Духовність і служіння Святого Духа в Старому Завіті – Львівська біблійна церква\nЛютий 14, 2014 Серпень 12, 2015 богослів'я, церковні служіння Залишити коментар Ісус ХристосАпостол ПавлоДух СвятийНовий ЗавітСтарий Завітзлий духслужіння\nДуховність і служіння Святого Духа в Старому Завіті\nВчора на вивченні Біблії ми вивчали тему духовність (1 Кор. 2,3) та розпочали вивчення нової теми – Дух Святий в Старому Завіті.\nАпостол Павло навчає коринтян, що всі люди поділяються на три великі категорії – душевні (невідроджені), тілесні (відроджені, які живуть немов невідроджені) та духовні (відроджені, що живуть по Духу). Головна відмінність між тілесними і духовними – розуміння духовних глибин. Душевна, невідроджена людина в принципі не може зрозуміти духовні істини, вони доступні для розуміння лише віруючим. Проте часто віруючі не зростають духовно, залишаються немовлятами, тілесними. Апостол пише коринтянам, що багато з них тілесні, тому що в церкві є поділи – одні християни підкреслюють, що вони учні Павла, інші – Аполлоса. Павло наголошує, що Ісус Христос – істинний Вчитель, а Павло та Аполлос – лише вчителі-служителі, через яких діє Бог. Павло та Аполлос не принесли власне вчення, вони лише навчають те, що дізналися від Бога.\nЧи можна цей уривок привязувати то поділів у богослів’ї? Чи можка сказати, що належність до певної богословської школи чи церкви – це духовна незрілість, тому що Христос не поділився?\nІ так, і ні. Біблія закликає нас досліджувати Писання та пильно дбати про здорове вчення (Ів. 5:39, Юди 1:3). Ми повинні знати у що ми віримо та чому. Проте ми маємо розуміти що приналежність нас до певної конфесії не робить нас навіть на крихту ближчими до Бога – особиста святість залежить від особистого ходження з Богом, а не групи, до якої належить християнин.\nЧи може бути духовно зрілою людина, яка не підтримує здорове, біблійне вчення? Хоча це досить непросте питання, я гадаю, що якщо людина чесна з Богом і собою, її вчення буде максимально наближене до біблійного. З іншого боку глибоке розуміння вчення Біблії має супроводжуватися святим життям. Нам важко однозначно оцінити духовність іншої людини – часто певна “правильна” поведінка зумовлена не особистим пізанням Бога, а вихованням, обставинами, страхом перед людьми, релігійністю.\nЯк відрізняється служіння Духа Святого в Старому Завіті від служіння в Новому? Насамперед у Старому Завіті Бог дав Духа лише деяким людям і завжди з певною ціллю. Духа отримували деякі царі, пророки, священики та ремісники, які працювали над скинією. Таким чином відсутність Духа Святого в людині в той час нічого не говорила про її стосунки з Богом – адже Духа мали лише окремі євреї (дуже мало людей).\nВ епоху церкви Дух Святий даний всім християнам без винятку (Римл. 8). З моменту Пятидесятниці діє загальне правило – в мить увірування в Ісуса Христа людина отримує Святого Духа, який поселяється в її тіло, запечатує її, хрестить в Тіло Христове (Вселенську Церкву) – 1 Кор. 12:13, Еф. 1:4, 4:30. Дух Святий веде християнина, докоряє за гріх, дає дари на служіння – принаймні один в мить увірування, а також може додавати протягом життя (Римл. 12, 1 Кор. 12, 1 Петра 4, Еф. 4).\nВ Біблії також згадується окремі випадки з “проміжного періоду” – Ісус навчав просити Духа Святого (Лк. 11:13) та натякає, що згодом Дух буде даний всім християнам (Ів. 7:37-38, 14:16-17). Ісус Христос, Всемогутній Бог, дав Духа Святого своїм учням до Свого вознесіння (Ів. 20:22), проте Дух був даний ще за “старозавітніми правилами” – так, як це було з Божими мужами у Старому Завіті.\nЧи може християнин втратити Духа Святого? Певно, що ні. Дух Святий є гарантією збереження християнина. Він є печаткою на людині, які ніхто ніколи не може зірвати. Чи може злий дух поселитися у тіло віруючої людини? Ні, тому що в одному тілі не може перебувати водночас святе та зле.


La Scala AВ-360 - Полуторний комплект купити, Київ, Україна, ціна, відгуки | Інтернет магазин COSMOHIT\nLa Scala AВ-360Полуторний комплект\nLa Scala AВ-360 - Полуторний комплект\nНіжно-персикова постільна білизна, прикрашена не менш ніжними квітковими гілочками, наповнить вашу спальню спокійною і затишною атмосферою і подарує вам прекрасні сновидіння.\nПостільна білизна цієї категорії виготовлена з сатину – щільній тканині подвійного плетіння крученої 100% бавовняної нитки, що надає тканині яскравий блиск. Малюнок нанесений на тканину сучасним способом, екологічно чистими стійкими фарбами. Сатин дуже приємний на дотик, постільна білизна з нього довговічно і витримує велике число прань - 200-300. Лише опісля довгий час матеріал починає трохи тьмяніти. Одно з переваг матеріалу в тому, що він практично не мнеться. Сатинова постільна білизна ідеально підійде для тих хто не любить витрачати час на застилання ліжка, спальня залишиться акуратною і нарядною.\nВідгуки про La Scala AВ-360 - Полуторний комплект


Ялина звичайна Аарбург купити в Києві недорого, ціна — інтернет-магазин Клуб рослин\nЯлина звичайна Аарбург (Picea abies Aarburg )\nЯлина звичайна Аарбург C7,5 / H60-70\nКатегорія - Ялина звичайна Аарбург\nВ Інтернет-магазині Клубу Рослин тепер можна замовити і купити оптом чи в роздріб за вигідною ціною чудові саджанці ялини звичайної Аарбург. Оперативна доставка дерев здійснюється до Києва, Львова, Одеси, Дніпра, Харкова, інших населених пунктів і областей України. Екземпляри даного сорту цінують колекціонери хвойників та ландшафтні дизайнери за дещо химерний вигляд, непримхливість у вирощуванні, яскравий колір крони протягом цілого року.\nХарактеристики ялини звичайної Аарбург\nпагони орієнтовані у різні напрямки;\n10-річні дерева досягають 5 м заввишки;\nсорт невибагливий до вмісту вологи і родючості ґрунтів;\nможе рости в затінку і на сонячних місцях;\nДля молодих дерев ялини найкраще обирати сонячні чи дещо затінені ділянки, гарно дреновані та родючі ґрунти. Санітарну обрізку відмерлих елементів крони радимо здійснювати професійними інструментами – секаторами, сучкорізами, ножами, ножицями. Профілактичну та лікувальну обробку хвої від хвороб чи шкідників проводять сумісними засобами за потребою. Полив має бути помірним, його організовують з урахуванням місцевості, кількості атмосферних опадів, віку дерева, деяких інших показників.\nЕкземпляри ялини звичайної Аарбург (Picea abies Aarburg) бажані в озелененні великих за площею приватних садів, міських парків, скверів, прибудинкових територій, ділянок поблизу готельно-відпочинкових комплексів, торгово-розважальних центрів, крамниць, ресторанів, спортивних і мистецьких об’єктів, адміністративних будівель, медичних закладів, інших об’єктів. Добра стійкість до забруднень середовища дозволяє працювати із хвойником навіть в умовах мегаполісів, де інші рослини вирощувати проблематично. Ялини рекомендовані для групових та солітерних насаджень, оскільки якісно очищають повітря, поглинають пил і шум, створюють приємний затінок влітку, мають позитивний вплив на здоров’я людини.\nКритерії вибору якісних саджанців\nрозмірно-вікові показники саджанців підбирають відповідно до плану озеленення об’єкту, варто також враховувати темп росту хвойника – в даному випадку він становить до 20 см в рік;\nкрона дерева має відповідати стандарту – у даного сорту вона густа, плакуча, голочки темно-зелені, молодий приріст світло-зеленого кольору;\nнадмірна кількість коріння в контейнері може свідчити про некоректний догляд за рослиною;\nінформація із етикетки має відповідати конкретному товару, бути лаконічною і точною;\nякщо у саджанця виявлені суттєві дефекти, механічні пошкодження, ознаки хвороби – її краще не купувати та не вирощувати;\nелітні хвойники практично ніколи не продаються за надмірно низькими цінами;\nобираючи саджанці хвойників, рекомендуємо звертати увагу на їх походження – у нас можна купити недорого акліматизовані імпортні екземпляри та саджанці вітчизняного виробництва.\nБеззаперечними перевагами хвойників від Клубу Рослин є відповідність заявленому сорту, високий показник акліматизації, доступні ціни. Станом на даний час наші ялинки успішно зростають практично по всій території України, вони отримують позитивні відгуки від садівників, які за ними доглядають, легко переносять транспортування. Покупці люблять Клуб Рослин за європейський рівень обслуговування, широкий асортимент саджанців у різних розмірно-вікових категоріях, оперативну обробку замовлень, можливість отримати професійну консультацію.\nВисокоякісні саджанці ялини звичайної Аарбург рекомендуємо купити усім зацікавленим особам у Клубі Рослин за найкращим співвідношенням ціна-якість. Із саджанцями вигідно замовити спеціальні інструменти для санітарної обрізки гілок, мульчу, комплексні добрива для декоративних хвойників, супутні культури для групових насаджень, інші товари.


