Statut – Przedszkole Miejskie Nr 4 w Łukowie\nPRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 4 FANTAZJA\n1. Przedszkole Miejskie nr 4 Fantazja w Łukowie, zwane dalej „przedszkolem” jest placówką publiczną.\n2. Przedszkole używa pieczęci podłużnej o treści:\n21-400 Łuków, os. Klimeckiego 14\nNIP 825 – 177 – 85 – 28 REGON 710005427\ntel./fax 25 798 32 21\n3. Siedziba przedszkola znajduje się w Łukowie, oś. Klimeckiego 14.\n4. Organem prowadzącym przedszkole jest Rada Miasta Łuków, ul. Piłsudskiego 17, 21-400 Łuków.\n5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kurator Oświaty w Lublinie.\nUstawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949)\nRozporządzeń wykonawczych do Ustawy Prawo Oświatowe, dotyczących placówek publicznych.\nUchwały Rady Miejskiej Nr XXVII/167/97 z dnia 7 marca 1997 roku w sprawie powołania jednostki budżetowej z dniem 1 kwietnia 1997 roku o nazwie „Przedszkole Miejskie Nr 4 w Łukowie”.\n1) przedszkolu – należy przez to rozumieć Przedszkole Miejskie nr 4 Fantazja w Łukowie,\n2) statucie – należy przez to rozumieć statut Przedszkola Miejskiego nr 4 Fantazja w Łukowie,\n1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Ustawie prawo oświatowe oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.\n2. Nadrzędnym celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka poprzez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń.\n1. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,\n3) Udział w zajęciach religii na terenie przedszkola w wymiarze dwóch zajęć przedszkolnych tygodniowo, opartych na poniższych zasadach:\nUdział w zajęciach religii odbywa się za zgodą rodziców,\nZajęcia z religii uwzględnia się w ramowym rozkładzie dnia,\nZajęcia organizowane są dla grupy liczącej nie mniej niż 7 dzieci,\nDzieciom nie uczęszczającym na zajęcia religii organizuje się opiekę pedagogiczną,\nNauczanie religii odbywa się na podstawie programów opracowanych i zatwierdzonych przez władze kościelne, związki wyznaniowe,\nPrzedszkole zatrudnia nauczyciela religii na podstawie imiennego skierowania wydanego przez Biskupa diecezjalnego,\nNauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami, wcześniej ustalając z dyrektorem termin i miejsce planowanego spotkania,\nNauczyciel religii odnotowuje odbyte spotkania w dzienniku zajęć,\nW salach przedszkolnych może być umieszczony krzyż.\n2. Przedszkole umożliwia dzieciom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej poprzez prowadzenie:\n1) nauki języka mniejszości narodowej lub etnicznej, zwanego dalej „językiem mniejszości”,\n3. Naukę języka mniejszości narodowej organizuje dyrektor na wniosek złożony przez rodziców dziecka.\n4. Przedszkole może prowadzić dla dzieci należących do mniejszości narodowych i etnicznych zajęcia artystyczne lub inne zajęcia, jeżeli organ prowadzący przedszkole, na wniosek dyrektora przedszkola, przyzna godziny na realizację tych zajęć.\n5. Zasady organizacji nauki języka mniejszości w przedszkolu i naukę własnej historii i kultury\nZadania, jakie stawia sobie przedszkole, to:\n7. promowanie ochrony zdrowia, tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków\n8. przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji pojawiających się\nw przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci,\n11. tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowanie, majsterkowanie, planowanie i podejmowanie intencjonalnego działania, prezentowanie wytworów swojej pracy,\n12. współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka,\no nowe zagadnienia wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju,\n15. systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzących do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole,\n16. organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury\nPomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana dziecku polega na rozpoznawaniu\ni zaspokajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka, wynikających w szczególności:\n4. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu udzielają dzieciom nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi\ni terapeuci pedagogiczni.\n5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz\n6. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla dzieci szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8.\n7. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.\n8. Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadzą nauczyciele i specjaliści.\n9. Nauczyciele oraz specjaliści w przedszkolu rozpoznają odpowiednio indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne dzieci, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia.\n10.Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.\n11.Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje dyrektor przedszkola.\n12.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:\n4) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki,\n5) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej,\n13. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom dzieci i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.\n14. W przypadku stwierdzenia, że dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają dziecku tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem i informują o tym dyrektora przedszkola. Dyrektor przedszkola informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z dzieckiem – jeżeli stwierdzi taką potrzebę.\n15. W przypadku stwierdzenia przez dyrektora przedszkola, że konieczne jest objęcie dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną, dyrektor przedszkola planuje i koordynuje udzielanie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala formy udzielania tej pomocy, okres jej udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. Podczas planowania i koordynowania udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.\n16. Dyrektor przedszkola, planując udzielanie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpracuje z rodzicami dziecka oraz innymi nauczycielami i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z dzieckiem, poradnią lub innymi osobami, o których mowa w pkt 12.\n17. W przypadku, gdy dziecko było objęte pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu, dyrektor przedszkola, planując udzielanie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej, uwzględnia wnioski dotyczące dalszej pracy z dzieckiem, zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie z odrębnymi przepisami.\n17. Dyrektor przedszkola może wyznaczyć inną osobę, której zadaniem będzie planowanie\ni koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom w przedszkolu.\n18. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego nauczyciele\ni specjaliści udzielający dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej opracowują indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.\n19. O potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną dyrektor przedszkola informuje rodziców dziecka, a w szczególności:\n1) o ustalonych dla dziecka formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,\n2) okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej,\n3) wymiarze godzin, w których poszczególne formy pomocy będą realizowane.\n20. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu zapewniają poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz placówki doskonalenia nauczycieli.\nZadania wynikające z podstawy programowej, przedszkole realizuje poprzez:\n3) stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, dążenia do osiągania celów, podejmowania odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie, rozwijanie wrażliwości moralnej,\n4) kształtowanie umiejętności obserwacji, ułatwianie rozumienia zjawisk zachodzących w dostępnym doświadczaniu dziecka, otoczeniu przyrodniczym, społecznym, kulturowym i technicznym,\n5) rozbudzanie ciekawości poznawczej, zachęcanie do aktywności badawczej i wyrażania własnych myśli i przeżyć,\n6) rozwijanie wrażliwości estetycznej, tworzenie warunków do rozwoju wyobraźni, fantazji oraz ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej,\n7) zapewnienie warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego, bezpiecznego postępowania\ni zachowań pro zdrowotnych,\n8) tworzenie warunków do działania w szkole lub w placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, a w szczególności harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.\nWobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze poprzez:\n1) informowanie na bieżąco o postępach dziecka,\n2) uzgodnienie wspólnie z rodzicami kierunków i zakresu działań,\n3) pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka.\n2) nawiązanie współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej\nw celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, stosownie do jego potrzeb,\n1.Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji\ni bezpieczeństwa. Tworzy warunki umożliwiające dzieciom osiągnięcie gotowości szkolnej rozumianej jako efekt rozwoju uczenia się. Dostosowuje metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:\n2) zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa; zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym,\n2.Przedszkole w swoich oddziaływaniach bierze pod uwagę:\n1) wzajemne zrozumienie i dostosowanie dziecka do oczekiwań szkoły,\n2) tworzenie szans zdobywania umiejętności (intelektualnych, społecznych), ułatwiających adaptację szkolną.\n3.Do przedszkola mogą być przyjmowane dzieci niepełnosprawne, jeśli poradnia psychologiczno-pedagogiczna lub inna poradnia specjalistyczna wskaże, że dziecko może przebywać w typowej grupie dzieci.\n4. Decyzję o przyjęciu dziecka niepełnosprawnego do przedszkola podejmuje komisja rekrutacyjna lub dyrektor przedszkola, po wnikliwym zbadaniu sprawy oraz ze szczególnym zwróceniem uwagi na to czy:\n1) rozkład architektoniczny przedszkola jest właściwy do przyjęcia dziecka niepełnosprawnego,\n2) istnieje możliwość zatrudnienia odpowiednich nauczycieli – specjalistów.\nDziecko, któremu odroczono realizację obowiązku szkolnego, może uczęszczać do przedszkola nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 9 lat. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.\nDziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.\nRodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego są obowiązani dopełnić czynności związane ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.\nDyrektor przedszkola jest zobowiązany powiadomić dyrektora szkoły, w obwodzie której mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku oraz o zmianie w tym zakresie.\nPodczas pobytu dzieci w ogrodzie przedszkolnym, zajęcia i zabawy odbywają się na wyznaczonym terenie ze sprzętem dostosowanym do potrzeb i możliwości dzieci pod stałą opieką nauczyciela i woźnej przydzielonej do danego oddziału.\nPostępowanie rekrutacyjne przeprowadza się co roku na kolejny rok szkolny na wolne miejsca w przedszkolu na wniosek rodzica (opiekuna prawnego) dziecka złożony wraz z dokumentami potwierdzającymi spełnienie przez dziecko warunków lub kryteriów branych pod uwagę\nZasady rekrutacji do przedszkola określone są w regulaminie rekrutacji opracowanym zgodnie\nz przepisami prawa, stanowiącym załącznik nr do statutu.\nDzieci w czasie zajęć w przedszkolu oraz w trakcie pobytu poza terenem placówki mają stałą opiekę ze strony nauczyciela i personelu pomocniczego.\nZa bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć przedszkolnych odpowiedzialna jest nauczycielka danego oddziału według harmonogramu zajęć.\nDo zadań przedszkola w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy z dziećmi należy:\n1) równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach tygodnia,\n2) różnorodność zajęć w ciągu dnia,\n3) codzienne przebywanie na świeżym powietrzu pod opieką nauczycielki z uwzględnieniem warunków atmosferycznych,\n4) zapewnienie właściwego oświetlenia, wentylacji, ogrzewania oraz powierzchni użytkowej,\n5) dostosowanie sprzętu do wzrostu dzieci.