collège | Le site d'Ella Balaert\nEtude de la nouvelle d’Ella Balaert, « Chers petits soldats », par Léo Lamarche\npar Léo Lamarche, écrivain (romans, nouvelles), agrégée de letttres, devenue journaliste et chroniqueuse.\nDécouverte d’une nouvelle : Chers petits soldats d’Ella Balaert.\nAvec un grand merci à Léo Lamarche, qui m’a autorisée à reproduire ette étude.\nPassion, noirceur, complot et vengeance ? Certes. Mais derrière la férocité des apparences, se dissimule la nature sensible du jeune narrateur, et sa si profonde solitude… De quoi donner à une classe de collège matière à lire, à réfléchir, à discuter. Quelques-uns s’identifieront au personnage, d’autres se rebelleront contre son monstrueux dessein, tous goûteront au passage la qualité d’une écriture maîtrisée…\nChers petits soldats\nAujourd’hui, 23 octobre, papa m’a offert le dixième soldat de plomb de ma collection, ce qui veut dire que maman et lui se sont séparés ça fait neuf ans. C’est un soldat d’infanterie allemande de la deuxième guerre mondiale ; il est en tenue d’hiver.\nJ’ai eu onze ans voici vingt-trois jours exactement. Papa n’était pas là. Pourtant, c’était un samedi et ça n’arrive pas tous les ans, que mon anniversaire tombe en fin de semaine. Mais ce n’était pas un bon week-end. On n’a le droit de se voir que les week-ends A, et c’était un samedi B. Je le sais parce que les semaines B, j’ai piscine au collège et j’y étais allé la veille. Cinq fois vingt-cinq mètres nage libre. Facile. Pourtant, je déteste l’eau. Il n’y a pas d’exception pour les samedis d’anniversaire : A, c’est papa ; B, c’est piscine et maman.\nMaman … et les autres. L’oncle François, l’oncle Emmanuel et la tante Christiane, Emilie, Jonathan et Karine, mes cousins, la vieille voisine, papy et mamy : dix, ils sont. Le club des dix. Tous les ans, tous en chœur, joyeux anniversaire, bougies et applaudissements. J’ai craché sur le gâteau en soufflant les bougies. Ils n’ont rien vu. Ils n’ont rien dit, en tout cas. Peut-être que ça se remarquera sur le film. Ça ne changera rien. J’ai tous les droits, les jours d’anniversaire. J’ai filmé mamy devant le bouquet de roses que Papy lui avait offert la veille. Vingt-cinq, j’en ai compté. Elle a gloussé quand je lui ai dit le chiffre, oh la la, mamy, vingt-cinq roses ! Elle a rosi. Je déteste les fleurs.\nEt le samedi A suivant, papa avait une réunion. M’a-t-il dit. Une réunion un samedi, je me demande jusqu’à quand il me prendra pour un con. Il me fait le coup deux week-ends sur trois. Résultat, je n’ai eu mon cadeau qu’aujourd’hui. Papa, sur ma liste, ce sera le numéro un.\nAu collège, une place importante est donnée à la réception (lire et écouter) et à la production (dire et écrire) de textes narratifs. C’est dans ce projet que s’inscrit cette étude qui vise à renforcer les connaissances de base en matière de narratologie, à éveiller la « sensibilité esthétique des élèves et le goût de lire, d’écrire, de raconter ».\n-Lire un texte avec méthode\n-Acquérir ou conforter les notions élémentaires de : narrateur, auteur, personnage et étudier la structure fondamentale du récit.\n-Dégager les caractéristiques formelles de la nouvelle et du genre « noir ».\n-Apprendre à donner son avis, à formuler une opinion.\n-Savoir distinguer les différents types de textes.\n-Connaître les différentes étapes du schéma narratif.\n-Avoir déjà étudié un conte merveilleux.\nL’étude s’organise en six séances d’une heure environ qui peuvent s’échelonner sur une semaine et demie de cours. Les quatre premières séances s’ouvrent sur une lecture méthodique et visent à la découverte progressive du texte, la cinquième pose la question du genre et la dernière dresse le bilan des acquis de la séquence et vise à leur réemploi dans la construction d’un texte narratif. Les activités de langue sont, dans la mesure du possible, « décloisonnées » et incluses dans le cours des séquences, pour inciter la classe à partir des faits de langue et approfondir ainsi la lecture du texte. Des suggestions de prolongements permettront aux élèves de travailler autour de la nouvelle et d’approfondir leurs acquis.\nSéance Titre/dominante Principaux outils de la langue\n1 Entrer dans la nouvelle Communication et niveaux de langage\n2 Le narrateur et les autres Le discours indirect libreLe lexique des sentiments\n3 Le mécanisme de la vengeance Nommer et caractériserLe discours direct\n4 Une nouvelle noire L’organisation du texte narratif\n5 Bilan/oral Donner son avis, types et formes de phrase, lexique.\n6 Écrire une nouvelle Méthode : corriger son brouillon\nSéance 1 => Entrer dans la nouvelle\nSupport : ligne 1 à la fin du 4° paragraphe « Papa, sur ma liste, ce sera le numéro un. »\n-Découvrir les fonctions de l’incipit\n-Distinguer auteur, narrateur, narrataire et personnage\n-Comprendre l’installation des attentes de lecture.\nConduite : les élèves n’auront pas lu la nouvelle avant cette séance : ils doivent utiliser les indices de l’incipit pour proposer des hypothèses sur la suite de la nouvelle. Après un temps de recherche/réflexion, il sera répondu oralement.\nQuestions-découverteI-La nature de la narration1-À quel type de texte avez-vous affaire ? Quel est le sujet de ce texte ?2- a-Qui dit « je » dans cette histoire ? Est-ce un personnage masculin ou féminin ? Relevez une preuve orthographique.\nb-À qui s’adresse le narrateur, à votre avis ?\n3-S’agit-il d’une histoire fictive ou réelle ? Qui l’a écrite et à qui est-elle destinée ?\nII-Le moment et le lieu de la narration\n4-L’histoire se déroule-t-elle dans le passé ? À l’époque contemporaine ? Quel(s) indice(s) nous le prouve(nt) ?\n5-À quelle date le récit commence-t-il ? Que s’est-il passé auparavant ? À quelle date tombe l’anniversaire du narrateur ?\n6-Relevez les compléments circonstanciels de temps dans les deux premiers paragraphes. Que remarquez-vous ?\nIII-Des relations tendues\n7- Faites la liste de ce que nous apprennent ces quatre paragraphes sur la situation initiale du récit (situation du narrateur, sentiments; caractère, particularités et relations entre les personnages).\n8-Pour quelle raison, à votre avis, l’enfant a-t-il craché sur le gâteau? Qu’indique ce comportement ?\n9-Que signifie, à votre avis, la phrase : « Papa, sur ma liste, ce sera le numéro un » ? À quoi peut s’attendre le lecteur ? Quelles questions se pose-t-il ?\nI-La nature de la narration\n1-C’est un texte narratif (qui raconte une histoire, réelle ou non, avec des événements, un début et une fin) à la première personne. Ici, un enfant raconte l’anniversaire de ses onze ans.\n2- a-Le narrateur est un garçon : l’accord du participe passé « J’y étais allé la veille » le prouve.\nb-La nature du texte est assez ambiguë. Le titre à valeur d’en-tête « Chers petits soldats » pourrait faire penser à une lettre, mais il n’y a pas de trace de destinataire. Le sujet abordé (qui fait partie du quotidien) et la spontanéité du ton pourraient faire penser à un journal intime, mais on n’y retrouve pas les indices stylistiques du journal. Il s’agit donc d’un monologue intérieur, le narrateur s’adressant à lui-même. On fera remarquer aux élèves que, malgré le procédé en soi assez artificiel, le lecteur se prend au jeu de la première personne.\n3-On vérifiera que les élèves ne confondent pas Ella Balaert, l’auteure du récit et le jeune narrateur-personnage de ce témoignage fictif. La nouvelle étant, bien entendu, écrite pour un lecteur.\n=> Outils de la langue – Grammaire de discours : la communication écrite, différée.\n4-L’histoire se déroule vraisemblablement dans un univers contemporain des élèves mais ce n’est pas précisé. En outre, certaines réalités nous sont familières et peuvent faire partie du quotidien des élèves, comme le grand désordre familial dans lequel vit l’enfant de parents divorcés (alternance des semaines, reports, absence du père à l’anniversaire). On fera remarquer aux élèves, cependant, son aspect intemporel (la déception de l’enfant, par exemple).\n5-Le récit commence un vingt-trois octobre. Le narrateur vient de recevoir un cadeau de son père, avec vingt-trois jours de retard.\n6-Dans les deux premiers paragraphes et le quatrième, les très nombreux compléments circonstanciels de temps traduisent une véritable obsession du narrateur. Aujourd’hui, 23 octobre / ça fait neuf ans / voici vingt-trois jours / un samedi / tous les ans / en fin de semaine / les week-ends A / « un samedi B » : « les semaines B / la veille / Le samedi A suivant / un samedi / deux week-ends sur trois / aujourd’hui.\n=> Outils de la langue – Grammaire de discours : les mots qui renvoient à la situation de communication (mots désignant l’émetteur, temps des verbes, mots qui désignent le lieu et le moment)\n7- La situation initiale (qu’on demandera aux élèves de résumer en quelques mots) nous informe sur :\n-la situation du narrateur : un enfant de parents divorcés, quelques jours après ses treize ans\n-ses sentiments (frustration, colère larvée)\n-son caractère : déluré, décidé, lucide\n-sa particularité essentielle : l’ironie glaciale que l’on sent derrière ses propos\n-Les relations semblent tendues entre les personnages : l’enfant se met en scène face au père absent, face au « clan maternel » et à la trahison des adultes en général. On remarquera l’isolement du narrateur.\n8-Il crache sur le gâteau pour se venger des adultes qui « font semblant » et manifestent une joie hypocrite. Cette première vengeance, à l’échelle d’un enfant, préfigure la vengeance finale.\n9-On incitera les élèves à formuler des hypothèses de lecture quant à la suite du texte à partir des indices qu’ils ont pu repérer dans les quatre premiers paragraphes.\n=>Outils de la langue : les différents niveaux de langage, le niveau de langage du narrateur.\n=> L’ouverture d’une nouvelle doit être claire, précise concise. Elle doit répondre aux différentes questions que se pose le lecteur : Qui ? (le « je » narrateur-personnage) ; Quoi ? (description de la frustration de son anniversaire) ; Quand ? (à l’époque contemporaine) ; Où ? (dans une famille de parents divorcés).\nSéance 2 => Le narrateur et les autres\nSupport : de « Toujours le même cadeau et toujours le même topo. » à « … ça leur apprendra ».\n-Distinguer les différentes voix narratives.\n-Faire le point des informations du texte sur la personnalité du narrateur.\nLes questions proposées ici, auxquelles il sera répondu oralement, représentent davantage des « accroches » qui visent à conduire les élèves à l’étude du fait de langue et, à partir de celui-ci, affiner leur compréhension du texte.\nQuestions I-Un personnage, plusieurs voix 1-Qui parle dans le cinquième paragraphe ? Est-ce seulement l’enfant ?2-Soulignez dans le paragraphe les paroles prononcées par d’autres personnages.\n3-Pourquoi, à votre avis, l’auteure a-t-elle choisi d’employer ce type de discours ?\nII-Le narrateur et les adultes\n4-Comment l’enfant juge-t-il le « club des dix » ? Relevez la phrase qui le montre. Quelles sont les caractéristiques de la mère ? De l’oncle et de la tante ?\n5-À partir de la réponse de la mère : « J’en voyais déjà assez comme ça, j’étais suivi et elle était assez grande pour savoir ce qu’elle avait à faire » trouvez la question ou la réflexion qui est à l’origine de cette réaction. Quelle est l’intention de l’émetteur ?\n6-Relevez les termes et expressions par lesquels le narrateur exprime son jugement sur sa mère. Sur les adultes en général. Qualifiez ce jugement.\nIII-Un regard ironique\n7-Que pense l’enfant de son psychologue ? Relevez les termes et expressions qui marquent son jugement.\n8-Relevez deux jeux de mots dans le passage. Que nous apprennent-ils sur la personnalité du narrateur ?\n9-Pourquoi l’enfant dessine-t-il à présent des fleurs alors qu’il déteste les fleurs ?\nI-Un personnage, plusieurs voix\n1-Dans ce paragraphe, le narrateur rapporte les paroles de son père et de sa mère au style indirect libre : il mêle leur voix à la sienne pour mieux faire exister ces personnages absents physiquement.\n2-Pour le père : « C’est précieux, ça coûte cher, c’est pas un jouet, faut que j’en prenne soin, quand je serai grand, ça vaudra une fortune et bon anniversaire, petit. » Et pour la mère : » Ah ah, le jour où ton père est parti vivre ailleurs et où t’as failli mourir, ah ah. » » bouhouh, « . On demandera aux élèves de qualifier le ton des paroles, sérieux pour le père, tragi-comique pour la mère qui passe sans transition du rire aux larmes.