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COTE TUYAUX à Alixan | Travaux.com\nAccueil > Annuaire Artisan > Drôme > Alixan > Installation et entretien de chaudière - chauffage > Cote tuyaux\nÀ propos de COTE TUYAUX\nLa société COTE TUYAUX a été créée le 10 avril 2013 et se situe sur la commune d'ALIXAN dans le département de la Drôme (région Rhône Alpes). Son gérant est M. VEGA Christophe. Ce professionnel du BTP est spécialisé dans les travaux d'installation d'eau et de gaz dans tous types de locaux. Il vous propose ainsi ses services et son savoir faire pour différents types de prestations comme l'installation de systèmes de chauffage (chauffage au sol, chauffage au fuel), l'installation de chaudières électriques ou au fuel, l'installation de chauffe-eau (chauffe eau au gaz, ou fuel ou bien système fonctionnant avec la géothermie et l' aérothermie). Il effectue également tous les travaux d'installation et de remplacement de sanitaires, meubles de salle de bain, et tous les travaux de plomberie en neuf et rénovation. En contcatant cette société vous pourrez obtenir tous les conseils nécessaires à la mise en oeuvre de votre projet, ainsi qu'un devis gratuit sous les meilleurs délais.\nles travaux se feront en fin d annee 2017 apres que j ai regle un litige avec une autre societe tres malhonnette cote tuyaux est super ces 2 devis tres bien fait nos 2 rencontres se sont tres bien passe\nCompétitif et efficace.\nLes consommateurs recommandent également la société COTE TUYAUX pour les qualifications suivantes :\nYves G : Les travaux se feront en fin d annee 2017 apres que j ai regle un litige avec une autre societe tres malhonnette cote tuyaux est super ces 2 devis tres bien fait nos 2 rencontres se sont tres bien passe\nAnonyme : Compétitif et efficace.\nAnonyme : Lors de sa visite l'artisan a été très à l'écoute. Malheureusement, étant donné la configuration de ma maison, et grâce à ses explications, j'ai compris que l'endroit envisagé pour mettre sanitaire (wc et douche à l'italienne) au RDC ne convient pas… il faudrait de grosses transformations, casser des murs, creuser à l'extérieur pour atteindre le tout à l'égout… Donc trop de travaux…\nAnonyme : Parfaitement satisfaite\nAnonyme : Trés sérieux trés pro des prix trés raisonnable.je vais continuer avec lui pour d autres travaux de plomberie .\nAnonyme : Artisan sérieux, bon rapport qualité prix, bon contact. Vraiment, nous le recommandons.\nM. Costa : Bon contact, en comparant d'autres entreprises ,le devis tres rapide et prix tres correct ; en attente d'installation.\nAnonyme : Travail bien réalisé, un peu plus long que prévu. Manque 1 vis sur une fixation. Plutôt très satisfait pour le prix paye. À recommander.


Actualité Dragon Quest - Non présentation des membres - Les règles\nIndex du forum / Le portail Dragon Quest Fan / Présentation / Non présentation des membres - Les règles\nNon présentation des membres - Les règles\nComme il y a de nombreux membres qui ne se présentent pas avant de poster et ce malgré le fait que l'on soit obligé de prévenir x fois, j'ai décidé de faire une modification dans la règle initiale qui était une suppression du compte au bout de 3 avertissements.\nCette nouvelle règle, la voici :\nPour tout les modérateurs:\nContacter les membres qui postent sans se présenter en leur envoyant un mp qui ne les avertirait que s'ils ne se présentent pas dans la section prévue à cet effet, leur compte sera supprimé dans les 3 jours, ce qui laisse tout de même une chance à celui-ci, contrairement à avant.\nPour tout les membres :\nLorsqu'un membre ne se présente pas mais qu'il a malgré tout posté un topic, nous vous prions de ne pas vous en mêler, bien que je sais que certains d'entre vous le font très bien. Si vous souhaitez nous aider, faite le par MP en nous envoyant le lien du Topic et le nom du membre, nous nous chargerons de la suite.\nTout membre ne respectant pas la règle recevra un avertissement.\nEdit de Rumisque : Bon Gari tu m'en voudras pas mais j'ai locké le topic, comme ça on évite de tomber dans le débat pas très constructif que je pressens.


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Pose d’une Porte d'entrée pendant Covid | Miroiterie & Menuiseries d'Aunis La Rochelle\nHome Pose et Installation Pose d’une Porte d’entrée pendant Covid – La Rochelle\nChantier Menuiserie avec Covid :\nLa miroiterie d’Aunis a installé en Avril 2020 une porte d’entrée en PVC marque REHAU fabriquée par LOREBAT chez un particulier à Aigrefeuille (17).\nCe chantier de rénovation a été réalisé pendant la période de confinement.\nNous avons ainsi mis en place des mesures sanitaires avec un protocole d’intervention envoyé au client, un kit nettoyage et de désinfection remis à l’équipe de pose et la mise en place d’un plan de continuité établi avec OPPBTP et la médecine du travail.\nL’équipe de la Miroiterie & Menuiseries d’Aunis a tout d’abord installé un sas bâché afin d’isoler le chantier et les techniciens de l’habitation et ses occupants.\nLes techniciens équipés de masques et de gants ont ensuite réalisés les étapes classiques pour le remplacement de la porte d’entrée : dépose de l’ancienne porte, rabotage de l’ancien dormant, pose du nouveau dormant, pose du nouvel ouvrant (porte Rehau en PVC), mise en place des habillages du nouvel encadrement, mise en place des joints de finition.\nLe chantier a été nettoyé puis désinfecté, les techniciens se sont eux aussi désinfectés avant de reprendre la route à bord de leur fourgon équipé d’une paroi séparative en plexiglass afin de leur protéger.\nMême pendant la crise sanitaire du Covid, l’entreprise Miroiterie et Menuiseries d’Aunis, travaille, fabrique, installe et pose des menuiseries extérieures.\nRespectons tous ensembles les mesures de protection et d’hygiène face au Covid !\nEn savoir plus au sujet des mesures sanitaires mises en oeuvre par la Miroiterie et Menuiserie d’Aunis\nVoir les produits de Menuiseries Extérieures