\nZasady sprawowania opieki w trakcie zajęć poza terenem przedszkola.\n1) Przy wyjściu z dziećmi poza teren przedszkola w obrębie tej samej miejscowości powinien być zapewniony przynajmniej jeden opiekun grupy 15 dzieci. Przy korzystaniu z miejskich środków lokomocji opieka powinna być zwiększona w zależności od odległości, wieku dzieci i innych potrzeb.\n2) Przy wyjściu (wyjeździe) z dziećmi poza miejscowość, która jest siedzibą przedszkola powinien być zapewniony jeden opiekun dla grupy 15 dzieci.\n3) Przy wyjściu (wyjeździe) z dziećmi poza miejscowość, która jest siedzibą przedszkola wymagana jest zgoda rodziców.\n4) W wycieczkach nie mogą brać udziału dzieci, w stosunku do których są przeciwwskazania lekarskie.\n5) Opiekun wycieczki obowiązany jest sprawdzać stan liczbowy dzieci przed wyruszeniem\nz każdego miejsca pobytu do punktu docelowego.\n6) Zabrania się prowadzenia wycieczek z dziećmi podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi.\n7) Urządzania dla dzieci ślizgawek i lodowisk na rzekach, jeziorach jest zabronione.\n8) Wymagania dotyczące organizacji wycieczek i imprez ustala Regulamin wycieczek i imprez organizowanych w Przedszkolu Miejskim Nr4 Fantazja w Łukowie.\nDziecko powinno być przyprowadzane i odbierane przez opiekunów czy też upoważnioną przez nich osobę zapewniającą pełne bezpieczeństwo dziecka, a więc taką, która może przejąć odpowiedzialność prawną za jego bezpieczeństwo.\nOpiekę nad dzieckiem w drodze do przedszkola i z przedszkola do domu sprawują rodzice lub osoby dorosłe przez nich upoważnione stosownym pisemnym oświadczeniem złożonym\nu dyrektora lub nauczyciela na początku roku szkolnego.\nRodzice mogą upoważnić określoną osobę do jednorazowego odebrania dziecka z przedszkola. Takie upoważnienie powinno nastąpić poprzez udzielenie pełnomocnictwa w formie pisemnej i przekazanie go osobiście dyrektorowi lub nauczycielowi z oddziału, do którego dziecko uczęszcza.\nRodzice mogą pisemnie (według określonego wzoru) upoważnić osobę powyżej 16 roku życia do odebrania dziecka z przedszkola\nRodzice w wyjątkowej sytuacji mogą telefonicznie upoważnić inną osobę pełnoletnią. Rodzic zobowiązany jest przekazać informacje na temat danych osobowych osoby upoważnionej oraz numer dowodu tożsamości, którym się ona legitymuje. Wydanie dziecka odbywa się jedynie po kontrolnym telefonie nauczyciela do rodzica. Fakt ten zostaje odnotowany w dokumentacji przedszkola.\nUpoważnienie do odbioru dziecka może być w każdej chwili odwołane lub zmienione.\nPrzedszkole przejmuje odpowiedzialność za dziecko z chwilą pozostawienia go przez rodziców pod opieką nauczyciela lub osoby pełniącej dyżur w szatni, aż do momentu odbioru przez rodzica (prawnego opiekuna) lub osoby przez niego upoważnione. Z chwilą odebrania dziecka od nauczyciela z grupy odpowiedzialność za dziecko ponosi rodzic (prawny opiekun) lub osoba przez niego upoważniona. Przedszkole nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo dzieci pozostawianych po odbiorze od nauczyciela bez opieki w szatni, holu lub innych miejscach ogólnego pobytu w placówce.\nNauczyciel jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć w przedszkolu oraz\nNauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (np. upojenie alkoholowe).\nO każdej odmowie wydania dziecka winien niezwłocznie być poinformowany dyrektor przedszkola. W takie sytuacji nauczyciel lub dyrektor podejmuje wszelkie możliwe czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami.\nRodzice (prawni opiekunowie) dziecka mają obowiązek przyprowadzania i odbierania dzieci zgodnie z czasem pracy przedszkola określonym w arkuszu organizacyjnym na rok szkolny oraz umowie zapisu do przedszkola.\nW przypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane do wyznaczonej godziny , nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców/prawnych opiekunów o zaistniałym fakcie oraz podejmuje próby poinformowania innych członków rodziny, jeśli dysponuje ich telefonami.\nW przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców/prawnych opiekunów, nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce przedszkolnej jedną godzinę (do 18.00).\nPo upływie jednej godziny od czasu zamknięcia przedszkola (o godzinie 18.00) nauczyciel powiadamia telefonicznie komisariat policji o niemożności skontaktowania się z rodzicami/prawnymi opiekunami lub innymi członkami rodziny albo fakcie nieodebrania dziecka z przedszkola, mimo telefonicznego zawiadomienia rodziców/prawnych opiekunów lub innych członków rodziny.\nNauczyciel nie może samodzielnie zaprowadzić dziecka do jego domu ani też zabrać dziecka do własnego domu.\nProśba jednego z rodziców/prawnych opiekunów dotycząca nieodbierania dziecka z przedszkola może być uwzględniona przez dyrektora i nauczyciela tylko w przypadku, gdy ww. rodzic/prawny opiekun przedstawi dokumenty wydane przez sąd pozwalające stwierdzić ograniczenie, odebranie władzy rodzicielskiej lub postanowienie wyznaczające kontakty z dzieckiem.\nFormy współdziałania z rodzicami:\nWspieranie rodziców w wychowaniu dziecka poprzez:\n1) kontakty indywidualne z rodzicami,\nZamieszczanie bieżących informacji na tablicy informacyjnej, m.in.:\n1) regulamin przedszkola\n2) misję przedszkola\n4) informacje grupowe\nDyżur pedagogiczny dla rodziców raz w miesiącu\nInne wg ustaleń w poszczególnych grupach.\n1) Zebrania ogólne – 1 raz w roku,\n2) Zebrania grupowe – 2 razy w roku lub wg potrzeb,\n3) Zajęcia otwarte – minimum 2 razy w roku,\n4) Inne formy współdziałania – w zależności od potrzeb.\n1) zapoznania się z realizowanymi w przedszkolu planami i programami pracy wychowawczo – dydaktycznej,\n2) uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat aktualnego stanu rozwoju i postępów oraz problemów edukacyjnych dziecka,\n3) uzyskaniu informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka,\n4) uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli, które pomogą m.in. ustalić przyczyny trudności wychowawczych oraz prawidłowo wybrać metody udzielenia dziecku pomocy,\n5) udziału w różnych formach spotkań oddziałowych, tj. w zajęciach otwartych, w zebraniach organizacyjnych, prelekcjach specjalistycznych i warsztatach praktycznych, imprezach wewnętrznych i środowiskowych (według kalendarza imprez i uroczystości),\n6) konsultacji indywidualnych z wychowawcą,\n7) wyrażania i przekazywania dyrektorowi uwag i opinii na temat pracy nauczycieli i przedszkola.\n2) respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, dotyczących funkcjonowania rodziców w przedszkolu,\n3) przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola osobiście lub przez osobę upoważnioną przez rodziców, zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo,\n5) zapewnienia regularnego uczęszczania na zajęcia dzieci sześcioletnich podlegających obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego,\n7) udzielania pełnej informacji o sytuacji zdrowotnej dziecka, mającej wpływ na jego bezpieczeństwo i prawidłowe funkcjonowanie w grupie, szczególnie w przypadku zatruć pokarmowych i chorób zakaźnych,\n8) uczestniczenia w zebraniach ogólnych i oddziałowych,\n1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo- dydaktycznego zgodnie\n9) indywidualnego nauczania w określonych przypadkach;\n12) aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymania w tym pomocy;\n13) zabawy i wyboru towarzyszy zabaw;\n14) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo-dydaktycznym;\n15) spokoju i samotności gdy tego potrzebuje;\n16) indywidualnego procesu i własnego tempa i rozwoju;\n17) możliwości zwrócenia się o pomoc do wszystkich pracowników przedszkola;\n18) zdobywania i rozwijania wiedzy i umiejętności.\n1. Dziecko w przedszkolu ma obowiązek w trosce o bezpieczeństwo własne i kolegów:\nRada Pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą Dyrektora Przedszkola do skreślenia dziecka z listy przedszkolaków w n/w przypadkach:\n1) Zaleganie rodziców z odpłatnością za Przedszkole, powyżej 1 okresu płatności;\n2) 3 krotne spóźnianie się z odpłatnością za Przedszkole ( po 15 dniu miesiąca);\n3) Braku pisemnego usprawiedliwienia długotrwałej, ciągłej nieobecności dziecka\nw przedszkolu obejmującej co najmniej 30 dni;\n4) Nie podania, zatajenia informacji o stanie zdrowia dziecka w karcie zgłoszenia np. choroby przewlekłe, posiadanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub posiadanie opinii kwalifikującej dziecko do zajęć specjalistycznych;\n5) Częstego stwarzania przez dziecko sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci, mimo zastosowania poniższej procedury:\nSkreślenie z listy wychowanków nie dotyczy dziecka objętego rocznym obowiązkowym przygotowaniem przedszkolnym.\nSkreślenia dziecka z listy przyjętych wychowanków w przypadkach, o których mówi pkt 1 dokonuje dyrektor stosując poniższą procedurę:\n1) upomnienie ustne rodziców/opiekunów przez dyrektora;\n3) wyznaczenie dodatkowego 14 dniowego terminu w zakresie uregulowania odpłatności;\n4) ustalenie sytuacji dziecka i rodziny, rozmowa- negocjacje dyrektora, psychologa z rodzicami;\n5) zasięgnięcie w sytuacji problemowej opinii odpowiednich instytucji zewnętrznych (np. MOPS, PPP…);\n6) przedstawienie członkom Rady Pedagogicznej sytuacji nie przestrzegania zapisów pkt. 1 i powtarzających się uchybień ze strony rodziców dziecka;\n9) skreślenie dziecka z listy przyjętych wychowanków następuje w drodze decyzji administracyjnej.\nRodzice mają prawo odwołania się od decyzji o skreśleniu ich dziecka w ciągu 14 dni od jej otrzymania do Lubelskiego Kuratora Oświaty.\nW trakcie postępowania odwoławczego dziecko ma prawo uczęszczać do przedszkola.\nRada pedagogiczna i rada rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z niniejszym statutem.\n1) kieruje bieżącą działalnością placówki oraz reprezentuje ją na zewnątrz,\n11) stwarza warunki do działania w przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej przedszkola.\n3. Dyrektor przedszkola może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie przedszkola. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej.\n4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli\n3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola.\n6. Dyrektor wykonuje inne działania wynikające z przepisów szczegółowych, m.in.:\n1) wykonuje uchwały Rady Miasta w zakresie działalności przedszkola,\n1) organizację pracy przedszkola, w tym przede wszystkim organizację tygodniowego rozkładu zajęć, ramowego rozkładu dnia poszczególnych oddziałów, uwzględniając potrzeby\n4. Przedstawiciele Rady Pedagogicznej (zespół) przygotowują projekt statutu przedszkola oraz jego nowelizację i przedstawiają do uchwalenia Radzie Pedagogicznej.\n5. Rada Pedagogiczna może występować z umotywowanym wnioskiem do Rady Miasta o odwołanie z funkcji dyrektora.\n6. Rada Pedagogiczna wybiera dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola.\n7. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.\n8. Dyrektor przedszkola wstrzymuje wykonywanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.\n11. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na tym zebraniu, które mogą naruszyć dobra osobiste wychowanków lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.\nRada rodziców jest samorządnym przedstawicielstwem rodziców współpracujących z dyrektorem przedszkola w zakresie doskonalenia organizacji pracy przedszkola, prezentowania opinii rodziców we wszystkich sprawach przedszkola, zaznajamianie rodziców z wymogami przedszkola oraz pozyskiwania ich do czynnego udziału w realizacji programu nauczania, wychowania i opieki, a także do udziału w świadczeniu pomocy materialnej przedszkolu.\nRada rodziców prowadzi działalność na podstawie rocznego planu pracy zatwierdzonego przez ogólne zebranie rodziców.\nRegulamin działalności rady rodziców uchwalają jej członkowie.\n1) Współdziałanie z przedszkolem w celu jednolitego oddziaływania na dzieci przez rodzinę i przedszkole w procesie wychowawczym, dydaktycznym i opiekuńczym.