\n3-L’auteure a choisi ce type de discours pour rendre vivants (et pittoresques) les personnages essentiels de la relation familiale. Le style indirect libre justifie par l’exemple l’agacement de l’enfant et montre à quel point le narrateur porte un regard froid sur ses proches (il reste indifférent aux larmes de la mère).\n=>Outils de la langue – Rapporter des paroles dans un récit : le discours indirect libre (approche). Les autres formes de discours. Exercices de transformation du paragraphe au discours direct et indirect. Conclusion sur sa valeur stylistique.\n4-L’enfant juge sévèrement le « club des dix ». À leur première apparition (paragraphe 3), sa description en apparence objective est une condamnation implicite de leur hypocrisie. Au sixième paragraphe, il les présente comme des êtres égoïstes. Dans le dernier paragraphe de l’extrait, il formule clairement son jugement « ils m’énervent ».\nLa mère est caractérisée par ses sautes d’humeur, son incompréhension (épisode des dessins) et par sa trahison (même épisode). Elle partage avec Jonathan une même admiration agaçante pour le narrateur.\nLes oncles et tante sont représentés par leur métier : » Un prof de maths, un comptable et une conseillère d’orientation, merci du cadeau ! » et caractérisés par leur attitude condescendante (et humiliante) face à l’enfant « perturbé ».\n5-La phrase peut être : « Il faudrait peut-être consulter quelqu’un ». On demandera aux élèves de la transformer en phrase impérative, exclamative, interrogative. L’émetteur désire obtenir une réaction de la mère (faire examiner le narrateur ou l’hospitaliser).\n6-La mère du narrateur paraît dépassée, ses pleurs récurrents sont le symptôme de son impuissance. L’enfant la résume tout entière dans une phrase lapidaire : « Un mariage raté et la fichue manie d’acheter des chaussures hors de prix ». Les autres membres de la famille la traitent comme une gamine et le narrateur aussi.\nDans son discours, l’enfant paraît beaucoup plus sage que les adultes qu’il juge sévèrement : « des gens qui se mêlent de ce qui ne les regarde pas » et qui lui inspirent un profond dégoût. « Ils m’énervent », j’ai horreur de ça, leur espèce de douceur… » « Berk. » « L’horreur ».\n=>Outils de la langue – Recherche lexicale : des mots pour exprimer ses sentiments.\n7- L’enfant évoque surtout la bêtise du personnage : « il ne comprend pas le jeu de mots. Il ne se sent pas visé. » Le psychologue ne réalise pas que l’enfant le manipule et lui raconte des « bobards ». Il mésestime son intelligence, ce qui est une autre façon de l’humilier.\n8-Les deux jeux de mots sont « guerre de trachée » et « Je suis suivi ». Le narrateur manipule les mots, comme les gens.\n9-L’enfant s’est senti trahi quand sa mère a dévoilé ses dessins à son psychologue. Il réagit par le repli sur soi, dissimule sa vraie personnalité, marquée par la violence et adopte le comportement qui lui paraît répondre aux attentes des adultes.\n=>Outils de la langue – Recherche lexicale : dire qu’on aime ou qu’on n’aime pas (une situation, un événement, un fait / un objet / une personne). S’exprimer avec un vocabulaire adapté. Adapter son niveau de langage à l’interlocuteur.\n=> L’ironie du texte réside dans le contraste entre ce qui est dit (description en apparence objective des us et coutumes familiaux) et ce qui doit être compris par le lecteur : un père absent et indifférent, une mère irresponsable, une famille maternelle étouffante et condescendante.\nSéance 3 => le mécanisme de la vengeance\nSupport : de : « C’est un sergent d’infanterie qui m’a donné l’idée » à « … ça vient de mon père ».\n-Interroger le texte et dégager son message implicite\nI-Le sergent d’infanterie et le dragon léger1-Soulignez, dans la description des deux figurines, les termes et expressions dévalorisants.2-Pour quelles raisons l’enfant n’aime-t-il pas ces deux soldats ?3- Que réclame-t-il à son père ? Pour quelles raisons, à votre avis ?\nII-La confusion des sentiments\n4-Relevez, dans le passage, les paroles prononcées par le père. Quelle est l’intention de l’émetteur ? Son message est-il correctement reçu ?\n5-Comment l’enfant interprète-t-il les paroles de son père ?\n6-À l’aide d’adjectifs appropriés, qualifiez la personnalité du père, tel qu’il apparaît ici.\nIII-Une personnalité marquée par la violence\n7-Peut-on dire de l’enfant qu’il est fasciné par l’armée Allemande ? Justifiez votre opinion à l’aide de deux exemples pris dans la nouvelle.\n8-Relevez, depuis le début du texte, un exemple de violence verbale. Relevez un geste violent, une situation violente. Peut-on dire du narrateur qu’il a un caractère violent ?\n9-Appréciez-vous la personnalité du narrateur ? Expliquez vos raisons.\nI-Le sergent d’infanterie et le dragon léger\n=> Outils de la langue : Nommer et caractériser / Les comparaisons dévalorisantes.\n1-Les termes et expressions dévalorisants sont nombreux dans ce passage, preuve d’un jugement péjoratif. Le sergent d’infanterie est décrit comme : « faux, fourbe et mesquin » / « il tient son arme d’hast comme un balai » / s’il s’apprête à nettoyer la porcherie »\nLe dragon léger : « sanglé » / « l’air d’avoir des cors aux pieds dans ses hautes bottes. » « il n’arrivait pas vraiment à avoir l’air terrible, « un genre de hoplite britannique devant une tasse de thé ».\nOn distinguera les adjectifs et participes passés et les comparaisons péjoratives.\n2-Ces deux figurines ne plaisent pas à l’enfant car elles ont été choisies au hasard par le père et les soldats ne présentent pas toutes les caractéristiques de virilité et de pugnacité qu’il s’attend à trouver dans ses soldats de plomb.\n3- Le narrateur réclame à son père des soldats de l’armée allemande, symbole à ses yeux de l’ordre et de la discipline (symbole aussi pour le lecteur de cruauté, mais pas forcément pour l’enfant). Cet ordre et cette discipline répondent au désordre familial qu’il subit malgré lui.\n=> Outils de la langue : le discours direct, sa présentation et sa ponctuation.\n4-Les paroles prononcées par le père figurent dans le texte au discours direct, mais sans sa disposition et sa ponctuation spécifiques.\nA-Et de six. Six ans que je suis parti, bonhomme, et t’as déjà l’âge de raison ! Je ne te vois pas grandir, bon anniversaire quand même.\nB-Toi, tu collectionnes les soldats, moi, c’est les femmes, ah ah,\nC-T’es sûr? C’était pas des gentils, les allemands, tu sais, pendant la guerre.\nUne fois dégagées du récit, les paroles du père paraissent extrêmement maladroites. L’intention de l’émetteur est de faire preuve de gentillesse, mais son message n’est pas correctement reçu.\n5-L’enfant interprète les paroles de son père comme une marque de désintérêt (A), une réflexion cruelle (B), une marque de mésestime (C) (le père sous estime l’intelligence de son fils).\n6-Le père paraît indifférent (« je ne te vois pas grandir »), cruel (tous les ans, il ritualise la scène traumatisante de son départ par l’intermédiaire du cadeau), incapable d’exprimer son affection et dépourvu de toute psychologie.\n7-Cette armée exerce une véritable fascination sur l’enfant, à preuve la liste des soldats qui renvoie à la liste de ses futures victimes. À preuve aussi les patibulaires qu’il imagine à l’usage de son psychologue : « : je décris des hommes en imperméables noirs, de gros colosses, pitbulls au poing, casqués, qui parlent avec un accent germanique. »\n8-Le narrateur fait preuve de violence verbale : » Pas léger, le débile : profond. Profond, que je vais la leur mettre, moi. ça leur apprendra. » Et de violence dans certains gestes (cracher sur le gâteau d’anniversaire »). Par contre, les situations violentes sont celles que les adultes lui font subir : larmes de la mère à chacun de ses anniversaires, rappel de la scène traumatique, l’oncle et la tante qui l’humilient. On peut se poser la question de la violence réelle de son caractère et se demander si sa haine et son désir de vengeance ne sont pas des formes de « légitime défense » face aux agressions extérieures.\n9-On fera remarquer aux élèves la différence entre le narrateur de « Chers petits soldats » et le héros d’un conte traditionnel. Le dernier présente une personnalité positive, tandis que l’enfant a une personnalité ambiguë : violente, froide et cruelle / solitaire, frustrée et en manque d’amour.\n=>Il faudrait peu de choses pour faire de l’enfant un héros positif : le reconnaître, le comprendre et lui accorder une place réelle dans la famille.\nSéance 4 => Une nouvelle noire\nSupport : Chers petits soldats, texte intégral.\n-Analyser la composition d’un récit.\n-Découvrir les caractéristiques de la nouvelle\n-Découvrir les caractéristiques du genre noir\nLes élèves découvrent chez eux la fin de la nouvelle et on leur demande, également à la maison, de répondre par écrit à la question 1 après avoir relu le texte dans son intégralité.\nQuestionsI-Une chute dramatique1-À quel usage l’enfant destine-t-il ses soldats de plomb ? Comment appelle-t-on ce type de crime ?2-Que désire le narrateur, dans ce récit ? Qu’est-ce qui l’incite à l’action ? Pour qui ou pour quoi agit-il ? Qui l’aide dans son projet ? Qui s’oppose à lui ?\n3-Repérez et soulignez, depuis le début du texte, les indices qui annoncent la chute. Quel est l’effet produit sur le lecteur ?\nII-Un récit non linéaire\n4-Quel est le fil directeur du texte ?\n5-Retrouvez les différentes scènes de l’histoire et remettez-les dans l’ordre chronologique. Que remarquez-vous ?\n6-Y a-t-il dans ce texte un événement qui fait progresser l’action ? Un élément de résolution ? Quelle est la situation finale ?\nIII-Une nouvelle noire\n7-Comparez la structure narrative de Chers petits soldats à la structure narrative d’un conte que vous avez étudié. Que remarquez-vous ?\n8-Voici les six « ingrédients » d’un récit policier traditionnel : le coupable – le crime – la victime – le mobile – le mode opératoire – l’enquête. Lesquels sont présents dans le texte ? Sur lequel ou lesquels l’auteure choisit-elle de faire porter l’accent ? Quel élément essentiel manque, pour faire de cette nouvelle un récit policier ?\n9-Choisissez parmi les réponses possibles et justifiez votre choix.\n-Cette nouvelle est une histoire brève/une histoire longue.\n-L’histoire est invraisemblable / réaliste.\n-De nombreux événements rythment le récit / Le récit est centré autour d’un événement principal.\n-Les personnages sont peu nombreux / plusieurs personnages apparaissent physiquement dans le récit.\n-Le récit se déroule sur un temps long / un temps bref.\n-Les lieux sont précisément décrits / les lieux n’apparaissent presque pas.\nI-Une chute dramatique\n1-L’enfant veut fondre ses soldats de plomb pour en faire des balles et tuer, c’est un meurtre prémédité.\n2- Le schéma actantiel du narrateur souligne sa misanthropie.\nDésir de vengeance Lui-même\nEliminer ceux qu’il déteste\nSon copain de collège Le père, la mère et le club des dix, la secrétaire, le psy, la blonde\nOn remarquera que si le narrateur parvient à son but, il aura éliminé tous les personnages secondaires de la nouvelle et du coup tout son entourage. Son but ultime semble donc de se retrouver seul.\n3-La chute est annoncée par la liste de l’enfant : « Papa, sur ma liste, ce sera le numéro un », « le psy, ce sera le douzième, après le club des dix ; et sa secrétaire ; qui me fait toujours poireauter debout, la numéro treize. » « Numéro quatorze, ce sera la blonde ». Cette énumération contribue à faire monter la tension dramatique et, pour le lecteur, le suspense qui sera résolu à la chute.\n4-Le fil directeur du texte est l’obsession que manifeste l’enfant pour les listes (liste des soldats de plomb, liste de ses victimes) et les noms qui se succèdent dans un ordre déterminé par le narrateur d’après ses affects.\n5- Les élèves remarqueront que le récit est principalement construit à partir de retours en arrière, qui parfois se chevauchent et décrivent de courtes scènes marquantes dans la vie du narrateur.\n-Le premier soldat de plomb, le départ du père et la scène de l’hôpital.\n-Le sergent d’infanterie offert le jour de ses sept ans\n-La scène humiliante du couvert\n-L’enfant et son psychologue\n-Le dernier anniversaire\n-« Aujourd’hui, 23 octobre ».\nOn notera que le texte est construit à partir d’allers et retours entre le second et le onzième anniversaire, entre la scène traumatisante et sa dernière répétition symbolique.