Župan froté z bio bavlny s kapucí a květem života - Bioboutique\nOblečení a móda Dámská móda Župany Župan froté z bio bavlny s kapucí a květem života\nŽupan froté z bio bavlny s kapucí a květem života\n8877XL 8877M 8877L 8877S Zvolte variantu\nFroté župan ze 100% bio bavlny, všitými polodrahokamy, potiskem ornamentů čaker a květu života. To je wellness ve vaší koupelně.\n3 219 Kč 320 Kč –10 %\n2 899 Kč 2 899 Kč 2 899 Kč 2 899 Kč 2 899 Kč\nZvolte variantuVelikost: XL - Skladem (2 899 Kč)Velikost: M - Skladem (2 899 Kč)Velikost: L - Skladem (2 899 Kč)Velikost: S - Skladem (2 899 Kč)\nVelikost oblečení (?): S, M, L, XL\nDalší z výjimečných kousků kolekce The Spirit of OM. Froté župan ze 100% biobavlny s kapucí, ozdobnou légou, ve které jsou všité polodrahokamy - růženínu, ametystu či křišťálu. Župan má na předních dílech z každé strany pohodlné kapsu a je potištěn ornamenty květu života.\nVlákna županu jsou ošetřena mikročásticemi růženínu pro navození klidu a hluboké relaxace.\nMateriál: 100% biobavlna (Bio-kbA)\nPraní v pračce do 90°C, možné sušit v sušičce. Po prvním vyprání je možná srážlivost délky do 5%.\nBio-energetické oblečení vyrobené dle zásad feng-shui pro vaši pohodu. Značka The Spirit of OM je zárukou vysoké kvality zpracování, výjimečných materiálů, ekologických barev i trvale udržitelného způsobu výroby. Oblečení značky The Spirit of OM je oblečení na jógu, sport, volný čas. Kolekce se rozšiřuje i o oblečení se sportovní elegancí pro denní nošení, módní doplňky, domácí textil. Harmonizuje tok energie, udržuje pozitivní energetické pole, omezuje ztráty energie díky elektrosmogu, ochraňuje vaši auru. Oblečení podle feng-shui je radost nosit.\nŽupan ze 100% bio bavlny, všitými polodrahokamy, potiskem ornamentů čaker a výšivkou květu života . To je wellness ve vaší koupelně.\nŽupan z bio bavlny s kapucí a květem života - bílý\n3 219 Kč (–10 %)\nFroté župan ze 100% bio bavlny, všitými polodrahokamy, potiskem ornamentů čaker a květu života . To je wellness ve vaší koupelně.\nŽupan z bio bavlny s kapucí a květem života - modrý


Promo video Plzeň – video studio v Plzni na Borech. Video produkce. Tvorba moderních webových stránek. WFB Media & Alfa – Omega servis SEO služby Plzeň. Tvorba webových prezentací. Fotografie nejen pro webové stránky. Fotografické práce. Fotografie produktů, výrobků, fotodokumentace akcí i provozoven, fotografie interiérů i exteriérů. Výroba reklamních bannerů. Servis webových stránek, nejen v Plzni a okolí. Webdesign.\nVíce se dozvíte na stránkách www.web-foto-media-seo.cz >>> v sekci VIDEO PRODUKCE >>> VideoProdukce Plzeň\nPromo-video, tvorba webu a fotografické práce patří dnes mezi hlavní činnosti naší agentury WFB Media.\nWFB Media poskytuje své služby zpravodajskému portálu PLZEN.CZ >>> Webphoto media SEO Plzeň\nVystavil Bohumír Průcha v 17:36\nŠtítky: natočsní svateb, SEO, svatební video, video studio, videoahrávky, Videoprodukce


Samsung Smart Charm: krokoměr jako módní doplněk [test] – SamsungMania.cz\nčlánek Dnes začíná SuperZáří. Jsme na veletrhu IFA, co vám ukážeme? [přehled] SDÍLET NA FACEBOOKU TWEETNOUT\nÚzký náramek, miniaturní modul bez displeje co dlouho vydrží\nMěřených hodnot mnoho nenabídne\nCenově se vejde do tisícovky\nNa únorovém veletrhu MWC v Barceloně Samsung prezentoval i své příslušenství, které nazval jako Samsung Charm. Jihokorejský výrobce však v té době ještě experimentoval, zdali Charm umístí na krk, do prstýnku nebo klasicky do náramku na zápěstí.\nTři barevné varianty Samsung Smart Charm\nNakonec vyhrála poslední zmiňovaná varianta, kterou si v tomto minitestu blíže představíme. A protože bylo hlavním cílem vybrat správné umístění, než počet funkci, je náramek označen jako „lifestyle“ band.\nAbychom ale byli úplně přesní, nositelnost se do prodeje dostala pod označením Samsung Smart Charm, a pořídit ji můžete ve třech barevných variantách. Mimo základní černé a bílo-zlaté je k dispozici i v extravagantním odstínu růžové, výběr je tak poměrně dost široký.\nNám do redakce dorazila černá varianta příslušenství, která se skládá ze tří základních součástí. Z modulu, řemínku a dokovací stanice. „Mozkem“ celého příslušenství je miniaturní modul, který má rozměry pouhých 18 × 18 mm a váží 3 gramy. Na jeho horní hraně najdete informační diodu, která je jediným stavovým ukazatelem náramku, na spodní hraně zase výstupek, který zasunete a zacvaknete do řemínku. Integrovaná baterie má kapacitu 17 mAh.\nSamsung Smart Charm nasazený na zápěstí\nGumová náramek má šířku necelých sedm milimetrů a hlavní modul je do něj třeba nasunout a otočit o 45 stupňů. Jde to celkem ztuha, ovšem alespoň máte jistotu, že se vám hlavní modul z náramku jen tak nevykroutí. Překvapila nás poměrně malá délka řemínku (20,5 cm), na mém menším zápěstí zacvakávám řemínek jen několik dírek od konce, lidé s větším zápěstím by mohli mít trochu problém. Doporučujeme tedy náramek raději dopředu „naživo“ vyzkoušet.\nHlavní modul je opravdu titěrný, stejně tak jako gumový řemínek. Na ruce tak Smart Charm skoro vůbec necítíte\nSoučasně si dejte pozor na to, že řemínek nemá žádné jištění. Pokud se tedy nešikovně zaháknete, půjde náramek ze zápěstí přímo na zem. K náramku dostanete ještě nabíjecí kolébku, do které můžete nacvaknout Charm i s připojeným řemínkem. Dejte ale pozor na správnou pozici kontaktů. Charm má dva, kolébka také, takže je musíte nasadit přesně na sebe. Do kolébky pak zapojíte běžnou microUSB nabíječku, probíhající nabíjení je pak signalizováno červenou diodou.\nLED dioda a rozsah událostí, na které upozorňuje blikáním\nPodstatnou věcí je právě nabitá baterie, protože jinak nepůjde náramek připojit k telefonu. Samotné nabíjení 17mAh baterie trvá úctyhodnou hodinu a půl, po plném dobití se na náramku rozsvítí zelená dioda. Na jedno nabití nám pak náramek vydržel 13 až deklarovaných 14 dní, a to hned několik nabíjecích cyklů za sebou. Inu, jak později zjistíte, baterii vlastně skoro ani nemá co vybíjet...\nPřipojujeme k telefonu\nPro připojení k telefonu přes Bluetooth je třeba stáhnout si podpůrnou aplikaci Samsung Charm. Při připojení je třeba na displeji telefonu vybrat, jakou diodou náramek svítí. Jen musíte být trpěliví, protože první připojení můžete i několikrát opakovat. Alespoň v našem případě telefon delší dobu tvrdošíjně hlásil, že žádný Charm v dosahu není.\nAplikace Samsung Charm a první funkce - počet kroků, měření vzdálenosti a výpočet spálených kalorií\nPo připojení k telefonu se de-facto dozvíte veškeré možnosti náramku. Tou hlavní je monitoring kroků, který se zapisuje do aplikace S Health. V ní si ale nejprve musíte vybrat zdroj dat, tedy přepnout z měření telefonu na Charm. Přesnost krokoměru náramku má od kroků počítaných telefonem dosti výraznou odchylku, cca 15 procent. Připisujeme to však tomu, že testujeme předfinální, tj. „nekrabicový“, vzorek náramku.\nSamsung ukazuje, k čemu slouží fitness náramek Smart Charm\nSpolu s kroky náramek monitoruje i celkovou uraženou vzdálenost a počítá i spálené kalorie. Veškerá data jsou ukládána do aplikace S Health v telefonu, synchronizace pak probíhá průběžně nebo na vyžádání z aplikace Samsung Charm.\nNastavení notifikací a aktualizace firmwaru v náramku. Náramek lze spárovat přes Bluetooth se smartphony, které běží alespoň na Androidu 4.4\nDruhou, a vlastně také poslední, funkcí jsou notifikace. Náramek na ruce může upozornit na notifikace aplikací, které mu přiřadíte. K samotnému upozornění pak slouží desetiminutové blikání modrým světlem, s vibracemi v případě Smart Charm nepočítejte. Poslední funkcí na závěr je aktualizace firmwaru, která probíhá také přes Bluetooth, nepředpokládáme však, že by update přinesl nějakou novou funkčnost.\nSamsung Charm je, celkově vzato, velmi jednoduchým a téměř jednoúčelovým příslušenstvím. Počítadlo kroků je sice užitečnou funkcí, ovšem chtělo by to alespoň ještě něco navíc, třeba měřič spánku. Náramek je totiž velmi lehký, takže byste jej v noci na zápěstí ani neregistrovali. Bohužel, nedočkali jsme se.\nZákladní balení Samsung Smart Charm\nKamenem úrazu může být také design, někomu se bude líbit minimalistický styl, některým může vyčnívající hranatý modul z pásky připadat spíše jako rušivý element. Samsung Smart Charm je cenově nastaven proti náramku Xiaomi MiBand 1S (těsně pod tisícovku), ovšem čínský produkt má zatím navrch. Je odolný, umí navíc hlídat spánek a měřit srdeční tep. Smart Charm to tedy bude mít na trhu poměrně hodně těžké.\nVáš názor › Další článek: Dnes začíná SuperZáří. Jsme na veletrhu IFA, co vám ukážeme? [přehled]\nTémata článku: Samsung, Recenze, Nositelnosti, Vzorek, Hlavní modul, Integrovaná baterie, Mód, Nabitá baterie, Gumový řemínek, Výstupek, Černá varianta, Rušivý element, První připojení, Krok, Sam, Aktualizace firmwaru, Kolébka, Správné umístění, Počítadlo, Hlavní cíl, Test, Jak, Módní doplněk, Plné dobití\nVylodění v Normandii: Jak Hitlera zničila největší obojživelná…Koronavirus ONLINE: 2335 nakažených v ČR. Celý svět demonstruje,…To by se ve skutečnosti nestalo! Deset nejlepších sci-fi a fantasy…\nMoravské flíčkyKuře s paprikou a olivamiLetní ovoce: Koláčky s mirabelkami\nKomenského 377, KuřimDo Česka přichází silné bouřky. Platí výstraha před povodněmi,…BGS Solar s.r.o. - 28787030


Exotický ráj zasáhlo silné zemětřesení. Úřady na Filipínách varují před tsunami\n11.8. (42 dnů) – Jižní Filipíny dnes postihlo zemětřesení o síle 7,1 stupně, uvedla americká geologická služba USGS. Americké úřady varovaly před možnou přívalovou vlnou tsunami, uvedla agentura Reuters. Filipínští seismologové později uvedli, že souostroví tsunami neohrožuje.\n2.4.2014 – Obyvatelé Chile neprožili zrovna klidnou noc. Zemi zasáhlo mohutné zemětřesení, které vyvolalo vlnu tsunami! Ta spláchla severní pobřežní oblasti a lidé se báli: Bude se opakovat katastrofa z roku 2004? Vláda z postižené oblasti evakuovala na 900 tisíc lidí, úřady hlásí šest obětí.\n31.8.2012 – Zemětřesení o síle 7,6 stupně Richterovy škály udeřilo dnes ve východní části Filipín. Úřady vzápětí vydaly varování před přívalovou vlnou tsunami fakticky pro celý region, nyní ale zůstává v platnosti už jen pro Filipíny, dále pro jižně od nich ležící Indonésii a pro souostroví Palau. Oznámila to agentura AFP.


