MieszkaÅ„cy chcieli wybraÄ‡ nowy zarzÄ…d osiedla, ale nie mogli tego zrobiÄ‡! - :\nNa zebraniu wyborczym zwoÅ‚anym przez prezydenta zabrakÅ‚o osoby, ktÃ³ra mogÅ‚aby je poprowadziÄ‡. W trakcie dzisiejszej konferencji prasowej sekretarz miasta, radny Koalicji NowosÄ…deckiej i mieszkaÅ„cy osiedla WÃ³lki przekonywali, Å¼e problemem byÅ‚ brak decyzji przewodniczÄ…cej rady miasta Iwony Mularczyk, ktÃ³ra powinna wyznaczyÄ‡ prowadzÄ…cego, lub przekazaÄ‡ ten obowiÄ…zek komuÅ› innemu. Temat okazuje siÄ™ byÄ‡ jednak bardziej zÅ‚oÅ¼ony, ze wzglÄ™du na najnowszÄ… uchwaÅ‚Ä™ Rady Miasta w tej sprawie.\nProblem polega na tym, Å¼e w tym miesiÄ…cu wydane zostaÅ‚y dwie decyzje w sprawie wyborÃ³w nowych zarzÄ…dÃ³w osiedli. Pierwsza z nich to zarzÄ…dzenie prezydenta, ktÃ³ry wyznaczyÅ‚ terminy wyborczych spotkaÅ„ w poszczegÃ³lnych osiedlach od wrzeÅ›nia do grudnia tego roku. PÃ³Åºniej radni podjÄ™li jednak uchwaÅ‚Ä™, ktÃ³ra przedÅ‚uÅ¼a kadencjÄ™ obecnych zarzÄ…dÃ³w do koÅ„ca maja przyszÅ‚ego roku, co oznacza, Å¼e wybory miaÅ‚yby odbyÄ‡ siÄ™ pÃ³Åºniej. Ta uchwaÅ‚a moÅ¼e wejÅ›Ä‡ w Å¼ycie dopiero 2 paÅºdziernika co zdaniem sekretarza miasta Piotra Lachowicza, oznacza, Å¼e 5 spotkaÅ„ wyborczych wyznaczonych przez prezydenta na wrzesieÅ„ powinno siÄ™ odbyÄ‡.\n– ZarzÄ…dzenie prezydenta o rozpisaniu wyborÃ³w jest waÅ¼ne, natomiast uchwaÅ‚a nie weszÅ‚a jeszcze w Å¼ycie. Nie wiemy co zrobi nadzÃ³r wojewody. Czy jÄ… uchyli, czy nie. W zwiÄ…zku z tym ja juÅ¼ 16 wrzeÅ›nia skierowaÅ‚em do pani przewodniczÄ…cej w imieniu pana prezydenta pismo, z proÅ›bÄ… o wyznaczenie osÃ³b prowadzÄ…cych zebrania osiedlowe. To wynika bezpoÅ›rednio z zapisÃ³w statutÃ³w osiedli – wyjaÅ›nia sekretarz.\nOsoby prowadzÄ…cej zabrakÅ‚o jednak w poniedziaÅ‚ek na osiedlu GoÅ‚Ä…bkowice, wczoraj na osiedlu WÃ³lki, gdzie mieszkaÅ„cy przyszli w tym tygodniu oddaÄ‡ gÅ‚osy.\nZa wyznaczenie osoby prowadzÄ…cej w poniedziaÅ‚kowe wybory wedÅ‚ug informacji przedstawianych w trakcie konferencji miaÅ‚a byÄ‡ odpowiedzialna przewodniczÄ…ca Rady Miasta, ktÃ³ra dopiero we Å›rodÄ™ przekazaÅ‚a ten obowiÄ…zek wiceprzewodniczÄ…cemu Arturowi Czerneckiemu. DziÅ› w tej sprawie prÃ³bowaliÅ›my skontaktowaÄ‡ siÄ™ z IwonÄ… Mularczyk, ale jeszcze nie dostaliÅ›my odpowiedzi. Z kolei wiceprzewodniczÄ…cy Rady podkreÅ›la, Å¼e o takiej decyzji nie wiedziaÅ‚.\n– Do mnie Å¼adne upowaÅ¼nienie takie nie trafiÅ‚o. Po drugie, pan prezydent byÅ‚ juÅ¼ wczeÅ›niej poinformowany o tym, Å¼e wybory do zarzÄ…dÃ³w osiedla bÄ™dÄ… o pÃ³Å‚ roku odroczone. Nie wiem wiÄ™c skÄ…d, naglÄ™ u niego taka determinacja i chÄ™Ä‡ przeprowadzenia tych wyborÃ³w, chyba po to, aby siaÄ‡ destrukcjÄ™ wÅ›rÃ³d Rady Miasta i nie pozwoliÄ‡ jej spokojnie pracowaÄ‡ – zarzuca radny.\nNa razie, do koÅ„ca wrzeÅ›nia wyznaczone sÄ… jeszcze spotkania na osiedlach: ChruÅ›lice, Zawada i KiliÅ„skiego. Nie wiadomo jednak, czy nawet jeÅ›li mieszkaÅ„cy wybiorÄ… nowych przedstawicieli, to te wybory zostanÄ… uznane.\nBo jak dodaje wiceprzewodniczÄ…cy rady miasta – zarzÄ…dzenie prezydenta ‘zostaÅ‚o zaskarÅ¼one u wojewody’, co oznacza, Å¼e moÅ¼e zostaÄ‡ uznane za niewaÅ¼ne. W tych samych rekach jest jednak decyzja o uchwale dotyczÄ…cej wydÅ‚uÅ¼enia kadencji zarzÄ…dÃ³w osiedlowych w Nowym SÄ…czu do maja. Ta takÅ¼e moÅ¼e byÄ‡ przez wojewodÄ™ uchylona.\nPrzypomnijmy, Å¼e kadencja zarzÄ…dÃ³w zostaÅ‚a przez radÄ™ wydÅ‚uÅ¼ona juÅ¼ po raz kolejny. 14 wrzeÅ›nia projekt uchwaÅ‚y zostaÅ‚ przyjÄ™ty stosunkiem gÅ‚osÃ³w 12:11. Za byÅ‚ klub PiS Wybieram Nowy SÄ…cz oraz Krzysztof GÅ‚uc. Przeciwko Koalicja NowosÄ…decka i Koalicja Obywatelska.\nmieszkaÅ„cy osiedla WÃ³lki


Mole spożywcze – jak się ich pozbyć – kuradomowa.com\nMole spożywcze, mole ubraniowe, mole futrzane… brrr. Ja Wam życzę kontaktów z samymi zaczytanymi „molami książkowymi” 😉\nMól spożywczy na prawdę nazywają się omacnica spichrzanka i jest motylem nocnym. Jest też przekleństwem naszych kuchni i spiżarni.\nNa nasze nieszczęście mól spożywczy lubi:\nmleko w proszku,\na nawet suchą karmę dla zwierząt.\nLarwa mola spożywczego wytwarza cieniusieńkie nici, którymi owija jedzenie, złuszczającą się skórę i własne odchody. Rozwój mola trwa od 21 do 100 dni (w zależności od warunków zewnętrznych), a jedna samica może złożyć do 500 jaj! Larwy przechodząc a stadium poczwarki, zawijają się kokon, który najczęściej możemy znaleźć w miejscu łączenia sufitu ze ścianą, lub za kuchennymi szafkami. Latający po kuchni pojedynczy mól oznacza, że gdzieś tam w szafkach, lub za szafkami cała masa moli znalazła sobie miłe schronienie.\nW walce z molami spożywczymi, nie jesteśmy na straconej pozycji. Jak zawsze okazuje się, że łatwiej zapobiegać niż leczyć, dlatego:\nWszystkie suche produkty takie jak mąki, kasze, bakalie itd przechowuj w szczelnie zamkniętych pojemnikach najlepiej szklanych lub plastikowych.\nNowo zakupione kasze możesz włożyć na kilka dni do zamrażalki. Jeśli znajdują się tam jakieś larwy mola spożywczego – zginą.\nJeśli mole spożywcze już się zadomowiły w Twojej kuchni musisz koniecznie: Przejrzeć wszystkie potencjalnie zagrożone produkty i jeśli znajdziesz na nich ślady nieproszonych gości, wyrzuć. Wszystkich zanieczyszczonych produktów pozbądź się jak najszybciej z domu. Wyjmij wszystko z kuchennych szafek i wymyj je dokładnie w środku. Koniecznie poodsuwaj szafki od ścian i sprzątnij wszystko co tam znajdziesz. Dotyczy to też niestety szafek wiszących.\nJeśli to nie pomoże zaopatrz się w odpowiednie preparaty przeciw molom spożywczym.\nMożesz wygrać tę walkę!\nTags: lifehacking, mole\nNastępny wpisDomowy popcorn z mikrofalówki


DD Bełchatów - Uczniowie z gminy Bełchatów wrócili do szkoły. Tegoroczna inauguracja roku szkolnego była inna niż zwykle [FOTO] - [Bełchatowski Portal Internetowy]\nUczniowie z gminy Bełchatów wrócili do szkoły. Tegoroczna inauguracja roku szkolnego była inna niż zwykle [FOTO]\nKultura i Edukacja 01-09-2020 Autor: Emste Foto: facebook/Gmina Bełchatów\nUczniowie z gminnych szkół zasiedli dziś w ławkach i usłyszeli pierwszy, po długiej przerwie spowodowanej epidemią dzwonek. Rok szkolny 2020/21 rozpoczęło ponad tysiąc uczniów i przedszkolaków.\nPodobnie jak w miejskich szkołach, tegoroczna inauguracja roku szkolnego wyglądała zupełnie inaczej niż w latach ubiegłych. Ze względu na wymagania sanitarno – epidemioloiczne nie odbyły się uroczyste apele, a uczniowie spotkali się z rówieśnikami i nauczycielami w klasach.\n- Tak dla uczniów, jaki i dla nauczycieli i dyrektorów jest to ogromne wyzwanie: uczyć się i pracować przyjdzie im w zupełnie nowych realiach związanych z reżimem sanitarnym koniecznym w dobie pandemii koronawirusa. Dla większości placówek zmienia się również organizacja pracy związana z rozpoczęciem działalności Zespołów Szkolno – Przedszkolnych – informuje gmina Bełchatów.


Przekładaniec | Lepsza Strona Ciszy\nMam w swojej bibliotece utwory pisane krwią, farbowane wzruszeniem, niedosytem, tchnące prawdą dzieł nacechowanych cynizmem, znaleźć też wśród nich można książki nudne i zawiłe, jakieś odstręczające i limfatyczne cegły upstrzone drętwym, dworskim stylem topornego propagandzisty, komercyjne i kompromisowe, fabularne gnioty wygrzebane z obojętności, zimne, zniechęcające do lektury i odporne na istnienie nieumownych FAKTÓW, pisane na obstalunek.\nAlbo inne, znajome, bliskie od razu i od razu moje, jak gdyby napisane z myślą o mnie, poetyckie i prozatorskie diamenty, stylistyczne perły z myśli, perły rozświetlone wewnętrznym blaskiem…\n…przechodząc obok regałów, przenikam w inne światy. Mam wówczas do czynienia z różnorodnymi obszarami, wkraczam w metafizyczne, ponadzmysłowe przestrzenie książek pożółkłych ze starości, a przecież tak mi bliskie, a przecież tak we mnie obecne….\n…kiedy patrzę na grube cegły tomów, gdy czytam ich tytuły, wszystkie te chaotyczne wrażenia dźwiękowe, zaczynają się układać w pewien zwarty, uporządkowany ciąg i ni stąd ni zowąd ich muzyczność przybiera harmonijne, zrozumiałe, niepodzielne formy. I słyszę rozmowy ich bohaterów, ich głosy, ich dialogi odbywające się na moich oczach, na wyciągniecie wzroku, melodyjne, nieśmiałe, kobiece, i męskie, tubalne, stentorowe…\nśroda, 28 Październik 2009, 10:00 | © Marek Jastrząb | Proza | 2 531 x czytany |\nWeryfikacja CAPTCHA * Time limit is exhausted. Please reload the CAPTCHA. × trzy = piętnaście


