rocaumbert | f.a. Propers esdeveniments - – Gandulegem amb Roser López Espinosa i Martí Torras, dinamitzat per Mercè Alsina\n15 juliol 2020 - 19:30h\nQuin és el paper de la narrativa en una peça de dansa? I en un espectacle de teatre? Aquest és el punt de partida del diàleg entre la coreògrafa i ballarina Roser López Espinosa i el director d’escena i dramaturg Martí Torras. Amb ells reflexionarem sobre les diferents realitats del procés de creació, de com s’estructura i s’articula el discurs de cada projecte artístic.\nFormada a la MTD / Escola Superior d’Arts d’Amsterdam i amb l’exentrenador olímpic Jaume Miró, ha treballat amb coreògrafs com Àngels Margarit, Cesc Gelabert, Pere Faura, Iago Pericot, Katie Duck, Marta Reig Torres i el cineasta Isaki Lacuesta, entre d’altres. El seu treball com a creadora li ha valgut el reconeixement amb diversos premis (The lizard’s skin rep el Primer Premi de Solos de Masdanza al 2006, entre d’altres) i té presència regular a escenaris internacionals amb peces com Lowland, Novembre o Hand to hand. Al 2017 crea la peça de gran format L’estol per a la Producció Nacional de Dansa. Coreògrafa invitada per companyies internacionals com Conny Jansen Danst (Holanda) i Skånes Dansteater (Suècia). Docent a centres de formació internacionals. Col·labora amb companyies de circ com Circ Pànic i Cie XY (França). És artista associada al centre de creació La Caldera a Barcelona. És artista resident al Mercat de les Flors 2018-20.\nDirector d’escena, dramaturg, escenògraf, il·luminador, actor…, són algunes de les professions que l’ocupen dins el món del teatre, on ha treballat amb nombroses produccions teatrals i companyies, i ha dirigit espectacles de teatre de text, musicals, monòlegs, cabarets, teatre familiar, titelles, que s’han estrenat en alguns dels millors teatres i festivals de la península. Sempre ha destacat per la seva polivalència en el camp de la direcció d’escena; això l’ha portat a treballar en el món de la dansa i del circ, i és el creador d’espectacles de referència en el món del clown.\nDoctora cum laude en Societat i Cultura. Història, Antropologia, Arts, Patrimoni i Gestió Cultural. Línia: Història i Teoria de les Arts. Història de l’Art Modern i Contemporani (Universitat de Barcelona, 2018). Forma part del grup d’Investigació Art, Globalització, Interculturalitat de la UB. Crítica d’art i comissària independent, membre de l’ACCA, de la qual n’ha estat secretària durant 12 anys. Ha treballat en premsa especialitzada i televisió. Realitzadora de diferents vídeos artístics i documentals, amb América Sánchez, Pau Riba, Enric Casasses, Benet Rossell, Noel Tatu, Gerard Horta o Víctor Nubla, entre d’altres. Comissària del cicle d’art contemporani santcorneliarts(2), Museu-Arxiu Tomàs Balvey de Cardedeu, a la Capella de Sant Corneli (des del 2017) i de la programació audiovisual de l’espai autogestionat EMV-Art, a Cardedeu. Docent en el curs d’Escriptura crítica del programa ON MEDIATION (UB) (fins al 2018); en el Màster en Arquitectura Efímera i Disseny d’Espais Temporals, Elisava/UPF (fins al 2017); i impulsora del curs de l’ACCA Comissariat i gestió d’exposicions. Actualment és assessora del Festival de cinema, fotografia i nous mitjans Panoràmic (Barcelona/Granollers) (http://panoramicgranollers.cat/es/participantes-2/) i comissària de l’exposició que se celebrarà a Santa Mònica dins aquest esdeveniment amb la participació d’Itziar Okariz, Isa Fontbona, Francesca Steele, Teemu Mäki, Mar Llop, Mengwen Cao i Ricardo Muñoz.\nDiàlegs, Obert x Vacances\n« Alla Cambra. Concerts de Clàssica a la Fresca\nConcert a la Fresca Amb The Sey Sisters »


Un programa del Consell Comarcal ajuda a integrar més de 200 immigrants al Bages - Regió7 :: El Diari de la Catalunya Central\nUn programa del Consell Comarcal ajuda a integrar més de 200 immigrants al Bages\nLa major part dels usuaris del Servei de Primera Acollida són dones, d'entre 23 i 63 anys i procedents del Marroc\nalbert vilanova | manresa 12.03.2018 | 16:50\nUna classe de català a Sant Vicenç de Castellet. CCB\nEl Consell Comarcal del Bages ofereix un servei d'integració que actualment dóna cabuda a 203 immigrants. El curs ocupa un total de 120 hores i es divideix en tres mòduls. L'eix central de l'aprenentatge és l'idioma, i també s'ense-nyen aspectes de l'entorn com història, lleis o geografia. Al final del procés, al qual de moment ha arribat una petita part dels immigrants, la recompensa que els espera és un certificat que els ajuda a poder estabilitzar la seva situació a Catalunya passi el que passi. En aquest sentit, la tècnica del Consell, Roser Nin, assegura que «el que es busca és prevenir la irregularitat sobrevinguda», que és la pèrdua de papers a causa d'un fet puntual com pot ser perdre el lloc de treball.\nFins ara, només 17 usuaris han completat tots els mòduls, i fins a l'abril no recolliran el certificat, en un acte especial que se celebrarà a Artés. En tot cas, per a Nin aquest curs ha significat un gran progrés, ja que «és comparable al que hi ha a la resta d'Europa». La tècnica explica que «hi ha gent que fa uns 15 anys que viu a Catalunya i encara no coneix l'idioma. Ara se'ls ensenya i així guanyen autonomia, el servei els apodera perquè no depenguin de ningú».\nAl Bages cada cop hi ha més demanda del servei, i només el 2017 es van tramitar 119 inscripcions. En total ja són 12 els municipis amb immigrants que han sol·licitat poder accedir-hi, però només es poden fer cursos a les localitats que ho ha demanat més gent: Sant Vicenç de Castellet, on n'hi ha 76, Artés, amb 51, Navàs, amb 32, i Avinyó, amb 24. Arribar als immigrants dels altres pobles és complicat. El Consell Comarcal avisa a tothom cada vegada que es crea un nou curs, però no es pot fer càrrec del transport que això implica i és un obstacle per a molta gent.\nEncara que la immigració s'ha estancat els últims anys, el saldo migratori segueix sent positiu al Bages, i la gent que arriba necessita eines per poder-se integrar, com també pot ser el cas dels refugiats. Així, quan algú s'empadrona en un municipi, directament se li recomana utilitzar el servei. I en la gran majoria de casos, assegura Roser Nin, «les persones hi accedeixen sense cap problema, més aviat al contrari», i afegeix que «es tracta de gent que té moltes ganes d'aprendre, més enllà de la motivació afegida que és l'obtenció del certificat. A més, els usuaris són molt agraïts amb l'atenció i la formació que reben, i se'ls pot observar el progrés de seguida». Una de les normes que segueixen al Consell Comarcal del Bages perquè s'integrin més els coneixements és fer els cursos de forma poc intensiva per no saturar.\nLa major part dels integrants dels mòduls correspon a gent adulta. El més cridaner de tot és que de les 119 noves inscripcions que cobreix el Consell Comarcal, 88 són dones (un 74%). La tècnica del Consell Comarcal afirma que «per a aquest col·lectiu és encara més important el fet de poder-se apoderar a partir de l'idioma i el coneixement», i a més «en molts casos es creen xarxes de dones que no existirien sense el programa. Els usuaris són majoritàriament del Marroc, amb un aclaparador 77%. La resta provenen de 16 països més: Bielorússia, el Salvador, Geòrgia, Hondures, Índia, Mali, Nigèria, el Pakistan, Panamà, Paraguai, Polònia, l'RD del Congo, Rússia, el Senegal, Veneçuela i el Vietnam.\n«Abans, per fer la compra simplement agafava el producte i pagava sense dir res». Bages


