Actualité | Jan 2008 | Nov 2007\nC'est sûr, cette année :\n(et face à une actualité au point mort)\nà l'écoute de ce nouveau podcast\n... ou grand soir ?\nLes arts à l'école : à quand la fin ?\n* Voici le dernier rapport interministériel sur l'Education artistique. C'est encore une fois le Figaro qui nous en donne la primeur. Darcos et Albanel ce sont mis d'accord. Les parents auront le droit de payer des cours de pratique artistique à leurs enfants. Il est clairement dit que l'éducation artistique se fera plutôt en dehors de l'école grâce à un certain nombre de droits à fréquenter les musées et praticiens d'art. Cela permet aussi d'économiser un certain nombre de postes de fonctionnaires, au passage, et de développer un sous prolétariat artistique.\n"En attendant leur annonce officielle, Le Figaro , qui a pu se procurer le rapport, en livre quelques orientations. À travers vingt propositions et huit recommandations, Éric Gross revient sur la nécessité de proposer «un parcours construit, cohérent et progressif » tout au long de la scolarité des enfants. Il souligne l'obligation du partage des responsabilités entre les deux ministères et les collectivités locales, désormais de véritables acteurs en ce domaine. À côté de mesures symboliques, comme la possibilité pour chaque élève de France de pouvoir visiter quelques-unes des institutions majeures de la nation, Éric Gross évoque également la formation des enseignants ou l'ouverture des écoles sur le monde de la culture.\nLa formation des professeurs . Outre la formation obligatoire des stagiaires et la formation continue des professeurs en matière artistique et culturelle, le rapporteur préconise de créer symboliquement une section «histoire de l'art» aux concours de l'agrégation et au Capes. Il demande la gratuité d'accès à 34 musées et 100 monuments pour les enseignants.\nUn portail public. Éric Gross propose la création d'un grand portail interministériel de l'éducation artistique et culturelle sur lequel les enseignants s'informeront et échangeront leurs expériences. Pour un meilleur accès, il préconise également la gratuité des ressources numériques publiques sur ces thèmes.\nUn projet par établissement . Le rapporteur propose que chaque établissement travaille autour d'un projet artistique et culturel. Il suggère le développement de partenariats avec les institutions culturelles qui en feraient une mission prioritaire, ainsi que la création, au sein des établissements scolaires, de lieux de culture tels que salle d'exposition ou ciné-club.\nLa visite scolaire. Éric Gross suggère que tous les élèves français puissent visiter dans de bonnes conditions les hauts lieux culturels de la nation. Sont notamment évoqués le Louvre, le Musée du quai Branly, le Centre Pompidou, le Musée Guimet ou la Cité nationale de l'immigration. Pour faciliter ces visites, le rapporteur préconise la création d'un centre d'hébergement près de Paris il cite l'île Seguin pour les classes de province.\nCours de musique et de pratique artistique. L'art s'enseigne aussi en dehors de l'école. Le rapporteur rappelle que les parents peuvent utiliser les dispositifs de la loi de 2005 sur les services à la personne, comme le crédit d'impôt et le paiement par chèque-emploi pour les cours de pratique artistique qu'ils font personnellement donner à leurs enfants.\nÉcoles d'art. Le rapporteur préconise d'ouvrir les écoles d'art nationales et territoriales aux enfants, qui pourraient ainsi bénéficier de leur potentiel pédagogique et de leurs locaux. "\nLe figaro, 21/12/2007.\nJe proposerais bien au Figaro de rajouter une dernière rubrique connexe à leur article : Supprimer les capes d'art plastique et d'éducation musicale. C'est la conclusion qui manque juste...\nSalut les artristres !\nAujourd'hui les infos viennent de la droite.\n* Dans le figaro un long article nous apprend comment les recteurs s'organisent pour réduire l'impact du bac en juin. On en sait un peu plus que ce qu'ils avaient dit il y a quelques semaines à la sortie du ministère. Extrait :\n"Finalement, les recteurs sont tombés d’accord pour optimiser les locaux des établissements. L’idée est de libérer des salles de classe pour que les lycéens de première et seconde puissent continuer à suivre leurs cours. Davantage de lycées seront érigés en centres d’examen. Le rectorat de Besançon souhaite ainsi doubler leur nombre en faisant davantage appel à des établissements privés et aux lycées qui ont de la place pour accueillir plus d’élèves. Le rectorat songe même à acheter des tables d’une personne au lieu des habituelles tables à deux places, utilisées par un seul élève lors du bac pour éviter les fraudes. Ceux qui ne passent pas le bac pourraient être regroupés dans d’autres établissements.\nLe report des conseils de classe de seconde à la fin juin, toujours pour gagner du temps sur les cours, ne sera pas évident à organiser selon le SNPDEN, car le choix d’orientation, l’affectation, l’inscription, l’éventuel recours des parents et leur réception par le chef d’établissement devront tenir en quinze jours au lieu d’un mois : «Cela imposera aux parents et aux enseignants de partir plus tard en vacances», prévoit le syndicat."\n* Dans le même article du même journal on apprend aussi que la réforme du bac est repoussée. Il n'y aura pas d'annonce en janvier, mais que en mai.\nPour les chefs d’établissement, la question de la réorganisation du bac pose nécessairement celle de sa simplification car c’est selon eux «un plus petit nombre d’épreuves qui permettrait de remettre les professeurs devant les élèves». Pour le moment, la réforme des filières du bac annoncée pour janvier a été reportée au mois de mai. Le sujet, est, il est vrai, plus que sensible."\n* Le conseil régional d'Alsace, le seul à droite, s'inquiète sérieusement (après celui de Bretagne) de l'avenir des formations courtes du type BEP.\nAFP — La Région Alsace, inquiète de la réforme du baccalauréat professionnel qui induit la suppression d'un grand nombre de brevets d'enseignements professionnels (BEP), réclame "une concertation large" avec le recteur, dans une motion rendue publique mercredi à Strasbourg.\nLa "généralisation subite du bac pro en trois ans" au lieu de quatre et la suppression, "sans réelle concertation", d'un "nombre très important" de sections préparant en deux ans au BEP, suscitent "l'émoi autant des élèves et de leurs familles que des personnels de l'enseignement professionnel déjà touchés par des suppressions de postes", selon la motion déposée par l'intergroupe PS-Verts et adoptée à l'unanimité.\nLe Conseil régional d'Alsace, à majorité de droite, se dit "préoccupé face à ce bouleversement en cours qui impacte directement ou indirectement toute la formation professionnelle initiale par la voie scolaire ou par l'apprentissage".\nIl souhaite que le recteur de l'académie de Strasbourg "assure une concertation large sans laquelle l'adhésion des familles, des élèves, des personnels et des acteurs économiques ferait défaut", selon le texte.\n* C'est un peu ce que l'on doit se dire à l'AFP aujourd'hui qui rapporte la copie de la carte scolaire 2008. On en connaissait déjà certaines. Voici un résumé complet :\nDans le détail, 1.500 postes sont supprimés au titre de la baisse des effectifs d'élèves dans le second degré (environ 34.000, essentiellement au lycée) et 1.700 au titre de la "rationalisation des moyens" (disciplines en surnombre notamment).\nPar ailleurs, 3.500 équivalents temps plein sont "transformés" en 63.000 heures supplémentaires revalorisées et défiscalisées.\nToujours dans le second degré, 6.000 assistants pédagogiques (non statutaires) supplémentaires assureront plusieurs heures par semaine d'"accompagnement éducatif" auprès des élèves de collèges, dont 1.000 dès janvier dans l'éducation prioritaire.\nAu grand dam des syndicats, les rectorats ont reçus la consigne de Xavier Darcos de n'entamer les concertations avec les mairies sur les créations-suppressions de classes sur le terrain qu'après les élections municipales de mars.\n* Au rapport. Celui du jour est de Bentolila sur la maternelle. En voici les annonces (toujours d'après l'AFP) :\nCommandé fin septembre par le ministre, ce rapport, ainsi que les conclusions d'un groupe de travail piloté par la Direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco) et réunissant syndicats et parents d'élèves, doit donner lieu à des mesures "début 2008", selon le ministère.\nLe célèbre linguiste préconise en premier lieu que la maternelle soit inscrite dans la scolarisation obligatoire, aujourd'hui entre 6 et 16 ans. En revanche, il recommande un "désengagement progressif" de la scolarisation à deux ans.\nM. Bentolila souhaite que les apprentissages de la langue prennent une place plus importante, afin que les enfants arrivent au CP avec "un degré de lucidité" suffisant sur le fonctionnement du langage pour "entrer dans l'écrit".\nIl recommande également l'apprentissage d'"un nouveau mot par jour", ainsi que la lecture de textes par les enseignants, "deux fois par jour".\nPar ailleurs, parmi ses quinze recommandations, il préconise un "pacte" avec "des rencontres individuelles obligatoires avec les parents en début d'année et chaque trimestre", ainsi qu'une meilleure "formation" initiale et continue des enseignants, avec un module spécifique de 50 heures "obligatoires".\nEnfin, il suggère la rédaction de "programmes" de l'école maternelle qui détailleraient "pour chacune des trois années (...) les progressions spécifiques".\n* Sinon, comme tout le monde le sait, grève le 24 janvier. Meilleur communiqué (c'est le cas de le dire) de presse pour le Snalc :\n[et il va y avoir de l'action, lisez la suite :]\nRetenez-moi ou je fais un mail-heur...\nDarcoseries au coin du peu\n*Protocole de discussion de la pédale douce. C'est à la mode ces protocoles (voir aussi ici on en parlait pour le primaire), Darcos remet ça avec les syndicats pour la réforme du Bac Pro. Cela veut dire, qu'il y a des gens qui pensent qu'il y a des trucs à négocier... Voyez plutôt la dépêche AFP :\nLe Snetaa-EIL (majoritaire), le SE-Unsa et le Sgen-CFDT, ont indiqué à l'AFP qu'ils allaient signer mardi avec M. Darcos un "protocole de discussion" sur la rénovation de l'enseignement professionnel, dont le bac professionnel, dans la mesure où ils disent avoir des garanties du ministre.