Základní škola Valtice. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání. Motto: Škola pro každého, škola pro všechny - PDF\nZákladní škola Valtice. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání. Motto: Škola pro každého, škola pro všechny\nDownload "Základní škola Valtice. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání. Motto: Škola pro každého, škola pro všechny"\nRadek Ondřej Pokorný\n1 Základní škola Valtice Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Motto: Škola pro každého, škola pro všechny\n2 OBSAH OBSAH Identifikační údaje Charakteristika školy Historie školy Úplnost a velikost školy Charakteristika pedagogického sboru Dlouhodobé projekty a mezinárodní spolupráce Spolupráce školy s rodiči a jinými subjekty Servisní služby Školní družina (ŠD) Školní klub (ŠK) Charakteristika ŠVP Zaměření školy Výchovné a vzdělávací strategie Klíčové kompetence Průřezová témata Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Vzdělávání žáků mimořádně nadaných Vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení Vzdělávání žáků se zrakovým a sluchovým postižením Vzdělávání žáků s tělesným postižením Vzdělávání žáků s poruchami chování Vzdělávání žáků s více vadami Učební plán Učební plán pro I. stupeň Učební plán pro II. stupeň Využití disponibilní časové dotace Učební osnovy Charakteristika a klíčové kompetence daných předmětů ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ANGLICKÝ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK MATEMATIKA INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE FYZIKA ČLOVĚK A JEHO SVĚT PŘÍRODOPIS CHEMIE ZEMĚPIS DĚJEPIS VÝCHOVA KE ZDRAVÍ A OBČANSÍ DRAMATICKÁ VÝCHOVA PRACOVNÍ ČINNOSTI HUDEBNÍ VÝCHOVA VÝARNÁ VÝCHOVA TĚLESNÁ VÝCHOVA JAZYK NĚMECKÝ další cizí jazyk JAZYK RUSKÝ další cizí jazyk DRAMATICKÁ VÝCHOVA nepovinný předmět SBOROVÝ ZPĚV nepovinný předmět... 62\n3 1 Identifikační údaje Oficiální název: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Datum platnosti: od Motivační heslo: Škola pro každého, škola pro všechny Údaje o škole: Základní škola Valtice, okres Břeclav nám. Svobody Valtice Ředitelka školy: Mgr. Markéta Nedělová Telefon, fax: www stránky: Zřizovatel: Město Valtice nám. Svobody Valtice Starosta: Ing. Pavel Trojan Telefon: www stránky: Mgr. Markéta Nedělová ředitelka školy\n4 Tento školní vzdělávací program nahrazuje ŠVP pro základní vzdělávání platný od a dodatek č. 1, č. j. (vložit číslo) a dodatek č. 2, č. j. (vložit číslo).\n5 2 Charakteristika školy 2.1 Historie školy Historická budova školy z roku 1877 se nachází v centru města Valtice, které patří k vyhledávaným turistickým lokalitám ČR (Lednicko-valtický areál). Až do odsunu německého obyvatelstva po 2. světové válce sloužila budova školy pouze německým dětem. V sedmdesátých letech 20. století byla historická budova zrekonstruována a byla k ní v roce 1974 připojena na ulici Růžová nová přístavba. Další rozsáhlé práce byly ve škole realizovány v posledních letech. Součástí školy se stala nová školní jídelna, půdní vestavbou získala škola další, pro výuku potřebné prostory. Škola je umístěna na náměstí v historické části města, nedaleko je radnice, zámek, kostel a řada dalších historicky významných staveb. 2.2 Úplnost a velikost školy Základní škola Valtice je úplná škola s devíti postupnými ročníky. Ve většině ročníků probíhá výuka zpravidla ve dvou paralelních třídách. Budova a prostory školy jsou dimenzovány pro 500 žáků, školní družina pro 150 žáků, školní klub pro 300 žáků a nová školní jídelna pro 500 strávníků. V současnosti má škola přibližně 270 žáků. Škola disponuje dostatkem prostor potřebných pro výuku, části budovy také pronajímá. Ke své činnosti využíváme rovněž rozsáhlý školní sad, školní hřiště a sportovní halu, které jsou umístěny mimo areál školy. Školu lze považovat za bezbariérovou, neboť disponujeme schodolezem a plošinou pro vozíčkáře. Spádově zabezpečuje škola výuku valtických dětí. 2.3 Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor je smíšený s převahou žen. V současnosti máme v pedagogickém sboru 4 muže. Věkově je sbor pestrý od mladých začínajících učitelů, až po zkušené kolegy. Ve škole pracuje výchovná poradkyně, koordinátorka ŠVP a ICT, metodik prevence sociálně patologických jevů a koordinátor E. Máme rovněž zkušenosti s prací asistenta pedagoga. V současnosti pracuje na škole také osobní asistentka tělesně postižené žákyně. Prioritními oblastmi v DVPP jsou nové metody práce, osobnostní a sociální výchova, rozvoj komunikace a psychologie, práce s žáky se SPU. Na škole pracuje organizace ČMOS. 2.4 Dlouhodobé projekty a mezinárodní spolupráce Při školní práci se snažíme uplatňovat různé projekty, které vedou ke zlepšování pracovních výsledků školy. Jsou to např. Zdravý životní styl Kouření a já Ajaxův zápisník (dopravní výchova žáků 1. st.) Poznáváme se (dlouhodobý projekt k problematice šikany) Začínáme spolu Písmenkov (akce pro rodiče a děti nových prvňáčků) AŠSK (jsme členy Asociace školních sportovních klubů) Další témata projektů reagují na aktuální dění ve společnosti a potřeby školy. Již více než třicet let udržujeme pravidelné kontakty s družební školou z Trnavy sportovní akce, výměna pracovních zkušeností, dopisování.\n6 2.5 Spolupráce školy s rodiči a jinými subjekty Dobrou spolupráci školy s rodiči našich žáků považujeme za jeden z klíčových momentů, který se výrazně promítá do kvality výchovně vzdělávacího procesu. Rodiče dostávají informace o práci svých dětí a činnosti školy prostřednictvím žákovské knížky, na třídních schůzkách, konzultačních dnech (každé pondělí), nově otevřených internetových stránkách školy, dnech otevřených dveří, prostřednictvím článku ve Valtickém zpravodaji, popř. při osobním jednání dle vzájemné domluvy. Na naší škole pracuje občanské sdružení KRAP (Klub rodičů a přátel školy). Toto sdružení je vedením školy informováno o potřebách a činnosti školy, o výsledcích vzdělávání, záměrech a dalším rozvoji školy. Rodiče mají dostatek možností vyjádřit se k aktuálním problémům vzdělávání a výchovy svých dětí. KRAP se aktivně zapojuje do činnosti školy. Každoročně pořádá školní ples, pro děti I. stupně na Den dětí kulturní odpoledne, finančně přispívá na nákup sportovních potřeb a dalších cen na různé akce školy. Velmi cenná je také práce rodičů, kteří aktivně vedou zájmové kroužky. Podle zákona 561/2004 Sb. 167 a 168 zřizovatel zřizuje Školskou radu. Školská rada při naší škole má devět členů 3 zástupce zřizovatele, 3 zástupce z řad rodičů a 3 zástupce z řad pedagogů školy. Mezi naše partnery řadíme také žáky naší školy. Školní parlament, který tvoří zástupci tříd, se vyjadřuje k práci školy, přichází s novými nápady a tvoří prostředníka mezi žáky a pedagogy. Významná je spolupráce s PPP v Břeclavi, která napomáhá svými podněty a odbornými doporučeními naši práci se žáky se specifickými poruchami učení a žáky integrovanými. U žáků s tělesným postižením úzce spolupracujeme se SPC Brno a dalšími odborníky dle potřeb dětí. Při řešení výchovných problémů aktivně spolupracujeme s Policií ČR, okresním protidrogovým koordinátorem a se sociální komisí při Městském úřadě ve Valticích. Usilujeme také o spolupráci s organizacemi, které mohou našim žákům poskytnout další možnosti kvalitního využití volného času tělovýchovná jednota, sdružení dobrovolných hasičů, národopisný soubor. Na velmi dobré úrovni jsou kontakty s Mateřskou školou ve Valticích, Střední vinařskou školou ve Valticích a družební školou z Trnavy. Nezbytná je dobrá spolupráce s naším zřizovatelem městem Valtice. 2.6 Servisní služby Školní družina (ŠD) Výrazně se podílí na výchovné práci školy pro děti z I. stupně v době mimo vyučování. Hlavním posláním ŠD je zabezpečení zájmové činnosti, smysluplná odpočinková relaxace žáků. Podílí se také na přípravě žáků na vyučování. ŠD pracuje v kontextu s dalšími subjekty, které nabízejí aktivity mimo vyučování (zájmové kroužky, ZUŠ) Školní klub (ŠK) Je zřízen převážně pro žáky II. stupně. Umožňuje žákům plnohodnotně trávit volný čas. Žáci zde mohou využívat počítače připojených na internet, hrát stolní tenis, různé stolní hry, malovat si, číst, podílet se na vydávání školního časopisu, zapojit se do přípravy a organizace projektů ŠK a ŠD. Pod hlavičkou ŠK pracuje řada zájmových kroužků. ŠK plní funkci sociální, relaxační, kompenzační, vzdělávací a výchovnou.\n7 3 Charakteristika ŠVP Školní vzdělávací program vychází z obecných cílů a klíčových kompetencí RVP ZV, dále z vlastních možností a schopností pedagogického sboru, požadavků rodičů a navazuje také na tradice školy. Úvodní motivační heslo ŠKOLA PRO KAŽDÉHO ŠKOLA PRO VŠECHNY není nahodilé. Rádi bychom, aby škola byla otevřena všem dětem, rodičům i veřejnosti a to jak obsahem vzdělání, demokratickými principy, respektováním osobnosti žáka, bohatou nabídkou pracovních činností, korektními vztahy ve škole, ale i diferencovaným přístupem k žákům. Škola musí naplňovat základní potřeby žáků, umožňovat pozitivní rozvoj každého dítěte prostřednictvím tvůrčí práce, samostatného myšlení, odpovědného rozhodování, chápání různých vztahů v sounáležitosti člověka s přírodou a jejími zákony, v souladu s obecně uznávanými životními a mravními hodnotami a demokratickými a občanskými postoji. Za významné považujeme zapojení školy i jejich absolventů do veřejného života. Má-li se škola stát významným centrem obce, musí být veřejnosti otevřená. Otevřené partnerství vychází z poznání, že škola tvoří sociální systém s mnoha vnitřními a vnějšími vztahy. Otevřený systém má mnohem větší šanci fungovat kvalitně a být prospěšný všem, kteří se na činnosti školy podílejí (žáci učitelé rodiče veřejnost). Proto klademe velký důraz na spolupráci s Klubem rodičů a přátel školy, se svým zřizovatelem, různými zájmovými spolky, družební školou z Trnavy, atd. Za významné považujeme rozvíjení dobrých vztahů mezi učiteli a žáky. Vždyť učitel často ovlivňuje celý další vývoj života žáka, mnohdy je dětem vzorem, který napodobují. Zvláště důležité je to v okamžiku, kdy dítě tyto vzory nenachází v rodině. Důležité je rovněž vytváření správných návyků v chování. Již od první třídy vedeme děti k zodpovědnosti, usilujeme o to, aby se žáci chovali slušně, ne pod pohrůžkou trestu či odměny, ale protože je to vhodné. Naučit se říkat pravdu o tom, co si myslím a co cítím. Přitom vše tlumočit tak, abychom volili přiměřenou formu, která nebude nikomu ubližovat. Chceme ve škole vytvořit takovou atmosféru, že žák, který se dopustí přestupku proti školnímu řádu, sám dospěje k závěru, že udělal chybu. Prioritní pak není trest žáka, důležitější je vytvoření podmínek ke skutečné nápravě. Pro úspěšný rozvoj dítěte má velký význam práce v populační skupině, kde jsou zastoupeni jedinci s různými předpoklady (vlohy, vlastnosti, nadání, atd.). Patří sem také děti se zdravotním postižením. Náš ŠVP zcela samozřejmě počítá se začleněním těchto dětí do běžné populace dětí. Integrace se týká jak dětí s vývojovými poruchami učení, tak i dětí s různým typem tělesného postižení. Řada pedagogů má vzdělání pro práci s těmito dětmi, dobrá je spolupráce s PPP v Břeclavi, odbornými lékaři, policií, atd. Po materiální stránce škola splňuje nadstandardní požadavky (plošina pro vozíčkáře, schodolez, osobní asistent, učební pomůcky, atd.). Rozvoj talentovaných dětí je zabezpečován individuálním přístupem vyučujících, nabídkou různých činností, v nichž mohou svůj talent dále rozvíjet soutěže, olympiády, zájmové kroužky, dramatická výchova Významnou roli v této oblasti hraje také školní družina a školní klub. V náboženské výchově škola spolupracuje s církvemi a vychází ze zájmu rodičů. Významné v práci školy je také úsilí o prohlubování jazykových dovedností se zaměřením na využití cizího jazyka v praxi, ale i poznávání života a tradic v různých zemích. Jazyk anglický, jazyk německý a jazyk ruský tvoří páteř výuky jazyků ve škole. Dlouholetou spoluprácí se ZŠ Vančurova v Trnavě posilujeme také rozvoj komunikace ve slovenském jazyce. K výuce jazyků slouží dvě odborné učebny, výuku zajišťují pedagogové s patřičným vzděláním. V učebním plánu mají významné postavení informační a komunikační technologie. Žáci mají při výuce dispozici počítačovou pracovny. Školní klub vydává školní časopis, v kterém mají žáci možnost prezentovat své názory,\n8 postřehy, svou tvorbu. Komunikace s rodiči a veřejností probíhá i prostřednictvím internetových stránek školy. Uvědomujeme si stále větší význam potřeby výchovy ke zdravému životnímu prostředí environmentální výchovy. Cítíme, že zde jsou stálé rezervy a je třeba využívat všechny možnosti, které se nabízejí výchova ke zdravému životnímu stylu, třídění odpadů, využívání školních pozemků, učebny v přírodě, exkurze, atd. Cestu ke zdravému životnímu stylu, schopnosti citlivě vnímat kulturní a estetické zážitky, rozvíjet osobnost jedince nejen v jeho prospěch, ale i ve prospěch společnosti, to by mělo být základem naší práce. 3.1 Zaměření školy Škola považuje za svoje priority spolupráci, dobrou komunikaci, vztah ke svému okolí a rozvoj empatie. Tyto aspekty vyplynuly z analýzy Mapa školy, které se zúčastnili žáci, učitelé a rodiče: Spolupracovat se všemi, kteří mají ke škole vztah, a to prostřednictvím KRAPu, školního parlamentu, Centra volného času při školním klubu a Valtických listů. Rozvíjet komunikační dovednosti v mateřském, cizím jazyce, v informačních a komunikačních technologiích a k tomu využívat odborné pracovny. Tyto své dovednosti uplatňovat v běžné komunikaci, různých soutěžích a olympiádách. K rozvíjení environmentální výchovy využívat okolí města, zvláště školní sad, a to jak k tradiční, tak i netradiční výuce. Umožňovat realizaci žáků ve výchovně zaměřených předmětech jako je dramatická výchova, školní sbor Valtický modrásek, sportovní výchova a to formou zájmového kroužku nebo nepovinného předmětu. 3.2 Výchovné a vzdělávací strategie CÍLE ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Cíl 1. Umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení Co představuje v životě školy a žákaa ve výuce Teoretické poznatky vyvozovat z praktických situací a naopak. Zabezpečit dostatek informačních zdrojů. Působit na žáky vlastním vzorem a příkladem. Pozitivně motivovat žáky příklady významných osobností, významnými událostmi. Podporovat tvořivé myšlení a soutěživost. Vést k samostatnému řešení úkolů, využít rozpracování jednotlivých kroků k dosažení cíle. Podporovat týmovou práci. Vést žáky k sebehodnocení a budovat v nich zdravé sebevědomí. Prezentovat výsledky vlastních prací. Zařazovat do výuky projekty. Vytvářet žákům ve třídách, budově motivující prostředí. Hodnotit převážně zvládnuté jevy a zachovávat zásadu přiměřenosti.\n9 2. Podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů 3. Vést žáky k všestranné, účinné a otevřené komunikaci 4. Rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých 5. Připravovat žáky k tomu, aby se projevovali jako svébytné, svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva a plnili své povinnosti 6. Vytvářet u žáků potřebu projevovat pozitivní city v chování, jednání a v prožívání životních situací, rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, svému prostředí i k přírodě Vést k hledání nových řešení. Z nových poznatků vyvozovat nové závěry a pravidla. Analyzovat problém. Poznaná fakta uplatňovat v širších souvislostech. Zařazovat úlohy ze života. Vytřídit a zapamatovat si podstatná fakta pro další použití. Poučit se z chyb a tím zefektivnit úsilí a čas při řešení podobných problémů. Vést žáky k verbální i neverbální komunikaci. Poskytnout prostor k vyjádření vlastního názoru a připomínek. Vést k zodpovědnosti za vyjádřené vlastní názory. Umět naslouchat a s odlišným názorem kultivovaně polemizovat. Komunikovat v týmu. Směřovat ke srozumitelnému, jazykově správnému projevu a k dokončení myšlenky. Podporovat schopnost sebehodnocení, uvědomovat si své kladné i záporné schopnosti a projevy. Oceňovat osobnost dítěte, rozvíjet a podporovat jeho individualitu. Rovnoměrně využívat samostatnou i skupinovou práci. Stanovit si pravidla, vést k dodržování dohodnutých pravidel a zodpovědnosti za své projevy. Pracovat s pochvalou. Dobře znát žáka, jeho rodinné prostředí. Budovat přirozenou autoritu vedení školy. Budovat spolupráci učitelů navzájem, spolupráci učitelů a rodičů, učitelů a vedení školy, spolupráci školy a zřizovatele, školy a dalších subjektů. Nést zodpovědnost za své chování, jednání a rozhodnutí. Naučit se své postoje odůvodnit. Respektovat pravidla a normy společnosti. Svým kladným jednáním dávat příklad ostatním. Přiznat chybu, poučit se z ní a omluvit se. Říci svůj názor, obhájit si jej, aniž by omezil druhé. Posuzovat a znát své možnosti. Orientovat se v řádech a pracovat s nimi. Využívat progresivní metody vyučování. Oceňovat a povzbuzovat i za malé úspěchy, pracovat s pochvalou. Pravidelná demonstrace lidských hodnot na setkání školy, třídnických hodinách. Spolupracovat s rodinou, zvláště s rizikovými skupinami. Vytvářet podmínky pro prožitkovou terapii. Využívat netradiční metody výuky a výchovy k ochraně přírody, prostředí školy, města, památek. Rozvíjet globální výchovu.\n10 7. Učit žáky aktivně rozvíjet a chránit své fyzické, duševní a sociální zdraví a být za ně odpovědný 8. Vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učit je žít společně s ostatními lidmi 9. Pomáhat žákům poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti v souladu s reálnými možnostmi a uplatňovat je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci Budovat přátelské vztahy ve škole i mimo ni. Vážit si sám sebe, svého zdraví. Nebýt lhostejný k násilí, agresivitě, šikaně. Systematicky pracovat na prevenci proti šikaně. Požadovat hygienické prostředí, sami ho dodržovat. Seznamovat se s řádem školy a souvisejícími předpisy, dodržovat je, dbát na bezpečnost práce. Vytvářet optimální adaptační podmínky pro žáky jiných národností a etnických skupin. Učit ohleduplnosti k sobě navzájem, ke vzájemné empatii. Pomáhat novým spolužákům zařadit se do kolektivu. Vést k soužití s handicapovanými žáky. Brát zřetel na evropské a celosvětové souvislosti. Rozpoznat negativní jevy a vlivy ve škole i ve společnosti. Vést k ohleduplnosti vůči dospělým lidem, pomoci starým a nemocným. Zprostředkovat osobní setkání s handicapovanými lidmi, jinými kulturami. Podporovat talentované se zájmem na sobě pracovat. Umožnit prožití pocitu úspěchu i méně nadaným. Spolupracovat s rodiči nadaného dítěte na rozvoji a využití jeho nadání v životě. Pracovat na sebehodnocení. Vést k rozvoji manuální zručnosti, využívat všech možností, které jsou ve škole dostupné. Využít svých vědomostí a dovedností při volbě povolání. Seznamovat se s nabídkami trhu práce a orientovat se v nich. 3.3 Klíčové kompetence Představují soubor vědomostí, dovedností, návyků a postojů, které má škola žákovi pomáhat získávat a rozvíjet. Jejich stav není konečný, ale měl by se rozvíjet dál. Tyto kompetence mají žákovi pomoci v jeho profesním i společenském životě. Kompetence k učení umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení Vedeme žáky k stanovení cílů, rozvržení času, k odvaze znovu pracovat na problému. Uvádíme praktický život do učení. Podněcujeme u žáků tvořivost, podporujeme je v účasti na soutěžích a olympiádách. Při práci s textem klademe důraz na porozumění textu, na schopnost analýzy textu. Umožňujeme každému prožít svůj úspěch. Kompetence k řešení problémů podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů Přinášíme různé metody řešení problémů. Využíváme práci s vlastní chybou. Podporujeme týmovou spolupráci, respektování názorů ostatních. Motivujeme žáky problémovými úlohami z běžného života.\n11 Kompetence komunikativní vést žáky k všestranné a účinné komunikaci Žáky vedeme k formulaci a vyjádření svých myšlenek. Zapojujeme žáky do diskuze, pomáháme jim naučit se obhajovat vlastní názor a respektovat názor druhých. Používáme ke komunikaci různé informační technologie. Rozvíjíme spolupráci s jinými školami, i v zahraničí. Kompetence sociální a personální rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci vlastní a druhých Rozvíjíme u žáků schopnost spolupráce, pomoci a respektování práce své i druhých. Rozdělujeme a střídáme role ve skupině. Podporujeme cílené diskuze ve skupině. Vedeme k respektování dohodnutých pravidel. Pomáháme žákům poznávat manipulaci v jednání a bránit se jí. Podporujeme přátelské vztahy mezi žáky, třídami, žáky a pedagogy, žáka a veřejnosti Kompetence občanské připravovat žáky jako svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňující svá práva a plnící své povinnosti Společně stanovujeme pravidla třídy, skupiny, školy a dodržujeme je. Seznamujeme žáky s kulturní minulostí svého národa a kulturami jiných národů a národností. Rozvíjíme zodpovědnost za své jednání, uvědomění si své role ve společnosti. Vedeme ke hledání společného a respektování rozdílů. Ve třídě, na akcích mimo školu zdůrazňujeme význam environmentální výchovy. Kompetence pracovní pomáhat žákům poznávat a rozvíjet své schopnosti i reálné možnosti a uplatňovat získané vědomosti a dovednosti při profesní orientaci Žáky zapojujeme do různých pracovních činností. Vypracováváme s žáky jejich vlastní sebehodnocení. Různé profese umožňujeme poznat při praktických exkurzích. Seznamujeme žáky s trhem práce a systematicky se věnujeme otázce volby povolání. Zájmy a schopnosti žáků umožňujeme rozvíjet ve volitelných předmětech, zájmových útvarech a soutěžích. 3.4 Průřezová témata Všechna průřezová témata jsou realizována formou integrace do jednotlivých předmětů. Bližší určení integrace PT je v učebních osnovách jednotlivých předmětů. Realizace výuky PT je vedena v třídní knize. Dále jsou PT realizována v celoškolních projektech Poznáváme se, Začít spolu a Den Země. Zkratky průřezových témat OSV Osobnostní a sociální výchova MKV Multikulturní výchova VDO Výchova demokratického občana MV Mediální výchova EV Environmentální výchova VMEGS Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech\n12 Formy realizace průřezových témat Integrace Projekt (P) Samostatný předmět Projekt ZAČÍT SPOLU 2 dny, srpen OSV: osobnostní rozvoj (seberegulace a sebeorganizace, kreativita), sociální rozvoj (poznávání lidí, komunikace), morální rozvoj (řešení problémů a rozhodování, postoje) VDO: občanská společnost a škola Formy práce: rozhovor, diskuze, hra, skupinová práce, dramatizace, samostatná práce Projekt POZNÁVÁME SE 5 hodin, říjen OSV osobnostní rozvoj (rozvoj schopností poznávání, sebepoznání a sebepojetí, seberegulace a sebeorganizace, psychohygiena, kreativita), sociální rozvoj (poznáváme lidi, mezilidské vztahy, komunikace, kooperace), morální rozvoj (hodnoty, postoje, etika, řešení problémů a rozhodování) VDO: občanská společnost a škola Formy práce: rozhovor, skupinová práce, samostatná práce, diskuze, práce s textem, dramatizace Projekt DEN ZEMĚ 5 hodin, duben EV: ekosystémy, základní podmínky života, lidské aktivity a problémy životního prostředí vztah člověka k prostředí VDO: občan, občanská společnost a stát OSV: osobnostní rozvoj (rozvoj schopnosti poznávání, kreativita), sociální rozvoj (komunikace, kooperace a kompetice, poznávání lidí), morální rozvoj (řešení problémů, hodnoty, postoje, etika) Formy práce: řízená diskuze, skupinová i samostatná práce, práce s různými zdroji informací, hra\n13 Tabulka realizace PT OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Tematické okruhy Osobnostní rozvoj I. stupeň II. stupeň Rozvoj schopností poznávání AJ ICT ICT Sebepoznání a sebepojetí Seberegulace a sebeorganizace ČaJS AJ ČaJS Psychohygiena ČaJS ICT ICT Kreativita Sociální rozvoj Poznávání lidí ČaJS AJ AJ Mezilidské vztahy ČaJS AJ Komunikace Kooperace a kompetice Hodnoty, postoje, praktická etika Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Hodnoty, postoje, praktická etika ČaJS ČaJS AJ AJ ČaJS AJ ICT AJ ICT AJ ČaJS AJ ICT AJ ČaJS ICT ČaJS D, AJ HV ICT DV RV DV RV ICT AJ DV D AJ DV D, AJ DV D, AJ ICT DV AJ, Z PV D, M ICT DV DV AJ HV AJ HV AJ M D AJ NJ CH CH AJ NJ AJ NJ NJ M NJ CH AJ HV D D NJ Z, NJ NJ M D\n14 VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA Tematické okruhy Občanská společnost a škola Občan, občanská společnost a stát Formy participace občanů v politickém životě I. stupeň II. stupeň ČaJS HV ČaJS ČaJS HV DV M M HV D PŘ D AJ NJ HV D Z D Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování ČaJS D D Z D VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Tematické okruhy Evropa a svět nás zajímá I. stupeň II. stupeň HV HV Objevujeme Evropu a svět M Jsme Evropané ČaJS D HV AJ DV HV PŘ Z, PŘ Z, PŘ HV Z, D, Z Z, NJ CH PŘ HV Z, NJ D, Z AJ NJ PŘ HV AJ, Z NJ D MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Tematické okruhy I. stupeň II. stupeň Kulturní diference HV HV Lidské vztahy ČaJS HV HV HV HV HV D HV AJ HV ČaJS HV ČaJS D AJ D AJ AJ AJ\n15 Etnický původ HV ČaJS HV D D HV NJ PŘ D Multikulturalita Princip sociálního smíru a solidarity AJ ČaJS AJ ČaJS AJ AJ D D, AJ NJ HV Z NJ D ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Tematické okruhy I. stupeň II. stupeň Ekosystémy ČaJS ČaJS ČaJS ČaJS Základní podmínky života Lidské aktivity a problémy životního prostředí ČaJS ČaJS ČaJS ČaJS M ČaJS M ČaJS Z PŘ D, Z D Z PŘ PŘ F PŘ PŘ D F D, Z CH NJ CH, Z D, F CH PŘ Z, NJ MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Tematické okruhy Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality I. stupeň II. stupeň ICT HV ČaJS ICT ICT M D, AJ Z, M PŘ HV HV ICT Stavba mediálních sdělení Vnímání autora mediálních sdělení Fungování a vliv médií ve společnosti HV HV ČaJS ČaJS ICT DV HV NJ HV AJ NJ HV D\n16 Tvorba mediálního sdělení ČaJS ICT ICT ICT AJ Práce v realizačním týmu 3.5 Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Cílem je zajistit především potřebnou podporu žákovi i rodině, vytvořit vhodné podmínky a taková opatření, která mu pomohou zmírnit či odstranit potíže a podpoří jeho osobnostní růst. Ze strany školy je potřeba zajistit týmovou spolupráci všech vyučujících, vhodné sociální klima školy, spolupráci s poradenskými zařízeními. Nezbytnou podmínkou je i spolupráce školy a rodiny žáka. Škola úzce spolupracuje s PPP Břeclav a SPC Brno Kociánka Vzdělávání žáků mimořádně nadaných Vzdělávání mimořádně nadaných žáků bude probíhat formou individuální integrace. Cílem je snaha o maximální využití potenciálu žáka. Důraz bude kladen na rozšiřování základního učiva do hloubky v předmětech, ve kterých se projevuje nadání žáka. Žákům bude umožněna individuální práce na počítači, individuální práce s naučnou literaturou. Při výuce budou žákům zadávány náročnější samostatné úkoly, žáci mohou být také pověřeni vedením skupiny při různých projektech. V případě potřeby mohou žáci navštěvovat výuku daného předmětu ve vyšších ročnících, v případě doporučení PPP škola zabezpečí individuální výuku. Žákům bude umožněno reprezentovat školu v různých olympiádách a soutěžích. Žáci budou podporováni i v mimoškolních aktivitách. Škola bude úzce spolupracovat s PPP Vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení Žákům, u kterých se začínají projevovat určité výukové obtíže, je ve výuce věnována individuální podpora. V případě nezlepšení těchto obtíží, či projevujících se příznaků SPU je žák se souhlasem rodičů poslán na vyšetření do pedagogicko-psychologické poradny. Na základě vyšetření a doporučení PPP je pak věnována žákovi individuální péče. Na škole pracuje dyslektický kroužek určený pro žáky se SPU. Žáci zde individuálně pracují pod vedením zkušeného pedagoga (specializační studium speciální pedagogiky). Práce je zaměřena na reedukaci SPU. Pro žáky, kteří jsou na základě doporučení PPP individuálně integrováni, je vypracován na žádost zákonných zástupců dítěte individuální vzdělávací plán, podle kterého se s dítětem pracuje během školního roku. V pololetí a na konci školního roku je vyhodnocována účinnost IVP. Při klasifikaci těchto žáků je přihlíženo k SPU, hodnocen je především individuální pokrok žáka, pozornost je věnována i sebehodnocení. Žáky se SPU je možné se souhlasem rodičů hodnotit slovně. Na základě doporučení PPP, SPC je možné vzdělávat žáka v určitém předmětu v jiném postupném ročníku. Škola bude spolupracovat s PPP, SPC Vzdělávání žáků se zrakovým a sluchovým postižením Žáci budou vzděláváni formou individuální integrace. Budou se vzdělávat podle zpracovaného učebního plánu běžných tříd. Pro žáky bude vypracován individuální vzdělávací plán, využívány budou kompenzační pomůcky, v případě potřeby bude žákovi umožněna práce na počítači. Podle\n17 stupně postižení bude požadována přítomnost osobního asistenta. Pozornost bude věnována pravidelné komunikaci a spolupráci s rodinou žáka. Škola bude úzce spolupracovat se SPC Vzdělávání žáků s tělesným postižením Žáci budou vzděláváni formou individuální integrace. Žáci se budou vzdělávat podle učebního plánu běžné třídy a na základě individuálního vzdělávacího plánu. Učitelé budou respektovat změny v učebním plánu či omezení v určitých předmětech jako jsou tělesná a výtvarná výchova, pracovní činnosti, geometrie. Podle stupně postižení bude požadována přítomnost osobního asistenta. V současnosti jsou ve škole vytvořeny podmínky pro vzdělávání žáků s tělesným postižením speciální lavice, speciální židle, schodolez, plošina, bezbariérové WC. Žákovi bude umožněno používat kompenzační pomůcky dle jeho potřeb. Učitelé upozorní ostatní žáky na přítomnost postiženého žáka, stanoví pravidla chování. Pozornost bude věnována i pravidelné komunikaci a spolupráci s rodinou žáka. Škola bude úzce spolupracovat se SPC Brno Kociánka Vzdělávání žáků s poruchami chování Jedná se o žáky hyperaktivní, kteří nerespektují některé normy společenského chování, jsou nepřizpůsobiví, impulsivní a snadno unavitelní. Ve spolupráci a na doporučení PPP se budou tito žáci vzdělávat na základě individuálního vzdělávacího plánu, kde bude kladen zvýšený důraz na osobnostně sociální rozvoj, na výchovu k práci a spolupráci. Při řešení problémů v chování bude úzce spolupracovat třídní učitel s výchovným poradcem, školním metodikem prevence. Učitelé budou také podporovat vhodné chování žáka, při vyučování mu v případě potřeby umožní pohybové uvolnění. Učitel stanoví přesná pravidla chování, vymezí systém pochval a trestů. V případě potřeby budou využívány i kontrakty mezi učitelem a žákem, popř. i rodiči. Mimořádná pozornost bude věnována pravidelné komunikaci a spolupráci s rodinou. Škola bude úzce spolupracovat s PPP, SPC, sociální komisí MěÚ a dalšími institucemi Vzdělávání žáků s více vadami Vzdělávání žáků s více vadami bude probíhat formou individuální integrace. Žáci se budou vzdělávat podle učebního plánu běžných tříd a na základě individuálních vzdělávacích plánů. Na základě posouzení SPC nebo PPP o závažnosti postižení bude požadována přítomnost osobního asistenta. Na základě doporučení PPP, SPC je možné vzdělávat žáka v určitém předmětu v jiném postupném ročníku. Škola bude spolupracovat s PPP, SPC.\n18 4 Učební plán 4.1 Učební plán pro I. stupeň počet vyučovacích hodin v ročníku vyučovací předmět dotace Český jazyk a literatura Cizí jazyk Matematika Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti Dramatická výchova Celkem hodin v ročníku Učební plán pro II. stupeň počet vyučovacích hodin v ročníku vyučovací předmět dotace Český jazyk a literatura Cizí jazyk Další cizí jazyk Matematika Informační a komunikační technologie Dějepis Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti Výchova ke zdraví a občanství Celkem hodin v ročníku\n19 4.3 Využití disponibilní časové dotace I. stupeň: vyučovací předmět Český jazyk a literatura Matematika Člověk a jeho svět Výtvarná výchova Informační a komunikační technologie Dramatická výchova celkem počet hodin 4 hodiny 4 hodiny 3 hodiny 1 hodina 1 hodina 1 hodina 14 hodin II. stupeň: vyučovací předmět Český jazyk a literatura Cizí jazyk Další cizí jazyk Informační a komunikační technologie Matematika Výchova ke zdraví a občanství Fyzika Přírodopis Chemie Zeměpis Tělesná výchova Pracovní činnosti celkem počet hodin 4 hodiny 1 hodina 6 hodin 1 hodina 3 hodiny 2 hodiny 2 hodiny 1 hodina 1 hodina 1 hodina 1 hodina 1 hodina 24 hodin Komentář k učebnímu plánu Na I. stupni je zaveden povinný předmět Informační a komunikační technologie, který je vyučován ve 4. a 5. ročníku s týdenní dotací 1 hodiny. Na II. stupni je tento předmět vyučován v 6. ročníku s dotací 2 hodin. Na I. stupni ve čtvrtém ročníku je zařazen předmět dramatická výchova s 1 hodinovou dotací. Na II. stupni byla výuka tohoto předmětu zrušena a 1 hodinová dotace byla využita k posílení výuky českého jazyka a literatury. Od 6. ročníku je vyučován předmět výchova ke zdraví a občanství, který vznikl spojením vzdělávacích oborů výchova ke zdraví a výchova k občanství. Od je zavedena výuka povinného předmětu další cizí jazyk, který je vyučován od 7. ročníku s 2 hodinovou dotací. Výuka v ročníku probíhá v dělených skupinách s přihlédnutím k počtu žáků v ročníku. Výuka tělesné výchovy byla posílena v 6. ročníku o 1 hodinu týdně z důvodu posílení motivace žáků ke zdravému životnímu stylu při přechodu z mladšího školního věku na starší školní věk.\n20 Došlo ke zrušení výuky povinně volitelných předmětů z důvodu zavedení předmětu další cizí jazyk. Hodinové dotace byly v 7., 8. a 9. ročníku využity na výuku dalšího cizího jazyku. V 6. ročníku byla posílena výuka informačních a komunikačních technologií a tělesné výchovy. V 7. ročníku byla snížena hodinová dotace na výuku tělesné výchovy o 1 hodinu a tato byla využita na posílení rozvíjení čtenářské gramotnosti v rámci výuky českého jazyka a literatury. Jako nepovinný předmět je na I. i II. stupni vyučován sborový zpěv s 1 hodinovou dotací. Při výuce z organizačních důvodů (počet žáků) dochází ke slučování ročníku. Výuka je vedena s přihlédnutím k možnostem a diferenciaci věku žáků. Jako nepovinný předmět je na II. stupni vyučován předmět dramatická výchova pro žáky ročníku.


Meditace - tea for one - Čajové a kávové nádobí Čajové soupravy | shopiq.cz\nOriginální porcelánová souprava tea for one. Objem: konvice 0,55 l, šálek 0,3 l. Souprava je vhodná do myčky na nádobí. Obsah: Originální porcelánová souprava tea for one s motivem Meditace. Objem konvice 0,55...\nbez DPH: 509,92\nČajové a kávové nádobí Čajové soupravy » Meditace - tea for one\nOriginální porcelánová souprava tea for one. Objem: konvice 0,55 l, šálek 0,3 l. Souprava je vhodná do myčky na nádobí.\nObsah: Originální porcelánová souprava tea for one s motivem Meditace. Objem konvice 0,55 l, šálek 0,3 l.\n...také Vás může u Meditace - tea for one zajímat:\nOriginální porcelánová souprava tea for one. Objem: konvice 0,55 l, šálek 0,3 l. Bone China je zářivě bílý, velice tenký a přitom velmi odolný porcelán nejvyšší kvality.\nOriginální porcelánová souprava tea for one. Objem: konvice 0,5 l, šálek 0,3 l. Souprava je vhodná do myčky na nádobí. Obsah: Porcelánová souprava tea for one s motivem rozkvetlé třešně. Objem: konvice 0,6...\nOriginální porcelánová souprava tea for one. Objem: konvice 0,46 l, šálek 0,25 l. Souprava je vhodná do myčky na nádobí.\nPorcelánová konvice s podšálkem s motivem třešně. Objem: 1 l. Konvice je vhodná do myčky na nádobí. Obsah: Porcelánová konvice s motivem rozkvetlé třešně a nerezovým sítkem. Objem 1 l.\nPorcelánová konvice v bílé barvě, která sedne do každého interiéru. Objem 1 l. Bone China je zářivě bílý, velice tenký a přitom velmi odolný porcelán nejvyšší kvality. Konvice je vhodná do myčky na...\nSHOPiq › Čaje a káva › Čajové a kávové nádobí › Čajové soupravy › Meditace - tea for one