Un polsim de sal: de juliol 2014\n26 de jul. 2014\nEl tercer racó per treballar les intel·ligències múltiples serà el corporal. Aquesta intel·ligència la tenen més desenvolupada aquells alumnes que utilitzen el cos com a canal per processar la informació. El seu pensament està lligat al tacte o al moviment. Els canals auditius i visuals no són suficients per a ells. Necessiten tocar i manipular tots els objectes per poder interioritzar els aprenentatges a través d'ells. Seran nens, doncs, amb una bona coordinació motriu, molt destres en l'esport, la dansa i també en activitats manuals (retallar, moldejar...).\nTenim per tant dues parts a treballar, per una banda la motricitat gruixuda, que implicarà moviment amb el cos. I per altra banda la motricitat fina.\nLa motricitat gruixuda la treballarem sobretot a partir de la psicomotricitat i serà la que ajudarà al nen a aconseguir una bona integració del seu esquema corporal, una bona coordinació motriu i estarà totalment relacionada amb la intel·ligència visual-espacial.\nLa motricitat fina serà la que treballarem des del racó d'aprenentatge ja que no implica tant espai. Les activitats pensades per aquest racó ajudaran a potenciar la precisió manual i la coordinació òculo-manual.\nA l'etapa d'Educació Infantil serà molt important potenciar aquesta intel·ligència i oferir als infants la possibilitat d'experimentar tots els aprenentatges amb el propi cos, ja que així ens assegurarem que aquests arribin correctament al seu pensament. Tot i que la tindran més desenvolupada aquells que siguin més hàbils motriument, ens trobem amb una edat on és molt necessari que tots rebin una bona estimulació motriu per aconseguir una bona connexió entre el cos i la ment per tal que puguin madurar cognitivament. Una bona motricitat fina serà la base per futurs aprenentatges que impliquin precisió manual, com el traç de les lletres i dels números.\nAl ser necessària una bona coordinació òculo-manual, la vista estarà implicada en el seu desenvolupament. Quan el progrés en les habilitats de precisió motriu no sigui l'adequat per l'edat o l'alumne presenti dificultats per aconseguir-ho, caldrà descartar que no hi hagi alguna dificultat visual que impedeixi el seu desenvolupament. Igual que per les habilitats visual-espacials, serà necessari recomanar la visita a l'especialista (oculista i/o optometrista).\nLes activitats que ens hem programat per realitzar dins el racó d'intel·ligència corporal-cinestèsica al llarg de l'Etapa d'Educació Infantil són les següents:\nPosar pinces al voltant d'un sol de cartolina.\nTallar canyetes amb tisores.\nFer collarets de macarrons.\nFicar cigrons dins una ampolla.\nAgafar boletes toves amb pinces.\nCargolar i descargolar cargols i bisos.\nEnfilar boles en un pal de fusta.\nCargolar paper de seda per fer "xurros" que després serviran per fer formes i enganxar-les tot fent una composició artística.\nPracticar traços amb pintura.\nResseguir traços amb gomets.\nResseguir traços amb llana.\nResseguir traços sobre plàstic transparent amb retolador.\nPracticar traços sobre una pissarra individual.\nResseguir traços amb el punxó.\nPunxar formes per aconseguir treure el tros de cartolina o paper.\nPracticar traços sobre les plates sensorials (farina, sal, sorra,...)\nRetallar seguint la línia dibuixada al paper.\nEstampar amb el dit de pintura formes.\nRetallar, esquinçar i enganxar diferents tipus de papers i materials per realitzar un collage.\nFer un dibuix amb cera blanca sobre cartolina blanca (després es pinta per sobre amb pintura aigualida i apareix el dibuix màgic).\nTeixir amb tires de plàstic.\nDoblegar i retallar paper per fer floquets de neu.\nDoblegar i retallar paper per fer transformacions geomètriques.\nUtilitzar el ratolí de l'ordinador per fer dibuixos amb el TuxPaint.\nRealitzar obres d'art que impliquin el traç precís amb pintura i/o ceres: Les lletres de Paul Klee, Cercles concèntrics.\nDibuixar i retallar figures geomètriques amb una peça que serveixi de plantilla per fer després una composició artística.\nAlgunes activitats de la llista tenen enllaç a l'entrada del blog on estan explicades.\nPublicat per lluna a 21:24 Cap comentari:\nEtiquetes de comentaris: intel·ligències múltiples, racons d'aprenentatge\nSeguim amb els racons d'aprenentatge des de les intel·ligències múltiples. En aquesta entrada veurem el racó visual-espacial.\nLa intel·ligència visual-espacial es basa en la capacitat per resoldre problemes a través de les imatges. Els alumnes que tenen més desenvolupada aquesta intel·ligència comprenen millor la informació visual i utilitzen les imatges per pensar.\nL'orientació espacial serà un punt fort en aquests nens i mostraran facilitat per interpretar imatges. Per tant a ells els serà fàcil orientar-se en un mapa, solucionar laberints, trobar diferències entre dues imatges,.... Són alumnes molt observadors que poden integrar una imatge vista amb anterioritat i representar-la després. Segurament faran bones representacions artístiques tant sobre el pla com en volum (dibuix i construccions). Per tant, la percepció i la memòria visual seran els seus punts forts.\nA infantil serà molt important ajudar els infants a desenvolupar al màxim aquesta intel·ligència per tal de potenciar la seva memòria visual, que els serà de gran ajuda en molts dels aprenentatges que hauran de fer al llarg de la seva escolaritat.\nLa memòria visual es pot exercitar fàcilment en qualsevol moment, però sobretot durant les primeres edats serà quan aconseguirem un millor desenvolupament d'aquesta, i aportarà un gran benefici al aconseguir millor agilitat visual, accelerant d'aquesta manera els aprenentatges. Les estratègies aconseguides serviran per millorar la memòria i aconseguir centrar l'atenció. La manca d'atenció visual pot dificultar moltes vegades la interiorització correcta de les coses observades.\nEvidentment el nen que tingui més dificultats en aquesta intel·ligència ho podrà compensar amb aquelles en les que presenti més fortaleses. Si la memòria visual no està massa desenvolupada, segurament sí que tingui bona memòria auditiva o sensorial.\nDurant l'etapa d'educació infantil serà molt important assegurar-nos que les dificultats en aquesta intel·ligència no estan provocades per dificultats visuals. Per tant, de seguida que observem un desenvolupament més lent o més costós caldrà recomanar la visita a l'oftalmòleg i/o optometrista per poder-hi posar solució, si cal.\nI per últim, si aconseguim que tinguin una bona habilitat per orientar-se en l'espai estarem afavorint una bona integració de la lateralitat, que ajudarà a fer un bon aprenentatge de la lectoescriptura i millorarà el raonament matemàtic. Els nens amb un bon potencial en aquesta intel·ligència també aconseguiran ser ordenats en el treball i estar més atents a classe, fets que els ajudaran molt en tots els aprenentatges.\nLes activitats que ens hem programat per realitzar dins el racó d'intel·ligència visual-espacial al llarg de l'etapa d'Educació Infantil són les següents:\nFer torres amb gots o cubs de diferents mides.\nFer encaixos de fusta.\nFer construccions (lliurement o seguint un model).\nFer dibuixos amb pius (lliurement o seguint un model).\nJugar amb el Maxigeocoloredo.\nCopiar en volum imatges del joc de Topografia (Nathan).\nCopiar traços després d'observar obres d'art com Els Meridians o Els cercles concèntrics de Kandinsky.\nCopiar figures geomètriques al Geoplà.\nCopiar figures amb el Tangram.\nCol·locar imatges de fruites i verdures representant les parts de la cara a l'estil d'Arcimboldo.\nFer construccions copiant imatges amb el joc Organicubs (Nathan).\nRepresentar figures geomètriques amb canyetes i plastilina.\nDibuixar copiant il·lustracions de contes.\nBuscar elements concrets en un paisatge ple d'imatges (Wally, família Busquet).\nDibuixar mentre observen una construcció prèviament feta amb peces de fusta.\nBuscar diferències entre dues imatges.\nFer una construcció imaginària amb gomets a la manera de Vasarely.\nJugar a construir cossos geomètrics amb el joc Connexion.\nCopiar dibuixos geomètrics amb gomets.\nCopiar dibuixos fets sobre un geoplà al paper puntejat.\nEncerclar els dibuixos que estan orientats cap al mateix costat que el model.\nJugar a El Lince (agilitat visual).\nPublicat per lluna a 21:17 3 comentaris:\nEtiquetes de comentaris: intel·ligències múltiples, orientació espacial, racons d'aprenentatge\nLa intel·ligència lingüística es basa en la capacitat per resoldre els problemes a través de les paraules. El llenguatge escrit és el mitjà a través del qual pensen i aprenen aquells nens que tenen aquesta intel·ligència més desenvolupada. Són nens als que els agrada el món de les paraules. A infantil mostren molt interès per la lectura i l'escriptura.\nEn una etapa on s'inicia l'aprenentatge de la lectoescriptura prendrà molt protagonisme aquesta intel·ligència, però caldrà ajudar als alumnes que més els costi arribar-hi a partir d'altres intel·ligències.\nCada una de les activitats que es treballen a l'escola no està mai centrada en una sola intel·ligència, per tant encara que dediquem un racó a realitzar activitats lingüístiques segur que altres intel·ligències també s'estaran treballant paral·lelament, tot i que sigui de manera menys rellevant. Aquestes seran les que ajudaran als alumnes que es mostrin menys destres en la intel·ligència lingüística per arribar a l'aprenentatge.\nSobretot en els primers anys es treballa molt la relació entre text i imatge, per tant els nens amb bona memòria visual (intel·ligència visual-espacial) podran ajudar-se de les imatges per interioritzar les grafies. Pels nens més manipulatius, que necessiten tocar i jugar amb les coses per aprendre (intel·ligència corporal-cinestèsica), els anirà molt bé tot el treball de motricitat fina. I el mateix passarà en cada una de les diferents intel·ligències.\nLes activitats que realitzarem el proper curs dins del racó lingüístic al llarg de tota l'etapa d'Educació Infantil són les següents:\nRelacionar el nom amb la foto de cada nen de l'aula.\nBuscar les lletres (d'escuma, fusta, cartolina,...) del nom i confegir-lo.\nClassificar entre paraules curtes i llargues (visualment a P3).\nClassificar paraules segons el número de síl·labes (picar-les).\nClassificar els noms dels nens de l'aula tenint en compte la lletra per la que comencen.\nFer un collage amb el nom amagat (Max Ernst).\nEscriure la llista de noms dels nens de l'aula a l'ordinador.\nRelacionar els noms dels nens amb lletra de pal amb els de lletra lligada.\nBuscar imatges a les revistes que tinguin un so concret, enganxar-les i escriure-hi el nom a sota.\nClassificar imatges segons el so (dos o tres diferents).\nClassificar imatges segons si el so que s'estigui treballant és a l'inici de la paraula, al mig o al final.\nRelacionar el nom amb el cognom dels nens de l'aula (cartronets).\nJugar al dòmino de paraules (relacionant les que siguin iguals o paraula-imatge).\nJugar al dòmino alfabètic (relacionant lletres).\nConfegir paraules (amb model).\nRelacionar imatge i paraula (memori).\nEscriure un llistat de paraules que comencin o que tinguin un so determinat.\nBuscar la lletra que falta a cada paraula (amb imatge).\nConfegir paraules i comptar les lletres.\nRelacionar una frase amb una imatge (quan ja saben llegir).\nSopes de lletres.\nEn aquests enllaços podreu trobar moltes més idees per crear jocs de lectoescriptura i consciència fonològica:\nMaterial de consciència fonològica descarregable\nPublicat per lluna a 18:24 1 comentari:\nEtiquetes de comentaris: consciència fonològica, intel·ligències múltiples, lectoescriptura, racons d'aprenentatge\nJa tenim programats els racons d'aprenentatge per treballar-los el proper curs des de les intel·ligències múltiples. Cada setmana dediquem tres sessions al treball a partir de racons. A cada racó treballem un aspecte diferent, però a vegades hi ha més d'un racó dedicat a la lectoescriptura o a les matemàtiques. És per això que ens decidit a fer una programació assegurant-nos que a cada ronda de racons cada un d'ells estarà dedicat a una intel·ligència diferent.\nPer resoldre cada una de les diferents situacions o problemes amb què s'aniran trobant els nostres alumnes necessitaran utilitzar una o altra intel·ligència i davant d'una mateixa resolució cada un utilitzarà aquella que li faciliti arribar a la comprensió.\nSi els hem ajudat a conèixer-se i a descobrir en quines intel·ligències aconsegueixen tenir millors habilitats per aconseguir millors aprenentatges, ells sols seran capaços d'escollir quin camí utilitzar per arribar a una mateixa solució, de quina manera estudiar per memoritzar millor, utilitzant la intel·ligència en la que siguin més destres. Sabran quines són les seves fortaleses i en quins aspectes presenten més dificultats.\nA l'etapa d'Educació Infantil, però, el que caldrà fer és potenciar-les totes. Hem d'intentar que tots els alumnes aconsegueixin adquirir el màxim del seu potencial en cada una de les vuit intel·ligències i oferir més oportunitats d'aprenentatge i que aquest sigui més estimulant i motivador. Genèticament cada alumne es troba més predisposat per adquirir millors habilitats en unes intel·ligències que en unes altres, però aquestes es poden millorar molt amb la pràctica constant des de petits. La plasticitat del cervell contribuirà a modificar i millorar les intel·ligències de cada infant i podrem aconseguir que a la llarga tots arribin a desenvolupar-les totes en major o menor grau.\nA Infantil per tant, haurem de donar la mateixa importància a totes les àrees per tal de treballar totes les intel·ligències i aconseguir que els alumnes assoleixin les capacitats bàsiques en acabar el cicle.\nTots els alumnes tenen diferents capacitats i habilitats i el fet de treballar totes les intel·ligències no només els ajudarà a ells a conèixer-se millor sinó que també ajudarà al mestre a saber quines són les necessitats que té cada un d'ells per arribar millor als aprenentatges i d'aquesta manera podrà atendre millor la diversitat.\nCliqueu sobre cada un dels enllaços per veure les activitats que es poden reslitzar per cada una de les intel·ligències següents:\nPublicat per lluna a 19:53 2 comentaris:\nEtiquetes de comentaris: intel·ligències múltiples, metodologia, racons d'aprenentatge\nJugant a repartir\nTreballar el concepte de divisió a P5 no és cap bogeria amb EntusiasMat, perquè amb aquest projecte es treballen tots els conceptes de manera cíclica des de P3, adaptant-los al grau de maduresa corresponent a cada edat. Si des de ben petits van interioritzant tots els continguts matemàtics a través del joc, la manipulació, l'experimentació, la pràctica, quan siguin grans ho entendran tot més fàcilment.\nLa divisió es treballa amb els més petits repartint objectes entre ells. Una de les activitats que hem realitzat ha estat la de repartir-se entre els quatre companys de taula una quantitat de peces col·locades en una plata al centre de la taula.\nObservar-los com ho fan per repartir-se el material ens donarà molta informació, no només per saber si han entès el concepte, sinó per veure quines estratègies utilitzen, quines habilitats de pensament posen en joc i com resolen les dificultats amb els companys per posar-se d'acord en la manera de fer-ho.\nPodem observar grups més egocèntrics on cadascú es va agafant el nombre de peces que li sembla que li toquen sense necessitat d'entendre's amb els companys. Serà la mestra la que després haurà d'intervenir per reconduir l'activitat fent-los veure que el més important és aconseguir que tots tinguin la mateixa quantitat de peces. Aquest aclariment farà que es posin tots a reflexionar i s'adonin que han de replantejar l'activitat utilitzant una altra estratègia més vàlida.\nAltres grups de seguida es posen d'acord i saben que si van repartint una peça a cada nen per torns fins que s'acabin aconseguiran tenir-ne tots el mateix nombre. Aquesta estratègia segurament ja l'han utilitzat altres vegades per repartir-se les cartes. També n'hi ha que decideixen agafar-ne tots una quantitat determinada i veure després si poden seguir-ne agafant o els en falten.\nEl problema ve al comprovar que la quantitat de peces no és exacte i si les volem repartir totes no en tindrem el mateix nombre. Per tant en sobren.\nPer acabar cada grup explicarà quantes peces ha pogut repartir a cada company del grup i quantes peces han sobrat.\nSi volem allargar l'activitat també resulta interessant preguntar-los quantes peces els faltarien per poder-les repartir totes. Alguns sabran restar 4 a la quantitat de peces que els han sobrat i altres hauran de repartir-les per veure quants nens s'han quedat sense.\nPublicat per lluna a 16:25 3 comentaris:\nComença l'estiu amb un premi\nComencem l'estiu repartint regals. I quina millor manera de fer-ho després de tot un curs compartint amb tots vosaltres. Rebre el reconeixement d'altres blogaires sempre anima a seguir endavant. Des dels blocs Petit món, La maleta del precinema a infantil i Somnis de colors m'arriba aquest regal. Moltes gràcies a totes per pensar en el meu bloc!!!\nUn dels objectius d'aquest premi és fer difusió dels petits blogs, els que tenen pocs seguidors, però amb una tasca i lemes molt importants: compartir, reflexionar, col.laborar, ...\nQuè cal fer quan es rep el premi:\nAnomenar la persona o el bloc que ha concedit el Premi i fer-hi un enllaç.\nEscollir només 10 blocs és molt difícil perquè n'hi ha molts que es mereixen el premi, però aquesta vegada he apostat pels blocs amb menys de 100 seguidors ja que el premi va destinat als blocs petits, però que fan una feina excel·lent i segur que seguiran creixent i creixent. Tots ells molt recomanables, plens d'idees interessants, engrescadores, creatives, innovadores. No deixeu de visitar-los!\nTres, quatre i cinc\nPublicat per lluna a 17:04 4 comentaris:\nEls racons d'aprenentatge des de les intel·ligènci...


