O estraño caso do queixo ‘indie’ | Común (e persoal)\n← Un Porto para toda Europa\n¿Fiesta u oportunidad? →\nPosted on 28 Marzo, 2012, in Documentos and tagged Comunicación Local, Curso 2011-2012, Festa do Queixo, Festival Independiente de Vilalba, FIV, San Simón, Vilalba. Bookmark the permalink.\t2 Comentarios.\nLara Lozano Aguiar | 29 Marzo, 2012 ás 10:39\nHai que saber enlazar todo para non perder diñeiro polo medio. E no FIV tamén caben outras xeracións como co queixo ou non? A ninguén lle amarga un doce e se poden ser dous xuntos mellor que mellor.\nBaroladas | 29 Marzo, 2012 ás 11:38\nHome e logo!!! Se un concello coma o vilalbés, con erros e acertos coma todos, logra facer destas dúas festas baluartes dentro da súa economía (ó igual que outros eventos coma o San Ramón ou a Feira do Capón) o futuro da vila será moito máis próspero. E aínda por riba se lle sumamos a escasa presenza da industria na comarca, hai que tirar do sector primario, cada vez máis trillado (pero non por iso menos importante e necesario, ollo!), e polo terciario, onde servizos, comercio e, cada vez máis, turismo, son os novos retos a batir. Agardemos que todo saia ben. (E graciñas por comentar, eh???)


Xuño 2011 – Páxina 2 – A Nosa Voz\n13/06/2011 por A Nosa Voz\nO Día da Caridade significa a aspiración máis profunda das persoas de boa vontade: que na humanidade enteira non haxa discriminación nin pobreza.\nLEMA: As cousas importantes fanse co n corazón\nO Delegado episcopal de Acción Caritativa e Social, Antón Negro, fixo unha glosa do lema:\nEste lema ten unha dobre vertente: teolóxica (hai que destacar o cristianismo de conversión sobre o cristianismode tradición) e social (debe prevalecer a militancia sobre a burocracia). Realmente, as persoas desexan estar posuídas por un ideal antes que ter un simple labor de funcionario. Ademais, as cousas importantes da vida piden unha implicación completa.\nA referencia ao corazón é porque nel residen os grandes valores.\nNo lema fálase de “facer” e tal actividade debe buscar o ben común.\nO Director de Cáritas Lugo, Ginés Fernando Plaza, explica que o programa Empresas con corazón, iniciado o mes de xaneiro, ten unha boa resposta por parte das empresas. Ademais da colaboración económica, hai profesionais que durante un tempo aportan os seus coñecementos, e outras empresas fan donativos en especie. É o caso dun hospital que fixo unha doazón de dúas camas especiais para enfermos encamados; ou unha empresa láctea que dará mensualmente 500 litros de leite, que se repartirán nas parroquias.\nSegundo o Director de Cáritas, existe sensibilidade cara aos problemas económicos dos demais. E aumenta o número de doantes, pero non a cantidade recadada, porque as contías son menores.\nA Secretaria Xeral de Cáritas, Mónica Yáñez, informa dos actos programados:\nMÉRCORES 22 DE XUÑO, ás 20 horas PREGÓN DA CARIDADE no Salón Rexio do Círculo das Artes. Conferencia a cargo de José Blanco López (Ministro de Fomento).\n– Desde as 10.30 da mañá ata as 13.30 do mediodía, haberá en Lugo, mesas para recoller donativos, atendidas por persoas voluntarias.\n– As 18 horas, entrega de Diplomas aos nenos dos colexios de Lugo por parte de D. Alfonso Carrasco, Bispo de Lugo, no Salón de Actos da Fundación Caixa Galicia\n– As 19 horas, actividades para nenos/as na Praza de Santa María organizadas polo Servizo de Infancia e Xuventude de Cáritas de Lugo.\n– Desde as 10:30 da mañá ata as 14 horas, haberá en Monforte, Melide e Lalín mesas para recoller donativos, atendidas por persoas voluntarias.\n– Colectas nas Misas de toda a Igrexa Diocesana\nRamón Jacobo Bernardez fala sobre o servicio para a misión\n11/06/2011 por A Nosa Voz\nAs XII Xornadas de Apostolado Seglar iniciáronse cunha conferencia do sacerdote e D elegado de Misóns, Ramón Jacobo Bernárdez.\nO Delegado de Misións comezou a súa intervención expoñendo unha serie de necesidades: de diálogo, tanto dentro da Igrexa como co mundo. Tamén se necesita unha Palabra que denuncie e anuncie que é posible vivir todos como irmáns aínda que sexamos diferentes. E necesitase o Espírito para axudarnos a vivir a diferencia en comuñón.