En matière de formation est très souvent évoquée la formation des salariés. Mais c'est oublier que les dirigeants d'entreprise peuvent et doivent également se former. Maîtriser les évolutions techniques du métier, exercer un meilleur management de l'entreprise, comprendre les évolutions du marché, prendre en compte les évolutions règlementaires ... Voici quelques exemples de domaines où le chef d'entreprise doit toujours adapter ses compétences. Le fonctionnement du financement de la formation des dirigeants non salariés diffère de celles des salariés. Des mesures spécifiques ont été mises en place pour soutenir l'effort de formation des chefs d'entreprises.\nCes mesures sont complémentaires les unes des autres. Elles consistent à la fois en une prise en charge "immédiate" des frais de formation, et en une mesure fiscale "décalée" dans le temps.\nLes chefs d'entreprise versent une Contribution à la Formation Professionnelle. Cette contribution est destinée à leur faire bénéficier du droit à la formation professionnelle. Ils versent cette contribution à un FAF (Fonds d'Assurance Formation) spécifique, selon leur secteur d'activités. C'est ce FAF qui assure ensuite la prise en charge des frais de formation (coûts pédagogiques de la formation). La prise en charge d'une formation suppose que le dirigeant soit à jour du versement de sa Contribution à la Formation Professionnelle.\nCi-dessous les différents Fonds d'Assurance Formation des dirigeants non salariés. Pour chacun, est précisé le secteur d'activité couvert par le FAF, la période de dépôt de prise en charge, et enfin, ses coordonnées.\nUn dispositif fiscal a été mis en place par l'Etat. Il s'agit du crédit d’impôt pour formation du chef d’entreprise. Cette aide est calculée en fonction d'un nombre d'heures de de formation suivies par le dirigeant. Tous les chefs d'entreprises sont concernés, quels que soient la forme juridique et le secteur d'activité de l'entreprise. Ces entreprises doivent être imposées d'après leur bénéfice réel. Ce crédit d'impôt bénéficie également aux entreprises déjà exonérées d'impôt sur les bénéfices pour une autre mesure (implantation en zone aidée, dans les DOM, ou JEI).\n(Association de Gestion et du Financement de la formation des Chefs d'Entreprise)\nSecteurs d'activités: Entreprises industrielles, commerciales et de services, immatriculés au Registre du Commerce et des Sociétés.\nPublics concernés: Les dirigeants d'entreprises bénéficiant de la double immatriculation au Registre du Commerce et des Sociétés et au Répertoire des Métiers dépendent obligatoirement du FAFCEA, dirigeant non salarié, conjoint-collaborateur.\nMontant: le montant maximum pour une année civile est de 1200€, à l'exception des diplômes d'etat et des formations inscrites au RNCP, le montant annuel sera alors de 2000€.\nDépôt de la demande: La prise en charge s'effectue avant le début de la formation auprès d'un point d'accueil AGEFICE. https://communication-agefice.fr/\n(Fonds d'Assurance Formation des Chefs d'Entreprises Artisanales)\nSecteurs d'activités: Entreprises artisanales, immatriculées au Répertoire des Métiers.\nLes entreprises bénéficiant de la double immatriculation au Répertoire des Métiers et au Registre du Commerce et des Sociétés dépendent obligatoirement du FAFCEA.\nPublics concernés: dirigeant non salarié, conjoint collaborateur, conjoint-associé, auxiliaire familial\nMontant: le montant de l'aide varie en fonction de la formation choisie. Les demandes sont étudiées au cas par cas.\nDépôt de la demande: Entre 3 mois maximum avant et jusqu'au jour de début de la formation, la demande de prise en charge s'effectue directement auprès du FAFCEA 14 rue Chapon CS 81234 75139 Paris Cedex 03 Tel : 01 53 01 22 00 email: accueil@fafcea.com ou sur le site Internet : www.fafcea.com\n(Fonds d'Assurance Formation de la Profession Médicale)\nSecteurs d'activités: Médecins exerçant à titre libéral\nPublics concernés: Médecin, conjoint-collaborateur\nMontant: Seuls les frais pédagogiques sont pris en charge par le FAF-PM. La formation doit être en lien avec leur exercice professionnel.\nDépôt de la demande au maximum dans les 30 jours suivant la formation, la demande de prise en charge s'effectue directement auprès du FAFPM au 11 boulevard de Sebastopol 75001 Paris Tel : 01 49 70 85 40 email: contact@fafpm.org ou sur le site Internet: www.fafpm.org\nSecteurs d'activités:Professions libérales (à l'exception des médecins), non inscrites au Répertoire des Métiers.\nPublics concernés: dirigeant non salarié\nMontant: le financement de la formation se fait au cas par cas après remise du dossier soumis en commission professionnelle.\nDépôt de la demande avant le dernier jour de formation, la demande de prise en charge s'effectue directement auprès du FIFPL au 104 rue de Miromesnil 75384 Paris CEDEX 08 Tel : 01 55 80 50 00 email : contact@fifpl.fr ou sur le site Internet : www.fifpl.fr\nSecteurs d'activités: Entreprises des secteurs de la pêche, de la conchyliculture et des élevages marins\nPublics concernés: dirigeant non salarié, conjoint-collaborateur, conjoint-associé, aide familial\nDépôt de la demande: un mois avant le début du stage, la demande de prise en charge se fait directement auprès de la SPP PCM c/o AGEFOS PME au 7 rue Félix Le Dantec CS 83039 29334 Quimper Tel : 02 98 97 26 52 ou www.spppcm.fr\nSecteurs d'activités: Exploitations et entreprises agricoles : culture, élevage, dressage, entraînement, activités touristiques implantées sur ces exploitations\nEntreprises de travaux forestiers, sauf les exploitants forestiers négociants en bois\nEntreprises de travaux agricoles, y compris création, restauration et entretien de parcs et jardins\nEntreprises du secteur du cheval, à l'exception des professionnels du spectacle et des loueurs d'équidés sans entretien ni préparation\nPublics concernés: dirigeant non salarié, conjoint-collaborateur, aide familial, cotisant de solidarité\nMontant: La prise en charge est totale ou partielle en fonction du prix de la formation.\nDépôt de la demande: par l'organisme de formation, la demande se fait sur le site Internet de VIVEA https://www.vivea.fr/


Publié le 12/05/2013 19:14\nBrive en finale d'accession de ProD2 (MAXPPP)\nUn an après être descendu, le CAB s'offre l'occasion de rejoindre de nouveau l'élite, à condition de venir à bout de Pau, le dimanche 19 mai au stade Chaban-Delmas à Bordeaux. La Section avait obtenu son ticket samedi à l'issue d'un match tendu contre La Rochelle au Hameau (30-16). La partie s'annonce serrée entre ces deux mastodontes de Pro D2, au budget et à l'effectif taillés pour l'échelon supérieur et qui ont chacun remporté une de leur confrontation cette année, sur des écarts minimes.\nIl faudra cependant à Brive se montrer bien plus réaliste que face à Aurillac dimanche, invité-surprise de ces demies avec son budget presque trois fois inférieur au CAB. Les Brivistes, donnés ultra-favoris, ne se sont détachés qu'à l'heure de jeu, sur un essai de Jamie Noon, tout juste entré sur le terrain. Auparavant, les Cantaliens, survoltés par ce bouillant derby, avaient livré une partie valeureuse, bien qu'entravés par leurs limites en conquête où le CAB a régné sans partage.\nDos à dos à la 58e\nIls accusaient un petit retard de cinq petits points à la pause (11-6), dû à un essai de Guillaume Namy, qui profitait d'une jolie percée plein axe de l'arrière Julien Caminati (26). Dominateur mais incapable de concrétiser leurs temps forts en raison d'une forte indiscipline, les Brivistes voyaient même Aurillac revenir au terme d'une longue séquence devant la ligne, conclue par un essai collectif (14-14, 58). Dos au mur, le CAB réagissait donc dans la foulée par l'essai de Noon, puis finissait par imposer sa puissance physique derrière son pack conquérant, pour ajouter un drop puis deux pénalités et sceller une victoire logique à défaut d'être éclatante.


