Випуск №14. Фрейми в HTML - Yoip\nдодому Верстка Курс по HTML&CSS Випуск №14. Фрейми в HTML\nВсім доброго часу доби! З Вами Бернацький Андрій.\nПерш, ніж перейти безпосередньо до статті, я Вам хочу дати посилання на відео-версію даної теми:\nВідео версія 14 уроку\nУ цьому випуску ми поговоримо про фреймів у HTML. Фрейми по своїй суті дуже схожі на таблиці, але на відміну від таблиць, кожен фрейм незалежний і в кожному з них може бути окрема web-сторінка з своєю адресою.\nНа малюнку бачимо досить поширену структуру сайту. Її можна представити у вигляді таблиці, а можна все це зробити за допомогою фреймів. У верхній фрейм можна завантажити сторінку з логотипом і меню, лівий – сторінку з навігацією по сайту, у центральному фреймі сторінка з основним вмістом сайту, правий фрейм завантажимо сторінку з рекламними банерами, а в нижній – сторінку з контактною інформацією. Ось коротенько що таке фрейми.\nТепер розглянемо, як це можна здійснити.\nОсобливістю документа, що містить фрейми, є те, що він не містить контейнера BODY. Замість нього використовується контейнер FRAMESET. Загальний синтаксис фреймів виглядає наступним чином:\nУ першій рядку наведеного коду відкривається контейнер frameset, параметр cols зазначено, що буде три вкладених кадру. У першого ширина буде 30% від всієї ширини екрана. У третього ширина буде теж 30% від всієї ширини екрана. А другий кадр займе все місце, що залишилося. Так символ “*”(зірочка) означає зайняти все місце, що залишилося на екрані.\nДо речі, розглянемо, яким чином кадрах можна задавати розміри параметрів cols і rows:\nМожна задати розмір, поставивши просто число. Це число, буде визначати розмір кадру в пікселях.\nМожна задати значення ширини в процентах. Причому, якщо сума відсотків усіх колонок буде перевищувати 100%, то всі фрейми пропорційно зменшуватися, що було б загальна сума дорівнює 100%. Аналогічно ситуація буде, якщо сума відсотків усіх колонок буде менше 100%, то всі фрейми пропорційно збільшаться, що було б загальна сума дорівнює 100%.\nМожна задавати розмір кадру символом “*” (зірочка). Це означає, що кадр повинен зайняти все місце, що залишилося. Якщо буде вказано, наприклад , є дві зірочки, то все місце, що залишилося, буде порівну розділено між цими двома фреймами (в даному випадку по 40%).\nМожна комбінувати варіанти завдання розмірів фреймів у HTML. Наприклад:\nЦей код означає, що у першого кадру, розмір 70 пікселів, у третього 40% ширини екрану, а другий займе все місце, що залишилося.\nЗ першим рядком коду розібралися повністю. Йдемо далі.\nДалі йдуть теги . Оскільки через кому в параметр cols тегу frameset задано три числа (тобто буде три фрейми), то і тегів повинно бути теж три. Значенням параметра src є адреса web-сторінки, яка буде завантажуватися в даний кадр. Адресу, як видно з прикладу, може бути абсолютним і відносним.\nІ в останньому рядку закривається контейнер .\nЯкщо замінити у першій рядку коду параметр cols на rows, то ми отримаємо такий же фреймовый документ, що складається з трьох фреймів. Тільки розбиття на фрейми буде йти по вертикалі.\nПараметри rows і cols одночасно використовувати не можна. Це призводить до помилок, та невірного відображення вмісту.\nУ всіх зараз виникло питання про те, як створити таку структуру, про яку я говорив на самому початку статті. До цього повернемося трохи пізніше, а поки звернемося до того, що у нас зараз відбувається у браузері.\nУ браузері ми бачимо три сторінки, кожна з яких знаходиться в своєму фреймі.\nПри цьому ми, навівши курсор миші до кордонів фреймів, можемо змінювати розміри фреймів, так само видно смуги прокрутки і кордони між фреймами. Це не завжди потрібно, навіть швидше, зовсім не потрібно. А всім цим можна управляти завдяки параметрами тегів frame і frameset.\nПараметри тегів frame і frameset:\nsrc =”url” – обов’язковий параметр. Вказує адресу сторінки, яка буде відображена в межах кадру. Використовується тільки для frame.\nnoresize – скасовує можливість зміни розмірів. Використовується тільки для frame.\nscrolling=”yes/no/auto” – визначає наявність смуг прокручування. Значення yes – вказує на наявність смуг прокручування. Значення no – вказує, що смуг прокрутки не буде. При значення auto – браузер сам визначає, чи смуги прокручування. Використовується тільки для frame.\nname=”frame-name” – ім’я фрейму. Даний параметр використовується для взаємодії між фреймами. Детальніше про нього поговоримо трохи пізніше. Використовується тільки для frame.\nborder=число – товщина кордонів між фреймами. Якщо приймає значення 0, то межі між кадрами не відображаються. Використовується тільки для frameset.\nframespacing=”число” – відстань між фреймами. Використовується тільки для frameset.\nВикористовуючи ці параметри, можна отримати сторінку, у якій не відображаються межі між фреймами, немає можливості змінювати розміри фреймів і в двох останніх фреймів заборонимо скролінг. Код такої сторінки виглядає наступним чином:\nЄ ще кілька параметрів, але вони не однозначно працюють, тому я вважаю доцільним їх навіть не згадувати у випуску.\nМабуть, з параметрами все. Розглянули на прикладі, як їх застосовувати.\nТепер створимо фреймову структуру, про яку я говорив на самому початку випуску.\nДля цього, створюємо структуру з трьох фреймів з розбиттям по вертикалі.\nТобто, там де логотип і меню сайту висота буде 100 пікселів. Де контактна інформація висота 70 пікселів. Все інше місце посяде рядок з навігацією сайту, основним вмістом сайту і рекламними банерами.\nДалі описуємо перший кадр. Це буде меню і логотип сайту.\nДалі у другому рядку у нас йде три колонки, кожна зі своєю адресою сторінки.\nВідповідно, замість тега , ми повинні вставити ще один контейнер .. з трьома стовпцями, і кожен записати свою адресу сторінки. Бачите, нічого складного, ми просто замість тега вставляємо новий, потрібний нам, контейнер …\nПісля цього вставляємо наш третій кадр з контактною інформацією і закриваємо головний контейнер\nПовний код цієї сторінки наведено нижче:\nЗвичайно, адреси для фреймів я взяв з попередніх випусків розсилки, і ніякого меню, логотипу, навігації і так далі ми тут не побачили. Але таку структуру як ми отримали. Але якщо створити реальні потрібні сторінки, то можна отримати красиву структуру.\nЩо ми отримали в результаті. Чим це зручно чи незручно (вирішувати вам), але при фреймової структури, завжди всі наші кадри залишаються на сторінці. Незалежно від величини вмісту у нас завжди буде видно логотип і меню сайту, нижня частина сайту контактною інформацією, блок навігації і банери. Ось, загалом-то, суть і сенс фреймів.\nІснує можливість взаємодії між фреймами. Можна зробити так, щоб натиснувши на посилання в одному фреймі, інформація з’явилася в іншому. Зараз ми подивимося, як це робиться.\nСтворимо кадр наступного виду:\nУ лівому фреймі, будуть розташовуватися наші посилання. А в правому – сторінки, на які ведуть посилання.\nСтворюємо такий кадр:\nТут, сподіваюся, все зрозуміло. Єдиний момент – це у другого кадру параметр name=”fram1″. Саме значення параметра name ми і будемо використовувати надалі. Запам’ятаємо його.\nТепер створюємо документ ind2.html. у ньому буде розташовуватися наш набір посилань. Загалом — це звичайний html документ, тільки в посилань, ми вкажемо параметр target і в якості значення цього параметру вкажемо ім’я нашого кадру — “fram1”. Тобто:\nСтворимо документ ind3.html. Можна його залишити порожнім, а можна в ньому розташувати те, що ви хочете бачити на початковій сторінці.\nЗараз у нас створений кадр з двох колонок. У лівому розташовується перелік посилань, а в правому буде відображатися та сторінка, на яку веде посилання з лівого кадру.\nРозповім ще про один тег стосується кадрів і буду закінчувати цей випуск.\nТег … . У контейнер … зазвичай пишеться інформація про те, що браузер не підтримує фрейми. Якщо браузер підтримує фрейми, то дана інформація ігнорується. Контейнер … ставиться всередині html-документа, в будь-яке місце, куди захочеться чи це потрібно. У параметрі src вказується адресу сторінки, яка буде завантажуватися у кадр. Наприклад, поставимо у другий випуск розсилки сайт webformyself.com. Для цього в будь-якому місці html-документа другого випуску напишемо:\nВашим браузером фрейми не підтримуються!\nУ тега є ряд параметрів. Деякі з них ви бачите в даному коді. Майже всі вони такі ж, як і у тега .\nОтже параметри тега :\nalign — визначає, як фрейм буде вирівнюватися по краю, а також спосіб обтікання його текстом. Значення ті ж, що і для тега img.\nframeborder — встановлює, відображати кордон навколо фрейма чи ні.\nheight — висота кадру.\nhspace — горизонтальний відступ від кадру до навколишнього контенту.\nname — ім’я фрейму.\nscrolling — спосіб відображення смуги прокрутки у фреймі.\nsrc — шлях до файлу, вміст якого буде завантажуватися у кадр.\nvspace — вертикальний відступ від кадру до навколишнього контенту.\nwidth — ширина кадру.\nНа цьому, випуск присвячений кадрів в HTML, я завершую. До швидких зустрічей. Поки – поки!\nа перерахуванням чисел через кому. Скільки буде йти чисел\nа числа визначають розмір кадру. Головне\nзначення параметрів rows і cols задаються не зовсім числами\nі все буде зрозуміло. Зараз створимо фреймовый документ наступного виду: Код\nстільки рядків або стовпців і буде\nУ контейнері .... розташовуються теги\nщоб сума цих чисел становила всю ширину екрану. Давайте розберемо це на прикладі\nякий визначить нам таку структуру кадру\nякі визначають вміст фреймів. У тега є два параметри: rows = число – кількість рядків (горизонтальних подокон). cols = число – кількість стовпців (вертикальних подокон). Взагалі кажучи\nпопередня статтяПять способів приховати елемент з допомогою CSS\nнаступна статтяГенератори статичних сайтів – це великий крок вперед?\nВід автора: вітаю вас, друзі. З цієї статті ви дізнаєтеся, як за допомогою регулярних виразів знайти в тексті посилання і зробити що-то з ними. Наприклад, ми можемо їх просто вирізати.


