Odpalony Mikołaj Jędruszczak prawi o powodach rozstania z Sylwią: "Musiałem ją nietrzeźwą, w stanie nieważkości ODKLEJAĆ OD INNYCH FACETÓW" - Pudelek\n| 19.10.2020 21:45\nPodczas instagramowej transmisji na żywo tenisista był także przekonany, że jego była komentuje wywiad z "fejkowego konta". "Nawet wiem, z którego" - zapewniał. Uwaga - czytacie na własną odpowiedzialność.\nMikołaj Jędruszczak prawi o rozstaniu z Sylwią Madeńską (ONS)\nMikołaj Jędruszczak zaistniał w show biznesie jako zwycięzca pierwszej polskiej edycji Love Island i partner Sylwii Madeńskiej. Niestety ustawki z paparazzi i wspólne szaleństwa na parkiecie nie zdołały uratować ich coraz bardziej komplikującej się relacji. Ostatecznie byli "wyspiarze" postanowili więc się rozstać.\nZerwanie okazało się dla Mikołaja szczególnie dotkliwe - za pośrednictwem Instagrana wyznał zresztą fanom, iż ukochana poważnie go zraniła. Tenisista postanowił nawet zafundować sobie przerwę od mediów społecznościowych, które nie trwała jednak zbyt długo. Już po 27 godzinach Jędruszczak skomentował wakacyjny wpis Sylwii...\nPrzypomnijmy: Stęskniony Mikołaj Jędruszczak wraca na Instagram i ostrzega: "Będę USUWAŁ nieładne komentarze i BLOKOWAŁ LUDZI"\nW poniedziałek Mikołaj Jędruszczak gościł w instagramowej transmisji na żywo na profilu portalu Przeambitni.pl. Celebryta już wcześniej zapowiadał swoim fanom, że zamierza ujawnić nieco pikantnych szczegółów związku z Madeńską - zdradził m.in. kiedy powiedział kobiecie, że ją kocha.\nTo było jakoś 3 tygodnie - miesiąc po powrocie z wyspy. Zbierałem się do tego długi czas, uczuć się nie oszuka. Ja stronię od wielkich słów, lepiej pokazywać, że się kogoś kocha niż mówić - stwierdził.\nJędruszczak wspomniał także o swoim niedawnym spotkaniu ze zwyciężczynią drugiej edycji Love Island, Julią. Wówczas rozpoczął także wcześniej zapowiadany temat rozpadu związku z Madeńską.\nTo był czas, kiedy Sylwia bardzo brzydko zachowała się w moim kierunku. W ogóle z nią kontaktu nie utrzymywałem - wspominał i dodał, że wówczas myślał, że to koniec ich relacji.\nMimo że oficjalnie się rozeszliśmy, utrzymywaliśmy kontakt. Uczuć się nie oszuka, po jednym poście człowiek nie jest w stanie zapomnieć o uczuciach. Pisaliśmy, rozmawialiśmy przez telefon. Spotykaliśmy się, spędzaliśmy razem noc. Mieliśmy ustalenia, że po rozstaniu będziemy trzymali do siebie szacunek, informowali się o wyjściach. Ja informowałem Sylwię, ona mnie nie - stwierdził.\nJędruszczak opowiedział też o pewnym nieprzyjemnym incydencie z udziałem Madeńskiej.\nSylwia poszła na urodziny. Martwiłem się o nią, bo takie imprezy się różnie kończyły. Pół nocy siedziałem pod jej domem, przyjechała z kolegą pijanym, którego musiała wyciągać z samochodu. Nie była w stanie mi poświęcić 3 minut, kiedy pół nocy się martwiłem. Poinformowałem ją, że takie zachowanie jest poniżej krytyki - zdradził.\nJędruszczak powiedział wówczas Sylwii, że może to być ich ostatnie spotkanie. Gdy Madeńska zaproponowała mu rozmowę w restauracji następnego dnia, postanowił zakończyć relację i zerwać kontakt z byłą.\nSylwia doskonale wie, co zrobiła, nie chcę rzucać żadnych oskarżeń (...). Wiedząc, z kim przyjechała, jestem w stanie stwierdzić, że nie była do końca trzeźwa na umyśle - ocenił.\nSylwia wiele razy kłamała, obiecała, a później nie robiła tego. Wiele razy zawodziłem się na niej, jeżeli chodzi o zaufanie i doprowadziło mnie to do decyzji, którą obwieściłem na Instagramie - stwierdził.\nZapytany o powód rozstania tenisista również nie szczędził szczegółów.\nKonkretnego powodu nie ma. Niestety wiele razy zawiodłem się na Sylwii, nie mogłem jej ufać w żadnych sprawach. Nie jestem krystaliczny, też popełniłem błędy, ale nie popełniałem dwa razy tych samych. Z perspektywy czasu wiem, że podjąłem bardzo dobrą decyzję - zapewnił.\nPadło również pytanie, czy Madeńska miała żal za ogłoszenie rozstania na Instagramie.\nMiała żal. Nie chciała, żebym to publikował, wiedziała, że to się odbije na jej karierze. Później starała się z tego wyjść z twarzą i walczyć o głosy sama (...). Widzieliście tylko zwiastun z naszego życia, nie wiecie, jak wyglądał cały film.\nMikołaja zapytano także, czy śledzi byłą w sieci.\nOd momentu kiedy się rozstaliśmy, nie podglądałem Sylwii na Instagramie. Teraz odcinam się od tego. W ogóle nie będę śledził jej profilu. Odcinam się kompletnie od Sylwii - zapowiedział.\nChwilę później pojawiło się pytanie, czy Mikołaj zamierza zablokować Madeńską. Tenisista zaprzeczył, a następnie zdradził światu sensacyjną nowinę.\nSylwia pisze komentarze z fejkowego konta na naszym lajwie. Nawet wiem, z którego konta, ale nie będę robił jej wstydu - pochwalił się.\nOpowiedział także historię usuniętego z profilu Madeńskiej komentarza.\nUmawialiśmy się, że nie będziemy budzić swojej zazdrości na social mediach. Sylwia wiedziała, jak wpłynie zdjęcie na mnie. Zostałem oszukany, umawialiśmy się na coś innego. Popełniłem błąd w emocjach - przyznał.\nTenisista przyznał, że na razie nie myśli o nowym związku.\nDalej mam w głowie Sylwię, długi czas będzie mi z głowy wychodzić. Odnowię kontakty z przyjaciółmi, których miałem ograniczanych przez Sylwię - zdradził.\nW pewnym momencie transmisja na żywo została przerwana - a rozmowy niestety nie udało się zapisać... Po jej wznowieniu Mikołaj taktownie wspomniał także o innym imprezowym incydencie...\nSylwia po raz kolejny zabalowała tak ostro. Dowiedziałem się od znajomego ochroniarza. Musiałem ją nietrzeźwą w stanie nieważkości odklejać od innych facetów (...). Pojechałem po nią, bo w takim stanie jak była, to można było z nią zrobić wszystko. Biła mnie po twarzy, ale udało mi się ją zabrać - wspominał.\nPodczas rozmowy Mikołaj jeszcze wielokrotnie wspominał o tym, że Sylwia komentuje jego słowa z "fejkowego konta". Gdy prowadzący wywiad poprosiła go o ujawnienie nazwy tajemniczego profilu, ten jednak odmówił...\nMyślicie, że Madeńska doceni jego szczerość?\nZobacz również: Powściągliwa Sylwia Madeńska ostrożnie o relacjach z Mikołajem: "Na razie UNIKAMY KONTAKTU"\nChłopie , nawet jeżeli to by była prawda w co wątpię, po co mówisz o tym? Żeby się wybielić bo ludzie Cię nie lubią? Czy naprawdę musisz opowiadać takie rzeczy aby podtrzymać popularność???\nTen typ jest tak żałosny, że brak słów..\nJesteś nic nie wartym facetem, kłapiesz jak przekupka na targu. O takich rzeczach się milczy, nigdy bym już takiemu facetowi nie zaufała. Każda przyszła zastanowi się trzy razy wiedząc, że będzie wywlekał wszystkie ich sprawy na światło dzienne.\nTo, ze sie przytulala po pijaku do innych, nie oznacza od razu, ze go zdradzila bez przesady!! Po co te oszczerstwa na nia? Skad wiecie, ze on jej cos przykrego nie zrobil, czy powiedzial a ta sie upila i zaczela sie lepic (na zlosc jemu) do innych?? Moja kolezanka kiedys tak zrobila, bo jej chlopak powiedzial, ze jest nic nie warta i zaden by jej nie chcial gdyby nie on... tak ja to zabolalo, ze jak bylismy na imprezie, to sie spila i zaczela innych podrywac na jego oczach i o dziwo jak on to zobaczyl, ze faceci sie nia zainteresowali i sie zrobil wokol niej wianuszek adoratorow, to nagle sie mu oczy otworzyly i zaczal byc zazdrosny o nia, zaczal panikowac, ze jednak moze ja stracic, bo podoba sie innym facetom. Czasem sie tak zdarza, ze jedno drugiego nie docenia do czasu az straci ta druga osobe a potem ma pretensje do wszystkich innych a nie do siebie...\nNie ma to jak rozstać się z kobietą poprzez Instagram a później obsmarowywać ją gdzie popadnie, bo przecież wszystko to jej wina. Sam zapewne jest święty. Straszne czasy nastały, dzielenie się wszystkim z całym Światem weszło ludziom w nawyk. Pytanie czy to wszystko co czytamy to prawda czy wymysł kogoś kto szuka sensacji?Jeżeli to jego słowa to współczuję Sylwii i przyszłym partnerkom.\nLudzie facet chce dobrze. Alkohol to zło.\nniektore kobiety maja super facetow a sa malo atrakcyjne i bardziej wymagajace dziwny ten swiat ;)\nżałosne ale nie powiem ubawiłam się po pachy Czego się nie zrobi aby utrzymać swoje 5 min w mediach\nDajcie se siana pisać o wszystkim. Spotkajcie się a nie wywlekacie wszystko! Kogo to obchodzi oprócz Was.?!Nie wszystko jest na sprzedaż!\nJeśli ktoś kogoś naprawdę kocha cierpi w milczeniu. W ogóle nie znając tej pary można stwierdzić że Pan Mikołaj nie wie co to miłość i jest fałszywy....\nZacytuję klasyka. "Nie ważne jak facet zaczyna, ważne jak kończy". Ten typ wyjątkowo podle zakończył. Gdyby miał choć trochę rozumu, wiedziałby, że prawdziwy facet nigdy nie będzie mówił źle o kobiecie, z którą sypiał. Tak żenującego komentarza o swojej byłej, nigdy nie słyszałam. To człowiek (bo nie mężczyzna) bardzo infantylny, bez klasy. Mam nadzieję, że już żadna kobieta nie będzie narażona przez tego człowieka na upodlenie.\nJa zrozumiałam ten wywiad tak że jak byli razem w związku jeszcze to ona się upiła w jakimś klubie i otrzymał telefon z informacją żeby po nią przyjechać. Musiał ją w stanie nieważkości odklejać od innych facetów a ona pobiła go po twarzy. Bo bal się o nią w takim była stanie. A później to od obserwatorów dostał informacje że jest na urodzinach na domówce. I bal się nie wiedział czy jest bezpieczna w jakim jest stanie .\nLudzie zostawcie faceta w spokoju. Powiedział prawdę, chciał to z siebie wyrzucić. Postawcie się w sytuacji że wasi partnerzy tak robią....\nŻenujące jest pranie brudów w mediach społecznościowych, po prostu brak klasy!\nPudel... Co jest z tym usuwaniem komentarzy???????? Żarty czy co? Ludzie różne chamskie testy piszą, a ja nic takiego nie napisałam, a ten sam komentarz 4 razy usuniety? Wkurzona jestem¡!!!!!!!!!!!\nDaniel Martyniuk 2\nMikołaj ucieka się do takich chwytów ponieważ o nim świat zapomni na co komu tenisista bez rankingu. A poprzez takie aferki jakie robi portale dalej będą płacić.\nHahaha .......rozstaliśmy się, ale mieliśmy informować się o wyjściach......najlepiej zawiesić dziewczynę w próżni. Toksyczny i niedojrzały człowiek .....


(KOD SKU: SP-GR16)\nEleganckie i ponadczasowe chinosy w kolorze granatowym, które zostały uszyte według specjalnie przygotowanego szablonu zapewniającego maksymalny komfort i swobodę ruchów. Posiadają ścięte kieszenie z przodu oraz zapinane na guzik, proste kieszenie z tyłu. Wykonane z grubszej bawełny, odpowiedniej na jesień i zimę. Klasyczny krój sprawia, że świetnie współgrają z koszulą i marynarką w stylu smart-casual, tak jak i z T-shirtem w bardziej casualowym wydaniu. Najbardziej uniwersalne spodnie męskie.


