Наркоманія серед підлітків: передумови, симптоми, допомога\nНаркоманія серед підлітків …. Якщо у світі більше зло? Наркотики небезпечні для будь-якої людини і в будь-якому віці — вони руйнують не тільки лише тіло (хоча їх вплив воістину моторошно), та й душу, змушуючи робити низькі й підлі вчинки. Але для людини юного, зростаючого і що розвивається наркотичні речовини небезпечні у багато разів більше.\nЗдавалося б, у нашій країні ведеться активна діяльність, наочно показує і відає про загрози впровадження наркотиків, постійно пропагується профілактика наркоманії серед підлітків, але з кожним роком кількість юних людей, що опинилися під вплив цієї жахливої звички, все зростає і зростає. Що все-таки є передумовою такого становища справ і чому більш вразливі члени нашого общаства все частіше і частіше стають жертвами наркоманії? Обставин цього кілька, посеред яких головною є так звана «мода на наркотики» в компаніях підлітків та молоді, також ентузіазм, який штовхає майбутніх наркоманів на цей слизький шлях. Специ кажуть, що особлива небезпека цієї причини наркоманії підлітків полягає в тому, що людина, вперше спробувала страшний продукт, відчуває незвичайно приємні почуття — він прагне повторити їх, відчути заново, у результаті чого з’являється залежність, при цьому не тільки лише наркотична (неможливість закінчити прийом препаратів через стрімко розвивається абстинентного синдрому), та й психологічна, або залежність від насолоди, наданого наркотиком.\nДуже нерідко передумовою початку прийому наркотиків стає дружба дитини з компанією однолітків, вже має певний досвід у веденні «наркоманський» способу життя. Так іменованим складним дітям здається, що наркотики і друзі-наркомани зуміють поміняти школу і сім’ю, в особливості в цьому випадку, якщо справи йдуть не дуже успішно. Зворотна ситуація — досить благополучна компанія, в якій дитина прагне стати фаворитом, навіщо і починає показувати себе з різних сторін, в тому числі роблячи проби вважатися дорослим методом зловживання алкоголем, курінням або наркотичними продуктами.\nНаркоманія серед підлітків явище, на жаль, дуже нерідко, тому варто тримати в голові не тільки лише про причини її розвитку — ще більш принциповим питанням буде те, як попередити це явище. Як впору побачити, що ваша дитина стала вживати наркотичні препарати? Приділяти свою увагу на найдрібніші конфігурації в його поведінці — зайвий дратівливість, сонливість і млявість або, навпаки, гіперактивність і нездатність зосередитися, різкість, скритність, також нехороший стан здоров’я і зміна в смакових пристрастях (прямо до конфігурації режиму і складу харчування). Природно, в цей період починаються задачі з навчанням, нерідкі сварки з друзями і батьками, а по мірі розвитку залежності наркоманія серед підлітків проявляється в зникненні з дому цінних речей і коштів.\nВловивши в власного малюка специфічний запах або помітивши малозначні відзнаки в звичайному поведінці, потрібно діяти негайно, але не панікувати і не переживати. Дуже принципово вірно розібратися в ситуації — зовсім не обов’язково ваше чадо перевтілився в реального наркомана, адже, можливо, дитина просто прийняв продукт «за компанію» або з ентузіазму, але ніякого бажання повторити досвід не відчуває. Необхідно тримати в голові, що предки повинні бути друзями і асистентами, а не обвинувачами і ворогами власного малюка. Необхідно дізнатися, за яких обставин нащадок або дочка впервой спробували наркотики, і тільки після чого вирішувати, чи здатні ви впоратися з ситуацією без допомоги інших, або без допомоги спеца не обійтися. Особливо важливо підтримати малюка в цьому випадку, якщо він сам зізнався в власному досвіді — наркоманія серед підлітків може бути переможена дружнім роллю, уважним ставленням і своєчасним вирішенням всіх проблем малюка.\nМирова угода про розділ майна подружжя та подружній контракт. Потрібна програмка для підрахунку букв в тексті.


Церетон: інструкція, склад, аналоги | Здоров'я вашої голови | Головний біль\nЦеретон: інструкція, склад, аналоги | Здоров’я вашої голови\nЦеретон – ноотропний препарат і холиномиметик центральної дії. Випускається у формі м’яких желатинових капсул, які мають овальну форму. Призначається виключно фахівцем після ретельного обстеження.\nПрописується препаратом з урахуванням показань і протипоказань. Не рекомендується приймати без постановки діагнозу, так як така самостійно лікування може спровокувати побічні ефекти і погіршення самопочуття. Має аналоги, які володіють такою ж ефективністю.\nДіюча речовина – холін альфосцерат. До допоміжних компонентів відносяться:\nПродається препарат в упаковці контурній чарунковій.\nДіюча речовина має ноотропну дію, за рахунок якого відбувається поставка холіну мозковим клітинам. На холін не надає дію ферменти, які займаються доставкою даної речовини, для реалізації ефекту терапії. Основна речовина необхідно щоб синтезувати:\nНейромедіатор, який здійснює нервово-м’язову передачу.\nФосфоліпіди, що містять холін.\nПоліпшення нейрональної синаптичної передачі.\nПідвищенню еластичності мембран нейрональних клітин.\nНормалізації функції пошкоджених рецепторів.\nПоліпшення відновної здатності мозкових клітин.\nЗабезпечений мозок холіном сприяє:\nПосилення церебрального кровотоку.\nСтимуляції клітинного метаболізму.\nТакож при регулярному прийомі препарату у пацієнта покращується, збільшується швидкість кровотоку тих ділянок мозку, які були пошкоджені, відбувається регресія неврологічних симптомів, а також покращуються показники когнітивних здібностей.\nДаний препарат необхідно приймати лише за призначенням фахівця. При призначенні обов’язково враховуються показання і свідчення. Якщо проігнорувати ці пункти, то можуть виникнути побічні ефекти і негативна реакція організму на споживання даного засобу.\nВідновлення після важкої черепно-мозкової травми та ішемічного інсульту.\nПсихоорганічний синдром, який виник на тлі дегенеративних і інволюційних змін головного мозку.\nПсевдомеланхолия в літньому віці.\nЩо стосується протипоказань, то їх необхідно обов’язково враховувати, щоб уникнути негативних наслідків. Ігноруючи протипоказання і проводячи самостійно лікування, можна завдати колосальної шкоди організму. Протипоказання:\nГеморагічний інсульт в гострій формі.\nПацієнт у віці до 18 років.\nАлергічна реакція на діючі та допоміжні речовини препарату.\nЯкщо пацієнт ігнорував прописану дозування або самостійно проводив коригування лікування, можуть виникнути такі загальні побічні ефекти:\nТакож можуть відзначатися такі розлади:\nЗ боку системи травлення: запор, розлади, сухість слизової оболонки ротової порожнини, запалення слизової оболонки глотки.\nЗ боку ЦНС: сильний головний біль, сонний стан або, навпаки, безсоння, підвищена агресія, відчуття тривоги, судоми, запаморочення.\nНа шкірі може виникнути висип або кропив’янка.\nЧасте сечовипускання, алергія.\nЯкщо відзначається вищевказана симптоматика, то проводиться відповідне лікування. Прийом препарату не переривається, а лише зменшується прописана доза.\nЗастосування. Взаємодія з іншими лікарськими засобами. Особливі вказівки\nДаний ноотропний препарат рекомендується приймати:\nВ період відновлення після черепно-мозкової травми, ішемічного та геморагічного інсульту призначається два рази на добу. Курс лікування триватиме не більше півроку. Дозування призначається виключно фахівцем з урахуванням індивідуальних особливостей.\nПри хронічної цереброваскулярної недостатності і синдромах деменції препарат призначається три рази на добу, бажано після прийому їжі. Курс лікування триватиме не більше півроку.\nЩо стосується взаємодії з іншими лікарськими засобами не виявлено. Щодо особливих вказівок, то даний препарат не впливає на швидкість психомоторних реакцій. У літньому віці дозволяється приймати ноотропний препарат, але згідно з прописаною дозуванні.\nЦеретон – унікальний і ефективний ноотропний препарат, який необхідно приймати згідно з рекомендаціями лікаря і інструкції. Не можна проводити самостійну коригування дозування щоб уникнути негативних реакцій. Також не рекомендується приймати препарат більше призначеного терміну.


Як відстоювати свою точку зору і впливати на інших людей » Будьте здорові\nВирішили навчитися відстоювати свою точку зору і впливати на інших людей в звичайних діалогах? Для цього вам спочатку потрібно ознайомитись з основною теоретичною інформацією по даному питанню. У нашій статті як раз будуть представлені 8 дієвих порад, які дозволять навчитися дотримуватися своєї позиції навіть самої закомплексованою особистості. Також в кінці вас чекає невеликий відеоролик, в якому знайдеться ще кілька корисних порад.\nНе нав'язуйте свою думку іншим людям\nЗадумалися над тим, чи потрібно відстоювати свою точку зору? Міркування з цього приводу можна знайти на різних тематичних форумах, однак якщо ви зайшли до нас, то вас цікавлять не порожні розмови, а дієві методи, які дозволять вмовляти співрозмовника навіть в самих невигідних ситуацій. В цьому і наступних розділах ви знайдете кілька порад з цього приводу.\nОтже, для початку ви повинні добре усвідомити, що ви ні в якому разі не повинні нав'язувати свою думку іншим. Будь-яка людина має вміти грамотно висловлювати свою точку зору та аргументувати її вагомими аргументами незалежно від того, чи поділяють її оточують. Однак часто відбувається так, що люди просто намагаються нав'язати свої думки або світогляд іншим, оскільки вважають, що їх погляди є найбільш правильними. Зрозумійте, що ніхто не хоче чути, що їх життя весь цей час йшла неправильним чергою. Навіть якщо ви на 100% знаєте, що маєте рацію, навчитися відстоювати свою точку зору максимально ненав'язливо. Для цього можете використовувати наступні обороти: "Думай як хочеш, але мені здається" або "Я поважаю твою точку зору, однак тут ти неправий, оскільки" В цьому випадку люди будуть з цікавістю вас слухати і рано чи пізно змінять свою думку.\nНавчіться говорити "ні" в невигідних ситуаціях\nЯк часто відбувається так, що ми погоджуємося на якесь сумнівне підприємство, хоча воно спочатку є для нас невигідним. Колега покликав вас на ювілей до свого друга, а ви не змогли відмовити йому, навіть незважаючи на те, що в цей день у вас в планах було б більше попрацювати. Знайома ситуація, чи не правда? У підсумку доводиться йти на безперспективне захід на шкоду собі лише тому, що не виходить сказати тверде "ні". Варто розуміти, що у людини є повне право погодитися або відмовитися від певного пропозиції. Перш ніж дати позитивну відповідь на якусь авантюру, детально проаналізуйте той факт, чи принесе вона вам більше вигоди, ніж збитків.\nНапевно, зараз ви ставите питанням: "Як це взагалі пов'язано з тим, що я хочу навчитися відстоювати свою точку зору?" Все гранично просто. Якщо люди з вашого оточення будуть бачити, що ви здатні давати негативну відповідь у тих ситуаціях, коли для вас немає якої-небудь вигоди, то вони підсвідомо будуть вас поважати, а значить, то думка, яку ви маєте з приводу певної теми, буде сприйматися всерйоз. Навіть якщо людина почує від вас абсолютно протилежну точку зору, то він як мінімум замислиться над тим, що ви йому сказали. Адже говорити "ні" вміють тільки дійсно вольові особистості.