3 εργάτες στη Λεσβο - e-dimosio.gre-dimosio.gr\n3 εργάτες στη Λεσβο\nΗ Πρόεδρος της Αναπτυξιακής Μονομετοχικής ∆ημοτικής Ανώνυμης Εταιρείας Λέσβου ανακοινώνει ότι θα προσλάβει προσωπικό με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου, διάρκειας δύο (2) μηνών συνολικού αριθμού τριών (3) ατόμων, προς αντιμετώπιση επειγουσών και εποχιακών αναγκών λειτουργίας της ΠΛΑΖ ΤΣΑΜΑΚΙΑ της ΑΔΕΛ Α.Ε. του Δήμου Λέσβου, για τις εξής κατά αριθμό ατόμων ειδικότητες, με τα αντίστοιχα ειδικά τυπικά προσόντα και χρονική περίοδο:\nΟι ενδιαφερόμενοι μαζί με την αίτησή τους πρέπει να υποβάλουν υποχρεωτικώς τα εξής δικαιολογητικά: 1. Φωτοαντίγραφο των δύο όψεων της αστυνομικής τους ταυτότητας. 2. Υπεύθυνη δήλωση ότι «πληρούν τα γενικά προσόντα διορισμού που προβλέπονται για τους μόνιμους υπαλλήλους του πρώτου μέρους του Ν. 3584/07» και ότι «το τελευταίο 12μηνο (ο υπολογισμός του οποίου γίνεται σύμφωνα με την παράγραφο 2 του άρθρου 21 του ν. 2190/1994) δεν έχουν απασχοληθεί σε δημόσια υπηρεσία ή νομικό πρόσωπο της παρ. 1 του άρθρου 14 του Ν. 2190/1994 με την ιδιότητα του εποχικού εργαζόμενου ή για κάλυψη κατεπειγουσών, περιοδικών ή πρόσκαιρων αναγκών» (παρέχεται από την υπηρεσία). 3. Φωτοαντίγραφο του τίτλου σπουδών. Σε περίπτωση πτυχίου ή τίτλου σπουδών της αλλοδαπής επίσημη μετάφραση αυτού και αντιστοιχία.\nΟι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλλουν αίτηση στα γραφεία της Α∆ΕΛ Α.Ε. (∆/νση: Ικτίνου 2 Μυτιλήνης τηλ: 22510 – 43502 αρμόδια για την παραλαβή είναι η κα Ηλέκτρα Κανάρου) κατά τις εργάσιμες ημέρες και ώρες. Οι ενδιαφερόμενοι θα υποβάλλουν την αίτησή τους και τα δικαιολογητικά μέσα σε προθεσμία τεσσάρων ημερών (4)ημερών από την επομένη της ανάρτησής της στο χώρο ανακοινώσεων της Α∆ΕΛ Α.Ε. και στον πίνακα ανακοινώσεων του ∆ήμου Λέσβου ήτοι μέχρι και τη 20ην Απριλίου 2018.\nΠροηγούμενο Προηγούμενο άρθρο Υδρονομέας στο Δήμο Αμφίκλειας Ελάτειας\nΕπόμενο Επόμενο άρθρο: 6 υδρονομείς στο Δήμο Κισσάμου


LEGO Disney Princess Jasmine's Exotic Palace 41061 | www.you.gr\nΑρχική σελίδαΠαιχνίδια, Δραστηριότητες & Σπορ Παιχνίδια Lego LEGO Disney Princess Jasmine's Exotic Palace 41061 LEGO Disney Princess Jasmine's Exotic Palace 41061\nΗ σειρά της LEGO DISNEY PRINCESS ήρθε για να διασκεδάσει όλες τις μικρές πριγκίπισσες.\nΦύλοΚορίτσι ΗλικίαΑπό 5 ετών ΣειράDisney Princess Αριθμός κομματιών143\n26,39 € Το θέλεις αύριο;Έχεις 0 ώρα/ες και 0 λεπτά για να το παραγγείλεις!\nΜε τα εντυπωσιακά και πολύχρωμα σκηνικά, το παιχνίδι δε θα έχει τελειωμό! Η φαντασία του παιδιού σας θα πάρει φωτιά κρατώντας στα χέρια τους τις αγαπημένες φιγούρες από πολύ γνωστά παραμύθια της Disney! H σειρά της LEGO DISNEY PRINCESS υπόσχεται ώρες διασκέδασης και ξένοιαστου παιχνιδιού για τις μικρές σας πριγκίπισσες!\nΑπό 5 ετώνΦύλο\nDisney PrincessΑριθμός κομματιών


Είναι το Far From Home η καλύτερη ταινία Spider-Man που έχει βγει ποτέ; (pics) | Entertainment: Σινεμά | gazzetta.gr\nΕΙΝΑΙ ΤΟ FAR FROM HOME Η ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΑΙΝΙΑ SPIDER-MAN ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΒΓΕΙ ΠΟΤΕ; (PICS)\nΈρευνα για τον 52χρονο καθηγητή στην Ρόδο που φέρεται να είχε...\nΟι πρώτες αποδείξεις πως υπήρχαν τα αιγυπτιακά προσωπεία: Βρέθηκαν σε τάφο...\nΑπίστευτο timelapse δείχνει πώς θα έμοιαζε η Γη αν στέρευαν οι...\nΠαράνοια ο Νίνο στην πρεμιέρα: Πέταξε το μικρόφωνο και σταμάτησε να...\nΗ αγγελία της χρονιάς: Η Βασίλισσα ψάχνει υπεύθυνο για το Instagram...\nΕίναι το Far From Home η καλύτερη ταινία Spider-Man που έχει βγει ποτέ; (pics)\nΗ πολυμήχανη Marvel το κάνει ξανά - Είδαμε τη νέα ταινία του Spidey και αφού ονειρευτήκαμε ότι swingάρουμε γυρίζοντας την Ευρώπη, αναλύσαμε όλα τα δεδομένα που κάνουν την ταινία «SUPER». Το Geeksanity Effect αποθεώνει ΧΩΡΙΣ SPOILERS το Spider-Man: Far From Home και θέτει τη μεγάλη ερώτηση!\nΓια όλους εμάς τους σκληροπυρηνικούς φίλους του σύμπαντος της Marvel, η νέα ταινία του Spider-Man δεν ήταν μόνο... μια ταινία Spider-Man. Μετά το grand finale του Avengers:Endgame, ήταν και ο επίλογος 11 χρόνων.\nΤο Spider-Man: Far From Home έγινε η 23η ταινία του Marvel Cinematic Universe και η τελευταία του Infinity Saga. Δηλαδή του πρώτου κεφαλαίου του σύμπαντος, από την 1η ταινία Iron Man το 2008 έως σήμερα. Η Marvel φυσικά δεν έχει κανένα σκοπό να σταματήσει να παράγει ταινίες και να βγάζει δισεκατομμύρια, αλλά πλέον έχουμε ένα "τέλος εποχής" για τους μέχρι τώρα ήρωες και τις ιστορίες τους, οπότε αυτή η ταινία είχε την αποστολή να δώσει το στίγμα της νέας εποχής που έρχεται.\nΠαρόλα αυτά βέβαια, όταν έρχεται μια νέα ταινία Spider-Man θες να δεις κυρίως... Spider-Man βρε αδερφέ! Ναι ωραία τα ενωμένα universe και η κοινή τους ιστορία, ωραίοι οι Avengers και ο Thanos, να δούμε και Iron Man, να δούμε και SHIELD, να βάλεις και reference για τους άλλους ήρωες, αλλά... δώσε μου Peter Parker! Δώσε μου Θεία May, δώσε μου swinging στις πολυκατοικίες της Νέας Υόρκης, δώσε μου Spider - Sense, δώσε μου teen drama!\nΕδώ λοιπόν ήταν (για μια ακόμη φορά) η μαγκιά και η επιτυχία της Marvel. Το Far From Home κράτησε με εκπληκτική ακρίβεια όλες τις ισορροπίες που έπρεπε να κρατήσει. Μας τα έδωσε όλα! Και τα έδωσε μέσα σε ένα απίστευτα fun, απολαυστικότατο πακέτο που είχε την καρδιά της κλασικής superhero movie και την ψυχή της ιστορίας του Spider-Man, ενώ ήταν και απόλυτα ευθυγραμμισμένο με τον ρόλο του επιλόγου του MCU.\nΑπο τη μία, είδαμε την προσωπική μάχη του υπερήρωα να συνδυάσει τα θέλω της καθημερινής του ζωής με τις ευθύνες της υπερηρωικής του ζωής. Ολα τα διαχρονικά χαρακτηριστικά της ιστορίας του Peter Parker και των υπερηρωικών ταινιών.\nΑπό την άλλη, είδαμε το πως κυλάει η ζωή στον κόσμο του MCU μετά τα γεγονότα του Endgame, αλλά και την "εξήγηση" σε πολλά ερωτήματα που είχαν δημιουργηθεί. Είδαμε τη σκιά του Tony Stark πάνω από τον πλανήτη και πως όλο αυτό επηρεάζει άμεσα τη ζωή του Peter Parker.\nΜέσα σε όλα αυτά είδαμε και ένα πανέμορφο τουρ της Ευρώπης που μέσα σε λίγες σκηνές η ταινία κατάφερε να αποτυπώσει υπέροχα την κουλτούρα και τις εικόνες της κάθε χώρας που επισκέπτονται οι ήρωες. Από τα κανάλια της Βενετίας μέχρι τις τουλίπες της Ολλανδίας. Ένα σκηνικό σωστά δεμένο με την ιστορία που σου δίνει σε κάθε αποστολή του ήρωα ένα διαφορετικό χρώμα.\nΤο γράψιμο συνολικά είναι πολύ πολύ δυνατό. Αν δεν γνωρίζεις και πολλά από το story των comics, θα μείνεις "χαζός" με κάποια από τα plot twists. Οι Chris McKenna και Erik Sommers που έγραψαν και το Homecoming (και μεταξύ άλλων και το καινούριο Jumanji και το Ant Man and the Wasp), έχουν κάνει εξαιρετική δουλειά, όπως φυσικά και ο σκηνοθέτης Jon Watts πουήταν και αυτός στο Homecoming.\nΤο χιούμορ είναι όντως αστείο (πολύ αστείο μερικές φορές), ενώ η ροή της πλοκής κυλάει νερό! Υπάρχει συνεχώς κάτι καινούριο να δεις. Αυτό είναι και το κλειδί για μια πετυχημένη action movie. Κάθε σκηνή να είναι ένα διαφορετικό task για τον ήρωα. Μια διαφορετική "πίστα".\nΗ δράση είναι πολύ πρότυπη. Ίσως θες να δεις κάτι... πιο κλασικό από τον Spider-Man, αλλά αυτό που παίρνεις έχει τρομερό ενδιαφέρον. Γενικά η ταινία έχει μερικές πολύ ωραίες ιδέες που δεν τις έχουμε ξαναδεί, κάτι που πάντα συμβαίνει στις ταινίες του MCU. Σε αυτό βοηθούν και τα πολύ απαιτητικά CGI στα οποία σε κάποιες σκηνές χάνεσαι! Έχει γίνει τρομερη δουλειά. Όλο το χρώμα της ταινίας κρατάει ψηλά την αδρεναλίνη χωρίς να χάνει σε συναίσθημα και αυτό είναι μεγάλη υπόθεση.\nΓια Tom Holland τι να πεις. Peter Parker επί γης! Σε κάνει κάθε φορά να τον αισθάνεσαι και πιο δικό σου άνθρωπο μέσα σε αυτόν τον ρόλο. Ο Friendly Neighborhood Tom Holland! Είναι πολύ καλός ηθοποιός ο Tom και ξέρει να δίνει ποιότητα υποκριτικά όπου χρειάζεται ο ήρωας και ταυτόχρονα να παραμένει απολαυστικός.\n* Για καθημερινό γκικάρισμα για Marvel και DC, με πολύ χαβαλέ και ανάλυση για superhero movies και όχι μόνο... κάντε like στο Geeksanity Effect!\nΟ Jake Gyllenhaal κάνει μια πραγματικά υψηλού επιπέδου δουλειά για τα δεδομένα του ρόλου. Φαίνεται ότι γουστάρει πολύ αυτό που κάνει. Αν πρέπει δώσουμε κάτι ας πούμε αρνητικό ίσως είναι ότι ο ρόλος του δεν έχει πολύ έντονο background. Γενικά το story του περιγράφεται σχετικά γρήγορα. Παρόλα αυτά είναι ένας πολύ ιντιγκαδόρικος ρόλος.\nH Zendaya σαν "νέα MJ" είναι απόλυτα πειστική σε αυτό το πολύ διαφορετικό μοντέλο "κοπέλας του υπερήρωα". Δεν είναι η κλασική πριγκιπισούλα της διπλανής πόρτας. Είναι μια ρεαλιστική έφηβη. Λίγο περίεργη, λίγο αμήχανη, λίγο αντιδραστική. Πολύ ενδιαφέρουσα οπτική.\nΣυνοψίζοντας... η ταινία ήταν απόλαυση. Ήταν μια χορταστική Spider-Man movie και ταυτόχρονα ένα season finale για το σύμπαν της Marvel με όλα τα Easter eggs και τα references που γουστάρουν οι fans. Μια όμορφη καλοκαιρινή ταινία που μπορεί να διασκεδάσει ο καθένας. Για τους fans της Marvel και των superhero fans είναι απόλυτο must. Για τους πιο ουδέτερους... ότι πρέπει για έξοδο σε θερινό, βραδάκι μετά τη παραλία!\nΚαι αφού τα είπαμε όλα αυτά, ώρα για το μεγάλο ερώτημα...Είναι το Far From Home η καλύτερη ταινία Spider-Man που έχει βγει ποτέ; Σίγουρα αυτό εξαρτάται από το γούστο του καθενός. Δεν υπάρχει κανένας κανόνας. Η ταινία αυτή ήταν σίγουρα από τις πιο γεμάτες, φαντασμαγορικές και συναισθηματικά φορτισμένες ταινίες του ήρωα λόγω του μεγάλου background της ιστορίας. Αν τώρα βάζεις πιο πάνω τη νοσταλγία του Spider-Man 2 ή την καλλιτεχνικότητα του Spider-Verse είναι δικό σου θέμα.\nΓια εμένα πάντως και την ταπεινή μου άποψη... Η απάντηση είναι «Ναι».\nΥΓ1: Όσο η Marvel θα συνδυάζει τόσο σωστά το συνολικό story του σύμπαντός της με τον ανεξάρτητο χαρακτήρα της κάθε ταινίας και θα τις κρατάει προσβάσιμες σε όλους, θα βγάζει δισεκατομμύρια.\nΥΓ2: Οι δύο credit scenes είναι δύο από τις καλύτερες στην ιστορία του MCU. Στη mid credit scene γίνονται δύο σημαντικά πράγματα. Ενα ΤΕΡΑΣΤΙΟ ΔΩΡΟ για τους... παλιούς fans και ένα πανέξυπνο cliffhanger για το μέλλον της ιστορίας του ήρωα. ΔΕΝ ΚΡΑΤΙΟΜΑΣΤΕ!!\nΥΓ3: Η post credit scene αλλάζει τη μισή ταινία! Το τελευταίο πλάνο είναι η "μεγάλη πόρτα" που ανοίγει το νέο κεφάλαιο του σύμπαντος της Marvel σε έναν... "μεγαλύτερο κόσμο".


Τη Δευτέρα 5 Μαρτίου η Ζωή και ο Άρης επιστρέφουν στην εταιρεία, σύντομα όμως η απουσία της Μαρίνας γίνεται αισθητή. Ο Βίκτωρας λαμβάνει το απειλητικό τηλεφώνημα των απαγωγέων και τρελαίνεται. Ο Μάρκος έχει μια σφοδρή σύγκρουση με τη Χρυσάνθη καθώς την ξεμπροστιάζει για την κίνησή της τότε να πάρει τα χρήματα του πατέρα του για να ανοίξει το φούρνο.\nΟ Παύλος εντοπίζει μέσω gps το αμάξι της Μαρίνας στο μέρος που βρισκόταν ο Άρης και η Ζωή οι οποίοι θεωρούν πως τους είδε και νιώθουν τρομερές ενοχές. Η Μαρίνα περνάει μια κόλαση στα χέρια του απαγωγέα της ενώ ο Βίκτωρας ψάχνει τρόπο να την γλυτώσει. Η Ζωή μοιράζεται τις ενοχές της για την απουσία της Μαρίνας με τον Μάρκο. Ο Βίκτωρας δέχεται ένα ακόμα τηλεφώνημα από τους απαγωγείς και ο Άρης αντιλαμβάνεται πως κάτι σοβαρό συμβαίνει με τη Μαρίνα και ότι ο Βίκτωρας κάτι του κρύβει…\nΟ Βίκτωρας αναγκάζεται να αποκαλύψει στον Άρη την αλήθεια για την απαγωγή της Μαρίνας ενώ λέει ψέματα στην Κατερίνα, ότι η Μαρίνα βρέθηκε και επιστρέφει. Το ψεύτικο νέο της επιστροφής, φτάνει και στα αυτιά της Ζωής, η οποία καθησυχάζεται, αλλά ακόμα φοβάται πως η εξαφάνιση της Μαρίνας, οφείλεται στον κρυφό δεσμό της με τον Άρη. Η Χρυσάνθη δεν ομολογεί τελικά στην Σοφία, το μυστικό που την βαραίνει ενώ η Ζωή καταλήγει σ’ ένα απρογραμμάτιστο δείπνο με τους γονείς της. Η Ζωή αντιλαμβάνεται την αμηχανία ανάμεσα στους γονείς της και υποψιάζεται πως κάτι άλλο συμβαίνει ανάμεσα τους. Ο Άρης πείθεται απ’ τον Βίκτωρα να ξεπλύνει τα χρήματα, μέσω της Travelfun, προκειμένου να σωθεί η Μαρίνα. Ο Μάρκος πέφτει στην αγκαλιά της Ράνιας, αποφασισμένος να ξεχάσει την Σοφία. Το ξέπλυμα των χρημάτων ολοκληρώνεται, με τις ευλογίες του Άρη. Η Μαρίνα καταφέρνει να λυθεί κι ενώ παλεύει με τον απαγωγέα το όπλο του εκπυρσοκροτεί…\nΟ απαγωγέας πέφτει νεκρός απ’ τα χέρια της Μαρίνας. Ο Βίκτωρας καταφέρνει να την εντοπίσει και ο εφιάλτης της Μαρίνας τελειώνει. Παράλληλα η Ζωή ακόμα προσπαθεί να επικοινωνήσει με τον Άρη. Οι ετοιμασίες του γάμου της Σοφίας και του Τάσου, δεν συνεχίζονται με τους καλύτερους οιωνούς, όταν η βέρα κολλάει στο δάχτυλο της Σοφίας και στην συνέχεια χάνεται μέσα σε μια ζύμη. Ο Παύλος εκφράζει τις αμφιβολίες του στον Μάρκο για την πατρότητα του Άρη κι ο Μάρκος επισκέπτεται την γυναικολόγο της Ζωής, αποφασισμένος να βρει την άκρη. Ο Άρης συναντά την Ζωή και της κρύβει την απαγωγή της Μαρίνας. Η Ζωή όμως καταλαβαίνει ότι\nκάτι σοβαρό έχει συμβεί, ενώ προβληματίζεται με την απόμακρη στάση του. Το ξέπλυμα των χρημάτων μέσω Travelfun, γίνεται όπλο για την Μαρίνα, προκειμένου να κρατήσει τον Άρη κοντά της και έτσι πείθει τον Βίκτωρα να τον απειλήσει ευθέως: Η διαλύει τον παράνομο δεσμό του ή καταλήγει στην φυλακή!\nΟ Άρης ταράζεται με την απειλή του Βίκτωρα, ο οποίος προσποιείται ότι δεν ξέρει με ποια έχει ο Άρης παράνομο δεσμό, απαιτεί όμως να τον τερματίσει. Ο Μάρκος επηρεασμένος από την κουβέντα με το Βίκτωρα προσπαθεί να προειδοποιήσει τη Ζωή πως ο Άρης δεν σκοπεύει να χαλάσει το γάμο του. Η Ζωή αντιλαμβάνεται πως πράγματι κάτι έχει αλλάξει στον Άρη. Ο Μάρκος αποκαλύπτει στη Σοφία ότι ο πατέρας της Μαρίνας γνωρίζει για την πατρότητα. Τα νέα φτάνουν και στον Τάσο που αρχίζει να υποπτεύεται πως ο Βίκτωρας και η Μαρίνα έχουν ενδεχομένως εμπλακεί σε σκοτεινές καταστάσεις. Ο Παύλος ανακαλύπτει ότι στο κινητό του Άρη έχει τοποθετηθεί σύστημα παρακολούθησης. Η Ζωή μην αντέχοντας άλλο, αποφασίζει να τα πει έξω από τα δόντια στον Άρη. Βλέπει ότι κάτι έχει αλλάξει. Μήπως θέλει να σταματήσουν να βλέπονται; Μήπως αποφάσισε να μείνει με τη Μαρίνα; Ο Άρης στριμωγμένος…\nΟ Άρης λέει στην Ζωή ότι δεν έχει αλλάξει τίποτα στα αισθήματά του για εκείνη. Η Μαρίνα παραδέχεται στον Παύλος ότι εκείνη έβαλε το σύστημα παρακολούθησης, γιατί υποψιαζόταν πως ο Άρης έβλεπε κάποια άλλη. Παρακαλεί και πείθει τον Παύλο να μην την καρφώσει στον Άρη. Ο Τάσος επισκέπτεται τον Μάρκο προσπαθώντας να μάθει για τις επαφές του με τον Βίκτωρα. Η Κική και η Φοίβη ετοιμάζουν το Διονύση για την πρώτη του δουλειά στο μόντελινγκ. Ο Μάρκος βγαίνει με τη Ράνια αλλά η Σοφία που έχει μάθει πού θα πάνε, κανονίζει με τον Τάσο να πάνε στο ίδιο εστιατόριο. Ο Άρης ναρκωμένος από τη Μαρίνα, καταλήγει να κοιμάται στον καναπέ ενώ η Ζωή τον περιμένει απογοητευμένη, ώσπου την καλεί στο σκάιπ ο Παύλος και η βραδιά της αλλάζει. Η Μαρίνα εκμεταλλεύεται τον κοιμισμένο Άρη και τραβάει ένα βίντεο ερωτικό, το οποίο καταλήγει στα χέρια της Ζωής…\nΑναρτήθηκε από pressmixer στις 4.3.18 Ετικέτες Παρθένα Ζωή, Ant1


Τα καλύτερα ξενοδοχεία για το 2018 - Springer - TripAdvisor\nΤα καλύτερα ξενοδοχεία - Springer, Νέο Μεξικό\nSpringer - Ξενοδοχεία\nΝο 2 από 2 ξενοδοχεία για: Springer\nΝο 1 από 2 ξενοδοχεία για: Springer\nΞενοδοχεία κοντά σε: Springer (28)\n60,8 χλμ. από Springer\n59,2 χλμ. από Springer\n60,5 χλμ. από Springer\n63,7 χλμ. από Springer\n63,2 χλμ. από Springer\n79,2 χλμ. από Springer\nΝο 4 από 18 ξενοδοχεία για: Raton\nΝο 10 από 18 ξενοδοχεία για: Raton\nΝο 1 από 1 ξενοδοχεία για: Cimarron\nΝο 8 από 18 ξενοδοχεία για: Raton\nΝο 1 από 2 B&B για: Cimarron\nΝο 1 από 2 B&B για: Raton\nΝο 3 από 6 B&B για: Taos Ski Valley\nΝο 2 από 2 B&B για: Cimarron


ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ - PDF\nDownload "ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ"\n1 ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Χαρατσής Κωνσταντίνος 1. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ 1.1. Τίτλος διδακτικού σεναρίου Παίζω και Μαθαίνω στο Scratch 1.2. Εµπλεκόµενες γνωστικές περιοχές Τ.Π.Ε. στο ηµοτικό 1.3. Τάξεις στις οποίες απευθύνεται Ε και Στ ηµοτικού 1.4 Συµβατότητα µε το Α.Π.Σ. και το.ε.π.π.σ. Το εκπαιδευτικό µας σενάριο «Εισαγωγή στο προγραµµατιστικό περιβάλλον Scratch» για την Ε και Στ τάξη του ηµοτικού σχετίζεται άµεσα τόσο µε το ιαθεµατικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράµµατος Σπουδών (.Ε.Π.Π.Σ.) για την Πληροφορική όσο και µε την διδασκαλία πρόγραµµα σπουδών των νέων διδακτικών αντικειµένων που έχουν εισαχθεί στα ολοήµερα δηµοτικά σχολεία που λειτουργήσουν µε Ενιαίο Αναµορφωµένο Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα (ΕΑΕΠ) (ΦΕΚ 1139/ ). Επίσης σύµφωνα µε το νέο αναλυτικό πιλοτικό πρόγραµµα και ειδικότερα στο επιστηµονικό πεδίο Τεχνολογίας Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Πρωτοβάθµια Εκπαίδευση ορίζεται στους βασικούς άξονες µαθησιακών στόχων του Π.Σ. για τις ΤΠΕ ο προγραµµατισµός του υπολογιστή (Ενότητα: ιερευνώ, ανακαλύπτω και λύνω προβλήµατα µε ΤΠΕ). Ειδικότερα σύµφωνα µε το νέο αναλυτικό πιλοτικό πρόγραµµα βασικός στόχος της υποενότητας «Προγραµµατίζω τον υπολογιστή µου (10 ώρες)» είναι η σταδιακή εξοικείωση των µαθητών µε τον προγραµµατισµό µέσα από την αξιοποίηση διαθέσιµων εκπαιδευτικών περιβαλλόντων οπτικού προγραµµατισµού. Οι µαθητές σε κατάλληλα εκπαιδευτικό περιβάλλοντα προγραµµατισµού, χειρίζονται και διερευνούν έτοιµα προγράµµατα και εισάγονται στην έννοια του αλγορίθµου, έχοντας ως γενικό προσανατολισµό τη µετάβαση από την ψηφιακή ζωγραφική στα προγραµµατιζόµενα πολυµέσα. Ο εκπαιδευτικός, προκαλεί ο ενδιαφέρον των µαθητών, ώστε να δηµιουργήσουν µικρές εφαρµογές, στις οποίες θα προκαλείται η δράση αντικειµένων στη σκηνή ή στο χώρο επισκόπησης µε χρήση χειριστηρίων (πληκτρολόγιο, ποντίκι ). Όσον αφορά το εκπαιδευτικό υλικό προτείνεται και το Scratch.\n2 1.5. Οργάνωση της διδασκαλίας & απαιτούµενη υλικοτεχνική υποδοµή Οργάνωση της ιδασκαλίας Το µάθηµα θα πραγµατοποιηθεί στο σχολικό εργαστήριο πληροφορικής. Οι µαθητές θα εργαστούν οµαδικά ανά δυο παιδιά σε κάθε οµάδα. Μία οµάδα ανά ηλεκτρονικό υπολογιστή. Οι οµάδες καλό είναι να δηµιουργηθούν µε τέτοιο τρόπο ώστε να επιτευχθεί η µεγαλύτερη δυνατή ενεργοποίηση µαθητών (µαθητές µε παρόµοιες δυνατότητες ώστε να δραστηριοποιούνται εξίσου). Στο κάθε υπολογιστή θα πρέπει να είναι από πριν εγκατεστηµένο το πρόγραµµα scratch, ώστε να αποφευχθεί ανεπιθύµητος διδακτικός θόρυβος. Είναι πολύ χρήσιµο αν στο εργαστήριο υπάρχει βιντεοπροβολέας για την αρχική επίδειξη του περιβάλλοντος από τον εκπαιδευτικό. Γνωστικά Προαπαιτούµενα Το σενάριο απευθύνεται σε µαθητές που έχουν κατανοήσει βασικές αρχές του προγραµµατισµού και κατέχουν τις βασικές δεξιότητες του περιβάλλοντος προγραµµατισµού Scratch. Εννοείται ότι κατέχουν τις βασικές δεξιότητες χρήσης ενός υπολογιστή και του λειτουργικού του συστήµατος (άνοιγµα και αποθήκευση αρχείων, αντιγραφή, επικόλληση και διαγραφή). Απαιτούµενη Υλικοτεχνική Υποδοµή Στο κάθε υπολογιστή θα πρέπει να είναι από πριν εγκατεστηµένο το πρόγραµµα Scratch, ώστε να αποφευχθεί ανεπιθύµητος διδακτικός θόρυβος. 1.6 Σκοπός και ιδακτικοί Στόχοι Οι στόχοι που πρέπει να κατακτήσουν οι µαθητές µε την υλοποίηση του συγκεκριµένου σεναρίου είναι: 1. Να σχεδιάζουν ένα σενάριο 2. Να κατανοήσουν την έννοια των διαφορετικών ρόλων 3. Να κατανοήσουν την έννοια της ταυτόχρονης εκτέλεσης εντολών 4. Να µπορούν να συνδυάσουν εντολές διαφορετικών ρόλων σε ένα σενάριο 5. Να µάθουν να εργάζονται συνεργατικά και οµαδικά 6. Να εργαστούν στα πλαίσια ενός project (καταιγισµός ιδεών, ανάλυση απαιτήσεων, σχεδίαση, υλοποίηση) 1.7 Εκτιµώµενη διάρκεια 2 διδακτικές ώρες\n3 2. ιδακτική προσέγγιση Γενικά το Scratch είναι ένα πολύ δηµοφιλές προγραµµατιστικό περιβάλλον για την εισαγωγή µαθητών στον προγραµµατισµό. Ως προγραµµατιστικό µοντέλο, εντάσσεται στην κατηγορία των logo-like περιβαλλόντων. Είναι ένας ανοικτός µικρόκοσµος ο οποίος µπορεί να βρεθεί ελεύθερα στο διαδίκτυο, και να εγκατασταθεί σε οποιονδήποτε υπολογιστή. Μπορεί επίσης να χρησιµοποιηθεί από µαθητές µικρών ηλικιών καθώς είναι πλήρως εξελληνισµένο. Οι εντολές δηµιουργίας του κώδικα αποτελούνται από χρωµατιστά τουβλάκια τα οποία ακολουθούν συγκεκριµένο χρωµατικό κώδικα ανάλογα µε το σύνολο των εντολών που ανήκουν (παλέτα). Αυτό κάνει το περιβάλλον οικείο για τους µαθητές, οι οποίοι ανακαλύπτουν εύκολα τον τρόπο σύνδεσης των εντολών. Η προτεινόµενη δραστηριότητα από το σενάριο είναι διερευνητικού τύπου και επιτρέπει στους µαθητές να διαµορφώσουν τη µαθησιακή τους πορεία µέσα από την καθοδηγούµενη διερεύνηση του φύλλου εργασίας. Οι µαθητές δουλεύουν οµαδοσυνεργατικά (οµάδες 2 ατόµων), έχοντας έτσι την ευκαιρία να προτείνουν, να κρίνουν, να απορρίψουν και να αποδεχτούν γνώµες δικές τους και των συµµαθητών τους. Ο ρόλος του διδάσκοντα είναι καθοδηγητικός-υποστηρικτικός της εργασίας και συνεργασίας των µαθητών. Κατά τη διάρκεια της υλοποίησης ο εκπαιδευτικός ελέγχει και παρακολουθεί την πορεία κάθε µαθητή και οµάδας, παρέχει διευκρινίσεις και τεχνική ή γνωστική βοήθεια, όπου είναι απαραίτητο, εκφράζεται διαµορφωτικά και παρέχει ανατροφοδότηση στις ενέργειες των µαθητών, συντονίζει τις συζητήσεις και την παράθεση επιχειρηµάτων µεταξύ των µαθητών. Θεωρητική προσέγγιση H γλώσσα LOGO είναι δηµιούργηµα του Αµερικανού ερευνητή Seymour Papert. O Papert υπήρξε µαθητής του J. Piaget και η γλώσσα LOGO υπήρξε καρπός της προσπάθειας του να κατασκευάσει έναν µικρόκοσµο στον Η.Υ. ο οποίος να «υλοποιεί» τη θεωρία του J. Piaget, τον εποικοδοµησµό (κονστρουκτιβισµό constructivisme), αλλά και την επέκταση της θεωρίας αυτής που επινόησε ο ίδιος ο Papert, το λεγόµενο κονστρουκτσιονισµό (constructionism). Σύγχρονοι ερευνητές (Brusilovsky) επισηµαίνουν ότι οι µικρόκοσµοι µπορούν να χρησιµοποιηθούν: «Στο πλαίσιο ενός µαθήµατος εισαγωγής στον προγραµµατισµό, το οποίο µπορεί να επικεντρωθεί αποκλειστικά στη διδασκαλία εννοιών του προγραµµατισµού ή να προετοιµάσει παράλληλα τους σπουδαστές για την ευκολότερη µετάβαση σε µια γλώσσα προγραµµατισµού γενικού σκοπού» Το σενάριο έχει υιοθετήσει τις ανωτέρω σύγχρονες µαθησιακές θεωρίες και είναι θεµελιωµένο στον εποικοδοµησµό διότι ο µαθητής χτίζει την γνώση του ανιχνεύοντας, διερευνώντας και αλληλεπιδρώντας οπτικά µε τις βασικές εντολές της γλώσσας προγραµµατισµού του Scratch δηµιουργώντας απλά προγράµµατα. Επιπλέον ακολουθούνται και οι βασικές\n4 αρχές του Piaget και του Papert του σύµφωνα µε τις οποίες: «Ο διδάσκων οφείλει να δηµιουργεί κατάλληλες συνθήκες για να µπορέσουν οι µαθητές να οικοδοµήσουν τις γνώσεις τους». Μεθοδολογική προσέγγιση Το σενάριο προτείνει την υλοποίηση δραστηριότητας µε τη βοήθεια φύλλου εργασίας το οποίο υλοποιείται στο εργαστήριο από τις οµάδες των µαθητών. Οι µαθητές καλούνται συνεργατικά να σκεφτούν, να αναλύσουν και να σχεδιάσουν ένα παιχνίδι στο περιβάλλον του λογισµικού και στη συνέχεια να το δηµιουργήσουν (οικοδοµήσουν) γράφοντας τα δικά τους σενάρια (πρόγραµµατα). Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι ο ρόλος του συντονιστή και εµψυχωτή της µαθησιακής διαδικασίας. 2.2 Το προτεινόµενο σενάριο Σκοπός του σεναρίου είναι οι µαθητές να έρθουν σε επαφή µε το περιβάλλον της γλώσσας Scratch και να δηµιουργήσουν το πρώτο τους παιχνίδι. Οι µαθητές θα πρέπει να ανακαλύψουν χαρακτηριστικά του περιβάλλοντος εργασίας, να διευρύνουν τις γνώσεις τους σε εντολές από πολλές παλέτες εντολών, πώς να εισάγουν πολλές µορφές και γενικά να διαπιστώσουν τις πολυάριθµες δυνατότητες που παρέχει το προγραµµατιστικό περιβάλλον του Scratch. ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Το προτεινόµενο σενάριο έχει ένα φύλλο εργασίας το οποίο θα υλοποιηθεί σε δύο διδακτικές ώρες. Α. 2 ιδακτικές ώρες Η δραστηριότητα είναι εµπέδωσης του γνωστικού αντικειµένου. Κατά την υλοποίηση του σεναρίου ικανοποιείται το σύνολο των στόχων, καθώς αφορούν το σύνολο της εργασίας και δεν µπορούν να τοποθετηθούν αποκλειστικά στην πρώτη ή δεύτερη διδακτική ώρα. 2.3 Αξιολόγηση Η αξιολόγηση των µαθητών γίνεται από τον εκπαιδευτικό καθ όλη τη διάρκεια των δύο διδακτικών ωρών. Ο εκπαιδευτικός είναι υπεύθυνος να παρατηρεί τη πρόοδο των µαθητών αλλά και να καταγράφει τα προβλήµατα που µπορεί να παρουσιαστούν. Η αξιολόγηση του σεναρίου γίνεται από τον εκπαιδευτικό στο τέλος της δεύτερης διδακτικής ώρας όπου αξιολογείται η κάθε οµάδα σύµφωνα µε το παιχνίδι σενάριο που δηµιούργησε. Για την αξιολόγηση ο εκπαιδευτικός µπορεί να χρησιµοποιήσει τη παρακάτω σχάρα:\n5 Κριτήριο Κατάφεραν οι µαθητές να εισάγουν επιπλέον µορφές; Κατάφεραν να δηµιουργήσουν από ένα σενάριο για κάθε µορφή; Κατάφεραν να ενώσουν σωστά τις εντολές; Κατάφεραν τη σωστή κίνηση σε κάθε µορφή; Κατάφεραν να αποδώσουν ρόλους στις µορφές του παιχνιδιού Κατάφεραν να βάλουν ένα σχετικό σκηνικό Όχι Αξιολόγηση 2 ης ιδακτικής ώρας Ναι Όχι Κάποιες Αρκετές Όλες Όχι Κάποιες Αρκετές Όλες Όχι Ναι Όχι Όχι σε όλες Ναι Όχι Ναι αλλά άσχετο Ναι 2.4 Επέκταση Μετά την ολοκλήρωση του παρόντος σεναρίου οι µαθητές του δηµοτικού θεωρείται ότι έχουν αποκοµίσει µία µεγάλη εµπειρία στον προγραµµατισµό. Πιθανές επεκτάσεις είναι η εξάσκηση τους µε την έννοια της αρχικοποίησης των µορφών και πως αυτή εισάγεται στο σενάριο, αλλά και της τοποθέτησης ενός µετρητή ώστε να δηµιουργήσουν άλλου τύπου παιχνίδια. 3. ικτυογραφία Βιβλιογραφία Πρόγραµµα Σπουδών για τον Πληροφορικό Γραµµατισµό στο ηµοτικό Π.Ι. Brusilovsky, P., Calabrese, E., Hvorecky, J., Kouchnirenko, A., and Miller, P. (1997) Mini-languages: A Way to Learn Programming Principles. Education and Information Technologies 2 (1), pp «Υλικό για την Επιµόρφωση των Εκπαιδευτικών Πληροφορικής που θα ιδάξουν στα 800 Ολοήµερα ηµοτικά Σχολεία µε Ενιαίο Αναµορφωµένο Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα (ΕΑΕΠ)» ΟΕΠΕΚ\n6 Φύλλο Εργασίας 1 Τίτλος: Παίζω και Μαθαίνω µε το Scratch Ενότητα Προγραµµατίζω τον υπολογιστή Εµπλεκόµενες έννοιες: Προγραµµατισµός Scratch Τάξη Ε και ΣΤ ηµοτικού Ονόµατα µαθητών Σκοπός Σ αυτή τη δραστηριότητα θα προσπαθήσετε να φτιάξετε το πρώτο σας παιχνίδι στο περιβάλλον του Scratch. Το Παιχνίδι θα έχει δύο παίχτες όπου ο ένας κυνηγάει τον άλλον. ραστηριότητα Βήµα 1 Ανοίξτε το περιβάλλον του Scratch από τη συντόµευση της επιφάνειας εργασίας. Βήµα 2 Από το χώρο «Νέα Μορφή» επιλέξτε µία ακόµα µορφή κάνοντας κλικ στο. Εάν θέλετε να σβήσετε τη µορφή της γάτας τότε αφού τη σβήσετε, εισάγετε µία µορφή ακόµα. Στο τέλος θα πρέπει να έχετε τουλάχιστον δύο µορφές. Βήµα 3 Έχοντας δύο µορφές ξεκινήστε να βάζετε εντολές στη κάθε µία. Πατήστε την πρώτη µορφή ώστε να φτιάξετε το δικό της σενάριο. Βήµα 4 Από τη παλέτα επιλέξτε την εντολή τέσσερις φορές.\n7 Βήµα 5 Για την πρώτη µορφή επιλέξτε ως πλήκτρα τα βελάκια και από την παλέτα «Κίνηση» επιλέγω αντίστοιχα τις εντολές και. Θυµίζουµε ότι για να πάει απάνω µεγαλώνω το y (άλλαξε y κατά 10). Για να πάει κάτω µικραίνω το y (άλλαξε το y κατά -10). Για να πάει πίσω µικραίνω το x. Βήµα 6 Επαναλάβετε τα βήµατα 4 και 5 για τη δεύτερη µορφή επιλέγοντας τέσσερα άλλα πλήκτρα κίνησης. Για παράδειγµα: Α: Αριστερά D: εξιά W: Πάνω S: κάτω Βήµα 7 οκιµάστε τα πλήκτρα που έχετε χρησιµοποιήσει. ουλεύουν όλα σωστά; Βήµα 8 Επιλέξτε κάποια µορφή και θα δώσει µήνυµα στη περίπτωση που οι µορφές ακουµπήσουν µεταξύ τους. Βήµα 6 Από τις παλέτες και επιλέξτε τις εντολές: Βήµα 7 Από τη καρτέλα επιλέξτε την εντολή που εµφανίζει µήνυµα και γράψτε το κείµενο που θα εµφανίσει. Μπορείτε να κάνετε και τις δύο µορφές να δίνουν ένα µήνυµα; Βήµα 8 Μέχρι τώρα, οι µορφές σας µπορούν να κινηθούν και να βγάλουν ένα µήνυµα όταν ακουµπήσουν. Μπορείτε να προσθέσετε και άλλες εντολές στις µορφές σας (καθυστέρηση, µουσική, ήχους) ή και να βάλετε και άλλες µορφές που θα κινούνται από µόνες τους χωρίς το πάτηµα κάποιου πλήκτρου.\n8 Βήµα 8 Αλλάξτε το σκηνικό, βάζοντας ένα που να ταιριάζει µε το παιχνίδι σας Βήµα 9 Μην ξεχάσετε να αποθηκεύσετε. Καλή ιασκέδαση\nΔιδασκαλία εισαγωγικού μαθήματος στο Scratch στην Ε Δημοτικού με διαδικτυακή υποστήριξη Παπανικολάου Βαρβάρα1 Περίληψη Λέξεις κλειδιά: Εισαγωγή\nΔιδασκαλία εισαγωγικού μαθήματος στο Scratch στην Ε Δημοτικού με διαδικτυακή υποστήριξη Παπανικολάου Βαρβάρα 1 bpapanik@gmail.com 1 Καθηγήτρια Πληροφορικής ΠΕ19 στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Περίληψη Το


Η Gina Carano περνάει στην "αντεπίθεση" μετά την απόλυση της από τη Lucasfilm!\nΗ Gina Carano περνάει στην “αντεπίθεση” μετά την απόλυση της από τη Lucasfilm!\nαπό nikos vel 12 Φεβρουαρίου 2021 0 σχολιο 460 προβολές\nΗ Gina Carono περνάει στην “αντεπίθεση” μετά την απομάκρυνση της από τη Lucasfilm, καθώς όπως αναφέρει το Deadline, ετοιμάζει ένα νέο project, προχωρώντας μάλιστα και σε μία δήλωση “ελπίδας για όσους ζουν με το φόβο της ακύρωσης από τον απολυταρχικό όχλο.”\nΣτέλνω ένα ευθύ μήνυμα ελπίδας σε όλους όσους ζουν με τον φόβο της ακύρωσης από τον απολυταρχικό όχλο. Το The Daily Wire με βοηθάει να πραγματοποιήσω ένα από τα όνειρα μου, να αναπτύξω τη δική μου ταινία. Έκλαιγα και η ευχή μου εισακούστηκε. Μόλις ξεκίνησα να χρησιμοποιώ τη φωνή μου, που πλέον είναι πιο ελεύθερη από ποτέ, και ελπίζω αυτό να εμπνεύσει άλλους να το κάνουν. Δεν μπορούν να μας ακυρώσουν αν δεν τους αφήσουμε.


Ποια είναι η SOS αγορά της Άνοιξης που πρέπει να επενδύσουμε όλες; - Tlife.gr\n27.03.2011 | 01:14\nΠοια είναι η SOS αγορά της Άνοιξης που πρέπει να επενδύσουμε όλες;\nΕίμαι σίγουρη ότι οι περισσότερες από εσάς έχετε υπολογίσει στη λίστα των beauty αγορών σας ένα φούξια κραγιόν (αν δεν διαθέτε ήδη!). Όμως, υπάρχει μια άλλη πολύ πιο σημαντική αγορά την οποία οφείλουμε να κάνουμε για το καλό της επιδερμίδας μας και να είμαστε όμορφες σε βάθος χρόνου. Ποια είναι αυτή; Αντηλιακή προσώπου!\nΌσο ανοίγει ο καιρός τόσο περισσότερο θα εκθέτουμε την επιδερμίδα μας στον ήλιο γεγονός που μεταφράζεται σε γήρανση του δέρματος από πολύ μικρότερη ηλικία, η λεγόμενη φωτογήρανση (την ξέρεις! Στην έχουμε... διαφημίσει πολύ στο TLIFE!). Το μοναδικό πράγμα που μπορεί να σταματήσει τον κίνδυνο αυτό είναι η καθημερινή χρήση αντηλιακής κρέμας προσώπου.\nΈνα πολύ καλό προϊόν το οποίο κυκλοφόρησε μόλις είναι το Reflexe Solaire της Avene. Μια ακόμη εταιρία η οποία κυκλοφόρησε μόλις μια νέα αντηλιακή προσώπου είναι η Nuxe που λάνσαρε το ολοκαίνουριο Ecran Prodigieux.\nΗ νέα αντηλιακή κρέμα προσώπου έχει τρεις διαφορετικές δράσεις. Πιο συγκεκριμένα:\n1. Προστασία αντιοξειδωτική και κυτταρική\nΠεριέχει εκχύλισμα Κακάο που συμβάλει στην επιβράδυνση της γήρανσης των επιδερμικών κυττάρων και στην προστασία από τις κυτταρικές βλάβες στο DNA.\nΠεριέχει εκχύλισμα Γιασεμιού που βοηθά στη διέγερση της φυσικής άμυνας των κυττάρων, προστατεύει το δέρμα από τις κυτταρικές βλάβες που προκαλούνται από την ακτινοβολία UV δεσμεύοντας και εξουδετερώνοντας τις ελεύθερες ρίζες.\nΠεριέχει Βιταμίνη E, γνωστή για την ισχυρή αντιοξειδωτική της δράση\n2. Προστασία από τη ρύπανση\nΠεριέχει Πολυφαινόλες Καριτέ, που έχουν μία ολοκληρωμένη δράση κατά της ρύπανσης, βοηθώντας στην εξουδετέρωση ποικίλων χημικών ρυπαντών.\n3. Προστασία αντηλιακή UVA/UVB SPF 30\nΗ αντηλιακή προστασία εξασφαλίζεται από έναν συνδυασμό χημικών και φυσικών φίλτρων. Αυτός ο συνδυασμός δρα σε όλο το φάσμα της UV ακτινοβολίας προστατεύοντας και από τις ακτίνες UVA και από τις UVB.\nΤο προϊόν κοστίζει €16.00, έχει πολύ καλό άρωμα και υφή που δεν αφήνει άσπρα σημαδάκια στο πρόσωπο. Τρεις διαφορετικοί λόγοι δηλαδή για να το προτιμήσεις.


«Σήμερα έχω ένα ποτήρι νερό από αυτό το παιδί»: Η κυρία Ελένη πήρε κρυφά το μωρό που πέταξε γιατρός στα σκουπίδια - i-diakopes.gr\nby Τόνια Τζαφέρη 23-05-22 09:44\nΤόνια Τζαφέρη 23-05-22 09:44\nΕξομολόγηση: Η συγκλονιστική εξομολόγηση της κυρίας Ελένης από το Καρπενήσι\nΤην δίκη της ιστορία ζωής μας εξομολογείται η κ. Ελένη από το Καρπενήσι, η οποία ανάθρεψε ένα παιδί που βρέθηκε στον δρόμο της και νιώθει ευγνώμων γι’ αυτήν την απόφαση της.\nΗ Ελένη ζούσε στο Καρπενήσι και είχε παντρευτεί έναν πολύ σκληρό ανδρα, ο οποίος την χτυπούσε για το παραμικρό, όπως χτυπούν τα παιδιά την μπάλα στο γήπεδο. Τα βάσανα της ζωής την έκαναν να υπηρετεί στη Μονή της Παναγίας της Προυσιώτισσας κάθε Δεκαπενταύγουστο. Διηγείτο η ίδια:\nΜία περίοδο δούλευα παραδουλεύτρα σε ένα γιατρό, που ήταν καλοπληρωτής αλλά και πολύ σκληρός σαν τον άνδρα μου. Μία μέρα πήρα τον κάδο των σκουπιδιών για να πάω να τα πετάξω και ξαφνικά άκουσα ενα κλαυθμύρισμα. Φθάνοντας στο σκουπιδότοπο άνοιξα το καπάκι και βλέπω ένα, μωρό μέσα στα αίματα.\nΗ συνέχεια της εξομολόγησης από την κ. Ελένη: “Το πήρα, το φίλησα σκουπίζοντας τα αίματα και το έσφιξα στην αγκαλιά μου, γιατί ήταν ο χειμώνας πολύ παγερός”\nΌταν έφθασα στο σπίτι δεν ήταν κανείς. Είπα μέσα μου, «Ο Θεός είναι μαζί μου» και αφού το έπλυνα το τύλιξα σε μία παλιά μου πουκαμίσα και το σταύρωσα προσευχόμενη, «Παναγία μου Προυσιώτισσα, χαρίτωσε το να μην κλάψει». Και το θαύμα έγινε. Το μωρό για δυο χρόνια δεν έκλαψε! Το τάϊζα κρυφά και το κοίμιζα κάτω από το κρεβάτι μας. Όταν ερχόταν ο ανδρας μου η καρδιά μου χτυπούσε δυνατά. Πέρασε ο καιρός και το παιδί άρχισε να μπουσουλά. Οπότε ενα μεσημέρι εκεί που τρώγαμε ξετρύπωσε το μωρό και ήρθε κάτω από το τραπέζι.\nΜόλις το είδε ο άνδρας μου τα μάτια του γυάλισαν σαν του λιονταριού. «Τι είναι αυτό;», μου λέει. Τότε έκαμα τον σταυρό μου και του είπα το μυστικό. Συγκινήθηκε και το δέχθηκε σαν να ήταν δικό του. Το παιδί αυτό τώρα έχει παντρευτεί και εργάζεται στο Καρπενήσι. Από το παιδί αυτό έχω ένα ποτήρι νερό, ενώ από τα δικά μου τίποτα.\nΑΠΟΚΤΗΣΗ ΠΑΙΔΙΟΥΕΓΚΑΤΑΛΕΙΨΗ ΒΡΕΦΟΥΣΕΞΟΜΟΛΟΓΗΣΗΚΑΡΠΕΝΗΣΙΚΥΡΙΑ ΕΛΕΝΗΣΥΓΚΙΝΗΤΙΚΗ ΕΞΟΜΟΛΟΓΗΣΗ


K.K.4ever: ΔΕΝ ΘΑ ΜΠΟΥΜΕ ΣΤΟ ΓΥΨΟ! Στο δρόμο της Ισπανίας, Δανίας ΝΑ ΣΠΑΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΡΑΤΕΥΣΗ! ΝΑ ΑΠΕΡΓΗΣΟΥΜΕ! ΝΑ ΝΙΚΗΣΟΥΜΕ!\nΔΕΝ ΘΑ ΜΠΟΥΜΕ ΣΤΟ ΓΥΨΟ! Στο δρόμο της Ισπανίας, Δανίας ΝΑ ΣΠΑΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΡΑΤΕΥΣΗ! ΝΑ ΑΠΕΡΓΗΣΟΥΜΕ! ΝΑ ΝΙΚΗΣΟΥΜΕ!\nH προληπτική (!) επιστράτευση των απεργών εκπαιδευτικών δεν προκαλεί μόνο τους εκπαιδευτικούς και το συνδικαλιστικό τους κίνημα. Προκαλεί κάθε εργαζόμενο, προκαλεί τους εργατικούς και λαϊκούς αγώνες και θέλει να επιβάλλει δια πυρός και σιδήρου την δουλική υποταγή σε ένα μέλλον δίχως αύριο. Με τα φύλλα πορείας και την απειλή των απολύσεων η κυβέρνηση των μνημονίων, του κεφαλαίου και των ιμπεριαλιστών θέλει να σταματήσει στη γέννηση του ένα κύμα λαϊκών αγώνων που μπορεί να επιφέρουν σοβαρά ρήγματα στο μέτωπο της βάρβαρης επίθεσης στο λαό και τη νεολαία –και όχι μόνο στους εκπαιδευτικούς-, που έχει εξαπολυθεί τα τελευταία τρία χρόνια.\nΠοιους εκβιάζει όμως η κυβέρνηση;\nΑυτούς που έτσι κι αλλιώς θα τιμωρήσει (με τον καταιγισμό «βασιλικών διαταγμάτων» και μέτρων μέσα στο καλοκαίρι) με υποχρεωτικές μεταθέσεις και εξαναγκαστικές απολύσεις; Σε ποιο σχολείο θα επιστρέψουν οι εκπαιδευτικοί (οι μαθητές και οι γονείς τους) όταν δεν θα έχει μείνει «πέτρα πάνω στην πέτρα», όταν θα κλείνουν σχολεία, θα πληρώνονται τα βιβλία, θα καταργηθούν οι μετακινήσεις και θα επεκταθεί το –ήδη απαίσιο και ταξικό- εξεταστικό κάτεργο σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης; Όταν ως εργαζόμενος εκπαιδευτικός δεν θα ξέρεις ποιος θα είναι ο… διπλανός σου και που θα βρίσκεται αυτός ή εσύ ο ίδιος;\nΚάτω από το βάρος όλων αυτών –των…υπαρξιακών για τον κλάδο- μετώπων και ζητημάτων, κάτω από την πίεση και την έντονη ανησυχία των συναδέλφων η συνδικαλιστική ηγεσία μέσα από πολλές παλινωδίες και μισή καρδιά αποφάσισε την απεργία στις Πανελλαδικές.\nΟ τρόπος που αντέδρασε η κυβέρνηση αποκαλύπτει τον πραγματικό της φόβο για το ξέσπασμα και γενίκευση των απεργιακών αγώνων. Αποδεικνύει πως όχι μόνο δεν είναι καιρός» για κλαδικούς αγώνες αλλά οι αγώνες αυτοί, ίσα-ίσα στους χώρους της εκπαίδευσης, μπορούν να σταματήσουν την κυβέρνηση και να δημιουργήσουν σοβαρούς όρους ανατροπής της βάρβαρης επίθεσης γενικότερα. Αν δεν δοθεί αυτή η μάχη κανένας σοβαρός όρος αντιπαράθεσης με τα κυβερνητικά σχέδια δεν μπορεί να δημιουργηθεί τον Σεπτέμβρη.\nΕίναι ζωτική ανάγκη οι ριζοσπαστικές, αγωνιστικές, αριστερές και προοδευτικές δυνάμεις να δώσουν όλες τους τις δυνάμεις ώστε οι Γενικές Συνελεύσεις να είναι μαζικές και να αποφασίσουν την πραγματοποίηση της απεργίας σπάζοντας την επιστράτευση. Ακόμα και αν η συνδικαλιστική ηγεσία επιχειρήσει με διάφορους τρόπους να σαλπίσει υποχώρηση τα πρωτοβάθμια όργανα με τον οριζόντιο συντονισμό τους πρέπει να επιβάλλουν την σύγκρουση!\nΗ αμαχητί επιβολή της επιστράτευσης, η απεργιακή υποχώρηση δεν είναι «ψηλά το κεφάλι», είναι σκύψιμο του κεφαλιού σε έναν εκβιασμό που στην ουσία δεν είναι… εκβιασμός. Γιατί οι απολύσεις έχουν έτσι και αλλιώς δρομολογηθεί και ο μόνος τρόπος να αποτραπούν είναι η μαζική πάλη. Γιατί η φασιστική επιστράτευση μας στερεί το δικαίωμα να είμαστε ελεύθερα όντα μέσα κι έξω από το σχολείο. Δίκαια μας προκαλεί και μας εξοργίζει!\nΓια το δικό μας μέλλον, το μέλλον των παιδιών μας και των μαθητών μας ο αγώνας χρειάζεται να πάρει πανεκπαιδευτικά και παλλαϊκά χαρακτηριστικά. Να «μπει στο χορό» και η ΔΟΕ, να καλεστούν στα συλλαλητήρια και τις διαδηλώσεις όλοι οι εργαζόμενοι, η μαθητική και σπουδαστική νεολαία, οι γονείς, όλος ο λαός! Μόνο έτσι θα γίνει ανάσχεση της αντιδραστικής προπαγάνδας που προσπαθεί να διχάσει εκπαιδευτικούς με γονείς και μαθητές. Μόνο με την υπεράσπιση της απεργίας θα ανακαλύψουμε –ακόμα και σε αντίθεση με άλλες εποχές- ότι οι σύμμαχοί μας είναι πολύ περισσότεροι από αυτούς που υπολογίζουμε. Γιατί περίσσεψε η οργή και η απόγνωση. Γιατί ο λαός μπορεί να διακρίνει αυτούς που αγωνίζονται για το μέλλον των παιδιών από αυτούς που καθημερινά το στερούν!\nΟΛΟΙ –ΟΛΕΣ ΣΤΙΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ!\nΟριζόντιος συντονισμός των ΕΛΜΕ για να γίνει η απεργία και να κουρελιαστεί η φασιστική επιστράτευση!\nΠανεκπαιδευτικές απεργιακές κινητοποιήσεις, συλλαλητήρια και πορείες!\nΝΑ ΠΑΡΕΙ ΠΙΣΩ Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΤΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΡΟΕΔΡΙΚΑ ΔΙΑΤΆΓΜΑΤΑ!\nΘΕΛΟΥΜΕ ΔΗΜΟΣΙΟ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΣΧΟΛΕΙΟ –ΌΧΙ ΣΤΗ ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΟΥ!\nΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ- ΟΛΟΙ/ ΟΛΕΣ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ\nΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΤΑ «ΦΥΛΛΑ ΠΟΡΕΙΑΣ» ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ!\nΑναρτήθηκε από Δημήτρης Ν. στις 00:45


Στα «Χριστουγεννιάτικα Κάλαντα 2021» ο Αρχιεπίσκοπος Αυστραλίας - Ορθοδοξία News Agency\nHome \_ Πατριαρχεία \_ Οικουμενικό Πατριαρχείο \_ Αρχιεπισκοπή Αυστραλίας \_ Στα «Χριστουγεννιάτικα Κάλαντα 2021» ο Αρχιεπίσκοπος Αυστραλίας\n24/12/2021 24/12/2021 Με εξαιρετική επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη, 23 Δεκεμβρίου 2021, εκδήλωση με τον τίτλο «Χριστουγεννιάτικα Κάλαντα 2021», στην Ιερά Μονή «Άξιον Εστί», στο Νορθ-Κόουτ της Βικτώριας. Ο Σεβασμιώτατος Αρχιεπίσκοπος Αυστραλίας κ. Μακάριος με μεγάλη χαρά εξέφρασε την ευαρέσκειά του για το όμορφο θέαμα που προσέφεραν οι συντελεστές της εκδήλωσης, οι οποίοι, με «γέφυρα» τη μουσική, κατόρθωσαν...\n24 Δεκεμβρίου, 2021 - 8:34\nΤελευταία ενημέρωση: 24/12/2021 - 8:37\nΜε εξαιρετική επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη, 23 Δεκεμβρίου 2021, εκδήλωση με τον τίτλο «Χριστουγεννιάτικα Κάλαντα 2021», στην Ιερά Μονή «Άξιον Εστί», στο Νορθ-Κόουτ της Βικτώριας.\nΟ Σεβασμιώτατος Αρχιεπίσκοπος Αυστραλίας κ. Μακάριος με μεγάλη χαρά εξέφρασε την ευαρέσκειά του για το όμορφο θέαμα που προσέφεραν οι συντελεστές της εκδήλωσης, οι οποίοι, με «γέφυρα» τη μουσική, κατόρθωσαν να ενώσουν νοερά τη Μελβούρνη με την Αθήνα, την Αυστραλία με την Ελλάδα.\nΕπρόκειτο για την παιδική χορωδία του Σπύρου Λάμπρου, από την Αθήνα, που σε συνεργασία με τον γνωστό συνθέτη Τάσο Ιωαννίδη, πλαισιούμενο από τη γεννημένη στη Μελβούρνη Σοφία Τσέρου, και τους Θάνο Λάμπρου και Αλκμήνη Μπασακάρου, παρουσίασαν ένα ξεχωριστό πρόγραμμα με γιορτινούς ήχους και μελωδίες των Χριστουγέννων, μέσα από το Δημοτικό Θέατρο Ολύμπια – Μαρία Κάλλας του Δήμου Αθηναίων. Η συναυλία προβλήθηκε σε γιγαντοοθόνη στον αύλειο χώρο της Ιεράς Μονής «Άξιον Εστί», όπου έλαβαν χώρα και άλλα χριστουγεννιάτικα δρώμενα. Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, προβλήθηκαν επίσης όμορφες και νοσταλγικές εικόνες της στολισμένης ελληνικής πρωτεύουσας, καθώς και ο χαιρετισμός του Δημάρχου Αθηναίων, κ. Κώστα Μπακογιάννη, ο οποίος συνεργάστηκε με αμέριστη προθυμία για την υλοποίηση της πρωτοβουλίας της Ιεράς Αρχιεπισκοπής Αυστραλίας.\nΚατά τον χαιρετισμό του, ο Σεβασμιώτατος κ. Μακάριος, λαμβάνοντας ερέθισμα από την επικεφαλίδα ενός τραγουδιού, εξ αυτών που παρουσιάστηκαν κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, παρακάλεσε τους παρισταμένους να θέσουν ως στόχο, ενόψει των φετινών Χριστουγέννων, να προσφέρουν αγάπη προς όλους, μη λειτουργώντας με το μυαλό, αλλά με την καρδιά τους. «Η αγάπη δεν έχει όρια. Η αγάπη είναι για όλους. Και για τους γνωστούς και για τους αγνώστους. Και για τους φίλους και τους συγγενείς, αλλά και για τους εχθρούς. Και γι’ αυτούς οι οποίοι δεν είναι Χριστιανοί Ορθόδοξοι. Και γι’ αυτούς οι οποίοι δεν είναι Έλληνες. Και γι’ αυτούς οι οποίοι δεν αγαπούν τις δικές μας παραδόσεις και τα δικά μας έθιμα. Η αγάπη απευθύνεται προς όλους ανεξαιρέτως», τόνισε χαρακτηριστικά.\nΠεραιτέρω, ο Σεβασμιώτατος κ. Μακάριος εξέφρασε την απεριόριστη αγάπη του για το ελληνορθόδοξο ποίμνιο της Βικτώριας, έμπρακτη απόδειξη της οποίας, όπως χαρακτηριστικά σημείωσε, αποτελεί η τοποθέτηση δύο πανάξιων και ευλογημένων Επισκόπων στις Αρχιεπισκοπικές Περιφέρειες Μελβούρνης και Νορθ-Κόουτ. Ο λόγος για τους Θεοφιλεστάτους Επισκόπους Σωζοπόλεως κ. Κυριακό και Κερασούντος κ. Ευμένιο, που αμφότεροι ήταν παρόντες στην εκδήλωση, και για τους οποίους ο Αρχιεπίσκοπος δήλωσε τυχερός που τους έχει συνεργάτες. «Αισθάνομαι ότι απέκτησα δύο καλούς και ευλογημένους συγκυρηναίους», δήλωσε χαρακτηριστικά, υπενθυμίζοντας πως ο Σίμων ο Κυρηναίος ήταν εκείνος που βοήθησε τον Χριστό καθώς κουβαλούσε τον Σταυρό του μαρτυρίου στον Γολγοθά. «Τους δύο Επισκόπους μας έτσι τους θεωρώ», επισήμανε, «ως συγκυρηναίους στο σταυρικό φορτίο της διακονίας του Αρχιεπισκόπου». «Τους ευχαριστώ», προσέθεσε, «και ευχαριστώ και όλους σας που ήδη τους έχετε υποδεχτεί με πολλή αγάπη και θέρμη».\nΕτικέτες: Αρχιεπισκοπή Αυστραλίας, Αρχιεπίσκοπος Αυστραλίας, Αρχιεπίσκοπος Αυστραλίας Μακάριος, Κάλαντα, χριστουγεννιάτικα κάλαντα


Κλασσική μουσική και τραγουδια - Page 3\nΚλασσική μουσική και τραγουδια\nThread: Κλασσική μουσική και τραγουδια\n10-03-2019, 08:09 #31\nΜου άρεσει και εμένα η κλασσική μουσική ,κάνω διάφορες ιστορίες όταν ακούω κλασσική μουσική,ξεπηδουν στο κεφάλι μου διάφορες εικόνες,αλλωττε σκέφτομαι μπαλετα,αλλωτε φτιάχνω ιστορίες εποχής.Νομίζω ότι βοηθάει πολύ στην ανάπτυξη φαντασίας.\n10-03-2019, 08:19 #32\nΒρίσκω ενδιαφέρον αυτό το γκρουπ:\n10-03-2019, 22:00 #33\nΚλασσικη μουσικη ποιοτητας ............\nLast edited by Macgyver; 10-03-2019 at 23:38.\n10-03-2019, 23:55 #34\nΚλασσικο waltz ..........καλοοοοο !\n27-03-2019, 13:47 #35\nΚι ένα κομμάτι στο ύφος stylus phantasticus. Είναι ένα πολύ ξεχωριστό μουσικό είδος που αναπτύχθηκε το 17ο αιώνα από τη σχολή εκκλησιαστικού οργάνου της βόρειας Γερμανίας (γεωγραφικά η σημερινή βόρεια Γερμανία και η Δανία). Τα έργα αυτά γενικά αποτελούνται από 3 ή 4 μέρη και χαρακτηρίζονται από μεγάλο δυναμισμό και δραματικά περάσματα αυτοσχεδιαστικού χαρακτήρα που εναλλάσσονται με πολυφωνικά τμήματα (φούγκες), με σκοπό τη μουσική αναπαράσταση συναισθηματικών διακυμάνσεων. Αποτελεί νησίδα στην εποχή μπαρόκ καθώς δεν υπήρξε κάτι παρόμοιο πριν ή μετά.\nΗ ακόλουθη ερμηνεία είναι από έναν σπουδαίο Ολλανδό οργανίστα, που έφυγε από τη ζωή πέρυσι σε ηλικία 90 ετών, στο ιστορικό όργανο του καθεδρικού στο Roskilde της Δανίας. Για τη μακραίωνη ιστορία του οργάνου αυτού μπορεί κανείς να διαβάσει στις σελίδες του κατασκευαστή οργάνων από τη Δανία Marcussen & Søn.\nΟ συνθέτης Nicolaus Bruhns ήταν ο πλέον αξιόλογος μαθητής του κύριου εκφραστή αυτού του μουσικού ρεύματος, του μεγάλου οργανίστα και συνθέτη D. Buxtehude. Δυστυχώς πέθανε πολύ νέος, σε ηλικία μόλις 31 ετών ενώ θεωρείται σχεδόν βέβαιο ότι διάφορα έργα του έχουν χαθεί. Τα ελάχιστα έργα του για όργανο που έχουν διασωθεί, όλα πολύ υψηλής ποιότητας, μαρτυρούν μια ασυνήθιστη μουσική ευφυΐα που έσβησε πρόωρα.\nΗ σύνθεση φέρει τον τίτλο «πρελούδιο σε μι ελάσσονα», όμως πρόκειται για έργο με πολλά μέρη με το πρελούδιο να είναι το πρώτο απ' αυτά. Διακρίνεται από τις χαρακτηριστικές εναλλαγές του stylus phantasticus, νεανικό σφρίγος και μεγάλη πρωτοτυπία. Π.χ. το πρελούδιο ξεκινάει με σόλο στο ποδοπληκτρολόγιο, που ήταν πολύ ανεπτυγμένο εκείνη την εποχή στα όργανα του βορρά, ενώ μετά από ένα αινιγματικό χρωματικό πέρασμα λίγο πριν το τέλος, το έργο κλείνει με ορμητικές επαναλαμβανόμενες συγχορδίες όπως στα κρουστά.\n27-03-2019, 14:13 #36\nΈνα ακόμα βίντεο με το προηγούμενο κομμάτι στο οποίο βλέπουμε το νεαρό οργανίστα να χειρίζεται μόνος μια πλήρως μηχανική κονσόλα:\n28-03-2019, 12:56 #37\nΕνα υπεροχο κομματι απο το μακρινο 1904..... ενα φευγαλεο δακρυ Ελληνιστι .......\n03-04-2019, 17:03 #38\nSilvius Leopold Weiss: Φαντασία σε ντο ελάσσονα για λαούτο.\nΈνα σύντομο και μελαγχολικό αλλά πάρα πολύ όμορφο κομμάτι με γλυκεία αρμονία και χαρακτηριστική μελωδία που αποτυπώνεται εύκολα στη μνήμη. Το δεύτερο μέρος είναι σε στυλ φούγκας (!) με το θέμα της οποίας κλείνει το κομμάτι, υπογραμμίζοντας το διαχρονικό χαρακτήρα αυτής της μουσικής και την έμπνευση του συνθέτη που φαντάζει αστείρευτη.\n04-04-2019, 23:15 #39\nΑς δούμε τώρα ένα μουσικό όργανο του οποίου την ύπαρξη αγνοεί ο περισσότερος κόσμος. Πρόκειται για τη θεόρβη. Είναι ένα είδος λαούτου μεγάλων διαστάσεων με επιπλέον χορδές για το μπάσο. Όπως μαρτυρά το ακόλουθο βίντεο, ηχεί θαυμάσια μέσα σε εκκλησία που αναδεικνύει την εξαιρετική τονική ποιότητα αυτού του οργάνου.\nΠρελούδιο και allemande λοιπόν από τη σουίτα σε λα ελάσσονα του R. de Visée:\n07-04-2019, 01:40 #40\nΑκολουθεί μια ανθολογία με τέσσερις ερμηνείες του προηγούμενου πρελούδιου σε τέσσερα διαφορετικά έγχορδα: θεόρβη, μπαρόκ λαούτο, μπαρόκ κιθάρα και τσέμπαλο. Προσωπικά βρίσκω ως πιο ενδιαφέρουσα την ερμηνεία στο τσέμπαλο, που είναι προφανώς ρυθμισμένο σε άνισο συγκερασμό και ενισχύει με το χαρακτηριστικό ηχόχρωμά του την αξιοσημείωτη διάθεση διαλογισμού που διακατέχει το κομμάτι αυτό.\nΛέγεται ότι ο διευθυντής του JPL (NASA), αφού είδε το πρώτο λεπτό του βίντεο, εισηγήθηκε την επόμενη αποστολή στο διάστημα με σκοπό να βρεθεί το άκρο του οργάνου που φαίνεται εκεί.\n26-04-2019, 01:04 #41\nΜέρες που είναι: "Erbarme dich, mein Gott", που θα πει «Δείξε Θεέ μου το έλεός σου» ή σε πιο ελεύθερη απόδοση «Θεέ μου συγχώρεσέ με». Στα Πάθη κατά Ματθαίον ο Μπαχ αποδίδει με δραματική εκφραστικότητα με την άρια αυτή την ψυχική οδύνη του Πέτρου αφότου εκείνος απαρνήθηκε τρεις φορές τον Ιησού.\nΣτο ακόλουθο βίντεο η ερμηνεύτρια δείχνει σαν να βρίσκεται σε κατάσταση ύπνωσης. Κορυφαία ερμηνεία, κατά τη γνώμη μου σημείο αναφοράς, μιας από τις πιο δραματικές σελίδες σε ολόκληρη την ιστορία της μουσικής, τόσο θεολογικά όσο και αρμονικά. Είχα την τύχη να την ακούσω για πρώτη φορά στα 16 μου. Την ηχογράφησα από ραδιοφωνική εκπομπή της εποχής. Από τότε τυπώθηκε ανεξίτηλα στο μυαλό μου.\n26-04-2019, 01:42 #42\nΚαι το φαινομενικά ακατόρθωτο αλλά προφανώς εφικτό: η προηγούμενη άρια σε μεταγραφή για όργανο. Για την ερμηνεία όμως χρειάζεται να παίζει κανείς με το ένα χέρι δύο πληκτρολόγια συγχρόνως !!! Όποιος το έχει δοκιμάσει καταλαβαίνει την απίστευτη δεξιοτεχνία που χρειάζεται ώστε να ρέει η μουσική.\nHats off to you, που λένε και οι φίλοι μας οι Αγγλοσάξωνες:\nΜπόνους: η παρτιτούρα της μεταγραφής ελεύθερα διαθέσιμη! Όνειρο.\n26-04-2019, 01:56 #43\nΚαι κάτι πολύ λιγότερο γνωστό αλλά πολύ αυστηρό, με επαυξημένα διαστήματα δευτέρας που γενικά αποφεύγουμε στην Αρμονία: πρελούδιο και φούγκα σε σολ ελάσσονα του M. Dupré, Op. 7, στο μεγάλο όργανο Cavallé-Coll της εκκλησίας της Παναγίας στο Παρίσι.\nΗ ακόλουθη ερμηνεία αυτού του δυσνόητου και υψηλών τεχνικών απαιτήσεων έργου είναι η πιο καθαρή που έχω βρει ως τώρα. Είναι πολύ εντυπωσιακή η μετάβαση από το 6:20 περίπου προς τις συστοιχίες των γλωττιδόφωνων με χρήση του γενικού crescendo, άνοιγμα των φύλλων του εκφραστικού πληκτρολογίου και κλήση των συνδυασμών από τη μνήμη με το ένα πόδι. Η φούγκα κλείνει με ένα εξαιρετικά μυώδες bras de fer στις μεγάλες τρομπέτες του οργάνου που βρυχώνται σε όλες τις συχνότητες, και μια απροσδόκητη συγχορδία εβδόμης που οδηγείται σε κατάληξη σύμφωνη με την κλασική αρμονία.\nΤα Organmaster shoes που φοράει ο οργανίστας σίγουρα βοηθούν πολύ!\nLast edited by Vox; 26-04-2019 at 02:11.\n26-04-2019, 15:50 #44\nS. Rachmaninoff: πρελούδιο σε ντο δίεση ελάσσονα, Op. 3 No. 2.\nΜετά από ένα απροσδόκητο ξεκίνημα στην έκτη νότα της τονικότητας, συνεχίζει με αργές ρυθμικές κινήσεις που εξελίσσονται σε ταραγμένες φωνές που σκορπίζουν προς κάθε κατεύθυνση, πριν επιστρέψει στο αρχικό μοτίβο για να κλείσει σαν νεκρική πομπή πάνω από το ντο δίεση.\nΠολύ δυνατό, σαν στοίχειωμα. Ο καθένας φαντάζεται ό,τι θέλει, από καμπάνες έως κηδεία.\n26-04-2019, 18:01 #45\nΤο ίδιο πρελούδιο σε μεταγραφή για όργανο:\nΗ σημαντικότερη διαφορά από την αρχική έκδοση για πιάνο βρίσκεται στην τελευταία συγχορδία: εδώ προστίθεται το βροντερό μπάσο στο ντο δίεση του Contrebombarde 32' !!! Βλέπουμε μάλιστα το βοηθό (μπορεί να είναι και ο οργανίστας της εκκλησίας) να τραβάει το αντίστοιχο «μανιτάρι» που ενεργοποιεί αυτή τη συστοιχία. Για να ακουστεί καθαρά χρειάζεται κανείς καλά ακουστικά ή σύστημα ήχου με subwoofer.\nΔείτε το βίντεο "Κλασική Μουσική για Χαλάρωση, Μουσική για Ανακούφιση του Άγχους, Τσα\nLast Post: 01-10-2019, 00:24\nΚλασσική φιλοσοφία, και πως μπορεί να επιδράσει ψυχικά σε έναν άνθρωπο ?\nBy Alithinos in forum Αυτοβοήθεια & Υποστήριξη\nLast Post: 15-03-2016, 12:56\nΤραγουδια για μοναχικους...\nBy Tασος in forum Σεξουαλικότητα, παρεκκλίσεις, σεξουαλική ταυτότητα\nLast Post: 16-05-2014, 03:26\nΕΓΩ ΘΑ ΣΟΥ ΜΙΛΩ ΜΕ ΤΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΜΟΥ...\nLast Post: 19-09-2013, 16:11\nμια κλασσικη περιπτωση υπερβαρου ανθρωπου\nBy dimi.di in forum Συναισθηματική Υπερφαγία, Ψυχογενής Βουλιμία


Προσθετική – Dental and Facial Care\nΟι διαδικασίες αποκατάστασης δοντιών μπορούν να γίνουν για λόγους αισθητικής ή υγείας. Υπάρχουν διάφοροι τύποι που μπορεί να θέλετε να εξετάσετε, ανάλογα με τις οδοντιατρικές σας ανάγκες.\nΗ αποκατάσταση των δοντιών μπορεί να φέρει περισσότερη ομοιομορφία στο χαμόγελό σας. Μπορεί επίσης να αποκαταστήσει τη φυσική λειτουργία των δοντιών σας, διευκολύνοντας τη μάσηση και την ομιλία.\nΤύποι αποκατάστασης δοντιών:\nΟ τύπος της αποκατάστασης που χρειάζεστε θα καθοριστεί από τον τύπο και την έκταση της οδοντικής βλάβης που έχετε.\nΟι συνήθεις διαδικασίες οδοντικής αποκατάστασης περιλαμβάνουν:\nΟδοντική στεφάνη (θήκη)\nΟι οδοντικές στεφάνες είναι ένας τύπος καλύμματος που τοποθετείται πάνω από ένα ολόκληρο δόντι. Χρησιμοποιούνται για την προστασία:\nδοντιών με κοιλότητες πολύ μεγάλες για οδοντικά σφραγίσματα\nαδύναμων ή ραγισμένων δοντιών\nαδύναμων δοντιών, μετά απο απονεύρωση\nΧρησιμοποιούνται επίσης για να αγκυρώσουν μια γέφυρα που αντικαθιστά τα δόντια που λείπουν.\nΕάν χρειάζεστε μια οδοντική στεφάνη, ο οδοντίατρός σας θα πάρει ενα αποτύπωμα του δοντιού σας και θα το στείλει σε ένα οδοντοτεχνικό εργαστήριο, όπου θα κατασκευαστεί η στεφάνη σας. Υπάρχει η δυναντότητα να επιλέξετε να φτιαχτεί εντος 24 ωρών μια προσωρινή στεφάνη που θα τοποθετηθεί πάνω από το φυσικό σας δόντι έως ότου ο οδοντοτεχνίτης ετοιμάσει τη μόνιμη αποκατάσταση σας.\nΤα εμφυτεύματα είναι τεχνητές ρίζες που συγκρατούν τα δόντια αποκατάστασης, όπως στεφάνες ή γέφυρες, στη θέση τους.\nΤα οδοντικά εμφυτεύματα μοιάζουν με φυσικά δόντια. Μπορούν να βοηθήσουν στη βελτίωση της επιφάνειας μάσησης και της ομιλίας σας.\nΤα εμφυτεύματα απαιτούν πολλαπλές διαδικασίες πριν από την ολοκλήρωσή τους. Αν και μπορεί να χρειαστούν αρκετοί μήνες για να ολοκληρωθεί μια τέτοια αποκατάσταση, με καλή φροντίδα, μπορεί να διαρκέσουν για δεκαετίες.\nΟι στοματοχειρουργοί και οι εμφυτευματολόγοι είναι οι οδοντιάτροι που κάνουν τέτοιες επεμβάσεις.\nΓέφυρα (σταθερή μερική οδοντοστοιχία)\nΟι γέφυρες είναι ψεύτικα δόντια που χρησιμοποιούνται για την αντικατάσταση δοντιών που λείπουν. Συνδέονται με στεφάνες στα διπλανά δόντια (κολοβώματα), αποκαθιστώντας την εμφάνιση και τη λειτουργία στο στόμα σας.\nΜια γέφυρα μπορεί να απαιτήσει από τον οδοντίατρό σας να καλύψει τα υγιή δόντια και στις δύο πλευρές της με στεφάνες (που ονομάζονται συγκρατητές) για να την αγκυρώσει στη θέση της. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί επίσης να απαιτεί την υποστήριξη οδοντικών εμφυτευμάτων κάτω από τη νέα αυτήν οδοντική αποκατάσταση.\nΟ αριθμός των δοντιών που λείπουν και η θέση τους θα καθορίσει τον τύπο της γέφυρας που χρειάζεστε. Η ποιότητα των δοντιών στήριξης, που είναι τα δόντια εκατέρωθεν της γέφυρας, μπορεί να είναι ένας ακόμη παράγοντας.\nΜπορεί να χρειαστούν πολλά ραντεβού πριν ολοκληρωθούν οι εργασίες γεφύρωσης.\nΚινητή οδοντοστοιχία (μερική ή ολική)\nΟι οδοντοστοιχίες είναι αφαιρούμενα ψεύτικα δόντια που χρησιμοποιούνται για την αντικατάσταση των δοντιών που λείπουν. Οι οδοντοστοιχίες μοιάζουν με τα δόντια και τα γύρω ούλα τους.\nΕάν έχετε χάσει όλα τα δόντια σας λόγω τραυματισμού, τερηδόνας ή ασθένειας των ούλων, μπορεί να αποκτήσετε ένα πλήρες σετ οδοντοστοιχιών.\nΕάν έχετε μερικά από τα δικά σας φυσικά δόντια, μπορεί να χρειαστέιτε μια μερική οδοντοστοιχία για να αντικαταστήσετε τα δόντια εκείνα που λείπουν.\nΣε ορισμένες περιπτώσεις, ενδεχομένως να χρειαστούν εξαγωγές σε πιθανόν σπασμένα ή χαλασμένα δόντια, προτού μπορέσετε να κάνετε μια αποκατάσταση οδοντοστοιχίας.\nΟι όψεις είναι καλύμματα, στο χρώμα των δοντιών, με φυσική εμφάνιση που καλύπτουν το μόνο μπροστινό μέρος ενός ή πολλών δοντιών. Θεωρείται μια αισθητική διαδικασία που χρησιμοποιείται για να τελειοποιήσει την όψη των κατεστραμμένων δοντιών.\nΟι όψεις μπορεί να κάνουν τα μικρά ή κοντά δόντια να φαίνονται πιο ομοιόμορφα. Μπορούν επίσης να δείξουν ομοιομορφία σε αποχρωματισμένα, ραγισμένα ή σπασμένα δόντια.\nΟι όψεις μπορούν να κατασκευαστούν από πορσελάνη, ζιρκόνιο ή σύνθετη ρητίνη. Η διάρκεια ζωής τους είναι, με την κατάλληλη φροντίδα, από 5 έως 15 χρόνια.


Νέο έτος, νέα αφέλεια - BORO από την ΑΝΝΑ ΔΡΟΥΖΑ - boro.gr\nΑρχική / Μόδα & Ομορφιά / Νέο έτος, νέα αφέλεια\nΝέο έτος, νέα αφέλεια\nΟ καινούργιος χρόνος μπήκε και είναι ώρα για ανανέωση! Μαζέψαμε για εσάς φωτογραφίες από το χώρο της μόδας φυσικά με τις πιο φρέσκες αφέλειες! Δείτε πως ανανεώθηκαν μοντέλα λίγο πριν τις καινούργιες επιδείξεις για τον επόμενο χειμώνα και εμπνευστείτε! Μην ξεχνάτε πως δεν χρειάζονται απαραίτητα ίσια μαλλιά για να κόψετε αφέλειες. Τρανταχτό παράδειγμα το μοντέλο Mica Arganaraz.


BC Zaporizhya Khimik Yuzhne ζωντανά αποτελέσματα, livescore και live streaming - SofaScore\nBC Zaporizhya - Khimik Yuzhne Ζωντανά αποτελέσματα, livescore και live streaming\nBC Zaporizhya Khimik Yuzhne ζωντανά αποτελέσματα (και ζωντανή μετάδοση, live streaming βίντεο του αγώνα*) ξεκινάει στις 16.9.2018. και ώρα 10:00 UTC ώρα στο Club Friendlies - International. Στο SofaScore ζωντανά αποτελέσματα μπορείτε να βρείτε όλα BC Zaporizhya εναντίον Khimik Yuzhne τα προηγούμενα αποτελέσματα με τους H2H αγώνες. Οι σύνδεσμοι BC Zaporizhya εναντίον Khimik Yuzhne με τα βίντεο Στιγμιότυπα βρίσκονται στην καρτέλα "μέσα" και εμφανίζονται για τους πιο γνωστούς αγώνες όταν ανέβουν στο YouTube η το Dailymotion. Δεν είμαστε υπεύθυνοι για κανένα περιεχόμενο που αφορά τα video για οποιαδήποτε νομική ανησυχία παρακαλούμε επικοινωνήστε με τους νόμιμους κατόχους των βίντεο ή με τους λογισμικού μεταφόρτωσης τους.\nΜπορείς να παρακολούθησεις BC Zaporizhya εναντίον Khimik Yuzhne ζωντανά στο ίντερνετ αν είσαι κατοχυρωμένο μέλος της bet365, της ηγετικής ιντερνετικής εταιρίας στοιχημάτων που έχει κάλυψη για περισσότερο από 70.000 αθλητικές εκδηλώσεις με ζωντανά στοιχήματα κατά τη διάρκεια ενός χρόνου. Αν αυτός ο αγώνας καλύπτεται από τη ζωντανή κάλυψη της bet365 μπορείς να παρακολουθήσεις τον μπάσκετ αγώνα BC Zaporizhya Khimik Yuzhne στο iPhone, iPad, Android ή Windows κινητό σου. Είναι ακόμα εύκολο να βρεις τις καλύτερες φάσεις και νέα από τις πιο δημοφιλής κατηγορίες αθλημάτων όλου του κόσμου. Τα ζωντανά προγνωστικά της bet365 μπορούν να ιδωθούν στην κατηγορία μπάσκετ ζωντανά αποτελέσματα του SofaScore. Δεν προσφέρουμε πρόγραμμα τηλεόρασης εδώ, αν θέλεις να παρακολουθήσεις αυτόν τον τον αγώνα είναι πιθανό να το βρείς σε κάποια δημοφιλή κανάλια όπως iTV, BBC, Al Jazeera Sports, Sky Sports, Gol TV, Canal+, SportTV, Fox Soccer, Setanta, ESPN, κτλ.\nΗ εφαρμογή SofaScore Livescore είναι διαθέσιμη σε iPhone και iPad, σε Android μέσω Google Play και στα κινητά τηλέφωνα με λειτουργικό Windows. Μπορείτε να βρείτε την εφαρμογή μας σε όλα τα καταστήματα σε πολλές διαφορετικές γλώσσες ως ''SofaScore''. Εγκαταστήστε την εφαρμογή του SofaScore και ακολουθείστε BC Zaporizhya Khimik Yuzhne live score στο κινητό σας τηλέφωνο!\n*ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΣΗ - To Sofascore.com σε συνεργασία με την bet365 προσφέρει πάνω από 70000 γεγονότα σε Ζωντανή Μετάδοση ανά χρόνο. Ωστόσο, να σημειωθεί ότι τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας για το stream τέτοιων γεγονότων, συνήθως κατέχονται σε επίπεδο χώρας και γι'αυτό, ανάλογα με τη τοποθεσία σας, μπορεί να υπάρχουν ορισμένα γεγονότα, που ίσως να μη μπορείτε να τα δείτε λόγω των παραπάνω περιορισμών. Πριν μπείτε στην bet365 και βάλετε χρήματα στον λογαριασμό σας για να δείτε BC Zaporizhya Khimik Yuzhne ή οποιοδήποτε άλλο συγκεκριμένο γεγονός μέσω του ζωντανού stream της bet365, συνιστάται να ελέγξετε με την bet365, εάν μπορείτε να δείτε το stream αυτού του γεγονότος, στη τοποθεσία διαμονής σας. Μάθετε περισσότερα επικοινωνόντας με την bet365 εδώ , μέσω τηλεφώνου, ταχυδρομείου, ηλεκτρονικής αλληλογραφίας ή συνομιλίας.


Ψεύτικες πόλεις! – SNOOPIT24\nΧτίστηκαν για διαφόρους λόγους και κανείς δεν ζει εκεί!\nΟι πόλεις αυτές, ή οι απομιμήσεις άλλων πόλεων υπάρχουν σε διάφορες περιοχές του πλανήτη και εξυπηρετούσαν συγκεκριμένους σκοπούς, κυρίως στρατιωτικής εκπαίδευσης.\nΟ 37χρονος φωτογράφος Γκρέγκορ Σάιλερ (Gregor Sailer) από το Τιρόλο της Αυστρίας, επισκέφθηκε σε διάστημα δύο ετών ψεύτικα μέρη σε 25 τοποθεσίες, σε επτά χώρες και τρεις ηπείρους. Από την Κίνα, μέχρι την Αμερική και την Ευρώπη.\nΟ Sailer είχε την ιδέα για το έργο του το 2015, σαν μια προσπάθεια αναζήτησης αστικών ψευδαισθήσεων, μέσα στην πραγματικότητα.\nΌπως λέει: «Ο σκοπός του έργου είναι να επιτρέψει την πρόσβαση στον κόσμο των απομιμήσεων, των αντιγράφων και των σκηνικών.\n»Ο επισκέπτης έχει τη δυνατότητα να ακολουθήσει και να αμφισβητήσει τις ενίοτε παράλογες εξελίξεις της σημερινής κοινωνίας», επισημαίνει.\nΟι πόλεις χρησιμοποιούνται για διάφορους λόγους, όπως η κινηματογράφηση, τα τουριστικά αξιοθέατα και η εκπαίδευση του στρατού.\nΗ «πόλη του Τάμεση», στην Κίνα\nΑυτή η εκκλησία στην Κίνα είναι ένα αντίγραφο παρόμοιου κτιρίου στο Μπρίστολ της Αγγλίας. Οι δρόμοι και τα κτίρια θυμίζουν επίσης αγγλική πόλη, αλλά είναι εντελώς άδεια.\nΗ «πόλη του Τάμεση» (Thames Town) σχεδιάστηκε για να διευκολύνει τη συγκέντρωση πληθυσμού από τη Σαγκάη, αλλά αποδείχθηκε μη δημοφιλής και τώρα είναι μια πόλη φάντασμα, στην οποία υπάρχουν μόνο τουρίστες.\nΠόλη για δοκιμές αυτοκινήτων\nΗ Carson City, που βρίσκεται κοντά στο Γκέτεμποργκ της Σουηδίας, είναι μια από τις λίγες πόλεις που έχουν σχεδιαστεί για σκοπούς δοκιμής ενσωματωμένων μέτρων ασφαλείας αυτοκινήτων.\nΗ «πόλη» κατασκευάστηκε και διοικείται από την εταιρεία Autoliv, η οποία εγκαθιστά συστήματα ασφαλείας σε αυτοκίνητα όπως BMW, Mercedes και Audi.\nΗ Μέση Ανατολή στην Αμερική\nΜπορεί να φαίνεται μια ήσυχη πόλη που βρίσκεται κάπου στη Μέση Ανατολή, ωστόσο έχει κατασκευαστεί στην έρημο Moχάβε, στην Αμερική. Το Junction City, είναι μια βάση στρατιωτικής εκπαίδευσης.\nΕκπαίδευση για μάχες πόλης\nΤο Tiefort City είναι ένα άλλο τμήμα του Εθνικού Κέντρου Κατάρτισης που βρίσκεται στο Fort Irwin.\nΟι δρόμοι και τα κτίρια στο Fort Irwin, τα οποία έχουν σχεδιαστεί για να αναπαράγουν μια πόλη της Μέσης Ανατολής και επιτρέπουν στα αμερικανικά στρατεύματα να κάνουν αστικές μάχες με συνθήκες που πιθανότατα θα συναντήσουν σε χώρες όπως το Ιράκ και η Συρία\nΨεύτικα κτίρια για σύνοδο κορυφής\nΣτο Bashkortostan, στη Ρωσία, δημιουργήθηκαν ψεύτικα κτίρια, τα οποία έφτιαξαν ένα «ελκυστικό τοπίο» για τους επισήμους που συμμετείχαν στη σύνοδο κορυφής των BRICS το 2015.\nΒάση εκπαίδευσης στη Γαλλία\nΟ γαλλικός στρατός διεξάγει την εκπαίδευση του χρησιμοποιώντας αυτά τα κτίρια στη βάση εκπαίδευσης Camp Sissonne, που βρίσκεται στη βόρεια Γαλλία. Το στρατόπεδο ιδρύθηκε το 1895 και εξακολουθεί να χρησιμοποιείται μέχρι σήμερα.\nΤο Jeoffrecourt βρίσκεται επίσης στο Camp de Sissonne και έχει σχεδιαστεί για να μοιάζει με ένα μικρό ευρωπαϊκό χωριό, πλήρες με εκκλησία, αγροικίες και κτίρια.\nΑυτή η παράξενη διάταξη τσιμεντένιων πλακών χρησιμοποιείται από τον γαλλικό στρατό για εκπαίδευση σε αστική μάχη.\nΤο τρένο που δεν οδηγεί πουθενά\nΈνας υπόγειος σιδηρόδρομος που οδηγεί στο πουθενά βρίσκεται στο Schnggersburg της Γερμανίας.\nΤο τούνελ, αλλά και η παράξενη ψεύτικη πόλη, πιστεύεται ότι είναι στρατιωτική βάση εκπαίδευσης.\nΗ σειρά, που φωτογραφήθηκε μεταξύ 2015 και 2017 και έχει τον τίτλο «The Village Potemkin», οδήγησε σε ένα πρόσφατα κυκλοφόρησε βιβλίο με το ίδιο όνομα.\nΟ όρος «χωριο του Ποτέμκιν» προέρχεται από ένα μύθο σχετικά με το Ρώσο αρχιστράτηγο Γκριγκόρι Ποτέμκιν, ο οποίος δημιούργησε εντυπωσιακά, αλλά ψεύτικα χωριά, κατά μήκος μιας διαδρομής από την οποία θα περνούσε η Αικατερίνη η Μεγάλη.\nΠηγές: The Sun και Yahoo! News\nTagged as: πόλεις, ψεύτικες, Ασία, Αμερική, Ευρώπη\nΗ λίμνη με το νερό του Άρη!


Καταρρέουν οι βάσεις για τις σχολές. Εγραψαν κάτω από την βάση σχεδόν οι μισοί μαθητές. – Δυνατή Ελλάδα\nΚαταρρέουν οι βάσεις για τις σχολές. Εγραψαν κάτω από την βάση σχεδόν οι μισοί μαθητές.\ngeoathanasΔημοσιεύτηκε: 10-08-2020 09:08:23Δημοσιεύτηκε: 18 Ιουλίου 2020 22:500\nΘλιβερη η εικόνα του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Δεν είναι δυνατόν ο ένας στους δυο μαθητές που γράφει πανελλήνιες να γράφει κάτω από τη βάση.\nΝεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, Βιολογία και Χημεία φαίνεται ότι δυσκόλεψαν τους υποψηφίους ενώ σε όλα τα επιστημονικά πεδία λείπουν οι μεσαίες βαθμολογίες.\nΣτον αντίποδα τα άριστα γραπτά ήταν εφέτος ελάχιστα . Ενδεικτικό του νέου «τοπίου» που έχει δημιουργηθεί είναι ότι κανένας υποψήφιος δεν συγκέντρωσε πάνω από 19.750 μονάδες, .ενώ από 19.000 έως 19.749 μονάδες συγκέντρωσαν 131 υποψήφιοι.\nΠέρυσι στην Βιολογία αρίστευσε το 16,5% και εφέτος το 6,5%.\nΧαρακτηριστικό του φετινού «χάρτη» των Πανελλαδικών είναι η έλλειψη μεσαίων βαθμολογιών επίπτωση από τον κορωνοιό, όπου οι καλοί μαθητές προετοιμάστηκαν και οι μέτριοι επηρεάστηκαν από την κατάσταση.


Άλλαξέ το! - Vavanta\nΣιγά που νοιάζονται για το Σύνταγμα. Προεκλογική εκστρατεία κάνουν. Η συζήτηση στη Βουλή δείχνει ότι τα κόμματα δεν ενδιαφέρονται πραγματικά για τις αλλαγές στο Σύνταγμα. Απλώς κάνουν την προεκλογική τους εκστρατεία. Δες το σκίτσο >>


ασφλαεια στο διαδκ - Dimpapp\nHome » B2 » 3 » ασφλαεια στο διαδκ\nασφλαεια στο διαδκ\nΑσφάλεια στο Διαδίκτυο, με χρήση web2.0 εργαλείων και συνεργασία δυο σχολείων.\nΠαπαντωνίου Αλέξανδρος, Κουκούλης Γεώργιος\nΤο σενάριο έχει ως σκοπό να προβληματίσει μαθητές δημοτικού σχετικά με τους κινδύνους που ελλοχεύουν όταν χρησιμοποιώντας υπηρεσίες του διαδικτύου επικοινωνούν με αγνώστους, και να τους οδηγήσει σε διαμόρφωση και υιοθέτηση κανόνων ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο. Ακολουθεί τις αρχές του εποικοδομισμού με κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις, αφού αρχικά γίνεται προσπάθεια να αποτυπωθεί τυχόν προϋπάρχουσα εμπειρία ηλεκτρονικού εκφοβισμού ή παρενόχλησης των μαθητών, στη συνέχεια οι μαθητές προβληματίζονται σε θεωρητικό επίπεδο σχετικά με το θέμα μέσω παρακολούθησης video και σχετικής συζήτησης που ακολουθεί, και τέλος συμμετέχουν σε παιχνίδι ρόλων αξιοποιώντας συνεργατικό WEB 2.0 εργαλείο για να αλληλεπιδράσουν με μαθητές ενός άλλου, γεωγραφικά απομακρυσμένου δημοτικού σχολείου. Συγκεκριμένα, οι μαθητές του ενός σχολείο υποδύονται το ρόλο ανθρώπων που παρενοχλούν ηλεκτρονικά ανυποψίαστους χρήστες του διαδικτύου, ενώ οι μαθητές του άλλου σχολείου συμπεριφέρονται ως χρήστες που γνωρίζουν τους κινδύνους και προσπαθούν να προστατευτούν. Η διδασκαλία ολοκληρώνεται με συζήτηση και ομαδοσυνεργατική καταγραφή των συμπερασμάτων.\nΛέξεις κλειδιά: ασφάλεια, διαδίκτυο, WEB2.0, στάσεις, συμπεριφορές, παιχνίδι ρόλων\nΤο σενάριο εμπνεύστηκε από τα ανησυχητικά στατιστικά στοιχεία πρόσφατης πανευρωπαϊκής έρευνας σχετικά με τη χώρα μας, σύμφωνα με την οποία ένα τρομακτικά υψηλό ποσοστό παιδιών, έχει συναντηθεί με τον «άγνωστο» που γνώρισε στο διαδίκτυο. (2013 στη σελίδα της newpost.gr). Ο «τρόμος» μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή έχει συνέχεια. Βάσει της έρευνας, ένας στους πέντε μαθητές στην Ελλάδα πέφτει θύμα σεξουαλικής παρενόχλησης, με δράστη είτε πρόσωπο του οικείου περιβάλλοντος (συμμαθητή, φίλο, κλπ) είτε και άγνωστο.\nΟκτώ στους δέκα μαθητές της Ε ́ και ΣΤ ́ Δημοτικού χρησιμοποιούν ηλεκτρονικό υπολογιστή και περίπου το 65% έχει πρόσβαση στο Διαδίκτυο, στοιχείο που αποδεικνύει ότι η χρήση Η/Υ και η περιήγηση στο Διαδίκτυο έχουν μπει για τα καλά στη ζωή των ελληνόπουλων με όλες τις θετικές, αλλά και τις αρνητικές συνέπειες.\nΤα παραπάνω στοιχεία καταδεικνύουν το γεγονός ότι υπάρχει άμεση ανάγκη να ενδυναμωθούν οι εκπαιδευτικοί, έτσι ώστε μέσα από μαθησιακές δραστηριότητες να συμβάλουν στην ανάπτυξη της κριτικής ικανότητας των μαθητών και στη σωστή συμπεριφορά στους εικονικούς κόσμους.\nΠηγή: Δελτίο τύπου “Online 8 στα 10 ελληνόπουλα” της Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.) Β’ Παιδιατρικής Κλινικής Πανεπιστημίου Αθηνών.\nΣύντομη περιγραφή του διδακτικού σεναρίου.\nΗ διδακτική παρέμβαση πραγματοποιήθηκε σε μαθητές της ΣΤ τάξης 2 διαφορετικών Δημοτικών Σχολείων (Πεδινής και Μετσόβου Ιωαννίνων), με τίτλο Ασφάλεια στο Διαδίκτυο, με χρήση web2.0 εργαλείων και συνεργασία δύο σχολείων. Στόχοι του σεναρίου ήταν να καταφέρουν οι μαθητές να διακρίνουν τη διαφορά των εννοιών ηλεκτρονικός εκφοβισμός και παρενόχληση, να χειρίζονται ένα εργαλείο συνεργατικής μάθησης Web2.0 καθώς και η στάση που πρέπει να έχουμε απέναντι στις υπηρεσίες του διαδικτύου.\nΤην πρώτη διδακτική ώρα έγινε μια συζήτηση με τους μαθητές για το αν χρησιμοποιούν το ίντερνετ, σε τι είδους σελίδες μπαίνουν και αν γνωρίζουν τους όρους ηλεκτρονικός εκφοβισμός και παρενόχληση. Στη συνέχεια τους ζητήθηκε να απαντήσουν στις ερωτήσεις της πρώτης δραστηριότητας, χρησιμοποιώντας τη σελίδαwww.padlet.com και αφού είχε νωρίτερα εξηγηθεί πως χρησιμοποιείται η παραπάνω σελίδα. Έπειτα γίνεται προβολή ενός βίντεο, το οποίο και παρακολούθησαν οι μαθητές. Τέλος τους ζητήθηκε να απαντήσουν σε ερώτηση που έχει να κάνει με τους προβληματισμούς και τις σκέψεις που δημιουργήθηκαν παρακολουθώντας το παραπάνω βίντεο.\nΤη δεύτερη διδακτική ώρα οι μαθητές επικοινώνησαν (χωρίς να γνωρίζουν με ποιους) με μαθητές άλλου σχολείου μέσω της σελίδαςwww.padlet.com και αντάλλαξαν μηνύματα παίζοντας διάφορους ρόλους (παιχνίδι ρόλων) που τους ανατέθηκαν. Η μια τάξη ανέλαβε το ρόλο ενός παιδιού που έχει χάσει το σκυλί του και έχει δημοσιεύσει μια ηλεκτρονική αγγελία σε ένα φόρουμ. Η δεύτερη τάξη προσπάθησε να σκεφτεί τρόπους ηλεκτρονικού εκφοβισμού ή παρενόχλησης απαντώντας με ανάλογα μηνύματα στην πρώτη. Στις τάξεις παράλληλα έγινε συζήτηση για τους τρόπους που επιτήδειοι προσπαθούν να πάρουν προσωπικά στοιχεία ή να εκφοβίσουν αλλά και για τους τρόπους που μπορούμε να προστατευτούμε Τέλος ακολούθησε αξιολόγηση σχετικά με τον τρόπο που χρησιμοποιούμε το internet.\nΗ παρέμβαση πραγματοποιήθηκε στο σχολικό εργαστήριο Πληροφορικής στο οποίο υπάρχει πρόσβαση στο Διαδίκτυο. Οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες των δύο ατόμων για την υλοποίηση του 1ου φύλλου εργασίας και ατομικά απάντησαν στις ερωτήσεις του.\nΓια την υλοποίηση του 2ου φύλλου εργασίας η παρέμβαση πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια βιντεοπροβολέα, η τάξη λειτούργησε ως μονάδα, έτσι ώστε όλοι οι μαθητές να μπορέσουν να παρακολουθούν την εξέλιξη του διαλόγου και παράλληλα να συζητήσουν για τον τρόπο απόκρισης στα διάφορα μηνύματα. Χρησιμοποιήθηκε ένας φυλλομετρητής ιστού στον οποίο οι μαθητές κατέγραψαν τις απόψεις τους χρησιμοποιώντας τη σελίδα www.padlet.com.\nΗ παρέμβαση υλοποιήθηκε σε γενικές γραμμές σύμφωνα με το σχεδιασμό και τους στόχους.\nΠροκλήθηκε το ενδιαφέρον των μαθητών οι οποίοι συμμετείχαν ενεργά. Ιδιαίτερη θετική στάση είχαν απέναντι στη χρησιμότητα της σελίδας www.padlet.com και της επικοινωνίας τους με κάποιους «άγνωστους» και μέχρι να αποκαλυφθεί η ταυτότητά τους.\nΑν σχεδιαζόταν και πάλι η συγκεκριμένη παρέμβαση, θα γίνονταν προσπάθεια για καλύτερη διαχείριση του χρόνου.\nΟ σχεδιασμός, η υλοποίηση και ο αναστοχασμός στο σενάριο βοήθησαν τον εκπαιδευτικό να διαχειριστεί καλύτερα τους μαθητές του καθώς και το χρόνο που απαιτείται για τη διδασκαλία της συγκεκριμένης ενότητας.\nΟ ηλεκτρονικός εκφοβισμός και η ηλεκτρονική παρενόχληση είναι υπαρκτοί κίνδυνοι από τους οποίους απειλείται καθημερινά ένα ανησυχητικό ποσοστό παιδιών. Υπάρχει άμεση ανάγκη οι μαθητές να ενημερωθούν και να υιοθετήσουν σωστές συμπεριφορές στο διαδίκτυο ώστε να αποφευχθούν οι άσχημες επιπτώσεις των καταστάσεων αυτών. Ο ρόλος του σχολείου πρέπει να είναι καταλυτικός στη διαμόρφωση αυτών των στάσεων μέσα από βιωματικές δραστηριότητες που θα κάνουν τον μαθητή ενεργό αποδέκτη της γνώσης. Το σενάριο προσφέρει την πρακτική εκείνη γνώση, που απαιτείται για το χειρισμό μιας παρενόχλησης ή ενός εκφοβισμού μέσω διαδικτύου, που καμία θεωρία δεν μπορεί να εξασφαλίσει. Ο μαθητής καθίσταται ικανός να αποκτήσει σωστή συμπεριφορά χωρίς τη διαδικασία δοκιμών και λαθών σε πραγματικές καταστάσεις αλλά μέσα από το ασφαλές περιβάλλον προσομοίωσης που δημιουργούν οι σε συνεργασία εκπαιδευτικοί των δύο σχολικών μονάδων.\n2. Εκτιμώμενη διάρκεια διδακτικού σεναρίου\nΤο διδακτικό σενάριο προβλέπεται να διαρκέσει 2 διδακτικές ώρες.\n3. Ένταξη του διδακτικού σεναρίου στο πρόγραμμα σπουδών/προαπαιτούμενες γνώσεις\nΤο διδακτικό σενάριο σχετίζεται άμεσα τόσο με το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) για τις ΤΠΕ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, όσο και με τη διδασκαλία − πρόγραμμα σπουδών των νέων διδακτικών αντικειμένων που έχουν εισαχθεί στα ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία που λειτουργούν με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ)\nΠιο συγκεκριμένα, το διδακτικό σενάριο εντάσσεται στο πρόγραμμα σπουδών των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων του ΕΑΕΠ και στη θεματική ενότητα «Οι ΤΠΕ και οι επιπτώσεις τους στην κοινωνία» της ΣΤ’ Τάξης. Επίσης εντάσσεται στη θεματική ενότητα «Επικοινωνώ ηλεκτρονικά» στις τάξεις Γ’, Δ’, Ε’ και Στ’ με στόχο την προστασία των προσωπικών δεδομένων, την σωστή συμπεριφορά και την ασφάλειά τους στο διαδίκτυο.\n4. Σκοποί και στόχοι του διδακτικού σεναρίου\nΣκοπός του σεναρίου είναι οι μαθητές να γνωρίσουν τους κινδύνους του διαδικτύου και πώς να προστατεύονται.\nH στάση που πρέπει να έχουμε απέναντι στις υπηρεσίες του διαδικτύου.\nΟι μαθητές να διακρίνουν τη διαφορά των εννοιών ηλεκτρονικός εκφοβισμός και παρενόχληση.\nΟι μαθητές να χειρίζονται ένα εργαλείο συνεργατικής μάθησης Web2.0.\n5. Περιγραφή του διδακτικού σεναρίου\nΤην πρώτη διδακτική ώρα γίνεται μια συζήτηση με τους μαθητές για το αν χρησιμοποιούν το ίντερνετ, σε τι είδους σελίδες μπαίνουν και αν γνωρίζουν τους όρους ηλεκτρονικός εκφοβισμός και παρενόχληση.\nΣτη συνέχεια τους ζητείτε να απαντήσουν στις ερωτήσεις της πρώτης δραστηριότητας, χρησιμοποιώντας τη σελίδαwww.padlet.com και αφού έχει εξηγηθεί από τον καθηγητή πως χρησιμοποιείται η παραπάνω σελίδα.\nΈπειτα γίνεται προβολή ενός βίντεο, το οποίο και παρακολουθούν οι μαθητές.\nΤέλος τους ζητείτε να απαντήσουν σε ερώτηση που έχει να κάνει με τους προβληματισμούς και τις σκέψεις που δημιουργήθηκαν παρακολουθώντας το παραπάνω βίντεο.\nΤη δεύτερη διδακτική ώρα οι μαθητές θα επικοινωνήσουν (χωρίς να γνωρίζουν με ποιους) με μαθητές άλλου σχολείου μέσω της σελίδαςwww.padlet.com και θα ανταλλάξουν μηνύματα παίζοντας διάφορους ρόλους (παιχνίδι ρόλων) που θα τους ανατεθούν. Η μια τάξη αναλαμβάνει τον ρόλο ενός παιδιού που έχει χάσει το σκυλί του και έχει δημοσιεύσει μια ηλεκτρονική αγγελία σε ένα φόρουμ. Η δεύτερη τάξη προσπαθεί να σκεφτεί τρόπους ηλεκτρονικού εκφοβισμού ή παρενόχλησης απαντώντας με ανάλογα μηνύματα στην πρώτη.\nΣτις τάξεις παράλληλα γίνεται συζήτηση για τους τρόπους που επιτήδειοι προσπαθούν να πάρουν προσωπικά στοιχεία ή να εκφοβίσουν αλλά και για τους τρόπους που μπορούμε να προστατευτούμε. Τέλος ακολουθεί αξιολόγηση σχετικά με τον τρόπο που χρησιμοποιούμε το internet.\n6. Επιστημολογική προσέγγιση και εννοιολογική ανάλυση – θέματα θεωρίας του διδακτικού σεναρίου\nΣτο σενάριο οι μαθητές υποδύονται ρόλους που συνδέονται με μια πραγματική κατάσταση, η οποία εξετάζεται στο πλαίσιο της διδακτικής ενότητας «επικοινωνώ με ασφάλεια στο διαδίκτυο», με στόχο, μέσα από βιωματικές καταστάσεις που προκύπτουν, να κατανοήσουν βαθύτερα τόσο την επικινδυνότητα της ίδιας της κατάστασης όσο και τις σωστές αντιδράσεις και στάσεις που πρέπει να κρατήσουν σε αυτή.\nΤο ιδιαίτερο κομμάτι της τεχνικής αυτής είναι όταν οι μαθητές σταματούν να καθοδηγούνται από τον εκπαιδευτικό και αρχίζουν να αυτοσχεδιάζουν και να δρουν βασιζόμενοι, όχι μόνο σε ότι έχουν ακούσει ή έχουν αποκτήσει από εμπειρίες, αλλά και στη λογική τους και την κριτική σκέψη.\nΒασικό κομμάτι της ολοκλήρωση του σεναρίου είναι να δοθεί στους μαθητές η ευκαιρία να αναλύσουν μια κατάσταση και να τη συζητήσουν μεταξύ τους πριν ενεργήσουν αλλά και η μετέπειτα ανάλυση των ενεργειών τους. Αυτή η διαδικασία θα προσφέρει ουσιαστική γνώση και θα οδηγήσει στην ενίσχυση της αλλαγής των στάσεων και συμπεριφορών του μαθητή.\nΟι μαθητές που υποδύονται τους επιτήδειους καλούνται να αντιληφθούν πως θα σκέπτονταν και πώς θα αντιδρούσαν αυτοί ώστε να πετύχουν τους στόχους τους.\nΗ συνεργασία μαθητών διαφορετικών σχολείων, χωρίς να γνωρίζουν με ποιον συνομιλούν, δημιουργεί στα παιδιά ένα ενδιαφέρων και μια πιο προσεκτική συμπεριφορά απέναντι στο άγνωστο, γεγονός που προσομοιώνει καλύτερα την πραγματικότητα.\nΗ διαδικασία αυτή προσφέρει την πρακτική εκείνη γνώση, που απαιτείται για το χειρισμό πραγματικών καταστάσεων, που καμία θεωρία δεν μπορεί να εξασφαλίσει.\n7. Χρήση Η.Υ. και γενικά ψηφιακών μέσων για το διδακτικό σενάριο\nΓια τη διδασκαλία του σεναρίου θα απαιτηθεί ένα εργαστήριο πληροφορικής στο οποίο να υπάρχει πρόσβαση στο Διαδίκτυο. Επίσης απαραίτητη κρίνεται η ύπαρξη video projector για να μπορούν όλοι οι μαθητές να συμμετέχουν στην επικοινωνία με το δεύτερο σχολείο. Θα χρησιμοποιηθεί ένας φυλλομετρητής ιστού στον οποίο οι μαθητές θα καταγράψουν τις απόψεις τους χρησιμοποιώντας τη σελίδα www.padlet.com.\n8. Αναπαραστάσεις των μαθητών/πρόβλεψη δυσκολιών στο διδακτικό σενάριο\nΗ χρήση της σελίδας www.padlet.com στις παραπάνω δραστηριότητες δεν αναμένεται να δημιουργήσει δυσκολίες.\n9. Διδακτικό συμβόλαιο – Διδακτικός θόρυβος\nΚατά την εκτέλεση του σεναρίου εκτιμάται ότι δε θα υπάρξουν σημαντικά προβλήματα σε σχέση με την ταχύτητα λειτουργίας του Η/Υ και Λογισμικού , όπως και με τη σύνδεση στο Διαδίκτυο. Επίσης το διδακτικό συμβόλαιο δε θα ανατραπεί διότι τα φύλλα εργασίας είναι απλά, ρεαλιστικά και οδηγούν το μαθητή βήμα βήμα στην υλοποίηση τους.\nΔιδακτικός θόρυβος αναμένεται κατά την επικοινωνία των δυο σχολείων για την υλοποίηση της 2ης διδακτικής ώρας, διότι κατά τη διαρκεια υπάρχει περίπτωση να οδηγήσει μερικούς από αυτούς να προκαλέσουν θόρυβο στη τάξη και να την αποπροσανατολίσουν από την σοβαρότητα του θέματος.\n10. Υποκείμενη θεωρία μάθησης\nΗ υποκείμενη θεωρία μάθησης είναι η κοινωνικογνωστική μάθηση. Οι μαθητές βασίζονται στις εμπειρίες τους πάνω στην ηλεκτρονική παρενόχληση και, αλληλεπιδρώντας με τους συμμαθητές τους, δημιουργούν τις προϋποθέσεις για αυτοέλεγχο της συμπεριφοράς τους. Μέσω της παρατήρησης ο μαθητής διευκολύνεται και προτρέπεται να επενδύσει σε μια συγκεκριμένη συμπεριφορά, εάν οι παρατηρούμενες συνέπειες είναι θετικές. Έτσι το άτομο καθίσταται ικανό να αποκτήσει σωστή συμπεριφορά χωρίς τη διαδικασία δοκιμών και λαθών, όπως συμβαίνει στην συμπεριφορισμό.\nΕίναι σαφές ότι οι κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες υποστηρίζουν τη συνεργατική μάθηση η οποία επιτυγχάνεται με τη βοήθεια συνεργατικών εργαλείων WEB2.0 όπως τοwww.padlet.com. Με αυτό το εργαλείο ενθαρρύνεται η συνεργασία των μαθητών και γενικότερα η κοινωνική αλληλεπίδραση μεταξύ τάξεων διαφορετικών σχολικών μονάδων και άρα διαφορετικών εμπειριών και αντιλήψεων.\n11. Οργάνωση της τάξης – εφικτότητα σχεδίασης\nΤο μάθημα θα πραγματοποιηθεί στο σχολικό εργαστήριο Πληροφορικής. Οι μαθητές θα εργαστούν σε ομάδες των δύο ατόμων για την υλοποίηση του 1ου φύλλου εργασίας και ατομικά θα απαντήσουν στις ερωτήσεις του.\nΓια την υλοποίηση του 2ου φύλλου εργασίας το μάθημα θα γίνει με τη βοήθεια βιντεοπροβολέα, η τάξη λειτουργεί ως μονάδα, έτσι ώστε όλοι οι μαθητές να μπορούν να παρακολουθούν την εξέλιξη του διαλόγου και παράλληλα συζητούν για τον τρόπο απόκρισης στα διάφορα μηνύματα.\nΤο σενάριο θα πραγματοποιηθεί στον προβλεπόμενο χρόνο.\nΓια την αξιολόγηση των μαθητών ακολουθεί φύλλο εργασίας με δυο ερωτήματα προς απάντηση από τους μαθητές.\n13. Προτάσεις για περαιτέρω δραστηριότητες – προτεινόμενες εργασίες\nΤο συγκεκριμένο διδακτικό σενάριο θα μπορούσε να υλοποιηθεί και στην Ε’ τάξη Δημοτικού, αλλά και στη Β/θμια εκπαίδευση διότι η χρήση του διαδικτύου σε αυτές τις ηλικίες είναι μέρος της καθημερινότητας των μαθητών.\nΒίντεο από www.youtube.com:\n15. Φύλλα Εργασίας\nΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ 1\nΣκοπός: Θα μάθετε για τους κινδύνους από τη χρήση του Διαδικτύου, καθώς και τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να προστατευτούμε από ανεπιθύμητες καταστάσεις. Επίσης θα ασχοληθείτε με ένα εργαλείο του Διαδικτύου όπου θα μπορείτε ταυτόχρονα να γράφετε τις απόψεις σας και να συνομιλείτε με συμμαθητές σας.\nΕρώτηση 1: Όταν χρησιμοποιείτε το ίντερνετ, έχετε νιώσει κάποια φορά άβολα από τη συμπεριφορά κάποιου;\nΕρώτηση 2: Έχετε εμπλακεί σε ανταλλαγή άσχημων χαρακτηρισμών;\nΕρώτηση 3: Σας ζητήθηκαν ποτέ προσωπικά στοιχεία(όνομα, τηλέφωνο, διεύθυνση κ.τ.λ.); Αν ναι, τα δώσατε και γιατί;\nΓράψτε τις απαντήσεις σας στη διεύθυνσηwww.padlet.com που θα σας δοθεί από τον καθηγητή σας.\nΑφού παρακολουθήσετε τo παρακάτω βίντεο, γράψτε πως αισθανθήκατε ή τι σκεφτήκατε βλέποντάς τo. http://www.youtube.com/watch?v=SOSkmaDKkl8#t=117\nΘα δημιουργήσουμε μια ομάδα με όλους τους μαθητές του τμήματος.\nΗ ομάδα μας θα αναλάβει κάποιους ρόλους που θα της ανατεθούν και θα επικοινωνήσει με μία άγνωστη προς εμάς ομάδα.\nΟι ομάδες θα επικοινωνήσουν μέσωwww.padlet.com\nΘα πρέπει να προσπαθήσετε να πείσετε την «αντίπαλη» ομάδα για τις προθέσεις σας, ανάλογα με το ρόλους που θα έχουμε κάθε φορά.\nΥποθετικό σενάριο: Έχει χαθεί ένα σκυλάκι και βλέπουμε δημοσιευμένη μια αγγελία στο ίντερνετ για τον εντοπισμό του.\n1ος Βλέπετε την αγγελία και απαντάτε, ζητώντας από αυτόν που έχασε το σκυλάκι να σας δώσει το κινητό του για να επικοινωνήσετε.\n2ος Βλέπετε την αγγελία και απαντάτε, ζητώντας από αυτόν που έχασε το σκυλάκι να σας δώσει χρήματα για να του το επιστρέψετε.\n3ος Βλέπετε την αγγελία και αρχίζετε να τον κοροϊδεύετε που ασχολείται με τα ζώα.\n4ος Βλέπετε την αγγελία και του ζητάτε να συναντηθείτε μόνοι κάπου για να του επιστρέψετε το σκυλάκι.\nΑς απαντήσουμε τώρα στα παρακάτω ερωτήματα:\nΤι μπορεί να σκαρφιστεί κάποιος για να πείσει για τις προθέσεις του;\nΤελικά ποιους εμπιστευόμαστε στο ίντερνετ;


Παυλόπουλος: «Επιδιώκουμε το συντομότερο δυνατό τη δίκαιη και βιώσιμη λύση του Κυπριακού»\nΝΕΑ ΥΟΡΚΗ: Είδε Μπλοκ ο κατοχικός ηγέτης - Πυρετός συναντήσεων\nΣτις ενέργειες του κράτους σε θέματα αναπηρίας αναφέρθηκε η Αναπληρώτρια Κυβερνητική Εκπρόσωπος\nΒάλλει ο Λιλλήκας κατά ΠΙΣ: Ας δημοσιοποιήσουμε τις φορολογικές δηλώσεις των τελευταίων 5 χρόνων\n«Επιδιώκουμε το συντομότερο δυνατό τη δίκαιη και βιώσιμη λύση του Κυπριακού», σημείωσε ο Πρόεδρος της Ελληνικής Δημοκρατίας Προκόπης Παυλόπουλος, κατά τη διάρκεια της ομιλίας του στην Κέρκυρα, όπου κήρυξε την έναρξη των εργασιών του 1ου Διεθνούς Συνεδρίου Αποδήμων Επτανησίων.\nΈνα τέτοιο ενδεχόμενο θα ήταν «αντίθετο προς κάθε έννοια διεθνούς και ευρωπαϊκού δικαίου, ιδίως δε αντίθετο προς τις διατάξεις του άρθρου 4 παρ. 2 της Συνθήκης της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Επιπλέον δε, θα δημιουργούσε ένα επικίνδυνο ως και καταστροφικό προηγούμενο για την κυριαρχία κάθε κράτους-μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης», σημείωσε κατά τη διάρκεια της ομιλίας του ο κ. Παυλόπουλος.\nΕπιπλέον, ο Πρόεδρος της Ελληνικής Δημοκρατίας αναφέρθηκε στις ελληνοτουρκικές σχέσεις αλλά και στο ζήτημα του σεβασμού της ΑΟΖ εκ μέρους της Τουρκίας. «Η Τουρκία οφείλει να σέβεται το Δίκαιο της Θάλασσας, όπως ισχύει με βάση τη Συνθήκη του MontegoBay του 1982. Το οποίο την δεσμεύει, μολονότι δεν έχει προσχωρήσει σ` αυτό, διότι, κατά τη νομολογία του Διεθνούς Δικαστηρίου της Χάγης, παράγει πλέον γενικώς παραδεδεγμένους κανόνες του Διεθνούς Δικαίου», δήλωσε ο κ. Παυλόπουλος.\n«Επαναλαμβάνω, για πολλοστή φορά, ότι επιδιώκουμε σχέσεις φιλίας και καλής γειτονίας και ευνοούμε την ευρωπαϊκή προοπτική της Τουρκίας. Τούτο, όμως, προϋποθέτει εκ μέρους της Τουρκίας ειλικρινή σεβασμό του ευρωπαϊκού κεκτημένου -αναπόσπαστο μέρος του οποίου είναι και το πρόγραμμα “NATURA 2000” – και του συνόλου του διεθνούς δικαίου. Άρα και οι διατάξεις της Συνθήκης της Λωζάνης και της Συνθήκης των Παρισίων του 1947 –οι οποίες είναι απολύτως σαφείς και πλήρεις και δεν αφήνουν κανένα περιθώριο για γκρίζες ζώνες– πρέπει να γίνονται απ` όλους πλήρως σεβαστές. Πολλώ μάλλον όταν η αμφισβήτησή τους οδηγεί σε αμφισβήτηση των συνόρων όχι μόνο της Ελλάδας αλλά και της Ευρωπαϊκής Ένωσης», υπογράμμισε ο κ. Παυλόπουλος.\nΤέλος, ως προς τις σχέσεις της Ελλάδας με την πΓΔΜ και την επικύρωση του ονόματός της γείτονος από την ελληνική πλευρά, ο κ. Παυλόπουλος σημείωσε ότι «αυτή θα προκύψει μετά τη συνταγματική αλλαγή και την ολοκλήρωσή της σύμφωνα με τις προδιαγραφές της συνθήκης που έχει υπογραφεί».\nΗ επίλυση του ζητήματος του ονόματος της πΓΔΜ οφείλει να πραγματοποιηθεί «σύμφωνα με την Ιστορία και με το διεθνές δίκαιο», υποστήριξε ο κ. Παυλόπουλος, προσθέτοντας ότι προϋπόθεση για αυτό αποτελεί η συνταγματική αναθεώρηση στην πΓΔΜ. «Το Σύνταγμα της [πΓΔΜ], ως έχει σήμερα, δεν ανταποκρίνεται σε αυτές τις προϋποθέσεις. Και πράγματι, ανέλαβαν αυτή, την υποχρέωση. Κατόπιν τούτου, περιμένουμε την εκπλήρωσή της. Μόνον όταν τελειώσει οριστικά –δεν πρόκειται σ’ αυτό να υπάρξουν εκπτώσεις– όλη αυτή η διαδικασία και αφού διαπιστωθεί ότι η συνταγματική αναθεώρηση εμπεριέχει όλες τις εγγυήσεις, για τις οποίες μίλησα προηγουμένως, τότε είναι δυνατό να υπάρξει πρόσκληση για ένταξη στο ΝΑΤΟ καθώς και ουσιαστική έναρξη συζητήσεων, σε ό,τι αφορά την ενταξιακή πορεία της πΓΔΜ προς την Ευρωπαϊκή Ένωση. Τότε, και μόνο τότε, είναι δυνατό να οριστικοποιηθεί και το περιεχόμενο της Συμφωνίας μεταξύ Ελλάδας και πΓΔΜ και να έρθει προς κύρωση στη Βουλή των Ελλήνων», είπε ο Πρόεδρος της Ελληνικής Δημοκρατίας.\nΚΥΠΡΟΣ: Αυστηρότερα τα κριτήρια για απονομή Προεδρικής χάρης\nΟζερσάι: 'Να ανοίξουν τα οδοφράγματα σε Δερύνεια και Απλίκι'\nΑΚΕΛ: Επιστολή Άντρου Κυπριανού στον Πρόεδρο Συμβουλίου Αποφυλάκισης – Η απαίτηση για Ρίκκο


Πώς η εφαρμογή διαλογισμού Calm κατάφερε να αυξήσει κατακόρυφα τα downloads εν μέσω αμερικανικών εκλογών | Fortunegreece.com\nΤο Calm κατεβάστηκε περίπου 35.000 φορές στις 3 Νοεμβρίου και πάλι στις 4 Νοεμβρίου, από τον ημερήσιο μέσο όρο των 26.000 λήψεων την προηγούμενη εβδομάδα.\nΕκατοντάδες χιλιάδες Αμερικανοί καθηλώθηκαν μπροστά στις τηλεοράσεις τους τις περασμένες εβδομάδες καθώς άρχισαν να βγαίνουν τα αποτελέσματα από μια ιδιαίτερα αμφιλεγόμενη εκλογική μάχη. Και ενώ η χώρα περίμενε με κομμένη την ανάσα για να μάθει ποιος θα γίνει ο 46ος πρόεδρος των ΗΠΑ, μια εφαρμογή ψυχικής ευεξίας άδραξε την ευκαιρία για να μεταδώσει ένα μήνυμα ηρεμίας στους θεατές.\nΤο Calm, η εφαρμογή διαλογισμού και χαλάρωσης, έγινε χορηγός του CNN, εξασφαλίζοντας περίοπτη προβολή καθ’ όλη τη διάρκεια της εκλογικής κάλυψης από το δίκτυο. Το λογότυπο της εφαρμογής εμφανιζόταν στη γωνία του Key Race Alerts του CNN, το οποίο ήταν στην ουσία οποιαδήποτε στιγμή κατά την οποία το δίκτυο είχε ενημερώσεις σχετικά με τις ψήφους σε μια συγκεκριμένη πολιτεία.\nΗ αντίθεση δεν θα μπορούσε να ήταν πιο έντονη: Το λογότυπο του Calm στη γωνία της οθόνης, ενώ οι εκφωνητές του CNN, Wolf Blitzer και John King, σε κατάσταση που σίγουρα δεν ήταν ήρεμη.\nΟύτε το CNN ούτε το Calm δεν θέλησαν να αποκαλύψουν το ποσό που πληρώθηκε για τη συμφωνία. Ωστόσο, πρόσφατα στοιχεία δείχνουν ότι η χορηγία μπορεί τελικά να απέδωσε.\nΤο Calm κατεβάστηκε περίπου 35.000 φορές στις 3 Νοεμβρίου και πάλι στις 4 Νοεμβρίου, από τον ημερήσιο μέσο όρο των 26.000 λήψεων την προηγούμενη εβδομάδα, σύμφωνα με στοιχεία από την εταιρεία ανάλυσης δεδομένων εφαρμογών για κινητά, Sensor Tower.\nΣτο αποκορύφωμα της δημοτικότητάς του στις 4 Νοεμβρίου, το Calm κατατάχθηκε ως η 65η πιο δημοφιλής εφαρμογή στο κατάστημα εφαρμογών της Apple, ανεβαίνοντας 54 θέσεις από την προηγούμενη ημέρα. Έκλεισε την ημέρα στο νούμερο 83, σηματοδοτώντας την τρίτη καλύτερη ημέρα στην ιστορία της. Οι δύο φορές που το Calm είχε καλύτερη κατάταξη ήταν τον Ιούλιο μετά την κυκλοφορία μιας βραδινής ιστορίας που αφηγήθηκε ο αστέρας του One Direction, Harry Styles, και μετά από μια διαφημιστική καμπάνια στο AppLovin και το YouTube τον Οκτώβριο.\nΗ δωρεάν έκδοση της εφαρμογής Calm παρέχει χρονικές περιόδους διαλογισμού, ασκήσεις αναπνοής και μια ιστορία πριν τον ύπνο. Οι χρήστες μπορούν επίσης να επιλέξουν από μια επιλογή φυσικών ήχων ή μουσικής κατά τη διάρκεια των συνεδριών του Calm. Για 69,99 δολάρια, η εφαρμογή προσφέρει πρωτότυπο περιεχόμενο, οδηγούς διαλογισμού που στοχεύουν στο στρες ή το άγχος, και περισσότερες από 120 ιστορίες πριν τον ύπνο.


Αυτά είναι τα επικίνδυνα φυλαχτά – Αν έχετε κάτι από τα παρακάτω πετάξτε το αμέσως Αυτά είναι τα επικίνδυνα φυλαχτά – Αν έχετε κάτι από τα παρακάτω πετάξτε το αμέσως | Epirusblog.gr | Ιωάννινα Ήπειρος Ελλάδα\nΝα, πριν από μέρες μου έφεραν ένα φυλαχτό από έναν Τούρκο Ιμπραήμ, που είχε και σταυρό κεντημένο επάνω. Έχω μάθει και για έναν αθεόφοβο ότι τυλίγει διάφορες εικονίτσες και μέσα βάζει τρίχες, ξυλάκια, καρφίτσες, χάνδρες κ.λπ. Όταν η Εκκλησία τον ήλεγξε, είπε: «είμαι μέντιουμ», γιατί είναι ελεύθερα τα μέντιουμ, και έτσι κάνει ό,τι θέλει.\nΕίπα σε κάποιον που είχε πάθει ζημιά από αυτόν: «Να πας να εξομολογηθείς, γιατί δέχεσαι επιδράσεις δαιμονικές». Πήγε, εξομολογήθηκε. Έρχεται μετά και μου λέει: «Δεν ένιωσα καμμιά διαφορά». «Βρε, μήπως έχεις τίποτε επάνω σου απ’ αυτόν τον πλανεμένο;», τον ρωτάω.\n«Ναι, λέει, έχω ένα μικρό κουτάκι σαν μικρό Ευαγγέλιο». Το παίρνω, το ανοίγω και βρίσκω μέσα διάφορες εικονίτσες τυλιγμένες. Ξετυλίγω-ξετυλίγω και πιο μέσα είχε κάτι χάντρες, κάτι τρίχες, κάτι σαν ξύλα! Το πήρα και ελευθερώθηκε ο άνθρωπος. Βλέπεις τι τεχνίτης είναι ο διάβολος!» 2.\nΚαι συνέχισε ο Γέροντας λέγοντας: «Φορούν οι καημένοι άνθρωποι κάτι τέτοια φυλαχτά, δήθεν για να βοηθηθούν, και ταλαιπωρούνται. Αυτά πρέπει να τα κάψουν και να παραχώσουν την στάχτη ή να τα πετάξουν στην θάλασσα και να πάνε να εξομολογηθούν.


Η Π.Ε. Βοιωτίας για την σεισμική δραστηριότητα στη Θήβα - Fonografos.net\nHome/ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ/Η Π.Ε. Βοιωτίας για την σεισμική δραστηριότητα στη Θήβα\n30 Μαρτίου, 2022\tΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ, ΝΟΜΟΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ, ΣΤΕΡΕΑ ΕΛΛΑΔΑ - ΡΟΥΜΕΛΗ\nΜε αφορμή τη νέα σεισμική δραστηριότητα που παρατηρείται στη Θήβα, αλλά και τη σχετική ανάρτηση του Διευθυντή του Γεωδυναμικού ΙνστιτούτουΑθηνών Άκη Τσελέντη, ότι έχει κατατεθεί στην Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδας αίτημα τοποθέτησης τριών επιπλέον σεισμογράφων στην περιοχή, αναφέρουμε τα εξής:\n Ουδέποτε η Π.Ε. Βοιωτίας δέχθηκε σχετικό αίτημα ή επιστολή προτροπής από το Γεωδυναμικό Ινστιτούτο Αθηνών, για την χρηματοδότηση του έργου τοποθέτησης τριών σεισμογράφων στηνπεριοχή της Θήβας.\n Άμεσα επικοινωνήσαμε για το θέμα τηλεφωνικά με τον κ. Τσελέντη, μετον οποίο έχουμε άριστη συνεργασία, προς αποκατάσταση της αλήθειας, καθώς ο δεύτερος βαθμός αυτοδιοίκησης, θεσμικά, αναφέρεται στη Γ.Γ. Πολιτικής Προστασίας και όχι στο Ινστιτούτογιαζητήματα αντισεισμικής προστασίας.\n Ερευνητικά προγράμματα σεισμικής θωράκισης και επιστημονικές αποστολές θεσπισμένων οργάνων της Πολιτείας, αποτελούν αρμοδιότητα της Γενικής Γραμματείας Πολιτικής Προστασίας με\nεπικουρικό το ρόλο της αυτοδιοίκησης 1ου και 2ου βαθμού.\n Σύμφωνα με ενημέρωση της Γ.Γ. Πολιτικής Προστασίας ήδη βρίσκεται σε εξέλιξη μελέτη για τη χρηματοδότηση προγράμματος τοποθέτησης 30 επιπλέον σεισμογράφων σε όλη τη χώρα με συνολικό\nπροϋπολογισμό τα 700.000 ευρώ. Στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων μας συνεργαζόμαστε προς όφελος των συμπολιτών μας με όλους τους αρμόδιους φορείς και συμβάλλουμε καταλυτικά με τις παρεμβάσεις μας όταν και εφόσον μας ζητηθεί.\nTags ΘΗΒΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΕΙΣΜΟΣ\nΠροηγούμενο Συνελήφθη επ’ αυτοφώρω για απόπειρα κλοπής\nΕπόμενο Συναγερμός και στην Ελλάδα για το φυσικό αέριο – Έκτακτη σύσκεψη συγκαλεί o Υπουργός Περιβάλλοντος και Ενέργειας


Υπογραφή προγραμματικής σύμβασης Περιφέρειας - Δήμου Λαυρεωτικής για «Κτηματογράφηση Πολεοδόμηση –Πράξη Εφαρμογής Περιοχών Β’ Κατοικίας» | iRafina\nΥπογραφή προγραμματικής σύμβασης Περιφέρειας – Δήμου Λαυρεωτικής για «Κτηματογράφηση Πολεοδόμηση –Πράξη Εφαρμογής Περιοχών Β’ Κατοικίας»\nΓ. Πατούλης: «Μαζί με τους δήμους της Αττικής συνεχίζουμε τη συστηματική προσπάθεια μας προκειμένου να διευθετηθούν μια σειρά από ζητήματα τα οποία δεν έχουν λυθεί εδώ και δεκαετίες»\nΟ Περιφερειάρχης Αττικής Γ. Πατούλης και ο Δήμαρχος Λαυρεωτικής Δ. Λουκάς προχώρησαν την Παρασκευή 27 Ιουλίου 2020 στην υπογραφή προγραμματικής σύμβασης για τη μελέτη «Κτηματογράφηση Πολεοδόμηση –Πράξη Εφαρμογής Περιοχών Β’ Κατοικίας Περιγιάλι –Τσονίμα –Τρεχαντιέρα».\nΗ υπογραφή της σύμβασης πραγματοποιήθηκε παρουσία και του αρμόδιου Αντιπεριφερειάρχη Ανατολικής Αττικής Θ. Αυγερινού.\nΔείτε ακόμα: Δολοφονία στα Γλυκά Νερά: Σχεδίαζε να διαφύγει στο εξωτερικό ο 32χρονος πιλότος\nΟ προϋπολογισμός της Προγραμματικής Σύμβασης ανέρχεται στο ποσό των 879.875,58 ευρώ και αφορά στις υπολειπόμενες εργασίες για την ολοκλήρωση της μελέτης. Η ισχύς της σύμβασης αρχίζει από την υπογραφή της και η διάρκειά της ορίζεται σε 28 μήνες.\nΣτο πλαίσιο των σχετικών δεσμεύσεων των δύο μερών, η Περιφέρεια Αττικής αναλαμβάνει μεταξύ άλλων, τη χρηματοδότηση των υπολειπόμενων εργασιών της μελέτης και μέχρι του παραπάνω ποσού των 879.875,08 ευρώ (συμπεριλαμβανομένου Φ.Π.Α.24% ).\nΟ Δήμος Λαυρεωτικής μεταξύ άλλων αναλαμβάνει την επίβλεψη της μελέτης, την παραλαβή της και τη χρηματοδότηση κάθε επιπλέον δαπάνης μελετών και εργασιών που δεν συμπεριλαμβάνονται στον εγκεκριμένο πίνακα για τον καθορισμό του συμβατικού αντικειμένου της.\nΔείτε ακόμα: Γλυκά Νερά: Δείτε live τις ανακοινώσεις από την ΕΛΑΣ για την εξιχνίαση του εγκλήματος\nΚατά τη διάρκεια της υπογραφής της σύμβασης ο Περιφερειάρχης τόνισε ότι η Περιφέρεια Αττικής θα συνεχίσει τη συστηματική προσπάθεια που έχει ξεκινήσει προκειμένου να διευθετηθούν μια σειρά από ζητήματα τα οποία δεν έχουν λυθεί εδώ και πολλά χρόνια. Επίσης υπογράμμισε ότι για να επιτευχθεί ο στόχος της συνολικής ανάπτυξης της Αττικής απαιτούνται σταθερά βήματα και ισότιμη μεταχείριση. Πρόθεσή μας είναι η ολοκλήρωση των επιβαλλόμενων, εκ του νόμου, διαδικασιών στο συντομότερο δυνατό χρόνο.\nΑπό την πλευρά του ο Δήμαρχος Δ. Λουκάς εξέφρασε τις θερμές ευχαριστίες του για την υπογραφή της προγραμματικής σύμβασης η οποία ανοίγει το δρόμο για την οριστική επίλυση του προβλήματος που υπάρχει στην περιοχή.\nΔείτε ακόμα: Άγρια επίθεση σε 15χρονη σε κεντρικό δρόμο της Παλλήνης!\nΣτη συνέχεια ο δήμαρχος αναφέρθηκε στο καλό κλίμα συνεργασίας που υπάρχει με τον Περιφερειάρχη Γ. Πατούλη και συζήτησαν για μια σειρά από έργα υποδομών που αφορούν στην περιοχή και τα οποία μπορούν να υλοποιηθούν μέσω χρηματοδότησης της Περιφέρειας Αττικής.\nΟι δύο πλευρές συμφώνησαν να εξειδικευθούν οι προτάσεις και όπου υπάρχουν ώριμες μελέτες να ενταχθούν τα έργα. Ο Περιφερειάρχης Γ. Πατούλης επισήμανε για άλλη μια φορά ότι προτεραιότητα δίδεται σε έργα που αφορούν στην ασφάλεια των πολιτών (όμβρια, αντιπλημμυρικά, έργα οδοποιίας κ.α.).\nΦωτιές στην Ηλεία: Στις φλόγες δασική έκταση στα Καλυβάκια Κρεστένων\n«Ο Θησέας και ο Μινώταυρος» από την Κάρμεν Ρουγγέρη – Πότε θα είναι στην Ανατολική Αττική


ΤΟΠΙΚΑ ΝΕΑ 11 Αυγούστου 2015\nΣχηματισμός δικογραφίας για κλοπή στη Ρόδο Στις 10-08-2015 καταγγέλθηκε στην Υποδιεύθυνση Ασφάλειας Ρόδου ότι κατά το χρονικό διάστημα από 07-08-2015 έως 09-08-2015ά άγνωστος αφαίρεσε το χρηματικό ποσό από κατοικία 67χρονου ημεδαπού. Διενεργείται έρευνα.\nΣύλληψη (3) ατόμων για υπαίθριο εμπόριο στη Ρόδο Στις 10-08-2015 το πρωί συνελήφθησαν στην πόλη της Ρόδου από αστυνομικούς του Αστυνομικού Τμήματος Ρόδου ένας 30χρονος υπήκοος Μπαγκλαντές και δύο ημεδαποί ηλικίας 41 και 42 ετών, γιατί ασκούσαν κατά περίπτωση πλανόδιο υπαίθριο εμπόριο χωρίς άδεια της αρμόδιας αρχής.\nΣύλληψη (15) λαθρομεταναστών στη Ρόδο Στις 10-08-2015 συνελήφθησαν στην πόλη της Ρόδου από αστυνομικούς της Υποδιεύθυνσης Ασφάλειας -15- υπήκοοι Συρίας (7 άνδρες μαζί με 8 γυναίκες που συνόδευαν 7 παιδιά) για παράνομη είσοδο στη χώρα, προερχόμενοι από τα έναντι τουρκικά παράλια. Ενεργείται προανάκριση.\nΣύλληψη (55) λαθρομεταναστών στην Σύμη Στις 10-08-2015 το πρωί συνελήφθησαν στη Σύμη από αστυνομικούς του Αστυνομικού Τμήματος Σύμης -55- υπήκοοι Συρίας (43 άνδρες μαζί με 12 γυναίκες που συνόδευαν 7 παιδιά) για παράνομη είσοδο στη χώρα, προερχόμενοι από τα έναντι τουρκικά παράλια. Ενεργείται προανάκριση.\nΣύλληψη ημεδαπού για ναρκωτικά στην Αστυπάλαια Στις 09-08-2015 το απόγευμα συνελήφθη στην Αστυπάλαια από περιπολούντες αστυνομικούς του Αστυνομικού Σταθμού Αστυπάλαιας ένας 22χρονος ημεδαπός, γιατί κατείχε μικροποσότητα ακατέργαστης καναβης, η οποία κατασχέθηκε.


Κωδικός προϊόντος 9789605660031\n50.000.000 ΑΝΤΙΤΥΠΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΩΣ The Danish Academy of Crime Writers’ Award 2009 No 1 στις επίσημες λίστες μπεστ σέλερ της Μεγάλης Βρετανίας ΕΣΥ ΕΠΙΤΡΕΠΕΙΣ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΦΟΝΟΙ Όσλο. Βαθύς χειμώνας. Ένας δολοφόνος περιδιαβαίνει τους δρόμους της πόλης. Δυο γυναίκες ανακαλύπτονται πνιγμένες με το ίδιο τους το αίμα. Το τρίτο θύμα το βρίσκουν κρεμασμένο από τον βατήρα μιας πισίνας. ΚΑΙΡΟΣ ΝΑ ΤΕΛΕΙΩΝΕΙ Η ΦΑΡΣΑ Οι τόποι του εγκλήματος δεν προσφέρουν κανένα στοιχείο στην έρευνα. Τα ΜΜΕ τρελαίνονται. Η αστυνομική έρευνα έχει βαλτώσει. Ο μόνος που θα μπορούσε να βοηθήσει είναι ο Χάρι Χόλε ο οποίος όμως είναι χαμένος κάπου στην Άπω Ανατολή προσπαθώντας να σβήσει από τη μνήμη τις πληγές του… ΓΙΑΤΙ ΕΧΩ ΗΔΗ ΟΡΙΣΕΙ ΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ ΘΥΜΑ Όταν ο ιδιόρρυθμος επιθεωρητής αναγκάζεται να επιστρέψει, καθώς μαθαίνει ότι ο πατέρας του είναι στα τελευταία του, ο δολοφόνος ξαναχτυπά. Τα αντανακλαστικά του Χάρι ενεργοποιούνται… ΕΓΡΑΨΕ Ο ΤΥΠΟΣ Ο κύριος Nesbo διαθέτει μοναδική δεξιοτεχνία στον γραπτό λόγο: εξαιρετικές περιγραφές, γλώσσα ρέουσα και ακριβής, αξιοθαύμαστη αίσθηση ρυθμού. Ένα μεγάλο συγγραφικό ταλέντο. […] Η Λεοπάρδαλη είναι τρομερά φιλόδοξο εγχείρημα, ένα ασυνήθιστο, εκκεντρικό, εξαιρετικό μυθιστόρημα. New York Journal of Books Ο Χάρι Χόλε θα ήθελε διακαώς να έχει μια σιδερόφρακτη καρδιά για να αντέχει τις δυσκολίες της ζωής του. Κι εμάς, τους αναγνώστες του, μόνο μια σιδερόφρακτη καρδιά θα μας απέτρεπε από το να διαβάσουμε τις περιπέτειες του πιο βασανισμένου αλλά δημοφιλούς ήρωας της σύγχρονης αστυνομικής λογοτεχνίας. Ωστόσο δεν το επιθυμούμε. […] Με τη Λεοπάρδαλη ο Nesbo ανεβάζει τον πήχη ακόμα πιο ψηλά. Booklist Ο Nesbo δεν είναι ο επόμενος Στιγκ Λάρσον. Δεν υπάρχει σύγκριση μεταξύ των δύο σκανδιναβών συγγραφέων. Ο Nesbo είναι απείρως καλύτερος. Irish Times


Vegas Robaina Πούρα Κούβας\nΜέτρια προς Δυνατή (2)\nΔέρμα & Μέλι (1)\nΈχουν πάρει το όνομα τους από το όνομα της φυτείας που είχαν οι καλύτεροι καλλιεργητές καπνού στην Κούβα. Ιδρύθηκε από τον Don Alejandro Robaino πριν από περίπου 50 χρόνια και βρίσκεται στην περιοχή St Luis της Vuelta Abajo. Ο Don Alejandro είναι φημισμένος για την καλλιέργεια του καλύτερου καπνού τυλίγματος στην περιοχή αυτή και αυτά τα πούρα είναι μια καλή μαρτυρία για εκείνον και άλλους καλλιεργητές της περιοχής.\nΠρωτολανσαρίστηκαν από την Habanos επίσημα το 1997. Είναι πούρα υψηλής ποιότητας και χρησιμοποιούν το ίδιο τύλιγμα με τα Cohiba. Είναι μέτριας προς δυνατής έντασης και έχουν εξαιρετική ισορροπία. Έχουν απαλή, βελούδινη υφή με ελαφρά γλυκιές και πικάντικες νότες που συναγωνίζονται την κρέμα και τη σοκολάτα στη γλώσσα. Είναι πολύ αρωματικά και αποπνέουν άρωμα κέδρου και δέρματος.\nΤο Famosos είναι ένα Robustos ιδανικό για καπνιστές που επιθυμούν ένα πλούσιο και δυνατό πούρο. Είνα..\nΤο Unicos είναι πιθανόν το πιο ισορροπημένο πούρο της Vegas Robaina. Έχει καθαρά «Κουβανέζικη» αίσθη..\n19.20€ Χωρίς ΦΠΑ: 19.20€


Βρίσκεστε:ΑΡΧΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ»ΕΛΛΑΔΑ»Ομπράντοβιτς: «Οι παίκτες μου είναι μαχητές»\nΣτην καλή άμυνα της Φενέρμπαχτσε, αλλά και στο σωστό διάβασμα του ματς από τους παίκτες του, απέδωσε ο Ζέλικο Ομπράντοβιτς τη νίκη επί του Παναθηναϊκού, με τον Ζοτς να δηλώνει υπερήφανος για το ρόστερ του, το οποίο αποτελείται από μαχητές, όπως είπε.\n«Το παιχνίδι ήταν σκληρό για 35 λεπτά. Είμαι ικανοποιημένος από τον τρόπο που παίξαμε στην άμυνα. Εκτός από δύο περιπτώσεις που ο Παναθηναϊκός έβαλε 2 τρίποντα. Μιλάω για περιπτώσεις που οι παίκτες έκαναν λάθη στις αλλαγές και δεχτήκαμε τρίποντα. Στο πρώτο μέρος δεν ήμασταν καλοί επιθετικά. Μπήκαμε αργά, δεν ήμασταν αποφασιστικοί. Δεν παίξαμε καλά επιθετικά. Ήμασταν καλύτεροι στο δεύτερο μέρος. Οι ασίστ που δώσαμε έδειξαν πως ξέρουμε να διαβάζουμε το παιχνίδι και το εκμεταλλευτήκαμε. Και για κάτι που είμαι ευχαριστημένος είναι πως οι παίκτες μου είναι μαχητές. Είναι σημαντική νίκη μπροστά σε μια καλή ομάδα, αλλά έχουμε μπροστά μας πολλά παιχνίδια», δήλωσε αρχικά ο Ζέλικο Ομπράντοβιτς και πρόσθεσε:\n«Αρκεί να δούμε την στατιστική του Βέσελι. Είχε 7 ασίστ. Έχουμε παίκτες που κατανοούν το παιχνίδι και αυτό είναι πολύ σημαντικό. Δουλεύουμε πολύ. Οι παίκτες αν και κουρασμένοι ακολουθούν τα συστήματα. Είναι σημαντική η συγκέντρωσή μας. Το λέω συνέχεια και ελπίζω οι παίκτες μου να καταλάβουν πόση ποιότητα έχουν. Κάποια στιγμή θα έρθει και ένα παιχνίδι που θα χαθεί στο τελευταίο λεπτό και η ομάδα θα πρέπει να διδαχτεί από αυτό. Για ακόμα μια φορά ευχαριστώ τον κόσμο του Παναθηναϊκού που όποτε έρχομαι εδώ με χειροκροτεί. Τα 13 χρόνια που ήμουν εδώ ήταν πολύ σημαντικά και πάντα με χειροκροτούν\nΓια το πιο σημαντικό στοιχείο κατά την φετινή Ευρωλίγκα: «Δεν είναι εύκολα τα πράγματα στη διοργάνωση. Τα πράγματα είναι σκληρά. Έχει αλλάξει ο τρόπος προετοιμασίας. Κάνουμε ό,τι μπορούμε για να προσαρμοστούμε στα δεδομένα. Οι παίκτες παίζουν πολλούς διαδοχικούς αγώνες. Εάν είχαμε περιθώριο 3 προπονήσεων θα ήταν καλύτερα τα πράγματα».


ksypnarellhna: ΚΑΤΡΟΥΓΚΑΛΟΣ ΚΑΙ ΠΑΣΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ\nΚΑΤΡΟΥΓΚΑΛΟΣ ΚΑΙ ΠΑΣΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ\nΦΩΤΟ : Πρώην κνίτης ο δήμιος των συντάξεων, Κατρούγκαλος\nΆλλος με 500 Ευρώ σύνταξη μηνιαίως,\nκαι άλλος με 24.000 Ευρώ σύνταξη μηνιαίως.\n(Βλέπε δηλώσεις Γιάννη Βρούτση, νέου Υπουργού Εργασίας).\nΆλλος με 300 Ευρώ Μηνιαίο Μισθό, και άλλος με μηνιαίο μισθό ΩΝΑΣΗ.\nΒαλίτσες λεφτά, με κέρδη Ωνάση, Νιάρχου, Λάτση, & ΡΟΤΣΙΛΝΤ.\nΟι Υπουργοί & Βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ, έκαναν τη δουλειά τους, την τύχη τους……………..\nΑυτά είναι τα αποτελέσματα των πολιτικών της Αριστερής «Σοσιαλιστικής» Σιωνιστικής Κυβερνήσεως ΣΥΡΙΖΑ.\nΑυτά είναι τα αποτελέσματα της πολιτικής των κυρίων Τσίπρα, Κατρούγκαλου, Πετρόπουλου, και κυρίας Αχξιόγλου.\nΟ «κλέψας του κλέψαντος» λέει ο Λαός.\nΑυτά συμβαίνουν ενώ ο Λαός ζεί σε λιτότητα.\nΕνώ περιμένουν 440.000 συντάξεις.\nΕνώ οι συντάξεις χηρείας είναι σε αναμονή!!!\nΑυτά τα γεγονότα είναι ακόλουθα της φτωχοποίησης του Ελληνικού Λαού, των Μνημονίων, των δανείων του ΡΟΤΣΙΛΝΤ, των Αξιολογήσεων, των CAPITAL CONTROLS, του Υπερ-Ταμείου ιδιωτικοποιήσεων, και της Χρεοκοπίας της Ελλάδος.\nΌταν έχεις να κάνεις με ανάξιους Υπουργούς…..\nΑποτέλεσμα της Χρεοκοπίας είναι να χάσει ο Λαός τα λεφτά του στο Χρηματιστήριο, και στα ομόλογα, και να τα κερδίσει ο Παντοκράτορας ΡΟΤΣΙΛΝΤ.\nΗ τρόϊκα ζητάει «Πάρτε μέτρα».\nΜέτρα του Κατρούγκαλου, της εκλογής ΤΣΙΠΡΑ.\nΟ Κατρούγκαλος τα μόνα μέτρα που ξέρει να αυξάνει τις συντάξεις σε «ημετέρους»…………\nΗ επικεφαλίδα του άρθρου ανήκει στον Θεόδωρο Πάγκαλο, πρώην Υπουργό του ΠΑΣΟΚ.


Γ' Εθνική: Ο Καβακάς προπονητής στην Καλαμάτα; • speaker.gr\nΓ’ Εθνική: Ο Καβακάς προπονητής στην Καλαμάτα;\nΗλίας Ζαχάρης 5 Ιουνίου 2017 0 0 1157\nΟδεύει προς Καλαμάτα ο Τίμος Καβακάς, για να αναλάβει την τεχνική ηγεσία της «μαύρης θύελλας», όπως αναφέρουν δημοσιεύματα σε τοπικές ιστοσελίδες.\nΟ γνώριμος στο Λαμιώτικο κοινό Καβαλιώτης προπονητής, με το επιτυχημένο πέρασμά του από τον ΠΑΣ και την άνοδο από τη Γ’ στη Β’ Εθνική, το τελευταίο διάστημα βρέθηκε στη Νιόν της Ελβετίας, όπου και παρακολούθησε σεμινάριο προπονητικής με πολλούς γνωστούς προπονητές για το δίπλωμα Uefa Pro.\nΟ ισχυρός άνδρας της Καλαμάτας, Σταύρος Παπαδόπουλος, όπως όλα δείχνουν έχει καταλήξει στον Τίμο Καβακά, μετά την παρέλαση πολλών ονομάτων και τις επόμενες ημέρες θα ανακοινωθεί η δίχρονη συνεργασία τους.\nΝα θυμίσουμε πως ο Τίμος Καβακάς, έχει εργαστεί σε:\n2012–2013 ΑΕΛ Καλλονή\n2013–2014 ΑΟ Τρίκαλα\n2014 ΠΑΣ Λαμία\n2015 ΑΟ Χανιά – Ηρακλής Ψαχνών\n2016-2017 Ολυμπιακός Βόλου\n« Football League: Πρωτάθλημα… survivor Previous Post\nSuper League: Μήνυμα συμπαράστασης από τους πρωταθλητές Ελλάδας » Next Post