JEDNOSTKI ORGANIZACYJNE > Jednostki budżetowe > Szkoły > Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Bogatyni > Statut szkoły\n1. Ilekroć w niniejszym statucie jest mowa bez bliższego określenia o:\na) ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.\nb) Karcie Nauczyciela - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 26 stycznia 1982r. (Dz. U. nr 3, poz. 19) z późniejszymi zmianami,\nc) organie prowadzącym szkołę - należy przez to rozumieć Radę Miasta i Gminy Bogatynia,\nd) kuratorze oświaty - należy przez to rozumieć organ nadzorujący szkoły,\ne) nauczycieli - należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego szkoły,\nf) rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka.\n1. Szkoła Podstawowa nr 5 w Bogatyni jest sześcioletnią szkołą publiczną w znaczeniu ustawy.\n2. Siedzibą szkoły jest: Bogatynia, ul. Młodych Energetyków 20.\n3. Ustalona nazwa: Publiczna Sześcioletnia Szkoła Podstawowa nr 5 im. Bolesława Chrobrego w Bogatyni używana jest przez Szkołę zasadniczo w pełnym brzmieniu.\n4. Na pieczęciach i stemplach może być używany skrót nazwy: Szkoła Podstawowa nr 5 w Bogatyni.\n5. Szkoła ma własny hymn, sztandar, godło i ceremoniał. Tekst hymnu, opis sztandaru i godła oraz zasady ceremoniału szkolnego określają szczegółowe przepisy w Ceremoniale Szkoły.\n1. Organem prowadzącym szkołę jest Rada Miasta i Gminy Bogatynia.\n2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Kurator Oświaty we Wrocławiu.\n1. Czas trwania cyklu kształcenia w szkole, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania, wynosi sześć lat.\n2. Dla dzieci ze stwierdzonym upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, które orzeczeniem poradni wychowawczo - zawodowej (lub psychologiczno - pedagogicznej) nie rokują nadziei na ukończenie szkoły masowej, mogą być prowadzone w szkole klasy specjalne.\n3. W szkole prowadzone są (mogą być):\na) świetlica z dożywianiem,\nc) klasy wyrównawcze,\nd) klasy terapeutyczne,\ne) oddziały przedszkolne,\nf) klasy sportowe.\n4. Szkoła zapewnia możliwość korzystania z gabinetu pielęgniarki szkolnej.\n1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczególności:\nb) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,\nc) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,\nd) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.\n1. Szkoła zapewnia wykonanie zadań wynikających z ustawy, a także z wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, a w szczególności w zakresie:\na) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez stały kontakt z pedagogiem szkolnym i poradnią psychologiczno - pedagogiczną,\nb) umożliwia rozwijanie zainteresowań własnych uczniów poprzez indywidualizację procesu nauczania i zajęcia pozalekcyjne,\nc) umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, organizując na prośbę rodziców lekcje religii.\n1. Szkoła wykonuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących w szkole ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny, a w szczególności:\na) sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych poprzez:\n- otaczanie opieką ucznia podczas planowanego czasu tych zajęć,\n- zaznajomienie uczniów klas młodszych z zasadami korzystania ze sprzętu znajdującego się w sali lekcyjnej oraz regulaminem wewnętrznym klasy (dyżury, dbałość o hodowane rośliny, zwierzątka itp.),\n- wywieszenie w klasach i zaznajomienie uczniów z regulaminami poszczególnych pracowni,\n- zabezpieczenie w salach lekcyjnych odpowiednich dla wzrostu uczniów ławek i krzeseł,\n- wdrażanie przez nauczycieli, szczególnie podczas zajęć przyrody, techniki i wychowania fizycznego, przepisów bezpieczeństwa i higieny,\nb) sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły i w trakcie wycieczek\norganizowanych przez szkołę według następujących zasad:\n- opieka nad grupami uczniowskimi:\n* na wycieczce przedmiotowej lub krajoznawczo - turystycznej jeden opiekun na 30 uczniów, jeśli grupa nie wyjeżdża poza miejscowość (miasto) i nie korzysta z publicznych środków lokomocji,\n* na wycieczce przedmiotowej lub krajoznawczo - turystycznej udającej się poza teren szkoły, w przypadku korzystania z publicznych środków lokomocji poza miejscowością (miastem) będącą siedzibą szkoły - jedna osoba na grupę do 15 uczniów,\n* grupa rowerowa wraz z opiekunem nie może przekraczać 15 osób,\n* jeden opiekun na 10 uczniów, jeśli jest to impreza turystyki kwalifikacyjnej lub jeśli przepisy szczegółowe (danej dziedziny turystyki) nie stanowią inaczej,\n- na udział w wycieczce (z wyjątkiem wycieczki lokalnej w granicach miejscowości) oraz w imprezie turystycznej - kierownik wycieczki musi uzyskać zgodę rodziców uczniów,\n- wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełnienia „Karty wycieczki”,\n- podczas wycieczki do lasu należy zwrócić szczególną uwagę na bezpieczeństwo przeciwpożarowe i możliwość zgubienia się uczestników,\n- kąpiel dozwolona jest w grupach do 15 osób i wyłącznie w kąpieliskach strzeżonych, z ratownikiem,\n- obowiązkiem każdego kierownika imprezy (opiekuna grupy) jest ciągłe liczenie uczestników: przed wyruszeniem z każdego miejsca i po przybyciu do celu; kierownik wycieczki (biwaku) wydaje polecenia uczestnikom, w razie wypadku podejmuje decyzję, tak jak dyrektor szkoły i odpowiada za nie,\n- nie wolno organizować żadnych wyjść w teren w wypadku: burzy, śnieżycy i gołoledzi,\n- kierownikiem wycieczki może być każdy nauczyciel (pracownik pedagogiczny szkoły), natomiast opiekunem grupy, po uzyskaniu zgody dyrektora szkoły, każda osoba pełnoletnia,\nc) sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas przerw w sposób następujący:\n- nauczyciel dyżurny musi zapobiegać niebezpiecznym zabawom i zachowaniom (bójki, wchodzenie na wysokie konstrukcje, rzucanie niebezpiecznymi przedmiotami).\n2. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad niektórymi uczniami:\na) uczniami najniższych klas szkoły poprzez:\n- objęcie pracą indywidualną uczniów z trudnościami dydaktycznymi, tj.:\n* praca indywidualna z uczniami na lekcji,\n* zespoły reedukacyjne,\n* zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze,\n- objęcie opieką pedagoga szkolnego i poradni wychowawczo - zawodowej (psychologiczno -pedagogicznej) uczniów sprawujących trudności dydaktyczno - wychowawcze,\n- współpracę z rodzicami mającą na celu ścisłe współdziałanie w rozwiązywaniu problemów dzieci,\n- współpracę z ośrodkiem pomocy społecznej w związku z pomocą dzieciom znajdującym się w trudnych warunkach materialnych, tj.:\n* zapomogi jednorazowe i stałe,\n* dożywianie w miarę uzyskanych funduszy,\n- zapewnianie dzieciom opieki podczas oczekiwania na dojazd do szkoły i ze szkoły,\n- objęcie dzieci opieką świetlicy szkolnej,\nb) uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku w sposób następujący:\n- badanie uczniów z zaburzeniami rozwoju w poradni wychowawczo-zawodowej (psychologiczno-pedagogicznej),\n- współpraca wychowawców klas z pedagogiem szkolnym, rodzicami i pielęgniarką szkolną,\n- dostrzeganie przez pracowników pedagogicznych szkoły właściwości rozwojowych i zróżnicowanie sprawności uczniów oraz dostosowanie wymagań programowych i metod pracy do potrzeb uczniów wykazujących opóźnienie i niedomogi w tym zakresie,\n- dążenie do zapobiegania skutkom zmęczenia ucznia pracą szkolną i usuwanie ich przez właściwe zorganizowanie form aktywnego wypoczynku w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, stosowanie rekreacyjnych przerw międzylekcyjnych i ćwiczeń śródlekcyjnych,\n- dopasowanie wielkości ławek szkolnych do wzrostu uczniów,\n- wczesne wykrycie przez nauczycieli (z udziałem szkolnej służby zdrowia) klas młodszych uszkodzeń słuchu lub wzroku u dzieci,\n* udzielenie instruktażu rodzicom dzieci z wadami słuchu i wzroku,\n* otoczenie maksymalną opieką i poddanie jak najwcześniejszej rewalidacji ww. dzieci na zajęciach wyrównawczych,\n* właściwe oświetlenie sal lekcyjnych,\nc) uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki, w tym stała bądź doraźna pomoc materialna poprzez:\n- zgłoszenie do ośrodka pomocy społecznej informacji o trudnej sytuacji ucznia z prośbą o pomoc finansową (jednorazową lub stałą),\n- otoczenie opieką uczniów pozostających w rodzinach zastępczych (częste kontrole, wywiady, rozmowy),\n- pomoc uczniom, którzy weszli w konflikt z prawem w postaci:\n* stałych kontaktów wychowawców z pedagogiem szkolnym,\n* rozmów z uczniami i rodzicami,\n* współpracy z sądem rejonowym - wydział rodzinny i nieletnich oraz z policją,\n- dozór nad dziećmi z rodzin alkoholików, rodzin moralnie zagrożonych, rozbitych i niepełnych poprzez:\n* rozmowy z rodzicami i uczniami,\n* współpracę wychowawców z pedagogiem szkolnym,\n* ścisłe kontakty z inspektorem do spraw nieletnich,\n- współpracę z poradnią wychowawczo-zawodową (psychologiczno - pedagogiczną) w celu pomocy uczniom słabym w nauce.\n2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca prowadził swój oddział przez cały tok nauczania, szczególnie w klasach I - III.\n3. Rodzice i uczniowie mają możliwość wpływu na dobór bądź zmianę nauczyciela, któremu dyrektor szkoły powierzy, bądź powierzył zadania wychowawcy.\na) w sytuacji opisanej w punkcie 3 wniosek wraz z motywacją mogą złożyć rodzice na piśmie do dyrektora szkoły; wniosek musi być podpisany przez co najmniej 2/3 rodziców danej klasy, wniosek wraz z motywacją mogą złożyć uczniowie danej klasy na piśmie do Rady Samorządu Uczniowskiego, która przekazuje go dyrektorowi szkoły; wniosek musi być podpisany przez co najmniej 2/3 uczniów danej klasy,\nb) dyrektor szkoły po zbadaniu sprawy udziela odpowiedzi na piśmie w ciągu 15 dni,\na) od decyzji dyrektora nie ma odwołania.\n1. Organami szkoły są;\nd) samorząd uczniowski,\ne) rada szkoły - jeśli jest utworzona,\n2. Poszczególne organy szkoły posiadają kompetencje zgodne z ustawą i Kartą Nauczyciela.\n3. Podstawowy zakres obowiązków i uprawnień dyrektora szkoły:\na) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno - wychowawczą szkoły i reprezentowanie jej na zewnątrz,\nb) dysponowanie środkami finansowymi szkoły oraz ponoszenie odpowiedzialności za prawidłowe ich wykorzystanie,\nc) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole,\nd) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stworzenie warunków do ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego,\ne) realizowanie uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących,\nf) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,\ng) przyznawanie nagród dyrektora, wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły oraz zwiększanie wynagrodzenia zasadniczego,\nh) występowanie z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,\ni) podejmowanie, na wniosek rodziców, decyzji o wcześniejszym przyjęciu do szkoły dziecka 6 - letniego, po zasięgnięciu opinii poradni wychowawczo - zawodowej lub psychologiczno - pedagogicznej,\nj) podejmowanie decyzji w sprawie odroczenia (nie dłużej niż o 1 rok) rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko, po zasięgnięciu opinii poradni wychowawczo - zawodowej lub psychologiczno - pedagogicznej,\nk) udzielanie zezwoleń na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą ,\nl) sprawowanie kontroli spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci mieszkające w obwodzie szkolnym,\nł) powierzanie funkcji wicedyrektora szkoły i innych stanowisk kierowniczych w szkole (po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę i rady pedagogicznej),\nm) przewodzenie radzie pedagogicznej,\nn) wstrzymywanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa i niezwłoczne powiadomienie o tym organu prowadzącego szkołę,\no) organizowanie powołania (powstawania) rady szkoły pierwszej kadencji (na wniosek 2 właściwych podmiotów),\np) ustalanie oceny pracy nauczycieli,\nr) kierowanie nauczycieli na badania przez komisję lekarską ds. inwalidztwa i zatrudnienia,\ns)podawanie do publicznej wiadomości, do dnia 31 marca, odpowiednio: zestawu programów wychowania przedszkolnego lub szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego. Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez trzy lata szkolne.\nt) stwarzanie warunków do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.\nu) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych.\n4. Kompetencje rady pedagogicznej. Szczegółowe zasady pracy rady pedagogiczne określają szczegółowe przepisy „Regulaminu pracy rady pedagogicznej”.\n4.1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:\na) zatwierdzanie planów pracy szkoły, programu wychowawczego i profilaktyki,\nb) ustalenie wewnątrzszkolnego systemu oceniania i promowania uczniów,\nf) uchwalanie statutu szkoły,\ng)ustalanie, w drodze uchwały, spośród przedstawionych przez nauczycieli programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania oraz podręczników, po zasięgnięciu opinii rady rodziców odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, biorąc pod uwagę możliwości uczniów, a w przypadku podręcznika również:\n2) wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat.W uzasadnionych przypadkach, rada pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub rady rodziców, może dokonać zmian w zestawie programów wychowania przedszkolnego, szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników, z tym że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.\nh) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.\n4.2. Do kompetencji opiniodawczych rady pedagogicznej należy w szczególności:\na) opiniowanie planu finansowego szkoły,\nb) opiniowanie organizacji pracy szkoły lub placówki, zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,\nc) opiniowanie wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych wyróżnień,\ne) opiniowanie propozycji dyrektora dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole.\n6. Do kompetencji rady rodziców:\n8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.\nSzczegółowe zadania rady rodziców określa „Regulamin rady rodziców”.\n7. Samorząd uczniowski może przedstawiać radzie pedagogicznej lub dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły (zgodnie z „Regulaminem samorządu szkolnego”), a w szczególności tych, które dotyczą realizacji podstawowych praw uczniów, tj.:\nb) prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowywaniu zgodnie z „Wewnątrzszkolnym regulaminem oceniania”.\nc) prawa do organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,\ne) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, ale w porozumieniu z dyrektorem ,\n8. Ustala się następujące zasady współdziałania organów szkoły:\na) każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny; plany działania powinny być uchwalone nie później niż do końca września, kopie dokumentów przekazywane są dyrektorowi szkoły w celu ich powielenia i przekazania kompletu każdemu organowi szkoły,\nb) każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, przedstawiając swoją opinię, stanowisko w danej sprawie, nie naruszając przy tym kompetencji organu uprawnionego,\nc) organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów,\nd) dyrektor szkoły zobowiązany jest do sporządzenia i przekazania każdemu organowi szkoły jego kompetencji.\n9. Spory kompetencyjne między organami szkoły rozstrzyga Komisja statutowa, w skład której wchodzi jeden przedstawiciel każdego organu. Organy kolegialne wybierają swego przedstawiciela do Komisji. Dyrektor szkoły, jako organ o charakterze jednoosobowym, wyznacza swego przedstawiciela. Komisja jest powoływana na trzy lata. Komisja wybiera ze swego grona przewodniczącego na kadencję roczną. Komisja statutowa wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały podjętej zwykłą większością głosów, przy obecności wszystkich jej członków. Rozstrzygnięcia jej są ostateczne. Sprawy pod obrady Komisji wnoszone są w formie pisemnej w postaci skargi organu, którego kompetencje naruszono. Organ, którego winę Komisja ustaliła, musi naprawić skutki swego działania w ciągu trzech miesięcy od ustalenia rozstrzygnięcia przez Komisję.\n1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora na nie mniej niż 12 oddziałów. Za zgodą organu prowadzącego szkołę, biorąc pod uwagę warunki organizacyjne i potrzeby szkoły, można tworzyć stanowisko wicedyrektora przy mniejszej ilości oddziałów. Ponadto w szkole tworzy się stanowisko kierownika świetlicy oraz pedagoga. Zadaniem osób powołanych na te stanowiska jest wspomaganie dyrektora w kierowaniu szkołą, zgodnie z ustalonym przydziałem obowiązków. Powierzania tych stanowisk i odwołania z nich dokonuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej. Szczegółowe zasady tworzenia tych stanowisk określają odrębne przepisy.\n2. Zakres uprawnień i obowiązków wicedyrektora:\nb) sporządzanie tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz planu dyżurów podczas przerw śródlekcyjnych,\nc) organizacja zastępstw doraźnych za nieobecnych nauczycieli,\nd) kontrola dokumentacji szkolnej prowadzonej przez nauczycieli (dzienniki lekcyjne, zajęć pozalekcyjnych, arkusze ocen),\ne) rozliczanie i zatwierdzanie realizacji godzin ponadwymiarowych nauczycieli,\nf) pełnienie funkcji dyrektora w przypadku jego nieobecności w szkole,\ng) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych i potrzeb szkoły.\n3. Zakres obowiązków i uprawnień kierownika świetlicy:\na) organizacja całokształtu pracy świetlicy,\nb) nadzorowanie organizacji dożywiania w szkole,\nc) troska o ład i porządek w pomieszczeniach świetlicowych i żywieniowych,\nd) hospitowanie i prowadzenie informacji o pracy pedagogicznej wychowawców świetlicy,\ne) nadzór nad dokumentacją pracy świetlicy,\nf) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych,\ng) wykonywanie innych zadań zleconych przez dyrektora i wicedyrektora.\na) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danej klasie,\nb) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,\nc) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności w nauce,\ne) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.\n3. Szkoła organizuje spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze, spotkania takie nie powinny być organizowane rzadziej niż raz na kwartał.\n1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.\n1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora na podstawie planu nauczania szkoły do dnia 30 kwietnia każdego roku.\n3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.\n2. Przeciętna liczba uczniów w oddziale powinna w zasadzie wynosić do 26 uczniów.\n3. W klasach wyrównawczych liczba uczniów wynosi od 10 do 15.\n4. Liczba uczestników zajęć dydaktyczno-wyrównawczych nie powinna przekraczać 8.\n5. Na zajęciach terapii pedagogicznej, logopedii liczba uczniów wynosi od 2 do 5.\n6. Liczba uczestników zajęć socjoterapeutycznych oraz zajęć o charakterze terapeutycznym powinna wynosić od 3 do 10 uczniów.\n1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktyczno - wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.\n2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I - III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy rozkład dziennych zajęć ustala nauczyciel.\n1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym.\n2. Godzina lekcyjna trwa 45 min., przerwy od 5 do 20 min.\n1. Na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem wysokości środków finansowych posiadanych przez szkołę oraz zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania, oddziały mogą być corocznie podzielone na grupy.\n2. Dzieląc oddziały na grupy należy przestrzegać następujących zasad:\na) podział na grupy powinien zapewnić możliwość realizacji zajęć laboratoryjnych i praktycznych w szczególności na zajęciach języków obcych,\nb) podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych, techniki w klasach IV-VI i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń w tym laboratoryjnych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej ni 30 uczniów podziału na grupy na zajęciach można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.\nc) zajęcia wychowania fizycznego w klasach IV - VI prowadzone są w grupach od 12 do 26 uczniów.\n1. Niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe, np.: zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, elementów informatyki, koła zainteresowań i inne, mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, a także podczas wycieczek i wyjazdów (np. zielone szkoły lub inne formy wyjazdowe).\n2. Zajęcia, o których mowa w ust. 1, są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych.\n3. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno - kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób.\n1. Dla dzieci i młodzieży o szczególnych uzdolnieniach sportowych oraz odpowiednich warunkach zdrowotnych w szkole można tworzyć klasy o rozszerzonym programie wychowania fizycznego oraz klasy sportowe.\n2. Decyzję o utworzeniu klas o rozszerzonym programie wychowania fizycznego i klas sportowych podejmuje Rada Miasta i Gminy Bogatynia w ramach posiadanych środków finansowych na wniosek dyrektora szkoły zaopiniowany przez radę pedagogiczną.\n3. Warunkiem utworzenia klas, o których mowa w ust. 1 jest zapewnienie przez organ prowadzący szkołę:\na) wykwalifikowanej kadry nauczycielskiej oraz trenerskiej,\nb) dostępu do odpowiednich dla danej dyscypliny sportu, urządzeń i obiektów sportowych,\nc) opieki lekarskiej i niezbędnego zaplecza medycznego,\nd) odpowiedniego wyżywienia dla uczniów,\ne) opieki medyczno-szkoleniowej odpowiedniego wojewódzkiego związku sportowego.\n4. W ww. klasach programy wychowania fizycznego i szkolenia specjalistycznego zatwierdza Minister Edukacji Narodowej na wniosek odpowiedniego związku sportowego.\n1. Szkoła może przyjmować słuchaczy z zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub - za jego zgodą - poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.\n1. Szkoła powinna zapewnić uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia co najmniej jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.\n1.Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.\n2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, a także rodzice.\nc) prowadzenie przysposobienia czytelniczego uczniów (w grupach bądź w oddziałach),\nd) dostęp do Internetu.\n4. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy ponadto:\na) wspieranie nauczycieli w rozwijaniu zainteresowań uczniów poprzez konkursy czytelnicze i inne formy działalności, np. włączanie się do organizowania imprez artystycznych czy występów uczniów, udzielanie pomocy w wyszukiwaniu potrzebnych materiałów, itp.,\nb) troska o powierzone zbiory, ich konserwacja i wzbogacanie, w miarę możliwości szkoły,\nc) prowadzenie dokumentacji bibliotecznej,\nd) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych, a także informowanie uczniów i nauczycieli o nowościach,\ne) prezentowanie nowości czytelniczych,\nf) opracowanie rocznego planu pracy biblioteki,\ng) włączanie się do realizacji zadań wynikających z planu pracy szkoły,\nh) dwa razy w roku na radach pedagogicznych dokonywanie sprawozdań z pracy biblioteki oraz analiz czytelnictwa w szkole,\ni) komputerowe opracowanie księgozbioru,\n5. Organizację biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekarza określa „Regulamin biblioteki”.\n6. Godziny pracy biblioteki powinny umożliwiać dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.\n1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców lub dojazd do szkoły, szkoła powinna organizować świetlicę.\n3. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza w świetlicy liczy w zasadzie nie mniej niż 25 uczniów. Wychowawcy świetlicy są odpowiedzialni za bezpieczeństwo dzieci przebywające pod ich opieką.\n4. Świetlica czynna jest w godzinach od 800 do 1600. O zmianach godzin pracy świetlicy decyduje dyrektor szkoły.\n5. Świetlica swoją działalnością wspiera realizację zadań opiekuńczych i dydaktyczno - wychowawczych szkoły, zapewnia uczniom rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, uczy pozytywnego spędzania wolnego czasu, kształtuje pożądane postawy.\n6. Stałą opieką świetlicową objęte są dzieci, których rodzice zgłosili taką potrzebę. Poza tym ze świetlicy korzystać mogą wszyscy uczniowie szkoły, szczególnie dojeżdżający, oczekujący na rozpoczęcie zajęć.\n7. Kierownik świetlicy opracowuje roczny plan pracy świetlicy, jest odpowiedzialny za pełną i prawidłową realizację zadań opiekuńczo-wychowawczych i dydaktycznych.\n8. Dwa razy w roku, na posiedzeniu rady pedagogicznej, kierownik świetlicy dokonuje analizy pracy świetlicy.\n9. Organizację i formy pracy w świetlicy określa „Regulamin świetlicy”.\n10. W szkole funkcjonuje stołówka, która umożliwia uczniom spożywanie posiłków.\n11. Prawo do korzystania ze stołówki szkolnej mają w pierwszej kolejności uczniowie szkoły, następnie pracownicy szkoły i członkowie ich rodzin oraz osoby z zewnątrz, jeśli są wolne miejsca. Członkowie rodzin pracowników szkoły oraz osoby z zewnątrz korzystający z usług stołówki szkolnej mogą być zobowiązani do ponoszenia kosztów dodatkowych ustalonych przez dyrektora szkoły w porozumieniu z kierownikiem świetlicy. Dodatkowe środki uzyskane z działalności stołówki przeznaczone będą na jej cele, lub cele świetlicy szkolnej. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej dla uczniów i pracowników szkoły ustala dyrektor w porozumieniu z kierownikiem świetlicy. Kierownik świetlicy wraz z pedagogiem szkolnym będą czynić starania w pozyskiwaniu środków z opieki społecznej lub innych źródeł (darowizny od osób fizycznych, prawnych, TPD, PCK, środki własne) w celu całkowitego lub częściowego zwolnienia z opłat uczniów, którzy potrzebują szczególnego wsparcia w zakresie dożywiania.\n1. Dla realizacji celów statutowych szkoła powinna posiadać pomieszczenia zgodnie z art.67.ust.1 ustawy, a ponadto w miarę możliwości:\na) pomieszczenia przeznaczone na działalność organizacji uczniowskich, samorządu uczniowskiego, sklepiku i świetlicy szkolnej,\nb) gabinet pielęgniarki szkolnej,\n2. Zasady zatrudniania nauczycieli innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.\na) dbanie o życie, bezpieczeństwo i zdrowie uczniów,\nb) rzetelne i systematyczne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,\nc) dbanie o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny,\ne) poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów, wspieranie ich rozwoju psychofizycznego oraz zdolności i zainteresowań,\nf) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,\ng) systematyczna współpraca z domem rodzinnym uczniów,\nh) przestrzeganie tajemnicy służbowej,\ni) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu swojej wiedzy merytorycznej.\na) w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb danego przedmiotu,\nb) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgodnienie decyzji w sprawie wyboru programu nauczania,\ne) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i klasopracowni, a także w uzupełnieniu ich wyposażenia,\nf) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich lub innowacyjnych programów nauczania.\n3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.\na) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania\ndo życia w rodzinie i społeczeństwie,\nc) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi uczniami społeczności szkolnej,\n2. Wychowawca, w celu realizacji zadań o których mowa w ust. 1:\na) otacza opieką indywidualną każdego wychowanka,\n- różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,\n- ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach przeznaczonych do dyspozycji wychowawcy,\nc) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale), uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),\n- współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,\ne) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów (organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej)\n3. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z odrębnymi przepisami.\n4. Formy i minimalna częstotliwość kontaktów wychowawców i innych nauczycieli z rodzicami uczniów:\na) częstotliwość minimalna: dwa spotkania w jednym okresie roku szkolnego,\nb) formy kontaktów:\n- zebrania rodziców wszystkich uczniów danej klasy,\n- indywidualny kontakt wychowawcy i innych nauczycieli,\n- wizyta domowa wychowawcy,\n- wizyta domowa wychowawcy wraz z radą klasową rodziców,\n- wizyta domowa z policją,\n- udział w posiedzeniu szkolnej komisji wychowawczej,\n- kontakty poprzez organizowanie imprez, np.: sportowych, kulturalnych, wspólnych wieczorków, wycieczek, itp.,\n- dzień otwarty szkoły.\n5. Wychowawca ma prawo do korzystania w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony szkoły i innych instytucji oświatowych lub naukowych.\n1. Zdania pedagoga:\nb) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznawanych potrzeb,\nd) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,\ne) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej\n2. Pedagog szkolny w celu realizacji zadań statutowych współdziała z organizacjami społecznymi, policją, sądem rodzinnym, kuratorem sądowym, opieką społeczną i innymi instytucjami.\na) dziennik pracy,\nb) dokumentację uczniów objętych różnymi formami opieki i pomocy specjalistycznej na terenie szkoły,\nc) dokumentację komisji wychowawczych.\n4. W szkole działa komisja wychowawcza.\n5. Regulamin pracy komisji, w tym sposób działania, zakres i kompetencje określa Rada Pedagogiczna w drodze uchwały.\n1. Uczniami szkoły są dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, zgodnie z orzeczeniem organizacyjnym szkoły.\n2. Uczniami szkoły mogą być dzieci mieszkające poza obwodem szkoły, a uczęszczające do klas specjalnych.\n3. Uczniami szkoły mogą być również dzieci mieszkające poza jej obwodem, a przyjęte do szkoły na pisemną prośbę rodziców skierowaną do dyrektora szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie będą wolne miejsca.\n1. Szczegółowe prawa i obowiązki ucznia są określone w „Regulaminie ucznia”.\na) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej - do odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych, na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się prac domowych, do powiadomienia z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie i zakresie prac pisemnych i sprawdzianów wiadomości (sprawdzian godzinny), w ciągu dnia może odbyć się tylko jeden sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy,\nb) opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa, ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź psychicznej, do ochrony i poszanowania jego godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,\nc) życzliwego podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,\nd) swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia szkoły, wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie odpowiedzi, oraz wyznawanej religii - jeśli nie narusza ona dobra innych osób,\ne) rozwijania zainteresowań zdolności i talentu, uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych, udokumentowana poza szkołą działalność społeczna jest oceniana na równi z działalnością społeczną w szkole,\nf) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz sposobów kontroli postępów w nauce, oceny z poszczególnych przedmiotów otrzymuje za wiadomości, zachowanie się w szkole i poza nią ocenia się odrębnie,\ng) pomocy w przypadku trudności w nauce po przedstawianiu wychowawcy klas, dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień, dodatkowej pomocy nauczyciela, zwłaszcza wtedy, gdy nie radzi sobie z opanowaniem materiału i powtórnego w uzgodnionym terminie sprawdzenia i oceny wiedzy lub umiejętności, ma też prawo do pomocy ze strony kolegów,\nh) korzystania z poradnictwa pedagogicznego i psychologicznego na wniosek wychowawcy lub rodziców,\ni) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbiorów biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,\nj) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową, zrzeszania się w organizacjach działających w szkole, w przypadku organizacji działających poza szkołą za wiedzą i zgodą dyrektora szkoły,\nk) reprezentowania szkoły na konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze swymi możliwościami i umiejętnościami,\nl) do opieki socjalnej na zasadach określonych odrębnymi przepisami,\nm) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi mu wymaganiami,\nn) zapoznania z przysługującymi mu prawami i uprawnieniami,\na) przestrzegać postanowień zawartych w Statucie szkoły,\nb) uczyć się systematycznie, pracować nad własnym rozwojem, aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, wyrównawczych i życia szkoły, rozwijać swe zdolności i zainteresowania na wybranych przez siebie zajęciach szkolnych i pozaszkolnych,\nc) godnie reprezentować szkołę, dbać o honor i tradycje szkoły, współtworzyć jej autorytet,\nd) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły, zachowywać się zgodnie z zasadami kultury, współżycia, podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom rady samorządu klasowego lub szkolnego, spory rozstrzyga się tylko na zasadach określonych w Statucie szkoły,\ne) chronić życie i zdrowie własne oraz swoich kolegów, przestrzegać zakazu noszenia ostrych i niebezpiecznych narzędzi,\nf) uczeń nie pali tytoniu, nie pije alkoholu, nie używa narkotyków i innych środków odurzających,\ng) dbać o ład i porządek, higienę oraz wspólne dobro: sprzęt, meble, urządzenia i przybory szkolne.\nh) przestrzegać zakazu opuszczania terenu szkoły podczas zajęć lekcyjnych bez opieki nauczyciela,\ni) usprawiedliwiania swojej nieobecności w szkole według następujących zasad:\n- niezwłocznie poinformować wychowawcę, poprzez rodzica/prawnego opiekuna, o przyczynie nieobecności w szkole – nie później niż w ciągu 24 godzin; w przypadku braku informacji od rodzica wychowawca zobowiązany jest w trybie natychmiastowym wezwać rodzica do szkoły w celu wyjaśnienia przyczyny nieobecności;\n- przynieść pisemne usprawiedliwienie nieobecności w szkole (od rodziców/prawnych opiekunów, lekarza lub innej instytucji upoważnionej do wystawienia usprawiedliwienia), w terminie nie przekraczającym dwa dni od daty powrotu do szkoły,\nj) dbać o schludny wygląd,\nk) przestrzegać zakazu przychodzenia w makijażu oraz w biżuterii mogącej stwarzać niebezpieczeństwo (duże wiszące kolczyki, ostre pierścionki, naszyjniki, korale)\nl) przestrzegać zakazu przynoszenia telefonów komórkowych do szkoły i innego sprzętu elektronicznego poza sprzętem wskazanym przez nauczyciela danego przedmiotu.\n4. W szkole przewidziany jest system nagród i kar, nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia.\n5. Warunkiem otrzymania wyróżnień i nagród - świadectwa z wyróżnieniem - jest uzyskanie oceny wzorowej z zachowania oraz ogólnej oceny opisowej znakomicie w klasach I - III, oceny co najmniej bardzo dobrej z zachowania oraz średniej ocen co najmniej 4,75 w klasach IV – VI.\n6. Wyróżnienia i nagrody są:\na) ustalone przepisami prawa szkolnego,\nb) ustalone przez szkołę.\n7. Uczeń może otrzymać wyróżnienie lub nagrodę bez względu na uzyskaną średnią ocen za:\na) osiągnięcia sportowe (mistrzostwo na szczeblu gminy, 1-3 miejsce na szczeblu rejonu)\nb) reprezentowanie szkoły,\nc) osiągnięcia w olimpiadach przedmiotowych (1 miejsce na szczeblu gminy, udziału na szczeblu rejonu 1-6 miejsce)\nd) aktywną pracę na rzecz szkoły w organizacjach i stowarzyszeniach działających na terenie szkoły,\ne) w innych przypadkach - jeśli tak zdecyduje rada pedagogiczna w porozumieniu z samorządem uczniowskim.\n8. Do wyróżnień i nagród ustalonych przez szkołę należą:\nb) pochwała dyrektora wobec zbiorowości na apelu szkolnym,\nc) umieszczenie nazwiska w gazetce szkolnej,\nf) dyplom wzorowego ucznia,\ng) nagroda burmistrza, w kl. VI, po pozytywnym zaopiniowaniu przez dyrektora szkoły.\n9. Warunki i kryteria przyznawania nagród i wyróżnień określonych przepisami prawa szkolnego określają te przepisy.\n10. Warunki i kryteria oraz tryb przyznawania nagród i wyróżnień ustalonych przez szkołę określa rada pedagogiczna w porozumieniu z samorządem szkolnym.\n11. Prawo występowania z inicjatywą o udzielenie uczniowi nagród i wyróżnień przysługuje nauczycielom, wychowawcom, samorządom klasowym, samorządowi szkolnemu, organizacjom młodzieżowym i społecznym oraz radzie rodziców.\n12. Za wyraźne naruszenie obowiązków uczniowskich uczeń otrzymuje kary:\na) zwrócenie uwagi przez nauczyciela,\nb) naganę wychowawcy,\nc) naganę dyrektora,\nd) uchwałą rady pedagogicznej może zostać przeniesiony do równoległej klasy w szkole,\ne) w przypadkach częstego naruszania przez ucznia postanowień wymienionych w punkcie 12 sprawa jego może być rozpatrywana przez Komisję wychowawczą,\nf) uczeń może zostać zobowiązany do naprawy lub poniesienia kosztów naprawy szkody wyrządzonej celowo lub spowodowanej brakiem dyscypliny, o zaistniałym fakcie powiadamia się rodziców, z którymi ustala się sposób usunięcia szkody.\ng) uczeń może być skreślony z listy uczniów jedynie z równoczesnym przeniesieniem go do innej szkoły podstawowej, chyba że ukończył 15 lat, a kurator oświaty zwolnił tego ucznia ze spełniania obowiązku szkolnego.\n13. Na wniosek wychowawcy lub pedagoga szkolnego oraz na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej Dyrektor szkoły może skreślić ucznia z listy uczniów, gdy ten ukończył 18 lat i jednocześnie:\na) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,\nb) wchodzi w kolizję z prawem,\nc) demoralizuje innych uczniów,\nd) łamie ustawę o wychowaniu w trzeźwości lub przychodzi na zajęcia pod wpływem środków odurzających,\ne) poddaje się praktykom nierządu, drastycznie łamie normy moralne i obyczajowe przyjęte za powszechnie uznane dla danego wieku,\nf) nie realizuje obowiązku szkolnego,\ng) w innych przypadkach, gdy Rada Pedagogiczna uzna jego zachowanie za wysoce szkodliwe lub zagrażające bezpieczeństwu całej społeczności szkolnej.\n14. Rodzice dzieci, wobec których zastosowano nagrody lub kary przewidziane regulaminem, będą o tym informowani przez wychowawców klas poprzez przekazanie informacji na zebraniach klasowych, w rozmowie indywidualnej potwierdzonej zapisem w dzienniku lub poprzez zapis w zeszycie ucznia.\n15. Uczeń i jego rodzice mają prawo w ciągu trzech dni odwołać się od zastosowanej kary do wychowawcy, pedagoga szkolnego lub dyrektora szkoły. Dyrektor jest zobowiązany w takim przypadku w ciągu siedmiu dni od daty wpłynięcia odwołania ponownie rozpatrzyć sprawę. W tym celu przekazuje sprawę do ponownego rozpatrzenia Komisji wychowawczej.\n16. Decyzja Komisji wychowawczej jest ostateczna w szkole, może to być:\na) zawieszenie w prawach ucznia,\nb) okresowe pozbawienie prawa do nagród i wyróżnień,\nc) wniosek o przeniesienie ucznia do klasy równoległej w tej samej szkole,\nd) wniosek o przeniesienie ucznia do innej szkoły.\n17. O fakcie wymierzania uczniowi kary dyrektor szkoły lub w jego imieniu wychowawca klasy zobowiązany jest pisemnie powiadomić rodziców lub opiekunów prawnych.\n18. Wykonanie kary przewidzianej w punktach 12 - e, f może być zawieszone na okres próby (od 1 do 4 miesięcy) za poręczeniem ogniw samorządu, rady rodziców, rady pedagogicznej, organizacji młodzieżowych lub organizacji społecznych.\n1. Oceny z zachowania i oceny z zajęć edukacyjnych ustala się zgodnie z „Wewnątrzszkolnym regulaminem oceniania”.\n1. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej.\n2. Obowiązek, o którym mowa w ust. 1, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka z orzeczeniem o kształceniu specjalnym, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.\n3. Nauka w zakresie szkoły jest obowiązkowa.\n4. Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat i trwa do ukończenia szkoły podstawowej. Obowiązek ten nie może trwać jednak dłużej niż do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 18 lat.\n5. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi przedszkolnemu i szkolnemu są zobowiązani do dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, szkoły oraz zapewnienia regularnego uczęszczania na zajęcia przedszkolne, szkolne.\n6. Niespełnienie obowiązku szkolnego zachodzi wówczas, gdy:\na) rodzic nie dopełnił czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, szkoły,\nb) dziecko nie uczęszcza regularnie na zajęcia przedszkolne, szkolne, a w rozliczeniu miesięcznym suma godzin lekcyjnych nieobecnych i nie usprawiedliwionych wynosi 50% rozliczenia miesięcznego, (w kl. I-III oraz oddziałach przedszkolnych i klasach specjalnych rozlicza się dni nauki).\n7. Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Oznacza to, że na ustawowego przedstawiciela dziecka może być nałożona grzywna, w celu przymuszenia do spełniania ciążącego na nim obowiązku.\n1. 09. października 2008 r. traci moc statut uchwalony 19.06.2007r.\n2. Niniejszy statut wchodzi w życie 10.10.2008 r.\nNazwa dokumentu: Statut szkoły\nPodmiot udostępniający: PSP nr 5 Bogatynia\nOsoba, która wytworzyła informację: Julian Koziobrodzki\nData wytworzenia informacji: 2007-08-30 11:20:01\nData udostępnienia informacji: 2007-08-30 11:20:01\nData ostatniej aktualizacji: 2009-02-06 21:44:35


