ТЕМА 8: БАГДАДСЬКА КНИЖКОВА МІНІАТЮРА. ТУРЕЦЬКЕ ГОНЧАРНЕ МИСТЕЦТВО. ДАМАСЬКІ ТКАНИНИ.ІРАНСЬКЕ КИЛИ - Мои файлы - Каталог файлов - ПЛыженко Дарина\nТЕМА 8: БАГДАДСЬКА КНИЖКОВА МІНІАТЮРА. ТУРЕЦЬКЕ ГОНЧАРНЕ МИСТЕЦТВО. ДАМАСЬКІ ТКАНИНИ.ІРАНСЬКЕ КИЛИ\nПеревірка знань Засвоєння нового матеріалу Орієнтовне практичне завдання Твори, що інтегрують навчальний процес. Домашнє завдання\n1. Архітектура Європи. Повторення видів та жанрів архітектури. Архітектура романського стилю. Перлини готики. Проекти буклетів “Архітектура Парижу”, “Архітектура Праги” (робота в групах). Географічна карта світу. Підготовка доповіді про архітектуру.\n2. Індивідуальні доповіді з теми «Архітектура». Взірці архітектури бароко. Архітектура класицизму. Модерн в архітектурі. Замальовки архітектурних споруд різних стилів. Ілюстрації споруд. Симфонічна музика композиторів-класиків. Підготувати кросворд з теми “Зарубіжна архітектура”.\n3. Архітектура Близького та Далекого Сходу. Конкурс на кращий кросворд. Фронтальне усне опитування. Культова арабсько-мусульманська архітектура. Мавританський стиль. Храми Індії, Далекого Сходу, Велика Китайська стіна. Малювання культових споруд архітектури Близького і Далекого Сходу. Ілюстрації культових споруд. Індивідуальні малюнки з теми.\n4. Скульптура – гімн людини. Виставка малюнків. Письмова робота з картками. Антична скульптура (Мірон, Фідій, Пракситель). Ліплення скульптури. Уривки з опер Дж. Верді. Підготувати “скульптури” з прикладом античності (пластилін).\n5. Виставка “скульптур”. Дискусія на тему “Античні скульптури”. Мікеланджело – втілене відчуття форми (“Оплакування Христа”, “Давід”, “Мойсей”, гробниця Медичі). Творчість О. Родена. Бесіда на тему “Чому Мікеланджело називають “учнем давніх” і “порушником традицій”? Музичні уривки з опер Дж. Россіні. Скласти схему-таблицю “Характерні особливості творчості видатних скульпторів”.\n6. Образотворче мистецтво Італії: Епоха “титанів”. Розгляд таблиць. Парне усне опитування. Леонардо да Вінчі. Живопис як одна з форм втілення всеосяжної геніальної натури митця (“Джоконда”, “Тайна вечеря”). Рафаель. Зображення чистоти та чарівності жіночого образу, його зв`язок з природою (“Сікстинська мадонна, Прекрасна садівниця”), єдність благородного і духовного спілкування людей (фреска “Афінська школа”). Перегляд ілюстрацій й порівняння стилів. Музика Ніно Рота до фільмів Л. Віконті та Ф. Філліні. Підготувати доповідь “Живописці Іспанії.\n7. Видатні живописці Іспанії. Доповіді “Живописці Іспанії”. Ель Греко – поєднання візантійських та готичних традицій у творчості. Д. Веласкес – вершина іспанського живопису 17 ст. Перегляд ілюстрацій (письмовий роздум). Ель Греко. Святе сімейство. Дібрати ілюстрації до теми “Ф. Гойя, С. Далі”.\n8. Фронтальне усне опитування. Тести Ф. Гойя – живописець і графік 19 ст., С. Далі – виразник модерністських течій 20 ст. Дискусія на тему “Мої враження від перегляду творів живопису” Ф. Гойя. Автопортрет. Маки на балконі. Портрет родини короля. С. Далі. Христос Сан Хуана де ла Круса передчув громадянські війни в Іспанії. Малюнки в стилі сюрреалізму. Підготувати доповіді на тему “Рубенс, Рембрандт”.\n9. Фламандський і голландський живопис. Виставка малюнків. Доповіді про фламандський та голландський живопис. Творчість П. Рубенса. Рембрандт – великий голландець. Жанри (побутовий, портретний, біблійний.) Створення “живих сценок” за сюжетами картин П. Рубенса. Автопортрет. Полювання на левів. Портрет камеристки. Рембрандт. Святе сімейство. Повернення блудного сина. Підготувати кросворд.\n10. Російський живопис. Опитування в парах. Кращий кросворд (конкурс). Історичний живопис (І. Рєпін, В. Суріков, В. Васнєцов). Складання оповідань за сюжетом картин. Репродукції картин. Уривки творів М. Глінки, П. Чайковського. Створення живописних картин (індивідуально).\n11. Виставка малюнків. Пейзажний живопис. І. Левітан. Портрети В. Сєрова. Геній М. Врубеля. Складання оповідань за сюжетом картин. Уривки творів М. Римського-Корсакова, М. Мусоргського. Дібрати ілюстрації до теми “Китайський живопис”.\n12. Образотворче і декоративно-прикладне мистецтво Далекого Сходу. Демонстрація ілюстрацій. Роздуми. Твори за темою. Естетичний феномен китайського живопису. Жанри: портрет, пейзаж, каліграфічне письмо. Порцеляна – гордість китайського мистецтва. Символічне навантаження твору. Розробка індивідуальних ескізів малої пластики в китайській стіні Сюй Вей. Квіти і рослини. Фрагмент сувою. Уривки музичних творів Китаю. Підготувати малюнки тушшю.\n13. Декоративно прикладне мистецтво Близького Сходу. Виставка малюнків. Опитування в парах. Багдадська книжкова мініатюра. Турецьке гончарське мистецтво. Дамаські тканини. Іранське килимарство. Малювання фрагменту за східними мотивами (ескіз килима, книжкова мініатюра, тканини). Ілюстрації з гончарними виробами та килимами. Створення малюнків в східних мотивах.\n14. Декоративно-прикладне мистецтво Африки. Виставка малюнків. Естетика наївного мистецтва. Культові маски та мала пластика. Мистецтво країн Магриба. Підготовка проведення конкурсу масок тропічної Африки. Дух води. Дерев`яна маска інжо. Нігерія, Лондон, Британський музей. Дерев`яна маска мак онде Мозамбік. Музей Линден. Підготовка масок.\n15. Паркова культура. Версаль – зразок Європейського парку. Природні парки Великобританії. Духовне явище японського ландшафтного саду. Філософія ікебан та чайної церемонії. Підготовка макету куточку англійського саду (ділянка шкільного подвір`я). Наш Дж. Ридженте, парк у Лондоні, музичний уривок “Бітлз” Підготовка вечора “Чаювання в японському стилі” (робота в групах).\n16. Узагальнення знань. Письмова тестова робота.\n1. Європейська музична культура. Усне фронтальне опитування. Відень – центр європейської музичної культури (В.А. Моцарт). Слухання та аналіз музичних творів Моцарта, перегляд ілюстрацій. Портрети європейських композиторів, уривки творів Моцарта. Підготувати тези до теми, фонозапис “Шедеври світової європейської культури”.\n2. Музична вікторина. Усне опитування в парах. Великі композитори-романтики (Ф. Шопен, Ф. Ліст). Французькі шансоньє. Створення проекту сценарію “Віденський вальс”. Портрети композиторів та виконавців. Підготовка вечора “Віденський вальс” 3. Музична культура Індії і Далекого Сходу. Музична вікторина. Фронтальне усне опитування. Індійський танець. Значення поз, жестів, позицій рук (мудра), манера, спів. Музики і танець в індійському кінематографі. Опанування основними позиціями рук індійського танцю. Зображення музичних інструментів: віна, сітар, сарні, табла. Відео фрагментів індійських фільмів. Підготувати фрагменти танців (у групах).\n4. Виконання фрагментів індійського танцю (конкурс груп). Пентатоніка. Китайська опера. Традиційні музичні інструменти. Малювання ескізів музичних інструментів, перегляд відеофрагментів Янь Лимбень. Володарі різних династій. Підготувати доповіді до теми “Музика Америки”.\n5. Музичні ритми Америки. Види і напрями сучасної популярної музики: блюз, джаз, рок, поп-музика. Видатні музиканти і співаки. Спів під карооке. Вивчення фігур латино-американських танців. Джазова музика, поп-музика Америки (уривки). Підготовка та проведення вечора “Карнавал в Ріо” з фрагментами латино-американських танців.\n1. Театральне мистецтво Японії. Японський театр. Театр НО: єдність драми, танцю та речитативу. Театр Кабукі. Перегляд відео фрагментів опери. Театралізація драматичних творів. Сцена театру НО. Маски театру НО: маска молодої жінки, маска старого (дзе). Підготувати доповіді “Італійська опера”.\n2. Італія – батьківщина оперного мистецтва. Доповіді “Італійська опера”. Творці оперних шедеврів (Дж. Россіні, Д .Пуччині, Д. Верді). Театр Ла-Скала. Перегляд відео фрагментів Дж. Россіні, Дж. Верді. Уривки з опер “Севільський цирульник”, “Отелло” та ін. Підготовка альбомів “Російський балет”.\n3. Російський балет. Перегляд альбомів. Дискусія “В чому краса рос. балету?” Російський балет. Видатні композитори (П. Чайковський, І. Стравінський). Перегляд відео фрагментів. Створення і оформлення проекту: «В. Сєров». Афіша “Русские сезоны”. М. Плісецька. “Лебедине озеро”. Написання міні твору “Мої враження від російського балету”.\n4. Усне опитування в парах. Читання фрагментів міні-творів. Видатні виконавці російського балету (Г. Павлова, В. Ніжинський, Г. Уланова, М. Плісецька). Перегляд фотоматеріалів. Підготовка матеріалів до альбому. Портрети відомих балерин. Підготувати матеріали до альбомів.\n5 . Узагальнення вивченого матеріалу. Письмове тестування. Повторення основних питань вивчених тем. Підсумки. Повторення матеріалу. Підготовка фотоальбомів.\n1. Європейський кінематограф. Фронтальне\nопитування. Франція – Батьківщина кіно\n(видатні режисери, автори). Кастинг на ролі в\nшкільному кіно. Фрагменти французьких кінофільмів.\nПідготовка ілюстрацій, фотоматеріалів.\n2. Дискусія “Чи важко бути актором?”. Кіно Італії\n(режисери, актори). Фото проби на виконання ролей,\nекранізації італійської літератури. Фрагменти\nкінофільмів Італії, уривки сучасних італійських\nфільмів. Написання сценарію фільму.\n3. Кіно США. Конкурс на кращий сценарій. Основні жанри американського кіно. “Кіно проби” на виконання ролей. Відео зйомка екранізації твору американської літератури. Уривки сучасних американських фільмів. Підготувати сценарій до фільму.\n4. Виставка малюнків Мультфільми У. Діснея (29 призів Оскар). Діснейленд. Підготовка проекту “Діснейленд в моєму місті” (робота в групах). Ілюстрації до мультфільмів. Малювання улюблених персонажів.\n5. Урок-екскурсія. Оформлення виставки малюнків. Відвідування регіональних краєзнавчих та художніх музеїв. Міні-твір “Мої враження від музеїв”.\n6. Мистецтво – посередник між культурами. Смисл будь-якої культури – її “провідність” щодо інших культур. Зразки взаємопроникнення культур різних національних картин світу. Міні-твір “Внесок українських митців в духовну світову культуру”. Підготувати схеми, таблиці.\n7. Дискусія. Усне опитування. Україна в сучасному мистецькому світовому просторі. Підготовка схем, таблиць. Підготовка вечора “Я поважаю інші культури”.\n8. Письмова тестова робота Узагальнення вивченого матеріалу.\n9. Залік Підсумковий урок. Підсумок навчального року.\nВикладання кіномистецтва та виховання кіномистецтвом\nАктуальність сучасного кінематографа пов'язана з його особливим статусом у системі естетичного виховання. Природні особливості кіно як синтетичного мистецтва безпосередньо сприяють процесу синестезії (від гр. synaisthesis — співвідчуття) — розвитку в дитини міжпочуттєвих зв'язків. Стрімкий розвиток відео і телебачення (сьогодні вони виконують функцію основних кіноносіїв) дещо «потіснив» інші класичні види мистецтва в плані «глядацької потреби». Активне використання засобів кіномистецтва сьогодні є об'єктивною вимогою і пов'язане з тією роллю, яку відіграють аудіовізуальні засоби у дозвіллі молоді. Кіноекран впливає на розширення меж пізнання світу, історії людських стосунки виховання моральних орієнтирів, створення цілісної картини світу.\nПід впливом кіномистецтва в особистості розвивається зорово-слухове сприйняття, здатність динамічного сприймання зображеної на екрані художньої інформації, тоді як «монтажні» особливості кіно сприяють розвитку асоціативного мислення.\nНаочність подій, які розгортаються перед школярем - глядачем у часі й просторі і є максимально наближеними до «справжнього життя», можливість спостерігати вчинки героїв, ідентифікуючи себе з ними, - все це активно формує емоційну сферу особистості, її ціннісно-вибіркове ставлення до життя.\nЗалучення кінематографа до виховного процесу вимагає такого специфічного моменту як гіпертрофія «хвилі жахів і насильства» на сучасному екрані, що стимулює розвиток жорстокості та агресивних нахилів. Особливо показовою у зв'язку з цим є ситуація в підлітково-молодіжному середовищі.\nЗрозуміло, що зміна соціо - культурної ситуації зумовила відповідні інформації на психологічному рівні, і школярам початку XXI ст. важко зрозуміти проблеми, якими переймалися їхні однолітки у попередні десятиріччя. Водночас далеко не всі кінокартини минулого мають бути викреслені із сучасної фільмографії.\nВиховання школярів має ґрунтуватися на казковому матеріалі. Метафоричність казкової кінематографічної оповіді (емоційна сфера) стимулюватиме роботу дитячої фантазії, яку сьогодні ставить під загрозу гіпертрофія раціонально-технологічного початку. Завдання кіноосвіти полягає в тому, щоб, опелюючи до казкових образів, у доступній і зрозумілій формі ознайомити дітей із смисложиттєвими категоріями «добра» — «зла» і показати специфічні особливості вітчизняної та зарубіжної моделей їхньої інтерпретації. Така орієнтація сприятиме емоційному збагаченню учнів і надасть можливість спрямувати їх на здійснення порівняльного аналізу образів позитивних героїв.\nВиховання підлітків ускладнюється через розширення жанрового спектру. Відповідно до вікових особливостей слід активно залучати пригодницькі кінострічки та кінофантастику, які містять у собі значні можливості стосовно виховної роботи за умов її правильної організації. У процесі виховання до розширеної межі розуміння життєвої проблематики й до опанованої на першому рівні антиномії «добро» — «зло» додаються «об'єктивні» та «суб'єктивні» категорії моральної свідомості: щастя», «обов'язок», «відповідальність», «справедливість».\nВикористання в процесі кіновиховання підлітків та юнацтва такого найуразливішого й найдискусійнішого кіножанру як фільм жахів і його модифікації — фільм катастроф і трилер, зумовлюється зростанням інтересу молоді до нього, що неможливо ігнорувати. Але використання даного жанру має спиратися на створення проблемних ситуацій його сприймання, організацію дискусій із розглядом особливостей виражальних засобів.\nВиховання засобами мистецтва кіно у позаурочній діяльності може здійснюватись через організацію переглядів фільмів, зустрічей із діячами кіно, обговорення теле- та радіопередач про діячів кіномистецтва, створення дискусійних клубів, рецензування та обмін інформацією в шкільній пресі, заснування пунктів «прокату» відеокасет у навчальних закладах, ознайомлення з історією українського та зарубіжного кінематографу, творчістю видатних митців, освоєння основних кінематографічних понять, усвідомлення художніх прийомів, структурних елементів кіно, жанрів, його місця у системі мистецтв і особливостей створення художнього образу; знайомство з роллю і специфікою роботи режисера, сценариста, оператора, художника, композитора тощо, роботу секції кінознавців, яка ознайомить школярів не тільки із здобутками світової кінокласики, але й кіно-пошуками їхніх однолітків.\nЕфективною формою виховання може стати студія кіноаматорів, де учасники на практиці осягають особливості виражальних засобів кіно, мови кіномистецтва, його законів, створюючи сценарії фільмів, опановуючи закони операторського мистецтва. Діяльність учнів може спрямуватися на створення фільмів про шкільне життя (історія навчального закладу, видатні люди, події року та інше). Бажано, щоб такі творчі роботи переглядалися всіма школярами, вчителями, батьками.\n2.2. Орієнтовне календарно-тематичне планування\n☻Європейський культурний регіон\nТема: Значення художньої культури Європейського культурного регіону\nМета: Довести учням, що в культурному відношенні такі різні країни, як Німеччина, Греція, Франція, Україна, Бельгія, Румунія, Росія, Іспанія, Англія, об'єднані спільним минулим, і це минуле — античність, культура Стародавніх Греції та Риму, яка належить усім європейцям рівною мірою і на рівних підставах: і українці, і англійці, і німці, і греки, і росіяни, і іспанці, і італійці, і поляки є європейцями тією мірою, якою вони усвідомлюють свою культурну спільність, котра знайшла своє вираження в тому, що у всіх європейських націй були одні вчителі й одні й ті ж культурні джерела, що беруть витоки з глибин віків.\n1. Художня картина світу — поліфонія голосів, барв, пластики.\n2. Культурні регіони світу (Європейський, Арабо-Мусульманський, Африканській, Далекосхідний, Індійський, Латиноамериканський, Північно-американський).\n3. Країни, що входять до Європейського культурного регіону.\nМета:Розкрити основну рису грецького мистецтва - його зв'язок з життям народу. Виховувати почуття прекрасного на шедеврах давньогрецької скульптури та літератури.\nГреція — колиска мистецтв.\nВидатні скульптори (Мирон, Поліклет, Пракситель, Лісіпп).\nЗародження театру. Великі драматурги Греції: Есхіл (524-457(6)рр. до н.е.), Софокл (приблизно 496 р. до н.е. — 406 р. до н.е.), Евріпід (приблизно 480-406рр. до н.е.), Арістофан (445-385 рр. до н.е.).\nМузична культура Стародавньої Греції.\nГреція — Україна: музичні зв'язки.\nВізантійські музичні впливи.\nАнтичні сюжети в творчості Дмитра Бортнянського.\nП. Ніщинський (1832-1896) — український композитор, його зв'язки з грецькою культурою.\nМета: Розкрити головний зміст мистецтва епохи Відродження — образ прекрасної, сильної духом людини. Виховувати почуття пошуку прекрасного у всіх проявах життя.\nІ. Відродження — епоха гуманізму.\nПробудження почуття індивідуальності та захоплення античністю.\nНаукові відкриття й здобутки епохи Відродження. Образ прекрасної сильної духом людини в мистецтві цієї доби.\n1. Ідеал універсальної людини у творчості Леонардо да Вінчі. Сторінки життя і творчості Леонардо да Вінчі. Живопис як одна з форм втілення всеосяжної геніальної натури митця.\n2. Творчість Мікеланджело Буанаротті. Сторінки біографії митця. Втілення почуття форми в скульптурі Мікеланджело (порівняльний аналіз скульптурних груп). Продовження скульптурних традицій у живопису.\n3. Ідеал людини в живопису Рафаеля Санті. Життєвий шлях художника. Традиції античної культури в живопису Рафаеля. Ідеал благородності та духовності художника. Звеличення жіночого образу у творчості митця.\nII. Італійська опера.\nВиникнення оперного мистецтва. Творці оперних шедеврів - Дж. Россіні, Дж. Верді. Театр ла Скала. Італійсько-українські музичні зв'язки.\nІІІ. Майстри італійського кіно. Л. Вісконті. Ф. Фелліні.\nМета: Ввести учнів у світ імпресіонізму, нового напрямку в мистецтві (живопису, скульптурі, музиці); надати їм можливість відчути свіжість та гостроту сприйняття навколишнього світу у творах імпресіоністів.\n1. Імпресіонізм — течія в мистецтві останньої третини XIX - початку ХХст.\nПереосмислювання традицій реалізму в творчості Е. Мане, емоційна насиченість, несподіване колористичне рішення.\nК. Моне. Глибоке захоплення митця поезією природи, яка одвічно оновлюється.\nОсобливий інтерес до людської чарівливості художника О. Ренуара (1841-1919).\n2. Імпресіонізм у скульптурі. Синтез нових художніх методів у пластиці О. Родена (1840-1919).\n3. Імпресіонізм у музиці: яскравість, бажання відбити швидкоплинні враження, одухотворити пейзаж.\nТворчість К. Дебюссі. Тонка поетичність, вишуканість стилю, багатство звукового живопису - риси стилю композитора.\n4. Едіт Піаф — естрадна співачка, майстер французської реалістичної пісні.\n5. Франція — батьківщина мистецтва кіно.\nМета: Розкрити одухотвореність образів Ель Греко. Дати учням можливість відчути відбиття в образах своїх героїв особисті роздуми про сенс людського буття самого художника Гойї. Допомогти учням розібратися в коріннях складного явища - сюрреалізму.\n1. Ель Греко – художник, представник пізнього Ренесансу, художник-новатор.\n2. Франсіско Гойя — найвизначніший, неперевершений живописець і графік ХІХст. Роздуми митця про сенс людського буття (портрет родини Карла IV, образи Мах). Документальна точність людської трагедії в картині "Розстріл повстанців у ніч на 3 травня 1808р."\nКартина нерозумного, жорстокого, спотвореного в офортах "Капричос".\n3. Сальвадор Далі - яскравий виразник модерністських течій в культурі XX ст.\nМета: Донести до учнів інформацію про роль англійців у розвитку паркової культури. Показати внесок у розвиток музичної культури XX ст. знаменитого ліверпульського ансамблю "Бітлз"\n1. Англійськйй сад у європейській парковій культурі. Утвердження природного початку в плануванні саду. Головна ідея концепції — природі не притаманна пряма лінія. Врахування законів гармонії.\n2. "Веаtles" — знаменитий ліверпульський ансамбль. Внесок у розвиток музичної культури. Шлягери "Веаtles".\nМета: Ознайомити учнів із творчістю музичних геніїв Німеччини. Звернути увагу на відображення в музиці Й.С. Баха трагічних протиріч епохи, різноманітність жанрів, образи героїки і драматизму в музиці Л. Бетховена. Ознайомити учнів із виникненням і розвитком майсенського королівського фарфорового заводу. Розкрити основні риси стилю рококо в фарфоровій пластиці.\n1. Німецьке Просвітництво та творчість Й.С. Баха. Різноманітність жанрів у творчості Баха (ораторії і кантати, органна і клавірна музика). "Олюднення" релігійної тематики в мистецтві Й.С. Баха.\n2. Художнє втілення передових революційних ідей у творчості Л. Бетховена. Жанрове та тематичне розмаїття творів композитора. Бетховен і романтики. Бетховен і українська музична культура.\nМета: Довести до свідомості учнів глибину психологічного осмислення людської сутності у творчості Рембрандта. Розкрити характер фламандського барокко в творчості П. Рубенса. Виховувати та збагачувати естетичний і моральний досвід учнів.\n1. П. Рубенс – засновник фламандської школи живопису.\n2. Творчість "великого голандця" Рембрандта. Натхненне поривання до щастя. Драматичні конфлікти євангельських і міфологічних сцен. "Повернення блудного сина» - трагічний шлях пізнання життя, заповіт милосердя, прощення, внутрішнього виправдання людини.\nМета: Розкрити своєрідність творчих шляхів композиторів. Виховання учнів на шедеврах, що увійшли до скарбниці світової культури і стали частиною нашого життя.\n1. Вольфганг Амадей Моцарт - композитор, творець музичних шедеврів, в яких втілив величні теми.\n2. Оперна реформа, її жанрове розмаїття; органічна єдність драматичної та музично-симфонічної закономірностей, індивідуальність драматургічних рішень ("Весілля Фігаро", "Дон Жуан", "Чарівна флейта").\n3. "Реквієм". Гуманізм і безсмертя останнього твору Моцарта.\n4. Йоганн Штраус — "король вальсів".\nТема: Фредерік Шопен\nМета: Показати народні витоки творчості композитора, поетичність образів та шляхетність почуттів.\n1. Ф. Шопен – засновник польської класичної музики.\n2. Ф. Шопен – творець нових жанрів фортепіанної музики.\n☻Арабо-мусульманський культурний регіон\nТема: Декоративно-прикладне мистецтво мусульманських народів\nМета: Ознайомити учнів з декоративно-прикладним мистецтвом мусульманських народів. Виховувати естетичний смак та розуміння прикладного мистецтва народів мусульманського світу.\n1. Головні риси мусульманського декоративного мистецтва.\n2. Збагачення арабськими фантастичними декоративними елементами всього мистецтва Середньовіччя.\nБагдадська школа книжкової мініатюри (XII- XIII ст.). Килимарство — один з найважливіших видів прикладного мистецтва мусульманського світу (Іран).\n3. Східні мотиви в українській орнаментиці.\nТема: Пам'ятки арабо-мусульманської архітектури.\nМета: Вчити учнів відчувати і розуміти велич дивних творінь зодчих. Перевірити та узагальнити знання учнів з розділ "Арабо-мусульманський культурний регіон".\n1. Мечеть, її влаштування.\n2. Мінарет – вежа, її призначення.\n3. Мавзолеї - "храми вогню".\n☻Африканський культурний регіон\nРитуальне та самодіяльне мистецтво в африканській культурі\nМета: Розкрити вплив африканської музики на музичну культуру XX ст. Узагальнити знання учнів про місця "негроафриканської" культури в контексті історичних доль африканського континенту, про національні особливості культури регіону.\n1 Експресивна манера виконання музики, танцю. Поєднання архаїки з пишністю та яскравістю.\n2. Вплив африканської музики на музичну культуру XX ст.\n☻Індійський культурний регіон\nТема: Значення художньої культури Індійського культурного регіону\nМета: Дати уявлення про роль Індії у становленні й розвитку регіону й внесок індійського мистецтва в світову культуру.\n1. Внесок Індії в світову культуру: відкриття десяткової системи обчислення, шахи; вирощування рису, бавовни, цукрової тростини, домашніх птахів.\n2. Образ Індії в середньовічних текстах Київської Русі ("Сказание об Индииском царстве", "Былина о Дюке Степановиче").\nТема: Релігії Індійського регіону\nМета: Дати уявлення про релігії Індійського культурного регіону. Виховувати повагу до релігій інших країн.\n1. Індуїзм та буддизм — релігі їІндійського регіону.\n2. Буддизм. Факти біографії Будди-аскета, проповідника.\n3. Легенди та історії про Будду.\n4. Розповсюдження буддизму.\n5. Основи релігії.\nТема: Архітектура та скульптура\nМета: Формувати у учнів уміння передавати прекрасне через художній образ в скульптурі. Виховувати естетичне відношення до образів, створених індійськими зодчими та скульпторами.\n1. Інтер'єр та декор храмів: Чорна пагода в Конараці; Шими в Ганджавурі; храмові комплекси в Шрирангамі; храм Кандар'я Махадева в Кхаджурахо, коло Гвалиора.\n2. Бронзова та мідна скульптура. Фігури Будди у традиційних позах.\n3. Образотворче та декоративно-прикладне мистецтво\nТема: Музика і танець\nМета: Розкрити красу та чарівний світ музики і танцю.\n1. Основні музичні інструменти віна, флейта, сітар, сарангі, ударні інструменти — табла (барабани) (гра йде водночас на двох — великому та маленькому); тарілки, гонги, дзвони.\n2. Танець. Значення поз і жестів Найвиразніша риса індійського танцю — позиції рук (мудра); Видатні індійські танцюристи.\nТема: Індійське кіно\nМета: Допомогти учням розібратися в коріннях складного явища — індійське кіно -, які думки, почуття ідеї воно нам несе.\n1. Індія, її місце у світі з виробництва художніх фільмів\n2. Фільми соціального спрямування: Бродяга" (реж. Р. Капур).\n3. Гостросюжеттгі фільми ("Помста і закон", реж. Мех-буба). '\n4. Сентиментальні мелодрами ("Месник", реж. П. Чакраварті)\n5. Фільм "Моє ім'я — клоун" (реж. Р. Капур).\nТема: Підсумкове узагальнення\nМета: Узагальнити знання учнів про роль Індії у становленні і розвитку регіону, про самобутність музики, танцю, кіно в художній культурі регіону.\nЗаслуховування та обговорення доповідей учнів з різних питань розвитку та досягнень художньої культури Індійського регіону.\n☻Далекосхідний культурний регіон\nТема: Значення мистецтва Китаю для світової культури\nМета: Узагальнити, систематизувати та поглибити знання учнів з філософії, історії мистецтва країн і народів регіону. Особливо виділити внесок Китаю в культуру регіону і світову культуру. Виховувати повагу до скарбів культури Китаю.\n1. Могутня самобутність китайської культури.\n2. Два видатних віровчителя в культурній історії Китаю — Конфуцій (551-479рр. до н.е.) і Лаоцзи (579-499рр. до н.е.).\nТема: Естетичний феномен китайського живопису\nМета: Допомогти учням зрозуміти, як у кольоровій гармонії речей, у хвильо-образнім ритмічному ладі, нарочитій незавершеності, у неповторності сюжетів китайського живопису відчувається прихований смисл, який ми не можемо одразу розгадати. Дати відчути, що живопис виявляється одразу простим і складним і потребує вживання в його образи; дати відчути, що всяке стародавнє мистецтво, даруючи радість від його споглядання, потребує естетичного досвіду,\n1. Конфуціанство в мистецтві.\n2. Лаоське світосприймання в мистецтві.\n3. Жанри живопису: портрет, пейзаж, "квіти і птахи".\nЖанр женьу ("люди") — портрет, історичні міфологічні сюжети, сцени з життя придворних.\nЖанр хуа-няо ("квіти-птахи").\nЖанр шань-шуй ("гори-води").\n4. Каліграфічне письмо.\nТема: Японський ландшафтний сад\nМета: Показати учням, що мистецтво японських садів — розповідь про природу, її гармонію закону та порядку, дати відчути, що в ньому розкривається і складний внутрішній світ людини з напруженим життям духу й віковічними пошуками істини. Виховувати естетичний смак та культуру на основі чайної церемонії та ікебани.\n1. Символ японського мистецтва садоустрою — духовний початок.\n2, Символіка японського садового мистецтва (біле цвітіння слив означає духовну красу; рожевий колір вишні — красу фізичну; хризантема, слива, орхідея і бамбук г— четвірка благородних рослинного світу; хвойні дерева — символ довголіття і вірності).\n3. Японський сад — місце, куди приходять для роздумів, споглядання, відпочинку від мирських турбот та суєти життя.\n4. Філософія ікебани та чайної церемонії.\nТема: Японський театр Но і театр Кабукі\nМета: Розкрити дві яскраві форми японського театру. Розвивати естетичні знання та переконання, естетичні смаки, здатність сприймати мистецтво Сходу.\n1. Но — вид театрального мистецтва Японії, що сформувався в XIV ст. й існує до сьогодення.\n2. Складна символіка, умовність жестів, поетична мова, театральні костюми театру Но.\n3. Кабукі (мистецтво пісні й танцю) — вид театрального дійства, що виник у період розвитку культури міста (починаючи з XVII ст.).\n☻Північноамериканський культурний регіон\nТема: Музична культура\nМета: Допомогти учням розібратися в коріннях складного явища — джазу, які думки, почуття, ідеї він несе нам. Підкреслити, що мистецтво джазу гуманістичне, тому що в його центрі — людина з усіма її почуттями, прагненнями, думками, сподіваннями.\n1. Блюз — стиль у музиці, що походить від північних африканців.\n2. Джаз: походження, видатні музиканти й співаки (Луї Армстронг, Елла Фіцджеральд та ін.).\n3. Рок-н-ролл — форма популярної музики. Елвіс Преслі — "король" рок-н-роллу.\n4. Творчість сучасних співаків (Майкл Джексон, Мадонна та ін.).\nТема: Голівуд – імперія кіно\nМета: Ознайомити учнів з дивовижним світом Голівуду, показати розвиток кіно США. Виховувати естетичне і критичне відношення до світу кіно.\n1. Розвиток кіно США.\n2. Основні жанри американського кіно: мелодрама, комічний, пригодницький, "костюмний" історичний, мюзикл, кримінальний, бойовик, ретро, психологічна драма, фантастика, фільми "жахів", фільми "катастроф".\n3. Мультфільми У. Діснея (29призів Оскара). Діснейленд.\nМета: Перевірити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу з тем розділу "Північноамериканський культурний регіон", розвивати уміння давати конкретну, логічно побудовану, аргументовану відповідь на запитання.\nЗаслуховування, обговорення та узагальнення доповідей, виступів, повідомлень учнів з тем розділу "Північноамериканський культурний регіон".\n2.3. Основні поняття і визначення\nПалеоліт, мезоліт, неоліт, бронзовий вік, залізний вік, стадо, рід, анімізм, тотемізм, фетишизм, магія, суспільний поділ праці, мегаліти, менгіри, дольмени, кромлехи, писемність, муміфікація, деспотія, фараон, сфінкс, ієрогліфіка, зіккурат, епос, казка, гімн, шеду, монотеїзм, політеїзм, Тора, Пророки, Писання, веди, літературна мова, санскрит, буддизм, джайнізм, конфуціанство, даосизм, античність, архітектурний ордер, дорійський ордер, іонійський ордер, вазопис, килимний, чорнофігурний, курос, кора, лірика, драма, терми, арки, гурток Мецената, «отці церкви», схоластика, інтердикт, відлучення від церкви, університети, «сім вільних мистецтв», героїчний епос, рицарська культура, куртуазність, трубадур, міннезінгер, вагант, роман, готика, романський стиль, Відродження, гуманізм, соціальна утопія, Реформація, контрреформація, бароко, опера, фуга, ораторія, абсолютизм, раціоналізм, класицизм, регламентація, «три єдності», «високі» та «низькі» жанри, ода, сатира, байка, рококо, Просвітництво, сентименталізм, Велика французька буржуазна революція, романтизм, історичний роман, лірична драма, інтимна лірика, «свобода творчості», критичний реалізм, передвижники, «Могутня кучка», натуралізм, «експериментальний роман», імпресіонізм, постімпресіонізм, модернізм, декаданс, масова та популярна культура, язичництво, християнство, оригінальна і перекладна література, мозаїка, фрески, книжкова мініатюра, житія, літописи, військові повісті, ораторські жанри, повчання, думки, «Четьї-Мінеї», «козацькі літописи», полемічна література, уніати, Брестська унія, козак, Запорізька Січ, гетьман, магнати, шляхта, братства, «козацьке бароко», національно-культурне відродження, українізація, тоталітаризм, «шістдесятники», «застій», «перебудова».\nТема. ФЕНОМЕН КУЛЬТУРИ\nВизначення поняття «культура». Матеріальна і духовна культура. Взаємозв'язок культури з іншими сферами людської діяльності та їх взаємовплив. Функції культури. Визначення поняття «художня культура».\nТема. КУЛЬТУРА ПЕРВІСНОГО СУСПІЛЬСТВА\nПервісне суспільство як найдавніший та найтриваліший етап в історії людства. Періодизація первісної культури. Палеолітична культура. Первісні форми організації людей. Примітивні знаряддя праці. Розвиток засад раціональних знань, мистецтва. Зародження релігії, її початкові форми. Неолітична революція. Поява кераміки. Археологічні культури епохи неоліту. Ріст позитивних знань людини. Укладання змісту образотворчого мистецтва, перехід до умовної манери. Еволюція релігії. Культура доби металів. Перший та другий великі суспільні поділи праці. Нові форми мистецтва. Мегалітична архітектура. Поява писемності. Основні етапи формування української культури. Культура прадавньої доби - кам'яного віку. Трипільська культура. Скіфи, їх культура та світогляд. Вплив античних Греції і Риму на культуру народів, які проживали на терені України.\nТема. КУЛЬТУРА ЦИВІЛІЗАЦІЙ СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ\nКультура цивілізації Стародавнього Сходу. Єгипет: періодизація культури. Особливості релігійних вірувань. Зв'язок культури з заупокійним культом: муміфікація, будівництво гробниць (масштаб пірамід, заупокійних храмів та споруд). Декоративно-ужиткове мистецтво. Література. Дворіччя: періодизація та складові. Зміст культури. Образотворче мистецтво. Архітектура. Клинописна література. Палестина: зміст релігії (монотеїзм). Біблія, її склад та роль у розвитку світової культури. Іран: періодизація культури. «Авеста » та її склад, діяльність Заратустри. Індія: релігія індуїзму. Створення літературної мови - санскриту. Найдавніші пам'ятки писемності - веди, їх зміст. Ведична література. Архітектура та мистецтво. Діяльність Сідгартги Гаутами - Будди, буддійський канон. Поеми «Махаб-харата» та «Рамаяна». Китай: зміст культури. Наукові відкриття та винаходи. Література та мистецтво. Внесок культур Стародавнього Сходу до загальносвітової культури.


Світить від трьох до восьми років: На Харківщині правоохоронців підозрюють у побитті фермерів – BBCcCNN\nСвітить від трьох до восьми років: На Харківщині правоохоронців підозрюють у побитті фермерів\nТрьом співробітникам полку поліції особливого призначення Головного управління Національної поліції у Харківській області повідомлено про підозру за фактом перевищення службових повноважень. Про це інформує прес-служба Харківської обласної прокуратури, передають Патріоти України.\nДосудовим розслідуванням встановлено, що 9 вересня 2020 року троє поліцейських у складі групи швидкого реагування на службовому автомобілі Skoda Octavia здійснювали патрулювання Сахновщинського району області.\n«Під час патрулювання вони виявили в полі поблизу с. Дар-Надежда комбайн та трактор з причепом, біля яких перебували чоловіки, які займалися ремонтом комбайна. Працівники поліції висунули чоловікам необґрунтовану вимогу щодо надання документів, що підтверджують право власності на земельну ділянку та транспортні засоби. На вказану вимогу чоловіки повідомили, що документи перебувають за місцем їхнього мешкання і їх можуть привезти», – йдеться у повідомленні.\nЗазначається, що після цього чоловіки продовжили виконувати ремонтні роботи на комбайні, а співробітники поліції без будь-яких на те підстав нанесли їм удари руками та ногами по тулубу, а також застосували кайданки.\nПоліцейським повідомлено про підозру за ч. 2 ст. 365 КК України. Санкція статті передбачає покарання у вигляді позбавлення волі на строк від трьох до восьми років з позбавленням права обіймати певні посади чи займатися певною діяльністю на строк до трьох років.


