe pommeau possède une robe brillante et limpide de couleur ambrée accompagnée de reflets légèrement patinés sur les pourtours du disque. Au nez, il dégage de subtils arômes de fruits compotés (pommes du verger) et de fruits secs type figues et pruneaux. Il évolue ensuite sur des notes miellées.\nIl se déguste frais et affiche une bouche ronde et grasse sur un bel équilibre entre le sucre et l’alcool. Il rappelle ensuite les saveurs de figue et de miel avant de finir sur une note fraîche et gourmande marquée par une légère sucrosité qui n’est pas envahissante.\nLE SYNDICAT POMMEAU ET FINE DU MAINE a été reconnu Organisme de Défense pour les Appellations POMMEAU DU MAINE (obtenu en Décembre 2009) et FINE DU MAINE (obtenu en février 2015).\nLe syndicat gère donc 2 cahiers des charges qui concernent deux petites groupes de producteurs :\n6 producteurs pour le POMMEAU DU MAINE\n7 producteurs pour la FINE DU MAINE.\nLe POMMEAU DU MAINE est issue du mutage entre un moût de pommes à cidre et une Eau-de-Vie de Cidre. Il doit vieillir minimum 21 mois en fût de chêne.\nLa FINE DU MAINE est issue de la distillation de Cidre, elle soit vieillir minimum 36 mois en fût de chêne (épuisé), mais en règle générale est n’est pas commercialisé qu’au bout de 5 à 6 ans de vieillissement.\nLE SYNDICAT POMMEAU ET FINE DU MAINE\nFine du Maine


Ray J offre à Kanye West et Kim Kardashian les bénéfices de la mythique sextape | Non Stop People\nPour le mariage de Kim Kardashian et Kanye West, le rappeur et ex de la bimbo a trouvé un cadeau riche d’enseignements : Le montant des revenus que lui ont rapporté, depuis le début de l’année, les visionnages de leur sextape de 2007. Drôle et symbolique, mais pas franchement classe pour un cadeau de mariage.\nKanye West et Kim Kardashian semblent filer le parfait amour : un bébé et bientôt un mariage. Seulement avant de trouver en Kanye West le père de ses enfants, la belle égérie de la télé réalité américaine sortait avec Ray J, le petit frère de la chanteuse Brandy. Un peu amer ou juste joueur, le rappeur a plusieurs fois envoyé des petites piques au couple.\nDernièrement, il s’est décidé à offrir pour le mariage des amoureux, de l’argent, mais pas n’importe lequel. En effet, l’artiste projette d’offrir un chèque du montant des revenus que lui a rapporté l’ensemble des visionnages sur quatre mois de la sextape qu’ils avaient tournée à l’époque. Ainsi, le couple West/Kardashian pourrait recevoir environ 47 milles dollars. L’argent en question n’appartient pas autant à Ray J qu’à Kim Kardashian, puisque cette dernière reçoit approximativement le même montant que lui pour chaque visionnage.\nComme le souligne TMZ, (encore eux !) , il est difficile de dire ce qu’il y a de plus surprenant dans cette histoire entre le fait que Ray J ait le courage de proposer un tel cadeau, et le fait que le film lui rapporte encore de l’argent. La vidéo se balade effectivement depuis 7 ans sur les plateformes porno des Internets! A titre d’exemple, la séquence a rapporté 11 000 dollars au rappeur pour ce dernier mois d’avril. C’est donc une affaire très lucrative qui roule depuis longtemps.\nQuant à savoir si la jeune maman acceptera ce cadeau, Ray J sait déjà ce qu’il fera de cet argent : Si elle refuse ce geste généreux, il donnera le montant à l’association préférée de Kim Kardashian. Jamais une sextape n’aura fait autant de bien autour d’elle sur une si longue période. Selon TMZ, la vidéo aurait rapporté depuis son existence près de 48 millions de dollars à Vivid Entertainment, son distributeur. Cette vidéo, pour rappel, signe aussi le début de la notoriété de la bimbo.\nCe n’est pas la première fois que le petit frère de Brandy se joue ouvertement du couple. En effet, il avait, en 2013, sorti un morceau ; « I Hit it First », dans lequel il se vantait d’avoir été l’ex de la nouvelle compagne de Kanye West : "J'avais sa tête au nord, et ses fesses au sud, mais maintenant elle a choisi d'aller à l'ouest".\nRay J a de l’humour et sait faire du bien à ses proches.\nkim kardahianSextapeRay JKanye Westi hit it firstKim Kardashian mariage\nPar ahmed | le Mercredi 21 Mai - 11:45