Oferta szkoleniowa na rok szkolny 2013/ PDF\nDownload "Oferta szkoleniowa na rok szkolny 2013/2014"\nKonrad Miłosz Matuszewski\n1 Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia auczycieli w Olsztynie Oferta szkoleniowa na rok szkolny - zajęcia realizowane w części lub w całości na platformie MOODLE Odpłatność - oznacza formę niepłatną I. DYDAKTYKI PRZEDMIOTOWE, SZCZEGÓŁOWE azwa formy Kod Liczba godzin Przewidywany termin Osoba odpowiedzialna Odpłatność (zł) Ocenianie kształtujące z matematyki w szkole ponadgimnazjalnej. I-1 8 I półrocze Józef Paszuk 60 Programowanie nauczania matematyki w szkołach ponadgimnazjalnych. I-2 8 II półrocze Józef Paszuk 60 Zespołowy projekt edukacyjny jako wsparcie realizacji podstawy programowej matematyki. I-3 8 I półrocze Józef Paszuk 60 Jestem efektywnym nauczycielem języka polskiego. I-4 5 październik - grudzień Elżbieta Jermacz EWD jako wymiar efektywności pracy polonisty gimnazjalnego. I-5 5 I półrocze Elżbieta Jermacz Diagnozowanie wiedzy i umiejętności uczniów szkół podstawowych ( w tym wykorzystanie w praktyce szkolnej wyników badań naukowych)w celu poprawy efektywności kształcenia polonistycznego. Diagnozowanie wiedzy i umiejętności uczniów gimnazjów ( w tym wykorzystanie w praktyce szkolnej wyników badań naukowych)w celu poprawy efektywności kształcenia polonistycznego. Budowanie zadań sprawdzających poziom opanowania wiadomości i umiejętności egzaminacyjnych. Budowanie zadań sprawdzających poziom opanowania wiadomości i umiejętności egzaminacyjnych. I-6 15 I-7 15 styczeń - październik wrzesień - październik Elżbieta Jermacz 120 Elżbieta Jermacz 120 I-8 12 październik 2013 Wojciech Tański 120 I-9 12 listopad 2013 Wojciech Tański 120 1\n2 owa podstawa programowa z religii. I-10 3 Jak odczytywać nowy program do religii? I-11 4 Konstruowanie programów katechezy parafialnej i kół zainteresowań. I-12 8 Tworzenie materiałów interaktywnych w katechezie. I Wykorzystanie programów multimedialnych w katechezie. I-14 6 Wykorzystanie Internetu w katechezie. I-15 5 Kreatywny nauczyciel religii - tworzenie banku pomocy. I Ewaluacja przedmiotowych zasad oceniania z religii. I Zabawy teatralne w edukacji ukraińskich dzieci i młodzieży. I-18 6 listopad 2013 Lubomira Tchórz II Międzynarodowa Konferencja aukowo-metodyczna. I Lubomira Tchórz Warsztaty sztuki ludowej Zręczne ręce. I-20 6 Lubomira Tchórz arzędzia TOC w rozwijaniu dziecięcego myślenia. I Dorota Kamińska - prowadz. 80 Edukacja matematyczna w przedszkolu cz.i I styczeń/luty Ewa Zielińska - prowadzenie 135 Edukacja matematyczna cz. II I styczeń/luty Ewa Zielińska - prowadzenie 135 Rozpoznawanie uzdolnień matematycznych u dzieci i praca z nimi. I Ewa Zielińska -prowadzenie 110 2\n3 Jak wykorzystać metodę Montessori do pracy z dziećmi przedszkolnymi. I-25 6 Magdalena Ratajczak - prowadzenie 60 Dokumentacja młodego nauczyciela. I Istota współpracy z rodzicami. I Dziecko z ADHD i trudnościami zachowania. I i psycholog Elementy muzykoterapii w przedszkolu. I i muzykoterapeuta Zabawy przeciw agresji- jak reagować na przemoc wśród dzieci. I Wspomaganie rozwoju mowy - ćw. Oddechowe i ortofoniczne i artykulacyjne. I i logopeda Wierszyki do rysowania - usprawnianie grafomotoryki. I Język angielski w przedszkolu - metody i formy pracy. I Elżbieta Szymborska Ćwiczenia grafomotoryczne- sposoby zmniejszania napięcia mięśniowego. I Elementy tańca w przedszkolu I i choreograf tańca Sześciolatek w szkole - rola przedszkola i szkoły w dobrej adaptacji do nowych warunków. I , godz Zabawy, zabawki, prezenty - wyczarowane z papieru. I Ćwiczenia i zabawy rozwijające umiejętność skupiania uwagi. I\n4 Sposoby rozwijania sprawności grafomotorycznej jako przygotowanie do nauki pisania. I , godz Sześciolatek w klasie pierwszej - kodowanie i dekodowanie jako przygotowanie do nauki czytania i pisania. Zabawy plastyczne z jesienią w tle jako sposób na doświadczenia polisensoryczne w pracy z sześciolatkiem. Gry dydaktyczne w edukacji matematycznej w pracy z sześciolatkiem i uczniami kl. II-IV. I-40 4 I-41 4 I-42 4 Konstruowanie i modyfikowanie programów nauczania. I-43 4 Jak zaktywizować dzieci i uatrakcyjnić zajęcia w edukacji wczesnoszkolnej- gry i zabawy zuchowe. Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem jako umiejętności kluczowej w I etapie edukacyjnym. I-44 6 I-45 4 Ciekawe techniki plastyczne w edukacji elementarnej. I-46 5 Flażolet jako najprostszy instrument w pracy z dziećmi młodszymi. Uwaga! W cenę szkolenia wchodzi instrument i materiały, które otrzymują uczestnicy. Rozwijanie logicznego myślenia uczniów klas młodszych z wykorzystaniem narzędzi myślowych TOC (teoria ograniczeń). (Szkolenie nie dotyczy wykorzystania pakietu edukacyjnego Kuferek tajemnic) I-47 5 I-48 8 Wielkanocny decoupage - Uwaga- koszt kursu obejmuje zakupione materiały. I-49 4 Efektywne nauczanie matematyki - klocki systemu umicon. I , g , g , godz godz grupy ok.. 20 osób minimum 6 osób minimum 10 osób minimum 10 osób w grupie Po dokonaniu - III-IV minimum 8 osób - minimum Prowadzenie zajęć : Mateusz Gabryś instruktor, harcmistrz ZHP Prowadzenie: Iwona Jurczak Prowadzenie: Ewa Kopacka 50 4\n5 osób Jak zrobić coś z niczego, czyli proste sposoby na ciekawe zajęcia edukacyjne. I minimum 16 osób Boże arodzenie i Adwent w Klanzie. I r. Pedagogika zabawy abc- cz. I I Pedagogika zabawy - cz. II I Edukacja polisensoryczna (przez ruch) w edukacji wczesnoszkolnej- kurs wstępny. Edukacja polisensoryczna (przez ruch) w edukacji wczesnoszkolnej- kurs dla zaawansowanych-nowa kolejna część. Tańce i zabawy ludowe we wczesnej edukacji cz. I - Uwaga! Uczestnik warsztatów otrzymuje skrypt warsztatowy i materiały muzyczne na CD. Tańce i zabawy ludowe we wczesnej edukacji cz. II- Uwaga! Uczestnik warsztatów otrzymuje skrypt warsztatowy i materiały muzyczne na CD. Ćwiczenia rozwijające twórcze myślenie uczniów w edukacji elementarnejalgorytmy myślenia i metody heurystyczne. I I I-57 8 I-58 8 I grupa powyżej16 osób - grupa powyżej16 osób Prowadzenie: Anna Rodziewicz Prowadzenie: Anna Rodziewicz Prowadzenie: Anna Rodziewicz Prowadzenie: Dorota Dziamska-autorka koncepcji systemu edukacji przez ruch Prowadzenie: Dorota Dziamska- autorka metody Prowadzenie: Karolina Wizner- instruktor tańca Prowadzenie: Karolina Wizner- instruktor tańca / Uwaga za uczestnictwo od razu w obu częściach zniżka 10 zł w każdej części 110/Uwaga, za uczestnictwo od razu w obu częściach zniżka 10 zł w każdej części\n6 Akademia tańca cz. I - taniec towarzyski. I Klub twórczych nauczycieli - spływ kajakowy. I Awans zawodowy nauczyciela wychowania fizycznego. I-62 4 Program edukacji zdrowotnej w szkole ponadgimnazjalnej - zasady racjonalnego gospodarowania czasem. I , , godz Program edukacji zdrowotnej w gimnazjum - moje mocne strony i sposoby ich rozwoju. I , godz.: Przedszkolna Akademia Ruchu - Klub Twórczych auczycieli Przedszkoli I , Dieta cud - zachowania sprzyjające i zagrażające zdrowiu. I I etap edukacyjny - nowa podstawa programowa w wychowaniu fizycznym. I Warsztaty Liderów - nowoczesna lekcja wychowania fizycznego. I III Ogólnopolska Konferencja auczycieli Wychowania Fizycznego "Szkolna edukacja zdrowotna poprzez wychowanie fizyczne - blaski i cienie". I Klub twórczych nauczycieli wychowania fizycznego. I auczyciel edukacji wczesnoszkolnej animatorem aktywności ruchowej. I Tanecznym krokiem - Akademia Tańca cz. III. I Program edukacji zdrowotnej w szkole ponadgimnazjalnej - przyczyny i skutki stereotypów i stygmatyzacji osób chorych psychicznie i dyskryminowanych. I , godz.:\n7 Program edukacji zdrowotnej w gimnazjum - sposoby redukowania nadmiernego stresu. I Zasady oceniania w wychowaniu fizycznym. I Zabawy ruchowe i plastyczne na świeżym powietrzu. I-76 8 W ogrodzie, w lesie i na szkolnym placu. I-77 8 Edukacja ekonomiczna a rynek pracy. I-78 4 Moje finanse. I-79 4 Zajęcia komputerowe w edukacji wczesnoszkolnej doskonalenie umiejętności posługiwania się technologią informacyjną. I Tworzenie materiałów do pracy z tablicą interaktywną. I Technologia informacyjna w bibliotece szkolnej. Program MOL. I Platforma Moodle obsługa i zasady korzystania. I Projektowanie i realizacja kursów e-learningowych. I Modyfikacja plików graficznych. I-85 6 kwiecień/maj kwiecień/maj Agata iemier Agata iemier Ewa Wierczuk Ewa Wierczuk Janusz Brojek 40 Wykorzystanie w pracy nowoczesnych środków dydaktycznych. Prezentacja multimedialna materiałów dydaktycznych - nie tylko Power Point. I owoczesne technologie mobilne w edukacji szkolnej. I-87 8 Janusz Brojek 60 Mobilne laboratorium wykorzystanie urządzeń mobilnych jako przyrządów pomiarowych i rejestrujących. I-88 6 Janusz Brojek Alicja Szarzyńska 7\n8 Prosty sposób na tworzenie animacji w formacie Flash - Alligator Flash Designer. I Uczę nowocześnie. Film na zajęciach edukacyjnych - projektowanie i realizacja. I Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu. I-91 4 Przykłady wykorzystania komputera na lekcjach fizyki. I-92 5 Sposoby realizacji zajęć komputerowych w edukacji wczesnoszkolnej. I-93 5 Wykorzystanie darmowego pakietu Inkscape do tworzenia grafiki wektorowej w pracy nauczyciela. I Wykorzystanie darmowego programu Gimp w obróbce zdjęć cyfrowych. I Jak utworzyć prezentację multimedialną w Prezi? I-96 5 Tworzenie zaawansowanych dokumentów w edytorze Word. I-97 6 Podstawy pracy z arkuszem kalkulacyjnym Excel. I-98 7 Zaawansowane możliwości arkusza kalkulacyjnego Excel. I-99 7 Budowa szkolnej strony www. I Tworzenie stron WWW dla zaawansowanych w stopniu średnim. I Tworzenie stron WWW za pomocą systemu zarządzania treścią Joomla. I Przykłady wykorzystania programu Scratch do nauki algorytmiki na zajęciach w szkole podstawowej i gimnazjum. Planowanie pracy nauczyciela matematyki w gimnazjum z wykorzystaniem EWD. Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu matematyki w szkole podstawowej. I I I Janusz Brojek 150 Janusz Brojek Leszek Kalinowski Leszek Kalinowski Janusz Brojek Leszek Kalinowski Leszek Kalinowski 40 Leszek Kalinowski 40 Leszek Kalinowski 40 Leszek Kalinowski 40 Leszek Kalinowski Henryk Sienkiewicz 60 Henryk Sienkiewicz 80 8\n9 Fiński system edukacyjny metody pracy, motywacja, efekty Marjo Yliluoma I E. Szymborska Zmiany w maturze pisemnej 2015 i co z tego wynika I E. Szymborska Konferencja dla nauczycieli języków obcych I Jak motywować ucznia na lekcjach języka angielskiego I Jak wykorzystać film i piosenkę na lekcjach języka angielskiego I Kultura anglojęzyczna na lekcjach języka angielskiego I Kurs języka angielskiego dla nauczycieli konsultantów I Kurs języka angielskiego dla nauczycieli poziom podstawowy I styczeń/luty listopad 2013/ E. Szymborska E. Szymborska E. Szymborska E. Szymborska E. Szymborska E. Szymborska 200 9\nWarmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia auczycieli w Olsztynie Oferta szkoleniowa na rok szkolny 2017/2018 @ - zajęcia realizowane w części lub w całości na platformie MOODLE Odpłatność - oznacza formę\nOferta szkoleniowa na rok szkolny 2016/2017\nWarmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia auczycieli w Olsztynie Oferta szkoleniowa na rok szkolny 2016/2017 @ - zajęcia realizowane w części lub w całości na platformie MOODLE Odpłatność - oznacza formę\nWYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE Barbara Kędzia - doradca metodyczny wychowania przedszkolnego Adres i telefon macierzystej szkoły Nr 39 w Białymstoku, ul. Witosa 22, tel. 85 6610011 Dyżur w siedzibie doradców


Reż. Maciej Dziaczko, Teatr T.C.R.\nZapraszamy na przedstawienie „Disco Mori" Teatru T.C.R., które zostanie przedstawione w ramach 47. Tyskich Spotkań Teatralnych.\nJak starzeje się prawda? Z godnością łagodzi dawny ból czy wywleczona nagle razi swą nagością. „Disco mori” to próba zadania jej niewygodnych pytań, o to czy jest nam potrzebna do szczęścia. Teatr T.C.R. jak zwykle penetruje ciemne zakamarki ulicy rzeczywistości, by tym razem dotrzeć do wyśmiewanego w kręgach kultury wysokiej świata muzyki disco polo, który coraz śmielej rozpycha się w naszej rzeczywistości.\nProsta radość „muzyki chodnikowej” zderzona jest z dramatem głównego bohatera – bożyszcza tłumów – Jarco Polo, postawionego przed ścianą drastycznych wyborów, z których każdy gorszy jest od następnego.\nautor scenariusza: Marcin Stachoń, Jakub Maćkowiak\nteksty piosenek: Marcin Stachoń, Krzysztof Kulbicki