\nIl s'agit que celui-ci formule des "signes d'apaisement" sur la mise en oeuvre de sa réforme de ce bac professionnel en trois ans (au lieu de quatre).\nUn quatrième syndicat, le Snalc-Csen (minoritaire), s'est aussi dit "prêt à signer", dans un communiqué. (...)\nSelon les syndicats, M. Darcos a indiqué qu'il allait diffuser "une nouvelle note aux recteurs" qui prévoit de "mettre la pédale douce" (Sgen-CFDT) sur cette augmentation du nombre d'élèves accueillis en bac pro à la rentrée 2008, voire de "geler la situation pour 2008" (Se-Unsa), et de se donner "le temps de la réflexion".\nPourquoi toujours cette volonté de gérer la pénurie ? je vous le demande...\n*Négociations dans l'enseignement agricole. C'est parti, ce mercredi, alors que les mouvements ici et là se multiplient.\nAFP - Ouverture de négociations mercredi dans l'enseignement agricole public\nA l'appel d'une intersyndicale (Snetap-FSU, Sfoerta-FO, Syac-CGT et Sud Rural), 600 personnes selon les organisateurs, 500 selon la police - enseignants, parents d'élèves et lycéens - avaient manifesté vendredi à Paris pour protester notamment "contre la baisse des moyens dans l'enseignement agricole".\nLa direction du cabinet (du ministère de l'Agriculture) "nous a annoncé que des négociations seraient ouvertes par le cabinet du ministre avec l'intersyndicale le mercredi 19 décembre, sur l'ensemble des points à l'ordre du jour" vendredi, écrit l'intersyndicale.\nCes points sont: "le maintien des classes de 4e et 3e dans l'enseignement agricole public, un moratoire sur les fermetures", "la précarité et la situation dégradée de l'emploi des contractuels et des vacataires", "le régime indemnitaire des TOS (techniciens et ouvriers de service)", ou encore "la question des mutations d'office", précise-t-elle.\n*Enfin, Louis (de France) fait chauffer la carte scolaire londonienne. C'est Libé qui nous apprend comment on naît libre et égaux en droit, mais certains plus que d'autres, bien sûr.\nLe détail et la suite est là.\nPour ceux qui viennent ici directement, sans passer par la Une du Mammouth, sachez que celle-ci a été mise à jour. C'est là en direct : http://le-mammouth-dechaine.fr/\n*Souvenons-nous. Petit rappel de propos de présidentiable, profession de foi libérale, qui préfiguraient bien ce qu'allait être la LRU :\n" — Vous vous fixez comme objectif de ne laisser aucun enfant sortir du système scolaire sans qualifications. Comment comptez-vous parvenir à cet objectif ?\n— Par exemple dans les universités, chacun choisira sa filière, mais l'Etat n'est pas obligé de financer les filières qui conduisent au chômage. L'Etat financera davantage de places dans les filières qui proposent des emplois, que dans des filières où on a 5000 étudiants pour 250 places.\n— Si je veux faire littérature ancienne, je devrais financer mes études ?\n— Vous avez le droit de faire littérature ancienne, mais le contribuable n'a pas forcément à payer vos études de littérature ancienne si au bout il y a 1000 étudiants pour deux places. Les universités auront davantage d'argent pour créer des filières dans l'informatique, dans les mathématiques, dans les sciences économiques. Le plaisir de la connaissance est formidable mais l'Etat doit se préoccuper d'abord de la réussite professionnelle des jeunes. "\nPropos, avec d'autres, rappelés par le site 20minutes, en particulier ici.\n* Kto. Après avoir réussi à faire payer leurs profs par l'État, après avoir obtenu des collectivités publiques la prise en charge des travaux de sécurité de leurs établissements, après le bénéfice d'une loi qui oblige les communes à leur verser de l'argent (et j'en oublie certainement), l'enseignement catholique attaque, décomplexé, pour le retour de la foi. C'est le Figaro qui nous le dit :\nDans un document adressé fin novembre aux 250 000 établissements catholiques implantés dans le monde, le Vatican rappelait à tous les responsables qu’ils ne devaient plus se contenter de délivrer des diplômes. Le texte soulignait que les écoles catholiques devaient réaffirmer leur caractère confessionnel. En France, cette question suscite depuis longtemps pas mal de réflexion. En haut de l’échelle, tous sont d’accord. Il faut effectivement renforcer la formation des religieux et des laïcs baptisés qui travaillent dans l’enseignement catholique. Objectif : offrir une ouverture chrétienne explicite aux élèves et aux enseignants situés souvent à des années-lumière de l’Église.\n* Foi, mais en crise, cette fois (ah ah). Celle de l'enseignant ordinaire, petit intellectuel de base. Au delà des restrictions budgétaires, des ambitions pédagogistes, des positions réacs, ou des volontés de l'OCDE, la crise de l'école actuelle n'est-elle pas tout simplement la volonté même de la société dans laquelle nous vivons ? Prémonitoire et très lucide ce texte, paru en 1970, de Henri Gunsberg :\n(Repris depuis dans L'école de la lâcheté de Maurice T. Maschino (page 215-216). Trouvé sur un forum)\n"Les professeurs seront laminés par le système. Ils seront tenus au plus grand conformisme, mais sous l'apparence du renouveau : n'enseigneront-ils pas les techniques nouvelles et n'élargiront-ils pas leur enseignement en picorant dans la vie quotidienne?[...]\nOn ne lui demandera pas plus [au professeur] de cultiver des intelligences que de tailler sur le bon patron les futurs producteurs, consommateurs et vendeurs. Son travail sera donc moins intense et son enseignement très superficiel; par contre, son temps sera dévoré par ses nouvelles tâches et il connaîtra l'usure plus que la fatigue. Il sera peu à peu relégué assez bas dans l'échelle sociale [...]\nLes professeurs, nivelés par leur usure, assujettis à la machine sociale par leur nouveau statut, perdront liberté et originalité d'esprit, et enfin, l'intellectuel sera rejeté à son véritable rang dans la société moderne : le dernier [...]\nCe sera un résultat logique. Le nouvel Etat industriel [...] ne peut vivre que grâce [...] à la vente de masse et à la manipulation du consommateur. Il lui faut donc des clients malléables, de préférence coulés dans le même moule et ayant mêmes goûts, mêmes désirs, mêmes ambitions - des hommes qui se plaisent avant tout à se rendre et à se sentir identiques : la nouvelle société industrielle se nourrit de ressemblances. Aussi l'intellectuel en est-il l'ennemi exécré [...], il faut l'asservir et détruire son influence."\nRéforme : ça se précise tous les jours un peu plus...\nCa se précise cette réforme ? Peut-être ! Encore des petites nouvelles, les dernières certainement avant l'annonce officielle de janvier. Depuis celles du dernier article qui parlait de l'annualisation et des STI, on apprend :\n*Pour les séries technologiques, trois possibilités seraient en discussion : soit une unique filière STI-STL ; soit deux spécialités l'une centrée sur la production et l'autre sur les service aux entreprises ; soit trois spécialités, appuyées sur le génie mécanique, le génie électrique et le génie civil.\nDe plus, dans ces filières, dès l'année prochaine en Première et Terminale, certaines options semblent être supprimées (on parle de la LV2 notamment), ainsi qu'un certain nombre de dédoublements.\nDans tous les cas, cela signifie réduction drastique des horaires donc des postes (et on le voit pas uniquement pour les enseignements technologiques).\n*Dans les lycées généraux, la mise en application de la réforme dès 2008 semble acquise. Comme cela affecte directement les horaires des classes cela signifie que les DHG (dotations horaire globalisée) vont être conçues en fonction. Comme dans les rectorats on ne sait pas exactement ce qui va être pondu, certains d'entre eux annoncent des DHG provisoires.\n*En ce qui concerne l'autonomie des établissements rappelons que cela va aller loin et que cette autonomie ira (à terme) jusqu'à la gestion de la masse salariale, la définition des critères d'attribution des décharges aux enseignants (ou plutôt des charges de travail) et en conséquence le recrutement. Ce qui ne va pas non plus sans une réforme de l'évaluation et de la performance, la mise en place d'une hiérarchie intermédiaire de petits chefs, et définir des métiers différents entre collèges et lycées, voire dans les lycées (et résoudre le problème de la bivalence notamment).\nAujourd'hui, spécial discours gouvernemental (+ un cadeau à la fin). Du plus underground au plus officiel et au moins crédible. Une communication bien gérée (et encore on ne parlera pas de la déclaration faite avec Rachida).\n*Dernières rumeurs sur la réforme des lycées : aux dernières nouvelles, elle serait mise en place dès la rentrée 2008 pour les classes de seconde. Il s'agirait de réduire le nombre d'options. Donc en plus de la première langue vivante, une autre seulement ? Plus de LV3 de grec ou de latin, et un tri sérieux entre IGC, ISP, ISI, MPI, ...\nViendrait l'accompagner une réforme a minima de la série STI, une à trois spécialités au lieu des 12 actuelles.\nPour le bac Pro en 3 ans, c'est dès la rentrée 2008 et ce n'est pas une rumeur (voir dernière déclaration de Darcos, ci-dessous). Darcos vient cependant de déclarer que ce ne sera pas simple ni pour tous aussi brutal.\n*Quant à la grosse commission Pochard, qui a rendu lundi un premier rapport d'étape, elle annonce déjà proposer quelques pistes au ministre (curieusement les agences de presses et les syndicats ne les ont pas fait connaître). A Savoir :\n- Annualisation à 1607 heures (avec de nouvelles obligations de services).\n- Ouverture des carrières pour pouvoir plus facilement rejoindre l'EN.\n- Et sans surprise, une rémunération en lien avec l’évaluation / notation des établissements et des enseignants.\nMerci à Sud éducation d'en faire rapport, ici.\n*Financer le service minimum : c'est possible ! Vous le savez tous désormais, Darcos l'a dit : on ira prendre sur les économies générées par les jours de grève. Voir cet article du Figaro.\n*"Reconquête du mois de juin". C'est sans doute en hommage au Général, que Darcos lance cette entreprise. Donc en lycées, vous allez travaillez un peu plus (bandes de fainéants). Huit jours dans la vue pour le début des épreuves (mais on nous dit que tout le monde finira comme d'habitude). Mais les correcteurs vont gagner plus !\nAFP qui reprend une partie du discours de Darcos en ligne ce matin sur le site du ministère, plus précisément là —\nLe début de la session, pour les élèves de Terminale, se tiendra le lundi 16 juin 2008 (11 juin en 2007) et les épreuves de français pour les 1ères auront lieu le 20 juin 2008 (12 juin en 2007), selon le ministère.\nCe report de quelques jours entre dans le chantier de "reconquête du mois de juin" du ministre de l'Education Xavier Darcos qui a déploré mardi devant la presse que "chaque année plus d'un mois de scolarité (soit) perdu" pour les élèves en raison de l'organisation des examens.\nLe ministère a précisé que cette démarche était sans conséquence sur la date des résultats (à compter du 4 juillet pour le premier groupe d'épreuves, 11 juillet pour les résultats définitifs).\nLe ministre a aussi annoncé une "organisation différente" du bac en juin dans 13 départements pilotes: ceux des académies de Rouen, Amiens, Dijon, Besançon ainsi que le département du Vaucluse.\nLes élèves de seconde et première, voire les collégiens dans le cadre d'un établissement regroupant collège et lycée, auront cours en même temps que se dérouleront les examens. De plus, la surveillance des épreuves "sera confiée à des personnels non-enseignants ou des vacataires pour que les enseignants puissent assurer leurs cours jusqu'à la fin de l'année".\n"En outre, la rémunération afférente à la correction de copies sera substantiellement revalorisée", a-t-il ajouté, sans précision sur le montant de cette revalorisation. Actuellement, la correction d'une copie est rémunérée 1,30 euros.\nCes expérimentations seront généralisées l'année suivante.\n*Mauvaise foi. Si encore la déclaration précédente de Darcos pouvait passer, la suivante est vraiment ébouriffante. Voyez plutôt, on aurait bien tort de ne voir que du mal dans ce ministre.\nAFP, toujours, mais qui ne dit pas où et quand Darcos a tenu ces propos —\n"Dans tous les cas, nous ne reculerons pas sur ce projet", a déclaré M. Darcos lors d'une conférence de presse.\nDans une note adressée le 29 octobre aux recteurs, il a demandé que 45.000 élèves soient accueillis en bac pro en trois ans, dès la rentrée 2008, soit dix fois plus qu'actuellement, et que la généralisation du cursus en trois ans soit prête pour la rentrée suivante.\nUne intersyndicale mêlant toutes les tendances (Sgen-CFDT, SE-Unsa, Snalc-CSEN (droite), SNFOLC, Snuep-FSU et Unsen-CGT), qui s'inquiète d'une volonté "motivée par les économies budgétaires", était reçue au ministère mardi en milieu d'après-midi. Le Snetaa-eil (majoritaire dans les lycées professionnels) devait être reçu en fin d'après-midi.\n"Contrairement à ce que tout le monde dit, cette mesure de progression d'un baccalauréat en trois ans n'a aucun caractère d'économies (...), bien au contraire, ce dispositif va augmenter le nombre d'élèves qui va dans ces filières".\n"Il n'y a ni volonté de mépriser le bac professionnel, ni volonté à tout prix de faire des économies sur leur dos. Ce n'est pas du tout ce qui nous dicte", a-t-il ajouté.\nS'agit-il de "supprimer le BEP?", a-t-il demandé, faisant allusion aux craintes des syndicats. "Pas du tout, on ne le supprime pas du tout. Personne n'a jamais parlé de ça", a-t-il assuré.\n"Nous voulons que les élèves des lycées professionnels puissent (...) faire partie des objectifs des 80% d'une classe d'âge au baccalauréat et qu'ils puissent aller plus vite vers le baccalauréat", a déclaré M. Darcos.\nSi ce n'est pas du tout ce qui nous dicte, bien alors pourquoi tant de changements ? Pourquoi tant de discours ?\n*CADEAU : Et oui, ça existe bien ! On aurait pu penser que cela n'existait pas , c'était lourdement se tromper . Déjà que les représentants du MEDEF avaient lancer l'attaque, maintenant c'est la secte catholique qui prend le relais. Les profs de S.E.S - et les autres- n'ont qu'à bien se tenir. Voyez plutôt :\nHeureusement qu'il y a de vrais sites d'éducation pour diffuser de vraies informations aux familles de France (document trouvé sur S.O.S. éducation)\n"la discussion reste ouverte, même si les principes sont tracés"\nXavier D., Le Monde, 09.11.2007. Souvenons-nous\n*Retour sur la maternelle. Le rapport Bentolila est sorti et on en avait pas encore parlé ici. Il y a sûrement plein d'autres choses à dire, mais voici quelques extraits d'un article du Figaro sur ledit rapport. A boire et à manger :\nExpression orale. Si les enfants n’ont pas assez de compétences pour apprendre à lire, ce n’est pas à cause des méthodes de lecture, mais parce qu’ils ne parlent pas assez bien. Il est beaucoup plus difficile de maîtriser l’expression orale que d’apprendre à lire. Les élèves ne possèdent «pas assez de mots de vocabulaire», assure Bentolila.\nTrop d’enseignants vont selon lui en maternelle «parce que c’est sympathique, les enfants sont petits et parce que c’est plus facile qu’en primaire. Ils apprécient aussi le fait d’être peu évalués…»\nLa maternelle avant 3 ans. Pour Alain Bentolila, l’entrée en maternelle ne devrait pas avoir lieu avant l’âge de 3 ans révolus. «Avant, il s’agit d’une pure garderie», estime-t-il. Pour compenser, «Il ne devrait pas y avoir» une seule moyenne ou grande entreprise sans crèche, les structures communales devraient être «plus nombreuses».\nLes inspecteurs. Bentolila souhaite le retour des inspecteurs venus de l’école maternelle qui existaient il y a vingt ans. Ils ont été remplacés par des inspecteurs venant du secondaire «qui n’y connaissent rien», affirme-t-il.\n*Retour sur la réforme de l'orientation. Voilà ce qu'en dit le délégué interministériel à l'Orientation, Bernard Thomas devant la commission Pochard, (mise en ligne sur le site du ministère). En voici le lien.\nEn gros, il voudrait que l'orientation et l'information sur celle-ci soit prise en charge par les profs. Ceux-ci dès le collège (pour les profs d'histoire géo) devraient intégrer une information éco. En SVT pourquoi ne pas demander de présenter le métier de sage femme lorsqu'on fait la reproduction...\nMais attention, il ne faut pas prendre cela pour définitif. Il y fait des annonces de réformes que Darcos a déclaré ne pas vouloir (ex supprimer l'ISO), si l'on en croit le CR de l'entrevue que des représentants FO ont eu avec lui (voir article de la semaine dernière par ici). Il est plutôt question de transférer les COP aux régions.\n*Retour sur les syndicats. Si vous êtes surpris de l'attitude de certains syndicats ces dernières semaines, ou ne comprenez par certaines positions, c'est que vous manquez de culture syndicale. Et ça c'est pas bien. Un bon petit résumé de l'histoire syndicale des 40 dernières années est proposé sur le site TELOS.EU (site fort intéressant par ailleurs). Je vous encourage à le lire. Il s'agit d'un article d'un sociologue. En voici le titre\net l'article est sur cette page là.\n*Souvenirs Maryflo. No Comment. Merci la RTBF et strip-tease (F3).\nSolutions diverses (et avariées ?)\n"Il faut à tout prix que le monde réel et le monde de l’université se connaissent, et en effet il n’y a rien de plus triste que de voir des jeunes, qui se pensent de surcroît révolutionnaires, qui pensent comme des vieux"\nXavier D., France 3, 12.11.2007.Souvenons-nous.\n* PISA défraie la chronique et déjà apparaissent les premières solutions-tout-en-un.\n-> La plus scandaleuse, tout d'abord, celle de l'Union des familles en Europe (voir leur site). Si les résultats sont mauvais c'est que les enfants ne sont pas assez bien dressés. La solution est une bonne fessée et on en parle plus. Ne manquez pas leur enquête sur la fessée, elle est là.\nBref, un site pour les vraies familles qui travaillent à la grandeur de l'Europe.\n-> La moins syndicale, ensuite, celle du SGEN-CFDT, qui en tire des billes pour dire qu'il a raison de penser ce qu'il pense et justement ça tombe bien il a sa solution. Trouvé sur le site de ce syndicat :\n*Coté ministère, alors qu'on élabore les solutions dans un livre vert qui servira à construire un livre blanc (en janvier), voici ce que Darcos a répondu au syndicat FO dans une rencontre de cette semaine (site FO). Il se veut rassurant, annonce ce qui ne changera pas, ce qui laisse d'autant plus perplexe sur ce qui va changer. On y lit :\n"Sur le statut, le ministre a dit que le « but de l’opération, n’était pas toucher aux statuts, mais de mieux payer les enseignants, et dans l’esprit du « travailler plus pour gagner plus », de voir comment pour les volontaires, comment mieux les associer à la politique éducative. » « Nous n’avons pas à toucher au statut » a-t-il dit « pour améliorer ». Le Livre blanc annoncé pour janvier 2008 concernera le statut social des enseignants, et des questions telles que la seconde carrière ou pas. Le statut des enseignants restera le statut de la Fonction publique d’État. Le ministre ignore d’où viennent ces rumeurs récurrentes sur une 4ème Fonction publique enseignante. [?]\nSur le rapport Reiss au Sénat au sujet de l’orientation, le ministre a répondu qu’il n’était pas question de reprendre son projet de supprimer l’ISO (indemnité de suivi et d’orientation) des enseignants. Mais il a tenu à préciser que les régions réclamaient le transfert du service d’orientation et qu’il n’y était pas défavorable, s’interrogeant sur l’efficacité du service actuel. Il ne voyait pas en quoi le fait que les COP soient fonctionnaires d’État les rendait plus efficaces."\nFaut-il se sentir pour autant rassuré ?\n*Code du travail (suite et pas fin). Voici peut-être quelques explications quant à l'atonie générale sur cette histoire de réforme du code du travail. Pourquoi tant de silence? Justement on apprend, de source syndicale (SUD), que cette réforme se fait en parallèle à une negociation sur la reforme du marché du travail et sur l’assurance-chomage entre le patronat et les 5 centrales syndicales CGT, CFDT, CFTC, CGC, FO, et dont on n'entend pas plus parler. Elle se traduirait peut-être par une redistribution des rôles de chacun au sein des différentes institutions sociales.\nOn apprend aussi que le MEDEF tente d'imposer aux syndicats un certain nombre de propositions. C'est dans la droite ligne des déclarations de Parisot (dont on a déjà parlé, cherchez bien dans les pages précédentes). Comme :\n- flexibilisation du CDI et CDI dit "de mission" (que le patron peut arrêter à tout moment pour fin de mission), et séparabilité "à l’amiable" ;\n- possibilité pour le patron de modifier à sa guise les clauses essentielles du contrat de travail (salaire, poste, lieu) sans qu’il y ait en cas de refus du salarié licenciement économique ;\n- possibilité pour lui de se débarrasser d’un salarié pour inaptitude d’origine autre que professionnelle sans licenciement économique ;\n- prolongation de la période d’essai (3 à 6 mois pour non cadres, 6 mois à 1 an cadres) ;\n- désengagement financier du patronat de l’assurance-chomage et renvoi des chomeurs aux minima sociaux payes par l’Etat et insuffisants pour vivre.\n* Certains adoptent une solution qui passe par des actes. Au moins c'est clair. C'est dans l'enseignement agricole. Et c'est la GREVE.\nLe 14 décembre 2007, les personnels de l’Enseignement Agricole Public seront en grève.\nDu 10 au 14 décembre, l’Intersyndicale de l’Enseignement Agricole Public (SNETAP-FSU, SFOERTA-FO, SYAC-CGT, SUD Rural) appelle à une semaine d’actions (manifestations, blocages… au niveau régional et local), dont le 14 décembre sera le point d’orgue. Ce jour là, les personnels de l’Enseignement Agricole Public seront en grève et manifesteront à Paris en direction du Ministère de l’Agriculture et de la Pêche, avec le soutien de parents d’élèves, de professionnels et d’élus. (...) [déclaration commune]\nDroit et salaires\n"Le rythme de diminution des effectifs de l'Education nationale sera fonction\ndes progrès réalisés dans la remise à plat des programmes et des rythmes scolaires"\nNicolas S., Discours télévisé, 18.09.207. Souvenons-nous.\n* Précisions sur les propos du ministre auprès des syndicats, ce mardi. On apprend plus précisément que Eric Woerth a proposé :\n- de discuter d’un « mécanisme qui garantisse le maintien du pouvoir d’achat pour l’ensemble des agents », la valeur du point d'indice devant être incluse dans cette discussion sans donner plus de précision.\n- de lancer l'étude des différentes formes du travailler plus... qu'avait promis Sarko, notamment autour des HS ainsi que « l’intéressement aux résultats » (« mérite, prise de responsabilité, intéressement collectif »…) et la promotion interne.\n- de tenir un rendez-vous annuel sur les salaires à une date « déterminée », et dans cette perspective un rendez vous dès décembre 2007 pour traiter de 2008 et un rv au printemps 2008 pour 2009\nLa CGT et la FSU auraient souhaité une action le 17 décembre, ce que les autres syndicats ont refusé. Les deux mêmes ont proposé aux autres de fixer dès aujourd'hui le principe d'une grève en janvier. Les autres confédés préfèrent attendre pour décider.\nProchaine réunion syndicale donc le 17 décembre au soir.\n* Tout n'est pas fini en ce qui concerne la LRU. Les étudiants bougent encore même si leurs représentations syndicales les lâchent. Mardi, ils ont envahi le journal Le Monde pour se faire entendre, mais on ne peut pas dire que cela ait eu un grand retentissement. Pourtant, à cette occasion, ils ont publié un beau manifeste :\nOCCUPATION DES LOCAUX DU JOURNAL LE MONDE\n* Notre blog évoquait il y a quelques semaines (sur cette page) la casse du code du travail qui était en marche. C'est aujourd'hui passé dans l'indifférence générale. Alors pour mobiliser un peu, regardez cet entretien de Gérard Filoche, l'inspecteur du travail qui en fait le bilan. Diffusez le lien !\nCe n'est qu'un résumé d'une conférence plus substantielle. Pour voir toute la conférence de Filoche il faut se rendre sur le profil d'ATTAC92 sur Dailymlotion. C'est plus précisément là.\nPays de bucherons\n"Le gouvernement a décidé que c'était un document intéressant.\nIl demande aux professeurs de le lire". Henri G., Canal +, 18.10.2007.\nAu sujet de la lettre de Guy M.\n* Ainsi sont sorties les dernières données internationales sur l'Éducation. Et voici de nouveau dans vos journaux de propagande préférés, les lamenti sur la situation française, médiocre au plus propre du terme. Ceux qui veulent vider le bébé, l'eau du bain, et interdire le bain car ils préfèrent les douches, n'ont pas fini de ce servir de cette bouillie intellectuelle que représentent ces études prises en vrac sans un minimum d'esprit d'analyse.\nLes études les voilà en pdf (attention il y a à lire...) PIRLS et PISA :\nPour PIRLS on le trouve sur cette page.\nPour PISA on le trouve sur cette page.\nDéjà les premiers commentaires sur le site du Café pédagogique. L'Expresso du jour renvoie vers Meirieu (au discours sans surprise) et à d'autres... En gros, on est nul, faut changer.\n* Pour éviter toute conclusion hâtive, et selon toute bonne logique analytique, on devrait commencer par regarder de plus près la nature même de ces études. Car elles ne sont pas anodines. L'institut de la FSU fournit une enquête solide sur son site. C'est là .\nCelle-ci montre que PISA n'évalue pas les connaissances mais les compétences, l'aptitude à réaliser des tâches que l'on trouve dans la vie de tous les jours. C'est sûr l'école française n'est pas basée la dessus (et franchement est-ce si mal ?). Beaucoup d'items ont été proposés par les pays anglais qui curieusement les réussissent mieux...\n*On va vous dire que la Finlande, voilà un vrai pays ou l'éducation sait se tenir, c'est autre chose que notre armée rouge de l'Éducation nationale (remarquez, il s'agit souvent de l'argument du prof de droite, du supérieur qui plus est, le gars qui sait de quoi il cause, quoi).\nEst-ce si sûr ? A voir.\nDarcos, encore il y a peu, y a mené de savantes observations. Était-ce bien utile ?\nVoyons, voyons. En fouillant un peu (2' 15 sur google) on trouve un fort instructif rapport d'un inspecteur général, Rémy Jost, qui a effectué une mission en Finlande, voilà plus de 2 ans et que tout le monde semble ignorer. Je vous le conseille il est là en pdf.\nVous comprendrez pourquoi des élèves qui sont rarement plus de 20 par classe (et souvent même que 12), qui ont leur matériel pris en charge par les établissements scolaires, et qui bénéficient d'une cantine gratuite, semblent apprécier largement le collège unique instauré en 1970, ou ils suivent des cours de 45 minutes entrecoupés chacun de 15 minutes de pause et ce avant 13 heures, heure à laquelle ils sont libérés (et le samedi est libre). Il doivent y supporter cependant l'impossibilité du redoublement. Cruel sacrifice !\nPire, vous envisagerez leur angoisse quotidienne de ne pas avoir de note (aucune pendant les trois premières années d'école).\nEnfin, vous apprécierez à sa juste mesure la motivation des enseignants, payés 2000 € en début de carrière et plus de 4000 après 10 ans de service, qui ne connaissent pas l'inspection (supprimée en 1970) et qui bénéficient de salles des professeurs très confortables dans lesquelles ils ne viennent pas corriger leurs copies puisqu'ils en ont qu'exceptionnellement (quatre ou cinq devoirs surveillés sont organisés dans chaque discipline par année). Vous comprendrez les problèmes didactiques insondables qu'ils ont pour tenir le rythme cours magistral / exercices.\nSans doute faut-il souligner l'angoisse du représentant syndical — de l'unique syndicat — avec lequel l'État est tenu de négocier toute réforme ou régulation.\nVous y remarquerez encore la qualité des programmes, basés sur aucune référence universitaire et conçus pour être pragmatiques, utiles « pour la vie », à tel point que par exemple le théorème de Pythagore est énoncé sans explication, seules les applications intéressent (la démonstration, éventuellement elle n’est qu’entrevue à l’aide d’un puzzle). Avec soulagement vous comprendrez que toutes les disciplines contribuent à un sentiment national fort, l’esprit de groupe et le sens des responsabilités.\nDonc pour résumer : Pas de redoublement, peu de notes donc peu de copies, pas de cours l'après-midi, classes très allégées, salaires des profs multipliés par deux (par rapport au salaire français), peu d'exigences disciplinaires.\n*Evaluation, toujours. Le SGEN-CFDT, lui, aurait trouvé (le 3 décembre) dans la presse de nouvelles informations sur l'évaluation. Si quelqu'un sait exactement quelles sont ces annonces nouvelles... Voici ce que l'on trouve sur son site :\nLe Sgen-CFDT a pris connaissance par la presse de l’annonce par Xavier Darcos d’une réforme imminente de l’évaluation.\nLe mode d’évaluation choisi sera déterminant pour l’évolution du système éducatif.\nLe diagnostic comme les objectifs fixés à l’évaluation par le Ministre de l’Education Nationale sont de nature à rencontrer certaines préoccupations des personnels.\nMais, en fidèles Rantamplan de l'action gouvernementale, ils en rajoutent et disent quelque chose de fort :\n« Encore un effort, Monsieur le Ministre, osez l’évaluation collective ! »\nIl veulent : "une transformation plus profonde de l’évaluation (évaluation des établissements, des équipes) vraiment utile, à même de mobiliser les personnels, favorisant les pratiques collectives aujourd’hui indispensables pour une plus grande réussite des élèves. L’évolution du métier comme des pratiques enseignantes sera en grande partie conditionnée au mode d’évaluation qui sera mis en œuvre."\n*Enfin, ils auraient bien de l'humour au lycée Matisse de Cugnaux. Voyez plutôt ce tract diffusé à la sortie des classes. Que faut-il lire entre les lignes ?\nEn attendant le 4 décembre... [MAJ]\n"J'adhère totalement au projet d'alléger la charge de l'Etat\net de desserrer le carcan des statuts dans l'éducation nationale."\nXavier D., Le monde, 09.11.2007.Souvenons-nous.\n[MAJ à 23 h 30]\n* Les syndicats ont été convoqués, le 29 novembre, pour rencontrer les ministres. La réunion se tenait ce matin. Ils ont parlé pouvoir d'achat et rémunération, paraît-il. Voici le communiqué commun suivant (trouvé sur le site de la FSU)\n•\touverture de négociations sur ce thème [pouvoir d'achat] dès le 17 décembre, acceptation du principe de discussions sur la grille indiciaire, reconnaissant son écrasement,\n•\tacceptation du principe d’une négociation annuelle sur les salaires dans la fonction publique avec une première réunion au printemps 2008 pour les rémunérations 2009.\n- maintien du pouvoir d’achat par des mesures générales, passant par la revalorisation du point d’indice, et ce, dès le 1er janvier 2008 ;\n- prise en compte du passif des années antérieures ;\n- reconstruction et revalorisation de la grille indiciaire.\nEn tout cas ils n'ont pas fini de rencontrer Darcos. Dans quelques jours ils traiteront du Bac Pro en 3 ans. D'après ce texte de l'AFP, directement inspiré du milieu ministériel, pourtant on apprend qu'ils le voient souvent ...\nAFP —Une intersyndicale enseignante de toutes tendances politiques, inquiète de la généralisation annoncée du bac pro en trois ans (contre quatre à présent), va être reçue à sa demande, "dans les jours qui viennent" par Xavier Darcos, a annoncé lundi son entourage à l'AFP.\n"Ils vont être reçus dans les jours qui viennent, sous réserve qu'ils formalisent leur demande d'audience" auprès du ministère, autrement que par voie de presse, a assuré l'entourage du ministre de l'Education.\nUn peu plus tôt dans la journée, une intersyndicale mêlant toute les tendances politiques, le Sgen-CFDT, le SE-Unsa, le Snalc-CSEN (droite), le SNFOLC, le Snuep-FSU et l'Unsen-CGT, a, dans un communiqué, "demandé au ministre de la recevoir de toute urgence".\n"Face à l'émoi suscité dans les académies par cette mesure, à l'inquiétude légitime qu'elle fait naître chez les personnels, les élèves et leurs familles, l'intersyndicale exige l'ouverture d'une concertation sur le devenir de l'enseignement professionnel public", a expliqué l'intersyndicale.\nElle a dénoncé "la méthode ministérielle relevant du coup de force" d'une réforme effectuée, selon elle, "sans aucune concertation".\n"Le sujet a été abordé lors des diverses audiences et relations que le ministre et le cabinet entretiennent avec les syndicats de façon hebdomadaire", a précisé l'entourage du ministre.\n* Dans le supérieur, on est bien organisé. Un bulletin d'information intitulé Pour une autre réforme des universités et de la recherche circule par liste de diffusion.\nVoici en pdf le numéro du 2 décembre. Pour une autre réforme\nPour vous y abonner allez sur les listes rezo.net la liste s'appelle "sur". Pour s'abonner c'est là .\n1. Annie Vinokur ( Paris 10), "La loi relative aux libertés et responsabilités des universités : essai de mise en perspective" (2 dec.)\n2. Jérôme Valluy (Paris 1), "Le mouvement universitaire, les "blocages" et les significations de l'antiblocage" (2 dec.)\n3. La fédération SUD éducation appelle les personnels à soutenir les étudiants et les lycéens mobilisés (1 dec.)\n4. Mise en ligne de l'Appel de l'université de Paris 13 - Sauvons l'université et construisons ensemble un autre projet ! (1 dec.)\n5. Amiens - Nouvelles de l'université : les recours de l'UNI contre les blocages rejetés par le Tribunal Administratif, (1 déc.)\n6. Paris 10 - Communiqué des membres du personnel relatif aux violences de vendredi 30 novembre 2007 : "La véritable violence faite à l'ensemble de la communauté universitaire, c'est la LRU." (30 nov.)\n7. Section SNESUP Lille 2 Droit contre la stratégie antiblocage du Doyen - Communiqué (30 nov.)\n8. Rennes : "L'Assemblée générale des étudiants de l'IEP de Rennes a l'immense chagrin de vous faire part du décès de la Recherche Publique Française" (29 nov.)\n9. Communiqué FSU-Snesup : FAIRE ENTENDRE LA PAROLE DES UNIVERSITAIRES ! (29 nov.)\n10 Jean FABRI (FSU-Snesup) Université : la réforme oui, mais pas celle-là, (29 nov.)\n11. Sud Etudiant, "V.Pécresse doit prendre ses responsabilités en abrogeant la LRU !" (28 nov.)\n12 Sud Etudiant "Le mouvement appartient à ceux et celles qui le construisent !" (26 nov.)\n13. Sud Etudiant "APPEL DE LA COORDINATION NATIONALE ETUDIANTE DE LILLE DES 24 ET 25 NOVEMBRE 2007" (26 nov.)\n* Réactifs, à l'anpe.fr. Le petit jeu présenté dans l'article précédent n'est plus possible ce matin. Il a été corrigé dès l'ouverture des bureaux, il faut croire. Du moins en partie. Car si vous tapez mafia, cela marche toujours...\nLa réforme de l'Etat, "c'est moins d'Etat, moins de services et moins de personnel".\nFrançois F., Le Monde, 10.10.07.Souvenons-nous\n* Pour commencez aujourd'hui amusons-nous un peu avec l'Education nationale. Petit jeu. Vous voulez changer de statut et de corps ? Choisissez le bon ! Pour cela :\n1/ Allez sur le site de l'anpe, http://www.anpe.fr/\n2/ Sous « Vous êtes Candidat » cliquez sur "Recherchez vos offres d'emploi". Voir image ci-dessous.\n3/ Ensuite il y a deux possibilités : soit vous êtes plus fainéant que corrompu : alors dans le champ vierge qui s'affiche sous la rubrique "je recherche un emploi de", entrez le mot clé qui correspond le mieux à votre ambition, à savoir, le mot Rien. Cliquez. Voyez, vous avez des perspectives...\nSoit vous êtes plus corrompu du fainéant : alors dans le champ vierge qui s'affiche sous la rubrique "je recherche un emploi de", entrez le mot clé qui correspond le mieux à votre ambition, à savoir, le mot MAFIA. Cliquez. Voyez, vous avez de la concurrence ...\nEn revanche, si vous cherchez un boulot de prof c'est autre chose, voyez :\n* Sinon, le JDD annonce une réunion ce soir (dimanche) de certains ministres autour de Fillon pour évoquer la mise en place le plus rapidement possible des mesures annoncées par Sarkozy :\nLe Premier ministre François Fillon veut accélérer la mise en oeuvre des mesures annoncées jeudi par Nicolas Sarkozy. Dès ce soir, il réunit à Matignon Xavier Bertrand, la ministre de l'Economie Christine Lagarde, Eric Woerth (Comptes publics) et Luc Chatel (Consommation), ainsi qu'André Santini (Fonction publique) et Xavier Darcos (Education). Ils plancheront sur le déblocage de la participation, le rachat des RTT et la prime pour les entreprises de moins de 50 personnes.\nOn attend des annonces pour les profs sur les RTT, la fin des 35 heures, le travail le dimanche, la participation aux résultats ...\n« Même si le décret [De Robien] est abrogé,\nnous retrouverons la bivalence dans la grande discussion\nqui doit avoir lieu sur le métier d'enseignant », Xavier D., Le Point, 11.06.07.\n*Subrépticement, ce que l'on annonçait se met en place. Premier exemple, dans l'enseignement agricole c'est parti. Cela se passe dans les Pyrénées orientales. Cela s'annonce aussi du coté de Roanne. Déclaration des établissements concernés (Pyrénées Orientales) :\n"Le ministère de l’agriculture et de la pêche vient de décider brutalement la fermeture de nombreuses classes des deux Lycées agricoles publics du département des Pyrénées-Orientales à partir de la prochaine rentrée scolaire 2008.\nLe lycée Claude Simon de Rivesaltes et le lycée Federico Garcia Lorca de Théza vont dès lors subir des décisions dictées uniquement par des soucis d’économie et de restrictions budgétaires sans réflexion préalable ni discernement.\n•\tclasse de 4ème, bac pro viticulture pour le Lycée Claude Simon de Rivesaltes\n•\tBaccalauréat STL, pour le Lycée agricole Federico Garcia Lorca de Théza\nLes établissements oeuvrent depuis de nombreuses années chacun à leur manière pour un enseignement de proximité destiné à former les futurs acteurs ruraux et économiques de notre département.\nLes différentes missions : formation, développement, animation, coopération internationale, insertion auxquelles le personnel de ces deux lycées s’est dévoué depuis de nombreuses années sont reconnues et appréciées localement et bien au delà de notre territoire.\nEn dépit d’une crise structurelle sans précédent, l’agriculture départementale continue de représenter un des piliers majeurs de la dynamique économique des Pyrénées Orientales.\nEn détruisant son enseignement, c’est l’agriculture et la ruralité de ce département qui sont détruites.\nNous, personnel de ces deux lycées, soutenus par nos collègues du CFPPA et du CFA, ne pouvons l’accepter\net nous y résoudre. "\nUne pétition est à signer sur le site dédié à ces fermetures ; c'est là.\nQuand à Roanne, voici un extrait de leur texte contre la fermeture de 4e techno :\n"CONTRE LA FERMETURE DE LA CLASSE DE QUATRIEME AU LEGTA DE ROANNE CHERVE\nLe lycée de Roanne Chervé n’a jamais rencontré de problèmes de recrutement : 20 élèves en quatrième, 22 en troisième à la rentrée 2007. Nous aurions pu augmenter les effectifs de façon significative. En raison du profil particulier de ces classes, nous les avons limités volontairement pour travailler dans des conditions satisfaisantes. (...)"\nRappelons que pour tous, la réforme sera officiellement dévoilée en janvier. Un aperçu déjà dans nos pages, là.\n*C'est peut-être pour cela qu'on va vers une nouvelle mobilisation ? Pas certain. Voici le texte des organisation syndicales (du 30 novembre) annonçant qu'ils vont (peut-être) se fâcher. Ils se revoient le 4 décembre si le ministre ne donne pas de réponses (mais à quelles questions, ça ce n'est pas dit).\nLettre commune de l'Intersyndicale à Darcos\nMontreuil, le 30 novembre 2007\nIls dénoncent les différentes mesures et décisions prises sans concertation (sur la carte scolaire, sur le collège, sur l'enseignement professionnel, sur l'éducation prioritaire…) qui, tournant le dos à l’ambition d’une école qui garantisse la réussite de tous, participeront à la mise en place d’une école à plusieurs vitesses et au renforcement des inégalités sociales et scolaires.\nSignataires : FAEN, FERC CGT, FSU, SGEN CFDT, UNSA\n"Salutations respectueuses", c'est peut-être là le problème...\nLe 4 décembre, SUD-Education, elle, appelle à la GREVE.\n*En effet, dans quelle mesure faut-il respecter un ministre de l'éducation dont l'administration demande aux chefs d'établissements de se transformer en RG ? On se souvient du mail de l'inspection académique du Bas-Rhin. Bis repetita. Le SNES 31 dénonce :\nNous venons de prendre connaissance d'une directive adressée par l'Inspecteur d'Académie de Haute-Garonne aux chef d'établissement du département.Dans ce texte, l'I.A. 31 demande aux chefs d'établissement de lui communiquer les informations concernant les mouvements lycéens.\nSi nous pouvons admettre que l'administration souhaite connaître la situation dans les établissements du département, nous ne pouvons que nous élever contre une demande de renseignements précis qui relève d'une enquête policière. En effet, l'I.A. 31 demande "la situation détaillée et précise : AG, rumeurs, manifestations prévues, rassemblements prévus, tracts, nombre d'élèves mobilisés, origine - si possible des leaders -, présence des étudiants et leur nombre". Il ajoute également qu'il sait gré aux chefs d'établissement "de lui faire connaître les modes de transport utilisés ainsi que leurs moyens de financement".\nLa section départementale du SNES Haute-Garonne demande immédiatement que cessent de telles pratiques qui constituent une atteinte grave aux libertés individuelles et visent à transformer les chefs d'établissement en auxiliaires de police.\nFaudrait-il penser que la Police de Monsieur Sarkozy n'a plus les moyens de vérifier tout cela elle-même ?\n*La Police c'est fait , parlons armée maintenant. Encore une belle initiative d'un recteur qui est bien au service de notre bon Président. Il faut soutenir le moral des troupes ! Envoyez un dessin de vos chers élèves. C'est une info Libération (29.11.07). Extraits :\nColis. Les dessins sont à envoyer directement à l’association Solidarité Défense, qui «a pour but de contribuer à resserrer les liens entre la société civile et la communauté militaire». Cette association, créée en 1994 par l’amiral Jacques Lanxade (à la tête des armées françaises lors de l’opération Turquoise au Rwanda) et soutenue en partie par le ministère de la Défense, envoie chaque année des colis de Noël aux militaires en poste dans des pays comme la Côte-d’Ivoire, l’Afghanistan ou le Tchad. A chaque colis est joint un dessin d’enfant, collecté par «des personnes, anciens militaires ou femmes de militaires, qui vont présenter dans les écoles ce qu’est l’armée, à quoi elle sert», explique le trésorier de l’association Solidarité Défense, qui confirme que, «cette année, ça a mieux marché que les autres années, on a déjà reçu près de 20 000 dessins. Le ministre de l’Education nationale, monsieur Darcos, a été plus insistant, et on a eu un véritable soutien avec les recteurs d’académie». A l’image de celui de Montpellier, qui participe à cette opération pour la première fois.\nVoilà enfin une façon de leur faire faire de l'éducation civique (mon général), ladite éducation que ces gauchistes d'enseignants ne veulent pas leur faire faire.


24 heures de science pour toute la famille dans les Laurentides | L'Écho de la Rive-Nord\n20 avril 2017 - 09:33\n24 heures de science pour toute la famille dans les Laurentides\nQuatre activités auront lieu dans les Laurentides pour la 12e édition du 24 heures de science les 12 et 13 mai prochains. Au Centre communautaire de Rosemère, le public a rendez-vous le vendredi soir avec l’équipe d’Éco-Nature pour une conférence multimédia sur les chauves-souris ! À la suite de laquelle ils pourront partir sur les traces ces créatures de la nuit dans la nature et capter leurs ultrasons à l’aide d’appareils scientifiques. Le samedi, l’organisme Éco-Nature vous proposera d’en savoir plus sur les différents milieux humides. Vous aurez l’occasion de suivre un naturaliste passionné sur la passerelle du marécage Tylee pour une bouffée de plein air ! Au Centre commercial Place Rosemère, toute la famille est attendue samedi pour découvrir une kiosque sur l’exploration minière. Vous définirez de façon responsable et éclairée le potentiel réel des nouveaux gisements de minerai en compagnie des animateurs de la Boite à science. À l’Observatoire du Bois de Belle-Rivière, le Club d’astronomie Bois de Belle-Rivière-Mirabel accueillera petits et grands pour une séance d’observation du Soleil. Celui-ci vous réserve bien des surprises ! Profitez de ces deux jours exceptionnels !


photographe mariage drome > photographe drome > image mariage\nLe mariage: L'amour' à l'image' de Dieu Vidéothèque.\nDieu m'est' témoin. Le mariage: Lamour à limage de Dieu. Le mariage: Lamour à limage de Dieu. Vous avez déjà visualisé 2 vidéos. Pour en voir d'avantage, inscrivez-vous et profitez d'un' accès illimité à la vidéothèque et à plein d'autres' contenus.\nPhotographe, Home, Image dans L'Image, Videaste, mariage, Provence.\nVotre photographe et vidéaste de mariage et dévénementiel. Présent dans la région dAvignon et dans tout le Vaucluse 84, je réalise également des reportages dans le Gard. Un accueil vous sera réservé pour soumettre vos idées dengagement de mariage et de trash the dress.\nBELLES IMAGES DE MARIAGES.\n10426579_485164348331403_7327611780231665606_n 10885416_835477196515074_7432040492053584592_n 10980710_514019542100697_487779280176615217_n 11216392_1640276242873152_463852439_n 11352497_1613443152277126_1760429699_n 11391401_853510968051900_2089905419059099928_n 11692496_394359260775329_2372072091644361175_n 11693933_113201575688213_5265651348729237420_n 11694215_1446899668953241_2006680851_n 11695993_514431632059488_2100700754766084711_n 11707376_1447095852266956_70337245363845053_n 11715938_1446418589001349_1420712758_n 11717208_1446706125639262_1827353479_n 11720504_1446804742296067_541541999_n 11720611_1446722858970922_1672191876_n 11721776_1613442992277142_854212968_n 11733467_1446833875626487_1310747564_n 11737839_878418748880476_3553369125042504738_n 11742704_514124922090159_6433157153256414675_n 11745568_1459122964409717_1935055137711031013_n 11748540_1446832752293266_1344176894_n 11748623_1446940435615831_484360828_n 11748752_1446899988953209_357474859_n 11748803_1446832775626597_1511572543_n 11751029_1446795115630363_1599650259_n 11751181_1446722755637599_1488996644_n 11751722_877860298936321_5754552931024370226_n 11752477_485389411642230_1117235850722231841_n 11753903_1446805922295949_1145153961_n 11755191_878399225549095_8167776846591832454_n www-tvn-hu_87a7fd4543e7c03b8f9e3b6a2c0f9b6b 11141153_1638602743090645_4962087533178860890_n 11248068_1638602686423984_4054990568038856437_n 11694070_898878096855690_1940404293277879703_n 11701194_1638602659757320_5860268846705359886_n. Liste de lecture Deezer. images mariage gratuites. souhaits mariage image. félicitations mariage images.\ncours de piano debutant adulte\nReportage Mariage Rêvez l'image.'\nMariage Images Pixabay Download Free Pictures.\nFree images of Mariage. 2018 Pixabay Téléchargements gratuits. Free images Photos gratuites Images vectorielles gratuites Illustrations gratuites Free videos Popular images. etina Dansk Deutsch English Español Français Indonesia Italiano Magyar Nederlands Norsk Polski Português Român Slovenina Suomi Svenska Türkçe Vit.\nMariage Photos et images de collection Getty Images. foto-logo-simplified-white. foto-logo-simplified-white.\nDisponibles pour un usage exclusif. 1 289 787 Mariage Illustrations et images. Sélections images d'experts.' Embarquez une image, une vidéo ou un diaporama En savoir plus. Afficher les légendes. Ajouter des produits pour créer un diaporama. Photos d'actualités' Images créatives.\n767 187 photos de Mariages, illustrations et images libres de droit de Mariages.\nCan Stock Photo a l'image, la photo libre de droits, la photographie de stock, le graphique ou l'illustration' dont vous avez besoin. Nos photographes proposent des images libres de droits, des photographies de stock, des graphismes et des images pour aussi peu que 275.\nPhotographe Charente Maritime: mariage entreprise Illustration.\nChaque image a son émotion. Chaque émotion a sa vérité. Des images spontanées et naturelles. Vous recherchez un photographe pour immortaliser votre mariage en charente maritime Royan, Saintes, La Rochelle, Rochefort. Mes photos sauront vous surprendre et vous replonger dans lambiance de cette journée unique.\nRésultats pour image mariage


Le monde connaît une crise économique très sérieuse. Cependant, jusqu’ici, les parallèles avec la Grande Crise de 29 ont eu pour principale fonction de bien marquer la différence entre la situation d’alors et les difficultés actuelles, histoire sans doute de se rassurer. Pour l’instant, malgré la chute vertigineuse du commerce mondial prévue en 2009, la tentation protectionniste, qui avait joué un...\nLa politique monétaire passe en général par l’achat de quantités déterminées de titres à court terme à des taux eux aussi déterminés par la banque centrale sur le marché monétaire. Cette politique permet à la banque centrale d’agir subtilement sur les taux d’intérêt pratiqués par les banques et sur leur comportement de prêt. Face à une récession, la banque centrale réduit le taux auquel elle prête...\nConfrontés au risque croissant de voir l’Etat prélever une part croissante de leur bel argent si les paradis fiscaux ne permettent plus aussi aisément demain d’échapper à l’impôt, beaucoup de gens riches crient à la spoliation. Cette réaction est sans doute compréhensible, après des années où il a été répété à satiété que toute fortune acquise légalement été justifiée, puisque résultant de la...\nL’explosion du chômage en janvier confirme malheureusement l’importance de la récession et souligne l’inadaptation de la politique économique de la France. Mais un examen détaillé des données fournies par la DARES donne bien d’autres informations. Il confirme, au-delà du chiffre brut, une rupture importante : au contraire de ce qu’on observait depuis des décennies, le chômage touche désormais les...\nArnaud Parienty/Tous les articles publiés en mars 2009


La Cmu de Macky Sall, miroir aux alouettes ou projet ambitieux ? Titre de votre page\nLa Cmu de Macky Sall, miroir aux alouettes ou projet ambitieux ?\nRédigé par leral.net le Mardi 26 Novembre 2013 à 20:00 | | 3 commentaire(s)|\n«L’objectif est ambitieux, mais il est réalisable et je m’engage à y mettre toutes les ressources nécessaires.» Dixit Macky Sall lors de la présentation en apothéose de sa nouvelle trouvaille qui est presque passée inaperçue sous le nez des perroquets sénégalais. Une bonne nouvelle qui ne fait que galvaniser quelques partisans, aveuglés par le travail on ne peut plus titanesque qu’est en train d’abattre leur mentor qu’ils comparent à un messie des temps modernes.\nDans un pays où 80% de la population n’ont pas accès aux soins de santé les plus basiques, voire les plus primaires, une si bonne nouvelle ne peut être qu’une réjouissance parmi les bonnes nouvelles qu’on compte sur le bout des doigts de la main depuis l’avènement de Macky Sall au pouvoir. Cérémonie en grande pompe calquée sur la solennité, le clinquant et le pimpant admiratifs, Macky Sall, en véritable maître de cérémonie, louait ce bijou qu’il tient tant comme la prunelle de ses yeux. Projet trop ambitieux si on sait la vétusté dans laquelle sont plongés les hôpitaux sénégalais.\nProjet pharaonique et délirant, semblent dire quelques observateurs du landerneau politique sénégalais. Cette trouvaille était inscrite dans le programme du Yonou Yokouté qui n’est pour le moment que de la poudre magique faite pour tromper le peuple avec sa pléthore de décisions que beaucoup qualifient de chimères, voire d’opium pour endormir les citoyens. On peut tromper le peuple un moment mais pas tout le temps.\nCe programme, se justifie Macky, président d’un pays en hibernation, permet à tous les sénégalais et même aux plus démunis de se faire soigner dans les hôpitaux oubliant que le sénégalais est démuni par essence. Mais claquons les doigts et applaudissons de toute gaieté et de tout cœur. Macky a de l’audace et il est normal quand on vient de l’école d’Abdoulaye Wade. Une bonne initiation il a subi et a tout calqué de lui. Il est la seconde copie pâle du pape du Sopi. Pour le moment, il ne s’agit que paroles et gesticulations du maître des céans mais la réalité est autre.\nFinancer un programme comme la Cmu nécessite des moyens considérables et doit s’inscrire dans un projet de loi. Pour le moment, le programme, d’après les dires du président Sall, qui a débuté depuis le 1er octobre 2013, s’articule autour de soins prescrits pour les enfants de moins de 5 ans. Des cobayes en quelque sorte avant le lancement dudit programme que le citoyen lambda attend même s’il n’y croit pas mais reste sur sa faim de voir ce programme étendre ses tentacules sur toute l’étendue du territoire.\nIl faut le dire et sur tous les toits du monde que Macky Sall est très ambitieux et déborde d’énergie pour son pays et pourvu qu’il ne fasse pas comme les autres. Beaucoup de sénégalais ont failli s’époumoner quand ils ont entendu ce programme mais est-il permis de rêver? Mon instinct me dit oui et m’oblige à penser positivement. Au Sénégal et dans le reste de l’Afrique, le rêve fait vivre. Quand on cesse de rêver, on ne vit plus. Et rêvasser l’est encore plus parce que cela nous permet de nous évader de cette estivation ambiante et vaseuse. Pour concrétiser ce projet, il suffit de voter très vite une loi avant qu’il ne tombe dans les fameux tiroirs du palais de Roume où dorment des centaines de projets pondus par des technocrates et des politiques de tous les régimes qui se sont succédé depuis l’indépendance. Bluff ou vérité, l’avenir nous édifiera.\nEffet d’annonce, coquille vide ? Question qui turlupine l’esprit des sénégalais. Comment financer un tel projet alors que nos infrastructures hospitalières sombrent dans la vétusté et le manque criard de moyens ? Et oui Mimi Touré, Madame le Premier ministre est là pour imprimer la cadence comme si son prédécesseur était dans une forme de somnolence mortifère. Rire à gorge déployée. L’ancien Premier ministre a fait son temps mais il était aussi actif que Mimi Touré mais moins politique que cette dernière. C’est ce qui lui a coûté son poste, semblent dire les observateurs aguerris de la scène politique.\nEn effet, ceux qui combattent le président Sall le prendront au mot s’il n’arrive pas réaliser ce vaste programme de santé. Il a une envie féroce d’aller de l’avant, cela se voit et se sent. Il piétine et on le comprend. Gérer un pays est une tâche ardue. Et la santé a un coût, épilogue l’éminent professeur Eva Marie Coll Seck et actuel ministre de la santé et de l’action sociale. Cela nécessite des moyens colossaux venant des bailleurs de fonds et des poches des sénégalais. Dire aux Sénégalais de cotiser pour leur santé nécessite un vaste programme de sensibilisation. Des pays africains tels que le Rwanda, le Burundi, le Ghana ont réussi à avoir leur Cmu, le Sénégal, sauf cacophonie, peut avoir sa Cmu.\nA l’heure où je couche ma plume sur le papier, Macky Sall est plutôt préoccupé par une autre équation difficile à résoudre qui est la Cne(Couverture nationale eau) pour tous les sénégalais. Actualité oblige, l’eau est la priorité du président Sall ; la Cmu une autre paire de manches que j’espère, pourra se concrétiser dans un futur proche parce que ses effets ne sont pas encore comptables pour le moment et il est tôt d’en tirer les conséquences. Un bémol, le président Macky Sall est ambitieux et espérons qu’il aura les moyens de ses ambitions.\n1.Posté par Baba gueye le 26/11/2013 22:42 | Alerter


Vérification orthographique\nLa fonction de vérification orthographique de MindManager ressemble à la plupart des vérificateurs orthographiques standard et devrait donc vous paraître familière. La correction orthographique vous permet de vérifier l’orthographe du texte de tous les sujets et notes d’une map. Vous pouvez également utiliser la fonction de vérification automatique pour vérifier l’orthographe au cours de la frappe, ainsi que la fonction de Correction automatique pour remplacer automatiquement les mots les plus couramment mal orthographiés par les mots corrects.\nLancement de la vérification orthographique\nÀ partir de l’onglet Révision, dans le groupe Vérification, cliquez sur Correction orthographique.\nLa vérification s’effectue dans tous les sujets de la map (sujets ordinaires, bulles et sujets flottants) et les notes qui leur sont associées, même s’ils sont réduits. Les sujets réduits ne sont développés que si des mots mal orthographiés ou répétés y sont découverts.\nSi le vérificateur orthographique découvre une erreur d’orthographe▼\nLa boîte de dialogue Correction orthographique s’ouvre et le mot s’affiche dans la zone Absent du dictionnaire.\nSi le mot est mal orthographié, vous pouvez :\nLe remplacer par l’une des Suggestions affichées (cliquez sur le mot proposé)\nTaper le mot correct dans la zone Remplacer par.\nRemplacer pour le remplacer\nRemplacer tout pour corriger toutes les occurrences du mot dans l’ensemble de la map.\nCorrection automatique pour corriger le mot et ajouter le mot mal orthographié et sa version corrigée dans la liste Correction automatique.\nVous pouvez également corriger le mot directement en modifiant le texte du sujet. Cliquez ensuite sur Reprendre dans la boîte de dialogue Correction orthographique pour poursuivre la vérification de l’orthographe.\nSi le mot "Absent du dictionnaire" est correct, vous pouvez :\nL’ajouter au dictionnaire. Sélectionnez le fichier du dictionnaire dans la liste Ajouter les mots dans : puis cliquez sur Ajouter au dictionnaire.\nSi vous ajoutez des mots au dictionnaire CUSTOM.DIC (un fichier Microsoft Office), tout mot ajouté dans MindManager sera également utilisé par vos applications Office.\nCliquez sur le bouton Ignorer pour laisser le mot tel quel et poursuivre, ou sur le bouton Ignorer tout pour laisser inchangées toutes les occurrences du mot pendant le correction orthographique en cours. (Pour que le mot soit toujours ignoré, vous devez l’ajouter au dictionnaire).\nSi le vérificateur orthographique découvre un mot répété ▼\nLa boîte de dialogue Correction orthographique s’ouvre et le mot s’affiche dans la zone Mot répété.\nSélectionnez Ignorer pour ignorer cette occurrence\nSélectionnez Supprimer pour supprimer le mot répété.\nUn message s’affiche qui indique que la correction orthographique de la map est terminé.\nPour arrêter à tout moment la correction orthographique, cliquez sur le bouton Fermer dans la boîte de dialogue Correction orthographique.\nVérification de l’orthographe au cours de la frappe\nLorsque la fonction de vérification automatique est activée, le texte entré est vérifié au cours de la frappe. Les erreurs d’orthographe et les mots répétés sont soulignés en rouge. Pour corriger le mot, cliquez sur celui-ci à l’aide du bouton droit de la souris. Un menu contextuel s’affiche, dont le volet supérieur présente une liste de suggestions.\nPour activer ou désactiver cette fonction pour toutes les maps, cochez l’option Vérifier l’orthographe au cours de la frappe.\nPour désactiver cette fonction uniquement pour la map active, cliquez sur Correction orthographique puis décochez l’option Vérifier l’orthographe au cours de la frappe dans la boîte de dialogue Correction orthographique.\nCorriger une faute de frappe ▼\nCliquez à l’aide du bouton droit de la souris sur le mot mal orthographié.\nDans le menu contextuel qui s’affiche, effectuez l’une des opérations suivantes :\nDans la liste de mots proposés en tête de menu, sélectionnez le mot qui remplacera le mot mal orthographié.\nSélectionnez Ignorer pour ignorer cette occurrence du mot.\nSélectionnez Ignorer tout pour ignorer ce mot dans l’ensemble de la map.\nCliquez sur Ajouter au dictionnaire pour ajouter le mot au dictionnaire par défaut (pour l’ajouter à un autre dictionnaire, cliquez sur Correction orthographique pour ouvrir la boîte de dialogue correspondante contenant plus d’options). Dans les maps que vous ouvrirez par la suite, le mot ne sera plus considéré comme étant mal orthographié.\nPour entrer vous-même le mot corrigé, cliquez sur l’option Correction orthographique.\nCliquez sur l’option Correction automatique et sélectionnez l’un des mots proposés. Le mot mal orthographié et la version corrigée seront ajoutés dans la liste Correction automatique. (Sélectionnez Options de correction automatique si vous voulez ajouter manuellement cette entrée ou d’autres.)\nCorriger un mot répété ▼\nCliquez à l’aide du bouton droit de la souris sur le mot répété.\nCliquez sur le bouton Supprimer pour supprimer le mot répété.\nSélectionnez Ignorer pour conserver les deux mots.\nCliquez sur l’option Correction orthographique pour afficher la boîte de dialogue Correction orthographique contenant davantage d’options.\nEntrées de la liste de Correction automatique\nVous pouvez ajouter des entrées à la liste de Correction automatique pendant que vous effectuez une correction orthographique, sur la base des mots mal orthographiés et des remplacements correspondants que vous choisissez. Vous pouvez également actualiser cette liste manuellement à tout moment.\nPersonnalisation de la liste de Correction automatique\nÀ partir de l’onglet Révision, dans le groupe Vérification, cliquez sur Options de correction automatique.\nModifiez la liste de la façon souhaitée :\nPour ajouter un nouvel élément, entrez un mot mal orthographié et sa version corrigée, puis cliquez sur le bouton Ajouter.\nPour modifier une entrée, sélectionnez-la, modifiez-la, puis cliquez sur le bouton Remplacer\nPour supprimer une entrée, sélectionnez-la et cliquez sur le bouton Supprimer\nde la fonction Correction automatique.\nLangues et dictionnaires ▼\nLa langue du dictionnaire de correction orthographique est déterminée par la langue du document. À partir de l’onglet Révision, dans le groupe Vérification, cliquez sur Définir la langue pour changer la langue de la map active.\nPour que cette langue soit la langue par défaut de tous les nouveaux documents, cliquez sur le bouton Par défaut. Vous pouvez également changer la langue par défaut des nouvelles maps (mais pas de la map active) dans la boîte de dialogue Options de MindManager - Correction orthographique.\nMindManager est fourni avec des dictionnaires spécifiques pour toutes les langues prises en charge. Pour étendre la liste de mots connus, vous pouvez ajouter des dictionnaires personnels qui seront utilisés pendant la correction orthographique.\nMindManager utilise le dictionnaire CUSTOM.DIC standard de MS Office, et vous pouvez définir dans la boîte de dialogue Correction orthographique les options d’utilisation de dictionnaires personnels supplémentaires. Un dictionnaire personnel est un simple fichier texte (dont l’extension est * DIC) qui contient une liste de mots corrects (chaque mot doit se trouver sur une ligne), suivie d’une ligne vide. Le moteur du vérificateur orthographique reconnaît ces mots comme correctement orthographiés.\nLors de la correction orthographique, le vérificateur utilise simultanément tous les dictionnaires personnels. Lorsque l’utilisateur ajoute de nouveaux mots au dictionnaire personnel, ces mots ne sont ajoutés qu’au dictionnaire sélectionné dans la zone Ajouter les mots dans de la boîte de dialogue Correction orthographique.


Comment choisir un fauteuil de Bureau avec Coussin Lombaire? (janvier 2022) - Fauteuil De Bureau\nVous êtes à la recherche du fauteuil de bureau idéal ? Ce superbe fauteuil Vinsetto est celui qu'il vous faut. La hauteur et le dossier sont réglables. Il est équipé d'un coussin lomabaire et d'un repose-pied rétractable pour vous offrir une posture plus confortable et réduire la pression corporelle. Le fauteuil est idéal pour travailler, regarder la télévison et se détendre. Caractéristiques : - La hauteur de l'assise est réglable de 49 cm à 57 cm pour obtenir la meilleure position - Dossier inclinable de 90 ° à 130 ° pour varier les postures en fonction de vos besoins - Large dossier, accoudoirs et repose-pied rétractable, coussin lombaire mobile offrent un véritable confort d'assise - L'appui-tête recouvert de cuir artificiel élégant est facile à nettoyer - Dossier et coussin d'assise en maille respirante - Ganissage en mousse épaisse offre un grand confort - Base en métal robuste assure la stabilité et la durabilité - Pivotant à 360 ° avec 5 roulettes multidirectionnelles pour une mobilité accrue - Syle épuré, idéal pour la maison ou le bureau - Assemblage requis Spécifications : - Couleur : noir - Matériaux principaux : tissu en maille, rembourrage mousse, PVC, nylon, pieds chromés - Dim. tot. : 65l x 60P x 119-127H cm - Dim. allongées : 65l x 125P x 102-110H cm - Dim. assise : 53l x 51P x 49-57H cm (épaisseur : 11 cm) - Dim. coussin lombaire : 48L x 12l cm - Dim. repose-pieds : 36L x 23l cm - Hauteur dossier : 84 cm (de l'assise) - Hauteur accoudoir : 22 cm (de l'assise) - Charge max. recommandée : 120 Kg - Livraison effectuée en un colis - Réf. : 921-316\nCombien de fois n’avons-nous pas entendu que le mal de dos est le mal du siècle ? Plus d’une fois et ce n’est pas pour rien, tout le monde semble touché. Le travail assis derrière un bureau en est une des causes principales.\nComment choisir un fauteuil de Bureau avec Coussins Lombaires?\nLes professionnels de la santé au travail insistent beaucoup sur le maintien d’une bonne position assise. Les déplacements de lourdes charges occasionnent aussi de nombreux problèmes de dos qui touchent les travailleurs du bâtiment. Il existe même des “écoles du dos” pour apprendre les bons gestes dans le travail et dans la vie de tous les jours.\nNous devons tous prendre les choses en main. Des accessoires très pratiques comme les coussins lombaires peuvent se poser sur une chaise ou dans une voiture et sont d’excellentes aides lors d’un long moment en position assise.


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Anca Damian et Sébastien Laudenbach : dialogue sur la création\nL’un vient de l’animation, l’autre a découvert cette technique sur le tard, mais tous deux ont en commun d’être des cinéastes qui ont voulu et su soumettre les contraintes de ce merveilleux mais contraignant outil à leur désir créatif.\nDrawn to Kilkenny ?\nConstruisez votre avenir en animation/VFX\nRejoignez-nous pour cette table ronde professionnelle avec des recruteurs de talents en animation/VFX, venus d'Europe et des États-Unis.\nConversation avec Richard Williams\nRencontrez l'éminent animateur Richard Williams, parrain du Mifa Campus 2018, qui évoquera son parcours artistique et prodiguera ses conseils aux jeunes talents.\nLe réalisateur et producteur exécutif de "Chasseurs de Trolls" (DreamWorks), récompensé aux Emmy Awards, dévoilera les coulisses de la création de cette série épique et racontera son parcours avant DreamWorks.\nVenez découvrir le projet "FLOW: People for the Water"\nLa première école d'animation en ligne gratuite\nGOBELINS, l'école de l'image lance à l'automne 2018 Anima Podi, le premier programme de formation gratuit, ouvert à tous, pour s'initier à l'animation de personnages 3D.\nLe CNC aux côtés des créateurs de l’animation\nPrésentation de l’aide à l’écriture du CNC pour les courts métrages, les spéciaux et les séries d’animation.\nLe timing et le spacing en matière d'animation de personnage\nPourquoi certains mouvements animés conviennent-ils à certains personnages ou films mais pas à d'autres ?\nLes cinq règles en matière d'anatomie les plus importantes pour les animateurs\nCette présentation expose des règles clés de l'anatomie indispensables à la compréhension du mouvement chez les animaux, les humains et les créatures fantastiques.\nLes possibilités narratives de la musique dans le film d'animation\nLa musique n'a pas seulement pour vocation de soutenir l'image, c'est un puissant outil narratif au service du film.\nLes rencontres du RECA\nÉléments de réponse aux problématiques du secteur de l'animation en termes d'emploi\nPetite étude de cas : l'utilisation d'Oculus Medium dans des expériences de réalité virtuelle\nOculus Medium s'est associé avec Tyler Hurd ("BUTTS!", "Old Friend", "Chocolate") et sa société, Gentle Manhands, pour donner lieu à une expérience de réalité virtuelle uniquement à partir de contenu créé par Medium.\nPrix Quirino de l'animation ibéro-américaine\nTout sur la nouvelle édition du prix Quirino ! Avec l'annonce des dates pour 2019.\nRésidences pour le film d'animation\nDepuis 2017, un collectif met en réseau différents dispositifs de résidences dans le champ de l'animation, en France et à l'international.\nWalt Disney Animation Studios : le storytelling à travers les storyboards\nAu sein des Walt Disney Animation Studios, nos auteurs, notre équipe dédiée aux storyboards et nos artistes travaillent ensemble à la création de personnages authentiques et engageants qui prennent vie à l'écran.\nUn événement destiné aux nouveaux auteurs


Tu as demandé: Pourquoi ne pas faire les vitres enceinte? - Rire joyeux\nTu as demandé: Pourquoi ne pas faire les vitres enceinte?\nEst-ce qu’une femme enceinte peut boire le bicarbonate ?\nLes activités physiques, elles, donnent des contractions ; c’est pour cela que certains conseillent de nettoyer les vitres ! »\n2. Faire le ménage. Nettoyer les vitres et passer l’aspirateur aideraient les femmes enceintes à accoucher plus vite, surtout si on lève les bras ! FAUX : C’est l’accouchement imminent qui donnerait envie de ménage aux futures mamans (avec le besoin de « nesting »), et pas l’inverse !\nC\_'EST INTÉRESSANT: Quel lait donner à un bébé gourmand?\nEnceinte, cette fatigue est souvent plus difficile à gérer. Cependant, même s’il est recommandé de faire attention, si votre grossesse se passe bien, vous pouvez continuer à faire le ménage. … En effet, faire le grand ménage en étant enceinte de 7 mois, voire de 8 mois ou 9 mois, est parfois à éviter.\nLorsque vous ressentez un peu d’aigreurs après le repas, n’hésitez pas à prendre immédiatement un petit verre d’eau mélangé au préalable avec une cuillère à café de bicarbonate de soude. L’avantage avec cette recette de grand-mère est qu’elle ne présentent aucun danger pour les femmes enceintes.