La Foradada de Cantonigròs – Imaginem\nHi ha indrets que tenen una màgia especial i la Foradada de Cantonigròs és un d’aquests indrets. La combinació d’un indret amagat i ombrívol, amb salt d’aigua espectacular i l’esperó rocallós amb un forat que el travessa de banda a banda que l’acompanya és extraordinària.\nA més, durant els mesos d’hivern, aquest racó ensotalat s’omple de llum quan els raig del sol travessen la foradada i escalfen l’aigua freda del gorg i il·luminen el vapor que aquesta escalfor provoca sobre l’aigua freda. Un espectacle de llum i de color!\nEl Collsacabra és un terreny costerut, format per grans cingleres i rieres que s’encaixonen format gorgues i engorjats. La riera de les Gorgues és un d’aquests cursos d’aigua que fent voltes i revoltes va saltant de cingle en cingle des del seu naixement a Cantonigròs fins que desemboca a l’embassament de Sau.\nHi anirem d’hora al matí, per poder captar el procés de transformació que pateix el gorg, des de les llums fredes de primera hora fins a migdia, quan el sol entra per la Foradada i tot s’il·lumina amb la llum càlida de l’hivern.\nFotografia amb grans contrastos\nFotografiar amb grans contrastos\nFer llargues exposicions\nÚs de filtres\nCàlcul acurat de l’exposició\nDificultat: Moderada. Farem un recorregut d’uns quatre quilòmetres i mig en total amb un desnivell que no arriba als 200 m. El camí és costerut i relliscós.\nEns trobarem a les 8.00 h al restaurant can Puntí, a l’entrada de Cantonigròs, on podrem fer el cafè del matí.\nEstà previst acabar l’activitat cap a les 2 del migdia.\nQui ho desitgi, podem dinar junts al restaurant can Puntí. El preu del dinar no és inclòs al preu de la vivència.\nMaterial fotogràfic idoni: càmera, objectius, filtres ND i GND i portafiltres i trípode. Els objectius més adequats seran els angulars, com més angulars millor. I, evidentment, targetes de memòria i bateries ben carregades!\nVestit i calçat: al gener les temperatures són baixes i prop d’un gorg la humitat és elevada. Cal portar roba d’abric i calçat adequat per caminar per camins de muntanya.\nMenjar i beure: cadascú hauria de portar el seu esmorzar de pícnic i aigua per passar el dia.


Preguntes freqüents | Clinica Beltran y obradors\nQUÈ ES L'ENCAPSULAMENT O CONTRACTURA CAPSULAR?\nQuan es va a col·locar una pròtesi de mama, es dissenya una butxaca on serà col·locada la mateixa.\nNormalment, l’organisme, davant la presència d’un cos estrany, crea un teixit connectiu que l’envolta i l’aïlla totalment. Aquest teixit formarà un recobriment al voltant de la pròtesi de consistència tova, en forma d’una fina pel·lícula, que no modificarà la forma ni la posició de la pròtesi.\nNosaltres cridem a aquest teixit càpsula peri protèsica, i existeix en totes les pacients intervingudes de pròtesis mamàries.\nL’encapsulament o contractura capsular es produeix quan aquest teixit que es forma és massa gruixut, massa fibrós, molt més dur del que és habitual, i condiciona que la cavitat inicial es modifiqui, de vegades de posició, provocant que l’implant es desplaci, generalment cap dalt, i de vegades de mida, contraient el mateix i fent que la pròtesi no càpiga en la seva cavitat, de manera que es poden formar plecs i adquirir la forma de “bola” o “pilota” característics.\nSi l’encapsulament es produeix en una sola mama, es pot observar una asimetria, i si és en ambdós costats, les mames es notaran més dures del normal, però es pot mantenir la simetria.\nLes causes de l’encapsulament són múltiples i de vegades desconegudes. Entre les conegudes hi ha els hematomes, les infeccions o contaminacions de l’implant, la manca de mobilitat en el postoperatori, la híper-reactivitat individual de la pacient, les contusions, l’exsudació de gel de l’implant i la ruptura del mateix.\nPer evitar que es produeixi l’encapsulament el més important són les mesures preventives, que han de ser aplicades rigorosament i el seguiment atent de l’evolució de la formació del teixit periprotèsic, per poder detectar l’aparició de contractura capsular en les seves fases inicials i iniciar el tractament adequat en cada cas.\nCADA QUANT CAL CANVIAR ELS IMPLANTS?\nLa majoria d’implants tenen una garantia del fabricant de 10 anys de durada, el que no vol dir que aquest sigui el temps de durada real dels mateixos.\nEls implants actuals de gel altament cohesiu, amb 5 capes de recobriment, ens ofereixen una seguretat més gran pel que fa al temps de durada de l’implant un cop introduït en l’organisme.\nEl temps real de durabilitat s’anirà coneixent conforme passin els anys i observem l’evolució de les pacients intervingudes.\nLa nostra opinió és que si s’observa que les mames estan bé, és a dir, si no hi ha cap problema, no cal recanviar les pròtesis.\nEn cas de molèsties o sospita de ruptura de l’implant, han de realitzar-se proves diagnòstiques per descartar o confirmar la ruptura.\nDe totes maneres, la intervenció per al recanvi de la pròtesi és molt més senzilla que la de la col·locació inicial de l’implant, excepte en el cas que s’hagi demorat molt de temps i l’organisme hagi format una càpsula defensiva voltant.\nES POT DONAR LACTÀNCIA MATERNA DESPRÉS D'UN AUGMENT DE MAMES?\nEl fet de portar un implant de mames no contraindica la lactància materna; la possibilitat de donar el pit depèn de la conservació de la integritat de la glàndula mamària, és a dir, de no haver lesionat els conductes per on deu circular la llet.\nAixò s’aconsegueix sempre mitjançant la via axil·lar, la via del solc submamari i en alguns casos de la via areolar.\nNo es recomana la possibilitat de lactància materna en la majoria de casos de via areolar, quan s’associa a mastopèxia i en la majoria de casos de mames tubulars.\nEL FET DE OPERAR-ME DE PRÒTESI DE MAMA POT DIFICULTAR EL DIAGNÒSTIC D'UN TUMOR DE MAMA?\nCrec que aquest apartat és molt important, i preocupa molt a les pacients.\nEls tumors de mama, ja siguin benignes o malignes són molt freqüents, arribant a afectar una de cada 10 dones al llarg de la seva vida.\nEn els múltiples estudis practicats amb pacients que porten implants mamaris, NO s’ha observat que hi hagi una major freqüència d’aparició de tumoracions mamàries.\nSi es va observar, i això és beneficiós per a les pacients, que aquestes lesions eren diagnosticades en estadis més inicials, a causa de la millor palpació i als controls postoperatoris que es practiquen.\nEl problema es planteja pel que fa al diagnòstic radiològic de les lesions mamàries en un termini de temps curt.\nEvidentment, la cirurgia que incideix sobre la mama deixa uns rastres en la mateixa, i pot confondre en un primer moment el diagnòstic diferencial sobre les imatges que s’estiguin estudiant.\nEl nostre consell, en aquest cas és el següent:\nEn cas d’antecedents de càncer de mama familiar, en pacients amb mastopatia fibro-quística, o mames de difícil avaluació per part del ginecòleg o el radiòleg, estaria indicada com a primera opció la via axil·lar i la situació retropectoral.\nS’ha d’informar el radiòleg de la intervenció practicada, el qual decidirà la prova i la projecció més indicada per a cada cas.\nAbans de la intervenció, el cirurgià ha de lliurar-li tota la documentació relativa als beneficis i possibles complicacions que es puguin presentar.\nAquesta documentació és específica per a cada intervenció quirúrgica, i ha de ser llegida i compresa abans de ser signada per la pacient.\nAquest document es diu consentiment informat, ja que autoritza al cirurgià a practicar la intervenció, i és imprescindible lliurar abans de la cirurgia.\nNosaltres fem servir els consentiments informats redactats i distribuïts als seus membres per la SECPRE (Societat Espanyola Cirurgia Plàstica Reparadora Estètica).\nQUIN ÉS LA MIDA IDEAL PER A MI?\nLa mida, forma i tipus de l’implant a col·locar deu ser decidit conjuntament entre la pacient i el cirurgià.\nMitjançant les imatges d’altres pacients intervingudes es pot tenir una idea aproximada del volum desitjat, però de totes maneres, cal realitzar unes proves de mesurament personals.\nA les fotografies no es té en compte l’altura, l’envergadura i les mesures toràciques de la pacient, així com la projecció de les costelles i el desenvolupament muscular; tot això molt important a l’hora de decidir el tipus i mida de l’implant.\nA la visita amb el cirurgià practiquem mesuraments i proves que ens ajudaran a decidir el volum més adequat per a cada pacient, tenint en compte els seus gustos personals.\nSi té algun dubte o desitja consultar-nos, pot posar-se en contacte amb nosaltres al apartat.


La cartoixa d'Escaladei, escenari de la cloenda del curs escolar a Tarragona\nUn grup d'unes cinquanta persones compost per alumnes, professors i participants en el programa del Voluntariat per la llengua del Servei de Català de Tarragona van fer una visita, el 27 de juny passat, a la cartoixa d'Escaladei (Priorat), com a activitat de cloenda del curs escolar.\nFoto de família del grup que va fer la visita.\nUn grup d'una cinquantena de persones va fer una visita guiada al monestir cartoixà\nDesprés d'arribar a la mateixa cartoixa i d'admirar la bellesa del lloc, als peus de la serra de Monsant, el grup es va dividir en dos per seguir una visita guiada que va resultar molt interessant.\nLa cartoixa de Santa Maria d'Escaladei va ser fundada al segle XII per Alfons el Cast. Es tracta de la primera cartoixa creada a la Península Ibèrica, pertanyent a l'orde dels cartoixans, procedent de Grenoble (França).\nLa cartoixa d'Escaladei va estar en funcionament fins al segle XIX, quan el 1836 hi va haver a Espanya la famosa Desamortització de Mendizábal, en virtut de la qual es van produir expropiacions massives de les terres i els béns eclesiàstics. A partir dd'aquest moment, amb l'exclaustració forçosa dels monjos, la cartoixa d'Escaladei va ser objecte d'un saqueig i una espoliació impunes, alhora que el recinte quedava abandonat i en ruïnes.\nActualment depèn del Museu d'Història de Catalunya i es pot visitar des del 1998. El 2013 va ser reinaugurada, després dels últims treballs de restauració.\nEl grup va poder contemplar les restes dels diferents claustres, l'església i el refetor, com també una cel·la reconstruïda, amb les seves diferents estances i un jardí propi.\nFinalment, el grup es va fer una foto de família a l'entrada del recinte i es va desitjar un molt bon estiu i un feliç retrobament al setembre amb el nou curs escolar.


“La feina del polític és contestar les preguntes del periodista, encara que incomodin” José Gil Franquesa (II) | El quadern del periodista\n← Polònia : sàtira i ètica periodística\nJosé Gil explica com es van reunir fa unes setmanes a Madrid els directors de Le Monde, El País, The New York Times, Der Spiegel i The Guardian. “Em feia molta gràcia, els periodistes es miren massa el melic” sentencia i afegeix “no vull que m’expliquin el futur del periodisme, vull que m’expliquin què passa a les seves redaccions on estan fent retallades impressionants” i sobretot “perquè els periodistes no surten al carrer a buscar notícies!“.\nPel que fa al periodisme ciutadà, m’explica que sempre ha existit. Però que el ciutadà no és periodista, sinó informador. “Està bé que hi hagi molts canals d’informació, l’altra cosa és que els canals s’estableixin pel seu compte”. La feina posterior (i periodística) del mitjà serà la de contrastar fonts ja que “els lectors es fien d’un diari si sempre ha publicat notícies amb rigor”. Si el lector veu que les informacions no passen cap filtre, deixarà de llegir. “Donat l’allau d’informació, cal que la premsa destaqui per ser el referent de la opinió pública”.\nD’altra banda, a Espanya “i sobretot a Catalunya” també hi ha hagut massa connivència entre polítics i periodistes. “Creieu que si als EUA un polític contesta «això no toca» a un periodista, romandrà més de 5 minuts al poder?”. Remarca que els polítics són assalariats, que una part de la seva feina és “contestar les preguntes del periodista” fins i tot les “que incomoden” i que no val publicar “quatre notes que t’ha enviat el polític de torn” a través del seu gabinet de premsa.\nEll opina que la premsa independent no existeix però per a ell és normal. “Si un diari té deutes amb un banc, no publicarà notícies negatives sobre ell”. Li pregunto si llavors estem donant informació real. Em contesta que “hi ha d’haver un equilibri”, que els mitjans també depenen de grups econòmics. Tot i això, independentment del seu grup, el periodista té la obligació de treballar “amb rigor i ètica sempre” i sí, “perquè no? També treballar per la utopia”.\nQuan vaig entrevistar-lo, no va voler que li fes una foto en aquell moment. Deia que ja m’enviaria una foto “decent”. Quatre dies més tard em va enviar un correu electrònic amb una foto oficial de quan treballava a De Viajes (publicada a la primera part de l’entrevista) i quatre fetes amb la càmera del seu ordinador. El correu deia:\n“[…] Estas últimas me parecen más idóneas para un blog de nuestros días; y creo que confieren, a vuestra publicación, la instantaneidad de lo efímero y la mecánica de lo virtual. […] mi lado periodístico me dice que […] son más reales [que la oficial].”