~Les Solitaires Vengeurs~\nLégendes Éternelles :: Le café. :: Blablabla... :: Jeux :: Les Solitaires Vengeurs\nSujet: ~Les Solitaires Vengeurs~ Jeu 24 Juil - 9:16\nLes Solitaires Vengeurs\n"Ils existaient, il y a bien longtemps, dans la forêt que nous connaissons tous, des solitaires dont c’était le territoire. Ils étaient tolérant envers les quelques chats qui passaient sur leur immense territoire. Mais lorsque trois Clans de chats s’installèrent sur leur terre,\nLeur tolérance vola en éclat. Et ils voulaient les faire disparaître.\nCes trois Clan, Céleste, Isis et Onyx, comptaient peut de membre, et en recherchait. Alors, les solitaires rejoignirent les clans. Chaque nuit, ils se réunissaient et choisissaient une victime.\nAlors ils la tuaient.\nC’était les solitaires vengeurs.\nLes Clans, qui ne savaient plus quoi faire, prirent une mesure horrible : Chaque jours, ils se rassemblaient, votaient, et tuaient, essayant d'éradiquer cette menace."\nComme vous pouvez le voir, le jeu du Solitaire Vengeur a enfin toute ses règles !\nOui, enfin, excusez-moi si jamais vous m'avez trouvé un peu trop longue !\nAprès ce contexte, j'imagine que tout le monde est désormais capable de comprendre ce jeu :\nIl y a une phase de nuit, ou les solitaires tuent leur victime. Mais, pendant cette phase de nuit, il n'y a pas que les solitaires qui interviennent : Il y a aussi d'autre personnages, que je présenterai juste après.\nEt il y a une phase de jour, ou tous les chats votent.\nEt maintenant, comme je viens de le dire, je vais vous présenter les personnages :\nLes chats des Clans (Villageois):\nCe sont les personnages les plus basiques du jeu. La nuit, ils dorment, et le jour, ils votent !\nLe Chef des Clans (Maire):\nLors de la première journée, les chats de Clans décident d’élirent un chat qui sera le chef de tout les Clans ! Lors du Vote, sa voix contera double. Mais il continu d’utiliser son pouvoir durant la nuit, s'il en a un ! Qui sera le chef ? Un solitaire ou un Chat de Clan ?\nLes solitaires (Loups-Garous):\nLa nuit, tout les solitaires se rassemblent et votent sur la victime qu'ils veulent tuer.Le jour, ils votent normalement.\nLe Guérisseur (Sorcière):\nLa nuit, le Guérisseur peut choisir de tuer un chat avec ses baies empoisonnées, ou bien de sauver un chat attaqué par les Solitaires grâce à ses nombreux remèdes, ou alors de ne rien faire, tout simplement. Il ne peut utiliser chacun de ses deux pouvoirs qu'une seule fois. Le jour, il vote normalement\nŒil de Geai"(Voyante):\nLe Clan des Etoiles, que cette "Guerre" accable, décide d'envoyer des membres de ses rangs pour aider les clans ! Le chat ayant reçu l'Esprit d'Œil de Geai est capable de voir, chaque nuit, la véritable personnalité d'un chat qu'il aura désigné. Le jour, il vote normalement.\nAphrodite est une solitaire qui a rejoint les clans. Mais, contrairement à ses camarde, elle ne veut pas assassiner un chat. Grace au mystérieux pouvoir qu’elle possède, elle peut relier, la première nuit, deux chats par un lien d’amour. Si l’un des deux meurt, son partenaire mourra de chagrin. Seulement, elle est amnésique et ne sais plus qui est un solitaire ou qui est un chat de clan ! Le jour, elle vote normalement.\n"Etoile du Tigre (Chasseur):\nCette fois, c’est la forêt sombre qui envoie l’esprit d’un de ses guerriers au sein des clans ! Si jamais le chat qui reçoit l’esprit d’Etoile du Tigre est tué, que ce soit durant la nuit ou durant le vote, il pourra, dans un dernier élan de vengeance, tuer le chat de son choix ! Le jour, il vote normalement.\nLe fantôme d’un chat sanguinaire rejoint les clans, ne pensant qu’à semer la discorde. Lors de la première nuit, il échange les personnalités de deux chats. Le jour, il vote normalement.\nApocalypse" (Le joueur de Flute):\nApocalypse est un très vieux chat. Il a toujours vécu seul, et déteste les Solitaires ainsi que les Clans. Mais, il décide de rejoindre un clan, pour une raison égoïste : Chaque nuit, il charme un chat grâce à un étrange pouvoir. Et si il réussit à charmer tout les chats, il gagne la partie. Le jour, il vote normalement.\nL'Apprentis Solitaire (l'Enfant sauvage):\nIl décide de rejoindre les Clans, fasciné par l'apprentissage des jeunes chats. Lors de la première nuit, il choisit un mentor. Si jamais son mentor meurt, plus rien ne le rattache au clans, et il décide de rejoindre les solitaires. Le jour, il vote normalement.\nNew personnage by Mew ! (Surtout, dites-moi si l’idée est bonne !)\nRumeur est un chat domestique, qui connait la personnalité de chaque chat. Chaque nuit, il peut adresser un message à un chat, ou il « révèle » la personnalité d’un autre chat. Seulement, est-ce un mensonge, ou la vérité ? Doit-on défendre les opinions de Rumeur durant les votes ? Vu que c’est un chat domestique, rumeur ne vote pas durant le jour, et son identité est connu.\nOn chosira les personnages en fonction du nombre d'inscrits !\nEt oui, comment allons-nous procéder pour jouer à ce jeux très spécial ?\nLa phase de nuit se déroulera par MPs. Le Maître du Jeu (C’est-à-dire moi) va MP les personnages. Par souci de simplicité, le vote des Solitaires ne sera pas à l’unanimité, mais à la majorité. Aphrodite et Fléau n’intervienne que durant la première nuit. Il devienne ensuite de simple Chats des Clans. Rumeur (si vous approuvez l’idée de ce personnage !) enverra un message toute les nuits, au chat de son choix.\nLa phase de Jour, donc, le vote, se déroulera dans un sujet dédié, ou chaque chat pourra argumenter sur celui qu’il désire tuer. Tout les joueurs, sauf Rumeur, votent. Rumeur ne peut pas être tué. Lors de la première journée, les joueurs élisent le Chef.\nCe jeu requière d’être un minimum actif. Surtout, si vous avez des questions, des idées, ou que quelque chose ne vous plaît pas, dites le moi !\nVoili, Voilou ! J’espère que j’ai réussi à vous fournir des explications des règles assez claires (ce qui n’est pas facile, avec mon cerveau de spécial %D !) !\nEt, je le redis, si vous avez des questions, n’hésitez pas !\nDernière édition par Cristal de l'Aube le Dim 31 Mai - 9:39, édité 6 fois\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~ Jeu 24 Juil - 16:45\nC'est vraiment super! Ça va prendre beaucoup d'organisation (et probablement du temps) mais j'ai l'impression que ça va être vraiment amusant C:\nJ'aime bien l'idée de rumeur, c'est une bonne addition!\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~ Jeu 24 Juil - 22:39\nJ'adore!! J'ai vraiment hâte de commencer\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~ Ven 25 Juil - 10:17\nJ'approuve l'idée de Rumeur, ça pourra être sympa, dois-je écouter Rumeur? Oui? Non?\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~ Ven 25 Juil - 14:44\nC'est drôle, dans la version que je connais, le joueur de flûte et l'enfant sauvage n'existent pas et il y a une petite fille (mais on ne peut pas l'utiliser de toute façon) !\nRumeur est une super idée ! C'est la première fois que je vais dire ça mais... VIVEMENT LA RENTRÉE !!\nOh et une question (enfin j'ai surtout besoin d'une confirmation) : Fléau équivaut au Voleur c'est ça ? D'après la description c'est ce qu'il me semble mais je suis pas sûre...\nJe me disais qu'on pourrait peut-être t'ouvrir une catégorie spéciale "Solitaires Vengeurs", comme ça tout ce qui concerne le jeu sera regroupé au même endroit et personne ne se perdra.