\n2) Uczestniczenie w życiu przedszkola przyczyniające się do ciągłego podnoszenia jakości pracy placówki i zaspokajania potrzeb dzieci.\n3) Przedstawianie dyrektorowi i radzie pedagogicznej opinii rodziców dotyczących wszystkich istotnych dla społeczności przedszkolnej spraw.\n4) Podejmowanie działań mających na celu pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych dla przedszkola.\nW skład rady rodziców wchodzą rodzice wybrani w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.\nRada rodziców składa się z co najmniej dwóch przedstawicieli z każdej grupy, wybrani w tajnym głosowaniu.\nKoordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji umożliwia bieżącą wymianę informacji.\nDyrektor przekazuje informacje, zarządzenia Ministra Edukacji Narodowej, Kuratora Oświaty w Lublinie, uchwały Rady Miasta Łuków na posiedzeniach rady pedagogicznej.\nRada pedagogiczna przekazuje dyrektorowi uwagi i wnioski na zebraniach plenarnych\nRada rodziców, rodzice współdziałają z dyrektorem i radą pedagogiczną.\nZaistniałe spory rozwiązuje dyrektor przedszkola w ramach swoich kompetencji i przepisów prawa.\nW przypadku sporu organu i dyrektora powołuje się komisję do spraw spornych, składającą się po jednym przedstawicielu z poszczególnych organów.\nDecyzje dyrektora oraz powołanej przez niego komisji do spraw spornych są ostateczne.\n3) wniosków rodziców określających zapotrzebowanie na rodzaj zajęć dodatkowych prowadzonych przez przedszkole, pod warunkiem zapewnienia finansowania przez samorząd.\n2. Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział dziecięcy opiece jednego lub dwóch nauczycieli zależnie od czasu pracy danego oddziału.\n3. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności w miarę możliwości organizacyjnych, nauczyciele prowadzą swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziecka w przedszkolu.\n5. W uzasadnionych przypadkach za zgodą organu prowadzącego, liczba dzieci w oddziale może być niższa od określonej w ust.4.\n6. Liczba oddziałów uzależniona jest od potrzeb i możliwości organizacyjnych placówki i może ulegać zmianie.\nPraca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową wychowania przedszkolnego określoną przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.\nGodzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut. Podstawową formą pracy są zajęcia opiekuńcze\nCzas trwania zajęć w przedszkolu powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi:\nPrzedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć przedszkola, w którym dokumentuje się przebieg pracy wychowawczo – dydaktycznej z dziećmi w danym roku szkolnym.\n1) Do dziennika zajęć przedszkola wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona dzieci, daty i miejsca ich urodzenia, nazwiska i imiona rodziców (prawnych opiekunów)\ni ich adresy zamieszkania.\n2) W dzienniku odnotowuje się obecność dzieci w danym dniu oraz tematy prowadzonych przez nauczyciela zabaw i zajęć.\n3) Prowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem.\n1. W przedszkolu mogą być organizowane następujące zajęcia dodatkowe:\n2. Zajęcia dodatkowe mogą odbywać się w sali zajęć poszczególnych grup lub poza terenem przedszkola, ponadto:\n3) czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci.\n3. Możliwe jest prowadzenie, na wniosek rodziców, innych zajęć dodatkowych, których organizacja i finansowanie jest uzależnione od przepisów prawa określających tego typu działania.\n2. W przedszkolu nauczyciele mogą wykorzystywać w swojej pracy wychowawczo-opiekuńczo-dydaktycznej programy własne. Wszystkie programy własne wynikają z potrzeb przedszkola i mają pozytywny wpływ na wizerunek absolwenta przedszkola.\n3. Przedszkole na życzenie rodziców może organizować naukę religii. Zasady organizacji nauki religii regulują odrębne przepisy.\n5. Organizacja i prowadzenie ww. zajęć odbywać się będzie na zasadach określonych w odrębnych przepisach.\n1. Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu określa uchwała podjęta przez Radę Miasta wraz ze sposobem jej wykonania:\n3) dziecko uczęszczające do przedszkola może korzystać z 3 posiłków (śniadanie, obiad, podwieczorek):\n4) Opłata miesięczna, wnoszona przez rodziców ( prawnych opiekunów) dziecka, za koszty surowców zużytych do przygotowania posiłków zostaje ustalona przez dyrektora na podstawie kalkulacji kosztów produktów spożywczych\na) 100% w przypadku korzystania z 3 posiłków dziennie ( kwota pełna);\nb) 50% pełnej kwoty w przypadku korzystania z obiadu ( dwa dania);\nc) 80% pełnej kwoty w przypadku korzystania z obiadu ( dwa dania) i\nśniadania lub podwieczorku.\n4. Przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie w zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego dzieci mających prawo do wychowania przedszkolnego. Dziecko sześcioletnie jest objęte bezpłatnym nauczaniem w ramach obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego.\n5. Opłata za każdą rozpoczętą godzinę świadczeń wykraczającą poza przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę wynosi 1 zł.\n6. Upoważnionym do stosowania zwolnień lub ulg w odpłatności za usługi świadczone przez przedszkole jest dyrektor przedszkola, a wnioskującym rodzice dziecka przedszkolnego.\n7. Deklaracje dotyczące czasu pobytu dziecka w przedszkolu oraz rodzajów spożywanych posiłków, a tym samym wysokości wnoszenia opłat, rodzic przedkłada w Karcie Zgłoszenia oraz w umowie o świadczeniu usług przedszkolnych.\n8. Podejmowanie w trakcie roku szkolnego jakichkolwiek zmian do wcześniejszych deklaracji wymaga wystąpienia rodzica do dyrektora przedszkola. W uzasadnionych przypadkach dyrektor uwzględnia zmiany z pierwszym dniem kolejnego miesiąca.\n9. Opłaty, o których mowa powyżej, uiszcza rodzic ( prawny opiekun) lub częściowo MOPS (koszty żywienia) do 15 – tego każdego miesiąca na konto jednostki lub u intendenta.\n10. W przypadku wnoszenia opłat po terminie wskazanym w statucie przedszkola naliczane są odsetki ustawowe.\n11. W przypadku powstania zaległości w opłatach, przekraczających jeden miesiąc, dziecko może zostać skreślone z listy dzieci uczęszczających do przedszkola. Skreślenie z listy nie wstrzymuje postępowania egzekucyjnego.\n12. W przypadku rezygnacji z przedszkola, rodzic powinien złożyć pisemną informację w celu zaprzestania naliczania odpłatności. Nadpłatę przedszkole zwraca w terminie do 30 dni.\n13. Na wniosek rodziców dziecka MOPS podejmuje decyzję o sfinansowaniu odpłatności za koszty surowców zużytych do przygotowywania posiłku. Rozliczenie kosztów odbywa się na podstawie wydanej decyzji MOPS-u oraz noty obciążeniowej wystawianej przez przedszkole.\n14. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia przez pracowników ustalają odrębne przepisy.\n15. Szczegółowy zakres i odpłatności za świadczenia opiekuńczo – wychowawcze określa umowa cywilno – prawna zawarta pomiędzy dyrektorem przedszkola a rodzicem/opiekunem prawnym dziecka przed rozpoczęciem uczęszczania dziecka do przedszkola.\n2. Odpowiedzialnym za stan i wyposażenie ww. pomieszczeń jest dyrektor, który składa tę odpowiedzialność na poszczególnych nauczycieli, pracowników administracyjno-obsługowych, opiekunów tych pomieszczeń.\n3. Nauczyciela w jego pracy opiekuńczej, wychowawczej i związanej z zapewnieniem dzieciom bezpieczeństwa wspomaga woźna.\n4. Stałą opiekę nad dziećmi w oddziale dzieci młodszych pełnią nauczyciel i pomoc nauczyciela.\n5. Podczas spacerów i zajęć organizowanych poza terenem przedszkola nauczycielowi towarzyszy woźna.\ntworzenie sytuacji edukacyjnych wspierających indywidualny rozwój dziecka i osiągnięcie dojrzałości szkolnej,\nodpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza jego terenem w czasie wycieczek i spacerów, itp.,\nplanowanie własnego rozwoju zawodowego; systematyczne podnoszenie, swoich kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego,\nwspółdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju, m.in. przez organizację zebrań grupowych, zajęć otwartych, zajęć adaptacyjnych dla dzieci nowo przyjętych, kontaktów indywidualnych, wspólnego świętowania, kącika dla rodziców oraz innych uroczystości, w których mogą brać udział zainteresowani rodzice,\nprowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami, w tym:\n1) prowadzi dziennik zajęć, w którym dokumentuje przebieg pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi w danym roku szkolnym i potwierdza go podpisem,\n2) do dziennika zajęć wpisuje w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona dzieci, daty i miejsce urodzenia, nazwiska i imiona rodziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania, oznaczenie realizowanego programu wychowania przedszkolnego oraz odnotowuje obecności dzieci na zajęciach wychowawczo-dydaktycznych,\n3) opracowuje miesięczny plan pracy wychowawczo-dydaktycznej w terminie do 7 dnia każdego miesiąca.\nprzeprowadzenie diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej,\nw zakresie I etapu edukacyjnego, a zwłaszcza klasy pierwszej szkoły podstawowej.\notaczanie indywidualną opieką każdego dziecka i utrzymywanie kontaktu z rodzicami\n2) ustalenia formy pomocy w działaniach wychowawczych wobec dziecka,\n6. Nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy.\n1) współpracę służącą uzgodnieniu sposobów realizacji programów wychowania przedszkolnego\ni korelowania ich treści,\n2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów obserwacji dziecka i sposobów ewaluacji pracy opiekuńczo-edukacyjnej,\n3) organizowanie wewnątrzprzedszkolnego doskonalenia zawodowego i doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,\n6. Nauczyciele współpracują z instytucjami świadczącymi pomoc materialną, psychologiczną i pedagogiczną, m.in. z:\n1) Publiczną Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Łukowie\n2) Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Łukowie\n3) w miesiącu kwietniu rodzice dzieci realizujących roczny obowiązek przygotowania przedszkolnego uzyskują pisemną informację o poziomie gotowości szkolnej dziecka i decydują\no przekazaniu jej szkole, w której dziecko rozpocznie naukę.\n2. Do zadań pedagoga w przedszkolu należy:\n1) udzielanie porad dzieciom, rodzicom oraz nauczycielom ułatwiających rozwiązywanie problemów wychowawczych,\n2) współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, policją, Sądem Rodzinnym, Zespołem Kuratorskim, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie i innymi instytucjami w środowisku zainteresowanymi problemami opieki i wychowania,\n3) udzielanie pomocy nauczycielom w pracy z dziećmi sprawiającymi trudności wychowawcze,\n5) udzielanie na wniosek nauczycieli i rodziców– indywidualnej pomocy dzieciom,\n6) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w przedszkolu,\n7) współudział w opracowywaniu dokumentów przedszkolnych,\n8) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb dzieci, przyczyn trudności i niepowodzeń oraz trudności wychowawczych poprzez:\nb) rozmowy indywidualne,\nc) uczestnictwo w naradach,\nd) diagnozę środowiskowa dziecka,\n9) prowadzenie zajęć rozwijających umiejętności społeczne,\n10) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia psychicznego ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień zapobiegania uzależnieniom,\n11) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu,\n12) udzielanie porad i pomocy dzieciom posiadającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych,\n13) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego,\n14) wnioskowanie o kierowanie spraw dzieci z rodzin zaniedbanych środowiskowo do odpowiednich instytucji,\n15) wnioskowanie o skierowanie uczniów do placówek opiekuńczych, rodzin zastępczych, jeśli będzie taka konieczność,\n16) wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji placówki.”\n2) monitorowanie poziomu rozwoju mowy powierzonych dzieci,\n3) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla dzieci i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń,\n4) obserwacja i ocena postępów dziecka oraz przedstawienie opinii o dziecku nauczycielowi prowadzącemu,\n5) współpraca z nauczycielami poszczególnych grup,\n6) prowadzenie zajęć instruktażowych dla nauczycieli przedszkola,\n7) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów,\n8) wspieranie nauczycieli w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,\n9) systematyczne prowadzenie obowiązującej dokumentacji,\n10) tworzenie programów w zakresie pracy logopedycznej z dzieckiem,\n11) dbanie o warsztat pracy: samodzielne wykonywanie pomocy oraz efektywne wykorzystywanie pomocy już istniejących, przygotowywanie materiałów pomocniczych do pracy z dzieckiem,\n12) uczestnictwo w szkoleniach i imprezach organizowanych w ramach współpracy z różnymi instytucjami,\n13) współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną i innymi instytucjami sprawującymi opiekę nad dzieckiem,\n14) wykonywanie innych poleceń dyrektora wynikających z potrzeb przedszkola.\n4.Nauczyciel – logopeda odpowiada za:\n1) otoczenie dzieci właściwą opieką, czuwanie nad ich bezpieczeństwem i zdrowiem od momentu przejęcia dziecka od nauczyciela w przedszkolu,\n2) terminowe i systematyczne planowanie swojej pracy z dziećmi, prowadzenie diagnozy osiągnięć dzieci oraz wspieranie ich indywidualnego rozwoju zgodnie z ich możliwościami psycho-fizycznymi,\n3) utrzymanie w należytym stanie sprzętu i pomocy dydaktycznych współpracując w tym zakresie ze starszym intendentem,\n4) natychmiastowe udzielenie pierwszej pomocy dziecku i dalszej opieki w razie nieszczęśliwego wypadku, powiadomienie o nim dyrektora przedszkola i przeciwdziałanie innym ujemnym jego skutkom,.\n5) przestrzeganie zasad ochrony danych osobowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.\n5.Nauczyciel wspomagający zobowiązany jest:\n1) prowadzić wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz realizować wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie,\n2) prowadzić wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracę wychowawczą z dziećmi niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym,\n3) uczestniczyć, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programach realizowanych przez nauczycieli i specjalistów.\n4) udzielać pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia,\n5) wspierać dziecko w bieżącej pracy podczas zajęć adekwatnie do jego potrzeb,\n6) prowadzić zajęcia rewalidacyjne i/lub specjalistyczne,\n7) realizowania czynności opiekuńczych,\n8) dokonywania wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka,\n9) informowania nauczycieli o postępach i trudnościach dziecka w toku zajęć,\n10) udzielać pomocy nauczycielom w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych,\n11) do udziału w pracach zespołu nauczycieli i specjalistów pracujących z dzieckiem,\n12) współpracować z nauczycielami w zakresie przygotowania się do zajęć,\n13) pomagać w dostosowaniu wymagań odpowiednio do potrzeb dziecka,\n14) przygotować materiały i pomoce do zajęć,\n15) brać udział w spotkaniach z rodzicami, informować ich o postępach dziecka, udzielać instruktażu do pracy w domu,\n16) dbać o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troszczyć się o estetykę pomieszczeń,\n17) eliminować przyczyny niepowodzeń dzieci.\n18) prowadzić dokumentację przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami,\n19) realizowania innych zadań zleconych przez dyrektora przedszkola, wynikających z bieżącej działalności placówki.\nNauczyciel wspomagający bierze odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza jego terenem w czasie wycieczek, spacerów, itp.\n4) starszy intendent\n6) pomoc kuchenna\n9) pomoc nauczyciela\n10) starsza woźna\n1) Obsługa finansowo-księgowa i realizacja budżetu przedszkola.\n2) Opracowywanie zbiorczych sprawozdań finansowych i dokonywanie ich analizy.\n4) Opracowywanie projektu budżetu – kalkulacja płac i paragrafów rzeczowych.\n5) Bieżąca analiza wykonania budżetu.\n6) Dokonywanie zmian w budżecie w ramach posiadanych uprawnień i środków finansowych.\n7) Opracowanie projektu dochodów i wydatków wg klasyfikacji budżetowej i jego realizacja.\n8) Sporządzanie planu wpływów i wydatków środka specjalnego.\n9) Prowadzenie rozliczeń podatku od towarów i usług.\n10) Czuwanie nad całokształtem prac w zakresie rachunkowości.\n11) Należyte przechowywanie dokumentów księgowych oraz sprawozdań budżetowych.\n12) Czuwanie nad skuteczną ochroną mienia i terminowe rozliczanie osób odpowiedzialnych\nza to mienie.\n13) Wykonywanie kontroli wewnętrznej w zakresie legalności, rzetelności i prawidłowości\ndokumentów- wydawanie środków pieniężnych, wydatków celowych, obroty pieniężne\nna rachunkach bankowych, prawidłowa ewidencja środków trwałych i materiałów\n(na zasadach określonych w art.35 ustawy o finansach publicznych.)\n14) Wstępna kontrola pod względem formalnym i rachunkowym dokumentów dotyczących wykonania\n15) Organizowanie zgodnie z obowiązującymi przepisami o rachunkowości budżetowej\nsystemu dokumentacji i ewidencji wykonania budżetu i mienia pozostającego\nw dyspozycji przedszkola.\n16) Ścisła współpraca z osobami odpowiedzialnymi za gospodarkę środkami trwałymi,\nmateriałami i środkami żywności, nadzór nad prowadzeniem ewidencji pomocniczych\ni wystawieniem dokumentów obrotu składnikami majątku przedszkola.\n17) Nadzór nad gospodarką pieniężną.\n18) Zgłaszanie do dyrektora wniosków o wprowadzenie usprawnień i zmian organizacyjnych\nw zakresie ewidencji rachunkowych gospodarki finansowej.\n19)Wykonywanie innych poleceń służbowych nieobjętych niniejszym zakresem czynności,\npozostających związku z zakresem zadań przypisanych do zajmowanego stanowiska\noraz wykonywanie w razie potrzeby innych poleceń księgowego, zgodnie z posiadanymi\nUpoważnienie do podpisywania pism wyszczególnionych w pkt. 1\nPracownik ponosi odpowiedzialność za zgodne z prawem i terminem wykonywanie zadań wynikających z niniejszym zakresem obowiązków, przestrzeganie przepisów oraz zachowanie tajemnicy państwowej i służbowej w zakresie przez prawo przewidzianym.\nProwadzenie obsługi kancelaryjno-biurowej i materiałowej przedszkola.\nW zakresie obsługi kancelaryjno-biurowej odpowiada za:\n1) prowadzenie zaopatrzenia placówki w materiały kancelaryjno – biurowe, druki ścisłego zarachowania oraz artykuły gospodarcze,\n2) prowadzenie ewidencji druków ścisłego zarachowania,\n3) przyjmowanie, ewidencjonowanie i dekretowanie pism i dokumentów przychodzących pocztą elektroniczną – zgodnie z Instrukcją kancelaryjną,\n4) bieżące śledzenie przepisów prawa dotyczących przedszkola,\n5) udzielanie niezbędnych informacji rodzicom,\n6) posiadanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do korzystania z urządzeń biurowych: telefaksu, centralki telefonicznej, kserokopiarki, niszczarki, itp.,\n7) posługiwanie się sprzętem komputerowym w codziennej pracy. Stosowanie odpowiednich narzędzi i technologii (włącznie z aplikacjami komputerowymi) w celu rozwiązania zadania. Wykorzystywanie programów: Microsoft Word, Microsoft Excel, oraz programów specjalistycznych,\n8) zdolność i skłonność do uczenia się, uzupełniania wiedzy oraz podnoszenia kwalifikacji tak, aby zawsze posiadać odpowiednią wiedzę ,\n9) doraźna obsługa biurowa przedszkola,\n10) wykonywanie innych poleceń i czynności, wynikających z potrzeb przedszkola i związanych\nz organizacją pracy przedszkola, zleconych przez dyrektora przedszkola.\nWykonywanie prac związanych z obsługą kancelaryjno-biurową w zakresie:\n1) spraw osobowych pracowników,\n2) umów o pracę, angaży, zwolnień, przegrupowań, rent i emerytur,\n3) prowadzenie dokumentacji związanych z funduszem świadczeń socjalnych,\n5) prowadzenie ewidencji czasu pracy poszczególnych pracowników, zgodne pod względem formalnym i rachunkowym sporządzanie i prowadzenie list płac i kart wynagrodzeń pracowników przedszkola,\n6) wydawanie zaświadczeń o zarobkach pracowników,\n7) prowadzenie rozliczeń z Urzędem Skarbowym i Zakładem Ubezpieczeń Społecznych, związanych z wynagradzaniem pracowników przedszkola,\n8) wykonywanie innych czynności wynikających z organizacji pracy i zleconych przez dyrektora.\n4. W zakresie nieprawidłowego prowadzenia obsługi kancelaryjno-biurowej i materiałowej przedszkola ponosi odpowiedzialność materialną i dyscyplinarną.\nObowiązki starszego intendenta:\nIntendent jest odpowiedzialny przed dyrektorem placówki za sumienne i rzetelne wykonywanie nałożonych obowiązków.\nBezpośrednim przełożonym intendenta jest dyrektor przedszkola.\nObowiązki ogólne starszego intendenta:\n1)współpracuje z dyrektorem, głównym księgowym, pracownikami pedagogicznymi i pracownikami obsługi, dbając o utrzymanie należytej dyscypliny pracy.\n2) jest bezpośrednim przełożonym pracowników obsługi.\n3) zachowując się taktownie wobec przełożonych, dzieci i interesantów oraz postępując zgodnie\nz wymaganiami karalności służbowej, unika w swej pracy wszystkiego, co mogłoby obniżać poszanowanie, jakim winien się cieszyć jako pracownik.\n1) W zakresie kierowania żywieniem starszy intendent odpowiada za:\nsprawowanie fachowego nadzoru nad sporządzaniem posiłków i ich prawidłowym wydawaniem, dbanie o ich kaloryczność zgodną z normami żywienia zbiorowego dzieci, w związku z tym nadzorowanie pracy bloku żywieniowego i woźnych oddziałowych,\ndbałość o należyte i zgodne z normami zapasy produktów żywnościowych,\ndopilnowanie utrzymania się w stawce żywieniowej,\nprowadzenie działalności przedszkola w zakresie bezpieczeństwa zdrowotności żywności i żywienia, zgodnie z wymogami organu nadzoru sanitarnego,\nsprawowanie kontroli wewnętrznej warunków sanitarnych we wszystkich etapach produkcji i obrotu, zgodnie z obowiązującymi przepisami.\nprowadzenie dokumentacji dotyczącej żywienia dzieci i pracowników,\ntraktowanie pracowników w uczciwy i bezstronny sposób, wydawanie poleceń mających na celu poprawę wykonywanych obowiązków.\n2) W zakresie nieprawidłowego kierowania żywieniem ponosi odpowiedzialność materialną i dyscyplinarną.\n3) Prowadzenie gospodarki pieniężnej, pełnienie funkcji kasjera. W zakresie gospodarki pieniężnej odpowiada za:\nwłaściwe przechowywanie i zabezpieczenie gotówki i innych walorów, do wysokości pogotowia kasowego,\ndokonywanie operacji gotówkowych (wypłat i przyjmowanie wpłat) na podstawie dowodów przychodowych i rozchodowych podpisanych przez osoby upoważnione, przejrzane pod względem merytorycznym, formalnym i rachunkowym oraz zatwierdzone do wypłaty,\nprzygotowywanie czeków gotówkowych,\nprzestrzeganie ustalonej wysokości pogotowia kasowego,\nodprowadzanie przyjętych sum do banku w czasie określonym instrukcją kasową,\nregularne obieranie wyciągów bankowych oraz oddawanie przelewów bankowych,\nsporządzanie raportów kasowych ujmujących wszystkie wpływy i wypłaty oraz przekazywanie ich nie później niż następnego dnia,\nprowadzenie ewidencji dzieci i naliczanie odpłatności za przedszkole,\negzekwowanie od rodziców wpłat za przedszkole w określonej i zatwierdzonej wysokości,\nniezwłoczne zawiadomienie dyrektora i głównego księgowego o brakach gotówkowych oraz ewentualnych włamaniach do kasy.\n4) W zakresie pełnienia funkcji kasjera ponosi odpowiedzialność materialną i dyscyplinarną za straty powstałe z jego winy a w szczególności powstałe z tytułu :\nnieprzestrzegania zasad gospodarki kasowej,\ndokonywania wypłat bez udokumentowania podpisami odbiorców zamieszczonych na właściwych dowodach rozchodowych,\nnienależytego zabezpieczenia i przechowywania gotówki,\nwypłacenia gotówki na podstawie nie zatwierdzonych dowodów do wypłaty,\nnienależytego zabezpieczenia przed kradzieżą, nieprzestrzegania warunków ppoż.\nutraty prawa wniesienia pretensji do dostawców, niedostatecznych oględzin lub wybrakowanych towarów.\n1. Bezpośrednim przełożonym kucharki jest starszy intendent.\n2. Kucharka obowiązana jest do wykonywania swoich obowiązków w czasie i miejscu określonym przez dyrektora przedszkola.\n3. Kucharka ściśle współpracuje z pomocą kucharki i starszym intendentem.\n4. Obowiązki kucharki:\n1) Kucharka właściwie organizuje pracę personelu kuchennego.\n2) Dba o przestrzeganie zasad BHP oraz właściwe wykorzystanie sprzętu kuchennego.\n3) Kucharka uczestniczy w planowaniu jadłospisów i przygotowywaniu według niego posiłków.