Herbata z alkoholizmem, gdzie na zamówienie - Leczenie alkoholizmu w instytucji publicznej\nJak NIE pomagać alkoholikowi? brat i siostra porno cholerny\nKodowanie wstrzyknięcie alkoholu do opinii żyły alkoholizm i jego etap wideo, mąż pije alkohol I pić i bić żonę pomoc. Kopiec, gdzie zakodowane z alkoholizmem Leczenie alkoholizmu specjalista leczenia uzależnień, co zrobić, aby kobieta rzucić picie lek przeciwko alkoholizmowi.\ndota2news.ru - Alkoholizm to tylko tymczasowy stan umysłu - Janusz Wadecki szyte z alkoholizmem\nWielki temat alkoholizmu runy przestać pić, Jakie konsekwencje mogą być po zakodowaniu na alkohol który rzucił napój na książce samochodu. Leczenie alkoholizmu w Czelabińsku anonimowego leczenia Kodowanie alkoholizmu w Oriechowo-Zujewo, zashitsya alkohol w Odessie Klasyfikacja alkoholizm Strelchuk.\nDetoks alkoholowy. Zobacz, jak leczą z nałogu delirium tremens duchowość herbata z alkoholizmem, gdzie na zamówienie\nDlaczego gorączka zwany biały Klinika obowiązkowe leczenie alkoholików, Serpukhov leczenie alkoholizmu klasztor niepełnosprawność alkoholizmu. Piłem z czaszki z ojcem czytać MCPFE gdzie kupić w Yoshkar-Ola, Centrum Medyczne alkoholizmu w Mińsku Kodowanie traktowanie alkoholu.\nPadaczka alkoholowa,zmiany w mózgu,stany dota2news.rulicy to często osoby z tytułami naukowymi. Działki dla męża do picia\nKodowanie na wzrost alkoholu na opiniach Don Samica leczenie alkoholizmu, Sigmund Freud alkoholizm Jeżeli człowiek pije w tygodniu 2 razy. Alkoholizm z laserami gdzie Sarańsk kodowane z alkoholu, żona alkoholika, jak się zachować Wniosek do eseju o alkoholizmie.\nCo czuje żona alkoholika........ /audycja radiowa-Zostaw Wiadomość./ Centrum leczenia uzależnienia od alkoholu Togliatti herbata z alkoholizmem, gdzie na zamówienie\nExtra blocker opinii cen leków Kwestionariusz na alkohol, Kodowanie przez laser alkoholizmu Kazaniu że jej mąż nie pije runy. Pomoc z uzależnieniem od alkoholu z hipnoza leczenie alkoholizmu w Rostowie nad Donem, cena MCPFE w farmacji ru mąż nie szanuje i nie docenić napój.\nALKOHOLIZM-od zniewolenia do wolności Problem uzależnienia od alkoholu\nPiracetam w alkoholizm zoreks rano tabletek musujących opinii instrukcja obsługi, Środki do walki z alkoholizmem alkoholizm, a wpływ na organizm. Aby pozbyć się uzależnienia od alkoholu w Samarze Jakie są społeczne skutki alkoholizmu i, alkohol kodowania Niewiansk najlepszy test na alkoholizm.\nANONIMOWI ALKOHOLICY WIELKA KSIĘGA CAŁOŚĆ FULL AUDIOBOOK test test online alkoholizmu\nTrzeba kodowania z alkoholizmem narkotyki i alkoholizm stopy, złożenie alkoholizm Charków Krople z alkoholizmu. Mąż ciągle pije wódkę, że roboty Kodowanie obrazów alkoholizmu, Kodowanie alkoholizmu w Krzyworoska alkoholizm jest przyczyną.\nŻycie u boku ALKOHOLIKA – 7 metrów pod ziemią – zwiastun #37 Popularne leki na alkoholizm herbata z alkoholizmem, gdzie na zamówienie\nNajlepsze leczenie alkoholizmu Kodowanie alkoholizmu w obwodzie kaliningradzkim, kodowanie z ceną alkoholizmu w Mohylewie Kodowanie alkoholizmu w Grodnie. Skąd wiesz, że masz skłonności do alkoholizmu mąż naprawdę pije, kodowanie alkoholową na kopiec matka alkoholiczka, co robić.\nSzyc o alkoholizmie: musiałem pić, by dalej funkcjonować Leczenie alkoholizmu w Ufa 50 lat ZSRR\nHaloperidolu na syndrom odstawienia 2 jak zrobić, że mój mąż nie pije, jak pokonać demona alkoholizmu kodowanie z alkoholizmu lekiem esperal. Wycofanie kanabinoidów mąż dopilsya do delirium tremens, Leczenie alkoholizmu przez sześć miesięcy Jak odzwyczaić jej mąż picia piwa codziennie bez jego wiedzy.\nCzy alkoholik musi sięgnąć dna, żeby zacząć się leczyć? delirium tremens widział demony\nGdzie kupić w Lipieck narkotyków MCPFE Problemy z alkoholem w rodzinie, Leczenie alkoholizmu Krasnodar żona pije z przyjaciółmi w domu. Wymienić leków do wstrzykiwań z alkoholizmem jak leczyć chorych z alkoholizmu bez jego wiedzy, Nazwa leku do leczenia alkoholizmu słuchać książek audio Allen Carr łatwy sposób rzucić picie.