Розвиток правового мислення учнів при вивченні правознавства. Е-книга ― Українська програма\nДана е-книга містить 100 сторінок формату А4 тексту шрифтом 10 з одинарним інтервалом.\nОдним із завдань освітньої галузі “Суспільствознавство”, до складу якої входить така навчальна дисципліна, як “Основи держави і права”, є формування в учнів критичного мислення, навичок оцінювання суспільних явищ і процесів, життєвих та прикладних життєтворчих, соціально-комунікативних, інтелектуально-інформаційних навичок. Домогтися виконання цього завдання можна тільки в тому випадку, якщо у творчому доробку вчителя буде широке коло прийомів, які забезпечать можливість кожному учневі мислити творчо, логічно і нестандартно.\nМетою статті, яка пропонується увазі читачів, є спроба автора на практичних прикладах із конституційного, адміністративного, господарського, цивільного, сімейного, трудового, земельного, екологічного та кримінального права продемонструвати можливість виконання тих завдань, про які йшлося вище. Наша стаття має насамперед практичне спрямування, ми абстрагувалися від теоретичних узагальнень. Автор свідомо пішов на те, щоб стаття не була структурованою. Це пояснюється тим, що профільні класи і класи з поглибленим вивченням правознавства працюють за різними програмами, а пропоновані приклади можуть бути використані у кожному з них, але при різних обставинах. Цілком припускаю, що значна частина пропонованих практичних завдань не є безспірною, тому буду дуже радий, якщо моя скромна праця стане предметом для дискусії і обговорення.\nНижче подаються приклади деяких методичних прийомів із різних галузей права.\nРозділ 1. Конституційне, адміністративне та господарське право\nРозділ 2. Цивільне право\nРозділ 3. Сімейне право\nРозділ 4. Трудове право\nРозділ 5. Кримінальне право\nМоделювання правових ситуацій\nПриклад 1. При вивченні трудового права учням було запропоновано змоделювати таку ситуацію, при якій працівник, продовжуючи працювати у тому самому колективі, змінив роботодавця. Прикладом такої ситуації може бути обрання працівника головою профспілкового комітету підприємства, при умові, що ця посада є штатною. У такому випадку працівник звільняється з попередньої посади, тобто припиняє трудові правовідносини із підприємством, яке є його роботодавцем і вступає у правові відносини із профспілковою організацією, яка стала його новим робочим місцем.\nПриклад 2. При вивченні трудового договору школярам було запропоновано змоделювати ситуацію укладання трудового договору під скасувальною обставиною. Тобто, учням треба було проявити уміння застосовувати термінологію цивільного права у трудовому праві. Прикладом такої ситуації може бути прийняття на роботу працівника до моменту виходу на роботу іншого працівника, який перебуває у відпустці по догляду за дитиною чи на тривалому лікуванні.\nПриклад 3. Моделювання ситуацій із юридичним вчинком у сімейному праві. Прикладом такої ситуації може бути взяття особою у свою сім’ю дитини, яка є сиротою або з інших причин позбавлена батьківського піклування. Така дія не має суто юридичних наслідків, однак закон передбачає, що виховання дитини за таких умов породжує виникнення прав та обов’язків передбачених сімейним законодавством ( ст.261 СК ).\nПриклад 4. Учням може бути запропоновано змоделювати ситуацію, при якій суд не може надати право на шлюб між дітьми усиновлювача, які були усиновлені ним. Це може бути тоді, коли усиновлені є рідними чи двоюрідними братом і сестрою.\nПриклад 5. На одному із уроків сімейного права школярам було запропоновано змоделювати ситуацію при якій право спільної сумісної власності поглинається спільною частковою власністю. Прикладом такої ситуації може бути будівництво сім’єю будинку, де участь у будівництві крім подружжя братимуть також інші члени сім’ї, наприклад син і дочка. У цьому випадку кожен член сім’ї вправі претендувати на виділення йому належної частки будинку, а подружжя, крім того, може наполягати на виділення належної йому частки. При цьому ця частка буде належати подружжю на праві спільної сумісної власності.\nПриклад 1. Класифікація права природокористування\nКласифікувати право природокористування можна за різними підставами. Законодавчо воно класифіковане як загальне і спеціальне природокористування. Однак після нетривалої дискусії на одному з позакласних занять було запропоновано здійснити класифікацію і за іншими підставами.\nЗа видами природних об’єктів, які використовуються, можна виділяти:\nа) право землекористування;\nб) право лісокористування;\nв) право водокористування;\nг) право користування надрами;\nд) право користування тваринним світом;\nе) право користуватися рослинним світом;\nє) право користування територіями і об’єктами природно-заповідного фонду.\nЗа строками здійснення природокористування можна виділяти:\nа) постійне (коли строк користування не визначений);\nб) тимчасове, яке може бути як довгостроковим так і короткостроковим.\nЗа підставами виникнення:\nа) первинне (похідне від права власності);\nб) вторинне (похідне від первинного користування).\nЗа режимом користування:\nа) спільне (користування визначеною частиною природного об’єкта одночасно кількома суб’єктами, наприклад, забір води з річки);\nб) відособлене (користування об’єктом, з боку одного, чітко визначеного користувача, наприклад, користування виділеною і відведеною в натурі земельною ділянкою).\nВизначення можливості застосування аналогії закону\nПриклади відповідей на запитання «Чому?»\n1. Найбільш поширеним видом юридичних фактів у цивільному праві є правочини. Чому? (Тому, що саме вони виражають притаманні цивільному праву принципи та методи регулювання суспільних відносин).\n2. Смерть у разі самогубства вважається подією, а не дією. Чому? (Тому, що будь-яка смерть є наслідком об’єктивних змін в організмі, які можуть лише започатковуватися за волею людини. При цьому слід зазначити, що така смерть (самогубство) є відносною подією, а не абсолютною).\n3. Право на захист є елементом суб’єктивного цивільного права і не може вважатися самостійним правом. Чому? (Тому, що ізольоване суб’єктивне цивільне право, позбавлене захисного елементу, втрачає юридичні можливості його реалізації).\n4. У переліку органів, які можуть захищати цивільні права та інтереси відсутні органи прокуратури. Але з цим погодитись не можна. Чому? (Тому, що однією із функцій прокуратури є представництво у суді інтересів громадян у передбачених законом випадках).\n5. Якщо за рішенням суду боржника примушують до виконання в натурі невиконаного ним обов’язку, то встановлення вини боржника у невиконанні обов’язку не є обов’язковим. Чому? (Тому, що застосування судом цієї санкції до правопорушника не є мірою цивільно-правової відповідальності).\nПриклади доповнення правових норм\nПриклад 1. Законодавством не визначено мінімальної граничної кількості найманих працівників на підприємстві, за якої має бути укладений колективний договір. Життєві реалії є такими, що на невеликих підприємствах, колективні договори укладаються дуже рідко. Тому вважаємо, що доцільне встановлення відповідної мінімальної граничної кількості найманих працівників на підприємстві, за якої в обов’язковому порядку має бути укладений колективний договір.\nПриклади зайвих правових норм\nПриклад 1. У ст.32 Конституції України наведено вичерпний перелік питань, які визначаються або встановлюються виключно законами; а з іншого боку тексти багатьох статей Основного закону містять посилання на визначення або встановлення законом «порядку», «меж», «підстав», «питань», «випадків» тощо. Зокрема відсилка «визначається законом» міститься більш як у 30 статтях Конституції, ще майже стільки ж статей містять посилання «встановлюються законом». У більшості випадків ці посилання є зайвими, оскільки вони загальним чином охоплюються переліком ст.92; водночас, чимало з них по суті розширюють вичерпний перелік даної статті. Наприклад, згідно з п.11 ч.1 ст.92 виключно законом визначаються засади утворення та діяльності об’єднань громадян; а ст.36 Основного закону вимагає встановлення виключно законами обмежень щодо членства у політичних партіях та профспілках, хоча в переліку ст.92 виключне встановлення законом такого роду обмежень не передбачено.\nПриклади доцільності існування деяких правових норм\nПриклад 1. Ч.3 ст. 36 КЗпП визначено, що у разі зміни власника підприємства дія трудового договору працівника продовжується. Безперечно, що ця норма захищає права працівника, однак вона обмежує права роботодавця у питанні самостійного здійснення найму працівників. Таке положення суперечить сутності і свободі трудового договору, коли його зміст визначається сторонами. За умови зміни роботодавця відбувається зміна сторони трудового договору. У зв’язку з цим, цілком очевидною трудові договори з усіма працівниками мають бути переукладені. Отже, існування аналізованої норми є більш ніж сумнівним.\nПравознавство у відмінностях та спільних ознаках. Е-книга 50,00 грн.\nБудь ласка, сформулюйте Ваші питання відносно Розвиток правового мислення учнів при вивченні правознавства. Е-книга:


