Caprices Festival -\nAnthony 6 mars 2007\tConcerts Leave a comment\nEn vous parlant de Crans-Montana, comme beaucoup d’autres, vos premières références sont la glisse, le golf et les grosses fortunes montagne. Vous n’avez pas tout à fait tort, mais vous avez oublié le Caprices Festival! Grosse lacune qui peut bientôt être comblée. Eh oui, pour la quatrième fois consécutive, la station de Crans va vibrer à nouveau au son des guitares et autres festivités!\nLe Caprices, c’est un festival avant les festivals. Cette année il revient du 7 au 11 mars et cela se passe au beau milieu de la station, avec la neige à vos pieds (espérons…) et la montagne en toile de fond! Une brochette d’artistes à faire frémir votre ouïe, du rock à la pop, du rap à la soul, tout le monde y trouve son compte, pour peu que vous ne soyez pas un accro de la « nouvelle tare » ou autre « star apoplexie », bien évidemment. Car le public vient en connaisseur et pas seulement pour manger des saucisses et boire du thé chaud !\nTrêve de balivernes… Passons en revue cette semaine qui s’annonce prometteuse en rock attitude en commençant par le groupe mythique à ne pas manquer : Iggy and the Stooges qui joueront le jeudi 8 mars, tout comme nos artistes swiss-made Samael, PMT et MXD, une soirée frénétique en perspective!!!\nPuis, vendredi 9 mars, le cru rock sera moins conséquent, mais très intéressant avec To The Vanishing Point, des Suisses qui vous feront passer une soirée inoubliable avec leurs compositions langoureuses et prenantes. Ce soir là jouerons aussi Tété, artiste français prolifique et créatif et Joss Stone, chanteuse britannique confirmée, mais peu connue dans nos contrées. Il y aura aussi Martina Topley-Bird, en solo depuis 2003, que vous avez entendu sur les albums de la star du trip-hop Tricky.\nSamedi 10 mars, le Caprices aura l’honneur d’accueillir la grande et talentueuse Erykah Badu, princesse de la soul moderne qui vous enchantera par sa voix sublime et ses compositions groovy. Puis, Cirkus feat. Neneth Cherry distilleront leur musique teintée de hip-hop, de jazz et de pop. Pour conclure, Theresa Rhodes vous prendra par les sentiments en vous chantant des balades oniriques qui vous toucheront par leur sincérité…\nAlors, qu’attendez-vous ?! Il reste encore quelques billets que vous pouvez vous procurer à l’adresse suivante http://www.capricesfestival.ch/\nTags Crans Erykah Badu Joss Stone Martina Topley-Bird Montana Theresa Rhodes Tricky\nPrevious Emily Loizeau x 2\nNext Queens of the Stone Age en studio!


Mettet et sa campagne disent «non» aux éoliennes de Nordex et Luminus\nL’immense campagne de Mettet sent à nouveau le soufre. À Nordex et Luminus, cupides promoteurs, Molignéole opposera une résistance déterminée.\n>>Mettet et sa campagne disent «non» aux éoliennes de Nordex et Luminus\nAprès le succès international du Bicentenaire de Waterloo, on oublie que la Bataille de Ramillies a été aussi décisive.La Belgique pourrait exploiter le capital touristique de Ramillies-Boneffe mais elle laisse des promoteurs ignorants se préparer à détruire ce champ de bataille en y installant une usine éolienne, alors qu’y installer un musée de la Bataille serait bien plus rentable.\nLire l'article sur leseoliennes.be\n>>Champ de bataille de Ramillies menacé\nPourquoi pas des éoliennes?\nNe dites plus zoning industriel mais « parc d’affaires » : on n’aménage plus ces zones comme il y a 30 ans en disséminant sur des hectares les bâtiments « boîte à chaussures », gaspillant joyeusement l’espace. Les nouvelles réalisations de l’IBW se mettent à l’heure des préoccupations écologiques et intègrent, dès leurs conceptions, des revêtements qui laissent l’eau s’infiltrer dans le sol, des pistes cyclables et des cheminements piétons, des zones plus naturelles, un double égouttage…\n>>Pourquoi pas des éoliennes?\n>>Projet éolien de Boneffe : une nouvelle enquête publique ouverte\nÉoliennes à Eghezée: Eneco Wind dépose une nouvelle copie de son projet\nDixit le promoteur : pour éviter les nuisances sonores (elles font donc du bruit, ces machines), il va brider ses éoliennes, la vitesse de rotation sera limitée.\nMais si c'est pour brider des éoliennes et limiter leur vitesse de rotation, à quoi peuvent-elles bien encore servir ???? Quelle énergie vont-elle bien pouvoir produire à une vitesse limitée ?\nEn réalité, les riverains n'auront AUCUN MOYENS pour vérifier que les éoliennes seront bridées.\nMARCHE DE DUPES !!!\n>>Éoliennes à Eghezée: Eneco Wind dépose une nouvelle copie de son projet\nLa plaine de Boneffe, "trop belle pour être sacrifiée" aux éoliennes\nLa troisième tentative sera-t-elle la bonne pour le groupe Eneco Wind ? La société, spécialisée dans la création d’éoliennes, a en effet récemment introduit une nouvelle demande de permis concernant la construction de douze éoliennes réparties sur les communes d’Eghezée, Orp-Jauche et Ramillies, sur la plaine de Boneffe.\n>>La plaine de Boneffe, "trop belle pour être sacrifiée" aux éoliennes\nÉghezée : 24 éoliennes dans l’air\nQuatre dossiers éoliens en cours touchent directement le sol éghezéen. S’ils aboutissent, 24 moulins s’élèveront dans le ciel hesbignon.\n>>Éghezée : 24 éoliennes dans l’air\nPont-à-Celles s'oppose à Courcelles dans son projet de nouveau parc éolien\nCourcelles croit dur comme fer à son projet de construire huit éoliennes qui doivent être déployées à cheval sur sa commune et sur celle de Pont-à-Celles. Le problème est que cette dernière localité a introduit un recours.\n>>Pont-à-Celles s'oppose à Courcelles dans son projet de nouveau parc éolien\nAprès de multiples contacts avec Ventderaison, les comités locaux néerlandophones viennent de se regrouper en une association soeur : "Leefbare Energie Vlaanderen"\nÉoliennes : des milliers de remarques émises\nLes services communaux n’ont pas encore tout dépouillé tant il y a du courrier. L’enquête publique concernant le projet éolien d’Electrabel (6 éoliennes entre Huccorgne et Lavoir) s’est terminée hier.\n>>Éoliennes : des milliers de remarques émises\nLes convois éoliens ne passeront pas par Hannut\nLes convois destinés à acheminer les éléments d’éoliennes de Gingelom ne passeront pas par les villages hannutois.\n>>Les convois éoliens ne passeront pas par Hannut\nHannut impose une caution de 466.000 euros au transporteur d'éoliennes\nJeudi soir, à Hannut, la majorité MR-PS a approuvé en urgence le nouveau règlement communal visant le passage de convois exceptionnels sur les voiries communales, la minorité Ecolo-cdH s’est abstenue. Ce règlement prévoit une caution qui doit permettre la réparation de la chaussée en cas de dommages.\n>>Hannut impose une caution de 466000 euros au transporteur d'éoliennes\n>>Ikea va investir 500 millions d'euros dans l'éolien\nUn citoyen wanzois devant le conseil pour dénoncer le projet éolien: «On s'attaque au paysage»\nYves Mathy a usé de son droit d’interpellation de citoyen wanzois pour alerter les élus : les six éoliennes en projet entre Wanze et Héron il n’en veut pas. Il n’est pas le seul. Selon lui, plusieurs centaines de personnes seraient aussi opposées aux mâts géants.\n>>Un citoyen wanzois devant le conseil pour dénoncer le projet éolien: «On s'attaque au paysage»\n>>Nivelles: quatre éoliennes à l’enquête\n31 éoliennes en projet dans la région. Juprelle et Bassenge attirent les promoteurs éoliens\nUn projet a dû être abandonné en raison de la proximité avec le radar de Belgocontrol, mais un autre vient de le remplacer, avec celui d’EDF Luminus qui projette l’installation de cinq machines entre Paifve et Glons. Au total, quatre parcs sont en cours d’étude.\n>>31 éoliennes en projet dans la région. Juprelle et Bassenge attirent les promoteurs éoliens\nUn phénomène nouveau est apparu ces dernières années. Les éoliennes sont des sites repérables facilement qui servent de plus en plus souvent à des concentrations de marginaux et à des "rave parties". Les forces de police et de gendarmerie restent pour le moment dépassées par ce phénomène qui ne lasse pas d’inquiéter pour 3 raisons très surprenantes .\n>>Les éoliennes victimes de la délinquance rurale\nUn septième projet de parc éolien\nOreye est à nouveau sollicité pour un projet éolien. Au nord de la commune, Tecteo envisage l’implantation de six mats.\n>>un septième projet de parc éolien\n4 éoliennes de 3,4MW à Nivelles\nCommunes de Nivelles, Pont-à-Celles, Seneffe : avis d'enquête publique.\nMobilisation contre des champs d'éoliennes à Hannut, Wanze et Héron\nDeux projets de champs d'éoliennes mobilisent ces jours-ci les riverains dans le nord de la province de Liège. Aspiravi prévoit d'implanter cinq mats sur la commune de Hannut, Electrabel en prévoit six de 150 mètres de haut à Wanze et à Héron.\n>>Mobilisation contre des champs d'éoliennes à Hannut, Wanze et Héron\nColruyt « obtient » son éolienne\nLe gouvernement wallon a accordé à Colruyt le permis unique pour «son» éolienne, près du nouveau centre logistique.\n>>Colruyt « obtient » son éolienne


ÉAF 2002 : remarques sur l'écrit\nLa nouvelle réforme du baccalauréat de français appelle des commentaires concernant la refonte de l'épreuve écrite, mais les remarques porteront aussi sur le choix et la formulation des sujets.\n1. Les "corpus"\nLa grande nouveauté consiste dans la présentation d'un corpus, regroupant trois à cinq documents. Les élèves ont à répondre à une ou deux questions (de quatre à six points) sur l'ensemble du groupement de textes puis à choisir entre la dissertation, le commentaire (sur un des textes) ou le sujet "d'invention". Or les trois corpus proposés cette année (correspondant chacun aux séries L, S-ES ou STT-STI) offrent certes des textes exclusivement littéraires et parmi eux, certains antérieurs à 1700 (longtemps "interdits" de bac), mais aucun, de même que les sujets de débats, ne fournissent de pensée dialectique, de confrontation. Par exemple, aucun texte sur la guerre (série S-ES) n'en fait l'apologie, ne la montre de façon héroïque ou épique. De même le sujet de série L organise les textes autour d'une problématique uniquement formelle: le sonnet (sans aucune cohérence thématique).\nDans ces conditions l'on peut s'interroger sur l'appauvrissement de la réflexion et l'idéologie véhiculée par les sujets (et le même problème s'était posé à la session de l'année dernière avec le sujet sur un extrait de Hugo). Par exemple, les séries STT-STI ont eu droit à des extraits de pièces de théâtre (Molière, Feydeau, Ionesco) qui présentent des situations d'enseignement avec une dévalorisation (unilatérale) de l'image du professeur.\nDeux remarques peuvent donc être formulées: l'épreuve du doute méthodique a disparu ainsi que la formation à une pensée critique et libératrice. La réflexion sur le sens des textes apparaît aux élèves comme totalement inutile ou bien évacuée : ils ne servent que de prétextes à un classement typologique des arguments. A cela ajoutons que les objets d'étude conduisent au bachotage stérile, limitent les connaissances culturelles (au profit de concepts universitaires qui seront démodés dans dix ans) et relèguent l'étude des œuvres en périphérie.\nRemarques sur les questions préliminaires\nLoin d'évaluer les capacités réelles de compréhension du candidat, le corpus l'incite à mimer une lecture savante, à se précipiter sur de prétendues synthèses sans véritable démarche analytique préalable, et à se contenter finalement des présupposés de la question : en L, par exemple, le seul "effet" noté par de très nombreux candidats en cas de non respect des lois du sonnet est l'originalité. La réponse se trouvant dans la question, inutile de lire attentivement le corpus.\nLa pluralité des textes multiplie les difficultés de lecture et complexifie la tâche. Les candidats ne devant pas faire une synthèse de documents (comme en BTS), le corpus apparaît alors inutile et donne une surcharge de travail. Quel est l'intérêt de faire proliférer les textes artificiellement pour seulement un maximum de six points ?\nLe commentaire n'est plus "composé" mais "organisé". La nouvelle norme est alors: ni introduction, ni conclusion. Il semble évident que l'exercice est expurgé de ses aspects rébarbatifs mais pourtant nécessaires. Refuser un certain "formalisme", c'est refuser un cadre constructif et efficace pour la réflexion des élèves. Par exemple, l’introduction n'est plus exigée, or elle n’est pas seulement un jeu formel et gratuit : elle est une étape de la démonstration. C’est là qu’on propose l’hypothèse de sens que le commentaire va ensuite démontrer par l’étude de la forme. Sans demander des constructions canoniques, pourquoi écarter les balises essentielles et rassurantes, pourquoi toujours la théorie du moindre effort ?\n"Pensez-vous que les contraintes formelles puissent être pour le poète un obstacle à une expression libre et originale ?" Une telle question pose une problématique de doctrine littéraire et fait appel à des connaissances universitaires (les classiques considérant que les contraintes formelles ont une valeur créatrice, par exemple). C'est un sujet de spécialistes, et infaisable en trois heures de temps (puisque il faut compter raisonnablement une heure pour lire les textes et répondre aux questions préliminaires). La dérive universitariste des programmes (déjà vue au collège avec la grammaire) est à remettre en cause, ce sont les œuvres littéraires qui doivent être au centre de l'enseignement et non les genres.\nLe sujet des séries S-ES en est la parfaite illustration : l'efficacité des textes littéraires à convaincre et persuader. Les candidats traitent la question en une addition d'exemples littéraires vus en classe, tentent de recaser les définitions apprises et évitent la problématique et la controverse. Il faut avouer que ce sujet est purement formel et la question posée écarte toute réflexion sur le sujet abordé par les textes et les idées des auteurs.\nCet exercice reste en conséquence une production difficile en quatre heures et souvent mal rétribué.\nOn se demande pourquoi tant d'acharnement à détruire et décrédibiliser la dissertation, le seul sujet (quand il est bien posé) qui fasse appel à la réflexion, à la pratique du "doute", à la discussion.\nLe problème d'évaluation, évoqué pour la dissertation, devient criant quand on considère le dernier sujet sur lequel se jettent les candidats (plus de cinquante pour cent d'entre eux).\nMême si le sujet d'invention exige des compétences particulières, soit une aisance dans "l'imitation" et une capacité de repérage de quelques procédés plus ou moins assimilés (de style, de tonalité, de genre…), il ne requiert pas les mêmes exigences que les deux premiers sujets. Il ne teste pas les capacités d'analyse et de réflexion ainsi que les connaissances (liées au programme étudié pendant l'année) au même titre que le commentaire et la dissertation. Nous pouvons nous demander quelle place les connaissances acquises en cours d'année ont dans ce type de sujet si ce n'est un simple vernis. L'invention se fait donc au détriment d'une réelle nourriture sensible et intellectuelle, but pourtant premier de notre enseignement.\nLaissons le sujet d'invention à sa vraie place, celle d'un exercice d'apprentissage, d'assimilation; il ne peut être considéré comme un outil d'évaluation efficace, rétribuant justement les efforts.\nUn dernier élément concernant l'évaluation de l'invention: elle repose avant tout sur une appréciation du style, ce qui renvoie à la subjectivité de chacun. Les disparités dans les attentes des correcteurs sont bien trop importantes pour espérer les voir se résorber d'ici un deux ans.\nLes sujets posés par ailleurs cette année n'évitent pas ces écueils: les femmes doivent condamner la guerre dans le sujet S-ES -on peut se demander alors à quel point de vue sont réduits les hommes- et nombre de copies réclamant la paix prennent des accents pétainistes. Par ailleurs réécrire Giraudoux semble bien surprenant. La situation de communication proposée dans le sujet de série L illustre l'absurdité de l'exercice. Loin d'inciter les candidats à douter, à critiquer, à construire un jugement, ce positionnement fictif (distinguer un poème) le place dans la perspective d'avoir à affirmer SON choix, SES raisons, sans se confronter aux exigences de la réflexion. Saluons la ruse de quelques candidats qui ont profité de ce sujet pour présenter un commentaire composé autre que celui du sonnet de Laforgue.\nLe sujet des STT-STI n'appelle même pas de contenu argumentatif: "vous écrirez un dialogue de comédie". L'exercice n'est que pure forme. Et l'on oblige les élèves à devenir des "M. Jourdain contemporains", et l'on se demande qui frôle le ridicule.\nPar ailleurs, la question du niveau de langue tolérable n'est pas superflue dans ces écritures de dialogue parce que le code oral employé par les élèves, outre la facilité et les dérives que son emploi occasionne, est à la limite de l'acceptable dans une copie qui sanctionne des études de lycée. Ce point est encore laissé à la discrétion du correcteur et source de disparité des notes.\nLe sujet d'invention n'est donc pas un travail propice à juger un bachelier, il n'équivaut en aucun cas au commentaire et à la dissertation et entraîne des inégalités d'évaluation entre candidats.\nQu'importent nos cas de conscience et nos scrupules! Les résultats ne seront pas "définitifs": les notes seront arbitrairement relevées, à l'aveugle, en commission de baccalauréat dans un an. Aucune commission souveraine de français n'ayant lieu pour l'ÉAF, les réunions d'harmonisation, sans livrets, ne sont plus que des exercices arithmétiques pour "coller" à la moyenne nationale jugée acceptable.\nQuelle crédibilité reste-t-il encore à cet examen naguère dénoncé pour sa difficulté et maintenant inévaluable ?\nEt puis les élèves auront un an de philosophie en terminale pour exprimer une réflexion critique et sortir de la pensée unique et politiquement correcte. A moins que la philosophie ne soit elle-même en danger, ne serait-ce que par l’état d’impréparation à la réflexion, au raisonnement, dans lequel les aura plongés les programmes de français.\nVoir ÉAF 2002 - Sujets de l'épreuve écrite.