\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~ Ven 25 Juil - 21:19\nContente que ça plaise ! En fait, le Joueur de Flute et l'Enfant Sauvage proviennent de l'extension nouvelle lune, c'est peut-etre pour ça que tu ne connais pas ! Et, oui, Fléau, c'est comme la Voleur, merci de me l'avoir demandé, j'ai oublié de le marquer ^^\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~ Sam 26 Juil - 13:38\nOki, merci pour les confirmations en tout cas, parce que moi aussi j'étais pas sûre\nAh....Intéressant, il y a une expansion du jeu....\nJe ne savais pas.En tout cas j'ai hâte!!\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~ Mar 19 Aoû - 7:06\nOh cool , j'ai hate de jouer !\nRumeur est en effet une bonne idée , ca compliquera un peu plus tout ca ^-^\nIl y a pas une personne qui veut se rajouter ?\nAdorable animatrice de Légendes Éternelles~ ♥\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~ Mer 20 Aoû - 19:01\nLes rôles sont super bien adapté en version Guerre des Clans ! J'ai hâte que ça commence ^^\nJe suis désolée de ne pas avoir donné de signe de vie ce dernier mois, mais je suis de retour et j'espère réussir à rester cette fois-ci.\nMerci beaucoup Sylvestre, j'adore !\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~ Dim 7 Sep - 10:48\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~ Lun 8 Sep - 19:21\nJe te promets d'être souvent présente ! J'ai hâte que le jeu commence, il a l'air génial. ^^\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~ Dim 14 Sep - 18:43\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~ Mar 21 Oct - 10:22\nEst-il encore possible de s'inscrire ? Si oui, j'adorerais !\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~ Mar 21 Oct - 10:27\nNon, je suis désolée, mais je viens déjà d'envoyer tout les messages La rpcohaine fois, promis ;D\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~ Mar 21 Oct - 10:29\nPas grave, la prochaine fois ça me va !\nSujet: Re: ~Les Solitaires Vengeurs~


Nous connaître - les Cinq Principes\nTéléchargez notre PDF sur les Cinq Principes - 295kb\nNotre entreprise s’impose la plus haute qualité dans chacune de ses activités. La qualité est l’aune à laquelle nous mesurons toutes nos actions. Elle s’inspire directement de notre passion et de notre fierté d’appartenir à la communauté Mars. Un travail de qualité, le résultat de tous nos efforts personnels, constitue le premier ingrédient de toute marque de qualité ; il est à l’origine de notre bonne réputation.\nTout le monde a la parole, ce que je veux dire c’est que chacun ici peut questionner la qualité. Et les standards sont extrêmement simples : mettez-vous à la place du consommateur et si vous n’êtes pas satisfait de ce que vous allez leur donner, ne leur donnez pas.\nVoir comment nos Associés mettent nos Principes en Action\nTemps forts du programme Mars Ambassador 2011\nEn savoir plus (vidéo en anglais)\nIntervention de Howard-Yana Shapiro au TEDMED 2012\nHoward-Yana Shapiro, Mars global staff officer, plant science and external research, s’est adressé à l’auditoire du TEDMED 2012 le 11 Avril 2012, sur la thématique suivante : « Quelle est la source de toute vie ? » En savoir plus (article en anglais)\nMars a participé au Global Impact Economy Forum\nAndy Harner, Directeur Mondial Cacao de Mars Chocolat a été membre d’un jury sur la thématique de l’agriculture durable : Investing in Smarter Food Value Chains. Il a été rejoint par David Chen d’Equilibrium Capital, Christopher Lee de l’USAID, et Peter Mehring d’Intelleflex. En savoir plus (article en anglais)\nEn tant qu’individus, nous exigeons une responsabilité totale pour nous-mêmes ; en tant qu’Associés, nous contribuons de façon active au succès de tous.\nNous avons délibérément choisi de nous distinguer de ces entreprises trop hiérarchisées où la responsabilité individuelle se trouve diluée. Nous demandons à chaque Associé de prendre ses responsabilités en faisant appel à son esprit d’initiative et à son sens critique dans la prise de décision. Nous recrutons des Associés aux valeurs éthiques confirmées, aux compétences élevées dans leur fonction et nous leur accordons notre confiance. Nous leur demandons également de se considérer responsables de leur propre exigence de qualité.\nHoward Shapiro – Dans la mesure où nous démarrons l’industrie ici, et la développons, nous nous sentons responsables, nous devons absolument nous assurer que les meilleures technologies sont mises en place.\nNous considérons que la création de bénéfices mutuels est la mesure du succès de toute relation d’affaires.\nCes bénéfices ne sont pas uniquement financiers. De ce fait, si nous devons cultiver notre compétitivité, les actions de Mars ne doivent jamais se faire au détriment (économique ou autre) de ceux avec qui nous travaillons.\nVous aidez votre client, il vous aide en retour, tous ces gens là nous sont restés fidèles pendant la crise et nous sommes restés avec eux.\nNous utilisons nos ressources à 100 % et nous cherchons à ne rien gaspiller. Nous nous cantonnons aux domaines dans lesquels nous sommes experts.\nNotre force repose sur notre efficacité et notre capacité à organiser nos ressources - physique, financier et humain - pour atteindre une productivité maximale. Dans cette optique, nos produits et nos services sont conçus et livrés selon des règles de qualité strictes, au meilleur coût et avec une utilisation optimale des ressources. De même nous tendons à gérer l’ensemble de nos activités financières selon les processus de décision les plus efficaces.\nPouvoir agir pour améliorer les choses en permanence est un plaisir. C’est une satisfaction personnelle de se dire qu’on a participé à l’évolution de la production.\nSans liberté d’action, nous ne pouvons construire notre avenir ; sans bénéfice, nous ne pouvons préserver notre liberté d’entreprendre.\nMARS est l’une des plus grandes entreprises familiales au monde. C’est un choix délibéré. De nombreuses entreprises ont commencé comme MARS, mais, à un stade de leur développement où elles avaient besoin de nouvelles sources de financement, ont vendu leur capital ou se sont endettées de manière contraignante. Pour poursuivre leur croissance, elles ont troqué une partie de leur liberté. Nous pensons que la croissance et la prospérité peuvent être réalisées différemment.\nLa façon dont nous effectuons notre recherche est tout-à-fait unique, on peut appeler cela de la science fondée sur l’amour . Avec tellement d’inconnus dans la recherche, la liberté est absolument nécessaire\nmars.com:france:fr:about mars:the five principles of mars


Xavier Niel pourrait lancer une nouvelle "SPAC" la semaine prochaine, dans la consommation - sources - Boursorama\nReuters•27/11/2020 à 20:02\nLONDRES/PARIS, 27 novembre (Reuters) - Xavier Niel, le magnat français des télécommunications, pourrait lancer dès la semaine prochaine une SPAC, ou société spécifiquement dédiée à une acquisition, a-t-on appris vendredi auprès de deux sources.\nDeutsche Bank DBKGn.DE et la Société générale SOGN.PA conseillent Xavier Niel sur cette opération, précisent les deux sources.\nXavier Niel, alors associé avec Matthieu Pigasse et Pierre-Antoine Capton, a déjà recouru à une SPAC en 2016 dans le secteur de l'audiovisuel, devenue depuis le groupe Mediawan\n(Abhinav Ramnarayan et Clara Denina à Londres, Gwénaëlle Barzic à Paris version française Henri-Pierre André)\nJustement, avec Mediawan les investisseurs qui ont adhere sont perdants alors que le secteur est tres prometteur. Maintenant la valeur n'est plus cotable. Niel et ses amis ont racheté les titres en creant une nouvelle structure qui ne sera pas sur le marché. Bien joué mais je ne mettrai plus 1 centime sur le lancement d'une société commande par ces gens.