\nНе варто зациклюватися на чужому думці\nВміння відстоювати свою точку зору також нерозривно пов'язане з тим, чи вміє людина пропускати повз вуха чужі слова. Як думаєте, люди будуть довіряти тому людині, яку дуже просто переконати у зворотний бік? Ось те-то й воно! Навчіться не зациклюватися на тих словах, які вам говорять інші люди. Це не означає, що ви не повинні зовсім поважати чужу точку зору. Однак якщо ви знаєте, що ваш світогляд є правильним, ви повинні принципово його відстоювати або хоча б не змінювати в тих ситуаціях, коли вас намагаються переконати. Якщо ви не навчитеся цього робити, то вами буде досить просто маніпулювати, тому не слід зациклюватися на чужих думках, навіть якщо ці думки походять від дуже авторитетної особистості.\nНавчіться чітко формулювати свої слова\nЩоб після діалогу залишився час на конструктивну критику, необхідно навчитися не тільки відстоювати свою точку зору, але і доволі лаконічно формулювати ті думки, які народжуються у вас в голові. Для цього постарайтеся відкинути зайві обороти і зосередьтеся на головному – тих словах, які змусять вашого співрозмовника поміняти точку зору. Найпростіше виписати основні і беззаперечні аргументи вашої позиції і починати будь-який спір саме з них. Якщо вам вдасться ввести свого опонента в замішання з перших же слів, то виграти спір не складе особливої праці. Найголовніше – формулюйте свою промову грамотно, лаконічно і зрозуміло. Тоді людям буде здаватися, що ваші доводи в інших питаннях будуть не менш переконливими.\nПрокачайте свої комунікаційні навички\nТепер ви розумієте, як важливо вміти відстоювати свою точку зору? Якщо ви не навчитеся переконувати інших людей у важливих питаннях, то рано чи пізно хтось переконає вас. Щоб цього не сталося, постарайтеся як слід прокачати свої навички комунікації. Простіше кажучи, як слід навчитеся спілкуватися з іншими людьми. Даний процес досить складний і вимагає кілька років тренування. Однак якщо інші люди будуть бачити, що ви вмієте спілкуватися на різні теми, то вони підсвідомо почнуть вам довіряти.\nЯкщо ви вирішите почати суперечку з іншою людиною, то слід зберігати максимальний спокій. Ставтеся з повагою до думки свого опонента, однак ні в якому разі не ставайте на його бік у тих випадках, коли він, на вашу думку, неправий. Не варто вести діалог на підвищених тонах або тим більше переходити на особистості – це доля слабких і невпевнених у собі людей, які не заслуговують на довіру оточуючих. Постарайтеся зберігати холоднокровність і адекватний погляд на речі навіть у тому випадку, якщо проти вас в суперечці буде не один, а відразу кілька суперників.\nВивчайте психологію впливу на людей\nЯкщо ви хочете навчитися відстоювати власну точку зору, то саме час почати вивчати психологію впливу на інших людей. Маніпулювати своїм співрозмовником за допомогою різних психологічних прийомів. У кожної людини є особливі неусвідомлені точки, на які можна натиснути, щоб змусити виконувати все, що вам заманеться. Якщо ви хоч трохи знайомі з цими методами, то розумієте, про що йде мова. Зміна точки зору – лише мала частина того, чого можна домогтися з допомогою подібної маніпуляції. Намагайтеся вивчати більше психологічної літератури з цього приводу і постійно шукайте в інших людях ті цінності, якими вони дорожать.\nАргументуйте свої слова правильно\nТут все досить просто. Щоб правильно відстоювати свою точку зору, потрібно спершу навчитися правильно аргументувати свої слова. Ваші доводи повинні бути чіткими та логічними, щоб опонент був на 100% упевнений в тому, що вам можна довіряти. Наприклад, у психології є один досить цікавий метод переконання. Намагайтеся під час суперечки задавати людині більше запитань, відповідь на які буде звучати коротко і просто: "Так". Якщо таких питань буде дуже багато, то людина почне підсвідомо сумніватися у власній правоті і прийме вашу сторону. Однак задавайте тільки ті питання, які прямим або непрямим чином пов'язані з предметом спору.\nЗнайте, коли краще відстоювати свою думку\nНа жаль, багато людей навіть не замислюються про те, чи потрібно відстоювати свою точку зору в даний момент, адже іноді можуть виникати ситуації, коли спори недоречні і найкраще буде помовчати. Дурень буде висловлювати свою думку скрізь і завжди, а мудрець буде чекати зручного моменту, коли слова принесуть максимальну ефективність. Наприклад, замість того щоб доводити своєму колезі його неправоту з приводу методів роботи під час обідньої перерви, слід дочекатися загального зборів і підняти на ньому цю важливу тему. Якщо вам вдасться переконати більшість присутніх, то опонент просто не зможе не погодитися під їх впливом.\nСподіваємося, тепер ви краще розумієте, як і чому потрібно відстоювати свою точку зору. Вміння переконувати інших людей – якість, яка притаманна тільки вольовим особистостям, здатним керувати десятками, а то й тисячами людей. Щоб розвинути в собі таку якість, слід читати побільше психологічної літератури і дивитися розвиваючі відеоролики. Один з таких роликів ми залишаємо вам до перегляду.\nАвтор відео дійсно вміє доносити свої думки просто і зрозуміло, про що свідчить назва його каналу і чисельність аудиторії. Приємного перегляду!\n» Що таке з'ясування стосунків. Як з'ясовувати стосунки правильно\n» Як постояти за себе? Дієві способи та поради


Неділя, 11 жовтня 2015 09:00\nПід приводом невідкладного дзвінка уманчанин заволодівав телефонами місцевих жителів. Про це інформує СЗГ УМВС у Черкаській області.\nВ Умані наркоман обікрав матір і сусіда на 15 тисяч гривень\nЧетвер, 01 жовтня 2015 20:31\nЗловмисник викрав у матері мотоблок вартістю близько 5 000 гривень. В ході проведення досудового розслідування з’ясувалось, що він також викрав з сусідського будинку електроприлади на загальну суму понад 9500 гривень.\nНа трасі Гайсин-Умань у підприємця викрали 200 000 доларів\nП'ятниця, 21 серпня 2015 20:27\nРуки до резонансного пограбування на 200 000 доларів доклали всім відомі «зелені чоловічки», - повідомляє hronika.info.\nВ Умані затримано юнака, який викрав мопед у свого сусіда. Каже, що планував повернути\nЧетвер, 30 липня 2015 09:00\nДо Уманського міського відділу міліції із заявою про крадіжку звернувся місцевий житель. Чоловік повідомив, що в нічний час із його домоволодіння викрадено мопед. Про це повідомляють у СЗГ УМВС в Черкаській області.\nВ Умані затримали чоловіка, який обікрав два магазини\nСереда, 17 червня 2015 20:51\n29-річний уманчанин протягом години вчинив крадіжки з двох магазинів. Протягом декількох годин крадія було затримано, відкрили кримінальне провадження, - повідомляє УМВС України в Черкаській області.\nУманчанин намагався викрасти ворота з військового містечка\nСереда, 03 червня 2015 11:05\n24-річний уманчанин намагався викрасти з території колишнього військового містечка металеві рамки воріт. Крадія затримано на місці вчинення кримінального правопорушення. Відкрито кримінальне провадження, повідомляється на сайті УМВС України в Черкаській обл.\nВ Умані затримали крадія, який спеціалізувався на крадіжках з магазинів\nНеділя, 31 травня 2015 17:00\nЗловмисник спеціалізувався на крадіжках із місцевих крамниць. В ході досудового розслідування правоохоронці встановили більше десяти фактів його злочинної діяльності. Триває слідство, - повідомляє СЗГ УМВС України в Черкаській області.\nУманчанин заробляв тим, що крав навігатори з автомобілів\nСереда, 20 травня 2015 21:36\nЗа скоєне чоловіку загрожує до трьох років ув’язнення. Як з’ясувалося, на рахунку зловмисника ще ряд схожих кримінальних правопорушень, - повідомляє СЗГ УМВС України в Черкаській області.\n24-річний рецидивіст викрав в уманчанки дорогоцінності\nВівторок, 19 травня 2015 21:39\nЗвільнившись з місць позбавлення волі, чоловік продовжив заробляти кошти крадіжками. За скоєне йому загрожує до шести років ув’язнення, - повідомляєСЗГ УМВС України в Черкаській області.\nВ Умані затримали крадія навігатора\nПонеділок, 11 травня 2015 20:53\nДо Уманського міського відділу міліції звернувся місцевий житель та повідомив, що з його автомобіля викрадено навігатор, - повідомляють у СЗГ УМВС України Черкаській області.


На селекторній нараді обговорили організацію проведення зовнішнього незалежного оцінювання\nЧетвер, 07 квітня 2016, 13:48 |\n7 квітня під голосуванням заступника голови обласної державної адміністрації Світличної Ю.О. відбулась селекторна нарада, на які було обговорено організацію проведення ЗНО. У селекторній нараді прийняв участь голова райдержадміністрації Степан Масельський.\nЗаступник керівника області повідомила, що в 2016 році визначено 8 округів проведення ЗНО, які розташовані у Балаклеї, Ізюмі, Валках, Краснограді, Куп'янську, Харкові, Лозовій та Чугуєві.\n«Реєстрація на участь у зовнішньому незалежному оцінюванні знань уже пройшла. Сьогодні вирішення потребують багато питань. У тому числі - забезпечення безпеки в пунктах проведення тестування. Особливу увагу в підготовці проведення ЗНО слід приділити всім службам, які задіяні у цьому процесі», - зазначила Юлія Світлична.\nНа селекторній нараді Анатолій Бабічев, директор Департаменту науки і освіти облдержадміністрації, розповів про початок ЗНО. 5, 11 та 13 травня випускники напишуть тести з української мови та літератури, з математики та історії України. Найголовніше, що У 2016 році для всіх випускників старшої школи результати ЗНО з української мови та літератури, а також математики або історії України (за вибором випускника), зараховуються як результати державної підсумкової атестації (випускних іспитів). Реєстрація на участь у зовнішньому незалежному оцінюванні знань уже пройшла. Як заявила Юлія Світлична: "«Діти, які запізняться з будь-якої причини, на ЗНО допущені не будуть.". Отож заступник голови облдержадміністрації рекомендує звернути увагу на назву вулиці, а саме – заздалегідь подивитися в карті,де знаходиться відповідний пункт оцінювання.\nЗа повідомленням Олександра Сидоренка, директора Харківського регіонального центру оцінювання якості освіти, ЗНО буде розподілятися на два періоди. Частина тестів пройде в травні ( 8 округів), інша – в червні, ЗНО відбуватиметься тільки в місті Харкові. Цього року у регіоні працюватиме 76 пунктів зовнішнього незалежного оцінювання, це вперше в історії Харківської області. Таким чином, для абітурієнтів стоврені більш комфортні умови.\nВ Балаклійському районі у 2016 році найбільша кількість учнів зареєстрована на українську мову та літературу (507), історія України (364) та математику (334). Менша кількість учнів зареєстровані на фізику, хімію, біологію, географію, англійську мову, 4 особи на російську мову і лише одна на німецьку.\n2 квітня на базі Балаклійської ЗОШ I-III ступенів № 1 ім. О.Тризни вже відбулось пробне зовнішнє незалежне оцінювання з української мови та літератури, в якому прийняли участь 208 осіб. Отже учні Балаклійського району почали готуватися до справжнього ЗНО.\n9 квітня на базі Балаклійської ЗОШ I-III ступенів №т 2 буде проведено зовнішнє незалежне оцінювання з інших предметів. Всього в Балаклійському районі визначено два заклади для проведення зовнішнього незалежного оцінювання - Балаклійська ЗОШ I-III ступенів № 1 ім. О.Тризни та Балаклійська ЗОШ I-III ступенів № 2.


Біржа eTXT.ru - прекрасний варіант для інформаційного наповнення сайту\nЧи знаєте ви, хто пише статті для інтернет-сайтів? У всесвітній павутині існує спеціальна професія. Люди, які їй оволоділи, називаються копірайтерами. Сам термін "" копірайтинг "", вважається досить новим в інтелектуальному світі. Суть роботи зводиться до написання текстів, статей на задану тематику. Спочатку із замовником обговорюються умови. Як правило, це тексти рекламного характеру, для презентацій, покликані більш вигідно продати інформацію, послугу або товар.\nНад змістом таких статей люди працюють на спеціальних біржах. Даний ресурс дозволяє віддаленому співробітнику отримати весь необхідний досвід і дійти до досконалості.\nТекстова біржа для копірайтерів eTXT почала свою роботу 25 серпня 2008 р. Суть даного інтернет-ресурсу полягає в тому, щоб допомогти копірайтерам знайти цікаве їх замовлення, безпосередньо від власника сайту, який виступає роботодавцем. Він же, у свою чергу, має унікальну можливість доручити наповнення свого сайту професіоналу. Вартість послуг посередництва оцінюється в 10% від кожного замовлення і надходить на рахунок біржі.\nДля написання грамотної статті, необхідно знати певні правила. Потрібно, щоб текст був легко читаним, привабливим для відвідувача сайту. Він повинен допомогти отримати всю необхідну інформацію. Розрізняють послуги рерайтингу (переписування вихідного тексту своїми словами) і копірайтингу (створення повністю оригінального, унікального тексту).\nБагато власників інтернет-сайтів погоджують з виконавцями присутність у тексті ключових слів. Таким чином, текст оптимізується під запити пошукових систем. Дана послуга називається SEO-копірайтингом "". Чим вище професіоналізм копірайтера, тим більш якісну він проведе SEO-оптимізацію. Це допоможе збільшити продажі, за рахунок більш частого відвідування сайту.\nКрім перерахованих вище напрямків, біржа eTXT надає послуги з перекладу текстів з різних мов. Мова йде, як про художні, так і про технічні статті.\nПеревагами даної текстової біржі є:\n- можливість купити готовий текст, за допомогою магазину статей;\n- порівняно недорогі послуги для наповнення сайту;\n- висловлювання своїх вимог до замовлення;\n- великий вибір досвідчених копірайтерів;\n- можливість контролювати своєчасність виконання замовлення, а також його зміст;\n- ведення переговорів з виконавцем, за допомогою приватних листувань;\n- стрімке збільшення продажів з сайту, завдяки роботі досвідченого копірайтера.\nДля оформлення першого замовлення на текстовій біржі, потрібно:\n- провести реєстрацію на eTXT;\n- зробити перерахування на свій електронний гаманець;\n- написати умови роботи (технічне завдання) та побажання до виконання роботи.\nДалі система сама підкаже всі необхідні дії.\nОбов 'язково потрібно перевірити і підтвердити унікальність статті, після чого угода буде вважатися завершеною. Тільки тексти з високою унікальністю отримують перші рядки в пошуковиках. Унікальність тексту перевіряється за допомогою системи eTXT Антиплагіат. Дана програма є безкоштовною. Також, можливий варіант перевірки роботи on-line. Якщо перевіряється великий обсяг робіт, необхідно буде скористатися платним сервером. Можливе використання і додаткових функцій програми. Вона ефективно працює на наступних операційних системах: Windows, Linux, Mac Os X.\nСтати копірайтером, щоб заробляти гроші на eTXT, може кожен бажаючий. Також, ви можете зареєструватися замовником і придбати унікальні тексти для просування свого сайту.\nАвтор статті: Соснова Юлія Сергіївна


Індикатор смуги Боллинджера. Тестування. Можливості\nЩе один трендовий індикатор, який пропонує нам MT4. Щоб знайти про нього інформацію, я, будучи неписьменним, втовкмачував в Яндексі «банда боллинджера», але толком нічого не знайшов. Тільки потім зрозумів, що треба вбивати «смуги боллинджера».\nІндикатор Bollinger Bands (смуги Боллинджера) складається з трьох ліній. Середня лінія – це звичайна змінна середня, а верхня і нижня лінії формуються по заданому числу стандартних відхилень, які змінюються в налаштуваннях. За замовчуванням це два стандартних відхилення. У підсумку 95% часу ціна знаходиться в діапазоні, який охоплює індикатор.\nСмуги Боллинджера показують не тільки напрям тренду, але і рівень волатильності. Якщо смуги звужуються, значить, на ринку низька волатильність. Після таких звужень завжди йдуть сильні рухи, під час яких смуги знову розширюються.\nЗастосування індикатора «смуги Боллинджера».\nЯ прочитав кілька статей, подивився безліч відеороликів про те, як торгувати за смуг Боллинджера. В результаті прийшов до висновку, що торгувати, спираючись тільки на їхні показники, неможливо. Вірніше, можна, але ні до чого хорошого це не призведе. Хоча автори цих відеороликів говорять і показують дуже складно і красиво.\nПринцип торгівлі зводиться до того, що вихід за верхню або нижню лінію для ціни є неприродним, ніби якщо таке і трапляється, то вона знову прагне повернутися до свого середнього значення, тобто ковзної середньої. Саме на кордонах бічних ліній і пропонується здійснювати вхід в ринок. Але по факту це не працює, стопи вибиваються нещадно.\nНайадекватнішим способом торгівлі по цьому індикатору мені видається його поєднання з осцилятором. Торгівля, як вже говорив, ведеться від кордонів цінового діапазону, а осцилятор підтверджує наявність розвороту. Якість угод значно зросла, але збиткових угод все одно було більше.\nПісля цього я вирішив використовувати при сигналах осцилятора відкладені ордери. Саме тоді з'явилася непогана торгова система, яка під час тестування мене деколи дуже сильно дивувала.\nПравила торгівлі по лініях Боллинджера.\nОтже, ось основні правила торгівлі:\n1. Не звертаємо уваги, знаходиться ціна за лінією Боллинджера або не дійшла до неї. Головне, щоб вона знаходилася на межі каналу;\n2. Канал повинен бути досить широким;\n3. Входимо відкладеними ордерами;\n4. Для фільтрації угод використовуємо Stochastic Oscillator;\n5. Чекаємо, коли стохастик буде виходити із зони перепроданості (або перекупленності) і закріпиться вище рівня 20 (для покупок) або нижче рівня 80 (для продажу);\n6. В якості мети використовуємо основну ковзну середню! Якщо бічна смуга і ковзна середня знаходяться близько один до одного, то пропускаємо угоду. Обов'язково оцінюємо потенціал руху. Не сподіваємося, що ціна від однієї смуги дійде до іншої.\nНаводжу приклади угод:\nСтохастик добре ловить моменти для входу. Наприклад, якщо ми виставили відкладений ордер на покупку, коли стохастик тільки закріпився за рівнем 20, а через одну або дві свічки ордер не зачеплено, але стохастик вже пішов до рівня 80, то відкладений ордер прибираємо. Правильна угода – це коли ціна рухається за стохастики. Якщо цього не відбувається, то прибираємо отложку. Перевірте ці рухи на історії, і ви зрозумієте, про що я кажу.\nПеревага системи – можливість дотримуватися вигідне співвідношення збиток/прибуток 1 до 2 або 3. Про необхідність такого дотримання говорять всі, але лише деякі системи з зустрічалися мені реально дозволяють це зробити. Більш того, це не дає зробити і сам ринок. З цієї ж стратегії реально підбирати угоди, де співвідношення ризик/прибуток буде 1 до 2 по факту, а не тому, що так хочеться.\nПідсумки торгівлі за смуг Боллинджера.\nНаводжу дані тестів на історії. Система тестувалася з січня 2012 по вересень 2014 включно. Пара EUR/USD, період H4:\nОсобисто я, коли тестував цю систему, відчував змішані почуття. У різні моменти одне змінювала іншу.\nВ цілому система працює, дає хорошу прибутковість, але для неї потрібен сприятливий ринок. З-за того, що ми застосовуємо стохастик, торгова стратегія перетворюється в діапазонну, а для подібного методу необхідний бічний тренд (або краще сказати канал) з хорошою волатильністю.\nСтохастик абсолютно безпорадний під час тенденцій, це підтверджують дані за 2014 рік. У 2014 році ми спостерігаємо затяжний тренд майже по всім парам, тому і показники погані. Для роботи з цією системою необхідно самому підбирати відповідну ринкову стадію, а для цього потрібно дружити з класичним технічним аналізом.\nЯ намагався максимально конкретизувати правила входу, але за фактом все одно дуже багато суб'єктивності. Для торгівлі по цій системі потрібен досвід і розуміння того, що відбувається на ринку.\nОгляд: Індикатор Envelopes.\nЯкщо цю стратегію смуг Боллинджера протестувати і зрозуміти, то можна тримати на поличці, напоготові. Коли бачите, що на ринку почався боковик з хорошим ціновим рухом, можна почати застосовувати. Якщо бачите, що тренд або низька волатильність – знову прибираємо в сторону.\nПробуйте, тестуйте, допрацьовуйте, застосовуйте.


Презентация на тему: "Рівненська спеціалізована школа I-III ступенів Центр надії Рівненської міської ради Мультимедійний посібник інтерактивних занять з трудового навчання.". Скачать бесплатно и без регистрации.\nРівненська спеціалізована школа I-III ступенів Центр надії Рівненської міської ради Мультимедійний посібник інтерактивних занять з трудового навчання. - презентация\nПрезентация была опубликована 2 года назад пользователемВалентина Мяхкова\nПрезентация на тему: " Рівненська спеціалізована школа I-III ступенів Центр надії Рівненської міської ради Мультимедійний посібник інтерактивних занять з трудового навчання." — Транскрипт:\n1 Рівненська спеціалізована школа I-III ступенів Центр надії Рівненської міської ради Мультимедійний посібник інтерактивних занять з трудового навчання. Вибір професії. Розробив: Юшкевич Віктор Іванович Юшкевич Віктор Іванович вчитель трудового навчання, вчитель трудового навчання, вчитель I кваліфікаційної категорії Схвалено та затверджено методичною радою Рівненської спеціалізованої школи І – ІІІ ступенів «Центр надії» Рівненської міської ради. Протокол 3 від року\n2 Мультимедійний посібник інтерактивних занять з трудового навчання. Вибір професії.\n3 Передмова Посібник має на меті забезпечення умов для професійного самовизначення учнів, обгрунтованого вибору професії з урахуванням власних здібностей, уподобань та інтересів, вироблення в них навичок творчої діяльності, виховання культури праці, здійснення допрофесійної та професійної підготовки за їх бажанням і з урахуванням індивідуальних можливостей\n4 Дорогі учні! Матеріали посібника допоможуть Вам отримати всебічну інформацію щодо конкретної професії або спеціальності: її змісту, перспектив розвитку, особливостей праці, шляхів професійного навчання та вірогідного працевлаштування тощо. Матеріали посібника допоможуть Вам отримати всебічну інформацію щодо конкретної професії або спеціальності: її змісту, перспектив розвитку, особливостей праці, шляхів професійного навчання та вірогідного працевлаштування тощо. Отримана інформація сприятиме формуванню у Вас особистого ставлення до професії, свідомому прийняттю рішень щодо її обрання.\n5 Зміст 1. Загальна характеристика професії 2. Санітарно-гігієнічні умови та безпека праці 3. Вимоги професії до робітника 4. Професійне навчання 5. Протипоказання до навчання та виконання професійних обовязків 6. Перспективи зайнятості\n6 Столяр будівельний\n7 Суспільно-економічне значення професії Столярне ремесло завжди було надзвичайно важливим, оскільки дерево споконвіку вірою і правдою служило людям. Дерево завдяки своїм чудовим властивостям довгий час було єдиним і незамінним будівельним матеріалом, а фахівці, які з ним працювали, завжди користувалися любов´ ю і повагою людей. Зраз з поширенням індивідуального житлового будівництва різко виріс попит на оригінальні високоякісні столярні вироби. Праця столяра стала більш творчою, відповідальною. Застосовуються нові технології, сучасні допоміжні матеріали.\n8 Столяр будівельний повинен: - Знати основні породи та вади деревини, правила застосування електрифікованого інструменту, технічні умови виробництва і приймання столярних робіт; - Володіти навичками роботи з електротехнікою, технічними кресленнями; - Виконувати норми та правила охорони та гігієни праці, виробничої санітарії; - Вміти виготовляти вручну та встановлювати прямолінійні столярні тяги, прямолінійні поручні простого профілю, виготовляти прямолінійні заготовки столярних виробів із застосуванням механізованого інструменту чи вручну, зачищати деталі після механічної обробки, встановлювати накладні віконні та дверні набори з припасовуванням їх на місці, вирізати сучки та засмоли.\n9 Характеристика процесу праці Праця столяра може бути ручною, механізованою, а при роботі в умовах промислового виробництва і автоматизованою. Темп і ритм столярних робіт залежить від того, в яких умовах провоходить виробництво: заводських із застосуванням високопродуктивних верстатів або у невеликій майстерні, де вони задаються виключно індивідуальними особливостями столяра.\n14 СТОЛЯР СТОЛЯР Професія столяра дуже важлива і необхідна у нашому сьогоденні. Столярі виготовляють вікна, двері, шафи і т.п. Майже все, що нас кожного дня оточує в побуті виготовлене з дерева, виконано столярами. Верстатник деревообробних верстатів займається спеціалізованою обробкою деревини. На сьогоднішньому ринку професій, ця професія одна з найнеобхідніших - тому потрібні спеціалісти в цьому напрямку.\n15 Тип діяльності За класифікацією Є.