4 Відмінності від п'єси\n6 Реакція на фільм\n7 Музичне оформлення\n"Ромео + Джульєтта" ( англ. Romeo + Juliet ) - Романтична мелодрама 1996 за участю Леонардо Ді Капріо і Клер Дейнс.\nДаний фільм є другим в "Red Curtain трилогії" База Лурмана . В дану трилогію входять також фільми "Строго по правилах" ("Strictly Ballroom", 1992) та "Мулен Руж!" ("Moulin Rouge!", 2001).\nФільм є ще однією інтерпретацією великої п'єси легендарного письменника епохи Відродження. За мотивами п'єси Вільяма Шекспіра " Ромео і Джульєтта ", але в абсолютно іншій постановці. За системою рейтингів Американської кіноассоціаціі фільму присвоєна категорія PG-13.\nВсе та ж красива історія про двох підлітків, проти любові яких стала ворожнеча між їхніми родинами; все також яскраво і чуттєво показана любов Ромео і Джульєтти, які після довгих болісних душевний страждань таки знаходять вічне любов і спокій, а також і вічну пам'ять.\nДія фільму перенесено в наші дні, при цьому текст реплік шекспіровкой п'єси майже повністю збережений.\nЛеонардо Ді Капріо (Leonardo DiCaprio) - Ромео (Romeo)\nКлер Дейнс (Claire Danes) - Джульєтта (Juliet)\nБрайан Деннехі (Brian Dennehy) - Тед Монтеккі (Ted Montague)\nХристина Піклз (Christina Pickles) - Керолайн Монтеккі (Caroline Montague ')\nГарольд Перріно (Harold Perrineau) - Меркуціо (Mercutio)\nДеш Майок (Dash Mihok) - Бенволіо (Benvolio)\nДжессі Бредфорд (Jesse Bradford) - Бальтазар (Balthasar)\nПол Сорвіно (Paul Sorvino) - Фульхенціо Капулетті (Fulgencio Capulet)\nДайан Венора (Diane Venora) - Глорія Капулетті (Gloria Capulet)\nМіріам Маргуліс (Miriam Margolyes) - Годувальниця (The Nurse)\nЛегуізамо, Джон (John Leguizamo) - Тібальт (Tybalt)\nВонді Кертіс-Холл (Vondie Curtis-Hall) - Капітан Принц (Captain Prince)\nПіт Постлетуейт (Pete Postlethwaite) - Батько Лоренцо (Friar Laurence)\nПол Радд (Paul Rudd) - Дейв Періс (Dave Paris)\nМ. Еммет Уолш (M. Emmet Walsh) - Аптекар (Apothecary)\nВінсент Лареска (Vincent Laresca) - Абра (Abra)\nЗак Орт (Zak Orth) - Грегорі (Gregory)\nДжеймі Кеннеді (Jamie Kennedy) - Самсон (Sampson)\nКарлос Мартін Манзо Оталора (Carlos Martn Manzo Otlora) - Петруччо (Petruchio)\nПедро Альтамірано (Pedro Altamirano) - Пітер (Peter)\nДжон Стерлін (John Sterlini) - ризничий (Sacristan)\nХеррієт Сенсит Харріс (Harriet Sansom Harris) - Сьюзан Сантандіанго (Susan Santandiago), ведуча теленовин\nМайкл Корбетт (Michael Corbett) - Річ Ранчідіс (Rich Ranchidis), провідний теленовин\nЕдвіна Мур (Edwina Moore) - Телеведуча (Anchorwoman)\nКуіндон Тарвер (Quindon Tarver) - Хлопчик з хору (Choir Boy)\n3. Зйомки фільму\nЛеонардо Ді Капріо став першим вибором Лурманн на роль Ромео, в той час, як вибір актриси на роль Джульєтти був значно складніше.\nНа роль Джульєтти пробувалися:\nСара Мішель Геллар і Дженніфер Лав Хьюітт пробувалися на роль Джульєтти, проте їх кандидатури були відхилені. Сара Мішель Геллар була зайнята на зйомках серіалу "All My Children" ( 1990 - 1997). Дженніфер Лав Хьюітт не пройшла кастингу. Ці акторки трохи пізніше ( 1997) знялися у фільмі "Я знаю, що ви зробили минулого літа".\nРіз Уізерспун і Крістіна Річчі.\nКейт Уінслет прослуховувалась на роль Джульєтти, але була категорично відкинута. Через рік після цього вона знялася з Леонардо Ді Капріо у фільмі "Титанік" ( 1997).\nНаталі Портман була спочатку навіть затверджена (вона літала в Сідней, у рідне місто База Лурмана, для зйомок сцен з Леонардо Ді Капріо (який грав Ромео). Проте потім Лурман відмовився від її кандидатури: "незважаючи на те, що вона фантастична молода актриса , але вона не підходить. По-перше, вона дуже маленького зросту, а зростання Леонардо становить 6 футів (180см), по-друге, йому 21, але він може виглядати на 18, в той час як на її фоні він буде виглядати на 21 ". Портман ж виклала іншу версію:" мені сказали, що це виглядало так, як ніби Леонардо заграє зі мною в сцені з поцілунком. Я дуже засмутилася, але я не хочу зніматися у фільмі для якого не підходжу. Якщо я знімаюся, то хочу, щоб це було відмінно ".\nАле одного разу Джоді Фостер, яка грала разом з Клер Дейнс в картині "Будинок для свят", запропонувала Лурманн спробувати її на роль Джульєтти. І вже наступного дня все після однієї проби Дейнс була затверджена на цю роль.\nНа роль Меркуціо пробувалися:\nЮен Макгрегор. Пізніше він знявся у фільмі База Лурмана "Мулен Руж!" ("Moulin Rouge!", 2001).\nДжон Легуізамо пробувався на роль Меркуціо, але був затверджений на роль Тібальта. Лурман був рішуче налаштований на те, що Меркуціо повинен зіграти темношкірий актор, а Тібальта - латиноамериканець.\nНа роль Тібальта прослуховувався Бенісіо дель Торо.\nКатерина Мартін (Catherine Martin) і Кім Баррет (Kym Barrett) (художник-постановник і художник по костюмах) виконують ролі служниць Глорії Капулетті - в сцені, коли мати Джульєтти переодягається перед балом у костюм Клеопатри.\nМартін Браун (Martin Brown), співпродюсер фільму, знявся в епізодичній ролі охоронця, який сидить за моніторами в сцені на балконі.\nДжон "Ча-ча" О'Коннел (John 'Cha Cha' O'Connell), хореограф, грає офіціанта на прийомі, безпосередньо перед сценою смерті Меркуціо.\n4. Відмінності від п'єси\nДеякі рядки з самої п'єси викинуті, наприклад, монолог Джульєтти - вона просто скоює самогубство біля Ромео в родинному склепі, застрелившись. Деякі події та їх порядок змінені.\nУ сцені бою на заправній станції Грегорі і Самсон виступають як люди Монтеккі, а Абра і Петруччіо - як люди Капулетті. У п'єсі ж Грегорі і Самсон - люди Капулетті, які почали бій, а Абра (спочатку відомий, як "Абрам" в п'єсі) і Бальтазар - люди Монтеккі.\nУ сцені на заправній станції один з людей Монтеккі кричить черниці і двом студенткам "bubble, bubble, toil and trouble". Це цитата з шекспірівського "Макбета".\nПринц Верони перейменований в "Капітана Принца", у фільмі він начальник департаменту поліції. І його відносини з Парісом, у фільмі Дейвом Періс, видалені з фільму.\nБатьки Ромео і Джульєтти отримують американські імена, відповідно Тед і Кароліна Монтеккі і Фульхенсіо і Глорія Капулетті.\nЗамість пішої гонитви Ромео за Тибальтом - автомобільна гонитва. Автомобіль Ромео розбивається біля центрального фонтану міста, після чого Ромео притуляє ствол пістолета Тібальта до своєї голови і просить його покласти кінець свого життя. Тібальт відмовляється і Ромео в гніві вистрілює в здивованого Тібальта з його власного пістолета.\nХоча більшість бійок відбувається на кулаках і з пістолетами, смерть Меркуціо від руки Тібальта походить від великого шматка скла на пляжі.\nЯк і всі твори Шекспіра, "Ромео і Джульєтта" написана в ямбічної розмірі. Єдиний актор у фільмі, витримують в монологах даний розмір, Піт Постлетуейт, виконуючий роль Батька Лоренцо.\nКоли Ромео відбуває покарання в Мантуї, це місто показується глядачеві як пустеля.\nЩе одним нововведенням є покупка отрути у "аптекаря" у Вероні, а не в Мантуї.\nУ сцені, коли Ромео п'є отруту, Джульєтта вже майже прокинулася і доторкається до нього рукою.\nБільярд клуб, в якому грають Ромео і Бенволіо (на початку фільму), називається "Театр Глобус" ("Globe Theatre"). Так називався театр, в якому ставилися п'єси Вільяма Шекспіра за часів королеви Єлизавети I.\nНа вулицях і в приміщеннях розвішені рекламні щити, що містять цитати з інших творів Шекспіра:\n"Shoot forth thunder" ("О, коли б я був богом, щоби метнути | У мерзенних, мерзенних негідників громи!", Пер. На рус. Яз. Є. Біруковой) - Генріх VI, частина друга, акт IV, сцена I .\n"Experience is by industry achiev'd" (напис на стіні у ліфті в офісі Капулетті) цитата з твору "Два веронца" ("The Two Gentlemen of Verona"), акт I, сцена III.\n"Such stuff as dreams are made on" - цитата з п'єси "Буря" ("The Tempest"), акт IV, сцена I.\nБілборд "L'amour" на Verona Beach bears (червоний з білим, в стилі логотипа "Coca Cola"). Той же знак можна побачити за вікном Крістіана у фільмі "Мулен Руж!". Той же знак з'являється (в цей раз як логотип "Coca Cola") у фільмі "Строго за правилами" і в сценічній постановці - опері "Богема" "La Boheme" Джакомо Пуччіні.\nВерона-Біч є центром корпоративної війни між двома лідерами індустрії "Монтеккі" і "Капулетті".\nВсі вогнепальну зброю у фільмі називається по аналогії з видами холодної зброї (наприклад, зброя, яку Меркуціо роняє в пісок, називається "Кинджал").\nПістолети, прінадліжащіе Бенволіо (SWORD 9mm Series S), Меркуціо (DAGGER 9mm) і Тібальта (RAPIER 9mm), - це Taurus PT92 або PT99 9mm Парабелум. Пістолети, належать Ромео, Самсону і Грегорі (DAGGER .45 s), - це Кольт M-1911 "Combat Commander" 45-го калібру. Зброя Абри і Петруччіо - Беретта 92FS 9mm.\nЗброя Фульхенціо Капулетті "Longsword" - це південноафриканський MAG-7.\nБатько Лоренцо передає лист до Ромео в Мантуї через поштову службу під назвою "Post Haste" ( рус. "Швидка пошта" )\nБезліч моментів у фільмі пов'язані з водою. Так, коли ми бачимо Джульєтту вперше, вона опустила голову в воду; Ромео і Джульєтта вперше бачать одне одного через акваріум; сцена на балконі перенесена в басейн; Меркуціо гине на пляжі; коли в Тібальта стріляють, він падає у фонтан; вигнаний Ромео приходить в кімнату Джульєтти промоклий під проливним дощем; йдучи від Джульєтти вранці, він падає в басейн.\nПротягом усього фільму Клер Дейнс носить перуку. Для сцен під водою для неї був виготовлений спеціальний аква перуку.\nМонолог Ромео, у виконанні Леонардо Ді Капріо, біля труни Джульєтти був такий хороший, що Клер Дейнс ледь не розплакалася в кадрі і не згубила сцену. Коли режисер сказав "Знято!", Дейнс поцілувала руку Ді Капріо і сказала: "Не примушуй мене плакати. Передбачається, що я в коматоз!".\nТривалість фільму становить рівно дві години, відповідно до тексту прологу: "Is now the two hours" ("на дві години складе істота | розігрують перед вами були").\nПровідний стиліст Альдо Сігноретті (Aldo Signoretti) в процесі зйомок був викрадений членами молодіжного угрупування і виручити за 300 $ (викуп заплатив Лурман).\nАктори, які виконують ролі Капітана Принца і Меркуціо, - афроамериканці. Це є відсиланням на те, що в п'єсі вони є родичами.\n6. Реакція на фільм\nФінансово фільм був дуже успішним, приніс касові збори в $ 147 мільйонів, а бюджет фільму становив $ 14.5 мільйонів. Прем'єра фільму відбулась 1 листопада 1996 року в Сполучених Штатах і Канаді в 1,276 театрах і зібрала $ 11.1 мільйона за одні вихідні, попит на квитки в касах був колосальний. Так було зібрано $ 46.3 мільйонів в Сполучених Штатах і Канаді.\n74% критиків давали позитивні відгуки про фільм. Роджер Еберт з журналу "Сан-Таймс Чикаго" ( "Chicago Sun-Times" ) Відчував неприязнь до фільму, присвоїв йому всього 2 зірки і сказав:\nСам фільм був таким же поганим, як і сама ідея ... Я ніколи не бачив що-небудь подібне, у такому безладі. Як можна було так перекрутити класичну трагедію В. Шекспіра.\nЕберт писав, що Піт Постлетуейт і Міріам Маргуліс були "єдині актори у фільмі, які відчували себе як вдома" і додав:\nВ одному великому, але приреченому жесті, автор-режисер Баз Лурманн зробив фільм, який нагадує дірку від бублика, і сама картина буде сум'яттям для будь-якої людини, яка любить Шекспіра, що в кінці кінців віддасть перевагу театру, а не вогнепальною війнам в стилі MTV.\n7. Музичне оформлення\nУ фільмі використовується альтернативна поп-і рок-музика в драматичній обробці Неллі Хупера, Армстронга Крейга, і Маріуса де Вріс. Звуковий супровід фільму також оформлено хоровими версіями пісень "Коли голуби плачуть" ("When Doves Cry") і "Кожен може (Відчути добро)" ("Everybody's Free (To Feel Good)", виконані Куіндоном Тарвером.\nАльбом саундтреків до фільму був випущений у двох частинах: перша містить популярну музику з фільму, друга - оригінальні версії пісень.\nБезліч пісень з фільму вже були відомими хітами, включаючи "Lovefool" ("Закоханий дурень") Cardigans, "Kissing You" ("Цілую тебе") Des'ree, "Young Hearts Run Free" ("Молоді серця б'ються вхолосту"), виконане Кім Мазелль. № 1 реміксом є версія Куіндона Тарвера "When Doves Cry" ("Коли голуби плачуть").\nХоровий іспольненіе було виконано лондонським хором Метро Войсез (Metro Voices).\nУ заключній сцені фільму (самогубство Джульєтти) використана музика з опери Вагнера "Трістан та Ізольда".\nДля написання музики для фінальних титрів Лурман звернувся до групи Radiohead. Він відправив їм відеокасету, на якій були записані останні 20 хвилин фільму. Дана композиція "Exit Music" увійшла до альбому "OK Computer" ( 1997). Режисер зазначив, що, на його думку, це найкраща фінальна композиція, створена коли-небудь раніше.\n1996 - Номінація на премію "Оскар" (69-я церемонія) за кращу роботу художника-постановника (Best Art Direction) - Катерина Мартін (Catherine Martin), Бріджит Броч (Brigitte Broch)\n1997 - Премія міжнародного Берлінського кінофестивалю :\nПремія Альфреда Бауера (за відкриття нових шляхів у кіномистецтві) - Баз Лурманн.\n"Срібний ведмідь" найкращому акторові - Леонардо Ді Капріо\n1997 - Премія Blockbuster Entertainment Awards :\nПремія кращому романтичному акторові (Favorite Actor - Romance) - Леонардо Ді Капріо.\nПремія кращій романтичної актрисі (Favorite Actress - Romance) - Клер Дейнс\n1997 - Премія MTV Movie Awards за найкращу жіночу роль - Клер Дейнс.\n1998 - Премія Британської академії кіно і телевізійних мистецтв (BAFTA) :\nПремія за кращу музику до фільму - Ніл Хупер (Nellee Hooper).\nПремія за найкращий фільм:\nкращий художній дизайн (Best Production Design) - Катерина Мартін (Catherine Martin),\nкращий перероблений сценарій (Best Screenplay - Adapted) - Крейг Пірс, Баз Лурманн.\nНагорода Девіда Ліна режисерам (David Lean Award for Direction) - Баз Лурманн.\n1998 - Премія London Film Critics 'Circle актриса року - Клер Дейнс.


Двох поляків осудили за побиття українця через нац...\nУ Бидгощі, Білостоку, Лодзі і Познані зафіксовані ...\nПольща відкриває для інших країн повітряний рух\nУ 2020 році у Польщі перейдуть на літній час о 03:00 в ніч з суботи на неділю, з 28 на 29 березня переведенням стрілок годинника на одну годину вперед.\nНагадаємо, з літнього часу на зимовий здійснюється більш ніж в 100 країнах світу. Вважається, що основна причина, по якій переводять стрілки годинника – це економія.\nВперше годинник перевели у Великобританії в 1908 році. З тих пір для того, щоб раціональніше витрачати паливні та енергетичні запаси і більше користуватися денним світлом, навесні годинник переводять на одну годину вперед, а восени — на одну годину назад.\nЄврокомісія раніше пропонувала країнам ЄС припинити перехід на літній і зимовий час, самостійно обравши, якого з них вони будуть надалі дотримуватися. Деякі країни виявили бажання відмовитися від переведення стрілок, проте, на рівні ЄС рішення так і не було прийнято.\nРаніше планувалося, що останній обов’язковий перевід годинників відбудеться 31 березня 2019 року. Після цього ті країни, які захочуть назавжди ввести зимовий час, зможуть перевести годинник ще раз 27 жовтня 2019 року. Після цього перехід на інший час для країн ЄС стане неможливий. Зараз цей строк перенесено на 2020, але остаточне рішення ще не прийнято.\nЛітній час 2020 – що може піти не так\nЧутливі люди внаслідок порушення циркадного ритму можуть мати проблеми із засипанням вечорами та впасти в апатію вдень.\nМожливі головні болі, в тому числі у зв’язку з коливаннями артеріального тиску.\nЯк подолати проблеми через зміну часу?\nЛягайте спати відповідно до внутрішнього ритму, не дотримуйтесь годинника.\nПеред сном рекомендовано випити теплі напої без вмісту кофеїну та теїну, прийняти ванну, послухати спокійну музику.\nВідкладіть найскладніші справи, поки організм не звикне просинатися раніше.


Ідентифікатор тендеру UA-2020-02-14-001186-c\n71317210-8 - Консультаційні послуги у сфері охорони праці та техніки безпеки\n48 482.40 UAH з ПДВ\nостанні зміни 23.02.20\nдо 17.02.2020 13:00\n48 482 UAH з ПДВ\nПослуги з проведення атестації робочих місць за умовами праці.\nЛабораторні дослідження умов праці для визначення категорій працівників, які підлягають попередньому (періодичним) медичному огляду.\nДК 021:2015: 71317210-8 — Консультаційні послуги у сфері охорони праці та техніки безпеки\nДКТ Атестація та медогляд.docx\nНомер вимоги: UA-2020-02-14-001186-c.b1\nУчасник: ТОВ "НДВП Екологія", Код ЄДРПОУ:32800226\nДата подання: 20.02.2020 11:43\nЩодо вимоги про усунення порушень повідомляємо наступне.\n1.\tВ документації на проведення закупівлі «Послуги з проведення атестації робочих місць за умовами праці. Лабораторні дослідження умов праці для визначення категорій працівників, які підлягають попередньому (періодичним) медичному огляду» йдеться про надання двох окремих послуг – послуги з проведення атестації робочих місць та послуги лабораторних досліджень умов праці для визначення категорій працівників, які підлягають медоглядам.\nВ підпункті 12 пункту 4 документації вимагається надати:\n12.\t«Гарантійний лист, складений у довільній формі, за власноручним підписом уповноваженої особи Учасника та завірений печаткою (за наявності), яким Учасник гарантує надання ним, без залучення інших організацій, всього комплексу послуг з проведення атестації робочих місць за умовами праці з обов’язковим наданням повного пакету документів з підсумками атестації кожного робочого місця (комплексна гігієнічна оцінка за кожним робочим місцем, оформлення карт умов праці за кожним робочим місцем, висновки щодо додаткових відпусток та доплат по кожному робочому місцю з зазначенням кількості днів відпусток та розмірів доплат). Вартість повного комплексу послуг відповідає тендерній пропозиції Учасника».\nДаний Гарантійний лист відноситься до надання всього комплексу послуг з атестації.\nДодатком 4 до документації закупівлі вимагається надати гарантійний лист наступного змісту: «Усі необхідні інструментальні та лабораторні дослідження виконуються власним обладнанням, штатними працівниками без залучення субпідрядних організацій». Даний гарантійний лист відноситься до обох послуг, що вказані в технічній специфікації.\nТаким чином, йдеться про два окремих гарантійних листи.\nПроте ТОВ «НДВП «Екологія» всупереч вимогам документації закупівлі надає один гарантійний лист, який стосується атестації робочих місць. Лист, що вимагався додатком 4 надано не було.\n2.\tСтосовно повірки обладнання. Учасник відповідає за документи, які надає в складі своєї тендерної пропозиції. На підставі наданих документів Замовник визначає відповідність або невідповідність учасника вимогам документації закупівлі. ТОВ «НДВП «Екологія» наполягає на упередженому ставленні до себе. Нібито Замовник посилається на інформацію, що надавалась ТОВ «НДВП «Екологія» в іншій процедурі. Процедур закупівлі вищезазначених послуг дійсно було дві, але вони не відрізняються між собою ані предметом закупівлі, ані очікуваною вартістю, ані умовами надання послуг, ані строками надання послуг. Завдання також повністю ідентичні. Календарний період між оголошеннями складає 4 календарних дні (UA-2020-02-10-001353-b та UA-2020-02-14-001186-c). Але ж учасник ТОВ «НДВП «Екологія», подаючи довідку про матеріально-технічну базу 12 лютого 2020 року (перша закупівля) не знає, що його обладнання вже повірене і має свідоцтва про проходження повірки, які коштують певних грошей, що не вноситься до вартості тендерної пропозиції. Довідка, подана 18 лютого 2020 року (друга закупівля) за 4 календарні дні кардинально змінюється: замість вичерпаних термінів повірки кінцем січня 2020 року з’являються оновлені терміни – кінцем січня 2021 року. Повірка, дійсно коштує певну суму, яка чомусь додається до вартості тендерної пропозиції на другу закупівлю. У тендерного комітету замовника закономірно виникає питання, чи не була повірка виконана «заднім числом»? Чому уповноважена особа учасника не знає про повірку, що виконана два тижні тому, адже в систему завантажуються документи, на підставі яких визначається переможець? В чинному Порядку атестації лабораторій на проведення гігієнічних досліджень факторів виробничого середовища і трудового процесу чітко вказано на те, що лабораторія повинна мати засоби вимірювальної техніки, що пройшли повірку. Така повірка робиться заздалегідь, що надає виміру статусу достовірності.\nТаким чином Учасником не надано всіх необхідних документів, що вимагались документацією закупівлі.\nДата і час розкриття: 18.02.2020 13:00\n36 400 UAH з ПДВ 36 400 UAH з ПДВ Документи\n12. довідка про мат.тех базу, обл..pdf\n10. копії ан.дог.і актів.pdf\n9. довідка ан.послуги.jpg\n8. відом.про керівника.pdf\n6. Копія свідоцтва вимірювань із додатками.pdf\n5. Копії листів, дозв., ліцензій, сертиф..pdf\n4. Витяг 23.01.2020.pdf\n#32800226 Відхилено 36 400 UAH з ПДВ 19.02.2020 15:17\nРішення Замовника про відхилення пропозиції.pdf


Шиберний насос | Новини | ETATRON D.S.\nШиберний насос - це пластинчатий насос, принцип дії якого заключається в руху рідини за допомогою підпружинених пластин, розміщених на роторі. Конструкція даного насосу дозволяє створювати великі тиски незважаючи на вхідний тиск.\nШиберні (пластинчасті) насоси M PUMPS займають особливу позицію в ряду насосного обладнання.\nОкрім можливості створення високого тиску вони також можуть бути обладнані додатковим кожухом з теплоносієм, що дозволяє корегувати в’язкість речовини, що перекачується. Також в деяких моделях впроваджена можливість зміни ексцентриситету ротора, що дозволяє оперативно регулювати Q/H характеристику агрегату. В окремих моделях застосовано з’єднання ротора з електродвигуном через магнітну муфту, що виключає потребу використання торцевого ущільнення і дозволяє використання таких насосів для перекачування небезпечних речовин.\nВ принципу роботи покладено зміну тиску в зонах впуску-випуску за рахунок ексцентриситету корпуса. Рух рідини ініціюється рухом пластин, шо підпружинені до корпусу ротора і впираються у внутрішню поверхню зовнішнього корпусу.\nПринцип дії шиберного насосу\nШиберні (пластинчасті) насоси M PUMPS\nвитрата до 3 м³/год, напір до 120 м (корпус-метал)\nвитрата до 2 м³/год, напір до 480 м (корпус-метал)\nвитрата до 3 м³/год, напір до 50 м (корпус-пластик)


Доведеться перевчити близько півмільйона вчителів, — міністр освіти - Нова українська школа\nУ Міністерстві освіти та науки у Києві 29 червня була презентована нова методика навчання під назвою «Філософія для дітей», що докорінно змінює підхід до середньої освіти.\nЇї розробником чверть сторіччя тому став американський філософ Метью Ліпман, а південно-корейський професор Джінван Парк узяв метод за основу та спростив, бо він був дуже складним для сприйняття для вчителів та дітей. Саме він разом з міністром освіти Лілією Гриневич та президентом Малої академії наук України Станіславом Довгим презентували «Філософію для дітей» громадськості.\nПрезентація методики «Філософія для дітей»\nНині методика вже успішно реалізовується у 80 країнах світу. Суть підходу Парка полягає у тому, щоб навчити дітей не бездумно зубрити, а міркувати та знаходити власні алгоритми навчання, виробити в собі «мислення найвищого порядку».\n«Філософія для дітей» базується на прагматизмі та креативному мисленні: підхід має на меті навчити дітей самих визначити проблему чи питання, а потім знаходити потрібні їм знання та формувати власні судження.\n«Новий підхід пропонує наступне: щоб розв’язати якесь питання чи проблему, студенти мають знайти свої власні алгоритми й свій власний підхід, висувати власні гіпотези. Ми навчаємо їх навичок аргументації, це ми й називаємо навички критичного мислення», — сказав Джінван Парк.\nМіністр освіти та науки Лілія Гриневич вважає, що сучасна освіта має навчити дітей думати, критично аналізувати та висловлювати свою обґрунтовану позицію. Саме такий підхід підготує дітей до дорослого життя, каже міністр.\n«В українській школі ми відчуваємо сьогодні кризу, коли знання, сума знань весь час зростає. Їх пошук досить легко здійснювати за допомогою інформаційних технологій, і вчитель перестав бути єдиним джерелом знань. Роль вчителя змінюється, вчитель має навчити дитину думати і виробляти свою позицію. Ми зараз, і це дуже цікаво, повертаємось до основ Сократівського діалогу», — розповіла міністр.\nЛілія Гриневич також повідомила, що систему наразі впроваджує «Мала академія наук України», і вже у серпні МОН оприлюднить концепцію нової української школи. Після цього до участі в обговоренні концепції на серпневих освітніх конференціях будуть запрошені освітяни, батьки, роботодавці та громадськість.\n«Потім ми приступимо для формування нових стандартів середньої освіти. За допомогою польських експертів ми вже розпочали роботу над рамкою цих нових стандартів, й наступного навчального року буде йти розробка стандартів. Далі ми маємо рік на пілотування стандартів початкової школи, і ми прогнозуємо, що з 2018-19 навчального року, діти підуть у перший клас нової української 12-річної школи», — повідомила Гриневич.\nЗа її словами, ті учні, що вже навчаються, зможуть відчути переваги нового підходу до глобальної зміни системи:\n«Ми вже ведемо перегляд програм початкової школи, аби розвантажити її від зайвої теоретичної інформації, які не відповідає віковим особливостям дітей».\nЗразки таких підходів: навчальних матеріалів та методик викладання, — будуть представлені на відкритій онлайн-платформі, аби ознайомити з ними українських учителів та надати їм можливість вже їх впроваджувати.\nЛілія Гриневич також зазначила, що в Україні що все менше випускників обирають своєю спеціалізацією математику чи природничі науки.\n«В нас бувають ситуації, коли навіть місця державного замовлення не повністю заповнені, і це свідчить про великі проблеми з викладанням математики та природничих предметів у наших українських школах. 7 липня відбудеться велика нарада у Дніпрі за участі технічних навчальних закладів, де ми маємо обговорити, яким чином підвищити якість математичної й природничої освіти, та зрозуміти, як правильно добирати студентів у такі ВНЗ», — повідомила міністр.\nНа її думку, відсутність підготовлених вчителів не має заважати впровадженню нової системи, бо в системі середньої освіти панує криза:\n«Ми перестали розвивати допитливість дитини. Сьогодні ця перевантажена школа вбиває допитливість дитини вже на рівні початкової школи, вони навіть не доходять до 7-8 класу, бо раніше тоді втрачали інтерес. Ми повинні вибрати ядро знань, необхідних для наших дітей, з яким ми будемо оперувати під час навчання в школі, щоб формувати ці основні вміння й компетенції сучасної людини, які будуть потрібні для життя. Так, нам для цього треба буде перевчити близько 500 тисяч вчителів».\nЛілія Гриневич вважає, що це складне завдання, але реформу будуть впроваджувати поступово, за участі активних вчителів, що вже готові стати провідниками нової системи та разом будувати нову українську школу.\nНова методика, презентована на круглому столі, буде основою реформи освіти\nTrackback URL: https://polishproject.nus.org.ua/dovedetsya-perevchyty-blyzko-pivmiljona-vchyteliv-ministr-osvity/trackback/\nДжінван Парк, Лілія Гриневич, реформи в освіті, Філософія для дітей


Злом RAR і ZIP архівів, Програми покликані допомогти вам зламати rar або zip архіви. » Завантажити програми, фільми, музику, ігри, шпалери, електронні книги і все це безкоштовно UA-IX.\nЗлом RAR і ZIP архівів, Програми покликані допомогти вам зламати rar або zip архіви.\nПрограми покликані допомогти вам зламати rar або zip архіви. Якщо Ви встановили пароль на архів і забули його, то цей набір програм просто необхідний Вам.У всіх програм інтуїтивно-зрозумілий інтерфейс, навіть новічек не заблукати.\nAdvanced Archive Password Recovery - програма для відновлення паролів до архівів ARJ, ACE, ZIP / WinZIP, RAR / WinRARAdvanced Archive Password Recovery - програма для відновлення втрачених паролів до архівів.\nПідтримуються наступні формати:\n- ARJ / WinARJ (brute-force, dictionary, known-plaintext);\n- ACE / WinACE (brute-force, dictionary);\n- RAR / WinRAR версій 2.0 - 2.8 (brute-force, dictionary);\n- PKZIP до версії 4.0 (brute-force, dictionary, known-plaintext);\n- WinZIP (гарантований злом, якщо в архіві 5 + файлів);\n- Інші ZIP-сумісні архіватори (brute-force, dictionary, known-plaintext)\nПрограма дозволяє отримати доступ до запароленному архіву без паролю\nУ своїй роботі вона використовує декілька методів, що дозволяє отримати чудові результати. Щоправда, працює Advanced RAR Password Recovery досить повільно. Причина цього - гарна криптографічний захист паролів в архівах формату RAR. Підбір проводиться зі швидкістю 75000000 паролів в хвилину, не правдалі дивно швидко, така програма зустрілася мені на очі в перші раджу завантажити, в господарстві такі речі завжди знадобляться. Homepage: lostpassword.com OS: Win95, Win98, WinME, WinXP, Windows2000\nRAR Password Recovery потужна утиліта для відновлення забутого або невідомого пароля від архівів WinRar. Підтримуються 2.xx і 3.xx версії архіватора. RAR Password Recovery підтримує brute-force, атаку по словника, а також черезвичайно швидку Booost-Up атаку для відновлення паролю будь-якого архіву. Програма може відновити попередню прерваную атаку.\ncRARk - Один з найбільш потужних і швидких зломщиків RAR-паролів (для архівів версії не нижче 2.0) від Павла Семьянова. Програма прекрасно працює як під ДОС'ом (з DPMI-хостом), так і під Win32.\nПідтримує solid-архіви, SFX-архіви, довгі імена файлів, вбудована Password Cracking Library (PCL) з багатомовними словниками та функціями взламиванія частково-відомого пароля. cRARk добре документована (українською мовою) та забезпечена "взірцевою" запароленним архівом з готовою взломной конфігурацією.\nRAR Password Cracker - консольная утиліта для підбору втрачених паролів від RAR 2.x архівів. Підбирає шляхом перебору всіх можливих комбінацій символів та / або використовуючи паролі з списку. Вміє зберігати поточний стан роботи, що підвищує надійність і зручність використання, а так само при вмілому конфігуруванні дозволяє распараллелівать процес перебору. Може записувати у файл ймовірні паролі. Працює і під OS / 2.\nRARBreak II - ще один взломщік паролів RAR-архівів (не нижче версії 2.0) by Alexander A. Bouroff. Працює під DOS4GW. Для злому пароля за допомогою RARBreak, вам потрібно буде знайти не запакованих файл ідентичний одному з файлів, що містяться в запароленном архіві. Є російська документація та тестовий приклад\nМова Інтерфейса: Російська, Англійська\nЗакачати з rapidshare.com\nЗлом RAR і ZIP архівів (Збірник програм/2012/Rus)\nHacked RAR 3 Rus + Portable (Програма для злому RAR, ZIP архівів)\nМега збірка програм для злому RAR-паролів\nДодав "Mitr" | Переглядів: 4199 | 4 січня 2009


➤ Картридж пом'якшуючий типу Big Blue 20 Aquafilter FCCST20BB купити в Києві і Україні ≡ інтернет-магазин eDOBRO.com.ua\nФільтри для води Картриджи та засипки Картриджи поштучно Картридж пом'якшуючий типу Big Blue 20 Aquafilter FCCST20BB\nКартридж пом'якшуючий типу Big Blue 20 Aquafilter FCCST20BB\nКартридж Aquafilter FCCST типу Slim 10 підходить до будь-яких колбам такого ж типорозміру. Усередині картриджа перебуває дрібнозернистий іонообмінна смола. В процесі фільтрації відбувається заміна іонів кальцію і магнію на іони натрію. Картридж пом'якшує воду. Для усунення механічних включень картридж оснащений спіненим поліпропіленом із серії FCPS. Використовуються в проточних системах, а також в магістральних фільтрах.\nВи можете купити картридж Aquafilter FCCST20BB на сайті самостійно або зв'язатися з нашими менеджерами для консультації і оформлення замовлення. Щоб отримати допомогу фахівця, потрібно зателефонувати нам в інтернет-магазин, написати в месенджерах або ж на пошту. Також, у нас є доставка в м. Київ та відправка в інші регіони України.\n0 відгуків на Картридж пом'якшуючий типу Big Blue 20 Aquafilter FCCST20BB


Ситуативний influencer-маркетинг. Кейс морозива Каштан і LOBODS — CASES\nСитуативний influencer-маркетинг. Кейс морозива Каштан і LOBODS\nСитуативний маркетинг – ще один тренд 2021 року, що дозволяє брендам органічно вписуватися в інформаційний потік та привернути до себе увагу аудиторії. Креативно та оперативно обігруючи глобальні та локальні новини, можна підвищити лояльність та залученість аудиторії, збільшити охоплення і навіть обсяг продажів.\nОднак, лише правильна інтеграція інфоприводу дасть позитивний результат.\nРозглянемо різновиди інфоприводів. За джерелом виникнення:\nвнутрішні (стосуються лише вашої компанії: день народження, нове призначення, новий офіс);\nзовнішні (усі інші).\nзаплановані (календарні інфоприводи: Новий Рік, Різдво, вихід нового айфону);\nраптові (подвійна веселка, зірковий казус).\nЗа різноманітністю направлень:\nподії в соціальних медіа (меми, жарти, казуси);\nспортивні події (Євро 2020, Олімпійські ігри);\nмузичні та кінопрем'єри (вихід нової частини Бондіани);\nтехнічний прогрес(вихід нового смартфону,запуск автомобілю на орбіту Землі).\nСитуативний брендовий маркетинг може стати успішним, якщо діє за такими правилами:\nє своєчасним, а скоріш моментальним;\nне зачіпає політичну та гостро-соціальну тему;\nкорелює з тематикою бренду або адаптований до неї;\nрепрезентує загальний тренд чи зрозумілий ситуатив для багатьох.\nСитуативний маркетинг активно проявляється у соціальних мережах і успішно використовується у роботі з інфлюенсерами. Це ще одна можливість зробити інтеграцію більш нативною.\nРозглянемо інтеграцію ситуативного маркетингу на кейсі Digital-агентства LOBODS для свого клієнта морозива «КАШТАН».\nІнфоприводом для інтеграції «КАШТАН» став Всесвітній день морозива, що для бренду слугує запланованим календарним інфоприводом.\nДля втілення поставлених цілей проведена успішна кампанія із залученням Micro, Mid-Tier, Macro та Mega інфлюенсерів, таких, як @kamenskux, @alinaloboda, @miss_orlovska, @inna_ko4etkova, @alinka_homon, @ann_taran.\nІдеєю було викликати WOW ефект, подарувати емоцію та спонукати лідерів думок розповісти про морозиво у своєму блозі за власним бажанням та без оплати.\nУ Всесвітній день морозива бренд «КАШТАН» привітав інфлюенсерів смачним подарунком. Цікавий факт, згідно опитування, проведеного Epsilon, 90% аудиторії стверджують, що їм подобається персоналізація. Саме тому в блогер- пак, крім великої кількості морозива, увійшла індивідуалізована листівка з персоніфікованим чек-листом приводів для ласування морозивом. Сам блогер- пак був оформлений в брендових кольорах та прикрашений купою золотих повітряних кульок із нікнеймами блогера.\nВ результаті 6 з 6 блогерів опублікували в своїх акаунтах сторіз-розпаковки. Всього отримано 22 сторіз зі згадкою бренду.\nЗагальне охоплення склало 608 400 користувачів, а кількість взаємодій зі сторіз зросла на 82%.


ТРУДОВИЙ КОДЕКС УКРАЇНИ: ОГЛЯД НОВАЦІЙ - 1 Грудня 2015 - Турійське управління соціального захисту\nНеділя, 16.12.2018, 05:34\nГоловна » 2015 » Грудень » 1 » ТРУДОВИЙ КОДЕКС УКРАЇНИ: ОГЛЯД НОВАЦІЙ\nТРУДОВИЙ КОДЕКС УКРАЇНИ: ОГЛЯД НОВАЦІЙ\nВ Україні й досі використовуються (повністю чи частково) деякі законодавчі акти Союзу РСР (зокрема, 1930, 1933, 1974 рр.), що ускладнює застосування трудового законодавства, особливо в частині захисту прав найманих працівників.\nТаким чином, КЗпП являє собою суміш правових норм, прийнятих за різних історичних та економічних умов, певна частина яких відповідає вимогам часу, а інша — застаріла і не може адекватно регулювати сучасні трудові відносини.\nНа цьому тлі з особливою гостротою постала потреба в комплексному та системному розв’язанні проблем регулювання трудових відносин, спробу якого здійснено в проекті Трудового кодексу.\nНовий проект Трудового кодексу зареєстровано у Верховній Раді України 27.12.2014 за № 1658. 20.05.2015 на розгляд Парламенту внесено доопрацьований варіант із тим самим реєстраційним номером. 5 листопада 2015 року проект Трудового кодексу прийнято Парламентом за основу.\nПроект Трудового кодексу визначає засади й механізми реалізації передбачених Конституцією України трудових прав і гарантій працівників, створення належних умов праці та забезпечення захисту інтересів працівників і роботодавців в умовах ринкової економіки.\nКомплексний підхід до вирішення соціально-трудових питань, кодифікація й уніфікація законодавчих актів з питань праці та інкорпорація їх норм до проекту є однією з важливих його особливостей.\nЗагалом місія нового Трудового кодексу полягає не в посиленні регулювання трудових відносин, а в полегшенні цього процесу та спрощенні процесів наймання і використання трудових ресурсів.\nНаприклад, проект Трудового кодексу містить норму щодо самостійного планування працівниками свого робочого часу за умови дотримання строків виконання робіт. Ця норма, звичайно, стосується окремих категорій працівників, насамперед науковців і педагогів. Однак із часом вона застосовуватиметься ширше й стане дієвим інструментом як для працівників (матимуть змогу вивільнити час для інших видів діяльності), так і для роботодавців (отримають можливість зменшити ресурси на адміністрування).\nПроект Трудового кодексу детально регламентує порядок виконання працівником роботи вдома. Це, безумовно, перспективна норма, завдяки якій працівники зекономлять час і уникнуть витрат на проїзд до місця роботи, а роботодавці не витрачатимуть ресурсів на облаштування додаткових робочих місць.\nТрудовий кодекс покликаний деталізувати відносини між роботодавцями та найманими працівниками, а також посилити роль інституційних механізмів, таких як соціальний діалог.\nВажливі новації у сфері регулювання трудових відносин\nДоопрацьована редакція проекту Трудового кодексу містить ряд новацій, покликаних позитивно вплинути на регулювання трудових відносин.\nЗокрема, збільшено тривалість щорічної основної відпустки з 24 до 28 днів, що відповідає Європейській соціальній хартії.\nПередбачено відкритий і прозорий порядок прийняття актів законодавства про працю. Зокрема, встановлено, що всі норми про працю є публічними та підлягають оприлюдненню — одночасно з нормами, визначеними документами вищого рівня, з яких вони випливають.\nРозроблено понятійний апарат трудового законодавства, який слугуватиме стійким теоретичним підгрунтям для користувачів Трудового кодексу й забезпечить однозначність тлумачень його положень.\nВрегульовано проблемні питання трудових відносин тимчасових працівників. Зокрема, скорочено до трьох календарних днів строк попередження про звільнення за власним бажанням для працівників, з якими укладено трудові договори до двох місяців (нині тривалість «відпрацювання» становить два тижні).\nРегламентовано порядок припинення трудових відносин у разі смерті роботодавця — фізичної особи, визнання його безвісно відсутнім або оголошення померлим. Донині ці питання не регулював жоден нормативно-правовий акт.\nВизначено повноваження державних інспекторів праці з урахуванням законодавства ЄС, що позбавить роботодавців можливості уникнути відповідальності за порушення трудових прав працівників.\nЗапроваджено додаткові гарантії для вагітних. Зокрема, за ними зберігатиметься середній заробіток за час проходження медичного огляду, пов’язаного з вагітністю.\nВстановлено норми щодо права на репатріацію працівників.\nПрофесійна кар’єра в контексті Трудового кодексу\nОдним із нововведень Трудового кодексу є визначення професійної (службової) кар’єри та засобів її здійснення, що спонукатимуть працівників відповідально виконувати свої обов’язки, а роботодавців — створювати належні умови й визначати рівні права працівникам для професійного розвитку та підвищення. Один із ключових принципів: перерва в роботі, спричинена сімейними обставинами (догляд за дітьми, хворими родичами) або хворобою, не може бути перешкодою для кар’єрного зростання.\nОдна з провідних тематичних ліній Трудового кодексу — державний нагляд і контроль за дотриманням трудового законодавства. Зокрема, у Трудовому кодексі визначено завдання і повноваження інспекторів праці, їх права та службові обов’язки. Встановлено, що органи державного контролю здійснюватимуть облік підконтрольних об’єктів і збиратимуть інформацію про дотримання роботодавцями трудового законодавства.\nУ свою чергу, нагляд і контроль за дотриманням трудового законодавства не підмінятиме передбаченої законодавством процедури розв’язання індивідуальних і колективних трудових спорів.\nТрудові гарантії працівників\nПроект Трудового кодексу містить норми, які посилюють трудові гарантії працівників. Зокрема, встановлено: якщо законодавчі акти припускають неоднозначне трактування прав та обов’язків працівника й спірне питання може бути вирішене і на користь працівника, і на користь роботодавця, рішення приймається на користь працівника.\nДискусійні питання Трудового кодексу\nНа адресу Трудового кодексу лунає чимало критики. Низка гучних зауважень потребує спростування. Зокрема, зазначається, що проект Трудового кодексу передбачає право роботодавця збирати інформацію на працівників без їх згоди, а також звільняти працівників у випадку їх участі у страйку, визнаному судом незаконним. Це не відповідає дійсності. Жодна норма проекту Трудового кодексу не наділяє роботодавців такими правами. Навпаки, одним з основних обов’язків роботодавця, закріплених статтею 25 законопроекту, є повага честі, гідності та інших особистих прав працівника.\nІнша поширена хибна думка — укладання колективного договору є обов’язковим саме при діючому законодавстві. Заперечимо: законодавство про працю не містить жодних норм щодо обов’язковості укладення колективного договору. Це узгоджується із нормами міжнародного законодавства, яким передбачено ведення колективних переговорів на добровільних засадах, а саме з нормами:\nстатті 4 Конвенції МОП № 98 про застосування принципів права на організацію і ведення колективних переговорів: «Там, де це потрібно, вживають заходів, що відповідають умовам країни, з метою заохочення й сприяння повному розвиткові й використанню процедури ведення переговорів на добровільних засадах між роботодавцями чи організаціями\nроботодавців, з одного боку, та організаціями працівників, з другого боку, з метою регулювання умов праці шляхом укладення колективних договорів»;\nстатті 8 Конвенції МОП 154 про сприяння колективним переговорам: «Заходи, вживані з метою сприяння колективним переговорам, мають розроблятися чи застосовуватися таким чином, щоб не обмежувати свободи колективних переговорів»;\nстатті 6 Європейської соціальної хартії (переглянутої): «Сторони зобов’язуються сприяти, коли це необхідно і доцільно, створенню механізму переговорів на добровільній основі між роботодавцями або організаціями роботодавців та організаціями працівників з метою регулювання умов праці за допомогою колективних договорів».\nУзаконення обов’язковості укладення колективного договору суперечитиме зазначеним нормам та не узгоджуватиметься зі стратегією інтеграції України до Європейського Союзу.\nКритики Трудового кодексу стверджують: введення роботодавцем ненормованого робочого дня та чергування працівників призведе до зловживань роботодавцями. Утім, відповідні режими роботи існують і нині й регулюються чинним законодавством.\nЗокрема, відповідно до постанови Верховної Ради України «Про порядок тимчасової дії на території України окремих актів законодавства Союзу СРСР» від 12.09.1991 № 1545-XII нині в Україні діє постанова Секретаріату ВЦРПС «Про чергування на підприємствах і в установах» від 02.04.1954 № 233 в частині, яка не врегульована законодавством України. Суть механізму залучення працівників до чергування, передбачена проектом Трудового кодексу, залишилася незмінною. Залучення працівників до щотижневого чергування (до 4 годин) не передбачено. Згідно з частиною першою статті 137 проекту Трудового кодексу працівник може бути залучений до чергування не частіше, ніж один раз на місяць.\nВідповідно до пункту 2 статті 8 Закону України «Про відпустки» від 15.11.1996 № 504/96-ВР працівникам із ненормованим робочим днем надається щорічна додаткова відпустка тривалістю до 7 календарних днів згідно із списками посад, робіт та професій, визначених колективним договором, угодою. Конкретна тривалість щорічної додаткової відпустки за ненормований робочий день встановлюється колективним договором по кожному виду робіт, професій та посад чи трудовим договором залежно від часу зайнятості працівника в цих умовах. Список професій і посад, на яких може застосовуватися ненормований робочий день, визначається колективним договором.\nЧастиною третьою статті 153 проекту Трудового кодексу передбачено, що списки працівників, які працюють на умовах ненормованого робочого часу, встановлюватимуться колективним договором або нормативним актом роботодавця після проведення консультацій з виборним органом первинної профспілкової організації (профспілковим представником).\nВодночас окремі норми проекту Трудового кодексу, безумовно, потребують доопрацювання.\nСподіваємося, невдовзі Трудовий кодекс України буде прийнято у другому читанні і він набере чинності.\nПереглядів: 344 | Додав: УСЗН | Рейтинг: 0.0/0


Статистика середньомісячної заробітної плати за період 1990-2018 роки. - запит до: Міністерство фінансів України | Доступ до правди\n- статистику середньомісячної заробітної плати у м. Маріуполь, м. Краматорськ та м. Сєвєродонецьк за період 1990-2019 роки.\nДані необхідні для проведення дослідження у відповідних регіонах.\n15.2 20 346.pdf\nМіністерство фінансів України 20 Березня 2019\nГУС У Донецькій області, 20 Березня 2019


Зміст і класифікації методів навчання, Методи організування і здійснення навчально-пізнавальної діяльності, Класифікація методів за дидактичними цілями, Класифікація на основі зовнішніх форм прояву методів навчання, Наочні методи навчання, Практичні методи навчання - Основи дидактики - Навчальні матеріали онлайн\nЗміст і класифікації методів навчання\nІноді лекцію розглядають як форму організації навчання. Здебільшого вона триває весь урок, інколи - два. Предметом шкільної лекції переважно є опис складних систем, явищ, об'єктів, процесів, наявних між ними зв'язків і причинно-наслідкових залежностей. Цей метод доречний лише в старших класах, коли учні вже мають необхідний для сприймання і осмислення матеріалу рівень підготовки. Під час лекції застосовують такі прийоми усного викладу: підтримка уваги, активізація мислення слухачів, переконання, аргументація, доведення, класифікація, систематизація.\nОсновні умови ефективного проведення лекції: створення конкретного плану; повідомлення учням теми, мети і завдань; логічний і послідовний виклад змісту лекції; проблемність та емоційність викладу; гнучке управління розумовою діяльністю учнів; запис основних положень; використання наочності; поєднання лекції із семінарськими і практичними заняттями.\nВикористовують такі прийоми проведення бесіди: постановка запитань (основних, додаткових), обговорення відповідей учнів, їх коригування, формулювання висновків.\n- вступні (організаційні), до яких вдаються для підготовки учнів до сприймання нового матеріалу;\nЗа характером пізнавальної діяльності учнів бесіди класифікують на: репродуктивні, спрямовані на відтворення раніше засвоєного матеріалу; катехізичні, що передбачають точне відтворення формулювань закону чи правила, запам'ятовування відповідей; евристичні, що підводять учнів до самостійних висновків.\nЗапитання бесіди формулюють з дотриманням таких вимог: запитання мають бути короткими і точними, логічними, послідовними, сприяти системному засвоєнню знань, відповідати рівню розвитку учнів і ставитися всім учням класу.\nУчні в процесі навчання працюють зі словниками, довідниками, енциклопедіями, підручниками, посібниками, таблицями, схемами, географічними атласами, літературно-художніми творами та ін. Робота з книгою дає змогу багаторазово опрацьовувати навчальну інформацію в доступному для учня темпі та у зручний час.\nВажливими умовами, що забезпечують ефективність використання цього методу, е: вміння швидко, раціонально читати і розуміти прочитане; виокремлювати основне в матеріалі; створювати опорні конспекти; знаходити літературу з питання.\nЗалежно від ступеня самостійності розрізняють два види роботи з книгою: під керівництвом учителя (на уроці) і самостійно (в домашніх умовах). Пізнавальна робота на уроці передбачає поділ навчального матеріалу на частини, виконання необхідних дій із запам'ятовування, розуміння, порівняння, класифікації. Робота з підручником у домашніх умовах розпочинається з відтворення знань, одержаних на уроці, тому основним напрямом такої діяльності є синтезування цього матеріалу з текстом підручника. Самостійна робота з підручниками підвищує пізнавальну самостійність учнів, якість засвоєння знань, формує вміння вчитися, навички самоконтролю.\nОсновними недоліками у використанні цього методу є значні витрати часу та пізнавальних зусиль, ігнорування індивідуальних особливостей учнів. Тому вчителеві доцільно поєднувати роботу з книгою з іншими методами навчання.\nОсобливою популярністю в сучасних умовах користуються програмовані підручники, в яких, крім навчальної, міститься й інструктивна інформація (учні отримують вказівки щодо виконання роботи, підтвердження правильності виконуваних дій).\nДиспут (лат. disputo - міркую, сперечаюся) - словесний метод навчання, суть якого полягає в цілеспрямованому зіставленні різних поглядів на наукову чи суспільну проблематику з метою формування в учнів оцінних суджень, зміцнення світоглядних позицій.\nУ дидактичній літературі поняття "дискусія" і "диспут" часто використовують як синоніми, оскільки вони означають обговорення, дебати, полеміку. Диспутом зазвичай називають публічну дискусію, спеціально організовану для певної учнівської категорії. Широке впровадження групової дискусії у навчальний процес дає новий імпульс до розвитку проблемного навчання, самостійності учнів у здобутті нових знань.\nОсновна функція цих методів полягає у стимулюванні пізнавального інтересу; допоміжними функціями є навчальна, розвивальна, виховна і контрольно-корекційна. Ефективність дискусії і диспуту залежить від: попередньої ґрунтовної підготовки учнів як у змістовому, так і у формальному аспектах; наявності необхідних знань із теми, умінь висловлювати свої думки і позицію; однозначного формулювання запитань тощо. Результати використання цих методів дають об'єктивну інформацію про глибину і системність знань учнів, особливості мислення школярів, допомагають визначити перспективи подальшої роботи.\nЙого можна характеризувати як сукупність словесних методів. Основною перевагою інструктажу є ефективність у передаванні необхідних знань і розвитку простих Навичок. Зазвичай його проводить учитель або заздалегідь підготовлені учні перед виконанням практичних, лабораторних чи самостійних робіт. Інструктаж обмежений у часі, орієнтований на засвоєння конкретних операцій і процедур, які необхідно здійснити учням під час виконання роботи. Проведення інструктажу має відповідати таким вимогам: чіткість і лаконічність пояснення способів навчальних дій та операцій; постановка конкретного навчального завдання; пояснення правил виконання трудових прийомів і проведення самоконтролю; роз'яснення типових помилок під час виконання робіт. За місцем у навчальному процесі інструктаж поділяють на вступний, поточний і підсумковий. Вступний інструктаж здійснюється перед початком самостійної роботи учнів і передбачає доведення до них кінцевих результатів роботи. Поточний інструктаж проводиться під час самостійної роботи і передбачає допомогу деяким учням. На підсумковому інструктажі вчитель демонструє кращі роботи учнів, аналізує результати, визначає подальші перспективи.\nСловесні методи навчання посідають чільне місце в системі методів навчання. Попри те що їх часто називають неактивними, застарілими, ці методи дають змогу за короткий час передати значний обсяг інформації, поставити перед учнями проблеми і вказати шляхи їх розв'язання. Живе слово вчителя залишається джерелом активізації всіх психічних процесів учнів, виховання інтелекту та особистісних якостей. Водночас ефективність словесних методів залежить від поєднання з іншими методами навчання (наочними, практичними), забезпечення пізнавальної активності учнів.\nЦе способи наочно-почуттєвого ознайомлення учнів із різними предметами, явищами, процесами, що є об'єктами навчання. Наочні методи застосовують у тісному взаємозв'язку зі словесними, адже вони передбачають використання ілюстрацій і демонстрацій на підтвердження словесних тлумачень, їх специфічною особливістю є розвиток спостережливості учнів.\nДемонстрування - метод навчання, який полягає в наочно-чутєвому ознайомленні учнів з явищами, процесами, об'єктами в їх природному вигляді.\nМетод демонстрування має таку структуру: визначення цілі і завдань показу; відтворення і корекція опорних знань; мотивація учіння; постановка проблеми чи пізнавального завдання; показ явища учителем і сприйняття його учнями; аналіз фактів; з'ясування зв'язків і відношень; розв'язання проблеми чи пізнавального завдання; висновки; теоретична інтерпретація фактів (явищ), що спостерігались.\nМетоди ілюстрування і демонстрування застосовують у взаємозв'язку, що доповнює і підсилює спільну дію. Так, демонстрування використовують, коли процес чи явище учні мають сприйняти загалом. Коли потрібно усвідомити сутність явища, його взаємозв'язки, використовують ілюстрування. Результативність цих методів залежить від методики представлення і показу виучуваних об'єктів. Ефективність ілюстрування і демонстрування залежить від: організування активної самостійної пізнавальної діяльності учнів; правильного вибору об'єктів; уміння педагога скерувати увагу учнів на найточніше в демонстрованому явищі; визначення місця і ролі предметів наочності в пізнавальному процесі, оптимального обсягу ілюстративного матеріалу.\nПри цьому учень не втручається в явища, які він сприймає. Спостереження виконують переважно демонстративно-ілюстративну (є засобом закріплення раніше засвоєних знань, умінь і навичок) та дослідницьку (стають засобом здобуття нових знань) функції. Самостійні спостереження учні здійснюють під час уроків, гурткової роботи та виконання домашніх завдань. Залежно від форми організування вони можуть бути короткотривалими або довготривалими, фронтальними або індивідуальними. Тривалі спостереження потребують систематичної фіксації фактів і висновків у щоденниках.\n3. Вступний інструктаж учителя.\nСпостереження як метод навчання забезпечує цілеспрямоване сприймання явищ і предметів для одержання конкретних даних. Проте воно має пасивний характер, оскільки не впливає на досліджувані процеси, не змінює умов їх перебігу: під час спостереження учням іноді недоступні деякі сторони досліджуваного явища, а також вони можуть суб'єктивно характеризувати його.\nВідеометод - наочний багатофункціональний метод навчання, який полягає у використанні відеоматеріалів і активізує наочно-чуттєве сприймання, забезпечує більш легке і міцне засвоєння знань в їх образно-понятійній цілісності та емоційній забарвле ності.\nВідеометод за умов його доцільного використання в навчальному процесі може ефективно виконувати основні завдання освіти, виховання і розвитку учнів:\n- забезпечувати учнів новою і достовірною інформацією про явища і процеси, які вивчаються;\n- задовольняти бажання та інтереси учнів;\nЕфективність відеометоду залежить не тільки від майстерності вчителя, а й від якості всіх використовуваних технічних засобів, організування навчального процесу, його цілеспрямованості, чіткості; урахування індивідуальних особливостей учнів.\nВони охоплюють різні види діяльності учнів і спрямовані на формування навичок та вмінь застосовувати знання в стандартних чи змінених умовах із метою досягнення їх вищого рівня. У системі практичних методів навчання використовують такі основні прийоми: постановка завдання, планування його виконання, управління процесом виконання, оперативне стимулювання, регулювання, аналіз результатів, виявлення причин неправильних дій. Ці прийоми є складовими методів вправ, лабораторних і практичних робіт, дидактичних ігор.\nЗа характером навчальної діяльності учнів вправи поділяють на усні, письмові, графічні, технічні.\nУсні вправи сприяють розвитку логічного мислення, пам'яті і мови учнів. Вони характеризуються динамічністю, не вимагають затрат часу на ведення записів. Письмові вправи зазвичай використовують для закріплення знань і формування вмінь їх застосовувати. Вони сприяють розвитку культури писемної мови, самостійності. До графічних вправ належать розроблення схем, графіків, технологічних карт; виготовлення альбомів, плакатів, стендів; виконання замальовок під час проведення лабораторно-практичних робіт та екскурсій. їх застосування сприяє розвитку просторової уяви, запам'ятовуванню навчального матеріалу. Технічні вправи використовують насамперед для формування практичних умінь і навичок, техніки рухів, вимови та ін. Під час організації технічних вправ застосовують словесні методи у формі коротких вказівок та інструктажів із метою уточнити завдання, конкретизувати дії, попередити помилки, оцінити виконання вправ.\nНа основі дидактичних цілей вправи класифікують на вступні, пробні, тренувальні, контрольні та творчі. Вступні вправи передбачають демонстрування вчителем певних дій із подальшим відтворенням їх учнями. Коли новий матеріал ще слабо засвоєний школярами, застосовують пробні вправи. Серед них виокремлюють попереджувальні вправи (пояснення учня передує виконанню дій); коментовані (учень одночасно пояснює дію і виконує її); пояснювальні (дія передує поясненню її виконання). Тренувальні вправи спрямовані на засвоєння учнями навичок дій у стандартних умовах (за зразком, за інструкцією, за завданнями). їх використовують за ступенем підвищення складності завдань. Від пробних вправ вони відрізняються вищим рівнем самостійності учнів. Контрольні вправи використовують для визначення ступеня сформованості в учнів практичних умінь і навичок. Творчі вправи передбачають застосування знань, умінь і навичок у нових (змінених) ситуаціях.\nУмовами ефективного застосування методу вправ є: свідома спрямованість (усвідомлення мети) учнів на підвищення якості діяльності; теоретична підготовленість учнів до виконання вправ; послідовність виконання; достатня кількість вправ; перевірка практикою ступеня оволодіння учнями навичками й уміннями; контроль за виконанням вправ і розвиток в учнів уміння здійснювати самоконтроль.\nДо практичних методів навчання належать лабораторні роботи, тематика яких визначається навчальними програмами. їх можна частково змінювати з урахуванням можливостей шкільного обладнання.\nЦей метод дає учням змогу оволодівати вміннями і навичками роботи з обладнанням, вимірювати, обробляти результати і порівнювати їх. Водночас його використання пов'язане зі значними затратами енергії і часу. Плануючи лабораторний метод, необхідно переконатися в тому, що результати навчання будуть вищими, ніж за використання інших методів. Лабораторні роботи проводять як у процесі вивчення нового навчального матеріалу, так і після його пояснення.\nЗа змістом лабораторні роботи поділяють на ілюстративні і дослідницькі. Лабораторні роботи ілюстративного характеру передбачають насамперед організацію діяльності учнів зі спостереження за природними явищами і процесами, а також збір і поповнення експонатами краєзнавчих і шкільних музеїв, пошук і вивчення історичних пам'яток і фольклору рідного краю (прислів'я, приказки, пісні, загадки, обряди та ін.). Дослідницькі лабораторні роботи проводять учні під керівництвом учителя з використанням, відповідного приладдя та інших технічних засобів. Дослідницькими лабораторними роботами можуть бути тривалі спостереження учнів за певними явищами, у процесі яких з'ясовуються властивості, причини і закономірності їх розвитку.\nЗалежно від кількості задіяних осіб лабораторні роботи класифікують на індивідуальні та бригадні. Індивідуальна лабораторна робота полягає в здійсненні учнем на вимогу вчителя самостійних дослідів ілюстративного чи дослідницького характеру. Бригадна лабораторна робота передбачає організацію робіт ілюстративного чи дослідницького характеру групою учнів (3-5 осіб) із визначенням їх навчальних функцій.\nПід час виконання лабораторної роботи важливо чітко розподілити обов'язки учнів і забезпечити їх змінюваність. Часто цей метод переходить у форму практичних занять чи практикумів.\nДля ефективного застосування лабораторного методу слід дотримуватися таких правил: чітко сформулювати мету роботи, забезпечити її усвідомлення учнями; актуалізувати опорні знання, що відповідають змісту практичної роботи; ознайомити школярів із планом виконання роботи; провести інструктаж (усний чи письмовий); організувати виконання завдань роботи, коригувати дії учнів; контролювати й оцінювати результати лабораторної роботи.\nЦей метод зміцнює зв'язок теорії і практики в навчальному процесі, застосовується в єдності зі словесними і наочними методами навчання, ґрунтуючись на досвіді організації лабораторних робіт, сформованих знаннях, уміннях та навичках, забезпечує конкретизацію здобутих знань. Він має узагальнювальний характер. На відміну від лабораторних робіт практичні передбачають застосування теоретичних знань на практиці і проводяться після вивчення великих розділів, тем. Пізнавальна діяльність учнів на практичних заняттях відбувається в кілька етапів:\n1. Теоретичне осмислення основних положень теми чи розділу (пояснення вчителя).\n2. Детальний інструктаж учнів (показ дій) щодо виконання роботи.\n3. Проба (виконання деякими учнями дій, аналіз ступеня їх правильності).\nЦей метод виходить за межі словесних, наочних і практичних методів, синтезуючи в собі їх елементи. Дидактична гра створює умови для активної навчальної діяльності з імітаційного моделювання систем, явищ і процесів, які вивчаються. У ній навчальна діяльність об'єднується з ігровою, набуваючи ознак цілеспрямованої навчальної діяльності, у процесі якої інформація надходить не ззовні, а є внутрішнім продуктом і результатом цієї діяльності. Одержана в такий спосіб інформація породжує новий рівень знань, який, у свою чергу, сприяє формуванню наступного, вищого, рівня знань.\nПроцес дидактичної гри передбачає послідовність навчальних дій, відображених у таких етапах:\n1. Підготовка до самостійних занять.\n2. Постановка основного завдання.\n3. Вибір імітаційної моделі об'єкта.\n4. Розв'язання завдання на основі імітаційної моделі.\n5. Перевірка, корекція і реалізація прийнятого рішення.\n6. Оцінювання результатів реалізації рішення.\n7. Аналіз одержаних результатів і налагодження зворотного зв'язку з процесом підготовки до наступних самостійних завдань.\nЗа таких умов учень є активним перетворювачем дійсності. Серед дидактичних ігор, які використовують у практиці навчання, виокремлюють предметні (математичні, лінгвістичні, біологічні, географічні тощо); ігри-подорожі, вікторини тощо.\nДидактична гра як метод навчання зможе реалізувати свої навчальні можливості за умови, коли вона активізує багатий арсенал традиційних методів навчання.


Sony анонсувала дзеркальну камеру Alpha A68 з 24-мегапіксельною матрицею\nКомпанія Sony представила дзеркальну фотокамеру Alpha A68, продажі якої в Європі стартують в березні майбутнього року. Нова модель оснащена 24-мегапіксельним КМОП-сенсором APS-C (23,5 × 15,6 мм) і має 79-точкову систему фокусування. За обробку відповідає високопродуктивний процесор BIONZ Х.\nКамера Створена За технологією напівпрозорого дзеркала, яка має на увазі наявність напівпрозорого дзеркала, яка розділяє світловий потік між основною матрицею і датчиками автофокуса.\nНовинка має записувати відео в дозволі Full HD і може використовувати об’єктиви А-гора. Є роз’єми HDMI і USB і підтримка карт пам’яті формату Memory Stick і SD.\nКрім цього, фотокамера має видошукач OLED Tru-Finder зі 100-відсотковим покриттям кадру і 2,7-дюймовий дисплей із змінним кутом нахилу.\nГабарити девайса складають 142,6×104,2×80,9 мм, а вага – близько 690 грам з акумулятором і картою пам’яті. Ціна за камеру без об’єктива орієнтовно складе 600 євро, з об’єктивному – 700 євро.\nТеги: Alpha A68Sonyфотоапарат


Обмін Skrill EUR на Збербанк UAH, список найвигідніших курсів\nКурси обміну Skrill EUR на Збербанк UAH\nЩоб знайти і підібрати відповідний обмінник для переказу з Skrill EUR на Збербанк UAH, можна зайти в таблицю і подивитися всі варіанти обмінних пунктів.\tТі, що вважаються на даний момент найвигіднішими, розташовані якомога ближче до верху.\tЯк користуватися таблицею – дізнайтеся більше.\nExchangeX 1.0000+3.75від 37.88 26.6786 75000макс. 74264 1908 4/0/0\nДе найкраще здійснити обмін Скріл євро в гривні в Збербанк онлайн? Обмінних пунктів існує чимало. Таблиця підкаже, який з них слід вибрати:\nТакож є обмінки, які переводять Skrill EUR на Збербанк UAH, і це реєструється як процедура виведення фінансів.


Як шишкарі пташат виводили — Ірина Прокопенко• Онлайн-бібліотека TOU\nГоловна » Казки » Казки українських письменників » Казки Ірини Прокопенко » Як шишкарі пташат виводили\nЗбудували Шишкарі гніздо. Радіють, що тепер можна пташенят виводити. Будуть у них дітки у гнізді попискувати, будуть їм мама з татом черв’ячків та комашок приносити. Потім підростуть шишкарята і навчаться літати, як всі птахи. Та не встигли Шишкарі нарадуватись на свою хатку,— налетіла буря, зірвала гніздо з гілки і розметала по лісу.\nТут і птахи догадалися: хто пушинку, хто пір’їнку дали.\n— Чим дітей годувати, не знаємо,— відповідають.— Черв’яки й комашки всі на зиму поховались.\nТак Шишкарі ї зробили. В лісі мороз тріщить, сніг на гілках висить, а шишкарятам у теплому гнізді холод не страшний, і їжі їм вистачає. Лазять Шишкарі по ялинових лапах, дзьобом перехрещеним з шишок зерна дістають, дітям носять. А ті зерна, що на сніг падають, Снігур підбирає. Дзьоб у нього слабкий, не розіб’є шишку, ото Снігур і користується працею Шишкарів. Не даремно ж добру пораду давав.\nСонячні промені та гриби лисички


З 10 квітня в Україні запрацює інформаційна платформа “Допомога поруч” | Новини\n20:01, 9 квітня\nУряд посилив карантинні обмеження. Зокрема, відтепер заборонено виходити на вулицю людям, яким більше шістдесяти років. Їм соціальні працівники купуватимуть продукти, а також допомагатимуть з оплатою комунальних послуг.\n“В області діє послуга доставки продуктів додому. Одинока людина може звернутися до соціального працівника та замовити доставку продуктів на дім. Це забезпечують територіальні центри, в області є тридцять таких центрів. Завдання Кабміну нині — підсилити ці послуги та охопити всіх людей, які проживають одиноко. Людина звертається до центру надання соціальних послуг і повідомляє про необхідність доставки продуктів, ліків, потребу у допомозі при оплаті комунальних послуг. Також хочу зазначити, що одержувачі всіх видів допомог, зокрема ті, які замість пенсії через відсутність стажу отримують допомогу від управлінь соціального захисту населення, або ж отримувачі пенсій по інвалідності отримають у квітні додатково допомогу у розмірі однієї тисячі гривень”.\nЗа інформацією Мінсоцполітики, з 10 квітня 2020 року в Україні запрацює інформаційна платформа “Допомога поруч”. Завдяки цьому онлайн-проекту оперативно визначатимуться потреби, надаватиметься відповідна мобільна допомога та соціальні послуги одиноким громадянам похилого віку, людям з інвалідністю, сім’ям з дітьми та іншим соціально вразливим верствам населення, пише зз. Громадяни зможуть звертатися до “гарячих” телефонних ліній, які працюватимуть при місцевих органах влади та залишати інформацію про потребу в продуктах, засобах особистої гігієни, побутовій хімії, транспортних послугах.\nУкраїна коронавірус карантин допомога


Японія підписала кредит на 100 мільйонів доларів, які підуть на підтримку економіки України | РБК-Україна\nЯпонія надала Україні 100 млн доларів фінансової допомоги\nТокіо, Вівторок 17 травня 2022 03:42\nПрапор Японії (Фото: gettyimages.com)\nЯпонія підписала кредитну угоду з Україною на суму 100 мільйонів доларів, пропонуючи фінансову допомогу. Допомога фінансуватиметься спільно зі Світовим банком і включена до бюджету уряду України.\nПро це повідомляє РБК-Україна з посиланням на Japan Today.\nКредит також спрямують на сприяння інститутам демонополізації та боротьби з корупцією. Угода між країнами була укладена після того, як прем'єр-міністр Фуміо Кісіда заявив у квітні, що Японія збільшить загальний обсяг кредитів Україні на гуманітарні потреби до 300 мільйонів доларів.\nРаніше ми повідомляли, що Японія розширила санкційний список товарів, заборонених до експорту в Росію. До переліку включили високотехнологічне обладнання, в тому числі 3D-принтери та обладнання для проведення квантових обчислень.\nЯпонія Вторгнення Росії до України


Huawei Ascend D2 купити смартфон, порівняти ціни в магазинах. Huawei Ascend D2 - відгуки, фото, відеоогляди, опис і характеристики | Vedroid.com\nКороткий опис Huawei Ascend D2\nЦе смартфон на Android 4.1 Jelly Bean зі звичайним хорошим процесором, з середнього розміру сенсорним IPS LCD-екраном, з дуже хорошою основною камерою, а фронтальна камера тут виявилася абсолютно звичайною. Ще Huawei Ascend D2 має такі особливості: захист від води та пилу.\nВідгуки Huawei Ascend D2\nЗавантаження відгуків про Huawei Ascend D2...\nОгляд Huawei Ascend D2\nНовий смартфон від компанії Huawei отримав назву Huawei Ascend D2 і був анонсований у січні 2013 року. Випускається ця модель в лінійці смартфонів Ascend.\nСмартфон Huawei Ascend D2 працює «з коробки» під керуванням операційної системи Android версії 4.1 Jelly Bean. За нашою інформацією, оновлення програмного забезпечення ця модель не отримувала ще, і якщо ви хочете вибрати якийсь інший смартфон на цій версії ОС з підтримкою оновлень, то подивіться ці смартфони на Android 4.1 Jelly Bean в нашому каталозі.\nУ корпусі Huawei Ascend D2 товщиною 9.4 мм поміщається акумулятор на 3 000 мАг і ще середніх розмірів сенсорний IPS LCD-екран з діагоналлю 4″. До того ж у Huawei Ascend D2 ще є підтримка пило- та вологозахисту.\nСпритний багатоядерний процесор Huawei K3V2 встановлений в Huawei Ascend D2. 2 ГБ оперативної пам′яті допоможуть зробити роботу інтерфейсу більш плавною. Є ще вбудована пам′ять в смартфоні, на якій зберігаються фото, відео, музика та всі інші ваші дані. Обсяг цієї вбудованої пам′яті становить 32 ГБ. Карти пам′яті в цій моделі, на жаль, не підтримуються.\nЦіна на Huawei Ascend D2: купувати чи не купувати?\nТаким ось вийшов Huawei Ascend D2 після офіційного анонсу. Ця новинка потрапила у сегмент трохи вище середньої ціни смартфонів.\nКупити Huawei Ascend D2 ви зможете після початку офіційних продажів, які стартують в березні 2013 року. І зараз відома ціна від виробника — це $310 без податків і зборів. Співвідношення ціни з набором характеристик у цього смартфона хороше, адже тут хороший середніх розмірів екран і камера не погана, а фронталка така собі.


Що робити, щоб видужати |ЯкПросто\nНастільки модна сьогодні худорба фарбує далеко не всіх. Стрімка втрата ваги може бути викликана сильним стресом, захворюваннями або дієтами, які згубно впливають на обмін речовин. Як же повернути втрачений апетит?\nВідрегулюйте режим прийому їжі. Намагайтеся їсти завжди в один і той же час. Забудьте про солодкі перекуси, які в умовах цейтноту замінюють обід. Прийоми їжі повинні бути повноцінними, так що заклади швидкого харчування краще обходити стороною.\nНе відмовляйтеся від сніданку. Якщо з ранку не хочеться їсти, швидше за все, ви недостатньо повноцінно відпочили вночі. Ідеальна ранкова трапеза — солодка вівсяна каша з вершковим маслом, але починати можна зі склянки нежирного кефіру, він збуджує апетит. А ось солодку каву краще замінити зеленим чаєм без цукру.\nВ обід обов’язково їжте суп. Цей золотий принцип радянської дієтології допоможе вам зберегти шлунок здоровим. Урізноманітніть своє меню, супи на жирних бульйонах, борщі прекрасно насичують, особливо в холодну пору року. Для посилення апетиту додайте спеції: часник або чорний перець. Суп можна їсти з чорним хлібом.\nСолодкі продукти дозволять вам набрати вагу, але не захоплюйтеся булочками і піцами. Вибирайте, наприклад, сирні страви — сиркову масу з родзинками або курагою. Готуйте домашнє морозиво, молочні коктейлі, пийте вершки. У середині дня можна додати в раціон шоколад, молочні сорти якого найбільш калорійні.\nНе нехтуйте солодкими фруктами, особливо, якщо ви в дорозі, і на повноцінний прийом їжі немає часу. Банани, виноград, осінні сорти яблук типу «Штріфель» — здорова альтернатива чіпси, газовану воду і сухарикам.\nПам’ятайте, що апетит збуджує красиво сервірований стіл, а також різноманітні зображення ідеально приготованих страв — частіше милуйтеся на них. Наприклад, в якості заставки для комп’ютера можна вибрати фото улюблених продуктів.\nНе перенапружуйтеся. Стрес може геть-чисто відбити охоту до прийому їжі, особливо небезпечні депресивні стани. Якщо ви помічаєте, що не хочете їсти протягом кількох днів, обов’язково зверніться до лікаря.\nБільше гуляйте на свіжому повітрі, займайтеся спортом. Натруджене тіло просто не зможе обходитися без регулярної калорійною підживлення, і хвороблива худорба скоро залишиться в минулому.


В Україні та за її межами написали радіодиктант національної єдності\nнеділя, 23 січня 2022, 13:28\nУ День писемності та мови в Україні та за її межами написали 21-й диктант національної єдності.\nЯк повідомили організатори, на всіх платформах "UA: Перший" до диктанту долучилися близько 60 тисяч охочих, його писали на всіх 6 континентах, зокрема й учасники полярної експедиції на станції "Академік Вернадський" в Антарктиді, передає кореспондент Укрінформу.\nУ читальній залі Національної бібліотеки імені Вернадського диктант писали, зокрема, голова Офісу Ради Європи в Україні Стен Ньорлов, посол Німеччини в Україні Анка Фельдгузен, глава представництва ЄС в Україні Матті Маасікас, колишній міністр культури Євген Нищук, народний депутат Євгенія Кравчук.\nДиктант національної єдності/ Фото: Євген Любімов\n«Цей день для мене дуже важливий. Я вивчаю українську мову другий рік. Це для мене потрібно професійно. Але це також знак поваги до України і українців. І я дуже допитливий, а мова – це вікно до серця людей», - підкреслив Маасікас.\nМаксим Рильський говорив, що мова — втілення думки. Що багатша думка, то багатша мова. Сьогодні на щорічному радіодиктанті мав нагоду насолодитися багатством української мови, яку дійсно необхідно плекати як «парость виноградної лози».\n(а власне результати диктанту - жах :)) pic.twitter.com/MmyCzKs3Xd\n— Matti Maasikas (@MattiMaasikas) November 9, 2021\nЗа кордоном диктант писали у посольствах та українських громадах у різних країнах, зокрема в Лівані, Арабських Еміратах, Туреччині.\n«У нас тут дуже тісно, повний аншлаг, тому що разом з нами пишуть диктант посольство України в Лівані, громада українців Лівану, клуб українських вишів Лівану. І найголовніше, що ми пишемо у дуже цікавому місці, в Біблосі – столиці Фінікії, де зародився фінікійський алфавіт, від якого пішов і наш, український алфавіт», - зазначив посол України в Лівані Ігор Осташ.\nМальовничі кольори парку, описані в тексті, стояли в мене перед очима, але писати диктант було непросто!#радіодиктант2021 pic.twitter.com/p4ipNp9EV4\n— Anka Feldhusen (@AnkaFeldhusen) November 9, 2021\nТекст радіодиктанту-2021 під назвою «Слідом за пам’яттю» написав і надиктував відомий письменник Юрій Андрухович.\n«Це передусім особисте професійне випробування. Це надзвичайно цікаве, оригінальне завдання – створити такий текст і тим більше прочитати його наживо, в прямому етері. Я сам надзвичайно хвилююся. Я не знаю, яким буде результат, наскільки мій диктант сподобається учасникам. Але сподіваюся, що він прозвучить!» - сказав Андрухович.\nВін зізнався, що школярем ставився до диктантів по-всякому, але переважно любив їх писати, тому що «як людині письма» йому це було цікаво, хоч жодного разу не отримував відмінної оцінки.\n«Зрештою, якби не я був автором цього диктанту сьогоднішнього, я б теж не отримав за нього відмінної оцінки», - зауважив письменник.\nВодночас він повідомив, що текст диктанту буде початком його майбутньої книжки.\n«Я навіть оголосив, що це буде роман. Можливо, це буде збірка оповідань. В будь-якому разі мені залишається написати решту. Перші 199 слів у мене вже є. Це була тривала робота. Це був процес у тому сенсі, що тут не знаю, яка вже версія, може 25-та чи 35-та. Тому що десь із місяць тому народилася перша, а потім це постійно виправлялося, змінювалося. Згодом мені довелося задовільнити деякі побажання організаторів у плані нарощування складності, тобто мої попередні версії здалися не такими складними», - сказав Андрухович.\nВедучі у студії "UA: Перший" нагадали, що передивитися диктант можна на будь-яких платформах Суспільного і навіть переписати його, адже є ціла доба для того, щоб його надіслати.\nЯк повідомлялося, час для надсилання готового тексту — астрономічна доба. Текст всеукраїнського диктанту оприлюднять на сайті "Українського радіо" 11 листопада об 11:00.\nПаперового листа потрібно надіслати за адресою: м. Київ, вул. Хрещатик, 26, 01001. Важливо, щоб гриф дати надсилання був не пізніше 10 листопада.\nОнлайн свою роботу можна надіслати на скриньку rd@ukr.radio. Після оприлюднення диктанту електронні листи не прийматимуть.\nБібліотека Світ Українська писемність Радіодиктант Станція “Академік Вернадський”\nМинулої доби в Україні зробили 38 861 щеплення проти коронавірусу\nВ Україні за добу - 15 444 випадки коронавірусу\nЕксперти розповіли про ідеї та ідентичність, які мають надихати українців\nПолярники створили «живий» ланцюг Соборності в Антарктиді\nСоборність, тероборона, продуктові картки та «мода» на мандарини - публікації тижня\nПовну COVID-вакцинацію вже пройшли понад 92% освітян - Шкарлет\nУкраїна отримає ще понад 40 мільйонів доз COVID-вакцин - Ляшко\nУ МОЗ назвали частку дітей серед пацієнтів з COVID-19


«Шостого січня боялися, щоб у хату першою не увійшла жінка...» — Високий Замок\n«Шостого січня боялися, щоб у хату першою не увійшла жінка...»\nПро традиції святкування Різдва згадує 92-річна пані Леся Шпаровська\n«Різдво можна назвати матір’ю всіх празників… Якщо б Христос не народився по тілі і не хрестився б, — що дало Богоявлення, і не розп’явся б, — а звідти Пасха, і не зіслав би Святого Духа, — що творить П’ятидесятницю. Так отже, від Христового Різдва вийшли всі ті празники, наче різдвяні струмки від одного джерела. І не тільки з цієї причини міг би цей празник слушно займати перше місце, але ще й тому, що подія цього дня — це найбільша подиву гідна з усіх подій»\nСвятий Іван Золотоуст.\n—Чому, ЗГАДУЮЧИ ДИ-ТИНСТВО, насам-пе-ред згадуємо Різдво? Бо, напевно, в ці години почувалися щасливими, — згадує 92-річна львів’янка пані Леся Шпаровська. — Свято приходило у місто разом з ярмарковими будками з дешевими медівниками, ялинковими прикрасами, що їх уже на початку грудня ставили на Ринковій площі. Але найбільше відчувався прихід свят, коли мама брала чистий аркушик і складала список закупів: «Фунт жовтих родзинок і два фунти дрібних, два кіля волоських горіхів і фунт чоколядки, кільо мигдалю…». Все це мама купувала в Народній торгівлі, а потім виймала зі старого креденса старі, пожовтілі від часу бабусині переписи і довго читала їх. Щоправда, пекла «на око», так і мене навчила. Чоловікам доручалося купити на Краківському лише вино і рибу. Власники крамниць пропонували покупцям перед-різдвяні знижки або дарували так звану «реклямову пачку» — дарунок до свят, у якому були або рушники, або носовички, кухонні скатертинки чи інші завжди потрібні у домі речі.\nЗранку, шостого січня, дітлахи ходили мало не навшпиньки, щоб не сколотити святкової тиші. Найбільше боялися, щоб у хату не увійшла першою жінка, бо це не віщувало нічого доброго. Тому наш двірник мав надію, що дістане чарку горілки, і щороку приносив нам сіно, яке стелилося під святковий обрус і трусилося на долівку. Старші діти плели з соломи «павучків» — різдвяні прикраси. У нас вдома ставили і дідуха, і новомодну тоді ялинку. Ялинку тримали у залі, а великого дідуха ставили на покутті.\nЗ кухні линули дивовижні пахощі — вишиковувалися капустяники і голубці, досмажувалася риба. Тато викликався на кухню пробувати медівку — чи не заміцна? Дітям доручалося помолоти цукор на спеціальному млинку на пудру, якою мамця посипала пампухи, начинені мармулядою з дикої рожі.\nДень добігав до вечора швидко. І ось мама вже застеляє стіл білим обрусом і кладе на нього святковий хліб, а по всіх чотирьох кутах — часник. Тато бере тарілку з проскурками, намащеними медом, підходить до мами, вони вітаються з Різдвом, бажають одне одному добра і цілуються, а потім повертаються до нас. У всіх на очах в цю хвилину бринять сльози. Йдемо всі до столу, молимося, потім приступаємо до Святої вечері: пісний борщ з «вушками», варенички з капустою, голубці, налисники… Але найважливіша страва — кутя. Пахне медом, родзинками і маминими руками…\nМіж стравами брат бере у руки Біблію і зачитує коротенькі розділи про народження Ісу-са. А я не можу дочекатися, коли скінчиться вечеря і всі підуть до «сальону» запалювати вогні на ялинці, адже раніше не можна було — піст! Татко зачинав коляду. Спочатку — «Бог предвічний», а вже потім колядували всі інші: «Веселенна веселися», «Не плач, Рахиле», «Небо і земля»… Нині в центрі колядують переважно студенти, молодь, а колись збиралися дорослі чоловіки і йшли колядувати не лише на церкву, а й на потреби «Рідної школи», або на якісь національні потреби.\nПоміж тим батьки вголос мріяли про щасливу долю для нас всіх: дітей, онуків і рідної України. Так було з року і рік, і хай так буде завжди!\nсвято Різдво свято


Податкові ініціативи парламентської більшості викликають резонанс у суспільстві - Економічні новини України - 24 Канал\nПодаткові ініціативи парламентської більшості викликають резонанс у суспільстві\nАктуально 13:47, 10 жовтня 99 Читать новость на русском\nПодаткові ініціативи парламентської більшості викликають чималий резонанс у суспільстві. Зміни до законів ухвалюють у турборежимі і без належного обговорення з фахівцями та представниками промислових галузей, скаржаться підприємці.\nЯкими можуть бути наслідки таких змін для економіки – розповість голова Державної регуляторної служби України, Ксенія Ляпіна.\n– Турборежим ухвалення законів вже призвів до зростання недовіри. Підприємницьке середовище не вірить сьогоднішньому Кабінету Міністрів і більшості. Чому? Бо обіцяли одне: обіцяли не чіпати спрощену систему оподаткування, обіцяли не псувати умови для підприємницької діяльності, обіцяли взятися за якісь великі розкрадання державної власності і т.д. А що ж ми маємо в реаліях? В реаліях вже закони, які будуть обдирати в буквальному сенсі підприємців, уже ухвалені і на підписі у Президента. Одна надія, що може він їх заветує. А власне до всіх інших питань, то це поки у світлі перспективи. Якщо це нова ера імені, так би мовити, "Слуги народу", то ця нова ера без підприємців, без громадян України.\nЯкою є мета Державної регуляторної служби?\n– По-перше, я б хотіла сказати, що взагалі роль Державної регуляторної служби, і як я її розуміла, і як я її виконувала весь час – це внутрішній опонент, який дискутує з міністерствами на предмет того, щоб не дати їм зробити багато дурні в тих законодавчих ініціативах, які вони роблять. Це можна зробити шляхом оцінки, шляхом надання прогнозу впливу тих чи інших ініціатив на підприємницьке середовище. І власне навколо цього завжди йшла якась дискусія. І дискусії були жорсткі. І було таке, що у нас були дуже розходження з різними міністерствами. Але ця дискусія в урядах попередніх була. В цьому уряді дискусії всередині взагалі нема. Цей уряд максимально зачинений. За зачиненими дверима, що вони роблять, знають тільки вони самі власне. Нічого не відбувається, жодної наради.\n– З першого дня існування уряду ми написали кілька суттєвих звернень. Перше - це щодо тих податкових законів, по РРО і кешбеку. Друге – ми звернули увагу, що попередній уряд ухвалив з порушенням закону чергову постанову, ми з вами тут її обговорювали, для так званих інспекційних відвідувань Інспекції праці. Вона була ухвалена з порушенням закону.\n– Необхідно скасувати цю постанову і розробити нову з урахуванням зауважень. Так от за цей місяць в уряді не знайшлося часу хоча б обговорити це питання. Я вже не кажу, прийняти. Ну хоча б обговорити. Хоча за цей час в них знайшлася маса часу сказати про нову еру діджиталізації. Ну, вибачте мені, якщо підприємця штрафують з ранку до ночі, то йому ця ваша діджиталізація, знаєте, до якого далекого місця. Все це мені нагадує 10-ий рік. Монобільшість, голосування за помахом руки, тоді одної, а зараз - другої.\n– Дискусіям не місце в цій Раді, сказав же їм Президент: сидіть і тисніть. Але це не робота депутата. Робота з прийняття рішень – це не натискання кнопочок. Робота з прийняття рішень – це розумова робота. Так от її нема.\nТеги: Новини України Законодавство Податковий кодекс Актуально


На ринку оздоблювальних матеріалів сьогодні представлено безліч рішень для фасаду. Однак найбільш популярним різновидом вважається сайдинг Blockhouse. Коштує він досить недорого в порівнянні з іншою фасадної обробкою, в магазині представлений в широкому асортименті, що дозволяє зробити вибір, враховуючи власні потреби. Дані панелі вважаються універсальними, використовують їх не тільки для зовнішньої, але і для внутрішньої обробки, так як вони виглядають після завершення роботи дуже естетично. Такий дизайн можна поєднувати з іншими елементами декору.\nСайдинг Blockhouse підходить для обробки поверхонь, які попередньо не вимагають ідеального вирівнювання і особливої підготовки. В якості головної особливості монтажу такої обробки виступає нещільне закріплення матеріалу. Це говорить про те, що утягивать саморізи до кінця не потрібно, забезпечуючи зазор 2 міліметри. Матеріал встановлюється на обрешітку, яка може бути виконана з оцинкованого профілю або деревини. Сайдинг Blockhouse встановлюється без монтажу каркасу в тому випадку, якщо споруда виконана з дерева. Матеріал можна використовувати як завершальної обробки при виконанні робіт з теплоізоляції. Основним матеріалом утеплювача виступають полотна полістиролу або мінераловатні плити.\nПлюси вінілового сайдинга\nВініловий сайдинг Blockhouse володіє безліччю переваг, серед яких можна виділити еластичність, стійкість до різного роду пошкоджень механічного характеру, а також пружність. Полотна не гниють і не піддаються корозії. З їх допомогою можна збільшити якість звукоізоляції стін, зберігши тепло всередині будинку. Панелі майже не припускають необхідності догляду в процесі експлуатації, оскільки мають відразливі функції. Вініл не здатний деформуватися і не змінює колір при впливі опадів і ультрафіолету. Нові технології дозволили створити вініловий сайдинг Blockhouse, який є екологічно чистим і не пальним.\nОсобливості акрилового сайдинга\nАкриловий сайдинг Blockhouse володіє чудовою стійкістю до впливу сонячних променів, яка перевищує даний показник в 10 разів у порівнянні з сайдингом, виготовленим на основі ПВХ. Матеріал чудово переносить вплив хімічних речовин, кислот і лугів. На нього без шкоди якісним характеристикам можуть впливати рослинні і тваринні масла, а також миючі синтетичні засоби. Ви можете розраховувати на чудові протиударні характеристики протягом усього терміну експлуатації.\nЧому варто вибрати акриловий сайдинг\nУ процесі виготовлення акриловий сайдинг покривається екологічно чистої захистом. Полотна володіють незначною вагою і високою міцністю, що забезпечує легку установку навіть тими майстрами, які не мають достатнього досвіду.\nАкриловий блокхаус може експлуатуватися при широкому діапазоні температур, які змінюються в межах від +75 до -80 градусів. Після завершення робіт фасад буде виглядати досить привабливо.\nЯкщо ви вирішили самостійно облицювати фасад, то важливо встановлювати кріплення безпосередньо в центральну частину отвору. Його потрібно угвинчувати перпендикулярно до поверхні, виключаючи перекоси. Найкомфортніше застосовувати саморізи, які вкручуються за допомогою шуруповерта. Це дозволить швидко впоратися з дефектами, які можуть виникнути в процесі проведення робіт. Для того щоб виключити неправильне розташування сайдинга, необхідно ще подбати про те, щоб елементи обрешітки були встановлені по рівню.\nFAQukrn.ru » Домашній затишок » Будівництво » Сайдинг Blockhouse: технічні характеристики


Адвокати Фірташа оскаржать рішення про екстрадицію до США - ZAXID.NET\nАдвокати Фірташа оскаржать рішення про екстрадицію до США\nСвіт — Катерина Чурилова, 22 лютого 2017 0\nДмитра Фірташа арештували у Відні на запит іспанської влади ZAXID.NET\nДмитро Фірташ із адвокатом Дітером Бьомдорфером на засідання суду у Відні\nАдвокати Дмитра Фірташа мають намір оскаржити у Верховному суді Австрії та Європейському суді з прав людини рішення Вищого земельного суду Відня, який у вівторок, 21 лютого дозволив передачу українського олігарха на вимогу США.\nПро це повідомляє Deutsche Welle із посиланням на адвоката Фірташа, екс-міністра юстиції Австрії Дітера Бемдорфера.\n«Сьогоднішнє рішення Вищого земельного суду Відня про скасування рішення суду першої інстанції стало несподіваним. Ми вживатимемо усіх необхідних заходів і будемо боротися з цим рішенням як у суді вищої інстанції в Австрії (Верховному суді), так і в Європейському суді з прав людини»,– наголосив у письмовому зверненні до преси Дітер Бемдорфер.\nАдвокат також підтвердив, що Фірташ був затриманий одразу після слухання на підставі європейського ордера на арешт на вимогу Іспанії, однак деталі справи коментувати відмовився.\n«Фірташ категорично заперечує всі звинувачення і підтверджує свою думку, що все це пов'язано з його політичним переслідуванням в США. Ми як і раніше переконані, що невинуватість Фірташа буде доведена», – йдеться в документі.\nНагадаємо, Вищий земельний суд Відня, який у вівторок, 21 лютого, розглядав апеляцію США на відмову в екстрадиції бізнесмена Дмитра Фірташа, задовольнив скаргу прокуратури, яка представляє інтереси США, і дозволив екстрадицію.\nЯк повідомлялося, українського олігарха затримали в Австрії в березні 2014 року на запит американських слідчих, але випустили під заставу у 125 мільйонів євро.


Аметист - камінь-талісман для багатьох знаків Зодіаку: Близнюків, Стрільців, Водоліїв і т.д. Більш того, цей мінерал дуже цінується духовенством. Головні убори католицьких і православних священиків прикрашають великі кристали насиченого фіолетового і рожевого кольору. Причому не тільки сам аметист - властивості каменю теж визнавалися завжди безцінними. А назва його прийшло до нас із Стародавньої Греції. Там слово «аметістус» означає «тверезий», і не дарма. Адже і греки, а потім і римляни були твердо впевнені: камінь здатний уберегти людину від сп'яніння, позбавити від тягарів похмільного синдрому і навіть захистити від отрути, яку можуть підмішати в вино. І вже тим більше нічого дурного не трапиться з тим, хто п'є з кубка, вирізаного з цілісного кристала. Пов'язаний же аметист, властивості каменю, ось з якою легендою. Римський бог вина і веселощів Вакх одного разу був жорстоко ображений людьми на своєму святі. Розсерджений, на наступне свято він з'явився зі священними тиграми, які накинулися на красуню Аметист. Дівчина почала благати про допомогу Діану, богиню полювання володарки диких звірів. І та перетворила дівчину в кварцову статую. Вакх одумався, пошкодував про те, що трапилося, заплакав і став поливати статую своїми слізьми і вином. Так народився і придбав свій дивовижний колір аметист, властивості каменю теж зв'язуються з цією історією.\nДля єгиптян камінь з давніх часів і донині є магічним талісманом. Колись воїни фараонів брали його з собою в бою, щоб в запалі бою не втратити самовладання, зберегти холоднокровність і зуміти захистити себе від ворогів. У середні століття духовенство використовувало аметист, властивості каменю-цілителя для того, щоб зосередитися під час молитов. Святий Валентин, в пам'ять про якого відзначається День закоханих, теж носив при собі фіолетовий кристал. І він допомагав нещасному священику під час тортур і страти, а потім, за переказами, був переданий тій дівчині, яку любив і через яку загинув молодий чернець. Після цього лицарі стали дарувати коштовності з аметистами своїм дамам, і це вважалося запорукою відданою, вічної любові.\nСвій колір аметист може міняти від ніжно-бузкового, зовсім блідого, до насиченого фіолетового в залежності від освітлення і часу доби. Якщо мінерал нагріти, він стає янтарно-жовтим. Такий камінь називається цитрином. Це дивно гарне видовище, що тішить око справжнім поціновувачам прекрасного. Крім того, в природі зустрічається зелений аметист - він стався під впливом високих температур при геологічних процесах, що відбуваються в гірських породах. Згідно думку астрологів, камінь хороший для медитацій, тому розслабляє нервову систему, заспокоює, налаштовує на мирний, споглядальний лад, сприяє розумовим процесам. Він акумулює духовну енергію людини, розвиває інтуїцію і дар провидіння. Він же насилає пророчі сни, а коли душа людини блукає в інших сферах під час медитацій, чарівний кристал оберігає її від лихого впливу.\nFaqUkr.ru » Духовний розвиток » Уроки мінералогії: магічний аметист, властивості каменю


Головна/Людина/Вчені: Жінки краще за чоловіків захищені від грипу\nАмериканські вчені в ході тривалих досліджень зуміли довести, що жінки краще захищені від грипу, ніж чоловіки. Результати роботи фахівців опубліковані в провідному науковому виданні “Journal of Physiology”.\nПрофесор Сабра Кляйн, що представляє Університет імені Дж. Хопкінса в США, довела, що статеві гормони жінок захищають їх від ГРВІ, Ебола і гепатиту в рази краще, ніж аналогічні гормони чоловіків. Лікар-фізіолог проводила експеримент, в ході якого людські клітини піддавалися лікуванню естрогеном. Клітинам з назальних ходів прищеплювали вірус грипу “А” і лікували потім речовинами на основі гормону естрогену. Клітини з жіночих носових ходів перемагали вірус досить ефективно, в той час, як чоловічі – заражалися і гинули.\nТаким чином, вченим вдалося довести, що жіночий організм захищений природним шляхом краще, ніж чоловічий. Це пов’язано з тим, що естроген діє в боротьбі з вірусом тільки в жіночому організмі. На думку фахівців, відкриття дозволить їм краще вивчити механізми боротьби із застудою і знайти нові методи лікування грипу.