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Supports pédagogiques - Conseil Départemental des Pyrénées-Orientales\nAccueil > Etre Solidaire > Agir pour l'égalité et lutter contre les discriminations > Lutte contre les stéréotypes > Supports pédagogiques\nAffiche "c'est quoi, l'égalité entre les filles et les garçons ?"\nKit d'affiches "Féministes d'hier, combat d'aujourd'hui"\nDVD "Une fille = un garçon"\nLa Boîte : pour en finir avec les stéréotypes de genre\nBoîte à outils "20 albums de jeunesse pour une éducation non sexiste"\n"Filles et garçons : entre nous, on change quoi ?"\nRessources pédagogiques sur la littérature non sexiste\nKit-DVD "le sexisme n'a pas d'âge - Une vie à égalité"\nOuvrage "50 activités pour l'égalité filles/garçons à l'école"\n"Dictionnaire énervé des inégalités filles-garçons"\n"Féminin / Masculin... dans la littérature de jeunesse"\nDes outils pour repérer et décoder les stéréotypes dans l'audiovisuel\n"Filles et garçons, la parité à petits pas"\n"Filles, garçons : l'égalité en images"\nGuide ressources pour les actions d'éducation à l'égalité filles/garçons\n17 fiches pédagogiques pour l'apprentissage de la mixité\nLivret pédagogique "Filles et garçons : cassons les clichés !"\nProjet pédagogique "Balayons les clichés !"\nDispositif "L'école de l'égalité"\nKit pédagogique "jeune et genre"\nKit pédagogique "Dans les pas de Léa et Léo vers l'égalité"\nKit pédagogique "Alerte à Stéréotypix"\n"Filles et garçons à l'école, clichés en tous genres"\nLa Ligue de l’enseignement et Milan Presse se sont associés pour créer une affiche pédagogique sur l'égalité entre les filles et les garçons.\nPour télécharger l'affiche, cliquer ici\nLe Centre a créé un kit de 5 affiches sur les pionnières du féminisme faisant le lien entre leurs combats passés et l’actualité de ces luttes.\nCe kit est accompagné d’un livret explicatif qui reprend des éléments biographiques sur ces pionnières, leurs combats et l'actualité des luttes à mener.\nTélécharger le kit de 5 affiches : cliquer ici\nTélécharger le livret d'accompagnement : cliquer ici\nCommander un kit d'affiches et son livret par mail : amandine@hubertine.fr\nCe DVD propose aux enseignants des cycles 2 et 3 de l'école primaire, dans un but d'exploitation pédagogique en classe, un recueil de films d'animation très courts (entre 45s et 1 mn) abordant le thème "Les filles et les garçons sous l'angle de l'égalité".\nCes films sont issus de courts métrages réalisés par des étudiants.tes de quatre écoles d'animation (Gobelins l'Ecole de l'Image, La Poudrière, Supinfocom et l'EMCA) pour l'édition 2004 des "Espoirs de l'animation" organisée par Canal J. Ils/elles ont été sélectionnés.ées en tenant compte du vote de 10 000 enfants sur le site internet de la chaîne, www.canalj.net.\nCette action s'inscrit dans le cadre de la convention pour "la promotion de l'égalité des chances entre les filles et les garçons dans le système éducatif", grâce au concours des Rectorats de Créteil, Paris et Versailles, de la Délégation Régionale d'Ile de France aux Droits des Femmes et à l'Egalité, de la Délégation Régionale du Travail, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle IdF et de la Région Ile-de-France.\nOutil disponible en prêt :\nInformations et renseignements : 04 68 85 86 07 / celine.florimond@cg66.fr\nCollectif Sangs Mêlés (2013)\nLA BOÎTE est une sorte de pop-up géant et malicieux, une valise à explorer pour mieux comprendre les enjeux de l’égalité. Par son intermédiaire, les artistes intervenant-es proposent des modalités sensibles et poétiques, pour informer et questionner différemment sur la thématique des stéréotypes de genre.\nLes artistes et LA BOÎTE permettent, grâce au jeu, aux saynètes et aux échanges, d’aborder des sujets sociétaux complexes et sensibles. Elle contient des vidéos (adaptées aux différents niveaux d’âge), des objets visuels, des flip-book et des modalités interactives permettant d’exposer, jouer et « questionner » ensemble des situations en lien avec cette thématique (théâtre-forum ou de situation).\nPublic ciblé : du CE1 à la 5ème.\nTélécharger le flyer de présentation : cliquer ici\nContact et renseignement : Aurélie Tomarchio, collectif Sangs Mêles - mail : aurelie.sangsmeles@gmail.com\nSupport pédagogique comprenant : 20 albums de jeunesse, un guide pratique téléchargeable sur le site et une affiche de réflexions d'auteurs.es de littérature de jeunesse.\nPublic ciblé : professionnel-les de l’éducation susceptibles de lire ou de faire lire des albums de jeunesse aux enfants de la crèche à la fin de l’école élémentaire\nGratuité de l'outil : emprunt possible du matériel ; contacter l'association pour le module de formation.\nContact : bfiquet@adequations.org\nMouvement du Nid (2011).\nUn ton ludique et respectueux, des jeux, des tests et beaucoup d’informations : les collégienNEs deviennent les architectes des relations filles-garçons qu’ils désirent. On y apprend à troquer « les coups de pression », la violence... pour des échanges sur un pied d’égalité ! Le kit comprend également 4 pages de « Tests » filles et garçons, 4 pages de « Mythes et réalités » filles et garçons et 5 pages « Abécédaire ».\nGratuité de l'outil : non\nOù se le procurer : cliquer ici\nBrochure disponible en prêt. Pour toute demande : cliquer ici\nRessources pédagogiques sur la littérature non sexiste, composées de fiches téléchargeables en lien avec les ouvrages proposés par la maison d'édition.\nPublic ciblé : Acteurs du monde éducatif\nOù la trouver : cliquer ici\nContact : 01 41 93 16 64\nObservatoire des violences envers les femmes du Conseil général de la Seine-Saint-Denis (2012)\nIl regroupe divers documents réalisés par l’Observatoire durant ces 10 dernières années :\n« Une vie à égalité » Court métrage de Johanna Bedeau. Mélangeant roman et réalité, 9 filles du Collège Joliot Curie à Stains dénoncent, au détour d’une lecture, les violences faites aux femmes.\n« Filles et garçons au collège » Court métrage réalisé par Stéphane Gatti. Le film est ponctué de saynètes issues du théâtre-forum « X=Y ? » proposées par « Féminisme Enjeux » et des témoignages de jeunes collégien-ne-s, auxquel-le-s répondent les animatrices du Mouvement Français du Planning Familial 93.\n« Mariages forcés » Court métrage réalisé par Stéphane Gatti. Ce court-métrage présente l’histoire d’une famille vivant dans une banlieue parisienne, dont les parents veulent marier leur fille de 17 ans selon les coutumes de leur pays, en lui imposant un mari. Des témoignages de lycéennes alternent avec les scènes de la pièce de théâtre.\n« Le mariage forcé est une violence » Documentaire réalisé par Fabrice Decroix.Les moments les plus forts des représentations données en Seine-Saint-Denis par la troupe du Théâtre utile du pays Dogon (Mali), avec les interventions des habitant-e-s du département, dans le cadre des Rencontres « Femmes du monde en Seine-Saint-Denis ».\nKit à commander auprès de l'Observatoire : cliquer ici\nOuvrage, 199 pages.\nL’école mixte, la cour de récréation, le droit de vote, la parité, la construction d’un manège, l’analyse de publicités,... 