О. Клімова, в основу якої покладена залежність професій від особливостей предмету праці, столяр належить до професій типу людина – техніка. Залежно від мети трудової діяльності професія столяра відноситься до класу перетворюючих, оскільки повязана з активною зміною властивостей та форми предмету праці - деревини\n16 Ступінь тяжкості та напруженості праці Праця столяра відноситься до середнього ступеня важкості та напруженості. Обмежень щодо статі немає, але працюють столярами в основному чоловіки. Проектування робочого місця з урахуванням ергономічних вимог передбачає зручність праці, економію робочих рухів, ефективне використання виробничої площі, зручність обслуговування машин і механізмів. У столярів восьмигодинний робочий день в одну чи дві зміни. При індивідуальній трудовій зайнятості столяр сам встановлює режим і темп роботи. На столярних роботах на будівництві заборонено працю підлітків молодше 16 років\n17 Вимоги професії до робітника Необхідний рівень загальноосвітніх знань. Необхідний рівень загальноосвітніх знань. Медичні вимоги. Медичні вимоги. Схильності та інтереси. Схильності та інтереси. Психофізіологічні вимоги. Психофізіологічні вимоги. Вимоги до інтелектуальної сфери. Вимоги до інтелектуальної сфери. Вимоги до морально-ділових якостей. Вимоги до морально-ділових якостей.\n18 Необхідний рівень знань із загальноосвітніх дисциплін Для успішного засвоєння фаху столяра необхідно мати грунтовні знання з шкільного курсу фізики, хімії, креслення, математики, трудового навчання, а також малювання. Для успішного засвоєння фаху столяра необхідно мати грунтовні знання з шкільного курсу фізики, хімії, креслення, математики, трудового навчання, а також малювання.\n19 Медичні вимоги Столяр повинен бути здоровим, фізично міцним і витривалим, здатним тривалий час працювати в незручній позі, на ногах. Йому потрібно мати нормальні зір і слух, не бути схильним до алергічних реакцій на деревний пил, випаровування клеїв, лаків та синтетичних смол. Підвищені вимоги до надійності вестибулярного апарату. Столяр повинен бути здоровим, фізично міцним і витривалим, здатним тривалий час працювати в незручній позі, на ногах. Йому потрібно мати нормальні зір і слух, не бути схильним до алергічних реакцій на деревний пил, випаровування клеїв, лаків та синтетичних смол. Підвищені вимоги до надійності вестибулярного апарату.\n20 Вимоги до схильностей та інтересів Професію столяра бажано обирати людям, які схильні до ручної праці, моделювання і конструювання, відчувають дерево. Професію столяра бажано обирати людям, які схильні до ручної праці, моделювання і конструювання, відчувають дерево. Цікавість до майстрування, художньої творчості, бажання приносити своєю роботою радість і користь людям – добра передумова освоєння цього фаху. Цікавість до майстрування, художньої творчості, бажання приносити своєю роботою радість і користь людям – добра передумова освоєння цього фаху.\n21 Психофізіологічні вимоги Столярні роботи передбачають координованість рухів рук, їх точність за силою, розмахом, складністю. Столярні роботи передбачають координованість рухів рук, їх точність за силою, розмахом, складністю. Необхідно мати нормальний зір з правильним і повним відчуттям кольорів та відтінків, розвинений окомір. Необхідно мати нормальний зір з правильним і повним відчуттям кольорів та відтінків, розвинений окомір. Розвинена тактильна чутлиівасть дозволяє без спеціальних вимірювальних пристроїв відчувати рівність, гладкість струганої поверхні, товщину окремих деталей. Розвинена тактильна чутлиівасть дозволяє без спеціальних вимірювальних пристроїв відчувати рівність, гладкість струганої поверхні, товщину окремих деталей. Якісна і високопродуктивна робота столяра неможлива без вміння тривалий час концентрувати увагу, переносити її з одного обєкта праці на інший. Якісна і високопродуктивна робота столяра неможлива без вміння тривалий час концентрувати увагу, переносити її з одного обєкта праці на інший. Оскільки робота столяра повязана з використанням механізованого і електрифікованого інструменту, здійснюється на верстатах, йому важливо мати гострий слух. Оскільки робота столяра повязана з використанням механізованого і електрифікованого інструменту, здійснюється на верстатах, йому важливо мати гострий слух.\n22 Вимоги до інтелекту Робота столяра вимагає наочно-образної памяті, розвиненого оперативного мислення. Для раціональної організації роботи, визначення порядку проведення і послідовності технологічних операцій, аналізу креслень і технологічних карт кваліфікований фахівець повинен вміти логічно мислити. Читання креслень, монтаж деталей, вузлів і конструкцій неможливі без розвиненої просторової уяви. Особи, у яких переважає невербальний інтелект, матимуть кращі успіхи при оволодінні столярною майстерністю. Робота столяра вимагає наочно-образної памяті, розвиненого оперативного мислення. Для раціональної організації роботи, визначення порядку проведення і послідовності технологічних операцій, аналізу креслень і технологічних карт кваліфікований фахівець повинен вміти логічно мислити. Читання креслень, монтаж деталей, вузлів і конструкцій неможливі без розвиненої просторової уяви. Особи, у яких переважає невербальний інтелект, матимуть кращі успіхи при оволодінні столярною майстерністю.\n23 Вимоги до емоційно – вольової сфери Спеціальних вимог до емоційно – вольової сфери робітника фах столяра не ставить. Але при тривалому виконанні одноманітних операцій, чистовій обробці деревини не обійтися без урівноваженості, терпіння. Спеціальних вимог до емоційно – вольової сфери робітника фах столяра не ставить. Але при тривалому виконанні одноманітних операцій, чистовій обробці деревини не обійтися без урівноваженості, терпіння. Вольові зусилля необхідні для точного дотримання технології робіт, правил техніки безпеки, порядку на робочому місці. Вольові зусилля необхідні для точного дотримання технології робіт, правил техніки безпеки, порядку на робочому місці.\n24 Вимоги до морально – ділових якостей Столяру потрібні акуратність, дисциплінованість та організованість, вміння працювати як самостійно, так і у складі ланки, бригади. Столяру потрібні акуратність, дисциплінованість та організованість, вміння працювати як самостійно, так і у складі ланки, бригади. Чіткість і правильність виконання технологічних операцій, турбота щодо збереження власного інструменту, здатність творчо мислити сприятимуть досягненню високої професійної майстерності. Чіткість і правильність виконання технологічних операцій, турбота щодо збереження власного інструменту, здатність творчо мислити сприятимуть досягненню високої професійної майстерності. При виготовленні меблів, елементів оздоблення будівель, декоративних деревяних виробів потрібен неабиякий художній смак. При виготовленні меблів, елементів оздоблення будівель, декоративних деревяних виробів потрібен неабиякий художній смак.\n25 Професійне навчання Заклади професійного навчання. Заклади професійного навчання. Загальні умови та вимоги щодо вступу до професійного навчального закладу. Загальні умови та вимоги щодо вступу до професійного навчального закладу. Провідні учбові дисципліни. Провідні учбові дисципліни. Професії, якими можна оволодіти за допомогою навчального матеріалу. Професії, якими можна оволодіти за допомогою навчального матеріалу.\n26 Заклади професійного навчання Професію столяра можна отримати кількома шляхами: Професію столяра можна отримати кількома шляхами: а) у відповідних професійно-технічних училищах; б) безпосередньо на виробництві; в) через державну службу зайнятості; г) у навчально-курсових комбінатах підприємств.\n27 Провідні навчальні дисципліни Матеріалознавство. Матеріалознавство. Читання креслень. Читання креслень. Технологія столярних робіт. Технологія столярних робіт. Охорона праці. Охорона праці. Основи економічних знань. Основи економічних знань. Крім цього, близько 75 % часу відводиться на виробниче навчання. Крім цього, близько 75 % часу відводиться на виробниче навчання.\n28 Професії, якими можна оволодіти за допомогою вивченого навчального матеріалу Тесляр Тесляр Паркетник Паркетник Покрівельник Покрівельник Верстатник деревообробних верстатів Верстатник деревообробних верстатів Розпряжувальник Розпряжувальник Фанерувальник Фанерувальник Різальник по дереву та бересті Різальник по дереву та бересті Скляр Скляр\n29 Медичні протипоказання Захворювання бронхолегеневої системи (туберкульоз, хронічна пневмонія, хронічний бронхіт, бронхіальна астма); Захворювання бронхолегеневої системи (туберкульоз, хронічна пневмонія, хронічний бронхіт, бронхіальна астма); Захворювання серцево-судинної системи (ревматизм, варикозне розширення вен нижніх кінцівок); Захворювання серцево-судинної системи (ревматизм, варикозне розширення вен нижніх кінцівок); Хвороби опорно-рухового апарату з порушенням рухових функцій; Хвороби опорно-рухового апарату з порушенням рухових функцій; Виражене порушення функцій вестибулярного апарату; Виражене порушення функцій вестибулярного апарату; Епілепсія; Епілепсія; Стійке зниження слуху; Стійке зниження слуху; Захворювання шкіри у різко виражених формах; Захворювання шкіри у різко виражених формах; Захворювання органів зору. Захворювання органів зору.\n30 Перспективи зайнятості У будівництві за професією столяра працює близько 2% працездатного населення. Професійна зайнятість столярів по окремих галузях виробництва складає: в промисловості – 68 %, будівництві – 20 %, виробничих видах побутового обслуговування – 11 %, житлово-комунальному господарстві - 1%. У будівництві за професією столяра працює близько 2% працездатного населення. Професійна зайнятість столярів по окремих галузях виробництва складає: в промисловості – 68 %, будівництві – 20 %, виробничих видах побутового обслуговування – 11 %, житлово-комунальному господарстві - 1%. Потреба у столярах на ринку праці постійна і досить висока. Столяри будівельні, верстатники, мебльовики, червонодеревники без особливих ускладнень вирішують проблему працевлаштування. Потреба у столярах на ринку праці постійна і досить висока. Столяри будівельні, верстатники, мебльовики, червонодеревники без особливих ускладнень вирішують проблему працевлаштування.\n32 Токар Професія токаря – одна з найбільш розповсюджених професій металообробки, тому що токарні верстати – це необхідна складова механічних цехів.\n33 Історія виникнення професії Імя винахідника першого токарного верстату невідоме, як невідомі імена творців колеса, голки, гончарного круга, прядки. Імя винахідника першого токарного верстату невідоме, як невідомі імена творців колеса, голки, гончарного круга, прядки. Першою продукцією стародавнього токаря були отвори і заглиблення в каміннях. Першою продукцією стародавнього токаря були отвори і заглиблення в каміннях. Потім зявилися перші токарні верстати, в яких оберталися вже заготовки, а різець утримували руками. Потім зявилися перші токарні верстати, в яких оберталися вже заготовки, а різець утримували руками. Справжній переворот в токарній справі зробив токарний художник, особистий майстер російського царя Петра І токар Андрій Костянтинович Нартов ( ). Він ивнайшов і вперше застосував механічний супорт у токарному станку, що дозволило значно підвищити точність і якість обробки деталей. Справжній переворот в токарній справі зробив токарний художник, особистий майстер російського царя Петра І токар Андрій Костянтинович Нартов ( ). Він ивнайшов і вперше застосував механічний супорт у токарному станку, що дозволило значно підвищити точність і якість обробки деталей.\n34 Токар – професія наскрізна Це означає, що його праця потрібна у всіх галузях народного господарства. Токарі працюють скрізь – від великих підприємств до ремонтних майстерень. Цим підкреслюється велика постійна потреба країни у спеціалістах даної професії. Це означає, що його праця потрібна у всіх галузях народного господарства. Токарі працюють скрізь – від великих підприємств до ремонтних майстерень. Цим підкреслюється велика постійна потреба країни у спеціалістах даної професії.\n35 Професія токаря досить перспективна Працюючи на токарних верстатах, токарі оволодівають такими суміжними професіями, як фрезерувальник, шліфувальник, стругальник, і таким чином стають різнобічними спеціалістами. Працюючи на токарних верстатах, токарі оволодівають такими суміжними професіями, як фрезерувальник, шліфувальник, стругальник, і таким чином стають різнобічними спеціалістами.\n36 Характеристика процесу праці Предмет праці – заготовки, що підлягають механічній обробці; виливки, поковки, прокат та ін. із чорних та кольорових металів, із синтетичних матеріалів. Предмет праці – заготовки, що підлягають механічній обробці; виливки, поковки, прокат та ін. із чорних та кольорових металів, із синтетичних матеріалів. Мета праці – обробка предметів праці різанням. Різання – зняття стружки з поверхні деталі – виконується завдяки поєднанню обертального руху деталі з поступальним переміщенням різального інструменту. Мета праці – обробка предметів праці різанням. Різання – зняття стружки з поверхні деталі – виконується завдяки поєднанню обертального руху деталі з поступальним переміщенням різального інструменту. Знаряддя праці – верстати, різальні інструменти та контрольно-вимірювальне приладдя. Знаряддя праці – верстати, різальні інструменти та контрольно-вимірювальне приладдя.\n40 Технологічний процес Обточування зовнішніх циліндричних, конічних і фасонних поверхонь; обточування фасок; Обточування зовнішніх циліндричних, конічних і фасонних поверхонь; обточування фасок; Підрізання торців, уступів; виточування канавок; Підрізання торців, уступів; виточування канавок; Обробка різних отворів; Обробка різних отворів; Нарізання зовнішньої і внутрішньої різьби різного профілю; Нарізання зовнішньої і внутрішньої різьби різного профілю; Обточування і розточування поверхонь деталей із зміщеними краями; Обточування і розточування поверхонь деталей із зміщеними краями; Обробка і розкатування поверхонь роликами і кульками тощо. Обробка і розкатування поверхонь роликами і кульками тощо.