Fil: Volkswagen Passat (1988-1996) manual de servei\nVolkswagen Passat (1988-1996) manual de servei.\nDirectrius per a la reparació i manteniment de la Volkswagen Passat (1988-1996). Volkswagen Passat 1988-1996-reparació, manteniment i operació del vehicle.\nAmb els motors de gasolina 1.6 l; 1.8 l.; 2.0 l.; 2.8 l.; 2.9 l., així com els motors dièsel i turbo dièsel 1.6 l.; 1.9 l.\nFils similars: Manual de servei multimèdia Volkswagen Passat B3/B4 (1988-1996) Volkswagen Passat B3/Passat B4 (1988-1996) manual de servei Manual de reparació de Volkswagen Passat B3 1988-1993 Manual de servei de Volkswagen Passat Variant (1988-1996) Volkswagen Passat B3/B4 (1988-1998) manual de servei multimèdia\nÚltima edició per AutoFan; 10.05.2016 a 10:28.\nResposta amb citar 11.05.2015 05:54\nUnir data 11.05.2015\nNo treballant enllaç Enllaç no funciona\nResposta amb citar 12.05.2015 09:29\nResposta amb citar 07.05.2016 11:51\nUnir data 07.05.2016\nModel de Variant de b4\nreferència no es troba, no hi ha cap arxiu.\nResposta amb citar 10.05.2016 10:31\nelectrovw-enllaços a familiaritzar-se amb el manual de taller Volkswagen Passat actualitzat\nResposta amb citar 18.05.2016 10:31\nGràcies, em vaig examinar el seu cotxe\nResposta amb citar 14.06.2016 08:34\nTema de mort.\nÚltima edició per AutoFan; 14.06.2016 a 21:27.\nResposta amb citar 14.06.2016 22:16\nzoli1961-obres, va respondre el missatge personal\nPassat 1988 manual, reparació vw Passat 1988, VW passat 1988 manuel, VOLKSWAGEN PASSAT B4 1996, WV passat 1.6 , Volkswagen Passat B3 B4 és una guia multimèdia de reparació de la llengua búlgara, Volkswagen Passat B3 Multimedijno B4-r″kovodstvo per a la reparació en les llengües български, XE volkswagen 1988, khumue passat 1996, باسات1988, reparacion manual passat 88, ottimo reparació i menagement ara podeu llogar VW Passat 1988-1996, 1988 basat\nDescarregar el manual de servei de Volkswagen Passat (1988-1996) Volkswagen Passat (1988-1996) servei manual lliure descarregar Volkswagen Passat (1988-1996) manual de servei en línia manuals de reparació automàtica manuals de reparació d'automòbils en línia lliure descarregar manual de reparació auto lliure descarrega manual de reparació automàtica reparació manual cotxe Auto reparació de formació programes mecànic auto tècnic de reparació d'automòbils millor auto reparació formació de reparació d'automòbils Núvol d'etiquetes de vista


Vegeu-ne sinó. Els dos darrers escrits rebotats fan referència, el primer, als motius específics pels quals els Serveis Territorials han fet entrar un alumne a l'escola que nosaltres volem, a dit i a mig curs, passant del procés de preinscripció que per a nosaltres constitueix un mur insalvable; i, l'altre, a la justificació de la documentació que els permet afirmar que han consultat el nostre cas a l'Agència Catalana de Protecció de Dades, institució que afirma no haver estat mai contactada per ells sobre aquest tema. Em pregunto amb la meva dona perquè cal que em contesti la Direcció General d'Atenció a la Comunitat Educativa si es tracta de dos qüestions que atenyen directament a procediments efectuats pels mateixos Serveis Territorials als quals m'he adreçat.\nI ara, la veritat, tinc curiositat per fer una prova. Divendres entraré al registre (clic, clac) una nova petició: què penseu, enviaran també més amunt l'escrit en què els preguntaré perquè tot ho remeten a la Direcció General d'Atenció a la Comunitat Educativa? Amb el seu porxo mental, són capaços.\nRamon Llull 15 de juliol de 2010 a les 11:04\nBenvolguts bons patricis,\nCom que ens cal coratge, mireu aquest vídeo. És fantàstic! Mireu-lo fins el final!!\nllegeix una vegada i dos, i tres i les que et calgui l'Astèrix a les Dotze (?) proves de l'Administració. Capgira el tema del revés i torna-la boja abans que t'hi tornin a tu.\nRamon Llull 15 de juliol de 2010 a les 18:37\nHe tingut un moment d'estrany deliri i he escoltat un debat que començaven just en aquell moment a CNN+. Conclusions:\n- Som radicals nacionalistes perifèrics.\n- El TC ha posat les coses al seu lloc.\n- Els qui diem que som una nació, tenim un caos mental.\n- La sort que tenen és que de moment no som violents.\n- Cal deixar passar uns dies per a que se'ns passi el cabreig nacionalista.\n- A les pròximes eleccions catalanes, el pacte PSC / CiU posarà les coses a lloc i els nacionalistes quedaran desactivats.\n- Zapatero i Duran Lleida es piquen l'ullet confabulats en deixar passar aquest temps electoral.\nAmb el que no compten, és amb una possible majoria independentista. No els cap al cap cap reacció electoral diferent de la d'anar pasturant cargols...\nCom mantenir aquest caliu fins les eleccions??\nCrec que les institucions privades no poden descansar aquest estiu, no poden abaixar la guàrdia.


Moncofa, Nules i la Vilavella treballaran en un projecte comú per a millorar la mobilitat entre els municipis – Ayuntamiento Moncofa\nMoncofa, Nules i la Vilavella treballaran en un projecte comú per a millorar la mobilitat entre els municipis\nLes poblacions de la comarca de la Plana Baixa de Nules, Moncofa i la Vilavella treballaran conjuntament en un projecte per a millorar la mobilitat dels seus veïns, una iniciativa amb la qual es pretén connectar els tres municipis amb un carril bici i per a vianants.\nAixí ho han acordat els seus alcaldes Wences Alós Valls, David Garcia i Carmen Navarro en una reunió en la qual s’han valorat diferents opcions que poden desenvolupar conjuntament gràcies al Pla de Recuperació per a Europa.\nDe manera que este projecte seria finançat amb fons europeus a través del programa Next Generation EU que està dirigit a les administracions locals, principalment.\nPer a l’alcalde de Moncofa, Wences Alós, “és una oportunitat única per a intercomunicar els tres municipis que a Moncofa també volem aprofitar per a unir les platges del Grau amb el Camí Cabres i l’Estanyol”, acció sobre la qual s’ha aprovat una declaració institucional en el passat ple.\nEl pla Next Generation EU és un instrument temporal de recuperació dotat amb 750.000 milions d’euros i té com a objectiu dur a terme projectes per a construir l’Europa posterior a la COVID-19, amb el desenvolupament d’actuacions sostenibles, inclusives i intel·ligents del territori contribuint així a crear una Europa més ecològica, més digital i resilient.\nEls representants dels ajuntaments de Nules, Moncofa i la Vilavella es tornaran a reunir durant el mes de juny per a continuar avançant en el projecte.\nDolors\t2021-05-31T08:53:43+00:00\t31/05/2021|Categories: Actualitat|


Cozy Suite Milà Itàlia - Ofertes d'hotels amb els MILLORS DESCOMPTES EN LÍNIA\nStazione Centrale, Milà, Itàlia - Excel·lent ubicació - Veure al mapa\nSituat en el cor de Stazione Centrale, Cozy Suite és un lloc ideal des d'on descobrir Milà. Des d'aquí, els viatgers poden gaudir d'un fàcil accés a tot el que aquesta viva ciutat ofereix. Amb la seva bona localització, l'hotel ofereix fàcil accès a les destinacions obligades de la ciutat.\nLes instal.lacions i els serveis que proveeix Cozy Suite asseguren una estada plaentera als seus clients. Mentres estan allotjats en aquestes meravelloses instal.lacions, els clients poden gaudir de transport hotel/aeroport, habitació familiar, ascensor, servei de llançadora.\nTotes les instal.lacions per als clients, ofereixen comoditats destinades a assegurar tot el comfort possible. A més, l'oci que l'hotel ofereix assegurarà que tengui molt a fer durant el dia. Si buscau un allotjament còmode i adequat a Milà, faci de Cozy Suite la vostra llar.\nDescompte a Cozy Suite


L’Ajuntament i Repsol signen un conveni per restaurar i exposar nous objectes al Museu de la Mar de l’Ebre — Ajuntament de Sant Carles de la Ràpita\nInici → ca → Ajuntament → Actualitat i comunicació → Notícies → L’Ajuntament i Repsol signen un conveni per restaurar i exposar nous objectes al Museu de la Mar de l’Ebre\nL’Ajuntament i Repsol signen un conveni per restaurar i exposar nous objectes al Museu de la Mar de l’Ebre\nL’aportació de 4.900€ per part de la companyia es repeteix des de 2015 com a part de la seva vinculació empresarial a la costa del delta de l’Ebre\nL’ajuntament de la Ràpita i la companyia energètica Repsol han signat un any més un conveni de col·laboració per donar suport al Museu de la Mar de l’Ebre. En aquesta ocasió, el projecte consisteix a restaurar objectes de gran valor etnogràfic conservats a les col·leccions del Museu per tal de poder-los exposar al públic. El projecte, que inclou la confecció de noves carteles, està valorat en 6.195,20€, dels quals Repsol n’aportarà 4.900€.\nD’aquesta forma, l’exposició permanent del Museu de la Mar de l’Ebre de la Ràpita es veurà ampliat amb noves peces que expliquen el passat marítim del nostre territori. Es tracten de bales de canó, un antic rastell de mariscador i una metxa d’un far, abans que aquests funcionessin amb electricitat. Les peces s’estan restaurant actualment i en les pròximes setmanes s’instal·laran els a les vitrines del museu, amb noves carteles que reflecteixin la col·laboració de Repsol. Al mateix temps, això permetrà substituir altres objectes prestats pel Museu de les Terres de l’Ebre d’Amposta.\nL’alcalde de la Ràpita, Josep Caparrós, ha agraït a Repsol la seva col·laboració durant els últims cinc anys que ha permès fer un seguit d’actuacions de millora i ampliació del Museu de la Mar de l’Ebre amb l’objectiu de seguir renovant l’interès del públic. Segons Caparrós, aquesta col·laboració “és una decisió compartida entre l’Ajuntament i l’empresa, i té molta lògica que estigui vinculada al Museu de la Mar de l’Ebre perquè és coneguda la vinculació de Repsol amb la nostra mar per mitjà de la plataforma Casablanca”.\nPer la seva banda, Helena Izaguirre, directora de la Unitat de Negocis de Repsol, ha subratllat que l’interès de l’empresa amb aquesta col•laboració naix per l’element en comú que tenen amb la Ràpita: el mar. “És un goig veure com ha anat creixent la col·lecció del Museu de la Mar, que cada cop és més representativa del que és el mar de l’Ebre”, ha apuntat Izaguirre.\nAquest és ja el cinquè conveni de col·laboració que signen l’Ajuntament de la Ràpita i la companyia Repsol amb l’objectiu d’ampliar i millorar l’exposició del Museu de la Mar de l’Ebre. En altres ocasions, s’ha impulsat la traducció de continguts del museu o per realitzar un audiovisual interactiu sobre el far de l’illa de Buda.


projecte interdisciplinari – Blog EP\nEtiqueta: projecte interdisciplinari\nPublicat a maig 9, 2016 maig 9, 2016\nL’AUCA DE L’ESCOLA\nDivendres passat els alumnes de 2EP vam fer la presentació del nostre Projecte “La meva Escola, la nostra Escola” que forma part del Projecte Interdisciplinari 4.380 que fem durant tota la Primària.\nCom a resum de tota la feina feta es va fer una Auca de l’Escola i un vídeo.\nEsperem que us agradin mooooooooolt!


Wikiloc | Ruta VIA VERDA DE VALLMOLL\nSenderisme (Rutes Senderisme a Espanya → Catalunya → Vallmoll )\nVIA VERDA DE VALLMOLL\nsogtulakk Tots els drets reservats\na prop de Vallmoll, Catalunya (España)\nBonica passejada per les zones humides de Vallmoll. Cami ben marcat que comença a l'Ermita del Roser i que baixa pel torrent del Roser fins al torrent de Vallmoll. Seguin pel marge dret fins que l'hem de travessar, arribem a la Font de la Castanya. En aquest punt deixem el torrent i pujem al poble pel cami del Terme del Mas. Durant el trajecte, anem passant per les diferents fonts que des de fa molts anys, han anat refrescant les caluroses tardes d'estiu dels nostres avis i besavis. Però aneu en compte abans de beure, seguiu les indicacions de potabilitat dels cartells adosats a les fonts. Bona passejada!!\nlegoland68 10 d’oct. 2020\nCertament la ruta fa pinta de ser molt maca, al 2012.\nAra, al 2020, ens hem trobat el camí del torrent impracticable, amb el camí tallat per arbres caigus, esbarzers, el camí tallat (suposo que per diferents aiguats), etc. Nosaltres hem aconseguit pasar-lo pero hem trigat casi una hora a fer aquests 300m.\nLa passejada al costat del Francolí si que ha estat molt be, tot i que desde la font del Lluny, la vegetació també era espessa (aquí hem decidit tornar perque sen's havia fet tard)\nEn resum, la part del riu, be. La part del torrent haurá d'esperar que l'ajuntament o qui sigui l'arregli)\nsogtulakk 2 de febr. 2021\nEm sap greu que l'hagis trobat impracticable. Era una ruta bonica tot seguint els torrents de la Rasa del Roser i La Fonollosa. S'arreglen i es preparen rutes i al final es fan malbé per falta de manteniment. Una llàstima tot plegat.\nLa vaig fer juntament amb sogtulakk\nDemana a sogtulakk que t'afegeixi com a company a aquesta ruta


