Τα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου | esos.gr\nΤα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου\nΤα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου, καθορίζονται με απόφαση που υπέγραψε ο υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου και τη δημοσιεύει κατ' αποκλειστικότητα το esos.\nΕιδικότερα τα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου, έχουν ως εξής:\n1. Έργο των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου των Περιφερειακών Κέντρων Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.Κ.Ε.Σ.) είναι η προαγωγή των σκοπών της εκπαιδευτικής πολιτικής και η διευκόλυνση της εφαρμογής της, μέσω της επιστημονικής και παιδαγωγικής υποστήριξης των σχολικών μονάδων, των Εργαστηριακών Κέντρων (Ε.Κ.), των Κέντρων Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ.), των Κέντρων Εκπαίδευσης για την Αειφορία (Κ.Ε.Α.) και των Εργαστηριακών Κέντρων Φυσι- κών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.). Παράλληλα, συμβάλλουν στη διαμόρφωση της εθνικής εκπαιδευτικής πολιτικής, στο πλαίσιο των ετήσιων εκθέσεων αποτίμησης του έργου του ΠΕ.Κ.Ε.Σ., ή/και εισηγούνται προς τα αρμόδια όργανα του ΥΠ.Π.Ε.Θ., εκπαιδευτικά μέτρα και αλλαγές για τα θέματα εκπαίδευσης που σχετίζονται με τα καθήκοντά τους. Στο πλαίσιο δε της συλλογικής και διεπιστημονικής δράσης τους, εργάζονται για την υλοποίηση της αποστο- λής του ΠΕ.Κ.Ε.Σ., συνδιαμορφώνουν τον στρατηγικό σχεδιασμό του έργου του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. και οργανώνουν και υλοποιούν τον ετήσιο προγραμματισμό και την αποτίμησή του.\n2. Με ευθύνη του Οργανωτικού Συντονιστή του ΠΕ.Κ.Ε.Σ., οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου λειτουργούν συλλογικά σε Ολομέλεια και διαμορφώνουν από κοινού τον σχεδιασμό, τον προγραμματισμό και την αποτίμηση του έργου του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Προσδιορίζουν το σύνολο των στόχων, των διαδικασιών, των πολιτικών, των αρχών και των ενεργειών τους σε ένα κοινό πλαίσιο επιστημονικής και παιδαγωγικής καθοδήγησης και υπο- στήριξης των εκπαιδευτικών των σχολικών μονάδων και των Ε.Κ., του εκπαιδευτικού προσωπικού των Κ.Ε.Σ.Υ. και των Κ.Ε.Α., καθώς και των Υπευθύνων Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών, Φυσικής Αγωγής και Σχολικού Αθλη- τισμού και Ε.Κ.Φ.Ε.. Επίσης, με ευθύνη του Οργανωτικού Συντονιστή, οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου συνεδριάζουν ανά ομάδες είτε ανά βαθμίδα εκπαίδευσης, είτε ανά γνωστική περιοχή ανεξαρτήτως βαθμίδας, με σκοπό την επεξεργασία ειδικών θεμάτων και τη διαμόρφωση εισηγήσεων προς την Ολομέλεια.\n3. Για την επιτέλεση του έργου τους, οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου:\nα) Μελετούν τις ετήσιες εκθέσεις προγραμματισμού και αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου των σχολικών μονάδων και Ε.Κ., των οποίων έχουν την παιδαγωγική ευθύνη, καθώς και των δομών υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου της περιοχής αρμοδιότητάς τους, αποδελτιώνουν τα αιτήματα, διαπιστώνουν τις ανάγκες τους για υποστηρικτική βοήθεια και, με ευθύνη του Οργανωτικού Συντονιστή, συλλογικά προβαίνουν σε λήψη αποφάσεων που αφορούν στη διαμόρφωση του σχεδιασμού -προγραμματισμού του έργου του ΠΕ.Κ.Ε.Σ.\nβ) Στο πλαίσιο της από κοινού, συλλογικής και διεπιστημονικής λήψης αποφάσεων, ανταλλάσσουν συστηματικά πληροφορίες για τις εκπαιδευτικές ανάγκες των σχολείων της περιοχής αρμοδιότητάς τους και συνεργάζονται για την ομαδοποίηση των αναγκών και την οργάνωση της απαραίτητης επιμορφωτικής στήριξης των σχολικών μονάδων με κοινές ανάγκες.\nγ) Στο πλαίσιο των αποφάσεων της Ολομέλειας του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. για το συλλογικό προγραμματισμό της δράσης του, οργανώνουν τον μηνιαίο ατομικό προγραμματισμό του έργου τους, τον οποίον καταθέτουν στον Οργανωτικό Συντονιστή. Στον ατομικό προγραμματισμό καταγράφονται με σαφήνεια οι δράσεις, όπως επιμορφώσεις, συναντήσεις με Διευθυντές Εκπαίδευσης ή Διευθυντές ή Προϊσταμένους σχολικών μονάδων ή άλλων δομών υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου, παρουσία σε συνεδριάσεις συλλόγων διδασκόντων ή Ομάδων Σχολείων, καθώς και το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης των δράσεων αυτών. Στο τέλος του σχολικού έτους καταθέτουν ετήσιο απολογισμό της δράσης τους στον Οργανωτικό Συντονιστή.\nδ) Υποστηρίζουν τις σχολικές μονάδες στις διαδικασίες προγραμματισμού και αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου, διερευνούν τις εκπαιδευτικές τους ανάγκες, ενθαρρύνουν και υποστηρίζουν τη συνεργασία μεταξύ σχολικών μονάδων που συναποτελούν Ομάδα Σχολείων. Με ευθύνη του Οργανωτικού Συντονιστή και σε συνδυασμό με τα κεντρικά σχεδιασμένα επιμορφωτικά προγράμματα, οργανώνουν το πλαίσιο επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τις σύγχρονες επιστημονικές απαιτήσεις και διδακτικές ανάγκες, ενισχύοντας τις δυνατότητές τους για επαγγελματική ανάπτυξη.\nΕπιπλέον, παρέχουν συνεχή επιστημονική καθοδήγηση στο πλαίσιο του σχεδιασμού και υλοποίησης ενδοσχολικής επιμόρφωσης, σε επίπεδο σχολικής μονάδας ή ομάδας σχολείων.\nε) Υποστηρίζουν την εφαρμογή των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών και την εφαρμογή εκπαιδευτικών καινοτομιών στις εκπαιδευτικές δομές των οποίων έχουν την επιστημονική και παιδαγωγική ευθύνη και καθοδήγηση, σε συνάρτηση με τις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες των εκπαιδευτικών και τα κοινωνικά δεδομένα της περιοχής αρμοδιότητάς τους, με στόχο τη βέλτιστη υποστήριξη του εκπαιδευτικού έργου.\nστ) Έχουν την επιστημονική και παιδαγωγική ευθύνη για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες και Ε.Κ. της περιοχής αρμοδιότητάς τους. Με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, που εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Οργανωτικού Συντονιστή του ΠΕ.Κ.Ε.Σ., ανατίθενται στους Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου: αα) οι σχολικές μονάδες των οποίων έχουν την παιδαγωγική ευθύνη και ββ) οι σχολικές μονάδες για τις οποίες έχουν την επιστημονική ευθύνη για τα θέματα του κλάδου τους, σύμφωνα με τα οριζόμενα στις παρ. 3, 4 και 5 του ν. 4547/2018. Ο Οργανωτικός Σντονιστής του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. και ο Αναπληρωτής του ασκούν τα καθήκοντα επιστημονικής και παιδαγωγικής ευθύνης παράλληλα με τα λοιπά καθήκοντά τους.\nζ) Επισκέπτονται, τις σχολικές μονάδες και τα Ε.Κ., συνεργάζονται με τους Διευθυντές και τους Συλλόγους Διδασκόντων, σε επίπεδο περιοχής ή Ομάδας Σχολείων ή/και σχολικής μονάδας, και τους παρέχουν την επιστημονική και συμβουλευτική υποστήριξή τους σε θέματα εκπαιδευτικής λειτουργίας και παιδαγωγικής πρακτικής. Δύνανται να παρίστανται, είτε μετά από πρόσκληση των σχολικών μονάδων είτε με δική τους πρωτοβουλία, σε συνεδριάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων της περιοχής αρμοδιότητάς τους, προκειμένου να τους παράσχουν την επιστημονική, εκπαιδευτική και συμβουλευτική υποστήριξή τους για ποικίλα θέματα, όπως είναι μεταξύ άλλων ο προγραμματισμός και η αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου, η εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων, η διαχείριση κρίσεων, η διενέργεια ερευνητικών δραστηριοτήτων και η επιλογή και αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού.\nη) Ενθαρρύνουν τους εκπαιδευτικούς ως προς την ανάληψη πρωτοβουλιών και την ανάπτυξη καινοτόμων δράσεων και συνεργασιών, για τη βελτιστοποίηση της παιδαγωγικής και διδακτικής πράξης και την επίτευξη των εκπαιδευτικών σκοπών.\nθ) Οργανώνουν ενημερωτικές επιμορφωτικές συναντήσεις με εκπαιδευτικούς ίδιων ειδικοτήτων ή τάξεων και, εφόσον ενδείκνυται από τη θεματολογία των συναντήσεων, συνεργάζονται με τα Κ.Ε.Σ.Υ., τα Κ.Ε.Α., τα Ε.Κ.Φ.Ε ή και τους Υπευθύνους Φυσικής Αγωγής Αθλητισμού και Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών, για θέμα- τα που αφορούν στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών, στα νέα σχολικά βιβλία, στους τρόπους αξιολόγησης των μαθητών, στη διαφοροποιημένη παιδαγωγική, στην ενταξιακή εκπαίδευση, στην εφαρμογή καινοτόμων δράσεων και προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων, στα κριτήρια επιλογής εκπαιδευτικού/παιδαγωγικού υλικού, στους τρόπους γραπτής ή προφορικής εξέτασης των μαθητών, στη διαμόρφωση ερωτήσεων στις εξετάσεις και στην αξιολόγηση/βαθμολόγηση των γραπτών, στις καλές παιδαγωγικές πρακτικές, στις νέες παιδαγωγικές/ διδακτικές προσεγγίσεις, καθώς και στους σύγχρονους τρόπους αξιοποίησης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) στη διοικητική λειτουργία της σχολικής μονάδας και τη διδακτική πράξη.\nι) Έχουν την ευθύνη επιστημονικής καθοδήγησης και εποπτείας των εκπαιδευτικών του κλάδου τους. Υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς στις διαδικασίες σχεδιασμού και υλοποίησης διδακτικών και παιδαγωγικών δραστηριοτήτων, μεριμνούν για την ικανοποίηση των ιδιαίτερων επιμορφωτικών αναγκών τους και προτείνουν εναλλακτικές λύσεις σε ζητήματα που ενδεχομένως οι εκπαιδευτικοί δυσκολεύονται να διαχειριστούν.\nια) Αξιοποιώντας κάθε πρόσφορο μέσο και τις δυνατότητες αμφίδρομης επικοινωνίας που παρέχουν οι Τ.Π.Ε., συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων της περιοχής αρμοδιότητάς τους για θέματα παιδαγωγικού, διδακτικού και επιστημονικού ενδιαφέροντος και εστιάζουν στην επίλυση προβλημάτων που αφορούν στην καθημερινή εκπαιδευτική λειτουργία και πρακτική. Δίνουν έμφαση στην υποστήριξη των νέων εκπαιδευτικών και οργανώνουν κατά περίπτωση παρουσιάσεις δειγματικών διδασκαλιών, συνεργαζόμενοι με τους εκπαιδευτικούς και αποφασίζοντας από κοινού για το περιεχόμενο του μαθήματος, τη μεθοδολογία, τα μέσα, τις στρατηγικές και την αποτίμηση της μαθησιακής διαδικασίας.\nιβ) Οργανώνουν με ευθύνη τους και συμμετέχουν σε κοινές συσκέψεις με τους Διευθυντές Εκπαίδευσης, τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων και Ε.Κ., τους Προϊσταμένους των Κ.Ε.Σ.Υ. και των Κ.Ε.Α. για την εξέταση γενικότερων εκπαιδευτικών/παιδαγωγικών θεμάτων, την προσαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής στα δεδομένα και τις ιδιαίτερες ανάγκες των σχολικών μονάδων της περιοχής αρμοδιότητάς τους, την οργάνωση της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, τη διαχείριση κρίσεων και την αντιμετώπιση συγκεκριμένων προβλημάτων.\nιγ) Συνεργάζονται με τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης και τους Διευθυντές Εκπαίδευσης της οικείας Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, για κάθε θέμα που αφορά στην εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής και στην παροχή παιδαγωγικής και επιστημονικής υποστήριξης των σχολικών μονάδων και Ε.Κ., με σκοπό τη βέλτιστη αποτελεσματικότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο της αρμοδιότητας τους, όταν εντοπίζουν σοβαρά προβλήματα λειτουργίας στις σχολικές μονάδες της περιοχής αρμοδιότητας τους, παιδαγωγικού ή επιστημονικού χαρακτήρα, ενημερώνουν, διά του Οργανωτικού Συντονιστή, τους Διευθυντές Εκπαίδευσης και τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης και εισηγούνται τρόπους αντιμετώπισης.\nιδ) Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, πραγματοποιούν τουλάχιστον τρεις συσκέψεις με τους Διευθυντές Εκπαίδευσης του οικείου ΠΕ.Κ.Ε.Σ., με τη συμμετοχή των Προϊσταμένων των Κ.Ε.Σ.Υ. και των Κ.Ε.Α., μετά από από- φαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, στις οποίες ο ίδιος προεδρεύει. Αντικείμενο των συσκέψεων είναι ο συντονισμός των ενεργειών τους για τη βέλτιστη υποστήριξη του εκπαιδευτικού έργου καθώς και η εξέταση ζητημάτων εκπαιδευτικής πολιτικής και η εξειδίκευση και προσαρμογή της πολιτικής αυτής στα δεδομένα και τις ιδιαιτερότητες της περιοχής αρμοδιότητάς τους.\nιε) Συνεργάζονται με τους Διευθυντές ή τους Προϊσταμένους των σχολικών μονάδων σε επίπεδο περιοχής ή ομάδας σχολείων ή/και σχολικής μονάδας, για θέματα που αφορούν τον προγραμματισμό και την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου, τον προγραμματισμό των παδαγωγικών συναντήσεων με το διδακτικό προσωπικό, την οργάνωση επιμορφωτικών δράσεων στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης καθώς και την οργάνωση και λειτουργία των εργαστηρίων και των σχολικών βιβλιοθηκών. Στο πλαίσιο της συνεργασίας αυτής, παρέχουν τη συνδρομή τους στην αντιμετώπιση κάθε θέματος που αφορά την παιδαγωγική/διδακτική διαδικασία και δεν είναι δυνατό να αντιμετωπιστεί μόνο από το Διευθυντή ή Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας ή τον Σύλλογο των Διδασκόντων.\nιστ) Συνεργάζονται με τις μαθητικές κοινότητες, τους συνδικαλιστικούς φορείς των εκπαιδευτικών, τα όργανα λαϊκής συμμετοχής, τα άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα, την Τοπική Αυτοδιοίκηση, τους Συλλόγους Γονέων, τους πολιτιστικούς και επιστημονικούς συλλόγους, επιστήμονες και φορείς της τοπικής κοινωνίας, ανάλογα με τις ανάγκες και τις υπάρχουσες δυνατότητες, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων τους και του ρόλου εκάστου φορέα, προκειμένου να επιτευχθούν σε βέλτιστο βαθμό οι σκοποί και οι στόχοι της εκπαίδευσης και να ενδυναμωθούν οι σχέσεις του σχολείου με το κοινωνικό και πολιτιστικό περιβάλλον.\nιζ) Σε ό,τι αφορά τα γνωστικά αντικείμενα του κλάδου τους, έχουν την αρμοδιότητα της επιστημονικής και παιδαγωγικής καθοδήγησης προγραμμάτων Ενισχυτικής Διδασκαλίας και Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης που υλοποιούνται ή/και άλλων προγραμμάτων αντισταθμιστικού χαρακτήρα που εφαρμόζονται στις σχολικές μονάδες της περιοχής αρμοδιότητάς τους.\nιη) Οργανώνουν επιμορφωτικές δράσεις και θεματικά σεμινάρια που απευθύνονται σε γονείς/κηδεμόνες, με στόχο την ενδυνάμωση του γονεϊκού ρόλου και την προαγωγή της συνεργασίας σχολείου-οικογένειας καθώς και ημερίδες ή/και ενημερωτικές συναντήσεις γονέων/ κηδεμόνων για θέματα που σχετίζονται με προβλήματα αγωγής, μάθησης και συμπεριφοράς των μαθητών σε συνεργασία με τα Κ.Ε.Σ.Υ. ή για θέματα Περιβάλλοντος, Αγωγής Υγείας και Πολιτισμού σε συνεργασία με τα Κ.Ε.Α.\n4. Οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου των ακόλουθων κλάδων ασκούν, πέραν των οριζομένων στην προηγούμενη παράγραφο, και τα εξής ειδικότερα καθήκοντα και αρμοδιότητες:\nα) Οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης συνεργάζονται με τους Προϊσταμένους και τους Συλλόγους Εκπαιδευτικού Προσωπικού των Κ.Ε.Σ.Υ., καθώς και με τους Συλλόγους Διδασκόντων, για θέματα διασφάλισης της ισότιμης πρόσβασης όλων ανεξαιρέτως των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία και τη σχολική ζωή, αντιμετώπισης φαινομένων μαθησιακών δυσκολιών, σχολικής εγκατάλειψης, σχολικού εκφοβισμού επαγγελματικού προσανατολισμού κ.ά.. Ενισχύουν το συμβουλευτικό και υποστηρικτικό έργο των Κ.Ε.Σ.Υ. και συμβάλλουν με τις παρεμβάσεις τους στη μέγιστη αποτελεσματικότητα του προσφερόμενου έργου των Κ.Ε.Σ.Υ., ιδιαίτερα στην εφαρμογή αντισταθμιστικών εκπαιδευτικών προ- γραμμάτων, στη διαχείριση κρίσεων, στην προαγωγή της ενταξιακής εκπαίδευσης και της διαφοροποιημένης παιδαγωγικής και διδασκαλίας, με σκοπό την αντιμετώπιση κάθε μορφής αποκλεισμού και διακρίσεων. Για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών στα ανωτέρω θέματα, υλοποιούν επιμορφωτικές δράσεις οι οποίες εντάσσονται στον προγραμματισμό του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. και για την υλοποίηση των οποίων μπορούν να συνεργάζονται με τα Κ.Ε.Σ.Υ. Η προβλεπόμενη στην παρ. 6 του άρθρου 8 του ν. 4547/2018 τριμελής επιτροπή είναι υπεύθυνη για την παρακολούθηση της υλοποίησης του προγραμματισμού δράσης και της αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου των Κ.Ε.Σ.Υ. και έχει την παιδαγωγική και επιστημονική εποπτεία τους.\nβ) Οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου Εκπαίδευσης για την Αειφορία έχουν την επιστημονική ευθύνη για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της περιοχής αρμοδιότητάς τους για θέματα εκπαίδευσης για την αειφορία. Συνεργάζονται με τους Προϊσταμένους και τις Παιδαγωγικές Ομάδες των Κ.Ε.Α. και τους Συλλόγους Διδασκόντων με σκοπό την ανάπτυξη και εφαρμογή δράσεων εκπαίδευσης για την αειφορία και την υλοποίηση καινοτόμων προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων που αφορούν στο περιβάλλον, στον πολιτισμό και στην υγεία, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των σχολικών μονάδων και τις ιδιαιτερότητες των τοπικών συνθηκών. Υλοποιούν επιμορφωτικές δράσεις για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών σε ζητήματα εκπαίδευσης για την αειφορία, οι οποίες εντάσσονται στον σχεδιασμό του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. και για την υλοποίηση των οποίων μπορούν να συνεργάζονται με τα Κ.Ε.Α. Είναι υπεύθυνοι για την παρακολούθηση του προγραμματισμού και της αποτί- μησης του εκπαιδευτικού έργου των Κ.Ε.Α. και έχουν την παιδαγωγική και επιστημονική εποπτεία τους.\nγ) Οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου Φυσικών Επιστημών υποστηρίζουν τη λειτουργία των Ε.Κ.Φ.Ε., επο- πτεύουν το εκπαιδευτικό και επιστημονικό έργο των Υπευθύνων τους και συμβάλλουν στη διδακτική αξιοποί- ηση του υλικού και του εξοπλισμού των Κέντρων αυτών. Υλοποιούν επιμορφωτικές δράσεις για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών σε θέματα του κλάδου τους, οι οποίες εντάσσονται στον σχεδιασμό του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. και για την υλοποίηση των οποίων μπορούν να συνεργάζονται με τους υπευθύνους των Ε.Κ.Φ.Ε.\nδ) Οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου Φυσικής Αγωγής και Πληροφορικής εποπτεύουν το εκπαιδευτικό και επιστημονικό έργο των Υπευθύνων Φυσικής Αγωγής και Σχολικού Αθλητισμού και των Υπευθύνων Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών, αντίστοιχα. Υλοποιούν επιμορφωτικές δράσεις για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών σε θέματα του κλάδου τους, οι οποίες εντάσσονται στον σχεδιασμό του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. και για την υλοποίηση των οποίων μπορούν να συνεργάζονται με τους Υπευθύνους του προηγούμενου εδαφίου.\nΤο Αρθρο 1 της υπουργικής απόφασης ορίζει τα εξής:\nΑποστολή των Περιφερειακών Κέντρων Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.Κ.Ε.Σ.)\n1. Αποστολή των ΠΕ.Κ.Ε.Σ. είναι ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός, η παρακολούθηση, ο συντονισμός και η στήριξη του εκπαιδευτικού έργου των δημόσιων και ιδιωτικών σχολικών μονάδων, καθώς και των Εργαστηριακών Κέντρων (Ε.Κ.), ο συντονισμός των Κέντρων Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ.), των Κέντρων Εκπαίδευσης για την Αειφορία (Κ.Ε.Α.) και των Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.) της περιοχής αρμοδιότητάς τους, η επιστημονική και παιδαγωγική υποστήριξη των εκπαιδευτικών της δημόσιας και της ιδιωτικής εκπαίδευσης, η οργάνωση της επιμόρφωσης, περιλαμβανομένης και της εισαγωγικής, των εκπαιδευτικών, καθώς και η υποστήριξη του προγραμματισμού και της αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου σε περιφερειακό επίπεδο (παρ. 2 του άρθρου 4 του ν. 4547/2018).\n2. Για την επίτευξη της αποστολής τους, τα ΠΕ.Κ.Ε.Σ. συνεργάζονται ιδίως:\nα) με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), από το οποίο και υποστηρίζονται ιδίως σε επιστημονικά και παιδαγωγικά θέματα, όπως αυτά της εισαγωγής και εφαρμογής νέων εκπαιδευτικών πολιτικών, προγραμμάτων σπουδών, παιδαγωγικής έρευνας, ενταξιακής εκπαίδευσης, επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, καθώς και στο πλαίσιο της οργάνωσης και υλοποίησης κεντρικά σχεδιασμένων επιμορφωτικών προγραμμάτων,\nβ) με τα Κ.Ε.Σ.Υ., Κ.Ε.Α. και Ε.Κ.Φ.Ε. της περιοχής αρμοδιότητάς τους και\nγ) με τα Ακαδημαϊκά Συμβούλια Ανώτατης Εκπαίδευσης και Έρευνας (Α.Σ.Α.Ε.Ε.), με τα οποία επεξεργάζονται και συνδιαμορφώνουν προγράμματα συνεργασίας των σχολικών μονάδων, των Ε.Κ., των Κ.Ε.Σ.Υ., των Κ.Ε.Α. και των Ε.Κ.Φ.Ε. της περιοχής αρμοδιότητάς τους με τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Α.Ε.Ι.) της οικείας περιφέρειας.\nΤο Άρθρο 2 της υπουργική απόφασης προβλέπει τον Ενιαίο Κανονισμό Λειτουργίας των ΠΕ.Κ.Ε.Σ., ως εξής:\n1. Η οργανωτική διάρθρωση του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. περιλαμβάνει: α) την Ολομέλεια, β) τον Οργανωτικό Συντονιστή και τον αναπληρωτή του, γ) τους Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου και δ) το διοικητικό προσωπικό γραμματειακής και τεχνικής υποστήριξης, το οποίο τοποθετείται από τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης.\n2. Για το ωράριο εργασίας των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου και του λοιπού προσωπικού του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. εφαρμόζεται η αριθμ. ΔΙΑΔΠ/Γ2γ/οικ. 1692/27-6-2006 απόφαση του Υπουργού Εσωτερικών, Δημόσιας Διοίκησης και Αποκέντρωσης (Β'769), όπως ισχύει κάθε φορά.\n3. Οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου, συμπεριλαμβανομένου του Οργανωτικού Συντονιστή και του αναπληρωτή του, συγκροτούν την Ολομέλεια του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. και με ευθύνη του Οργανωτικού Συντονιστή συνεδριάζουν και αποφασίζουν επί των θεμάτων που εμπίπτουν στις αρμοδιότητές τους και αφορούν στο περιεχόμενο, τον τρόπο άσκησης και τον συντονισμό του επιστημονικού και παιδαγωγικού τους έργου.\n4. Η Ολομέλεια του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. συνεδριάζει τακτικά τουλάχιστον μία φορά το δεκαπενθήμερο, και έκτακτα, όποτε κρίνεται αναγκαίο. Στην Ολομέλεια συμμετέχουν υποχρεωτικά όλοι οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου. Με απόφαση του Οργανωτικού Συντονιστή ή της Ολομέλειας του ΠΕ.Κ.Ε.Σ., καλούνται να παραστούν στις συνεδριάσεις της Ολομέλειας οι Προϊστάμενοι των οικείων Κ.Ε.Σ.Υ. ή Κ.Ε.Α., όταν κριθεί αναγκαίο, βάσει των θεμάτων της ημερήσιας διάταξης.\n5. Ο Οργανωτικός Συντονιστής συγκαλεί και προεδρεύει στις συνεδριάσεις της Ολομέλειας του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. ενώ, σε περίπτωση απουσίας του, προεδρεύει ο Αναπληρωτής του. Ο Πρόεδρος της συνεδρίασης οργανώνει και συντονίζει τις εργασίες της και μεριμνά για την εύρυθμη λειτουργία του συλλογικού οργάνου.\n6. Η πρόσκληση σε τακτική συνεδρίαση γνωστοποιείται στα μέλη του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. με ευθύνη του προέδρου, γραπτά ή ηλεκτρονικά, εγκαίρως και τουλάχιστον δύο ημέρες πριν από τη συνεδρίαση. Στην πρόσκληση ανα φέρονται: α) ο χώρος και ο χρόνος που θα λάβει χώρα η συνεδρίαση και β) τα θέματα ημερήσιας διάταξης.\n7. Εισηγητής των θεμάτων που επιλέγονται προς συ- ζήτηση είναι ο Πρόεδρος ή άλλο μέλος του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. στο οποίο ανατίθεται η αρμοδιότητα εισήγησης από τον Πρόεδρο.\n8. Έκτακτη συνεδρίαση του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. μπορεί να συγκληθεί: (α) κατόπιν συγκέντρωσης υπογραφών τουλάχιστον του 1/3 των μελών του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. και (β) από τον οικείο Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης.\n9. Σε περίπτωση έκτακτης σύγκλησης συνεδρίασης λόγω συγκέντρωσης υπογραφών από μέλη του σώμα- τος, το κείμενο που περιλαμβάνει το θέμα της ημερήσιας διάταξης και τις υπογραφές των αιτούντων την έκτακτη συνεδρίαση, κατατίθεται στον Οργανωτικό Συντονιστή ή, σε περίπτωση απουσίας του, στον νόμιμο Αναπληρωτή του, και η συνεδρίαση ορίζεται εντός πενθημέρου από την ημερομηνία κατάθεσης.\n10. Στις συνεδριάσεις τηρούνται πρακτικά και τα καθήκοντα Γραμματέα ανατίθενται, με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, σε μέλος του διοικητικού προσωπικού του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. που ασκεί καθήκοντα γραμματειακής υποστήριξης. Στα πρακτικά αναφέρονται ιδίως ο τόπος και ο χρόνος της συνεδρίασης, τα ονόματα των παριστάμενων μελών, περιληπτική απόδοση των θεμάτων που συζητήθηκαν, τα αποτελέσματα των ψηφοφοριών, καθώς και οι ληφθείσες αποφάσεις. Το πρακτικό που συντάσσεται από τον Γραμματέα, υπογράφεται από τα μέλη και επικυρώνεται από τον Πρόεδρο.\n11. Κατά τα λοιπά, για τη λειτουργία της Ολομέλειας του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. εφαρμόζονται οι διατάξεις περί συλλογικών οργάνων του Κώδικα Διοικητικής Διαδικασίας (ν. 2690/1999, Α'45).\n12. Με απόφαση της Ολομέλειας του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. σχεδιάζεται ο ετήσιος προγραμματισμός των δράσεων του στην αρχή του σχολικού έτους και τίθενται συγκεκριμέ- νοι στόχοι για την επίτευξη της αποστολής του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Σε τακτικές συνεδριάσεις της Ολομέλειας του ΠΕ.Κ.Ε.Σ., παρακολουθείται η υλοποίηση του προγραμματισμού, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, με σκοπό την επανεξέταση και ανατροφοδότηση του προγραμματισμού αυτού και τη διαρκή βελτίωσή του. Με τη λήξη του σχολικού έτους, η Ολομέλεια του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. προβαίνει σε έκθεση αποτίμησης του ετήσιου προγραμματισμού, με σκοπό την εκτίμηση του βαθμού επίτευξης των στόχων που είχαν τεθεί, τον εντοπισμό των δυσκολιών και των προβλημάτων που προέκυψαν κατά την υλοποίηση του προγραμματισμού και τον τρόπο αντιμετώπισης τους, καθώς και τη διατύπωση προτάσεων βελτίωσης για το επόμενο σχολικό έτος. Τόσο ο προγραμματισμός όσο και η έκθεση αποτίμησης υποβάλλονται, διά του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, στο Ι.Ε.Π. και στη Γενική Διεύθυνση Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμι- ας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κατά την έναρξη και λήξη του σχολικού έτους, αντίστοιχα.\n13. Το ΠΕ.Κ.Ε.Σ. δημιουργεί ειδική ιστοσελίδα στον ιστότοπο της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και ο Οργανωτικός Συντονιστής έχει την ευθύνη για το περιεχόμενο των αναρτήσεων. Με ευθύνη του ΠΕ.Κ.Ε.Σ. στον ίδιο ιστότοπο δημιουργείται, σε συνεργασία με τα Κ.Ε.Σ.Υ. και Κ.Ε.Α. της οικείας Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, κοινό ψηφιακό αποθετήριο με εκπαιδευτικό υλικό προσβάσιμο από κάθε ενδιαφερόμενο.\n14. Κάθε ΠΕ.Κ.Ε.Σ. φέρει σφραγίδα με την ονομασία του και τηρεί πρωτόκολλο και αρχείο εισερχομένων/ εξερχόμενων εγγράφων.\nΣυντονιστές Εκπαιδευτικού ΈργουΚαθηκοντολόγιο\nΔιπλή γιορτή της Μακεδονίας.\n01 Οκτ 2018 00:06\nΣήμερα η Μακεδονία έχει διπλή γιορτή.Την πλάκα που έπαθε ο Ζάεφ με το δημοψήφισμα όπου αποχή συν το όχι πήραν το 70% και την νίκη του ΠΑΟΚ επί του Ολυμπιακού .\nΣχολιαστής με Κοτσίδα και Τιράντα\n30 Σεπ 2018 20:16\nΜην αρχίσω να αναλύω εδώ, πάλι, για άλλη μια φορά τα καλά του χωρο-κόφτη. Κάποιοι νομίζουν ότι μια φορά στέλεχος στο τάδε σχολείο (θέση) = για πάντα στέλεχος στο ΙΔΙΟ σχολείο (θέση).\nΚάποιοι έχουν αποκτήσει νοοτροπία "μητροπολίτη", άλλοι λένε μα εγώ δεν παράγω πολιτικό χρήμα, άλλοι λένε για σφαξίματα κ.λ.π.\nΚΥΡΙΟΙ, με την παρέλευση 4 ετίας, σε μια θέση, αρχίζει το "άραγμα", πλην ελαχιστοτάτων εξαιρέσεων. Εξ' ου και η θητεία θα έπρεπε να είναι 4 ετής, σύμφωνα, εξάλλου και με την επιστήμη της διοίκησης. Το "άραγμα" πέραν της 4ετίας δεν είναι μεμπτό, αλλά ίσα-ίσα είναι μάλλον στην ανθρώπινη φύση, πλην ελαχίστων φωτισμένων εξαιρέσεων. Το λάθος, λοιπόν, δεν είναι στον χωρο-κόφτη...\nΑγαπητέ, κ.Πλατάρε, όσον αφορά το φασισμό, προσέξτε, διότι στο σπίτι του κρεμασμένου, δε μιλάμε για σκοινί.\n30 Σεπ 2018 19:50\n...κι ο κ.Πλατάρος Γιάννης το χαβά του ή άλλως πως στον κόσμο του... Η κυβέρνηση του ΣΥ.ΡΙΖ.Α.& των ΑΝ.ΕΛ. δεν κάνει τίποτα διαφορετικό από αυτά που επί δεκαετίες ολόκληρες έκαναν οι κυβερνήσεις της Ν.Δ. και κυρίως του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Προς τι λοιπόν τα κλαψουρίσματα και οι διαμαρτυρίες; Το σχετικό μότο που ακολουθείται πάντα είναι : Εκεί που είσαι ήμουνα κι εκεί που είσαι θα (ξανα-) 'ρθω. Υπ' αυτές τις προϋποθέσεις μπορεί να υπάρξει ποτέ αξιοκρατία στην Ελλάδα; Όχι, και πάλι ΌΧΙ....\n30 Σεπ 2018 17:11\nΤο ότι δεν δούλευαν οι Σχολικοί Σύμβουλοι δεν ήταν ένα από τα "επιχειρήματα" του Υπουργού.\nΉταν μια από καφενειακού τύπου φράση του Υπουργού (σαν την αντίστοιχη του προκατόχου του στην Καλλιθέα που μας είπε πως οι δάσκαλοι δεν ξέρουν να διδάξουν Γλώσσα), όπου κατόπιν αυτής (για να ρίξει στάχτη στα μάτια των Σχολικών Συμβούλων) αναγκάστηκε να συναντήσει την Π.Ε.Σ.Σ. που απαξιούσε να συναντήσει για πολύ καιρό. Στην πραγματικότητα με τη φράση του έφτιαχνε κλίμα (είναι γνωστή ιστορικά η τάση κάποιων να δείχνουν τον "εχθρό" τους) και σηματοδοτούσε αυτά που έρχονταν. Δεν γνώριζε την προσφορά των Σχολικών Συμβούλων, γιατί δεν ήθελε ούτε τον συνέφερε να ξέρει. Το μοίρασμα της πίτας και οι προγραφές (ελέω 152) είχαν γίνει νωρίτερα και οι Σύμβουλοι ήταν απέξω...\nΕπί του ωραρίου τώρα... Γιατί τόση μαχητικότητα για το ωράριο των Σ.Ε.Ε.;\nΕσύ καλύπτεις το δικό σου ωράριο όπως πρέπει;\nΟι συνάδελφοί σου στο Σχολείου σου και στα γύρω Σχολεία το καλύπτουν;\nΠριν λοιπόν ξιφουκλήσεις και "παλέψεις" για το ωράριο των Σ.Ε.Ε. σκέψου πως "μάχιμοι" υπάρχουν σε πολλά πόστα αρκεί να θέλεις να τους δεις και τους αποδώσεις τα εύσημα!\n30 Σεπ 2018 15:00\n@pe19 and @Γκρίνια...γκρίνια\nγια ένα να είστε σίγουροι εσείς οι νέοι ΣΕΕ\nθα παλέψουμε να τηρηθεί το ωράριο 7:00-15:00 και 25 μέρες διακοπές το χρόνο\nΆλλωστε ήταν ένα από τα επιχειρήματα του Υπουργού μας για το ότι δεν δουλεύουν οι σύμβουλοι\n30 Σεπ 2018 12:59\nΓιατί αυτό το "μένος" για ενα νέο θεσμό πριν καν ξεκινήσει; Γιατί τέτοια γκρίνια προφανώς απο πρώην Σχολικούς Συμβούλους που δεν ξανα επηλέχθηκαν για το νέο θεσμό; Ελέος πια ... Ας κάνει επιτέλους ο καθένας τη δουλειά του σωστά σε αυτή τη χώρα χωρίς γκρίνια για την "κατσίκα του γείτονα"\n30 Σεπ 2018 12:38\nΌσοι επικαλείστε ωράριο εργασίας, ελέγχους από επιθεωρητή δημοσίας διοίκησης μήπως να αναρωτηθείτε εάν αυτό που υπογράφει και ισχύει ως ωράριο των εκπαιδευτικών 8-14:00 ισχύει και τηρείται...Μήπως βγάζουμε τελικά όλοι εμείς μόνοι τα μάτια μας εις βάρος πάντοτε της εκπαίδευσης.... Το καθηκοντολόγιο των ΣΣΕ είναι σαφές: ή στις σχολικές μονάδες ή στα γραφεία...Το ωράριο ξέρουμε ότι είναι σχετικό και ερμηνεύεται ποικιλοτρόπως....\n30 Σεπ 2018 11:47\n@Ο ΚΟΝΑΝ Ο ΕΞΟΛΟΘΡΕΥΜΕΝΟΣ\nΣυνάδελφε με τα προσόντα σου μαζεύεις 15 μόρια στο νερό από τα εκπαιδευτικά. Ο συνυποψήφιός σου το πολύ 4 πώς γίνεται να σε πέρασε ????\nΜόνο με την «διδακτική» υπηρεσία αλλιώς έπρεπε να του βάλουν 14 και σένα 4 !!!!\nΑν η διαφοροποίηση ήταν στη «διδακτική» υπηρεσία τότε άλλη μία φορά η πατέντα αυτή θολής αποτύπωσης της υπηρεσιακής κατάστασης ενός εκπαιδευτικού έκανε πάλι το θαύμα της.\nΟ ΚΟΝΑΝ Ο ΕΞΟΛΟΘΡΕΥΜΕΝΟΣ\n30 Σεπ 2018 10:59\nκ. Γιάννη σεβαστέ το χειρότερο στην υπόθεση των ΣΕΕ είναι ότι αρκετοί επιλεγέντες έχουν μη πανεπιστημιακό πτυχίο και μόνο μεταπτυχιακό τίτλο, ενώ έχουν μείνει απέξω αρκετοί ικανοί πρώην ΣΣ με αρκετά περισσότερα προσόντα. Στην περίπτωσή μου έχω να αναφέρω διδακτορικό από πανεπιστήμιο που ανήκει στα 50 πρώτα παγκοσμίως+ μεταπτυχιακό ΕΜΠ+ δεύτερο πτυχίο (δίπλωμα) ΕΜΠ+συγγραφικό (5 ΒΙΒΛΊΑ)+ερευνητικό (13 δημοσιεύσεις σε διεθνή περιοδικά και 20 συμμετοχές σε σοβαρά ελληνικά και διεθνή συνέδρια)+ 2 βραβεία από διεθνή συνέδρια+διδασκαλία στην τριτοβάθμια για 25 χρόνια+αξιολογούμενος ως εξαιρετικός (όχι δεξιοπασόκος) από ΠΔ 152/13+++..... Ανθ' ημών απόφοιτος ΚΑΤΕΕ + μεταπτυχιακό. Αυτή είναι Ελλάδα και αυτά είναι τα κομματόπαιδα του ΣΥΡΙΖΑ. Ήταν και οι άλλοι..αλλά αυτοί έχουν υπερβεί κάθε όριο αναξιοκρατίας και φαυλοκρατίας. Σαμπαρακατρανέμια. Ήλεος-ήλεος λάμα λάμα έμια. Αλληλούια.\n30 Σεπ 2018 10:27\n@Άκης. Το προφίλ της θέσης ήταν εκ των προτέρων διοικητικό. Είναι ανθρώπινες αδύνατο να υλοποιηθούν οι υποστηρικτικές παρεμβάσεις όταν σε έναν ΣΕΕ αντιστοιχούν εκατοντάδες εκπαιδευτικοί (βλέπε κοινές ειδικότητες). Συνεπώς, ναι, είναι δουλειά γραφείου.\n30 Σεπ 2018 10:24\nΣας παρακαλώ και ένα σχόλιο για τους κόφτες θητειών , που τους επικαλούνται διάφοροι και εδώ και αλλού.\nΑυτοί που επικαλούντια κόφτες, πρέπει να διαλέξουν:\nΥπάρχει δια βίου επιμόρφωση και κατάρτιση;\nΥπάρχουν άνθρωποι που δεν έμειναν στο πτυχίο που πήραν πριν από 30 χρόνια, αλλά επιμορφώθηκαν και επιμορφώνονται διαρκώς; Υπάρχουν άνθρωποι που επικαιροποιούν την γνώση τους την πείρα τους με νέες δεξιότητες και Παιδαγωγικές γνώσεις μεταπτυχιακού επιπέδου;\nΣΥΝΕΠΩΣ: ΤΙ ΑΝΑΜΑΣΑΤΕ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥΣ ΑΝΤΙΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟΥΣ ΚΟΦΤΕΣ;\nΔεν το καταλαβαίνετε ότι εκτίθεστε;\nΥπάρχουν τρόποι να απαιτηθεί και να αναδειχθεί η τρέχουσα (δεκαετίας) επιμόρφωση και πρόσθετη κατάρτιση.\nΑυτό με τους κόφτες, το οριζόντιο, το καταλαβαίνετε ότι είναι φασιστικό μέτρο; ΕΙΝΑΙ ΦΑΣΙΣΤΙΚΟ. Χωρίς θαυμαστικά. Με ήρεμη αποτίμηση. Το ξέρω ότι βολεύει τον ανταγωνισμό για ορισμένους. Εξακολουθεί να είναι βίαια επιβολή της θέλησης μιας ευκαιριακής εξουσίας ενάντια σε δημοκρατικές αρχές και αξίες. Και θα το αναλύσω:\nΤι είναι ο άνθρωπος; Δεν είναι πρόσωπο; Είναι στατιστικό στοιχείο; Στα 70 να αφαιρείται το δίπλωμα οδήγησης; Μοιάζει σωστό; Υπάρχουν ογδοντάρηδες και παραπάνω που οδηγούν σε επίπεδο οδηγού αγώνων. Λίγοι, αλλά υπάρχουν. Θα τους πάρει η ισοπέδωση; Το κατανοείτε ότι κρίνουμε «κατά περίπτωση» Και στις δύο περιπτώσεις υπάρχει η έννοια της αξιολόγησης.\nΜΟΥ ΚΑΝΕΙ ΦΟΒΕΡΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ , που μορφωμένοι άνθρωποι και δάσκαλοι της νεολαίας είναι φορείς ΟΡΙΖΟΝΤΙΩΝ ΑΝΤΙΛΗΨΕΩΝ. Τι έγινε ρε παιδιά; Είναι τόσο δύσκολο να το καταλάβετε; Πρέπει να το υποστηρίξω εγώ; Δεν σας το έχουν πει άλλοι; Σήκω συ να ρθω εγώ; Πάτε πίσω από τις εξαγγελίες του Υπουργείου που το κάνει για λαϊκίστικους λόγους;\nΑπό μικρός και όχι τώρα που μεγάλωσα, σιχαινόμουν το σύνθημα «νέοι άνθρωποι-νέες ιδέες!» Το έλεγαν ΟΛΟΙ! Απίστευτο! Στην πολιτική πραμάτια του λαϊκισμού που είναι ενδημικό και χρόνιο πρόβλημα αρχαιόθεν, μεγαλώνουμε με στρεβλές ιδέες. Τις συνηθίζουμε και δεν τις θέτουμε στην βάσανο της κρίσης. Τις αποδεχόμαστε άκριτα. Χρειάζεται να έχεις κάνει επιμόρφωση και να έχεις αποκτήσει μεταπτυχιακά για να καταλάβεις, ότι υπάρχουν:\nΠοιός θα δημιουργήσει; Ο ....νέος ; Ο ....παλαιός; Δεν την ξέρετε την απάντηση; Σας την λέω:\nΟ μορφωμένος, ο εκπαιδευμένος, ο επιμορφούμενος δια βίου, ο εργατικός, ο εργατικός, ο εργατικός, ο ευφυής.\nΕίναι ντροπή η προσωρινή εξουσία να περνάει στις τάξεις μας το μικρόβιο της αναξιοκρατίας....\n30 Σεπ 2018 08:23\nΑς αποφασίσουν κάποιοι αν θέλουν τους ΣΕΕ στα σχολεία και δίπλα στους εκπαιδευτικούς με παρεμβάσεις ουσιαστικές και δράσεις επιμορφωτικές π.χ. δειγματικές διδασκαλίες και προσωπική επαφή (δες π.χ. διάταξη ζ) ή σε ένα γραφείο που προς το παρόν δεν υπάρχει για όλους προκειμένου να τηρηθεί ένα ωράριο γραφείου χωρίς να προβλέπεται εκ των πραγμάτων προσέλευση κοινού, εκπαιδευτικών ή διεκπεραίωση αλληλογραφίας ανάλογης των ΣΣ (π.χ. ωρολόγια προγράμματα). Το ζητούμενο είναι άλλο: ο αριθμός των ΣΕΕ είναι επαρκής ή μήπως τελικά η τήρηση του ωραρίου αποτελέσει επαρκής δικαιολογία για απροθυμία-αδυναμία ενεργούς εμπλοκής και υποστήριξης;\n29 Σεπ 2018 21:25\nΟ επιθεωρητής δημόσιας διοίκησης θα έχει πολλή δουλειά στην περίπτωση που οι ΣΕΕ δεν βρίσκονται το προβλεπόμενο ωράριο στο γραφείο τους. Ο οργανωτικός συντονιστής θα φέρει ακέραια την ευθύνη αν τους αφήνει λάσκα.\n29 Σεπ 2018 18:57\nΤο ωράριο θα πρέπει να τηρηθεί γιατί υπάρχουν άνθρωποι που η εργασιακή τους ηθική τους εμπόδισε από το να βάλουν υποψηφιότητα για ΣΕΕ λόγω χιλιομετρικής απόστασης. Όποιοι πήραν το ρίσκο με την σκέψη ότι δεν θα πηγαίνουν στο γραφείο δεν θα πρέπει να ανταμειφθουν για αυτό.\n29 Σεπ 2018 18:20\nΓια τις θέσεις ΣΕΕ που παρέμειναν κενές θα (ξανα-) βγεί Προκήρυξη;\n29 Σεπ 2018 12:02\nΤο ωράριο έχει αλλάξει και είναι 5x8=40 ώρες σύμφωνα με την σχετική και επειδή ΚΑΝΕΝΑΣ δεν θα είναι στις 7 στο γραφείο, το ωράριο θα είναι 8-16:00.\nΤώρα το ποιος και πως θα ελέγχει την τήρηση του ωραρίου, παραμένει ζητούμενο.\nΤο που θα στεγασθούν επίσης άγνωστο.\nΠοιοι, πότε θα στελεχώσουν την γραμματειακή ΜΕΓΑΛΗ υποστήριξη που θα χρειαστούν τα ΠΕΚΕΣ, επίσης άγνωστο.\nΑναλώσιμα και υλικά, επίσης άγνωστο από που και πως.\nΦως, νερό, τηλ. επίσης άγνωστο από που και πως.\nΚαθαρισμός, υλικά καθαρισμού, επίσης άγνωστο από που και πως.\nΜετακινήσεις πολλαπλάσιες από προηγουμένως λόγω συγκεντρωσης ΣΕΕ, ΑΓΝΩΣΤΟ.\n29 Σεπ 2018 08:52\nΔεν αλλάζει τίποτα σας το τονίζω , το σίγουρο είναι ότι δεν θα έχουν ωράριο και αν τηλεφωνείς στο γραφείο των ΠΕΚΕΣ η απάντηση θα είναι καλέστε τον/την στο κινητό γιατί είναι σε επίσκεψη σχολικής μονάδας. Αν είχαν κότσια να βάλουνε να κτυπάν κάρτα όπως στο Ι.Ε.Π κλπ κλπ. Γιατί αν είχαν κότσια θα εφάρμοζαν τον κόφτη των δύο θητειών με αποτέλεσμα η πλειοψηφία των ΣΕΕ να μην έχουν μέσο όρο διδακτικής εμπειρίας 13-15 χρόνια μείον τα προαπαιτούμενα πήραν μόρια για 3,4,5 χρόνια. Οι περισσότεροι είναι άνω των 60 ετών.\n29 Σεπ 2018 07:53\nΠοιον πειθουν ολα αυτα;;; για ποιο συντονισμο εκαπιδευτικου εργου μιλανε;; συντονισμος στη συμπληρωση εκθεσεων και γραφειοκρατιας ανευ ουσιας κι εκτος πραγματικοτητας... ως γνωστον.. πολυσελιδες υπουργικες αποφασεις χωρις ουσια\n29 Σεπ 2018 07:37\nΗ αρχή της συλλογικότητας που διέπει τον σχεδιασμό και και την υλοποίηση των δράσεων του νέου θεσμού πιστεύω ότι θα λειτουργήσει θετικά στην επίτευξη του στόχου στήριξης του εκπαιδευτικού έργου. Πιστεύω ότι αν όλοι βοηθήσουμε ο θεσμός θα πετύχει.\n28 Σεπ 2018 20:23\nΕΙΝΑΙ ΝΤΡΟΠΗ ΠΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟ ΠΡΩΤΕΥΟΝ ΓΙ ΑΥΤΟΥΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΩΡΑΡΙΟ! ΑΝΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΘΟΥΝ, ΟΙ ΣΕΕ ΝΑ ΥΦΙΣΤΑΝΤΑΙ 50Ω+! Ε ΚΑΙ ΛΟΙΠΟΝ; ΣΚΟΠΟΣ ΝΑ ΠΕΡΠΑΤΗΣΟΥΝ ΟΙ ΔΟΜΕΣ, ΑΝ ΠΕΡΠΑΤΗΣΟΥΝ, ΝΑ ΔΟΥΜΕ ΠΩΣ Κ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΥΝ ΚΑΙ ΑΝ ΑΠΟΔΕΙΧΤΟΥΝ ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΕΣ ΑΣ ΑΛΛΑΧΤΕΙ ΞΑΝΑ ΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥΣ. ΤΕΛΟΣ ΕΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΘΕΜΑ ΕΙΝΑΙ ΚΙ ΑΥΤΟ ΤΗΣ ΑΜΕΣΗΣ ΚΑΙ ΟΧΙ ΑΝΑΔΡΟΜΙΚΗΣ ΚΑΤΑΒΟΛΗΣ ΟΔΟΙΠΟΡΙΚΩΝ. ΚΑΙ ΚΑΤΙ ΑΚΟΜΑ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΠΟΝΟΥΜΕΝΟΥΣ: ΠΑΝΤΟΥ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΛΟΙ ΚΑΙ ΚΑΚΟΙ Δ/ΛΟΙ, ΣΧ. ΣΥΜΒ., ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ, ΚΤΛ. ΑΣ ΜΗΝ ΒΑΖΟΥΜΕ, ΛΟΙΠΟΝ, ΑΠΑΝΤΕΣ ΣΤΟ ΙΔΙΟ ΤΣΟΥΒΑΛΙ!\n28 Σεπ 2018 19:04\nΤα γραφεία Σχολικών Συμβούλων λειτουργούσαν μέσα σε συγκεκριμένες περιφέρειες από 20-25 Δημοτικά σχολεία. Χωρίς οδοιπορικά, έβαζαν από την τσέπη τους τις μετακινήσεις, αλλά τουλάχιστον τα σχολεία ήταν σχετικά κοντά και αυτοί κοντά στα σχολεία. Τώρα με την έδρα των ΠΕΚΕΣ σε διπλανούς νομούς και με περισσότερα σχολεία ευθύνης στον καθένα, είναι αξιοπερίεργο πώς θα "αναβαθμιστεί" (κατά τον υπουργό...) η παιδαγωγική υποστήριξη των εκπαιδευτικών.\n28 Σεπ 2018 17:36\nτο μόνο πράγμα που με εκνευρίζει είναι ο τρόπος που κατήργησαν έναν σοβαρό θεσμό στην Εκπαίδευση και στην θέση του έβαλαν ένα ΤΙΠΟΤΑ ΜΕ ΜΠΟΛΙΚΟ ΚΑΘΟΛΟΥ.\nΠαρατηρώ τα σχόλια των συναδέλφων... Δεν υπάρχουν πλέον οι τρολιές «...καλά σας έκαναν...» Τζάμπα ήταν, ανώνυμα ήταν, έκφρασή σας ήταν, γιατί να μην τις γράψετε;\nΑυτό το τίποτα, που έφτιαξαν έχει καταργηθεί, ακριβώς επειδή είναι το τίποτα.\nΕν τω μεταξύ, η κατασκευή του τίποτα, επιβάλλει απονομή Νόμπελ μεταφυσική Αρχικτεκτονικής.\nΦυσικά και το ωράριο είναι 7π.μ.-3 π.μ. Διακρίνω ότι «το συζητάτε...» Συζητείστε το αυτονόητο και επειδή κανένα αυτονόητο δεν υπάρχει στην Ελλάδα, ο συνάδελφος ΣΕΕ σας κατέβασε τον νόμο. Ο «Εκπτωτος Τιραντάκιας» μπερδεύτηκε με 7-ωρο.... Ακόμα και αυτοί που γελάνε με τον «θεσμό», το μέγεθος της γελοιότητάς του, ΔΕΝ το έχουν καταλάβει...\nΓράφω και ξαναγράφω, πως η μεγαλύτερη γελοιοποίηση του νεότευκτου «θεσμού» -μορφώματος, ήταν οι καθόλου έως ελάχιστες αιτήσεις. Έκαναν αιτήσεις, νέοι, ωραίοι ρομαντικοί , ριψοκίνδυνοι, εραστές του ονείρου όπως και εντελώς απληροφόρητοι, από κεκτημένη ταχύτητα.\nΉ θα πηγαίνουν όλοι 7-15 συν δύο ώρες μετακίνησης σπίτι τους ή θα πηγαίνουν ως τουρίστες «επικέπτες καθηγητές»\nΣε κάθε περίπτωση δεν θα παράγεται ουσιώδες έργο, παρά μόνον κόπυ πάστε οδηγίες για τα μαθήματα.\nΤο απίστευτο με τους φωνασκούντες και επιχαίροντες για την κατάργηση του θεσμού των ΣΣ είναι ότι κανένας δεν αντιλαμβάνεται ότι καταργείται και αυτός. Που δνε κατανοεί, ότι ως κλάδος μειωνόμαστε ηθικά , επιστημονικά, πρακτικά, δικαιϊκά, απ΄αυτή την κατάργηση των ΣΣ.\nΠώς το λέει ο συνάδελφος;\nΣανό μέχρι να σβήσει ο ήλιος!...\n28 Σεπ 2018 17:30\nΝαι, βέβαια! "Ο Κυριάκος ... με ένα νόμο και ένα άρθρο θα τα καταργήσει όλα".\nΟ Κυριάκος θα χρειαστεί τόσο χρόνο για διαβουλεύσεις, μικροπολιτική, παρασκηνιακές κινήσεις, πιέσεις κ.λπ. όσον χρειάστηκαν και οι προηγούμενοι. Δηλαδή:\nΑπό το νόμο Ευθυμίου στο νόμο Γιαννάκου: ~3 χρόνια,\nΑπό το νόμο Γιαννάκου στο νόμο Διαμαντοπούλου: ~5χρόνια και\nΑπό το νόμο Διαμαντοπούλου στο νόμο Γαβρόγου: ~8χρόνια.\nΜην ξεχνάς πως είμαστε υπό "ιδιότυπη κατοχή" για πάρα πολλά χρόνια και πως κάθε νόμος περνά από το διευθυντήριο του θεσμών, τότε Τρόικας.\n1) Ο νόμος Γαβρόγλου απολαμβάνει την εμπιστοσύνης-αποδοχής των δανειστών.\n2) Μικροδιορθώσεις θα γίνουν στο μέλλον στον βαθμό που οι θεσμοί το αποδεχθούν, η πολιτική ηγεσία θελήσει να "σπάσει αυγά" και η Π.Ε.Σ.Σ. δεν θα "κάνει πίσω" από την προσφυγή στο ΣτΕ όπως έκανε το 2007-8 στην αντίστοιχη προσφυγή στον νόμο Γιαννάκου.\nΟπότε, για τα επόμενα 3-5 χρόνια βάστα πάρα πολύ μικρό καλάθι ...\n28 Σεπ 2018 16:20\nΤο ωράριο όλων των δημοσίων υπαλλήλων ,πλην των εξαιρέσεων που μηνμονεύονται στην απόφαση ήταν για ΟΛΟΥΣ το ίδιο. Επομένως θεωρητικά ίσχυε αυτό το ωράριο και για τους ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ.Στην πράξη αυτό καθορίζεται από τα καθήκοντά τους όπως ισχύουν κάθε φορά.ΤΙΠΟΤΑ δεν άλλαξε απλά μηνμονεύεται η απόφαση για το ωράριο.\n28 Σεπ 2018 16:03\nΑπλά δε θα υπάρχει υποστήριξη στο έργο μας...\nΑν εκδικήθηκαν τους ΣΣ μία φορά, εμάς μας εκδικήθηκαν 10!\nΘα τιμωρηθούν όλες οι αδικίες τους και οι αστοχίες τους....\n28 Σεπ 2018 14:48\nΠολύ ΜΠΛΑ ΜΠΛΑ και πηγαινέλα έχει η θέση του συντονιστή.\nΚάτι σαν Κεντρική Επιτροπή του ΣΥΡΙΖΑ θα είναι.\n28 Σεπ 2018 14:23\nΚάποιοι εδώ αντί να ασχολούνται με το αν οι ΣΕΕ θα μπορούν να υποστηρίξουν τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία, ασχολούνται με το πόσες ώρες θα δουλεύουν. Προφανώς η έγνοια τους είναι μήπως κουράζονται υπερβολικά οι ΣΕΕ .\nΌταν το δάχτυλο δείχνει το φεγγάρι, κάποιοι....κοιτάζουν το δάχτυλο.\nΑλλά, ας μην απογοητεύονται. Ο Κυριάκος έρχεται γρήγορα και με ένα νόμο και ένα άρθρο θα τα καταργήσει όλα, θα επαναφέρει την αξιοκρατία που ίσχυε μέχρι το 2015 και θα αποκαταστήσει την τάξη.\n28 Σεπ 2018 14:11\nΜε ποια πρώτη ανάγνωση προκύπτουν τα εξής: α) αν δεν κάνεις τίποτε (σεμινάρια, ημερίδες, επισκέψεις σε σχολεία, δειγματικές, επίσκεψη στο πανεπιστήμιο για ανεύρεση και οργάνωση επιμορφώσεων) μένεις γραφείο π.χ. 8.00 με 16.00 και κοιτάς τον υπολογιστή β) αν θέλεις να κάνεις τα παραπάνω ειδικά στην περιφέρεια θέλεις όλη την ημέρα οπότε δεν πας γραφείο παρά μόνο για προγραμματισμένες σκέψεις. Τα σχολεία παιδαγωγικής ευθύνης και ο αριθμός συναδέλφων επιστημονικής καθοδήγησης είναι πολλαπλάσιος και άρα η ανάγκη απουσίας πολλαπλάσια. Το ΠΕΚΕΣ πρέπει να εγκατασταθεί κάπου (δνση, τηλέφωνα, δίκτυο), θέλει γραφεία και τεχνική υποδομή. Αυτά δεν υπάρχουν στην ολότητά τους. Και φυσικά προσωπικό, όταν ήδη οι τοποθετήσεις τρέχουν. Υπάρχουν αυτά; Όχι και όπου κάτι υπάρχει παρουσιάζει σημαντικές ελλείψεις... Άρα μία σφραγίδα καταρχήν. Ιούλιο Αύγουστο αν πηγαίνουν στο γραφείο 8 με 4 τι ακριβώς θα κάνουν;; Πρόβλεψη: κάποια πράγματα διατυπώνονται για τυπικούς λόγους, η ουσία θα κριθεί από το φιλότιμο και την εργατικότητα προσώπων και συγκεκριμένων ανθρώπων. Αυτό θα εκτιμήσουν οι εκπαιδευτικοί...\n28 Σεπ 2018 14:01\nΒλέπω πολλούς που καίγονται για το ωράριο των ΣΕΕ.\nΘα είναι τριάντα ώρες όσες και οι εκπαιδευτικοί.\n28 Σεπ 2018 13:58\nΜπουρδες ολα αυτα τα βαρυγδουπα.τιποτε δεν θα γινει.οι εκπαιδευτικοι μονοι εντελως.θα νοσταλγησιυν τους ΣΣ.με ενα τηλ.πηγαιναν στο σχολειο ορισμενοι φιλοτιμοι βεβαια.τωρα μονοι μα τοσο μονοι