El Govern basc confia que la marxa «faci reflexionar» els jutges\n27 setembre 2020 06:37\nAtutxa reafirma que «creu» en el respecte a «totes» les institucions\nLa portaveu del Govern basc, Miren Azkarate, confià ahir que la manifestació en suport als tres condemnats per no dissoldre el grup parlamentari de Sozialista Abertzaleak el 2003 serveixi per fer «reflexionar» determinats jutges i per «reconduir» la divisió de poders.\nAzkarate subratllà que les «milers i milers de persones» que es manifestaren a Bilbao ho van fer per expressar el seu «malestar» amb la condemna i no perquè pensin «que els parlamentaris o la classe política estan per sobre de la justícia».\n«La gent estava alçant la veu de manera democràtica i legítima contra una ingerència inassumible de la justícia en la vida política i parlamentària», digué la portaveu de l'Executiu basc en declaracions als mitjans abans d'acudir al lliurament de premis Sabino Arana. Azkárate defensà així «la bona actuació i compromís de la majoria dels jutges», però criticà alguns magistrats que «voregen el dret i volen entrar en la política».\nPer la seva part, l'expresident del Parlament basc Juan María Atutxa afirmava ahir que «creu» en la separació de poders i en el respecte a «totes» les institucions i pobles. En la seva al·locució a l'acte de lliurament dels premis Sabino Arana, Juan María Atutxa afirmà: «Sempre és bon moment per manifestar que creiem en els valors democràtics, en el sistema representatiu i en la separació de poders». «Sobretot, creiem en el respecte a les persones, a les institucions -a totes- i als pobles», va afirmar.\nEl president del PNB, Iñigo Urkullu, també opinà ahir sobre la marxa i afirmà que la societat basca «s'haurà d'anar fent seu» l'«atac que està sofrint la manera de fer política» de les institucions d'Euskadi.


En el marc del dia mundial, el 21 de setembre, la narradora Carolina Caubet explica, en sessions a les biblioteques comunals, tres contes perquè els més petits comprenguin la malaltia\nCarolina Cagut durant la sessió que es va dur a terme al Pas de la Casa. / FACEBOOK COMÚ D'ENCAMP\nEncampLa narradora Carolina Caubet ha organitzat diverses sessions a les diferents biblioteques comunals del país per “conscienciar sobre l'Alzheimer i que els infants puguin entendre millor que és aquesta malaltia i la situació familiar que es viu”. A partir de tres contes, la narradora pretén mostrar als més petits com es viu amb la malaltia i també explicar que, de moment, no té remei. Segons Caubet, del que es tracta és “de fer-los-hi entendre la situació i ensenyar-los que si tenen alguna persona així a la família, han d'aportar-li vitalitat”.\nEls tres contes que narra expliquen diferents situacions de com es pot expressar l’Alzheimer. El primer dels contes es titula ‘La meva àvia té alzz... no sé que’, i narra la relació d’una nena amb la seva àvia, fins que la nena s’adona que la padrina ja no és la de sempre. El segon conte s’anomena ‘Els descuits del meu avi Pere’ i explica com un nen troba una solució per al problema del seu avi, que consisteix a fer els deures tots dos junts, així mentre el nen ho fa, el padrí també repassa i estudia. Ja l’últim conte que es narra en aquestes sessions és ‘La padrina necessita petons’, en el qual una nena es troba contrariada perquè l’àvia va a viure a casa seva i li agafa part del seu espai, però finalment veu que l’àvia necessita estar allà amb ella i acaben jugant juntes. A l’acabar les sessions, Caubet sempre ensenya les il·lustracions dels contes als infants perquè “els ajuda a entendre-ho millor”.\nAquests actes que fa Caubet són totalment gratuïts i en pro de l’Associació d’Andorra per la Malaltia de l’Alzheimer. De moment ja ha realitzat dues sessions, una al Pas de la Casa i l’altra a Sant Julià de Lòria, on ha tingut una bona rebuda per part dels infants. Caubet reconeix que durant les sessions ha vist que als menors de 8 anys els hi costa “entendre la problemàtica i es troben dispersats”, però els que són més grans d’aquesta edat, en surten “conscienciats i es mostren atents”.\nAquest dimarts també s’havia de fer la sessió a Encamp, que finalment ha estat suspesa, i de cara a finals d’aquesta setmana i durant la vinent es farà la sessió a quatre parròquies més. El dia 19, Caubet estarà a Ordino, el dia 20 a Andorra la Vella, el 26 a Canillo i el 27 a Escaldes-Engordany. Totes les sessions seran a les 18 hores a les respectives biblioteques comunals de cada parròquia.\nAlzheimer Biblioteca Pública


Gold Playa del Ingles - Only Adults Gran Canaria Espanya - Ofertes d'hotels amb els MILLORS DESCOMPTES EN LÍNIA Fer un comentari al lloc web\nEstados Unidos, 15, San Bartolome de Tirajana, Gran Canaria, Espanya 35100\nbasat en 1406 comentaris Veure totes les 41 fotos\nSobre Gold Playa del Ingles - Only Adults\nEl Gold Playa del Ingles - Only Adults està situat a 500 m de la platja de Playa del Inglés. Aquest hotel modern ofereix una zona de piscina àmplia de disseny elegant amb 2 piscines, banyera d'hidromassatge i nombroses gandules.\nLes habitacions d'aquest hotel només per a adults presenten una decoració atractiva en tons blancs i detalls en turquesa. Disposen d'aire condicionat, internet Wi-Fi gratuïta, TV de pantalla plana i cuina americana petita amb fogons, microones i torradora. A més, totes les habitacions inclouen terrassa o balcó privats i algunes tenen vista sobre el mar.\nCada matí, el restaurant de l'hotel serveix un esmorzar variat fins a les 12:00. També podreu dinar al costat de la piscina i gaudir d'un còctel al bar. L'hotel ofereix una gran zona de chill-out anomenada Planetarium, decorada amb esferes que pengen del sostre i on podreu relaxar-vos i prendre un còctel.\nL'animat centre comercial Yumbo és a 5 minuts a peu de l'hotel i les dunes de Maspalomas es troben a uns 13 minuts a peu.\nAquest hotel no admet clients que siguin menors de 18 anys.\nLes tovalloles es poden llogar a la recepció per un dipòsit reemborsable de 20 EUR. Mostrar més\nde 1056 comentaris\nIlles Canàries Comunitat Autònoma


Mai no hem notat la nostra part de l'etern\nen el que era la nostra vida: els moments\nde què aquests esclats d'activitat\ni letargia estan fets, la semblança\nentre aquí i allí en un espai intern\ni extern. Hem intercanviat la vida\nper la seva aparença; l'objecte, per la seva ombra;\nuna moneda visible per les riqueses invisibles\nd'orígens desconeguts i de valor ambigu:\nel cos per un esperit menut,\nel residu d'aquesta creació del no res,\ncom en una capsa diàfana. Gota a gota\nles fronteres són en moviment, el purgatori\nés obert per a aquells que tenim un trinxant,\nuna soga, i una argolla feta de fusta.\nEtiquetes de comentaris: Aleksandar Ristović\nUna bossa a l'espatlla\nJüri Talvet i el seu traductor\nSonet a l'octubre\nTraducció i similituds (1)\nGueto: una mare\nEl mar fulleja\nSempre es tracta del mateix\nNatura morta viatjant en el temps


TAC12 TV - Un incendi crema unes 6 hectàrees a Constantí\nUn incendi crema unes 6 hectàrees a Constantí\nDilluns, 06 Juliol 2020 10:08\nSón imatges d'aquest matí a la zona propera a la vila romana de Centcelles, a Constantí. Hi ha hagut un incendi de vegetació que ha cremat unes 6 hectàrees i que ha obligat a activar 10 dotacions terrestres de Bombers i també un helicòpter. L'incendi s'ha donat per controlat cap a la una del migdia. També ha provocat restriccions a l'autovia A-27 al seu pas per la zona de Constantí.\nMés en aquesta secció: « Constantí mantindrà aquest estiu les targetes moneder Constantí engega un servei d'autobús gratuït amb destí a la platja »


Àlex Gutiérrez 19/04/2017 23:28\nParla amb la rapidesa de l’entusiasme i amb el tro de qui està acostumat a declamar. Però encara que sembli adreçar-se més a una audiència que no a un sol individu -servidor- i la seva gravadora, sap resultar fresc, directe i proper. Explica que la pulsió viatgera se li va despertar llegint. Quin va ser el seu primer destí somiat?\nEl primer record que tinc és el de voler veure un paratge caribeny i amb molts pirates, com els que sortien a L’illa del tresor. M’agradava imaginar com devia ser un paisatge que aquí no teníem. I quan hi va anar, va complir expectatives o s’imaginava les palmeres més altes?\nM’agrada preparar el viatge des del punt de vista logístic i saber què vull veure. Però has de caminar molt, conèixer gent i deixar-te portar. És llavors quan sorgeixen aquells moments que, al final, són els que t’agrada explicar del viatge. Algun moment de perill que li hagi fet pensar: “Potser que rebaixem aquest esperit viatger”.\nAquí es viu molt bé, i tant. Molt pocs països del món poden competir-hi. I estem molt més ben organitzats del que diu el tòpic. Ara jo soc a Brussel·les. Passa per ser la capital d’Europa, però és un desastre com a ciutat. Tot costa molt i està a mitges. Pensava que anava a viure a un país d’ordre i no, està molt més desorganitzat que no pas Catalunya. Viatjar és també menjar.\nSí, també, també... Hi ha dies que no saps on anar i dius: “Hi anirem a fer un entrepanet”. Ha substanciat en aquest primer llibre 22 anys de viatges. ¿Ha descobert la vocació d’escriptor i s’atrevirà ara amb la ficció?\nFidel Moreno: “Seguim sent una revista seriosa. Qui ho havia de dir, d’una revista de ‘porreros’, oi?”


Impulsen una teràpia amb animals de companyia per a adolescents tutelats en centres de la Generalitat – elgarrotxi.cat\nImpulsen una teràpia amb animals de companyia per a adolescents tutelats en centres de la Generalitat\n7 gener, 2015 Redacció GARROTXA 0\nLa Conselleria de Benestar Social i Família i la Fundació Affinity han impulsat un programa terapèutic amb animals de companyia dirigit a menors tutelats. El programa ‘Buddies’ consistirà en un curs d’ensinistrament caní que portaran a terme adolescents internats en centres d’internament juvenil. Els joves aprendran a educar els gossos amb un mètode de reforçament positiu que posa l’accent en el benestar de l’animal i del seu educador.\nAquest programa ja s’aplica en altres països d’Europa i als Estats Units, i incideix en aspectes socioafectius, psíquics, cognitius, físics, emocionals i comunicatius. El programa forma forts vincles entre animals i educadors, fomenta una actitud positiva per a nens i nenes, millora la comunicació i la capacitat d’expressió de sentiments per part dels menors, que aprenen lliçons bàsiques amb el gos que poden extrapolar-se a altres àmbits de convivència i es millora l’estat emocional dels menors.\nEl programa millora l’estat físic, emocional i mental dels menors, la seva autoestima, confiança i seguretat, augmenta l’expressió de sentiments i millora les relacions socials, augmenta l’autocontrol i la tolerància a la frustració, normalitza la relació amb els psicòlegs i educadors, i fomenta un ambient favorable a l’aprenentatge i l’ensenyament.\nAl programa participaran tècnics de la Generalitat, d’Affinity i de la UAB, i animals especialment ensinistrats per a aquest tipus d’intervencions, d’un a quatre gossos segons els objectius.\nLa directora general d’Atenció a la Infància i l’Adolescència recorda que els joves internats han viscut situacions de maltractament, negligència, abandó o falta d’atenció per part de les seves famílies. Per això, sovint requereixen una especial atenció davant determinades situacions o necessitats educatives i assistencials.\nLa directora de la Fundació Affinity, Isabel Buil, diu que els gossos són “ideals” per a aquestes teràpies perquè “no jutgen, accepten –els joves– tal com són, sempre estan contents, no guarden rancor i reaccionen als seus estats d’ànim”.\nUn conductor begut atropella un nen de 5 anys\nUn detingut a Vidreres per abusar sexualment de menors d’edat i difondre’n les imatges a través d’Internet


Cau la banda de l'atracament mortal al banc de Cambrils\nDANI REVENGA CAMBRILS. Actualitzada el 30/03/2011 00:00\n260x366 Agents de l'Ertzaina s'emporten a Bilbao un dels detinguts en l'operació policial. / ALFREDO ALDAI / EFE Agents de l'Ertzaina s'emporten a Bilbao un dels detinguts en l'operació policial. / ALFREDO ALDAI / EFE\nUna operació conjunta dels Mossos d'Esquadra, l'Ertzaina, la Policia Nacional i la Guàrdia Civil va permetre detenir ahir cinc membres d'una de les bandes d'atracadors més actives de l'Estat espanyol i que es relaciona directament amb l'atracament mortal de l'octubre passat en una sucursal del Banc de Santander de Cambrils. En l'assalt va perdre la vida d'un tret la treballadora de l'entitat bancària Estela Calduch. La policia atribueix l'assassinat a un dels detinguts -anomenat Bravo -, detingut a Castro Udiales (Cantàbria). Les altres quatre detencions es van fer a Biscaia. A la banda se l'acusa d'almenys una cinquantena d'assalts violents a entitats bancàries des de l'any 2005, tot i que va deixar d'actuar a partir de l'atracament de Cambrils.\nPrecisament, l'Ajuntament del municipi va avançar ahir que es presentarà com a acusació particular en la causa. La regidora de Seguretat Ciutadana i Mobilitat de Cambrils, Laura Forcadell, va explicar que la notícia de la detenció del suposat homicida genera "sentiments contraposats", ja que a la "tristesa pel record dels fets" s'hi suma la "satisfacció" per l'arrest del presumpte responsable. Forcadell va assenyalar que amb la decisió de presentar-se com a acusació particular el consistori vol "recollir el rebuig dels ciutadans" i aconseguir així que "caigui sobre els responsables tot el pes de la llei". La regidora va afegir que des del primer moment tenien el convenciment que les forces de seguretat acabarien resolent el cas.\nEls titulars d'Interior de la Generalitat i del govern basc, Felip Puig i Rodolfo Ares, respectivament, van subratllar l'abast de les detencions i la importància que ha tingut la cooperació entre tots els cossos de seguretat per actuar contra aquesta banda d'atracadors. "La persecució del crim ha d'anar al davant de les tensions corporatives i s'ha de perseguir on sigui", va dir el conseller d'Interior.


Agriturismo La Carlina Magliano In Toscana Itàlia - Ofertes d'hotels amb els MILLORS DESCOMPTES EN LÍNIA\nVeure tots els 64 allotjaments a Magliano In Toscana.\nZona Carlina, 34, Magliano In Toscana, Magliano In Toscana, Itàlia, 58051 - Veure al mapa\nAl visitar Magliano In Toscana, vosté es sentirà com a casa a Agriturismo La Carlina, què li ofereix un allotjament de qualitat i un gran servei. Des d'aquí, els viatgers poden gaudir d'un fàcil accés a tot el que aquesta viva ciutat ofereix. Amb la seva bona localització, l'hotel ofereix fàcil accès a les destinacions obligades de la ciutat.\nAgriturismo La Carlina també ofereix moltes instal.lacions per enriquir la seva estada a Magliano In Toscana. Instal.lacions de barbacoa, àrea de TV/saló compartit són només algunes de les comoditats que fan que Agriturismo La Carlina sigui diferent dels altres hotels de la ciutat.\nLes instal.lacions de l'hotel han estat seleccionades amb cura per tal de satisfer el més alt grau de comfort i conveniència, amb aire condicionat, calefacció, escriptori, balcó/terrassa, aparell de televisió LCD/pantalla de plasma a cada habitació. A més, l'oci que l'hotel ofereix assegurarà que tengui molt a fer durant el dia. Agriturismo La Carlina és una elecció inteligents per a viatgers a Magliano In Toscana, i ofereix una estada relaxant i sense molèsties.\nPlease note that the restaurant is available only upon request.\nTots els tipus de viatgers (44) Parelles (24) Viatgers en solitari (2) Famílies amb infants petits (12) Famílies amb infants grans (4) Grups (2)\nAllotjaments a Magliano In Toscana


Servicio de Comunicación » Programació dels Cursos d’Hivern 2021/2022\n‘Big Data per a tots’, ‘Seguretat alimentària: Norma Global GAP’, ‘Eines pedagògiques: el conte en valencià’, ‘Igualtat de gènere’ o ‘Diversitat’ són algunes de les temàtiques oferides en aquesta nova edició de Cursos d’Hivern que ha organitzat el Vicerectorat de Cultura de la Universitat Miguel Hernández (UMH) d’Elx. La programació es desenvoluparà entre desembre de 2021 i maig de 2022, amb un total de 42 cursos, dels quals tretze s’impartiran en format presencial als campus d’Elx, Sant Joan d’Alacant i Orihuela-Desamparados, i vint-i-nou s’impartiran en format en línia a través del seu campus virtual.\nEls Cursos d’Hivern de la UMH s’articulen com un fòrum d’aprenentatge i debat amb temàtica i continguts complementaris a les disciplines universitàries. Ofereixen perspectives que, en general, no s’aborden en altres formats de l’oferta acadèmica i que facilitaran a l’estudiantat el desenvolupament de competències diferents a les desenvolupades en la seua formació reglada. L’oferta preveu, a més, les necessitats formatives de diferents institucions i organitzacions del sector públic, del privat i de la societat civil que componen el teixit social en el qual s’integra la UMH.\nEn aquesta edició, cal destacar d’entre la programació alguns cursos que, gràcies a la iniciativa de l’Oficina de Llengües, la Unitat d’Igualtat, la Unitat de Diversitat i la Càtedra del Calçat Sant Crispí, així com a la col·laboració dels ajuntaments de Torrevieja i Pilar de la Horadada tindran taxes gratuïtes o reduïdes i que respon a la voluntat de la UMH de continuar amb l’aposta per la formació i sensibilització en l’àmbit de l’aprenentatge del valencià, la igualtat i la diversitat, així com de posar en valor temes estratègics, vinculats amb les seues càtedres institucionals.\nTotes les persones interessades podran formalitzar la matrícula fins a cobrir les places en el web https://cultura.umh.es/es/cursosdhivern/.


Revision as of 16:25, 20 January 2013 by Jbatalle (talk | contribs) (Created page with "* Pots trobar la resposta a la pàgina de preguntes frequents (FAQ) FAQ's.")\nAmarok és un reproductor d'àudio lliure, multiplataforma, versàtil, potent i ric en funcions. Permet gestionar la col·lecció musical de forma senzilla, automàticament busca informació i cobertes, i té compatibilitat amb altres serveis com Jamendo, Last.fm, Magnatune, i Librivox. També pot ser totalment personalitzat, de forma que els usuaris puguin modificar el seu aspecte i el disseny per ajustar-se a les seves necessitats. L'última versió estable és la 2.6.\nSi ets nou a Amarok, potser vols llegir la guia Amarok Quick Start Guide.\n1.1 Plafó esquerra (Fonts de medis)\n1.3 Plafó dret (Llista de reproducció)\n3 Gestor de scripts\n3.3 Menú Pop-Up\n3.4 Configurable Playlist View\n4.1 Replay Gain Support\nPlafó esquerra (Fonts de medis)\nEl Plafó de fonts de medis a l'esquerra és el lloc des d'on accedeixes a la teva col·lecció local, així com altres serveis: Música Local, a la part superior, és la interfície principal per mostrar la teva col·lecció local i els dispositius extraibles com reproductors mp3 y CDs. Hi ha una secció per a tots els Serveis de Internet que tinguis activats, on podrás navegar per llistes d'emisores de radio, podcasts, escoltar-los i subscriure't a ells, interaccionar amb el teu compte de last.fm, comprar música de magatzems en línea com Magnatune, descaregar música d'artistes independets des de Jamendo i molt més. La secció Llistes de reproducció et permet crear i gestionar Llistes de reproducció dinàmiques, accedir a les teves Llistes de reproducció guardades així com el Generador automàtic de llistes de reproducció. La secció Fitxers mostra un navegador de fitxers integrat, i la secció Podcasts et permetrà accedir a les teves subscripcions de podcast.\nAquí és con es mostra tota la informació. El plafó central conté miniapplicacions que canvien dinàmicament per mostrar informació contextual sobre la cançó que s'està reproduint. Es pot veure les puntuacions, les valoracions i nombre de reproduccions a l'applet Vista actual o loes últimes cançons reproduïdes si no s'està reproduÏnt res, la lletra de la cançó i la pàgina de la Wikipedia de l'artista. Es poden afegir, borrar i organitzar més applets utilitzatn la Barra d'applets a la part inferior del plafó.\nPlafó dret (Llista de reproducció)\nAmarok té la llista de reproducció més configurable que qualsevol altre reproductor de música existent. Dóna el poder a les teves mans per donar forma a la llista de reproducció de la forma que més et convingui. De partida s'inclouen tres dissenys que pots utiltizar com a punt de partida per crear el perfil que millor s'adapti a les teves necessitats. Pots generar llistes reproducció de forma dinàmica amb diverses tendències o bé, utilitzar el Generador automàtic de listes de reproducció, mesclar la lista, reproduïr de forma aleatòria o repetint, encolar pistes i guardar la lista de reproducció per utilitzar-la més endavant.\nHi ha més scripts disponibles mitjançant el gestor d'scripts. Ves a Arranjament -> Configura Amarok... -> Scripts -> Gestiona Scripts i busca els scripts disponibles. ots reduir les opcions mitjançant la introducció d'una frase al quadre de cerca. Quan hagi trobat un script que vols provar, simplement feu clic a Instal·lació. La propera vegada que executeu Amarok, podeu trobar l'script mostrant un nombre de streams a la secció Internet del plafó Fonts de medis\nPots navegar a través de la col·leció de música utilitzant el Gestor de cobertes, que mostra la coberta de l'àlbum, les descarrega des de diverses fonts, o deixa que Amarok les busqui automàticament a Internet.\nEs pot mostrar el teu amor per les cançons valorant-les. Amarok' també permet utilitzar ½⋅✩. A més, Amarok pot calcular una puntuació (una espècie de suposada valoració) depenent de les metriques com per exemple amb quina freqüència escoltes o saltes una cançó.\nPots trobar la resposta a la pàgina de preguntes frequents (FAQ) FAQ's.\nRetrieved from "https://userbase.kde.org/index.php?title=Amarok/ca&oldid=289380"


Campionat de Catalunya Escolar d’Orientació a Sabadell\nCampionat de Catalunya Escolar d’Orientació a Sabadell\nHome » Campionat de Catalunya Escolar d’Orientació a Sabadell\nAquest dissabte 5 de març s’ha celebrat el Campionat de Catalunya Escolar d’Orientació i l’Escola Guinardó s’ha presentat amb 5 representants: Jordi Martí, Carles Lleida, Adrià Sarri i Maurici Rabella de 1r d’ESO i Quim Rabella de 4t d’ESO.\nEl campionat s’ha fet la Parc de Can Gamús a Sabadell. Ha estat una experiència molt interessant ja que per molts dels alumnes era la primera vegada que corrien en un espai de bosc. I els resultats han estat més que excel·lents!!!\nEn Carles Lleida s’ha proclamat campió de Catalunya de la categoria Infantil per a no federats i el Quim Rabella ha obtingut la tercera posició de la categoria Cadet per a federats.\nLa competició consistia en fer dues curses. Al matí hi havia una de mitja distància pel parc Agrari del costat de Can Gamús. A la tarda s’ha fet un esprint pel mateix Parc de Can Gamús. La suma dels temps de les dues curses, donava el resultat total.\nPerò la veritat és que el millor de tot ha estat el bon ambient que s’ha viscut entre alumnes de moltes escoles de tot Catalunya!!! Ha estat una extraordinària diada!! Segur que a tots els han quedat ganes de repetir l’any vinent!\nampinat orientació catalunya, can gamús, cursa orientació, escola guinardó, escolar orientació