\n41 Санітарно-гігієнічні умови та безпека праці Токар працює в закритому приміщенні, при хорошому освітленні, нормальній температурі повітря. Токар працює в закритому приміщенні, при хорошому освітленні, нормальній температурі повітря. Робота токаря двозмінна, режим вільний. Тривалість робочого дня – 8 годин, для неповнолітніх – 6. Робота токаря двозмінна, режим вільний. Тривалість робочого дня – 8 годин, для неповнолітніх – 6. Робота не повязана із значними енергозатратами: підйому і перенесення важких предметів майже не буває, бо механічні цехи обладнані різноманітними підйомними механізмами. Робота не повязана із значними енергозатратами: підйому і перенесення важких предметів майже не буває, бо механічні цехи обладнані різноманітними підйомними механізмами. Працює токар, в основному, стоячи. Працює токар, в основному, стоячи. Робота токаря кваліфікується як праця середньої важкості. Робота токаря кваліфікується як праця середньої важкості. Вона добре механізована, виконувати її можуть як чоловіки, так і жінки. Вона добре механізована, виконувати її можуть як чоловіки, так і жінки.\n42 Несприятливі фактори праці: Шум, що виникає при обробці деталей, хоча верстатні професії не відносяться до так званих шумових ; Шум, що виникає при обробці деталей, хоча верстатні професії не відносяться до так званих шумових ; Напруження уваги і зору; Напруження уваги і зору; Небезпека загального і зорового травматизму, повязана з роботою механізмів, що рухаються, і з утворенням відлітаючої стружки; Небезпека загального і зорового травматизму, повязана з роботою механізмів, що рухаються, і з утворенням відлітаючої стружки; Наявність охолоджуючої і змащувальної рідин, до складу яких входять неорганічні масла, фрезол, сульфофрезол і ряд інших хімічних речовин, що забруднюють шкіру рук працюючого. Наявність охолоджуючої і змащувальної рідин, до складу яких входять неорганічні масла, фрезол, сульфофрезол і ряд інших хімічних речовин, що забруднюють шкіру рук працюючого.\n43 Рівень загальноосвітніх знань До оволодіння професією токаря необхідні знання з загальноосвітніх предметів: математики, геометрії, креслення, трудового навчання, хімії тощо. До оволодіння професією токаря необхідні знання з загальноосвітніх предметів: математики, геометрії, креслення, трудового навчання, хімії тощо.\n44 Заклади професійного навчання Професію токаря можна отримати в професійно-технічному навчальному закладі, безпосередньо на виробництві і в системі індивідуального учнівства. Професію токаря можна отримати в професійно-технічному навчальному закладі, безпосередньо на виробництві і в системі індивідуального учнівства. Найбільш ефективна професійна підготовка – в професійно-технічному училищі, оскільки поряд з практичними уміннями і навичками учні отримують значні теоретичні знання за спеціальними дисциплінами. Найбільш ефективна професійна підготовка – в професійно-технічному училищі, оскільки поряд з практичними уміннями і навичками учні отримують значні теоретичні знання за спеціальними дисциплінами.\n45 Токар повинен знати: Основні токарні операції і роботи; Основні токарні операції і роботи; Правила керування верстатами; Правила керування верстатами; Кінематичну схему верстата; Кінематичну схему верстата; Правила застосування контрольно-вимірювального інструменту і приладів; Правила застосування контрольно-вимірювального інструменту і приладів; Геометрію і правила застосування ріжучого інструменту; Геометрію і правила застосування ріжучого інструменту; Основні властивості металу; Основні властивості металу; Допуски і посадки, класи точності та чистоти обробки; Допуски і посадки, класи точності та чистоти обробки; Правила техніки безпеки. Правила техніки безпеки.\n46 Токар повинен дотримуватись Правил Правил техніки безпеки\n47 Токар повинен уміти: (токар 3-го розряду) Проводити токарну обробку деталей по 3-4-му класу точності на універсальних токарних верстатах і складних деталей 5-7-го класу точності; Проводити токарну обробку деталей по 3-4-му класу точності на універсальних токарних верстатах і складних деталей 5-7-го класу точності; Виконувати токарну обробку тонкостінних деталей з товщиною стінки до 1 мм та довжиною до 200 мм; Виконувати токарну обробку тонкостінних деталей з товщиною стінки до 1 мм та довжиною до 200 мм; Нарізати зовнішню і внутрішню трикутну, прямокутну та трапецеїдальну різьби поверхні різцем і вихровими головками; Нарізати зовнішню і внутрішню трикутну, прямокутну та трапецеїдальну різьби поверхні різцем і вихровими головками; Виконувати необхідні розрахунки для отримання заданих конусних поверхонь. Виконувати необхідні розрахунки для отримання заданих конусних поверхонь.\n48 Психологічні протипоказання Неуважність, недостатньо високий розподіл та слабка концентрація уваги; Неуважність, недостатньо високий розподіл та слабка концентрація уваги; Виключно висока неврівноваженість; Виключно висока неврівноваженість; Невправність рухів, недостатня точність і координація рухів; Невправність рухів, недостатня точність і координація рухів; Недостатній обєм рухової памяті. Недостатній обєм рухової памяті.\n49 Медичні протипоказання Хронічне захворювання опорно-рухового апарату; Хронічне захворювання опорно-рухового апарату; Варикозне розширення нижніх кінцівок; Варикозне розширення нижніх кінцівок; Ревматичні захворювання; Ревматичні захворювання; Алергія до масел і масляних аерозолів, креозолу та інших хімічних сполук; Алергія до масел і масляних аерозолів, креозолу та інших хімічних сполук; Хронічна екзема і схильність до гнійних захворювань; Хронічна екзема і схильність до гнійних захворювань; Хронічні слухові дефекти, послаблена гострота зору,хронічні захворювання центральної нервової системи, бронхіальна астма, гіпертонія. Хронічні слухові дефекти, послаблена гострота зору,хронічні захворювання центральної нервової системи, бронхіальна астма, гіпертонія.\n50 Перспективи зайнятості Токар – одна з найбільш широко розповсюджених професій. Спеціалісти токарної справи працюють у всіх галузях господарства. Тому необхідність у цих фахівцях постійна і ймовірність працевлаштування після навчання велика. Набуті професійні знання токар може реалізувати в інших професіях: фрезерувальника, шліфувальника тощо. Ризик втрати роботи незначний.\n51 Вдалого вибору!\nСкачать бесплатно презентацию на тему "Рівненська спеціалізована школа I-III ступенів Центр надії Рівненської міської ради Мультимедійний посібник інтерактивних занять з трудового навчання." в формате .ppt (PowerPoint)\nТОКАР – найпоширеніша професія у сфері механіч- ної обробки металів, та ін- ших матеріалів, представ- ники якої працюють у всіх галузях господарського.\nПрезентація професії Верстатник деревообробних верстатів" Підготував учень 8 класу Вирівської ЗОШ І-ІІ ступенів Підготував учень 8 класу Вирівської ЗОШ.


Наказ : Про затвердження Концепцiї реформування освiти в Мiнiстерствi внутрiшнiх справ України\n25.11.2016 N 1252\nПро затвердження Концепції реформування освіти\nN 165 від 28.02.2017 )\nВідповідно до Закону України "Про вищу освіту", Положення про Міністерство внутрішніх справ України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 28 жовтня 2015 року N 878, та з метою вдосконалення системи підготовки фахівців для потреб органів Міністерства внутрішніх справ України наказую:\n1. Затвердити Концепцію реформування освіти в Міністерстві внутрішніх справ України, що додається.\n2. Департаменту персоналу, організації освітньої та наукової діяльності (Слівінський В. Р.) до 10 грудня 2016 року розробити план заходів щодо реалізації Концепції реформування освіти в Міністерстві внутрішніх справ України.\n3. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника Міністра - керівника апарату Тахтая О. В.\nреформування освіти в Міністерстві\nКонцепція реформування освіти в Міністерстві внутрішніх справ України (далі - Концепція) передбачає аналіз стану освіти у МВС, визначення мети, принципів, завдань, основних напрямів та етапів реформування освіти, вдосконалення системи управління освітою, оптимізацію організаційно-штатної побудови, правового, кадрового, ресурсного та іншого забезпечення освітнього процесу у МВС.\nДана Концепція є документом, що містить основні положення стратегічного реформування освіти у МВС.\nКонцепція є складовою частиною загальної стратегії реформування органів внутрішніх справ України.\nКонцепція підготовлена робочою групою МВС на основі узагальнення вітчизняної і зарубіжної правоохоронної практики, сучасних наукових досліджень та з урахуванням міжнародного досвіду.\nII. Актуалізація реформування\nта стан освітньої діяльності\nЕфективне виконання завдань, покладених на МВС у сучасних умовах, вимагає підвищення якості підготовки фахівців у сферах охорони прав і свобод людини, інтересів суспільства та держави, протидії злочинності, підтримання публічної безпеки і порядку, а також надання поліцейських послуг; захисту державного кордону та охорони суверенних прав України в її виключній (морській) економічній зоні; цивільного захисту, захисту населення і територій від надзвичайних ситуацій та запобігання їх виникненню; громадянства та міграції тощо та об'єктивно передбачає запровадження нової моделі відомчої системи освіти, визначення концептуальних засад її розбудови.\nУспішність проведення такого реформування залежить від наявності стратегічного довгострокового плану розвитку й належного рівня фінансового та матеріально-технічного забезпечення МВС.\nВажливою складовою цього процесу є підходи до формування мережі навчальних закладів, організації професійної підготовки фахівців для потреб МВС та центральних органів виконавчої влади, діяльність яких спрямовує і координує Міністр, модернізації освітнього процесу та наукового забезпечення практики правоохоронної діяльності.\nНа сьогодні основою мережі навчальних закладів у МВС є вищі навчальні заклади із специфічними умовами навчання, що належать до сфери управління МВС, та центральних органів виконавчої влади, діяльність яких спрямовується та координується Кабінетом Міністрів України через Міністра внутрішніх справ (далі - вищі навчальні заклади МВС та ЦОВВ), з яких: 7 вищих навчальних закладів МВС, що здійснюють підготовку фахівців для Національної поліції України; 5 вищих навчальних закладів ЦОВВ, з яких 2 готують фахівців для Національної гвардії України; 1 - для Державної прикордонної служби України; 2 - для Державної служби України з надзвичайних ситуацій.\nУ Державній міграційній службі України навчальних закладів немає, системна та цільова підготовка фахівців не здійснюється.\nКрім того, у системі Національної поліції України функціонує 9 Державних установ "Навчальний центр підготовки поліцейських" (далі - центр), у яких здійснюється первинна професійна підготовка та підвищення кваліфікації поліцейських. Поряд з цим можливості центрів у 2016 році використані лише на 19,4 %.\nНа сьогодні після проведеної атестації в підрозділах Національної поліції України та за інших об'єктивних обставин некомплект працівників поліції становить 21 тис. (18,2 %), що потребує комплектування підрозділів Національної поліції України шляхом нового добору на службу та організацію їх початкової професійної підготовки.\nКрім того, значне навчальне навантаження формується потребою підвищення кваліфікації поліцейських у кількості близько 50 % від загального некомплекту.\nПоряд з цим вищими навчальними закладами МВС у 2016 році за аналогічними напрямами підготовлено 11423 працівники поліції (підвищення кваліфікації - 9778 осіб, первинна професійна підготовка - 2097 осіб), що перевищує обсяги підготовлених навчальними центрами в 4 рази.\nПодолання зазначеної проблеми можливе лише при ефективному використанні державних коштів, оптимізації системи навчальних закладів, організації якісного навчального процесу початкової підготовки та підвищення кваліфікації працівників, а також своєчасного опрацювання всього комплексу навчально-методичних матеріалів, що є можливим лише за участі фахівців та науково-педагогічних працівників вищих навчальних закладів МВС та ЦОВВ.\nIII. Мета, завдання та принципи\nМетою Концепції є створення науково обґрунтованої методологічної основи інноваційного розвитку системи освіти у МВС, визначення підходів до оптимізації мережі вищих навчальних закладів МВС, удосконалення освітнього процесу, забезпечення тісного взаємозв'язку науки і практики, максимальне сприяння вирішенню завдань модернізації підготовки кваліфікованого персоналу, який матиме поглиблені теоретичні знання і практичні навички та буде спроможний на високому професійному рівні захищати територіальну цілісність країни, її кордони, права, свободи та інтереси громадян, протидіяти злочинності, забезпечувати публічну безпеку і порядок у державі.