par Saori le Lun 14 Avr - 14:44\nj'ai misune voiture ver la mairi et il y a runard et j pe plu ente chez rounard car la voiture coinceaider moi\nPseudo AC3DS : Lucie\nVille AC3DS : Orleans\nCode-ami 3DS : 3094 1114 9520\npar John_Angel le Lun 14 Avr - 17:05\nLink sa je lock tu peux delocker mais la sa dépasse les règles qu'ont a mit.\nDernière édition par JohnAngel le Mar 15 Avr - 13:30, édité 2 fois\npar link84 le Lun 14 Avr - 20:42\nLa chui d'accord, je comprends rien vu comme c'est écrit!\npar jmdhave le Mar 15 Avr - 9:58\ntu vois ? tu énerves tout le monde Saori à force de pas respecter les règles et de ne pas écrire correctement\non t'a déjà dit que le titre d'une commande devait contenir le nom et la ville de jeu ....\non parle français ici, pas chinois\nDe plus, dis toi bien que si on avait la preuve formelle que tu as bel et bien piraté le mot de passe de dragons, ce pseudo ainsi que diams aurait été bannis non seulement du chat mais du forum entier\nEt enfin tu arrêtes de nous dire tout le temps qui me déseede sur le chat quand tu vois aucun déseedeur de connecté au site ( pseudo en brun ) ça ne servira qu'à te faire bannir ( une fois de plus )\npar delma1 le Mar 15 Avr - 10:16\nDe plus, on arrive pas sur le tchat comme tu l'as fais hier, sans meme un bonjour ou un "re" si tu etais deja venu, et en nous sautant dessus pour tes seeds. non mais franchement c'est quoi ça, tu nous prends pour qui ?\nOn est pas des chiens, des esclaves, ou autres, la prochaine fois que je te vois faire ça je te bannirai VU ?\nJe commence a en avoir marre de se comportement, je te conseil donc la\nprochaine fois on lieu d'arriver en disant "qui me dessede", "ou sont\nles desseeder", de dire bonjour, y a t'il quelqu'un pour me desseeder et ensuite de lire se qu'on te repond.\npar link84 le Mar 15 Avr - 23:39\nAvec tout ce que je lis j'ai même plus l'envie de la desseeder car chui pas ton chien déjà qu'on fait tous ça benevolement.


AMÉLIORER LA SITUATION ÉCONOMIQUE DES JEUNES EN FRANCE – Hervé BOULHOL : PRISME\nAMÉLIORER LA SITUATION ÉCONOMIQUE DES JEUNES EN FRANCE – Hervé BOULHOL\nIn Organisaiton de Coopération et de Développement Economiques :\nLa situation économique des jeunes n’est pas satisfaisante. Les inégalités scolaires se sont accrues depuis plus d’une décennie, en raison d’une forte baisse des résultats des élèves les plus défavorisés. Le taux de chômage des 20-24 ans n’est pas passé en dessous de 16 % depuis près de 30 ans. Les jeunes français sont très pessimistes quant à l’avenir et expriment une grande méfiance vis-à-vis des institutions. Le filet social hésite entre autonomie et solidarité familiale, et est inéquitable car les jeunes qui sont au chômage et ne disposent pas d’un soutien familial solide financièrement se trouvent dans une situation précaire. La politique d’éducation prioritaire devrait réellement devenir une priorité et les dépenses d’éducation devraient être rationalisées de façon à drainer davantage de ressources vers l’enseignement primaire. Il est souhaitable d’amplifier l’autonomie des universités, de même que l’indépendance financière des jeunes. Le fonctionnement du marché du travail dont certaines caractéristiques pénalisent les nouveaux entrants doit être réformé et les services d’accompagnement des jeunes vers l’emploi améliorés. Ce Document de travail se rapporte à l’Étude économique de l’OCDE de la France 2013 (www.oecd.org/eco/etudes/France).