Що робили молоді люди щоб не служити в армії ?\nЧому українці цікавляться політикою набагато більше росіян?\nНесе відповідальність громадянин за дії своєї влади?\nНесуть відповідальність німці за дії Гітлера?\nВ Західній політичній еліті катастрофічно не вистачає особистостей?\nХто наступний? (см)\nДля того, щоб “відкосити” від армійської служби, як і за часів Радянського Союзу, так і зараз, основним способом є отримання медичного діагнозу за певного захворювання.\nСписок таких захворювань існує, його легко можна знайти в мережі.\nНаші старші хлопчики – близнюки були влаштовані в суворовське училище в Ленінграді, але його при Єльцині закрили, перевели їх ближче до будинку, в Тольяттинское училище, там теж виявилися не потрібні.\nТоді дружина сказала, раз Батьківщині не потрібні мої сини – офіцери, то і рядовими вони служити не будуть. Навчила їх як кров’яний тиск за своїм бажанням піднімати. Комісія, так верхнє тиск під 200. У військкоматі як не пнулися, нічого їм не допомогло. Навіть ув’язнення від головного терапевта області було – “гіпертонічна хвороба”. Якої насправді немає і не було.\nвона знає Секрет, ще в молодості, коли вона була медсестричка у старого лікаря – єврея, він їй розповів. Згодилося.\nА сам я чесно відслужив 2 роки. Був фельдшером і все косильщики проходили через мене. Налякавши служби більшість косили під зассых (нічне нетримання сечі). Деяким це вдалося, але майже всіх тоді після обстеження в корпусному медичному госпіталі повернули частину дослужувати.\nАндрєєва Ольга сказав:\nЯ погано пам’ятаю цей момент, бо, як не цікавилася тоді цим питанням. Запитала зараз у чоловіка. Він служив строкову якраз за часів СРСР, тому, що він у мене 1970 року народження. Каже, що тоді таке було не поширене. І він не пам’ятає, щоб хтось там косив. Бо вважалося нормальним служити. Скрізь на роботу приймали тільки “осіб, що відслужили у лавах СА”. В іншому випадку на людину дивилися як не на повноцінного. І таких думок, як “відкосити” ні в кого не виникало. Навіть терміна такого не було. Не служили ті, хто йшов у Вузи. Наприклад в педагогічний. Їх в армію не брали, але у Вузі була військова кафедра. Це не служба. І поступити до ВУЗУ був цілком легальний спосіб не йти служити строкову.\nПодібне в наш час не практикувався.\nУ нас було за “честь” служити у лавах Радянської Армії.\nНавпаки, всіма правдами і неправдами намагалися приховувати від комісії свої хвороби і життєво-сімейні проблеми.\nТому що … того, хто не служив у лавах Збройних Сил Радянської Армії, вважали людьми ка б “низького сорту”.\nНавіть “комиссованные” по хворобі з лав Збройних Сил з позначкою “не придатний до військової служби в мирний час. Придатний до нестроевой службі у воєнний час” не аффишировали свій “послужний вада”.\nСам я проходив службу в 1980-82 роках\nв Збройних Силах Радянської Армії (Київському Червонопрапорному військовому окрузі) в 25-ої гвардійської стрілецької Синельниковско-Будапештської Червонопрапорної орденів Суворова і Богдана Хмельницького дивізії імені Василя Івановича Чапаєва артдивизион 326 полку (в Лубнах Полтавської області). А нині після вчинення ка б розпаду СРСР на початку 90-х років ХХ століття) дивізію розформували.\nГірський ньюф [14.3 K] сказав:\nВаріантів було два – перше це фиктовный шлюб з жінкою,яка має двох дітей.\nДругий ні за яких обставин не брати і не розписуватися за повістки з вимогами з’явитися у військкомат. Згідно з законами радянського періоду – якщо ви письмово не поддвердили факт вручення повістки, сам факт її існування викликає сумніви. Предствітелю військкомату можна не відкривати двері і не впускати в свою квартиру.\nЩе один хороший варіант був це робота,пов’язана з тривалими відрядженнями. Але тут треба мати певну професію.\nВсе це дрібниці – питання в іншому – що це за армія, що це за служба, від якої правдами і не правдами намагалися ухилитися?\nУРАЛОЧКА74 [46.9 K] сказав:\nНаскільки я знаю, найпростіший і реально здійсненний спосіб відкосити від армії – це отримати діагноз ЕНУРЕЗ.\nЗ таким діагнозом раніше не брали в армиию – не знаю, як зараз, тому що закони у нас міняються щороку.\nУ мене знайомий 1972 року народження не служив в армії.\nЯ запитала “Чому?”- він відповів “закосив”, як раз за енурезу.\nЯ взагалі не розумію таких “косильшиков”.\nНа що тільки люди не підуть, щоб не віддавати борг Батьківщині.\nНавіть будуть ходити під себе.\nА що там говорити. Там вся сімейка така.\nБатько мого знайомого, щоб не сісти у в’язницю прикинувся божевільним.\nКоли приїхала міліція до нього додому, він сидів у ванній і ловив рибу.\nStomp [60.5 K] сказав:\nХитрощів було не мало, симулювали яку-небудь хворобу, робили документи про сімейний стан, влаштовувалися на роботу або навчання, звідки в армію не брали, а бувало тупо не були у військкомат роками. Але найбільше здивував розповідь одного солдата, правда це чи ні не перевіриш, але подібні байки були.\nЗначиться закликали одного хлопця в армію і в першу ж ніч у казармі він скочив посеред сну, прокукурікав три рази і знову заснув. Вранці його питають, чого мовляв таке приснилося, що ти посеред ночі кукурікав, а він відповідає, що нічого не пам’ятає.\nНа другу ніч це повторилося і на третю, четверту, п’яту, і так кожну ніч: хлопець посеред ночі прокидався, кукурікав і засипав далі, на ранок нічого не пам’ятає.\nНезабаром офіцерам це порядком набридло, як з цією справою служити, порушується сон солдатів, а це майже підрив оборони країни. Направили його до відповідних лікарів, ті його вздовж і впоперек прослухали, оглянули, але нічого не знайшли, а хлопець кожну ніч кукурікає.\nТерпіли, терпіли його витівки, та все ж вирішили комиссовать за станом здоров’я. Щоб він дістався додому без пригод з ним поїхав супроводжуючий прапорщик. І ось вони їдуть в поїзді, хлопець спить, скоро світанок, але не кукурікає. Прапорщик розбудив його і питає, чому він не кукурікає, а хлопець відповідає: “я своє вже откукарекал”.\nLenka2014 [10.2 K] сказав:\nЩе один спосіб, як би “закосити” від служби в армії, за часів СРСР, був наступним: студентам інститутів культури або інших навчальних закладів, пов’язаних з мистецтвом, театральних училищ і т. д. “допомагали” “проходити строкову службу” у підвідомчих міністерству оборони установах, таких як театр Радянської армії,в даний час театр Російської армії (ЦАТРА) або в ансамблі пісні і танцю МВО (Московського військового округу). Багато відомі актори “проходили строкову службу” саме на сцені цих установ, природно,що умови такої служби були набагато м’якше.\nAlinara [148K] сказав:\nВ основному намагалися знайти медичну причину: виразкова хвороба, психічні захворювання, бронхіальна астма, вообщем був цілий перелік хвороб і станів. Деякі встигали завести двох дітей, деякі часто змінювали місце проживання і ховалися від військкомату до 27-ми років. Був час, коли з органів міліції не призивали в армію, з деяких напіввійськових навчальних закладів, наприклад з морехідного училища, так намагалися вчинити саме такі.\nдамкан [9.5 K] сказав:\nВ СРСР косити від армії було не прийнято. Більш того, повноцінним чоловік в СРСР негласно вважався тільки після служби в армії. Так і жіноча стать виявляв великий інтерес до відслужили. Відкосити від армії в СРСР було можна одним шляхом, причому офіційно-це вступити до вузу, має військову кафедру. У цьому випадку, після проходження двомісячних зборів присвоювалося звання-лейтенант запасу відповідного роду військ.


Про це у Facebook повідомляє МЗС.\n"Списки громадян, які мають термінову потребу повернення в Україну спеціальними нерегулярними рейсами, формуватиме посольство або консульство у країні вашого перебування", - йдеться в поясненні.\nТаким громадянам необхідно буде надіслати свої контактні дані на e-mail дипломатичної установи, обов’язково вказавши ім’я, прізвище та по батькові, контактний телефон і місце тимчасового перебування. За цими контактами громадян інформуватимуть про місце, дату й час відправлення спеціального рейсу в Україну.\nКонтакти усіх закордонних дипломатичних установ України можна знайти на спеціальній сторінці сайту МЗС.\nЯк повідомляв Укрінформ, 14 березня 2020 року Кабмін ухвалив рішення про тимчасову заборону в'їзду в Україну іноземців та закрив міжнародне пасажирське сполучення.\nЗаборону на в'їзд на територію України іноземних громадян запроваджено від 16 березня до 3 квітня 2020 року. А з 17 березня до 3 квітня будуть закриті пункти пропуску через державний кордон України для авіаційного, залізничного та автобусного сполучення.\nЦі заходи спрямовані на запобігання поширенню на території України COVID-19.\nЕвакуація МЗС Посольство


Стало відомо, як назвуть дев'ятого правнука Єлизавети II - Радіо Максимум\nСтало відомо, як назвуть дев'ятого правнука Єлизавети II\nЄвгенія Йоркська і її чоловік Джек Бруксбанr / instagram\nПринцеса Євгенія Йоркська і її чоловік Джек Бруксбанк розсекретили ім'я свого новонародженого сина. Дев'ятого правнука королеви Єлизавети II назвали Август Філіп Хоук Бруксбанк.\nЯк повідомляється, Августом дитину могли назвати по другому імені чоловіка королеви Вікторії принца Альберта (1819-1861). Ім'я Філіп – данина поваги дідові Євгенії та дружину Єлизавети II. Хоук – найпоширеніше ім'я в сім'ї Бруксбанків.\nДев'ятий правнук королеви народився 9 лютого в лондонській лікарні Портленда. Це перший онук для батьків Євгенії, принца Ендрю і Сари Фергюсон. Дитина не отримає королівського титулу, якщо на це не буде особливого королівського розпорядження.\nЧитайте також: Королівський біограф розповів, що найбільше дратує Меган Маркл


Ножі Buck купити у Львові за найкращою ціною Wellgo\nНожі Buck: незмінна якість та впізнаваний дизайн\nНожі є універсальними та незамінними інструментами в побуті та будь-яких інших сферах життя. Без гарного ножа не впоратися ні вдома, ні на виробництві, ані в дикій природі. Але вибрати хороший інструмент непросто — він повинен мати продуману конструкцію та бути виготовленим з якісних матеріалів. Усі ножі Buck можна назвати ідеальними з погляду будь-яких експлуатаційних характеристик. В інтернет-магазині Wellgo ви можете вибрати й купити викидні, кишенькові та мисливські моделі.\nBuck: бренд, який досяг вершин у виробництві ножів\nBuck Knives — знаменитий американський ножовий бренд. Його продукція займає провідні позиції не лише на ринку США, але й експортується в багато країн світу. Щодня компанія виробляє понад 10 тисяч ножів, і кожен з них знаходить свого покупця.\nЗасновником бренду є Хойт Бак. Він був учнем одного з канзаських ковалів, а у 1902 році створив нову технологію термообробки лез для мотик, завдяки якій вони стали тримати заточку довше. Пізніше такий спосіб обробки був ним застосований і при створенні ножових лез зі старих напилків. Про винахідливість, підприємливість та гострий розум Хойта Бака свідчить той факт, що йому на той час було лише 13 років.\nПізніше дитячі ігри з металом було покинуто — Бак стає пастором. Але під час Другої світової війни уряд просить громадян пожертвувати на потреби армії мисливські та бойові ножі. Вироби Хойта відрізнялися настільки високою якістю, що до кінця війни у нього було безліч замовлень на їх виготовлення.\nКомпанія Buck Knives Inc була заснована сином Хойта Бака, Алом, після його смерті в 1961 році. Оскільки невелике сімейне підприємство не справлялося зі потоком клієнтів, Ал знайшов інвесторів та вивів виробництво на новий рівень. Спочатку лінійка продукції була представлена шістьма моделями з фіксованими лезами, а потім асортимент розширили. Попри високу на ті часи ціну, ножі Buck завжди мали попит завдяки незмінно високій якості.\nСьогодні основний девіз компанії — «Тільки найнадійніше і найкраще!». У продажу є моделі ножів «Бак», випуск яких було налагоджено понад півстоліття тому. Але вони й досі мають попит.\nАсортимент ножів Buck\nУ нас ви можете купити з доставкою по Україні різні види ножів Buck:\nТуристичні: одні з найпопулярніших моделей. Вони універсальні й можуть впоратися практично з будь-якими завданнями під час походів. За допомогою туристичного ножа можна обробити м’ясо і рибу, підготувати інші продукти, зрізати кілки для куреня або намету, перерізати канат тощо. Більшість моделей туристичних ножів Buck мають складану конструкцію, що робить їх зручними в походах. Деякі з них входять до туристичних наборів разом з іншими пристосуваннями та інструментами. Туристичні ножі «Бак» відрізняються високою міцністю, витримують великі навантаження. Вони оснащені зручними держаками зі спеціальним покриттям, що забезпечує надійне захоплення. Продумана конструкція й розмір роблять їх зручними при використанні в польових умовах.\nВикидні: клинок відкривається натисканням на кнопку. Для фіксації використовуються різні види замків, які забезпечують нерухомість леза при роботі. Особливість викидних ножів Buck — їх продумана й надійна конструкція. Виробник виготовляє лінійку, асортимент якої періодично оновлюється, а окремі моделі, що стали легендарними (наприклад, Buck 110), пропонуються в різних варіаціях.\nКишенькові: складані моделі досить компактних розмірів, із якими можна легко впоратися однією рукою. Складані ножі Buck такого типу також випускаються в різних варіаціях. Їх можна купити з чохлами або без них. Кишенькові ножі можна вважати універсальними інструментами, оскільки їх за необхідності використовують у самих різних ситуаціях.\nМисливські: вироби з фіксованими лезами. Можуть застосовуватися для різних цілей — оброблення туш, проведення табірних робіт, добивання дичини, приготування їжі в польових умовах. Основне призначення мисливських ножів — різати, тому вони мають зміщення в сторону руків'я. Ножі для полювання Buck мають відмінну ергономіку. Для виготовлення клинків використовується високоякісна сталь. Спеціальна обробка дозволяє тривалий час залишатися лезу гострим, що дуже важливо під час перебування в лісі. Ручки виготовляються з матеріалів, які не пошкоджуються від впливу вологи й бруду, не ковзають, не примерзають до мокрих рук на морозі.\nНа сторінці товару ви можете детально вивчити характеристики кожного мисливського ножа «Бак». Вибрати відповідний під свої потреби з такого асортименту не буде складно.\nПереваги ножів бренду Buck\nЯкщо говорити про ціну ножів Buck, то і сьогодні вона також залишається досить високою. Але це не впливає на їх популярність, оскільки якість як і раніше залишається бездоганною. До того ж упровадження нових технологій у виробництво дозволяє робити продукцію більш доступною. Переваги ножів Buck обумовлені такими їх характеристиками:\nДля виготовлення ножів «Бак» використовується сталь марок 425-М і 420НС. Вона відрізняється антикорозійними властивостями й міцністю, що дозволяє тривалий час зберігати гостроту клинка. Хромо-нікель-алюмінієвий сплав сталі 17-7РН не втрачає властивостей при впливі морської води та інших агресивних середовищ. Для ножів «Бак» підвищеної міцності застосовується сталь марок BG-42 і ATS-34. Виробник використовує технологію титанового напилення лез, що збільшує термін їх служби в кілька разів.\nТриступеневе полірування клинків також забезпечує високу корозійну стійкість. Із особливих технологій застосовуються триступеневий гарт, лазерна заточка й різання.\nВідмінна риса ножів Buck — їх впізнаваний дизайн і високі споживчі параметри. Вони були відзначені багатьма престижними преміями та нагородами міжнародного рівня.\nМи впевнені, що володіти ножем Buck не відмовиться жоден поціновувач практичних та якісних аксесуарів. Адже його використання — це справжня насолода досконалістю.\nНіж туристичний Buck "Folding Omni Hunter" 12PT 397BKSB\nНіж туристичний Buck Selector 2.0 550BKS1B\nНіж туристичний Buck Open Season® Folding Skinner, червоне дерево 556RWS\nНіж кишеньковий Buck "Vantage-Force" Select 845BKSB\nНіж викидний Buck Impact black 898BKS


