Тема 4. ПРИРОДА ТА СУТНІСТЬ ПСИХІКИ ЛЮДИНИ - Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України Львівський національний...\nОсновні поняття та ключові слова\nМозок і психіка. функціональна асиметрія головного мозку\nПоняття про особистість. індивід, індивідуальність, людина, особистість\nСутність і структура діяльності особистості.\nТема 4. ПРИРОДА ТА СУТНІСТЬ ПСИХІКИ ЛЮДИНИ.\nВивчення теми являє собою значну трудність, тому що у студентів відсутня глибока природничо-наукова підготовка. Необхідно порекомендувати усвідомлено опрацювати літературу за темою, яка надається в даному розділі.\nДуже важливо зрозуміти і засвоїти різні підходи до розкриття сутності психіки. Вивчаючи положення про не дзеркальний характер відображення, слід звернути увагу на те, що психічне відображення не одноактне, а є процесом безперервного пізнання навколишньої дійсності, рухом до все більш глибинного і повного відображення матеріального світу, який існує поза нами і незалежно від нас. Треба пам’ятати, що психіка – це суб’єктивне відображення об’єктивного світу. Так, зовнішній вплив завжди переломлюється через внутрішній психічний світ людини, через її знання та досвід, вікові та індивідуальні особливості.\nВажливим в теорії відображення, яка дозволяє правильно зрозуміти природу психічного, є положення про те, що психіка – це знімок, зліпок реально існуючого світу. Критерієм істинності психічного відображення, людської свідомості є суспільно-історична практика.\nРозглядаючи структуру психічної діяльності людини, різні форми її проявів, необхідно встановити взаємозв’язок всіх цих форм, тобто зрозуміти, як протікання психічних процесів спричинює утворення визначених властивостей особистості, а сформовані властивості особистості чуттєвого впливають на протікання психічних процесів і прояв тих чи інших психічних станів.\nДуже важливо засвоїти стадії еволюції тваринного світу, форми психіки і види поведінки, визначити взаємозв’язок рівнів розвитку нервової системи та відображальної функції. Необхідно прослідкувати еволюцію форм поведінки, виявити їхні розбіжності, прослідкувати причинно-наслідкові зв’язки між умовами та способом життя тварини та формами їхньої психічної поведінки.\nПри підготовці до семінарського заняття необхідно виділити різні підходи до розкриття етапів еволюції психіки (Немов Р.С., Трофімов Ю.Л.), встановити залежність між формами психіки і видами поведінки.\nТреба усвідомити умови науково-психічного поступу і соціальних перетворень світової цивілізації, які детермінують розвиток нових психічних якостей особистості.\nЗакріплення знань з даної теми проходить в процесі вивчення рекомендованої літератури, співбесіди на практичних заняттях. При цьому важливо добитися усвідомлення студентами сутності кожного етапу розвитку психіки людини.\n^ Основні поняття та ключові слова: таксис (тропізм), інстинкт, навички, подразливість, елементарна чутливість, перцептивна психіка, практичний інтелект; походження та історичний розвиток психіки тварин. Сутність відмінностей психіки тварин і людини.\nПсихіка – діяльність високоорганізованої матерії мозку, що полягає у відображенні навколишньої дійсності та регуляції поведінки та діяльності.\n^ Психічні властивості – це індивідуально-психологічні особливості, що утворюються у процесі тривалої діяльності, виховання та самовиховання і типові для конкретної людини.\nЗ’ясувати за допомогою психологічного словника значення та зміст основних термінів (понять) теми.\nПоясніть вислів Ж.А.Фабра: «Зона інстинкту – точка, зона розуму – весь Всесвіт».\nНаведіть приклади «мудрості» і безглуздості інстинктів та вкажіть, у яких умовах це виявляється.\nНаведіть приклади інстинктів, навичок, розумової поведінки тварин.\nНазвіть головні тенденції еволюції психіки.\nЧим докорінно відрізняється психіка людини від психіки тварини?\nСтадія перцептивної психіки – це:\nвідображення окремих властивостей зовнішніх впливів;\nвідображення складних відносин між окремими предметами;\nвідображення найменших змін у довкіллі;\nвідображення комплексу подразників.\nНайвища стадія розвитку психіки, притаманна тільки людині – це:\nЗ ім’ям якого психолога пов’язане відкриття несвідомих провів психіки?\nСвідомість людини є продуктом:\nпраці та суспільно-історичного розвитку людини;\nбіологічного й соціально-історичного розвитку;\nбезпосереднього впливу навколишнього середовища.\nЛеонтьев А. Н. Проблемы развития психики. 4-е изд. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – С. 15 – 69; 219 – 271; 272 – 292, 350 – 370.\nЧуприкова Н.И. Психика и сознание как функции мозга. – М., 1985.\nКрушинский Л. В. Эволюционно-генетические аспекты поведения. – М.: Наука, 1991. – С.53 – 71, 147 – 154, 239 – 244.\nТема 5. ^ МОЗОК І ПСИХІКА. ФУНКЦІОНАЛЬНА АСИМЕТРІЯ ГОЛОВНОГО МОЗКУ\nВажливо розкрити особливості будови і функціонування центральної нервової системи; виявити шляхи проведення нервових імпульсів до кори головного мозку; з’ясувати будову мозку як саморегулюючої системи (за О.Р.Лурія).\nПри підготовці даної теми необхідно оволодіти точним змістом таких понять, як центральна нервова система, периферійна нервова система, кора головного мозку.\nРозкриваючи особливості будови нервової системи, доцільно поглибити знання студентів про її функції. Дуже важливо показати роль ретикулярної формації у проведенні нервових імпульсів.\nВивчаючи взаємозв’язок психіки і мозку людини, слід зробити висновок, що мозок як саморегулююча система складається з трьох основних блоків, і визначити, до чого приводить порушення роботи кожного з них.\n^ Основні поняття та ключові слова: системність у роботі великих півкуль. Функціональна асиметрія головного мозку. Рефлекторний характер психічної діяльності. Перша і друга сигнальні системи. Будова нервової системи. Безумовні та умовні рефлекси. Центральна нервова система, спинний мозок, головний мозок, нейрони, синапси, збудження, гальмування, периферійна нервова система, рефлекси, довгастий мозок, вар оліїв листок, середній мозок, проміжний мозок, мозочок, біла речовина, сіра речовина, великі півкулі, умовні та безумовні рефлекси.\nРефлекторні дії – дії у відповідь на подразник, зумовлені діяльністю центральної нервової системи.\nСила нервової системи – здатність нервової системи витримувати сильні подразники.\nПитання для самостійного опрацювання: «Положення про рефлекторну дугу» (І.Л.Сєченов).\nПисьмове практичне завдання №3 (у зошиті для самостійної роботи): ознайомитися із основними функціями півкуль головного мозку і у відповідності до рівня функціональної асиметрії півкуль головного мозку та користуючись методикою визначити свій тип особистості та описати його характеристику.\nЯк побудований мозок людини?\nФункції спинного мозку і головного мозку.\nОсновні блоки, з яких складається мозок.\nВластивості і функції вищої нервової діяльності.\nСпеціалізація великих півкуль.\nРозбіжності вищої нервової діяльності людей і тварин.\nЯкі функції виконує ліва півкуля головного мозку людини?\nЯкі функції виконує права півкуля головного мозку людини?\nЯкою половиною тіла керує права і ліва півкуля головного мозку?\nВ якій півкулі головного мозку людини знаходяться центри, що контролюють усну мову?\nФункціональна асиметрія головного мозку – це:\nаналітична діяльність головного мозку;\nрозподіл півкуль головного мозку за обсягом;\nрозподіл функцій між півкулями головного мозку;\nсинтетична діяльність головного мозку.\nПодразнення електричним струмом окремих ділянок мозку викликає скорочення певних груп м’язів, в результаті чого вдалося скласти карту кори мозку, визначити локалізацію різних функцій.\nЧим пояснюються розбіжності між моторними проекціями в позі рухів різних частин тіла?\nВ наведених висловлюваннях відображені важливіші ідеї, котрі вплинули на розвиток вітчизняної психології.\n«Головнішими, сильнішими є враження, які постійно залишаються від визначення вищої нервової діяльності нашим методом, – це надзвичайна пластичність цієї діяльності, їх величезні можливості: ніщо не зостається нерухомим, непіддатливим, а завжди може бути досягнено, змінюватися до кращого, аби були здійснені відповідні умови».\n«В діяльності, здійснюючи яку людина чинить свій життєвий шлях, всі психічні властивості особистості не тільки виявляються, алей формуються.\n«Всіляка функція в культурному розвитку з’являється на сцені двічі, в двох планах, спочатку в соціальному, потім – психологічному, спочатку між людьми – як категорія інтерпсихічна, потім усередині дитини – як категорія інтрапсихічна».\n«Всі акти свідомого і несвідомого життя за засобами походження суть рефлекси». Назвіть авторів цих висловлювань.\nТема 6. ^ ВИНИКНЕННЯ ТА ІСТОРИЧНИЙ РОЗВИТОК ЛЮДСЬКОЇ СВІДОМОСТІ\nЗакріплення знань з даної теми проходить в процесі вивчення рекомендованої літератури, співбесіди на практичних заняттях. При цьому дуже важливо зрозуміти і засвоїти різні підходи до розкриття сутності психіки та свідомості.\n^ Основні поняття та ключові слова: індивідуальна свідомість людини як вища форма психічного відображення. Структура свідомості. Несвідоме в психіці людини. Природа та сутність психіки людини. Мозок та психіка.\nНесвідоме – сукупність психічних процесів, які не представлені в свідомості людини.\nПідсвідоме – сукупність актуально неусвідомлених психічних процесів і станів, здатних помітно впливати на поведінку людини і зміст її свідомості.\nСамосвідомість – відображує знання людини про саму себе і свої реальні та потенціальні можливості.\nСвідомість – найвища, властива людині форма психічного відображення об’єктивної дійсності, опосередкована суспільно – історичною діяльністю людей.\n^ Умовні рефлекси – це зміни діяльності організму або окремого його органу відповідно до зміни навколишнього середовища.\nПідготовка до семінару №2 за планом семінарських занять.\n«Мова» і спілкування тварин;\n«Поняття свідомості, самосвідомості та ментальності».\nЯкі функції психіки?\nЩо таке свідомість? Ознаки свідомості.\nЩо таке несвідоме? Зв’язок свідомих та несвідомих складових свідомості.\nНадсвідоме – це те, що:\nусвідомлюється суб’єктом і має об’єктивний результат;\nне усвідомлюється суб’єктом і не має реально значимого змісту;\nусвідомлюється суб’єктом і не має значимого результату;\nне усвідомлюється суб’єктом, але має об’єктивно значимий зміст;\nЗмістовний модуль 2. ВЛАСТИВОСТІ ОСОБИСТОСТІ\nТема 7. ^ ПОНЯТТЯ ПРО ОСОБИСТІСТЬ. ІНДИВІД, ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ, ЛЮДИНА, ОСОБИСТІСТЬ\nЗверніть увагу на те, що і у вітчизняній, і у зарубіжній науці існують різноманітні теорії, які намагаються описати структуру особистості. Наприклад, за К.К.Платоновим у структурі особистості виділяють чотири підструктури різного рівня та накладені на них підструктури здібностей та характеру:\nПідструктура спрямованості особистості: переконання, світогляд, ідеали, прагнення, інтереси, бажання. Визначальним для цієї підструктури є суспільне буття людини, виховання\nПідструктура досвіду: знання, вміння, навички, звички. Набувається досвід упродовж навчання і виховання. Провідним у надбанні досвіду є соціальний чинник.\nОсобливості психічних процесів: уваги, волі, почуттів, сприймання, мислення, відчуттів, емоцій, пам’яті\nПідструктура біологічних властивостей: задатки, темперамент і властивості, які зумовлені статтю, віком, станом здоров’я.\nПри засвоєнні цієї теми треба підкреслити, що однією із суттєвих властивостей в структурі особистості є її спрямованість.\nОсобливу увагу треба звернути увагу на засвоєння основних положень про особистість, яка є носієм психіки.\nЗагалом, тема «Особистість» – одна із складних, багатоструктурних за своїми компонентами та центральних в курсі психології.\nОсобистість людини формується прижиттєве та розкривається в процесі активної взаємодії з оточуючим її предметним довкіллям та соціумом.