\n6-Contrairement à un conte, aucun élément ne vient faire progresser l’action, dans ce texte. Entre la situation initiale (l’enfant collectionne) et la situation finale projetée (les soldats serviront à faire des balles), n’intervient aucun événement modificateur.\n=> Outils de la langue – Grammaire de texte : l’organisation du texte narratif (unité du sujet, progression et organisation de l’information, reprise de l’information, cohérence de l’information, répartition de l’information).\n7-Ceci n’est pas un conte. Contrairement à un conte, « Chers petits soldats » présente une histoire sans péripéties ni rebondissements, qui passe d’une situation initiale qui perdure (« ça fait neuf ans que je suis prêt ») à une situation finale (le carnage) qui n’est que projetée. Entre deux, le temps du récit et de la nouvelle.\n8-Ceci n’est pas vraiment un récit policier. Dans cette nouvelle, le coupable s’exprime à la première personne, le crime envisagé est la mort de quatorze personnes, victimes appartenant à l’entourage du narrateur. L’enfant n’a d’autre mobile que la vengeance. Le mode opératoire choisi est l’arme à feu. Mais, contrairement aux récits policiers habituels, il n’y a pas d’enquête. L’auteure, dans cette nouvelle noire psychologique, choisit de faire porter l’accent sur le criminel et ses mobiles.\n9-Le récit présente bien toutes les caractéristiques de la nouvelle. À partir de la réponse aux questions, on se mettra d’accord sur une définition de la nouvelle. Cette nouvelle est une histoire brève (4 pages). L’histoire est réaliste (qui représente la réalité telle qu’elle est, le plus fidèlement possible). Le récit est centré autour d’un seul événement (l’acte prémédité). Les personnages sont peu nombreux (un seul prend la parole). Le récit se déroule sur un temps bref (Aujourd’hui). Les lieux n’apparaissent presque pas.\n=> Le récit noir focalise principalement sur des personnages en crise, insérés dans une société réduite à ses aspects négatifs. Il se concentre ici sur le coupable et met au premier plan le monde familial déstructurant dans lequel il évolue. En revanche, le mode opératoire et le crime lui-même figurent au second plan, même s’ils sont essentiels à l’effet de chute.\nSéance 5 => Bilan/oral\n-Amener les élèves à s’interroger sur le sens implicite du texte\n-S’exprimer à l’oral avec clarté et précision\n-Appuyer son jugement sur des arguments et des exemples tirés du texte.\nConduite : La séance se déroulera sous forme d’un échange questions/réponses et ouvrira sur un débat oral. On incitera les élèves à appuyer chaque argument sur un exemple précis.\nI-Un réquisitoire contre les adultes1-La dernière partie du texte commence par des mots de liaison, lesquels ?2-Quels aspects du texte le font ressembler à un texte argumentatif (qui vise à convaincre le lecteur à partir d’un raisonnement), ou explicatif ?3-Que veut obtenir le narrateur du destinataire du texte ? Que veut obtenir l’auteure du lecteur ?\nII-Se faire une opinion\n7-Ce texte vous a-t-il convaincu(e) ? Pourquoi ?\n8-Récapitulez les raisons qu’a le narrateur de détester les adultes et donnez votre propre opinion sur le sujet.\n9-Trouvez trois arguments visant à convaincre un(e) ami(e) de lire cette nouvelle.\nIII-La violence en questions\n4-À votre avis, le crime aura-t-il lieu ?\n5-N’y aurait-il pas une autre solution que le crime aux problèmes du narrateur ?\n6-La violence aide-t-elle à résoudre les problèmes ?\nI-Un réquisitoire contre les adultes\n1- « Et voilà pourquoi, aujourd’hui, j’ai reçu mon soldat d’infanterie. » L’élaboration en commun d’un court résumé à la première personne permettra de comprendre que le narrateur ne raisonne pas, sinon de manière affective et irrationnelle.\n2- On trouve dans ce texte une longue énumération des différents soldats qui le font ressembler à un texte explicatif, ainsi qu’une démonstration (« 1: J’en vois assez… ») qui lui donne des allures d’argumentaire.\n3- Le narrateur cherche à convaincre son destinataire qu’il a d’excellentes raisons de désirer assassiner sa famille. Il veut obtenir l’adhésion à son projet. L’auteure cherche à montrer au lecteur ce qu’est une personnalité « perturbée », attirée par la violence, elle cherche à ce que le lecteur réfléchisse.\nLes réponses à ces trois questions seront reformulées à partir des idées des élèves.\n=> Outils de la langue : Les types et les formes de phrases qui peuvent servir à donner son avis.\n7-l’auteure, interrogée sur ce point délicat a répondu qu’à aucun moment elle n’a envisagé que le personnage puisse aller jusqu’à l’acte : « Le garçon de la nouvelle Chers petits soldats, n’a pas eu de chance. Un peu frappadingue, en rage et très malheureux, sans doute pour un faisceau de raisons convergentes. Reste à espérer que tout cela ne se déroule que dans sa tête. Il imagine, il se projette, il fantasme. Il paraît qu’aux états unis, des jeunes sont passés à l’acte, dans leur collège. Ils n’avaient peut-être pas eu l’occasion de parler. Les tabous font toujours des dégâts dans les têtes. J’aime assez raconter des histoires de personnages qui ont du mal à se situer, à se définir, à répondre à la fichue question « qui suis-je » ? Dans La lettre déchirée, le héros, 13 ans, cache à tout le monde qu’il ne sait pas lire, et lui aussi souffre de n’avoir pu mettre des mots sur une situation confuse, restée inexpliquée ». Certains élèves peuvent ne pas partager son avis et donner des exemples de faits divers réels.\n8-On tentera de classer les solutions proposées selon qu’elles viennent des adultes (compréhension, modification du comportement) ou de l’enfant (parler, dire ce qu’il a sur le cœur, par exemple).\n9-Les différentes réponses conduiront à un débat oral.\n=> Outils de la langue : Expression orale : exposer son avis (de façon positive ou négative, nette ou nuancée) / exprimer son accord / exprimer son désaccord.\n=>Pour obtenir l’adhésion du destinataire, on doit lui présenter des arguments (raisons ou preuves de ce qu’on expose). Ces arguments sont destinés à convaincre (on s’adresse à la logique, l’intelligence ou le bon sens du destinataire) ou à persuader (chercher à l’émouvoir, le séduire, toucher ses points faibles).\nSéance 6 => Écrire une nouvelle\n-Écrire, seul ou en équipe, un texte long en réutilisant les acquis de la séquence.\n-Apprendre à corriger son brouillon.\nTexte-support »Demain, je vais avoir quatorze ans. Il paraît que c’est le début de l’âge bête, de l’âge ingrat. Personnellement, j’ai le sentiment que c’est l’âge d’or. Quand j’observe les adultes et leur monde, je me demande où commencent et où finissent la bêtise et l’ingratitude.Je n’ai pas ce problème avec mes parents. Ce sont deux êtres adorables qui n’ont jamais levé la main sur moi. Ils sont très compétents en matière d’éducation et ont la collection complète des oeuvres de Françoise Dolto. Je ne suis pas de ces enfants délaissés, livrés à eux-mêmes, et je ne pense pas qu’à quatorze ans, on puisse avoir des parents plus extraordinaires. Peut-être pour compenser l’absence totale d’amis. À quoi me serviraient-ils ? »Jordy Grosborne, Le Marionnettiste, ecrivainsenligne.\nSuggestions de conduite\nI-Vers la suite de texte\n1-Qui parle, dans ce texte ? À quel temps ? Quel est le niveau de langage employé par le narrateur ?\n2-Relevez et classez les différentes informations de l’extrait.\n3-Résumez, en une phrase, la situation initiale de cette ouverture.\n4-Quel élément modificateur pourrait intervenir pour perturber cette situation initiale ?\nII-Écrire une nouvelle\nA-Inventer une intrigue simple et cohérente.\nB-Vérifier la présence des éléments obligatoires.\nC-Rédiger un résumé.\nD-Présenter oralement son histoire.\nE-Caractériser et nommer les personnages.\nF-Donner sa forme au texte\nIII – S’évaluer avant de rendre son texte au professeur ou de le lire aux autres.\nMise en pageStructure du texteContenu et sensLangue française\nCréativité -Mon texte comporte des alinéas et des paragraphes.-Mon écriture est lisible et agréable.-J’ai écrit un texte de plus de 30 lignes-Le temps du récit est le présent\n-Mon récit ne présente qu’un seul événement principal\n-C’est une nouvelle noire : elle finit mal.\n-Mon récit présente au moins trois éléments de la liste suivante : crime, coupable, victime, mobile, mode opératoire, enquête.\n-J’évoque d’autres personnages que le narrateur, des lieux et des choses.\n-Un événement met fin à l’histoire\n-Mon récit est écrit à la première personne du singulier\n-J’ai fait des phrases complètes (sujet, verbe, complément)\n-Orthographe d’usage : maximum 4 erreurs (dictionnaire permis)\n-Conjugaison : maximum 3 erreurs (manuel permis)\n-J’ai fait parler les personnages au style direct, indirect ou indirect libre\n-Mon récit est intéressant à lire\nMon récit est original : je l’ai créé de toutes pièces.\n– Lecture expressive du monologue, exercices de diction, travail de mise en scène (décor et accessoires, gestes et déplacements du personnage).\n-Organiser le « procès littéraire » du narrateur.\n-Organiser un débat sur les conduites à risques (possibilité d’interdisciplinarité avec le cours d’Éducation Civique.)\n-Mettre en forme une fiche de lecture de la nouvelle.\n-Créer la première et la quatrième de couverture.\n-Écrire à Ella Balaert, pour donner l’opinion générale de la classe sur sa nouvelle et ses éventuelles remarques et critiques.\n-S’initier à la lecture cursive à partir du roman La Lettre déchirée d’Ella Balaert (questionnaires de lecture disponibles sur le site weblettres.net).\n La lettre déchirée, Flammarion, à partir de 10 ans\n15 décembre 2010 | Catégories: Balaert, littérature | Tags: collège, Ella Balaert, Etude nouvelle Chers petits soldats | Commentaires fermés sur Etude de la nouvelle d’Ella Balaert, « Chers petits soldats », par Léo Lamarche\n112 028 visites\nLa valisette de Gabrielle, par Marie-Yvonne Hamet-Le Cam


Question des vaccins : halte au feu ! – Michel de Lorgeril – Docteur en Médecine, Chercheur au CNRS\nLa question vaccinale prend des allures caricaturales.\nLa pensée Blockhaus est au premier plan : on s’enferme, plus rien ne rentre, plus rien ne sort et depuis l’intérieur, on mitraille tout ce qui bouge à l’extérieur !\nEt ainsi (à titre d’exemple), le Pr Joyeux se voit condamner pour des délits peu compréhensibles pour un bien-portant de bonne foi…\nPlace à une discussion sereine et intelligente où tous les aspects du problème vaccinal seront évoqués et analysés par de vrais experts vraiment indépendants.\nIl ne sert à rien de condamner des contestataires, on ne fera pas taire le peuple pour autant ; c’est une leçon de l’Histoire à rappeler d’urgence… les « martyrs » font naître toujours plus de résistants et de maquis…\nLes milices ne servent à rien dans les sociétés démocratiques.\nAutre leçon de l’Histoire !\nMais la discussion prendra du temps ; surtout avec des blockhaus…\nPour calmer les esprits, et se donner du temps, une sorte de moratoire est indispensable.\nPropositions préliminaires, et ouvertes à la discussion que j’écris en petit, même si ça devrait fâcher personne, en principe…\n1- supprimer les vaccinations obligatoires ; au moins suspendre l’obligation vaccinale ;\n2- et supprimer (suspendre) les obligations indirectes (accès aux crèches, écoles, etc…) ;\n3- suspendre le calendrier vaccinal et…\n4- recommander de ne pas vacciner les femmes enceintes ni les enfants de moins de deux ans, même s’ils ne sont pas au sein ;\n5- recommander (encore) l’allaitement au sein durant 6 mois au moins ;\n6- veiller (de façon prioritaire) à l’état sanitaire des « migrants », mais sans imposer les vaccinations ;\n7- exiger d’exclure l’aluminium, le mercure, etc., des produits injectables ; en attendant qu’une discussion sereine et intelligente (pas la « pensée Blockhaus » par pitié !) soit conduite…\nHalte aux caricatures et parodies !\nBernard Guennebaud 06/12/2016 à 20:17\nLe lien vers les annexes du rapport\nBernard Guennebaud 06/12/2016 à 20:16\nAllez lire l’article d’Eric Favereau dans Libé :\n« Un débat, quel débat ? »\nQuant à la bataille, c’est actuellement E3M et son président Didier Lambert qui l’a conduit. Il faut aller lire dans les annexes au rapport les quelques pages (il y en a 453) qui suivent la page 101 où l’action de Didier Lambert est étudiée par le comité avec de vives discussions. Ces 7 pages avaient d’abord été occultées mais un journaliste s’en était aperçu, avait téléphoné. Elles ont été remises. Il y a en effet eu plusieurs versions de ces annexes, dont une avec 446 pages … Les pages manquantes, celles qu’il faut aller lire.