\nClassification JEL : H52 ; I21 ; I24 ; I25 ; J20 ; J30\nMots clefs : France, jeunes, éducation, échec scolaire, éducation primaire, enseignement supérieur, marché du travail, emploi, chômage, insertion professionnelle\nLa priorité du quinquennat\nA partir d’une situation déjà peu favorable, les jeunes sont durement touchés par la crise\nAccroître l’autonomie des jeunes\nLe filet social fonctionne bien pour les soins de santé et les aides au logement\nUn système hybride qui accorde un poids important aux prestations familiales\n… qui est assez inéquitable et bride l’autonomie des jeunes\nPour une réelle extension du RSA sous conditions strictes\nLes jeunes sont pessimistes face à l’avenir et méfiants vis-à-vis des institutions\nLe système éducatif échoue dans la réduction des inégalités\nPrivilégier les interventions précoces\nAugmenter considérablement les moyens de l’éducation prioritaire\nUtiliser efficacement les moyens de l’éducation prioritaire\nDonner de l’autonomie aux directeurs d’écoles\nRéduire encore drastiquement le recours au redoublement et améliorer le soutien scolaire\nLes jeunes dans le système d’enseignement supérieur\nRééquilibrer le financement public en faveur des universités et relever les droits d’inscription\nAmplifier l’autonomie des universités\nLutter contre l’échec en licence\nDévelopper les liens universités-entreprises\nAugmenter l’emploi des jeunes et faciliter leur insertion professionnelle\nLa France enregistre de mauvaises performances structurelles sur le marché du travail des jeunes\nAgir à la fois sur la demande et l’offre de travail\nLa dualité des contrats de travail pénalise les jeunes\nLe niveau du salaire minimum tend à exclure les jeunes peu qualifiés de l’emploi\nContrats aidés : privilégier l’alternance ciblée sur les moins qualifiés\nLutter contre les discriminations ethniques à l’embauche\nMieux coordonner l’accompagnement des jeunes\nIntervenir dès le décrochage\nLes écoles de la deuxième chance semblent obtenir des résultats prometteurs qu’il faudrait évaluer\nTerritorialisation des problèmes qui touchent les jeunes\nLa concentration spatiale des difficultés\nLa politique de zonage manque de cohérence\nPas de discrimination positive dans l’accompagnement vers l’emploi dans les quartiers défavorisés\n1. Recommandations pour améliorer la situation des jeunes\n1. Évolution des compétences des élèves scolarisés en dernière année du primaire (CM2) dans les établissements publics\n2. Taux de redoublement\n3. Mobilité des salariés ayant un emploi temporaire après un an\n4. Part des enfants d’immigrés dans la population de 20-29 ans et non scolarisés, sélection de pays de l’OCDE, autour de 2007\n1. NEET dans les pays de l’OCDE, 2010\n2. Taux de pauvreté, jeunes versus population totale\n3. Chômage des jeunes et chômage total, 15-24\n4. Les pays qui ont des taux d’emploi plus élevés pour les jeunes sont plutôt ceux qui ont aussi des taux d’emploi plus élevés pour les seniors, 2011\n5. Les jeunes et l’avenir\n6. Consommation de substances psychoactives parmi les 15-16 ans scolarisés, 2010\n7. Niveau de confiance des jeunes dans les institutions, les médias et les multinationales\n8. Population ayant au moins un niveau de formation du deuxième cycle du secondaire par groupe d’âge, 2010\n9. Un nombre important d’élèves ne maîtrisent pas les compétences de base\n10. Dépenses totales consacrées à l’éducation dans les pays de l’OCDE, 2009\n11. Les écarts de performance entre systèmes éducatifs ne sont pas liés aux dépenses pour l’éducation dans les pays de l’OCDE les plus riches\n12. Inégalité des résultats de PISA entre élèves\n13. Score PISA des étudiants les moins performants (10ème percentile), 2009\n14. Relation entre performance des élèves en lecture et contexte socio-économique\n15. Taux de rendement d’un même ‘investissement en capital humain selon l’âge\n16. Dépenses d’éducation pré-primaire, 2009\n17. Ratio des dépenses annuelles par élève de l’enseignement primaire par rapport au deuxième cycle de l’enseignement secondaire, 2009\n18. Évolution des difficultés selon le secteur et les zones d’éducation\n19. La ségrégation scolaire est élevée en France\n20. Salaire des enseignants du primaire et secondaire, 2010\n21. Le redoublement scolaire est très utilisé en France\n22. Taux de chômage et salaire réel des jeunes sortis depuis un à quatre ans de leur formation initiale\n23. Dépenses par étudiant selon les différents secteurs de l’enseignement supérieur, 2009\n24. Degré d’autonomie des universités en Europe, 2010\n25. Indicateurs du marché du travail des jeunes\n26. Explication de l’écart