\nНа семінарському занятті студентам потрібно засвоїти, що в ході онтогенезу природні задатки індивіда не просто розкриваються, а перетворюються в певні механізми цілісної організації, системи, що забезпечують розвиток психічної діяльності людини і формування стійких психічних властивостей та їх систем, які утворюють особистість.\nСтуденти повинні засвоїти різні точки зору, познайомитися з різними теоріями особистості, визначитись із їх структурами, властивостями, динамікою особистості.\nКрім того, в структурі особистості джерелом активності виступають потреби та мотиви, спрямованість, що пов’язана з цілеутворенням, перспективами, ідеалами.\nЯдром особистості виступає система «Я», що розвивається і визначається через самосвідомість, самосприйняття, самооцінки та домагання.\nЗасвоюючи теоретичні знання з теми «Особистість», студенти зможуть краще зрозуміти і свою власну особистість І підійти до науково-обгрунтованого практичного, експериментального вивчення особистості.\nНабуті знання допоможуть студентам зорієнтуватись у професійному розвитку особистості майбутнього спеціаліста різного профілю діяльності, бо тільки гармонійно розвинена особистість з чітко усвідомленими перспективами і образами майбутнього зможе досягти високих результатів в оволодінні тією чи іншою галуззю професійної діяльності.\nПри підготовці до семінарського заняття необхідно оволодіти точним змістом таких понять, як: інтелект, самосвідомість, особистість, понадсвідомість, геніальна творча особистість, надособистість.\n^ Основні поняття та ключові слова: особистість, людина, індивід, індивідуальність, суб’єкт, біологічна підструктура, особливості соціального досвіду, стійкість особистості, мінливість особистості, єдність особистості; рушійні сили розвитку особистості, біогенетичний закон розвитку, соціогенетичний закон розвитку, принцип розвитку; Сучасні теорії особистості. Структура особистості. Самосвідомість особистості. Самооцінка. Захисні механізми особистості. Основні властивості особистості. Локус контролю.\nІндивід – жива істота, що належить до людського роду.\nІндивідуальність – сукупність своєрідних та неповторних рис особистості.\nОсобистість – це конкретний людський індивід з індивідуально виявленими своєрідними розумовими, емоційними, вольовими та фізичними властивостями; людський індивід як суб’єкт міжособистісних і соціальних відносин і свідомої діяльності.\n«Я – концепція» – відносно стійка, усвідомлена, неповторна система уявлень індивіда про самого себе, на основі якої він будує свою взаємодію з іншими людьми і відноситься до себе.\n«Я – образ» – результат виділення людиною самою себе оточуючою середовища, що дозволяє їй відчувати себе суб’єктом своїх фізичних і психічних станів, дій і процесів, переживати свою цілісність і тотожність з самим собою – як у відношенні свого минулого, так і теперішнього, і майбутнього.\nПідготовка до семінару №4 за планом семінарських занять.\nСамостійно опрацювати матеріал із написанням опорного конспекту (на вибір):\nВиди суперечностей та їхня роль у становленні характеру й волі особистості.\nФормування особистості та психологічна зрілість особистості.\nФеномени ідентифікації, рефлексії та емпатії.\nПисьмове практичне завдання №4 (на вибір):\nскласти програму самовдосконалення (як особистості);\nза допомогою методики О.Штепи дослідити власну особистісну зрілість;\nвиявити рівень самооцінки особистості у студентів, встановити її відповідність (завищена, понижена, адекватна). Проаналізувати отримані результати, намітити шляхи усунення фактів переоцінки і недооцінки себе як особистості студента;\nвизначити власний тип особистості за методиками: символічні завдання на виявлення «соціального-Я» (ідентифікація, егоцентричність, самооцінка, сила, соціальна зацікавленість); «Будинок-дерево-людина»;\nПроаналізувати та дати відповідь на наступні запитання:\nЯкі впливи, які визначають Вас як особистість?\nЯк співвідноситься соціальне та індивідуальне у Вашій особистості?\nПсихологічна характеристика власної особистості.\nЯкою людиною Ви бачите себе в майбутньому?\nПідготуватися до обговорення:\nОсобистісний ріст – що це таке і як його здійснити?\nЖиттєвий сценарій, життєва позиція, життєвий шлях і доля людини – це одне й теж? Які вони бувають?\nПсихосоціальна концепція розвитку особистості Т.Еріксона.\nПсихологічні механізми та основні етапи соціалізації особистості.\nКритичні періоди в розвитку особистості.\nМентальність, духовність, саморозвиток особистості. [Пашукова Т.І. «Молитва і характер». Ментальність, духовність, саморозвиток особистості. Тези доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції. Київ – Луцьк, 1994. Ч.1. Розділ 3. С.500-524.].\nЧи справедлива така ідея: «Досягнувши вершини самосвідомості, особа знаходить відповіді на всі питання буття?» Поясніть свою думку;\nУ чому полягає специфіка філософських, соціологічних і психологічних підходів до розуміння особи?\nЯкі головні ознаки особистості?\nРозкрийте співвідношення понять «особистість» та «індивідуальність» та понять «людина», «індивід», «індивідуальність» і «особистість».\nПоняття про структуру особистості.\nРоль біологічних і соціальних факторів в структурі особистості.\nПерерахуйте функції самооцінки.\nЯк пов’язані між собою самооцінка особистості та рівень її домагань?\nЯка існує залежність між самооцінкою людини і її рівнем домагань і успішності діяльності?\nЯкі особливості поведінки притаманні людині з адекватною самооцінкою?\nЯкі особливості поведінки притаманні людині з завищеною самооцінкою?\nЯкі особливості поведінки притаманні людині з заниженою самооцінкою?\nЩо визначає локус контролю особистості?\nЯкі якості притаманні інтерналу?\nЯкі якості притаманні екстерналу?\nОхарактеризуйте дії інтернала у ситуаціях, пов’язаних з ризиком.\nлюдська індивідуальність, якій притаманні особливі якості;\nіндивід, який суттєво відрізняється від інших;\nпсихологічна характеристика людини, яка вступає в соціальні зв’язки, володіє мовленням;\nлюдина, яка здатна розуміти себе й інших, має значні й високі психологічні риси.\nНаведені нижче особливості поведінки людини характеризують її або як індивіда, або як особистість. Виділіть ті з них, які характеризують її лише як особистість:\nстаранність, правдивість, інтереси, чесність;\nсміливість, музичні здібності, реактивність, чудова дикція;\nчуйність, емоційна збудливість, висока сенсорна чутливість, інтерес до спорту;\nприємний голос, наполегливість, ідеали, красива хода.\nЯ-концепція – це:\nусвідомлення своїх психічних властивостей і якостей;\nуявлення про себе як неповторну особистість.\nБороздина Л. В. Что такое самооценка? // Психологический журнал. – 1992. – Т. 13. – № 4. – С. 99 – 100.\nДонченко Е.А.,Титаренко Т.М. Личность: конфликт, гармония. – К.: Узд.политической литературы Украины. 1989.\nЗейгарник Б. Психология личности: норма и патология. – М., 1998.\nЗиверт Х. Тестирование личности. – М., 1999.\nМерлим В.С. Структура личности. Характер, способности, самосознание: Учебное пособие к спецкурсу. – Пермь: Изд-во Пермск. ун-та, 1990.\nПервин Л. Психология личности. Теория исследования. – М., 2000.\nПсихологія особистості: Словник-довідник / За редакцією П.П.Горностая, Т.М.Титаренко. – К.: Рута, 2001. – 320 с.\nРубинштейн С. Л. Самосознание личности и ее жизненный путь // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – С. 127 – 131.\nТеории личности в западноевропейской и американской психологии. Хрестоматия по психологии личности / Ред.-сост. Д. Я. Райгородский. – Самара: Изд. Дом “БАХРАЙ”, 1996. – С. 85 – 153.\nТитаренко Психологія особистості. К., 2009.\nХьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение): Пер. с англ. – СПб.: Питер Пресс, 1997. – 608 с. – С. 111 – 116, 199 – 201.\nШтепа О. Феномен особистісної зрілості / Штепа О.// Збірник наукових праць «Соціальна психологія». – 2005. – № 1(9). – С. 62-77.\nТема 8.^ СУТНІСТЬ І СТРУКТУРА ДІЯЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ.\nПСИХІЧНІ УТВОРЕННЯ ОСОБИСТІ: ЗНАННЯ, НАВИЧКИ, ВМІННЯ, ЗВИЧКИ.\nОзнайомлення і закріплення знань за темою, яка вивчається, проводиться в процесі вивчення рекомендованої викладачем літератури, співбесіди на практичних заняттях, виконання конкретних лабораторних завдань. При цьому важливо розкрити специфіку та особливості діяльності як форми активності людини, визначити основні принципи психологічної теорії діяльності, з’ясувати структуру діяльності, охарактеризувати структурні компоненти діяльності та визначити фізіологічні механізми формування навичок.\nСлід виходити з того, що діяльність – це активна взаємодія людини із навколишнім світом, у якій вона досягає свідомо поставленої цілі, що виникла в результаті появи в ній певної потреби, мотиву.\nЗверніть увагу на те, що діяльність вивчається багатьма суспільними, природничими і технічними науками: філософією, соціологією, історією, економікою, менеджментом, фізіологією, науковою організацією праці та ін. Суспільна природа діяльності людини проявляється передусім у тому, що вона оволодіває суспільно виробленими знаряддями праці та засобами їх використання. Людина як член суспільства включена у систему суспільних відносин безпосередньо своєю діяльністю.\nСлід зрозуміти, що діяльність – вирішальний чинник формування та розвитку особистості. Свідомість виникає, формується, проявляється у діяльності. Розвиток видів діяльності здійснюється у нерозривній єдності з розвитком потреб. Збільшення потреб людей пов’язано зі збільшенням та розвитком видів діяльності, за допомогою яких ці потреби задовольняються. Будь-яка діяльність спрямована на задоволення потреб суспільства та індивідів як членів суспільства.\nНеобхідно звернути увагу на те, що основною, генетично вихідною є зовнішня, предметна діяльність, яка породжує всі види внутрішньої психологічної діяльності. Саме предметність є конституційною характеристикою діяльності: спочатку діяльність визначається предметом, потім вона опосередковується та регулюється його образом як суб’єктивним продуктом.\nГоловними процесами діяльності виступають інтеріоризація її зовнішньої форми та екстеріоризація – внутрішньої; перша веде до створення образу дійсності, друга – до упредметнення образу.\nПотрібно чітко зрозуміти і вивчити напам’ять: які є складові діяльності, чим відрізняються дії та операції, як співвідносяться потреби, мотиви, цілі, задачі.\nУ кожній діяльності можна вирізнити:\nСтудент має використати і закріпити цю інформацію під час виконання практичних завдань. Зверніть увагу на те, що деякі дослідники у складі діяльності виділяють потребнісно-мотиваційну, операціональну, інформаційну та регуляторну підсистеми.\nСкладність діяльності залежить від того, наскільки ціль віддалена від предмета. Звичайно, діяльність реалізовується як система послідовних дій, кожна з яких вирішує часткову задачу, є окремим кроком у напрямку до кінцевої мети – задоволення потреби, що викликала цю діяльність. Мотиви і цілі можуть не співпадати. Те, чому людина діє певним чином, часто не збігається з тим, для чого вона діє. Роз’єднання мотиву і цілі в діяльності передусім обумовлене суспільним поділом праці.\nДію, яка забезпечує виконання однієї простої задачі, у психології прийнять вважати одиницею, або елементом діяльності.\nДія є складною організацією цілої низки когнітивних, виконавських, ціле утворюючих, емоційно-оцінювальних процесів.\nСтудент повинен чітко усвідомити, що за руховими актами, які можна зовнішньо спостерігати в кожній діяльності, приховується велика і складна система процесів формування мотивів, цілей, планів, образів, прийняття рішення, аналізу та синтезу поточної інформації, сигналів зворотного зв’язку. Саме вона і є предметом психологічного дослідження діяльності. Успіх будь-якої діяльності залежить від уміння її виконувати.