kupię Jelcz - SEO Katalog - MEGA\nOgłoszenia Jelcz to bardzo cenione ogłoszenia z których coraz częściej korzystamy. Takie ogłoszenia tyczą się ogłoszeń sprzedam Jelcz, kupię Jelcz a także ogłoszeń powiązanych z giełdą zwierząt, samochodami lub także korepetycjami. Jeśli tylko interesujesz się tego typu ogłoszeniami rzeczywiście posiadasz sposobność korzystania z nich za pomocą strony online. Wiele takich ogłoszeń którymi są ogloszenia Jelcz to ogłoszenia zamieszczane bardzo często przez osoby chcące sprzedać, kupić lub odszukać pracę. Dzisiaj wielu z was posiada okazję dodania ogłoszenia samemu na takiej stronie gdy także chcemy coś zakupić albo sprzedać.\nSzczegóły strony ogloszeniajelczlaskowice.pl:\nTytuł: kupię Jelcz\nSłowa kluczowe: Ogłoszenia Jelcz, sprzedam Jelcz, kupię Jelcz, ogloszenia Jelcz\nPodlinkuj stronę ogloszeniajelczlaskowice.pl:\nJeśli chciałbyś ochronić swoją odzież przed jej zabrudzeniem, czy też uszkodzeniem się należy natychmiast odwiedzić naszą stronę on-line! Strona online jaką wam oferujemy to przede wszystkim możliwości zrobione specjalnie z myślą o kontrahentach ? dz\nJesteś zaciekawiony umieszczeniem ogłoszenia na stronie? Nasza strona online umożliwi wam już bezpłatne dodanie takich ogłoszeń jakimi są ogłoszenia Grodzisk Mazowiecki. Na stronie znajdziemy już dużo ogłoszeń tego typu jak sprzedam Grodzisk Mazowiec\nJak stworzyć sklep internetowy? Jak czerpać z niego zyski? Na te i inne pytania odpowie wam przygotowana strona online na jakiej znajdziecie bardzo dużo informacji i wskazówek o samym wykonaniu sklepu aby mógł być on widoczny wśród przykładowych kont\nChciałbyś się zrelaksować bez wychodzenia z domu? Wystarczy że odwiedzisz nasz serwis gdzie wyszukasz bogaty dobór gierek internetowych. W szczególności w naszej ofercie przygotowaliśmy gry lego jakie nie tylko oferowane są dla chłopców ale i również\nNasza firma, która mieści się w Łodzi, zajmuje się rozbiórką i wyburzeniami już od wielu lat, w ciągu których zdążyliśmy zdobyć zaufanie licznych klientów dzięki jakości świadczonych przez nas usług. Nasze usługi wykonujemy nie tylko w Łodzi, ale tak\nTushe Brother, EKOTONER.PL »\nEkotoner. pl to mnóśtwo starannie przygotowanych produktów pewnych. W naszych magazynach znajdują się tanie tusze i tonery do drukarek najbardziej renomowanych marek. Wśród nich m. in. tusz do drukarki HP, Brother, Canon, Epson, Samsung, Lexmark czy