entre le taux de chômage de la France par rapport à celui d’autres membres de l’OCDE\n27. Taux d’emploi par groupe d’âge, classification hiérarchique\n28. Les difficultés des jeunes reflètent un problème général de fonctionnement du marché du travail\n29. Sensibilité du taux de chômage des jeunes aux aléas de la conjoncture, 15-24 ans\n30. Travail temporaire des jeunes, 2000-11\n31. Durée de la période d’essai, 2008\n32. Salaire minimum et âge, 2010\n33. Distribution des salaires moyens par tranche d’âge, 2009\n34. Part des emplois aidés dans l’emploi des jeunes de moins de 26 ans\n35. Scolarisation dans l’enseignement secondaire supérieur, 2009\n36. Le dialogue social ne semble pas être de bonne qualité\n37. Nombre d’apprentis en fin d’année selon le niveau de diplôme\n38. Écart entre le taux de chômage des enfants d’immigrés et celui des enfants d’autochtones âgés entre 20 et 29 ans, 2007\nProduit d’une initiative européenne adoptée en 1995 et fondées sur une pédagogie différente des schémas scolaires classiques, les E2C sont créées à l’initiative des collectivités territoriales et des acteurs de l’insertion professionnelle. L’engagement des entreprises dans le dispositif permet d’intégrer la réalité locale du marché du travail. La multiplication des E2C a été l’une des principales mesures du plan d’urgence du gouvernement en 2009 visant à combattre le chômage des jeunes. En 2012, le réseau comptait une centaine de sites dans près de la moitié des départements (contre le quart en 2008) et a accueilli environ 12 000 stagiaires. Le coût moyen du parcours d’un jeune dans une E2C, d’une durée de sept mois en moyenne, est d’environ EUR 6 000. Même si les E2C obtiennent des résultats prometteurs en termes d’insertion, l’efficacité réelle de ces programmes n’a jamais vraiment été évaluée, ce qui en limite le développement (Cahuc et al., 2011). Une évaluation est en cours au Ministère du travail et sera publiée en 2013. Les Epide sont composés de 20 établissements et offrent 2 300 places pour des jeunes recevant une formation comportementale, générale et professionnelle (stages en entreprises) en internat pour un budget annuel d’EUR 84 millions, soit environ EUR 39 000 par place. Une enveloppe budgétaire d’EUR 419 millions a été consacrée par l’État en 2012 à la mise en œuvre de l’accompagnement (allocation Civis, le Fonds pour l’insertion professionnelle des jeunes, E2C, Épide et contrat d’autonomie). Signe d’une mauvaise allocation des ressources, cela représente en pourcentage du PIB (0.02 %) environ le sixième des dépenses publiques annuelles moyennes engagées depuis environ quarante ans dans les contrats aidés hors alternance, dont l’efficacité est très faible. Territorialisation des problèmes qui touchent les jeunes La concentration spatiale des difficultés Les difficultés auxquelles la jeunesse française est confrontée ont une dimension territoriale marquée. Environ 7 % de la population française vit dans les 751 zones urbaines sensibles (ZUS) qui sont formellement « caractérisées par la présence de grands ensembles ou de quartiers d’habitat dégradé et par un déséquilibre accentué entre l’habitat et l’emploi ». Les habitants des ZUS sont plus jeunes en moyenne que dans les unités urbaines environnantes : près d’un habitant sur trois a moins de 20 ans contre un sur quatre dans leurs agglomérations et dans l’ensemble de la population (Onzus, 2011). Or ces territoires concentrent les difficultés socio-économiques : le niveau de vie moyen est nettement plus faible que celui de leurs agglomérations (d’environ 45 %), le taux de pauvreté est 2.5 à 3 fois plus élevé, la population est moins diplômée, le chômage deux fois plus prégnant, les logements de moins bonne qualité, l’insécurité plus forte, etc. (Onzus, 2011). La pauvreté touche particulièrement les jeunes de ces quartiers et le taux de chômage des 15-24 ans y est supérieur à 40 %. Au total, environ un jeune chômeur (ou NEET) sur sept de 15 à 24 ans réside en ZUS. Ces conditions d’extrême précarité sont lancinantes depuis plusieurs décennies. Les