Саакашвілі і українська політика – Сергій Жижко\nСаакашвілі і українська політика.\nЧимало українських демократів і патріотів із захопленням спостерігали епопею (2004-2013) Саакашвілі по реформуванню і очищенню Саакашвілі Грузії.\nНавіть, коли опісля програшу його партією виборчої кампанії у 2013 році і тиражування інформацій про зловживання ним владою, корупційні дії, відкриті кримінальні справи, яке в Україні триває до цих пір, чисельний політичний актив в Україні сприймає його як одного з опозиційних лідерів, котрі мають усунути президента Порошенка від влади через дострокові вибори.\nСьогодні в Україні розпочалася підготовлена політична операція-спроба, скажімо, “Повернення”, яка мала б підняти якщо не широкі народні маси, то частину проєвропейського політичного опозиційного активу на акції захисту Саакашвілі від арешту, недопущенню передачі його грузинській правоохоронній системі чи видворенню.\nЧи приведе ця сьогоднішня ініціатива Саакашвілі-Тимошенко-Наливайченко-Садового і дрібніші групи до ескалації подій, акцій непокори, чергового Майдану з непередбачуваними наслідками?\nОчевидно, що кордон порушено, силове втручання у роботу прикордонників здійснено. Влада мусить реагувати – показати свою політичну і професійну придатність.\nПриперте ризиком обставин новоутворене (ще не оголошене) політичне обєднання – Самопоміч, Батьківщина, Справедливість, Рух нових сил змушене буде або скласти повноваження і визнати поразку, або розпочати боротьбу у парламенті і на вулиці. Реально їм відступати нікуди.\nТак Ющенко і, особливо Порошенко, ввівши опальну в проросійській Грузії фігуру в українську політику, виростили в Україні для себе пожирача. Очевидно, реваншуюча Тимошенко розраховує бачити і використати Саакашвілі як таран для руйнування “шоколадної фортеці”, Садовий – просування впливу своєї партії на майбутніх виборах.\nСтавки зроблені і учасники йдуть ва банк.\nІ невідомо, чи цю нову опозицію підтримують Штати, чи вплив на цей табір має Росія, чи потирають руки від задоволення бувші регіонали, Ахмєтов і лугандонівці, що про це думає Коломойський і Фрідман, які завдання у спеслужб і багатоешелонованої агентури.\nНайважливіше, що думає і як буде чинити українське суспільство, його базовий політичний загал, як будуть діяти ті, хто є зародком української нації.\nБудь-які незрілі кроки і пожежу важко буде загасити.\nЧас мєждусобойчиків може закінчитися.\nСаакашвілі і українська політика - Сергій Жижко\nБогдан Червак: на будь-яке порушення кордону на сході, заході, півдні чи півночі ми відповідатимемо вогнем\nПідвищуючи градус: Яким буде новий політичний сезон на Запоріжжі


Організація чатів і груп у Kaizala - Office 365\nПов'язані: Сповіщення електронної пошти для повідомлень про пропущені повідомлення для організації чатів і груп\nПро організацію та приватні чати та групи\nВи можете використовувати Microsoft_Kaizala для своєї роботи та для особистого життя. Ви можете спілкуватися з друзями та спілкуватися з колегами через два типи розмов на Kaizala: організації та приватні.\nВи можете взаємодіяти зі своїми співробітниками в захищених чатах організації та групам організації. Організація чатів і груп включає людей в організації та за її межі. Це дає змогу легко співпрацювати з кількома організаціями. Будь-який користувач у вашій організації, який має дійсний робочий обліковий запис Office 365, може брати участь. Деякі функції включають:\nПраво власності на дані Ваша компанія володіє всіма даними в групі організації або в чаті, включно з усіма зображеннями, відео та аудіо-файлами. Лише одна особа може володіти даними. Наприклад, якщо у вас є група з колегами з організацій-партнерів, дані групи належать лише одній організації. (Щоб отримати докладніші відомості, ознайомтеся з декларацією про конфіденційність Microsoft.)\nПосилена безпека Kaizala запобігає витіканню даних і неавторизованому доступу, зокрема:\nДані, які належать до груп організацій і чатів, не можна отримати за межі програми Kaizala. Наприклад, ви не можете отримати доступ до фотографій вашої організації в колекції телефонів. Користувачі можуть експортувати лише свої дані.\nЯкщо хтось залишить вашу організацію, вони очищаються зі свого пристрою організаційну групу та дані чату.\nАдміністратори організації можуть встановлювати політики, щоб обмежити копіювання, спільне використання та пересилання від організації чатів. Щоб встановити політики, перейдіть на портал керування kaizala , _gt/Settings _ gt_" політика клієнта" _ gt_ виберіть політику.\nАдміністратори організації та адміністратори групи можуть встановлювати політики для груп організації. Щоб встановити політики на рівні групи, перейдіть на портал "kaizala Management Portal _ gt_groups _ gt_", виберіть групу _ gt/select more поряд з іменем групи _ gt_edit політики _ GTA _ виберіть відповідні політики, які потрібно застосувати до цієї Група.\nКерування доступом Адміністратор організації або адміністратор групи може встановлювати політики, щоб надати доступ до своїх груп організації лише користувачам, які ввійшли в їхні робочі облікові записи Office 365. Організація чати вимагають від користувачів, які мають бути підписані в будь-який час. Крім того, адміністратори організації можуть вимкнути використання Kaizala в організації. (Щоб отримати докладні відомості, Дізнайтеся, як Увімкнути або вимкнути Kaizala Pro для вашої організації.)\nДоступ до потужних технологій у екосистемі Microsoft Ви можете інтегрувати Kaizala з іншими технологіями в екосистемі Microsoft. Робочі цикли – це популярний спосіб підвищити рівень безпеки та продуктивності в Kaizala. Докладні відомості наведено в статті інтеграція з Microsoft inteune і інтеграція з Microsoft Flow.\nПриватні чати та групи\nПриватні чати та групи ніколи не зв'язані з організацією. Дані належать лише учасникам. Адміністратори організації не можуть контролювати приватні чати та групи.\nСтворення чатів і груп організації\nЩоб створити групи організації та чати, увійдіть у свій робочий обліковий запис Office 365 на Kaizala.\nСтворення чатів організації\nВи можете створити організацію чати з будь-ким у вашій організації, який має дійсний робочий обліковий запис Office 365. Виконайте такі дії:\nУвійдіть у свій робочий обліковий запис Office 365 у службі kaizala (профіль _ gt_зв'язані облікові записи _ gt_sign Into Your робочим обліковим записом).\nВідкрийте вкладку "Контакти" або торкніться кнопки створити чат.\nШукайте користувача в організації за допомогою свого імені або псевдоніма.\nРезультати пошуку з особистих контактів і каталогу вашої організації. Торкніться результату в каталозі організації, який завжди має:\nПіктограма Office на вкладці "Аватар".\nПід іменем буде відображено адресу електронної пошти організації.\nТоркніться аватара, щоб переглянути повний профіль особи. Крім того, ви побачите додаткові атрибути Azure Active Directory (Azure AD), як-от коротке ім'я, призначення та адресу електронної пошти.\nЗ'явиться поле, що вказує на те, що ви створюєте чат організації, у якому ви маєте можливість скасувати дію.\nПісля створення цей чат відображається в списку чати з піктограмою Office.\nТоркніться імені користувача в чаті, щоб відобразити атрибути AAD, як-от електронна пошта та призначення. Також буде видно ім'я організації та спливаюча підказка, яка пояснює організацію чатів та груп.\nЩоб створити приватний чат із цим користувачем, збережіть свою контактну інформацію в списку контактів, а потім торкніться контакту в списку контактів.\nПриватні чати не можна перетворити на організацію чатів.\nСтворення груп організації\nГрупи організації можна створювати двома способами:\nЗа допомогою порталу керування Kaizala: усі групи, створені через портал, автоматично додаються до організації. Щоб отримати докладні відомості про створення груп на порталі, перегляньте статтю Kaizala групи.\nЗа допомогою програми Kaizala:\nЗа замовчуванням будь-яка група, створена в програмі, приватна. Як адміністратор групи, ви можете додати ці групи до вашої організації, якщо ви ввійшли в обліковий запис Office 365 для роботи в програмі kaizala (профіль _ gt_зв'язаний обліковий запис _ gt/_ Увійдіть у свій робочий обліковий запис).\nЩоб додати групу до організації, перейдіть до групи профіль _, _ торкніться елемента Додатково у верхньому правому куті зображення групи _ gt/виберіть Додати до організації. Ця група перетворює приватну групу на групу організації.\nЗіставлення організації буде застосовано з точки перетворення. Повідомлення, надіслані або отримані до зіставлення, продовжуватимуть залишатися конфіденційними.\nКоли особа приєднується або додається до групи організації, вони бачитимуть повідомлення про те, що група належить організації. Права власності на організацію також відображаються в профілі групи за допомогою спливаюча підказка:\nУсі групи організації відображаються на порталі керування Kaizala. Щоб переглянути всі групи організації, перейдіть на сторінку портал керування Kaizala . _Gt_ _ групи.\nЗведення приватних і організаційних чатів і груп\nУ наведених нижче таблицях описано відмінності між приватними та організаціними чатами, а також між приватними та організаційною групами.\nПриватні та організаційні чати\nЛише за допомогою програми\nУ чаті Аватар не відображається піктограма Office 365\nПіктограма Office 365 завжди відображається в чаті Аватар\nІм'я та атрибути організації, як-от адреса електронної пошти та призначення, відображаються в профілі користувача.\nШифрування на відпочинку та транзитом\nСегрегація даних у контейнері програм\nЗастосування політики організації\nОчищення даних після того, як користувач залишає групу\nОрганізація (лише один)\nДоступні передові технології\nПриватні та організаційні групи\nСтворено за допомогою порталу адміністрування або програми\nДо організації можна додати приватні групи\nНемає піктограми Office 365 у профілі "Аватар" або "груповий профіль"\nПіктограма Office 365 у групі Аватар\nКоли користувач приєднується, відобразиться спливаюча підказка, яка вказує на те, що група належить організації\nПраво власності на організацію, що відображається в групі або профілі користувача\nГрупа відображається на вкладці « Група організацій » на порталі\nСповіщення електронної пошти для повідомлень про пропущені повідомлення для організації чатів і груп


Патч корди оптичні APC за вигідними цінами в EServer\nПатч корди APC\nДля передачі оптичного сигналу з мінімумом зворотних відображень та ефективної комутації мережного обладнання потрібні патч корди оптичні АРС. Ці моделі підходять для передачі потокового відео у високій якості без спотворень та збоїв.\nВ асортименті представлені комутаційні кабелі, оснащені конекторами типу FC та SC. У першому випадку фіксація здійснюється за допомогою накидної гайки, а сам роз\_'єм — металевий. У другому випадку конектор зроблений із пластику, що фіксується в інтерфейсі пристрою за допомогою клямки.\nВ інтернет-магазині EServer можна купити патч корд АРС типу симплекс, який містить одномодове волокно. Вибору надаються моделі різної довжини: можна замовити з\_'єднувальний шнур довжиною від 1 до 10 метрів.


У кожному домі, без сумніву, знайдуться ювелірні вироби з золота, які потребують очистки. Відновити первісний блиск золотих прикрас зовсім нескладно і зробити це можна своїми руками, не звертаючись за допомогою до спеціалістів.\nВелосипед - це надзвичайно популярний вид транспорту. Велосипедисти не тільки дбають про власне здоров’я, але й не знають, що таке щоденні затори в містах. Чому б не додати трохи творчості до свого хобі?\nНа сьогоднішній день бісер є надзвичайно популярним матеріалом для рукоділля. Бісероплетіння не вимагає якихось особливих навик, і навіть початківець може спробувати створити свій власний шедевр без сторонньої допомоги.