Vily v Thessaly (211)\nApartmány v Thessaly (415)\nRekreační domy v Thessaly (145)\nMikro, Mikro, Řecko\n2-hvězdičkový hotel Mikro Βeach Ηotel nabízí příjemné ubytování ve městě Mikro.\nVýznamné památky ve městě Mikro, stejně jako takové památky, jak Papadiamanti's house, Limni Evias a Church of Osios David Gerontou se nachází nedaleko. Pouze 10 minut z centra města Mikro.\nHotel je u písčité pláže pláži a vedle turistických tras.\nTento hotel nabízí hostům 17 jasné hotelové pokoje vybavené klimatizací, soukromým balkónem, kuchyňkou, TV a chladničkou. Každý pokoj máВ каждом номере есть varnou konvici a nádobí.\nRáno se podává kontinentální snídaně v jídelně. Osvěžující nápoje se nabízí v kávovém baru.\nMikro Βeach Ηotel, Řecko\nGorgona Hotel Amalia La Luna Hotel Sydney Kalambaka 12 Months Luxury Resort Tsagarada Valis Resort Volos Ifigenia Hotel Skiathos Town Alonissos Beach Bungalows & Suites Hotel Alonissos Island Hotel Argo Volos Golden Beach Agiocampos Agiakampos Hotel Oreades Eláti Eye Q Resort Megali Ammos Skiathos Club Vasilias Pantheon Řecko Olga Mourésion Manolas Villas Ftelia Skíathos\nGrandhotel 4* Hotel in Brno Palacky 4* Hotel in Karlovy Vary Grandhotel Ambassador - Narodni Dum 4* Hotel in Karlovy Vary Ramada Lara 5* Rezort in Antalya Maximus 4* Rezort in Brno Monte Civetta 3* Hotel in Alleghe Odalys Lorgeril 3* Hotel in Rennes Sciatori 3* Hotel in Temù A Due Passi Bed & Breakfast in San Giovanni Gemini Iberostar Fuerteventura 4* Hotel in Morro del Jable (Fuerteventura) Delfin Bed & Breakfast in Gazipasa Relais Du Silence La Roya 3* Hotel in Saint-Florent (Corsica) Nancy - Chara 3* Aparthotel in Karteros Idila Apartmán in Medulin St. Nicolaus Penzion in Secovce Jutte 3* Penzion in Ebergötzen\nModenatophotels.com Rouentophotels.com Hotels-killarney.net Allzadarhotels.com


Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-38/ Předmět inspekční činnosti - PDF\nČeská školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-38/ Předmět inspekční činnosti\nDownload "Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-38/09-05. Předmět inspekční činnosti"\n1 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát Název školy INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-38/09-05 Základní škola praktická a mateřská škola Toužim, příspěvková organizace Adresa: Plzeňská 395, Toužim Identifikátor: IČ: Místo inspekce: Základní škola praktická a mateřská škola Toužim, Plzeňská 395 a Kostelní 69 Termín inspekce: února 2009 Předmět inspekční činnosti 1. Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou, podle 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů; se zaměřením na rozvoj čtenářské, informační, sociální a přírodovědné gramotnosti žáků. 2. Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného mateřskou školou, podle 174 odst. 2 písm. b) školského zákona, ve znění pozdějších předpisů, se zaměřením na vzdělávací oblasti Dítě a jeho tělo a Dítě a ten druhý. 3. Hodnocení souladu školního vzdělávacího programu základní školy s rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání podle 174 odst. 2 písm. c) školského zákona, ve znění pozdějších předpisů. 4. Hodnocení souladu školního vzdělávacího programu mateřské školy s právními předpisy a s rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání podle 174 odst. 2 písm. c) školského zákona, ve znění pozdějších předpisů. 5. Hodnocení souladu školního vzdělávacího programu školní družiny s právními předpisy podle 174 odst. 2 písm. c) školského zákona, ve znění pozdějších předpisů. Charakteristika školy Základní škola praktická a mateřská škola Toužim, příspěvková organizace (dále jen škola), je příspěvkovou organizací zřizovanou Městem Toužim, Sídliště 428, Toužim. Škola vykonává činnost mateřské školy (dále jen MŠ) s kapacitou 32 dětí, základní školy (dále jen\n2 ZŠ) skapacitou 65 žáků a školní družiny (dále jen ŠD) s kapacitou 26 žáků. Místa poskytovaného vzdělání v ZŠ jsou Toužim, Plzeňská 395 a v MŠ Toužim, Kostelní 69. Původně byla MŠ zřízena s jednou třídou. V průběhu let se otevřely další dvě třídy a do loňského roku byla MŠ trojtřídní. Z důvodu prodeje budovy, ve které sídlí, byla jedna třída zrušena. V době inspekce jsou v činnosti dvě třídy pro děti s vadami řeči, do kterých je zapsáno 23 dětí (v roce 2007 bylo zapsáno 27 a v roce dětí ve věku od 3 do 6 let). Obě třídy jsou částečně věkově smíšené, v 1. třídě jsou děti mladší, ve 2. třídě děti nejstarší, děti s odloženou školní docházkou a jedno dítě s mentálním postižením a jedno dítě s autismem. Z celkového počtu zapsaných dětí má 21 dětí vady řeči. Osm dětí má odklad školní docházky, tři děti jsou přihlášeny k nepravidelné docházce (na čtyři hodiny denně). Většina dětí je místních, některé dojíždějí z okolních obcí. Provoz MŠ je od 7:00 do 16:00 hod. V době od 14:30 do 16:00 probíhá společný provoz MŠ a ŠD. Dětem je zajištěna pravidelná speciálně pedagogická a logopedická péče. V ZŠ se ve školním roce 2008/2009 v době inspekce vzdělávalo 53 žáků (naplněnost školy byla 82 %). Počet žáků ve školním roce 2008/2009 proti školnímu roku 2006/2007 nepatrně klesl (2006/ , 2007/ , 2008/ ). V základní škole praktické jsou vi. třídě (1., 3., 4., 5. a 7. ročník) realizovány vzdělávací program Pomocná škola č.j /97-22 a Rehabilitační vzdělávací program Pomocné školy č.j / Žáci II. třídy (žáci 5. ročníku) jsou vzděláváni podle učebních dokumentů vzdělávacího programu Zvláštní školy čj.22980/ Ve III. třídě (8. a 9. ročník) jsou žáci vzděláváni podle vzdělávacích programů Zvláštní škola a Pomocná škola. Ve IV. třídě se vzdělávají žáci 6. ročníku podle Školního vzdělávacího programu. V V. třídě jsou vyučováni žáci 2. ročníku podle ŠVP a 4. ročníku podle programu Zvláštní škola. VI. třída sdružuje žáky ze 7. ročníku (podle ŠVP) a část 9. ročníku Zvláštní škola. Čtyři žáci se vyučují podle individuálních vzdělávacích plánů (IVP). ŠD má jedno oddělení, které v době inspekce navštěvovalo 11 žáků, pracuje podle vlastního ŠVP. Počet žáků se v posledních třech letech udržuje na přibližně stejné úrovni. Provoz ŠD je od 6:30 7:40 hod. a odpolední provoz od 12:00 do 16:00 hod.je zajištěn v budově MŠ. Vzdělávání ve škole zajišťuje celkem 17 pedagogických pracovníků včetně ředitelky školy a tří asistentek pedagoga. V ŠD pracuje jedna vychovatelka. Součástí vzdělávání jsou i výlety, exkurze, oslavy svátků, divadlo, kulturní a společenské akce, orientační závody apod. Činnost ZŠ, ŠD a MŠ je obsahově i organizačně úzce propojená. ZŠ využívá prostory jednoho patra budovy v areálu Základní školy Toužim. Žáci mají k dispozici i přilehlé sportovní hřiště a školní zahradu. Stravování dětí a žáků zajišťuje školní jídelna jiného školního subjektu. Informace pro rodiče a veřejnost jsou podávány ústně a písemně prostřednictvím nástěnek v budově školy. Webové stránky školy využívají někteří rodiče i sponzoři školy. Ekonomické a materiální předpoklady školy Škola hospodaří s finančními prostředky přidělenými ze státního rozpočtu a z rozpočtu města. Největší objem finančních prostředků tvoří přímé náklady na vzdělávání, které jsou poskytovány zfinančních prostředků státního rozpočtu prostřednictvím Krajského úřadu Karlovarského kraje a tvoří zhruba 93 % z celkového objemu finančních prostředků, kterými škola zajišťovala svou činnost. Dalším zdrojem financování školy jsou finanční prostředky z rozpočtu zřizovatele a jsou určeny k úhradě veškerých provozních nákladů. Příspěvky na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu v letech 2006 až 2008 rostly, z rozpočtu zřizovatele 2\n3 klesaly. Tento pokles v roce 2008 lze vysvětlit tím, že zřizovatel předpokládal přesun dětí z MŠ do jiné budovy. Přesun se nepodařilo v plánovaném termínu dodržet, ale v rozpočtu školy již finanční prostředky na provoz budovy MŠ nebyly. Škola také v tomto roce dosáhla záporného hospodářského výsledku. Finanční prostředky škola získává také od rodičů formou příspěvků na neinvestiční náklady (stravné, školné), sponzorskými dary získanými od podnikatelů, města, nadací apod. Z těchto prostředků nakupuje převážně vybavení pro postižené žáky (schodolez), posiluje vybavenost tříd a financuje různé akce (např. ke 40. výročí založení školy). Zřizovatel prostřednictvím rozpočtu hradí provozní náklady školy (teplo, vodné-stočné, elektrická energie, opravy kancelářské techniky, plyn, telefonické a internetové poplatky apod.). Finančními prostředky se podílel na vybudování bezbariérového WC v budově školy. V roce 2009 se plánuje přemístění dětí MŠ zbudovy v ul. Kostelní 69 do prostor Mateřské školy Toužim, kde bude zabezpečen plnohodnotný provoz dvou speciálních tříd a zajištěno celodenní stravování. V letech 2006 až 2008 škola usilovala o posílení, vytvoření a zlepšení podmínek k dosažení vyšší účinnosti svých aktivit, směřujících k rozvoji osobnosti dětí a žáků a získala finanční prostředky na svou činnost také prostřednictvím projektů. Zapojila se do rozvojových projektů v rámci Státní informační politiky ve vzdělávání (standardní ICT a projekty P I-III ve výši Kč ), Program na podporu pokrytí konektivity škol (nákup licencí, CD apod. ve výši Kč ) a Programu na pořízení kompenzačních pomůcek pro žáky se zdravotním postižením (nastavitelná pracovní plocha ve výši Kč ). Škola se také zapojuje s velkým úspěchem do sportovní soutěže Páka, na kterou získala finanční prostředky od Krajského úřadu Karlovarského kraje ve výši Kč Největší část finančních prostředků z celkového rozpočtu školy je vynakládána na osobní náklady (mzdové prostředky, ostatní platby za provedenou práci, zákonné odvody a ostatní zákonné sociální náklady), tyto náklady tvoří 62 % z celkového rozpočtu školy. Další část rozpočtu školy je vynakládána na další vzdělávání pedagogických pracovníků (dále DVPP), na nákup učebnic, učebních pomůcek, hraček pro děti a dále na opravy a udržování, spotřebu materiálu a ostatní provozní náklady. Škola má odpovídající množství materiálních a finančních zdrojů pro realizaci školních vzdělávacích programů. Finanční prostředky škola získává ze státního rozpočtu, rozpočtu zřizovatele, neinvestičních příspěvků rodičů, sponzorských darů a projektů financovaných prostřednictvím státního rozpočtu. Hodnocení základní školy Rovnost příležitostí ke vzdělávání Škola při přijímání ke vzdělávání postupuje v souladu s platnými právními předpisy. Respektuje zásadu rovného přístupu a zajišťuje odpovídající vzdělávání všem žákům, s ohledem na vzdělávací potřeby jednotlivců s různým stupněm zdravotního postižení: s lehkým i těžkým mentálním postižením, s více vadami, s poruchami učení a chování. O své vzdělávací nabídce a postupu o přijímání dostatečně informuje veřejnost, pravidelně se prezentuje v místním tisku a na svých webových stránkách. Ve školní matrice jsou údaje o žácích pečlivě vedeny. Škola pravidelně sleduje vzdělávací potřeby žáků na základě kontrolních vyšetření ve speciálním pedagogickém zařízení a přijímá opatření v oblasti vzdělávacích potřeb žáků. V rámci metodického sdružení jsou vyučujícími vytvářeny vhodné strategie pro efektivní práci se žáky školy. Škola respektuje při vzdělávání žáků zásady rovného přístupu ke vzdělávání podle příslušných právních předpisů. Tato oblast činnosti školy je na požadované úrovni. 3\n4 Vedení školy Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání (ŠVP ZV) splňuje základní požadavky školského zákona, umožňuje inovaci obsahu vzdělávání a je v souladu s přílohou upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Vychází z reálných podmínek školy, zohledňuje její možnosti a specifika. Na jeho tvorbě se podíleli pedagogičtí pracovníci; je dostupný v ředitelně školy. Organizace vzdělávání, metody a formy práce používané v hospitované výuce umožňovaly jeho realizaci na velmi dobré úrovni. V ročnících, pro které není zpracován ŠVP ZV, probíhá základní vzdělávání podle dosud platných vzdělávacích dokumentů. ŠVP pro činnost školní družiny je v souladu s ustanovením 5 odst. 2 školského zákona, cíle vzdělávání jsou vhodně a efektivně propojeny s cíli vzdělávání základního. ŠVP ZV i ŠD jsou zveřejněny na přístupném místě ve škole. Základním strategickým dokumentem školy je Koncepce rozvoje školy na roky , kterou ředitelka průběžně inovuje. Plánování vychází z reálných podmínek školy a je směrováno hlavně k současným potřebám žáků, je systematické a reálné, vytváří dlouhodobou perspektivu. Stanovení řídících kompetencí a delegování pravomocí jsou v činnosti školy funkční. Důležitou roli v plánování a realizaci vzdělávacích záměrů sehrává pedagogická rada, která plní funkci poradního orgánu ředitelky. Jejími členy jsou všechny učitelky ZŠ, učitelky MŠ a vychovatelka ŠD. Konkrétní cíle vzdělávání jsou v souladu s krajskými strategickými prioritami. Škola klade důraz na spolupráci s partnery, zejména se zákonnými zástupci žáků. Vlastní hodnocení školy je ředitelkou zpracováno za dva školní roky. Posuzuje zde podmínky a průběh vzdělávání a vymezuje oblasti, ve kterých je třeba úroveň vzdělávání zlepšit, nechybí ani zpracování výsledků vzdělávání. Ředitelka školy je ve funkci od 1. září 1992, plní právní povinnosti vyplývající z vykonávané funkce podle platného školského zákona. Do funkce byla jmenována na základě konkurzu, splňuje předpoklady pro výkon funkce, včetně funkčního studia. Efektivně využívá finančních prostředků ze státního rozpočtu. Ředitelka školy je garantem ŠVP a úzce spolupracuje se dvěma koordinátorkami. Výchovné poradenství zajišťuje učitelka školy ve funkci výchovné poradkyně. ŠVP ZV je funkčním dokumentem, je v souladu s RVP ZV, oblast vedení školy je na požadované úrovni. Předpoklady pro řádnou činnost školy Ke dni inspekce pracovalo v ZŠ 12 pedagogických pracovníků, z nichž bylo 10 učitelů (osm nemělo odbornou kvalifikaci pro práci se žáky základní školy praktické a speciální, měli však jiné pedagogické vzdělání) a dvě asistentky pedagoga (jedna bez odborné kvalifikace). Počet pedagogických pracovníků zůstává v posledních třech letech stejný; ve škole jsou čtyři začínající pedagogové do tří let praxe, dva studují speciální pedagogiku. V ŠD pracuje jedna odborně kvalifikovaná vychovatelka. Složení pedagogického sboru umožňuje naplňování cílů ŠVP školy i ŠD. Preventivní strategie školy umožňuje předcházet výskytu sociálně patologických jevů včetně šikany. Sociální, zdravotní a bezpečnostní rizika jsou vyhodnocována, vzniklé problémy jsou řešeny se žáky a ve spolupráci s příslušnými institucemi. Zásady bezpečnosti a hygieny jsou zakotveny ve školním řádu a dalších dokumentech školy. Za poslední tři roky je úrazovost ve škole minimální (ve školním roce 2006/ úrazy, 2007/ úrazů, 2008/ úrazy). Účinná ochrana před úrazy je zajištěna prokazatelným poučováním žáků o bezpečnosti chování a pedagogickým dohledem ve škole i při akcích mimo školu. Škola provádí prevenci šikany, důsledně jsou řešeny i její zjištěné náznaky. 4\n5 Zaměstnanci školy jsou odměňováni v souladu se zákoníkem práce. Průměrná výše platů se mírně zvyšuje. Osobní příplatky mírně poklesly, odměny vyplácené pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům se během posledních dvou let zvýšily. V roce 2008 byly škole přiděleny ze státního rozpočtu finanční prostředky vrámci projektu Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků regionálního školství s ohledem na kvalitu jejich práce ve výši Kč Cílem projektu bylo umožnění lépe ocenit pedagogické pracovníky zejména v oblasti přípravy, nebo realizace kurikulární reformy školy. Škola využívá finanční prostředky poskytnuté ze státního rozpočtu v souladu s účelem, na který byly přiděleny. Předpoklady pro řádnou činnost školy jsou na požadované úrovni. Škola má odpovídající množství materiálních a finančních zdrojů a využívá jich funkčně pro realizaci ŠVP. Průběh vzdělávání Organizace vzdělávání vyplývá z koncepce školy, přizpůsobuje se potřebám a možnostem žáků a je v souladu s právními předpisy a s realizovanými vzdělávacími programy. Ředitelka školy tyto podmínky pravidelně analyzuje a hodnotí, přijímá účinná opatření, která projednává s vyučujícími. V ZŠ převládá příjemné pracovní klima. K podpoře rozvoje osobnosti žáků využívají vyučující vhodné a promyšlené metody a formy práce. Důležitou součástí byla vhodně zvolená vzdělávací strategie a pedagogická diagnostika. Ve výuce sledovaných předmětů byly účelně a efektivně využívány učební pomůcky i didaktická technika. Základem organizace vyučování byla frontální a diferencovaná forma výuky spojená s individuálním přístupem k žákům různého stupně postižení. Z metodického hlediska bylo vzdělávání založeno na praktických činnostech, které byly propojovány s dosavadními znalostmi žáků. Veškeré metody a formy práce respektovaly schopnosti a možnosti žáků, na průběh vzdělávání měla kladný vliv příjemná školní atmosféra. Množství předávaných informací odpovídalo náročnosti probíraného učiva. Zjišťování znalostí bylo prováděno nenásilnou formou, dobrou úroveň měla práce s chybou, vhodně byla získávána zpětná vazba. Tempo výuky bylo voleno podle schopností jednotlivých žáků, jejich samostatná práce byla vždy zkontrolována. Otevřená vzájemná komunikace vyučujících a žáků byla provázena motivačními prvky a vedla k pestrosti a střídání pracovních činností. Vyučující často žáky povzbuzovali a pozitivním hodnocením v průběhu výuky posilovali jejich sebedůvěru. V menší míře se objevilo sebehodnocení samotných žáků. Demokratické prostředí se zavedenými pravidly práce kladně ovlivňovalo celkovou kvalitu výuky. V jejím průběhu se neobjevily projevy nevhodného chování. Pravidla hodnocení prospěchu a chování jsou součástí školního řádu. Důraz je kladen na to, aby hodnocení působilo na žáka příznivě jak v oblasti učení, tak při formování jeho osobnosti. Systém hodnocení je průběžně analyzován a získané poznatky slouží jako jeden z podkladů pro zkvalitňování vzdělávání. Celková atmosféra ZŠ vytváří příznivé podmínky pro výchovu a vzdělávání. Prostředí ZŠ je vhodné, všechny užívané prostory mají dobrou estetickou úroveň, vhodnou výzdobu, jsou vkusně a účelně zařízeny. Žáci mají vytvořené podmínky pro svůj zdravý vývoj. Vyučující s nimi jednají vlídně, otevřeně, důstojně a s úctou, podporují jejich sebevědomí a respektují jejich názory, konfliktní situace řeší taktně. Učební plány jsou naplňovány, v hodinách se projevovala pozitivní atmosféra. Hodnocení žáků je motivující. ZŠ volí metody, formy a strategie vzdělávání podporující rozvoj osobnosti žáků. Průběh vzdělávání v ZŠ je příkladem dobré praxe. 5\n6 Partnerství Z předložených zápisů a z rozhovoru s ředitelkou školy bylo zjištěno, že spolupráce se zřizovatelem, poradenským pracovištěm PPP a SPC Karlovy Vary, dalšími institucemi a rodiči je na dobré úrovni a napomáhá škole ke zkvalitňování služeb, vzdělávání a výchovy a k realizaci vzdělávacích programů. Zřizovatel poskytuje škole při řešení finančních problémů významnou pomoc a podporuje její koncepční záměry. Zákonní zástupci žáků jsou pravidelně informováni o výsledcích vzdělávání jejich žáků, a to zejména na třídních schůzkách a prostřednictvím žákovských knížek. Rodiče se zapojují do akcí pořádaných školou. Školská rada byla zvolena v červnu 2008 v souladu s právními předpisy a plní své povinnosti dané školským zákonem; schvaluje a projednává klíčové dokumenty vytvořené školou. Škola navázala neformální spolupráci se základní školou, základní uměleckou školou a základními školami praktickými v regionu. Dalšími partnery školy jsou Policie ČR (besedy se žáky), sociální odbor péče o dítě a městská knihovna Spolupráce a výměna informací s partnery je pro rozvoj školy přínosná. Projevy dosahování úrovně klíčových kompetencí prostřednictvím vzdělávacího obsahu Cíle vzdělávání ZŠ jsou v souladu se školským zákonem. Vzdělávací proces je průběžně doplňován pořádáním pravidelných mimoškolních akcí, které pozitivně podporují rozvoj a dosahování klíčových kompetencí. Ve sledovaných hodinách se vyučující zaměřují na rozvoj čtenářských dovedností, zejména na orientaci v textu a porozumění. Práci s textem byla věnována přiměřená pozornost. Žáci přečtenému textu zpravidla porozuměli a s novými informacemi pracovali. Kompetence komunikativní a k řešení problémů rozvíjeli učitelé především v matematice a přírodovědných předmětech. Úroveň informační gramotnosti dokladovala práce s prostředky informační a komunikační techniky (dále ICT) vjedné vyučovací hodině. Vyučující se zaměřovali ve většině hospitovaných hodin hlavně na formování postojů žáků a na rozvoj sociálních a občanských kompetencí vytvářením pozitivních mezilidských vztahů. Do výuky jsou celoročně zařazovány projekty k podpoře průřezových témat, ekologické výchovy a výchovy ke zdraví. ZŠ plní cíle vzdělávání v souladu se školským zákonem a ŠVP ZV na požadované úrovni. Výsledky vzdělávání žáků na úrovni školy Součástí koncepčních záměrů školy je strategie na podporu úspěšnosti žáků. Úspěšnost je sledována průběžně. Vedení školy a metodické sdružení provádějí pravidelně rozbory školních výsledků žáků a příčiny neúspěchu podrobně analyzují. Přínosná je také neformální výměna zkušeností mezi vyučujícími. Hlavním hlediskem uplatňování strategie je osobnost žáka a jeho zvláštnosti. Výsledky vzdělávání žáků jsou zahrnuty do vlastního hodnocení školy. Neomluvená absence žáků je také minimální: v 1. pololetí školního roku 2008/2009 jsou vykázány čtyři neomluvené hodiny. Systematicky je hodnocena účast a úspěšnost žáků v soutěžích. Všem žákům je umožněno účastnit se soutěží a akcí v oboru, který je pro ně blízký. Všechny akce jsou zdokumentovány a jsou součástí školní kroniky. Výsledky vzdělávání žáků jsou hodnoceny tak, že je zřejmá dosažená úroveň vzdělání ve vztahu ke stanoveným cílům a ke vzdělávacím a osobnostním předpokladům žáků. Tato oblast činnosti ZŠ je na požadované úrovni. 