Льодовиковий період дивитися онлайн українською мовою безкоштовно\nKino4ua.net » Мультфільми » Льодовиковий період\nКарлос Салдана, Рей Романо, Джон Леґуізамо, Деніс Лірі, Горан Вішнич, Джек Блк\nБагато років тому на екрани вперше вийшов мультфільм під такою назвою. Хто ж знав тоді, що він отримає не тільки величезну популярність, а й досить довге продовження, де всі герої, так чи інакше, влаштують своє життя і знайдуть щастя. Ну а поки самий початок - перша частина.\nПодії мультика починають зав'язуватися ще до нашої ери, коли на планеті мешкали такі тварини, як мамонти. Власне, один з них і стане героєм історії, але про все по порядку.\nІснувала в ті часи якась злегка пришелепкувата саблезуба білка, спостерігати за якою без сміху просто неможливо! Єдина в її житті мета - нарешті - то з'їсти знайдений жолудь, на який вона давненько веде полювання. І білочка ось - ось уже скуштує солодкий плід ... Але один необережний рух і з її вини клімат планети різко змінюється. Тепер всім звірам загрожує небезпека: вони можуть не пережити ще Льодовиковий період. Тому все вирішують швидше йти в теплу сторону.\nЗ нами залишаються лише мамонт на ім'я Менні і невгамовний лінивець на ім'я Сід, які випадково опинилися разом. Тепер солодкій парочці доведеться мандрувати удвох, поки в їх компанії не з'явиться шаблезубий тигр Дієго.\nЦю трійцю чекають незабутні пригоди, від яких глядачі біля екранів точно заллються реготом. До того ж, до трьох друзів незабаром додасться ще один товариш - людське дитинча, якого потрібно врятувати. ©Kino4ua Льодовиковий період 2002 дивитися онлайн українською мовою безкоштовно в хорошій якості!\nПідсумкова оцінка: 9 з 10 (голосів: 5 / Історія оцінок)