mécanismes spatiaux de l’exclusion dans les banlieues françaises peuvent provenir d’effets négatifs de ségrégation sociale (acquisition du capital humain, réseaux permettant d’accéder à l’emploi, stigmatisation des quartiers et discrimination de la part de certains employeurs), de l’enclavement (mauvais appariement spatial ou « spatial mismatch ») (Gobillon et Selod, 2007) augmentant le chômage frictionnel, et d’un mauvais accompagnement dans l’emploi. Les principaux enseignements suivants peuvent être tirés des analyses menées sur cette question :\n• Au-delà des caractéristiques individuelles, les effets de voisinage semblent contribuer à l’échec scolaire (Goux et Maurin, 2007) ;\n• le niveau d’éducation et le contexte familial restent les éléments déterminants de l’accès à l’emploi et du niveau de salaire ;\n• lorsque l’on contrôle finement par les caractéristiques individuelles observées, le fait de résider en ZUS est négativement associée à la probabilité d’accéder à l’emploi (Aeberhardt et al., 2010a et 2010b ; Couppié et Gasquet, 2011) ;\n• conditionnellement à l’accès à l’emploi, résider en ZUS n’affecte ni la structure des emplois occupés ni les salaires (Couppié et al., 2010) : une fois en emploi il y aurait très peu d’externalité de voisinage et de discrimination ;\n• les choix résidentiels étant endogènes, les variables de localisation dans les estimations économétriques captent en fait des caractéristiques inobservées et l’effet obtenu en général n’est pas causal ; « c’est en matière de santé mentale et de propension à la criminalité que l’environnement résidentielle [aurait] l’influence la plus importante sur les individus » (Oreopoulos, 2008, pour une synthèse) ;\n• des expérimentations basées sur des réaffectations résidentielles aléatoires montrent que déplacer des individus hors d’un contexte résidentiel ségrégué ne modifie pas leurs trajectoires de niveau d’éducation, d’emploi ou de salaire (Oreopoulos, 2008) ;\n• les expériences consistant à subventionner l’activité dans certaines ZUS en France (416 Zones de redynamisation urbaine et 100 Zones franches urbaines) sont peu convaincantes : mauvais ciblage sur les populations locales, effets d’aubaine massifs, faible impact (OCDE, 2008a).\nLa recherche doit encore progresser dans ce domaine pour affermir le diagnostic et guider les choix de politique économique. On peut néanmoins dégager quelques implications de ces résultats. Les priorités consistent à renforcer dans ces territoires le système éducatif (cf supra) et l’accompagnement des jeunes demandeurs d’emploi, et de s’assurer que la qualité des conditions de logement et des moyens de transport n’entrave pas l’accès à l’emploi. La politique de zonage manque de cohérence\nLa politique interministérielle de la ville mise en œuvre depuis les années 1980 vise à casser la dynamique de dévalorisation de certains territoires urbains. Les questions globales liées à la politique de la ville et à son efficacité dépassent largement le cadre de cette étude. Le constat est cependant sans appel : elle n’a pas permis de réduire les difficultés de ces quartiers. Il n’est pas prouvé que le fait de cibler les politiques sociales sur des territoires plutôt que dire ctement sur les personnes soit efficace (OCDE, 2007c).\nLes moyens déployés sur les territoires-cibles se heurtent souvent à d’épineux problèmes de coordination qui en grèvent l’efficacité et engendrent des effets de stigmatisation. De fait, la population des ZUS baisse d’environ 0.5 % par an en moyenne depuis 1990, les moins favorisés tendent à rester (OCDE, 2007c), accentuant ainsi les problèmes existants.