Szyba P-2 czy P-4 - Oknonet\nSzyba P-2 czy P-4\nPost autor: uKrawczyka » śr lut 10, 2010 9:46 pm\nPanowie - klient ma dom, od strony ogrodu życzy sobie , by okna miały szyby antywłamaniowe - zażyczył sobie P-4 ja / mu doradziłem /a ja się teraz, sam siebie pytam, czy nie wystarczy mu P-2 ?\nOkna mają być antywłamaniowe z szybami P-4 ustalilismy , mi teraz się wydaje , że P-2 mu wystarczą...\nMacie jakieś doświadczenie w tej materii?\nJutro zamawiam, także pilna sprawa.\nPost autor: monciak » śr lut 10, 2010 10:46 pm\nKiedyś dla zabawy wziąłem toporek w rękę i przebijałem szybę P-2, P-4. Szyba P-2 poddała się elegancko, cięło się ją jak masełko z P-4 było trudniej dużo hałasu i wysiłku. Osobiście uważam iż szyba P-2 to drogi bajer. Odradzam klientom szyby P-2. Do tego oczywiście jeśli chodzi o antywłam to muszą być odpowiednie klamki.\nOstatnio zmieniony czw lut 11, 2010 3:23 pm przez monciak, łącznie zmieniany 1 raz.\nPost autor: uKrawczyka » śr lut 10, 2010 10:58 pm\nNo właśnie, tak kiedyś słyszałem, że P-2 to za mało , ponadto, kiedyś miałem sklep z szybami P-2 i pani z PZU nie chciała dać zniżek , mówiła, że powinny być P-4.\nKlamki i okucia muszą być antywłam. oczywiście.\nSzkoda tylko, że P-4 tak podrażają cenę okna - aha, ale też podobno, P-4 są ciężkie... Trzeba to brać pod uwagę...\nPost autor: monciak » śr lut 10, 2010 11:03 pm\nNa jakim profilu okna?\nPost autor: uKrawczyka » śr lut 10, 2010 11:06 pm\nPost autor: monciak » śr lut 10, 2010 11:11 pm\nNie ma obawy Pyskowice nie oszukują na zbrojeniu, porządna produkcja. Robiłem na ich oknach z szybą P-4 gabaryty 1450/1450. Nawet raz trafił mi się balkon który przekraczał wszystkie wykresy statyki, reklamacji nie było. Dać trochę więcej kotew i będzie ok.\nOstatnio zmieniony czw lut 11, 2010 3:20 pm przez monciak, łącznie zmieniany 1 raz.\nPost autor: uKrawczyka » śr lut 10, 2010 11:17 pm\nTak, ale będą też drzwi balkonowe 90x190, jedna przestrzeń , o nich myślę najbardziej, jeśli chodzi o te P-4 , waga.\nZa bardzo nie mogą oszukiwać, Schuco idzie na Niemcy a tam spaprać znaną markę, to miliony ciężkie, euro strat.\nMuszę jeszcze okucia dobrać... coś dobrego, jak zawsze\nOstatnio zmieniony śr lut 10, 2010 11:20 pm przez uKrawczyka, łącznie zmieniany 1 raz.\nPost autor: monciak » śr lut 10, 2010 11:20 pm\nProblemem jest szerokość ale zapewniam Cię że jak przyjmą zlecenie do produkcji to musi chodzić.\nPost autor: uKrawczyka » śr lut 10, 2010 11:21 pm\na, wiadomo, że jak przyjmą / w dobrej fabryce/ to pochodzi...\nPost autor: Kuba N. » czw lut 11, 2010 12:26 am\nuKrawczyka pisze: Tak, ale będą też drzwi balkonowe 90x190, jedna przestrzeń , o nich myślę najbardziej, jeśli chodzi o te P-4 , waga.\nPanowie czytając co piszecie w tym temacie to wydaje mi się, że sprzedajecie okna od tygodnia może miesiąca. Takie wrażenie robi ta rozmowa. No ale nic. Wyjaśnię wam parę tematów.\nProfil z jakiego to będzie wykonane nie ma znaczenia choć jak będzie markowy jak Schuco czy Rehau to niemcy bedą zadowoleni. Oczywiście wzmocnienie w takim oknie musi być odpowiednie w skrzydle specjalne a w ościeżnicy powinno być zamknięte bo do niego przykręca się okucia te znajdujące się na ramie. Wkręty od nich (okuć) wkręcane są w stal i to je mocno trzyma. Oczywiście okucie WK2 minimum do szyby P4. P2 jest łatwe do zwalczenia w porównaniu z P4 i nie ma sensu go stosować ani okucia WK1. Jak ktoś się bardzo obawia to może zastosować zespolenie 2 x P4 co oczywiście będzie bardzo ciężkie bo metr kwadratowy szyby o grubości 1mm waży 2,5kg więc łatwo to sobie policzyć.\nBezwzględnie do kompletu klamka atestowana z kluczukiem.\nTaki balkonik 90x190 w jednej szybie będzie się sprawował bez problemu.\nPost autor: uKrawczyka » czw lut 11, 2010 12:31 am\nNo i widzisz jak pięknie mówisz? Tego mi było trzeba - z boku lepiej się widzi a gdy słyszy się różne opinie i zdania to człowiek z czasem zgłupieje.\nMasz u mnie lemoniadę\n/ I nie mów , że nie ma znaczenia, jaki profil to będzie - wiadomo, że są takie, które bez p-4 robią łuki, banany itp. ,- mówiąc o profilach, mam na myśli to ,co się wiąże z daną marką/profilem , w tym wypadku z tym, co w niego wkładają = wytrzymałość i trwałość/ - może w ogóle nie ma nic znaczenia i możemy wymiennie używać np. Schuco i gwoździotexu ?\nPost autor: Kuba N. » czw lut 11, 2010 12:47 am\nDla statyki ważniejsze jest wzmocnienie a nie sam profil - oczywiście nie do końca. Są tacy co wkładają zamknięte wzmocnienie ale ono jest jak puszka po piwie i guzik z tego jest - z tej konstrukcji.\nA do tego jak to ty nazywasz gwoździo.... wsadzisz szynę kolejową to też będzie OK - tylko, że nie robią WK2 .\nPost autor: uKrawczyka » czw lut 11, 2010 1:20 am\nIdę spać, rano do Morąga trzeba jechać.\nSzkoda, że tam już nie ma dziedzica... Wiesz ile okien by zamawiał?!\nRejestracja: pn lut 01, 2010 10:24 pm\nPost autor: waldek 71 » czw lut 11, 2010 7:32 am\nWydaje mi się że jeżeli z klientem ustaliłeś P4 i on za to zapłaci to po co pytać, jak się kiedyś włamią a będzie P2 będą kłopoty\nPost autor: sir_hill_martin » czw lut 11, 2010 12:18 pm\nKolega użył sformułowania Gwoździotex chyba dlatego, iż Drutex zaczynał od produkcji gwoździ jak dobrze pamietam. Jeżeli się mylę proszę mnie poprawić.\nPost autor: pilsner » czw lut 11, 2010 2:21 pm\nuKrawczyka pisze: Panowie - klient ma dom, od strony ogrodu życzy sobie , by okna miały szyby antywłamaniowe - zażyczył sobie P-4 ja / mu doradziłem /a ja się teraz, sam siebie pytam, czy nie wystarczy mu P-2 ?\nStary , rozbrajasz mnie . Klient chce P4 i chce za to zapłacić to to ma mieć i tyle , to tak jakbyś poszedł do salonu samochodowego i mówił ze chcesz mieć klime dwustrefową , a sprzedawca twierdzi , eee daj Pan spokój , szyber Ci wystarczy i uchylone okno\nTu masz tabele http://www.swiat-szkla.pl/images/artyku ... 02/341.jpg lu b link do całego artykułu http://www.swiat-szkla.pl/content/view/1122/lang,pl/ na przyszłość która ułatwi Ci życie i oszczędzi siwych włosów . Bosze , jak ja bym chciał mieć tylko takie problemy\nPost autor: ale ja sie nie znam » czw lut 11, 2010 3:10 pm\nuKrawczyka pisze: Szkoda tylko, że P-4 tak podrażają cenę okna - aha, ale też podobno, P-4 są ciężkie... Trzeba to brać pod uwagę...\nczłowieku litości skąd Ty się urwałeś, że takie bzdury wypisujesz...tak kolego P-4 są ciężkie tak samo ciężkie jak P2 różnica polega nie na grubości szkła lecz na ilości użytej folii /P2 ma 2 warstwy 0,38 mm a P4 4 warstwy 0,38/ chyba że Twój dostawca /bo mam nadzieję, że producentem nie jesteś/ zamówi szybę P2 33.2 bo takie też są na rynku wtedy różnica wagi na m2 wyniesie 5 kg...Reasumując jeżeli klient chce P4 to jest to jego świadomy wybór i powinieneś martwić się o zastosowane okucie dostosowane do parametru szyby a nie kombinować jak tu zaoszczędzić...btw. przeczytałem większość Twoich wpisów i chłopie powiem Ci szczerze - ośmieszasz się na całego punkt sprzedazy kurczaków otwórz a nie bierz się za doradzanie czegokolwiek klientom no chyba że będziesz radził czy wybrać ketchup czy musztardę czy też majonez...choć pewnie i na tym polu udało by się znaleźć pewne oszczędności i zagmatwać temat....\nPost autor: monciak » czw lut 11, 2010 3:12 pm\nTak właśnie wygląda w większości świat polskiego dealera, seria dziwnych pytań. Kocham to!!! Oby było tak cały czas to chyba na chlebek zarobię.\nAkurat Pan uKrawczyka widzę że jakąś branżową wiedzę ma ale większość problemów na tym forum mnie rozbawia.\nPozdrawiam prawdziwych okniarzy!!!\nPost autor: ale ja sie nie znam » czw lut 11, 2010 3:17 pm\nmonciak pisze: Tak właśnie wygląda w większości świat polskiego dealera, seria dziwnych pytań. Kocham to!!! Oby było tak cały czas to chyba na chlebek zarobię.\nTaaa oczywiście że ma podstawową wiedzę - wie, że w Drutexie jest najtaniej A to już 90 % potrzebnej wiedzy żeby punkt z oknami otwierać\nPost autor: meraś » czw lut 11, 2010 3:58 pm\ntaa..ale lekcje daje za free\nPost autor: krzysztofp » czw lut 11, 2010 5:53 pm\nPoza aspektem czysto technicznym ( P2 to tylko bezpieczeństwo bierne, od P4 zaczyna się bezpieczeństwo czynne ) weź pod uwagę wymogi firm asekuracyjnych.\nKlient może nie uzyskać zniżki w ubezpieczeniu lub spotkać się z odmową wypłaty odszkodowania jeżeli wstawisz mu P2. Ubezpieczyciele też coś wiedzą o "szkle".\nPost autor: KNMTG » czw lut 11, 2010 7:56 pm\n"P2 to tylko bezpieczeństwo bierne, od P4 zaczyna się bezpieczeństwo czynne" - urzekłeś mnie tym okresleniem, Kolego krzysztofiep.\nCzy mógłbys rozszerzyć to co napisałeś ?\nW jaki sposób szyba VSG 44.4 o klasie oporu P4 - grubości 9,5 mm i wadze 20,1 kg/m2, posiada "czynny" aspekt bezpieczeństwa a szyba VSG 44.2 o klasie oporu P2- grubosci 8,8 mm i wadze 20,00 kg/m2 ma "bierny " aspekt bezpieczeństwa ?\nPost autor: krzysztofp » czw lut 11, 2010 8:14 pm\nOch ! Czuję się zażenowany !\nA całkiem poważnie. Bezpieczeństwo bierne to ochrona przed przykrymi skutkami stłuczenia szyby przez użytkownika. Można użyć w tym celu szkła hartowanego - ESG,\nszkła laminowanego - VSG (wystarczy klasa O2 - czyli VSG 6.2), a może też być P2, choć to w tej roli przerost formy nad treścią. Bezpieczeństwo czynne oznacza ochronę\nwnętrza przed atakiem spontanicznym - np. rzut cegłą w okno i ten poziom i rodzaj ochrony zaczyna się na poziomie P4. Tak to kiedyś uczono, ale to dawne czasy były.\nA na marginesie. Piękne określenia, prawie poetyckie, a nie sucho - techniczne. Może powstały na użytek zwykłego klienta, a nie profesjonalisty.\nPozdrawiam uroczo !\nPost autor: adjj » czw lut 11, 2010 8:27 pm\nNo cóż, ludzie chodzą na różne szkolenia, a po 8 godzinach słuchania wydaje się im, że mogą już sami nieść kaganek oświaty. Pan u Krawczyka jest guru od techniki okiennej, marketingu, technik sprzedaży i wazeliny koloru euro. Omnibus omnipotentny taki\nW pierwszym poście tego wątku, Pan u Krawczyka wspomina, że okna mają być "antywłamaniowe". Po pierwsze takich okien jeszcze nikt nie stworzył , po drugie klasa odporności na włamanie okna może zostać ustalona wyłącznie po wykonaniu odpowiednich badań dla okna jako całości. Poskładanie okna z komponentów, dla których określono klasę odporności na włamanie, niestety (a może stety) nie czyni z niego okna o jakiejkolwiek określonej klasie odporności na włamanie, a już na pewno nie czyni z niego okna "antywłamaniowego". Aby okno mogło być klasyfikowane w klasie 2 odporności na włamanie musi być wyposażone minimum w szybę P 4.\nPost autor: KNMTG » czw lut 11, 2010 11:28 pm\nw żadnym ateście szkła laminowanego nie jest użyte sformułowanie "antywłamaniowe szkło/szyba". Sugeruję używanie sformułowania "szkło utrudniające włamanie"\nPewien producent okien na początku XXI wieku miał poważny problem prawny ze swoim końcowym Klientem - zakład jubilerski w W-wie, któremu zamontował P4. Nastąpiło włamanie, wejście przez szybę, lokal wyczyszczony na set tysięcy. Po tygodniu od włamu jubiler dzwoni z pretensjami dlaczego producent okien go oszukał z tą szybą "bo ma napisane w ofercie "szyba antywłamaniowa". On to rozumie dosłownie, jest rozczarowany bo jakby wiedział, że to taka lipa to szkło to by roletę typu krata ażurowa klasy R3 zakupił . Sprawa trafiła do sądu, który uznał rację jubilera. W drugiej instancji do której odwołał się producent jedynie zmniejszono odszkodowanie.\nJaka to była cyfra - nawet nie chciałem wiedzieć.\nUWAGA: w takich sytuacjach podbramkowych rzeczoznawcy sądowi zwracają się o poradę do producentów szyb, okuć. Niestety, ale w takich przypadkach (znając przedmiot sprawy i nawet jej uczestników) wykłada się kawę na ławę\nPost autor: Pliszka » pt lut 12, 2010 7:51 am\nTutaj jest zawarte jakby meritum problemu.\nTrzeba rozmowe z klientem zacząc od uswiadomienia go, co mu daje konkretnie jakie rozwiązanie. Szyba P2 będzie spełniała inne oczekiwania, szyba P4 inne oczekiwania. Miewam Klientów, którzy w domku na parterze szukaja full wypas, a juz na I pietrze zaczynaja sie oszczędności, no bo uwazaja, że na pietrze to juz raczej złodziej nie bedzie próbował wejść.\nJezeli klienta jest swiadomy zakupu szyb P4 to dopilnuj kolego aby reszta do tych szyb czyli odpowiednie zbrojenie, okucia i montaz okien zostały zapewnione równiez z górnej półki i powinno byc dobrze.\nNa koniec mała uwaga - Klient musi miec swiadomość, że przez te okna tez sie da wlamac. Oczywiście duzo trudniej, ale sie da. Jak to wszystko Klient bedzie wiedział to kasuj zaliczke na okna 100 % i zamawiaj\nPost autor: meraś » pt lut 12, 2010 8:57 am\nKNMTG pisze: w żadnym ateście szkła laminowanego nie jest użyte sformułowanie "antywłamaniowe szkło/szyba". Sugeruję używanie sformułowania "szkło utrudniające włamanie"\nżeby napisać w ofercie szyba antywłamaniowa ? trzeba być niepoważnym...\nPost autor: KNMTG » pt lut 12, 2010 9:16 am\nwszystkie zabezpieczenia w stolarce otworowej mają za zadanie opóźnić wejście do obiektu do czasu reakcji . Reakcją jest np. przyjazd zespołu interwencyjnego. W Polsce sa to firmy ochroniarskie, które monitorują w odpowiedni sposób osiedla domków jednorodzinnych.\nPytanie czy istnieje konstrukcja szyby pozwalająca na okreslenie jej antywłamaniową - oczywiście, że tak. Niestety ale przepisy w Polsce na dzień dzisiejszy nie pozwalają na klasyfikację tego typu wyrobów. Co innego USA .Tam jakoś mądrzej jest to wszystko ułożone.\nPost autor: KNMTG » pt lut 12, 2010 9:33 am\nnajwiekszym hitem w mojej karierze zawodowej to jest temat szprosów - pewien sprzedawca okien wmówił Klientowi, że szprosy międzyszybowe są odpowiednikiem kraty zewnętrznej "wiesz, Pan, te druty międzyszybami to wymyślono aby zastąpić te brzydkie kraty zewnętrzne". Najśmieśniejsze, ze Klient to połknął\nKłamstwo wyszło na jaw podczas reklamacji tych szprosów (niewspółliniowo rozmieszczone zostały w oknie względem balkonu).\nPost autor: adjj » pt lut 12, 2010 9:41 am\nNie ma co się odwoływać do USA, bo jesteśmy tu i teraz.\nTak w wypadku szyb jak i okien, można, trzeba i należy mówić wyłącznie o klasie "odporności na włamanie".\nNormą klasyfikacyjną dla klas odporności na włamanie jest norma ENV 1627.\nZ okna PVC jeszcze nikt nie wycisnął wyższej klasy odporności na włamanie niż klasa 2.\nKlasa 2 odporności na włamanie okna oznacza, że podczas próby włamania przy użyciu prostych narzędzi (zał.D do ENV 1627) okno będzie stawiało opór przez minimum 3 min. Zatem o ile "czas opóźnienia" to podstawa klasyfikacji, to "czas reakcji" nie ma żadnego znaczenia. (Oprócz psychologicznego. Bo policja i ochrona przyjeżdżają błyskawicznie . Cokolwiek to znaczy.)\nNo i panowie, przede wszystkim należy skończyć z tym wciskaniem kitu, że zakup okna z okuciami w klasie 2 (WK2) odporności na włamanie, szybą P 4 i klamką z kluczykiem, czyni z tego okna wyrób o jakiejkolwiek klasie odporności na włamanie! Bo nie tworzy i to może być skutecznie podniesione przez każdego klienta i zawsze.\nPost autor: uKrawczyka » sob lut 13, 2010 11:34 am\n- Czyli... Prawie jak ze wszystkim w branży okiennej / w innych także, ALE BRANŻA OKIENNA TO KRÓLOWA CIEMNEGO LASU - WSZYSCY TAM BŁĄDZĄ /- , wiele niedomówień i brak jasnych norm, ustaleń itp. = 90% sukcesu sprzedaży jest zależne od zdolności orracyjnych dealera... I ... ZDOBYCIA ZAUFANIA KLIENTA, który , tak naprawdę podejmuje 1 DECYZJĘ:\n- ZDAĆ SIĘ NA TO CO MÓWI DEALER X CZY TEŻ NIE? ew. posłuchać jeszcze innego dealera okien - co zrobić , by klient szedł do nas z pewnością wyboru NAS/MNIE?\nKlient intuicyjnie wie, że np. Z jednej strony, np. można, mówiąc o WK2 , tak przedstawić sprawę , ze klient będzie spał spokojnie , będąc pewnym bezpieczeństwa, a z drugiej strony, można , komuś kto posiada okna z WK2 , nasiać tak dużo wątpliwości, że spokoju nie zazna - branża okienna to morze możliwości dla zdolnego sprzedawcy i wcale nie musi kłamać...\nKlient wie, że dookoła jest tylu kłamców i oszustów a okna to ważna sprawa i kosztowna...\nDlatego też , musi powstać COŚ , czemu ufać będzie klient... - Certyfikat Dealera od Krawczyk & Muller. = Spokojny sen klienta = Spokojny sen dealera...\nPost autor: ONYX2 » ndz lut 14, 2010 9:18 am\nuKrawczyka pisze: No właśnie, tak kiedyś słyszałem, że P-2 to za mało , ponadto, kiedyś miałem sklep z szybami P-2 i pani z PZU nie chciała dać zniżek , mówiła, że powinny być P-4.\nPodobno są ciężkie, ale P2 podobno też\nPost autor: adjj » ndz lut 14, 2010 1:41 pm\nA myślałem, że mnie tu już nic nie zadziwi. A jednak. Certyfikat! I to jaki! Prawdomówności i Wiedzy! Cóż miałbym zrobić aby zdobyć tak cenny i ceniony w branży kwit, a potem paść w objęcia Morfeusza? (Może z jakąś klientką nawet. Razem)\nPost autor: uKrawczyka » ndz lut 14, 2010 2:05 pm\nCo z tego, że chciałem p-4 , jeśli w jednym z okien, słupek ruchomy, nie można było zastosować P-4? Klient zgodził się na P-2.\nZresztą - człowiek całe życie się uczy.\nOd was też czasami można czegoś się nauczyć - cieszy mnie to bardzo.\nPost autor: krzysztofp » ndz lut 14, 2010 8:22 pm\nuKrawczyka pisze: Co z tego, że chciałem p-4 , jeśli w jednym z okien, słupek ruchomy, nie można było zastosować P-4? Klient zgodził się na P-2.\nZ tego wynika, że technolog producenta nie chciał pomyśleć, lub producent nie chciał (albo nie mógł, np. system niekompletny) zastosować\nniestandardowych (w sensie, nie stosowanych w jego zoptymalizowanej kosztowo produkcji) wzmocnień lub profili - np. tzw. skrzydło przejściowe.\nGrubsze wzmocnienie lub skrzydło na profilu przejściowym pozwala rozwiązać problem ciężaru szklenia.\nNie mniej, zdarza się, że rozsądni mówią pas nie znajdując w technologii przekazanej przez systemodawcę rozwiązania problemu.\nJeżeli w tym przypadku tak było, to za początkową treść postu zainteresowanych przepraszam.\nPost autor: uKrawczyka » ndz lut 14, 2010 8:32 pm\nNie wiem czym się kierował szef produkcji, gdy to orzekł, w każdym bądź razie, przy słupku stałym , byłoby możliwe zastosowanie WK 2 - to okno akurat, jest małe: 120hx80cm , słupek ruchomy. Profil Schuco.\nPost autor: krzysztofp » ndz lut 14, 2010 11:10 pm\nuKrawczyka pisze: Nie wiem czym się kierował szef produkcji, gdy to orzekł, w każdym bądź razie, przy słupku stałym , byłoby możliwe zastosowanie WK 2 - to okno akurat, jest małe: 120hx80cm , słupek ruchomy. Profil Schuco.\nNo, coś jest nie halo.\nMój post (patrz cytat) dotyczył szklenia, a nie okucia. Przy podanych przez Ciebie wymiarach okna - oczywiste jest, że można je było oszklić tak P4 jak i P2.\nJak wcześniej zauważyli koledzy, różnica w wadze mieści się w granicach błędu. Ja też jestem po imprezce i w pierwszej chwili pomyślałem o ciężarze szkła.\nPrzegapiłem, że zaproponowałeś klientowi P2, a nie standardowe 4/16/4. Sorki, błędy się zdarzają - choć nie wszyscy je prostują.\nKlasa odporności na włamanie okucia - to inna bajka. Nie znam okucia które przy ruchomym słupku zapewnia WK 2. W tym przypadku szef produkcji\nznający na pewno stosowane okucie, podjął słuszną decyzję. A na marginesie i z doświadczenia. W zestawieniu okuć WK 2 nie można wprowadzać\nżadnych modyfikacji. np. zmiana narożnika z dwoma grzybkami na narożnik z grzybkiem i rozszczelnieniem pozbawia taki zestaw okuć klasy WK 2.\nPozdrawiam i odpoczywajmy.\nPost autor: Kuba N. » pn lut 15, 2010 8:36 am\nROTO robi WK2 na słupku ruchomym\nPost autor: wojtys » pn lut 15, 2010 10:09 am\nKuba N. pisze: ROTO robi WK2 na słupku ruchomym\ndokładnie to chciałem napisać !!!\nPost autor: uKrawczyka » wt lut 16, 2010 6:28 pm\nSami widzicie - człowiek uczy się całe życie\nPost autor: Pliszka » pt lut 19, 2010 12:54 am\nA i tak umiera głupim\nPost autor: uKrawczyka » pt lut 19, 2010 12:55 am\nalbo nie umiera nigdy.\ni nie jest to żart\nidę spać, od rana kierat z wariatami na nowo\nPost autor: Pliszka » pt lut 19, 2010 1:12 am\nNiestety - żyjemy dzięki tym wariatom .\nPost autor: uKrawczyka » pt lut 19, 2010 1:16 am\nNIE MIAŁEM NA MYSLI WSZYSTKICH KLIENTÓW\na ŻYJĘ dzięki Mamusi, Tatusiowi i dzięki Bogu\nPost autor: Pliszka » pt lut 19, 2010 1:30 am\nUrodziłes sie bo musiałeś - a Bozia Cie nadal trzyma na ziemskim padole dla opamietania\nDzisiaj jest czw lip 09, 2020 4:04 pm