Průmyslový vysavač BOSCH GAS 14-20 RFB použité\npodobné stroje - návrhy Průmyslový vysavač BOSCH GAS 14-20 RFB\nPrůmyslový vysavač BOSCH GAS 14-20 RFB\nPRŮMYSLOVÝ VYSAVAČ BOSCH GAS 14-20 RFB PRODÁNO\n500 x 600 x 1150 mm\nPrůmyslový vysavač BOSCH GAS 14-20 RFB - obecné informace\nFirma BOSCH je německou společností s celosvětovou působností a více než stoletou historií. Společnost se zaměřuje na výrobu domácích spotřebičů, profesionálního i hobby elektrického nářadí a zařízení pro automobilový průmysl. Z řady profesionálních pracovních nástrojů značky BOSCH pochází průmyslový vysavač BOSCH GAS 14-20 RFB. Tento model vyniká robustní konstrukcí odolnou proti poškození a vysokým sacím výkonem. S vysavačem GAS 14-20 RFB lze vysávat hrubé nečistoty, prach, kusy omítky a piliny. Zároveň je vysavač vybaven zpětným chodem s možností foukání tlakové vzduchu s tlakem až 250 mbar. Přes svůj vysoký výkon disponuje model BOSCH GAS 14-20 RFB přijatelným příkonem 1 400 W. Předností vysavače je ohromující sací výkon 50l/s. K zachycení vysávaných nečistoty slouží plastový vak nebo sběrná nádoba, která je umístěna ve spodní části vysavače. Vyjímatelný filtr umožňuje snadné čištění. Proti častému zanášení je navíc vysavač BOSCH GAS 14-20 RFB vybaven speciální funkcí otřepu, které filtry zbavuje usazeného prachu. Součástí vysavače je bohaté příslušenství s velkou hadicí s průměrem 45 mm a délkou 2,8 m, dva 50cm rovné nástavce, trojúhelníková hubice a dále několik vyměnitelných hubic s různou šířkou. Snadnou manipulaci s vysavačem umožňuje dvojice koleček a praktické madlo. Průmyslový vysavač BOSCH GAS 14-20 RFB si můžete detailně prohlédnout ve fotogalerii. Veškeré vaše dotazy směřujte na specialisty prodeje Surplex.\nPrůmyslový vysavač BOSCH GAS 14-20 RFB - technické údaje\nPrůmyslový vysavač BOSCH GAS 14-20 RFB disponuje rozměry 500 x 600 x 1 150 mm a optimální hmotností 15 kg. Vysavač je napájen napětím 220 V a jeho příkon činí 1 400 W. Sací výkon vysavače GAS 14-20 RFB je 50 l/s a sací/vyfukovací tlak dosahuje 250 mbar.\nvysoký sací výkon 50 l/s\noptimální příkon 1 400 W\ndostatečně dlouhá hubice a el. šňůra