\n@ Emilio : je ne veux pas dire que la bataille se déroulera uniquement sur le plan scientifique. Encore que E3M avec tout ce dont elle dispose sur l’aluminium et des chercheurs comme Gherardi et Authier (entre autres) peuvent avancer des arguments scientifiques très importants. D’ailleurs l’aluminium est un élément essentiel dans cette bataille et il y faut des arguments scientifiques.\nOn ne peut pas y aller uniquement avec des fourches. Il est important d’avoir sous la main des arguments forts afin de damer le pion, quand l’occasion s’en présente, aux experts et à leur superbe.\nJe peux dire qu’une bataille très importante à mener est de faire accepter que des non médicaux puissent avoir des choses intéressantes et utiles à dire sur les questions de santé et de maladies. Généralement le monde médical cherche à écarter tous ceux qui n’en sont pas afin de rester entre-eux. Ils sont presque tous d’accord sur ce point : que ça reste entre-nous, même et surtout s’ils ne sont pas du même avis. Je précise que je suis mathématicien. J’ai quand même pu présenter 5 communications dans des congrès de santé publique : InVS (journées veille sanitaire 2005) ; 3 en 2011 au congrès Sfsp ; une en 2013 au congrès Sfsp-Adelf.\nLa bataille se situe à plusieurs niveaux.\nEmilio 07/12/2016 à 09:30\nSachez que je vous respecte totalement, j’ai cité plusieurs de vos articles dans des mails privés, et vous apportez énormément à l’humanité.\nToutefois j’ai du mal à comprendre qu’il soit pour vous « normal » de débattre de l’obligation vaccinale ?\nNos autorités sanitaires et leurs prétendus « experts » n’en ont rien à faire des arguments … Les arguments contre la vaccination existent depuis longtemps, mais ces experts sont totalement hermétique à ces arguments, parce que leur objectif est de VACCINER. Imaginez un vendeur dire que son produit est inutile …\nLa vaccination n’est plus un débat scientifique … Vos arguments seront utiles le jour ou vous aurez des gens honnêtes en face de vous. Le problème est (pour les statines comme pour les vaccins) qu’il n’y a PERSONNE d’honnête dans nos autorités sanitaires, ou s’il y en a un, il est certainement au placard …\nLa guerre qui doit être menée est contre le TOTALITARISME MEDICAL et celle-ci nécessite une vision humaniste des choses, pas mathématique ou scientifique.\nPourtant, je sens que vous pourriez facilement basculer dans le camp des « énervés », parce que vous vous impliquez dans ces questions, et ça n’est certainement pas par « conformisme » que vous intervenez sur ces questions.\nEmilio 07/12/2016 à 09:47\nVous avez totalement raison sur les « non-médicaux » qui doivent s’impliquer. C’est pour cette raison que je pense que les gens favorables à la vaccination doivent faire partie (probablement qu’ils représenteront le bataillon majoritaire) de ceux qui luttent contre ces EXTENSIONS de l’obligation vaccinale.\nLa pétition Joyeux nous a emmenés sur une fausse route … dans la vaccination, ce qui est le plus scandaleux n’est pas que les seuls « vaccins obligatoires » cessent d’être disponible …ce qui est scandaleux est l’OBLIGATION VACCINALE. Celle-ci est d’un autre temps. Les labos (ou leurs intermédiaire de merde) qui conseillent le ministère de la santé ont vu que la France et ses obligations vaccinales représenterait un excellent sujet d’étude pour adapter la communication de manière à étendre l’obligation vaccinale au monde entier.\nComme je l’ai déjà expliqué, la vaccination représente le SESAME de l’industrie pharmaceutique dans la mesure où il n’y a aucune corrélation entre le nombre de personne à vacciner et la prévalence de la maladie. On vaccine TOUT LE MONDE … Il n’y a pas eu le moindre cas de diphtérie en France depuis 30 ans, mais il faut vacciner tous les nourrissons de 2 mois (avec Infanrix Hexa) parce qu’il y a eu un cas de diphtérie en Espagne !\nJe m’interroge sur ces autorités sanitaires … ont-ils les sérums indispensables dans le cas où un cas de diphtérie survient ou est-ce qu’il faudra que l’on appelle l’ambassadeur russe ?\nBernard Guennebaud 05/12/2016 à 11:09\nL’association E3M souligne une grave faure de procédure de la part du comité de la concertation citoyenne. Son rôle n’était pas de formuler un avis d’experts mais de restituer ce qui résultait de la concertation, en particulier sur l’aluminium dans les vaccins.\nPlus précisément allez sur cette page du site qui décrit certaines dissimulations du rapport. Le président de cette association était très bien placé puisqu’il avait été invité à participer au débat le 12 juin. Plus de détails sur :\nVoir en particulier les communiqués de presse de E3M qui souligne qu’il y a faute de procédure, l’objectif assigné étant d’organiser une concertation et d’en restituer le contenu. Or certains débats, sur l’aluminium tout particulièrement, auraient été occultés, Alain Fischer transformant la restitution en un avis d’experts. Il faut suivre cela de près car E3M va apporter de nouvelles précisions aujourd’hui.\nParmi les avis publiés sur cette concertation dite citoyenne et sa restitution\n1- L’avis du Formindep http://www.formindep.org/La-guerre-c-est-la-paix-La-liberte.html#.WEL9xDWexBU.twitter\n2- Communiqué de presse de Laurence Cohen diffusé le 2 décembre à 18h\n« A la lecture des conclusions rendues publiques le 30 novembre, il me semble que certains sujets ont été balayés d’un revers de main, sans doute parce qu’ils dérangeaient. »\nLaurence Cohen sénatrice du Val-de-Marne\n3- Communiqué de presse de l’APM diffusé le 2 décembre à 17h\n« La démocratie sanitaire et l’indépendance de l’expertise, deux principes fondateurs de la concertation citoyenne sur la vaccination, ne semblent pas avoir été pleinement respectés, au vu des documents mis en ligne mercredi soir et consultés par l’APM. »\nAPM est l’Agence de presse médicale. Communiqué rédigé par Virginie Bagouet\nMichel de Lorgeril 05/12/2016 à 12:46\nComme je le pressentais, le travail que l’AIMSIB aurait pu faire est fait par d’autres et de façon non impulsive apparemme,t…\nLe FORMINDEP, par exemple.\nEt même L’APM… Alors là !\nEt encore plus : la sénatrice Laurence Cohen ; où va -t-on ?\nEmilio 06/12/2016 à 01:11\nParmis les politiques intelligents à contacter : Michèle Rivasi & Isabelle Attard (EELV).\nPar contre, il faut refuser d’être soutenu FINANCIEREMENT par un média officiel qui aurait precedemment offerts ses services pour promouvoir un scandale sanitaire « alibi » comme celui du médiator.\nEmilio 06/12/2016 à 00:38\nCe n’est pas sur le terrain scientifique que la bataille contre l’obligation vaccinale doit se jouer.\nLe problème n’est pas de montrer que les vaccins sont utiles ou inutiles, le problème est de montrer que le totalitarisme médical incarné à la perfection par ce Mr Alain Fischer menace 60 millions de français, les enfants, les adultes, les travailleurs du secteur sanitaire et social …\nLes conclusions de ce rapports sont de jeter de manière OBLIGATOIRE les millions d’enfants français dans les bras de Big Pharma. Cela concerne autant ceux qui sont favorables à la plupart des vaccins que ceux qui y sont radicalement opposés.\nJe ne comprends pas que devant une telle menace, les forces de ALIS, UNACS, E3M, AIMSIB, la LNPLV, REVAHB … + Michel Georget, Marc Girard ne se liguent pas de manière à faire tomber ce Mr Alain Fischer ainsi que ses chefs, et son comité de merde.\nJe le répète, ce type et son comité menace les petits français d’une manière qui est absolument inacceptable, et il menace également les adultes.\nSi une coalition cohérente, avec une structure militarisée (dans le sens qui ne perd pas des heures à discuter de manière stérile) se forme contre ce Mr Fischer, il y a une possibilité de faire tomber l’obligation vaccinale, d’autant plus qu’un remaniement ministériel sera probablement décidé après la démission de Manuel Valls, et qu’il y a des élections à gagner pour ce PS de hum .\nLes laboratoires pharmaceutiques ont une réputation à défendre. Si on leur pourri leur réputation (en expliquant clairement qu’ils s’en prennent aux familles françaises) ce seront eux-même qui demanderont la levée de l’obligation vaccinale.\nIl y a eu 4072 contributions « positives » sur la vaccination (sur les 3 thèmes je ne retiens que les 2 derniers puisqu’ils concernent clairement des points à développer « en faveur » de la vaccination), combien de fois ce chiffre pourrions-nous faire si une vraie pétition, avec également des actions de communication et parlementaire, étaient lancées? La pétition Joyeux a fait 1 000 000 de signature alors qu’il n’y avait pas de menace imminente d’extension des obligations vaccinales… maintenant que la menace est clarifiée, combien on fait ?\nTant qu’a mobiliser des associations, peut être faut-il aussi contacter la Quadrature du Net, puisqu’il est question dans ce rapport de mettre en place le carnet de vaccination électronique associé au DMP.\nJe lance une bouteille d’eau à la mer …\nBernard Guennebaud 04/12/2016 à 22:06\nJe viens de publier sur mon blog un article inspiré par le rapport du mercredi 30 novembre sur la “concertation vaccinale”. Je vais probablement l’étoffer un peu dans l’avenir mais je n’ai pas voulu trop attendre pour tenter d’influer sur la réponse a donner à une telle offensive.\nConcertation vaccinale : un rapport très inquiétant\nDepuis la publication du rapport du comité d’orientation sur la vaccination je voudrais faire part de ma profonde inquiétude, comme pour la partager quand on pressent une catastrophe imminente.\nAujourd’hui le problème majeur et de plus en plus préoccupant pour nos sociétés n’est pas celui des maladies infectieuses, aussi graves qu’elles puissent être, mais la montée des maladies chroniques, dégénératives et invalidantes, frappant même de tout jeunes enfants, paralysant l’activité professionnelle de leurs parents et perturbant profondément leurs frères et sœurs pour toute leur vie.\nNous savons, oui nous savons, ce n’est plus une hypothèse, que les vaccinations sont une des principales causes de la flambée d’autisme et des atteintes démyélinisantes, pour ne mentionner que cela.\nJ’ose espérer que les membres du comité d’orientation n’avaient pas visionné le film »Vaxxed : de la dissimulation à la catastrophe » réalisé par Andrew Wakefield et que Robert de Niro voulait présenter à son festival car comment soutenir alors de telles propositions la conscience tranquille ?\nBernard Guennebaud 04/12/2016 à 15:23\nJe suis de l’avis d’Emilio sur l’enfumage de la clause d’exemption mais à force de faire répondre on finit par trop réduire la largeur des commentaires.\nIl faut aussi travailler sur les »arguments » du rapport. J’ai déjà parlé ici de la variole affirmée vaincue par la vaccination alors que ce fut le plus cuisant échec qu’une campagne de vaccination pourrait connaître. Il y aura aussi la soi-disant éradication prochaine de la polio alors qu’il ne s’agira que de l’éradication de 3 virus sauvages remplacés dans les intestins de millions de personnes par des virus dérivés de souches vaccinales impossibles à éradiquer par des vaccinations et qui ont les mêmes capacités de circulation et le même potentiel de virulence que les sauvages.\nMais je retiens ici cette affirmation page 9 :\n«, le développement des vaccins combinés a démontré qu’ils ont la même sécurité et efficacité que celles des vaccins monovalents. »\nPourtant, l’OMS affirme très volontiers que les vaccins polio monovalents oraux contre les types 1 ou 3 sont beaucoup plus efficaces que le vaccin trivalent. Elle avait aussi demandé aux laboratoires de produire un vaccin bivalent mais à conditionqu’il soit aussi efficace que les monovalents.\nQuant à la sécurité, les infos communiquées dans le film « Vaxxed, de la dissiumulation à la catastrophe » montent que le ROR est associé à l’autisme et pas de façon rare alors que Wakefield affirme que le vaccin simple contre la rougeole ne lui avait pas été associé.\nComment soutenir que l’hexavalent aurait le même profil de sécurité que les vaccins simples correspondants ? Comment prétendre que l’injection simultanée de l’hexavalent dans le bras gauche et du Prévenar 13 dans le bras droit n’aurait pas d’inconvénients ?