INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední zemědělská škola Dalovice. Hlavní 27, Dalovice. Identifikátor školy: - PDF Free Download\nDownload "INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední zemědělská škola Dalovice. Hlavní 27, Dalovice. Identifikátor školy:"\n1 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Střední zemědělská škola Dalovice Hlavní 27, Dalovice Identifikátor školy: Termín konání inspekce: 14. a 16. března 2006 Čj: ČŠI 1075/06-05 Signatura be2fz517\n2 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Školu zřizuje Karlovarský kraj jako svoji příspěvkovou organizaci. Škola vzdělává v pěti třídách celkem 120 žáků denního studia oboru Agropodnikání. Součástí školy je botanická zahrada, areál praxe a sportoviště, pozemky školního hospodářství jsou ekologicky certifikovány pro produkci bioproduktů a biopotravin. Škola se profiluje jako poradenské centrum ekologického zemědělství a ochrany životního prostředí. PŘEDMĚT INSPEKCE Inspekční činnost podle 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ Řízení školy v oblasti personálních podmínek a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Ředitel školy využívá ve své práci dlouhodobou koncepci rozvoje školy, kterou vypracoval spolu se zástupcem ředitele v roce 2004; záměry a cíle školy vycházejí z dlouhodobé koncepce Karlovarského kraje. Škola připravuje vzdělávání žáků v nově schváleném oboru Zahradnictví, další aktivity probíhající v této oblasti, např. pořádání akreditovaného kurzu pro výkon obecných zemědělských činností, směřují k ustavení školy jako centra celoživotního vzdělávání. Koncepce školy byla po nabytí účinnosti nového školského zákona doplněna o opatření k zapracování požadavků vyplývajících z nových právních předpisů do dokumentace školy. Ve škole působí 13 pedagogických pracovníků, z toho jsou dva externí učitelé. Všichni učitelé mají až na dvě výjimky odbornou kvalifikaci ke vzdělávání žáků střední školy. Vedení školy i většina pedagogů rozvíjejí své odborné i pedagogické znalosti dalším vzděláváním, především v oblasti informačních a komunikačních technologií, v oblasti prevence sociálně patologických jevů a odborné přípravy. V rámci profilace školy jako poradenského centra v oblasti ekologického zemědělství a ochrany životního prostředí se pedagogičtí pracovníci školy podílejí na zpracování projektů pro Operační program rozvoje zemědělství vrámci své odbornosti, sami pak pořádají odborné semináře, exkurze a vedou poradenskou činnost ve svém oboru. Úroveň řízení školy je na standardní úrovni. Ukončování studia Na základě analýz výsledků pokusného ověřování maturitních zkoušek v předchozích letech stanovili ředitel školy a jeho zástupce postupné kroky pro přípravu žáků k reformované maturitní zkoušce; k nejvýraznějším opatřením patří ověřování znalostí a dovedností žáků formou zadávání testových otázek v průběhu studia. V prvním pololetí školního roku 2005/2006 byli všichni učitelé proškoleni voblasti zákonné úpravy reformované maturitní zkoušky, v současné době probíhá srovnávání standardizovaných požadavků ke společné části maturitní zkoušky sosnovami maturitních předmětů a jsou plánovány úpravy hodinových dotací. Tyto kroky provádějí jednotliví učitelé v rámci svých předmětů a metodických orgánů. 2\n3 Pro zabezpečení reformované maturitní zkoušky je plánováno vzdělávání vybraných učitelů, některé vzdělávací akce již byly realizovány. Škola se pravidelně zúčastňuje testování Maturita nanečisto, ve kterém dosahuje dobrých výsledků. Každoročně jsou vyhodnocovány a srovnávány výsledky maturitních zkoušek. Škole se daří pouze částečně získávat účinnou zpětnou vazbu od absolventů školy (studium na VŠ, pracovní uplatnění). Současný postup školy při přípravě reformované maturitní zkoušky je příkladem dobré praxe. Podmínky využití informačních a komunikačních technologií (ICT) ve výuce Personální podmínky pro využití ICT ve výuce jsou velmi dobré. Většina interních vyučujících absolvovala vzdělávání v oblasti ICT na úrovni pokročilejších uživatelů. Metodik ICT je zároveň ICT koordinátorem a správcem počítačové sítě. Vybavení školy ICT je na standardní úrovni. V odborné učebně výpočetní techniky je 16 pracovních stanic propojených v lokální síti umožňující připojení k internetu a vzájemnou komunikaci uživatelů. Počítače v učebně mohou žáci denně využívat k samostudiu i v době mimo vyučování. Vyučující mají k dispozici dalších pět počítačů, z nichž dva jsou připojeny na lokální síť. Při výuce v kmenových učebnách občas využívají notebook s datovým projektorem. Využití ICT žáky při výuce jednotlivých předmětů (kromě předmětů ICT) je rozdílné, nejčastěji jsou počítače využívány při výuce profilových, odborných a přírodovědných předmětů. ICT jsou při vyučování využívány především k vyhledávání informací na internetu, práci svýukovými programy, procvičování a zkoušení. Velmi často jsou počítače žáky využívány ke zpracování projektů a práci s multimédii. Oblast využití ICT ve výuce je vymezena jako jedna z priorit dalšího rozvoje školy. Využití informačních a komunikačních technologií ve výuce je na standardní úrovni. Prevence sociálně patologických jevů Problematice prevence sociálně patologických jevů se ve škole věnuje kvalifikovaná výchovná poradkyně, která zároveň vykonává i funkci školní preventistky. Do realizace prevence sociálně patologických jevů se zapojují i ostatní pedagogičtí pracovníci školy. Výchovná poradkyně pravidelně vyhodnocuje rizika a vyhledává žáky s osobními či studijními problémy. Po individuálním jednání s nimi stanovuje postupy vedoucí k odstranění problému. Každoročně je velká pozornost věnována žákům prvních ročníků. Ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou jsou provedena sociometrická měření, žáci jsou seznamováni s efektivními metodami učení, vedoucími k úspěšnému zvládnutí studia. Spolupráce školy s rodiči a dalšími partnery v této oblasti je na dobré úrovni. Výchovná poradkyně organizuje řadu besed a seminářů, které podporují zdravý rozvoj osobnosti žáků. K prevenci sociálně patologických jevů významně přispívají i odborně zaměřené volnočasové aktivity, které škola žákům nabízí. V současné době škola hledá způsoby, jak účinněji měřit kvalitu a výsledky opatření přijímaných a realizovaných v této oblasti. Činnost školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů je na standardní úrovni. Přijímání ke studiu Škola stanovila po nabytí účinnosti školského zákona (1. leden 2005) postup přijímacího řízení, který uplatnila v loňském školním roce; po analýze zůstává v letošním školním roce tento postup nezměněn. 3\n4 Pro přijetí žáků a dalších uchazečů byla stanovena jednotná kritéria; přijímaní žáci jsou hodnoceni zejména podle znalostí z předchozího vzdělávání, a to na základě hodnocení ze základní školy a výsledků přijímací zkoušky. Zkouška je koncipována jako písemný test vědomostí z přírodopisu, jeho součástí je poznávací část. Kritéria přijímacího řízení jsou zveřejněna na webových stránkách školy. Oblast přijímání žáků a dalších uchazečů ke studiu je na standardní úrovni. Hodnotící stupnice rizikový stav Standardní Příklad dobré praxe podprůměrné, nepříznivé, nedostačující, vyžaduje zásadní změnu, velká rizika funkční, průměrné, stav nevyžaduje zásadní změnu, únosná rizika vynikající, nadstandardní, příkladné VÝČET DOKLADŮ, O KTERÉ SE INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ OPÍRÁ 1. Zřizovací listina vydaná zastupitelstvem Karlovarského kraje (dodatek č. 7) ze dne 22. září 2005, s platností k 1. lednu 2006; 2. Rozhodnutí MŠMT ČR o zápisu změny do rejstříku škol a školských zařízení ze dne pod čj.: /05-21, s účinností od 1. ledna 2006; 3. Žádost o zápis nového studijního oboru do rejstříku škol a školských zařízení ze dne 25. srpna 2005, s účinností od 1. září 2006; 4. Rozhodnutí o zápisu změny do rejstříku škol a školských zařízení, čj.: /05-21 ze dne 23. ledna 2006, s platností od 1. září 2006; 5. Jmenování MŠMT do funkce ředitele školy, pod čj /96-60 z 20. listopadu 1996, s účinností od 1. prosince 1996; 6. Oznámení o pokračování ve výkonu funkce ředitele, vydané Karlovarským krajem Krajským úřadem OŠMT pod čj. 719/SK/06 ze dne 15. února 2006; 7. Dlouhodobý plán rozvoje SZeŠ Dalovice, září 2004; 8. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2004/2005, září 2005; 9. Koncepce oboru vzdělávání M/001, srpen 2005; 10. Rekvalifikační vzdělávací program Kurz pro výkon obecných zemědělských činností, čj / z 15. října 2002; 11. Učební plán školy ve školním roce 2004/2005 a 2005/2006; 12. Třídní knihy vedené ve školním roce 2005/2006; 13. Školní řád platný ve školním roce 2005/2006; 14. Individuální vzdělávací plán platný pro školní rok 2005/2006 pro žáka 3. ročníku; 15. Minimální preventivní program platný pro školní roky 2004/2005 a 2005/2006; 16. Dokumentace výchovné poradkyně; 17. Personální dokumentace pedagogických pracovníků školy; 4\n5 18. Výkaz o ředitelství školy R 13-01, k 30. září 2005; 19. Záznamy z jednání pedagogické rady, školní rok 2004/2005 a 2005/2006 ke dni kontroly, včetně opatření k přípravě žáků na reformovanou maturitní zkoušku; 20. Vlastní hodnocení školy, září 2005; 21. Protokol o přijímacím řízení ke studiu ve školním roce 2005/2006, čj. 506/05 ze dne 31. srpna 2005; 22. Kritéria pro přijímání ke studiu pro školní rok 2006/2007; 23. Protokol o maturitní zkoušce ve školním roce 2003/2004; 24. Výsledky maturitní zkoušky žáků 4. ročníku ve školním roce 2003/2004; 25. Třídní výkaz SZeŠ obor Agropodnikání M/001 vedený v letech ; 26. Protokol o maturitní zkoušce ve školním roce 2004/2005; 27. Výsledky maturitní zkoušky žáků 4. ročníku ve školním roce 2004/2005; 28. Třídní výkaz SZeŠ obor Agropodnikání M/001 vedený v letech ; 29. ICT plán školy platný ve školním roce 2004/2005 a 2005/2006; 30. Rozvrh odborné učebny výpočetní techniky platný ve školním roce 2005/2006; 31. Dotazníky zadávané ČŠI žákům 4. ročníku (oblast ICT); 32. Dotazníky zadávané ČŠI pedagogickým pracovníkům školy (oblast ICT). ZÁVĚR Škola postupně naplňuje vlastní koncepční záměry, které jsou v souladu se záměry dlouhodobé koncepce Karlovarského kraje. V současné době probíhá příprava na zavedení dalšího oboru vzdělávání, který koresponduje se zaměřením školy a odpovídá potřebám regionu. Škola pokračuje v rozšiřování aktivit v souvislosti se záměrem vybudovat při škole centrum celoživotního vzdělávání zemědělské veřejnosti. Ve sledovaných oblastech je škola zcela funkční, její práce v oblasti přípravy nové maturitní zkoušky je příkladná. 5\n6 Složení inspekčního týmu a datum vyhotovení inspekční zprávy Inspekční tým Titul, jméno a příjmení Podpis Vedoucí týmu Mgr. Milena Jíšová vlastní rukou Člen týmu Mgr. Jiří Matoušek vlastní rukou V Chebu dne 24. března 2006 Razítko Dle 174 odst. 13 školského zákona, ve znění pozdějších předpisů, může ředitel školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím převzetí na adresu pracoviště vedoucí inspekčního týmu: Česká školní inspekce, Palackého 8, Cheb. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem ČŠI k jejich obsahu zasílá ČŠI zřizovateli a školské radě, inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná. Datum a podpis ředitele školy stvrzující projednání a převzetí inspekční zprávy Datum: 28. března 2006 Razítko Ředitel školy Titul, jméno a příjmení Ing. Zdeněk Perlinger Podpis vlastní rukou 6\n7 Další adresáti inspekční zprávy Adresát Datum předání/odeslání inspekční zprávy čj. jednacího protokolu ČŠI Zřizovatel 13. březen 2006 ČŠI 1075/06-05 Školská rada 13. březen 2006 ČŠI 1075/06-05 Připomínky ředitele školy Datum Čj. jednacího protokolu ČŠI Text Připomínky nebyly podány. 7


Místa na rande praha, jitkasucha.cz\nmrdání stpařek veronika bajzovaholky na bahamáchsexy holky v tilkubarandov tv seznamkaseznamka cizinahezke prostitutkyšpinavá prostitútkasuper kundaholky v latexuseznamka pro medvědy\n95 nabídek práce Recepční dostupných v lokalitě Hlavní město Praha. - Hledejte na Indeed.com, světově nejpoužívanějším vyhledávači práce.\nSny o Zambezi | Filmová místa.cz\nmísta na rande praha Slevy Kam na rande Přemyšlíte kam vzít partnera na romantické rande? Průměrné hodnocení využitých nabídek z kategorieKam na rande je 4,5 z 5 hvězdiček. Zákazníci Slevomat.cz ušetřili 13 718 701 362 Kč nákupem 25 107 479 voucherů a tato čísla rostou každým dnem.\nmísta na rande praha Místa na svatbu Praha 1. V Praze 1 je snad nejvíce svatebních míst z celé Prahy. Mezi místa na svatbu Prahy 1 patří vily (Richterova, Werichova, Bílkova), paláce (Martinický, Colloredo-Mansfeldský), hotely (Alchymist Grand Hotel and Spa, Aria Hotel Prague, Mandarin Oriental Hotel), restaurace (Nebozízek, Petřínské zahrady, Jindřišská věž), ale i\n100 oblíbených míst na svatbu v Praze | Svatební …\nmísta na rande praha V matičce Praze je ovšem spousta dalších krásných míst, kam můžete vyrazit na rande, ať už se chcete jen tak toulat přírodou, kochat památkami či potěšit mlsný jazyk. Praha má tolik krásných míst, která můžete obdivovat a tolik podivuhodných skrýší tajných zákoutí, kde milenci najdou soukromí.\nmísta na rande praha Praha právem patří mezi nejkrásnější města světa a své rande v ní každoročně prožívají nejenom domácí ale i statisíce turistů. Romantická zákoutí lze v centru najít na každém kroku a město je krásné za každého ročního období.\nZnámá místa na rande, aneb originalita nebolí. | …\nNa jaře se prodlužuje expozice slunečních paprsků, ptáci zpívají a opojná vůně květů mámí na každém rohu. Li dem se zapalují lýtka. Praha nabízí plno míst, kam je dobré vzít svou vyhlédnutou nebo již drahou polovičku na romantickou schůzku. A nemusíte se přitom uchylovat na trochu klišoidní Petřín nebo na profláknutou Letnou, do Stromovky nebo Grébovky, kde\nmísta na rande praha Nejlepší místa pro památky a zajímavá místa - Praha: Přečtěte si recenze a prohlédněte si fotografie atrakce Památky a zajímavá místa v Praze, Česká republika na Tripadvisoru.


10pcs/lot nový pro saft ls14500 aa er14505m 3.6 v 2600mah lithium baterie, s pájecími piny zařízení a nástroje, baterie > Baterie - www.ronyweb.cz\n10PCS/lot Nový pro SAFT LS14500 AA ER14505M 3.6 v 2600mah lithium baterie, s pájecími piny zařízení a nástroje, baterie\nŠtítky: 14430 baterie, šperky z nerezové oceli, ls14500, 3, 6 v baterie, er14505m, aa baterie, pájky, 3.6 v 700mah baterie, er14505m baterie, ssm2024, baterie er14505.\n519.15 Kč 589.85 Kč\nTyp: Li-Ion Baterie není možné nabíjet\nČíslo Modelu: LS14500/AA S svařování\n2pack HORKÉ NOVÉ BR-2/3AGCT4A BR2/3AGCT4A BR-2/3 2/3AGCT4A BR-2/3AG 6V Li-ion baterie PLC Průmyslové lithiové baterie s konektorem\nTyp baterie: Baterie 9V 6F22 Zinko Uhlíkové Večeři Heavy Duty Suché A Primární Baterie Značka: PKCELL Model: Baterie 9V 6F22 Večeři Heavy Duty Zinc Carbon Baterie Napětí: 9 V Velikost: 17,5 mm*48,5 mm Kapacita: 3.9 ohm,24h/d,240 minut Chemie: chlorid Zinečnatý Doba použitelnosti: 3 roky Aplikace: P cenu udržovat osobní digitální\n2ks/lot Nový, Originální SAFT LS 14250 LS14250 1/2 AA 1/2AA 3,6 V 1250mAh PLC Lithiová Baterie S Kolíky Doprava Zdarma\nBaterie Úvod: Číslo modelu: LS14250 Původní produkce: Francie Elektrické napětí: 3.6 V Jmenovitá kapacita: 1250mAh / velikost :14.55 x 25.15 mm Doporučený maximální trvalý vybíjecí proud: 35 Skladovací teplota: nejvyšší 30 stupňů Celsia Pracovní teplota: - 60 ~ + 85 stupňů Celsia Výhody produktu: Vysoká hustota,\n2KS Originální DURACELL 1,5 V AA Alkalické Baterie LR6 Pro Elektrický kartáček na zuby Hračka Svítilna Myš hodiny Suché Primární Baterie\n1. Máte 7 dnů, kontaktujte nás a 30 dnů vrátit to od data, kdy obdržel. Pokud položka je ve svém držení více než 7 dnů, bude považováno za použité a MY NEBUDE PROBLÉM NÁHRADU NEBO VÝMĚNU na vás. Neexistují ŽÁDNÉ VÝJIMKY! Náklady na dopravu nese jak prodávající a kupující na polovinu. 2. Všechny vrácené zboží MUSÍ BÝT v původním obalu a MUSÍTE nám\n60.31 Kč 109.57 Kč\n10ks 3,6 V SAFT 14250 LS14250 1/2AA primární baterie LS14250 TL-5902 Buněk za metr Elektronických zařízení PLC lithium baterie\n100% Zbrusu nové! 1/2AA velikost lithium thionyl chlorid válcové LS14250 baterie 14250, 3,6 V vysoká energie, vysoká spolehlivost baterií.Vynikající paměť záložní zdroj energie, nízké samovybíjení rychlost dává tento mobilní let trvanlivosti.Kvalitní oceli shell, velmi robustní a odolné, účinně brání baterie z úniku.Bezpečné a šetrné k životnímu prostředí, testovaný podle\n322.98 Kč 587.42 Kč


Martin je senior manažerem s více než 11 lety zkušeností v oblasti bankovnictví českého trhu. Zabývá se dále řízením rizik, poradenstvím a auditem finančních institucí. Má rozsáhlé zkušenosti s posuzováním dopadů, přezkumem výpočtů, vývojem modelů a sestavením finančních a regulatorních výkazů vč. regulatorních výkazů o likviditě (Basel III, CRD IV/CRR, CRR 2.0, Basel IV). Dále s řízením úvěrových rizik protistran, poradenstvím v oblasti IFRS 9, posouzením dopadů a regulaci kapitálových trhů (MiFiD II/MiFIR, PRIIPs, MAD II/MAR, EMIR, SFTR).


Poznávání památek malebného Českého ráje | Slevomat.cz\nPoznávání památek Českého ráje: pobyt v centru Turnova včetně stravování\n2 / 17 Na recepci panuje milá atmosféra.\n4 / 17 Zázemí budete mít v útulném hotelu Korunní princ.\n5 / 17 Hotel stojí na náměstí v centru Turnova, odkud to budete mít kousek k největším turistickým lákadlům.\n6 / 17 V pokoji je televize, lednička a připojení k Wi-Fi.\n7 / 17 Vlastní koupelna je samozřejmostí, nikdo vás nebude rušit.\n8 / 17 V ceně pobytu je zahrnutá snídaně.\n9 / 17 Zvolit můžete i variantu s polopenzí.\n10 / 17 Hotel je přímo v centru dění a jen kousek od bazénu.\n12 / 17 V Turnově narazíte na spoustu malebných pohledů.\n13 / 17 Okolí je jako dělané pro pěší a cyklovýlety.\n17 / 17 Křížem krážem Českým rájem: tak může znít heslo vaší letošní dovolené.\n4 varianty za 1 790 – 5 790 Kč\nHotel přímo na náměstí v centru Turnova\nVýtečná poloha pro pěší a cyklovýlety\nRestaurace a bary v docházkové vzdálenosti\nVoucher nejde využít od 20.12 do 2.1.2018, a dále během Velikonočních svátků 30. – 31. 3. 2018.\nNetermínová varianta: Před zakoupením voucheru si ověřte dostupnost vámi preferovaného termínu. Rezervace provádějte v co nejkratší době po zakoupení voucheru na e-mailu hotel.korunni.princ@centrum.cz nebo na tel. 481 313 520.\n2 660 Kč 1 790 Kč\n2× snídaně formou švédských stolů pro oba (při obsazenosti méně než 10 hostů servírované výběrem z menu)\n3 180 Kč 2 310 Kč\nUkončeno 2 660 Kč 1 790 Kč\nUkončeno 3 180 Kč 2 310 Kč\n5× snídaně formou švédských stolů pro oba (při obsazenosti méně než 10 hostů servírované výběrem z menu)\n7 950 Kč 5 790 Kč\nUkončeno 6 650 Kč 4 490 Kč\nUkončeno 7 950 Kč 5 790 Kč\nHotel Korunní princ*** vás zve do svého království, které se nachází v jedné z nejhezčích oblastí České republiky.\nPo celodenním výletu si můžete odpočinout ve dvoulůžkovém pokoji, který je vybavený televizí, telefonem, lednicí a vlastní koupelnou s toaletou.\nPřipojíte se tu na Wi-Fi, takže pokud vám zbudou síly, můžete si na internetu naplánovat výlet na další den. V ceně ubytování je zahrnutá snídaně, která se podává v hotelové restauraci. A pokud se nechcete během pobytu starat vůbec o nic, zvolte variantu s polopenzí.\nKousek od hotelu je krytý plavecký bazén, sauna, fitness a kulečník. Jen 250 metrů od hotelu vám mohou být k dispozici venkovní i kryté tenisové kurty. V okolí najdete restaurace i bary k večerní zábavě.\nNejenom milovníky kultovních českých filmů zaujme cyklistická trasa Jak dostat tatínka do polepšovny: Po stopách filmu Hruboskalskem na kole.\nKam dále na výlet:\nSkalní komplexy Pantheon nebo Suché, Příhrazské a Klokočské skály\nZřícenina hradu Rotštejn, Hrad Kost a malebné údolí Plakánku, zámky Sychrov a Humprecht\nStatek U Škodů: projížďky na koních jen 3 km od hotelu (nutné objednat předem na tel. 777 245 392(nebo 774 351 108)\nCena po slevě 2 310 Kč


Whisky The Glenlivet Founders Reserve 40% 0,7 l (karton) - GastroKlub.cz\n› Alkoholické nápoje › Whisky, bourbon › Skotská whisky › Whisky The Glenlivet Founders Reserve 40% 0,7 l (karton)\nWhisky The Glenlivet Founders Reserve 40% 0,7 l (karton)\nThe Glenlivet je všeobecně označován jako single malt scotch whisky, což znamená, že jde o skotskou sladovou whisky z jednoho lihovaru. Ve Skotsku je totiž více než 100 lihovarů, ve kterých se vyrabějí whisky. Ty se pak navzájem míchají. Značka The Glenivet je však věrná jen jednomu z nich, a to Bannffshire.\nMěrná cena 956 Kč / 1 l\nKód produktu WH145\nKategorie Skotská whisky, Single Malt whisky Dárkové balení, Single Malt whisky MAXI láhve, Zobrazit další kategorieSingle Malt whisky jen miniaturní láhve\nNová single malt (sladová) skotská whisky v produktovém portfoliu The Glenlivet je reakcí na rostoucí poptávku po novinkách v oblasti single malt a z hlediska portfolia ji můžeme zařadit na úroveň s The Glenlivet 12 . Jedná se o produkt, který byl vyroben, jako pocta zakladateli (George Smith), který roku 1824 započal tradici výroby The Glenlivet whisky s typickou ovocnou chutí. Výjimečnost jí dodává fakt, že její určitá část zraje v tzv. first fill sudech z amerického bílého dubu, které se někdy označují jako virgin oak (panenský dub) tj. sud ve kterém ještě nezrála žádná jiná whisky. Toto zrání přináší výslednému produktu delikátní, ovocně krémový profil s tóny pomerančové kůry a hrušek.\nThe Glenlivet Founder´s Reseve si nejlépe vychutnáte, jako většinu ostatních singlemalt whisky, v čisté podobě popř. s kapkou vody či na ledu.


ŘK farnost u kostela sv. Jakuba v Jihlavě - Kostel sv. Jakuba Většího\nTéměř současně začali jihlavští měšťané stavět tři velké kostely (kostel sv. Jakuba, Nanebevzetí Panny Marie a Povýšení sv. Kříže), v nichž po další staletí nashromáždili nesmírné umělecké poklady. Farní kostel za náměstím, jehož věže odevšud dominují městu, byl zasvěcen patronu horníků sv. Jakubovi. Jedná se o gotický kostel s dlouhým kněžištěm, trojlodní halou a dvěma věžemi v západním průčelí, které je prolomeno ústupkovým portálem. Kostel byl několikrát zničen požáry i nepřátelskou palbou za dobývání Jihlavy, ale vždy byl opět obnoven.\nPéčí Královské kanonie premonstrátů na Strahově proběhla v letech 1999 až 2006 obnova nedílné součásti kostela – kaple Panny Marie Bolestné. V letech 2008 až 2010 pak proběhla první etapa obnovy interiéru kostela. Další práce pokračují. V letech 2017 až 2019 proběhla generální oprava střechy a krovu kostela.\nFarní kostel spolu s kaplí Panny Marie Bolestné je pravidelně otevřen v čase bohoslužeb a koncertů. Turisté si mohou kostel prohlédnout, při respektování posvátnosti prostoru, přibližně půl hodiny před každou bohoslužbou a po ni až do uzavření. Skupinové prohlídky kostela s kaplí lze domluvit s farářem farnosti (viz záložka "Kontakty").


3 jednoduché copy krok za krokem | style-and-smile\n3 jednoduché copy krok za krokem\n7. dubna 2012 v 16:40\t| Miška\t| Tutoriály\nZatímco v dětství je většině z nás pletly maminky, v dospělosti se musíme spolehnout na vlastní ruce a šikovnost. Na copech ovšem není nic těžkého a s pomocí tipů naší hair stylistky je zvládnete "levou zadní". A rovnou třikrát jinak! S trochou praxe by vám navíc neměly zabrat víc než pět minut. Připravené na "pletky"?\nRybí cop na stranu\nJakkoli složitě může vypadat, ve skutečnosti je jeho zapletení poměrně snadné. Pokud jste s rybím copem osobně nikdy neměly tu čest, zkuste si ho nejprve na nějaké dobrovolnici. Jakmile ho dostanete "do ruky", půjde vám to snadno i na sobě samé. Copy na stranu už nějakou dobu vévodí vlasovým trendům, i my jsme proto "rybičku" směřovali na bok.\nVlasy sčesejte ke straně a rozdělte je přesně na dvě poloviny. Z jedné části vlasů vytáhněte tenký pramínek (ze zadní části) a přidejte ho spodem do druhé poloviny vlasů. Pokračujte obráceně, z poloviny vlasů, kam jste nově přihodily pramínek, odeberte pramínek (opět ze zadní části, ale samozřejmě ne ten, který jste právě přidaly) a přidejte do druhé části vlasů. Střídavě pokračujte s přehazováním pramínků, a až se dostanete na konec, cop upevněte tenkou gumičkou. Pokud nemáte rovně zastřižené vlasy, nejspíš vám při splétání copu vypadne na druhé straně několik kratších pramínků. Zasponkujte je pinetkami, případně přelakujte, a máte hotovo!\nAni ve druhém účesu nehledejte žádné záludnosti. Než se do něj pustíte, můžete (ale nemusíte) vlasy lehce navlnit. Andrea pracovala se žehličkou, ale můžete vyzkoušet i další z 5 tipů, jak si doma navlnit vlasy. Z přední části vlasů odeberte pramen, ze kterého budete dělat připlétaný cop. Měl by začínat kousek za pěšinkou.\nRozdělte ho na tři díly a začněte tak, jako byste pletly klasický cop (to znamená přes prostředníček) ze tří pramenů. Pozor, teď přichází malá změna. Do copu začněte nabírat tenké pramínky, které přidáváte vždy do vnějšího pramene (střídavě zepředu a zezadu) a následně protáhněte na střed. Až se dostanete k délce na bradu, zasponkujte konec copu za uchem a schovejte pod vlasy.\nDo třetice všeho dobrého. Začněte tím, že učešete pěšinku a z jedné strany vlasů (záleží jen na vás, na které straně chcete cop mít) vytáhnete široký pramen. Rozdělte ho na tři části a spleťte ho přesně tak, jako u předchozího účesu. Konec copu stáhněte gumičkou a poté ho uhlaďte gelem. Ze zbytku vlasů udělejte ledabylý, volný culík na stranu. Z vnější části copu sem tam povytáhněte pramínek, ale jen tak, aby vznikl efekt jako u čtenářky Martiny. Pracovat můžete čímkoli ostrým, klidně i pinetkou. Až skončíte, přidejte cop k culíku a klidně celý ohon ještě trochu natupírujte.\nTakto upravený cop vypadá nejlépe se zvlněnou hřívou (v hřebíkovitě rovných vlasech by nemusel vypadat dobře), pokud se vám nebude chtít prameny natáčet, zapleťte tímto způsobem raději předek vlasů.\nFoto: Marie Bartošová Foto: Marie Bartošová


2.Geometrie řezného nástroje - Všichni všem\nvsichnivsem.cz -> Střední školy -> ISŠTE-integrovaná škola technická ekonomická-Sokolov -> TECHNOLOGIE -> 2.Geometrie řezného nástroje\nPřidáno: 03.01.2013 16:30\nPopis: 2.Geometrie řezného nástroje\n4. Geometrie řezného nástroje\nGeometrie soustružnického nože\nHlavními řeznými úhly jsou úhel břitu, hřbetu, čela a úhel řezu. Všechny tyto úhly se měří v rovině, která je kolmá k hlavnímu ostří a k ložné ploše nože. Velikost řezných úhlů nože má velký vliv na jakost obrobené plochy a na výkon nože. Při jejich volbě se přihlíží zejména k druhu obráběného materiálu.Úhel břitu β je úhel, který svírá hlavní hřbet s čelem nože. Jeho velikost má vliv na odpor,který klade materiál obrobku při obrábění. Čím menší je úhel břitu, tím snáze břit nástroje vniká do materiálu. Na druhé straně však břit nástroje s příliš malým úhlem břitu je málo pevný, může se snadno ulomit a příliš brzy se otupuje, zejména při obrábění velmi pevných a tvrdých materiálů. Jeho velikost bývá nejčastěji 45° až 90°.Hlavní úhel hřbetu α je úhel mezi hlavním hřbetem nože a tečnou k řezné ploše obrobku.Tento úhel má vliv na velikost tření mezi hlavním hřbetem a řeznou plochou. Čím větší je úhel hřbetu,tím menší je tření mezi oběma plochami a tím méně se nůž zahřívá.Velikost úhlu hřbetu bývá nejčastěji 4° až 10°.\nÚhel čela χ je úhel mezi čelem nože a rovinou procházející hlavním ostřím, která je kolmá k řezné ploše obrobku. Jeho velikost má vliv na směr odváděné třísky a na odpor materiálu obrobku proti vnikajícímu břitu nástroje. Čím větší je úhel čela, tím snadněji odchází tříska po čele nástroje a nástroj se méně zahřívá.Větší úhel čela však zeslabuje břit nástroje, takže se jeho pevnost zmenšuje. Pro obrábění měkkých a málo pevných materiálů se volí poměrně velký úhel čela, pro pevné a tvrdé materiály bývá jen několik stupňů, popř. je nulový.Záporný (negativní) úhel čela mají většinou nože ze slinutého karbidu, kterými se obrábí materiály obtížně obrobitelné, popř. obrobky s přerušovanými povrchy.Úhel řezu δ je úhel mezi čelem nástroje a tečnou k řezné ploše obrobku. Jeho velikost se rovná součtu úhlů hřbetu a břitu: δ = α + β Úhel čela a hřbetu soustružnického nože lze měnit nejenom ostřením, ale také výškovým nastavením; nastavíme-li nůž nad osu soustružení, zvětší se jeho úhel čela, kdežto úhel hřbetu a tím i úhel řezu se zmenší. Nastavíme-li nůž pod osu soustružení, dojde k obrácené změně.Kromě hlavních řezných úhlů existují ještě další úhly soustružnického nože.\nGeometrie zubu frézy\nKaždý zub frézy je v podstatě samostatný jednoduchý nůž, který je vždy po určitou část otáčky ve styku s obráběným materiálem. Základní tvar zubu frézy závisí na způsobu jeho výroby - tj. na tom,zda byl vyroben frézováním nebo podsoustružením na hřbetě. Čelo zubu frézy může být rovné nebo lomené. Stejně tak hřbet zubu. Zábřit je úzká, jemně zbroušená část hřbetu frézovaného zubu za ostřím. Zubová drážka je prostor mezi jednotlivými zuby, kudy odcházejí odříznuté třísky. Geometrie zubů frézy je dána úhlem čela χ, hřbetu α, úhlem břitu β.Mezi základními úhly tvořícími geometrii řezného nástroje platí vztah: α + β + γ = 90°\nVliv řezných úhlů na velikost řezného odporu\nŘezné úhly se volí se zřetelem na trvanlivost břitu, jakost povrchu obráběné součásti, řezné podmínky, velikost řezného odporu, tuhost stroje a pevnost břitové hrany. Velikosti jednotlivých řezných úhlů se určují podle technologických tabulek, nebo podle doporučení výrobců nástrojů v jejich katalozích.\nNárůstek a jeho vliv na obrábění\nVlivem vysokých teplot při obrábění a působením tlaku se prostřednictvím adhezních sil navaří částice třísky na čelo nástroje a vzniká nárůstek\nvyznačuje se vysokou tvrdostí a pevností 2 až 5x větší než břit\nvzniká ve vrstvách.\nVliv nárůstku na obrábění\nzmenšuje se úhel řezu\nzmenšuje se poloměr ostří\nmění se rozměry obrobku\nzhorší jakost obrobené plochy\nOhodnoť materiál 2.Geometrie řezného nástroje.\nPodobné materiály k materiálu: 2.Geometrie řezného nástroje


Jak poznat rezonanční dřevo aneb O dřevě tentokrát z hudební stránky - Magazinzahrada.cz\nZahrada > Rostliny > Stromy > Jak poznat rezonanční dřevo aneb O dřevě tentokrát z hudební stránky\nKytara a housle se nejčastěji vyrábějí ze dřeva javoru. Ovšem ne každé javorové dřevo se hodí na výrobu hudebního nástroje. Aby opravdu housle nebo kytara hrály, jejich ozvučnicové desky musí být vyrobené z rezonančního dřeva. A jaké že to rezonanční dřevo vlastně je a jak vzniká?\nCelá galerie 4 Zdroj: shutterstock.com\nZákladem jsou pravidelné husté letokruhy\nRezonanční dřevo je opravdu pořádné dřevo s velmi pravidelnými letokruhy, tedy léty, které musí být zároveň velmi husté. Jejich vzájemná vzdálenost nesmí překročit čtvrt centimetru.\nDalší variantou, z níž je možno hudební nástroj vytvořit, je zachovalý zůstatek z letokruhu na rezonanční desce. (Na lepení spojů hudebních nástrojů se pak používá kožní nebo kostní klíh. Luby houslí, viol a kytar jsou rozebíratelné spoje.)\nPátrači po dokonalém dřevě\nNěkteří zkušení milovníci dřeva, lesníci nebo jiní specialisté jsou schopni poznat rezonanční dřevo i ve stromech, které jsou ještě pevně ukotveny svými kořeny v půdě. Těmto lidem se říká pátrači po dokonalém dřevě.\nNa výrobu houslí, viol, violoncell, kontrabasů nebo mandolín, ale i klavírů se hodí i rezonanční dřevo smrkové. Pochopitelně musí být po vytěžení pečlivě uskladněno a sušeno výhradně přírodní cestou, to znamená bez použití sušáren nebo jakéhokoli jiného umělého urychlování.\nTuzemsko sužuje nedostatek rezonančního dřeva\nV současné době řeší výrobci hudebních nástrojů u nás závažný problém. Tuzemského rezonančního dřeva velmi rychle ubývá, a to nejen pod vlivem napadení lesních porostů kůrovcem. A je to velká škoda, protože na klavírech vyrobených ze šumavských rezonančních smrků hrávaly i osobnosti vídeňského dvora a dokonce i W. A. Mozart. To byla doba, kdy se rezonanční dřevo od nás vyváželo do celého světa, kde nás proslavilo.\nSoučasní výrobci hudebních nástrojů využívají ještě zbytky uskladněného již dříve vytěženého dřeva. Ale i tyto zásoby už pomalu končí a odborníci tvrdí, že není daleko chvíle, kdy nebude pro rezonanční dřevo kam sáhnout.\nDůvodem jsou nejen klimatické změny, ale i změny v lesnickém hospodaření, zákaz těžby dřeva v přísně chráněných národních parcích a také nedostatek exotického dřeva z důvodu zákazu kácení deštných pralesů.\nStrakapoudi hrají na rezonanční dřevo už od konce ledna\nAno, jsou to právě datlovití ptáci, ale i jiné druhy ptactva, které dokážou spolehlivě odhalit rezonanční dřevo a využít ho k obrazu svému. Již na konci ledna, za teplých dní zkoušejí ťukat do dřeva své „písničky“ a lákat na ně samičky svého druhu anebo naopak varovat své soky, že toto území je jen a jen jejich. Krátké, o to výraznější skladby datlů, strakapoudů nebo žlun jsou nám všem jistě dobře známy. Jsou slyšitelné na hony daleko, neboť je to právě rezonanční dřevo, které si tito ptáci dokážou zvolit s neomylnou jistotou.\n18.2.2019 4:10| autor: Zuzana Bohdalová\nVíce o tématu: dřevohouslehudební nástrojjavorkytaralétoLubyrezonanční dřevosmrkstromvýrobaWolfgang Amadeus Mozart


Spotřeba vody pračka – Hverdagens skonhed\nHomegarážeSpotřeba vody pračka\nZatímco plná vana znamená 100 až 150 litrů vody, luxusní rohová i 200. Další velkou položku ve spotřebě vody zabere pračka. Pro výběr pračky už dnes není spotřeba vody až tak podstatná. Ze strany výrobců to není žádný podvod, spotřeba vody se však. Až polovinu z celkové denní spotřeby vody využíváme na osobní. Zatímco více než 10 let staré pračky spotřebují 80–90 litrů na cyklus.\nSpotřeba vody u pračky už rozebírají maminky na webu eMimino.\nPodívejte se na jejich rady a přidejte do diskuze své zkušenosti. Tabulku s rozpisem spotřeby vody v domácnosti najdete například na stránkách. Pračky se spotřebou vody 20 až 39 l. Porovnejte ceny, zjistěte dostupnost, přečtěte si recenze produktů nebo. Při sušení je při kondenzačním sušení spotřebovávána voda pro ochlazování kondenzeru.\nSkutečná spotřeba závisí na způsobu použití pračky. Kolik vody vlastně denně spotřebujeme?\nUvědomujeme si, jaké množství pitné a užitkové vody potřebujeme k žití? Roční spotřeba vody pračky se uvádí na energetickém štítku. Odvozuje se od 220 standardních pracích cyklů za rok s poloviční náplní bubnu při teplotě 60°C a. Dobry den rad bych se zeptal na udavanou spotrebu vody 45l je na 6kg pradla. Znamena to ze pokud do pracky vlozim 3 kg napusti pracka 23l. Ovšem, co se týče spotřeby vody, i ty nejlepší automatické pračky na trhu s. Jelikož pračku si kupujete jenom párkrát za život, vybírejte si ji hlavně podle údajů spotřeby a nabízených programů. Naštěstí už u praček nebývá spotřeba energie a vody tak palčivým problémem jako dříve.\nI levné modely bez problémů splňují energetickou. Při výběru dobré pračky nehraje roli jen spotřeba vody nebo elektřiny. Každá pračka vypere prádlo, každá sušička ho vysuší. Zpravidla se spotřeba vody vypočítává při programu bavlna na 60 °C. Víte, jaká je průměrná spotřeba vody na osobu a den? Zdá se vám spotřeba vody vysoká?\nMámě pro vás tipy na úsporu vody v domácnosti. Z tabulky spotřeby by se mohlo zdát, že úspora za vodu při zakoupení modernější pračky nebo myčky bude zanedbatelná. To je pravda, ale hlavní úspora se. Průměrná denní spotřeba vody v domácnostech se u nás pohybuje kolem 90 litrů na osobu.\nSamozřejmostí je praní vždy pouze plné pračky. Profesionální hygienické bariérové pračky značky Primus. Její pračka má také spotřebu 45 l vody. Všechny pračky jsou napojeny na přívod studené vody.\nVypočítejte roční spotřebu vody na praní prádla a celoroční. Péče o prádlo, která se vám přizpůsobí. Pračka Electrolux FlexCare automaticky upraví délku praní a spotřebu vody a energie pro každou náplň. C a 40 °C s celou a poloviční náplní a spotřeba v. Překvapí nízkou spotřebou.


V Chrášťanech u Hulína vznikne letos vodní nádrž - Naše voda\n28.1.2022 12.08, Rubrika: Rybářství a rybníkářství, Přehrady a vodní díla\nV Chrášťanech, místní části Hulína na Kroměřížsku, vznikne letos vodní nádrž. Jejím hlavním účelem bude ochrana před povodněmi a zadržování vody v krajině, využít ji bude možné i jako požární nádrž, sdělil dnes ČTK v tiskové zprávě zástupce hulínské radnice Zdeněk Dvořák.\nNádrž bude na severním okraji Chrášťan. “Přípravu této stavby máme hotovou, takže nic nebrání jejímu postavení. Věřím, že kromě svých ekologických a protipovodňových funkcí přispěje i ke zlepšení místního mikroklimatu tím, že bude ochlazovat své okolí a kompenzovat tak přehřívání vzduchu nad tělesem dálnice. Vznikne pěkný krajinný prvek a brzy se zde jistě vytvoří zajímavý biotop,” uvedl starosta Hulína Roman Hoza (ODS).\nNáklady na novou nádrž budou asi sedm milionů korun, z toho čtyři miliony pokryje dotace ministerstva zemědělství. Zbytek zaplatí město ze svého rozpočtu. V Hulíně žije zhruba 6700 lidí.


NeemAzal 50 bych již za jiný postřik nevyměnil | Živé bydlení\nNeemAzal 50 bych rozhodně za žádný jiný postřik již nevyměnil. Tento přípravek jsem přitom objevil čistě náhodou na internetu, kde sklízel jen samou chválu, a tak jsem se rozhodl, že ho také vyzkouším. Mé koupi předcházela také velmi špatná zkušenost s jinými druhy postřiků, které mě škůdců v mém skleníku za žádnou cenu nechtěli zbavit. Tudíž jsem si pořídil tento insekticidní přípravek, který je vyroben z výtažku z tropické rostliny, které se jmenuje Azadirachta Indica. Musím uznat, že přípravek je velmi účinný proti nepříjemným a úrodu devastujícím škůdcům, kteří po aplikaci tohoto postřiku jednoduše zastaví svou aktivitu a během několika málo hodin od samotné aplikace přestanou být zcela aktivní a dále již nemohou škodit.\nNeemAzal 50 zachránil mou úrodu skleníkových rajčat\nNeemAzal 50si velmi hravě poradil se mšicemi, které jsem nedávno objevil ve skleníku, ve kterém pěstuji rajčata. Jelikož rajčata také kromě konzumace prodávám na místním farmářském trhu, bylo pro mě primárním úkolem se této polétavé havěti nadobro zbavit. Mšice totiž umí úrodu rajčat pěkně potrápit, což mi jistě každý pěstitel potvrdí. Po aplikaci přípravku NeemAzal 50 se ovšem za pár dní začalo dít něco překrásného a sice se přestala vyvíjet populace mšic a následně celá jejich kolonie zkolabovala. I přesto, že jsou ještě nějaký čas zničené kolonie vidět, larvy se již dále nevyvíjí. Má úroda tak byla spasena.\nPřípravek doporučuji i svým známým pěstitelům\nJelikož jsem si již za ta léta, která se věnuji pěstování vytvořil úzkou skupinu přátel mezi pěstiteli, se kterými si předáváme rady z této oblasti, nemohl jsem si účinky tohoto speciálního přípravku rozhodně nechat pro sebe. NeemAzal 50totiž zatím dle mého názoru a zkušeností funguje přesně tak, jak má a se škůdci umí pořádně zatočit, což mi sám také ukázal v praxi. Tudíž osvětu o tomto přípravku předávám i třeba mladším kolegům pěstitelům, kteří se často ve svém pěstitelství nevyhnou mnohdy i fatálním chybám, které v zemědělství znamenají bohužel zničenou či neprodejnou úrodu, která je noční můrou každého pěstitele.\nPředchozí článekBazar stavebních strojů – prodej i výkup použitých strojů a mechanizace\nDalší článekŠkrabadlo pro kočku, které ledacos vydrží


Rozhovory - Translation Romani\nRozhovory s překladateli...\nPoslechněte si rozhovory s profesionálními překladateli a tlumočníky Romštiny. Jakým překážkám musí čelit? V co doufají a co si přejí? Jak se osobně vyrovnávají s různými jazyky a kulturami, které představují jejich globální avšak místně zakořeněnou identitu?\nRozhovory v této sekci se liší co do délky a mají tři formáty: audio, video, nebo audio-video. Kde je to možné, je přidán přepis, resumé, nebo titulky. Jazyk ve kterém byl rozhovor veden je označen v popisu rozhovoru. Pokud chcete přepsat, nebo přeložit jakoukoli část obsahu, nebo konkrétní rozhovor, prosím napište nám email.\nDruh obsahu: Audio & Video, Datum vložení: 2012-09-25\nDruh obsahu: Audio & Video, Datum vložení: 2012-06-01\nDruh obsahu: Audio & Video, Datum vložení: 2012-05-18\nDruh obsahu: Audio & Video, Datum vložení: 2011-10-15


Přijmeme ihned: Psycholog Zlín - Září 2020 - Jooble\nInformace Aktuálně nabízíme několik pracovních pozic v moderní Fast Food restauraci Poe - Poe v Uherském Hradišti na ulici Prostřední 41. - Pokladní - Doplňování produktů - Příprava pizzy - Obsluha baru Po domluvě možnost raních,odpoledních nebo víkendový...\nDlouhodobá brigáda, směny si volíš Ty! Až 160 Kč/hod #7O0XA\nInformace Aktuálně nabízíme několik pracovních pozic v moderní Fast Food restauraci Poe - Poe v Uherském Hradišti na ulici Prostřední 41. - Pokladní - Doplňování produktů - Příprava pizzy - Obsluha baru Po domluvě možnost raních,odpoledních nebo víkendových směn. Hledáme...\nInformace 2 rodiny hledají společnou chůvu na hlídání dětí v různé dny a časy, dle domluvy, hlídání 3 dětí (kluk 3 roky, holka 2 roky a půl roční kluk ), hlídání by bylo 1 dítě v jeden čas. Hledáme někoho na dlouhodobou, nárazovou spolupráci. Preferujeme studenta UTB, ...\nPardubický kraj psycholog


CARNILOVE Cat Duck&Pheasant Adult Hairball Control 6kg | Fera24.cz\n118 z 420\nKompletní holistické krmivo pro kočky všech plemen podporující prevenci tvorby chlupových chomáčků.\nReceptura je založena mase z kachny a bažanta. Zajišťuje vysokou úroveň živočišných bílkovin – až 40 % bílkovin, díky kterým je krmivo vysoce výživné z hlediska stavebních prvků. Sacharidy v krmivu pocházejí pouze ze zeleniny a ovoce. Krmivo neobsahuje těžkých a dráždivých obilovin, dokonce i brambory – častá náhrada – byly dokonce vynechány.\nŘepné řízky byly přidávány do krmiva, navrženého tak, aby usnadňovaly disemboweling, nebo transport chlupových chomáčků přes trávicí systém. Doporučuje se zejména pro dlouhosrsté kočky.\nKrmivo byla obohaceno o extrakt chrupavky a hydrolyzované skořápky korýšů, které jsou přirozeným zdrojem chondroitinu a glukosaminu k posílení kostí a kloubů a zajišťující jejich správnou pohyblivost. Lososový olej poskytuje nenasycené mastné kyseliny Omega-3 a -6, které zlepšují imunitu, podporují nervový systém a celkový stav těla. Ovocné plody jsou přírodními antioxidanty a borůvky navíc posilují kočičí zrak.\nKrmivo obsahuje vysoké množství taurinu - 2 400 mg. Je to nezbytné pro správné fungování těla kočky. Posiluje srdce, mozek, zrak a mnoho dalších systémů. Přídavkem jsou výživné řasy, které kočkám velice chutnají.\n· Vysoký obsah bílkovin – 40%\n· Kachní a bažantní maso (59%)\n· Vysoký obsah taurinu\n· Zelenina, ovoce, bylinky jako přírodní antioxidanty\n· Správný poměr vápníku: fosforu\n· FOS a MOS pro podporu trávicího systému\n· Lososový olej dodává Omega-3 a -6\n· Chondroitin posiluje kosti a klouby\n· Bez chemie, konzervačních látek a barviv\nDoplňkové látky na 1kg: vitamin A (E672) 23,000 IU, vitamin D3 (E671) 940 IU, vitamin E (3a700) 650 IU vitamin C (E300) 300 mg, taurin 2,400 mg, cholinchlorid 2,200 mg, L-karnitin 65 mg, niacin 45 mg, biotin 1.8 mg.\nCelková cena: 1176 Kč


ORIGO-REALITY / Vyhledávání / Pozemky - prodej / Louky / Vítkov / PRODEJ, POZEMKY, Vítkov\nPozemky k prodeji louky Vítkov\nVybírejte z aktuální nabídky Pozemků na prodej louky Vítkov od realitních kanceláří, ale i bez realitky. Pozemky k bydlení louky Vítkov jsou velmi cenné nemovitosti a najít vhodný stavební pozemek na prodej louky Vítkov není snadné. Velmi žádané jsou také zemědělské pozemky, nebo pozemky pro komerční výstavbu. Při výběru pozemku musíte zohlednit všechny aspekty, zejména typ parcely, který dělíme na pravidelný, nepravidelný, úzký a svažitý.\nPozemky na bydlení na prodej louky Vítkov\nDá se říci, že pozemků v Čechách a na Moravě ubývá, zejména stavebních pozemků k prodeji louky Vítkov. Volné parcely určené platným územním plánem k zástavbě vznikají na úkor kvalitní zemědělské půdy. A proto volných pozemků k bydlení na prodej louky Vítkov bude méně a jejich cena zákonitě poroste.


Pronájem Dům, Pod Hybšmankou, Praha 5 - Smíchov | Mapio.cz\nNabízíme Vám k pronájmu tento krásný, krajní, řadový, rodinný dům v Praze 5 v ulici Pod Hybšmankou. Tento dům má dispozici 6+1, obytnou plochu 320 m2 a je vkusně zařízený nábytkem. V přízemí se nachází předsíň, hala s velkou vestavěnou skříní, pokoj s vlastní koupelnou (vana, toaleta), technická místnost s topným systémem (plynový kotel), dvě skladovací místnosti. V 1. patře se nachází prostorný obývací pokoj s jídelním koutem a se vstupem na balkon, plně vybavená kuchyň (linka, lednice, mraznička, mikrovlnka, sklokeramická deska, myčka) se vstupem na terasu a samostatná toaleta. Ve 2. patře se nachází tři ložnice (jedna má vstup na balkon), šatna a koupelna (vana a sprchový kout) a samostatná toaleta. Ve 3. patře se nachází prostorné studio s terasou, vlastní koupelnou (sprchový kout a toaleta) a šatna. Na podlahách je dřevo a dlažba, schodiště z mramoru a kamene. Dům má plastová okna, alarm. K domu náleží garáž pro dva vozy s technickou místností, pěkná zahrada a prostorná terasa nad garážemi. Klidná lokalita s velmi dobrým dopravním spojením do centra, autobusová zastávka Hybšmanka asi 3 min chůze od domu a dále 8 min na metro B Anděl. Blízko parků Ladronka, Skalka, Petřín, Hvězda. V okolí veškerá občanská vybavenost. Poplatky se hradí zvlášť. Kauce 1 měsíční nájem včt poplatků. Průkaz PENB není k dispozici, proto je uvedena třída G.\nKdyž v kategorii Pronájem domů Nad Palatou Pod Hybšmankou Zdíkovská Pod Stadiony Smíchov okres Hlavní město Praha Hlavní město Praha Praha Tram 16: Sídliště Řepy ⇒ Lehovec Bus 149 Bus 217 Bus 167 Tram 22: Bílá Hora ⇒ Nádraží Hostivař Tram 22: Nádraží Hostivař ⇒ Bílá Hora Tram 25: Lehovec ⇒ Bílá hora Tram 25: Bílá Hora ⇒ Lehovec Tram 16: Lehovec ⇒ Sídliště Řepy Tram 16: Lehovec ⇒ Kotlářka objevíme nový inzerát nebo změnu ceny existující inzerce, přijde Vám okamžité upozornění emailem.\nPronájem domů Nad Palatou\nPronájem domů Pod Hybšmankou\nPronájem domů Pod Stadiony\nPronájem Prodej Dům Byt Pozemek nezáleží Garsonka 1+kk 1+1 2+kk 2+1 3+kk 3+1 4+kk 4+1 5+kk 5+1 6+kk 6+1 7+kk 7+1 Atypický Jiný Nad Palatou Pod Hybšmankou Zdíkovská Pod Stadiony Smíchov okres Hlavní město Praha Hlavní město Praha Praha Tram 16: Sídliště Řepy ⇒ Lehovec Bus 149 Bus 217 Bus 167 Tram 22: Bílá Hora ⇒ Nádraží Hostivař Tram 22: Nádraží Hostivař ⇒ Bílá Hora Tram 25: Lehovec ⇒ Bílá hora Tram 25: Bílá Hora ⇒ Lehovec Tram 16: Lehovec ⇒ Sídliště Řepy Tram 16: Lehovec ⇒ Kotlářka


Krby vytopí byty i chalupy - JakBydlíme.cz\nÚvod » Bydlení » Krby vytopí byty i chalupy\nPlápolající oheň a praskání dřeva v krbu mají své kouzlo. Ale nejde jen o estetický a interiérový doplněk. Pokud si krb správně vyberete, může fungovat jako ústřední vytápění a tím můžete vytopit více místností najednou.\nVhodný krb si můžete zvolit z několika variant. Kromě klasického otevřeného krbu u nás už zdomácněly i krby s uzavřenou krbovou vložkou nebo i krbová kamna. Zabydlují se zde ale i krby na plyn nebo novinky, například krby na biolíh.\nPři výběru krbu nejprve třeba zvážit na jaký účel bude krb sloužit. Jiný typ krbu zvolíme, když ho chceme hlavně na ozdobu a jiný krb vybereme pokud ho chceme hlavně pro vytápění domu a i přilehlých místností. Krb jako hlavní zdroj vytápění musí vypadat úplně jinak než ten, který je zakoupen hlavně kvůli estetickému designu. Při volbě krbu je podstatný i stav komínu. Jeho parametry než průměr, výška totiž ovlivňují jeho funkci. Obecně platí, že průměr komína by měl být stejný jako průměr kouřovodu na krbové vložce. Nikdy ne menší. Vhodný průměr komína je 200 mm.\nSprávné umístění krbu v prostoru je důležité a má svá pravidla. Vývody krbu se napojují do komína a proto již ve fázi stavby domu s architektem plánujte jeho vhodnou polohu. Z estetického hlediska krb logicky třeba postavit tam, kde na něj budete dobře vidět abyste si ho co nejvíce užili. Nejčastěji je to v obývacím pokoji.\nPokud si pořídíte krb s otevřeným ohništěm, užijete si nejvíce sálajícího tepla, praskající polena a přímý kontakt s ohněm. Tepelná účinnost je však malá. Pohybuje se kolem 15%. Otevřený krb slouží spíše na podbarvení příjemné domácí atmosféry, nezaručí však širší vytápění.\nVýhody uzavřeného krbu s tzv. krbovou vložkou jsou mnohem větší. Mají vyšší výhřevnost oproti otevřeným ohniskům. Takové krby spotřebují přibližně o dvě třetiny méně paliva, taktéž jsou i bezpečnější. Mnohem jednodušší se udržují v čistotě. Pokud chcete vytápět pouze jednu místnost, postačí pořídit si jednoplášťovou krbovou vložku bez ventilátoru. Tento typ vložek se pomaleji rozhořívá ale má lepší akumulační vlastnosti. Udrží teplo v domě i když se v něm netopí.\nPokud chcete vytápět více místností najednou, je vhodnější si pořídit dvouplášťovou krbovou vložku, která funguje na principu nuceného oběhu teplého vzduchu. Ten je ohříván mezi plášti a následně rozveden do místností teplovzdušnými rozvody. Dvouplášťové vložky poskytují teplo téměř okamžitě.\nNa trhu najdeme krbové vložky v mnoha provedeních, typech ale i výkonech. Po konzultaci s odborníkem určitě budete vědět co potřebujete a co hledáte. Kromě technické zdatnosti je důležitý i vzhled krbu. Na trhu si můžete vybrat krby různých tvarů a provedení krbových dvířek.\nModerní krb Rocal\nTeplo pod každou dekou\nŠtítky: Krby, Teplo


Přijaté texty - Úterý, 6. července 2010 - Podpora přístupu mladých lidí na trh práce, posílení statusu praktikantů, stáží a odborné přípravy\nSeznam Předchozí Další Úplné znění Postup : 2009/2221(INI)Průběh na zasedáníStadia projednávání dokumentu :\nA7-0197/2010Předložené texty :\nPodpora přístupu mladých lidí na trh práce, posílení statusu praktikantů, stáží a odborné přípravy\nUsnesení Evropského parlamentu ze dne 6. července 2010 o podpoře přístupu mladých lidí na trh práce, posílení statusu praktikantů, stáží a odborné přípravy (2009/2221(INI))\n– s ohledem na dokument týkající se hodnocení Lisabonské strategie SEK(2010)0114,\n– s ohledem na sdělení Komise o nových dovednostech pro nová pracovní místa – předvídání a zohledňování potřeb trhu práce a potřebných kvalifikací (KOM(2008)0868),\n– s ohledem na pracovní dokument útvarů Komise – přílohu ke sdělení Komise o nových dovednostech pro nová pracovní místa (SEK(2008)3058),\n– s ohledem na sdělení Komise o společném závazku v oblasti zaměstnanosti (KOM(2009)0257),\n– s ohledem na návrh směrnice o provádění zásady rovného zacházení s osobami bez ohledu na náboženské vyznání nebo víru, zdravotní postižení, věk nebo sexuální orientaci (KOM(2008)0426),\n– s ohledem na sdělení Komise o nových dovednostech pro nová pracovní místa – předvídání a zohledňování potřeb trhu práce a potřebných kvalifikací, přijaté dne 9. března 2009 v Bruselu,\n– s ohledem na směrnici Rady 2000/78/ES ze dne 27. listopadu 2000, kterou se stanoví obecný rámec pro rovné zacházení v zaměstnání a povolání(1)\n– s ohledem na sdělení Komise o podpoře plnohodnotné účasti mladých lidí na vzdělávání, zaměstnanosti a ve společnosti (KOM(2007)0498) doplněné pracovním dokumentem útvarů Komise o zaměstnávání mladých lidí v EU (SEK(2007)1093),\n– s ohledem na své usnesení ze dne 20. května 2008 o pokroku v oblasti rovných příležitostí a nediskriminace v EU (provádění směrnic 2000/43/ES a 2000/78/ES)(2)\n– s ohledem na sdělení Komise o strategii EU pro mládež – investování do mládeže a posílení jejího postavení. Obnovená otevřená metoda koordinace přístupu k problémům a příležitostem mládeže (KOM(2009)0200),\n– s ohledem na svůj postoj ze dne 2. dubna 2009 týkající se návrhu směrnice Rady o provádění zásady rovného zacházení s osobami bez ohledu na náboženské vyznání nebo víru, zdravotní postižení, věk nebo sexuální orientaci(3)\n, – s ohledem na Zelenou knihu Komise o podpoře mobility mladých lidí ve vzdělávání, (KOM(2009)0329),\n– s ohledem na zprávu Komise nazvanou Zaměstnanost v Evropě 2009, listopad 2009,\n– s ohledem na nezávislou zprávu zpracovanou pro Komisi a nazvanou Nové dovednosti pro nová pracovní místa: aktuální opatření, která obsahují rady a hlavní doporučení týkající se rozvoje iniciativy v dalším kontextu budoucí strategie EU po roce 2020 pro růst a pracovní místa, únor 2010,\n– s ohledem na nezávislou zprávu nazvanou Přístup k práci: současná praxe a budoucí potřeby v oblasti zapojení mladých lidí do trhu práce, Mládež, pracovní místa a nezaměstnanost: úvahy nad lepším zapojení mládeže do trhu práce, jejíž vypracování zadala Komise v souvislosti s projektem týkajícím se mladých lidí (Závěrečná zpráva o situaci mladých lidí, září 2008),\n– s ohledem na studii nadace Eurofound týkající se mladých lidí a práce, březen 2007,\n– s ohledem na studii střediska Cedefop týkající se pokynů pro profesionalizaci kariéry: lékařské dovednosti a možnosti kvalifikace v Evropě, březen 2009,\n– s ohledem na studii střediska Cedefop o dovednostech pro budoucnost Evropy: předvídání potřeb profesních dovedností, květen 2009,\n– s ohledem na čtvrtou zprávu střediska Cedefop o výzkumu v oblasti odborného vzdělávání a přípravy v Evropě: souhrnná zpráva s názvem Modernizace odborného vzdělávání a přípravy, prosinec 2009,\n– s ohledem na zprávu OECD Perspektivy zaměstnanosti 2008 s názvem Dobrý začátek? Přesuny mladých lidí na pracovních trzích v zemích OECD, listopad 2008,\n– s ohledem na Evropský pakt mládeže zaměřený na podporu účasti všech mladých lidí na vzdělávání, zaměstnanosti a ve společnosti, březen 2005,\n– s ohledem na petici 1452/2008, kterou jménem ’Génération Précaire’ předložila Anne-Charlotte Baillyová (Německo) a která se týká rovného přidělování stáží a řádného přístupu mladých lidí na evropský trh práce,\n– s ohledem na rozsudek (C-555/07) Evropského soudního dvora týkající se zásady nediskriminace na základě věku, leden 2010,\n– s ohledem na své usnesení ze dne 20. května 2010 o dialogu mezi univerzitami a podniky: nové partnerství pro modernizaci evropských univerzit(4)\n– s ohledem na článek 156 Smlouvy o fungování Evropské unie,\n– s ohledem na zprávu Výboru pro zaměstnanost a sociální věci a stanovisko Výboru pro kulturu a vzdělávání (A7-0197/2010),\nA. vzhledem k tomu, že hospodářská krize způsobila v členských státech EU obrovský nárůst nezaměstnanosti; vzhledem k tomu, že tímto trendem byli nepřiměřeně zasaženi mladí lidé; vzhledem k tomu, že nezaměstnanost mladých lidí stoupá rychleji v porovnání s průměrnou mírou nezaměstnanosti; vzhledem k tomu, že v prosinci 2009 bylo v EU více než 5,5 milionů nezaměstnaných mladých lidí mladších 25 let, tedy 21,4 % všech mladých lidí, čímž vzniká paradoxní situace, že mladí lidé, kteří mají být s ohledem na stárnutí obyvatelstva základní oporou systému důchodového zabezpečení, zůstávají místo toho na hospodářské periferii,\nB. vzhledem k tomu, že mladí lidé mají jen omezené možnosti nalézt stálé řádné zaměstnání; vzhledem k tomu, že mladí lidé často vstupují na trh práce prostřednictvím atypických, vysoce flexibilních, nejistých a nezaručených forem zaměstnání (krátké částečné úvazky, dočasná práce nebo pracovní poměr na dobu určitou apod.), přičemž pravděpodobnost, že se jedná o odrazový můstek ke stálému zaměstnání, je mizivá,\nC. vzhledem k tomu, že se zdá, že zaměstnavatelé častěji využívají místo řádných pracovních smluv formu praxí a stáží a zneužívají tak překážek, které jsou pro mladé lidi spojeny se vstupem na trh práce; vzhledem k tomu, že členské státy se musí takovými formami zneužívání mladých lidí zabývat a účinně je odstraňovat,\nD. vzhledem k tomu, že čtyři z deseti opatření, která byla přijata na pražském mimořádném summitu EU o zaměstnanosti uspořádaném v roce 2009, se týkají vzdělávání, odborné přípravy, celoživotního vzdělávání, učňovské přípravy, usnadnění mobility a lepšího předvídání potřeb trhu práce a odpovídajících dovedností,\nE. vzhledem k tomu, že vlivem nezaměstnanosti a částečné zaměstnanosti mladých lidí vznikají společnosti obrovské sociální a ekonomické náklady, v jejichž důsledku dochází ke ztrátě příležitostí hospodářského růstu, k poklesu daňového základu oslabujícího investice do infrastruktury a veřejných služeb, ke zvýšení sociálních nákladů, nedostatečnému využívání investic do vzdělávání a výchovy a riziku dlouhodobé nezaměstnanosti a sociálního vyloučení,\nF. vzhledem k tomu, že mladé generace se budou muset vypořádat s obrovským zadlužením státu způsobeným současnými generacemi,\nG. vzhledem k tomu, že ekonomické a demografické odhady ukazují, že v příštím desetiletí vznikne v EU 80 milionů pracovních příležitostí, z nichž většina bude vyžadovat vysoce kvalifikovanou pracovní sílu; vzhledem k tomu, že míra zaměstnanosti lidí s vysokou kvalifikací v EU jako celku je přibližně 85 %, u lidí se střední kvalifikací je to 70 % a u pracovní síly s nízkou kvalifikací je to 50 %,\nH. vzhledem k tomu, že pro vytváření pracovních míst je klíčový hospodářský růst, neboť vyšší růst s sebou nese více pracovních příležitostí; vzhledem k tomu, že více než 50 % nových pracovních míst v Evropě je vytvořeno malými a středními podniky,\nI. vzhledem k tomu, že přechod od vzdělání k praxi a od jednoho zaměstnání k jinému je pro mladé lidi v celé EU strukturální výzvou; vzhledem k tomu, že učňovské vzdělávání má do značné míry pozitivní dopad na přístup mladých lidí k zaměstnání, zejména pokud umožňuje získávat odborné schopnosti a specifické znalosti přímo v podnicích, J. vzhledem k tomu, že by se měla výrazně zlepšit kvalita vzdělávacích programů a měla by se rozšiřovat partnerství mezi univerzitami a podniky, účinné systémy odborné přípravy, půjčky na profesní rozvoj a investice zaměstnavatelů do odborné přípravy,\nK. vzhledem k tomu, že mladí lidé při vstupu na trh práce, stejně jako při rušení pracovních míst, často čelí diskriminaci na základě věku; vzhledem k tomu, že nezaměstnaností a chudobou, nebo tím, že budou zaměstnány v nestálých nebo stínových zaměstnáních jsou spíše než mladí muži ohroženy mladé ženy; vzhledem k tomu, že mladí muži byli na druhé straně více zasaženi nezaměstnaností současné hospodářské krize; vzhledem k tomu, že mladí lidé se zdravotním postižením čelí ještě větším překážkám při začleňování do pracovního procesu,\nL. vzhledem k tomu, že díky práci přecházejí mladí lidé od sociální závislosti k soběstačnosti, práce jim pomáhá vyhnout se chudobě a umožňuje aktivně se zapojit do společnosti jak ekonomicky, tak sociálně; vzhledem k tomu, že právní předpisy některých členských států zavádějí diskriminaci na základě věku, a to prostřednictvím omezení práv mladých lidí, která se zakládají výlučně na věku, jako například nižší úroveň minimální mzdy pro mladé lidi ve Velké Británii, omezený přístup k Revenu de solidarité active ve Francii a nižší zaměstnanecké dávky pro mladé lidi v Dánsku, z nichž všechny, jakkoliv se snaží motivovat mladé lidi k práci, jsou nepřijatelné a mohou kontraproduktivně bránit mladým lidem stát se ekonomicky nezávislými, především v době krize s vysokou nezaměstnaností mladých, M. vzhledem k tomu, že nebyly zcela splněny orientační cíle Lisabonské strategie týkající se mladých lidí a modernizace odborné přípravy,\nN. vzhledem k tomu, že bezpečnější a pružnější systém zaměstnanosti, tzv. flexikurita je obecnou strategií pro pracovní trhy EU usilující o flexibilní a spolehlivé smlouvy, celoživotní vzdělávání, aktivní politiku zaměstnanosti a sociální zabezpečení; vzhledem k tomu, že tato strategie se bohužel v mnoha zemích vykládá příliš úzce jako ’flexibilita’, čímž pozbyla komplexní povahu a hlediska jistoty zaměstnání a sociálního zabezpečení,\nO. vzhledem k tomu, že v důsledku demografické změny bude po roce 2020 evropský hospodářský prostor negativně ovlivněn vážným nedostatkem odborníků a že tomuto vývoji lze čelit pouze dostatečným vzděláváním a odbornou přípravou,\nP. vzhledem k roli, kterou hrají malé a střední podniky ve struktuře evropského hospodářství, ať už s ohledem na své velké zastoupení nebo pro svou strategickou funkci v boji proti nezaměstnanosti, 1. naléhavě žádá Komisi a členské státy, aby byl jejich přístup k mladým lidem a zaměstnanosti založen na dodržování práv mladých lidí; nesmí být ohrožen kvalitativní aspekt slušné práce pro mladé lidi a hlavními faktory zohledněnými v prováděných krocích musejí být pracovní a další normy týkající se kvality práce, jako je pracovní doba, minimální mzda, sociální zabezpečení a bezpečnost a ochrana zdraví při práci;\nVytvoření většího množství lepších pracovních míst a zapojení do trhu práce\n2. vyzývá Radu a Komisi, aby stanovily strategii zaměstnanosti EU, která bude zahrnovat finanční nástroje a politiky zaměstnanosti s cílem vyhnout se růstu bez vytváření nových pracovních míst, v jejímž rámci budou nastaveny ambiciózní cíle v oblasti zaměstnanosti mladých lidí; důrazně vybízí, aby se strategie pro zaměstnanost zaměřila zejména na vytváření ’zelených’ pracovních míst a sociální ekonomiku při současném zajištění toho, aby se do tohoto procesu rozhodování zapojil i Parlament; 3. zdůrazňuje, jak je pro členské státy důležité vytvářet ’zelená’ pracovní místa, například prostřednictvím školení o ekologických technologiích;\n4. vyzývá členské státy, aby vytvořily účinné pobídky, jako jsou dotace na zaměstnanost nebo příspěvky na pojištění pro mladé lidi, které jim zajistí důstojné životní a pracovní podmínky, aby tak byli zaměstnavatelé ve veřejném i soukromém sektoru motivováni k zaměstnávání mladých lidí, investicím do vytváření kvalitních pracovních míst pro mladé lidi i do jejich dalšího vzdělávání a zvyšování jejich kvalifikace během zaměstnání a k podpoře podnikání mladých lidí; zdůrazňuje zvláštní úlohu a význam malých podniků, pokud jde o odborné znalosti a tradiční ’know-how’; vybízí k zajištění přístupu mladých lidí k nedávno vytvořenému evropskému nástroji mikrofinancování;\n5. vyzdvihuje význam školení podnikatelů, jež je nedílnou součástí procesu nabývání dovedností potřebných pro nové typy zaměstnání;\n6. vyzývá členské státy, aby v oblasti vzdělávání mladých lidí přijaly cílevědomou politiku;\n7. vyzývá Komisi, aby stimulovala a podporovala – s přihlédnutím k dobrým vnitrostátním zkušenostem s partnerstvími mezi školami, univerzitami, podniky a sociálními partnery – pilotní projekty v nových strategických odvětvích rozvoje, které mladým lidem poskytují vhodnou vědeckou a technologickou přípravu a přípravu cílenou na zaměstnání, a to zejména ženám, s účelem podpořit inovaci a konkurenceschopnost v podnicích a k tomuto účelu využívat stipendia, odborné pracovní praxe v rámci vyššího vzdělávání a obvyklé pracovní smlouvy;\n8. vyzývá univerzity, aby včas navázaly kontakty se zaměstnavateli, a aby studentům umožnily získat dovednosti nezbytné pro trh práce;\n9. vyzývá členské státy, aby podnítily dalekosáhlá opatření zaměřená na povzbuzení hospodářství, například snížení daní a administrativní zátěže pro malé a střední podniky, a zajistily tak růst a vytváření nových pracovních míst, zejména pro mladé lidi;\n10. doufá v úspěšné využívání mikroúvěrů mladými lidmi; domnívá se, že zakladatelům nových podniků musí být poskytováno důsledné a profesionální poradenství;\n11. vyzývá členské státy, aby zavedly začleňující a cílené politiky trhu práce, které zajistí důstojné začlenění a smysluplné zaměstnání mladých lidí, např. prostřednictvím zřízení inspirativních sítí, programů pro praktikanty doplněných finanční pomocí, která jim umožní cestovat a žít v blízkosti místa, kde stáž probíhá, mezinárodních profesních center a středisek pro individuální poradenství mladým lidem, jež se především zaměří na témata jako je kolektivní organizace a znalost právních hledisek týkajících se praxe; 12. uznává, že pro mladé lidi je obtížné získat přístup k financování, aby mohli založit a rozvíjet svůj vlastní podnik; vyzývá členské státy a Komisi k přijetí opatření, která mladým lidem usnadní přístup k finančním prostředkům, a k tomu, aby ve spolupráci s podnikatelskými kruhy byly pro mladé lidi zavedeny poradenské programy týkající se zakládání a rozvoje podniků;\n13. žádá členské státy, aby prostřednictvím inovativních projektů podporovaly dovednosti těch, kteří předčasně ukončili školní docházku, a aby je připravily pro trh práce;\n14. vyzývá členské státy, aby v rámci nového zaměření vzdělávacích systémů počítaly se včasnou spoluprací mezi školami a zaměstnavateli; domnívá se, že místní a obecní orgány musí být zapojeny do plánování v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, neboť jsou v kontaktu se zaměstnavateli a znají jejich potřeby;\n15. vyzývá Komisi, aby zvýšila finanční kapacitu Evropského sociálního fondu a zajistila jeho efektivnější využívání tak, aby bylo minimálně 10 % prostředků ve fondu vyhrazeno na projekty zaměřené na mladé lidi, a aby usnadnila přístup k těmto prostředkům; naléhavě vyzývá Komisi a členské státy, aby neohrožovaly provádění malých a inovativních projektů přemírou kontroly a aby přezkoumaly účinnost a přidanou hodnotu programů zaměstnanosti mladých lidí, jako je program ’Mládež v akci’; vyzývá členské státy, aby zlepšily své zaměření na mladé lidi; 16. naléhavě vyzývá členské státy, aby upřednostňovaly spolupráci mezi poskytovateli vzdělávání v oblasti podnikatelských dovedností jako vhodného nástroje v boji proti strukturální nezaměstnanosti;\nVzdělávání a přechod od vzdělávání k zaměstnání\n17. vyzývá členské státy, aby zintenzívnily své úsilí s cílem omezit předčasné ukončování školní docházky tak, aby bylo do roku 2012 dosaženo cíle v rámci strategie EU 2020 maximálního počtu osob předčasně ukončujících školní docházku ve výši 10 %; vyzývá členské státy, aby využily celé škály opatření v boji proti předčasnému ukončování školní docházky a negramotnosti, například snížení počtu studentů ve třídách, zajištění pomoci žákům, kteří z ekonomických důvodů nemohou dokončit povinnou školní docházku, posílení praktického rozměru školních osnov, zavedení poradců do všech škol, vytvoření okamžité návaznosti pro osoby předčasně ukončující školní docházku; upozorňuje na příklad Finska, jež úspěšně snížilo počet studentů, kteří předčasně ukončili školní docházku, tím, že jim bylo poskytnuto poradenství, pokud jde o jejich další možnosti; vyzývá Komisi, aby se ujala koordinace projektů v oblasti osvědčených postupů;\n18. vyzývá členské státy, aby zlepšily vazby systému vzdělávání na svět práce a vytvořily systémy předjímání potřebných dovedností a specializací;\n19. požaduje zajištění toho, aby se všem dětem od počátku dostávalo nezbytné podpory cílené zejména na děti s jazykovými problémy nebo jinými omezeními, aby se jim tak otevřely co nejširší vzdělávací a profesní příležitosti;\n20. požaduje zvýšení množství i kvality odborné přípravy; odkazuje na pozitivní zkušenosti s kombinovaným systémem odborného vzdělávání a přípravy v zemích, jako je Německo, Rakousko a Dánsko, kde je tento systém vnímán jako důležitý pro usnadnění přechodu mladých lidí od vzdělávání k zaměstnání; vyzývá členské státy, aby podporovaly programy učňovského vzdělávání a podněcovaly společnosti k tomu, aby nabízely odbornou přípravu pro mladé lidi i v dobách krize; zdůrazňuje význam adekvátní odborné přípravy pro zajištění vysoce kvalifikované pracovní síly, kterou budou společnosti v budoucnosti potřebovat; zdůrazňuje, že učňovské praxe nesmí nahradit řádné zaměstnání; 21. požaduje kvalitnější stáže zajišťující sociální zabezpečení; vyzývá Komisi a Radu, aby v návaznosti na závazek uvedený ve sdělení KOM(2007)0498 ’navrhnout iniciativu Evropské charty kvalitních stáží’ vytvořily Evropskou chartu kvalitních stáží uvádějící normy pro minimální ochranu stážistů, a zajistily tak vzdělávací hodnotu stáží a předešly zneužívání s přihlédnutím k tomu, že stáže jsou součástí vzdělávání a nesmí tedy nahrazovat skutečná pracovní místa; tyto minimální normy by měly zahrnovat osnovu pro popis pracovní náplně či kvalifikace, kterých má být dosaženo, časové omezení stáží, minimální odměnu na základě standardních životních nákladů v místě, kde stáž probíhá, v souladu s vnitrostátními zvyklostmi, pojištění v oblasti vykonávané práce, dávky sociálního zabezpečení v souladu s místními normami a jasné propojení s příslušným vzdělávacím programem; 22. vyzývá Komisi, aby poskytla statistické údaje o stážích v jednotlivých členských státech zahrnující: –\npočet stáží, –\ndélku stáží, –\nsociální dávky pro stážisty, –\npříspěvky vyplácené stážistům, –\nvěkové skupiny stážistů, a uskutečnila srovnávací studii různých systémů stáží v jednotlivých členských státech EU;\n23. žádá, aby každý členský stát průběžně sledoval příslušné plnění;\n24. navrhuje členským státům, aby vytvořily evropský systém akreditace a uznávání znalostí a dovedností získaných na základě odborné přípravy a praxí, který bude napomáhat zvýšení mobility mladých pracovníků; 25. vyzývá k ochraně mladých lidí ze strany zaměstnavatelů veřejného i soukromého sektoru, kteří mají možnost velmi levně nebo zcela zdarma pokrýt prostřednictvím programů zaměřených na získávání pracovních zkušeností, učňovské vzdělání nebo praxe své vlastní klíčové a základní potřeby a využít ochoty mladých lidí učit se i bez vyhlídky na to, že by se v budoucnu stali jejich plně integrovanou pracovní silou;\n26. zdůrazňuje, jak je důležité podporovat pracovní a odborně-vzdělávací mobilitu mladých mezi členskými státy a potřebu zvýšit uznávání a transparentnost kvalifikací, dovedností a diplomů v EU; žádá, aby bylo zdvojnásobeno úsilí pro rozvoj evropského rámce kvalifikací pro celoživotní vzdělávání a evropského referenčního rámce pro zajišťování kvality v oblasti odborného vzdělávání a přípravy a aby byl posílen program Leonardo da Vinci; 27. vyzývá členské státy, aby urychlily harmonizaci vnitrostátních a evropských kvalifikačních profilů za účelem dalšího posílení mobility mladých lidí v rámci vzdělávání a práce;\n28. zdůrazňuje úlohu soukromých poskytovatelů vzdělávání, neboť soukromý sektor je zpravidla otevřenější inovacím při vytváření kurzů a je mnohem pružnější v jejich poskytování;\n29. naléhavě vyzývá členské státy, aby mladým lidem poskytly po dobu jejich stáže, praxe a odborné přípravy systémy nabízející plná zaměstnanecká práva a právo na sociální zabezpečení a případně jim dílem na jejich sociální zabezpečení přispívaly; 30. vyzývá Komisi a členské státy, aby programy učňovského vzdělání, stáží a získávání odborné praxe provázaly se systémem sociálního zabezpečení; 31. vyzývá členské státy, aby posílily své systémy zaměření školského vzdělávání na úrovni základních a středních škol, aby mladým lidem a jejich rodinám pomohly zvolit vzdělávání a odbornou přípravu, které budou efektivně odpovídat jejich skutečnému nadání, schopnostem a ctižádosti, což sníží riziko následného odchodu ze školy nebo neúspěchů;\n32. je si vědom toho, že mladí lidé v době krize hledají možnosti vzdělávání a měli by být při tom podporováni; vyzývá všechny členské státy, aby zajistily rovný přístup ke vzdělání pro všechny, a to zaručením minimálního práva na bezplatné kvalitní vzdělávání od mateřské školy až po studium na vysoké škole a zajištěním finanční podpory mladým studentům; vyzývá členské státy, aby i přes fiskální a sociální omezení nadále investovaly do vzdělání a odborné přípravy a aby co nejrychleji uplatnily evropský rámec kvalifikací a v případě potřeby zřizovaly vnitrostátní rámce kvalifikací;\n33. připomíná, že cílem kodaňského procesu je povzbuzovat jedince k využívání široké škály dostupných příležitostí k odbornému vzdělávání (např. ve škole, ve vyšším vzdělávání, na pracovišti nebo v rámci soukromých kurzů);\n34. vyzývá Komisi, aby rozšířila programy EU, které podporují vzdělávání a zvyšování kvalifikace, jako je celoživotní vzdělávání, Evropský sociální fond, programy Marie Curie a Erasmus Mundus a vědecko-vzdělávací iniciativa;\n35. vyzývá členské státy, aby vytvořily vnitrostátní pracovní skupiny pro mládež s cílem zajistit větší soudržnost vzdělávacího systému a trhu práce a podpořit větší a sdílenou odpovědnost vlády, zaměstnavatelů a jednotlivců za investování do kvalifikace; požaduje, aby členské státy zajistily poradní orgány v rámci všech škol, které by pomáhaly s bezproblémovým přechodem od vzdělávání na trh práce a podporovaly spolupráci mezi subjekty veřejného a soukromého sektoru;\n36. považuje za velice důležité, aby se systém vzdělávání a odborné přípravy přizpůsobil rychle se měnícímu trhu práce a poptávce po nových profesích; 37. domnívá se, že studium jazyků má klíčový význam pro usnadnění přístupu mladých lidí na trh práce a pro podpoření jejich mobility a rovných příležitostí;\nPřizpůsobení se potřebám jednotlivce a trhu práce\n38. vyzývá Komisi a členské státy, aby mladým lidem poskytly informace v závislosti na poptávce na trhu práce a za předpokladu, že budou zavedeny vhodné kontrolní mechanismy pro sledování vývoje profesí; vyzývá Komisi a členské státy, aby vyvinuly politiky a strategie založené na životním cyklu, do nichž bude lépe začleněno vzdělávání a zaměstnanost, v nichž bude klíčovým faktorem bezpečný přechod mezi vzděláváním a pracovním procesem a které budou zahrnovat průběžné zvyšování kvalifikace pracovní síly umožňující získání klíčových kompetencí odpovídajících potřebám trhu práce;\n39. vyzývá Komisi ke zintenzivnění práce na uznávání odborných kvalifikací, včetně neformálního vzdělávání a pracovních zkušeností, s cílem podpořit mobilitu mladých lidí;\n40. vyzývá členské státy, aby podporovaly uznávání vědomostí a dovedností nabytých v rámci neformálního a informálního vzdělávání, aby tak mladí lidé mohli při hledání práce na trhu i nadále dokládat požadované vzdělání a schopnosti, které si osvojili;\n41. žádá větší podporu a prestiž odborného vzdělávání;\n42. naléhavě žádá Komisi, aby společně se sociálními partnery zrevidovala strategii flexikurity tak, aby byla hlavní pozornost zaměřena na bezpečný přechod při současném vytváření mobility a snadnějšího přístupu mladých lidí; zdůrazňuje, že flexibilita bez sociálního zabezpečení není udržitelným způsobem boje s problémy, s nimiž se potýkají mladí lidé na trhu práce, naopak je to způsob obcházení zaměstnaneckých práv a práva na sociální zabezpečení mladých lidí;\n43. apeluje na členské státy, aby do návrhů vnitrostátních strategických plánů zaměstnanosti mladých lidí zahrnuly všechny čtyři součásti flexikurity, k nimž patří:\npružná a spolehlivá smluvní ujednání,\nkomplexní vzdělávací programy, plány stáží a celoživotního vzdělávání zajišťující neustálý rozvoj dovedností,\núčinné aktivní politiky cílené na trh práce a nezaměstnané (tzv. ’workfare’), které jsou zaměřeny na dovednosti, kvalitní zaměstnání a začlenění,\núčinné mechanismy pracovní mobility; e)\nsystémy sociálního zabezpečení, které namísto vyvíjení tlaku k flexibilitě mladé lidi zabezpečí v období přechodu mezi různými zaměstnáními, mezi nezaměstnaností a zaměstnáním či mezi studiem a zaměstnáním;\núčinné kontrolní mechanismy na ochranu zaměstnaneckých práv; 44. vyzývá členské státy a sociální partnery, aby zajištěním kvalitní práce pomohli mladým lidem vyhnout se případným ’nástrahám nejistoty’; vyzývá členské státy a sociální partnery, aby na základě platných vnitrostátních právních předpisů a ve spolupráci s Komisí vytvořili a používali lepší normy na ochranu osob, které pracují na nejistých nebo nekvalitních pracovních místech;\n45. vyzývá Komisi, aby provedla posouzení dlouhodobých dopadů nezaměstnanosti mladých lidí a spravedlnosti mezi generacemi;\n46. zdůrazňuje, že na všech pracovištích je nutný energický a strukturovaný sociální dialog, jehož cílem je chránit mladé pracovníky před vykořisťováním a nejistotou, často v souvislosti s dočasnou prací; zdůrazňuje, že je nutné, aby se mladými pracovníky a jejich specifickými potřebami zabývali sociální partneři;\n47. vyzývá Komisi a členské státy, aby se více zasazovaly o to, aby bylo zajištěno správné provádění a účinné prosazování směrnice o rovnosti v zaměstnání, která prohlašuje diskriminaci v zaměstnání na základě věku za nezákonnou; domnívá se, že je třeba učinit mnohem více pro to, aby si zaměstnanci i zaměstnavatelé uvědomovali svá práva a povinnosti zakotvené v této směrnici;\n48. vyzývá členské státy a sociální partnery, aby přistoupili k uplatňování mediálních a informačních strategií zaměřených na seznamování mladých lidí s jejich zaměstnaneckými právy a s různými alternativními způsoby jejich zapojení do trhu práce; 49. vyzývá Komisi a členské státy, aby podporovaly sblížení světa práce a světa vzdělávání, aby byly studijní obory, jako například obory duální, strukturovány tak, aby v sobě propojovaly teoretické pojmosloví a praktickou zkušenost, aby mladé lidi vybavily potřebným souborem jak obecných, tak specifických dovedností; rovněž Komisi a členské státy vyzývá, aby investovaly do uspořádání kampaně na zvyšování povědomí o odborném vzdělávání a studiu technických a podnikatelských oborů, aby tyto obory přestaly být vnímány jako znevýhodňující volba a byly chápány jako příležitost pro zaplnění prázdných pracovních míst v technických oborech, po nichž citelně vzrůstá poptávka, a pro účely nastartování evropské ekonomiky;\n50. vyzývá členské státy a sociální partnery, aby přistoupili k intenzivnějšímu vytváření a provádění programů pomáhajících mladým lidem v hledání přístupu na trh práce prostřednictvím aktivní politiky zaměstnanosti, zejména v oblastech a odvětvích, kde je vysoká míra nezaměstnanosti mladých lidí;\n51. naléhavě vyzývá členské státy, aby zmírnily dopady nezaměstnanosti mladých lidí na právo těchto generací na důchod, a aby prostřednictvím velkorysého započítávání doby studia motivovaly mladé lidi k delšímu vzdělávání;\n52. vyzývá sociální partnery, aby zvýšili své úsilí informovat mladé lidi o jejich právu účastnit se sociálního dialogu a posilovali zapojení této významné skupiny produktivní populace do struktury zastupitelských orgánů; Nevýhody a diskriminace 53. vyzývá Komisi a členské státy k zajištění toho, aby vnitrostátní právní předpisy týkající se mladých lidí, a zejména vnitrostátní právní předpisy na základě směrnice o rovnosti v zaměstnání (2000/78/ES), nebyly zneužívány k diskriminaci mladých zaměstnanců v přístupu k dávkám sociálního zabezpečení; domnívá se, že je třeba učinit mnohem více pro to, aby si zaměstnanci i zaměstnavatelé uvědomovali svá práva a povinnosti zakotvené v této směrnici; 54. vyzývá členské státy, aby připravily vhodné iniciativy, které mladým přistěhovalcům zaručí možnost učit se jazyku hostitelské země, uznání vzdělání, které získali v zemi původu a přístup ke klíčovým dovednostem, aby jim tak bylo umožněno sociální začlenění a účast na trhu práce;\n55. vyzývá Komisi a členské státy, aby mladým rodičům poskytovaly vhodné a lepší příležitosti péče o děti za přijatelnou cenu, jako jsou školky, což umožní mladým rodičů a především matkám, aby se mohly zapojit do trhu práce;\n56. žádá, aby pomoc, kterou členské státy poskytují mladým rodičům v rámci zařízení péče o děti nebo v rámci jeslí, byla na dostatečné úrovni, aby rodiče neodradila od zapojení se do trhu práce;\n57. vyzývá členské státy, aby vyvinuly iniciativu pro krátkodobou pomoc mladým nezaměstnaným mužům v odvětvích zasažených krizí, ale současně nezapomínaly na dlouhodobé problémy v přístupu mladých žen na trh práce;\n58. vyzývá členské státy, aby zavedly opatření pozitivní diskriminace zaměřená na mladé lidi v oblastech trhu práce, kde jsou tito lidé zastoupeni nedostatečně, s cílem zmírnit důsledky předchozí diskriminace na základě věku a dosáhnout skutečně různorodé pracovní síly, a to včetně vhodného přizpůsobení s ohledem na mladé lidi se zdravotním postižením; upozorňuje na dobré zkušenosti s pozitivní diskriminací, pokud jde o boj proti diskriminaci skutečné;\n59. zdůrazňuje, že je třeba vypracovat zvláštní programy pro osoby se zdravotním postižením zaměřené na rozšíření jejich možností přístupu na trh práce;\n60. zdůrazňuje, že je třeba podporovat stáže a mobilitu mladých lidí, kteří se v rámci školní docházky nebo odborné přípravy věnují umělecké činnosti, jako je kinematografie, hudba, tanec, divadlo nebo cirkus; 61. domnívá se, že by se měly v různých oblastech více podporovat dobrovolnické programy, mimo jiné i v sociální oblasti, kultuře a sportu;\n62. vyzývá rozličná odvětví, aby v podnicích a organizacích vytvořila partnerství mezi generacemi a podpořila tím aktivní výměnu znalostí a produktivní spojení zkušeností různých generací;\n63. je si vědom, že je důležité, aby byli mladí lidé finančně nezávislí, a vyzývá členské státy k zajištění toho, aby mladí lidé měli individuální nárok na důstojný příjem, který jim zajistí možnost vést ekonomicky nezávislý život;\n64. žádá členské státy, aby mladí lidé, pokud si to přejí, mohli získat účinnou pomoc především při výběru povolání, seznámení se se svými právy a při hospodaření s minimálním příjmem;\nStrategie a řídicí nástroje na úrovni EU\n65. navrhuje, aby Rada a Komise předložily evropskou záruku pro mladé lidi, která by každému mladému člověku v EU zajistila právo na nabídku práce, odbornou přípravu, další vzdělávání nebo kombinaci práce a vzdělávání, a to nejpozději do čtyř měsíců od počátku nezaměstnanosti; 66. vítá postup směrem k definování strategie EU po pro rok 2020, ale s politováním konstatuje, že zatím nedošlo k veřejnému a transparentnímu zhodnocení Lisabonské strategie, a zejména Evropského paktu mládeže, zejména pokud jde o orientační cíle v oblasti mládeže, a s politováním dále konstatuje, že během procesu vytváření strategie EU pro rok 2020 tato záležitost nebyla dostatečně konzultována se sociálními partnery, občanskou společností a mládežnickými organizacemi;\n67. vyzývá členské státy, aby zavedly a zhodnotily nové závazné orientační cíle týkající se mladých lidí; vyzývá Komisi ke každoročnímu zhodnocení stávajících orientačních cílů týkajících se mladých lidí a záruky pro mladé lidi, aby tak bylo zajištěno dosažení výsledků a pokroku na základě více členěných statistických údajů, rozdělených zejména na základě pohlaví a věkových skupin;\n68. vyzývá Radu a Komisi, aby schválily a využívaly nové zdokonalené nástroje pro řízení a poskytování informací v oblasti zaměstnávání mladých lidí;\n69. navrhuje, aby byla vytvořena stálá pracovní skupina zaměřená na mladé lidi v EU zahrnující organizace mládeže, členské státy, Komisi, Parlament a sociální partnery, která by monitorovala vývoj v oblasti zaměstnávání mladých lidí, umožnila meziodvětvové politiky, zajistila výměnu příkladů osvědčených postupů a podnítila vznik nových politik;\n70. zdůrazňuje, že je důležité zapojit mladé lidi do stanovování politik v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, aby se lépe zohlednily jejich potřeby; doporučuje tedy, aby Komise v otázkách priorit mladých lidí konzultovala zástupce vnitrostátních rad mládeže;\n71. žádá členské státy, aby posoudily dopady politiky na mladé lidi, zapojily mladé lidi do všech postupů a vytvořily rady mladých, které budou sledovat politiky týkající se jejich generace;\n72. vyzývá evropské orgány, aby šly samy příkladem a odstranily inzeráty na neplacené praxe ze svých internetových stránek, a aby vyplácely:\nminimální příspěvek vycházející z běžných životních nákladů v místě, kde je stáž vykonávána,\ndávky sociálního zabezpečení všem svým stážistům;\n73. pověřuje svého předsedu, aby předal toto usnesení Radě, Komisi a vládám a parlamentům členských států.\n(2) Úř. věst. C 279E, 19.11.2009, s. 23.\n(3) Úř. věst. C 137E, 27.5.2010, s. 68.\n(4) Přijaté texty, P7_TA(2010)0187.\nPoslední aktualizace: 27. května 2011Právní upozornění


Film The Big Clock (1948)\nVedoucí jedné se sekcí Janothova mamutího novinářského koncernu George Stroud (Ray Milland) potřebuje dovolenou. U Earla Janotha (Charles Laughton) pracuje už sedm let, skoro stejnou dobu je ženatý a má pětiletého syna, ale kvůli práci kdysi nestihl ani vlastní líbánky. Nic pro něj není teď tak důležité, jako aby pečlivě naplánovaným výletem ukonejšil svou stále [...]\nFilm I Married a Communist (1949)\nBrad Collins (Robert Ryan) je bývalý přístavní dělník, dnes významný člen námořní společnosti. Před nedávnem se oženil s Nan (Laraine Day), když do jeho života vstoupí zrádná femme fatale a bývalá láska Christine (Janis Carter). Jako členka komunistické strany zná jeho největší tajemství. Brad se dostává do mezní situace, protože si na něm hodlá vynutit [...]\nFilm Angel Face (1952)\nDiana je zhýčkaná mladá žena, která je zvyklá, že se vše řídí jenom podle jejího rozmaru. Snaha všechno a všechny řídit se u ní vyvine až v tyranii. Nejvíc ze všech však trpí její milenec Frank. Diana je chorobně žárlivá a tak mu udělá ze života učiněné peklo. Její touha vládnout se stupňuje, až [...]\nFilm Detektivní příběh (1951)\nPod vedením talentovaného Williama Wylera (Nejlepší léta našeho života, Prázdniny v Říme, Ben-Hur) se z námětu brodwayského šlágru Detektivní příběh stalo drsné a působivé drama jako stvořené pro velká plátna. Děj se odehrává v hektickém prostředí newyorské policejní stanice, kde v roli zásadového a nesmlouvavého detektiva září Kirk Douglas. Principy, které tento policista uznává, se [...]\nFilm Brute Force (1947)\nZařazení: Film-Noir / DramaDélka filmu: 98 minRok vydání: 1947Původ filmu: USADalší jména filmu:\nFilm Podivná láska Marty Iversové (1946)\nV záporné roli je Barbara Stanwycková nepřekonatelná. V Podivné lásce Marthy Iversové mrazí z hereckého výkonu hvězdy Pojistky smrti stejně jako z drsného Van Heflina a energického Kirka Douglase (pro kterého byl tento snímek filmovým debutem). Tři mladé lidi – Marthu, Waltera a Sama – navždy spojuje hrůzostrašné tajemství. O pár desítek let později je [...]\nFilm Somewhere in the Night (1946)\nKlasický film noir chandlerovského stylu, kdy se po válce vrací z nemocnice voják trpící totální amnézií, jehož jméno je prý George Taylor (John Hodiak). Jen jediná stopa ho může přivést na stopu nejen této záhady, a tou je dopis od neznámého člověka jménem Larry Cravat. Samozřejmě se potká na cestě s femme fatale (Nancy Guild) [...]\nFilm Místo na výsluní (1951)\nKategorie: Drama / Film-Noir / RomantickýDoba: 122 minVydáno v: 1951Natáčeno v: USAOstatní jména filmu: