Обряди і ритуали на молодик на виконання бажання\nКожна людина раз на місяць спостерігає за таким процесом, як молодик. Саме в цей час народжується нова і молода місяць. За рахунок того, що в цьому об’єкті зберігається неймовірна сила і справжня магія, величезний список загаданих бажань виповнюється саме в молодика. Тому дуже часто багато людей проводять обряди на молодик на виконання бажання.\nЯких правил слід дотримуватися в процесі проведення ритуалів?\nПеред тим, як проводити різні обряди і ритуал на виконання бажань в молодика, в першу чергу, необхідно ретельно підготувати себе до цього непростого процесу. На самому першому етапі потрібно налаштуватися до здійснення подібних дій, власну голову повністю звільнити від різних поганих думок і максимально зосередитися на тому, що ви бажаєте згадати надалі на молодик. Зверніть увагу на те, що ваші думки в обов’язковому порядку повинні бути чистими, світлими і ясними. Перед тим, як проводити новий ритуал, спрямований на процес виконання бажань, можна трохи полежати і розслабитися, що дасть можливість налаштуватися вашому організму на потрібний лад.\nЯкщо у вас вийде, ви можете спробувати сконцентрувати свою увагу на якомусь одному звуці, який дасть можливість вам відволіктися від різних думок. Протягом певного проміжку часу ви зможете відчути, що ваша свідомість повністю очистилося, і ви зможете без зайвих проблем робити ритуали на молодик на виконання бажання.\nДля того, щоб домогтися бажаного в процесі проведення обряду, необхідно чітко візуалізувати на власному бажанні і повірити всім серцем в те, що воно в обов’язковому порядку здійсниться. При цьому рекомендується хоча б на кілька хвилин відчути себе в тій ситуації, коли ви вже отримали бажане. Також, здійснюючи процес візуалізації, бажано наперед загадати той період, протягом якого повинен спрацювати ваш ритуал. Не зробивши цього, невідомо, відбудеться процес виконання ваших бажань або ж немає. У тому випадку, якщо молодик випало саме на день вашого народження, то саме цей часовий проміжок найсприятливіший для виконання ваших заповітних бажань. Це пов’язано з тим, що числу вашого дня народження належить особлива магія, яка дасть можливість виконати найзаповітнішу мрію, про яку ви довго мріяли.\nПроводячи різні обряди, варто також звернути увагу, на яку місяць ви їх робите. Здійснений ритуал в період молодика, спрямований на збільшення матеріальних благ і просування по кар’єрних сходах. Проведені обряди в повний місяць, можуть істотно допомогти в любовній сфері і в плані зачаття дітей в тому випадку, якщо у вас давно не виходило завагітніти. Саме в повний місяць активність місяця знаходиться на максимальному енергетичному піку, що сприяє здійсненню бажань. При цьому всім дівчатам і жінкам необхідно запам’ятати, що категорично заборонено проводити обряди в період критичних днів і в стані алкогольного сп’яніння. У кращому випадку це не призведе ні до якого результату, а іноді ситуація може тільки посилитися.\nНайбільш потужний обряд, спрямований на виконання заповітної мрії\nУ тому випадку, якщо ви бажаєте провести найсильніший ритуал, спрямований на процес виконання вашого бажання, робити це варто в передостанній і останній місяць року. Для його здійснення потрібно взяти:\nбілі свічки в кількості 4-ох штук;\nбілі і сріблясті монети – по 4 штуки;\nваша особиста фото;\nневеликі листочки чистого паперу – 4 штуки;\nніж і тарілочка;\nбанку з досить щільною кришкою;\nкулькова ручка (червоного або ж чорного кольору);\nДля того, щоб потрібний обряд пройшов максимально успішно, потрібно подбати про те, щоб його проводив саме та людина, яка загадує певне бажання. Проведення подібного ритуалу має бути здійснено у вечірній або ж в нічний час по зазначеним пунктам.\nНа кожному з 4-ьох листочків, які ви візьмете, потрібно написати одне і те ж бажання, яке ви загадуєте, при цьому зверніть увагу на те, що нехай воно буде найбажанішим і сокровенним.\nНа тарілочці по черзі слід спалити кожен із заготовлених листочків, перевертаючи їх при цьому ножем.\nЯк тільки все листочки з бажанням будуть спалені, необхідно попіл акуратно всипати в порожню банку, зверху помістити всі підготовлені монети і потім вже укласти туди ваше фото будь-якою стороною.\nПісля приміщення всіх елементів в дану ємність, потрібно ще раз чітко озвучити вашу мрію.\nПісля цього банку закривається щільною кришкою, і ємність поміщається в досить темне місце всього лише на чотири дні.\nЯк тільки настане п’ятий день, потрібно взяти банку в нічний час, вийти на якийсь безлюдний перехрестя, дістати ваше фото, а попіл висипати на чотири сторони.\nНезважаючи на те, що на проведення даного обряду буде потрібно певний проміжок часу, ваша заповітна мрія дуже скоро збудеться.\nОбряд з використанням лаврового листа\nДосить затребуваними і результативними є обряди з лавровим листом. Тому не варто думати про те, що з лавровим листом готують численні страви. Його активно використовують і для того, щоб привернути любов і удачу в власне життя. Для проведення такого обряду вам слід підготувати:\n3 штуки свіжого або ж сушеного лаврового листа;\nчервону кулькову ручку.\nНа першому етапі на чистому аркуші паперу ви повинні чітко записати ваше бажання, яке слід ясно повторити 3 рази поспіль. Після цього над аркушем паперу ви повинні зробити наступні маніпуляції: спочатку його необхідно скласти на 3 частини і в неї помістити заздалегідь підготовлені листочки лавра. Після цього ваше бажання ви повинні достатньо голосно оголосити ще 3 рази поспіль, після чого папір з лавровим листом складається ще на 3 частини таким чином, щоб листочки рослини не пошкодилися. Після здійснення подібної маніпуляції над лавровим листом, ви повинні папір покласти в яку-небудь невелику скриньку, яка в подальшому встановлюється в західно-північній частині вашої спальні. Своє загадане бажання ви повинні вимовляти щодня вранці 3 рази до тих пір, поки воно не здійсниться.\nЗверніть увагу на те, що, якщо ваша мрія все-таки збулася, ви повинні з шкатулки дістати листочок і відразу ж спалити його з усім вмістом, яке в ньому знаходилося. Ні в якому разі перед спаленням не розгортайте його, інакше все може піти не так, як ви задумали і удача відвернеться від вас. Також не можна кудись подіти листочок з вмістом.\nРитуали з використанням церковної свічки\nІснують різні прикмети про те, що для того, щоб ваше бажання здійснилося, потрібно провести ритуали, в яких використовуються церковні свічки. Для цього ви повинні купити в церкві невеликого розміру свічку, взяти чистий аркуш паперу, м’який олівець або ж маркер. Перед початком проведення ви в обов’язковому порядку повинні знати, що здійснювати його потрібно рівно один тиждень, не пропускаючи жодного дня. Тому, якщо не впевнені в тому, що у вас буде вільний час, то краще перенести його.\nВ першу чергу, на чистому листочку паперу ви повинні записати свою найзаповітнішу мрію. Якщо ви сумніваєтеся в тому, що загадувати, то спочатку створіть список з усіма бажаннями, а потім вже виберіть найбажаніше. На свічці, яку ви візьмете, за допомогою маркера або ж олівця потрібно зробити рівно 6 міток, розташованих на однаковій відстані одна від одної. Таким чином, ви зможете отримати рівно 7 частин свічки, по одній на кожен день тижня. Листок, на якому буде записано бажання, потрібно помістити під свічку або ж під свічник, в якому вона буде перебувати. При цьому аркуш паперу ні в якому разі не можна складати і згортати.\nПісля цього ви повинні запалити свічку, і поки вона буде догоряти до першого поділу, ви повинні вголос весь час вимовляти вами загадане. Як тільки до мітки дійде вогонь, потрібно відразу ж загасити свічку. Подібні дії потрібно повторювати протягом 7-ми днів підряд.\nПриродно, для того, щоб ваші бажання збулися, можна не тільки проводити різноманітні ритуали, а й читати молитви і здійснювати у досвідчених ворожок ворожіння, яке дасть відповідь на те, збудеться воно надалі або ж немає. Подібні дії допоможуть вам досягти успіху не тільки в любовній сфері, а й у фінансовій галузі. В такому випадку гріш сама піде до вас в руки, так як ви відкриєте справжній грошовий потік за умови, що ви все виконайте чітко за інструкцією.\nОбряди і ритуали на молодик на виконання бажання Ссылка на основную публикацию\nДо чого сниться кит в море (воді): сонник\nСновидіння несуть в собі певну інформацію. Щоб правильно розтлумачити сон, в ...\nЗмова на гроші: як читати правильно\nМагія грошей існує з моменту появи першої дзвінкої монети. Століттями ...\nОбряди на любов на кров самостійно вдома\nПрагнучи до взаємності в любові, часто жінки використовують дуже ризиковані ...\nВ кожній людині є щось незвичайне і чаклунське. А якщо мова йде про ...


Статті за 5 грудня 2018\nДрова фруктовых деревьев около 4 м3,распиляны на чурки.Дрова распиляны этой осенью,не гнилые,не трухлявые. Читати...\nТеги статті: Распиляны на чурки.\n5 грудня 2018, 23:21 Коментарів: 0 Голосів: 0 0\nУкраїнці були засмучені новими тарифами на електроенергію. Дізнавшись, Петро Порошенко заявив, що він також засмучений і сказав купувати у Ахметова, аби ще й той не засмутився. Тоді стало веселіше. https://www.epravda.com.ua/news/2018/12/5/643289/ Читати...\nТеги статті: Роттердам+\n5 грудня 2018, 22:55 Коментарів: 0 Голосів: 0 0\n5 грудня 2018, 21:36 Коментарів: 0 Голосів: 0 0\nПропонуємо пам'ятники з граніту.Використовуємо більше 10 кольорів натурального каменю.В нас ви знайдете нові памятники виготовлені по власним ескізам.Також в нас можна знайти :столи,лавки, оградки, плитку.Виконуємо роботи по встановленню памятників та обкладання плиткою.Завжди нашим клієнтам ідемо назустріч і пропонуємо виплату в розстрочку на зручний для вас термін. Наш сайт:granit-kaniv.com.ua Читати...\n5 грудня 2018, 20:40 Коментарів: 0 Голосів: 0 0\nВідомості про зареєстрованих кандидатів на посаду Межирiцького сільського голови та кандидатів в депутати Межирiцької сільської ради Читати...\nТеги статті: Межирiцька сільська виборча комісія\n5 грудня 2018, 19:02 Коментарів: 1 Голосів: 0 0\nПРОВІДНОГО БУХГАЛТЕРА ГРУПИ ОБЛІКУ ПОДАТКІВ\n5 грудня 2018, 16:20 Коментарів: 0 Голосів: 0 0\n5 грудня 2018, 13:34 Коментарів: 0 Голосів: 0 0\n5 грудня 2018, 13:19 Коментарів: 0 Голосів: 0 0\nОбліковця з реєстрації бухгалтерських даних 8 200 грн.\nЛікаря ветеринарної медицини 9 300 грн.\nІнженера-програміста 13 000 грн.\n5 грудня 2018, 11:05 Коментарів: 0 Голосів: 0 0\nСлюсаря з аварійно-відбудовних робіт у газовому господарстві 8 800 грн.\nСлюсаря-ремонтника 8 700 грн.\nСлюсаря з ремонту автомобілів 8 300 грн.\n5 грудня 2018, 11:04 Коментарів: 0 Голосів: 0 0\nРобітників у бригаду з мийки пташників 12 000 грн.\nОператорів на інкубатор 6 600–8 500 грн.\nСтропальника 4 000 грн.\nЗавідувача складу 8 500 грн.\nКомірника 7 500 грн.\nПідсобних робітників на КзПКБ 6 700–15 000 грн.\n5 грудня 2018, 11:02 Коментарів: 0 Голосів: 0 0\nПродам трудягу МТЗ-80 «Белару?с»\nПродам трактор МТЗ-80, збірка 2005 року, в додаток до трактору йде два культіватора та косілка. Ціна 4000 у.о.\nВсі питання по тел: 0970073289 Читати...\nТеги статті: трактор МТЗ-80\n5 грудня 2018, 10:25 Коментарів: 0 Голосів: 0 0\n5 грудня 2018, 10:24 Коментарів: 0 Голосів: 0 0\n5 грудня 2018, 09:20 Коментарів: 0 Голосів: 0 0


«Ганебні дороги дістали», - вінничани протестують | iVin новини\n«Ганебні дороги дістали», - вінничани протестують\nСьогодні, 16 червня, в Тростянецькому районі люди перекрили трасу регіонального значення, вимагаючи ремонту доріг, повідомляє прес-служба УМВС України у Вінницькій області.\nО 9.35 близько сотні мешканців с. Ободівка заблокували рух автомобілів по автодорозі сполученням Вінниця-Турбів-Гайсин-Балка-Велика Михайлівка, а жителі Цибулівки перекрили дорогу Могилів-Подільський-Ямпіль-Бершадь-Умань. Люди не задоволені жахливим станом доріг в районі і вимагають негайного ремонту дорожнього покриття та очікують представників влади.\nДля перемовин з протестувальниками на місце події виїхав заступник начальника обласної ДАІ Петро Веретельник.\nНагадаємо, 15 червня рух по трасі Житомир – Могилів-Подільський перекрили мешканці села Бродецьке Козятинського району, аби не допустити знищення цукрового заводу.


Новий пам`ятник на станції Дарниця\nДо 70-річчя визволення Києва: новий пам'ятник на станції Дарниця\nНа київській залізничній станції Дарниця, поряд з південним вестибюлем приміського вокзалу (вихід на вулицю Привокзальну) споруджено новий пам'ятник - макет невеличкого паровоза.\nУрочисте відкриття планується на день визволення Києва від фашистських загарбників, 70-річчя якого ми відзначатимемо 6 листопада 2013 року. До речі, цей день планується оголосити вихідним для киян. Точніше, умовно вихідним - з відпрацюванням в інший день.\nПро 6 листопада 1943 року ми писали в одній із серпневих публікацій - з використанням даних німецької аерофотозйомки району ДВРЗ.\nДо теми: в неділю, 3 листопада 2013 року на Троєщині по вул.Бальзака відбудеться реконструкція форсування Дніпра, з використанням близько тисячі учасників. На "полі бою" будуть танки, бронемашини, мотоцикли, кавалерія та авіація. Початок о 12 годині.\nAndrii 21.10.2013 11:19\nчому з північного входу, не відбувається ніяких культуринх заходів. Ні скверу, ні пам"ятників....


Через тривалі холоди у Пологах збільшилось споживання енергоресурсів | | ПІК\nОпубліковано в 12:35 18.04.2018 admin Важливі, Новини, У Пологах 235\n10 квітня відбулась розширена нарада міського голови Ю.А. Коноваленка з керівниками дошкільних навчальних закладів міста та комунального закладу «Пологівський центр культури та дозвілля «Гірник».\nВ ході наради обговорювалися наступні питання:\nспоживання енергоносіїв комунальними закладами Пологівської міської ради та закінчення опалювального сезону 2017 – 2018 років;\nпроведення міських дитячих спортивних ігор «Дитячі Олімпійські ігри» серед дітей КДНЗ ясел – садків м.Пологи;\nучасть дошкільних навчальних закладів в загальноміському заході «Дні сталої енергії в місті Пологи».\nСпеціалістами відділу енергоменеджменту та енергоефективності спільно із завідуючими дошкільних навчальних закладів та директором КЗ «Пологівський ЦКД «Гірник» проведено порівняльний аналіз споживання енергетичних ресурсів (електроенергії, газу, тепла, води) за 1 квартал 2018 року, обговорено проблеми, які виникли в комунальних установах під час проведення опалювального сезону 2017-2018 року та стан використання коштів на оплату харчування дітей в дошкільних закладах міста.\nАналізуючи цьогорічні показники, спостерігається тенденція щодо збільшення споживання енергоресурсів на 14,6% в порівнянні з відповідним періодом минулого року. Це пов’язано із тривалими цьогорічними холодами. Використання природного газу збільшено на 16,8% , теплової енергії – 4,2% і, як наслідок, використання додаткових джерел обігріву призвело до збільшення споживання електроенергії на 14,3%.\nМіський голова звернув увагу завідувачів дитячих садків на необхідність підготовки теплового обладнання до наступного опалювального сезону 2018-2019 років.\nЗ керівниками закладів дошкільної освіти було обговорено питання про підготовку дітей до «Дитячих Олімпійських ігор», які заплановано провести 05 травня 2018 року.\nДо програми Ігор входять змагання з легкої атлетики та виконання фізичних вправ.\nТакож обговорювалось питання участі дошкільнят у загальноміському заході «Дні сталої енергії в місті Пологи» протягом 15-18 травня 2018 року: перегляд тематичних фільмів на тему енергоощадності та збереження клімату, конкурс дитячого малюнку «Чиста енергія. Чисте життя!».\nУ школах Воскресенської громади рятувальники провели тренування (ФОТО)


Навчальний процес - Комунальний заклад "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 413 Харківської міської ради"\nКомунальний заклад "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 413 Харківської міської ради"\nРозклад занять ЗДО\nЗапобігання та профілактики корупційних правопорушень в ЗДО\nосвітнього процесу у поточному навчальному році\nВиконуємо Базовий компонент дошкільної освіти разом з батьками\nБазовий компонент дошкільної освіти - це Державний стандарт дошкільної освіти, у якому зведено норми і положення, що визначають державні вимоги до рівня освіченості, розвиненості та вихованості дитини 6(7) років; подано кінцеві показники набутих дитиною життєвих компетенцій перед її вступом до школи. Базовий компонент орієнтує освітян на цілісний і загальний розвиток дитини, підкреслює важливість закладення в дошкільному віці фундаменту для набуття у подальшому спеціальних знань та вмінь. Виконання вимог БКДО обов'язкове для всіх учасників освітнього процесу, кожного ЗДО.\nусвідомлює цінність здоров'я, його значення для повноцінної життєдіяльності;\nволодіє елементарними знаннями про основні чинники збереження здоров'я;\nрозуміє значення рухової діяльності, загартування, щоденної ранкової гімнастики, плавання, масажу, правильного харчування, гігієни тіла для зміцнення здоров'я; володіє найпростішими навичкамизагартування, проявляє до них інтерес; бере участь в оздоровчих та фізкультурно-розвивальних заходах;\nдотримується правил здоров'язбережувальної поведінки;\nзнає про вплив основних природних чинників на стан здоров'я організму;\nвизначає та правильно називає частини тіла та основні органи, їх функції;\nрозуміє, що шкідливо, а що корисно для організму;\nпозитивно ставиться до антропометрії, медичних обстежень, профщеплень;\nорієнтується в призначенні органів чуття, дотримується правил їх охорони;\nусвідомлює різні етапи життєвого шляху людини - народження, дитинство, юність, зрілість, старість;\nмає елементарне уявлення про статеву належність, орієнтується в ознаках своєї статі, з повагою ставиться до протилежної статі;\nзнає правила безпечного перебування вдома, в закладі дошкільної освіти, на вулиці, на воді, на льоду, на ігровому та спортивному майданчиках;\nорієнтується в правилах поводження з незнайомими предметами та речовинами;\nзнає правила пожежної та електробезпеки, номер виклику пожежної служби 101;\nзнає та дотримується правил дорожнього руху, користування транспортом, називає основні дорожні знаки;\nзнає правила поведінки у критичній ситуації, номери виклику міліції - 102, швидкої допомоги - 103, газової служби - 104;\nрозрізняє ознаки здоров'я та нездоров'я - хвороби; орієнтується в показниках здоров'я та ознаках захворювання;\nзнає про існування різних захворювань, співчуває хворим одноліткам;\nназиває основні продукти харчування, відрізняє корисну їжу від шкідливої;\nназиває основні корисні напої, знає про їх значення для організму;\nрозуміє значення води для здоров'я, орієнтується в ознаках спраги та голоду;\nдотримується розпорядку дня та культури харчування;\nсамостійно користується основними індивідуальними гігієнічними засобами та предметами догляду за тілом;\nвиконує комплекс вправ для запобігання порушенням постави та плоскостопості;\nволодіє основними рухами (ходьбою, бігом, стрибками, метанням, киданням, повзанням, лазінням), виконує загальнорозвивальні вправи з предметами та без них з різних вихідних положень, докладає вольових зусиль у руховій діяльності;\nдиференціює поняття «безпечне», «небезпечне»; дотримується правил безпеки життєдіяльності.\nздійснює елементарні мисленнєві дії (аналіз, порівняння, узагальнення);\nмає свої уподобання, прихильності, інтереси; знає, чого хоче (не хоче); може обґрунтувати своє ставлення, пояснити свою думку;\nорієнтується в основних емоціях і почуттях; диференціює добро і зло;\nадекватно реагує на різні життєві ситуації, намагається стримувати негативні емоції; співвідносить характер емоційної поведінки з її наслідками для тих, хто поряд; передає свої почуття мімікою, жестами, словами;\nпередбачає результати своєї діяльності, знає їх значення для себе та інших; усвідомлює свою відповідальність за вчинене;\nздатна досягати поставленої мети;\nмає певну думку про себе, може сформувати узагальнене судження про себе;\nрозуміє, що власне ім'я вказує на її індивідуальність, статеву належність; радіє своєму імені, усвідомлює, що прізвище та ім'я по батькові вказують на належність роду, своєї родини, з її традиціями та звичаями;\nпорівнює себе з іншими; співвідносить свої домагання з можливостями, успіхами та невдачами;\nорієнтується у власних чеснотах і вадах, проявляє самоповагу, елементарну гідність, впевненість у своїх можливостях;\nусвідомлює і переживає своє минуле та сьогодення, орієнтується у майбутньому, пов'язує з ним свої елементарні плани; може назвати основні ознаки різних вікових періодів (дитинство, юність, зрілість, старість);\nпов'язує із сьогоденням і майбутнім переважно позитивні зміни та події;\nрозуміє, що самовихваляння є негативним проявом, який зачіпає гідність інших;\nорієнтується у своїх основних правах і обов'язках, усвідомлює їх значення та відмінності;\nздатна до самооцінки, довільної регуляції власної поведінки в різних життєвих ситуаціях.\nусвідомлює зміст понять «сім'я», «сімейні традиції», «рід», «родина»;\nзнає про сімейні обов'язки кожного члена сім'ї;\nповажає та шанобливо ставиться до кожного члена сім'ї;\nрозуміє, що батьки - найрідніші люди, які доглядають та виховують своїх дітей, ставляться до них з любов'ю, повагою і турботою;\nзнає, що рідні брати і сестри - це діти, народжені одними батьками;\nдбає про рідних братів-сестер, дослухається до старших, опікується молодшими;\nзнає, що бабуся і дідусь - це батьки тата чи мами, шанобливо ставиться до них,піклується про їхнє здоров'я;\nдотримується правил сімейного співжиття, намагається виконувати свої обов'язки, підтримувати порядок у помешканні;\nспівчуває хворим членам родини, надає посильну допомогу;\nзнає, що родина об'єднує всіх родичів матері і батька;\nпроявляє інтерес до спільних родинних справ, свят, зустрічей, фото - та фільмотек;\nбере участь у складанні історії роду, веденні родовідного дерева;\nпомічає зовнішню та внутрішню схожість і несхожість з рідними;\nпроявляє чуйність та уважність, прагне бути причетною до спільних турбот і проблем сім'ї;\nвміє підтримувати доброзичливі, дружні, довірчі стосунки у родинному колі, проявляти любов і турботу про рідних та близьких.\nвирізняє знайомих людей серед дорослих і дітей (друзі, товариші, сусіди, співробітники батьків, працівники закладу дошкільної освіти тощо), привітно вітається, проявляє готовність і здатність доброзичливо спілкуватися з ними;\nвміє вислухати, відповісти на запитання, відгукнутися на прохання, пропозицію;\nвідкрита для контактів з дорослими людьми різного віку, статі національності, соціального статусу;\nрозуміє, що дорослі люди володіють професіями, працюють, мають свої сім'ї, виховують дітей та турбуються про своїх батьків;\nшанобливо ставиться до людей похилого віку;\nрозуміє, що чужі - це люди, які між собою не знайомі (перехожі на вулиці, пасажири у транспорті, відвідувачі магазину, глядачі театру тощо); поводиться з ними обережно, стримано, чемно;\nу разі небезпеки (загубилася у натовпі, заблукала в магазині чи іншому людному місці) може звернутися по допомогу до незнайомої людини (водія, контролера, охоронця магазину, міліціонера тощо);\nвиконує елементарні правила самозбереження: не бере від незнайомців солодощі, іграшки, не зваблюється пропозицією покататися на машині, не розповідає чужим про себе, свою сім'ю, родину, місце проживання тощо;\nздатна знаходити контакт з різними за віком дітьми, взаємодіяти і спілкуватися;\nпрагне брати участь у спільній справі (грі, продуктивній діяльності), ділиться своїм досвідом, прагне бути корисною;\nволодіє правилами поведінки у грі і в конфліктній ситуації;\nможе визнати свою провину, поступитися власними інтересами;\nзнає та використовує правила мовленнєвого етикету;\nзнає, що група - це об'єднання багатьох дітей чи дорослих; обізнана з віковими групами дітей в дитячому садку (молодша, середня, старша);\nрозуміє, що дружба - це прояв взаємної довіри, відданості, поваги між людьми; дружбою треба дорожити, а друга берегти; відповідно будує стосунки з однолітками;\nмає уявлення про державу, її символи, народ, національні особливості українців; орієнтується в тому, що кожна країна має свою територію, на якій проживають люди з різним кольором шкіри, волосся, розрізом очей тощо; вони мають свою культуру, звичаї, мову; розуміє поняття людство, народ, нація;\nрозуміє, що всі народи світу хочуть жити в мирі і мати щасливе життя;\nобізнана з різними соціальними ролями людей (знайомі, незнайомі, свої, чужі, діти, дорослі, жінки, чоловіки, дівчатка, хлопчики, молоді люди, літні люди тощо); вміє дотримуватися морально-етичних норм спілкування з ними, обирати відповідні способи спілкування у різних життєвих ситуаціях, співпереживати, співчувати, допомагати іншим тощо;\nдотримується норм спілкування; має сформовані уявлення про доброту, гуманність, щирість, чуйність, чесність, справедливість як важливі риси людини.\nМодель природничо-екологічної компетенції дитини старшого дошкільного віку\n(каміння, глина тощо) та їх значення для людини;\nрозуміє значення води та поживних речовин для життя рослин, тварин, людей; знає, що її використовують для вироблення енергії для освітлення та опалення будівель, господарських побутових потреб, проведення гігієнічних процедур тощо; знає, що вода знаходиться у річках, озерах, морях, океанах, льодовиках та\nмає загальне уявлення про життя людей на планеті Земля, яка має форму кулі (глобус) та складається з повітря, суші (материки, острови) і води (океани, моря, річки, озера);\nзнає про значення повітря для всього живого на Землі (людей, тварин, рослин); розрізняє ознаки повітря (холодне, тепле, гаряче, вологе, сухе); усвідомлює, що вітер - це рух повітря; він може бути сильний, слабкий, поривчастий, корисний і шкідливий;\nмає уявлення про сушу - тверду поверхню, яка має різну форму (рівнини, пагорби, гори, яри); має уявлення про грунт - родючий шар поверхні Землі; корисні копалини, які знаходяться в надрах Землі (вугілля, газ, нафта,\nпід землею; в океанах та морях вода солона, а в озерах та річках прісна;\nрозрізняє стани води (рідкий, твердий, газоподібний - пара);\nмає уявлення про посуху, що є наслідком відсутності дощів на певній території впродовж тривалого часу і призводить до висихання грунту, загибелі рослин, ускладнення життя та харчування людей і тварин;\nмає уявлення про природні явища на Землі та сезонні зміни в природі (стан погоди, рослин, поведінка тварин); називає всі пори року, їхні прикмети, характерні ознаки; вміє вести календар погоди і природи;\nзнає, що хмари рухає вітер, а хмарне небо віщує зміну погоди ( з хмар вода випадає дощем, зливами, градом);\nзнає, що зливи супроводжуються вітром, блискавками, громом, а після грози може з'явитися веселка; вміє безпечно поводитися під час грози;\nрозуміє, що град - це льодові кульки, які можуть зашкодити рослинам, тваринам, людям, будівлям; блискавка може бути небезпечною для людей, тварин;\nзнає, що взимку з хмар випадає сніг, називає його властивості (сухий, вологий, холодний, пухкий, крихкий, липкий, м'який, пористий); розуміє значення снігового покриву для рослин і тварин; має уявлення про заметіль, хуртовину, ожеледицю, їхній вплив на стан природи;\nзнає, що навесні річки можуть виходити з берегів через стрімке танення снігу та криги;\nвміє правильно одягатися та безпечно поводитися під час несприятливої зимової погоди;\nмає уявлення про шторм (буря на морі чи океані), що супроводжується сильним поривчастим вітром, високими хвилями;\nорієнтується в основних властивостях вогню - корисних (зігріває, допомагає приготувати їжу) та небезпечних (швидко поширюється і знищує все на своєму шляху); знає, що пожежу може спричинити блискавка чи необережне поводження людини з вогнем (багаття в лісі, несправні побутові прилади тощо);\nволодіє елементарними навичками правильного поводження з вогнем;\nмає елементарні уявлення про землетрус - коливання поверхні Землі різної сили (слабке, сильне), яке може зруйнувати споруди, спричинити загибель людей;\nмає уявлення про те, що виверження вулканів супроводжується викидом на поверхню Землі попелу та розпеченої лави;\nрозрізняє і називає найпоширеніші у своїй місцевості: дерева, кущі, трави, дикорослі і культурні рослини, ягоди, гриби;\nмає уявлення про лікарські рослини, їх лікувальні властивості;\nзнає будову рослин, їх значення у житті людей і тварин; усвідомлює, що потрібно для їх росту (світло, вода, поживний грунт); разом з дорослим вирощує рослини і доглядає за ними;\nорієнтується в тому, що рослини живуть у природному та спеціально створеному середовищі (оранжереї, теплиці, ботанічні сади);\nрозрізняє найпоширеніші їстівні та отруйні гриби, ягоди, дотримується правил безпеки щодо них;\nрозрізняє і називає найпоширеніших тварин: молюсків, павуків, комах, риб, земноводних, плазунів, птахів, звірів;\nорієнтується в особливостях зовнішньої будови тварин, їх живлення, пересування, захисту, поведінки; знає місце їхнього існування (ліси, луки, водойми, степи, гори, ставки, акваріуми), облаштування житла, значення в природі та житті людей; разом з дорослими вміє доглядати тварин; знає про корисні та шкідливі для здоров'я людини та господарювання рослини і тварини;\nрозуміє, що природне довкілля змінюється внаслідок людської діяльності; має уявлення, що люди здійснюють природоохоронні заходи для збереження та відновлення рослин і тварин, які зникають;\nмає уявлення про Всесвіт - це безліч зірок, планет та може назвати деякі з них;\nмає елементарні знання про Сонячну систему, в центрі якої є Сонце - джерело світла і тепла; має уявлення, що Земля робить один оберт навколо Сонця за рік, внаслідок чого по різному освітлюється і нагрівається сонячними променями, що зумовлює сезонні зміни;\nзнає, що Місяць - супутник Землі, що має форму кулі і його добре видно у вечірні і нічні години;\nзнає, що побачити зорі, планети, Місяць можна за допомогою телескопів; володіє елементарною інформацією про можливості вивчення Всесвіту за допомогою супутників, космічних кораблів, станцій;\nзнає про необхідність дотримання людиною правил доцільного природо-користування, чистоти природного довкілля, ощадного використання природних багатств.\nчітко вимовляє всі звуки рідної мови, розрізняє близькі та схожі звуки до орфоепічних норм; має розвинений фонематичний слух, що дає змогу диференціювати фонеми, темп та гучність мовлення, наголос;\nоволодіває мовними та немовними засобами виразності (міміка, жести тощо);\nздійснює звуковий аналіз слів; розрізняє голосні, приголосні, тверді, м'які звуки, наголос у словах; розрізняє слова: «звук», «буква», «слово», «склад», «речення»;\nскладає речення, виділяє послідовність слів у реченні, складів та звуків у словах.\nоперує узагальнювальними словами різного порядку (овочі, меблі, одяг тощо);\nназиває ознаки, якості, властивості предметів, явищ, подій;\nвживає слова різної складності, синоніми, антоніми, епітети, метафори, багатозначні слова, фразеологічні звороти;\nзнає прислів'я, приказки, утішки, загадки, скоромовки;\nволодіє формами мовленнєвого етикету (привітання, прохання, вибачення, подяка та ін.); легко спілкується з дорослими та дітьми;\nмає збалансований словниковий запас.\nвживає (неусвідомлено) граматичні форми рідної мови згідно із нормами граматики (рід,число, відмінок, дієвідміна, кличний відмінок тощо);\nузгоджує слова у словосполученнях і реченнях згідно з мовними нормами; створює нові слова (за допомогою суфіксів, префіксів, споріднені і однокореневі);\nвживає різні за складністю типи речень (прості, складні, складнопідрядні, складносурядні).\nініціює та підтримує розпочату розмову в різних ситуаціях;\nвідповідає на запитання і звертається із запитаннями;\nдотримується правил мовленнєвої поведінки та мовленнєвого етикету;\nввічливо ставиться до співрозмовника, враховує його емоційний стан.\nскладає різні види розповідей: описові, сюжетні, творчі (розповіді - роздуми, етюди повідомлення та ін.); переказує художні тексти;\nвисловлює зв'язні самостійні оцінні судження стосовно різних явищ, подій, поведінки людей, персонажів літературних творів;\nволодіє навичками розгорнутого, послідовного, логічного, зв'язного мовлення.\nадекватно і доречно спілкується рідною мовою в різних життєвих ситуаціях, використовуючи як мовні, так і немовні та інтонаційні засоби виразності, форми ввічливості; стежить за своїм мовленням та інших, виправляє помилки.\nвдається до комплексного застосування мовних і немовних засобів з метою комунікації в конкретних соціально - побутових ситуаціях; проявляє ініціативність, стриманість у спілкуванні, культуру мовленнєвої комунікації.\nзнає назву сенсорних еталонів: колір, форма, величина (їх види, ознаки, властивості);\nназиває кольори та їх відтінки (червоний, зелений, синій, жовтий, коричневий, голубий, салатовий, фіолетовий, оранжевий, рожевий, чорний, білий, сірий);\nрозрізняє і називає геометричні фігури: об'ємні (куля, куб, циліндр, конус, піраміда тощо), площинні(квадрат, круг, трикутник, прямокутник, ромб, овал, багатокутник тощо);\nвміє порівнювати предмети за кольором, формою, величиною; виділяє в них схожі та відмінні ознаки;\nрозрізняє і називає властивості та якості предметів (гладкий, шорсткий, м'який, твердий, металевий, дерев'яний, скляний, пластмасовий, бавовняний, теплий, холодний тощо);\nкласифікує предмети та їх сукупності за кількісними та якісними ознаками; оперує назвами множин (посуд, іграшки, одяг, взуття, тварини, рослини, меблі, книги тощо);\nвміє будувати ряд об'єктів та предметів у порядку зростання чи зменшення певної ознаки (високий - вищий - найвищий, найвищий - нижчий - найнижчий; низький - вищий - найвищий, високий - нижчий - найнижчий та ін.) та за їх розміщенням (далеко - ближче - найближче, близько - дальше - найдальше, найдальше - ближче - найближче; високо - вище - найвище; низько - вище - найвище; найвище - нижче - найнижче);\nорієнтується в просторі, визначає своє місцезнаходження відносно об'єктів та предметів (далеко - близько, вгорі - внизу, ліворуч - праворуч, вперед - назад, попереду - позаду, зверху - знизу; всередині, біля, під, над тощо);\nорієнтується у часі, позначає словами сенсорні еталони часу (вчора, сьогодні, завтра, раніше, пізніше, скоро тощо);\nорієнтується в зошиті, на аркуші паперу та книги;\nвстановлює причинно-наслідкові зв'язки між явищами природи та в соціальному довкіллі; виявляє інтерес до довкілля та самої себе;\nспостережлива, кмітлива, допитлива, робить спроби самостійно дійти висновків, радіє зі своїх відкриттів; може докладати розумових зусиль;\nпланує свою пізнавальну діяльність; в разі необхідності може змінювати свої плани і поведінку;\nвиявляє інтерес до дослідницько-пошукової діяльності;\nпрацює з моделями, схемами, умовно-символічними зображеннями.\nмає уявлення про натуральний ряд чисел, усвідомлює зміст понять: «число», «цифра», «лічба», «рахунок»;\nлічить в межах 10 в прямому та зворотному порядку, від заданого числа, вживає кількісні та порядкові числівники;\nзнає цифри від «0» до «9», співвідносить їх з відповідною кількістю предметів;\nмає уявлення про склад числа з одиниць та двох менших (у межах 10), визначає суміжні числа;\nвстановлює числову рівність, нерівність, визначає відношення «на скільки більше?», «на скільки менше?», «порівну», «стільки ж», на 1/2 одиниці більше/менше;\nнає знаки «плюс» (+), «мінус» (-), «дорівнює» (=), співвідносить їх з діями додавання і віднімання;\nобізнана із структурою арифметичної задачі, вміє розв'язувати задачі та приклади на додавання та віднімання в межах 10;\nпорівнює предмети за висотою, шириною, довжиною, товщиною, вагою, загальною величиною, класифікує їх за цими ознаками;\nü володіє знаннями про основні одиниці вимірювання різних величин: довжини (сантиметр, метр), маси (кілограм), об'єму (літр); має навички вимірювання умовною міркою;\nü розпізнає геометричні фігури, знає їхні назви, властивості (площинні: круг, овал, трикутник, квадрат, прямокутник, багатокутник; об'ємні: куля, куб, циліндр, конус); знаходить подібні форми у навколишніх предметах; вміє складати орнаменти, малюнки з використанням геометричних фігур, різних за величиною, формою, кольором;\nорієнтується у розташуванні предметів і об'єктів у просторі (близько, далеко, ліворуч, праворуч, посередині, вгорі, внизу, попереду, позаду, під, над, біля); визначає відстань, вживаючи поняття:далеко - близько, поруч - далі;\nвизначає розташування предметів відносно себе і будь-якого предмета; орієнтується на площині аркуша паперу, книжки;\nвизначає, встановлює часову послідовність подій, вживає слова «вчора», «сьогодні», «завтра», «раніше», «пізніше», «зараз», «спочатку», «тепер», «давно», «скоро»;\nволодіє часовими поняттями (на світанку, в сутінках, опівдні, опівночі, доба, тиждень, місяць, рік);\nзнає частини доби (ранок, день, вечір, ніч), тиждень (назви днів тижня, їх послідовність), місяці (назви 12 місяців), пори року;\nорієнтується у часі за допомогою календаря та годинника, визначає час за годин-ником, знає що година складається з хвилин; тривалість години, хвилини, секунди;\nволодіє прийомами узагальнення, класифікації, порівняння, зіставлення; застосовує логіко-математичні вміння в повсякденному житті.\nпроявляє інтерес до ігрової діяльності, радіє можливості пограти;\nвикористовує власний досвід для створення ігрових задумів, реалізує в них свої пізнавальні, соціальні, моральні, етичні потреби;\nу грі відтворює знання про моральні уявлення, задовольняє інтерес до навколишнього, творчо відображає діяльність, взаємини дорослих;\nбере участь у різних видах ігор (сюжетних, конструкторсько-будівельних, режисерських, театралізованих, дидактичних, словесних, рухливих зі співом і діалогом, інтелектуальних, українських народних); знає їхні характерні особливості;\nрається на самоті, об'єднується з однолітками для втілення ігрового задуму; охоче грається разом з дітьми або дорослими, вміє налагоджувати партнерські стосунки; зважає на думку інших, радіє спільному успіху;\nдотримується рольових способів поведінки, норм та етикету спілкування;\nздатна урізноманітнювати ігровий сюжет (відображати події з особистого життя, людей з найближчого оточення); може виконувати роль за себе та іншого персонажа (реального чи уявного);\nвносить зміни у перебіг знайомої гри з правилами (ускладнення, варіації основних дій і правил, збільшення або зменшення кількості учасників, заміна ігрової атрибутики тощо); контролює виконання правил усіма учасниками гри;\nпроявляє самостійність у виборі гри, раціонально використовує предметно-ігрове середовище для реалізації ігрових задумів;\nвміє планомірно розглядати предмети і споруди, помічати їхні співвідношення за розмірами, формами, розташуванням; грає з різними конструкторами (зокрема LEGO), природним і штучним матеріалами;\nстворює власні роботи за зразком, умовою, задумом; добирає необхідний матеріал, деталі; застосовує різні способи створення будівлі та елементи оздоблення;\nвміє послідовно і злагоджено діяти з іншими учасниками гри; здатна аналізувати результати власної та спільної діяльності (гри);\nзнає, впізнає і називає різні види іграшок (образні іграшки; іграшки, що відображають тварин і птахів; сенсорно-дидактичні; українські народні; конструктивно-будівельні; спортивні; іграшки-саморобки; настільно-друковані);\nвикористовує в іграх різноманітні іграшки, предмети-замінники, атрибути, різні матеріали відповідно до призначення, змісту;\nбережливо ставиться до іграшок, підтримує порядок в ігровому куточку;\nусвідомлює, що в грі є обов'язки: діяти згідно з правилами, справедливо розподіляти ролі та іграшки, узгоджувати свої інтереси з іншими;\nсамостійно визначається із сюжетом гри, засобами виразності, змістом ігрових дій, вибором іграшок; проявляє творчість, імпровізацію, пропонує оригінальні ідеї для поліпшення гри; обирає для гри безпечне місце та атрибути.\nоперує поняттям «житло», має уявлення про традиційне українське житло;\nрозрізняє інтер'єри міської квартири та сільської оселі (хати);\nрозуміє роль житла в житті людини, взаємозв'язок між потребами людини в теплі, світлі, воді та функціонуванням різних технічних комунікацій і відповідних установ;\nцінує атмосферу рідної домівки; усвідомлює, що затишок і порядок в оселі залежать від мешканців; самостійно впорядковує свої власні речі, іграшки тощо;\nусвідомлює, що для життя людини потрібні предмети побуту і вжитку;\nоперує узагальнювальними поняттями: «меблі», «білизна», «побутові прилади», «посуд», «знаряддя праці» тощо;\nназиває основні технічні засоби та побутове приладдя, що використовується в домашньому господарстві; знає правила користування та безпечного поводження з ними;\nзнаходить в предметному довкіллі знайоме і незнайоме; визначає схоже і відмінне, безпечне і небезпечне; цінує сімейні реліквії, отримані в спадщину;\nназиває домашню адресу (населений пункт, вулиця, номери будинку, квартири);\nзнає назви вулиць, прилеглих до її будинку; визначає місцезнаходження дитячого садка, школи, магазину, аптеки, поліклініки, стадіону, пояснює, як до них дістатися;\nзнає, що вулиця поділяється на проїзну та пішохідну частини; обізнана з правилами дорожнього руху та керується ними;\nназиває різні види транспорту, їхнє призначення, характерні особливості;\nмає елементарні знання про виробництво різних предметів ужитку, технічних приладів та знарядь, засобів пересування та зв'язку, продуктів харчування, гігієни, оперує їхніми назвами;\nпроявляє ціннісне ставлення до результатів людської праці, розуміє її необхідність і мотивацію, зв'язокз життєвими потребами, станом здоров'я;\nобізнана з працею дорослих; знає і називає багато професій у різних сферах діяльності людини;\nохоче займається предметно-практичною діяльністю, активно долучається до самообслуговування,праці в природі, господарсько-побутової праці, трудових доручень; дістає задоволення від колективної праці; прагне довести розпочату справу до завершення;\nвміє визначати мету, завдання та прогнозувати кінцевий результат праці, узго-джувати власні дії з діями партнерів; добирати прийоми роботи, знаряддя праці, матеріали; обізнана з властивостями матеріалів, технологією їх використання;\nнамагається відійти від зразка, проявляє фантазію, винахідливість; здатна оцінити результат своєї роботи та роботи однолітків, виправити помилки; бережно ставиться до рукотворних виробів (власних та інших дітей);\nдотримується правил безпечної діяльності;\nволодіє елементарними економічними поняттями; має уявлення про ощадливе ведення домашньогогосподарства; ощадливо ставитися до речей, грошей;\nрозрізняє соціальні ролі: «покупець», «продавець»; поняття «гроші», «товар», «заощадливий», «недбайливий»;\nвикористовує різні предмети за призначенням; бережливо до них ставиться, дотримується умов догляду за ними та зберігання.\nсприймає та усвідомлює мистецтво як результат творчої діяльності людини;\nсприймає твір мистецтва (образотворчого, музичного, танцювального, театраль-ного, літературного) цілісно, елементарно аналізує засоби художньої виразності;\nяскравість образу пов'язує з кольором, формою, пропорціями, звуками, ритмами, динамікою, темпами, рухами, мімікою, жестами, римами, монологами, діалогами;\nпроявляє ціннісне ставлення до українських мистецьких традицій, фольклору, творів художників, композиторів, музикантів, письменників; творчості співаків, танцюристів, режисерів, акторів;\nназиває прізвища, твори улюблених вітчизняних та зарубіжних митців, пригадує їхній зміст, порівнює твори;\nвирізняє українське декоративно-прикладне мистецтво (петриківське, василь-ківське, київське, опішнянське, косівське, ужгородське), своєрідність українських пісенних жанрів (колискові, колядки, щедрівки, заклички), музично-танцювальних (гопак, гуцулка, полька, коломийка, хоровод);\nвиокремлює жанри народного, класичного і сучасного вітчизняного та світового мистецтва: портрет, пейзаж, натюрморт, побутовий; пісню, марш, танець; спектакль у ляльковому, музично-драматичному, балетному театрі; казку, вірш, оповідання;\nпроявляє інтерес до різних видів візуального мистецтва: декоративно-прикладного, живопису, графіки, скульптури, архітектури, дизайну;\nвідображає власні життєві враження, почуття, навички в образотворчій діяльності: малюванні, ліпленні, аплікації, конструюванні;\nволодіє технічними прийомами роботи з різними матеріалами, елементарною художньою майстерністю; створює образи різними засобами і техніками, творчо застосовує виражальні можливості лінії, кольору, композиції, ритму та реалізації творчого задуму; застосовує дизайнерські вміння у грі та побуті; фантазує, експе-риментує, змішуючи кольори, вигадуючи оригінальну композицію, змінюючи та створюючи нові форми;\nмає уявлення про вокальну та інструментальну музику, основні музичні жанри (пісню, марш, танець); охоче слухає та оцінює музичні твори; виразно співає дитячі пісні; володіє елементарною технікою виконання хороводів, танців, музичних ігор, рухів; відтворює на дитячих музичних інструментах прості ритмічні мелодії;\nмає досвід індивідуального та колективного виконання твору; творчо співпрацює з дітьми і дорослими заради успіху в музично-театралізованих розвагах і святах;\nорієнтується в основних видах театрального мистецтва; виражає особисту пози-цію, має інтегровані навички перевтілення у сценічний образ (позитивний, нега-тивний), створює його за допомогою експресивних засобів (мовлення, міміки, жестів, рухів, музики, танців, співів); запам'ятовує сюжетну послідовність спектаклю, своєчасно включається в дію; творчо застосовує художньо-мовленнєвий і музично-пластично-пісенний досвід у театралізації гри, сценки, самостійно вигаданої казки, творів інших літературних жанрів;\nцілісно відтворює зміст поетичного та прозового творів; виражає особисту позицію; вирізняє зачин, основну частину, кінцівку, повтори в казці, оповіданні;\nуміє декламувати вірші напам'ять, переказувати українські народні казки, застосо-вувати усну народну творчість в іграх, інсценуванні, розвагах, фольклорних святах;\nвдається до римування, словотворчості, змінює і продовжує казки, оповідання, надаючи їм гуманного змісту;\nмає навички образного мовлення.


Обігрів підлоги водяний, електричний. Укладання теплих підлог\nЯкщо ви бажаєте забезпечити обігрів підлоги, то для початку необхідно вибрати систему, наприклад електричну або водяну. Перший різновид актуальна для ванних, веранд і лоджій. Крім іншого, електрична система для підлоги може бути встановлена і в лазні. Багато домашні майстри використовують електричний обігрів підлоги в якості доповнення до радіаторних.\nСпособи монтажу електричної теплої підлоги\nПідготовка до проведення монтажних робіт\nПідготовка чорнової підлоги\nПідготовка підлоги перед укладанням водяної системи обігріву\nПризначення модуля підмішування\nПеред початком маніпуляції ви повинні вибрати, який спосіб установки буде використовуватися. Наприклад, систему можна укласти в шар стяжки, на поверхню якої укладається фінішне підлогове покриття. Тепла підлога може бути покладений і на поверхню бетону, після чого можна застосувати плитку. Плівкові ж електричні підлоги укладаються, як правило, безпосередньо під декоративне підлогове покриття.\nЕлектричний обігрів підлоги може бути облаштований лише після здійснення певних підготовчих робіт. Вам знадобиться регулятор, мідний кабель для заземлення, система захисту УЗО, з'єднувальні дроти, а також кріплення.\nЕлектричний обігрів підлоги буде ефективно функціонувати, тільки якщо вдасться правильно підготувати поверхню. Якщо стара стяжка прийшла в непридатність, то її належить повністю демонтувати. Поверхня після цього слід добре очистити.\nНа наступному етапі укладається гідроізоляція, яку слід завести на поверхню стін на 10 сантиметрів. По периметру приміщення наклеюється демпферна стрічка. Вона буде компенсувати теплове розширення матеріалів статі при нагріванні. В кінцевому підсумку ви повинні будете обрізати надлишки демпферної стрічки і гідроізоляції.\nДля того щоб виключити догляд теплової енергії вниз, слід ізолювати основу підлоги. Залежно від того, який тип поверхні використовується, а також де розташовується приміщення, слід вибрати відповідне утеплення.\nЕлектричні системи обігріву підлог повинні використовуватися в тандемі з спіненим поліетиленом, який має відображає фольгированное покриття. Це якщо система обігріву буде виступати тільки лише як доповнення до радіаторів опалення. Мова йде про Пенофол, який використовується в даному випадку в ролі підкладки.\nПолотна пінополістиролу або екструдований пінополістирол, товщина якого варіюється в межах від 20 до 50 міліметрів, підійдуть для квартир, в яких нижні поверхи опалюються в холодну пору року. Якщо обігрів підлоги облаштовується на неопалюваній раніше лоджії або веранді, то слід укласти пінополістирол або мінеральну вату. Товщина матеріалу при цьому повинна досягати 100 міліметрів. Поверх застеляється армуюча сітка, однак можна обійтися і без неї.\nПеред тим як приступити до укладання проводів, слід перевірити опір, звірившись з паспортними даними. Допускається розбіг в 10%. Укладати електричну систему теплої підлоги можна з фіксацією армуючої сітки допомогою стяжок, а також за допомогою спеціальних кріпильних стрічок. Якщо належить працювати з інфрачервоною системою, то вона розстилається поверх утеплювача.\nДеякі виробники згадують в інструкції з використання, що потрібно виконувати закріплення скотчем або спеціальними вушками, які розташовуються на смузі. У тих місцях, де провід проходить над розділовою смугою двох плит перекриття, його слід помістити в гофровану трубу, довжина якої дорівнює 15 см. Це дозволить виключити або зменшити можливість обриву кабелю при теплових розширеннях плит. Коли облаштовується електричний обігрів підлоги, то місце сполучення між проводом харчування і нагрівальним кабелем слід розташувати в 10 сантиметрах від штроби. Зробити це необхідно таким чином, щоб сполучні кліпси виявилися втоплені в стяжку.\nПісля того як всі елементи будуть розміщені на своїх кінцевих місцях, необхідно перевірити опір дроту. Якщо воно збігається з паспортними даними або незначно відрізняється від зробленого раніше, то можна приступати до випробування нагрівальних елементів, задіявши систему теплої підлоги. Якщо перевірка працездатності пройшла нормально, то систему необхідно знеструмити, знявши регулятор до завершення оздоблювальних робіт. Далі можна приступати до формування стяжки.\nСтару стяжку в даному випадку теж рекомендується демонтувати, поки не вдасться досягти підстави. Важливо забезпечити вирівнювання чорнової підлоги, щоб перепади не перевищували 10 міліметрів. Далі укладається шар гідроізоляції, а по всьому периметру, як було згадано вище, фіксується демпферна стрічка. Важливо утеплити основу підлоги.\nУкладання повинна починатися від холодніших і зовнішніх стін кімнати. Якщо введення в кімнату знаходиться не з боку зовнішнього стіни, то ділянку труби до стіни слід утеплити. Для того щоб забезпечити поступове зменшення нагріву від зовнішніх стін до внутрішніх, слід застосувати технологію, яка називається змійка. Щоб забезпечити рівномірний обігрів в приміщеннях зі внутрішніми стінами, слід застосовувати укладку по спіралі, просуваючись від краю до центру. Труба повинна бути доведена по спіралі з урахуванням подвійного кроку між витками. Після цього слід розвернутися і почати розмотування у зворотному напрямку.\nОбігрів приміщення теплою підлогою буде виконуватися добре, якщо використовувати метод укладання труби з кроком від 30 до 10 см. У тих місцях, де відзначаються підвищені тепловтрати, слід скорочувати відстань між трубами до 15 см.\nДля проведення робіт в просторі мансарди, лоджії або веранди слід монтувати окремий контур, який не буде суміщений з прилеглими кімнатами. В іншому випадку велика частина тепла стане йти на її опалення, тоді як сама кімната залишиться холодною.\nБагато недосвідчених майстра задаються питанням про те, для чого необхідний змішувальний вузол теплої підлоги. Професіонали відповідають на дане питання таким чином. Цей елемент необхідний для того, щоб у систему теплої підлоги надходила вода з необхідною температурою, яка не перевищує 55 градусів. Тоді як у казані теплоносій має температуру 90 градусів. Дані змішувачі використовуються для того, щоб здійснити підключення системи опалення підлоги до нової або вже наявної радіаторної системи опалення. В якості головної функції такого змішувача виступає зниження температури теплоносія. Робиться це методом підмішування води з обратки. Вибираючи змішувальний вузол теплої підлоги, слід врахувати, що такі елементи використовуються в тандемі з триходовими клапанами.\nНезалежно від того, який вами буде обраний обігрів підлоги, водяний або електричний, важливо перед початком робіт ознайомитися з технологією здійснення маніпуляцій. В іншому випадку жодна із систем не виконуватиме своїх функцій, а кошти і час виявляться витрачені даремно. Саме тому багато недосвідчені майстри довіряють монтаж систем обігріву професіоналам своєї справи.\nFaqUkr.ru » Домашній затишок » Обігрів підлоги водяний, електричний. Укладання теплих підлог\nМандарин кімнатний - вирощувати нескладно, а результат приголомшливий\nЯк зробити теплу підлогу своїми руками: послідовність робіт\nЕлітні міжкімнатні двері і фурнітура до них


Репортажи пользователей сайта Korrespondent.net - Черкаська влада проти медицини | Korrespondent.net\nЧеркаська влада проти медицини\nСьогодні був в гостях у медиків. Слава Богу, не за їхнім профілем, а задля того, щоб допомогти. Головний розпорядник коштів зі своїми нукерами знову вирішили щось пооптимізовувати.\nВоно так завжди буває: як тільки виникає потреба і можливість розділити по справедливості новий Єврокредит та декілька десятків мільйонів на ЧТКЕ та «покраску» Хрещатика - зразу виникають симптоми «бєлочки» у вигляді якихось перейменувань, оптимізацій чи боротьби із стихійною торгівлею. У результаті усі залишаються задоволені: «ублюдки» мають гроші, а лікарі, вчителі чи підприємці нібито зберігають статус-кво. На певний час.\nОт і зараз. Черговий виток замулювання очей у вигляді парковки за ОДА та перетворення стоматполіклініки з Комунальної установи у Комунальне підприємство. Нібито, і різниця невелика, але КП можна успішно «банкрутнути», залишивши за борги «своїм» кредиторам приміщення у вигляді винагороди. А у приміщеннях можна розмістити чи то кабак, чи якийсь інший бордель. А вдячний електорат нехай або трусить гаманцем, або усміхається на кутні.\nПерший напад черкаські медики відбили у 2011 році, втративши більшість керівних кадрів старої формації. Тепер, очевидно, слід чекати нової навали. Першу атаку на черкаську стоматологію ми разом з колективом сьогодні відбили і розробка нового статуту, зі слів Стадника О.М., зараз не ведеться. Але хто його знає, що вони втнуть взавтра. Тому треба триматися разом. Адже ми -ЧЕРКАЩАНИ!


Senior Account-менеджер, Project manager\nМи підсилюємо команду і зараз в пошуках Project manager Team lead! Твоя зона відповідальності буде: організація роботи команди менеджерів проектів; постійна комунікація з поточними клієнтами; участь в підготовці комерційних пропозицій і їх захисту для поточних і потенційних клієнтів; планування, підготовка, запуск РК, постійний моніторинг та відстеження результатів РК, аналіз їх ефективності, формування звітності для клієнтів; постановка завдань на технічні відділи по налаштуванню / запуску / ведення РК; контроль виконання KPI по клієнтам; комунікація з підрядниками, постановка задач по РК, контроль виконання KPI; робота з оплатами і дебіторською заборгованістю. Чекаємо на тебе!\nПривіт! А ми у пошуку. Ти наш ідеальний кандидат, якщо працював інтернет-маркетологом або Senior проджект-менеджером в digital-агенції від 6 місяців, знаєш основні інструменти реклами (SEO, SMM, PPC, Media buying) та системи аналітики (Google Analytics, Call tracking, CRM), а ще маєш досвід планування, запуску, аналізу рекламних кампаній та формування звітності. Вища освіта (економіка, маркетинг, менеджмент) буде перевагою. Якщо ти комунікабельний, уважний, системний, вмієш логічно мислити й оперативно реагувати, а найголовніше – працювати з великою кількістю завдань в умовах жорстких дедлайнів і при цьому любиш людей, ти нам потрібен! Чекаємо на твоє CV.


На ринку "Алмазний" сталася пожежа - Новини Полтавщини\n12:45 26.01 1043\nНа ринку "Алмазний" сталася пожежа\nУ Полтаві на ринку "Алмазний" сталася пожежа. На щастя, обійшлося без жертв, але на ринку тимчасово вимкнули електропостачання.\nНа Алмазному сьогодні, 26 січня, сталася пожежа на ринку — палали три магазини.\nВиконавчий директор фірми "Степ" Олександр Шаменков повідомив нам, що пожежа виникла в приміщенні павільйону, який торгує трикотажними виробами.\nЗа його даними, реалізатор залишила увімкненим обігрівач і вийшла з приміщення, а коли повернулася — павільйон уже палав. На місці спрацювала пожена сигналізація і електопопостачання було вимкнено на тій частині ринку, де сталася пожежа. А коли на виклик приїхала пожежна команда, вона наказала вимкнути електопостачання всього ринку.\nВарто зазначити, що полум'я швидко перекинулося на сусіднє приміщення.\nЗа інформацією прес-служби ДСНС України в Полтавській області, повідомлення про пожежу надійшло о 10:38 від реалізатора ринку. Значно пошкоджено один павільйон і покрівля ще двох. Жертв і постраждалих немає. У ліквідації пожежі брали участь 28 людей особового складу та шість одиниць техніки.\nЕлекторопостачання на ринку "Алмазний" увімкнули протягом години.\nпожежа, ДСНС, ринок


Географічні координати Reynoldsburg. Широта, довгота та висота над рівнем моря Reynoldsburg, штат Огайо, США\nГеографічні координати Reynoldsburg, штат Огайо, США\nШирота: 39°57′17″ пн.ш.\nДовгота: 82°48′43″ зх.д.\nВисота над рівнем моря: 266 м\nКоординати Reynoldsburg в десяткових градусах\nКоординати Reynoldsburg в градусах і десяткових мінутах\nШирота: 39°57.2874′ пн.ш.\nДовгота: 82°48.7272′ зх.д.\nUTM координати Reynoldsburg\nReynoldsburg, США — цифри і факти\nТочний час в Reynoldsburg зараз\nЗнайти відстань: Reynoldsburg — інші міста


Чим депутати займалися 6-9 листопада - 112 Україна\nТоп рішень Ради за тиждень: Особливі умови для розмитнення автівок на єврономерах і 1 млрд євро в кредит\nДвічі протягом цього пленарного тижня депутати в робочий час йшли на позапланову перерву, в результаті зазвичай продуктивний час роботи народних обранців було скорочено на дві години\nВерховна Рада ухвалила закони, які дозволять розмитнити автівки на єврономерах на особливих умовах, а також запровадила штрафи для тих, хто не захоче це робити. Крім того, парламент ратифікував угоду з Євросоюзом про 1 млрд євро в кредит.\nДвічі протягом тижня (у вівторок і четвер) депутати йшли на позапланову перерву. Зазначимо, зазвичай ці дні є найбільш продуктивними і в сесійній залі достатньо народних обранців для ухвалення законодавчих актів.\nУ результаті парламент ухвалив менше 10 рішень, однак деякі з них є справді очікуваними і гучними.\nЗнижено ставку акцизу на ввезення автівок з-за кордону\nДепутати ухвалили закон про новий принцип розрахунку ставки акцизного податку на ввезення автівок з-за кордону. Що новіша машина і менший двигун, то менша сума, що старша автівка і більший об'єм двигуна, то більша. Розрахувати її для кожного випадку можна за формулою. Щоб стимулювати власників автівок на єврономерах легалізувати свій транспорт, було прописано пільговий період: протягом трьох місяців машину можна буде розмитнити, сплативши половину ставки акцизного податку.\nШтрафи за нерозмитнення автівок\nРада збільшила відповідальність за порушення при ввезенні автівок до України в режимі транзиту. Одна людина зможе ввезти тільки одну машину для особистого використання. Штраф за передання машини іншій людини становитиме 34 тис. грн, а для того, хто отримав автомобіль і керує ним, - 8500 грн. Якщо машину ввезли до України і "втратили" або розкомплектували, штраф становитиме 170 тис. грн.\nУкраїна візьме в Євросоюзу 1 млрд євро в кредит\nПарламент ратифікував угоду з Євросоюзом про отримання 1 млрд євро в кредит. Очікується, що половина траншу надійде восени поточного року, а друга половина - навесні 2019-го.\nПарламент має намір збільшити акциз на сигарети і еко-податок\nГотуючись розглядати проект бюджету на 2019-й рік, депутати підтримали за основу проект змін до Податкового кодексу. Документ передбачає збільшення акцизу на сигарети на 9%, підвищення екологічного податку на викиди СО2 до 10 грн/тонну та оподаткування посилок з-за кордону вартістю від 100 євро. Однак на затвердження скороченої процедури підготовки до другого читання так і не вистачило голосів, що ставить під сумнів ймовірність розгляду проекту бюджету в цілому наступного пленарного тижня, 20-23 листопада.\nПрикордонники зможуть переслідувати порушників на більших відстанях від берега\nПарламент підтримав за основу законопроект про прилеглу зону України. Згідно з документом, представники ДПСУ зможуть переслідувати порушників на морі на більших відстанях від берега, ніж раніше, - до 24 морських миль від тих самих вихідних ліній, що і територіальне море України.\nУ 2019 році на державному рівні відзначать річницю депортації українців з Польщі\nРада постановила 8 вересня 2019 року відзначити на державному рівні річницю депортації українців з Польщі, зокрема з Лемківщини, Надсяння, Холмщини, Південного Підляшшя, Любачівщини, Західної Бойківщини в 1944-1951 роках.\nВ Україні мають намір системно підійти до розмінування територій на Донеччині\nПарламент підтримав за основу законопроект про протимінну діяльність. Мають намір створити нацорган з питань протимінної діяльності, який буде координувати всіх причетних до роботи в цьому напрямі, а також повідомляти людям про масштаби забруднення територій.\nТимчасова слідча комісія ВР перевірить, як розслідують напади на громадських діячів\nДепутати ухвалили рішення про створення тимчасової слідчої комісії, яка має впродовж трьох місяців з'ясувати, як розслідують напади на Катерину Гандзюк та інших громадських активістів.


Проєкт «Custom World» студентів Поліського національного університету змагатиметься за 100 тисяч гривень — ПОЛІСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ\nЗокрема, мова йде про наступне:\n«Custom World» ─ це інтерактивна пісочниця доповненої реальності. За допомогою кінетичного піску на ній проєктується необхідне зображення. Програмне забезпечення для інтерактивної пісочниці розробив студент спеціальності «Комп’ютерні науки» Валентин Українець: «У пісочниці доповненої реальності ми маємо сам ящик, вгорі розміщений проєктор та камера «Kinect», яка захоплює висоту піску і завдяки проєктору малює кольори, що запущені на пісок. Під час гри діти вивчають ландшафт кількох об’єктів Сонячної системи – Землі, Сонця, Юпітера і Місяця. Наприклад, коли вони викопують ямку у піску, на Місяці утворюється кратер. На Сонці можуть бачити сонячні спалахи, а на Юпітері – Велику червону пляму і рух самої планети. Зараз запущений режим «Земля», тобто тут видно воду, саму поверхню планети з білими берегами, вище – гори, а ще вище – сніг. У процесі такої гри в дітей розвивається просторове мислення. У розробці використовується не звичайний, а кінетичний пісок, адже він в’язкий, не розпадається, не дає пилу і не залишає на руках слідів. Один із ефектів пісочниці – це заспокоєння. Крім того, вона орієнтована на реабілітацію дітей із ДЦП і людей після інсультів та інфарктів, яким потрібно розвивати дрібну моторику рук».\n«Smash Can» ─ smart-сміттєзбирач, який пресує пластик та заощаджує місце всередині контейнеру. Через мобільний додаток користувач бачить прогрес наповнення контейнеру, а також дані про те, на скільки він врятував планету, скориставшись цим пристроєм.\nCustom World («Noosphere Engineering School», Поліський національний університет)\nУ вересні за рекомендаціями менторів буде обрано 15 команд, які представлятимуть свої проєкти у фіналі. У їх відборі буде враховуватися низка таких факторів: залученість команди у процес роботи з менторами, загальний прогрес проєкту та готовність до виступу на сцені. Орієнтовно 7 жовтня під час Всеукраїнського форуму «Innovation Fest» буде обрано переможця конкурсу «IT_EUREKA». На нього чекає головний приз – 100 000 гривень від компанії «Sigma Software». Партнери конкурсу визначать й інші команди, які отримають призи у власних номінаціях.\n7_21454_700_525_100-22830.jpg 77021123_2830346197017184_4375403172936548352_n_21463_700_525_100-22831.jpg 78551147_815364958876432_7825345252700454912_n_21487_700_525_100__1_-22832.jpg 91169378_2885021688212303_3325087127066116096_o__1_-22833.png 91216307_2886265524754586_7547257987279093760_o-22834.png DSC_3034_21517_700_525_100__1_-22835.jpg unnamed-22836.jpg


Вже за два місяці виробництво обіцяють запустити.\nКомпанія SumitomoElectricBordnetze (SEBN) за два місяці відкриє у Хмельницькому підприємство з виробництва компонентів для конвеєрів Volkswagen, Audi, Porsche, Skoda та SEAT.\nПідприємство буде розміщено у цехах ПрАТ “Хмельницький механічний завод”, що до недавнього часу був збитковим і заборгував державі чимало коштів. Однак за підтримки обладміністрації та Державної фіскальної служби в області справу було вирішено.\nНа сьогоднішній день частина приміщень старого заводу вже відремонтована, а запустити нове виробництво планують протягом двох місяців. Підприємство забезпечить близько 500 нових робочих місць у місті.\nНове підприємство у Хмельницькому – вже четвертий завод SEBN в Україні. Наразі в нас працюють два заводи у Тернопільській області і один у Чернівцях.


ЯК ВИ КУПИТЕ 2,000 АКЦІЙ ADF: Якщо хто-небудь введе ордер на продаж по ринку, то ви станете\nЯкщо хто-небудь введе ордер на продаж по ринку, то ви станете покупцем, і акція сторгується по 9 1/16. Іншими словами, ви моліться про те, щоб який-небудь ідіот погодився продати її вам за цією ціною. Якщо ви терплячі, то вам майже напевно пощастить, і ви придбаєте цю акцію.\nОтже, ви спостерігаєте за котируванням по ADF, яка йде по 9 1/16, в реальному режимі часу. Ви чекаєте 10 хвилин, але поки ще нічого не сторгувалися. Потім, своїми власними очима, ви бачите, що 2,000 акцій сторгувалися по 9 1/16.\nНа котируванні в реальному режимі часу ADF читається таким чином:\nТак що ж сталося з вашим запитом на 2,000 акцій по 9 1/16? Його тут більше немає. Хтось зняв ваш бід і ви купили 2,000 акцій.\nВи перевіряєте свої позиції і виявляєте, що тепер 2,000 акцій ADF знаходяться на вашому рахунку. Ви придбали акцію. Зараз ваші гроші в небезпеці. І тут починається найприємніше.\nТак як ви купили акції по 9 1/16, то ви були б цілком задоволені, продавши їх за 9 1/8 і заробивши при цьому на 1/16.\nНайголовніше в бид-аск спреді акції ADF те, що в даний момент немає жодної акції на продаж за 9 1/8, є тільки по 9 1/4. Ваша стратегія полягає в тому, щоб заробити 1/16. Ви можете поскупитися і спробувати заробити 1/8, але набагато простіше зробити 1/16, ніж 1/8. Тому ви вводите лімітний ордер на продаж 2,000 акцій ПО 9 1/8.\nОрдер введений, і фахівець оновлює ринок, відображаючи вашу пропозицію. Тепер ринок став таким:\nВи відчуваєте, що ваші шанси заробити 1/16 прямо зараз досить великі. Ви очікуєте тільки ордера на покупку по ринку. Покупець купить акції у вас, так як ваша ціна в даний момент найнижча, і становить 9 1/8. Ви сподіваєтеся, що ваша пропозиція на продаж акції приверне покупців.\nВи чекаєте 3 хвилини і стежте за змінами. Ринок виглядає вже так:\nЗараз показана акція на продаж за 9 1/4. Що ж сталося з акцією, яка продавалася за 9 1/8? - Вона продана! Ваші 2,000 акцій були продані за 9 1/8.\nВи вдруге перевіряєте свій рахунок і бачите, що у вас більше немає позиції по ADF. Ви досягли мети, все це зайняло всього лише кілька хвилин. Ви придбали 2,000 акцій по 9 1/16 і продали їх по 9 1/8. І не так вже це було важко. Все, що ви зробили, це - виставили себе попереду тих ордерів на купівлю та продаж, які були в ринку.\nВикориставши добре продумані лімітні ордери, ви змогли експлуатувати бід-аск спред і заробити на ньому $ 125 прибутку. Вся принадність цієї угоди полягає в тому, що акція зовсім нікуди не рухалася. Ринок все той же, що був і раніше. Але ви заробили невеликий прибуток. Саме так я і торгую, щоб заробляти собі на життя. Я стежу практично за двомастами різних акцій і застосовую цю стратегію протягом усього дня.\nНу добре, сьогодні, до цього моменту, ви заробили $ 125. Наступним кроком буде повторне вкладення грошей в роботу, може бути, - в ту ж акцію. Після такої вдалої угоди, яка зайняла всього кілька хвилин, розслаблятися не має сенсу. Так що повертайтеся, прямо зараз же, до тієї ж самої папері і спробуйте сторгувати її ще раз.\nПідіб'ємо підсумок. Тільки що ви заробили $ 125 на акції ADF, використавши бід-аск спред. Ви придбали 2,000 акцій по 9 1/16 і продали 2,000 акцій по 9 1/8. Загалом, торгівля виглядає наступним чином:\nВ рамках бід-аск спреду в 1/4 ви побачили можливість використовувати бід-аск спред і заробити швидкий прибуток. Ви вирішили змістити покупця по 9, запитуючи 2,000 акцій по 9 1/16. Ринок оновився таким чином:\nТепер це ваш бід на 2,000 акцій по 9 1/16. Все, що вам треба, - це щоб випадковий продавець забрів на ринок. Якщо продавець введе ордер на продаж по ринку, то акція сторгується по 9 1/16. І ви станете покупцем.\nСаме так все і станеться. Продавець введе ордер на продаж 2,000 акцій по ринку. Продавець візьме ваш бид по 9 1/16 і ви купите 2,000 акцій, внаслідок чого ринок зміниться:\nТепер, володіючи 2,000 акцій , ви повинні вирішити, за якою ціною їх продати. Ви хочете заробити тільки лише 1/16, тому пропонуєте 2,000 акцій по 9 1/8. Ринок змінюється:\nЗапропонувавши акції по 9 1/8, ви тепер чекаєте покупця, який введе ордер на покупку по ринку. Тоді ви стали б продавцем по 9 1/8. І ви стаєте ім. З'явився покупець і придбав у вас акції по 9 1/8. Ви продали 2,000 акцій по 9 1/8. Ринок змінився:\nМісія виконана і угода завершена. Ви заробили $ 125, купивши 2,000 акцій по 9 1/16 і продавши потім їх же, тобто 2,000 акцій, по 9 1/8. А ринок акції залишився таким же, яким ви його знайшли до торгівлі: бид на 9, аск на 9 1/4. Використавши бід-аск спред, ви змогли заробити прибуток. Саме так я і заробляю гроші на акцію, яке не рухається.\nТепер ваш оборотний капітал звільнений від будь-яких зобов'язань, тому що ви продали свою позицію в 2,000 акцій, і вам слід було б знову повернутися до цієї акції. Якщо бід-аск спред все той же, то повертайтеся назад і спробуйте придбати ще 2,000 акцій по 9 1/16.\nЗа що я люблю цю стратегію, так це за те, що вона виключає які б то не було сумніву і травлення. Коли ви використовуєте бід-аск спред, то не купуєте акцію не тому, що вважаєте, що вона недооцінена. Ви спекулюєте не так на майбутньому розвитку акції. Залиште це іншим, тим, хто торгує на Уолл-Стріт. Вам ні до чого намагатися перехитрити ринок. Ваш заробіток від цього зовсім не залежить. Ви встановлюєте свою ціну на покупку, орієнтуючись на бид. Ви купуєте там, де купує фахівець. Ваш бід там, де його попит, а ваша пропозиція там, де його аск. Як все просто!\nОстанні два роки я заробляю десятки тисяч доларів на місяць, використовуючи цю стратегію. Але вона працює тільки при правильно обраних акціях. Якщо ви робите правильний вибір, то заробити ці малі частки не так вже й складно. У наступних розділах я поясню, якими акціями найкраще торгувати, і головне - коли. Будьте терплячі, все мотайте на вус і дотримуйтесь мій приклад. Зараз ми підходимо до самої суті.\nДейтрейдер вивчають ті ж самі акції, що й інвестори. Але що ж вони бачать такого, чого не бачать інвестори? Як їм вдається заробляти собі на життя, продаючи та купуючи акції прямо у них під носом, так, що ніхто цього і не помічає? -А вдається їм це, тому як вони бачать, що склянка наполовину повна, там, де решта світу інвесторів бачить, що склянка наполовину порожній.\nЩо це означає? - Погляньте на типовий спред акції. Коли публіка вважає, що слід купувати по аск, а продавати по бид, Дейтрейдер вважають, що їм треба зробити прямо протилежне. Тобто, вони бачать, що є можливість купувати по бид, а продавати по аск. Результат? - Дейтрейдер заробляють 1/16, у той час як інвестує публіка її втрачає.\nУявіть собі акцію зі спредом від 13 до 13/16. Тоді як основна маса сліпо купує її по 13/16 і продає, по 13, застосовуючи ринкові ордери, Дейтрейдер купує її по 13 і продає по 13/16, використовуючи лімітні ордери. Ринкові ордери прирікають клієнтів на нерозумну втрату грошей. Лімітні ордери допомагають ці гроші заробити.\nІнформація, релевантна " ЯК ВИ КУПИТЕ 2,000 АКЦІЙ ADF "\nяк цілком інтелігентні люди полюють за порадами. А тому, хто дає цінні поради, можна не турбуватися про їх якість, тому що спраглим потрібні будь-які поради, не обов'язково надійні і розумні. Якщо він принесе удачу, прекрасно! Якщо ні, може бути, наступний рада виявиться більш вдалим. Я думаю про середню клієнті середнього комісійної будинку, на якого і спрямована лавина чуток, пліток,\nякий ви шукаєте, стоїть на сусідської галявині з написом " Продається "на склі. До свого задоволення, ви виявляєте, що спідометр показує якраз 100,000 миль пробігу. Ви заговорюєте з господарем, і він просить $ 10,000. Які кроки ви зробите, щоб укласти відмінну операцію? Ви коли-небудь просто так погоджувалися з першої ціною, названої продавцем? Я дуже сподіваюся, що ні. Чи\nяк цього домогтися? Перш ніж ми зможемо відповісти на це питання, постараємося зрозуміти природу купівлі та продажу. Давайте повернемося до прикладу з уживаної машиною. Розглянемо два наступних способу її придбати: перший - погоджуючись на запропоновану продавцем, сильно завищену, ціну, другий - призначаючи свою, більш низьку, ціну і намагаючись умовити продавця на неї погодитися. Найпростіший шлях переконати\nяк працює цей механізм. Непосвячені витрачають багато часу на стос графіків і діаграм і проводять масу досліджень в марною спробі розглядати небудь таке, що інші ще не побачили. - Марні зусилля, а відповідь зовсім проста - це бід-аск спред. Магічний кристал Дейтрейдер, дозволяє передбачити, як поводитиметься акція в наступні п'ять хвилин Бід-аск спред - це\nяк конкурента в бізнесі, що заважає робити гроші за рахунок інвесторів. Фахівці не люблять Дейтрейдер, тому що Дейтрейдер намагаються торгувати проти них. Насправді вам і не потрібно, щоб фахівець займав інший бік вашого торгу, бо зазвичай це означає, що акція буде рухатися проти вас, і ви опинитеся поза ринкового потоку. Всі козирі на руках у фахівця, а\nяк з нього зняли комісійні за брокерські послуги, надані за цими угодами, заробивши прибуток на трьох торгових операціях і залишившись при своїх на одній. Думаєте, трейдер використовував ринкові ордера? - Чорта з два. Так що ж тоді відбувалося? Торговець використовував бід-аск спред, купуючи по бид і продаючи по аск. З газети нічого цього про Bethlehem Steel не зрозуміти. Вам доведеться поглянути на\nяк можна заробити малу частку при спреді всього лише в 1/16. Тепер ми продемонструємо, що з тією ж легкістю можна заробити ту ж прибуток, але вже на акції зі спредом трохи ширше попереднього. Прирости малих часток (Increments of Teenies) 1/16=0.0625 1/8=0.125 3/16 - 0.1875 1/4=0.25 5/16=0.3125 3/8=0.375 7/16=0.4375 1/2=0.5 9 / 16=0.5625 5/8=0.625 11/16=\nяк зазначені в цій таблиці, всякий бід-аск спред ширше, ніж 1/8, якраз і підходить для вашої торгівлі. Вам потрібно спробувати влізти всередину спреду, тому, чим він ширший, тим у вас більше шансів на прибуток. Будь ласка, майте на увазі, що широкі спреди типові для таких волатильних акцій, майбутні руху яких неможливо з легкістю передбачити. Але кожен раз, коли широкий бід-аск спред\nяк ніхто інший. Пам'ятайте, фахівці - це найкращі Дейтрейдер на світі. Тому вам досить знати, що фахівець готовий купити акцію по 15. Тоді й вам слід купувати її за 15. Стати попереду фахівця. Існує ще один важливий момент. Якщо фахівець є єдиним, хто запитує чи пропонує акцію на даному ціновому рівні, і ви вводите ордер за тією ж ціною, що і


У коаліції з’явилася тріщина?\n14 лютого 2007, 03:09\nТетяна Ярмощук Київ, 14 лютого (RadioSvoboda.Ua) – Поки опозиція голосно анонсує свої плани і обіцяє дострокові вибори, в урядовій коаліції з’являється тріщина.\nСпокій порушив один із лідерів комуністів. Леонід Грач заявляє: коаліція не виконує своїх обіцянок перед комуністами, а відтак, їм, послідовним борцям за пригноблених і принижених, резону спалювати свій авторитет у коаліції з тими ж регіоналами немає.\nПредставник Партії регіонів Володимир Зубанов каже, що підстав для розпаду антикризової більшості сьогодні немає. Головну свою мету – формування уряду – антикризова коаліція виконала, тепер представники політичних сил з багатьох питань можуть голосувати у вільному режимі:\nАнтикризова коаліція стабільна допоки не з’явиться реальна можливість дострокових виборів\nОднопартійці з розумінням ставляться до заяв Леоніда Грача про можливість перебування Компартії в антикризовій коаліції. Але зазначають, що наразі немає підстав говорити про вихід КПУ з більшості.\nНа думку Олександра Голуба це може статися лише за таких умов: “Або антикризова коаліція не дотримуватиметься політичних домовленостей, які були під час її створення. І якщо коаліція не прислухатиметься до одного з її членів, то це можливо. Антикризова коаліція не повинна забувати за ті гасла, з якими ці партії йшли на вибори, і вирішення яких чекають наші виборці. Відмовлятися від цих обіцянок, ми вважаємо, неприпустимим. Але на сьогоднішній день підстав для того, щоб говорити про такий крок, немає”.\nОднак дехто з політологів стверджує, що антикризова коаліція стабільна допоки не з’явиться реальна можливість дострокових виборів. Олександр Палій: “Як тільки така можливість з’явиться, ця коаліція відразу розсиплеться. Підставою буде позиція і КПУ, і СПУ. І соціалісти, і комуністи будуть шукати нову електоральну нішу, оскільки вони попередні ніші втратили політичною поведінкою. А об’єднання з цими політичними силами Партії регіонів не дасть жодного позитивного результату. Саме тому ці політичні сили змушені будуть грати свою гру, і як тільки з’явиться реальна можливість дострокових виборів, чи будуть наближатися строкові, ця коаліція розсиплеться”.\nА в цей час Блок Юлії Тимошенко та частина “Нашою України” ставлять за мету достроковий розпуск Верховної Ради.


Без традиційної лінійки та довгих промов: Перший дзвоник у мистецькій школі | ОГО\nБез традиційної лінійки та довгих промов: Перший дзвоник у мистецькій школі\nВ Олександрійській мистецькій школі пролунав перший дзвоник.\nНагадаємо, що мистецька школа раніше називалася інтернатом. У ній навчалися діти, які потребували соціальної допомоги. Цьогоріч, заклад було перепрофільовано у мистецький. Відтак, першочергово вже обрано два напрямки: художній та музичний. У подальшому планують також впровадити хореографію, гончарство, кінорежисуру, лозоплетіння та інше. - повідомляє прес -служба Управління освіти і науки в Рівненській області.\nолександрія, Рівненщина, мистецька школа, школа


В Україні створили ракету, яку неможливо збити - Урядовий Кур’єр - газета центральних органів влади України онлайн\n«ЗБРОЯ ТА БЕЗПЕКА-2019»\nВ Україні створили ракету, яку неможливо збити\nВ Україні створили надзвукову ракету «Блискавку», яку неможливо збити. Ракета призначена для ураження кораблів і здатна розвивати швидкість до 2500 км/год. Конструктори «Блискавки» кажуть, що для установки ракети на літаки необхідно мінімальне технічне втручання. Творцями ракети виступили фахівці конструкторського бюро «Південне».\nУкраїнська «Блискавка» здатна розвивати швидкість до 2500 км/год. Військовий експерт Олег Жданов розповів, що «зараз у світі немає коштів, здатних збити « Блискавку».\nРакету показали на військовій виставці «Зброя та безпека-2019». Розробники ракети відзначають, що «Блискавкою» будуть озброювати літаки Су-27 і Су-24М «з мінімальними технічними змінами».\nПри цьому, на думку Жданова, у разі потреби, українські військові будуть використовувати «Блискавку» для боротьби з Військово-морським флотом Росії.\nІнша українська ракета «Нептун» – дозвукова мало висотна протикорабельна ракета (ПКР), призначена для знищення суден водотоннажністю до 5 тисяч тонн і наземних цілей. Її розробило конструкторське бюро «Луч». Серійним випуском ракет цього типу буде займатися державне підприємство «ВІЗАР».\n«Нептун» може застосовуватися з кораблів, авіації і наземних пускових установок. Гранична дальність стрільби ракети – 300 км, маса осколково-фугасної бойової частини – 150 кг, маршова швидкість польоту – 0,8-0,85 чисел Маха.\nНа початку жовтня минулого року український військовий експерт Валентин Бадрак заявив, що оборонна промисловість України створює ракети, які здатні «дістати до Москви». Україна знаходиться в стані війни з Росією, переконаний він, і через це «в країні стався серйозний сплеск розвитку військових технологій – інженери здатні зробити більше, ніж Збройні Сили України можуть взяти на озброєння».\nВалентин Бадрак додав, що нові далекобійні ракети можуть «змінити риторику переговорів», адже Київ, «озброївшись сотнею-двома таких ракет», зможе диктувати Москві свої умови. Крім того, завдяки силі зброї з радіусом ураження в 1,5 тисячі кілометрів Україна «зможе відстоювати свою позицію» щодо інтеграції в НАТО і Євросоюз.


Одесити можуть звертатися до call-центру з питань теплопостачання - Новини Одеси Depo.ua\nОдесити можуть звертатися до call-центру з питань теплопостачання\nРозпочав роботу сall-центр КП "Теплопостачання міста Одеси", який працюватиме чотири дні на тиждень\n12 жовтня 2018 12:13\nКомунальне підприємство "Теплопостачання міста Одеси" створило call-центр, повідомляє Depo.Одеса з посиланням на інформацію КП.\nОдесити можуть звернутися на "гарячу лінію підприємства" за номером (048) 705-61-00. Багатоканальний телефон працюватиме за настпуним графіком: понеділок - четвер - з 8:00 до 17:00; середа - з 8:00 до 15:45 (в подальшому в більш тривалий час).\nУ сall-центрі можна отримати відповіді на питання , що стосуються збуту теплової енергії, її вартості, укладення договорів; нарахувань за послуги централізованого теплопостачання, якості послуг, що надаються; платежів, наявності боргу, погашення заборгованості та можливої її реструктуризації; планових і аварійних відключень, пов'язаних з ремонтними роботами; стану розгляду скарг і звернень; розміру наданих субсидій, пільг, адресної муніципальної допомоги та порядку їх надання; роботи приладів обліку теплової енергії та порядку їх установки.\nМітки: #Одеса #теплопостачання #кол-центр


Чарівне дерево казок » Білоцерківська міська централізована бібліотечна система\nБілоцерківська міська ЦБС » Новини » Чарівне дерево казок\nЧарівне дерево казок\nКазка відкриває перед нами дивовижний світ, наповнений магією. У ній добро завжди перемагає зло, може тому і дорослі, і діти люблять казки. Їх вигадували люди століттями, вони наповнені не тільки чарами, в них є і народна мудрість, яка вчить нас жити.\nДо бібліотеки-філії №9 на зустріч з казкою завітали учні 1-В класу СПМШ №16 (класовод О.Ф.Обозова). Переступивши поріг книгозбірні, діти занурились у світ неймовірних подорожей, літературних героїв та чарівних пригод. Провідниками казковими стежинками стали бібліотекарі. Малеча із задоволенням взяла участь у грі-вікторині «Із казки в казку», відгадувала казковий транспорт, називала героя прочитаного уривка, за чарівними предметами відгадувала назви казок.\nЧарівна подорож казками пройшла цікаво та весело. Першокласники пообіцяли бібліотекарям, що неодмінно повернуться в бібліотеку за новими пригодами, адже ця зустріч – лише початок великої дружби зі світом розумних книг.