\nVoilà les pistes sur lesquelles travailler. Il y en a d’autres comme :\nLes rapporteurs n’hésitent pas à faire des raisonnements »à la noix » du genre, page 10 :\n« La vaccination apparaît à la lumière de ces données comme une « goutte d’eau » à côté de l’immunisation physiologique et précoce du nourrisson nécessaire au développement de son immunité dans le milieu naturel. »\nQue cette goutte d’eau puisse avoir de telles conséquences (autisme par exemple ou scléroses en plaques)) ne semble pas les troubler le moins du monde ni les conduire à réviser la valeur de l’argumentation préliminaire non rapportée ici.\nIl y a aussi les erreurs monumentales indiscutables de l’épidémiologie quand elle utilise n’importe comment les tests statistiques. J’en ai parlé dans mes contributions au rapport Gradation  et dont la conclusion pourrait être :\nL’avion vaccinal est un avion fou. les pilotes ne sont pas suicidaires, ils ne savent pas lire les cadrans.\nMinoque35 02/12/2016 à 21:55\nComment peut-on vous lire et laissez-faire ?\nC’est terriblement difficile pour un néophyte le « savoir » de cet ordre là ! Pour les médecins une telle soumission doit être encore plus révoltante…\nUne pétition ? On sait bien ce que ça donne …\nBraver et se mettre hors la loi ! Si tous les médecins du monde s’y mettaient et nous avec … Un peu d’utopie m’apaise !\nBernard Guennebaud 01/12/2016 à 15:16\nIl y a aussi, de concert avec l’action conduite par Alain Fischer, la création du site de la nouvelle agence Santé publique France qui regroupe l’InVS, InPES et une troisième agence sur le coût des médicaments. Son site www.vaccination-info-service.fr est dédié à la vaccination. Directeur de la publication : M. François BOURDILLON, Directeur général Santé publique France.\nA la page pourquoi se faire vacciner, où on peut lire « Grâce à la vaccination, la variole a disparu »\nPourtant, le 6 novembre 2011 je présentais une communication orale sur l’éradication de la variole au congrès de la Sfsp à Lille. François Bourdillon, ancien président de cette association et futur Directeur général de cette nouvelle agence de santé était dans la salle. Il me connait depuis l’audition publique sur le BCG de novembre 2006.\nJ’ai évidemment présenté l’évolution des stratégies utilisées contre la variole et bien sûr la recherche active des cas et contacts ainsi que leur isolement ainsi que les vicissitudes de la vaccination au cours de cette campagne.\nAlors que la salle applaudira longuement et fortement mon intervention, il interviendra pour dire qu’il n’acceptait pas que l’on utilise la tribune de la Sfsp pour dire que les vaccins n’étaient pas efficaces alors que j’avais seulement parlé de la problématique de la vaccination antivariolique sur les contacts. Je répondrai que ce n’était pas ce que j’avais dit et une personne me dira à la sortie qu’il n’avait pas dû comprendre. Je pense plutôt que sa protestation ne s’adressait pas à moi mais à la présidente du jury dit scientifique qui avait accepté ma communication et était modérateur.\nDaniel Lévy Bruhl, le Monsieur vaccins de l’InVS, interviendra après lui pour plutôt soutenir mon propos et même dire qu’il n’aurait pas été possible de vaincre la variole par la vaccination (sous entendu, voulait-il sans doute dire »par la seule vaccination »). Il est toujours en activité et responsable de l’unité infections respiratoires et Vaccinations de SPF dirigée par F. Bourdillon directeur de la publication.\nDifficile de penser que l’affirmation sur la disparition de la variole par la vaccination sur son site serait seulement dû à l’ignorance. Il a sous la main un expert parfaitement au courant. C’est sans aucun doute une déclaration « politique » (de politique vaccinale bien sûr), convaincus qu’ils sont que la très grande majorité des gens le croira et le répétera.\nBernard Guennebaud 01/12/2016 à 11:31\nJe prends le problème par un autre bout. Donc le Professeur Alain Fischer du Collège de France planchait hier soir sur la nouvelle vaccination en s’appuyant sur les magnifiques succès obtenus par les anciennes, à commencer bien sûr par la variole vaincue par … la vaccination !!! Quelle surprise ! Comme c’est un de mes thèmes préférés, que j’ai étudié beaucoup de documents sur cette question, j’aurai beaucoup à dire, j’en ai d’ailleurs déjà parlé sur ce blog.\nD’une façon totalement objective, indiscutable et vérifiable, l’OMS (et l’AMS Assemblée mondiale de la santé) a d’abord décidé d’éradiquer la variole en quelques années, exclusivement par des campagnes massives de vaccination. Le programme sera modifié plus tard par la stratégie dite de surveillance-endiguement qui consistait à rechercher activement les malades par des campagnes d’affichages (la photo d’une petite fille atteinte de variole avait été imprimée à 2 milliards d’exemplaires!), des récompenses promises pour qui indiquait un cas de variole mais jamais payées). Chaque cas était isolé (souvent mise en quarantaine chez lui). Les contacts étaient recherchés , vaccinés quel que soit leur statut (anciens varioleux ou ancien vaccinés) et isolés.\nCette stratégie fut suivie d’un accroissement considérable du nombre de cas notifiés. Je n’indique ici aucune relation de cause à effet du genre sous-notification ou aggravation par la vaccination des vrais contacts, c’est neutre, ce sont des faits. Puis la variole disparaitra. A titre d’illustration, 88000 cas en Inde en 1973, 180003 en 1974, 1700 (environ, de mémoire) en 1975 puis zéro ensuite.\nLa moindre des choses, si on voulait être objectif, serait de rappeler l’existence de l’isolement des cas et des contacts. On peut ensuite étudier et discuter pour tenter de définir l’importance de chaque mesure dans le succès. On peut toujours essayer de montrer que l’isolement n’a servi à rien et que seule la vaccination fut utile ou l’inverse.\nPuisque Alain Fischer affirme que ce fut la vaccination seule, c’est sans doute qu’il est en mesure de démontrer que l’isolement ne fut d’aucune utilité. J’attends sa démonstration …\nIl dira aussi que cette vaccination avait des effets secondaires très graves et fréquents : une encéphalite pour 1000 vaccinations. A l’époque, en 1970, on disait un accident grave pour 1 ou 2 millions… Il ajoutera que malgré cela la balance bénéfice-risque fut très positive. Ce qui pourrait être soutenu si cette vaccination avait permis de débarrasser l’humanité à la fois de la variole et de sa vaccination. Mais il est certainement plus facile de démontrer que la vaccination dans les zones endémiques a surtout servi à amplifier les épidémies et aggraver la maladie (mortalité plus élevée) qu’à éradiquer la variole qui le fut, malgré les effets pervers de la vaccination des contacts, grâce à l’isolement des malades et des contacts.\nSon propos signifie donc implicitement qu’on peut tout à fait accepter des effets secondaires graves de la part des vaccinations actuelles puisque leur bénéfice ne pourra être que très supérieur. Vous voyez qu’il va être très important, une fois de plus et plus encore, de reprendre l’éradication de la variole. Il ne faut pas laisser passer cela.\nMon article récapitulatif\nLe poster associé que j’ai présenté au congrès Sfsp-Adelf des 17-19 octobre 2013 et qui résume l’affaire:


Air Jordan 1 Retro Og High X J Balvin Tie Dye Taille 13 À Portée De Main\nAir jordan 1 rétro og high x j balvin tie colorant taille 13. Lors de la mi-temps du Super Bowl liv, la sensation latine j balvin a dévoilé une paire de signature tie-dye jordan 1s que le monde n’avait jamais vu auparavant.\nPuis, en décembre 2020, j balvin et jordan marque est devenu psychédélique et a publié l’air jordan 1 high j balvin. L’air jordan 1 high j balvin dispose d’une couche de toile tie-dye supérieure avec des bords déchiquetés conçus pour exposer les taches de cuir noir massif. L’article " air jordan 1 rétro og high x j balvin tie dye size 13 at hand " est en vente depuis le samedi 12 décembre 2020.\nCet article est dans la catégorie " vêtements, chaussures et accessoires \_men\_men’s shoes\_athletic shoes ". Le vendeur est " michelltaylor-spearma0 " et est situé à Alexandrie, en Virginie. Cet article peut être expédié aux États-Unis, canada, Royaume-Uni, Danemark, Roumanie, Slovaquie, Bulgarie, République tchèque, Finlande, Hongrie, Lettonie, Lituanie, Malte, Estonie, Australie, Grèce, Portugal, Chypre, Slovénie, Japon, Chine, Suède, Corée du Sud, Indonésie, Taiwan, Afrique du Sud, Thaïlande, Belgique, France, Hong Kong, Irlande, Pays-Bas, Pologne, Espagne, Italie, Allemagne, Autriche, Bahamas, Israël, Mexique, Nouvelle-Zélande, Singapour, Suisse, Norvège, Arabie saoudite, Ukraine, Émirats arabes unis, qatar, koweït, bahreïn, croatie, Malaisie, Brésil, Chili, Colombie, Costa rica, Panama, Trinité-et-Tobago, Guatemala, honduras, jamaïque, barbade, Bangladesh, bermudes, brunei darussalam, bolivie, equateur, Egypte, français guyane, guernesey, gibraltar, guadeloupe, islande, jersey, jordanie, cambodge, îles caïmans, liechtenstein, sri lanka, luxembourg, monaco, macao, martinique, maldives, nicaragua, oman, pérou, pakistan, paraguay, réunion, viet nam, uruguay.\nuk (hommes): 12\nmanufacturer couleur: mousse rose


GESTIONNAIRE ADMINISTRATIF ET PLANNING (F/H) (CDI)\nLeader Middle Office (H/F) (CDI)\nConsultant support ( H/F)\nConsultant support ( H/F) SAGE\nNous recherchons un Consultant Support pour rejoindre l'équipe au sein de la Direction de l'Expérience Client.\nL'ensemble de vos missions s'inscrivent dans le cadre des engagements de Sage à délivrer une qualité de service irréprochable.\nAu quotidien, vous contactez nos clients qui ont fait part de leur opinion au travers de nos différents canaux de communications et principalement à la suite de nos études de satisfaction. Dans ce rôle de représentant du service à nos clients, vous serez l'interface entre les clients, le service Expérience Clients et l'ensemble des métiers de l'entreprise pour assurer le plus haut niveau de service. Vous prenez en charge le parcours de nos clients en les accompagnant de bout-en-bout mais également en sollicitant l'expertise d'autre service si cela s'avère nécessaire.\nToujours bienveillant et patient, vous favorisez l'écoute active par la compréhension de ce que vit le client, son ressenti et en apportant des solutions efficientes pour aller au-delà même de ses attentes. Vous participez à l'identification des problématiques vécues par le client qui permettront aux équipes métiers de mener les projets adéquats. Enfin, vous êtes également en capacité d'émettre des recommandations pour améliorer leur expérience.\nDiplômé d'une formation Bac +2 minimum, vous justifiez d'une premièreexpérience sur un poste similaire au sein d'un service client, une expérience en B to B est appréciée.\nVous avez une bonne maitrise de Word, Excel, et Outlook. Une connaissance de la gestion, de la comptabilité et des entrepreneurs en général est fortement appréciée.\nVous possédez une parfaite élocution, une qualité d'investigation verbale, ainsi que de très bonnes aptitudes rédactionnelles.\nVous avez d'abord et avant tout la volonté de travailler au service des clients et vous avez une réelle passion pour eux !\nRigoureux, doté d'un excellent relationnel, vous êtes d'une nature positive, avez une parfaite maitrise de la gestion de vos émotions et savez identifier rapidement les problèmes.\nVotre empathie, votre bienveillance et votre capacité à anticiper seront des atouts indispensables pour ravir nos clients. Vous avez de fortes habiletés communicationnelles et relationnelles. Votre curiosité, votre esprit collaboratif et d'initiative sont des qualités essentielles dans la réussite de vos missions.\nEnfin, vous adorez créer de belles histoires d'expérience clients !\nSage dynamise la réussite des entreprises et de leurs communautés à travers le monde grâce à ses solutions innovantes, à l'expertise et à la créativité de ses collaborateurs. Nous recréons l'art d'entreprendre et nous apportons à nos clients l'énergie, l'expérience et la technologie nécessaires pour les inspirer et leur donner les moyens de réussir.\nNous accompagnons les acteurs clé de l'économie globale comme les chefs d'entreprise, les fiduciaires, les comptables, les partenaires métiers et institutionnels, les développeurs ou encore les acteurs du secteur tertiaire.\nNous offrons la force et la sécurité d'un groupe international combinées à la flexibilité d'une PME et portons une attention toute particulière à chaque employé.


