à corriger manuellement strass - Hobby-Crafts24.eu Français\nBASTELZUBEHÖR, WERKZEUG UND AUFBEWAHRUNG - Applicateur pour Hotfix pierre: pour fixer manuellement strass\nAccueil / Applicateur pour Hotfix pierre: pour fixer manuellement strass\nPose des pierres sur le tissu. Couvrir avec du papier et un fer à repasser avec le fer sous une légère pression. à nouveau le fer à l'intérieur avec du papier à repasser. Lavable à gauche à 30 ° C Schonwaschgang.Sicher et durable joindre à: - Identificati\n€25,25 * Taxes incluses Sans les Frais d'expédition\nNuméro de l'article: Rh48930400\nPose des pierres sur le tissu. Couvrir avec du papier et un fer à repasser avec le fer sous une légère pression. à nouveau le fer à l'intérieur avec du papier à repasser. Lavable à gauche à 30 ° C Schonwaschgang.Sicher et durable joindre à: - Identification de la céramique en cuir -...


Accueil > Nos conseils > Conseils Forme > Conseils sport > 10 marques de mode pour faire du vélo\nPar Valentino dit "le Carrossier", le 12 juillet 2016 (article mis à jour le 06 juillet 2021)\nLe Tour de France débute et avec lui son cortège de caravanes, de cyclistes bariolés et de bob Cochounou vissés sur le crâne dès l’aurore. Si cette rencontre est devenue un rituel pour tous les aficionados du pédalier, il n’est qu’un court instant où une poignée d’acharnés s’échinent à passer devant leurs camarades à des vitesses vertigineuses. Le reste de l’année ce sont plus de vingt-trois millions de vélos qui se croisent sur les routes et les chemins français. Cela représente aujourd’hui trois millions de cycles vendus par années contre 1,9 millions de voiture. Amis du braquet et de la guidoline, rangez donc vos leviers de vitesse ! Seulement chez Comme un Camion, on ne saurait concevoir une pratique assidue du cyclisme sans se parer d’une tenue choisie en conséquence. Ainsi, on vous propose une sélection de 10 marques qui livrent leur propre vision de ce qu’est l’élégance à bicyclette !\nNée sous le doux soleil de la côte d’azur, la marque Café du cycliste se caractérise avant tout par son approche très minimaliste du vêtement technique : les coloris sont sobres et les coupes justes. Une des grandes particularités de la marque se situe dans les matériaux utilisés, on retrouve sur certains maillots, l’utilisation croisée de la soie et de la laine mérinos. Ces matériaux généralement exclus des pratiques sportives se voient ici réhabilités en combinaison avec des matières plus techniques tels que l’elasthane ou le bycast. Une vraie réussite « made in France » pour gravir les cols avec panache.\nSite officiel : cafeducycliste.com\nPedaled est une marque nippone créée en 2007 par Hideto Suzuki. Cet ancien ponte de la mode japonaise, a souhaité développer une marque en adéquation avec son mode de vie d’homme urbain, circulant qu’il vente ou qu’il pleuve, sur sa bicyclette. On retrouve donc dans l’ADN de la marque cette volonté d’allier le côté technique et performance à un esprit plus streetstyle. Ce positionnement explique la présence de denim ou de chinos spécialement taillés pour la pratique intensive du vélo, il en est de même pour les polos ou les vestes qui proposent un équilibre parfait entre streetwear japonais et équipement technique.\nSite officiel : pedaled.com\nVoici une marque pour qui le mot « vintage » n’est pas à prendre à la légère. Solo Cycling propose à tous les nostalgiques des années fastes du cyclisme que sont les années 50 et 60 de découvrir des versions revisitées des maillots d’antan. Si les noms de Poulidor, Anquetil ou Fausto Coppi font vibrer une douce mélancolie à vos oreilles, il y a de fortes chances pour que vous ne restiez pas totalement insensible face aux collections de la marque américaine. Au delà du syndrome de l’âge d’or, Solo propose également tout un panel de vêtements techniques haut de gamme pour les mordus du chrono.\nSite officiel : solocc.com\nRapha est une marque londonienne revendiquant un style semi-rétro. En ce sens, les produits de la firme font le grand écart entre le cyclisme des années 60 en ce qui concerne les coupes et les coloris, ainsi que les nouvelles technologies et tout ce que les matériaux techniques apportent en terme de confort et de performance. La marque est aujourd’hui une référence concernant les vêtements et accessoires haut de gamme pour la pratique du cyclisme et elle a notamment collaborée en 2007 avec le designer Paul Smith pour une collection exclusive. Pour la petite histoire, le nom « Rapha » provient d’une équipe cycliste qui arpentait les circuits du Tour de France dans les années 50. L’équipe s’était appelée ainsi car les organisateurs de l’époque n’avaient pas autorisés la présence de marques sponsors n’ayant pas de rapport direct avec le cyclisme sur l’épreuve. Alors, l’équipe avait tout de même passé un accord commercial avec l’apéritif « Saint-Raphael » mais avait continué à affirmer que le nom Rapha était un simple diminutif du prénom de leur directeur sportif : Raphael Geminiani.\nSite officiel : rapha.cc\nChrome est une boite du colorado créée par une bande d’ami passionnés de skate et coursiers à vélo pour la plupart. L’objectif aux origines de la marque était de créer un sac messenger capable de survire aux aléas de la vie de coursier tout en facilitant son quotidien. Après plus de 20 ans d’existence, la marque propose une gamme complète de streetwear adapté à la pratique du fixie. Chrome propose ainsi des coupes très classiques mais appuyées par des toiles légères et très résistantes capables d’endurer les accrochages, les chutes et les intempéries. Leurs sacs restent un incontournable autant de par leur endurance que pour leur praticien !\nSite officiel : chromeindustries.com\nAlors que les marques que nous évoquions jusque là étaient plutôt étrangères au blog, nous retournons ici en terrain connu. Le Coq sportif dont nous parlons régulièrement pour ses collections de prêt-à-porter développe également une collection uniquement dédiée à la pratique du cyclisme. Inspirée des anciennes gloires de la bicyclette, la marque propose un ensemble de maillots, de coupe-vents et de bib short adaptés aux montées des cols en danseuse. Notre coup de coeur maison se dirige vers les casquettes rétros qui avec leur petite visière imprimées conservent un charme fou.\nSite officiel : lecoqsportif.com\nÀ ne pas confondre avec la boutique en ligne britannique, Assos est une marque Suisse créée par Tony Maier-Moussa à la fin des années 70. À l’origine, Assos est la premières marque à avoir proposé un cadre en carbone, tout an long de son histoire elle a d’ailleurs cumulé les exploits technologiques, un héritage qui se retrouve aujourd’hui dans son ADN. Leur gamme se découpe en trois collections qui correspondent à trois univers : Offroad Rally pour le VTT, Campionissimpo pour le vélo de course et GtAssos pour le côté lifestyle. Une démarche qui permet à la marque d’adapter leurs produits à la diversité des pratiques.\nSite officiel : assos.com\nOrgien : France\nLouison Bobet c’est avant tout un grand champion qui a remporté trois fois le Tour de France entre 1953 et 1955. L’homme est surtout connu parmis les adeptes du Tour de France comme un personnage entier qui représentait la souffrance que pouvait engendrer une course cycliste mais aussi le courage nécessaire pour la surpasser. C’est donc en s’inspirant du champion que la marque fut lancée à l’été 2015 avec des collections épurées avec un pied dans le passé mais les yeux rivés vers le futur. Ce positionnement permet à Louison Bobet de proposer des vêtements techniques haut de gamme dans un esprit purement rétro.\nSite officiel : louisonbobet.com (cessation d’activité janvier 2019)\nLa Passione est une marque italienne fondée par des passionnés du guidon en 2013. L’idée principale derrière la marque est de proposer des produits haut de gamme à des prix raisonnables. Pour cela, l’entreprise passe outre les intermédiaires et les magasins physiques pour proposer une diffusion directe de l’usine au particulier. Ce sont des produits à l’esthétique très minimaliste qui sont imaginés et réalisés en Italie. Testés sur les routes montagneuses au dessus de Florence, les vêtements réalisés par La Passione relèvent d’une vraie expertise technique. De plus, leur cycle de production se fait depuis leurs origines dans une logique de protection de l’environnement.\nSite officiel : lapassione.cc\nÀ l’origine, Brooks, c’est avant tout une des plus célèbres marques de selles. Lorsque l’on sait que la marque prend ses origines à la fin du 19e siècle, on est en droit de se dire qu’elle a développée une certaine expertise dans le domaine. Aujourd’hui, outre les selles, Brooks propose une large gamme de maroquinerie principalement axée autour de la pratique cycliste. Les collections de sacs se composent à la fois de sacs à dos et de sacs 24h en toile épaisse ainsi que de sacs et de pochettes en cuir de vachette. Les petites sacoches à outils à accrocher au cadre ou sous la selle sont un must-have pour tous les cycliste urbain qui souhaitent porter l’élégance sur deux roues à son paroxysme.\nSite officiel : brooksengland.com


Rambus et l’Europe tombent d’accord - PC Astuces\nL’Europe a finalement accepté la proposition de Rambus qui pourra demander des royalties aux fabricants de DRAM de l’ordre de 1,5 % du prix des modules de mémoires et 2,65 % du prix des contrôleurs.\nSale, mais pas coupable\nLa Commission européenne a reconnu que Rambus était coupable « d'embuscade tendue au moyen d'un brevet ». Concrètement, il a soumis des technologies aux JEDEC sans leur dire qu’elles étaient déposées. Une fois qu'elles furent approuvées dans les standards de la DRAM, la firme a demandé des royalties.\nLe débat portant sur la légalité de ces pratiques fut difficile et une décision de justice américaine, renversant le jugement de la FTC, a estimé que Rambus n’avait pas violé la loi. De même, l’Europe reconnaît par cette décision que si la firme a manqué d’éthique, elle n’a pas eu un comportement illégal et peut donc profiter de ses brevets.\nNéanmoins, la Commission estimait que Rambus abusait de sa position et elle n’était pas sur le point de laisser la firme tranquille, ce qui explique pourquoi le possesseur des brevets à proposer de demander des royalties plus faibles que les 3,5 % habituels. De plus, il affirme qu’il ne demandera pas d’argent pour les mémoires fabriquées lorsqu’il était encore membre du JEDEC.\nAvec cette décision, Rambus récoltera les fruits de ses brevets et les commissaires auront rappelé l’importance de « la transparence lors du processus établissant les standards techniques ». Il est dommage, selon nous, que l'on ne parle pas de « devoir de transparence ».\nMots clés : rambus Europe brevet


Top 10 des hôtels à Mylau - Réservez sur Hotels.com - Annulation sur plupart hôtels\nHôtel à Mylau\nEn savoir plus sur Mylau\nMeilleurs hôtels de Mylau\nHotels.com dispose actuellement de 2 hôtels à Mylau disponibles à partir de 61 €/nuit seulement !\nIl y a une heure, les 5 hôtels les plus réservés à Mylau étaient :\n2. Vogtlandblick 2\nHotels.com n'offre pas que des prix bas et une sélection exceptionnelle d'hôtels. Nous avons également 5 avis voyageurs Hotels.com pour Mylau.\nPourquoi réserver votre hôtel à Mylau sur Hotels.com ?\nNous pouvons vous aider à trouver la chambre d'hôtel parfaite pour toutes les occasions à Mylau. Grâce à notre système de recherche d'hôtels rapide et fiable, vous pouvez comparer différents hôtels de Mylau par :\n- Quartier à Mylau\n- Tranche de 5 avis voyageurs Hotels.com pour Mylau\nSinon, vous pouvez utiliser notre carte détaillée indiquant l'emplacement des hôtels à Mylau combinée aux filtres décrits plus haut.\nHôtels pas chers à Mylau - Obtenir la meilleure offre\nLe prix moyen d'une chambre d'hôtel à Mylau et actuellement de 61 €/nuit, mais sur Hotels.com vous êtes sûr de toujours bénéficier de la meilleure offre.