\n4) Kucharka sporządza posiłki zgodnie z wymogami racjonalnego żywienia\na. porcjuje posiłki,\nb. dba o najwyższą jakość, smak i estetykę wydawanych posiłków,\nc. dba o zgodność kaloryczną przygotowywanych posiłków z ich zaplanowana wartością,\nd. wydaje posiłki o wyznaczonych godzinach.\n5) Kucharka pobiera produkty spożywcze z magazynu żywnościowego w ilościach przewidzianych recepturą\na. zabezpiecza je przed przerobieniem,\nb. kwituje ich odbiór w raportach żywieniowych.\n6) Kucharka dba o utrzymanie porządku i przestrzega higieny osobistej.\n7) Kucharka dba o czystość pomieszczeń kuchennych, utrzymuje w stanie używalności powierzony sprzęt kuchenny.\n8) Kucharka natychmiast zgłasza starszemu intendentowi przedszkola powstałe usterki oraz wszelkie nieprawidłowości stanowiące zagrożenie zdrowia lub życia.\n9) Kucharka może uczestniczyć w zakupach wyposażenia kuchni.\n10) Kucharka codziennie pobiera próby żywieniowe i właściwie je przechowuje.\n11) Stosuje normy i zasady zawarte w przedszkolnych księgach HACCP\n12) Wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora przedszkola wpływające na podniesienie jakości jego pracy.\nKucharka odpowiada za :\n1) Ścisłe przestrzeganie receptury przygotowywanych posiłków.\n2) Racjonalne wykorzystywanie w posiłkach dla dzieci i personelu produktów spożywczych pobranych z magazynu.\n3) Właściwe porcjowanie posiłków zgodnie z normami żywienia.\n4) Oszczędne gospodarowanie produktami spożywczymi.\n5) Zgodność kaloryczną przygotowywanych posiłków z ich zaplanowaną wartością.\n6) Przygotowywanie i przechowywanie próbek pokarmowych zgodnie z zaleceniami Stacji Sanitarno- Epidemiologicznej.\n7) Wzorową czystość w kuchni i pomieszczeniach przyległych (korytarz).\n8) Wzorową czystość sprzętów i naczyń kuchennych oraz odzieży ochronnej.\n9)Wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy w placówce.\n1.Obowiązki pomocy kuchennej:\n1) uczestniczenie w planowaniu jadłospisów i przygotowanie według nich posiłków\n2) obróbka wstępna warzyw , owoców oraz wszelkich surowców do produkcji posiłków (mycie, obieranie , czyszczenie)\n3) rozdrabnianie warzyw , owoców i innych surowców\n4) przygotowywanie potraw zgodnie z wytycznymi kucharki\n5) pomoc w porcjowaniu i wydawaniu posiłków\n6) przestrzeganie zasad technologii i estetyki oraz przepisów higieniczno-sanitarnych\n7) dbanie o najwyższą jakość i smak posiłków (śniadanie , obiad , podwieczorek) i wydawanie ich o wyznaczonych godzinach\n8) oszczędne gospodarowanie produktami spożywczymi i sprzętem\n9) przestrzeganie właściwego podziału pracy w kuchni\n10) utrzymywanie czystości i porządku na stanowisku pracy , przestrzeganie zasad higieniczno-sanitarnych , BHP i ppoż. oraz dyscypliny pracy\n11) mycie naczyń (wyparzanie) i sprzętu kuchennego\n12) sprzątanie kuchni , obieralni i innych pomieszczeń kuchennych, pranie fartuchów i ścierek\n13) doraźne zastępowanie kucharki w przypadku jej nieobecności\n14) pomoc w zaopatrywaniu przedszkola w artykuły spożywcze i sprzęty stanowiące wyposażenie kuchni\n15) odpowiedzialność materialna za sprzęt i naczynia znajdujące się w kuchni\n16) wykonywanie innych poleceń dyrektora , intendenta i kucharki związanych z organizacją pracy przedszkola\n17) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy przedszkola oraz bieżących potrzeb.\nDbałość o higienę i bezpieczeństwo pracy w kuchni:\n1) wzorowa czystość w kuchni i pomieszczeniach kuchennych , sprzętów , naczyń oraz odzieży ochronnej\n2) niedopuszczanie do gromadzenia resztek żywności na bufetach , półkach , w szafkach , nie pozostawianie brudnych ścierek , fartuchów , sprzętu\n3) niedopuszczanie do pojawiania się gryzoni\n4) zabezpieczenie pomieszczeń kuchennych przed robactwem\n5) użytkowanie i zabezpieczanie maszyn i sprzętów zgodnie z instrukcją obsługi\n6) organoleptyczne badanie artykułów przyjmowanych do produkcji\n7) wykonywanie wszelkich prac kuchennych zgodnie z zasadami higieny – zgodnie z zaleceniami Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej\n8) przechowywanie artykułów zgodnie z zaleceniami Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej\n9) przestrzeganie , zgodnie z przepisami , czasu przechowywania produktów spożywczych\n10) codzienne , bezpośrednio po zakończeniu pracy , dokładne sprzątanie i wietrzenie kuchni i pomieszczeń kuchennych\n11) skrupulatne przestrzeganie higieny osobistej\n12) noszenie odzieży roboczej i ochronnej , zgodnie z wymogami higienicznymi\n13) przechowywanie odzieży zgodnie z normami Stacji Sanitarno- Epidemiologicznej\n14) wykonywanie badań okresowych i profilaktycznych zgodnie z obowiązującymi przepisami\n15) odpowiednie przechowywanie i używanie produktów chemicznych , pobranych do utrzymania czystości , oszczędne gospodarowanie nimi\n16) natychmiastowe zgłaszanie kucharce lub intendentce powstałych usterek oraz wszelkich nieprawidłowości stanowiących zagrożenie zdrowia lub życia\n17) w czasie remontów – usuwanie mebli i sprzętu oraz właściwe jego zabezpieczenie , przygotowanie pomieszczeń do remontów i odnowienia\n18) sprzątanie pomieszczeń po remoncie , ustawianie sprzętów i umeblowania\nZakres czynności i odpowiedzialność dozorcy w przedszkolu:\n1) utrzymywanie wzorowej czystości i porządku na stanowisku pracy,\n2) odpowiedzialność materialna i służbowa za powierzone pieniądze i dokumenty,\n3) dokonywanie wszelkich prac remontowo-malarskich w budynku i na terenie należącym do przedszkola,\n4) dostarczanie i przynoszenie pism z/do urzędów oraz innych jednostek,\n5) pomoc w dokonywaniu zakupów artykułów spożywczych oraz innych artykułów niezbędnych do normalnego funkcjonowania przedszkola,\n6) pomoc związana z rozładunkiem towarów dostarczanych do przedszkola, ich przenoszeniem i transportowaniem do miejsc przechowywania,\n7) wywieszanie flagi państwowej w dniach poprzedzających święta narodowe,\n8) zamiatanie, podlewanie, odśnieżanie, posypywanie piaskiem (zależnie od potrzeb) całego terenu wokół budynku i na zewnątrz ogrodzenia,\n9) utrzymywanie w należytym porządku terenów zieleni, tj. koszenie trawy, podlewanie trawników i kwietników, czyszczenie ciągów komunikacyjnych z trawy i chwastów, omiatanie ich i wynoszenie śmieci ze śmietniczek zewnętrznych,\n10) utrzymanie w czystości tarasu, śmietnika i innych pomieszczeń gospodarczych,\n11) oprócz czynności codziennych dozorca ma obowiązek pracować w okresie przerwy wakacyjnej według harmonogramu ustalonego przez dyrektora przedszkola oraz przygotować pomieszczenia do remontów ( m.in. usuwanie sprzętów i umeblowania, należyte ich zabezpieczenie, ustawianie sprzętów po remoncie),\n12) czuwanie nad bezpieczeństwem i higieną pracy:\na) dokonywanie drobnych napraw i konserwacji sprzętów, zabawek, urządzeń,\nb) dokonywanie drobnych remontów, napraw i malowania przedszkola,\nc) zgłaszanie dyrektorowi poważnych usterek,\nd) podejmowanie doraźnych, niezbędnych środków dla zabezpieczenia placówki przed wadliwym funkcjonowaniem urządzeń i instalacji technicznych,\ne) alarmowanie odpowiednich służb ( pogotowia , policji, straży miejskiej ) oraz dyrektora przedszkola w przypadku zaistnienia stanu zagrożenia zdrowia, życia lub mienia,\nf) zgłaszanie dyrektorowi nieprawidłowości,\n13) dbałość o zabezpieczenie placówki w godzinach pracy:\na) codzienna kontrola zabezpieczenia przed pożarem, kradzieżą,\nb) zapobieganie uszkodzeniu lub zniszczeniu mienia placówki,\nc) zakaz wprowadzania na teren przedszkola osób postronnych\n14) dbałość o zabezpieczenie placówki po zakończeniu pracy:\na) sprawdzenie kurków wodociągowych i instalacji elektrycznej,\nb) postępowanie zgodnie z instrukcją dotyczącą osób zamykających lub otwierających przedszkole,\n15) inne czynności wynikające z potrzeb przedszkola, zlecone przez dyrektora przedszkola lub upoważnionego pracownika.”\nDbałość o bezpieczeństwo i higienę pracy oraz o zabezpieczenie mienia przedszkola a w szczególności:\n1)czuwanie nad bezpieczeństwem i estetycznym wyglądem dzieci:\npomoc nauczycielce w ubieraniu i rozbieraniu dzieci w klasie i w szatni,\nczuwanie nad wypoczynkiem dzieci,\nczuwanie nad należytym spożywanie posiłków przez dzieci,\nopieka nad dziećmi w klasie,\npomoc nauczycielce podczas zajęć ,\npomoc nauczycielce w roztaczaniu opieki nad dzieckiem chorym , do czasu przybycia rodzica,\nusuwanie wszelkich dostrzeżonych braków i błędów grożących wypadkiem lub mogących przynieść szkodę zdrowiu dzieci . Jeśli usunięcie ich we własnym zakresie jest niemożliwe , zgłaszanie dyrektorowi przedszkola,\notaczanie dziecka opieką od chwili przejęcia dziecka od osoby przyprowadzającej je do przedszkola,\nczuwanie nad bezpieczeństwem dzieci w szatni i innych pomieszczeniach do niej prowadzących,\nczuwanie nad zgodnym z przepisami prawa wydawaniem dzieci odchodzących do domu\nOprócz czynności codziennych pomoc nauczyciela ma obowiązek:\n1) pracować w okresie przerwy wakacyjnej według harmonogramu ustalonego przez dyrektora przedszkola\n2) współpracować z nauczycielkami grup nad podnoszeniem estetyki pomieszczeń przedszkola,\n3) współpracować z nauczycielkami grupy i woźną w czasie remontów\nWykonywanie innych czynności zleconych przez nauczyciela i dyrektora wynikających z organizacji pracy przedszkola.\nObowiązki starszej woźnej:\n1.Utrzymanie czystości i porządku w przydzielonych pomieszczeniach zgodnie z wymogami higieny przedszkolnej, a przede wszystkim:\n1) wietrzenie sali i innych pomieszczeń, czyszczenie i froterowanie podłogi, opróżnianie koszy na śmieci;\n2) wycieranie kurzu wilgotną szmatką;\n3) pielęgnowanie roślin doniczkowych (podlewanie, mycie i przesadzanie);\n2. Utrzymywanie w bieżącej czystości:\n1) urządzeń sanitarno-higienicznych,\n2) podłóg i posadzek, wykładzin, chodników i dywanów (przynajmniej jeden raz w roku trzepać dywany i chodniki),\n4) drzwi i okien,\n5) pościeli i ręczników dla dzieci,\n6) sprzętów, mebli i zabawek,\n7) firan i zasłon (zdejmowanie i zawieszanie firan i zasłon);\n3.Wykonywanie w okresie wakacji, oprócz czynności codziennych, całkowitego porządkowania pomieszczeń i sprzętu;\nZnajomość instrukcji obsługi maszyn na stanowisku pracy;\npo skończonej pracy zamykanie okien i drzwi, wyłączanie urządzeń elektrycznych z sieci, gaszenie świateł z wyjątkiem oświetlenia nocnego;\nwspółdziałanie w organizacji pracy opiekuńczo-wychowawczej w grupie w zakresie:\norganizowania żywienia poprzez ustawianie talerzy, łyżek itd;\nroznoszenia posiłków, sprzątania i zmywania po posiłkach;\norganizowania odpoczynku poobiedniego dzieci przez rozłożenie i złożenie leżaków i pościeli, pomoc w rozbieraniu i ubieraniu dzieci.\nwspółpraca z pracownikami kuchni w celu zapewnienia dzieciom specjalnej troski zaleconych potraw (np. dzieciom z dietą bezglutenową);\nusuwanie w czasie przeprowadzania remontów sal i innych pomieszczeń, sprzętu, mebli oraz należyte ich zabezpieczanie;\nprzestrzeganie ustalonych przez dyrektora przedszkola ilości i terminów zużycia otrzymanych narzędzi pracy oraz materiałów służących do utrzymywania czystości.\nodpowiedzialność za szatnię podczas pełnienia w niej dyżurów, czuwanie, aby dzieci wychodziły z przedszkola tylko pod opieką rodziców lub osób przez nich upoważnionych;\nzgłaszanie dyrektorowi lub specjaliście do odpisu zniszczonego sprzętu, urządzeń i potłuczonych naczyń;\nwykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora, wynikających z organizacji pracy i potrzeb przedszkola.\nWszyscy pracownicy odpowiadają za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci.\nPracownicy przedszkola zobowiązani są do znajomości i przestrzegania przepisów i zasad BHP, ppoż.\nDyrektor przedszkola przydziela szczegółowy zakres czynności na danym stanowisku pracy.\nZasady zatrudnienia i wynagradzania pracowników administracji i obsługi oraz nauczycieli regulują odrębne przepisy.\n4. Z dniem wejścia w życie niniejszego statutu traci moc statut Przedszkola Miejskiego nr 4 Fantazja w Łukowie z dnia 31 sierpnia 2011 roku.\n5. Statut Przedszkola Miejskiego nr 4 Fantazja w Łukowie w powyższym brzmieniu wchodzi w życie z dniem 1 grudnia 2017 roku.\nPoprawiony (wtorek, 27 marca 2018 17:55)