DRUDIS I VIRGILI EDITORS -\n/ DRUDIS I VIRGILI EDITORS\nFAUNA DE JUJOL\n9788412304473 ARXIU JUJOL / JORDI AMENO... DRUDIS I VIRGILI EDITORS martes, 23 de marzo de 2021\nAutor: ARXIU JUJOL / JORDI AMENOS BASORA Editorial: DRUDIS I VIRGILI EDITORS Llançament: 23/03/2021 Disponible en 4 dies\nFENT CAMI TARRAGONI\nLOCAL 9788412304480 BACHES PLA,CARLES DRUDIS I VIRGILI EDITORS martes, 23 de marzo de 2021\nAutor: BACHES PLA,CARLES Editorial: DRUDIS I VIRGILI EDITORS Llançament: 23/03/2021 Disponible\nTRESORS DE JUJOL. FILIGRANES I RETALLATS\n9788412304459 CALLAO COSTA, MANEL DRUDIS I VIRGILI EDITORS martes, 22 de diciembre de 2020\nAutor: CALLAO COSTA, MANEL Editorial: DRUDIS I VIRGILI EDITORS Llançament: 22/12/2020 Disponible\nEl autor es hijo del arquitecto Jujol y su esposa Teresa Gibert, ambos de Tarragona. Es técnico avícola por la ES de Agricultura de la Diputación de Barcelona, licenciado en filoso... 9788412233773 JOSEP MARIA JUJOL JR. ARX... DRUDIS I VIRGILI EDITORS viernes, 27 de noviembre de 2020\nAutor: JOSEP MARIA JUJOL JR. ARXIU JUJOL Editorial: DRUDIS I VIRGILI EDITORS Llançament: 27/11/2020 Disponible\n9788412233315 AYXENDRI GAIRAL,ROSA DRUDIS I VIRGILI EDITORS viernes, 25 de septiembre de 2020\nAutor: AYXENDRI GAIRAL,ROSA Editorial: DRUDIS I VIRGILI EDITORS Llançament: 25/09/2020 Disponible\nVERSOS DE LUNA HILADA\nPOESIA 9788412111675 KANTI, PELLICER DRUDIS I VIRGILI EDITORS jueves, 23 de julio de 2020\nAutor: KANTI, PELLICER Editorial: DRUDIS I VIRGILI EDITORS Llançament: 23/07/2020 Disponible\nA PEU AMB JUJOL. QUADERN DE VIATGE DE L'ARQUITECTE\nEls dibuixos corresponen a diferents etapes de la vida de Jujol: des de 1899 fins 1947. Aquesta mostra representa un viatge imaginari que iniciat al Baix Ebre, va caminant per les ... 9788494997068 AMENÓS BASORA, JORDI DRUDIS I VIRGILI EDITORS sábado, 1 de junio de 2019\nAutor: AMENÓS BASORA, JORDI Editorial: DRUDIS I VIRGILI EDITORS Llançament: 01/06/2019 Disponible en 4 dies\nJULIVERT EL DRAC QUE ES MENJA ELS MALSONS DELS NEN...\nQUE ES MENJA ELS MALSONS DELS NENS 9788494759949 NOGUERA,ANTONIO DRUDIS I VIRGILI EDITORS lunes, 1 de enero de 2018\nAutor: NOGUERA,ANTONIO Editorial: DRUDIS I VIRGILI EDITORS Llançament: 01/01/2018 Disponible\nJULIUS EL DRAGON QUE SE COME LAS PESADILLAS DE LOS...\nQUE SE COME LAS PESADILLAS DE LOS NIÑOS 9788494759956 NOGUERA,ANTONIO DRUDIS I VIRGILI EDITORS lunes, 1 de enero de 2018\n9788494759918 GUINOVART,MAIJO DRUDIS I VIRGILI EDITORS viernes, 1 de septiembre de 2017\nAutor: GUINOVART,MAIJO Editorial: DRUDIS I VIRGILI EDITORS Llançament: 01/09/2017 Disponible en 4 dies\n9788494567797 DURAN,JOSEP DRUDIS I VIRGILI EDITORS jueves, 1 de junio de 2017\nAutor: DURAN,JOSEP Editorial: DRUDIS I VIRGILI EDITORS Llançament: 01/06/2017 Disponible\n9788494567704 VIRGILI I SANROMA,JOSEP-P... DRUDIS I VIRGILI EDITORS viernes, 1 de abril de 2016\nAutor: VIRGILI I SANROMA,JOSEP-PAU Editorial: DRUDIS I VIRGILI EDITORS Llançament: 01/04/2016 Disponible en 4 dies


Prestige Nature's Nest Kanha Índia - Ofertes d'hotels amb els MILLORS DESCOMPTES EN LÍNIA\nNear Mocha Bus Stand, Parc NacionalKanha, Kanha, Índia, 481768 - Veure al mapa\nTé alguna pregunta per a Prestige Nature's Nest?\nVents del nord (North Winds)\nVents del sud (South Winds)\nSomnis salvatges (Wild Dreams)\nTé alguna pregunta per a Prestige Nature's Nest?\nMés informació sobre Prestige Nature's Nest\nSi el que està buscant és per un hotel ben situat a Kanha, no busqui més enllà de Prestige Nature's Nest. Des d'aquí, els viatgers poden gaudir d'un fàcil accés a tot el que aquesta viva ciutat ofereix. Amb la seva bona localització, l'hotel ofereix fàcil accès a les destinacions obligades de la ciutat.\nLes instal.lacions i els serveis que proveeix Prestige Nature's Nest asseguren una estada plaentera als seus clients. A l'hotel s'hi pot gaudir d'unes comoditats de primera classe com instal.lacions per a minusvàl.lids, Zones públiques amb Wi-Fi, aparcacotxes, aparcament de cotxes, servei d'habitacions.\nPrestige Nature's Nest té 16 habitacions, totes amoblades amb gust per tal d'oferir comforts com aire condicionat, servei de despertador, escriptori, balcó/terrassa, ventilador. Centre esportiu, sauna, piscina exterior, spa, massatge de l'hotel, són llocs ideals per a relaxar-se després d'un llarg dia. Descobreixi una encantadora mescla de servei profesional i ampla gama de característiques a Prestige Nature's Nest.


Retrat Pep Escoda © Ximena Garrigues\nPep Escoda, nacido en Tarragona en 1958, trabajó como fotógrafo profesional desde 1990. Se especializó en fotografía de interiorismo, arquitectura y retrato. Ha ganado veinte premios Lux entre el 2004 y el 2011 en diversas categorías como retrato, paisaje, arquitectura o proyecto personal.\nHa publicado sus fotografías en más de 140 libros, para editoriales como Taschen, Daab, Teneues o Harper Design New York, y en revistas y magazines como Condo Living Miami, Espais Mediterranis, Magazine de La Vanguardia, ICON Magazine. Arquitectura y Diseño, Ocean Drive Miami y Homes&Houses, New York Times, entre otras.\n2015 (del 6 de novembre al 14 de febrer). GRANDE, Chantal; BALSELL, David (comis.). Afinitats, Llocs i no llocs. Fundació Forvm, Tarragona.\n2015 (del 27 d’abril al 15 de juliol). GRANDE, Chantal (...\nBONET, Maria; ESCODA, Pep. Els Pobles medievals de Tarragona. El Tarragonès. [Vallbona de les monges]: March, 2007.\nESCODA, Pep. 10è Festival Internacional Dixieland [Visual] : a Tarragona el jazz tradicional....\nRock formation at Central Park, 1995\nCoin operated Binoculards at Statue of Liberty, 1995\nWall Street and the Twin Towers, 1995\nWest Broadway St., 1995\nPlynomuth St. Brooklyn, 1995\nPier at Water Street, Brooklyn, 1995\nThe New York Building, 481 Eigth Avenue, 1995\nStreet in Chelsea, 1995\nChelsea Piers and New Jersey at the back, 1995\nDowntown Manhattan view from the Staten Island, 1995\nHavana Bike 1, 1995\nHavana Bike 2, 1995\nHavana Bike 3, 1995\nHavana Bike 4, 1995\nHavana Bike 5, 1995\nHavana Bike 6, 1995\nHavana Bike 7, 1995\nHavana Bike 8, 1995\nHavana Bike 9, 1995\nPep Escoda, nascut a Tarragona el 1958, treballa com a fotògraf professional des de 1990. Es va especialitzar en fotografia d'interiorisme, arquitectura i retrat. Ha guanyat 20 premis de fotografia Nacional Lux entre el 2004 i el 2011 en diverses categories com ara retrat, paisatge, arquitectura o projecte personal.\nHa publicat les seves fotografies en més de 140 llibres per editorials com Taschen, Daab, Teneues o Harper Design New York i en revistes i magazines com Condo Living Miami, Espais Mediterranis, Magazine de la Vanguardia, ICON Magazine, Arquitectura y Diseño, Ocean Drive Miami i Homes&Houses, New York Times entre altres.\n2015 (del 27 d’abril al 15 de juliol). GRANDE, Chantal (comis.). La força de les plantes. Art a la Ciutat d’El Teler de Llum, Tarragona.\n2015 (del 15 al 17 de maig). La forza della vegetazione. Infiorata di Noto, Sicília.\n2013 (de l'11 al 27 d'octubre). Inside Tarragona. MedFestival Catania, Museo della Fabbrica / Monastero dei Benedettini de Catania.\n2013 (del 4 de juliol al 24 d'agost). M'Arts Mots Culture (dir.). Rencontres Photographiques, Saint Geniez D’Olts\n2012 (del 31 d'octubre al 12 de gener). Drive my Car. Galeria Tagomago, Barcelona i París.\n2012 (del 5 al 14 octubre). INside Tarragona a FineArt Igualada. Museu de la Pell d’Igualada.\n2012 (del 20 de setembre al 12 d'octubre). PHOTOGRAPHIC SOCIAL VISION (ed.). Sincerely yours. Galeria Valid Foto, Barcelona\n2011 (del 9 al 30 de setembre). JIGARKHANYARI, Marina (comis.) Passion and Melody of Mediterranean. Centre d'Art Contemporani de Sant Petersburg.\n2011 (del 30 d'abril al 3 de juliol). GRANDE, Chantal (comis.). Genius Loci. Tarragona revelada. Tinglado 2. Espai d’Art Contemporani. Tarragona.\n2011 (del 8 de febrer al 12 de març). Wallpaper a Art & Design, Barcelona.\n2011 (del 5 de maig al 19 de juliol). ADSUARA, Alberto (comis.) Rostre i Realitat Fotogràfica, passeig per l'amor i la mort. Sala d’Exposicions de la Universitat Politècnica de València.\n2013 (del 9 de setembre al 28 de novembre). Guaites a Sala enArt Photo & co, Lleida.\n2013 (del 19 d'abril al 10 de maig). OMEDES, Sílvia (comis.). El Calaix dels Somnis. Sala Àgora. Ajuntament de Cambrils.\n2006 (del 15 de setembre al 22 d'octubre). CHAR3 Poesia i metamorfosi a l’Antic Ajuntament de Tarragona.\nESCODA, Pep. 10è Festival Internacional Dixieland [Visual] : a Tarragona el jazz tradicional. Cartell del 10è Festival Internacional Dixieland celebrat del 9 al 19 d'abril. [Tarragona]: Ajuntament de Tarragona, 2003.\nESCODA, Pep. La Memòria de l'efímer. Catàleg de l'exposició. [Tarragona]: Museu d'Art Modern Tarragona, 2006.\nESCODA, Pep. Char3 : poesia i metamorfosi. Catàleg de l'exposició celebrada del 15 de setembre al 22 d'octubre de 2006 a l'Antic Ajuntament de Tarragona. Tarragona: Àrea de Cultura de l'Ajuntament de Tarragona, 2006.\nESCODA, Pep (comis.). Santa Tecla : 5 visions. Tarragona: Ajuntament de Tarragona, 2010.\nFIGUEROLA, Carles; SOTORRA, Josep Lluís; ESCODA, Pep. Patrimoni cultural de la Comarca del Priorat. [El Vendrell]: March, 2008\nPASTRANA ICART, Carles; ESCODA, Pep. Las Doce cosechas del fraile Clos de l'Obac : 12+1 del Priorat. Premi Nacional de Fotografia Lux de Oro 2004. Tarragona: Art&Píxel, 2004.\nPASTRANA ICART, Carles; ESCODA, Pep. En los viñedos de Dios. Gratallops, Tarragona: Clos de l'Obac, 2014.\nPASTRANA ICART, Carles; ESCODA, Pep. A les vinyes de Déu. Gratallops, Tarragona: Clos de l'Obac, 2014.\nPASTRANA ICART, Carles; ESCODA, Pep. In God's vineyards. Gratallops, Tarragona: Clos de l'Obac, 2014.\nPUIGVERT GURT, Xavier; ESCODA, Pep. Els Pobles medievals de Girona. La Garrotxa. [Vallbona de les monges]: March, 2005.\nSERRA MASDEU, Anna Isabel; ESCODA, Pep. El Mercat Central de Tarragona : un mercat de vida. Tarragona: Cambra Tarragona, 2010.\nSOLÉ TORNÉ, David; ESCODA, Pep. Tela marinera! : de la mar a la nostra cuina. Tarragona : Arola 2014.\nTASCHEN, Angelika; ESCODA, Pep. Barcelona : hotels & more. Köln [etc.]: Taschen, 2007.\nTASCHEN, Angelika; ESCODA, Pep. Barcelona : restaurants and more. Köln [etc.]: Taschen, 2007.\nTASCHEN, Angelika; ESCODA, Pep. Barcelona : shops and more. Köln [etc.]: Taschen, 2007.\nVALLS-CALZADA, Francesc; ESCODA, Pep. Shalom Tarragona. Tarragona : Arola, 2007.\nPublicacions a Vimeo\nESCODA, P. [et al.] [Pep Escoda]. (juny 2011). Shalom Tarragona. [Arxiu de Vídeo]. Recuperat de https://vimeo.com/24608372\nPASTRANA ICART, C.; ESCODA, P. [Pep Escoda]. (juny 2011). Les dotze collites del frare. [Arxiu de Vídeo]. Recuperat de https://vimeo.com/24604847\nTASCHEN, A.; ESCODA, P. [Pep Escoda]. (juny 2011). Barcelona Hotels & More. [Arxiu de Vídeo]. Recuperat de https://vimeo.com/24606309\nCol·laboració en publicacions\nASENSIO, Paco (ed.). Nuevos hoteles. Barcelona: Océano, 2003.\nASENSIO, Paco (ed.). Cool Hotels America (designpocket). Düsseldorf [etc.]: TeNeues, 2004.\nASENSIO, Paco (ed.). Ultimate kitchen design. Düsseldorf [etc.]: TeNeues, 2006.\nASENSIO, Paco (ed.). Pool design (designpocket). Düsseldorf [etc.]: TeNeues, 2006.\nASENSIO, Paco (ed.). Ultimate bathroom design. Düsseldorf [etc.]: TeNeues, 2006.\nASENSIO, Paco (ed.). Spa & Wellness hotels (designpocket). Düsseldorf [etc.]: TeNeues, 2012.\nCAÑIZARES, Ana G; ASENSIO, Paco (ed.). Country Hotels. Düsseldorf [etc.]: TeNeues, 2002.\nCAÑIZARES, Ana G; ASENSIO, Paco (ed.). Chillout spaces. [Barcelona]: Loft Publications, 2004.\nCAÑIZARES, Ana G. Miniarch: Houses by the water. Gloucester: Rockport Publishers, 2005.\nCASTILLO, Encarna. Hotels : designer & design = Hoteles : arquitectura y diseño. Madrid: H. Kliczkowski [Barcelona]: Loft, 2003.\nCOLLIN, Catherine (ed.). Paris : architecture & design. London: Daab, 2007.\nCUITO, Aurora; ASENSIO, Paco (ed.). Cool hotels. Düsseldorf [etc.]: TeNeues, 2001.\nCUITO, Aurora; ASENSIO, Paco (ed.). Bars & Restaurants. Barcelona: Loft Publications, 2002.\nCUITO, Aurora; ASENSIO, Paco (ed.). Ultimate hotel design. Kempen: TeNeues, 2004.\nESCODA, Pep [et al.]. Genius Loci. Tarragona Revelada. Tarragona: Área de Patrimoni de l'Ajuntament de Tarragona; Arola Editors, 2010.\nGROLIMUND, Nathalie (ed.). Cool Paris. Art Architecture Design. Düsseldorf [etc.]: TeNeues, 2011.\nKLICZKOWSKI, Sol. Restaurantes al aire libre = Open-air restaurants. [Madrid]: H. Kliczkowski. Barcelona: Loft Publications, 2002.\nRESCHKE, Cynthia (ed.); ASENSIO, Paco (ed.) Miami Houses (Designpocket). Düsseldorf [etc.]: TeNeues, 2003.\nCol·laboracions a Vimeo\nASENSIO, P. (ed.) [Pep Escoda]. (juny 2011). Nuevos Hoteles. [Arxiu de Vídeo]. Recuperat de https://vimeo.com/25130467\nCASTILLO, E. [Pep Escoda]. (juny 2011). Hotels Designer & Design. [Arxiu de Vídeo]. Recuperat de https://vimeo.com/24605966\nCOLLIN, C. (ed.) [Pep Escoda]. (juny 2011). Paris Architecture & Design. [Arxiu de Vídeo]. Recuperat de https://vimeo.com/24607443\nESCODA, P. [et al.] [Pep Escoda]. (juny 2011). Genius Loci. Tarragona Revelada. [Arxiu de Vídeo]. Recuperat de https://vimeo.com/24605233


