Le soleil blanc du silence - Jef Bouygues Auteur\nDerniers chapitres, dernières pages, dernières douleurs...\nMoi, ancien de l’O.A.S., comment pourrais-je oublier ? C’est impossible. Pas seulement parce que j’ai combattu, et même si ce combat nous l’avons perdu. Il faut accepter le verdict de nos destinées, dès l’instant où nous avons le sentiment et la certitude d’avoir défendu nos valeurs, nos espérances et notre idéal. Avec honneur et conviction.\nMoi, comme tout le peuple pied-noir, je n’oublierai jamais ni nos morts ni notre beau pays, notre soleil blanc, ni notre mer bleue-encre, nos senteurs d’orangers et notre jeunesse. Tout ce que nous avons laissé là-bas, par la faute d’un seul homme, de Gaulle, qui a trahi la nation en l’assassinant à coups de poignard. Car, ne nous y trompons pas, dès le départ c’est-à-dire dès son retour au pouvoir en 58, voire bien avant, il avait tout pensé, tout calculé, tout prémédité.\nMais je m’égare, je m’égare. Je ne veux plus raviver en moi ces douleurs dévorantes.\nJ’aspire à la tranquillité. À la sérénité.\nAu repos de l’esprit.\nBonjour à Jef Nicolas et à la famille . Quel plaisir de travailler avec lui à PARIS Central Diderot . Je commande assez souvent des livres en Librairie . Problèmes donc avec les petits éditeurs . Contacte-moi JeF : Cité Vialarels D29 12300 Decazeville . Je peux aussi présenter JeF au réseau Médiathéque du Bassin comme je l'ai fait pour Christian Viguié natif de Decazeville et ami . Les lecteurs de rencontre peuvent essaimer . Bisous . The end .\nÉcrit par : Rodriguez Georges 23h45 - mercredi 03 octobre 2018\nHello, Honte à ce de Gaulle qu on cite comme le plus grand homme de la 5eme république. Grand par la taille non dans son âme. Déjà en 40, oui il a parlé de résistance bien planqué à Londres, pendant que les maquisards et d autres ont sacrifié leurs vies, leurs familles pour l honneur de la France.\nIdem en 68 , ce grand lâche a disparu des radars quelques jours bien planqué quand la revolte de rue grondait.\nQuant à l Algérie il l a sacrifiée en trompant les Français de métropole et d Algerie uniquement pour assouvir ses fins megalomanes de pouvoir en 58.... Et Macron continue plus que jamais à salir les Pieds noirs par des phrases assassines.\nÉcrit par : Pedroletti Claude 09h20 - jeudi 04 octobre 2018


Donald Tusk : un Brexit sans accord serait « mauvais » | Euronews\nDonald Tusk : un Brexit sans accord serait « mauvais »\nAlors que le Royaume-Uni se prépare à lancer les négociations de sortie de l’Union européenne, de nombreuses interrogations persistent sur le partenariat à venir. Plusieurs scénarios sont envisagés sur l’issue des pourparlers, y compris l‘éventualité de ne pas trouver de compromis. Mais le ministre britannique en charge du Brexit ne peut pas encore évaluer l’impact de cette option. « Je ne peux pas le quantifier dans le détail. Je devrais être en mesure de le faire d’ici un an », explique David Davis.\nDevant les eurodéputés, le président du Conseil européen lance d’ailleurs un avertissement au gouvernement britannique. « Je veux être clair sur le fait qu’un scénario sans accord serait mauvais pour tous, et en particulier pour le Royaume-Uni », souligne Donald Tusk. Dans les rangs du Parlement européen la fermeté est identique. Pour le libéral allemand Alexander Lambdsdorff, le Brexit veut dire couper les liens. « Une fois le Royaume-Uni sorti, il ne sera plus membre du club. Il ne peut pas espérer obtenir un accord où il aurait tous les privilèges sans être membre de notre communauté », ajoute-t-il.\nCe débat au Parlement intervient dix jours avant les célébrations du 60e anniversaire du traité de Rome, fondateur de l’Union européenne. Pour les 27 pays membres restants il s’agit aussi de se préparer l’avenir commun après le Brexit.


Sans. « C’est le “lien” qui m’intéresse, pas le sens » - Reforme.net\nActualités-journal protestant - Non classé - Sans. « C’est le “lien” qui m’intéresse, pas le sens »\nSans. « C’est le “lien” qui m’intéresse, pas le sens »\nAccès PayantDisputatioLa société et le religieux\nPour le philosophe et écrivain Régis Debray, qui a consacré plusieurs ouvrages à Dieu et à la croyance, le religieux est indispensable au monde moderne, mais comme instance du lien social. Non comme porteur de sens.\nValéry a écrit : « Qu’est-ce que l’homme deviendrait sans le secours de ce qui n’existe pas ? » Le politique et le religieux s’éclairent ensemble à cette malfaçon symbolique qui rehausse ou détraque, les deux peuvent se dire, le mammifère humain. Tous deux, ils consistent à référer un ensemble humain jusque-là flou à un point originaire, supérieur, extérieur, transcendant, qui lui donne consistance et durabilité. Chez les singes, il y a une lutte périodique pour la position supérieure, mais ce processus se réduit à remplacer le mâle dominant. Chez les hommes, la lutte pour le pouvoir ne va pas...


EDF Losne : adresse, horaires, contact (21170)\nOuverture de votre compteur d'électricité à Losne\nInformations et agence EDF à proximité de Losne\nConsommation et abonnements d'énergie disponibles à Losne\nOrganismes liés à l'électricité et au gaz à Losne\nAgence EDF proche de Losne\nVous avez besoin de mettre le contrat EDF à votre nom à Losne ? Pour cela, il est possible de contacter le numéro de téléphone national d'EDF au 09 69 32 15 15 (appel non surtaxé disponible du lundi au samedi de 8h à 20h). Il n'est plus possible de se rendre dans l'une des agences EDF à proximité de Losne car EDF a fermé toutes ses agences en France. Ce numéro non surtaxé vous permettra de joindre le service client d'EDF afin, par exemple, d’ouvrir votre compteur d’électricité lors d’un changement de locataire dans votre appartement ou maison à Losne, de mettre le contrat EDF à son nom ou de souscrire un contrat d'électricité.\nVous pouvez également vous rendre sur votre espace client EDF pour gérer vos options : Tarif Bleu EDF en option de base ou en heures pleines / heures creuses ou encore en option Tempo. L'offre au Tarif EDF bleu Ciel en option EJP n'est plus disponible à la souscription mais il est possible de consulter le calendrier EJP sur le site d'EDF. Il vous sera également possible de vous renseigner sur les abonnements, le prix du kWh et les tarifs d'EDF dans la ville de Losne.\nLa mise en service de l'électricité vu par un Losnais\nSylvain est devenu propriétaire d'un petit appartement deux pièces dans le centre de Losne (21). Il veut absolument avoir le courant chez lui le jour de son emménagement dans le 21 (Côte-d'Or). Il commence par faire un comparatif des différentes offres proposées par les fournisseurs d'énergie à Losne, car depuis l'ouverture à la concurrence du marché de l'énergie, EDF n'est plus le seul fournisseur d'énergie en France. Ainsi, le déplacement à une agence EDF près de Losne pour la souscription d'un contrat d'énergie n'est plus nécessaire. Il faut savoir que toutes ces agences sont maintenant fermées au public. Ensuite, il s'informe sur la consommation moyenne d'électricité dans la région Bourgogne et les démarches à suivre pour mettre le compteur à son nom. Une fois la phase de recherche terminée, il appelle son fournisseur pour mettre en service le compteur de Losne.\nComment souscrire un abonnement EDF à Losne ?\nSi vous êtes sur le point de déménager à Losne, voici toutes les démarches à suivre pour la résiliation et la souscription d'un abonnement EDF. Il faut tout d'abord penser à contacter votre fournisseur d'énergie 15 jours avant le déménagement pour Losne pour l'informer de votre souhait de procéder à la fermeture du compteur d'électricité. Pour cela, pensez à relever le compteur pour ne payer que votre consommation d'énergie dans le 21 (Côte-d'Or). Votre fournisseur vous demandera alors l'index de compteur. Pour avoir l'électricité le jour de votre arrivée dans votre nouveau logement Losnais, pensez à demander à votre propriétaire le nom de l'ancien locataire et le numéro PDL et relevez le nouveau compteur. Munissez-vous de votre RIB et contactez votre fournisseur pour souscrire votre nouveau contrat d'électricité pour votre appartement ou maison Losnais. Si vous avez besoin de renseignements, n'hésitez pas à appeler EDF par téléphone ou à vous rendre sur son site internet.\nRésiliation EDF à Losne\nLorsque vous habitez à Losne si vous souhaitez résilier votre contrat avec EDF il vous suffira de contacter le fournisseur historique. Il est possible de résilier un contrat EDF en Côte-d'Or (21) à n'importe quel moment et gratuitement.\nLes Losnais disposent de différentes méthodes pour résilier leur contrat chez le fournisseur historique de Losne. La première solution est de téléphoner au numéro suivant de EDF : 09 69 32 15 15 (numéro gratuit). Un conseiller EDF vous accompagnera pour résilier votre contrat à Losne. Vous pouvez également joindre EDF par courrier en leur adressant une lettre recommandée indiquant votre souhait d'arrêter votre contrat en région de Bourgogne à cette adresse : EDF SERVICE CLIENTS / TSA 20012 / 41975 BLOIS / CEDEX 9.\nLa dernière solution qui s'offre à vous sera de résilier votre contrat EDF en utilisant le site internet du fournisseur (www.edf.fr), cette solution reste la plus rapide pour les Losnais.\nCes solutions ne sont pas obligatoire pour les Losnais souhaitant changer de fournisseur, en effet lors du passage chez un autre fournisseur, c'est le nouveau fournisseur qui s'occupera de résilier l'ancien contrat du client.\nVeillez également à ne pas oublier de fournir au fournisseur EDF le relevé de compteur de votre logement à Losne. Celui-ci est nécessaire au fournisseur pour qu'il puisse établir votre facture de régularisation dans le 21 et distinguer votre consommation de celle du prochain propriétaire. Concernant le délai de résiliation, ce sont les habitants de Losne qui choisissent la date de résiliation du contrat, il n'y a pas de délai.\nQue faire en cas de coupure de courant à Losne ?\nLosnais depuis plusieurs années ou seulement depuis quelques jours, vous êtes victimes d'une coupure de courant. Si vous observez que les 669 foyers de Losne sont aussi touchés, ou au moins votre quartier, c'est qu'il s'agit d'une panne de réseau. Il faudra alors contacter Enedis au 09 72 67 50 21. Si seul votre logement est touché, cela provient surement de votre installation. Dirigez-vous vers votre compteur, si celui-ci est abaissé, c'est que les plombs ont sauté, soit à cause d'une surcharge (trop d'éléments branchés) soit à cause d'un appareil dysfonctionnant. Contactez un électricien pour qu'il puisse gérer le problème, il en existe certainement proche de Losne. Cela peut aussi provenir de votre fournisseur (du fait de factures impayées), nous vous conseillons donc de vous tourner vers lui.\nFAQ des Losnais :\nEDF est-il le seul fournisseur présent à Losne ?\nNon ! Depuis l'ouverture à la concurrence du marché de l'énergie dans la région Bourgogne et dans toute la France en 2007, la production d'électricité est une activité en forte concurrence. EDF n'est plus le seul fournisseur d'électricité à Losne mais reste tout de même le fournisseur historique et le seul à devoir proposer aux Losnais des offres aux tarifs réglementés. Les concurrents d'EDF à Losne sont donc tous les fournisseurs alternatifs qui ont intégré le marché de l'énergie en France en 2007 comme Total Spring (ex Lampiris), ENI ou Direct Energie. Pour connaitre l'offre la plus adaptée à vos besoins à Losne, il suffit de réaliser une comparaison des grilles tarifaires des fournisseurs.\nRaccordement électrique à Losne : comment ça se passe ?\nDans la ville de Losne, c'est le gestionnaire de réseau d'électricité ENEDIS (ex-ERDF) qui doit veiller au bon fonctionnement du marché de l'électricité et doit donc avoir un rapport égalitaire avec tous les fournisseurs d'électricité. À Losne et dans la majorité du territoire français, c'est ENEDIS qu'il faut contacter pour procéder au raccordement des logements neufs au réseau électrique. Pour ce faire, les Losnais doivent formuler une demande de raccordement par courrier auprès d'ENEDIS. ENEDIS enverra ensuite une proposition de raccordement qui contient le prix des travaux et les délais. À Losne, le prix du raccordement dépend de la nature du branchement, la zone tarifaire et la puissance de compteur souhaitée. La dernière étape avant d'avoir de l'électricité dans votre logement neuf à Losne consiste à mettre le compteur à votre nom. Dans la région Bourgogne, les frais d'ouverture de compteur pour une première mise en service suite à un raccordement sont de l'ordre de 49,37€ (raccordement en 10 jours ouvrés). Vous n'arrivez pas à comprendre le mode d'emploi du compteur électrique à Losne ? Appelez alors le service client ENEDIS qui saura répondre à toute vos questions : 09 69 32 18 21.\nComment s'explique la facture d'énergie à Losne ?\nVotre facture peut dépendre de plusieurs choses comme la météo en Bourgogne, votre type d'habitation à Losne ou le choix entre l'électricité ou le gaz par les habitants de Losne.\nComment joindre EDF depuis Losne ?\nIl existe plusieurs moyens pour contacter le service client EDF à Losne (21). Vous pouvez le faire par téléphone en composant le numéro national du fournisseur : 09 69 32 15 15. Vous pouvez également les joindre par voie postale, même si cette option est plus longue, ou bien simplement en ligne sur votre espace client qui a été créé automatiquement lors de votre souscription. Vous pouvez sinon utiliser l'application "EDF et moi". Par contre, il n'existe plus de boutique EDF en France. Si vous avez une question sur votre consommation d'énergie, ou bien sur la résiliation de votre contrat à Losne ou si vous voulez simplement effectuer une réclamation, c'est bien le service client EDF qu'il faut contacter. EDF propose aussi à ses clients un outil de simulation de consommation. En revanche, si vous avez besoin d'assistance à cause d'une panne de courant ou bien d'un dépannage d'urgence sur votre installation électrique, c'est ENEDIS qu'il faut contacter et non pas votre fournisseur d'électricité.\nLe fournisseur historique EDF peut être contacté, par les Losnais, de différentes façons : par téléphone, courrier ou en ligne. Il est aussi possible de se rendre directement en boutique EDF proche de Losne.\nPour mettre en service votre compteur à Losne, vous pouvez appeler EDF par téléphone au 09 69 32 15 15 (appel gratuit). Ce numéro est national : il peut être utilisé tant par les habitants du 21 (Côte-d'Or) que le reste de la France. Afin que votre appel se passe rapidement et aisément, n'oubliez pas d'avoir un RIB avec vous.\nEn plus de pouvoir mettre en service un compteur, il est aussi possible de résilier son contrat EDF pour un logement Losnais ou de mettre le contrat EDF à un autre nom.\nIl n'existe plus d'agence EDF aux alentours de Losne. En effet, la plus proche est Bergerac a fermé ses portes. Les Losnais et les Losnaises pouvaient y trouver des informations sur l'ouverture de compteur et les horaires de cette boutique.\nEnfin, EDF propose différentes offres et abonnements pour les Losnais. Ainsi, ces derniers peuvent, à partir de l'application EDF mise à leur disposition, gérer leur abonnement et donc changer les options choisies en passant de l'option base à Heures Creuses / Heures Pleines et inversement dans le 21 (Côte-d'Or).\nEDF : Consommation des Losnais à Losne et de ses environs\nEDF Losne 4811 4854 4874 4903\nEDF Lamargelle 756 760 764 767\nEDF Montigny-Sur-Aube 1273 1283 1288 1296\nListe des offres EDF à Losne\nÀ Losne vous pouvez ajouter des options à ces deux offres. La première option est l'option de base. Elle propose un tarif fixe. La seconde option est l'option heures creuses. Elle propose un tarif variant selon l'heure de la journée: 8 heures par jour le tarif est avantageux pour les Losnais.\nPour les Losnais qui ne seraient pas satisfaits par l'une de ces deux offres, ils peuvent opter pour l'option Tempo. Le prix de l'offre Tempo est fixé par rapport à celui du tarif bleu. De plus, son tarif varie selon le jour de la semaine mais aussi de l'heure de la journée. Cette offre est intéressante pour les Losnais qui disposent d'un chauffage alternatif (par exemple, un chauffage à bois) et dont la consommation dépasse le 9kVA.\nAvantage Gaz : Cette offre propose un prix fixe d'une durée de 4 ans. En effet le prix du kWh HT sera le même, sauf si durant cette période le tarif réglementé du gaz diminue, les Losnais ayant souscrit à cette offre verront eux aussi leur prix au kWh HT baisser.\nAvantage Gaz Durable : Les Losnais peuvent également retrouver cette offre à Losne, cette offre est sensiblement identique à sa grande soeur avantage gaz. Ce qui différencie les deux offres c'est la notion écologique de l'offre avantage gaz durable. En effet avec cette offre les émission de CO2 des Losnais vont être compensées, de plus les citoyens de Losne contribueront au financement d'un programme de recherche sur le biogaz.\nProducteurs d'électricité dans les environs de Losne\nLes producteurs d'électricité à Losne dans le 21 (Côte-d'Or) sont :\nElectricite De France : electricite de france jardin de valmy bat a 40 av francoise giroud 21000 dijon (2009)\nÀ Losne, le distributeur de gaz GrDF\nAfin d’installer un compteur de gaz dans votre habitation de Losne, signaler une panne ou un incident sur le réseau de gaz d’un fournisseur d’énergie, il faut appeler les services GrDF. Il n’y a pas d’agence GrDF dans le 21 (Côte-d'Or) mais votre trouverez sur notre site le numéro de GrDF pour les particuliers vivant en Bourgogne. Pour souscrire un contrat de gaz, vous ne devez plus contacter EDF-GDF car ce sont désormais deux fournisseurs différents.\nService client Enedis (ex-ERDF) à Losne\nSi vous êtes à Losne, et que vous souhaitez ouvrir un nouveau compteur ou faire une demande de dépannage vous allez devoir joindre Enedis. Pour cela rendez-vous sur : Enedis Losne. Vous y trouverez toutes les informations nécessaires pour contacter les différents service Enedis.\nIl est important de rappeler que pour les demandes de raccordement dans le 21 (Côte-d'Or), comme dans toutes les autres départements de France, ces opérations relèvent de la compétence du gestionnaire de réseau Enedis (ex-ErDF) et non pas d'EDF. C'est aussi Enedis qui est compétent dans le cadre de l'installation d'un compteur Linky ou bien en cas de panne du compteur à Losne.