\n1) визначення напрямів оптимізації системи освіти МВС, спеціалізації вищих навчальних закладів МВС та підвищення ефективності управління системою підготовки кадрів;\n2) розвиток багаторівневої практико-орієнтованої системи безперервної освіти, запровадження трирівневої моделі підготовки кадрів, приведення змісту та структури професійної підготовки кадрів у відповідність до потреб практики МВС і ЦОВВ;\n3) підготовка фахівців відповідно до вимог і положень, закріплених у законах, інших нормативно-правових актах України, державних та галузевих стандартах освіти;\n4) постійне підвищення якості освіти, її практичної спрямованості, моніторинг освітнього процесу, постійне оновлення його змісту та форм організації, удосконалення нормативно-правового та науково-методичного забезпечення;\n5) максимальне впровадження в освітній процес інноваційних технологій, позитивного зарубіжного досвіду підготовки фахівців, накопичених здобутків і кращих вітчизняних освітянських традицій;\n6) формування дієвої системи професійної орієнтації та добору кандидатів на навчання й службу на основі прозорої системи з орієнтацією на компетенції та залучення найбільш інтелектуально розвинених й фізично підготовлених кандидатів;\n7) прогнозування необхідної чисельності здобувачів освіти та визначення взаємної відповідальності комплектуючих органів і вищих навчальних закладів МВС і ЦОВВ за якість відбору кандидатів на навчання;\n8) орієнтація освітнього процесу на формування фахової, діяльнісної та особистісної компетенцій, на основі базових знань і вмінь у рамках освітньої підготовки та постійної актуалізації підвищення кваліфікації; моделювання та комплексного вирішення ситуативних завдань; формування відповідної психологічної готовності та морально-ділових якостей особистості;\n9) модернізація системи післядипломної освіти для підтримки високого рівня професійної кваліфікації працівників та військовослужбовців, орієнтованої на вирішення актуальних завдань службової діяльності та адаптованої до регіональної специфіки;\n10) запровадження системи рейтингового оцінювання компетентності здобувачів вищої освіти за Європейською кредитною трансферно-накопичувальною системою;\n11) підвищення результативності проведення наукових досліджень, підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів відповідно до потреб практики, створення учасникам освітнього процесу необхідних умов для здійснення ефективної наукової роботи;\n12) подальший розвиток співробітництва вищих навчальних закладів МВС з провідними вищими навчальними закладами України, зарубіжними навчальними закладами та правоохоронними органами, міжнародними освітянськими організаціями, установами та фондами; запровадження програм співробітництва з вищими навчальними закладами, науковими установами іншої відомчої підпорядкованості щодо підготовки фахівців за унікальними та нехарактерними для МВС спеціальностями;\n13) запровадження нових морально-етичних стандартів, що забезпечують високий рівень фаховості, духовності, професійності та відповідальності наукових та науково-педагогічних працівників; проведення рейтингового оцінювання якості роботи науково-педагогічних працівників;\n14) поліпшення умов фінансування освітньої діяльності, оплати праці працівників та їх соціального захисту; належне ресурсне та матеріально-технічне забезпечення;\n15) забезпечення на засадах партнерства постійної взаємодії із засобами масової інформації з метою об'єктивного інформування населення про стан реформування та здобутки освіти у МВС, формування позитивного іміджу поліцейської професії та освіти.\nДосягнення мети реформування передбачає дотримання відповідних принципів:\nВерховенство права: формування компетентнісної характеристики випускника та подальша її реалізація в освітньому процесі орієнтовані на визнання прав та свобод людини і громадянина найвищими цінностями, які є визначальними орієнтирами всіх напрямів правоохоронної діяльності.\nІнноваційна привабливість: освіта має стати необхідною інвестицією, сприяти адаптації працівників до нових методів роботи, соціальних і політичних змін у суспільстві.\nПрагматизм: освіта не є самоціллю, а повинна забезпечувати виконання закладами освіти тих функцій, що покладені на них державою, навчальні програми мають відповідати запитам практичної сфери діяльності.\nЕфективність: освіта повинна базуватися на ефективній системі оцінювання навчальних програм та результатів навчання (внутрішня і зовнішня оцінка), бути засобом ефективного менеджменту, спрямованого на професіоналізацію особового складу.\nВідповідальність: здійснення освітнього процесу ґрунтується на засадах як особистої відповідальності його учасників, так і відповідального ставлення до якісного виконання своїх обов'язків.\nДоступність та безперервність: освіта має бути доступною для всіх працівників протягом життя з можливістю вільного вибору форм, рівнів та напрямів здобуття освіти.\nПрозорість та публічність процесу реформування: передбачає створення різних механізмів, що підтримують відкриту та публічну дискусію впродовж всього періоду реформування. Формат дискусії і прийняття рішень повинен забезпечити можливість громадянам безпосередньо брати участь в обговоренні процесу реформування на різних його етапах, доносити до влади свої очікування та пропозиції за даною тематикою, оцінювати результати реформи, їх соціальну значущість.\nУзгодженість мети та завдань реформи: реформа системи освіти Міністерства внутрішніх справ України відбувається відповідно до мети та завдань розвитку інститутів громадянського суспільства, дієвого вдосконалення системи внутрішньої безпеки держави, а також ураховує особливості поточного стану розвитку вищої та професійної освіти в Україні.\nСистемність та цілісність процесу реформування: передбачає встановлену етапність реформи з визначенням строків очікуваних результатів.\nПерший етап - інтенсивні зміни, які впроваджуються протягом 2017 року.\nДругий етап - оцінка запроваджених змін (отриманих результатів) - 1-й квартал 2018 року.\nТретій етап - внесення необхідного коригування (2-й квартал 2018 року) з урахуванням отриманих результатів та оцінка запроваджених змін (4-й квартал 2018 року).\nIV. Концептуалізація окремих\nКонцепція передбачає реформування організаційної структури навчальних закладів МВС.\nОрганізаційно-структурний (інституційний) напрям реформування спрямований на визначення: системи та структури освітньої моделі; відповідності її елементів рівням (ступеням) вищої освіти; джерел походження і утримання споживачів освітніх послуг і суб'єктів їх надання; основного (цільового) призначення кожного типу навчального закладу у системі відомчої освіти відповідно до напрямів та спеціальностей (спеціалізацій), потреб кадрового забезпечення по службах і регіонах; вимог до кандидатів на навчання (освітній та професійний рівні, віковий ценз, фізична і психологічна готовність, морально-ділові якості тощо); порядку підпорядкування та взаємодії навчальних закладів у межах системи МВС.\nВідомчі навчальні заклади повинні забезпечувати підготовку кваліфікованих фахівців для МВС за всіма напрямами службової діяльності, підвищувати рівень їх професійної майстерності в системі післядипломної освіти, готувати науково-педагогічні кадри, діалектично поєднувати позитивний досвід діяльності практичних підрозділів і новітні освітянські технології в освітньому процесі та проводити на своїй базі прикладні наукові дослідження.\nДо мережі відомчих навчальних закладів входять створені відповідно до законодавства України університети, академії, інститути, коледжі, ліцеї тощо, що здійснюють підготовку фахівців для потреб Національної поліції України, Національної гвардії України, Державної прикордонної служби України, Державної міграційної служби України та Державної служби України з надзвичайних ситуацій.\nОсновою мережі відомчих навчальних закладів є система вищих навчальних закладів зі специфічними умовами навчання МВС і вищих навчальних закладів ЦОВВ, з яких:\n7 - здійснюють підготовку фахівців для МВС, Національної поліції України та Державної міграційної служби України;\n2 - здійснюють підготовку фахівців для Національної гвардії України;\n1 - здійснюють підготовку фахівців для Державної прикордонної служби України;\n2 - здійснюють підготовку фахівців для Державної служби України з надзвичайних ситуацій.\nУ складі університетів (академій) можуть створюватися за функціональним або регіональним принципом академії, інститути, коледжі, ліцеї, факультети, відділення, філії, центри тощо. Допоміжними елементами системи відомчої освіти можуть стати навчально-практичні комплекси.\nНововведенням є створення Академії поліції у складі вищих навчальних закладів МВС, які акумулюють весь комплекс професійної підготовки поліцейського: початкову підготовку, фахову освіту та підвищення кваліфікації.\nРеформування освіти передбачається і в напрямі вдосконалення системи підготовки та її змісту.\nПриєднання України до Болонського процесу є незаперечним фактом міжнародного визнання нашої системи вищої освіти і важливим етапом на шляху реалізації стратегічного курсу України на євроінтеграцію. Зазначений вектор є визначальним і для відомчої освіти.\nВідповідно до Закону України "Про вищу освіту", інших законодавчих актів, є доцільним запровадження трирівневої системи підготовки:\nна першому рівні здійснюватиметься первинна професійна підготовка;\nна другому - підготовка фахівців освітніх рівнів бакалавра та магістра з відрядженням за підсумками державного атестування, до комплектуючих органів для призначення на посади;\nна третьому - підготовка керівного складу відповідно до навчальних програм управлінського змісту.\nНавички публічного адміністрування з урахуванням досягнень сучасного менеджменту, практичної психологічної та іміджевої діяльності тощо стануть предметом підготовки керівників на третьому рівні.\nПровідним вищим навчальним закладом МВС на третьому рівні визначається Національна академія внутрішніх справ.\nОрганізація діяльності навчальних закладів МВС та ЦОВВ характеризується наступними особливостями.\n1. Навчальні заклади МВС, що здійснюють підготовку фахівців Національної поліції України, мають особливості:\n1) трирівнева система професійної підготовки поліцейського.\nПерший рівень. Початкова (первинна професійна) підготовка безпосередньо у вищих навчальних закладах зі специфічними умовами навчання МВС (університет, академія, інститут - далі ВНЗ МВС) та в навчально-тренувальних центрах (коледжах, училищах), створених на базі Державних установ "Навчальний центр підготовки поліцейських", які підпорядковуються ВНЗ МВС, є їх структурними навчальними підрозділами без статусу окремої юридичної особи, з дотриманням принципу регіонального розташування.\nВ основу підпорядкування навчально-тренувальних центрів ВНЗ МВС покладено дотримання принципу регіонального розміщення, що забезпечує наближеність навчального закладу до замовника, економію коштів на відрядження слухачів для післядипломної освіти тощо:\nНаціональна академія внутрішніх справ: Київський, Вишгородський, Чернівецький навчальні центри;\n(Абзац 4 підпункту 1 пункту 1 розділу IV в редакції Наказу Міністерство внутрішніх справ України N 165 від 28.02.2017)\nХарківський національний університет внутрішніх справ: Сумський навчальний центр;\nДніпропетровський державний університет внутрішніх справ: Запорізький навчальний центр;\nЛьвівський державний університет внутрішніх справ: Волинський навчальний центр;\n(Абзац 7 підпункту 1 пункту 1 розділу IV в редакції Наказу Міністерство внутрішніх справ України N 165 від 28.02.2017)\nОдеський державний університет внутрішніх справ: Одеський навчальний центр;\nДонецький юридичний інститут: Маріупольський навчальний центр.\nЗагальний термін підготовки - до 10 місяців (7 місяців - теоретичне навчання, 3 місяці - практичне) з подальшим присвоєнням за підсумками атестування кваліфікації "поліцейський" та призначенням на посади молодшого складу поліції.\nНавчальна підготовка здійснюється за єдиною погодженою з МОН і затвердженою МВС освітньо-професійною програмою та передбачає оволодіння практичними навичками застосування спеціальних засобів та вогнепальної зброї, заходів фізичного впливу, складання службових і процесуальних документів, керування автомототранспортом, володіння комп'ютерними та спеціальними технічними засобами, здійснення рятувальних операцій, долікарської допомоги, комунікації та спілкування з населенням тощо.\nДругий рівень. Підготовка у ВНЗ МВС, яка здійснюватиметься за адаптованими, у разі потреби, до першого рівня навчальними програмами підготовки фахівців освітніх ступенів молодшого бакалавра (термін навчання - 1,5 роки, мінімальний обсяг ОПП - 90 кредитів) та бакалавра (термін навчання 3 - 4 роки, мінімальний обсяг ОПП - 180 кредитів), з відрядженням, за підсумками державного атестування, до комплектуючих органів для призначення на посади середнього складу поліції в підрозділах слідства, кримінальної поліції, превентивної служби тощо.\nНа цьому ж рівні здійснюватиметься підготовка фахівців освітнього ступеня магістра (термін навчання - 1 - 1,5 роки, мінімальний обсяг ОПП - 60 - 90 кредитів), а також підготовка науково-педагогічних кадрів наукових ступенів доктор філософії та доктор наук, з призначенням на посади наукового та науково-педагогічного складу ВНЗ МВС.\nНабір на навчання проводитиметься на умовах конкурсу на основі повної загальної середньої освіти, вищої неюридичної освіти освітнього ступеня бакалавра (з проходженням курсу первинної професійної підготовки поліцейського протягом 3 - 4 місяців), а також на базі здобутої на першому рівні кваліфікації "поліцейський" (при наявності позитивної характеристики та бажання працювати на посадах середнього начальницького складу).\nДобір кандидатів на навчання та службу в поліцію здійснюватиметься прозоро з орієнтацією на їх компетенції. Нововведення передбачають запровадження мовного та щодо визначення базових здібностей тестування; групового вирішення завдань та структурованого інтерв'ю; а також змісту тесту фізичних здібностей. Отримавши свідоцтво з рейтинговою оцінкою, особа може взяти участь у конкурсі на навчання та подальшу роботу в поліції.\nНа цьому рівні здійснюватиметься підвищення кваліфікації поліцейських середнього складу (раз на три роки) або тих, хто переміщується на вищу посаду (зараховується до кадрового резерву).\nТретій рівень. Підготовка (перепідготовка, підвищення кваліфікації) керівного складу відповідно до навчальних програм за управлінським спрямуванням (управління та адміністрування тощо) протягом 3 місяців. Така підготовка буде здійснюватися в Національній академії внутрішніх справ. Набір на навчання проводитиметься на умовах конкурсу на базі освітнього ступеня магістра. До участі в конкурсі допускатимуться особи середнього складу поліції, які за період безперервної служби (не менше ніж 5 років) позитивно себе зарекомендували та виявили бажання працювати на керівних посадах (зараховані до кадрового резерву).