Успішний розвиток бізнесу завжди залежить від наявності клієнтів і покупців. Щоб збільшити їх кількість використовуються різні маркетингові методи, наприклад, реклама. Але, на жаль, досить часто виникає ситуація, коли, незважаючи на всі зусилля, що робляться, реалізовувати товар або послуги в достатній кількості для забезпечення процвітання фірми або компанії не вдається. Тому дуже часто у бізнесменів виникає необхідність використовувати заговір на залучення клієнтів.\nПопулярні обряди по залученню клієнтів\nЯк і інші магічні дії, заговір на клієнтів відрізняється рядом особливостей. Перш за все, важливо при проведенні ритуалу дотримуватися всіх рекомендацій, які наводяться в описі конкретного обряду. В обрядах даного типу важливо все, в цьому виді магії не буває дрібниць.\nСлід розуміти, що для успішності обряду, важливо візуалізувати результат. Саме цей факт гарантує те, що вплив буде ефективним.\nРитуал, який передбачає використання заговореного меду, дуже ефективний. Такий вплив найбільш підходящий варіант для залучення покупців в магазин. Тобто, ритуал підійде для власників магазинів і продавців на ринку.\nЗовсім необов’язково виливати на поріг магазину або обмазувати прилавок літром меду, досить крапнути непомітно кілька крапель натурального продукту і читати заговір на залучення клієнтів.\n«Усі люблять солодкий природний мед, бджолами людям подарований. Я, Раба Божа (власне ім’я) стверджую, що так покупці полюблять і поріг мого магазину (мій прилавок). Як бджоли тягнутися до квіткового нектару, так і покупці потягнути низкою в мій магазин (до мого прилавка). Амінь».\nДуже сильний обряд проводиться з використанням наступних атрибутів:\n40 свіжих курячих яєць;\nВажливо мак і яйця купувати в період зростаючого місяця без здачі, допускається здачу за придбані продукти не брати.\nУвечері з даних продуктів на величезному деці слід спекти звичайний омлет. Коли страва буде готовим, по його центру слід поставити свічку, запалити її і проговорити магічний заговір.\n«Справжньою правдою є те, що з яйця життя з’являється. Так значить, правдою стане і те, що я зможу розбагатіти на свій товар. У цій страві макових зерняток не злічити, стільки ж буде і покупців в моєму магазині. Амінь».\nДалі свічку необхідно погасити і опівночі в той же день омлет слід віднести на найближче перехрестя і залишити його там.\nПри цьому потрібно вимовити:\nНедогоревшей свічку слід забрати на своє робоче місце і там її запалити, залишивши догоряти природним способом. Залишки воску слід зібрати, загорнути в серветку і заховати в затишному місці. Цей пакунок буде служити талісманом, і притягувати успіх в торгівлі.\nЗ використанням землі\nЗалучити клієнтів можна, якщо провести сильний ритуал із землею. Даний обряд проводиться протягом двох тижнів, починаючи з першого дня початку місяця за місячним календарем. Умовно ритуал розділяється на три етапи. Спочатку з робочого приміщення, в якому ведеться торгівля, слід вигнати злих сутностей, які заважають бізнесу.\nДля цього потрібно попередньо купити церковні свічки середнього розміру. Їх має бути стільки, скільки є кутів в приміщенні, і додатково ще одна свічка. Спочатку свічки встановлюються по кутах приміщення і фіксуються за допомогою пластиліну, після чого підпалюються за допомогою сірників. Потім остання свічка береться в руки і підпалюється від сірника. З нею потрібно за годинниковою стрілкою обійти робоче приміщення. В процесі цього безперервно читається відома всім молитва «Отче наш». Обов’язково потрібно зупинятися в кожному кутку і читати над запаленими свічками дану молитву.\nЯкщо певна свічка погасла, її знову потрібно запалити, але для цього вже слід використовувати свічку в руці. Процес обходу приміщення потрібно повторювати до тих пір, поки всі свічки по кутках кімнати не догорять до однієї третини зі своєю висоті.\nПісля цього знову потрібно пройти по периметру все приміщення і кожну свічку в вугіллі загасити пальцями. Далі свічки потрібно зібрати в пакет і віднести їх на найближче перехрестя. Далі починається другий етап обряду.\nЗ цього ж перехрестя слід взяти жменю землі і вимовити тричі над нею такі магічні слова:\n«Ніхто не пройде повз мого двору. І піший, і кінний, захоче зайти до мене. Амінь».\nЗемлю потрібно принести додому і в робочому приміщенні повторно вимовити над нею вище наведені слова. Після цього землю слід заховати в затишному місці. Бажано розсипати її за плінтусами, звідки її ніхто не вимете. Відразу ж необхідно приступати до проведення третього етапу ритуалу.\nНеобхідно набрати кухоль святої води, яку слід попередньо принести з церкви. Кухоль потрібно поставити на підвіконня, таким чином, щоб вона висвітлювалася місячним світлом. Залишити її так потрібно до настання повного місяця. Якщо вода випаровується, її слід періодично доливати.\nУ момент настання повного місяця на воду наговорювати такі слова:\n«Весь період місяць ясний в небі постійно зростав, так разом з ним збільшувалася кількість покупців і разом з цим зростало і моє багатство. Амінь».\nТакі магічні слова потрібно проговорити три рази і після цього випити заговорений воду маленькими ковточками. На цьому обряд вважається завершеним і незабаром слід очікувати значного збільшення кількості покупців.\nДля залучення покупців дуже часто заговорюється певні предмети, які служать талісманом і залучають клієнтів. Так, можна заговорити дзвіночок, який можна згодом над вхідними дверима.\nУ молодий місяць потрібно взяти дзвіночок в руки і заговорити його такими словами:\n«Буде дзвеніти мій дзвіночок голосно і клієнтів до мене залучати! Дзвін його чути по всьому світу, тому всі покупці шикуються в чергу до свого кумира. Дзвін його лунає по всій планеті — йдуть в магазин до Рабу (-е) Божого (-ьей) (власне ім’я) і дорослі і діти. Амінь».\nЗаговори та привороти | Який заговір необхідно читати на залучення клієнтів?


Як зробити мікрофон своїми руками для дому?\nЯк зробити мікрофон своїми руками\nРобота з електроприладами завжди вважалася складним заняттям. Зазвичай їй займаються тільки люди, які мають достатньо досвіду або навчалися цього в навчальних закладах. Ми звикли купувати техніку в спеціалізованих магазинах, тому мало хто замислюється про самостійному виготовленні різних видів пристроїв. Звичайно, можна відремонтувати щось самостійно, але для виготовлення в домашніх умовах техніки потрібно вміння.\nЯкщо у вас є необхідне обладнання та матеріали, досвід роботи в даній сфері і бажання щось сконструювати і заощадити сімейний бюджет, можете спробувати знайти цікаві ідеї на просторах мережі Інтернет. Там ви знайдете багато цікавих задумок і порад, як зробити прилади краще.\nУ нашій статті ми розглянемо одну з студійних пристроїв, яке можна застосовувати і для особистого використання. Мова піде про мікрофони і про способи їх створення своїми руками в домашніх умовах. Ми розглянемо всі плюси і мінуси даного способу.\nВАЖЛИВО: Робота з електронікою та електроприладами несе в собі ризик і потенційну небезпеку для здоров'я. Рекомендуємо утриматися від роботи, якщо ви не впевнені у своїх навичках і уміннях у сфері електричних приладів.\nМожна зробити мікрофон своїми руками?\nСкільки пропрацює саморобний мікрофон?\nЛюдина здатна створити практично все, що захоче, природа нагородила його неповторним інтелектом і здатністю фантазувати. Мікрофон для комп'ютера є далеко не самим складним пристроєм з можливих винаходів людства. Але варто враховувати рівень ваших здібностей і навичок. Саме від них буде залежати кінцевий результат всієї роботи.\nЯкщо ви всерйоз задумалися над створенням унікального мікрофона, варто заздалегідь забезпечити робочий процес усіма необхідними інструментами та матеріалами. Для цього знадобиться придбати:\nДля створення електретного мікрофона потрібно спеціальний капсуль, який можна витягнути з магнітоли або взяти б/в на ринку. Саме він буде основним елементом у створенні домашнього мікрофона.\nСпеціальний перехідник для з'єднання з роз'ємом jack 3,5 мм Можна використовувати дріт від старих навушників з відповідним кабелем.\nДля основного корпусу цілком достатньо будь-якого матеріалу циліндричної форми: туби від шприца, банки, трубки...\nНеобхідну кількість дроти. Вибирайте довжину згідно з віддаленістю від передавача звуку. Оптимальним буде використання довжини 1 - 2 метри.\nПоролоновое або хутряне покриття, що захищає корпус від вітру і вологи.\nЦього цілком достатньо для створення саморобної версії пристрою. Ніяких дорогих елементів, тільки саме необхідне для нормального функціонування. Такий спосіб допоможе вам заощадити кошти, оскільки хороша техніка в магазинах коштує дуже дорого, а дешеві моделі зазвичай володіють поганими параметрами і характеристиками одержуваного звучання.\nВАЖЛИВО: Зовнішній вигляд мікрофона вийде незвичним і буде відрізнятися від магазинних варіантів. При бажанні можна придбати додаткові деталі для корпусу або пошукати старі непрацюючі пристрою і взяти від них запчастини.\nПісля того, як ви все підготували для виготовлення, можна приступати до найскладнішого етапу робіт. Будьте особливо обережні при виконанні послідовності маніпуляцій з електронікою. Всі пункти для зручності детально розписані в інструкції нижче:\nПідготуйте корпус мікрофона. Заокруглюйте заздалегідь підготовлену заготовку циліндричної форми і обріжте її з-решт, залишивши відкритими краю.\nПросуньте всередину циліндра провід і зафіксуйте його всередині, зав'язавши один кінець вузлом.\nТепер спаяти капсуль з тим кінцем дроту, який розміщений всередині циліндра, і закріпіть його з допомогою канцелярського затиску або скріпки. Оплетка капсуля повинна з'єднуватися з екранованим проводом.\nІнший, що залишився вільним, кінець дроту припаяйте до штекеру jack 3,5 мм. При цьому слід підключити обидва канали передачі звукових коливань і трансляції їх на передавач.\nДля верхівки відмінно підійде поролоновое покриття, обріжте його з відповідним розмірам і формам і прикріпіть до вершини.\nПісля цього підключіть пристрій і перевірте його роботу, сказавши кілька фраз в мікрофон. При правильному з'єднанні проводів звук має передатися на капсуль і посилитися.\nВАЖЛИВО: При відсутності результату проблема може перебувати в місцях спайки. Спробуйте розібрати все і припаяти заново дроти до капсюлю і штекеру.\nТочний термін експлуатації саморобних речей на відміну від покупних визначити і сказати складно. На даний виріб у вас не буде гарантії, тому лагодити і продовжувати його працездатність ви будете теж самостійно. В залежності від ряду факторів буде змінюватися і термін використання. Серед основних параметрів, які впливають на тривалість функціонування можна виділити наступні:\nЯкість матеріалів, що використовуються при роботі.\nЗахищеність дроти і здатність витримувати великі навантаження.\nРежим роботи в залежності від необхідних показників техніки і подається напруга.\nАкуратність використання та своєчасне усунення неполадок.\nСпробуйте змінити характеристики і використовувати різні матеріали для порівняння і вибору кращого варіанту.


Путін заявив про необхідність відсторонення КК від грошового потоку\nГлавная » Путін заявив про необхідність відсторонення КК від грошового потоку\nОпубликованно 14.03.2018 06:36\nКеруючі компанії в сфері ЖКГ повинні бути відрізані від грошового потоку. Про це президент Росії Володимир Путін заявив на своїй щорічній прес-конференції в Москві.\nКеруючі компанії збирають з громадян гроші і на комунальні платежі (за воду, газ, електрика) і на житлові платежі, за все, що відбувається всередині будинку), пояснив президент. «Спочатку вони збирають гроші за все, а потім розплачуються з ресурсними організаціями. Далеко не завжди вони розплачуються вчасно і в повному обсязі. І за цим мало хто дивиться. Потрібно відрізати керуючі компанії від грошового потоку», — заявив Путін.\nПрезидент також закликав ввести штрафи за некоректні рахунки за комунальні послуги — в цьому випадку керуюча компанія повинна буде зробити перерахунок і заплатити штраф у розмірі 50% за неправильно виставлений рахунок, сказав він.\nКрім того, Путін заявив про необхідність державних обмежень по комунальних платежах. «Передбачений державою зростання тарифів ЖКГ — 4% — не витримується, іноді він становить 8,8%. Житлові платежі взагалі не регулюються і досягають 23%. Тут потрібне державне регулювання», — сказав президент.\nРаніше повідомлялося, що в Держдумі обговорюється законопроект, що передбачає можливість перерахування оплати громадянами послуг ЖКГ безпосередньо організаціям-постачальникам. Міністерство будівництва і ЖКГ пізніше заявляло, що на прямі договори з ресурсопостачальними організаціями переведуть тільки ті багатоквартирні будинки, чиї керуючі компанії мають заборгованість терміном від двох місяців.