\nСлід звернути увагу на те, що уміння – це готовність людини, що ґрунтується на знаннях і навичках, успішно виконувати певну діяльність. До загальних умов, які сприяють найбільшій ефективності формування уміння, належать: а) розуміння людиною узагальненого правила; б) зворотний зв’язок у процесі розв’язання нових завдань.\nУміння – це використання суб’єктом наявних знань і навичок для вибору і здійснення способу дій відповідно до поставленої мети. Сутність вміння як психологічного новоутворення полягає в готовності до продуктивного виконання нових завдань. Сформоване вміння може стати властивістю особистості та умовою для набуття нових знань, умінь і навичок, тобто показником її інтелектуального розвитку. Узагальненість умінь виявляється у способах діяльності (навчальної, трудової, професійної) та визначається перенесенням способів дій під час виконання подібних чи різних видів діяльності.\nСтудент має зрозуміти, що навичка – це дії, які виконуються автоматично, з належною точністю і швидкістю, без зайвих витрат фізичної та нервово-психічної енергії, без істотної участі свідомості в їх регулюванні. Хоча вироблення навички здійснюється під контролем свідомості, однак після засвоєння навичка функціонує вже практично незалежно від неї.\nСлід наголосити, що навичка створюються за три етапи, у процесі автоматизації дій. ^ Аналітичний етап: аналіз та оволодіння окремими предметами дії. Синтетичний етап: об’єднання елементів у цілісну дію. Третій етап – автоматизація: вправляння з метою надання дії плавності, швидкості, зняття постійного свідомого контролю та напруження.\nПозитивний вплив раніше набутих навичок на процес формування нових називається перенесенням. Воно зумовлюється наявністю схожих і тотожних рис у старих і нових навичок. У випадку, коли раніше утворені навички справляють негативний, гальмівний вплив на утворення нових, йдеться про інтерференцію.\nДжерелом активності людини є її мотиваційна сфера, тому в дослідженні діяльності психологію цікавлять перш за все мотиви і цілі. Немотивованої діяльності не може бути. У разі, коли в активності відсутня ціль, діяльність теж відсутня, натомість має місце імпульсивна поведінка, що управляється безпосередньо потребами, потягами й емоціями.\nУ загальному вигляді мотив є відображення потреби, яка постає як об’єктивна необхідність. Потреби людей диктують їхню поведінку так само, як сила тяжіння – рухи фізичних тіл.\nОснову мотиваційної сфери особистості становлять потреби, що виражають її залежність від умов існування і породжують діяльність, спрямовану на зняття цієї залежності. Потреби – це рушійна сила розвитку особистості. Зверніть увагу на те, що існують різні класифікації потреб, зокрема така:\nБазові потреби – це потреби у матеріальні умовах і засобах життя, у спілкуванні, пізнанні, діяльності та відпочинку;\nПохідні потреби, які формуються на основі базових – це естетичні потреби, потреби у навчанні;\nВищі потреби, які включають, насамперед, потреби у творчості, самовизначенні.\nНеобхідно запам’ятати, що до складу мотиваційної сфери входять також установки, переконання, прагнення та інтереси. Інтереси – це емоційно забарвлена інтелектуальна вибірковість, яка виникає тоді, коли об’єкт викликає емоційний відгук. Інтереси розрізняються за широтою, глибиною та стійкістю.\nПрагнення – це мотиви, в яких виявляються потреби особистості в умовах спеціально організованої її діяльності, можливо, протягом тривалого часу життя (закінчити навчальний заклад, працювати за фахом).\nРозрізняють такі види прагнень:\nПотяг – має невисокий рівень усвідомлення цілі, відчувається як емоційний порив, незадоволення існуючим станом речей;\nБажання – цілі більш усвідомлені, спонукань до вольових дій.\nПрагнення досягти цілей того ступеня складності, на який людина вважає себе здатною, визначає рівень її домагань. Він залежить від самооцінки та співвідношення двох протилежних тенденцій: прагнення до успіху і прагнення уникнути невдачі.\nПереконання – це уявлення, знання, ідеї, які набули ролі мотивів поведінки. Сукупність переконань про суспільство, людей і природу становить світогляд людини. Переконання містять три головні компоненти:\nкогнітивний – знання;\nемоційний – оцінка, ставлення, почуття;\nповедінковий – воля.\nЗверніть увагу на те, що про наявність переконання свідчать не тільки знання, а й емоційне переживання та потреба діяти відповідно до нього.\nУстановка – готовність людини, її стійка схильність реагувати та діяти певним чином; установка забезпечує легкість, майже автоматичність вибору поведінки.\nУ вітчизняній психології прийнято розрізняти чотири основні види людської діяльності: спілкування, гру, навчання та працю. Кожному віковому етапу психологічного розвитку властива своя провідна діяльність, у якій задовольняються актуальні потреби індивіда, розвиваються мотиваційні, пізнавальні, операційні, емоційні, вольові процеси, формується особистість. Спілкування виступає як форма спільної діяльності, під час якої внутрішній світ однієї людини розкривається для іншої, відбувається обмін інформацією, діями, почуттями, завдяки чому з’являється можливість узгодження індивідуальних мотивів та планів, координації діяльності окремих учасників спілкування.\nГра – це вид діяльності, який спрямований на умовне моделювання реальних життєвих ситуацій, які виникають під час спілкування, навчання, праці. Розрізняють види ігор за кількістю учасників, їхнім віком, тією головною функцією, яку та чи інша гра виконує в житті людини, та ін..\nЧасто зустрічаються змішані види ігор: предметно-рольові, сюжетні ігри з правилами, ділові-рольові тощо. Ігри відіграють велике значення в житті людей. Для дітей вони мають переважно розвиваюче значення, хоча суб’єктивно сприймаються як задоволення. Для дорослих ігри служать засобом спілкування, розрядки, навчання та аматорства. Перевага гри в тому, що вона не вимагає від людини значних вольових зусиль, сприяє появі позитивних емоцій, дозволяє легко засвоїти велику кількість інформації та без значного ризику опанувати складними навичками й уміннями в усіх сферах життя.\nСтудент повинен чітко усвідомити: до гри слід ставитися уважно, тому що ігрова діяльність дітей є процесом їхньої соціалізації, підготовки до майбутнього дорослого життя, входження у соціальні ролі, оволодіння соціальним досвідом людства. Вона поступово розвивається, стає більш складною, за своєю структурою наближаючись до навчання і праці.\nУ ділових іграх беруть участь дорослі, відшліфовуючи певні вміння й навички, скажімо в технологічному чи організаційному управлінні. Багато спортивних змагань відбувається у вигляді групових ігор (футбол, хокей, волейбол тощо).\nЗверніть увагу на те, що навчання – це діяльність, яка спрямована на передавання і засвоєння суспільно-історичного досвіду. На відміну від гри, ця діяльність має два внутрішньо пов’язані моменти: викладання та учіння.\nВикладання – цілеспрямований вид діяльності, здійснюваний педагогом, організатором педагогічного процесу. Учіння – цілеспрямоване засвоєння знань, умінь, навичок, соціального досвіду з метою наступного використання їх у практичному житті. Учіння є однією зі складових педагогічного процесу, що охоплює діяльність учня (студента) під керівництвом учителя (викладача). Зміст учіння зумовлюється потребами суспільства, станом розвитку науки, навчальними програмами, підручниками і посібниками, а методи і форми – специфікою матеріалу, індивідуальними особливостями учня і вчителя тощо.\nСтудентам з власного досвіду відомо, що конкретно учіння виступає у формі інтелектуальних дій учня, наприклад: читання літератури, слухання й засвоєння того, що викладає вчитель, власних спостережень та експерименту, розв’язання різних навчальних задач тощо, а також у формі фізичних дій (уроки праці, робота в майстернях, на пришкільних ділянці, посильна праця у промисловості чи сільському господарстві).\nСлід також зрозуміти, що праця – це цілеспрямована діяльність людини на перетворення і освоєння навколишнього світу з метою задоволення потреб, унаслідок якої створюються матеріальні й духовні цінності, формується сама людина.\nПроцес праці складається з трудової діяльності, предмета праці (над чим працюють) і знарядь праці (чим працюють). Під час праці люди вступають у відносини – виробничі й міжособові. У праці людина самоутверджується, реалізовує свій фізичний, духовний, соціальний потенціал. У психологічному розумінні праця потребує всебічної відображально-регулятивної діяльності, тобто: уваги й терпіння, вміння планувати й передбачати, аналізувати й узагальнювати, формувати мету і послідовно її досягати, усвідомлювати процес і результати праці.\nЗверніть увагу на те, що у психології розглядають репродуктивну, продуктивну і творчу працю – залежно від психологічних механізмів та досягнутих матеріальних чи ідеальних результатів. Так, репродуктивною працею не створюється нічого нового – під нею розуміють відображення у кількісному вимірі вже відомого, наприклад: робота на конвеєрі, копання канави, переписування декілька разів того самого тексту і т.д. Продуктивна праця як у психологічному плані, так і за результатами діяльності передбачає під час відтворення вже відомого внесення елементів новизни, тобто вищий ступінь мислення та якісніший результат, наприклад: у процесі продуктивної праці замість серійного стандартного столу з прямими ніжками зробити стіл із фігурними ніжками; під час переписування тексту виправляти граматичні помилки і вдаліші компонувати деякі речення. Творча праця – це створення нового, яке суттєво відрізняється від уже відомого або є таким, якого ще не існувало взагалі. У цьому випадку «підключаються» найскладніші механізми мислення та уяви. Прикладами творчої праці може бути праця винахідників, учених, художників, педагогів, письменників, артистів, архітекторів, раціоналізаторів та ін.\n^ Основні поняття і ключові слова: діяльність, активність, потреби, мотиви, мета, психологічна теорія діяльності, види діяльності, дії, операції, навички, уміння, звички, рефлекторне коло.\nАвтоматизація – процес та етап формування навичок та вмінь шляхом вправ.\nАвтоматизм – дія, яка виконується мимовільно та не усвідомлено.\nАктивність – один з головних і необхідних проявів життя, внутрішня спонукальна сила, спрямована на задоволення потреб організму.\n^ Ведуча діяльність – вид діяльності, який забезпечує розвиток особистості, її властивостей в певний період розвитку.\nВміння – це готовність людини успішно виконувати певну діяльність, що базується на знаннях і навичках.\nГра (ігрова діяльність) – головна форма вияву активності дитини дошкільного віку, головний засіб пізнання нею зовнішнього світу та відображення його.\n^ Дія – система рухів, спрямованих на присвоєння предмета чи його змісту, відносно завершений елемент діяльності.\nДіяльність – це свідома людська активність, що виявляється в системі дій, спрямованих на досягнення поставленої мети, та задоволення власних потреб.\n^ Звички – дії, виконання яких є для особистості необхідністю, потребою.\nЗнання – сукупність інформації в певній галузі.\nІдеал – це образ реальної людини або створеного особистістю взірця, яким вона керується в житті протягом певного часу і який визначає програму її самовдосконалення на майбутнє.\nІнтерференція навичок – явище, коли раніше утворені навички справляють негативний, гальмівний вплив на утворення нових, що виявляється в зниженні продуктивності дій, виникненні помилок.\n^ Мета – це те, до чого прагне людина, для чого вона працює, за що бореться, чого хоче досягти в своїй діяльності.\nМотив – це внутрішня рушійна сила, що спонукає людину до діяльності і визначає її спрямованість.\n^ Навички – вдосконалені шляхом багаторазових вправ компоненти вмінь, що виявляються в автоматизованому виконанні дій.\nНавчання (навчальна діяльність) – активна свідома і цілеспрямована діяльність, спрямована на засвоєння знань. Головний різновид діяльності дітей шкільного віку.\n^ Праця (трудова діяльність) – свідома діяльність людини, спрямована на створення матеріальних і духовних благ.