Recull de premsa – El crim de l'Helena Jubany\n Cas Helena Jubany: citen nous testimonis i revisaran si hi ha restes d’ADN a la roba (5/5/2022)\n[RAC1] Cas Helena Jubany: el jutge demana una prova que pot ser clau per resoldre el crim (5/5/2022)\n[Vilaweb] El jutge ordena de repetir les proves d’ADN de l’escena del crim d’Helena Jubany per comparar-lo amb el del nou investigat (5/5/2022)\n[El Punt Avui] Pas endavant en el cas Helena Jubany (5/5/2022)\n[El Periódico] Helena Jubany | El jutge del cas posa la lupa sobre la Unió Excursionista de Sabadell (5/5/2022)\n[Diari de Girona] El jutge ordena repetir les proves d’ADN de l’escena del crim d’Helena Jubany (5/5/2022)\n[La República] El cas d’Helena Jubany encara és viu: El jutge ordena repetir les proves d’ADN de l’escena del crim (5/5/2022)\n[La Vanguardia] El juez ordena buscar ADN en la ropa que vestía Helena Jubany el día de su asesinato (5/5/2022)\n[ABC] El juez ordena buscar ADN en la ropa de Helena Jubany (5/5/2022)\n[TV3 – Telenotícies] VÍDEO Cas Helena Jubany: el jutge veu sòlides les sospites sobre Xavier Jiménez (22/4/2022)\n[TV3 – 324] VÍDEO Cas Helena Jubany: llibertat amb càrrecs i mesures cautelars per a l’únic sospitós (22/4/2022)\n[El Periódico] VÍDEO Llegada de Xavi Jiménez, uno de los investigados por el crimen de Helena Jubany, a los juzgados de Sabadell (22/4/2022)\n[Ràdio Sabadell] ÀUDIO El jutge retira el passaport a Xavi Jiménez després que es negui a declarar pel cas Jubany (22/4/2022)\n[Diari de Sabadell] El jutge deixa en llibertat l’investigat per l’assassinat d’Helena Jubany (22/4/2022)\n[iSabadell] Llibertat amb càrrecs i retirada del passaport a l’investigat per l’assassinat d’Helena Jubany (22/4/2022)\n[El Punt Avui] Declara a Sabadell un dels investigats per l’assassinat d’Helena Jubany (22/4/2022)\n[Vilaweb] Llibertat amb càrrecs i mesures cautelars per al sospitós de l’assassinat d’Helena Jubany (22/4/2022)\n[El Periódico] Xavi Jiménez, imputat per l’assassinat d’Helena Jubany i pendent de les mesures cautelars (22/4/2022)\n[El Periódico] El juez: “Hay indicios suficientes de que Xavi Jiménez participó en el asesinato de Helena Jubany” (22/4/2022)\n[Regió 7] El jutge retira el passaport a l’investigat pel cas Jubany (22/4/2022)\n[Diari Ara] El jutge creu que el nou investigat pel cas Jubany va participar en l’assassinat (22/4/2022)\n[El País] El único investigado por el asesinato de Helena Jubany en 2001 queda libre pero no podrá salir de España (22/4/2022)\n[La Vanguardia] El juez cree que el último imputado por el crimen de Helena Jubany “participó activamente” en el asesinato (22/4/2022)\n[ABC] El juez cree que el sospechoso «participó activamente» en el asesinato de Helena Jubany hace 21 años (22/4/2022)\n[La Razón] El juez estrecha el cerco sobre el sospechoso del asesinato de Helena Jubany (22/4/2022)\n[Telecinco] 21 años después imputan a Xavi por el asesinato de Helena Jubany en Sabadell (22/4/2022)\n[Ràdio Sabadell] ÀUDIO Xavi Jiménez es desvincula de la UES abans de declarar com a investigat pel cas Jubany (21/4/2022)\n[Diari de Sabadell] L’investigat per l’assassinat d’Helena Jubany s’aparta de la UES (21/4/2022)\n[Diari de Sabadell] Yago García: “L’assassinat d’Helena Jubany està més a prop que mai de resoldre’s” (21/4/2022)\n[Crónica Global] La declaración de Xavi J., último cartucho de la familia Jubany para resolver el crimen de Helena (21/4/2022)\n[El Periódico] Joan Jubany: “El asesinato de mi hermana Helena fue un feminicidio” (20/4/2022)\n[RAC1] El germà d’Helena Jubany dona noms i demana que deixin d’encobrir els culpables del crim (6/4/2022)\n[Diari Ara] Yago García Zamora: “És més fàcil respondre qui va matar Helena Jubany que per què” (1/4/2022)\n[TV3 – Tot es Mou] VÍDEO Joan Jubany: “Emplacem els que saben el que va passar amb l’Helena Jubany que ho expliquin d’una vegada. És una qüestió d’humanitat” (31/3/2022)\n[El Caso – El Nacional] El germà d’Helena Jubany revela nous detalls del crim de la bibliotecària: coartades falses i més sospitosos (31/3/2022)\n[Capgròs] La família d’Helena Jubany demana als “encobridors del crim” que expliquin què va passar (30/3/2022)\n[Diari de Sabadell] Cas Helena Jubany: la família exigeix als “encobridors” del crim que expliquin el que saben (30/3/2022)\n[iSabadell] Cas Jubany: la família demana als “encobridors” que expliquin què va passar (30/3/2022)\n[La Vanguardia] ¿Quiénes mataron a Helena Jubany? (28/3/2022)\n[TV3 – Tot es Mou] VÍDEO El cas d’Helena Jubany, “una història plena de buits” (25/3/2022)\n[Diari de Girona] El jutge cita a declarar per l’1 d’abril un dels sospitosos de l’assassinat d’Helena Jubany (25/3/2022)\n[Las Repúblicas] Confirman quién escribió parte de los anónimos del caso Helena Jubany y le citan a declarar (25/3/2022)\n[TV Mataró] VÍDEO Citat a declarar un dels sospitosos de l’assassinat d’Helena Jubany (24/3/2022)\n[Diari de Sabadell] Identifiquen l’autor dels anònims contra Helena Jubany (24/3/2022)\n[Ràdio Sabadell] ÀUDIO Citat a declarar Xavi J. com a autor dels anònims del cas Jubany (24/3/2022)\n[Capgròs] El jutge del cas Helena Jubany cita a declarar un nou sospitós (24/3/2022)\n[324.cat] Cas Helena Jubany: confirmen qui és que va escriure part dels anònims i el citen a declarar (24/3/2022)\n[RAC1] Nou gir en el cas d’Helena Jubany: els anònims eren d’un excompany excursionista (24/3/2022)\n[El Punt Avui] Identificat l’autor dels anònims del cas Jubany (24/3/2022)\n[Ara] Citen a declarar l’autor dels anònims a Helena Jubany (24/3/2022)\n[Vilaweb] La justícia cita a declarar un dels sospitosos del crim d’Helena Jubany (24/3/2022)\n[El Nacional] La prova que demostra que Xavi Jiménez va escriure les notes a Helena Jubany (24/3/2022)\n[Nació Digital] La prova que demostra que Xavi Jiménez va escriure les notes a Helena Jubany (24/3/2022)\n[Regió 7] Gir al cas Jubany amb la citació del suposat autor d’uns anònims que va rebre la jove (24/3/2022)\n[Diari de Terrassa] Identifiquen un membre de la UES com a autor dels anònims contra Helena Jubany (24/3/2022)\n[El Periódico] Una prova cal·ligràfica confirma que els anònims contra Helena Jubany són d’un company del grup excursionista (24/3/2022)\n[The Canadian News] A handwriting test confirms that the anonymous letters against Helena Jubany belong to a fellow member of the hiking group (24/3/2022)\n[La Vanguardia] El juez cita al compañero del grupo excursionista de Helena Jubany como autor de los anónimos (24/3/2022)\n[La Sexta] El juez cita al sospechoso del asesinato de Helena Jubany tras una prueba caligráfica que le señala como autor de los anónimos (24/3/2022)\n[El Mundo] Imputan a un sospechoso de enviar anónimos a Helena Jubany antes de su asesinato (24/3/2022)\n[El Periódico] Imputado un compañero del grupo excursionista de Helena Jubany tras la prueba caligráfica de unos anónimos (24/3/2022)\n[Crónica Global] Caso Helena Jubany: el juez cita a declarar a Xavi J. M., sospechoso de estar implicado en su muerte (24/3/2022)\n[Nius Diario] El juez cita a declarar al presunto autor de los anónimos que Helena Jubany recibió antes de morir (24/3/2022)\n[El Confidencial] La muerte de Helena Jubany: el juez cita a un sospechoso 20 años después del crimen (24/3/2022)\n[Estrella Digital] Una prueba caligráfica apunta al imputado por el crimen de Helena Jubany (24/3/2022)\n[ABC] La Policía concluye que Xavier J. es el autor de los anónimos a Helena Jubany (24/3/2022)\n[Ràdio Sabadell] Yago García: “L’assassinat de l’Helena Jubany va ser un crim matusser” (22/3/2022)\n[iSabadell] Yago García (‘Qui va matar l’Helena Jubany?’): “El jutge no va voler resoldre el crim” (21/3/2022)\n[La Sexta] VÍDEO Las conversaciones de Helena Jubany con un internauta que se hizo pasar por ella seis meses antes de su muerte (22/1/2022)\n[La Sexta] VÍDEO La última vez que vieron a Helena Jubany con vida días antes de que encontraran su cadáver (22/1/2022)\n[Diario de Navarra] Bruno Pérez Juncá, un tipo de forense que va hasta el alma (21/1/2022)\n[El Taquígrafo] La última persona con la que habló Helena Jubany por el chat se llamaba “Ómicron” (18/1/2022)\n[Diari de Sabadell] Imma Careta: “Sempre he sabut qui és l’assassí de l’Helena Jubany, i ell ho sap” (14/12/2021)\n[RAC1] ÀUDIO Carles Porta: “El cas Helena Jubany donarà per a un o més nous capítols de ‘Crims’” (12/12/2021)\n[Diari de Sabadell] Com queda el cas d’Helena Jubany a partir d’ara? (11/12/2021)\n[CatDavant] La investigació d’un nou sospitós evita la prescripció del cas Jubany (11/12/2021)\n[El Punt Avui] El cas d’Helena Jubany, prescrit per als qui no han estat investigats (10/12/2021)\n[Crónica Global] La decisión del juez que nada cambia en el ‘caso Helena Jubany’ (10/12/2021)\n[RAC1] Només tres persones podrien ser condemnades per l’assassinat d’Helena Jubany (9/12/2021)\n El crim d’Helena Jubany no prescriu per l’actual investigat ni pels anteriors sospitosos (9/12/2021)\n[Diari de Sabadell] Prescriu el crim d’Helena Jubany per a les persones que mai han estat investigades (9/12/2021)\n[iSabadell] Prescrit el crim d’Helena Jubany per a totes les persones mai investigades (9/12/2021)\n[El Punt Avui] El jutge declara prescrit el crim d’Helena Jubany per a totes les persones que mai han tingut la condició d’investigades (9/12/2021)\n[Vilaweb] El jutge declara prescrit el crim d’Helena Jubany per a totes les persones que fins ara no s’hagin investigat (9/12/2021)\n[El Mundo] Prescribe el asesinato de Helena Jubany para quienes nunca han sido imputados (9/12/2021)\n[ABC] Prescribe el crimen de Helena Jubany para aquellos que nunca fueron investigados (9/12/2021)\n[20 minutos] Prescribe el asesinato de Helena Jubany para quienes nunca han sido imputados (9/12/2021)\n[El Caso] Els últims passos d’Helena Jubany i els caps sense lligar 20 anys després de l’assassinat (9/12/2021)\n[TV3 – Tot Es Mou] VÍDEO La clau per reobrir el cas d’Helena Jubany: recuperar “el que s’ha esborrat de l’ordinador” (3/12/2021)\n[TV3 – Planta Baixa] VÍDEO Un nou investigat en el cas d’Helena Jubany: qui és? (2/12/2021)\n[RAC1] ÀUDIO Joan, germà d’Helena Jubany: “Sense el suport de la gent, no hauríem arribat fins aquí” (2/12/2021)\n[Nius Diario] Joan, hermano de Helena Jubany: “Faltaban horas para que prescribiera el caso y ahora tenemos 20 años más” (2/12/2021)\n[iSabadell] 20 anys del crim Jubany: què va passar i com ha evolucionat el cas (2/12/2021)\n[El Punt Avui] Imputat un sospitós del cas Jubany (2/12/2021)\n[El Taquígrafo] ¿Qué relación tuvo con Helena Jubany el nuevo sospechoso de su muerte? (2/12/2021)\n[El Confidencial] ¿Por qué mataron a Helena Jubany? El caso podría tener un sospechoso, 20 años después (2/12/2021)\n[El Mundo] Reabren la investigación por el asesinato de Helena Jubany poco antes de que se cumpla su prescripción (2/12/2021)\n[Diari de Sabadell] Crim d’Helena Jubany: el jutge investiga un altre integrant de la UES per l’assassinat (1/12/2021)\n[iSabadell] Nou tomb judicial al cas de l’assassinat d’Helena Jubany (1/12/2021)\n[RAC1] El jutge reobre el cas Helena Jubany i cita un nou sospitós a declarar (1/12/2021)\n[El Punt Avui] El jutge cita a declarar un nou sospitós de l’assassinat d’Helena Jubany (1/12/2021)\n[El País] Un juez investiga a un sospechoso del asesinato de Helena Jubany, cometido hace 20 años y a punto de prescribir (2/12/2021)\n[El Punt Avui] 22/02/22, data límit per al cas Jubany (30/11/2021)\n[El Punt Avui] El jutge desestima la petició per sumar noves imputacions