\nLa politique de la ville repose sur une géographie prioritaire définie en zonages qui se sont juxtaposés sans cohérence et diluent l’intervention publique (OCDE, 2007c). Comme souvent en France, la répartition des responsabilités entre collectivités territoriales est éclatée et l’intercommunalité joue un rôle limité (Cour des comptes, 2012b). Depuis 2006, la politique de la ville s’étend sur 2 493 quartiers prioritaires (Contrats urbains de cohésion sociale ou Cucs) qui couvrent environ 12 % de la population française (environ 7.7 millions d’habitants) ; 1 752 sont hors ZUS. Réciproquement, des 751 ZUS (4.4 millions d’habitants), 10 ne font pas partie de ce périmètre. Les quartiers de l’Agence nationale pour la rénovation urbaine (ANRU) qui reçoit une part importante des crédits de la politique de la ville sont au nombre de 542 dont 112 hors ZUS. En ce qui concerne l’éducation prioritaire, 40 % des ECLAIR et 75 % des RRS sont hors ZUS. Parallèlement, environ 40 % des collèges situés en ZUS ne sont pas classés en éducation prioritaire. La géographie prioritaire devait être mise à plat en 2010 mais la réforme a été repoussée en 2014. Il est souhaitable qu’elle soit menée le plus rapidement possible. Au-delà la question se pose de l’intérêt de maintenir un zonage trop strict quartier par quartier plutôt que d’allouer des ressources sur la base de critères précis (taux de chômage, part des jeunes sans qualification professionnelle, part des bénéficiaires de minima sociaux, etc.) et de laisser plus de souplesse aux préfets et aux élus locaux (voir Hamel et André, 2009). Pas de discrimination positive dans l’accompagnement vers l’emploi dans les quartiers défavorisés En ce qui concerne l’accompagnement vers l’emploi dans les quartiers en difficulté, les problèmes de coordination relevés précédemment se manifestent avec la même acuité. Avant la mise en œuvre des emplois d’avenir, la principale mesure ciblée sur les ZUS a consisté en la création des contrats d’autonomie lancés en 2008 (cf. supra) avec la dynamique Espoir banlieues. Hormis cette action, il est difficile d’estimer, compte tenu des données très disparates, dans quelle mesure la politique de l’emploi cible les quartiers prioritaires. IGAS (2010) et Cour des comptes (2012b) considèrent que les moyens ne sont pas à la hauteur des enjeux. Pis, Pôle emploi rencontrerait des difficultés à allouer du personnel dans ces territoires, ce qui entraîne un suivi insuffisant des demandeurs d’emplois. OCDE (2008b) relève que les jeunes des ZUS rencontrent des difficultés dans l’accès au SPE. Environ 17 % des crédits des politiques de l’emploi et 10 % des contrats aidés seraient à destination des ZUS (Cour des comptes, 2012b). Dans la mesure où environ 14 % des chômeurs et 14 % des NEET de 15-24 ans résident en ZUS, il est difficile de conclure dans le sens d’un sous-investissement des ZUS par les politiques de l’emploi ; en revanche il n’y aurait pas réellement de mesures de discrimination positive dans ce domaine.\nEncadré 1.Recommandations pour améliorer la situation des jeunes\nConcentrer les moyens de l’éducation sur l’école primaire et les milieux défavorisés\n• Réallouer substantiellement les dépenses d’éducation du secondaire vers le primaire d’une façon budgétairement neutre. Dégager des économies d’échelle en accélérant le regroupement des petites écoles.\n• Consacrer le surcroît de dépenses publiques allouées à l’éducation à rendre l’éducation prioritaire réellement prioritaire. Utiliser ces moyens pour développer les compétences spécifiques aux besoins des réseaux de l’éducation prioritaire et y attirer des enseignants expérimentés. Approfondir dans ces écoles l’autonomie en matière de recrutement et le soutien individualisé aux élèves, et impliquer davantage les parents.\n• Développer l’autonomie des écoles primaires et de leurs directeurs au moins au niveau du secondaire en les transformant en établissements publics d’enseignement primaire et en dotant les directeurs de responsabilités hiérarchiques nettes.\n• Améliorer la formation des enseignants en mettant l’accent sur les pratiques pédagogiques et en combinant davantage formations académique et professionnelle en alternance. Rationaliser les coûts non salariaux pour pouvoir augmenter la rémunération des enseignants.\n• Réduire drastiquement et rapidement le recours au redoublement et mettre en œuvre une meilleure individualisation de l’enseignement afin de prévenir le décrochage scolaire.