\nУстановка – це неусвідомлюваний особистістю стан готовності до діяльності, за допомогою якої може бути задоволена та чи інша потреба.\nСамостійно опрацювати матеріал:\n«Виховання, навчання і психічний розвиток особистості».\n«Характерні риси гри як одного з видів діяльності».\n«Провідні види діяльності: гра, навчання, праця».\nПисьмове практичне завдання №5 (на вибір):\nпроведіть психологічний аналіз Вашої майбутньої професійної діяльності за фахом підготовки, беручи за орієнтир такий план:\nщо є предметом цієї діяльності – з чим або з ким зазвичай працює людина;\nзнаряддя праці – за допомогою чого працює людина;\nпроцес діяльності – з яких основних дій складається робота за обраною спеціальністю;\nмета, значення цієї професійної діяльності;\nпродукт діяльності – які матеріальні або духовні цінності створюються завдяки цієї діяльності;\nсуб’єкт діяльності – хто має право здійснювати цю діяльність, які професійно значущі якості повинні бути в цієї людини, тобто: знання, вміння, навички; риси характеру; моральні переконання.\nза допомогою методики «Анкета студента» зробіть моніторинг власної учбової діяльності. Дайте якісну оцінку ефективності кожного з чотирьох компонентів вашої учбової діяльності, складіть план удосконалення свого навчання;\nвизначити форми і методи активізації виховання та навчання в сучасній школі;\nз’ясувати відмінності між поняттями активність, діяльність і творчість.\nТворча діяльність, її особливості.\nПсихологічна характеристика творчої особистості (на прикладі видатних діячів науки, техніки, культури).\nЯскраві особистості в історії людства і нашої держави. Якими якостями вони були наділені, чому за ними йшли інші?\nПедагогічна діяльність як особливий вид діяльності.\nЯкі є складові структури діяльності?\nЯких видів можуть бути дії?\nУ чому різниця між дією та вчинком?\nЯким чином можна класифікувати професії?\nОхарактеризуйте основні види людської діяльності.\nЧи впливає діяльність на психічний розвиток особистості? Як саме?\nЩо таке навичка, уміння, звичка? Порівняйте їх.\nЩо впливає на формування навичок?\nДіяльність – це:\nусвідомлена, цілеспрямована активність людини;\nпсихічна активність людини.\nЕлементом структури діяльності є:\nІнтеріоризація – це:\nперехід від сприймання об’єктів до їхнього розуміння;\nосмислення й вербалізація дії;\nперехід від внутрішньої дії до зовнішньої;\nперехід від зовнішньої дії до внутрішньої.\nІнтерференція – це:\nнегативний вплив старих навичок на засвоєння нових;\nздійснення звичної дії;\nбагаторазове повторення дії;\nпозитивний вплив раніше засвоєної навички на опанування нової дії.\nЯке з наведених нижче визначень цілей діяльності є правильним:\nце усвідомлення спонукання до тих чи інших дій;\nце те, що зумовлює прагнення людини до даної, а не до якої-небудь іншої мети;\nце те, на що спрямована діяльність і що повинно складати її прямий результат;\nце неусвідомлене спонукання людини до тих чи інших дій.\nКарпенко З. С. Аксіопсихологія особистості. – К.: ТОВ «Міжнар. фін. агенція», 1998. – 216 с.\nТема 9.^ СПРЯМОВАНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ ТА ДЖЕРЕЛА ЇЇ АКТИВНОСТІ\nДо спрямованості належать: світогляд, схильності, цілі, інтереси, ідеали, переконання, та мало усвідомлені мотиви, бажання, потяги. Їхнє співвідношення визначає поведінку людини в конкретній життєвій ситуації. Тільки стійке домінування мотиву в значущій ситуації визначає спрямованість особистості.\n^ Основні поняття та ключові слова: активність особистості, спрямованість особистості, темперамент, характер, здібності; мотив, інтерес, переконання, світогляд, ідеал, предметна діяльність.\nІнтерес – це стійке, вибіркове, емоційно забарвлене прагнення особистості до життєво значущих об’єктів. Одна з форм спрямованості особистості, підкріплена позитивною емоцією, пов’язана з проявом пізнавальної потреби.\n^ Потреба – це нужда, в якій виявляється залежність людини від певних умов, необхідних їй для життя та діяльності.\nСпрямованість особистості – це система домінуючих цілей і мотивів її діяльності, що визначають її самоцінність і суспільну значимість.\nПідготуватися до обговорення: «Що таке спрямованість особистості? Чи можна розуміти спрямованість людини як прояв усіх притаманних їй спонукань»?\nСпрямованість особистості формується під впливом:\nРівень домагань – це:\nпрагнення людини досягти поставленої мети;\nподолання перешкод для досягнення поставленої мети;\nіндивідуальна здатність особистості;\nбажаний рівень самооцінки особистості.\nИльин Е. Мотивация и мотивы. – М., 2000.\nОсновною метою вивчення цієї теми – є усвідомлення того, що діяльність і поведінка людини зумовлюється не лише соціальними умовами життя, а й індивідуальними особливостями її психофізичної організації, що виразно виявляється в темпераменті особистості.\nВивчаючи питання про темперамент, студент повинен чітко усвідомити, що він характеризує індивіда зі сторони динамічних особливостей його психічної діяльності, а саме: за показниками темпу, швидкості, ритму, інтенсивності, енергійності, емоційності. Тобто визначає не сутність, а форму її прояву, манеру її поведінки та реакцій у певних обставинах.\nсенситивність – міра чутливості до явищ дійсності;\nреактивність – особливість реагування особистості на різноманітні подразники;\nпластичність – здатність швидко пристосовуватися до обставин, що постійно змінюються;\nригідність – особливість, протилежна пластичності; нездатність перебудовуватися, негнучкість, інертність;\nекстравертованість – переважна орієнтованість на зовнішні події, на інших;\nінтровертованість – протилежна екстраверсії, зосередження індивіда на власному внутрішньому світі;\nемоційна збудливість – показує, наскільки слабкі подразники потрібні для того, щоб виникла емоційна реакція.\nСтудент повинен чітко усвідомити, як змінювалося упродовж історії уявлення про природу темпераменту. Однією з найбільш відомих вчень про темперамент є теорія І.П.Павлова, що базується на експериментальних дослідженнях вироблення умовних рефлексів. За Павловим, темперамент залежить від типу нервової системи, який зумовлений певним співвідношенням трьох основних ознак: сили, врівноваженості та рухливості нервових процесів збудження і гальмування.\nЗверніть увагу на те, що сила нервових процесів означає здатність витримувати, не переходячи в стан гальмування, тривале або часто повторюване збудження. Врівноваженість – це показник співвідношення сили процесів збудження і гальмування. Рухливість – визначається швидкістю переходу нервових клітин від стану збудження до гальмування і навпаки.\nВивчаючи це питання, студентові слід також ознайомитися з теорією Г.Айзенка, якій виділяв дві пари протилежних властивостей людини: емоційну стабільність-нестабільність та інтроверсію-екстраверсію, і вважав, що вони дають змогу виявити чотири комбінації цих властивостей і відповідно – чотири типи темпераменту, які мають класичні назви.\nСтудент повинен чітко засвоїти, що успішність діяльності безпосередньо не залежить від темпераменту. Немає «кращих» чи «гірших» темпераментів. Властивості темпераменту є відносно психологічно рівноцінними за умов індивідуального стилю діяльності, який має компенсаторне значення. Однак є коло професій (у першу чергу, екстремальних), якими неможливо успішно оволодіти лише завдяки індивідуальному стилю діяльності – для них потрібна професійна придатність і професійний відбір, урахування психофізіологічних властивостей і того ж темпераменту.\n^ Основні поняття та ключові слова: темперамент, типи вищої нервової діяльності, сила нервових процесів, рухливість нервових процесів, сенситивність, реактивність, пластичність, ригідність, темп реакції, екстраверсія, інтроверсія.\nЕкстраверсія – властивість людської особистості, яка виявляється у спрямованості відчуттів, переживань, інтересів до зовнішнього світу.\nІнтроверсія – переважна скерованість психічних процесів людини (переживання) на свій власний внутрішній світ.\nМеланхолік – тип темпераменту, що характеризується вразливістю, схильністю глибоко переживати навіть незначні події, властивий низький рівень нервово-психічної активності, значна емоційна реактивність.\nПластичність – здатність пристосовуватись до обставин, що постійно змінюються.\nРеактивність – особливість реагування особистості на різноманітні подразники. Позначається на ставленні особистості до дійсності і до самої себе.\nРезистентність – здатність чинити опір негативним або несприятливим обставинам.\nРигідність – складність, нездатність перебудуватися.\nСангвінік – тип темпераменту, що характеризується активністю, рухливістю, схильністю до частої зміни вражень, комунікабельністю.\nТемперамент – сукупність індивідуальних особливостей особистості, що характеризує динамічну і емоційну сторони діяльності і поведінки.\n^ Тип вищої нервової діяльності – стійкий комплекс властивостей вищої нервової діяльності (сила, врівноваженість, рухливість тощо), який визначається в основному сукупністю властивостей нервової системи.\nФлегматик – тип темпераменту, що характеризується низьким рівнем активності, в незначному зовнішньому вираженні емоційних станів, глибини почуттів і настроїв.\nХолерик – тип темпераменту, що проявляється в бурхливих емоціях, різких змінах настрою, неврівноваженості, імпульсивності та загальній рухливості.\nПідготовка до семінару №5 за планом семінарських занять.\nПисьмове практичне завдання №6 (у зошиті для самостійної роботи): на основі методики Г.Айзенка визначити власний тип темпераменту. Ознайомитися та опрацювати методику, визначити його значення в роботі соціального педагога.\nПідібрати методики для визначення типу темпераменту і врахувати їхню важливість в процесі самовиховання.\nЗнайти приклади опису типових холериків, сангвініків, флегматиків, меланхоліків серед персонажів художніх творів.\nТемперамент як основа для формування певних особистісних рис людини (вразливість, емоційність, тривожність, імпульсивність тощо).\nОпишіть властивості темпераменту.\nЯкі типології темпераменту вам відомі?\nОпишіть чотири типи темпераменту.\nЩо таке екстравертованість і в чому вона проявляється?\nЛюди з яким темпераментом є екстравертами?\nЩо таке інтровертованість і в чому вона проявляється?\nЛюди з яким темпераментом є інтровертами?\nЯк позначається темперамент на формуванні рис особистості?\nДіяльність і темперамент (на прикладі майбутньої професії).\nЩо таке нейротизм?\nТемперамент – це:\nіндивідуально-психологічні особливості особистості, які проявляються в емоційній збудливості;\nшвидкість і енергія перебігу психічних пізнавальних процесів;\nшвидкість і виразність рухів, жестів, міміки;\nособливості настрою людини;\nсвоєрідність динаміки психічної діяльності людини.\nЯкому темпераменту відповідає така фізіологічна характеристика типу нервової системи: сильний, врівноважений, інертний?\nВизначити, які з наведених нижче властивостей нервової системи взяті І.П.Павловим для пояснення типів нервової діяльності:\nстабільність нервових процесів;\nрівновага процесів збудження і гальмування;\nстереотипність нервових процесів;\nсила, урівноваженість і рухливість нервових процесів;\nіндукція нервових процесів.\nСангвістичний тип темпераменту за І.П. Павловим характеризується як такий, що базується на типі нервової діяльності:\nсильний, неврівноважений, рухливий;\nсильний, врівноважений, інертний;\nсильний, врівноважений, рухливий;\nслабкий, врівноважений, рухливий.\nБелоус В.В. К исследованию влияния типов темперамента на эффективность индивидуальной и совместной деятельности // Вопросы психологии. – 1986. – №3.\nПсихология индивидуальных различий / Под ред. Ю. Гиппенрейтер. – М., 2000.\nПсихология индивидуальных различий: Тексты. – М,: Изд-во Моск.ун-та, 1982.\nРусалов В.М. О природе темперамента и его место в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. – 1985. – № 11.