Δημήτρης Λοτσάρης: Για τη νέα γενιά | AndriakiPress\nΔημήτρης Λοτσάρης: Για τη νέα γενιά\nΘα ήθελα από καρδιάς να ευχαριστήσω όλους όσοι στήριξαν την προσπάθεια μας για την μεγάλη αλλαγή στον Δήμο της Άνδρου.\nΗ μεγάλη μάχη θα κριθεί την άλλη Κυριακή. Θέλω να ζητήσω την προσέλευση όλων των συνδημοτών μας στην εκλογική διαδικασία του δεύτερου γύρου της 2 Ιουνίου. Θέλω να στηρίξετε την προσπάθεια μας απέναντι σε έναν Δήμαρχο που απέτυχε και να κάνει έργο και να ενώσει το Νησί.\nΜε το βλέμμα στο μέλλον, καλώ κάθε πολίτη, κάθε Ανδριώτη και Ανδριώτισα, να ψηφίσει με γνώμονα το συμφέρον του τόπου. Για να γυρίσουμε σελίδα στο νησί μας. Ψηφίστε μια παράταξή που πλαισιώνεται από νέους ανθρώπους με κέφι, με όνειρα, με σχέδιο και με πρόγραμμα. Είμαστε αποφασισμένοι στην εφαρμογή ενός αποτελεσματικού μοντέλου συνεργασιών στη διοίκηση.\nΠάμε όλοι μαζί για μια μεγάλη αλλαγή στον τόπο μας. Για το ξεπέρασμα της στασιμότητας και της αδράνειας και για την πρόοδο και την ανάπτυξης του τόπου μας. Για την νίκη της νέας γενιάς.