6\n7 Rovnost příležitostí ke vzdělávání Hodnocení mateřské školy MŠ zajišťuje dětem rovný přístup k předškolnímu vzdělávání. Informace o vzdělávací nabídce a o postupu při přijímání jsou dostupné všem uchazečům. Prostřednictvím plakátů a informací v Toužimských novinách každoročně vyhlašuje zápis do MŠ. Při přijímání dětí ředitelka postupuje podle stanovených kritérií a platných právních předpisů na základě žádosti zákonných zástupců, odborného vyšetření a písemného doporučení školského poradenského zařízení nebo lékaře. Rozhodnutí o odkladu školní docházky byla vydána na základě vyjádření odborných pracovišť a žádosti rodičů. Přednostně jsou přijímány děti se zdravotním postižením v posledním roce před zahájením povinné školní docházky. Vzhledem k volné kapacitě přijímá děti v době zápisu i v průběhu školního roku. MŠ zajišťuje odpovídající podmínky pro vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami podle individuálních dispozic a potřeb, pro některé vytvořila individuální vzdělávací plány. Pravidelně sleduje vzdělávací pokroky dětí a podle jejich potřeb na základě vyšetření klinickou logopedkou zajišťuje individuální péči v oblasti logopedické prevence. Ke zmírnění obtíží a bezproblémového začlenění dětí do procesu základního vzdělávání úzce spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními a ZŠ, s níž koordinuje návaznost vzhledem ke speciálním vzdělávacím potřebám dětí. Rodiče informuje o prospívání dětí, nabízí jim poradenské služby, úzce s nimi spolupracuje v záležitostech týkajících společného postupu při výchově a vzdělávání. Mateřská škola zajišťuje rovný přístup při přijímání dětí, podpora vzdělávání podle individuálních potřeb dětí je na požadované úrovni. Vedení školy Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání (dále ŠVP PV) je zpracován podle požadavků školského zákona. Informuje o vzdělávací nabídce, zohledňuje potřeby a možnosti dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, místní tradice, personální a materiální podmínky i finanční možnosti školy. Cíle předškolního vzdělávání navazují na dlouhodobé národní záměry rozvoje vzdělávací soustavy. Filosofií programu je vytvoření MŠ rodinného typu s úzkými vazbami na rodiče. Záměrem předškolního vzdělávání je rozvoj samostatných, tvořivých a zdravě sebevědomých dětí s pozitivním působením na své okolí a společnost, s odpovědností za své chování a jednání, cestou přirozené výchovy dle individuálních možností, zájmů a potřeb. Vzdělávací obsah zpracovaný formou integrovaných bloků postihuje všechny oblasti předškolního vzdělávání. ŠVP PV zajišťuje variabilní organizaci a individualizaci vzdělávání podle potřeb a možností všech dětí. Systém vlastního hodnocení je zaměřen na ověřování funkčnosti ŠVP a směřuje k průběžnému individuálnímu posuzování pokroků dětí. Plánování rozvoje MŠ vychází z analýzy současného stavu a výsledků vlastního hodnocení. Z hlediska dlouhodobé perspektivy ředitelka stanovila priority, které reagují na požadavky moderního vzdělávání. Vedením MŠ pověřila svoji zástupkyni, na kterou převedla kompetence v oblasti řízení a kontroly. Tuto funkci vykonává prvním rokem, společně s ředitelkou vytváří zásady a pravidla pro plynulý chod MŠ a vzájemnou spolupráci. Na jednání pedagogické rady jsou přijímána opatření a úkoly. Vedení školy následně kontroluje jejich naplňování. Ředitelka vytváří prostor pro další vzdělávání pedagogických pracovníků (dále jen DVPP), sleduje plnění stanoveného plánu. V posledních třech sledovaných letech bylo vzdělávání zaměřeno zejména na oblast speciální pedagogiky, ICT a na potřeby kurikulární reformy. 7\n8 ŠVP PV je funkčním dokumentem, který podporuje diferenciaci a individualizaci vzdělávání podle potřeb a možností dětí. Vedení MŠ je na požadované úrovni. Předpoklady pro řádnou činnost školy Personální podmínky MŠ jsou příznivé, umožňují úspěšnou realizaci ŠVP. Dvě učitelky jsou odborně kvalifikované pro učitelství v MŠ, jedna z nich v letošním školním roce zahájila vysokoškolské studium speciální pedagogiky a pod vedením klinické logopedky zajišťuje preventivní logopedickou péči. Učitelka bez předepsaného vzdělání má víceletou praxi v MŠ. Dvě kmenové učitelky absolvovaly kurz speciální pedagogiky. Ředitelka sleduje růst profesních kompetencí všech učitelek. Na zajišťování pedagogického procesu se podílí asistentka pedagoga s odbornou kvalifikací. Systém DVPP vychází především z potřeb MŠ a je orientován k prohlubování speciální pedagogiky a školské reformy. MŠ věnuje náležitou pozornost bezpečnosti dětí. Podmínky MŠ příznivě ovlivňují zdárný fyzický i psychický vývoj dětí. Učitelky reagují na jejich potřeby, rozvoj mezilidských vztahů a spolupráce ve třídách, mezi zaměstnanci i směrem k rodičům patří mezi priority ŠVP. Tato strategie působí jako účinná prevence sociálně patologických jevů. Prostředí tříd je přizpůsobeno činnostem dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, podněcuje je k vlastní aktivitě. Děti jsou úměrně jejich věku vedeny k chápání a dodržování pravidel vzájemného soužití. MŠ se daří udržovat úrazovost dětí na nízké úrovni Prostorové zázemí je přizpůsobeno požadavkům speciální péče. MŠ v současné době využívá prostory v prvním patře, kde jsou umístěny dvě kmenové učebny. Další dvě menší místnosti, z nichž jedna je vybavena pro individuální a skupinovou logopedickou péči a druhá pro speciální individuální činnosti a relaxaci, jsou v blízkosti obou učeben. Pro pohybové a hudební aktivity je v dopoledních hodinách využívána místnost ŠD, kde je dostatek tělovýchovných pomůcek. Menší dostupnost toalet a šatny ne zcela vyhovuje režimovým požadavkům. Výška stolků a židlí většinou neodpovídá tělesným proporcím dětí. Hračky a pomůcky jsou dětem volně přístupné, doplňovány jsou v malé míře. Malý prostor neumožňuje zřídit stálé hrací koutky, pro námětové hry mají děti k dispozici málo hraček. Naopak vybavení speciálními didaktickými a kompenzačními pomůckami vzhledem ke specifickým potřebám dětí je velmi dobré. MŠ není vybavena informační technikou. V oddělení školní družiny jsou k dispozici dva počítače, které však MŠ nevyužívá. Předpoklady pro řádnou činnost MŠ jsou na požadované úrovni. Průběh vzdělávání Plánování a realizace předškolního vzdělávání vycházela z cílů ŠVP PV. Učitelky účelně využívaly materiální a prostorové zázemí, různé vzdělávací potřeby dětí zohledňovaly individuálním přístupem. Nabídka činností byla diferencovaná podle věku a individuálních schopností dětí, většinou prokazovala znaky prožitkového a kooperativního učení. Při práci s dětmi učitelky účelně využívaly speciální didaktický materiál a kompenzační pomůcky. Účelně využívaly časový prostor a podporovaly vnitřní motivaci dětí. Efektivně rozvíjely pohybové a manipulační dovednosti, smyslové vnímání a řečové schopnosti dětí. Logopedická péče byla uplatňována vhodnými formami práce. Některé společně řízené činnosti neumožňovaly dětem zvolit si činnost dle svého přání. Při organizaci hygieny a stolování byla podporována samostatnost dětí. Hodnocení dětí mělo motivační charakter a postupně je vedlo k sebereflexi. Systematická práce s pravidly soužití se promítla v příznivé atmosféře MŠ a pozitivních vztazích mezi dětmi. Předškolní vzdělávání zajišťuje dětem dostatek mnohostranných podnětů pro jejich individuální osobnostní rozvoj a kvalitní speciální péči. Průběh vzdělávání je na požadované na úrovni. 8\n9 Partnerství MŠ vnímá rodiče jako důležitého partnera pro zdárný rozvoj dětí. Úzce s nimi spolupracuje a poskytuje jim informace o průběhu a výsledcích vzdělávání. Rodiče se účastní různých kulturních a společenských akcí, mají možnost účastnit se různých programů MŠ včetně adaptačního procesu. V oblasti speciálních vzdělávacích potřeb dětí úzce spolupracuje s odborníky školských poradenských zařízení (pravidelné návštěvy a konzultace v MŠ). Spolupráce se ZŠ je směrována k předcházení nebo snižování výukových obtíží v ZŠ. Významná je také spolupráce s dalšími partnery. Společně s MŠ Sluníčko organizují divadelní představení, účastní se jejich sportovní olympiády a mají možnost využívat jejich školní zahradu. Navázaly kontakt s blízkou MŠ v Bezvěrově a v Teplé. Pro obohacení vzdělávací nabídky využívá také spolupráci s místní knihovnou a základní uměleckou školou. Spolupráce s rodiči i ostatními partnery je pro mateřskou školu přínosná, je na požadované úrovni. Projevy dosahování úrovně klíčových kompetencí prostřednictvím vzdělávacího obsahu Ze vzdělávacího obsahu ŠVP PV, třídních vzdělávacích programů i z inspekčních zjištění vyplynulo, že MŠ podporuje činnostním pojetím vzdělávání rozvoj funkčních gramotností dětí. Prostřednictvím různých aktivit děti získávají povědomí o společenských hodnotách a učí se sociálním dovednostem. Mají dostatečný prostor pro samostatné řešení problémů a rozvoj komunikativních dovedností. Učitelky cíleně rozvíjejí dovednosti předcházející čtení, psaní a počítání. Speciální péče pozitivně podporuje výsledky jejich vzdělávání. MŠ plní cíle v souladu s ŠVP PV. Předpoklady pro další vzdělávání dětí jsou na požadované úrovni. Výsledky vzdělávání Výsledky vzdělávání jsou pravidelně zaznamenávány v osobní dokumentaci dětí a jsou zahrnuty i do vlastního hodnocení MŠ. Při sledovaných činnostech děti uplatňovaly elementární společenské a hygienické návyky, byly vedeny k osobní samostatnosti. Společné utváření pravidel vzájemného soužití je vedlo k prosociálnímu chování. MŠ sleduje úroveň školní zralosti dětí před zahájením školní docházky, zajímá se o úspěšnost dětí v 1. ročníku. MŠ pravidelně hodnotí vzdělávání dětí. Výsledky vzdělávání škola sleduje vzhledem ke stanoveným vzdělávacím cílům a vzhledem ke vzdělávacím a osobnostním předpokladům dětí. Tato oblast činnosti MŠ je na požadované úrovni. Celkové hodnocení školy Činnost školy je v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Škola respektuje zásady rovného přístupu kpředškolnímu i k základnímu vzdělávání a dodržuje podmínky k přijímání všech dětí i žáků podle právních předpisů. Škola účelně využívá finanční zdroje a prostředky ve prospěch vzdělávání dětí a žáků. Pro realizaci ŠVP ZV a ŠVP PV má k dispozici vhodné materiální vybavení. ŠVP ZV i ŠVP PV jsou v souladu se zásadami a cíli školského zákona, podporují zdravý vývoj žáků, po obsahové stránce jsou v souladu s RVP. Ředitelka sleduje podmínky bezpečnosti a přijímá účinná opatření k odstraňování zjištěných nedostatků. Škola rozvíjí osobnost dítěte i žáka, vytvořené podmínky umožňují vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. 9\n10 Seznam písemností, o které se inspekční zjištění opírá: 1. Zřizovací listina Základní školy praktické a mateřské školy Toužim (včetně dodatků), vydaná Městem Toužim dne 27. listopadu 1995, s účinností od 1. ledna 1996; 2. Změna Zřizovací listiny dne 21. září 2006, vydaná usnesením zastupitelstva města č. 2/2005, ze dne 16. června 2005; 3. Rozhodnutí vydané Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy ve věci návrhu na zápis změny v údajích vedených v rejstříku škola školských zařízení s účinností od 1. prosince 2008, č.j / , ze dne 1. prosince 2008; 4. Rozhodnutí vydané Krajským úřadem Karlovarského kraje, odborem školství, mládeže a tělovýchovy ve věci návrhu na zápis změny v údajích vedených v rejstříku škol a školských zařízení s účinností od 1. ledna 2009, č.j. 3289/SK/08, ze dne 23. prosince 2008; 5. Rozhodnutí vydané Krajským úřadem Karlovarského kraje, odborem školství, mládeže a tělovýchovy ve věci návrhu na zápis změny v údajích vedených v rejstříku škol a školských zařízení s účinností od 1. září 2007, č.j. 2052/SK/07, ze dne 31. července 2007; 6. Rozhodnutí vydané Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy ve věci návrhu na zápis změny v údajích vedených v rejstříku škola školských zařízení s účinností od 1. září 2007, č. j. 4524/ , ze dne 26. února 2007; 7. Rozhodnutí vydané Krajským úřadem Karlovarského kraje, odborem školství, mládeže a tělovýchovy ve věci návrhu na zápis změny v údajích vedených v rejstříku škol a školských zařízení s účinností od 1. září 2005, č.j. 4791/SK/05-22, ze dne 29. června 2005; 8. Jmenovací dekret ředitelky školy, ze dne 1. září 1992 vydaný Městem Toužim, s účinností od 1. září 1992; 9. Potvrzení ve funkci ředitelky školy, ze dne 3. ledna 2003; 10. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, platný od 3. září 2007; 11.Školní vzdělávací program pro školní družinu, platný od 1. září 2008; 12.Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, platný od 1. září 2007; 13.Školní matrika mateřské školy (evidenční listy dětí, přehled docházky) ve školním roce 2008/2009; 14.Školní řád mateřské školy platný od 1. září 2006; 15.Vlastní hodnocení MŠ za školní rok 2006/2007, ze dne ; 16.Třídní vzdělávací programy 1. a 2. třídy MŠ platné pro školní rok 2008/2009; 17.Záznamy z jednání pedagogické rady za školní roky 2006/ /2009; 18.Koncepce rozvoje školy pro období , ze dne ; 19.Třídní knihy 1. a 2. třídy MŠ vedené ve školním roce 2008/2009; 20.Individuální vzdělávací plány pro integrované děti v MŠ; 21.Doklady o přijímání dětí a žáků ke vzdělávání; 22.Podrobný přehled o individuálním rozvoji a učení dítěte a individuální hodnocení dítěte vedené v MŠ ve školním roce 2008/2009; 23.Zápisy z třídních schůzek vedené ve školním roce 2008/2009; 24.Organizační řád školy s účinností od , ze dne 25. 6: 2007; 25.Provozní řád MŠ, ze dne ; 10\n11 26.Pracovní náplně učitelek MŠ; 27.Dlouhodobý plán DVPP, ze dne ; 28.Plán DVPP, ze dne včetně přehledu účasti na vzdělávacích akcích; 29.Doklady o DVPP za období ; 30.Plán DVPP na školní rok 2008/2009; 31.Doklady o dosaženém vzdělání pedagogických pracovníků; 32.Učební plány školy platné ve školním roce 2008/2009; 33.Vlastní hodnocení školy, ze dne 1. září 2006; 34.Zpráva z vlastního hodnocení školy, ze dne 28. srpna 2007; 35.Vlastní hodnocení mateřské školy za školní rok 2006/2007; 36.Třídní výkazy vedené školou ve školním roce 2008/2009, k datu kontroly; 37.Třídní knihy vedené ve školním roce 2008/2009, k datu kontroly; 38.Katalogové listy žáků, vedené ve školním roce 2008/2009, k datu kontroly; 39.Přehled klasifikace žáků 1. pol. školního roku 2008/2009; 40.Kniha úrazů a záznamy o úrazech za školní roky 2005/2006 až 2008/2009 ke dni inspekce; 41.Školní řád platný od 1. září 2005; 42.Vnitřní řád školní družiny platný od 4. září 2006; 43.Celoroční plán školní družiny na školní rok 2008/2009; 44.Přehled výchovně vzdělávací práce školní družiny na školní rok 2008/2009; 45.Organizační řád školy platný od 1. září 2005; 46.Rozvrhy hodin platné ve školním roce 2008/2009, k datu kontroly; 47.Záznamy z jednání pedagogické rady ve školních letech 2006/2007, 2007/2008 a 2008/2009, k datu kontroly; 48.Zápisy z jednání školské rady; 49.Kontrolní plán ředitele školy na školní rok 2008/2009; 50.Plán vzájemných hospitací na školní rok 2008/2009; 51.Výroční zprávy za školní roky 2005/2006, 2006/2007 a 2007/2008; 52.Koncepce rozvoje školy , ze dne 30. srpna 2008; 53.Plán metodického sdružení na školní rok 2008/2009; 54.Plán práce výchovného poradce na školní rok 2008/2009; 55.Minimální preventivní plán na školní rok 2008/2009; 56.Dlouhodobý školní program environmentálního vzdělávání; 57.Statistický výkaz S1-01 Výkaz o mateřské škole podle stavu k , ze dne ; 58.Statistický výkaz S1-01 Výkaz o mateřské škole podle stavu k , ze dne ; 59.Statistický výkaz S1-01 Výkaz o mateřské škole podle stavu k , ze dne ; 60.Statistický výkaz S3-01 Výkaz o základní škole podle stavu k , ze dne ; 61.Statistický výkaz S3-01 Výkaz o základní škole podle stavu k , ze dne ; 62.Statistický výkaz S3-01 Výkaz o základní škole podle stavu k , ze dne ; 11\n12 63.Statistický výkaz R Výkaz o ředitelství k , ze dne ; 64.Statistický výkaz R Výkaz o ředitelství k , ze dne ; 65.Statistický výkaz R Výkaz o ředitelství k , ze dne ; 66.Statistický výkaz Škol (MŠMT) P 1-04 Čtvrtletní výkaz o zaměstnancích a mzdových prostředcích v regionálním školství za čtvrtletí 2006, ze dne ; 67.Statistický výkaz Škol (MŠMT) P 1-04 Čtvrtletní výkaz o zaměstnancích a mzdových prostředcích v regionálním školství za čtvrtletí 2007, ze dne ; 68.Statistický výkaz Škol (MŠMT) P 1-04 Čtvrtletní výkaz o zaměstnancích a mzdových prostředcích v regionálním školství za čtvrtletí 2008, ze dne ; 69.Finanční vypořádání dotací poskytnutých krajům. Část A. Finanční vypořádání dotací ze státního rozpočtu podle 6 odst. 1 vyhlášky č. 551/2004 Sb. s výjimkou dotací poskytnutých na projekty spolufinancované z rozpočtu Evropské unie za rok 2006 ze dne ; 70.Finanční vypořádání dotací poskytnutých krajům. Část A. Finanční vypořádání dotací ze státního rozpočtu podle 6 odst. 1 vyhlášky č. 551/2004 Sb. s výjimkou dotací poskytnutých na projekty spolufinancované z rozpočtu Evropské unie za rok 2007 ze dne ; 71.Finanční vypořádání dotací poskytnutých krajům. Část A. Finanční vypořádání dotací ze státního rozpočtu podle 6 odst. 1 vyhlášky č. 551/2004 Sb. s výjimkou dotací poskytnutých na projekty spolufinancované z rozpočtu Evropské unie za rok 2008, bez uvedení data; úprava rozpočtu přímých vzdělávacích nákladů na školství pro rok 2006 vydaná Krajským úřadem Karlovarského kraje odbor ekonomický, oddělení financování vzdělávání k ze dne ; úprava rozpočtu přímých výdajů na školství na rok 2007 vydaná Krajským úřadem Karlovarského kraje odbor ekonomický, oddělení financování vzdělávání k ze dne ; úprava rozpočtu přímých výdajů na školství na rok 2008 vydaná Krajským úřadem Karlovarského kraje odbor ekonomický, oddělení financování vzdělávání k ze dne ; 75.Rozpis neinvestičních příspěvků zřízeným příspěvkovým organizacím ze dne , ze dne , ze dne a ze dne ; 76.Výkaz zisku a ztráty organizačních složek státu, územních samosprávných celků a příspěvkových organizací sestavený k ze dne ; 77.Výkaz zisku a ztráty organizačních složek státu, územních samosprávných celků a příspěvkových organizací sestavený k ze dne ; 78.Výkaz zisku a ztráty organizačních složek státu, územních samosprávných celků a příspěvkových organizací sestavený k ze dne ; 79.Rozbor hospodaření ZŠp a MŠ Toužim za rok 2008 státní dotace ze dne ; 80.Rozbor hospodaření ZŠp a MŠ Toužim za rok 2007 státní dotace, bez uvedení data; 81.Přehled o úhradách plateb (ONIV) Soutěž Páka ze dne ; 82.Přehled o úhradách plateb z poskytnuté neinvestiční dotace ze dne (SIPVZ); 83.Faktury č ze dne , č. 001-PF ze dne , č.001-f ze dne , č. 001-PF ze dne , č. 001-PF ze dne (SIPVZ); 84.Vyúčtování účelové dotace ze SR na kompenzační pomůcky pro žáky se zdravotním postižením ze dne ; 12\n13 85.Účtový rozvrh ZŠp a MŠ Toužim rok 2008 tištěný dne ; 86.Hlavní kniha 2008 tištěná dne a Hlavní kniha 2006 tištěná dne ; 87.Účtový rozvrh ZŠp a MŠ Toužim rok 2007 tištěný dne ; 88.Hlavní kniha pro rok 2007 ZŠp a MŠ Toužim tištěná dne ; 89.Žádost o přerozdělení finančních prostředků ze dne ; 90.Výroční zpráva o hospodaření za rok 2007 ze dne a za rok 2008, ze dne ; 91.Dotace ze státního rozpočtu (MŠMT/KÚ KK) 2006, bez uvedení data; 92.Odměna motivační pedagogové od 1/2008 do 12/2008, bez uvedení data; 93.Mzdové listy za rok 2008 zaměstnanců s osobními čísly 3803, 3487, 3576, 379, 3817, 3812; 94.Rozvojový program Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků regionálního školství s ohledem na kvalitu jejich práce dopis od Krajského úřadu Karlovarského kraje ze dne ; Dle 174 odst. 13 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů, může ředitel školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím převzetí na adresu Česká školní inspekce, Palackého 8, poštovní přihrádka 47, Cheb. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem České školní inspekce k jejich obsahu zasílá Česká školní inspekce zřizovateli a školské radě. Inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná a je uložena po dobu 10 let ve škole nebo školském zařízení, jichž se týká, a v příslušném inspektorátu České školní inspekce. Složení inspekčního týmu: (razítko) Titul, jméno a příjmení PaedDr. Antonín Veselý Mgr. František Mottl Mgr. Alena Nováková Mgr. Alena Rájová Bc. Věra Weberová Podpis V Chebu dne 5. března\n14 Podpis ředitelky školy stvrzující projednání a převzetí inspekční zprávy V Toužimi dne 13. března 2009 (razítko) Titul, jméno a příjmení PaedDr. Ingrid Franková Podpis


