Grammaire Picot - Période 1 - Mélimélune\nPar Mélimélune dans Étude de la langue le 18 Juillet 2012 à 15:10\nÉdit du 18/07 : ajout des textes pour les élèves.\nÇa y est ! À force d'en entendre parler, j'ai fini par commander le livre Faire de la grammaire au CE2, et j'avoue trouver la méthode très intéressante ! Je pense me lancer à la rentrée ! Cet article pour vous dire que vous trouverez bientôt ici des ressources et des liens (car il existe déjà de nombreux blogs qui en proposent) à ce sujet. Enfin et surtout, je suis preneuse de tous les avis, favorables ou défavorables sur la méthode. Pourquoi l'utilisez-vous ou pas, qu'est-ce qui vous plaît ou non, comment l'avez-vous adaptée ? Comment la programmez-vous dans le temps etc. Tout m'intéresse ! Merci d'avance !\nUn petit récap des blogs d'utilisateurs…\nProgrammations, textes, textes transposés et préparations chez Maikresse 72 pour le CE2 et le CM1.Programmation et démarche chez Sanléane pour le CE1.Plans de travail contenant des exercices Picot chez Loustic pour le CM1 et le CM2.Préparations, textes, collectes, traces écrites (en word) périodes 2 à 5 chez Maîtresse Arianne pour le CE2.Démarche et corpus de textes chez Boubiz pour le CE2. On en parle sur EDP : ici ou spécifiquement au CE2, là.\nSi je vous ai oublié… Je vous ajouterai avec plaisir !\nVoici mes premières fiches de préparation. Je n'utiliserai pas la méthode pour la rédaction et je m'occuperai plus tard du vocabulaire. (J'aimerais me baser sur les textes pour faire des séances plus complètes que celles qui sont proposées). Les séquences tiennent sur trois jours, sauf la première puisqu'elle concerne la semaine de rentrée et que nous reprenons un mardi. Je remercie Boubiz pour son aide à la réflexion !\n+ synthèse (passé, présent, futur) + synthèse (verbe)\nsans texte (synthèse infinitif/sujet) + synthèse CC\n(synthèse présent 1er groupe) (transpositions de révisions) Les autres documents utiles :\n(programmation sur trois jours P1) (textes élèves à coller dans le cahier P1) Tags : grammaire, picot, faire, ce2, fiche, préparation, polly, loup, transposition, collecte, compréhension, texte, phrase\nSamedi 9 Juin 2012 à 10:02\nAlors bon je ne vais pas aider en disant que je l'ai commandé aussi ;) (niveau cm1). Je l'attends avec impatience pour voir comment organiser le travail sur la semaine et surtout dans les plans de travail... J'ai aussi commandé "je mémorise et je sais écrire des mots"...Répondre\nPour moi ce sera sans plan de travail et sans "je mémorise" (les dictées sont trop courtes je trouve et je pratique les dictées histoire de l'art...). Quand tu auras reçu le livre, n'hésite pas à revenir en discuter par ici ! Quelque chose me dit que nous avons fait un bon choix...\nJe suis hyper emballée !Répondre\nSamedi 9 Juin 2012 à 13:04\nSuper choix!!!! Tu verras tu nr regretteras pas!!!! Maintenant que je fonctionne avec, je ne ferai plus sans!Répondre\nCoucou Méli ! Alors me voilà !\nEn fait, j'ai commencé cette année car je recherchais une nouvelle manière d'enseigner l'étude de la langue, l'ancienne (celle de base) ne me convenant plus du tout.\nDu coup, je suis allée sur EDP l'été dernier et j'ai vu parler de cette méthode. Par ce biais, j'ai appris que Mme Picot allait sortir une méthode pour les cours doubles CM1-CM2 ce qui m'a beaucoup plu ! De là, j'ai connu le site de Loustics que j'ai dévoré ! Et j'ai commencé à mettre ça en place dans ma classe.\n- la méthode est très lourde, et j'ai trouvé ça compliqué de rentrer dedans ;\n- dès le début j'ai laissé tomber l'idée de faire des collectes pour la même raison ;\n- je suis sur TBI donc il me fallait les textes tapés\n- j'ai tenu jusqu'à la dernière période à suivre grosso modo la méthode, avec quelques aménagements : je faisais le travail sur le texte, les transpositions et les exercices. Ces dernières semaines, ben j'ai plus de mal, le programme à boucler et du coup je vais plus vite et la suis beaucoup moins (je ne pars plus quasiment que des synthèses).\nLe bilan pour moi :\n- positif dans le sens où j'ai bien vu mes élèves progresser, même les plus faibles, et même sur des choses difficiles (accord du participe passé par exemple) et ça, c'est un gros plus (c'est même l'objectif !!!) même si ça n'a pas, loin de là, résolu tous les problèmes non plus !\n- je suis persuadée que la petite gym quotidienne ou hebdomadaire des transpositions est vraiment bénéfique ! Il faudrait peut-être combler par un rituel quotidien d'analyse de phrases (je ne sais plus si tu l'as mis dans tes rituels pour l'année prochaine, mais ça me tente bien !)\n- la méthode reste assez lourde dans la préparation et la logistique (je rêve d'une méthode Picot pour TBI !!!)\n- J'aime beaucoup les synthèses qui permettent de voir en un coup d'oeil tout ce qu'il y a à travailler.\nEn conclusion, je pense repartir avec la méthode l'année prochaine ! Mais en la travaillant plus en profondeur que cette année maintenant que je vois un peu plus où elle me mène !\nJe voulais aussi travailler à partir de "je mémorise et je sais écrire les mots" mais apparemment c'est très lourd aussi, je ne sais pas si c'est compatible ?\nBref, voilà mon modeste éclairage ! :)Répondre\nSamedi 9 Juin 2012 à 19:41\nJ'ai connu ton blog via notre fil de discussion sur edp (nos filles ont le même doudou ;-)\nJ'y ai déjà passé pas mal de temps, et j'aime tes méthodes de travail, qui finalement ressemblent pas mal aux miennes ...\nJe me lance aussi l'année prochaine dans la grammaire sauce "Picot" au CE2, et je réfléchis beaucoup à son organisation... J'ai déjà choisi de faire des collectes collectives. Et l'idée de mettre dans la bibliothèque de classe les livres dont sont tirés les textes me plaît bien. Je vais suivre le fil des commentaires car c'est vraiment intéressant, merci à Alet pour son bilan !Répondre\nAlet : merci beaucoup pour ton bilan ! As-tu appliqué le fonctionnement tel qu'il est décrit dans le livre ou as-tu fais des amenagements ? Par exemple, les élèves gardaient-ils une trace des collectes ou les affichais-tu ? Leur donnais-tu les textes originaux et/ou transposés ? (je cherche à économiser des photocopies....) merci encore d'avoir pris le temps de me faire un super bilan !\nLouisia : je t'ai bien reconnue ! Bienvenue ici ! Pour les collectes, je pense aussi les faire sur affiches et j'aimerais beaucoup dans la mesure du possible leur proposer les livres entiers dans la bibliothèque !\nAu plaisir de vous revoir bientôt !Répondre\nEn fait, j'ai fait des aménagements... Nous n'avons pas fait de collectes (en fait j'ai essayé au début mais compliqué, ceci dit, je vais tenter de le faire quand même l'année prochaine, mais ce sera une collecte collective seulement). Je ne leur donnais pas les textes transposés, on les transposait directement sur le TBI ! :)Répondre\nSamedi 9 Juin 2012 à 22:09\nOk, merci pour cet éclaircissement !Répondre\nDimanche 10 Juin 2012 à 11:46\nJe suis moi aussi intéressée par cette méthode dont je lis souvent du bien! J'avais juste une question: le livre est un livre pour l'enseignant? Y a-t-il un manuel pour les élèves?\nCe que j'ai beaucoup aimé avec cette méthode c'est tout le travail collectif, et le TBI facilite grandement ce travail. Les collectes, je les donnais toutes faites, je n'avais matériellement pas le temps de faire autrement avec le double niveau.\nLes transpositions étaient également collectives et effectuées au TBI. Nous n'en gardions pas de traces.\nAlet a très bien tout décrit. C'est vrai que cela avait demandé de la préparation, mais j'avais tout préparé en avance pendant les grandes vacances en collaboration avec une autre edpienne, et tout était prêt pour l'année.\nJe me relance à nouveau avec cette méthode à la prochaine rentrée.Répondre\nMercredi 13 Juin 2012 à 09:47\nqui sait où on peut encore le trouver ? Je ne trouve que le CM1 et le CM2 en vente partout, or c'est un peu trop difficile pour mes élèves...Répondre\nMerci beaucoup pour cette petite récapitulation!!!\nj'utilise cette méthode en ce2 depuis 2 ans et j'en suis très satisfaite!!!!\nL'année prochaine j'aurai un ce2/cm1 et je compte continuer. merci aussi pour ton travail ENORME qui m'aide beaucoup!!!!\nMercredi 13 Juin 2012 à 10:53\nHurluberlu : le livre est un guide du maître comprenant des documents destinés aux élèves. Mais ils ne sont pas faits pour être utilisés tels quel. Sanléane : merci pour ton retour, je penche vers des collectes collectives mais je pense faire faire les transpositions à l'écrit le plus souvent possible. On verra si ça tient !\nQue cherches-tu Sage ? J'ai commandé le mien sur Decitre et j'ai vu ce matin la version CE2 hyper soldée (14€à) chez Bookinstit !\nLouloutix : Merci à toi. Peux-tu nous dire si tu as fait des aménagements à la méthode ?Répondre\nmoi aussi j'ai abandonné les collectes individuelles qui se décollaient...... je les faisais sur une grande affiche.\nLa 2ème année j'ai allegé un peu et ne faisais qu'un texte sur 2 environ car sinon c'était trop lourd!!! J'ai aussi fait un petit changement je voulais travailler l'imparfait juste après le passé composé et le futur en dernier car ds la progression le futur se trouvait entre les 2 et je ne trouvait pas ça logique . J'ai eu peur que ca chamboule tout mais non!!!!\nPour celles qui commencent c'est vrai qu'au début il faut s'accrocher et ne pas baisser les bras car c'est assez déroutant !!!! mais lorsqu'ils ont compris le fonctionnement qui en fait est très ritualisé même les plus en difficulté arrivent à rentrer dans la méthode . C'est vraiment super!!!!Répondre\nJ'avais juste oublié de dire que les collectes nous les faisions quand même oralement collectivement, et que je les écrivais sur une grande affiche qui restait un temps dans ma classe. Un truc sympa que j'ai vu et que je me suis dit que je réutiliserai: trouver des calendriers très grand format avec des spirales et écrire au dos, cela permet de garder toutes les collectes sur un même support et de pouvoir à nouveau s'y référer.\nMême si la méthode peut paraître déroutante comme le dit louloutix, j'avais toujours un grand enthousiasme pour les séances collectives d'edl, que je n'ai pas eu cette année en utilisant interlignes (même si je suis très satisfaite d'interlignes).\nMerci beaucoup pour les détails, c'est très encourageant ! C'est vrai que ça fait un peu peur comme ça...Répondre\nMerci, je file chez Bookinstit !!!\nJ'avais peu envie d'acheter neuf, sachant qu'il me faudra sans doute le CE1 et le CM1, vu les niveaux disparates des élèves...\nDernière question à toutes car vous semblez toutes bien maitriser : c'est adaptable en milieu hétérogène ? C'est conciliable avec quatre/cinq niveaux différents pour lesquels il faut adapter ?Répondre\nMercredi 13 Juin 2012 à 14:16\nPour les collectes, je me demande si je ne vais pas les taper à l'avance pour les avoir toutes prêtes à être sorties au fur et à mesure... histoire de gagner du temps et de ne pas les zapper par manque de temps !\nPas mal l'idée de ne faire qu'un texte sur deux, c'est vrai que sinon ça prend un temps fou ! Mais au final, ça fonctionne bien !\nSage, je me demande si tu ne pourrais pas prendre un seul bouquin et que tu partirais de celui-là pour adapter ensuite : tu peux choisir de n'aborder que tel ou tel thème, je pense que c'est assez flexible comme méthode !Répondre\nPour les collectes, on n'est sûrement pas obligé de tout collecter à chaque fois ? Certains arrêtent même en cours d'année. Sinon, c'est sûr qu'à écrire, ça doit prendre un temps fou..