4 μήνες, 3 εβδομάδες, 2 ημέρες | alterthess.gr :: όλες οι ειδήσεις από την άλλη Θεσσαλονίκη\nΗ 2η Νύχτα Ευρωπαϊκού Κινηματογράφου έφερε στη θρυλική αίθουσα του Ολύμπιον τη σπουδαία ταινία του Κριστιάν Μουντζίου ή Μουνγκίου. Μία επιλογή του αρχιτέκτονα Πρόδρομου Νικηφορίδη, ο οποίος ευχαρίστησε στον λόγο του τον Θωμά Λιναρά, ο οποίος του την είχε προτείνει. Χρυσός Φοίνικας στις Κάννες και καλύτερη ευρωπαϊκή ταινία για το 2007. Στη Θεσσαλονίκη βρέθηκε μάλιστα η Λάουρα Βασιλίου, η οποία συζήτησε με το σινεφίλ κοινό της πόλης με την ολοκλήρωση της προβολής.\nΜεταφερόμαστε στη Ρουμανία της εποχής του Τσαουσέσκου, περίπου στο 1987. Αλήθειες και μύθοι. Πόσα έργα έχουν γραφτεί για εκείνη την εποχή. Δύο νεαρές κοπέλες, φίλες και συμφοιτήτριες αποφασίζουν να κάνουν κάτι παράνομο για την εποχή. Κλείνουν ένα δωμάτιο ξενοδοχείου και ξαφνικά έρχεται να τις συναντήσει ένας μυστηριώδης άντρας. Το κουβάρι σιγά σιγά ξετυλίγεται και άμεσα πρέπει να ληφθούν γενναίες αποφάσεις. Μέχρι πού είναι ικανές να φτάσουν η μία για την άλλη; Αποθέωση της αλληλεγγύης στα όρια της στέρησης της προσωπικής ελευθερίας. Είναι όμως αυτή η τελευταία λέξη τόσο βαρύνουσας σημασίας εκείνη την εποχή, που μπορεί να ερμηνευτεί ποικιλοτρόπως.\nΔίπλα στους πρωταγωνιστές (Oτίλια, Γκαμπίτα και κ.Μπέμπε) σκιαγραφείται ολόκληρη η κοινωνία. Το κόμμα κι η δύναμή του ορίζουν τις ζωές των ανθρώπων. Ο σοσιαλισμός επελαύνει. Θα έρθει όμως το τέλος του και ταξιδεύοντας στο σημερινό Βουκουρέστι θα δούμε πως έχει μετατραπεί σε ένα σύγχρονο καπιταλιστικό κέντρο γεμάτο πολυεθνικές. Χαρακτηριστική η ταινία "Toni Erdmann" της Μάρεν Άντε. Σύγκρουση δύο κόσμων, δύο εποχών μέσα σε λίγα χρόνια. Υπήρξε άραγε ουσιαστική βελτίωση για τη ζωή των ανθρώπων ή οι ρωγμές του παρελθόντος απλά αγγίζουν τη διάλυση σήμερα;\nΣυγκλονιστική η Άννα-Μαρία Μαρίνκα. Ακροβατεί ανάμεσα στους διάφορους ρόλους που πρέπει να διαδραματίσει. Από τη μία η συνείδηση, το χρέος, από την άλλη το χατίρι, η υπόσχεση. Ηθικά ακέραια είναι έτοιμη να θυσιαστεί για να γλιτώσει τη φίλη της. Ο αλτρουισμός στο μεγαλείο του. Η Λάουρα Βασιλίου ακούγεται λιγότερο. Είναι μία τραγική φιγούρα. Δεν ξέρει που πρέπει να λογοδοτήσει, από που να ζητήσει πρώτα συγγνώμη. Βιώνει μία φρίκη σε διαφορετικά επίπεδα. Έχει αργήσει να πάρει μία απόφαση ζωής κι η όλη διαδικασία ενέχει αρκετούς κινδύνους, καθώς μιλάμε για μία ανορθόδοξη ιατρική επέμβαση.\nΗ φωτογραφία του Όλεγκ Μούτου δεν είναι υπερβολή να πούμε ότι τρέχει πίσω από κάθε σκηνή. Ιχνηλατεί κάθε τους βήμα και σημειώνει με ακρίβεια τα ίχνη. Το έργο αποκτά αξιοσημείωτη ζωντάνια και παραστατικότητα όσο πλησιάζουμε προς το φινάλε του. Έχει πια σκοτεινιάσει. Το λεωφορείο αργεί, ταξί δεν περνούν. Οι εντολές πρέπει να εφαρμοστούν κατά γράμμα με απόλυτη ακρίβεια. Κάθε λάθος μπορεί να αποβεί μοιραίο και να κοστίσει. "Η εμπιστοσύνη είναι ζωτικής σημασίας", προκειμένου να υλοποιηθεί το σχέδιο και μετά ... σιωπή. Αυτό ήταν. Τελειώνει εδώ, ας το ξεχάσουμε.\nΣκληρές εικόνες. Μία πραγματικότητα που προκαλεί αρνητικά συναισθήματα. Σήψη, βρωμιά, δυσωδία. Ένα λάθος με αφετηρία την αγάπη, τον έρωτα πληρώνεται με το ακριβότερο τίμημα. Δεν υπάρχει επιστροφή. Το σημάδι θα μείνει για πάντα ανεξίτηλο. Τώρα μπορούν τουλάχιστον να απολαύσουν ένα πιάτο φαγητό. Δεν υπάρχει όρεξη για πολλές λέξεις. Το κοντράστ με τον γάμο στη διπλανή αίθουσα τρομερό. Με αφηγηματική οικονομία ο σκηνοθέτης μας οδηγεί κι αφήνει την τελευταία κουβέντα στον θεατή. Του μεταβιβάζει την ευθύνη. Καλείται πλέον αυτός να αποφασίσει ...