i diligències en el cas d’Helena Jubany (25/11/2021)\n[Diari de Sabadell] El germà d’Helena Jubany: “És l’última oportunitat que tenim perquè el crim no quedi impune” (25/11/2021)\n[El Punt Avui] Identifiquen l’internauta que assetjava Helena Jubany i demanen que l’imputin (24/11/2021)\n[Crónica Global] El ordenador de Helena Jubany revela nuevas pistas 20 años después de su muerte (24/11/2021)\n[TVE] VÍDEO Crimen Helena Jubany: Prescribe el próximo 22 de febrero y aún no se sabe quién la mató (23/11/2021)\n[TV3 – Plata Baixa] VÍDEO Novetats en el cas d’Helena Jubany: la família demana que s’investiguin tres persones (23/11/2021)\n[Ràdio Sabaell] ÀUDIO La família Jubany demanarà la imputació de 3 sospitosos, dos d’ells de la UES, abans que prescrigui el cas (23/11/2021)\n[TV3] La família d’Helena Jubany demana que imputin tres nous sospitosos pel crim (23/11/2021)\n[Mataró Audiovisual] VÍDEO La família Jubany demana la imputació de tres sospitosos (23/11/2021)\n[Ara] La família d’Helena Jubany demana que s’imputin tres persones relacionades amb el seu assasinat (23/11/2021)\n[El Punt Avui] La família d’Helena Jubany demana al jutjat de Sabadell que imputi tres sospitosos pel crim (23/11/2021)\n[Vilaweb] La família d’Helena Jubany demana d’encausar tres sospitosos pel crim (23/11/2021)\n[Diari de Girona] La família d’Helena Jubany demana al jutjat de Sabadell que imputi tres sospitosos pel crim (23/11/2021)\n[RAC1] Nou intent de la família d’Helena Jubany perquè l’assassinat de la jove no quedi impune (23/11/2021)\n[Diari de Barcelona] La família d’Helena Jubany demana al jutjat de Sabadell que imputi tres sospitosos pel crim (23/11/2021)\n[Nació Digital] La família d’Helena Jubany demana al jutjat de Sabadell que imputi tres sospitosos pel crim (23/11/2021)\n[El Caso – El Nacional] Tres noms nous en la recerca de l’assassí d’Helena Jubany: noves proves abans que prescrigui el crim (23/11/2021)\n[La Vanguardia] La familia de Helena Jubany pide la imputación de tres sospechosos para evitar la prescripción (23/11/2021)\n[ABC] La familia de Helena Jubany pide encausar a tres sospechosos por el crimen (23/11/2021)\n[RAC1] Carles Porta: “La policia espanyola no ho està fent bé en el cas de l’Helena Jubany” (16/11/2021)\n[Diari de Barcelona] Posem perspectiva de gènere a la foscor (12/9/2021)\n[iVoox] Enigmes Pendents: cas “Helena Jubany” amb Ricard Palou (7/7/2021)\n[Onda Cero] ÀUDIO Què conté el disc dur d’Helena Jubany que ha provocat la reobertura del cas? (1/6/2021)\n[TV3 – Tot Es Mou] VÍDEO Reobren de nou el cas d’Helena Jubany (19/5/2021)\n[El Punt Avui] Qui assetjava Helena Jubany i la suplantava al xat? (19/5/2021)\n[TV3 – 324] VÍDEO Tornen a reobrir el cas Helena Jubany per analitzar el disc dur del seu ordinador (18/5/2021)\n[RAC1] Tornen a obrir el cas Helena Jubany per investigar un xat on deia que l’assetjaven (18/5/2021)\n[Vilaweb] Reobren el cas de l’assassinat d’Helena Jubany per analitzar el disc dur del seu ordinador (18/5/2021)\n[Capgròs] Noves proves permeten reobrir el cas de l’assassinat de la mataronina Helena Jubany (18/5/2021)\n[Nació Digital] Reobren de nou el cas de l’assassinat d’Helena Jubany (18/5/2021)\n[El Caso .cat] Nou gir en el crim d’Helena Jubany: el jutge torna a obrir el cas (18/5/2021)\n[La Vanguardia] El juez reabre el caso de la muerte de Helena Jubany al descubrir que estaba siendo acosada (18/5/2021)\n[el Periódico] El juzgado reabre la investigación por el asesinato de Helena Jubany (18/5/2021)\n[El País] El juez ordena la reapertura de la causa por el asesinato de Helena Jubany (18/5/2021)\n[El Caso] Reabren el caso de Helena Jubany para analizar su ordenador en busca de pruebas (18/5/2021)\n[Cronica Global] “Obsesión” y “acoso” por chat a Helena Jubany: clave para reabrir el caso (18/5/2021)\n[Nius Diario] Reabren el caso de Helena Jubany, la joven que murió tras ser arrojada por una azotea hace 20 años (18/5/2021)\n[20 Minutos] El juez reabre por segunda vez el caso de Helena Jubany, la joven bibliotecaria asesinada en Sabadell en 2001 (18/5/2021)\n[La Razón] Reabren el caso del asesinato de la bibliotecaria Helena Jubany en 2001 (18/5/2021)\n[Diari de Sabadell] El crim de Jubany a televisió, però estroncat als jutjats (20/4/2021)\n[Diari de Barcelona] REPORTATGE INTERACTIU El crim d’Helena Jubany: 20 anys de silenci (1/4/2021)\n[El Español] El misterio del asesinato de Helena Jubany: caso cerrado, 20 años después y sin un solo culpable (12/3/2021)\n[Cadena SER] ÀUDIO La memòria d’Helena Jubany (10/3/2021)\n[iSabadell] El jutjat de Sabadell deixa sense efecte la reobertura del cas Jubany (8/3/2021)\n[Regió7] El jutjat de Sabadell deixa sense efecte la reobertura del cas Jubany (8/3/2021)\n[El Periódico] Carpetazo definitivo a la investigación por el asesinato de Helena Jubany (8/3/2021)\n[Diari de Sabadell] El germà d’Helena Jubany: “Sabadell no estarà tranquil fins que no se sàpiga tota la veritat” (4/3/2021)\n[Diari de Sabadell] L’advocat de la família Jubany estudia interposar un recurs per reprendre la investigació del crim (4/3/2021)\n[Ràdio Sabadell] ÀUDIO Joan Jubany, germà d’Helena Jubany: “Hi ha una colla de gent que està protegint el principal investigat i volem que parlin” (3/2/2021)\n[El Punt – Avui] El sospitós del cas Jubany fa frenar el procés (3/3/2021)\n[Ràdio Sabadell] L’Audiència de Barcelona revoca la reobertura de l’assassinat d’Helena Jubany (2/3/2021)\n[TV3 – 324] VÍDEO L’Audiència de Barcelona revoca la reobertura del cas de l’assassinat d’Helena Jubany (2/3/2021)\n[Diari de Sabadell] La família d’Helena Jubany acusa l’Audiència de Barcelona d'”impedir” la investigació d’un assassinat (2/3/2021)\n[Diari de Sabadell] L’Audiència de Barcelona revoca la reobertura de l’assassinat d’Helena Jubany (2/3/2021)\n[el Punt – Avui] La família d’Helena Jubany acusa l’Audiència de Barcelona d’“impedir” la investigació d’un assassinat (2/3/2021)\n[RAC1] La família d’Helena Jubany avisa que anirà fins al final per aclarir la seva mort (2/3/2021)\n[El País] La Audiencia de Barcelona revoca la reapertura del asesinato de Helena Jubany (2/3/2021)\n[Mataró Audiovisual] Revocada la reobertura del cas de l’Helena Jubany (2/3/2021)\n[Capgròs] L’Audiència revoca la reobertura del cas Helena Jubany (2/3/2021)\n[CatalunyaPress] La família d’Helena Jubany, decebuda després de la decisió de l’Audiència (2/3/2021)\n[El Caso.cat] Indignació a la família d’Helena Jubany després del revés judicial (2/3/2021)\n[RAC1] Cas Helena Jubany: l’Audiència de Barcelona no veu prou motius per reobrir la investigació (2/3/2021)\n[Vilaweb] L’Audiència de Barcelona frena la reobertura del cas d’Helena Jubany (2/3/2021)\n[La Vanguardia] La Audiencia de Barcelona revoca la reapertura del asesinato de Helena Jubany (2/3/2021)\n[El Periódico] L’Audiència de Barcelona revoca la reobertura del cas de l’assassinat d’Helena Jubany (2/3/2021)\n[20 minutos] La Audiencia de Barcelona revoca la reapertura del caso de Helena Jubany, la bibliotecaria asesinada en Sabadell (2/3/2021)\n[Diari de Sabadell] La família d’Helena Jubany torna a apuntar cap a Laiglesia (27/2/2021)\n[TV3 – 324] Testimonis situen el sospitós de l’assassinat d’Helena Jubany a la finca on la van trobar (26/2/2021)\n[El Caso.cat] Nous testimonis de l’assassinat d’Helena Jubany: apunten a Laiglesia (26/2/2021)\n[NacióSabadell] Mural a la memòria d’Helena Jubany a Sabadell (12/2/2021)\n[El Punt Avui] La família d’Helena Jubany demana formalment que els Mossos d’Esquadra assumeixin la investigació policial del cas (19/1/2021)\n[324.cat] La família d’Helena Jubany demana formalment que els Mossos d’Esquadra assumeixin la investigació policial del cas (19/1/2021)\n[PuntValles.com] La família d’Helena Jubany demana formalment que els Mossos d’Esquadra assumeixin la investigació policial del cas (19/1/2021)\n[Regió 7] La família Jubany demana formalment que els Mossos assumeixin el cas (19/1/2021)\n[Ràdio Sabadell] Imma Careta: “L’assassí o assassins d’Helena Jubany encara estan lliures” (18/1/2021)\nVídeo de Canal Taronja [Canal Taronja] Judici Helena Jubany (18/1/2021)\n[Capgròs] Cas Helena Jubany: testimonis situen el sospitós al lloc del crim (17/1/2021)\n[El Punt Avui] Situen el sospitós del cas Jubany a l’escenari del crim (16/1/2021)\n[Nació Digital] Els primers testimonis situen el principal sospitós de la mort d’Helena Jubany a l’escenari del crim (16/1/2021)\n[Diari de Barcelona] La família d’Helena Jubany demana que els Mossos investiguin la seva mort (16/1/2021)\n[tekdeeps.com] New clues to the murder of Jubany, the young librarian murdered in 2001 (16/1/2021)\n[Maresme 360] La família d’Helena Jubany demana una investigació policial sobre la seva mort (16/1/2021)\n[La Información] Nuevas pistas del asesinato de Jubany, la joven bibliotecaria asesinada en 2001 (16/1/2021)\n[ABC] Helena Jubany: caso reabierto (16/1/2021)\nVídeo de TV3 [TV3 – Telenotícies] Cas Jubany: més testimonis posen en el punt de mira el principal sospitós del crim (15/1/2021)\nÀudio a Ràdio Sabadell La família d’Helena Jubany reclama la investigació “immediata” de l’assassinat per part dels Mossos (15/1/2021)\nVídeo de TV Sabadell Vallès [TV Sabadell Vallès] Testifiquen als Jutjats de Sabadell tres testimonis del cas Helena Jubany (15/1/2021)\n[Diari de Sabadell] Crim d’Helena Jubany: demanen una nova investigació judicial per trobar l’assassí i els còmplices (15/1/2021)\n[iSabadell] Un testimoni indica que el principal sospitós residia al pis on van assassinar Helena Jubany (15/1/2021)\n[Capgròs] La família de la mataronina Helena Jubany demana una investigació policial sobre la seva mort (15/1/2021)\n[Mataró Audiovisual] Citen a declarar 3 testimonis pel cas Helena Jubany (15/1/2021)\n[Ara] Desmunten la coartada del crim d’Helena Jubany (15/1/2021)\n[El Punt Avui] La família d’Helena Jubany demana una investigació policial sobre la seva mort i proposa que l’assumeixi els Mossos (15/1/2021)\n[l’actualitat.cat] La família d’Helena Jubany demana una investigació policial sobre la seva mort i proposa que l’assumeixin els Mossos (15/1/2021)\n[El Periódico] La família d’Helena Jubany demanarà a la policia judicial una investigació profunda (15/1/2021)\n[La Vanguardia] Declaran los primeros testigos tras la reapertura del caso de la muerte de Helena Jubany en Sabadell (15/1/2021)\n[Regió7] La família d’Helena Jubany demana una investigació policial sobre la seva mort (15/1/2021)\n[Estrella Digital] La familia de la bibliotecaria asesinada urge a la policía a reactivar el caso (15/1/2021)\n[Capgros] El cas del crim d’Helena Jubany es reobre aquest divendres a Sabadell (14/1/2021)\n[RAC1] Citen a declarar aquest divendres quatre testimonis de l’assassinat d’Helena Jubany (14/1/2021)\n[Segre] L’investigat i dos testimonis declaren aquest divendres per l’assassinat d’Helena Jubany el 2001 (14/1/2021)\n[Metropoli Abierta] El investigado y dos testigos del caso Helena Jubany declaran este viernes (14/1/2021)\n[Cadena SER] Comencen els interrogatoris per la mort d’ Helena Jubany (13/1/2021)\n[iSabadell] El cas d’Helena Jubany, punt per punt, en el 19è aniversari del seu assassinat (2/12/2020)\n[Diari de Sabadell] Un assassí lliure i possibles còmplices impunes: 19 anys de la mort d’Helena Jubany (2/12/2020)\n[Rubí TV] La família d’Helena Jubany, quatre mesos després de la reobertura del cas: «No s’ha fet res» (25/11/2020)\n[El Periódico] La familia de Helena Jubany critica la “dejadez” judicial y