ZAKODOWANA ŚWIETLICA – Szkoła Podstawowa Nr 1 w Kętrzynie\nUczenie logicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, pracy zespołowej, odpowiedzialnego korzystania z urządzeń mobilnych ważne jest już od najmłodszych lat. Kompetencje cyfrowe kształtować możemy w różnym okresie, w połączeniu z innymi ważnymi dla dziecka tematami, pamiętając o dopasowaniu metod do wieku i możliwości rozwojowych naszych wychowanków.\nZaproponowane w ramach innowacji „Zakodowana świetlica” aktywności, wspierać będą rozwój każdej z kompetencji kluczowych, pozytywnie wpłyną na wszechstronny rozwój dziecka, a zdobyte podczas zajęć kompetencje zostaną wykorzystane, niezależnie od tego, jaką ścieżkę zawodową wybierze nasz wychowanek w przyszłości.\nInnowacja „Zakodowana świetlica” jest odpowiedzią na aktualne potrzeby dzieci, wymogi edukacyjne zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego, opublikowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej na rok szkolny 2019/2020 oraz zalecenia Rady Unii Europejskiej z 2018 roku określające 8 kompetencji kluczowych. Do stworzenia innowacji zainspirował mnie udział w programie edukacyjnym Uczymy dzieci programować, zdobyte w nim doświadczenia, oraz udostępniane uczestnikom materiały dydaktyczne. Głównym celem wprowadzanej innowacji jest rozwijanie u wychowanków 8 kompetencji kluczowych w sposób najbardziej przyjazny dzieciom: w zabawie, w ruchu, poprzez doświadczanie i eksperymentowanie. Wszystkie zaproponowane dzieciom aktywności, niezależnie od tematu i kompetencji kluczowej, na rozwój której będzie położony główny nacisk, wzbogacone zostaną o elementy kodowania, programowania, robotyki, zagadki logiczne czy też problemy do rozwiązania których, niezbędna będzie umiejętność tworzenia algorytmów.\nTo nie ma być tylko nauka prawidłowego tworzenia kodu, chcę, aby dzieci na zajęciach doświadczały, poszukiwały i odważnie patrzyły na świat. Innowacja ma polegać na połączeniu zabawy ze zdobywaniem umiejętności programistycznych.\nNarzędzia do kodowania offline (mata do kodowania, krążki, kolorowe kubki, kolorowe kartki, klocki, szarfy gimnastyczne)\nProgramem zostaną objęci uczniowie klas I – III uczęszczający do świetlicy szkolnej SP 1 Im. Feliksa Nowowiejskiego w Kętrzynie. Zajęcia odbywać się będą dwa razy w miesiącu po 1 godzinie lekcyjnej. Czas trwania innowacji 02.2020 – 06. 2020. Innowacja będzie również stanowiła kontynuację działań podjętych przez nauczyciela w ramach programu Uczymy Dzieci Programować.\nZajęcia uwzględniają podstawę programową kształcenia ogólnego dla wczesnego etapu edukacyjnego, są jej uzupełnieniem, rozszerzeniem, podczas opracowywania szczegółowych scenariuszy wykorzystane zostały materiały dydaktyczne stworzone w ramach programu Uczymy dzieci programować. Innowacja zawiera 8 bloków zajęć:\nRozumiem i tworzę informacje,\nWielojęzyczność, to więcej niż posługiwanie się językiem obcym,\nLiczę, badam, konstruuję, tworzę,\nBezpieczny krok w cyfrowy świat,\nJa, ty, my – mój świat, świat mojego otoczenia,\nLubię i potrafię się uczyć,\nMyślę, czuję, empatycznie patrzę na świat,\nMały, wielki przedsiębiorca\nCelem innowacji jest kształtowanie od najmłodszych lat umiejętności samodzielnego\nprogramowania, myślenia logicznego niezbędnego do rozwiązywania problemów i zadań,\n– świadome, merytoryczne i metodyczne wprowadzanie elementów programowania do zajęć\n– podniesienie kompetencji miękkich u dzieci takich jak: rozwijanie algorytmicznego\nmyślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, kreatywności, umiejętności\npracy w zespołach, szukania kompromisów, optymalnych rozwiązań;\n– oswajanie dzieci z nowoczesnymi technologiami;\n– rozumienie sensu kodowania oraz dekodowania informacji; odczytywanie uproszczonych\nrysunków, piktogramów, znaków informacyjnych;\n– przenoszenie poszerzonych kompetencji cyfrowych na codzienność celem przygotowania do życia w społeczeństwie informacyjnym;\n– bezpieczne korzystanie ze współczesnych rozwiązań technologii informacyjnej.\nEwaluacja będzie prowadzona na bieżąco w czasie jej trwania, jak i pod koniec w formie podsumowania. Sprawozdania i zdjęcia będą zamieszczane na stronie internetowej szkoły.Przeprowadzona analiza i osiągnięte rezultaty wdrożonej innowacji będą opisane w sprawozdaniu przedłożonym radzie pedagogicznej na zakończenie roku szkolnego w czerwcu.


W kwestii zaczadzenia | kuchnia stachurska\n← Posty owocowo – warzywne nie są najlepsze dla zdrowia\nPowiem tak: Jest Się Czym Chwalić →\nOpublikowane Luty 7, 2018\nPiotr Pietucha 06.02.2018 r. o 23:52 napisał:\n„W kwestii zaczadzenia.\nWydajemy miliardy na katechetów, ale nas nie stać na lepszy opał. Wszyscy trujemy się czadem z węglowego miału, bo mamy zaczadzone od dziecka umysły.\nMy, sobie, na własny koszt i własnym kosztem.\nDemokracja ( nawet tak ułomna jak nasza ) gwarantuje zbiorowości autonomię w ustalaniu priorytetów. Zdrowie, fizyczne i duchowe, to fundament, o który nie potrafimy, nie chcemy należycie zadbać. Ta autodestrukcja narodowa się ciągle reprodukuje – wybieramy głupców, którzy decydują o tym, co dla nas najważniejsze. Tych najnowszych, przejętych sobą, swoim udziałem w bohaterskiej przeszłości, najbardziej przejmuje jakość pedicure na stopie zajętej gangreną.\nJako zbiorowość, robimy wszystko, by podtrzymywać dwa okrutne mity na temat ludzkości: bogata elita pozwoli sobie na każdy hedonistyczny idiotyzm( ,,po nas choćby potop „), a biednych nigdy nie stać na zdrowe i mądre życie !”\nŹródło – https://www.facebook.com/piotr.pietucha/posts/10211583319960218 .\nPolecam stronę Pana Piotra – https://www.facebook.com/piotr.pietucha .\nHISTORIA DOBREGO NA SERCE\nSmucą i rozczulają\nSłóweńko na niedzielę\n14 Responses to W kwestii zaczadzenia\nLuty 8, 2018 o 14:12\nJak zaczadzono świat kłamstwami o Jedwabnem inny tego typu zdarzeniach\nLuty 8, 2018 o 17:19\nKwestię „zaczadzenia” świetnie wyjaśnia dr Ewa KUREK\n„Bajki historyczne , które ludziom do wierzenia się podaje…”\nLuty 10, 2018 o 10:05\nLuty 12, 2018 o 11:17\nLuty 13, 2018 o 07:51\nProf. Płatek – https://vod.pl/programy-onetu/tomasz-lis-aleksander-smolar-prof-monika-platek-piotr-cieszewski-1202/42vft4g#0\nLuty 28, 2018 o 06:37\nMarzec 2, 2018 o 23:29\nRespect Us „(…) i tylko nas jedno przenika do głębi…”\nWiersz z komentarzy:\n„Żyd Mnie obraża,Ja Go nie mogę,\nLet’s go back to the war and Hitler,\nWho was the Fascist – Are they Poles?\nYou’ve got to know the truth around the clock,\nMaybe you live thanks to Poles …\nMarzec 4, 2018 o 12:05\nMarzec 4, 2018 o 12:08\nPrasa zachodnia doniosła w tym tygodniu, że zapowiadany na jesieni br. proces sądowy o zbrodnie wojenne przeciw John Demjaniukowi, rozpocznie się za trzy tygodnie, tj. przy końcu października. Demjaniuk jest oskarżony za udział w zapędzeniu 29 000 Żydów do komór gazowych w Sobiborze, niemieckim obozie zagłady we wschodniej Polsce, gdzie pełnił funkcję wartownika. Według wcześniejszych zapowiedzi, śledztwo przeciw Demjaniukowi i proces sądowy ma rzucić światło na rolę wspólników i współpracowników bandy nazistowskiej w systemie zagłady Żydów. Według wstępnych obliczeń rozmaitych ekspertów, głównie niemieckich i żydowskich, w eksterminacji Żydów brało udział około 200 000 nie Niemców, czyli ludzi innej narodowości, niż niemieckiej. Wśród tych innych narodowości wymienieni są „polscy chłopi”, czyli Polacy. Natomiast całkowicie pominięci zostali Żydzi. Poniższy artykuł, który wcześniej ukazał się na portalu „KWORUM”, ma na celu uzupełnienie tej luki informacyjnej\nMarzec 4, 2018 o 14:00\n3 marca o godz. 12:07\n(i z pewnoscia pomocne w zrozumieniz pewnych problemow):\n„Rzetelna dyskusja na temat historii jest obu stronom bardzo potrzebna, pod warunkiem że wyjdzie poza dotychczasowy, zakłamany schemat, a oba narody traktować się w niej będzie w taki sam sposób. Polacy powinni z pokorą przyjmować prawdę o niegodziwościach popełnianych przez swoich rodaków jeśli faktycznie miały miejsce i to samo powinno dotyczyć Żydów. Przejrzenie się w lustrze opinii drugiej strony sporu może być pożyteczne dla obu nacji, o ile będzie oparte na prawdzie (a więc rzetelnie udokumentowane) i życzliwości, szczere i pozbawione obłudy. Dlatego warto kontynuować cykl o żydowskim współudziale w zagładzie.\nNiesprawiedliwe oskarżenie Polski o systemowe współsprawstwo w holocauście, o którym mówił Benjamin Netanjahu, a którym Polska jako państwo się nie splamiła, odwraca niestety uwagę od bolesnego faktu systemowej współpracy żydowskich elit z Niemcami, co Hannah Arendt określiła jako rolę przywódców żydowskich w unicestwieniu własnego narodu, a Emanuel Ringelblum jako dopomożenie okupantowi przy wymordowaniu Żydów. Współpraca ta wynikała z odcięcia się od państwa polskiego w ogóle, a od jego podziemnej postaci w szczególności i została podjęta już na samym początku okupacji, kiedy eksterminacyjne działania Niemców dotyczyły przede wszystkim Polaków. Było to z kolei konsekwencją ogólnego wyobcowania Żydów, których znaczna część żyła osobnym życiem niewiele mając wspólnego i nie identyfikując się z państwem polskim. Pisze o tym znakomita badaczka relacji polsko-żydowskich Ewa Kurek w swoich książkach, takich jak Poza granicą Solidarności czy Polacy i Żydzi: problemy z historią.\nPodaje ona wiele wymownych przykładów odcięcia się Żydów od spraw polskich, które stało się podstawą tragicznie chybionej kalkulacji politycznej nastawionej na wykorzystanie klęski Polski do utworzenia na jej terenie „samodzielnych autonomii żydowskich”, których Żydom nie chciała dać Druga Rzeczpospolita. W 1920 r. utworzenia takich autonomii domagał się w Komisji Konstytucyjnej Sejmu poseł Izaak Grünbaum w imieniu Związku Posłów Narodowości Żydowskiej proponując wpisanie do Konstytucji artykułu 113 w brzmieniu:\nZiemie Rzeczpospolitej, zamieszkałe w przeważającej większości przez narodowości niepolskie, stanowić będą autonomiczne prowincje, które otrzymają osobne przedstawicielstwo ustawodawcze… Osobne ustawy określą kompetencje tych ciał ustawodawczych oraz stosunek prowincji autonomicznych do Państwa.\nOkupacja niemiecka stała się dla Żydów okazją do stworzenia takich samodzielnych autonomii. Wyjaśnia to postawę Adama Czerniakowa, senatora RP i radnego Warszawy, który został czasie obrony miasta przed Niemcami mianowany przez Prezydenta Warszawy Stefana Starzyńskiego na prezesa Zarządu Gminy Żydowskiej w Warszawie. Nie włączył się on czynnie do obrony miasta, a potem ignorował zachęty do współpracy z władzami państwa polskiego – jawnymi, a potem podziemnymi. Od samego początku okupacji podjął natomiast ścisłą współpracę z Niemcami przy opracowywaniu zasad funkcjonowania odrębnej żydowskiej enklawy w Warszawie. Mamy otrzymać Selbständige Autonomie [samodzielną autonomię] – pisał w swoim dzienniku, z którego wynika również, że w początkowym okresie okupacji codziennie odwiedzał siedzibę SS prowadząc rozmowy w tej sprawie.\nŚlad tych żydowskich dążeń i wychodzenia im naprzeciw przez Niemców znajdujemy w Kronice getta warszawskiego Emanuela Ringelbluma:\n… Frank bądź Leist [odpowiednio – gubernator Generalnej Guberni i okupacyjny starosta warszawski] powiedział, że nie jest w stanie wprowadzić tego wszystkiego, co Żydzi wykoncypują (utworzenie getta, itd.) Inni powiadają, że tamci wprowadzają w życie to co [sami] Żydzi wymyślą\nOdpowiednik Czerniakowa w Łodzi, Chaim Rumkowski, swoją część miasta nazywał nie autonomią, a żydowskim państwem. Ringelblum pisał o nim tak:\n… przyjechał z Łodzi Rumkowski, nazywają go tam królem Chaimem […] Jest tam państwo żydowskie z 400 policjantami i 3 więzieniami. Ma on ministerstwo spraw zagranicznych i wszystkie inne ministerstwa. Rumkowski przechwalał się z satysfakcją: zobaczycie, za rok, za dwa będę miał najlepsze getto w Polsce.\nMimo okrutnej okupacyjnej rzeczywistości, w początkowej fazie funkcjonowania getta, zanim Niemcy przystąpili do eksterminacji, Żydzi dostrzegali zalety tej autonomii vel osobnej państwowości. Odnotowywał to Ringelblum:\nObrazki w tramwaju. Żyd w czapce z daszkiem i czerwoną chustą na szyi odpowiada kobiecie żydowskiej, zwracającej się do niego po polsku: „W żydowskim tramwaju mówi się po żydowsku”. Inny odzywa się: „A po hebrajsku?” „Po hebrajsku także”. Stary Żyd wysiada z tramwaju i mówi wszystkim: „Żydzi, szczęśliwego roku!” Słowem, ludzie czują się swojsko. Jest tylko trochę za ciasno. […] Obcokrajowiec bez opaski chciał wsiąść do tramwaju żydowskiego, ale konduktor nie wpuścił go.\nAntoni Marianowicz tak opisywał pierwsze miesiące getta:\nWszyscy urządzili się zupełnie nieźle. Panowała atmosfera odprężenia… Optymiści tryumfowali. Nawet kiedy 15 listopada [1940 r.] nastąpiło faktyczne zamknięcie getta, nie przejęliśmy się tym zbytnio. Perspektywa odcięcia od świata stwarzała, z drugiej strony, iluzję odizolowania się od zagrożeń ze strony Niemców. Nie brakowało głosów, że tu, intra muros, uda się nam spokojnie przetrwać wojnę.\nHenryk Makower, autor Pamiętnika z Getta warszawskiego pisał: Mieliśmy więc właściwie powód do radości, bo [Niemcy] nam dali takie duże i ładne getto w śródmieściu.\nW 1940 r. Adam Czerniakow pisał w swoim dzienniku, że mury są po to, żeby Żydów bronić przed ekscesami, w związku z czym planuje się opracowanie obrony obszaru ghetta. Miał na myśli ekscesy ze strony Polaków. Trudno o większą pomyłkę, skoro w planach Niemców wciągnięcie Żydów do współpracy było zasadniczym założeniem koncepcji „ostatecznego rozwiązania”:\nPierwszym założeniem prowadzącym do ostatecznego celu jest koncentracja Żydów z prowincji w większych miastach. […] – głosił telefonogram szefa Głównego Urzędu Bezpieczeństwa Rzeszy Reinharda Heydricha – W każdej gminie żydowskiej należy ustanowić Żydowską Radę Starszych […] Radę należy obarczyć pełną odpowiedzialnością […] za dokładne i terminowe wykonanie wszelkich wydanych lub wydawanych poleceń.\nW ten sposób wyjście Niemców naprzeciw żydowskim aspiracjom stało się podstępem wciągającym Żydów w pułapkę. Najpierw, w odizolowanych i przeludnionych gettach masowo umierali z głodu najbiedniejsi i chorzy pozbawieni opieki medycznej. Z chwilą przystąpienia Niemców do „ostatecznego rozwiązania” pozostali stanowili zgromadzoną w jednym miejscu masą ludzką gotową do przerobu w „fabrykach śmierci”. Judenraty zaś i podległe im instytucje z żydowską policją na czele okazały się gotową kolaboracyjną maszynerią pobierającą tę ludzką masę z gett, dostarczającą je na kolejową bocznicę i pakującą do wagonów.\nMyślę, że sami Żydzi powinni odpowiedzieć sobie na pytanie, czy i na ile strach usprawiedliwiał współudział w nadzorowaniu i bezpośrednie uczestnictwo w taj machinie śmierci, zwłaszcza kiedy stało się jasne, że służy ona zagładzie całego narodu. Pytanie to zadał sam Ringelblum:\nDlaczego nie przeciwstawiono się, kiedy rozpoczęli deportację 300 000 Żydów z Warszawy? Dlaczego dali się prowadzić jak owce na rzeź? Dlaczego przyszło to wrogowi tak łatwo, tak gładko? Dlaczego oprawcy nie ponieśli ani jednej bodaj ofiary? Dlaczego 50 esesmanów (inni powiadają, że nawet mniej) przy pomocy oddziału około 200 Ukraińców i tyluż Łotyszów mogło dokonać tego tak gładko?\nNiezależnie od moralnych rozrachunków, które musiałyby uwzględniać indywidualne okoliczności, niezmiernie ważne jest (dla Żydów przede wszystkim) pytanie o odpowiedzialność polityczną. Czy źródłem owej łatwości dokonania zagłady nie był zasadniczy błąd popełniony przez Adama Czerniakowa polegający na postawieniu na pełną współpracę z Niemcami i zerwaniu lojalności wobec Polski? Lojalności wobec jedynego państwa (niech mnie historycy poprawią jeśli się mylę), które w warunkach niemieckiej okupacji pozostało w pełni lojalne wobec swoich obywateli narodowości żydowskiej.\nDokonanie zagłady trzech milionów Żydów było gigantycznym przedsięwzięciem logistycznym i bez wciągnięcia do współpracy w jego wykonaniu tysięcy żydowskich pomocników nie mogłoby zostać przeprowadzone tak skutecznie. Czy nie jest więc uzasadniona hipoteza, że współpraca z Polskim Państwem Podziemiem na poziomie Judenratów, utrudnienie i spowolnienie koncentracji Żydów i tworzenia gett, zorganizowany opór, wcześniej wzniecone powstanie i masowa ucieczka sprawiłyby, że masowe mordowanie nie przyszłoby wrogowi tak łatwo? Czy nie należy sądzić, że machina zagłady pracowałaby wtedy wolniej, bardziej chaotycznie, mniej skutecznie, z mniejszą wydajnością, wymagałyby zaangażowania większych sił niemieckich i w rezultacie przyniosłaby mniej ofiar?\nOczywiście każdy z narodów ma inną perspektywę. Polacy z niechęcią patrzyli i patrzą na odcięcie się Żydów od państwa polskiego w godzinie nieszczęścia. Żydzi widzieli Polskę jedynie jako dłuższy przystanek w swojej wędrówce po świecie podczas wygnania, epizod w liczącej blisko 4 tysiące lat historii. Czy jednak zerwanie solidarności z państwem polskim nie było błędem także z perspektywy dbałości o interes samych Żydów?\n23 września 1939 r. Adam Czerniakow zapisał w swoim dzienniku:\nzostałem nominowany przez prezydenta Starzyńskiego prezesem Gminy Wyznaniowej Żydowskiej w Warszawie. Historyczna rola w oblężonym mieście. Postaram się jej podołać.\nCzy podołał? Adam Czerniakow dostrzegł oblężenie Warszawy, ale ani ono, ani klęska Polski nie była dla niego żydowską sprawą i dlatego postawił na współpracę z Niemcami. Za jego przykładem tak samo postąpiły wszystkie żydowskie społeczności w Polsce. Z perspektywy tego co potem nastąpiło, można do tej decyzji odnieść znana słowa Talleyranda – to gorzej niż zbrodnia, to błąd. Ciekawe, czy Żydzi zgodzili by się z taką opinią? Czy ich powtarzające się ataki na Polskę i Polaków nie są odreagowywaniem własnego narodowego poczucia winy?”\nMarzec 4, 2018 o 15:25\nMarzec 4, 2018 o 17:57\nRadosław Czarnecki 04.03.2018 r. napisał:\n„Obserwacja Polaków i Polski (czasy II RP, lata 30-te XX wieku) przez literata i publicystę francuskiego i jego refleksje po powrocie nad Sekwanę ([za]: W.Studnicki >PISMA WYBRANE< tom. II s. 104) „W duszach polskich nie ma miejsca ani dla rozpaczy , ani dla protestów gwałtownych, ani dla satanizmu na modłę rosyjską; gdy toczy się walka o prawdę, nikt nie oświadcza się za nią i nikt przeciw niej; pustka zupełna i nicość, obrzydliwa podłość, ubrana w gesty brutalne wobec słabych, w gesty służalcze wobec silnych. A wówczas, co za słodycz. Albo, co za tępe okrucieństwo. O, nie na próżno byli Polacy niewolnikami. Niepotrzebnie zwolniono ich z łańcuchów, ale ślady wytarte przez te łańcuchy pozostawiły niezatarte ślady…jeżeli jest w tym kraju jakiś człowiek w pełnym znaczeniu tego wyrazu, to musi odczuwać ból ogromny, budząc się każdego poranka wśród rasy żywych trupów ze świadomością, że w obliczu obojętnej natury otacza go naród ludzi, którzy sami zarażeni rozkładem, niszczą zarodki prawdziwego życia”. Memento dla czasów dzisiejszych." Źródło - https://www.facebook.com/radoslaw.czarnecki1/posts/10208674926790391?pnref=story.unseen-section .\nMaj 15, 2018 o 19:16\ni całość https://www.youtube.com/watch?v=3_z9SK1Q8EQ\nMaj 20, 2018 o 21:50\n„Wezwanie czerwiec 2018 o kryptonimie „Działanie A” to akcja wzywająca każdego z nas, każdą jednostkę, każdego pojedynczego człowieka, każdego Polaka dbającego o dobro swojej rodziny do wzięcia odpowiedzialności nie tylko za siebie, ale i za cały naród. To, co obecnie dzieje się w Polsce, to jak system próbuje nas zniewolić, to jak odbiera się nam naszą wolność – staje się coraz bardziej widoczne, wręcz obezwładnia nas na każdym kroku. Jeśli jednak wspólnie zjednoczymy siły, razem możemy zatrzymać machinę zniewolenia.”


Konsekwencje stłuczki autem za grancią. - Rzeczoznawca samochodowy Munchen\nRZECZOZNAWCA SAMOCHODOWY MÜNCHEN,Freising, Erding, Dachau, Starnberg, Garching\nStłuczka autem za granicą może także oznaczać konieczność wypłaty wysokiego odszkodowania osobom, które poniosły poważne obrażenia w wyniku tego, że uczestniczyły w stłuczce auta za granicą. Zwykle taka sytuacja oznacza niestety postępowanie przed sądem, czyli kolejne, poważne komplikacje. Dodatkowo stłuczka autem za granicą, to także możliwość poniesienia kosztów, które nie zostaną Ci zwrócone przez ubezpieczyciela. W efekcie auto będziesz musiał naprawić na swój własny koszt, podobnie jak będziesz musiał ponieść koszty naprawy drugiego, uszkodzonego auta. Stłuczka autem za granicą może oznaczać także długotrwałe leczenie, którego niestety koszty będziesz musiał sam ponosić. Dlatego też jeśli dużo podróżujesz, i często własnym samochodem udajesz się w długą podróż zainteresuj się ubezpieczeniem, które będzie stanowić dla Ciebie wsparcie w tym trudnym momencie.\nDzięki niemu stłuczka autem za granicą stanie się mniej dotkliwa, głównie ze względów finansowych. Pomimo tego, że możesz zostać ukarany mandatem, nawet bardzo wysokim, to jednak ubezpieczenie pokryje za Ciebie koszty naprawy uszkodzonych samochodów, wypłaci ewentualne odszkodowanie, czy pokryje koszty długotrwałego leczenia. Dlatego też bardzo dobrze zastanów się nad tym, czy nie warto skorzystać z takiego rozwiązania, czy nie będzie dobrze ubezpieczyć się tak na wszelki wypadek. Wiesz dobrze, że wystarczy tylko chwila nieuwagi. Pamiętaj także o tym, że stłuczka autem za granicą zawsze oznacza określone problemy, które będzie Ci po prostu łatwiej pokonać, jeśli zdecydujesz się na zakup dodatkowego ubezpieczenia, które będzie stanowić Twoją ochronę tak na wszelki wypadek. Pomyśl o tym, tym bardziej, że nigdy nie wiesz, co takiego stanie się na drodze, a już zwłaszcza wtedy, kiedy cel Twojej podróży jest bardzo odległy. To zwykle wtedy bardzo łatwo o popełnienie błędu, którego efektem może być stłuczka.


aleko 26.08.2016 12:49\nNauka mówienia nie rozpoczyna się momencie, gdy dziecko zaczyna wypowiadać pierwsze zbitki sylab, czyli gaworzyć. Nie zaczyna się również w pierwszych miesiącach, kiedy maluch wypowiada ciągi samogłosek lub zbitki spółgłosek ("ghh", "gllll") czyli głuży. Bardzo ważną rolę w procesie nauki mowy odrywa również ssanie. Można powiedzieć, że ta nauka zaczyna się już w okresie prenatalnym. Dziecko już w brzuchu mamy oswaja się z brzmieniem języka, którym mówi mama i osoby w otoczeniu.\nMoże cię również zainteresować: Kiedy dziecko mówi? A kiedy gaworzy?\nTo, kiedy dziecko zaczyna mówić, jest sprawą dość indywidualną. Niektóre dzieci szybko uczą się poszczególnych wyrazów, inne wolniej, ale często, gdy już zaczną mówić, posługują się krótkimi, pełnymi zdaniami. Słyszy się o tym, że często dziewczynki uczą się mówić szybciej niż chłopcy. A jak nauczyć dziecko mówić?\nJak nauczyć dziecko mówić - porady:\nrozmawiaj z dzieckiem - jeśli "zagaduje cię" (nawet jeśli to nadal gaworzenie lub same odgłosy), kontynuuj kontakt i mów do niego prostymi słowami, wyrażaj aprobatę, radość z rozmowy;\nnazywaj części ciała, np. na pluszaku, nazywaj członków rodziny, elementy posiłku, zwierzęta;\nnie sepleń i nie spieszczaj wyrazów - zanim dziecko nauczy się wymawiać je poprawnie i tak je zniekształci, ale niech twoja mowa będzie dla niego wzorem;\ntłumacz jego mowę - jeśli dziecko mówi np. "miau", wskazując na kota, powiedz: "Tak, to jest kotek. Kotek mówi >>miau<<";\nwprowadź narrację do życia dziecka - opowiadaj mu, co się dzieje, komentuj to, co robi;\nczytaj i oglądaj z dzieckiem książeczki - zadawaj pytania, proś o pokazanie np. pieska czy domku na obrazku;\nnie zapominaj o wierszykach, prostych piosenkach, czytaniu na głos (prostych, np. rymowanych tekstów) - to najlepsze sposoby, jak nauczyć dziecko mówić - jeśli będziecie często powtarzać takie zabawy, z czasem dziecko zacznie dopowiadać sylaby, rymujące się słowa, krótkie zdania.\nMoże cię również zainteresować: Zabawy rozwijające mowę\nZmiany w rozwoju mowy dziecka można obserwować na przestrzeni miesięcy. Usprawnia się ona z czasem, pociecha mówi coraz wyraźniej, a nazwy, które niekiedy nadaje przedmiotom, osobom w "swoim języku" zastępuje właściwymi wyrazami. Temu rozwojowi sprzyja kontakt z rówieśnikami, członkami rodziny, zabawy w przedszkolu - po prostu konieczność komunikacji z otoczeniem. Po pewnym czasie wielu rodziców zaczyna marzyć o tym, by dziecko zaczęło naukę czytania. Jak nauczyć dziecko czytać? Czy warto robić zanim pójdzie do szkoły?\nJak nauczyć dziecko czytać? - porady\nJeśli malec od najmłodszych lat ma kontakt z książkami - ma zabawkowe, proste książeczki, czytacie mu na dobranoc lub widzi niekiedy czytającego rodzica bądź rodzeństwo - zainteresowanie książkami i czytaniem może pojawić się wcześniej. Niektóre dzieci uczą się czytać - we własnym tempie oczywiście - już od trzeciego, czwartego roku życia. Jak nauczyć dziecko czytać?\npamiętaj, że nauka czytania musi być zabawą - nie zmuszaj dziecka do tego, nie miej wygórowanych ambicji, nie porównuj z innymi dziećmi, nie złość się, bo pociecha szybko się zniechęci i nie będzie chciała podejmować kolejnych prób;\nkorzystaj raczej z gier i zabawek do nauki czytania, a nie z elementarza. Układajcie nazwy z klocków/kartoników z literami i czytajcie je głośno. Taką grę możecie przygotować również samodzielnie (możecie np. wspólnie przygotować kartoniki z literami). Możecie również oznaczać przedmioty w domu literkami, które rozpoczynają ich nazwy - dziecko szybciej zapamięta litery;\npokazuj dziecku litery podczas czytania - w wielu książeczkach są one odpowiednio duże;\nwymawiaj spółgłoski starannie - nie akcentuj silnie głoski "y", ucz krótkiego "K" a nie "KYY", dziecku będzie później zrozumieć, dlaczego przeczytamy "KOT" a nie "KYOTY";\ngdy dziecko zna już kilka literek, układajcie z nich proste wyrazy;\nmożesz wtedy próbować uczyć dziecko sylabizować - ale wybieraj na początek krótkie, proste, połączenia, w których spółgłoski i samogłoski występują naprzemiennie - raczej "LA-TO", a nie "WIO-SNA";\nkorzystaj z okazji, których dostarcza życie - spacery, oglądanie bajek, czasopism. Pytaj dziecko np. jaką literkę ma bohater bajki na ubranku, czytajcie razem szyldy, nagłówki;\ngdy dziecko pozna większość liter, zachęcaj je do czytania np. krótkich bajeczek o ulubionym bohaterze. Swoje ulubione bajki, które czytacie wspólnie, zapewne zna niemal na pamięć - ale może z równą przyjemnością przeczyta coś podobnego?\nMoże cię również zainteresować - Biblioteczka czterolatki\nJeśli dziecko nie wykazuje zainteresowania literkami, nie zmuszaj go do tego przedwcześnie - wypróbuj co najwyżej prostsze, zabawowe sposoby na to, jak nauczyć dziecko czytać. Większość dzieci przed zerówką albo i pierwszą klasą nie potrafi czytać. Dbaj o to, by było pozytywnie nastawione do nauki tej czynności i kiedy przyjdzie na nie czas, nie kojarzyło mu z męczarnią.


Obudź się, który śpisz » MojaStrona.pl - Super Slogan\nKazanie wygłoszone przez Charlesa Wesleya, M.A., studenta college'u Christ Church, na Uniwersytecie Oksfordzkim w niedzielę, 4 kwietnia 1742 roku.\n„Obudź się, który spisz, i powstań z martwych, a zajaśnieje ci Chrystus.” (Ef 5,14)\nZ pomocą Bożą rozważmy najpierw kwestię, kim są ci, którzy śpią, gdyż oni właśnie tych słów są adresatami; następnie, po zidentyfikowaniu adresatów, zwrócimy się do nich z wezwaniem: obudźcie się, którzy śpicie i powstańcie z martwych. Na końcu spróbujmy odpowiedzieć na pytanie, czym jest obietnica uczyniona tym, którzy naprawdę się obudzą i powstaną z martwych, a zawarta w słowach: zajaśnieje wam Chrystus.\nI. 1. Zacznijmy więc od tych, którzy nie doznali przebudzenia; do nich bowiem skierowane są słowa będące podstawą naszego rozważania. Przez sen rozumiem tu stan człowieka natury, mianowicie głęboki sen duszy, w którym grzech Adamowy pogrążył wszystkich jego potomków. Jest ten sen niczym innym jak tylko chwiejnością, niemocą, otępieniem i nieświadomością stanu faktycznego, w jakim na świat przychodzi każdy człowiek, i w jakim trwa dopóki nie obudzi go głos Boży.\n2. Ci, którzy śpią, w nocy śpią. Stan natury jest bowiem stanem całkowitej ciemności, w którym ciemność okrywa ziemię i mrok narody. Nieobudzony grzesznik jest nieszczęśliwy, gdyż niezależnie od tego, jakie poznanie nie byłoby jego udziałem, brak mu jest poznania samego siebie. Pod tym względem jeszcze nie poznał, jak należało poznać. Nie wie bowiem, że jest duchem upadłym, którego jedynym zadaniem w tym życiu jest podnieść się z upadku i odzyskać obraz Boży, na jaki został stworzony. Ani nie dostrzega konieczności jedynej niezbędnej rzeczy, mianowicie całkowitej wewnętrznej przemiany, narodzenia się na nowo (symbolizowanego przez chrzest), które jest początkiem pełnej odnowy, uświęcenia ducha, duszy i ciała. Bez narodzenia się na nowo nikt nie ujrzy Pana.\n3. Złożony wieloma chorobami, wyobraża sobie, że jest okazem zdrowia. Spętany nieszczęściem jak żelazem, myśli, że używa wolności. Mówi: pokój, pokój, podczas gdy w istocie duszą jego włada ów zbrojny mocarz, czyli diabeł. Spokojnie śpi i odpoczywa, chociaż piekło zadrżało w dole, by wyjść na jego spotkanie; chociaż czeluść, z której nie ma powrotu, otworzyła się, by go pochłonąć. Wokół niego płonie ogień, ale on nic o tym nie wie; ogień parzy go, ale jego nic to nie obchodzi.\n4. Przez tego więc, który nie doznał przebudzenia, powinniśmy rozumieć (i, obyśmy, Boże, wszyscy mogli to zrozumieć!) grzesznika zadowolonego ze swych grzechów, z radością trwającego w stanie upadłości, gotowego żyć i umrzeć bez obrazu Bożego, nieświadomego ani swojej choroby, ani jedynego na nią lekarstwa; który albo nigdy nie słyszał albo nie przejmował się ostrzeżeniem głosu Bożego przed przyszłym gniewem; który nigdy nie spostrzegł, że grozi mu niebezpieczeństwo ognia piekielnego, ani nie zawołał w głębi duszy: co mam czynić, abym był zbawiony?\n5. Jeśli ten, kto nie doznał przebudzenia, nie jest w widoczny sposób zły, jego sen jest zwykle najgłębszy. Niezależnie, czy jest ducha laodycejskiego tj. wyznawcą ani zimnym, ani gorącym religii swoich ojców, ale spokojnym, rozumnym, zrównoważonym i pełnym pogody ducha; czy też gorliwym prawomyślnym, żyjącym według naszego najsurowszego stronnictwa religijnego faryzeuszem tzn., jak podaje świadectwo Pisma Świętego, tym, który sam siebie usprawiedliwia, czyli usiłuje ustanowić swoją własną sprawiedliwość jako podstawę upodobania Bożego -jego właśnie sen jest najgłębszy.\n6. Przybiera on pozór pobożności, podczas gdy życie jego jest zaprzeczeniem jej mocy; być może nawet wszędzie, gdzie ją spotka, piętnuje jako ekstrawagancję i urojenie. Tymczasem nieszczęśnik ten, sam siebie oszukujący, dziękuje Bogu, ze nie jest jak inni ludzie, rabusie, oszuści, cudzołożnicy. Nie, nikomu nie czyni zła. Pości dwa razy w tygodniu, używa wszelkich środków łaski, stale jest w kościele przyjmując sakramenty; ponadto daje dziesięcinę z całego swego dorobku oraz czyni wszelkie dobro, na jakie tylko go stać. Co do sprawiedliwości, opartej na Zakonie, jest człowiekiem bez nagany. Po pobożności nie oczekuje niczego prócz mocy, po religii niczego prócz ducha, a po chrześcijaństwie samej prawdy i życia.\n7. Ale czy nie wiesz, że choćby wśród ludzi cieszył się ten chrześcijanin najlepszą opinią, obrzydliwością jest przed Bogiem, gdyż stał się dziedzicem wszelkiego zła, jakie Syn Boży zawsze potępia (; uczonych w Piśmie i faryzeuszów jako hipokryzję? Oczyścił z zewnątrz kielich i misę, wewnątrz zaś są one pełne nieczystości. Spadla na niego śmiertelna zaraza. Wnętrze jego to zguba.\nNasz Pan trafnie porównuje go do grobów pobielanych, które na zewnątrz wyglądają pięknie, ale wewnątrz są pełne trupich kości i wszelkiej nieczystości. Kości nie uległy jeszcze rozkładowi; oto pojawiły się na nich ścięgna i porosło ciało; i skóra powlekła je po wierzchu, ale ożywczego tchnienia w nich nie ma, nie ma w nich Ducha Boga żywego. Jeśli zaś kto nie ma Ducha Chrystusowego, ten nie jest jego. Jesteście Chrystusowi, jeśli tylko Duch Boży mieszka w was. Jeśli nie. Bóg wie, że nadal trwacie w śmierci.\n8. Jeszcze jedną cechą tego, który nie doznał przebudzenia, jest trwanie w śmierci i niezdawanie sobie z tego sprawy. Jest on martwy wobec Boga, umarły przez upadki i grzechy. Albowiem zamyśl ciała, to śmierć. Jest bowiem powiedziane: jak przez jednego człowieka grzech wszedł na świat, a przez grzech śmierć, tak i na wszystkich ludzi śmierć przyszła. I to nie tylko śmierć tymczasowa, ale również duchowa i wieczna. Gdy tylko zjesz z niego, powiedział Bóg do Adama, na pewno umrzesz. Umrzesz nie cieleśnie (chyba że wtedy właśnie człowiek stał się śmiertelny) ale duchowo tzn., zaprzepaścisz życie duszy, będziesz martwy dla Boga, zostaniesz oddzielony od tego, który jest twoją zasadą życia i szczęścia.\n9. Dlatego wtedy właśnie zerwana została życiodajna więź pomiędzy naszą duszą i Bogiem i to do tego stopnia, że w samym środku życia zgodnego z naturą znajdujemy się w stanie śmierci duchowej. W niej pozostaniemy aż Drugi Adam stanie się dla nas duchem życiodajnym, aż wzbudzi z martwych tych, co tkwią w grzechu, bogactwie czy splendorach władzy. Zanim jednak martwa dusza ożyje, usłyszy głos Syna Bożego, zrozumie to, co utraciła, i otrzyma wyrok śmierci. Pozna, czym jest umrzeć za życia, umrzeć wobec Boga i wszystkiego, co boskie. Zrozumie, że nie więcej ma do działania mocy niż martwe ciało do wypełniania funkcji żywego organizmu.\n10. Jest rzeczą oczywistą, że ten, kto jest martwy z powodu grzechu, nie ma władz poznawczych wyćwiczonych do rozróżniania dobrego i złego. Ma oczy, a nie widzi; ma uszy, a nie słyszy. Nie kosztuje i nie widzi, że dobry jest Pan. Nigdy nie widział Boga ani nie słyszał jego głosu, ani nie dotykał Słowa żywota. Nadaremno imię Jezus jest jak najlepszy olejek do maści, nadaremno wszystkie szaty jego pachną mirrą, aloesem i kasją. Dla duszy, którą ogarnął sen śmierci, są to rzeczy niepoznawalne. Jej serce jest przytępione i niczego z rzeczy duchowych nie rozumie.\n11. Będąc więc pozbawiony zmysłów duchowych, ani nie mając dostępu do czerpanej z nich wiedzy, człowiek w stanie natury nie ma pojęcia o sprawach Ducha Bożego. W rzeczy samej jest tak bardzo odległy od spraw duchowych, że są one dla niego jedynie głupstwem. Co prawda, z jednej strony nie zadowala go całkowita nieznajomość spraw duchowych, z drugiej jednak ich istnieniu po prostu zaprzecza. Doznania duchowe są dla niego w istocie głupstwem nad głupstwami. Jakże, powiada, to może być? Jak może ktokolwiek wiedzieć, że jest dla Boga żywy; i to tak jak ty wiesz, że jest żywe twoje ciało. Wiara jest życiem duszy; jeśli więc życie trwa w tobie, nie potrzebujesz wobec siebie dowodów, ale boskiej świadomości (elenchos pneumatos), Bożego świadectwa, które jest daleko lepsze niż tysiące ludzkich dowodów.\n12. Oby Duch Boży argumentacją i mocą przekonał ciebie, nieszczęsny, który nie doznałeś przebudzenia, że jesteś dzieckiem diabła, jeśli w istocie nie świadczy Boży Duch wespół z duchem twoim, że dzieckiem Bożym jesteś. Oby teraz, kiedy głoszę Słowo Boże, powstał szum i zbliżyły się kości, jedna kość do drugiej. Przyjdź, ożywcze tchnienie, z czterech stron i tchnij na tych zabitych, a ożyją. Nie zatwardzaj serca swego i nie przeciwstawiaj się Duchowi Świętemu, który właśnie teraz przychodzi, aby dowieść ci grzechu, ponieważ nie wierzysz w imię jednorodzonego Syna Bożego.\nII. 1. Obudź się więc ty, który spisz, i powstań z martwych. Moimi ustami teraz wzywa ciebie Bóg i każe ci poznać samego siebie, twego upadłego ducha, prawdziwy twój stan, który winien być jedyną twoją troską: Dlaczego spisz? Wstań, wołaj do swojego Boga! Może Bóg wspomni na ciebie i nie zginiesz. Potężna burza rozszalała się wokół ciebie, potępiony wyrokiem Bożym pogrążasz się coraz bardziej w otchłani zguby. Gdyby nawet wydawało ci się, że możesz jej uniknąć, poddaj się mimo wszystko pod władzę jego wyroku. Gdybyśmy sami siebie osądzali, nie podlegalibyśmy sądowi Bożemu.\n2. Obudź się, obudź! Wstań w tej chwili, abyś nie pil z ręki Pana kubka gniewu. Rusz się, aby przyłączyć się do Boga, Boga sprawiedliwości, który ma moc zbawić. Strząśnij z siebie proch. Pozwól przynajmniej, żeby potęga gróźb Bożych wstrząsnęła tobą. Obudź się i zawołaj wraz z drżącym stróżem więziennym: Co mam czynić, abym byt zbawiony^ Nie spocznij, aż przez wiarę, która jest darem, przez działanie jego Ducha, uwierzysz w Pana Jezusa.\n3. Jeśli mówię bardziej z myślą o jednym z was niż o innych, to jesteś nim właśnie ty, który nie wydajesz się wcale przejęty tym wezwaniem. Mam dla ciebie stówo od Boga. W jego imieniu ostrzegam ciebie przed przyszłym gniewem. Upadła duszo, zobacz w skazanym Piotrze obraz samej siebie. Oto skuty łańcuchami leży pomiędzy żołnierzami w ciemnym lochu pod okiem strażników więziennych. Noc minęła, nastaje poranek; już wkrótce masz być zaprowadzony na egzekucję. W tych strasznych okolicznościach ty jednak mocno śpisz; śpisz w ramionach diabła, na skraju przepaści, w obliczu całkowitej zagłady.\n4. Oby zjawił się anioł Pański i światłość zajaśniała w celi. Obyś poczuł na sobie dotyk wszechpotężnej dłoni i usłyszał słowa: Wstań prędko! Opasz się i włóż sandały swoje. Narzuć na siebie płaszcz swój i pójdź za mną.\n5. Wieczny duchu, obudź się ze snu o ziemskim szczęściu. Czy nie stworzył ciebie Bóg dla siebie? Jeśli tak, nie możesz spocząć, dopóki nie spoczniesz w nim. Wędrowcze, wróć. Leć z powrotem do swojej arki. To nie jest twój dom. Nie myśl o budowaniu tutaj świątyni. Jesteś tylko przychodniem i pielgrzymem na ziemi. Jesteś stworzony, by zaledwie jeden dzień żyć, ale przeznaczony jesteś do wieczności. Pospiesz się, wieczność jest blisko. Od tej właśnie chwili zależy, czy będzie to wieczność szczęśliwa, czy wieczne potępienie!\n6. W jakim stanie jest twoja dusza? Gdyby Bóg w chwili, kiedy mówię te słowa, wymagał tego od ciebie, czy byłbyś gotów wyjść naprzeciw śmierci i sądowi? Czy możesz wytrzymać wzrok tego, którego oczy są zbyt czyste, aby mogły patrzeć na zło? Czy jesteś osobą właściwą, by uczestniczyć w dziedzictwie świętych w światłości? Czy dobry bój bojowałeś i wiarę zachowałeś? Czy troszczysz się o jedyną potrzebną rzecz? Czy odzyskałeś obraz Boży, mianowicie sprawiedliwość i świętość prawdy? Czy zdjąłeś z siebie starego człowieka, a oblekłeś się w nowego? Czy oblekłeś się w Chrystusa?\n7. Czy masz oliwę w swojej lampie? Czy masz łaskę w sercu? Czy miłujesz Pana Boga swego z całego serca swego, z całej myśli swojej, z całej duszy swojej, i z całej siły swojej? Czy jest w tobie to usposobienie, które było także w Jezusie Chrystusie? Czy naprawdę jesteś chrześcijaninem? Innymi słowy: czy jesteś nowym stworzeniem? Czy stare przeminęło, a wszystko stało się nowe?\n8. Czy jesteś uczestnikiem boskiej natury? Czy nie wiesz, że Jezus Chrystus jest w tobie? Chyba żeś próby nie przeszedł. Czy wiesz, że Bóg mieszka w tobie, a ty w Bogu, przez jego Ducha, którego dal tobie? Czy nie wiesz, że ciało twoje jest świątynią Ducha Świętego, którego masz od Boga? Czy masz świadectwo w sobie, rękojmię dziedzictwa twojego? Czy zostałeś zapieczętowany obiecanym Duchem Świętym na dzień odkupienia? Czy otrzymałeś Ducha Świętego? Czy może stajesz wobec tych pytań, nie wiedząc, czy w ogóle Duch Święty jest?\n9. Dowiedz się, choćby to ciebie obrażało, że ani nie jesteś chrześcijaninem, ani nie pragniesz nim zostać. Nie, twoja modlitwa jest poczytana za grzech. Z Boga uczyniłeś pośmiewisko, modląc się o natchnienie Ducha Świętego, nie wierząc wcale, że dar Ducha Świętego jest w ogóle udzielany.\n10. W oparciu o autorytet Słowa Bożego i naszego Kościoła muszę powtórzyć pytanie: Czy masz dar Ducha Świętego? Jeśli nie, nie jesteś jeszcze chrześcijaninem, gdyż chrześcijanin jest człowiekiem namaszczonym Duchem Świętym i mocą. Nie masz jeszcze udziału w czystej i nieskalanej pobożności. Czy wiesz, co to jest pobożność? Jest to uczestnictwo w boskiej naturze, życie Boga w duszy ludzkiej: Chrystus ukształtowany w sercu, Chrystus w tobie, nadzieja chwały, szczęście i świętość; Królestwo Boże zapoczątkowane na ziemi, Królestwo Boże w tobie, nie pokarm i napój, nie rzecz zewnętrzna, ale sprawiedliwość i radość i pokój w Duchu Świętym. Jest to wieczne Królestwo obecne w twojej duszy, tzn. pokój Boży, który przewyższa wszelkie zrozumienie, radość niewysłowiona i chwalebna.\n11. Czy wiesz, że w Chrystusie Jezusie ani obrzezanie, ani nieobrzezanie nic nie znaczy, lecz wiara, która jest czynna w miłości, i nowe stworzenie? Czy widzisz potrzebę tej wewnętrznej przemiany, duchowego odrodzenia, zmartwychwstania do życia i świętości? Czy naprawdę przekonany jesteś, że bez świętości nikt nie ujrzy Pana? Czy dążysz do niej ze wszystkich sił? Czy dokładasz starań, aby swoje powołanie i wybranie umocnić? Czy z bojaźnią i ze drżeniem zbawienie swoje sprawujesz? Czy starasz się wejść przez wąską bramę? Czy do swojej duszy odnosisz się z powagą? Czy temu, który zna ludzkie serca, możesz powiedzieć: Ty, Boże, zaspokajasz moje pragnienie. Ty, Panie, wiesz wszystko. Ty wiesz, że chciałbym ciebie miłować!\n12. Masz nadzieję być zbawiony. Skąd jednak tę nadzieję czerpiesz? Czy stąd, że nikomu nie wyrządzasz krzywdy? Czy może stąd, że wiele dobra uczyniłeś? Czy może dlatego, że jesteś odmienny od innych tzn., mądry, uczony, uczciwy i dobry? Ceniony przez innych i cieszący się dobrą opinią? Niestety, nic z tych rzeczy nie zaprowadzi ciebie do Boga, gdyż u niego znaczą one mniej niż próżność. Czy znasz Jezusa Chrystusa, którego on posłał? Czy nauczył ciebie, że łaską jesteśmy zbawieni przez wiarę? I to nie z nas: Boży to dar; nie z uczynków, aby się kto nie chlubił? Czy przyjąłeś jako całą podstawę naszej nadziei pełne wiary słowa, że Chrystus Jezus przyszedł na świat, aby zbawić grzeszników. Czy rozumiesz, co znaczą słowa: nie przyszedłem wzywać do upamiętania sprawiedliwych, lecz grzeszników? Czy rozumiesz: Jestem posiany tylko do owiec zaginionych? Jesteś zgubiony, martwy, już potępiony. Ktokolwiek słyszy te słowa, oby w pełni ich sens zrozumiał. Czy znasz swoje zasługi? Czy wiesz, czego ci brakuje? Czy jesteś ubogi w duchu? Czy w obliczu Boga nie ogarnia cię smutek tak, że odmawiasz pociechy? Czy syn marnotrawny wejrzawszy w siebie jest szczęśliwy, że ci, którzy nadal karmią się omłotem, jaki zostawił, uważają, że odszedł od zmysłów? Czy chcesz żyć pobożnie w Chrystusie Jezusie? Czy więc cierpisz prześladowania? Czy ludzie kłamliwie mówią na ciebie wszelkie zło ze względu na Syna Człowieczego?\n13. Obyś we wszystkich tych pytaniach mógł usłyszeć głos, który wzbudza umarłych, obyś poczuł ów młot Słowa, który kruszy skałę! Dziś, jeśli głos jego usłyszysz, nie zatwardzaj serca swego. Obudź się, który śpisz ogarnięty śmiercią duchową, abyś nie zasnął śmiercią wieczną! Dowiedz się, jak wiele straciłeś, [powstań z martwych. Zostaw swoich dawnych znajomych w grzechu i śmierci.\nIdę za Jezusem, i niech umarli grzebią umarłych. Ratuj się spośród tego pokolenia przewrotnego. Wyjdź spośród nich i odłącz się, i nieczystego nie dotykaj, a Pan przyjmie ciebie. Zajaśnieje ci Chrystus.\nIII. l. Zajmę się teraz wyjaśnieniem tej ostatniej tajemnicy, która jest niezwykle budująca, gdyż kimkolwiek byś nie był, jeśli tylko pozostaniesz jego wezwaniu posłuszny, niemożliwą jest rzecze żebyś jego oblicza na próżno szukał. Obietnica głosi, że nawet jeśli w tej chwili doznasz przebudzenia i powstaniesz z martwych, to zajaśnieje ci Chrystus. Pan udzieli ci laski i chwaty, tzn., światła łaski już teraz, a światła chwały wtedy, kiedy otrzymasz ową niezwiędłą koronę chwały. Wtenczas twoje światło wzejdzie jak zorza poranna, a twoje światło wzejdzie w ciemności. Bóg, który nakazał, żeby światło zaświeciło z ciemności, rozświeci serce twoje, aby zajaśniało poznanie chwały Bożej, która jest na obliczu Chrystusowym. Dla tych, którzy boicie się imienia Pana, wzejdzie słońce sprawiedliwości z uzdrowieniem na swoich skrzydłach. W owym dniu powiedzą tobie: Powstań, zajaśnij, gdyż zjawiła się twoja światłość, a chwała Pańska rozbłysła nad tobą, gdyż objawi się w tobie Chrystus. A On jest prawdziwym światłem.\n2. Bóg jest światłością; dlatego zajaśnieje każdemu przebudzonemu grzesznikowi, który na niego czeka; dlatego staniesz się świątynią żywego Boga, a Chrystus przez wiarę zamieszka w sercu twoim. Będąc zaś wkorzenionym i ugruntowanym w miłości, będziesz w stanie pojąć ze wszystkimi świętymi, jaka jest szerokość i długość, i wysokość, i głębokość tej miłości Chrystusowej, która przewyższa wszelkie poznanie, abyś całkowicie napełniony został pełnią Bożą.\n3. Widzicie wasze powołanie, umiłowani. Jesteśmy powołani, aby stać się mieszkaniem Bożym w Duchu, a poprzez jego Ducha mieszkającego w nas, by być świętymi i zdolnymi do uczestnictwa w dziedzictwie świętych w światłości. Drogie i największe są obietnice darowane nam, w rzeczy samej, dane nam, którzy wierzymy. Przez wiarę bowiem otrzymujemy nie ducha świata, lecz Ducha, który jest z Boga - co jest istotą wszystkich obietnic - abyśmy wiedzieli, czym nas Bóg łaskawie obdarzył.\n4. Duch Chrystusowy jest wielkim darem Bożym w różnych okolicznościach i na różne sposoby obiecanym przez Boga człowiekowi, a udzielanym odkąd Chrystus został uwielbiony. Spełnione więc zostały obietnice w przeszłości uczynione ojcom: Mojego Ducha dam do waszego wnętrza i uczynię, że będziecie postępować według moich przykazań. Gdyż wyleję wody na spieczoną ziemię i strumienie na suchy ląd; wyleję mojego Ducha na twoje potomstwo i moje błogosławieństwo na twoje latorośle.\n5. Wy wszyscy możecie stać się żywymi świadkami spełnienia proroctw, grzechów odpuszczenia i udzielenia daru Ducha Świętego. Wszystko jest możliwe dla wierzącego. Kto z was ma bojaźń Bożą, a mimo to chodzi w ciemności i nie ma światłości? W imię Pana naszego pytam was: czy w istocie wierzysz, że jego ramię wcale nie jest za krótkie, że ma on moc wybawić, że jest ten sam wczoraj, dziś i na wieki? Czy wierzysz, że w tej chwili ma on moc na ziemi odpuszczać grzechy? Ufaj, synu, odpuszczone są grzechy twoje. Bóg w imię Chrystusa przebaczył ci. Przyjmij to nie jako słowo człowieka, ale jako to, czym w istocie jest, mianowicie jako Słowo Boże, a jesteś usprawiedliwiony za darmo przez wiarę. Będziesz również uświęcony przez wiarę, która jest w Jezusie i zostanie potwierdzone nawet tobie to, że żywot wieczny dal nam Bóg, a żywot ten jest w Synu jego.\n6. Umiłowani, wolno mi otwarcie mówić do was, więc przyjmijcie to słowo napomnienia choćby i od znaczącego w kościele najmniej. Wasze sumienie poświadcza w Duchu Świętym to, że rzeczy w istocie tak się mają, jeśli tylko zakosztowaliście, iż dobrotliwy jest Pan. A to jest żywot wieczny, aby poznali jedynego prawdziwego Boga i Jezusa Chrystusa, którego Pan posiał. Ta właśnie oparta na osobistym doświadczeniu wiedza jest jedynym prawdziwym świadectwem chrześcijaństwa.\nJest chrześcijaninem ten, kto otrzymał Ducha Chrystusa. Nie jest chrześcijaninem ten, kto go nie otrzymał. Nie jest też rzeczą możliwą Ducha Chrystusowego otrzymać i go nic poznać. Owego dnia bowiem, powiada Pan, poznacie, że jestem w Ojcu moim i wy we mnie, a ja w was. To właśnie jest Duch prawdy, którego świat przyjąć nie może, bo go nie widzi i nie zna; wy go znacie, bo przebywa w was i w was będzie.\n7. Ten świat przyjąć go nie może, dlatego zaprzeczając obietnicy Ojca i głosząc bluźnierstwa, całkowicie ją odrzuca. Wszelki jednak duch, który jej nie wyznaje, nie jest od Boga. Jest to duch antychrysta, o którym słyszeliście, że ma przyjść, i teraz już jest na świecie. Antychrystem jest każdy, kto tylko odrzuca natchnienie Ducha Świętego, albo zaprzecza, że obecność Ducha Bożego jest wspólnym przywilejem wszystkich wierzących, błogosławieństwem Ewangelii, niewysłowionym darem, powszechną obietnicą, kryterium prawdziwego chrześcijaństwa.\n8. Bez znaczenia są wyjaśnienia tych, którzy twierdzą, że nie zaprzeczają pomocy Ducha Świętego, lecz tylko jego natchnieniu, albo otrzymaniu daru Ducha Świętego, albo byciu świadomym Ducha Świętego. Utrzymują oni, że zaprzeczają tylko doznaniu działania Ducha, byciu poruszonym przez Ducha, albo napełnionym nim, gdyż w prawdziwej religii, ich zdaniem, nie ma dla takich rzeczy miejsca. Ale owo tylko zaprzeczanie natchnieniu Ducha Świętego podważa w istocie całość Pisma Świętego, całą prawdę, obietnicę i świadectwo Boże.\n9. Kościołowi świętemu obce jest powyższe, diabelskie w istocie, rozróżnienie pomiędzy pomocą a natchnieniem Ducha Świętego. Kościół mówi wprost o doznaniu działania Ducha Świętego, byciu poruszonym przez Ducha Świętego, o wiedzy i poczuciu, że tylko przez imię Jezusowe, żadne inne, możemy dostąpić zbawienia. Kościół uczy nas również modlić się o natchnienie Ducha Świętego, o to, abyśmy napełnieni zostali Duchem Świętym. Każdy duchowny Kościoła wyznaje, że otrzymuje Ducha Świętego przez położenie rąk. Kto więc zaprzecza temu wszystkiemu, w rezultacie odrzuca nie tylko Kościół Anglikański, ale także całe objawienie chrześcijańskie.\n10. Mądrość Boża zawsze jednak uchodziła za głupstwo u ludzi. Nic więc dziwnego, że i teraz, tak jak niegdyś, wielka tajemnica Ewangelii jest zakryta przed mądrymi i roztropnymi, że jest niemal powszechnie odrzucana, wyśmiewana i piętnowana jako przesadna emocjonalność, a wszyscy, którzy ośmielają sieją wyznawać, są uważani za szaleńców i entuzjastów. Na tym właśnie polega owo odstępstwo, które miało nadejść, owo powszechne odstępstwo ludzi rozmaitego pokroju, które tak bardzo rozprzestrzeniło się na cały świat. Przebiegnijcie ulice Jeruzalemu, rozejrzyjcie się, czy jest ktoś taki, kto miłuje Pana Boga z całego serca swego i służy mu z całej siły swojej. Jaka trwoga śmierci w obliczu otchłani nieprawości ogarnia kraj nasz (by poprzestać jedynie na tym, co jest nam najbliższe)! Jakież wszelkiego rodzaju bezeceństwa dzień w dzień są popełniane i to doprawdy zbyt często całkiem bezkarnie przez tych, którzy bezwstydnie grzesząc bezczelnie się tym chełpią. Któż może zliczyć przysięgi, przekleństwa, złośliwości, bluźnierstwa, kłamstwa, oszczerstwa, obmowy, obżarstwo, pijaństwo, zemstę, nieczczenie dni odpocznienia, nierząd, cudzołóstwo, wszelkie inne akty nieczyste, złodziejstwo, niesprawiedliwość, ucisk i oszustwa, które rozlały się jak potop po naszym kraju?\n11. Nawet ci, co zdołali uniknąć najwulgarniejszych obrzydliwości, jakże wiele okazali gniewu i pychy, ileż gnuśności i lenistwa, słabości i zniewieścienia, zbytku i uległości, pożądliwości i ambicji, ileż żądzy chwały i miłości tego świata, ile wreszcie strachu przed drugim człowiekiem! Jak niewiele jednak wykazali pobożności! Gdzie są bowiem ci, co miłują Boga albo bliźniego swego tak, jak nakazuje nam to przykazanie? Z jednej strony są ci, którzy okazują jedynie pozorną pobożność, z drugiej zaś ci, którzy podobni do otwartych i pobielanych grobów okazują same pozory. Rzeczy tak właśnie się mają, że ktokolwiek uważnie przyjrzałby się pierwszemu lepszemu zgromadzeniu publicznemu (obawiam się, że te kościelne wcale nie byłyby wyjątkiem), z łatwością rozpoznałby w nim tych, co są saduceuszami i tych, co są faryzeuszami. Ci pierwsi charakteryzują się tak niewielką troską o pobożność, jak gdyby nie było ani zmartwychwstania, ani aniołów, ani ducha. Tych drugich z kolei cechuje niemal zupełnie pozbawiona życia pozorna pobożność oraz powtarzalna, mechaniczna, zewnętrzna obrzędowość wyzuta z prawdziwej wiary, miłości do Boga oraz radości w Duchu Świętym.\n12. Obym za sprawą Boga mógł uznać nas samych za wyjątkowych. Bracia! Pragnienie serca mego i modlitwa zanoszona do Boga zmierzają ku waszemu zbawieniu od bezmiaru bezbożności, i aby jej wzdęte fale zatrzymały się. Ale czy tak rzeczywiście się dzieje? Bóg jednak zna was i wasze sumienia i wie, że tak nie jest. Nie zachowaliśmy czystości. Jesteśmy zepsuci i godni pogardy. Niewielu zna Boga, niewielu czci Go w duchu i prawdzie. Jesteśmy pokoleniem niestałego serca, którego duch nie jest wierny Bogu. W istocie wyznaczył nas, abyśmy byli solą ziemi; jeśli tedy sól zwietrzeje, na nic więcej już się nie przyda, tylko aby byla precz wyrzucona i przez ludzi podeptana.\n13. Czyż za to nie mam ich karać – mówi Pan – i czy na takim narodzie nie mam szukać odpłaty? Doprawdy nie wiemy, jak szybko może powiedzieć:\nNiechaj miecz przejdzie przez kraj. Dał nam dużo czasu na upamiętanie się. Także ten rok jest jeszcze, aby się upamiętać. Grzmotem jednak ostrzega nas i budzi ze snu. Wyroki Jego są na całej ziemi. Mamy też wszelki powód przypuszczać, że wymierzy wyrok najsroższy, mianowicie przyjdzie do nas i ruszy świecznik nasz z jego miejsca, jeśli się nie upamiętamy; jeśli nie wrócimy do zasad Reformacji, do prawdy i prostoty Ewangelii. Być może właśnie teraz przeszkadzamy ostatnim próbom łaski Bożej, by nas ocalić. Być może jeszcze trochę, a dopełni się miara naszych nieprawości przez to, że wbrew sobie samym odrzucimy Boże pouczenie i wypędzimy jego zwiastunów.\n14. Boże, w gniewie swoim pamiętaj o miłosierdziu. Bądź uwielbiony naszym nawróceniem, a nie zagładą. Pan woła, słuchajmy. Teraz, kiedy wyroki Twoje znane są na ziemi, niech jej mieszkańcy nauczą się sprawiedliwości.\n15. Umiłowani, czas już najwyższy obudzić się ze snu, zanim zatrąbi wielka trąba Pana, a kraj nasz zamieni się w Pole Krwi. Obyśmy wkrótce poznali, co służy pokojowi, zanim zakryte to zostanie przed oczami naszymi! Spraw nam odnowę i zaniechaj gniewu swego na nas! Spójrz z nieba i patrz, i ujmij się za tą winoroślą, daj nam poznać czas twojego nawiedzenia nas. Wspomóż nas, Boże zbawienia naszego, dla chwały imienia Twego wybaw nas, i odpuść grzechy nasze dla imienia Twego. My zaś nie odstąpimy już od Ciebie. Zachowaj nas przy życiu, a będziemy wzywali imienia Twojego! Panie, Boże Zastępów, spraw nam odnowę, rozjaśnij oblicze swoje, a będziemy zbawieni.\nTemu zaś, który według mocy działającej w nas potrafi daleko więcej uczynić ponad to wszystko, o co prosimy albo o czym myślimy, temu niech będzie chwała w Kościele i w Chrystusie Jezusie po wszystkie pokolenia na wieki wieków. Amen.