On July 21, 2019 Tagged salon de beaut ennigerloh, salon de l automobile 2019 bruxelles, salon de livre paris, salon de rennes, salon des artistes ind pendants\n19 Salon De Coiffure O Feminin Style – Les coiffures décontractées sont précieuses. Ils sont relaxants et enchanteurs en même moment. Les coiffures désordonnées et malpropres sont les mieux attrayantes dans l’automne 2016; ils parviennent à entraîner l’application et en même époque, ils quelques-uns aident à tenir l’air cool et nôtre discerner à l’heureux.\nSALON DE COIFFURE FEMININ adapté aux soeurs en Salon De Coiffure O Feminin\nSinon toi-même aurez de enchanteurs Salon De Coiffure O Feminin, vous-même passerez une naissance mieux sainte, car vous pourrez abdiquer la building à somme données, sachant que vous-même avez de délicieux chevelure et alors une admirable maintien. L’expérimentation de originaux styles de beauté derrière vos chevelure vous aidera pleinement à disposer vos mèches en jolie contour, sans accroche-coeur.\nCertains ne pouvons pas affirmation que nous pouvons barrer les styles de coiffe que vous-même pouvez entreprendre cet automne derrière vos chevelure lesquelles que soit à eux quantité, seulement les gens choisissons de vous montrer les styles les comme caractère et les encore à la mode et vous-même donnerons des sentiments positifs. Revoici de nouveaux conseils en substance de styles de canotier afin les chevelure courts et longs:\nFeint Bobs – Les simulé bobs prouvent que vous-même n’avez pas nettement besoin de vous employer diminuer les Salon De Coiffure O Feminin, car toi-même pouvez aviver une ruse calot brusque sur vos longues mèches. Comme le inédit truqué bob qui marchera cet automne, brossez vos mèches en une suite de pur-sang et essayez de la détenir timoré dessus de l’caoutchouc avec commandement encourager une partialité activité jusqu’au menton. L’une des célébrités les avec populaires Gwyneth Paltrow est la meilleure rockeuse de ce attitude.\nLIRE LA SUITE 17 Jeux De Coiffure Pour Fille Beau\nDes cheveux divers – Vous-même pensez possiblement que la création d’une volte-face volumineuse n’est pas une tâche obligeant; cependant, Zoe Saldana nous en ouverture une qui est conciliateur à caricaturer. Tirez vos chevelure à cause un crinière en dérangement, quittez la auréole pour procréer une crête chaude en taquinant. Utilisez des épingles à chevelure vers renfermer votre pitance contemporain et symbolique en assis. Laissez plusieurs brins ci-devant pile une aura séduisante.\nPin-ups – Vous pouvez procéder cette discernement de feutre en nombreux minutes. Lauren Conrad a riant de le plier(se) aussi. Il suffit de tirailler et d’attacher des tresses sur un côté pile éduquer un assainissement sexy et féminin qui garnie les mine de votre physionomie. Cette béret est plus meilleure sur les collectifs rebondissantes.\nUrban Waves – Ce énonciation peut appartenir reçu en mort chez des tresses. Exclusivement vous-même pouvez impartialement casser la pigment de vos cheveux et convoler votre texture naturelle. Une roman dissimilitude vibrante rendra votre faluche froid et bonne. Ces habituels ont été créées sur des blondes beurrées toutefois vous pouvez souscrire la meilleure coloration qui illumine et flatte le teint de votre étole.\nLes fautes que vous faites quand vous-même lissez vos cheveux\nQui n’goûté pas les cheveux lisses? Il est soigné, coruscant, alliance et ne inattention oncques d’entité à la façon. En principalement de ceci, il s’agit de l’un des coiffures les principalement bonhommes et les davantage rapides que vous-même pourriez travailleur pendant vous-même. Totalité ce que vous avez à prendre est de établir votre fer à retourner et de le apprendre à défaut les garçonnet. Néanmoins, bruissement entiers ses avantages, se soutenu un sérieux complication, figuré par les extrémités frites brûlées. Et conséquemment est-ce que? Étant donné que toi-même avez virtuellement coïncidence des erreurs en redressant vos cheveux. À cause cet papier, certains toi-même fournirons de nouveaux conseils en section de entendement de coiffures pile contourner plein préjudice collaborateur en évitant ces errata et en les corrigeant renvoi à des étapes fiables qui permettent de richesse vos cheveux en obligeante sensualité.\nDébut méprise: ne pas étudier les chevelure\nLors vous appliquez l’engin chauffant inéluctablement sur vos chevelure rien affermissement, vos mèches ne peuvent pas colmater l’humidité avec à laquelle elles-mêmes sont enrichies. Ils sont laissés secs et endommagés. C’est conséquemment il est certainement rogue de épargner sur un cohésion qui disposé les mèches hydratées et les protège de la tiédeur. Vous-même pouvez éternellement tenter à l’encrassé d’argan qui nourrit et restaure la santé.\nAssistant aberration: maintenir la fièvre véritablement levée\nPeu importe quel nombre de moment vous passez sur les traitements rien assainissement, vos chevelure ne seront pas protégés si la malaria du fer assiette est simplement digue. En immodéré, la atmosphère digue ne toi-même aidera pas à garder des chevelure lisses puis brièvement ou encore; ça va étroit aider à endommager vos chevelure plus pire. Réglez la émotion sur le registre arbitrage; il sera fini effectif afin restituer vos cheveux brutalement délicats et caractéristique rangés, sans bavarder de sévérité.\nArbitre boulette: le thermobrossage lorsque les chevelure sont surabondamment secs ou immodérément mouillés\nDevanture d’tendre le fer à unir ou le fer à araser, utilisez le sèche-linge pile toi-même coiffer. Vous devez sapience que lors vous l’utilisez sur des cheveux mouillés, vous-même exposez vos chevelure à une emportement exagérée, et supposé que toi-même les utilisez sur des cheveux secs, vous-même provoquez un séchage. Le moment profond comme durcir les chevelure est sur le sujet de cuisiner, mais est régulièrement marécageux. Ce chanteur, évitez d’utiliser des touffes métalliques qui deviennent méchamment chaudes et aident à assécher vos chevelure.\nLIRE LA SUITE 20 Un Gars Une Fille Coiffure Modèle\nQuatrième erreur: bouillir les cheveux à cause le agaçant intelligence\nOui, il y a une douce façonnage de sécher les Salon De Coiffure O Feminin. Tandis toi-même séchez vos chevelure à cause la infernale gouvernail, vos cheveux se cassent et ont l’air crépus. La bonne faire de possession votre vent chaud est de le porter moyennant le bas. De cette réalisation, vos mèches tomberont abords vos épaules.\nAbsolu Féminin Salon de Coiffure salon de beauté Pour Salon De Coiffure O Feminin\nCoupe Carré Court Dégradé 2019 en Salon De Coiffure O Feminin\nSteven Coiffure CC Pôle Sud Basse Goulaine 44 Pour Salon De Coiffure O Feminin\nSalon de coiffure pour hommes à Muret en Salon De Coiffure O Feminin\nSalon de coiffure éxclusivement Féminin Salon Taymi Beauté Pour Salon De Coiffure O Feminin\nLe Salon de Juliette de Salon De Coiffure O Feminin\nCoiffeur Bordeaux de Salon De Coiffure O Feminin\nCoiffure haute pour mariage ou bal à Repentigny Salon de en Salon De Coiffure O Feminin\nÔ Labo Salon de coiffure au coeur de Toulouse Nous a Salon De Coiffure O Feminin\nO 72 Salon Atelier de Coiffure Bordeaux Avis Tarifs a Salon De Coiffure O Feminin\nSalon de coiffure au féminin près de Tours Artstyl Coiffure a Salon De Coiffure O Feminin\nSplit Ender Salon De Coiffure Split Ender Salon De en Salon De Coiffure O Feminin\nToute la coiffure au féminin à Repentigny Salon de en Salon De Coiffure O Feminin\nSalon De Coiffure Ouvert Le Lundi Lyon Salon De a Salon De Coiffure O Feminin\nTY KOEF salon de coiffure à Auray de Salon De Coiffure O Feminin\nCoiffure Evolution Salon de coiffure à La Ferrière 85 a Salon De Coiffure O Feminin


Vous cherchez une team ?! - Recrutement de joueurs\nXbox 360 Vous cherchez une team ?!\nAuteur de la discussion z BombtracK\nRéponse de z BombtracK Jeux-vidéo Call of Duty 🎮 Call of Duty 6 : Modern Warfare 2 [MW2] Team & Clans Recrutement de joueurs : Vous cherchez une team ?!\nBonjour , alors voilà je suis en quête de rigolade et de déconnade je cherche des personnes avec qui on pourrai partager sa. Toute personnes entre 12 et 20 ans .Mon G.T : z BombtracK j'ai 17 an je possède un H.D.P.V.R je suis aussi un passionner de TrickShots et de Kill Feed . . Envoyer moi une invite si vous aussi vous avez envie de bien déconner et de passer sur la P.C.C ou FreestyleReplay ツ la team na rien d'officiel pour l'instant mais elle le deviendra peut être . même le nom peut encore changer si il ne plais pas salut\nRéponse de youyoudu78 Jeux-vidéo Call of Duty 🎮 Call of Duty 6 : Modern Warfare 2 [MW2] Team & Clans Recrutement de joueurs : Vous cherchez une team ?!\nz BombtracK a dit:\nBonjour , alors voilà je suis en quête de rigolade et de déconnade je cherche des personnes avec qui on pourrai partager sa. Toute personnes entre 12 et 20 ans .Mon G.T : z BombtracK j'ai 17 an je posséde un H.D.P.V.R je suis aussi un passionner de TrickShots et de Kill Feed . . Envoyer moi une invite si vous aussi vous avez envie de bien deconner et de passer sur la P.C.C ou FreestyleReplay ツ la team na rien d'officiel pour l'instant mais elle le deviendra peut être . méme le nom peut encore changer si il ne plais pas salut\noui je suis d'accord pour entrer dans ta team mais sauf que moi je joue sur mw2 et mon atio et de 3 je suis 58 éme personne meilleure qui joue a la SCAR H donc sa devrait te plaire\nRéponse de angelodu75 Jeux-vidéo Call of Duty 🎮 Call of Duty 6 : Modern Warfare 2 [MW2] Team & Clans Recrutement de joueurs : Vous cherchez une team ?!\nsalut j'ai 12 ans je jou avec un peut de tout famas ou intervention le plus souvent j'ai un micro psn / skype : angelodu75 / psn : angelodu75\n------------ Messages fusionnés : 15 Avril 2012, 18:33 ------------\nje joue normalment tout les jours vu que je suis en vacance\ncall of duty vous cherchez une team ?!\ncod vous cherchez une team ?!\nactivision vous cherchez une team ?!\nfps vous cherchez une team ?!\njeu vous cherchez une team ?!\njeu video vous cherchez une team ?!