Seminari de Francès Programació curs 2017-2018\nBienvenus au blog de Français !\nCette année on a reçu la visite du collège Iqbal Masih, de Saint Denis, au nord de la France. D’autre part, on a travaillé avec des nouveaux outils comme Quizzyourself, Genially ou Thinglink. Suivez notre blog, on vous raconte !\nBenvinguts al bloc de francès! Aquest any, hem rebut la visita de l'institut Iqbal Masih, de Saint Denis, al nord de França. D'altra banda, estem treballant amb noves eines informàtiques com Quizzyourself, Genially o Thinglink. Us ho anem explicant al bloc!\nOn a eu l'opportunité de faire des activités bilingues avec les élèves de Saint Denis.\nAmb els alumnes de Saint Denis, vam fer activitats bilingües.\nPublicat per Frances Bernat Metge a 10:04 Cap comentari:\nSeminari de Francès Programació curs 2017-2018. 1r Batxillerat Optativa. Francès Segona Llengua Estrangera\nOptativa. Francès Segona Llengua Estrangera\n1r, 2n i 3r Trimestre (4 hores setmanals)\nLlibre de text: Essentiel 3 Llibre de text i llibre d’exercicis.\nLlibres de lectura: Llibre de lectura adequat al nivell dels alumnes en préstec del fons de la biblioteca del Seminari\nMaterial informàtic: Utilització de programes informàtics per a l’aprenentatge de la llengua i aplicacions especialment orientades a l’aprenentatge de la llengua com Quizzyourself.\nMaterial audiovisual: Pel·lícules franceses en VO i subtitulades en francès. Treball a classe sobre les pel·lícules.\nMetodologia: En aquest curs, s’introduirà la pràctica basada en models de l’examen de DELF Scolaire niveau A2, ja que es fomentarà que els alumnes que estiguin preparats, s’hi presentin.\nProfessora: Noemí Salas Suades.\n1er trimestre de francès LE (matèria Optativa)\nComunicar-se a classe (repàs)\nDemanar i donar l’opinió\nJugar amb les conjugacions\nExpressar els gustos personals (repàs)\nDescriure algú (repàs)\nAdjectius (qualitats, defectes, estat d’ànim)\nImperatiu afirmatiu i negatiu\nVerbs en present (repàs)\nGènere dels adjectius (repàs)\nActituds i comportaments a classe\nExplicar un esdeveniment en passat\nComparar un relat oral i la seva versió escrita\nPosar l’èmfasi en qui realitza l’acció\nIndicar els moviments\nCiutat i vida quotidiana\nPassé composé (repàs)\nL’obligació: il faut / devoir\nVerbs del 3er grup\nJornada d’un professor a França\nCo-educació i repartiment de les tasques domèstiques\nFer un relat en passat\nDescriure un personatge imaginari\nExplicar records d’infància\nJocs, lleure, esports\nÚs de l’imperfecte i el passé composé\nConjugació de l’imperfecte\nÚs dels temps de futur: present, futur proche i futur simple\nConjugació del futur simple\nPobresa a l’Índia\nParlar d’hàbits musicals\nExpressar la freqüència\nDefinir o descriure detalladament\nComparar cançons, grups musicals\nExplicar l’evolució d’un grup musical\nNegació: passé composé, rien... ne, personne... ne\nSi o oui\nPronoms relatius: qui, que, où\nComparatius i superlatius irregulars\nDescriure els diferents moments d’una acció\nParlar d’esports de risc\nDemanar, donar explicacions, argumentar\nDemanar, donar un consell\nTelefonar, respondre al telèfon\nComunicar les paraules d’algú\nLlenguatge formal, llenguatge familiar\nEls diversos moments de l’acció\nHàbits i psicologia dels joves\nIndicar la manera de fer alguna cosa\nIndicar la quantitat\nExplicar un incident del passat\nFer una investigació, interrogar\nRaonar lògicament i justificar els passos fets\nEls habitatges: l’edifici, els pisos, el veïnatge\nLa quantitat: trop, tres, beaucoup, assez, peu\nNúmeros cardinals i ordinals\nProcediments i pràctica de competències.\nS’incentivarà la competència digital a través de la utilització d’aplicacions específiques com Quizzyourself.\nEs treballarà en especial la competència oral, lligada a valors com l’autoestima i el respecte mutu, a través de les nombroses presentacions orals.\nEs treballarà també a partir de models basats en l’examen oficial DELF Niveau A2, per entrenar l’alumne de cara a una eventual prova real.\nA partir de models de situacions reals, treballarem la gramàtica emfatitzant l'ús de la llengua per comptes dels conceptes tècnics. Els alumnes han d'usar la llengua com una eina per relacionar-se amb el seu entorn, no com una funció metalingüística del llenguatge. El treball individual i creatiu dels alumnes és especialment emfatitzat en els projectes. D'acord amb models de referència, hauran d'elaborar texts i diàlegs sobre fets quotidians o imaginaris per tal de demostrar la seva competència comunicativa.\nL’aprenentatge es farà de forma inductiva i es facilitarà a l’alumne el material necessari per la seva recerca i el seu treball ( biblioteca de classe, obres de consulta, internet...)\n- Percepció, localització i identificació d’elements significatius: identificació del present i de les diferències d’ús, dels verbs pronominals , identificació dels plurals dels noms i adjectius, identificació dels adjectius masculins i femenins, identificació de les formes negatives, identificació dels pronoms d'objecte directe i indirecte.\n- Comprensió global i específica de textos orals, emprant tècniques de deducció, inferència i formulació d’hipòtesis. - Identificació dels elements que donen un caire informal a una carta. Necessitat d’una entonació particular per saber si la frase és interrogativa o afirmativa.\n- Reconeixement de diferències entre el codi oral i el codi escrit.\n- Organització del discurs: fer preguntes coherents i respondre a les preguntes dels altres.\n- Organització i estructuració de cartes informals i textos d’opinió.\n- Comprensió global i específica de textos escrits, emprant tècniques de deducció, inferència i verificació d’hipòtesis. - - - Deducció del significat de paraules o expressions a partir del context.\n- Deducció del significat de frases o paraules a partir de definicions o altra formulació sinonímia d'aquestes frases o paraules.\n- Adequació de diferents tipus de lectura a la diversitat d’intencions del lector i de les funcions dels textos.\n- Lectura ràpida per associar el contingut del text a un títol o a una foto determinada.\n- Lectura exhaustiva per respondre a preguntes de comprensió global i/o específica d’un text. Lectura exhaustiva per trobar expressions sinònimes al text i lectura exhaustiva per tal d’escollir l’opció correcta.\n- Lectura exhaustiva per tal d’establir si afirmacions sobre el text són vertaderes o falses.\n- Preguntes sobre el contingut d’un text, d’un document, d’una informació escrita.\n- Organització de les idees per descriure's i descriure els altres.\n- Organització de les parts del discurs oral per expressar-se - Producció a partir de suports i pautes lingüístiques i textuals.\n- Confecció de frases i textos amb la paraula o expressió adequades.\n- Capacitat de preguntar, de respondre, d’explicar fets de la vida pròpia i dels altres i també d’utilitzar el francès a classe.\n- Reproducció i memorització de models.\n- Reconstrucció de models.\n-Participació activa en les diferents activitats comunicatives.\n- Redacció de cartes informals guiades.\n- Producció de textos argumentats i d’opinió a partir de pautes.\n- Elaboració d'un qüestionari, sondeig o reportatge seguint unes pautes donades.\n- Producció de textos descriptius.\n- Redacció d'un resum seguint un model.\n- Elaboració d'un diàleg a partir d'il·lustracions.\n- Dramatització de situacions reals o imaginàries.\n- Creació de textos lliures orals i escrits, de textos descriptius, de cartes informals, de textos argumentats i d’opinió, de diàlegs per parelles, de poemes i d'exposicions orals.\n- Interès per comunicar-se i expressar-se.\n- Respecte als torns de paraules en qualsevol tipus d’intercanvi comunicatiu (entrevista, conversa, opinió no coincident...).\n- Esforç per millorar l’expressió oral i escrita.\n- Esforç per superar les dificultats en l’aprenentatge de la llengua estrangera..\n- Interès per continuar aprenent.\n- Interès per entendre el funcionament de la llengua francesa.\n- Interès per desenvolupar l’autonomia en l’aprenentatge.\n- Interès per avançar en els continguts i preguntar dubtes, si n’hi ha.\n- Valoració de la pròpia identitat cultural en relació amb el respecte als altres.\n- Acceptació dels trets culturals propis i diferencials.\n- Acceptació del nostre país com un dels de més destinació turística d’Europa.\n- Superació dels prejudicis i estereotips sobre les cultures i els pobles.\n- Acceptació de formes de vida diferent a la nostra.\n- Valoració del francès no només com la llengua de França sinó com la de molts més països.\n- Obertura i curiositat intel·lectual.\n- Valoració del coneixement d'altres llengües i cultures com a mitjà de desenvolupament personal.\nCoordinacions amb altres seminaris\n- Elaboració de criteris per a l’avaluació (Seminari d’anglès, llengua castellana i catalana)\n- Intercanvis d’opinions sobre el progrés d’alumnes que cursen dues llengües estrangeres(Seminari d’anglès)\n- Col·laboració en les sortides\n- Acords sobre gestió de l’aula d’Aprenentatge d’Idiomes i les adquisicions del Departament (Seminari d’Anglès)\nEs farà com a mínim dos exàmens escrits per cada dossier, així com diversos projectes. També es valoraran altres aspectes com la feina a classe i a casa, l’actitud envers la matèria i la participació a classe.\nPublicat per Frances Bernat Metge a 19:50 Cap comentari:\nSeminari de Francès Programació curs 2017-2018. 4rt ESO Francès Turístic (Optativa). Iniciació\nFrancès Turístic (Optativa). Iniciació\n( 3 hores per setmana)\nPrimer, Segon i Tercer Trimestre\nDestinat a alumnes que no han fet mai francès a altres cursos de l’ESO. Curs d’iniciació al francès\nLlibre de text: Autors varis:Essentiel et plus 1.\nMéthode de français et cahier d’exercices. Santillana.\nLlibres de lectura: Llibrets senzills en préstec del fons del Seminari.\nMaterial informàtic: Utilització de programes informàtics i webs per l’aprenentatge de la llengua.\nMaterial audiovisual: Pel·lícules franceses en VO i subtitulades. Treball a classe sobre les pel·lícules\nProjecte: Durant el tercer trimestre es portarà a terme un projecte d’organització d’un treball sobre la Tour Eiffel.\nCompetència del tractament de la informació i de la competència digital.\nI també desenvolupar l’autonomia i la iniciativa personal.\nProfessora: Verònica Llerena\nReconèixer la llengua francesa a l’oral i a l’escrit\nPresentar-se i presentar a algú\nDescriure i identificar una persona o un objecte\nAdjectius de la descripció\nEls números del 1 al 20\n-Qui est-ce?/ C’est+persona\nQu’est-ce que c’est?/C’est +objecte\nVerb s’appeler/ Verb être (present)\nGènere dels adjectius.\nProductes típics francesos\nL’escola a França: assignatures, horaris…………\nSimilituds entre França i el propi país, entre el francès i la pròpia llengua\nEntrar en contacte amb algú\nIdentificar-se i identificar a algú\nParlar dels objectes de la classe\nIdentificar un objecte, un color\nRebre i donar consignes\nComunicar en classe\nEls números fins al 69\nLa comunicació a classe\nFrases interrogatives i respostes\nEls articles determinats\nEls articles indeterminats\nFrança, geografia i cultura\nEuropa i França\nTranscripcions de diàlegs\nInformar-se sobre les característiques d’una persona\nDescriure’s un mateix\nDir les coses que ens agraden i les que no ens agraden\nPreguntar i explicar les activitats quotidianes\nAdjectius qualificatius per descriure una persona\nLes activitats de cada dia.\nGènere i nombre dels adjectius variables i invariables\nPresent dels verbs acabats en –er més freqüents.\nVerbs faire, être.\nOn et nous.\nLes BD de parla francesa.\nPsicologia i arts plàstics\nResposta a una entrevista\nJocs orals i escrits\nE-mails i petites cartes.\nInformacions i comentaris sobre Europa.\nInformar-se sobre la data i dir la data.\nDemanar i dir l’adreça.\nDir la nacionalitat i el lloc on es viu.\nBuscar corresponsals i escriure una petita carta.\nAcceptar i refusar una invitació.\nDemanar i dir la causa d’una acció, donar una explicació senzilla.\nDies de la setmana, mesos de l’any.\nFrases interrogatives: Quel(s)/Quelle(s)/De quelle couleur/Quand..?./Où...?\n.Être et avoir (plural).\nVerbs en –er.\nLa causa: Pourquoi/ Parce que.\nHabiter+ noms de ciutats i de països.\nGènere dels adjectius de nacionalitat.\n-Europa i França.\nLes relacions entre països.\nIntercanvis amb joves francesos.\nDiàlegs, diàlegs per telèfon\nTranscripció de diàlegs i textos.\nRètols de la vida quotidiana\nExtracte de la Declaració dels Drets dels Animals\nFitxes d’identificació, descripcions científiques d’animals i de monuments\nOpinions per e-mail.\nDescriure, caracteritzar o personificar un animal o un objecte.\nInformar-se de les particularitats d’un animal.\nIndicar una quantitat, comptar fins a 1000, calcular en francès.\nDonar el numero de telèfon\nExplicar els símptomes d’una malaltia.\nInformar-se sobre la salut d’algú\nLa utilització del tu i del vous a la comunicació oral.\nLes parts del cos d’un animal\nEls números del 70 al 1000\n“avoir mal à...”\nLa salut i les malalties.\nEls animals de companyia, valors socials i responsabilitats.\nProposar i demanar un esmorzar\nPresentar els membres de la família\nDescriure a algú\nPrecisar el moment del dia\nExplicar les activitats del dia\nEls restaurants i els bars\nVestits i accessoris\nL’expressió de l’hora\nLa negació amb els articles partitius\nVerb prendre al present\nVerbs pronominals al present\nAdjectius irregulars (gènere i nombre)\nCostums culturals, lingüístiques i alimentaries a França.\nTreballarem a partir de models (imatges, texts, diàlegs, material audiovisual) utilitzant les quatre destreses fonamentals: escoltar, llegir, parlar i escriure. Les activitats seran majoritàriament en parella i en grup, tant a nivell oral com escrit. Això desenvoluparà el sentit de cooperació entre els alumnes i els farà conscients de l'aprenentatge amb un altre company, enlloc de dependre totalment del professor.\nTreballarem nocions elementals de la gramàtica emfatitzant l'ús de la llengua per comptes dels conceptes tècnics. Els alumnes han d'usar la llengua com una eina per relacionar-se amb el seu entorn, no com una funció metalingüística del llenguatge, i han d’aprendre la importància de la comunicació no verbal.\nEl treball individual i creatiu dels alumnes és especialment emfatitzat en els projectes. D'acord amb models de referència, hauran d'elaborar petits texts i diàlegs sobre fets quotidians o imaginaris per tal de demostrar la seva competència comunicativa.\nTambé els farem comparar el francès oral i el francès escrit fent-los deduir normes gramaticals.\na) Comprensió oral\n- Activació de la capacitat d’escolta i de percepció auditiva, necessàries per reconèixer i identificar elements significatius.\n- Reconeixement de la importància de les entonacions i dels fonemes.\n- Saber reconèixer la llengua francesa\n- Comprendre la professora quan parla francès a classe, especialment quan dóna les consignes de les activitats.\nb) Comprensió escrita\n- Saber reconèixer, entre diferents llengües escrites, quan es tracta d’un missatge escrit en francès\n- Detectar el sentit mínim de petites informacions escrites\n- Relacionar la informació amb les imatges que l’acompanyen i la disposició de la pàgina i els paràgrafs.\nc) Expressió oral\n- Creació o invenció de petits diàlegs, a partir de la introducció de variacions en els models.\n- Participació activa en les diferents activitats comunicatives.\n- Iniciar-se en el gust per l’aprenentatge de la llengua estrangera, generant una actitud positiva envers la nova llengua.\n- Apreciar el valor de la comunicació en general i en particular de la comunicació en llengua estrangera i gaudir-ne.\n- Valorar i respectar les diferències que es troben en una altra cultura.\n- Respectar les normes negociades a classe.\n- Col·laborar amb el grup i respectar el treball de grup.\n- Reforçar l’autoestima i la confiança de l’alumne en sí mateix.\nElaboració de criteris per a l’avaluació amb els Seminaris d’anglès, llengua castellana i catalana.\nIntercanvi d’opinions sobre el progrés dels alumnes que cursen les dues llengües estrangeres (Seminari d’anglès)\nCol·laboració en les sortides.\nAcords sobre gestió de l’Aula d’Idiomes i les adquisicions del Departament.(Seminari d’anglès)\nEs farà com a mínim un examen escrit al final de cada dossier. També es valoraran altres aspectes com la feina a classe i a casa, l’actitud i l’interès envers la matèria amb el següent percentatge:\n70% Comprensió oral, exàmens, projectes i treballs fets tant a classe com a casa.\n30% Bon comportament i participació a la classe, treball, interès, constància. Respecte envers els altres. Cura del material. Puntualitat.\nPublicat per Frances Bernat Metge a 19:44 Cap comentari:\nSeminari de Francès Programació curs 2017-2018.4rt d’ESO Matèria Optativa de Segona Llengua Estrangera. (Continuació)\nMatèria Optativa de Segona Llengua Estrangera. Continuació\n(3 hores per setmana)\nLlibre de text: Autors Varis, Essentiel et plus 2. Llibre de text i llibre d’exercicis.\nLlibres de lectura: Llibres senzills en préstec del fons de la biblioteca del Seminari\nMaterial informàtic: Utilització de programes informàtics per a l’aprenentatge de la llengua i aplicacions especialment orientades a l’aprenentatge de la llengua com Quizzyourself o Thinglink.\nMaterial audiovisual: Pel·lícules franceses en VO i subtitulades. Treball a classe sobre les pel·lícules.\nMetodologia: Es privilegiarà l’approche actionnel, incentivant l’aprenantatge per l’acció així com l’aprenantatge cooperatiu. Aquest enfocament es concretarà en diversos projectes que tenen per objectiu que l’alumne utilitzi el francès per a fer diverses activitats. Són activitats que, en la mesura del possible, tenen repercussió en el món real.\nFrases i expressions per a comunicar a classe\nPresentació de l’habitació\nComunicar a classe\nPresentar i descriure l’habitació\nSituar alguna cosa a l’espai\nParlar de les activitats, del que fem en el nostre temps lliure\nFixar una trobada\nPreposicions per situar-se a l’espai\nL’habitació, els mobles i els objectes\nExpressions per comunicar-se a la classe\nVerbs pouvoir i vouloir + infinitiu\nJouer au... Jouer du....\nPresent dels verbs del 3r grup\nMoi aussi, moi, non plus\nL’educació a Europa i fora d’Europa\nLa literatura i les adaptacions cinematogràfiques d’algunes pel·lícules\nEl relat oral d’una experiència viscuda\nExpressar sensacions i emocions\nParlar del que es farà en un futur immediat\nExplicar una experiència passada\nIndicar i preguntar a qui pertany un objecte\nVerbs que es conjuguen amb être en el passé composé\nVocabulari de les peces de roba\nAvoir + sensacions\nAvoir envie+ de\nAvoir besoin +de\nEl monument de Caen\nLa pau : organitzacions i líders mundials\nDescriure una casa\nExplicar una festa\nParlar de les activitats professionals\nExplicar projectes realitzats a l’escola\nExpressar la possessió\nPassé composé en negatiu\nPassé composé dels verbs pronominals\nGeografia dels països francòfons\nVida a la Bretanya\nManeres de viure la solidaritat a l’escola\nDiàlegs en línia\nEnumerar productes d’alimentació\nDemanar un producte en una botiga\nDemanar i indicar direccions\nExpressions de quantitat\nFutur simple: verbs regulars i irregulars\nPas de (repàs)\nDescriure l’aparença física\nFer apreciacions sobre la vestimenta\nEscollir el menú al restaurant i demanar\nOpinions sobre la vestimenta\nNom dels plats\nPronoms personals COD\nImperatiu i pronoms personals COD\nVerb venir amb mitjà de transport\nGeografia i història d’Avinyó\nLa cultura de la moda a França\nExpressar la negació\nIndicar la cronologia de diverses accions\nExplicar un fet passat, descriure la situació\nExpressions d’opinió i argumentació\nNegació: ne... pas / rien / personne / jamais / plus\nComparatius i superlatius\nD’abord... ensuite... après...\nC’était, il y avait\nEls debats actuals\nProcediments i pràctica de competències\nEl treball cooperatiu serà una constant durant el curs. Per tal de donar continuïtat als grups, a principi de curs es proposa l’activitat “On fait des équipes!”, que implica recerca d’informació, cultura francesa i cooperació, per tal de crear uns grups estables que seran la base del nostre treball.\nAixí mateix, s’incentivarà la competència digital a través de la utilització d’aplicacions específiques com Quizzyourself i Thinglink.\nEs fomentarà així mateix la co-avaluació i la co-elaboració de materials. Els alumnes de S4 elaboraran materials per als seus companys de curs i per als alumnes de S3, per tal de reforçar un cop més la noció que el francès serveix per a FER activitats que tenen repercussió en el món real.\nL’ aprenentatge es farà bàsicament inductiu i es facilitarà a l'alumne el material necessari per la recerca (biblioteca de classe, obres de consulta, material audiovisual). El domini de les formes gramaticals s'assolirà amb la pràctica contínua de les quatre destreses fonamentals: escoltar, llegir, parlar i escriure. A partir de models de situacions reals, treballarem nocions elementals de la gramàtica emfatitzant l'ús de la llengua per comptes dels conceptes tècnics. Els alumnes han d'usar la llengua com una eina per relacionar-se amb el seu entorn, no com una funció metalingüística del llenguatge. El treball individual i creatiu dels alumnes és especialment emfatitzat en els projectes. D'acord amb models de referència, hauran d'elaborar petits texts i diàlegs sobre fets quotidians o imaginaris per tal de demostrar la seva competència comunicativa.\n- Capacitat d’entendre una conversa sobre fets de la vida quotidiana.\n- Capacitat per entendre els diàlegs, les “pel·lícules” i els llibres adaptats al seu nivell.\n- Coneixements adquirits en relació a fets comunicatius, lèxics, gramaticals i capacitat d’elaborar diàlegs o petits textos amb una determinada fita comunicativa.\n- Relacionar la informació amb les imatges que l’acompanyen.\n- Creació o invenció de petits diàlegs, poesies i situacions de la vida quotidiana.\n- Utilització del francès en les activitats de classe.\n- Cantar cançons i escenificacions de jocs verbals.\n- Reconstrucció de petits diàlegs treballats oralment.\n- Còpia de petits textos en el quadern personal.\n- Creació de petits textos.\n- Reflexió sobre la llengua i sobre l’aprenentatge propi.\n- Creació de postals o cartes.\n- Es fomentaran els intercanvis amb altres estudiants via Internet.\n- Interioritzar que el francès és una llengua que ens serveix per a FER coses i que aquestes coses que tenen repercussió en el món real.\n- Reforçar l’autoestima i la confiança en si mateix.\n- Elaboració de criteris per a l’avaluació amb els Seminaris d’anglès, llengua castellana i llengua catalana.\n- Intercanvis d’opinions sobre el progrés d’alumnes que cursen dues llengües estrangeres. (Seminari d’anglès)\n- Col·laboració en les sortides.\n- Acords sobre gestió de l’aula d’Aprenentatge d’Idiomes i les adquisicions del Departament. (Seminari d’anglès)\nEs farà com a mínim dos exàmens escrits al final de cada dossier. També es valoraran altres aspectes com la feina a classe i a casa, l’actitud i l’interès envers la matèria amb el següent percentatge:\n80% Comprensió oral. Exàmens. Treballs fets tant a casa com a classe.\n20% Bon comportament a classe. Participació activa a classe. Treball, constància. Respecte envers els altres. Cura del material. Puntualitat i assistència.\nContribució de la matèria de Francès al desenvolupament de les competències bàsiques\nLa incorporació de competències bàsiques al currículum permet posar l’accent en aquells aprenentatges que es considerin imprescindibles. Són aquelles competències que ha d’haver desenvolupat un/una jove en acabar l’ensenyament obligatori per poder aconseguir la seva realització personal, exercir la ciutadania activa, incorporar-se a la vida adulta de manera satisfactòria i ser capaç de seguir amb el seu aprenentatge al llarg de la seva vida.\nEn el marc de la proposta realitzada per la Unió Europea, s’han identificat vuit competències bàsiques:\n6. Competència social i artística\nL’aprenentatge del francès contribueix al desenvolupament de les competències bàsiques en:\nComplementant, enriquint i omplint amb nous matisos aquesta capacitat comunicativa general. Utilitzant aquesta nova llengua que és per a ells el francès com a instrument de comunicació oral i escrita, de representació, interpretació i comprensió de la realitat, de construcció i comunicació del coneixement i d’organització i regulació del pensament, les emocions i la conducta.\nL’aprenentatge d’una llengua estrangera i en aquest cas el francès ha d’incloure la reflexió sobre el propi aprenentatge. Això comporta la consciència d’aquelles capacitats que entren en joc en l’aprenentatge com l’atenció, la concentració, la memòria, la comprensió, l’expressió lingüística i l’assoliment d’objectius entre altres.\nConèixer una llengua implica conèixer els trets i els fets culturals vinculats a les diferents comunitats dels seus parlants, això afavoreix la comprensió de la realitat social que es viu i l’acceptació de les diferencies culturals així com promou la tolerància i la integració i ajuda a comprendre i apreciar les diferencies.\n- Competència en tractament de la informació i competència digital\nA la classe de francès, s’utilitza la comunicació a través de canals tecnològics, creant contextos reals i funcionals de comunicació. Aquesta competència consisteix a disposar d’habilitats per buscar, obtenir, processar i comunicar informació.\nEs contribueix al desenvolupament d’aquesta competència si les produccions lingüístiques que s’utilitzen contenen un component cultural\nEn el treball individual i de grup dels alumnes es fa especial èmfasi en l’elaboració de projectes, petits textos i diàlegs sobre fets de la vida quotidiana, en aquests treballs han de posar a prova la seva capacitat i les seves estratègies per tal d’obtenir informació, gestionar-la i utilitzar-la a les seves produccions de la manera més autònoma possible. L’estudi de la gramàtica es fa també amb un enfocament inductiu que permetrà que els alumnes trobin les normes i estructures de la llengua que aprenen.\nPublicat per Frances Bernat Metge a 19:38 Cap comentari:\nFrances Bernat Metge