Pedigree Adult s hovězím a drůbežím\nČíslo produktu: 1000076090\nPedigree Vital Protection je 100% kompletní a vyvážené dietní suché krmivo pro dospělé psy.\n2 x 15 kg 43,30 Kč / 1 kg 1000076091 1 299,00 Kč Tip na slevu\n15 kg 44,60 Kč / 1 kg 1000076090 669,00 Kč\nInformace o produktu "Pedigree Adult s hovězím a drůbežím"\nBez aromatických látek, Bez umělých aromat, Bez umělých zvýrazňovačů chuti, Vitalita a vitaminy, Vyvinuto ve spolupráci se zvěrolékaři\nDieta, Imunitní a obranný systém, Kosti a chrupavky, Kůže a srst, Podporující trávení, Sensitivitäten\n2 x 15 kg, 15 kg\nPedigree Vital Protection je 100% kompletní a vyvážené, chutné a výživné suché krmivo vhodné pro každodenní krmení. Suché krmivo pro psy značky Pedigree™, vyvinuté ve spolupráci s veterináři a odborníky na výživu ve Waltham™ Centru pro výživu domácích zvířat, má všechny nezbytné živiny podporující optimální trávení, silnou přirozenou obranyschopnost organismu, zdravou kůži, srst a zuby. Speciální textura granulí pomáhá udržovat zdravé zuby dospělých psů a je ideální jako doplněk každodenní ústní hygieny.\n1. 100% kompletní a vyvážené dietní suché krmivo pro dospělé psy\n2. Výživa pro psy, která pomáhá při péči o ústní dutinu, dobré trávení, zdravou kůži a srst a silnou přirozenou obranyschopnost organismu\n3. Suché krmivo pro psy se speciální texturou, která pomáhá čistit zuby a udržovat je zdravé\n4. Krmivo pro domácí zvířata bylo vyvinuto ve spolupráci s našimi veterináři a odborníky na výživu ve Waltham™ Centru pro výživu domácích zvířat\nobiloviny, maso a výrobky živočišného původu (20%, včetně 4% hovězích v červeno-hnědých granulích, včetně 4% drůbežích v hnědých granulích), Ooeje a tuky (včetně 0.4 % slunečnicového oleje), výrobky rostlinného původu (včetně 1% sušených řepných řízků), minerální látky\nAnalytické složky (v %): protein: 21 , obsah tuku: 13 , obsah anorganických látek: 7.5, hrubá vláknina: 1.8\nDoporučené dávkování: Během přechodné fáze změny stravy, přizpůsobte množství krmiva potřebám vašeho psa. Pro psy a nadváhou snižte denní množství krmiva. Více informací naleznete na naších webových stránkách. Čerstvá pitná voda musí být neustále k dispozici. ¼ litrový hrnek naplněný granulemi obsahuje příbližně 100g krmiva.\nDoporučujeme krmit kombinací suchého a mokrého krmiva PEDIGREE®.\nPedigree Sortiment produktů:\nKrmivo pro psy Pedigree\nMokré krmivo pro psy Pedigree\nKonzervy a kapsičky pro psy Pedigree


ÚPLŇKOVÝ MINIRITUÁL NA POČEST LUNY A JEJÍ BOHYNĚ :: Angel city\nAngelcity > ÚPLŇKOVÝ MINIRITUÁL NA POČEST LUNY A JEJÍ BOHYNĚ\nÚPLŇKOVÝ MINIRITUÁL NA POČEST LUNY A JEJÍ BOHYNĚ\nRituál nemusí být vždy dlouhý, komplikovaný, vyžadující důkladnější přípravu. Někdy – pokud jste správně naladěni a aspoň v těch pár minutách rituál neodbijete – stačí být plně tady a teď s tím, co si chcete uctít, pozdravit, projevit vděčnost apod.\nPokud jste příliš zaneprázdněni, máte času jenom poskrovnu nebo nejsou pro delší rituál vhodné podmínky, prostě se pod sladkým světlem úplňku „ponořte“ do energie Luny, do její stříbrné záře. Pozvěte Lunu nebo některou její bohyni na malinkatou oslavu, na moment radostného uspokojení z jejího „absolutního naplnění“ v čase, kdy se krásně zakulatí a má nejintenzivnější vyzařování ze všech svých cyklických fází.\nTeď, právě teď, symbolizuje vaše sny a naděje, které se nakonec mohou uskutečnit.\nPředstavte si pod jejím svitem všechny své hluboce milované.\nNechte zářící kotouč Luny v úplňku, aby vás propojil s nesčetnými generacemi bytostí, které kráčeli na Zemi před vámi pod jejími třpytivými paprsky. Jste jejich součástí a oni jsou vaší součástí. Jste tu zcela správně, oprávněně a máte tedy určitý úkol a poslání. Patříte sem. Vy a Luna jste jedno.\nMůžete se postavit do světla Luny, zapálit bílou nebo stříbrnou svíci, vyzdobit svůj oltář, cokoli, co zvládnete. Anebo se jednoduše s otevřeným srdcem obrátit na Lunu a na její bohyně. A pak si pakujte nahlas nebo v duchu:\n„Zářivé srdce Luny,\nzářivé srdce Luny,\nzářivé srdce Luny!\nSešli mi svou božskou jiskru,\nabych ráno mohla i já zapálit oheň v mém srdci.\nKéž jsem Tvýma rukama, Tvým hlasem, Tvým srdcem,\nzde na Zemi, které si věrnou souputnicí.\nSmyj svou sílou a mocí ze mě, co není čisté,\nzalej vodou, co je seschlé,\nuzdrav, co je zraněné a nemocné,\nrozhýbej, co je tuhé,\nzahřej, co je chladné,\npomoz mi najít, co je ztraceno.\nTo vše ve jménu božské lásky tvého zářivého srdce.\nVelká kosmická Matko,\nvšechny hvězdy září na tvou počest.\nNebe zpívá o tvé slávě.\nA tak i já, moje duše a moje srdce\npějeme na tvou chválu!\nzářivá Matko hvězd, vizí a snů!\nObjednat rituál nebo knihu o rituálech


Český pohár má (opět) nový název. Hrát se bude o Molcup | Týden.cz\nČeský pohár má (opět) nový název. Hrát se bude o Molcup\nNovým generálním partnerem fotbalového Poháru FAČR se stala ropná a plynárenská společnost Mol, která v ČR provozuje síť čerpacích stanic. Soutěž se tak bude nově jmenovat Molcup. Smlouva je podepsaná na tři roky s dvouletou opcí. Jelikož stejná společnost sponzoruje i pohár na Slovensku, nyní probíhají jednání o tom, že by od příští sezony mohl vzniknout Československý Superpohár, ve kterém se utkají vítězové pohárových soutěží z obou zemí.\n"Chtěli bychom, aby vítězové spolu hráli o Superpohár, navázali bychom tak na historii. Nyní je to ve fázi vyjednávání, ale věřím, že se příznivci na to mohou v dohledné době těšit," řekl předseda FAČR Miroslav Pelta. "Chtěli bychom to odstartovat už od příští sezony," dodal.\nSpolečnost Mol na Slovensku funguje pod značkou Slovnaft. V Česku provozuje síť čerpacích stanic Lukoil a Pap Oil. Členem představenstva je Oszkár Világi, který je zároveň majitelem fotbalového klubu v Dunajské Stredě. "Jelikož má pan Világi k fotbalu podobný vztah jako já a angažuje se v klubu, tak bylo jednání jednodušší," řekl Pelta.\nVěří, že příchodem nového partnera se zvýší prestiž soutěže. "Pohár je nejsnazší cesta do Evropy a mužstva si to uvědomují. V okolních zemích je to chlouba a já bych chtěl, aby i u nás tomu tak bylo. Nový partner je jen začátek, budou následovat další kroky. Chceme zvýšit hodnotu poháru stejně jako je tomu u ligy," dodal Pelta.\nPohár FAČR v minulosti nesl například názvy minerální vody Ondrášovka či České pošty. Podle marketingové společnosti STES vyjde uspořádání jednoho ročníku poháru na zhruba 10 milionů korun.


Minimální mzda - ÚčetnictvíÚčetnictví\nSlovník pojmů: Písmeno M\nMinimální mzdou nebo platem rozumíme peněžité plnění poskytované zaměstnavatelem za vykonanou práci. Její základní právní úprava je stanovena zákoníkem práce č. 262/2006 Sb., ve znění pozdějších předpisů.\nMinimální mzdu stanovuje stát a představuje nejnižší přípustnou úroveň odměňování zaměstnance. do mzdy a platu se pro tento účel nezahrnuje mzda ani za práci přesčas, příplatek za práci ve svátek, za noční práci , za práci ve ztížením pracovním prostředí a za práci v sobotu a v neděli.\nNedosáhne-li mzda, plat nebo odměna je zaměstnavatel povinen zaměstnanci poskytnout doplatek. Konkrétní podmínky pro poskytnutí doplatku řeší Zákoník práce § 111 odstavec (3).\nTrodat Náhradní polštářek Trodat 6/4912 do razítka Trodat Printy 4912\nNáhradní polštářek do razítka Trodat Printy 4912. Polštářek je možno objednat v několika barvách nebo suchý.\nTrodat Náhradní polštářek TRODAT 6/4638 pro razítko Trodat Printy 4638\nNáhradní polštářek do razítka Trodat Printy 4642.\nShiny Razítko Shiny Printer Line S-310, rozměr otisku 54 × 13 mm\nTextové razítko Shiny Printer Line S-310. Rozměr otisku max. 54 × 13 mm. Razítka jsou vhodná pro tisk základních...\nStefan Kupietz GmbH & CoKG Barva COLORIS 200 PR zelená (04), 50 ml


LOUIS VUITTON černé kožené kozačky - Hradec Králové - Bazoš.cz\nHlavní stránka > Oblečení > Boty > Inzerát č. 118243619\nLOUIS VUITTON černé kožené kozačky\nLV kozačky, broušená kůže, zlatá matná spona. Odřené podpadky a špičky viz. foto. Jinak nejsou nikde prasklé nebo roztržené. Včetně protiprachového sačku a papírové krabice LV. Za originál ručím! Kupované v Pařížské ulici jako všechny moje ostatní LV boty. Na noze jsou moc hezký a hlavně pohodlný. PC 17.500,- Kč\nLOUIS VUITTON pantoflíčky multikolor vel. 38 - [26.5. 2020]\noriginální balení vč. kopie prodejního dokladu, původní cena 14.000,- Kč ( koupeno v ČR), 2x nošené a velmi zachovalé - nepoškozené , autorský design, náhradní podpatky - viz. foto, poštovné v ceně\nChanel boty - [25.5. 2020]\nProdám chanel boty, velikost 39, 2x na noze, prodávám s krabici. #dior #chanel #louisvuitton #gucci #prada


O škole - Universum homeopathicum - škola homeopatie\nŠKOLA / STUDIUM / O škole\nProč se zabývat homeopatií?\nHomeopatie má obrovskou léčivou moc. Monohem větší, než si alopatická medicína dokáže vůbec představit. "Pouhé" cukrové kuličky umí vyléčit něco, s čím si nedokáží poradit nejmodernější chemické přípravky nebo stroje na radioaktivní ozařování.\nRozšiřování homeopatie je v současné době více než potřebné. Alopatická medicína směřuje stále k větší chemické a mechanické podpoře fyzických funkcí těla člověka, avšak nikoliv k jeho skutečné léčbě. Na jedné straně jsou pak lidé stále více závislejší na užívání chemikálií, na straně druhé se však neléčí příčiny a člověk se tak stává vnitřně – duševně i duchovně nemocnější. Sám se tak vzdává vlastní duchovní svobody.\nHomeopatie tak není pouze léčba fyzického těla. Homeopatie je o poznání nejniternějších zákoutí lidské duše, o jejích bolestech, slabostech, malostech, aroganci, utrpení. Homeopatie je v mnoha ohledech mnohem komplexnějí nauka než samotná psychologie nebo psychosomatika. Pokud někoho zajímají obory zkoumání lidské duše z co nejširšího možného pohledu, studium homeopatie je právě pro něj ten vhodný obor.\nK homeopatickému umění je možné dojít mnoha způsoby a rozhodně každý jednotlivý způsob není vhodný pro každého. Homeopatie se za posledních 100 let hodně změnila. Přestože je potřebné se učit klasické materie mediky, v současnosti nám to k nalezení léku a úspěšné léčbě zdaleka nestačí. V praxi se ukazuje, že to nejdůležitější je porozumění duševního stavu člověka.\nModerní homeopatie se ubírá právě tímto směrem – hlubší a komplexnější psychologický rozbor a porozumění člověku, respektive homeopatickým lékům. Od klasických autorů se sice dozvídáme mnoho podrobností o duševních stavech, avšak hlubší porozumění nám u nich často schází. V tom je právě unikátní tato škola, která se zaměřuje na komplexní pochopení psychologického obrazu homeopatických léků. Vnímání a skutečné porozumění pacientovi je to nejdůležitější co si skutečný homeopat musí osvojit.\nPro praxi je pak nejdůležitější propojení teoretických znalostí s reálnými případy. V mnohých školách se studenti naučí teoretickým znalostem, ale neví jak uchopit skutečný – reálný případ. Skutečná praxe je právě to, na co je zaměřeno postgraduální vzdělání Universum Homeopathicum.\nV naší škole máme dvě úrovně vzdělání. Jednak jednoleté Základy homeopatie pro začátečníky a poté dvouleté Postgraduální studium pro pokročilé či absolventy různých jiných škol.\nV Postgraduální studiu se kromě detailních psychologických obrazů léků studenti dozví i o akutní homeopatické léčbě, praktické přípravě homeopatických léků, zůčastní se několika provingů, atd. Homeopatie není izolovaný obor, homeopatie má přesahy do mnoha směrů týkajících se lidského zdraví i duševního a duchovního poznání. Proto se budeme zabývat i tím, co má homeopatie společného nejen s východními naukami, ale například i astrologií apod. Podrobnější informace se dozvíte v textu Postgraduální studium. Studium je určeno absolventům homeopatických škol, ale i pokročilejším samoukům a nově i absolventům Základů homeopatie.\nZáklady homeopatie vznikly v roce 2016 jako on-line škola. Probíhá převážně jednou týdně dvě hodiny v pondělí. Jsou určeny začátečníkům, ale i mírně pokročilým, kteří chtějí získat ucelený přehled základů homeopatie. Podrobněji v článku Základy homeopatie.\nLektor – homeopat Václav Hrabák\nVáclav Hrabák – Meltingpot (Colors of Ostrava 2016)\nŠkola Universum homeopathicum vznikla v roce 2012. Od té doby prošlo "škamnami" této školy desítky studentů.\nKromě pravidelných hodin proběhlo několik tématických seminářů a samostatných letních škol. V roce 2015 jsme společně s Brněnskou školou Uroboros pořádali letní školu s americkým homeopatem Willem Taylorem, M.D., na kterou navazoval homeopatický výlet do Jeseníků. S Ivou Valentovou jsme se na mohli zůčastnit samostatných víkendových seminářů na téma "Homeopatie, umírání a smrt" a "Homeopatie, těhotenství a porod". S MVDr. Michalem Jiřičkou proběhl seminář "Homeopatie pro veterinární praxi". V roce 2016 jsme v rámci letní školy navštívili Pražskou botanickou zahradu s homeopatickým výkladem ke květinám.\nStudenti se také účastnili řady zkoušek homeopatických léků - provingů. Na vlastní kůži jsme si zkusili, jak se cítí člověk, který potřebuje lék například ze srnce. Dalšími zkoušenými léky byly například: Výr velký (Bubo bubo), Káně lesní, Plameňák, Křemelina, Šungit, Olibanum sacrum, Sibiřský cedr (Pinus siberica), Kalium iodatum, Viola lutea subsp. sudetica.\nWill Taylor – letní škola 2015\nWill Taylor – homeopatický výlet Jeseníky 2015\nLetní škola 2016 - zkouška léku Kali-i\nIva Valentová – seminář homeopatie pro těhotenství a porod 2015\nMichal Jiřička – seminář veterinární homeopatie 2016\nnový první ročník


Kulhavý vyrazí do afrického pekla na unikátním kole - Ostatní závody - Zpravodajství - MTBS.cz\nKulhavý vyrazí do afrického pekla na unikátním kole\nDo startu největšího etapáku s olympijským vítězem Jaroslavem Kulhavým na startu zbývají necelé dva dny ...\nOd pondělí je český biker Jaroslav Kulhavý v jižním cípu Afriky a připravuje se na svůj první Cape Epic. Osmidenní závod nedělá těžkým jen jeho délka a profil, ale také místní klima.\n"Je pořád velký horko a musím si na to zvyknout. Hned po příletu jsem tu objel tři hodiny a pak další dny kolem čtyř, takže se do toho dostávám a zatím jde vše podle plánu. Ale uvidíme, jak to bude vypadat při závodě, až budeme denně pět hodin na kole. To bude o něčem jiném ..." tuší Jaroslav, který se pomalu sžívá s teplotami přes třicet stupňů. A v prvních etapách má být ještě o hodně tepleji.\nCo ho čeká, olympijský šampion příliš netuší. Projet si byl akorát úvodní prolog.\n"Procházel jsem si etapy na papíře a bavili jsme se se Suzim o prvních dvou, že budou hodně důležité. Jsme domluvení, že Suzi bude jezdit sjezdy první, já budu vlát někde za ním a budeme to jezdit spíš na jistotu. Rozhodovat by se mělo až na konci dlouhých etap na výkonnost, tak doufám, že toho budu schopný," poodhaluje Jára část taktiky před závodem a podle svých slov se cíti dobře.\n"Po Kypru jsem si trochu orazil a teď se cítím dobře. Horko může udělat cokoliv, je to tu nevyzpytatelný a jede se osm etap. Pět jich může být dobrých, ale pak stačí jedna a může být všechno ztracený. Etapové vítězství snad nějaké urvem, ale samozřejmě se budeme snažit jet na celkové vítězství," říká.\nMotivace vyhrát závod za Burry Standera je jasná, ale v konkurenci nejen zbylých olympijských medailistů to nebude vůbec jednoduché. Dnes organizátoři odhalili další z cen - vítězové dostanou exkluzivní edici hodinek Tag Heuer.\nJak už se u Specializedu při velkých závodech stává tradicí, Jaroslav a Christoph pojedou na kolech ve speciálním designu. Rám S-Works Epic byl nalakován do sytě lesklé zlaté a loga doplnila grafika jubilejního desátého ročníku Cape Epicu, a to zejména ve vnitřní části zadní stavby. Vzpomínka na Burry Standera nechybí.\nObě kola navíc budou předmětem dražby, která bude trvat po celou dobu závodu a jejíž kompletní výtěžek půjde na podporu charitativního projektu Songo.info.\nCapeepicový Epic, stejně jako ten slavný olympijský oranžový, se od Jaroslavova "normálního" biku ničím neliší. Zůstává nejvyšší model vidlice RockShox Sid s Brainem, tlumič Fox s AutoSagem, kompletní sada Sram XX1, zapletaná karbonová kola Roval Control SL a další komponenty Specialized.\nChristoph Sauser má na kole oválný převodník Rotor s karbonovým vodítkem C-Sixx.\nDesátý ročník ABSA Cape Epic začíná už v neděli 22 kilometrů dlouhým prologem ve vinařství Meerendal nedaleko Kapského města.\nPřečteno - 13941x Tagy: cape epic specialized jaroslav kulhavý\n#3 ronnie5644 - vloženo: 15.03.2013 v 18:43:55\n.. já vyhrát olympiádu tak na zlatým jezdím už pořád :-)\n#2 suchý klitoris - vloženo: 15.03.2013 v 18:19:07\nTaky, pěkný kolo... Tak to dejte za BURRYHO - držím palce\n#1 algheroteam - vloženo: 15.03.2013 v 17:26:59


Kamelot - Korálky z jitřní rosy [akordy na Supermusic.sk]\nk obľúbenýmKamelot - Korálky z jitřní rosyKamelot - Korálky z jitřní rosytlač\neditujexportagamaexporttxtPesničku videlo 1194 návštevníkov.Kvalita akordov : bez hodnoteniaHodnotilo ľudí: 0 ohodnoť aj tyPrispievateľ:MiTo73Transpozícia: [+1 +2 -1 -2]\nFmaj7, G, Fmaj7, G, Fmaj7, G, Fmaj7, G Fmaj7Začínal G den Emna konciAm světa.\nFmaj7Po říčním G písku EmchodiliAm bosí.\nFmaj7Paseku G vlků Emprořízla Amvěta.\nFmaj7Tady máš korálky Emz jitřní Amrosy.\nFmaj7Jsou G tvé, jsou Fmaj7tvé,\nFmaj7jsou G tvé, jsou Fmaj7tvé.\nA ona na to, můj romantiku\ntomuhle stejně nevěříš.\nVrcholy kopců zamykám v triku,\nmožná je se mnou objevíš.\nJsou tvé ...\nA tak se stalo, že táhli spolu\nokolo náspů všech magistrál.\nsnídali v lukách z jednoho stolu\na on jí na kytaru hrál.\nC Ale jí zůstaly jen Gtóny\nC co někdy slýchá ozvěnou. Am, G\nC Vzpomínky zvoní jako Gzvony\nBv malé kuchyni za H7 stěnou.\nZačínal den na konci světa.\nPo říčním písku chodili bosí.\nPaseku vlků prořízla věta.\nTady máš korálky z jitřní rosy.\nP��buzn� - Kor�lkyKoralek na prodejKor�lky.mp4Kor�leMercy - Kor�lky 1993Barevn� kor�lky 2010»Akordové schémyAkordové schémy »Najnavštevovanejšie piesneNajnavštevovanejšie piesneZachraňte koně - akordy a textSlib - akordy a textZrození hvězd - akordy a textČas rozchodů - akordy a textDobří holubi se vracejí (správně) - akordy a textKdyž zamrzá řeka - akordy a textAnděl - akordyProti proudu - akordy a textSlib - tabyTahle země není pro starý - akordy a textHeidi - děvčátko z hor - akordy a textBabí léto - akordyHonolulu - akordy a textAhoj Peggy - akordy a textPsáno na březové kůře - akordy a textJa zas jak dřiv - akordy a textPřístav ...správně - akordyJan Eskymo Welzl - akordyKorálky z jitřní rosy - akordyBabí léto - akordyviac