Архіви КДБ: Як "Видра" з ОУН завдала клопоту запорізьким нишпоркам - новини Запоріжжя Depo.ua\nПолювання на розвідницю Організації українських націоналістів чекісти розпочали ще 1945 року\n24 вересня 2017 13:00\nАрхіви КДБ: Як поета Івана Манила на тугу за запорізькими степами "ловили"\nВлітку 1949 року запорізькі "емдебісти" завели чергову справу-формуляр на ворога радянського режиму. Фігурантка справи №5179 отримала у них прізвисько "Видра". Звичайним людям вона була відома як Марія Хохлєнкова, 1924 року народження, уродженка села Селечня Суземського району Брянської області, росіянка за національністю. На час заведення справи 25-річна дівчина проживала у Гуляйпільському районі, де працювала у підсобному господарстві контори "Заготхудоба". Чекісти підозрювали Марію в тому, що вона була розвідницею Мізоцького підрайонного проводу ОУН на Волині, очолюваного підпільником "Грицем".\nНа "антирадянський слід" Хохлєнкової нишпорки напали ще на початку 1945 року. Тоді дівчина, яка працювала на одному з підприємств нинішньої Луганської області, раптово втекла до Здолбунівського району Рівненщини, де влаштувалася на роботу до місцевого жителя, за національністю чеха.\nЧекісти мали інформацію, що працюючи тут, Марія разом з ще двома дівчатами була "відведена в ліс" на співбесіду з підпільниками ОУН. Саме тут, за агентурними даними, провідником "Грицем" була залучена до підпілля під псевдо "Анна". Після цього, за завданням підпілля, переїхала до Мізоча, де влаштувалася на роботу до пекарні. Під цим прикриттям здійснювала розвідку, збирала дані про кількість та озброєння військ МДБ.\nУ листопаді 1947 року отримала завдання створити молодіжну підпільну організацію на станції Овруч разом із місцевим підпільником Василем Петренком. Під час зустрічі з Петренком Хохлєнкова мала назвати пароль, отриманий безпосередньо від "Гриця". Чи вдалося їй виконати це завдання, МДБ було невідомо.\nУ грудні 1947 року Хохлєнкова приїхала на батьківщину - до Росії, де отримала тимчасове посвідчення та у січні 1948-го виїхала по вербовці на роботу до Нижнього Тагілу. Утім, вже наприкінці жовтня того ж року втекла звідти й поїхала до свого брата, що мешкав у Маріуполі. Звідти і перебралася до Гуляйпільського району, де жила й раніше, а саме: під час німецької окупації.\nНа Гуляйпільщину Марія прибула без паспорту та мешкала без прописки, що дало МДБ формальний привід для арешту і допиту. Затримали Марію 15 липня 1949 року. Згідно з документами МДБ, на допиті вона розповіла про перебування на Західній Україні, підтвердила інформацію про спілкування з членами ОУН, навіть назвала тих із підпільників, кого пам'ятала. Та свою належність до ОУНівського підпілля геть заперечувала.\nЧекісти вдали, що формальних підстав для тримання Марії під вартою немає, адже не було достатніх доказів співпраці її з ОУН. Дівчину відпустили. Звісно ж, лише з тим, аби взяти до активної агентурної розробки. За Марією стежили й вдома, й на роботі.\nПаралельно з цим до Мізоцького РВ МДБ був надісланий запит на отримання матеріалів, що мали засвідчити вербовку Хохлєнкової до підпілля. Чекісти сподівалися отримати достатню кількість паперів, що доведуть співпрацю Марії з ОУН. Адже їхні колеги з Рівненщини на попередній запит щодо зв'язків дівчини с підпіллям відповіли ствердно. Від якості очікуваних із Мізоча документів залежало розв'язання питання про подальшу долю Марії: або арештувати, або вводити в гру додаткових агентів, які б розробляли можливі зв'язкові лінії ОУН, що теоретично могла утримувати "Видра". Але на запорізьких нишпорок очікував неприємний сюрприз.\nВідповідь із Мізоча надійшла, але геть не така, на яку сподівалися на Запоріжжі. Тепер рівненські емдебісти заявили, що даних про участь Хохлєнкової в ОУН у них немає.\nПлани запорізьких чекістів про гру з ОУНівським підпіллям летіли псу під хвіст. Адже для того, аби підставити Хохлєнковій агента під виглядом зв'язкового від ОУН з Волині, треба було мати стовідсоткову впевненість в її зв'язках із підпіллям. А її у чекістів не було.\nНе бажаючи відмовлятися від "блискучою" комбінації, запорізьке УМДБ навіть звернулося по допомогу до заступника начальника Управління 2-Н МДБ УРСР підполковника Пастельняка. Просили, аби він вплинув на співробітників із Мізоча і ті таки знайшли та переслали до Запоріжжя матеріали на Хохлєнкову. Це теж не допомогло! Матеріалів про зв'язки Марії з ОУН у Запоріжжі не дочекалися.\nЗакінчилася історія з розробкою "Видри" наступного року. І зовсім в інший спосіб, ніж того хотіли та очікували співробітники МДБ. "Видра" втекла від пильного ока запорізьких чекістів, хоча і не на волю. У серпні 1950 року дівчина була заарештована за зловживання у колгоспі органами міліції. Її засудили до ув'язнення за побутовою (а не політичною) статтею. Усі матеріали МДБісти передали далі, до місця відбування покарання у Дніпропетровській області.\nНині лишається тільки гадати, чи навмисно "Видра" "підставилася" під побутову статтю, адже такий спосіб втечі від МДБ "політичні" практикували, чи так склалися обставини. Про подальшу долю Марії Хохлєнкової даних знайти не вдалося.\nЧитайте також: Архіви КДБ: Де шукати згадки про українське націоналістичне підпілля на Запоріжжі\nЧитайте також: Архіви КДБ: Як поета Івана Манила на тугу за запорізькими степами "ловили"


Як вибрати підходящого психолога. Частина - 2\nПродовження ось цого поста.\nУ попередній частині ми розбиралися, як зрозуміти і піти з небезпечної психотерапії. У цій продовжимо – і, плюс до цього, постараємося розібратися як істотно підвищити шанси знайти правильного психолога.\nнаступні пункті починаючи з п’ятого\n5. Конфіденційні відомості, які ви йому розповіли, стали відомі будь-кому ще\nПорушення конфіденційності – грубе порушення прав та інтересів клієнта, яке може як нанести йому психологічну травму, так і просто реально пошкодити під “внетерапевтіческой” життя.\nТут ніби все зрозуміло. Клієнт може говорити що завгодно кому завгодно. Психолог нікому і нічого.\nУ деяких випадках (з попереднього інформованої згоди клієнта) можливе винесення матеріалу сесії:\nа) для роботи психотерапевта зі своїм супервизором (спрощено кажучи, супервізор – це психолог для психолога, людина, яка допомагає психологу, якщо той стикається з труднощами в роботі з клієнтом).\nб) для подання випадку в професійному співтоваристві (обговорення з колегами вашого випадку на спеціально організованій для цього конференції). Не треба задирати ніс – не вся конференція заради одного вашого випадку збирається – кілька психотерапевтів приносять свої випадки.\nв) Якщо ваш психотерапевт ще не сертифікований (не здав іспит, який підтверджує кваліфікацію. докладніше про навчання і іспит розповім окремим постом), то частиною його підготовки і перевірки знань є опис випадків роботи з клієнтами.\nУ будь-якому випадку – все особисті дані клієнта, що не відносяться до теми обговорення змінюються або зникають.\nІ, що не посоромлюся ще раз це написати – тільки з інформованої згоди клієнта.\nЯкщо з якихось причин (і ви не зобов’язані їх нікому пояснювати) – ви не хочете, щоб ваш випадок обговорювалося з іншими людьми, навіть за умови зміни імен та інших фактів – він не повинен обговорюватися.\nТерапевт не має право розраховувати ні на яку “користь” від клієнта, крім заздалегідь узгодженої оплати.\n6. У словах психолога прослизають закиди, слова приниження\nТут без коментарів. Якщо, звичайно, це не елемент вправи (психодрама, наример)\n7. Психолог вдається до усних образ або фізичної агресії\nдив. попередній пункт\n8. Не терапевтичні відносини\nПросте правило – все відносини з психотерапевтом відбуваються в рамках сесії і в рамках відносин терапевт-клієнт. А чи не будь-яких інших.\nТобто, якщо ви здзвонитеся і спише між сесіями, що б сказати, що не зможете прийти на наступну сесію, то це нормально.\nЯкщо ви обговорюєте якісь інші питання – це погано. Це вже не терапевтичні відносини.\n– Якщо ви підвозите свого терапевта (або він вас, неважливо) – після сесії – це вже не терапевтичні відносини.\n– Якщо ви оплачуєте його послуги не грошима, а послугами зі свого боку -це терапевтичні відносини.\n– Якщо він запрошує вас в гості, в ресторан, в відпустку – це не терапевтичні відносини.\n– Якщо ви якимось чином залежите від свого терапевта (він ваш роботодавець, вчитель в школі, викладач в інституті) – це подвійні відносини, ефективної терапії не буде.\n– Якщо ви родичі, колишні родичі або друзі з терапевтом – це подвійні відносини\n– Якщо ваш терапевт є терапевтом вашої дружини або чоловіка або дитини або батька – це погано, уникайте цього! (Це був другий “косяк” з боку мого першого терапевта.\nБільш того, вона обговорювала зі мною частина того, про що працювала з моєю колишньою (а на той момент не була) дружиною на сесії, а з нею – нашу роботу на терапії. Тобто ще й принцип конфіденційності порушувала).\nЗрозуміло, в попередньому абзаці мова не йде про сімейної терапії, коли члени сім’ї разом присутні на сесії\n9. Психолог сексуально домагається вас в усній або фізичній формі\nНеприпустимо! І справа не в святенництво або високих моральних вимогах до психолога.\nСправа в тих же самих межах терапевтичних відносинах, які посилюються еротичним переносом. Наукове пояснення цього терміна ви можете знайти в інтернеті, а я спробую по простому:\nуявімо, що ви жінка, яка ходить уже якийсь час.\nВона вже звикла до терапевта. Вона знаходиться в ситуації фізичної і психологічної безпеки, це забезпечується самими рамками сеттинга.\nВона бачить чоловіка, якому вона може відкрити свою душу, і який розуміє її почуття, потреби, прагнення, який витримує натиск її емоцій і залишається з нею.\nТак це просто чоловік, з яким вона розмовляє по 50 хвилин кожного тижня. Про себе.\nЯк тут, хоча б трішечки не закохатися? Це відбувається часто навіть тоді, коли терапевт спочатку не здається клієнтові сексуально привабливим.\nЕротичний перенесення – це нормально і трапляється він досить часто в різностатевих клієнт-терапевтичних відносинах.\nПерекладати ці відносини в сексуальні строго заборонено.\nДовго пояснювати, якщо кому цікаво – зроблю окремий пост (наприклад, про ознаки сексуального перенесення у клієнтів і несвідомі провокації терапевта)\nЩе раз повторю Терапевт не має право розраховувати ні на яку “користь” від клієнта, крім заздалегідь узгодженої оплати.\nНавіть якщо це взаємно!\nНавіть, якщо вам здається, що це всерйоз і надовго і це ваша доля!\nНавіть, якщо ви маєте серйозні плани!\nНавіть якщо ви вже перестали ходити в цьому терапевта все одно не можна з ним! Тільки, якщо через кілька років!\nЯК ВИБРАТИ ПРАВИЛЬНОГО ТЕРАПЕВТА\n(Нарешті то ми дісталися до цього!)\nЯк не нарватися на небезпечну терапію більш менш розібралися (потім ще пильних окремий пост з прикладами), тепер як вибрати терапевта, який підійде. Ви вже напевно зрозуміли, за розміром постів, що я той ще зануда, так воно і є.\nТому відразу скажу – 100% гарантії немає.\nБудемо використовувати лійку відбору терапевтів, подібно воронці продажів:\n1. Виберіть безпечний і ефективний метод (напрямок) психотерапії.\nКритерій: Метод визнаний ВООЗ. Можна загугли. На цьому етапі в смітник летять все маги, чаклуни, векторні психології Бурлана, Всесвітні Інститути Імені Чергового Самозванця і т.п.\n2. З обраних напрямків можна спробувати вибрати той, що з філософії ближче. Для цього доведеться трохи заглибитися в предмет. Іноді є об’єктивні обмеження. Наприклад, в вашому місті є хороший психоаналітик, а хорошого гештальтистов немає. Тоді вибір – або йти до психоаналітика, або шукати гештальтистов по скайпу в іншому місті або країні. Я знаю і про випадки, коли до свого терапевта клієнти їздили в інші міста.\nЯ, після першого невдалого випадку терапії підійшов більш серйозно до вибору терапевта.\nВ результаті, прочитавши досить велику кількість постів одного психоаналітика в ЖЖ я звернувся до нього з питанням – чи не візьме він мене в якості клієнта. (Я живу в Чернігові, він в Києві). Він порадив звернутися до пітерським гештальтистов і підказав, де їх знайти.\nЗ тих пір я з гештальтом, перш за все, як клієнт, потім, як студент, потім як терапевт, а скоро, дай бог, ще й тренер.\nІ дуже рада, що це саме гештальт. Ну, це ліричний відступ.\n3. Обов’язково дивіться, де навчався ваш терапевт. Базова освіта (психологія, медицина, педагогіка) – важливо, але не менш важливо, де терапевт проходив навчання безпосередньо терапії. Чи відповідає це навчання міжнародним стандартам психотерапії. Чи входить в цей стандарт обов’язкове проходження особистої терапії (це принципово важливо, є велика ймовірність, що терапевт не пройшов особисту терапію, причому протягом досить тривалого часу не тільки не вилікує ваших “тарганів”, але ще і своїх навісять.\nНаприклад: буде робити те, що перераховано в першій і на початку другої частини цієї статті)\n4. Дізнайтеся – чи має ваш психолог професійну підтримку супервізора, чи готовий користуватися їй, в разі необхідності. Якщо немає – існує небезпека, що на який-небудь складної для нього темі в психотерапії він “завалиться” і не зможе бути для вас ефективним.\nЦе основні критерії вибору для того, щоб ваша терапія була як мінімум безпечної та ефективної\nВи запитаєте, а як же рекомендації? Тут справа складна. Я і свого першого ( “невдалого“) терапевта вибирав за рекомендацією і свого другого ( “вдалого“). Бажаю вам удачі в виборі психолога


Поняття космосу в філософії - Філософія на 8ref.com\nПоняття космосу в філософії - Філософія\n1. Поняття космосу в античній філософії та російської філософії к. 19 -нач.20вв.\n2. Т.Кун про критерії науковості\nКосмос - термін давньо - грецької філософії для позначення світу як структурно організованого і упорядкованого цілого [8, с. 281].\nВперше космос як "мирострой" був засвідчений близько 500 до н.е. у фрагментах Геракліта, потім міцно входить в натурфилософский лексикон досократиков (Парменід, Емпедокл, Анаксагор, Демокріт).\nДревні - грецьке сприйняття космосу (особливо у Платона і Аристотеля) як граничної повноти буття, як естетично прекрасного , досконалого і невинного істоти становить історичну антитезу іудео - християнської концепції "ущербності" природи як результату гріхопадіння.\nу Аристотеля в трактаті "Про небо" з терміном космос конкурує термін "небо", остаточно поступається місце космосу , починаючи з епохи еллінізму. У Платона в діалозі "Тімей" вихідним поняттям є "деміург" - улаштовувач космосу, що створює його за певним зразком. Космос виникає по Платону з суміші ідей і матерії, деміург створює світову душу і поширює цю суміш по всьому простору, яке призначене для видимої всесвіту, розділивши його на стихії - вогонь, воду, повітря і землю. Обертаючи космос, він округлив його, надавши йому найбільш досконалу форму - сфери. Відповідно гармонійним математичним співвідношенням він перетворив орбіти планет і небо нерухомих зірок. Результат - космос як жива істота, обдароване розумом. Космос єдиний, бо єдиному прообразу, якому наслідує бог, творячи світ, повинен відповідати і єдиний, найпрекрасніший світ, який складається з деміурга (божественний розум), світової душі та світового тіла [3, c.177].\nТаким чином, античний космічний лад світу, зведений Платоном до філософського свідомості і містить в собі майже все початку новоєвропейської раціональності, був заснований на давньогрецької міфології.\nІнша ситуація склалася до початку промислової революції нового часу . Вона зажадала інших основ, нового пантеону і новою "міфології".\nРосійська космізм на рубежі століть був однією з грунтовних спроб людського розуму пізнати самого себе і осягнути своє справжнє місце і покликання, вилікуватися від недуги сцієнтизму і повернутися обличчям до людських цінностей. Він втілив в собі багато родові риси російської думки, що виросла на грунті "греко-православних уявлень, в свою чергу багато в чому запозичених у античності, але в основі лежали висновки теоретичного розуму: закони і формули, логічні конструкції і числа, ідеалізації механіки і математики. По суті, створювався новий "механічний міф" європейської людини, що вступив з природою в гарматні відносини принципово іншого рівня. [2, с. 12].\nНа відміну від чуттєво-матеріального, самодостатнього і завершеного під усіх своїх частинах космосу Платона і Аристотеля, новий космос мав ряд принципових особливостей.\nНезважаючи на "часткове повернення до грецького відношенню до тіла" і "подолання відстороненого спіритуалізму, противополагались дух тілу і який бачить у тілі вороже духу початок, російський космізм залишився вірний православному персоналізму і навіть посилив цю лінію (Н. Бердяєв, Л. Карсавін).\nРосійська космізм на відміну від античного космосу, який був одним з кращих світів, гармонійним і прекрасним , бачив світ у розвитку та становленні, його космос еволюційно і историчен - це 8-й день творіння, здійснюваний людиною в співавторстві з Творцем.\nРосійська космізм не скасовує апокаліпсис, але він розвиває свою ідею настання Царства Божого не через смерть, а через преображення створеного світу, він обробляє поле порозуміння між релігією, наукою і мистецтвом, між фізикою і метафізикою, знанням про природу і человеке.2. Т.Кун про критерії науковості\nСпочатку Т.Кун зупиняється на питанні про характеристику добротної наукової теорії. Серед набору абсолютно звичайних відповідей він вибирає п'ять.\n1. Точність - теорія повинна бути точною: слідства, дедукувати з теорії, повинні виявляти згоду з результатами існуючих експериментів і спостережень.\n2. Несуперечність - теорія повинна бути несуперечлива, причому не тільки внутрішньо або сама з собою, але також з іншими прийнятими теоріями, застосовними до близьких областям природи.\n3. Область додатки - теорія повинна мати широку область застосування, слідства теорій повинні поширюватися далеко за межі тих приватних спостережень, законів і подтеорій, на які її пояснення спочатку було орієнтоване.\n4. Простота (це тісно пов'язано з попереднім) - теорія повинна бути простий, вносити порядок в явища, які в її відсутність були б ізольовані один від одного і становили б поплутану сукупність.\n5. Плідність - це менш стандартна, але вельми важлива для реальних наукових рішень характеристика - теорія повинна бути плідною, що відкриває нові горизонти дослідження; вона повинна розкривати нові явища і співвідношення, раніше залишалися непоміченими серед вже відомих.\nВсі ці п'ять характеристик - стандартні критерії оцінки адекватності теорії. Тим не менш, перед тими, хто використовує ці критерії, регулярно виникають два види труднощів: кожен окремо критерій смутен: дослідники, застосовуючи їх у конкретних випадках, можуть з повним правом розходитися в їх оцінці; використовувані разом, вони час від часу входять в конфлікт один з одним.\nПерший критерій, який розглядає Кун - це точність, під якою він має на увазі не тільки кількісне згоду, але і якісне. В кінцевому рахунку з усіх характеристик вона виявляється найбільш близькою до вирішальної частково тому, що від неї залежать пояснювальна і предсказательная сили, складові такі критерії, якими вчені не схильні поступитися. Він зауважує, що теорії не завжди можуть бути відмінності в термінах точності, приводячи в приклади систему Коперника, яка не була точніше, ніж система Птолемея, поки вона не була більш ніж через 60 років після смерті Коперника докорінно переглянута Кеплером [5, 131] .\nОдна теорія краще пригнана до досвіду в одній області, інша в іншій. Щоб справити вибір між ними на підставі точності, вчений повинен вирішити, в якій області точність більш важлива. Яким би важливим не був критерій точності, але він рідко (або ніколи) є достатнім критерієм вибору теорії.\nІнші критерії також функціонують, але вони не закривають питання. Для ілюстрації цього твердження Кун зупиняється на двох - несуперечності і простоті, ставлячи запитання, як вони функціонували в ході вибору між геліоцентричної і геоцентрической системами. Як астрономічні теорії Птолемея і Коперника були внутрішньо несуперечливі, але їх ставлення до споріднених теорій в інших областях знання було різним. Стаціонарна Земля, поміщена в центрі, була істотним компонентом загальновизнаною фізичної теорії, компактного скопища доктрин, що пояснювали, крім усього іншого, як діє водяний насос, як падає каміння, чому хмари повільно рухаються по небесам. Геліоцентрична астрономія, що припускає рух Землі, була несумісна з існуючими тоді науковим поясненням цих та інших земних явищ. Отже, критерій несуперечності висловлювався на користь геоцентричної традиції.\nПростота, однак, тоді заступилася Копернику, правда, коли вона оцінювалася абсолютно спеціальним способом. Якщо, з одного боку, дві системи порівнюються з точки зору того реального обчислювального праці, який треба вкласти, щоб передбачити положення планети в деякий момент часу, то вони опиняються в сутності еквівалентні. Такі обчислення якраз і робилися астрономами, і Коперніковская система не мала у своєму розпорядженні будь-якими методами, що дозволяють зменшити їх трудомісткість. В цьому сенсі вона не була простіше птолемеевской. Однак якщо, з іншого боку, питання виникало про складність математичного апарату, необхідного не для того, щоб дати кількісне пояснення деталей переміщення планет, а лише для того, щоб якісно пояснити важливі властивості цього руху - обмежені елонгації, позадні руху тощо, то Коперник припускав тільки одну окружність на планету, а Птолемей дві. У цьому сенсі теорія Коперника була простіше, і цей факт був життєво важливий для Кеплера і Галілея і, таким чином, для грандіозного тріумфу коперніканства. Але цей сенс простоти ні єдиним і, більш того, він не був найбільш природним для професійних астрономів, тих, хто, власне, і зайнятий розрахунками положення планет [2, 118].\nТруднощі в застосуванні стандартних критеріїв вибору типові й вони встають в ситуаціях науки XX в. Проте виразно, ніж раніше.\nІнші чинники, що впливають на вибір, лежать поза межами науки. Наприклад, перевага, віддана Кеплером коперніканства, протікало частково з його залученості в неоплатонічеськие і герменевтические руху його часу, німецький романтизм приготовляється тих учених, які опинилися під його впливом, до визнання та прийняття закону збереження енергії; громадська думка Англії XIX в. подібним же чином зробила доступним і прийнятним дарвиновское поняття боротьби за існування.\nКрім того, в якості факторів виступають індивідуальні особливості вчених. Деякі вчені більш, ніж інші, схильні до оригінальності і відповідно більш налаштовані ризикувати, деякі ж воліють більш широкі об'єднуючі теорії точним і детальним рішенням задач у відносно вузькій області.\n1. Бакина В.І. Співвідношення макрокосмосу і мікрокосмосу в ранній давньогрецької філософії // Вісник Московського університету серія 7: філософія, № 5, 2000\n2. Бальдура Е.А. Російський космізм: філософія, наука і поезія // Гуманітарні науки в Сибіру, ??№ 4, 1995\n3. Богомолов А.С. Антична філософія, М., 1999\n4. Дьяконов А.В. Російський космізм // Світло. Природа і людина, № 5, 1997\n5. Мартишина Н.І. Філософія, Ч.2, Омськ, 2002\n6. Наука і створення світу // Кур'єр Юнеско, № 5, 2001\n7. Радугин А.Філософія, М ., 2001\n8. Філософський енциклопедичний словник, М.1983 © 8ref.com - українські реферати


Попрацював і спи-відпочивай - Cмішні картинки та корисні факти\nдодому Історії кадри Попрацював і спи-відпочивай\nЧоловіки, ви мене задовбали! Не всі, але багато. Чому ви обесцениваете жіночий працю? Чому ви вважаєте, що чоловіки завжди втомлюються більше?\nДівчина-бухгалтер? Втомлюється? Брехня, не може такого бути. Просто спідницю просиджує і нігті фарбує цілий день. Чоловік-бухгалтер? Втомлюється? Звичайно! Він весь день працював головою, а тепер має право на готовий гарячий вечеря з трьох страв, брудний посуд після якого можна кинути на столі або в раковині, дружина (дівчина, сестра, мама) помиє. І не чіпайте його, чоловікові потрібно відпочити перед телевізором або комп’ютером.\nДівчина-перукар? Просто розніжена фіфа, причому недалека, поговорити з нею не про що. Вона не повинна втомлюватися, адже стригти може будь-який дурень, в цьому немає нічого складного. Чоловік-перукар? Який молодець! Він десять годин на ногах! Він весь день слухав примхи клієнтів, підбирав індивідуальний образ, йому потрібен вечеря з трьох страв і відпочинок на дивані. І масаж спини. І ступень.\nДівчина працює у приватній пекарні? Тю, а що складного? Тісто вимісити? Ну будинку же вона якось справляється. Ну і що, що вдома кілограм тіста, а в пекарні всі вісім. Не може вона втомлюватися. Вона ж не вагони розвантажувала. Хлопець-тістоміс? О, він так втомився, там же постійна висока температура, постійний фізичний працю! Це вам не спідницю в офісі просиджувати. Після робочої зміни відчепіться від бідолахи, він втомився, йому потрібен душ, масаж спини, вечеря і келих пива, щоб зняти м’язову напругу.\nДівчина-санітарка? Прибирає чужі слюні, соплі, кров та інші біологічні рідини? Ну, вона ж дівчинка, не хлопцеві ж таким займатися! А як вона з дітьми своїми буде справлятися? Теж противно буде? Не може вона втомлюватися махати шваброю! Хлопець-санітар? Він всю зміну працював фізично, дихав шкідливими дезрастворамі, міняв смердючі качки. Це вам не в офісі сидіти! Хлопцеві потрібен відпочинок. І так, премія за труди теж потрібна.\nДівчина-домогосподарка? Взагалі бездельница! Немає нічого складного в приготуванні вечері з трьох страв, закатці компотів на зиму, прання білизни, прибирання в будинку і вихованні дітей. Це ж не вагони розвантажувати! Чоловік взяв на себе ведення домашнього господарства? Він дуже втомлюється! Він же їздить на ринок або в магазин, купує кілограм картоплі, півкіло моркви, 200 г буряка, цибулі, часнику, качан капусти, два кіло м’яса, літр молока, два десятка яєць, батон хліба, шматок сиру, кіло фруктів, пучок зелені! Потім він готує сніданок, обід і вечерю. У перервах він пере, прибирає, чистить, миє, полірує. А дружина відпрацювала 9 годин, і все, хоч би посуд за собою помила, невдячна!\nЦе не вигадки, це все, що я чула в різні часи від різних чоловіків. Так, я працювала і бухгалтером, і перукарем, підробляла по вечорах і санітаркою, та тестомесом, і навіть вдома сиділа, ніде не працюючи. Ким повинні працювати жінки, щоб ви, чоловіки, нарешті визнали, що ми втомлюємося?\nпопередня статтяМедики дізналися, як знищити самий поширений вірус людини\nнаступна статтяКрасиві паперові скульптури (10 фото)\nНесу відплата в імя фемінізму\nКрасиві чорно-білі підводні фотографії (72 фото)\nСхиліться перед володарем опорів\n18 несподіваних відмінностей від решти світу Китаю\nПохмуре кладовище на слонах Евересту. Реальне відео!\nПокинутий особняк Майка Тайсона (54 фото)\nПольова кухня Вермахту і СРСР: кого годували краще


В які країни краще всього їхати на роботу - Економіка - dt.ua\n24 квітня, 2019, 02:19 Роздрукувати\nТрудова міграція в Україні не тільки не зменшується, але постійно зростає.\nТрудові мігранти стали фактором зростання зарплат в Україні © Микола Тис / ZIK\nВідразу ж після першого туру президентських виборів популярність запиту "еміграція" в Україні зросла і досягла максимуму з початку 2013 року. Це говорить про те, що деяких громадян результати виборів налякали більше, ніж революція і війна.\nНестабільна політична ситуація і відносно низькі зарплати підштовхують українців до пошуків кращого життя. Міністр соціальної політики заявляв, що 3,2-9 млн. громадян постійно або тимчасово працюють за кордоном.\nЕксперти оцінюють кількість заробітчан в 2,5 млн. Нестача кадрів вже стає проблемою для бізнесу і буде поглиблюватися. VoxUkraine проаналізувала пропозицію роботи за кордоном на платформі OLX і знайшла цікаві тренди, передає Капітал.\nПротягом 2018 року для українців були доступні вакансії в сімдесяти країнах світу. Загальна кількість вакансій за 2018 склало майже 47 тис.\nМайже 60% вакансій, пропонованих в розділі "Робота за кордоном", — у Польщі. На другому місці Чехія, 12%, на третьому — Німеччина, 5%.\nІноземних вакансій в дев'ять разів більше, ніж відповідних резюме. Можна припустити, що людина, яка хоче працювати за кордоном, може швидко знайти роботу, розмістивши резюме, адже попит значно перевищує пропозицію.\nПомітні коливання кількості вакансій за порами року. Навесні і влітку більше вакансій, ніж взимку. Можна припустити, що це пов'язано з сезонністю робіт в будівництві та сільському господарстві. Найбільш істотно, на 43%, зросла кількість вакансій у березні 2018 року, найбільше знизилася — у грудні 2018 року.\nРобітники — найпоширеніший запит серед тих, хто шукає працівників. Також високий попит на пакувальників, будівельників, водіїв та електриків. Українці з великою ймовірністю можуть влаштуватися на робочі спеціальності, які не потребують вищої освіти або знання мов.\nНайнижчі заробітні плати в 2018 році пропонували в Болгарії, Угорщині і Польщі, найвищі — в Німеччині, Ізраїлі і Швеції. Розглядалися медіанні зарплати країн з найбільшою кількістю вакансій.\nПольща пропонує найбільшу кількість вакансій, але тут середня заробітна плата одна з найнижчих — 24 024 грн. У Польщі половина зарплат нижче 22 тис .грн, цей показник гірше тільки для Угорщини — 18 тис грн. Кращими за показниками середньої і медіанної заробітних плат є Канада, Ізраїль та Німеччина.\nВтім, це лише дані порталу OLX. Вакансії з інших джерел можуть відрізнятися як за рівнем заробітних плат, так і за структурою попиту на робочу силу.\nЩо пропонує український ринок праці? У вересні 2018 середня зарплата за кордоном склала 30056 грн, в Україні — 9660 грн. При цьому для України бралися до уваги всі вакансії, а для інших країн — переважно робочі вакансії.\nНавіть враховуючи те, що середня зарплата в Україні постійно зростає, вона ще дуже далека від того, що пропонують для працівників в інших країнах.\nРізниця менше для максимальних заробітних плат і вище для мінімальних. Це означає, що українці, які заробляють значно більше середнього в Україні, не зможуть істотно підвищити свої доходи, працюючи в інших країнах.\nПрагматична людина зазвичай порівнює не тільки заробітну плату, але і вартість життя в Україні та за кордоном. Українець, який заробляє вдома 11,5 тис. грн, витрачає на оренду житла і комунальні послуги 3 тис грн, на інші товари і послуги — 6 тис грн. Таким чином, він економить за місяць 2,5 тис грн.\nСередня зарплата вище, %\nВартість життя без вартості оренди житла вища, %\nЗаощадження середнього українця, в місяць, грн\nОтже, для прагматичного українця, який розмірковує про роботу за кордоном, цікавими для трудової еміграції можуть бути Німеччина та Ізраїль. У трійку країн з найбільшою кількістю вакансій входять Польща, Чехія і Німеччина.


ПЕРЕДВИБОРЧА ПРОГРАМА ЧИННОГО ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ ПЕТРА ПОРОШЕНКА (в оригіналі) - 2019 | Politiko\nМітки Без коментарів\nПЕРЕДВИБОРЧА ПРОГРАМА ЧИННОГО ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ ПЕТРА ПОРОШЕНКА (в оригіналі) - 2019\nПонеділок, 21:20, 18/03\n· високі стандарти життя людей;\n· верховенство права і рівні правила для всіх;\n· допомогу в розвитку економіки всієї держави і регіонів;\n· доступ до найбільшого світового ринку;\n· безпеку і захист держави, бо основний принцип НАТО – це «один за всіх, всі за одного».\n· лідером аграрного сектору в Європі;\n· одним із п’яти нових глобальних лідерів ІТ-сектору;\n· регіональним лідером індустріального розвитку;\n· транспортним хабом Східної Європи;\n· однією з десяти найбільш відвідуваних країн Європи під гаслом «Модна країна, яку відкриває світ».\nЮрій Бородатий\t21:51\n- Не вірю!(с)\nОлег Духовний 21:40\nФома невіруючий казав: Лише тоді повірю, коли пальці вкладу в Його рану. І коли вклав - повірив.\nВячеслав Dinameet\t09:00\nФундамент тріснув. в ЕС не обов'язково . Там свої глюки. нам задача вижити, організуватися, отримати силу, відновити роди, зберегти генетику , відновити соціал із хаосу ... Навіть ринок і технологія вторинні , просто зняти корону і не заважати. Якщо допомогти, то ок, провести мораль - логіку виживання низів соціальної піраміди. Не дати впасти в маргінезі всім суспільством. Інакше в ЕС цей мвргінез вкатають в чорну землю...\nОлег Духовний 21:36\nПолітичні екстремісти ніколи і нічим не бувають задоволені. Для них лише тоді "свято", коли все руйнується і всім стає ще гірше.\nВячеслав Dinameet 21:55\nОстанні п'ять років все руйнувалися. А для наступних треба іншого руйнівника... Авжеж пронесе від лиха...\nІ чого нас ті екстремісти сьогодгі не били ?


Лампа до MITSUBISHI PM-330 - Найкраща ціна та якість, найбільший вибір\nЛампи до проектора MITSUBISHI PM-330 Партномер: VLT-XD205LP (або 499B045O20)\nДля свого проектор MITSUBISHI PM-330 Ви можете обрати лампи з модулем і самостійні колби від оригінальних та альтернативних виробників.\nЛампи з модулем для проектора MITSUBISHI PM-330\nЦе найдорожчий варіант для MITSUBISHI PM-330 від оригінального виробника проекційних ламп, що збирається у модуль на фірмовому заводі виробника проектора, де проводиться його додаткове тестування. Це гарантовано висока якість за найвищою ціною.\nКолба для MITSUBISHI PM-330, що зроблена на фірмовому заводі по виробництву ламп (таких як Osram P-VIP, Philips UHP, Ushio NSH, Matsushita, Iwasaki HSCR), зібрана в модуль на відповідному заводі по виробництву модулів. Цей тип є дуже популярним серед замовників, бо пропонує високу якість, а завдяки нефірмовій збірці має доступнішу ціну.\nNoname чи Codalux виробники сумісних лампових модулів для MITSUBISHI PM-330 насправді виготовляють товари за тією ж самою технологією, що й оригінальні виробники, головна різниця заклечається в тому, що фірмові товари постачаються під брендом виробника, в той час, коли неоригінальні - без будь-якого означення. Неоригінальні модулі є дуже доброю альтернативою до дорожчих варіантів. Вони дозволяють придбати змінну запчастину до проектора, яка не викличе складнощів з заміною за доступною ціною.\nЛампи без модуля для проектора MITSUBISHI PM-330\nОригінальная лампа для MITSUBISHI PM-330, що виготовлена сертифікованим виробником (Osram P-VIP, Philips UHP, Ushio NSH, та ін.), яку необхідно зібрати з вже наявним корпусом, з якого Ви попередньо виймете Вашу стару лампу. Цей варіант не уступає якості оригінальному корпусу та є відмінним у співвідношенні ціни й якості. Його головним недоліком є важчий процес заміни, порівняно з цілим модулем.\nВаріант голої колби без корпусу для MITSUBISHI PM-330 від NoName виробника має як свої переваги, так і недоліки. Головною перевагою - найнижча ціна із запропонованих варіантів, яка є доступною для будь-якого покупця. Недоліком є складність процесу заміни, який є важчий, ніж у лампи в модулі.


Грудень 2018 - Page 2 of 16 - Вечірні новини\nВечiрнi новини » Архивы для Грудень 2018\nМісяць: грудня 2018\nЗ Вифлеємським вогнем миру завітали пластуни до Харківської обласної адміністрації\nЗ Вифлеємським вогнем миру завітали пластуни до Харківської обласної адміністрації. Юні вихованці організації передали вогонь заступнику губернатора. Побувала на заході Кристина Загребельна. Сьогодні ми передаємо вам Вифлеємський вогонь миру, добра і любові. В небі зірка спалахнула, в серці іскра промайнула. Пластуни харківського обласного осередку передали Вифлеємський вогонь миру заступнику губернатора Анатолію Бабічеву. Анатолій Бабічев, заступник голови Харківської облдержадміністрації Із задоволенням передам губернатору Юлії Світличній. Від неї вам великий привіт і подяка за цей вогонь. Передати Вифлеємський вогонь до обладміністрації завітав і школяр Петро. Хлопчик каже Детальніше...\nЗавершення воєнного стану\nПрипинення воєнного стану. В Харківській області представники різних структур звітували про заходи під час проведення воєнного стану та заявили про подальші дії. Цього місяця було реалізована велика кількість заходів, спрямованих на покращення і організацію безпеки країни в цілому, говорять силовики. Харківська область показала готовність до оборони. Але при цьому загроза може зберігатися, говорять в обласній державній адміністрації, тому деякі заходи безпеки, які застосовувалися при воєнному положенні, зберігаються, зокрема, при перетині кордону жителями іншої країни. Олексій Максимов, директор Департаменту оборонної, мобілізаційної роботи та взаємодії з правоохоронними Детальніше...\nКонфлікт у 67-й школі Холодногірського району. Як розповідають активісти, представники районного відділу освіти Харкова утримували у закритому приміщенні директорку закладу Олену Лісічкіну та під тиском змусили написати заяву про звільнення. Разом з очільницею школи звільнилася частина вчителів. Зокрема, про це повідомив на своїй сторінці у «Фейсбуці» громадський активіст Андрій Ільгов. Прокуратура розпочала розслідування за фактом порушення трудового законодавства. Досудове розслідування проводиться за частиною 1 статті 172 Кримінального Кодексу України – «Незаконне звільнення працівника з роботи з особистих мотивів чи у зв’язку з повідомленням ним про Детальніше...\nХарківська область – серед лідерів у реформі освіти\nХарківська область – одна з найкращих у запровадженні реформи освіти. Нова українська школа розпочала діяти у регіоні з 1 вересня. Навчання за новою програмою викликало, як розповідають освітяни, деякі побоювання, адже подібної системи навчання в Україні ще досі не було. Сьогодні враження від нової програми у вчителів, учнів та їх батьків абсолютно протилежні. НУШ називають кроком у майбутнє. Ми знаходимось в Балаклійському районі. Нова українська школа тут, як і в кожному районі області, запрацювала з першого вересня. Олена Павличенко, кореспондент Перший семестр учні Нової української Детальніше...\nВ обладміністрації відбувся урочистий прийом\nПідбиття підсумків року та нагородження кращих діячів Харківської області. В обладміністрації відбувся урочистий прийом. Губернатор Юлія Світлична вручила нагороди кращим представникам різних професій, які працюють на благо Харківщини. У Харківській обладміністрації керівництво регіону та представники різних професій зібралися, аби підбити підсумки року та відзначити тих, хто віддано працював на благо області. Губернатор Юлія Світлична, відкриваючи захід, зазначила – загальними зусиллями за цей рік вдалося зробити чимало. Юлія Світлична, голова Харківської облдержадміністрації Ми багато будували та багато ремонтували. У кожному районі, кожному місті проходили реконструкції, ремонти, Детальніше...\nЯкі подарунки робитимуть харків’яни на новорічні свята\nНа календарі – останні дні грудня. До Нового року залишаються лічені дні. Тож зараз люди активно готуються до свят. Зокрема, харків’яни замислюються над тим, що подарувати на новорічні свята. Що та кому даруватимуть містяни та яку суму планують витратити на це – з цим питанням наші кореспонденти вийшли на вулиці Харкова. Традицію вітати одне одного зі святами харків’яни цьогоріч не порушать. Отже, наразі купують те, що покладуть під ялинку. Зі святами вітатимуть найближчих людей: Вообще собираемся. Родных, близких, ну, друзей. Конечно, уже подготавливаем всем подарки Детальніше...\nП’ять кілограмів наркотиків виявили прикордонники\nВісімдесятирічний чоловік намагався перевезти через державний кордон п’ять кілограмів наркотиків. Напередодні у потязі «Харків-Москва» під час прикордонно-митного оформлення службовий собака виявив наркотичну речовину. Макову соломку пенсіонер намагався провезти в коробці з-під прального порошку. Пояснив – начебто віз «травичку» до Росії в якості подарунка для онука. Той нібито є фармацевтом та мав використати наркотики для досліджень.\nНа Харківщині долають наслідки негоди\nНаслідки стихії, що обрушилася на декілька областей країни, в тому числі і на Харківську, в нашому регіоні майже повністю ліквідовані. За словами комунальників та дорожників, на сьогодні проїзд по області є, а тепло подається до усіх будинків та соціальних об’єктів Харківщини. До кінця дня усунуть і аварії на всіх електромережах. Циклон зайшов 24 грудня до нашого регіону з Дніпропетровської області, снігопад тривав майже добу, температура коливалася від плюс одного до плюс п’яти градусів. Зранку 25 грудня всю область було засипано снігом до тридцяти сантиметрів, місцями Детальніше...\nВ Україні відроджується жіночій хокей\nСклад національної збірної з жіночого хокею сформовано і вже незабаром спортсменки боротимуться за право представляти Україну на престижних міжнародних змаганнях. У команду увійшли одразу кілька гравчинь харківського хокейного клубу «Пантери», які стали чемпіонками першого національного турніру серед жіночих команд в сезоні 2017-2018 років. Катерина Середенко, президент хокейного клубу «Пантери» =Входять сім дівчаток з харківських «пантер» до Національної жіночої збірної. Та хочу зауважити, що також наш головний тренер є головним тренером Національної жіночої збірної України. Вони вже 2 січня відправляться на третій збір та 12 січня Детальніше...\nОновлення освітніх закладів в області триває\nКілька років тому школи області активно почати ремонтувати. Учні та вчителі позбуваються таких проблем, як холодні кабінети, зношені покрівлі, вікна, що не захищають від продування. 2018-й рік став переломним для учнів перших класів. Нова Українська школа у майбутньому має виховати розумну, самостійну та креативну особистість. Напередні новорічних канікул наша знімальна група побувала в одній зі шкіл області. Напередодні зимових канікул учні Балаклійської загальноосвітньої школи вже в передчутті новорічних свят. Що новенького відбулось в цьому семестрі у школі і у тебе власне?- В мене дуже добрий Детальніше...


Донбаські народні сороміцькі співанки | Донеччина\nЯк розповів нам Яким Іллєнко, який зібрав і впорядкував ці співанки, вони є сатиричним відображенням реальних подій і виконуються в ритмі і темпі коломийок. Слова і музика народні.\nЯким Іллєнко запевняє, що перед тим як запропонувати для публікації зразки народної творчості він переглянув кілька видань, де використовується так звана «обсценна» (матірна) лексика. Так, наприклад у книзі «Бандурка»(Київ. «Дніпро»,2001) зібрано українські сороміцькі пісні в записах Миколи Гоголя, Тараса Шевченка, Павла Чубинського, Івана Франка та інших видатних літераторів. А в книзі «Українські сороміцькі пісні»(Харків. «Фоліо», 2003) упорядник збірки, кандидат філологічних наук Михайло Красиков зазначає, що наведений фольклор – «не свідоцтво «розбещеності» нашого народу, не зібрання «похабщини», а історичний і художній документ, у якому відбилися вдача, неповторний соковитий гумор, світогляд, образне мислення, чуття мови, побут українців».\nВодночас з початком російської агресії проти України з’явилися АТОшні коломийки. В той час набули популярності сороміцькі коломийки від Ірми Вітовської та Кузьми Скрябіна.\nСвоєю чергою Яким Іллєнко вважає, що зібрані ним Донбаські співанки в час пандемії допоможуть вилікуватися від нудьги, поганого настрою, буденно-сірого життя, а можливо, й від надмірно трагічного, песимістичного погляду на світ і зокрема на події в Україні останніх років. Ось деякі зі співанок:\nЯнукович обіцяв –\nпідем у Європу,\nА натомість піддурив –\nТож пішов у жопу!\nАх ти клятий брехунець:\nПиво, риба , раки –\nНе сиди ти у Ростові-,\nА іди до сраки!\nА мєнтовська тітушня\nА вся шобла прокурорська\nАх ви падли хитрожопі:\nПосіпаки ви мокшанські-\nТо ж ідіть до сраки!\nНа майдані тітушня\nВсіх їх виправдила!\nАх ти сучая суддя :\nПиво, риба, раки,\nБудеш ти горіть в аду\nІ іди до сраки!\nГоворив нам мольфар,\nЩо Путін – ропуха!\nА тепер у нього Відвалились вуха!\nАх ти кляте ху@ло:.\nЗабирай всіх жабенят,\nта іди до сраки!\nМокселі Крим захопили\nБез води Крим залишили-\nАх ви кляті сцикуни :\nЗабирайте всі портки –\nТа ідіть до сраки!\nСєпар церкву захопив\nа попи зраділи,\nБо московськії попи-\nзбройний склад зробили…\nВи московськії попи:\nПиво, риба, раки…\nМоксельські пропагандони –\nЙдіть собі до сраки!\nА кадировці усі-\nНа дупі сиділи!\nВи москальські терористи:\nПиво, риба, раки\nШмарклі ви свої смокчіть-\nМоскалі із мінометів\nА вони стрибали!\nГеть – додому москалі:\nВи трикляті окупанти –\nМоскаль «Бука» притягнув\nА у вбитих пасажирів-\nОх ви кляті москалі:\nВже Гаага світить вам –\nУ Донецьку москалі\nНалетіли українці –\nНа кістки розклали.\nВи трикляті терористи –\nПєтушок пішов у «Сєпар»\nАх ти сучий терорист:\nЯк же ти нас всіх задрав –\nТо й пішов до сраки!\nТерористи у Донецьку –\nв ад їх відправляли!\nВи московські окупанти:\nСпочивайте у могилах\nТа ідіть – до сраки!\nНа Донбасі москалі –\nа тепер заводи ті-\nв Ростові поклали!\nВи – московські крадії:\nПоверніть заводи нам –\nЗаписав Яким Іллєнко.


Gog: двоступінчастий логін для всіх на жовтні 24, 2016 - WebSetNet\nГог оголошений Учора він планує включити двоступеневий логін для всіх користувачів ігрового сервісу на жовтень 24, 2016.\nGog є ігровою платформою, яка має іншу бізнес-модель, ніж Steam або Origin. Три великі відмінності полягають у тому, що Gog не використовує DRM на своїй платформі, що він більше зосереджується на класичних іграх, ніж на останніх заголовках блокбастерів, і що він не забезпечує застосування його Платформа Gog Galaxy.\nТаким чином, краще всього зробити вибір, якщо ви хочете відтворити деякі з ваших улюблених ігор минулого, ігор, які ви пропустили, або хочете грати в ігри на будь-якому пристрої без необхідності встановлювати ігровий клієнт на цьому пристрої.\nКомпанія вирішила включити двоступеневий логін для всіх облікових записів, щоб підвищити безпеку облікового запису для всіх користувачів Gog.\nУ жовтні 24th ми почнемо ввімкнути двоступеневий вхід на всі поточні рахунки з метою підвищення безпеки вашого облікового запису. Після ввімкнення, коли ви вперше входите з нового пристрою або мережі, ми надішлемо вам електронний лист з унікальним кодом, який потрібно ввести, щоб продовжити. Якщо ви використовуєте GOG здебільшого з дому або на роботі, ви повинні будете використовувати код з двома кроками дуже рідко.\nGog: в два етапи\nСистема покладається на перевірку електронної пошти, а не на повідомлення мобільного телефону, голосові дзвінки або програми автентифікації. Це означає, що користувачам не доведеться додавати будь-яку інформацію до свого облікового запису до жовтня 24, 2016 як адреса електронної пошти облікового запису буде використовуватися для цього.\nGog зазначає, що користувачі отримають електронний лист із підтвердженням, коли вони почнуть входити до свого облікового запису в жовтні 24th або пізніше. Електронне повідомлення містить унікальний код, який потрібно ввести користувачам для завершення процесу автентифікації. Це крок вручну, у повідомленні електронної пошти немає посилання, на яке користувачі можуть натискати.\nХоча Gog дозволить два кроки входу для всіх клієнтів, він пропонує клієнтам можливість вимкнути цю функцію.\nКористувачі можуть активувати наступне посилання до жовтня 24, 2016, щоб вимкнути цю функцію, щоб вона не була включена на їхній обліковий запис. Після жовтня 24, 2016, користувачі можуть перейти на двоступеневий вхід у систему Налаштування аккаунта.\nКористувачі Gog, які не хочуть чекати цього часу, можуть ввімкнути вхідні дані в два кроки для свого облікового запису одразу в налаштуваннях облікового запису.\nПерейдіть на сторінку https://www.gog.com/ та увійдіть до свого облікового запису.\nВиберіть обліковий запис> Накази та налаштування у верхньому рядку меню.\nУ меню налаштувань виберіть Логін та Безпека.\nНатисніть кнопку ввімкнення поруч із двоступеневим входом, щоб увімкнути функцію.\nGog надсилає електронний лист на відповідну адресу електронної пошти з кодом. Код дійсний протягом 15 хвилин, і його потрібно ввести вручну. Немає посилання для натискання, щоб автоматизувати це.\nПісля входу до облікового запису ввімкнено двоступеневий вхід.\nВи можете повторити процес, щоб знову вимкнути функцію в будь-який момент часу.\nТепер ти: Ви використовуєте Gog або іншу ігрову платформу на ПК?\nПовідомлення Gog: двоетапний логін для всіх у жовтні 24, 2016 вперше з'явився на gHacks News Technology.\nКлючові слова:рахунки Електронна пошта ігри Гуг жовтень 24 користувачів


Відпочинок в готелі «Tatariv Delux»: пориньте у зимову казку! | Тури по Україні - relax)\nГлавная > Календар подій Києва > Новий рік і Різдво в Татарів Делюкс\nЗізнайтеся щиро: хіба ви не мріяли провести кілька незабутніх днів в засніжених Карпатах? А якщо уявити, що ви проведете цей вікенд в комфортабельному готелі «Tatariv Delux», де вам запропонують взяти участь у новорічних святкуваннях – це просто казка! Досить сумніватися – швидше замовляйте наш тур!\n«Tatariv Delux» – це розкішний готель, зручно розташована між туристичним містечком Яремче і лижним курортом Буковель. Вам сподобається ця красива і дуже комфортабельна садиба, збудована в закопанському стилі! Автономне водопостачання, затишні номери різних категорій, заспокійливий шум річки Прут за вікном – ви просто не захочете їхати. Запрошуємо відкласти всі турботи і насолодитися привітної атмосферою готелю!\n[Gallery link=”file” columns=”2″ ids=”+138345,138346″]\nНомери цієї категорії, площею 14-16 квадратних метрів кожен, оформлені в теплих пастельних тонах і створені для того, щоб перебування в готелі було комфортним. У номері меблі з натурального дерева і килими з традиційним гуцульським узором.\nКомплектація номера: двоспальне ліжко, або два односпальні, шафа для одягу, LCD-телевізор, холодильник, столовий посуд, санвузол – душова кабіна, туалет, умивальник, індивідуальний гігієнічний набір, фен.\n[Gallery link=”file” columns=”2″ ids=”+138347,138348″]\nНомери цієї категорії, площею 20-22 квадратних метрів кожен, оформлені в теплих пастельних тонах в автентичному стилі, а також кілька номерів повністю обшиті деревом. У номері меблі з натурального дерева і килими з традиційним гуцульським узором. Завдяки великим вікнам в кімнаті завжди світло і затишно, навіть в справжню гірську грозу. Є можливість установки додаткового спального місця.\nДля любителів справжнього кантрі стилю, у нас є два номери в дерев’яному зрубі, які знаходяться недалеко від річки.\nТакож є сімейний номер, який розрахований на чотири людини.\nКомплектація номерів: двоспальне ліжко, або два односпальні, шафа для одягу, LCD-телевізор, холодильник, столовий посуд, балкон, санвузол – душова кабіна, туалет, умивальник, індивідуальний гігієнічний набір, фен.\n[Gallery link=”file” columns=”2″ ids=”+138349,138350″]\nВишукані меблі та зі смаком підібрані аксесуари чудово гармонують з ексклюзивним стилем інтер’єру. Меблі з натурального дубового дерева і килими з традиційним гуцульським орнаментом. Загальна площа номера – 55 кв метра.\nУ номері встановлені: м’яка частина (розкладається за бажанням), двоспальне ліжко, LCD телевізор, телефон, інтернет, столовий посуд, міні-бар, шафа для одягу. Є балкон.\nВанна кімната класу люкс обладнана джакузі, біде, феном, оброблена вишуканими матеріалами.\nНа Новий рік (30.12 – 04.01):\nНомер “Стандарт” – 9500 грн.\nНомер “Стандарт покращений” – 10500 грн.\nНомер “Люкс” – 18000 грн.\nНомер “Стандарт” – 7600 грн.\nНомер “Стандарт покращений” – 8400 грн.\nНомер “Люкс” – 14400 грн.\nноворічна програма / різдвяна програма;\nсніданок «буфет» (08.00-10.30);\nгостьова парковка під цілодобовим відеоспостереженням;\nзміна білизни – на вимогу, або 1 раз в три дні.\nАдреса: Івано-Франківська область, Яремчанська міська рада, с. Татарів, вул. Незалежності, 709


Розділ 13. ПРОБЛЕМИ ЕТНОПОЛІТИКИ - Політологія: Навч. посіб.\nОсновні категорії етнополітики.\nСучасні дослідження про причини національних рухів.\nПроблеми етнополітики в Україні.\nЩоб правильно визначити поведінку суб'єктів етнополітики, потрібно з'ясувати такі основні поняття, як етнос, етнічна група, нація, націоналізм і національні меншини, етнічні конфлікти тощо.\nЯкщо перші нації у Європі формувалися шляхом державної інкорпорації без широкої народної мобілізації, то нації XIX—XX ст. виникали на основі сильних національних рухів з відповідною національною ідеологією. Таке явище дістало назву «націоналізм».\nНаціоналізм як ідеологія по-різному тлумачиться наукою. Так, Ентоні Сміт виділяє такі типи націоналізму:\n4. Стосовно поняття «нація» можна виділити три концепції: територіальну, етнічну й етнотери-торіальну. Перша розглядає націю як політичну спільноту громадян, об'єднаних на засадах територіального патріотизму, друга — як етнополітичну спільноту з виділенням пріоритетних прав для корінного етносу порівняно з іншими етнічними групами, а третя — як етнополітичну спільноту, що формується як за територіально-громадянським, так і етнічним принципами. Нація на відміну від етносу має такі ознаки:


Допомога, що рятує життя | ПАТ «Запоріжсталь»\nКожен рік 19 серпня відзначається Всесвітній день гуманітарної допомоги. В нашій страні лідером благодійного сектора і найбільшою особистою ініціативою в цій сфері є фонд Ріната Ахметова\nЗ серпня 2014 року фонд Ріната Ахметова працює в режимі своєї найбільшої програми – Гуманітарного штабу. Його головне завдання – допомогти найбільш незахищеним мирним жителям Донбасу: людям похилого віку, людям з інвалідністю, дітям, багатодітним сім’ям. Вони отримують як адресну медичну допомогу, так і продуктові набори. Завдяки активній діяльності фонду врятовані життя понад мільйон людей на сході країни. Ця робота триває. За даними ООН, на Донбасі мільйони людей як і раніше потребують найнеобхіднішому, і в першу чергу в продуктах харчування. Тому сьогодні бригади мобільної видачі фонду доставляють набори виживання в 87 населених пунктів сірої зони і уздовж лінії зіткнення. Набори також можна отримати в семи стаціонарних населених пунктах.\nУ кожного з тих, хто отримує допомогу Ріната Ахметова, – своя історія, повна болю і переживань. Не стала винятком і родина Заруба з селища Миронівський, що в Бахмутському районі. Її глава, Ліна Олександрівна самостійно виховує трьох дітей і доглядає за старенькою матір’ю. Постійна тривога за рідних – одне з найстрашніших наслідків збройного конфлікту для жінки.\n– Пам’ятаю, як в один з сильних обстрілів я була на чергуванні в місцевій лікарні. Мама і діти вдома ховалися в підвалі, а потім їх вивезли в Бахмут. Я ж в Миронівському допомагала пораненим і ніяк не могла зв’язатися з родиною. Тому вдивлялася з жахом в обличчя кожного, очікуючи побачити рідні риси. Тільки пізніше вдалося і мені виїхати в Бахмут, – розповіла Ліна Олександрівна.\nПовернувшись через кілька місяців з Бахмута, сім’я застала сумну картину: рідний дім стояв без даху і вікон, приміщення залиті дощовою водою. На уламках меблів сидів старий домашній кіт, з яким вони вже подумки попрощалися.\n– Кот плакав, коли ми взяли його на руки, – згадувала Ліна Олександрівна. І додала: – На жаль, після пережитих потрясінь моє здоров’я сильно похитнулося і тепер я не працюю. Живемо за рахунок допомоги Ріната Леонідовича, велике йому спасибі, що не забуває.\nУ правилах – милосердя\nГуманітарна діяльність фонду Ріната Ахметова отримала визнання і високу оцінку за кордоном. Сьогодні він повноправний учасник Європейського центру фундацій (EFC) та міжнародної благодійного спільноти. Щорічна конференція EFC об’єднує понад 500 найбільших європейських і міжнародних благодійних організацій. Беручи участь в заходах такого рівня і обмінюючись досвідом, фонд потім впроваджує новітні стандарти філантропії в Україні. Ще одним напрямком роботи на міжнародній арені стало максимальне залучення світової спільноти до одного з найбільших збройних конфліктів ХХІ століття, який відбувається сьогодні в центрі Європи. Для цього фонд видав і презентував в 2018 році фотокнигу «Донбас і мирні» – літопис трагічних подій на сході України, що стала шокуючим відкриттям для багатьох тисяч європейців.\nPrevious Post Настоящий под арок для врачей и пациентов Next Post Велопробіг на честь 28-го року незалежності України


Щасливі хвилини успіху та добрих справ | Ковельська районна рада\nКовельська районна рада » Новини » Щасливі хвилини успіху та добрих справ\nЩасливі хвилини успіху та добрих справ\nДата: 25.06.2021 22:04\n25 червня 2021 року пройшла урочиста церемонія вручення дипломів про освіту студентам Ковельського промислово-економічного коледжу ЛНТУ.\nВипускний вечір – важлива подія для усіх в коледжі. Для студентів – це поріг нового часу, професійної зрілості і незалежності, для викладачів – хвилювання за подальшу долю своїх вихованців і надія на те, що вона складеться щасливо. На шляху до диплому було багато різного і, хочеться сподіватися, важливого і корисного для наших випускників, і кожен з них займе своє особливе місце в історії закладу.\nУ цьому році 145 випускників Ковельського промислово-економічного коледжу ЛНТУ отримали дипломи молодшого спеціаліста.\nПривітати винуватців свята завітали голова Ковельської районної ради В’ячеслав Шворак, голова Ковельської РДА Ольга Черен, Ковельський міський голова Ігор Чайка, вчителі, батьки та друзі.\nДля голови Ковельської районної ради В’ячеслава Шворака цей день - особливий, адже, у свій час сам був студентом вищезазначеного навчального закладу. «Я разом із Вами відчуваю водночас і щастя, і сум, тому, що розумію: більше не повернетеся до коледжу, як учні - студенти, не буде тих відчуттів на лекціях, не буде викладачів, з якими, як Ви, та і я колись провів ці студентські роки . Адже, потрібно вступати у доросле життя, потрібно йти вперед. Не забувайте, що вчитись треба протягом усього життя. Вбирайте знання і досвід, життєву мудрість старших. Виховуйте в собі працелюбність, наполегливість і доброзичливість. Бажаю, щоб Ваше молоде життя було цікавим й натхненним, сповненим щасливих хвилин успіху й добрих справ!» - щирі побажання висловив для випускників В’ячеслав Петрович.\nВітаючи студентів із тим, що для них після випускного відкривається незвідана дорога в самостійне життя, директор Ковельського промислово-економічного коледжу ЛНТУ Тетяна Селівончик побажала їм успіхів, наполегливості, стійкості та щасливої долі.\nУ цей святковий день лунали пісні, були й сльози, хвилини смутку та радості. Проте, плин часу неминучий, тому коледж чекає нових студентів, молодих, натхненних, сміливих, щоб писати нову сторінку історії навчального закладу.\nТож бажаємо випускникам 2021 року обрати свій шлях у житті та успішної реалізації усіх задумів!


збут наркотиків |\nУ Раді з’явився текст законопроекту президента Президент України Володимир Зеленський пропонує заборонити призначати заставу у якості запобіжного заходу при скоєнні злочинів, пов’язаних зі збутом і оборотом наркотиків. Текст відповідного законопроекту глави держави з’явився на сайті Верховної ради. Про це свідчать дані на сайті ВР. Закон пропонує обирати запобіжний захід у вигляді тримання під […]\nУ мережі показали відео, як на Майдані Незалежності у Києві, люди, у якості покарання прив’язали скотчем до стовпа молодого хлопця, який продавав амфетамін підліткам. Про це повідомляє dtp.kiev.ua. На кадрах видно що хлопець примотаний до стовпа великою кількістю скотча. Він намагається звільнитися, проте це в нього не виходить. Навколо нього […]


ВЕСНА В МІСХОРІ - Жуковський, Станіслав. Життя, і сльози, і любов: Художні переклади - Літературне місто\nВЕСНА В МІСХОРІ - Жуковський, Станіслав. Життя, і сльози, і любов: Художні переклади - Літературне місто\nВЕСНА В МІСХОРІ\n1. Іудине дерево\nКоли в стражданні від застуди,\nАй-Петрі височить в снігу,\nДеревце скривлене Іуди\nЦвіте на півдні в ніч глуху.\nУже весна іде по світу,\nЙ глядять з долин у дощ і град\nОтрутою налляті квіти\nІз горя, підступів і втрат.\n2. Пісні птахів\nХай у книгу зелену природи\nНе запишеться пісня синиць —\nНайвеличніші наші рапсоди\nВ товаристві з’являються птиць,\nХай не слухають їх перехожі,\nЩо кочують у цьому краю,\nїм не треба ні слави, ні грошей\nЗа цю пісню безсмертну свою.\nВслухаючись у голосіння\nЗ гірських недосяжних висот,\nПовисла, неначе каміння,\nГромада блакитнявих вод.\nВолога віється і пада\nДовкола неї, й кожний кущ\nУ бризках пилу водоспаду\nСміється тисячами вуст.\n4. Біля моря\nПодивись, як весною в Місхорі\nВ хвилях піниться срібна пастель.\nБезперервно працюючи, море\nРозбиває околиці скель.\nЧас настане, і в серці поета\nСон останній помре без зусиль,\nА натомість життя буде вперта\nДоленосна робота ця хвиль..\nНаступна: З О. Твардовського ПОБРАТИМАМ ПО ПЕРУ


Відеодомофон Slinex SL-07 IP | Домофони - інтернет-магазин Video-Standart\nФлагманська модель Slinex SL-07 IP являє собою багатофункціональний відеодомофон, який демонструє абсолютно новий підхід до безпеки вашого житла. Завдяки функції віддаленого доступу, ви в будь-який момент зможете підключитися до домофону і переглядати відео з камер спостереження на власному смартфоні. Існує можливість установки переадресації виклику від панелі виклику на смартфон і віддаленого відкриття електрозамків. Підключення до інтернету може здійснюватися через кабель Ethernet або по Wi-Fi.\nSlinex SL-07 IP володіє вбудованим відеореєстратором. Запис відео з камери спостереження здійснюється при детекції руху, з викличної панелі - після дзвінка у двері. Існує можливість підключення до 2 панелей виклику і 2 додаткових відеокамер. Пристрій дозволяє відображати картинку з чотирьох камер одночасно. Серед інших корисних особливостей варто відзначити слот для SD карт пам'яті об'ємом до 32 Гб і вбудоване джерело живлення.\nКольоровий РК-дисплей, виконаний за технологією TFT, має розмір 7 дюймів по діагоналі і зручне графічне меню. Стильний і сучасний корпус SL-07 IP виготовлений із шліфованого алюмінію. Сам екран і кнопки керування покриті захисним склом, стійким до подряпин. Вносити зміни в налаштування і управляти відеодомофоном можливо використовуючи пульт дистанційного керування або USB-мишку.\nТип установки: настінна накладна;\nДисплей: 7" кольоровий TFT;\nПідключення двох додаткових камер;\nВіддалене керування: ІЧ-пульт;\nСпоживання струму: 10 Вт;\nКольори: чорний/срібло, білий/срібло;\nРозміри: 23 х 16,5 х 2,2 см;\nУ комплекті: інструкція, набір для установки.