par Nicolas Aguila 19 juil. 2007 21:15 - Source: Allomatch\nVous aimez suivre les rencontres sportives à la télévision, spécialement quand vous ne pouvez pas vous rendre sur place. Le problème, si vous possédez pour la plupart un poste de télévision fonctionnel, est que ces rencontres sportives sont bien souvent diffusées sur des chaînes payantes nécessitant un abonnement.\nLa meilleure solution consiste alors à aller boire une bonne mousse au bar du coin pour suivre un match. Encore faut-il savoir quels bars diffusent le match que vous cherchez, ce que vous propose le site Allomatch, qui référence les bars diffusant des rencontres sportives.\nSuivez le sport dans un bar\nIl s’agira donc sur Allomatch de trouver une liste des rencontres sportives à venir ces prochains jours. On y trouvera du football, du rugby, du cyclisme, du tennis, du basket et encore bien d’autres sports. À côté de chaque rencontre sportive est inscrit un chiffre, correspondant au nombre de bars inscrits et diffusant la rencontre concernée. Il suffit alors de cliquer sur ladite rencontre pour voir une carte tirée de Google Maps et comprenant la liste des bars ainsi que leur adresse.\nSi l’idée est originale, elle est, comme on pourrait s’y attendre, bien plus développée à Paris que dans le reste de l’hexagone. Cependant, les cartes sont disponibles pour les villes de Marseille, Lyon, Bordeaux et Nancy.\nBizarre je ne voit pas ce qu'il est écrit .\njujudinho il y a 10 ans\nTrès très bonne iniative , j'aime beaucoup.\nOui c'est pas mal, vivement que ca s'agrandisse par contre..


planning de maintenance - Optimisation de planning\n← Les montres intelligentes au service d’une optimisation de tournées\nComment convaincre vos techniciens de maintenance d’utiliser les nouvelles technologies ? →\nLe planning de maintenance connecté au calendrier personnel\nPublié le 14/04/2015 par admin\nEncore une nouveauté pour le logiciel d’optimisation de tournées Synchroteam : la possibilité de connecter votre planning de maintenance à votre calendrier personnel. Tous les rendez-vous professionnels, de santé ou familiaux, ainsi que vos congés, sont accessibles plus facilement et rapidement, dans un même endroit : un véritablement changement pour le quotidien d’un professionnel sur le terrain qui n’a pas forcément accès à l’ensemble des terminaux.\nSynchronisation du planning de maintenance avec Google Calendar, Outlook et Apple iCal\nDes connecteurs pour synchroniser votre logiciel de maintenance avec Google Calendar et de nombreuses autres applications\nSynchroteam propose un catalogue de connecteurs pour interfacer le logiciel de planification de la maintenance avec différentes applications disponibles en ligne. Il est désormais possible de synchroniser Google Calendar et Synchroteam.\nAinsi, un technicien de maintenance peut accéder en même temps, à son planning de maintenance et à son calendrier personnel. Il n’est plus nécessaire de lancer d’un côté l’application Synchroteam pour obtenir le programme des interventions et de se connecter par ailleurs, à son agenda personnel pour prendre connaissance de ses rendez-vous privés. Un calendrier global est dorénavant, directement accessible. Tout est centralisé dans un seul et même endroit, pour un calendrier véritablement complet. L’ensemble des rendez-vous sont répertoriés, enregistrés dans un lieu unique. Concrètement, Google Calendar entraîne l’inscription des tâches enregistrées dans Synchroteam, vers votre agenda personnel. Et non l’inverse : vous ne pouvez pas intégrer des informations personnelles, dans votre planning professionnel. D’autre part, la synchronisation des données est effectuée en temps réel et vous pouvez personnaliser, organiser votre calendrier à votre convenance.\nLa manipulation pour synchroniser vos différents agendas s’avère très facile : le connecteur est déjà paramétré. Aucune compétence en développement n’est nécessaire. Un service de support technique en ligne est toutefois à votre disposition, afin de vous guider pour l’utilisation de connecteurs.\nA venir également, des connecteurs pour Microsoft Outlook et Apple iCal, soit les deux autres messageries les plus utilisées dans le monde.\nUne optimisation du planning à la fois personnel et professionnel\nPouvoir synchroniser facilement le planning des interventions de maintenance, c’est-à-dire l’agenda professionnel, avec un calendrier et un outil de messagerie personnels : cela représente un énorme avantage pour tout professionnel de terrain. Surtout à une époque où l’on considère de plus en plus, que la vie privée et la vie personnelle se télescopent.\nCe nouveau connecteur facilite véritablement la tâche aux techniciens de maintenance qui sont mobiles. L’opérateur a une vision complète de sa journée : l’intervention de 11 h pour changer un robinet chez tel client et à telle adresse, mais également le rendez-vous chez le dentiste à 18 h… S’il veut plus d’informations sur une opération inscrite dans le calendrier, le technicien peut par ailleurs, lancer l’application Synchroteam. Celui-ci a également accès à son planning de la semaine et du mois. Il peut anticiper, ajuster ses rendez-vous en fonction des différents besoins dans le cadre de sa vie privée ou professionnelle.\nPlus besoin de chercher ses rendez-vous dans plusieurs applications. A la clé, un gain de temps et d’énergie considérable. Mais pas seulement.\nCela permet également pour un gestionnaire, de renforcer l’optimisation du planning de maintenance de ses équipes. En effet, s’il contacte un technicien pour lui demander d’assurer une opération en urgence, l’opérateur est en mesure de vérifier très rapidement sa disponibilité ou non, notamment en soirée ou le samedi par exemple. Ceci, via n’importe quel ordinateur connecté à Internet ou à l’aide d’un téléphone mobile.