La vie théâtral a l'époque de marivaux - 323 Mots | Etudier\nHome Page La vie théâtral a l'époque de marivaux\nLa vie théâtrale à l’époque de Marivaux :\nLe théâtre occupe une place importante à l’époque de Marivaux, dans la vie sociale et dans les plaisirs de Paris Trois troupes bénéficient d’un statut officiel, celle de l’Opéra, celle des Comédiens-Français et celle des Comédiens-italiens En vertu de leur statut qui les lie au service du Roi, elles doivent, en plus des spectacles donnés dans leurs salles, jouer régulièrement aux Tuileries pour la Cour et suivre celle-ci, l’été, à Fontainebleu, l’hiver, à Versailles. A ces trois troupes officielles s’ajoutent les théâtres des Foires. Ils ont eu du mal à se maintenir, au début du siècle, en raison des privilèges accordés par Louis XIV aux Comédiens-Français pour la comédie et à l’Opéra pour la musique, le chant et la danse. En 1737, la « guerre » des théâtres paraît apaisée, mais elle renaitra en 1744 entre l’Opéra et l’Opéra-Comique, une salle de la foire Saint-Germain. Il existe aussi des théâtres en provinces. De belles salles vont s’y construire, comme celles qui seront inaugurées en 1752 à Metz et Montpellier et en 1756 à Lyon. La vogue des théâtres privés est également grande. Les trois auteurs qui dominent au XVIIIème siècle sont Marivaux, Beaumarchais et Diderot.\nLes trois théâtres officiels sont installés dans des salles de conception ancienne et incommode. Les salles sont petites, et le public y est entassé dans de mauvaises conditions. Elles ont la forme de rectangles allongés, et leur architecture est eu fonctionnelle. Les spectateurs du parterre, réservé aux hommes, sont debout. Ceux des loges latérales sont serrés sur des banquettes étroites te voient mal la scène. Seules les grandes familles possèdent des emplacements réservés sur les bords de scène.\nLe petit peuple des ouvriers est absent des théâtres. La petite et moyenne bourgeoisie fournissent près de deux tiers des spectateurs. L’aristocratie de naissance ou d’argent occupe les premières loges, qui pour elles sont des annexes des\nd’évoluer depuis l’époque où Molière vivait jusqu’à nos jours. Ce genre qui n’est autre que le comique s’adapte néanmoins à son auditoire pour chaque siècle. Molière et Marivaux présentent une pièce de théâtre satirique des hautes classes de la société de leur époque alors que Dany Boon, via la version cinématographique de son œuvre, relate les traditions des classes moyennes de la société contemporaine française et plus précisément la vie des gens du Nord. Ces différents supports amènent à quelques questionnements….\ndernier, portés par les acteurs sur le choix du metteur en scène, donnent vie aux personnages en dévoilant au spectateur de nombreuses informations sur celui-ci. Tout en ajoutant du sens à la pièce, il fait naitre chez la personne qui y assiste ses propres idées sur le déroulement de celle-ci. Nous pouvons nous demander dans quelle mesure le costume joue un rôle important dans la représentation d’une pièce et contribue t-il à l’élaboration de son sens pour le spectateur. Nous tacherons de nous interroger….\nBiographie de Pierre de Marivaux (1688-1763) Dramaturge et romancier français \tHistorique Pierre Carlet de Chamblain de Marivaux naît à Paris en 1688 (quinze ans après la mort de Molière). Fils d'un bourgeois. A l'instar de son père, Marivaux s'essaya d'abord au droit, études qu'il abandonnera pour l'écriture. 1710 : fréquente déjà les salons parisiens, dont il reprendra l'atmosphère et les manières dans ses écrits journalistiques et par la suite dans son propre journal, Le Spectateur….\nMARIVAUX Pierre Carlet de Chamblain de Marivaux naît à Paris le 4 février 1688. Issu d’une famille de noblesse de robe, il reçoit une éducation classique. Il habite tout d’abord en Auvergne, puis il revient à Paris et s’inscrit à la faculté de droit en 1710 dans l’intention de devenir avocat et de succéder à son père comme fonctionnaire royal. Mais Marivaux semble prendre plus d'intérêt à la littérature qu'au droit. Il fréquente alors les milieux artistiques et intellectuels, et intègre le salon….\nL’illusion théâtrale Question : Pourquoi les auteurs de trois des textes du corpus ont-ils comme personnages des comédiens ? Vous justifierez votre réponse en vous appuyant précisément sur les textes. (A, B et D) Les auteurs, en mettant en scène des comédiens amateur à travers la mise en abyme, veulent expliquer ce qu’est le théâtre. Les pièces de théâtre sont de pures fictions, « le naturel, le vrai, celui du théâtre est la chose la moins naturelle du monde » nous dit Tigre le….\nIntroduction Résumé de la pièce de Marivaux (rappeler date de publication) : Personnages échoués - inversion des rôles maitres/valets. Recontextualisation : Après le transfert des rôles, difficilement accepté par les maîtres, on a ici dans la scène 3 l'épreuve des portraits (Arlequin dresse le portrait d'Iphicrate dans la scène V et Cléanthis fait celui d'Euphrosine dans la scène III) = Epreuve par laquelle doivent passer les maîtres : un examen de leur comportement auquel procèdent les anciens….


Conseils de soins de la peau - Santé Site Fr\nAccueil / Blog / Conseils de soins de la peau\nmis à jour le 26 août 2021 26 août 2021 Laisser un commentaire sur Conseils de soins de la peau\nNous aimons tous être à notre meilleur. Si nous avions la possibilité de choisir d’avoir une peau lisse, belle et éclatante, nous le ferions. C’est une évidence. Choisir d’avoir une routine de soins de la peau solide est certainement l’un des moyens de s’assurer que cela est réalisable.\nMais qu’est-ce qu’une bonne routine de soins de la peau ? Existe-t-il une taille unique ?… Malheureusement non. Nous avons tous des types de peau différents et chaque type de peau aura besoin de ses propres soins spéciaux et affectueux. Alors la question est, comment puis-je savoir ce qui est bon pour moi ?\nQue vous ayez une peau sèche, grasse, mixte, sensible ou sujette à l’acné, nous essaierons de vous donner un guide de base et facile à comprendre sur la façon de commencer votre voyage dans le monde parfois accablant des produits de soins de la peau.\nToute bonne routine de soin de la peau doit combiner un nettoyant suivi d’un tonique, puis d’un sérum et enfin d’un hydratant.\nLe nettoyant que vous choisissez doit être celui qui correspond aux besoins de votre peau. Pour les peaux grasses/mixtes/à tendance acnéique, un bon point de départ serait un gel nettoyant ou quelque chose comme le nettoyant exfoliant équilibrant pour la peau Arden Visible Difference d’Elizabeth pour les peaux mixtes afin de s’assurer de ne pas ajouter trop d’huile. Si vous avez la peau sèche, alors quelque chose comme une crème nettoyante serait mieux pour vous. La crème nettoyante réconfortante StriVectin serait idéale pour cela.\nEnsuite, nous recommandons une sorte de toner. Il existe trois catégories principales pour choisir un toner. Tout d’abord, si vous avez la peau sèche, un toner avec peu ou pas d’alcool serait préférable. L’alcool peut dessécher votre peau, alors évitez-le si vous le pouvez. Lancôme Tonique Confort Hydrating Toner serait quelque chose que nous suggérerions pour cela. Si vous avez la peau grasse, vous pouvez choisir un toner qui exfolie également. Cela est dû à la probabilité accrue que le sébum reste piégé dans vos pores et provoque éventuellement des éruptions cutanées. Si vous avez une peau mixte, c’est un peu une question de jugement, mais vous pouvez opter pour l’un ou l’autre type de nettoyant, mais encore une fois, essayez de rester à l’écart de ceux qui contiennent de l’alcool, surtout s’il s’agit d’une concentration élevée.\nVient ensuite le sérum. Les gens peuvent demander s’il est nécessaire d’utiliser à la fois un sérum et une crème hydratante… eh bien, si vous voulez les meilleurs résultats, c’est le cas. Un sérum est conçu pour donner à votre peau des bienfaits plus profonds qu’une crème hydratante. Ils pénètrent dans l’épiderme et apportent un concentré de nutriments essentiels à votre peau. Les différents types de sérums comprennent des sérums éclaircissants, des sérums exfoliants, des sérums anti-âge, des sérums hydratants et des sérums raffermissants. En fonction de ce que vous espérez réaliser et des besoins de votre peau, dictez évidemment ce que vous choisissez.\nEt enfin, les crèmes hydratantes. Il existe d’innombrables hydratants différents, mais pour plus de simplicité, nous les avons regroupés en 3 catégories principales. Humectants, émollients et occlusifs. En un mot, les humectants sont principalement conçus pour les personnes ayant la peau sèche et aident à sceller l’eau pour hydrater l’épiderme (les couches supérieures de la peau).\nIls le font en aspirant l’eau de l’air ambiant et en tirant l’eau du derme (la couche sous l’épiderme) pour hydrater les couches superficielles de la peau. Ils sont également parfaits si vous avez la peau grasse mais que vous souhaitez tout de même l’hydrater car ils n’ajouteront pas d’excès d’huile à votre peau.\nLes émollients sont excellents car ils reproduisent l’action des huiles naturellement présentes dans votre peau. Cela peut également aider à réduire la quantité de perte de liquide insensible (nous perdons tous une quantité indéterminée d’eau chaque jour, partiellement à travers les espaces entre les cellules de la peau) en comblant les espaces entre les cellules de la peau.\nEnfin dans notre liste se trouvent les occlusives. Ceux-ci sont conçus pour les peaux extrêmement sèches ou pour les personnes souffrant d’affections telles que l’eczéma. Ils créent une barrière physique entre votre peau et votre environnement, scellant l’humidité et protégeant contre la perte d’eau supplémentaire. Ceux-ci sont naturellement très épais par rapport à d’autres crèmes hydratantes.\nQuels que soient vos besoins en matière de soins de la peau, nous espérons que vous trouverez ce que vous cherchez. N’ayez jamais peur de demander l’aide d’experts travaillant dans les départements de beauté, ils sont là pour ça et je suis sûr qu’ils seront heureux de vous aider !\nArticle précédentLes remèdes contre l’acné à base de plantes sont meilleurs pour votre peau\nArticle suivantAvantages de la procédure de lifting des seins pour les femmes\nPaupière qui tombe du jour au lendemain : la Solution\nLa réduction mammaire pour les hommes est un moyen populaire et pratique de gagner en confiance