Федотова коса на Азовському морі є частиною всім відомого курорту і зони відпочинку Кирилівка, яка сформувалася на узбережжі Азовського моря і прилеглих до нього Утлюкського і Молочного лиманів. Курорт має протяжність більше 25 кілометрів і включає в себе адміністративний центр - селище міського типу Кирилівка, а також дві піщані коси, що розкинулися від Кирилівки в різні боки, як два крила: коса Федотова і коса Пересип\nФедотова коса - як знайти\nКоса Федотова (на мові місцевих жителів - «Федотка») це йде на 18 кілометрів в море піщана коса, яка розмежовує Азовське море і Утлюкський лиман. Вона починається в Кирилівці від мікрорайону «Санаторний». Там же, на початку Федотової коси розташовані аквапарк «Острів скарбів» і дельфінарій «Оскар». Далі коса триває до мікрорайону «Степок», за яким плавно перетікає в заповідні місця - косу острів Бірючий та Азово-Сиваський національний природний парк. Екскурсії в заповідник вражають недоторканими цивілізацією степовими ландшафтами, вільно розгулюють стадами благородних оленів, куланів та інших копитних, а також безліччю водоплавних птахів, які гніздяться на узбережжі острова і виводять там пташенят. Саме на Бірючому острові, далеко від населених пунктів і промислових об'єктів, розташовані база відпочинку «Золотий берег» і самі екологічно чисті готелі з широкими пляжами і виключно чистим морем\nФедотова коса в Кирилівці - це літній відпочинок і розваги. Саме такі спогади викликає це місце у жителів довколишніх міст. І це цілком заслужено адже в літній сезон тут просто просякнуте відпочинком і розвагами. Найбільший в Україні аквапарк, дельфінарій, два луна-парку і безліч інших розважальних закладів, різного роду і рівня кафе і магазини, а також понад 300 баз відпочинку, готелів і дитячих оздоровчих закладів надають необмежену кількість можливостей і варіантів де і як провести відпочинок в Кирилівці. Федотова коса пропонує варіанти на будь-який смак і ціни - від комфортабельних багатоповерхових баз відпочинку з харчуванням і басейном до бюджетного відпочинку в приватному секторі або наметовому містечку. За останні кілька років варіанти поселення стали ще різноманітнішою. Тим, хто віддає перевагу комфортабельний відпочинок, слід звернути увагу на Бирючий острів і його готелі. Тут можна забронювати котеджі або номер з видом на море, а кому-то припаде до душі перша лінія і простора вілла у самого моря.\nПогода на Федотової косі\nФедотова коса і Кирилівка залучають відпочиваючих теплим кліматом, якому притаманні хороша погода і мала кількість опадів в літній час. Дивно, але сонячних днів тут на 15% більше ніж в Ялті, а неповторні барви світанків і заходів дозволяють зробити унікальні фото на пам'ять. Звичайно ж Федотова коса не може похвалитися такою багатою зеленню і рослинністю, як в Криму, так як розташовується в степовій зоні. Для цих місць характерний більш одноманітний пейзаж: рівна смуга піщаного берега, блакитна синява моря, невисокі дерева і чагарники. Однак, відсутність зелені з лишком компенсується безкрайніми просторами, тишею і спокоєм, достатком йодистого морського повітря і терпким ароматом степу, які явно відчуваються при наближенні до моря. А атмосферу невимушеності і свободи підсилює усвідомлення того, що ти зараз далеко-далеко від населених пунктів, заводів, міської суєти і пашить спекою асфальту, а попереду воно - МОРЕ\nАзовське море температура води\nТемпература Азовського моря в липні-серпні досягає 27-30 ° С, а його природні та кліматичні умови вкрай сприятливі для розвитку на дні морської флори і фауни. Навіть при незначних заворушеннях морська вода перемішується до дна. Дослідження води Азовського моря показали, що в ній міститься 92 хімічних елементу, благотворно впливають на організм людини і сприяють оздоровленню. Під час шторму хвилі піднімають з дна суспензію лікувальної грязі, насичуючи воду мікроелементами. Саме тому дітям і дорослим медики рекомендують купатися в Азовському морі якомога довше (не менше 1-2 годин на день) і частіше лежати на морському піску, який добре прогріває і містить велику кількість біоактивних речовин і мікроелементів. Аналогічні рекомендації і для тих, хто приїхав на відпочинок в оксамитовий сезон\nОздоровлення і відпочинок з дітьми\nКурорти на Азовському морі зміцнюють і відновлюють нервову і серцево-судинну системи, сприятливі для оздоровлення верхніх дихальних шляхів, сприяють зниженню запальні процеси і алергічні реакції. Спостерігається поліпшення дихальної функції легень і, відповідно, насиченість крові киснем, йодом, залізом, хромом, і іншими мікроелементами. Особливо тутешні курорти і Азовське море підходять для дітей. Це найдрібніше море, без великих хвиль і добре прогрівається, що дозволяє дітям безпечно і довго купатися в теплій морській воді (особливо дрібно і без хвиль на лиманах). Не слід забувати і про запобіжні заходи і не залишати дітей в море без нагляду. Слід зазначити, що на узбережжі Федотової коси море досить чисте через відсутність впадають річок і морських портів, тому є сприятливим місцем для курорту. Однак, найбільш екологічно чистими в районі Федотової коси прийнято вважати готелі і котеджі на Бірючому острові\nФедотова коса база відпочинку - карта баз Федотової коси


Де на Рівненщині щедро роздають землі? | ВСЕ\nДе на Рівненщині щедро роздають землі?\nНа сьогодні в черзі на землю у Сарнах, що на Рівненщині, зареєстровано 2 тисячі заяв. Це без учасників АТО та інших позачергових категорій. На останній міській сесії влада безкоштовно роздала понад півтори сотні земельних ділянок. Північ-інфо поцікавились, кому ж дістались ці ділянки. Міський голова, Світлана Усик, пояснює:\n# Рівненщина # Сарни # землі


Автоматичний 3-х полюсний вимикач: області застосування, особливості монтажу, популярні бренди · Складні питання - прості відповіді\nНеобхідність встановлення автоматичних вимикачів в розподільному щиті на введенні електроенергії в квартиру зрозуміла кожному. Але в подібних випадках використовуються пристрої, що підключаються на одну фазу і часто мають невисокий номінальний струм. Підключення напруги 380 В вимагає іншого обладнання, з більш високою потужністю. Сьогодні мова піде про те, що таке 3-х полюсний автоматичний вимикач, які види подібних пристроїв бувають і як вони підключаються.\nЧерез подібні автомати не завжди підключається обладнання, яке потребує високої напруги. Часто в розподільному щиті проводиться розводка, після чого кожна фаза йде на окрему групу освітлення або харчування побутових електроприладів. Однак в разі необхідності установки АВ як вступного слід віддати перевагу захисного пристрою з чотирма контактами. Воно розриває разом з харчуванням нульову жилу. У разі пробою вона теж може опинитися під напругою.\nАвтоматичний 3-х полюсний вимикач призначений для одночасної відсічення всіх трьох фаз у разі виникнення перевантаження або короткого замикання в силовий мережі. Струмові характеристики пристрою будуть залежати від кількості і потужності приладів, підключених через подібне обладнання. Для приватних будинків не потрібно високих показників за цим параметром, чого не можна сказати про промислове застосування АВ. У подібних випадках застосовуються 3-х полюсні автоматичні вимикачі 100А і вище.\nЩо стосується марок, назва яких взагалі ні про що не говорить, купувати їх не варто, навіть якщо ціна досить приваблива. Не потрібно ризикувати при установці захисного обладнання, то результат може обійтися значно дорожче. Краще придбати дорожчий і брендовий 3-х полюсний автоматичний вимикач і бути спокійним за стан домашньої силовий мережі.\nЗахисна автоматика повинна забезпечувати повну безпеку. Перевантажена чи мережу, отгорел і замкнув провід - завдання АВ вчасно зняти напругу, щоб уникнути більш серйозних наслідків. Особливо це актуально в мережах з високою напругою. Це означає, що купуючи якісний 3-х полюсний автоматичний вимикач, людина дарує спокій близьким. До того ж він позбавляє себе від необхідності постійно стежити за кількістю включених в розетки побутових приладів.\nЯк зняти втому за допомогою ванних процедур\nГотуємо ряжанку будинку\nМакіяж виразні очі: поетапна інструкція виконання з фото\nЧому ми іноді отримуємо якесь неусвідомлене задоволення від смутку і депресивного стану?\nЗа який час роблять закордонний паспорт нового зразка\nПід яку музику засипають немовлята\nТахікардія: симптоми, причини, діагностика та методи лікування\nСайт Profitcentr: відгуки про заробітки\nАналіз калу на найпростіші: як здавати?


Різьблені стелі | Купити перфоровану натяжну стелю – фото та ціна в Києві\nРізні натяжні стелі – нова і унікальна технологія в світі дизайну, незвичайна можливість комбінувати кілька кольорів і фактур полотен. Індивідуальні дизайни зображень і нескінченні поєднання кольорової гами дають можливість для створення яскравого і надзвичайно красивого акценту в кімнаті.\nПри виготовленні таких видів стель застосовується новітня і унікальна технологія комбінування полотен. Створюється чарующий 3D-ефект натяжної стелі. Нижній рівень стелі має різні отвори в вигляді певного узору або малюнка, над цим шаром розташоване одне або більше полотен різних кольорів, які проглядаються в отвори нижнього шару.\nОсобливо ефектно виглядають такі стелі з використанням прихованого підсвічування – світлодіодної стрічки, вмонтованої між двома шарами полотен.\nНаша компанія виготовить будь-який проект різьблених натяжних стель згідно Ваших ідей або малюнків.\nРозрахувати вартість натяжної стелі можна за допомогою калькулятора цін на сайті або звернувшись до менеджера компанії “Гарпун”.\nРізні натяжні стелі – оригінальний декоративний елемент для самих різних приміщень, саме тому воно отримало велику кількість позитивних відгуків від клієнтів.\nВаш натяжна стеля готова!


Українці — бидло. Патріоти — рагулі | Новини на Gazeta.ua\nУкраїнці — бидло. Патріоти — рагулі\nНічний тролейбус на Сихів наповнений людьми з фан-зони після учорашнього матчу збірної. На всіх прапори, розмальовані обличчя, а то й тіла у національні кольори. Всі не сумують, а навпаки — радіють. Причина — алкоголь. Проте не помірна його кількість, а надвелика, яку влили в себе люди.\nПершим ознаки життя подає чоловік із шарфом України на шиї. Починає співати гімн. Тролейбус його підтримує. Але гімн затягують, збиваються з ритму. Багато хто плутає та забуває слова.\nНа "ура" проходить лише кричалка після гімну: "Слава Україні! Смерть ворогам!". Хтось кричить ще й смерть москалям.\nПочинають затягувати "Ленту за лентою". На середині першого куплету виявляється, шо далі слів ніхто не знає. Починають масово свистіти. Кричать "Україна!".\n- Мене задовбала вже та Дойчланд!, - кричить один з чоловіків. - Во як справжні українці вболівають. І ті сноби ніц не вміють. Ні співати, ні бухати!\nДвоє хлопців на передньому сидінні дістають цигарки. Закурюють. Ніхто зауваження їм не робить. Бо хлопці починають стрибати на сидіннях із криком: "Хто не скаче той москаль!". Вони свої і їх рухати не можна. Навіть зауваження зробити. І весь тролейбус теж починає дико тупотіти в якійсь передсмертній агонії.\n- Херячимо "Червону руту", - кричить ше хтось.\nАле слова ніхто не пам'ятає. На "Там під Львівським замком" людей вистачає лише на три куплети. Далі у всіх знову амнезія.\nХтось спльовує на підлогу. Докурені цигарки тушать об сидіння. Лушпиння з соняшникового насіння летить на всі боки.\nМені згадалися португальські, німецькі та данські фани. Жодного конфлікту за весь час спілкування з ними в мене не було. Поводилися вони культурно. Хоч данці і дозволяли собі добряче напитися. Але культура і нормальні людські якості їх не полишали.\nЄдиний конфлікт в мене був з німецькими ультрасами. Їх сфотографував коли ті розгортали банер навпроти стадіону. Але писок вони мені не били. Просто попросили не публікувати їх фото ніде. Навіть не примусили стерти з картки пам'яті фотокарточки.\nПісля поїздки в тому веселому тролейбусі захотілося обгородити Україну колючим дротом. Соромно за таких от людей.


Наші кандидати. Іван Ковалик - політик, підприємець, голова Вільні Люди Тернопіль - Самооборона Майдану - Сила Людей Тернополя\nГоловна » Наші кандидати. Іван Ковалик – політик, підприємець, голова Вільні Люди Тернопіль – Самооборона Майдану\nНаші кандидати. Іван Ковалик – політик, підприємець, голова Вільні Люди Тернопіль – Самооборона Майдану\n29.09.2020 06.10.2020 Вербова Олена\n«Прошу підтримки. Не для себе, а заради спільної справи. Рік тому я прийняв запрошення моїх друзів – Іван Сороколіт, Ігор Турський, Олег Різник, Святослав Абрам’юк, Petro Gurniak долучитися до «Сила Людей» Тернополя. Жодної хвилини не шкодую про свій вибір. І сьогодні разом з командою «Сили Людей» я йду в депутати до Тернопільської міської ради по виборчому округу №2, який простягається від території комбайнового заводу і Нового Світу до газопроводу. Включно з центральною частиною міста, районом автовокзалу та вулицею Чернівецькою.\nМи віримо, що в Україні та нашому місті можлива якісна, незалежна та чесна політика. З чіткими правилами та принципами. Без партійних босів та власників. Саме тому коли нас питають: «Хто вас фінансує»? Ми гордо і чесно відповідаємо: «Я. Я є одним з десятків романтиків, що фінансують Силу Людей». Такий підхід до політичної діяльності викликає страх в наших опонентів, які через своїх політтехнологів та псевдожурналістів намагаються нас дискредитувати не жаліючи вкрадених грошей.\nЗа декілька років діяльності ми не боялися говорити правду про злочинні оборудки місцевої влади, попри тиск і навіть напади з холодною зброєю. Нам вдалося згуртувати сильну команду людей з різних сфер та професій – від голів ОСББ до волонтерів, підприємців, учасників російсько-української війни, медиків, вчителів, економістів, програмістів.\n25 жовтня ми будемо обирати місцеву владу. Не Порошенка чи Зеленського, Тимошенко чи Ляшка, Пальчевського чи Смешка. Ми обиратимемо місцевих депутатів, які наступні п’ять років представлятимуть інтереси тернополян у міській владі. Наша команда має бачення розвитку Тернополя і воно викледене у амбітній та сміливій програмі – http://sl.te.ua/program. Дякую своїй сім’ї та друзям, які завжди підтримують та вболівають за мене у будь-яких починаннях. Ви – моя найбільша підтримка та опора!»\n← Наші кандидати. Просвітянка, громадська діячка, краєзнавиця Марія Маладика\nВіталій Горба – адвокат, керуючий партнер Адвокатського об’єднання «Лексгард», член кваліфікаційної палати КДКА в Тернопільській області, викладач Юридичного факультету Західноукраїнського національного університету. →


Готель Водограй, Баришівка: ціни, фото, реальні відгуки\nБаришівка, с. Борщів, вул. Київська, 3 +380632652009\nСучасний мотель "Водограй" розташований недалеко від Києва на 68-му км траси "Київ-Харків". Номерний фонд мотелю "Водограй" складається з 16 номерів різних категорій. Комфортабельні номери оформлені в класичному стилі і оснащені телевізором, санвузлом, в якому є необхідний туалетно-косметичний набір. У деяких номерах встановлені кондиціонери. Перед двоповерховим будинком є територія з ландшафтним дизайном. Також недалеко знаходиться невелике озеро. До послуг проживаючих надається ресторан, сауна, більярд, барбекю, парковка. Мотель "Водограй" розташовується всього в 30 хвилинах їзди від центральної частини м.Київ. Відстань від залізничного вокзалу Березань - 14 км, від аеропорту Бориспіль - 46 км.\nОпис номеру: Затишний номер площею 15 кв. м з 2-ма окремими ліжками. У номері є супутникове телебачення, санвузол, який укомплектований усім необхідним туалетно-косметичним набором.\nОпис номеру: Котедж розрахований на проживання 2 осіб. У номері є телевізор із супутниковим ТБ, холодильник, кондиціонер, двоспальне ліжко, санвузол, який обладнаний усім необхідним туалетно-косметичним набором.\nОпис номеру: Просторий номер площею 30 кв.м розрахований на 3-х осіб. У номері є двоспальне ліжко і диван-ліжко, супутникове телебачення, кондиціонер, санвузол, який укомплектований усім необхідним туалетно-косметичним набором.\nОпис номеру: Затишний номер площею 35 кв.м розрахований на 3-х осіб. У номері є двоспальне ліжко і диван-ліжко, супутникове телебачення, холодильник, кондиціонер, санвузол, який укомплектований усім необхідним туалетно-косметичним набором.\nБаришівка, с. Борщів, вул. Київська, 3\nВсі відгуки написані відвідувачами нашого сайту після проживання в готелі Водограй\nс. Борщів, вул. Київська, 3 Баришівка 067 430-78-09 063 326-49-56 Готель Водограй\nЗрілі пари 27 червня 2018\nБар, Інтернет, Автостоянка, Пральня, Розваги, Ресторан, Сад, Обслуговування номерів, Розміщення з тваринами, Термінал для оплати карткою\nУ кафе мотелю «Водограй» подають приготовані по-домашньому страви української кухні.\nс. Борщів, вул. Київська, 3\nГотель знаходиться на 68-му км траси "Київ-Харків", можна добратися маршрутним таксі, яке ходить до Березані.\nУсі готелі Баришівки


Вправи, спрямовані на розвиток слухової уваги - Л. М. Олійник доцент кафедри педагогіки початкового навчання Інституту...\nВправа “Будь уважний!”\nВправа “Чотири стихії”\n5. Особливості розвитку пам'яті\nМетодика «Упізнавання фігур» для визначення рівня образної пам'яті\nВправа “Розвиток продуктивності запам'ятовування”\nДидактична гра «Хто відгадає?»\nГра «Бабуся укладає у свою валізу...»\nВправа для розвитку літературної пам'яті «А я у гай ходила...»\nГра для розвитку зорової пам'яті «Дверна шпара»\nГра «Так» - і «ні».\nВправа «Намалюй пароплав».\nТренінг Розвиток вміння давати визначення словам.\nСпособи формулювань визначень\nКорекція і розвиток\nПлан роботи, 1824.62kb.\nМіністерство освіти І науки, молоді та спорту України, 667.89kb.\nПроект Світового банку «Рівний доступ до якісної освіти в Україні», 923.18kb.\nПрограми з російської мови загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих, 2117.07kb.\nПлан роботи кафедри педагогіки І психології на 2012 рік ухвалено, 1468.56kb.\nНаціональна академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека, 2022.42kb.\nНаціональна академія педагогічних наук україни державна науково-педагогічна бібліотека, 2145.15kb.\nПопова Ольга Іванівна, доцент кафедри української мови Інституту філології Бердянського, 70.97kb.\nПротокол засідання журі III етапу Всеукраїнської олімпіади з педагогіки І психології, 40.39kb.\nВправи, спрямовані на розвиток слухової уваги.\n^ Вправа “Будь уважний!”\nОбладнання: аудіозапис маршу.\nОпис. Кожна дитина повинна виконувати рухи відповідно до команди дорослого: «зайчики» — стрибати; «конячки» — бити «копитом об підлогу»; «раки» — задкувати; «птахи» — бігати, розкинувши руки; «лелеки» — стояти на одній нозі. .\nІнструкція: «Зараз ми пограємося. У цій грі потрібно бути уважним. Станьте в коло один за одним. Слухайте уважно мої слова — команди. Коли я скажу «зайчики», усі повинні стрибати по колу, як зайчики. Коли я скажу «конячки», усі повинні показати, як конячки б'ють копитом. Коли я скажу «раки», усі повинні показати, як раки задкують. Коли я скажу «птахи», гравці повинні перевтілитися в птахів і бігати по колу, розкинувши руки в сторони, як крила. Коли я скажу «лелеки» — усі миттю повинні уявно перетворитися на лелек і стояти на одній нозі. Ну а коли я скажу «діти» — усі повинні знову стати дітьми. Починаємо грати».\n^ Вправа “Чотири стихії”\nОпис. Гравці сидять у колі і виконують рухи відповідно до слів: «земля» — руки вниз, «вода» — витягнути руки вперед, «повітря» — підняти руки нагору, «вогонь» — зробити обертання руками в зап'ясткових і ліктьових суглобах. Хто помиляється, той програв.\nІнструкція: «Для цієї гри необхідно сісти в коло й уважно послухати. Якщо я скажу слово «земля», усі повинні опустити руки вниз, якщо слово «вода» — витягнути руки вперед, слово «повітря» — підняти руки нагору, слово “вогонь” – зробити обертання руками в запясткових і ліктьових суглобах. Хто помиляється –програв”.\n^ 5. Особливості розвитку пам'яті\nПам'ять − фіксація, збереження і наступне відтворення людиною її досвіду.\nЦе необхідна передумова оволодіння основами будь-якої професії, а також опанування надбаннями науки, культури, мистецтва. Отже, для кожної людини важливо мати досконалу пам'ять, а вчителю, крім того, вміти так організувати навчально-виховну роботу на уроці, щоб сприяти міцному запам'ятовуванню навчального матеріалу учнями і розвиткові їхньої пам'яті. Для досягнення цього необхідно звернути увагу на ті закономірності, за якими протікають процеси пам'яті: запам'ятовування, збереження запам'ятованого, відтворення і забування.\nУспішному запам'ятовуванню сприяють такі чинники:\nнастанова на запам'ятовування, яка включає в себе визначення кола об'єктів, які треба запам'ятати, і часу, протягом якого запам'ятоване потрібно зберігати у пам'яті,\nдіяльне оперування людини об'єктами запам'ятовування (переказування, складання речень, задач, оповідань, проведення дослідів тощо);\nнаявність стійкої, концентрованої уваги та інтересу до матеріалу, який треба зафіксувати у пам'яті;\nсприятливий емоційний стан суб'єкта, що запам'ятовує (сум, нудьга, байдужість погіршують запам'ятовування, а сильні переживання можуть викривити сприйняте або й викликати амнезію — забування).\nНа якість запам'ятовування впливає і обсяг матеріалу: дроблення на дуже малі одиниці. Сприймання відразу дуже великої кількості інформації не є раціональним. Але особливо важливою умовою якісного запам'ятовування є аналіз і синтез запам'ятовуваного, співвіднесення його з уже відомим, знаходження спільних і відмінних рис, самостійне узагальнення фактів і виведення закономірностей, наведення власних прикладів до правил і законів.\nЗалежно від того, бере чи не бере участь мислення у процесі запам'ятовування, останнє поділяють на смислове і механічне. Роль і місце цих видів запам'ятовування при опрацюванні тої чи іншої інформації різні: ті відомості, які логічно пов'язані між собою, вимагають смислового опрацювання, а окремі замкнені інформаційні одиниці (історичні дати, географічні назви, імена видатних осіб тощо) — механічного запам'ятовування.\nРізницю між цими видами запам'ятовування закладено насамперед у їхніх механізмах. Якщо смислове запам'ятовування спирається на глибоке розуміння сприйнятого, на виділення в ньому головного і другорядного, загальних положень і конкретних деталей, то в основі механічного запам'ятовування лежить багаторазове повторення. Це зовсім не означає, що смислове запам'ятовування не передбачає повторення. Повторення є обов'язковим і у даному випадку для закріплення сприйнятого, але воно має підпорядкований характер. Первинним є смислова обробка матеріалу, вторинним — його повторення. А при механічному запам'ятовуванні повторення є єдиним засобом фіксації у пам'яті потрібних відомостей.\nПриступаючи до засвоєння навчального матеріалу, слід врахувати, що міцне запам'ятовування є запорукою довгого збереження і якісного відтворення потрібної інформації, запорукою уникнення її забування. Крім того, щоб успішно боротись із забуванням, потрібно знати, що окремі частини матеріалу негативно взаємодіють між собою. Відбувається так зване проактивне і ретроактивне гальмування: негативний вплив попередньої «порції» вивченого на наступну і наступної на попередню. Через це середня частина засвоєних відомостей запам'ятовується гірше і забувається швидше, ніж початок і кінець. Особливо сильно гальмується та інформація, яка межує з подібною до неї (українська і російська літератури, фізика і математика), або є надзвичайно важкою для засвоєння (вивчення вірша і розв'язання складної задачі з математики).\nПричиною забування може бути і перевтома, яка викликає позамежне гальмування. Тому, заучуючи, треба робити періодично відпочинки на 10—15 хвилин.\nВнаслідок перевтоми можливе явище ремінісценції. Це віддалене в часі, іноді — значно, відтворення пам'яттю того, то мало місце раніше і, здавалося б, не запам'яталось.\nСпираючись на загальні закономірності протікання процесів пам'яті, при організації навчальної діяльності необхідно врахувати й індивідуальні відмінності пам'яті учнів.\nІндивідуальні відмінності пам'яті особистості виявляються і у тому, як, яким способом людина краще запам'ятовує − у типі пам'яті. Розрізняють зоровий, слуховий, руховий і змішаний типи пам'яті. Найбільш корисним з них є змішаний, бо сприйнята людиною інформація про навколишнє настільки різноманітна, що зафіксувати її тільки зором або тільки слухом дуже важко. Звідси завдання — спираючись при заучуванні на сформований уже тип пам'яті, сприяти вихованню і розвиткові різних способів запам'ятовування.\nДля повного теоретичного і практичного оволодіння пам'яттю як психічним процесом необхідно ознайомитись з видами пам'яті.\nІснує декілька критеріїв, за якими пам'ять поділяється на види. Це насамперед характер психічної активності, яка превалює в діяльності людини. Моторна активність передбачає наявність рухової пам'яті, активність почуттів фіксується емоційною пам'яттю, наслідки активного відображення картин природи і людського життя стають надбанням образної пам'яті, а думки, оформлені в слова, зберігаються словесно-логічною пам'яттю.\nКожній людині притаманні всі названі види пам'яті, але специфіка діяльності того чи іншого індивіда робить один з видів пам'яті провідною:\n• художника — образну,\n• лектора — словесно-логічну,\n• актора — емоційну,\n• спортсмена — рухову пам'ять.\nІндивідуальні відмінності пам'яті виявляються у швидкості і точності запам'ятовування, тривалості збереження запам'ятовуваного і в обсязі пам'яті, тобто у кількості відомостей, які стали надбанням пам'яті. Важливою рисою, що свідчить про продуктивність пам'яті особистості, є готовність до відтворення— здатність швидко відшукати у пам'яті потрібну інформацію.\nВихованню цієї риси сприяє, по-перше, передбачення, коли завчений матеріал буде потрібний, і, по-друге, систематизація запам'ятованого, віднесення його до певних груп, класів, категорій.\nПерелічені особливості пам'яті визначають її продуктивність Довготривала пам'ять не вимагає якогось додаткового роз'яснення. Це найбільш поширений засіб збереження інформації.\nПричини, які впливають на продуктивність пам'яті:\nСуб'єктивні:тип запам'ятовування, попередній досвід, настанова, інтерес, стан організму.\nОб'єктивні:кількість матеріалу, обстановка.\nХарактер матеріалу:осмисленість, зв'язаність, зрозумілість, наглядність, ритмічність.\nВідповідно до того, наявна чи відсутня мета мнестичних процесів, тобто процесів пам'яті, розрізняють довільну і мимовільну пам'ять.\nТретім критерієм поділу пам'яті на види є час, протягом якого одержана інформація зберігається пам'яттю. Сучасні психологи виділяють три види пам’яті щодо часу: довготривалу, короткочасну й оперативну пам’ять.\nІнша справа з пам'яттю короткочасною. Вона є ніби відлунням тільки-но сприйнятого, її образи на диво яскраві і близькі до оригіналу, але й надзвичайно вразливі. При сильних сторонніх подразненнях вони швидко зникають, не залишаючи навіть сліду.\nЯкщо умови сприятливі, то образи короткочасної пам'яті закріплюються і стають надбанням довготривалої пам'яті. Таким чином, короткочасна пам'ять − це своєрідна перепустка, через яку проходить уся інформація, що міститься у довгочасній пам'яті.\nСпецифіка оперативної пам'яті полягає у тому, що вона обслуговує лише окремі дії, після виконання яких інформація, збережена чи відновлена оперативною пам'яттю, стає непотрібною і забувається. Так, при розрахунках ми пам'ятаємо лише результати обчислення, а проміжні числа забуваємо, новий для нас номер телефону тримаємо у пам'яті, поки наберемо його. Отже, оперативна пам'ять за твердженням окремих дослідників, має «діловий» характер. Обсяг оперативної нам'яті становить приблизно 7 ± 2 одиниць, що безпосередньо сприймаються.\nПіктограма – це невеличкий схематичний малюнок, що несе в собі спеціально визначений зміст. Піктограма в образній формі ніби шифрує словесний зміст. Найкраще допомагає дітям з недостатнім розвитком слухової пам’яті і хорошим розвитком зорової. Важливо, щоб ці значки придумували і малювали самі діти.\nГрупування –розбивка матеріалу за групами. Спочатку дитину вчать об’єднувати матеріал у групи за певними ознаками, потім відшуковувати такі групи в тексті і запам’ятовувати вже об’єднану інформацію.\nВідшуковування аналогій – знаходження смислових зв’язків між новим і вже вивченим матеріалом.\nПридумування віршів або слів, що допомагають запам’ятати складне правило.\nВправа «Запам'ятовування цифр»\nОпис: Дитині пропонують запам'ятати ряд випадкових цифр, починаючи з 3-х\nОцінка результатів: Максимальне число цифр, що може запам'ятати дитина, - норма для 6-7 років - 5-6 цифр.\nОпосередковане запам'ятовування (О. М. Леонтьева)\nМатеріал: набір10-15 слів і 20—30 картинок, секундомір.\nОпис: Слова для запам'ятовування: обід, сад, дорога, поле, молоко, світло, одяг, ніч, помилка, кінь, птах, навчання, стілець, ліс, миша. Набір карток з малюнками: хліб, яблуко, шафа, годинник, олівець, літак стіл, ліжко, сани, лампа, корова, кішка, сокира, гніздо, ножик, дерево, суниця, сорочка, автомобіль, віз, місяць, диван, школа, чашка, велосипед, будинок, зошит, ліхтар.\nДитині пропонують послухати слова, і щоб краще запам'ятати їх, вибирати картинки з малюнками, що допоможуть потім легше згадати назване слово. На вибір картки до кожного слова надається 30 сек. Після кожного вибору варто розпитати дитину, чому вона зробила цей вибір.\nОцінка результатів:Добрий - дитина правильно згадує всі слова; легко знаходить образи-асоціації до всіх слів.\nСередній - дитина утрудняється в підборі асоціацій до абстрактних слів; згадує не всі слова.\nНизький - дитина утрудняється підібрати асоціації в більшості випадків, згадує менше 10 слів.\n^ Методика «Упізнавання фігур» для визначення рівня образної пам'яті\nМатеріал: дві таблиці з геометричними фігурами(див. с. 28),секундомір.\nОпис: Дитині пропонують таблицю 1 з 9 геометричними фігурами, час експозиції 10 сек. їй необхідно запам'ятати фігури. Відразу після показу їй пред'являють таблицю 2, де фігури-еталони розкидані серед інших 25 фігур. Дитина повинна упізнати серед них побачені раніше.\nОцінка результатів: Дуже високий результат - 9 фігур упізнані правильно.\n^ Вправа “Розвиток продуктивності запам'ятовування”\nМета роботи: розвиток особливостей опосередкованого запам'ятовування, його продуктивності, а також характеру мислення, рівня сформованості мислення.\nМатеріал: папір, кольорові олівці, набір слів з методики «Піктограми».\nОпис: Підліткові пропонується запам'ятати слова, які називає психолог. Для полегшення запам'ятовування йому потрібно намалювати малюнки для кожного слова. Але писати назви слів або позначати літерами не можна. Можна малювати все, що завгодно, аби малюнок допоміг тобі відтворити назване слово.\nНабори слів: теплий вечір, смачний обід, голодна дитина, хвора жінка, сміливий вчинок, темна ніч, беззубий дід, снігова буря.\nЦікавий також якісний аналіз піктограм. Усі зображення можна класифікувати за 5 основними видами: абстрактні, знаково-символічні, конкретні, сюжетні та метафоричні.\nАбстрактні зображення - у вигляді рисок, відрізків, які не дають конкретного образу.\nЗнаково-символічні - у вигляді знаків або символів (геометричні фігури, стрілки тощо).\nКонкретні - конкретні предмети.\nСюжетні - предмети, персонажі, що зображуються, поєднані в яку-не-будь ситуацію, сюжет, або займаються якоюсь діяльністю.\nМетафоричні - зображення у вигляді метафор, художніх фантазій.\nЯкщо дитина користується абстрактним і знаково-символьним типами малюнків, то для неї характерна здатність до узагальнення, синтезу інформації, до абстрактно-логічного мислення.\nЯкщо дитина користується сюжетними та метафоричними зображеннями, то для неї характерна наявність художніх здібностей, образне мислення.\nЯкщо дитина користується конкретними зображеннями, то для неї характерне конкретно-дійове мислення, оперування об'єктами, які безпосередньо сприймаються, здатність до практичного мислення.\nНавіть не дуже уважні батьки зауважують, що їхні дошкільнята мають дивовижну пам'ять: вони здатні без завчання запам'ятовувати цілі вірші й уривки і часто вражають літературні й художні смаки своїх батьків, цитуючи модний телесеріал чи текст рекламного ролика. Добре було б, щоб ця дивна здатність не марнувалася — адже її розквіт обмежений у часі! І хоча майже всі діти мають кращу пам'ять, ніж дорослі, усередині групи дітей зрештою є і розбіжності: хтось краще запам'ятовує матеріал, а хтось гірше.\nТому необхідно уявити собі, як спрацьовує пам'ять, які її особливості в дошкільному віці і як її можна тренувати — адже, як відомо, ця здатність ніколи не буває надмірною. Пам'ять — це властивість психіки сприймати, зберігати і відтворювати деяку інформацію, шо може мати найрізноманітнішу форму і зміст. Можна пам'ятати відчуття й образи, що ми одержуємо завдяки нашим органам чуттів: зору, слуху, нюху, смаку, дотику. Можна пам'ятати краще інших вірші і прозу, обличчя людей, дати, прізвища, номери телефонів, дорогу.\nМожна пам'ятати довго, усе життя — у цьому випадку говорять про довгострокову пам'ять. Можна пам'ятати кілька секунд — тут ми маємо справу з короткочасною пам'яттю. Для того щоб інформація з короткочасної пам'яті перейшла в довгострокову, її потрібно повторювати до завчання.\nМожна говорити також про безпосередню пам'ять − коли матеріал запам'ятовується ніби сам собою, без спеціальних дій (їх називають мнемотехнічними прийомами), і про опосередкований, коли людина придумує щось на зразок «вузликів» на пам'ять, щоб потім згадати важкий матеріал.\nТа найголовніше для нас − це те, що пам'ять дитини можна тренувати і розвивати. Актори, що заучують напам'ять багато сторінок, не мають цю навичку від народження, а здобувають її завдяки вправі. Для дитини пам'ять − це основний спосіб пізнання і звикання до світу. Вона запам'ятовує мовлення, і вже потім, зустрічаючи повторювані звукосполучення, учиться співвідносити їх із ситуацією й у такий спосіб осягати значення слів.\nВона запам'ятовує правила, пропозиції, таблицю множення, щоб потім зрозуміти їх зміст, а поки не зрозуміла — користуватися механічно, довіряючи своїй пам'яті. Характерно, що в дітей краще сформована пам'ять на емоції й образи, ніж на слова і символи. Тому прекрасно, якщо в навчанні ви використовуватимете ілюстрації, малюнки самої дитини.\nВажливо також знати, що в різних дітей може домінувати зорова, слухова або моторна пам'ять. Від цього залежатиме, що ефективніше: показувати дітям картинки чи пояснювати і диктувати, просити дитину самій обвести букву чи відтворити зображення.\nОднак 80% усієї інформації людина одержує завдяки зору і слуху, тож ми зосередимося надалі на розвитку саме цих видів пам'яті.\nПам'ять може приховувати, компенсувати недоліки інших здібностей у дитини, але може і стимулювати їх, допомагаючи розширювати кругозір, створюючи стереоскопічну картину світу і збагачуючи поведінку новими зразками.\nМи подаємо ігри і вправи з розвитку пам'яті, необхідні для успішного навчання у школі.\n^ Дидактична гра «Хто відгадає?» .\nМожна грати як із групою, так і з однією дитиною. Завдання полягає в тому, що дитину просять по пам'яті описати який-небудь із предметів, що є у кімнаті так, щоб партнери відгадали. При цьому не можна дивитися на цей предмет і називати його.\nПісля того як ведучий пояснив правила гри, а діти підготувалися до неї і вибрали предмет, ведучий дає в руки будь-якому учасникові камінчик як запрошення до розповіді. Той, хто одержав камінчик розповідає про загаданий предмет. Коли загадка відгадана, її автор передає камінчик у руки наступному. Гра триває доти, доки кожен не придумає свою загадку.\nДорослий стежить за тим, щоб називалися суттєві ознаки, інші учасники мають право ставити навідні запитання, однак треба дати можливість ведучому вимовити досить повний опис предмета.\n^ Гра «Бабуся укладає у свою валізу...»\nГра для розвитку механічної пам'яті\nГрати можна і вдвох із дитиною, але краще — компанією з 3—5 дітей. Дорослий починає розповідь: «Бабуся укладає у свої валізу... гребінець», а наступний гравець має повторити вже сказане, додавши свій предмет: «Бабуся укладає у свою валізу гребінець і... капці» тощо. Гра триває доти, доки ряд не стає таким довгим, що його вже не можна відтворити. У дітей це може бути 18—20 предметів.\n^ Вправа для розвитку літературної пам'яті «А я у гай ходила...»\nПропонуємо Вам частіше розучувати вірші − це прекрасне заняття не може бути зайвим ні в якому віці і, крім загальнорозвивального ефекту, допомагає прищепити дитині літературний смак, сприяє емоційному зближенню членів родини. Починати слід із віршів гарного ритму і яскравого змісту, якщо ви віддаєте перевагу перекладам, то нехай це будуть класичні зразки — вірші С. Маршака, Б. Заходера, К. Чуковського. Дуже мелодійні, легкі й добре запам'ятовуються вірші Н. Забіли.\n^ Гра «Ґудзики”.\nУ цій грі беруть участь двоє. Перед гравцями лежать два однакових і.аоо-ри ґудзиків, усередині яких жоден ґудзик не повторюється. Для початку буває\nдосить узяти всього 3 ґудзика, але при цьому перед учасниками гри лежить весь набір, із якого вони вибираються.\nУ кожного гравця є ігрове поле, розділене на клітинки. Чим складніша гра, тим більше клітинок має містити поле; для початку досить 4 чи 6. Ґудзики кладуться на клітинки поля. Ведучий розташовує їх за власним бажанням, дає партнеру якийсь час на те, щоб запам'ятати їх розташування (20— З0 сек.) і накриває поле аркушем паперу. Другий гравець має вибрати зі свого набору такі самі ґудзики і відтворити на своєму полі їх взаєморозташування. Потім перший гравець відкриває своє поле, і обоє перевіряють правильність рішення.\nЗазвичай на першому етапі діти не можуть грати правильно, варто навчити їх допомагати собі, описуючи вголос взаєморозташування ґудзиків. При цьому рекомендується особливо стежити за тим, щоб дитина правильно орієнтувалась і не плуталася в напрямках «вгору», «униз», «ліворуч», «праворуч».\n^ Гра для розвитку зорової пам'яті «Дверна шпара».\nДля гри слід підготувати невелику яскраву і докладну картинку та аркуш паперу, що приблизно вчетверо більший за розмір картинки. У середині цього аркуша вирізуємо отвір у формі дверної шпарини. Грати краще групою з 4—5 дітей. Ведучий прикриває картинку цим аркушем і кладе її перед учасниками. Розглядати картинку можна тільки через отвір, поступово пересуваючи верхній аркуш, але не піднімаючи його. Усі розглядають її одночасно, але кожний водить лист протягом хвилини. Потім ведучий пропонує, щоб хто-небудь розповів, що зображено на картинці, інші виправляють і доповнюють його. На закінчення гри картинка відкривається, і ведучий обирає переможця, що розповів найправильніше і найдокладніше. Він і стає ведучим.\n^ Гра «Так» - і «ні».\nЧи ходив ти коли-небудь до зоопарку?\nВін був бурий чи білий?\nПізнавальна гра для розвитку самоконтролю «Пташка».\nПеред початком гри ведучий ознайомлює дітей із різними породами дерев, може показати їх на картинці, розповісти, де вони ростуть. До початку гри всі вибирають для себе фант, іграшку чи будь-яку дрібну річ. Гравці сідають у коло й обирають збирача фантів. Він сідає в середину кола і всім іншим гравцям дає назви дерев (дуб, клен, липа). Кожен має запам'ятати свою назву. Збирач фантів говорить: „Прилетіла пташка і сіла на дуб”. Дуб має відповісти: „На дубі не була, полетіла на ялинку. Ялинка викликає інше дерево, і т.д. Хто проґавить, віддає фант. Наприкінці гри фанти відіграються. Необхідно уважно стежити за перебігом гри і швидко відповідати. Переказувати не можна\n^ Вправа «Намалюй пароплав».\nДитині пропонують якомога точніше змалювати пароплав, окремі деталі якого складені з елементів прописних букв і цифр. Дорослий каже: «Перед тобою лежить аркуш паперу й олівець. Намалюй, будь ласка, таку саму картинку, яку ти бачиш на цьому малюнку. Не квапся, постарайся бути уважним. Якщо ти щось не так намалюєш, не стирай ластиком, а намалюй поверх неправильного чи поруч правильно». Порівнюючи малюнок зі зразком, варто звертати увагу на співвідношення розмірів деталей; наявність усіх деталей; правильність зображення — чи немає дзеркального відображення, чи не плутає дитина верх і низ; кількість деталей і спосіб їх зображення — чи рахує дитина чи малює «на око»?\n^ Тренінг Розвиток вміння давати визначення словам.\nДіти дають багато запитань із проханням пояснити: «Що це таке? Як це називається? Навіщо це? Чому?» На кожне запитання треба відповісти ясно, зрозуміло для дитини і точно.\nНаприклад, неможливо обмірковувати способи лікування хвороби, якщо хвороба невідома тому що названо по-латинському, а значення цього терміна незрозуміле. Неможливо зрозуміти зміст тексту, якщо не зрозуміла мова, на якому він написаний. Часто досить не усвідомити одного слова — і весь текст буде або незрозумілий, або зрозумілий помилково.\nВизначення (від лат. — дефініція)—це операція встановлення змісту незнайомого слова або предмета за допомогою абсолютно знайомих слів. Таким чином, визначення зводить невідоме до відомого і відмежовує значення одного слова від всіх інших слів, понять і предметів.\nА що таке підщепа! «Підщепа — це рослина, на яку прищеплюють черешок привою». Нічого не зрозуміло. А що таке привой, черешок? Ці слова теж вимагають визначення.\nСлово парасолька має кілька значень: пристосування для захисту від дощу, снігу або сонця; округлий шматок тканини, натягнутий на спиці і тримається на ручці; суцвіття. Що насправді мала на увазі людина , яка сказала: «Помилуйся парасолькою»?\nВідзначимо, до речі, що знання правил давати точні визначення гарантує перемогу в телегрі «Зрозумій мене».\nЦієї істотної «тонкості» не завжди учать у школах і у вузах.\nНаприклад, закон Ома. Начебто б загальний, але на Сонце не діє, тому що там четвертий стан речовини — плазма (15 млн град. (!) у центральній області Сонця). Більш того, він не діє і на Землі при наднизьких температурах (-270°), при яких настає явище надпровідності.\nІнший приклад. Усім відомий ще зі школи фізичний закон: при нагріванні тіла розширюються, а при охолодженні — стискуються. Але згадаєте: скляні банки з водою на морозі тріскаються. При охолодженні вода замерзає і розширюється (!) на 9%.\nЩо таке граничні умови або область застосування! Це місце, час, точний перелік предметів або людей; температура, тиск, навколишнє середовище, відносини між об'єктами і суб'єктами — словом, умови, при яких тільки і виконується дане судження, закон або правило.\nНаприклад, твердження: «Дощ сприятливий для городу» і «Дощ не сприятливий для городу» несумісні для того самого городу в те саме час і в тому самому відношенні. І сумісні для різних городів або для одного городу, але в різних відносинах. Перше твердження справедливе для тих городів, що страждають від посухи, а друге для тих, котрі страждають від зволоження.\nАбо така ситуація: для того самого городу дощ може бути сприятливий, тому що зволожить грядки, і не сприятливий, тому що може викликати спалах хвороб. Це приклад того, коли два протилежних твердження бувають не вірні для одних обставин або відносин і бувають вірні для Інших обставин і відносин. Тому, наприклад, в описі ліків вказуються умови його застосування, протипоказання, взаємодія з іншими лікарськими засобами і побічні дії.\nПри формулюванні правил, указівок, інструкцій, законів необхідно чітко вказувати границі областей їхнього застосування. Це робиться рідко. Але ще рідше при формулюванні законів вказується, коли він не виконується.\nВідзначимо, що правило ідентичності умов справедливо у нашій життєвій практиці — коли ми даємо або застосовуємо поради, інструкції, указівки, правила і т.п.\nПри формулюванні правил, указівок, тверджень, інструкцій, законів як об'єктивних (фізичних), так і суб'єктивних, наприклад соціальних, необхідно чітко вказувати границі областей, умови і час їхнього застосування.\nНа практиці це робиться вкрай рідко, зокрема тому, що важко. Що ж робити, якщо область дії твердження або розпорядження не зазначене? Довідатися: «При яких умовах працює ваше твердження, а при яких вже не працює? По яких параметрах умови збігаються, по яким не збігаються? На які об'єкти поширюється цей закон, а на які не поширюється? Для кого він написаний?» Іншим способом точного формулювання законів є вказівка, коли і де він не виконується. Наприклад, відомо, що треба щоранку ретельно чистити зуби, однак виконання цього правила може нанести шкоду маленьким дітям, оскільки емаль на їхніх зубах ще тонка.\nДуже важливо простежити, чи правильно зрозумілий закон і чи правильно він застосовується. От приклад:\n« Біжить Заєць. Назустріч Лисиця:\n— Ти куди, Зайчику-побігайчику?\n— Ти не чула, Лев закон видав — у кого п'ять лап, зайву відрізати будуть, щоб бігати не заважала.\n— Гарний закон, але в тебе ж чотири лапи!\n— А ти знаєш, хто закон виконувати буде?\n— Осел! Він спочатку відрізає, а потім перераховує».\nЛев зробив три помилки: взяв у свою команду дурня, погано сформулював наказ і не перевірив, як виконується наказ, думаючи, що усі думають так само, як і він. Часто навмисне не робиться перевірка виконання законів.\n— Чи вистачить пального до Москви? І одержує відповідь:\nТак. Але якщо не вистачить, то тільки трішки-трішки. Ситуація перша: так вам відповідає шофер таксі. Ситуація друга: так вам відповідає стюардеса!\nНа закінчення наведемо одну притчу.\nОдин премудрий осел возив сіль. Шлях його пролягав через ріку. Один раз він зупинився на середині ріки, щоб угамувати спрагу Пив він довго і відчув, що його ноша полегшала. Так він став робити завжди. Але один раз на нього навантажили тюки бавовни і старий прийом у нових обставинах перестав працювати.\n^ Способи формулювань визначень\nЗавдання:Показати предмет або його зображення й одночасного вимовити його назву.\nПоказують і говорять: «Це книга», «Ця рослина називається кактус», «Цей прилад називається спінтарископ, він робить видимими космічні випромінювання».\nПерелічити властивості предмета або описати предмет.\n«Шуба — це верхній, теплий, зимовий одяг на ваті або на хутрі, звичайно довга».\nПерелічити функції предмета (навіщо зроблений).\nХолодильник — пристрій для охолодження і збереження в холоді. Телефон — пристосування для передачі виклику на розмову, для передачі і прийому звуків на відстань по проводах за допомогою електрики.\nУказати на антифункцію.\nМіліціонер, суддя, прокурор — протилежність злочинця.\nПорівняти з вже відомим предметом.\nНаприклад, діти говорять: «Шапка — це як кішка м'яка на голові». І їм це зрозуміло. «Кнопка — тонкий короткий цвяшок із широким плоским капелюшком».\nТут при визначенні як відмінність виступає походження або спосіб виготовлення предмета. «Окружність є фігура, утворена обертанням циркуля навколо крапки на площині». «Парфуми — парфумерний засіб, одержуваний змішанням різних запашних речовин».\nКласичний або науковий спосіб визначення слів і термінів.\nНаукове визначення повинне складатися з двох частин: обумовленої і визначальної. Ліворуч пишеться обумовлене поняття, наприклад «квадрат», а праворуч — визначальне поняття, пояснення — «прямокутник з рівними сторонами». Визначальне поняття теж звичайне складається з двох частин — синоніма (до якого класу належить, загального поняття, дуже близького за змістом обумовленому поняттю) і уточнюючий цей синонім поняття (указуються відмітні ознаки цього об'єкта від інших об'єктів цього ж класу). У нашому випадку синонім — це «прямокутник», а його уточнення — «з рівними сторонами».\nДітям (і дорослим) буває важко підібрати синонім, і вони дають визначення без синоніма. «Хомут — це те, що надягають на шию коня».\nФормулювання визначень — це прекрасний спосіб змусити дитину думати. Спочатку визначення будуть довгими, неточними, це природно. Навчайте дітей робити перевірку правильності даного визначення. Перевіркою на повноту зробленого визначення є значеннєва взаємозамінність правої і лівої частин. Поміняйте місцями обумовлене і визначальне поняття.\nВизначення: «Сонце — це розпечена плазменна куля» і «Сонце — це зірка-карлик» не витримують такої перевірки. Розпеченою плазменною кулею може бути і кульова блискавка, а зірок-карликів у Всесвіті безліч, потрібно або перемінити визначальне слово, або уточнити (звузити) його значення. Формулювання «Сонце -основне джерело енергії на Землі» — витримують перевірку. Обсяг обумовленого і визначального виражень повинні бути порівнянні. Наприклад, у визначенні «Парфуми — це рідина з запахом» порушений принцип сумарності. Під це визначення підпадають оцет, ацетон, пиво. Треба обмежити й уточнити обсяг визначального слова. «Парфуми — це парфумерна рідина з приємним запахом, призначена для ароматизації й освіження». А визначення: «Парфуми — це рідина з запахом бузку», занадто «вузьке».\nУ строгій науці заборонене «порочне коло», коли визначення дається через саме себе. Наприклад: «Необережний злочин —цей злочин, зроблений по необережності», «Життя є життя», «Солдат завжди солдат», «Пушкін є Пушкін». Хоча нам зрозуміло, про що мова йде.\nНаприклад, визначення «Сила — величина векторна», може бути не всім зрозуміло, а життєве визначення «Сила — це здатність живих істот напругою м'язів робити роботу» зрозуміло практично усім, хоча і не є зовсім конкретним.\nНаприклад, дуже важко дати повне визначення поняттю «людина». Франсуа Рабле, автор безсмертного роману «Гаргантюа і Пантагрюэль», дав знамените визначення людини — «Тварина, що сміється».\nПисьменник Ж. Кардан дав досить образливе (на жаль!) визначення людини — як істоти, здатної до обману, що постійно обманює себе й інших. Відомо і таке визначення людини: «Єдина на Землі істота, що руйнує світ».\nПлатон дав таке визначення: «Людина — це двонога неопірена істота». Тому що дійсно, тільки люди і птахи — двоногі істоти, але люди ще і не мають пір’я . Диоген обскубав курча і кинув його до ніг Платона зі словами: «От тобі твоя людина!» Тоді Платон зробив додаток до свого визначення «...з м'якою мочкою вуха».\nС. И. Ожегов дає таке визначення: «Людина — це жива істота, що володіє даром мислення і мови, здатна створювати знаряддя праці і користуватися ними». Це істотно більш точне визначення, але теж не повне.\n• без слів: вигуками, що виражають почуття, що викликає даний об'єкт, мімікою, жестами, пантомімою (мімікою і жестами);\n• сполученням декількох способів використання в одному визначенні.\nНаприклад, КНОПКА — тонкий короткий цвяшок із широким плоским капелюшком для закріплення паперу або тканини. (Отут і порівняння, і вказівка функції.)\nПерша умова — дитина сама повинна вміти давати визначення або знати способи і хотіти ними опанувати, нехай разом з дітьми.\nПокажіть дітям який-небудь предмет і скажіть: «Ви прибули на маленький острів у Тихому океані. Жителі острова не знають змісту цього слова. Поясніть цим людям, що це таке».\n— Що таке гарбуз, труба, телевізор, ножиці, електрика...\n— Хто такі бронтозавр, жираф, кролик...\nНе випадково говорять: «Словники знають усі».\nХвалите дітей за те, що вони самі зауважують і не «проходять мимо» незнайомих слів і риються в словниках.\nЯкщо функція першої гри — давати визначення, то зворотна функція — загадувати загадки.\nБерете тлумачний словник, просите дитину назвати яку-небудь сторінку і рядок, читаєте тільки визначення і запитуєте: «Що це таке?» Загадка готова.\nМожна попросити дитину зашифрувати свою загадку цифрами. Наприклад, «416-2-10». На 416-й сторінці, у 2-й стовпчикові, на 10-й зверху рядкові дається визначення: «Частина суші, оточений водою». Що це таке?\nНа столі розкладають багато картинок із зображенням тварин, рослин або неживих предметів, добре відомих дітям, «сорочкою» нагору. Дитина навмання вибирає картинку, розглядає її і дає визначення будь-яким способом, наприклад, перелічуючи ознаки (ніс до землі, товстенні ноги...) або всіма способами, що він засвоїв.\nПерерахування ознак можна починати з зовнішніх відмітних — форма, величина, колір, потім — вага, запах, матеріал і, нарешті, — застосування і призначення. Ознаки перелічують доти, поки інші діти не вгадають об'єкт.\n— Попросити дати визначення.\n— Попросити скласти пропозиція з цим словом.\n— Попросити повторити визначення через кілька днів.\nЗгадаєте найважливіший закон формальної логіки — закон тотожності. Цей закон порушується частіше інших. Якщо не розумієш значення слів, то не зрозумієш і зміст інформації.\n— Кочівник — людина, що веде кочовий спосіб життя.\n— Куля — частина простору, обмежена сферою.\n— Чотирикутник — геометрична фігура, що має чотири сторони. (Не зазначено, плоска це фігура або просторова.)\n— Настання — це кращий спосіб оборони.\n— Архітектура — це застигла музика.\n— Медицина — це наука, що вивчає людські хвороби. (Чому тільки людські?)\n— Крапка — це лінія, у якої відірвали ліву і праву частини.\n^ Корекція і розвиток\nРозвиток перцептивних дій,\nОволодіння сенсорними еталонами (форми, кольору, розміру),\nСформованість просторових співвідношень,\nОб’єднання елементів в цілісний образ\n^ Наочно-дієве мислення\nОрієнтування в предметних діях\nРозвиток моделювальних дій\nОбразна форма мислення (образне кодування)\nОволодіння зоровим синтезом,\nРозвиток орієнтувальних дій\nДеталі, яких не вистачає\n^ Логічне мислення\nОволодіння діями узагальнення і класифікації (прості логічні зв’язки )\nКласифікація за заданим принципом,\nПорівняння предметів з пам’яті\nПіктограма, Вилучення зайвого\nВідображення логічної послідовності у мовній формі\nРозвиток послідовного (логічного) розмірковування\n^ Активна мова\nОб’єм активного словника\nПитання за картинкою\n^ Гра в контексті мислення і уяви\nСформованість ігрових дій,\nЗаміщення і маніпуляція,\nПрийняття виконання ролі\nГра за правилами,\nОволодіння координацією руху,\nЗагальна рухова активність,\nРозробленість пальцевої і кистєвої техніки\nГра в м’яч,\nМалювання за зразком.\nНанизування намистинок за зразком\nВикладання мозаїки за зразком,\nЗнайди два однакові предмети\nРозподіл і переключення уваги\nЯких картинок більше?\nДодавай і запам’ятовуй\nОдночасні рухи руками\nНамалюй коло і трикутник\nДивимось на рухи\nЗбери картинку з розрізнених деталей\n^ Довільна пам’ять\nЗмістове співвідношення (15 слів-24 картинки),\nСімейні, партнерські взаємостосунки,\nФорми і засоби спілкування\nМалюнок сім”ї ,\nСамооцінка і рівень домагань,\nСтійкість, спрямованість і усвідомлення мотивів,\nПотреба в самоактуалізації,\nОсобистісні риси і якості,