Το γνωρίζατε; Ποιος πασίγνωστος δρόμος της Αθήνας έχει 4 διαφορετικά ονόματα; - Περίεργα-Funny - Athens magazine\nΣίγουρα έχετε βρεθεί εκεί!\nΕάν νομίζετε ότι ξέρετε τα πάντα για την Αθήνα κάνετε λάθος! Γνωρίζετε ποιος είναι ο δρόμος της Αθήνας που έχει 4 διαφορετικά ονόματα;\nΗ Καραγιώργη Σερβίας έχει άλλα τέσσερα ονόματα! Πώς ονομάζονταν περιοχές της παλιάς Αθήνας; Ποια ήταν τα τοπωνύμια τους;


Κυβέρνηση και αντιπολίτευση μπροστά στο β' κύμα | Η Εφημερίδα των Συντακτών\nΕΝΤΥΠΗ ΕΚΔΟΣΗ 07.11.2020, 13:20\nΦτάσαμε, λοιπόν, όλοι στο «στο κόκκινο»: το καθολικό lockdown συνιστά έμπρακτη ομολογία της κυβερνητικής αποτυχίας. Η κατάσταση θα μπορούσε να είναι διαφορετική, αν η κυβέρνηση είχε επιδείξει στοιχειώδη μέριμνα, αντί να πανηγυρίζει για την επιτυχία της. Εστω, αν άκουγε εγκαίρως τους ειδικούς.\nΣτην Παιδεία, οι τάξεις με 15 μαθητές πρέπει να υλοποιηθούν το ταχύτερο. Οσον αφορά την τηλεκπαίδευση, πρέπει να διασφαλιστεί η πρόσβαση στη γνώση για όσους δε διαθέτουν εξοπλισμό ή ακόμα και σύνδεση, με ευθύνη της τοπικής αυτοδιοίκησης.\nΟταν το Κίνημα Αλλαγής ζητούσε προσλήψεις στην Υγεία και μέτρα στήριξης, η έγνοια της κυβέρνησης ήταν να μας υποδείξει ότι δεν υπάρχουν «λεφτόδεντρα». Εδώ που φτάσαμε, δεν είναι ίσως η ώρα για κριτική. Είναι όμως σίγουρα η ώρα να μη χαθεί ούτε λεπτό παραπάνω. Για να κρατηθούν όρθια η κοινωνία και η οικονομία, για να υπερασπιστούμε το πολυτιμότερο αγαθό: την ανθρώπινη ζωή.\nΓια κάθε συλλογικό εγχείρημα απαιτείται εμπιστοσύνη. Και η εμπιστοσύνη χτίζεται με αξιοπιστία και αμοιβαιότητα. Η απουσία εμπιστοσύνης υπονομεύει τον κοινό σκοπό. Ετσι και με την πανδημία. Πριν από οκτώ μήνες, η κυβέρνηση επέβαλε lockdown. Δύσκολη απόφαση, την οποία στήριξαν όλα τα κόμματα και ακολούθησαν πιστά οι πολίτες. Χρειαζόταν χρόνος για να προετοιμαστεί το Εθνικό Σύστημα Υγείας. Η επιβολή νέου lockdown δείχνει ότι η κυβέρνηση δεν έκανε τίποτα για να αξιοποιήσει την πρωτοφανή πολιτική και κοινωνική συναίνεση του προηγούμενου διαστήματος. Ή μάλλον έκανε τα πάντα για να την υπονομεύσει.


Από 1η Σεπτεμβρίου η Petra Hielkema πρόεδρος της EIOPA - EIOPA | Insurancedaily.gr\nΑπό 1η Σεπτεμβρίου η Petra Hielkema πρόεδρος της EIOPA\nΗ θητεία αυτή μπορεί να ανανεωθεί μία φορά και είναι πενταετής\nΤο Συμβούλιο εξέδωσε απόφαση με την οποία η κα Petra Hielkema διορίζεται πρόεδρος της Ευρωπαϊκής Αρχής Ασφαλίσεων και Επαγγελματικών Συντάξεων (EIOPA).\nΤο Συμβούλιο εξέδωσε την απόφαση αυτή βάσει του καταλόγου επικρατέστερων υποψηφίων για τη θέση του προέδρου που είχε καταρτίσει το συμβούλιο εποπτών της EIOPA και κατόπιν επιβεβαίωσης από το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο. Σε συμφωνία με την EIOPA και τον σημερινό εργοδότη της, De Nederlandsche Bank (εθνική κεντρική τράπεζα των Κάτω Χωρών), η κα Hielkema θα αναλάβει τον ρόλο αυτόν από 1ης Σεπτεμβρίου 2021 για περίοδο πέντε ετών. Η θητεία αυτή μπορεί να ανανεωθεί μία φορά.\nΗ EIOPA είναι μία από τις τρεις ευρωπαϊκές αρχές χρηματοπιστωτικής εποπτείας που αποτελούν μέρος του ευρωπαϊκού συστήματος χρηματοπιστωτικής εποπτείας (ΕΣΧΕ), το οποίο καθιερώθηκε το 2010 για την αντιμετώπιση των κινδύνων που αποκάλυψε η χρηματοπιστωτική κρίση του 2007-2008. Αποτελεί ανεξάρτητο όργανο συμβουλευτικό της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της ΕΕ. Αποστολή της είναι να προστατεύει το δημόσιο συμφέρον συμβάλλοντας στη διασφάλιση της σταθερότητας και της αποτελεσματικότητας του χρηματοπιστωτικού συστήματος για την οικονομία, τις επιχειρήσεις και τους πολίτες της ΕΕ. Αυτό επιτυγχάνεται με την προώθηση ενός υγιούς ρυθμιστικού πλαισίου και την εποπτεία των τομέων των ασφαλίσεων και των επαγγελματικών συντάξεων στην Ευρώπη.\nΗ κα Petra Hielkema είναι αυτή τη στιγμή διευθύντρια ασφαλιστικής εποπτείας στην κεντρική τράπεζα των Κάτω Χωρών, όπου είναι υπεύθυνη για την προληπτική εποπτεία του ολλανδικού ασφαλιστικού τομέα. Είναι κάτοχος ευρωπαϊκού μεταπτυχιακού τίτλου νομικής και οικονομικών και μεταπτυχιακού τίτλου στις ρωσικές σπουδές.


