Хлопчики наліво, дівчатка – направо — Високий Замок\n21.11.2012, 12:45 2164\nІнколи у мене виникають підозри, що фемінізм, гендерну рівність насправді придумали чоловіки, аби скинути з себе частину відповідальності. Бо насправді жінка, яка бореться за гендерну рівність, — мрія чоловіка. Платити за неї у кав’ярні чи кіно не треба, додому проводити не треба, дарувати подарунки — не треба. А якщо він заробляє надто мало, щоб прогодувати сім’ю, так можна розказати їй, яка розумна й успішна, — і нехай паше. Це навіть леститиме її самолюбству.\nА він допомагатиме їй на кухні розігрівати напівфабрикати, прибирати квартиру та за потреби може навіть піти у декретну відпустку — законодавство дозволяє. Так, поки чоловік сидить у декреті, жінка може будувати успішну кар’єру, займатись бізнесом тощо, але чи почуватиметься вона щасливою? Знаю повно жінок, для яких “кірхе-кюрхе-кіндер” — мрія, яку вони не можуть собі дозволити, бо мусять заробляти.\nЯ це не до того, що жінка не повинна працювати, а чоловік готувати. Але ми це маємо робити для задоволення, а не з необхідності. Треба визнати, що є чоловічі обов’язки, а є жіночі. Є і чоловічі професії, є і жіночі. Навіть якщо ми тепер носимо схожий одяг та працюємо на однакових посадах — ми все одно різні.\nЯкось була на презентації дослідження про жінок у бізнесі. Виявилося, що в Україні найбільше жінок у дрібному бізнесі (той, який можна поєднувати зі сім’єю), а чим більша компанія, тим менше жінок серед топ-менеджменту. І це подавали як проблему, з якою треба боротись. Навіщо? Якщо жінка не хоче працювати по 20 годин на добу, бо у неї сім’я, чи йде в декрет на піку кар’єри, в чому проблема? Це її вибір. Треба його поважати.\nМаю знайому, яка, маючи дві вищі освіти і високооплачувану роботу, усе кинула і вже восьмий рік сидить у декретній відпустці. У неї троє дітей, яких треба водити в садок, школу, на різні секції. Хвилинки вільної не має. Але при цьому цвіте і пахне. Зате чоловік, який раніше заробляв значно менше і якого усі вважали таким собі ні рибою ні м’ясом, за ці роки змінив кілька фірм, і тепер заробляє достатньо, аби забезпечувати багатодітну сім’ю. Бо у нього повірили. Він вирішує фінансові питання, вона організовує побут та займається дітьми. Вони однаково важливі для сім’ї, для суспільства, але при цьому у кожного своя сфера впливу, своя територія. Оце якраз та гендерна рівність, до якої треба прагнути. А те, що нам намагаються нав’язати, — це не рівність, а однаковість. Але ж це все одно, що заявити, ніби кішка і собака — однакові.\nНа жаль, деякі пані з гормональним дисбалансом (чоловічу поведінку жінок медики пояснюють надміром чоловічих гормонів) пишуть “гендерні” закони, що є дискримінаційними щодо обох статей. Скажімо, минулого тижня Єврокомісія прийняла рішення, за яким до 2020 року у радах директорів великих компаній має бути не менше 40% жінок. І де тут рівноправність? Жінок ця норма принижує (так, ніби при звичайному конкурсі жінці не вистачить розуму, щоб потрапити у раду директорів), права чоловіків взагалі обмежує. Аби показати усю безглуздість ідеї, чоловічі організації (якщо такі є) мали б вимагати 40%-ву квоту для себе у всіх жіночих сферах. Не менш як 40% вихователів у садочках, вчителів у школах тощо. Адже, за “гендерною” логікою, саме так би мало бути... Я проти такої гендерної рівності. Бо мені подобається бути жінкою. І я хочу, щоб поряд був чоловік, за яким можна почуватися як за стіною, а не якесь “воно” в обтислих джинсах, яке буде мені розказувати, що поділ обов’язків на чоловічі і жіночі, це так старомодно...