policial en la reapertura del caso (24/11/2020)\n[TV3] La família d’Helena Jubany denuncia 4 mesos de paràlisi des que es va reobrir el cas (23/11/2020)\n[El Punt Avui] La família d’Helena Jubany critica la “deixadesa” judicial i policial en la reobertura del cas (23/11/2020)\n[Ara] La família d’Helena Jubany critica la “deixadesa” judicial i policial en la reobertura del cas (23/11/2020)\n[Regió7] La família d’Helena Jubany critica la «deixadesa» judicial i policial en la reobertura del cas (23/11/2020)\n[Crónica Global] La familia de Helena Jubany, tras la reapertura del caso: “No se ha hecho nada” (23/11/2020)\nVídeo de Cuatro [Cuatro TV – En el Punto de Mira] La prueba que demostraría que Monste Careta, que se suicidó en la cárcel, no amenazó a Helena Jubany (18/11/2020)\n[El Cierre Digital] Reapertura caso Helena Jubany: Un posible juego de rol, el suicidio de una imputada y un nuevo sospechoso (17/11/2020)\nÀudio a Onda Cero Crimen de la bibliotecaria: La familia de Helena Jubany sigue buscando justicia 19 años después (6/11/2020)\nVídeo de La Sexta [La Sexta – Equipo de Investigación] Las imágenes del lugar donde Helena Jubany pasó sus últimas horas antes de morir (6/11/2020)\nVídeo de La Sexta [La Sexta – Equipo de Investigación] Así encontraron el cadáver de Helena Jubany: reconstruimos la escena con un criminólogo (6/11/2020)\n[El Mundo] El caso abierto de Helena Jubany, arrojada desde la azotea (13/8/2020)\n[ABC] Reabierto el caso de Helena Jubany, la bibliotecaria de Sabadell hallada muerta en 2001 (11/8/2020)\n[El País] Los cinco misterios del asesinato de Helena Jubany (10/8/2020)\n[El Confidencial] La muerte de Helena Jubany en 2001, caso abierto: “Sin saberlo, ella nos dejó pruebas” (10/8/2020)\n[Nació Digital] Joan Jubany: «El jutge va protegir Santiago Laiglesia» (8/8/2020)\n[Diari de Sabadell] Joan Jubany, germà d’Helena Jubany: “Certs personatges de la UES encobreixen el crim” (6/8/2020)\n[Nació Digital] Les cinc preguntes que esperen resposta en el crim d’Helena Jubany (6/8/2020)\n[Nius Diario] El crimen de Helena Jubany: un juego de rol, cinco sospechosos y un suicidio en prisión (6/8/2020)\nVídeo de Telecinco [Telecinco – el programa de Ana Rosa] Crimen de Helena Jubany: encuentran nuevas pruebas y se reabre el caso 19 años después (5/8/2020)\n[El Punt Avui] Setge judicial al sospitós de la mort d’Helena Jubany (4/8/2020)\n[Onda Cero] ÀUDIO Joan Jubany: “El camí serà llarg i dur però confiem que la justicia farà justícia” (4/8/2020)\n[La Vanguardia] ¿Quién mató a Helena Jubany? (4/8/2020)\nVídeo d’informatius TV3 [TV3] El jutge reobre el cas d’Helena Jubany, assassinada fa 20 anys (3/8/2020)\n[Diari Ara] El crim d’Helena Jubany, reobert 15 anys després (3/8/2020)\n[Vilaweb] El jutge reobre el cas de l’assassinat d’Helena Jubany (3/8/2020)\n[Diari de Sabadell] Els jutjats de Sabadell investigaran de nou el crim d’Helena Jubany (3/8/2020)\n[iSabadell] El jutge reobre el cas d’Helena Jubany (3/8/2020)\n[Capgròs] El jutge reobre el cas Helena Jubany (3/8/2020)\n[Maresme 360] El jutge ordena la reobertura del cas Helena Jubany (3/8/2020)\n[Regió 7] Noves proves del crim d’Helena Jubany porten el jutge a reobrir el cas (3/8/2020)\n[Nació Digital] Reobren el cas de l’assassinat d’Helena Jubany (3/8/2020)\n[El Periódico] Un jutge reobre el cas del crim d’Helena Jubany (3/8/2020)\n[El Caso] Les noves pistes de l’assassinat d’Helena Jubany obliguen a reobrir el cas (3/8/2020)\n[el Confidencial] Un juez de Sabadell reabre la investigación por la muerte de Helena Jubany hace 19 años (3/8/2020)\n[20 minutos] El juez reabre el caso de Helena Jubany, la bibliotecaria asesinada hace 20 años en Sabadell (3/8/2020)\n[Crónica Global] La justicia reabre el caso de la muerte de Helena Jubany (3/8/2020)\n[el Taquígrafo] Tras 15 años archivado: se reabre el caso por el asesinato de Helena Jubany (3/8/2020)\n[La Razón] El juez reabre la investigación de la muerte de la bibliotecaria de Sabadell Helena Jubany (3/8/2020)\nVídeo a Ràdio Calella Televisió [Ràdio Calella Televisió] Joan Jubany: “No hi ha motiu per no reobrir la causa, que s’investigui i arribar a la veritat” (14/7/2020)\n[Diari de Sabadell] La família de Montse Careta espera que es reobri el cas per la mort d’Helena Jubany i demostrar la seva innocència (14/7/2020)\n[iSabadell] Cas Jubany: la família de Careta es personarà com acusació particular (14/7/2020)\n[El Món] La família de Montse Careta espera la reobertura del cas Jubany i demostrar la seva innocència (14/7/2020)\nVídeo a TV3 a la carta [FAQs – TV3] Les novetats del cas Helena Jubany, amb Joan Jubany, Imma Careta i Pol Izquierdo (11/7/2020)\nVídeo a La Sexta [La Sexta] La familia de la joven asesinada en Sabadell en 2001 entrega pruebas para reabrir la causa: “Desmontan las coartadas de los sospechosos” (10/7/2020)\n[Empordà] El crim sense resoldre que es podria reobrir gairebé 20 anys després (10/7/2020)\n[El Punt Avui] Indicis contra el sospitós del crim d’Helena Jubany (9/7/2020)\nVídeo a Canal Taronja [Canal Taronja] La família d’Helena Jubany aporta noves proves per la reobertura del cas (9/7/2020)\nVídeo a TV3 a la carta [TV3 – Els Matins] L’emissió del cas d’Helena Jubany a “Crims”, punt d’inflexió en la investigació (8/7/2020)\n[Mataró Audiovisual] La família de l’Helena Jubany sol·licita la reobertura de la causa amb noves proves i testimonis (8/7/2020)\n[RAC1] Demanen la reobertura del cas d’Helena Jubany: noves proves, 20 anys després de l’assassinat (8/7/2020)\n[Catalunya Diari] Apareixen noves proves en el cas d’Helena Jubany, la jove assassinada a Sabadell fa 19 anys (8/7/2020)\nVídeo a TV3 a la carta [TV3 – 324] Assassinat d’Helena Jubany: aporten “noves proves” per reobrir el cas 20 anys després (7/7/2020)\nÀudio a Ràdio Sabadell [Ràdio Sabadell] La família d’Helena Jubany demana reobrir el cas amb l’aportació de noves proves i nous testimonis (2/6/2020)\n[Diari Ara] Noves proves “rellevants” per resoldre l’assassinat d’Helena Jubany (7/7/2020)\n[Diari de Sabadell] La família d’Helena Jubany aporta proves per reobrir el cas sobre l’assassinat (7/7/2020)\n[Nació Digital] Les noves proves sobre el crim d’Helena Jubany «enderroquen» la coartada d’un dels sospitosos (7/7/2020)\n[El Punt Avui] La família d’Helena Jubany aporta noves proves (7/7/2020)\n[Tot Mataró] La família d’Helena Jubany aporta noves proves que “enderroquen” la coartada d’un dels sospitosos del crim (7/7/2020)\n[iSabadell] La família d’Helena Jubany: “les noves proves enderroquen les coartades dels sospitosos” (7/7/2020)\n[Regió 7] La família d’Helena Jubany demana formalment la reobertura del cas (7/7/2020)\n[Regió 7] La família d’Helena Jubany sol·licita formalment la reobertura del cas pel crim de fa dinou anys (7/7/2020)\n[La Ciutat] Entreguen al jutge “noves proves” per reobrir la causa per la mort d’Helena Jubany el 2001 (7/7/2020)\n[El Món] La família d’Helena Jubany sol·licita formalment la reobertura del cas (7/7/2020)\n[El Periódico] La família d’Helena Jubany aporta noves proves per reobrir el cas d’assassinat (7/7/2020)\n[El Periódico] La familia de Helena Jubany solicita formalmente la reapertura del caso por el asesinato de la joven (7/7/2020)\n[La Vanguardia] Aparecen nuevas pruebas que podrían reabrir el caso de la muerte de Helena Jubany (7/7/2020)\n[Archyde] Helena Jubany’s family formally requests the reopening of the cas (7/7/2020)\n[Gente] Entregan al juez “nuevas pruebas” para reabrir la causa por la muerte de Helena Jubany en 2001 (7/7/2020)\n[Metropoli Abierta] La familia de Helena Jubany solicita formalmente la reapertura del caso por el asesinato de la joven (7/7/2020)\n[Nius Diario] La familia de Helena Jubany, asesinada en 2001, pide reabrir el caso: “Gente con información ha perdido el miedo” (7/7/2020)\n Recapten el doble del que demanaven per reobrir la causa Helena Jubany, morta el 2001 (22/6/2020)\n[Nació Digital] La iniciativa per recollir fons per la reobertura del cas Jubany obté gairebé 21.000 euros (22/6/2020)\n[Nació Digital] «Hi ha nous detalls prou sòlids per reobrir el cas de l’Helena Jubany» El germà de la bibliotecària assassinada a Sabadell el 2001, Joan Jubany, valora la reacció solidària de la ciutat (12/6/2020)\n[Món Terrassa] Terrassa se solidaritza amb la lluita per aclarir el crim d’Helena Jubany. Desenes d’egarencs, amb la Síndica de Greuges al capdavant, s’han adherit al manifest de la família i amics per tal que es reobri el cas d’assassinat de la sabadellenca (4/6/2020)\n[Crónica Global] Justicia para Helena Jubany: “Queremos saber quién la asesinó” (4/6/2020)\n[Nació Digital] Maria Argudo: «Si es reobre el cas de l’Helena Jubany esperem que el sistema aquesta vegada no falli» (3/6/2020)\nÀudio a Ràdio Illa Crim de n’Helena Jubany: «El jutge no va voler que es conegués la veritat» (2/6/2020)\n[Francesc Viadel bloc] Francesc Viadel: Reobrim el cas Helena Jubany (2/6/2020)\n[La República] Francesc Viadel: Reobrim el cas Helena Jubany (31/5/2020)\n[Diari de Barcelona] Joan Jubany: “Estem segurs que aquest cop arribarem fins al final i es farà justícia” (30/5/2020)\n[El Punt Avui] Recapte per reobrir el cas d’Helena Jubany (28/5/2020)\n[Ràdio Sabadell] Joan Jubany: “Qualsevol aportació ens dona força perquè es resolgui el crim” (28/5/2020)\n[El Tot Mataró] “Reobrim la causa Helena Jubany” aconsegueix l’objectiu en poc més d’un dia (28/5/2020)\n[Capgròs] Resposta massiva a la campanya per reobrir el cas d’Helena Jubany (28/5/2020)\n[Vilaweb] Impulsen una recollida de fons per a reobrir el cas d’Helena Jubany (28/5/2020)\n[Crónica Global] Justicia para Helena Jubany: “Queremos saber quién la asesinó” (28/5/2020)\n[iSabadell] Cas Jubany: les anàlisis que assenyalen la innocència de Muntsa Careta (28/5/2020)\n[Ràdio Sabadell] La campanya per reobrir el cas Jubany vol recaptar 9.000 euros per pagar les despeses judicials a la família (27/5/2020)\n[Diari de Sabadell] El manifest del cas d’Helena Jubany fa un pas més amb una campanya (27/5/2020)\n Demanen reobrir el cas d’Helena Jubany, trobada morta fa 19 anys, abans que prescrigui (22/5/2020)\n[El Tot Mataró] Més de 12.000 adhesions al “Manifest Sabadellenc” per la reobertura del Cas Jubany (22/5/2020)\n[El Punt-Avui] Firmes contra la impunitat (20/5/2020)\nVídeo a TV3 a la carta [TV3 – Tot es mou] Demanen justícia pel cas Jubany abans que prescrigui (20/5/2020)\nÀudio a Onda Cero Joan Jubany: “volem justícia per poder tancar el dol de l’Helena Jubany, la meva germana” (19/5/2020)\nÀudio a Mataró Ràdio (del minut 20 al minut 30) #manifestHelenaJubany impulsat des de Sabadell per promoure de reobertura de la causa. Pep Andreu en parla amb Joan Jubany, germà d’Helena Jubany (14/5/2020)\nÀudio a Ràdio Sabadell Joan Jubany, sobre la campanya per reobrir el cas de l’assassinat d’Helena Jubany: “Cada signatura és una gota d’escalf i d’efecte cap a l’Helena i la seva família” (14/5/2020)\n[Ràdio Sabadell] El manifest sabadellenc per reobrir el cas d’Helena Jubany supera les 10.000 adhesions en dos dies (14/5/2020)\n[El Periódico] L’entorn d’Helena Jubany, la jove que va aparèixer morta a Sabadell, demana que es reobri el cas (14/5/2020)\n[Vilaweb] Demanen suport per a reobrir el cas d’Helena Jubany (12/5/2020)\n[La Vanguardia] Piden reabrir el caso de Helena Jubany, la joven muerta en Sabadell hace 19 años (12/5/2020)\n[iSabadell] Es publica una manifest ‘sabadellenc’ per reobrir el cas Jubany (12/5/2020)\n[Diari de Sabadell] Demanen suport per reobrir