Pompas Fúnebres Ibiza, Qui Som? | Pompas Fúnebres Ibiza\nEl grup Pompas Fúnebres Ibiza és una empresa eivissenca amb una antiguitat de 40 anys. Fundada en els anys 80, l’empresa està gestionada actualment per la segona generació.\nLa nova orientació que se li ha donat a l’empresa en els últims anys es basa en l’oferiment d’un servei de màxima qualitat, professional, íntim i orientat a facilitar-li al client tots els tràmits en el procés de comiat d’un ser estimat. A més, a diferència d’altres empreses, si el client així ho requereix, prestem un servei integral, que comença amb el trasllat del difunt des de la seva casa o l’hospital fins al tanatori, preparació del cos, vetlla, desplaçament a l’església i cementiri. Finalment, realitzem els tràmits administratius que comporta una defunció.\nUn equip de 30 persones s’esforca al màxim perquè els nostres clients rebin el millor servei, en el moment adequat, sense esperes i sense problemes. Els nostres principis es basen en un tracte càlid i humà, un servei d’alta qualitat i la transparència amb la informació rebuda.\nEl nostre alt nivell de servei ha fet que siguem empresa de referència per a l’administració judicial, que realitza les seves autòpsies a les nostres instal·lacions modernes i ben equipades, així com per als ajuntaments, que confien en la nostra professionalitat per, entre altres, els seus serveis funeraris de beneficència.\nEn aquest moment gestionam un total de 10 cementiris dels municipis de Sant Joan i Santa Eulària a Eivissa, amb un alt nivell de satisfacció per part dels usuaris.\nNo dubti a posar-se en contacte amb nosaltres per què l’ informem dels nostres serveis, sense compromís.


On fer la cerca quan Google no pot respondre la vostra pregunta - Smartphones & Gadgets | Maig 2022\nOn podeu fer la cerca quan Google no pot respondre la vostra pregunta\nAlguna vegada has 'respingut' una resposta a una pregunta tan obscura o específica que fins i tot els resultats de la cerca de Google no poden indicar una resposta satisfactòria?\nPotser és una pregunta sobre una situació única, una experiència personal, un problema específic de salut, un hobby nínxol, sigui quin sigui, de vegades fins i tot els poderosos algorismes de cerca de Google us poden fallar.\nSi aquest és el cas, hi ha molts altres llocs que podeu consultar a la vostra cerca de respostes. Per descomptat, sempre podeu colpejar primer els vostres amics de Facebook o llançar un tuit i esperar que algú que conegueu sàpiga realment alguna cosa o dues sobre la vostra consulta.\ncom evitar que es robin els timbres de la porta\nPerò quan Google, els vostres amics i les xarxes socials no responen a les vostres fantàstiques preguntes, potser voldreu aprofitar el poder de la comunitat “hive mind”. Aquí es mostren diversos llocs Q i A que podeu utilitzar ara quan Google simplement no. talleu-lo i necessiteu gent real per ajudar-vos.\n1. Taulers de missatges de Komando\nAbans d’intentar qualsevol altre lloc que estic a punt d’esmentar, cal tenir en compte una cosa important. Com que aquests llocs són fòrums oberts, no es diu qui és el que respon a les vostres preguntes. Podria ser qualsevol persona en línia que hagi compartit una experiència similar o hagi cursat uns quants cursos sobre un tema concret.\nPer a algunes coses, està bé. En certa manera, és la versió en línia de veïns que intercanvien receptes o maletes de neteja. Però, per algunes coses, rebre consells de qualsevol persona no ho talla. I una d’aquestes coses és la tecnologia.\nPer això, heu d’assegurar-vos de registrar-vos al Club de Kim, de manera que sempre tindreu accés als taulers de missatges només per a membres. Aquí, a les vostres preguntes sobre tecnologia es responen experts experts que saben de què parlen.\nTens problemes amb Windows 10? El vostre equip segueix xocat? Aquests són els tipus de preguntes que els membres del Club de Kim reben ajuda cada dia als meus taulers de missatges privats. I aquest és només un motiu per registrar-se. Feu clic aquí per veure més de 20 avantatges que inclouen la vostra membresía al club de Kim.\nQuora és, amb diferència, el lloc més utilitzat i probablement el millor lloc web de preguntes i respostes al voltant. Cobreix pràcticament qualsevol cosa sota el sol: des de la història fins a la tecnologia fins a esdeveniments actuals.\nPodeu enviar les vostres pròpies preguntes i, molt probablement, a causa de la massiva base d’usuaris de Quora, algú coneixedor del tema respondrà tard o d’hora a la vostra consulta. Aleshores, també podeu votar o revalorar les respostes, segons la informació que us sigui útil o informativa. A la plana, també podeu respondre les preguntes d'altres persones i fer que els usuaris de Quora jutgin les vostres respostes.\nAtès que Quora és altament curat i moderat, les respostes solen ser més fiables i de més qualitat que altres llocs similars.\nHaureu d’enllaçar el vostre compte de Google, Facebook o correu electrònic per utilitzar Quora. (Es recomana que els noms i les identitats reals evitin el maltractament.) Després de crear un compte Quora, sol·licitarà els vostres camps d’interessos per tal de personalitzar el vostre feed amb preguntes que us resultin interessants.\nSi no teniu cap pregunta urgent que calgui respondre, la navegació a través dels feeds de Quora també és una manera excel·lent de recollir fets trivials i fets a l'atzar que no hauríeu sabut. A més, podeu seguir preguntes per rebre notificacions sobre respostes enviades a peu de ruta.\naplicació de control de sucre en sang\n3. Respostes de Yahoo\nMalgrat els problemes recents de Yahoo, Respostes de Yahoo no deixa de ser un lloc molt popular per respondre les vostres preguntes per part de gent real. Proveu de cercar les diferents categories i potser trobareu la resposta que esteu cercant.\nPer cercar a la base de dades de preguntes i respostes de Yahoo no cal un compte de Yahoo existent, però fer o respondre una pregunta necessitarà una. També necessitareu un compte de Yahoo per descarregar i actualitzar respostes o portar-lo més endavant i seleccionar la 'millor resposta' entre les que vau rebre.\nAnswers.com és un altre lloc multimèdia popular que ofereix respostes a la comunitat amb estil wiki a tot tipus de preguntes que pugueu tenir.\nÉs prou senzill d’utilitzar: escriviu una pregunta a la barra “Pregunta’ns qualsevol cosa” i, a continuació, premeu “Vés”. Si la vostra pregunta ja s’ha formulat al lloc, sereu directament a la pàgina de la pregunta. Si no és així, podeu enviar la vostra pregunta i assignar-la a una categoria perquè altres puguin recollir-la fàcilment.\nLa principal motivació per als usuaris d’Answers.com per donar respostes precises i fiables és el “Vot de confiança”, similar a l’autorització d’altres llocs Q-i-A. Com més usuaris creguin que les vostres respostes són útils, més “Vots de confiança” guanyeu: més gran sigui aquest número, millor.\nAnswers.com no requereix un compte per fer o respondre una pregunta de la comunitat, però es recomana que en creeu una per a una experiència personalitzada.\n5. Respon només\nAquesta propera web inclou l’enfocament d’àmbit professional i especialitzat.Només respon afirma que a diferència d’altres llocs Q i A, que permeten respondre a qualsevol persona, només experts verificats i amb llicència ofereixen assessorament al seu lloc.\nEntre els especialistes hi ha metges, advocats, lampistes, mecànics, veterinaris i milers d’altres especialistes.\nBàsicament, només cal que aneu a la web Només respon al lloc web, escolliu un tipus especialista i envieu una pregunta. El lloc afirma que es contesta una nova pregunta cada nou segons i els experts solen respondre en pocs minuts.\nTanmateix, a diferència d'altres llocs de Q i A gratuïts, Just Reply requereix un import de dipòsit en funció de l'expert. Si estàs satisfet amb la resposta del 100%, pagaràs l'import que necessiteu.\nJust Reply va dir que aquest mètode de compensació es basa completament en un sistema d’honor. Correspon a vosaltres decidir si la resposta d’un expert és prou bona com per merèixer el pagament.\nRedditÉs l’autoproclamada “pàgina d’internet”. Tot i que es tracta d’una via més per a discussió en línia i no necessàriament un lloc web Q-i-A, els usuaris registrats poden enviar preguntes i la robusta comunitat Reddit respondrà normalment.\nReddit és també un gran recurs per a tendències, notícies i opinions en línia que cobreixen infinitament una àmplia gamma de temes (subreddits doblats).\n7. Més llocs que podeu provar\nA continuació, es mostren altres llocs menys coneguts que podeu provar si us deixen col·locar una pregunta:\nrevisió de l’organització antennaweb\nBlurtit- la comunitat social Q-and-A\nFluther-un altre lloc de Q i -A basat en la comunitat que es divideix en dues seccions: General, on hi ha directrius estrictes sobre com es responen les preguntes i social, una secció per a res, destinada principalment a interaccions socials.\nAsk.fm- un altre lloc de xarxa social Q-i-A / amb un toc més casual i divertit.\nFragments - un lloc Q-i-A de forma curta. Per fer-ho curt i senzill, les preguntes i respostes tenen un límit de 20 paraules.\nLa meva resposta és- l’orientació única d’aquest lloc és que permet als usuaris especificar i seleccionar la categoria rellevant de persones que respondran a una pregunta enviada.\nI, per descomptat, si es tracta de navegar per l’estil de vida digital i tecnològic actual, podeu fer una pregunta a Kim omplint aquest formulari.\nPerò tingueu en compte que, a causa del gran volum de missatges, les respostes personals són impossibles. Kim ho esforçarà per respondre a les vostres preguntes a través dels nostres butlletins de correu electrònic gratuïts i al programa.\nMés consells que heu de llegir:\n5 millors llocs per trobar ofertes en un vol\nAvís: el vostre telèfon rastreja arreu on heu estat\nPer què voleu tenir una xarxa Wi-Fi de malla a casa o a l’oficina\nservei de parcs nacionals prohibit de tuitejar\ncom gravar la conversa telefònica\ncom carregar el telèfon amb una poma


Butlletí 57 – Societat Catalana del Rorschach i Mètodes Projectius\nNúm. 57 Octubre de 2006\nMuy buen comienzo de curso!\nSessió inaugural “Aproximant-se a allò que no pot ser dit”\nAplicaciones a los casos clínicos: Castores rojos, construyendo puentes entre la evaluación y el tratamiento.\nEl día 23 de Septiembre se realizó la sesión inaugural de las actividades de nuestra Sociedad. La Comisión de Promoción también se inauguró con este acto cuidando atentamente la organización, que funcionó adecuadamente en los momentos claves: la difusión de la sesión, la disposición del espacio físico, el “break” que permitió el contacto social entre la gente y favoreció que caras nuevas se nos acercaran a buscar información.\nEn cuanto al contenido, fue una sesión muy interesante.\nPere Barbosa abrió el acto comentando, muy acertadamente, el título. Subrayó lo que el paciente no puede decir, mostrando muy claramente desde esta afirmación el lugar que ocupan las Técnicas Proyectivas.\nA continuación se centra en el modo que éstas se aplican, planteando aquello que no debe hacerse. También menciona los requisitos que debe cumplir un buen psicólogo clínico para el desempeño adecuado de su actividad diagnóstica.\nLuego de recorrer diferentes definiciones de lo que es una técnica proyectiva se centró en las diferentes utilizaciones y campos de aplicación, dando lugar a la siguiente ponente.\nRaissa Llorca presentó el caso de una niña de trece años, con dificultades en su familia de acogida, que consultan a un centro especializado. Presenta datos de la entrevista, de la historia y analiza las historias del Test de Phillipson.\nLas dos siguientes exposiciones fueron realizadas desde el “análisis a ciegas” del material de las pruebas.\nSilvia Viel se ocupó del análisis de los Tests Gráficos. Presentó su visión acerca de lo que los gráficos transmiten, el modo de aplicarlos y de interpretarlos. Al mismo tiempo que señaló los rasgos significativos que observaba en la producción de la niña.\nNancy Vilar se centró en el test de Rorschach. Lo definió como un método, no como un test. Habló acerca de las áreas que permite explorar, como son los afectos, las relaciones interpersonales, la ideación, los procesos de mediación, la autopercepción, etc… . Todo esto quedó más claro cuando se vio en el caso concreto de la niña, a pesar de lo difícil de sintetizar la rica y variada información que transmite el Rorschach.\nSe aportó la idea de que se le pasara un retest de Rorschach a la paciente antes de que se finalizara el tratamiento, como manera de obtener información sobre la evolución de la misma.\nLos asistentes siguieron muy atentamente todas las exposiciones, lamentaron no disponer de más tiempo para profundizar el diálogo y los comentarios fueron elogiosos.\nPere mostró la foto de una orquesta en el Palau de la Música como ejemplo del modo en que se deben integrar tanto los datos del diagnóstico como el diagnóstico en la vida de la persona. En esta sesión, aunque el material de dos de las pruebas fue trabajado a ciegas, la paciente se reconocía en el modo en el que cada instrumento hablaba de ella.\nEse sábado, tuvimos ocasión de escuchar instrumentos muy bien afinados que transmitían armoniosamente, una música identificable.\nSesiones como ésta dan mucho trabajo, pero también mucha satisfacción\nLa Comissió de Promoció\n– Pere Barbosa\nSe comenzó comentando el título y señalando, con énfasis, que precisamente, las técnicas proyectivas, son un instrumento muy válido para poder acercarse a lo que “no puede ser dicho” por el paciente.\nSe comparó al hablar, sobre el Psicodiagnóstico, que éste es como el resultado de una orquesta, donde se integran todos los instrumentos, para obtener una melodía sólida, coherente y agradable, y no es la actuación de un solo músico con un único instrumento. Se hizo hincapié en los tres objetivos de un psicodiagnóstico: el diagnóstico, en sentido estricto, el nosológico y sobre todo el dinámico; el pronóstico y la indicación y planificación de un tratamiento psicológico.\nSe señalaron los requisitos básicos, de un buen psicodiagnosticador: sólida y actualizada formación teórica, gran y pluridimensional práctica, adecuadamente supervisada y, sobre todo, como requisito más importante, el tratamiento personal.\nSe habló de la proyección. Origen, en base a Freud; acuñación de la terminología: Métodos proyectivos, realizada por Frank, en 1939. Definición de Métodos Proyectivos: Técnica de exploración que en forma intencional y sistemática provoca la proyección inconsciente de la estructura íntima de una personalidad sobre una pantalla inestructurada.. Se mostró, en base al famoso diagrama de Kloppfer, los diferentes tipos de tests. Papel y Lápiz (MMPI)= Avión, Temáticos en base a Escenas (T.A.T)= Barco y Rorschach = Submarino. Se presentaron algunos presupuestos, fundamento de los métodos proyectivos: Existencia de un nivel psíquico inconsciente, Unidad de la Personalidad, Determinismo de las conductas, Peculiariedad.\nFinalmente se expusieron las funciones del psicodiagnóstico: Funciones Diagnósticas, Funciones Terapéuticas y Funciones de Investigación. Se presentaron citas de obras de autores, algunos de hace más de cincuenta años, en los que ya se utilizaban las técnicas proyectivas para planificar tratamientos, evaluarlos, indicar la analizabilidad, comprobar resultados, todo ello más allá de la mera función diagnosticadora, en sentido estricto.\n– Raissa Llorca\nLa Maria és una nena de 13 anys.\nEns arriba al Servei per una preocupació dels pares acollidors de la nena.\nActualment la Maria es troba en una família d’acollida des de fa 3 anys.\nAls 9 anys d’edat de la Maria, Serveis Socials va fer una retirada de custòdia a la seva mare, que era amb qui ella vivia, per negligència.\nLa Maria té dues germanes, una de 21 i una altra de 19 anys i un germà de 9 anys.\nSembla que la mare no podia fer-se càrrec de la Maria, passava moltes hores sola, mentre la mare exercia la prostitució. Vivien en una habitació que havien llogat i sembla que en diverses ocasions que la mare de la Maria no estava a casa, el llogater havia abusat de la nena.\nAmb el pare, la Maria no ha tingut cap mena de relació des que va marxar al Marroc amb el germà petit d’aquesta.\nDesprès de la retirada de la nena, va anar a una família d’urgència durant 13 mesos, fins que va ser acollida per la família amb qui conviu actualment.\nLa família d’acollida de la Maria està composta pels pares acollidors, una filla biològica de l’acollidora de 21 anys i un fill biològic de 31 anys que ja no conviu amb ells. El matrimoni no te cap fill en comú.\nLa Maria té visites amb la mare biològica i les germanes un cop al mes.\nLa relació amb la mare sempre ha estat molt ambivalent, degut a que la Maria no ha sentit mai que pogués confiar en ella, malgrat això hi ha un desig molt gran de tornar a viure amb ella. La mare ha deixat d’anar a alguna de les visites i, en altres, li ha dit a la nena que espera que torni a casa amb ella, mostrant una conducta molt contradictòria.\nEs realitza una entrevista amb els pares acollidors de la Maria.\nLa primera impressió és la d’uns pares preocupats. Ell sembla molt rígid i distant, encara que quan parla de la nena ho fa amb un to carinyós.\nComenten que la Maria els verbalitza constantment que no vol viure amb ells, els provoca i diu que no els estima i que vol tornar amb la seva mare. Tot això acompanyat de mals comportaments, els hi respon malament….. Tots dos es mostren tristos amb l’actitud de la nena, no entenent el perquè d’aquesta hostilitat vers ells.\nAmb la germana hi ha molta rivalitat, mostrant-se molt gelosa amb ella i provocant constants baralles. Quan ho comenten, sembla que acollidor i acollidora no estan d’acord, l’acollidor sembla entendre la postura de la Maria, mentre que l’acollidora es mostra enfadada amb la Maria defensant la postura de la seva filla biològica.\nTambé comenten la seva preocupació per les pors de la Maria, de vegades no pot dormir i s’aixeca desprès d’haver tingut malsons.\nA l’escola no rendeix com hauria de fer-ho, l’acollidor comenta que l’ajuda a fer els deures però que li costa molt que ella s’hi posi.\nVa començar a fer teràpia en un CSMIJ, però la nena no col.laborava i van decidir deixar-ho córrer. L’acollidor expressa les seves reticències vers els psicòlegs.\nComenten que els agradaria que la nena fos més adulta, la veuen molt infantil, i que millorés el comportament i valorés l’esforç que ells estan fent.\nEs realitza una exploració diagnòstica en la qual se li administren les següents tècniques projectives: Gràfics, Rorschach i TRO.\nDel TRO, les làmines que podríem destacar de totes les que es van presentar, serien la sis i la làmina blanca.\nL.6 Un nen que estava a casa seva va anar a dormir i va començar a tenir imaginacions, a escoltar coses. Llavors va veure com si hi hagués un home darrera la porta, no ho suportava i tenia molta por. Llavors començava a tapar-se amb la manta i escoltava coses fins que va escoltar algo, que era la seva mare que va cridar-la. Va venir la mare i li va explicar totes aquelles coses i li va preguntar si podia anar a dormir amb ella i li va dir que sí.\nL.13 Havia unes quantes persones invisibles que no es veien perque aquella casa era invisible, allà ballaven…. Sí que es veien entre ells menys un nen que no va veure res, però es va xocar amb la casa i, mentre xocava, va veure que hi havia una casa i va examinar com era la casa i al final va veure amb els seus propis ulls a l’invisible i aquest li va dir que no ho expliqués a ningú.\nSembla que la història de la làmina 6 mostra les pors de la Maria. Podríem pensar en una relació d’aquest relat amb la situació d’abús sexual que va patir la nena i la necessitat d’una mare que pugui cuidar-la i protegir-la.\nEn el relat de l’última làmina, podria estar parlant de la situació transferencial de començament de la relació amb la terapeuta. Ella diu “algú que està a punt de xocar amb lo invisible i que l’examinarà”; podria estar dient que hi ha coses que no parlarà en el tractament. Sembla que hi hauria una part molt defensada, de resistència, però per l’altra un desig de que la terapeuta “xoqui” amb totes les seves dificultats i es trobi amb tots els seus aspectes més “invisibles”.\nLes conclusions que es van treure del cas van ser les següents:\nSembla que la Maria busca molt l’afecte per part dels altres, intentant entrar en un contacte amb l’altre molt proper, encara que desprès es defensaria d’aquest desig per les seves fantasies de ser abandonada. La seva manera de buscar afecte no sembla la més adequada, o bé sedueix a l’altre o bé crida la seva atenció provocant situacions difícils pel seu entorn (fent enfadar…).\nEs manifesten sentiments depressius que la porten a mostrar-se trista i pors que tenen a veure amb la seva història personal.\nAixí mateix, per a poder treballar tots aquests aspectes de la personalitat de la Maria, es va valorar la necessitat d’un tractament psicoterapèutic d’un cop a la setmana en el mateix servei.\nActualment porta dos anys en tractament. Durant un any i mig es va mantenir la freqüència d’un cop a la setmana, fins que fa sis mesos van aparèixer resistències per part de l’acollidor a continuar la teràpia setmanalment, per motius de distància del domicili al centre.\nAquestes resistències també s’han anat donant en la pacient, li és molt difícil poder venir i pensar en tot allò que li fa mal, així com mantenir una vinculació amb la terapeuta dintre del marc terapèutic (ha aparegut gelosia cap a altres pacients…. ).\nTot i així, la teràpia segueix endavant de forma quinzenal.\n– Nancy Vilar\nInterpretació del Rorschach de una nena de 13 anys\nEl Rorschach es una tècnica més complexa que les anteriors per totes les variables que inclou i serà difícil mostrar-vos els diferents camins pels quals s’arriba a les interpretacions. No tenim uns dibuixos que vosaltres pugueu seguir per entendre el procés d’interpretació. A més recordeu que hem treballat sense conèixer la història de la pacient.\nCom diu I. Weiner el Rorschach no és un test, és un mètode que genera informació útil per a descriure i avaluar el funcionament de la personalitat, des d’una perspectiva tant quantitativa com qualitativa. Intentaré de forma simplificada seguir aquestes perspectives.\nPels que no coneixen la tècnica, el Rorschach consisteix en demanar a la persona que ens digui: “Què podria ser això” i progressivament se li van ensenyant les 10 làmines. Hi ha un segon moment en el qual li demanem al subjecte que ens ajudi a veure allò que ha vist ell. Aquestes respostes es codifiquen en un llenguatge específic, posteriorment es fa un resum per tenir totes les variables juntes i s’apliquen una sèrie de fórmules. A partir de aquest resum i de la seqüència d’allò que ha dit la persona i com ho ha dit intentarem entendre com funciona psicològicament .\nSi mireu aquest resum hi han una sèrie de variables que es relacionen entre si per descriure alguns aspectes de la personalitat: afectes, relacions interpersonals, autopercepció, aspectes cognitius (com es processen els estímuls, com funciona la mediació cognitiva, és a dir si la persona veu les coses com són o les distorsiona, si té trastorns de pensament, com és la seva ideació, quin és l’estil de funcionament, com estan funcionat els seus nivells de control i si està o no en una situació de crisi, si els seus recursos són suficients, etc. A sota tenim uns índex que ens poden servir de aproximacions diagnòstiques.\nLa primera dada que crida l’atenció en aquest protocol és que de 28 respostes, 22 estan basades exclusivament en el contorn de les taques, en la forma que te l’objecte que veu (L=4.60). El fet que doni tantes respostes ens indica una bona participació de la pacient, que s’esforça, treballa i col·labora en la feina que li demanem però ho fa d’una manera molt evitativa, simplista, intentant separar tot allò que la pot afectar: els seus sentiments, els seus impulsos, el seu pensament. És a dir, és una defensa dissociativa molt rígida i que en el futur es pot convertit en un estil de funcionament més estructural.\nL’important és que és una dada que ens mostra una persona molt fràgil que intenta passar de puntetes pel món i dedica molt d’esforç en construir i mantenir una paret que el separa del seu món intern i no li permet madurar.\nAl mateix temps, si mirem l’índex de sota (CDI=4) és una noia que no ha desenvolupat recursos accessibles, recursos que li siguin útils per enfrontar-se als problemes de cada dia. Les seves relacions amb els altres (H:(H)+Hd+(Hd) = 1:12) tendeixen a ser superficials, irreals, parcials i dominades per l’agressió continguda. Donada la seva passivitat (a:p=0:2) i la seva baixa autoestima (3r+(2)=.21) pot ser objecte de manipulació.\nSi un llegeix les coses que diu a l’iniciar la prova, veu lo terrorífic que és el seu món. Està molt espantada i sent que cau a trossos.\nUn monstre. És la cara del monstre per la forma i perquè és negra. Els ulls, nas, boca. La cara, està caiguda, van caient trossos de la cara.\nCom un fantasma. Els ull, la boca, cara del fantasma per la forma però no són negres.\nEs podria pensar en una situació de desestructuració amb una fantasia paranoide (hi han 3 monstres més en el seu protocol, seguit d’un àngel o una carabassa de les que fan por). Encara que és evident el món persecutori en el que viu, hi han dades que posen en dubte la desestructuració; el seu contacte amb la realitat, encara que precari, no està distorsionat, no hi han trastorns de pensament importants.\nHi han altres dos temes en les seves respostes: per una part el temor a la seva agressió i a l’agressió externa en els continguts com :\nUn “cortapichas” (L IV), Un ganivet (L VII). Un cocodril (L X), i altres continguts agressius (Agc =5).\nL’altre tema és el sexual:\nUnes persones que estan en una postura (panxa en fora), són ties perquè tenen pits. (L III).\nEn aquesta làmina és impossible veure la panxa en fora, les figures estan inclinades cap a endavant i fa pensar en una fantasia de embaràs.\nLes parts de les noies de baix. A baix una vagina per la forma.\nRespostes poc freqüents a aquesta edat, que unides a altres respostes que fan referència al cos, fan pensar que possiblement part dels temors d’aquesta noia tenen que veure amb aquestes temàtiques. La seva història podrà aclarir-ho.\nEn quins aspectes ens podem recolzar per a ajudar a la pacient? La seva percepció de la realitat no és distorsionada (XA%=.68), l’acceptar les convencions socials (P=6) i sobre tot el fet de tenir oberta una finestra al món afectiu, està atenta a les emocions de l’entorn (Afr= .65), encara que fa esforços per no expressar els seus sentiments (SumC’: WsumC=3:1). El seu funcionament cognitiu és adequat per la seva edat, però en aquest moment no pot organitzar el seu món (Zd=-7.5) i per tant difícilment podrà afrontar les exigències escolars.\nEncara que el tractament serà llarg i lent, per les característiques esmentades, és l’única sortida que la pot ajudar a madurar i desenvolupar recursos. Si es pot disminuir l’ansietat persecutòria, possiblement es podrà parlar del que no pot ser dit.\nAplicaciones a los casos clínicos: Castores rojos, construyendo puentes entre la evaluación y el tratamiento\nCamden, Maine – Journal of Personality Assessment, 2005, 85 (3), 271-279\nEn este artículo presento un caso, relacionado con pérdidas de objeto tempranas, en el cual realicé la evaluación y posteriormente el tratamiento. La evaluación reveló una particular estructura defensiva con relaciones objetales particulares – un falso self.\nCada vez más los evaluadores de distintas orientaciones se convencen de que el último propósito de la evaluación no consiste en conseguir un diagnóstico o en asignar una etiqueta. Por el contrario, muchos de nosotros consideramos que evaluar nos permite comprender al otro en su totalidad, complejidad y unicidad de forma que posibilite la toma de decisiones y nos sugiera intervenciones que beneficien al individuo.\nEste intento no sólo es útil para los clínicos sino también para los investigadores. Recientemente se dedicó a la evaluación de personalidad y psicoterapia una edición especial del Journal of Personality Assessment (Hilsenroth, 2004), en que investigadores de diversos países explicaban sus intentos de identificar características específicas de personalidad que fueran predictivas de la alianza terapéutica (Hilsenroth, Peters y Ackerman, 2004; Piper, Ogrodniczuk y Joyce, 2004), finalización del tratamiento (Tasca, Taylor, Bissada, Ritchie y Balfour, 2004) y resultado terapéutico (Gronnerod, 2004; Gurtman, 2004; Puschner, Kraft y Baver, 2004). Estos estudios actuales son diferentes a la primeras investigaciones sobre cómo el Rorschach nos ayudaba a pronosticar diversos eventos del tratamiento tales que la capacidad de beneficiarse de la psicoterapia intensiva (Hatcher y Krohn, 1980), el pronóstico del tratamiento hospitalario (Frieswyk y Colson, 1980) y la finalización prematura (Hilsenroth y Handler, 1995; Horner y Diamond, 1996).\nA pesar de la importancia y necesidad de estos estudios, su valor para la práctica clínica es limitado. A diferencia de los investigadores que disponen de tiempo para estudiar a fondo sus hallazgos, utilizan escalas de evaluación baremadas, usan datos de un grupo de individuos para evitar sesgos y se implican en análisis retrospectivos, el clínico trabaja en un contexto clínico, está a menudo presionado por restricciones temporales, se confía en datos puntuales, se preocupa por sólo un individuo y debe realizar recomendaciones retrospectivas no sólo respecto al resultado sino también sobre el proceso de tratamiento.\nAdemás, aunque estos estudios de investigación son altamente informativos, al evaluador psicoanalítico no le permiten captar el proceso de realización de inferencias basadas en tests para aplicarlas a la situación de tratamiento. Esto requiere de metodología diferente y complementaria, la aproximación idiográfica a la evaluación. Una metodología que se ve representada en el estudio de caso. Al enumerar los méritos de este método, Peterson (2004) dice: “Los análisis idiográficos constituyen la única manera en que las individualidades inherentes a la conducta y la experiencia humanas pueden ser acomodadas. Análisis idiográficos adecuadamente realizados y sintetizados sistemáticamente pueden ser las contribuciones más útiles de los clínicos al avance científico” (pp. 204-205).\nDebido a unas peculiares circunstancias tuve la oportunidad de tratar a una paciente después de haberla evaluado. La experiencia me permitió no sólo evaluar la adecuación de las inferencias derivadas de dicha evaluación sino valorar la utilidad y función de estas para el tratamiento. En primer lugar presento el caso y luego lo discuto en términos del proceso de inferencia clínica, la relación entre evaluación y tratamiento y las vicisitudes de una pérdida temprana de objeto.\nUna mujer de 34 años, divorciada, fue enviada a evaluación psicológica para determinar la viabilidad de un psicoanálisis. Buscaba tratamiento después de la terminación dolorosa de una larga relación sentimental con un hombre casado cinco años menor que ella. Al darse cuenta de que esta relación altamente romantizada con un hombre joven y casado se estaba convirtiendo en un patrón habitual, empezó a preocuparle el hecho de que su destino fuera pasar el resto de su vida esencialmente sola. Coincidió con una lectura de manos en que se le dijo que su destino estaba marcado por la muerte de su padre.\nIntroducción a este artículo traducida por Yolanda González