Студопедия — Детермінанти наступності на тлі модернізації змісту дошкільної і початкової освіта\nДетермінанти наступності на тлі модернізації змісту дошкільної і початкової освіта\nНагальною потребою створення цілісної системи неперервної освіти детерміновано доцільність переосмислення цільових функцій освіти як системи загалом, і її окремих ланок, зокрема. Пріоритетним принципом по цьому у контексті забезпечення її безперервності і надалі є принцип наступності, який сприяє розвитку і вдосконаленню кожної конкретної особистості відповідно до охоплення певною ланкою освіти. Дитинство - єдина та багатовимірна система, яка визначає початковий етап становлення особистості, особливий і самодостатній період у житті кожного. Відповідно статтею 4 Закону України "Про дошкільну освіту" її визначено обов'язковою і первинною складовою У безперервній освіті України . У контексті вище наведеного важливо усвідомити значущість взаємозв'язку між усіма її лайками, яка забезпечує цінність наступності у навчанні й вихованні, перетворюючи освіту на ціложиттєвий процес. Отож необхідно визначити ознаки неперервної освіти, які, вважаємо, є важливими для аналізу і проектування шляхів її подальшого розвитку. А саме: освіту розглядають упродовж усього життя дорослої людини; як інтеграцію "вертикальну" (наступність між її окремими етапами і рівнями) і "горизонтальну" (освітній втілив навчальних закладів, сім'ї, неформальних об'єднань, ЗМІ та ін.); розвиток і включення в цілісну систему формальних і неформальних форм освіти; зв'язок дошкільної, загальної, політехнічної і професійної освіти; відвертість, гнучкість системи освіти; різноманітність змісту, засобів і методик, часу і місця навчання, можливість вільного їх вибору; рівноправна оцінка і визнання освіти не за засобами її набуття, а за фактичними результатами; наявність стимулювання мотивації особи до навчання [93, с. 271]. Результати аналізу наукової літератури з означеної проблеми уможливили узагальнення основних принципів неперервної освіти: гуманістична спрямованість, демократизація, інтеграція її традиційних і новітніх структур; гнучкість програм і навчальних планів, альтернативність підходів до організації навчального процесу, цілеспрямованість, індивідуалізація, неперервність і системність навчання.\nНеперервність освіти в Україні визначено пріоритетним напрямом її модернізації і реформування у контексті Національної доктрини розвитку освіти. Зазначено, що її неперервність слід забезпечувати наступністю змісту та координацією освітньо-виховної діяльності, що функціонують і передбачають підготовку осіб до переходу на наступні етапи . Державою задекларовано важливість неперервності освіти для розвитку і становлення особистості.\nСтарт їй дає дошкільна освіта, започатковуючи готовність усіх сфер особистості до нової форми її життєдіяльності в школі. Так започатковуються основні завдання неперервності на початкових стадіях: дошкільна і початкова освіта. З огляду на життєвий досвід констатуємо, що сьогодні у практичній площині вони до певної міри відокремлені, що зумовлено низкою причин:\n- невідповідність між сучасними шляхами реалізації наступності й науковими уявленнями про самоцінність кожного вікового періоду;\n- відсутністю спрямованості навчально-виховного процесу на урахування вікових особливостей дітей;\n- стрімким проходженням важливих для дітей стадій розвитку без якісного аналізу одержаних показників.\nТаким чином, для забезпечення наступності між дошкіллям і початковою освітою необхідно усвідомити зміст поняття "наступність". Наступність - це врахування відповідного рівня розвитку дитини, з яким вона прийшла до школи, опертя на нього. Зазначимо, йдеться не про знання й уміння, а саме про розвиток, життєву компетентність. Здебільшого дослідники (І. Єрмаков, Л. Сохань) визначають життєву компетентність як сукупність знань, умінь та навичок. На думку І. Єрмакова, життєва компетентність - це, передусім, здатність особистості вирішувати проблеми в усіх сферах життєдіяльності, виконувати життєві і соціальні ролі, які ґрунтуються на життєтворчих знаннях, уміннях і навичках, життєвих досягненнях. Він зазначає, що життєва компетентність передбачає здатність особистості не лише до необхідних життєвих учинків у певних обставинах, які створені або нав'язані людині культурними та суспільно-історичними умовами її життєдіяльності, вона зумовлює спроможність особистості визначати, наближати та здійснювати життєві події, які не могли б відбутися без її активного втручання.\nНа особливий інтерес заслуговує доробок О. Кононко, її розкриття змісту поняття "життєва компетентність" дітей і визначення її показників із чіткою характеристикою. До них вона відносить: 1) оптимальну для віку модель провідної діяльності, 2) форми активності дитини у сферах життєдіяльності, 3) особливості розвитку базових якостей особистості .\nЩодо дітей 6-7-річного віку важливе значення набувають дослідження вчених у галузі теорії та історії педагогіки, дидактики, методики навчання і виховання дітей. Педагогічні параметри зазначеної проблеми дозволяють правильну передачу дітям необхідного досвіду, відповідних знань, умінь та навичок. Зазвичай, цей період у психолого-педагогічній літературі асоціюється з готовністю дитини до школи, підготовкою до школи, шкільною зрілістю. 0. Проскура зазначає, що для дітей 6 років сформованість системи якостей, які забезпечують їм можливість адекватного включення в навчальну діяльність є шкільною зрілістю, а для дітей 7 років - психологічною готовністю .\nПоділяємо думку Н. Черепані, що стан підготовки дітей дошкільного віку до навчання у школі вирізняється певними розбіжностями. За Базовим компонентом дошкільної освіти головним завданням дошкільної освіти є не стільки дати дитині систему галузевих знань, скільки у доступній формі розкрити перед нею науку життя: сформувати практичні й життєво необхідні вміння, навчити орієнтуватись у нових умовах життя, знаходити своє місце серед інших, відчувати межу припустимої поведінки, ініціювати доброчинність. Тобто, мовиться про орієнтування на інтегрований цілісний погляд на особистість дитини, на використання можливостей розвитку всіх сфер її життєдіяльності для забезпечення належної соціалізації й самореалізації.\nЗазначені завдання визначають діяльність дошкільних навчальних закладів та їхню спрямованість на етапі підготовки дитини до школи. Натомість, якщо підготовка дитини до школи здійснюється в підготовчих групах початкової школи ці завдання - на другому плані чи зовсім зігноровані. Учителі намагаються, насамперед, навчити дитину читати, писати, рахувати. Саме це необхідно для вчителя, щоб швидко виконувати програму навчання дитини у першому класі. Нерідко в дошкільному закладі, а особливо у старших групах, навчання будується за типом шкільного . Не завжди в практиці дошкільних навчальних закладів враховано те, що лише в молодшому шкільному віці у дитини з'являється мотивація до навчання, дитяча допитливість переходить в елементарні пізнавальні інтереси, розвивається самооцінка, самокритичність, удосконалюються навички спілкування. Саме такий підхід до проблеми наступності змісту дошкільної і початкової освіти забезпечує органічне, природне продовження розвитку, започаткованого у дошкільному періоді. Наступність у такому випадку розглядається як закономірність психофізичного розвитку, як умова безперервної освіти, як принцип навчання і виховання [85, с. 16]\nЗміни у житті дитини зі вступом до школи вимагають компетентності у різних сферах життєдіяльності, наявності тих базових якостей, які забезпечать її безболісне входження у різні соціальні групи та особистісну самореалізацію.\nВідповідно, основна мета дошкільної освіти полягає у всебічному загальному розвитку дитини, визначеного Базовим компонентом дошкільної освіти відповідно до потенційних вікових можливостей і специфіки дитинства, як самоцінного періоду життя.\nОсновна мета освіти в початковій школі - продовження всебічного загального розвитку дітей з урахуванням специфіки шкільного життя водночас із освоєнням найважливіших навчальних навичок читання, письма, математики та ін.\nНаукові основи цієї проблеми розроблено в дослідженнях А. Богуш, Л. Божович, Л. Виготського, О. Запорожця, Д. Ельконіна, Г. Костюка, В. Котирло, Н. Лисенко, В. Мухіної, О. Проскури, В. Сухомлинського, О. Скрипченка, О. Савченко та ін.\nРезультати аналізу психологічних досліджень з означеної проблеми доводять, що дошкільне дитинство вирізняється від молодшого шкільного провідною діяльністю, психологічними новоутвореннями і соціальною ситуацією розвитку.\nУпродовж життя відбуваються зміни соціальної ситуації розвитку дитини. Дошкільний вік - це виникнення нової соціальної ситуації розвитку: поява кола елементарних обов'язків; зміна взаємин із дорослими, опанування новими формами діяльності: спільними діями з дорослими; необхідність нових стосунків з однолітками. Особливості соціальної ситуації розвитку дошкільнят увиразнені у видах діяльності, передусім, у сюжетно-рольовій грі, яка створює сприятливі умови для доступного освоєння зовнішнього світу.\nВступ дитини до школи завершує її дошкільне дитинство, змінюючи соціальну ситуацію її розвитку. Тепер навчання, а не гра стає основним, провідним та обов'язковим видом діяльності. Аналізуючи зміни, які відбуваються в житті дитини, що вступила до школи, Л. Божович доходить до висновку, що перехід від дошкільного дитинства до шкільного це вирішальна зміна її місця в системі доступних їй соціальних взаємин і всього способу життя [11, с. 209].\nДослідження психологів свідчать, що на межі дошкільного і молодшого шкільного віку виникає психологічне новоутворення дітей як - "внутрішня позиція школяра". Л. Божович визначає, що внутрішня позиція є синтезом двох потреб: пізнавальної (бажання вчитися, набувати нові знання і уміння) і соціальної (потреби посісти нове місце в суспільстві, увійти у світ дорослих) [11, с. 211]. Формування "внутрішньої позиції" кардинально змінює самосвідомість старшого дошкільника: відбувається переоцінка цінностей. Те, що було значуще раніше, стає другорядним. Попередні інтереси, мотиви втрачають свою спонукальну силу, з'являються нові. Все те, що стосується школи, навчальної діяльності, стає цінним, те, що зумовлено іграми, -менш важливим. Гра поступово втрачає своє значення і перестає бути основним змістом життя дітей .\nВключаючись у навчальну діяльність, діти поступово звикають до її вимог. їх дотримання зумовлює розвиток нових якостей особистості, відсутніх у дошкільному віці. Вчорашній дошкільник стає учнем, членом шкільного та класного колективів, в яких слід дотримуватися нових норм поведінки, вміти узгоджувати бажання з новим розпорядком. Дитина сприймає це за певний переломний момент у житті, що супроводжується перебудовою системи взаємин із дорослими, найавторитетнішою фігурою серед яких стає вчитель.\n"Дошкільний і молодший шкільний вік визначають майбутнє людини". Ці слова видатного педагога В. Сухомлинського підкреслюють важливість підготовки дитини до навчання в школі. Оскільки наступність у роботі дошкільного навчального закладу і початкової школи є важливою складною педагогічною проблемою, її слід розглядати як побудову єдиної змістової лінії задля забезпечення поступального розвитку дитини в навчанні. Передбачаємо низку таких напрямів забезпечення її ефективності:\n- на рівні дошкільної освіти - збереження самоцінності дошкільного віку - періоду, якому притаманні свої особливості; сприяння пізнавальному і особистісному розвитку дошкільників; формування готовності до взаємодії з навколишнім світом; розвиток провідного виду діяльності (ігрова) як пріоритетного новоутворення дошкільного періоду;\n- на рівні початкової школи - урахування досягнень дошкільного дитинства; диференційований підхід до інтенсивного розвитку (відставання); розвиток провідного виду діяльності (навчальна) як новоутворення молодшого шкільного віку.\nРеформування змісту та гуманізація цілей дошкільної освіти України є складовою процесу оновлення світових та європейських освітніх систем. На часі - реалізація компетентнісної парадигми, зорієнтованої на впровадження у педагогічну практику цілісного підходу до розвитку особистості. Законодавчі, концептуальні та нормативні засади наступності змісту дошкільної і початкової освіти визначено в "Національній доктрині розвитку освіти України у XXI столітті", Законах України "Про дошкільну освіту", "Про загальну середню освіту", "Базовому компоненту дошкільної освіти в Україні", "Державному стандарту початкової загальної освіти", листах Міністерства освіти і науки України "Про зарахування дітей до 1 класу загальноосвітнього навчального закладу", "Про організацію навчання учнів 1 класу на базі дошкільного навчального закладу", постановах Кабінету Міністрів "Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річ-ний термін навчання" тощо.\nРозробка державних стандартів дошкільної та початкової освіти зумовлює перегляд способів організації роботи з підготовки дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі. Отож актуальною проблемою сьогодення і надалі є забезпечення наступності між дошкільними навчальними закладами і початковою школою у змісті освіти, який визначено програмами. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку "Я у Світі" - програма нового типу, яка є стратегічною за своїм спрямуванням. У ній наголошено на основному призначенні дорослого - допомогти дошкільнику, як активному суб'єкту життєдіяльності, жити власними силами, у злагоді з довкіллям й згоді із собою. У ній визначено основоположні й принципово важливі напрями оновлення та гуманізації цілей і змісту дошкільної освіти, вона є дороговказом для пошуку сучасних підходів до організації ефективного життєвого простору - природного, культурного, соціального, простору "Я". Програма - важливий орієнтир для самостійних, виважених, доцільних у кожному конкретному випадку дій вихователя, що дозволяє науковцям і педагогам удосконалювати варіативну частину змісту, створювати регіональні та авторські програми із урахуванням культурних особливостей і темпів індивідуального розвитку дошкільника [5, с. 6].\nОсновною метою Державного стандарту початкової загальної освіти є продовження всебічного загального розвитку дітей з урахуванням специфіки шкільного життя поряд з освоєнням найважливіших навчальних навичок у читанні, письмі, математиці та інших предметах . Отож, при встановленні наступності між дошкільною та початковими ланками потрібно узгодити пріоритетні напрями наступності та визначити єдину мету. Головне убачаємо у визначенні стратегій розвитку на найближчі роки та перспективу, створення життєздатної системи безперервного навчання і виховання дітей. Здійснення наступності в роботі ДНЗ і школи полягає в тому, щоб розвинути готовність дошкільника до сприймання нового матеріалу, до вступу в нове життя. ДНЗ покликаний створити міцне підґрунтя для легкої та якісної освіти в школі. Таким підґрунтям є сформованість на рівні вікових можливостей життєвої компетентності, шкільної зрілості, емоційно-вольової сфери. Дослідженнями і спостереженнями доведено неможливість досягнення успіхів у забезпеченні наступності між двома початковими ланками освіти без тісного контакту з сім'єю. Відтак, вважаємо за необхідне виокремити певний симбіоз наступності: ДНЗ - сім'я-школа-сім'я.\nПроблеми пошуків ефективного здійснення наступності дошкільної і початкової загальної освіти, оптимальних засобів, форм, методів залишаються в полі уваги психолого-педагогічної науки і практики. Академік О. Савченко справедливо наголошує, що "дитячий садок - не школа для малят". Знання, вміння і навички розглядаються не як самоціль, а як засіб інтелектуального розвитку, тобто вміння міркувати, виділяти суттєві ознаки в предметах і явищах, доступних розумінню дітей. Виходячи з цього, ми маємо усвідомити, що дошкільна освіта – це те підґрунтя, на якому буде формуватися вміння повноцінно жити в шкільному середовищі, а також оволодівати успішно навчальною діяльністю як провідною для цього періоду [86, с.18].\nРезультати аналізу змісту дошкільної освіти дозволяють нам аргументовано стверджувати, що сьогодні ДНЗ перестає бути "школою для маленьких" і поступово перетворюється на справжній "інститут соціалізації". Його основне призначення – бути посередником між дитиною як мікрокосмом і широким світом як макрокосмом, у який їй належить гармонійно увійти, визначити в ньому своє місце, налагодити продуктивні стосунки з новим колом людей, почуватися тут компетентною [56, с. 6].\nЗ метою забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти варто усвідомити актуальність понять: "готовність до навчання в школі" і "психологічна готовність до школи"; "готовність до школи" і "життєва компетентність". На основі аналізу і останніх психолого-педагогічних досліджень констатуємо, що підготовленість до школи - це результат дошкільної освіти, тобто це суто навчальні досягнення дитини, набуття нею певних знань, вмінь та навичок і певного кругозору, розуміння загальних закономірностей, які лежать в основі наукових знань. Готовність до навчання у школі орієнтує нас на навчальний (навчає педагог) і учбовий (оволодіння дитиною знаннями і вміннями) процес.\nПсихологічна готовність передбачає формування в дитини певного ставлення до школи, стану внутрішньої готовності перейти у нову соціальну позицію - школяр, у нову соціальну ситуацію розвитку. На жаль, початкова школа критерієм оцінки готовності до школи дитини визначає сьогодні її навчальні досягнення. Звичайно, інтелект - це важливо, однак сьогодні не є пріоритетно для дошкільної освіти. Пріоритетами є морально-духовні якості та емоційно-вольова сфера, життєва компетентність. Саме вони визначають зміст Базового компонента дошкільної освіти України - основного стандартного документа дошкільної освіти і знаходять чільне місце у базовій програмі розвитку дитини дошкільного віку "Я у Світі". Отож, реалізація змісту Базового компонента вимагає від дошкільної освіти забезпечення психологічної готовності дітей до навчання в школі, як комплексної характеристики, в якій розкрито рівні розвитку психічних якостей дитини. їх згруповано і розглянуто як мотиваційний, інтелектуальний, емоційно-вольовий та особистісний компоненти.\nМотиваційна готовність є наявністю бажання вчитися, прагнення до суспільно-значущої діяльності, усвідомлення дитиною нової соціальної позиції. її починають формувати в дошкільнят, підтримувати дорослими шляхом ознайомлення зі школою та її діяльністю, значущістю навчальної діяльності й підводять до нової соціальної ролі - ролі школяра. Варто продовжувати цю роботу в першому класі: підтримувати наявність бажання вчитися похвалою, увагою до кожного учня та його досягнень не лише навчальних, а й особистісних, підкреслювати їхню самостійність, відповідальність, ініціативність, дисциплінованість як школяра.\nПроблема інтелектуальної готовності дітей до школи набула особливої актуальності у зв'язку з реформуванням системи освіти, а саме переходу до шкільного навчання, починаючи з 6 років і визнання дошкільної освіти для 5-річних дітей як обов'язкової.\nСьогодні важливо, як дитина обізнана з навколишнім світом, який рівень розвитку її пізнавальної діяльності й окремих пізнавальних процесів, які передумови для формування навчальних дій та умінь. Саме від рівня їхнього розвитку залежить успішність засвоєння навчальних матеріалів і темпи розвитку кожного учня. До передумов належать: уміння сприйняти навчальне завдання; розвиток довільності; вміння планувати свої дії. Вчитель першокласників має знати рівень сформованості передумов, навчальних дій кожного і враховувати їх в організації засвоєння знань на уроках, використовуючи індивідуальний підхід.\nЕмоційно-вольова готовність є вмінням регулювати свою поведінку в складних ситуаціях. Діти старшого дошкільного віку можуть долати труднощі, швидко працювати, адекватно реагувати на оцінку, зауваження, використовуючи самооцінку. Варто вce ж пам'ятати, що довільність психічних процесів ще не сформована, отож почуття дитини переважають над всіма сторонами її психічного життя. Педагогам обох ланок освіти варто пам'ятати слова JI. Виготського про дитину, яка під час переходу від дошкільного до шкільного віку стрімко міняється і стає іншою. Це - перехідний щабель, тобто вже і не дошкільник, і ще не школяр. Критичність цього перехідного віку означено "кризою 7 років". Виходячи з вище сказаного, варто знати симптоми кризи, оскільки готовність до школи орієнтує дитину на входження у шкільне життя загалом, в усіх його аспектах: спілкування, конкуренція, випробування системи цінностей тощо.\nРозглядаючи життєву компетентність за нову освітню стратегію, що змінює мету навчально-виховного процесу, зусилля педагогів слід спрямовувати на створення сприятливих умов для оволодіння дитиною науковими поняттями неподільно із мистецтвом життя. Складовою життєвої компетентності є "шкільна компетентність", яка забезпечується розвитком допитливості, як основи пізнавальної активності, інтересу майбутнього школяра до навчання; розвитком комунікативності, тобто вміння спілкуватися з дорослими та однолітками; а також здатністю самостійно розв'язувати творчі завдання та регулювати свою поведінку в складних ситуаціях; формуванням творчості як основного спрямування її інтелектуального й особистісного розвитку .\nПочаткова школа забезпечує становлення особистості шляхом входження дитини її в навчально-виховний процес, цілеспрямованого вияву і розвитку її здібностей, формування вміння і бажання вчитись, створюючи умови для самоутвердження в різних видах діяльності.\nДо ефективних форм забезпечення означеного аспекта наступності відносимо такі:\n1. Збори, семінари, конференції, педагогічні ради з обміну досвідом роботи вихователів ДНЗ і вчителів ЗОШ І ступеня;\n2. Взаємовідвідування педагогів і адміністрації закладів освіти, спостереження за організацією і керівництвом різними видами діяльності (ігрова, навчальна, трудова, побутова) з наступним обговоренням задля обміну досвідом;\n3. Організація спільних дозвіль, вечорів, інших формвідпо-чинкової діяльності тощо;\n4. Соціально-психологічна характеристика кожної дитини -так зване "портфоліо" і груші загалом, які складають вихователі старших дошкільників і передають учителям початкових класів.