el cas de l’assassinat d’Helena Jubany (12/5/2020)\n[Nació Digital] Demanen reobrir el cas d’Helena Jubany, la jove que va aparèixer morta a Sabadell fa 19 anys (12/5/2020)\n[Regió 7] L’entorn d’Helena Jubany demana suport per reobrir el cas de la seva mort (12/5/2020)\n[El Punt Avui] Joan Jubany: “No volem revenja, només justícia humana, saber qui va matar l’Helena” (15/4/2020)\n[iSabadell] El cas Jubany torna a l’opinió pública… i la família espera que als tribunals (15/4/2020)\n[El Periódico] Justícia poètica (26/3/2020)\n[iSabadell] Gran impacte del ‘Crims’ dedicat a l’assassinat sense resoldre d’Helena Jubany a Sabadell (24/3/2020)\nVídeo a TV3 a la carta [TV3] Crims – La bibliotecària Helena Jubany (capítol 1) (23/3/2020)\nVídeo a TV3 a la carta [TV3] Crims – La bibliotecària Helena Jubany (capítol 2) (23/3/2020)\n[TV3] Suïcidi o assassinat? “Crims” narra el cas de la bibliotecària Helena Jubany (20/3/2020)\n[El Nacional.cat] Helena Jubany, literatura més enllà del seu assassinat (23/3/2020)\n[iSabadell] Crida per resoldre l’enigma d’Helena Jubany, assassinada fa 18 anys (25/1/2020)\nÀudio a Catalunya Ràdio [El Suplement – Catalunya Ràdio] Les incògnites del crim d’Helena Jubany (20/4/2019)\n[Ràdio Sabadell] La principal sospitosa de l’assassinat d’Helena Jubany no en seria la responsable, segons l’estudi lingüístic dels anònims rebuts (4/12/2018)\nÀudio a Catalunya Ràdio Cas Jubany (Capítol 1): Un assassí lliure 17 anys després (8/9/2018)\nÀudio a Catalunya Ràdio Cas Jubany (Capítol 2): Qui la va drogar? (15/9/2018)\nÀudio a Catalunya Ràdio Cas Jubany (Capítol 3): Quan va desaparèixer l’Helena Jubany? (6/10/2018)\nÀudio a Catalunya Ràdio Cas Jubany (Capítol 4): Les contradiccions entre la Muntsa i el Santi (13/10/2018)\nÀudio a Catalunya Ràdio Cas Jubany (Capítol 5): Un joc que se’n va de les mans? (27/10/2018)\nÀudio a Catalunya Ràdio Cas Jubany (capítol 6): Qui va matar la bibliotecària de Sentmenat? (17/11/2018)\nVídeo a RTVE a la carta [TVE] Víctimas del misterio – Juego macabro (14/2/2018)\n[Ara] Es busquen testimonis per reobrir un cas d’assassinat (3/4/2017)\n[El Món] La família d’una jove que es va suïcidar acusada d’assassinat demana reobrir el cas (18/3/2017)\n[El Punt – Avui] Un crim sense resoldre (12/3/2017)\n[Tot Mataró] Reclamen reobrir el cas d’assassinat d’Helena Jubany (8/3/2017)\n[Mataró Ràdio] Demanen reobrir el cas de l’assassinat de l’Helena Jubany (7/3/2017)\n[Capgròs] Reclamen reobrir el cas de l’assassinat d’Helena Jubany (6/3/2017)\n[Regió 7] La família de la manresana acusada d’un crim fa 15 anys a Sabadell suplica que es reobri el cas (24/2/2017)\nVídeo a YouTube [Mega] Expediente abierto: el caso de Helena Jubany (16/4/2016)\n[Público] Los diez casos sin resolver que mantienen en jaque a los investigadores españoles (15/9/2015)\n[El Periódico] Joan Jubany: «Mientras esté presente en el recuerdo, Helena vivirá» (2/12/2010)\n[El Punt Avui] Mor el conegut advocat laboralista de Mataró Pep Manté, víctima d’un càncer (21/8/2009)\n[vilaweb / El Punt] L’aixecament del secret de sumari no aclareix el mòbil de l’assassinat de la jove de Mataró Helena Jubany (4/10/2002)\n[El País] Un juego de rol, posible móvil del homicidio de una mujer en Sabadell (4/10/2002)\n[TV3] Un joc macabre va acabar amb la vida de la jove de Mataró Helena Jubany (3/10/2002)\nVídeo a YouTube [Televisió de Mataró] S’aixeca el secret de sumari de l’assassinat de l’Helena Jubany (3/10/2002)\n[vilaweb / El Punt] Els forenses creuen que Jubany feia hores que estava inconscient quan la van matar llançant-la des d’un terrat (19/9/2002)\n[TV3] Imputen una tercera persona en relació amb l’assassinat de la bibliotecària de Sentmenat (17/9/2002)\n[El País] Una mujer encarcelada por un crimen se suicida tras declararse inocente (9/5/2002)\n[La Vanguardia] Se suicida en prisión la presunta homicida de una joven bibliotecaria de Mataró (8/5/2002)\n[vilaweb / El Punt] Detenen una dona com a presumpta autora de l’assassinat de la mataronina Helena Jubany (22/2/2002)\nVídeo a YouTube [Televisió de Mataró] Helena Jubany va morir assassinada (22/2/2002)\nVídeo a YouTube [Televisió de Mataró] Acte de comiat a l’Helena Jubany al Pati del Cafè Nou (14/12/2001)\n8 pensaments sobre “Recull de premsa”\nGuillem 18 abril 2020 Respon\nL’enllaç d’iSabadell del 15-4-2020 és incorrecte, apunta a l’article d’El Periódico.\nD’altra banda fa pocs dies he vist el reportatge que van fer a La 1 de TVE al programa Victimas del Misterio, que veig que no està enllaçat aquí. El vaig trobar força interessant, tot i que no tant exhaustiu com el de TV3 sí que surten elements interessants que no van sortir a TV3: el testimoni dels veïns de la Muntsa i un nou estudi sobre les anònims que descarta l’autoria de la Muntsa.\nEl programa es pot veure aquí: https://www.rtve.es/alacarta/videos/victimas-del-misterio/victimas-del-misterio-juego-macabro/4477264/\nFamília Jubany Autor de l'entrada 19 abril 2020 Respon\nMoltes gràcies per fer-nos-en adonar. Ja hem actualitzat l’enllaç de la notícia d’iSabadell i hem afegit el documental “Juego macabro” de Víctimas del misterio, que no el teníem localitzat 😉\nApa, trempat, abraçada i gràcies de nou.\nRosa 13 maig 2020 Respon\nOn podem trobar l’enllaç per signar la petició per que es reobri el cas?\nI molta llum. Desitjant es faci justicia.\nEl nostre suport.\nAl web http://www.jubany.cat/manifest pots adherir-re al “Manifest sabadellenc per la justícia i la veritat”.\nPots així afegir-te a les 11.300 persones que l’han signat durant les primeres 48 horesdes que es va publicar.\nGràcies per avançat i una abraçada.\nAlex 18 maig 2020 Respon\nCom a estudiant de la UOC durant el curs 2000-2001 la vaig conèixer virtualment, xerràvem sovint pel xat de la UOC, era sempre molt divertida. Després vam perdre el contacte. Llavors l’any 2002 em va colpir llegir la notícia de la seva mort i des de llavors he anat seguint el cas. Espero que es faci justícia. No em sembla normal que s’arxivi un cas tan greu com aquest. Rebeu el meu suport. No ha der ser fàcil. Una abraçada\nFamília Jubany Autor de l'entrada 14 gener 2021 Respon\nMoltes gràcies, Alex. Una bona abraçada\nMat 8 agost 2020 Respon\nEspero que aquest cop tingueu la justicia al vostre favor i pugueu finalment trobar a tots els culpables.\nDesprés de veure el programa crims sobre l’Helena tinc una curiositat. Quan es presenta al policia David Medialdea aparèixen unes dates “1994-2004” no em queda gens clar, qué volen dir?\nLes dates “1994-2004” pensem que és el temps en que en David Medialdea va treballar a la comissaria de Sabadell.


110 cooperatives al Congrés del Tercer Sector | Cooperatives\nInici › Connecta › Actualitat › 110 cooperatives al Congrés del Tercer Sect...\n110 cooperatives d’iniciativa social han estat presents al IV Congrés del Tercer Sector organitzat per la Taula del Tercer Sector, de la qual forma part la Federació de Cooperatives de Treball de Catalunya, els dies 27 i 28 de novembre al Centre Internacional de Convencions de Barcelona (Fòrum).\nDurant els dos dies del Congrés, la Federació ha estat present donant a conèixer el cooperativisme des del seu estand a la Mostra d’Entitats, ha moderat la taula “Adaptació de les entitats a la societat digital”. Les cooperatives que conformen la Sectorial d’Iniciativa Social han estat protagonistes a les 14 Rutes per tot Catalunya que la Taula ha organitzat per donar a conèixer els projectes i serveis més innovadors de les entitats socials i moltes d’elles han format part de les 62 experiències que s’han presentat a l’Àgora.\nDurant els dos dies de Congrés, s’han celebrat dues conferències plenàries. La de inauguració, a càrrec del periodista i filòsof Josep Ramoneda, mentre que la conferència de cloenda l'ha pronunciat Oriol Amat. El programa del IV Congrés del Tercer Sector Social també ha inclòs 4 col·loquis que han abordat diferents punts de vista sobre com avançar en el nostre Estat del Benestar i quina pot ser la contribució de les entitats socials catalanes, i 10 debats, en els quals s’han abordat els 10 principals reptes que té el Tercer Sector Social català a dia d’avui.\nMés de 150 ponents han intervingut en el IV Congrés. Entre d’altres cal destacar: Maite Vilalta, professora Hisenda Pública UB, Francesc Torralba, director Càtedra Ethos d’Ètica Aplicada URL, Joan Tugores, catedràtic d’Economia UB, Ada Colau, portaveu Plataforma d’Afectats per la Hipoteca, Marcos Concepció, director Ass. Espanyola de Fundraising, Saül Gordillo, cap de continguts digitals El Periódico, Enrique Gil Calvo, catedràtic de Sociologia a la Universitat Complutense de Madrid, Rodéric Égal, president de IesMed Sccl, Innovació i Economia Social a la Mediterrània.\nTemàtiques Cooperatives, Empresa Social, Iniciativa Social Any 2013


27·12·19 | 19:01\n«L’erotisme és una barreja entre el físic i la personalitat» assenyala l’artista Montse Capel, Moon, citant Ellen Von Unwerth, una de les seves fotògrafes més admirades. «A les meves imatges, treballo no només l’estètica, sinó l’actitud depenent de l’argument que vulgui tractar en la fotografia». Per Capel no només és important jugar amb aquesta part estètica, sinó viatjar al passat a través de la fotografia: «Un passat que jo mateixa em creo», assegura. «Encarno el personatge principal de les fotografies, per això busco espais i localitzacions on pugui desenvolupar una història oberta, perquè la interpretació de la imatge va a càrrec de l’espectador». Amb aquesta premissa i per acomiadar l’any, Capel exposa a l’espai Ferro Calent de Girona una sèrie d’autoretrats dels últims anys, My name és Moon, que s’ha inaugurat aquest passat divendres.\nJa fa anys que la jove figuerenca Montse Capel, Moon, demostra el seu talent, sobretot a través de la modalitat de l’autoretrat, amb la qual s’ha donat a conèixer especialment. Sovint s’inspira en històries reals, «que em criden l’atenció o perquè d’alguna manera em sento identificada» i cita el cas d’una pintura: Madame X de John Singer Sargent: «L’obra mostra el retrat de Virgine Amélie Avegno Gautreau, una dona de la burgesia parisenca molt jutjada i sentenciada socialment a causa dels prejudicis de la societat del segle XIX. Apareixia en una posició sensual però pudorosa i això va generar un gran escàndol. El pintor va haver de canviar el nom del quadre per Madame X a petició de la mare i fugir del país per aquests fets». Com autoretratista es va sentir identificada: «Tot i que ja no estem al segle XIX, em trobo amb situacions on la censura i els perjudicis de la gent encara estan molt vius». De fet una de les fotografies de la mostra homenatja precisament Virgine Amélie i el pintor.\nEn aquesta ocasió, presenta una sèrie de vuit autoretrats en blanc i negre realitzats entre el 2014 i el 2019. «No es tracta d’una sèrie tancada, sinó de fotografies independents amb una connotació provocadora, sensual, on hi ha una part d’espontaneïtat i d’idea calculada». Per a Capel: «L’autoretrat és una manera innata d'expressar-me, de parlar de temes socials, històrics, polítics o personals... d’evocar la meva admiració per altres artistes». Durant la inauguració de l’exposició que acull l’espai Ferro Calent, situat al carrer dels Mercaders de Girona, es podrà gaudir de l’actuació de la pianista i cantant Marta Sunyer i es comptarà amb la col·laboració especial de Xavi Pujol, l’empordanès que està al darrere de la cervesa artesana Limbik de Figueres, i que oferirà una degustació.