\nAlet, Sanleane et Louloutix, combien de temps y passiez-vous par semaine ?Répondre\nMercredi 13 Juin 2012 à 17:21\nPour moi, environ 2 ou 3 fois 45 minutes par semaine !Répondre\nMercredi 13 Juin 2012 à 17:29\nAh oui ! J'aimerais pouvoir n'y passer que deux séances mais ça me parait compliqué. Tu faisais le vocabulaire selon la méthode ou en plus ?Répondre\noups 2 ou 3 x 45 minutes ? Aïe !!! Ben c'est grillé pour la méthode alors... je n'ai que 4 h de français en tout déjà...Répondre\nEn ce1 je faisais les collectes sur une seule séance de 25 minutes en début d'année, puis on était descendu jusqu'à 15 minutes: avec l'écriture sur affiche et la distribution des fiches individuelles à coller dans le cahier (j'avais préparé les pages des cahiers à l'avance), et le surlignage de ce qui était étudié. C'est une partie intéressante, mais je pense que si on manque de temps, on peut le faire de manière plus dirigée encore avant de passer à la formalisation sous forme de leçon, sans pour autant trahir l'esprit de la méthode.Répondre\nbon, je vais me pencher sur tout ça, merci Sanleane... je vais réfléchir à comment l'articuler avec le reste !Répondre\nMercredi 13 Juin 2012 à 22:24\nmoi, je fais 3 séances de 45 minutes par semaine et je fais aussi je mémorise et je sais écrire des mots une séance le dernier jour de la semaine de 45 minutes et 3 fois 10 minutes .\nCar je vous conseille la méthode de Mme Picot pour l'orthographe qui fonctionne de la même façon , on fait des collectes et des synthèses .2 petits bémols!!! =il faut un peu élaguer et ne pas tout faire car c'est très riche!! et les dictée sont un peu ringardes !!!Répondre\nJe te remercie pour ce conseil, mais j'ai déjà choisi les dictées histoire de l'art que je continuerai à pratiquer l'année prochaine... Je trouve les dictées de Picot sont trop courtes pour mes élèves... Cela dit j'ai quand même investi dans la méthode pour m'en inspirer pourquoi pas !Répondre\nVendredi 15 Juin 2012 à 21:37\nquelle coïncidence de lire cet article aujourd'hui.... j'ai reçu à midi dans ma boîte aux lettres la méthode Picot CE2 + CM1 !!!Je veux aussi m'y mettre pour la rentrée .Répondre\nLundi 18 Juin 2012 à 09:24\nJ'ai débuté la méthode à la rentrée dernière et j'aime bcp . Du travail d'organisation , c'est sûr ms cette méthode est plaisante et les notions sans arrêt retravaillées dans les exercices. Bcp d'oral et de travail collectif.\nseul bémol , les collectes . Les collectes sur les temps , c'est facile et on le fait avec les élèves.\nPour les compléments ... , j'ai un peu plus de difficulté . Si on pouvait en discuter !!!!\nJe travaille cette méthode sur 3 X 45 min ( 2 jours sur texte + ex + notions nouvelles et le dernier jour sunthèses) . Je ne travaille pas forcément le vocabulaire ni la rédaction .\nLundi 18 Juin 2012 à 10:12\nAh ! Tu m'intéresses ! Si tu prenais trois créneaux pour la grammaire et la conjugaison, comment casais-tu l'orthographe et le vocabulaire ? Ça fait beaucoup d'EDL dans une semaine ! Je ne peux pas trop t'aider pour les collectes de compléments car je ne l'ai pas expérimenté, peut-être peux-tu poser la question sur le forum EDP ?Répondre\nLundi 18 Juin 2012 à 10:46\nDans la première séance : découverte du texte , lecture , questions de compréhension --> je mets ce temps sur un créneau lecture / compréhensionRépondre\nLundi 18 Juin 2012 à 11:10\nJe crois que ton message a été coupé ?Répondre\nLundi 18 Juin 2012 à 14:36\nJe travaille depuis 2006 avec l'ancienne version "Travailler autrement en grammaire" et j'adore tout comme les élèves ! C'est très riche et très vite tu ne prends que ce que tu veux. De ce que je lis sur la présentation il y a des nouvelles entrées : vocabulaire par exemple. Cependant il manque toujours l'orthographe lexical :s Ils disent de faire avec "Je mémorise et je sais ..." mais si je trouve cette méthode aussi très intéresante, je suis bloquée car ce sont alors de nouveaux textes à regarder, lire et expliquer ... Vous toutes (tous) qui êtes si fort en informatique peut être pourriez vous créer ce système dont je rêve : rentrer un texte (que l'on veut étudier en EDL) et y retrouver tous les mots (par exemple de l'échelle DB) qui y sont présents (Suis-je claire ??). Avantage : pas de nouveau texte à étudier, pas de mots sortis d'on ne sait où, tout serait en lien !!Autre inconvénient les textes sont vraiment vieillots, autant ça passe jusqu'en ce2, mais en cm2 ils me regardaient bizarrement mes élèves! Du coup j'ai trouvé "mes" textes et les étudiaient à la sauce Picot !!! Exemple : les enquetes de Lafouine, ...Bravo pour ton blog, plein d'idées trop chouettes :)))))Répondre\nLundi 18 Juin 2012 à 18:09\ntres interessante cette discussio n et merci pour les liens de ton article\nj'avais été tentée pour l"'année prochaine pour mes ce1/ce2 mais j'avaoue que le livre ce2 m'a un peu embrouillée, par contre j'ai trouvé celui pour le ce1 plus clair, à moins que ce soit parce que j'avais déjà un peu étudié celui des ce2 ????\ndonc je suis toujours dans l'interrogationRépondre\nJe suis ton blog depuis quelques temps quotidiennement car je vais aussi me lancer dans la 'Picoterie' l'année prochaine. après de nombreuses lectures le défaut principal semble etre le temps que cette méthode demande. J'ai aussi un peu peur de faire beaucoup de collectif avec certains élèves qui ne se mettent pas au travail si les autres cherchent pour eux... Et je me demande aussi comment mettre toutes ces affiches pour s'en reservir toutes les semaines...\nJ'ai vu ta fiche de prep, elle est bien , les trucs en bleu c'est les collectes collectives?\nPour ta première transpo, à ta place, je prendrai une séance complète! compréhension + transpo... Histoire de bien prendre le temps avec les élèves, qu'ils comprennent bien le principe, repèrent déjà quelques changements etc... Pour éviter trop d'oral, je fais certains questions de compréhension sur ardoise.Répondre\nLundi 18 Juin 2012 à 22:14\nGotta : je me pose un peu les mêmes questions que toi sur les affiches et surtout sur l'emploi du temps... Comment réussir à faire du vocabulaire et de l'orthographe à côté de ça ? Comment gérer les semaines de synthèse (qui sont nombreuses en plus !)\nFarfa : Oui, tu as sûrement raison. C'est une première mouture hein ! Merci pour ton avis précieux !Répondre\nLundi 18 Juin 2012 à 22:25\nPar conte, j'aime trop ta présentation! Elle est super classe!Répondre\nLundi 18 Juin 2012 à 22:32\nMerci ! Mais ça aussi ce n'est qu'un essai... En tous cas, je serais ravie si elles te sont utiles !Répondre\nMardi 19 Juin 2012 à 18:35\nJ'utilise la méthode Picot en CE2 depuis cette année. Je trouve qu'Alet a bien résumé la situation. C'est une méthode très riche mais un peu lourde à mettre en place notamment au départ. Il m'a fallu un certain temps pour m'adapter, de même que pour les élèves.\nElle a en tout cas, permis de faire progresser tout le monde. Je pense que l'aspect ritualisé de certaines activités y est pour beaucoup. En ce qui concerne les transpositions, je ne les ai faites qu'à l'oral. Ils ne conservaient que le texte original. Pour les collectes, je les ai trouvées déjà tapé sur le site de Maikresse 72. Cela m'a bien dépanné! Ils avaient donc chacun leur cahier de collecte. C'est un peu fastidieux mais c'est pas mal aussi de pouvoir leur faire reprendre les pages, et entourer/écrire/souligner... sur leur document lors de la synthèse.\nJe fonctionnais cette année sur 3 jours avec le vendredi pour une synthèse ou travail sur le vocabulaire. J'ai également utilisé "je sais lire et écrire des mots". Je ne suis pas très satisfaite de mon organisation entre les deux cette année et je réfléchis à comment jongler avec tout ça, sachant que je fonctionne sous forme d'ateliers. Je vais donc poursuivre mes réfléxions cette été pour améliorer la chose....Répondre\nTu peux aussi les faire surligner ou souligner les collectes sur le texte en accolant une légende au texte. Ensuite, ils peuvent recopier dans leur cahier de collecte (travail de copie en autonomie ou à la maison ?) ou alors tu leur donnes les phrases collectées en synthèse. Sinon pour les transpositions je pense qu'il est important de passer par l'écrit soit sur ardoise, soit avec des textes à trous (laisser les espaces pour transposer les verbes ou les sujets). Certains élèves ont garder ces textes à trous jusqu'en période 4 (soit parce qu'ils n'écrivent pas rapidement, soit pour qu'ils se concentrent vraiment sur les changements), puis je leur mettait des pièges (espaces alors qu'il n'y avait rien à changer ;) )Répondre\nBonjour, voici un site intéressant qui regroupe les textes utilisés dans l'ancienne version "travailler la grammaire autrement" (et gagne du temps: inutile de tout retaper): maintenantil faudra refaire la mise en page...http://tcherome.fr/P.../grammaire-cm1/Répondre\nSur mon blog, il y a le livret avec tous les textes si ça intéresse.Répondre\nSamedi 30 Juin 2012 à 18:07\nLa présentation est top vraiment!! Je vais beaucoup m'inspirer! Et même te prendre les premières si tu veux bien! C'est très clair sincèrement! On sent que t'y a beaucoup réfléchi et de rien pour les explications ;) Surtout pour ceux qui se lancent comme toi faut se dire qu'il nous faut un temps d'adaptation pour cette méthode...Répondre\nSamedi 30 Juin 2012 à 18:09\nOui et tu m'as bien aidée pour ça !\nJe suis ravie qu'elles te plaisent, si je peux te rendre service à mon tour, c'est top !Répondre\nJ'aime bien la police d'écriture tout au dessus, tu pourrais me donner son nom stp?Répondre\nC'est LostWages, que tu peux télécharger ici.Répondre\nGenial!! Merci! T'es super rapide!Répondre\nL'article Picot est revenu, désolée !Répondre\nDimanche 1er Juillet 2012 à 12:26\nben moi j'avais essayé la méthode picot plusieurs années : toutes les transpositions, toutes les collectes individuelles usr un petit cahier .....\nj'avais trouvé cela extrêment lourd à gérer (ce1/ce2) donc les deux niveaux étaient complètement différents, rien ensemble car beaucoup élèves non lecteurs en début d'année de ce1\nvraiment trop lourd , même si le principe me plaisait beaucoup sur le principe , je me suis lassée , car en parallèle j'avais je mémorise ....pour l'orthographe\nj'avais l'impression de ne faire QUE du français ! moins de temps pour la lecture ...et tout le reste\ndepuis j'ai changé quelque peu ma façon de fonctionner (j'ai aussi changé de niveau :ce2/cm1)\n- moins de textes à transposer , et plus courts aussi ,\n- aucune collecte individuelle,\n- des exercices de renforcement plus traditionnels pour les enfants qui ne rentrent pas dans la méthode (bah oui j'en avais chaque année et cela ne me plaisait pas du tout, mais alors pas du tout), des bonnes transpositions individuelles pour les autres\n- beaucoup de codes pour aider à transposer des énoncés , je me suis inspirée du système des bulles dans le manuel parcours\n- introduction de la phrase du jour en revoyant des mots et des notions de la transposition (trop trop bien ...) en utilisant tout le temps le système des bulles\nj'y trouve mieux mon compte, et j'ai l'impression que les moins "bons" progressent à leur rythme sans se trouver en échec parce qu'ils ne comprennent pas le système de la transposition\n(bon je suis aussi dans un coin un peu "difficile" où les ce1 arrivaient à la rentrée en étant parfois non lecteurs ...alors c'est vrai que cela change un peu la donne)\nà chacun de faire sa propre expérience et d'adapter les outils que l'on trouve sur le marché !!\nDimanche 1er Juillet 2012 à 12:41\nMerci pour ton expérience ! C'est en discutant avec des utilisateurs que, sans avoir testé la méthode moi-même, je sais que je ne me lancerai pas dans les collectes individuelles et que je sauterai des textes de temps en temps.\nTu m'intrigues : c'est quoi le système des bulles ? Et quels codes utilises-tu pour la transposition ?Répondre\nalors les bulles c'est simplement pour faire les bons accords (c'est dans le parcours ce1, je ne sais pas si le manuel poursuit pour les autres niveaux)\non cherche les mots signaux (conseil d'un IMF) , du genre UNE, LA, LES, DES, NOS.....ces petits mots qui vont à coup sûr déclencher une chaîne d'accords...on fait des bulles en couleur et des flèches pour chercher ce qu'implique le mot signal\nil y a qqs panneaux dans la classe avec les listes de mots signaux justement à chaque fois qu'on les rencontre dans un texte quelques panneaux avec plein de sujets pluriel et donc l'accord qui va bien derrière , à savoir le ENT\npareil avec tu, pareil avec nous ....\net les miens sont briefés, ils savent qu'ils doivent obligatoirement souligner au crayon à papier le verbe (je suis ferme, sinon je ne regarde même pas leur feuille, et je tiens bon !! enfin j'essaie ..)\nils doivent en se relisant chercher le sujet de ce qui est souligné...tout bête en fait mais comme c'est systématique, ils sont obligés de me montrer qu'ils ont réfléchi par les bulles et les verbes soulignés et pas faire semblant.\nmes panneaux ressemblent à une grosse collecte collective de chez PICOT mais avec les "bulle " de chez parcours\nj'suis pas sûre d'être très claire !\nC'est très clair et super intéressant! Merci!Répondre\nDimanche 1er Juillet 2012 à 18:29\noups "bulles" évidemment !!Répondre\nDimanche 1er Juillet 2012 à 18:44\nOui, c'est clair, merci beaucoup !Répondre\nDimanche 1er Juillet 2012 à 18:51\nTrès clair et très intéressant sateen!Répondre\nDimanche 1er Juillet 2012 à 20:14\nca me fait penser à "la grammaire est une chanson douce" : les déterminnats avec leur petite clochette pour annoncer le nomRépondre\nDimanche 1er Juillet 2012 à 22:26\nFuture utilisatrice en CM1... pas rassurée du tout ! Chapeau pour tes préps MéliMélune !! Quel courage, je ne sais pas où tu trouves le temps de faire tout ce travail ! Et en plus c'est beau !!Sauter des textes, je n'aurai pas osé je crois ! Idem pour l'ordre des temps de conjugaison...Pas de collectes individuelles OK. J'avoue avoir un peu peur de me noyer dans cette méthode alors merci pour tous ces témoignages...Finalement il ne faut pas vouloir tout suivre et s'arranger, mais n'y a t-il pas de risque de sauter des trucs important et de perdre le fil logique de la progression proposée ?Répondre\nDimanche 1er Juillet 2012 à 23:14\nC'est l'avantage de la méthode : tout est rebrassé. Par contre, en période 2, je vais devoir sauter des textes (plusieurs car la période est raccourcie par les nouvelles dates de vacances). Quand je programme, je regarde bien d'abord, et je choisis les textes pour lesquels il y a le moins de collectes. Je suis sûre à 99%…\nMerci pour tes compliments !Répondre\nOuhlala! DU beau travail! Bravo et tu m'inspires... faut que je mettes à ma partie grammaire... Répondre\nJe ne connais pas Faire de la grammaire au CE2. Dans les fiches que tu mets en ligne, c'est tout le contenu du livre, tu y ajoutes quelque chose? Ou c'est simplement pour que ce soit plus clair pour toi, car la mise en page dans le livre est assez sobre?Répondre\nSi je te demande cela c'est simplement parce que j'apprécie beaucoup ta présentation et les rappels sous forme C1, C2, C3, et que cela ne figure pas du tout dans faire de la grammaire au CE1. Donc, je me suis dit que c'est sans doute toi qui l'a rajouté.Répondre\nLundi 2 Juillet 2012 à 10:08\nSuper boulot !!! J'ai (enfin) reçu et travaillé un peu sur la méthode pour le ce2; j'envisage de faire le CE2 sur deux ans (5e et 4e), et sans doute en sautant le passé composé et en ajoutant un peu plus d'imparfait...\nDans les liens filés chez EDP, il y a celui du CRDp où on trouve les exercices créés en fonction de 3 niveaux pour adapter en classe... le pied !Répondre\nLundi 2 Juillet 2012 à 10:24\nSage : merci, oui, je connais ce lien, je m'en servirai peut-être pour faire une banque d'exercices en autonomie... On verra !\nSanleane : j'ai modifié peu de choses. La mise en page me paraît plus claire je voulais que les collectes apparaissent bien, ainsi que les synthèses... j'ai changé la façon de coder le verbe et le sujet (dans la méthode on encadre le sujet) et j'ai ôter les questions de compréhension qui précédent le travail sur le texte car j'aimerais laisser les élèves plus autonomes : les faire reformuler le texte puis ajouter des points manquants ou faire remarquer des idées intéressantes. D'autre part, j'ai fait mon choix parmi les exercices proposés. Répondre\nLundi 2 Juillet 2012 à 12:36\nMerci mélimélune, et c'est vrai que ta présentation est bien plus agréable, et du coup, la fiche plus facile à lire.Répondre\nMerci pour ce travail concernant les Ce2. je pense que je vais me lancer cette année sur ce niveau.\nL'an dernier, je l'ai utilisé avec les CE1 (Fiches de prep P1àP3 sur mon blog).Répondre\nVendredi 6 Juillet 2012 à 08:13\nBravo! J'adore la presentation de tes fiches, Elles sont vraiment claires et je suis sûre qu'à l'usage elles sont bien pratiques. Merci et courage car je sais que tout cela demande beaucoup de temps...\nj'aurai des ce2 pour la première fois ( 4 ) avec 21 ce1. Cette méthode me tente, mais fonctionne-t-elle avec 4 élèves ? J'hésitais avec interlignes, mais ce sont 2 démarches très différentes ... je vais bien lire tous vos commentaires et essayer de bien tout comprendre. Je suis à 75 % donc tout doit rentrer en 3 jours ... Répondre\nSamedi 7 Juillet 2012 à 17:01\nMerci pour tout ça ! Répondre\nSamedi 7 Juillet 2012 à 17:06\nOn a eu une conf péda sur la méthode. Ci-dessous le lien vers le site de notre IEN pour voir le diaporama. http://www3.ac-nancy-metz.fr/ien57boulay/spip.php?article522Répondre\nIn, il y a une possibilité pour un faire de la grammaire au CE1-CE2, c'est ce que je vais faire à la prochaine rentrée. Passe sur mon blog .Répondre\nLundi 9 Juillet 2012 à 11:56\nGéniales ces fiches !!! C'est exactement ce que je voulais faire pour le CM ! Il me faut une "feuille de route" claire, surtout que je vais avoir quelqu'un d'autre dans la classe un jour par semaine. C'est parfait ! Beau boulot ! ;-)Répondre\nLundi 9 Juillet 2012 à 12:29\nsanleane, j'utilise la méthode de Retz en ce1, j'aimerais la garder (Réussir son entrée en grammaire) Mais je vais aller voir quand même !Répondre\nMercredi 11 Juillet 2012 à 12:21\nAu fait j'ai oublié de préciser que le diaporama est celui que l'auteur de la méthode a laissé à l'inspection http://www3.ac-nancy-metz.fr/ien57boulay/spip.php?article522\nCes fiches sont de vraies merveilles. Je ne saurais pas faire ça aussi joliment ! La semaine 5 ne s'ouvre pas. Est ce juste chez moi ? Répondre\nMercredi 11 Juillet 2012 à 12:30\nPelsa57 : tu as bien de la chance d'avoir eu cette animation pédagogique. Merci de nous avoir transmis ce lien. Merci pour tes compliments. La semaine 6 est désormais accessible. Répondre\nMercredi 11 Juillet 2012 à 16:19\nVos commentaires ont décidé de me persuader et je m'en vais de ce pas la commander!!\nPar contre, une petite question me taraude : comme j'ai des Cm1-CM2, je voulais commander le manuel cours double. Petit problème : comment je vais faire l'année prochaine car mes CM1 auront déjà fait cette méthode? Si quelqu'un a déjà testé sur un cours double, je suis preneuse d'éclaircissements!!!\nPersonnellement, je n'ai jamais testé en cours double (ni simple d'ailleurs;) mais tu devrais aller voir chez maikresse72 dans les liens plus haut. Elle avait un double niveau.Répondre\nVendredi 13 Juillet 2012 à 22:46\nEncore moi......j'ai du mal à comparer ma prog avec ton travail car j'ai le livre CM1, pas CE2 comme toi... Donc je voulais savoir, suis-tu vraiment la progression du manuel ou l'as-tu déjà adaptée ? il t'arrive de sauter jusqu'à combien de texte par période ? Combien de séances consacres-tu pour une synthèse ? Te contentes-tu des évals du livre ou les complètes-tu ? Idem pour les leçons ? Idem pour les exercices ? Merci pour le temps que tu consacres à nous aider !!Répondre\nAlors... J'ai gardé la progression générale du manuel mais j'ai modifié des choses :\n- pour cette période, je n'ai pas eu besoin de sauter de textes (parce que dans la méthode, ils prévoient sur sept semaines alors qu'on en aura huit) mais pour la suivante par exemple, j'en saute deux !\n- je consacre une séance par synthèse, mais (suite aux conseils de Farfa) j'ai coupé la synthèse 2 en trois parties. La méthode propose de traiter "verbe, infinitif, groupes et sujet" en une fois, je trouve que c'est beaucoup trop, alors j'y passerai près d'une semaine (à cheval sur les semaines 4 et 5 si tu veux voir)\n- les évaluations du livres seront coupées en deux et modifiées parfois.\n- les leçons (mais je ne les ai pas encore toutes lues ;) seront a priori utilisées telles quelles et copiées. - pour les exercices, je choisis la plupart parmi ceux de la méthode mais j'utilise mes manuels en compléments pour les devoirs et puis lors des synthèses (pour pouvoir souffler un peu : je corrige les leçons copiées donc c'est préférable de ne pas copier d'exercices au tableau !) mais je veille à choisir des exercices ressemblants.\nJ'espère t'avoir répondue !Répondre\nOui, merci merci ! Je n'arrête pas de passer de Super-motivée à Complètement-perdue...je veux changer tellement de trucs pour ma reprise à temps plein l'an prochain... Répondre\nLundi 16 Juillet 2012 à 09:38\nsuper travail. Je vais utiliser cette méthode pour la première fois cette année en ce2. Tes fiches sont très bien faites (même si mon 3ème jour sera le vendredi et pas le jeudi !).\nPetite question : à quoi correspondent tes numéros d'exercices ?\nLes numéros d'exercices correspondent à ceux que je donne dans les manuels de la classe. Fallait que je les rentabilise un peu ! OPF c'est Outils pour le français (ancienne édition) et MDP c'est Mot de passe. Merci pour ton commentaire.Répondre\nMardi 17 Juillet 2012 à 09:46\nRhooô ! Dommage pour moi que tu n'aies pas des CM1 ! Répondre\nbonjour à toi grande travailleuse!!! quel travail magnifique encore une fois, dommage effectivement que tu ne sois pas au CM1! dis moi est il possible de publier egalement tes docs en word? nous pourrions alors profiter de ta mise en page pour faire la même chose mais à notre niveau c'est à dire le CM1.merci par avance. ( pense à te reposer un peu quand même!!!)Répondre\nPs : Je ne transmets pas mes trames parce que je ne travaille pas sur word mais sur Pages (Mac). Répondre\nMercredi 18 Juillet 2012 à 11:53\nBonjour! Je découvre votre travail, je trouve cela vraiment génial! Bravo à vous, quelle énergie!\nDeux questions: quelle est le nom de cette délicieuse police d'écriture avec laquelle vous écrivez vos titres (Etude de la langue, etc...)? J'en suis fan!\nJe viens de passer sur Mac: que pensez vous de Pages, justement, qui me tente?\nMerci pour vos réponses et bonne continuation! Répondre\nPour la police, allez voir le commentaire 46, je donne un lien pour la télécharger.\nQuant à Pages : j'adore. Je conseille vivement ! Répondre\nJ'avais commencé à lire les commentaires pour voir si effectivement, on parlait déjà de cette police...mais il y en a tellement!!! ;-)\nMerci pour vos deux réponses en tout cas. Je crois que je vais me laisser tenter par Pages.Répondre\nJ'hésite à me lancer dans cette aventure qui à l'air très intéressante mais aussi très contraignante dans l'organisation (difficile de "sauter" une séance pour x raison ....)\nJ'ai commandé le livre pour me faire une idée plus précise mais dans ta préparation tu parles déjà de cc la première semaine et je ne vois pas comment cela est possible (c'est plutôt une notion que je vois en fin d'année après le verbe le sujet et la distinction entre cc et co)\nJe fais mes prép en m'aidant de ton travail...Et je me pose une question: comment tu fais tes collectes le premier jour?\nLes élèves n'ont rien à dire, à faire puisque toutes les affiches sont nouvelles.Juste tu expliques ce que tu fais: 'je colle cette phrase ici que j'appelle C3'... J'ai un peu peur qu'à ce moment là ils ne soient plus très attentifs... Je me dis qu'il faut le faire quand il commencent à faire leur exercice écrit. Qu'en penses-tu?\nJe commencerai à faire devant eux car je pense qu'ils seront curieux. Si je vois qu'ils s'ennuient, je les lancerai dans le travail écrit.Répondre\nMerci pour ta réponse. ..On comparera leurs réactions.\nSinon: dans ta semaine 2 (Avant la rentrée), ta collecte 8 des GN1 comporte une erreur: tu as laissé des trucs de Polly et le loup. Répondre\nautre coquille: dans Jeannot Lapin: tu as laissé Renard=Renard (au début, compréhension) et dans la synthèse, dans les phrases collectées, il y a les renard(s) entendent.Répondre\nVoila Gotta, c'est corrigé ! Merci pour cet œil attentif !\nPriso, je m'aperçois que je n'ai pas répondu à ta question. Cette progression est nouvelle pour moi aussi, je décide de la suivre et de faire confiance à Mme Picot… Mais je ne saurais t'expliquer ses choix. Je pense que les CC sont sûrement plus faciles à identifier qu'on ne le pense...Répondre\nSamedi 21 Juillet 2012 à 19:35\nAvec les collectes, ils comprennent rapidement et c'est revu tout le long de l'année ensuite!Répondre\nDimanche 22 Juillet 2012 à 17:43\nEn y réfléchissant et au vu des premières synthèses je me dis que je ne vais pas faire toutes les collectes, Certaines ne semblent pas servir vraiment car on en extrait des morceaux pour les faire étudier aux élèves. Donc je vais garder GN1 et GN2 types de phrases, formes de phrases, compléments 1 et 2. Je verrai à l'usage si ça me bloque mais comme il y a beaucoup à faire à chaque scéance...Répondre\nLundi 23 Juillet 2012 à 18:41\nBon ben je pense que demain je vais passer chez mon libraire commander le CE2, ainsi que les CM1 car j'ai le double niveau pour la première fois car pendant longtemps j'étrais en cycle 2.J'aime bcp tes fiches même si pour l'instant ce n'est pas parlant pour moi.Répondre\nMercredi 25 Juillet 2012 à 12:00\nTrès joli travail, j'adore !Répondre\nLundi 6 Août 2012 à 13:28\nj'ai utilisé Picot au ce2 tout l'an dernier. J'avais tout retapé et je distribuais toutes les collectes de la semaine dès le début de l'étude du texte. Les collectes sont difficile à gérer dans un cahier ou un classeur, car ça se décolle, comme il a été dit plus haut. Je ne vois pas comment gérer ça en affichage dans la classe pour que ce soit lisible et propre.\nEnsuite il y a une partie consacrée au passé composé qui n'est plus au programme. Sinon, il est vrai que c'est plutôt bien, mais il faut vraiment remanier.\nJeudi 9 Août 2012 à 13:58\nQuel magnifique travail!!! Et merci de le partager!\nComme bcp d'autres, je suis très tentée, mais comme j'ai mis plusieurs nveautés en place cette année, j'hésite encore et j'essaie surtt d'avoir une vision assez claire pour voir comment faire simple avec un TBI en plus...\nTu as donc au moins dix affiches C1 -> C10 pour les collectes (de couleurs j'imagine) et tu les affiches ttes ou presque à chaque collecte? Ces collectes st autre part que sur les affiches, tu les donnes aux élèves?\nLes affiches ne st titrées qu'au moment de la synthèse ou un peu avant, non? Tu n 'as pas peur que les plus rapides nomment très vite cetaines affiches et que les autres attendent?\nTu as ajouté d'autres affiches de collecte que le livre, non? (indicateurs temps/lieu)\nLes élèves ont le texte de départ, tu leur donnes ensuite le texte transposé? Désolée de la longueur du msg et de ces questions un peu bêtes, mais je me sens vraiment comme Catou...Répondre\nJeudi 9 Août 2012 à 14:44\nTout d'abord, félicitations pour tout ton travail.\nJ'ai commencé à utiliser la méthode Picot l'année dernière dans mon CM1/CM2 (en différenciant les deux niveaux) et j'ai été emballée même si comme d'autres l'ont dit, elle nécessite quelques aménagements. Très vite j'ai laissé tomber le vocabulaire et la production d'écrit pour ne suivre que la conjugaison et la grammaire.\nJ'ai fait toutes les collectes mais je n'ai pas étudié les textes de fin de période (ceux qui servent de révision) car dans ma classe, les semaines avant les vacances, nous essayons de réaliser des défis (créer des jeux de société, réaliser des exposés sur un thème donné...)\nPour les collectes, j'ai retapé tous les textes et toutes les phrases à collecter pour les distribuer aux élève et j'ai également recopié les phrases à collecter sur des affiches. J'ai de grandes affiches de couleurs (à chaque domaine, une couleur). Au moment de la collecte, je montrais le groupe de phrase et demandais aux élèves sur quelle affiche je devais la coller (je n'ai pas mis toutes les affiches, les élèves savent généralement, si nous sommes en grammaire ou en conjugaison). Bien sûr ils devaient justifier leur choix. Une fois qu'ils avaient trouvé et que j'avais "patafixé" le groupe de phrases, ils pouvaient coller dans leur cahier.\nL'avantage de la patafix, c'est qu'au moment de la synthèse, on peut déplacer les phrases, on n'est pas obliger de les recopier (pour les CC par ex, c'est plus facile pour faire le tri)\nJe ne donnais le titre qu'au moment de la synthèse.\nCette année je recommencerai mais je n'utiliserai pas les évaluations proposées (ou en tous cas pas d'un bloc en fin de période).\nC'est assez lourd à mettre en place en début d'année (beaucoup de choses à collecter) mais les élèves sont assez vite rentrés dans la méthode.\nJ'espère t'avoir été utile.Répondre\nMercredi 29 Août 2012 à 16:31\nMélimélune coucou par ici,\nUne petite question sur les transpositions : tu ne les feras que oralement ou bien tu leur donneras par écrit??? J'ai tout relu, je ne crois pas avoir vu un commentaire qui en parlait!Merci.. ça approche !!!et les questions se bousculent à nouveau comme quand j'ai découvert le livre...Répondre\nSalut, j'ai fait ma première séance sur Polly et le loup aujourd'hui et ça s'est bien passé, un peu long comme tu l'as dit aussi. Je leur ai fait un livret avec les textes à gauche et on colle les transpositions en face. Ils ont à lire le texte et la transpo à la maison ce soir.\nJe suis inspectée le mois prochain et je suis en plein dans le remaniement de mes fiches de prép. J'aurais aimé savoir comment tu fais pour avoir des tableaux à angles arrondis... j'adore... tu utilises word? Merci pour ton coup de pouce.Répondre\nNon, je n'utilise pas word. Derrière le tableau, je glisse une figure aux bords arrondis.Répondre\nD'accor, merci pour le tuyau. Tu utilises quel logiciel? Power point?\nMerci pour tes lumières.Répondre\nJeudi 13 Septembre 2012 à 15:58\nbonjour,Tout d'abord, bravo pour ce travail présenté.J'utilise la méthode Picot depuis le début de cette année et je dois dire que ça me convient bien avec des ce2cm1.J'ai quand même une petite question technique, la première synthèse n'intervient qu'à partir de la troisième semaine avec le texte renart et les poissons, alors que je pense que mes élèves maitrisent déjà cette notion de passé présent et futur depuis un bout de temps (déjà vu et revu au cp et ce1).Ne pensez vous pas qu'on pourrait passer plus vite sur la notion de conjugaison des verbes du premier groupe ainsi que sur les compléments. Ou alors que laissez vous comme traces écrites ?Je dis ça aussi parce que certains parents se disent : tiens, toujours pas de leçon dans le classeur de référence en grammaire conjugaison, ils ne font rien ou quoi. Je préscie que ma réunion de rentrée n'a pas encore été faite, que je suis nouveau dans l'école et que mes collègues ne travaillent pas de cette manière.Voilà juste quelques unes de mes interrogationsMerci encore pour le partageRépondre\nJeudi 13 Septembre 2012 à 16:32\nPerso, mes élèves st faibles, alors je consolide surtt la façon de faire pr arriver à un rythme plus soutenu.\nPar contre, on a fait qd même une leçon sur la ponctuation (j'ai déjà dit niveau faible!). C'est vrai que dq les leçons vont tomber, cela va tomber dru, mais il faut préparer le terrain en attendant... et puis il y a les autres matières (première éval de géo lundi..)Répondre\nMercredi 19 Septembre 2012 à 19:46\nBonjour, je me suis lancée également dans cette méthode avec mes cm1-cm2! J'aime beaucoup votre présentation. Est-il possible d'avoir la version modifiable pour que je puisse taper mes documents en cm1-cm2? Merci.Répondre\nAu PAF de ma circonscription, il y aune conférence de Picot! Chouette chouette!Répondre\nMoe : non, ce n'est pas possible, sinon elle serait en ligne ;)\nGotta : la chance !!Répondre\nC'est clair Gotta que tu as bcp de chance ... en espérant que tu nous en fera un peu profiter ! Répondre\nBon, moi Mme Picot m'a demandée de ne plus mettre en ligne le détail des séances... uniquement textes et transpositions sont autorisés...Répondre\nLundi 24 Septembre 2012 à 21:30\nc'est par rapport à l'ouvrage qu'elle prépare pour le ce1-ce2 ?C'est vrai que de toute façon, c'est indispensable, même avec l'énorme travail présent ur les blogs, d'acheter son livre, c'est le fruit de sa réflexion.Répondre\nDimanche 7 Octobre 2012 à 16:48\nBon et bien, contre toute attente, je tiens bon!! Je ne sais pas vous mais la semaine avec toutes les synthèses (verbe, sujet et infinitif) a été très lourde je trouve!! Pas facile d'ingurgiter tout ça en même temps, et surtout très peu de temps pour faire les exercices de réinvestissement. Je ne peux pas m'en tenir là, c'est insuffisant. Je sais que ça va être rebrassé mais je pense que je vais faire la transpo du Lion dans la neige avec "vous" et consacrer ma semaine à des exercices de réinvestissement. Je ne sais pas encore comment je vais faire pour la synthèse sur les CC...\nCa me semble prématuré, je n'ai pas fait assez de manip', donc j'aimerais la décaler. Mais en même temps je ne voudrais pas être coincée ensuite!! Et vous, où en êtes vous? Quel bilan tirez-vous de ces 1ères synthèses?Répondre\n2e année de Picot ce2 pour moi et je me sens plus à l'aise maintenant. Pour Chifoumi: le synthèse CC va sans doute passer plus facilement que celle sur Suj/vb/infinitif, grâce aux manip effectuées lors des exos collectifs sur la création de phrases avec des groupes de mots donnés. A ces moments, les enfants ont dû repérer que certains groupes de mots sont mobiles, voir supprimables. Pour le s/v/i, c'est très lourd, car bp d'infos à ingérer, mais en même temps, avec les exos d'analyse de phrases qui viennent après régulièrement, les notions seront réinvesties souvent. J'ai trouvé en fin d'année que mes élèves étaient assez performants dans ce domaine. Je commence la synthèse s/v/i cette semaine, j'ai du retard par rapport à toi.Répondre\nJ'ai fait les diaporamas des synthèses... si ça t'intéresse...Répondre\nchifoumi38, je suis comme toi et à ton niveau. Je vais tenir bon en ayant chaque jour un exo sujet,verbe,inf cette semaine (soir prévu, soit ajouté) et la semaine prochaine sujet,verbe,CC, ces exos étant photocopiés pr ne pas perdre trop de tps. avant l'éval, une séance complète de révision. Après l'éval, si cela a bcp bloqué, je verrais à repasser une semaine à la rentrée sur ces notions et refaire une éval. Sinon, on continue de les travailler ensuite et de les évaluer: on a un an pr bien acquérir...