«Вона вміла бути і небом, і сонечком...» - № 079-080 (21757-21758) субота 17 вересня 2016 року - Одеська обласна газета «Чорноморські новини»\n«Вона вміла бути і небом, і сонечком...»\nУ пам’яті той сумний торішній вересень, коли не стало нашого сонечка, нашої «чорноморочки» Віри Сергіївни Семенченко. Рано пожовкло листя на деревах, а вись завчасно розкраяло журавлине «кру-кру»... Птахи мовби відчули, що на цій землі перестало битися зболене, але велике і щире серце людини, яка залишила після себе добрий і світлий слід.\nДумки, громадська і журналістська позиція Віри Семенченко назавжди закарбовані у її публікаціях на шпальтах нашої газети, а ще — у книжці «Силуети», до якої вона дібрала розповіді про різні житейські історії, що привертають увагу не лише своїми колізіями, характером героїв, а й пошуком виходу з тієї чи іншої складної ситуації. Можливо, це комусь знадобиться, аби уникнути власних негараздів.\nНедавно вийшло друге, доповнене видання «Силуетів». Упорядником став Вірин чоловік — Роман Кракалія, теж з когорти «чорноморців». І вже один цей факт багато про що говорить: і про пам’ять, і про тугу, і про вірну любов.\nУ вступній статті до другого видання Роман Кракалія написав: «Книжка «Силуети» вийшла друком наприкінці літа 2012 року. Весь наклад авторка повністю роздарувала своїм рідним та колегам, друзям, добрим знайомим. Доброзичливі, щирі відгуки, здається, окрилювали, вона вміла радіти, цінувати все позитивне в житті. Можливо, що й мала на думці зробити якесь продовження. Нестачило часу...».\nОсь тоді у Романа і зродилася думка додати до книжки ті Вірині статті, які були вміщені на сторінках «Чорноморських новин» уже після виходу видання. Вибирав найкраще, хоч і зізнається, що завдання це було не з легких, бо «все, що народжували на папері її серце й думка, було достоту високої журналістської проби».\nКлючем для розгадки глибини Віриної творчості є високоморальність. Саме нею вона послуговується при дослідженні обставин життя і психології персонажів, надаючи право засуджувати чи виправдовувати ті чи інші дії самим читачам.\nЗаспівом до книжки є нарис «Пісні, що пережили віки і стали святом душі». Це зворушлива автобіографічна розповідь про матір, пісенну родину, витоки патріотизму. Ось лише маленький уривок з неї: «Я непомітно примощувалася у якомусь куточку і зачудовано слухала про вишеньку-черешеньку, що «весною зросла, літом виросла, над бистрою рікою коренилася», «Ой у полі озеречко, там плавало відеречко, соснові клепки, дубове денце, не цурайся ж мене, серце», «Ой як я недавно сиротою стала, ой як я багато горенька зазнала», «Горювала я з тобою, ще й без тебе буду», «Об’ї-хав Росію, ще й три города — не знайшов кращої, як та сирота». А потім тихенько плакала, зачувши про чаєчку, яка до дороги припадає, чумаків благає, щоб віддали чаєняток, «бо я їхня мати». Вже значно пізніше дізналася, що написав цю безсмертну пісню гетьман України Іван Мазепа». Пісенна душа Віри Семенченко ладна була вмістити весь світ.\nВсього у книжці вміщено 44 історії. Здебільшого вони про нелегку жіночу долю, нерозділене кохання, розлуки і зустрічі. Але є тут також статті високого громадянського звучання — на захист українства в зросійщеній Одесі, про гострі питання розвитку кінематографії, про яскраві особистості нашого часу — Володимира Івасюка та Квітку Цісик, колишнього редактора газети «Юг» Юлія Мазура...\nВіра Семенченко щедро ділилася своїм духовним багатством і так же ревно доносила до нас доброчинні скарби сучасників. «Вона вміла бути і небом, й сонечком на тому небі; вміла підтримати, окрилити, надихнути...» — написав про талановиту журналістку і вірну дружину у передмові до другого видання «Силуетів» Роман Кракалія. І це істинно так.


Просування сайту і розкрутка сайту: Perfect SEO | Україна\nВаш радник з питань SEO та digital\nЯк просунути сайт у результатах пошуку? З такими питаннями до мене звертаються партнери та клієнти. В подібних випадках моя відповідь така: я можу розвинути SEO стратегію і направити вашу команду до її реалізації.\nЯ Максим Звонарьов, експерт з digital маркетингу та пошукової оптимізації, засновник проєкту Perfect SEO. Ми можемо співпрацювати в таких форматах:\nАудит сайту і написання ТЗ з оптимізації, перевірка виконаних правок – як разово, так і на постійній основі. Цей варіант включає практичний аналіз трафіку та ефективності online каналів.\nПряме управління внутрішніми командами або підрядниками в ході робіт з пошукової оптимізації та просування сайту. Такий варіант, як правило, включає розширені консультації з digital маркетингу з огляду на щільний зв’язок компонентів і їх вплив на загальний результат.\nНаша мета – довготривала співпраця, яка дозволить впевнитися в успіхах вашого проєкту в пошуковій видачі й не тільки. Для цього я готовий ділитися всією експертизою з SEO та маркетингу.\nЯк це виглядає і що ви отримуєте\nБажаний формат співпраці – роль радника з SEO і digital маркетингу під NDA, що гарантує конфіденційність.\nПротягом першого тижня іде ознайомлення з проєктом і бізнесом: тематика, показники, поточна ситуація, плани.\nДалі ми проводимо аудит сайту – технічний аналіз, контент-аналіз, UX/UI, швидкість завантаження.\nНа основі аудиту та аналітики (трафік, конкуренти) формуємо стратегію і тактику пошукової оптимізації – етапи, пріоритети, взаємні зв’язки.\nПочинаючи з другого-третього тижня – видаємо розробникам розгорнуті ТЗ для оптимізації сайту, консультуємо з поточних питань.\nПо мірі внесення правок, я контролюю їх коректність, проводжу моніторинг трафіку та формую звіти.\nПослуги SEO, що входять в стандартне просування:\nНадаємо об’єктивну оцінку вашої бізнес-моделі в інтернеті.\nАналізуємо ваших конкурентів – трафік, видачу, позиції, маркетинг.\nВиправляємо технічні помилки на сайті.\nПокращуємо стабільність та швидкість завантаження.\nПокращуємо досвід користувачів сайту (UX/UI).\nАналізуємо ключові слова і складаємо семантичне ядро.\nОптимізуємо метатеги сторінок сайту, покращуємо вигляд у пошуку.\nОптимізуємо внутрішні та зовнішні посилання.\nНадаємо рекомендації з покращення текстового контенту.\nЗдійснюємо постійний моніторинг трафіку і показників вашого сайту.\nПриклади результатів SEO\nТакий комплексний підхід до просування та оптимізації, як правило, дає помітні результати\nвже через 1-2 місяці після старту. Позиції ключових слів зростають, обсяги і якість трафіку збільшуються – це помітно у звітах аналітики.


DELLA™ Перевезти вантаж по маршруту Дніпропетровська обл. - Хмельницька обл.\nПеревезти вантаж Дніпропетровська обл. — Хмельницька обл. (відстань Дніпропетровська обл. — Хмельницька обл. ~ 796 км)\nПодивитися інші актуальні заявки за напрямом Дніпро — Хмельницький:\nвантажі Дніпро — Хмельницький\nвантажні перевезення Дніпро — Хмельницький\nвантажі Дніпро — Хмельницький вантажі Хмельницький — Дніпро пошук вантажів\nвантажні перевезення Дніпро — Хмельницький вантажні перевезення Хмельницький — Дніпро відстані Міжнародні\nРозділ «Необхідно перевезти / Перевезти вантаж Дніпропетровська обл. — Хмельницька обл.». DELLA™ Відстані між містами — зручний та якісний інформаційний сервіс у сфері автомобільних перевезень вантажів. Основний пріоритет у нашій роботі — актуальність інформації і точність розрахунку відстані. Дякуємо за цікавість до нашого сервісу, завжди раді бути корисними для Вас!


Дотування тваринницької галузі наразі відбувається за трьома напрямами. Найпопулярнішою серед селян області є програма заохочення за утримання телят. Зокрема, господарям уже виплатили 7 мільйонів 500 тисяч гривень дотацій за збереження молодняку великої рогатої худоби. Про це повідомила прес-служба Рівненської ОДА.\nКрім того, вже оформлені всі необхідні документи на одержання ще понад 3 мільйонів...\nБільше 600 інвалідних візків отримали жителі Рівненщини з обмеженими можливостями. Усі колісні крісла виготовили з врахуванням індивідуальних особливостей - ваги, зросту, а також рекомендацій медиків і реабілітологів. Інвалідні візки доставили до місця проживання кожної людини. Все це стало можливим завдяки президентським новаціям, запровадженим торік. Про це повідомила прес-служба Рівненської ОДА...\nЗ початку жовтня від платників області прийнято понад 13 тисяч звітів про нараховані суми внеску. Про це повідомила прес-служба ГУ Міндоходів у Рівненській області.\nНагадаємо, що звітність на паперових носіях подається до Центрів обслуговування платників податків при податкових інспекціях, а в електронному вигляді - на єдину адресу Інформаційного порталу Міністерства доходів і зборів України:...\nНа Рівненщині експортно-імпортні операції здійснюють 1178 суб‘єктів господарювання. Про це повідомила прес-служба ГУ Міндоходів у Рівненській області.\nСеред країн, до яких рівненські підприємства та фірми найчастіше експортують продукцію – Росія, Швейцарія та Туреччина. Зокрема, у січні-вересні 2013 року обсяг експорту до Російської Федерації склав 21,1 відсотка від загальної його...\nНад створенням сприятливих умов для розвитку підприємництва відтепер спільно працюватимуть фахівці головного управління Міндоходів України в області, Рівненської митниці Міндоходів України та територіального відділення ВГО "Асоціація платників податків України" в області. Їх очільники підписали відповідний меморандум про співробітництво. Про це повідомила прес-служба Рівненської ОДА.\nЗ початку року з держбюджету надійшов 1 мільярд 273 мільйони гривень на виплату тимчасової допомоги дітям, а також сім'ям з дітьми, малозабезпеченим родинам, інвалідам з дитинства, дітям-інвалідам. Ця сума на 206 мільйонів гривень більша, ніж на цю дату торік. Про це повідомила прес-служба Рівненської ОДА.\nЗбільшення фінансування дозволяє посилити соцпідтримку, а отже виконати президентське...\nВ ході проведення слідчими досудового розслідування кримінальних проваджень, відшкодовано завданих державі збитків на...\nВперше після літніх канікул депутати Рівненської обласної ради зібралися в сесійній залі на пленарне засідання 18 сесії облради. За день роботи розглянули місцеві обранці більше 70 питань.\nРозпочалось пленарне засідання 18 сесії Рівненської облради з політичних ротацій. Фракція "Фронту змін" увійшла до складу Всеукраїнського об’єднання "Батьківщина", розширивши її тим самим до...