Former les équipes éducatives... - FACE à FACEFACE à FACE\nPrévention et la lutte contre l’homophobie en milieu scolaire : FACE à FACE diversifie ses actions\nFACE A FACE, depuis des années déjà, a cherché à se rapprocher de l’Education Nationale afin de sensibiliser sur les thèmes de l’homosexualité et de la lutte contre l’homophobie. Sa première démarche, en ce sens, avait été de proposer des séances scolaires, en présence de réalisateurs afin de rebondir sur les projections proposées à travers des échanges. Cette initiative rencontra un certain succès et fut même récemment citée, pour son idée novatrice et citoyenne, dans un rapport sur l’homophobie dans l’Education Nationale, remis au Ministre Vincent Peillon en 2013.\nCependant le constat fut assez rapidement décevant devant le manque de préparation des élèves par la plupart des professeurs à ces rencontres et le malaise souvent pesant de ces mêmes professeurs pour aborder ces sujets ou questions de société. Forte de cette expérience, FACE A FACE n’a pas souhaité abandonner ni baisser les bras et c’est en se relevant les manches et en se creusant les méninges qu’une évidence est apparue. Plutôt que de vouloir atteindre les élèves, en nombre trop important et trop éparse, il faudrait sensibiliser les esprits des professeurs eux-mêmes. Mais comment s’y prendre…\nDurant près de trois ans, nous avons œuvré pour nous faire ouvrir les portes de cette grande institution, rencontrer un grand nombre d’interlocuteurs, organiser de très nombreuses réunions, bousculer les habitudes nous heurtant parfois à des murailles infranchissables sans jamais nous décourager bien que ce fut souvent frustrant. Nous avons beaucoup appris et, de ces expériences, nous en avons fait une force qui nous a amené à une conclusion. Agir auprès des professeurs oui mais un peu plus en amont, pour les futurs professeurs, voilà le but que nous devions nous fixer…\nLutter contre l’homophobie à l’école : une nécessité pour l’avenir !\nIl aura fallu attendre la fin 2013 pour que ce projet audacieux commence à s’esquisser et voit le jour, enfin, cette année grâce à l’acharnement de FACE à FACE et notamment de son Président mais aussi avec le soutien de la région Rhône Alpes, de l’ex- IUFM (aujourd’hui ESPE Lyon1 – site de Saint-Étienne) et l’engagement de son responsable, Frédéric Aubert et d’une partie de ces formateurs intéressés par le projet pour que naisse et accouche la création d’un Colloque contre l’homophobie.\nPrès de un an de préparation aura été nécessaire pour proposer au final ce Colloque intitulé : « Éducation à la sexualité et lutte contre l’homophobie ». Un an durant lequel la nature des interventions, les intervenants eux mêmes, la projection de courts métrages, les participants ciblés auront été définis.\nMercredi 15 octobre 2014 : succès total !\nL’objectif de 150 personnes a été dépassé : futurs enseignants, assistantes sociales et infirmières de l’Education Nationale, proviseurs adjoints, toutes et tous ont répondu présents, tous intéressés et volontaires car force a été de constater lors des échanges qu’ils étaient confrontés à ce sujet régulièrement et qu’ils se retrouvaient démunis, impuissants pour intervenir, traiter et répondre au nombreux questionnements, aux discriminations dont ils étaient témoins sur ce fléau sans savoir comment le démonter.\n> voir la galerie photo du colloque\n> Lire l’article du journal Le Progrès du 17 octobre 2014\nVous pourrez prochainement revivre cet évènement grâce à des podcasts audio et vidéo des échanges qui se sont tenus.\nL’équipe de FACE à FACE est heureuse d’avoir pu apporter sa contribution, confortée dans l’idée que de telles initiatives étaient et sont nécessaires. Les réactions de ces personnels ont montré qu’ils sont demandeurs et ont besoin d’aide et de soutien. Espérons que cette initiative de FACE à FACE aura permis de défricher cette grande institution mais aussi et surtout qu’elle mettra tout en oeuvre pour soutenir et épauler a l’avenir ces professeurs trop souvent seuls pour affronter cette discrimination. FACE à FACE garde un oeil sur l’évolution et ne manquera pas de se rappeler à leurs bons souvenirs si cela devait s’avérer nécessaire…


Comment faire les bons choix d’investissement au niveau des unités de production ? - Techteam France\nPour prendre les bonnes décisions, il n’existe pas de recette miracle, mais il est possible de prendre en compte des préconisations dans la démarche, qui doit être globale.\nCe que nous recommandons à nos clients industriels, c’est de ne pas se focaliser sur leur objectif à court terme. D’autant plus, qu’il est essentiel de conserver un certain recul et d’analyser son marché, son évolution, ses concurrents (y compris à l’international) et de s’informer sur l’évolution de son cœur de métier.\nCette vue très large va permettre d’identifier les opportunités et de faire évoluer son organisation en conséquence. En tant que dirigeant, il est important de ne pas s’interroger seul sur l’avenir. Les bonnes questions doivent se poser avec les autres, avec ses équipes et même avec les clients.\nNombre de responsables industriels pensent aux moyens avant tout (exemple : investir sur un robot), mais ce n’est pas forcément la priorité.\nÉtape 1 : s’organiser en fonction de ses objectifs\nIl est important de penser aux moyens associés (humains, logistiques, matériels, …) pour atteindre ses objectifs. Par ailleurs, la tendance n’est pas à la massification des compétences mais plutôt à la collaboration avec des partenaires, en type « cluster ».\nL’industrie du futur et les outils digitaux permettent aujourd’hui de partager les investissements entre les acteurs et ainsi de limiter les risques. C’est un changement de raisonnement à sérieusement considérer.\nLes investissements au niveau des unités de production représentent souvent d’importantes sommes. Je préconise vraiment de réaliser des études de simulation en amont avec des outils dédiés et performants (exemple : logiciel de simulation de flux ARENA). Cela permet de :\nregarder comment évolue l’organisation et venir la challenger…\nDe plus, avec une solution de simulation de flux, il est alors possible d’identifier et de sécuriser l’investissement futur du mieux possible. Cette démarche permet de travailler sur l’organisation logistique et humaine autour des moyens de production. Dès lors, cela permet de choisir les bonnes cadences et de valider les transitoires.\nCe temps nécessaire en amont de la prise de décision, est incompressible mais bénéfique sur le retour sur investissement puisque les frais engagés ne peuvent qu’engendrer des bénéfices.


20220401_André SA : Merci ! - Istres Provence Volley\n20220401_André SA : Merci ! - Istres Provence Volley -\nDépart d’André SA !\nC’est une belle histoire qui se termine !\nAprès 6 saisons passées à Istres, André SA a décidé de tenter l’aventure sous d’autres cieux, dans une autre division. Il a signé à Nancy, club qui évolue en Ligue Professionnelle. L’envie du terrain au fond de ses tripes et l’envie d’aventure au plus haut niveau français ont été plus fortes que la proposition faite par le Président, de l’installer au poste de Manager Général avec comme objectif de superviser le secteur sportif en s’appuyant sur un entraîneur dédié à l’équipe première.\nIl a motivé sa décision par le fait que, même s’il considère que le Club d’ISTRES PROVENCE VOLLEY possède toute l’organisation et le savoir-faire indispensables pour évoluer au plus haut niveau, il ne ressent pas autour de lui, la volonté nécessaire de lui offrir tous les moyens de l’accompagner pour réussir.\nLes dirigeants aux premiers rangs desquels on trouve le Président saluent les qualités de MONSIEUR SA ; son professionnalisme, ses qualités humaines, sa personnalité, sa maîtrise du managérat, son implication dans la vie du Club, bref, tout ce qui a fait de lui un être exceptionnel. Il a su par son travail et au-delà de son contrat d’entraîneur, se rendre indispensable au point de devenir l’homme de confiance et le bras droit du Président.\nA coup sûr il a placé la barre très haute et ce ne sera pas le premier venu qui le remplacera.\nC’est donc avec tristesse que le Club enregistre son départ et lui souhaite de réussir dans son nouveau challenge.\nArticle rédigé par Gilbert LOUIS Président


Le Télégramme - Grâces - Tennis de table. La D2 échoue pour le titre à un set\nTennis de table. La D2 échoue pour le titre à un set\nPublié le 28 mai 2019 à 14h52\nDimanche, l’équipe de D2 du Tennis de table Grâces prenait part au championnat départemental par équipe qui s’est déroulé à Ploumagoar. Après avoir terminé première de sa poule, elle était en compétition pour le titre de champion de D2. Après avoir gagné sa demi-finale contre Ploufragan, elle échoue pour le titre face à Plérin, dans un match on ne peut plus serré puisqu’il a fallu compter les sets pour connaître le gagnant car les deux équipes avaient gagné neuf matchs chacune. La D2 échoue à un set. Les joueurs ici sur la photo : Christophe André, Didier Corrio, Fabrice Perrot et David Martel.


Francis Xavier Johnson (1926-2020) | La Compagnie de Jésus\n12 Mai 2020 | In memoriam\nFX Johnson est mort le 3 mai à la maison René Goupil, à Pickering. Un des jeunes jésuites à son chevet a commencé à prier le Notre Père ; lorsqu’il a entendu le début du Notre Père, FX a levé la tête, puis l’a reposée sur l’oreiller et a rendu son dernier souffle. Il avait 93 ans et était dans sa 68ème année de jésuite. FX était le fils de James Johnson et d’Agnes Cussir. Après des études au lycée St. Michael’s de Toronto et quatre ans au Ontario Agricultural College de Guelph, il entre dans la Compagnie de Jésus le 7 septembre 1952. Après le noviciat et le juvénat, il s’est rendu en 1956 à Toronto pour étudier la philosophie au séminaire des Jésuites pendant deux ans. Il a fait une troisième année de philosophie à Mount St. Michael’s à Spokane. Sa régence de trois ans a eu lieu à l’école secondaire Campion à Regina. Il est ensuite revenu à Toronto pour la théologie au Regis College de Willowdale.\nAprès son ordination en 1965, FX a fait son troisième an à Saint-Jérôme, au Québec. Il a été très assidu dans l’apprentissage du français durant cette période. Après le troisième an, FX a enseigné les sciences et la physique, ainsi que la religion, d’abord au lycée Loyola de Montréal, puis à Gonzaga, à St John’s. En 1969, il entame sa longue carrière de curé, d’aumônier d’hôpital et d’agent de pastorale. FX a passé une grande partie de sa vie de jésuite à se déplacer d’une mission pastorale à l’autre – à Toronto, Montréal, St. John’s, Port Arthur, Willowdale, Californie, dans le nord de l’Ontario, et à divers endroits en Colombie-Britannique. En 1988, FX s’est installé à Toronto, où il a vécu à Hevey House et a apporté son aide à diverses paroisses diocésaines. Lorsque cette maison a fermé en 1996, FX s’est installé dans un appartement à Scarborough et a continué à exercer son ministère pastoral.\nFX (il aimait bien qu’on l’appelle FX, mais jamais Frank) aimait beaucoup les structures et les rituels qui donnent un sens et une stabilité à la vie et à la liturgie de l’Église. Il était l’aumônier très apprécié du Kolbe Eucharistic Apostolate, dirigeant des mini retraites pour eux chaque mois. FX était très proche de sa soeur, Soeur Josephine Johnson, CPS (Missionary Sisters of the Precious Blood), qui est morte 4 ans avant lui. Et il avait aussi des amis très fidèles qui sont restés en contact étroit avec lui jusqu’à la fin.\nFX appréciait les réunions de la province, qui lui donnaient l’occasion d’entrer en contact avec de nombreuses personnes, puisqu’il avait mené une vie solitaire pendant si longtemps. Il s’intéressait vivement aux diverses activités de la Province. Cet intérêt lui permettait de porter des jugements, pour et contre.\nAprès une chute qui lui a endommagé la hanche, FX s’est installé à l’infirmerie de Pickering à l’été 2013. Ses dernières années à Pickering ont été plutôt calmes, car le feu intérieur qui l’avait propulsé pendant des décennies avait diminué. Il priait beaucoup, regardait des documentaires animaliers à la télévision et passait des heures à regarder les poissons de l’aquarium qu’il avait dans sa chambre. Avec l’âge, certains d’entre nous deviennent plus grincheux, mais avec FX, c’est exactement le contraire. À la maison René Goupil, il était paisible, intéressé par tout ce qui se passait, posant des questions pour clarifier les informations, et d’une manière très calme et parfois même silencieuse, il était chaleureux et amical. FX avait un sens de l’humour ironique. Il était amusant à taquiner, car il préférait généralement ne pas répondre avec des mots mais avec une expression faciale plus éloquente que n’importe quel émoji.


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