Les chemins perdus d'aujourd'hui étaient autrefois des axes principaux, fréquentés par une population cosmopolite qui allait des têtes couronnées aux pélerins, en passant par les armées de conquérants. Jean-Baptiste Munier cite dans son livre ("Recherches historiques sur les Foncines") quelques voyageurs illustres qui ont foulé ces chemins, aux portes de Foncine. En voici 4 extraits :\nLe trésor des Châlons\nla fille de l'impératrice\nLouis XI à Saint-Claude\nla "vie" des Bernois\net également, en 1793 : Jacques Antoine Dulaure fuit Paris en passant par Morillon\nextrait de "Recherches historiques sur les Foncines" de Jean-Baptiste Munier\nLe vendredi 2 décembre 1463, le passage d'un prince mit tout le village de Foncine en émoi. Louis de Châlons-Arlay IIIè, sentant sa fin approcher, manifesta le désir de voir son trésor transporté au-delà des monts, afin d'en assurer la possession au plus jeune de ses fils, Hugues de Châlons, seigneur d'Orbe. Pierre de Jougne, l'un de ses écuyers, se chargea de conduire par le chemin des montagnes du Jura et le trésor et le jeune Hugues. Le vendredi 2 décembre, on amena près du pont du château de Nozeroy, un fort mulet sellé des écuries du prince, et de chaque côté de l'arçon furent suspendus par des crochets, deux coffres ferrés et très lourds, puis l'échanson posa en travers une malle ferrée, bien remplie et fortement attachée. Le convoi se mit en marche sans bruit après diner. Pierre de Jougne montait un grand cheval grison, et Hugues, qu'on appelait M. d'Orbes, un petit cheval, en menant en main un autre coursier de couleur brune. Quelques valets le rejoignirent, ils marchaient vers le jura. Les lieux qu'ils traversaient étaient assez solitaires. Ceux qu'ils rencontraient dans les chemins, ou ne les reconnaissaient pas, ou bien ils disaient : "C'est M. d'Orbe qui va en pélerinage pour Mgr d'Orange vers Mgr Saint-Claude et aux Notre Dames du pays !"\nC'était en décembre. Les jours étaient courts et le soleil penchait déjà vers l'horizon, quand la petite troupe, dont le mulet marchait fort lentement à cause du fardeau, parvint au village de Foncine. L'hôtelier du lieu aperçut de loin les voyageurs, ses yeux se portèrent d'abord sur le jeune enfant vêtu d'une robe noire avec un petit manteau, qu'il crut âgé de quinze ou seize ans, quoiqu'il n'en eût que treize, puis ils s'arrêtèrent sur Pierre de Jougne, habillé d'une robe fort courte de drap frisé et qui descendait de cheval. "Ne voulez-vous pas loger Monsieur le prince ?" dit celui-ci à l'hôtelier, qui s'inclina en répondant qu'il n'avait d'autre vaisselle que des plats et des écuelles d'étain avec un seul lit.\n"Monseigneur, il nous faut loger céans", continua Pierre de Jougne, "dussions-nous coucher au long du foyer". Ils descendirent de cheval. Ils disaient arriver d'Orange et avoir laissé dix à douze chevaux à Lons le Saunier. Les coffres furent détachés et portés avec soin dans la chambre du jeune prince. Ils faisaient joyeuse chère, soupèrent et couchèrent ensemble, car ils n'avaient qu'un lit, ainsi que l'hôtelier l'avait annoncé. Ils dormirent comme des voyageurs fatigués et, sans dire où ils allaient, ne repartirent qu'à dix heures du matin pour se rendre à l'abbaye du Grandvaux. A l'heure où Hugues et Pierre de Jougne repartaient gaiement de Foncine, le prince d'Orange expirait au château de Nozeroy.\nLe trésor replacé sur le mulet, ils suivirent le pied du Jura et se dirigèrent vers l'abbaye du Grandvaux. Les religieux les accueillirent avec beaucoup de cordialité. Ils remarquèrent que les coffres cachés avec mystère sous la paille et une longue toile cirée, derrière l'huis de l'étable, étaient toujours gardés par deux compagnons; Pierre de Jougne ne quittait pas Monseigneur Huguenin. Ils attendaient des gens qui devaient arriver de Clairvaux, comme il ne venaient pas : "Il faut écrire" dit Pierre de Jougne, et ils écrivirent une partie du soir. Le jeune seigneur d'Orbe se leva tard, entendit la messe, puis repartit. Le palefroi, brisé sous la charge, n'en pouvait plus. Ils en prirent un autre, passèrent à Saint-Claude et gravirent les monts.\nLe riche trésor de Châlons renfermait, selon le bruit public, un boisseau de pierreries et une somme de valeur de deux millions d'or.\nAussi plusieurs fois avait-il tenté la cupidité de nombre de personnes. Vers 1449? Jean Quintet de Nozeroy, se parforça, avec M. de Vicoux, de crocheter les murs de la tour de Plomb. Quintet fut pendu aux fourches de Bletterans. "Ah! les mauvais garnements", disait le prince," ils m'ont cuidé dérober". Dès lors le prince fit porter le trésor en la tour carrée, près de la chapelle; c'était trois coffres ferrés; il fallut pour chacun cinq ou six hommes, ces épais bahuts de chênes étaient toujours fermés avec la même exactitude; sa gibecière d'or renfermant les clefs étaient sur le lit, la clef du trésor sous son chevet, lorsque le bruit courut dans le château que Guillaume de Châlons allait venir la nuit avec une troupe armée, enlever le trésor de son père. Pour le défendre, Aymonet Fallin, châtelain de Jougne, leva vingt compagnons armés dans les terres de Jougne et de Rochejean, les amena un mois dans la tour, mais Guillaume ne vint point en ravisseur.\nEn 1441 et 1442, la peste avait régné dans toute la comté. En 1442, le prince avait ordonné à tous ses sujets de chasser sous peine d'encourir sa colère; aussi toutes les forêts de nos montagnes avaient été mise à contribution à l'occasion du mariage de Guillaume de Châlons avec Mademoiselle de Bretagne; aussi biches et cerfs, perdrix et faisans arrivaient de toutes parts au château de Nozeroy. Rien ne nous indique si les chasseurs de notre canton furent heureux.\nLes fêtes de ce mariage se terminèrent par un voyage du duc et de la duchesse à Saint Oyan de Joux, en passant probablement par l'ancienne route qui traversait notre canton, par Bief-des-Maisons, les Chalêmes, les Planches, le Châtelet et Morillon. A l'égard de ce chemin, voici ce que dit Rousset : "Le chemin Gaulois ou Gallo Romain, tracé dans nos hautes montagnes et qui communiquait de Saint-Claude à Salins par les Planches, Villa des Pontibus, La Perrena, traversait aussi les Chalêmes; au bord de cette route on trouve un canton appelé "les Chazeaux". Cette dénomination indique évidemment des habitations détruites depuis plusieurs siècles". Plus loin le même auteur dit encore : "Nous croyons qu'une voie qui pourrait bien remonter à l'époque celtique, longeait le pied du Jura et relia plus tard Saint-Claude à Salins par le val de Grandvaux et celui de Sirod passant par Bief-des-Maisons".\nPour nous, nous croyons que ce chemin, soit qu'il partit de Nozeroy, soit qu'il partit du val de Sirod, venait passer au-dessus de la source de l'Ain, à la borne placée en 1484 pour séparer les seigneuries de Château-Vilain et Nozeroy. Ce n'est pas sans raison que ces deux seigneurs avaient fait placer une borne à la Doy-Dain. Chacun sait que que la source de l'Ain a donné son nom au canton de Scoding, mot formé de sco, co et de in, et signifiant tout simplement la contrée de lain. Le chemin de la source de l'Ain venait à Bief-des-Maisons, où on trouve un champ qui porte le nom de Champ-Salins et un autre en Beauregard. A Châlesme, un lieu au bord de la route porte le nom de Châtelet; nous trouvons encore aux Planches, sur la même route, le Châtelet. Or, M. Clerc nous dit qu'à l'époque romaine on avait placé des châtelets au bord des routes pour les protéger.\nLes deux châtelets, au bord de la même route, à quelques kilomètres l'un de l'autre , confirment donc parfaitement l'opinion de Rousset et la nôtre. Mais ce n'est pas tout; d'autres preuves aussi convaincaintes viennent s'ajouter. Rousset pense que que lieu dit sur les Murgers, à la Perrena, indique un autre fortin sur la même route. Nous trouvons à la Perrena le château Sarrazin, et d'après l'opinion déjà citée de M. le président Clerc, tous les lieux à dénominations sarrazines sont dans le voisinage des voies romaines. La route contourne la roche du Cuard et vient tourner aux Planches, à la fosse à Tibéré, les routes anciennes portent le nom de fosses, fosses à Mercier, de là elle va à Malvaux, mala via, et va rejoindre à Foncine-le-Bas la vieille vie du Grandvaux, déjà mentionnée dans un titre du XIIIè siècle, vient passer sur le pont de Lemme pour se rendre à l'Abbaye du Grandvaux, il est certain que c'est la route que suivirent Pierre de Jougne avec Huguenin de Châlons en se rendant de Nozeroy à Saint-Claude, puisqu'ils couchèrent à Foncine et de Foncine à l'Abbaye du Grandvaux, ils n'ont pas suivi la vie neuve qui va Outre-Joux, c'est ainsi que se nommait le chemin de la côte de Châlesmes à Entre-Côtes dans les titres de 1307 et 1474, ils ont suivi l'ancienne voie celtique ou romaine, parce que c'était le chemin suivi depuis les temps les plus reculés, que c'était le parcours habituel des princes de Châlons allant de Nozeroy à Saint-Claude et de Saint-Claude à Nozeroy, qu'ainsi ce chemin a dû être suivi en 1442 par le duc Philippe le Bon et la duchesse se rendant de Nozeroy à l'Abbaye Saint-Oyan de Joux, par Louis XI, en 1456, se rendant de Saint-Claude à Nozeroy, en 461, par le comte de Charolais se rendant de Nozeroy à Saint-Claude, c'était aussi dans ces derniers temps le chemin que suivaient pour se rendre de Saint-Claude à Nozeroy, Mgr Mabile, évêque de Versailles, Mgr Fillon, évêque du Mans, Mgr Nogret, évêque de Saint-Claude.\nPhilipe le Beau, en 1503, arriva en Franche Comté pour en prendre possession vers la fin de juin; il s'arrêta d'abord à la Chaux des Crotenay, au château de Charles de Poupet, son premier sommelier; ensuite il séjourna quelque temps au château de Vers, où Philiberte de Luxembourg le traita d'une manière royale. Charles de Poupet avait déjà reçu dans son château de la Chaux des Crotenay, Maximilien, roi des Romains, père de Philippe.\nNotre modeste canton a donc eu la visite de deux puissants monarques. Si la faveur dont jouissait la famille de Poupet était si grande, elle était due, dit Saint-Julien de Baleure, à ce qu'une princesse de cette famille revenant de Genève, avait été saisie des douleurs de l'enfantement à peu de distance du château de la Chaux des Crotenay, où elle avait fait ses couches; on croit que c'est la mère de Maximilien. Voici le texte de Saint-Julien de Baleure :\n"Comme il ne faut qu'un homme pour faire grande une maison, et au contraire qu'un pour la ruiner; ainsi en est-il advenu à la maison de Véré. Un sieur de la Chaux, du nom de Poupet, en la comté de Bourgogne, eust cest leur qu'une duchesse de Bourgogne (aucuns disent une impératrice, femme de Frédéric III), feit ses couches en sa maison de la Chaulx. Le bon traitement que la princesse reçut céans fut cause que led. S. de la Chaulx fut retenu et mis en honorable estat chez icelle princesse. Il s'y porta si vertueusement et acquit tant d'honneur et crédit que, depuis, luy et successivement un sien fils, furent en grands estats chez l'empereur Maximilien Ier du nom. Et la dame de la Chaulx fut dame d'honneur de Madame Marie de Bourgogne, femme dudit empereur. Ce sieur de la Chaulx, après avoir acquis moyens de profiter à ses voisins, tira Jean de Véré, depuis dit la Mouche, de sa maison et le mena en cour.\nOr estoit ce la Mouche bien né, d'un esprit gaillard et qui avoit la parole fort à commandement. Son père (personnage fin et accort, et en cette qualité surnommé la Mouche) avait été nourri es-ordonnance du duc Charles de Bourgogne et dit messire Olivier de la Marche que luy, la Mouche de Véré, messire Anthoine d'Oiselet, Jean de Montfort et aultres furent prins à la journée de Nancy, en laquelle le duc Charles de Bourgogne fut tué.\nDepuis, la Mouche de Véré fils, sceut si bien conduire ses faveurs en cour que, sous l'archiduc Philippe, roi d'Espagne, et à l'advénement de Charles V, empereur, il feit merveilleux profits. Ce fut un grand riche homme et engraissa fort de sa succession la maison de Courlaoux, où sa nièce estait mariée"\nEn 1502, l'archiduc Philippe parcourut la Franche-Comté, revenant d'Espagne, où son épouse et lui avaient été reconnus héritiers du royaume de Castille. Le prince, aimable et chéri de ses sujets, fut reçu au château de la Chaux des Crotenay par Charles de Poupet, son chambellan et son premier sommelier.\nLa vie des Bernois\nAu mois de septembre 1534, les protestants du canton de Berne, poussés par le zèle ardent de la réforme, s'avancent par les défilés de Jougne et le château de Joux, passent par les Foncine, où l'on pense qu'ils y incendièrent le hameau de Joux, qui s'est rebâti sous le nom de Ville-Neuve, Villa Nova, et poussent jusqu'à Four du Plâne. Ils méditaient la conquête de Saint-Claude, belle proie à saisir, puisqu'il y avait un monastère à piller et des reliques de saints à jeter au vent. A leur approche, dont le bruit vole de bouche en bouche, une partie des habitants de Saint-Claude se retire dans les solitudes voisines; d'autres plus courageux se réunissent autour de Claude Blanchot, leur capitaine improvisé et forment avec les habitants de Moirans, des Villars et de la Rixouse, un corps de 400 hommes disposés à marcher contre 500 luthériens et calvinistes. A la nouvelle de ce rassemblement, ceux-ci sont saisis d'épouvante et prennent la fuite. Les catholiques, les voyant battre en retraite, l'arme au bras, se mettent à les poursuivre et engagent un combat sanglant. L'ardeur est telle de part et d'autre que vainqueurs et vaincus perdent beaucoup de monde. Les Bernois ne suivirent pas en fuyant le chemin qu'ils avaient parcouru en venant; au lieu de rapsser par Four du Plâne, les Foncine et Jougne, ils cherchèrent à la faveur des ombres, à gagner le pays de Gex. Ceux des Bernois qui échappèrent au massacre, s'en retournèrent chez eux couverts de blessures, tombant de fatigue, pour porter la nouvelle de la malheureuse issue de leur excursion.