Girona, entre les províncies amb més casos en majors de 65 anys - Diari de Girona\nSegons Sanitat, es coneix l'origen dels positius en el 63% de casos, el doble que fa un mes · Cop dur a les UCIs catalanes, on augmenten els crítics després de dies de descens destacat\nlaura teixidor. girona 06.03.2021 | 00:01\nSegons el darrer balanç setmanal publicat per Sanitat, Girona és una de les províncies amb la incidència de casos més alta dels darrers set dies en persones de més de 65 anys. Concretament, la xifra s'eleva fins a 87,2 i se situa en sisena posició després de Sòria (124,3), Melilla (104,3), Lleida (90,3), Madrid (90,3) i Àlaba (89,9). Cal tenir present, que aquest balanç té en compte províncies, illes i les dues ciutats autònomes (Ceuta i Melilla).\nEntre altres aspectes, també apareix la incidència acumulada entre la població general dels darrers catorze dies. Girona se situa en un valor de 225,1, bastant per sobre de la mitjana d'Espanya, que dijous -el dia que es va publicar el balanç- era de 159,57.\nMalgrat tot, tant la mitjana espanyola com la xifra gironina no tenen res a veure amb les dades que s'havien arribat a assolir fa aproximadament un mes.\nSeguidament, l'anàlisi de Sanitat també mostra la traçabilitat de casos, és a dir, el percentatge de positius dels quals se'n coneix l'origen. A Girona és del 63% i, en un mes, la xifra s'ha duplicat. Aquesta taxa és un paràmetre molt significatiu, ja que evidencia si el sistema de rastreig de contactes, en aquest cas dirigit des de Salut, és prou efectiu o no i, per tant, mesura si es poden seguir correctament les cadenes de transmissió. Per assolir una traçabilitat òptima, el percentatge s'hauria de situar per sobre del 80%.\nD'altra banda, respecte a la situació epidemiològica d'ahir, la Regió Sanitària de Girona va registrar un augment de la pressió assistencial. D'una banda, hi havia dos pacients més ingressats i, de l'altra dos crítics més. Seguidament, Salut va registrar 121 positius, un 18% menys que el dia anterior. També es van notificar dues defuncions, una xifra molt baixa en comparació a la mitjana del gener i principis de febrer. Finalment, els vacunats de primera dosi van experimentar un creixement molt significatiu.\nRespecte a Catalunya, es va registrar un increment de divuit pacients a les UCIs i la dada encara es manté per sobre de 500. Es van notificar 1.581 positius nous i 29 defuncions. Els principals indicadors de contagi van baixar o bé es va mantenir igual.


Balastrera. Lugo. Hôtels | spain.info Belgique\nBalastrera Hôtel 2 étoiles\nAdmet les chiens de petite taille, Antenne parabolique, Bar/Cafétéria, Cartes de crédit acceptées, Jardin, Restaurant, Services gratuits sur demande, Situé au centre ville, Terrasse, Transports publics à proximité\nChauffage central, Internet / Wi-Fi, Internet / Wi-Fi, Service en chambre 24 heures, Sèche-cheveux, Téléphone


[Finalitzada][AOC] Canvi en la forma d’integrar-se amb la tramesa genèrica i altres serveis i tràmits de l’EACAT – Consorci AOC\n[Finalitzada][AOC] Canvi en la forma d’integrar-se amb la tramesa genèrica i altres serveis i tràmits de l’EACAT\nUs informem que s’ha fet la tasca a la qual feia referència l’anterior comunicat:\nEl Consorci AOC ha millorat la forma d’integrar-se amb la tramesa genèrica i altres serveis i tràmits de l’EACAT.\nFins ara, els integradors s’integraven amb la tramesa genèrica fent ús d’una modalitat molt costosa i complicada (OVER FORMULARI) que implicava haver de tractar el formulari PDF per part de l’integrador.\nA partir d’ara, us recomanem que deixeu d’utilitzar aquesta modalitat d’integració i passeu cap a una nova modalitat, anomenada OVER_INTEGRACIO, que us permetrà integrar-vos amb la tramesa genèrica i altres serveis i tràmits EACAT sense necessitat d’omplir i manipular formularis PDF. Es tracta d’una integració amb missatgeria XML que us permetrà integrar-vos d’una manera molt més senzilla i neta amb l’EACAT.\nCom que sabem que aquesta nova modalitat implicarà un temps de desenvolupament mantindrem la modalitat antiga (OVER_FORMULARI) fins el 31/12/2021 per tal que tingueu temps suficient per adaptar els vostres sistemes d’informació.\nPer a més informació sobre aquest nou servei d’integració consulteu a: https://github.com/ConsorciAOC/OVER o amb el nostre portal de suport a integradors: https://www.aoc.cat/portal-suport/portal-de-suport-dintegradors/idservei/integracio/\nPer a qualsevol dubte, podeu contactar amb nosaltres a través del Portal de Suport d’Integradors.


Setmana del 5 al 9 de desembre.\nAquesta setmana a bases didàctiques i disseny curricular vam estar donant l’educació infantil.\nL’educació infantil és una etapa no obligatòria on els pares poden o no dur al seus fills a l’escola, tot depèn d’ells. Tot i que es recomana dur-los ja que és l’etapa on s’ha de començar a potenciar i afavorir el desenvolupament de les capacitats i a preparar-los per a les etapes obligatòries.\nL’etapa d’educació infantil es divideix en dos cicles:\n· El primer que va des dels 0 als 3 anys.\n· El segon dels 3 als 6 anys (gratuïta i no obligatòria).\nLa seva finalitat és contribuir al desenvolupament físic, emocional, afectiu, social i intel·lectual de l’infant.\nLa família i l’escola han de coopera entre ells per poder fer les coses be.\nEn una classe d’educació infantil pot passar que les coses no surtin tal qual les havies previstes, per això les mestres han de saber actuar davant aquests canvis, flexibilitzant-los i aprofitar-los per introduir noves aportacions per treballar aspectes que semblen més adequats al tema que s’està tractant, es clar, sempre que es pugui. Això no vol dir que no hi hagi que planificar les activitats, ni impedir la formulació de propostes i alternatives que els nens ens aporten, tot el contrari, una planificació orienta i ajuda la pràctica, permet adequar-la als interessos i a les necessitats que van sorgint i dóna tranquil·litat i seguretat a l’ensenyament, i també proporciona seguretat i referents clars als infants, ja que necessiten pautes i paràmetres clars. La mestra és un referent, una interlocutora, una ajuda i una guia en el procés de creixement de l’infant.\nPosar-li normes als infants al principi és molt costos, però una vegada les assumeixen la mestra a aconseguit un gran pas, creant un ambient càlid i afectuós a la classe, i els nens guanyen en autonomia.\nEl foment de l’autoconcepte i l’autoestima també és molt important per al nen. Les situacions que visqui a l’escola i el tracte que tingui de les persones encarregades de la seva cura seran imprescindibles per al concepte que construeixi de si mateix, per això hi ha que ajudar-los a que confiïn en ells mateixos i tinguin una visió positiva.\nL’ensenyança també es una activitat molt important, conjunta i compartida, perquè assegura a l’infant que vagi coneixent coses. Les interaccions amb les persones adultes són les que ajuden a que el nen progressi en el seu coneixement. No sempre hi ha que ajudar-lo a fer les coses, hem de saber quan ell tot sol pot fer-la i deixar-lo.\nL’aprenentatge significatiu i globalitzat és aquell el qual el nen relaciona els conceptes que ja sap amb els que se li explica i se li presenta, d’aquesta manera pot aprendre i desenvolupar noves capacitats. Cal tenir en compte les experiències dels nens, perquè cada un tendra una situació diferent familiar i si no ho tenim en compte des de el primer moment pot dificultar les tasques.\nNecessitem una escola que sigui capaç d’educar als nens, sigui qual sigui la seva situació. Amb això vol dir que cada nen es diferent, uns estan acostumats a anar a l’escola i altres no, hi ha nens de diferents cultures per tant hi ha diferents pensaments i formes d’actuar, uns sabran parlar millor que uns altres, uns aprendran més ràpid i el altres més a poc a poc, etc.\nEl joc és un eina molt important per al desenvolupament global i harmònic i per al creixement dels nens. També per a que els nens s’aproximin al món de les persones adultes, provin i assagin comportaments, rols i habilitats. Però hi ha gent que diu que el joc els serveix per allunyar-se d’aquest món restringit i recórrer a la il·lusió i la fantasia per crear un món més gratificant. Els criteris o signes que ens indiquen que un nen esta jugant és el paper del plaer i la diversió, l’absència d’una finalitat imposada, la immediatesa, la lliure iniciativa als participants, el fet que es tracti de situacions de simulació. A través del joc els nens exploren el seu entorn i les persones i els objectes que els rodegen, aprenen a coordinar les seves accions amb les de les altres persones, a planificar i a tenir en compte els mitjans que necessita per aconseguir un objectiu, s’aproxima i utilitza els objectes amb intencions diverses i amb fantasia. Vigotski diu que quan el nen juga està per sobre de la seva edat real.\nHi ha tres tipus de joc:\n· Activitats presentades en forma de joc: són jocs de llenguatge, de motricitat o cognitius. Estan dirigits per la mestra i els infants han de seguir i executar consignes.\n· El joc pel joc: són jocs amb finalitat d’omplir un moment d’espera, de distreure els nens o per deixar passar el temps.\n· Les situacions de joc planificades: són els que s’utilitzen per al desenvolupament i aprenentatge del nen.\nLes rutines són activitats que es realitzen cada dia, de manera estable i normalment pautades per part de la persona adulta. Són molt importants per als nens ja que proporcionen seguretat i poden preveure el desenvolupament dels fets. Rutines tan bàsiques com fer-se net les mans, les dents, donar el bon dia, menjar, etc.\nLes situacions que hem de tenir en compte al llarg de l’etapa són:\n· Les situacions d’alimentació.\n· Les situacions de neteja.\n· Les situacions de descans.\n· Les situacions d’ordre de les pertinences personals o del grup.\n· Les situacions d’entrada i sortida.\nHi ha tres tipus d’activitats:\n· Les activitats col·lectives: es fan en grup, la mestra és la que tria la situació i actua o fa actuar als nens.\n· Les activitats individuals: són activitats que normalment són de treball amb materials d’elaboració plàstica i de paper i llapis.\n· Les activitats de petit grup, els racons de joc o tallers: els racons de joc són molt importants a educació infantil ja que els nens el tenen com un espai on van quan acaben de fer la feina que es considera primordial i com una organització de l’espai. Hi ha diferents tipus, els racons de biblioteca i de llenguatge, de joc simbòlic, de plàstica i habilitat manual, d’elaboració, invenció i observació, i de jocs de taula.\nEn aquesta etapa s’usen les cançons per ha l’aprenentatge de les coses. Les utilitzen per recollir, per donar el bon dia, per aprendre el colors, etc. Per a ells és molt més divertit i més fàcil d’aprendre i de que facin les coses.\nEn Delors comenta al llibre de La educación encierra un tesoro que l’educació al llarg de la vida es basa en quatre pilars:\n· Saber: suposa aprendre per aprendre aprofitant les possibilitats que ofereix l’educació al llarg de la vida.\n· Saber fer: adquirir una calificació professional i una competència que capaciti a l’individu per a fer front a situacions i a treballar en equip.\n· Saber conviure: desenvolupar la comprensió de l’altre i la percepció de les formes d’interdependència respectant els valors de pluralisme, comprensió mútua i pau.\n· Saber ser: per a que floreixi la pròpia personalitat i s’estigui en condicions d’obrar capacitats d’autonomia, de judici i de responsabilitat personal. No menospreciar en l’educació les possibilitats de cada individu.\nEn conclusió crec que aquesta etapa es molt polida però a la vegada difícil, ja que et pots proposar a fer coses i no et sortiran com tu volies, però mirant-lo pel costat positiu sempre aprendràs coses noves. És una etapa on no només ets la mestra, sinó també l’amiga, aquella que li estima, que li dóna suport, etc. És una etapa molt important perquè l’aprenentatge primerenc facilita l’aprenentatge i l’afavoreix. Els nens necessiten molta d’atenció i hi ha que centrar-se més en les rutines, els jocs i les cançons.\nVos deixo aquest video on explica la importancia del joc. Dient que el joc també ens ajuda a que els nens es comuniquin entre ells.\nAquesta setmana a bases didàctiques i disseny curricular vam estar donant el currículum.\nSegons en Gimeno Sacristán hi ha 5 maneres de definir el currículum:\n· Com estructura organitzada de coneixements: emfatitzant la funció transmissora de l’educació, s’estructura entorn de les assignatures.\n· Com a sistema tecnològic de producció. Declaració d’intencions, objectius d’aprenentatge o resultats buscats.\n· Com a pla d’instruccions. Planificació sistemàtica, requereix definir objectius, continguts, metodologia i avaluació.\n· Com a conjunt d’experiències d’aprenentatge. És el conjunt d’experiències que viu l’alumne a l’escola, neix el currículum ocult, ja que els alumnes viuen experiències d’aprenentatge que no han estat explicades al currículum.\n· Com a solució de problemes. Centrar en l’anàlisi de la pràctica. Ha de proporcionar les bases per a planificar, avaluar i justificar el projecte educatiu.\nSegons en Serafí Antúnez hi ha 3 maneres de definir el currículum:\n· Com el conjunt de coneixements que s’han de transmetre a l’alumnat.\n· Com una especificació dels resultats que es pretenen assolir mitjançant el procés educatiu. Com una formulació d’objectius d’aprenentatge expressat en forma de comportaments específics que l’alumne haurà d’assolir.\n· Tot allò que es considera que el alumnes aprenen a l’escola, també aquells coneixements que el alumnes aprenen sense que el professor tingui l’intencionalitat (currículum ocult).\nActualment es defineix el currículum com una especificació de les intencionalitats i del pla o dels plans d’acció per assolir-les. Explicita les actuacions o el pla d’instrucció a partir de les quals es realitzaran les activitats escolars. El currículum serveix al professor com ajuda en la seva tasca. El elements del currículum responen a les qüestions: per a que s’ha d’ensenyar?, que s’ha d’ensenyar?, quan s’ha d’ensenyar?, com s’ha d’ensenyar?, i que s’ha d’avaluar, com i quan?\nEn Gimeno diu que els currículums són l’expressió del conflicte d’interessos i forces que graviten sobre el sistema educatiu. Expressen els valors dominants de la societat i els fins que aquesta assigna a la institució escolar.\nEn Coll defineix el currículum com l’eslavó que es situa entre la declaració de principis generals i la seva traducció operacional, entre la teoria educativa i la pràctica pedagògica, entre la planificació i l’acció, entre el que es prescriu i el que succeeix realment a les aules.\nLa LOE el defineix com el conjunt d’objectius, competències bàsiques, continguts, mètodes pedagògics i criteris d’avaluació de cadascun dels ensenyaments que regula la llei.\nLes característiques del currículum són:\n· Un únic currículum que s’adapta i es mesura a lo que fa falta.\n· Com a instrument de treball.\n· Obert i flexible per a que cada centre el pugui modificar i adaptar-lo a qualsevol context.\n· Lliure per a la seva gestió i desenvolupament.\n· Científic, basat en el constructivisme i amb un enfocament investigador.\n· Sistemàtic, és a dir, la modificació d’un element implica el canvi d’una altra.\n· Docents professionals, més formació i responsabilitat en la seva feina.\nHi ha dos tipus de currículum:\n· L’obert on permet al professorat concretar-lo i innovar-lo.\n· El tancat on el professor no por innovar ni concretar.\nA espanya tenim un model obert, per aquest motiu, es parla dels nivells de concreció. Hi ha tres nivells:\n· El primer nivell és un document integrat dins el Projecte Educatiu de Centre i s’anomena Concreció Curricular de Centre. Aquesta concreció desenvolupa, concreta, adequa i completa el currículum. Defineix les línies educatives de cada centre i dona coherència i continuïtat a les programacions didàctiques. Això permet al centre una autonomia curricular, poden adaptar el currículum, aplicar-lo mitjançant projectes, escollir materials i recursos didàctics i realitzar distribucions horàries específiques. Els centres han de partir de la seva realitat per prendre decisions i planificar l’adequació dels documents i de la seva pràctica docent per garantir el desenvolupament i l’adquisició de les competències bàsiques per part del seu alumnat. Neix de la necessitat d’adoptar acords compartits que defineixin les línies educatives de cada centre.\n· El segon nivell és la programació didàctica que desenvolupa, completa, adequa i concreta el currículum de cada àrea o matèria al llarg del curs. Comporta la presa de decisions. Permet la coherència pedagògica i la continuïtat en el cas de que es produeixin canvis en l’equip docent. Expressa el pla d’actuació d’un equip docent durant un temps determinat i permet anticipar, sistematitzar i concretar el procés d’ensenyament-aprenentatge dins l’aula, així com fer el seguiment de les actuacions previstes per tal de modificar-les, adaptar-les o millorar-les, si cal.\n· El tercer nivell és la programació de l’aula pretén que les decisions que s’han de prendre en les decisions didàctiques siguin flexibles i explícites amb la finalitat que el mestre guanyi en autonomia i capacitat de decisió. Els elements de la programació són: objectius (capacitats que s’espera que els alumnes desenvolupin al final de l’etapa), continguts (distribuïts en tres àrees), estratègies, metodologies (enfocamet globalitzador), activitats, temps, espai, agrupaments, recursos, atenció a la diversitat i avaluació (inicial, processual i continua, individualitzada, formativa, final i sumativa, criteri al i no normativa). S’incorpora un nou element que són les competències bàsiques.\n· També existeix el nivell cero, és un currículum que es pot adaptar, flexibilitzar, seqüenciar, etc, però mai eliminar o retallar. Y un altre nivell seria el de les adaptacions curriculars per a nens amb necessitats educatives especials.\nHi ha diferents fonts en el currículum:\n· La sociològica: té com a referència les demandes socials i culturals en relació al sistema educatiu. Ha de recollir les finalitats i funcions de l’educació. Pretén un desenvolupament integral de la persona.\n· L’epistemològica: fa referència als coneixements científics que integren les corresponents àrees o matèries curriculars, i són els especialistes els que determinen quins són els continguts essencials i els secundaris. És la font que més predomina.\n· La psicològica: és la que dona una visió sobre el processos d’aprenentatge dels alumnes i quines són les condicions que afavoreixen l’aprenentatge.\n· La pedagògica: recull el coneixement teòric entorn a l’ensenyament.\nEl currículum actual es basa en el marc constructivista i recull alguns principis bàsics de les teories de Piaget, Vigotstky i Ausubel.\nEn conclusió crec que el currículum és una eina molt important perquè ens ajuda a guiar-nos, però hem de saber que tenim que ser molt imaginatius, ja que com es un currículum obert hem de aprofitar i innovar.\nDeixo aquesta pàgina on explica com ha de ser el currículum en educació infantil. Explica les dues etapes des dels 0 als 3 anys i des de el 3 als 6 anys. També hi ha un enllaç que duu a una presentació de l’etapa del 3 als 6 anys. Ho he posat perquè és lo que nosaltres estem estudiant.\nPublicado por Nerea en 8:17 No hay comentarios:\nAquesta setmana a bases didàctiques i disseny curricular vam estar donant com avaluar les competències. Vam veure un vídeo den José Luis Castillo i un altre de na Neus Sanmartí i vam llegir un capítol d’en Zabala on parlava d’això.\nCap a on s’ha de dirigir l’avaluació?\nL’avaluació s’ha de dirigir cap a les activitats que promou el professor, cap a les experiències que realitza l’alumnat i cap a els continguts de l’aprenentatge. L’avaluació és un procés en el que no només s’analitza l’aprenentatge de l’alumne també les activitats d’ensenyança.\nHi ha que reconèixer que l’ensenyança està mediatitzada. Que ja des de edats primerenques es fan proves per a reconèixer les possibilitats de cada alumne, és a dir, es seleccionen els alumnes, aquells que saben i els que no.\nLa prova de selectivitat per accedir a la universitat condiciona a totes les demés, lo que s’avalua es converteix en el vertader contingut d’ensenyança. Aquests continguts s’avaluen amb una prova escrita en un temps limitat, deixant molts de continguts importants sense completar, un exemple és les capacitats que té l’alumne en expressió i comunicació oral.\nL’avaluació ha passat a ser la finalitat de l’ensenyança. L’objectiu és anar superant els exàmens, és a dir, la superació de les proves escrites per arribar finalment a la prova de selectivitat i aprovant aquesta poder accedir a la universitat. Això dóna com a conseqüència l’aprenentatge dels continguts a curt termini i una volta passat la prova escrita, aprovada, oblidar-se de la majoria dels continguts apresos. Una escala de números del 0 al 10 és la que serveix per indicar qui ha aconseguit superar la prova, si treu un cinc té moltes possibilitats per accedir a la universitat y aquells que estan per davall difícilment podran accedir.\nPer a que els aprenentatges siguin significatius l’alumne a d’atribuir sentit a la tasca de tal forma que la qüestió no sigui aprovar o no aprovar, sinó aconseguí i assimilar un contingut d’aprenentatge per al seu desenvolupament personal.\nEnsenyar competències sempre comporta pensar en el futur. L’educació es defineix amb la intenció de formar per a un dema i més quan es proposà formar per a la vida. Una ensenyança basada en la formació per competències, pensant en els problemes que la vida depararà als nostres alumnes i formant-los amb la intenció de que siguin capaços de respondre a situacions previsibles i de naturalesa molt diversa, això és el principal desig de l’educació.\nEl procés avaluador de les competències consistirà en utilitzar els motjans que permetin reconèixer que els esquemes d’actuació que ha après l’alumne puguin ser-li d’utilitat per superar situacions reals en contextos concrets, encara que no coincidiran amb els problemes que haurà de resoldre en un futur.\nLes accions dirigides a obtenir informació sobre les dificultats i capacitats en relació amb unes competències determinades deuran de partir de situacion-problemes.\nL’objectiu d’avaluar ha de ser per ajudar a l’alumne a que millori el domini d’una competència determinada, per la qual cosa és necessari conèixer quines són les seves dificultats amb la finalitat d’establir les estratègies d’aprenentatge més apropiades, disposar del coneixement sobre els diferents esquemes d’actuació i saber seleccionar l’esquema o els esquemes més apropiats.\nPer ha seleccionar l’esquema o els esquemes d’actuació més adequats per a resoldre problemes hi ha que disposar del coneixement sobre els diferents esquemes d’actuació existents amb relació als diversos problemes. Una vegada seleccionat l’esquema d’actuació, l’actuació competent comporta la realització de l’esquema des de models flexibles i és aquí on podem avaluar la capacitat de dur a terme la competència en funció de la situació-problema plantejat. Amb això es pretén que l’alumne no només sigui capaç de realitzar accions puntuals o donar resposta a qüestions concretes, sinó que sigui competent per actuar davant realitats que integrin coneixements, habilitats o actituds i que pugui utilitzar-lo en altres contextos.\nSi volem conèixer el grau de coneixement que té l’alumne sobre el continguts factuals la qüestió simple és una estratègia molt apropiada.\nLes activitats més apropiades per a poder conèixer el grau d’aprenentatge d’uns continguts conceptuals consisteixen en la resolució de problemes o conflictes a partir de l’ús dels conceptes.\nRespecte als procediments es deurà de buscar formules relacionades amb el seu ús consistents en activitats obertes que permetin comprovar la funcionalitat que té per als alumnes. Un exemple és l’observació de les opinions i les actituds en les activitats en grup.\nPer ha avaluar les competències hi ha que:\n· Fer processos d’avaluació complexos.\n· Crear mitjans per avaluar competències que s’aproximin a la realitat.\n· Tenir dades sobre el grau d’aprenentatge de cada alumne amb relació a la competència en qüestió.\n· El mitja per conèixer el grau d’aprenentatge d’una competència serà una situació-problema que sigui reflexa de les situacions reals en les que es pretén que sigui competent l’alumne.\nEn conclusió hem d’intentar canviar aquesta visió que tenim de l’escola on el mestre explica i els nens escolten en silenci, després es fan exercicis de vegades a classe i sinó en casa i finalment els nens repeteixen el que el professor va explicar. Lo primer que hem de canviar ha de ser el currículum de l’escola que en comptes de que representi el passat, allò que ja sabem, que representi allà on tenim que arribar, allò que no coneixem. Els que podem canviar això som nosaltres, els docents d’ara i els que venen, perquè sense aquet canvi serà difícil seguir a la societat, al món en si, ja que anem cap a un món impredictible, cap a un món que no coneixem. Tots aquests imprevistos venen donats de que hem aconseguit innovar a una velocitat enorme i a que hem aconseguit una capacitat de generar sorpresa incontrolable. Amb aquest canviïs tan ràpids dóna la sensació d’haver canviat de segle varies vegades en només una dècada.\nAquí vos deixo 5 esquemes d'avaluació diferents que he trobat.\nPublicado por Nerea en 8:32 No hay comentarios:\nSetmana del 7 al 18 de noviembre\nAquesta setmana a bases didàctiques i disseny curricular vam estar parlant sobre el llibre d’en Antoni Zabala i Laia Arnau, 11 ideas claves, como aprender y enseñar competencias, també vam veure una conferència que va fer en Zabala a la nostra illa.\nUna de les qüestions que va plantejar en Zabala va ser, per què parlem de competència?\nEl terme competència va sorgir de la necessitat de transformar una ensenyança dedicada exclusivament a un aprenentatge memorístic dels coneixements i a la dificultat de dur aquests coneixements a la vida real. El que es vol pretendre amb aquest tipus d’ensenyança per competències és que hagi una formació integral (desenvolupament personal, interpersonal, social i professional) de la persona, és a dir, que desenvolupi totes les capacitats per a poder intervenir i donar respostes en les diferents situacions de la vida. També es pretén que els aprenentatges siguin funcionals.\nLa globalització econòmica també és un dels temes que està posant en evidencia la necessitat de que no només un mínim de la població estigui formada sinó que tothom ha de estar preparat per a exercí la seva professió i intervenir en la societat amb criteris i valors.\nEl que volem es que canviï l’idea del sistema escolar, que té caràcter propedèutic i selectiu, és a dir, que l’ensenyança no s’entengui com un recorregut de superacions d’etapes fins a arribar a la universitat, sinó que tothom tingui l’oportunitat d’aprendre per a la vida. Per a transferir allò que hem aprés a una situació real fa falta dur a terme les estratègies d’aprenentatge necessàries per a fer aquesta acció.\nUna de les frases que m’ha agradat es la que diu en Ramon Llull “ Lo importante no es el saber, sino el saber decir”. Amb aquesta frase es refereix que s’ha de saber dir, expressar, transmetre i aplicar, les coses que aprenem en contextos socials i lingüístics apropiats.\nEls continguts de l’ensenyança són els coneixements. Els procediments, habilitats, estratègies, actituds i valors es dóna per suposat que no són objectes de l’educació, que s’aprenen fora d’aquest context, sense ajuda d’ella.\nEls tres nivells d’exigència que s’han d’introduir a l’escola per a la seva millora són:\n· La transformació a competència dels continguts tradicionals.\n· La necessitat de formació profesionalitzadora.\n· La decisió d’una ensenyança orientada a la formació integral de les persones.\nPer afrontar una situació de forma eficaç es necessari realitzar una sèrie de passos complexos en poc temps:\n· El primer pas es analitzar la situació, identificant els problemes o qüestions que no ens deixen enfrontar-nos a la situació i actuar eficaçment.\n· El segon pas es construir esquemes d’actuació amb els continguts factuals, conceptuals, procedimentals i actitudinals que disposem, després hem de valorar qual dels esquemes d’actuació apresos és el més adequat.\n· El tercer pas es aplicar l’esquema d’actuació de forma flexible i adequant-lo a les característiques de la situació real. Tenim que saber transferir el context en el que va ser aprés al nou context, perquè el nou no serà exactament igual.\n· El quart pas es la incorporació de les actituds, procediments, fets i conceptes en l’aplicació de l’esquema, però tenint en compte que aquest components han de estar interrelacionats.\nLa competència i els coneixements no són incompatibles, ja que qualsevol actuació competent implica l’ús de coneixements relacionats amb habilitats i actituds. Com he dit abans l’escola tradicionals memoritza els coneixements, moltes vegades sense entendre’ls i després de la prova escrita s’oblida d’ells. En canvi l’escola “innovadora” vol que els coneixements es comprenguin i que no s’oblidin, i que aquest coneixements siguin útils per als alumnes per a poder resoldre els problemes de la seva vida.\nLa competència és la capacitat o habilitat de efectuar tasques o fer front a situacions diverses, ja que mai ens trobarem amb les mateixes situacions, de forma eficaç en un context determinat. I per això és necessari mobilitzar actituds, habilitats i coneixements al mateix temps i de forma interrelacionada.\nPer a ser competent en la vida hem de dominar un gran número de procediments (habilitats, tècniques, estratègies, mètodes,...) i disposar de la reflexió i els medis teòrics que el fonamentin.\nLes característiques de l’ensenyança de les competències són:\nØ La significativitat.\nLa seqüencia d’activitats d’ensenyança ha de complir una sèrie de condicions. Ens podem plantejar si en aquestes seqüencies existeixen activitats:\n· Que ens permetin determinar els coneixements previs que té cada alumne en relació amb els nous continguts d’aprenentatge.\n· Que els continguts que es plantegin siguin significatius i funcionals.\n· Que s’adeqüin al nivell de desenvolupament de cada alumne.\n· Que permetin crear zones de desenvolupament proper i intervenir en elles.\n· Que provoquin un conflicte cognitiu i promoguin l’activitat mental de l’alumne necessària per a establir relacions entre el nous continguts i les competències prèvies.\n· Que siguin motivadores.\n· Que estimulin l’autoestima i l’autoconcepte, és a dir, que l’alumne pugui sentir que ha aprés, que el seu esforç ha valgut la pena.\n· Que ajudin a adquirir habilitats relacionades amb l’aprendre per a aprendre, que sigui cada volta més autònom en els seus aprenentatges.\nØ La complexitat de la situació en la qual es tenen que utilitzar.\nS’ha d’aprendre a actuar en la complexitat, és a dir, saber donar resposta a problemes i situacions que mai en la vida real se’ns van a presentar de forma simple.\nUna actuació competent comporta ser capaç de reconèixer que instruments conceptuals, que tècniques i que actituds són necessàries per ser eficients en situacions complexes, i saber aplicar-les correctament en cada ocasió.\nHem de tenir un pensament complex per:\n· La identificació dels problemes o qüestions .\n· La identificació de la informació rellevant.\n· La selecció de l’esquema d’actuació més apropiat.\n· Per aplicar-lo de forma adaptada a les característiques singulars de la situació plantetjada.\nØ El seu caràcter procedimental.\nQualsevol acció competent implica un “saber hacer”, és un procediment de procediments al constatar que és un procés en el que és necessari dominar unes habilitats prèvies de interpretació/ comprensió de la situació objecte d’estudi en toda la seva complexitat.\nPer a cada una de les habilitats serà necessari establir una seqüencia d’activitats d’ensenyança/ competència que compleixin:\n· Activitats que han de partir de situacions significatives i funcionals.\n· Activitats que incloguin els models de desenvolupament del contingut d’aprenentatge.\n· Ajustar les activitats d’ensenyança/ aprenentatge a una seqüencia clara amb un ordre d’activitats que sigui un procés gradual per a que l’acció educativa sigui beneficiosa.\n· Activitats amb ajuda de diferents graus i pràctica guiada.\n· Activitats de treball independent on puguin demostrar la seva competència en el domini del contingut aprés.\nØ El estar constituïda per una combinació integrada de components que s’aprenen des de la seva funcionalitat i de forma distinta.\nPer a aplicar l’esquema d’actuació es necessari haver aprés de forma parcial i integrada els seus components.\nPer als continguts factuals hi haurà que utilitzar exercicis de repetició, d’organitzacions significatives i associacions entre els nous coneixements i entre els coneixements previs i els nous. Per als conceptes i principis, s’exigiran les condicions exposades en l’apartat sobre la significativitat. Per les actituds el professorat haurà de convertir-se en un model coherent per als alumnes, de forma que aquest viva les actituds en tots els àmbits. Tot això esta lligat a la reflexió i el compromís cap el compliment de les normes establertes.\nOvide Decroly fou un pedagog, psicòleg, metge i docent belga. Es va dedicar a la reeducació de nens amb retràs mental i a la seva casa va crear un centre educatiu anomenat École d'Enseignement Spécial pour Enfants Irreguliers (1901). L’any 1907 va crear École de l’Ermitage, amb el lema “Escola per la vida i per a la vida”, on deia que l’escola ha d’educar per a la vida, preparant als nens per ha integrar-se en la societat, comprometent-los en la construcció d’una millor societat.\nEn conclusió crec que aquest pensament i manera d’educar que ens transmet Zabala en aquest llibre és molt encertat, ja que com ell diu tothom te dret a una educació dirigida cap a la vida, és a dir, que allò que aprenen a l’escola ens serveixi en un futur per al desenvolupament social, professional, personal i interpersonal, no només tinguin dret a aquests desenvolupaments aquells que accedeixin a la universitat. Aquesta educació per competències també ens ajudaria a millorar la societat i donar passes cap endavant en comptes de cap enrere, perquè és molt important que tothom tingui un mínim de coneixements per a la vida i sàpiguen resoldre problemes per ells mateixos, ràpidament i eficaçment.\nAquí deixo un video que explica la formació per competències.\nAquest video explica un poc que són les TIC's i que és una eina que ens ajuda a educar per competències.\nSetmana del 31 d’octubre al 4 de novembre\nHola a tothom, aquesta setmana a bases didàctiques i disseny curricular hem donat poca teoria, ja que varem agafar un pont i vam tenir menys classes, i també el bloc de Kuentalibros ens va publicar els nostres treballs del llibre Va de mestres i amb tanta il·lusió i agraïments sens varen anar les hores.\nVull començar agraint a Kuentalibros per donar-nus l’oportunitat de participar en el seu projecte i d’haver fet públics el nostres treballs i així donar-nus a conèixer. És una gran satisfacció fer un treball i saber que altres persones l’admiren, que tenim l’oportunitat de que surti de l’aula i de que altres estudiants d’Educació com nosaltres puguin veure’ls.\nLa veritat es que estic aprenent moltes coses amb aquesta assignatura. Una de les coses que estic aprenent, es a utilitzar TIC’s, en aquest treball em utilitzat el Photopeach, per a fer el vídeo on em posat fotos, musica y frases i el Scribd, per a pujar el document de word que vam escriure amb la nostra conclusió de quina mestra volia ser.\nY seguirem avançant y aprenent més coses. Som com un espiral que va fent-se més gran, nosaltres vam augmentant els nostres coneixements.\nPublicado por Nerea en 12:04 1 comentario:\nBases Didàctiques i Disseny Curricular (9)\nHa vingut el rei Carnestoltes!!! - *El rei Carnestoltes ha passat per totes les aules* *i ens ha recordat que ja arriba el Carnaval!!!* Ens ha deixat les següents instruccions: *Dilluns ...\nJUNE GRADES - If you want to know your June grades, go to "*Documents*". Remember you need a password. To see your exam you have to come to the school: *Thursday 18,...\nFITXER DE JOCS (Metodologia del Joc): Fitxa 5 - CÒCTEL DE FRUITES\nFitxa 27 - LA CURSA DE LA CAIXA DE SORPRESES - *FITXA 27* *Nom del Joc: * LA CURSA DE LA CAIXA DE SORPRESES *Tipus i Característiques del Joc: *joc psicomotor (motor) *Nombre de participants:* Tota...


PC PA ABS PVC Waste Recycling Machine Custom 8 - 15 Tons Weight ISO9001\nThe production line of PC PA ABS PVC waste recycling machine with reasonable price is produced by Chinese factory\nSJP series of lvdao pelletizing extruder can process variety of thermoplastic , such as PC,PA,ABS,PP,PS,PE,PP-R,POM,PBT,PET etc.\nModel Long dia.ratio Output Screw rotate speed(r/min) Power(kw) Center height(mm)\nlvdao plastic machinery is a professional manufacture of plastic Recycling machine\nSend your inquiry for lvdao plastic machinery to: fc@cn-lvdao.com\nFind more info about EPS foam recycling and pelletizing line on:www.plastic-recyclingequipment.com\nYuyao lvdao plastic and rubber machinery Co.,Ltd.(lvdao plastic machinery) is a professional manufacture of plastic Recycling machine and pelletizing extruder,and it has been in the plastic Recycling field for almost two decades.\nLDT series pelleting machine is specially designed for the direct recycling of nylon waste silk, socks, cloth pieces, woven bags, non-woven fabrics and mesh materials\nI am interested in PC PA ABS PVC Waste Recycling Machine Custom 8 - 15 Tons Weight ISO9001 could you send me more details such as colors, size, quantity, material, etc.\nPP Waste Plastic Recycling Equipment Plastic Granules Making Machine 400 - 450kg/H Capacity\nPP PE Wasted Plastic Recycling Equipment Automatic Crushing Customized Color\nHigh Output Waste EPS Board Plastic Recycling Plant Machinery 60 - 90kg/H Capacity


El G20 es compromet a protegir l'Antàrtic - Reporter de la UE\nEls líders ambientals del Grup de 20 (G20) s'han compromès a protegir l'Oceà Sud de l'Antàrtida de les pressions humanes per tal de pal·liar la pèrdua de biodiversitat i reforçar les defenses de la humanitat contra la crisi climàtica.\nEn una comunicat oficial emès dijous (22 de juliol), després d'una reunió del G20 a Nàpols, les superpotències econòmiques mundials van declarar per primera vegada que protegir l'Antàrtida estaria d'acord amb la ciència i en interès de la humanitat en el seu conjunt. El moviment segueix una sèrie d’advertències de científics destacats que el canvi climàtic empeny la regió cap a nombrosos punts d'inflexió amb ramificacions globals.\n"Aquest és un compromís sense precedents dels líders econòmics mundials per ampliar les proteccions a l'Oceà Sud, que s'enfronta a greus amenaces pel canvi climàtic i altres factors", va dir Andrea Kavanagh, directora de conservació de l'Antàrtic i l'Oceà Sud de The Pew Charitable Trusts. "Establir una xarxa ben gestionada d'àrees marines protegides en aquesta fràgil regió polar seria un dels majors actes de conservació dels oceans de la història i demostraria que les grans xarxes AMP són possibles a les aigües internacionals. Aquesta acció també protegiria zones que són vitals per a la investigació científica sobre el canvi climàtic i brindaria la millor oportunitat per a les espècies clau com el krill per adaptar-se a les aigües d’escalfament i acidificació ”, va dir Andrea Kavanagh, directora de Conservació de l’Oceà Antàrtic i Sud de The Pew Charitable Fideïcomisos.\nActualment, la Comissió per a la Conservació dels Recursos Marins Antàrtics (CCAMLR) està discutint tres grans àrees marines antàrtiques protegides (AMP) a l'Antàrtic oriental, el mar de Weddell i la península antàrtica. Aquests protegirien gairebé quatre milions de quilòmetres quadrats (gairebé l’1%) de l’oceà i contribuirien a assolir l’objectiu global de protegir almenys el 30% de l’oceà el 2030. Fins ara no s’ha arribat a cap consens sobre aquestes AMP.\n“Tenim una increïble oportunitat de proporcionar protecció a llarg termini per a una de les darreres grans zones salvatges del món. L’adopció d’aquestes AMP donaria a les espècies icòniques, com els pingüins i les foques, refugis segurs en un món canviant. També seria una forma eficaç de reforçar la biodiversitat i ajudar a mantenir el nostre planeta habitable ", va dir Claire Christian, directora executiva de la Coalició Antàrtica i de l'Oceà Sud (ASOC).\nEl desgel de gel a #Antàrtic podria triplicar la pujada del nivell del mar del segle anterior: estudi


PDF Ebook Cultura Catalana Del Renaixement A La Decadencia La - PDF DIGITAL\nCultura Catalana Del Renaixement A La Decadencia La eBook\nDescubre el libro de Cultura Catalana Del Renaixement A La Decadencia La con elmonolitodigital.es. Lea el PDF de Cultura Catalana Del Renaixement A La Decadencia La en su navegador de forma gratuita. Regístrate y descarga Cultura Catalana Del Renaixement A La Decadencia La y otros libros de Rubio I Bala.\nAUTOR(A) Rubio I Bala\nNOMBRE DEL ARCHIVO Cultura Catalana Del Renaixement A La Decadencia La.pdf\nBatxillerat: Caracterització Del Període De La Decadència ...\nLa decadència és un període de la Literatura Catalana que comença al s.XVI i acaba al s.XVIII, per tant, engloba tres grans moviments de la literatura: el Renaixement (s.XVI), el Barroc (s.XVII) i el Neoclassicisme (s.XVIII). Durant aquests 3 segles, la literatura catalana culta, és a dir, la literatura d'autor, es va veure afectada, ja que va disminuir la producció literària en català ...\nAdiós a la 'Decadència'\nNom amb què els historiadors de la literatura catalana han designat el període comprès entre la fi de l'edat mitjana i la Renaixença, el qual es caracteritza per una notable minva en l'ús literari del català i per la mediocritat estètica de les obres que s'hi produïren.\nLos Cordina. La Princesa Y El Plebeyo\nMuseos De España 1. Museo Picasso\nLeyes De Normalizacion Y Politica Linguistica (Anotadas Con Juris Prudencia Y Legislacion)


Especialistas en Trastorno de terror durante el sueño en Barcelona - Reserva cita | Doctoralia\nEspecialistas en Trastorno de terror durante el sueño en Barcelona\nMarta Martínez Castillo\nPsicólogo (Psicoterapia para… adultos, Terapia cognitivo conductual, Intervención psicológica, Cuidados paliativos) Ver más\nCarrer del Rosselló 17, Barcelona • Mapa\nAcompañamiento emocional durante el proceso de Institucionalización\nPsicopedagogo (Psicopedagogí… a clínica, Trastornos de conducta, Orientación familiar ), Psicólogo infantil (Trastornos en niños y adolescentes, Problemas conductuales, Control de impulsos, Relación filio - parental), Psicólogo (Trastornos de ansiedad, Depresión, Psicoterapia de adolescentes, Psicología infantil, Terapia de pareja) Ver más\nSant Elies 29-35 Esc.A 4º3ª, Barcelona • Mapa\nConsultas a distancia sucesivas\nPsicólogo (Gestalt, Terapia … de familia, Terapia de pareja, Psicoterapia humanista integrativa) Ver más\nRonda Sant Pere 40, 4t 1a, Barcelona • Mapa\nQueralt Sala Psicologia\nSandra Romero Perez\nPsicólogo infantil (Trastorn… os en niños y adolescentes, Problemas conductuales, Relación filio - parental, Psicoeducación), Psicólogo (Trastornos de ansiedad, Trastornos en niños y adolescentes, Terapia de familia, Terapia cognitivo conductual) Ver más\nCalle la Miranda, Cornellà de Llobregat • Mapa\nArlé Centre de Benestar Emocional\nPsicólogo infantil (Trastorn… os en niños y adolescentes, Problemas conductuales, Relación filio - parental, Psicoeducación), Psicólogo (Trastornos de ansiedad, Psicología general sanitaria, Psicología racional emotiva conductual (trec), Terapia cognitivo conductual) Ver más\nMarina 148 Entresuelo 3, Barcelona • Mapa\nPsicólogo (Trastornos de ans… iedad, Coaching, Psicología del trabajo, Estrés) Ver más\nCarrer de Casp 130, Barcelona • Mapa\nAdrià Casanovas Fernández\nPsicólogo infantil (Trastorn… os en niños y adolescentes, Problemas conductuales, Control de impulsos, Relación filio - parental), Psicólogo (Trastornos de ansiedad, Psicología clínica, Psicoterapia, Depresión) Ver más\nPasseig Lluís Companys 12 Principal 2a, Barcelona • Mapa\nCarrer del Torrent de l'Olla 191, Barcelona • Mapa\nConsulta Privada - Barcelona\nCarrer Josep Anselm Clavé 7, Santa Coloma de Gramenet • Mapa\nPedró 28, Santa Coloma de Gramenet • Mapa\nConsulta Santa Coloma de Gramenet\nMontserrat Monterde Martínez\nPsicólogo infantil (Relación… filio - parental, Trastornos en niños y adolescentes, Control de impulsos), Psicólogo (Terapia emdr, Terapia sistémico-relacional, Psicología clínica) Ver más\nCalle Còrsega, 240, Barcelona • Mapa\nPsicólogo (Psicología clínic… a, Psicoterapia para adultos, Terapia de pareja, Psicología cognitiva) Ver más\nNeus Garcia Guerra\nPsicólogo (Psicología clínic… a, Psicoterapia para adultos, Trastornos de ansiedad, Depresión) Ver más\nVia Augusta, 277. Pral 2. Barcelona, Barcelona • Mapa\nPsicólogo infantil, Psicólog… o (Trastornos de ansiedad, Terapia emdr, Hipnosis clínica, Terapia de pareja, Mindfulness) Ver más\nC/Aribau 25, Entlo. 4ª, Barcelona • Mapa\nCentro de Psicología Avanzada\nJordi Gil Martín\nPsicólogo infantil, Psicólog… o (Gestalt, Terapia breve estratégica, Terapia psicocorporal, Terapia sistémica) Ver más\nC/Vallirana 30, 5º, Barcelona • Mapa\nDr. Luis Oller Ferrer-Vidal\nNeurólogo (Epilepsia, Neurof… isiología), Neurofisiólogo clínico (Epilepsia) Ver más\nEscuelas Pias 89, Barcelona • Mapa\nCarrer Escoles Pies 89 (Bajos1), Barcelona • Mapa\nTrastorno de terror durante el sueño en Castellar del Valles\nTrastorno de terror durante el sueño en Santa Coloma de Gramenet\nTrastorno de terror durante el sueño en Viladecans\nTrastorno de terror durante el sueño en Badalona\nTrastorno de terror durante el sueño en Cornellà de Llobregat\nTrastorno de terror durante el sueño en Granollers\nTrastorno de terror durante el sueño en Manresa\nTrastorno de terror durante el sueño en Molins de Rei\nTrastorno de terror durante el sueño en Mediona\nTrastorno de terror durante el sueño en Sabadell\nTrastorno de terror durante el sueño en Sant Cugat del Vallès\nTrastorno de terror durante el sueño en Sant Vicen dels Horts\nTrastorno de terror durante el sueño en Santa Maria de Palautordera\nTrastorno de terror durante el sueño en Vilanova i La Geltrú\nAsma pediátrico en Barcelona\nDermatitis atópica en Barcelona\nBronquiolitis en Barcelona\nAlergia alimentaria en Barcelona\nBebé prematuro en Barcelona\nTrastorno de alimentación en la lactancia y en la primera infancia en Barcelona\nJuanetes (Hallux valgus) en Barcelona\nCastellar del Valles Trastorno de terror durante el sueño\nSanta Coloma de Gramenet Trastorno de terror durante el sueño\nViladecans Trastorno de terror durante el sueño\nBadalona Trastorno de terror durante el sueño\nCornellà de Llobregat Trastorno de terror durante el sueño\nGranollers Trastorno de terror durante el sueño\nManresa Trastorno de terror durante el sueño\nMolins de Rei Trastorno de terror durante el sueño\nMediona Trastorno de terror durante el sueño\nSabadell Trastorno de terror durante el sueño\nSant Cugat del Vallès Trastorno de terror durante el sueño\nSant Vicen dels Horts Trastorno de terror durante el sueño\nSanta Maria de Palautordera Trastorno de terror durante el sueño\nVilanova i La Geltrú Trastorno de terror durante el sueño


"Aquestes mesures seran un altre fracàs"\nAtrapats "Els crèdits serveixen per pagar crèdits i com més diners tornem, més creix el deute" Europa "Barroso i Merkel tracten Grècia com si fos una colònia de Brussel·les"\nC.M. Actualitzada el 30/06/2011 00:00\n260x366 Marias planteja formar un partit contra els plans d'austeritat. / ARA Marias planteja formar un partit contra els plans d'austeritat. / ARA\nEpaminondas Marias (Salònica, 1957) s'ha passat anys explicant el funcionament de les institucions europees als estudiants de ciències polítiques de la Universitat de Creta. L'any passat va protagonitzar amb el cantautor Mikis Teodorakis grans manifestacions contra el primer pla de rescat de Grècia i ara es planteja la formació d'un nou partit polític que rebutgi els plans d'austeritat.\nEl pla d'austeritat que ha aprovat avui el Parlament ajudarà Grècia a sortir del pou?\nNo. Serà un fracàs, com ho va ser el primer pla de rescat, que es va aplicar l'any passat. La recepta de reduir salaris i pensions i retallar la despesa social de l'Estat no ajudarà l'economia: al contrari, la gent tindrà menys recursos i això suposarà menys beneficis per a les empreses i menys impostos per a l'Estat. Amb el primer pla, l'atur ha passat del 7% al 16% i ara seguirà pujant.\nPerò Grècia ha rebut molts diners de la UE i l'FMI.\nSí, uns 53.000 milions d'euros. Però han estat en forma de crèdits específics que bàsicament han servit per pagar préstecs anteriors. Si aquests diners s'haguessin invertit a fer funcionar l'economia, hi hauria hagut un creixement i s'haurien sanejat les finances públiques. Però no ha estat així: els crèdits han servit per pagar més crèdits i com més diners tornem, més augmenta el deute. Amb el pla d'austeritat, l'Estat encara tindrà menys diners i s'haurà d'endeutar més. A més, també es preveu un paquet de privatització del patrimoni públic que serà desastrós, en un moment en què el valor de les empreses públiques al mercat ha caigut un 70%.\nDefensa que no es pagui el deute?\nSi parlem del deute, parlem de tot. Alemanya encara deu a Grècia les reparacions de guerra i un crèdit que l'ocupació nazi va exigir al banc nacional: són 162.000 milions d'euros, la meitat del deute públic grec. El que dic és que no s'ha de pagar el deute onerós. Dues terceres parts del deute corresponen a la compra a empreses alemanyes i franceses de productes que no necessitàvem i que es pagaven precisament amb els crèdits de la UE. Va ser un escàndol la compra de trens elèctrics a Siemens, que no podien funcionar a Grècia perquè no teníem les infraestructures necessàries.\nParla de corrupció?\nDiverses investigacions parlamentàries han demostrat el finançament fraudulent tant del Pasok com de Nova Democràcia, que rebien diners de grans empreses franceses i alemanyes. La corrupció forma part del sistema polític grec.\nL'economia grega es pot permetre un sector públic tan gran?\nNomés cal veure les xifres del pressupost: el 50% es destina a pagar crèdits i interessos i només el 30% a pensions i els sous dels funcionaris.\nHi ha un divorci entre la gent i les institucions?\nEls partits majoritaris, el Pasok i Nova Democràcia, no poden ser part de la solució, perquè han estat part del problema. La gent vol un canvi i surt al carrer a manifestar-se contra un pla d'austeritat. La resposta és a cop de gasos lacrimògens.\nPapandreu ha anunciat un referèndum al setembre.\nCrec que només és una trampa. Ho plantejarà com un referèndum per legitimar-se al poder, perquè al carrer està molt qüestionat. Aquest govern ha perdut tota la confiança.\nEls plans de rescat han canviat la imatge de la UE?\nEl poble grec és europeista, però creu en una Europa solidària. El que veu la gent és una Europa que es comporta no com una unió de pobles, sinó com un creditor. El president de la Comissió Europea, Durão Barroso, i la cancellera Angela Merkel tracten Grècia com si fos una colònia de Brussel·les.