\nПісля завершення навчання, за підсумками державного атестування, особи призначаються на вищі посади середнього та вищого складу.\nПіслядипломна освіта (підвищення кваліфікації) здійснюється поряд з основними рівнями професійної освіти і функціонує як на базі ВНЗ МВС (із врахуванням можливостей використання навчально-тренувальних центрів), так і у формі службової підготовки безпосередньо в органах Національної поліції України на місцях. Реальне втілення одного з головних принципів "навчання впродовж життя" означає, що, незалежно від стажу роботи, вислуги років, займаної посади поліцейський повинен займатися вдосконаленням своїх професійних знань, самоосвітою. Указані положення закріплені на законодавчому рівні (Закон України "Про вищу освіту").\nРеформування та вдосконалення професійної підготовки поліцейського потребує визначення прогнозованих розрахунків реальних кількісних потреб органів Національної поліції України (від територіального відділу поліції і вище) у кадрах за рівнем освіти та спеціалізації, урегулювання на цій основі прогнозованого (принаймні на кілька років) державного замовлення на підготовку і підвищення кваліфікації персоналу.\nНа перехідному етапі реформування системи вищої освіти та з урахуванням необхідності поетапного збільшення фінансування ВНЗ МВС на рівні їх реальних потреб доцільно зберегти за відомчими вишами підготовку фахівців ступенів вищої освіти бакалавр та магістр за рахунок коштів фізичних та юридичних осіб, що особливо важливо у зв'язку з курсом на демілітаризацію правоохоронної системи (за досвідом останніх п'яти років близько 30 - 35 % цивільних випускників НАВС поповнили лави міліції та неатестованого складу ОВС).\n2. Організація діяльності відомчих навчальних закладів, що здійснюють підготовку фахівців для підрозділів Державної служби України з надзвичайних ситуацій, мають наступні особливості.\nПідготовка фахівців для підрозділів Державної служби України з надзвичайних ситуацій та їх наукового забезпечення здійснюватиметься на базі:\nЧеркаського інституту пожежної безпеки імені Героїв Чорнобиля Національного університету цивільного захисту України;\nІнституту державного управління у сфері цивільного захисту (м. Київ);\nвищого професійного училища Львівського державного університету безпеки життєдіяльності (м. Вінниця).\n3. Організація діяльності відомчих навчальних закладів, що здійснюють підготовку фахівців для підрозділів Державної прикордонної служби України, мають наступні особливості.\nПідготовка фахівців для підрозділів Державної прикордонної служби України та їх наукового забезпечення здійснюватиметься на базі:\nНаціональної академії Державної прикордонної служби України (м. Хмельницький);\nНавчального центру підготовки молодих спеціалістів Державної прикордонної служби України;\nІзмаїльського навчально-тренувального загону морської охорони Державної прикордонної служби України.\n4. Організація діяльності відомчих навчальних закладів, що здійснюють підготовку фахівців для підрозділів Національної гвардії України.\nПідготовка фахівців для підрозділів Національної гвардії України та їх наукового забезпечення здійснюватиметься на базі Національної академії Національної гвардії України.\n5. Організація діяльності відомчих навчальних закладів, що здійснюють підготовку фахівців для підрозділів Державної міграційної служби України.\nОскільки на сьогодні Державна міграційна служба України немає бюджетної програми для фінансування підготовки кадрів, їх навчання у ВНЗ МВС можливе лише за кошти фізичних (юридичних) осіб.\nУ разі запровадження в бюджеті ДМС відповідної програми фінансування, підготовку фахівців для забезпечення її потреб буде організована у ВНЗ МВС.\nРеалізація Концепції сприятиме формуванню єдиної політики в галузі відомчої освіти, створенню науково обґрунтованої методологічної основи інноваційного розвитку системи освіти у МВС, оптимізації системи існуючих навчальних закладів із специфічними умовами навчання МВС та ЦОВВ, реалізації принципів безперервності освіти та якісного поєднання теорії з практикою, створенню при цьому ефективного та професійного кадрового ядра з кваліфікованих фахівців, які матимуть поглиблені теоретичні знання і практичні навички та будуть спроможні на високому професійному рівні захищати територіальну цілісність країни, її кордони, права, свободи та інтереси громадян, протидіяти злочинності, забезпечувати публічну безпеку і порядок у державі.\nРезультатом реалізації Концепції буде:\nоптимізація мережі навчальних закладів у МВС та підвищення ефективності управління системою підготовки кадрів;\nзапроваджено трирівневу модель підготовки кадрів та приведено зміст й структуру професійної підготовки кадрів у відповідність до потреб практики;\nсформовано дієву систему професійної орієнтації та добору кандидатів на навчання й службу на основі прозорої системи з орієнтацією на компетенції;\nзорієнтовано освітній процес на формування фахової, діяльнісної та особистісної компетенцій, на основі базових знань і вмінь у рамках освітньої підготовки та постійної актуалізації підвищення кваліфікації; моделювання та комплексного вирішення ситуативних завдань; формування відповідної психологічної готовності та морально-ділових якостей особистості;\nзабезпечено формування позитивного іміджу поліцейської освіти і професії на засадах партнерства та постійної взаємодії із засобами масової інформації з метою об'єктивного інформування населення про стан реформування та здобутки відомчої освіти.\nVI. Джерела фінансування,\nнеобхідні для реалізації Концепції\nФінансування заходів із реалізації Концепції, у разі її прийняття, здійснюватиметься за рахунок коштів державного бюджету та інших джерел, не заборонених законодавством України.\nОбсяг фінансування заходів та обсяг матеріально-технічних і трудових ресурсів, необхідних для реалізації Концепції, здійснюється в межах коштів державного бюджету, які виділяються на освіту в системі МВС та ЦОВВ, та уточнюється щороку.\nДиректор департаменту персоналу, організації\nосвітньої та наукової діяльності МВС В. Р. Слівінський


Лише половині полтавців, які подали документи на призначення субсидії, задовольнили клопотання • Полтавські телевізійні новини\nПолтавські телевізійні новини 25 травня 2015, 15:40\nЛише половині полтавців, які подали документи на призначення субсидії, задовольнили клопотання\nЗа останні кілька місяців на Полтавщині до органів праці та соціального захисту населення надійшло більше 30 тисяч заяв про призначення житлових субсидій. З них задовольнили поки що половину. Загалом в області державними субсидіями вже користуються понад 107 тисяч сімей. Це більше, ніж прогнозували. Разом з тим, говорять у профільному департаменті, є і такі заявники, яким відмовили у призначенні субсидії. Люди скаржаться, що для оформлення субсидій вимагають багато різних довідок.\nПро все це йшлося на спільному розширеному засіданні колегії обласної державної адміністрації та регіональної ради з питань взаємодії місцевих органів влади та органів місцевого самоврядування.\nНа початку колегії голова обласної державної адміністрації Валерій Головко представив нового начальника головного управління пенсійного фонду України в області Володимира Тараторіна. Про ситуацію із призначенням субсидій доповіла директор департаменту праці та соціального захисту населення облдержадміністрації Людмила Корнієнко. Після значного підняття тарифів на житлово-комунальні послуги нові субсидії на Полтавщині призначено чотирнадцяти з половиною тисяч сімей.\nКомунальні підприємства розробили та виготовили більше семисот тисяч бланків заяв про призначення житлової субсидії та декларацій про доходи. Переконують, що їх отримали всі мешканці області.\nУ департаменті праці та соціального захисту населення облдержадміністрації свою роботу оцінюють не за найвищим балом. Визнають недоліки.\nА от голова облдержадміністрації Валерій Головко похвалив роботу всіх причетних служб.\nОдразу після цього Валерій Головко звернувся до голів районних державних адміністрації та райрад із прохання активізувати роботу з організації 5 хвилі мобілізації.\nПенсії на Полтавщині виплачують вчасно 29 квітня 2015\nПолтавцям слід чекати на нові графіки відключення електроенергії 27 грудня 2014\nТеги: колегія, звернення, пенсійний фонд, соціальний захист, субсидії


"лісові масиви". Все новости, помеченные "лісові масиви" на Мета Новостях.\nЗнайшли коло лісу: поліцейські розшукали 14-річного прикарпатця\nЧоловік супроводив дитину до населеного пункту і там передав правоохоронцям. До пошуків неповнолітнього задіяли співробітників Тисменицького відділу поліції, ювенальних поліцейських і кінолога з собакою. Також допомагали місцеві мешканці. 3 грудня до Тисменицького відділу поліції надійшла заява від мешканки села Загвіздя. Стурбована жінка повідомила, що її син пішов з дому до...\nНа Прикарпатті розшукали зниклого підлітка.\n3 грудня до Тисменицького відділу поліції надійшла заява від мешканки села Загвіздя. 3 грудня до Тисменицького відділу поліції надійшла заява від мешканки села Загвіздя. Стурбована жінка повідомила, що її син пішов з дому до сусіда і не повернувся. Жінка намагалася розшукати дитину власними силами, але коли зрозуміла, що не вдається, звернулася до... — сегодня, 11:53\nГрупа невідомих осіб незаконно зрізала півтори сотні дерев у Пулинському районі. Група невідомих осіб незаконно зрізала півтори сотні дерев у Пулинському районі. За висновками екологів сума збитку становить 1 млн 356 тисяч 456 гривень. Вказану інформацію повідомили у прес-центрі Держекоінспекції… — вчера, 17:44\nНаразі мета центру створити супутникову мапу, на якій відображатимуться всі лісові масиви держави. Про це повідомляється на сайті Держекоінспекції Державна екологічна інспекція долучиться до розробки супутникової мапи, на якій буде відображений весь лісовий масив України, в рамках Меморандуму з…\nУ Пулинського району Житомирської області в лісовому масиві виявили незаконну порубку дерев. Розмір збитків складає майже 1,4 млн грн. У Пулинського району Житомирської області в лісовому масиві виявили незаконну порубку дерев. Розмір збитків складає майже 1,4 млн грн. — вчера, 12:48\nУ Пулинському районі порубали дерев на суму понад 1 млн грн\nРозмір шкоди заподіяною незаконною порубкою дерев становить 1 млн. 356 тис. На адресу Державної екологічної інспекції Поліського округу надійшов лист від Курненської сільської ради Пулинського району Житомирської області щодо незаконної порубки дерев в лісовому масиві на землях вищезазначеної… — вчера, 12:09\nМасові пожежі спалахнули на вільній частині Луганської області 30 вересня і 1 жовтня. Верховна Рада України створила тимчасову слідчу комісію з розслідування причин виникнення цьогоріч масштабних пожеж у Луганській області. За відповідну постанову проголосували у середу 258 народних… — вчера, 08:43\nВерховна Рада України схвалила створення Тимчасової слідчої комісії (ТСК) з розслідування масштабних пожеж у Луганській області. Верховна Рада України схвалила створення Тимчасової слідчої комісії (ТСК) з розслідування масштабних пожеж у Луганській області. За це проголосували 258 парламентаріїв. У… — 02.12.20 22:32\n«НЦУВКЗ вже здійснив покриття 80% території України знімками високої якості. Державна екологічна інспекція долучиться до розробки супутникової мапи, на якій буде відображений весь лісовий масив України, в рамках Меморандуму з Національним центром управління та випробування космічних засобів… — 02.12.20 17:47\nЛісова охорона затримала в Хорошівському районі мисливців, які нелегально вполювали козулю\nПеребуваючи в лісовому масиві, рейдовики почули характерні для проведення полювання звуки. Саме так можна характеризувати дії групи осіб (всі мешканці смт Хорошів), котрі обгрунтовано підозрюються в проведенні незаконного полювання. Перебуваючи в лісовому масиві, рейдовики почули характерні для… — 02.12.20 17:40\nУ парламенті знайшлося 258 голосів за підтримку відповідної постанови, повідомляє сайт Ради. У Раді підтримали створення тимчасової слідчої комісії (ТСК) з розслідування катастрофічних пожеж на Луганщині восени 2020 року. У парламенті знайшлося 258 голосів за підтримку відповідної постанови,…\nПід час гасіння пожеж евакуювали 150 людей. Верховна Рада України створила тимчасову слідчу комісію з розслідування причин виникнення цьогоріч масштабних пожеж у Луганській області. За відповідну постанову проголосували у середу 258 народних депутатів. Серед завдань комісії – розслідування фактів…\nРада створила ТСК через пожежі в Луганській області\nМасштабні пожежі спалахнули у Луганської області 30 вересня та 1 жовтня. Очолить її "слуга народу". Верховна рада утворила Тимчасову слідчу комісію для з'ясування причин масштабних пожеж в Луганській області. За це проголосувало 258 народних обранців, повідомляє "РКБ Україна". У відповідній…\nДонеччина: На землях Дружківської громади висадять 200 тисяч дерев\nПонад 200 тисяч молодих дерев зростатимуть на 50 гектарах цієї землі. Понад 200 тисяч молодих дерев зростатимуть на 50 гектарах цієї землі. Висадку проводять спеціалісти лісництва, що є підрозділом держпідприємства "Покровське лісове господарство". Проект фінансується за рахунок обласного… — 02.12.20 13:20


ПЛАФОНИ Шевроле Круз 1.8 Білозерка ▷ низька ціна в магазині ТМ АЗІЯ ЦЕНТР\nБілозерка плафони Шевроле Круз 1.8\nВи хочете купити Плафони Шевроле Круз 1.8 в місті Білозерка? Інтернет магазин «Азія Центр» пропонує скористатися своїми послугами через великий каталог самих деталей і автозапчастин до них.\nПлафони Chevrolet Cruze від нашого інтернет магазину - це найоптимальніше рішення проблем підвіски вашого авто. Якщо ви проживаєте в м. Білозерка, ми готові надати оптимальні ціни, швидку доставку, якісний консультаційний супровід з будь-яких питань.


Весняний сон ☼ Українська народна казка ☼ Народна творчість\nУ повітрі пахло підсніжниками і сонячним промінням. Навколо всі були щасливі і веселі. І Маргаритка, дівчина-весна, була надзвичайно рада пробудженню усього живого. Любила вона увінчатися квітами і гуляти полями, лугами, ріками. Та особливо — лісами, бо любила дивитися за життям своїх друзів-звірят. Раніше ця дівчина була не така, жила в іншому світі, не мала друзів, її ніхто не розумів. Тоді вона не вміла говорити з тваринами і взагалі не вірила у дива. Та трапилася одна пригода, яку може пояснити лише чудо.\n... «Яка огидна погода, — подумала дівчина, — як і все інше». За вікном ішов сильний дощ, здіймався вітер, а небо було темне, наче вночі. Вона сиділа на підвіконні зовсім похмура і вдивлялася в кожну краплину дощу. Дівчина теж плакала, але в душі, бо її ніхто не розумів. У неї не було друзів, навіть батьки приділяли більше уваги її братові. Світ здавався жорстоким, а вона була в ньому чужою. Маргаритка, як часто називав її батько, була дуже гарною молодою дівчиною, мала довге каштанове волосся, тонку талію, білу шкіру і пронизливо голубі очі.\n«Цікаво, чи перестає плакати небо?»- думала Маргаритка. Проводячи пальцем по склі, ніби намагаючись наздогнати краплину.\n— Чому ж ти плачеш, небо? Що трапилося в тебе?\nАж сльоза пробігла по щоці, так їй стало жаль хмаринок. Трохи згодом її повіки поволі опустилися, а думки полетіли відпочивати. Дівчина поринула в чудовий сон.\nРаптом стало світло, яскраво, сонячне проміння гралося кольорами. Дівчина стояла серед весняного лісу і чула безліч різних розмов і шепотінь. Та вона не бачила людей, тому стало страшно. Хотіла втікати, та до неї озвалася білка:\n— А що, вже збираєшся йти?\nМаргарита від здивування ледь язика не ковтнула. А потім відповіла:\n— Та ні, лишень дорогу додому шукаю, заблукала я, пані білко.\n— Дивно, ти ж дівчина-весна, ти можеш все, — підморгнула та і кудись побігла.\n— Дівчина-весна? — здивувалася Маргарита.\nІ посмішка з’явилася сама по собі. Вона кружляла серед квітів, поки не почула страшні крики:\n— Ой-ой! Обережніше! Затопчете!\nТо мураха, взявшись лапками за боки, стояла і зухвало кричала:\n— Розтанцювалися тут, ніби робити нічого!\n— Вибачте, я не помітила вас, пані…\n— Маруся мене звуть.\nЩе більше звеселилася Маргарита. Та раптом пролунав якийсь жахливий звук. Дівчина прокинулася.\n— Мамо, мамо, мені наснився такий дивний сон, — промовила за сніданком дівчина.\n— Сни усі дивні, доню, — ніяково промовила мати.\n— Та ви тільки послухайте!\n— Ніколи мені!\nДень минув як завжди, погода була сірою. Повертаючись додому, дівчина помітила місцину з розлогим корінням дуба. І білка стрибала там, лиш нічого не говорила.\n— Як уві сні! — скрикнула дівчина.\nА прийшовши додому, швиденько заснула і поринула у чарівні сни. Опинившись на знайомому місці, Маргарита спитала білку:\n— Скажи мені, хто я для вас, що тут діється і чому ви розмовляєте?\n— Дивна ви, принцесо, ви ж весна, квітка, надія. А ми всі ваші друзі.\n— Так. А он на Чистій галявині стоїть ваш замок Добра.\nРаптом дівчина прокинулася. То дзвенів телефон, мама просила забрати братика з садка.\nМаргарита вимкнула будильник, лягла спати і вирішила, що до школи завтра не піде. Вона знову повернулася до свого замку Добра. А наступні дні ніби перетворилися у зимову сплячку. Дівчина лише спала і розмовляла з своїми новими друзями — ведмедем Карпом та білкою Баланкою.\n— Ти тепер наша володарка, — казали вони, — ми будемо жити добре, якщо твої руки торкатимуться гілочок та стебел.\n— І топтати нас не треба, — втрутилася мурашка Маруся.\n— Ти обрана. Твоє добре, лагідне серце не залишило байдужим нашого короля. Він вирішив зробити тебе нашою принцесою.\n— Та чому я? Я звичайна дівчина.\n— Так, але ти надзвичайно добра. І якщо ти підеш, тут усе засохне, а ми помремо.\nМаргарита блукала лісом, оглядала замок і не вірила, що вона надзвичайна. А усмішка просто не сходила з лиця. Тепер вона не просто дівчина, а — весна. Весна, яка дарує пробудження, радість, життя. Ніхто так і не зміг зрозуміти, куди поділася ця звичайна дівчина. Всі дивувалися, куди вона зникла. А вона не зникла, а просто стала весною.\nТак сон Маргарити став дійсністю і в дівчини почалося нове життя. Ось так прийшла до нас весна. Можливо і вам пощастить потрапити у цю країну Добра, якщо одного дощового дня ви ненароком поринете в сон.\n218 (4442). Весняний сон. СУС —. Записала Солохненко Світлана (11 клас) 2008 року. Ільєнко Марія Андріївна (1936). Чернігівська область, Менський район, Жовтневе


Смаколики від Intel\nНовий процесор з новою шиною – це далеко не все!\nПоступ комп’ютерних технологій” вже писав про новий 5,53-мегагерцовий процесор Pentium 4.\nПисалося вже й про те, що нова, розширена до 533 МГц системна шина дозволяє досягнути не бачених донині потужностей. От не писалося ще про те, що цим все не обмежується.\nНі для кого не секрет, що новий Pentium 4 з частотою 5,53 МГц від Intel є найшвидшим процесором для ПК на нинішній день. Це визнають навіть найзапекліші конкуренти корпорації. Проте за розкіш потрібно платити. І добряче. На мій погляд, нині цей процесор можна порівнювати зі спортивними машинами: він же бо і найшвидший, і найдорожчий. Але... Загляньмо, що ж справді змінилося не в самому процесорі, а навколо нього. Чому системи на його базі є такими продуктивними?\nЯк казала цьотка одного мого кулєґи: “То тобі не туйвуво!”. Ото і я так кажу. Річ в тому, що новий продукт не можна назвати простим каменем на шиї юзеря. За виходом цього проца стоїть ідеологія цілком оновленої платформи, яка збільшує ризик залишити скептиків далеко в... ну, десь далеко.\nСтарі документи MS Office небезпечні навіть без вірусів\nДіра в системі безпеки, властива документам деяких старих Office-них програмних засобів Microsoft, ще й нині може розголошувати державні таємниці. Пошукова система Google повідомляє, що біля півмільйона документів із розширенням *.doc доступні для стягування з різних Web сайтів. З них невеликий, але значний відсоток документів створений старими версіями “офісних” програм Microsoft.\nПомилку вперше знайшли у 1998 році. Тоді з’ясувалося, що всередині *.DOC файлів можуть зберігатися випадкові частини даних із раніше знищених файлів. Ці самі випадкові дані і можуть містити практично будь-яку інформацію, що раніше зберігалася на ПК автора *.doc файлу, а потім була знищена.\nПоступ технологій\t» БАЛАЧКИ\nmicrosoft змусить усе навколо розуміти людську мову\nСподіваючись підігнати існуючі технології розпізнавання голосу, компанія Microsoft минулого тижня заявила про плани на випуск тестової версії нового інструмента для розробників, що дозволить програмам легше взаємодіяти з людським голосом.\nРозпізнавання мови давно вже не новинка у сфері високих технологій, але наразі не отримало масового застосування. Microsoft ставить на те, що могутніше як апаратне, так і програмне забезпечення дозволить технології стати частиною Web сайтів і бізнес-систем. За допомогою програмного забезпечення, що підтримує роботу з голосом, користувач зможе, наприклад, замовляти авіаквитки, просто диктуючи потрібні дані.\nЧим же ж навчилися “напихати” DVD-диски? Перш за все відео трансляційної якості з розподільчою здатністю 720 x 576, без будь-яких видимих спотворень (артефактів), можливість на одному диску розміщувати різні формати зображень (4:3 – звичний формат телевізора або 16:9 – широкоформатний телевізор, зроблений і адаптований насамперед для перегляду фільмів). Додаткові приправи: функція multi angle – в певні моменти можна одну і ту ж сцену дивитися з точки зору різних камер, інтерактивність – можливість впливати на хід фільму. Можемо повісити головного героя на шпилі Empire State Building на 10-ій хвилині фільму. До цього додамо, моментальний доступ до будь-якої інформації, доступної глядачеві на диску. На DVD можна розмістити субтитри на 32 мовах і синхронний звуковий переклад на 8 мовах. Вибір мови перегляду чи субтитрів міняється за бажанням глядача в будь-який момент перегляду. В переважній більшості випадків на диск впихають біографію і фільмографію акторів, додаткові відеокліпи про процес зйомок фільму і т.п.\nНаступний момент, не менш важливий від відео, це звук. Звук цифровий, записаний у форматі Dolby Digital (для білих людей, читай – найпоширеніший) або DTS (для янкі, у котрих завжди є своя окрема точка зору на будь-яке питання). Звук не простий і навіть не стереофонічний. Сучасні фільми мають 6-ти або 7-ми канальний звуковий супровід, що дозволяє створити фантастичний ефект присутності.\nІ, нарешті, власне про те, як облаштувати кінотеатр.