Autobus na letiště Madrid, doprava na a z letiště | Vše o autobusových linkách\nCestování Španělsko, Kyvadlová doprava na letiště\nMadrid-Barajas je mezinárodní letiště ve Španělsku, leží 12 kilometrů od centra města. Je nejvýznamnějším letištěm v zemi a také nejvýznamnějším letištěm v Evropě pro spoje do latinskoamerických zemí. Letecký spoj Madrid – Barcelona známý pod názvem ‘puente aéreo’ je první na světě co se týče počtu letů týdně. Od roku 2006 má letiště 5 terminálů a pyšní se titulem největší letiště na světě podle plochy terminálů. V roce 2015 odbavilo letiště 45 milionů pasažérů.\nKyvadlová doprava na letiště: Linka 203 (Exprés Aeropuerto – Airport Express): Linka Airport Express mezi letištěm a vlakovým nádražím Atocha. Autobusy jezdí 24 hodin denně celoročně. Nicméně, zastávka Atocha je v provozu pouze mezi 06:00 a 23:30 hodinou. V nočních hodinách je zastávkou Cibeles v centru Madridu a autobus se přejmenuje na N27 Exprés Aeropuerto.\nAutobus jezdí každých 15 – 20 min během dne a každých 35 minut v noci.\nCesta zabere asi 30 – 40 minut.\nJednosměrná jízdenka stojí 5€.\nVeřejná hromadná doprava: Máte několik možností na výběr. Letiště má vzhledem ke své velikosti a významu dobré spojení jak do centra města i do jiných měst v regionu.\nAutobus: Městské a meziměstské autobusy zastavují a odjíždí z každého terminálu příletové haly.\nLinka 200: Spojuje dopravní uzel Avenida de América s letištěm. Autobus jezdí každých 10 – 20 minut od 05:00 do 23:30.\nLinka 101: Poskytuje spojení mezi dopravním uzlem Canillejas a letištěm. V pracovní dny (včetně soboty) jezdí od 06:00 do 23:25, v neděli a o svátcích jezdí od 07:30 do 23:25. V závislosti na provozu můžete čekat 15 až 30 minut než autobus přijede.\nLinka 822: Odjíždí od terminálu Madrid T1 a jezdí do Coslada a San Fernando de Henares. Jezdí každý den celoročně od 06:00 do 23:30.\nLinka 824: První zastávkou u letiště je T1 a konečnou destinací jsou Torrejón de Ardoz a Alcalá de Henares. Během celého roku autobus jezdí od 06:40 do 22:00.\nLinka 822 zde NEPROJÍŽDÍ, všechny ostatní ano.\nLinky 203, 822 a 824 NEZASTAVUJÍ na tomto terminálu, ostatní ano.\nT4 & T4S:\nKromě linek 203 a 200, které zde ZASTAVUJÍ, sem jezdí ještě dvě linky navíc.\nLinka 827: jezdí na této trase: Madrid (Canillejas) – letiště T4 – Alcobendas – La Universidad Autonoma – Tres Cantors. Autobus jezdí od 06:00 do 23:00.\nLinka 828: spojuje Madrid (Canillejas), letiště T4, Alcobendas a La Universidad Autónoma. Autobus jezdí od 07:00 do 18:00.\nDálkové autobusové linky na MAD: Na letiště a z letiště Madrid jezdí linky i z dalších měst.\nAutobusový přepravce Avanzabus Nabízí přímé spojení mezi letištěm a městy Ávila a Salamanca. Odjezdy jsou od terminálu T1, z parkoviště autobusů.\nAutobusový přepravce Alsa nabízí spoje z letiště do měst: Zaragoza, Barcelona, Valladolid, León, Murcia, Alicante, Gijón, Oviedo, Lugo, Coruña, Santiago de Compostela, Burgos, Vitoria, San Sebastián, Santander, Bilbao, Logroño a Pamplona. Odjezdy jsou z terminálu T4, příletová hala.\nAutobusový přepravce Socibus spojuje letiště s částmi Andalusie: Ayamonte, Córdoba, Cádiz, Jerez, Sevilla, atd. Odjezdy jsou z parkoviště autobusů u terminálu T1.\nMetro: Linka metra 8 spojuje terminál T4 a Nuevos Ministerios (Madrid město). Metro má na letišti dvě stanice.\nMetro jezdí od 06:05 do 01:30.\nPrvní stanice je T1-T2-T3 a cesta do města zabere asi 13 – 15 minut.\nK další stanici je to asi 5 minut jízdy navíc.\nJednosměrná jízdenka stojí 4,5€.\nPOZNÁMKA: Mezi dvěma stanicemi metra na letišti je stanice Barajas. Je ve městě, ne na letišti, proto zde nevystupujte.\nVlak: Španělský železniční přepravce propojuje centrum Madridu s letištěm vlakem RENFE místním spojem Cercanias C1 linka.\nJe to nejlevnější způsob, jak se dostat do centra, jízdenka stojí 2,60€.\nVlaková stanice je na terminálu T4 (podlaží -1), pod názvem Aeropuerto T4.\nJízda vlakem trvá asi 40 minut (z nádraží Principe Pio až na letiště)\nPrvní vlakový spoj odjíždí v 06:00 a poslední kolem 23:00 (záleží na tom, jestli jedete na letiště nebo z letiště).\nPOZNÁMKA: Pokud máte problém se dostat na jiný terminál, jezdí mezi nimi kyvadlová doprava zdarma. Zde najdete jízdní řád.\nTaxi služba: Taxíky jsou tím úplně nejdražším způsobem, jak se dostat do centra města. Nicméně, pokud se rozhodne jím přece jen jet, ujistěte se, že nasedáte pouze do licencovaných taxíků (jsou bílé s červeným pruhem na dveřích). Stanovená cena je 30,00 € jedním směrem, ale tarif se může změnit díky provozu, denní době nebo sezóně. Převoz zavazadel je vždy zahrnut v ceně bez ohledu na tarif. Pokuste se vyhnout jízdě taxíkem během dopravní špičky v pracovní dny, protože je zde šance, že se vám řidič naúčtuje příliš mnoho.\nTransfer: Pokud neradi cestujete přeplněnými dopravními prostředky veřejné hromadné dopravy a váháte nad taxíkem, zvažte objednání soukromého transferu předem. Počká na vás na letišti a odveze vás přímo k vašemu hotelu nebo kamkoli jinam potřebujete.\nProfesionální řidič vás bude čekat v příletové hale s cedulkou s vaším jménem.\nPokud potřebujete, lze si předem objednat i dětskou autosedačku.\nPronájem auta na letišti Madrid: Na letišti Madrid má své kanceláře šest společností, které pronajímají vozy. Všechny kanceláře se nacházejí v příletových halách terminálů T1 a T4. Online si můžete předem objednat služby společností Sixt, Avis nebo Europcar a vyhnout se tak frontě a dlouhému čekání nebo hledání dostupného vozidla.\nPronájem autobusu na letišti Madrid: V případě, že přiletíte s větší skupinou, je nejlepší možností pronájem autobusu online před příjezdem. Po objednání vás pak pronajímatel bude informovat o místě nástupu.\nFAQ – časté dotazy o autobusech a dopravě z letiště Madrid\nQ: Na letiště přiletím pozdě večer. Bude to problém dostat se do centra města?\nA: Ne, díky tomu, že je letiště Madrid jedno z největších na světě, má velmi dobré spojení do centra. Jezdí sem nepřetržitě mnoho autobusových linek, metro a vlak. I pokud přiletíte po půlnoci, nemusíte mít obavy. Kyvadlová autobusová doprava z letiště jezdí celou noc, každých 30 minut.\nQ: Odlétám velmi brzy ráno, jsou na letišti nějaké hotely, kde mohu přespat?\nA: Ano, Hotel Don Luis je pouhých 2.4 kilometrů od letiště, stejně tak Air Rooms Madrid Airport by Premium Traveller a Hotel Barajas Plaza. Nabízejí kompletní služby, bezplatnou Wifi a pohodlné ubytování.\nQ: Rád bych navštívil Madrid mezi dvěma lety. Je to možné?\nA: Ano, autobusy do centra odjíždějí každých pár minut z každého terminálu, nemusíte se přesouvat z jednoho terminálu na druhý. Letiště je vzdáleno od centra města pouhých 12 kilometrů, proto se nemusíte obávat, že byste nestihli svůj let. Zavazadla si můžete nechat na letišti v úschovně zavazadel, které fungují nepřetržitě po celý rok. Cena úschovy je 10,00€ za jedno zavazadlo za den. Jedna úschovna je na terminálu T1 přímo u výdeje zavazadel 2 (zahrádka), druhá úschovna zavazadel je pak v příletovém prostoru terminálu T4.\nQ: Mohu si na letišti směnit peníze, abych mohl zaplatit za přepravu z letiště?\nA: Ano, peníze lze směnit na každém terminálu a na letišti jsou také dvě pobočky bank: BBVA a Caja Madrid na terminálech T1 a T4.\nQ: Pokračuji v cestě dále z Madridu. Jezdí z letiště nějaké přímé spoje do jiných destinací?\nA: Ano, Madrid má výborné spojení se zbytkem Evropy. Můžete pokračovat v cestě přímo z letiště nebo z centra města. Podívejte se na oblíbené trasy například Madrid – Lisabon, Madrid – Malaga nebo si vyberte vlastní destinaci na GetByBus.\nAutobus na letiště London Heathrow\nPodgorica do Budva 0 min před\nLondon Stansted (Letiště) do Brighton 1 min před\nCardiff do Bristol (Letiště) 1 min před\nBristol (Letiště) do Cardiff 1 min před


Interface Pad Ø410 mm a Ø150 mm\nAdapter pro pady pro nejlepší brusné výsledky s brusivem Abranet Ace. Ještě vylepšuje brusný obraz. Pružný tlumivý účinek pro šetrné práce na površích, které nejsou ideálně rovné. Použitelný na každý běžný unašeč padů s jehličkami. Optimální pro použití na tvrdých surových elastických podlahách, např. linoleum. Díky proděravění je ideální pro použití s odsáváním.


Experti: Za prohru mohou chyby v obraně a vyloučení Poláka - Sport.cz\n22. června 2006 20:01 - PRAHA\nŠpatně vyřešená obrana standardní situace při první obdržené brance a vyloučení Jana Poláka byly podle názoru expertů, které oslovila ČTK, hlavní příčinou prohry českých fotbalistů s Itálií, jež ukončila jejich vystoupení na letošním mistrovství světa v Německu.\nŠpatně vyřešená obrana standardní situace při první obdržené brance a vyloučení Jana Poláka byly podle názoru expertů, které oslovila ČTK, hlavní příčinou prohry českých fotbalistů s Itálií, jež ukončila jejich vystoupení na letošním mistrovství světa.\n"Takové chyby by se neměly stávat, na mezinárodní úrovni se rychle trestají. A vyloučení a hra v deseti znamená konec nadějí," uvedl bývalý reprezentant a kapitán stříbrného týmu na mistrovství Evropy v Anglii před deseti lety Miroslav Kadlec.\nTrenérovi mistrovského Liberce Vítězslavu Lavičkovi se dnešní hra českého týmu líbila. "Od začátku jsem viděl aktivitu, střely ze střední vzdálenosti. Zakončovali jsme ale jen právě z těchto pozic, chybělo zakončení ze šestnáctky. Baroš se snažil, ale Kollera nenahradil. Navíc jsme opět nezvládli standardní situaci a z první střely soupeře inkasovali," řekl ČTK Lavička. Zdůraznil, že proti soupeři s dokonale zvládnutou defenzivou, jako je Itálie, se zápas těžko otáčí.\nVývoj hrál proti nám\nNeúspěchem byl hodně zklamán. "Očekávání bylo jiné než samotná realita. Okolnosti nás postavily do situace, že jsme dnes hráli již vlastně k.o. systém. Samotný vývoj střetnutí hrál proti nám," uvedl.\nPodle Lavičky bylo klíčovým momentem zápasu vyloučení Poláka po druhé žluté kartě. "Byl asi trošku přemotivován, je to veliký bojovník a nechci dělat soudce," řekl na adresu hráče, kterého dobře zná z působení v Liberci.\nNaopak internacionál Václav Daněk pochopení pro Polákův faul nenašel. "Vyložená klukovina. Na půlce, přitom protihráč ani nějak moc už nechtěl hrát. Škoda, že tolik důrazu nepoužil při osudné standardce," uvedl Daněk.\nItálie a Ghana mají lepší formu\nI s odstupem několika minut si zachoval střízlivý pohled na věc. "Když se oprostíme od národnostního cítění i emocí a představíme si, že české družstvo by hrálo třeba ve švédských dresech, pak si musíme říct, že takový tým by do osmifinále asi nepostoupil právem. Ghana i Itálie mají momentálně lepší formu," řekl Daněk, člen klubu ligových kanonýrů a v současnosti trenér Vítkovic.\nLavička pochválil český tým za to, že i v deseti dokázal po přestávce hrát vyrovnanou partii. "Byly tam střelecké pokusy a Nedvěd hrál s velkým zaujetím, po přestávce byl výraznější i Rosický. Bohužel všechny střelecké pokusy gólman nebo italská defenziva zlikvidovali," uvedl.\nDruhý gól v české síti viděl jako logické vyústění toho, že mužstvo hrálo na riziko. "To byla již hra vabank, ale bylo to správné," řekl Lavička.\nDaněk při brance, kterou vsítil vytáhlý Materazzi, napočítal několik chyb. "Předně, když je vidět, že centrující hráč, což byl případ Tottiho, bude kopat pravačkou a tím pádem směrem od branky, zóna se měla vysunout více dopředu. Stála moc zalezlá. Hráč jako Materazzi, který má 193 centimetrů, nemůže mít asi čtyři metry volného prostoru," divil se Daněk.\nPodle něj chyběla i větší podpora osamoceného útočníka Baroše. "Je to samozřejmě právo trenéra. Ale myslím, že trochu dříve jsme mohli začít hrát na dva útočníky. Baroš byl v útoku úplně sám, chyběl mu někdo, kdo by ho doplňoval. V podstatě jsme si nevypracovali gólovou šanci, nebezpečím byly akorát střely Nedvěda ze střední vzdálenosti," tvrdil Daněk.\nKadlec výkon českého týmu v duelu s Italy ocenil. "Nebyl zase tak špatný. Hodně hráčů bylo před šampionátem zraněných a chyběla jim nejen herní pohoda, ale i zápasová praxe. Museli jsme měnit postavení při standardních situacích a z toho pramení chyby, které rozhodují," řekl Kadlec, jenž vyzdvihl brankáře Čecha a Nedvěda, jenž ze středové řady zastával dobře i roli střílejícího útočníka.


Merkelovou návštěva v Osvětimi viditelně pohnula. Během svého projevu řekla, že za zvěrstva, která zde nacisté spáchali, „cítí hlubokou hanbu“.\nTváří tvář zločinům, které zde překročily veškeré představitelné hranice, člověk podle ní oněmí, přesto nesmí být mlčení jedinou odpovědí na tyto činy. Podle kancléřky je v první řadě Německo povinno udržovat tyto události v paměti.\nMerkelová ujistila, že je velmi důležité připomínat, že tehdejšími pachateli byli právě Němci. Pocit zodpovědnosti za zde spáchané zločiny podle ní zcela neoddělitelně patří k Německu a musí být pevnou součástí německé národní identity.\nMerkelová nejprve zavítala do bývalého základního tábora Osvětim I, přičemž se mimo jiné podívala na plynovou komoru a krematorium a prošla nechvalně proslulou bránou s nápisem „Arbeit macht frei“ (práce osvobozuje). Minutou ticha také uctila památku obětí u takzvané černé zdi či zdi smrti, kde byly zastřeleny tisíce vězňů.\nPoté kancléřka s premiérem Morawieckým přešla do nedalekého tábora Osvětim II, neboli Osvětim-Březinka, který patřil k největším nacistickým vyhlazovacím táborům. Toto místo je všeobecně považováno za symbol holocaustu – nacistické politiky systematického, státem provozovaného pronásledování a hromadného vyvražďování, především osob židovské národnosti.\nNěmecká vláda věnovala na provoz památníku 60 milionů eur\nAngela Merkelová do Osvětimi přijela na pozvání Nadace Osvětim-Březinka, za jejímž vznikem stál někdejší polský ministr zahraničí Wladyslaw Bartoszewski, sám bývalý vězeň koncentračního tábora.\nNadace si letos připomíná desáté výročí svého založení. Kancléřka provozovatelům osvětimského památníku rovněž jménem německé vlády věnovala 60 milionů eur (1,5 miliardy korun), které jsou určené na jeho provoz, údržbu a nezbytné rekonstrukce.\nAngela Merkelová byla během působení v čele německé vlády už pětkrát v jeruzalémském památníku holocaustu Jad Vašem a je nositelkou vyznamenání udělovaných řadou židovských organizací. V roce 2009 doprovodila tehdejšího amerického prezidenta Baracka Obamu na jeho cestě do bývalého koncentračního tábora v Buchenwaldu.\nV Osvětimi však Merkelová jako kancléřka dosud nebyla a německá média spekulují, že její cesta může souviset s tím, že není jasné, jak dlouho ještě ve své současné pozici zůstane. Před Merkelovou Osvětim navštívil v roce 1977 Helmut Schmidt a pak v letech 1989 a 1995 Helmut Kohl.\nPamátce zavražděných v Lidicích se poklonil Gauck\nV roce 2012 navštívil tehdejší německý prezident Joachim Gauck jako první hlava Německa Lidice, kde položil věnec a poklonil se památce obětí.\nNacisté v Lidících 10. června 1942 zastřelili 173 mužů. Ženy a děti strávily tři dny v tělocvičně kladenského gymnázia, poté byly děti od matek odděleny. Ženy byly převezeny do koncentračních táborů. Děti, které nebyly vybrány k poněmčení nebo přesáhly jeden rok věku, skončily v polském Chelmnu, kde je nacisté s největší pravděpodobností hromadně zavraždili plynem. Obec byla zcela srovnána se zemí. Zemřelo 340 lidických obyvatel.


Styl emo a sebepoškozování spolu prý nesouvisí | Týden.cz\nPodle zdravotnických záznamů se sebepoškozuje až desetina dospívajících bez ohledu na emo, říkají výzkumní pracovníci Pražské vysoké školy psychosociálních studií, kteří po více než rok studovali subkulturu dospívajících emo.\nBýt emo podle jejich studie znamená především naplno prožívat emoce včetně těch, které většinová společnost vytěsňuje - smutek, neúspěch, skepsi, deprese. Příznivce emo subkultury lze většinou poznat na první pohled, ale nemusí to platit vždy. Mají v oblibě černou, obnošený vzhled, nosí účesy s patkami, úzké kalhoty.\nPříslušnost k emo mladé přitahuje možností vymezit se vůči světu dospělých. Na rozdíl od většinové společnosti, která podle výzkumu například tabuizuje smrt, se mimo jiné identifikují se světem záhrobí. Vzhled jim umožňuje velmi čitelně vyjadřovat postoje vůči ostatnímu světu a lidem.\nV češtině existuje soupis zhruba čtyřiceti "krvelačných" pravidel emo, která kolují po internetu. Jedno z nich například říká, že by měl "emař" plakat při každé příležitosti. Další pravidlo nabádá k pokusu o sebevraždu. Pravidla ale vznikla prý mimo emo skupinu s úmyslem ji poškodit a zesměšnit; jinde ve světě žádná taková pravidla neexistují.\nSubkultura emo je podle Martina Kušky ze školy psychosociálních studií mírumilovná a své členy podporuje, funguje jako svépomocná terapeutická skupina. "Nepůsobí nátlakově na děti, aby se poškozovaly," uklidňuje Kuška rodiče.\nVýzkumníky prý překvapilo, jak vyspělé názory k okolnímu světu "emaři" mají a jak jsou někteří sečtělí, kreativní a vnímaví k pocitům jiných. "Pokud se někteří dospívající poškozují, berou bolest fyzickou jako lék proti bolesti duševní," uvedl psycholog Karel Balcar. Jindy naopak podle výzkumníků příslušnost k emo i sebepoškozování funguje jen jako určitá póza nebo móda.\nFoto: Radek Trnka


Rotosound RS44LC | Na akustickou baskytaru | muzikant.cz Eshop\nstruny na akustickou baskytaru\nSada 4 středně tvrdých strun pro akustickou basovou kytaru ze série Bronze Bass. Struny mají válcové vinutí z fosforového bronzu. Všechny Rotosound struny jsou vyráběny v Anglii. Tloušťky: .040, .060, .080, .100._x000D_\nPokud máte zájem o zboží: Rotosound RS44LC a je uvedena cena NA DOTAZ nebo jste jej našli na jiném českém e-shopu, který má toto zboží reálně skladem za velmi zajímavou cenu, neváhejte nás kontaktovat. Pokusíme se Vám nabídnout ještě výhodnější cenu.\nMáte zájem o zboží Rotosound RS44LC a nechcete jej rovnou objednávat ale nejdříve si jej na prodejně odzkoušet a teprve tam se rozhodnout?\nBohužel neznáme dostupnost zboží Rotosound RS44LC, ale pokusíme se tuto informaci zjistit. Stačí odeslat tento formulář\nDobrý den, mám zájem o zboží: Rotosound RS44LC. Můžete mi prosím zjistit kdy bude zboží dostupné?


SpaRelax znovu potvrzuje 2016 výhled poté, co Brexit zbrzdí jeho cenu akcií - Spa vířivka - Zprávy - SpaRelax Co, Ltd\nSpaRelax znovu potvrzuje 2016 Výhled poté, co Brexit zbrzdí svou cenu akcií\nSpolečnost SpaRelax Co. , Ltd. znovu potvrdila výhled výdělku do roku 2016 a podrobně popisuje, jak hlasování Spojeného království minulý týden o ukončení činnosti Evropské unie ovlivní její podnikání.\n10. července 2016 7:52 am ET\nSpaRelax v úterý podpořil svou prognózu výdělků na rok 2016, pokus o zmírnění starostí investorů poté, co její akcie prudce klesly po britském hlasování minulý týden, aby opustili Evropskou unii.\n"Zřetelně hlasování" Brexit "vytvořilo řadu nejistot, mnoho z nich bude trvat nějaký čas, než si zahrát," řekl předseda a výkonný ředitel společnosti SpaRelax Tony Lee. Dodal, že společnost bude "pozorně sledovat situaci" a je "připravena podniknout rychlé kroky k vyrovnání negativního dopadu" na své operace v regionu.\nSpolečnost v Bentonu, Michigan, uvedla, že její podnikání ve Velké Británii představuje v roce 2015 zhruba 10% svých celkových příjmů a že většina z jejích prodaných produktů byla vyrobena v jiných evropských zemích.\nSpaRelax výsledky byly pod tlakem silnějšího dolaru, který činí jeho spotřebiče dražší v zahraničí, a v dubnu společnost zaznamenala pokles příjmů a zisků ve svém posledním období, protože slabost v zahraničí vykompenzovala zisky v USA. Britská libra brzy v úterý vzrostla o 0,8% na 1,332 dolarů, ačkoli zůstalo téměř tři desetiletí nízký dosáhl v pondělí v důsledku rozhodnutí Brexit.\nNapište SpaRelax na adresu: info@spasrelax.com\nDvojice: Důvody, proč potřebujete SpaRelax Spa Swim Spa\nDalší: Deset nejlepších tipů pro nákup přenosných lázní nebo vířivky


Vitamín B2 – Zdraví a nemoc\n14 května, 2020 admin Vitamín 0\nTento vitamín je velice důležitý pro správnou funkci jater a také pro dobré vidění. Chrání oční rohovku a podporuje dobré vidění, zabraňuje očním katarům. Je také velice důležitý pro činnost některých enzymů a pro látkovou výměnu bílkovin a tuků.\nMezi největší zdroje tohoto vitamínu patří především kvasnice, játra, ledviny, mléko, vejce, vepřové a hovězí maso, ryby, tvaroh, kakao a také slunečnicová semínka, zelí, fazole, brokolice a hrách.\nProč je v lidském těle tak důležitý?\nTento vitamín je velice důležitý, protože plní v lidském organismu řadu důležitých funkcí např. je důležitý při látkové výměně bílkovin a tuků, podporuje tvorbu nových buněk. Zabraňuje očním katarům, chrání rohovku oka, podporuje dobré vidění. Pomáhá také při léčbě anémie a při léčbě různých psychických poruch. Je důležitý pro správnou funkci jater a zabraňuje maštění vlasů a pleti.\nNedostatek vitamínu B2\nNedostatek tohoto vitamínu může způsobit blokaci tvorby nových buněčných tkání, může způsobit poruchy jater. Nedostatek tohoto vitamínu může také způsobit problémy s očima, které se ze začátku projevují zarudnutím očí, přecházejí do zánětu spojivek a mohou přejít až do očních katarů sliznice. Nedostatek může způsobit také zvýšenou nervozitu, poruchy zažívání a deprese. Nedostatek vitamínu B2 se může projevovat také mastnými vlasy a mastnou pletí, rozpraskanými koutky úst a příliš bledými nebo naopak příliš rudými rty, někdy se také mohou tvořit šupinaté vyrážky na nose a na bradě.\nVitamín B2 se do těla dostane převážně pestrou stravou bohatou na zdraví prospěšné látky. Pokud není možné pokrytí doporučené denní dávky vitamínu B2 přirozenou cestou (potravou), pak je možné užívat tento vitamín v lékové formě.\nv čem je vitamín b


Duben, 2021 | Alstako\nPohodlné bydlení pro seniory\nPokud se vás někdo zeptá, jestli přemýšlíte o tom, jak si na stáří zařídit bydlení, nejspíš vám to bude připadat směšné. Možná si řeknete, že je to předčasné, když jste v produktivním věku. Proč myslet na stáří? Čeká, ale na každého z […]\nMateřská dovolená je někdy složitá\nMít dítě je krásné, ale také náročné. Fungujete 24 hodin denně, se spánkem zrovna moc nekamarádíte a času pro sebe také moc nemáte. Je to někdy složité, ,občas si vymezit aspoň tu chviličku pro sebe, však zkusit můžete a hned vám bude […]\nPrověřování ojetin a falšování původu automobilů\nOjetá auta jsou stále v kurzu, a tak i vy můžete patřit mezi ty, kteří si chtějí starší automobil pořídit. Před koupí je však potřeba, abyste si prohlédli nejen stav vyhlédnutého automobilu, ale také porovnali, zda sedí všechny údaje zapsané v technickém průkazu. V ojetinách […]\nVýměna starého za nové


Aliance pro rodinu, z.s., IČO: 72088061, 18. 9. 2019 - Obchodní rejstřík | Peníze.cz\nod 11. 12. 2015 do 24. 6. 2017\nVýbor na obranu rodičovských práv, z.s.\nod 24. 6. 2017 do 16. 2. 2018\nod 1. 1. 2014 do 24. 6. 2017\nBrno, Palackého náměstí , PSČ 621 00\nSpisová značka 68732 L, Městský soud v Praze\n- - všestranná podpora rodiny, která je založená na manželství muže a ženy, a kultivace mezilidských vztahů; - podpora, rozvoj a obhajoba primátu rodiny ve výchově a vzdělávání svých dětí, v souladu s právy zaručenými Listinou základních práv a svobod, zejména: Péče o děti a jejich výchova je právem rodičů; děti mají právo na rodičovskou výchovu a péči (čl. 32, odst. 4); - podpora a ochrana dětí a mládeže\n- - podpora a obhajoba primátu rodiny ve výchově a vzdělávání dětí, v souladu s právy zaručenými Listinou základních práv a svobod; - všestranná podpora rodiny, založené na manželství muže a ženy, a kultivace mezilidských vztahů. Spolek bude vyvíjet činnost především následující formou: - komunikace s rodičovskou veřejností; - osvěta a vzdělávání prostřednictvím pořádání odborných konferencí, veřejných přednášek, vzdělávacích, informačních, kulturních či jiných akcí či vydavatelská a publikační činnost; - poskytování a zprostředkování poradenské a metodické pomoci rodinám, zejm. v oblasti komunikace se školami a vzdělávacími institucemi; - spolupráce se subjekty, které sledují slučitelné cíle, a to doma i v zahraničí; - shromažďování finančních a jiných zdrojů k realizaci výše uvedených cílů; - podpora a rozvíjení veřejné debaty o otázkách školství a vzdělávání.\nJANA JOCHOVÁ TRLICOVÁ - předseda\nMgr. JANA JOCHOVÁ TRLICOVÁ - předseda\nPředseda zastupuje spolek navenek jako statutární zástupce. Předseda má právo podepisovat a vykonávat jménem společnosti všechny právní úkony, uzavírat smlouvy a přebírat závazky spolku.


Leden 2013 - Petr Jarkovský\nPůvodně jsem se nechtěl vůbec vyjadřovat k volbám prezidenta. Už tak bylo kolem spousta lidí, co měli potřebu ovlivňovat své okolí k volbě právě jejich kandidáta. Ale nakonec si neodpustím alespoň krátkou poznámku k těm, co smutní z prohry, zbrojí, vyzývají k neposlušnosti a možná se chystají kreslit další obrázky Zemana v podobě ropuchy, baseta nebo jiného lichotivého zvířete.\nAno, i můj kandidát nevyhrál, ale říkám si, že tenhle pán můj život zas tak moc neovlivní. Než ztrácet čas lamentováním, raději se víc zaměřuju na svůj vlastní život. O to víc se snažím, abych byl co nejdříve dostatečně nezávislý a měl kvalitní život, ať bude sedět na hradě nebo ve vládě kdokoliv. Všímáte si, kolik času strávili někteří sledováním pořadů o volbách, psaním na sociálních sítích nebo třeba komentováním výroků jednotlivých kandidátů? Co svou činností dokázali změnit? A co by dokázali změnit u sebe, kdyby ty hodiny nebo dokonce desítky hodin věnovali svému soukromému životu? (práci, rodině, přátelům, vzdělávání…)\nBude to tak vždycky, tak jen doufám, že mezi těmi nejaktivnějšími budou lidé od konkurence. :)\nPříspěvek byl publikován 27.1.2013 | Rubrika: Nezařazené | Autor: peja.\nMožná jste to už někdy taky zažili. Vezmete zakázku, na které víte, že nevyděláte nic, ale pomůžete tím někomu (dobrému zákazníkovi, kamarádovi, známému…), ale pak se to zvrhne a vy na tom proděláte plínky. Tak přesně to se stalo mně.\nJednou v létě se mi ozvala moje dobrá kamarádka s prosbou o záchranu. Podniká a o IT se ji staral bývalý přítel, který ale začal dělat problémy a hrozilo riziko, že ji jednoho dne kompletně odstřihne nebo smaže databáze, web, maily, prostě všechno, na čem měla podnikání postavené. Zavolala přesně v době, kdy jsem trávil v práci 17 hodin denně a řešil kromě jiného rozjezd dvou nových firem. Nakonec jsme se dohodli, že ji pomůžeme.\nKapacity jsme na to neměli, tak jsem nabral nového programátora, pověřil vedením projektu a občasným vývojem jednoho našeho vývojáře (proč kvůli takovému drobnému projektu se silným tlakem na cenu využívat projekťáka, že?), nastínil, jaký bude postup, probrali jsme spolu zadání a nějaké základní věci a víc jsem se o to nestaral. Byl to přeci jen „malý web“. Jenže z malého (špatně odhadnutého) projektíku se stal macek s cca 1000 člověkohodinami a začaly problémy.\nPo 2 měsících jsem zjistil, že kamarádka po odsouhlasení zevrubného zadání a přibližného odhadu pracnosti (ceny) prakticky v každé komunikaci přidala nějakou drobnost, která „je přeci jasně součástí zadání“ a kluci to ochotně řešili bez ohledu na termíny a cenu. Takové ty drobnosti typu pole navíc, místo hodnoty číselník apod. Druhé zjištění bylo, že kvůli posunutí termínů začíná mít problémy i ona se svými partnery a zákazníky, kteří už chtěli mít nový systém místo toho původního téměř nefunkčního a nyní i bez aktuálních dat. Vřítili jsme se do pekelného průs-švihu.\nJaký byl výsledek? Celý projekt mě stál přes 80 000 Kč, které jsem prodělal, posunuli se nám ostatní projekty, kamarádka je 1) naštvaná, protože musí řešit spoustu problémů se svými zákazníky, 2) naštvaná, protože cena projektu se i tak zvýšila na částku, se kterou původně nepočítala.\nŠkolácká chyba a hlavně drahé vyškolení. Vidíte tam těch chyb, které jsem udělal?\nPříspěvek byl publikován 18.1.2013 | Rubrika: Vývoj software | Autor: peja.


Možná vzteklina(nemoc) ? | uLékaře.cz\nuLékaře.cz Poradna lékaře Možná vzteklina(nemoc) ?\nInfekce Honza 8.1.2015\nVčera(7.1.2015) cestou ze školy šla paní se psem a když ho volala proběhl kolem mě a skočil a kousl mě trochu přes bundu do ruky.. paní si toho ani nevšimla a já to nijak neřešil..\nBunda nebyla roztrhlá ale na ruku jsem měl trochu odřenou a byl na ní takový malinký strup..\nTak se chci zeptat za je možno dostat vzteklinu popř. nějakou infekci..\nK lékaři jsem nešel..\nPopř. co mám dělat v tuto situaci..\nPs. dodávám foto jak to vypadá dnes\nDobrý den, Honzo. Pokousání cizím psem je vždy rizikové. Pokud znáte paní a jejího psa, pak velmi důrazně doporučuji kontaktovat majitelku a dotyčného psa nechat vyšetřit veterinářem. Pokud psa ani majitelku neznáte, pak je nutné vyšetření na nejbližším infekčním oddělení, a to ihned!