Онлайн проєкт «ПроШколу»\nЗАПОРІЗЬКА МІСЬКА РАДА ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ НАУКОВО - МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР вул. Леоніда Жаботин...\nПро організацію дистанційного навчання під час карантину\nЗАПОРІЗЬКА МІСЬКА РАДА ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ вул. НезалежноїУкраїни, 39Б, м. Запоріжжя, 69037...\nПрототип моделі робота\nПрототип моделі робота підводного човна для очищення річки Дніпра – найголовнішої водної артер...\nСемінар з профілактики проявів булінгу у дитячому...\nПитанням раннього виявлення і профілактики булінгу в дитячому середовищі останнім часом в нашій краї...\nЗ ДНЕМ БЕЗПЕЧНОГО ІНТЕРНЕТУ 2020\n11 лютого 2020 року у світі відзначається День безпечного Інтернету під гаслом «Разом для н...\nПАМ'ЯТКА щодо забезпечення інформаційної безпеки при роботі...\nПерелік основних чинників, що впливають на стан інформаційної безпеки у зв’язку із використанн...\nЗнайомтесь, це ваш кращий друг – настільна рука-робот, ст...\nУ Запорізькому ліцеї "Логос" навчають робототехніці\n26 ноября – день рождения лицея «Логос»\nС днем рожденья, лицей, мы сегодня тебя поздравляем! Здесь улыбку учителя и веселые лица детей Каж...\n31 октября учителя русского языка и литературы прин...\nКонкурс наукових робіт «Майбутній законотворець»\nПротокол № 2 від 27.07.2020\n25 червня 2020 року у приміщенні Дніпропетровського національного університету митної справи та фінансів відбулося нагородження переможців конкурсу наукових робіт «Майбутній законотворець» для учнів 10-11 класів під патронатом видавничого дому «Гельветик» та «Благодійного фонду Сергія Шахова».\nДо оргкомітету, на чолі з ректором УМСФ, входили народні депутати ІХ скликання з різних фракцій та депутатських груп. За їхньої підтримки призовий фонд конкурсу становив 5000 грн.!\nПереможцями наукового змагання стали ті, хто запропонував найбільш актуальний, суспільнозначущий та важливий новий закон або внесення зміни до чинного законодавства.\nПриємно відзначити, що переможницею цього конкурса стала випускниця нашого ліцею, учениця\n11 ІП класу Кайдаш Наталія, яка ж до того була неодноразовою переможницею IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з правознавства. Наталія отримала не тільки найвищу оцінку журі, але також була нагороджена грошовою премією.\nзасiдання Koнкypcнoї Koмiciї з проведення конкурсу на замiщення\nвакантних посад директорiв закладiв загальноi середпьоi освiти м. Запорiжжя\nНазва закладу Прізвище, ім’я, по батькові кандидата на заміщення вакантної посади керівника закладу загальної середньої освіти\nЗапорізька загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 20 екологічного профілю Запорізької міської ради Запорізької області\nПаніна Світлана Савеліївна\n2 Запорізька суспільно-гуманітарна гімназія №27 Запорізької міської ради Запорізької області Гашенко Людмила Дмитрівна\nБелименко Юлія Анатоліївна\nКінебас Вікторія Вікторівна\n3 Запорізька гімназія № 28 Запорізької міської ради Запорізької області Бурма Ірина Миколаївна\n4 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 39 Запорізької міської ради Запорізької області Чабан Світлана Олександрівна\n5 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 41 Запорізької міської ради Запорізької області Бобруль Тетяна Олексіївна\n6 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №58 Запорізької міської ради Запорізької області Шапка Віктор Іванович\n7 Запорізька гімназія № 71 з поглибленим вивченням іноземної мови Запорізької міської ради Запорізької області Терновська Людмила Іванівна\n8 Запорізька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 72 з поглибленим вивченням хімії та біології Запорізької міської ради Запорізької області\nУсова Тетяна Миколаївна\n9 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Основа» Запорізької міської ради Запорізької області Любімова Алла Володимирівна\n10 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 78 Запорізької міської ради Запорізької області Череповська Ольга Василівна\n11 Запорізький класичний ліцей Запорізької міської ради Запорізької області Баньковська Олена Григорівна\n12 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 94 Запорізької міської ради Запорізької області Яковлєва Вікторія Олександрівна\n13 Запорізький ліцей «Логос» Запорізької міської ради Запорізької області Рівкін Анатолій Давидович\n14 Запорізька гімназія «Контакт» Запорізької міської ради Запорізької області Заварзіна Тамара Василівна\n15 Запорізька єврейська гімназія «ОРТ-Алєф» Запорізької міської ради Запорізької області Шальміна Доліна Михайлівна\n16 Запорізький навчально-виховний комплекс «Запорізька Січ» військово-спортивного профілю Запорізької міської ради Запорізької області\nГанжа Лариса Олександрівна\nЗапорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 Запорізької міської ради Запорізької області\nМан Світлана В'ячеславівна\n18 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №29 Запорізької міської ради Запорізької області Тимошенко Федот Миколайович\n19 Запорізька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 59 з поглибленим вивченням англійської мови Запорізької міської ради Запорізької області Чумаченко Андрій Іванович\n20 Запорізький багатопрофільний ліцей № 62 Запорізької міської ради Запорізької області Пархоменко Ірина Володимирівна\nЗапорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 66 Запорізької міської ради Запорізької області\nКиба Микола Михайлович\n22 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 69 Запорізької міської ради Запорізької області Борисенко Людмила Михайлівна\n23 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 73 Запорізької міської ради Запорізької області Ткачова Лариса Петрівна\n24 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 81 Запорізької міської ради Запорізької області Крук Раїса Миколаївна\n25 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №86 Запорізької міської ради Запорізької області Зайченко Любов Миколаївна\n26 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №89 Запорізької міської ради Запорізької області Корсунова Любов Федорівна\n27 Запорізька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №100 Запорізької міської ради Запорізької області Доновський Сергій Миколайович\n28 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №104 Запорізької міської ради Запорізької області Бондар Валентина Леонідівна\n29 Запорізький навчально-виховний комплекс «Еврика» Запорізької міської ради Запорізької області Селівановська Олена Михайлівна\nЗапорізький навчально-виховний комплекс «Барвінок» Запорізької міської ради Запорізької області\nЛисенко Альбіна Борисівна\n31 Запорізький навчально-виховний комплекс №13 Запорізької міської ради Запорізької області Бочка Олена Іванівна\n32 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №21 Запорізької міської ради Запорізької області Куракова Зоя Григорівна\n33 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №33 Запорізької міської ради Запорізької області Булат Лариса Леонідівна\n34 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №36 Запорізької міської ради Запорізької області\nТатарова Ірина Іванівна\n35 Запорізька гімназія №46 Запорізької міської ради Запорізької області Кругла Людмила Юхимівна\nКаплунова Лариса Владиславівна\n36 Запорізька гімназія №47 Запорізької міської ради Запорізької області Коваль Валентина Вячеславівна\n37 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №54 Запорізької міської ради Запорізької області Вавілова Тетяна Григорівна\nКарпенко Наталія Олександрівна\nБояр Катерина Станіславівна\n38 Запорізький навчально-виховний комплекс №67 Запорізької міської ради Запорізької області\nМалиш Олена Євгенівна\n39 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №75 Запорізької міської ради Запорізької області Гончаренко Роман Вікторович\nМацкуляк Юлія Вікторівна\nТіщенко Олена Леонідівна\nКараваєва Олена Іванівна\n40 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №85 Запорізької міської ради Запорізької області Іванова Олена Геннадіївна\nЗапорізька спеціалізована школа №7 Запорізької міської ради Запорізької області\n42 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 38 Запорізької міської ради Запорізької області Бисько Ірина Володимирівна\n43 Запорізький навчально-виховний комплекс №70 Запорізької міської ради Запорізької області Гігаурі Надія Вікторівна\nДорошенко Світлана Сергіївна\n44 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №80 Запорізької міської ради Запорізької області Ганюкова Катерина Степанівна\n45 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 84 Запорізької міської ради Запорізької області Іваніченко Денис Костянтинович\n46 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 88 Запорізької міської ради Запорізької області Златова Людмила Іванівна\n47 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 97 Запорізької міської ради Запорізької області Кузьменко Володимир Іванович\n48 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 103 Запорізької міської ради Запорізької області Ситенко Неля Юріївна\n49 Запорізька гімназія №107 Запорізької міської ради Запорізької області Ємельянова Галина Вікторівна\n50 Запорізький навчально-виховний оздоровчий комплекс №110 Запорізької міської ради Запорізької області Демченко Аркадій Григорович\nЗапорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 імені Т.Г.Шевченка Запорізької міської ради Запорізької області\nАндрієнко Оксана Володимирівна\n52 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 Запорізької міської ради Запорізької області Магльована Ольга Павлівна\n53 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №15 Запорізької міської ради Запорізької області Кириченко Оксана Анатоліївна\n54 Запорізький ліцей №105 Запорізької міської ради Запорізької області Закутна Ілона Олександрівна\n55 Запорізька вечірня школа ІІ-ІІІ ступенів №12 Запорізької міської ради Запорізької області Губрієнко Оксана Геннадіївна\n56 Запорізький технічний ліцей Запорізької міської ради Запорізької області Баглер Ігор Олегович\n57 Запорізький Академічний ліцей Запорізької міської ради Запорізької області Коміссаров Вадим Олексійович\nРуденко Олена Станіславівна\nЗапорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №24 Запорізької міської ради Запорізької області\n49 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №45 Запорізької міської ради Запорізької області МєркінаАнтоніна Леонідівна\n60 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №49 Запорізької міської ради Запорізької області Хміль Ганна Максимівна\n61 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №91 Запорізької міської ради Запорізької області ІваницькаТетяна Вікторівна\n62 Запорізький багатопрофільний ліцей №99 Запорізької міської ради Запорізької області Солдатєнко Ольга Василівна\n63 Запорізький загальноосвітній багатопрофільний навчально-виховний комплекс №106 Запорізької міської ради Запорізької області\nІванішина Олена Анатоліївна\n64 Запорізький загальноосвітній навчально-виховний комплекс №108 Запорізької міської ради Запорізької області\n65 Запорізький навчально- виховний комплекс «Гармонія-плюс» Запорізької міської ради Запорізької області Мєлікова Ірина Анатоліївна\nПетік Юлія Олександрівна\nЗапорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12 Запорізької міської ради Запорізької області\n67 Запорізька спеціалізована школа фізичної культури І-ІІІ ступенів №18 Запорізької міської ради Запорізької області Молчанов Віктор Олександрович\n68 Запорізький навчально-виховний комплекс №19 Запорізької міської ради Запорізької області\nТандура Ганна Олександрівна\n69 Запорізький ліцей №34 Запорізької міської ради Запорізької області Дацінько Євдокія Григорівна\n70 Запорізький навчально-виховний комплекс №42 Запорізької міської ради Запорізької області Могилін Олександр Володимирович\nПоливанюк Оксана Миколаївна\n71 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №53 Запорізької міської ради Запорізької області Гринь Людмила Дмитрівна\n72 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №55 Запорізької міської ради Запорізької області Шевченко Вікторія Дмитрівна\n73 Запорізький навчально-виховний комплекс №60 Запорізької міської ради Запорізької області Власюк Світлана Михайлівна\n74 Запорізький навчально-виховний комплекс №63 Запорізької міської ради Запорізької області Циганов Геннадій Володимирович\n75 Запорізький навчально-виховний комплекс №64 Запорізької міської ради Запорізької області Глєзєрова Луїза Василівна\n76 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №65 Запорізької міської ради Запорізької області Чомова Світлана Валеріївна\n77 Запорізький навчально-виховний комплекс №68 Запорізької міської ради Запорізької області Рябенко Лариса Іванівна\n78 Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №77 Запорізької міської ради Запорізької області Казанцев Антон Федорович\n79 Запорізький академічний ліцей «Вибір» Запорізької міської ради Запорізької області Александрова Вікторія Станіславівна\n80 Запорізький багатопрофільний ліцей «Перспектива» Запорізької міської ради Запорізької області Саміло Костянтин Миколайович\n81 Запорізький навчально-виховний комплекс І ступеня «Світанок» Запорізької міської ради Запорізької області Кінінєєва Тамара Павлівна\nВідповідно до статті 39 Закону України від 16.01.2020 №463-ІХ «Про повну загальну середню освіту», згідно із Положенням про департамент освіти і науки Запорізької міської ради, затвердженим рішенням Запорізької міської ради від 28.02.2019 № 71 «Про затвердження Положення по департамент освіти і науки Запорізької міської ради», на виконання рішення Запорізької міської ради від 27.05.2020 № 35 «Про затвердження Положення про конкурс на посаду керівника закладу загальної середньої освіти комунальної власності територіальної громади міста Запоріжжя», наказу департаменту освіти і науки Запорізької міської ради від 15.06.2020 № 298к/тр «Про проведення конкурсу на заміщення вакантних посад директорів закладів загальної середньої освіти комунальної власності територіальної громади міста Запоріжжя» оголошується конкурс на заміщення вакантних посад директорів закладів загальноосвітньої середньої освіти комунальної власності територіальної громади міста Запоріжжя.\nПрізвище та ім’я, номер телефону та адреса електронної пошти особи, уповноваженої надавати інформацію про конкурс та приймати документи для участі у конкурсі на заміщення вакантних посад директорів закладів загальноосвітньої середньої освіти комунальної власності Вознесенівського району:\nДіденко Руслана Михайлівна - головний спеціаліст територіального відділу освіти Вознесенівського району департаменту освіти і науки Запорізької міської ради,\nДетальна інформація щодо умов конкурсу на заміщення вакантних посад директорів закладів загальної середньої освіти комунальної власності територіальної громади міста Запоріжжя; примірний перелік питань для перевірки знання законодавства у сфері загальної середньої освіти; зразок ситуаційного завдання; критерії оцінювання тестування на знання законодавства України у сфері загальної середньої освіти, ситуаційного завдання та презентації перспективного плану розвитку закладу загальної середньої освіти додається.\n2. Що належить до невід’ємних складників системи освіти?\n6. Що належить до обов’язкових складових Єдиної державної електронної бази з питань освіти (ЄДЕБО)?\n13. У якому статусі може діяти заклад освіти як суб’єкт господарювання?\n14. До яких документів заклад освіти зобов’язаний забезпечити відкритий доступ на своєму веб-сайті (у разі його відсутності - на веб-сайті свого засновника)?\n15. Які плакати, стенди, листівки, або інші об’єкти забороняється зберігати, розміщувати, розповсюджувати у закладах освіти?\n17. Кому засновник або уповноважений ним орган (особа) може делегувати окремі свої повноваження?\n18. Що належить до обов’язків засновника закладу освіти?\n19. Хто затверджує статут закладу освіти?\n21. Хто здійснює контроль за фінансово-господарською діяльністю закладу освіти?\n22. Якими документами визначаються повноваження (права і обов’язки) та відповідальність керівника закладу освіти?\n32. За чиєю ініціативою створюються органи громадського\nсамоврядування в закладі освіти?\n34. У якому документі закріплені вимоги до компетентностей працівників, що слугують основою для формування професійних кваліфікацій?\n35. Хто має обов’язок захищати здобувачів освіти під час освітнього процесу від будь-яких форм фізичного та психічного насильства?\n38. З якою метою утворюються інклюзивно-ресурсні центри?\n42.У який спосіб забезпечується доступність інформації, відтвореної в документі про освіту, для особи з порушенням зору?\n44. Які документи можуть складатися в закладі освіти для забезпечення реалізації індивідуальної освітньої траєкторії здобувана освіти?\n46. Що передбачає «розумне пристосування»?\n49. Що має зробити педагогічний працівник, який став свідком булінгу (цькування) здобувана освіти?\n54. Який вид освіти передбачає самоорганізоване здобуття особою певних компетентностей, зокрема під час повсякденної діяльності, пов’язаної з професійною, громадською або іншою діяльністю, родиною чи дозвіллям?\n63. Що належить до обов’язків здобувачів освіти?\n64.Які категорії дітей забезпечуються безоплатним гарячим харчуванням у державних і комунальних закладах освіти?\n65.Що належить до обов’язків батьків здобувачів освіти?\n68. Що передбачає професійний розвиток педагогічних працівників?\n69. Хто обирає вид, форму та суб’єкта підвищення кваліфікації?\n70.У який спосіб педагогічна (вчена) рада закладу освіти забезпечує організацію підвищення кваліфікації педагогічних (науково-педагогічних) працівників?\n72.За якої умови результати підвищення кваліфікації в закладі освіти не потребують окремого визнання і підтвердження?\n73. Хто визнає результати підвищення кваліфікації педагогічного працівника у суб’єктів освітньої діяльності, які не мають ліцензії на підвищення кваліфікації (акредитованої освітньої програми)?\n75.За рахунок яких коштів не можуть фінансуватися суб’єкти освітньої діяльності?\n81. За рахунок яких джерел може здійснюватися оплата праці педагогічних працівників?\n85. У якому розмірі держава забезпечує виплату щорічної грошової винагороди педагогічним працівникам за сумлінну працю, зразкове виконання покладених на них обов’язків?\n86. Який розмір заробітку зберігається за педагогічним працівником у разі захворювання, яке тимчасово унеможливлює виконання ним посадових обов’язків?\n93. Хто має право ініціювати проведення інституційного аудиту у позаплановому порядку?\n99. Хто акредитує громадські фахові об’єднання та інших юридичних осіб, що здійснюють незалежне оцінювання якості освіти та освітньої діяльності закладів освіти (крім закладів вищої освіти)?\n100. Що належить до прав суб’єктів громадського нагляду (контролю)?\n10. Які заклади загальної середньої освіти забезпечують здобуття освіти особою, яка перебуває на стаціонарному лікуванні в закладі охорони здоров’я?\n19. З якою періодичністю проводиться інституційний аудит закладу загальної середньої освіти?\n23. Хто зобов’язаний забезпечити учням можливість продовжити навчання на відповідному рівні освіти у разі реорганізації чи ліквідації закладу загальної середньої освіти?\n27. Який строк укладається трудовий договір з особою, яка призначається на посаду керівника закладу загальної середньої освіти вперше?\n31. Хто визначає посадові обов’язки працівників закладу загальної середньої освіти?\n35. 3 якою періодичністю скликаються загальні збори трудового\nколективу закладу загальної середньої освіти?\n38. Що належить до обов’язків педагогічних працівників?\n39. Яких принципів зобов’язані дотримуватися педагогічні працівники у відносинах з учнями та їх батьками?\n42. У який спосіб керівник закладу загальної середньої освіти мотивує педагогічних працівників до виконання обов’язків педагога-наставника?\n53. Хто визначає структуру і тривалість навчального року, навчального тижня, навчального дня, занять, відпочинку між ними?\n54. Якою є мінімальна тривалість безперервної навчальної діяльності учнів закладів загальної середньої освіти для\n2-4 років навчання?\n57. З якою періодичністю переглядаються державні стандарти загальної середньої освіти?\n61. Яким документом визначається перелік обов’язкових і вибіркових навчальних предметів (інтегрованих курсів), кількість навчальних годин на тиждень для конкретного закладу освіти?\n71. В який період учень, який не має результатів річного оцінювання та або державної підсумкової атестації, може пройти таке оцінювання та/або атестацію?\n74.З яких предметів обов’язково складається державна підсумкова атестація?\n80. Які діти обов’язково зараховуються до комунального закладу освіти для здобуття початкової та базової середньої освіти?\n82. В якому випадку може не проводитися конкурс при зарахуванні дітей для здобуття профільної середньої освіти до державних, комунальних і корпоративних закладів освіти?\n92. За якої умови дозволяється залучати учнів, які не досягли повноліття, до участі у заходах, організованих громадськими об’єднаннями?\n96.На що спрямовується виховний процес у закладі загальної середньої освіти?\nДиректор комунальної школи від громадянина України О. отримав запит про надання публічної інформації, а саме – інформації про нарахування працівникам школи премії в квітні-травні цього навчального року із зазначенням прізвищ і суми премії та копії відповідних наказів. Директор школи через 30 днів відмовив в наданні запитуваної інформації, посилаючись на те, що це є конфіденційною інформацією, яка не підлягає розголошенню. Чи відповідають вимогам чинного законодавства України дії директора школи? Свою відповідь обґрунтуйте.\nтестування на знання законодавства України у сфері загальної середньої освіти, ситуаційного завдання та презентації перспективного плану розвитку закладу загальної середньої освіти на конкурс на посаду керівника закладу загальної середньої освіти\nТестування містить 50 тестових завдань, які формуються із загального переліку питань, що містить 200 питань.\nКожне тестове завдання передбачає чотири варіанти відповідей, лише одне з яких є правильним.\nТестування проходить письмово не більше 60 хвилин у присутності членів комісії або спостерігачів. Після закінчення часу, відведеного на складання тестування, проводиться перевірка та виставляються бали, а саме:\n2 бали – кандидатам, які відповіли правильно на 46-50 тестових завдань;\n1,5 бали – кандидатам, які відповіли правильно на 41-45 тестових завдань;\n1 бал – кандидатам, які відповіли правильно на 31-40 тестових завдань;\n0,5 балів – кандидатам, які відповіли правильно на 26-30 тестових завдань;\n0 балів - кандидатам, які відповіли правильно на 0-25 тестових завдань.\nКандидати, які під час тестування отримали 0 балів не допускаються до вирішення письмового ситуаційного завдання та вважаються такими, що не пройшли конкурс.\nРозв’язання ситуаційних завдань проводиться з метою з’ясування спроможності кандидатів використовувати свої знання та досвід під час виконання посадових обов’язків шляхом оцінки відповідності професійної компетентності та професійних знань кандидата встановленим вимогам, зокрема на знання спеціального законодавства, що пов’язані із завданнями та змістом роботи на посаді директора закладу загальної середньої освіти.\nСитуаційне завдання вирішується письмово державною мовою не більше 30 хвилин.\nКандидат обирає одне із запропонованих варіантів ситуаційних завдань шляхом витягування його під час проведення конкурсного відбору.\nПід час оцінювання професійної компетентності кандидатів за результатами розв’язання ситуаційного завдання за кожною окремою вимогою виставляються такі бали:\nВизначення результатів розв’язання ситуаційних завдань здійснюється кожним членом конкурсної комісії індивідуально. Остаточною оцінкою у балах за розв’язання ситуаційного завдання є середнє арифметичне значення індивідуальних оцінок членів конкурсної комісії.\nКандидати, які під час розв’язання ситуаційного завдання отримали середній бал 0,5 або нижче вважаються такими, що не пройшли конкурс. Такі кандидати не допускаються до чергового етапу конкурсу.\nПідбиття підсумків тестування та вирішення ситуаційного завдання здійснюється шляхом додавання балів за тестування кандидатів, допущених до вирішення ситуаційного завдання, та балів за вирішення ситуаційного завдання.\nІІІ. Презентація перспективного плану розвитку закладу загальної середньої освіти\nКожен кандидат публічно та відкрито презентує державною мовою перспективний план розвитку закладу загальної середньої освіти. Виступ повинен тривати не більше 15 хвилин.\nВизначення результатів презентації перспективного плану розвитку закладу загальної середньої освіти здійснюється кожним членом конкурсної комісії індивідуально. Остаточною оцінкою у балах за презентацію перспективного плану розвитку закладу загальної середньої освіти є середнє арифметичне значення індивідуальних оцінок членів конкурсної комісії.\nЗагальна кількість балів кандидата визначається шляхом додавання балів, виставлених кожному кандидату за результатами оцінювання перевірки знання законодавства, розв’язання ситуаційних завдань та презентації.\nРейтинг кандидата, який успішно пройшов конкурс, залежить від загальної кількості набраних ним балів.\nУ разі набрання кандидатами однакової кількості балів визначення переможця здійснюється відкритим голосуванням членів комісії. У разі рівного розподілу голосів під час відкритого голосування вирішальним у визначенні переможця є голос голови конкурсної комісії або заступника голови конкурсної комісії ( у разі відсутності голови конкурсної комісії).\nНайменування посади та умови праці Директор закладу загальної середньої освіти комунальної власності територіальної громади міста Запоріжжя.\nПосадовий оклад, надбавки, доплати та премії встановлюються згідно з трудовим договором, відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 30.08.2002 №1298 «Про оплату праці працівників на основі Єдиної тарифної сітки розрядів і коефіцієнтів з оплати праці працівників установ, закладів та організацій окремих галузей бюджетної сфери»; Постанови Кабінету Міністрів України від 19.05.1999 №859 «Про умови і розміри оплати праці керівників підприємств, заснованих на державній, комунальній власності, та об’єднань державних підприємств»; наказу Міністерства освіти України від 26.09.2005 №557 «Про впорядкування умов оплати праці та затвердження схем тарифних розрядів працівників навчальних закладів, установ освіти та наукових установ».\nКваліфікаційні вимоги до керівника закладу відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту» Посаду директора закладу загальної середньої освіти комунальної власності територіальної громади міста Запоріжжя може обіймати особа, яка є громадянином України, вільно володіє державною мовою, має вищу освіту ступеня не нижче магістра (спеціаліста), стаж педагогічної та/або науково-педагогічної роботи не менше трьох років (крім керівників приватних, корпоративних закладів освіти), організаторські здібності, стан фізичного і психічного здоров’я, що не перешкоджає виконанню професійних обов’язків, пройшла конкурсний відбір та визнана переможцем конкурсу.\nПерелік, кінцевий строк і місце подання документів для участі у конкурсі Особа, яка претендує на зайняття вакантної посади директора закладу загальної середньої освіти особисто подає такі документи:\n- копію трудової книжки чи інших документів, що підтверджують стаж педагогічної (науково-педагогічної) роботи не менше трьох років на день їх подання (крім приватних та корпоративних закладів освіти);\nДокументи подаються особисто (або уповноваженою згідно з довіреністю особою).\nДокументи приймаються протягом 20 календарних днів від дня розміщення оголошення на сайті Запорізької міської ради у приміщенні територіальних відділів освіти:\n- Вознесенівського району департаменту освіти і науки Запорізької міської ради за адресою: пр. Маяковського,4, м. Запоріжжя, 69035;\n- Дніпровського району департаменту освіти і науки Запорізької міської ради за адресою: вул. Бородінська, 1-А, м. Запоріжжя, 69096;\n- Заводського району департаменту освіти і науки Запорізької міської ради за адресою: вул. Радіаторна, 49, м. Запоріжжя, 69067;\n- Комунарського району департаменту освіти і науки Запорізької міської ради за адресою: вул. Степова,17, м. Запоріжжя, 69027;\n- Олександрівського району департаменту освіти і науки Запорізької міської ради за адресою: вул. Поштова,64, м. Запоріжжя, 69095;\n- Хортицького району департаменту освіти і науки Запорізької міської ради за адресою: вул. Задніпровська, 48-А, м. Запоріжжя, 69076;\n- Шевченківського району департаменту освіти і науки Запорізької міської ради за адресою: вул. Чарівна, 145-А, м. Запоріжжя, 69071.\nДата та місце початку конкурсного відбору, етапи його проведення та тривалість Конкурсний відбір починається з 27.07.2020 та складається з наступних етапів:\n- перевірка на знання законодавства у сфері загальної середньої освіти, зокрема законів України «Про освіт», «Про повну загальну середню освіту» та інших нормативно-правових актів у сфері загальної середньої освіти, що відбувається шляхом тестування, яка відбудеться 27.07.2020 у приміщенні Позашкільного навчального закладу «Міський Палац дитячої та юнацької творчості» Запорізької міської ради Запорізької області за адресою:\nпл. Запорізька, 1, м. Запоріжжя;\n- перевірка професійних компетентностей шляхом письмового виконання ситуаційного завдання, яка відбудеться 29.07.2020 у приміщенні Позашкільного навчального закладу «Міський Палац дитячої та юнацької творчості» Запорізької міської ради Запорізької області за адресою:\n- публічна та відкрита презентація державною мовою перспективного плану розвитку закладу загальної середньої освіти, а також надання відповідей на запитання членів конкурсної комісії в межах змісту конкурсного випробування, яка відбудеться у приміщенні Позашкільного навчального закладу «Міський Палац дитячої та юнацької творчості» Запорізької міської ради Запорізької області за адресою пл. Запорізька, 1, м. Запоріжжя:\n03.08.2020 – для Вознесенівського району;\n04.08.2020 – для Дніпровського району;\n05.08.2020 – для Заводського району;\n06.08.2020 – для Комунарського району;\n07.08.2020 – для Олександрівського району;\n10.08.2020 – для Хортицького району;\n11.08.2020 – для Шевченківського району.\nЗапорожский лицей «Логос». Нам есть чем гордиться!\n«Логос» - це:\n- дошкільне відділення;\n- курси з підготовки до навчання в 1 класі;\n- мала наповнюваність класів;\n- індивідуальний підхід до навчання і формування особистості;\n- можливість прискореного навчання;\n- вчителі вищої кваліфікації;\n- успішні випускники.\nМова навчання у ліцеї – російська. Англійська мова вивчається з першого класу. З 5 класу вивчається друга іноземна мова: німецька або французька.\nУчні ліцею успішно беруть участь у Всеукраїнській учнівській олімпіаді з базових дисциплін та Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України. Міжнародній математичній олімпіаді «Турнір міст», Всеукраїнських конкурсах «Левеня» та «Кенгуру», Відкритій фізичній олімпіаді Рішельєвського ліцею м. Одеси, Всеукраїнському конкурсі пошукових робіт «Слідами історії» і багатьох інших інтелектуальних і творчих конкурсах і програмах.\nВ ліцеї є у кого вчитися! У нас працюють висококваліфіковані педагоги, серед яких 55 фахівців першої і вищої кваліфікаційної категорії; 17 мають педагогічне звання «Старший учитель»; 22 - «Учитель-методист».\nПрофільні предмети: математика, фізика.\nПрофільні предмети: правознавство, історія, англійська, друга іноземна (німецька або французька).\nПрофільні предмети: економіка, географія, математика.\nПрофільні предмети: хімія, біологія.\nУ розпорядженні ліцеїстів три комп'ютерні класи, предметні кабінети, бібліотека з затишним читальним залом, спортивні зали. Всі кабінети ліцею підключено до високошвидкісної мережі Internet.