\nJe trouve cela aussi déconcertant , mais bon! J'essaie de m'y tenir. Qu'en pensent celles qui utilsaient déjà cette méthode ?Répondre\nDimanche 7 Octobre 2012 à 19:15\nir, moi j'avoue prendre mon temps donc je suis en retard sur la progression mais tant pis, je ferai la grosse synthèse verbe infinitif ... dans une semaine et entrainement ou éval avant les vacances, selon leurs besoins . En même temps, je n'ai que 4 ce2 avec mes 21 ce1, donc je vais à leur rythme.mais c'est peut-être une erreur de "trainer" un peu ? je vais le payer en fin d'année ?Répondre\nEn fait, pour le ce1-ce2, cela ne donnera pas lieu à un ouvrage, mais comme ce travail est diffusé sur LEA (Nathan), cela leur appartient...Répondre\nJe suis cette méthode pour la 2ème année . Cette année avec un CE2 seulement . J'ai suivi les prep de mélimélune et j'ai donc fait 3 synthèses pour v , inf et sujet avec des traces écrites à chaque fois et ex d'application . L'année dernière , j'avais fait une seule synthèses et ce fut un peu lourd pour les élèves. Je ne fais pas tous les ex proposés ( bcp trop long ) : il faut sélectionner et bcp travailler à l'oral .Répondre\nmerci pour ton travail!Répondre\nJeudi 31 Janvier 2013 à 19:21\nJ'ai eu le bonheur d'assister à une anim péda avec F. Picot. C'est vraiment une pédago formidable et convaincante. Même si j'ai abandonné sa méthode très vite car j'ai eu peur d'être dépassée, je vais vite reprendre avec force de conviction.Répondre\nje fais cette méthode au CE1! C'est génial. J'ai un blog à l'ébauche où je poste mes paperboard sous activ inspire en lien avec la méthode, si cela t'intéresse... sonlau.eklablog.com\nMerci pour tout ton partage!!Répondre\nJeudi 1er Août 2013 à 17:55\nTout d'abord, merci beaucoup pour ton partage de travail que je trouve admirable ! Je vais utiliser "Faire de la grammaire" cette année et du coup, ton avis m'intéresse grandement ! Jusqu'à présent, en CE2, je faisais une progression spiralaire en conjugaison : je voyais tous les temps pour les verbes du 1er groupe + qqs verbes du 3ème groupe, puis, je revoyais tous les temps pour les verbes du 2ème groupe + les autres verbes du 3ème groupe. Ca permet de revoir les temps sinon trop vite oubliés (une fois qu'on voit l'imparfait, le futur est oublié !). Ca marchait plutôt bien ! Or, dans cette méthode, je vois que les synthèses sont par temps. Toi qui a donc déjà pratiqué la méthode, est-ce que les temps sont revus toute l'année ou pas vraiment ? C'est pour savoir si j'adapte la méthode avec ma progression de conjugaison ou si je peux aveuglément faire confiance à cette méthode !\nautre question : le vocabulaire que tu associes à ta progression est complétement indépendant ? et que veulent dire les + C ? Combien de temps par jour passes-tu sur cette progression ?\nJ'ai commandé les livres mais je ne les ai pas encore reçus (je dis "les" car j'aurai un CE1-CE2 à la rentrée...). D'où mes questions dont les réponses sont peut-être dans le livre ! Dans ce cas, désolée ! En tout cas, merci pour tout !\nClairoba : la progression est différente de celle que tu utilisais jusque-là, les temps sont rebrassés mais peut-être pas aussi souvent que tu le souhaiterais et qu'il le faudrait. Personnèllement, je compte me servir des rituels et des dictées pour cela. À chaque évaluation aussi, je me permets d'exiger la connaissance de tous les temps.\nPour le vocabulaire, oui ce sera totalement indépendant, sauf en début d'année où l'on demande de chercher des mots du texte dans le dictionnaire; ça ça me convient ;)\nEn début d'année, les séances durent au moins 1h et ensuite un peu moins. La séance du lundi (avec la découverte du texte est plus longue que celle du mardi).Répondre\nLundi 5 Août 2013 à 20:10\nBonjour et félicitations pour tout ce travail! Je suis rassurée de voir les inquiétudes de certaines! J attaque le méthode picot en grammaire et orthographe en ce2 cm1! Pouvez me conseiller sur le matériel ( cahier, classeur...), qu utilisez vous? Merci d'avance pour votre aide.\nbonjour et merci pour ton partage! Après de nombreuses semaines de réflexion je pense me lancer avec cette méthode pour mes ce2 (j'ai un cours double ce1/ce2) mais j'ai très peur de l'organisation. J'ai pas mal regardé ce que tu avais fait pour ta classe et j'ai une question bête sûrement : à quoi correspondent les C1, C2... dans tes préps? que veut dire le C? merci d'avance julieRépondre\nje vais avoir un ce2 à la rentrée, ce sera une première et je viens de passer une bonne partie de la journée à lire des avis, analyses, commentaires sur cette méthode : je suis emballée !!\nMerci bcp pour tout ce travail que tu partages ;-)\nJe viens de commander le bouquin.Par contre je n'arrive pas à trouver la progression pour le ce2... quelqu'un parmi vous l'aurait-il ?? Merci d'avance... Ca me permettrait d'avancer cette semaine, avant de recevoir le bouquin.\nEt sinon, profitez tous bien de ces 2 dernières semaines !\nSamedi 7 Septembre 2013 à 15:54\nJ'adore , tout simplement merci.Répondre\nDimanche 8 Septembre 2013 à 15:55\nvoilà je me suis lancée cette année dans Picot. Mes séances durent 45' car si je veux donner à chaque matière et chaque notion sa place, je ne vois pas comment allongerchaque séance.\nToutefois je rencontre déjà deux difficultés:\n- la présence du passé composé qui n'est plus au programme CE2 ( vu que c'est déjà long à tout placer... pk en rajouter, et risquer de courir après toutes ces séances...?)\n- je ne comprends pas cette histoire de collectes 'groupes nominaux' et ' compléments'. Je trouve assez mal expliqué, ou pê suis-bête,... mais je ne comprends pas d'où sortent ces collectes. alors prise par le temps je ne l'ai pas fait pour Polly et Lola..\nPeux tu ou quelqu'un peut il m'expliquer...\nMerci de tout coeur car ça me gène bien évidemment.Répondre\nMardi 10 Septembre 2013 à 20:33\nOu j'ai pê une idée, compléments vient de "compléter? parce que moi je pensais CC CCl blabla...\nPampelune : pour le passé composé, vraiment, je trouve très bien de le traiter en CE2 (je trouve ça plutôt trop dur en CE1). Je l'ai toujours fait en fait. Et... Avec Picot, tu as le temps puisque c'est programmé. En ce qui concerne les collectes... Mon parti pris est assez radical, mais j'ai arrêté les collectes. Le jour de la synthèse, le support est réalisé avec des phrases que les élèves ont rencontrées dans les textes mais je les écris toutes seule sur une affiches... Et je ne m'en sers que pour les synthèses. Mais bon, c'est ma façon de faire ! (Très bonnes performances des élèves même sans collectes ;)Répondre\nMercredi 11 Septembre 2013 à 19:45\nJe ne suis pas contre l'idée de faire du passé composé au CE2 car oui c'est bien trop dur au CE1 mais il est difficile de s'accorder avec les collègues de meme niveau ... Allez... encore un conseil des maitres pour en parler!!!\nje prends note de tes conseils pour Picot. Ce qui me gène c'est que du coup on vient de préparer le classeur avec l'onglet correspondant !!! ah ah ah !!!\nje vais le faire au début... pour mettre en place... puis pê au fil du temps j'en ferai moins... blabla..\nMerci de ta réponse et bravo pour avoir réduit en présentation les éval je lis je comprends !!Répondre\nLundi 4 Novembre 2013 à 12:09\nbonjour, merci beaucoup pour tout ce partage, j'ai decouvert cette methode cette annee et je suis assidue à votre travail....\nmais j'ai un souci, je ne trouve pas le corpus de textes de la deuxième periode..... est-ce normal? voulu?\nmerci mille fois en tout cas pour tout ce que vous faitesRépondre\nVraiment un très beau travail, bravo!!!J'utilise cette méthode depuis plus de 10 ans et je la trouve vraiment très efficace! Elle peut sembler chronophage, mais comme les notions sont mises en place en début d'année, même si on n'a pas le temps de terminer, les enfants réussissent à bien progresser!Cette année j'ai un Cm1 et j'ai égaré le cahier de l'élève et le livret du maître :( Quelqu'un connait-il un lien où trouver les transcriptions? Répondre\nVendredi 10 Janvier 2014 à 08:15\nje me permets de répondre à Anne ,tu trouveras tout pour le cM1 chez maikresse72 et lalaaimesaclasseRépondre\nMercredi 12 Février 2014 à 14:29\nJ'ai commencé avec cette méthode, il y a 12 ans ! ! ! C'est dire si je suis convaincue ! ! ! J'ai converti mon autre collègue de CE2, mes collègues de CM1 et quelques collègues de CE1. (je ne désespère pas pour les autres...)\nJ'ai connu les deux moutures pour le CE2 (ça tombait bien car j'avais besoin de changer de textes... j'en avais marre d'avoir toujours les mêmes !).\nDepuis que j'ai un CE2-CM1, je me suis construit ma propre programmation. Il n'existait pas encore de mouture pour les double cours ! J'ai bricolé, comme beaucoup dans ce métier. Depuis deux ans, il existe une série pour le CM1-CM2. Et bonne nouvelle ! Une méthode est en cours de réalisation pour le CE2-CM1 ! ! ! Certains collègues la testent déjà...\nDès qu'elle paraîtra, bien évidemment, je courrai la chercher. Je saisirai tous les textes, les collectes, les synthèses... etc... Je découvrirai à nouveau d'autres textes. Et j'en serai toujours autant convaincue !Répondre\nMardi 26 Août 2014 à 09:59\nErreur de commande, je me retrouve avec 2 livres.... Je vends donc un exemplaire neuf de "Faire de la grammaire au CE2", expédié chez vous au tarif de 20 €.\nBravo encore à toi Melimélune pour tout ce travail partagé !Répondre\nLundi 17 Août 2015 à 21:47\nPeut- on utiliser Picot grammaire CM1/CM2 et Picot orthographe CM ?N'est-ce pas chronophage et redondant?Merci de vos conseils et expériences Répondre\nMêmes interrogations que Marie33!!\nUne petite question en plus : n'ayant pas reçu encore les manuels commandés (Rrrrrr!) y a-t-il une séance genre évaluation diagnostique façon Picot en ortho et grammaire?\nMerci d'avance, bravo pour ton travail et ton partage.Répondre\nMardi 16 Août 2016 à 09:09\nLe travail de Picot m'intéresse beaucoup.Les fiches de préparation, de synthèse...sont super : BRAVO !Je me lance à la rentrée dans cette méthode version nouveaux prog CE2. Pourriez-vous me transmettre vos fiches en version modifiable car je ne sais pas encore si je ferai tout ce qui est proposé ? Bonne journéeRépondre


Ernest BORGNINE (1915 / 2012)\n… patibulaire, mais presque !\nErnest Borgnine fut certainement le plus sympathique de tous les méchants d'Hollywood !\nCertes, il abîma quelques unes des plus belles figures masculines de l'écran américain, mais il afficha, dans le “civil”, son grand sourire blanc avec une telle constance qu'il sut pénétrer le coeur de millions de spectateurs.\nDans cette démarche, sa composition de «Marty», garçon boucher timide et résigné en quête d'une compagne, lui fut d'un grand secours, lui permettant même de décrocher l'oscar…\nFils d'un couple d'immigrés italiens, Ermes Effron Borgnino naît le 24-1-1915 (et non 1917 comme on l'écrit un peu partout) à Hamden, petite ville du Connecticut.\nÀ l'âge de deux ans, ses parents se séparant, il vit à Milan avec sa mère, une véritable comtesse italienne. Cinq années plus tard, le couple se reforme et la vie familiale reprend son cours normal dans le Connecticut.\nLe jeune homme entreprend des études secondaires au cours desquelles il a l'originalité de découvrir, non pas l'art dramatique, mais… la boxe. C'est pourtant au volant d'un camion de légumes qu'il fait, un peu plus tard, son entrée dans la vie active.\nMaman rêve d'une carrière artistique pour son rejeton qui, de son côté, se sent irrésistiblement attiré par les grandeurs océanes. Tant et si bien qu'à l'âge de naviguer de ses propres voiles, le jeune homme, las de chercher un autre métier dans une Amérique en proie à la plus forte crise économique de son histoire, s'engage dans l'U.S.Navy. Nous sommes en 1935 et Ermes passera ainsi la Seconde Guerre Mondiale sur toutes les mers du globe, servant tour à tour sur le «Lamberton» et le «Sylph».\nEt pourquoi pas l'art dramatique, si ça doit faire plaisir à maman ?\nDémobilisé en 1945, le jeune homme cherche sa voie. Le travail en usine, auquel il se soumet dans un premier temps, n'est pas une sinécure. Aussi Ermes a la sagesse de céder aux conseil de Mama : il s'inscrit au cours d'art dramatique de la Randall School de Hartford, Connecticut.\nPeu après, le voici membre d'une troupe théâtrale, le "Barter Theatre", dans laquelle il rend de menus services et tient les rôles laissés vacants. Il découvre ainsi l'univers du théâtre et de la comédie, et se découvre une passion pour ce métier. À la quête de tout ce qui peut servir à travailler son hypothétique talent, il accepte de nombreux rôles dans des tournées nationales. Au cours de l'une d'elles, il est enfin remarqué par le metteur en scène Brock Pemberton qui lui conseille de tenter sa chance à Broadway.\nCi-fait, dans la pièce de théâtre «Harvey», où il tient un rôle d'infirmier qui attire sur lui l'attention d'un producteur de cinéma…\nSon premier film, «The Wistle at Eaton fall/Quand la foule gronde», avouons-le, ne nous laisse pas un souvenir impérissable.\nMais sa prestation , en 1953, dans «Tant qu'il y aura des hommes» lui met le pied à l'étrier. Dans le rôle d'un vilain sergent, il pousse l'ignominie jusqu'à tuer Frank Sinatra !\nCantonné, par son physique, dans des rôles d'affreux et de méchants, l'infatigable Ernest passe sans encombre du péplum («Demetrius and the Gladiators», 1954) aux westerns («Johnny Guitar», "Vera Cruz", 1954,…). On ne peut en dire autant de ceux qui eurent la malchance de lui tomber sous la main !\nLa même année, on peut le voir aux côtés de Spencer Tracy dans «Bad Day at Black Rock/Un homme est passé)», film traitant du racisme envers la communauté nippone d'Amérique, en réaction aux événements de Pearl Harbor".\nL'oscar pour un rôle de gentil…\nMais qui donc eut l'idée d'employer cette brute à contre-emploi dans «Marty» (1955) ?\nDans ce rôle de boucher au cœur plus tendre que sa viande, en quête d'une épouse qui n'est pas de la caste familiale, le vilain Ernest va émouvoir la planète entière… En tout premier lieu l'Amérique et son petit monde cinématographique qui lui attribue l'oscar du meilleur acteur, face à des “monuments” de l'époque, comme Spencer Tracy, Frank Sinatra, James Dean ou encore James Cagney ! Et, cerise sur la statuette, c'est Grace Kelly qui lui fait la bise ! Quelques semaines plus tard, l'oeuvre se verra gratifiée de la Palme d'Or au Festival de Cannes 1956.\nPar la suite, Ernest Borgnine n'eut guère l'occasion de tenir les premiers rôles. Il me revient, pour ma part, sa prestation, aux côtés de Bette Davis et Debbie Reynolds , dans «The Catered Affair/Le repas de noces», 1956, un film assez atypique dans la carrière de son réalisateur, Richard Brooks, et dans l'histoire de l'Hollywood des années cinquante, tout au moins pour une oeuvre de série "A".\nErnest Borgnine, McHale\nCe retour aux seconds rôles ne devait pas le laisser amer, car Ernest Borgnine tourna énormément, et jusqu'en ce XXIème siècle, lorsque sa santé le lui permettait.\nParmi les oeuvres dans lesquelles il se fit remarquer, on peut citer :\n1958: «Les Vikings» de Richard Fleischer. Ragnar, c'était lui. Ah ! Voir Borgnine l'épée à la main…\n1962: «Barabbas», du même Fleischer. Il peut tout jouer, vous dis-je !\n1964: «McHale's Navy/La flotte se mouille», une reprise de la série télévisée dans laquelle il tient le premier rôle, de 1962 à 1966. Lorsque le film fera l'objet d'un remake en 1997, il sera toujours du voyage !.\n1967: «Les douze salopards». Ô Miracle, il n'est pas l'un des douze ! Le film est réalisé par Robert Aldrich, avec lequel Borgnine tournera à six reprises.\n1969: «La horde sauvage», un western de Sam Peckinpah. Les salopards étaient bien plus nombreux que dans le film précédent. Ernest se fondait dans la masse…\n1972: «L'aventure du Poseidon», dans laquelle, si ma mémoire ne me trompe pas, il est “gentil”.\n1973: «L'empereur du nord», dans lequel il traque son ami “au civil”, Lee Marvin, à l'époque des années noires de l'économie américaine.\nMais là ne se termine pas la carrière de cet acteur prolifique. Si le reste relève davantage de la nécessité de remplir la marmite - disons-le une fois pour toute, même pour un artiste, il n'y a aucune honte à travailler pour gagner sa vie - le bonhomme ne connaîtra jamais la douceur de la retraite - même, s'il n'y a pas plus de honte à continuer de gagner sa vie après avoir bien travaillé ! Nous n'allons pas décliner le reste de sa trop longue filmographie, mais vous inviter à cliquer sur l'onglet idoine pour vous en faire une petite idée.\nSignalons enfin ses multiples apparitions clownesques, depuis le début des années 90, à la Milwaukee's Great Circus Parade, ainsi que ses prestations télévisées (la série «Airwolf» de 1984 à 1986, le téléfilm «Tierärztin Christine» en 1993 pour la télévision allemande, etc).\nUn homme de tempérament…\nErnest, ses enfants et sa 4ème épouse, Donna\nFort apprécié à Hollywood, où sa bonne humeur légendaire le fit aimer de tous, Ernest Borgnine n'en fut pas moins un bourreau des cœurs. À moins qu'il ne fut la victime du sien, allez savoir !\nToujours est-il qu'il s'est marié a cinq reprises. Louons sa persévérance !\nEn 1949, avec Rhoda Kemins, qui lui donne une fille et dont il divorce en 1958.\nEn 1959 , avec l'actrice mexicaine Katy Jurado, rencontrée l'année précédente sur le plateau de «The Badlanders/L'or du Hollandais)». "Une belle femme, mais une tigresse !", devait-il résumer. Le couple devait se séparer en 1963, le brave Ernest se comportant en ménage comme le vilain cogneur qu'il était dans un grand nombre de ses films !\nEn 1964, le jour même de la prononciation de son divorce, il se remarie avec l'actrice et chanteuse Ethel Merman, son aînée de quelques années, pour une union qui ne dura que 32 jours. Un truc qui n'a pas marché, sans doute !\nEn 1965, il épouse Donna Rancourt, qui lui donne deux enfants. Nouveau divorce en 1972, la maman révélant au juge l'intention proférée par son époux de la tuer, ainsi que ses enfants, avant de se suicider !\nL'année d'après, il se remarie - enfin pour la vie ! - avec Tova Tresnaes, sa cadette de 24 ans, qui tient sa propre affaire de produits cosmétiques, une entreprise dans laquelle elle reçoit l'aide de son époux entre deux tournages. Autant dire rarement !\nDepuis 1965, l'acteur vivait, avec ses dernières familles, dans sa maison de Beverly Hills. Membre influent de la franc-maçonnerie (“33ème degré selon le rite écossais”, mais j'ignore ce que cela signifie !), il fut le président honoraire de la loge d'Abingdon (Virginie) jusqu'à sa disparition.\nSa seule concession au temps, voleur d'espérance, fut de cesser, en 1988, de parcourir le pays au volant d'un minibus qui lui permettait de multiplier les contacts avec ses contemporains. Car quelques jours avant sa mort, survenue le 8 juillet 2012, ce brave Ernest apparaissait encore sur les écrans américains dans ce qui demeurera son dernier film, «The Man Who Shook the Hand of Vicente Hernandez».\n"Il n'est pas nécessaire d'être grand, brun et beau pour devenir une star de cinéma… Mais je suis le premier à le prouver !"\nChristian Grenier (mars 2013)\nÉd.8.1.3 : 14-7-2018


J'ai prolongé mon congé parental ; dois-je reprendre le trav - J'ai un bébé entre 0 et 3 ans - Le forum des Parents\nJ'ai prolongé mon congé parental ; dois-je reprendre le trav\nAnonyme64_1 novembre 15, 2007, 11:08am #1\nJ’ai un bébé de 10 mois et je suis en congé parental. J’aurais du reprendre le travail début novembre, mais j’ai préféré prolonger mon congé parental pour mon fils. Je sais que les 8-10 mois d’un bébé sont traversés par une période de peur de la séparation et je m’en suis bien aperçue car mon bébé est très attaché à moi et dès que je quitte son champs de vision, cela ne va plus.\nDonc théoriquement je dois reprendre le boulot en mai 2008, il aura 16 mois à ce moment là. Je me pose la question de savoir si cela ne va pas être encore plus dur pour lui d’aller chez une nourrice, d’autant plus que je suis militaire, ce qui veut dire que j’ai des astreintes, des horaires atypiques et que je travaille les week-ends et quelques nuits…\nJe me dis que pour mon bébé, l’idéal serait que je m’arrête jusqu’à ses 3 ans, mais d’un autre côté j’ai envie de reprendre le travail, alors pour couper la poire en deux je me suis dit que je pourrais prolonger le congé jusqu’en novembre 2008, il aura 22 mois, sera plus grand et comprendra mieux.\nEn fait, je ne sais pas quelle est la meilleure des solutions pour mon petit bout, c’est pourquoi je vous demande des conseils, votre avis, vos expériences…\njulita94 novembre 15, 2007, 11:21am #2\nTu es la seule à le garder?\nTu l’as déja fait garder par quelqu’un d’autre pendant qq heures?\nMoi je suis un peu dans le même cas que toi… J’ai prolongé mon congé parental de 6 mois car je n’avais pas de place en crèche (j’en ai toujours pas d’ailleurs…). Il a l’habitude que ce soit moi qui le garde, mais je t’avoue que j’ai aussi hâte de reprendre le boulot car niveau finance ça commence à être juste!\nSi tu t’en sors financièrement pourquoi te priver de le garder? mais il faut faire la part des choses, si ton boulot te manques de trop, tu risques d’en avoir vite marre de rester avec ton loulou toute la journée!\nFais comme tu le sens, ton bébé s’habituera à tes absences… Faites une sortie avec ton homme un soir et prenez une baby-sitter, c’est un bon test pour commencer, puis qqs heure dans la journée.\nAnonyme64_1 novembre 15, 2007, 11:33am #3\nEn fait, étant militaires tous les deux, nous sommes loin de notre famille, donc pas de grands-parents qui pourraient voler à notre secours.\nNiveau finances on fait attention - pas d’extra - mais on s’en sort.\nAu mois de juillet, j’ai inscrit mon bébé à la crèche en « occasionnel » comme ils disent, cela me permettrait d’avoir une place à temps plein plus tard. Au début on fait ce que l’on appelle l’adaptation. On amène son petit bout à la crèche et on reste avec lui pendant une demi-heure. Quelques jours plus tard on le laisse seul, une 1/2 heure aussi. Et là quand je suis revenue il était dans tous ses états, je ne l’avais jamais vu pleurer comme ça. Les puéricultrices m’ont dit qu’il pleurait depuis mon départ et que personne n’avait réussi à le calmer. Dons la fois d’après j’y suis restée 1/4 d’heure et l’autre 1/4 d’heure je suis partie. Quand je suis venue le chercher il ne pleurait pas mais dès qu’il m’a entendue il s’est mis à hurler. La fois d’après enfin, je l’ai laissé une 1/2 heure et il n’a pas pleuré.\nSauf que les vacances sont arrivées et nous sommes partis. J’aurais du l’y remettre en septembre, mais il aurait fallu recommencer l’adaptation et je n’avais pas envie de lui infliger cela une fois de plus, alors je le garde avec moi…\njulita94 novembre 15, 2007, 11:52am #4\nretente l’adaptation ça vaut le coup!\nDe toute façon la crise de la séparation ne va plus durer trop longtemps…\nMoi je t’avoue que le laisser à mon hommes de temps en temps ça me fait du bien!!! (même si qd je rentre je ne peux pas m’empêcher de le prendre dans les bras et lui faire une tonne de bisous!!..)\nccaro94 novembre 15, 2007, 12:21pm #5\nha cette question… je me la pose actuellement !!! donc moi ma puce a 8mois d’ailleurs en pleine crise du 8eme mois aussi peut pas quitter la piece … mais bon ce n’est qu’un passage… et je doit reprendre le boulot le 3 mars donc a ses 1an le soucis aussi c’est que pour le moment aucun mode de garde… une nourrice bien mais qu’en septembre d’ou l’envie de reprendre en septembre a ses 18 mois mais du coup je l’ai inscrite a la halte garderie si je repronlonge elle irait en janvier 2 demie journée par semaine pour justement voir des autres personnes que sa famille …\nmaintenant si ca peut te rassurer je suis auxiliaire de puer en creche et les enfants qui « reagissent » a l’adaption nous on trouve ca bien dns le sen ou il se ende compte qu’il change d’environnement et que cette phase d’adaptation passée ils sont trés bien a la creche …si il sent que la maman est en confiance egalement !!! don moi mon conseil est que tu le garde autant que tu veut mais je te conseil quand meme de garder cette place en creche pour qu’il voit autre choses et qu’il y rencontre des camarades de jeu il sont en demande a parir de 15 mois…


Le Lac des cygnes (Bolchoï) - film 2019 - AlloCiné\n23 février 2020 / 2h 45min / Divers\nN° de Visa 2019001495\nBallet du Bolchoï au cinéma saison 2019-20 Bande-annonce VF\nAvec ma femme nous voulions découvrir une nouvelle interprétation, une nouvelle mise en scène de ce chef d’oeuvre de Tchaïkovski. Mais ce fut DEPLORABLE ! Une mise en scène et une chorégraphie MEDIOCRE. La salle de cinéma était pratiquement vide, seules quelques personnes au centre de la salle. Le public dans la salle du Bolchoï était lui omniprésent pendant toute la durée du film. Certains hurlaient « BRAVO » de toute la force ...


Grande table style industriel – Déshumidificateur électrique efficace\nVendu et expédié par Dealpark Livraison Gratuite (1). En effet, cet assemblage de bois avec ses pieds en métal donne un look impressionnant à la table. Révolutionnez votre intérieur avec nos produits de style industriel : canapé, table , chaise ou objets déco.\nCodes promo, ventes flash, livraison offerte, trouvez le produit de vos rêves à prix réduit ! La table Factory est un juste dosage entre robustesse et esthétisme, avec un piètement en métal riveté associé à des lattes de manguier massif. Avec Alinéa, découvrez notre sélection de mobilier de style industriel.\nPossibilité table industrielle sur-mesure. Découvrez nos tables industrielles fabriqué par nos soins. Table , Chaise et décoration. La tendance actuelle est à la réédition de ce style de mobilier, décliné ici en tables de repas, meubles TV, chaises, tabourets . Salle à manger style industriel , chaise Tolix, lampe Jieldé et table metal et bois.\nPantone Color, industrial style dining. Spacieuse, cette table basse adopte un style urban chic avec ses tréteaux industriel en métal lourdement rivetés et son plateau en bois massif très épais aspect vieilli. Une superbe conception, pour un rendu atelier industriel superbe.\nPratique et esthétique cette table basse industrielle va métamorphoser votre salon et faire . Vous désirez une table basse industrielle pour apporter à votre salon un style loft et industriel. Elle doit être pratique et élégante pour mettre en valeur votre déco mais également ranger vos magazines. Petite ou grande votre table basse industrielle pourra être carrée ou rectangle. Pour un salon en harmonie découvrez . Ajoutez à votre salon une table basse design comme celle que nous vous proposons en bois de manguier massif et métal industriel récupéré. Les chaises tolix sont une des emblèmes du style industriel.\nProcurez-vous dès à présent une table industriel pas chère. Grâce à notre large catalogue de mobiliers, vous dénicherez. Spécialiste de votre intérieur design depuis plus de ans sur internet, Mobilier Moss vous propose des centaines de table de salle à manger design, vintage, industriel , rétro, moderne comme la table Manchester. Une table ou deux en bois brut ou en métal suffisamment grande , car le style industriel voit généralement les choses en grand ! Cette grande table basse au design brut revendique le style Indus.\nGrande table basse style industriel en fer, bois exotique et roues en fonte. Une grande table de bar carrée de style industriel. Piètement en métal, plateau en bois cerclé métal Hauteur : 75cm, Longueur : 350cm, Largeur : 115cm Industrial style table. Les meubles style industriel transforment votre intérieur en atelier branché.\nDirectement inspirés du mobilier industriel, la bibliothèque à casier et le buffet en métal.\nNos tables sont originales et économiques. TABLE RESTAURANT STYLE INDUSTRIEL. Rechercher un produit neuf (par nom, par référence). Matière : Bois ( Palissandre des Indes) et Métal.\nDisponible en trois coloris différents. La patine est la solution idéale pour personnaliser vos meubles, un style industriel pour donner une touche vintage à.


Bonjour ,je suis employer dans le social depuis 2000 ,mais j`nait pas fait ecole en suisse !\n» Bonjour ,je suis employer dans le social depuis 2000 ,mais j`nait pas fait ecole en suisse !\nQuelle soin les chances pour fair une formation avec certificat ?\nJ`ai aussi la possibilitat a faire ecole si necessaire ?\nMerci pour votre atention.suisse / Soleure


Wirex, l'inégalée: focus sur son offre (crypto & cashback)\nWirex : focus sur son offre\nDepuis quelques années, les monnaies virtuelles prennent de l’ampleur. Wirex, la néobanque britannique créée à Londres en 2014, fait partie de celles spécialisées dans les crypto-monnaies. Zoom sur les services qu’elle propose.\nWirex propose différentes fonctionnalités disponibles sur son site ou via son application.\nAchat ou vente de crypto monnaies\nChez la néobanque, les utilisateurs peuvent financer leur compte par virement, par carte bancaire ou par transfert de crypto-monnaies. Ensuite, ils peuvent acheter des bitcoins (BTC) et d’autres crypto-monnaies telles que Nano (NANO), Wollo (WLO), Dai (DAI), Waves (WAVES), Stellar (XLM), Ripple (XRP) ou encore Ethereum (ETH).\nDepuis 2019, Wirex possède également sa propre monnaie virtuelle. Il s’agit du WirexToken (WXT). Sa détention permet de bénéficier de nombreux avantages notamment :\ndes réductions lors d’achats auprès d’enseignes partenaires,\ndes avantages sur les frais de la plateforme,\nde meilleurs taux de cashback,\nd’un accès en exclusivité à certaines fonctionnalités,\nAcheter des crypto avec Wirex\nPour les acquérir, il suffit de les acheter sur la plateforme de la néobanque. Avec Wirex, il est également possible de vendre ses crypto-monnaies, et ce, en quelques clics.\nStockage de crypto monnaies\nWirex permet aussi à ses utilisateurs de stocker des crypto-monnaies. En effet, la néobanque a intégré plusieurs wallets sur sa plateforme permettant ainsi d’y déposer plusieurs monnaies virtuelles.\nEchange de crypto monnaies\nEn ligne ou via l’application mobile dédiée, les utilisateurs peuvent faire des échanges instantanés notamment :\nde monnaies fiduciaires en crypto-monnaies\nde crypto-monnaies en monnaies fiduciaires,\nde crypto-monnaies en crypto-monnaies.\nLes clients Wirex peuvent visualiser en temps réel :\nles taux de change OTC (« over the counter » qui signifie en français « de gré à gré ») des cryptomonnaies et\nles taux de change interbancaires pour les monnaies fiduciaires.\nVoir le classement des solutions pour acheter des cryptomonnaies\nWirex offre également un service de transfert d’argent à travers le monde entier aussi bien en monnaies digitales qu’en monnaies fiduciaires.\nVia son application, les utilisateurs peuvent rapidement et facilement faire :\ndes transferts SWIFT,\ndes virements entre comptes Wirex.\nLes frais relatifs à ces actions sont disponibles sur une autre page.\nComment dépenser les crypto-monnaies ?\nSi certains préfèrent échanger ou conserver les crypto-monnaies, chez Wirex, les utilisateurs ont la possibilité de les retirer ou de les dépenser partout dans le monde. C’est également un de ses gros atout.\nA l’aide d’une carte bancaire\nIl est encore difficile actuellement d’utiliser les monnaies virtuelles au quotidien. Les commerçants qui acceptent les paiements par crypto-monnaies sont encore peu nombreux.\nPour ce faire, la néobanque propose une carte de débit crypto friendly qui peut être utilisée dans plus de 200 pays.\nCelle-ci peut automatiquement et instantanément convertir les crypto-monnaies dans plusieurs monnaies digitales et monnaies fiduciaires. Grâce à cette carte, les utilisateurs peuvent facilement acheter des vêtements, régler les courses ou encore payer les notes de restaurant avec leurs monnaies digitales, que ce soit en France ou ailleurs. La carte bancaire peut également être utilisée pour des retraits auprès des guichets automatiques dédiés.\nLe détenteur de la carte dépense en crypto et le commerçant reçoit la monnaie fiduciaire adaptée à son pays.\nLa néobanque offre un système de cashback\nAujourd’hui, le système de cashback est de plus en plus utilisé par les banques digitales.\nWirex n’est pas en reste et propose cette fonctionnalité à ses utilisateurs. A chaque fois que ces derniers utilisent leur carte bancaire pour leurs achats, pour leur transport, pour payer leurs voyages ou autres, ils peuvent obtenir un cashback en Bitcoin.\nEn fonction du nombre de WirexToken détenus, la néobanque peut offrir jusqu’à 1.5% du montant des dépenses effectuées. Les Bitcoins gagnés peuvent tout de suite être rachetés, retirés ou dépensés. Grâce à ce système, il est également possible d’accumuler et de stocker des Bitcoins.\nSi Wirex est accessible aussi bien aux professionnels qu’aux particuliers désireux d’investir en crypto-monnaies, la néobanque permet également de les utiliser dans la vie quotidienne.Son offre est originale et inégalée.\nWirex et Wirex Tocken, sa propre cryptomonnaie\nSi les monnaies digitales telles que Bitcoin ou Ethereum sont aujourd’hui très connues, une nouvelle crypto-monnaie a également été lancée en 2019. Il s’agit du Wirex Token ou WXT émis par la néobanqu…\nWirex : Ouvrir un compte ( pour les particuliers et professionnels)\nL’ouverture d’un compte auprès de la néobanque britannique spécialisée dans les crypto-monnaies Wirex se fait en quelques étapes. Voici les détails et les justificatifs à fournir. Ouvrir un compte Wir…\nWirex : collab. importante avec Mastercard\nLes monnaies virtuelles sont en phase de figurer inévitablement parmi les moyens de paiement utilisés par les particuliers et les professionnels. Récemment, Wirex, la néobanque britannique spécialisée…


Agenda: semaine du 31/12/17 au 7 janvier 2018 - Bayonne Centre\nAgenda: semaine du 31/12/17 au 7 janvier 2018\n1 janvier 2018 by admin\nIl est utile d’ouvrir vos agendas afin de ne manquer aucun rendez-vous de la communauté la paroisse Bayonne Centre pour la semaine du 31/12/17 au 7 janvier 2018 Bonne lecture et découverte!\nPas de Messe le jeudi matin à 9h à St André pendant les vacances\nDimanche 31, de 23 h. à MINUIT : ADORATION à la chapelle de l’adoration\nÉquipe du rosaire à domicile. Chaque deuxième lundi du mois une équipe se retrouve pour prier le chapelet à la maison. Vous souhaitez vous joindre à l’équipe ? Contact : Josiane Perez : 06 74 57 47 86\nVous connaissez des personnes malades ou isolées? Merci d’en informer le secrétariat pour que des personnes aillent les visiter.\nActuellement 7 couples suivent le parcours alpha-couple proposé par la paroisse. 7 repas en tête-à-tête pour prendre soin de son couple.\nUn grand merci aux personnes qui ont réalisé les crèches de nos églises.\nMercredi 10 janvier 20h30 Maison Paroissiale st-Léon de Marracq : catéchisme pour adultes.\nFamille dominicale:La paroisse propose un repas de partage aux personnes souhaitant de la compagnie, un dimanche par mois, juste après la messe au presbytère de saint André. Au menu: repas convivial, jeux de sociétés, promenades et dizaines. Premier rendez-vous: le dimanche 21 Janvier. Toute personne intéressée par ce moment de partage gratuit peut joindre Zohra: 06 61 33 79 90.\nSaint Valentin autrement ! Le mardi 13 février (mardi gras) un repas en coeur à coeur au restaurant Ramuntxo. Un dîner festif en tête à tête dans une ambiance romantique et conviviale. Des échanges et des moments privilégiés, juste à deux ! Des pistes, des témoignages pour mieux s’aimer. Pour les couples mariés ou non, quel que soit leur âge, leur style, leur expérience de couple, leur religion. 20 € / pers. pour un délicieux repas au restaurant Ramuntxo. Inscription avant le 10 février 2017 à alphacouple64@gmail.com\nDANS LE DIOCÈSE ET L’ÉGLISE\nAlliance VITA vous invite à un nouveau cycle de formation sur 4 soirées à BAYONNE, les lundis 15, 22 et 29 janvier et 5 février 2018. Ouverte à tous, cette formation est en direct et en visioconférence depuis Paris. Thème «Que faire du temps» Contact : maylista@gmail.\nDu 11 déc. au 5 février 9-12h 15-17h30 : Exposition d’enluminures à l’abbaye de Belloc. rens : 05 59 70 21 54\nGroupe de Prière de l’Emmanuel, Maison Diocésaine à 20h30 les lundis 8 &22 janvier\nDimanche 21 janvier : marche pour la vie comme tous les ans à Paris. Un bus-couchettes est organisé pour participer à cette marche. Départ de Biarritz, Bayonne, Dax, Mt-de-Marsan et Bordeaux. Tarif provisoire adultes : 50/60€. Contacts : Cyrille Kouskoff : cyrkou@orange.fr & Gaëlle Corbineau : 06.86.51.86.09\nDu 24 février au 3 mars 2018, Ski & prière spécial 18-35 ans avec la Communauté des Béatitudes de Nay Renseignements et inscriptions 05 59 61 26 26 – beatitudes-nay.org – a.nay@beatitudes.org\nAvez-vous participé au denier de l’Église cette année ?\n23 février au soir au 25 février au soir : Retraite au monastère des cisterciennes de Boulaur. Prédicateur : Frère Moïse, de la communauté des Béatitudes de Nay. Animateur : Abbé François de Mesmay. 80 € tout compris (hors frais de route) : pelerinages.diocesains @diocese64.org 07 83 73 20 26\n» Ne pouvez-vous pas veiller une heure avec moi ? » (Mt 26, 40). Pendant les vacances Proposez-vous pour venir passer une heure avec Jésus et remplacer ainsi ceux qui sont partis. Contact : Nicole Dauvé :06 63 36 66 58\nLisez la lettre d’information paroissiale ! Inscription sur le site paroissial\n19 h 00 min Rencontre du groupe des jeunes P... @ Presbytère Saint André\nRencontre du groupe des jeunes P... @ Presbytère Saint André\nNov 18 @ 19 h 00 min – 23 h 00 min\nRencontre du groupe des jeunes Pros : Prière / Thème / Repas partagé\n19 h 00 min Rencontre du groupe St Jean-Paul II @ Presbytère St André\nRencontre du groupe St Jean-Paul II @ Presbytère St André\nRencontre du groupe St Jean-Paul II, « génération JPII » 19h : Adoration à la chapelle ; 19h30 : Thème : « Les Psaumes » 20h30 : Repas partagé ; 22h : Prière\n8 h 45 min Café-kt à St Amand @ Presbytère de Saint-Amand\nCafé-kt à St Amand @ Presbytère de Saint-Amand\nNov 20 @ 8 h 45 min – 10 h 00 min\nCafé-kt à St Amand\n20 h 30 min Catéchisme pour adultes « Les sa...\nCatéchisme pour adultes « Les sa...\nNov 21 @ 20 h 30 min – 22 h 30 min\nCatéchisme pour adultes « Les sacrements » à la maison paroissiale St Léon de Marracq\n13 h 00 min Repas de la famille dominicale @ Maison paroissiale St Léon de Marracq\nRepas de la famille dominicale @ Maison paroissiale St Léon de Marracq\nNov 25 @ 13 h 00 min – 15 h 00 min\nRepas de la famille dominicale. Vous êtes tous invités à ce partage convivial. Libre participation aux frais. Zohra Cousino 0661337990\nDéc 1 @ 16 h 30 min – 17 h 30 min\n18 juin 2018 18 juin 2018 by admin\n24 mars 2018 5 juin 2018 by admin


centenaire de l'armistice du 11 novembre 2018 - Marigny\nAccueil » 1914-1918 » centenaire de l'armistice du 11 novembre 2018\nA 9 h le défilé a commencé sous le soleil.\nLa lecture du message présidentiel a été faite par Mme le maire:\nPuis les participants ont pu écouter l'histoire de chacun des Morts pour la France :\nLe 2 août 1914 la mobilisation générale est affichée sur le tableau de la mairie: officiellement mobilisation des armées de terre et de mer, ainsi que la réquisition des animaux voitures et harnais nécessaires au complément de ces armées. A cette époque, Marigny compte 300 habitants répartis sur 60 foyers environ.Les hommes abandonnent leurs affaires, leurs épouses, leurs enfants et vont rejoindre, en train, les unités de combat: jeunes et réservistes montent «en ligne». La plupart ont déjà effectué 3 ans de service militaire. Le plus âgé a 38 ans, le plus jeune 20 ans.\nTrois mois plus tard, 4 d’entre eux ne reviendront pas. Ce sont Jean Rochette qui vient juste de finir son SM à 23 ans et qui est blessé mortellement par un éclat d’obus sous les bombardements intensifs de Bislée dans la Meuse, le 22 octobre 1914. Philibert Cottard, meurt aussi à Bislée, 2 jours plus tard. Il a 32 ans. Philibert et Jean unis dans un même destin.\nLe 11 novembre, devant Dunkerque, à 37 ans, Claude Plantin est gravement blessé en attaquant le moulin de Spanbrock, le 3 décembre, Philibert Duverne meurt à 37 ans à l’hôpital de Bar le duc de la typhoïde. L’hiver est rude, les soldats meurent aussi de maladie.\n1915 : Au printemps, le 20 mars 1915, Louis Duverne, son cadet (22 ans), meurt à l’hôpital de Commercy du typhus ou de dysenterie. Cette année 1915 voit également les disparitions de Mathieu Marillonnet, 28 ans. Il est tué le 5 avril, avec ses 6222 camarades à la bataille du Bois d’Ailly (Meuse). Jacques André, 25 ans, le 20 avril à Sillaker-Wasen (près de Corcieux dans les Vosges) et Antoine Repy, qui après avoir perdu un doigt est remonté au front, le 16 octobre est blessé à la tête. Après 8 km à pieds, il réussit à rejoindre l’hôpital de campagne de St Remy sous Bussy (Marne) pour y mourir après 9 jours d’agonie le 25 à 27 ans.\n1916, troisième année de guerre, Verdun. Etienne Gabon, 28 ans, chasseur à pied, est porté disparu comme 444 de ses copains sous les bombardements du 9 mars. Il est inhumé à Douaumont et le 10 novembre, toujours à Douaumont, le zouave Claude Lagoutte, est tué. Il a 22 ans.\n10 décès qui ont été annoncés aux familles par François Lagrange, meunier aux Chaumeaux, maire de Marigny « avec tous les ménagements nécessaires dans la circonstance ».selon la formule consacrée. François Lagrange décède en décembre 1916. Il est remplacé dans sa triste mission par Philibert Lauprêtre son adjoint. Comme dans tous les autres villages, les réquisitions vont bon train à Marigny, chevaux, fourrage, cochons, vaches, farine … Un lourd effort de guerre assumé à l’arrière, souvent par les femmes restées à la ferme.\n1917 : Après avoir combattu dans les Vosges, l’Artois, la Somme, après avoir entendu siffler les bombes à ailettes et avoir été gazé à Guerbigny, François Pernette, 28 ans, meurt le 8 avril 1917, emporté par la tuberculose. Le 16 avril, ce sont François Forest et Etienne Tramois, 22 ans tous les deux, qui sont tués au chemin des dames. François était en première ligne avec les tirailleurs sénégalais, Etienne, dans une troupe d’élite. Il est inhumé au bois de Chauffour (Marne).\nLe 28 mai, c’est au tour d’Emiland Derain. Il avait 39 ans et était infirmier militaire au secours des soldats, sur le front pendant 3 ans.\n1918, il y a cent ans, François Desvaux est tué à Loere le 20 mai 1918, sur le front Belge. Incorporé en 1915, il avait 23 ans, était sous lieutenant dans les chasseurs à pied. Il est mort en héros en essayant de localiser une mitraillette ennemie qui décimait ses hommes. Il a été décoré de la croix de guerre. Près de Baigny, au milieu d’un champ, une croix le rappelle à notre souvenir. Elle est visible quand vous roulez sur la route en direction du Puley.\nFrançois Lauprêtre, a 19 ans quand il est incorporé en avril 1918. 3 mois plus tard, il est mort, probablement de la grippe espagnole comme 12 000 de ses camarades.\n11 novembre 1918, fin de la guerre, Barbara sonne à toute volée dans le village.\nFrançois Perrault du 27 ème Régiment d’infanterie, compagnie hors rang, meurt le 22 décembre à l’hôpital de campagne de St Quentin dans l’Aisne. Il ne rentrera pas à Marigny.\nParmi ceux qui ont pu rentrer, des blessés, des gueules cassées.\nJean Berthelon, invalide du bras gauche depuis le 20 novembre 1916, Catherin Duplessis avec la mâchoire emportée, Philibert Drouin avec une blessure à l’abdomen depuis le 2 juillet 1915, Nicolas Forest la main paralysée, Jean Marie Pernette mutilé et tuberculeux et Jacques Repy handicapé de l’épaule gauche.\nPour terminer, j’aimerais associer à cet hommage, ceux qui sont revenus et qui ont dû affronter la dure réalité de l’arrière. Ils y retrouvent Marigny à genoux avec ses 40 familles déclarées nécessiteuses par l’Etat français.\nCertains parleront de patrie, de bravoure, d’autres se révolteront. Revenus de cette tourmente tous proclameront «Plus jamais ça»…\nEt puis et puis on gravera la mémoire dans la pierre des monuments. Permettez moi, aujourd’hui, pour conclure, de terminer sur la citation inscrite, par la volonté des poilus, sur le monument de Dardilly dans le Rhône. Il y est gravé :\n"Contre la guerre, à ses victimes, à la fraternité des peuples".\n"Que l'avenir console la douleur".\nLes cérémonies commémoratives se sont poursuivies aux Bizots et à Blanzy


Val d'Arros - Les voeux du président de l'intercommunalité, Cédric Abadia - La Semaine des Pyrénées\nVal d’Arros – Les voeux du président de l’intercommunalité, Cédric Abadia\nLe président de la Communauté de communes des Coteaux du Val d’Arros, Cédric Abadia, présente ses voeux aux habitants et aux élus :\nChères et chers habitants,\nDans le contexte actuel, je m’adresse à vous via la presse locale à l’occasion des vœux pour cette nouvelle année. Traditionnellement, nous nous serions retrouvés dans une salle communale avec les représentants de l’Etat, les parlementaires, les élus du Département, de la Région, les Maires de notre Communauté de Communes, la gendarmerie et les pompiers. Ce moment de convivialité ne pourra donc avoir lieu cette année au regard des conditions sanitaires.\nL’année 2020 restera gravée dans nos mémoires avec cette crise sanitaire liée au coronavirus. Cette pandémie a contraint les pouvoirs publics à mettre en place deux périodes de confinement, l’une au printemps et l’autre en fin d’année. Nos habitudes au quotidien ont en conséquence été impactées entre le port du masque, les autorisations de déplacements, le télétravail et la fermeture de certains magasins. De nombreuses personnes ont été testées positives, certaines ont développé des formes graves qui ont nécessité une hospitalisation en réanimation et quelques-unes malheureusement sont décédées. Je voudrais ici avoir une pensée pour les familles qui ont perdu l’un de leurs membres des suites du Covid. Nous devons rester vigilants dans le respect des gestes barrières et souhaitons que la vaccination nous permette de sortir de cette situation dans les prochains mois.\nAu-delà de la crise sanitaire s’ajoute également une crise économique, avec une baisse d’activité voire l’arrêt sur des pans entiers de notre économie avec des mises en chômage partiel allant malheureusement jusqu’à des licenciements. Je reviendrai sur ce point car la Communauté de Communes ayant la compétence économie, plusieurs dispositifs sont opérationnels pour les entreprises.\nLe calendrier des élections municipales a également été impacté : celles-ci se sont déroulées en deux phases lorsqu’un second tour était nécessaire. En conséquence, l’installation du nouveau Conseil Communautaire n’a pu se tenir que le 16 juillet.\nSollicité par plusieurs Maires, j’ai souhaité faire acte de candidature en tant que Président pour porter un projet de développement permis par nos moyens financiers et poursuivre l’harmonisation des compétences notamment sur le scolaire. Pour conduire ce programme, je suis entouré d’une équipe de 10 Vice-Présidents motivés, volontaires et dotés de solides compétences : Nicolas Datas-Tapie 1° Vice-Président et Maire de Tournay, Christian Jouret 2° Vice-Président et Maire d’Oléac-Debat, 3° Vice-Présidente Aline Berthier Adjointe au Maire de Pouyastruc, 4° Vice-Président Richard Capel Maire de Boulin, 5° Vice-Présidente Maria Lecaudey Maire de Clarac, 6° Vice-Présidente Nathalie Bonnet Maire de Chelle-Debat, 7° Vice-Président André Laffargue Maire de Mascaras, 8° Vice-Président Jacques Fourcade Maire de Laslades, 9° Vice-Président David Chaze Maire de Goudon et 10° Vice-Président Pierre Lacoste Maire de Souyeaux.\nJe suis très honoré de la confiance qui m’a été accordée par les délégués communautaires et je mesure pleinement l’ampleur du travail à accomplir avec mon équipe pour faire rayonner notre territoire, gage d’attractivité et de développement économique.\nSur le deuxième semestre de l’année 2020, nous avons pris les décisions suivantes :\nLe rachat de la trésorerie de Tournay et la réhabilitation du siège actuel afin d’accueillir l’Espace France Services pour proposer des services (la CAF, la MSA, Pôle Emploi, les impôts …) de proximité pour les habitants. Pour les Maires qui le souhaitent, une formation de premier niveau sera proposée aux secrétaires de mairie. Sur cette opération immobilière, je tiens à souligner l’accompagnement financier de l’Etat et à les remercier.\nL’adhésion au Guichet Unique de Rénovation Énergétique à la fois pour les propriétaires occupants et les propriétaires bailleurs. Ce guichet regroupe une Opération Programmée d’Amélioration de l’Habitat et un dispositif porté par le Conseil Départemental des Hautes-Pyrénées avec le soutien de la Région Occitanie.\nLe fonds l’OCCAL (grâce à l’initiative et au soutien de la Région Occitanie) s’élargit à l’aide au loyer des entreprises, au-delà du volet investissement et aide à la trésorerie.\nLa mise en œuvre de l’opération City Foliz (à l’initiative de la Chambre de Commerce et d’Industrie des Hautes-Pyrénées et le soutien du Département des Hautes-Pyrénées) pour soutenir nos commerçants du territoire à l’occasion des fêtes de fin d’année qui est prolongée jusqu’au 15 mars.\nLa rénovation et la mise en sécurité du sentier de promenade autour du lac de l’Arrêt-Darré.\nPour l’année 2021, nous aurons prochainement à engager le Débat d’Orientation Budgétaire au regard de l’audit financier que j’ai demandé à la Direction Départementale des Finances Publiques au lendemain de mon élection.\nLe volet harmonisation de la compétence scolaire sur l’ensemble du territoire sera à travailler dans un deuxième temps.\nNous aurons aussi à nous positionner sur la mise en œuvre d’une collecte des ordures ménagères basée sur une incitation à aller plus loin dans le tri sélectif.\nJe suis allé à la rencontre des personnels des services techniques, scolaires, administratifs et également des secrétaires de mairie. Toutes ces personnes impliquées et motivées ont permis à cette année 2020 si insolite de se dérouler du mieux possible. Je tiens ici à souligner l’engagement qui est le leur.\nJe remercie également la contribution de l’ensemble des Maires et des Délégués Communautaires qui œuvre aussi au quotidien pour notre beau territoire des Coteaux du Val d’Arros.\nJe rappelle ici mon engagement qui est de fédérer les différents acteurs pour dynamiser notre territoire sans oublier que votre Communauté de Communes est au service des Communes.\nAu nom de toute l’équipe communautaire, je présente à chacun et chacune d’entre vous mes meilleurs vœux, en vous souhaitant une année sereine, une bonne santé et beaucoup de réussite dans vos projets.”\nArticle précédentBigorre – Le PCF65 et Cuba Si France pleurent Francis Castéran\nArticle suivantCol du Portillon – No Pasaran organise un marche pacifiste suite aux agissements de Génération Identitaire


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