L’affaire Guédon par François Guédon – 123 Savoie\nL’association Instinct’taf et le site des Grottes de Saint-Christophe-la-Grotte vous présentent un Jeudi des Gens « spécial humour » en préambule de la 10ème édition du Zygomatic Festival : L’affaire Guédon par François Guédon.\nPour cela, rendez-vous est donné au bâtiment d’accueil du site des Grottes (tunnel des Echelles), à Saint-Christophe-la-Grotte le jeudi 1er mars 2018 de 19h à 20h pour une restauration locale et bio proposée par les épicuriens Odile et Gustave et à 20h30 pour le spectacle…\nUn One Man Show qui traverse le temps entre XVIIème et XXIème siècle à coups d’anachronismes inattendus… ! Tout le monde connaît les conséquences de « L’Affaire Guédon » : des centaines de millions de morts, des émeutes à travers toute la France, un pays à feu et à sang… Et pourtant, tant de questions restent sans réponses : que s’est-il passé dans la tête de François Guédon ? Son penchant pour la Suze est-il en cause ? Le Pr Plougelec avait-il raison ? Tant de questions auxquelles ce spectacle tente de répondre…\nOuvrant secrètement à l’improbable réconciliation entre Racine et Nabilla, François Guédon vous livre son humour finement gras avec la touche d’impertinence qu’il convient.\n– Participation : Tarif normal : 5 € / Tarif solidaire : 8 €\n– Conseillé à partir de 16 ans


Cultivateur / Cultivateur De Jardin Électrique Sun Joe Tj604e, 16 Po\nSun joe tj604e motoculteur / cultivateur de jardin électrique de 16 pouces et 13,5 ampères. Le sale petit secret des grands jardins. Découvrez une barre qui est vraiment à la hauteur! Voici un moyen plus écologique et plus propre de se salir avec le motoculteur joe tj604e du soleil.\nUn puissant moteur de 13,5 ampères pulvérise rapidement la saleté, tranchant sans effort le sol à 370 tr / min, assurant une aération maximale et préparant parfaitement le lit de semence pour la plantation. Cultivez une zone de 16 pouces de large et jusqu'à 8 pouces de profondeur en quelques secondes. Contrôlez les mauvaises herbes au besoin - sun joe maîtrise les tâches les plus difficiles avec plus de confort et moins de contrainte. Les roues arrière à 3 positions et réglables en hauteur facilitent les manœuvres là où il le faut - et sa poignée repliable en fait un jeu d'enfant à ranger quand il ne l'est pas.\nLe puissant moteur de 13,5 ampères cultive jusqu'à 16 po de large x 8 po. 6 dents inclinées en acier durable pour une durabilité et une performance maximales. La poignée se plie pour un rangement pratique et un transport facile. Dimensions du produit: 55 x 43 x 43 pouces. Poids de l'article: 27,1 livres. Nous sommes le centre d'échange d'un grand détaillant. L'article "soleil joe tj604e motoculteur / cultivateur de jardin électrique de 16 pouces 13,5 ampères" est en vente depuis le jeudi 17 janvier 2019. Cet article est dans la catégorie "maison & jardin \_ cour, jardin & vie en plein air \_ équipement de plein air \_ talles ". Le vendeur est "magicmarthasmarket" et est situé en nous. Cet article peut être expédié aux États-Unis.


Procès – R. Kelly se voyait comme un «génie» dans l’impunité | Tribune de Genève\nProcès - R. Kelly se voyait comme un «génie» dans l’impunité\nProcès – R. Kelly se voyait comme un «génie» dans l’impunité\nPublié: 27.08.2021, 03h59\nStephanie, qui a dit avoir entretenu une relation avec la star déchue du R&B pendant six mois quand elle avait 17 ans, a relaté une conversation au cours de laquelle R. Kelly aurait exprimé sa préférence pour les «jeunes filles», et se serait demandé pourquoi «les gens en faisaient toute une histoire».\n«Regarde Jerry Lee Lewis», aurait dit le chanteur, faisant référence à un pionnier du rock and roll qui avait fait scandale en épousant sa cousine âgée de 13 ans dans les années 1950. «C’est un génie et je suis un génie. On devrait pouvoir faire tout ce qu’on veut», aurait affirmé R. Kelly. «Regarde tout ce que nous donnons au monde.»\nStephanie avait rencontré R. Kelly dans un McDonald’s de Chicago, où l’un de ses collaborateurs lui avait donné son numéro sur un morceau de papier. Elle l’avait jeté et n’y avait plus pensé jusqu’à l’année suivante, lors d’un événement promotionnel du chanteur à proximité du travail de la jeune fille. Elle l’avait alors approché, croyant qu’il pourrait aider une de ses connaissances qui espérait faire carrière dans la chanson.\nL’aide espérée ne s’est jamais concrétisée, mais Stephanie et R. Kelly avaient commencé à avoir des relations sexuelles, la star ne tiquant pas quand elle lui avait dit être âgée de seulement 17 ans, selon son témoignage. Les relations sexuelles avec R. Kelly étaient «humiliantes», a affirmé Stephanie en décrivant de façon crue ses demandes, et expliquant qu’il filmait régulièrement leurs ébats.\nLe chanteur l’aurait notamment forcé à lui faire une fellation dans une voiture, alors que d’autres personnes étaient présentes, a-t-elle dit, et l’aurait parfois laissée seule et nue dans une pièce pendant des heures. «Il pouvait me faire craindre le pire très rapidement», a-t-elle déclaré.\nStephanie, qui a expliqué avoir été victime de violences sexuelles par le passé, chez elle et de la part d’un ancien patron, a dit avoir eu des relations sexuelles avec R. Kelly car elle n’avait «pas l’impression d’avoir le choix». Autour de son 18e anniversaire, elle aurait décidé d’arrêter de le voir, se sentant «utilisée, humiliée et dégradée». «Je ne voulais tout simplement plus qu’on abuse de moi.»