OBROTOMIERZ INDIGLO 127MM | PARTS / OFFROAD \_ WNĘTRZE 1 \_ Wskaźniki dodatkowe | Tytuł sklepu zmienisz w dziale MODERACJA \_ SEO\nOBROTOMIERZ INDIGLO 127MM\nWskaźnik obrotomierz Duży shiflight w zestawie Podświetlenie indiglo Średnica 127mm (5 cali) Współpracuje z 3,4,6 cylindrów. Auto Gauge jest jednym z czołowych producentów wskaźników w branży motoryzacyjnej, co gwarantuje jakość i uznanie jej produktów.\nDuży shiflight w zestawie\nŚrednica 127mm (5 cali)\nWspółpracuje z 3,4,6 cylindrów


Kraków: Kolejni świadkowie w procesie o znieważenie pamięci konspiratorki - GazetaPrawna.pl\nNa opublikowanym przez Onet.pl zdjęciu niemiecki fotograf uwiecznił ostatnie chwile kobiet przywiezionych z Pawiaka do Palmir w czerwcu 1940 r. (tzw. styczniówek - aresztowanych w styczniu 1940 r.). Na zdjęciu, znajdującym się w Muzeum Zbrodni w Palmirach, jedna z kobiet prowadzonych na rozstrzelanie jest ubrana w charakterystyczny płaszcz w kratę.\nzniewaga historia z kraju proces


Awaria ciągnika New Holland T5 kod błędu 37 27 - New Holland - Agrofoto.pl Forum Rolnicze i Galeria Rolnicza\nPrzez krzysztof971, Październik 7, 2017 w New Holland\nWitam wszystkich forumowiczów, jestem tu nowy. Proszę o pomoc w sprawie kodu błędu, który wyświetla się w moim New Holland T5 95 kod to 37 27. Czy ktoś spotkał się z tym problem?\nNew Holland T6080 PC ZADBANY okazja\n205000.00 PLN / 01-01-2019\nkontrola oleju silnikowego niska lepkość


Organizacje pozarządowe » Programy współpracy » 2014\nUchwała Rady Gminy Ujazd dotycząca przyjęcia Programu współpracy z organizacjami pozarządowymi na rok 2014\nSprawozdanie z realizacji „Programu współpracy Gminy Ujazd z organizacjami pozarządowymi oraz podmiotami, o których mowa w art. 3 ust.3 ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie, na rok 2014”\nGrzegorz Dratwa dnia 19 maj 2017 godz. 10:57\n1798 od 3 październik 2016 godz. 09:32 (średnio 1.86 odsłon/dobę)


Poszukuje Dostawcy w Sosnowcu, 2019\n19 418 Klientów z kategorii Poszukuje dostawcy w Sosnowcu\nPoszukuję dostawcy porównaj ceny i koszty w Sosnowcu\nSzukasz cen, cenników, kosztów lub kosztorysu? A może interesuje Cię najtańsza oferta na poszukuję dostawcy w Sosnowcu? Złóż zapytanie, a firmy z Sosnowca same prześlą wyceny.\nJeśli interesują Cię opinie na temat poszukuję dostawcy, szukasz porad lub ofert skontaktuj się z fachowcami z Sosnowca. Dodatkowo możesz tanio kupić produkty lub zlecić usługi - koniecznie wyślij zapytanie do naszych firm i wybierz najlepszą ofertę.\nZapytanie prześlemy do wielu firm zajmujących się poszukuję dostawcy w Sosnowcu, a zainteresowane prześlą Ci potrzebne informacje. Serwis Oferteo jest bezpłatny a usługa niezobowiązująca.\nKupię materiały budowlane, budowa domu, 129m2\nZakres zapotrzebowania: materiały budowlane Rodzaj budynku: dom jednorodzinny Powierzchnia: 129m2 Termin skorzystania z oferty: możliwe od zaraz Dodatkowe informacje: projekt "Zawoja" po adaptacji\nKupię materiały budowlane z Porothermu Dryfix, dom 100-150m2\nKupię materiały budowlane do kompleksowej budowy domu stanu surowego zamkniętego. Budowa z Porothermu Dryfix. Dom 100-150m2, projekt indywidualny. Termin zakupu we wrześniu. Proszę o oferty.\nRodzaj kruszywa: żwir Wielkość zakupu: 4t Zapotrzebowanie na materiały: Oczko wodne Transport: po stronie dostawcy Częstotliwość zakupu: zakup jednorazowy Dodatkowe informacje: nie określono Termin zakupu: możliwy do zaraz\nPodobne zlecenia: płyta osb Sosnowiec, cegła Sosnowiec, płyta warstwowa Sosnowiec, strop Sosnowiec, stropodach Sosnowiec


Miejsko Gminny – Ośrodek Pomocy Społecznej w Dobczycach informuje, że realizuje Program „ Asystent osobisty osoby niepełnosprawnej – edycja 2022”. Jest to program Ministerstwa Rodziny i Polityki Społecznej finansowany ze środków Państwowego Funduszu Celowego, Funduszu Solidarnościowego. Na realizację zadania otrzymano dofinansowanie w wysokości: 210 120,00 zł. Całkowita wartość zadania wynosi: 210 120,00 zł.\nOkres realizacji programu: 01.04.2022r. – 31.12.2022 r.\no stopniu umiarkowanym\nGrupą docelową jest 16 osób mieszkających na terenie Gminy i Miasta Dobczyce, w tym:\n– 9 osób niepełnosprawnych, posiadających orzeczenie o znacznym stopniu niepełnosprawności\nO pomoc w ramach Programu mogą ubiegać się osoby, których dochód nie przekracza 150% przyjętego w ustawie o pomocy społecznej kryterium dochodowego, tj. 1164 zł netto miesięcznie dla osoby samotnie gospodarującej oraz 900 zł netto miesięcznie dla osoby gospodarującej w rodzinie.\nZadanie jest dofinansowane ze środków budżetu państwa. Wojewoda Małopolski w ramach zawartej z Gminą umowy przekazuje Gminie Dobczyce środki finansowe w formie dotacji celowej w wysokości 118 330 z przeznaczaniem na realizację Programu w 2022 roku (moduł 1 i 2). Planowany koszt realizacji programu w Gminie Dobczyce w 2021 r. wynosi 243 330 zł.