EL COL·LEGIBenvinguda a la webEl nostre col·lectiuEl codi deontològicBeneficis de pertànyer al col·legiFuncionament InternPublicitat i comunicacióCOL·LEGIATSBorsa de TreballFormacióActualització de dades del col·legiat Correu del COETGME Plataforma de Visat Forum del col·legiat Calendari activitatsCIUTADANIAAtenció al ciutadàButlletins del Col.legiAccés al Col·legiFUE8 - Alta de PreCol.legiatFUE1 - Alta de Col.legiatDirectori de Col.legiatsPubliqueu una oferta de treballDirectori d'empreses dels Col·legiatsACTUALITAT\tArticles ADMINISTRADOR DEL SISTEMA\tNovetats\t12 Mai 2016\tVist: 706\tÚs de les cookies\tAquest web utilitza 'cookies' pròpies i de tercers per oferir-li una millor experiència i servei. En navegar o utilitzar els nostres serveis l'usuari accepta el seu ús. No obstant això, l'usuari té l'opció d'impedir la generació de cookies i l'eliminació de les mateixes mitjançant la selecció de la corresponent opció en el seu navegador. En cas de bloquejar l'ús de 'cookies' en el seu navegador és possible que alguns serveis o funcionalitats de la pàgina web no estiguin disponibles.\nQuè és una 'galeta'?Una 'cookie' és un petit fragment de text que els llocs web envien al navegador i que s'emmagatzemen en el terminal de l'usuari, el qual pot ser un ordinador personal, un telèfon mòbil, una tableta, etc. Aquests arxius permeten que el lloc web recordi informació sobre la seva visita, com l'idioma i les opcions preferides, el que pot facilitar la seva pròxima visita i fer que el lloc sigui més útil a l'personalitzar el seu contingut. Les 'cookies' tenen un paper molt important, en millorar l'experiència de l'ús del web.\nCom s'utilitzen les 'cookies'?En navegar per aquest portal web l'usuari està acceptant que es puguin instal·lar 'cookies' en el seu terminal i que ens permeten conèixer la següent informació: Informació estadística de l'ús del web. El 'login' de l'usuari per mantenir la sessió activa a la web. El format del web preferent en l'accés des de dispositius mòbils. Les últimes recerques realitzades en els serveis de la web i dades de personalització d'aquests serveis. Informació sobre els anuncis que es mostren a l'usuari. Informació de les enquestes en les que ha participat l'usuari. Dades de la connexió amb les xarxes socials per als usuaris que accedeixen amb el seu usuari de Facebook o Twitter. Tipus de 'cookies' utilitzadesAquesta web utilitza tant 'cookies' temporals de sessió com 'cookies' permanents. Les 'cookies' de sessió emmagatzemen dades únicament mentre l'usuari accedeix al web i les 'cookies' permanents s'emmagatzemen les dades en el terminal perquè siguin accedits i utilitzats en més d'una sessió.Segons la finalitat per a la qual es tractin les dades obtingudes a través de les 'cookies', el web pot utilitzar:\nGaletes tècniquesSón aquelles que permeten a l'usuari la navegació a través de la pàgina web o aplicació i la utilització de les diferents opcions o serveis que en ella existeixen. Per exemple, controlar el trànsit i la comunicació de dades, identificar la sessió, accedir a les parts web d'accés restringit, recordar els elements que integren una comanda, fer la sol·licitud d'inscripció o participació en un esdeveniment, utilitzar elements de seguretat durant la navegació i emmagatzemar continguts per a la difusió de vídeos o so.\nGaletes de personalitzacióSón aquelles que permeten a l'usuari accedir al servei amb algunes característiques de caràcter general predefinides en el seu terminal o que el propi usuari defineixi. Per exemple, l'idioma, el tipus de navegador mitjançant el qual accedeix al servei, el disseny de continguts seleccionat, geolocalització del terminal i la configuració regional des d'on s'accedeix al servei.\nGaletes publicitàriesSón aquelles que permeten la gestió eficaç dels espais publicitaris que s'han inclòs a la pàgina web o aplicació des de la qual es presta el servei. Permeten adequar el contingut de la publicitat perquè aquesta sigui rellevant per a l'usuari i per evitar mostrar anuncis que l'usuari ja hagi vist.\nGaletes d'anàlisi estadísticaSón aquelles que permeten fer el seguiment i anàlisi del comportament dels usuaris en els llocs web. La informació recollida mitjançant aquest tipus de 'cookies' s'utilitza en el mesurament de l'activitat dels llocs web, aplicació o plataforma i per a l'elaboració de perfils de navegació dels usuaris d'aquests llocs, per tal d'introduir millores en el servei en funció de les dades d'ús que fan els usuaris.\nGaletes de tercersEn algunes pàgines web es poden instal·lar cookies de tercers que permeten gestionar i millorar els serveis oferts. Com per exemple, serveis estadístics de Google Analytics i Comscore.\nCom administrar 'cookies' al navegador?L'usuari té l'opció de permetre, bloquejar o eliminar les 'cookies' instal·lades en el seu equip mitjançant la configuració de les opcions del navegador en el vostre terminal:Per ajustar els permisos relacionats amb les 'cookies' al navegador Google Chrome: Fer clic al menú situat a la barra d'eines. Seleccionar Configuració. Fer clic a Mostar opcions avançades. A la secció 'Privacitat' fer clic al botó Configuració de contingut. A la secció de galetes es poden configurar les opcions.Més informació sobre Google ChromePer ajustar els permisos relacionats amb les 'cookies' al navegador Mozilla Firefox: A la part superior de la finestra del Firefox fer clic al menú Eines. Seleccionar Opcions. Seleccionar el panell Privadesa. En l'opció Firefox podrà triar Utilitza una configuració personalitzada per a l'historial per a configurar les opcions.Més informació sobre Mozilla FirefoxPer ajustar els permisos relacionats amb les 'cookies' al navegador Internet Explorer 9: A la part superior de la finestra d'Internet Explorer fer clic al menú Eines. Seleccionar la pestanya de Seguretat i utilitzar l'opció Eliminar el historial de navegació per eliminar les 'cookies'. Activa la casella galetes i, a continuació, fer clic a Elimina.\nSeleccionar la pestanya de Seguretat i accedir a Configuració. Moure el control lliscant totalment cap amunt per bloquejar totes les 'cookies' o totalment cap avall per permetre totes les 'cookies'. Després d'això, fer clic a D'acord.Més informació sobre Internet Explorer 9En cas de bloquejar l'ús de 'cookies' en el seu navegador és possible que alguns serveis o funcionalitats de la pàgina web no estiguin disponibles.En alguns navegadors es poden configurar regles específiques per administrar 'cookies' per lloc web, el que ofereix un control més precís sobre la privacitat. Això vol dir que es pot desactivar 'cookies' de tots els llocs excepte d'aquells en els quals es confiï. Anterior\tPublicitat