Бісквітний торт з лимонною глазур'ю | Рецепт Матчі - Matcha Magic\nбудинки Рецепти матчі Бісквітний торт з лимонною глазур'ю | Рецепт матчі\nЧому ваш бісквіт не повинен виглядати трохи більш неординарно? Якщо вам подобається пити чай з матчі і подобається торт, вам неодмінно варто спробувати цей бісквіт!\nІнгредієнти для вашого бісквіта Матча з лимонною глазур'ю:\n500 борошно г пшеничного\n1 столова ложка порошку матчі (Рекомендація: Матча Дзен або Матча для гурманів)\nТерта цедра лимона з магазину здорових продуктів або аромат лимона\nтрохи масла або маргарину для намазування і панірувальні сухарі або манна крупа для посипання, щоб пиріг не прилипав до каструлі.\nЦукрова пудра або 1 пакетик глазурі для лимонного торта\nПриготування вашого бісквіта Матча з лимонною глазур'ю:\nДля тіста спочатку розмішайте цукор, масло і лимонну цедру до утворення піни, потім додайте по одному жовтки і перемішайте все разом. Борошно змішують з розпушувачем, сіллю і порошком матчі і ретельно перемішують з молоком та яєчною сумішшю. Готове тісто вилити у змащену маслом і розкидану форму для кексів і розгладити. Додаючи порошок матчі, краще спробувати, наскільки інтенсивним ви хочете, щоб колір та аромат були.\nПоставте форму в розігріту духовку і випікайте при 180 ° С протягом 50 хвилин. Коли пиріг буде готовий, просто дайте йому охолонути в каструлі на решітці.\nПотім охолоджений пиріг кидають на тарілку для торта і покривають топінгом. Ви робите глазур з соку лимона, який повільно капаєте в миску з цукровою пудрою. Будьте обережні, щоб не додати занадто багато соку до цукрової пудри, щоб глазур не стала дуже рідкою.\nЗамість натертої цедри лимона можна, звичайно, також використовувати лимонний ароматизатор, ви також можете купити лимонну глазур самостійно. Лимон з магазину здорових продуктів, навпаки, натуральний і не має смаку!\nВаша команда Matcha Magic бажає вам веселощів і, перш за все, приємного апетиту з вашим бісквітом з лимонною глазур’ю!