50 activités au total qui, de la maternelle au cycle 3 permettront de mettre en œuvre une éducation à l’égalité filles/garçons.\nPublic ciblé : acteurs du monde éducatif (de la maternelle au cycle 3)\nContact : CRDP de l'Académie de Toulouse\nLes élèves des lycées professionnel, général et technologique de l'académie de Toulouse ne veulent plus participer à une société qui fabrique des inégalités, et ils le disent haut et fort. Elles-Ils veulent être des femmes et des hommes qui choisissent leurs études, leur travail, leur mode de vie en dehors des stéréotypes et des préjugés. Ils ont alors décidé de concevoir un dictionnaire pour la promotion de l'égalité entre les filles et les garçons, afin de tordre le cou aux stéréotypes, et ce de A à Z...\nTélécharger le dictionnaire : cliquer ici\n"Féminin / Masculin - L'image de la femme, de l'homme, du petit garçon, de la petite fille dans la littérature de jeunesse"\nCentre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'académie de Créteil\nIl apparaît que de nombreux livres de littérature de jeunesse véhiculent toujours des stéréotypes, attribuant aux garçons et filles, pères et mères, hommes et femmes, le rôle traditionnel que l'on attend d'eux. Il a donc été choisi de travailler essentiellement à partir des livres qui bousculent ces clichés traditionnels. Des livres documentaires viennent compléter les titres de fiction afin de proposer des recherches à effectuer dans différentes directions.\nSont présentées :\n- Des activités à faire avec les enfants\n- Des pistes thématiques\n- Des outils pour aller plus loin\nRépertoire d'outils en vue de repérer et décoder les stéréotypes dans l'audiovisuel.\nPublic ciblé : Enseignants primaires, collèges et lycées\nGratuité de l'outil : oui\nContact : genrimages@centre-simone-de-beauvoir.com\nTél : 01 53 32 75 08\nCarina Louart et Pénélope Paicheler (Editions Actes Sud Junior, 2011).\nCe livre s'adresse à des enfants, dès 9 ans. Il décrit la situation des garçons et des filles dans le monde pour en arriver au constat que cette situation est loin d'être égalitaire.\nMalgré toutes les voies qui se sont élevées pour combattre ces injustices et donner aux femmes les mêmes droits que les hommes, il reste encore beaucoup à faire. Cet ouvrage permet aux enfants d'en prendre conscience et peut les aider à faire changer les choses.\nHélène Dumas Primbault Valérie Brunetière Anne-Françoise Khanine (Editions Lunes, 2004).\nL’influence des images est aujourd’hui considérable auprès des adolescents. S’inscrivant dans l’étude de la “lecture de l’image” au collège, cet outil pédagogique se situe au carrefour de deux thématiques : celle de l’analyse de l’image (la sémiologie) et celle de l’égalité entre les femmes et les hommes.\nCe support, qui croise plusieurs disciplines, se compose d’une série de 10 images couleur sur CD Rom accompagnées d’un livret du professeur.\nIl a reçu le soutien du ministère de l’Education nationale et du Fonds social européen.\nObservatoire de l'égalité femmes-hommes de la mairie de Paris (2012)\nSylvie Cromer, Danièle Hourbette et Suzanne Robichon\nCe guide est destiné aux professionnel-le-s de la communauté éducative qui encadrent et accompagnent les enfants et les adolescent-es. Il est conçu comme une boîte à outils facile à utiliser.\nCoordination Française pour la Décennie / Commission Education (2008)\nDocument réalisé par Vincent Roussel\nPublic ciblé : enseigants.tes écoles primaires et collèges\nContact : coordination@decennie.org\nMatériel pédagogique dédié à la lutte contre les stéréotypes et comprenant : le guide pédagogique pour les enseignants, les livrets pour les élèves, les livrets pour les parents et l'affiche de l'opération.\nPublic ciblé : Enseignants, parents d'élèves et élèves CP-CE1\nTél : 04 68 08 11 11\nEgalité.ch / Suisse Romande\nLutte contre les stéréotypes.\nMallettes pédagogiques téléchargeables sur site\nPublic ciblé : 2 versions disponibles (enseignants classe 5-12 ans et plus de 12 ans)\nContact : info.fgs@sta.be.ch\nAdresse : Bureau Cantonal de l’Égalité entre la femme et l'homme, Chancellerie d'Etat du canton de Berne, Postagsse 68, Postfach 3000 Berne 8 - Suisse\nAfin que les filles et les garçons puissent se développer au mieux de leurs capacités, en fonction de leurs désirs propres et indépendamment des préjugés de sexe, il faut\nque l'école participe de façon active à la construction de l'égalité. Pour l’y aider, les bureaux de l’égalité (Suisse) ont développé un projet de sensibilisation qui\nconcerne tous les niveaux , de la maternelle à la fin du collège. Le projet offre un matériel stimulant mais facultatif, sous la forme de 4 fascicules :\nS’ouvrir à l’égalité pour les 4-8 ans\nS’exercer à l’égalité I et II pour les 8-12 ans\nSe réaliser dans l’égalité pour les enseignant-e-s des élèves de 12 à 16 ans.\nLes activités proposées ont la particularité de pouvoir se pratiquer au sein même de la classe et dans le cadre des disciplines existantes, sans surcharge du programme ordinaire.\nPublic ciblé : Acteurs du monde éducatif (de la maternelle au collège)\nCet outil d’animation aide les jeunes, de 15 à 25 ans, à repérer les attitudes et les comportements sexistes, à comprendre les mécanismes qui entraînent des discriminations et à prendre conscience de leurs impacts sur la santé. Il est composé d’un guide d’animation et d’un livret-ressources. Ce projet est soutenu par le Rectorat de l’académie de Rouen.\nRéseau des groupes de femmes Chaudière-Appalaches (2012)\nDans le cadre du programme " À égalité pour décider " du Secrétariat à la Condition féminine du gouvernement du Québec, le Réseau des groupes de femmes Chaudière-Appalaches a réalisé une brochure dont la vocation est de favoriser une éducation non stéréotypée afin d'encourager la parité dans les instances décisionnelles. Destinée au personnel scolaire du primaire et du secondaire, cet outil de sensibilisation a été conçu pour ceux et celles qui souhaitent entamer ou poursuivre une démarche de réflexion sur le contenu de leurs pratiques et sur la manière dont celles-ci peuvent véhiculer des stéréotypes de genre ou favoriser une éducation égalitaire.\nTélécharger le kit pédagogique : cliquer ici\nCitoyennes maintenant, Association Etincelle (2009)\nAlerte à Stéréotypix. Fille ou garçon : qu'est ce que ça change ?\nStéréotypix est un outil pédagogique composé d'un CD-Rom et d'un livret d'accompagnement. Il a été conçu pour être utilisé dans le cadre de groupe de paroles afin d'aider les professionnels de la petite enfance à rester vigilants face aux stéréotypes véhiculés de façon inconsciente. Le CD-Rom se découpe en trois parties :\ndans la partie 1, quatre saynètes illustrent des situations de vie quotidienne où filles et garçons sont traités différemment.\nDans la partie 2, la méthode de travail du cercle de paroles est présentée sous forme de 14 diapositives.\nLa partie 3 propose d'autres scénarii et un lexique.\nLe livret d'accompagnement permet d'approfondir la réflexion et il indique des ressources complémentaires.\nPublic ciblé : Monde éducatif, professionnels de la petite enfance\nGratuité de l'outil : oui (compter 5€ de frais de port)\nContact : Citoyennes.Maintenant@gmail.com\nGuide pédagogique à l'usage des équipes éducatives\nTélécharger l'outil : cliquer ici