OAS1S - нова концепція екологічного міста\nЦе не складний будиночок на дереві. Це нова концепція доступного житла\nЩо спадає вам на думку, коли мова йде про "зелені" міста?\nЙмовірно, ви одразу уявляєте містечка з метро і сонячними панелями, електричними автомобілями і міськими фермами. Це так. Ці речі важливі для міста, яке вважається "зеленим".\nДослідження 150 найбільших міст США, котре провели у 2015 році Nerd Wallet, оцінювало екологічність міст з огляду на те, де люди живуть, як вони пересуваються, звідки беруть енергію, і, звичайно, брали до уваги якість повітря. Ось деякі "найзеленіші" міста Америки:\nАле якби вам сказали, що зелені міста можуть виглядати так:\nЦе OAS1S, витвір голландського архітектора Raimond de Hullu.\nЦе його шаблон для побудови зелених міст, в прямому сенсі цього слова. В інтерв'ю з Fast Company творець пояснив своє бачення:\n"Нам потрібна нова типологія будівлі, що виходить за межі звичайної технічної стійкості. Нам потрібна 100% нова зелена концепція, не тільки технічно, але й візуально, яка буде бажаною і доступною водночас."\nDe Hullu пропонує будівлі, які будуть нагадувати дерева, оригінальні природні хмарочоси...\n... і громади, які "живуть в мирі" з лісами.\nВін уявляє квартали, побудовані повністю з перероблених матеріалів, які функціонують завдяки сонячній енергії та місцевим водним системам.\nА найкраще те, що OAS1S, за задумом архітектора, буде доступним житлом. Для всіх.\nДля досягнення цієї мети, він хоче, щоб ці громади створювались як земельні трести. Згідно з цією моделлю, формується некомерційне співтовариство, яке купує і володіє землею, а будинки, збудовані на цій землі, є власністю мешканців. Згідно з Democracy Collaborative:\n"Розділяючи право власності на землю і житло, цей інноваційний підхід не довзоляє ринковим факторам сприяти значному зростанню цін, а, отже, гарантує, що житло залишиться доступним для майбутніх поколінь."\nOAS1S ще тільки концепція, але De Hullu шукає відповідне місце для "пілотної" спільноти.\nВін сподівається, що перша така спільнота з'явиться в облаштованому місті. Це буде чудовим наочним порівнянням, особливо, якщо він доведе ефективність моделі.\nАле він також бачить цінність і в тому, щоби розмістити перший OAS1S в менш розвиненому регіоні для відпочинку.\nУ будь-якому разі, De Hullu хоче, щоби суть проекту залишилась незмінною - "створення істинного балансу між архітектурою і природою."\nМета De Hullu проста: створити міста, які будуть вдалим варіантом для людей і для планети.\nІ останнє, що точно варто зауважити, ми всі змогли б жити в будинках на деревах! Хіба ж це не чудово? :)\nUaModna:Це не складний будиночок на дереві. Це нова концепція доступного житла


Дія в слові – діє-слові | Збруч\nНе можу звикнути (вже й не звикну) й до такої-от «скромності»: «Нами було досліджено (проаналізовано, встановлено...)». Гадаю, не варто й студентові ховатися за тим формально скромним «ми». Негоже боятися свого «я» (ego), важливо привчати його, те «я», до справжньої скромності, пильнувати, щоб воно не виходило поза ті межі, за якими щось найогидніше – егоїзм.\nДо речі, «скромність» латиною – «modestia» (від modus, «міра»). Пильнувати міри в усьому і, хай які там особисті досягнення, не втрачати почуття вдячності за отримане добро (заклик античних) – це і є скромність. І ще раз «до речі»: знаменитий американський винахідник Едісон казав, що він дотримується міри в усьому, окрім праці; згадаймо й Франка: «Працювать, працювать, працювати...» Стисло: формальність – легка; важка – справжність.\n«Що далі в ліс, то більше дров», – кажуть у народі. Так і тут: тільки-но крок в офіційні, ділові сфери – уже справжні головоломки із загалом непритаманними нашій мові пасивними конструкціями, як-от: «Якби мною було виграно виборчий марафон», «мною було сказано», «підписано», «подано пропозицію», навіть... «мною було прийдено». Складається враження, що хтось один говорить, підписує, приходить, а самé «я» (недарма ж – пасивний стан) – десь збоку, лиш інформує про ті дії.\nЧому не стисло, ясно й активно, з увиразненням дії: «я сказав... підписав... прийшов...»? Хіба поважніше звучить «президентом було підписано», аніж «президент підписав»?.. І ще ось, у депутатській залі: «Товариші депутати, вам роздано на руки проєкт постанови; він у вас мається» (на тлі таких конструкцій дивно звучить акцентоване «проєкт»). Що природно для російської («он у вас имеется»), те для нашої – не-приємне, тобто таке, чого вона не приймає. Звісно ж, є особливості і наукової, й офіційної, і ділової мови. Але ті особливості не конче мають знекровлювати мову, позбавляти її тих ознак, які й роблять її саме українською мовою.\n«Яке життя, така й мова» (Сенека): процвітає бюрократія – то й у мові не бракуватиме того «цвіту». З якої сфери, якого стилю не була б мова, у ній мусить бути те, що в двох словах окреслив Горацій: lucidus ordo – світлий порядок. Де порядок (знову згадаймо Григорія Кочура: «Мої рядки і я навколо сам») – там світло. Де непорядок – там, словами Миколи Зерова, «зрана до ночі гуде / колесо темних турбот» (лат. turbare – каламутити). Там – усе те, що скаламучує душу, позбавляє її чистоти, прозірливості; кажемо ж: «Дай мені чисту годину»...\nЄ такий літературний жанр, з яким пасивні конструкції геть несумісні. Це – есеї, тобто «спроби»; їхнім зачинателем був великий шанувальник античної культури Мішель Монтень. Несумісні, бо вільну свою думку – вільно й висловлює есеїст, поєднуючи, здавалося б, непоєднуване: тонкі спостереження – з живою, як у товариській бесіді, багатою різними відтінками, тонами й напівтонами, із вкрапленням гумору, колоритною мовою. А це щось явно протилежне до затермінологізованих, що з перших же слів відлякують читача, псевдонаукових текстів. Ось такими «спробами» варто б зацікавлювати не лише школярів, а й студентів-філологів, загалом усіх, хто в освіті, хто шукає того світла, яке передала нам антична доба, згодом доба Відродження, Просвітницька доба – світла, що у слові...\nВідомою є відповідь (чи порада) Мішеля Монтеня французькій молоді, що поривалась до дії, до героїзму, та водночас бідкалась: як тут, мовляв, у мирні часи показати, хто на який подвиг здатний. От укладіть (приблизно такою була порада письменника) розумний порядок дня, належно дотримайтесь його – оце й буде ваш подвиг. Гарна порада для всіх часів – і мирних, і воєнних. Хто ще не може чи вже не може тримати зброї в руках, той повинен дбати про світлий порядок – працювати чи вчитися (а це теж праця) задля спільної перемоги світла – над темрявою.