Asus має досить багато впізнаваності бренда від материнських плат до іншої електроніки. Вони відомі тим, що забезпечують споживача продукцією вищої якості. Звичайно, це включає маршрутизатори Asus. Вони добре працюють, їх легко налаштувати і мають досить багато функціональних можливостей. Одна з речей, яку ви можете зробити з цим – це запустити VPN. Ми розповімо, чому це важливо за мить. По-перше, будь ласка, подивіться найкращі VPN для маршрутизаторів Asus.\nЯк ми вже згадували, маршрутизатори Asus мають багато функціональних можливостей. Це включає можливість налаштування VPN. Незважаючи на те, що у вас на маршрутизаторі є кілька попередньо завантажених опцій, вони можуть не мати саме того, який ви хочете / потребуєте. Тоді, що ви зробите, це дотримуватися вказівок підтримки VPN, щоб переконатися, що все налаштовано правильно. Перевага від цього полягає в тому, щоб ви захистили всі пристрої у вашій мережі. Як ви могли очікувати, він захистить ваші пристрої “IoT”. Ці типи пристроїв, безумовно, відомі тим, що вони мають низький рівень безпеки. Підключившись до VPN, ви створюєте рівень захисту по всій мережі, що комусь набагато важче зламати ваш холодильник або щось інше.\nЯкий найкращий VPN для Asus маршрутизаторів?\nХоча гео обмеження не так вже й великі угоди з маршрутизаторами Asus залежно від того, що ви робите, найбільша турбота стосується безпеки. Переглядаючи ці фактори, ми можемо сказати вам, що найкращий VPN для Asus Routers.\nВеликі і стабільні мережі, щоб уникнути перерв на з’єднання з маршрутизатором Asus\nМожливість обійти гео обмеження під час використання маршрутизатора Asus\nДавайте детальніше розглянемо найкращі VPN, які можна використовувати з маршрутизаторами Asus.\n1 1. Найкращий VPN для Asus маршрутизаторів: ExpressVPN\n2 2. Найкращий VPN для Asus маршрутизаторів: NordVPN\n3 3. Кращий VPN для Asus маршрутизаторів: CyberGhost\n4 4. Найкращий VPN для Asus маршрутизаторів: IPVanish\n5 5. Найкращий VPN для Asus маршрутизаторів: PIA\n1. Найкращий VPN для Asus маршрутизаторів: ExpressVPN\nМабуть, найбільшою перевагою використання ExpressVPN є їх підтримка для широкого кола пристроїв. ExpressVPN пропонує спеціальне програмне забезпечення VPN для Windows, Mac, iOS та Android. Одночасно підключайте робочий стіл та мобільний телефон до трьох одночасних підключень. Ви також можете встановити веб-розширення ExpressVPN для Chrome або Firefox. Хочете захистити всю свою домашню мережу одним обліковим записом VPN? Якщо так, ви можете скористатися програмою маршрутизатора ExpressVPN, щоб налаштувати його. Функція MediaStreamer додає підтримку Smart DNS для таких пристроїв, як ігрові консолі (PS4, Xbox One, Nintendo Switch тощо), мультимедійні скриньки (Apple TV, Roku, Nvidia Shield TV тощо) та Asus Routers.\n2. Найкращий VPN для Asus маршрутизаторів: NordVPN\n3. Кращий VPN для Asus маршрутизаторів: CyberGhost\n4. Найкращий VPN для Asus маршрутизаторів: IPVanish\n5. Найкращий VPN для Asus маршрутизаторів: PIA\nЯкщо ви збираєтеся використовувати маршрутизатор Asus, вам слід скористатися чудовою функціональністю, підключившись до VPN. Ми надали вам кілька чудових варіантів, які ми перерахували вище. Однак, у нас є більше топ-10 VPN список. Всі вони працюватимуть так добре, як ви їх очікували, але ми вибрали наш вибір спеціально для роботи з маршрутизаторами Asus. Таким чином, ви можете захистити всі свої пристрої одночасно, незалежно від того, якими вони є. Читаючи наш посібник, ми можемо допомогти вам прийняти правильне рішення.\nDD-WRT – це програмне забезпечення, яке можуть використовувати маршрутизатори LinkSys. Звичайно, є певні переваги.\nSynology Inc. – тайваньська технологічна компанія, яка виробляє електроніку, включаючи встановлені на стійці маршрутизатори,\nТОВ Huawei Technologies Co. є китайською технологічною компанією, яка виробляє електроніку для дому, малого\nLinksys – одна з найвідоміших роутерських компаній у спільноті. Вони забезпечують продукт високої якості


Монтаж кондиціонерів – ТЕХНІКА КОМФОРТУ\nOctober 28, 2019 in СЕРВІС 2032\nМонтаж внутрішнього і зовнішнього блоку кондиціонера без використання спецобладнання і залучення альпіністів або автомобільної вишки;\nПрокладка дренажної системи спільно з фреоновими комунікаціями (довжиною менше 3-х метрів) без використання спеціальних пристосувань (муфт і фітингів), пайки і дозаправки фреоном;\nКороб 60х60 и 16х18не более 0,5 метра;\nПробивання отвору під трасу в стіні, товщина якої не більше 0,8 метра;\nПідключення кондиціонера в електрощит або розетку.\nМи ставимося з великою увагою і повагою до всіх нашим клієнтам, не залежно від того, купили Ви у нас недорогий кондиціонер, або замовили повну інсталяцію системи вентиляції та кондиціонування.\nПоломка кондиціонера чревата не тільки витратами на його ремонт, але і ймовірністю псування приміщень, меблів, офісної та промислової техніки. Саме тому, щоб уникнути передчасного виходу кондиціонера з ладу, компанія «Техніка Комфорту» надає Вам послуги з проведення сервісного обслуговування систем кондиціонування.\nСервісне обслуговування – це комплекс періодично проведених робіт, який суттєво відрізняється від звичайного ремонту або гарантії, адже обслуговується виключно справне устаткування для забезпечення штатного режиму його експлуатації. Воно вимагає від персоналу високого рівня теоретичної підготовки і певних практичних навичок. Через високу вартість використовуваної діагностичної апаратури, сервісне обслуговування під силу тільки серйозним спеціалізованим компаніям.\nВважається, що необхідно проводити огляд і перевірку правильності експлуатації системи кондиціонування 2 рази в рік. Перший раз – перед початком сезону (в середині весни), другий – в кінці (в середині осені).\nНаприклад, перед початком сезону кондиціонеру проводять детальну обробку, а при необхідності проводять ремонт пристрою. Перед закінченням сезону проводиться підготовка кондиціонера до зими. В такому випадку наші фахівці можуть підключити Вам систему «зимовий пуск» і встановити захист зовнішнього блоку від падіння бурульок і снігу.\nСервісне обслуговування системи кондиціонування включає в себе обслуговування внутрішнього і зовнішнього блоків.


субота, 18 вересня 2021, 14:50\nПро це сказав начальник медичної служби Об'єднаних сил Олександр Авраменко, йдеться в оприлюдненому штабом ООС відео.\n“Пораненим на місці події була надала перша медична допомога. Всі своєчасно доставлені у військовий мобільний госпіталь. Наразі після дообстеження отримали хірургічну допомогу і готуються до евакуації в один із військово-медичних центрів за призначенням. Загрози життю наших поранених немає”, - сказав він.\nЯк повідомляв Укрінформ, зранку 18 лютого збройні формування Російської Федерації атакували позиції підрозділів Об’єднаних сил поблизу Новотошківського, Оріхового, Кримського, хутора Вільного. Внаслідок бою один український військовий загинув, троє отримали поранення, ще двоє – контузію.


Шукайте індекс Укрпошти за адресою Сімферополь 28 - місто Сімферополь - Автономна Республіка Крим - Україна. Ми регулярно оновлюємо дані з надійних джерел і працюємо над поліпшенням якості наданої інформації.\nДодавайте індекс Сімферополь 28 у вибрані. Просто клікніть по знайденому індексу Сімферополь 28 і він буде показаний на головній сторінці сайту!\nСімферополь 28 індекс Укрпошти 95028\nДізнатися свій поштовий індекс, або знайти свій будинок на карті. Сімферополь 28 і поштові індекси до ваших послуг.\nВи переглядаєте: Поштові індекси України. Поштові індекси міст і індекс за адресою Сімферополь 28.\nДаний сайт містить не тільки поштовий індекс Сімферополь 28 - він заповнений іншими речами, втому числі і складніших.\nПотрібно уточнити свій вибір, щоб отримати індекс Сімферополь 28, місто Сімферополь, Автономна Республіка Крим, адреси поштових відділень, вулиці на карті.\nСтара краснянка індекс укрпошти\nЧеркаське 1 індекс укрпошти


Європа змушена вести переговори з Путіним, бо Лукашенко відмовляється – Меркель | ҐАЗДИ\nСерпень 21, 2020/ Світ/\tЗалишити коментар/\nДжерело: канцлер ФРН Ангела Меркель на спільній з президентом Франції Еммануелем Макроном пресконференції після переговорів 20 серпня цитує “Укрінформ”\nПряма мова: “Ми говоримо з Росією. Ми би хотіли з Білоруссю, але президент Лукашенко до цього часу ні з ким не розмовляв”.\nДеталі: Канцлер згадала свою і Макрона розмову з президентом РФ Володимиром Путіним, під час яких вони довели до російського керівника свою чітку позицію відносно очікувань Німеччини, Франції та ЄС загалом: народ Білорусії повинен мати можливість сам вирішити свою долю; потрібний діалог між опозицією та владою за посередництва, наприклад, ОБСЄ.\nПрезидент Європейської Ради Шарль Мішель також телефонував Путіну, нагадала Меркель, і поінформував його про результати вчорашнього саміту. Глава німецького уряду задоволена, що лідери ЄС провели відеосаміт щодо Білорусі та продемонстрували “велику єдність”.\nМеркель також зазначила що діалог продовжиться, але ЄС буде наполягати на певних речах: звільнення політичних в’язнів, жодного насильства, вільне виявлення думок, право на демонстрації, інклюзивний діалог у країні.\nНагадаємо: В Білорусі 12 день тривають акції протесту проти фальсифікованих виборів президента. У містах республіки проходять мітинги, на підприємствах тривають страйки. Опозиція сформувала Координаційну раду та вимагає перевиборів. Білоруси наголошують, що їхній протест – мирний. Вони вимагають, щоб Лукашенко, який перебуває при владі вже 26 років, пішов з посади.\nТравень 28, 2020/


Відмова від солі може поліпшити здоров’я серця | Громадське здоров'я\nВідмова від солі може поліпшити здоров’я серця\nНовий метааналіз 133 досліджень щодо зниження споживання солі знайшов переконливі докази того, що скорочення споживання солі покращує здоров’я.\nЗокрема, скорочення споживання натрію з їжею не тільки знижує артеріальний тиск у людей з гіпертонією, воно також знижує артеріальний тиск у людей, які ще не піддаються ризику.\nДослідження показали, що чим більше зниження споживання солі, тим більше падіння артеріального тиску. Ці дані мають велике значення в світі профілактики, сказала кардіолог доктор Ісільма Фергус з нью-йоркської лікарні Маунт Сінай, яка не брала участі в дослідженні.\n«Важливість цього дослідження полягає в тому, що воно показує, що зниження вмісту натрію призводить до значного зниження артеріального тиску серед безлічі груп населення, а не тільки серед груп населення, які спочатку вважалися чутливими до солі», — сказала Фергус.\nЦе особливо важливо, враховуючи переглянуті рекомендації Американської кардіологічної асоціації. Гіпертонію раніше діагностували, коли верхнє число (систолічне) було 140, а нижнє число (діастолічне) було 90. Тепер лікарі сигналізують про гіпертонії, якщо ваше кров’яний тиск становить 130/80.\n«В 130/90 ви вже починаєте бачити зміни в судинній системі (кровоносних судинах) нирок і деяке ущільнення артерій. Таким чином, артеріальний тиск в нижньому діапазоні більш корисний», — сказала Фергус.\nНовий метааналіз був проведений міжнародними дослідниками з Лондонського університету королеви Марії, Інституту профілактичної медицини ім. Вольфсона і організації Action on Salt.\nТі ж дослідники недавно опублікували огляд в Журналі Американського коледжу кардіологів (JACC), в якому розглядалися 200 опублікованих досліджень про вплив солі на мікроби в нашому кишечнику, нашої імунної системи і пошкодженні дрібних кровоносних судин, які можуть привести до різних проблем.\n← 8 ознак, що стрес руйнує ваше здоров’я\nПередінсультний стан: що це та як реагувати →


Операційні системи та склад структури vidi - Реферати онлайн\nОпераційні системи та склад структури vidi\nРізні операційні системи, доянести OC РС—DOS, OC Windows, OC Linux, OC Unix що багато інших не дуже популярні, використовують ті чи інші можливості обслуговування компонентів в компанії і організації та діалогу з користувачем. Серед основних характеристик операційних систем: розрядність, підтримка багатої обробки, багате завдання, підтримка насиченого агресивного режиму.\nРозмір операційної системи показує, як розмір внутрішньої шини даних центрального процесора призначений для підтримки операційної системи. Розмір операційної системи — це говорити про те, з якими програмами ви будете працювати. Усі поточні операційні системи підтримують 32-розрядний інтерфейс прикладної програми. Розмір коду для інтерфейсу прикладних програм можна без переривання передавати в адресний простір ОЗП. Адресний простір пам’яті — адресна область підсистеми пам’яті, оскільки вона розподілена між іншими програмними модулями операційної системи і даними. Адресний простір також розподіляється між відео, пам’яттю, пам’яттю BIOS, bdoc інформації вкрадено до режиму роботи. Операційна система може підтримувати два режими роботи центрального процесора — реальний і крадіжний. У реальному режимі роботи, який характерний для операційної системи РС DOS, всі програми та дані розміщуються в одній області оперативної пам’яті. Таким чином, скін корістувач може бути вставлений в будь-яку системну програму і мимоволі застібається. 32-розрядні операційні системи, як правило, можуть підтримувати режим роботи крадіжки, що дозволяє зберігати програми та дані про падіння через їх важливість в системі. Найважливіші та найцінніші програми та дані ядра операційної системи. Сморід зберігається в одній області пам’яті, так як ви можете отримати право доступу. Системні програми та дані можуть мати меншу цінність і розміщуються нижче в ієрархії, нижче, ніж програми ядра. Сморід поміщається в іншу область пам’яті. Найменший ступінь значущості для системи надають програми та дані користувачів, сморід також поширюється в окремій зоні пам’яті.\nЗагалом, є кільце захисту системи для несанкціонованого доступу до привілейованих програм і даних. Усі програми та дані захищені параметрами атрибутів.\nБагатазадачність. Робот з додатками зберігає важливу частину роботизованої операційної системи. Зрозуміло, як можна здогадатися, що основну функцію операційної системи складає безпека інтерфейсу, додаток до програмного забезпечення обчислювальної системи, а також ядро. З точки зору, існує різниця між однозадачними і багатозадачними операційними системами. Однозадачні операційні системи (наприклад DOS) перенести всі ресурси системи перерахування в один розширений додаток і не допускати паралельного підрахунку іншого доповнення (більш багате завдання), відсутність зубів і запуск іншого доповнення (відвідування rich task). У той же час, паралельно з однозадачними операційними системами, можна запускати робота спеціальних програм, які називають резидентними. Такі програми не покладаються на операційну систему, а працюють посередині з процесором, перемагаючи капітальний ремонт системи.\nБільшість сучасних операційних систем є досить складними. Вони охороняють розподіл ресурсів у перерахуванні системи між завданнями та забезпечують:\nможливість одногодинної послідовної роботи декількох додатків;\nможливість обміну між доповненнями;\nможливість єдиного вибору програмних, апаратних та інших ресурсів системи обліку декілкому з додатками.\nБагопроцессорність — конструкція операційної системи, центрального процесора і системних контролерів комп’ютера для обслуговування робота декількох процесорів одну годину. Насичена процесорна операційна система забезпечує контроль годинної паралельної роботи процесорів наклейок над одними і тими ж завданнями.\nПереносність операційної системи — це здатність операційної системи працювати на комп’ютерах, які базуються на центральних процесорах з різною архітектурою.\nВідродження ядра ОС UNIX зображення без посередництва під однаковими прикладними програмами coristuvach. Залежно від різних елементарних операцій над запитами основних процесів ядро забезпечує функціонування інтерфейсу ядра. Видно середню функцію ядра:\nУправління процесами через посередництво їх створення, завершеного до початку та організації взаємовідносин між ними.\nПланування виконання надань виконуваних процесом CPU години (диспетчеризація). Процеси обробляються з GCP в режимі окремої години. ЦП перевизначає процес, після завершення кванта, внесеного ядром, процес приєднується, ядро активує інший процес. Пізніше ядро починає процес ініціалізації.\nБачити кінець процесу ОП. Ядро ОС дає процесам можливість швидко перевершувати адресний простір на основі їх розуму, захищаючи адресний простір, бачити процес і здійснювати виклики.\nОскільки системі необхідна вільна пам’ять, ядро пам’яті, тимчасово, завантажує процес зовнішнього зберігання надвірних будівель, як їх називають розвантажувальними прибудовами. Так само, як ядро завантажує процеси на вкладеннях, завантаження подібне, такою є реалізація системи UNIX дзвонив система підкачки; як можна відобразити сторону пам’яті на завантажувальній доці, називається така система система замінених сторін.\nБачення старої пам’яті з методом забезпечення ефективного збереження інформації та виділення даних з користувача. Саме в процесі реалізації цієї функції створюється система. Ядро бачить наявну пам’ять файлів користувача, мобілізує невіртуально пам’ять, структурує файлову систему у доступній для розуму формі і захищає файли користувача від несанкціонованого доступу.\nУправління доступом процесу до периферійних пристроїв: клавіатура, дисковод, доступ до мережі.\nБільш очевидним є досягнення ядра ваших функцій за допомогою ядра. Наприклад, ви дізнаєтеся, що цей файл чудовий, або ми його додамо, але вам також потрібно знати, як керувати процесами корістувача. Тож сама річ, формуючи інформацію про файл для внутрішнього збереження, захищає внутрішній формат від основних процесів, перетворюючи їх у неформатовані байти. Нарешті, ядро реалізує ряд необхідних функцій для забезпечення реалізації процесів користуватного рівня для включення функцій, які можуть бути реалізовані на самому базовому рівні. Наприклад, ядро виконує дії, які небхідні оболонка‘у читання даних, як вводити з клавіатури, динамічно генерувати процеси, синхронізувати процеси, вмикати канали та перенаправляти вхід/вихід. Користувачі можуть розширити свою версію комп’ютерного процесора оболонка з тим, щоб принести робочу золоту середину у відповідність з воїмоги, не зачіпаючи інших користувачів. Такі програми використовують ті ж служби ядра, що й стандартний процесор оболонка.


Управління екології та природних ресурсів Тернопільської облдержадміністрації — нформації про анульовані дозволи на викиди забруднюючих речовин в атмосферне повітр'я\nУ липні 2017 року дозволи на викиди забруднюючих речовин не анульовувалися.\nУ червні 2017 року дозволи на викиди забруднюючих речовин не анульовувалися.\nУ травні 2017 року дозволи на викиди забруднюючих речовин не анульовувалися.\nУ квітні 2017 року дозволи на викиди забруднюючих речовин не анульовувалися.\nУ березні 2017 року дозволи на викиди забруднюючих речовин не анульовувалися.\nУ лютому 2017 року дозволи на викиди забруднюючих речовин не анульовувалися.\nПерелік анульованих дозволів на викиди забруднюючих речовин в атомосферне повітр"я у січні 2017 року\nУ вересні-грудні 2016 року дозволи на викиди забруднюючих речовин в атомосферне повітр"я не анульовувались


Корупція в Укравтодорі – слідство у справі можливої розтрати 200 млн грн продовжили до 26 квітня 2021 року » Слово і Діло\nВАКС продовжив слідство у справі розтрати 200 млн грн посадовцями «Укравтодору»\nВищий антикорупційний суд продовжив до 26 квітня 2021 року строки розслідування кримінального провадження за фактом можливої розтрати 200 млн грн службовими особами Державного агентства автомобільних доріг України під час ремонту автомобільної дороги Н-11 Дніпро-Миколаїв.\nТаке рішення 23 жовтня ухвалила слідча суддя ВАКС Катерина Широка, повідомляє «Слово і діло».\nОднак, на думку слідства, наразі завершити всі ці дії у визначений строк не є можливим. Тому детектив просив суд продовжити слідство до 26 квітня. Вивчивши клопотання, суддя його задовольнив.\nНагадаємо, НАБУ розслідує можливе заволодіння коштами УЗ на купівлі вугілля. Також антикорупційний орган розслідує розтрату коштів на будівництві садочка під Києвом.\nНАБУ САП корупція Ремонт доріг Велике будівництво\nПольські слідчі виявили в ексголови «Укравтодору» схованку з мільйонами 15 вересня 2020, 16:58


зазначалося, НТР веде до суттєвих змін у факторах економічного зростання. Вона дозволяє отримати більше продукції з меншими витратами, у тому числі зменшуються витрати енергетичних і традиційних мінеральних ресурсів.\nПоказники економічного зростання. Найбільш концентровано і комплексно характеризує економічне зростання показник продуктивності суспільної праці, що визначається як відношення (у грошовій формі) випуску продукції (в масштабах країни - національного доходу) до затрат живої праці. Зворотний показник продуктивності праці - це трудомісткість праці. Він показує, скільки необхідно суспільству затратити праці, щоб виготовитиодиницю продукції. Близький до них показник інтенсивності праці, який характеризує затрати праці за одиницю часу.\nВідношення (у грошовій формі) обсягу продукції до основного капіталу визначає продуктивність капіталу, або знайомий нам показник капіталовіддачі. Протилежний йому показник - капіталомісткість продукції. Наскільки раціонально, продуктивно використовуються обмежені природні ресурси, характеризує показник матеріаломісткості - відношення витрат використаних ресурсів (у грошовій формі) до виготовленої продукції.\nЗ точки зору маржиналістського підходу до аналізу граничних показників важливими є показники граничної продуктивності факторів виробництва. Вони характеризують залежність обсягу приросту національного доходу від приросту відповідного фактора праці, капіталу, природних ресурсів. Хоча досконалої методики таких розрахунків ще немає, але західні економісти вважають, що частки даних факторів у величині національного доходу такі: заробітної плати (праці) - 75-80%; прибутку і процента - 15-18; природних ресурсів - 5-7%.\nТаким чином, забезпечуючи економічне зростання, люди повинні вдосконалювати економічні процеси, які характеризують згадані показники. Усі вони врешті-решт "фокусуються" в показнику продуктивності праці, комплексним фактором зростання якого є НТП.\nКриза - це різке порушення існуючої економічної рівноваги внаслідок диспропорцій у процесі відтворення, що різко зростають. Відбувається зниження попиту на товари і виникнення надлишку їх пропонування. Труднощі зі збутом призводять до скорочення виробництва і зростання безробіття. Зниження платоспроможності населення ще більше ускладнює збут товарів. Усі економічні показники погіршуються. Відбувається падіння рівнів заробітної плати, прибутку, інвестицій, цін. Через "омертвіння" капіталу у вигляді нереалізованих товарів фірми відчувають брак грошових коштів для поточних платежів, тому швидко зростає плата за кредит - ставка позичкового процента. Курси цінних паперів падають, настає хвиля банкрутств і масового закриття підприємств. Криза завершується з початком депресії.\nПіднесення (зростання) - це така фаза циклу, коли обсяг виробництва перевищує обсяг попереднього циклу і зростає високими темпами. Будуються нові підприємства, підвищується зайнятість, збільшується попит на капітальні й споживчі блага, доходи та прибутки, стрімко зростають