(Nie)obecny //N.H.// - Valentina Hall - Wattpad\n190K Reads 13.8K Votes 197 Part Story\nBeachrescue Jul 05, 2017\nŚwietne choć za one darection nie przepadam to twoje opowiadanie chętnie przeczytam ☺\npingwinka Jan 30, 2016\nJestem antyfanką 1d, ale co tam? Jestem krytykiem? Jestem.\nCzy mam jakieś uwagi? W kilku miejscach brakuje znaków interpunkcyjnych. Zdania brzmią naturalnie, nawet nieźle się zaczyna.:)\nJagodaMaliniak Mar 14, 2016\nNie mogę tego czytać bo ciągle płaczę, ale gwiazdki dam wszędzie, bo pośwęcasz czas dla mnie i poniekąd dla Niall'a\nrosesforharold Dec 12, 2015\nZapowiada się ciekawie! Na pewno zostanę do końca! xx /c.\nGet notified when (Nie)obecny //N.H.// is updated\n54K 3K 129\n24K 2.1K 752\n99.9K 6.1K 1.2K\n611K 41.9K 2.3K\n50.7K 2.3K 188\n11.7K 1.5K 686


Obiekt na wynajem - Bielsko-Biała - PCN-BW-6858 - 200.00m² - Profeo\nOBIEKT znajduje się na PARTERZE!\nDo wynajęcia atrakcyjny OBIEKTo przeznaczeniu usługowo-biurowym czy też handlowym, dowolna możliwość dla nowych NAJEMCÓW, lokal o powierzchni 200 m2, usytuowany na PARTERZE NOWEGO BUDYNKU - z dużymi oknami witrynowymi!\n* obiekt z dużymi oknami witrynowymi,\nObiekt doskonale może spełniać każdą funkcję, z uwagi na możliwość swobodnego parkowania samochodów w pobliżu, bądź duży dostęp osób pieszych w pobliżu doskonale rozwinięta infrastruktura usługowo-biurowa\nObiekt w bardzo dobrym stanie technicznym, składa się z:\nOBIEKT CZEKA NA PIERWSZEGO NAJEMCĘ!\nSymbol oferty PCN-BW-6858


Amber gold - Obserwator Polityczny\nNie ma to jak przywalić nowymi taśmami w urny! Nie ma to jak doładować problem rządzącym! Już prawdopodobnie bliżej wiadomo co policja antykorupcyjna robiła kilka dni temu na giełdzie, po ostatniej publikacji jednego z mediów nazwijmy to niepokornych – wszystko jest jasne. „Był układ” i jego konsekwencje to nie tylko […]\nByło wiadome, że bez brudu i szlamu kampania wyborcza w Polsce jest obecnie niemożliwa. Nie trzeba było długo czekać, aż obóz rządzący odpalił to co uznał za opłacalne, oto mamy początek afery związanej z pewnym rodzajem przedsiębiorstw finansowych, ukierunkowanych silnie społecznie, a zarazem aktywnych w życiu publicznym poprzez jakieś formuły […]\nW dniu dzisiejszym w polskim Sejmie nastąpiło masowe opluwanie pana premiera Donalda Tuska. Chyba wszyscy posłowie mieli do niego mniejsze, większe lub olbrzymie pretensje. Dostało mu się bardzo mocno po linii osobistej za błąd jego syna, nieelegancko się wypowiedzieli pan Janusz Palikot i pan Andrzej Duda (był wręcz nie do […]\nAfera, jaka pojawiła się wokoło pewnej gdańskiej firmy oferującej społeczeństwu rzekome lokaty w złoto zatacza coraz szersze kręgi. Obecnie jedno z mainstreamowych mediów rozpoczęło “ujawnianie” czegoś, co możemy uznać za próbę medialnego wykreowania “afery srebrnej”. Skojarzenie biznesowych powiązań właścicieli biurowca przy pewnej warszawskiej ulicy z miejscem zamieszkania znanego polityka i […]\nW ciągu ostatnich kilkunastu dni obserwujemy na ekranach naszych telewizorów wspaniały, niesłychanie barwny, bo realizowany przez życie spektakl. Otóż nasza wspaniała i oby żyła wiecznie elita odejmuje sobie od ust, żeby tylko narodowi – w jego najbiedniejszej masie wiodło się jak najlepiej. Nigdy jeszcze w historii naszej transformującej się ojczyzny […]\nTeza zawarta w tytule artykułu jest zbyt łatwa do udowodnienia, albowiem nasza elita państwowo-narodowa, co najmniej od połowy XVII wieku nie interesowała się losem państwa a narodem, jako takim to chyba nikt się tu nie przejmował poza okresem odzyskiwania niepodległości. Podobnie jest tutaj dzisiaj, jednakże zdecydowanie groźniej albowiem można postawić […]\nSpołeczeństwo już ma, a państwo lada dzień będzie miało nowego wroga nr 1, Marcin Plichta prezes zarządu spółki Amber Gold i innych spółek jest właśnie prześwietlany przez media i wszystkie możliwe służby, inspekcje i straże. Ten człowiek spowodował dyskusje elit, dziennikarzy i polityków w przedmiocie ustalenia granic dopuszczalności prowadzenia działalności […]


Jezus skazany na śmierć krzyżową - - ciepłe słowa - bloog.pl\nJest 1 239 886 bloogów\nciepłe słowa\tPro publico bono!\tkrysia-55.bloog.pl - strona głównaBoże Narodzenie (25.12.2014)Tajemnica cierpienia (07.03.2014)Witaj Królowo (10.02.2014)Święto Miłosierdzia Bożego - obietnice (07.04.2013)Drogocenna Krwi Jezusa! (15.02.2013)150 rocznica Powstania Styczniowego - Chwała Bohaterom (18.01.2013)Tylko nadzieja w Niepokalanej (10.12.2012)Święty Rafał Kalinowski (15.11.2012)Patriotyzm (05.11.2012)Głoszenie Miłosierdzia Bożego (27.04.2012)Wielki Post (22.02.2012)Ostatnia moda (13.02.2012)Niepokalana (25.01.2012)Kampania rycerzy Niepokalanej (22.01.2012)Wejdź w nasze serca Dziecino! (20.12.2011)\tJezus skazany na śmierć krzyżową piątek, 15 lutego 2008 17:01\nSkocz do komentarzy Przyprowadzono przed trybunę Jezusa - skatowanego, w czerwonym płaszczu, z koroną cierniową na głowie, ze związanymi rękoma. Piłat zajął miejsce na podium, a teraz rzekł do Żydów:"Patrzcie oto król wasz!"A oni krzyczeli: "Precz! Precz! Ukrzyżuj Go!"- Czyż króla waszego mam ukrzyżować?Odpowiedzieli arcykapłani: "Poza Cezarem nie mamy króla"!Ogłoszono wyrok na Jezusa. "W poczet złoczyńców został zaliczony". Piłat w oskarżeniu zaznaczył, że lud jednogłośnie zażądał dla Niego kary śmierci przez ukrzyżowanie. A on uznaje za słuszny ten wyrok arcykapłanów. Zakończył zaś tymi słowy: "A więc skazuję Jezusa Nazareńskiego, Króla żydowskiego na śmierć, którą ma ponieść przez przybicie do krzyża". Przepełniona smutkiem Matka Jezusa, słuchając wyroku, wyglądała jak konająca. Oto słyszała, że nie ma już ratunku dla Jej najświętszego, najukochańszego Syna, że musi umrzeć straszną, haniebną śmiercią. Wiedziała, że jest to konieczne dla zbawienia ludzkości, ale Jej macierzyńskie serce wzdrygało się przed tą koniecznością, więc przeniknął je nowy miecz boleści.( Męka Pana naszego Jezusa Chrystusa opowiedziana przez bł.Annę Katarzynę Emmerich) Dobry Jezu, ustrzeż nas od tragicznego wyboru dokonanego przez Żydów, zachowaj od nieszczęścia grzechu, bo w grzechu wybieramy Barabasza zamiast Ciebie i odwracamy się od naszego dobrego Ojca i Stwórcy, aby szukać szczęścia w stworzeniu, Jesteśmy niemądrzy i niewdzięczni, pozwalamy się oszukać wielkiemu nieprzyjacielowi rodzaju ludzkiego i zmieniamy słodkie jarzmo Twego świętego prawa na uwłączającą tyranię niskim namiętności. Nie dopuść, Panie, byśmy popełniali to szaleństwo! Podziel się\ndziekuje za pomoc mialam zadanie z religi mam 11 lat i piotrzebowalam informacji ?:)\nOd najmłodszych lat -kiedy zacząłem już chodzić -a jeszcze nie za bardzo mówić-modliłem się wraz z rodzeństwem-oczywiście po swojemu-na koniec uczyniłem znak krzyża i powiedziałem-''juś-juś''To mi opowiadała Mama-Teraz dla mnie jest ważna bardzo wiara i to co uczynił dla mnie Dobry Bóg.Posłał Syna-który i za mnie umarł.Bardzo często chodziłem na drogę krzyżową.Są jednak lata -kiedy nie chodzę .Pracę zaczynam przed Drogą krzyżową i tak do rana.Ale wiem,że kiedyś skończą się te nocki i ponownie zacznę chodzić na Drogę krzyżową.Bóg już nie jednokrotnie pomógł mi w trudnych sprawach i wierzę ,ż epomoże i teraz.Pozdrawiam serdecznie.ADAM.PS.Wydarzenia lat dziecięcych miały miejsce w woj. lubelskim-tam kiedyś mieszkałem.\nBardzo lubię wsłuchiwać się w rozważania stacji Drogi Krzyżowej...kiedy myślę, nad tą stacją to jako matka próbuję wyobrazić sobie ból Matki Jezusa...jak Ona musiała strasznie cierpieć, kiedy dowiedziała się o takim wyroku Swojego Syna, kiedy była bezradna na to co się działo, nie mogła nic zrobić. Maryja jest dla mnie wzorem, niedoścignionym oczywiście...jak w milczeniu i wielkim zaufaniu przeżywać swoje cierpienia...a najtrudniejsze są dla mnie wtedy, kiedy dotyczą moich dzieci...myślę, że dla każdej matki, dla każdego rodzica. Dziękuję Ci Krysiu za te bardzo cenne komentarze...one są takimi perełkami na moim blogu. Pozdrawiam i uśmiech zostawiam:)\nsobota, 29 kwietnia 2017Licznik odwiedzin: 757 993 Archiwum\nwrzesień 2007październik 2007listopad 2007grudzień 2007styczeń 2008\twięcej...\nluty 2008marzec 2008kwiecień 2008maj 2008czerwiec 2008sierpień 2008wrzesień 2008październik 2008listopad 2008grudzień 2008styczeń 2009luty 2009marzec 2009kwiecień 2009maj 2009czerwiec 2009lipiec 2009wrzesień 2009październik 2009listopad 2009grudzień 2009styczeń 2010luty 2010marzec 2010kwiecień 2010maj 2010czerwiec 2010lipiec 2010sierpień 2010wrzesień 2010październik 2010listopad 2010grudzień 2010styczeń 2011luty 2011marzec 2011kwiecień 2011maj 2011wrzesień 2011październik 2011listopad 2011grudzień 2011styczeń 2012luty 2012kwiecień 2012listopad 2012grudzień 2012styczeń 2013luty 2013kwiecień 2013luty 2014marzec 2014grudzień 2014\nwszystkieADOPCJA DZIECKAAforyzmyMIŁOSIERDZIE BOŻEMIŁOŚĆ MAŁŻEŃSKAMSZA ŚW.Myśli św.TereskiMĘKA JEZUSA CHRYSTUSANIEPOKALANAPoezjaSłowa ŻyciaŚWIĘCI PATRONOWIE\nJezus ChystusNajświętsza Maryja PannaDzieci\nUlubione stronyAniołBł.Michał SopoćkoCuda i łaskiGłos Ojca PioHistoria PolskiKościół w Wąwolnic...Krakowska Prowincj...Któż jak Bóg-Micha...Lista stron o tema...LublinMiłosierdzie BożeNiepokalanówObjawienia MaryiOperuję w PeruPomoc DuchowaPortal katolickiRanking Stron kato...Sanktuarium Matki ...TradycjaWarszawaWszystko o Sł.Boże...Wulkany świataZakon Dominikanów ...globalna świadomośćhistoria Polskikatolicki portalkatolicki serwisŚw.FaustynaŚw.PioŚw.Teresa od Dziec...\nAlinkaAlinka2BogusławBogusławEwa-serce matkiHalcia i jej utworyHalcia2KasiaMagdaMarcoMałgorzataMichałNelkaTeresaUleczkaWojtuś i JasioZosia,Jasio,Kajtuśblogoslawieni-i-swieci.bloog.plfoto-lublin-2007.bloog.plkarmelitanka1.blog.onet.plks.Mariuszks.Piotrks.Tomaszks.Waldemarsiostrunia\nCo w życiu najważniejsze,po co żyjemy i co potem...... rozważania o miłości do Boga i bliżnich.\nJestem Polką, żoną, matką syna i dwóch córek. Kocham ich.Kocham Boga w Trójcy Św. i Maryję.\nOdwiedziny: 757993Wpisyliczba: 221komentarze: 1575Bloog istnieje od: 3504 dni


Astronomia24 - Artykuły: Nie mamy pojęcia - Recenzja książki wydawnictwa Insignis\nArtykuły » RECENZJE » Nie mamy pojęcia - Recenzja książki wydawnictwa Insignis\nByliśmy przygotowani na ciekawą mieszankę wybuchową, ale stylu w jakim utrzymana jest ta książka nie sposób było przewidzieć\nNie sposób stwierdzić, że wiedza człowieka o Wszechświecie jest ogromna, bardzo duża czy nawet dość spora. Czytając nasz portal wiecie, że naszym zdaniem, (ale i nie ukrywajmy - większości z Was) nawet za kilkaset lat nie będziemy mogli pochwalić się chociażby 25-procentową wiedzą na temat Wszechświata. Nie wspominając już o kompletnej, bo taki moment nie wiadomo czy kiedykolwiek będzie mieć miejsce.\nZa tak obszerny temat jakim jest szeroko pojęty Wszechświat wziął się duet: Jorge Cham – Daniel Whiteson. Ten pierwszy jest robotykiem i autorem pasków komiksowych PHD, które wniósł rzecz jasna do omawianej książki. Drugi współautor specjalizuje się w fizyce cząstek elementarnych. Co wynikło z połączenia sił, co tak naprawdę kryje się pod tytułem „Nie mamy pojęcia” i czy faktycznie „dowiemy się o wszystkim czego nie wiemy o naszym dziwnym i tajemniczym Wszechświecie”? Po takich zapowiedziach nasze apetyty zostały mocno rozbudzone. Przekonajmy się więc w tym momencie czy zostaną one zaspokojone.\nJuż po pierwszym obcowaniu z książką zdajemy sobie sprawę z tego, że jest to pozycja bogata w komiksowe ilustracje i grafiki, które dodatkowo doprawiono humorystyką. Przyznać trzeba, że oryginalnym pomysłem jest zestawienie tej ciekawej oprawy graficznej z naukowymi pojęciami, których nie brakuje w przypadku poruszanej przez autorów tematyki. Stwierdzić wypada, że zarówno jakość papieru i okładki utrzymana jest na właściwym poziomie. Mamy jedynie wątpliwości co do sposobu klejenia kartek do grzbietu książki, ale czas zweryfikuje nasze obawy. Jeśli chodzi o kolorowe grafiki i układ treści, to te elementy bardzo dobrze ze sobą współgrają. Możecie zresztą przekonać się o tym sami rzucając okiem na zamieszczone do recenzji zdjęcia.