Polityka, czyli mleko-niemleko - KOD ŚLĄSKIE\nMichał Całka Opinie\n22 września 2016 22 września 2016 Andrzej Borsuk\nDziś rano przeczytałem tekst na grupie “Komitet Obrony Demokracji”. Oczywiście – chodzi o KOD. Autor namawia do refleksji. Dobra myśl – tego nigdy za wiele. No to włączamy tryb “refleksja”!\nPyta Autor (pisownia oryginalna):\n“CZY POLITYCY byli, obecni i aplikujący mogą UKRAŚĆ NAM KOD?”\nWytłuszczone pojęcia – POLITYCY, UKRAŚĆ i KOD – definiują precyzyjnie, co autor nam za chwilę powie. I, jako żywo, nie mylimy się, Autor mówi nam, że – zrezygnuję z wersalików, bo nie lubię tego środka artystycznego – tak, politycy mogą ukraść nam KOD.\nPorozmawiajmy chwilę o podmiocie tego zdania. Kto to jest polityk? Andrzej Duda, Beata Szydło, Jarosław Kaczyński są politykami. Podobnie – Donald Tusk i Grzegorz Schetyna. Bronisław Komorowski? Nie do końca wiadomo, ale na pewno był. Oczywiście – nie będziemy definiować pojęcia “polityk”, wyliczając po kolei wszystkie znane nazwiska, choć to bardzo uprościłoby rozważania. Gdyby było możliwe.\nKim, zatem, jest polityk? Słowo “polityka” ma korzenie w starożytnej Grecji, gdzie mianem “polis” określano miasta-państwa, takie jak Ateny, Teby, czy Sparta. Drugie greckie słowo-fundament to “poly”. Oznacza ono wielość i różnorodność. Grecy rozumieli politykę jako sztukę rządzenia, której celem miało być dobro wspólne, zaś politykiem stawał się ten Ateńczyk, czy Lacedemończyk który wspólnie z innymi, różnymi drogami, na rzecz tego dobra działał. I to jest chyba najlepsza definicja: polityka to wspólne działanie na rzecz wspólnego dobra, zaś politykiem jest ten, kto razem z innymi działa, służąc jakiemuś ogółowi. Banały? Nie sądzę. Zapytajcie znajomych, jak oni definiują politykę i polityków. Nie musicie pytać? Wierzę.\nKto zatem jest politykiem? Sądzę, że jest nim każdy, kto wyjdzie z domu, żeby coś zrobić razem z innymi i dla innych. Zasięg tej działalności nie ma znaczenia. Równie dobra jest praca na rzecz wspólnoty mieszkaniowej, co posłowanie do Sejmu – w tej sprawie nie mam żadnych wątpliwości. Polityk oczywiście może działać zgodnie z prawem, lub je łamać, czynić dobro, ale także zło, postępować uczciwie, lub nie – ale to już kwestia indywidualnej oceny. Definicja nie ma tu nic do rzeczy. Ktoś może powiedzieć, że to, co było w starożytnej Grecji, dzisiaj już nie istnieje, zatem i definicja – excusez – o kant … stołu potłuc. Chyba jednak nie. Wszystkie ustroje polityczne w historii były – w mniejszym lub większym stopniu – oparte o zasadę działania na rzecz dobra wspólnego. To jest fundament homeostazy społecznej, bez której społeczeństwa i państwa oparte na ludożerstwie i wzajemnym wyniszczaniu po prostu giną. Czy to wspólnota plemienna, czy system niewolniczy, feudalne królestwo, czy demokratyczna republika – wzorzec działania wspólnego prowadzi do rozwoju, zaś jego zanik – do katastrofy.\nTo co z tym KOD-em, Przyjaciele? KOD a polityka. Czy KOD jest polityczny, czy wręcz przeciwnie? Biorąc pod uwagę definicję sformułowaną powyżej, odpowiedź na to pytanie jest prosta – tak, Komitet Obrony Demokracji, deklarując swoje cele w par. 6 Statutu, określa się jednoznacznie, choć nie dosłownie, jako organizacja polityczna. Podobnie jak rozmaite partie polityczne, związki zawodowe i twórcze oraz inne towarzystwa i stowarzyszenia. Niestety, nie ma ucieczki od polityki. No, chyba, że do eremu, ale gdzie dzisiaj znaleźć taką puszczę, gdzie człowiek mógłby się sam wyżywić, odziać i sprawić sobie jakiś dach nad głową? Nie, prawie nie ma gdzie uciec. Pozostają tylko fałszywe teorie o apolityczności, oparte o językowe oszustwa.\nRzecz jasna – w państwie demokracji wolnościowej (żeby uniknąć przeklętego słowa “liberalnej”) obywatel nie ma obowiązku uczestniczenia w życiu zbiorowości. Nie musi – co do zasady – należeć do żadnych organizacji, ani brać udziału w żadnych wspólnotowych obrzędach, na przykład w wyborach. Owszem – musi wypełniać obowiązki nałożone nań przez prawo, o ile nie chce zostać ukaranym przez państwo, ale to temat na osobną dyskusję.\nNo to wreszcie spróbujmy odpowiedzieć Autorowi wspomnianego na wstępie wpisu na jego pytanie – czy politycy mogą ukraść nam KOD?\nNo pewnie, że mogą! Tylko po co mieli by go kraść, skoro już go mają? To znaczy, my, członkowie KOD, mamy go. To po co nam go jeszcze kraść? Samym sobie?\nW dalszej części wpisu Autor głównie dzieli się z nami swoimi obawami. Między innymi:\nlęka się manipulacji statutem, który ponoć jest wprost zapożyczony od partii politycznej (której? nie wiadomo),\nobawia się, że grupa kilkunastu osób, jak rozumiem – delegatów na Zjazd Krajowy – zagra przeciwko obecnemu liderowi (czyli Mateuszowi Kijowskiemu, jak mniemam),\nprzeciwstawia demokrację, z którą kojarzy się KOD, polityce, która – jak rozumiem – jest tej demokracji największym wrogiem,\nostrzega przed farbowanymi lisami, którzy z naszych pleców i ramion będą skakać na trampolinę, ostatecznie wynoszącą ich do władzy,\nKOD widzi jako wartość samą w sobie i uważa, że wszyscy tak powinniśmy.\nA ja widzę coś innego. Niech mi Autor wybaczy, to nie tylko pod jego adresem ta uwaga, ale ja mam wrażenie, że według wielu osób demokratyczne państwo nam słabo wyszło dlatego, że Wielką Ideę zastąpiła Wielka Polityka i Mamona. Radą na tę degrengoladę ma być działanie całkowicie niepolityczne. Żadne tam Partie, Stowarzyszenia, Statuty, Zarządy. Tylko My! Uczciwi, jeden w drugiego, prości Obywatele. I nic więcej Nam nie trzeba, żadnych Koordynatorów, Adminów i tym podobnych Polityków. Niebo gwiaździste nad Nami, prawo moralne w Nas! Wszystko, co ponad to, od Złego jest.\nŚwietnie! Ale mnie się to kojarzy z takim “mlekiem”, którego kiedyś gdzieś skosztowałem. Robi się go z czystej wody, do której nalewa się certyfikowanej emulsji E-coś-tam-coś-tam, która nie zawiera żadnych substancji roślinnych, ani tym bardziej zwierzęcych, żadnych tłuszczów, ani białek, ani niczego, co mogłoby człowiekowi zaszkodzić, albo się zepsuć. Do tego mlecznobiałego płynu jeszcze dolewa się aromat i smak doskonale identyczny z naturalnymi, otrzymując atłasowy, orzeźwiający napój. Podobno pili to jacyś polarnicy, czy astronauci. Ja nie mogłem. Pies znajomych też nie.\nAutor namawia do refleksji, ja też. Dodatkowo proponuję włączyć filtr o nazwie “Nie lękajcie się!” 🙂\n← Rocznica Porozumienia Katowickiego\nCzarny Protest w Katowicach →\n1 kwietnia 2021 Barbara Zygmańska Możliwość komentowania „KODy Kultury” – Preambuła Konstytucji RP w rocznicę jej uchwalenia została wyłączona


Ogólne – Strona 2 – EnerGym.pl\nSesja rodzinna – czy warto?\nDlaczego do restauracji warto wybrać okrągłe stoły?\nW przypadku uszkodzenia ciała, wiele osób liczy na dość spore odszkodowanie. Zwłaszcza, jeżeli jest to złamanie ręki lub nogi, które często wykluczają z pracy na wiele tygodni. Tymczasem ubezpieczyciele nie są wcale tacy chętni, aby wydawać duże sumy na poszkodowanych. Doświadczenie pokazuje, że, aby zgarnąć więcej pieniędzy, lepiej zwrócić się…Continue Reading\nIdealne buty na orlik\nKorzystając z orlików musimy pamiętać, że nie możemy na nich biegać bez odpowiedniego obuwia. Dobrze dobrane buty wpływają korzystnie na komfort gry, przyczyniając się do zmniejszeni ryzyka kontuzji. W sporcie najważniejsze jest, aby zachować dobre zdrowie i cieszyć się nim bez ograniczeń. Specjalistyczne buty nie są przeznaczone tylko dla profesjonalnych…Continue Reading\nCzeka nas przeprowadzka. Być może dostaliśmy nową pracę w innym mieście a może kupiliśmy mieszkanie w tym samym mieście i się do niego przeprowadzamy? W każdym razie większość z nas myśli, że najbliższe dni będą stresujące, czeka nas bowiem potworny bałagan. Nie musi tak być. Przeprowadzka może być dobrze zorganizowana…Continue Reading\nJedną z najważniejszych części ekwipunku osoby wybierającej się w góry jest kurtka. Sam jej wybór z kolei nie jest taki prosty, jak może się wydawać, gdyż w każdym sklepie znajdzie się kilkanaście różnych modeli. Pierwszą podstawową kwestią jest to, jakie funkcje powinna spełniać taka kurtka. Czy ma być wiatr szczelna,…Continue Reading


filmy porno uprowadzenia | Punishworld.com\nuprowadzenie Extreme Sex\n4458\t64% 30:00\nNa pewno chcesz coś zobaczyć skrajny uprowadzenie filmy porno, prawda? Jesteś we właściwym miejscu. Kochamy uprowadzenie filmy, a szczególnie te szorstkie. A ponieważ uwielbiamy tego rodzaju porno, upewniamy się, że zobaczysz tylko to, co najlepsze i najtwardsze uprowadzenie porno tutaj. Możesz pomyśleć, że nie można znaleźć prawdziwego i surowego uprowadzenie porno, ale wiemy, że jest to możliwe. Walczyliśmy o to, by jakość była szorstka uprowadzenie treści, dlatego sprawiliśmy, że ta strona udostępnia wszystkie najlepsze hardcorowe treści, które znaleźliśmy podczas przeglądania Internetu. W ten sposób możemy zagwarantować, że wszystkie uprowadzenie filmy oto, czego szukasz, jeśli bardzo lubisz supełki i fetysze. Właśnie dlatego tak wiele osób wraca na naszą stronę, aby znaleźć najnowszą wersję uprowadzenie porno. A co najlepsze w tej stronie? Wszystko uprowadzenie filmy są za darmo!


AnVision gra z Tarją Turunen w Europie\nPochodzący z Tarnowa, prog-metalowy zespół AnVision będzie supportował Tarję Turunen na 8 koncertach jej europejskiej trasy.\nAnVision, to przedstawiciele polskiego prog - metalu. Grupa ma na swoim koncie wydane do tej pory dwa albumy długogrające - "AstralPhase" z 2012 roku oraz najnowszy "New World" z 2016, a także EP-kę "Eyes Wide Shut" z 2010 roku.\nZespół w swojej 10-letniej historii zagrał dziesiątki koncertów, głównie w Polsce, a zbliżająca się trasa będzie pierwszą okazją do zaprezentowania się na żywo szerszej publiczności z południowo-wschodniej części Europy.\nTarja Turunen nana jest przede wszystkim ze współpracy z zespołem Nightwish, z którym nagrała 5 pełnowymiarowych albumów (sprzedały się na całym świecie w ilości ponad miliona egzemplarzy i wielokrotnie pokryły się platyną). W 2006 roku zdecydowała się na karierę solową i zadebiutowała świątecznym albumem "Breath from Eternity", który w samej Finlandii sprzedał się w nakładzie ponad 30 tysięcy kopii. W sierpniu 2016 roku Finka wypuściła swe najnowsze dzieło, "The Shadow Self".


Operator koparki wiózł pasażerów w... przedniej łyżce\n18 września 2018, 10:00 , Polska,\nTrzej mężczyźni podróżowali w przedniej łyżce koparko-ładowarki polską drogą krajową nr 5. Pojazd z nietypowym ładunkiem zatrzymali policjanci w Jarogniewicach.więcej\nMiała pracować w Londynie. Zamiast tego została sprzedana Pakistańczykowi\n24 sierpnia 2018, 16:30 , Polska,\nDo 15 lat więzienia grozi Sławomirowi M. za wywiezienie do Londynu białostoczanki i zmuszenie do ślubu z Pakistańczykiem. Sąd traktuję sprawę jak handel ludźmi.więcej\nWujek okradł 9-latkę z prezentów komunijnych\n11 czerwca 2018, 12:45 , Polska,\nPolicjanci z Krotoszyna (Wielkopolskie) zatrzymali mężczyznę, który ukradł biżuterię córce swojej siostry. Był to prezent 9-latki, który otrzymała z okazji pierwszej komunii św.więcej\n20 kwietnia 2018, 13:15 , Polska,\n"Gang młodocianych przestępczyń". Wyrok ws. brutalnych gimnazjalistek\n16 stycznia 2018, 06:30 , Polska,\n"Nie ma pojęcia `trudna młodzież`, to synonim określenia beznadziejnych rodziców" - przekazała sędzia w uzasadnieniu poniedziałkowego wyroku Sądu Rejonowego w Gdańsku ws. siedmiu nastolatek, skazanych ws. głośnej sprawy pobicia gimnazjalistki przed szkołą w maju 2017 r.więcej\nW Polsce pobito żołnierza i pracownika armii USA\n8 grudnia 2017, 06:45 , Polska,\nW Giżycku pobito amerykańskiego żołnierza i towarzyszącego mu pracownika cywilnego armii USA. Policja zatrzymała trzy osoby mające związek z napadem. Jednej postawiono już zarzut napadu rabunkowego i brutalnego pobicia - podała prokuratura rejonowa w Giżycku.więcej\n26 października 2017, 06:15 , Polska,\nŚledztwo ws. śmierci Magdaleny Żuk nie wykazało obrażeń mogących wskazywać, że Polka padła ofiarą gwałtu albo innych aktów przemocy - poinformowała Prokuratura Krajowa. 27-latka zmarła w kwietniu po upadku z I lub II piętra szpitala w Egipcie.więcej


Kartka bożonarodzeniowa – Gerard David, Narodzenie, ok. 1495 – Sklep Fundacji św. Grzegorza Wielkiego\nStrona główna / Według wydawcy / Fundacja św. Grzegorza Wielkiego / Kartka bożonarodzeniowa – Gerard David, Narodzenie, ok. 1495\nKarnet bożonarodzeniowy w formacie A6 (148×105 mm) z reprodukcją obrazu Narodzenie Gerarda Davida z ok. 1495 roku wydrukowany na wysokiej jakości kartonie.\nilość Kartka bożonarodzeniowa – Gerard David, Narodzenie, ok. 1495\nSKU: 041114 Kategorie: Fundacja św. Grzegorza Wielkiego, Kartki bożonarodzeniowe, Kartki świąteczne, Święta Tagi: Boże Narodzenie, kartka bożonarodzeniowa, kartka świąteczna, kartki bożnarodzeniowe, kartki świąteczne, malarstwo, Narodzenie, obraz


Jak wybrać parkiet? – AZ Parkiety\nJednym z najczęstszych wyborów jest parkiet dębowy. Charakteryzuje się on przede wszystkim niezwykłą trwałością. Jest odporny zarówno na uszkodzenia mechaniczne, jak i wgniecenia. Warto również wspomnieć o jasnej kolorystyce oraz specyficznym dla tego rodzaju drewna usłojeniu. Te dwa elementy wpływają na to, że jest to rozwiązanie niezwykle estetyczne.\nNiejeden producent parkietu ma w swojej ofercie również klepki sosnowe. Charakteryzują się one delikatnym usłojeniem. Jest to rozwiązanie, które doskonale sprawdzi się w pomieszczeniach, które wymagają rozświetlenia oraz optycznego powiększenia. Są to jednak parkiety mniej odporne na uszkodzenia mechaniczne. Sosnowe klepki sprawdzą się w pomieszczeniach, które nie są intensywnie użytkowane.\nInnym rozwiązaniem może być parkiet jesionowy. W przypadku tego drewna należy wspomnieć o jego wysokiej odporności na uszkodzenia mechaniczne. Jesion charakteryzuje bogate usłojenie oraz kolorystyka, która sprawia, że doskonale sprawdzi się w szczególności w nowoczesnych aranżacjach.\nWarto również wspomnieć o parkietach bukowych. Jest to gatunek, który jest niezwykle trwały. Doskonale sprawdzi się pomieszczeniach, które są intensywnie użytkowane np. pokoju dziennym. Stonowana kolorystyka sprawia, że nadaje się do zarówno klasycznych, jak i nowoczesnych aranżacji.\nMożesz również postawić na nieco bardziej ekstrawaganckie rozwiązanie. Coraz modniejsze stają się parkiety z drewna egzotycznego. W szczególności jest to tek, iroko czy merbeu. Są to gatunki, które charakteryzuje trwałość oraz odporność na uszkodzenia mechaniczne. Są także odporne na wilgoć, co sprawia, że możesz wykorzystać je w łazience czy kuchni.\nWybór wzoru – naprawdę wiele od niego zależy\nKażdy producent parkietu ma w swojej ofercie różnego rodzaju materiały. Są to deski w różnych rozmiarach, które można układać na wiele sposobów. Najpopularniejszym rozwiązaniem jest jodełka typu sierżant. Możesz się również zdecydować na jodełkę francuską, węgierską, wzór diagonalny czy cegiełki. W zależności od tego, który sposób wybierzesz od tego, zależeć będzie dobór gatunku drewna oraz rozmiar klepek.


Strona główna / Baza wiedzy / Alergia u dziecka / Alergia pokarmowa a układ oddechowy\nAlergia pokarmowa a układ oddechowy. Co ma wspólnego jedno z drugim? – ktoś mógłby zapytać. Objawy alergiczne w układzie oddechowym są częścią wielu reakcji w organizmie. Co ciekawe, mogą one być wywołane nie tylko przez alergeny wziewne, ale też pokarmowe. Wpływ pokarmów na układ oddechowy następuje bezpośrednio – drogą wziewną, lub/i pośrednio, kiedy z przewodu pokarmowego alergeny dostają się do układu krążenia. Niekorzystne reakcje spotyka się w każdej części anatomicznej tego układu.\nNajczęstsze choroby alergiczne układu oddechowego\nastma oskrzelowa, która może prowadzić nawet do zagrożenia życia\nzapalenie gardła, krtani i migdałków podniebiennych\nPokarmy a układ oddechowy\nDo najczęstszych alergenów pokarmowych mających wpływ na powstanie chorób alergicznych w układzie oddechowym zalicza się:\nmleko (link do artykułu znajdziesz tutaj)\njaja (link do artykułu znajdziesz tutaj)\nPodobne symptomy, różne choroby\nNależy wspomnieć, że objawy alergii trzeba odróżnić od innych chorób tego układu. Podobne symptomy mogą występować przy:\ninfekcjach wirusowych, bakteryjnych, pierwotniakowych\nrobaczycy (glista ludzka)\nrefluksie żołądkowo – przełykowym\nreakcjach niealergicznych spowodowanych lekami (np. w zespole nietolerancji aspiryny)\nwdychaniu lub spożywaniu z pokarmem różnych związków chemicznych\nTrzeba więc obowiązkowo udać się do lekarza, żeby zlecił odpowiednie badania i postawił właściwą diagnozę. Nie można eliminować z diety pokarmów, zanim nie będzie pewności, że to rzeczywiście alergia. Może się także okazać, że występują u nas reakcje opóźnione – IgE – niezależne. Wówczas należy wykonać testy z krwi na przeciwciała IgG.\n1. Bogdan Romański, Zbigniew Bartuzi, „Alergia i nietolerancja pokarmów”, Wydawnictwo naukowe „Śląsk”, Katowice – Warszawa 2004\n2. Danuta Myłek, „Alergie”, Wydawnictwo W.A.B. Warszawa 2010\n3. Zbigniew Bartuzi, „Kliniczne zespoły alergii pokarmowej” [w] „Alergia, choroby alergiczne, astma” tom II, pod red. Andrzeja M. Fala, Medycyna Praktyczna, Kraków 2011\nTagi: alergia pokarmowa, alergiczny nieżyt nosa, astma oskrzelowa, choroby alergiczne układu oddechowego, układ oddechowy\nKasia 5480 wyświetleń Kwi 16, 2015 Alergia u dziecka, Baza wiedzy, Nietolerancja i alergia brak komentarzy Udostępnij


autor: brepwp »\nzdjęcie robione 25.06.08 w tle prawdopodobnie Błyszcz\nocena: 2.76 ilość głosów: 232\n«« powrót Dodano: 2008-07-02 (oglądano: 3801 razy) Rozmiar powiększenia: 640x480 / 72.19 kB\n• Słusznie . . .\njkch 17:18 Sb, 05 Lip 2008\nNie dajesz głowy . . . . . i bardzo słusznie.\n• Re: Słusznie . . .\nbrepwp 21:44 Wt, 08 Lip 2008\nwiec prosilem o wpisanie ewntualnie poprawnej nazwy ale skoro ten plaski po prawej to ornak to co przedstawia najwyższe wzniesienie zamieszczone na zdjeciu\nandrzej 22:44 Wt, 08 Lip 2008\nZ sarkazmem pytam autora zdjęcia.czy jest pewny,ze to Staw Smreczy ński? Poprostu pojechałem w Tatry nieprzygotowany.Za 5 lat bedzie znacznie lepiej\nandrzej 22:59 Wt, 08 Lip 2008\nz sarkazmem pytam autora zdjęcia.Czy jest pewny,że to Staw Smreczyński. Poprostu pojechało sie w Tatry nieprzygotowanym. rzygotowanym to nie tylko,buty,spodnie,koszula aparat foto ale także mapa,przewodnik,czy zbiorek panoram Tatr Wysokich lub Zachodnik.A zadane pytanie zdyskredytuje sie jak turyste.Zostajesz u mnie jako oglądacz,czegość co widzisz oierwszy raz i to nie poradnie.Pozdrawiam.Za kilkanaście lat będzie dużo lepiej.Na każdym honornym wierchu wywieszą neony o będą one niewiedącym oznajmiać gdzie są i cio widzą.I wówczas nie będą tracić głów\nqwer 08:09 Śr, 09 Lip 2008\nDrogi Andrzeju i Sabo, "nie dźcie tą drogą"! Z przykrością muszę stwierdzic, że nie znasz języka polskiego, a to co nazywasz sarkazmem jest tak naprawdę chamstwem, głupotą, złośliwością i niemotywowaną nienawiścią do ludzi (zmień lekarza, Twój lekarz Cię oszukuje). Fotografia na pewno przdstawia Staw Smreczyński, posiada on pewne niepowtarzalne cechy. Skoro uważasz się za znawcę Tatr, powinieneś je wychwycic. A nazwanie szczytów znajdujących się w tle, to już odrębna sprawa.\nandrzej 08:54 Śr, 09 Lip 2008\nJa Cię nie obrażałem.A Ty.No cóż dostałem kosza.Kwiaty zabieram a śmieci w postaci Twojej osoby zostawiam\nandrzej 09:01 Śr, 09 Lip 2008\ndo qwer.Ja Tobie nie ubliżałem.A od Ciebie dostałem stek wyzwisk.Kulturę wysysa się z mlekiem matki.Zresztą jest stara prawda Bóg wybacza katolik nigdy\npiotr8 09:13 Śr, 09 Lip 2008\n"Uderz w stół..." - Andrzeju.\nandrzej 09:30 Śr, 09 Lip 2008\ndo piotr8.Dziekuję za "pobożne życzenia" Obyś nie był w tych życzeniach pierwszy.\njkch 09:11 Śr, 09 Lip 2008\nPrzypisałeś "andrzejowi" pewne cechy, mocno pejoratywne - ale czy na pewno słusznie? Jeśli nawet były złośliwe - to czy nie należały się autorowi zdjęcia, który swoim opisem zblamował się okrutnie i blamuje nadal?\nA Ty - nie zasługujesz przypadkiem na miano ćwierćinteligenta, mocnego w gębie a nie rozumiejącego ironii? Ty w dalszym ciągu sądzisz, że problemem jest identyfikacja stawu?\nChodzicie po Tatrach jak stado baranów. Marzy mi się likwidacja tatrzańskiej "farby", bo liczę, ze wtedy zostaniecie na Krupówkach, gdzie mapa i inteligencja są zbyteczne.\npiotr8 08:16 Śr, 09 Lip 2008\nTy dziadku, na szczęście tych czasów nie dożyjesz...\nandrzej 08:57 Śr, 09 Lip 2008\npiotr 8 do pijesz w swojej wypowiedzi.\nbrepwp 18:24 Śr, 09 Lip 2008\na więc Ci odpowiadam jestem pewny na 1000 % że zdjęcie przedstawia Staw Smreczyński w Tatrach Zachodnich bo wiem gdzie byłem. napisałeś że byłem nieprzygotowany - a co Ty możesz wiedziec o moim przygotowaniu twój ton wypowiedzi pozostawia wiele do życzenia ja po prostu nie byłem pewien co jest W tle. Kłania sie czytanie ze zrozumieniem.\nbrepwp 18:37 Śr, 09 Lip 2008\ni poprawiam swój opis zdjęcia po uprzednim spojrzeniu kolejny raz na mapę i prześledzeniu kilku zdjęć w sieci bijąc sie w piersi zdjecie przedstawia Staw Smreczyński a w tle prawdopodobnie Błyszcz i to po prawej to nie jest ornak\nbrepwp 18:43 Śr, 09 Lip 2008\na więc Ci odpowiadam (andrzej) jestem pewny na 1000 % że zdjęcie przedstawia Staw Smreczyński w Tatrach Zachodnich bo wiem gdzie byłem. napisałeś że byłem nieprzygotowany - a co Ty możesz wiedziec o moim przygotowaniu twój ton wypowiedzi pozostawia wiele do życzenia ja po prostu nie byłem pewien co jest W tle. Kłania sie czytanie ze zrozumieniem.\ni poprawiam swój opis zdjęcia po uprzednim spojrzeniu kolejny raz w mapę i prześledzeniu kilku zdjęć w sieci bijąc sie w piersi zdjecie przedstawia Staw Smreczyński a w tle prawdopodobnie Błyszcz i to po prawej to nie jest ornak\na jeśli dalej nie mam racji poprawcie mnie jako NIEPOPRAWNEGO i zbłąkanego turyste ktory nie wie gdzie jest\njkch 19:00 Śr, 09 Lip 2008\nPozwól, że wyręczę "andrzeja".\nJeśli ktoś czyta bez zrozumienia, to w tym przypadku Ty. Jemu do głowy nawet nie przyszło kwestionować nazwy stawu. On tylko żartował, że jeśli to ma być Starorobociański, to w takim razie widocznie to nie jest Smreczyński - kumasz wreszcie?\nA wystarczyło żebyś na mapie położył linijkę, połączył nią staw i wierzchołek Starorobociańskiego, sprawdził co się znajduje na linii wzroku i wiedziałbyś,,że Ornak skutecznie wykluczy tą możliwość. Ponad to, jeśli to miałby być Starorobociański, to gdzie na prawo od niego były: Konczysty i Jarząbczy?\nNie obrażaj się, tylko ucz.\nA tak ostatecznie, to na Twoim zdjęciu widać Błyszcz i Bystrą oraz Liliowe Turnie (Baniste).\nbrepwp 19:17 Śr, 09 Lip 2008\nnie jestem obrażony, w Tatrach byłem dopiero po raz trzeci, przed wyjazdem dużo czytałem na forach itp lecz wszystkiego dowiedzieć sie nie mogłem. Jestem chętny poznawania tego co obce ale na pewno nie jestem nieomylny. Po waszych wypowiedziach sam doszedłem do wniosku że nie jest to Starorobociański zresztą Ty sam masz podobne zdjcecie tego szczytu wiec widziales co to jest. Ja w zachodnich bylem pierwszy raz ale na pewno nie ostatni i miałem prawo nie wiedziec dlatego pytałem a nie napisałem ze jest to na 100% Starorobociański. Dzieki za naprowadzenie na dobry trop i temat uważam za zamknięty ok?! bez odbioru\nclimbbart 20:10 Śr, 09 Lip 2008\nCzytam i czytam i az mnie zemdlilo...\nO tych zdjeciach,o tych madrych i super dokladnych nazwach-to nie jest az tak istotne.Chlopak chcial wrocic pamiecia do wyjazdu w gory a tu TACY znawcy go atakuja. I te teksty o farbie i ogolnie-niesmak bierze.A co wy myslicie ze jak macie line, szpej i super goretexy XCR- ki za 1200pln to jestescie bogami tatr?Nie- jestescie zwyklymi cyckami, tak samo jak kazdy(z ta roznica ze zwykly turysta sie nie przechwala)\nI pewnie-jeszcze dla nas zamkna tatry zeby jkch i kolezka mogl sie lansowac i ogladac w krzakach nowe raki i czekan.Bo sie podniecaja...Pajacow u nas nie brakuje. A tekst o neonach z nazwa -to wy sobie na plecach wywiescie takie.Bedzie przynajmniej urozmaicone a i w skale was widac bedzie.Moze wam ktos zdjecie zrobi-wow toby was podbudowalo. A szlaki zamknijcie i zatrzyjcie farbe-ciekawe czy z waszych biletow wstepu (tych co bez farby) tpn sie utrzyma>Nie sadze bo tacy jak WY nigdy ich nie kupuja no bo przeciez sa bogami...Bez urazy ale wychodze stad!\njkch 20:32 Śr, 09 Lip 2008\nLitości, nie wychodź!!!\nclimbbart 20:44 Śr, 09 Lip 2008\nNie ma litosci- argumentow dziadku braklo?\nania30 09:42 Czw, 10 Lip 2008\nNo wreszcze ktoś z jajami sie tu wypowiedział. Dopisuje sie do słów climbbarta. Świete słowa. A tak na marginesie.... Ci co sie tak wyżej kłócą są zagrożeniem w górach, powinni miec zakaz wstepu na teren TPN-u.\njkch 12:58 Czw, 10 Lip 2008\nPopraw kaloryczność posiłków, to Ci przejdzie.\nania30 14:11 Czw, 10 Lip 2008\nclimbbart 17:16 Czw, 10 Lip 2008\nTak dluzej to byc nie moze-rozpanoszylo sie bydle jkch+kolezka i nas tu szmacic beda. A ja sobie nie pozwole bo swoje zdeptalem i deptam dalej a ich opinie sa dla nas krzywdzace. Chodzimy jak barany- tylko ze barany maja dzwonki u szyi uwiazane a ja nie mam. Ale wspaniali bogowie tatr dzwonkow tez nie maja,ale jednak jak ida na wspinanie to cos im dzwoni przyczepione do uprzezy- i komu tu blizej do baranow!!!(zastanawiajace ale prawdziwe)\njkch 18:09 Czw, 10 Lip 2008\nWyhamuj idioto, robisz z siebie błazna. Owce i barany w Tatrach to przy Tobie znawcy.\nmichalek223 19:02 Czw, 10 Lip 2008\nZostawcie biednego człowieka w spokoju! Co wy chcecie, żeby nad Smreczyński chodził z uprzężą i kasku?!\nclimbbart 19:25 Czw, 10 Lip 2008\nA pewnie ze wyhamuje.Fakt, poza Twoja farba nie chodze ale te nasze gory mam zdeptane wzdluz i wszerz i mam prawo oceniac wasze wynurzenia.Chociaz ciebie to strasznie boli.Informacje to najlepiej z tego forum to brac od Ja-anny albo tatromaniaczki bo przynajmniej rzeczowo doradza.I SIE NIE PRZECHWALAJA!!!\nbrepwp 19:33 Czw, 10 Lip 2008\npanowie i panie moim skromnym zdanie nie jest to dobre miejsce na taką wymiane zdań. Gdybym wiedzial ze to nastąpi wogóle bym tego zdjecia nie zamieszczał ale nie o to w tym chodzi. WZYWAM I NAWOłUJę ZAKONCZCIE TEMAT sprawa jest juz rozwiązana\n• Re: prośba\nclimbbart 20:14 Czw, 10 Lip 2008\nNo i podziekował. I pozdrawiam