Скачати 288.65 Kb.\nРозмір 288.65 Kb.\nГрудень 2010 р. № 4\nМ етодика проведення уроків зв'язного мовлення в початкових класах\nМовлення - важливий засіб спілкування, обміну думками і почуттями між людьми, передачі і засвоєння інформації. З перших днів шкільного життя у дитини виникає потреба у спілкуванні - вміння говорити правильно, красиво, логічно. Саме тому уроки розвитку зв'язного мовлення допомагають створити мовне середовище.\nРозвиток зв'язного мовлення - провідний принцип навчання рідної мови в початкових класах. Він охоплює всі сторони мовленнєвої діяльності учнів. Ось як про це сказано у Пояснювальній записці до Програми з української мови: «Мовленнєва змістова лінія, яка є основною, передбачає розвиток усного і писемного мовлення учнів, їхнє вміння користуватись мовою як засобом спілкування, пізнавання, впливу».\nПрограмою передбачається набуття учнями елементарних знань про мовлення: усне і писемне, діалогічне і монологічне; про особливості висловлювань, обумовлені їх комунікативними завданнями, ситуацією спілкування, однак значно важливішим завданням, на нашу думку, є розвиток уміння здійснювати всі види мовленнєвої діяльності, на що й наголошується в програмі. Причому, на уроки розвитку зв'язного мовлення в чистому вигляді відводиться досить мало годин, натомість зв'язне мовлення інтегрується у викладання всіх предметів, передбачених програмою, та в позакласну роботу з молодшими школярами.\nСвого часу проблемі розвитку зв'язного мовлення приділяв велику увагу К.Д.Ушинський, який справедливо стверджував, що «...бідність словника школяра породжує одноманітність мовлення і робить його незрозумілим для слухачів...».\nЦ я тема не могла залишитись поза увагою психологів. Саме завдяки працям вчених - психологів: П.П.Богонського, Д.Б.Ельконіна, Л.С.Виготського, Л.Ф.Войтко, О.Р.Лурії, С.Л.Рубінштейна - утворилося психологічне підґрунтя навчання молодших школярів зв'язному мовленню.\nТеоретична значущість полягає у вивченні та систематизації поглядів вчених - мовознавців та психологів на процес розвитку зв'язного мовлення молодших школярів.\nПрактична значущість у можливості переконатися на практиці у дієвості запропонованих методів та прийомів.\nЗагальні питання методики проведення уроків зв'язного мовлення в початкових класах загальноосвітньої школи\nФормування мовних умінь і навичок на основі психолінгвістичних рекомендацій\nЯк відомо, розвиток зв'язного мовлення йде в двох напрямках, які взаємопов'язані - усне та писемне мовлення.\nУ психолінгвістичній науці доведено, що існує зв'язок між логічними категоріями (поняття, судження) й мовними одиницями (слово, словосполучення, речення). Так поняття співвідноситься зі словом чи словосполученням, судження - з реченням. Проте на цьому рівні взаємозв'язок між мислительними процесами і мовними засобами вираження не закінчується. Властивість дитячого мислення - фіксувати об'єктивно існуючі зв'язки й виокремлювати взаємопов'язані явища дійсності на рівні більш високому, ніж судження (на надфразовому рівні - у відповідних мовних структурах). Це відкриває для дитини нові можливості оволодіння вищим ступенем структурної системності мови порівняно з реченням - міркуванням, що є одним із функціонально-смислових типів зв'язного мовлення. Водночас у психолінгвістиці встановлено: чим вищий рівень організації, тим міцніший зв'язок між мовними і мислительними категоріями. Зв'язок між мовою і мисленням на рівні односмислових типів мовлення, тобто на надфразовому рівні, здійснюється найбільш повно і ефективно.\nМіркування, передусім, є найвищою мовленнєвою одиницею надфразового рівня - функціонально-смисловим типом монологічного мовлення, цілісним висловлюванням, на рівні якого найсуттєвіше виявляється єдність мови, мислення та мовлення.\nЯк функціонально - смисловий тип мовлення міркування виконує роль повідомлення. Маючи сталі логіко-смислові й структурні мовні параметри, воно набуває значення типу монологічного висловлювання або типу мовлення.\nПричинно - наслідкові зв'язки та способи їх вираження у мовленні дітей\nНайважливішою мовною ознакою міркування є наявність причинно-наслідкових зв'язків та засобів їх вираження, а також особливості вступної фрази.\nУ методиці міркування визначають як функціонально-смисловий тип зв'язного монологічного мовлення (Л.П.Федоренко, Г.О.Фомічова), функціонально - смисловий тип зв'язного висловлювання (М.С.Вашуленко, А.Г.Галєтова), жанр учнівського твору (Е. Богомолова).\nОтож завдання вчителя початкових класів сприяти поповненню словникового запасу дітей, досягти того, щоб діти оволоділи необхідними граматичними формами, позбулися одноманітності синтаксем, навчити дітей використовувати синтаксичні моделі міркування, обґрунтовувати свої думки, відстоювати їх істинність. Інакше недостатній рівень сформованості в дітей навичок міркування негативно позначається на подальшому розвитку їхніх мовленнєвих умінь оскільки вони формуються тільки на основі інтуїтивного дитячого досвіду - мовленнєвих навичок.\nО цінюючи усні висловлювання школярів, учитель звертає увагу на зазначені вище критерії.\nР обота з розвитку зв'язного писемного мовлення проводиться переважно на уроках, присвячених написанню переказів та творів. Спочатку розглянемо особливості структури уроку, де проводиться робота над переказом.\nІнколи робота над переказом проводиться недостатньо глибоко і цілеспрямовано. Це стається тоді, коли вчитель читає текст, потім пояснює незрозумілі учням слова та вирази, виписує складні для написання слова і ставить два-три запитання, щоб з'ясувати, чи зрозуміли діти зміст тексту.\nЗа такого підходу до цієї роботи учні спираються головним чином на власну пам'ять: запам'ятовують зміст тексту і записують його. При цьому діти не з'ясовують ідею тексту, не розглядають його структуру, не звертаючи уваги на мовне оформлення.\nПопередня бесіда. Вона проводиться не завжди, але в більшості випадків необхідна для з'ясування знань учнів про те, про що йтиметься в тексті для переказу. Часом важливо продемонструвати самі предмети чи їх зображення, описати у тексті, на малюнках. Під час попередньої бесіди необхідно оголосити учням нові й незрозумілі слова для них.\nЧитання вчителем тексту проводиться чітко й виразно. Після цього відбувається аналіз змісту тексту. Це найвідповідальніший і найскладніший етап усієї підготовчої роботи до написання переказу. Учитель повинен провести цю роботу так, що учні усвідомили головну думку та ідейний зміст твору, чітко уявили собі послідовність подій, причинно-наслідкові зв'язки. Якщо зміст тексту можна пов'язати з особистим досвідом дітей, то це варто зробити. Тоді переказ буде яскравіший, емоційніший.\nПід час підготовки до переказу необхідно розглянути також будову прочитаного тексту. Учні визначають зачин твору, з'ясовують, про що йдеться в основній частині, виділяють кінцівку тексту.\nНаступний етап - складання плану майбутнього переказу. Цей вид роботи належить до логічних вправ і здійснюється з метою повного й чіткого розуміння головної думки прослуханого твору, формування вміння послідовного переказу тексту, усвідомлення зв'язку між окремими частинами твору та з метою кращого запам'ятовування прослуханого.\nОбов'язково звернути увагу учнів на яскраві слова, образи, які використав автор. Корисно окремі найяскравіші слова, вирази записати в зошити з переказу.\nОбов'язково має бути словникова робота, яка полягає не тільки у тлумаченні незрозумілих школярам слів, а, насамперед, у збагаченні й активізації лексичного запасу дітей. Доцільно спонукати учнів до спостереження за синонімічним багатством прослуханого тексту. Діти мають знаходити й записувати на дошці синонімічні ряди, використані автором, з'ясувати, з якою метою він ї х використав.\nУчні можуть доповнити синонімічні ряди, а вчитель має спрямувати школярів на обов'язкове вживання слів-синонімів у власних переказах та творах, щоб уникнути невиправданих повторів тих самих слів, точнішого висловлення думки, передачі свого ставлення до того, про що вони писатимуть.\nПід час аналізу учнівських робіт педагог повинен обов'язково відзначити і зачитувати найкращі зразки.\nОкрім детального переказу, в 3 класі школярі вчаться писати стислий переказ тексту. Особливість підготовки полягає в тому, що вчитель чи учень читають текст 1-2 рази, після чого в процесі колективної бесіди визначається головне - те, що обов'язково потрібно включити до тексту стислого переказу, а також те, що можна опустити. На початковому етапі формування вмінь писати стислий переказ значне місце посідає колективна усна підготовка. Проте, з часом, її роль зменшується, поступаючись самостійній роботі учнів.\nГотуючи дітей до написання стислого переказу, вчитель дуже ретельно працює над планом, над послідовністю викладу матеріалу, оскільки під час скорочення тексту можуть порушитись логічні зв'язки, втратитися основний зміст тексту, його ідея, спотворитися тема.\nПоданий нижче орієнтований план підготовки до стислого переказу :\n1. Читання тексту учнями (один раз мовчки, другий - уголос) або учителем.\n2. Бесіда за змістом (5-6 питань). З'ясування головної думки і теми тексту.\n3. Робота над словами, виражальними засобами, окремими реченнями.\n4. Коротка, в кількох реченнях, передача змісту тексту.\n6. Стислий переказ фрагментів за пунктами плану.\n7. Самостійне створення тексту переказу та його запис.\n8. Самоперевірка. Завершення роботи.\n- розуміти задану тему, визначати її зміст, обсяг, дотримуватись теми на всіх етапах підготовки й оформлення свого твору;\n- оцінювати матеріал і тему в цілому, висловлювати своє ставлення до того, про що пишем, передати в творі свою власну позицію;\n- Накопичувати матеріал: спостерігати, виділяти з власного досвіду головне - те, що стосується даної теми; осмислювати факти, описувати, передавати свої знання, почуття, наміри;\n- розташувати матеріал в належній послідовності, складати плані дотримуватися його під час відтворення тексту; за необхідністю змінювати послідовність;\n- добирати потрібні слова й інші засоби мови, будувати синтаксичні конструкції і зв'язний текст;\n- орфографічно й каліграфічно правильно записувати текст, ставити розділові знаки, ділити текст на абзаци, дотримуватись абзаців під час запису твору;\n- знаходити недоліки й помилки у власному творі, виправляти їх, удосконалювати написане.\n1) розповідь про побачене, пережите, почуте, тобто твори на матеріалі праці, екскурсій, походів, спостережень та інших форм безпосереднього досвіду школярів;\n2) твори за картиною, фільмом, прочитаною книжкою тощо;\n3) твори на основі творчої уяви - за сюжетною картиною, за даним початком чи кінцем, імпровізація казок і т.д.\nЗалежно від типу тексту - це можуть бути розповіді, описи, міркування, хоч здебільшого, переважать твори змішаного типу: розповідь з елементами опису й міркування.\nУ процесі розвитку зв'язного писемного мовлення школярі проходять шлях від колективних робіт до самостійних, тобто зростає рівень самостійності учнів. Якщо в 2 класі проводилася переважно колективна підготовка тексту, призначеного для запису, й елементи індивідуальної творчості вводились у вигляді незначних заміток, повідомлень про себе, про свої дії, то в 3-4 класах школярі повинні вчитися працювати над твором самостійно. Їм доцільно пропонувати індивідуальні теми, наприклад: "Мій чотириногий друг", "Найцікавіший день канікул" тощо. А під час роботи над темами, призначеними для всього класу, постійно має зменшуватись підготовча робота для всього класу безпосередньо перед записом твору.\nСтруктура уроку, присвяченого написанню твору, залежить від виду твору та рівня розвитку учнів. Наприклад, під час написання твору за картиною на уроці відводиться час на її розглядання й бесіду за змістом; твір про побачене під час екскурсії вимагає бесіди, яка відтворює в пам'яті учнів одержані на екскурсії відомості і перед твором про тривалість спостереження за природою діти самостійно аналізують календар погоди, узагальнюють зроблені власні записи.\n1) накопичення матеріалу (спостереження, екскурсії, походи, прогулянки. розглядання картин, читання художніх творів тощо);\n2) відбір і систематизація матеріалу (обговорення, визначення головного, складання плану);\n3) словесне, мовленнєве оформлення, тобто складання самого тексту, його запис, удосконалення, самоперевірка.\nПерший і другий етапи можуть виходити за межі уроку. Так, накопичення матеріалу для твору за екскурсією, за спостереженнями здійснюється задовго до письма. На уроці ж матеріал відновлюється в пам'яті школярів, систематизується й оформлюється.\nВ ивчення особливостей текстів різних стилів мовлення методом тренувальних вправ\n1. Вибір з тексту синонімів і групування їх у синонімічні ряди. Обов'язковою є така робота під час підготовки до переказу твору. при цьому слід звернути увагу школярів на те, що використання синонімів позбавить створюване висловлювання невиправданих повторів. У 4 класі доцільно ознайомити учнів з контекстуальними синонімами тобто словами, які виступають синонімами тільки в конкретному тексті, а також спонукати дітей активно використовувати їх для міжфразових зв'язків.\nСлід практикувати не тільки утворення учнями синонімічних рядів, а й складання з кожним синонімом словосполучень значення синоніма, його відтінки. Наприклад, дібравши синоніми до слова їжа (страва, корм, пожива, поживні речовини), учні мають з'ясувати, що їжа - це те, що їдять, страва - приготовлена для людей їжа; корм, пожива - це їжа для тварин, а поживні речовини - це живлення для рослин. після цього можна запропонувати вставити в речення пропущені слова.\nОсобливе значення в мовленні мають антоніми - слова з протилежним значенням. Вони використовуються для контрасту, протиставлення. Відомо, що контрастні картини, розташовані поряд, завжди сприймаються яскравіше. різкий перехід від світла до тіні, від радості до печалі, виникають небайдужі почуття у читача чи слухача. Не випадково антоніми дуже часто використовують у прислів'ях та приказках: 1. Маленька праця краща за велике безділля. 2. Ні живий, ні мертвий. 3. Ластівка день починає, а соловей кінчає. Народні казки, як правило, також побудовані на протиставленні добра і зла, любові і ненависті, правди і брехні.\nПроводячи роботу над з'ясуванням ролі антонімів в авторських текстах учитель має ставити за мету збагатити дитяче мовлення антонімічними парами, навчити школярів доречно їх використовувати. З цією метою можна порадити учням такі вправи:\n1. Групування антонімів у пари.\n2. Добір антонімів до поданих слів.\n3. Заміна антонімів у реченні.\n1) Взимку рано смеркає. (Взимку пізно світає).\n2) Антилопа бігає швидко. (Черепаха ходить повільно).\n3) Восени перелітні птахи відлітають у вирій. (Навесні перелітні птахи прилітають з вирію).\n4. Доповнення розпочатого речення словом з протилежним значенням.\n1) Грудень рік кінчає, зиму ... (починає)\n2) Колос повний до землі гнеться, а ... (пустий) - угору тягнеться.\n3) З самого початку думай, який буде .. (кінець).\n4) З великої хмари .. (малий) дощ буває.\n5) Скромних скрізь поважають, а ... (хвальків)... (зневажають).\n- свіжі новини - старі новини\n- свіжі яблука - консервовані яблука\n- свіжий хліб - черствий хліб\n- свіже повітря - задушливе повітря\nЯскравості, образності й емоційності додають мовленню стійкі вислови - фразеологізми. програмою початкового курсу української мови не передбачено вивчення фразеологізмів. Однак у 4 класі учні спроможні зрозуміти їх значення і, за потреби, використовувати у власних висловлюваннях. Тому бажано залучати школярів до такої роботи. Вона повинна розпочинатися з пояснення значення стійкого вислову. Для цього іноді ефективно замінювати фразеологізм синонімом чи синонімічним словосполученням.\nНаприклад: як грім серед ясного неба - несподівано; багато води спливло - минуло багато часу.\n1) виберіть із довідки і вставте в речення потрібний вислів;\n2) виберіть вислів, яким можна замінити виділене слово;\n3) складіть невеличку розповідь, у якій можна використати поданий сталий вислів.\nБлагодатним полем для роботи над фразеологізмами є фольклор: народні прислів'я і приказки, загадки, скоромовки. Учні залюбки збирають власні вислови, пояснюють значення і походження образних фразеологічних одиниць: "робити з мухи слона", "писати вилами по воді", "накивати п'ятами" тощо. Роль учителя полягає в тому, щоб зацікавити дітей цією справою, підтримати і стимулювати учнівську пошукову діяльність.\n- відтворити, розіграти діалог із прослуханого;\n- скласти діалог за малюнками, опорою на допоміжний матеріал, а також самостійно, дотримуючись правил етикету, культури спілкування.\n- спостерігати за поданим діалогом;\n- реконструювати текст у діалог;\n- скласти власний діалог за поданими репліками; відповідно до життєвих ситуацій з використанням граматичних конструкцій.\n1) Вчитель читає дітям вірш, у якому міститься діалог, а потім просить переказати розмову білочки із зайчиком.\nУчням пропонуються пари співрозмовників ("зайчик - їжачок", "вовк - лисичка", "білочка - дятел"), вони повинні розіграти можливі діалоги.\n4) Знайди спільність і відмінність. Перед учнями два тексти. Один у формі діалогу, а другий - у формі розповіді. Завдання полягає в порівнянні обох текстів.\n5) Складання схем за діалогом. Учитель пропонує учням готовий діалог, завдання полягає в тому, щоб учні склали його схему. Наприклад,\n6) Складання діалогу за поданою схемою. Це завдання протилежне до 5.\n7) З якого твору діалог. Одна група учнів пропонує іншій діалог. Однокласники мають відповісти, з якого твору цей уривок, між ким відбувається розмова.\n8) Культура спілкування. Кожна пара учнів отримує завдання із зазначеним місцем розмови. Завдання розіграти діалог, дотримуючись культури спілкування.\n1. вчитель пропонує учням діалог, що може відбутися під час дискусії і просить висловити свою думку щодо нього;\n2. до уваги дітей діалог - суперечка, де відсутні слова ввічливості. Завдання: додати такі слова;\n3. переробити діалог із згрубілою лексикою на ввічливий.\nДля успішної реалізації мети уроків розвитку зв'язного мовлення часто необхідна підготовча робота.\nУ програмі для початкових класів не передбачається написання творів - роздумів чи описів у чистому вигляді. Натомість практикується твір - розповідь з елементами роздуму чи опису.\nТвір - розповідь буде вдалим, якщо дитині є про що розповісти, тобто є власний досвід, набутий на екскурсії, в подорожі, при перегляді телепередачі, прочитанні книжки тощо.\nПід час підготовчої роботи не слід перешкоджати висловленню учнями своїх почуттів, суб'єктивних уявлень та міркувань.\nТворчі перекази - перехідний етап від переказу до твору.\nЯк говорив видатний педагог В.О.Сухомлинський, "про всі предмети дитина повинна говорити як про світ, що її оточує, про світ, у якому вона сама частина живої природи". Тобто дитина повинна бачити, чути, відчувати, торкатися - за цієї умови збільшується світ її вражень, думок, і, як наслідок, збагачується мовлення.