\nRamón Jacobo fixo un repaso da historia da misión:\nunha primeira época apostólica, con tres notas dominantes: movemento misioneiro, animado polo Espírito e organizado a partir de pequenas comunidades domésticas.\nséculos II e III, época na que a misión baséase na hospitalidade, o amor mutuo, a caridade cara aos pobres e un gozo irradiado polos crentes.\nséculos IV e seguintes, cando a metodoloxía evanxelizadora cambia: esténdese por socialización e non tanto por unha conversión persoal.\nséculos XV – XIX: a Igrexa implántase en moitas partes do mundo.\nVaticano II, e o que supuxo de encarnación solidaria fronte a espiritualidade individualista.\nA misión non é algo puntual, senón nuclear. Porque a Igrexa, por natureza é misioneira, os cristiáns, os somos misioneiros, ou non somos cristiáns. Ademais, a misión é osixenante, pois permítelle á Igrexa proxectarse máis alá dos límites e das limitacións.\nRamón Jacobo considerou o encontro persoal co Señor e vivir a fe en comunidade como algunhas das condicións necesarias para un bo labor evanxelizador. Labor que non se pode limitar aos países do sur, senón tamén necesario nos países do norte. Entre outras cousas porque un exceso de riqueza é tan prexudicial como unha excesiva pobreza.


¥4,147,300 (tax incl.)\n¥1,988,900 (tax incl.)\n¥755,800 (tax incl.)


Zúñiga, O. (2007). Palestine Blues , laFuga, 5. [Fecha de consulta: 2020-09-20] Disponible en: http://2016.lafuga.cl/palestine-blues/316


Plásticos, vidro e entullos no entorno do Umia\nArousa: Plásticos, vidro e entullos no entorno do Umia\nO Colectivo Ecoloxista do Salnés participou nunha nova xornada de limpeza dentro do Proxecto Ríos\n27/09/2020 20:03 h\nO Colectivo Ecoloxista do Salnés (CES) participou este domingo nunha nova actividade do Proxecto Ríos, coordinado pola asociación ADEGA, polo que se organizan limpezas simultáneas nos caudais galegos baixo o lema «Móllate polos ríos».\nNesta comarca, os esforzos céntranse no Umia onde, unha vez máis, un grupo de voluntarios achegáronse ata Pontearnelas para dedicar a mañá a recoller o lixo que se acumula nas ribeira. A diferenza con respecto a ocasións anteriores é que, desta volta, limitouse o número de participantes debido ás limitacións de aforo a que obriga o covid, pero o escenario co que se atopou o CES foi similar ao de outras veces: o lixo segue sendo un problema para os ecosistemas fluviais.\nNas dúas horas longas de batida no arredores da ponte de Santa Marta recolléronse cen litros de envases de plásticos e latas de refrescos, cinco litros de papel e cartón, dez litros de vidro, outros restos non reciclables, varios trozos de entullos (ladrillos, formigón lousas..) e unha cuberta de fibra de vidro dun metro e medio cadrado.\nDesde o colectivo ecoloxista invitan á poboación a coidar os ríos da súa contorna para evitar a proliferación de vertedoiros como o que foi localizado no Umia o ano pasado e que, a pesares de ser informado o Concello de Ribadumia ao respecto, segue sen eliminar.\nVilanova de Arousa Cambados Ribadumia Meis


A LINGUAXE CINEMATOGRÁFICA DO CÓMIC - Escola Unitaria\nImpartido por: Emanuele “Piero” Pierobon\nDuración: 12 clases de 2,5h\nDatas: empeza o 16 de setembro de 2021\nFotografía: Emanuele “Piero” Pierobon\nO cómic e o cine son parentes moi próximos. O cómic anticipaba conceptualmente a narrativa en secuencias que máis tarde o cine levou ás alturas. Pero o cine non rematou coa “banda deseñada”, senón que o abrazou tanto como ferramenta (o storyboard é esencialmente un cómic) como como fonte de inspiración: paga a pena pensar no éxito das películas de superheroes. Este curso quere achegar aos participantes á linguaxe do cómic, comezando explorando a relación entre estas dúas formas de arte. O reto será contar unha historia ou situación en formato cómico, explorando paso a paso as oportunidades expresivas, trucos e exemplos deixados polos grandes mestres desta forma de narrar. Non será necesario ter capacidades especiais de debuxo, podendo traballar tamén con elementos moi sinxelos, collages ou retocos de imaxes preexistentes. O acento debe recaer na capacidade de contar unha historia en secuencia, independentemente do dominio técnico da representación. Así mesmo, tamén se facilitará aos participantes indicacións e referencias para mellorar a súa capacidade de expresión gráfica.