Les « Mac and Cheese » goût Cheetos - MUNCHIES\nnov. 8 2017, 12:13pm\nLes « Mac and Cheese » goût Cheetos\nC'est le genre de recette qui vous emmène dans une autre dimension : celle de ceux qui n'en ont plus rien à foutre.\n1 kg de fromage en américain en tranches, type "cheddar"\n500 g de pâtes macaroni\n1 grand sachet de Cheetos ou n'importe quel gâteau apéritif soufflé au fromage\n1. Commencez par faire la sauce au fromage. Dans une grande casserole, versez votre lait et faites chauffer à feu moyen jusqu'à obtenir un petit frémissement. Ajoutez petit à petit le fromage américain en tranches, en remuant avec une spatule jusqu'à obtenir une sauce veloutée.\n2. Ensuite, faites bouillir les macaronis. Dans une autre grande casserole, faites bouillir un grand volume d'eau salée. Ajoutez les macaronis, en remuant de temps en temps pour s'assurer qu'ils ne s'agglutinent pas ensemble. Ne les faites pas trop cuire, on finira leur cuisson en cocotte plus tard. On les veut Al dente – cuit mais encore un peu croquant à cœur.\n3. Préchauffez votre four à 200°C. Égouttez les pâtes et remettez-les dans la casserole. Mélangez-les à la sauce au fromage – attention à ne pas trop en verser pour ne pas que ça parte en soupe.\n4. Transférez votre mélange de macaroni et de fromage dans une cocotte ou un plat allant au four. Écrasez tous les Cheetos et saupoudrez uniformément sur le plat en prenant soin de bien recouvrir chaque centimètre des macaroni.Le but, c'est d'obtenir une belle croûte dorée uniforme.\n5. Faites cuire vos macaronis à 200°C jusqu'à ce qu'ils soient bien dorés. Laissez reposer 5 minutes, puis servir.\n6. Ajoutez un peu de votre sauce piquante préférée, du ketchup, peu importe. Vous êtes en face d'une toile vierge. Ajoutez du jambon, du bacon, des tomates, du chou frisé – tout ce qui vous fera plaiz', au point où vous en êtes, vous ne pouvez plus vous rater.\nHow-to : La recette des Mac and cheese avec Matty Matheson


L'attrait des Chinois pour l'iPhone permet à l'américain de continuer à battre tous ses records de ventes. L'entreprise californienne a presque doublé ses ventes dans l'empire du Milieu par rapport à l'année précédente.\nPublié le 28/10/2015 à 17:58 , Mis à jour le 28/10/2015 à 18:44\nUne foule de consommateurs chinois était présente à l'ouverture, le 24 octobre, du plus grand Apple Store du monde à Dalian, en Chine. STR/AFP\nTim Cook a gravi la Grande Muraille, la semaine dernière, comme un symbole de l'irrésistible ascension d'Apple dans l'empire du Milieu. Durant l'été, l'entreprise californienne a presque doublé ses ventes dans la grande Chine (incluant Hongkong et Taïwan), par rapport à l'année précédente, pour totaliser 12,5 milliards de dollars. Cette performance a permis de gonfler le chiffre d'affaires mondial du groupe, qui a atteint 51,5 milliards de dollars, en hausse de 22 %. Entre les mois de juin et de septembre, l'entreprise la plus riche au monde a encore gagné 11,1 milliards de dollars (+ 31 %). Ses réserves de cash, colossales, atteignent 205 milliards de dollars.\n« Nous investissons en Chine pour les décennies à venir et ce sera, selon nous, notre premier marché dans le monde »\nPlus que jamais, la Chine apparaît comme le moteur du succès insolent d'Apple. Le pays représente désormais un quart de l'activité de la marque de Cupertino. C'est davantage que l'ensemble du marché européen, ou que les ventes cumulées d'iPad. Et la lune de miel ne semble que commencer. «C'est un marché fantastique. Certains sont\nDans un article du figaro du 26 octobre, il était question de "l'éthique" voulue (soit disant) par les français dans les smartphones.\nQu'en pensent les chinois, qui semblent être les premiers consommateurs de smartphones au monde ?


Entreprise de vérification et recherche de fuite de toiture 92 à Asnières : couvreur Mr Callewaert\nMr Callevaert: entreprise de vérification et recherche de fuite de toiture à Asnières 92600\nLa toiture a pour rôle de vous protéger de la pluie, la neige, le soleil et autres. Pour s’occuper de la vérification et de la recherche de fuite de toiture ; sachez que, vous pouvez compter sur notre entreprise « Mr Callevaert». Nous avons à notre service une équipe d’artisans couvreurs compétents qui sauront réaliser cette intervention dans les règles de l’art. En tant que professionnel, notre entreprise s’engage à vous fournir un toit solide, étanche et résistant.\nNotre entreprise Mr Callevaert pour vos recherches de fuite de toiture 92600\nPlusieurs facteurs pourraient causer la fuite de toiture, tels que : une tuile fissurée, une tuile déplacée, ou autres. Pour pouvoir trouver la source exacte de cette fuite, le mieux c’est de se fier à un professionnel. Dans la ville d’Asnières 92600 ; sachez que, vous pouvez compter sur notre entreprise Mr Callevaert pour effectuer la recherche de fuite sur votre toiture. Une fois que nous avons trouvé l’origine de la fuite en ; nous allons procéder à la réparation de votre toit.\nVérification de toiture de qualité avec l’entreprise Mr Callevaert\nPour vérifier l’état de votre toiture à Asnières 92600 ; faites confiance à notre entreprise Mr Callevaert. Fort de plusieurs années d’expérience ; sachez que, nous pouvons intervenir sur tous les types de revêtement de toit, tel que :tuile, ardoise, shingle, bac acier, tôle, ardoise, PVC ; mais également qu’importe la forme de toiture que vous avez : pente, plate ou arrondie. De ce fait, pour des travaux de qualité, n’hésitez plus à vous remettre à notre entreprise Mr Callevaert.\nRecherche fuite de toiture respectant les règles de l’art avec l’entreprise Mr Callevaert\nEn tant que professionnels, nous pouvons vous assurer que nous trouverons la source de la fuite de votre toiture rapidement et efficacement. Nous avons connaissance des différentes techniques pour ce faire. D’ailleurs, nous pouvons réaliser : une recherche de fuite visuelle, une recherche de fuite par fumigène, une recherche de fuite par gaz traceur, une recherche de fuite par sonde électroacoustique (que nous pratiquons surtout sur un toit plat).\nMr Callevaert propose de se déplacer gratuitement chez vous\nSi vous voyez des signes comme des traces noires sur le plafond, de la moisissure sur le côté des murs ; n’hésitez pas à faire appel à notre entreprise Mr Callevaert pour réaliser une vérification et une recherche de fuite sur votre toiture 92600. Étant installées dans cette ville, nous pourrons intervenir chez vous rapidement. Sachez que, vous n’aurez rien à payer pour notre déplacement, tout comme le transport des matériels et équipements que nous allons utiliser.\nUn devis vérification et recherche fuite de toiture Asnières gratuit avec l’entreprise Mr Callevaert\nFaire une demande de devis chez notre entreprise Mr Callevaert est gratuit et c’est engagement de votre part. Vous allez trouver dans ce document la totalité des dépenses que vus devez prévoir, la durée de notre intervention, etc. Suite à votre demande, nous vous ferons parvenir une réponse bien détaillée dans les plus brefs délais.


Corrigé bac philo série L 2019 - Annales d’examens et concours\nCorrigé du Bac 2019 Épreuve de philosophie Série L Sujet 1 : Est‐il possible d’échapper au temps ? ∙ Les notions traitées : Le temps, l’existence, le sujet, la conscience [du temps]. ∙ Le niveau de difficulté Le sujet est très classique dans sa formulation et dans son contenu. ∙ La problématique (reformulée) Le temps est‐il une donnée à laquelle nous sommes capables de nous soustraire ? ∙ Les points clés à développer par sujet Se demander : pourquoi chercher à échapper au temps (le vieillissement, la mort, la perte des jours heureux ou de la jouissance de l’instant présent) ? Le sujet sous‐entend la volonté de l’être humain d’échapper au temps mais la question est : est‐ce possible, en avons‐nous le pouvoir, la capacité ? Se poser deux questions : - ces moyens sont‐ils efficaces?) :la question des moyens d’échapper au temps (comment (nous permettent‐ils vraiment d’échapper au temps ?) - la question du ou des buts visés : où sommes‐nous alors si nous échappons au temps, dans quel état (cet état et ce lieu existent‐ils: s’ils n’existent pas, s’ils sont simplement pensés, imaginés ou espérés, pouvons‐nous vraiment échapper au temps ?). Deux buts principaux se dégagent : 1) vivre l’instant présent, 2) accéder à l’éternité dans une vie suprasensible. S’interroger sur le verbe « échapper » qui implique deux idées. D’abord : fuir de… (se soustraire à…). Ensuite : fuir vers (aller vers…). ∙ Plan possible I. Il n’est pas possible d’échapper au temps II.\nNombre de visites sur la page 19 231\nBac 2019 Épreuve de philosophie Série L Sujet 1 : Est‐il possible d’échapper au temps ? ∙ Les notions traitées : Le temps, l’existence, le sujet, la conscience [du temps].∙ Le niveau de difficulté Le sujet est très classique dans sa formulation et dans son contenu. ∙ La problématique (reformulée) Le temps est‐il une donnée à laquelle nous sommes capables de nous soustraire ? ∙ Les points clés à développer par sujet Se demander : pourquoi chercher à échapper au temps (le vieillissement, la mort, la perte des jours heureux ou de la jouissance de l’instant présent) ? Le sujet sous‐entend la volonté de l’être humain d’échapper au temps mais la question est : est‐ce possible, en avons‐nous le pouvoir, la capacité ? Se poser deux questions : -ces moyens sont‐ils efficaces?) : la question des moyens d’échapper au temps (comment (nous permettent‐ils vraiment d’échapper au temps ?) -la question du ou des buts visés : où sommes‐nous alors si nous échappons au temps, dans quel état (cet état et ce lieu existent‐ils: s’ils n’existent pas, s’ils sont simplement pensés, imaginés ou espérés, pouvons‐nous vraiment échapper au temps ?). Deux buts principaux se dégagent : 1) vivre l’instant présent, 2) accéder à l’éternité dans une vie suprasensible. S’interroger sur le verbe « échapper » qui implique deux idées. D’abord : fuir de… (se soustraire à…). Ensuite : fuir vers (aller vers…). ∙ Plan possible I.Il n’est pas possible d’échapper au temps II.Il est possible d’échapper de notre vivant (vivre l’instant présent). III.Il est possible d’échapper au temps dans une vie suprasensible. ∙ Les astuces à utiliser/références à mentionner Pas d’astuces particulièresPlaton,Phédon.\nPlaton,Banquet, discours d’Aristophane (sur l’intemporalité du mythe). Kierkegaard,Stades sur le chemin de la vie. Bergson,Durée et simultanéité. Et tout le registre de la poésie (Ovide, « Carpe diem » échapper au temps en vivant l’instant présent ; Lamartine,Le lacÔ temps suspens ton vol : « Ronsard,» : Les Regrets; Apollinaire,Le pont Mirabeau…). ∙ Les pièges à éviter Les sujets dits classiques ne sont pas pour autant des sujets faciles. Sujet 2 : À quoi bon expliquer une œuvre d’art ? ∙ Les notions traitées : L’art, la culture, la raison (expliquer), la vérité (la question de l’explication vraie, juste).∙ Le niveau de difficulté Le sujet est classique dans sa formulation et dans son contenu. ∙ La problématique Pourquoi ne parviendrions‐nous pas à expliquer une œuvre d’art, les œuvres d’art en général ? OU Faut‐il s’acharner à expliquer l’œuvre d’art ou, au contraire, faut‐il y renoncer, faute de pouvoir le faire vraiment et utilement ? ∙ Les points clés à développer par sujet La formule « À quoi bon » impose une tournure défaitiste supposant qu’on ne pourrait le faire. Or, le problème est que le sujet présuppose en même temps notre tendance naturelle à l’explication des choses, de l’art en général et des œuvres que nous ne comprenons pas (ex. « 4’33’’ » de John Cage, ou « Carré blanc sur fond blanc » de Malevitch). Le « à quoi bon » renvoie à deux éléments : 1) Nous ne pourrions pas expliquer les œuvres d’art. 2) Même si nous le pouvions, est‐ce qu’au fond ce serait vraiment utile, mais aussi est‐ce que ce serait pertinent (Les explications seraient‐elles bonnes ? Quand savons‐nous que l’explication d’une œuvre est la bonne ?) Il faut aussi mettre la notion d’explication en opposition avec le sentiment ou l’intuition (expliquer VS ressentir) : si une œuvre d’art se ressent et ne s’explique pas, il serait donc vain de le faire. ∙ Plan possible I.Il faut chercher à expliquer les œuvres d’art pour que nous puissions leur trouver un sens. II.: une œuvre se ressent de façon incommunicable et neÀ bon quoi ? Il faut y renoncer\ns’explique pas par la raison. III.La tendance à l’explication est irrésistible mais il faut admettre que toute explication d’une œuvre d’art est temporaire, subjective, relative. ∙ Les astuces à utiliser/références à mentionner Dans un sujet sur l’art, il convient d’être concret et de proposer l’analyse d’œuvres précises.Aristote,Poétique. Schopenhauer,Le Monde comme volonté et comme représentation,3. Hegel,Esthétique. Nietzsche,Naissance de la tragédie. Heidegger,L’Origine de l’œuvre d’art. Ouverture : mettre en lien avec la question du beau. ∙ Les pièges à éviter Les sujets dits classiques ne sont pas pour autant des sujets faciles. Sujet 3 : Texte de Hegel ∙ Les notions en jeu Le droit, la politique, la raison et le réel. ∙ Le niveau de difficulté Sujet assez difficile dans son approche de la notion de loi humaine et de droit humain (domaine du droit, juridique) dans la mesure où Hegel comprend cette notion par une comparaison avec la loi de la nature (domaine des sciences physiques, scientifique). ∙ La problématique Il s’agit d’un texte sur les raisons de la peur : comment et pourquoi se développe‐t‐elle ? La peur qui peut nous retenir d’agir est plus ou moins consciente car nous cachons ce sentiment (un peu honteux) par une cause plus « noble », « des raisons purement morales ». ∙ Les points clés à développer par sujet La thèse du texte : contrairement à la loi de la nature qui ne peut pas ne pas être acceptée (elle s’impose à nous), le droit humain n’est pas toujours admis et, en ce sens, a la caractéristique d’être modifiable. Le problème que le texte soulève : Nous pouvons connaître et changer le droit, mais nous ne pouvons connaître que les lois de la nature. La question que le texte soulève : Peut‐on assimiler la loi humaine à la loi naturelle ? Les lois de la nature nous fournissent‐elles un modèle pour comprendre nos lois, notre droit ? Qu’est‐ce qui rend la loi naturelle inchangeable, à l’inverse de la nôtre ?\n∙ Plan possible -savoir […] s’accroître « Pour ‐ Les lois de la nature, en elles‐mêmes, puisqu’elle(ligne 5) » émanent de la nature – et non de l’homme – ne sont pas humainement modifiables. -« La connaissance […] donné (ligne 10) » ‐ La comparaison loi de la nature/loi humaine (droit) met en avant une analogie : le droit existe déjà pour l’individu. -‐ En revanche, cette même comparaison fait(ligne 14) » […] de l’homme « Toutefois apparaître une différence importante : le droit est fait par l’homme (pas les lois de la nature) et celui‐ci a la possibilité de les modifier. -(ligne 20) » ‐ Ces modifications sont liées à des conflits, soit« La conviction […] vigueur intérieurs (cas de conscience) soit extérieurs (domination autoritaire par la loi). -« Dans la nature […] admise » (fin) : contrairement à la loi de la nature qui, supérieure et non modifiable, s’impose à nous, le droit humain n’est pas toujours accepté. ∙ Les astuces à utiliser/références à mentionner « La connaissance de l’auteur n’est pas requise » précise le libellé. C’est donc vraiment un texte à comprendre pour lui‐même. ∙ Les pièges à éviter Éviter de ne pas lire le texte jusqu’au bout car la clé du texte est à la fin.


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