Дружина Стаса Михайлова привітала свого сина від першого шлюбу з днем народження - sait.com.ua\nДружина Стаса Михайлова привітала свого сина від першого шлюбу з днем народження\nІнна Михайлова, яка з 2011 року стала офіційною дружиною зірки вокалу Стаса Михайлова, поділилася зі своїми передплатниками у соціальних мережах радісною звісткою. Нагадаємо, що пара проживає спільно з 2006 року і виховує двох доньок-Марію та Іванну. Інна ж через соціальну мережу привітала з днем народження свого сина від першого шлюбу.\n«Мій добрий і дорослий син…»\nСаме так розпочала своє привітання 26-річному синові Андрію, Інна Михайлова. На особистій сторінці в соціальній мережі жінка написала, що дуже сумує за своїм хлопчикові, дуже любить його і бажає йому щастя і здоров’я. Вона зазначила, що найбільшою радістю для неї є те, що її дитина щасливий.\nМихайлова доповнила свій пост численними фотографіями змужнілого сина, чим викликала шквал коментарів від своїх шанувальників про те, який дорослий і гарний в неї хлопчик.\nМати привітала сина через особисту сторінку в соціальній мережі, тому що вони рідко бачаться і на те є свої причини.\nАндрій, разом з рідною сестрою Євою, проживає зараз у Великобританії. Він дуже рідко приїжджає в Росію. І хоча поїздки на батьківщину буваю не частими, він завжди відвідує нову сім’ю матері, адже у нього прекрасні стосунки з вітчимом і з молодшими сестрами.


Молочниця після антибіотиків – як і чим лікувати? | diagnoz.in.ua\nМолочниця після антибіотиків – як і чим лікувати?\n27 Серпня 2018 / 52 переглядів /\nЧому кандидоз виникає не у всіх?\nЯк визначити, що молочниця виникла на тлі антибіотиків?\nЯкі ліки можна прийняти\nМолочниця або вагінальний кандидоз – це не запальне інфекційне захворювання, що вражає піхву жінки. Патологія зазвичай спровокована грибками сімейства Кандида, але в ряді випадків може викликатися іншими збудниками. Основною причиною молочниці у піхву є зниження імунітету. При гарній місцевої опірності організму лактобактерії пригнічують ріст умовно-патогенних мікроорганізмів, в результаті чого Кандида присутня в тілі людини у формі сапрофітів. При зниженні захисних сил починається зростання грибкової флори.\nДругою за популярністю причиною розвитку хвороби стає прийом антибіотиків. Лікарські засоби знищують не тільки патогенні мікроорганізми, але і корисну флору. Ось чому всім пацієнтам необхідно проводити профілактику молочниці при прийомі антибіотиків.\nМолочниця від антибіотиків виникає досить часто. Статистичні дані показують, що близько 5% жінок страждають хронічною формою патології. Майже 80% один раз стикаються з проблемою протягом життя і 46% вагітних переносять кандидоз. Можна зрозуміти, що ріст умовно-патогенної флори в піхві знайомий майже всім жінкам і стає однією з найбільш частих хвороб. Молочниця після прийому антибіотиків виникає більш, ніж у 50% населення, вимушеного довгостроково використовувати протимікробні засоби.\nОрганізм здорової людини густо заселений різними бактеріями, більшість з яких є корисними. Основна маса мікроорганізмів припадає на шлунково-кишковий тракт. У піхву жінок теж присутня власна мікрофлора, в якій переважно переважають палички Дедерлейна. На тлі прийому антибіотиків відбувається знищення шкідливих мікроорганізмів, які спричиняють інфекційно-запальні захворювання різних органів і систем.\nОдночасно сильні препарати руйнують структуру корисної флори, знищуючи колонії хороших бактерій. На порожнє місце відразу приходять грибкові збудники. Вони активно розмножуються і заселяють слизову, в результаті чого загрожує виникнути молочниця.\nЯкщо спиратися на теорію, то можна припустити, що розвиток кандидозу від антибіотиків буває у всіх, хто використовує подібні препарати. Однак молочниця може початися тільки в певних умовах. Пацієнти зі зниженим імунітетом схильні до виникнення грибкової флори. Сюди можна також віднести вагітних жінок. У них кандидоз може бути навіть без прийому антибактеріальних ліків. Також хвороба виникає при тривалому лікуванні, що необхідно у випадку серйозних захворювань.\nЯкщо здійснювати прийом місцевих антибіотиків, молочниця не з’явиться. Такі препарати зазвичай не всмоктуються в системний кровотік, а діють безпосередньо в місці їх використання. Однак кандидоз може вразити область застосування медикаменту: ротову порожнину, вуха, шкіру.\nБагато кишкові антибіотики влаштовані таким чином, що не впливають на власну мікрофлору. Також молочниці після антибіотиків у жінок не може бути, якщо імунна система організму працює відладжено і виробляє супрессорные клітини, що захищають корисну мікрофлору. Для запобігання патології необхідно пити профілактичні препарати за рекомендацією лікуючого лікаря.\nМолочниця після антибіотиків може початися не відразу. Перші ознаки патології виникають у момент прийому протимікробних ліків або відразу після їх відміни. Про вагінальному кандидозі можна говорити, якщо жінка нещодавно провела лікування курсових використанням таких препаратів, а через деякий час у неї виникли симптоми:\nтворожистие виділення білого кольору;\nна запах вагінальна слиз нагадує кисломолочний продукт;\nвиникнення тріщин в області між піхвою і анусом;\nпечіння в піхву і напередодні;\nболючість у нижній частині живота в період менструації.\nУ певних груп пацієнток ознаки кандидозу можуть бути зовсім відсутніми або проявлятися незначно. У цьому випадку визначити грибкове ураження можна тільки за результатами аналізів.\nМолочниця, як самостійне захворювання, не становить серйозної загрози для пацієнтки. Проте спотворення вагінальної мікрофлори провокує зростання інших умовно-патогенних і патогенних організмів, які можуть призвести до сумних наслідків.\nЯкщо з’явилися симптоми молочниці після антибіотиків, лікування повинен призначити лікар. Тривала відсутність терапії стає основною причиною переходу захворювання в хронічну форму. Залежно від місця локалізації використовуються різні ліки. Кандидоз може розвинутися в ротової порожнини, кишечнику, але найчастіше трапляється у піхву у жінок. Комплексний підхід до лікування патології є гарантом швидкого одужання. У терапії кандидозу передбачено:\nвикористання системних ліків, що знімають грибкові колонії в травному тракті і побічно роблять вплив на інші частини організму;\nзастосування місцевих препаратів, які виступають головними у боротьбі зі збудником хвороби;\nімуномодулюючі засоби, що підвищують місцеву і загальну опірність організму;\nвідновлення мікрофлори (піхви, кишечника);\nорганізація правильного харчування, прискорює процес одужання;\nБагаторічна практика показує, що лікування кандидозу після антибіотиків не завжди вимагає використання протигрибкових препаратів. В деяких випадках буває достатньо відновити мікрофлору, як організм самостійно усуне симптоми дисбалансу корисних бактерій і кандид.\nПерш ніж лікувати молочницю після антибіотиків препаратами, необхідно спробувати впоратися з проблемою самостійно. Для нормалізації вагінальної та кишкової мікрофлори слід вживати в їжу більше продуктів, багатих пробіотичними мікроорганізмами: йогурт, кефір, сир, сир, хліб (тільки не дріжджовий). Зупинити зростання грибка допоможуть: грейпфрут, часник, цибуля, червоний перець. Рафіновані вуглеводи створюють комфортні умови для розмноження грибка, тому їх слід виключити.\nЧитайте також: Генітальний герпес у жінок: як виглядає, як проявляється і лікується\nРегулярне дотримання інтимної гігієни і носіння натурального білизни наблизить момент одужання. Для надання протигрибкової та протизапальної дії можна підмиватися відваром ромашки, содовим розчином або приймати ванни з кількома краплями йоду.\nЯкщо почалася молочниця під час прийому антибіотиків, слід підібрати правильне мило для інтимної гігієни, що має протигрибкову активність, наприклад, Lactacyd. Воно також допоможе попередити початок патології, якщо використовувати його з профілактичною метою.\nПеред тим, як лікувати молочницю після курсового прийому антибіотиків, слід звернутися до лікаря. Гінеколог попередньо візьме мазок для вивчення мікрофлори. Лабораторне дослідження покаже, наскільки серйозна проблема і чи є необхідність в комплексній терапії. Інколи буває достатньо використання супозиторіїв (свічок) від молочниці після прийому протимікробних ліків.\nЯкщо поширення грибкової флори велика, а кількість паличок Дедерлейна знаходиться на нижній межі, без системних медикаментів, доповнених іншими методиками лікування, не обійтися. Список ліків, препаратів і таблеток дуже широкий. З усіх фахівець призначить максимально ефективні для певного випадку.\nНістатин Ністатин Старий і відомий препарат, який використовується в сучасній медицині для лікування орального кандидозу та з метою запобігти, уникнути розвиток молочниці.\nНатаміцин Пімафуцин Сучасне ліки, що використовуються при лікуванні молочниці після антибіотиків у жінок навіть під час вагітності.\nКетоконазол Ливарол Класичне протигрибкову ліки для місцевого використання, під наглядом лікаря може використовуватися у 2 і 3 триместрах вагітності.\nМіконазол Микозан Допустимо використовувати в 1 триместрі вагітності.\nЕконазол Гіно-Певарил Завдяки здатності проникати в жири має більш глибокий спектр ефективності, може застосовуватися в період вагітності за призначенням лікаря.\nСертоконазол Залаин Застосовуються одноразово, мають високу ефективність.\nКлотримазол Канізон, Кандид, Клотримазол Препарат для місцевої обробки слизових, доступний для призначення в 1 триместрі вагітності.\nБутоконазол Гинофорт Потужне лікарський засіб, здатне зберігати лікувальну дію протягом 4-5 днів після відміни.\nФлуконазол Дифлюкан, Флюкостат, Мікосист, Мікомакс Розповсюджений препарат для системного дії, призначається перорально або внутрішньовенно.\nІнтраконазол Ирунин, Итразол, Румикоз, Орунгал Препарати для місцевого і системного застосування, протипоказані при вагітності і можуть викликати яскраві побічні ефекти.\nУ зв’язку з тим, що від антибіотиків може початися молочниця, фахівці при призначенні сильнодіючих препаратів або декількох видів протимікробних ліків не розраховують на власні сили організму. Щоб не виникло грибкової інфекції, рекомендується профілактичний прийом зазначених медикаментів. У результаті такої комбінації колонії умовно-патогенних мікроорганізмів не поширюються навіть при зниженні кількості корисної мікрофлори. Додаткові пробіотичні кошти допоможуть підтримати рівень паличок Дедерлейна в піхву, і жінці не доведеться замислюватися про те, як вилікувати молочницю.\nЧитайте також: Лобковий педикульоз - як позбутися вошей на лобку?\nДля профілактики кандидозу також слід дотримуватися певного раціону. Щоб підсилити імунну захист рекомендується вживати і приймати морси з великим вмістом вітаміну С, а також споживати більше овочів і фруктів. Чим міцніше буде опірність організму, тим менше антибіотиків доведеться випити. Якщо починається або вже почалася молочниця, що робити в першу чергу, так це ввести у свій раціон кисломолочні і білкові продукти. Будь-які алкогольні напої, газовану воду і солодощі необхідно виключити. Вони є провокаторами для зростання грибкової флори і опосередковано викликають молочницю. Спиртне ні в якому вигляді не можна поєднувати з антибіотиками.\nЗ метою запобігання вагінального кандидозу рекомендується носити одяг вільного крою і виключити облягаючі нижня білизна з синтетики. Стрінги, бікіні і трусики танга сприяють поширенню інфекції з кишечника в піхву, чим збільшують ризик виникнення вагінозу і, як наслідок, молочниці.\nПісля розуміння причин появи хвороби, чому від антибіотиків з’являється молочниця, багато жінки навчилися запобігати вагінальний кандидоз. Якщо вберегтися від розвитку патології не вдалося, то необхідно звернутися до лікаря і дізнатися, як позбавитися від молочниці, викликаної вживанням антибіотиків. Самостійно приймати лікарські засоби не слід. Можна спробувати впоратися з проблемою нетрадиційними рецептами і коригуванням раціону. Якщо протягом декількох днів не стало легше, то потрібно обов’язково приймати медикаменти. Відсутність своєчасного лікування призводить до хронізації хвороби. Як відомо, від такої форми кандидозу позбутися практично неможливо, в результаті чого патологія періодичним нагадує про себе і без використання протимікробних ліків.\nНеспецифічний вагініт – ознаки і лікування\nРецидив генітального герпесу – як вилікувати повторне виникнення інфекції?\nГексикон при молочниці – допомагають свічки впоратися з кандидозом?\nБезпліддя 1 ступеня – що це таке, яке лікування у жінок і чоловіків?


Чемпіони з футболу у Кам'янець-Подільському районі відомі | Новини\nЧемпіони з футболу у Кам'янець-Подільському районі відомі\n13:52, 5 жовтня 2017 р.\n1 жовтня завершився чемпіонат району з футболу у першій лізі.\nЧемпіонами вперше стала команда «Мрія - 2010» (с. Китайгород). Друге місце у «Олімпіка» (ПАТ «Подільський цемент»), третє – «Факел» (с. Кадиївці), повідомляють на сайті Кам'янець-Подільської районної ради.\nКращим воротарем чемпіонату визнано Ярослава Гаращука («Мрія - 2010»), гравцями – Владислава Рудика («Олімпік»), Андрія Климчука («Олімпік») та Дмитра Біньковського («Мрія – 2010»).\n64-річного В’ячеслава Касіяновича відзначено як найстаршого гравця чемпіонату. Грамотою та сувеніром за підтримку розвитку футболу нагороджено ПП Анатолія Яковенчука. Команди нагороджено Кубками та дипломами сектору з питань молоді та спорту райдержадміністрації.\n#Футбол #чемпіонат #район


Молоді полтавці влаштували забіг проти шкідливих звичок | Новини\nМолоді полтавці влаштували забіг проти шкідливих звичок\n14:35, 13 серпня 2012 р.\nВчора, 12 серпня, у Полтаві відбулась масова пробіжка молоді за здоровий спосіб життя. О 19.00 вечора близько 40-ка полтавців з українськими прапорами та мегафоном пробіглися від пам’ятника Зигіну до кооперативного технікуму.\nКолона полтавців бігла каштановою алеєю та тротуарами, а на зебрах автомобілям доводилося чекати своєї черги.\nУпродовж дистанції учасники вигукували також різноманітні речівки на кшталт: «Твереза людина - здорова країна!», «Тягай гантели, пресс качай и замени бухло на чай!», «Чтобы гриппа не бояться, надо спортом заниматься!» тощо.\nБіля кооперативного технікуму активісти влаштували розминку, перетягування канату та інші розваги.\nЯк розповів Новинам Полтавщини ініціатор пробіжки Дмитро Макаров, влаштували її задля пропаганди здорового способу життя. Таким чином хотіли показати пересічним полтавцям, що у парках та на вулицях міста можна не тільки палити та розпивати спиртні напої, а ще й займатися спортом!\nЦікаво, що учасникам забігу так сподобалась спортивна ідея, що тепер планують робити це щонеділі. Деталі організації наступних масових пробіжок ще обговорюються.


Оберігайте первоцвіти (виховна година)\nОпубліковано: Valentina_Krohm Ср, 2018-02-28 13:01\nВиховна година метою якої є формувати екологічну культуру учнів,прагнення вносити свій внесок у збереження природи; познайомити дітей з першими весняними квітами, виховувати любов до природи, бажання примножувати її багатства; заохочувати до природоохоронної роботи.\nОпубліковано: Олена Кордон Вт, 2018-02-27 13:54\n-\tознайомити дітей з літературними творами про зимуючих птахів;\n-\tрозвивати інтерес до тематичної літератури, бажання якомога більше дізнатися про навколишню природу; розвивати інтерес, спостережливість; навчити правил поведінки в природі, учити замислюватися над наслідками своїх дій;\n-\tвиховувати в дітей дбайливе ставлення до пернатих друзів, любов і милосердя до всього живого на землі; бажання піклуватися про зимуючих птахів; сприяти духовному збагаченню.\nЗаняття з екологічного виховання для дітей старшого дошкільного віку "Вода - чарівниця"\nОпубліковано: Цушко Оксана Пон, 2018-02-26 21:21\nЗаняття сприяє створенню теоретичної бази для інтелектуального розвитку дошкільнят, формуванню активного пізнавального ставлення інтересу до природи, вихованню морального й естетичного ставлення до навколишнього світу.\nОпубліковано: Кривецька Марія... Нд, 2018-02-25 11:53\nФормування в учнів активної життєвої позиції через участь у практичній та екологічній діяльності; популяризація досвіду природоохоронної роботи школи; підготовка учнівської молоді до свідомої природоохоронної діяльності.\nОпубліковано: Оксана Слісаренко Сб, 2018-02-24 16:01\nКонспект інтегрованого заняття на тему:\nПрограмовий зміст: продовжити знайомити дітей з творами Василя Сухомлинського, формувати інтерес до явищ живої і неживої природи.\nВиховна година на екологічну тему: "Природа - наш дім"\nОпубліковано: sgolovina Чт, 2018-02-22 09:34\nЗемля - колиска людства. Яка ж вона – земля? Земля народжує прозорі струмки й потоки. Носить на собі океани, хмари і їхні тіні. Розкривається жерлами димлячих вулканів. Пускає в небеса птахів, приймає в себе всі сніги й дощі, маленькі зернятка, дає всьому життя.\nТак, вона щедра та привітна – наша земля. Але останнім часом її живеться важко.\nНаш спільний зелений дім конче потребує постійної турботи.\nРозвиток у вихованців компетентності продуктивної творчої праці шляхом використання елементів дизайну у виробах з природнього матеріалу.\nОпубліковано: вікторія8539 Ср, 2018-02-21 18:02\nВ основу даної роботи покладено вивчення в учнів компетентності продуктивної творчої праці шляхом використання елементів дизайну у виробах з природного матеріалу , а також зближення дітей з рідною природою; виховання бережливого ставлення до неї ; формування трудових навиків, розширення уявлень про оточуючий світ ,розвиток мислення і уваги , прагнення до новизни та творчого пошуку, формування в дітей почуття контролю та оцінки своєї діяльності.\nДана робота може використовуватися керівниками гуртків, педагогами-організаторами та іншими вчителями\nЕкологічне виховання на уроках в початкових класах\nОпубліковано: Гаврильченко На... Ср, 2018-02-21 17:34\nЖити щасливо і жити згідно з природою (виховна година)\nОпубліковано: Виноградова Вір... Ср, 2018-02-21 10:19\nПривернути увагу до екологічниих проблем людства та шляхи їх подолання; сформувати уявлення про розумне застосування вторинної сировини; ознайомити із напрямом мистецтва – треш-артом і митцями, розвивати екологічне мислення; виховувати бережливе ставлення до природи.


Червона книга України. Птахи. Ряди пеліканоподібні, лелекоподібні, гусеподібні - презентація з біології\nЧервона книга України ІІІ видання вийшло друком 2009 року. Включає 87 видів птахів (І – 29, ІІ – 67). Ряд пеліканоподібні – 4 види з 5 в Україні. Ряд лелекоподібні – 4 види з 13 в Україні. Ряд гусеподібні – 11 видів з 38 в Україні.\nПелікан рожевий Pelecanus onocrotalus Linnaeus, 1758 Статус: Зникаючий. На гніздуванні з 1990-х. Місця гніздування: Лебедині острови та Чорноморський з-к. Спроби гніздування: Сиваш. На гніздуванні кілька десятків пар. В 2004 році нараховано понад 15 000 ос. (кочові). Зальоти: можливі на всій території України.\nПелікан кучерявий Pelecanus crispus Bruch, 1832 Статус: зникаючий. Місця гніздування: о-ви Кугурлуй та Картал. Спроби гніздування: Дунайський БЗ (2000 р.), Крива коса на Азові (2009 р.). Чисельність: 14 пар (90-ті рр.). Літуючих до 150 (2004 р.) у Придунав”ї.\nБаклан чубатий Phalacrocorax aristotelis (Linnaeus, 1761) Статус: зникаючий. Місця гніздування: Крим (чорноморське узбережжя). Чисельність: 850-900 пар. Зальоти: північний Крим.\nБаклан малий Phalacrocorax pygmaeus (Linnaeus, 1761) Статус: зникаючий. Місця гніздування: дельта Дунаю, Дністра, Дніпра, Сиваш та деякі інші. Чисельність: зростає з 90-х рр. На Дунаї понад 2000 пар. Зальоти: Закарпаття, Київщина, південь України, басейн Дніпра.\nЧапля жовта Ardeola ralloides (Scopoli, 1769) Статус: рідкісний. Місця гніздування: південь України (пониззя Дніпра, Дністра, Дунаю, Лебедині о-ви, Сиваш, р.Молочна у Запорізька обл.) Чисельність: 600-1000 пар. Зальоти: південь України (часто), Західна Україна (рідко).\nКосар Platalea leucorodia Linnaeus, 1758 Статус: вразливий. Місця гніздування: Чорноморське узбережжя, Сиваш, Івано-Франківська і Тернопільська обл. Чисельність: 200-250 пар. Зальоти: Дніпропетровська, Волинська, Закарпатська, Кіровоградська, Рівненська обл.\nКоровайка Plegadis falcinellus (Linnaeus, 1766) Статус: вразливий. Місця гніздування: Азово-Чорноморське узбережжя, Сиваш, заплава р.Інгул, р.Молочна. Чисельність: 1,5-2 тис.пар. Зальоти: Хмельницька, Львівська, Донецька (НПП “Святі гори”) обл.\nЛелека чорний Ciconia nigra (Linnaeus, 1758) Статус: рідкісний Місця гніздування: Регіон Карпат, Полісся, північний лісостеп (зрідка). Чисельність: 400-450 пар. Зростає. Можливо до 800 пар (Бокотей А.) Під час міграції по всій території України.\nКазарка червоновола Rufbrenta rufcollis (Pallas, 1769) Статус: вразливий. Місця гніздування: Росія (п-в Ямал, Таймир). Місця перебування: проліт і зимівля – Азово-Чорноморське узбережжя. Заліт: Західна Україна, Вінницька і Миколаївська обл., басейн Дніпра. Чисельність: на поч.ХХІ ст. до 100 000 ос., остан-німи роками – до 15 000.\nГуска мала (гуска білолоба мала) Anser erythropus (Linnaeus, 1758) Статус: вразливий. Місця гніздування: тундри Євразії. Місця перебування: під час міграції – вся територія України; зимівля – північно-західне Приазов'я, південний Сиваш. Чисельність: у зграях 5-10, рідше до 300 ос. (летять з іншими видами).\nЛебідь малий Cygnus bewickii Yarrell, 1830 Статус: рідкісний. Місця гніздування: тундра Євразії. Місця перебування: зимівля - північні райони Азовського моря. Зальоти: Волинська (Шацький НПП) і Полтавська обл. Чисельність: окремі групи до 20 ос.\nОгар Tadorna ferruginea (Pallas, 1764) Статус: вразливий. Місця гніздування: північне узбережжя Чорного і Азовського морів, Крим, схід Луганської обл, Асканія-Нова. Зимівля: Асканія-Нова, ПівнічАзовського моря. Чисельність: близько 350 пар. Стабілізувалась. За 1983-2000 роки в Асканії-Нова випущено 3400 ос. на волю. Зальоти: західна Україна (Чернівецька обл.), басейн Дніпра.\nНерозень Anas strepera Linnaeus, 1758 Статус: рідкісний. Місця гніздування: басейн Прип'яті, Дніпра, Дунаю, риборозплідні стави Західної України, Азово-Чорноморське узбережжя, Сиваш. Чисельність:650-1400 пар. Під час міграції – вся територія України. Зимівля: поодинокі птахи на Бурштинському вдсх.\nЧернь червoнодзьоба Netta rufna (Pallas, 1773) Статус: рідкісний. Місця гніздування: степові приморські райони, озера нижнього Дністра, Сиваш. У гніздовий період у Волинській обл. Чисельність: 150-550 пар. Зальоти: Львівська, Вінницька обл.\nЧернь білоока Aythya nyroca (Guldenstadt, 1770) Статус: вразливий. Місця гніздування: ареал – вся територія України. Останніми роками гніздування регулярне – Сиваш, Одеська обл., риборозплідні стави на Західній Україні (Львівська, Волинська, Хмельницька обл.). Чисельність: до 1100 пар.\nГоголь Bucephala clangula (Linnaeus, 1758) Статус: рідкісний. Місця гніздування: північ Волинської, Рівненської обл., Дніпро на Київщині, Черкащині, Полтавщині та Херсонщині. Чисельність: 50-100 пар. Зимівля: Бурштинське вдсх., р.Дністер (Ів-Франк. обл.), р.Тиса (Закарпаття), Добротвірське вдсх (Львівщина), вдсх.Хмельницької АЕС (Нетішин), Дніпро, Азовьске море. В теплі зими зрідка на інших водоймах. Всього понад 5000 ос. Під час міграції – вся територія України.\nПухівка (гага) Somateria mollissima (Linnaeus, 1758) Статус: вразливий. Місця гніздування: на о-вах Ягорлицької, Тендрівської та Джарилгацької заток, на Кінбурнській косі та о. Березані Зимує: зрідка там же та на Одещині. Чисельність: до 2 100 пар. На зимівлі до 8 000. Зменшується. Заліт: Шацький НПП.\nСавка Oxyura leucocephala (Scopoli, 1769) Статус: зникаючий. Місця гніздування: можливо на малих річках північного Приазов'я. (в минулому на Дніпрі) Зимівля: невелика к-сть (по 2-11 ос. у зграйках) зимує в Азово-Чорноморському регіоні. Чисельність: поодинокі пари. Зальоти: Волинська, Дніпропетровська, Полтавська, Харківська, Закарпатська обл.\nКрех середній (крех довгоносий) Mergus serrator Linnaeus 1758 Статус: вразливий. Місця гніздування: Азово-Чорноморське узбережжя (тут же зимує). На прольоті – вся територія України. Чисельність: 300-400 пар. Знижується.


у формі співбесіди з «Правознавства»\nна перепідготовку спеціалістів з присвоєнням кваліфікації\nТема 1. Загальні поняття про державу і право\nПоняття та основні ознаки держави. Виникнення держави. Функції держави. Форми держави. Механізм держави. Місце і роль держави у політичній системі суспільства.\nПоняття та основні ознаки права. Походження права. Поняття, ознаки і види норм права. Джерела права. Система права та система законодавства. Правовідносини, їх елементи. Правова поведінка, правопорушення та юридична відповідальність.\nТема 2. Основи конституційного ладу України\nПоняття та суть конституційного ладу. Загальні засади конституційного ладу України. Принцип розподілу влади. Права, свободи і обов'язки людини та громадянина. Громадянство України. Поняття виборчого права і виборчої системи, та їх види. Конституційний статус Верховної Ради України. Правовий статус народних депутатів України. Конституційний статус Президента України. Органи виконавчої влади України: система, повноваження.\nСистема адміністративно-територіального устрою України. Конституційний статус АР Крим. Органи місцевого самоврядування в Україні.\nТема 3. Судова система та правоохоронні органи України\nПоняття та сутність правосуддя, його основні принципи. Система судів загальної юрисдикції: їх функції, повноваження. Стадії судового процесу. Конституційний суд України: його склад та повноваження. Система, функції господарських судів України.\nСистема та повноваження правоохоронних органів України. Органи прокуратури, внутрішніх справ, юстиції, Служба безпеки України, адвокатура, нотаріат.\nПоняття, предмет, метод, принципи, система цивільного права. поняття та структура цивільного законодавства. Поняття, зміст та види цивільних правовідносин. Суб'єкти та об'єкти цивільного права. Поняття, зміст і види правочинів. Представництво і довіреність. Позовна давність. Право власності та його форми. Поняття особистих немайнових прав фізичних осіб.\nПоняття зобов'язального права. Елементи, види зобов'язань. Суб'єкти зобов'язань. Поняття, форма та види договорів.\nТема 5. Основи господарського права України\nПоняття, види та принципи господарської діяльності. Види та вимоги до підприємницької діяльності. Початок та припинення підприємницької діяльності. Поняття господарського права. Господарські правовідносини. Суб'єкти господарського права. Основні організаційно-правові форми підприємницької діяльності. Правовий статус підприємств. Види підприємств. Господарські товариства. Господарські договори, їх види. Захист прав суб’єктів господарської діяльності. Відповідальність у господарському праві України.\nТема 6. Основи фінансового права України\nФінансова система України як об'єкт фінансово-правового регулювання. Поняття фінансового права України, його система та джерела. Фінансово-правові норми та відносини. Правові основи фінансового контролю, його види. Бюджетне право, бюджетні правовідносини, їх суб'єкти.\nПравове регулювання доходів та видатків. Поняття і предмет податкового права України. Суб'єкти та об'єкти податкових правовідносин. Правові основи системи оподаткування. Правовий статус органів податкового менеджменту. Відповідальність за порушення податкового законодавства.\nДержавний кредит як фінансово-правовий інститут. Правові основи страхування.\nПравові основи банківської діяльності. Правовий статус НБУ та комерційних банків. Правові основи банківських операцій. Правові основи грошового обігу. Правове регулювання валютних операцій.\nТема 7. Основи трудового права України\nПоняття, джерела трудового права. Поняття колективного договору. Трудові правовідносини, їх зміст. Трудовий договір: поняття, сторони, строки, зміст, укладення, зміна, припинення. Контракт як особлива форма трудового договору. Робочий час та час відпочинку. Види відпусток. Оплата праці. Матеріальна відповідальність учасників трудових правовідносин. Охорона прав жінок та неповнолітніх. Трудові спори, їх види. Професійні спілки.\nТема 8. Основи сімейного права України\nПоняття та система сімейного права України. Сімейне законодавство України. Сімейний кодекс України. Поняття шлюбу. Умови вступу до шлюбу. Порядок укладення шлюбу. Права та обов`язки подружжя. Припинення шлюбу. Права та обов`язки батьків та дітей. Усиновлення (удочеріння). Опіка та піклування.\nПоняття та система кримінального права України. Поняття та ознаки злочину. Класифікація злочину. Поняття кримінальної відповідальності. Характеристика складу злочину: об'єкт, об'єктивна сторона, суб'єкт, суб'єктивна сторона. Неосудність. Співучасть у злочині. Множинність злочину. Обставини, які виключають суспільну небезпечність та протиправність діяння. Мета та система покарань. Характеристика окремих видів злочинів.\nВиникнення, поняття і основні ознаки держави.\nФорма держави: форма правління, державного устрою і державного режиму.\nПоходження, поняття та основні ознаки права.\nПравовідносини, їх елементи.\nПравова поведінка: поняття і види.\nПоняття, види і склад правопорушення.\nЮридична відповідальність, її види.\nПоняття та суть конституційного ладу. Загальні засади конституційного ладу України.\nХарактеристика принципу розподілу влад: шляхи реалізації в Україні.\nПрава та свободи людини і громадянина в Україні.\nОргани виконавчої влади в Україні: система та повноваження.\nКонституційний статус АР Крим.\nОргани місцевого самоврядування: система і повноваження.\nПоняття та сутність правосуддя в Україні. Його основні принципи.\nКомпетенція судів загальної юрисдикції.\nСудовий процес, його стадії.\nСистема, функції та повноваження господарських судів України.\nКонституційний суд України, його склад, компетенція.\nСистема та повноваження органів внутрішніх справ України.\nСистема та повноваження органів прокуратури України.\nСистема та повноваження органів юстиції України.\nЦивільні правовідносини, їх зміст та види.\nОб'єкти цивільних правовідносин.\nПоняття, зміст та види угод.\nПоняття права власності, його форми.\nПоняття особистих немайнових прав.\nПоняття зобов'язального права. Елементи та види зобов'язань.\nПоняття, форма та види договорів.\nВиди позадоговірних зобов'язань.\nПоняття, види та вимоги до підприємницької діяльності.\nПочаток та припинення підприємницької діяльності.\nПоняття господарського права України. Господарські правовідносини.\nПравовий статус підприємства. Види підприємств.\nГосподарські договори, їх види.\nЗахист прав суб'єктів господарської діяльності.\nПоняття фінансового права України, його система та джерела.\nПравові засоби фінансового контролю, його види.\nБюджетне право, бюджетні правовідносини, їх суб'єкти.\nПравове регулювання доходів.\nПравове регулювання видатків.\nПравові основи грошового обігу.\nПравове регулювання податку і податкових відносин.\nСуб'єкти і об'єкти податкових правовідносин.\nПоняття та система сімейного права України.\nПоняття шлюбу. Умови вступу до шлюбу. Порядок укладення шлюбу.\nПрава та обов`язки подружжя.\nПрава та обов`язки батьків та дітей.\nПоняття та джерела трудового права України.\nТрудові правовідносини, їх зміст.\nТрудовий договір: поняття, строки, сторони і зміст.\nПорядок укладення та зміни трудового договору.\nЧас відпочинку. Види відпусток.\nОплата праці, її види.\nПоняття та види матеріальної відповідальності у трудовому праві.\nТрудові спори: порядок їх вирішення.\nПоняття та система кримінального права України.\nПоняття, ознаки злочину.\nПоняття кримінально-правової відповідальності, її характеристика.\nХарактеристика складу злочину.\nМета та система покарань.\nЗлочини проти особи: загальна характеристика.\nЗлочини проти власності: загальна характеристика.


Заочна та вечірня форма Курси Управління авіації Малайзія, Куала-Лумпур 2017\nЗаочна та вечірня форма Курси Управління авіації Малайзія, Куала-Лумпур\nЗвичайно відноситься до спеціалізованої програми навчання. Це зазвичай відбувається на території кампусу, але може бути доставлений в Інтернеті. Курси популярні для людей, які хочуть отримати конкретні знання з одного предмета.Малайзія є федеральним конституційна монархія в Південно-Східній Азії. Вона складається з тринадцяти штатів і трьох федеральних територій і має загальну суші з 329847 квадратних кілометрів, розділених Південно-Китайським морем на два аналогічні розмірів регіонах півострова Малайзія та Малайзії Борнео.Університетів у столиці Малайзії відомі своєю приналежності з різними міжнародними університетами і хороший рейтинг. Це робить отримання міжнародної вищої освіти і дешевше і краще. Він має деякі гідні університетів, таких як Університет і Університет Малайзії Куала-Лумпурі.Заочна та вечірня форма Курси для керівників та курси для підвищення кваліфікації: Малайзія,, Куала-Лумпур. Знайди всю інформацію про університети та про програми. До зва'язку з приймальною комісією 3 кліки!\n1 Результати в Управління авіації, Куала-Лумпур\nLink to and share "Заочна та вечірня форма Курси Управління авіації Малайзія, Куала-Лумпур 2017"


Виробництво автомобілів в Британії впало до рівнів 1956 року | Mind.ua\nВиробництво автомобілів в Британії впало до рівнів 1956 року\nАле відзначається зростання обсягів виробництва автомобілів з гібридними або електродвигунами\nБританське Товариство виробників і продавців автомобілів (SMMT) опублікувало дані стосовно виробництва автомобілів у липні, передає Коммерсант. Минулого місяця в країні було вироблено 53 438 автомобілів, що на 37,6% менше, ніж в липні минулого року.\nНаголошується, що це найнижчий показник для липня з 1956 року. І це менше, ніж в червні, який також став найслабшим за обсягом виробництва автомобілів з 1953 року.\nПричинами цього експерти називають дефіцит мікрочіпів і брак робітників на заводах через обмеження в умовах пандемії.\nНестача робочих змушувала виробників в деяких випадках скорочувати робочий день або припиняти виробництво на якийсь час. Однак ця проблема найближчим часом буде врегульована зі скасуванням обов'язкового карантину після можливого контакту з зараженими.\nА ось нестача мікрочипів, від якої страждають виробники в усьому світі з початку цього року, за оцінками експертів, може зберегтися до 2022 року або навіть довше.\nУ числі позитивних моментів у доповіді SMMT – зростання обсягів виробництва автомобілів з гібридними або електродвигунами. У липні частка їх виробництва досягла рекордних 26%. З початку року в Великобританії було вироблено понад 126 000 таких автомобілів.\nНагадаємо, Ford подвоїть виробництво електропікапа F-150 через безпрецедентний попит.\nВеликобританія дефіцит чипів Автопром


Чи не багато людей замислюються, до якого лікаря слід йти, якщо виникає біль в тазостегновому суглобі. А особливо, це стосується молодих людей, адже в цьому віці людина повна сил, його хода легка, а руху впевнені.\nОднак навіть у людей середнього віку в суглобі періодично можуть виникати больові явища, що заважають вести активний спосіб життя. При цьому маса дискомфорту доставляє саме тазостегновий суглоб. Якщо він болить, то людині важко ходити, сідати або вставати, а іноді з'являється кульгавість.\nЩоб позбутися від неприємних відчуттів в суглобах, необхідно визначити фактори, що впливають на їх виникнення. Причин появи дискомфорту в тазостегновому суглобі досить багато:\nзапальні процеси в сухожиллях і суглобах.\nПри отриманні травми слід записатися на прийом до ортопеда або травматолога, наявності ревматизму - ревматолога.\nА якщо причини хворобливих відчуттів незрозумілі, тоді потрібно йти до невролога, хірурга або терапевта.\nХарактеристики больових відчуттів в залежності від причини\nПри наявності перелому стегнового суглоба, який часто трапляється в літньому віці, у людей, які страждають від остеопорозу, зчленування доведеться знерухомити на довгий час. Найчастіше пошкоджується шийка стегна, яка є найбільш вузької суглобової зоною.\nПерелом шийки стегна досить небезпечний для літньої людини, адже така травма погано лікується і ускладнюється застійними пневмоніями, порушенням трофіки тканин і тромбозами. При цьому біль присутній завжди, поширюючись за межі тазостегнового суглоба - на всю область ноги і поперек.\nТакі пошкодження лікуються за допомогою операції. Виділяють 2 види хірургічного втручання:\nоперація, при якій встановлюється штифт з металу,\nзаміна суглоба (ендопротезування).\nВарто зауважити, що відмовлятися від хірургічного втручання не варто, так як біль в тазостегновому суглобі не зникне самостійно.\nА якщо зрощення кісток буде невдалим, то людина може все життя проходити на милицях або взагалі стати інвалідом.\nПри наявності болю в не травмувати суглобі, можна припустити, що її причиною стала якась патологія. Так, фактором, що провокує хворобливий стан, може бути артрит тазостегнового суглоба. який зустрічається найчастіше.\nЗгідно зі статистичними даними симптоми цієї хвороби виявляються у 1 з 100 літніх людей. До того ж сьогодні артрит істотно помолодшав, тому він може розвинутися навіть у 30 років.\nПри артриті тазостегнового зчленування може хворіти уражена сторона кінцівки, пахова зона, коліно і стегно. Характерний симптом - виникнення сильного болю, якщо людина намагається встати на ноги.\nАналогічні прояви можуть виникнути при ревматоїдному артриті, прогресуючим після ревматизму. Особливість цього захворювання полягає в симетричному ураженні суглобів, тобто в такому випадку біль поширюється по лівому і правому стегну.\nДо того ж причиною болів в суглобах може бути деформуючий артроз, що розвивається в середньому віці. На початковому етапі хвороби людина відчуває незначні болі, що з'являються періодично. У деяких випадках дискомфорт виникає відразу в двох суглобах.\nНа другій стадії інтенсивність неприємних відчуттів зростає: в процесі руху біль віддає в коліно або пах, людині важко вставати і повертатися в сторону. В такому стані підвищений м'язовий тонус, через що ноги не розслабляються навіть уві сні.\nЯк правило, інтенсивність больових відчуттів на другій стадії деформуючого артрозу змушує людину звернутися до лікаря. Лікуванням цієї патології займається невролог і хірург. Найчастіше під час реабілітації застосовується фізіотерапія.\nЩе однією причиною виникнення болю в тазостегновому суглобі є тендиніт або бурсит тазостегнового суглоба. При бурситі відбувається запалення суглобової сумки. Біль з'являється, коли людина лежить на боці хворого суглоба, часто вона віддає в область сідниць.\nПри тендините відбувається запалення зв'язок. Таке захворювання найчастіше розвивається у спортсменів, в разі інтенсивних фізичних навантажень.\nТому, коли суглоб знаходиться в спокійному стані, то дискомфорт може бути відсутнім. Лікуванням тендинита займаються спортивні лікарі, неврологи і хірурги.\nІнфекції теж можуть викликати суглобовий біль, але в такому випадку її характер змінюється. При ураженнях такого роду з'являється:\nЛікування здійснюється в інфекційному стаціонарі. У разі придушення інфекції біль зникає сама по собі.\nМало того біль в тазостегновому суглобі може виникати через спадкової схильності, остеохондрозу, пухлини і туберкульозу. У таких випадках лікування буде різним.\nЩо робити, якщо виникають болі в суглобах?\nКоли немає можливості відвідати лікарню, а хворобливі відчуття в суглобі з кожною хвилиною стають більш інтенсивними можна прийняти знеболюючі препарати, але вони дадуть лише тимчасовий ефект.\nКрім того, для зняття болю часто використовують рецепти з народної медицини. Наприклад, легким, але дієвим методом позбавлення від болю є сольові ванни.\nЗ цією метою ванну наповнюють теплою водою, а потім розчиняють в ній 200 г магнезії (англійська сіль). Занурення в сольову ванну дасть можливість розслабитися, але головне - вщухнуть больові відчуття в суглобах.\nБільш того, при захворюваннях і травмах кульшового суглоба важливо дотримуватися спеціальної дієти, адже зайва вага надає надмірне навантаження на зчленування, викликаючи різні патологічні процеси. До того ж крім дієти, важливо регулярно займатися лікувальною фізкультурою.\nЩо робити, якщо виникають...\nСинусовааритмія серця: що це, чим небезпечне і як лікувати\nЯк лікувати артроз тазостегнового суглоба?\nЛікування внутрішнього геморою: як і чим лікувати, свічки і ліки


Леся Нікітюк ходить до церкви перед зйомками з Сергієм Притулою | Хто зверху?\nХто зверху? › Новини › Леся Нікітюк ходить до церкви перед зйомками з Сергієм Притулою\nЗа кумедними словесними суперечками між Сергієм Притулою та Лесею Нікітюк на шоу «Хто зверху?» глядачі спостерігатимуть от уже третій сезон. А як складаються відносини ведучих Нового каналу поза кадром?\n– Перед тим як стати в кадр із Притулою, я пішла до церкви і поставила за його здоров’я свічку, – розповіла, сміючись, Леся Нікітюк журналу «Печерська Асамблея». – У нашій країні мало сильних і професійних ведучих, але вони є, і це радує. Один з таких і, напевно, найкращий, це Сергій Дмитрович. Він мене дуже мотивує. У нас є і конфлікти, і моменти радості в рамках нашого шоу, але в житті ми дуже дружимо. Притула мені як друг, а взагалі він мій сусід. Не той сусід, про якого ви подумали, в нього все-таки дружина й діти (сміється). Насправді, він купив квартиру в будинку просто навпроти мене. І тепер він там, на останньому поверсі. А вранці, коли виходить пити каву (він же з Тернополя, всі ці галичани вранці каву п’ють), то вічно кричить мені з балкона: «Шо, Нікітюк! Дивись, я зверху!»\nЛеся також зазначила: попри те, що Притула неймовірний трудоголік, він примудряється круто виглядати й постійно зростати, відкриваючись у різних іпостасях.\n– Мені ще подобається, що він відчайдушна людина, – говорить зірка Нового каналу. – Відчайдушний, якщо дивитися на крайній сезон шоу «Хто зверху?», що вийде у вересні. Такого Притулу ви точно ще не бачили! Залишу маленьку інтригу, побачите самі вже восени на Новому каналі.\nПрем’єра «Хто зверху?» – 4 вересня о 19:00 на Новому каналі


Китай Висока прозора біологічно розкладається POF термоусадочна плівка Jumbo roll фабрика та виробники | GS PACK\nВисокопрозора біорозкладана термоусадочна плівка POF Jumbo roll\nПВХ ПІНКА (полівінілхлорид) - найпоширеніший тип термоусадочної плівки на ринку зараз. Друкована плівкова термоусадочна плівка - це один із видів економічного пакувального матеріалу з гарною якістю, який широко використовується у всіх видах пакувальної промисловості, таких як харчові продукти, напої та інше щоденне використання.\nПВХ - це плівка високої щільності, яка усаджується при низьких температурних режимах. Найбільш часто використовуваний на ринку матеріал для термоусадочної гільзи. Він має відмінні показники усадки, чіткість, якість друку, а також широкий діапазон температур усадки та коефіцієнтів усадки. ПВХ також має висока ударна в'язкість для додаткової атмосферної стійкості.Цей матеріал, що стійкий до потертостей, має найменшу вартість.\nТовщина (мм / калібр)\nПоліолефінова термоусадочна плівка (POF) на сьогоднішній день є найбільш широко використовуваною термоусадочною пакувальною сировиною. Основним складом плівки є поліпропілен (PP) та лінійний поліетилен низької щільності (LLDPE).\nЦі матеріали є нетоксичними та неприємними для навколишнього середовища 5-шаровими коекструдованими поліолефіновими термоусадочними плівками, що виробляються нашою компанією, характеризуються високим коефіцієнтом звуження (понад 60%), помірною властивістю бар’єру повітря, гнучкою міцністю та герметичністю герметизуюча властивість, стійкість до низьких температур, не крихка, вологозахищена та антистатична. Підходить для автоматичних або напівавтоматичних термоусадочних пакувальних машин.\nОсновні особливості пакувальної плівки POF:\n1. Ступінь усадки: поперек 20% - 30%, уздовж 65% - 75%.\n2. Високий блиск, висока прозорість, ефективність Perfact Adornment.\n3. Гнучка продуктивність хороша, покращувач при низькій температурі, нелегке старіння.\n4. Низька щільність термоусадочної плівки POF може ефективно зменшити вартість упаковки.\n5. Теплова герметичність є надзвичайною, герметизація міцна.\n6. Розтягування, стійкість до проколів хороші показники.\n7. Діапазон використання, можна використовувати в напівавтоматичному, автоматичному високошвидкісному пакувальному обладнанні та пакуванні вручну.\nПопередній: Спеціальна 10-35 мкм екологічна пластикова термоусадочна плівка\nТермоусадочна плівка Pof\nМатеріал термоусадочної плівки Pof\nТермоусадочні плівкові рулони, Термоусадочна плівка ПВХ, Поліолефінова термоусадочна обгортка, Поліолефінова термоусадочна плівка Pof, Поліолефінова термоусадочна плівка, Стретч-плівка проти термоусадочної плівки,


ЄС арештує рахунки Лукашенка - Korrespondent.net\nЄС арештує рахунки Лукашенка\nКорреспондент.net, 15 травня 2006, 09:55\nЄвропейський Союз готовий заморозити рахунки президента Білорусії Олександра Лукашенко і ще більш 30 високопоставлених посадових осіб держави.\nЯк очікується, це рішення ЄС у найближчі дні буде формально схвалене, слідом за квітневим рішенням міністрів країн ЄС заборонити видачу віз Лукашенку і 30 посадовим особам. Поки невідомо, скільки грошей або іншої власності мають у ЄС особи, відносно яких приймаються відповідні рішення.\nВведення санкцій буде обговорюватися в понеділок, 15 травня, на засіданні міністрів закордонних справ країн-членів ЄС. Втім, прийняття резолюції відносно Білорусі може затриматися з технічних причин, тому що її текст поки не переведений на всі мови країн-членів ЄС. Рішення може бути винесено тільки в тому випадку, якщо деякі країни відмовляться від версії проекту мовою їх країн. У найближчі час це рішення може бути затверджене і на іншій міністерській зустрічі, оскільки консенсусу з даного питання досягнуто.\nЄвросоюз заморозить гроші, рахунки й інші об’єкти власності Лукашенка і високопоставлених офіційних осіб Мінська у відповідь на маніпуляції під час виборів білоруського президента. Нагадаємо, ЄС визнав вибори нечесними. Тим самим ЄС демонструє серйозність своїх намірів щодо подальших санкцій проти режиму.\nПоряд із президентом Білорусії Олександром Лукашенкмо санкції застосовуються до міністра внутрішніх справ країни, глави білоруських спецслужб, генерального прокурора, голови парламенту, міністра освіти і деяких найближчих співробітників Лукашенко.\nБрюссель обвинувачує цих осіб у масових фальсифікаціях результатів президентських виборів, які відбулися навесні 2006 року, а також покладає відповідальність за повторний арешт глави опозиції Олександра Мілінкевича на диктатуру Лукашенко. Зовнішньополітичні дії ЄС виявляться цього разу більш жорсткими, ніж звичайно.\nНагадаємо, що раніше ЄС уже вводив санкції проти білоруської влади. На початку квітня Олександр Лукашенко і ще 30 високопоставлених чиновників були оголошені персонами нон-грата в країнах Євросоюзу.\nНе виключено, що чорний список буде розширюватися і далі. Принаймні, на цьому наполягають представники деяких країн ЄС. Наприклад, у заяві зовнішньополітичного відомства Чехії говорилося про те, що "заборонний список повинний бути дуже довгим".


Так, яйця допомагають худнути: як їх вживати - Главред\nТак, яйця допомагають худнути: як їх вживати\n29 січня 2021, 13:30\nОсь що вам потрібно знати про поживну цінність яєць.\nОсь що вам потрібно знати про поживну цінність яєць / Фото pixabay.com\nХоча яйця були дещо демонізовані через високий вміст холестерину, дані показують, що яйця можуть бути частиною здорового харчування.\nДослідження повідомляють, що яйця можуть навіть допомогти вам схуднути, оскільки вони є здоровим сніданком з високим вмістом білка, який зберігає відчуття ситості, пише Insider.\nОсь що вам потрібно знати про поживну цінність яєць і про те, як їх можна їсти в рамках своїх цілей по зниженню ваги.\nЯйце низькокалорійні і поживні\nЯйця мають вражаючий профіль харчування.\n"Яйця містять високоякісний білок і широкий спектр вітамінів і мінералів, таких як вітамін А, вітамін D, вітаміни групи В і фолієва кислота", - говорить Наталі Ріццо, доктор медичних наук, дієтолог з Нью-Йорка. "Яйця також багаті холіном, поживним мікроелементом, який важливий для вагітних жінок і дітей".\nЖовток має найвищу концентрацію більшості жирів, вітамінів і мінералів. У великого яйця:\nЖири: 4,8 грама\nВітамін А: 160 мкг\nКальцій: 56 мг\nВітамін D: 2 мкг\nРибофлавін: 0,475 мг\nВітамін B12: 0,89 мкг\nФолієва кислота: 47 мкг\nВітамін E: 1,05 мг\nНіацин: 0,075 мг\nЗалізо: 1,75 мг\nБілок в яйцях зберігає відчуття ситості і може прискорити обмін речовин. "Що стосується схуднення, білок в яйцях може допомогти вам залишатися ситим і може сприяти споживанню меншої кількості калорій протягом дня", - говорить Ріццо.\nЧастина проблеми при схудненні-вгамувати голод, зберігаючи при цьому дефіцит калорій. Один із способів вирішити цю проблему-вживати в їжу продукти з високим вмістом білка, які довше зберігають відчуття насичення. Яйця містять багато білка, близько 6 грамів на велике яйце.\nБілок краще втамовує голод, ніж вуглеводи або жири, тому що вони перетравлюються довше. Процес прийому їжі, перетравлення і зберігання їжі називається термічним ефектом.\nТермічний ефект їжі-це невелике посилення метаболізму, яке ви відчуваєте після їжі. Існує безліч факторів, що впливають на посилення термічного ефекту, одним з яких є кількість білка.\nПідвищення рівня метаболізму-один із способів схуднути. Метаболізм-це здатність вашого тіла спалювати калорії для отримання енергії. Хоча швидкий або повільний метаболізм дійсно залежить від ваших генів, вживання продуктів з високим вмістом білка, наприклад яєць, трохи прискорює ваш метаболізм і спалює більше калорій.\nБілок також корисний для здоров'я м'язів, допомагаючи зберігати і навіть нарощувати м'язи. Збільшення м'язової маси безпосередньо впливає на метаболізм. М'язи споживають більше енергії і спалюють більше калорій в стані спокою, тому чим більше у вас м'язів, тим ефективніше ваше тіло спалює їжу, яку ви їсте.\nЦе один з найздоровіших варіантів сніданку\nАмериканці, як правило, починають день з рафінованих вуглеводів, таких як пластівці, млинці або пончики, які можуть збільшити ризик ожиріння і навіть діабету 2 типу. Заміна Сніданку з високим вмістом вуглеводів на сніданок з продуктами з високим вмістом білка, такими як яйця, може допомогти вам схуднути.\nНевелике дослідження, проведене в 2008 році серед людей з надмірною вагою і ожирінням у віці від 25 до 60 років, показало, що яйця на сніданок призвели до більшої втрати ваги, ніж бейгл на сніданок.\nУчасники дієти з низьким вмістом жирів і обмеженням калорій були розділені на дві групи, одна з яких їла яйця на сніданок, а інша - рогалик. Обидва сніданки містили однакову кількість калорій. Через вісім тижнів у групі яєць спостерігалося зниження ІМТ на 61%, втрата ваги на 65% і втрата ваги на 34% більше, ніж у групі з рогаликом.\n"Я безумовно рекомендую яйця як частину здорового сніданку", говорить Ріццо. "Щоб збалансувати сніданок, включіть також деякі фрукти і овочі, цільнозернові і молочні продукти", додає він.\nКрім того, здоровий сніданок може знизити загальне споживання калорій за рахунок запобігання тяги до їжі в кінці дня, говорить Ріццо. Огляд 2016 року показав, що вживання Сніданку з високим вмістом білка може бути пов'язано з меншою вагою, жировими відкладеннями і більш низьким ІМТ.\nЯк їсти яйця для схуднення\nНе існує суворого правила про те, скільки яєць ви повинні з'їсти, але їсти по одному яйцю кожен день, це абсолютно корисно для здоров'я.\nХоча фахівці з харчування одного разу ретельно перевірили яйця на предмет високого вмісту холестерину, дослідження показують, що щоденне вживання яйця не підвищить рівень холестерину. Скоріше, насичені жири, а не дієтичний холестерин, як той, який міститься в яєчних жовтках, впливає на рівень холестерину.\nМ'ясні продукти для сніданку, такі як бекон і ковбаса, містять багато насичених жирів, тому постарайтеся обмежити їх вживанням у вигляді яєць. Замість цього більш здорові способи їсти яйця-це овочева фріттата або тост з авокадо.\nЩоб убити шкідливі бактерії, найкраще їх варити, поки яйця і жовток не стануть твердими. Готувати яйця корисно наступними способами:\nЯкщо ви смажите яйця, обов'язково використовуйте мінімальну кількість корисної олії, наприклад оливкової, - говорить Ріццо.\nЗараз ви переглядаєте новину «Так, яйця допомагають худнути: як їх вживати». Інші новини медицини читайте в розділі «Здоров'я». Якщо ви знайшли помилку, видiлiть її мишкою та натисніть Ctrl + Enter. Якщо ви знайшли помилку, видiлiть її мишкою та натисніть Ctrl + Enter