+420 722 769 080\nNabízíme prožitkový víkendový seminář hlubinné intro a retrospektivní terapie.\nCítíte se nespokojeni sami se sebou?\nMáte pocit, že žít musí být něco víc...?\nNelíbí se vám to co prožíváte a jak to prožíváte ?\nNebo prostě chcete na sobě něco zlepšit?\nMicrosite byla vložena dne: 23.02.2011\nID microsite: 11800, počet zhlédnutí: 574\nZadavatelem microsite je firma Martina Francová FYZIO-MED


Syn Standy Hložka je už celý jeden rok zadaný. Kde a jak s přítelkyní výročí oslaví? | Aplausin.cz\nSyn Standy Hložka je už celý jeden rok zadaný. Kde a jak s přítelkyní výročí oslaví?\nVytvořeno dne 19.07.2020\nSebastian Navrátil, Jakub Kotek\nMatyáš Hložek s tátou Standou Hložkem a maminkou Alenou Hložkovou při získání titulu Muž roku 2017\nByl samý úsměv a viditelně v pohodě. Muž roku 2017 Matyáš Hložek, syn zpěváka Standy Hložka, dorazil na koktejl party s British American Tobacco do restaurace Soho v dobrém rozmaru. Přišel podpořit firmu s níž měsíc spolupracuje a také, ač sportovec a tedy nekuřák, na představení nového produktu. Otestoval lehce vínka, poslechl si, s čím firma přichází na trh a rozpovídal se i o své nejen sportovní kariéře\n„Jako fitness trenér je to v pohodě, jako herec a zpěvák se pouštím na tuhle určitě nelehkou cestu s respektem a očekáváním."\n"Chystám se na roli v zájezdovém divadle v představení Krasavci na chmelu, které napsal Václav Upír Krejčí. Je to taková taškařice a ještě k tomu moje premiéra coby herce, tak jsem zvědav, jak to dopadne. Aktivní jsem i na muzikantském poli, máme s kamarádem připravenou řadu písní, ale zatím bych o tom ještě konkrétněji nemluvil. Možná zanedlouho, kdy bude víc jasno,“ prozradil Matyáš.\nJak uvedl, současná prázdninová doba ho nechává v klidu. Nikam se za dobrodružstvím s přítelkyní Kamilou nechystají a ani nic převratného neplánují.\n„Budeme většinou tady doma v Česku, které mám rád a je tu ještě mnoho krás k objevování, Možná vyrazíme i na pár dnů k sousedům do Německa nebo Rakouska a uvidíme, zda si třeba dáme trošku moře, a tedy Chorvatsko, Teď ovšem momentálně nad dovolenou do detailu nepřemýšlím. A také chceme s přítelkyní oslavit roční výročí seznámení, Kde a jak? To se ještě uvidí, takže v plánu je toho dost, ale konkretizovat co, kdy a kde proběhne, se bude tak říkajíc za jízdy,“ doplnil Matyáš Hložek.\nNa akci do Soho restaurantu nepřišel ze známých osobností sám. Nechyběla třeba ani modelka a ředitelka soutěže Miss Czech Republic Taťána Makarenko, zpěvák Sebastian či módní bloggerka a neteř hokejisty Jaromíra Jágra, Pavlína Jágrová a celá tahle partička si povedenou akci hodně užívala.\nTolik gratulantů Jiří Krampol rozhodně nečekal. Narozeniny oslavil opravdu luxusně\nZpěvačka Heidi Janků dostává chlapy do kolen. Využívá k tomu i přírodní živly\nTo vás nakopne! Bubeník Tokhi a houslista Pavel Šporcl spojili zdánlivě nespojitelné\nPrvní léto bez práce. Jak bude prázdniny trávit krásná Markéta Procházková?\nYoutuberka Mína: Přežila rakovinu a teď je z ní hvězda internetu\nJak vybrat správný rošt do postele


Božena Verešová | NutriFood\nKdyž jsem veřejně prohlásila v mém okolí, že jdu zhubnout, všichni se jen nenápadně usmívali a někteří mě dokonce otevřeně podceňovali, že to v žádném případě nedokážu.\nPred: 110.20 kg\nPo: 89.40 kg\nRozdiel: 20.8 kg\n„ Pro dietu jsem se rozhodla ze zdravotních důvodů.“\nMoje váha byla více než 110 kg, což se samozřejmě projevilo na různých mých zdravotních komplikacích a omezeních. Mimo jiné jsem měla problém s oblečením, neboť při této hmotnosti jsem musela nosit nestandardní velikosti.\nK redukčním programem NutriFood jsem se dostala přes mou úžasnou kolegyňku, která tuto dietu držela a velmi se jí dařilo. Výsledky byly vynikající a na ní jsem viděla, že to skutečně funguje. Oslovila jsem ji a ona mě objednala k Erice Litecké – výživové poradkyni NutriFood v Skalici. Přišla jsem na vstupní vyšetření a konzultaci, dostala jsem odpovědi na všechny mé otázky ohledně stravování a samozřejmě instrukce k stravování s potravinami NutriFood, ale i to, jak správně jíst a co všechno mohu zahrnout do svého dietního a později i “po-dietního” jídelníčku . Vysvětlila mi, jak správně postupovat, aby byl pro mě výsledek co nejlepší a nejefektivnější, jak zdravým způsobem shodit své nadbytečné kilogramy a také jak si svou hmotnost udržet nadále a bez jo-jo efektu. Byla jsem odhodlaná udělat pro sebe maximum a zbavit se několik desítek mé nadváhy. Mohu konstatovat, že se mi hublo velmi dobře, i přesto, že první týden byl náročnější, pak to už šlo raz dva. Na pravidelných kontrolách u výživové poradkyně jsem mohla konzultovat všechny mé otázky z průběhu hubnutí.\nTěšila jsem se z toho, že tato dieta není žádné hladovění. Nejvíce jsem si pochutnávala na koktejlech a polévkách NutriFood. Na snídani a večeři jsem mívala koktejl a na obědy chutné NutriFood polívčičky. Pokud jsem mezi jídly pociťovala hlad, dala jsem si bílou nebo zelenou zeleninu v syrovém nebo uvařeném stavu. Neustále mě podporovala moje rodina – hlavně moje dětičky. A asi největší oporou a zároveň vzorem mi byla již zmíněná kolegynka Pavlínka, která dietu také držela a vypadala výborně. I díky nim jsem to hravě zvládla a s výsledkem minus více než 20 kilogramů jsem nadmíru spokojená.\nTeď se mě všichni ptají, co jsem dělala, že jsem tak zhubla. Jsou překvapeni a hlavně ti, co mi nevěřili, že to myslím vážně, mě teď chválí a lichotí mi, že mi to velmi prospělo a vypadám opravdu dobře. Důležité však je, že já sama se cítím výborně, zejména po zdravotní stránce. Už nemám žádné problémy při pohybu, nebolí mě kolena a nejvíce se těším, že jsem si koupila na sebe nové – menší věci v běžně dostupných velikostech a obchodoch.\nNa dietu NUTRI FOOD PLAN nedám dopustit, doslova mi změnila život. Je to rychlý, účinný a zdravý způsob, jak být krásná a štíhlá.


www.sdcr-stc.estranky.cz - Archiv - Krajská rada seniorů Středočeského kraje - 1. ročník Manifestačního běhu míru Kladno - Lidice\nÚvod » Archiv » Krajská rada seniorů Středočeského kraje » 1. ročník Manifestačního běhu míru Kladno - Lidice\n1. ročník Manifestačního běhu míru Kladno - Lidice\nKrajská rada seniorů Středočeského kraje připravuje 1. ročník Manifestačního běhu míru Kladno – Lidice. Uskuteční se 8. června 2013 pod záštitou hejtmana Středočeského kraje MVDr. Řiháka, ve spolupráci s Magistrátem statutárního města Kladna, Městskou policií Kladno, kladenskými seniorskými organizacemi i studenty kladenských škol.\nStart připravovaného běhu bude v dopoledních hodinách v Kladně u gymnázia u památníku, věnovanému lidickým ženám a dětem. Cíl bude u Památníku Lidice. Délka celé trasy je cca 7,5 km, délka zkrácené trasy je 3,5 km. Je určena jak amatérským, tak i profesionálním běžcům bez rozdílu věku a pohlaví s cílem zúčastnit se a vyjádřit svoji úctu obětem vypálení obce Lidice v r. 1942.\nVšechny podrobnosti běhu budou včas předány členským organizacím důchodců a zveřejněny na web stránkách Svazu důchodců České republiky (www.sdcr.cz), na webu Krajské rady SDČR Středočeského kraje (www.sdcr-stc.estranky.cz), v místním tisku, v Rádiu Relax, v měsíčníku Doba seniorů atd.\nZvažte proto již dnes, běžci i neběžci, ženy a muži, děti a studenti, svoji účast v 1. ročníku běhu, který se může v budoucnu stát pravidelným aktem vyjádření solidarity, sblížení generací, utužení vašeho zdraví i společenskou událostí města Kladna.\nMiroslav Vajs, předs. Krajské rady seniorů Stč. kraje


Jurek Cyklo - Makalu outdoor\nDomů / OUTDOOR, TURISTIKA / Oblečení / Pláštěnky, ponča / Jurek Cyklo\nCyklopláštěnky Jurek cyklo neboli cyklistické pláštěnky umožňují plynulou jízdu a zároveň dostatečně chrání cyklistu před nepřízní počasí. Úchyty pro palec a kolem pasu.\nCyklopláštěnky neboli cyklistické pláštěnky umožňují plynulou jízdu a zároveň dostatečně chrání cyklistu před nepřízní počasí. Zadní část pláštěnky upoutáte popruhem o tělo a přední část pláštěnky je zachycena pružnými očkem za palce - což je velmi bezpečný způsob (při případném pádu z kola). Na cyklistické pláštěnky převážně doporučujeme světlé barevné provedení. Nejvíce se jistě na silnicích za deště či tmy osvědčila žlutá barva pláštenky Jurek Cyklo.\n■ S je pro výšku postavy do 160 cm\n■ M je pro výšku postavy do 170 cm\n■ L je pro výšku postavy do 180 cm\n■ XL je pro výšku postavy do 190 cm\n■ XXL je pro výšku postavy nad 190 cm\n■ petrolejově zelená\nS 220 g 20 cm 5 cm\nM 230 g 21 cm 5,5 cm\nL 240 g 21 cm 6 cm\nXL 255 g 22 cm 6,5 cm\nXXL 265 g 22 cm 7 cm\nVodní sloupec (mm):\nPodlepené švy (nebo jiná vodotěsná úprava švů):\nRozměry po sbalení (cm):\nProstor pro větší batoh:\nMožnost využití jako přístřešek:\nmodrá, žlutá, petrolejově zelená


Vědci kritizují stát za to, že na úkor Akademie věd dotuje průmyslový výzkum | iROZHLAS - spolehlivé zprávy\nKde se nacházíte: iROZHLAS.cz / Zprávy z domova | Související témata: průmysl Akademie věd ČR výzkum politika\nVědci kritizují stát za to, že na úkor Akademie věd dotuje průmyslový výzkum\nPrůmysl a firmy dostávají od státu na výzkum více než pět miliard korun ročně. Podle Akademie věd ale samy podniky do inovací a spolupráce s akademickými ústavy a vysokými školami příliš neinvestují. Akademie věd, největší výzkumná organizace v zemi, dostává od státu na provoz zhruba 4,4 miliardy korun.\n8:38 19. března 2013 Sdílet na Facebooku Sdílet na Twitteru Sdílet na LinkedIn Tisknout Kopírovat url adresu Zkrácená adresa\nAkademie věd ilustrační foto | Foto: Filip Jandourek\nPrávě financování výzkumu bude jedním z témat dnešního pražského sněmu Akademie věd. A jak Českému rozhlasu řekl předseda akademie Jiří Drahoš, na toto téma by si rád promluvil i s ministrem průmyslu Martinem Kubou.\n„Tam je zásadní problém ten, že podniky jdou do takové spolupráce jenom za předpokladu, že jim na to výrazně přispěje stát. To znamená, ty přímé peníze, kterými by podniky financovaly svůj výzkum, jsou minimální,“ říká Drahoš.\nO dalším směřování Akademie věd ČR informovala redaktorka Petra Benešová\nSvaz průmyslu a dopravy ale kritiku odmítá a tvrdí, že spolupráce s vědci je pro něj priorita.\n„Tady se vůbec nejedná, kam jde kolik peněz. Ale jedná se o to, co ten výzkum produkuje jako takový. Jestli je aplikovaný nebo základní, v jakých časových horizontech, jak se nám to rychle vrací a jak nám v podstatě zabezpečuje i ten výhled, kým chceme do budoucna být,“ popisuje viceprezident svazu Jiří Cienciala.\nPodle průmyslníků navíc budou státní dotace podnikům v následujících letech výrazně klesat.\nNová strategie výzkumu\nKromě financování výzkumu se bude na sněmu mluvit také o jeho nové strategii. Hlavními směry, na které Akademie věd sází, budou v dalších letech výzkum vesmíru, energetika, nové materiály nebo medicína. Jednotliví vědci by v budoucnu podle předsedy akademie měli také více spolupracovat i napříč ústavy.\n„Hodláme zavést některé průřezové programy na infrastrukturu výzkumu a teď se bavíme o konkrétních výzkumných programech. Třeba struktura hmoty a vesmíru - ten by se měl sestávat z několika výzkumných programů, které už by byly koordinovány špičkovými vědci,“ vysvětluje Jiří Drahoš.\nAkademie věd žádá stát o více peněz, podle ní by to pomohlo i ekonomice\nČeští genetici nedávno posunuli hranice ve výzkumu leukémie. Zjistili, jak se nádorové buňky dostávají z kostní dřeně do krve, kde potom napadají další orgány.\n„Leukemické buňky si klestí cestu v té kostní dřeni tak, že zabíjejí své okolní buňky. Tím si vytvářejí takový kanálek a prokousají se až dovnitř do té krve. Tam se potom začnou šířit do těla,“ popsal ředitel Ústavu molekulární genetiky Václav Hořejší.\nTento unikátní lékařský objev je jedním z příkladů, kam chce v příštích letech Akademie věd směřovat svůj výzkum. Největší tuzemská vědecká organizace si zvolila tři hlavní směry bádání. Prvním z nich je hranice lidského poznání, do kterého patří výzkum vesmíru, matematika nebo právě objevy v medicíně.\nJiří Drahoš | Foto: Jan Sklenář\n„Současné požadavky výzkumu jsou daleko komplexnější, nejde už jenom o tu úzkou specializaci. Samozřejmě ta je vždycky důležitá, ale jde o přesah mezi jednotlivými oblastmi,“ vysvětluje Jiří Drahoš, proč chce v letech 2014 až 2020 nové změny.\nPrávě zaměření se na konkrétní vědecké směry může podle akademiků přinést lepší výsledky ve výzkumu. Jednotliví badatelé by tak na konkrétním tématu měli více spolupracovat i napříč akademickými ústavy. Výzkum půjde i po tématech, která jsou důležitá pro českou společnost.\n„Umožňovala by reagovat na řekněme jistá rizika, ale i příležitosti, před nimiž společnost v České republice stejně jako Evropa a zbytek světa stojí,“ tvrdí ředitel Filozofického ústavu Pavel Baran.\nPosledním směrem pak budou špičkové technologie a nové materiály. Akademie věd se ve strategii výzkumu inspirovala ve Francii a v Německu.\nAkademie věd si na dnešním sněmu také zvolí nové širší vedení na další čtyři roky.\nmta, Petra Benešová Sdílet na Facebooku Sdílet na Twitteru Sdílet na LinkedIn Tisknout Kopírovat url adresu Zkrácená adresa\nČeští genetici odhalili cestu nádorových buněk z kostní dřeně do krve\nČeští vědci oživují kontakty s Východem, spolupracují hlavně v technice\nČeští vědci zkoumají civilizační choroby na rotujících 3D modelech potkanů\nV tiskové zprávě o tom v pondělí s odvoláním na rozhodnutí hospitalizovaného prezidenta Miloše Zemana informovala na hradním webu kancelář hlavy státu.\nNejsem členem kabinetu, odmítl místopředseda TOP 09 Válek účast na radě vlády pro zdravotní rizika


Captain Dynamo ke stažení | Stará hra Captain Dynamo download | Stáhnout Captain Dynamo\nAsterix - operační Getafix byl udělaný v roce 1989 a má velmi dobrou grafiku na tu dobu, ale zvuk byl udělaný pro nějaký podivný hardware\nCaptain Dynamo Recenze\nKapitán dynamo bylo největší hrdina za jeho života. Teď, on je penziovaný a sny přibližně v době kdy on byl noční můra každého darebáka. Tak kdy ztřeštěně zlá Austenova dodávka génius plácačky na mouchy kradou obrovské množství drahokamů, penziovaný kapitán dynamo vidí oportunistu k znovu chránit den! Vyhrabání jeho starý kostým, on směřuje k Van plácačce na mouchy- ovo hrad k retrive kradenému zboží. Co zdál se, že být docela přímý úkol, otáčí opravdu ošklivý kdy to stává se zjevný , že zlý šílenec umístil smrtelné pasti všude po jeho domu.\nToto hra, produkovaný Codemasters v roce 1993, je klasická platformní hra, kde vy začnete na spodu jámy, a musí skočit celou cestu do vrcholu. Jakmile vy dosáhnete horní části, vy budete přepravovaný k další úrovni. Ve všech tam jsou 12 úrovních v této hře - všechny vybavený monstry a pasti aby udělaly život ubohý pro nějaký /každý /žádný penziovaný superhero. Zatímco herní začátky poněkud snadný, to náhle přeřadí rychlost, a vy najdete sebe pečlivý hodnocení každý jednotlivý krok vy vezmete. Jeden chybný krok, a vy jste topinka. Kapitán jediná supervelmoc dynama je skok vysoký, že on může užívat aby dosáhl vyšší země. On nemá žádné jiné síly vůbec, tak nemůžeš zabít nepřítele zpovzdálí. Jediný způsob jak zabít cokoli je aby skočil na vrch toho.\nOvládací prvky pro hru jsou opravdu jednoduché; vy pohybujete s kurzorovými klávesami, a skok s volným místem. Pro udělat extra skok, jednoduše vytlačí a prostor zároveň. Tam bude také prameny lokalizovaný skrz vyrovnají k pomoct vám dosáhnout vyšších základů.\nKapitán dynamo je opravdu hezký málo hry, s opravdu uspořádanou a barevnou animací a designu, spolu s plnou cathy hudbou. Všechny pracování společně přinést příjemné hraní zažije nějakému /každému /žádnému hráči. Jediná stinná stránka k hře je že nějaké části úrovní mohou být jen ztřeštěně obtížný (jako rotační nože v úrovni 2), ale jakmile vy jste rozřešili trik, vy byste neměli tak moc trápit příště, když vy zkusíte to.\nHra IS hratelná pod vyhrát XP, ale ne doporučený. Dělání tak způsobí hudba pro zmizet, a obrazovka může třepotat se čas od času. Pokud jde o VDMSOUND, hudba může být udělaný jestli vy posloucháte pečlivě, ale obrazovka stále bude třepotat se. Já bych doporučoval používání DOSBOX.\nCaptain Dynamo - stáhnout


Knihy od Vlasta Baránková | Kupte na Martinus.cz\nKnihy Vlasta Baránková\nMalá Jednička jde poprvé do číslicové školy a těší se, co všechno se tam naučí. V lavicích sedí samé číslice, ale největším překvapením je pan učitel Počítadlo – je vysoký, má dlouhé tenké nohy i ruce, na očích brýle,...\n• Atlantis, 1999\nPohádky. Malý Vilík předčítá dcerce paní Meluzíny a paní Meluzína na oplátku vypráví, a tak se čtenáři potěší překrásnými příběhy, známými, méně známými i neznámými pohádkami z celého světa, podávanými básníkovou krásnou češtinou.\nBohatě ilustrovaná knížka plná zábavných úkolů – hádanek, rébusů, doplňovaček a jiných „luštěnin“ textových i obrazových. Rozluštíte například šifrovanou básničku? Podlovídlidadlaladla krádlavadla krádlavědle...\nHonzík s Barunkou touží se vrátit do země, kde se narodili, do země, o které jim maminka často a krásně vypráví. A tak se vypraví na cestu. Na svět se dívají z výšky, ale díky kouzelnému kukátku vidí i sebemenší drobnosti. Podívejte se na svět jejich...\n• Jan Melvil publishing, 2008\nJe to k neuvěření, ale o svatojánských broučcích si děti poprvé četly už před sto třiceti lety. Přesto příběhy nezbedného Broučka a jeho blízkých okouzlují i dnešní malé čtenáře. Právě jim patří toto neobyčejné vydání Broučků s mnoha krásnými ilustra...\n• Atlantis, 1993\nHistorický román obracející se zejména k dívčím čtenářkám zobrazuje sklonek života vyhnaného a zavrženého římského básníka a osudovou lásku, kterou vzbudil v mladinké dívce. Historický román obracející se zejména k dívčím....


Pirátský vjezd britské lodi a vědomé narušení Ruských výsostných vod u pobřeží Krymu má na svědomí Boris Johnson – CZ24.NEWS\nVELKÁ BRITÁNIE: Konečné rozhodnutí o průjezdu britského torpédoborce HMS Defender poblíž pobřeží Krymu bylo ponecháno na předsedu vlády Spojeného království Borise Johnsona a bylo předáno velení lodi dva dny před incidentem v Černém moři.\nInformoval o tom 24. června britský deník Daily Telegraph s odvoláním na zdroj ministerstva obrany království.\nPodle něj byla myšlenka průjezdu lodi důvodem sporu mezi ministrem zahraničních věcí Dominikem Raabem a ministrem obrany Benem Wallaceem, který podle publikace navrhl podobnou trasu. Jak je uvedeno v článku, ministr zahraničí se obával, že by Moskva mohla tento incident údajně využít ve svůj prospěch, a varoval jej.\n„Celý spor probíhal mezi Raabem a Wallaceem, pak projet projít těmito vodami, “ uvedl zdroj článku.\nThe Saker: Potopí Rusové příště britskou loď? Pravé důvody, pro něž Britové vyslali vojenský konvoj vedený letadlovou lodí „Queen Elizabeth“ provokovat do Černého moře a dál na Čínu\nTagy: Černé mořeRuskoTorpédoborec DefenderVelka Britanie


Tělovýchovná jednota Sokol ve Křtinách slaví. Má sto let - Blanenský deník\nTělovýchovná jednota Sokol ve Křtinách slaví. Má sto let\nKřtiny - Sto let. Tak dlouho už existuje Tělovýchovná jednota Sokol ve Křtinách. Oslavy jsou připravené na tuto sobotu.\nJindra Tajovská začala v Sokole cvičit už v pěti letech. „Členkou Sokola jsem téměř osmdesát let. Na spartakiádu jsem cvičila za dorostenky i za ženy. Byla jsem dokonce i členkou svazu v Blansku," zavzpomínala žena. Dva roky křtinský Sokol i vedla od roku 1972 do roku 1974.\nSlavnostní sobotní dopoledne bude věnované setkání zasloužilých členů Sokola. Kromě vzpomínání je na programu i slavnostní otevření výstavy dobových fotografií, sokolských diplomů a ocenění ve společenském sále Spolkového domu ve Křtinách. Při zahájení mohou zájemci zhlédnout také krátké filmy ze spartakiád či sokolských sletů. Výstava bude přístupná rovněž v neděli patnáctého června od deseti do čtyř hodin odpoledne.\nSobotní odpolední program začne průvodem od pomníku legionářů ve dvě hodiny odpoledne. Další dění se odehraje na asfaltovém hřišti za křtinskou základní a mateřskou školou. „Začne připevněním a odhalením pamětní desky na Tyršovu lípu. Po úvodním slovu předvedou své pohybové vystoupení děti z křtinské základní školy i ze Sokola. Kromě nich vystoupí také ženy se sestavou na trampolínách," pozval předseda křtinského Sokola František Meluzín. Vrcholem pak bude zapálení sokolské vatry a volná zábava s drobným občerstvením. K poslechu zahraje cimbálová skupina Jana Opletala.\nTělocvičná jednota Sokol vznikla ve Křtinách v roce 1914. Přečkala obě světové války i různé režimy a činná je i o sto let později. „Pod naší hlavičkou se konají například cvičení pro děti. Spolupořádáme také šachový turnaj nebo pochod Křtinská padesátka. Ten chceme letos navíc vrátit k původním trasám," dodal předseda křtinského Sokola.


B Travel - Ubytování 13. obvod – Place d'Italie « Paříž « Francie\nHotely a ubytování v městské části 13. obvod – Place d'Italie\nMěstská část 13. obvod – Place d'Italie nabízí ubytování v penzionech, hotelech a nocleh se snídaní. Využijte našeho on-line vyhledávání ubytování v 13. obvod – Place d'Italie. Zvolte si období Vašeho pobytu a při zaškrtnutí parametru „jen dostupné“, získejte aktuální on-line seznam volného ubytování v 13. obvod – Place d'Italie v době Vašeho předpokládaného pobytu.\nSeznam zobrazených výsledků ubytování v 13. obvod – Place d'Italie, si také můžete dále setřídit podle různých kritérií (cena, typ, hodnocení), a díky tomu máte možnost si vybrat ideální hotelový pokoj či apartmán v naší nabídce 47 penzion, hotel a nocleh se snídaní umístěných v městské části 13. obvod – Place d'Italie.\n1. Hotel Tolbiac\nHotel Tolbiac se nachází v centru Paříže, jen pár kroků od parku Choisy a 650 metrů od náměstí Place d'Italie. Nabízí zařízené patio, kde můžete relaxovat, a bezplatné Wi-Fi.\nvíce informací o Hotel Tolbiac\n2. Hotel Novex\n3. Hôtel Aladin\nTento hotel se nachází pouhých 200 metrů od stanice metra Place d'Italie a 5 minut pěšky od oblíbené ulice Rue Mouffetard. Nabízí bezplatné Wi-Fi dostupné na pokojích. Hotel je otevřený nepřetržitě po celý rok.\n1 osoba 41 - 93 EUR za noc\n1 osoba 54 - 500 EUR za noc\n2 osoby 53 - 125 EUR za noc\n3 osoby 79 - 173 EUR za noc\nvíce informací o Coypel\n5. ibis Paris Avenue d'Italie 13ème\nModerní Hotel ibis Avenue d'Italie se nachází 50 metrů od rušného náměstí Place d'Italie na jihu Paříže. Všechny pokoje v hotelu ibis jsou moderně zařízené a mají vlastní koupelnu, satelitní TV a bezplatné Wi-Fi.\n1 osoba 59 - 160 EUR za noc\nvíce informací o ibis Paris Avenue d'Italie 13ème\n6. Hôtel Choisy\nHôtel Choisy se nachází v 13. pařížském obvodu, pouhých 700 metrů od náměstí Place d'Italie. Nabízí nepřetržitě otevřenou recepci a bezplatné Wi-Fi ve všech prostorách.\nvíce informací o Hôtel Choisy\n7. ibis Paris Italie Tolbiac\nTento hotel se nachází v asijské čtvrti Paříže, jen 300 metrů od stanice metra Tolbiac, a nabízí nepřetržitě otevřenou recepci a klimatizované pokoje s bezplatným Wi-Fi připojením.\nvíce informací o ibis Paris Italie Tolbiac\n8. Kyriad Hotel XIII Italie Gobelins\nvíce informací o Kyriad Hotel XIII Italie Gobelins\nHotel Neptune se nachází v Paříži, pouhých 150 metrů od náměstí Place d'Italie, a nabízí útulné pokoje i kontinentální snídani, kterou si lze objednat přímo na pokoj.\n3 osoby 119 - 121 EUR za noc\nvíce informací o Neptune\n10. Ibis Styles Paris Massena Olympiades\n1 osoba 69 - 250 EUR za noc\n2 osoby 79 - 280 EUR za noc\nvíce informací o Ibis Styles Paris Massena Olympiades\n11. ibis Paris Place d’Italie 13ème\nIbis Paris Place d’Italie 13ème je hotel situovaný v Paříži, 200 metrů od Italského náměstí (Place d’Italie). Nabízí ubytování v klimatizovaných pokojích s LCD TV a Wi-Fi zdarma.\nvíce informací o ibis Paris Place d’Italie 13ème\n12. Hôtel du Roussillon\nHôtel du Roussillon se nachází ve 13. pařížském obvodu Butte-aux-Cailles, pouhých 200 metrů od náměstí Place d'Italie. Je vzdálen jen 1,8 km od pařížských katakomb a 300 metrů od stanice metra Corvisart.\nvíce informací o Hôtel du Roussillon\n13. Hôtel de la Place des Alpes\nCitôtel De La Place Des Alpes stojí u náměstí Place d'Italie, 3 minuty chůze od stanice metra Place d'Italie, z níž bez přestupu dojedete k Eiffelově věži a věži Montparnasse.\nvíce informací o Hôtel de la Place des Alpes\n14. Jack's Hotel\nJack's Hotel se nachází v Paříži na levém břehu řeky, jen 300 metrů od náměstí Place d'Italie. Poskytuje klimatizované pokoje s moderním interiérem, recepci s nepřetržitým provozem a bezplatné Wi-Fi připojení.\n1 osoba 60 - 121 EUR za noc\n2 osoby 85 - 161 EUR za noc\n2 osoby 92 - 122 EUR za noc\nvíce informací o Jack's Hotel\n15. ibis Styles Paris Tolbiac Bibliotheque\n1 osoba 67 - 132 EUR za noc\n2 osoby 67 - 142 EUR za noc\n3 osoby 89 - 162 EUR za noc\nvíce informací o ibis Styles Paris Tolbiac Bibliotheque\n16. Hotel Le Richemont\nHotel Le Richemont se nachází v pařížském 13. okrsku, též známém jako Asijská čtvrť, a nabízí prostorné a elegantní pokoje. Všechny pokoje jsou bezbariérové a mají TV s plochou obrazovkou a bezplatné Wi-Fi.\n3 osoby 112 - 200 EUR za noc\nvíce informací o Hotel Le Richemont\n2 osoby 75 - 205 EUR za noc\n2 osoby 85 - 225 EUR za noc\n2 osoby 90 - 245 EUR za noc\n2 osoby 125 - 245 EUR za noc\n2 osoby 65 - 175 EUR za noc\nvíce informací o La Manufacture\n18. Belambra City - Magendie\nBelambra City - Magendie se nachází 10 minut chůze od známé ulice Rue Mouffetard, 650 metrů od stanice metra Corvisart a nabízí terasu s rostlinami a bezplatné Wi-Fi ve všech prostorách.\nvíce informací o Belambra City - Magendie\n19. Best Western Paris Italie\nBest Western Paris Italie má ideální polohu pro návštěvu památek v Paříži. Nachází se blízko Latinské čtvrti, slavné ulice Rue Mouffetard a historické čtvrti Butte aux Cailles. Nabízí bezplatné Wi-Fi.\n1 osoba 133 - 190 EUR za noc\n2 osoby 154 - 220 EUR za noc\n2 osoby 161 - 230 EUR za noc\nvíce informací o Best Western Paris Italie\n20. Hôtel des Beaux Arts\nvíce informací o Hôtel des Beaux Arts


24. česko-německé poradenské dny k důchodům v Mnichově - Česká správa sociálního zabezpečení\nOdborníci z ČSSZ a DRV poradí v úterý 21. 3. 2017 v době od 10:00 do 17:00 h a ve středu 22. 3. 2017 od 9:00 do 16:00 h na pobočce DRV se sídlem na adrese: Thomas-Dehler- Straße 3, Mnichov. Dvojjazyčný plakát uvádí, jaké doklady si mají na konzultaci přinést.\nJiž potřetí se letos uskuteční i pravidelný poradenský den v Pasově, a to dne 22. června. Na území ČR pak ve dnech 17. - 18. října proběhnou poradenské dny v Praze. Bližší informace k těmto dnům budou včas zveřejněny. Mezinárodní poradenské dny k důchodovému pojištění navazují na úspěšné minulé ročníky. Poslední poradenské dny se uskutečnily v říjnu loňského roku v Chebu.


Ubytování TÍMEA, Demjén - Ubytování v soukromí, Ubytování - WellnessTips\n***zpět na Ubytování Demjén\nUbytování v soukromí TIMEA, leží v malé obci Demjén s křišťálově čistou horským klimatem, v malebné horské oblasti při úpatí pohoří Bükk, pouze 700 m od termálních lázní v Demjén a jeskynních lázní Cascade.\nHistorické město Eger je vzdáleno 12 km, známé léčebných lázně v sousední obci Egerszalók jen cca 2,5 km. Venkovské ubytování moderního typu Vám nabízí komfort a pohodlí ve 4 pokojích s možností přistýlky. Ke každé pokoji patří samostatná koupelna. Parkování je přímo ve dvoře. K dispozici je také společná, plně vybavená kuchyň, předsíň, koupelna, obývací pokoj, jídelna, rekreační zahrada s altánem a možností grilování, dětské hřiště v zahradě.\nkontinentální snídaně (možnost polopenze individuálně v restauraci naproti lázní)\nVáš domácí mazlíček (pejsek nebo kočka) je u nás vítán také ...\nObec Demjén je ideální místo pro příjemný odpočinek i pro aktivní strávení volného času. Milovníkům horských túr se nabízejí výborné podmínky v okolních zalesněných kopcích, míchají se zde dubové a borové lesy nabízející domů velké populaci srn. Zvláště nádherná je tato oblast na podzim, kdy se přilehlé kopce vyjímají v tisících nádherných barvách.\nInformace o ubytování Ubytování TÍMEA\nEgri Korona Borház (Vínny dom) a Wellness hotel naleznete uprostřed 270 hektarového vinohradu v...\nVyberte vyznačenou možnost 536089252762505042552620 - Prosím vyberte tuto možnost1027294352116726


MUDr. Hana Pašková\ntel. 382 772 390\nVrchní radiologická asistenka:\nIng., Bc. Markéta Dupačová\ntel. 382 772 392\nObjednávání pacientů k vyšetření :\nRTG - skiaskopie, vyl. urografie : pracovní dny 6,30 -15,00 h. - telefon 382 772 393\nRTG archiv - Kopie vyšetření na CD : pracovní dny 6.00-14.30 h. - telefon: 382 772 395\nULTRAZVUK ( v rámci RDG odd. ) : pracovní dny 7,00-15,30 h. - telefon 382 772 398\nCT ( počítačová tomografie ) : pracovní dny 6,30 - 18 h. - telefon 382 772 403\nMR ( magnetická rezonance ) : pracovní dny 6,30 - 20 h. - telefon 382 772 430\nMAMOGRAFIE a ULTRAZVUK prsů : pracovní dny 6,30 - 15,00 h. - tel. 382 772 401\nČasová dosptupnost písemných výsledků vyšetření:\nVchod O: Mamografie (zcela na konci hlavní budovy - za oběma podjezdy)\nPro všechna vyšetření je třeba indikace ošetřujícího lékaře s vyplněním písemné žádanky! Veškerou dokumentaci ( písemné kopie RGG nálezů i obrazovou dokumentaci na CD nosičích ) poskytujeme až po po předložení vyplněného formuláře žádosti - který si lze stáhnout z webových stránek nemocnice : www.nemopisek.cz. V těchto případech je nutné prokázat i svoji totožnost.\nNa základě novely zákona č.372/2011Sb o zdravotních službách je od 14.3.2013 pro některá radiodiagnostická vyšetření (zejména ta, která vyžadují nitrožilní aplikaci kontrastní látky) opět požadován souhlas jednoho z rodičů dítěte (s výjimkou urgentních či život ohrožujících stavů).\nU dětí do 18-ti let požadujeme souhlas a podpis obou rodičů, dokud nedojde k plánované úpravě zákona.\nInformovaný souhlas pro CT vyšetření, vylučovací urografii a ostatní vybrané RDG vyšetření\nInformovaný souhlas s vyšetřením na MR\nSONOGRAFIE (ultrazvuk) telefon : 382 772 398\ntelefon: 382 772 430 - recepce\n382 772 431 - ovladovna\n382 772 432, 433 - popisovny\nVedoucí lékař: MUDr. Jiří Duda\nÚsekový radiologický asistent: Karel Smažík\nAktuálně: Od 1.9.2010 platí PŘÍKAZ ŘEDITELE 16/08 o nahrávání elektronických dat (vyšetření pacientů zobrazovacími metodami) na CD-nosiče. Pořízení záznamu na CD-nosič se provede a základě písemné žádosti, vyplněné pacientem a následné úhradě poplatku 100 Kč v pokladně Nemocnice Písek a.s.\nO službu může požádat rovněž zdravotnické zařízení, odesílající pacienta k danému vyšetření, nebo pověřený zástupce pacienta - pokud se prokáže dokladem totožnosti, či jiným dokladem - opravňujícím převzetí CD-záznamu.\nPísemnou žádost o CD-záznam lze zaslat na adresu RDG oddělení i poštou. Poté bude na adresu žádající fyzické osoby či zdravotnického zařízení odeslána poštovní poukázka na úhradu výše uvedené částky (100 Kč).\nNahrávání na CD-nosiče se provádějí jen v pracovní době archivu RDG oddělení (6,00-14,30).\nNa žádosti ošetřujících lékařů Nemocnice Písek a.s. jsou CD-záznamy pořizovány bezplatně. Rovněž bezplatné je zaslání elektronického záznamu ze zobrazovacích metod do jiného zdravotnického zařízení přes sítě-PACS.\nZměna ve vykazování kódů pro mamografický screening:\nMamografický screening - odbornost 806 má tyto nové kódy:\n89221 - mamografie\n89222 - doplňkové snímky\n89814 - 2. čtení\n89510 - UZ ve screeningu\n89314 - biopsie\nDle pojišťovny budou tyto kódy od 1.1.2012 vykazovány odesílajícímu lékaři - gynekologovi či praktickému lékaři.\nKódy se n e z a p o č í t á v a j í do indukované péče!