"Du Coca et des Jeux" : Le très médiocre storytelling de guerre des médias mainstream américains - À Lire\n"Du Coca et des Jeux" : Le très médiocre storytelling de guerre des médias mainstream américains\nPublié le 15 août 2012 par Theatrum Belli @TheatrumBelli\nstorytelling de guerre des médias mainstream américains" />\nL'émission, annoncée à grand fracas publicitaire durant les JO de Londres, met en scène huit (relatives) célébrités, en équipe avec un vrai militaire qui les entraîne et les encadre pour de pseudo missions militaires. Elle est animée par le général Wesley Clark, ancien commandant suprême des forces alliées en Europe et ancien candidat démocrate à la présidence.\nLundi soir, Laila Ali, la fille du boxeur Mohamed Ali, Todd Palin, mari de la républicaine Sarah Palin, et leurs concurrents ont rampé dans la boue, sauté, lourdement chargés, d'un hélicoptère dans un lac, tiré pour détruire une guérite, éventré des portes à la hache... Rien n'y manquait, ni les treillis, ni les armes automatiques, les larmes, la boue sur le nez ou les explosions spectaculaires, auxquelles les concurrents échappent en fuyant accrochés à un filin d'hélicoptère.\n"Ce n'est pas une blague, je sais que je peux mourir", y affirmait l'acteur Dean Cain, entre deux plages publicitaires pour de la pizza, des voitures ou des sacs poubelle. NBC a présenté cette émission comme un "hommage" aux forces armées, dans un pays qui a perdu en Irak et en Afghanistan quelque 6.500 hommes.\nUn positionnement qui a laissé de marbre une centaine de manifestants réunis devant les studios de NBC à New York hier soir. Ils ont dénoncé une émission qui fait de la guerre "un jeu", et tenté de remettre une pétition demandant sa suppression. Cette pétition avait recueilli mardi à la mi-journée plus de 26.000 signatures sur le site actionroots.com, dont 10.000 ce matin.\n"Six soldats ont été tués vendredi dernier en Afghanistan, ce n'est pas un jeu", expliquait doucement Joan Wile, fondatrice des "Grands-mères contre la guerre". "C'est abominable qu'une grande chaîne de télévision présente une émission faisant de la guerre quelque chose de glamour, pendant que nos jeunes gens meurent dans de vraies guerres", ajoutait-elle.


Apprendre les mathématiques > Cours & exercices de mathématiques > test de maths n°69068 : Nombres Inverses\nDeux nombres sont inverses l' un de l' autre lorsque leur produit est égal à 1.\nSeul 0 n' a pas d' inverse.\nD' après la règle des signes; deux nombres inverses sont toujours du même signe alors que deux nombres opposés et non nuls sont de signes contraires.\nDans le test, on donnera les réponses\n- sous forme décimale lorsque l'inverse du nombre est un nombre décimal\n- sous forme fractionnaire lorsque l'inverse du nombre n'est pas un nombre décimal\nExemple : l'inverse de 500 est 0.002 car 1/500=2/1000=0.002 tandis que l'inverse de 61 est 1/61 (ce n'est pas un décimal)\nExercice de maths (mathématiques) "Nombres Inverses" créé par anonyme avec le générateur de tests - créez votre propre test !\n2 est l' inverse de:\n10 est l'inverse de:\n4 est l'inverse de:\n5 est l'inverse de:\n0.12 est l'inverse de:\n1 est l'inverse de:\n-6 est l'inverse de:\n7 est l'inverse de:\n8 est l'inverse de:\n1.5 est l'inverse de:\nFin de l'exercice de maths (mathématiques) "Nombres Inverses"


Retour à la vie pour le parc national de Manas | IFAW - International Fund for Animal Welfare\nSitué au nord-est de l’Inde (et en partie au Bhoutan), le parc national de Manas compte parmi les plus importants du pays. Dans l’écosystème de type prairie du parc, on trouve 21 espèces d’animaux qui figurent à l’annexe 1 de la loi indienne de 1972 sur la protection de la faune, notamment des tigres, éléphants d’Asie, rhinocéros unicornes, singes entelles dorés, chats dorés, lièvres hispides, cerfs des marais, gaurs et panthères longibandes.\nPendant les années 1980 et au début des années 1990, les agitations politiques ont entraîné une dévastation de la faune locale. En à peine plus de 10 ans, la région a perdu presque tous ses rhinocéros (il y en avait une centaine), beaucoup de cerfs des marais et de buffles sauvages, et un grand nombre de tigres et d’éléphants.\nRenaissance d’un parc unique au monde\nQuand la région a commencé à retrouver sa stabilité, l’IFAW a aidé le Wildlife Trust of India (WTI) et le ministère des forêts d’Assam à repeupler le parc et à lui redonner son statut de réserve faunique absolument exceptionnelle.\nPar ailleurs, différents animaux ont eu droit à une deuxième chance grâce au parc, notamment six rhinocéros et 11 éléphants (dont un groupe de 5 en 2011).\nDans son centre de sauvetage près de Kaziranga, l’IFAW prend soin des animaux orphelins (qui ont perdu leur mère à cause du braconnage) ou séparés de leur harde à la suite de conflits avec les humains ou de catastrophes naturelles (comme des inondations). Quand ils sont assez grands pour survivre seuls, nous les remettons en liberté dans le parc de Manas, parce que leur région d’origine est trop densément peuplée par les humains.\nÀ Manas, nous travaillons aussi avec les collectivités locales pour combattre le braconnage. Nous fournissons de l’équipement et nous formons les agents de surveillance pour qu’ils continuent à protéger ce trésor faunique unique au monde.


Les pages jaunes du maroc, Annuaire électronique de professionnels - Article Fetes\nConseils pratiques | Fêtes\nConseils et astuces pour réussir vos fêtes.\nUn maquillage radieux pour une fête\nA l'occasion d'une fête, soyez radieuse et osez un maquillage plus excentrique en mettant l’accent sur les yeux : strass et paillettes, couleurs irisé. Découvrez le mode d'emploi d'un maquillage festif.\nLe maquillage des yeux est plein de possibilités. Vous pouvez jouer avec les couleurs, les formes et trouver ainsi le maquillage adapté à la couleur et à la forme de vos yeux. L’objectif du maquillage des yeux pour le réveillon c’est de mettre en valeur votre regard. Bref, faire un regard qui tue.\nCôté couleurs, en général, penchez pour des teintes plus foncées qu’en journée : gris, brun, noir etc. Le réveillon est glamour et branché. Osez les paillettes, le doré, l’argent, bref tout ce qui brille. Osez le rouge, le noir, couleurs certes plus classiques mais indémodables !\nPour les fards, utilisez des couleurs nacrées ou pailletées. Pour en mettre plein les yeux, sur le haut des paupières, ajoutez des paillettes pour illuminer votre regard toute la soirée. Les couleurs à privilégier dépendront de votre teint et de la couleur de vos cheveux.\nUtilisez un liner ou un crayon khôl irisé. Pour un regard glamour vous pouvez opter pour le smoky-eyes qui intensifie le regard.\nPour le mascara, choisissez-le plutôt sombre. Le noir sera parfait, peu importe la couleur de vos yeux. Vous pouvez vous montrer plus originale en optant pour des couleurs plus inattendues comme doré, argent ou encore pailleté. A réserver uniquement pour des occasions spéciales comme le réveillon justement !\nPour un regard intense,la dernière tendance est aux faux cils. Ils permettent d’allonger votre regard, de manière bien plus prononcé qu’un mascara classique. Effet bluffant garanti !\nEt si vous organisez votre fête ?\nDécouvrez nos 8 conseils pour organiser au mieux votre fête.\nPour une bonne digestion pendant les fêtes\nLe temps des fêtes est synonyme de soirée entre famille et amis et de plats dé ...\nDéguisements, costumes de fêtes\nFarces, attrapes et cotillons\nPâtisserie, confiserie marocaine


Chauffage et Chauffages : annuaire gratuit de sites Chauffage et Chauffages\nChauffage - Annuaire Chauffage Chauffages\nVous pouvez reclasser l'annuaire Chauffage Chauffages en cliquant sur un pays, un département ou une ville.\nChauffage - Annuaire de sites Chauffage Chauffages\nBouilleurs de France - Un Moyen Très économique de Vous Chauffer Grâce aux Fumées de votre Cheminée\nBouilleurs de France est un Fabriquant d'échangeurs thermiques air sur eau à monter sur la conduite d'évacuation des fumées de votre cheminée équipée d'un insert ou d'un foyer fermé en augmentant gratuitement de 5 kws minimum votre pouvoir de chauffage. - Votes des visiteurs : 7+\nElyotherm - Economies d'énergie et confort durable\nElyotherm assure la réalisation, la rénovation, le dépannage d'installations de chauffage toutes énergies, de plomberie sanitaires, de récupération d'eaux pluviales, de climatisation, et de ventilation, pour les particuliers, les professionnels sur tout le grand Lyon et ses départements limitrophes, Ain, Isère. Notre volonté première depuis de nombreuses années est de promouvoir les nouvelles énergies, en accompagnant nos clients dans leur volonté de changer de comportement vis-à-vis des produits énergétiques traditionnels et dans leur désir de consommer plus malin. Spécialisés dans les énergies renouvelables, agréés Qualisol, Qualibois, nous proposons des solutions adaptées améliorant le confort thermique et les économies d'énergie, grâce à l'utilisation efficace d'énergies renouvelables : solaire thermique, bois énergie, modernes : chaudière à condensation gaz sur fioul, pompe à chaleur air sur eau, et naturelles : chauffe-eau solaire, chaudière automatique à granulés bois. elyotherm.fr - Votes des visiteurs : 7+\nAbritherm - Chauffage sur Lyon - Energies Renouvelables - Chaudière Condensation\nL'entreprise Abritherm fait de l'installation de chauffage sur Lyon et sa région. Spécialisée, depuis + de 10ans, dans les énergies renouvelable sur la région lyonnaise, Abritherm est certifiée par de nombreux labels tels que : QualiSol, QualiPAC, Professionnel du Gaz par QualiGaz, ancien PGP et PGN. Différentes solutions d'économie d'énergie vous seront proposées : chaudière à condensation, gaz et fioul, Système solaire, CESI et SSC, pompe à chaleur, géothermie, sol sur eau et eau sur eau, aérothermie, air sur eau et air sur air, chaudière à micro-cogénération, chauffage central, plancher chauffant, puit canadien. L'entreprise est également en partenariat avec les principaux acteurs du marché de l'énergie tels que Gaz de France DolceVita, GDF, EDF Bleu Ciel, GrDF, De Dietrich, Lamure Bianco, Butagaz. N'hésitez pas à faire une demande de devis gratuit sur Lyon et sa région via le site internet. abritherm.fr - Votes des visiteurs : 5+\nOù que vous soyez en France, grâce à cet annuaire vous pourrez dénicher le chauffagiste le plus proche, apte à intervenir sur vos installations en panne ou simplement pour leur entretien. Ce sont des artisans qualifiés pour l'installation du chauffage y compris les modèles les plus récents comme les pompes à chaleur et les chauffages à granulés, réputés pour leur faible impact sur l'environnement tout en gardant leur efficacité. Des devis gratuits et disponibles sur chaque page du site sont transmis aux chauffagistes de votre région pour une réponse rapide et ciblée. allo-chauffagiste.com - Votes des visiteurs : 5+\nBatinea - Vente en Ligne de Chauffage et Climatisation à Prix Discount\nBoutique en ligne créée par des professionnels de la plomberie, chauffage et climatisation. Nos atouts, jusqu'à 40% de remise sur plus de 2000 références, Tous les jours des nouveaux produits, des ventes flash, des opérations de destockage, Livraison gratuite, Notre site s'appuie sur des experts qui installent au quotidien depuis plus de 10 ans les produits proposés sur le site ce qui leur confèrent une excellente connaissance des produits sur le plan technique et leur donne accès aux industriels tant sur le plan commercial que technique, Notre équipe est en contact permanent avec les industriels pour être au fait au fait des dernières technologie disponibles. - Votes des visiteurs : 5+\nChauffage plomberie énergies renouvelables la Rochelle - 17\nArtisans chauffagiste et plombiers dans le sanitaire à La Rochelle, avec un rayon d'intervention dans toute la Charente Maritime: Sani Chauffage 17. Pose et entretien d'énergies renouvelables. sanichauffage-plomberie-17.com - Votes des visiteurs : 5+\nHabitat Pompes à Chaleurs - Aérothermie - Géothermie - Equipement Eclairage Fertilisation Chauffage Serres\nNous sommes une entreprise avec une expérience de plus de 30 ans. Nous avons un bureau d'étude, commercial pour fonder vos projets. Nous sommes situé dans le Lot et Garonne à Fauillet 47400 Z.A du Mayne. Notre secteur d'activité est toute la France. Nous avons une équipes de 6 salariés, chacun spécialisé dans un domaine précis. Habitat, pompes à chaleurs, aérothermie, géothermie, clim, électricité, piscine. Serres, pompe immergé et hors sol, filtration, fertilisation, arrosage, éclairage, hydrométrie. Vous retrouverez plus de précision sur notre site web. Prochainement une boutique en ligne. Au plaisir de vous rencontrer et de vous informer. - Votes des visiteurs : 5+\n(47) Lot et Garonne Fauillet\nInstallation de chauffage - Le Plessis Pâté 91\nLaurent Simian est spécialiste en chauffage, plomberie et sanitaire à Sainte Geneviève des Bois, 91. Chaudière, radiateurs, plancher chauffant, salle de bains et douches, dépannage et entretien. La société L.S.C.P intervient également sur Morsang sur Orge, Villemoisson sur Orge, Villiers sur Orge, Fleury Merogis, Bretigny sur Orge, Arpajon, Le Plessis Pâté. - Votes des visiteurs : 5+\niSo-Chauffe.com - Vente en ligne de chaudières - Climatisations - Pompe à chaleur - Solaire\niSo-Chauffe.com : vente en ligne de matériels de chauffage et climatisation, pompe à chaleur, solaire. Ce site vous propose des appareils de grandes marques à petit prix. Choisir de faire des économies sur son budget chauffage commence par un achat de chaudière ou de pompe à chaleur de qualité à prix réduit. Ce site vous propose des Chaudières, des climatisations et pompes à chaleur de marques réputées à des tarifs défiants toute concurrence. Isochauffe, c'est aussi la garantie que votre achat corresponde à votre besoin réel grâce à notre service conseil. Avec iso-chauffe.com, vous aurez l'assurance de faire des économies tant à l'achat qu'à la consommation en énergie. Vous allégerez ainsi votre facture EDF-GDF. iso-chauffe.com - Votes des visiteurs : 5+\n(31) Haute-Garonne Donneville\nLes Habitats - Distributeur de Radiateurs Infrarouges\nLa société les Habitats est spécialiste dans l'importation et la vente de radiateurs infrarouges. Elle est l'importateur exclusif des radiateurs infrarouges Redwell en France. En plus de cette spécialité, les Habitats propose un très large choix de thermostats pour vous aider à utiliser votre chauffage au mieux et pour réaliser toujours plus d'économies tout en conservant un confort maximum. Les Habitats propose en outre un grand nombre de produit de la marque Karasek pour agrémenter votre terrasse ou votre bord de piscine. - Votes des visiteurs : 5+\nRenovatop Près de Lille 59 - Votre Spécialiste du Chauffage\nL'entreprise Renovatop, située à Lomme dans le département du Nord, vous propose la vente, l'installation et l'entretien de systèmes de chauffage, fioul, gaz, électricité, planchers chauffant, de traitement de l'eau, adoucisseurs, ballons d'eau chaude, thermodynamique, gaz, électricité, solaire, etc. Renovatop c'est également la conception et l'installation de salle de bains. Déplacements sur la métropole Lilloise : Lille, Roubaix, Tourcoing, Armentières, Marcq-en-Baroeul. moderne-chauffage.fr - Votes des visiteurs : 5+\nChauffagiste Energies Renouvelables Haute-Saône 70 et Vosges 88\nÉtablissements Simon assure des prestations multiples et économiques dans le chauffage : l'installation des chaudières, la pose du ballon thermodynamique, la pose des panneaux solaires, l'installation du chauffe-eau, etc. L'entreprise propose différents types de chauffage : bois, fioul, mixte, gaz, solaire, renouvelable. En plus, Simon chauffage est prestataire de services de plomberie et zinguerie assurant donc : la réparation des fuites d'eau, l'installation de la salle de bain, la pose des tuileries, la pose des toitures, etc. Les prestations assurées par l'entreprise Simon chauffage attestent la qualité et le professionnalisme de l'équipe. En effet, Simon chauffage jouit d'une expérience remarquable dans le domaine du chauffage. - Votes des visiteurs : 3+\n(70) Haute-Saône Fougerolles\nPlombier Chauffagiste Balluffier Desmaris\nL'entreprise Balluffier Desmaris est à votre service depuis plus de 27 ans dans la région de Mâcon et ses alentours. En cas de fuite d'eau, de panne de chaudière, pour un entretien ou simplement pour une nouvelle installation l'équipe sera à votre écoute. La SARL réalise tout type de travaux de plomberie, de chauffage, installation, dépannage ou entretien, panneaux photovoltaïques, zinguerie pour votre toit. Professionnalisme, conseils, suivi et devis gratuit, alors n'hésitez pas à contacter votre plombier chauffagiste Balluffier Desmaris. - Votes des visiteurs : 3+\nAnconetti Distribution Chauffage et Salle de Bains\nAnconetti, spécialiste en robinetterie, est aujourd'hui une entité incontournable en tant que distributeur spécialisé de moyens de chauffage en Midi-Pyrénées et le sud-ouest. Anconetti, c'est aussi une marque prestigieuse en articles et meubles de salles de bains. Venez visiter leurs salles d'expositions dédiées au carrelage, au sanitaire et à la salle de bains. Impliqué dans la préservation de la planète, venez prendre conseil auprès des représentants d'Anconetti pour l'utilisation d'énergies renouvelables dans votre habitat et ainsi faire des économies d'énergies, tout en préservant la planète. - Votes des visiteurs : 2+\nChauselec est l’entreprise de référence qui propose les meilleures prestations dans le domaine d’installation et de dépannage des systèmes de chauffage des bâtiments. L’entreprise de chauffage Chauselec dispose des ressources matérielles et d’un personnel qualifié pour faire des interventions dans la ville de Lannion. - Votes des visiteurs : 1+\nChauffage Varenne sur Loire, 49. Alain Marsille propose ses services dans le domaine du chauffage, les énergies nouvelles, le sanitaire, l'électricité générale. - Votes des visiteurs : 1+\nNe vous faites plus avoir par la mauvaise qualité des équipements que l’on utilise pour l’installation de votre dispositif de chauffage ou même de climatisation. Exigez désormais que l’équipe qui s’occupera de votre système de chauffage puisse prendre des appareils modernes et efficaces auprès de la boutique Chauffages Professionnels. Dans ce magasin virtuel, vous trouverez diverses catégories d’appareils qui sont proposées. Il s’agit du chauffage mobile, du chauffage fixe et du chauffage radiant. Même pour le traitement de l’air ou tout besoin de climatisation, vous pouvez vous rapprocher de cette maison de vente en ligne. - Votes des visiteurs : 1+\nMonChauffageElectrique est un site consacré au chauffage électrique. Il présente les caractéristiques et les avantages de ce type de chauffage mais s'intéresse aussi à des sujets plus généraux tels que les économies d'énergie, le confort ou encore l'environnement. Le site propose également des actualités et présente les dernières innovations dans le domaine des énergies renouvelables. - Votes des visiteurs : 1+\nAbsole Energie - Chauffage\nAbsolue Energie met a votre disposition des produits de chauffage, chaudière, chauffe eau, chauffe eau solaire, pompe à chaleur, chauffe eau thermodynamique, plancher chauffant, pompe à chaleur piscine, VMC, ventilation mécanique contrôlée, et accessoires pour que vous jouissez de tout le confort en hiver qu'en été. - Votes des visiteurs : 0+\n(33) Gironde Isle-Saint-Georges\nAlliance-energie - Chauffage - Electricité - Plomberie\nEntreprise située à Villieu-Loyes-Mollon, Ain, installation d'équipements de chauffage, d'électricité, travaux plomberie pour la maison et l'entreprise: climatisation, chauffage solaire, chaudière gaz et électriques, pompes à chaleur, installation capteurs solaires, bénéficiant crédits d'impôts. - Votes des visiteurs : 0+\nAquatherm Services est une entreprise située à Augé, dans les Deux-Sèvres, spécialisée dans les travaux de chauffage, plomberie-sanitaire et électricité. - Votes des visiteurs : 0+\nBatherma Installe Entretient Dépanne votre Chauffage et votre Plomberie\nNous proposons les services suivants :, contrat d'entretien de votre chaudière ou de votre chauffe-eau, installation de chaudière et de chauffe-eau, dépannage de chaudière, chauffe-eau ou en plomberie, étude de rénovation ou de première installation de chauffage et de salle de bain Nous proposons plusieurs catégories de produits à installer :, chaudières à gaz, chauffe-eau électrique ou gaz, salle de bain, robinetterie, sanitaires, canalisations En tant que professionnel qualifié, Batherma vous propose un contrat d'entretien comprenant :, la vérification de votre chaudière, et le cas échéant son nettoyage et son réglage, mais également des conseils sur le bon usage de l'appareil en place et les améliorations possibles de l'ensemble de l'installation de chauffage, l'attestation. - Votes des visiteurs : 0+\nBlc Confort - Solutions de Chauffage en Normandie\nBLC Confort vous guide dans le choix, la conception et la réalisation de solutions de chauffage pour votre domicile. Utilisant des produits tels que les pompes a chaleur: aérothermiques ou géothermiques, les poêles a bois, les chaudières: à bois, au gaz ou encore au fuel, mais aussi des systèmes hybrides innovants, BLC Confort dispose de tout ce dont vous avez besoin pour chauffer de manière efficace votre maison. Vous pouvez également profiter de leurs services pour l'installation de votre circuit d'eau chaude sanitaire: avec un grand choix de ballons, BLC équipe également vos salles de bains et pose même vos systèmes d'aération. Faites des économies avec leur produits éco-responsables comme le ballon solaire ou le récupérateur d'eau de pluie. - Votes des visiteurs : 0+\n(14) Calvados Noyers-Bocage\nBlog Info Chauffage - L'Actu des Modes de Chauffage et des Economies d'Energie\nLe chauffage est un poste de dépenses important, mais indispensable. Si le confort de votre famille n'est pas négociable, vous avez le choix d'adopter d'un mode de chauffage adapté à votre habitation. Sur le blog InfoChauffage.fr, venez consulter les articles qui vous aideront à opter pour la meilleure solution, vous présenteront des modèles innovants, et vous conseillent aussi en matière de climatisation et ventilation. Bref, à faire le bon choix pour des économies d'énergie. - Votes des visiteurs : 0+\nVous aurez droit à des prestations de grande qualité dans le domaine du chauffage si vous faites confiance aux spécialistes de l’entreprise « Carraro Chauffage ». - Votes des visiteurs : 0+\n(31) Haute-Garonne Saint-Alban\nÀ travers les époques, le chauffage a toujours été un élément essentiel et vital à la survie de l’espèce humaine. Parce que nous n’avons ni plume ni fourrure, l’espèce humaine a été obligée de développer des astuces pour lutter contre le froid. Nous avons abandonné les grottes pour le confort de nos maisons, mais le chauffage reste un de nos problèmes. Mais aujourd’hui, il existe de nombreux moyens plus ingénieux les uns que les autres qui nous permettent de survivre au froid. Notre sélection de radiateur, et de techniques de chauffage vous permettra d’équiper votre maison convenablement. - Votes des visiteurs : 0+\nLa société Sivelec vous propose de découvrir des matériaux de contrôle de la température pour votre domicile. En effet, que vous cherchiez à acheter ou obtenir des informations sur des radiateurs électriques, ou encore des climatiseurs, le site internet Sivelec peut vous renseigner. Les produits se veulent de grandes qualités et les fondateurs ont accès le service client afin de le rendre le meilleur possible. Rendez-vous sur le site internet pour découvrir l'ensemble des collections disponible. - Votes des visiteurs : 0+\nChauffage et Plomberie Charleroi\nNazherbes : votre magasin de chauffage et chaudière, plomberie, électricité et meubles de salle de bain installé à Charleroi. - Votes des visiteurs : 0+\nChauffage Parthenay, 79. Les Ets Geoffroy réalisent tous travaux de chauffage, climatisation, électricité, sanitaire, plomberie, énergies renouvelables, aérothermie. - Votes des visiteurs : 0+\nTaddio Sarl est une entreprise du bâtiment spécialisée dans le chauffage et la plomberie. Taddio Sarl est située au 13 Chemin d'Avignon, à Bédarrides, dans le Vaucluse. La société est gérée par M Robert Taddio. - Votes des visiteurs : 0+\nChauffage - Trouver des pages Chauffage Chauffages le 18-05-2022\nLa rubrique Chauffage Chauffages présente actuellement 100 sites. Vous pouvez améliorer votre recherche de site Chauffage en utilisant les menus de liens présents sur cette page Chauffages.\nAnnuaire Chauffage Chauffages - El Annuaire © 2022\nChauffage Chauffages en 2022 - Annuaire Chauffage Chauffages


Le Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) Code RNCP : 28099\nMASTER : MASTER Gestion des ressources humaines\nL’ambition de ce Master est de former des personnes capables de conseiller, d’évaluer, de piloter ou d’intégrer des équipes en charges de la gestion des ressources humaines. En effet, dans tous les secteurs d'activité, les organisations, quelle que soit leur taille, s'intéressent de plus en plus à la performance de leur gestion des ressources humaines, et plus globalement, de leur management. Les organisations doivent être capables de s’adapter rapidement dans un contexte hyper compétitif et doivent donc mobiliser efficacement leurs ressources humaines. Cette gestion nécessite la maîtrise d’outils et méthodes spécifiques d’ordre législatif, managérial ou prospectif. Les cadres opérationnels sont également de plus en plus impliqués dans le management des ressources humaines et ressentent le besoin d’acquérir des compétences spécifiques dans ce domaine. Ce master permet, au travers de ces enseignements, de développer ce savoir-faire.\n- Conception d' une stratégie des ressources humaines performante en cohérence avec la stratégie de l’entreprise\n- Promouvoir la dimension gestion des ressources humaines dans les décisions stratégiques de l’entreprise\nLe Master Management de l’innovation vise à former des professionnels de la GRH capables de :·\n· Anticiper les besoins en effectifs de l’entreprise\n· Mettre en œuvre une politique de rémunération performante\n· Suivre le déroulement de la mise en œuvre des politiques RH\n· Jouer un rôle effectif de fonction centrale pour les services clients internes\n· Intégrer les évolutions juridiques et réglementaires au niveau de la GRH\n· Mettre en cohérence les diverses pratiques de GRH, développer une véritable approche compétences : recrutement, ingénierie des besoins de formation, optimisation du plan de formation, gestion des carrières\n· Faciliter l’appropriation du management des ressources humaines par les managers de proximité\n· Superviser, conduire, contrôler la gestion administrative du personnel (effectifs, mouvements de personnel, temps de travail, dossiers individuels, rémunérations et charges sociales)\n· Optimiser la flexibilité tout en prenant en considération les attentes du personnel\n· Conseiller la direction dans le cadre de certains conflits de travail ; la représenter devant les instances concernées\n· Conseiller ou assister les responsables hiérarchiques des services dans leurs relations avec les différentes instances représentatives du personnel\n· Assurer les relations avec les organismes sociaux et administratifs\n· Identifier des critères appropriés permettant de mesurer et mettre en évidence la valeur ajoutée apportée par la fonction\n· Mettre en place et développer une démarche d’amélioration continue des pratiques de GRH\n· Accompagner et faciliter les innovations sociales de toute nature ; conduire le changement\nTous secteurs d’activités : Entreprises, cabinets conseils, etc.\n· Directeur, ou Directeur adjoint, des Ressources Humaines\n· Responsable ressources humaines (RRH)\n· Responsable de la formation\n· Responsable du recrutement\n· Directeur « comp & ben » et Responsable de la paie\n· Responsable de la communication interne\n· Gestionnaire des emplois et des carrières\n· Chargé d’études du climat social\n· Conseil en Gestion des Ressources Humaines\n· Conseil en organisation\n· Auditeur du climat social\n· Formateur en Gestion des Ressources Humaines\nD’une manière plus générale, toutes les fonctions de la GRH s’exerçant à titre libéral, ou en dans un cabinet de prestations de services.\nPossibilités de séjour d’études à l’étranger dans le cadre d’échanges inter-universitaires et de programmes européens.\nArrêté d'accréditation du 7 février 2017 Master Gestion des ressources humaines\nLe Master est organisé en quatre semestres sur deux années.\nLe Master 1 est ouvert aux personnes titulaires d’une Licence (180 ECTS) dans le domaine de la gestion et du management : IAE, AES, Sciences-économiques, droit, psychologie du travail, sociologie du travail, etc.\nLe Master 2 est ouvert aux personnes titulaires d’une première année de Master (240 ECTS) dans le domaine de la gestion et du management : IAE, AES, Sciences-économiques, …\n1) Pour la FI/FA :\nSEMESTRE 1 : UE1. Semaine d’intégration – 4 ECTS / UE2. Enseignements d’intégration –10 ECTS / UE 3. Statistiques appliquées et méthodologie – 8 ECTS / UE 4. Développement personnel et professionnel – 8 ECTS\nSEMESTRE 2 : UE5. Enseignements communs – 10 ECTS / UE6. Enseignements semi-transversaux 10 ECTS / UE7. Enseignement de spécialité 10 ECTS\n2) Pour la FC/FOAD :\nSEMESTRE 1 : UE1. Enseignements d’intégration –6 ECTS / UE 2. Gestion des ressources humaines et du changement – 9 ECTS / UE 3. Méthode et outils du diagnostic 1 – 7 ECTS / UE 4. Développement personnel – 8 ECTS\nSEMESTRE 2 : UE5. Méthodes et outils du diagnostic 2 – 4 ECTS / UE6. Approche internationale -5 ECTS / UE7. Contrôle de gestion et management de la production - 5 ECTS/ UE8. Méthodologie et conduite de projets – 8 ECTS / Stage si demandeur d’emploi ou mission professionnelle – 6ECTS / Pilotage opérationnel – 2 ECTS\nUE1 : Construire un Management Stratégique RH / ECTS 3\nUE 2 : Mettre en œuvre des politiques et pratiques de développement RH / ECTS 6\nUE 3 : Piloter des projets RH : outils et méthodes / ECTS 6\nUE 4: Développer une marque employeur et gérer le recrutement / ECTS 3\nUE5 : Gérer le dialogue social / ECTS 3\nUE 6 : Développer une culture managériale bienveillante / ECTS 6\nUE 7 : Construire et piloter les politiques et outils comptables et financiers / ECTS 3\nUE 8 : Maitriser le droit individuel du travail / ECTS 6\nUE 9 : Piloter des projets RH : audit et conseil / ECTS 9\nUE 10 : Mettre en œuvre des politiques et pratiques RH Innovantes / ECTS 6\nBloc de compétence n°1 de la fiche n° 28099 - Développer une approche de marketing de base\nLes activités et compétences visées :\n- Comprendre ce qu’est le positionnement et son rôle dans la démarche marketing\n- Rédiger un positionnement clair et distinctif\n- Faire le lien entre le positionnement et les actions qui vont permettre de le crédibiliser auprès de la cible visée dans le cadre du marketing-mix\n- Construire une stratégie afin de mettre en place une relation durable avec les clients ;\n- Définir le marketing relationnel, le marketing one to one et la personnalisation de masse ;\n- Appréhender les notions de coût d’acquisition et de coût de fidélisation ;\n- Comprendre l’importance des techniques de data-mining dans le marketing relationnel.\n- Comprendre les enjeux ainsi que les risques afférant à l’utilisation d’outils tels que les forums en ligne, l’e-mailing, les réseaux sociaux en ligne et les plate-formes de partage d’informations ou de création de produits en marketing.\n- Identifier les variables du mix relatif au commerce de détail ;\n- Pouvoir être force de proposition concernant les spécificités de ce secteur en agissant sur différentes variables (merchandising, assortiment, service, prix, communication…) tout en étant attentif à leur cohérence.\n- Les techniques de positionnement marketing\n-Le comportement du consommateur\n- Le marketing transactionnel et relationnel\n- L e e-marketing\n- L e retail marketing\n- un quizz de contrôle des principales notions en marketing\n- un dossier en groupe permettant à l'apprenant d'analyser une situation marchande, de proposer une démarche marketing adaptée et de déployer les outils associés : travail de groupe à distance\nBloc de compétence n°2 de la fiche n° 28099 - Analyser les enjeux d'un management stratégique\n- Décrypter les décisions stratégiques et de changement dans les organisations en particulier les entreprises ;\n- Comprendre les finalités d'une démarche stratégique ;\n- Repérer certaines pratiques stratégiques dans son entreprise.\n- Comprendre ce qu'est la gouvernance d'entreprise ;\n- Appréhender l'influence des différentes parties prenantes sur la gouvernance de l'organisation ;\n- Présenter les différents mécanismes de gouvernance ;\n- Juger des pratiques de RSE des organisations ;\n- Appréhender l'influence de la structure de gouvernance sur la gestion du portefeuille d'activités de la firme.\n- Présenter les différentes voies de croissance (extension de marché, diversification, consolidation…) ;\n- Comprendre ce que sont les stratégies de croissance interne, externe et contractuelle ;\n- Décrypter les stratégies de croissance des entreprises (motivation, intérêts, limites de la modalité retenue)\n- Analyser son environnement concurrentiel ;\n- Construire la carte stratégique de son secteur d'activité ;\n- Choisir un comportement concurrentiel ;\n- Analyser a posteriori une stratégie menée et de comprendre sa réussite ou son échec.\n- Identifier les ressources stratégiques d'une organisation\n- Évaluer la valeur créée par une prestation.\n- Détailler le modèle d'affaires d'une organisation.\n- La définition et délimitation de la stratégie ?\n- La gouvernance et le management du portefeuille d’activités\n- Les modalités de la croissance\n- Le positionnement concurrentiel\n- L’analyse des ressources\n- un quizz de contrôle des principales notions en management stratégique\n- un devoir sur table permettant à l'apprenant de définir et justifier une stratégie adaptée à une situation d'entreprise\nBloc de compétence n°3 de la fiche n° 28099 - Développer une culture en théorie économique de l’entreprise\n- Caractériser la boîte noire.\n- Caractériser le cadre de son fonctionnement.\n- Présenter ses limites.\n- Présenter les caractéristiques de toutes les approches qui remettent en cause la boîte noire\n- Montrer en quoi chaque ouverture de la boite noire donne une image de l’entreprise plus proche de la réalité.\n- Présenter les arguments qui justifient que la firme soit analysée en termes d’organisation et d’institution.\n- Caractériser la notion de coût de transaction.\n- Montrer en quoi la firme peut être analysée comme structure de gouvernance.\n- Présenter les limites de cette approche.\n- Caractériser les approches de l’entreprise à travers le renouveau néoclassique (théorie de l’agence et des droits de propriété).\n- Mettre en évidence les intérêts et limites de chacune de ces approches.\n- Caractériser la notion de compétence.\n- Distinguer l’approche par les compétences des approches contractuelles.\n- Expliquer l’approche évolutionniste.\n- Montrer comment se forment et évoluent les compétences.\n- Présenter les limites de l’approche des évolutionnistes.\n- Caractériser la firme comme organisation hiérarchique.\n- Présenter les fondements, l’intérêt et les limites de la relation d’autorité.\n- Expliquer en quoi la firme est un lieu de coopération.\n- La boite noire et ses remises en cause\n- Les approches contractuelles\n- Les approches de la firme par les compétences, la hiérarchie et la coopération\n- un quizz de contrôle des principales notions en théorie économique de l'entreprise\n- un devoir sur table permettant à l'apprenant de démontrer sa culture en théorie des organisations et sa maitrise des principales théories.\nBloc de compétence n°4 de la fiche n° 28099 - Déployer une stratégie d'innovation\n- Identifier les différents types d’innovation.\n- Connaître les différentes difficultés que peut rencontrer l’entreprise en matière d’innovation.\n- Resituer une stratégie d’innovation par rapport à des catégories génériques.\n- Évaluer les avantages, inconvénients et conditions de réussite d’une stratégie d’innovation.\n- Évaluer les propriétés principales d’une situation de compétition technologique.\n- Envisager les manœuvres stratégiques propices en situation de compétition technologique.\n- Connaître les moyens légaux de protection : marque, copyright, enveloppe Soleau et Brevet.\n- Identifier les situations propices à l’utilisation de tel ou tel moyen de protection.\n- Cerner les avantages et inconvénients du brevet et son alternative, le secret.\n- Cerner les spécificités, avantages et inconvénients du modèle de la R&D interne.\n- Maîtriser les principales étapes de la mise en place de dispositifs d’intrapreneuriat.\n- Envisager les spécificités des modèles d’innovation ouverte.\n- Cerner le fonctionnement des réseaux territoriaux d’innovation.\n- La définition et délimitation de l’innovation\n- Les stratégies d’innovation\n- La protection de l’innovation\n- L'organisation de l’innovation\n- un quizz de contrôle des principales en gestion de l'innovation\n- un devoir sur table permettant à l'apprenant d'analyser une stratégie d'innovation et de faire des propositions d'amélioration de cette stratégie et de son déploiement\nBloc de compétence n°5 de la fiche n° 28099 - Gérer les relations juridiques du travail\n- Savoir lire un contrat de travail ;\n- Comprendre l’intérêt de rédiger un contrat de travail ;\n- Comprendre la distinction entre les clauses informatives et les clauses ayant valeur contractuelle ;\n- Appréhender la diversité des contrats de travail, leurs intérêts respectifs et leurs conditions de validité ;\n- Comprendre la notion de période d’essai.\n- Comprendre et maîtriser la différence entre modification du contrat et changement des conditions de travail ;\n- Déterminer les règles applicables en cas de sanction disciplinaire ainsi que savoir les mettre en œuvre ;\n- Comprendre les enjeux juridiques de la réduction et de l’aménagement de la durée du temps de travail.\n- Comprendre les règles essentielles des différents licenciements ;\n- Appréhender les différents modes de rupture à l’initiative du salarié et leurs enjeux ;\n- Comprendre la spécificité de la rupture du contrat à durée déterminée ;\n- Savoir rédiger une lettre de licenciement.\n- Différencier les diverses institutions représentatives du personnel ;\n- Comprendre les enjeux de leur existence et du respect par l’employeur de leur statut ;\n- Comprendre l’importance des sources professionnelles du droit du travail ;\n- Savoir ce qu’est la notion juridique de grève ;\n- Savoir quels sont les moyens de riposte de l’employeur en cas de grève.\n- La présentation générale du droit du travail\n- La formation du contrat de travail\n- L'exécution du contrat de travail\n- La rupture du contrat de travail\n- La dimension collective de la relation de travail\n- un quizz de contrôle des principales en droit du travail\n- un devoir sur table permettant à l'apprenant d'analyser juridiquement une situation de travail et de faire des propositions soit à l'employeur, soit au salarié.\nBloc de compétence n°6 de la fiche n° 28099 - Gérer les basiques de la gestion des ressources humaines\n- Comprendre ce que recouvre la GRH\n- Comprendre les principales pratiques RH et leurs enjeux au regard des évolutions juridiques récentes\n- Avoir une vision des pratiques de coaching\n- L'historique et l'évolution de la GRH\n- Les implications de la GRH pour le manager\n- Les principes de la loi El Khomri\n- La présentation et l'évolution du syndicalisme\n- Les pratiques du coaching et de l'accompagnement\n- un quizz de contrôle des principales en gestion des ressources humaines\n- un devoir sur table permettant à l'apprenant d'analyser les pratiques de GRH d'une entreprise et de proposer un plan d'amélioration.\nBloc de compétence n°7 de la fiche n° 28099 - Utiliser les outils mathématiques et statistique Au service de la performance de l'entreprise\n- Maîtriser les outils statistiques et mathématiques de base.\n- Savoir présenter sous forme de tableaux synthétiques un recueil de données.\n- Être capable de calculer et d’interpréter des taux de croissance en évitant, notamment, les erreurs de raisonnement les plus classiques.\n- Maîtriser les paramètres statistiques de base.\n- Savoir calculer et interpréter les principaux paramètres de tendance centrale et les principaux paramètres de dispersion.\n- Maîtriser les graphiques de base en statistique et savoir les interpréter.\n- Savoir ajuster une distribution statistique observée à une loi de probabilité connue - la loi normale - et calculer des probabilités à partir de cette loi.\n- Être capable de présenter sous forme de tableaux à double entrée des séries à deux caractères et de calculer les principaux paramètres de tendance centrale et de dispersion.\n- Savoir déterminer la droite d’ajustement entre deux caractères et faire des prévisions.\n- Maîtriser les différentes étapes du test d’indépendance du Chi-deux.\n- Le langage statistique et notions mathématiques\n- Les paramètres permettant de résumer une série\n- Les représentations graphiques et probabilités\n- Les études des séries statistiques à deux caractères\n- un quizz de contrôle des outils mathématiques et statistiques\n- un devoir sur table permettant à l'apprenant d'utiliser les principaux outils mathématiques et de faire des statistiques de base.\nBloc de compétence n°8 de la fiche n° 28099 - Développer une approche critique et constructive des organisations\n- Reconnaître les modes de fonctionnement des organisations en fonction des secteurs d'activité et des technologies mises en œuvre.\n- Faire une synthèse des apports de chaque courant de pensée et de les décliner en termes pratiques d'organisation.\n- Formaliser par un organigramme la structure de son organisation.\n- Proposer des évolutions structurelles efficaces en fonction des changements actuels ou futurs de l'environnement.\n- Comprendre les impacts humains et organisationnels qu'un changement de structure peut engendrer.\n- Apporter à l'entreprise de nouveaux moyens de management et de gestion pour rendre l'organisation plus performante et les hommes davantage impliqués dans les résultats.\n- Comprendre les différents périmètres et acteurs de l'audit /diagnostic organisationnel.\n- Les théories de l'organisation\n- Les structures organisationnelles\n- Les évolutions récentes de l'organisation\n- la conduite d'une mission d'audit\n- un quizz de contrôle des principes organisationnels\n- un devoir sur table permettant à l'apprenant de conduire une analyse critique et objective d'une organisation, d'analyser un dysfonctionnement humain ou organisationnel et de formuler des préconisations concrètes pour l'entreprise ou le service concerné.\nBloc de compétence n°9 de la fiche n° 28099 - Pratiquer l'anglais des affaires\nAt the end of this module, the participants will be able to :\n- Summarize a text in English.\n- Translate an English text into French.\n- Write an opinion text on a Business English topic.\nExercice écrit permettant de contrôler la maitrise du vocabulaire de base en anglais des affaires\nExercice de mise en situation orale permettant d'apprécier l'aisance orale dans une négociation d'affaires\nBloc de compétence n°10 de la fiche n° 28099 - Pratiquer l'Informatique de gestion (Intro, Excel, Access)\n- Utiliser les fonctions avancées d’Excel, de mise en forme, de calculs et de graphiques.\n- Gérer vos classeurs Excel.\n- Mettre en œuvre l’ensemble des fonctions de bases de données Excel.\n- Choisir les bonnes fonctions pour parvenir à répondre aux questions posées, et expliquer les résultats.\n- Connaître la terminologie des bases de données.\n- Saisir vos données dans des tables.\n- Mettre en œuvre l’ensemble des fonctions de bases de d’Access pour effectuer des recherches, des tris, des impressions.\n- Gérer les requêtes simples pour parvenir à répondre aux questions posées, et expliquer les résultats.\nAccess (pour aller plus loin)\nQCM permettant de contrôler les connaissances de base\nExercice pratique de gestion de données sur des tableurs.\nBloc de compétence n°11 de la fiche n° 28099 - Développer un management durable\n- Acquérir une vision claire du concept de développement durable, comprendre les enjeux et opportunités des entreprises et des collectivités qui découlent ce concept.\n- S’initier au vocabulaire lié au développement durable.\n- Sensibiliser les futurs acteurs économiques au concept de développement durable.\n- Comprendre pourquoi les organisations publiques ou privées mettent en place une stratégie de développement durable.\n- Comprendre pourquoi et comment les organisations sont devenues très sensibles au sujet.\n- Sensibiliser les étudiants aux risques auxquels peuvent être confrontées les organisations.\n- Sensibiliser les étudiants aux coûts associés à ces thématiques pour l’État et les entreprises privées.\n- Comprendre une démarche opérationnelle de mise en œuvre d’une stratégie développement durable : Définir ses enjeux, Connaître ses parties prenantes,\n- Adopter une stratégie, Conforter par des outils, Valoriser et communiquer.\n- Découvrir les différents outils environnementaux, sociaux, sociétaux opérationnels appliqués à un exemple concret.\n- Avoir une vision opérationnelle de la mise en œuvre d’une démarche développement durable.\n- La définition et la délimitation du développement durable\n- Les motivations pour s'engager dans une stratégie intégrant le développement durable\n- La mise en application du développement durable\n- Les outils du développement durable\n- un quizz de contrôle des principes du développement durable\n- un devoir de synthèse permettant à l'apprenant de démontrer sa capacité à développer une approche de développement durable en réalisant un diagnostic de situation et en formulant des pistes innovantes et durables\nBloc de compétence n°12 de la fiche n° 28099 - Réaliser un Business plan\n- Etre capable de présenter clairement un projet\n- Apprendre à synthétiser et aller à l’essentiel d’un projet\n- Connaître la distinction entre la vision et la mission d’une entreprise\n- Etre capable d’exprimer la mission et la vision d’une entreprise\n- Déterminer les caractéristiques d’un secteur d’activité et savoir sur quels points insister dans un plan d’affaires\n- Etre capable de décrire un produit ou un service en mettant en avant les bénéfices clients\n- Etre capable de présenter l’équipe fondatrice en mettant en avant les expertises et la complémentarité de l’équipe\n- Présenter un organigramme prévisionnel de la société\n- Evaluer les recrutements nécessaires au déploiement du projet\n- Evaluer les besoins en matériels et investissements nécessaires au projet\n- Comprendre ce qu’est un investissement et l’amortissement\n- Comprendre les éléments qui permettent de faire un choix de statut juridique\n- Savoir quelles sont les précautions à prendre avant de s’associer\n- Etre capable de synthétiser les hypothèses de ventes du plan d’affaire\n- Etre capable de chiffrer les coûts nécessaires au développement du projet : marketing, production, masse salariale, investissements, etc…\n- Comprendre la différence entre les charges et les investissements de l’entreprise\n- Calculer la masse salariale de l’entreprise\n- Déterminer le besoin en fond de roulement de l’entreprise\n- Connaître les principales sources de financement pour le démarrage d’une entreprise\n- Etre capable d’établir un plan de financement\n- Comprendre ce qu’est un compte de résultat et savoir le construire\n- Etre capable d’établir un plan de trésorerie\n- L'analyse du marché\n- La stratégie de développement\n- L'organisation des moyens\n- un quizz de contrôle des principes du business plan\n- un devoir de synthèse permettant à l'apprenant de démontrer sa capacité à réaliser un business plan. L’apprenant doit pouvoir expliciter son marché, faire comprendre ses composantes à des personnes non spécialistes de celui-ci. L’apprenant doit montrer la logique de sa démarche et la pertinence de la mise en musique de ses moyens. Tout ce paragraphe, comme les autres, doit être argumenté et démontrer la cohérence de la stratégie, suite à l’analyse du marché.\nBloc de compétence n°13 de la fiche n° 28099 - Gérer le stress en situation managériale\n- Comprendre le mécanisme de stress et son origine\n- Savoir reconnaître et qualifier l'état de stress de son interlocuteur\n- Savoir adopter une "politesse" adaptée à l’état de stress\n- Comprendre le mécanisme de stress dans notre cerveau ;\n- Connaître l'état de l'art de la science en matière de gestion du stress ;\n- Comprendre que les causes véritables du stress sont d'abord à l'intérieur de notre tête.\n- Connaître des méthodes pour prévenir et gérer son propre stress.\n- Savoir gérer un désaccord sans conflit ;\n- Établir un dialogue authentique et respectueux des opinions exprimées ;\n- Favoriser dans la communication un dialogue ouvert et constructif ;\n- Transformer une confrontation stérile de point de vue en échange constructif.\n- La gestion du stress relationnel\n- La compréhension de l’origine du stress\n- les manières de gérer son stress et ses émotions\n- La communication consensuelle\n- un quizz de contrôle des principes de gestion du stress\n- un exercice de mise en situation de management d'une situation complexe afin d'appréhender la capacité de l'apprenant à gérer son stress en situation\nBloc de compétence n°14 de la fiche n° 28099 - S'approprier les bases du système d'information\n- Sensibiliser les stagiaires sur l'intérêt de fonder les systèmes d'information (SI) sur une démarche d'organisation et l’importance stratégique des SI.\n- Exposer le marché des ERP et les évolutions liées notamment à l’architecture.\n- Présenter de manière générale les ERP ainsi que leur architecture modulaire, ainsi que le développement des ERP sur le marché des PME-PMI.\n- Introduire la démarche de choix d’un ERP, en intégrant la démarche de conduite du changement.\n- Sensibiliser les stagiaires aux questions de mise en place d’outils décisionnels pour piloter l’entreprise et lui garantir « l’auditabilité » et la traçabilité des informations, notamment pour le contrôle interne.\n- La présentation générale des ERP\n- Les principales composantes de l'ERP\n- Les clés pour bien choisir et s'approprier son SI\n- L'ERP et les outils décisionnels\n- un quizz de contrôle des principes des systèmes d'information\n- un devoir de synthèse permettant à l'apprenant de démontrer sa capacité à mettre en place des outils décisionnels en contrôle interne.\nBloc de compétence n°15 de la fiche n° 28099 - S'approprier les bases de l'audit et du contrôle interne\n- Comprendre ce qu’est le contrôle interne et la démarche pour mettre en place un contrôle interne efficace.\n- Comprendre chaque principe pour pouvoir évaluer une situation.\n- Comprendre que le contrôle interne est un système qui repose sur une organisation humaine qui a ses limites et donc qui limite l'efficacité du contrôle interne.\n- Savoir établir identifier les forces et faiblesses d'un système de contrôle interne donné.\n- Comprendre la différence entre un auditeur interne et un auditeur externe.\n- Comprendre la mission de l'auditeur externe.\n- La démarche du contrôle interne : définition et référentiels\n- Les composantes du contrôle interne\n- Les obstacles et limites du contrôle interne\n- L'évaluation de la qualité du contrôle interne\n- L'audit interne et audit externe\n- un quizz de contrôle des principes de d'audit et du contrôle interne\n- Une étude de cas permettant d'évaluer la capacité de l'apprenant à identifier les forces et faiblesses d'un système de contrôle interne dans une entreprise\nBloc de compétence n°16 de la fiche n° 28099 - Appréhender les aspects financiers du management des organisations\n- Comprendre les mécanismes de formation des taux d’intérêt (taux administrés, taux de marché, taux pilotés). Connaître les différents types de marchés financiers, les acteurs et les possibilités de couverture des risques (de change, de prix d’approvisionnement, etc.).\n- Connaître les mécanismes d’évaluation d’actifs permettant d’appréhender la dimension financière des opérations de croissance externe de l’entreprise (rachat d’une marque, d’un portefeuille de clients).\n- Comprendre la différence entre actif net comptable et valeur patrimoniale d’une entreprise et les principales corrections à apporter aux valeurs comptables pour déterminer la valeur patrimoniale d’une entreprise.\n- Savoir approcher la valeur d’une entreprise sur la base de sa rentabilité.\n- Connaître les grands indicateurs d’analyse de la liquidité et de la rentabilité de l’entreprise et comprendre qu’ils peuvent être utiles et utilisés même dans des fonctions non-financières.\n- L'environnement économique et financier\n- L'évaluation d'actifs\n- La valeur patrimoniale des entreprises\n- La valeur de rentabilité des entreprises\n- L'utilisation des outils d'analyse financière\n- un quizz de contrôle des principes des outils d'analyse financière\n- Une étude de cas permettant d'évaluer la capacité de l'apprenant à utiliser les principaux outils d'analyse financière\nBloc de compétence n°17 de la fiche n° 28099 - Réaliser un diagnostic stratégique\n- Comprendre et anticiper l’environnement d’une entreprise.\n- Réaliser un diagnostic interne de l’entreprise.\n- Proposer à une entreprise une stratégie pertinente, adaptée et réaliste.\n- Réaliser le diagnostic de l’environnement d’une entreprise.\n- Savoir représenter le portefeuille d’activités d’une entreprise.\n- Savoir présenter à une entreprise les conclusions d’un diagnostic.\n- Le guide méthodologique du diagnostic\n- La réalisation d'un diagnostic stratégique\n- Le cas cochon de Bayeux\n- Le cas d'analyse stratégique 3: gros cas de synthèse\n- un dossier à réaliser en groupe permettant d'analyser la capacité du groupe à réaliser un diagnostic stratégique\nBloc de compétence n°18 de la fiche n° 28099 - Pratiquer l'anglais des affaires\n- Participate in a meeting in English.\n- Make a presentation in English\n- Use the language of making suggestions, expressing opinions, agreeing and disagreeing politely.\nSuggesting, agreeing and disagreeing\nExercice de mise en situation orale permettant d'apprécier l'aisance orale dans une négociation d'affaires complexe\nBloc de compétence n°19 de la fiche n° 28099 - Appréhender les bases du droit européen\n- Appréhender la dimension juridique du marché intérieur ;\n- Comprendre les mécanismes régissant la libre circulation des marchandises dans l’Union européenne ;\n- Comprendre les mécanismes régissant la libre circulation des travailleurs dans l’Union européenne ;\n- Acquérir des « réflexes » européens.\n- L'introduction à la libre circulation des marchandises\n- L'interdiction des entraves financières\n- L'interdiction des entraves techniques\n- L'introduction à la libre circulation des travailleurs\n- Le régime juridique de la libre circulation des travailleurs\n- Les restrictions et exceptions à la libre circulation des travailleurs\n- un quizz de contrôle des fondamentaux en droit européen\n- un exercice de mise en pratique permettant à l'apprenant de gérer une situation dans un contexte européen\nBloc de compétence n°20 de la fiche n° 28099 - Réaliser un diagnostic export et gérer le risque international\n- Appréhender et de maîtriser le développement international d’une entreprise ;\n- Utiliser les techniques, les informations et les outils stratégiques permettant à un primo-exportateur d’aborder les marchés étrangers ;\n- Développer et de préserver des parts de marchés à l’étranger ;\n- Choisir les modalités d’implantation optimales sur un marché cible ;\n- Mettre en place une prospection et un salon à l’étranger.\n- Le diagnostic export et gestion du risque international\n- La recherche des débouchés à l'étranger\n- Les modes d'accès aux marchés étrangers\n- Le marketing international de l'entreprise\n- un quizz de contrôle des fondamentaux en gestion de l'export\n- un exercice de mise en pratique permettant à l'apprenant de réaliser un diagnostic export et de gérer le risque dans un contexte international\nBloc de compétence n°21 de la fiche n° 28099 - Practice intercultural management\n- Understand cultural differences: what are the main patterns that could explain differences in the way people act and think around the globe\n- Be able to manage a multicultural team and handle conflicts\n- Take into account cultural differences to design worldwide solutions that work\n- Be able to take into account cultural differences to negotiate\n- un quizz de contrôle des fondamentaux en management interculturel\n- un exercice de mise en pratique permettant à l'apprenant de gérer une équipe dans un contexte interculurel\nBloc de compétence n°22 de la fiche n° 28099 - S'approprier les bases de contrôle de gestion\n- Discuter la pertinence des modalités d’imputation des charges indirectes.\n- Comprendre l’intérêt des calculs de coûts pour la prise de décision.\n- Mettre en perspective les différents outils de contrôle de gestion.\n- Être capable de faire la différence entre le coût, le prix et la valeur ;\n- Comprendre les relations entre ces trois notions ;\n- Etre capable de mettre en perspective le contrôle de gestion ;\n- Comprendre les modes alternatifs au contrôle de gestion ;\n- Comprendre les différences entre Pilotage et contrôle de gestion.\n- Comprendre les raisons à l’origine de l’augmentation des charges indirectes au sein des entreprises.\n- Comprendre que cette tertiairisation des entreprises remet en cause le modèle volumique et se traduit par des subventions croisées.\n- Calculer les coûts avec la méthode ABC.\n- Comprendre et expliquer les écarts de coûts entre la méthode des centres\n- Analyse et la méthode ABC.\n- Analyser la méthode ABC.\n- Identifier et maîtriser les principes de construction d’un tableau de bord.\n- Définir les indicateurs à retenir.\n- Bâtir et suivre un tableau de bord opérationnel.\n- La comptabilité analytique et le contrôle de gestion\n- La présentation générale du contrôle de gestion\n- Les subventions croisées ou l'émergence de la méthode ABC\n- La méthode ABC : solution à l'obsolescence des systèmes classiques de calcul des coûts\n- La gestion budgétaire\n- Les indicateurs et tableaux de bords\n- un quizz de contrôle des fondamentaux en contrôle de gestion\n- un exercice de mise en pratique permettant à l'apprenant de mettre en place les outils de base du contrôle de gestion dans une situation d'entreprise\nBloc de compétence n°23 de la fiche n° 28099 - S'approprier les principaux outils de la qualité\n- Connaître l’évolution de la démarche qualité.\n- Connaître les principaux modèles (PDCA).\n- Identifier les trois attentes essentielles du client.\n- Comprendre les quatre dimensions de la qualité.\n- Connaître les principaux outils d’écoute client.\n- Utiliser les principaux outils statistiques de maîtrise de la conformité.\n- Utiliser des outils de résolution de problème.\n- Connaître l’impact de la réglementation.\n- Connaître les principes de la norme ISO 9001 V.2015, système de management de la qualité.\n- Identifier l’impact des non qualité et des sur qualité sur le coût.\n- Identifier les coûts cachés.\n- Savoir calculer le coût d’obtention de la qualité.\n- Connaître les fondamentaux du fonctionnement des processus.\n- Savoir cartographier les processus.\n- Savoir piloter un processus.\n- Connaître la méthode des 5 S, préalable à la qualité totale, comprendre les enjeux pour l’entreprise et appréhender la mise en œuvre.\n- Comprendre des outils basiques comme la sémantique et le KJ.\n- Le client, seul enjeu de la qualité\n- La maîtrise de la conformité\n- La maîtrise des coûts et les délais\n- Le manager des équipes et des systèmes\n- un quizz de contrôle des fondamentaux en management de la qualité\n- un exercice de mise en pratique permettant à l'apprenant de mettre en place les outils du management de la qualité\nBloc de compétence n°24 de la fiche n° 28099 - S'approprier les bases de la gestion de production\n- Etre en mesure de positionner la gestion de production dans la chaîne logistique globale.\n- Pouvoir décliner les 5 phases de planification, du plan stratégique au pilotage de la production à court terme.\n- Comprendre les conditions qui permettront à l’entreprise de livrer en « juste à temps ».\n- Avoir une vue claire de ce qu’est un pilotage d’atelier en flux tirés, en flux poussés avec ou sans Kanban.\n- L'introduction à la gestion de production\n- Le MRP2 dans la gestion de production\n- Le juste à temps, ordonnancement et stocks\n- Le pilotage d'ateliers\n- un quizz de contrôle des fondamentaux en gestion de production\n- un exercice de mise en pratique permettant à l'apprenant de mettre en place les outils de base de la gestion de production\nBloc de compétence n°25 de la fiche n° 28099 - S'approprier les bases méthodologiques d'un rapport de stage\n- Comprendre les finalités d’un rapport de mission et de sa soutenance.\n- Construire et structurer un tel rapport et sa soutenance.\n- Réutiliser à son profit les bonnes pratiques mises au jour dans cette thématique.\n- Les fondamentaux de l'Epistémologie et de la méthodologie\n- un quizz sur les fondamentaux de l'Epistémologie et de la méthodologie\n- la rédaction de la fiche de la faisabilité de son rapport de stage\nBloc de compétence n°26 de la fiche n° 28099 - Conduire une enquête\n- Concevoir une méthode d’enquête quantitative : concevoir un échantillon,\n- Concevoir un questionnaire\n- Concevoir une méthode d’enquête qualitative : concevoir l’échantillon, conduire un entretien.\n- Analyser et traiter des données quantitatives.\n- Analyser et traiter des données qualitatives\n- La conception d’une étude quantitative\n- L'analyser et traiter des données quantitatives\n- Les études qualitatives\n- La conception d’une enquête : un exemple\n- un quizz sur les principes de la conduite d'enquête\n- un dossier en groupe permettant de contrôler la capacité des apprenants à conduire une enquête en mobilisant des approches qualitatives et quantitatives de base\nBloc de compétence n°27 de la fiche n° 28099 - Construire un Management Stratégique RH\n- Appréhender et décliner la stratégie RH de l’entreprise en fonction de la population gérée\n- Déterminer les projets phares en fonction de cette stratégie et des attentes des opérationnels (les faire remonter auprès de sa hiérarchie)\n- Proposer et faire valider la nature et l’échéancier des projets RH auprès de sa hiérarchie.\n- Impulser les grands chantiers/projets RH de GPEC\n- Veiller à l'alignement de la stratégie business et de la stratégie RH\n- L'introduction générale à la GRH et à ses évolutions\n- La connaissance de l'environnement global de son organisation (économie, géopolitique, sociologie, etc...)\n- La stratégie RH /GPEC\nLa production attendue du candidat est\n- un quizz sur les principes de base du management stratégique RH\n- une étude de cas à faire par groupe de 4 à distance sous un délai d'un mois permettant la définition d'une stratégie RH et présentant :\n- le diagnostic RH d’une situation d’entreprise\n- les recommandations produites\n- leur argumentation\nBloc de compétence n°28 de la fiche n° 28099 - Mettre en œuvre des politiques et pratiques de développement RH\nMise en place des politiques RH\n- Analyser les activités et les processus RH.\n- Assurer une veille des pratiques RH des entreprises de taille équivalente.\n- Recueillir auprès des directions leur vision et leurs attentes en matière de projets RH.\n- Conduire des entretiens avec les interlocuteurs clés en interne ou en externe\n- Construire le/les projets RH en définissant les objectifs, les moyens, le planning en matière de :\n- Politiques et pratiques d'évaluation des collaborateurs\n- Politiques et pratiques de formation\n- Marketing de la formation\n- Communication interne et externe/réseaux sociaux\n- Politiques et pratiques de Talent Management\n- Les politiques et pratiques d'évaluation des collaborateurs\n- Les politiques et pratiques de formation\n- Le Marketing de la formation\n- La communication interne et externe/réseaux sociaux\n- Les politiques et pratiques de Talent Management\n- un quizz sur les principes de base du développement RH\n- une étude de cas à faire par groupe permettant d'analyser leur capacité à construire des politiques et des pratiques de développement RH\nBloc de compétence n°29 de la fiche n° 28099 - Piloter des projets RH : outils et méthodes\n- Impulser les grands chantiers/projets RH.\n- Arbitrer ou être force de proposition dans le choix des prestataires (cabinets de recrutement, agences de communication, éditeurs de logiciels...).\n- Gérer personnellement certains projets RH en :\n- Concevant le projet RH et en rédigeant le cahier des charges ou proposition commerciale\n- Mettant en place les outils et méthodes d'enquêtes adaptées\n- Suivant l’évolution des projets RH, contrôlant leur exécution, vérifiant que les réalisations sont en phase avec le cahier des charges.\n- Assurant tout ou partie de l’interface avec les autres directions de l’entreprise, communiquant sur la mise en œuvre des projets RH.\n- Assurant un reporting auprès de la direction générale sur la réalisation de ces projets.\n- Créer des indicateurs concernant la masse salariale, les effectifs (turn-over, absentéisme, recrutement, climat interne, grèves, gestion des temps, mobilité...)\n- Recueillir, analyser et synthétiser les informations et les données sociales quantitatives.\n- La démarche de consulting et d'enquêtes RH\n- La méthodologie de projet\n- La méthodologie de l'étude professionnelle\n- un quizz sur les principes de base du pilotage de projet RH\n- une étude de cas permettant d'apprécier la capacité de l'apprenant à piloter un projet RH et à déployer les outils et méthodes adaptées.\nBloc de compétence n°30 de la fiche n° 28099 - Développer une marque employeur et gérer le recrutement\n- Participer avec sa hiérarchie et la direction de l’entreprise à la définition d’une politique de recrutement cohérente, interne (mutation, promotion) et externe, en fonction des axes stratégiques de développement.\n- Évaluer et négocier un budget recrutement annuel ou pluriannuel correspondant aux objectifs fixés.\n- Établir la définition du poste à pourvoir avec le hiérarchique ayant exprimé un besoin.\n- Définir un profil de candidat en adéquation avec l’ensemble des missions inhérentes au poste : compétences techniques, qualités humaines, expérience requise, niveau de formation initiale...\n- Préciser le besoin en termes de délais avec le hiérarchique.\n- Piloter la diffusion des besoins de l’entreprise en matière de recrutement : rédaction et diffusion d’annonces.\n- Définir la stratégie de recherche des candidatures (sourcing) : presse, sites emplois, écoles, réseaux sociaux, etc., animer le contenu du site recrutement de l’entreprise.\n- Représenter l’entreprise dans l’ensemble des manifestations liées au recrutement : réponses aux journalistes, participation à des salons emploi, forums écoles...\n- Participer au plan de communication.\n- Gérer l’ensemble des candidatures adressées à l’entreprise.\n- Effectuer une présélection en fonction des critères de l’entreprise : besoins actuels spécifiques et besoins récurrents.\n- Piloter les entretiens avec les candidats réalisés par son équipe, ou les opérationnels ou les prendre en charge, selon le niveau du poste.\n- Évaluer leurs compétences et l’adéquation de leur profil et de leur motivation au poste, notamment avec des outils classiques (tests métier, tests psychotechniques, questionnaire de personnalité).\n- Rédiger des synthèses d’entretien présentant les points forts et les points faibles d’une candidature, destinées aux opérationnels pour la poursuite du processus de recrutement\n- La simulation d'entretien de recrutement\n- Le marketing RH et développement de la Marque employeur\n- un quizz sur les principes de base du recrutement et du marketing RH\n- un exercice de mise en situation de gestion d'un recrutement de A à Z\nBloc de compétence n°31 de la fiche n° 28099 - Gérer le dialogue social\n- Préparer et organiser les réunions avec les IRP (instances représentatives du personnel).\n- Rédiger les comptes rendus de réunions avec les IRP.\n- Répondre à l’ensemble des demandes en droit social émanant de la direction des ressources humaines ou des directions opérationnelles de l’entreprise.\n- Répondre aux salariés souhaitant obtenir des précisions en matière de droit social individuel ou collectif.\n- Communiquer de façon formelle et institutionnelle au sein de l’entreprise sur les changements ayant un impact en matière de droit du travail ou de convention collective.\n- Le droit collectif du travail :\n- Les organisations syndicales et le droit syndical\n- La représentation du personnel\n- Les élections et réunions des instances\n- Le licenciement collectif pour motif économique et le plan social\n- Les conflits collectifs : conditions d’exercice du droit de grève et résolution des conflits collectifs\n- La négociation, médiation sociale et la gestion des conflits\n- un quizz sur les principes de base du dialogue social\n- un exercice de gestion de différentes situations sociales permettant à l'apprenant d'être en capacité d'apporter des réponses adaptées et justes\nBloc de compétence n°32 de la fiche n° 28099 - Développer une culture managériale bienveillante\n- Définir les plans d'actions à mettre en œuvre (objectifs, ressources, planning) : formation, partage des bonnes pratiques, alignement des procédures métiers, optimisation des organisations, accompagnement induit par une culture managériale bienveillante\n- Coordonner et soutenir la mise en œuvre locale de ces actions: mobilisation du management, support pour des actions de communication, de formation …\n- Maintenir et développer un management de la diversité\n- Évaluer l’impact des plans d’action et proposer les compléments ou corrections.\n- prendre en compte la dimension internationale dans le pilotage Rh et managériale et mettre en place les dispositifs d'accompagnement nécessaire\n- La culture managériale DG/ RH/managers\n- Le management d'équipe et Relations humaines (Culture, Stéréotypes, diversité, etc.)\n- Les approches RH internationales en anglais\n- un quizz sur les principes de base du management bienveillant\n- une étude de cas dans un contexte de changement culturel à l'international sera proposée à l'apprenant afin d'apprécier ses capacités à en faire un diagnostic et à proposer des actions d'améliorations visant un management bienveillant\nBloc de compétence n°33 de la fiche n° 28099 - Construire et piloter les politiques et outils comptables et financiers en RH\n- Effectuer une veille sur les rémunérations pratiquées pour des métiers comparables, sur un environnement économique du même type et sur une zone géographique donnée.\n- Réaliser et coordonner des études qualitatives et quantitatives, dites enquêtes de rémunération sur l’ensemble des populations ou spécifiques (notamment expatriés, impatriés).\n- Comparer le montant et la structure des rémunérations pratiquées dans l’entreprise avec les données du marché.\n- Analyser les écarts constatés par type de métiers, zone géographique ou région, niveau de classification (audit de rémunération).\n- Proposer au comité de direction des scenarios d’ajustement selon la stratégie de l’entreprise.\n- Effectuer des simulations sur l’évolution de la masse salariale (salaire de base, primes, bonus).\n- Réaliser les matrices d’aide à la décision pour les managers et les RH\n- Être force de proposition auprès de la DG et l’éclairer sur l’évolution générale des packages, c’est-à-dire des enveloppes de rémunérations et de leurs structures : fixe, variable individuelle et collective, rémunération différée (intéressement, participation, actionnariat et épargne salariale : PEE, PERCO), avantages sociaux (retraite, prévoyance, frais de santé), avantages en nature (voiture, téléphone, ordinateur portable, chèques repas, indemnité de transport, aide au logement...).\n- Proposer et faire valider par la DG et la DRH une politique innovante de rémunération afin de, sous contraintes de budget, fidéliser les effectifs, attirer de nouveaux talents, optimiser fiscalement les éléments de rémunération.\n- Gérer la masse salariale en ayant les fondamentaux comptables et financiers\n- Contrôler la cohérence et la fiabilité des données sociales.\n- Assurer un reporting mensuel des données : création de tableaux de bord mensuels sur plusieurs indicateurs sociaux (effectifs, pyramide des âges, ancienneté, turn over...).\n- Réaliser des études spécifiques (égalité professionnelle, formation en alternance, suivi d’indicateurs, coûts des projets RH, absentéisme, masse salariale...).\n- Remplir les obligations légales : bilan social, NAO, rapport social, égalité hommes femmes, DOETH (déclaration annuelle obligatoire d’emploi des travailleurs handicapés)...\n- Les fondamentaux comptables et financiers de l'entreprise\n- Les fondamentaux de la rémunération et SIRH associés\n- Le contrôle de gestion sociale\n- un quizz sur les principes de base du pilotage de la rémunération et des indicateurs sociaux\n- Des exercices d'application permettant d'évaluer la capacité de l'apprenant à manier agilement les chiffres en RH, de la paie, au pilotage de la politique de rémunération et au contrôle de gestion sociale\nBloc de compétence n°34 de la fiche n° 28099 - Maitriser le droit individuel du travail\n- Suivre les différentes évolutions susceptibles d’influencer l’entreprise, en matière de droit du travail, et formaliser l’ensemble des informations recueillies.\n- Réaliser des études et des analyses approfondies de la jurisprudence.\n- Participer à des formations et à des colloques, et élaborer des synthèses pour diffusion au sein de l’entreprise.\n- Mettre en place les dispositifs juridiques adaptés permettant de gérer le salarié de son contrat de travail à son départ\n- Mettre en place et ou suivre les dispositifs juridiques adaptés permettant le développement des compétences des salariés\n- Traiter les contentieux prud’homaux liés aux licenciements, requalification de CDD...\n- Piloter la relation avec les avocats chargés d’intervenir pour l’entreprise sur les contentieux en cours et suivre avec eux l’évolution des dossiers.\n- Sécuriser l’ensemble des process de l’entreprise, en particulier ceux qui sont liés à des projets stratégiques de changement : délocalisation, fusion-acquisition, restructuration, plan social, contrat de travail...\n- Les différents types de contrats de travail\n- Le cycle de vie juridique du salarié\n- Les règles relatives au salaire, à la flexibilité, au temps de travail, au repos et aux congés\n- Le droit de la formation\n- Les conflits individuels du travail. La notion de faute ; le licenciement individuel\n- Les prud’hommes\n- un quizz sur les principes de base du droit du travail\n- Des exercices d'application permettant d'évaluer la capacité de l'apprenant à manier agilement le droit du travail au service de l'entreprise et du salarié en respectant les obligations légales et les intérêts de tous.\nBloc de compétence n°35 de la fiche n° 28099 - Piloter des projets RH : audit et conseil\n- Conseiller sur les bonnes pratiques et promouvoir les initiatives RSE au sein de l'entreprise\n- Participer à la mise en place et au développement de la démarche RSE en cohérence avec les autres politiques (RH, production, sécurité, prévention...)\n- Mettre en place des indicateurs et processus de contrôle de la performance de la politique RSE / développement durable et superviser l'atteinte des objectifs\n- Organiser des campagnes de sensibilisation au développement durable auprès de l'ensemble du personnel (plaquettes, brochures, guides...)\n- Assurer une veille et adapter la politique aux nouvelles contraintes réglementaires et normatives (ISO 26000, GRI, Article 225 de la loi "Grenelle 2"...)\n- Auditer les process RH de l'organisation en visant à améliorer la qualité de la gestion des ressources humaines : contrôle de la qualité de l’information relative au personnel, de l’implémentation des procédures, de la cohésion et la conformité dans la gestion des ressources humaines\n- Suivre les attendus des normes RH et RSE\n- Mettre en place et piloter des baromètres sociaux\n- Suivre et participer au développement de solutions RH innovantes\n- Bien appréhender la posture du consultant interne et ou externe afin de faciliter la mise en place de projets RH performants et de développer des partenariats utiles\n- Le suivi de réalisation de l'étude professionnelle (Projet RH)\n- L'audit Social, la veille sociale, les baromètres sociaux\n- La RSE et Normes RH\n- Les solutions RH digitales\n- La posture du métier de consultant/conseiller RH (interne ou externe)\n- un quizz sur les principes de base de la RSE et de l'Audit Social et des solutions digitales\n- une étude de cas permettant d'appréhender les capacités de l'apprenant à auditer une entreprise sur ces process RH et à proposer des innovations digitales\nBloc de compétence n°36 de la fiche n° 28099 - Mettre en œuvre des politiques et pratiques RH Innovantes\n- Conseiller et accompagner les dirigeants de l'entreprise dans l'élaboration de stratégies de transformation, d'adaptation et de conduite du changement.\n- Concevoir des processus de changements organisationnels et managériaux (humains, technologiques, financiers, informatiques, démarche qualité, sécurité, ...)\n- Réaliser des exercices de prospective des métiers\n- Evaluer le rôle des partenaires territoriaux Emploi-Formation - Compétences et savoir créer des partenariats\n- Évaluer le niveau d'appropriation et l'alignement des pratiques métiers par rapport aux objectifs fixés.\n- Prendre en compte les demandes de changement et analyser leurs impacts techniques.\n- Préparer et animer les comités de gestion des changements.\n- Prendre en compte au quotidien les changements validés et les affecter aux équipes qui en auront la charge.\n- Viser l'amélioration permanente des conditions et environnements de travail en prenant en compte les questions de santé au travail et de bien-être\n- La conduite des transformations organisationnelles et prospective des métiers\n- La conduite des transformations organisationnelles et impact du numérique\n- Les restructurations et PSE\n- Les nouvelles configurations RH : Externalisations RH/RH à temps partagé/Partenaires RH et Territoire, etc.\n- Le management du Travail (QVT, RPS, Conditions de travail et santé au travail)\n- un quizz sur les principes de base du management RH innovant\n- une étude de cas permettant d'appréhender les capacités de l'apprenant à mettre en œuvre des politiques et des pratiques Rh innovantes pour l'entreprise et le territoire concerné\nEnseignants du Master : enseignants chercheurs, enseignants vacataires\nCommission de validation des acquis présidée par un Professeur des Universités et composée de 50% de professionnels\nArrêté d'habilitation du 10 octobre 2000 DESS Gestion des ressources humaines,\nArrêté d'habilitation du 14 janvier 2005 Master Sciences de gestion et du management spécialité Gestion des ressources humaines,\nArrêté d'habilitation du 16 septembre 2008 Master Management spécialité Gestion des ressources humaines,\nArrêté d'habilitation du 5 mars 2012 Master Management spécialité Gestion des ressources humaines\nCertification précédente : Management spécialité Gestion des ressources humaines


La Russie pourrait interdire "La Belle et la bête" - Tout le ciné Challenges\nPar Eddy Moine le 06.03.2017 à 13h18\nLe député Vitaly Milonov (à l’origine de la loi anti-gay) a interpellé Vladimir Medinsky, le ministre de le Culture russe, afin qu’il visionne "La Belle et la bête" au plus vite et de savoir si ce film destiné à un jeune public contient de la propagande gay.\nLe studio Disney a incorporé pour la première dans une de ses productions un personnage ouvertement homosexuel dans sa récente adaptation en live-action de La Belle et la Bête. Dans ce film avec Emma Watson dans le rôle de la Belle et Dan Stevens dans le rôle de la Bête, Josh Gad incarne Le Fou, l'excentrique acolyte de Gaston interprété par Luke Evans. Ce dernier va subir une légère modification dans cette version contemporaine, puisque l'on y verra Le Fou confronté à sa propre sexualité. "Le Fou est quelqu'un qui un jour veut être Gaston et un autre jour, souhaite lui arracher un baiser", avait déclaré dernièrement son réalisateur Bill Condon au magazine britannique Attitude. "Il ne sait pas très bien ce qu'il veut. C'est quelqu'un qui vient tout juste de réaliser qu'il a ce genre de sentiments. Et le jeu de Josh est vraiment très subtil et réjouissant".\nCette scène gay, très courte, pourrait pourtant susciter le courroux de la censure en Russie, indique Variety et BBC news. Le député Vitaly Milonov (à l’origine de la loi anti-gay) a en effet interpellé Vladimir Medinsky, le ministre de le Culture, afin qu’il visionne le film au plus vite et de savoir si celui-ci, destiné à un jeune public, contient de la propagande gay. Medinsky s’est empressé de répondre : "Dès que nous aurons une copie du film et des documents pertinents pour la distribution, nous le considérerons selon la loi", a répondu Medinsky. Le film est programmé pour une sortie le 16 mars en Russie (le 22 sur les écrans français).Cette séquence avait déclenché déjà la colère aux Etats-Unis, notamment en Alabama où une salle de cinéma avait refusé de programmer le film à cause de cette scène.\nBourse Le 07/11 à 08H02