Raúl de Tomàs recull el trofeu del "Tot gira" al millor gol de la temporada - Catalunya Ràdio\nRaúl de Tomàs recull el trofeu del "Tot gira" al millor gol de la temporada\nEl jugador de l'Espanyol Raúl de Tomàs recull el trofeu que l'acredita com a autor del millor gol de la temporada, segons la votació feta pels oients del programa "Tot gira" de Catalunya Ràdio\n20/10/2021 - 16.58 Actualitzat 22/10/2021 - 14.11\nEl davanter blanc-i-blau Raúl de Tomás ha rebut aquest dimecres el Trofeu Kubala, el guardó que el "Tot gira" dona al millor gol de la temporada futbolística. El xut des del mig del camp de Raúl de Tomás contra l'Almeria, a la jornada 19, es va imposar en la decisió final, presa pels oients i un jurat, a la rabona del jugador del Tottenham Lamela i al gol d'esperó de Ferran Torres del Manchester City.\nEl guanyador de la tretzena edició del Gol Kubala, que s'ha mostrat molt satisfet de rebre el guardó, ha explicat: "Cal ser ambiciosos i valents aquesta temporada per poder aconseguir objectius, però tocant de peus a terra".\nDe Tomás també ha volgut fer autocrítica pel descens de l'equip a Segona Divisió fa un parell de temporades. Tot plegat ho ha dit en una entrevista amb en David Clupés que es podrà seguir aquest dissabte al "Tot gira", a les 18.00, abans de l'Elx-Espanyol.\nMentrestant, cada setmana els oients segueixen triant el millor gol de cada jornada. I el particular jurat format pels personatges d'"Els minuts escombraria" tria el millor gol de cada mes. Aquest trofeu, obra de Montserrat Garcia, és una rèplica de l'estàtua dedicada al futbolista hongarès situada a l'esplanada del Camp Nou.\nEn el passat, els jugadors premiats amb el guardó dissenyat per Montserrat Garcia han estat Kléber Santana del Mallorca (2009), Roberto Soldado del Getafe (2010), Wayne Rooney del Manchester United (2011), Andrés Iniesta del Barça (2012), Zlatan Ibrahimovic de Suècia (2013), Alexis Sánchez del Barça (2014), Leo Messi del Barça (2015), Javi Gómez del Socuéllamos (2016), Jordi Mboula del juvenil del Barça (2017), Gareth Bale del Madrid (2018), Leo Messi del Barça (2019) i Luis Suárez del Barça (2020).\nTOTS: EL MÉS ESCOLTAT\nUna noia violada als 15 anys: "Quan et passa penses que hauràs canviat per sempre"


Cuiner: Bet Florensa (Estudiant de Rubió)\nBet Florensa (Estudiant de Rubió)\n240 g de blat integral\naigua, 8 vegades el volum del blat\nceps o camagrocs (frescos o secs, segons la temporada)\nPer començar, poseu el blat en remull durant com a mínim 12 hores. Després, escorreu-lo i poseu-lo a bullir en una cassola amb aigua freda i una mica de sal amb el foc fort. Quan arrenqui el bull, tapeu-ho, abaixeu el foc i deixeu-ho coure a poc a poc durant 1 hora i 50 minuts perquè quedi al dente. Quan el blat s'hagi begut tota l'aigua ja estarà cuit i el ja el podreu reservar.\nA continuació, talleu la ceba a trossos molt petits i sofregiu-la amb oli d'oliva en una paella amb el foc baix. Un cop la ceba va quedant transparent, afegiu-hi els tomàquets ratllats, amb sal i pebre i deixeu-ho sofregir tot junt.\nMentrestant, talleu les carxofes aprofitant-ne la part tendra, i aneu-les posant dins d'un bol amb una mica d'oli i suc de llimona per evitar que s'oxidin. Seguidament, afegiu a la paella les carxofes tallades i deixeu que es coguin amb el sofregit. Després, talleu per la meitat o a quarts els bolets i aneu-los afegint a la paella juntament amb una copeta de xerès que ens ajudarà a caramellitzar. Quan les carxofes i els bolets siguin cuits, retireu-ne uns quants per a l'emplatat i afegiu el blat a la paella perquè s'amari tot plegat una mica.\nI ja per acabar, feu un timbalet posant el blat en un motlle circular metàllic. Finalment, poseu-hi al damunt les carxofes i els bolets que heu reservat i guarniu-ho amb una mica de menta picada.