Вперше Стародавня Персія згадується в 9 столітті до н.е. в ассірійських джерелах. Тоді персами правил знатний рід Ахменідів, проте так і не закінчивши розширювати межі своєї держави, правителі визнали владу спочатку Ассирії, а потім Мідії. Саме проти останньої і повстав син правителя персів Кір Великий.\nЗахоплення провінцій і заснування імперії\nУ 553 році цей правитель підняв повстання проти Мідії, хоча сам був онуком їх царя. Цікаво, що більшість мидийцев перейшли під його владу добровільно. Через три роки Мідія була повністю підкорена, після чого почалося захоплення її провінцій. І ось, всього через шість років після початку повстання Кир вже наступав на Лідійське царство. У лидийцев було сильне військо, а й його вдалося перемогти, хоч і не військовою силою, а хитрістю.\nХитрість Кіра Великого полягала в тому, що він виставив проти ворожої кінноти … верблюдів. Коні злякалися незнайомого запаху і поскакали з поля бою, несучи на собі вершників.\nПісля цієї перемоги цар персів підпорядкував собі багато царства, причому більшість з них переходили під його руку добровільно. Йому також була забезпечена підтримка купців з Фінікії, Вавилона і Малої Азії, яким було вигідно нова сильна держава. Кір вирішив доповнити свої володіння Єгиптом, але не встиг цього зробити, оскільки в 530 році до н. е. був убитий у війні з кочівниками-массагетамі.\nПерська імперія: становленн\nСправу батька продовжив його син Камбіз, однак раптова смерть нового шаха розпалила міжусобицю, в результаті якої на трон зійшов новий цар, обраний представниками семи знатних перських пологів. Його звали Дарій, і саме за його правління цивілізація Стародавньої Персії досягла небаченого розквіту.\nПерш за все він за допомогою військової сили відновив кордони імперії, а потім зайнявся процесом реформування державного та адміністративного устрою царства. Встановлені ним закони діяли до самого розпаду імперії.\nСуть реформ царя Дарія\nВін поділив величезну імперію на сатрапії, кожній з яких керував його ставленик – сатрап. Всі вони, а також місцеві царі підпорядковувалися безпосередньо шахові. Всі сатрапії платили данину, а перси, котрі обіймали привілейоване становище, тільки постачали продовольство.\nСправами держави керувала шахська канцелярій, розташована в столиці, Сузах. В державі був спільну мову – арамейська, хоча на місцях допускалося використовувати власні прислівники. Валюта теж було єдиної: золотий Дарік.\nДарій будував дороги і пошти. Це було не тільки зручно в звичайному житті, але і виручало під час війни, оскільки переміщення між поштовими відділеннями значно прискорювало шлях.\nНе встигнувши придушити почалися повстання і почати війну проти греків Дарій помер, але справа продовжив його син Ксеркс.\nОднак якщо повстання новий цар придушив успішно завдяки досвіду, то війна з Грецією була програна. Цар продовжував правити Персією, але імперія розпадалася. Після його смерті держави поступово здобули незалежність, і політична карта Стародавнього Сходу змінилася.\nОстаточний удар династії Ахменідов завдав Олександр Македонський: після битви в Гавгамелах, яка сталася в 331 році, Персія перестала існувати.\nМи дізналися, що Давня Персія згадується в письмових джерелах ще з 9 століття до н.е., проте її розквіт припадає на 5 століття і пов’язаний з ім’ям царя Дарія. Він розширив імперію, яку його син Ксеркс не зміг утримати в своїх руках. Остаточно держава перестала існувати тільки в 3 столітті до н.е. в результаті війни з Олександром Македонським.\n« Древній Вавилон — доповідь Утворення США »\nДревнейшие земледельцы и скотоводы на землях Украины