"склади". Все новости, помеченные "склади" на Мета Новостях.\nБіля ринку в Ужгороді горіли склади (відео)\nЗа повідомленням очевидців, горіли приміщення біля заводу Електродвигун поблизу ринку "Краснодонців". На місці працювали пожежники. За повідомленням очевидців, горіли приміщення біля заводу Електродвигун поблизу ринку "Краснодонців". На місці працювали пожежники. Подробиці згодом.\nВ місті палають склади. Але тут думки людей розходяться, одні кажуть що то палають шини, інші - склади. Причини пожежі наразі невідомі. В місті палають склади. Але тут думки людей розходяться, одні кажуть що то палають шини, інші - склади. Причини пожежі наразі невідомі.\nУвага! Поблизу ринку Краснодонців масштабна пожежа\nПожежа в Ужгороді: горить поблизу складів ринку Про загорання у соцмережі повідомляє Олена Титова.\nЗі слів очевидців, в одному з мікрорайонів Ужгорода горять склади.\nГолова Чернівецької ОДА сказав, що вантаж зберігався на митних складах три місяці з вини міністерства соцполітики Голова Чернівецької ОДА сказав, що вантаж зберігався на митних складах три місяці з вини міністерства соцполітики — 28.03.20 12:38\nГуманітарна допомога, необхідна для лікарень, що надійшла з Австрії, простоює на складах митниці Гуманітарна допомога, необхідна для лікарень, що надійшла з Австрії, простоює на складах митниці — 27.03.20 08:46\nПрибирання складів необхідне з наступних причин: Прибирання приміщень складів має багато особливостей та залежать від декількох факторів, серед яких: Склади –… — 27.03.20 00:47\nФранцузька мережа Auchan оголосила, що виплатить бонус у розмірі 1000 євро всім своїм співробітникам в магазинах, на складах, в службахСообщение Французька роздрібна мережа оплачує бонуси 65000 співробітникам появились сначала на ІА "ЄУРАБОТА". — 23.03.20 14:30\nДо Чернівецького відділу поліції надійшло повідомлення крадіжку майна з приміщень житлово-будівельного кооперативу. Чернівці Правоохоронці зясували, що зловмисники неодноразово викрадали робочі інструменти зі складських приміщень на території Чернівців. Своїми діями злодії завдали потерпілим…\nАмериканці придумали альтернативу туалетному паперу\nМешканці США знайшли альтернативну заміну дефіцитному через коронавірус туалетному паперу. Сообщение Американці придумали альтернативу туалетному паперу появились сначала на 1NEWS. Мешканці США знайшли альтернативну заміну дефіцитному через коронавірус туалетному паперу. І це – біде. Попит на них… — 21.03.20 00:55\nКомпанія відкрила додаткові вакансії на повний і неповний робочий день для працівників складів і доставки. — 17.03.20 17:59\nВпродовж березня-грудня фірма має організувати харчування для учнів 1-4 класів, сиріт та малозабезпечених дітей у 5 школах, одному ліцеї та […] Відділ освіти, молоді та спорту виконавчого комітету Кам’янсько-Дніпровської міської ради 12 березня замовив ТОВ “Дієта-Центр” організацію гарячого… — 17.03.20 12:05\nТоп-10 футбольних клубів Європи з найдорожчими складами\nДослідницький центр CIES Football Observatory опублікував оновлений список європейських футбольних клубів з найдорожчими складами. — 16.03.20 16:12\n“Провірив сьогодні особисто обласні медичні склади, спільно з головним державним санітарним лікарем України Віктором Ляшком”, –. — 15.03.20 21:13\nЗакладам охорони здоров'я передадуть 10 млн медичних масок, - Шмигаль\nНа складах також у наявності апарати для штучної вентиляції легень та дихальні апарати Завтра, 16 березня, в заклади охорони здоров’я по України передадуть 10 млн масок. — 15.03.20 19:30 , 2 источника\n13 березня 2020 р. Високий, навчально-тренувальний центр. Початок матчу о 15:00 Асистенти арбітра - Ярослав Поважний та Андрій Бахметьєв (вся бригада - Харків) "Металіст 1925" (футболки жовті): Си... 13 березня 2020 р. Високий, навчально-тренувальний центр. Початок матчу о 15:00 Арбітр - Дмитро… — 13.03.20 13:30


Купити насіння квітів недорого в Україні в інтернет-магазині Matla Flowers - cтраница: 5 - 5 page\n0.00 153.56 https://matla-flowers.com.ua/image/catalog/Logo/logo_1.jpg Замовте ✿ Насіння гарних квітів ✿ з доставкою поштою по Україні. Імпорт з Голландії та від українських виробників ✅100% гарантія якості ⭐ Великий вибір і низька ціна. Акції та розпродажі.\n5/5 23 Замовте ✿ Насіння гарних квітів ✿ з доставкою поштою по Україні. Імпорт з Голландії та від українських виробників ✅100% гарантія якості ⭐ Великий вибір і низька ціна. Акції та розпродажі.\nНасіння однорічних квітів151 Насіння дворічних квітів16 Насіння багаторічних квітів59 Насіння кімнатних квітів39 Насіння аквілегії7 Насіння антиррінуму5 Насіння айстри63 Насіння чорнобривців18 Насіння бегонії12 Насіння гвоздики9 Насіння дельфініуму8 Насіння еустоми15 Насіння кермеку (лімоніуму)15 Насіння сальвії10 Насіння мальви6 Насіння соняшника11\nГазанія Світанок, суміш 10 шт\nПетунія Карлик F1 фіолетова 10 гранул\nПетунія Карлик F1 - яскрава рослина відзначається однорічним періодом цвітіння. Найкраще петунія підходить для посадок у горщики та інші ящики. Особливості сорту :Петунія формує компактний кущ з серед..\nІпомея махрова Розіграш - чарівний однорічник який безперечно вражає своїм цвітінням. Даний сорт квітів прекрасно підійде для декоративного оформлення альтанок, терас, балконів. Незважаючи на те що кв..\nДіхондра ампельна Срібний водограй - надзвичайно красива однорічна рослина яка використовується в грунтопокривних цілях. Стебла ампельні в довжину досягають 90-120 см вкриваються попелясто- срібним за..\nГвоздика Діана F1 суміш - ранній сорт квітів із великим різноманіттям кольорів. Рослина утворює компактний кущ висотою 20-25 см. Красиве листя темно-зеленого забарвлення. Суцвіття в діаметрі досягають..\nАйстра Балюн срібно-голуба 1 г\nАйстра Балюн срібно-голуба - наповнити квітник ніжними барвами Вам неодмінно підійде сорт Балюн. Даний сорт відзначається рясним цвітінням яке безперечно вражатиме всіх поціновувачів даної квітки. Вик..\nАквілегія Рожева королева - яскравий багаторічний який чудово підходить для декоративного оформлення квітників, прибудинкових територій, а також газонів. Відзначається аквілегія тривалим та рясним цві..\nПетунія Валентина F1 червона 10 гранул\nПетунія грандіфлора Валентина F1 - яскравий сорт петунії належати до однорічної рослини які чудово підійдуть для окраси балконів упродовж усього сезону. У висоту рослина формує красивий кущ з розлогим..\nПеларгонія Ярка F1 Світло-рожева 10 шт\nПеларгонія Ярка F1 світло-рожева - бездоганно красивий сорт багаторічної рослини. Цвітіння можна спостерігати протягом усього літа при правильному догляді цвітіння можна розтягнути на триваліший час. ..\nПеларгонія Павла F1 Фіолетово-рожева з білим вічком 10 шт\nКод товара: 400724\nПеларгонія Павла F1 фіолетово-рожева з білим вічком - красивий гібридний багаторічник є представником геранієвих кімнатних рослин. Рослина формує красиві квіти фіолетово-рожевого забарвлення з білосні..\nПеларгонія Літній дощ суміш 10 шт\nПеларгонія ампельна Літній дощ (суміш) - неперевершена квітуча суміш формує яскраву кольорову гаму . Посадку даного насіння проводиться у декоративні горщики. Ампельний кущ формує пагони довжиною 30-4..\nПеларгонія Бланка F1 біла - представник сімейства геранієвих формує красивий багаторічний компактний кущ. Завдяки пишному цвітінню квіти формують вишуканий вигляд. Пеларгонія Бланка F1 біла прекрасно ..\nПеларгонія Альона F1 темно-червона - вражаючий багаторічник який стане однією з родзинок Вашої клумби або ж підвіконня. Даний сорт формує компактный кущ середня висота якої 35 см з діаметром до 25 см...\nСтокротка Бал Роз - трав'яниста рослина відзначається дворічним цвітінням. Використовується стокротка для оформлення рабаток, бордюрів та прибудинкових територій. Красивого вигляду стокротка набуває у..\nЖоржина Червоний Дим 0,1 г\nЖоржина Червоний дим - низькорослий однорічник прекрасно підходить для декоративного оформлення квітника та прибудинкової території. Відноситься жоржина до теплолюбних рослин тому при настанні замороз..\nГвоздика Пінокіо (суміш) - низькоросла турецька гвоздика. Дворічна культура має прямі стебла висотою 25 см, а також квіти діаметром 8-12 см. Суцвіття рожевого, червоного та білого кольору. На розсаду ..\nГвоздика Карусель - низькоросла карликова гвоздика, середня висота якої досягає 20 см. Однорічна вишукана рослина вкрита прекрасними поодинокими квітами біло-червоного забарвлення. У парники висівають..\nАйстра Помпон суміш 5 г\nАйстра Помпон (суміш) - фантастична однорічна рослина, середня висота якої досягає до 50 см. Середні суцвіття декоративної, та досить пишної форми, мають різнобарвні кольори, діаметром досягають 4-7 с..\nАйстра Валькірія світло-голуба 1 г\nАйстра Валькірія, світло-голуба - великоквіткова рослина відзначається рясним цвітінням небесного забарвлення. Використовується айстра Валькірія для групових та поодиноких посадок у поєднанні із іншим..\nПоказано з 145 по 180 з 342 (всього 10 сторінок)


Катерина Самойлик вітає жінок Херсонщини. :: Kherson portal ArtKavun\n> Organizations > Music > N. Kulish Kherson regional academic music and drama theatre > Kateryna Samoylik welcomes the women of Kherson\nКатерина Самойлик вітає жінок Херсонщини\n5 березня, напередодні Міжнародного жіночого Дня 8 Березня, у Херсонському обласному академічному музично-драматичному театрі зібралися матері-героїні, жінки, які мають трьох та більше дітей, члени Всеукраїнського союзу жінок-трудівниць «За майбутнє дітей України» зі всієї Херсонщини, яких до зустрічі запросила народний депутат України Катерина Самойлик.\nРазом з Катериною Самойлик жінок привітали народний депутат України Андрій Найдьонов та перший секретар Херсонського обласного комітету КПУ Георгій Найда. Жінки насолодилися чудовим концертом та отримали від народного депутата Катерини Самойлик подарунки до свята.\nКатерина Семенівна нагадала присутнім про історію чудового свята, розповіла про велику повагу до жінок-трудівниць, матерів, які виховують діточок, до всіх жінок, які мають сили та наснагу допомагати тим, хто потребує цього. Практично всіх цих жінок об'єднує громадська організація Всеукраїнський союз жінок-трудівниць «За майбутнє дітей України», який було створено у 1993 році, а його регіональні осередки працюють сьогодні у всіх областях України.\nОчолює Союз всі ці роки народний депутат України Катерина Самойлик. Мета діяльності організації - сприяння об'єднанню жінок на захист політичних, економічних, соціально-культурних прав жінок, дітей, молоді, а також розробка і реалізація програм, які втілюють цю мету у життя. Найяскравішим проектом організації став Всеукраїнський конкурс «Таланти багатодітної родини», про який знає вже вся Україна.\nКонкурс «Таланти багатодітної родини» проводиться з 2004 року, його ініціатором та «мамою» стала саме Катерина Самойлик. Конкурс з кожним роком набував сили і авторитету настільки потужно, що його підтримує вже багато і людей, і організацій, першим серед яких - Міністерство України у справах сім'ї, молоді та спорту.