«Наше завдання – продовжувати започатковані раніше хороші справи і постійно рухатися вперед, відповідати вимогам часу та очікуванням жителів району», – Ігор Дерлюк - Район Маневичі\nПід час проведення районного фестивалю народної творчості «Піснеспіви Маневиччини»\n«Наше завдання – продовжувати започатковані раніше хороші справи і постійно рухатися вперед, відповідати вимогам часу та очікуванням жителів району», – Ігор Дерлюк\nХоч і не всі підтримували його кандидатуру, хоч і казали, що немає досвіду, проте він довів, що якщо маєш ціль – головне іти до неї та не озиратися. Коли йому запропонували піти на цю посаду, то вагання не давали спати, але слова «хто, як не молодь, має щось змінювати» переконали у правильності рішення. Прийшовши на посаду начальника відділу культури і туризму Маневицької райдержадміністрації, було боязко приступати до роботи такої величини, проте тепер він може відповісти ледь не на всі питаня, що стосуються його району. У переддень професійного свята Район.Маневичі поспілкувався із начальником відділу культури Маневицької РДА Ігорем Дерлюком.\n– Які основні свята та заходи відбуваються на теренах Маневицького району?\nОбов’язково ми проводимо культурно-мистецькі заходи до всіх державних свят, ювілейних та пам’ятних дат. Думаю, що жителі району це неодноразово бачили. Так само і до професійних свят, по наших населених пунктах проводяться Дні села. Дуже багато сіл цього року відвідали колективи районного Будинку культури. Я собі поставив за ціль, що якщо керівники клубних установ запрошують нас на свято, то ми повністю беремо на себе транспортні витрати та інше, тобто колектив просто приїжджає та робить свято в селі. Завжди ми відкриваємо Новорічні свята, проводимо районний фестиваль колядок та щедрівок, традиційний благодійний марафон за участю хорів релігійних громад, фестиваль «Піснеспіви Маневиччини». Проводили й фестиваль для осіб з обмеженими можливостями «Радість, творчість – душа». У приміщенні центральної бібліотеки завжди проводимо заходи до роковин Чорнобильської катастрофи, до дня виводу військ з Афганістану та багато інших культурно-мистецьких та інформаційно-просвітницьких заходів.\n– Які свята стали новими для маневичан?\nМинулого року ми успішно започаткували та провели на високому рівні перший районний фольклорний фестиваль «Поліський водограй» у селі Троянівка. Сільська рада повністю підготувала сцену, площу, основне фінансове забезпечення при підготовці лягло на їхні «плечі». Від нас була методична допомога та невеличка фінансова. Проте ми вирішили, що цей фестиваль проходитиме раз в два роки, аби він «не приїдався». Маємо в планах зробити його обласним, а надалі вивести і на міжнародний рівень. Наступного року хочемо започаткувати фестиваль-конкурс дитячо-юнацької творчості. Його плануємо створити, бо наші вихованці брали участь у міжнародних конкурсах, що відбувалися на Львівщині, та привозили звідти гран-прі. Тому й вирішили, що якщо це може робити Львівська область на районному рівні, то чому того не спробувавти в нас?\n– З якими містами України та країнами у вас налагоджені зв’язки?\nПерша наша поїздка за кордон, коли я став начальником, була до партнерського міста Зґеж (Польща). Контакти з представниками цього міста налагодили раніше, тому, коли нас запросили на святкування Закінчення літа, ми приїхали. Уже пізніше перший заступник голови райдержадміністрації Андрій Бурак та я налагодили контакти з містом Іваново (Білорусь). На День Незалежності до нас приїжджали колективи з Кам’янця (Білорусь) та з міста Купишкіс (Литва). Також ми співпрацюємо практично з усіма містами Волинської області, а зараз налагоджуємо зв’язки із містом Сокаль, що на Львівщині. На останній міжнародний конкурс вони запрошували заслуженого діяча мистецтв України, маневичанина Олександра Синютіна бути в складі журі.\n– У яких конкурсах наші колективи виборювали першість?\nЗ останніх це Міжнародний конкурс «Сокальські візерунки», де вихованка дитячої зразкової театр-студії «Троянда С» Катерина Іващик виборола гран-прі, Станіслав Мельник отримав друге місце на цьому ж конкурсі, танцювальний колектив «Зернятко» отримав друге місце у своїй категорії. А взагалі переможців у нас дуже багато. На Міжнародному конкурсі юних бандуристів «Волинський кобзарик» Віка Фурманчук та Діана Чайка вибороли треті місця у своїй віковій категорії.\n– Скажіть, чи належним чином фінансується галузь культури району?\nОсновне фінансування на участь в конкурсах, фестивалях, поїздки за кордон, підтримка місцевих авторів тощо відбувається через «Програму розвитку культури, мистецтва, охорони культурної спадщини у Маневицькому районі на 2016-2018 роки». Добре, що органи місцевого самоврядування приділяють велику увагу ремонтам, матеріальній допомозі, технічному стану сільських клубів. Ось за останні два роки Колківська селищна рада виділила кошти на ремонт БК: зробили воду, внутрішній туалет, осучаснили приміщення для дитячої бібліотеки, виділили 17 тисяч гривень на встановлення водозливів та 37 тисяч гривень для придбання музичних інструментів для дитячої музичної школи. Також ми оновили районну бібліотеку: замінили бруківку, вікна, зробили відмостку, поремонтували фундамент, повісили водозливи, промили систему опалювання. Плануємо купити автобус для РБК та провести його капітальний ремонт. Разом із головою організації «Довіра» Наталією Шишолік створили Арт-кафе на першому поверсі районної бібліотеки. Розроблений проект на ремонт даху Маневицької дитячої музичної школи, добудова музею для човна-довбанки та інше.\n– Яка зараз ситуація із сільськими клубами Маневицького району?\nСьогодні по всьому районі маємо 58 клубних установ. Не у всіх селах вони є. Деякі з них через аварійний стан були закриті, наприклад, у Градді та Хряську. В цьому році ми проводимо капітальні ремонти в клубах сіл Градиськ та Лісове, будинку культури с. Красноволя. Зробили капітальний ремонт у Будинку культури села Майдан Липненський та звичайні у БК Колок та Старого Чорторийська. Проте є села, в яких раніше збудували великі просторі заклади культури, але, на жаль, через недостатнє фінансування вони перебувають не в найкращому стані, а на їх ремонти потрібно десятки мільйонів гривень.\n– Яке завдання Ви поставили перед собою, як перед начальником відділу культури, на майбутнє?\nПерш за все працювати так, щоб галузь культури району мала розвиток, змогу обмінюватись досвідом з колективами України та поза її межами. Одним із основних завдань для мене є кадрова політика. Сьогодні, можливо, через недостатню оплату праці дуже мало нових молодих талановитих людей «заходить» на роботу в культуру. По селах ця проблема взагалі катастрофічна. Така ж ситуація і з викладачами музичних шкіл – маємо дуже багато бажаючих навчатися музиці, та не маємо стільки викладачів. Вважаю, що потрібно не втратити той потенціал, який має наш район сьогодні. Ще минулого року на обласні фестивалі ми почали відправляти сільські колективи. Так, можливо, вони не мають такого рівня як районні колективи, але це великий стимул для їхнього подальшого розвитку. До речі, ми перший в області район, який створив свою сторінку у Фейсбуці. Також ми виділили кошти на зйомку кліпів для тріо «Троянда» та зразкової театр-студії «Троянда-С». Останні два роки почали активно підтримувати місцевих авторів. Минулого року виділили кошти на видання книг Марії Волинської, Любові Боричевської, Анатолія Снітка, а в планах – для Валентини Лисюк. На 10 000 гривень хочемо придбати екземпляри книги «Спротив» заслуженого працівника культури України колківчанина Петра Мосійчука. Потрібно ще багато працювати над покращенням матеріально-технічної бази закладів культури. Створення об’єднаних територіальних громад теж сьогодні ставить певні виклики перед галуззю культури. І наше завдання – продовжувати започатковані раніше хороші справи і постійно рухатися вперед, відповідати вимогам часу та очікуванням жителів району.\n– Розкажіть про найграндіозніший культурний проект району.\nЩоб підкреслити співпрацю із Білоруссю, ми написали спільний проект про створення музею-скансену в Маневичах. Тобто це буде міні-поліське село, де стоятимуть дві-три старовинних хатини, клуня, стодола, криниця... Одна хата з Маневицького району має поїхати в Білорусь, ну й, відповідно, навпаки. Якщо все піде добре, то його локація буде в парку біля стадіону. Над цим проектом найбільше працювала начальник відділу економічного розвитку, інвестицій та міжнародного співробітництва РДА Надія Савчук. Ну і, звичайно, вже згадана мною, реконструкція краєзнавчого музею, яка дозволить зберегти та надалі вивчати нашу унікальну пам’ятку підводної археології – деревяний човен-довбанку. .Хоча вважаю, що все, що ми запланували зробити для розвитку культури району є грандіозним.\nТеги: #Культура, #Інтерв'ю, #Відділ культури Маневич, #Дерлюк\nоце так заслуга дармоїда - зробити сторінку у Фейсбук!\n17:51 ФОТО Терміново потрібні кошти на операцію для 20-річного волинянина 113


Як швидко вирішити проблеми з грошима при наявності поганої кредитної історії? | Архів новин Житомирської області\nЯк швидко вирішити проблеми з грошима при наявності поганої кредитної історії?\nКожен українець хоча б раз у житті переживав фінансові труднощі. Є багато способів їх вирішення. Можна попросити в борг у родичів або друзів. Можна скористатися послугою банківського кредитування. Але в обох способів є слабкі сторони. Родичі та знайомі неохоче дають у борг. А в банках суворі умови оформлення кредитів. До того ж вони перевіряють кредитну історію. До неї потрапляють усі дані про кредити, які людина будь-коли брала. При наявності відкритих заборгованостей в новому кредиті буде відмовлено. В Україні гроші в борг надають не тільки банківські структури. Кошти можна отримати у мікрофінансовій організації. МФО ухвалить кредит навіть позичальнику з поганою кредитною історією. Детальніше дивіться тут https://sgroshi.com.ua/kredit-s-plokhoj-kreditnoj-istoriej/. А ми розповімо, що таке кредитна історія, на які сфери життя вона впливає. Також ви дізнаєтеся про умови надання позики.\nЩо треба знати про кредитну історію\nПротягом свого життя людина не один раз бере кредити в банку. Дані про них зберігаються у спеціальній базі. Якщо кредити були сплачені вчасно, то кредитна історія буде доброю чи позитивною. При наявності заборгованостей вона буде поганою. Є такі люди, які ніколи не оформлювали кредити. Їхня кредитна історія вважається порожньою чи нульовою. При поганій та порожній кредитній історії досить важко отримати кредит у банку. Але це не є перетином для оформлення позики у МФО.\nУ Житомирі біля №8 школи вже встановили "острівець безпеки"\nФінансова сторона питання – не єдина сфера життя, на яку впливають заборгованості. Зацікавленість в цих даних можуть проявити страхові компанії, каршерінг, державні та деякі великі комерційні структури. Страхові компанії можуть підвищити ціни на свої послуги при наявності боргів перед банками. Каршерінг – це оренда авто. Такі фірми можуть не надати машину при великій кількості кредитів. Інші установи можуть зацікавитися кредитною історією при працевлаштуванні. Усі ці негаразди можна пережити, в той час як фінанси потребують скорішого вирішення. Тоді справжнім порятунком стають позики від МФО.\nУмови отримання мікрокредиту у МФО\nМікрофінансові організації надають послуги кредитування згідно з законодавством України. Проте вони висувають менше вимог до позичальників. Щоб отримати позику, необхідно надати лише оригінал паспорту та ідентифікаційного номера. Інші документи не потребуються. Позика буде схвалена громадянину України віком 18-70 років при наявності постійного прибутку. Це може бути неофіційна зарплата чи державна виплата.\nГоловна відмінність МФО від банку – невеликі сума позики та термін її надання. Мікрофінансові компанії надають кредит на суму від 1000 до 10 000 гривень. При повторному зверненні та своєчасному поверненні минулої позики сума може збільшитися до 20 000 гривень.\nУ Житомирі в одній з квартир поліція виявила опій та марихуану\nСтрок надання мікрокредиту – від 3 до 14 днів.\nЩе одна відмінність полягає в гнучких умовах повернення. Якщо в позичальника не буде можливості вчасно повернути борг, він може продовжити термін користування грошима. Послуга називається пролонгацією. В банках такої можливості немає.\nПопередній записУ Києві тривають протести підприємцівНаступний записНа подъездах житомирян “вывесили” должников за газ\nЗавтра у Житомирі перебуватиме відома телезірка Наталія Влащенко. ФОТО\nВ Україні викрили схему легалізації “гастарбайтерів”\nПосуха може стати наступною пандемією, – ООН\nУ Житомирі на ринку кілограм черешні коштує не менше 70 гривень – експерти пояснюють чому. ВІДЕО\nПочому зараз полуниці в Високій печі – українській ягідній столиці?\nНа Житомирщині за добу зафіксували три випадки незаконного обігу наркотиків\nВ микрорайоне Маликова в Житомире нашли тело мужчины. ФОТО\nУ Житомирі жінку викрили у крадіжці грошей у свекра\nУ Бердичівському районі у 32-річного чоловіка вилучили наркотичні засоби\nСвідоцтво про вакцинацію від COVID-19: де в Україні отримати документ, і для чого він потрібен\nУкраїна переходить у зону надвисоких температур і погодних катаклізмів, – мінприроди\nЖитомир отримав два майданчики для вигулу та тренування собак. ФОТО\nВ Ємільчиному виявили нелегальний гральний заклад. ФОТО\nНеподалік Бердичева прикордонники затримали літак, який незаконно залетів з Румунії. ФОТО\nФОТО 18+. У Житомирі знайшли повішаним молодика\nВ Україну увірвуться миттєві сильні зливи: які області затопить\nУ центрі Житомира автівка заблокувала прохід. ФОТО\nУ Житомирській області легковик в’їхав під вантажівку, що рухалась попереду. ФОТО\nНа Вільському шляху в Житомирі розвалюється зупинка. ФОТО\nНа житомирських ринках з’явилися перші мелітопільські черешні. ФОТО\nЖитомирський Центр захисту тварин отримає апарат УЗД та рентгенапарат\n21-річний бердичівлянин вкрав пляшку елітного алкоголю з супермаркету\nУ Коростенському районі виявили нелегальну пилораму. ФОТО\nУ Житомирському районі внаслідок ДТП загинув чоловік. ФОТО\nПроголосована податкова амністія – це пастка для українців, а тому потребує вето


У Кам'янці-Подільському на вулиці помітили косулю (Фотофакт) - Вдало Інфо\nГоловна / Новини / У Кам’янці-Подільському на вулиці помітили косулю (Фотофакт)\n1 Травня 2020 | 2742\nУ Кам’янці-Подільському на вулиці помітили косулю (Фотофакт)\nВідповідне фото у мережі Facebook розмістив відомий фотограф Кам’янця-Подільського Петро Ігнатьєв.\nКористувач соціальної мережі Вадим Гончаров у коментарі до публікації зазначив, що тварину впіймали рятувальники та у супроводі поліції доставили до міського еколого-натуралістичного центру учнівської молоді (МЕНЦУМ).\nПодію прокоментували у Службі порятунку Кам’янця-Подільського.\nТк, 1 травня о 8:29 до рятувальників 5 державної пожежно-рятувальної частини надійшло телефонне повідомлення про те, що по вул. Нігінське шосе, зграя безпритульних псів ганяється за дикою косулею, яка знесилена та потребує медичної ветеринарної допомоги.\nРятувальники у складі одного відділення виїхали до місця події. Тваринка була дуже налякана та знесилена. Надзвичайники діяли обережно, і вже через декілька хвилин, використовуючи брезентовий плащ та мотузку, їм вдалося знерухомити косулю та транспортувати її на огляд ветеринарам.\nРятувальники разом з ветеринарами доставили тварину до лісу поблизу с. Гуменці Кам’янець – Подільського району та відпустили «бембі».


Найкращий рік Far Cry: Фінансовий стан Ubisoft погіршився, але загалом у неї все добре - PlayUA\nУ щорічному звіті перед інвесторами, Ubisoft поділилася, що фінансово рік видався не найкращим і прибутки компанії помітно впали (десь на 15%). Та попри це основні франшизи компанії показали себе добре, а в самій Ubisoft відбулися позитивні структурні зміни, що дозволять їй стрімко вернути попередні позиції.\nФіскальний 2021-2022 рік став успішним для головних франшиз Ubisoft: Assassin’s Creed, Far Cry та Rainbow Six. Кожна з них принесла понадд 300 млн євро, та крім фінансових є інші приємні зрушення. Assassin’s Creed Valhalla (наш огляд) цьогоріч мала більше унікальних гравців, ніж в минулому періоді, ймовріно цьому посприяло падіння вартості гри та збільшення періоду спостереження. Для серії Far Cry цей рік став найуспішнішим в історії франшизи, хоча показники самої Far Cry 6 (наш огляд) додатково не згадують. А у Rainbow Six все порівняно скромно: збільшення продажів через вихід Extraction та попередньо позитивні відгуки фанатів Siege (наш огляд) на контент 7 року.\nВажливою складовою фінансового успіху компанії стала її чимала бібліотека крутих релізів, які створювалися роками. Завдяки цьому, близько 50% продажів у цьому фіскальному році припало на ігри, що вийшли не в ньому. Втім, з оглядки на те що конкретні результати по Far Cry 6, Rainbow Six: Extraction та Riders Republic (наші враження) не згадуються, схоже причина не тільки в якісному каталозі старих проєктів. Та тут слід згадати, що тут мова йде виключно про продаж ігор. Прибутки з внутрішньоігрових транзакцій та доповнень компанія рахує окремо.\nУ новому фіскальному році (2022-2023) це планують змінити. Адже очікується вихід купи нових проєктів на які роблять ставку: Avatar: Frontier of Pandora, Mario + Rabbids: Sparks of Hope, Skull & Bones тощо. Будуть і нові фрітуплейні релізи за існуючими франшизами. Не обійдеться й без мобільних ігор, близько 4 зараз у розробці.\nВарто зауважити, що доля ПК у загальних продажах відеоігор рік до року зросла на 3%, на фоні 5% падіння консолей. Не відомо яка картина у розділі придбань додаткового контенту, але схожий ріст спостерігається не тільки у Ubisoft. ПК продовжує міцнішати.\nУ 2020 році Ubisoft зіштовхнулася з результатами багаторічного ігнорування порушень всередині компанії, що створювали токсичні умови роботи для працівників, особливо для жінок, та заважали розвитку творчості. Це зокрема привело до помітного падіння вартості компанії, на фоні якого останнім часом ходять чутки (одна й інша) про її продаж. Тож 2021-2022 фіскальний рік багато в чому був про внутрішню перебудову. За його результатами, компанія з гордістю повідомляє, що тепер в компанії 25% жінок загалом і 42-45% в керівному складі. Та це тільки вершинка айсбергу, адже за словами компанії їхній HR-департамент поклав чимало часу на реструктуризацію, збільшення відкритості до різних груп населення та пошук нових талантів. Чекатимемо новин, адже такі зміни не дають результат в короткій перспективі.\nУсе описане за оцінками Ubisoft не дасть суттєвих змін в найближчий рік. Компанія очікує, що фінансовіі результати 2022-2023 фіскального року будуть близькими до цьогорічних. Втім, вона грає в довгу і планує суттєво зрости у 2023-2024 фіскальному році.


Креативний продюсер Олег Боднарчук пішов із проекту «Євробачення-2017» - Суспільне мовлення\nКреативний продюсер конкурсу «Євробачення-2017» Олег Боднарчук заявив, що покинув проект. Він побажав новій команді успіхів у тому, щоб на достойному рівні представити нашу країну в очах світу\nПро це Олег Боднарчук написав у Facebook.\n«Друзі, я впевнений, що зараз не час для з'ясування стосунків, думаю, ми всі і так розуміємо, що відбувається! Новій команді побажаємо успіхів у тому, щоб на достойному рівні представити нашу країну в очах світу», – повідомив Сергій Боднарчук.\nВін відмовився коментувати своє рішення, щоб не брати участь в дискредитації «Євробачення» в Києві. «Йому (конкурсу - Ред.) вже вистачить скандалів. Зараз треба всім об'єднатися навколо головного завдання, щоб воно пройшло на гідному рівні. Саме в цьому випадку - не заважати новій команді. У них мало часу», – заявив пан Боднарчук.\nОлег Боднарчук поділився посиланням одного інтернет-видання, якому джерела, близькі до оргкомітету конкурсу повідомили, що постановкою «Євробачення-2017» в Києві буде займатися театральний режисер Сергій Проскурня. Прес-служба «Євробачення-2017» не підтвердила сайту «СМ» цю інформацію.\nНагадаємо, 31 грудня 2016 року на сайті «UA: Першого» офіційно оголосили, що Олег Боднарчук стане креативним продюсером «Євробачення-2017». Він працював разом із шоу-продюсером Стюартом Барлоу.\nОлег Боднарчук – визнаний режисер та креативний директор масштабних українських та зарубіжних шоу. Працював над такими телевізійними проектами, як «Фабрика зірок», «Голос країни» та «Голос діти». Проявив себе як режисер на проекті America’s got talent. Також був режисером премії M1 Music Awards в 2015 році і проекту «Міс Україна» в 2015 і 2016 роках.\nЯк сказав в інтерв’ю «Суспільному мовленню» заступник генерального директора Національної суспільної телерадіокомпанії України Павло Грицак, Олег Бодранчук спілкується з Стюартом Барлоу. «Думаю, що Барлоу до того нікого не знав з України. У процесі пошуку вони познайомилися», – сказав він. За словами пана Грицака, у Стюарта Барлоу — окремий гонорар. Це стільки, скільки він запросив. НСТУ не має договору з Олегом Боднарчуком. Додамо, що третього лютого на «Прозорро» опубліковані наміри укласти договір про надання послуг шоу-продюсера й дизайнера. Шоу-продюсер Стюарт Барлоу має отримати 120 тис. євро.\n22 лютого стало відомо, що продюсером конкурсної частини «Євробачення-2017» у Києві став Крістер Бйоркман. Він відповідатиме за підготовку зовнішнього вигляду кожного конкурсного номеру шоу. «Саме я відповідатиму за усіх учасників конкурсу, за їхні номери, за те, що ви побачите на сцені, я очолю креативну групу, яка вирішуватиме, приміром, якого кольору мають бути декорації, яка графіка, як найкраще зняти номер. Насправді це велика робота. Я її вже робив у Стокгольмі і в Мальме на "Євробачення-2013". У мене є досвід. До того ж я обожнюю це робити», – сказав Крістер Бйоркман у програмі «Що там з Євробаченням?».\nУкраїну на 62-му міжнародному пісенному конкурсі «Євробачення-2017» представлятиме рок-гурт O.Torvald з піснею Time. Представника нашої країни було обрано 25 лютого у фіналі національного відбору. Ведучими «Євробачення-2017» стали Володимир Остапчук, Олександр Скічко та Тімур Мірошниченко. Володимир Остапчук і Олександр Скічко у тандемі працюватимуть на сцені. Тімур Мірошниченко на «Євробаченні-2017» працюватиме в грін-румі.\nUA: Перший, Євробачення-2017, Київ, ПАТ НСТУ, Павло Грицак, Стюарт Барлоу, телевізійне шоу


Курсовая работа : Дослідження збіжності рішень для диференціальних рівнянь у частинних похідних, отриманих методом сіток\nУ загальному випадку A,B,C,a,b,c - це коефіцієнти, що можуть залежати тільки від х,у. Уводиться визначення дискримінанта:\n- рівняння параболічного типу.\nРівняння вигляду - називається характеристичним рівнянням. Розв’язки цього рівняння називають характеристиками.\nде u=u(x,t) – температура, t – час, - довжина стрижня.\nі нехай - розв’язок рівняння (6):\nзвідки випливає, що pl=m і (m=1,2,3……).\nЗауважимо, що не залежить від точки ( ). Таким чином, для однорідного рівняння (8) одержуємо лінійно незалежні розв’язки вигляду:\nде u=u(x,t) – зсув струни, t – час, - координата довільної точки струни.\nСхема стійка, якщо виконано умову Куранта k< h. Це означає, що малі похибки, що виникають, наприклад, при обчисленні розв’язку на першому шарі, не будуть необмежено зростати при переході до кожного нового тимчасового шару. При виконанні умов Куранта схема має рівномірну збіжність, тобто при h 0 розв’язок різницевої задачі рівномірно прагне до розв’язку вихідної змішаної задачі.\nui,k= - (14)\nДоведення цього твердження полягає в перевірці умови збіжності методу простої ітерації для системи лінійних рівнянь, при цьому мається на увазі, що невідомий вектор утворює елементи ui,k. Наприклад, компоненти вектора можна перенумерувати таким чином: нехай тоді\nА=... ... .. ...\nРозв’язання різницевих рівнянь при h 0 збігається до точного розв’язання крайової задачі зі швидкістю, яка визначається порядком апроксимації рівнянь та крайових умов. Таким чином, для точного розв’язання (u(x,y) ) оцінки похибки\nmax O(H3), h 0 (16)\nДля прямокутної області G= такими умовами узгодження можуть бути:\nmax cH3+ O(H3), h 0\nmax max +О(H3)\nі головна частина похибки визначається на вузлах,що збігаються.\nПотрібно зазначити,що рівномірними прямокутними сітками найбільш зручно користуватиcя при розв’язанні задач у прямокутних областях. Якщо область має форму паралелограма(скошена система),то користуються координатами,осі яких паралельні сторонам цього паралелограма. Декартові прямокутні координати пов’язані з косокутними координатами співвідношеннями , де а - кут між . У диференціальних виразах похідні за х та у замінюються похідними за . Усі похідні апроксимуються за допомогою центральних різниць. Якщо область має форму кола, зручно користуватись полярними координатами\nде - деякі числа. Тоді повна погрішність (без урахування погрішностей округлення) не перевершує відповідно величин\nЗнайти чисельно розв'язок у(х) в усіх точках відрізка [а;b] неможливо, оскільки їх безліч. Тому на відрізку [а;b] беруть скінчену кількість точок (хі = a+ih, i = 0,1.....п, а + пh<=b<a +(п + 1)h) і тільки\nЗамінивши похідну у'(х) її наближеним значенням (уi+1 - уі)/h, дістають систему рівнянь\nуi+1 - уі = пf(хі, уі), i = 0,1,2,...,n-1. (20)\nРеалізуємо в Pascal\nДля дослідження збіжності розв’язку даної задачі, змінимо крок розбиття сітки. Наприклад, візьмемо крок, в двічі менший, як по осі X, так і осі Y і знайдемо розв’язок за допомогою цієї ж програми.\nУ вживанні до нелінійних ДР в ЧП використовування теореми Лакса припускає використовування принципу "заморожених" коефіцієнтів. Під методом "заморожених" коефіцієнтів розуміють простий прийом, коли коефіцієнти в ДР замінюють деякими константами і аналізують одержане ДУ з постійними коефіцієнтами. Якщо аналіз показує нестійкість PC для "заморожених" коефіцієнтів, то таку схему виключають з розгляду. Якщо ж схема для рівняння з "замороженими" коефіцієнтами буде злагодженою і стійкою, тобто надія, що ця схема буде тією, що сходиться і для нелінійного ДР.\n... дних для ... шень, частина ... диференціальна ... ток робочого збільшується прямо пропорційне його виробленню. Для ... вняння ... Методами отримання інформації, використовуваної для ... ально–психологичних методів і концепцій управління персоналом на підприємстві. Проведене дослідження ...\n... дних для прийняття рішень у міжнародній маркетинговій діяльності. Метою будь-якого міжнародного маркетингового дослідження ... ни з метою отримання прибутку або досягнення соціального ефекту. І ... под пільг для частини прибутку, що інвестується, диференціація ...\n... іальних методів дослідження. ... внянні з ідеєю людської гідності. З урахуванням цього дисертант і розпочала дослідження ... жності й різноспрямованість їх внутрішньосистемних характеристик. Диференційований підхід до досл ... для отримання ... 2-х частинах. Частина 1. – ...\n... дних для виявлення відповідної властивості. Переваги експериментального вивчення об'єкта порівняно ... досліджень, коротким згадуванням про метод вирішення задачі і викладом отриманих ... досліджень. Об'єкт дослідження - це та частина матеріального ... диференці ... похідних ...\n... як методи природничих наук, так і спеціальні методи дослідження в соціальній сфері. ... був отриманий у результаті акцентування і зв'язування феноменів, характерних для рі ... частин соціальної життєдіяльності в суспільстві, який при підвищенні окремих розбіжностей ...\n... інформації. Метод дослідження та апаратура. Для дослідження даної предметно ... талу розміщено в нерухомість х 5 Коефіцієнт захищеності дохідних активів ... і найменших квадратів, порівняння значень Xi*, отриманих шляхом застосування кожного з поліномів. ...\n... Для досягнення мети і виконання завдань дослідження у роботі було використано також спеціальні наукові методи ... шення суду: як рішення ... альні розходження, пропонуючи диференц ... для жінки і взагалі для рідних ... іку частину з отриманого і ... для розбіжності ... івняння деяких ...\n... отриманих результатів, висунута гіпотеза, визначені об'єкт, предмет і методи дослідження ... Для вільних, номінативно-похідних ... частини мови у вигляді підлеглих її загалькатегоріальних ... внянні ... диференц ... досліджень ряду медичних і біологічних дисциплін. Успіх в рішенн ...\n... дослідження й остаточного вирішення багатьох проблем, пов’язаних із соціальною диференц ... , набуваючи похідних значень. ... отримане за рахунок так званої народної етимології, а для ... методи викладання іноземних мов.// Сучасні дослідження з іноземної філології. Зб ...\n... ального рішення ... кут розбіжності випромінювання ... методами досліджень ... 1- 1,5 м/с. Для збільшення тиску в ... диференц ... дних частин (щити, бар’єри, переносні огорожі), а також для заземлення вимкнутих струмопровідних частин ... похідних ... Для отримання ... решіток, ... порівнянні з ...


Водичка, водичка! Умий наші личка! – Екоклуб Рівне – природоохоронна громадська організація\nВода – мабуть, один з найголовніших скарбів нашої планети. Банальний факт – без води неможливе життя. Багато містян додадуть – без водопровідної води – неможливе життя. Адже міському жителю уявити похід до колодязя для того, що б хоча б вмитися – це вже ціла пригода. Напевне, саме з-за цього люди з водопроводом менш схильні думати про збереження води, ніж ті, кому приходиться носити її відрами. Після того, як дістанеш пару відер з колодязя – не будеш лити воду не думаючи. Тому наша стаття сьогодні більш орієнтована на щасливих власників водопровідної мережи. Їх щастя захмарюється лише раз на місяця, коли вони отримують рахунки на воду. А ми спробуємо трошки допомогти їм розігнати хмаринки.\nОтже, як писали у відомій рекламі «Ранок починається не з кави». Ми прокидаємося і йдемо в туалет. В туалеті все зрозуміло – унітаз і бачок. Чи можна тут зекономити воду? Можна!\nЗмініть бачок на більш сучасний – з двома кнопками спуску води. Для маленьких справ – спускається менша кількість води, для великих – більша. Об’єм бачків різний, залежить від моделі, але в середньому – 6-8 літрів. Отже при «половинному» спусканні води ви можете зекономити 3-4 літри води.\nМожна, просто покласти цеглину або пляшку з водою в середину бачка, що б зменшити його об’єм. Але тоді доведеться, у разі необхідності, спускати воду декілька разів.\nІ, звісно, необхідно слідкувати за тим, що б бачок не пропускав воду. Якщо вода постійно підтікає навіть дуже тонкою цівочкою, то втрати води можуть бути досить великими – до 100 літрів води на добу! Буває, що цівочка води, що витікає з бачка така маленька, шо її неможливо помітити. Тому проведіть експеримент – покладіть на ніч у бачок таблетку очищаючого засобу, який фарбує воду у синій колір. А зранку перевірте – якщо вода в унітазі набула голубого відтінку – значіть вода підтікає. І усуньте підтікання негайно!\nІснують і зовсім радикальні рішення. Все більшої популярності, особливо в Європейських країнах, набувають унітази із вбудованою в бачок раковиною для миття рук. Тоді вода, яка витрачається для миття рук збирається в бачку і потім використовується для змивання унітазу. Якщо води не вистачає – то бачок набере її з водопроводу. Це зручно і з точки зору гігієни – не треба нікуди йти для того, що б помити руки, все відбувається в одному приміщенні.\nАле поки що в нас придбати такий комплект доволі складно, а тому підемо до ванної кімнати.\nІ тут першим ділом звернемо увагу на змішувачі. Най економнішим варіантом є кульковий змішувач з важелем. Головна його відмінність від звичного нам крана в тому, що коли ви добавляєте, наприклад, гарячу воду, і повертаєте важіль, то він перекриває подачу холодної води на такий же об’єм , на який ви додали гарячої. А у разі використання звичайного крана ви просто збільшуєте кількість води, що виливається з крану.\nЗверніть увагу чи у вас встановлені аератори на кранах. Це пристрій, який змішує воду з повітрям, виглядає як невелика насадка на кран і придбати його можна в сантехнічних магазинах. В залежності від моделі він дозволяє економити 10-40% води з-за того, що підтримують хороший напір води, не витрачаючи її додаткового об’єму . На душі він теж має бути встановлений.\nА тепер поговоримо про заходи з економії води, які взагалі не вимагають від вас вкладання будь-яких коштів. Вони прості.\nВиключайте воду, коли чистите зуби. Наберіть воду у стакан, адже за 3 хвилини з крану може витікати до 50 літрів води. І так само виключайте воду під час гоління та інших косметичних процедур.\nКожна ванна має свій об’єм але, в середньому, звичайна ванна має об’єм від 140 до 250 літрів. Подумайте, чи варто кожного разу витрачати біля 200 літрів води, якщо можна помитися під душем – і витратити, приблизно, в два рази менше? Особливо, якщо не забувати виключати воду коли ви намилюєтесь або миєте голову або наносите скраб. Але, якщо ви хочете розслабитись, прогрітися і провести у воді довший час – тоді економніше буде набрати ванну.\nПісля водних процедур – підемо снідати на кухню. Ми вже пам’ятаємо про крани – вони справні, з кульковим змішувачем та аератором.\nСтавимо чайник, щоб випити чаю і наливаємо лише потрібну нам кількість води, не більше! Це дозволить нам зекономити не лише воду але й електроенергію.\nПомиємо собі фруктів на сніданок то їх краще мити не під проточною водою, а у мисці. І перед споживанням сполоснути кип’яченою водою.\nВ мисці також варто мити посуд – мити її під струменем води марнотратство! Якщо маєте можливість – закривайте стік для води у раковині – та мийте посуд в ній. За хвилину відкритого крану можна втратити 5-25 літрів води, а в мисці – 3-4 літри. А от споліскувати посуд варто під проточною водою. Просто робіть це швидкими рухами і не вмикаючи сильного напору.\nНайкраще ж з миттям посуду та економією води впорається посудомийна машина. Її перевага полягає в тому, що вода для мийки циркулює в середині самої машини, а не весь час зливається –набирається.\nМи виміряли використання води та електрики у двох посудомийних машинах:\nELECTROLUX ESF 2300 OW це компактна посудомийна машина розрахована на 6 комплектів посуду. Для того щоб помити посуд вона витрачає 9 літрів води та 0,3 кВт електроенергії на весь цикл миття.\nДруга машина більшого розміру – BEKO DFS 2531. Вона розрахована на 10 комплектів посуду. Для того щоб помити посуд вона витрачає 13 літрів води та 1 кВт електроенергії на весь цикл миття. А при митті посуду руками я витратила таку ж кількість води лише для того, що б помити 9 тарілок! Вигода – очевидна, навіть, якщо не враховувати, витрачений на миття посуду руками час.\nАле під час користування посудомийкою варто пам’ятати, що найбільш ефективно вона буде працювати при повному завантаженню. Отже не вмикайте посудомийку, коли там лише кілька тарілок. Складіть посуд і після сніданку і після обіду, а лише тоді вмикайте. Щоб на тарілках не засихали залишки їжі можна скористатися режимом «ополіскування» який є в кожній посудомийці. Витрати води в такому режимі становлять 2-3 літра, а електроенергії 0,1 кВт.\nВас можуть налякати деякі поради, адже вони вимагають зміни деяких наших звичок. Не лякайтесь! Психологи стверджують, що для напрацювання нової звички людині потрібно біля 3-х тижнів. Порахуйте скільки води ви можете потенційно зекономити за цей час – і розпочніть боротьбу з водним марнотратством.\nВас також має зігрівати думка про те, що дбайливе ставлення до води – це ваш внесок у збереження природних ресурсів для ваших дітей та майбутніх поколінь!\nАвторка – Ольга Лящук\nІнші статті авторки:\nСонячні перегони фінішували\nЗовні чи зсередини: як правильно утеплювати будинок?\nЕнергоефективність на плиті – шлях до енергозбереження лежить через кухню\nЗапрошуємо на Енергію Змін 2015


Чомусь багато людей схильні думати, що найжорсткіша і найефективніша дієта - це одне і те ж. Насправді, жорсткі дієти знижують обмін речовин і уповільнюють схуднення, через що назвати їх найбільш ефективними досить складно. Правильна відповідь криється в іншому і зовсім не є секретом.\nНайкоротша і ефективна дієта\nБудь-яка дієта у вузькому сенсі слова являє собою систему харчування, розраховану на 1-2 тижні або навіть кілька днів, результатом яких має стати зниження ваги. У всіх цих короткострокових варіантів є один спільний мінус, який не дає їм бути ефективними: після їх закінчення людина повертається до звичного харчування і швидко набирає втрачені кілограми.\nБудь, навіть найефективніша і нешкідлива дієта нерідко закінчується саме повторним набором ваги. Нерідко це відбувається тому, що дієта була низькокалорійної, і організм перебудувався, уповільнив обмін речовин. Коли людина повернувся до звичайного харчування, енергії надходить дуже багато, і організм активно запасає її у вигляді жирових прошарків на тілі.\nУникнути замкнутого кола з постійним набором і скидання ваги дозволяє найлегша корисна і ефективна дієта - правильне харчування.\nЯкщо ви дотримуєтеся його постійно, ви не тільки нормалізуете вагу, але і зможете завжди підтримувати його у потрібної позначки. Це єдиний спосіб ніколи не стикатися з проблемами ваги.\nБагато хто вважає, що правильне харчування - це нудно і прісно. Насправді, воно може бути досить різноманітним. Виключаються тільки солодощі, жирна і смажена їжа, а також борошняні вироби. Ця заборона - лише для фази схуднення. Коли ви підтримуєте вагу, ви можете 1-2 рази на тиждень дозволити собі щось зі списку заборон без шкоди для фігури.\nПоки ви досягаєте бажаного ваги, раціон повинен бути таким:\nСніданок: порція каші або блюдо з 2-х яєць, чай без цукру.\nОбід: порція супу, шматочок зернового хліба.\nПолудень: йогурт або фрукт.\nВечеря: нежирне м'ясо, птиця, риба і гарнір з овочів, крупи чи макаронів з твердих сортів пшениці.\nПісля того, що ви досягли бажаного ваги, харчуватися так слід ще 2-3 тижні для закріплення. Після цього можна додавати на сніданок трохи солодкого, або замінювати обід на своє улюблене блюдо 1-2 рази на тиждень. Харчуючись так, ви звикнете до здорового харчування і режиму дня, що дозволить вам без праці утримувати бажаний вагу.


Творча палітра. Майстерня рукотворів Наталії Похиль: Різдвяне колядування\nКолядування є справжнім- суто українським звичаєм, який виник на нашій території і не був запозиченим від інших народів. Усе більше дослідників схильні виводити походження (етимологію) цього слова не від римських календ, а від слов’янського кола. За матеріалами сайту Етнографія\nКалендарні обходи з побажаннями добробуту і сімейного щастя з часом зазнали значного впливу християнської релігії. Таким чином утворилися дві форми колядування: світська і церковна. Давні календарні пісні з переважним побутовим, аграрно-господарським змістом поступово витіснялися релігійними колядками, віршами, кондаками, що в їх основі лежало Святе письмо, оповіді про Ісуса Христа, Божу Матір, святих апостолів і угодників. Більше цікавого


Помилки новачків при заробітку на власному сайті\n08.06.2017 Дідурик Степан\nВсі кому не лінь зараз створюють сайти, а основна причина цього явища – можливість заробітку в інтернеті.\nКожен день інтернет поповнюється майже на мільйон ресурсів у всьому світі, але перспективи відкриваються тільки для одиниць. Більшість кидає свої проекти ще на етапі розвитку, тому що вони не приносять прибутку.\nЄ маса причин, чому сайт не приносить грошей (очікуваного доходу). Найчастіше вони є наслідком дій власників сайтів.\nМи зібрали 10 помилок заробітку на сайтах, які зустрічаються найчастіше. Якщо ви хочете отримувати профіт від свого ресурсу, необхідно врахувати кожну дрібницю, діяти грамотно і не лінуватися.\nЩо заважає багато заробляти на сайті?\nТе, що ви вирішили розібратися в причинах – це вже добре. Далеко не кожен намагається з’ясувати, з чим пов’язані низькі доходи його майданчику. Причин може бути кілька, подивіться, які вони бувають, і перестаньте допускати недоліки в своїй діяльності:\nНемає плану дій. Займаючись чим завгодно, необхідно планувати своє майбутнє, встановлювати конкретні цілі і прагнути до їх досягнення. Це допомагає стимулювати активність і домагатися кращих результатів. Наприклад, поставте перед собою завдання – заробляти за 30$ на добу. Відштовхуючись від чіткої суми, простіше підібрати відповідні методи.\nВикористовуються невідповідні методи. У вебмайстрів є широкий вибір способів монетизації своїх ресурсів. Приміром, доступний заробіток на сайті, надаючи послуги. Під кожен проект необхідно шукати варіанти індивідуально. Мій блог створений на тему заробітку, ідеальний спосіб його монетизації – це залучення рефералів. Відштовхуйтеся від тематики і виду ресурсу.\nСайт не розвивається. Про який прибуток може йти мова, якщо для розвитку проекту не прикладається ніяких зусиль. Якщо ви думали, що після розміщення 5-10 статей на вас обрушаться тонни доларів, то глибоко помилялися. До того ж конкуренція висока, щоб заробляти на сайті доведеться довго розвивати проект.\nСпроба заробити відразу багато. Ця помилка згубила багатьох новачків. Тільки розробникам незвичайних і серйозних проектів іноді щастить, і вони починають майже одразу отримувати солідні гроші. В 99.9% випадків, доводиться поступово збільшувати доходи, займаючись просуванням майданчику. Краще спочатку навіть вкладати гроші, а не чекати прибутку.\nБізнес не розвивається. Мова йде не тільки про комерційні сайти, але й про методи монетизації. Можливо, ви топчитесь на місці, боячись щось поміняти. Якщо ви колись скористалися рекламним сервісом для молодих ресурсів, то чому б не перейти на щось більш серйозне? Потрібно постійно вдосконалювати методи монетизації.\nОбрана погана тематика. Є деякі тематики, в яких складно заробляти великі гроші. З такими проблемами стикалися власники сайтів під школярів або сайтів з відео для дітей. Їхні відвідувачі – неплатоспроможним цільова аудиторія. Тому, рекламодавці рідко замовляють рекламу на подібних ресурсах і не готові платити багато.\nРобіть свій сайт максимально якісним\nНе використовується SEO. Основне джерело трафіку – це пошукові системи. Якщо не застосовується оптимізація, сподіватися на хороші позиції не варто. Звичайно, є й інші джерела трафіку, але в будь-якому випадку потрібно працювати над веб ресурсом і робити його якнайкращим для відвідувачів. Заглиблюйтесь в SEO, без цього не стати успішним вебмайстром.\nЗанадто багато реклами. Намагаючись отримати максимальний дохід, деякі вебмайстри додають на сайт купу реклами. Вони сподіваються, що відвідувачі натиснуть хоча б на один рекламний блок. Як показує практика, такі майданчики нікому не подобаються і їх просто залишають, щоб знайти більш пристойний проект, де зручніше переглядати контент.\nСайт неякісний. Незручна навігація, застарілий дизайн, постійні зависання, повільне завантаження, неприйнятний контент. Все це є причиною покинути майданчик, а якщо високий показник відмов, то і прибутку ресурс багато приносити не буде. Не прикладаючи зусиль до розробки сайту, успішного розвитку не чекай.\nНе визначена цільова аудиторія. Ще одна поширена помилка. Якщо не маєш точного уявлення, хто заходить на твій сайт, то і не можеш підібрати для людей відповідні пропозиції. Щоб максимально вигідно конвертувати трафік, необхідно підбирати рекламу під конкретну цільову аудиторію.\nНезадоволений прибутком зі свого сайту? Нікого не вини, адже помилки допускаєш ти сам. Іншим же якось вдається розвиватися і отримувати прибуток, отже, справа саме в управлінні майданчиком.\nПонад 95% від створюваних сайтів, закриваються, закидаються або блокуються. З чим це пов’язано? З тим, що до інтернету в цілому ставляться несерйозно.\nНовачки думають «зараз зроблю безкоштовний сайт, посиджу пару днів перед монітором і буду все життя отримувати гроші з нього». Це неможливо, сайти приносять прибуток лише після тривалого розвитку і постійної підтримки.


Відкриття ресторану автентичної турецької кухні The Turkish Grill.\nНещодавно у столиці відкрився ресторан автентичної турецької кухні The Turkish Grill. Офіційне відкриття було присвячене турецькій кухні, традиціям і культурі.\nЗнайомство з цією чудовою культурою розпочалося з запрошенням на відкриття, котре отримали гості та гастрономічні критики напередодні. Шматочки ніжного рахат-лукуму на “подушці” з сіна надавали загадковості і солодкого присмаку майбутній події.\nРесторан відкрили троє турків Мурат, Аджар і Еркан, котрі хочуть показати киянам справжню турецьку кухню, а також трохи турецької культури. Ресторан розмістився за адресою Басейна 19 - зручне розташування у центрі міста. Він невеликий, але затишний.\nРецепти для меню взяті у дідуся шеф-кухаря та по сумісництву співвласника Еркана. В меню, звісно, переважають м’ясні страви, а серед видів м’яса домінує баранина. Серед незвичних для наших широт був представлений салат “Гавурдагі”, в якому помідори, петрушка, цибуля та волоський горіх під гранатовим соусом. Також новинкою для українців може здатися “ічлі кюфте” – це яловичий фарш з волоським горіхом, обсмажений у тісті з бургуру.\nЗвісно, в закладі можна спробувати той самий турецький чай у стакані-“тюльпанчику”, ну і запашну турецьку каву. На десерт – традиційна пахлава. У неї помірна солодкість, котра не залишає приторності.\nВласне, на відкритті один з власників Turkish Grill Аджар вирішив потішити гостей та зіграв кілька пісень на гітарі і заспівав турецькою, це надало вечору додаткової чарівної атмосфери.\nСеред запрошених гостей був почесний Посол Туреччини в Україні Йонет Джан Тезель. Він зазначив, що це важливий внесок у взаємовідносини між Україною і Туреччиною, тому він з гордістю рекомендує цей заклад як гостям міста, так і корінним киянам.\nОднією з розваг вечора стала вікторина з питаннями, котрі стосувались турецької кухні. Як виявилось, присутні були добре освідомлені у цьому питанні та швидко вигравали призи від косметичного бренду Barex та ювелірного бренду Selena.\nТепер кожен може дізнатися більше і наблизитись до Туреччини та її яскравої культури та кухні в центрі Києва.\nресторан турецкая кухня Turkish Grill\nМітки: ресторан турецкая кухня Turkish Grill


Український скрипаль вийшов у фінал міжнародного конкурсу - ZAXID.NET\nУкраїнський скрипаль вийшов у фінал міжнародного конкурсу\nКультура — Дарина Цвях, 10:55, 17 травня 2015 0 0\nУкраїнські скрипалі вийшли у в півфінал Міжнародного конкурсу в Брюсселі ZAXID.NET\nУ фінал Міжнародного конкурсу молодих музикантів імені королеви Єлизавети пройшов український скрипаль Олексій Семененко, передає УНН.\nУ 2010 році музикант посів третє місце серед 42 скрипалів з 16 країн світу на VI Конкурсі імені Паганіні в Москві.\nВсього для участі в музичному змаганні, яке проходить в Брюсселі з 4 по 30 травня, було відібрано 62 кандидата з 20 країн, головним чином з Південної Кореї і КНР.\nНагадаємо, що українці Олексій Семененко та Владислава Лученко вийшли в півфінал Міжнародного конкурсу молодих музикантів імені королеви Єлизавети, який цього року проводиться за спеціальністю “скрипка”. Цей конкурс є одним з найбільших і найпрестижніших у світі.\nВперше його провели в 1937 році з ініціативи бельгійської королеви Єлизавети, яка сама була віртуозною скрипалькою. З 1951 року конкурс щорічно проводиться по одній з чотирьох спеціальностей: скрипка, фортепіано, сольний спів або композиція.


Суп-пюре з кабачків та цвітної капусти: покроковий рецепт\nСуп-пюре з кабачків та цвітної капусти можна приготувати як зі свіжих овочів, так і з заморожених. Таким чином, приготувати смачну і корисну страву можна в будь-який час року. Ідеально підійде такий суп для дитячого меню – в цьому випадку краще не додавати в нього спеції і прянощі. Якщо ви вирішили готувати страву із заморожених овочів, попередньо розморожувати їх немає потреби.\n1/3 качана цвітної капусти\n2-3 гілочки свіжої зелені (для подачі)\n1 ст. л. масла для смаження\n1/5 ч. р. солі\n3 щіпки спецій\nСуп-пюре з кабачків: рецепт приготування\n1. Підготуйте овочі – зелень, кабачок і цвітну капусту помийте, ріпчасту цибулю очистіть від лушпиння і також помийте. Масло для смаження використовуйте рафіноване, з нейтральним запахом і смаком.\n2. Більші суцвіття капусти розділіть на більш дрібні – руками або ножем. Складіть овоч в каструльку.\n3. Кабачок наріжте невеликими кубиками, а цибулю – ще більш дрібно.\n4. На розігріту сковороду налийте трохи олії. Через хвилину перекладіть в сковороду кабачки і цибулю. Помішуючи, обсмажуйте на слабкому вогні овочі протягом 5-7 хвилин.\n5. Перекладіть обсмажені кабачки з цибулею в каструльку, де вже знаходиться кольорова капуста.\n6. Додайте сіль і спеції за смаком, можна кинути пару-трійку щіпок сушеного чебрецю – він відмінно підходить до овочів.\n7. Киньте в каструлю лавровий лист і влийте води трохи більше рівня овочів. Все перемішайте і поставте каструлю на вогонь. Після закипання води вогонь зробіть мінімальний і варіть суп протягом півгодини.\n8. Коли суп звариться – частину бульйону можна злити в горнятко. Лавровий лист також потрібно дістати. Потім збийте суп за допомогою погружного блендера. При необхідності влийте частину бульйону назад в каструлю, щоб досягти потрібної консистенції супу.\n9. Суп-пюре подавайте гарячим або теплим. Перед подачею можна присипати дрібкою спецій, тертим сиром, сухариками та свіжою зеленню.


AUTO.RIA – Нові авто Пежо 508 (Peugeot 508), 2.0 HDi AT (180 л.с.) Allure 2019 г.в., Ціна 839100 грн. в салоні Peugeot Центр Дніпро «Бристоль Авто», Днепропетровская\n839 100 грн • 30 183 €\nДніпро (Дніпропетровськ), вул. Аеропортівська, 15\nЗв’язатися з салоном: Peugeot Центр Дніпро «Бристоль Авто»\n(050) 381 63 43\n(067) 351 67 28\n28 799 $ в наявності\n31 772 $ в наявності\n40 180 $ в наявності\nPeugeot Центр Дніпро «Бристоль Авто»\nНові Peugeot 308 62\nНові Peugeot 508 51\nНові Peugeot Boxer груз. 535\nНові Peugeot Expert груз. 54\nНові Peugeot Partner груз. 68\nНові Peugeot Traveller 53\nкупити нову 508\nПежо Днепр (Днепропетровск) автосалон\nНовий Peugeot 508 2.0 HDi AT (180 л.с.) Allure 2019 33 497 $\nМенеджер отдела продаж • (050) ххх хх хх показати


Главная База знаний "Allbest" Психология Теоретичний аналіз проблеми міжособистісного спілкування в підлітковому віці\n1. Наукові підходи щодо розуміння поняття спілкування\n3. Психологічні особливості міжособистісного спілкування в підлітковому віці\nСпілкування є важливою духовною потребою людини як суспільної істоти. Потреба людини у спілкуванні зумовлена суспільним способом її буття та необхідністю взаємодії в процесі діяльності.\nСпілкування - це зв'язок між людьми, в ході якого виникає налагоджений контакт, що виявляється в обміні інформацією, у взаємному впливові, взаємному переживанні, взаєморозумінні.\nЗазначимо, що значення спілкування з боку психології розглядались як у зарубіжній, так і в радянській психології. На нашу думку проблема міжособистісного спілкування є недостатньо дослідженою і потребує подальшого опрацювання, розробки та уточнення. Над вирішенням цієї проблеми працювали К.О. Альбуханова-Славська, О.О. Ануфрієва, А.В. Брушлинський, B.А. Гезикова, Д. Карнегі, О.В. Киричук, Г.C. Костюк, Н.С. Мансуров, В.С. Мерлін, Ф. Прокопович, Г.С. Сковорода та ін.\nНаукова розробка проблеми спілкування педагогами і психологами В.П. Бєхтєрєвим, Л.С.Виготським, Б.В. Зейгарнік, Я.Л. Коломенським, Є.С. Мазуром, А.С. Макаренком, Н.В. Семилет, В.О. Сухомлинським, T.C. Яценко та іншими, полягала у теоретичному і практичному її обґрунтуванні.\nОб'єкт дослідження: спілкування як комунікативний процес.\nПредмет дослідження: психологічні особливості спілкування в підлітковому віці.\nМета дослідження: теоретично і практично дослідити психологічні особливості спілкування учнів підліткового віку.\n1. Вивчити наукові підходи щодо розуміння поняття спілкування\n2. Розглянути загальну психологічну характеристику підліткового віку.\n3. Охарактеризувати психологічні особливості спілкування учнів підліткового віку.\n4. З'ясувати та дослідити міжособистісне спілкування в колективі підлітків\n5. Визначити домінуючу стратегію психологічного захисту в спілкуванні\n6. Розробити рекомендації щодо покращення міжособистісного спілкування підлітків.\nГіпотеза: припустимо, що розроблені нами рекомендації щодо міжособистісного спілкування підлітків сприятимуть покращенню міжособистісних відносин.\nПрипустимо, що рівень благополуччя міжособистісних стосунків зростає на основі сприятливого психологічного клімату, зокрема наявності якості дружелюбності та спрямованності особистості на справу у міжгрупових стосунках.\nБаза дослідження: середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №23 м. Вінниця\nСтруктура дослідження: вступ, теоретичний розділ, експериментальний розділ, висновки, список використаних джерел, додаток.\nТеоретичною цінністю є узагальнення соціально-психологічних теорій міжособистісних відносин у підлітковому віці, в обґрунтуванні необхідності цілеспрямованої роботи з удосконалення змістових аспектів спілкування в підлітковому віці.\nПрактичне значення полягає в тому, що апробований в експерименті підібраний комплекс психодіагностичних методик для дослідження психологічних особливостей спілкування учнів підліткового віку може бути застосований психологами загальноосвітніх шкіл.\nМетоди наукового дослідження: вивчення й аналіз наукових джерел і сучасних концепцій; спостереження, бесіда, тестування.\nІнтерес до спілкування виявляють представники різних наук, бо воно є багатовимірним, багаторівневим феноменом.\nСпілкування - це процес встановлення і розвитку контактів між людьми який породжується потребами спільної діяльності і містить обмін інформацією, вироблення єдиної стратегії взаємодії, сприйняття та розуміння іншої людини.\nНа думку відомого філософа Григорія Сковороди, людина, спілкуючись, реалізує свої природні обдаровання, які можна реалізувати тільки через освіту та самопізнання. Пізнати в собі справжню людину - в цьому щастя, а корінь нещастя - в неправильному розумінні своїх здібностей, самого себе .\nВ англійській мові немає слова “спілкування”, є лише слово “communication”, яке охоплює набагато ширше значення, ніж “комунікація” в нашій літературі. Оксфордський словник англійської мови подає “communication” як “спілкування”, “зв'язок”, “повідомлення”, “комунікація” [35, с. 724]. У нас теж зараз широко вживаються слова “комунікації”, “комунікаційний” та ін., але вони сприймаються швидше, як технічна сторона взаємодії. Слово "спілкування" має більш людський характер. Тому, мабуть, Антуан де Сент-Екзюпері писав, що “найбільша розкіш на Землі - це розкіш людського спілкування”.\nВ історії суспільної свідомості існували різні підходи до розгляду спілкування як складного соціально-психологічного явища .\nНа ранніх етапах розвитку людства свідомість, втілена в давніх міфах і первісній художній літературі, не здатна була виділити ставлення людини до людини як самостійну проблему. В мистецтві головним героєм був звір, а не людина. "Я" розчинялося в "Ми". Людина існувала як представник роду, племені. У словесній творчості домінував епічний, а не драматичний спосіб зображення.\nУ давньогрецькій філософській думці вперше виникає етична проблематика, що відображує міжособистісні стосунки. І сама філософська рефлексія виступала у формі діалогу, тобто інтелектуального спілкування різномислячих людей. Проте філософська думка античності внаслідок об'єктивних причин зробила лише перші кроки в напрямку дослідження феномена спілкування.\nНовий крок в осмисленні цього явища знайшов відображення в християнстві. Його формування в межах античної культури пов'язане з розвитком самосвідомості особистості. Християнство, з одного боку, ствердило право особистості на самостійний, добровільний вибір своєї поведінки, а з іншого - найвища цінність була визнана не за земним життям людини, а за потойбічним.\nХристиянство принесло містифіковані форми спілкування. Головна увага приділялася спілкуванню з Богом.\nЕпоха Відродження дала нове, демістифіковане розуміння спілкування, що знайшло своє художнє втілення у творах Боккаччо, Петрарки, Шекспіра, Леонардо да Вінчі. В їхній творчості відображаються реальні взаємовідносини людей, і спілкування наповнюється новим змістом. І хоча епоха Відродження надавала головного значення земному життю людей, все ж ці погляди були вписані в таку концепцію буття, центром якої було пізнавальне ставлення людини до природи.\nВ епоху Просвітництва центр уваги переміщується з природи на ті механізми, котрі управляють стосунками людей. У XVIII ст. виникли поняття, які і в подальшому розроблялися у психології: симпатія, "самоспілкування" особистості як внутрішній діалог. У цей період відбувався пошук органа спілкування. На думку Ф. Гемстергойса, "моральним органом" є серце.\nНаприкінці XVIII - на початку XIX століть філософами як ідеалістичного, так і матеріалістичного напрямків були запропоновані плідні ідеї щодо сутності спілкування та осмислення стосунків людей. Це знайшло своє відображення в розробленні категоріального апарату й виділенні категорії "суб'єкт", "об'єкт", "Я". Однак для німецьких філософів-ідеалістів (Гегель, Фіхте) суб'єкт - це не реальна людина, а людська свідомість, а її активність - тільки духовна, пізнавальна, звідси - "Я" є суб'єктом пізнання. Перетворення суб'єкт-об'єктних відносин у вихідну площину аналізу свідчить про те, що на зміну теологічному розумінню світу прийшло гуманістичне. У вченні німецького мислителя цього періоду Ф. Шлейєрмахера дається розгорнута концепція людського буття як міжособистісного спілкування.\nУ матеріалістичній концепції німецького філософа Л. Фейєрбаха сутність людини розкривається через спілкування, єдність "Я" і "Ти". Однак спілкування для нього - це тільки природна спільність людей, природжене відчуття єдності "Я" і "Ти". Силою, яка об'єднує "Я" і "Ти", є любов в її релігійному тлумаченні.\nУ XIX столітті значення проблеми спілкування для вивчення моральних почуттів досліджував І. Сеченов. Одним із перших у російській (та й світовий) психології ґрунтовно почав розробляти цю проблему В. Бехтерев, творець колективної рефлексології.\nПроблема спілкування інтенсивно вивчалася у 20-30-х роках XX ст. Потім інтерес до неї згас і знову відновився в 60-70-х роках. Нині ця проблема перетворюється на деякий "логічний центр" загальної системи психологічної проблематики. Наприклад, Б. Домов вважає, що спілкування, поряд із відображенням та діяльністю, належить до базових категорій психологічної науки.\nВивчення проблеми спілкування має давні традиції, пов'язані з працями В.М. Бехтерєва, Л.С. Виготського, В.М. Мясищева, С.Л. Рубінштейна та ін., які розглядали спілкування як важливу умову психічного розвитку індивіда, формування його особистості. Природа спілкування, його індивідуальні особливості, механізми протікання і зміни стали предметом вивчення філософів і соціологів (І.С. Кон, Б.Д. Паригін), психолінгвістів (О.О. Леонтьєв, В.Ф. Петренко), представників соціальної психології (Г.М. Андрєєва, Б.Ф.Ломов, Б.Д.Поршнєв), педагогічної і вікової психології (О.О. Бодальов, Я.Л. Коломінський, М.І. Лісіна, В.С. Мухіна). Як специфічна форма взаємодії індивіда з іншими людьми, спілкування розглядається в працях К.О. Абульханової-Славської, О.В. Запорожця, Б.Ф. Ломова та ін. [1; 13].\nПсихологи зазначають, що спілкування - це взаємодія людей, тобто їх вплив один на одного, а також обмін інформацією між людьми під час їхньої взаємодії [14, с. 74]. На думку деяких психологів, спілкування - це міжособистісна та міжгрупова взаємодія, основу якої становить пізнання одне одного та обмін певними результатами психічної діяльності (інформацією, думками, почуттями, оцінками тощо) .\nСпілкування визначають також як взаємодію двох або більше людей, спрямовану на узгодження та об'єднання зусиль з метою налагодження взаємин та досягнення загального результату. Говорять також, що спілкування - це процес встановлення та налагодження міжособистісних взаємин. Найбільш узагальнено можна дати таке визначення: спілкування - це складний багатоплановий процес встановлення та розвитку контактів між людьми, який породжують потреби спільної діяльності та який включає в себе обмін інформацією, вироблення єдиної стратегії взаємодії, сприйняття і розуміння іншої людини .\nСпілкування, на відміну від діяльності, спрямоване на взаємодію людини з іншими живими істотами і передбачає обмін уявленнями, думками, переживаннями тощо [14, с.73]. Сам процес встановлення взаємин з метою обміну інформацією, думками тощо іноді називають комунікативною поведінкою людини, а окремий її елемент обміну інформацією, контакт - комунікативним актом .\nО.О. Бодальов зазначає, що спілкування - це переплетіння відносин його учасників між собою, ставлення до спільної діяльності, її результатів . Взаємозалежність спілкування, відносин і взаємодії розглядається також у дослідженнях О.В. Киричука. Автор характеризує індивідів як таких, що відповідають процесу об'єднання (співпереживання) чи роз'єднання (суперництво) .\nСпілкування - складний, багатогранний процес встановлення і розвитку контактів між людьми, породжений потребами спільної діяльності. Зокрема психологи виділяють такі функції спілкування [32, с,112]:\n- інформаційно-комунікативну - передбачає передавання та приймання не лише готової інформації, а й такої, що формується, розвивається, а також передавання та приймання значень;\n- регулятивно-комунікативну - коли спілкування регулює поведінку людей та їхню спільну діяльність, а також способи впливу один на одного: переконання, навіювання, наслідування та ін.\n- аффективно-комунікативну - йдеться про те, що розмаїття людських емоцій виникає й виявляється саме під час спілкування.\nІснує кілька класифікацій видів спілкування. Відповідно до цілей та засобів спілкування поділяють на матеріальне (коли люди спілкуються за допомогою якихось предметів), ідеальне (коли відбувається обмін між людьми ідеями, уявленнями, переживаннями); безпосереднє та опосередковане; вербальне та невербальне [14, с. 75]. Найуживанішими є види спілкування, які можна\nописати таким чином:\n- залежно від специфіки суб'єктів (особистість чи група) виокремлюють міжособистісне, міжгрупове, міжсоціумне спілкування, а також спілкування між особистістю та групою;\n- за кількісними характеристиками суб'єктів - розрізняють самоспілкування, міжособистісне спілкування та масові комунікації;\n- за характером - спілкування може бути опосередкованим і безпосереднім, діалогічним і монологічним. Пряме спілкування відбувається безпосередньо між людьми, опосередковане - це спілкування через листи, книги, твори\nмистецтва, кінофільми, наукову діяльність тощо;\n- за цільовою спрямованістю розрізняють спілкування анонімне, рольове, неформальне, у тому числі інтимно-сімейне, ділове.\nІснують також різні підходи до класифікації рівнів спілкування.\nПроте основні з них такі:\n- маніпулювання - варіанти від грубого поводження з людиною до такої поведінки, де зовнішні прояви мають іноді навіть приємний характер;\n- конкуренція, суперництво - варіанти від спілкування, коли “людина людині - вовк” до такого, коли чесне суперництво сприяє певному рухові його учасників уперед;\n- співробітництво - це спілкування за принципом “людина людині - людина”. Саме на цьому рівні виявляються гуманістичні установки спілкування, високий рівень його культури.\n1) “нуль спілкування” або “замкнення на себе”;\nОтже, на кожному рівнів людина використовує різні прийоми і засоби, оскільки мета спілкування щоразу змінюється .\nСпілкування розглядають: як один із різновидів самостійної людської діяльності (Б.Г. Ананьєв, І.С. Кон, О.О. Леонтьєв); як атрибут інших видів людської діяльності (О.О. Леонтьєв, В.М. Панферов); як обмін думками, почуттями та переживаннями (Л.С. Виготський, С.Л. Рубінштейн); як специфічна соціальна форма інформаційного зв'язку (А.Д. Урсул, Л.О. Резников); як специфічна форма взаємодії суб'єктів (М.С. Каган); як взаємодія, стосунки між суб'єктами які мають діалогічний характер (Г.М. Андрєєва, В.С. Соковін, К.К. Платонов); як специфічна форма задоволення потреби людини в іншій людині, у живому контакті, тобто як самомотивований процес (Б.Ф. Ломов, В.В. Знаков, А.О. Реан) та ін. .\nОтже, у широкому розумінні спілкування -- це той бік людського буття, що вказує на активну суб'єктну міжособистісну взаємодію людей у процесі їхнього матеріального та духовного виробництва, спосіб реалізації їх соціальних відносин, який здійснюється через безпосередні чи опосередковані форми контактів, в які вони вступають. Саме через спілкування люди та групи вступають у всі види стосунків одне з одним, без якого неможливі соціальні відносини, не може існувати жодне суспільство.\nЗначний інтерес викликають у дослідників проблеми, пов'язані з перехідним періодом підліткового віку, який прийнято називати «дорослішання». Як відомо, проведена значна кількість досліджень та багаторазових спроб визначення специфіки даного періоду у різноманітних як вітчизняних, так і зарубіжних класифікаціях. Загальноприйнятої класифікації вікових періодів розвитку людини не існує. Але у значній кількості вже існуючих спостерігаються деякі схожі тенденції та спорідненість у різних вікових періодах. Слід звернутися до поняття «аdolescence», що перекладається з англійської мови як «юність», «дорослішання», «підростання» та означає перехідний етап від підліткового до юнацького віку. Слід зазначити, що цей досить складний період розвитку підлітка не виділяється окремо в існуючих класифікаціях вікового розвитку, та, відповідно, не є достатньо вивченим. Якщо проаналізувати більшість існуючих класифікацій вікового розвитку, узагальнені А.А. Реаном , то можна дійти такого висновку: вивчати підлітковий та юнацький вік потрібно у єдності, як передбачає міжнародна традиція, означати його терміном «підлітковий вік», але розподіляти його на ранній (до 14 років) та старший підлітковий або «дорослішання» (до 19 років), що відповідає вітчизняній традиції виділяти підлітковий та юнацький вік. Такої точки зору притримуються Д.І. Фельдштейн, В. Квин, Г. Крайг, Ф. Райс. У існуючих класифікаціях, хоч і є спроба виділити саме період «дорослішання», але чіткості у його визначенні, вікових меж початку-кінця, специфічних ознак періоду не існує.\nУ психологічній літературі цей етап називають етапом «другого перерізання пуповини». Дитина відділяється від батьків і йде в свій світ - світ однолітків. психологічний підлітковий міжособистісний комунікативний\nПідлітковий вік як перехідний період нерідко пребігає дуже важко. Це пов'язано з тим, що процеси фізичного, статевого, нервово-психічного і соціального дозрівання проходять в різні часові інтервали.\nВ період статевого дозрівання підлітки зіштовхуються з багато-численими проблемами, неправильно прийняті рішення можуть відобразитись на їх здоров'ю і мати соціальні наслідки, як для них самих, так і для суспільства в цілому.\nПідлітковий період - важкий час для піділтків і час випробовувань для дорослих. Але це природня фаза, через яку проходять всі підлітки. Вона може бути меньш чутливою і заплутаною, якщо дорослі точно знають, що їм робити і як поступити в різних ситуаціях. Існують основні принципи, якими необхідно керуватись в побудові відношень з підлітками, знання цих правил дозволить уникнути багатьох проблем і конфліктів.\nВ період статевого дозрівання емоції, поведінка і реакції підлітків інколи приводять дорослих в деяке затруднення, викликають роздратування і гнів. Крім того, у дорослих виникає відчуття розгубленості і не спроможності, так як слова і методи впливу, які раніше “спрацьовували”, тепер, на жаль, дають зворотню реакцію. В цій ситуації необхідно зупинитись, зрозуміти, що дитина вступає в якийсь новий період і спробувати допомогти йому з найменшими втратами.\nОсновні потреби підліткового віку: потреба у самовираженні; потреба уміти щось робити; потреба щось значити для інших; потреба рівноправного спілкування з дорослими; посилення статевої ідентифікації.\nД.І. Фельдштейн виділяє такі стадії розвитку самооцінки підлітка :\n3 стадія - зростає критичне ставлення підлітків до себе. Для підліткового періоду характерний пошук ідентичності, що означає усвідомлення підлітком самого себе, безперервності у часі власної особистості та виникнення, у зв'язку з цим, відчуття, що інші також це визнають. Підліток вперше прагне пізнати власну індивідуальність, зрозуміти, яким він є і яким він хотів би бути. Образи "Я" різноманітні, вони відображають різноманіття життя підлітка. Зрозуміти себе допомагають друзі. Після пошуків себе, особистісної нестабільності, у дитини до кінця підліткового віку уявлення про себе стабілізуються і утворюють цілісну систему внутрішньоузгоджених уявлень про себе - "Я - концепцію".\nПідліток відчуває внутрішній конфлікт: бажане прощання з дитинством і його безтурботністю і тяжкість розставання з відсутністю відповідальності. Виникаючі дорослі екзистенційні та світоглядні питання створюють відчуття глобальної нерозв'язності. Підліток свято вірить в унікальність власних проблем і переживань, що породжує почуття самотності і пригніченості. Борючись з власним самотністю, і усвідомлюючи складність проблем, підліток починає шукати собі подібних. Так утворюються молодіжні тусовки і формується підліткова субкультура в противагу світу дорослих.\nУ молодіжному середовищі у підлітка формується «ми-концепція». З одного боку, це саме те, що згуртовує групу: спільні цілі, інтереси, завдання. З іншого боку, світ навколо розпадається на «своїх» і «чужих», причому взаємовідносини між цими групами часом різко антагоністичні.\nФормування «Ми-концепції» у підлітка є містком до виникнення в житті підлітка референтної групи або груп. Група, цінності якої підліток приймає і розділяє, думка якої є для нього значущим, називається референтною групою.\nОсобистість підлітка - це жива і органічна єдність її індивідуальних особливостей. Однією з характерних рис особистості цього віку є її незавершеність, здатність швидко змінюватися. Друга риса - ніжність і тендітність особистості, що відзначається її легкою піддатливістю. Підліток легко вбирає різні переживання, не вміючи зрозуміти свої конфлікти і правильно їх вирішити. Мікросередовище підлітка, це його близьке оточуюче середовище - сім'я, друзі, клас. В залежності від того яке буде це мікросередовище (позитивним чи негативним) воно буде відігравати важливу роль у розвитку його особистості, у поведінці, у його успішності у навчанні.\nУ підлітковому віці, основним соціальним середовищем дитини залишається школа. Зовнішні умови розвитку тісно пов'язані із внутрішніми. На основі вищого, ніж у молодших школярів, рівня психічного та особистісного розвитку відбуваються докорінні зміни у змісті і співвідношенні основних мотиваційних тенденцій особистості підлітка. На цьому етапі у дитини виникає специфічний комплекс потреб, що виражається в прагненні знайти своє місце у групі ровесників, вийти за межі школи та приєднатися до життя і діяльності дорослих .\nОдна з центральних проблем підліткового віку - перебудова взаємин із дорослими - залишається актуальною і в період юності.\nУ словнику В. Даля слово «спілкування» означає певну міру прекрасного, багатства і повноту, великодушність і щедрість. Увага дослідників зосереджується перш за все на тому, як саме завдяки спілкуванню, конкретний індивід засвоює досвід, що виробило людство, долаючи тим самим обмеженість власного існування. Процес самопізнання людина здійснює лише в спілкуванні (із собою та з суспільством), в ході якого відбувається її розвиток як особистості.\nМіжособистісне спілкування підлітка реалізується у спілкуванні з дорослими та спілкуванні з ровесниками, їх роль у формуванні особистості неоднакова. Якщо у спілкуванні з дорослими підліток засвоює суспільно значущі критерії оцінок, цілі та мотиви поведінки, способи аналізу навколишньої дійсності і способи дій, то спілкування з ровесниками є своєрідним випробуванням себе у сфері особистісної, зокрема специфічної моральної, проблематики. У спілкуванні з дорослими підліток завжди перебуває в позиції молодшого, певною мірою підкореного, а за таких умов не всі морально-етичні норми можуть бути ним засвоєні та апробовані. І лише в стосунках з ровесниками він рівноправний, виконуючи ролі організатора та виконавця, приятеля і суперника, друга, що зберігає чиюсь таємницю і довіряє свою іншим.\nУ старших класах виникає особливий інтерес до спілкування з дорослими. Емансипація від родини завершується у юності. При конструктивному стилі відношень у родині після підліткового віку звичайно встановлюються довірливі стосунки з батьками, до того ж трохи вищому рівні старшокласники потребують життєвого досвіду та допомоги дорослих, тому сім'я стає тією малою соціальною групою, де вони відчувають себе спокійно та впевнено [5, c. 247 ].\nДосить суперечливо складається сфера стосунків з дорослими. За даними психологічних досліджень, 85% опитаних старшокласників визнають потребу у спілкуванні з дорослими актуального для себе, з них більше 66% найбільш бажаними партнерами у спілкуванні називають батьків. Це є доказом того, що дві важливі сфери спілкування старшокласників - не антагоністичні, а взаємно доповнюють одна одну.\nКоли ставиться питання, хто розуміє їх краще за інших і з ким вони щиріші, більшість називає ровесників. Спілкування з однолітками має довірливий характер у 88% опитаних, з батьками лише 29%, та й то переважно з матерями, нерегламентоване спілкування з учителями - рідкісний випадок (4%).\nВажливі характеристики спілкування, без яких не можливі гармонійні стосунки з найближчим оточенням (відкритість, рефлексивність, довірливість один одному, здатність відгукуватися на внутрішні стани, конструктивність), можуть бути апробовані старшокласниками на уроках етики і психології та при вивченні інших предметів, особливо гуманітарних. Конфлікти учнів зі старшими завжди є результатом помилок як дітей, так і дорослих. Тому необхідна корекція позиції, яку займають дорослі щодо старших школярів.\nУкраїнський педагог Василь Сухомлинський вдало відобразив через монолог підлітка основні суперечності його стосунків з дорослими: "Не опікуйте мене, не ходіть за мною, не зважуйте кожен мій крок, не повивайте мене пеленками нагляду і недовіри, не нагадуйте й словом про мою колиску. Я самостійна людина. Я не хочу, щоб мене вели за руку. Переді мною висока гора, це мета мого життя. Я бачу її, думаю про неї, хочу досягти її, але зійти на цю вершину хочу самостійно. Я вже піднімаюсь, роблю перші кроки, і чим вище ступає моя нога, тим ширший горизонт відкривається мені, тим більше я бачу людей, тим більше пізнаю їх, тим більше людей бачать мене. Від величі до безмежності того, що мені відкривається, робиться страшно. Мені необхідна підтримка старшого друга. Я досягну своєї вершини, якщо буду спиратись на плече сильного і мудрого друга. Та мені соромно і боязко сказати про це. Я хочу, щоб всі вважали, наче я самостійно, своїми силами доберуся до вершини".\nДорослий повинен бути другом підлітка, але особливим, другом-приятелем, другом-наставником. Його завдання - допомогти дитині пізнати себе, оцінити свої здібності і можливості, знайти своє місце в світі дорослих. Підлітки багато чого довіряють дорослим, якщо відчувають прихильність з їхнього боку, байдужість дорослих вони сприймають боляче. Відсутність взаємної довіри не лише ображає, а й завдає значної шкоди їх морально-духовному розвитку. Наявність дорослого друга є найважливішою умовою нормального розвитку, гармонійного становлення особистості.\nУ зв'язку з появою в дітей підліткового віку нових психологічних особливостей інколи їхні стосунки з дорослими супроводжуються конфліктами, негативними формами поведінки, зокрема проявами грубості, впертості. Це пов'язане, як правило, з прагненням до самостійності, яке дорослі не сприймають і не підтримують. Підлітки хочуть, щоб з їхніми думками, бажаннями та настроями рахувалися, не терплять недовіри, байдужості, насмішок, нотацій, особливо в присутності друзів. Однак прояви негативних форм поведінки і конфліктність підлітків не є неминучими. Компетентні, досвідчені батьки і вчителі знають, що передбачити та попередити конфлікт легше, ніж подолати його наслідки, і відповідно вибудовують свою взаємодію з підлітками. Як правило, вони дбайливо і з розумінням ставляться до внутрішнього світу, переживань, захоплень дитини, труднощів і особистісних проблем, поєднують високий рівень вимог з високою повагою до її особистості. Це робить дорослих значущими і потрібними підлітку. А бути значущим і потрібним - означає розділити його тривоги і сумніви, стати другом, у якого можна шукати підтримки, відповіді на свої запитання, що можливо лише за взаємної відвертості і довіри, розуміння і співчуття.\nХарактерною особливістю підлітка є посилене прагнення до спілкування з ровесниками, передусім з однокласниками, і трохи старшими за себе, стосунки з якими відіграють важливу роль у його житті. Він прагне заслужити повагу і визнання ровесників, мати в них авторитет. Для цього йому потрібно відповідати очікуванням однолітків, що не завжди є високоморальними. У товаристві ровесників починає вироблятися нова система критеріїв оцінювання поведінки та особистості людини, відбувається переоцінка цінностей, формуються нові морально-етичні вимоги. В результаті його самосвідомість набуває нового рівня розвитку. Під час аналізу поведінки та особистісних якостей друзів у підлітка складається система вимог не лише до них, а й до себе. У своїх товаришах він цінує принциповість, сумлінне ставлення до справи, громадську активність, щирість, чесність, доброту, силу, а часом і браваду. Значущими є також якості, що безпосередньо стосуються його взаємодії з однолітками. Підлітки не терплять зазнайства, хвальковитості, зверхності.\nУ підлітковому віці дитина більше часу проводить з друзями, наслідує їх. Дружба підлітків ґрунтується на спільних інтересах та вподобаннях. Вони однаково проводять час, читають однакові книги, слухають однакову музику, надають перевагу подібному одягу та манері поведінки. Своїх друзів підлітки вважають найрозумнішими, найвеселішими, найкращими, а наслідуючи їх, творять себе, виховують у собі потрібні якості. Важливе значення для підлітка має оцінка друзями його особистісних якостей, знань і вмінь, здібностей і можливостей. У товаришів він знаходить співчуття, адекватне сприйняття своїх радощів і негараздів, які дорослим часто здаються незначущими.\nПсихологи, які вивчали ранню юність, підкреслюють нестійкість і суперечливість психічних проявів у цьому віці. Серед них мають місце такі полярності, як „індивідуалізм” юності та її яскраво виражена соціальна спрямованість, кепкування, тенденція все піддавати сумніву, пристрасне прагнення повірити в кого-небудь або в що-небудь (яскраву особистість, яскраву ідею), максималізм. До них звернені вимоги, погляди, прагнення молодих людей, їх нерозбірливість або не вмілість у виборі шляхів і засобів реалізації своє „стратегії”, пошуку спілкування в цьому найбільш „колективному віці” та потреба в самотності.\nСуперечливість власних прагнень зауважується самими школярами і часом переживається як важкий емоційний дискомфорт. Непростий цей період і для навколишніх людей, які змушені кожного разу знову збиратися з силами для того, щоб допомогти здійснити вибір, або хоч би перетерпіти „експерименти”, якими він супроводжується, або подолати непокірних примусом, прийняттям за них необхідних рішень. І в школі, і вдома юнаків і дівчат закликають перш за все до одного: спіши дорослішати. Вимога закономірна. Однак у ній виразно проглядається однобокий погляд на юність як на період, призначення якого - підготовка до майбутнього. Подібну настанову не можна вважати цілком справедливою. Звичайно, погано, коли молода людина живе тільки сьогоднішнім днем, але жити тільки майбутнім також не можна. Можливо саме цю тезу невимушено намагаються донести до нас сьогоднішні старшокласники, які так бурхливо захищають свої цінності, смаки та захоплення. У цьому ж плані часовою перспективою старшокласника, параметрами якої можуть бути очікування, цілі, наміри школярів, виступає так зване „відкрите теперішнє, що стверджує цінності теперішнього, але ніби відкрите майбутньому, у якому воно має своє продовження”.\nДля старшокласника дуже важливо відчути впевненість в тому, що інші сприймають його таким же, яким він сам себе сприймає. Це допомагає ствердитись не тільки в кращий бік своєї особистості, але і в можливості її потенційного розвитку.\nУже в старшому підлітковому віці одночасно з посиленням інтимності дружби між представниками однієї статі починають виникати дружні стосунки між представниками протилежної статі. У дівчаток близькі дружні стосунки з хлопцями зав'язується раніше, ніж у хлопців з дівчатами.\nЧим старшими стають підлітки, тим частіше компанія стає змішаною. Цей тип взаємодії є першим кроком у навчанні того, як встановлювати стосунки з протилежною статтю. Отроцтво - стадія випробовувань, фантазій та відкриттів того, як поводиться у змішаних компаніях та змішаних (двостатевих) парах. Це період спроб, коли підліток нагромаджує інформацію та досвід для формування основних настанов щодо статевих ролей та сексуальної поведінки. Але у підлітка немає потреби у надто тісних стосунках з протилежною статтю. Вона виникає у ранній юності.\nПобачення у цьому віці виконують ряд важливих соціально-психологічних функцій [27, c. 256-260 ] (Додаток А).\nУ період юності продовжується процес переорієнтації спілкування з дорослих на ровесників. В його основі лежить суперечлива взаємодія двох потреб - у відособленні та в належності до певної групи. Якщо перша реалізується передусім через прагнення до емансипації від дорослих, то друга - у взаєминах з однолітками [8, c. 95].\nНе зважаючи на те, що старшокласники переважно зорієнтовані у майбутнє, можна знайти немало підтверджень їх включення в теперішнє. Навіть самовизначення, хоч і спрямоване всіма своїми цілями, очікуваннями, надіями в майбутнє, здійснюється, вже ж, як значення в теперішньому часі - у практиці живої реальності і з приводу сьогоденних подій. З цих позицій варто оцінювати і значення спілкування, яке займає величезне місце в житті старших школярів. Воно для них є самостійною цінністю.\nНеобхідно зауважити, що юнацька комунікативність часто буває егоцентричною, а потреба у самовияві, саморозкритті своїх переживань - вищою від інтересу до почуттів і переживань іншого. Звідси - взаємна напруженість у стосунках, незадоволеність ними. Важливим видом емоційної прив'язаності міжособистісних стосунків юнацького віку є дружба. Її критеріями виступають взаємодопомога і вірність та психологічна близькість. Психологічна цінність юнацької дружби полягає в тому, що вона є одночасно школою саморозкриття і школою розуміння іншої людини.\nЮнаки та дівчата знаходяться у постійному очікуванні спілкування, і цей душевний стан змушує їх активно шукати спілкування з однолітками, яке відрізняється особливою довірою, інтенсивністю, сповідальністю. Тому стає зрозумілим, чому так важко переживаються невдачі у спілкуванні. Як з'ясувалось при опитуванні, тільки 33% хлопців з випускних класів вважають, що справжня дружба серед однолітків їхнього віку зустрічається часто. Юнацька дружба - перша самостійно обрана прив'язаність, яка передує коханню з притаманною йому високою емоційністю та безкомпромісністю [27, c. 247-248].\nЮнацтво тягнеться до старших. Дружба з дорослими для них дуже цінна та бажана. Проте потреба в дружбі з ровесниками ще сильніша. На питання: „Людину якого віку ви хотіли б мати за свого найближчого друга - старшого за себе, свого віку чи молодшого” - юнацтво віддає перевагу ровесникові - 75-85%, старшому за себе - 11-19%, молодшому - 1-4% (І. Кон, В. Лосенкова).\nОтже, важливу роль у розвитку старших школярів відіграє спілкування, як з дорослими так і з однолітками.\nВажливим елементом людського співжиття взаємин є психічні контакти і спілкування. Потреба у контакті з подібними до себе існує й у тваринному світі, однак спілкування - це величезний дар набуток суспільного буття людини. Завдяки спілкуванню людина пізнає світ, власну духовність, підтримує психологічний зв'язок з іншими людьми через масові засоби комунікації й безпосередні контакти на вулиці, у театрі й кіно.\nНеобхідність спілкування, взаємодії, взаємної допомоги виникла не випадково. Людина стикалася з проблемами, які спонукали її об'єднуватися з іншими людьми, щоб спільно подужати перешкоди, подолати труднощі, що не під силу одній людині, навіть дуже могутній. Головним предметом обговорення все частіше стає життя людини, її досвід і цілісність.\nУ зв'язку з тим, що спілкування є соціальним, сучасна ситуація в суспільстві прямо залежить від змін мотивації структури інтересів, сучасних для старшокласників.\nСпілкування є основою всіх міжособистісних стосунків, і наші щоденні життєві ситуації заповнені досвідом спілкування. Завдяки йому ми досягаємо порозуміння один з одним, вчимось любити, довіряти один одному, встановлювати й розривати стосунки, а також більше дізнаватися про себе і про те, як нас сприймають. Завдяки спілкуванню ми вчимося розуміти інших як особистостей і допомагаємо їм зрозуміти себе. Будь-яке обговорення міжособистісних стосунків має сприяти вмінню ефективно спілкуватись.\nВ сучасних умовах, коли процес особистісного та професійного становлення молодої людини, отримання бажаної освіти, а згодом і роботи за фахом, пов'язані зі значними, часто непередбачуваними труднощами, проблема спілкування у підлітковий період набуває особливо гострої актуальності.\n1. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М., 1986. - 414 с.\n2. Ануфрієва Н.М., Зелінська Т.М., Єрмакова Н.О. Соціальна психологія: Навч.-метод. посібник. - К.: Каравела, 2009. - 216 с.\n3. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком / А.А. Бодалев. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - 198 с.\n4. Бороздина Г.В. Психология делового общения / Г.В. Бороздина: Учебник, 2-е издание.- М.: 2004. - 295 с.\n5. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. - К.: Просвіта, 2001. - 416 с.\n6. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1975. - 235 с.\n7. Головаха Е.И. Психология человеческого взаимопонимания / Е.И. Головаха, Н.В. Панина.- К.: Политиздат Украины, 1989 .- 189 с.\nкурсовая работа "Теоретичний аналіз проблеми міжособистісного спілкування в підлітковому віці" скачать\nДругие документы, подобные "Теоретичний аналіз проблеми міжособистісного спілкування в підлітковому віці"