Коли «страйкує» кишківник\nМедичний термін «атонія» походить від грецького «аtonis», що означає «млявість», «розслаблення». Таке визначення може стосуватися кісток, внутрішніх органів та ін. Сьогодні йдеться про атонію кишківнику, його дисфункцію, розлад, що проявляється насамперед недостатньою перистальтикою (рухливістю). Мій співрозмовник — завідувач першого хірургічного відділення Київської міської лікарні № 15, хірург вищої категорії заслужений лікар України, кандидат медичних наук В. Г. ЯЦЕНТЮК.\n— Віталію Григоровичу, чи справді атонія кишечнику здебільшого має хронічний характер і може дошкуляти людині роками?\n— Чимало пацієнтів, що страждають від цієї патології, собі ж на шкоду не поспішають звертатися по кваліфіковану допомогу, а воліють постійно і безконтрольно вживати проносні засоби. Хапаються за голову лише тоді, коли й ці «чарівні» препарати перестають допомагати. А головна проблема в тому, що медикаменти не усувають основної причини затримки випорожнення, а лише полегшують акт дефекації. При цьому їх негативна хімічна дія та не найліпший вплив клізми спричиняють атрофію слизової оболонки товстої кишки. Зауважу, що кишківник — найоб’ємніший орган людського організму. Його загальна протяжність може коливатися від 3 до 7 метрів. Але найважливіше те, що саме на цей орган лягає найбільша відповідальність не тільки за процеси перетравлення та всотування їжі, виведення шлаків, а й за злагоджену роботу імунної системи. Тому ігнорування хронічного закрепу може закінчитися дуже сумно. В людей, для яких туалет через часті закрепи став і читальнею, і другим робочим кабінетом, у просвітку кишки постійно накопичуються шлаки. Нерідко там утворюються копроліти (так звані калові камені), в яких акумулюються слиз, шкідливі мікроорганізми й токсини. Відповідно пацієнт страждає від прогресування внутрішньої інтоксикації, що розвивається в результаті потрапляння у кров великої кількості отрути. З цієї ж причини відбувається западання слизової оболонки кишки, порушується нормальний стан мікрофлори, мимоволі «здає позиції» і загальне здоров’я організму. А це загрожує проблемами імунного характеру, алергічними реакціями і т. ін. Сильно зашлакований кишківник також підвищує імовірність розвитку онкологічних захворювань.\n—Які причини зумовлюють розвиток атонії кишечнику?\n— Це насамперед неправильне харчування (скажімо, некоректне голодування, перекушування всухом’ятку, надмірне споживання їжі, багатої на вуглеводи та ін.) і малорухливий спосіб життя, отруєння будь-якого типу, зокрема хімічного. Нерідко патологія розвивається через інші хвороби, пов’язані зі шлунково-кишковим трактом (інфекційні, запальні, онкологічні). Крім того, спровокувати атонію можуть зловживання курінням, спиртними напоями та хімічними медпрепаратами, а також хронічні стреси, емоційні перевантаження, ряд ендокринних захворювань (у тому числі гіпо- чи гіпертиреоз).\nНа жаль, частина вищезазначених причин у своїй сукупності для багатьох стає чимсь «звичним і нормальним». Через це налагодити нормальну роботу кишечнику стає непросто. Щоб зрозуміти і визначити межу між нормою та патологією, потрібно запам’ятати: у здорової дорослої людини частота випорожнень варіює від двох разів на добу до трьох на тиждень. Якщо воно відбувається рідше, ніж раз на три дні, необхідно якнайшвидше відвідати гастроентеролога.\nКрім хронічного закрепу, про атонію кишківнику свідчить часте здуття живота, сильна напруженість його м’язів, загальна слабкість і наявність густого сухого калу у вигляді кульок темного кольору. Часто після акту дефекації пацієнти відчувають, що товстий кишківник повністю не спорожнився. Тривала затримка випорожнення на тлі прогресуючої атонії може призвести до втрати апетиту, частого головного болю, постійної сонливості. Іноді спостерігаються такі випадки захворювання, при яких у пацієнта виникає глибока депресія. До того ж, коли кишківник нездоровий, усі його проблеми та дефекти швидко даються взнаки на обличчі хворого. Прищі, сірий відтінок шкіри і навіть зморшки — така розплата за недбале ставлення до цього органа.\n— Як же лікувати атонію кишечнику?\n— Терапія має бути комплексна. Крім набору медикаментозних препаратів, обов’язково потрібна дієта. Не варто гратись у гру «сам собі гастроентеролог» і вирішувати, які препарати і в яких дозах краще приймати. Останнє слово завжди за кваліфікованим спеціалістом. І все ж шлях таких хворих до зцілення здебільшого пролягає через дієтичне харчування. При цьому діагнозі улюблені смаколики більшості людей — шоколад, тістечка, смажені страви та ароматна кава — повинні зникнути. Разом із ними з меню слід виключити наваристі бульйони, м’ясні та рибні консерви, білий хліб, незбиране молоко, сало, вживання яких викликає закрепи. Небажані й усілякі копченості, зварені круто яйця, кизил, груші, гранати. Якийсь час не варто їсти гриби, бобові — вони підсилюють газоутворення — та деякі овочі, вживання яких подразнює слизову оболонку кишківнику (редиска, часник, цибуля, білоголова капуста). Основним натуральним проносним засобом є свіжі кисломолочні продукти (нежирний кефір або кисле молоко), відвари трав, деякі фрукти (абрикоси, сливи, брусниця), а також дині, квашені та свіжі огірки, гарбузи, кабачки, квашена капуста. Дуже важливо споживати продукти, що у великій кількості містять грубі рослинні волокна — клітковину. Вони не всотуються в кишківник і не перетравлюються, а очищують його, наче щітка. Ці «збиральні» речовини містяться у гречці, чорносливі, апельсинах, столових буряках, хлібі грубого помелу, моркві, пшеничних висівках, яблуках та в багатьох інших фруктах і овочах. Крім того, хворим можна споживати нежирні сорти м’яса і риби, морозиво, мед, варення і джеми, натуральні овочеві й фруктові соки, особливо сливовий, абрикосовий і томатний. Також рекомендується кожний день починати зі склянки теплої перевареної води натще — це відмінно стимулює роботу кишківнику. Загалом за добу для злагодженої роботи цього органа потрібно випивати близько двох літрів рідини. Бо якщо організму її не вистачатиме, він почне висмоктувати майже всю воду, що надходить із їжею, і таким чином провокувати закреп. Велику користь у боротьбі з атонією кишківнику дає і лікувальна фізкультура. Існує комплекс спеціальних вправ, спрямованих на поліпшення випорожнення і стимуляцію роботи м’язів цього органа. Необхідно тільки звернутися до лікаря, щоб він їх призначив.


14 травня голова Кагарлицької районної державної адміністрації Роман Коваленко провів розширену апаратну нараду з керівниками управлінь, відділів, секторів апарату та структурних підрозділів райдержадміністрації, міським та сільськими головами про стан виконання актів Президента України, Кабінету Міністрів України, центральних органів виконавчої влади, обласної, районної державних адміністрації та плану роботи райдержадміністрації;\nпро діяльність ТОВ «Дорожник» на території Кагарлицького району; про надання якісних послуг з електропостачання жителям Кагарлицького району; про надання якісних послуг населенню району ПАТ «Укртелеком»; про зміни в законодавстві щодо призначення субсидій; про організацію захисту прав дітей та підтримки сімей; звіт про роботу Горохуватського сільського центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді; про роботу адміністративних комісій станом на 01.05.2018 року при виконавчих комітетах Черняхівської та Ліщинської сільських рад.\nГоловний лікар КЗ «Центр первинної медико-санітарної допомоги Кагарлицького району» Інна Карапіра проінформувала присутніх про стан впровадження медичної реформи в Кагарлицькому районі. Зокрема, від початку кампанії з вибору лікаря зареєстровано 2204 пацієнтів. В амбулаторію с. Бурти придбано ноутбук, принтер, підключено Інтернет та розпочато реєстрацію угод з пацієнтами. Також проходить обговорення необхідних умов для укладення договору між надавачем послуг первинної медичної допомоги та Національною службою здоров’я.


Віра Брежнєва відгуляла день народження у сукні Dolce & Gabbana | RPL.net.ua\nHome > ШОУ-БИЗНЕС > Віра Брежнєва відгуляла день народження у сукні Dolce & Gabbana\n08.02.2017 27.09.2017 Admin\tВіра Брежнєва\n3 лютого Вірі Брежнєвій виповнилося 35 років. В цей день співачка виглядала розкішно і сяяла від щастя.\nДень народження Віра Брежнєва провела в колі сім’ї та друзів, про що на наступний день розповіла своїм вірним передплатникам. «35 – Віра ягідка знову! У такому вигляді, стані і настрої була вчора в своє свято зі своїми близькими, коханими людьми. А вже сьогодні прочитала всі привітання. Спасибі вам за кожне слово, яке ви мені щиро написали, сказали, подумки побажали! Нехай все це вам повернеться багаторазово. Я щаслива тому, що ви всі в мене є», – написала іменинниця в блозі.\nДля святкування Віра Брежнєва вибрала принтована сукня з нової весняно-літньої колекції Dolce & Gabbana. Згідно прайсу на офіційному сайті бренду, таке вбрання коштує близько 45 тисяч гривень.\nКолеги по шоу-бізнесу вже встигли сказати на адресу Віри теплі слова. Приєдналася до них і дочка Брежнєвої, Соня Кіперман.\n«З днем народження самого красивого і неймовірного людини в моєму житті! Ти не уявляєш, наскільки я люблю тебе», – привітала маму старша дочка Соня.\nЯк сестрички: схудла Яна Соломко опублікувала фото з кудряшкою-донькою


Головна / LED ЛАМПИ\nСвітлодіодна лампа Bluestar BS LED EU\nСвітлодіодна лампа Bluestar BS LED EU має охолоджуючий елемент з кулером та вбудований драйвер. Покриття корпусу - Gun metal. Тип світлодіодів - CSP. Температура світіння лід ламп - 5500К і світловий потік - 5300 Lm. Лампи виготовляються з цоколем Н1, ...\nСвітлодіодна лампа Stinger ST LED\nСвітлодіодна лампа Stinger ST LED має температуру світіння - 5500К та світловий потік - 3200 Lm. Лед лампа Стінгер укомплектована охолоджуючим елементом без кулера для охолодження світлодіода під час роботи. Вбудований драйвер. Цоколь, що знімається, д...\nЦОКОЛЬ ЛАМПИ: H1 H3 H4(Hi/Low) (+64 грн.) H11 НВ4(9006)\nСВІТЛОВИЙ ПОТІК: 3200Lm