Terra Nova : différencier les parcours en licence | Gaïa Universitas\nTerra Nova : différencier les parcours en licence\n25 septembre 2011 in Formation, Réformes, Universités\nPour Terra Nova, une difficulté majeure de l’université « a été l’accueil par les universités d’un nombre croissant d’étudiants. Certes mal vécue par le système, il s’agissait en réalité d’une opportunité qui a été très mal gérée faute de moyens et de méthodes pédagogiques adaptées » (Contribution au projet 2012, faire réussir nos étudiants, faire progresser la France : propositions pour un sursaut vers la société de la connaissance, lire ici). Terra Nova parle ici de la conséquence de la « massification » qui a suivi la politique du 80 % d’une classe d’age au bac. Cet accueil massif d’étudiant, Terra Nova ne le rejette pas : « La réussite du plus grand nombre n’est pas incompatible avec un système sans sélection dès lors que l’orientation fonctionne bien et que les établissements ont les capacités d’encadrer les nouveaux publics ».\nA mon sens, l’accueil « massif » d’étudiants n’est qu’une partie du problème. L’autre partie est l’extrême diversité du public. On y trouve des étudiants avec un niveau vraiment faible, objectivement incapable de réussir les parcours proposés à l’université. Inversement, et malgré les multiples possibilités de contournement de l’université, on y trouve aussi de bons et très bons étudiants qui n’apprécient pas l’ambiance de compétition des autres filières. Ainsi se pose une question majeure, qui est rarement abordé à l’université: comment faire réussir les étudiants avec un public aussi hétérogène ? Impossible, bien entendu …\nTerra Nova ne s’y trompe pas : « Les enseignants n’ont pas tous et pas toujours fait évoluer leurs méthodes face à l’arrivée de nouveaux publics de niveaux très hétérogènes »\n« Face aux nombreuses difficultés, les universités ne peuvent plus accueillir dans des cursus uniques des étudiants de provenance et de niveaux très différents. L’hétérogénéité croissante du public et de ses demandes rend obsolète toute réponse uniforme qui certes a l’avantage de mutualiser les moyens, de simplifier les choix et les parcours, voire de donner une certaine impression d’égalité. Mais il s’agit en réalité d’un système extrêmement inégalitaire qui entraîne dans la spirale de l’échec les étudiants peu préparés, les moins motivés ou les plus faibles scolairement après le bac. »\n« Les enseignants s’en trouvent désorientés : faut-il faire cours pour « ceux qui suivent » –souvent ceux qui ont acquis des codes et méthodes de travail grâce à un capital culturel transmis par la famille – ou pour les autres, au risque d’ennuyer et de démotiver les meilleurs en ne traitant qu’une fraction réduite du programme et de fournir ainsi des efforts importants pour de maigres résultats… Il en résulte que l’enseignant finit souvent par « enseigner dans la moyenne », ce qui n’est ni optimal pour les meilleurs, ni pour les plus faibles. Dans le système qu’il faut promouvoir, les meilleurs doivent pouvoir exprimer leur talent au plus haut niveau et les moins préparés aux études en universités acquérir vite les méthodes, les compléments de connaissance et la motivation pour réussir. »\nC’est alors que Terra Nova avance des idées de réformes :\n« Un entretien de niveau devrait déterminer les cours et modules de méthode les mieux adaptés en fonction de la filière de provenance, du dossier de l’étudiant et de sa motivation. Il est essentiel d’instaurer des parcours différenciés aux niveaux L1 et L2, selon des groupes de niveaux, avec un suivi renforcé pour rehausser le niveau des moins préparés aux études supérieures. Il serait préférable d’aller vers une différenciation sur les deux premières années pour permettre une remise à niveau efficace des plus faibles, répartie dans le temps ».\nMais je trouve que la proposition n’est pas claire. Quelle serait la finalité de cette différenciation ? Est-ce identifier les étudiants faibles afin de rehausser le niveau et leur permettre de devenir aussi bons que les autres ? Terra Nova ne parle de différenciation que pour les L1-L2 … et quid de la L3 ? On remet tout le monde ensemble et au final, les étudiants auraient tous la même licence ? Je doute fort que les étudiants faibles puissent rattraper leur retard, d’autant plus que le « groupe des bons » ne va certainement pas se tourner les pouces en attendant … je pense même que le différentiel va se creuser. Ou au contraire est-ce cela signifie implicitement l’instauration de deux licences de niveaux différents ? Dans ce cas, n’est-ce pas construire une université à deux vitesses ?\nJ’espère que les Terra Noviens auront l’amabilité de venir nous clarifier ce niveau L3 ou pointer le morceau de texte que j’aurais pu louper dans leur rapport…\nPour lire ou relire les billets de Gaïa sur le thème de la licence: le verrou du premier cycle. Faut-il sélectionner les étudiants ? Faut-il rénover les pratiques studieuses ? En mai dernier, la CPU a ouvert son grand colloque, consacré au cycle licence. Le titre de ce colloque était « la licence, une ambition » . D’après la CPU, il faut oser la cohérence, diversifier les parcours. L’UNEF? de son coté, nous donne ses raisons de l’échec en licence. Mais que les conclusions de ce colloque paraissent décevantes ! Ceci dit, la rénovation est en marche, ça commence par un décret et la création de référentiels nationaux.\nLes réponses (à venir) m’intéressent aussi. A la lecture des paragraphes cités par Rachel, j’ai exactement les mêmes questions (notamment sur les perspectives et modalités de convergence vers un même). Je crois que nous serons nombreux à nous poser les mêmes questions…\nIl me semble avoir aperçu dans le livre des Gracques (un groupe de « hauts-fonctionnaires de gauche »… pas exactement Terra Nova, mais naviguant paraît-il dans les mêmes eaux « pragmatiques ») la suggestion que l’enseignement secondaire devrait être le principal théâtre des restructurations qu’appelle l’enseignement français.\nBien sûr, entre le dire et le faire il y aura un travail considérable à fournir car l’électorat dont se réclament malgré tout les Gracques résistera de toutes ses forces à de telles coupes. F. Hollande a d’ailleurs annoncé des créations de 12000 postes dans le secondaire pendant chacune des cinq années de son hypothétique mandat présidentiel. À contre-courant donc de l’idée des Gracques, parmi lesquels se trouvent tout de même nombre de ses soutiens et amis proches!\nQuel serait l’impact sur l’enseignement supérieur et sa « diversification de parcours » proposée, par ailleurs, par Terra Nova? On voit que quelque part, Terra Nova n’arrive pas à se détacher complètement de l’héritage de ses patrons de gauche, qui ont poussé la fameuse massification. Donc, Terra Nova propose de « faire avec », mais que ce soient les Gracques ou Hollande que l’on mette en oeuvre dans les prochaines années, il faut s’attendre à une confusion encore plus forte de niveaux au sortir du secondaire: bref, un défi de plus pour l’université.\nDans ces conditions, un simple « entretien de niveau » débouchant sur des parcours « diversifiés » serait-elle une innovation suffisante? Qui sait, sauf que cela va évidemment conduire à des dédoublement nécessaires de service d’enseignement, et selon qu’une université est efficacement gérée ou non cela se passera avec plus ou moins de facilité. La lisibilité du niveau des étudiants sortant de ces parcours sera tout aussi trouble à déchiffrer pour les employeurs, déjà circonspects… Ensuite, on aboutira sans doute à des résultats tout aussi diversifiés selon les disciplines, elles mêmes plus ou moins bien préparées, matériellement, à mettre en oeuvre ces parcours diversifiés et même à les « réunifier » une fois que les étudiants faibles auraient théoriquement rattrapé leur retard initial en troisième année de licence.\nCes difficultés sont prévisibles, cela ne veut pas dire que c’est impossible à mettre en oeuvre. Mais si cela doit être entrepris, il faut sans doute être prêt à accepter une période de désordres intenses dans l’université qui coïncidera avec des années de crise exacerbée sur le marché de l’emploi. Pendant ce terme, les intéressés pourraient bien en vouloir à Terra Nova d’avoir institué ce désordre. Par ricochet, les sensibilités nonistes, qui ont causé un dommage considérable, risque de s’en trouver renforcées.\nIl semble donc qu’il est aussi difficile de faire totalement l’impasse sur l’accessibilité de masse, difficile de ne pas la traiter de quelque façon en accompagnant cette politique de diversification. Cette dernière n’aurait elle pas d’effets plus rapide s’il y avait restriction d’accès, et donc ré-orientation sur des types de formations plus « simples » (et souffrant moins des problèmes inhérents à celles de l’université)?\nBien entendu, proposer la « restriction d’accès » en même temps que ces autres mesures, cela peut-être interprétés par certains comme une régression. Peut-être. Comme l’université a eu les yeux plus gros que le ventre en encourageant sa massification dans le passé, il n’est pas illogique qu’elle assume la responsabilité politique et historique des problèmes qui en sont issus.\nJe le répète encore une fois, mais les cursus pour les étudiants plus faibles existent déjà, ce sont les IUT et les STS. Pourquoi imposer aux universités d’abaisser leur niveau pour accueillir un public qui n’est absolument pas adapté? Les EC (et encore moins les C) n’enseigneront jamais dans les parcours pour les « faibles » qui seront réservés aux soutiers. Peut-être que ces étudiants parviendront, grâce à des coups de pouce (compensation, 2e session, validation d’acquis…), à obtenir une licence. Et ensuite? Pour les SHS, une licence ne vaut déjà rien, que vaudra alors la licence pour le 2e groupe (une ‘licence de philo pour les nuls’ par exemple)?\nBien dit Astronaute, on va encore plus charger les universités pour obtenir des résultats bien aléatoires.\nJe pense que certaines études scientifiques (en particulier maths, sciences physiques, ingénierie de conception) posent un problème particulier. Comme l’explique Michel Rocard, ces études demandent d’avoir « les bons neurones » qu’il avoue ne pas posséder. Son exemple personnel montre, ceci n’a pas grand chose à voir avec les autres formes d’intelligence (la sienne paraissant globalement excellente) ou le milieu familial (son père était un scientifique de premier plan).\nJe vois mal comment dans ces domaines un enseignement de type universitaire peut s’affranchir d’une sélection initiale ou d’une réorientation rapide vers d’autres filières des étudiants qui n’ont pas ces « bons neurones ». Un soutien particulier, un redoublement ont très peu de chances de leur permettre de rejoindre ultérieurement leurs camarades plus doués sans risquer un nouveau décrochage.\nLe problème est sans doute différent dans des matières qui demandent essentiellement du travail, mais ne posent pas de problèmes trop difficiles de compréhension et n’exigent pas une importante dose d’intuition pour pouvoir mettre en œuvre l’enseignement reçu.\nDan - visseur sélectomaniaque\nUne fois de plus, consensus sur le bon sens dans les trois commentaires précédents : n’importe qui ne peut pas faire n’importe quoi. Même avec trois années de cours particuliers je ne deviendrai ni Vinci ni Boulez ni Jankelevitch – ni même prof de dessin, musique ou philo.Dommage. Mais le refus de la sélection est suicidaire et incompréhensible intellectuellement. En 1970, à la veille de la massification ( démocratisation), le bac était très sélectif.\nterra nova ne propose pas la condition qui permettrait les réformes et les expérimentations : la régionalisation de l’Enseignement supérieur, comme en Allemagne, en Belgique, et sans doute ailleurs. mais le jacobinisme est dans les gênes de la gauche, bien qu’elle ait initié la régionalisation et les micro-régions.\nmettons le paquet sur l’amont : des moyens et de l’exigence+ renforcement dès le primaire. les enfants sont capables d’apprendre beaucoup si on a confiance, on est exigeant, et on les soutient. Plus facile à dire…\nC’est à-peu-pres ce qui s’est passé au collège:\n(I) 1958: suppression de l’examen d’entrée en 6ème (cf. article 11 de la loi Savary de 1982 interdisant la sélection à l’entrée de la première année de D.E.U.G), ce qui à laissé entrer en 6ème de lycée et de C.E.G de nombreux élèves n’ayant pas le niveau et qui allaient avant en fin d’études pour préparer le C.E.P;\n(II) 1965: maintien de filières dans les Collèges d’Enseignement Secondaire (cf. projet Terra Nova), crées à cause de l’allongement de la durée légale de scolarité, à cause de la trop grande hétérogénéité (voie I (classique et moderne long, correspondant aux premiers cycles de lycées), voie II (moderne court, correspondant aux anciens C.E.G) et voie III (classes de transition (6ème-5ème) et pratiques (4ème-3ème), correspondant grossièrement aux classes de fin d’études et où étaient envoyés les élèves n’ayant pas le niveau pour aller en classique ou en moderne));\n(III) suppression des filières avec la loi Haby (1975, application en 1977) qui entraina une très forte hétérogénéité dans les classes entre les brillants éléments qui étaient en voie I, les élèves moyens de la voie II et les élèves souvent semi-illettrés de la voie III (cf.situation actuelle en L1-L2), hétérogénéité encore présente aujourd’hui et qui entraina une certaine coupe dans les programmes.\nLa seule différence est que, dans le cas de l’université, l’étape III a eu lieu avant l’étape II (si le projet Terra Nova est adopté).\nIl ne reste plus qu’a espérer que la situation future des université sera meilleure que celle actuelle passe du collège.\nEt j’ai oublié de dire que les élèves des classes de transition ne réintégraient jamais , en grande majorité, le cursus normal et finissaient O.S. intérimaires à l’issue de la 3ème pratique.\nJe ne suis pas au courant des developpements recents de l’actualite francaise sur ce sujet, mais peut etre qu’ils considerent que le L3 est deja differencie, avec la licence professionnelle? L’idee pourrait etre alors de faire des L1/L2 orientes vers un L3 professionnel? Mais est ce que ca marche la licence professionnelle?\nIl y a une page web interessante a lire sur la prospective sur l’emploi, c’est celle de l’economiste du travail Alan Blinder,\nIl a en particulier calcule que 20 a 30% (un sacre choc, meme si c’est un peu au doigt mouille…) des emplois americains sont dans la possibilite d’etre delocalise (ou affecte a des machines),\ndu fait du developpement d’internet, du developpement des ordinateurs, et de la montee en puissance des BRICS. En bon libre echangiste, il considere qu’il ne faut pas s’y opposer mais qu’il faut chercher des maintenant a mieux comprendre quels sont les emplois proteges. Il fait pour cela une difference entre les emplois « impersonnels » (Informaticien, Radiologiste…) qui sont facilement delocalisables et ceux avec une composante « personnelle » – en fait relationelle ou de proximite – plus forte, comme medecin, plombier ou coiffeur.\nSes solutions en matiere d’education sont un peu fumeuses (du type favoriser les formations developpant la creativite ou les qualites relationnelles plutot que les competences techniques plus facilement delocalisable), mais ca vient peut etre du fait que le niveau d’etude associe a un emploi ne semble pas le proteger contre la delocalisation.\nMais ca me semble plutot sur ce genre de questions, et l’apport potentiel de l’universite, qu’il faille concentrer la matiere grise.\n25 septembre 2011 à 23:15\nJ-P, l’autre différence, c’est que le collège est obligatoire mais l’université ne l’est pas.\n25 septembre 2011 à 23:39\n@J-P De plus, l’ancien système n’était pas aussi antisocial que ce que disent ceux qui ne l’ont pas connu.\nA la fin du CM2 3 voies possibles :\n– entrer en 6ème au lycée en section classique ou moderne (filière plutôt adaptée aux enfants de milieux favorisés : 1 professeur par matière, pas de notion de professeur principal, achat des livres à la charge de la famille),\n– entrer en classe de fin d’études (qui n’était d’ailleurs pas d’un niveau complètement nul, cf les dictées et les problèmes de l’examen final : le fameux « certif »). Il me semble que ce « certif » donnait le droit (peu utilisé) d’entrer en 5ème (un problème dans ce cas étant le retard en 1ère langue vivante qu’il fallait rattraper pendant les vacances avant d’entrer au lycée)\n– entrer en cours complémentaire (6ème à la 3ème) devenu par la suite CEG (profs souvent anciens instituteurs chevronnés devenus PEGC et enseignant 2 matières, beaucoup mieux adaptés à des classes d’enfants issus de milieux nettement moins favorisés que le lycée, livres fournis par l’établissement. Seul inconvénient : pas de section classique).\nCes cours complémentaires/CEG permettaient à des enfants à potentiel issus de milieux défavorisés de bénéficier d’un style d’enseignement et de suivi qui leur convenait sans doute mieux. Les bons pouvaient ensuite rejoindre les lycéens en classe de seconde, et leur intégration à ce niveau ne présentait généralement pas de problème majeur.\nLe sauvetage du collège unique (collège unique mis en place au nom de la mixité sociale par un gouvernement de droite -Haby- à qui la gauche avait sans doute donné mauvaise conscience) demande maintenant le développement d’un système individualisé de soutien, c’est-à-dire le recours systématique à de véritables cours particuliers … gratuits au niveau de chaque enfant mais finalement pas de la collectivité.\n26 septembre 2011 à 00:35\nDésolé pour le retard dans les réponses, il y avait une certaine actualité du côté du palais du Luxembourg ;-)\nEn préliminaire, pour reprendre Astronaute en transit, Terra Nova ne considère pas qu’il ne s’agit pas de « faire avec la massification » mais qu’au contraire c’est une chance. A la fois du point de vue du pays, qui a tout à gagner à bien former le maximum de gens, mais aussi du point de vue individuel, les études supérieures -soyons plus général que l’université- devant idéalement être un lieu d’apprentissage du savoir mais aussi du raisonnement, du doute (des particules allant plus vite que la lumière, mais vous n’y pensez pas !?!) … et n’allez pas croire que je tourne papiste (je me suis presque fait peur en lisant votre dernière chronique !).\nMais revenons au sujet, avant que la maîtresse ne me gronde pour « hors sujet » (on a bien vu alors que je bavadais avec PR27 sur les relations PS / TN ): il ne s’agit pas non plus de donner un doctorat à tout le monde qui a le bac !\nAlors pour répondre aux questions de Rachel sur notre proposition de différenciation :\n– sa finalité : ne pas avoir à faire les même cours à un public si diversifié. C’est quand même étonnant que tout le parcours en lycée amène à une forte différenciation des filières, et qu’une fois le bac passé les cartes sont entièrement rebattues : tout le monde peut s’inscrire n’importe où. Alors oui, Etudiant inquiet n’a pas tort, les IUT / STS ont été détournés de leur fonction et très certainement devraient accueillir plus de bacs pro / techno au lieu de servir d’échappatoire à des bacheliers généraux qui veulent, ou dont les parents veulent, plus d’encadrement et de suivi. Mais vu les nombres, cela ne résoudra pas tout.\n– « Est-ce identifier les étudiants faibles afin de rehausser le niveau et leur permettre de devenir aussi bons que les autres ? » Précisément oui, dans l’idéal. Il est clair que tout le monde n’y arrivera pas, mais au moins on aura essayé tout ce qu’on a pu au lieu de laisser, comme actuellement, ceux qui décrochent redoubler éternellement.\n– « quid de la L3 ? On remet tout le monde ensemble et au final, les étudiants auraient tous la même licence ? » En L générale oui, mais ce système aurait aussi pour finalité de mieux orienter entre L générale et L pro. Alors oui, pour la L générale, Rachel vous avez raison, le « groupe des bons » aura fait d’autres UE optionnelles pendant ce temps là, et avec leurs meilleurs notes en tronc commun c’est ce qui leur permettra de faire valoir une place dans les M les plus sélectifs – rappelez-vous que nous sommes aussi pour la sélection sur dossier à l’entrée du M. Une des idées aussi est de se dire que chacun peut fonctionner à un rythme différent. Pourquoi pas une L en 4 ou 5 ans, avec plus de soutien, sans que cela soit vécu comme un échec ? Il est aussi essentiel que les parcours différenciés aient une grande porosité entre eux : à la fin de chaque semestre ou année qu’il soit possible de passer de l’un à l’autre suivant ses résultats.\nEn conclusion : une seule licence générale, mais un choix d’UE et des notes qui font que tous les dossiers en sortie ne seront pas équivalents (comme s’ils l’étaient maintenant … ). J’insiste aussi sur le fait que, dans la sélection en M, il faut que les critères soit les plus clairs possibles; et que le but n’est certainement pas de réduire le nombre d’étudiants en M, au contraire. Nous n’avons pas insisté sur la L3 car de fait, à ce niveau, ca pose déjà beaucoup moins de problème, et actuellement les spécialisations / choix d’UE orientent de fait déjà fortement vers tel ou tel M.\n– pour Dan le visseur, TN ne propose pas la régionalisation de l’enseignement sup, mais pense que l’autonomie devrait aussi permettre de différencier les diplômes; ah tiens je vais faire une L de chimie à Poitiers qui propose d’excellentes UEs en biochimie, plutôt qu’à Nancy qui est plutôt sur la chimie des matériaux… (exemples inventés, je n’y connais rien en chimie).\nL’orientation vers la LPro et la définition même de ce diplôme me paraît devoir être l’objet d’un examen approfondi. J’ai l’impression qu’il faudrait faire un beau diagramme avec les ordres de grandeurs des flux envisagés… 80% ou 35% iraient vers la « licence générale » ? Comment peut-on envisager à la fois une licence ou 4 ou 5 ans pour y arriver aux forceps (avoir une L générale en 5 ans, c’est griller son dossier pour entrer en M, non ?), et une orientation « pro », qui me suggère que plutôt que traîner 4 ou 5 ans sur des matières académiques, on a faire un peu plus « concret » et viser un diplôme « métier » en 3 ou 4 ans ?\nY a t-il des problèmes soulevés par la fusion des flux avec les DUT (dans les licences générales et les licences « pro ») ? Comment se positionne ce projet par rapport aux récentes discussions sur les licences techno ?\nLa proposition amène t-elle à doubler les effectifs nationaux en LPro dans certains domaine (SHS, notamment) ?\nL’exemple final sur les nuances entre chimie des matériaux et biochimie n’est-il pas en contradiction avec l’option « large bande thématique » (éviter le monodisciplinaire trop tôt) promue en L ?\n@ Terra Novien,\nau risque de vous aigrir après vos heureuses aventures luxembourgeoises, vous pensez vraiment que vos propositions ne reviennent pas à « faire avec la massification »?\nCette massification a été décidée il y a près de vingt cinq ans, notamment par vos amis politiques qui étaient alors au pouvoir, et les arguments mis en avant à l’époque étaient du même ordre que les vôtres: c’est une « chance », il faut former le plus de gens possibles… Arguments dont on peut difficilement contester le progressisme, mais tout le problème réside dans les résultats de cette politique, qui sont bien ce qu’il faut « faire avec » aujourd’hui dans l’enseignement supérieur: c’est évidemment le fait que le niveau a baissé et que la nécessité d’accueillir des étudiants moins aptes s’est répercutée sur la qualité de l’université notamment.\nVotre solution consiste bien a traiter ce problème en aval avec cette diversification des parcours, mais au sein de la même licence, au sein du même établissement, pour obtenir in fin le même diplôme. Pour moi, cette seule solution d’aval, qui ne sera pas sans créer quelque confusion sur la valeur du diplôme et ne gère pas la question du surnombre présent dans plusieurs filières à débouchés réduits, c’est bien du « faire avec ».\nQue proposeriez vous pour l’amont qui s’articule bien avec la finalité de votre proposition d’aval, et qui en plus aurait le mérité d’être mieux gèré par l’université avec les moyens limités que l’on sait?\nJe pense que la solution viendra toute seule avec la différenciation des universités: les meilleures deviendront sélectives et accueilleront les « bons étudiants » (par exemple les idexiennes si elles réussissent la mise en place de leurs projets), d’autres auront un rôle de Community College… Puisque personne ne questionne le fait que tous les étudiants n’ont pas le même niveau, ne faudrait-il pas accepter que toutes les universités ne sont pas identiques ?\nJe pense qu’aucun gouvernement ne se risquera à autoriser la sélection à l’entrée des facs ordinaires (casus belli avec les syndicats étudiants, risque d’attaques au nom de l’égalité des chances trouvant un écho favorable dans l’opinion, etc.).\nD’où 3 formules possibles :\n– transformation de quelques facs en grands établissemnts (cf Dauphine)\n– sélection très stricte en fin de 1ère année (cf médecine)\n– réorientations individuelles obligatoires après entrée en 1ère année (mais est-ce légal ?)\nCompte tenu de la proximité TN-UNEF je suis surpris que la sélection à l’entrée en M1 soit envisagée par TN (casus belli qui a fait reculer V. Pécresse).\n@ Zerafshan: il me semble que cette acceptation, question hautement intellectuelle, est néanmoins d’une importance fondamentale pour précéder toute évolution. Car au coeur de cette acceptation il y a des conceptions variées qu’on se fait aussi bien de l’égalité et de la justice, et jusqu’ici une égalité formelle est la conception qui l’a emporté dans une majorité d’esprits, et la culture du blocage s’en est ensuivie. Avec le temps, l’égalité et la justice de ces situations sont devenues assez virtuelles et cela s’est vérifié dans le chômage important des diplômés, mais cela n’a pas été un constat suffisant pour faire réviser les opinions.\nLa lenteur de l’évolution des opinions est bien un problème d’autant plus que le réformateur n’a guère de prise rapide, avec ses programmes ponctuels, sur un processus interne aux individus qui est de les habituer à une perception différente des choses.\nEn marge de mes précédentes remarques au Terra Novien, une observation quelque peu en retrait de mon raisonnement.\nLe fait de souligner la difficile compatibilité de différentes propositions pour aboutir à un résultat satisfaisant d’une réforme des cursus universitaires (et un résultat satisfaisant, c’en serait un où l’on observe des progrès manifestes de la qualité de la formation et de la satisfaction des étudiants vis a vis de cursus qu’ils ont vraiment et délibérément choisis) ne doit pas servir de justification pour l’immobilisme.\nD’aucuns s’abritent derrière les difficultés potentiels de différents scénarios pour soutenir un pis-aller, qui est de ne pas s’attaquer aux questions qui fâchent.\nDe fait, Terra Nova propose peut-être de traiter un problème en aval seulement, mais il y a déjà reconnaissance d’un problème, et d’un problème où les leurs ont beaucoup de responsabilité, et cela n’est pas négligeable, même si l’on voudrait voir une solution plus étayée.\n@ François: « aucun gouvernement ne se risquera à autoriser la sélection à l’entrée des facs ordinaires (casus belli avec les syndicats étudiants, risque d’attaques au nom de l’égalité des chances trouvant un écho favorable dans l’opinion, etc.) »\nVoila bien le problème d’acceptation des principes dont je parlais plus haut. Je crois que vous voyez cela très justement. Sans soutien de l’opinion pour le principe il n’est pas de gouvernement qui osera…\n@Terra Novien, je vous remercie pour les explications mais je ne parviens pas à être convaincue. Je ne comprends vraiment pas comment on peut différencier les L1/L2 en fonction du niveau des étudiants (un groupe de bons et un groupe de faibles) et se retrouver pouf pouf en L3 avec un niveau homogène (L3 tronc commun). Je pense que le problème se reposera en L3 et il faudra alors faire une L3 de niveau intermédiaire, avec pour conséquence un plantage en beauté pour ceux provenant des L1/L2 « pour les nuls » et une année à se tourner les pouces pour ceux provenant du L1/L2 « pour les bons ». Mais je répète là mes questionnements initiaux …\nA noter que ce parcours « L1/L2 pour les bons» serait merveilleusement bien adapté pour servir de cycle préparatoire aux entrées dans les écoles. Pourquoi ces étudiants poursuivraient en L3, année qui serait dévalorisée pour leur niveau. Dans ces conditions, autant poursuivre en école avec une formation adaptée à son niveau plutôt que dans une L3 « au rabais ».\nComme l’Astronaute, je crois que cela pose un sérieux problème de confusion de la formation car je pense qu’une formation doit être lisible quant à son contenu, sa finalité et tout le monde doit pouvoir se faire une idée de la « valeur » du diplôme (et donc du niveau des étudiants qui ont ce diplôme).\nJe pense que l’Etudiant pointe du doigt un autre problème majeur qui ne devrait pas être escamoté : les IUT et BTS sont, au fil des années, détournés de leurs missions initiales. Je trouve un peu dommage que Terra Nova n’ait pas fait de propositions à ce sujet. Mon souvenir est que le projet ESR du PS mentionne ce problème (mais ne propose que des solutions « d’intention », certes louables).\nPour ma part je suis résolument contre une licence en 4 ou 5 ans. Une licence ça se fait en 3 ans (sauf accident). A mon sens, l’université doit offrir une licence adaptée au public ou alors, si elle ne le souhaite pas ou n’en est pas capable, elle doit refuser les postulants qui n’auraient pas les prérequis (donc sélectionner). Faire une licence en 4 ou 5 ans est fondamentalement socialement discriminent car je doute fort que les familles à faibles revenus aient les moyens d’accompagner leurs enfants sur des longues durées d’études. Vous allez me dire que Terra Nova prévoit une allocation d’étude, mais son montant sera-t-il suffisant pour éviter à un job à coté ?\nA noter que pour ce thème de la diversification des parcours est une piste qui était encouragée par V. Pécresse et l’actuel président de la CPU y est très favorable aussi. Par contre l’UNEF est résolument contre : « L’UNEF s’inquiète des velléités de certaines universités de transformer le plan « Réussite en Licence » en outil au service du tri des étudiants en instaurant une « diversification des parcours » entre les meilleurs étudiants et les autres. La solution n’est en effet pas de trier les étudiants et de multiplier les parcours avec des niveaux d’exigences différents, mais bien de créer des dispositifs d’aides en plus pour les étudiants en difficultés afin de faire réussir le plus grand nombre » (voir tous les détails dans un billet Gaïa précédent https://rachelgliese.wordpress.com/2011/05/11/licence-diversifier-les-parcours/ )\nDans ce même billet sur la diversification des parcours en licence, la discussion avait été particulièrement riche. J’en profite pour replacer MON schéma, non affiné et mis dans le vif de la dernière conversation à ce sujet :\nJe précise que son champ d’application est limité à une université de « science dure » qui dispose au moins d’un IUT et des UFRs (les deux proposent des licences pro). Il n’est pas exclusif, il présente juste deux parcours différents de licence, que je considère comme des opportunités. Cela ne veut pas dire que rien n’existe entre ces deux parcours.\nMerci Rachel d’avoir répondu avec 6 mois d’anticipation aux questions posées par Terra Nova, en fouillant avec endurance la voie « non malthusienne ». En plus, c’est écrit en oldspeak que je comprends et ça ne cache pas trop les crasses sous le tapis.\nEn effet, un ensemble L1/L2 « pour les bons » serait une bonne combine pour préparer aux écoles d’ingénieurs, on se demande pourquoi ça n’est pas déjà mis en place depuis des années….. mais reste à coordonner les filière « L1/L2 » recrutant au niveau bac (le mois du bac) vs une filière « L1/L2 pour les bons » qui pendant l’année de L1. On pourrait supprimer les filières recrutant le mois du bac, mais c’est casser un truc qui marche, par lequel on amène à la fac L1/L2 des étudiants qui n’y seraient généralement pas allés sinon. Les familles des bacheliers achètent le package « 5 ans sûrs, métier assuré ». Mais bon, c’est presque un problème technique, ça doit pouvoir s’arranger.\n26 septembre 2011 à 21:44\n@PR27 pour les ordres de grandeurs entre flux, c’est difficile de donner des chiffres précis tellement ils varient selon les disciplines (SHS vs sciences ‘dures’) et les universités (si autour de telle région il y a un bassin d’emploi sur un domaine particulier niveau L, il faut bien sûr que les filières ‘pro’ soient favorisées). Renforcer les Lpro en SHS, pourquoi pas (mais là encore je me garderais bien de parler de doublement d’effectifs) si les compétences acquises peuvent être valorisées dans des contextes d’entreprise, ce qui me semble envisageable.\n« avoir une L générale en 5 ans, c’est griller son dossier pour entrer en M, non ? » Pas nécessairement, vous raisonnez dans le cadre « faire en 5 ans ce qui est prévu en 3 » mais précisément, je crois qu’on peut parfois faire aussi bien en plus de temps (parce qu’à côté on travaille, ou on fait de la musique ou du sport, ou on part 1 an à l’étranger, ou qu’on a juste besoin de plus de maturité … ou d’une sérieuse remise à niveau en maths). Ah il « faut » passer son bac à 18 ans, avoir une thèse à 28 ans, et attention parce que si vous ne « passez » pas prof avant 45 ans alors ca va vraiment être dur ! Après je vois ce que vous voulez dire, on voit tous des étudiants qui finissent par avoir « à l’usure » une L en 5 ou 6 ans … mais ce sont souvent ceux-là qui finalement échouent en M.\nConcernant les L techno, là vous me collez (je n’ai que peu pris part aux discussions sur les formations plus professionalisantes).\nSur mes exemples chimie des matériaux / biochimie, ca me semble précisément de bons cas d’ouverture inter-disciplinaire.\n@Astronaute en transit 10:47 : Je dois être un peu fatigué, mais pourriez vous être explicite concernant ce que vous appelez l’amont? Vous parlez de sélection à l’entrée de la L (nous sommes contre – et pas juste pour faire plaisir à l’UNEF – ), ou de réforme du secondaire ?\n@Astronaute en transit 13:38: Bien vu.\n@François : « Compte tenu de la proximité TN-UNEF je suis surpris que la sélection à l’entrée en M1 soit envisagée par TN (casus belli qui a fait reculer V. Pécresse). »\nTN et l’UNEF sont deux organisations toutes les 2 proches du PS, ou du moins des partis de gauche, ce qui ne les rend pas nécessairement si proches l’une de l’autre. Outre la sélection en M1, la hausse des frais d’inscription est aussi un point de très forte divergence. Je peux vous assurer que l’audition par TN de JB Prévost (alors président de l’UNEF) a été loin d’être consensuelle (euphémisme) ! Pour finir, je rappelle que les propositions de TN n’engagent nullement le PS (pas plus que les positions de l’UNEF, d’ailleurs).\n@Rachel : J’ai du mal à croire que votre système à 2 vitesses assumées, donc deux programmes différents, permette plus facilement que dans le système TN la passerelle « bottom-up » (celle « up-bottom » on l’imagine bien …).\nLe coup des L1/L2 « bons » qui partiraient en écoles d’ingé, oui bien entendu, mais il faut articuler cela avec les rapprochements écoles-université que nous préconisons par ailleurs (essayer d’aller vers une complémentarité des systèmes au lieu de concurrence)… *à titre personnel* (cela n’engage pas TN), je pense aussi qu’à plus long terme les écoles ne devraient plus s’occuper de 1er cycle, et ne plus faire que du M, mais bon je vois bien l’engrenage diabolique dans lequel je me lance (quid des prépas ?…).\nSur la durée des études et le socialement discriminant, vos arguments peuvent tout à fait être retournés dans l’autre sens : actuellement, est-ce que ce sont les classes socialement favorisées qui font leur L en 5 ans ou ceux qui ont besoin de travailler 20 h / semaine ? Je recommande la lecture des Actes de la Recherche en Sciences Sociales n° 183 – juin 2010, « Les classes populaires dans l’enseignement supérieur français ».\n@Terra Novien, je ne sais pas si on peut assimiler mon schéma à un « système à deux vitesses ». Il y a simplement deux grands types de formation qui conduisent à des diplômes différents, qui correspondent à des finalités différentes et qui ne sont pas en concurrence sur le marché du travail. L’un finalise des études à Bac +3, l’autre est une voie « master direct ».\nC’est très différent du votre : malgré les deux groupes qui sont créés, l’objectif est commun, c’est-à-dire qu’au final ils courent après le même diplôme et seront en concurrence sur le marche de la post-licence. Hum … pas bon, y’aura pas photo.\nJe ne suis pas persuadée que la licence « générale » soit une bonne idée pour au moins la moitié de la population actuelle des licences. Peut-être que Terra Nova manque une possible articulation avec les DUT, elle ne parle pas des licences pros universitaires ni des BTS. Par ailleurs, une bonne utilisation des deniers publics verrait une proposition de faire un couplage (pas forcement total) entre les prépas et cette « L1/L2 pour les bons ». Finalement, on n’ose pas vraiment, tout est cogité selon un schéma qui n’est pas remis en cause.\nAu sujet des écoles, elles ouvrent pour la plupart des cycles intégrés, par exemple on dit que maintenant qu’une formation d’ingénieur c’est 5 ans (et non 3 ans comme on disait avant). Certains pensent que les écoles devraient ouvrir des licences « pros » de type technologique (qu’on refuse depuis longtemps aux IUT – voir vos homologues de l’institut Montaigne). Bref il me semble que les écoles s’intéressent de plus en plus au cycle licence.\nEnfin bon, je me répète … l’université est en train de perdre sa licence …\nJe soutiens depuis longtemps que l’absence de diplôme intermédiaire entre bac et bac + 5 est un des principaux obstacles à la démocratisation des cursus CPGE-écoles d’ingénieurs ou de commerce. Pour un jeune issu d’un milieu modeste l’éventualité, même théorique, d’être obligé d’arrêter ses études avant d’avoir obtenu un diplôme est très dissuasive.\nSciences Po qui depuis l’allongement de son cursus ne décernait qu’un diplôme à bac + 5 l’a bien compris : les élèves obtiennent maintenant un « bachelor » (d’établissement) après 3 années d’études.\n@ Rachel, 26/09 a 14:17. Je trouve votre idee pour la licence tres interessante, mais effectivement a deux vitesses dans son regime transitoire… Il y a une possibilite qu’apres un certain temps les etudiants preferent largement la licence « professionnelle », surtout si elle dispose des passerelles que vous decrivez, surtout si elles permettent l’acces au M. Les etudiants britanniques trouvent des debouches professionnelles de tres bon niveau (type cadre) apres la licence, et c’est en quelque sorte une anomalie francaise que le niveau universitaire de reference soit le M2.\nIl est possible qu’une raison en soit les conventions collectives, qui auraient l’effet pervers de limiter involontairement les opportunites d’emplois a ce niveau. La concurrence avec les grandes ecoles, dont l’existemce fixe le niveau cadre au M2, est aussi un probleme. J’ai aussi un peu de mal a comprendre ce que serait un cursus « professionnel » sur trois ans, mais j’imagine qu’il s’agit de faire porter les enseignements sur les applications, ce qui doit sous entendre un minimum de theorie. Insister sur le cote applique peut permettre d’elargir ces cursus a d’autres disciplines que les sciences dures. Ca peut etre aussi un moyen de developper le sens du travail a plusieurs, ainsi que, pour parler en « novlangue », le sens des « interactions » entre la theorie et la pratique. Ces deux aspects sont une facon de mettre un peu plus de contenu dans les propositions de Blinder pour faire face a la delocalisation.\nCa suppose cependant de comprendre un peu mieux ce qu’ont donnes les experiences de ce genre. Surtout, ca risque de couter plus cher qu’une licence classique.\nJe précise aussi que de tels parcours différenciés existent déjà dans certaines universités, par exemple :\n(ici différencié seulement au niveau de la L1).\nCette maquette n’est certainement pas transposable telle quelle pour toutes les disciplines (par exemple, en droit pas de concurrence des GE -quoique avec Sciences Po – …), mais au moins on ne part pas de rien.\n@Marquis, le parcours licence « professionnelle » restera attractif, sans nul doute. Mais il ne faudrait pas qu’il soit une voie de contournement de la licence « classique – générale » pour entrer en école ou en master. Il faut certainement affiner et considérer les opportunités secteur par secteur. S’il y a une différence de niveau notable entre les deux types de licence, alors on résoudra les problèmes de contournement.\nC’est certain qu’une licence « pro » coute plus cher. Mais actuellement la licence générale coûte aussi très cher si on prend en compte les taux d’échec ou les multiples redoublements.\n-*-*-*-*-*-*-*-* intermède promotionnel terranovien -*-*-*-*-*-*-*-\n(avec air de déjà vu, ce qui n’est pas en soi un défaut).\n« Pour réduire les échecs dans l’enseignement supérieur, le candidat (Montebourg) veut réformer la licence. »\nCool, c’est une bonne idée.\nMais dommage qu’il n’explique pas comment il ferait cette réforme.\nRachel, je pense que Montebourg avait fait un diagramme avec tous les flux Lgénérale/pro/tech, mais problème avec pdflatex/includegraphics, le diagramme passait pas, donc il a fallu en rester aux généralités.\nPlus sérieusement, cette fois promo non-terranovienne, la page suivante est intéressante, car elle contient (liens hypertexte en bas) les textes, brefs mais intéressants, en réponse des candidats aux primaires, à un questionnaire commun sur l’ESR.\nPromis, il y a presque du grain à moudre !\n28 septembre 2011 à 01:48\nDan - visseur citoyen\nTerrien noviste dit : mais il faut articuler cela avec les rapprochements écoles-université que nous préconisons par ailleurs (essayer d’aller vers une complémentarité des systèmes au lieu de concurrence)…\nIl n’y a pas de concurrence, pas plus qu’entre les yoghourts et les DVD : il ya deux choses complètement différentes\n– l’une qui ne sélectionne pas, accepte tout le monde pour n’importe quoi (sauf en médecine, et dans certains cas, en sciences dures : le bon sens passe parfois le bout du nez- et surtout , même les démocrates les plus farouchement égalitaires préfèrent des médecins compétents, car ils sont parfois malades) et qui se contente d’un travail « raisonnable » , et qui forme pour Benoit XVI ou pour la fonction publique.\n– l’autre qui sélectionne deux fois ( entrée en CPGE et entrée à l’école sur concours – ou dossier) et qui exige un vrai travail en CPGE, moins tendu en Ecole, et qui forme pour les métiers de l’entreprise\nCela n’a pas grand rapport, sauf que le public de départ est le même, comme pour les yoghourts et les DVD : les djeuns.\nEt ne ressortez pas l’antienne éculée des coûts comparés : l’ingénieur formé par les écoles ne coûte pas plus cher, à compétence équivalente, que celui formé par la fac, si l’on tient compte des échecs et redoublements et du nombre d’heures de travail.\n28 septembre 2011 à 08:28\n@ Terra Novien: je vais être plus explicite, mais je sais aussi que votre groupe est d’emblée contre: je parlais à la fois de sélection à l’entrée en L et de réforme du secondaire. Il ne me semble pas que l’on puisse faire l’économie de l’un ou de l’autre, sauf à « faire avec » les erreurs résultant des politiques préconisées par vos amis dans les années 80.\nQue vous soyez contre la sélection mais pas pour faire plaisir à l’UNEF importe peu: ce qui a plus d’importance, c’est qu’en poursuivant le discours anti-sélectif, c’est le plus large public de l’électorat que vous visez, avec la promesse démagogique que ses chérubins pourront entreprendre n’importe quelles études supérieures avec le seul baccalauréat pour socle, et ce après avoir délibérément dégradé la qualité de ce baccalauréat. Et pour solution, vous ne proposeriez que des « parcours différenciés » en L1 L2?\nNe pensez vous pas que si la solution avait été si simple, on l’aurait essayée il y a quelque temps, par exemple quand vos amis étaient au pouvoir il y a une dizaine d’années, car après tout, cette solution ne demande pas tant d’imagination et elle a dû sûrement sauter à l’esprit de quelques uns.\nNon, la solution n’a pas été essayée car je pense qu’elle a été jugée d’emblée comme une réponse largement insuffisante… voici pourquoi une batterie de mesures d’amont devrait être mises en oeuvre, aux côtés de votre solution si vous le voulez. À ce stade là, peut-être aurait on une chance de résultat…\n@PR27, plus que du grain à moudre, c’est d’la bombe ! merci de nous avoir signalé ce lien très intéressant.\n28 septembre 2011 à 11:19\nDe la bombe, je ne dirais peut-être pas, mais des tableaux récapitulatifs sont utiles dans les temps confus. Les positions Hollande/Aubry sont clairement contrastées et on appréciera la manière dont Hollande répond à la Georges Marchais « ce sont tes questions, mais ce sont mes réponses ». Il est vrai que le questionnaire est un peu « conçu par SLU et répondu par SLR ». J’ai cru noter un 150eq TD/an côté Aubry. J’aime assez l’idée, mais ça doit coûter bonbon…. et renforcer l’encadrement+descendre à 150h en standard, ça paraît fort coûteux. Si le résultat est que chacun enseigne autant que maintenant et reçoit 40h d’heures sup en plus à Noel, l’opération n’est pas réussie.\n@ PR27, « J’ai cru noter un 150eq TD/an côté Aubry. J’aime assez l’idée, mais ça doit coûter bonbon…. et renforcer l’encadrement+descendre à 150h en standard, ça paraît fort coûteux. »\nSi on fait un peu de politique fiction dans la ligne de ce post de reflexion sur la licence, on peut trouver des scenarios ou ce n’est pas couteux. Si par exemple la licence permettait d’acceder a des emplois type cadre, alors beaucoup moins d’etudiants continueraient en Master, ce qui degage des heures (j’ai du mal a suivre ce qui se passe sur les recrutements des enseignants, mais j’ai l’impression que ca suppose aussi de revenir en arriere sur ce point.)\nCa donnerait certainement aussi lieu a d’autres economies, car les etudiants auraient certainenemt tendance a se detourner des grandes ecoles. Le risque est par contre de diminuer le nombre de doctorants, mais ce n’est pas necessairement le cas dans les pays ou la licence est le niveau de reference pour l’emploi cadre. Par contre les EC enseignant essentiellement en Master risquent de ne pas etre content, mais ca doit faire quand meme un bilan cout avantage positif au total.\nDe facon assez amusante, on peut remarquer que l’ENA est un concours de recrutement niveau licence (meme si en pratique le niveau est un peu plus eleve)… Il n’y a donc pas qu’a l’etranger ou il est admis que le niveau cadre devrait arriver assez tot au niveau licence.\nAutre mini-bombe : on peut extrapoler l’option Hollande en disant : une licence A avec peu de débouchés, ça coûtera 1000E/an aux étudiants, une licence B avec beaucoup de débouchés, ça coûtera 200E/an aux étudiants. C’est une version light de sarko disant : « chai pas qu’est-ce vous en pensez vous , mais moi j’en pense qu’on va quand même pas payer les gens pour apprendre la princesse de clèves, non mais hein ? ». C’est également similaire à des procédures naguère utilisées en Europe de l’est pour répondre aux besoins de l’industrie. Ca se défend, ça s’attaque.\nDan- visseur segmentant\nLe risque est par contre de diminuer le nombre de doctorants,\nPetit rappel :16000 doctorants en SHS et 16000 doctorants en sciences dures. Diviser par quatre le nombre de doctorants en SHS ne me ferait pas verser une larme, diminuerait le nombre de docteurs chômeurs, ou sous employés, diminuerait le nombre de nouvelles formations SHS créées pour occuper les docteurs…une spirale vertueuse.\nUne fois de plus , raisonnons par discipline ou domaine. un archéologue n’est pas équivalent à un psy ou un mécanicien. Il faut des raisonnements différents.\n29 septembre 2011 à 00:43\n@ Dan-visseur segmentant. Il semblerait que l’archeologie connaisse un secteur prive en plein developpement d’apres un des intervenant de ce recent rapport du senat\nEt puis, quand la seule activite economique rentable en France sera le tourisme, c’est pas sur que le doctorant mecanicien sera le plus apprecie par les riches et cultives tourismes etrangers pour leurs visites de musees.\n29 septembre 2011 à 08:30\nIl faut cesser de trouver des justifications au surnombre manifeste dans certaines filières que ce soit en enseignants, chercheurs et étudiants.\nLe tourisme à bon dos… Je voudrais bien voir tous ces docteurs en sciences, bardés d’équipements chers et qui en réclament toujours plus, se reconvertir en guides de château attendant des pourboires en fin de visite. Non pas que le métier de guide ne soit pas passionnant, mais ce n’est pas pour ce métier là que des gens ont étudié plus de huit ans après le bac, ou alors, si c’est vrai, il faut avoir le courage de le dire haut et fort!\n@ Marquis » Si par exemple la licence permettait d’acceder a des emplois type cadre, alors beaucoup moins d’etudiants continueraient en Master, ce qui degage des heures »\nPour moi le plus mystérieux est l’aberrante obligation de mastérisation des « profs des écoles » primaires et maternelles. Était-ce à l’origine une revendication syndicale ?\n29 septembre 2011 à 10:22\n@ Astronaute, Dan: dans ma reponse a Dan, je plaisante un peu, mais il y a en theorie de vrais debouches, dans l’industrie du loisir et dans le secteur culturel tout comme dans l’aide au gouvernement (think tanks, conseil, etc…) pour les SHS. Apres, c’est effectivement une vraie question de comprendre pourquoi ca ne marche eventuellement pas, et surtout ce qui peut etre fait (ou pas).\nUne comparaison Grande Bretagne France est aussi interessante, parce que la part de l’industrie dans le PIB de ces pays est comparable (une difference est cependant dans la nationalite des entreprises qui sont francaise en France et internationales en GB) a pres de 30%. En Grande-Bretagne, le questionnement est maintenant sur les diplomes en sciences de l’ingenieur, qui occupent bien trop souvent des emplois sous qualifies, cf\nLa question qui se pose est donc de savoir si on produit trop d’etudiants dans ce domaine.\n@ Francois, 29/09/11, 09:44. Bien d’accord avec vous! Je n’ai pas suivi dans le detail cette question, mais il me semble que c’etait surtout une idee ubuesque du gouvernement.\nLa question mérite bien d’être posée, Marquis, à condition de reconnaître que, culturellement et psychologiquement, cela fait longtemps que la Grande-Bretagne trouve des débouchés aux diplômés des différentes sciences humaines dans une variété d’emplois.\nEn France cette évolution n’a absolument pas eu lieu, et des combats d’arrière garde se mènent encore pour qu’elle n’ait pas lieu dans l’optique « le savoir n’est pas une marchandise »…\n@ Astronaute: totalement exact sur le premier point. Pour le reste, je crois qu’il y a eu surtout un biais en faveur des sciences dures tres fort en France apres la deuxieme guerre mondiale qui a fait que les humanites ont beaucoup perdu de leur prestige d’avant guerre.\n– A la différence de la France, les études d’ingénieur au Royaume-Uni n’ont jamais été une voie d’accès privilégiée aux fonctions de direction. Donc bien souvent un ingénieur anglais reste ingénieur toute sa vie, ce qui est moins fréquent en France où les vieux ingénieurs qui évoluent vers d’autres fonctions doivent être remplacés par des plus jeunes (un ingénieur britannique n’a souvent qu’un bachelor)\n– Le basculement humanités – sciences (essentiellement mathématiques) dans la sélection des élites (sauf pour l’ENA) est venu de la forte influence de mouvements de gauche issus de la Résistance qui voulaient bâtir une méritocratie basée sur les seules capacités et non sur la naissance\n– Ils ont alors pensé qu’il fallait réduire dans les processus de sélection l’importance des épreuves de culture générale (à cause du niveau des conversations à la table familiale qui dépend du milieu social, des sorties dominicales, etc), de langues étrangères (en raison des séjours à l’étranger, ou de la présence d’étrangères « au pair » chez les enfants de milieux favorisés), etc.\n– Les sociologues contemporains ont repris ces arguments dans leurs critiques des concours sans avoir fait la moindre étude sérieuse sur le sujet\n– Or les récentes études sur les concours viennent de montrer que les mathématiques étaient plutôt plus discriminantes socialement que les épreuves de culture générale … et personne n’a pu (ou osé) donner d’explication …\nFrançois, il est dès lors étrange de voir autant de gauchistes dans les SHS!\nAuriez-vous un lien qui parle du basculement Humanités – Sciences après la guerre?\nDe Rachel « J-P, l’autre différence, c’est que le collège est obligatoire mais l’université ne l’est pas. »\nEt c’est bien pour ça que les universités ne devraient pas être forcées d’accepter des étudiants inaptes ayant obtenu leur bac grâce à la démagogie de ces 2 dernières années qui ne feront qu’emcombrer les amphis dorant les 3 L1 qu’ils feront ou, plus probablement au vu des dernières mesures annoncées cet été, obtiendront une licence à coup de rattrapages,compensations,UV bidons alors qu’ils auraient eu un meilleur avenir enallant en STS/IUT, aujourd’hui squattés en grande partie par ceux dont le niveau leur aurait permis de suivre à la fac.\n@ Francois. Je crois que la droite a aussi impulse, et en tout cas pas freine, beaucoup de choses, comme par exemple la creation de l’INRIA en 1967 ou la creation d’Orsay. Mais c’est vrai que la recherche au CNRS de l’apres guerre etait plutot PC. Et la necessite d’avoir une bombe atomique a surement permis de rabibocher beaucoup de gens.\n@Marquis : oui, mais l’INRIA a « explosé » sous la gauche, en termes de moyens, de production scientifique et valorisation. Depuis quelques années, la boutique marche toujours bien, mais est devenu assez « corporate », le budget com va bientôt rattraper le budget science….\nDans plusieurs villes, on a coupé la cafet en 2 parce qu’on ne partage pas son café avec le CNRS, comme on le faisait depuis 20 ans sans y penser….\nIl faudrait un jour arrêter la mythologie des « SHS ».\nC’est un univers très varié avec des disciplines où il y a une demande d’emplois supérieure aux effectifs étudiants : science éco, gestion, géographie et aménagement, des disciplines avec un bon équilibre : droit, langues étrangères appliquées…anglais… d’autres avec des effectifs en baisse : lettres modernes, allemand, lettres classiques.\nLe vrai sureffectif se trouve dans deux disciplines : histoire et psychologie.\nAlors ne généralisez pas à propos de cas particuliers !\n29 septembre 2011 à 22:22\n@ PR27: dans les annees d’apres guerre, la valorisation n’existait pas vraiment, on en etait plutot au nationalisme economique et aux grandes entreprises privees largement subventionnees comme CII, dans le cadre du plan calcul de de Gaulle. Ca a du aussi coute bonbon tout ca, cf\nqui dit 300M FF par an pendant 8 ans, soit 66-74 (attention a l’inflation) puis 2MDS FF de 75 a 77.\n29 septembre 2011 à 23:51\n@ Francois, 19:48. Le fait qu’il y ait un probleme dans le recrutement des etudiants britanniques en ingenerie est recent. Ce qui est important pour moi est que pour etre ingenieur en Grande-Bretagne, il suffit effectivement d’un niveau licence. Ca veut dire que le niveau M, reclame en France, est en fait un surcout par rapport a la Grande-Bretagne en terme d’annees supplementaires d’etudes a financer. Ce qui est egalement interessant, c’est que les « personnels de direction » britannique n’ont pas necessairement un niveau plus eleve (beaucoup s’arrete apres une licence PPE, Philosophy, Politics and Economics a Oxford par exemple). Pour se limiter aux dirigeants, c’est le cas du premier ministre en titre, David Cameron. Le ministre des finances, George Osborne, a une licence d’histoire, tandis que le ministre des universites, David Willets a une licence PPE. Il y a heureusement des exemples de membres du gouvernement avec un doctorat, comme le vice premier ministre Nick Clegg, qui apres avoir etudier l’archeologie et l’antropologie a Cambridge a obtenu une these en sciences politiques a l’universite du Minesota.\nIl nous faudra aussi déterminer la nature entre un « vrai sureffectif » et un « faux sureffectif »… ce dernier serait-il en vérité un « sous-effectif »?\n» Auriez-vous un lien qui parle du basculement Humanités – Sciences après la guerre? »\nJ’ai trouvé un historique intéressant sur le basculement :\nmais ça ne parle pas trop de la croyance d’après guerre en une discrimination sociale moindre si on remplaçait les « humanités » par les mathématiques qui a été une des motivations à l’évolution de l’enseignement français vers la véritable tyrannie des mathématiques que l’on connaît.\nSi un participant à ce blog trouve un document sur le sujet, je suis preneur.\n» il est dès lors étrange de voir autant de gauchistes dans les SHS! »\nJe crois que c’est surtout un phénomène post 68 (attrait pour certaines matières telles que la sociologie, possibilité d’y travailler comme chercheur ou enseignant-chercheur afin de ne pas rentrer dans la « société de consommation » – l’alternative à la mode à l’époque étant l’élevage de chèvres).\n1 octobre 2011 à 12:07\nEntendu sur France Info hier soir, l’interview d’un jeune qui expliquait les raisons pour lesquelles il a cessé de militer au PS pour rejoint EELV: il est « doctorant en Histoire, spécialiste de la Révolution » (sic) et il « rêve de devenir apiculteur », d’ailleurs « il possède déjà plusieurs ruches »!\nBon, en gros il trouve que l’écologie telle qu’il la conçoit est mieux discutée chez EELV qu’au PS, ça le regarde, mais je trouve plus étonnant ce passage de la révolution à l’apiculture… poursuit il ce diplôme pour être meilleur apiculteur? Ou a-t-il conclu qu’il ne trouverait pas d’emploi lorsqu’il complétera son diplôme et prépare-t-il ainsi son recyclage?\nPuisqu’on parle du sureffectif qui ne serait qu’un problème en Histoire, cette petite histoire est donc… piquante.\n14 mars 2013 à 16:56\nLoi sur l’enseignement supérieur : des avancées et des inquiétudes pour Terra Nova | Le grand amphi\n[…] la différenciation Gaïa Universités trouve que la proposition de Terra Nova n’est pas claire. Et s'interroge : "Quelle serait la […]\nLoi sur l’enseignement supérieur : des avancées et des inquiétudes pour Terra Nova | Articles on Everything\n[…] la différenciation Gaïa Universités trouve que la proposition de Terra Nova n’est pas claire. Et s’interroge : “Quelle […]\nLa LRU vue par les candidats à la primaire socialiste »


5 idées cadeaux relaxantes | Fête des Pères | Nordik Spa-Nature, Chelsea QC\nNos 5 meilleures idées-cadeaux relaxantes à offrir à papa\nÀ l’approche de la fête des Pères, Nordik vous propose des idées-cadeaux différentes pour gâter votre papa. Offrez-lui l’occasion de s’arrêter un moment pour prendre soin de lui. Il a tant pris soin de vous! Que ce soit pour faire plaisir à un superhéros sportif, à un amoureux des plaisirs de la table ou à un adepte de la détente, voici nos 5 meilleurs cadeaux relaxants à lui offrir… parce qu’après tout, lui aussi a besoin d’une pause!\n1 – Initiez-le aux bienfaits du spa\nSurprenez votre papa en lui offrant de vous accompagner au spa. Pourquoi pas? Une sortie père-fille ou père-fils pour l’initier à la détente ultime, c’est une façon originale et différente de l’inviter à prendre une pause bien méritée. Vivez ensemble l’extraordinaire expérience de l’apesanteur grâce au traitement Källa et prenez ensuite une bonne bière de microbrasserie au Biërgarden. Il sera complètement charmé par l’expérience. Il ne s’attendait pas à ça. Ce sera votre nouvelle tradition, peut-être bien!\n2- Réservez-lui un massage\nIl travaille fort, il s’entraine, il n’arrête jamais… bref, le plus fort, c’est votre papa. Offrez-lui un cadeau qui lui fera du bien et qui dénouera un à un les nœuds qui font grincer ses muscles. Réservez un massage suédois ou californien, tonifiant ou relaxant. Quels que soient ses besoins, il sera transporté dans un état de « mieux-être » complet. Il en a vraiment besoin!\n3- Achetez-lui une nouvelle robe de chambre\nVotre papa est du genre à porter la même robe de chambre depuis le temps où vous étiez enfant? Prenez les choses en main et offrez-lui la robe de chambre Nordik pour hommes de couleur charbon. Elle est offerte à la boutique au spa. Glissez dans une des poches un chèquecadeau pour une prochaine escapade détente au spa. Il sera content, c’est certain… et sa conjointe vous remerciera.\n4- Offrez-lui un forfait gourmandises et détente\nPrenez-le par le ventre, offrez-lui un forfait gourmandises au spa. Qu’il soit un amateur de bière, de porto, de vin, de chocolat ou un fin gourmet, votre papa sera comblé par l’un des forfaits combinant la détente et la gourmandise. Vous ferez un homme comblé et heureux.\n5- Réservez un soin du visage pour homme\nRares sont les hommes qui prennent un moment d’arrêt pour prendre soin de leur peau. Prenez les devants et réservez un soin du visage conçu spécialement pour les hommes. Ce soin du visage des plus relaxants élimine les impuretés et rééquilibre et tonifie la peau en lui redonnant son éclat naturel. Il sera encore plus beau, est-ce possible?\nPour la fête des Pères, offrez-lui une pause. Il en a besoin lui aussi!


Couvreur à Tresboeuf 35320 Tél : 02.52.56.34.72\nChers habitants à Tresboeuf 35320, choisissez JT COUVERTURE comme le réalisateur de votre projet en toiture si la fiabilité de la prestation à effectuer pour votre couverture de maison vous importe. JT COUVERTURE est un couvreur professionnel et expert en tout type d’opération faisable pour tout type et tout état de la toiture. Pour la mise en œuvre d’une opération en urgence pour votre toit, sachez que nous sommes à votre disposition. Vous pouvez complètement nous faire confiance parce que notre performance professionnelle est à la hauteur de vos résultats attendus.\nLa sécurité devrait passer avant tout. Parce que cette sensation impacte pertinemment le bien être de chaque individu. C’est pour cela que tout le monde donne son maximum pour être durablement en sécurité. Si vous voulez que votre toiture puisse participer pertinemment sur la protection de votre bien-être, nous vous recommandons d’être sûr de toute les interventions réalisables pour la couverture de votre maison. Contactez juste JT COUVERTURE si vous voulez être satisfait du résultat de votre projet en toiture. Notre zone d’intervention est dans toute la zone de Tresboeuf.


Publié le 14/03/2013 - 19:32\nLes Emirats arabes unis veulent harmoniser l’orthographe des noms de famille en alphabet latin. Mais les nouvelles graphies suscitent des difficultés inattendues.\nQuand Ahmed Al-Hashemi a quitté les bureaux de l’administration, après avoir fait renouveler son passeport, il était délesté d’une lettre. Il s’appelait à présent Ahmed Al-Hashmi. Cet Emirati de 29 ans ne s’était pas rendu compte qu’il lui manquait un “e” avant d’arriver chez lui et de regarder le document.\nDepuis deux ans, de nombreux ressortissants des Emirats arabes unis ont ainsi quitté le bureau des passeports avec un nom orthographié différemment. Les changements sont mineurs – suppression d’une lettre, permutation de voyelles – mais ces efforts de standardisation d’un système chaotique ont néanmoins des avantages dans divers domaines : sécurité nationale, banque, immobilier, tourisme, dossiers médicaux, etc.\n“On nous a dit qu’il s’agissait d’une mesure gouvernementale consistant à harmoniser tous les noms de famille, afin de faciliter la collecte d’informations”, indique Hamda Al-Mheiri, auparavant Al-Mehairi, une habitante d’Abou Dhabi dont le nom a changé d’orthographe quand elle a fait renouveler son passeport il y a quelques mois. Une commission est effectivement chargée de traiter cette question, a confirmé de son côté un porte-parole du ministère de l’Intérieur, sans autres commentaires.\nLe cœur du problème est que l’arabe comporte des caractères qui n’ont pas d’équivalent dans l’alphabet latin et