Histoires de 21 jours sur la perte de poids.\nVous pouvez retrouver les auteurs de ces témoignages sur le groupe d'entraide officiel de RegimesMaigrir. Histoires de 21 jours sur la perte de poids histoires véridiques d'individus exemplaires qui ont maigri malgré de nombreux obstacles et difficultés aident fortement à motiver.\nNous avons tous quelque chose à apprendre en lisant chacune de ces narrations. Tout le monde peut avoir besoin d'encouragements et de soutiens pour mincir. Tout comme nous avons besoin de nourritures pour assurer la survie de notre organisme, nous avons aussi besoin d'alimenter notre esprit, ce qui peut être fait en lisant des témoignages touchants et stimulants. Ils peuvent nous renforcer psychologiquement et nous faire mieux nous sentir. Henry Ford disait que "les obstacles sont ces choses effrayantes que vous voyez quand vous ôtez vos yeux de votre objectif".\nAprès avoir été remotivés, vient la phase où il faut rester motivés, quand vous ne ressentez plus la même excitation que vous aviez au début. Peut-être que quelque chose de nouveau est venue dans votre vie, et votre ancien objectif n'est plus tellement une priorité. Peut-être que vous avez tout gâché et vous vous sentez désormais trop découragés.\nPerdre du poids manger la moitié\nSi vous pouvez retrouver l'excitation de nouveau, et la conserver, vous atteindrez probablement votre objectif. Mais si vous abandonnez, vous n'y arriverez pas.\nC'est votre choix : atteindre le but ou laisser tomber. En lisant des témoignages de personnes réelles comme vous et moi, et non de faux personnages inventés par une publicité vous pourrez raviver l'excitation, écarter l'envie d'abandonner et réussir plus facilement à atteindre votre objectif de poids.\nSi vous n'avez Histoires de 21 jours sur la perte de poids encore démarré un régime ou un rééquilibrage alimentaire alors que vous savez que vous en avez besoin à cause de votre excès de poidsn'attendez plus, commencez! Il y aura des jours où vous n'avez pas envie de continuer le plan minceur. Eh bien, au lieu de penser à la difficulté de la tâche, et à combien de temps cela vous prendra encore, dites-vous que vous n'avez qu'à débuter!\nRetraite de perte de poids mn\nPerdre du poids au hasard\nPar exemple, au lieu de penser que perdre vos 20 kilos en trop est trop difficile, pensez simplement à perdre 2 kilos d'ici un mois puis vous mettrez à jour votre objectif à la fin de ce mois. Cela tombe bien, vous pouvez lire les expériences des personnes qui ont réussi à résoudre cette problématique sur cette page.\nVous pouvez même consulter chaque jour un témoignage différent. Cela vous inspirera, et vous revigorera. Cette lecture contribue à vous motiver et à vous garder optimistes, et attirera votre attention sur ce que vous êtes en train de lire. Alors lisez sur votre objectif d'amincissement quotidiennement, si vous le pouvez, surtout quand vous ne ressentez plus la motivation interne. Les histoires de gens qui ont maigri sont toujours inspirantes.\nEn effet, l'inspiration peut provenir des autres, qui ont réussi ce que vous souhaitez réussir, ou qui sont en train d'y parvenir.\nLisez donc non seulement les témoignages sur cette page de RegimesMaigrir. Vous pourriez bien être passionnés par la lecture de success stories par la suite. N'oubliez pas de vous récompenser assez souvent. Pour chaque petite étape de franchie sur le chemin vers votre poids cible, célébrez votre mini-succès, et récompensez-vous avec un petit cadeau qui ne doit pas être une nourriture car cela est un comportement auto-destructeurafin que vous puissiez être impatients d'être récompensés de nouveau à l'avenir.\nÉpinglé sur modere\nEco slim prix maroc Émotions et perte de poids Herbesan Infusion Maté Framboise Perte de Poids Bio 20 sachets Comment j’ai perdu 9kg grâce à 3 accessoires Perdre des hanches et supprimer les poignées d'amour Le régime "5 - 7" pour perdre 5 kg en 7 jours\nDans le cadre de ce programme, elle a fait des...\nLes ouvriers, étonnés, peut-être un peu émus, l'accueillirent d'abord avec...\n180 livres et besoin de perdre du poids\nOn apporte notre déjeuner ou on se concocte une bonne...\nL'abonnement Bodytune Pro supprime la limite du nombre de photos...\nEnglish - 31 34 Risk of burns! This normally takes...\nPointe de perte de poids centralia il\nVous pourrez alterner entre les soins hydratants et protéinés. Revêtement...\nEn parallèle, l'impact écologique de ce type de régime est...


Des mesures pour protéger les hippopotames à la Pendjari - 24 Heures au Bénin\nContre l’épizootie affectant la faune\nDes mesures pour protéger les hippopotames à la Pendjari\nL’épidémie d’épizootie a entraîné la perte d’un nombre important d’hippopotames en 2014, au parc Pendjari. Le gouvernement de la Rupture, conscient de la protection de la faune, entreprend d’intensifier des actions pour enrayer la maladie et sauver la vie des bêtes. Le conseil des ministres de ce mercredi 06 septembre 2017 a voté, dans ce cadre, les mesures prises par le ministre de l’Agriculture de l’élevage et de la pêche pour mettre fin à la maladie d’épizootie affectant ces animaux dans la réserve de la Pendjari.\nDes carcasses d’hippopotames en état de putréfaction avancée ont été retrouvées, il y a quelques années, dans un bras de rivière à environ 500 m de la marre aux canards du Parc de Pendjari, confirmant ainsi la disparition d’un grand nombre d’animaux. Si l’ancien gouvernement n’a pas réussi à prévenir les maladies dont sont victimes les hippopotames et les enrayer, le gouvernement de la Rupture œuvre à sauver la faune du danger. African Parks Network (APN) étant désormais chargée de la gestion du parc Pendjari, elle a été instruite conjointement avec le Cenagref et les services vétérinaires pour mettre en place une équipe de recherche des carcasses pour ensevelissement, dans un rayon de 5 km autour de la mare, gérer des carcasses autour de la mare aux canards (équarrissage puis enfouissement en profondeur raisonnable avec de la chaux vive), marquer des lieux d’enfouissement pour qu’ils soient reconnaissables de loin.\nSelon le conseil des ministres, l’Ong African Parks Network doit, en relation avec les services de vétérinaires, le Cenagref et autres structures en charge de la gestion des parcs, proposer un plan de réaction rapide en vue de garantir la santé des bêtes. Le gouvernement a instruit aussi la Direction départementale de l’Agriculture, de l’élevage et de la pêche et le Projet de lutte contre le charbon bactéridien pour le démarrage sans délai, des séances de sensibilisation en direction des populations. Il a été décidé que la dose vaccinale cédée à cinquante (50) francs CFA aux éleveurs soit garantie, avec obligation pour les éleveurs de faire vacciner leurs animaux.


Déconfinement phase 3 : réouverture des crèches, écoles et collèges pour tous à partir du 22 juin. - Le Parisien\nDéconfinement phase 3 : réouverture des crèches, écoles et collèges pour tous à partir du 22 juin.\nLe 18 août 2020 à 13h57\nDans le cadre de la stratégie de déconfinement du gouvernement , il a été décidé de réouvrir les écoles et établissements scolaires, progressivement, depuis le 11 mai 2020 et dans le strict respect des prescriptions émises par les autorités sanitaires. Les élèves étaient accueillis en petits groupes et de manière volontaire selon la décision des parents.\nDepuis plusieurs jours les médecins, familles, élus, chefs d'entreprises demandaient une ouverture plus large des écoles et collèges, une simplification des règles, pour permettre aux élèves d'éviter un décrochage scolaire massif, mais aussi pour permettre aux parents de retourner travailler.\nLe spectre de la seconde vague étant passé et les études montrant que les enfants de 15 ans n'étaient pas à risque et vecteurs du virus.\nLe président de la république à alors fait des annonces dans ce sens ce dimanche 14 juin afin d'accélerer le déconfinement qui devait intervenir que le 22 juin.\n« Dès demain (lundi 15 juin. NDLR), dans l'Hexagone comme en outre-mer, les crèches, les écoles, les collèges et les lycées se prépareront à accueillir à partir du 22 juin tous les élèves, avec une présence obligatoire», a annoncé d'emblée Emmanuel Macron, en ouvrant son intervention.\nAllègement du protocole sanitaire à l’école : ce ne sera plus 4m2 par élève, mais «un mètre latéral» entre eux.\nLa limite des 15 élèves par classe, et la distance entre chaque élèves sautent donc : 100% des élèves peuvent revenir en classe. Interrogé sur Europe 1, Jean-Michel Blanquer n'a pas tiré un trait sur toutes les règles de distanciation physique même si la pandémie de Covid-19 recule en France. « L'allègement fondamental sera celui de la distanciation physique qui sera désormais moins contraignante », a-t-il dit. Désormais, il faudra respecter une distance d'« un mètre latéral entre chaque élève », et non plus de 4m² par élève.\nDeux semaines avant la fin des cours (le début des vacances scolaires le samedi 4 juillet - dates de vacances) la réouverture pour tous sera un retour à la normale pour beaucoup d'étudiants ! Pour certains, cela ne sert à rien, car trop court, mais pour d'autres c'est inespéré, et pour tous les responsables d'établissements c'est surement un bon test d'accueil pour éventuellement un retour compliqué en septembre en cas de nouvelle épidémie.\nDéconfinement. Présence obligatoire des lycéens ?\nAucun mot du président concernant la réouverture générale des lycées et présence obligatoire des lycéens. Les lycées ont été fermés depuis le 15 mars dans toutes les zones. Réouverts en partie dans les zones vertes depuis le 2 juin. Selon les capacités des lycées et la volonté des parents ou élèves... la présence sera donc toujours selon le volontariat ?\nLes épreuves du Bac 2020 devaient normalement démarrer ce mercredi 17 juin - jusqu'au 24 juin.\nContacté par Le Parisien, le cabinet de Jean-Michel Blanquer explique que les lycées ne sont pas concernés par cette reprise totale car les risques y sont jugés plus élevés. « Il y a beaucoup plus de brassage dans ces établissements, le protocole sanitaire est maintenu et le contrôle continu prévaudra pour le baccalauréat ». Les cours au lycée auront tout de même lieu à distance jusqu'au 4 juillet.\nAutre annonce importante : dès le 15 juin les restaurants, bars pourront rouvrir dans toute la France, surtout à Paris et en Ile-de-France où seules les terrasses étaient ouvertes.\nRevoir le LIVE des annonces du Président de ce dimanche 14 juin\nBrevet 2022 : le sujet d’Histoire Géo et Sciences pour l’étranger (Royaume Uni, Afrique, Espagne...)\nBrevet 2022 : le sujet de Mathématiques pour l’étranger (Royaume Uni, Afrique, Espagne...)\nBrevet 2022 : le sujet de Français pour l’étranger (Royaume Uni, Afrique, Espagne...)\nBrevet 2022 : le sujet d’Histoire Géo et Sciences pour l’Amérique du Nord\nBrevet 2022 : le sujet de Mathématiques pour l’Amérique du Nord


Une tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI – Veille et Analyse TICE\nAprès l’ordinateur, Internet, le TBI, les réseaux sociaux, etc… Va-t-on retomber encore dans le piège de l’outil qui révolutionne la pédagogie, l’enseignement voire l’apprentissage ? La réponse est OUI, malheureusement. Et c’est la tablette qui va s’y coller. Une nouvelle fois on va voir se développer les gourous de l’objet technique qui vont venir nous vendre les vertus pédagogiques de la machine. Ce sont parfois les mêmes qui à chaque nouveauté technique sont venus nous vendre la dernière coqueluche des commerciaux dont ils relaient allégrement le discours et qu’ils enrobent d’un pseudo discours pédagogique qui semble disqualifier tous les précédents, car on n’a jamais vu ça.\nEntre colère, dérision, ignorance, opposition, il faut réagir contre cette « nouvelle vague » qui n’est à nouveau que la répétition des précédentes (et ce n’est pas la septième, celle dont on dit qu’elle est mortelle, dangereuse, qu’elle emporte tout son passage, presque scélérate !!!). A chaque fois qu’un objet technique numérique apparaît on assiste au même discours, relayé par des médias portés par l’air du temps qu’il ne faut pas manquer, accompagné par des financeurs qui y voient un supplément de vitrine de modernité. Et une nouvelle fois, les zélateurs de ces outils, dont un bon nombre ne connaissent pas grand chose ni à la pédagogie ni à ces technologies et encore moins à leur histoire et leur épistémologie, vont venir sous les feux de la rampe.\nIl est nécessaire de dénoncer ce processus et ces procédés. Pourquoi ? Parce qu’ils amènent à faire rêver sur du vent, à faire des investissements inconséquents et souvent sans suite, à faire croire à l’effet levier sur l’enseignement etc…. Ce processus, c’est cette récurrence de pratiques qui amène à observer une nouvelle fois l’amnésie : il y a nouvel outil donc il y aurait nouveauté pédagogique !!!! Ces procédés sont des procédés commerciaux à court terme.ils servent aussi bien les commerçants qui tirent des royalties et les zélateurs eux-mêmes qui, tentant de ringardiser leurs prédécesseurs, se mettent sur le devant de la scène, convaincants et manipulant ceux qui les écoutent et à qui ils oublient de dire réellement où on en est et dans quelles dynamique on se situe. D’ailleurs ces publics, souvent décideurs, sont prompts à entendre ces discours qui les flattent et leur évitent d’aller au fond des choses en sauvant les apparences. Les procédés employés sont déloyaux, voire davantage car ils jouent sur l’ignorance qu’il faut entretenir dans un public crédule. Un chef d’établissement se posait la question de savoir comment il pouvait éviter ce piège. Il semble simple de lui répondre qu’il suffit de réfléchir à l’histoire de l’enseignement, de l’apprentissage pour s’en rendre compte. Mais il ajoute, comment dégager des lignes fortes et durables alors que les produits changent tout le temps ? La réponse est relativement simple : en relisant l’histoire des technologies et en analysant la manière dont elles fonctionnent en interne (le binaire a la peau dure) et la manière dont elles s’insèrent dans le paysage social (accélération, temps, information, communication, distance). Mais ce travail intellectuel est coûteux et prend plus de temps que de lire un article ou d’écouter un reportage de journal télévisé qui se termine par « décidément, le progrès, pour le bonheur des hommes n’a pas fini de nous surprendre ! ». Ce genre de phrase associé progrès à bonheur, et nouveauté à une image a priori positive… sans discussion aucune, car à peine le reportage fini on passe à un autre sujet sans aucun rapport…\nLe problème posé ici n’est pas nouveau. Depuis plus de trente années de développement de l’informatique dans la société il s’est répété à peu près tous les cinq ans. Le monde scolaire a souvent été au premier rang des amateurs de ce genre d’illusion. En fait pas le monde scolaire, mais les promoteurs des innovations de tous poils qui sont prompts à utiliser tout ce qui peut les valoriser personnellement. Car souvent dans ces cas, la technologie sert de paravent, d’écran aux problèmes de fond posé par les jeunes dans les établissements scolaires.\nFaut-il pour autant jeter les tablettes aux orties ? Pas forcément. Mais il faut lutter contre ces opportunistes de la nouveauté technique, ces promoteurs de leur ego technologique qui, parce qu’ils ont travaillé avec la technologie avant les autres (ils l’ont découverte à peine quelques mois avant, mais cela suffit), se prévalent du droit à la vérité. Souvent, sans s’en rendre compte, ils laissent derrière eux des champs de ruine qu’ils ne géreront pas car, soit ils sont déjà sur une autre nouveauté, soit ils sont rentrés dans le rang des pratiques ordinaires, ou encore parce qu’ils ont réussis à obtenir le changement professionnel qu’ils espéraient voir advenir de leur enthousiasme… et en plus ça marche, plus souvent qu’on ne le pense….\nMais alors comment situer les tablettes dans cette évolution ? En premier lieu elles s’inscrivent dans la continuité de l’évolution ergonomique de l’informatique. Passant d’un poste fixe lourd et encombrant à un objet proche du « livre » ou du « cahier ». D’ailleurs cette métaphore mériterait d’être vraiment travaillée par les concepteurs et les développeurs de ces machines. En second lieu elles s’inscrivent dans la recherche d’une meilleure accessibilité/acceptabilité qui est un effort incessant depuis plus de trente années. En troisième lieu, elles offrent un potentiel renouvelé de lecture écriture qui est aussi une évolution continue multi millénaire de la société humaine. En quatrième lieu, par leurs capacités communicantes, elles s’inscrivent dans un mouvement de rapprochement des humains, par tous les moyens, qui est une préoccupation de dimension anthropologique autour de la maîtrise du temps et de l’absence à la base de deux angoisses fondamentales de l’humanité. En cinquième lieu, les tablettes offrent, comme les smartphones, un instrument de proximité qui renouvelle le lien entre l’humain et la machine en donnant une dimension de plus en plus significative de disponibilité immédiate. Comme le silex dans la main, façonné par l’humain pour prolonger son point, la tablette et/ou le smartphone pourraient devenir le « silex du cerveau », mais comme pour le silex, à condition que l’humain en définisse le projet. Or ce projet il est en partie aussi lié à l’instrumentation cognitive qui n’a eu de cesse de se développer et dont les derniers développements techniques sont les plus spectaculaires.\nEn d’autres termes les tablettes et autres écrans à utilisation immédiate enrichissent de manière significative le contexte. Mais c’est aussi bien le contexte personnel que le social ou encore le scolaire qui se trouve envahi. Sorte d’intrus qui refuse de s’intégrer, il contraint à une réflexion nouvelle dans le monde éducatif. Il ne renouvelle pas la pédagogie, mais il interroge le potentiel éducatif et pédagogique accessible désormais à chacun. Et si chacun en prend conscience il est possible alors de réfléchir les nouveaux chemins vers la connaissance possible… à condition de les « autoriser ». Or il est probable que l’académisme scolaire de nos sociétés occidentales en soit encore loin. Surtout si les zélateurs technologiques continuent de sévir tous azimuts…\n"objet technique", apprentissage, discours, enseignement, histoire, nouveauté, pédagogie, procédés, réponse, tablettes, technologies, zélateurs\nolivier Alfieri on 23 avril 2012 at 0 h 42 min\nBonjour, merci pour cet article très pertinent. Je soushaitais apporter mon éclairage personnel, acquis au long de ma carrière d’enseignant,de formateur tic et de gestion de projet Multimédia.\nMon point de vue s’articule sous deux angles :\n1) le numérique comme un business et un masque à nos échecs pédagogiques.\n2) le numérique, l’occasion de renouveler nos pratiques pédagogiques.\nL’évolution numérique est un business et l’Enseignement compte parmi les Clients les plus intéressants pour le « lobby » du numérique. Les marques investies dans l’innovation numérique au sein de l’éducation sont clairement en prise avec des logiques économiques de rentabilité.\nL’innovation est aussi instrumentalisée pour masquer les échecs pédagogiques et s’annoncent comme une des solutions offertes aux acteurs de l’éducation pour pallier les difficultés d’apprentissage. Finalement au delà des effets visuels attractifs, les apprentissages et les pédagogies s’en sortent-ils enrichis?\n2) Au long de mon expérience lors de l’introduction du TBI :\nma première observation positive est l’implication des élèves dans les apprentissages. Finalement, aller au tablleau et prendre une crée revient xasi à leur montrer un film en noir et blanc.\nma seconde observation : Les enseignants qui ont pris le temps de penser l’outil et de le comprendre ont réussi à créer de nouvelles tactiques d’apprentissages. Cela nécessite un accompagnement et une réelle capacité de remettre en question ses propres pratiques.\nJe dois aussi avouer bien sincèrement que l’une de mes luttes aura aussi été de faire respecter le tableau comme un outil d’apprentissage et non comme un écran de cinéma.\nMa conclusion sera de dire qu’au delà des outils numériques eux-mêmes, il est vital de penser nos pratiques d’apprentissages et leurs implications pédagogiques lors de l’intégration de ces outils. Sans cela, nous devenons nous-mêmes un produit marketing et un amabassadeur aveugle de la marque.\nadmin on 23 avril 2012 at 7 h 18 min\nMalheureusement on lit trop souvent des propos des zélateurs sans jamais qu’on aille y voir de plus près.\nOn peut par exemple réagir à ce genre d’article : http://www.readwriteweb.com/archives/how_the_ipad_is_changing_education.php\ndelcroix on 23 avril 2012 at 10 h 56 min\nJe pense que l’on mélange trop souvent outil et activités (que ce soit l’enseignement, le marketing…). Un outil demande un apprentissage pour l’utiliser à bon escient…\nMais pour aller encore un peu plus loin, la question sous-jacente est de savoir si il faut être du côté des outils ou du côté pédagogie ! La réponse n’est pas binaire : l’un ou l’autre… Si je dépasse le débat des tablettes et des TBI, il est selon moi nécessaire de connaître les outils (savoir ce qu’ils peuvent faire, comment ils fonctionnent…) et aussi les méthodes pédagogiques… Et lorsque l’on prépare un cours, à un moment va se poser la question, de quel outil je dois employer, quel est le plus adapté… Sans la connaissance des outils, impossible de faire son choix, sans connaissance pédago. impossible de décrire son travail.\nAucun outil n’est la panacée. C’est un perpétuel travail de réflexion… pour essayer de découvrir le plus adapté !\nEn entreprise (j’ai la chance de naviguer entre les 2 mondes : éducation – entreprise) on dit souvent en préambule : réfléchissez en amont à la stratégie de la raison de la mise en place du web 2… C’est pareil dans l’éducation, réfléchissons pour utiliser le bon outil au bon moment !\nEt arrêtons de prendre pour argent comptant les présentations d’usage soit disant révolutionnaires de tel ou tel usages qui ne sont qu’une pauvre appropriation de l’outil. Je pense à l’usage qui est fait des TBI en général (et de ce qui nous est présenté) par rapport aux possibilités offertes par les TBI telles qu’elles étaient décrites à l’origine, à l’époque où cela s’appelait rapid e-learning (je reconnais le terme était mal choisi !)\nJacques Cool on 24 avril 2012 at 11 h 27 min\nJe m’inscris au camp de ceux qui dénoncent les affirmations à relents mercantiles voulant que telle ou telle nouveauté, la tablette dans ce cas-ci, va « révolutionner l’éducation ». Toutefois, je reste confiant que ces outils, qui permettent aujourd’hui des possibilités pédagogiques jusque-là ralenties par diverses contraintes physiques, techniques, logistiques, eh bien ces outils peuvent contribuer, un peu comme un agent réactif en chimie, à cette essentielle introspection pédagogique chez l’enseignant :\nJe le maintiens depuis le début : quand on parle de technopédagogie, on parle de pédagogie tout court! Monsieur Devauchelle a bien raison de dénoncer « les zélateurs de ces outils, dont un bon nombre ne connaissent pas grand chose ni à la pédagogie ni à ces technologies et encore moins à leur histoire et leur épistémologie ». J’ai parcouru bien des Salons des exposants où c’était le cas (pas tous les intervenants, mais une majorité en tout cas).\nPascal Nogaro on 25 avril 2012 at 0 h 49 min\nje n’ai sans doute pas l’expérience ni l’expertise des précédents intervenants mais je souhaiterais faire quelques remarques.\nje rejoins l’idée que l’outil n’apporte pas forcement une remise en cause pédagogique ou une révolution concrète de l’enseignement. je souscrit aussi à l’idée de jacques cool sur le fait que certains outils apportent des possibilités en plus.\nA la lecture de beaucoup d’articles, j’observe une argumentation sur la pédagogie qui doit être adoptée pour favoriser l’intégration de l’outil mais je pense que les critères pour user d’une technologie sont plus nombreux :\n– le public auquel il est destiné : doit-on promouvoir l’outil pour toutes les classes? Pour tous le niveaux?, pour chaque élève de la classe\n– les moments d’apprentissages : prise en main ou bilan collectif, phase de recherche, production individuelle ou collective, apprentissage\n– les contextes d’apprentissages : en classe, au cdi, à la maison, à l’extérieur\n– son rôle : clarifier, simplifie par l’image, susciter les échanges, synthétiser des résultats, créer une motivation supplémentaire\nAu regard de ces quelques points, il me semble que l’on peut regarder les nouveautés technologiques comme des moyens supplémentaires pour différencier notre enseignement ou pour offrir de nouveaux moyens aux élèves de réaliser leurs apprentissages. Dans certains cas, la tablette sera plus judicieuse pour favoriser une autonomie ou un travail en petit groupe, dans l’autre, le tbi peut convenir pour apporter une information globale ou permettre d’interagir avec l’ensemble de la classe.\nil est donc possible d’envisager l’ensemble des outils comme des moyens parmi d’autres et de les utiliser en fonction des caractéristiques élèves et des objectifs poursuivis;\nPas de révolution donc mais des possibilités différentes ou complémentaires d’obtenir une activité d’apprentissage chez nos élèves.\nEn ce qui concernent les tablettes, je pense qu’elles ont l’avantage (par rapport au tbi)d’apporter un autre soutien à l’apprentissage tout en ne nécessitant pas autant de temps lié à la maîtrise de l’outil (expérience utilisateur élève et simplicité d’utilisation). Pour certaines disciplines, comme l’eps, elles apportent des possibilités d’exploitation avec les tice en raison de leur spécificités, leur taille, l’autonomie, la mobilité sans pour autant pénaliser les temps de pratiques. Les possibilités étaient plus limitées auparavant.\nje reste comme vous tous prudent sur l’attrait de la nouveauté et les discours naïfs ou volontairement élogieux concernant les outils proposés. Cependant ces outils font partie d’une culture contemporaine et nous devons aider les élèves à se l’approprier.\nPour terminer je dirais que ce n’est pas la nouveauté ou le potentiel affiché de l’outil qui doit nous conduire à le sélectionner. Les caractéristiques de ma classe, les apprentissages visés et les finalités poursuivies vont rendre pertinents , ou pas, l’utilisation de cet outil et favoriser son choix parmi d’autres.\nadmin on 25 avril 2012 at 4 h 29 min\nEffectivement c’est contre la naïveté (et bien davantage parfois) qu’il faut lutter. De fait ces objets font partie de la culture des jeunes et des moins jeunes (car ce sont surtout eux qui ont les moyens de les acquérir) et ne doivent pas être ignorés par le monde scolaire. Mais c’est dans la manière de faire que la question se pose : approche technique, approche commerciale, approche pédagogique ou didactique, approche sociale. C’est bien une question de sens.\nJe suis toujours interrogateur sur la notion d’outil. Pour moi ces objets ne sont pas des outils car ils embarquent de l’intention humaine cachée ou non qui contraignent les utilisateurs de manière plus ou moins explicite. Enfermés dans des modes de faire liés à la conception des machines, et choisis par les concepteurs et le marketing, ces « outils » ont bien des impacts recherchés auprès de la population et sont organisés pour atteindre les cibles recherchées. certes le degré d’intentionnalité peut varier… mais il est présent.\nL’éducateur se doit donc d’abord d’aller au delà de l’idée que ces objets, ces dispositifs soient de simple machines. Il doit donc en décrypter l’intentionnalité pour ensuite mesurer, dans le contexte dans lequel il est et dans lequel il développe sa propre intentionnalité, comment il est pertinent ou non d’utiliser tel ou tel « instrument ».\nBruno PARMENTIER on 25 avril 2012 at 6 h 56 min\nIl est évident que ceux dont la raison sociale est de faire du business vont essayer de vendre cet outil aux établissements scolaires : Apple a un « redoutable » service éducation, mais je dois avouer qu’à chaque rencontre avec eux j’ai pu apprécier le fait que les membres de l’équipe éducation connaissaient bien l’école et le milieu enseignant, ce qui ne les empêchent pas d’être là pour vendre leurs produits, on ne peut pas le leur reprocher.\nN’empêche, et d’ailleurs Bruno D. le souligne aussi, que la tablette est un bien bel outil, maniable et « tout en un », simple dans son utilisation ce qui est un plus évident en milieu scolaire. Aussi facile (ou presque) à distribuer, à ouvrir et à consulter/utiliser qu’un manuel scolaire ou qu’une ardoise Velleda (vous savez, pour les exercices de calcul mental ou les dictées de mot). Mais une ardoise Velleda vidéoprojetable, avec enregistrement possible… Rassemblant de puissants outils de création multimédia : en quelques « taps » [il faudra perdre l’habitude d’écrire « clics » 😉 ] les élèves peuvent prendre des photos ou vidéo, les intégrer dans un texte ou une présentation, faire un petit montage vidéo, enregistrer du son, créer une BD… activités de synthèse, de traces de cours, d’expression, qui sont au coeur de notre activité pédagogique et qui se font assez facilement et rapidement avec UN SEUL outil : la tablette.\nDonc d’accord avec Bruno D. : ne nous précipitons pas dans les pièges marketing, mais réfléchissons sérieusement à ce que ce nouvel outil apporte. Et réfléchissons en terme de PROJET : la décision d’achat d’un équipement doit bien se situer à LA FIN d’un processus réflexif : étude des besoins ou nécessités / étude des avantages & inconvénients des différents outils proposés par le marché / faisabilité (finances – aspects techniques) –> décision. C’est ce que j’essaie de faire comprendre aux étudiants et stagiaires que j’ai en formation.\nUn dernier point. L’école a toujours plus ou moins rapidement suivi le mouvement de la société numérique ; et je pense que la tablette (et son cousin le smartphone) vont supplanter les ordinateurs dans notre vie courante, mais aussi chez les professionnels (je viens encore ce matin de lire un article sur la tablette en milieu professionnel)et dans le monde de la formation (formation dans la mobilité)… donc, à mon avis, d’ici quelques années on ne parlera plus d’ordinateurs à l’école… mais encore faudra-t-il avoir fait ce choix en connaissance de cause, pour ne pas le subir : choix sur la base d’un projet pédagogique réfléchi ; s’y être préparé : formation, qu’elle qu’en soit la forme, mais par des pédagogues, pas par des marchands (formation basée sur l’usage de l’outil, par seulement sur l’outil lui-même) !\nIngénieur de formation – responsable des formations TUIC et des formations à distance\nInstitut de Formation pédagogique Nord Pas de Calais (Université Catholique de Lille)\nPascal Nogaro on 25 avril 2012 at 15 h 42 min\nPetite réponse pour Bruno D.\nEffectivement, on peut penser qu’il y a bien une intentionnalité si on considère le système plus ou moins fermé des tablettes, le travail des « hacktiviste » pur en élargir les possibilités et les catalogues en ligne qui génèrent des bénéfices substantiels.\nCependant, pour un même type de tablette, d’une académie à l’autre, dans tel lycée ou tel collège, les expérimentations sont différentes, les applications plébiscitées variées. Il y a bien un même produit technologique avec des potentialités et une utilisation similaire. Mais son exploitation peut varier suivant le niveau d’exigence de l’appareil, des applications utilisées, du niveau d’expertise de l’enseignant ou des possibilités des élèves. En ce sens il me semble que c’est un outil puisqu’il est manipulé à des fins particulières qui ne sont pas toujours celles du vendeur mais aussi celles de l’utilisateur.Peut-être la pertinence du cadre d’utilisation est-elle à discuter\nLeurs qualités et leurs finalités « éducatives », « sociales », « économiques » sont affichées à grand renfort d’événements promotionnels ou de publicités accrocheuses. Cependant la manière de l’utiliser se fait en fonction des choix de l’enseignant, des possibilités d’apprentissages offertes et surtout des besoins identifiés des élèves. (Une tablette ou un tbi n’est pas forcement la priorité chez certains élèves).\nC’est sur ce dernier point que je voulais terminer. J’entends souvent des justifications sur la pertinence pédagogique des technologies utilisées, sur leurs apport dans la poursuite des compétences visées. Beaucoup moins sur ce qui a motivé leur utilisation au regards des besoins constatés chez les élèves.Je trouve dommage que ce soit souvent des choix politiques (équipements, expérimentations ciblées) ou les compétences d’enseignants ou de personnes ressources qui conditionnent la mise en place de ces technologies en classe. On rejoint là l’effet de mode dénoncé précédemment dans ton article.\nj’apprécierais de lire plus souvent « qu’au regard des possibilités de ma classe, nous avons retenu cet outil », » pour enseigner plus particulièrement cette compétence, nous utilisons l’outil A et pour telle autre un travail en groupe avec feuilles et stylo suffit », « nous avons opté pour cette application plus adaptés aux capacités cognitives de… »,etc.\nil s’agirait d’observer réellement des utilisations référées à des besoins particuliers, pertinents dans des contextes spécifiques et non pas à des souhaits pédagogiques ou des justifications éducatives générales, voire floues. Car peu souvent il est question de différentiation, progression, sélection, adaptation. Je mettrai donc avant BESOINS et PERTINENCE avant le PROJET et CHOIX pour arriver à COHERENCE\nadmin on 25 avril 2012 at 18 h 14 min\nLà encore le mot outil ne me satisfait qu’à moitié. Le terme « dispositif » (cf le numéro que la revue Hermès lui a consacré n°25 1999) me semble encore mieux décrire ce que vous expliquez ici.\nEn effet à l’intentionnalité embarquée dans la machine succède l’intentionnalité de l’usager. Dans ce cas il instrumentalise l’objet technique en articulant les deux intentionnalités. Le mot dispositif est beaucoup plus large car il inclut alors le contexte d’usage tel que vous le définissez dans « au regard des possibilités et des besoins ». Mais plus encore une fois les besoins et les possibilités, il y a le fait de « tordre l’objet », de le détourner parfois pour qu’il aille là où l’on veut aller et non pas là où il a prévu de nous amener. C’est en cela que la construction du dispositif est bien, pour moi, ce que vous décrivez ici.\n(on lira en particulier les articles de G Jacquinot et Daniel Peraya sur le terme dispositif, dans ce numéro 25)\nElodie on 27 avril 2012 at 14 h 14 min\nEn tant qu’éducatrice spécialisé nous avons une tablette (un iPad 2) et je trouve que c’est très utile, convivial, ergonomique et ludique. C’est une expérience pour le moment mais plutôt convaincante. Pour ceux qui veulent se tenir informé des tablettes actuellement sur le marché nous avions trouvé ce site bien documenté : http://www.comparatif-tablette.com. Merci pour votre article (malgré certain point que je ne partage pas).\nMarie-Odile Morandi on 30 avril 2012 at 5 h 42 min\nA côté de l’investissement financier conséquent, il faut ajouter l’investissement personnel de l’enseignant qui se chiffre en dizaines d’heures avant une utilisation efficace en présence des élèves (maîtrise du matériel, des logiciels,définition des objectifs pédagogiques). Qu’est-ce que l’interactivité en classe ? Ne doit-elle pas être préparée, orientée, et tout cela est très gourmand en temps. Des compétences de base sont aussi nécessaires… Tout cela doit être pris en compte et accompagné de façon authentique par les décideurs afin de fédérer les énergies innovatrices et dépasser l’effet nouveauté.\ndrticlr on 13 mai 2014 at 19 h 16 min\nQue pense l’auteur de cet article 2 ans après ?\nTablettes | Pearltrees on 21 avril 2012 at 8 h 45 min\n[…] Une tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI « Veille et Analy… Faut-il pour autant jeter les tablettes aux orties ? […]\nAspects pédagogiques | Pearltrees on 21 avril 2012 at 12 h 25 min\n[…] Une tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI « Veille et Analy… Et c’est la tablette qui va s’y coller. Une nouvelle fois on va voir se développer les gourous de l’objet technique qui vont venir nous vendre les vertus pédagogiques de la machine. Ce sont parfois les mêmes qui à chaque nouveauté technique sont venus nous vendre la dernière coqueluche des commerciaux dont ils relaient allégrement le discours et qu’ils enrobent d’un pseudo discours pédagogique qui semble disqualifier tous les précédents, car on n’a jamais vu ça. […]\nUne tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI « Veille et Analyse TICE | epedagogie | Scoop.it on 21 avril 2012 at 14 h 29 min\n[…] http://www.brunodevauchelle.com (via @LMEduc) – Today, 4:29 PM […]\nTABLETTES TACTILES TABLETTES NUMERIQUES IPAD ARCHOS... | Pearltrees on 21 avril 2012 at 15 h 51 min\n[…] Faut-il pour autant jeter les tablettes aux orties ? Pas forcément. Mais il faut lutter contre ces opportunistes de la nouveauté technique, ces promoteurs de leur ego technologique qui, parce qu’ils ont travaillé avec la technologie avant les autres (ils l’ont découverte à peine quelques mois avant, mais cela suffit), se prévalent du droit à la vérité. Souvent, sans s’en rendre compte, ils laissent derrière eux des champs de ruine qu’ils ne géreront pas car, soit ils sont déjà sur une autre nouveauté, soit ils sont rentrés dans le rang des pratiques ordinaires, ou encore parce qu’ils ont réussis à obtenir le changement professionnel qu’ils espéraient voir advenir de leur enthousiasme… et en plus ça marche, plus souvent qu’on ne le pense…. Mais alors comment situer les tablettes dans cette évolution ? Une tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI « Veille et Analy… […]\nUne tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI - Veille et Analyse TICE | TICE & FLE | Scoop.it on 21 avril 2012 at 16 h 41 min\n[…] http://www.brunodevauchelle.com – Today, 6:41 PM […]\nQu'en pensez vous ? Une tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement…« Veille et Analyse TICE | ENT | Scoop.it on 21 avril 2012 at 21 h 17 min\n[…] http://www.brunodevauchelle.com (via @Lohezclionautes) – Today, 11:17 PM […]\nUne tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI | Education et TICE | Scoop.it on 23 avril 2012 at 8 h 35 min\n[…] http://www.brunodevauchelle.com – Today, 10:35 AM […]\nVeille Antic on 23 avril 2012 at 10 h 32 min\n[…] Une tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI […]\nTICE | Pearltrees on 23 avril 2012 at 16 h 02 min\n[…] Il est nécessaire de dénoncer ce processus et ces procédés. Pourquoi ? Parce qu’ils amènent à faire rêver sur du vent, à faire des investissements inconséquents et souvent sans suite, à faire croire à l’effet levier sur l’enseignement etc…. Une tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI « Veille et Analy… […]\ntablettes | Pearltrees on 25 avril 2012 at 17 h 37 min\n[…] Faut-il pour autant jeter les tablettes aux orties ? Une tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI « Veille et Analy… […]\ntablettes-mobiles | Pearltrees on 27 avril 2012 at 7 h 43 min\n[…] Il est nécessaire de dénoncer ce processus et ces procédés. Pourquoi ? Parce qu’ils amènent à faire rêver sur du vent, à faire des investissements inconséquents et souvent sans suite, à faire croire à l’effet levier sur l’enseignement etc…. Ce processus, c’est cette récurrence de pratiques qui amène à observer une nouvelle fois l’amnésie : il y a nouvel outil donc il y aurait nouveauté pédagogique !!!! Une tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI « Veille et Analy… […]\nNouvelles du REFAD on 28 avril 2012 at 21 h 03 min\n[…] Cessons d’idolâtrer les technologies mais aussi, cessons de leur faire porter tous les blâmes! Pédagogie en premier. Un billet via Veille et Analyse TICE: http://www.brunodevauchelle.com/blog/?p=1044 […]\nDe la rupture d’égalité induite par l’équipement numérique des élèves. on 2 mai 2012 at 12 h 39 min\n[…] ne peut équiper tous les élèves. C’est d’ailleurs probablement trop tôt pour le faire car, comme le signale à juste titre Bruno Devauchelle, les avantages pédagogiques de ces machines ne sont pas encore prouvés ni même […]\npascalsouyris | Pearltrees on 7 octobre 2012 at 19 h 06 min\n[…] Get flash to fully experience Pearltrees Une tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI Après l’ordinateur, Internet, le TBI, les réseaux sociaux, etc… Va-t-on retomber encore dans […]\nArticles iPad | Pearltrees on 10 octobre 2012 at 2 h 06 min\n[…] Une tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI iPad à l’école : avantages et inconvénients <i>Rien ne dure toujours, nous sommes voués à la nouveauté. Vous avez connu les années Microsoft, vous aimerez les années Apple ! […]\nBlogs et sites personnels d'information | Pearltrees on 2 septembre 2013 at 20 h 59 min\nتعليم education | Pearltrees on 27 février 2014 at 7 h 13 min\nUne tablette n’a jamais révolution... on 30 juin 2014 at 11 h 37 min\n[…] Après l’ordinateur, Internet, le TBI, les réseaux sociaux, etc… Va-t-on retomber encore dans le piège de l’outil qui révolutionne la pédagogie, l’enseignement voire l’apprentissage ? La réponse est OUI, malheureusement. Et c’est la tablette qui va s’y coller. Une nouvelle fois on va voir se développer les gourous de l’objet technique qui vont venir nous vendre les vertus pédagogiques de la machine. Ce sont parfois les mêmes qui à chaque nouveauté technique sont venus nous vendre la dernière coqueluche des commerciaux dont ils relaient allégrement le discours et qu’ils enrobent d’un pseudo discours pédagogique qui semble disqualifier tous les précédents, car on n’a jamais vu ça. […]\nTICE | Pearltrees on 13 novembre 2014 at 13 h 40 min\n[…] et les parents, ne faudrait-il pas, plutôt, revoir les modèles qui sous-tendent l'apprentissage ? Une tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI. Après l’ordinateur, Internet, le TBI, les réseaux sociaux, etc… Va-t-on retomber encore dans […]\nPITIOT CLAIRE (presentnumerique) | Pearltrees on 12 février 2016 at 10 h 31 min\n[…] UNA atelier13 Claire PITIOT 18 09 2014. CONTRIBUTIONS ET PUBLICATIONS SITE ACADEMIQUE ECO GESTION. USAGES PEDAGOGIQUES DU COPIER COLLER … ! Une tablette n’a jamais révolutionné l’enseignement… pas plus qu’un TBI. […]


Erreur Sur Des Images Jeux de Transformers Gratuit - Le jeu de transformers bumblebee autobots en flash et gratuit\nErreur Sur Des Images\nExplications sur le jeux : Dans ce jeu de Transformers, tu dois trouver un maximum d`erreur entre l`image d`origine et l`image proposer à analiser. Il faut que tu trouves les erreurs le plus rapidement possible afin de gagner plus de points et qui dit moins de temps dit plus de points. Ce jeu se joue uniquement avec votre souris.\nJeu De Fille Erreur Sur Des Images\nDans ce nouveau jeu gratuit de Transformers Autobots , Optimus Prime poursuit son combat contre les Decepticons et avec ton aide, il mènera une lutte sans précédent au sein d`une dimension parallèle! Sur le prolongement d`une autoroute, tu collecteras des cubes mauves et bleues d`Energon puis tu éviteras les insignes rouges qui te diminueraient. Transforme toi tantôt en robot puis en camion et même en hélicoptère afin de poursuivre ta quête. Récupère les boules bleues d`énergie et termine le parcours avec succès!\nDans le jeu enligne gratuit Transformers Universe hélicoptères tirent sur les transformateurs et vous devez les commander en vigueur, guider chacun de leurs mouvements pour assurer le succès contre cette Rebelion.\nGuidez Optimus Prime, le chef des Transformers au coeur des catacombes pour collecter la source d`énergie qui lui permettra de combattre Cybertron et les Decepticons.\nTRANSFORMERS BUMBLEBEE SAUVE\nDans le jeu enligne gratuit Transfomers Bumblebee Sauve sont censés entrer dans une mission de sauvetage avec le robot Bumblebee qui a éliminé plusieurs voitures d`un gang de bandits. Votre mission ne est pas facile donc nous devons rester à l`écoute que vous pouvez gérer votre attaque de robot sous tension. Bublebee a été blessé et est maintenant forcé d`aller percuté une voiture qui tire de pouvoir aller à la boutique de Autobot qui peut être réparé. Mais pour y arriver est attaqué de nombreux véhicules de l`ennemi qu`il a à tirer pour les éliminer. Notre jeu est divisé en niveaux et chaque niveau vous devez lutter contre ceux qui sont des véhicules d`attaque. Soyez très prudent de ne pas permettre au robot d`être attaqué trop dur pour vous perdrez la vie et si vous perdez toute votre vie vous devrez reprendre le jeu.\nDans le jeu enligne gratuit Transformers Prime est un jeu de tir dans lequel vous avez sur Optimus Prime avec une mission d`exterminer les étrangers de la planète pour rétablir la paix et la tranquillité perdue. Notre jeu a plusieurs niveaux et chaque niveau, vous devez viser et de la mission d`éliminer le plus grand nombre des étrangers et de leurs batailles les machines que vous pouvez recueillir autant de points. Tout ce que vous avez à faire est de revenir en arrière et d`éliminer autant d`ennemis ciblent chacun et récoltez les bonus le long du chemin. Soyez très prudent de rester loin de leurs attaques pour ne pas perdre la vie et être obligé de reprendre le jeu.\nErreur Sur Des Images Jeux\nJeux MotoCross Jeux Ben 10 Jeux Animaux


Les moins Le paramétrage peut être fastidieux Certaines actions ne sont pas prises en compte Le logiciel peut présenter un bug et nécessiter une réinstallation Un certain temps d’adaptation. Retourner vers Tutos Logiciels Annexes. Juste une précision, il faut tout de même penser à mapper le bouton « ESC » sur la config vierge. Advanced setting for each device. Du second volet 2:\nMorrowind Nouvelles aventures pour Morrowind Les simulations Simulations automobiles Introduction aux simus auto Les meilleures simulations automobiles gratuites Les meilleures courses d’Arcade Notions de pilotage Comment régler une voiture? Ca dépend beaucoup du jeu. Ne manquez pas cette étape pour commencer à naviguer 8x plus vite en toute sécurité et dans le respect de votre vie privée. Repérez la ligne qui est surlignée. Recommencez ainsi pour chaque touche à émuler. For example, you would load Mame.\nBeaucoup de jeux gratuits seraient tellement mieux s’ils joytkey en compte les joysticks, volants et autres manettes de jeu! Beaucoup de programmeurs de jeux font l’impasse sur cette possibilité, qui nécessite probablement beaucoup de développements. On peut parfois très bien jouer avec le clavier, mais c’est loin d’être toujours le cas.\nPrenons l’exemple de Police Supercars Racing. Une course d’arcade assez jolie et pas désagréable pour passer un moment. Mais les 6 touches choisies pour jouer, non reconfigurables, rendent le jeu très difficile à utiliser. Mais même si ce jeu prend en compte les manettes, il arrive souvent que le second joueur doive se gratuuit du clavier.\nHeureusement, il y a JoyToKey. Ce petit programme gratuit sert à émuler les touches du jeu sur n’importe quelle manette ou volant. Il peut donc nous permettre d’utiliser des manettes soit averc un jeu qui ne gratuut prend pas en compte, soit un jeu qui ne permet pas à un second joueur d’utiliser une manette.\nNous allons apprendre à nous en servir, avec Supercars Racing comme exemple.\nTéléchargez d’abord l’utilitaire, par exemple sur Clubic. Décompressez- là dans un dossier. Puis joytoksy un raccourci pour le bureau à partir du fichier JoyToKey. Pour un joystick JoyToKey est assez simple à programmer. Voici une méthode pas à pas. Lorsque vous lancez le programme pour la première fois il y a un profile par défaut appelé profile 1. Cliquez sur le bouton Rename et donnez lui le nom du jeu. Par exemple Police Supercars Racing.\nPar la suite, pour créer un profil joytokry un autre jeu vous devrez cliquer sur le bouton Create. Allez dans le dossier de votre programme et repérer l’exécutable qui va servir à lancer le jeu. Pour Police Supercars c’est un banal game.\nFaire un clic droit sur ce game. Ouvrez le menu Settings S et cliquez sur Associates profiles with applications.\nPuis sur le bouton Add 5. Dans le champ Application nameredonnez le nom du jeu. Dans l’exemple Police Supercars et en dessous, dans Application Pathcollez le chemin de l’exécutable.\nEnsuite, dernier champ, Associated profile: Depuis le menu Filesauvegarder ce premier travail save 8. Maintenant il faut que vous liez une manette de jeu à ce profil. Branchez votre périphérique de jeu, relancez JoyToKey. Pour le jeu Police Supercars Racingcourse automobile d’arcade, les touches sont: Il faut donc amener ces 6 touches à être activées depuis la manette.\nSélectionner le bon profil s’il y en a plusieurs. Depuis le menu Settingschoix Configure Joysticks. Un menu à deux volets s’ouvre. Du premier volet 1: Calibrate analog stick vous pourrez accéder au module de calibrage de Windows, pour étalonner votre manette si nécessaire. Du second volet 2: Advanced setting for each device vous pouvez intervenir sur les axes, et notamment les intervertir. Surtout, dans le cas où vous utiliseriez deux manettes, vous les attriburez ici comme vous le souhaitez à Joystick 1 et Joystick 2, ce qui est indispensable pour leur affecter chacun des touches différentes.\nPour cet essai, contentez vous de manipuler les axes pour vérifier que votre manette fonctionne correctement. Dans la fenêtre principale du programme, repérez les onglets Joystick 1Joystick 2 et Options. Sous Joystick 1 vous avez une longue colonne de commandes de joystick, manette ou volant: Chaque que vous cliquez sur un bouton ou que vous manipulez un axe de votre joystick, l’axe ou bouton correspondant dans la liste est souligné d’un coup de stabilo jaune.\nSélectionnez l’axe avec lequel vous voulez tournez à gauche sur le joystick. Repérez la ligne qui est surlignée. Cliquez sur cette ligne. Un champ est actif.\nSaisissez y la touche flèche gauche. Recommencez ainsi pour chaque touche à émuler.\nDepuis le menu Filesauvegardez vos réglages save 6. Lancez le jeu ne fermez surtout pas JoyToKey. En principe les touches du clavier joytokkey maintenant transférées sur votre manette. Il se peut que après essai ça ne vous convienne pas. Et que préfériez choisir d’autres liaisons.\nDans ce cas, fermez le jeu et retournez dans JoyToKey. Pour supprimer une mauvaise liaison, ouvrez- la et cliquez sur Clear pour la remettre à zéro, corrigez et n’oubliez pas de sauvegardez. Pour deux Joysticks Si vous avez deux joysticks à programmer, ouvrez le menu SettingsGratuti joysticks et choix 2: Advanced setting for each device. Dans la fenêtre Please select a device vous trouverez la liste des joystick connectés ainsi que joyrokey qui auraient été déclarés auparavent.\nSélectionnez l’un des joystick et, juste en dessous, spécifiez s’il sera le joystick 1 du joueur 1 ou le joystick 2 du joueur 2.\nProcédez de même pour la seconde manette. Fermez le menu de configuration des joysticks. Il ne vous reste plus qu’à attribuer les bonnes touches à chaque manette, dans la partie droite de l’interface. Joytokeyy que chaque joystick à une couleur, lorsque que vous aoouyez sur un bouton ou un axe.\nPour le joystick 1 c’est jaune fluo ; pour le 2 c’est vert fluo. Impossible de se tromper. Grace à JoyToKey vous allez pouvoir transférer sur vos manettes n’importe quelle commande clavier de n’importe quel jeu. En pratique vous rencontrerez fréquemment deux difficultés. Le problème du clavier anglais Vous pouvez rencontrez des échecs du fait qu’un jeu a été développé dans le monde anglo- saxon utilisant le clavier américain dit Qwerty.\nDans ce cas, il faut lier la bonne touche du clavier français, dit Azerty. Voici les correspondances les plus importantes: Si vous avez besoin d’autres touches, examinez les images des deux claviers sur cette page de Robinson jeux Gratuits Problème de la prise en charge des volants Les jeux de course d’arcade comme Supercars Racing ne sont pas toujours très faciles à utiliser avec un volant.\nEn général c’est mieux avec les axes d’un gamepad.\nMais grqtuit faut quand même essayer le volant. Ca dépend beaucoup du jeu. Sur certains, les plus subtiles, lorsque l’on appuie sur les touches de direction, les roues se braquent progressivement en fonction de la durée de l’appui. Ceux- là fonctionnent bien avec un volant. Mais pour beaucoup de ojytokey d’arcade, l’appui sur les touches de direction braque instantanément des roues à fond d’un coté ou de l’autre. Et là, le volant, avec son long débattement, devient un handicap!\nDans ce cas, le mieux est d’utiliser une manette, de préférence une couronne de direction plutôt qu’un axe.\nSi vous voulez utiliser un volant vous devrez probablement aussi créer une zone morte pour la position centrale de la direction, afin que votre voiture aille tout droit quand vous voulez Comme les touches de direction ont un effet brutal, le volant doit absolument être neutre en position centrale, sinon votre trajectoire ressemblera à celle d’un alcoolique. Rob Robfévrier – Mise à jour août Accueil Quoi de neuf?\nJoyToKey Beaucoup de jeux gratuits seraient tellement mieux s’ils prenaient en compte les joysticks, volants et autres manettes de jeu!


STONE SOUR: House Of Gold And Bones - Part 2 (ROCK INDÉ) : avis / chronique à lire sur Music Waves\nMW / Accueil / Chroniques / STONE SOUR: House Of Gold And Bones - Part 2\n"A l’image de son prédécesseur, Stone Sour propose avec House Of Gold And Bones 2 un nouvel album marqué de son sceau qui n'apporte globalement pas grand chose. Propre, bien produit… mais finalement sans âme !"\nAprès un "House Of Gold And Bones - Part 1", parfaite synthèse musicale du groupe qui avait finalement déçu, voici que se profile la suite du concept imaginé par Stone Sour.\nAprès le sympathique mid-tempo "Red City" par moment pachydermique, les hostilités débutent réellement avec le catchy "Black John" au refrain entêtant suivi de la ballade "Sadist". Ces trois titres introductifs résument parfaitement le deuxième volet de "House Of Gold And Bones" et montrent que Stone Sour fait ce qu’il sait faire de mieux, à savoir du Stone Sour.\nSi chaque groupe cherche à avoir une identité clairement affirmée, un son propre et identifiable, la bande de Corey Taylor semble avoir atteint très (trop ?) rapidement ce stade si bien qu’elle ne fait que se répéter. Chaque titre, qu’ils soient sur le mode heavy ("Black John"), calme ("Sadist") ou mid-tempo ("Red City"), sont identiques les uns aux autres…\nStone Sour donne ainsi l’impression de vouloir sonner Stone Sour à tout prix quitte à user les cordes d’une recette jusqu’à ce qu’elles cèdent. Le résultat sans appel est globalement poussif, chaque titre manquant clairement de spontanéité et finalement d’inspiration. Et cette sensation ne s’estompe malheureusement à aucun moment. Du début à la fin de ce deuxième volet, rien n’y fait, pas même le titre éponyme censé être l’hymne clôture de ce diptyque…\nA l’image de son prédécesseur, Stone Sour propose un nouvel album marqué de son sceau qui n'apporte globalement pas grand chose. Un album propre, bien produit… mais finalement sans âme ! A réserver exclusivement aux fans invétérés.\nCONTRACRASH, SLIPKNOT, CANOBLISS, FIVE FINGER DEATH PUNCH\nJAMES SKELLY & THE INTENDERS: Love Undercover (2013)\nROCK - Un album Pop Rock à l'anglaise qu'on ne peut pas ne pas aimer et qui, sans pour autant apporter quoi que ce soit de neuf, fait un bien fou.


Alex Goude de retour sur France 4 le... - Télé Star\n1/5 - 1ERE HOTEL TRANSYLVANIE 2 (HOTEL TRANSYLVANIA 2) DE GENNDY TARTAKOVSKY, AU GAUMONT MARIGNAN CHAMPS ELYSEES ALEX GOUDE\nPar Sasha Beckermann Le 15 février 2018 à 10h33\nIl vous a manqué ? Ca tombe bien, il revient très prochainement ! Alex Goude re-débarque sur France 4 pour animer la saison 2 de Défis Cobayes. Il faudra attendre quelques petites semaines puisque l'émission revient le 5 mars prochain à partir de 19h20.\nEt comme on n'en a jamais assez d'Alex Goude, l'animateur présentera l'émission du lundi au vendredi. Elle sera rediffusée tous les jours à partir du 12 mars à 10h45. Dans cette émission, il sera accompagné par David Lowe, et va accueillir des candidats qui devront réaliser des défis tous plus intéressants les uns que les autres comme "évaluer des nouvelles unités de mesures", ou encore "découvrir des animaux de la ferme et exotiques". La première saison de l'émission avait été diffusée en octobre 2017 et n'avait pas réalisé de folles audiences.\nDans une interview accordée à TV Magazine, Alex Goude se confiait sur les points forts du programme : "Nous tentons quelque chose de différent face à Yann Barthès, Cyril Hanouna et Anne-Élisabeth Lemoine. Nous croyons énormément à ce divertissement, où toute la famille peut apprendre quelque chose." Il dévoilait les coulisses de l'émission : "Entre les scientifiques, les techniciens, la sécurité, nous sommes 55 personnes à travailler sur chaque émission, dont l'enregistrement prend environ une heure trente !" Quel travail !\n2/5 - FESTIVAL DE TELEVISION MONTE CARLO 2016 56EME FESTIVAL DE TELEVISION MONTE CARLO PHOTOCALL LA FRANCE A UN INCROYABLE TALENT ALEX GOUDE\n3/5 - FESTIVAL DE TELEVISION DE MONTE CARLO 2016 56EME FESTIVAL DE TELEVISION MONTE CARLO SOIREE DES NOMMES AUX NYMPHES D'OR ALEX GOUDE ET SON MARI ROMAIN\n4/5 - 22EME SALON DU CHOCOLAT / DEFILE SOIREE INAUGURALE SALON DU CHOCOLAT 2016 ALEX GOUDE MODELE DE NAMIKO SETO, STYLISTE ECOLE ESMOD JEAN LUC DECLUZEAU, MAITRE CHOCOLAT POUR LEONIDAS\n5/5 - CONFERENCE DE PRESSE DE RENTREE 2017 DE FRANCE TELEVISIONS ALEX GOUDE\nbaben91 Le 15/02 à 10:58\nheu c'est France 4 ou France 5????


Southwest Airlines: une passagère tuée par l’explosion d’un moteur – Anac- Congo\nLe vol WN1380 de la spécialiste américaine du vol pas cher avait décollé le 17 avril 2018 à 9h43 de New-York-LaGuardia à destination de l’aéroport de Dallas-Love Field, avec 144 passagers et cinq membres d’équipage. Vers 11h15, à une altitude de 32.000 pieds, le moteur gauche (un CFM56-7B24) a connu une explosion non contenue, des débris perçant le fuselage et un hublot derrière l’aile, et entrainant une décompression. L’équipage s’est dérouté vers Philadelphie où l’avion s’est posé normalement à 11h19, un début d’incendie provoqué par une fuite de carburant étant rapidement éteint.\nLa passagère Jennifer Riordan, assise rangée 17, a été déclarée morte à l’hôpital ; des passagers ont raconté comment ils l’avaient agrippée pour éviter que son corps ne soit aspiré à l’extérieur de l’avion, avant que les PNC essaient de la ranimer avec un défibrillateur. Sept autres personnes ont subi des blessures mineures, selon le commissaire des pompiers de Philadelphie Adam Thiel. Southwest Airlines a indiqué dans un communiqué qu’elle était « profondément attristée de confirmer que le décès d’une personne est relié à cet accident. La grande famille de Southwest Airlines est consternée et souhaite offrir ses plus sincères condoléances à ses clients, à ses employés et aux membres des familles touchées par ce tragique événement ».\nLe 737-700 de Southwest Airlines, immatriculé N772SW, avait effectué son premier vol en juin 2000, et avait été soumis à une inspection dimanche qui n’avait pas identifié de problème sur les moteurs, a déclaré hier la compagnie. Une enquête a été immédiatement ouverte par le NTSB, le président Robert Sumwalt donnant comme première explication la fatigue du métal qui aurait entrainé la rupture d’une pale de turbine frontale.\nSouthwest Airlines n’avait pas connu d’accident mortel depuis 2005, un 737-700 ratant son atterrissage à Chicago-Midway et terminant sa course sur une autoroute ; un enfant avait été tué dans une des voitures. La low cost avait déjà connu une explosion non contenue de moteur il y a deux ans (vol 3472), sans conséquence ; la FAA avait alors recommandé une inspection poussée de certains moteurs CFM.\nLe dernier accident d’avion mortel aux Etats-Unis remonte à février 2009, quand un Bombardier Q400 de Colgan Air s’était écrasé lors de son approche de Buffalo, causant la mort des 50 personnes à bord. La dernière fois que des passagers ont été tués après une explosion de moteurs était en 1996, sur le vol 1288 de Delta Air Lines lors du décollage du MD-88 de Pensacola ; deux personnes avaient été tuées et deux autres grièvement blessées. (Air Journal, photo : NTSB)\nCatégories Accueil / ActusÉtiquettes Agence Nationale de l’Aviation Civile, ANAC CONGO BRAZZAVILLE, explosion, passagère morte, Southwest Airlines\tNavigation des articles


Projet Motion : IRP Auto et moi - Bproduction\nProjet Motion : IRP Auto et moi\nDécouvrez au travers de cette animation motion design la newsletter trimestrielle d’IRP Auto.\nAprès la réalisation d’une 1ère animation sur les financements proposés par IRP Auto pour les enfants des salariés de l’automobile, la mutuelle souhaitait communiquer sur sa nouvelle offre Prest’IJ, un nouveau service de dématérialisation des décomptes d’indemnités journalières. Le parti-pris : identique à la 1ère animation, simplifier au maximum le discours afin de rendre accessible à tous le contenu de l’animation.\nAprès validation du script voix-off, nous avons travaillé sur le story board statique permettant au client d’avoir une vision clair et précise de sa future animation (style, illustrations, couleurs). En parallèle, l’enregistrement voix-off a été lancé avec la même voix-off que la 1ère animation.\nAprès validation du story board, le travail d’animation et de synchronisation musicale et voix-off a attaqué permettant de livrer au client une vidéo courte, dynamique et correspondante complètement à ses attentes.\nFilm corporate pour le Collège de La Salle Studio de veille


Waking Life - Forum / s recouvre la semelle intérieure. Tous deux s’i\n» s recouvre la semelle intérieure. Tous deux s’i\n#1 2019-06-25 07:24:17\ns recouvre la semelle intérieure. Tous deux s’i\n2019 - à sa deuxième itération, la chaussure d’entra?nement Adidas ZX Flux Femme polyvalente sera disponible dans les tailles homme et femme (voir illustration). Avec une semelle extérieure Nike Free flexible et une partie de la stabilité de Nike Metcon, la chaussure est con?ue pour tout, des courses courtes aux cours en studio, en passant par les haltères et les kettlebells.\nNouveauté du 2: une sangle en TPU durable plus grande (intégrée aux lacets) qui enveloppe le milieu du pied et le talon pour offrir un maintien supplémentaire en cas de besoin; une construction de bottillon avec une tirette pour un meilleur support de la cheville; la semelle intermédiaire est composée d'une mousse Adidas Superstar Donne plus ferme que la version précédente, ce qui ajoute un peu plus de stabilité au soulèvement.\nLa Nike Free x www.montajesavila.es Metcon 2 sera Adidas Superstar Femme disponible pour les membres NikePlus le 28 mars, puis le 4 avril dans le monde. 2019 - La première collaboration entre Nike SB et Gnarhunters d’Elissa Steamer comprend une tige en cuir dégringolée et un Swoosh composé du ?G. de la marque de skate & surf?. ?Le talon comporte une Nike Roshe Run Femme interprétation typographique du nom Nike en caractères Gnarhunter-esque.\n?Le blazer, c’est ce dans quoi je roule?, déclare Steamer. ?J’ai toujours aimé la minceur de la tige et la souplesse de la semelle. L'orteil est au bon endroit - rien ne frappe mon orteil rose bizarre. Il est également évident que la chaussure est proposée en taille unisexe.Nike Air VaporMax Femme "\nLe ?Nike Gnarhunters? Nike SB Zoom Blazer Mid sera lancé le 29 juin sur nike.com et chez certains détaillants. 2019 - Deux silhouettes de la collection NikeCourt London 2019 bercent le fameux coloris de lave chaude dans des constructions supérieures Adidas Superstar Femme légères et épurées.\nLa NikeCourt Vapor x TC Knit rend hommage à l'outillage de l'emblématique chaussure de tennis. L'empe en tricot circulaire descend au talon jusqu'àAdidas NMD Femme une unité visible de la marque Max Air, tandis que le motif Swoosh est estampé dans du cuir.\nLa chaussure NikeCourt Air Zoom Vapor x Knit est composée de fils de haute résistance à la traction pour supporter les coupes et les mouvements rapides. Une gaine intérieure extensible confère un ajustement digne d'une chaussette.2019 - Con?ue pour le basket-ball en été, la Why Not Zer0.2 SE dénude l'original Why Not Zer0.2 pour offrir une chaussure plus légère, plus basse et plus rapide, la signature de Russell Westbrook.\nLes points forts comprennent une couche extérieure déconstruite, une couche extérieure enlevée sur les rousseurs qui expose la mousse et offre un confort léger, un poids réduit sur une selle translucide au www.adeninavarra.esmilieu du pied pour une sécurité du pied, une unité Zoom Air pour un amorti réactif et une maille à trous pour Nike Air Vapormax Femmeune respirabilité accrue. De plus, le WNZ.2 SE s'appuie sur l'apparence de l'original en proposant du texte externe, des balises et une image de marque.\nLe 1er ao?t 2010, le colorway "The City Tour" des éditions Why Not Zer0.2 SE est disponible dans le monde entier, sur jordan.com et dans certains points de vente sélectionnés - Une version en denim de la Nike Air Monarch IV co?ncide avec le 100e anniversaire du cours troisième majeur du golf. Un motif de fleurs brodé est éclaboussé sur le talon et un motif de fleurs éclatantes recouvre la semelle intérieure. Tous deux s’inspirent de la flore c?tière du centre de la Californie.\nUtilisant le denim comme un jeu rebelle sur les codes vestimentaires traditionnels des mailles de golf, la chaussure comprend une étiquette à languette reproduisant le patch en cuir qui se trouve Nike Air Max 90 Femme sur le dos de la plupart des jeans. Des empreintes de points rouges sur la tige et traversent le talon, les oeillets et la languette du talon, et se terminent par une semelle en cuir couleur gomme.\nLe Nike Air Monarch IV PRM est lancé le 10 juin sur SNKRS en Amérique du Nord et au Japon, ainsi que sur le site nike.com en Europe, dans la Grande Chine et en Corée.


Le défi, faire plus de 3 000 km avec un seul litre d’essence\nle 20/05/2015 à 11:54\nLe prototype de l’équipe du lycée Marcel Callo, à Redon, participant à l’Eco-marathon en 2014. Ermindo Armino/AP Images for Shell\nCe sont de drôles de voitures qui ne pèsent que 30 kg à vide. Elles ressemblent à des caisses à savon. Mais il ne faut pas s’y tromper : elles sont un concentré d’ingéniosité pour consommer le moins de carburant possible. La meilleure équipe a établi en 2014 un record de 3 314,9 km, réalisés avec un seul litre d’essence, selon le principe de cette compétition.\nCette année encore, pour la 30e fois, 230 équipes venues de toute l’Europe vont s’affronter sur un circuit de 1 600 mètres de long, dessiné dans le centre de Rotterdam, aux Pays-Bas. Cette compétition est organisée par le groupe Shell. Elle est ouverte aux élèves des lycées techniques et écoles d’ingénieurs. Elle se nomme l’« Eco-marathon ».\nLes épreuves se déroulent tous les jours, du 21 au 24 mai. Chaque équipe dispose d’un litre de carburant et doit faire dix tours de circuit, sans descendre en dessous des 25 km/h. À l’arrivée, on mesure la quantité de carburant consommé et l’on calcule la consommation théorique pour un litre.\nSouvent, le moteur n’a brûlé que quelques millilitres de carburant et il faut donc réaliser une mesure très précise pour déterminer le vainqueur.\n> Lire aussi : Les « œufs » de Google à l’assaut des routes californiennes\nDes véhicules légers et aérodynamiques\nPour figurer honorablement dans la course, il faut une voiture légère et aérodynamique, ce qui veut dire que la caisse est en fibre de carbone, et limiter au maximum tous les frottements dans les parties mécaniques.\nPour les participants, cela exige une grande implication qui les mobilise une année entière. C’est le cas de l’équipe de l’Estaca, une école d’ingénieurs basée à Levallois-Perret, en région parisienne.\nLe chef d’équipe se nomme Rémy Lechelon, 20 ans, étudiant dans la filière aéronautique. Dans un garage, au rez-de-chaussée de l’école, ce parisien d’origine montre le prototype qui va s’aligner cette année sur la ligne de départ. Il est encore en pièces détachées, au milieu d’un fatras d’outils et d’écrans d’ordinateurs.\n« L’an dernier, rien n’a marché avant le dernier jour de course. Malgré cela, nous avons fini5e dans notre catégorie », dit-il. Pour consommer le moins possible, le moteur ne fonctionne que quelques minutes à chaque tour.\nIl faut savoir à quel moment relancer la voiture pour lui donner un nouvel élan sans jamais devoir freiner. « Le pilote a un rôle crucial. Il doit bien gérer la sécurité, car plusieurs véhicules sont sur le circuit en même temps, et choisir les meilleures trajectoires pour garder une vitesse constante », dit-il.\n> Lire également : A Lyon, la « vélorution » est en marche\nDes concepteurs recherchés par les industriels\nLe pilote de l’équipe est une jeune fille, Louise Chazalon, 18 ans, élève de deuxième année. Elle conduit couchée, dans un véhicule aux pneus très fins, pour limiter les frottements, mais qui n’a donc pas beaucoup d’adhérence. « On ressent chaque plaque d’égout, et même les lignes peintes sur la chaussée. Il faut essayer de les éviter, car cela freine la voiture », dit-elle.\nQuatorze étudiants de l’Estaca ont participé à la conception de la voiture qu’ils améliorent chaque année. Pour cet Eco-Marathon, ils ont conçu un nouvel habitacle. Et grâce à une entreprise partenaire, ils ont même pu faire des essais en soufflerie pour l’améliorer.\nLes équipes disposent d’un tout petit budget mais reçoivent l’aide d’entreprises qui offrent des produits à tester. La réalisation d’un véhicule demande deux mois de travail à temps plein. L’école encourage cette expérience en libérant du temps sur la scolarité car c’est particulièrement formateur.\nCette compétition permet en effet de former des profils qui sont très recherchés par les industriels. « Nous sommes très autonomes grâce cette expérience. Et nous avons une bonne connaissance des entreprises grâce aux contacts répétés avec les partenaires », dit Remi Lechelon.\nLarge domination d’une équipe nantaise\nLes Français sont nombreux dans cette épreuve : 57 équipes sur les 230 participants. L’Allemagne, qui a pourtant la première industrie automobile d’Europe, n’a que 20 équipes engagées. Mais viennent aussi des Tunisiens, des Polonais…\nUne équipe domine largement la compétition et elle est française : c’est La Joliverie, un lycée professionnel des environs de Nantes. Sous l’impulsion d’un professeur, Philippe Maindru, les élèves enchaînent les performances. Ils sont les auteurs du record absolu de l’épreuve, remporté l’an dernier.\nLe groupe Shell organise trois compétitions semblables, sur trois continents, à trois moments de l’année : à Detroit, à Manille et à Rotterdam, avec à chaque fois des équipes venues de toute la région. « Le règlement ne cesse de progresser », explique Gilles Vanier, directeur technique de l’Eco-Marathon pour l’Europe chez Shell.\n« Il nous a fallu développer des instruments capables de mesurer des microconsommations. » Il insiste sur la valeur pédagogique de l’exercice, en même temps que la richesse des échanges entre concurrents venus de pays voisins, et qui passent ainsi quatre jours à se côtoyer.\n> Lire également : Dans l’industrie, les brevets ne donnent qu’une courte longueur d’avance\nTrente ans de course aux économies d’énergie\nLe Shell Eco-Marathon existe depuis 1985. Son règlement n’a cessé de s’étoffer jusqu’à faire aujourd’hui plus d’une cinquantaine de pages.\n– Les véhicules doivent être homologués. Ils doivent disposer d’un arceau de sécurité et de freins en état de marche. Les deux premiers jours de l’épreuve sont consacrés aux vérifications minutieuses des voitures par une équipe de techniciens qui compte 70 personnes.\n– Plusieurs catégories de véhicules sont autorisées. Ils donnent lieu à des classements séparés. Les concurrents peuvent courir avec un prototype ou une voiture de type urbain. Le véhicule urbain le plus performant a réussi l’an dernier à faire 468 km avec un litre d’essence.\n– Les concurrents peuvent utiliser différents modes de propulsion : essence, gaz naturel, éthanol, piles à combustible fonctionnant à l’hydrogène, batteries électriques. Le moteur thermique est le plus ancien, mais la compétition ne cesse de s’adapter aux progrès de l’industrie qui donnent naissance à de nouvelles catégories en compétition.\nLa bataille des autocars a commencé\nUn nouvel acteur entre sur le marché français du transport longue distance en autocar : l’Allemand Flixbus, numéro un...\nÀ Bordeaux, on récupère la chaleur perdue des moteurs\nPollution de l’air, encore un effort\nLa loi sur la transition énergétique de retour à l’Assemblée\nLe prototype de l’équipe du lycée Marcel Callo, à Redon, participant à l’Eco-marathon en 2014.\nErmindo Armino/AP Images for Shell