Фарбування волосся вдаються не тільки жінки, але і чоловіки. Спонукають їх до цього різні причини: комусь не подобається свій природний колір, хтось бажає позбутися з’явилася сивини, а хтось таким чином самовиражається, постійно перефарбовуючи локони. Для зміни іміджу барвник виявиться дуже корисним і недорогим засобом. Не потрібно лягати на стіл до пластичного хірурга, достатньо лише стати блондина, наприклад, брюнетом, і ось перед нами зовсім інша людина. Особливо часто таким прийомом користуються підлітки, які бажають виділитися з натовпу. Правда, мало хто знає, що експериментувати з волоссям потрібно гранично акуратно, адже зіпсувати так і піддаються щоденному стресу волосся досить просто. У сьогоднішньому матеріалі ми розповімо про всі тонкощі вибору підходящої фарби для волосся.\nКращі виробники фарб для волосся — яку фірму вибрати\nПринцип роботи і склад фарби для волосся\nПараметри вибору фарби для волосся\nВеличезна кількість брендів, що випускають фарби для волосся, представлено на вітчизняному ринку. Влитися в цей сегмент намагаються й донині, незважаючи на те, що лідируючі позиції давно зайняті відомими всьому світу компаніями. Варто відзначити, що не тільки профільні косметичні корпорації займаються створенням подібних продуктів.\nБезліч різнопрофільних фірм також успішно придумують різноманітні лінійки барвників, які згодом стають популярними серед споживачів. При цьому їм не обов’язково мати власне виробництво, а досить укласти контракт на виготовлення засобів на тому чи іншому заводі.\nРадимо звернути увагу на найбільш популярні компанії:\nВсі перераховані бренди мають багатий досвід роботи в косметичній промисловості, виробничі потужності, а також широкий науковий потенціал.\nТисячі лабораторних досліджень, жорсткий контроль якості та різні тести гарантують користувачеві відмінний результат від використання даної продукції. Рекомендуємо без побоювань вибирати засоби цих торгових марок.\nТим же, хто зацікавлений в знаходженні конкретного барвника, радимо перейти до нашого рейтингу кращих фарб для волосся.\nФарба для волосся – це хімічний або натуральний склад, що взаємодіє з кератином, і забарвлює локони в який-небудь колір.\nТехнологія нанесення досить проста: змішавши барвник з окислювачем, засіб рівномірно розподіляють по пасма від коренів до кінчиків, залишаючи на час, необхідний для впливу (зазвичай від 20 до 40 хвилин). Після цього волосся ретельно споліскують під струменем проточної води, закріплюючи результат спеціальною маскою або бальзамом.\nЯкщо проводиться повторне фарбування, то склад розподіляють інакше: спочатку на коріння, засікаючи 15-20 хвилин, потім вже розтягують до кінчиків, ще раз вичікуючи такий же проміжок часу, як при фарбуванні коренів. Відтінкові і напівперманентні барвники відразу слід наносити на всю довжину волосся.\nБарвники умовно діляться на три рівня:\n1. Перманентні. Є найстійкішими за рахунок вмісту аміаку і перекису водню. Чим вище відсоток цих компонентів, тим світліше зробить волосся фарба. Блондирующие засоби містять їх в максимальній кількості.\n2. Напівперманентні. Безаміачні барвники, завдають менше шкоди волоссю. До всього іншого, в них міститься мінімум перекису водню.\n3. Відтінкові. Зазвичай це шампуні, бальзами, гелі або пінки. Зовсім не мають в складі окислювача, тому абсолютно нешкідливі для здоров’я волосся. Правда, змінити колір з допомогою такої тонування неможливо.\nСтійкі барвники містять у складі перекис водню і аміаку. Саме завдяки їм є можливість отримати будь-який бажаний колір. Без застосування освітлення подібні фарби піднімуть ваш натуральний тон на 2-3 рівня. Тримається складу зазвичай 1,5-2 місяці, в залежності від стану волосся.\nПерекис і аміак завдають шкоди волоссю, піднімаючи лусочки, з-за чого локони піддаються більшому негативному впливу навколишнього середовища. Щоб зменшити неприємні наслідки необхідно підібрати особливий догляд для фарбованого волосся.\nДають будь-який відтінок;\nПовністю зафарбовують сивину;\nПошкоджують волосяну кутикулу;\nЧасто є причиною пересушеною шкіри голови і волосся.\nНапівперманентні барвники не мають в складі аміаку, виробляючи фарбування за рахунок невеликого відсотка перекису водню.\nТакі фарби можуть освітлити волосся лише на тон. Тримаються вони вполовину менше стійких, приблизно місяць. Є помилкою вважати, що напівперманентні кошти зовсім нешкідливі для локонів. Так, пошкодження при їх використанні мінімальні, але вони все-таки є.\nНе містять аміаку;\nПриносять менше шкоди волосяний кутикули;\nСправляються з невеликою кількістю сивини.\nМожуть викликати алергічні реакції і свербіж;\nУ складі є перекис водню.\nВідтінкові барвники створені для тонування натуральних волосся. В їх складі відсутні агресивні речовини, тому ніякої шкоди волоссю такі продукти не наносять. З допомогою засобів для тонування не можна кардинально змінити наявний колір або зафарбувати сивину, але легко можна підкреслити вихідний тон, надати волоссю блиску і яскравості.\nНе варто забувати, що тонуються локони за рахунок утворення особливої кольорової плівки навколо кожного волоска, що дозволяє створити захист від зовнішніх впливів. Краще всього використовувати подібні засоби шатенам і русявим, так як на сильно темному волоссі результат навряд чи буде помітним, а на занадто світлих – може виявитися занадто яскравим.\nСтворюють додатковий захист;\nВитримують не більше 3-6 раз;\nНіяк не впливають на сиве волосся;\nНездатні навіть на тон змінити початковий колір.\nДо натуральних барвників відносять добуті в природі речовини, наприклад, басму, хну, шавлію, ромашку, сік лимона та інше. Такі кошти піклуються про здоров’я волосся, зміцнюючи і живлячи їх.\nНайбільш часто вживаними є хна і басма. Вони здатні змінити відтінок волосся до мідно-рудого, шоколадно-коричневого або чорного. Басму не можна використовувати без хни, інакше вийде брудно-зелений колір.\nЗміцнюють і захищають волосся;\nНе зафарбовують сивину;\nЛише відтіняють волосся;\nПогана взаємодія з іншими барвниками;\nЯкщо натуральні барвники можна купувати без страху зіпсувати волосся, то перед покупкою синтетичних слід обов’язково уважно вивчити склад. В першу чергу зверніть увагу на те, в якому відсотку міститься в продукті перекис водню.\n1. Якщо ви бажаєте забарвитися в близький свого рідного кольору відтінок темніше, то буде достатньо 3 відсотків.\n2. Якщо ж необхідно освітлення, то вибирайте від 6 до 9.\n3. Безаміачні фарби слід віддати перевагу тим, хто не має сивини і не планує змінювати колір волосся більш ніж на 2 тони.\nКремоподібні барвники відрізняються густою консистенцією. Вони зручні тим, що при нанесенні і витримки фарби на волоссі не течуть, що дуже зручно при самостійному фарбуванні у домашніх умовах.\nПри цьому продукт розподіляється рівномірно, хоча на сухих волоссі може створюватися відчуття, що суміші не вистачає. Щоб такого не відбувалося, краще купувати два тюбика фарби замість одного.\nФарби з гелієвою консистенцією, на відміну від кремоподібних, можуть текти як під час процедури нанесення, так і в момент, поки барвник витримується на волоссі. Тому потрібно бути акуратніше, намагаючись не розбризкати його і не забруднитися.\nЩоб уникнути течі рекомендуємо одягнути на голову поліетиленову шапочку і покласти на плечі рушник. З плюсів можна відзначити хороший розподіл навіть на густих, об’ємних волоссі. Найчастіше засіб не истрачивается повністю і доводиться викидати залишки.\nДуже легка текстура мусу нагадує невагому пінку. Зазвичай така консистенція буває у відтінкових барвників. Мус зручний в нанесенні, досить вичавити необхідну порцію, розподілити її по волоссю і розчесати гребінцем з частими зубчиками.\nПодібні засоби не течуть і не розприскуються, що є безсумнівним плюсом. Змивається з волосся легше гелієвих і кремоподібні продуктів.\n1. Для власників великого відсотка сивини в волоссі і для тих, хто хоче кардинально поміняти колір, рекомендуємо придивитися до перманентним, стійким фарбників.\n2. Напівперманентні відмінно підійдуть людям, які хочуть фарбувати локони на пару тонів темніше або світліше.\n3. Відтінкові шампуні, бальзами, пінки і гелі добре підкреслять наявний відтінок або злегка змінять вихідний колір, затонувавши його. Вибирати слід тим, хто любить часті експерименти і не хоче завдати шкоди волоссю.\n4. Натуральні барвники зміцнять волосся, додадуть каштановий, чорний або рудуватий відтінок. Вибирати подібні продукти можна, лише якщо ви впевнені, що протягом кількох місяців не будете забарвлюватися синтетичними фарбами.\n5. Купуйте засоби з 3 відсотками перекису водню в разі, якщо обраний колір близький до вихідного або темніше.\n6. Фарби, що містять 6 і 9 відсотків, знадобляться людям, які хочуть освітлити на кілька тонів.\n7. Кремоподібні засоби і барвники у вигляді мусу краще всього віддати перевагу для самостійного фарбування.\n1. Стійкі фарби одні з найдорожчих. За побутової барвник доведеться заплатити близько 300-500 р, а професійний – від 500 і вище.\n2. Напівперманентні засобу трохи дешевше. Їх ціна коливається в межах 150-300 грн.\n3. Відтінкові фарби теж коштують дешево, навіть брендові шампуні обійдуться приблизно в 300-700 грн.\n4. Натуральна басма і хна є самими недорогими. За один пакетик потрібно буде заплатити близько 50-100 грн.\n5. За продукти, у складі яких багато корисних компонентів, таких як вітаміни, протеїни і т. д. доведеться віддати близько 700-1.500 грн.\nВибір | Як вибрати фарбу для волосся


У Кам’янському затримали магазинного крадія - MIC У Кам’янському затримали магазинного крадія – MIC\nMIC›Місто›У Кам’янському затримали магазинного крадія\nПоліція затримала чоловіка, причетного до серії крадіжок з магазинів. Зламуючи ролети і металопластикові двері, він проникав у приміщення та цупив майно.\nЯк з’ясували поліцейські, до низки крадіжок причетний 35-річний раніше судимий місцевий житель. Вдень чоловік навідувався до крамниць та роздивлявся все, що можна вкрасти. Потім вночі проникав усередину і викрадав електроінструмент, побутову техніку, камери відеонагляду, гроші та навіть блоки з цигарками.\nВстановлено, що чоловік причетний до чотирьох крадіжок з торгівельних об’єктів. Йому повідомили про підозру у скоєнні кримінальних правопорушень, передбачених ч. 3 ст. 185 (крадіжка) Кримінального кодексу України та обрали запобіжний захід – тримання під вартою.


Вибори до ВРУ 2014 - Теревені - Сторінка 7\n#121 Посилання на це повідомлення #121 Nameless One\nВідправлено 27.09.2014 – 23:33\nantip (27.09.2014 – 23:13) писав:\nТи що, програміст?\nНі. Але близько.\nІ взагалі світом будуть правити айтішники.\n#122 Посилання на це повідомлення #122 Mr.Ripley\nВідправлено 28.09.2014 – 09:23\nNameless One (27.09.2014 – 23:00) писав:\nУ якій ще партії є айтішники в списку?)\nПовідомлення відредагував Mr.Ripley: 28.09.2014 – 09:23\n#123 Посилання на це повідомлення #123 Немі\nВідправлено 28.09.2014 – 12:22\nantip (27.09.2014 – 22:29) писав:\nГолосуйте активніше, чекаю ще на голоси як мінімум: Тари, НеймлесВана, Катода, Вітольда, Шівера, Крохи, Малфреда та Немі.\nта з якого дива я маю голосувати, якщо все одно мені не доведеться голосувати в реалі?\nВідправлено 28.09.2014 – 13:05\nНемі (28.09.2014 – 12:22) писав:\nТи дійсно думаєш, що всі хто проголосували тут, проголосуют у реалі?\nТак що голосуй, давай.\nПовідомлення відредагував antip: 28.09.2014 – 13:09\n#125 Посилання на це повідомлення #125 Mr.Ripley\nВідправлено 28.09.2014 – 17:39\nЯ, швидше за все, теж не буду голосувати .Так склались умови\nВідправлено 28.09.2014 – 19:28\nNameless One (27.09.2014 – 23:33) писав:\nті, хто даватимуть ІТ-шнікам роботу\nІТ лише сервіс для суспільства, автослюсарі ж не правлять світом? Хоч один директор автобази і керував країною\nВідправлено 29.09.2014 – 01:49\nА можна дописати в опитування Правий Сектор, чи вже вичерпані всі вільні рядки?\nВідправлено 29.09.2014 – 06:44\nArmando (28.09.2014 – 19:28) писав:\nІТ не лише сервіс. Це у недалекому майбутньому вагома складова соціуму, як приміром, банківська система.\nЗачекайте лише трохи, поки не створять штучний інтелект)\n#129 Посилання на це повідомлення #129 Фабрегас\nВідправлено 29.09.2014 – 11:28\nMr.Ripley (27.09.2014 – 15:38) писав:\nДивують люди, які голосую за Громадянську позицію, Самопоміч, а не за Свободу.\nОсобливо зі Львова люди\nМожливо ці люди не розділяють радикалізму Свободи\n#130 Посилання на це повідомлення #130 antip\nВідправлено 29.09.2014 – 11:52\nNameless One (29.09.2014 – 06:44) писав:\nВ дуже-дуже далекому майбутньому.\n#131 Посилання на це повідомлення #131 L'insoucianсе\nВідправлено 29.09.2014 – 18:58\nз 9 людей, що підуть на вибори 5 проголосують за "свободу"\nніхто з пятьох не живе в Галичині де останні роки заправляє Свобода\nлюди, ви хоча б поціквтесь що зробила дана партія будучи тут у владі\nпро хабарі, які зросли, про деребан землі на свою користь, зрештою про бандитів що стоять за Сврободою, Пупса наприклад.\nчи про бізнес Тягнибока на квазі ліках від раку\nне будьте бидлом, почитайте інтернет\nантіпу я не дивуюсь, бо він всю весну тут з портретом Порошенка гасав, але решта. чи ви теж всього лиш недумаючий лєктарат\n#132 Посилання на це повідомлення #132 antip\nВідправлено 29.09.2014 – 20:11\nL'insoucianсе (29.09.2014 – 18:58) писав:\nЩо блін? Я ніколи з портретом Порошенко не гасав, з Леніним -- так, але не з Порохом.\nВідправлено 29.09.2014 – 20:41\nantip (29.09.2014 – 20:11) писав:\nЛеніним -- так\n#134 Посилання на це повідомлення #134 antip\nВідправлено 29.09.2014 – 20:44\nНемі (29.09.2014 – 20:41) писав:\nБля, никогда еще Штирлиц не был так близок к провалу.\nПовідомлення відредагував antip: 29.09.2014 – 20:45\n#135 Посилання на це повідомлення #135 Немі\nВідправлено 29.09.2014 – 21:44\nа зараз у вас який процентний бар'єр, 3 чи 5%?\nбо здається, що 5, але колись було менше.\n#136 Посилання на це повідомлення #136 antip\nВідправлено 29.09.2014 – 21:57\nНемі (29.09.2014 – 21:44) писав:\nТак, зараз 5%, на прошлих виборах теж був 5, але до цього -- 3.\nВідправлено 29.09.2014 – 23:49\nХоч я з вами не розмовляю, але ладно.\nНу то от що. У мене питання до вас: а чого ви так хвилюєтесь? Ви ж усе-одно не йдете голосувати. Вони ж усі ніби однакові для вас. Я так розумію, що у той ваш текст ви би будь-яку партію підставили, головне, щоб більшість голосів набирала у цій темі. То чому саме до Свободи причепились? Вона й так по соцопитуваннях не проходить ніби.\nТа якби не Свобода, то не було б Майдану.\nМені тут один знайомий розповідав (з АТО зараз приїхав), що російські бойовики зізнавалися, що оця війна планувалась на 2015 рік, а Майдан усі плани перекосив, тому усе так неладно йде зараз у Путіна. Не знаю, звісно, чи правда це, говорять лише багато.\nАле керуюся я тим при своєму виборі, що зараз треба у себе робити акцент і світові заявити про свою національну самоідентифікацію і у цьому може допомогти лише Свобода. До речі, переглянула символіку партій, багато біло-червоних, як супермаркети техніки)). Свобода синьо-жовта, Народний фронт ще. Усіх не дивилась.\n#138 Посилання на це повідомлення #138 L'insoucianсе\nВідправлено 30.09.2014 – 04:51\nсерпиня (29.09.2014 – 23:49) писав:\nТо чому саме до Свободи причепились?\nшутіть ізволілі, нєбось\n"Свобода" править у нас майже 10 років. і я на власні очі маю змогу спостерігати наслідки та решту "прєлєстєй" їхнього "кермування". отже, маю повне право заявити те, що я думаю про цю партію і їхнє правління на Галичині.\nВона й так по соцопитуваннях не проходить ніби.\nдля мене це неважливо\nнаслідком Майдану є бездарне правління Порошенко та ко, втрата десятої частини країни, падіння економіки і тп. ага і найважливіше - тисячі смертей та скалічених незрозуміло за що. чи Свобода, як оргпнізатор Майдану й його наслідків, збирається повернути здоровя тисячам людей, допомагати найближчі років 10 сімям загиблим, відбудувати тисячі знищених домів ?\nМені тут один знайомий розповідав (з АТО зараз приїхав), що російські бойовики зізнавалися, що оця війна планувалась на 2015 рік,\nпро припущення та гадки ваших знайомих - а що на 2015 рік планувалось згідно Білосніжки та семеро гномів?\n#139 Посилання на це повідомлення #139 antip\nВідправлено 01.10.2014 – 13:37\nУ мене на авці був Ленін, поки Вебер модерам не настучав і його не видалили.\n#140 Посилання на це повідомлення #140 Фабрегас\nВідправлено 01.10.2014 – 13:48\nantip (01.10.2014 – 13:37) писав:\nа це що заборонено правилами? ) цікаво просто