Бенкетна картка bc08003c в Києві, ціна — купити в Event-cards\nБенкетна картка bc08003c\n*Персоналізація(друк імен гостей)\n-- Виберіть --Без персоналізації З персоналізацією +1,47 грн.\nЗавантажити файл з Вашим списком гостей\nОпис товару Бенкетна картка bc08003c\nРозмір: 100x70 мм\nДуже ніжна бенкетна картка слугує як помічник у питанні розсадження гостей. Але окрім свого основного завдання бенкетна карточка можевикористовуватися як додатковий елемент декору весільного столу. Якщо у Вас переважають класичні елементи у оформленні весілля, ця бенкетна карточка стане витонченим доповненням Вашого свята. Бенкетна карточка прикрашена візерунком з метеликів, що нанесено методом лазерної висічки. Бенкетна картка виготовлена з високоякісного дизайнерського картону. Колір розсадкової карточки Ви можете самостійно підібрати відповідно кольоровій гамі Вашого торжества. Також, верніть увагу, друк імен гостей на картці не входить до ціни бенкетної (розсадкової) картки.\nБенкетна картка bc02106a\nБенкетна картка bc07007a\nБанкетна картка bc02106c


Як та навіщо дизайнерові публікуватися в профільних медіа\nВалерія Паніна — випускниця нашого курсу Smart Interface Design Patterns та інтенсиву «Інклюзивний вебдизайн», а також кураторка курсу Figma. Basics. А ще вона публікувалася в таких медіа, як Smashing Magazine, Hacker Noon та UX Writing Hub.\nВласне тому ми й попросили Валерію розповісти про те, як обирати тему для матеріалу, правильно його оформити та пітчити, та навіщо дизайнерові взагалі публікуватися в профільних медіа.\nПродуктова дизайнерка, сертифікована UX-райтерка\nПро причини публікуватися\nПерше про що скажуть всі — це заявити про свою експертність та підсилити свій персональний бренд. Особисто я над цим тільки починаю працювати, я зволікала, і це неправильно. У ХХІ столітті — ви повинні існувати як експертна одиниця в онлайні. Не в останню чергу, з прагматичних причин — це нові клієнти, проєкти, нове спілкування.\nЗ особистих — можливість усвідомити свій наявний досвід та залатати прогалини. Бо коли ти працюєш над текстом, яким плануєш поділитися з людьми, ти ще раз свій досвід переживаєш, це раз. Два — це дуже надихає. Особливо, коли тобі хтось пише, що вже застосував твої поради в роботі.\nКрім того, такі матеріали можуть стати хорошою підмогою при онбордингу нових колег — дизайнерів, райтерів. Круто просто скинути матеріал з підписом: «Ось так ми працюємо над нашим продуктом, й тут є повноцінна інструкція». Навіть якщо робити установчий зум-кол, не вдасться якісь моменти пояснити так само об'ємно, чітко, послідовно як в заздалегідь підготовленому матеріалі.\nПро вибір медіа\nРаніше я не сильно про це задумувала, але насправді з дизайну я читаю всього кілька джерел — Smashing Magazine та Telegraf. У інших випадках я відкриваю програму курсів, наприклад у Projector, обираю незнайому тему, й далі шукаю потрібну інформацію на Medium. Щодо вибору медіа для читання, то це працює таким чином.\nЯкщо говорити про медіа для публікації, то це залежить від вашої теми та запиту. Подумайте, чого саме ви хочете досягти своєю публікацією. Підняти дискусію? Шукайте медіа з активними обговореннями після матеріалу — іноді це може бути просто фейсбук. Швидко поділитися власним, суб'єктивним досвідом, зафіксувати думки? Ймовірно, підійде формат блогу або підбірки публікацій з блогів. Гучно заявити про певний підхід, бо ви щиро вважаєте це маст-хевом або підсилити свій авторитет як спеціаліста? Вам потрібно намагатися потрапити в найбільш авторитетні джерела.\nПро генерування тем\nОсобисто в мене теми зароджуються, зазвичай, після розмов з колегами або в професійних чатиках. Це певний стартап-підхід, дизайн-підхід. Так ти одразу валідуєш власну ідею.\nВідтак планую писати більш системно. Наразі підхід такий — спочатку в мене назріває певна тема. Що значить «назріває»? Ми її обговорили в чатах і, можливо, я отримала кілька запитів в приватні повідомлення з проханням розказати більше. Так відчуваєш, що є зацікавленість в темі — адже інколи здається, що тема занадто проста чи нецікава (особливо, якщо це твій буденний інструмент, до якого давно звикла), а виявляється — навпаки. Якщо є зовнішній запит, то це перший індикатор, що матеріал має бути створений.\nЗвісно, це не єдиний підхід. Іноді хочеться вплинути на те, що навколо тебе. Скажімо, ти вивчаєш якусь тему й вона тобі здається дуже важливою. Про неї можуть не говорити, бо вона поки не потрапила в інформаційний простір, не спалахнула. Тут якраз є можливість першому почати про неї розмову. Наразі для мене така тема — це інклюзивний дизайн. Я намагаюся в усіх матеріалах додавати дрібки інформації, яка підсвічує аспекти доступності, щоб люди більше й більше звертали на це увагу.\nКілька років я працювала в редактурі на керівних позиціях, тому маю досвід роботи по обидва боки — і як авторка, і як редакторка.\nПерше. Це взагалі стосується всього, не тільки статей чи публікацій — потрібно зробити «домашку». Що це значить? Відкрити ресурс, буде це сайт, книга, чатик, фейсбук (особистий або робочий), і прочитати, який матеріал публікується, як подається.\nЯкщо повернутися саме до публікацій, то скоріш за все, на сайті є розділ, де чітко й детально описано в якому саме вигляді ваш запит хочуть отримати.\nТакий підхід попереджає купу запитань. Хоча варто розуміти, що мати запитання — це нормально. Як з ними найплідніше працювати? Якщо я починаю знайомитися з ресурсом та його вимогами, то просто відкриваю нотатки й записую все, що мені незрозуміло. Втім, далі, в процесі вивчення матеріалів, більшість запитань зникають. «Вивчення матеріалів» звучить гучно, але насправді це займає хвилин 20. 20 хвилин, які допоможуть не виставити себе неуважним.\nДруге. Певна загальна структура буде наслідуватися скрізь. Просто треба тримати в голові кілька принципів.\nПерший принцип — у людини, яка отримає лист, має бути вся інформація. Уявіть, що вона відкриє лист без інтернету — тому там має бути все зрозуміло без необхідності щось десь іще шукати. Наприклад, якщо ви посилаєтеся на якусь статтю, додайте посилання на неї. Усі посилання і додаткова інформація (тільки, якщо вона справді потрібна) мають бути в листі. Про це треба дбати, бо ми часто «наділяємо» інших людей своїми знаннями. Ми так влаштовані, це нормально, але під час пітчингу варто пам'ятати, що інша людина в голові тримає іншу інформацію з іншими пріоритетами.\nДругий принцип — нічого нового, але less is more. Не треба розписувати дуже багато. Здається, що цей принцип суперечить попередньому, але він його доповнює — пишіть про важливе і не пишіть про неважливе. Перші роки я дуже цим хворіла, у мене були дуже довгі листи. Іноді це може бути добре, але частіше — це занадто. Бо при такому підході ти часто ставиш запитання і сам на нього відповідаєш, робиш припущення, потім — припущення на припущення, і так далі. Двома словами — не робіть припущення за іншу людину. Звісно, відразу здається, що «це не про мене». Але якщо перечитати десять своїх останніх листів — точно щось можна буде підкреслити червоним.\nЯк відійти від припущень? Одне речення — одна думка. І краще залишати не більше трьох питань в одному листі.\nДо слова, в листуванні не треба ділитися власними історіями з життя. Якщо у вас, наприклад, зник інтернет і ви відправляєте цей лист з кафешки — про це не треба писати. Головне, що листа надіслано. Це ніби зрозуміло, але інколи й себе можеш спіймати на тому, що чомусь це додаєш.\nТретій принцип — ніколи не треба одразу писати повністю весь матеріал. Типу «ось, беріть, публікуйте, все вже готово». Зазвичай хочуть побачити драфт, прообраз того, про що ви хочете поговорити, щоб це узгодити або уточнити вектор. І вже потім варто поступово його доповнювати. Це важливо і для автора теж — як мінімум, це зекономить час. Спочатку окресліть основне, потім, після зворотнього зв'язку, деталізуйте.\nПро оформлення тексту\nПерше правило. Воно може звучати смішно — але завжди думайте про доступи. Це здається настільки банальним, що часто цей пункт просто забувається.\nЩодо інструментів — нічого більш зручного, ніж онлайн текстові редактори не створено. Google Docs чи Dropbox Paper абсолютно достатньо для створення матеріалу. Нативних елементів всередині теж достатньо. Тут йдеться саме про розмітку. «Наводити красу», додаючи якісь стилі чи шаблони, не потрібно.\nЗвісно, краще залишати документ, що лежить у хмарі, а варіант, коли ви додаєте прикріплений файл у лист, використовувати, якщо у вашому матеріалі є сенситивні дані.\nРаджу при оформленні користуватися чек-листами. Навіщо? Щоб не припуститися помилок, за які потім буде прикро. Але де їх взяти… Перший спосіб — просто сісти та продумати, що вам потрібно «принести» адресату. Він не сильно ефективний, бо ви зараз не в тій ситуації й можете упустити багато деталей. А деталі тут — найважливіше.\nДругий спосіб. Перед тим, як сідати за справу, виписати 3-5 найбільш ймовірних помилок. І в процесі та після роботи додавати моменти, де ви припустилися помилок. Перед першою публікацією такий чек-лист буде далеким від вичерпного, але ви вже матимете частково готовий чек-лист для роботи над наступними матеріалами, бо багато моментів повторюватимуться. Підказка на перші пункти — запишіть, що треба перевірити доступи до документів та правопис, ім'я людини, якій будете писати, і наостанок прочитати свої тексти вголос.\nПро всяк, краще після написання додатково запускати плагін для перевірки тексту на кшталт Grammarly, бо інколи якісь дрібниці можна не помітити.\nУкінці, коли вже все готово, поверніться до завдання, до «домашки», і ще раз пройдіться по списку питань для пітчу, на які потрібно відповісти. Перший раз це краще коротко зробити ще до написання матеріалу, вдруге — коли він готовий.\nЯкщо помітили якісь помилки — додавайте їх до свого чек-листа.\nПро підбір віжуалів\nЦе може бути суб'єктивно, але якщо стисло — найбільш цінні реальні файли. Зараз ми говоримо про професійні медіа. Якщо це лише ілюстрації з метафорами, то це буде недостатньо корисним. Дійсно, інколи можна додати мемасик аби привернути увагу, але це не завжди відповідає редакційній політиці видання.\nНайважливіше, найцікавіше, найцінніше — це ваші особисті справжні поточні робочі файли. Звісно ж, якими ви маєте право ділитися. Або щось дуже до них наближене.\nЗавжди можна окремо надизайнити таблиці, візуалізувати їх в одному стилі, палітрі, підібрати шрифти. Але це може бути недостатньо переконливо, надмірно рафіновано. Краще просто додати трохи модифіковані скріншоти, але з реального файлу. Реального середовища, з яким працюватимуть люди, що захочуть використати ваш досвід та поради у своїй роботі.\nВіжуали для одного з текстів на Smashing Magazine\nІнколи буває, що певна думка нібито гучна, але гарно подати її не виходить. Це абсолютно нормально. Що в такому разі робити? Просто викинути такий шматок і писати далі.\nІ не варто жалкувати, що на опис цієї ідеї було витрачено багато часу, а зараз треба видаляти. Викинути її — це нормально. Просто думайте про те, що ця ідея дозволила й допомогла вам побудувати все інше у матеріалі.\nЯкщо ж плануєте самі навчитися створювати інтерфейси, про які точно захочеться розповісти, — реєструйтеся на курс Smart Interface Design Patterns.


З Одеси до Києва за 30 хвилин: перспективи Нyperloop | Рідний Київ\nЗ Одеси до Києва за 30 хвилин: перспективи Нyperloop\nУ Дніпрі вибрали місце будівництва тестового майданчика для Hyperloop.\nПро це повідомив заступник голови директорату державної політики у сфері цифрової інфраструктури на транспорті Міністерства інфраструктури України Фарід Сафаров, пише 1News.\n«За оцінками компаній, 1 кілометр наземної труби Hyperloop коштуватиме 10 мільйонів доларів. Це дешевше, ніж будувати залізницю. Щоправда, якщо будувати підземний Hyperloop, то це збільшує вартість будівництва разів у 8», – сказав він.\n«Все почнеться з вантажоперевезень. Поки не переконаємося, що все безпечно, то на пасажироперевезення мало хто буде переходити. Але з точки зору квитка, то він буде дешевшим, ніж літак і залізниця. Тому що підтримувати інфраструктуру в Hyperloop дешевше», – зазначив він.\n«Таким чином, він зможе перевозити більше людей. До того ж поїзд, який переміщується у вакуумі, вироблятиме енергію. Це буде також джерелом доходу», – сказав він.\nГоловний виконавчий директор Hyperloop Transportation Technologies Дірк Альборн прокоментував, що ціна будівництва Hyperloop в Україні може бути нижчою, ніж в інших країнах.\n«Ми зараз співпрацюємо з 9 країнами. Ми почали будівництво Hyperloop у Франції, в Тулузі. Також в ОАЕ. Будівництво 1 кілометра коштує близько 20 мільйонів доларів. Ціна залежить від багатьох факторів. Наприклад, в Еміратах піщана земля, тому потрібні тунелі. В Україні це може коштувати дешевше», – сказав він.\nНагадаємо, міністр інфраструктури Володимир Омелян заявив, що Україна наступного року може розпочати будівництво тестового майданчика в місті Дніпрі для впровадження в країні надшвидкісного повідомлення типу Hyperloop за кошти приватних інвесторів.\nHyperloop – це транспортна система, що складається зі сталевих труб, усередині яких переміщується поїзд, герметична капсула на аеродинамічній подушці. Швидкість такої капсули може перевищувати 600 кілометрів на годину.