Wiadomości: MŚ juniorów: Chińczycy blisko sprawienia niespodzianki\nStrona Główna > Aktualności > rozgrywki młodzieżowe > MŚ juniorów: Chińczycy blisko sprawienia niespodzianki\nMŚ juniorów: Chińczycy blisko sprawienia niespodzianki\n28 sierpnia 2013 20:45\nDziś odbyły się mecze 1/8 finału MŚ juniorów. W spotkaniach rozegranych w Ankarze blisko sprawienia niespodzianki byli Chińczycy, którzy jednak ostatecznie ulegli Argentyńczykom 1:3. Gładkie triumfy odnieśli Irańczycy, Hindusi i Turcy.\nZbyt wielu emocji nie było w starciu Irańczyków z Egipcjanami. Przedstawiciele Afryki jedynie w pierwszych dwóch partiach próbowali nawiązać w miarę wyrównaną walkę z faworytami, ale i tak brakowało im siatkarskich argumentów, by ugrać chociażby seta. W trzeciej odsłonie Egipcjanie wyraźnie spuścili z tonu, a Irańczycy postawili przysłowiową kropkę nad „i”. – Trudne było dla mnie to, aby przygotować mentalnie zawodników do tego spotkania. Dziś rywale wytworzyli na nas presję. Egipcjanie mecz rozpoczęli w innym ustawieniu i z inną taktyką, dlatego mieliśmy problemy na początku pierwszego seta, ale później krok po kroku poprawialiśmy naszą grę – skomentował selekcjoner Iranu, Farhad Nafarzadeh. Wprawdzie obie drużyny zdobyły tyle samo oczek w ataku, ale zwycięzcy osiągnęli przewagę w bloku oraz popełnili dwa razy mniej błędów od przeciwników. Do sukcesu Irańczyków poprowadził Javad Hosseinabadi, który zapisał na swoim koncie 11 oczek. Natomiast żaden z Egipcjan nie zbliżył się nawet do granicy 10 punktów.\nIran – Egipt 3:0\nZaskakująco dużo kłopotów Chińczycy sprawili Argentyńczykom. Jedynie pierwsza odsłona toczyła się pod wyraźne dyktando faworytów. W pozostałych partiach Azjaci dzielnie stawiali im opór. Mimo że przegrywali już 0:2, mieli okazję doprowadzić do tie-breaka, ale w końcówce czwartego seta nie wytrzymali ciśnienia i ostatecznie polegli 1:3. – Na początku meczu byliśmy bardzo zdenerwowani, ale moi zawodnicy zrobili na boisku to, czego od nich oczekiwałem. Chiny są bardzo dobrym zespołem, więc tym bardziej jestem bardzo szczęśliwy ze zwycięstwa – podsumował trener zwycięskiej ekipy, Fabian Muraco. Warto zwrócić uwagę na to, że gracze z Ameryki Południowej w całym spotkaniu popełnili aż 34 błędy własne, ale minimalna przewaga osiągnięta w ataku oraz w zagrywce wystarczyła im do tego, aby awansować do ćwierćfinału. Pierwsze skrzypce w argentyńskim zespole grali Pablo Koukartsev i Gonzalo Quiroga, którzy łącznie zdobyli 48 punktów. W przeciwnej ekipie próbował przeciwstawić się im Tingwei Yan, ale stać było go jedynie na wywalczenie 15 oczek.\nArgentyna – Chiny 3:1\n(25:18, 25:23, 23:25, 29:27)\nBez większej historii toczył się pojedynek Hindusów z Japończykami. Azjaci prezentowali się bardzo słabo i jedynie w drugiej odsłonie poprawili na tyle swoją grę, aby napsuć trochę krwi rywalom, choć i tak nie udało im się urwać nawet seta. – Moi zawodnicy od początku meczu byli bardzo skoncentrowani i nie dali szans rywalom na rozegranie się. Jeśliby im ją dali, to mecz ten mógł okazać się bardzo trudny do wygrania. Ale wszyscy zawodnicy zagrali bardzo dobrze – zaznaczył opiekun zwycięskiej ekipy, T.C. Jothish. Obie drużyny popełniły sporo błędów, ale zawodnicy z Indii osiągnęli przewagę nad przeciwnikami we wszystkich elementach siatkarskiego rzemiosła. Do sukcesu Hindusów poprowadził Kumar Sohan, który wywalczył 13 punktów. Wśród siatkarzy z Kraju Kwitnącej Wiśni jedynie Yuki Ishikawa próbował przeciwstawić się rywalom, ale udało mu się zdobyć zaledwie 11 oczek.\nIndie – Japonia 3:0\nNajmniej emocji było w pojedynku gospodarzy z Meksykanami. Turcy od początku do końca meczu kontrolowali boiskowe wydarzenia, a o ich dominacji świadczy fakt, że ich rywale w żadnej z odsłon nie „dobili” nawet do 20 oczek. – Popełniliśmy wiele błędów, ale dla nas sukcesem jest to, że znaleźliśmy się w tej rundzie i zagraliśmy z Turcją – skomentował Jorge Lopez, trener przegranego zespołu. – To był łatwiejszy mecz, niż się spodziewaliśmy, ale był on bardzo ważny, bo dał nam awans do ćwierćfinału – dodał szkoleniowiec ekipy znad Bosforu, Umit Hizal. Gospodarze okazali się lepsi od przeciwników we wszystkich elementach siatkarskiego rzemiosła, a na uwagę zasługuje fakt, że w spotkaniu popełnili tylko 13 błędów. Z dobrej strony w tureckiej drużynie pokazał się Burak Gungor, który zapisał na swoim koncie 12 oczek. W meksykańskich szeregach najskuteczniejszym graczem okazał się Roberto Rincon. Zawodnik ten wywalczył 15 punktów dla swojego zespołu.\nTurcja – Meksyk 3:0\n(25:14, 25:15, 25:18)\nWyniki 1/8 mistrzostw świata juniorów\nArgentyna, Chiny, Egipt, Indie, Iran, Japonia, Meksyk, Mistrzostwa Świata juniorów, Turcja


Szampon Seskavel Anti-dandruff Shampoo Oily scalp przeciwko łupieżowi tłustemu Sesderma 200 ml Sesderma Seskavel Anti-dandruff Shampoo Oily Scalp 200 ml\nSesderma Seskavel Anti-dandruff Shampoo Oily Scalp 200 ml\nSesderma Seskavel Anti-dandruff Shampoo oily scalp to szampon przeznaczony do pielęgnacji włosów z problemem łupieżu tłustego. Formuła preparatu oparta jest na piroktonie olaminy o działaniu przeciwzapalnym oraz likwidującym szkodliwą mikroflorę obecną w zmianach łupieżowych.\nSkład szamponu wzbogacono o antybakteryjny i przeciwzapalny wyciąg z cebuli, tioksolon o działaniu keratolitycznym i przeciwłojotokowym oraz ekstrakty z cytrusów, które wspomagają regulację tworzenia się łoju.\nSzampon długotrwale odświeża, niweluje świąd i podrażnienia, normalizuje produkcję sebum.\nDokładnie oczyszcza skóry głowy, hamuje rozwój grzybów odpowiedzialnych za powstawanie łupieżu i przeciwdziała nawrotom łupieżu.\nPo użyciu szamponu włosy będą dokładnie oczyszczone, pełne lekkości i świeżości. Regularne stosowanie produktu pozwoli pozbyć się problemu łupieżu tłustego i zapobiec jego nawrotom.\nNiewielką ilość szamponu nałożyć na skórę głowy i wmasować aż do uzyskania piany. Spłukać. Powtórzyć czynność pozostawiając preparat na dwie-trzy minuty.\nUżywać każdego dnia.


M jak miłość. Kinga zdradzi męża z jego bratem bliźniakiem\nStało się! Już dziś w „M jak miłość” Kinga zdradzi męża z jego bratem bliźniakiem! Zobaczcie! [WIDEO]\nStrona główna » Newsy » Stało się! Już dziś w „M jak miłość” Kinga zdradzi męża z jego bratem bliźniakiem! Zobaczcie! [WIDEO]\nSkandal! Kinga zdradzi męża z jego bratem bliźniakiem! Widzowie oburzeni! [WIDEO]\nWidzowie M jak miłość przeżyją szok w dzisiejszym odcinku serialu! Co posunęło Kingę (Katarzyna Cichopek) do zdrady męża z jego bratem bliźniakiem? Czy poszli na całość? Czy to koniec małżeństwa Zduńskich? Kiedy emisja 1483 odcinka M jak miłość w którym Kinga zdradzi męża? Sprawdź!\nZdrada Kingi w „M jak miłość”\nKinga i Piotrek z M jak miłość są parą już od liceum. Pierwsze szkolne uczucie okazało się strzałem w dziesiątkę i tak trwają przy sobie przez lata. I choć wydaje się, że są małżeństwem idealnym, to producenci serialu robią wszystko, żeby ich ze sobą poróżnić.\nWeźmy pod lupę choćby rozdartą Kingę, która jakieś pięć lat temu o mały włos zostawiłaby męża dla sąsiada. Robert (Tomasz Borkowski) owinął sobie Zduńską wokół palca i nakłonił do zdrady! Na szczęście to już dawno za nami. Kinga i Piotrek są szczęśliwi i wychowują razem gromadkę dzieci. Lena (Marysia Głowacka) i Misiek (Aleksander Bożyk) doczekali się jeszcze sióstr bliźniaczek, które niedawno pojawiły się na świecie. Dziewczynki wprowadziły prawdziwy chaos na Deszczowej, a Piotrek przeraził się, że nie da rady utrzymać tak licznej rodziny.\nDlatego zaczął coraz częściej wyjeżdżać w delegację, a Kingę zostawiał samą ze swoim bratem. Jakie to smutne, że właśnie tak zaufana osoba, zaczai się na jego żonę! W 1483 odcinku M jak miłość, na ślubie Magdy (Anna Mucha) i Andrzeja (Krystian Wieczorek), Zduński pocałuje szwagierkę!\n– Zastanawiam się dlaczego taki fajny facet jak ty nie może sobie ułożyć życia… – zapyta Kinga.\n– Nie każdy w życiu trafia na taki ideał jak ty! Wspaniała matka, świetna żona, seksowna kobieta… – Zduński zacznie rozpływać się w zachwytach nad szwagierką, a chwilę potem ją pocałuje!\nZobacz fragment 1483 odcinka „M jak miłość”, w którym Kinga zdradzi męża z jego bratem bliźniakiem\nPo tym wydarzeniu Kinga Zduńska będzie miała okropne wyrzuty sumienia! Porozmawia z mężem i zaproponuje mu, żeby jednak więcej czasu spędzał w domu. Nie przyzna się jednak do tego, co dokładnie zaszło między nią i szwagrem.\nCzy Piotr zrozumie, że Kinga po prostu potrzebuje go na miejscu i próbuje ratować relację, która ich łączy? Nie ma co kryć, że ostatnio Piotrka prawie wcale nie ma w domu, a pierwsze skrzypce w jego domu gra właśnie Paweł. To on pomaga Kindze i opiekuje się dziećmi. To jednak zaszło za daleko. Takiego obrotu wydarzeń nie spodziewali się najwierniejsi widzowie M jak miłość! Kinga i Piotrek mieli być przecież niczym Lucjan (śp. Witold Pyrkosz) i Barbara (Teresa Lipowska), którzy świecą przykładem.\nCzy scenarzyści pozwolą uratować Kindze Zduńskiej jej małżeństwo? A może jeszcze bardziej popchną ją w ramiona brata bliźniaka jej obecnego męża? Jak myślicie? Jedno jest pewne, najbliższe odcinki zapowiadają się naprawdę interesująco!\nZdrada męża z bratem bliźniakiem to PODŁOŚĆ! Wszystko to zasługa producentów, którzy nie pozwolą widzom na nudę 😉\nTagi: Kinga Zduńska | M jak miłość


Jerozolima-USA-Izrael-Iran - Money.pl\nStany Zjednoczone i Izrael kontynuują konsultacje na najwyższym szczeblu dotyczące kryzysu nuklearnego z Teheranem. Izraelczycy twierdzą, że nadal nie udało się uzgodnić harmonogramu ewentualnej akcji zbrojnej, gdyby nie udało się zmusić Iranu sankcjami do przerwania zbrojeń jądrowych.\nW USA przebywają od kilku dni prezydent Izraela Szimon Peres i minister obrony Ehud Barak. Pojutrze dołączy do nich premier Benjamin Netanjahu, który w drodze do USA zatrzymał się w Kanadzie. W poniedziałek Netanjahu rozmawiać będzie w Białym Domu z prezydentem Barackiem Obamą.\nSpotkanie to określane jest przez stronę izraelską, jako rozstrzygające. Źródła rządowe w Jerozolimie twierdzą, że wobec Iranu należy zastosować - i to bezzwłocznie - drastyczne sankcje w takim wymiarze, jak to uczyniono w przypadku Korei Północnej. "W przeciwnym razie pozostanie tylko akcja zbrojna" - dają do zrozumienia Izraelczycy.\nWedług niepotwierdzonych informacji, Pentagon zgodził się udostępnić Izraelowi dodatkowe tzw. powietrzne tankowce, bez których masowe naloty na Iran byłyby niemożliwe.\nJeśli Izrael zaatakuje Iran, to w 2010 roku\nJerozolima: Liberman spotkał się z Blairem i Solaną\nIzrael zaatakuje Iran bez zgody USA?