Joc Cadell Cura valent Online. Jugar gratis\nJoc Cadell Cura valent\nJuga el joc Cadell Cura valent En línia:\nDescripció del joc Cadell Cura valent\nAplicació excel·lent per a qualsevol persona que somia amb les mascotes, però per alguna raó no pot iniciar-lo. Vostè serà capaç de tenir cura, rentar i vestir a la seva mascota virtual. Hi haurà diverses etapes, cadascuna de les quals hauran d'utilitzar certs objectes i coses, per obtenir el resultat desitjat. Intenta assegurar-se que el seu cadell era sempre feliç i va arribar en un bon estat d'ànim. . Juga el joc Cadell Cura valent en línia.\nCaracterístiques tècniques del joc Cadell Cura valent\nJoc Cadell Cura valent ha afegit: 31.05.2015\nEl joc es juga: 2201 vegades\nClassificació de joc: 4.07 terme 5 (41 estimacions)\nEls jocs com el joc Cadell Cura valent\nDescàrrega del joc Cadell Cura valent\nInsereix el joc Cadell Cura valent a la seva pàgina web:\nPer inserir el joc Cadell Cura valent a la seva pàgina web, copieu el codi i enganxeu-lo al codi HTML del vostre lloc. A més, si t'agrada el joc Cadell Cura valent, copiar i enviar l'enllaç a un amic o els teus amics, compartir el joc amb el món!\nAmb el joc Cadell Cura valent, també va jugar al joc:


Per a què s’usa l'assegurança en l'embaràs? - MGC Mútua\nInterès Mutu/Sector assegurances/Per a què s’usa l’assegurança en l’embaràs?\nHi ha assegurances que són obligatòries, com la del cotxe o la de l’habitatge, mentre que d’altres es converteixen en una necessitat sobtada davant d’un canvi en la nostra vida. Un exemple d’això és quan descobrim que ampliarem la família. Una situació delicada que, encara que porta alegria, també comporta preocupacions. Des de MGC Mútua, experts en assegurances de salut, assegurances de vida i altres tipus d’assegurança, t’expliquem per a què s’usa l’assegurança en l’embaràs.\nPuc contractar una assegurança estant embarassada?\nTant si n’ets conscient com si no, les assegurances tenen una sèrie de característiques i condicions, que s’especifiquen en la signatura del contracte. En aquestes, es detallen aquelles situacions que queden cobertes i els requisits que han de complir-se perquè la companyia asseguradora se’n faci responsable.\nTot i això, en el cas de les assegurances relatives a la salut, hi ha certes restriccions. Una d’elles és l’anomenat període de carència. Es tracta d’un termini de temps que ha de complir-se des de la contractació de la pòlissa fins quan ja es pot accedir als serveis o l’atenció mèdica contractada.\nLa finalitat que es persegueix amb la seva aplicació, que sol tenir una durada d’entre sis i deu mesos, és evitar que algú contracti una pòlissa quan ja existeix una patologia prèvia o perquè necessita realitzar alguna prova mèdica concreta. Si fos així, es podria accedir a una atenció mèdica directa, sense esperes i per un cost reduït.\nUn cop s’hauria obtingut l’accés a aquestes proves o a un tractament, es podria procedir a cancel·lar l’assegurança. Aquesta situació es considera frau des del punt de vista de les companyies asseguradores i, per això, existeix el període de carència.\nD’altra banda, i tornant a la pregunta de si puc contractar una assegurança estant embarassada, la resposta és que sí. Però heus aquí l’important: per a poder accedir a les visites al ginecòleg, dur a terme proves com les ecografies o rebre assistència en el part, la pòlissa ha d’haver-se contractat abans d’estar en estat.\nEl període de carència en aquestes assegurances privades sol ser de vuit mesos. Això es deu al fet que el preu d’un part en les clíniques privades té un cost aproximat de 6.000 €, sempre que no hi hagi complicacions. Si es tracta d’una nova clienta, el pagament de la prima que s’hagi fet fins a aquest moment no cobreix els costos.\nPer a què es fa servir l’assegurança en l’embaràs?\nSi ja comptaves amb una assegurança mèdica privada, el correcte és continuar amb aquesta companyia asseguradora encara que no tinguessis aquest servei contractat, ja que com hem explicat, és pràcticament impossible trobar cobertura immediata com a client nou. El pagament d’una prima no cobreix tots els costos que implica el part.\nPerò, per a què s’usa l’assegurança en l’embaràs? El que sempre s’espera i desitja és que l’embaràs transcorri tranquil i sense problemes de cap mena. Tanmateix, el simple fet d’estar en estat comporta la necessitat de dur a terme una sèrie de proves, la finalitat de les quals és controlar en tot moment l’estat de salut de la mare i del seu futur nadó.\nAquestes proves mèdiques inclouen les següents:\nSeguiment durant tot l’embaràs\nAssistència en el part i postpart i al bebè després del naixement\nVisites ginecològiques i obstètriques.\nAquestes són les cobertures bàsiques generals que qualsevol companyia asseguradora ofereix, però també es pot accedir a d’altres complementàries si es contracten. Algunes de les més destacades són aquestes:\nAnalítica de sang a la mare per a conèixer el sexe del bebè.\nEcografies en 4D.\nAmniocentesis en embarassos amb risc.\nHabitació individual amb llit extra per a la persona acompanyant.\nTractaments requerits durant la gestació.\nAvantatges de disposar d’una assegurança mèdica durant l’embaràs\nUn embaràs suposa una situació de vulnerabilitat tant per a la mare com per al nadó. Per tant, si es produís alguna emergència, és possible rebre atenció immediata per part de la sanitat pública. Però com ja és ben sabut, aquesta té les seves limitacions, i a causa de l’alta demanda i de l’escassetat de personal i recursos, no sempre s’accedeix a la informació adequada com a pacients ni es rep el tracte mèdic que s’espera.\nQuan es disposa d’una assegurança de salut privada, les cobertures s’adapten a les necessitats que tingui la mare i augmenten els beneficis que s’obtenen respecte a la salut pública. Per exemple, l’atenció gaudeix d’una major flexibilitat i rapidesa, amb un nombre més elevat de professionals disponibles.\nD’altra banda, també és més còmode, en accedir a una habitació individual on també pot quedar-se la persona que acompanya a la mare.\nA MGC Mútua disposem de les millors pòlisses d’assegurança de salut. Si vols estar coberta davant qualsevol situació, posa’t en contacte amb nosaltres i informa’t sobre les nostres assegurances. Et donarem tota la informació que necessitis sense cap mena de compromís.\nQuè és el copagament en una assegurança de salut?


Al Taller Dali ens permet aconseguir els nostres somnis | Jesuïtes El Clot - Escola del Clot\nInici » actualitat » Al Taller Dali ens permet aconseguir els nostres somnis\nAl Taller Dali ens permet aconseguir els nostres somnis\nLa setmana passada, els alumnes de 4t ESO, vam fer una sortida per fer la segona part del TALLER DALI (la primera part es va fer a 3r d’ESO)\nEn aquesta sortida, cada alumne va poder entrar dins seu per reflexionar i poder tenir una estona per pensar, buscar referents i pensar en el seu jo futur, i en els seus somnis.\nPer fer el taller DALI, vam sortir de l’Escola del Clot, i vam anar a la Casa d’Exercicis de Jesuïtes Sarrià. Era un espai de tranquil·litat reservat per nosaltres, i on ens vam sentir molt ben acollits.\nLa sortida tenia diverses activitats:\n1a Activitat: INTERIORITZACIÓ. Organitzats en grups de 20, a una sala amb espai i música relaxant, el tutor llegia un text que ens va ajudar a centrar-nos i preparar-nos pel que anàvem a fer. Els alumnes ens acomodàvem al terra i tancàvem els ulls. Aquesta activitat servia per relaxar-nos, i així poder continuar més calmats.\n2a Activitat: Amb el projector, el tutor o tutora va posar un PowerPoint. En ell sortien alguns dels “grans somiadors”, els quals van lluitar per aconseguir els seus somnis. La finalitat d’aquesta activitat era tenir més present que hi havia molta més gent de la que pensàvem, que havien fet coses per defendre els seus pensaments. Noms com Emily Pakhurst, Rosa Parks, Nelson Mandela, Sant Ignasi, Gregoire, i altres es van descobrir davant nostre. Vam treballar un dossier que contenia preguntes sobre els nostres somnis i la nostra opinió sobre els somiadors del PowerPoint. Vam fer petites pauses reflexives i a continuació vam posar en comú el que pensàvem i havíem descobert.\n3a Activitat: “les claus ignasianes”. Comentari sobre un text de l’evangeli, i les dificultats per aconseguir el que somniem.\nPer finalitzar la sortida, la professora ens va repartir una cartolina, en la que havíem de dibuixar com veiem el nostre futur. Quan tothom havia acabat, vam explicar d’un en un que era el que havíem dibuixat i el seu significat.\nAquest taller DALI ens ha donat un temps per pensar què volem, com ho volem, i què estem disposats a fer per aconseguir-ho. També per reconèixer els nostres referents: persones més o menys properes a qui admirem pel que han fet, o intentat fer.\nA més, les estones de treball personal ens han permès poder-ho pensar tranquil·lament , i les posades en comú, ens han permès contrastar-ho amb els nostres companys i tutor. A partir d’aquí, seguirem pensant en quines decisions prenem de cara a la nostra orientació personal i vocacional.


Les motos a les voreres de Barcelona arrabassen espai al vianant.\nInici » Blog » L’Ajuntament de Barcelona treballa per tornar espais de la ciutat als vianants.\nL’Ajuntament de Barcelona treballa per tornar espais de la ciutat als vianants.\nA la ordenances municipals que regulen la convivència dels vehicles i vianants de Barcelona hi ha un apartat especialment dedicat a les motos que regula l’aparcament d’aquestes al carrer, bé sigui en la calçada o a les voreres. Aquest document porta en vigor des de 1999 i si bé la seva implementació segueix sent bastant flexible, actualment s’està treballant per endurir-lo.\nAparcaments disponibles per a motos.\nA dia d’avui la ciutat de Barcelona compta amb 65.374 aparcaments de motos en calçada i 5.013 sobre de les voreres. Encara que semblin moltes, és una quantitat escassa si la comparem amb les motos censades a la capital catalana (dades del 2016), 180.708, el 29,5% del parc mòbil. I a aquestes cal afegir les desenes de milers que entren a la ciutat cada dia des de l’àrea metropolitana. Per tant, no queden dubtes que aquestes 70.000 places són insuficients.\nAquesta escassetat d’aparcaments fa que molts conductors de motos es vegin obligats a aparcar el seu vehicle de dues rodes a les voreres i de forma poc ortodoxa, arrabassant així l’espai als vianants. Però l’Ajuntament de Barcelona està treballant per tornar al vianant l’espai que sempre li va pertànyer.\nSolució per a les motos a les voreres.\nL’ampliació de la xarxa de carrils bici pot ajudar a augmentar el nombre d’espais per a l’aparcament de motos sobre la calçada, ja que se sol acompanyar amb la creació de nous espais per a l’aparcament de motos a les antigues zones blaves i verdes, i sobretot a les cruïlles creades per millorar la visibilitat dels ciclistes.\nL’Ajuntament de Barcelona ja està prenent mesures per tornar l’espai als vianants:\nEs va fer un pas important al juliol incloent els vehicles de mobilitat personal (patins, plataformes elèctriques, “segways” …) en l’ordenança de circulació i vetant que vagin per la vorera.\nEs farà un pas gegant quan s’aconsegueixi completar el desembarcament a la calçada dels carrils bici que encara van per la vorera a dia d’avui.\nSerà determinant també l’aplicació de multes per restringir l’aparcament de les motos a les voreres.


V de Violència: Esclavitud virtual\nA puny i sang d' Josep Maria Augé Hora del cadàver 12:44 p. m.\nBravo per en Ge Jin! Si, senyor. Cada cop al·lucino més amb les pràctiques ridicules de la gent. Pero, quin sentit té jugar a un joc, el qual et dediques a comprar tot el que et falta? Però si la gràcia de qualsevol joc és precísament aconseguir la pòcima de lsd o l'espasa decapitadora pels teus propis mèrits! no comprant-la! És com anar a practicar el coit i que algú ho fes per tu i et sentissis orgullós de les teves proeses... Patètic. I a sobre explotant al personal.\nJa m'he posat de mala llet! Me'n vaig a fer un mojito...\nTens raó Q, però ja saps que, avui en dia, el què li interessa a la gent es poder-se (re)presentar davant dels altres, adquirir un cert status i projectar una determinada imatge exclusiva, el què vulgarment es diu poder fardar.\nO com s'entenen les cues quilomètriques a les 12 de la nit del dia que surt a la venda la Wii i, des d'ençà, un cop poder dir "jo tinc la wii el primer dia", la gent en deixi de fer cas i es podreixi a els estants de les botigues?\nLa frase de Maquiavel "la fi justifica els mitjans" (la qual no és seva, sinó es l'anotació que va fer al marge un monjo interepretant un determinat passatge) ha quedat arraconada per "només importa la fi, és igual els mitjans"; la gent només es fixa en les conseqüències sense donar un cop d'ull a les causes; la reacció sense l'acció...tot i que, de tant en tant, treu el cap a la botiga de começ just o s'omple la boca amb el discurs de "comerç just i solidari" i trasllada la seva producció o compra de productes en països de clara explotació laboral (et sona no?).\ntens raó, bravo pel Ge Jin, però en el fons només servirà per emplenar la franja horària del 30 minuts o el Documentos Tv, ja que acte seguit la gent continuarà cercant el seu profit sense importar-li una merda d'on l'obté.\nÉs veritat, Antitot. Un cop més l'home hipermodern interactua entre nosaltres seguint el mandat d'un dels seu déus: la moda. D'aquí el fet de tenir la consola el primer dia o qualsevol altre fetitxe. Com diu en Lipovetsky, la moda i l'hedonisme, dos dels motors més potents de la societat de consum postindustrial. Si et fixes, com molt bé apuntes, ara la moda està en el consum de productes de comerç just, de comprar-te un toyota prius i de ser esclau del teu propi cos en forma de dietes, i productes naturals. I no dic que tot estigui malament, sino que un cop més, el sistema fa la seva selecció natural provocant que aquesta mena de productes només estiguin a l'abast d'unes elits econòmiques, que són els que poden comprar-se tomàquets a un euro la peça o cases amb panells solars inaccessibles per a qualsevol butxaca. Mentrestant, aquí estem comdemnats a consumir blat de moro transgènic perquè és barat i comprar-nos roba feta amb mà d'obra en règim de pseudoesclavitud; i allà a deixar-se la vida fent pilotes nike o perdre la vista per passar el nivell d'un joc... No hi veig sortida, amic. Però almenys que no em venguin motos, perquè aleshores és quan t'entren ganes de calar-hi foc... ;)\nEi, no em toqueu la pera que això dels jocs de rol és un dels puntals de la meva vida adulta!! I no em cal "xinos" per a trobar espases de 32 punts d'atac (28 punts d'impacte i 4 punts de dany d'àcid) i cotes de malles d'armadura de 52 punts, amb l'afegit d'un poder màgic que regenera el manà i dóna 5% de resistència al fred.\nMassa raó tens, company Q...Ja tinc preparats alguns pots sobre els dos últims llibres que he llegit, "La era del vacio" del Lipo i "Yo i tu. Objetos de lujo" del Verdú sobre el tema que has encetat..I com molt bé apuntes, no hi ha sortida, estem condemnats, no som com el personatge del Nicholson a "Infiltrados"(que per cert, acabo de veure) quan diu que mentres que la majoria d egent s'ha d'adaptar al seu entorn, és l'entorn qui s'adapta a ell."Consume hasta morir" company...\nJa ha tornat de Manchester l'home que li va saltar el disc dur per fotre parxes i més parxes als jocs piratejats,jeje...Un càstig diví, segur que tens una colònia en algun suburvi xinès treballant a les teves ordres per llavors poder fardar amb els teus veïns de les Finques Planes...I no parlo d'esclaus que et subministren armes i pocions, sinó que treballen pq puguin despixelar la roba de els protes femenines, com per exemple la Lara Croft...Ai Poeta...


SEAT tornarà demà a la normalitat amb la reactivació de les tres línies\nSNCF i Air Nostrum competiran amb Renfe al TGV a partir del desembre del 2020\tSNCF i Air Nostrum competiran amb Renfe al TGV a partir del desembre del 2020\nSEAT planteja un ERO temporal per als 6.600 treballadors per l'aturada a causa d'un incendi\tSEAT planteja un ERO temporal per als 6.600 treballadors per l'aturada a causa d'un incendi\nGlobalia i Barceló fusionen les seves divisions i creen una nova societat\tGlobalia i Barceló fusionen les seves divisions i creen una nova societat\nAvui a primera hora de la la tarda ja s'ha reactivat el muntatge de l'Audi A1\nLa planta de SEAT a Martorell (Baix Llobregat) reprendrà demà amb el primer torn del matí, a tres quarts de sis, la producció a la línia 2, que fabrica el model León, segons han informat a l’ACN fonts de la companyia. Avui a primera hora de la tarda ja s’ha reactivat la producció a la línia 3, que fabrica l’Audi A1. Ambdues decisions s’han pres en el marc de les reunions de seguiment que han celebrat avui direcció i sindicats, una al matí i una altra a la tarda. Ambdues línies estaven afectades per la manca de subministrament de peces com a conseqüència de l’incendi a la planta de Faurecia. D’ençà del 20 de novembre, quan es va aturar la producció, i fins a aquesta tarda, Seat ha deixat de fabricar 14.100 vehicles.\nL’incendi va provocar la manca de subministrament de davantals (la peça que ocupa la part davantera de l’habitacle del vehicle amb els quadres de comandaments, la guantera o els difusors d’aire) i va obligar a aturar la producció a les línies 1, 2 i 3, que fabriquen l’Arona, l’Ibiza, el León i l’A1. La línia 1 es va posar en marxa dimarts passat, la 2 ho ha fet avui i la 3 ho farà demà.\nLes conseqüències d’aquest incendi van portar SEAT a plantejar un ERO temporal, que finalment no s’aplicarà després d’arribar a un acord amb els sindicats pel qual els dies no treballats es consideraran aturada tècnica. A més, els empleats treballaran els dies 18, 19 i 20 de desembre per recuperar la part de la producció, mentre que la resta es farà el 2020.