Курячий рулет заслужено займає почесне місце на будь-якому святковому столі. І хоча це блюдо не є традиційним для російської національної кухні, але серед вітчизняних кулінарів користується завидною популярністю.\nСмак курячого рулету, доповнений ароматними спеціями і різноманітними овочами, неодмінно сподобається і дорослим, і дітям, і навіть вибагливим гурманам. Адже філе, крім доступної вартості, має ніжністю, ситні і соковитістю. А за рахунок того, що курячий рулет можна урізноманітнити за допомогою різноманітних начинок і прянощів, він навряд чи набридне, навіть якщо подавати його кожен день. До речі, це низькокалорійне м’ясо рекомендують до вживання і тим, хто дотримується дієти.\nПриготувати курячий рулет за рецептом досить-таки легко. В першу чергу необхідно визначитися зі способом його обробки. Адже існують рецепти курячих рулетів з цільного м’яса і фаршу з додаванням начинки або просто зі спеціями, варені або запечені. Можна зробити безліч маленьких закусочних виробів з грудки або стегенця, або ж скористатися цілою тушкою птиці.\nАле як би там не було, домашній курячий рулет цілком здатний замінити собою покупну ковбасу, гарячу закуску або повноцінне основне блюдо. У ньому немає нічого зайвого і ніяких екзотичних компонентів. А запекти смачний курячий рулет за рецептом зможе навіть господарочка без особливих кулінарних навичок. Можливо, це саме те частування, заради приготування якого ви будете постійно купувати пташине м’ясо.\nЧим ще особливі курячі рулети? Насамперед варто сказати, що робляться вони з добірного філе, завдяки чому володіють ніжним смаком, легкістю і низкокалорийностью.\nДо того ж їх завжди неповторний смак: існуючі рецепти курячих рулетів відкривають величезні простори для фантазії і вибору начинки. Ви можете відшукати спосіб приготування цього блюда за своїм смаком або ж зовсім відкрити щось своє, особливе. Сьогодні дуже популярні рулети з різними наповнювачами: грибами, сиром, овочами, зеленню, шинкою, фруктами і пряними травами.\nКрім усього іншого, це частування завжди виглядає дуже апетитно і притягує своїм захопливим ароматом. Чи варто згадувати про те, що курячі рулети неймовірно смачні і поживні?! А на додачу до цього, готуються вони досить швидко цілком простою технологією. Загалом, переваг у цього блюда маса.\nПростий рецепт з фото курячого рулету в духовці\nЦе найлегший спосіб приготування ароматного частування. Процес не забере у вас багато часу, ні багато сил. Для багатьох господинь, швидше за все, саме це якість курячого рулету і стане основною перевагою. Але, незважаючи на простоту і швидкість приготування, це частування виглядає дуже ефектно — його не буде соромно поставити на святковий стіл.\nОтже, якщо ви вирішили порадувати своїх гостей домашнім курячим рулетом, за рецептом, запропонованого далі, вам потрібно:\nпара-трійка гілочок петрушки;\nКулінари додатково присмачують основу для страви різноманітними фруктами і овочами: приміром, зернятками граната, помідорами, буряком або огірками.\nЯкщо ви хочете приготувати святкову страву, зверніть увагу на його оформлення і подачу. Наприклад, ви можете доповнити рулет ніжним сметанним соусом або скибочками цитрусових в оформленні.\nКуряче філе ретельно вимийте, обсушіть з допомогою паперових серветок і наріжте маленькими шматочками. При цьому не забудьте обрізати зайвий жир, якщо він є.\nНарізане м’ясо пересипте в глибоку ємність і приправте підготовленими спеціями за смаком. Сюди ж відправте пропущений через прес або дрібно натертий часник, желатин і нашатковану зелень. Всі інгредієнти добре перемішайте.\nПриготований фарш перекладіть в рукав для запікання і акуратно надайте йому форму рулету. Не забудьте защипнути краї матеріалу спеціальними затискачами, які, зазвичай, є в комплекті.\nУ такому вигляді відправте курячий рулет в духовку, розігріту до 180 градусів. Томити м’ясо потрібно годину.\nГотового виробу дайте охолонути спочатку при кімнатній температурі, а потім надішліть його в холодильник на пару-трійку годин.\nТакий рулет стане чудовою закускою, бездоганно підходить для урочистого столу.\nРецепт з фото курячого рулету з цілої тушки\nЗ наступним стравою доведеться повозитися трохи довше, але не сумнівайтеся, результат однозначно варто того. Приготований за цим рецептом у духовці курячий рулет неодмінно перевершить всі ваші очікування, і приємно здивує своїм чудовим смаком, соковитістю і делікатністю.\nДо речі, це частування, незважаючи на свою вишуканість, виходить дуже навіть економним. Адже для приготування вам знадобиться всього лише сама тушка, вагою до двох кілограмів, і будь-які спеції на ваш розсуд.\nЗвичайно, за бажанням, ви можете доповнити настільки невигадливу рецептуру якоюсь начинкою. Але це зовсім необов’язково, адже і без усіляких доповнень курячий рулет буде неймовірно смачним.\nПідготовлену тушку насамперед потрібно промити і обсушити. Потім звільніть її від кісточок, обережно зріжте зайві шматочки жиру, які знаходяться в області хвостика. До речі, його теж бажано прибрати.\nВід черевця уздовж стегна потрібно зробити глибокий надріз прямо до кістки і гранично акуратно дістати м’ясо, при цьому надрізавши всі попадаються сухожилля і хрящики. Точно таким же способом необхідно звільнити і другу ніжку.\nТепер слід відокремити м’ясо від грудки, виконавши відповідні надрізи уздовж кісток. Кінчики крил і шию потрібно просто видалити. В результаті, після всіх цих маніпуляцій у вас залишиться цільний шматок курки квадратної форми.\nМ’ясо необхідно відбити кухонним молоточком так, щоб товщина його вийшла рівномірною. Тепер курку потрібно посолити, поперчити і гарненько натерти з усіх боків підготовленими прянощами.\nУ такому вигляді відкладіть м’ясо в сторону, щоб воно добре просочилося і стало більш м’яким.\nЯкщо ви все ж хочете приготувати рулет з начинкою, зараз саме час зайнятися нею.\nЧерез півгодини перекладіть м’ясо на змащену невеликою кількістю масла фольгу, скрутіть його і оберніть з усіх боків.\nСформований рулет поставте запікатися на годину при 200 °С.\nГотову страву краще всього подавати в гарячому вигляді, попередньо нарізавши його товстими скибочками і красиво оформивши.\nСмачні курячі рулети з беконом і горіхами\nЯкщо ви поставите таку закуску на святковий стіл, то вона ні за яких обставин не залишиться без уваги. Адже приготовані за цим рецептом курячі рулети з начинкою неможливо обійти стороною. Це ефектне частування з апетитною хрусткою скоринкою і запаморочливим ароматом змушує забути про дієту. Так що якщо ви хочете здивувати своїх гостей і домочадців, наведений нижче рецепт рулетів з курячої грудки — те, що вам потрібно!\n2 столові ложки кукурудзяного або картопляного крохмалю;\n12 скибочок не дуже солоного бекону;\nВ першу чергу обсмажте підготовлений бекон на сухій сковороді до тих пір, поки він не стане хрустким.\nФіле загорнути в харчову плівку або простий пакет і акуратно відбийте молоточком. До речі, тих, у кого такого пристосування на кухні немає, виручить звичайна скалка.\nПотім посоліть і поперчіть курку з обох сторін і залиште на 15 хвилин для того, щоб вона добре просочилася спеціями. Потім філе злегка промокніть паперовими рушниками, щоб видалити проступив сік.\nВолоські горіхи пропустіть через м’ясорубку або подрібніть в ступці. Додайте соєвий соус.\nТепер залишилося тільки сформувати рулетики і відправити запікатися. До речі, зараз вже можна включити духовку, щоб вона добре нагрілася.\nНа відбиті шматочки м’яса покладіть начинку, складається з тоненьких скибочок помідора і жменю горішків. Зверху посипте її дрібкою крохмалю і покладіть бекон разом з листочками базиліка.\nПоверніть заготівлю рулетом і акуратно перев’яжіть кулінарним шпагатом. Якщо такого у вас немає, скористайтеся простими зубочистками для закріплення.\nНаостанок умочіть вироби в крохмаль і помістіть їх у змащену олією форму.\nЗа рецептом, рулети з курячої грудки слід випікати півгодини. Але в дійсності готовність страви ви можете визначити самотужки — за рум’яної, хрусткої скоринки зверху.\nГотове м’ясо злегка остудіть, зніміть з нього шпагат або витягніть зубочистки і нашаткуйте ласощі тоненькими часточками. Прикрасити страву потрібно красиво нарізаними скибочками лимона і гілочками зелені.\nНаостанок для вас ще один простий рецепт апетитного ласощі, ідеально відповідного для сервірування святкового банкету. Та й для простого сімейного вечері таке блюдо теж підійде.\n6 курячих філе;\n230 г маслюків або шампіньйонів;\nсіль, рослинне масло і чорний перець.\nНасамперед обсмажте протягом декількох хвилин нарізану півкільцями цибулю і подрібнені гриби. Постарайтеся не перетримати начинку, щоб вона залишилася соковитою.\nЗніміть суміш з плити і вбийте в неї яйця, ретельно перемішавши їх. Це потрібно для того, щоб курячі рулети придбали щільну текстуру і красивий гладкий зріз.\nФіле відбийте до рівномірної товщини. Ви можете кожну грудку використовувати в якості окремого рулетика або приготувати один, великий делікатес. Як би там не було технологія незмінна: відбите м’ясо потрібно посолити, поперчити, а всередину покласти зроблену начинку. Після цього акуратно поверніть філе рулетом і зв’яжіть шпагатом.\nВерхівку м’яса змастіть рослинною олією, перекладіть його на деко і відправте в духовку.\nВипікати рулет потрібно півгодини при 180 °С. Про готовність ласощі вам підкаже гарна золотава скоринка.


Порада адвоката по трудових спорах / Сайт юриста\nУвага! Ви маєте можливість замовити послугу "порада адвоката по трудових спорах" та отримати знижку у розмірі 5% на подальше обслуговування, якщо заповнити форму нижче.\nЗахисник-права... - вказане слово, а точніше термін, ми чуємо часто-густо. Складається це слово з частин "Право" та "Захист". Обороняти від чого? Від беззаконня, свавілля, несправедливості. Саме тому, такий вид послуг "порада адвоката по трудових спорах "затребуваний в різних областях діяльності. Звичайна людина теж зможе і зобов'язана захищати свої інтереси і свободи членів суспільства.\nНатомість, у пересічного громадянина повинні бути також юридичні знання, щоб йти в бій з беззаконням і перемогти. Цього, на жаль, бракує багатьом. Людина не може бути асом у всіх питаннях. Ось тому на допомогу скрутний момент повинен прийти наставник - юрист, посприяти вирішити всі питання і добитись "таржества справедливості".\nНас можна знайти за словом: порада адвоката по трудових спорах?


Директор Нижньомлинської школи прокоментувала проблему із шкільним автобусом та надвірним туалетом / Полтавщина\n13 жовтня 2012, 11:11 Розмір тексту\nДиректор Нижньомлинської школи прокоментувала проблему із шкільним автобусом та надвірним туалетом\nДиректор Нижньомлинської ЗОШ I-III ступенів Оксана Калинич звернулася до ІВ «Полтавщина» з проханням викласти свою позицію щодо порушеної на наших сторінках проблеми із відсутністю шкільного автобусу та надвірним туалетом для учнів 1-4 класів.\nЗ приводу підвезень учнів молодших класів із сел Гора та Шмиглів директор розповіла, що є старий автобус, який колись підвозив дітей, але згодом перевізник відмовився від цього, бо компенсовані державою кошти покривали лише затрати на пальне та дрібний ремонт.\n— Тоді я поставила питання перед батьками, щоб ми знайшли водія тут, у селі, бо з міста до нас ніхто не буде їхати на зарплату в тисячу гривень, — розповіла Оксана Калинич. — Але за літо ми його так і не знайшли. А про саму проблему я прекрасно знаю, бо сама проходила усіма тими доріжками. І батьки в цьому мої однодумці.\nЗ приводу туалету, то Оксана Михайлівна повідомила, що ця проблема більше половини сільських шкіл і виникла вона не сьогодні. Вирішення проблеми ускладнюється ще й тим, що у 80% цих сіл відсутні каналізаційні мережі.\n— Можна будувати з вигрібними ямами, але до них СЕС ставить певні вимоги (трирівневий захист, відповідна відстань від школи та інших житлових будинків тощо). Це набагато більші затрати, ніж при наявності в селі каналізаційних мереж. Будь-яка державна допомога такій школі, як Нижньомлинська, пришвидшить вирішення цього питання. Хочу додати, що існуючий туалет відповідає нормам, він міцний та безпечний, — зазначила Оксана Калинич.\nТакож вона сподівається на меценатів, якими завжди славилася Україна. Директор школи буде рада будь-якій спонсорській допомозі, бо мова йде про дітей. До речі, завдяки саме спонсорській допомозі у школі, що в селі Гора, таких туалет облаштований.\n13 жовтня 2012, 11:11


Укладання плитки для ванної Канів - робота, ціни, відгуки 2019\nУкладання плитки для ванної в регіоні Канів - робота 2019\n52 запити на пропозицію з категорії Укладання плитки для ванної\n...договору: Заміна плитки Вид плитки: Я не впевнений Розміщення плитки: Туалет Шукаю компанію для довгострокової співпраці - ціна буде обговорена. Бажаний контакт через електронну пошту підрядників з досвідом роботи в...\nУкладання плитки для ванної – перегляньте вартість і ціни в місті Канів\nХочете знати, скільки вартість послуг в діапазоні від Укладання плитки для ванної? Тепер ви можете перевірити, цікаві ціна пропозиції компаній від Канів. Зробити запит цитата. Брати приклад повністю задоволених клієнтів. Знайти провайдера з Oferteo. Коротко Опишіть, що ви шукаєте. Майте на увазі, що ціни залежить від доставки області, виробник, кількість наказав та відстані. Ось чому важливо, щоб описати ваш запит котирування як прозорі. Фаррелл надати додаткову інформацію. Яка робота здійснюватиметься при наприклад: необхідні матеріали, коли ви хочете, щоб почати або хто отримати. Під час порівняння цін слід також урахувати метод платежу, гарантія та досвід професіоналів. Це гарантує, що не тільки за низькою ціною, а також високі стандарти обслуговування. Оберіть бажаний контактним способом - по телефону або електронною поштою. Компаній буде пропонувати свої продукти.\nВи отримаєте пропозиції від категорії вже Укладання плитки для ванної? Тепер виберіть постачальника послуг. Ви повинні прочитати огляди про компанію від Канів. Тепер ви можете косити в коментарях клієнтами. Подивитися, що інші на обрану і компаній знайти. Користуватися досвідом. Наступні були допоможе вам знайти тверді провайдерів. Профілі компаній є також відмінним джерелом знань про постачальників. Ви можете прочитати всю необхідну інформацію в описі компанії: через послуги, обсяг роботи і досвідом. Якщо ви шукаєте поради, зв'яжіться з постачальниками. Опишіть, що ви хочете знати. Професіонали будуть відповідати на запитання. Вони допоможуть вам знайти індивідуальні рішення. Не соромтеся!\nУкладання плитки для ванної Канів – Біржа замовлень\nПодібні замовлення: Укладання плитки для ванної, Укладання плитки для ванної Черкаська область, Укладання плитки для ванної Канів