Есперанца | Українська музика та сучасна рок-культура.\nГОЛОВНА » КНИЖКИ ТА РАДІОПЕРЕДАЧІ » - Легенди химерного краю » Есперанца\nПротягом новорічних свят молода київська група ЕСПЕРАНЦА дала 18 сольних концертів у клубах столиці. Це своєрідний рекорд. І до того — переконливе визнання.\nЕСПЕРАНЦА — дивовижний сплав вулканічної енергії, експресії, неприборканої пристрасті. Пісні Есперанци — зримі відбитки вишуканого смаку на перетині альтернативи і прогресив-року, пікантно оздоблені дуже нетривіальними текстами, які емоційно близькі екзистенції другої половини ХХ століття. У власному музичному спектрі Есперанца настільки самодостатня і переконлива, що навіть не віриться, що дебют співачки відбувся зовсім недавно. Історії її пісень — це історії її життя, а воно в Есперанци також дивовижне.\nЇї справжнє ім'я — Надія Назарук (після заміжжя — Коцар). Вона народилася в місті Клайпеді (Литва) в артистичній сім'ї. Мама була оперною співачкою, а батько — поетом і ... дисидентом. Батьки розлучилися, коли дівчинці було лише два роки. До 12 років її виховувала мама. Виховувала в атмосфері повної творчої свободи. Називала доньку на іспанський манер — Есперансіта, навчала музиці і при будь-якій нагоді виводила на сцену. Усе змінилося, коли мами не стало, і батько забрав дівчину у свою сім'ю. Привчена до свободи, вона дуже страждала через обмеженість у спілкуванні з ровесниками. Її мрія стати солісткою ансамблю здійснилася, коли Надія в 16-літньому віці залишила дім. Вона гартувалася в різних групах — рокових і металевих. Паралельно творила власний матеріал, який чекав свого втілення.\nЗрештою Надія вирішує покинути Литву, а такі аргументи, як чверть української крові в її жилах і рідна бабуся в Луцьку визначають її вибір на користь України. У Чернівцях вона стає солісткою групи «Плай», вивчає мову і студіює вокал у відомого педагога Марії Аронівни Когос (перша вчителька Каті Бужинської та Ані Лорак). Надія підпрацьовує в ресторані і готує новий проект «Косморіана». Команда заявила про себе під час відбіркового туру «Червоної Рути»-99 і вийшла у фінал. У школі-майстерні «Рути» вона знайомиться з відомим мультиінструменталістом, композитором і аранжувальником Антоном Коцарем. Цей тандем і народив проект ЕСПЕРАНЦА, музичну основу якого склали експериментальна і альтернативна музика, прогресив-рок та World-Music.\nУвесь 1999 та 2000 роки було присвячено роботі в студії. Матеріал для дебютного альбому написано Есперанцою (тексти і мелодії) і Антоном Коцарем (редагування, гармонізація, аранжування, запис), пісні «Юлька» та «Не маю тебе» — подаровані англійським музикантом Роббі Керіганом, «Мертві троянди» — Едуардом Приступую (ТНМ Конго), «Литва» — Олександром Єгоровим. На фестивалі «Пісенний вернісаж»-99 організаторам довелося спеціально для ЕСПЕРАНЦИ ввести нову номінацію «За популяризацію української пісні за кордоном». До того ж ЕСПЕРАНЦА виглядала надто авангардно в контексті традиційної естрадної пісні, яку культивує «Вернісаж».\nОрганічно ЕСПЕРАНЦА «вписалася» в стилістику фестивалю «Перлини сезону»-2000, де теж стала лауреатом. Вона виступила і на різних імпрезах та клубних сценах.\nЗ літа 2000 року Есперанца працює з живим складом (Антон Коцар — бас, Сергій Шматок — гітара, Влад Гримальський — клавішні, Сергій Стамбовський — ударні). На «Рок-екзистенції»-2000, в акції «Революція на граніті», на фестивалях «МирРок» та «Золоте правило», виступи гурту ЕСПЕРАНЦА були одними з найяскравіших.\nНа сьогоднішній день склад групи такий: Антон Коцар — бас, Валерій Косенюк — гітара, В'ячеслав Крученицький — клавішні, акустична гітара, Дмитро Колесниченко — ударні, Андрій Мороз — перкусія.\nОтже завершується робота над першим альбомом ЕСПЕРАНЦИ, робоча назва якого «Живе срібло». Не треба бути пророком, аби передбачити успіх цього релізу: хто має вуха — той почує!