\n• Réformer les fonctions et mieux contrôler l’activité des conseillers d’orientation-psychologues. Séparer nettement les fonctions d’orientation des fonctions psychosociales et approfondir les fonctions spécifiques d’orientation en développant les liens avec les entreprises. Impliquer davantage les enseignants dans l’orientation des élèves via une formation adaptée. Introduire une première année de tronc commun dans le deuxième cycle des voies technologique et professionnelle. Fournir via leservice public d’orientation une information détaillée sur les débouchés des formations proposées par les établissements de l’enseignement supérieur


Sauté avec du bœuf et des légumes pour un dîner rapide * À propos des plantes\nSauté au boeuf, nouilles de soja, légumes et salade Iceberg - une recette rapide pour le dîner ou le déjeuner pour une personne occupée. Cela ne prendra pas plus de 15 minutes pour préparer ce plat, et vous pouvez leur donner quelques bouches affamées qui ne peuvent pas attendre un dîner délicat.\nLe sauté est une méthode de friture rapide des légumes et de la viande qui nous est venue de l'est. Ne vous inquiétez pas s'il n'y a pas de casseroles wok parmi vos ustensiles de cuisine. Une poêle ordinaire avec un fond épais et un revêtement antiadhésif convient également pour la cuisson de ce plat. Faites revenir les légumes à l'état d'al dente - ils devraient ramollir un peu, mais rester un peu croustillants.\nDans cette recette, le bœuf haché faible en gras peut être remplacé par de la viande hachée de poulet ou du veau émincé.\nSauté de bière et de légumes Ingrédients\n130 g de poivron doux;\n300 g de laitue iceberg;\n150 g de nouilles en verre de soja;\n10 g de sésame blanc;\nsauce de soja, vinaigre balsamique au goût;\nhuile d'olive, poivre noir et rouge, sel.\nUne méthode de cuisson de sty fry avec du boeuf et des légumes pour un dîner rapide\nVersez 3 cuillères à soupe d'huile d'olive dans la poêle. Jeter les oignons hachés, les gousses d'ail hachées dans l'huile chauffée. Faire frire l'oignon et l'ail pendant 3 minutes à feu vif, puis mélanger les carottes râpées sur un coupe-légumes ou hachées dans une fine poêle dans une poêle.\nCuire les légumes à feu vif pendant 5 minutes, mélanger.\nAjouter du boeuf haché réfrigéré aux légumes, pétrir la viande avec une fourchette ou une spatule pour éviter la formation de grumeaux, faire frire avec des légumes pendant 7 à 8 minutes, saler et poivrer du poivre noir et rouge à votre goût.\nNous coupons finement la gousse de poivre bulgare doux, ajoutons au reste des ingrédients. Secouez la poêle pour que tout se mélange, faites frire le poivron avec les légumes et la viande pendant 1 à 2 minutes, afin qu'elle se réchauffe et se ramollisse un peu.\nFaire tremper les nouilles de soja en verre dans de l'eau bouillante selon les recommandations, cela prend généralement 5 à 10 minutes. Je vous conseille de couper le paquet de nouilles avec des ciseaux en petits fragments, il est plus pratique de servir et de manger ce plat.\nNous enlevons les feuilles de la tête de l'iceberg, le transformons en tube, découpées en fines lamelles.\nJetez les nouilles dans une passoire.\nDans une poêle avec du boeuf et des légumes, mettez les nouilles de soja.\nAjoutez la salade hachée au reste des ingrédients.\nHachez finement un bouquet d'aneth ou des herbes fraîches à votre goût, assaisonnez le plat avec des herbes parfumées dans la poêle.\nVersez la sauce soja et une goutte de vinaigre balsamique, mélangez, de sorte que tous les ingrédients soient chauffés et saturés les uns des autres.\nServir immédiatement le sauté de bœuf sur la table, saupoudrer de graines de sésame blanc avant de servir. Bon appétit!\nUn plat juteux et satisfaisant, dans lequel il y a tout le nécessaire pour restaurer le corps après une longue journée de travail ou d'entraînement. Cuisinez des aliments sains à la maison rapidement et avec plaisir!\nVoir la vidéo: Boeuf aux oignons et riz sauté aux légumes: Repas asiatique facile (Mars 2021).


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