\nСьогодні тільки на Херсонщині працює 18 районних організацій Союзу, більше 50-ти первинних, які об'єднують майже 5 тисяч жінок. Головою обласної організації є Наталія Ткаченко. «Жінки нашої організації беруть активну участь у житті країни, багато допомагають багатодітним родинам, дітям-сиротам,- розповідає пані Наталя.- Окрім фінансової допомоги, багатодітним родинам допомагають відстоювати їх права. Жінки постійно проводять різні акції по збору речей, книг для родин, які потребують допомоги суспільства. До Новорічних свят, Дня захисту дітей хлопчикам і дівчаткам з багатодітних сімей члени обласної організації готують подарунки. Не стоять вони й осторонь політичних проблем. Ми беремо участь у різних акціях, які проводить Компартія України, наприклад, коли збирали підписи проти НАТО, організовували мітинги проти незаконних дій влади тощо.\nЖінки Союзу користуються великим авторитетом, практично всі керівники районних організацій в нашій області є депутатами місцевих рад, тож можуть здійснювати реальну допомогу своїм землякам».\nЛідер Союзу народний депутат України Катерина Самойлик багато часу приділяє створенню законів саме соціального спрямування, виносить на розгляд Парламенту такі законотворчі ініціативи, які значно поліпшують життя людей. Одним з таких законів, автором якого є Катерина Семенівна, став Закон «Про єдиноразову допомогу при народжені дитини», коли сім'ям, де народилося немовля, стали виплачувати по 8 тисяч гривень. Саме після прийняття цього Закону держава повернулася обличчям до родин з дітьми та почала їм матеріально допомагати у значній мірі. Саме цим Законом К.С. Самойлик було прорвано замкнуте коло навколо питання допомоги держави при народжені дитини.\nНа жаль, демографічна ситуація в країні складається із сумних для українців цифр. ООН занесла нас до переліку націй, які вимирають (коли смертність перевищує народження). Тож державні мужі , повинні зробити необхідні кроки задля відродження населення нашої держави, першим з яких повинно бути фінансове стимулювання народження, допомога сім'ям при народжені дитини. Цифри статистики свідчать, що після того, як Закон Самойлик запрацював - народжуваність у державі зросла. Проте згодом цифри стали більш стабільними, а очікували - різкого росту кількості немовлят.\n«Це означає, - вважає народний депутат Катерина Самойлик,- що питання треба вирішувати у комплексі, а не тільки одноразовими допомогами. Матір і батько повинні бути впевнені у тому, що держава не покине їх наодинці з проблемами і буде робити все, аби дитина нормально росла та розвивалась, навчалась та оздоровлювалась... Так що попереду багато невирішених питань і проектів законів, які повинні поліпшити наше життя».\nУ народного депутата є кілька законопроектів, які могли б вирішити всі ці проблеми, проте постійне протистояння політиків, перманентні вибори в державі, економічна криза не дають можливості їй втілити плани у життя.\nМоже, тому так багато часу Катерина Семенівна приділяє громадській роботі, коли, не орієнтуючись на політиків чи зміни Урядів, вона реально допомагає конкретним людям, багатодітним сім'ям, жінкам, які виховують дітей. Доля приготувала для таких матерів багато випробувань, але вони щасливі, тому що мають родину і дітей, яких люблять понад життя. Саме таких жінок-берегинь і захищає народний депутат Катерина Самойлик. «Сім'я, жінка опинилися в складній, суперечливій достатньо песимістичній ситуації щодо майбутнього України,- вважає вона,- однак держава - це кожний з нас, і якби всі виконували свої обов'язки так, як це роблять багатодітні матері,- давно був би спокій, тепло та добробут в кожній родині і в нашій країні, і не треба було б пустих закликів до чесності та справедливості».\nНа сьогодні Всеукраїнський союз жінок-трудівниць «За майбутнє дітей України» є одним з найпотужніших і найчисленніших громадських жіночих об'єднань в Україні, в якому працюють жінки різних професій: від простих робітниць, вчителів, домогосподарок до академіків, Міністрів та народних депутатів. Всі вони різні за віком, та об'єднує їх одне - бажання допомагати людям, робити життя кращим.\nСвято, яке організувала народний депутат України Катерина Самойлик у Херсоні, стало для багатьох жінок прекрасним подарунком до Міжнародного жіночого дня 8 Березня.\n“Акценти”.- №10 (160).- 10.03.3010.- стр.8-9


Stellantis прискорює електрифікацію і ставить новi завдання - Citroën Україна\nПонеділок 12 липень 2021\nПланується, що до 2030 року 70% європейських продажів і більше 40% продажів на ринку США буде припадати на автомобілі з низьким рівнем викидів СО2.\nВсі 14 Брендів незабаром запропонують кращі в своїх сегментах повністю електричні моделі.\nГлобальний план по створенню електромобілів на акумуляторних батареях (BEV) - це відповідати запитам клієнтів, мати запас ходу 500-800 км і кращу в класі швидкість швидкої зарядки - запас ходу 32 км. за хвилину.\nЧотири гнучкі, орієнтовані виключно на електромобілі, платформи, масштабована лінійка з трьох модулів електродвигунів, стандартизовані модулі батарей для задоволення потреб усіх брендів у всіх сегментах.\nПлатформи створені з розрахунком на тривалий термін експлуатації завдяки оновленню як програмного забезпечення, так і апаратної бази.\nГлобальна стратегія поставки батарей для електромобілів з розрахунку понад 260 ГВт • год до 2030 року, яку забезпечать п'ять «гігафабрік» в Європі і Північній Америці.\nУ планах - два варіанти хімічного складу батарей: версія з високою щільністю заряду і поява до 2024 року альтернативи, що не використовує нікель і кобальт.\nПланується в 2026 році представити технологію твердотільних акумуляторів.\n«Stellantis завжди приділяє увагу в першу чергу клієнту. І ми хочемо реалізувати плани щодо інвестування більше 30 мільярдів євро, щоб запропонувати нові моделі культових брендів, які будуть володіти характеристиками, динамікою, стилем, комфортом і запасом ходу на електричній енергії, що дозволяє їм гармонійно вписатися в повсякденне життя нашого клієнта, - говорить головний виконавчий директор Stellantis Карлос Таварес (Carlos Tavares). – Стратегія, яку ми виклали сьогодні, концентрує необхідний обсяг інвестицій для виведення на ринок необхідних технологій в необхідний час. І це гарантує, що Stellantis зможе забезпечувати свободу пересування найбільш ефективним, доступним і відповідним вимогам сталого розвитку способом».\nStellantis планує в найближчі роки підвищити прибутковість. Цьому сприятиме реалізація синергетичних можливостей, що з'явилися в результаті створення групи компаній Stellantis. Прогноз річної синергії грошових коштів групи стабільно перевищує 5 млрд євро. Складена дорожня карта щодо скорочення собівартості акумуляторних батарей, безперервно триває оптимізація витрат на виробництво і дистрибуцію продукції, освоюються нові шляхи отримання доходів - зокрема, від дистанційних мережевих сервісів і бізнес-моделей майбутнього програмного забезпечення.\nДорожня карта Stellantis по переходу на електричну енергію охоплює весь ланцюжок створення вартості. Стратегія компанії по забезпеченню електромобілів акумуляторними батареями передбачає забезпечення до 2025 року ємностей, що перевищують 130 гігават-годин (ГВт • год), а до 2030 року - перевищують 260 ГВт • год. Запит на батареї для електромобілів і їх компоненти буде задоволений п'ятьма «гігафабрікамі» в Європі і Північній Америці, а також додатковими контрактами на поставку і партнерськими проектами, які зможуть стабільно забезпечувати загальний обсяг.\nНа додаток до стратегій забезпечення поставок, технічний досвід Stellantis і синергія у виробництві дозволять знизити собівартість акумуляторних батарей. Планується, що за період з 2020 по 2024 рік собівартість акумуляторних батарей для електромобілів буде знижена більш ніж на 40%, а до 2030 року - ще на 20%. У зниженні собівартості враховуватимуться всі аспекти - загальна оптимізація батареї, спрощення формату модулів, збільшення розміру осередків і поліпшення хімічного складу акумуляторів.\nПерехід на електричні силові установки - не єдина рішення «на всі випадки життя» в планах Stellantis. Кожен із приналежних компанії чотирнадцяти культових брендів прагне запропонувати повністю електричні рішення, які були б кращими в своїх класах, але зробити це чином, відповідним ДНК саме цього бренду. Stellantis оприлюднила набір гасел, які висловлюють унікальний підхід кожного з брендів до переходу на використання електричної енергії:\nMaserati – «Найкраще в розкішній потужності. Тепер - з електроенергією » (“The Best in Performance Luxury, Electrified”)\nOpel/Vauxhall – «Тепер «крутий» - значить «зелений»!» (“Green is the New Cool”)\nЗапас ходу і швидка зарядка - ключові фактори, що сприяють визнанню BEV споживачами. Stellantis вирішує цю задачу за допомогою BEV, які будуть мати запас ходу 500-800 км, а швидкість швидкої зарядки буде найкращою в своєму класі - 32 кілометра запаса ходу автомобіль буде отримувати за хвилину.\nЛінійка силових установок включає в себе сімейство з трьох модулів електричного приводу (EDM), які об'єднують двигун, коробку передач і інвертор. Ці EDM компактні, гнучкі і легко масштабуються. На основі EDM можна конфігурувати автомобіль з переднім, заднім або повним приводом, а також електричним повним приводом 4xe.\nАкумуляторні батареї будуть адаптуватися під різні транспортні засоби - від невеликих батарей для міських автомобілів до акумуляторів з високою щільністю заряду для найбільш потужних автомобілів і вантажівок. Для задоволення різноманітних потреб клієнтів, до 2024 року планується використовувати два типи акумуляторів: варіант з високою щільністю заряду і альтернативний варіант, який не містить нікель і кобальт. До 2026 року планується представити першу конкурентоспроможну технологію твердотільних акумуляторів.\nStellantis в даний час має або завершує створення декількох спільних підприємств, що спеціалізуються на ключових технологіях: від електричних силових агрегатів і електронних трансмісій - до виробництва хімічних складових акумуляторних елементів, розробки і виробництва цифрових приладових панелей, створення персоналізованих мережевих сервісів. Такі партнерства відкривають перед Stellantis можливість використовувати не тільки свої внутрішні компетенції, а й досвід партнерів для більш швидкого виведення на ринок нових технологій і рішень, оптимізуючи при цьому розподіл капіталу для подальшого підвищення ринкової конкурентоспроможності Stellantis.\n«Можливо, шлях переходу на використання електрики - найважливіша цеглинка, яку потрібно закласти, якщо всього через шість місяців після народження Stellantis ми починаємо відкривати завісу над її майбутнім. Зараз вся компанія знаходиться в режимі повної реалізації, прагнучи перевершити очікування будь-якого клієнта і прискорити нашу участь в процесі переосмислення подальшого шляху для світу, - говорить Карлос Таварес. – У нас є масштаби, навички, дух і стійкість для досягнення двозначної величини скоригованої маржі операційного прибутку, ми займаємо лідируючі позиції в галузі за показниками ефективності та створюємо електрифіковані автомобілі, що будять пристрасть».