\nO curso desenvólvese en 12 clases de 2,5 horas cada unha, para un total de 30 horas. En termos xerais, cada clase organizarase do seguinte xeito: os primeiros 30-45 minutos dedicaranse á parte teórica, mentres que o tempo restante poñerase en práctica as entradas recibidas. As clases agruparanse en catro bloques principais máis unha clase introdutoria, que se detallan a continuación.\nProporcionarase material básico de debuxo e os estudantes deberán aportar para levar consigo o necesario para desenvolver os seus proxectos (lapis, cores, papeis de maior peso, etc.) En calquera caso, proporcionaranse indicacións para abastecer de materiais sen ter que afrontar custos excesivos. Tamén haberá un proxector para mostrar presentacións, exemplos e videoclips.\nClase introdutoria (2,5 horas.): Que é un cómic e cal é a súa relación co cine.\nNo primeiro encontro farase un repaso ás características xerais do cómic como linguaxe iconográfica e literaria en paralelo ao cinema, sendo as datas de nacemento destas dúas formas expresivas moi próximas entre si. Os elementos estruturais do cómic serán analizados a través de exemplos moi variados por\nperíodo e estilo, co propósito tamén de ofrecer unha visión xeral das diferentes posibilidades desta arte que poden servir de inspiración para os estudantes despois.\nNa segunda parte da clase, haberá un obradoiro de improvisación cómica: a partir do mesmo esquema narrativo, os alumnos terán que desenvolver unha proposta rápida para unha tradución cómica nun número limitado de viñetas. Nesta etapa, a maior ou menor capacidade para debuxar non debería preocupar, senón o proceso de síntese e articulación do slogan narrativo.\nPor último, proporase aos alumnos que comecen a pensar nunha historia que desexen traballar en clave cómica ao longo do curso. Isto pode provir dun texto existente (un libro, canción, poema, película …) ou ser da súa propia creación. A única condición será chegar a funcionar narrativamente segundo o esquema básico de introdución, medio e final.\nBloque 1 (5 horas). Contar unha historia por imaxes: proceso de desenvolvemento narrativo por secuencias da experiencia cinematográfica.\nO obxectivo teórico deste bloque será, baseado nunha historia, ver como podemos traducilo á dimensión do cómic e, para iso, as referencias á linguaxe común e á experiencia do cinema serán cruciais tanto para a síntese textual – que poñeriamos no bocadillo- en canto ao ritmo narrativo, co seu crescendo, picos e protuberancias.\nAdemais, as películas poden ser unha fonte de inspiración para a propia concepción gráfica do cómic, ao propoñer multitude de fotogramas e puntos de vista. Tamén se fará fincapé na relación expresiva entre perspectivas e carga emocional, para aprender a combinar coherentemente o contido da viñeta coa construción da escena representada. Para tal efecto, proxectaranse fragmentos de curtametraxes, con especial atención a que destacan pola súa concepción moi próxima ao cómic (Tarantino, Sergio Leone, …), ou por ser a tradución cinematográfica dunha banda deseñada. , como é o caso de moitos superheroes.\nNesta fase, non será imprescindible en ningún caso o dominio das técnicas de debuxo, que se abordarán no seguinte bloque. Máis importante será pulir a construción narrativa do cómic en termos descritivos, chegando a un primeiro esbozo de como a historia se articulará nun número definido de secuencias ou viñetas cuxo contido tamén debe estar suficientemente armado.\nO obxectivo final deste bloque será chegar a un primeiro storyboard conceptual do cómic que se desenvolverá, que será o esquema dos próximos pasos máis centrados no debuxo.\nBloque 2. (7.5 horas) Ferramentas de expresión gráfica para o cómic: como levar a narración a signos e cores.\nNeste segundo bloque proponse afondar nas técnicas e trucos para debuxar, contextualizándoo á dimensión do cómic. seiDarán pautas e referencias para a representación e caracterización de personaxes, nocións básicas de perspectiva, tratamento de volumes, claroscuro e profundidade. A cor abordarase tanto en termos teóricos como en técnicas básicas, privilexiando a acuarela, os lápices e o acrílico.