Δημητριάδος Ιγνάτιος: “Πάντοτε υπάρχουν αυτοί που σπέρνουν τη διχόνοια και τον διχασμό. Είναι λυπηρό, αλλά μην πτοηθούμε” - ΕΚΚΛΗΣΙΑ ONLINE\nΠαρασκευή, 24 Δεκεμβρίου 2021 21:47\nΑρχική » ΝΕΑ » Δημητριάδος Ιγνάτιος: “Πάντοτε υπάρχουν αυτοί που σπέρνουν τη διχόνοια και τον διχασμό. Είναι λυπηρό, αλλά μην πτοηθούμε”\n“…Ελάτε να ζήσουμε το θαύμα! και μάλιστα εις πείσμα κάποιων, που δεν μπορούνε να βιώσουν το θαύμα. κι έτσι προκειμένου να εκφράσουν τον δικό τους κόσμο της αθεΐας, δυστυχώς ακόμα κι όταν εκπροσωπούν αυτόν τον λαό, εκφράζονται με ακαταίσχυντο τρόπο και μάλιστα για το πρόσωπο της Παναγίας.\n4 μήνες πριν ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΙΣ, ΝΕΑHot News, Μητροπολίτης Δημητριάδος Ιγνάτιος\nΧριστούγεννα: Γεννιέται Αυτός που υπάρχει αιώνιαΕίναι ή όχι πρόσωπο ο Χριστός\nΕΜΥ Καιρός: Η πρόγνωση για σήμερα Παρασκευή 1 Απριλίου- Δ΄ Χαιρετισμοί της Θεοτόκου\nΕΜΥ ΚΑΙΡΟΣ: Η πρόγνωση καιρού για σήμερα Παρασκευή 1 Απριλίου 2022, σύμφωνα με το έκτακτο δελτίο καιρού που εξέδωσε η ΕΜΥ. Στα δυτικά, τα κεντρικά και τα βόρεια προβλέπονται τοπικές βροχές. Σποραδικές καταιγίδες θα εκδηλωθούν στα δυτικά και τα βόρεια, οι οποίες στα βορειοδυτικά είναι πιθανό πρόσκαιρα να είναι ισχυρές. Χιονοπτώσεις θα σημειωθούν στα βορειοδυτικά ορεινά. Οι συγκεντρώσεις αφρικανικής σκόνης στην ατμόσφαιρα θα είναι αυξημένες. Κατά τόπους περιορισμένη ορατότητα. Οι άνεμοι θα πνέουν στα δυτικά νότιοι νοτιοδυτικοί 5 με 6 μποφόρ, στα ανατολικά νότιοι νοτιοανατολικοί 6 με 8 και τοπικά 9 μποφόρ με βαθμιαία εξασθένηση από το απόγευμα. Η θερμοκρασία θα σημειώσει πτώση στα βορειοδυτικά όπου η μέγιστη τιμή της θα φτάσει τους 12 με 14 βαθμούς ενώ στις υπόλοιπες περιοχές δεν θα σημειώσει αξιόλογη μεταβολή και θα φτάσει τους 20 με 22 βαθμούς Κελσίου.\nΗ μνήμη του Αγίου Χαραλάμπους στον τόπο του μαρτυρίου του (ΦΩΤΟ)\nἙωρτάσθη ἡ μνήμη τοῦ Ἁγίου Χαραλάμπους εἰς τὸν τόπον τοῦ μαρτυρίου του, τὴν γῆν τῆς Ἰωνίας.\nΗ Τελειότητα ως μέτρο ταπεινώσεως\nΟ Άγιος Νικόδημος ο Αγιορείτης λέει: Το μεγαλύτερο και τελειότερο κατόρθωμα, που μπορεί να πει ή να συλλογιστεί ο άνθρωπος είναι, το να πλησιάσει κάπως τον Θεό και να ενωθεί μ’ Αυτόν. Η Τελειότητα δεν αποτελεί μέτρο σύγκρισης αλλά μέτρο ταπεινώσεως. Ο Θεός δεν ενδιαφέρετε για την υλική τελειότητα στην γη.


Video – Page 2 – SPORT 24 – Freddos\nBy Freddos on Wednesday, March 24, 2010\nΑπό τότε που ξεκίνησε η στήλη, τηρούμε το εξής: ΟΠΟΙΟΣΔΗΠΟΤΕ αναγνωρίσει το πρόσωπο του να πρωταγωνιστεί σε κάποιο από τα βίντεο/φωτό που δημοσιεύουμε, κερδίζει δώρο.\nΣυνεπώς, μετά τα χθεσινά, ο Ανδρέας μας αποκαλύφθηκε στο σχόλιο 213 και φυσικά κέρδισε το δώρο με το σπαθί του.\n(Τον τσεκάραμε – Αυτός είναι)\nΤί δώρο κέρδισε;\nΜε κίνδυνο να μας επιστρέψετε όλες τις ατζέντες (όλων των ετών) του SPORT 24, ο Ανδρέας κέρδισε ένα από αυτά. Όποιο θέλει.\nΜη βιάζεστε να συγχιστείτε οι προηγούμενοι νικητές.\nΑπλά σκεφτείτε τι πέρασε ο φίλτατος ΑΡΦ.\nΔεν τράβηξε και λίγα.\nΠου το βάζετε αυτό;\nΝα μην υπολογίσουμε κι αυτό;\nΑφήστε που προσμετράει ΚΑΙ αυτό.\nΔίχως να ξεχνάμε αυτό κι αυτό.\nΚαι να φανταστείτε ότι όλα τα παραπάνω motivational posters δεν ήταν στο πρόγραμμα. Ξεκίνησαν από το σχόλιο 184.\n(έχουμε μια εντύπωση μάλιστα πως -μετά από το σημερινό- θα έχουν και συνέχεια)\nΣας χρωστάμε κάτι για τον Άρη από τις προάλλες.\nΤο κείμενο/βίντεο που ακολουθεί είναι ΜΟΝΑΧΑ για φίλους του Άρη.\nΔείτε το βίντεο – είναι καταπληκτικό.\nΚίνητρο: Κάπου μέσα στο βίντεο ακούγεται απόσπασμα από σύνθημα των φίλων του Άρη.\nΑΚΟΜΑ ΚΙ ΕΚΕΙ.\nΤο έκανε ΑΚΟΜΑ καλύτερο ως εμπειρία το ότι είδατε ΟΟΟΟΛΟ το βίντεο μέχρι να το βρείτε.\nΠαράκληση: No spoilers - Μη γράψετε που βρίσκεται. Όποιος φίλος του Άρη θέλει, ας το βρει που είναι.\n(Οι υπόλοιποι ας ψοφήσουν από την αγωνία καθότι δεν θα έχουν την υπομονή να το βρουν)\nΜια ατάκα για την αντίδραση στο βίντεο της Τζούλια\nBy Freddos on Tuesday, March 23, 2010\nΤο τάξαμε χθες.\nΠρώτα απ’ όλα δείτε όλο (ή όσο αντέξετε) (αλλά να φτάσετε μέχρι το 25”) το βίντεο από την εξομολόγηση της προηγούμενης εβδομάδας:\nΣήμερα, στα σχόλια της στήλης, θέλουμε ΜΟΝΑΧΑ την ατάκα σας.\nΔεν θέλουμε τις εντυπώσεις σας.\nΔεν θέλουμε την κατάταξη σας.\nΔεν θέλουμε να μοιραστείτε κάτι άλλο.\nΔεν θέλουμε κάτι άσχετο.\nΘέλουμε ΜΟΝΑΧΑ την ατάκα σας.\nΚαλόβουλη, όμορφη κι ωραία.\nΤην ατάκα σας στην ερώτηση που ακολουθεί μετά τη φωτογραφία.\nΟπότε, πρώτα η φωτογραφία την οποία θα κληθείτε να σχολιάσετε.\nΚαι τώρα η ερώτηση/αποστολή σας για σήμερα:\nΤί σκέφτεται, τι λέει, τι περνάει από το μυαλό του πιτσιρικά στο 0'20'' μόλις ακούει την απάντηση της Τζούλια;\nΜΟΝΟ ατάκες (κόσμιες φυσικά) στα σχόλια\nΦρέντος // 20:22\nΠοιά οικονομία; Όλο το ίντερνετ ασχολείται με τη Τζούλια και το βίντεο\nBy Freddos on Thursday, March 4, 2010\nΌλο το πανελλήνιο ασχολείται με τη Τζούλια και το βίντεο.\nΈχουμε ντουκουμέντα γι’ αυτό.\nΕίναι τα σχόλια κάτω από το βίντεο του “Afraid to Shoot Strangers” των Iron Maiden στη θρυλική συναυλία που έδωσαν το 1992 στο Donnington.\nΗ απόδειξη -και το γέλιο- βρίσκεται στο screenshot που ακολουθεί.\n(διαβάστε τα σχόλια από κάτω προς τα πάνω)\nΠαντού αυτός ο Έλληνας.\nΠαντού και με διαθέση (συγχωρείστε τη ρίμα) για ντου.\nΤα έξι (γιατί τόσα βρήκαμε) πιο αστεία βίντεο με τούμπες (Φρέντος Κυριακής)\nBy Freddos on Sunday, July 19, 2009\nΤούμπες υπάρχουν πολλές.\nΤούμπες στο μόντελινγκ υπάρχουν πολλές.\nΚυρίες, κύριοι, μικρά παιδιά, καλώς ήλθατε στο Φρέντο της Κυριακής.\nΈχουμε την χαρά και την τιμή (και τα δάκρυα από το γέλιο) να σας παρουσιάσουμε σε αντίστροφη σειρά προτεραιότητας:\nΤα έξι (γιατί τόσα βρήκαμε) πιο αστεία βίντεο με τούμπες\n(οι τίτλοι κάθε βίντεο είναι σε μορφή ατάκας)\n6. “Σκόνταψα μια φορά αλλά δεν θα ξαναπέσωω ω ω ωχ ωπ ωχ ωπ ωπ ωπ ωωωωωωπ”\n(έλιωσαν στο γέλιο οι παρουσιαστές)\n5. "Κάπου εδώ το είχα χάσει το 100δόλλαρο. Κάπου εδώ. Μετά τη στροφή μήπως; Α! Α! Α, νάτο... !"\n4. "Μικρέ μου, εγώ δεν το φοβήθηκα ποτέ μου το μόντελινγκ. Βούτηξα κατευθείαν στα βαθιά... "\n(ούτε ένας ΘΕΟΣ δεν κουνήθηκε να τη βοηθήσει)\n3. "Αν σου λέω ψέμματα αγάπη μου, ν' ανοίξει η γη να με καταπιεί... "\n2. "Αχ! Η Κάρμελ Ηλέκτρα! Θεά! Θ ε ά ! Φτού σου κοριτσάρα μου. Φτου σου! Φτού σου να μη σε... "\n(η συγκεκριμένη τούμπα είναι γνωστή και ως "Παρταλλιώς!")\n(ερώτηση: ΣΚ@Τ@ ρίξανε εκεί πέρα; Στα καπάκια έπεσε και η επόμενη!)\n1. "Είμαι ο νίντζα. Είμαι ο και Γ@ΜΩ τους νίντζα! Ια, ια, ιαααααααΑΑΧΧΧ! Χα! Αχ! Αχ! Αχ!" (bonus: Το επερχόμενο μοντέλο)\n(ρισπέκ στο κοινό που δε λέει κουβέντα όταν καταφθάνει το επόμενο μοντέλο αλλά μόλις πέσει τότε "τρομάζει")\nΒρήκαμε και μια επιπλέον τούμπα αλλά η κοπέλα ούτε μας φάνηκε για μοντέλο ούτε ότι έχει αθώες προθέσεις\nΤα 5 βίντεο του καλοκαιριού (Φρέντος της Κυριακής)\nBy Freddos on Sunday, May 31, 2009\nΜια μέρα πριν από την επίσημη έναρξη του καλοκαιριού.\nΜια μέρα πριν από την επίσημη έναρξη του λιώσιμου στον ήλιο.\nΑς προετοιμαστούμε λιώνοντας.\nΚυρίες, κύριοι, μικρά παιδιά, να χρησιμοποιείτε αντιηλιακό.\nΠέραν αυτού, καλώς ήλθατε στο Φρέντο της Κυριακής. Έχουμε αφιέρωμα με τα πιο σαδιστικά επίπονα όχι-ρε-φίλε χιουμοριστικά βίντεο με θέμα το καλοκαίρι.\nΣτη θέση νο5, ο πρωταθλητής στις αμμοβουτιές με υψηλό βαθμό δυσκολίας\nΣτη θέση νο4, ο πρωταθλητής στις βουτιές με εκτίναξη (or not):\nΣτη θέση νο3, ο πρωταθλητής μεγάλων αποστάσεων στις λασποβουτιές:\nΣτη θέση νο2, ο πρωταθλητής στην ανάποδη τούμπα αέρος (και εδάφους)\nΚαι στη θέση νο1...\nΟι διπλοί (τόσο στην εκκίνηση όσο και στην προσγείωση) πρωταθλητές του κανόε-καγιάκ\nΆλλα 5 χιουμοριστικά βίντεο, σε συσκευασία του ενός, με θέμα το καλοκαίρι:\nΑγαπημένο μας το νο3.\nΤην επόμενη Κυριακή, την πρώτη Κυριακή του καλοκαιριού, θα παρουσιάσουμε το "Freddos - Summer 2009 Soundtrack" και φυσικά θέλουμε τη συμβολή σας. Ο καθένας έχει ένα τραγούδι, οποιουδήποτε είδους, στη διάθεση του για να ντύσει μουσικά το καλοκαίρι που ξεκινάει. Ας το προτείνει με σχόλιο στο κείμενο ή email στο ofreddos@gmail.com. Επίσης, ΒΑΛΤΕ ΛΙΝΚ!\nBy Freddos on Friday, April 17, 2009\nΜια ερώτηση και μόνο.\nΑπό τότε που φτιάχηκε η στήλη.\nΑπό τότε που “φτιάχτηκε” η στήλη.\nΑπό τότε που μάθατε τη στήλη.\nΠόσες φορές έχετε δει να δημοσιεύουμε βίντεο όπου πρωταγωνιστεί ένα σκυλάκι και μια ψιψίνα;\nΚ Α Μ Ι Α.\nΟπότε καταλαβαίνετε, τι έχει να συμβεί εντός ολίγων σειρών.\nΚαταλαβαίνετε για τι επίπεδο μιλάμε.\nΚαταλαβαίνετε ότι αυτός ο σκύλος:\nκερδίζει ΓΙΑ ΠΑΝΤΑ μια θέση στις καρδιές μας.\nΊνδαλμα (φιλικά πάντα)\nΦρέντος // 14:09


ΤΣΑΝΤΑΛΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟΣ 0,75L ΕΡΥΘΡΟΣ ΟΙΝΟΣ | Aegean Spar Express\nΑρχική σελίδα›Shop›ΠΟΤΑ – ΧΥΜΟΙ & ΑΝΑΨΥΚΤΙΚΑ›ΚΡΑΣΙΑ›ΕΡΥΘΡΑ ΞΗΡΑ›ΤΣΑΝΤΑΛΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟΣ 0,75L ΕΡΥΘΡΟΣ ΟΙΝΟΣ\nΤσάνταλη Μακεδονικός Οίνος Ερυθρός 750ml\nΈντονο ρουμπινί χρώμα. Η μύτη με έντονο κόκκινο φρούτο, κυρίως μούρο και δαμάσκηνο. Στο στόμα ξηρό με μεσαίο σώμα, στρογγυλό με ώριμο κόκκινο φρούτο και μαλακές τανίνες. Ευχάριστη επίγευση.\nΔώστε πρώτος μία αξιολόγηση “ΤΣΑΝΤΑΛΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟΣ 0,75L ΕΡΥΘΡΟΣ ΟΙΝΟΣ” Ακύρωση απάντησης


Γιατί ο Jake Gyllenhaal είναι ο πιο ακραίος τύπος του Hollywood; ΤΑΙΝΙΕΣ\nΓιατί ο Jake Gyllenhaal είναι ο πιο ακραίος τύπος του Hollywood\nAskmen Greece > Ψυχαγωγία > ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ > Γιατί ο Jake Gyllenhaal είναι ο πιο ακραίος τύπος του Hollywood\nΟλόκληρη η συνέντευξη του ίσως καλύτερου ηθοποιού της γενιάς του στο Esquire, με αφορμή τα σημερινά γένεθλιά του.\nΣτο Νυχτερινό ανταποκριτή, από την άλλη, έχασε με δική του πρωτοβουλία 13 κιλά τρέχοντας καθημερινά 15 χιλιόμετρα και τρώγοντας κέιλ, με σκοπό να προσδώσει ένα ασθενικό look στον ψυχοπαθή ήρωά του Lou Bloom. «Αργότερα συνειδητοποίησα ότι αυτό που έκανα ήταν πολύ κακό για την υγεία μου» εξομολογείται γελώντας.\n> Δέκα από τα πιο καλοσμιλεμένα αντρικά σώματα που είδαμε στον κινηματογράφο\nΚαι κάπως έτσι, η φήμη του ηθοποιού που υπηρετεί με ιδιαίτερη αφοσίωση το ρόλο του τον ακολουθεί όπου κι αν πάει. «Ο κόσμος πάντα με ρωτάει: “Διάβασα ότι έχασες βάρος. Πώς το κατάφερες; Τι γυμναστική έκανες; Τι έτρωγες;”. Καταλαβαίνω ότι προκαλεί έκπληξη στους περισσότερους το να μπορείς να κατεβαίνεις και να ανεβαίνεις κιλά στη ζυγαριά σε σύντομο χρονικό διάστημα, ωστόσο για μένα αποτελεί κομμάτι της δουλειάς μου». Ακόμη και οι συνάδελφοί του δε διστάζουν να ζητήσουν τη συμβουλή του. «Υπάρχουν ηθοποιοί που με έχουν πλησιάσει για να ζητήσουν τη γνώμη μου: “Ξέρω ότι, όταν αναλαμβάνεις ένα ρόλο, είσαι προετοιμασμένος για να κάνεις τα πάντα προκειμένου να τον κάνεις δικό σου. Πιστεύεις ότι πρέπει να πηδήξω από το κτίριο για να είμαι πειστικός;”. Η απάντησή μου; “Θεέ μου, όχι! Χρησιμοποίησε τη φαντασία σου”». Βέβαια, όπως ο ίδιος τονίζει, η φήμη αυτή δεν του βγαίνει πάντα σε καλό. Ουκ ολίγες φορές αποτέλεσε κόκκινο πανί για εκείνον. «Ίσως γιατί καταλήγω να εξωθώ τα πράγματα στα άκρα χωρίς να παίρνω τελικά το επιθυμητό αποτέλεσμα».\nΗ αλήθεια πάντως είναι ότι ο Gyllenhaal μεγάλωσε με τον εξής απαράβατο κανόνα: Για να καταφέρεις να επιτύχεις κάτι σπουδαίο, πρέπει να κάνεις θυσίες. Πάντα. Τα τελευταία χρόνια όμως η σκέψη αυτή δεν αποτελεί πλέον νοοτροπία του. «Μετά από όλο αυτό τον πόνο που έχω προκαλέσει στο σώμα και το πνεύμα μου κάποια στιγμή εξαντλήθηκα. Είπα στον εαυτό μου “Μέχρι εδώ ήταν” και άλλαξα γραμμή πλεύσης. Ίσως γιατί πολύ απλά συνειδητοποίησα ότι το να διασκεδάζεις κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας του ρόλου είναι αξία ανεκτίμητη».\nΌσον αφορά το αν υπήρξε ποτέ κάποιος που να επιχείρησε να τον πείσει να σταματήσει να αυτομαστιγώνεται, αυτός δεν είναι άλλος ή, καλύτερα, άλλη από τη μητέρα του. «Συνέχεια. Από το ξεκίνημά μου μέχρι σήμερα».\nΟ Gyllenhaal άργησε να συμφιλιωθεί με την ιδέα ότι γεννήθηκε για να γίνει ηθοποιός. Ήρθε στον κόσμο στο Λος Άντζελες στις 19 Δεκεμβρίου του 1980 από μητέρα σεναριογράφο, τη Naomi Foner, και πατέρα σκηνοθέτη, τον Stephen Gyllenhaal. Τρία χρόνια πριν είχε γεννηθεί η αδελφή του, η επίσης ηθοποιός Maggie Gyllenhaal. Ο πρώτος κινηματογραφικός του ρόλος ήταν σε ηλικία 10 ετών, όταν υποδύθηκε το γιο του Billy Crystal στο Τι έκανες, μπαμπά, στην Άγρια Δύση. Σχολείο πήγε στο περίφημο Χάρβαρντ-Γουέστλεϊκ, ένα από τα καλύτερα των ΗΠΑ, ενώ σπούδασε θιβετιανό βουδισμό και ανατολίτικο μυστικισμό στο Πανεπιστήμιο Κολούμπια. Δύο χρόνια μετά αποφάσισε να παρατήσει στη μέση τις σπουδές του και να αφοσιωθεί στην υποκριτική.\nΑπό το ξεκίνημά του κιόλας έπεσε με τα μούτρα, γιατί «ένιωσα ότι οι λέξεις αυτές θα διεύρυναν τους ορίζοντές μου και θα με έφερναν αντιμέτωπο με συναισθήματα που δεν είχα αισθανθεί ξανά. Μου αρέσει να ακούω και να νιώθω τις λέξεις να αρθρώνονται από το στόμα μου. Αγαπώ την ιδιοσυγκρασία των ανθρώπων και το πώς ασυνείδητα προσπαθούν να επικοινωνήσουν μέσω της συμπεριφοράς τους. Εκτιμώ και αναζητώ πάντα την ειλικρίνεια».\nΑλήθεια; Όταν ήσουν πόσων ετών, 12;\nΜαζί με τα ωραία έρχονται πάντα και τα άσχημα. Έτσι, ενώ έχει πρωταγωνιστήσει σε αριστουργήματα, έχει επίσης πει το «ναι» σε ανούσιες, όπως αποδείχτηκε, ταινίες, για παράδειγμα, στον Πρίγκιπα της Περσίας.\nΕπόμενη σελίδα για τη συνέχεια.


Κοινή επίσκεψη Χατζηδάκη-Γεωργαντά στο ΚΕΠ Ν. Ιωνίας (video) - OnVolos.gr-To μεγαλύτερο Portal στην Μαγνησία\nΚοινή επίσκεψη Χατζηδάκη-Γεωργαντά στο ΚΕΠ Ν. Ιωνίας (video)\nΔεν σταματάμε όμως εδώ. Μέσα στον Ιούλιο, βάζουμε μπροστά ένα μηχανισμό που θα αλλάξει το τοπίο, αξιοποιώντας και τις νέες, ψηφιακές τεχνολογίες. Πρώτον το ενιαίο τηλεφωνικό κέντρο του Υπουργείου – άρα και του e-ΕΦΚΑ- που θα λειτουργεί 24 ώρες το 24ωρο, επτά ημέρες την εβδομάδα, χωρίς χρέωση των πολιτών. Δεύτερον, τη νέα υπηρεσία myEFKAlive που θα τεθεί σε λειτουργία μέσα στις επόμενες ημέρες. Και τρίτον, τις 50 ηλεκτρονικές υπηρεσίες που ήδη διαθέτει ο ΕΦΚΑ και που πρόκειται να αυξηθούν τους επόμενους μήνες. Οι πολίτες δικαιούνται να εξυπηρετούνται γρήγορα και αποτελεσματικά και είμαστε αποφασισμένοι να προχωρήσουμε προς την κατεύθυνση αυτή».\nΤουρκία: Παρουσία Ερντογάν οι επετειακές εκδηλώσεις για τα πέντε χρόνια από το αποτυχημένο πραξικόπημα\nEντυπωσιακές εικόνες από το ολοκληρωμένο στέγαστρο της...\nΠρος παράταση μιας βδομάδας το lockdown –...\nΗΠΑ: Πώς χρωματίζεται ο μετεκλογικός χάρτης –...


Πεδουλάκης: “Έχει κλείσει ο κύκλος της Εθνικής” | ebasket.gr\nΚεντρική Eurobasket Πεδουλάκης: “Έχει κλείσει ο κύκλος της Εθνικής”\nΠεδουλάκης: “Έχει κλείσει ο κύκλος της Εθνικής”\nΔημοσίευση στις 07/09 11:49\nΤην άποψη ότι ο κύκλος της Εθνικής Ελλάδος έχει κλείσει εξέφρασε σε συνέντευξή του στον ΣΠΟΡ FM ο Αργύρης Πεδουλάκης, καθώς η γενιά που έφερνε τίτλους και διακρίσεις ανήκει στο παρελθόν. Ακόμη, ο έμπειρος κόουτς αναφέρθηκε στην επικείμενη αντίπαλο της Εθνικής, τη Λιθουανία ενώ μίλησε και για το κλίμα που περιστοιχίζει την ομάδα, τόσο ανάμεσα στους παίκτες, όσο κι έξω από αυτήν. Δεν παρέλειψε, φυσικά, να τονίσει και το αμυντικό πρόβλημα της ομάδας, όντας και ο ίδιος μετρ του είδους.\nΓια τη χθεσινή νίκη της Εθνικής μετά τη νίκη επί της Πολωνίας: “Δεν υπάρχει το αυτονόητο ούτε στη ζωή. Έχει κλείσει ο κύκλος μίας ομάδας που έχει καλομάθει την Ελλάδα και την κοινωνία. Έπρεπε να βγούμε όλοι μας και να πούμε πως θα ξεκινάει μία νέα προσπάθεια, η οποία θα έχει κόστος και απώλειες μέχρι τα παιδιά να βρεθούν στο επίπεδο να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις. Το αμυντικό μας κομμάτι δείχνει να έχει προβλήματα, όχι επειδή τα παιδιά δεν μαρκάρουν αλλά επειδή οι ψηλοί μας έχουν άλλα προβλήματα”.\nΓια εκείνους που κατηγορούν πως οι διεθνείς δεν είχαν διάθεση να παίξουν στους πρώτους αγώνες: “Κάποια πράγματα, όπως παρουσιάζονται, είναι αλήθεια και η εικόνα είναι πολύ δυνατή. Δεν νομίζω ότι δεν υπήρχε διάθεση. Αυτά τα παιδιά έχουν μάθει σε πρωταθλητισμό και κάποια πράγματα δεν τους έβγαιναν. Από την πολύ διάθεση πηγαίναμε σε ατομικές προσπάθειες. Το ελληνικό μπάσκετ είναι δυνατό στην άμυνα, δεν είχαμε επαφή με τον αντίπαλο και το άλλο που μας χαρακτήριζε ήταν το στοχευόμενο μπάσκετ, στο οποίο βρίσκαμε τις αδυναμίες του αντιπάλου για να τις εκμεταλλευτούμε.\nΈφυγε ο Γιάννης Αντετοκούνμπο, ο οποίος έχει ηγετική θέση στην ομάδα και μπορούσε να βοηθήσει σε πολλές θέσεις, και αυτό ανακάτεψε το όλο πράγμα. Μίλησαν μεταξύ τους και εκτονώθηκε η κατάσταση, πρόκειται για τα στοιχεία του ελληνισμού και δείχνει τα θετικά στοιχεία της φυλής μας”.\nΓια την επόμενη αντίπαλο της “γαλανόλευκης”, τη Λιθουανία, στο Ευρωμπάσκετ: “Η Φιλανδία έχει παιδιά που μπορούν να σουτάρουν μετά από ντρίμπλα και φάνηκε ότι δεν μπορούμε να τους σταματήσουμε. Δεν έχουμε παιδί, που μπορεί να βγει επιθετικά, ή να παίξει στα γκαρντ. Έχουμε παιδιά που είναι πιο βαριά.\nΟ Παπαγιάννης -είναι η πρώτη του χρονιά- δεν έχει παίξει άλλη χρονιά. Φανταστείτε τον Διαμαντίδη, ή τον Σπανούλη το 2002. Οι αποφάσεις του δεν μπορούν να είναι καίριες. Δεν έχει εμπειρία, είναι 20 ετών παιδί. Πρέπει να καταλάβουμε ότι τώρα ξεκινάει να κάνει πράγματα.\nΔεν πατάς ένα κουμπί και αλλάζει η εικόνα της ομάδας. Αυτή η Εθνική δείχνει να έχει πρόβλημα στο αμυντικό κομμάτι. Η Λιθουανία είναι μία σχολή που ζει για το μπάσκετ, θα παίζει με τη φυσική κατάσταση, θα πηδήξει για το ριμπάουντ. Έχουν μία μόνο αδυναμία, έναν πλέι-μέικερ. Πρέπει να επικεντρωθούν σε αυτό, να τον σκάσουν και να μην μπορεί να δώσει λύσεις. Έχουμε τα γκαρντ όπως ο Καλάθης, ο Θανάσης Αντετοκούνμπο και ο Παπανικολάου για να μην έχουν καθαρό μυαλό στο τελευταίο δεκάλεπτο. Είναι μία μπασκετική σχολή και τα παιδιά μαθαίνουν σωστά το μπάσκετ”.\nΓια την κριτική που ασκείται στην Εθνική: “Αυτά είναι αποτέλεσμα της όλης νευρικότητας, της έλλειψης ασφάλειας. Τα παιδιά αυτά έχουν πάρει Ευρωλίγκα, πρωταθλήματα και εκείνο που τους λείπει είναι άμυνα. Αποφάσισαν χθες να πάμε τα πικ εν ρολ δύο εναντίον δύο, ο Παπαγιάννης ήταν πολύ καλός και δεν είχαν τον παίκτη να ντριμπλάρει και να σουτάρει, ενώ είχαμε φοβερό ποσοστό στα τρίποντα.\nΠαλιότερα είχαμε παίκτες Τσαρτσαρή, Φώτση, Παπαδόπουλο και Σόφο, που βοηθούσαν σε αρκετούς τομείς του παιχνιδιού. Παίζαμε με 3 πλέι μέικερ, χωρίς να αλλάζει κάτι στην ομάδα. Είχαμε παιδιά όπως τον Ντικούδη και Τσαρτσαρή, που μπορούσαν να κάνουν δυνατές προσπάθειες”.\nΓια το γεγονός ότι δεν έκαναν δηλώσεις: “Κανείς δεν αμφισβητεί την αγάπη του κόσμου. Οι δηλώσεις του Θανάση προήλθαν από απειρία, θα το μάθει και αυτός, όπως ο Πρίντεζης, που τους μάζεψε και τους μίλησε. Πώς πρέπει να διαχειρίζεσαι τον κόσμο και τα ΜΜΕ. Και αυτό είναι μία εμπειρία”.\nΠροηγούμενο Έκθετος ο Γενικός\nΕπόμενο Στιγμές από το Καστοριά – Παναθηναϊκός (pics)\nΔανία – Λιθουανία 76-77: Θρίλερ με ήρωα Καλνιέτις και Λιθουανική πρόκριση! (vid)\nΣε θρίλερ με απίστευτο φινάλε εξελίχθηκε η υπόθεση του τελευταίου εισιτηρίου του Ευρωμπάσκ…\nΤσεχία – Λιθουανία 74-94: Νίκη και περιμένει\nΗ Λιθουανία έκανε το χρέος της απέναντι στην Τσεχία, καθώς επικράτησε με 94-74 στο πλαίσιο…


Κοινωνική Λειτουργός – Δικαίωμα μου |\nΤο αντικείμενο εργασίας του Κοινωνικού Λειτουργού στη χώρα μας είναι νομοθετικά κατοχυρωμένο με το Π.Δ. 50/89, όπου οι Κοινωνικοί Λειτουργοί είτε αυτοδύναμα είτε σε συνεργασία με άλλους επιστήμονες αποβλέπουν α) στην πρόληψη και θεραπεία των κοινωνικών προβλημάτων, β) στην βελτίωση του βιοτικού επιπέδου και της κοινωνικής λειτουργικότητας ατόμων και ομάδων με την πραγμάτωση θεσμικών αλλαγών μέσα στην κοινότητα.\nΟι παρεμβάσεις του Κοινωνικού Λειτουργού βοηθούν συγκεκριμένα τον ασθενή, να ενδυναμώσει τις υπάρχουσες δυνατότητές του αξιοποιώντας το δίκτυο κοινωνικών – υποστηρικτικών δομών και προγραμμάτων.\nΕνημέρωση - Πρόληψη\nΕπιλαμβάνεται των κοινωνικών προβλημάτων των ασθενών, τα οποία έχουν άμεση σχέση με την κατάσταση υγείας τους, κινητοποιώντας τις πηγές βοήθειας της κοινότητας.\nΔιενέργεια κοινωνικής μελέτης\nΨυχοκοινωνική διαγνωστική εκτίμηση με βάση τα κοινωνικά, οικονομικά, περιβαλλοντικά δεδομένα της κάθε περίπτωσης με στόχο την αποτελεσματικότερη παρέμβαση για αποκατάσταση.\nΚινητοποίηση των ασθενών και του περιβάλλοντός τους, με σκοπό τη βελτίωση του βιοτικού τους επιπέδου και κοινωνικής λειτουργικότητάς τους.\nΠοιο το αντικείμενο εργασίας του κοινωνικού λειτουργού;\nΗ Κοινωνική Εργασία είναι ένα ανθρωπιστικό επάγγελμα που διαφοροποιείται από τα υπόλοιπα ανθρωπιστικά επαγγέλματα στο ότι επικεντρώνεται, τόσο στο άτομο, όσο και στο περιβάλλον του. Σύμφωνα με τον ορισμό της Διεθνούς Ένωσης Κοινωνικών Λειτουργών, η Κοινωνική Εργασία προωθεί την κοινωνική αλλαγή, την επίλυση διαπροσωπικών προβλημάτων και την ενδυνάμωση και απελευθέρωση των ατόμων με στόχο την ενίσχυση της κοινωνικής τους ευημερίας. Οι έννοιες της κοινωνικής δικαιοσύνης και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων έχουν καθοριστική σημασία για την Κοινωνική Εργασία. Οι έννοιες αυτές είναι κυρίαρχες και στον Κώδικα Δεοντολογίας του επαγγέλματος, όπως έχουν καθοριστεί από τον Σύνδεσμο Κοινωνικών Λειτουργών Ελλάδος (pdf).\nΣυγκεκριμένα, ο Κοινωνικός Λειτουργός πραγματοποιεί τα ακόλουθα:\nΔιενέργεια κοινωνικής ή ψυχοκοινωνικής μελέτης, όπου κρίνεται απαραίτητη, του περιστατικού, της ομάδας και της κοινότητας που χρειάζεται την παρέμβαση του.\nΔιαμόρφωση διάγνωσης, αυτόνομα ή και σε συνεργασία άλλους ειδικούς για τα προβλήματα που εντοπίστηκαν.\nΕκπόνηση και εκτέλεση σχεδίου δράσης και ενεργειών για την αντιμετώπιση συγκεκριμένης κατάστασης.\nΣυμβουλευτική σε θέματα διαχείρισης ιατρo-κοινωνικών προβλημάτων, διερεύνηση ασφαλιστικής κάλυψης, παροχή πληροφόρησης για διαδικασίες πιστοποίησης αναπηρίας, προνοιακές & ασφαλιστικές παροχές ή παροχές κοινωνικής φροντίδας.\nΕνημέρωση και υποστήριξη ασθενών και των οικείων τους, σχετικά με τα δικαιώματά τους, κατά τη διάγνωση, την αντιμετώπιση και την εξέλιξη της ασθένειας.\nΔιασύνδεση με εθελοντική υπηρεσία υποστήριξης μοναχικών ασθενών, οι οποίοι νοσηλεύονται.\nΣυνεργασία και διασύνδεση με πηγές και άτυπα υποστηρικτικά δίκτυα της κοινότητας (δημόσιοι ή εθελοντικοί φορείς)\nΠαραπομπές σε αρμόδιους φορείς και υπηρεσίες ανά περίπτωση (Κοινωνικές Υπηρεσίες Δήμων/ Προγράμματα «Βοήθεια κατ’ οίκον»/ Κέντρα Φυσιατρικής Αποκατάστασης/ Φορείς Απεξάρτησης/ Κέντρα στήριξης μεταναστών & προσφύγων/ Εισαγγελία/ Κέντρα Ημέρας Ψυχικά Πασχόντων/ Κέντρα στήριξης καρκινοπαθών & φορέων HIV).\nΧρειάζεστε την βοήθεια μας;\nΚαλέστε μας στο 210-6468222 ή συμπληρώστε την φόρμα επικοινωνίας.\nΝομοθετικό πλαίσιο άσκησης της Κοινωνικής Εργασίας στην Ελλάδα:\nΚαθορισμός Επαγγελματικά Δικαιώματα των Πτυχιούχων του Τμήματος Κοινωνικής Εργασίας (Π. Δ., αριθ. 50, ΦΕΚ 23, τ Α, 26.1.1989,σσ.346-347) (pdf).\nΠερί καθορισμού του αντικειμένου εργασίας των Κοινωνικών Λειτουργών (Π.Δ., αρ. 891, ΦΕΚ 213, τ Α, 7.12.1978, σσ. 2005-2007).\nΚώδικας Δεοντολογίας για το επάγγελμα του Κοινωνικού Λειτουργού, όπως έχει καθοριστεί από τον Σύνδεσμο Κοινωνικών Λειτουργών Ελλάδος (pdf). https://www.skle.gr.\nΩράριο Κοινωνικού Λειτουργού\nΤηλέφωνα Επικοινωνίας: 210 6468222 & 210 3244390


Ανετράπη φορτηγό πλοίο ανοιχτά της Τζόρτζια στις ΗΠΑ | Nautilia.gr\nΕΙΔΗΣΕΙΣ 09/09/2019 17:01\nΑνετράπη φορτηγό πλοίο ανοιχτά της Τζόρτζια στις ΗΠΑ\nΈνα νοτιοκορεατικό φορτηγό πλοίο, που μετέφερε περίπου 4.000 αυτοκίνητα με προορισμό τη Μέση Ανατολή, αναποδογύρισε στις ακτές της Τζόρτζια, στις Ηνωμένες Πολιτείες.\nΣύμφωνα με την ακτοφυλακη των ΗΠΑ, στο πλοίο, που ονομάζεται Golden Ray, βρισκόταν ο καπετάνιος και άλλα 23 μέλη πληρώματος, ενώ οι ίδιες αναφορές κάνουν λόγο για τη διάσωση 20 ατόμων. Οι ομάδες διάσωσης συνεχίζουν τις έρευνες για τα άλλα τέσσερα μέλη, που πιστεύεται πως τη στιγμή που το πλοίο αναποδογύρισε στο νερό, βρίσκονταν στο μηχανοστάσιο.\nΑναλυτικά, έχουν διασωθεί έξι Κορεάτες, 13 Φιλιππινέζοι και ο Αμερικανός καπετάνιος, ανέφερε το υποργείο Εξωτερικών των ΗΠΑ. Σε ότι αφορά τα αυτοκίνητα που βρίσκονταν στο πλοίο, αφορούσαν σε μάρκες, όπως οι Hyundai Motor και Kia Motors. «Βασική μας προτεραιότητα είναι η διάσωση του πληρώματος. Μετά θα δούμε τις απώλειες σε ότι αφορά στο φορτίο του πλοίου» τόνισε αξιωματούχος.\nΣύμφωνα με το website Vessel Finder, που καταγράφει πορείες πλοίων, το Golden Ray είχε μόλις αποχωρήσει από το λιμάνι του Brunswick και κατευθυνόταν στη Βαλτιμόρη, ενώ έπλεε με σημαία των νησιών Μάρσαλ. Επιπλέον, μπορούσε να μεταφέρει 6.933 οχήματα.\nTags: CAR CARRIER, GOLDEN RAY, ΗΠΑ, ΦΟΡΤΗΓΟ ΠΛΟΙΟ


= Silver R.I.S.C., Side Effects LiVE @ Crow\nΔημοσιεύθηκε : Σάββατο, 08 Ιουνίου 2019 11:29\nΕκείνο το βράδυ το Crow έγινε DeLorean… Εκείνο το βράδυ ανέβηκαν στη σκηνή τέσσερις άνθρωποι είκοσι και πέντε χρόνια μετά. Μην αναρωτιέστε τι ακολουθεί μετά το μετά. Δεν υπάρχει λόγος. Εστιάστε απλά στη μουσική. Και όσοι έχετε το βινύλιο, το “Everything She Does”, τότε σας αρμόζουν πολλά μπράβο…\nΠριν τους Silver R.I.S.C. οι Side Effects. Γέμισε μελωδία η σκηνή. Τάλαντο, εμπειρία και υψηλή τεχνική αναμίχθηκαν προκειμένου να απολαύσει ο κόσμος ένα μπουκέτο μουσικών που μπορούν να προσφέρουν πολύ όμορφα πράγματα στ’ αυτιά του. Θαυμάσια φωνή, εξαιρετικές κιθάρες, βαρύ κι ασήκωτο μπασοτύμπανο και ένα σετ κομματιών που εγγυάται καλή ακρόαση, μια καλή βραδιά και ένα ακόμα καλύτερο μέλλον. Τα παιδιά το έχουν και μακάρι να το συνεχίσουν. Είναι ό,τι πιο θετικό να βλέπεις μπάντες που ξέρουν να κουμαντάρουν τη μουσική τους με τέτοιο θεαματικό τρόπο.\nInto Τhe Sea, Island Of Phaeacians, For Love And Land, Light On My Steel, Fields Of Stone, Side Effects, Expedition, Wasted Years\nSilver R.I.S.C., κυρίες και κύριοι! Η τετράδα ανέβηκε στο σανίδι του Crow να παίξει ζωντανά, «μόλις» τριακόσιους μήνες μακριά από την τελευταία παρόμοια περιπέτειά της. Και το καταχάρηκε! Τα παιδιά είχαν εντυπωσιακό ήχο, έπαιξαν με άνεση και διασκέδασαν ένα γεμάτο μαγαζί. Ακούστηκαν χιουμοριστικές ατάκες από μικροφώνου, αλλά και κάτω από τη σκηνή, παίχτηκαν κομμάτια που είχαν αιώνες να παιχτούν και όσοι είχαν δει τη μπάντα τότε, έχουν πλέον ένα ενθύμιο που μπόρεσαν και μοιράστηκαν με συνοδοιπόρους και καινούργια παιδιά στη γειτονιά. Το σχήμα έδειξε ότι πέρασε πολύ καλά. Ίσως να πέρασε καλύτερα και από μας. Ίσως… Καλά, έχω μεγάλη πλάκα… Εννοείται ότι πέρασε καλύτερα! Επανασυνδέθηκε, έπαιξε τα αγαπημένα του «παιδιά» και απέδωσε εξαιρετικά; Τι άλλο να ζητήσουν πια τα παιδιά; Μάλλον εδώ υπεισέρχομαι εγώ και ζητώ εγώ.\n1. Twin Loving\n7. Trapped under the ice\n8. Didn't have the chance\n9. Evil Waves\n11. Anna (FAST)\n12. I’ve been down too long\n15. Nothing for me\n16. Lady of my heart\n18. She smiles to the rainbow\n19. Somebody tell me why\n20. Betrayed by a kiss


Φασολάκια - Το Φαγητό της Μαμάς\nΚαθαρίζουμε και πλένουμε τα φασολάκια πολύ καλά και τα βάζουμε σε τρυπητό να στραγγίξουν. Σε μια μεγάλη κατσαρόλα, ρίχνουμε το κρεμμύδι και το φρέσκο κρεμμυδάκι ψιλοκομμένα να τσιγαριστούν με λίγο ελαιόλαδο. Μετά απο 2' ρίχνουμε τα φασολάκια και ανακατεύουμε για 5' με ξύλινη κουτάλα. Στη συνέχεια, ρίχνουμε όλα τα υπόλοιπα υλικά με 1 ποτήρι νερό. Κλείνουμε το καπάκι και αφήνουμε να βράσουν σε χαμηλή φωτιά. Το φαγητό μας θα είναι έτοιμο, όταν θα έχουν γίνει τα φασολάκια (θέλει περίπου 1-1 1/2 ώρα). Όταν είναι έτοιμα, σβήνουμε το μάτι, τα αφήνουμε 5' και σερβίρουμε.


Δεν εκδίδει η Ελλάδα τους δύο Τούρκους στρατιωτικούς\nΝα μην εκδοθούν οι δύο πρώτοι Τούρκοι στρατιωτικοί πρότεινε η εισαγγελέας του ποινικού τμήματος του Αρείου Πάγου.\nΗ εισαγγελική λειτουργός κρίνει απαράδεκτο το αίτημα έκδοσης των τουρκικών αρχών καθως «κινδυνεύουν να μην έχουν δίκαιη δίκη, να υποστούν βασανιστήρια και εξευτελιστική απάνθρωπη συμπεριφορά». Η απόφαση θα εκδοθεί στις 23 Ιανουαρίου.\n«Θεωρώ ότι κάθε άνθρωπος δικαιούται σεβασμό στη ζωή και προστασία απο βασανιστήρια»\nΑπό την πλευρά του, ο πρώτος Τουρκος αξιωματικός μιλώντας στο δικαστήριο ανέφερε πως «τη σύζυγο και τον αδερφό μου και τη συζυγό του τους έχουν απομακρύνει από τη δουλεά τους, χωρίς καμία δικαιολογία. Οι τραπεζικοί μας λογαριασμοί και η περιουσία μας έχει δημευθεί. Της γυναίκας μου έχουν δεσμέυσει και το διαβατήριο. Άρχισαν να συλλαμβάνονται οι σύζυγοι στρατιωτικών. Ήρθαμε στην Ελλάδα για να σώσουμε τη ζωή μας και μας λένε προδότες. Μας πονάει πολύ που είπανε ότι πουλήσαμε στρατιωτικά μυστικά στην Ελλάδα».Παράλληλα αναφέρθηκε σε βασανιστήρια που έχουν υποβληθεί πολλοί συνάδελφοί του.\nΟ δεύτερος αξιωματικός είπε: «Ημασταν κοσμικοί, πάντοτε στραμμένοι στο ευρωπαϊκό κεκτημένο, 22 χρόνια στη γραμμή του Ατατούρκ. Το καθεστώς έκτακτης ανάγκης έχει παραταθεί για 3 μήνες. Στα παιδιά μου στο σχολείο λένε πως ειμαι προδότης. Τα ανθρώπινα δικαώματα στην Τουρκία παραγράφηκαν. Αγωνιώ για το μέλλον των παιδιών μου».\nΗ απόφαση θα εκδοθεί για τους 2 Τούρκους στις 23 Ιανουαρίου.\nMore in this category: « Γαλλία : Φρανσουά Φιγιόν δείχνουν οι δημοσκοπήσεις για νικητή στις προεδρικές εκλογές Υποστηρικτές του ΙΚ ανάρτησαν βίντεο με Γερμανό όμηρο »\nYou are here: ΚεντρικήΠΑΡΑΘΥΡΟ Δεν εκδίδει η Ελλάδα τους δύο Τούρκους στρατιωτικούς GOTO_TOP


Ξενοδοχεία κοντά σε Vida Abundante Morelia - Βρείτε προσφορές ξενοδοχείων\nΞενοδοχεία κοντά σε Vida Abundante Morelia\nΤο Skyscanner hotels αποτελεί έναν γρήγορο, δωρεάν και απλό τρόπο να οργανώσετε τη διαμονή σας κοντά σε Vida Abundante Morelia. Με μερικά κλικ, μπορείτε εύκολα να κάνετε αναζήτηση, να συγκρίνετε και να κάνετε κράτηση ξενοδοχείου κάνοντας κλικ απευθείας στην ιστοσελίδα του ξενοδοχείου ή του ταξιδιωτικού πράκτορα. Δεν προστίθενται οποιαδήποτε τέλη στη διαμονή σας εάν κάνετε κράτηση μαζί μας.\nΓια να ξεκινήσετε, απλά προσθέστε τις ημερομηνίες που έχετε επιλέξει για να ταξιδέψετε στο παραπάνω πλαίσιο αναζήτησης και θα σας βρούμε τις φθηνότερες προσφορές. Ή εναλλακτικά, επιλέξτε ανάμεσα σε κάποια από τα κορυφαία ξενοδοχεία κοντά σε Vida Abundante Morelia παραπάνω.\nΞενοδοχεία κοντά σε Terminal de AutobusesΞενοδοχεία κοντά σε Morelia CathedralΞενοδοχεία κοντά σε Estadio MorelosΞενοδοχεία κοντά σε Museo del DulceΞενοδοχεία κοντά σε Acueducto MoreliaΞενοδοχεία κοντά σε CatedralΞενοδοχεία κοντά σε Bosque CuauhtemocΞενοδοχεία κοντά σε Centro Cultural ClavijeroΞενοδοχεία κοντά σε Plaza Monumental De MoreliaΞενοδοχεία κοντά σε Palacio del ArteΞενοδοχεία κοντά σε Conservatorio de las RosasΞενοδοχεία κοντά σε Templo De San JoseΞενοδοχεία κοντά σε Monumeto a MorelosΞενοδοχεία κοντά σε Obelisco Lazaro CardenasΞενοδοχεία κοντά σε Planetario


Όταν σας πιάνει κόμπος στο στομάχι εξ’ αιτίας άγχους - Τι να κάνετε - Mothersblog.gr\n«Νιώθω συχνά σφίξιμο στο στομάχι! Κάτι σαν "κόμπο"... Τι να κάνω για να νιώσω καλύτερα;»\nΑλήθεια τι θα λέγατε αν γνωρίζατε ότι είστε πλασμένοι για να ζήσετε την «ηδονή» και την «ευδαιμονία».\nΣε αυτόν τον γαλαζοπράσινο πλανήτη αυτά που μπορούν να δικαιώσουν τους λόγους της δραστήριας ύπαρξής σας είναι η «Ηδονή» δηλ. η ικανότητα να μπορείτε να χαίρεστε οτιδήποτε μικρό η μεγάλο της ζωής και η «Ευδαιμονία» η ικανότητα να μπορείτε να νοιώθετε ικανοποιημένοι από τον εαυτό σας και από την ζωή σας.\nΤα κέντρα αυτών των δυο βασικών ικανοτήτων έχουν εντοπιστεί στον εγκέφαλό σας. Ενώ λοιπόν είστε δημιουργημένοι να χαίρεστε, βομβαρδίζεστε συχνά από αυτό το έντονο σφίξιμο στο στομάχι, το καρδιοχτύπι, την γρήγορη αναπνοή που προκαλεί το άγχος.\nΤο άγχος είναι η έκφραση της αμφιβολίας που βιώνει το σώμα σας.\nΚάθε φορά που νοιώθετε ότι αγχώνεστε σημαίνει ότι κάποια αμφιβολία έχει τρυπώσει στην σκέψη σας, την όποια αν την αφήσετε ακατέργαστη θα δημιουργήσει κάποιο συναίσθημα φόβου και ο εγκέφαλός σας θα λάβει το μήνυμα «κίνδυνος» κινητοποιώντας την διαδικασία του άγχους.\nΜε τα πρώτα συμπτώματα και πριν κυριαρχήσει, καταλαμβάνοντας σώμα, και πνεύμα, πάρτε εσείς τον έλεγχο.\nΡωτήστε τον εαυτό σας τι κρύβεται πίσω από την διαδικασία, για ποια συγκεκριμένη αιτία αμφιβάλετε; Μόλις την εντοπίσετε στρέψτε την προσοχή και την ενέργειά σας στα βήματα που οδηγούν στην λύση της αιτίας που προκαλεί την αμφιβολία και το άγχος. Καταγράψτε με προσοχή αυτά τα βήματα ορίζοντας ένα σαφές χρονοδιάγραμμα.\nΝα θυμάστε: Όταν έχετε άγχος είναι επειδή ζείτε στο μέλλον.\nΕστιάστε λοιπόν στο παρόν αναζητώντας λύσεις στρέφοντας έτσι τον εγκέφαλο στην δημιουργική διαδικασία.\nΑναπνεύστε συνειδητά παίρνοντας βαθειάς αναπνοές από την περιοχή της κοιλιάς. Κρατήστε κάθε εισπνοή μερικά δευτερόλεπτα και εκπνεύστε νοιώθοντας την ένταση και το άγχος να βγαίνουν από μέσα σας μαζί με την αναπνοή σας. Επαναλάβετε όσο συχνά μπορείτε.\nΠροσπαθήστε να είστε συνειδητοί με τις σκέψεις σας. Κάθε φορά που αντιλαμβάνεστε ότι μια σκέψη απειλεί την ηρεμία σας, πείτε «όχι τώρα, τώρα έχω κάτι καλύτερο να κάνω» και στρέψτε την προσοχή σας σε κάτι που σας δίνει χαρά, ικανοποίηση, σε οτιδήποτε μπορεί να σας προσφέρει κίνηση, δράση, επικοινωνία με αγαπημένα άτομα, αλλάζοντας την συναισθηματική σας κατάσταση.\nΑκούστε μουσική! Η μουσική συντονίζεται με τον καρδιακό παλμό ενεργοποιώντας τις ορμόνες της χαράς. Χορέψτε, γελάστε δυνατά, βγείτε για περπάτημα. Μπορείτε να αλλάξετε την συναισθηματική σας κατάσταση μέσα σε μερικά δευτερόλεπτα\nΣε οποιονδήποτε χώρο και αν βρίσκεστε, ακόμη και στον επαγγελματικό, αντιδράστε με κίνηση, εστιάστε στην αντίθετη σκέψη, μιλήστε, απολαύστε ένα ποτήρι δροσερό νερό και πάντα, μα πάντα, φροντίστε να είστε συνειδητοί με την κάθε δράση έχοντας πλήρη επίγνωση ότι εσείς έχετε τον έλεγχο και την δύναμη να συντονίζεστε με την ηρεμία και την ασφάλεια.\nΝα θυμάστε πάντα ότι εσείς και μόνο εσείς μπορείτε να απαλλάξετε τον εαυτό σας από οτιδήποτε του προκαλεί άγχος μια και είστε εσείς ο δημιουργός και επίσης ο παρατηρητής. Όσο περισσότερο εξασκείστε στην αποφόρτιση του άγχους, τόσο πιο σπάνια εμφανίζεται και ακόμη πιο εύκολα, εσείς θα το χειρίζεστε. Είστε πνευματικά όντα μέσα σε υλικό σώμα και έχετε απεριόριστη δύναμη.\nΈνα από τα πιο σημαντικά επιτεύγματα της ζωής σας είναι να μάθετε πως μπορείτε να αποκτήσετε τον έλεγχο του νου ώστε να συντονίζεστε με την συχνότητα της Ευδαιμονίας. Το μεγαλύτερο όπλο εναντίον του άγχους είναι η ικανότητα μας να διαλέγουμε μια σκέψη αντί για μια άλλη! Ο Dale Carnegie μας θυμίζει: «Το Σήμερα είναι το Αύριο για το όποιο ανησυχούσαμε εχθές».\nΖήστε το σήμερα, το τώρα, με ευγνωμοσύνη για κάθε λεπτό, για κάθε ανάσα που ανεμπόδιστα, σας προσφέρει το δώρο της Ζωής. Ένα δώρο που αξίζει να του επιτρέπετε να σας εκπλήσσει όμορφα κάθε στιγμή.\nΚΟΜΠΟΣ ΣΤΟ ΣΤΟΜΑΧΙ


Αύξηση διασωληνώσεων - 55 θάνατοι - 23.621 κρούσματα - Thesseconomy\nΑύξηση διασωληνώσεων – 55 θάνατοι – 23.621 κρούσματα\nΣε 23.621 ανέρχονται τα νέα κρούσματα Covidf-19 που καταγράφηκαν από τον ΕΟΔΥ το τελευταίο 24ωρο, έναντι 24.256 κρουσμάτων που ανακοινώθηκαν χθες, ενώ έχασαν τη ζωή τους άλλοι 55 ασθενείς και σε ΜΕΘ νοσηλεύονται 354 έναντι 348 χθες.\nΟ συνολικός αριθμός των κρουσμάτων στη χώρα μας από την αρχή της πανδημίας ανέρχεται σε 2.756.487 (ημερήσια μεταβολή +0,9%), εκ των οποίων 49,3% άνδρες.\nΟι νέοι θάνατοι ασθενών με COVID-19 είναι 55, ενώ από την έναρξη της επιδημίας έχουν καταγραφεί συνολικά 26.847 θάνατοι. Το 95,2% των θανόντων, σύμφωνα με τον ΕΟΔΥ, είχε υποκείμενο νόσημα ή/και ηλικία 70 ετών και άνω.\nΟ αριθμός των ασθενών που νοσηλεύονται διασωληνωμένοι είναι 354 (63,3% άνδρες). Η διάμεση ηλικία τους είναι 69 έτη. Το 90,4% έχει υποκείμενο νόσημα ή/και ηλικία 70 ετών και άνω. Μεταξύ των ασθενών που νοσηλεύονται διασωληνωμένοι, 228 (64,41%) είναι ανεμβολίαστοι ή μερικώς εμβολιασμένοι και 126 (35,59%) είναι πλήρως εμβολιασμένοι. Από την αρχή της πανδημίας έχουν εξέλθει από τις ΜΕΘ 4.384 ασθενείς.\nΟι εισαγωγές νέων ασθενών Covid-19 στα νοσοκομεία της επικράτειας είναι 359 (ημερήσια μεταβολή +6.21%). Ο μέσος όρος εισαγωγών του επταημέρου είναι 306 ασθενείς.