Mag Lari: "M'estimo molt el que faig i sempre vull pujar un graó més"\nELISENDA ROCA Actualitzada el 14/07/2011 00:00\n260x366 MAG LARI: "M'estimo molt el que faig i sempre vull pujar un graó més" / FERRAN FORNÉ MAG LARI: "M'estimo molt el que faig i sempre vull pujar un graó més" / FERRAN FORNÉ\nCom eren els teus estius de petit?\nLa meva mare és de la Garriga i cada agost anàvem a casa dels avis, en aquest poble. Allà no hi tenia amics i per tant jugava sol. Però m'ho passava bé, no m'avorria gens, em distreia muntant històries amb ninots, cotxes, anava amb bici, feia cabanyes… Tenia molta imaginació.\nI ara segueixes passant les vacances sol.\nNo, mai més! I no en sabria. Només sé estar sol a casa.\nVas deixar Barcelona per anar a viure a Tàrrega...\nTots els espectacles els muntem allà, tenim més espai per treballar. A més, si ets a Barcelona treballes sempre. A Tàrrega quan dic avui descanso, descanso.\nPerò fas vacances a l'estiu?\nMai. Aprofito per treballar. A la meva vida no hi ha diferència entre un dilluns i un diumenge i tampoc no hi ha diferència entre un agost i un maig. No desconnecto quasi mai. He de planificar no fer res.\nEt volies dedicar a l'espectacle però et vas llicenciar en filologia catalana...\nLa consciència i la família et diuen que facis una carrera de profit i després ja faràs el que vulguis. Vaig triar aquesta perquè m'agradava, però sabent que no m'hi dedicaria.\nÉs una bona escola la màgia de prop?\nS'ha de començar fent màgia de prop. L'essència, els grans principis, són allà. Després ve la màgia d'escena. A la màgia de prop està tot molt pautat. El més difícil és traslladar-ho a l'escena.\nOn crees el Mag Lari?\nAl Llantiol. Feia màgia amb la Meritxell Huertas: Mag Lari i Secundina. Ella feia una partenaire molt guarnida, molt hortera. Era un espectacle de màgia còmica. Un dia la Meri es va posar malalta i em van dir que hi anés igualment. Se'm va fer una muntanya! Què faria tot sol?\nNo podia fer el número dels coloms perquè es necessita un ajudant. Aquella nit vaig haver d'improvisar. Em feia molt de respecte perquè era un públic adult, exigent. La por va fer que interactués superantipàtic, i va sorgir un personatge divertit i passat de voltes. Allà va néixer el Mag Lari. Amb el temps s'ha anat tornant elegant i ha suavitzat la mala llet.\nHi ha intercanvi de trucs entre mags?\nA la màgia hi ha un repertori limitat. Pots serrar algú en dos, en tres o en quatre trossos. Pots fer canviar de color les cartes, que siguin totes iguals, les pots fer desaparèixer. Del que es tracta es de fer números que ja existeixen però presentar-los d'una manera diferent. I intentar tenir la gentilesa de no fer trucs que saps que algun col·lega està fent.\nEls mentalistes són il·lusionistes, en realitat?\nÉs teatre. Juguen amb una presentació inquietant, paranormal. I està molt bé. És difícil fer por en el teatre.\nAviat estrenaràs Splenda ...\nSerà l'espectacle més gran que he fet mai, amb diferència. S'estrenarà al Teatre Tívoli. No et puc dir res del que hi haurà. Però t'avanço que és una fusió de les meves dues grans passions: la màgia i Michael Jackson. No serà un pastitx, sinó un homenatge.\nEt posaràs alguna peça de Michael Jackson?\nNo, mai de la vida! Les he tocat però mai me les he posat. A més són molt petites. No m'entrarien.\nÉs que tu ets molt alt...\nEll era molt primet i feia un metre setanta. No m'entra ni el seu guant de golf. Farem una exposició el juny del 2012 al Palau Robert. Hi haurà unes sis-centes peces.\nQuè en penses del mag emmascarat que explica tots els trucs a la tele?\nFora! És pornografia, és el pitjor que hi ha! Vaig veure un episodi a la tele i vaig plorar. Em va fer pena.\nSe sap qui és?\nEs diu Valentino, un mag de Las Vegas. Si no ho fes ell ho faria algú altre. Que la màgia és una cosa supersecreta? Doncs rebentem-la! No ho suporto! El nostre gran esforç és assajar molt perquè no es vegi la trampa.\nCom reps els premis i les crítiques?\nAmb els premis l'ego s'estimula. M'agraden els premis, però no me'ls crec. M'estimo molt el que faig. I quan et diuen coses dolentes a mi no em ve de nou. Tu ja saps d'on vas coix. Sempre vull pujar un graó més. Tinc molt clar que Splenda serà més impressionant que Secrets .


Pastissets Selva Negra - Retalls de Cuina\nHome xocolata Pastissets Selva Negra\nAnna Pigarda / 5.6.18\nFa uns dies vam visitar Riuverd, una cooperativa solsonenca d’iniciativa social i sense ànim de lucre, que té com a objecte social la integració i la formació sociolaboral de joves en risc d'exclusió social. Entre les diferents activitats econòmiques que desenvolupa està l'elaboració i venda de productes agroalimentaris, com la melmelada de cirera amb la que he fet aquests llaminers pastissets Selva Negra. La recepta és molt fàcil de fer, però es requereix certa traça per decorar els pastissets, que van totalment recoberts de nata i fideus de xocolata. Us puc assegurar que paga la pena, perquè la combinació de cireres, xocolata i nata és simplement espectacular i totalment addictiva!\nIngredients per 3 o 4 pastissets individuals*:\n20 grams de cacau pur en pols\n100 grams de melmelada de cirera Riuverd\n30 ml de licor de cirera\n100 grams de fideus de xocolata\n*El nombre de pastissets que us sortiran amb aquestes quantitats dependrà de la mida del motlle que fem servir per fer el bescuit i de la mida del motlle que fem servir per retallar els discs de bescuit. A més gran el motlle, més prima serà la planxa de bescuit i per tant, també els pastissets seran més baixos. Jo he fet servir un motlle de 22x18 cm amb el que m'ha sortit un bescuit de més d'un centímetre de gruix. He tallat la planxa de bescuit amb uns cilindres metàl·lics de 6 cm d'amplada i m'han sortit 6 discs de bescuit, per fer 3 pastissets. També podeu fer servir un got i un ganivet per retallar els discs de bescuit.\nEn un bol batem els ous amb el sucre fins a duplicar el seu volum. Afegim poc a poc la farina, amb un pessic de sal, i el cacau, prèviament tamisats. Barregem els ingredients amb suavitat. Folrem el motlle amb paper d'enfornar, aboquem la massa dins i el fiquem al forn uns 20 minuts. Vigileu no se us faci massa el bescuit, doncs el temps pot variar segons el gruix del bescuit. Punxeu-lo amb un escuradents abans de treure'l del forn per comprovar que estigui fet -l'escuradents ha de sortir net o amb engrunes-. Quan traiem el bescuit del forn, el deixarem uns minuts al motlle, abans de desemmotllar-lo, i treure-li el paper i deixar-lo refredar sobre una reixeta.\nMentrestant muntem la nata amb 50 grams de sucre de llustre i una culleradeta d'essència de vainilla. Ha de tenir prou consistència perquè després haurem de cobrir el pastissets amb ella. La guardem al frigorífic mentre no l'hàgim de fer servir.\nQuan el bescuit estigui fred, el tallem en disc d'un 6 centímetres. els suquem una mica amb el licor de cirera per una banda i després sobre un disc posem una bona cullerada de melmelada i una altra de nata i el cobrim amb un altre disc. Fem el mateix amb la resta de discs. Cobrim amb nata els pastissets i després repartim per sobre els fideus de xocolata. Decorem amb una mica de nata i una cirera natural o confitada.\nGuardem els pastissets al frigorífic fins al moment de servir-los a taula.\nRecepta extreta de la publicació de Postres Lecturas.\nlàctics licors melmelada xocolata\nPalmira POM 8 de juny de 2018, a les 17:17\nUna molt bona iniciativa... I aquests pastissets, quin goig que fan! A mi sempre em costa ficar el fideus de xocolata, saps, com per decorar amb ametlles la Sara!!!


EL TEOREMA DE PITÀGORES AMB MATERIAL MONTESSORI ~ AMPA ESCOLA EL VINYET\nEL TEOREMA DE PITÀGORES AMB MATERIAL MONTESSORI\n13.5.14 Matemàtiques, Materials, Montessori Sense comentaris\nTots recordareu allò de "en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos", que sonava raríssim, i que feia que se'ns escapés una mica el riure per allò de... "los catetos".\nEra una de les fórmules magistrals que havíem de memoritzar (i punt!) per tal de poder resoldre aquells problemes que ens posava el profe de mates i que, personalment, sempre havia pensat que eren una absurditat, perquè pensava que dibuixant el triangle amb la mida dels "catetos" i medint amb el regle, ja em sortiria la mida de la hipotenusa. Innocent de mi, això va funcionar fins que ens va demanar infinits decimals i clar... el regle no hi arribava i em vaig haver d'aprendre la frase tant si com no.\nEl que no ens van explicar mai era la demostració d'aquest "dogma de fe", no obstant, hi ha maneres molt visuals de comprovar-ho, amb material Montessori, amb Legos, amb cartolines...\nComprovem-ho amb el material:\n1- Treiem tots els quadrats vermells.\n2- Treiem tots els quadrats verds i blaus.\n3- Posem tots els quadrats blaus i verds dins el quadrat gros, a veure si hi caben.\n4- Posem els quadrats vermells que hem tret dins els quadres petits, a veure si hi caben.\nNo en falta ni en sobra cap, el Teorema està comprovat!\nEvidentment molts nens encara són petits per a explicar-los el Teorema, però fent-ho com a joc sensorial amb Legos, pot ser ben divertit!\nPrimer muntem els quadrats dels dos catets i el quadrat de la hipotenusa.\nSi ajuntem els dos quadrats dels catets seran igual al quadrat de la hipotenusa?\nComprovem-ho formant un quadrat igual de gran que el groc.\nSi! Queda un quadrat igual! Per tant, és veritat, la suma dels quadrats dels catets és igual al quadrat de la hipotenusa.\nI ara, una demostració amb aigua de Teorema que és fascinant!\nGràcies a Creciendo con Montessori i Montessori Hoy


BLOC DE MARIÀ: Crisi a ERCROS\nCrisi a ERCROS\nFins ara havíem esquivat la crisi. Al poble se'n parlava: algunes obres s'havien aturat, hi ha pisos sense vendre... Però no n'erem del tot conscients perquè la fàbrica continuava treient fum.\nUna part important de la producció de la fàbrica de Flix té com a destinació el sector de la construcció (plàstics, coles, aïllants, pintures i disolvents). Per tant, tard o d'hora ens havia d'afectar.\nAhir ens vam despertar del somni. El grup ERCROS, recolzant-se en unes pèrdues el 2008 de 203 milions d'euros, anunciava un pla d'ajust que afectarà 410 treballadors a tot l'estat (271 acomiadaments i 139 suspensions temporals), 133 dels quals a Catalunya i, el que és més important per a nosaltres, 75 a Flix (51 aniran a l'atur i 24 suspensions temporals), tancant-se definitivament la planta de clorometans i temporalment l'electròlisi.\nTambé caldrà veure quants treballs indirectes es veuen afectats, no podem oblidar que hi ha diversos tallers locals que hi fan tasques de manteniment i altres serveis que hi depenen.\nAquests fets demostren la incapacitat, la inoperància, la falta de previsió, la mala gestió dels directius del grup Ercros. Gestors que no dubten en anunciar expedients de regulació d'ocupació però que no saben fer les inversions adequades, en els moments adequats per adaptar-se a les noves situacions del mercat.\nAra és l'hora dels sindicats i dels polítics, que han de fer les negociacions necessàries per reduir l'impacte d'aquesta mesura; però, si cal, tot el teixit social de Flix s'ha de mobilitzar per aquest motiu.\nEtiquetes: crisi, economia, Flix\néS UNA MALA NOTICIA ! Segurament previsible com apuntes . Un cop més el monocultiu del nostre Poble ens mostra la seva pitjor cara .\nÀnims a tots els afectats i molta sort !\n6 de maig de 2009 a les 12:03\nTal i com dius, érem conscients de la crisi però la fàbrica tirava endavant. Des de Tarragona fa més de 2 anys que es parla que si Ercross a Flix tanca, que enviaran gent a l'atur, ...\nSembla que tot està al sac i ben lligat, ja.\n6 de maig de 2009 a les 23:46\nSalt de Flix (II)\nEl salt de Flix (I)\nI ara, la nuclear d'Ascó