\nDo mesmo xeito, abordarase a composición, tanto a nivel de viñeta individual como de páxina, sendo importante para manter a coherencia / continuidade entre ambas.\nDe novo, proporcionaráselles aos estudantes varios exemplos para que poidan ver a amplitude de posibilidades e estilos e, sobre todo, para comprender que o desenvolvemento dun cómic non ten por que basearse nun dominio absoluto do debuxo en termos. de precisión de de retratado. Pola contra, hai espazo para representacións máis estilizadas ou conceptuais, así como apoio na fotografía e fotomontaxe, sendo máis importante a eficacia narrativa.\nA parte práctica do bloque prevé a experimentación con varias técnicas e trucos, mantendo sempre a historia para ser contada como pano de fondo. Algunhas viñetas pódense traballar con máis detalle e logo editalas unha vez definida a articulación da historia.\nBloque 3. (7.5 horas.) Buscando o ritmo: composición, desenvolvemento, tiros, onomatopeia …\nAo comezo deste bloque, o alumno xa se familiarizará tanto coa estratexia narrativa do cómic como coas opcións para a súa expresión gráfica. No que se refire ao contido teórico, tratarase aquí de volver mirar para outro lado para reconsiderar o proxecto narrativo ata agora armado cunha maior sabedoría e aplicar aquelas opcións xurdidas da interacción co profesor e que o alumno considerou interesantes.\nPor outra banda, tamén será o momento de reconsiderar aqueles enfoques que poden resultar demasiado ambiciosos (por exemplo, debido á complexidade da representación) e explorar outras opcións que son igualmente eficientes.\nA análise da composición será un dos puntos centrais e desenvolverase de novo no dobre nivel da viñeta e de toda a páxina. A posibilidade de dixitalizar, editar e recompoñer as secuencias desenvolvidas ten que proporcionar maior flexibilidade ao traballo e eliminar na medida do posible o medo a cometer erros, sendo en realidade unha oportunidade para a aprendizaxe.\nVolveremos á concepción en perspectiva das escenas para coñecer a súa eficiencia con respecto á intención narrativa e o seu ritmo, e os textos axustaranse, contemplando tamén o uso da onomatopeia como elemento icnográfico en si mesmo, o que pode suxerir unha composición ou remodelación compositiva.\nBloque 4. (7,5 horas) Xuntar as pezas: o camiño cara á disposición.\nO último bloque do curso terá unha carga teórica máis modesta, xa que as tres últimas clases dedicaranse predominantemente á finalización dos proxectos individuais (ou grupais) desenvolvidos ata aquí, para permitir a todos os estudantes concluír a experiencia cunha peza. de traballo máis cuberto. Así mesmo, ao comezo de cada clase, pequenas monografías sobre autores heteroxéneos que son considerados expoñentes emblemáticos de diferentes escolas de cómic (a tradición americana, europea, asiática, etc.)\nNo traballo práctico deste bloque, os estudantes apoiaranse especialmente entre eles na edición da súa proposta final, recompoñendo se é necesario as viñetas co apoio do ordenador, previamente dixitalizaron os debuxos necesarios. Non será necesario ter programas gráficos específicos e as ferramentas do paquete Office tamén se poden empregar para obter resultados discretos.\nA posibilidade de traballar de xeito independente nas viñetas que comporán a historia non eximirá de chegar a esta fase final cun storyboard moi ben desenvolvido que funciona como guión para toda a montaxe, sendo o storyboard precisamente o corazón da aprendizaxe cómica.\nPoderase contemplar, ao final do curso, a integración de todos os cómics feitos nunha única publicación para entregar a cada un dos participantes, así como a realización dunha pequena exposición segundo a dispoñibilidade de espazos en o centro que alberga o curso ou outro interesado na iniciativa.\n* Debuxos orixinais de Emanuele Pierobon © 2021.\nDOCENTE: Emanuele “Piero” Pierobon.\nPueden ver a miña traxectoria e experiencia na web http://www.emanuelepierobon.com\nTodas as persoas interesadas.\nUnitaria2021-09-22T16:34:23+00:00Categories: Eventos Pasados|Tags: cine, comic, debuxo, Emanuele "piero" pierobon, storyboard|