Каторжна / Оповідання | Грінченко Борис - читати на «Проба Пера»\n© Грінченко Борис\n— Геть з-перед очей, каторжна! — визвірювався на неї батько, вертаючись п`яний з шинку і заточуючись по хаті.\n— За сцо ти мене стовхнула, католзна! — пищав дворічний мачушин хлопчик, б`ючи її кулаками.\nТретього чи четвертого дня після свого весілля мачуха звеліла їй горщики поперемивати, а в неї, бачите, чомусь затрусилися руки, і вона впустила та й розбила горща. Не можна ж було дурну не повчити — і мачуха дала їй штурханця. І ось після цього — хоч ти їй що, а нічого не вміє до пуття зробити: або поб`є що, або наплута, накруте й не так зробить, як треба. Довелося вчити трохи не щодня, а далі й щодня... Так що ж вона — покається? перепросить? Така! Хоч ти її вбий, од неї слова не почуєш і ніколи не заплаче, — найгірше, що й не заплаче ніколи!\n— Чи ти оглухла? — І мачушина рука з усієї сили б`є її.\n— Хоч би ти заплакала коли, каторжна!.. А вона тільки глянула на неї з-під лоба, як вовк, і мовчить. І так завсігди. Б`є її мачуха, б`є, поки втомиться, поки заболять руки, — аж тоді кине:\nА до батька яка вона? Ще як мати її жива була, так тоді тільки до неї й мостилася, та вдвох усе плакали. Тоді хоч плакала! Та що з того?.. Така ж і мати її була — або плаче мовчки, або докоря: "Нащо п`єш, нащо жидові хліб носиш!.." Давав їй він доброго прочухана, як під п`яну руч. Ну, то ж матір бив, а ця ж чого тікає від його? Не завсігди ж він і п`яний, іноді схочеться йому пожалувати її — вона ж таки рідна дитина, — оце й покличе:\nЕге, вона плакала тим, що в неї не камінь у грудях був, а маненьке дитяче серденько! І те серденько так хотіло любити, так хотіло! Але ж любити було нікого!.. Недоброго і часто й густо п`яного батька вона не любила, матері не було, мачушиних дітей мачуха любити не давала...\nВона кинулась, себе не пам`ятаючи, пробігла садок, добігла до гущавини... Мачуха рубає калину.\nА як оце побачить кого, зараз і змовкне, і знову така, як і була: очі додолу, обличчя закам`яніє...\nМинули — із маленької дівчинки виросла доросла дівчина. Та життя їй не перемінилося: так, як і попереду, била її мачуха і зневажав п`яний батько; як і попереду, не мала вона на вулиці подруг і була всім чужа, не маючи нікого до себе прихильного, та й сама не була вона ні до кого прихильна — зосталася вона "каторжною", як і була.\nКолись мов закам`янілий упертий вираз на обличчю тепер неначе злагоднів. Але ж це зробилося не тим, що вона пом`якшала своїм серцем до людей, а люди до неї, — ні; відміну ту на обличчі зробила страшна невсипуща журба, що гнітила їй душу, розривала груди і, не мавши вже сили ховатися в серці, виявлялась і на обличчі. Ця журба обнімала її й тоді, як Докія була ще маленькою дівчинкою, але ж була не така дужа, та й упертість перемагала її.\nМоже, вона хотіла далі сказати, що від цього часу буде вірною подругою Докії, — але ж цього нічого не сказала, бо Докія скрикнула: "Геть!", одіпхнула її і втекла з вулиці.\nВона, кажу, не могла ще зрозуміти того, що в таких випадках сама іноді була винна, не могла, бо дуже вже великої кривди зазнала від людей. І вона винуватила цих людей за все: за свої муки й сльози, за своє дитинство безрадісне, безлюбовне, за свої молоді літа, що марно гинули, — за все, за все. I люди були справді винні. Одні пекли її, мучили.— така була п мачуха. Другі не хотіли зрозуміти її мук, а тільки глузували з неї (або їй так здавалося, що глузували), — такі були дівчата, парубки. І вона це все терпіла і не знала, чим пособити собі. І отоді прокинулась У неї в серці журба така страшна, сум такий великий, що він палив їй усі груди, не давав спокою ні вдень нi вночі.\nНа столі горілка, ласощі дівчатам. Це ж сьогодні на шахті гроші зароблені давано: рублів по двадцять, по двадцять п`ять за місяць шахтарі взяли та всі отут за день чи за два прогуляють. А й гарно ж отой на гармонію грає! Та й сам гарний — одежа аж вилискується, а пояс так і сяє весь од блищиків та від гудзиків. А з лиця? Брови такі!.. Не встигла ще Докія й добривечір сказати, вже він угледів її та й крикнув:\nЩо далі було? Те, що вона покохала, її серце нарешті знайшло кого любити і віддалось... Ні про віщо вона не думала тоді: нехай б`ють і лають — байдуже! Їй не болить після цілування солодкого, пригортання щирого. Байдуже!..\n— І чого вона, каторжна, так до мене в`язне?\nІ Докії згадалася пожежа, що вона бачила, — ух, страшно! Так і тут буде. Але там ніхто не згорів, а тут усі згорять... І Санька згорить? Санька — маленька дівчинка, дочка досвітчаної матері. Докія за останній час дуже влюбила гарне дівчатко, і дівчинка любила її. Але ж і вона згорить... Така гарна, ласкава. І Докії в`явилося все: як хата горітиме, як Санька простягатиме руки з полум`я й кричатиме: "Рятуйте! Докієчко! витягни мене!"\nА солома шипіла, шкварчала і починала розгорятися. Ось полум`я вибухло. Ось-ось повітка займеться.\nВсе закрутилось їй у голові. Червоне полум`я одно перед нею. Треба його погасити. Вона відразу зірвалася з місця і впала на полум`я. Воно пекло її, на їй займалась одежа. Але вона того не чула. Вона хапала руками вогняну солому, підгортала під себе і силкувалася гасити. Але вже вся одежа горіла на ній. Тоді, не знаючи, що робити, вона скрикнула:\n— Рятуйте, хто в бога вірує! Рятуйте! — і більше нічого вже не пам`ятала...\nУ с. Олексіївці в Катеринославщині, 1888. XII 31.\nВона співа... / Вірш | Грінченко Борис <-next\nУкрала / Оповідання | Грінченко Борис prev->\nВітаю, у вас новий день почався / Вірш | Світлана Нестерівська new\nПублікації: Борис Грінченко\n«Сам собі пан» — Оповідання\n«Моє щастя» — Вірш\n«Вона! вона! я бачу – між кущами...» — Вірш\n«Вона співа...» — Вірш\n«Каторжна» — Оповідання


Purina Veterinary Diets CN Convalescence консерва для собак і кішок купити в Києві за ціною 58.50 грн в Україні – Zootovary.com\nвартістю 13.62 грн ?\nPurina Convalescence Лікувальний дієтичний консервований корм, створений для поповнення поживних елементів і одужання дорослих кішок. Корм забезпечує високий рівень енергії, а також містить добре засвоювані інгредієнти і високі концентрації незамінних поживних компонентів.\nПрофесійний лікувальний консервований корм для видужуючих собак і кішок в післяопераційний період. Лікувальний дієтичний консервований корм, створений для поповнення поживних елементів і одужання дорослих собак і кішок. Корм забезпечує високий рівень енергії, а також містить добре засвоювані інгредієнти і високі концентрації незамінних поживних компонентів.\nПроцес одужання, в тому числі до і після операції, анорексія, травми\nАліментарний стрес: лактація, недоїдання\nСтани, при яких необхідна дієта з низьким вмістом жирів і білків (хронічна ниркова недостатність, гострий панкреатит та ін.)\nХарактеристики лікувального корму Purina Convalescence:\nПідвищений вміст білків високої якості сприяє одужанню, відновленню і збереженню загальної маси тіла\nПідвищена концентрація поживних речовин надає енергію, необхідну для одужання (56% - від жирів, 41% - від білків)\nПідвищений вміст довго ланцюгових жирних кислот сприяє відновленню і зниження запальних реакцій\nПідвищена концентрація цинку сприяє загоєнню ран\nПідвищений рівень аргініну сприяє підтримці функції міокарда\nВисокі смакові якості для прийняття корму важко хворими, анорексичними і видужуючими собаками і кішками\nБезкоштовна гаряча лінія для споживачів і ветеринарних лікарів: 0-800-50-09-50.\nПродукти переробки м'яса і м'ясні субпродукти, риба і продукти переробки риби, масла і жири, злаки, продукти переробки овочів, цукри. Високо засвоювані інгредієнти: нирки, печінка, лосось, соняшникова олія і риб'ячий жир.\nПеред застосуванням рекомендується проконсультуватися з ветеринарним лікарем. Корм рекомендується застосовувати до повного одужання. Підігрівання до температури тіла сприяє підвищенню смакових якостей корму для видужуючих кішок. Годувати кішку слід невеликими порціями кілька разів на день в спокійній обстановці. Як і при будь-якій іншій зміні дієти, новий корм слід вводити в раціон поступово. Даний продукт готовий для годування кішок, здатних їсти самостійно, а також може бути розбавлений для зондового харчування (змішайте 1 обсяг корму з 1 об'ємом води).\nЩоденні рекомендовані норми годування слід підвищувати:\nУ післяопераційний період + 25%\nУ разі нещасного випадку + 50%\nПри інфекціях + 20-50%\nПри опіках, ушкодженнях мозку до 100%\nВага кішки Добова норма корму, грам (банок)/день\nбанку=195 гр Вага собаки Добова норма корму, грам (банок)/день\nЗберігайте корм в сухому прохолодному місці при температурі від 50 оС до 30 оС.\nЮрий 22 Травня 2019 товар куплений\nМарина 14 Жовтня 2018 товар куплений\nЛариса 10 Жовтня 2018 товар куплений\nСветлана 30 Липня 2018 товар куплений


Ми не готові платити за процес у підборі персоналу - Рекрутинговое агентство Alexandria - лидер по подбору персонала. Харьков, Киев, Днепр.\nГлавнаяСтаттіUncategorizedМи не готові платити за процес у підборі персоналу\nМи не готові платити за процес у підборі персоналу\nБуває так, що після місяця роботи над вакансією керівник так нікого і не вивів на роботу. Це поганий результат не лише для Замовника, а й для рекрутингової компанії. Чому? Та тому, що основний гонорар агенція отримує, коли вона знайшла кандидата, і він вийшов на роботу. Передоплата, яку бере агентство, покриває лише рекламний бюджет та мінімальні витрати на вакансії. Прибуток компанія отримає лише тоді, коли зайде основна сума.\nЯ заплатив передоплату і що?\nМінуси роботи «тільки за передоплату» ще й у тому, що такий результат говорить про відсутність розуміння між рекрутером та замовником. Іншими словами, рекрутер, працюючи щодня над вакансією, чітко розуміє, які коригування потрібно внести, щоби вакансія була закрита. Наприклад, якщо кандидати не доходять на співбесіду до керівника, то умови, які ми пропонуємо – не зрозумілі чи цікаві. І якщо керівник готовий брати ці коригування у роботу – тоді вакансія закривається.\n«Не дійшли – значить, не мої кандидати»\nІноді керівник каже, «та й нехай частина кандидатів не дійшла, то це не мої кандидати». Такий підхід лише посилює ситуацію, оскільки довге «миготіння» вакансії на сайтах лише підтверджує думки кандидатів, що з компанією щось не так. Тому ми рекомендуємо чітко реагувати на зворотний зв’язок, який дає ваш рекрутер.\nПрезентація компанії – важлива інформація для прийняття рішення кандидатом\nЗ чим ми зіткнулися ще під час аналізу «незакритих вакансій» – це неувага до презентації компанії керівником, а також проведення співбесіди, яка не те, що не надихає, а демотивує кандидата у прийнятті пропозиції.\nПроцес підбору персоналу – це процес, результат якого залежить на 50% від рекрутера і 50% від керівника. Будь-який інший розподіл зусиль не дає очікуваного ефекту. Ми бажаємо Вам успіхів у підборі правильного персоналу!