Κόρες πασίγνωστης τραγουδίστριας τραγουδούν και μαγεύουν! Μπορείτε να τις αναγνωρίσετε; - News - Youweekly\nΔείτε για πρώτη φορά βίντεο με την μια να τραγουδά! Έχει την φωνή της μαμάς της!\nΟι κοπέλες της φωτογραφίας είναι κόρες πασίγνωστης τραγουδίστριας που τραγουδούν και μαγεύουν! Μπορείτε να τις αναγνωρίσετε;\nΗ 49χρονη Λατίνα σταρ, Τζένιφερ Λόπεζ μοιράστηκε με τους θαυμαστές της, στιγμιότυπα από τις πρόβες της, για την πρώτη live παρουσίαση του νέου της τραγουδιού, «Medicine». Μαζί της, βρισκόταν και η 11χρονη κόρη της Εμ, η οποία σε ένα από τα διαλείμματα, τραγούδησε το «If I ain’t got you» της Alicia Keys, και άφησε τους πάντες με ανοιχτό το στόμα με την εκπληκτική φωνή της, λίγο καιρό μετά την αδερφή της, που επίσης τραγουδά και μαγεύει!\nΕξαίροντας το ταλέντο της κόρης της, η Τζένιφερ Λόπεζ, είπε: «Πρέπει να τη συμπεριλάβουμε στην περιοδεία!» Δείτε το σχετικό βίντεο:\n«Κι εγώ η μάνα συγκινούμαι… λουλούδι μου!», σχολίασε στη λεζάντα της! Δείτε το βίντεο εδώ\nΣτο νοσοκομείο γνωστή τραγουδίστρια! Η επέμβαση στο μάτι και η ανατριχιαστική φωτογραφία!


Αν θέλετε να βρείτε ένα νέο αγαπημένο προορισμό, μην ψάχνετε άλλο. Οι επισκέπτες θα βρουν πολλά πράγματα στην περιοχή (Ριμόν), για να δουν, καθώς και δημοφιλή αξιοθέατα, όπως: Καταφύγιο Ερπετών La Ferme des Reptiles και Grotte du Mas d'Azil. Μη χάσετε την ευκαιρία να δείτε αξιοθέατα στη γύρω περιοχή, όπως: St-Girons Pont-Vieux και Φαρμακείο του 18ου Αιώνα.\nΕίτε ταξιδεύετε για business είτε για αναψυχή, ο προορισμός αυτός (Ριμόν) προσφέρει σίγουρα το ιδανικό κατάλυμα για τη διαμονή σας. Υπάρχουν καταλύματα στην περιοχή (Ριμόν) με έκπτωση έως και 10%. Διαθέτουμε χαμηλές τιμές δωματίων από 30 USD τη νύχτα και παρακάτω θα βρείτε ξενοδοχεία με βάση την αξιολόγηση με αστέρια σε Ριμόν, καθώς και στη γύρω περιοχή:\n• Καταφύγιο Ερπετών La Ferme des Reptiles (9,1 χλμ. από το κέντρο της πόλης)\n• Grotte du Mas d'Azil (10,6 χλμ. από το κέντρο της πόλης)\n• St-Girons Pont-Vieux (11,4 χλμ. από το κέντρο της πόλης)\n• Φαρμακείο του 18ου Αιώνα (12 χλμ. από το κέντρο της πόλης)\n• Καθεδρικός St-Lizier (12 χλμ. από το κέντρο της πόλης)


Νάσος Μπράτσος: ΕΔΟΕΑΠ η συνέλευση\nMε πάνω από 550 παρόντες ενώ έπρεπε να είναι 930, ξεκίνησε η συνέλευση στον ΕΔΟΕΑΠ με τον χαρακτήρα άτυπης συζήτησης λόγω μη απαρτίας. Να τονίσουμε ότι το εργάσιμο της ώρας δημιουργεί σοβαρά προβλήματα ουσιαστικής συμμετοχής των εργαζομένων. Ίσως το καλύτερο θα ήταν από εδώ και πέρα οι συνελεύσεις του ΕΔΟΕΑΠ, αλλά και της ΕΣΗΕΑ να γίνονται Σάββατα σε κάποιο ξενοδοχείο ή άλλο μεγάλο χώρο, ώστε να μην υπάρχει το εμπόδιο της συμμετοχής των συναδέλφων λόγω εργασίας. Επί της ουσίας για τα όσα συζητηθούν θα σας ενημερώσουμε το βράδυ, με προσθήκες στην παρούσα ανάρτηση. ΠΡΟΣΘΗΚΗ Συνάδελφοι από τον Ασύνταχτο Τύπο της ΕΣΗΕΜΘ σήκωσαν πανό που έγραφε "κάτω η ασφα-ληστρική τρομοκρατία". Ο συκεντρωμένος κόσμος επέβαλε να γίνει μια στοιχειώδης συζήτηση, γιατί αρχικά η πρόεδρος του ΔΣ δεν ήθελε συζήτηση και στη συνέχεια ήθελε μόνο ερωτήσεις. Στα πλαίσια αυτά έγιναν κάποιες παρεμβάσεις στις οποίες φαίνονταν η αγωνία των συναδέλφων για τις επιλογές της κυβέρνησης και τις εξελίξεις στο θέμα των ταμείων. Πάντως σε αρκετούς "ενοχλητικούς" δε δόθηκε ο λόγος αν και το ζητούσαν επίμονα. Η απόπειρα σύγκλισης γενικής συνέλευσης θα επαναληφθεί, ενώ ακούστηκε ότι θα ζητηθεί από τις ενώσεις να πραγματοποιήσουν διευκολυντική στάση εργασίας. *με μικρή προσέλευση οι εκλογές στην ΕΣΗΕΑ (για εφορευτική επιτροπή και μορφωτικό ίδρυμα) δείγμα της παρακμής και της απαξίωσης στην οποία έχουν οδηγήσει τον κλάδο οι "ισόβιοι" συνδικαλιστές και όσοι τους στηρίζουν\nΑναρτήθηκε από nasosbratsos στις 6:58 μ.μ.


Mε αυτονομία 800 χλμ. το Lucid Air (pics & vid) | InMotion by gazzetta\nMε αυτονομία 800 χλμ. το Lucid Air (pics & vid)\nGazzetta team 17 Αυγούστου 2020 - 14:53\nΚανένα άλλο ηλεκτρικό αυτοκίνητο δεν προσφέρει αυτονομία άνω των 800 χιλιομέτρων, όπως το αμερικανικό Lucid Air το οποίο προβλέπεται να κυκλοφορήσει του χρόνου στην αγορά και φιλοδοξεί να αναδειχθεί σε φόβητρο της Tesla.\nΜέχρι τώρα γνωρίζαμε ότι η Formula 1 αποτελεί την πλατφόρμα καινοτόμων τεχνολογιών, οι οποίες περνούν αργότερα και στα αυτοκίνητα μαζικής παραγωγής. Τη δόξα της κορωνίδας των μηχανοκίνητων αθλημάτων ζήλεψε ωστόσο και η Formula E, στην οποία συμμετέχουν αποκλειστικά ηλεκτροκίνητα μονοθέσια και φαίνεται ότι θα συμβάλλει καθοριστικά στην ανάπτυξη της συγκεκριμένης τεχνολογίας.\nΧαρακτηριστικό είναι το παράδειγμα της Lucid Motors η οποία κατασκευάζει από κοινού με τις McLaren και Sony τις μπαταρίες για τη Formula E. Η αμερικανική εταιρεία σχεδιάζει να λανσάρει τον επόμενο χρόνο στην αγορά το πρώτο δικό της ηλεκτροκίνητο μοντέλο με μπαταρίες που θα αξιοποιούν την τεχνογνωσία της από τη Formula E και θα επιτρέπουν έως 517 μίλια αυτονομία, τα οποία ισοδυναμούν με περίπου 832 χιλιόμετρα!\nΔεν πρόκειται για κάποιο διαφημιστικό πυροτέχνημα ούτε για ένα ουτοπικό νούμερο, καθώς η Lucid Motors πραγματοποίησε τις μετρήσεις κατανάλωσης ενέργειας στο Όμπορν Χιλς των ΗΠΑ σε συνεργασία με το αμερικανικό παράρτημα της γερμανικής εταιρείας έρευνας για ενεργειακή τεχνολογία και κινητήρες εσωτερικής καύσης, FEV. Οι δύο εταιρείες έκαναν τις μετρήσεις με βάση τις τυποποιημένες αμερικανικές προδιαγραφές κατανάλωσης για βενζινοκίνητα και ντιζελοκίνητα οχήματα και για την αυτονομία ηλεκτροκίνητων μοντέλων.\nΣύμφωνα με τον συγκεκριμένο τύπο μετρήσεων, το Tesla Model S διαθέτει για παράδειγμα αυτονομία 402 μιλίων, δηλαδή 646 χιλιομέτρων, όταν το ίδιο μοντέλο προσφέρει σύμφωνα με τον ευρωπαϊκό κύκλο μετρήσεων WLTP αυτονομία 610 χιλιομέτρων. Άρα, ακόμη και με βάση τα ευρωπαϊκά δεδομένα ανέρχεται η αυτονομία του Lucid Air σύμφωνα με τις τυποποιημένες μετρήσεις WLTP σε περίπου 790 χιλιόμετρα!\nΈνα μεγάλο μέρος αυτής της εντυπωσιακής προόδου οφείλεται σίγουρα στη μπαταρία του αυτοκινήτου, που υιοθετεί πολλά χαρακτηριστικά από τη Formula E. Επίσης η Lucid Motors χρησιμοποιεί στο μοντέλο της ηλεκτρικό κύκλωμα 900 Βολτ, όταν όλα τα υπόλοιπα ηλεκτρικά μοντέλα έχουν τάση 400 Βολτ με εξαίρεση την Porsche Taycan των 800 Βολτ. Αυτό προσφέρει τρία πλεονεκτήματα. Πρώτον μία γρηγορότερη φόρτιση της μπαταρίας. Δεύτερον, τα ηλεκτροφόρα καλώδια είναι λεπτότερα και ελαφρύτερα, οπότε εξοικονομείται βάρος και αφήνουν περισσότερα περιθώρια σχεδιασμού και καλύτερης αεροδυναμικής. Και τρίτον, το συγκεκριμένο ηλεκτρικό κύκλωμα διαθέτει υψηλότερη απόδοση.\nΠερισσότερες λεπτομέρειες για την ηλεκτροκίνητη λιμουζίνα Lucid Air θα μάθουμε στις αρχές Σεπτεμβρίου, οπότε θα κάνει η αμερικανική εταιρεία την επίσημη παρουσίαση του μοντέλου παραγωγής της. Τότε θα πληροφορηθούμε ενδεχομένως και γιατί καθυστέρησε τόσο πολύ το λανσάρισμά του, που προβλεπόταν να γίνει αρχικά το 2018, δηλαδή τρία χρόνια νωρίτερα. Εκείνη τη χρονιά ξεκίνησε πάντως η συνεργασία της Lucid Motors με τις McLaren και Sony για τη Formula E, οπότε αναθεώρησαν οι Αμερικανοί τα σχέδιά τους.\nAυτή η συνεργασία εγγυάται βεβαίως τη σοβαρότητα και την αξιοπιστία του εγχειρήματος, όπως επίσης και το γεγονός ότι Διευθύνων Σύμβουλος και διευθυντής των μηχανικών της Lucid Motors είναι ο Πίτερ Ρόουλισον. Ο Ρόουλισον έχει να επιδείξει μακρά θητεία σε κορυφαία πόστα στην Tesla και διετέλεσε μεταξύ άλλων διευθυντής της ομάδας των μηχανικών για το Model S, άρα είναι απόλυτος γνώστης του θέματος!


Η μελέτη κυκλοφορεί από τις εκδόσεις «Λιβάνης» και θα παρουσιαστεί σε ειδική εκδήλωση που θα γίνει την Τετάρτη 1 Οκτωβρίου στη Στοά του Βιβλίου στις 7 το απόγευμα.\n5. Εν ολίγοις, αυτό που θα έχει να αντιμετωπίσει μια κυβέρνηση της Αριστεράς στην Ελλάδα και ενδεχομένως και σε άλλες περιφερειακές χώρες, θα μπορούσε να χαρακτηρισθεί ως η «τριάδα του ανέφικτου». Δηλαδή: η επίτευξη μιας αποτελεσματικής αναδιάρθρωσης του χρέους, η εγκατάλειψη της λιτότητας και η παραμονή της χώρας εντός του θεσμικού και πολιτικού πλαισίου της ΕΕ και ιδιαίτερα της ΟΝΕ. Ο πραγματικός στόχος θα πρέπει να είναι η επίτευξη της «τριάδας του εφικτού», δηλαδή: βαθιά διαγραφή χρέους, αλλαγή οικονομικής πολιτικής με τρόπο δραστικό και διαπραγμάτευση μιας νέας σχέσης με την ΕΕ και την ΟΝΕ. Η ριζοσπαστική κυβέρνηση δεν πρέπει να φοβηθεί την προοπτική εξόδου από την ΟΝΕ.


Ρέθυμνο - Βρέθηκε ο ανάδοχος που θα βελτιώσει τους δρόμους στον Μασταμπά και στο κέντρο της πόλης - CreteDoc - Ειδήσεις, Νέα, Επικαιρότητα - Κρήτη, Ηράκλειο, Χανιά, Ρέθυμνο, Λασίθι, Ελλάδα, Κόσμος\nΑρχική/ΕΙΔΗΣΕΙΣ/ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ/Ρέθυμνο – Βρέθηκε ο ανάδοχος που θα βελτιώσει τους δρόμους στον Μασταμπά και στο κέντρο της πόλης\nΡέθυμνο – Βρέθηκε ο ανάδοχος που θα βελτιώσει τους δρόμους στον Μασταμπά και στο κέντρο της πόλης\nΜατθαίος Καπετανάκης 27/02/2019 ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ, ΡΕΘΥΜΝΟ Αφήστε Σχόλιο\nΣας ενημερώνουμε ότι σήμερα Τετάρτη 27 Φεβρουαρίου 2019, στις 12 το μεσημέρι , ο Δήμαρχος Ρεθύμνης κ. Γιώργης Χ. Μαρινάκης θα υπογράψει με τον ανάδοχο εργολάβο τη συμπληρωματική σύμβαση του έργου:\nΒΕΛΤΙΩΣΗ ΒΑΤΟΤΗΤΑΣ – ΑΣΦΑΛΤΟΣΤΡΩΣΕΙΣ ΟΔΩΝ 2017, Προϋπολογισμού ποσού 91.116,11€ (συμπεριλαμβανομένων του ΦΠΑ 24%).\nΟι δρόμοι που πρόκειται να βελτιωθούν αφορούν κυρίως στην περιοχή Μασταμπά και του κέντρου της Πόλης.\nΗ προθεσμία εκτέλεσης του έργου ορίζεται στους 4 μήνες.\nΟ αρχικός σχεδιασμός περί ασφαλτόστρωσης δρόμων Μασταμπα και κέντρου πόλης, θα αναπροσαρμοστεί δεδομένων των έκτακτων αναγκών που ανέκυψαν από την πρόσφατη θεομηνία. Οι Μηχανικοί της Τεχνικής Υπηρεσίας του Δήμου Ρεθύμνης που πραγματοποιούν αυτοψίες σε περιοχές που έχουν υποστεί σοβαρές ζημιές, θα καταγράψουν τις ανάγκες, θα τις ιεραρχήουν και, σε συνεννόηση με τον εργολάβο θα δοθεί προτεραιότητα στην αποκατάσταση τους.\nTags ΑΝΑΔΟΧΟΣ ΑΣΦΑΛΤΟΣΤΡΩΣΗ ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΡΙΝΑΚΗΣ ΔΡΟΜΟΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΑΣΦΑΛΤΟΣΤΡΩΣΗΣ ΕΡΓΟ ΚΕΝΤΡΟ ΜΑΣΤΑΜΠΑΣ ΡΕΘΥΜΝΟ ΣΥΜΒΑΣΗ ΥΠΟΓΡΑΦΗ