ХАРАКТЕР: Характер - це каркас особистості, в який входять тільки найбільш\nХарактер — це каркас особистості, в який входять тільки найбільш виражені і тісно взаємозалежні властивості особистості, що чітко виявляються в різноманітних видах діяльності. Всі риси характеру — це риси особистості, але не всі риси особистості — риси характеру. Характер — індивідуальне сполучення найбільш стійких, істотних особливостей особистості, що виявляються в поведінці людини, у певному ставленні: 1) до себе (ступінь вимогливості, критичності, самооцінки); 2) до інших людей (індивідуалізм або колективізм, егоїзм або альтруїзм, жорстокість або доброта, байдужість або чуйність, брутальність або ввічливість, облудність або правдивість і тощо); 3) до дорученої справи (лінь або працьовитість, акуратність або неохайність, ініціативність або пасивність, всидливість або нетерпеливість, відповідальність або безвідповідальність, організованість тощо); 4) у характері відбиваються вольові якості: готовність переборювати перешкоди, душевний і фізичний біль, ступінь наполегливості, самостійності, рішучості, дисциплінованості.\nХарактер — це сукупність стійких рис особистості, що визначають ставлення людини до людей, до виконуваної роботи. Характер виявляється в діяльності і спілкуванні (як і темперамент) і містить те, що надає поведінці людини специфічного, характерного для неї відтінку (звідси назва «характер»).\nХарактер може виявлятися в особливостях діяльності, якій людина віддає перевагу. Одні люди віддають перевагу найбільш складним і важким видам діяльності, для них задоволення шукати і переборювати перешкоди; інші обирають найбільш прості, безпроблемні шляхи.\nДля одних суттєво, з якими результатами вони виконали ту або іншу роботу, чи вдалося при цьому перевершити інших людей. Для інших це може бути байдуже, і вони задовольняються тим, що справилися з роботою не гірше інших, домігшись посередньої якості.


ІІ СЕМЕСТР Мистецтво без меж і кордонів\nІІ СЕМЕСТР Мистецтво без меж і кордонів\nТема: Музика – це найвиразніша мова\nМета:узагальнити знання дітей щодо музичної мови та її елементів, виражальних можливостей музики і засобів музичної виразності; ознайомити з жанром поеми.\n- Чи погоджуєтеся ви з тим, що музика – це найвиразніша мова?\nМузика вважається найбільш емоційним і виразним мистецтвом. А чи знаєте ви, завдяки чому?\nПровідним засобом музичної виразності є мелодія.\nМелодія –головний елемент музичної мови. Велике значення мають й інші засоби: (схема на с. 80)\n- Пригадайте що може зображати і виражати музика?\nМовою звуків розповів про свою батьківщину Ян Сібеліус - засновник класичної музики Фінляндії. У його творах майстерно зображено сувору красу та історію цієї північної країни. А ще у музиці Яна Сібеліуса щедро звучать інтонації старовинних наспівів фінського народу.\nРідному краю композитор присвятив симфонічну поему «Фінляндія» - великий оркестровий твір з програмним змістом. Цю музику було написано понад 100 років тому для театральної вистави, але згодом вона набула популярності як самостійний твір.\nМелодія симфонічної поеми Я.Сібеліуса стала національним музичним символом Фінляндії.\n- Послухайте фрагмент симфонічної поеми.\nСлухання Ян Сібеліус Симфонічна поема «Фінляндія»\n- Чи зрозуміла вам музика фінського композитора?\n- Які картини вона вам «намалювала» ?\n- Поміркуйте, чим особлива музична мова твору?\n- Розкажіть про основні засоби її виразності.\nМузична поема –лірична п’єса або великий вокальний чи симфонічний твір з програмним ззмістом.\n- Розгляньте картину «Щедрий вечір» художника з Тернопільщини Михайла Мороза;\n- Що вам відомо про святкування Щедрого вечора?\n- Які обрядові пісні відповідають цьому святу?\n- Послухайте вірш, про яке свято у ньому йдеться?\nОдягнув пітьму на плечі\nОсяйних зірок доволі…\n- Прослухайте українські народні щедрівки.\nСлухання українських народних щедрівок(на вибір)\n- Який настрій передають і викликають ці пісні?\n- Яка їх музична мова?\n- Наведіть власні приклади щедрівок, наспівайте їхні мелодії.\n- Поміркуйте, якими засобами передано атмосферу Щедрого вечора у творах різних видів мистецтва?\nV. Вокально – хорова робота слова і музика Л. Ященка «Новорічна пісенька»\n- Послухайте пісню. Поміркуйте, на яку обрядову пісню вона схожа.\n- Подивіться на репродукцію картини полтавської художниці Тетяни Кобзар «Щедрий вечір» порівняйте зміст та настрій пісні та картини.\nVIII. Вихід з класу під музику\nТема: Фольклор і композитор\nМета:актуалізувати й поглибити знання про фольклорне мистецтво; дати уявлення про зв’язки народної та професійної музики.\nІ. Вхід під звучання попурі з українських народних пісень зимового циклу. Організаційний момент.\nМелодію пісні «У полі берізка стояла» майстерно використав російський композитор П.Чайковський у Фіналі своєї Четвертої симфонії.\nМайбутній композитор народився майже 200 років тому в родині інженера. У будинку Чайковських постійно лунала музика: батько грав на флейті, мати співала… З раннього дитинства хлопчик захопився народними піснями. Тож не дивно, що у музику П.Чайковського часто вплітаються фольклорні наспіви.\n- Послухайте фрагмент фіналу четвертої симфонії. Коли почуєте мелодію пісні «У полі берізка стояла» піднімайте руки\nБриндушки –поширена на Прикарпатті назва перших весняних квітів.\nФіранка –віконанна кватирка.\nЯлиця –високе вічнозелене хвойне дерево, подібне до сосни, з м’якою хвоєю та великими шишками.\n2. Розучування пісні «Дударики» сл..В.Михайлищука, муз. С.Ткачука.\n3. Виконайте пісню з оплесками на сильну долю, ритмічним супроводом або танцювальними рухами.\nТема: Перетворення жанрів\nМета:Дати уявлення про жанрові трансформації народних творів у професійній музиці; актуалізувати й поглибити знання щодо синтезу мистецтв у музично – театральних жанрах.\nЗнайдіть (підручник стор. 94) на малюнках символи різних видів мистецтв.\nУ жанрах опери і балету поєднуються різні види мистецтв. Найперше з них – музика, адже оркестрова увертюра звучить у глядацькій залі ще тоді, коли завісу не піднято.\nБудь – яка опера і балет мають свій сюжет. Його лібрето пишеться за певним літературним твором: казкою, повістю, романом… Отже, музично – театральний твір міцно пов'язаний з літературою.\nОсновою балету є танець. Важливу роль відіграють танцювальні номери і в опері. Так до складових музично – театрально вистави долучається хореографічне мистецтво.\nТеатральна дія розгортається серед декорацій - художнього оформлення сцени. А виконавці виходять у гримі та костюмах, які допомагають створити певний сценічний образ. Отже, кожна вистава містить у собі різні види образотворчого мистецтва.\n- Назвіть основні музично – театральні жанри.\n- З якими видами мистецтва пов’язана музика в опері та балету?\nМайже казкова історія трапилася з однією українською народною веснянкою: російський композитор Петро Чайковський перетворив її мелодію на інструментальну музику!\nІ не просто на фортепіанну п’єсу, а на великий складний музичний твір – концерт для фортепіано з оркестром. У третій частині концерту (фінал) ця старовинна пісенька розквітла й заграла усіма оркестровими барвами.\n- Прослухайте фрагмент фіналу. Визначте, мелодія якої веснянки в ньому звучить?\n- Послухайте пісню «Зоре моя вечірняя»;\nРосійський композитор Модест Мусоргський є автором сюїти «Картинки з виставки».\nМодест Мусоргський(1839 - 1881) народився на Псковщині, у старовинній дворянській родині. Музична обдарованість хлопчика виявилася рано. Він займався музикою з мамою, і вже у шестирічному віці грав на фортепіано нескладні твори. Проте у родині ніхто не сприймав музичні заняття Модеста серйозно. І, за сімейною традицією, десятирічного хлопця відвезли у Петербург до військової школи.\nМайже 10 років Модест успішно опановував військові науки, став відмінним офіцером і навіть був прийнятий до Преображенського полку. Але любов до музики перемогла: Мусоргський покинув військову службу і повністю присвятив себе мистецтву. Серед кращих творів композитора – опери, оркестрові твори, пісні, інструментальні п’єси.\nНа жаль, за життя М.Мусоргського сюїту «Картинки з виставки» не було ані виконано, ані опубліковано. Всесвітнє визнання цикл отримав після того, як Моріс Равель у 1922 році створив власне оркестрування твору, яке 1930 року вийшло у грамзапису. І лише через 50 років після смерті автора «Картинки з виставки» увійшли до репертуару піаністів.\nВін написав її понад 140 років тому під враженням від малюнків свого друга архітектора Віктора Гартмана.\nФортепіанна сюїта «Картинки з виставки» є оригінальним взірцем програмної музики. Вона складається з 10 п’єс, пов’язаних між собою темою «Прогулянки», що зображає прохід галереєю глядача, який переходить від картини до картини. Тема «Прогулянки» повторюється, ніби рефрен, проте варіюється, немов показуючи зміну настрою відвідувача виставки. Через таку побудову «Картинки з виставки» іноді вважають рондо – сюїтою.\nП’єсу «Баба Яга» було створено за малюнком… годинника у вигляді хатинки на курячих ніжках! В уяві композитор це зображення «перетворилося» на картину стрімкого польоту Баби Яги.\nА зроблені художником ескізи балетних костюмів надихнули композитора на створення п’єси «Балет пташенят, що не вилупилися». Цей твір змальовує веселе щебетання й пустотливу метушню маленьких пташенят.\n- Послухайте п’єси М. Мусоргського Сюїту «Картинки з виставки» п’єси «Баба Яга» та «Балет пташенят, що не вилупилися»\n- Зіставте їх зі своїми уявленнями.\n- Пригадайте за ілюстраціями на с. 119 пісні та проспівайте їх фрагменти.\n- Що змальовано в усіх цих творах?\n- Як називають художнє зображення природи у живописних і літературних творах?\n- Чи можна застосувати слово пейзаж до музичного твору?\n- Уявіть себе поетом і складіть продовження пісні за зразком (с.121)\n- Уявіть, що ви художники. Передайте зміст своїх віршів у малюнку.


У Харкові затримали голу жінку, яка з собою в пакеті носила відрізану голову - RegioNews.ua\n30 квітня 2020, 11:58 646\nУ Харкові поліція затримала на вулиці жінку в неадекватному стані. У неї в руках був пакет з відрізаною головою дівчинки. Про це повідомляє RegioNews з посиланням на поліцію Харківської області.\nПовідомляється, що близько 06:00 до поліції надійшло повідомлення про те, що вулицею Полтавський шлях йде оголена жінка. Будь що пояснювати та розповідати працівникам поліції жінка відмовилася. Для з’ясування обставин події її доставлено до Холодногірського відділу поліції.\nВ той же час сьогодні о 8:25 зі служби "102" до Дергачівського відділу поліції надійшла інформація про звернення 40-річного мешканця села Подвірки.\n"Він повідомив, що вранці за місцем мешкання у сусідній кімнаті виявив обезголовлене тіло своєї 13-річної племінниці. Чоловік мешкає у будинку разом зі своєю 38-річною сестрою та її донькою", - йдеться у повідомлені.\nНа місце події виїхала слідчо-оперативна група Дергачівського відділу поліції.Усі обставини встановлюються.\nКакой-то треш с утра на Залютино 5:40 утра, у голой мадам в пакете обнаружена человеческая женская голова лет 25-ти. Копы гнали ее с Холодной горы, она при этом кидалась на них с заточкой. Фото и видео без цензуры в нашем телеграм: https://t.me/joinchat/AAAAAFBQj-Pm62X0-T4OrA\nОпубліковано ХС • Харьков Середа, 29 квітня 2020 р.\nполіція злочин Харків убивство


5 місць, де небезпечно і шкідливо займатися cекcом - Новини шоу-бізнесу - Радио Люкс FM\nПервый развлекательный радиоканал де не варто займатися сексом\n5 місць, де небезпечно і шкідливо займатися cекcом\nВ пошуках нових відчуттів пари часто обирають публічні місця для сексу. Але чи дійсно це так невимушено як у фільмах? Пропонуємо список найнебезпечніших місць, де не варто займатися сексом.\nЩодня на сидіннях кінотеатрів опиняється чимала кількість людей. Їжа, напої – все це залишає додаткові бактерій. Не кажучи про те, що ніхто сидіння не обробляє роками.\nПід сонцем бактерії розмножуються з неабиякою швидкість, і це якщо забути про залишки їжі та клопів. Тому після такого сексу може бути ризик підчепити інфекцію.\n3. Вбиральня туалету\nСеред цього розсаднику бактерій найгірша - кишкова паличка, дезінфікувати яку неможливо. Тому навряд після такого сексу будуть хороші спогади.\n4. Дитячий майданчик\nЩе ніхто не бачив, щоб дитячі майданчики хтось дезінфікував, власне, цього ми і не побачимо. І не забувайте, що діти дуже люблять пройтися взуттям по лавочках в парку.\n5. Роздягальна тренажерного залу\nРізноманітні клопи, стафілокок, інфекції і не лише це можна знайти в роздягальнях. Лікарі радять навіть не притулятися до інших людей і не ходити босим там. Тому про безпечний секс складно навіть подумати.\nДивіться також: Як довго має насправді тривати секс?\nЛучшие позиции для занятий сексом, когда лень (в картинках)


ШПОЛЯНСЬКА РАЙОННА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОФСПІЛКИ ПРАЦІВНИКІВ ДЕРЖАВНИХ УСТАНОВ Шпола – контакти сайт адреса телефон – ЄДРПОУ 24411392\nШПОЛЯНСЬКА РАЙОННА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОФСПІЛКИ ПРАЦІВНИКІВ ДЕРЖАВНИХ УСТАНОВ\n20600, Черкаська обл., Шполянський р-н, м. Шпола, вул. Лозуватська, 60\nШпиця Ольга Іванівна\nПро компанію «ШПОЛЯНСЬКА РАЙОННА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОФСПІЛКИ ПРАЦІВНИКІВ ДЕРЖАВНИХ УСТАНОВ» мало інформації для просування на UA-REGION і в пошуковій системі Google! Якщо це ваша компанія — рекомендуємо додати інформацію про ваші товари чи послуги, а також контактні дані: телефони, електронну пошту, офіційний сайт, графік роботи і т.д. А для просування на наших сайтах рекомендуємо обрати один з чотирьох варіантів інтернет-реклами.\nЯкий код ЄДРПОУ у підприємства «ШПОЛЯНСЬКА РАЙОННА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОФСПІЛКИ ПРАЦІВНИКІВ ДЕРЖАВНИХ УСТАНОВ»?\nЗа даними Єдиного державного реєстру підприємств та організацій України юридичній особі «ШПОЛЯНСЬКА РАЙОННА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОФСПІЛКИ ПРАЦІВНИКІВ ДЕРЖАВНИХ УСТАНОВ» присвоєно код 24411392.\nХто є керівником підприємства «ШПОЛЯНСЬКА РАЙОННА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОФСПІЛКИ ПРАЦІВНИКІВ ДЕРЖАВНИХ УСТАНОВ»?\nКерівником підприємства «ШПОЛЯНСЬКА РАЙОННА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОФСПІЛКИ ПРАЦІВНИКІВ ДЕРЖАВНИХ УСТАНОВ» є Шпиця Ольга Іванівна, згідно з даними Єдиного державного реєстру підприємств та організацій України.\nЯка юридична адреса у підприємства «ШПОЛЯНСЬКА РАЙОННА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОФСПІЛКИ ПРАЦІВНИКІВ ДЕРЖАВНИХ УСТАНОВ»?\nЗа даними Єдиного державного реєстру підприємств та організацій України юридична адреса підприємства «ШПОЛЯНСЬКА РАЙОННА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОФСПІЛКИ ПРАЦІВНИКІВ ДЕРЖАВНИХ УСТАНОВ» — Черкаська обл., Шполянський р-н, м. Шпола, вул. Лозуватська, 60.\nЯкий стан підприємства «ШПОЛЯНСЬКА РАЙОННА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОФСПІЛКИ ПРАЦІВНИКІВ ДЕРЖАВНИХ УСТАНОВ»?\nНапишіть свій коментар — відгук про роботу компанії «ШПОЛЯНСЬКА РАЙОННА ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОФСПІЛКИ ПРАЦІВНИКІВ ДЕРЖАВНИХ УСТАНОВ»


Властивості арганової олії і як використовувати для особи - WE\nдодому Різне Властивості арганової олії і як використовувати для особи\nРецепти косметичних засобів з маслом аргана\nУ Марокко зростає екзотичне вічнозелена дерево аргана, яке приносить плоди всього раз в 2 роки. З його насіння добувають арганова олія. Воно має високу вартість не тільки через рідкісного цвітіння дерева, але і корисних якостей. Використовується арганова олія для обличчя, щоб зберегти молодість і позбутися від багатьох дерматологічних проблем.\nЧисте масло аргана має приємний золотистий колір і ніжний горіхово-трав’яний запах. Воно ніжне і повітряне по текстурі і не залишає відчуття липкості та засмальцьованості особи. Лікувально-косметологічні властивості забезпечує складу продукту.\nАрганова олія використовується для омолодження особи\nУ ньому виявлені наступні речовини:\nТтокоферол, або вітамін Е – компонент антиоксидантного захисту, необхідний для клітинного дихання і процесів репарації, під його впливом активується вироблення колагену і еластину, підтримується молодість і пружність шкіри;\nОрганічні кислоти – мають протизапальну, антибактеріальну дію, зменшують вогнища запалення, знімають почервоніння і набряклість, прискорюють загоєння ранок на місці прищів, підсушують;\nПоліфеноли і рослинні пігменти – покращують стан верхнього шару зроговілого епітелію, нормалізують вироблення власних пігментів, допомагають вирівняти колір, додають сяючий вигляд, а також беруть участь в профілактиці ракових захворювань;\nЖирні кислоти – захищають епідерміс від несприятливого зовнішнього впливу, відображають надлишок ультрафіолету, запобігають пошкодженню шкіри сонячним випромінюванням, захищають від впливу холоду, уповільнюють процеси старіння;\nСтерин – має десенсибилизирующим дією, запобігає розвитку алергічних реакцій на зовнішні подразники.\nУ косметології ці компоненти застосовуються при складанні засобів для догляду за молодою і старіючої шкірою, а також для спеціального захисту від несприятливих умов.\nВ домашніх умовах можна наносити олію без додаткових добавок або в поєднанні з іншими засобами. Рекомендовано його застосування в наступних випадках:\nневеликі висипання на обличчі, дрібні червоні прищики;\nзволоження для шкіри, схильної до сухості та подразнення;\nдля жирної шкіри при щоденному догляді;\nприскорення регенерації після вугрової висипки, вітряної віспи та інших шкірних захворювань;\nомолодження в комплексі з іншими засобами;\nзменшення рубців і розтяжок.\nУ косметології використовуються компоненти арганової олії\nАрганова олія допомагає сповільнити старіння, зволожити шкіру і стимулювати її регенерацію. Цей продукт також корисний для вій та волосся. Жінкам, які незадоволені густотою та довжиною війок, рекомендується наносити масло в чистому вигляді перед сном і злегка втирати його з коріння. Для волосся на основі арганової олії готують маски та обгортання.\nАле потрібно пам’ятати про протипоказання до застосування косметичного продукту. Іноді можлива індивідуальна гіперчутливість до його компонентів, тому перед тим, як використовувати перший раз, проводять простий тест на зап’ясті.\nІноді алергія виникає не на саме масло, а на додаткові речовини в його складі. Щоб уникнути плутанини, краще купувати продукт без добавок.\nНе можна наносити олію на відкриті рани, шкіру з ерозіями і виразками, його лікувального ефекту для загоєння таких травм недостатньо. Небезпечно використовувати при фурункульозі, не можна їм мазати місця опіків. Навіть після сонячного опромінення застосування масла тільки погіршить стан.\nКупувати масло потрібно в спеціалізованих магазинах, а тим, кому пощастило побувати в Марокко, можна придбати флакон у місцевих виробників. Але потрібно стежити, щоб масло було отримано промисловим способом, методом холодного віджиму. Самостійно в домашніх умовах можна отримати якісний продукт, який буде вільний від шкідливих домішок.\nХороше масло має золотистий колір, прозоре. Але на дні флакона допускається утворення осаду. Для отримання максимального ефекту, їм можна замінити звичний нічний крем. Наносити косметичний засіб потрібно тільки після якісного очищення обличчя.\nЗберігати масло краще на нижній полиці холодильника, але перед нанесенням воно повинно бути теплим. Тому його дістають заздалегідь і поміщають в контейнер з теплою водою.\nДля кращого вбирання та отримання вираженого ефекту разом з нанесенням масла поєднують масаж обличчя. Його проводять акуратними рухами, строго у напрямку ліній натягу. Це не дозволить дермі розтягуватися і утворювати зморшки. Після процедури потрібно почекати годину. На обличчі залишаться надлишки масла, яке необхідно просочити серветкою.\nДодаючи масло в різні маски, можна поліпшити їх склад і ефективність. Добре допомагають при шкірних проблемах наступні засоби:\nмасло аргана, жовток;\nнатуральний йогурт, олію, мед, м’якоть авокадо;\nм’якоть персика, арганова і рожеве масло.\nПеред тим, як застосовувати косметичні засоби при шкірних проблемах, потрібно проконсультуватися з лікарем, щоб уникнути негативних наслідків. Для лікування вугрів і акне використовують наступний рецепт:\nВсі компоненти перемішують до стану кашки, намазують на обличчя. Шию таким складом не обробляють. Залишають на 15-20 хвилин і змивають водою.\nПідтягуючим ефектом володіє маска з яєчним білком. Він підтягує особа, зменшує вираженість зморшок, живить. Застосовувати такий засіб можна через день без побоювань появи побічних ефектів. Також така маска підійде для сухої дерми.\nАрганова олія – універсальний препарат з мінімальними протипоказаннями. Його можна придбати самостійно, але чи варто побоюватися підробок. Цей продукт коштує дорого, не має домішок у складі. Зберігати під променями сонця його не можна, це призведе до руйнування корисних речовин і погіршення властивостей.\nДивіться далі: арганова олія для волосся\nпопередня статтяЯк прибрати міжбровну зморшку — косметичні процедури і домашні засоби\nнаступна статтяПереговори на вищому рівні: Максим Віторган поділився забавним відео з участю 3-річного сина