Albiol s'aferma sobre la divisió dels seus rivals a Badalona\nEl popular compleix un any des del retorn inesperat a l’alcaldia sense moció de censura a la vista\nXavier García Albiol fent un petó a la vara d'alcalde. Jordi Pujolar / ACN\nBadalonaLa intriga no plana aquest cop sobre l’Ajuntament de Badalona, el més habituat a convulsions entre els grans municipis de Catalunya, amb tres alcaldes diferents en els últims tres anys. No s’ensuma per ara un nou capítol de les trames inversemblants amb finals de vertigen que els partits de la quarta ciutat més poblada de Catalunya es van entestar a protagonitzar cada primavera des del 2018, en una disputa per l'alcaldia portada fins a extrems insòlits. Si no hi ha l’enèsim gir d’un guió ja prou enrevessat (mai descartable en un consistori gens amic de pronòstics), Xavier García Albiol no albira obstacle fins a les municipals del 2023 per seguir brandant el timó que, sense esperar-lo, li van lliurar els rivals que van articular un veto al popular durant cinc anys fins que el van desfer fa 12 mesos per desavinences que encara cuegen.\nEl conservador compleix aquest dimecres el primer aniversari des que va tornar al capdavant de l’única institució rellevant amb què el PP compta al país. El seu retorn es va bastir sobre la dimissió de l’exalcalde socialista Àlex Pastor després d'haver agredit els policies que el van detenir per conduir begut en ple confinament. Va ser només el preludi del trencament dels fràgils equilibris que arraconaven Albiol des que els seus detractors es van unir per primer cop per destituir-lo al guanyar per segon cop les eleccions a Badalona després de governar entre el 2011 i el 2015, també aleshores en minoria.\nL’alcalde no s’ha immunitzat de nous ensurts, mancat d’una majoria que, d'altra banda, ni busca ni desitja. No obstant, en té prou per sostenir-se en la improbabilitat que es refaci el front dels cinc partits que van evidenciar la fractura que els separa fa 12 mesos, en unes negociacions per seguir aïllant Albiol que van distanciar-los encara més.\nLa mala relació entre el PSC i Guanyem\nLes malfiances perduren sobretot entre les dues principals forces opositores, el PSC i Guanyem, antics socis mal avinguts ja abans que els socialistes fessin caure Dolors Sabater el 2018. L’actual cap de la CUP al Parlament va acomiadar-se de l’Ajuntament desitjant una altra moció de censura, ara contra Albiol, una carta sempre sobre la taula a Badalona des que el PP va vèncer per primera vegada a les urnes fa 10 anys.\nERC, els comuns i JxCat apressen els socialistes i Guanyem a refer ponts i estudiar fer fora el dirigent popular, cosa que no ha passat de ser una conjectura en converses informals. Tots retreuen inacció a l’alcalde, que respon que es va trobar un consistori col·lapsat. En tot cas, els socialistes donen senyals de defugir una nova moció de censura abans dels comicis del 2023 i els anticapitalistes la supediten al fet que no l’encapçali el PSC.\nAlbiol no preveu en cap cas ser deposat ara: “No ens condiciona. Sabem que estem condicionats a la majoria que té l’oposició, però hi ha partits conscients que la majoria de veïns aposten per l’estabilitat”. Es refereix al PSC, que ha virat d’oferir compartir l’alcaldia a Sabater fa un any a facilitar l’aprovació d’un pressupost d’inversions al PP, una estratègia que la resta de forces qüestionen i amb què mira d’exhibir-se com a oposició responsable per projectar-se com a alternativa de futur.\n“Posem l’accent en l’estabilitat política i en deixar els partidismes d’una vegada per sortir de la crisi amb un projecte que l’infaust govern de dretes no té”, esgrimeix el socialista Rubén Guijarro, que nega tota opció d’incorporar-se a l’executiu d’Albiol. “El PSC va i ve, i això complica tornar a teixir confiances”, apunta la regidora de Guanyem Nora San Sebastián, que defensa que el seu partit renunciés fa un any en l’últim instant a la idea que Sabater alternés l’alcaldia amb Guijarro per aturar Albiol: “No podíem signar l’acord, es va treure la clàusula perquè la nostra assemblea el ratifiqués”. El PSC, els comuns i ERC l'hi van retreure.


Equip Imap Internet Marketing | Imap Internet Marketing\nA IMAP Internet Marketing som un equip de professionals amb diferents habilitats i experiències dins el món en línia que gaudim amb la nostra feina, i això es reflecteix en els bons resultats obtinguts.\nNascut a Barcelona, David va rebre el seu títol universitari de marketing als Estats Units, a l'escola de negocis de Miami Universitat de Ohio. Posteriorment, va completar la seva educació amb un MBA Internacional a EADA, Barcelona.\nConsultor de marketing amb més de 8 anys d'experiència en diferents departaments de marketing a Espanya, té diversos projectes sota el seu nom i el seu abast internacional és molt favorable a l'empresa.\nÉs consultor en Marketing a Internet. Des dels seus principis en 1997 ha treballat en importants projectes en línia. Participa regularment en cursos, seminaris i jornades amb les últimes tendències de marketing i comerç electrònic d'àmbit nacional i internacional.\nÉs autor de llibres especialitzats de Marketing a Internet i comerç electrònic com "Claus de l'èxit per al negoci a Internet" o la "Guia de recursos d'Internet". Escriu el seu propi butlletí electrònic, Tècniques Web Marketing des de l'any 2002.\nDissenyadors, programadors i redactors són part del nostre equip. A més comptem amb una xarxa de profesionals especialitzats en diferents àrees ja que els nostres recursos creixen a necessitat del client.


ACTIVITATS EXTRAESCOLARS | La Baula\nLes activitats extraescolars que persegueixen un aprenentatge per part dels infants s’han anat instaurant especialment amb la incorporació de la dona al mercat laboral per un aspecte de conciliació, mentre no podem estar amb els nostres fills, que fem amb ells? Doncs que continuïn aprenen mentre s’ho passen bé, aquest és l’argument de moltes famílies. Per altra banda també han sorgit veus que apunten a la necessitat de complementar la formació que els petits tenen a l’escola amb altres matèries i aquesta funció la pot complir també les activitats extraescolars. I un tercer efecte és l’efecte equiparador de les desigualtats socials, per a infants que no tindrien l’accés a aquesta formació o que pel contrari estarien jugant al carrer sense adults de referència durant aquest temps. Un estudi que publica l’Institut Català de polítiques públiques IVALUA , conclou que la participació dels infants a les activitats extraescolars pot arribar a equivaldre a dos mesos més sobre el progrés acadèmic mitjà, a més d’incrementar les habilitats psicosocials i reduir comportaments de risc. Tot i això sempre i quan aquestes activitats que triem tinguin uns objectius clars, estiguin connectats al currículum escolar, siguin impartits per professionals preparats i utilitzin metodologies motivadores, sinó es compleixen aquests requisits els efectes ja no serien tant positius.. Per tant podríem dir que si l’elecció de l’activitat, parteix de l’interès de l’infant i es fa tenint en compte els aspectes anteriors, participar en activitats extraescolars pot ser molt positiu. Volem però mostrar altres aspectes que sovint també entren en joc en aquesta elecció i que hauríem de tenir presents. L’edat dels nostres fills, iniciar-los a les activitats abans, no garanteix una millor adquisició, no s’ha demostrat que un nen que ha caminat als 10 mesos hagi guanyat mes olimpíades que un que ho hagi començat a fer als 17. El nombre d’activitats… que volguem el millor pels nostres fills, no s’ha de traduir en voler-ho tot literalment i apuntar als nostres fills a dues activitats cada dia perquè no es perdi res, no és el millor per a ells. Els infants necessiten descansar, nosaltres demanem una jornada laboral de 37 hores i els demanem a ells que en facin una de 50? El motiu de l’elecció, no ens hem de basar en modes, estereotips o motivacions que no siguin, l’interès del nostre fill i el que sota el nostre punt de vista li interessa més en funció del que necessita ell. Les prioritats familiars i de l’infant, la participació a les activitats d’un dels fills no pot absorbir el 100% de la dedicació de tota la família, sobretot quan hi ha altre fills. La prioritat per l’infant ha de ser l’escola i la família i si qualsevol d’aquests dos es veu posada en perill per la participació a les activitats extraescolars haurem plantejar-nos fer canvis en les nostres eleccions.


IB3 | Medi Ambient no veu compatible la planta de formigó de Son Güells amb un entorn residencial\nPortada > societat > Medi Ambient no veu compatible la planta de formigó de Son Güells amb un entorn residencial\nMedi Ambient no veu compatible la planta de formigó de Son Güells amb un entorn residencial\nL'informe de la Comissió apunta que l'estudi d'impacte ambiental de l'empresa no ha tengut en compte els efectes en la salut dels residents\nLa Comissió Balear de Medi Ambient ha traslladat a Cort un informe desfavorable per a la construcció de la planta de formigó projectada a Son Güells, a Palma. Parlam d’un projecte que des de l’inici ha topat amb l’oposició veïnal. Argumenten que l’activitat de la planta suposa un important risc per a la salut i que els renous que provocaria no són compatibles amb una zona residencial.\nL’informe de la Comissió apunta que l’estudi d’impacte ambiental de l’empresa no ha tengut en compte els efectes de la construcció de la planta de formigó en un entorn que no és pròpiament industrial, sinó que hi predominen els habitatges.\nTot i que l’informe indica que el projecte es localitza al polígon industrial de Son Morro, diu la Comissió que en realitat es troba a 500 metres. Per aquest motiu sol·licita a l’Ajuntament de Palma que tengui present aquestes puntualitzacions i que torni a avaluar ambientalment el projecte.\nVal a dir que l’informe de la Comissió Balear de Medi Ambient és vinculant i impedeix la construcció de la formigonera tot i el vist i plau de la ponència tècnica.\nSalut veu perill per a la població en la futura planta de formigó a Son Güells\nEl GOB demana a Cort que aturi la tramitació de la planta de formigó de Son Güells\nUn informe del Consell alerta de possibles “incompatibilitats” en la ubicació d’una planta de formigó a Son Güells\nL’Ajuntament de Palma suspèn la tramitació de noves llicències d’obra a Son Güells\nEls veïnats de la barriada palmesana de Son Güells protesten per la construcció d’una cimentera\nHi ha indicis d’un increment de la soca britànica a les Illes Balears\nCalendari exigent: l’Avarca de Menorca jugarà onze partits en trenta-cinc dies\nEl Govern demana una estratègia de vacunació “diferent per a Balears”\nNo s'ha detectat la variant brasilera ni sud-africana\n2.255 persones majors i treballadors de geriàtrics han completat el procés i ja han rebut la segona dosi. "No es...\nEn les darreres 24 hores. s'han registrat 290 nous casos de Covid-19


La reusenca Alba Sotorra retrata la lluita de les dones kurdes contra el Dáesh en un nou documental | Diari de Tarragona\n9 de Noviembre de 2018 - 11:18 hs\nLa directora de 'Comandante Arian', Alba Sotorra, durant el rodatge del documental. FOTO: ACN\nImatge del documental 'Comandante Arian' d'Alba Sotorra. FOTO: ACN


Edició Vespre - Acaba la campanya electoral del 10 N\nEdició Vespre - 8 de novembre 2019\nLa campanya electoral és a punt de finalitzar. Molts partits estan a hores d'ara ja iniciant o a punt de fer-ho els actes finals d'aquesta, recordem, campanya atípica, la més curta de la democràcia espanyola, que ha durat 8 díes. Els candidats a la presidència del govern han triat principalment Barcelona i Madrid pels mítings de tancament.\nLa Junta Electoral Central ha rebutjat el recurs d'Esquerra Republicana que demanava la restitució d'Oriol Junqueras com a candidat en la llista del seu partit.\nI demà jornada de reflexió la plataforma Tsunami democràtic, ha organitzat centenars d'actes a 3 centes localitats catalanes en el marc de la desobediència a la Junta Electoral Central. En aquest context el govern de l'Estat ha activat un reforç d'efectius policials durant tot el cap de setmana.\nveure més sobre "Edició Vespre - Acaba la campanya electoral del 10 N " veure menys sobre "Edició Vespre - Acaba la campanya electoral del 10 N "\nEls últims 6.744 programes de Serveis informatius Ràdio 4\nNou Cap de Setmana - 15 de desembre de 2019. Per a descarregar: Botó dret i seleccionar l'opció "Guardar enllaç com..." o "Guardar destí com..." Completo 29:54 8% hoy\nCap de Setmana - 15 de desembre de 2019. hoy\nNou Cap de Setmana - 14 de desembre de 2019. Per a descarregar: Botó dret i seleccionar l'opció "Guardar enllaç com..." o "Guardar destí com..." Completo 29:54 8% ayer\nCap de Setmana - 14 de desembre de 2019. ayer\nCap de Setmana - 8 de desembre de 2019. Per a descarregar: Botó dret i seleccionar l'opció "Guardar enllaç com..." o "Guardar destí com..." Completo 29:55 8% pasado domingo\n> Edició Vespre - Acaba la campanya electoral del 10 N