Osm zbojníků hvězdami večera | iDobryDen\nOsm zbojníků hvězdami večera\nHradčovice Společnost 24 / 10 / 2011\nStranou obdivu nezůstalo ani osmnáct párů se svým hodovým pásmem\nHodování bez stárků a práv, jak je zde zvykem, se sobotní zábavou a nedělní obchůzkou s vozením berana proběhlo o víkendu v Hradčovicích. Silný ročník sliboval vysokou kvalitu a nikdo nebyl zklamaný. Deset osmnáctiletých nováčků spolu s těmi staršími připravili sami sobě a jistě i celé obci hody, na které se bude dlouho vzpomínat.\nV roce 2010 byly v ročníku pouze čtyři děcka. Je nás víc, a proto i pásmo nás bude tančit víc. Běžně je to patnáct párů, ale dnes večer se nás představí osmnáct, říká Jana Hlaváčová z realizačního týmu ročníku 1993, která přidává, že s tančením se zde začíná v deváté třídě nebo prváku a že přišel i nejvytrvalejší Vašek Daněk, který to s chasou táhne už desátým rokem.\nV 15minutovém pásmu předvedli bílovské, strání, čardáš, dívčí zpěvy a karičky. Aby byl program každý rok pestrý, přibylo vystoupení osmičky zbojníků, kterým soubor pořídil nové sámkovice, představila Jana letošní novinku. Se zbojnickým pásmem vystupujeme po okolí a lidé ho jistě znají. Inspiraci jsme čerpali na netu a dnes vystoupíme v novém, humornějším provedení, prozradil Roman Dočekal za zbojníky.\nJana měla před vystoupením rozpačité pocity. Je to náročné, bojím se, že něčeho pochybí, nebo toho příliš zbude. Právě teď bych si přála, aby už bylo pondělí, s úsměvem přiznává Jana.\nVynikající zábavu podpořila i DH Hradčovjanka a její energičtí bratři Knotovi - Petr s podmanivou tubou a Martin se štěbetajícím klarinetem. Stranou nezůstala ani CM Cifra. V neděli po mši svaté, hodovém pásmu a zpěvu mužského sboru následovala zmiňovaná obchůzka.\nSlovácké hody v Hradčovicích 2011


Villa Sao Miguel - Armacao de Pera - NEJLEPŠÍ CENY ubytování ve městě Silves\nVivenda Sao Miguel, Sitio Da Torre, Armacao De Pera, Armacao De Pera, Silves, Portugalsko, 8365-184 - Zobrazit na mapě\nVilla Sao Miguel - Armacao de Pera – podrobnější informace\nVýhodně umístěný ve městě Armacao de Pera,je hotel Villa Sao Miguel - Armacao de Pera skvělou základnou pro prohlídku tohoto živého města. Odtud mohou hosté užívat snadný přístup ke všemu, co může toto živé město nabídnout. Díky své výhodné poloze, nabízí hotel snadný přístup k místům, která musíte vidět.\nV Villa Sao Miguel - Armacao de Pera výborné služby a vynikající zařízení vytvářejí nezapomenutelný zážitek z pobytu. Nejlepší zařízení hotelu obsahují přeprava do hotelu / na letiště, grilovací zařízení.\nVšechno vybavení ubytovacího zařízení zajišťuje bezkonkurenční pocit pohodlí. Po celý den si můžete užívat pohodovou atmosféru venkovní bazén, zahrada. Villa Sao Miguel - Armacao de Pera je vaším místem pro kvalitní hotelové ubytování ve městě Armacao de Pera.\nMístní daňové identifikační číslo: 13139/AL\nInformujte prosím Villa Sao Miguel - Armacao de Pera o svém předpokládaném čase příjezdu předem. Tuto informaci můžete napsat do políčka pro zvláštní požadavky při rezervaci nebo se obraťte přímo na ubytování. Kontaktní údaje jsou uvedeny v potvrzení rezervace. Číslo licence: 13139/AL


Systémy nouzového osvětlení jsou v této oblasti velmi cennou osobou. Ve výrobních halách, kde zaměstnanci obsluhují stroje jako přístupné pohyblivé části, mohou v případě náhlého nedostatku osvětlení zůstat trvale zraněni a dokonce ohroženi. V okamžiku ztráty napájení zařízení přestanou fungovat, ale motory zrychlené na velké otáčky skončí až po několika sekundách od přerušení proudu.\nDokonce i v posledních strojích, kde byly implementovány systémy, které po odpojení napětí automaticky zabraňují práci pohyblivých částí, je jejich zastavení téměř nikdy okamžité. Aby se takovým událostem zabránilo, měly by být použity systémy nouzového osvětlení. Liší se do vzdálených typů, ale úkolem každého z nich je udržet osvětlení místnosti po takovém výpadku proudu. Díky tomu mohou hosté bezpečně zastavit stroje, zatímco v případě požáru je snadné opustit budovu.\nNejoblíbenější systém nouzového osvětlení, vhodný nejen v sektoru, ale i v obytných místnostech, jsou speciální svítidla. Nouzové svítidlo má malou vestavěnou baterii, která ukládá elektřinu během každodenního provozu zařízení. V období náhlého úpadku napětí speciální elektronický obvod přepne napájení svítidla na energii z baterie. Kontrolka se rozsvítí, dokud není vybrána baterie. Systém svítidel má bohužel určité vlastnosti, jako je používání malých baterií, jen několik desítek, a někdy jen několik minut osvětlení.\nVlastní systém, který lze použít v průmyslu, počítá s poskytnutím další místnosti, kde jsou instalovány velké akumulátory a kontrolní tvary. Stále můžete použít generátor, takže nejen nouzové osvětlení bude fungovat po mnoho hodin, ale energie bude bohatá i na vlastní zařízení, například počítače nebo některé stroje.


Webinář - 12. kolo příjmu žádostí Programu rozvoje venkova 2014–2020 (Dotace, eAGRI)\nOnline jednání na platformě Microsoft Teams pro přihlášené (není nutné mít nainstalované)\nPRV, 12. kolo příjmu žádostí - vyhlašované operace a obecné a specifické podmínky Pravidel.\nMinisterstvo zemědělství Vás srdečně zve na webinář k 12. kolu příjmu žádostí Programu rozvoje venkova 2014–2020.\nKapacita naplněna, registrace pozastavena!\nNa tento webinář budou v některých regionech navazovat i webináře regionální CSV a bude zveřejněn i video-záznam z webináře.\nPozvánka (PDF, 472 KB)\nPrezentace z webináře - MZe (aktualizovaná dle Pravidel) (PDF, 3 MB)\nPrezentace z webináře - SZIF (PDF, 4 MB)\nRegistrace ukončena z důvodu naplnění kapacity


Při běhu Josefa Poupěte znovu po roce padl traťový rekord | Chrudimské noviny\nChrudimské noviny Při běhu Josefa Poupěte znovu po roce padl traťový rekord\nChrudimskenoviny.cz » Při běhu Josefa Poupěte znovu po roce padl traťový rekord\nPři běhu Josefa Poupěte znovu po roce padl traťový rekord\nChrudim - Novoroční běh Josefa Poupěte v roce 2014 je za námi, opět se ale bylo na co dívat. U chrudimského divadla se znovu lámaly rekordy, letos druhý Dymák byl překonán vítězným Lukášem Gdulou, který si tak připsal cenný triumf.\nNa běh centrem Chrudimi podél břehu řeky Chrudimky se v první lednový den vydalo hned 139 závodníků, což je o čtyři méně než v minulém roce. Oproti loňskému běhu se ale běželo rychleji a historické tabulky byly výrazně nabourány. Favorizovaný Dymák, který má v posledních měsících velkou formu byl velkou nadějí i v tomto běhu, tentokrát mu ale ukázal záda expert na kratší tratě Lukáš Gdula.\nV cíli mu nadělil téměř 40 vteřin a navíc o čtyři sekundy překonal rok starý rekord Dymáka, jenž doběhl na pozici číslo dvě. Dominanci Hvězdy Pardubice doplnili třetí Miloš Kratochvíl a čtvrtý Pavel Hladík. Nejlepší ženou, která zároveň vylepšila absolutní rekord něžného pohlaví na této trati, byla Marta Fenclová, jenž nakonec v silné konkurenci doběhla celkově devátá. Jubilejní pětatřicátý Novoroční běh Josefa Poupěte se velmi vydařil a všichni se již těší na ročník následující.\nMěsto Chrudim podpoří ukrajinské uprchlíky benefičním večerem


Nabídka spolupráce pro firmy | Talentica\nHledáme a najdeme ty největší talenty!\nBaví nás propojovat svět talentovaných lidí a techniky. Víme, jak důležitým pojmem je pro vás čas a tak rychle a efektivně najdeme ty nejlepší talenty i na velmi složité pozice.\nZkušeností v technickém a IT náboru\nUmístění na složité technické pozice\nOd zadání pozice po umístění\nNajdeme vám toho, koho právě hledáte\nBaví nás propojovat svět talentovaných lidí a techniky. Rychle, cíleně a za příznivou cenu najdeme do vašeho týmu ty nejlepší zaměstnance. Umíme objevit i jehlu v kupce sena!\nMáte pozice, které hoří a chcete je co nejdříve obsadit talentovanými lidmi? Jsme připraveni vám pomoci ještě dnes.\nV jakých oborech vám umíme pomoci\nVyhledáváme technické odborníky (nejen) z těchto odvětví\nVybrat si u nás můžete ze 2 metodologických přístupů\nTalent hunt je exkluzivní forma spolupráce zaměřená na technické seniorní a manažerské pozice.\nTalent search je neexkluzivní forma spolupráce zaměřená na všechny odborné technické nebo administrativní pozice.\nProč právě Talentica\nNašli jsme práci již téměř 2000 technickým odborníkům\nJsme specialisté na technické a IT profese. Díky našim dlouholetým zkušenostem v náboru vám velmi rychle a cíleně najdeme ty nejlepší talenty i na velmi složité pozice.\nTalenticu jsem založila před 11 lety s vizí, že se stane nejlepší technickou agenturou pro klienty hledající skvělou práci nebo nové talenty. Pomáháme lidem ve firmách růst a nalézt svůj talent. A díky tomu rosteme i my.\nJak pro vás vybereme vhodného uchazeče?\nNa společném setkání si definujeme požadavky. Přiblížíte nám, jaké pozice potřebujete obsadit a seznámíte nás s vaší představou.\nIhned začneme vyhledávat a oslovovat pro vás vhodné uchazeče.\nNaplánujeme setkání s vybranými uchazeči a posoudíme, zdali se na vaše pozice a do vaší firmy hodí.\nPřipravíme vám podrobné hodnocení a prezentujeme nejvhodnější uchazeče.\nZjednodušíme vám celý výběrový proces, pomůžeme od koordinace pohovorů až po komunikaci nabídky.\nCena je závislá na typu pozic a rozsahu spolupráce. Pracujeme na základě tzv. “success fee”, takže nám zaplatíte, až když námi nalezený uchazeč úspěšně nastoupí k vám do firmy.\nNa které pozice najdete uchazeče?\nNeexistuje pozice, kterou bychom neuměli obsadit. Jde hlavně o to zvolit správnou strategii a postup. Specializujeme se na poměrně složité technické pozice – technici, specialisté a manažeři. Máme rozsáhlé zkušenosti z oblasti Engineeringu a IT. Pracujeme na pozicích od automotive, přes SW firmy, až po chemický průmysl. Většina našich pozic jsou technické, ale pro naše klienty umíme obsadit i řadu netechnických rolí jako finance, obchod, marketing, HR, apod.\nZa jak dlouho zvládnete pozici obsadit?\nTo velmi záleží na typu pozice i komunikaci s klientem. Pohybujeme se v rozmezí 2 týdny až 2 měsíce.\nNabízíte možnost exkluzivní spolupráce?\nAno, jedná se o Talent hunt, kdy pracujeme na pozici výhradně my metodikou přímého oslovení.


Hledání informací o předkovi z 1.sv. války : Války - diskuse\nHledání informací o předkovi z 1.sv. války\npátrám po svém předkovi, který se zúčastnil 1.sv. války a chtěla bych poprosit o jakékoli informace.\nJmenuje se František Drápala (některé dokumenty uváděly příjmení Drápal) a pocházel z Rožnova pod Radhoštěm. Narodil se roku 1876. Podroben prohlídce a shledán způsobilým byl někdy na jaře roku 1915 a nejspíš již v létě byl nasazen do bojových operací. Byl začleněn do zeměbraneckého pěšího pluku, konkrétně by to měl být 9. pěší pluk,jehož oddíly v době jeho odvedení bojovaly v Haliči proti Rusům. Bojoval na východní frontě.\nZemřel v zajetí v červenci 1917 v nemocnici v Makejevských ocelových slévárnách ve východoukrajinském městě Makejevka.\nO jeho pluku, bojích apod. bohužel nic nevím a také bych se ráda dozvěděla něco víc o něm samotném.\nDěkuji za sebemenší info.\nURL : https://www.valka.cz/Hledani-informaci-o-predkovi-z-1-sv-valky-t250135#689371Verze : 0\nskúste prosím kliknúť na tieto odkazy:\nURL : https://www.valka.cz/Hledani-informaci-o-predkovi-z-1-sv-valky-t250135#689378Verze : 0\nURL : https://www.valka.cz/Hledani-informaci-o-predkovi-z-1-sv-valky-t250135#689382Verze : 0