проведення майстер-класів керівників гуртків технічної творчості\nГоловна » проведення майстер-класів керівників гуртків технічної творчості\n20 листопада у Тячівському районному Центрі дитячої та юнацької творчості зібралися педагоги-керівники гуртків технічної творчості. Мета засідання – проведення майстер-класів досвідченими педагогами для молодих керівників гуртків.\nПедагоги закладу Мельник Любомира Михайлівна, Острешко Вікторія Олександрівна, Синьо Наталія Василівна показали, як цікаво і швидко можна навчити дитину виробляти поробки з кольорового паперу.\nОстрешко Вікторія Олександрівна показала процес виготовлення витинанки, Мельник Любомира Михайлівна – надзвичайно цікаве динамічне ори гамі. За короткий час у її руках опинилась динамічна іграшка. Синьо Наталія Василівна у стилі об’ємного ори гамі вміло виготовила паперового кролика.\nДо речі, всі троє педагогів – це досвідчені керівники гуртків, вихованці яких є неодноразовими переможцями обласних та Всеукраїнських конкурсів дитячої творчості.\nЦікавим був виступ молодого педагога Агоштон Віталія Василівна керівника гуртка «Стань творцем свого життя», яка розповіла присутнім про типи викладання, взаємозв’язку на занятті та про розвиток творчих ідей у власній роботі. На сам кінець усі присутні сфотографувалися для спільного фото.


На Рівненщині шукають чоловіка, який пішов на рибалку і додому не повернувся | Новини по-рівненськи\nДопоможіть розшукати безвісти зниклого жителя Квасилова\nПро зникнення чоловіка до поліції учора, 30 вересня, близько 10 години повідомила 60-річна жителька селища Квасилів Рівненського району.\nЖінка зазначила, що добу тому її сусід пішов на риболовлю у місто Здолбунів і до цього часу не повернувся.\nБойко Леонід Іванович, 1958 р.н.\nПрикмети: зріст 170 см., худорлявої статури, волосся світле, коротке, сиве, очі сірі.\nБув одягнутий: білий бейс, куртка темна спортивна, джинси сірі, кросівки темні.\nПоліцейські звертаються до усіх, хто володіє будь-якою інформацією щодо зниклого чоловіка, повідомляти за номерами телефонів: 067-495-29-59 або 102.\nАдмін 01-Жов-2018 Новини Без коментарів\nРабство поряд. Рівненська повія розповіла, як потрапила на Дубенську. - 19 406 переглядів


Головна » Новини » Польові заняття курсантів на полігоні Проходи\nKharkov University — 22/04/2019\nВ університеті 8 квітня 2019 року на полігоні поблизу селища Великі Проходи розпочався польовий вишкіл з загальновійськових дисциплін курсантів других курсів. Першими розпочали навчання в польових умовах курсанти льотного факультету.\nПроведення практичних занять здійснюється науково-педагогічними працівниками з максимальним наближенням умов занять до ситуацій, які можуть виникати у бойовій обстановці шляхом створення та розіграшу тактичних епізодів з повним навантаженням, без послаблень і спрощень.\nДля аналізу практичних дій курсантів застосована методика, відома як After action review process (Аналіз проведених дій), яка сприяє відкритості та якості занять, пошуку шляхів їх удосконалення в противагу пошуку винних за минулі невдачі!\nВикористання вищевказаної методики в процесі польових занять значно активізує процес навчання, підвищує рівень їх польового вишколу та практичних навичок необхідних для дій на полі бою, дозволяє виявити сильні та слабкі сторони у діях тих хто навчається.\nПопереду курсантів на цьому етапі – комплексне тактичне навчання.


"Російські залізниці" назвали причину подачі позову до Apple | Українські Новини\n"Російські залізниці" назвали причину подачі позову до Apple\n15 січня 2013, вівторок, 18:28\t1423\n2013-01-15T18:28:00+02:00 Наука 2019-04-15T09:07:43+03:00\n"Російські залізниці" cудяться з корпорацією Apple за товарний знак.\nРосійська транспортна компанія вважає використання свого логотипу в онлайн-магазині Apple Store порушенням інтелектуальних прав.\n"Російські залізниці" звернулися в московський арбітраж з позовом до корпорації Apple для захисту своєї інтелектуальної власності. Як сказано в офіційному прес-релізі російської держкомпанії, "йдеться про використання товарного знаку ВАТ "Російські залізниці" в онлайн-магазині Apple Store шляхом розміщення зображення".\nПозов "Російські залізниці" до виробника iPhone було подано в Арбітражний суд Москви 14 січня поточного року. Сума позову становить два мільйони рублів.\nУ магазині iTunes є кілька додатків, що використовують логотип "Російських залізниць", які, зокрема, допомагають розрахувати вартість перевезення вантажів по Росії. Жодне з них не розроблено самою Apple.\nБільше новин про:\tСуд Apple Иск РЖД Товарный знак


У Харкові пожежа в цеху-прибудові до студентського гуртожитку - Останні новини Харкова. Найголовніші події міста Харкова і області.\nУ Харкові пожежа в цеху-прибудові до студентського гуртожитку\nУ Харкові під час пожежі у центрі міста з будівлі гуртожитку евакуювали 35 студентів\n27 серпня 2016 10:14\nПро це кореспондентові Depo.Харків повідомив помічник начальника ГУ ДСНС України в Харківській області Ігор Лупандін.\nЗа його словами, сьогодні, 27 серпня, о 5:48 надійшов сигнал – спрацювала автоматична пожежна сигналізація у приміщенні швейного цеху, розташованого на переулку Шота Руставелі, 11. Швейний цех прибудований до дев'ятиповерхової будівлі студентського гуртожитку, попередньо, Харківського фінансово-економічного інституту.\nЛупандін зазначив, що спочатку на місце пожежі були направлені 4 відділення рятувальників, пізніше були викликані додаткові сили. Він наголосив, що ускладнювало ліквідацію пожежі те, що у приміщенні цеху перебувало багато легкозаймистих речей – ємності з клеєм, картон, тканини. У деяких місцях горів розлитий клей, що ускладнювало доступ до осередку вогню.\nПід час гасіння пожежі було евакуйовано 35 студентів із верхніх поверхів гуртожитку.\nЛупандін підкреслив, що о 9:00 пожежа була локалізована, зараз триває проливка та розбір згарища. Ніхто не постраждав.\nЯк повідомляв Depo.Харків, сьогодні, 27 серпня, у центрі Харкова у багатоповерхівці сталася пожежа.\nМітки: Харків, ДСНС, пожежа, гуртожиток


Корінь стрижневий, гіллястий.\nСтебло прямостояче, гіллясте, ребристе, опушене, до 80 см заввишки.\nЛистки чергові, сидячі, оберненояйцеподібної форми.\nКвітки оранжевого або жовтого забарвлення, зібрані в суцвіття-кошики. Крайові квітки в кошику язичкові, середні - тичинкові.\nПлід - зігнута сім'янка.\nНасіння дрібне, маса 1000 насінин - 12 г.\nКвіткові кошики містять близько 3 % каротиноїдів, 0,2 % ефірної олії, 3,59 % смол, 4 % слизу, до 7 - 8 % — органічних кислот.\nПрепарати з нагідок характеризуються протизапальною, бактерицидною, кардіотонічною і гіпотензивною дією. Настої, відвари, таблетки застосовують для полоскання горла при ангінах, стоматитах. Вживають також усередину при виразковій хворобі шлунку, гастритах, хворобах печінки та ін. Вирощують як декоративну рослину. З метою захисту рослин використовують проти шкідників за допомогою настоїв, відварів або висіваючи на плантаціях.\nОднорічна трав'яниста рослина. Вегетаційний період — 65 - 75 днів. Має тривалий період цвітіння (з червня до осінніх заморозків). Порівняно маловибаглива рослина до умов вирощування. Добре росте і розвивається на освітлених ділянках, забезпечених вологою.\nЗагальні особливості й місце в сівозміні. Розміщують нагідки на вологих відкритих ділянках після озимих і просапних культур.\nОсновний і передпосівний період. Щоб забезпечити тривале цвітіння нагідок, грунт удобрюють до сівби. Під оранку вносять 30 - 40 т/га гною. Грунт готують за типом напівпару.\nСтроки - ранньовесняні та протягом вегетаційного сезону.\nСпосіб широкорядний (45 - 70 см).\nНорма висіву насіння - 8- 10 кг/га.\nГлибина загортання насіння - 2-3 см.\nПеріод до появи сходів — б - 12 днів.\nДогляд за посівами. Протягом усієї вегетації проводять міжрядне розпушування до змикання рядків.\nЗаготовлювана сировина - квіткові суцвіття.\nСтроки збирання - з початку цвітіння. Постійне видалення квіткових кошиків стимулює рясне цвітіння.\nСпосіб збирання - вручну або спеціальними гребінками.\nУрожайність сировини - 10-15 ц/га.\nСушіння сировини. Сушать у затінку під навісами або в сушарках при температурі до 40-45 °С. Сировина має складатись із цілих квіткових кошиків діаметром до 5 см жовтувато-оранжевого забарвлення. Смак солонувато-гіркуватий.\nЗберігання сировини. Готову продукцію, вологість якої не вище 14 %, зберігають у сухих, добре провітрюваних приміщеннях у мішкотарі.\nВс ми знаємо що для чоловіків більше підходять заняття спортом.Наприклад така гра як футбол , занаття нею допоможе зміцнити фізичну витривалість, покращить роботу серця. Не потрібно дивитися футбол онлайн, в нього потрібно грати з друзями, знайомими, дітьми.\nЧитати 1401 разів Останнє редагування П'ятниця, 20 квітня 2012 10:26\nКоментувати Середа, 16 січня 2013 11:55 Автор vuvirka ...\nДуже докладна стаття.Мабуть, займуся вирощуванням календули!Хотілося б знати,як використовувати календулу для профілактики жіночих захворювань?


Блог вчителя географії та основ здоров'я Бабенко Олени Іванівни : Про мене\nБлог вчителя географії та основ здоров'я Бабенко Олени Іванівни\nУчитель географії, природознавства та основ здоров'я, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, Старший вчитель.\nСвіт – корабель, розум – вітрила, думка – кермо.\nТема: узагальнюючий урок з теми Африка.\nМета: перевірити та систематизувати знання учнів за вивченими темами, вдосконалити прийоми роботи з контурними картами, так як вони є одним з найпоширеніших картографічних творів, що застосовуються в школі; формувати пізнавальну активність учнів та розвивати інтерес до екології навколишнього середовища; виховувати самостійність та можливість вибору у прийнятті рішень.\nОбладнання: фізична карта світу, атласи, шаблони Африки, кросворди, ІКТ, презентації учнів.\nТип уроку: урок узагальнення та перевірки знань.\nОглушённая рёвом и топотом.\nОблачённая в пламя и дымы.\nПрийом Проблемне запитання\nЗа якою визначальною ознакою географічного положення можна відгадати цей материк?\nЦе цікавий материк\nНа екватор, на гарячій,\nЩо дощами часто плаче,\nЛіг худеньким животом\nІ завмер, як сонний сом.\nВідповідь учнів(біля фізичної карти):\nСеред материків лише Африка майже посередині перетинається екватором.\nСьогодні ми мандруємо африканськими просторами, намагаючись пізнати світ довкола нас.\nЧи можна скласти уявлення про природні умови материка, знаючи лише його географічне положення? Обґрунтуйте свою думку. Запитання учням\nПовне уявлення про природні умови материка скласти неможливо, знаючи лише його географічне положення. Адже на природні умови також впливають повітряні маси, підстилаючи поверхня, віддаленість від океанів і морів, висота над рівнем моря та рельєф.\nЯкі особливості клімату, притаманні Пн. Африці,сприяли збереженню Великого Сфінкса?\nЗбереженню Великого Сфінкса у Пн. Африці сприяв украй сухий тропічний пустельний клімат.\nКоли ви вперше почули про Африку? Що саме і як?\nЯк відомо, Сахара – це одна з найспекотніших пустель світу. Чому тоді місцеві жителі не можуть обійтися без вовняної ковдри?\nРозпечену, наче грубку, вдень, Сахару вночі не впізнати. Уночі, якщо небо безхмарне, її поверхня дуже швидко охолоджується. Лише протягом доби температура повітря тут часто знижується на 30-35°C, а інколи й на усі 50°C. Ось чому ночі в Сахарі прохолодні, температура становить близько 10-15°C. Ще більше вражають добові коливання температур ґрунту, які можуть сягати 70°C. Адже пісок і скелі, розпечені вдень, вночі охолоджуються значно швидше, ніж повітря. Різні коливання температур протягом доби роблять перебування у спекотливій пустелі дуже важким без теплого одягу. Не випадково серед мешканців пустелі надзвичайно поширені затворювання на ревматизм і запалення легенів.\nАфрика – материк най-най.\nØ Найбільша тварина суходолу – африканський слон.\nØ Найвища тварина світу – жираф.\nØ Чемпіон бігу серед тварин – гепард.\nØ Найбільших на Землі птах – африканський страус.\nØ Найшвидша змія – африканська мамба.\nАфрика – Батьківщина…\nØ Цукровий буряк\n1. Мене укусив гіпопотам-там-там.\nВід страху я на гілочку заліз-ліз-ліз.\nТепер я тут, а ноги мої там:\nМене укусив гіпопотам-там-там.\n2. Вітер віє нам в лице.\nВітер віє тише, тише\nВикористовуючи фізичну карту (настінну), охарактеризуйте географічне положення материка.\n1. Відносно екватора (майже посередині перетинає екватор)\n2. Відносно початкового меридіана (Африка в основному лежить в Східній півкулі, тільки невелика її частина - у Західній).\n3. Відносно інших материків (відокремлена від інших материків за виключенням Євразії. Від Європи Африка відділяє Середземне море і Гібралтарська протока. З Азією з’єднується Суецьким каналом).\n4. Відносно океанів (омивається водами Індійського та Атлантичного океанів).\nПро якого відомого дослідника ці слова: Запитання учням\nВін так кохав цей дивний материк,\nЙого небес гарячі сонні ласки!\nСтрічать усіх добром сердечним звик.\nУ нього вірив так, як діти – в казку.\nЙому у відповідь дарована любов,\nБо мед не подають з пекучим перцем…\nКоли із світу білого пішов,\nЗалишив тут могилу свого серця – (Давід Лівінгстон)\nЩо ви знаєте про могилу серця цього дослідника?\nПісля смерті його тіло місцеві жителі доставили в Занзібар для відправки на Батьківщину. Серце Лівінгстона залишилося в Африці. Поховане в могилі, яка знаходиться в місті Чітомбо.\n1. Давід Лівінгстон (1813 – 1873) – дослідник Африки. Здійснив ряд тривалих мандрівок Пд. та Центральною Африкою. Відкрив для європейців чимало географічних об’єктів, зокрема відомий водоспад Вікторія. Своїм гуманним ставлення до місцевого корінного населення заслужив у нього повагу. Пам’ятник споруджено у замбійському місті Лівінгстон.\n1. Записати в робочий зошит географічні об’єкти, які відкрив Давід Лівінгстон і визначити їх географічне положення.\nВідкрив: водоспад Вікторія (плавання по р. Замбезі); визначення водорозділу озер: озеро Ньяса і озеро Танґаньїка.\nРобота на шаблонах Фрагменти карти\n2. Картки, з фрагментами карти Африки, на яких неточно надписані назви мисів, заток, проток, морів. (Учням потрібно знайти і виправити помилки).\n3. Завдання знайди відповідність (на дошці).\n1. ґвінейська А - гори\n2. Баб-ель-Мандебська Б - озеро\n3. Голковий (Аґульяс) В - протока\n4. Чад Г - мис\n5. Сахара Д - пустеля\n6. Рас-Енгела Е - вулкан\n7. Капські Є - затока\nВідповідь: 1-Є, 2-В, 3-Г, 4-Б, 5-Д, 6-Г, 7-А, 8-А, 9-Е\n1. Це неглибока реліктова водойма, яка утворилася у тектонічній западині. А оскільки відповідно до субекваторіального типу клімату, режим випадання атмосферних опадів тут характеризується чергуванням сухого і вологого сезонів, то й контури озера дуже мінливі. Розмивається під час літніх дощів і різко зменшує свою площу сухою зимою.\n2. Назвати нагір’я, яке розташоване у тій частині африканського материка, де простягається Великий Африканський грабен і де землетруси є типовим явищем.\n3. Назвати водоспад, який утворився на одній з головних африканських річок – Замбезі, яка впадає в Індійський океан.\n4. Це річкові долини у пустелях Пн. Африки і Пд-Зх Азії. Хоча більшу частину року вони сухі, але саме вони мають надзвичайно важливе значення у пустельних районах. Адже тут підземні води часто залягають порівняно неглибоко.\n5. Назва відомої вершини Африки (в перекладі Біла гора) зумовлена тим, що попри розташування майже на екваторі, вона через свою значну висоту (5199 м) постійно вкрита снігом і має льодовики.\n6. Ніл відомий як одна з найдовших річок світу, довжина якої становить 6671 км. Джерелом Нілу є ручка в Руанді, у системі річки Кагера.\nПрийом Творча зупинка\nПро які гори Африки ці рядки?\nОй, які ж вони комічні,\nГори ці географічні!\nВдалині хребти – аж сині,\nПритулились до пустині.\nА позаду (вір не вір) –\nЄвропейський світлий двір.\n2. Про яке море, що омиває береги Африки, йдеться?\nМоре під сонцем мліє,\nВід жари аж червоніє\nПерлівниць у нім доволі.\nУ воді – морище солі…\nЗнаєм істину стару:\nСіль закохана жару.\n1. Чому море від жари аж червоніє?\n2. Чому у воді моря морище солі?\nВодорості біля узбережжя надають йому червонуватого відтінку. Тропічна спека, температура води влітку 34-35°C. Це пояснюється впливом нагрітого влітку суходолу. Солоність води – до 42% - найвища серед океанічних вод світу. Причина полягає в тому, що сухі гарячі вітри з материка зумовлюють надзвичайно високу випаровуваність.\nЗавдання: Скласти сенквей\n1 рядок – іменник, що відбиває тему.\n2 рядок – 3 прикметника\n4 рядок – фраза з теми\n5 рядок – синонім, відношення автора.\n2. Жарка, сильна, могутня\n3. Вабить, дивує, чарує\n4. Рве своїм криком і внутрішнім болем.\n5. Безморозна. Континент джунглів і пустель\nIV. Домашнє завдання: повторити тектонічну будову та географічну номенклатуру.\n1. Пальчевський Степан. Цікава географія: 7 кл. І семестр – К.: Шкільна освіта, 2007.\n2. Довгань Г.Д. Географія материків і океанів: 7 кл. Матеріали до уроків: вид. Ранок. Веста ,2007.\n3. Пестушко В.Ю. Географія у надзвичайному ракурсі: несподіванні запитання, цікаві завдання, пізнавальні відповіді. – К.: Генеза, 2006.\n4. Пугач М.І. Географія: Відповіді до практикумів та зошитів для узагальнення знань. Посібник для вчителя: 6-10 клас. – Тернопіль.: навчальна книга Богдан, 2013


Невелике європейське містечко на кордоні Франції та Німеччини. Страсбург – це не просто столиця цілого культурного та географічного регіону – Ельзасу. Для багатьох українців Страсбург – це свого роду символ, такий собі останній бастіон справедливості. Саме на Страсбурзький суд багато українців покладають свої надії домогтися справедливого судового рішення, чи поскаржитися на порушення своїх прав з боку держави.\nВ вересні 2013 року я мав приємність особисто відвідати Страсбург та на власні очі побачити «кухню» європейської справедливості. Це була неймовірна поїздка, маса позитивних емоцій, знайомства з людьми, справжніми фахівцями, неймовірно захопленими своєю справою.\nЦе і неймовірно харизматична пані Каріна Москаленко – відомий російський адвокат, правозахисник. Серед справ, які вона вела були представництво інтересів у Європейському Суді з прав людини потерпілих в ході антитерористичних операцій у по звільненню заручників «Норд Осту» та школи у Беслані, представництво інтересів Михайла Ходорковського та Платона Лебедєва та справ Юкоса, справи по антитерористичним операціям у Чечні тощо. Зараз пані Москаленко очолює Центр сприяння міжнародному судовому захисту, який щорічно здійснює освітні програми для адвокатів та правозахисників з Російської Федерації та країн СНД з прав людини.\nТакож нашим тренером був молодий вчений з університету Сюррея, Великобританія Костянтин Дегтярьов. Костянтин – білорус за походженням, навчався в Гомельському державному університеті, потім в університеті Мерріта у Британії, а вчену ступінь здобув в університеті Дубліна. Пан Дегтярьов не займається представництвом інтересів у Європейському Суді прав людини. Він займається науковими дослідженнями практики ЄСПЛ, питаннями т.зв. європейського консенсусу в прецедентній практиці Суду, еволюцією судової практики та самої Європейської конвенції.\nНе менш цікавим було спілкування з паном Кирилом Коротєєвим, юристом правозахисного центру «Меморіал». Пан Кирил викладав в університетах Парижу та Страсбурга, має в своєму кейсі дуже великий досвід ведення справ у ЄСПЛ. Він дуже доступно, буквально на пальцях пояснював нам особливості справ по статтях 8-11 Європейської Конвенції – коли є порушення, який є загальний тест по цих статтях щодо наявності в тому чи іншому фактичному складі порушення названих статей Конвенції.\nПані Оксана Преображенська, юрист Центру сприяння міжнародному судовому захисту провела майстер-клас щодо оскарження у ЄСПЛ порушень найбільш популярної серед заявників норми Конвенції – статті 6 – права на справедливий суд.\nТакож ми мали можливість і відвідати будівлю Суду, побувати на слуханні справи за участю представника сторони та представника держави. Також в програмі зустрічі був візит до Комітету Міністрів, де ми обговорили питання виконання рішень Європейського Суду з прав людини.\nОкремо слід сказати, про неймовірно надихаючу зустріч з чарівною та професійною пані Ганною Юдківською – суддею ЄСПЛ від України. Зокрема, пані Ганна відмітила, що кількість заяв, які надходять від України неухильно зростає і це є дуже тривожним показником щодо стану правової системи нашої держави. Також пані Ганна в загальних рисах розповіла нам про перспективи реформування Суду, положення 15 Протоколу, який схвалений Комітетом Міністрів Ради Європи, скорочення строку подання заяви суду до чотирьох місяців.\nЗагалом пройти такі майстер класи є мрією будь-якого юриста, правозахисника, який цікавиться роботою з міжнародними правозахисними інструментами. Зауважу, що рани чи пізно пізнати для себе міжнародні механізми правозахисту доводиться будь-якому правнику. Позаяк наша правова система, правозастосовна практика є ще дуже далекою від ідеалу.\nОтже, після такої поїздки, натхненний такими професійними людьми, отримавши масу нових знань, вважаю неприпустимим не поділитися цією інформацією з широким загалом.\nЦя стаття не наукова розробка, і не посібник для адвокатів. Тут я спробую розповісти про Європейський суд зрозумілою мовою, доступною для людини без юридичної освіти.\nОтже, 63 роки тому – 4 листопада 1950 року в Римі 13 європейських держав (Бельгія, Греція, Данія, Франція, Німеччина, Ісландія, Ірландія, Італія, Люксембург, Нідерланди, Норвегія, Туреччина та Великобританія) підписали Європейську конвенцію про захист прав та основоположних свобод людини.\nЦе було продовженням глобальної тенденції до запровадження міжнародних правозахисних механізмів після створенні ООН та підписання у 1948 році Загальної декларації прав людини.\nЄвропейська конвенція спочатку запроваджувала дві інстанції, які розглядали справи щодо порушення Високими договірними сторонами вимог конвенції: Європейська комісія з прав людини та Європейський суд з прав людини. Причому, до Європейського суду з прав людини спочатку могли звернутися лише або Європейська комісія або сама Висока договірна сторона. Але в 1998 році Протоколом 11 до Конвенції були внесені суттєві зміни, і з тих пір заявники отримали можливість напряму звертатися до ЄСПЛ.\nУкраїна ратифікувала Європейську Конвенцію про захист прав та основоположних свобод людини в липні 1997 року і саме з цього часу є відповідальною за дотримання вимог Конвенції під своєю юрисдикцією.\nЗа 16 років юрисдикції Європейської конвенції, ЄСПЛ став дуже популярною інстанцією, звернення до якої є таким собі «процесуальним актом останньої надії», намаганням достукатися до вищої справедливості, яку уособлює Суд. Що й казати, за офіційною статистикою Суду, яка до речі регулярно оновлюється на сайті ЄСПЛ http://echr.coe.int , Україна є в числі лідерів по кількості справ, які очікують свого розгляду. Так, станом на 30.09.13 р. на розгляді в суді перебувають 13 850 справ, що складає 12,4% від загальної кількості справ. Україна займає третє місце у цьому сумному рейтингу, пропустивши вперед лише Росію, яка відповідає за кожною п’ятою справою та, як не дивно, Італію. До слова сусідня з нами Польща має в залишку лише 2000 справ (1,8%).\nЧому велика кількість справ поданих до ЄСПЛ це не зовсім гарний показник? Чому “бронзове призерство” України у кількості справ в Суді є сумною статистикою? Саме тому, що Європейська конвенція і Європейський Суд з прав людини є лише субсидіарними правозахисними інструментами. Конвенція перш за все покликана не замінити існуючі національні системи правозахисту, а лише виступити додатковим інструментом захисту прав людини, в тому випадку, коли національна система не справляється. Ось тому, чи менше справ до Суду подається від конкретної держави, тим краще справляється з порушеннями прав людини національна правова система. Наприклад, Великобританія з населення понад 60 мільйонів людей має на розгляді у ЄСПЛ лише 2800 справ, а не менша за населенням Німеччина взагалі не фігурує в статистиці, а входить решти 37 країн – членів Ради Європи, на яких припадає 18,7% справ.\nЩоправда велика кількість справ зовсім не означає велику рішень проти України, хоча з часу ратифікації Європейської конвенції їх було винесено немало – 893! Проти тієї ж Італії рішень було понад 2000, а проти Туреччини – близько 3000. Великою проблемою України на сьогодні є те, що переважна більшість скарг до ЄСПЛ визнаються неприйнятними. Якщо загальний показник сьогодні це 95%, то щодо України він становить за деякими оцінками близько 97%. Вдумайтесь з кожних ста поданих до Суду заяв реально розглядаються лише три! Решта 97 визнаються неприйнятними!\nОсь чому якнайширше поширення серед простих людей, серед юристів, адвокатів знань про те як працює Європейський Суд, які є правила прийнятності скарг, коли потрібно звертатися до Суду, а коли і не варто є дуже важливим завданням, яке в тому числі і ставить перед собою Всеукраїнська коаліція з надання правової допомоги.\nОтже, хто може звернутися до ЄСПЛ? Стаття 34 Конвенції гарантує кожному право на подання індивідуальної заяви до Європейського суду з прав людини. Тобто кожна приватна особа незалежно від громадянства віку, юридичного статусу тощо може розраховувати на захист у ЄСПЛ, якщо порушення відбулося в межах юрисдикції цієї держави. В поняття приватна особа входять фізичні особи, незалежно від громадянства, юридичні особи незалежно від місця знаходження, будь-яка неурядова організація, в тому числі не зареєстрована офіційно, групи фізичних осіб, в тому числі і неформальні асоціації. Слід пам’ятати, що органи державної влади, органи місцевого самоврядування, інші юридичні особи, які наділені владними повноваженнями не можуть бути аплікатами до ЄСПЛ.\nЄвропейська конвенція не дозволяє подавати так звані абстрактні заяви. Не можна оскаржувати положення національного законодавства лише тому, що воно нібито порушує Конвенцію. Також скарга має подаватися безпосередньо жертвою, представником чи близькими родичами жертви. Не можна подавати скаргу в інтересах третіх осіб чи в інтересах невизначеного кола людей, тобто механізм actio popularis, Конвенцією не передбачений. Якщо заява подається представником, то представник має також додати довіреність, з якої би чітко вбачалось, що він отримав конкретні та чіткі інструкції від потерпілого на ведення справи у Суді.\nПоняття «потерпілий» є автономним і тлумачиться незалежно від визначення цих понять в національному законодавстві. Розрізняється поняття «безпосередньо потерпілий» та «непрямо потерпілий». Безпосередньо потерпілий – це особа, яка стала жертвою порушення Конвенції з боку держави. Непрямо потерпіла особа – це як правило близький родич: чоловік чи дружина, батьки чи діти, або інша особа, яка доведе особливий і чіткий зв’язок між нею та потерпілим.\nСтаття 35 Європейської конвенції про захист прав та основоположних свобод людини містить так звані «процесуальні» умови прийнятності заяв.\nТак, згідно ч.1 ст.35 Конвенції справа може бути прийнята для розгляду у суді тільки після того, як вичерпано всі національні засоби захисту. В цьому проявляється субсидіарний характер Конвенції, тобто конвенційний механізм захисту прав людини може бути застосований лише додатково до національних механізмів захисту. Конвенція дає можливість національній правовій системі хоча б спробувати самотужки відреагувати на порушення прав людини та відшкодувати шкоду. І лише після використання всіх можливостей захисту своїх прав у середині держави можна йти до Страсбурга.\nАле тут треба пам’ятати, що ч.1 ст.35 Конвенції у якості національного засобу юридичного захисту має на увазі лише ефективні засоби захисту. Наприклад, при подачі скарги до ЄСПЛ щодо порушення права на справедливий суд (ст.6 Конвенції), коли справу було розглянуто неповноважним складом суду, або, наприклад, заявник несправедливо був обмежений у поданні доказів, ефективними засобами захисту будуть оскарження рішення до апеляційної та касаційної інстанції. При цьому, звернення до Верховного Суду України не вимагається. Але при оскарженні тривалого невиконання судового рішення, коли боржником є орган державної влади, ЄСПЛ до останнього часу не визнавав ефективним жоден національний засіб захисту. Проте, з 1 січня 2013 вступив в дію Закон України «Про гарантії держави щодо виконання судових рішень», який передбачає певний компенсаторний механізм разі затримки з виконанням судових рішень. Чи буде цей механізм визнаний Судом ефективним засобом захисту, покаже практика.\nТут також слід зауважити, що саме на заявника покладається дотримання усіх процесуальних правил національного законодавства: дотримання строків на подачу апеляцій, явки в судові засідання. Якщо, наприклад, строки на подачу апеляційної скарги заявником пропущено без поважних причини, така справа на може бути розглянута Страсбурзьким судом.\nНе менш важливим критерієм прийнятності є дотримання шестимісячного строку від дати постановлення остаточного рішення на національному рівні. Правило дотримання шестимісячного строку для подання заяви має на меті гарантувати правову визначеність і забезпечити, щоб справи, в яких порушуються питання, пов’язані з Конвенцією, розглядалися впродовж розумного часу, не змушуючи органи влади та інші зацікавлені особи перебувати у стані невизначеності надто довго.\nПеребіг шестимісячного строку починається з того часу, коли заявник чи його представник достатньою мірою ознайомилися із остаточним рішенням. Тобто хоча Конвенція говорить про дату винесення остаточного рішення, прецедентна практика Суду за момент початку перебігу шестимісячного строку має дату, з якої заявник дізнався про наявність такого рішення. Причому тягар доказування тут покладається саме на державу – відповідача.\nДатою подання заяви до Суду є дата першого повідомлення від заявника, в якому викладено хай навіть і в найбільш загальних рисах предмет заяви. В разі необґрунтованого розходження між датою заяви та датою її відправлення, остаточною дата подання заяви, визначається за поштовим штемпелем на конверті.\nТакож Суд не приймає і анонімних заяв. Тобто, таких заяв, в яких в жодному з елементів не можливо встановити особу заявника. Проте, коли формуляр містить всі дані, які виключають сумніви щодо особи заявника, така заява навіть за відсутності підпису не є анонімною.\nНаступною умовою прийнятності є унікальність скарги, тобто Суд не приймає до розгляду справ, які вже були предметом розгляду у Суді, чи були подані до інших міжнародних органів. Виняток становить лише тоді, коли нова скарга містить нові факти. Що стосується іншого міжнародного розслідування, то для того щоб подання скарги до такого органу було перешкодою для провадження у ЄСПЛ необхідно, щоб такий орган був: а) публічним (подання скарг до приватних міжнародних організацій не є перешкодою для звернення до ЄСПЛ); б) міжнародним; в) незалежним; г) судовим.\nПерешкодою для визнання заяви прийнятною є також і зловживання правом на звернення до Суду. Зловживанням правом на звернення до Суду в прецедентній практиці розподіляється на п’ять основних видів:\n- Введення Суду в оману. Це і фальсифікація фактів, і фальсифікація документів, подання заяви під чужим прізвищем, неповідомлення Суду про суттєві зміни, що відбуваються під час розгляду справи у Суді.\n- Вживання образливих формулювань. Це особливо образливі, погрозливі, або провокативні висловлювання проти уряду держав, Суду, судів, чи працівників Суду. Але образливими висловлюваннями не можна назвати нормальну ущипливу, чи саркастичну мову скарги. Для неприйнятності за цим критерієм стиль заяви має обов’язково виходити за межі нормальної коректної та легітимної критики.\n- Порушення вимоги про конфіденційність під час дружнього врегулювання справи. Це правило зовсім не означає заборони показувати документи щодо дружнього врегулювання будь-кому. Зрештою заявник має право на отримання юридичної допомоги щодо суті дружнього врегулювання. Проте умисне доведення такої інформації до широкого загалу (публікація в ЗМІ, мережі Інтернет тощо) може бути підставою для неприйнятності справи за цим критерієм.\n- Заява вочевидь сутяжницька, або позбавлена реальної мети. Таким визнаються заяви, які неодноразово подає чи подавав до суду, які не стосуються реальних порушень, а лише мають на меті ініціювання провадження в Суді.\n- Інші випадки. Наприклад, коли звернення до Суду використовується виключно з політичною метою. Або коли заявник публічно демонструє безвідповідальне і легковажне ставлення до провадження справи в Європейському суді.\nПротоколом 14 до Конвенції запроваджено новий критерій прийнятності справ. Суд може оголосити неприйнятною будь-яку заяву, якщо заявник не зазнав значної шкоди. Далі йдуть два підпункти застережень. По-перше, Суд не може оголосити неприйнятною заяву, якщо повага до прав людини вимагає розгляду заяви по суті. По-друге, жодна заява не може бути відхилена на підставі нового критерію, якщо її не було належним чином розглянуто національним судовим органом.\nЯк бачите, в такому навіть на перший погляд нескладному питанні як правила прийнятності заяв до ЄСПЛ є надзвичайно багато нюансів. Звернутися до Суду нескладно, немає яких визначених обов’язкових форм, на першому етапі подання заяви не потрібно навіть подавати формуляр, відсутня плата за звернення до суду. Проте масив конвенційного прецедентного права досить складний, існує безліч нюансів навіть в питаннях прийнятності. А тому потрібно приділяти значно більше уваги підвищенню кваліфікації юристів, які мають намір вести справи у ЄСПЛ. Нам потрібно зводити до мінімуму кількість необґрунтованих заяв. Не йти на поводу у клієнтів та не перетворювати звернення до Суду на «процесуальний акт останньої надії» у явно неприйнятних справах, коли все одно нічого втрачати і це нічого не коштує. Зменшення навантаження на Суд і в наших інтересах також,тоді реальні справи і кричущі порушення зможуть швидше отримати правову реакцію з боку суду, а не очікувати на європейську справедливість по 5-8 років.\n Див. наприклад справу Monnat проти Швейцарії


ISHIDA ЗАБЕЗПЕЧУЄ КОНТРОЛЬ ЯКОСТІ\nКонтрольні ваги і рентгенівський контроль від компанії Ishida забезпечують дотримання самих суворих вимог до контролю якості продукції на підприємствах з виробництва м'ясної продукції.\nСистема рентгенівського контролю та контрольні ваги від Ishida, використовуються для перевірки різноманітного асортименту - ковбаси, шинкиу, бекон в нарізці, сосиски і сардельки, делікатесна продукція, в різній упаковці, наприклад, термоформований лоток, в упаковці «скінпак» і у вакуумній упаковці.\nСистема рентгенівського контролю Ishida здатна виявляти широкий спектр сторонніх включень, таких як частинки з нержавіючої сталі, алюмінію, скла, гуми, щільного полімеру розміром від 0,3 мм.\nКлючовим аспектом ефективної роботи системи є технологія генетичного алгоритму (GA, від англ. Genetic Algorithm), яка дозволяє «навчати» систему на виявлення більшості поширених видів сторонніх включень і адаптувати її до конкретних вимог, що пред'являються до продукції, яка інспектується.\nКонтрольні ваги DACS-G гарантують граничну точність при перевірці ваги кожної упаковки всього асортименту продукції.\nЦей аспект має особливе значення при обробці продукції, що має високу вартість, наприклад бекону, оскільки компаніям – виробникам  вкрай важливо відповідати застосованим ваговим стандартам, але при цьому звести до мінімуму втрати продукту.\nКонтрольні ваги оснащені високошвидкісним і високоточним цифровим тензодатчиком, розробленим компанією Ishida, який відрізняється надійністю при використанні навіть в самих вологих виробничих умовах. Унікальною особливістю даного тензодатчика є його здатність перемикатися між двома цільовими вагами і градуювання, що дозволяє кожній моделі даної лінійки обробляти більший асортимент продукції.\nСистема рентгенографічного контролю і контрольні ваги Ishida працюють щодня і цілодобово. Перехід до обробки нового виду продукції може бути здійснений за лічені хвилини за рахунок вибору попередніх налаштувань на інтуїтивно зрозумілому і простому у використанні пульті дистанційного керування. При установці устаткування компанія Ishida проводить повний курс навчання для операторів.


Є всього два шляхи як зробити щоб чоловік не пив горілку\nГоловна»Блоґи»Що зробити, щоб чоловік перестав пити\nАлкоголізм не фізіологічна проблема, це криза Душі - киза духовного розвитку людини, віри в себе, пошуку сенсу життя і призначення. І цілком ймовірно, що жінка "допомогла" досягти цієї кризи. Скажу так, жінка має всю владу над чоловіком: може зробити все, щоб чоловік став успішним, а може зробити з нього алкоголіка і бомжа.\nМожна нашкодити ще більше\nЩоб вам простіше було надалі, раджу зараз бути чесною з собою. Це не просто, але дуже важливо.\n"Людина народжується, щоб жити, а не готуватися весь час до життя" (Борис Пастернак, російський поет, прозаїк, перекладач)\nЩоб рухатися далі скажіть чесно заради чого ви хочете допомогти чоловікові, який інтерес керує вами. На цьому етапі є тільки два шляхи: допомогти і нашкодити ще більше як собі, так і чоловікові. Щоб допомогти треба на 100% бути чесною і відвертою. Візьміть чистий аркуш паперу чи відкрийте ваш щоденник, розділіть його вертикальною лінією на дві половини і запишіть вверху МНОЮ КЕРУЄ, а нижче в лівій колонці "Духовний інтерес", а в правій "Матеріальний". Якщо ви почали з правої колонки, то краще припинити ваші стосунки, щоб не нашкодити один одному ще більше. Почали з лівої, ваша задача - відродити сімейні стосунки.\nЩоб вам було легше вписувати інтереси в колонки, а результат був максимально точним, дайте спочатку відповіді на такі запитання:\n1. Як я хочу прожити наступні 10 років свого життя?\n2. Як я збираюся жити сьогодні, щоб збудувати те завтра, відносно якого я взяла на себе ті чи інші зобов'язання?\n3. Що я збираюся відстоювати, починаючи з цього моменту? Що важливо для мене зараз і що буде важливо надалі?\n4. Як почати діяти сьогодні, щоб змінити до кращого мою подальшу долю?\n"Людина не є продуктом обставин; це обставини створюються людьми". (Бенджамін Дізраелі, британський державник і політик)\nОтже, якщо хочете необхідним чином спрямувати своє життя, вам треба взяти під контроль свої звичайні дії. Бо ваше життя формує не одна якась дія, а те, як ви дієте постійно.\nДавайте вияснимо першопричину\nЩоб вирішувати будь-які негативні наслідки, треба повернутися в минуле і згадати усі причини (ці причини виникали на різних етапах життя). Будь-який наслідок має свою унікальну причину або навіть декілька причин. Згадайте ті випробування (їх частіше називають проблемами), які ви не пройшли разом з чоловіком, думаючи що само все якось вирішиться. Ви знаєте, що випробування - це життєві уроки для розширення кругозору кожного і зміцнення сімейних стосунків і ними не раджу нехтувати, бо вони повертаються ще грізнішими. Пам'ятаєте про граблі?\nВи можете з честю прийняти граблі (життєві уроки) і отримати новий досвід чи обійти ці граблі і нічому не навчитися. Але попереджаю, якщо ви все ж таки вирішили обійти, то наступного разу буде все набагато складніше. Давайте спочатку згадайте усі ті граблі які ви обходили до одруження і ви будете дуже близькі до відповіді на запитання "що робити якщо чоловік п'є" і навіть "як кинути пити". Відчуваєте?\nТільки щира Любов врятує вашу сім'ю\nЗгадайте, чи пив ваш чоловік тоді, коли ви тілько-но познайомилися? Якщо так, то подіяти на нього буде важко, але можливо. А може, він почав пити, вже живучи із вами? Тоді його, мабуть, щось дуже не влаштовує у родині, щось йому болить, чимось невдоволений і страждає, а полегшення у алкоголі шукає.\nПодумайте: чи не занадто часто ви критикуєте його, вимагаєте часто наказовим тоном, нехтуєте ним як чоловіком, зневажаєте при дітях чи в колі родичів і друзів? Ви, можете і не помічати цього за собою, це стало вже вашою другою натурою, звичною поведінкою. Але ж насправді ви не така. Ви ніжна і чарівна, добра і любляча, ви – Жінка. І він чекає від вас тепла, любові, співчуття, розуміння, розради, підтримки, допомоги, мотивації, спілкування, поради.\nВи - його Половинка, то будьте такою!\nА якщо негаразди травмують і вас, давайте розберемось разом. Які у вас зараз стосунки? Незрозумілі, складні, він вас ображає, не розуміє, кричить, б’є. Вам від того боляче, неприємно, ви ображаєтесь, плачете, кричите, вимагаєте. Вважаєте, що він - поганий і вам просто не пощастило. В домі - п’яниця, і вже обзиваєте його алкоголіком, проклятим алкоголіком. Схаменіться! Ви ж самі і робите його таким. А тепер клянете і озираєтесь по сторонам: у тої он чоловік такий, а той – ще кращий, а у мене - гіршого не знайти!\nВаш чоловік - найкращий, бо він - ваш і саме ви його вибрали, захоплювалися його неповторністю і мужністю, повірили в нього і закохалися до безтями. У ваших силах зробити так, щоб чоловік ваш перестав пити. І особливо тепер, коли ми знаємо, що вами керують духовні інтереси, основою яких є Любов до чоловіка і Віра в нього.\nЩо робити якщо чоловік п'є?! Вам необхідно знати, який у вас тип стосунків з вашим чоловіком, а для цього вам необхідно визначити свій соціонічний тип (психотип) і тип вашого чоловіка. Знання свого психотипу можна порівняти з комплексним лабораторним дослідженням тіла медичними засобами, щоб визначити стан здоров'я людини. Знаючи соціонічний тип, ви дізнаєтесь про закономірності розвитку ваших стосунків, про ті приємні і неприємні особливості, які заважають вам порозумітися і жити у гармонії. Але досягти тої гармонії можна тільки працюючи над собою.\nЦе копітка і тривала душевна праця - робота над собою. Але спершу треба пізнати себе і особливості свого характеру, щоб віднайти потенціал Добра і Любові. Цей потенціал - у самореалізації. Знаючи свій тип, ви знаєте свої сильні сторони і сфери, де можна їх застосувати. Улюблена робота дасть вам наснагу, нову чудову енергію, оптимізм і радість. На крилах радості ви летітимете на роботу, і так само радісно будете ділитися враженнями вдома із чоловіком. Питайте і у нього, як пройшов його день. Якщо напідпитку – робіть вигляд, що не помічаєте цього. Діліться своми почуттями, думками, сумнівами, печалями і радощами.\nВідкривайте щиро душу, а щире і тепле людське спілкування зріднить вас. І йому стане затишно і приємно з вами, що й оковитої вже не потрібно буде. Між вами потече любов. Вона змінить на краще все, і у вашій родині запанує злагода. Але це - не скоро, до цього ще довгий шлях пізнання себе, свого чоловіка, вгамування своїх стереотипів, негативів і пристрастей, зрощування жіночності, лагідності і душевного тепла.\nБудьте собою - будьте богинею! Бо це ваше головне призначення, те для чого ви народилися - навчитися бути Жінкою і Берегинею.\nОтже, давайте не доводити стан своїх стосунків до критичної межі, а берегти їхню неповторну природу. Якщо вами керує палке бажання зберегти сім’ю, покращити мікроклімат, зробити так, щоб вашому чоловікові не хотілося більше до пляшки заглядати, то ви вже знаєте, що потрібно робити. І повірте, що він ще заглядатиме у ваші очі з вдячністю і любов’ю.\nВизначайте свої соціонічні типи (зв'яжіться з нами), розберіться у закономірностях ваших стосунків, цінуйте сильні сторони один одного, і обережно ставтесь до слабких. Оминайте їх, не критикуйте, а допомагайте один одному у тому, у чому ви слабкі. І не наказуйте, не вимагайте, не очікуйте чогось для себе. Щедро діліться теплом своєї Душі, відкривайте у любові серце і у Вас все вийде. Негаразди відійдуть і чоловік поступово перестане пити.\nКорисна стаття? Ви зрозуміли, що потрібно лікувати Душу і першим кроком є визначення свого психотипу? Нижче клікайте, щоб поділітися з друзями в соцмережах. Це і буде знаком, що нам потрібно розвивати активніше цю тему. А далі обов'язково читайте про можливості і переваги характеристики психотипу людини.


1̲0̲0̲ ідей ᐈ Що подарувати рідному дядькові на день народження\nЩо подарувати рідному дядькові на день народження\nВибрати подарунок близькій людині — досить важка справа. Від своєї рідні, як правило, чекають чогось особливого, що покаже всю любов і повагу до людини. Дядько — брат мами або батька часто в очах дитини стає другим татом, тому так важливо підібрати йому гарний подарунок на день народження.\n1 Універсальні подарунки\n2 Предмети особистого характеру\n3 Презенти за віком\n4 Що зробити своїми руками\nПоїздка в залежності від смаків дядька (це може бути парк атракціонів або музей);\nЩо-небудь, пов’язане з професією дядька (наприклад, якщо він художник, можна придбати гарні фарби);\nЗапальничка з гравіюванням, якщо іменинник курить;\nЩось для відпочинку за містом (мангал, набір барбекю, вудки);\nПредмети особистого характеру\nКожна людина є індивідуальністю зі своїми смаками та уподобаннями. Хтось ненавидить риболовлю, а хтось не може уявити себе без улюбленої вудки в руках і буде шалено радий набору нових блешень.\nЧитайте також: Привітання дядькові на день народження.\nПодарунок, заснований на захоплення людини, має більше шансів викликати захват, ніж щось зі стандартного набору. Ось приклади таких презентів:\nАльбоми улюбленого виконавця;\nРідкісні марки або будь-який інший предмет, здатний поповнити колекцію;\nПідписка на журнал або книгу про цікаву області;\nНастільні ігри (монополія, свинтус, манчкін);\nПристосування для активного відпочинку на природі (намети, велосипеди, сноуборди, набір тематичного спорядження);\nКолекційне видання улюбленої комп’ютерної гри.\nНе варто дарувати тематичний презент, не будучи впевненим, що людина захоплюється таким заняттям. Марна річ не тільки не втішить, але і буде припадати пилом десь на полиці або в коморі.\nПрезенти за віком\nДеякі люди за п’ятдесят обожнюють проводити час на своєму заміському ділянці, доглядаючи за рослинами. Вони напевно зрадіють елементів садових меблів: гамакам, шезлонгам, гойдалок. Крім того, відмінною підмогою будуть якісні інструменти для роботи в саду.\nХтось свіжому заміському повітрю воліє затишок і тепло домашнього вогнища. Гарним подарунком такій людині буде набір домашньої одягу (халат, тапочки), килимок, зручне крісло-качалка або теплий плед, однак не варто дарувати медичні прилади, які нагадують про старінні.\nЯк знак уваги дядька до тридцяти років, можна піднести речі, які пов’язані з активним відпочинком і спортом. Це може бути спортивний одяг, гантелі, велосипеди, спортивні луки, скейтборд, сноуборды і туристичні набори.\nЯкщо родич близький до комп’ютера, йому можна подарувати аксесуари для ПК: клавіатуру, мишу, навушники, роутери, мікрофони та інше. Також можна подарувати начинку для комп’ютера: сучасну відеокарту, процесор, блок живлення, схеми оперативної пам’яті, колекційне видання улюбленої гри, кілька різних ігор, подарунковий купон на певну грошову суму, щоб іменинник сам міг вибрати гру.\nЩо зробити своїми руками\nМаленькі діти або творчі люди можуть зробити подарунок своїми руками.\nДитині допоможуть у цьому тематичні журнали, в яких вчать робити незвичайні листівки тощо.\nРодичі з творчими навичками можуть створити для свого дядька якісні меблі з розписом, намалювати сімейний портрет, скласти пісню і т. д.\nТепер ви знаєте що подарувати рідному дядькові на день народження. Головне — не забувати, що подарунок у першу чергу є знаком уваги, а не матеріальною цінністю.\nЩо подарувати коханому на день народження: оригінальні ідеї\nЩо можна подарувати чоловікові на 25 років: ідеї подарунків та рекомендації