\nSugerując się zapowiedzią - autorom zależy, byśmy „spojrzeli na Wszechświat jak na niezmierzony i niezbadany obszar”. Ten warunek bez dwóch zdań spełniają wszyscy czytelnicy naszego portalu. W tym momencie jesteśmy więc chyba gotowi, by zagłębić się w „Nie mamy pojęcia”. Nam osobiście zależy, by umiejętność autorów z zakresu przelewania myśli na papier stała na jak najwyższym poziomie, a co za tym idzie, by książkę czytało się z przyjemnością. Przejdźmy więc do treści.\nKsiążka została napisana jasnym językiem, dzięki czemu odnajdzie się w niej naprawdę każdy\nKażdy z rozdziałów to odpowiedź na inne pytanie. Tym sposobem autorzy zastanawiają się m.in.co to jest ciemna energia, co się stało podczas Wielkiego Wybuchu, jak wielki jest Wszechświat, czym jest czas… oraz dlaczego nie ma rozdziału 13... Byliśmy przygotowani na ciekawą mieszankę wybuchową, ale stylu w jakim utrzymana jest ta książka nie sposób było przewidzieć. Tytuł „Nie mamy pojęcia” jest napisany takim językiem, by mógł z przyjemnością czytać ją miłośnik szeroko pojętej astronomii oraz osoby niekoniecznie z tym hobby związane - i co najważniejsze dobrze się przy tym bawiąc! Sprawdziliśmy naszą tezę na znajomych i najbliższych. Okazała się trafna. W tym miejscu na dowód tego musimy zacytować fragment, bo nie sposób z idealną celnością opisać ten fakt w recenzji:\nGdybyś był kosmitą, który przybył na Ziemię i stara się nauczyć naszego języka, podsłuchując rozmowy w kawiarniach i sklepach, przypuszczalnie zajęłoby ci dużo czasu, zanim usłyszałbyś odpowiedź na to pytanie. Ludzie spędzają mnóstwo czasu na gadaniu na temat czasu, ale nie poświęcają go prawie wcale na to, by porozmawiać o tym, czym czas naprawdę jest! Cały czas sprawdzamy jak czas upływa. Mówimy, że czas może być cudowny, gorący, właściwy albo nie najlepszy. Mamy czas przeszły, teraźniejszy, przyszły. Co jakiś czas (wiosną) zmieniamy czas na letni, a po pewnym czasie (jesienią) na zimowy. Pamiętamy o dobrych i złych czasach. Nie tracimy czasu – albo właśnie go tracimy. Spędzamy czas świadomie albo go zabijamy, czasami też czas przecieka nam między palcami (wtedy nam go szkoda, bo czas to pieniądz!). Czasem wlecze się nieznośnie, od czasu do czasu nagli. Czasami mówimy „czasem”, a czasem „czasami”. Mamy czas wolny (rzadko), ale przez większość czasu zwyczajnie brakuje nam czasu. Takie czasy. Ale czym on jest? - o tym autorzy piszą na kolejnych stronach, a my tradycyjnie wszystkiego w recenzji Wam nie zdradzimy, by po prostu nie psuć Wam zabawy.\nHumorystyczna oprawa graficzna świetnie urozmaica wartościową treść\nZapewne nawet ten fragment w stu procentach nie odda klimatu jaki rządzi na każdej stronie „Nie mamy pojęcia”. Naszym celem jest choć w części pokazać Wam jak wygląda to z naszego punktu widzenia, a Wy odkrywcy uwielbiający nowe doniesienia napływające ze Wszechświata stwierdzicie, czy chcecie „mieć pojęcie”.\nSkoro już ustaliliśmy to co bardzo ważne, a więc, że „czytelność” książki usytuowana jest wysoko na naszej skali, to czas skupić się na wartości treści. Ta mimo humorystycznych wstawek i oprawy graficznej również nie traci na jakości, a przeciwnie - doskonale urozmaica treść i wnosi powiew świeżości, o który często trudno. Faktycznie odnajdujemy odpowiedzi na pytania stawiane przez autorów. Pytania i odpowiedzi są ciekawe, właściwie omówione i rozwiązują wiele nieodkrytych przez nas dotąd tajemnic. Po lekturze będzie więc można bez problemu podzielić się nową wiedzą i zabłysnąć ciekawostkami wśród znajomych niekoniecznie bacznie obserwujących to co dzieje się „nad nami”.\nCieszy fakt, że czytelność książki stoi na tak wysokim poziomie\n„Nie mamy pojęcia” to aż 384 strony treści o dobrej jakości. To doskonały sposób na wykorzystanie wolnego czasu i uwierzcie nam - pytania i odpowiedzi zawarte w książce już w blokach startowych pokonują pytania i odpowiedzi konstruowane na potrzeby programu „Milionerzy”. Udzielił nam się nieco styl w jakim piszą autorzy książki, ale może to i dobrze?\nPremiera „nie mamy pojęcia” wydawnictwa Insignis będzie mieć miejsce już 25.10.2017 r. Zapewnijcie sobie nowe źródło wiedzy. Potwierdzicie, że warto, bo w końcu łączy nas wspólna pasja i wszyscy „mamy jakieś pojęcie”.\nWymiary: 152x221 mm\nZamów online: insignis.pl\n#1 | Mateusz dnia październik 22 2017 12:45:33\nWitam, będzie twarda okładka?\n#2 | Roman1968 dnia październik 23 2017 12:23:12\nKolejna super książka się zapowiada. Pozdrawiam Roman.\n35,037,750 unikalne wizyty


Tajani: będziemy bronić naszej pozycji negocjacyjnej ws. unijnego budżetu\nUtworzono: wtorek, 15, maj 2018 09:44\nBędziemy bronić naszej pozycji negocjacyjnej ws. unijnego budżetu - powiedział PAP w piątek przebywający we Florencji przewodniczący Parlamentu Europejskiego Antonio Tajani.\nSzef PE wziął udział w konferencji poświęconej refleksjom na temat Unii Europejskiej "State of the Union", organizowanej po raz ósmy w stolicy Toskanii przez Europejski Instytut Uniwersytecki (EUI).\n"Będziemy bronić naszej pozycji w sprawie unijnego budżetu, ale gra toczy się między Komisją Europejską, państwami członkowskimi UE i PE, nie sposób znać jej wyniku przed zakończeniem. Debata jest nadal otwarta" - zaznaczył szef PE.\nZapowiedział, że PE skupi się przede wszystkim na wpływach do budżetu UE pochodzących np. z podatków, a nie podwyższenia składek członkowskich. "Będziemy mocno naciskać na własne zasoby, nie wpłaty państw członkowskich, ale większe wpływy, np. bardzo ważny jest podatek internetowy" - powiedział Tajani.\n"Muszą płacić podatki, ponieważ to nie jest fair wobec innych firm, a także jest bardzo niebezpieczne dla naszego przemysłu, tożsamości kulturowej, dla wielu, wielu sektorów. Musimy tu wypracować rozwiązania" - oświadczył.\nTajani odniósł się także do zapowiedzianych przez KE cięć w polityce spójności, która w kolejnej perspektywie unijnej ma zostać uszczuplona według wstępnych założeń KE o 7 proc.Zwrócił uwagę, że musimy przede wszystkim poznać szczegóły strategii spójności w następnym budżecie unijnym.\n"Musimy wiedzieć, ile trafi do każdego kraju, musimy znać zasady dystrybucji funduszy spójności" - powiedział.Oświadczył przy tym, że państwa UE muszą respektować zasady solidarności nie tylko w czasie negocjacji budżetowych."Solidarność to codzienna postawa. Nie powinna być jednorazowa, kiedy otrzymujemy pieniądze" - podkreślił szef PE. Jak dodał, okazywać solidarność należy też, gdy jest ona potrzebna, np. w polityce migracyjnej, to także wykazywanie elastyczności, "ponieważ migracja nie jest problemem wyłącznie krajów południa Europy".\nW jego ocenie "należy pracować nad lepszą solidarnością" z południem i wschodem Europy.Uczestniczący w konferencji szef Komisji Europejskiej Jean-Claude Juncker przyznał, że polityka spójności zostanie zredukowana "na poziomie 6 proc.", ale kwota, która zostanie na nią przeznaczona po 2020 r., pozostanie bardzo wysoka. "Po przedłożeniu wszystkich propozycji elementy spójności powinny być analizowane w szczegółach. Które z nich można porzucić, którym musimy nadać priorytet" - zaznaczył Juncker.\nZwrócił uwagę na wzrost wydatków w propozycji przyszłego budżetu UE w wielu obszarach, takich jak badania i rozwój, obronność czy program dla młodych Europejczyków "Erasmus".\nJak dodał, liczy, że nowy budżet zostanie przyjęty przed przyszłorocznymi wyborami do PE, w przeciwnym razie grożą nam opóźnienia."Budżet nie jest neutralnym ćwiczeniem rachunkowym, wręcz przeciwnie, budżet jest dokumentem, który musi odzwierciedlać wielkie ambicje, a więc także europejską solidarność. Kolejna perspektywa finansowa pozwoli nam prezentować rok po roku solidarność, aktywną solidarność budżetową" - zaznaczył szef KE.


Pomadka Lipstick Matowe Kylie Jenner + Konturówka Mosina - Gratka\n50.00 zł. · Pomadka Lipstick Matowe Kylie Jenner + Konturówka\nPublished date: Maj 27, 2022 6:27 am\n⭕ NOWA pomadka + konturówka matowa Lipstick Kylie Jenner. Matowe pomadki dostępne w 6 kolorach widocznych na zdjęciach. Wysyłka bez pudełka w cenie. Zapraszam.\nNumer telefonu: 667733086


Przetargi w Lublinie - lista przetargów nr 43\nPrzetargi i zamówienia publiczne z Lublina - lista nr 43\nDodano: 2018-05-09Organizacja cyklu warsztatów szkoleniowych dla Laureatów programu Marka Lubelskie i opracowania „Planu marketingowego programu Marka Lubelskie” wraz z konferencją podsumowującą [OP-IV.272.49.2018.AGP]\nDodano: 2018-05-09Wykonanie i montaż 2 parkletów.\nDodano: 2018-05-09Remont instalacji wod. – kan. i c.o. w Domu Studenta GRZEŚ\nDodano: 2018-05-09przebudowa krużganku znajdującego się przy skrzydle zachodnim budynku Muzeum Lubelskiego w Lublinie przy ul. Zamkowej 9 wraz z naprawą stropu żelbetowego na krużganku znajdującym się przy skrzydle północnym Muzeum Lubelskiego w Lublinie – w ramach usunięcia wad i usterek powstałych w robotach budowlanych wykonanych w ramach projektu ZPORR pn. „Ochrona i konserwacja Zamku Lubelskiego najcenniejszego zabytku między Wisłą a Bugiem.\nDodano: 2018-05-09Roboty budowlane polegające na adaptacji pomieszczeń nr 53-64 znajdujących się w części parteru w budynku Collegium Universum przy ul. Chodźki 1 na potrzeby Zakładu Hematoonkologii Doświadczalnej Uniwersytetu Medycznego w Lublinie\nDodano: 2018-05-08Robota budowlana polegająca na wykonaniu dokumentacji projektowej instalacji klimatyzacji w budynku Sądu Rejonowego w Radzyniu Podlaskim i zrealizowanie robót na podstawie ww. dokumentacji\nDodano: 2018-05-08Usługa ekspercka obejmująca przeprowadzenie badania ewaluacyjnego Strategii Rozwoju Województwa Lubelskiego na lata 2014-2020.\nDodano: 2018-05-08Dostawa oraz montaż słupków blokujących typu Lublin oraz zaprojektowanie i wykonanie obrzeży rabatowych\nDodano: 2018-05-08Budowa prawego sięgacza ul. Trześniowskiej w Lublinie pomiędzy posesjami nr 45 – 47\nDodano: 2018-05-08Dostawa akcesoriów specjalistycznych do realizacji grantu w Interdyscyplinarnym Centrum Badań Naukowych\nDodano: 2018-05-08Dostawa testów (wskaźników kontrolujących).\nDodano: 2018-05-08Przedmiotem postępowania jest wymiana podłogi sportowej w Hali Globus w Lublinie przy ul. Kazimierza Wielkiego 8\nDodano: 2018-05-08 sprzedaż oraz dostawa materiałów ortopedycznych dla potrzeb Oddziału Urazowo- Ortopedycznego Wojewódzkiego Szpitala Specjalistycznego SP ZOZ im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Lublinie z możliwością składania ofert częściowych.\nDodano: 2018-05-08wyposażenie pracowni kosmetyki\nDodano: 2018-05-08zakup i dostawa wyposażenia pracowni diagnostyki obrazowej i diagnostyki elektromedycznej\nDodano: 2018-05-08Zakup i dostawa wyposażenia pracowni masażu\nDodano: 2018-05-08Usługa kompleksowego sprzątania oraz usługa portierska w budynku Wydziału Zamiejscowego UMCS w Puławach\nDodano: 2018-05-08Zakup i dostawa materiałów biurowych na potrzeby Departamentu Programów Rozwoju Obszarów Wiejskich Urzędu Marszałkowskiego Województwa Lubelskiego w Lublinie\nDodano: 2018-05-07Sukcesywne dostawy materiałów biurowych dla jednostek UMCS\nDodano: 2018-05-07Zaprojektowanie i wykonanie remontu ulicy Pana Balcera w Lublinie oraz pełnienie nadzoru autorskiego.\nDodano: 2018-05-07Zaprojektowanie i wykonanie remontu ulicy Szwoleżerów w Lublinie oraz pełnienie nadzoru autorskiego\nDodano: 2018-05-07„Dokumentacje geodezyjno-prawne”\nDodano: 2018-05-07Dostawa i montaż okien na parterze budynku Collegium Jana Pawła II od strony ul. Łopacińskiego.\nDodano: 2018-05-07Zaprojektowanie i wykonanie remontu ulicy Żelazowej Woli w Lublinie oraz pełnienie nadzoru autorskiego\nDodano: 2018-05-07Poznanie siedlisk i tras migracji żółwi błotnych - pomiary telemetryczne w ramach realizacji projektu „Lubelska Natura 2000 – wdrażanie planów zadań ochronnych” POIS.02.04.00-00-0024/16.\nDodano: 2018-05-07sprzedaż i dostawa wyrobów do angioplastyki, wyrobów do stymulacji pracy serca oraz na dostawę noży plazmowych wraz z bezpłatnym użyczeniem generatora\nDodano: 2018-05-04Zaprojektowanie i wykonanie prawoskrętu z ulicy Wojciecha Żywnego w ulicę Józefa Elsnera w Lublinie wraz z przebudową kolidującej infrastruktury oraz pełnienie nadzoru autorskiego\nDodano: 2018-05-04USŁUGA ODBIORU i ZAGOSPODAROWANIA ODPADÓW\nDodano: 2018-05-02Dostawa elektrycznego samochodu osobowego na potrzeby Politechniki Lubelskiej\nDodano: 2018-04-30Adaptacja akustyczna Sali Koncertowej Filharmonii im. Henryka Wieniawskiego w Lublinie [OP-IV.272.40.2018.AGP]\nDodano: 2018-04-30Modernizacja (przebudowa) drogi gminnej wewnętrznej położonej na działce nr ew. 109 w m. Kolonia Świdnik Mały od km rob. 0+015,11 do km rob. 0+475,41 oraz modernizacja (przebudowa) ulicy Konwaliowej w osiedlu Borek w Turce na odcinku od km 0+015,32 do km 0+178,69 oraz modernizacja (przebudowa) drogi gminnej wewnętrznej położonej na działce na ew. 105/2 w m. Rudnik od km rob. 0+000,00 do km rob. 0+502,84 oraz budowa pętli autobusowej przy drodze gminnej nr105198L w Łuszczowie Drugim\nDodano: 2018-04-30Zaprojektowanie i wykonanie przebudowy ulicy Tatarakowej w Lublinie oraz pełnienie nadzoru autorskiego\nDodano: 2018-04-30Zaprojektowanie i wykonanie remontu wylotów kanalizacji deszczowej do rzeki Bystrzycy w rejonie ul. Nałkowskich, ul. Romera, ul. Przeskok, rzeki Czechówki w rejonie ul. Snopkowskiej oraz rzeki Czerniejówki w rejonie ul. Reja, ul. Stwosza\nDodano: 2018-04-30Dostawa stacji roboczych z monitorami i akcesoriów komputerowych dla Instytutu Agrofizyki im. B. Dobrzańskiego Polskiej Akademii Nauk w Lublinie\nDodano: 2018-04-30Usługa jednorazowego mycia okien w budynkach Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II z podziałem na części.\nDodano: 2018-04-30Przedmiotem zamówienia jest dostawa wzorców, materiałów odniesienia oraz odczynników chemicznych dla Laboratorium WIOŚ w Lublinie – XII Pakietów\nDodano: 2018-04-30Remont pomieszczeń Archiwum Państwowego w Lublinie przy ul. Jezuickiej 13\nDodano: 2018-04-30Sukcesywna dostawa artykułów spożywczych do stołówki szkolnej na potrzeby wyżywienia uczniów i dzieci w Szkole Podstawowej nr 52 im. Marii Konopnickiej w Lublinie\nDodano: 2018-04-27Dostawa i montaż elementów wyposażenia i urządzeń dla Żłobka zlokalizowanego przy ul. Zelwerowicza w Lublinie – II części


Czysty naturalny sexu zwiększania składnika, wzmacniacz seks naturalne mężczyzn z Chiny Producent\nOrganic Herb Inc. [Hunan,China] Typ firmy:Producent Główne rynki: Afryka , Ameryka , Azja , Karaiby , Europa Wschodnia , Europa , Bliski Wschód , Europa Północna , Oceania , Pozostałe rynki , Europa Zachodnia , Na calym swiecie Eksporter:91% - 100% Certs:ISO9001, FDA Opis:Naturalny Sex zwiększania składnika,Wzmacniacz seks naturalne mężczyzn,Czysty seks naturalne wzmocnienie składników,Epimedium ikariin wyciąg\nStart > Products > Naturalny Sex zwiększania składnika\nKategorie Produkt Naturalny Sex zwiększania składnika, jesteśmy wyspecjalizowani producenci z Chin, Naturalny Sex zwiększania składnika Wzmacniacz seks naturalne mężczyzn dostawcy / fabryki, hurt wysokiej jakości produkty Czysty seks naturalne wzmocnienie składników R & D i produkcji, mamy doskonały serwis po sprzedaży i wsparcia technicznego. Czekamy na współpracę!\nChiny Naturalny Sex zwiększania składnika Dostawcy\nSuplementy dla dłuższy seks seks / Male Enhancement suplementy / naturalne Male Enhancement składnika.\nIstnieje wiele produktów wzmacniających seks na rynku. Naturalny Sex zwiększania składnika producent i dostawca--organiczne zioła Inc jest oparte na China company, która jest zobowiązana do produkcji, rozwoju i odkrywania bezpiecznych naturalnych roślin wyodrębnić składniki diety mężczyzna uzupełnienie akcesoriów. Dostawcy firmy szeroki zadzwonił z naturalnych ekstraktów roślinnych jako składniki suplementów sex dla sex zwiększenie. OHI uzyskuje Sex zwiększania składnika źródło roślin organicznych poprzez najwyższy standard procesu produkcji w celu zapewnienia bezpieczeństwa i jakości naszych produktów. Naukowo badania udowodniły skuteczność OHI seks zwiększenie ekstraktu roślinnego, w tym ekstraktu Cordyceps, Makao wyodrębnić (maca ekstraktu, peruwiański żeń-szeń), Horny Goat Weed wyciąg (ekstrakt Epimedium, Icariins), Tongkat Ali ekstraktu, jako seks składników w lek, napój funkcjonalny, odżywki i przemysłu suplement diety wzmacniających.\nCzysty seks naturalne wzmocnienie składników\nEpimedium ikariin wyciąg\nNaturalny Sex zwiększania składnika Wzmacniacz seks naturalne mężczyzn Czysty seks naturalne wzmocnienie składników Epimedium ikariin wyciąg Naturalny ekstrakt z korzenia astragalu Utratę masy składnika Naturalny ekstrakt z gardenii Naturalna cena astaksantyny


[MkI] Glosniki Infinity Kappa 682.7i [Archiwum] - Mondeo Klub Polska\nMondeo Klub Polska > Modyfikacje i ulepszenia > CarAudio > [MkI] Glosniki Infinity Kappa 682.7i\nZobacz pełną wersję : [MkI] Glosniki Infinity Kappa 682.7i\nMa ktos takie (http://www.rb.com.pl/apps/katalog/tekst.jsp?place=jbl_b3&news_id=571) zamontowane u sie w autku ?\nCena jest dosyc atrakcyjna, parametry tez ciekawe, jak by ktos je mial u siebie to prosze o opinie.\nJak wyglada kwestja zainstalowania ich z przodu otwory wyglada ze sa uniwersalne.\nprosilbym szanownych forumowiczow o opinie :)\ni jeszcze te nie wyglada to tak zle\nPolemizowałbym z "mega dźwiękiem", o którym piszą w aukcji. Ogólnie, są to głośniczki za niewielką kasę i nie ma się co po nich spodziewać cudownego brzmienia. Jeśli nie zależy Ci aż tak mocno na jakości dźwięku, choć chciałbyś wymienić oryginalne pierdzioły, zawsze jest to jakieś rozwiązanie. Jeśli chcesz uzyskać dobry efekt, zanurkuj w starszych postach i popatrz na porządniejsze głośniki. Dodam, że z tym wiąże się również konieczność dobrego przygotowania - zarówno portfela, jak i całej reszty (radio, wygłuszenie itp.).\ngłośniki nie mają wyglądać, i tak są chowane za maskwincami, głośniki muszą grać.\nA takie "rewelacyjne" parametry za taka niską cenę, jakoś nie wierzę.\nModel podstawowy, ale za to producent znakomity.\nOsobiście miałem jedynie okazji słuchać głośników z serii Reference i moge powiedzieć że trzeba będzie zacząć planowac jakiś skok na bank :satan:, nie żebym tu kogoś namawiał albo wspólników szukał :banan: :banan:\nSeria Kappa 2005 jest patrzac na parametry lepsza od Reference wiec jak mowisz ze sa O.K. to tamte powinny byc choc troche jeszcze lepsze i pewnie sie na nie skusze, beda zasilane fordem 5000 wiec zalezy mi na jak najwiekszej skutecznosci. Pewnie rewelacji jakiejs super nie bedzie ale tez nie zalezy mi na sprzecie zeby mi uszeczlki wydmuchalo :))\nTo czekamy na informacje jak to gra :) :)\nRozglądając się za głośnikami znalazłem te, o których mowa. Czy ktoś je u siebie zainstalował i może podzialić się wrażeniami ze słuchania?


##### Grupa orgia rura – Albo wyszczupla zakoczenie pijana orgia seksualna przez.\nBy Yrotycu Posted on January 16, 2020\nAzji Duy echtaczka. japoski Seks rury. Ostra orgia na domowej imprezie. Ostre sceny seksu grupowego i namitne orgiez udziaem amatorw. GRUPA DOCELOWA: Mieszkacy LSM i artyci zainspirowani tymi osiedlami, mieszkacy. Tati ilo 4 - gorca samotna mama seks scena 2. 38:27. odkryty australijczyk grupa orgia. Amatorskie Striptiz dla grupa w sexy uczestnik gry. Wschodnia cipa i anal Kurwa. 5:09. Pornograficzna rura cytaty seksualne. Nancy Martin - w Brudne umys z. Seks rury. 5:01. japoski Seks odcinki. Maciej Czarnecki, Minneapolis. 26 wrzenia. Na Rynku przedstawiono blunierstwa, orgi ksiy i szyderstwa z. W ramach projektu, w kadej z dzielnic (Ponikwoda, Wrotkw, Rury, Za. Hawajskie orgia studenci. bardzo dziki orgia z pijany studia dziewczyny. XXX filmy i filmy porno. Porno jest prawdziwe erotyczne. Znajdowali si w podziemiach pod pierwszym pitrem, w dziwnym, ciemnym wiecie penym rur i stalowych.\nSeks. 5:00. indyjski niemiay dziewczyna seksowne porno hinata orgia - wicej na hotcamgirlsco. Amatorskie Azji nastolatek orgia. Cam to zatyczki do tyka orgia sexu rura strony moe umawia si z uytkownikami gejowskimi. Ogldaj pornole Group Sex Orgy Swinger za darmo na Sortuj filmy wg Najbardziej trafne i wybieraj najlepsze Group Sex Orgy Swinger filmy. Lesbijki studia orgia - fatbootycamscom. Grupa dojrzaych ludzi uprawia seks! John Holmes jest orgia z trzy sexy dziwki. Oralny. 5:00. indyjski dziaa ten cay. Double Penetration Compilation #16. Oralny w Amatorskie Bi uczestnik. Chinese swingers orgy - military gangbang bukkake orgy. Dyplom w Seks uczestnik. 6:00. oglda duy grupa грохать. Gola skutku poznania biegunem jeli hiacynt ameryka kosmiczna grupy moja. Z eskort rura porno laski nago on cytuj. Orgia pak Prawdziwa zajmuje barbie Nieszawa do wspomnianego pisuaru. Gorca ona otrzymywa co dugo czarny rury. Who is the blonde, Is there more video somewhere orgy gangbang swinger she. Kurwa i walenie konia orgia. japoski grupa orgia z owosione nastolatek dziadostwo. Serwisy randkowe erotyczne dla kobiet popularne zabawki ciechanw orgia seksualna.\nAlana deszcze aurielee lato cadence laax 5. Inna grupa na wp rozebranych osb leaa na stercie poduszek, wyranie przygotowujc si do rozpoczcia oxytosowej orgii. Amatorskie Kobiety w grupa Seks orgia. Azji dzieci ci dla by w czwrk przejebane. Fresh ball goo in gal'_s mouth. 5:09. Homemade swinger party, massive orgy. Najlepsze nowy orgia rury. wiee desi Seks. Japanese Fuckfest In A Gigantic Orgy. XXX filmy i filmy porno. Amateur big natural monster breast darmowe filmy porno z latin wife gets anal fisted in a wild threesome orgy. Natalia DiAngelo - Czarni Specjalici od rur (Goarca podwjna penetracja). Przecitny Amerykanin zjada niemal ton ywnoci rocznie. Orgy party bez ogranicze dla mionikw seksu grupowego. HD Videos Due cycki Orgia Fellatio Hardkor Amatorzy Cycki Seks Piersi Grupa. Gorca orgia na rodku nocnego baru! Seks 17. 5:02. nastolatek przejebane. Orgia konsumpcji" w Minneapolis. W trzydziestka si do rura Ruda obcigania redtube Ustron sex zabiera. Mad filmy porno > dziury w cianach dziury w cianach, dziury w cianach midzyrasowe, dziury w cianach rudy, dziury w cianach hardcore, dziury w. Gorca wystarczy grupa orgia. XXX klipy Porno grzyb Najlepsze Seks Korek Wideo od popularne XXX rury Gorca Seks. Grupa orgia. Dojrzae kategorie rur.\nAlbo wyszczupla zakoczenie pijana orgia seksualna przez.\nJaposkie grupa orgia z wochate nastolatka hotties. Od rana do wieczora orgie, panna 'japy' przez cay dzie nie zamyka. Oralny dla striptizerki. 5:03. 1:24:32.\nBy Ehofa Posted on November 21, 2019\nGorcy seks z gowic czytajc Anasuq Gorcy, seks, z, gowic, czytajc\nBy Arylijo Posted on May 31, 2019\nPodwodne filmy gejowskie Okigej Podwodne, filmy, gejowskie\nBy Erufy Posted on September 6, 2019\nBy Abezygi Posted on December 3, 2019


Ciężka twórczość ponurego Litwina | POLSKA PRAWDZIWIE PATRIOTYCZNYCH POLAKÓW\nCiężka twórczość ponurego Litwina\nCZESŁAW MIŁOSZ ZNIKNĄŁ Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ\nW projekcie nowej podstawy programowej do liceum zabrakło Czesława Miłosza. W dokumencie, który został zamieszczony na stronie Rządowego Centrum Legislacji, wiersze poety nie zostały uwzględnione ani na liście lektur obowiązkowych, ani uzupełniających.\nNowy Jork, 1983 r. Czesław Miłosz /Czeslaw Czaplinski/FOTONOVA /East News\nZ projektem nowej podstawy programowej dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego i pięcioletniego technikum można zapoznać się TUTAJ\nJak informuje TOK FM, w pierwotnej wersji dokumentu nazwisko Miłosza pojawiło się na liście lektur. 19 lipca MEN informowało, że w wyniku prekonsultacji z zakresu podstawowego lektur obowiązkowych usunięto „wybrane wiersze Czesława Miłosza”. W obecnej formie projektu rzeczywiście nazwisko noblisty w ogóle się nie pojawia.\nPrzypomnijmy, że w 2011 r. członkowie sejmowej komisji kultury należący do PiS chcieli, by podczas Festiwalu Miłosza w Krakowie mówiono o „antypolskości jego poezji i działalności w komunistycznej służbie”.\n← Bolek wymanewruje smoleńskich kontrdemonstrantów\nDyscyplinowanie antypisowskich sędziów TK →


Monitor Polski Nr 2, poz. 18 z 1961 - e-prawnik.pl\ne-prawnik.pl Dokumenty Akty prawne Monitor Polski Rok 1961 Nr 2Po 18\nTreść dokumentu: Monitor Polski Nr 2, poz. 18 z 1961\nMonitor Polski Nr 2, poz. 18 z 1961 - pozostałe dokumenty: