BP2017 Jeunesse par Digitech - Fichier PDF\nBP2017 Jeunesse .pdf\nNom original: BP2017 Jeunesse.pdfAuteur: Digitech\nCe document au format PDF 1.4 a été généré par Digitech / Apache FOP Version 0.94, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 22/12/2016 à 12:11, depuis l'adresse IP 90.40.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 355 fois.\nTaille du document: 346 Ko (33 pages).\nCommission Jeunesse - 05/12/16\n[Grand EST] - Budget primitif 2017 - Jeunesse\nSTRATEGIE EN FAVEUR DE LA JEUNESSE DU GRAND EST\nPrès d’un habitant du Grand Est sur cinq a entre 15 et 29 ans.\nLa jeunesse constitue un atout essentiel et un enjeu majeur pour la nouvelle Région Grand Est.\nLa jeunesse est une richesse dont les potentialités doivent être accompagnées, mises en\nvaleur et dynamisées.\nMais la jeunesse nécessite une mobilisation de toutes les attentions car elle recouvre des\nsituations particulièrement diverses que les politiques mises en œuvre par la Région se doivent\nd’appréhender, de définir et de cibler dans le but d’agir efficacement, de manière globale\nmais aussi spécifique, à toutes les étapes de la Jeunesse. Les jeunes représentent l’avenir\nsocial, économique et démographique de notre Région. Ils contribuent à la richesse de son\ndynamisme et de son attractivité.\nC’est au travers de sa Jeunesse que la Région Grand Est saura se construire un avenir et une\nDe manière volontariste et engagée, la collectivité régionale a décidé de placer la Jeunesse au\ncœur d’une démarche transversale et prioritaire en plaçant les jeunes, eux-mêmes, au cœur\nde la nouvelle stratégie régionale mise en œuvre ; au cœur des dispositifs qui seront déployés.\nLes finalités de la Stratégie Régionale pour la Jeunesse sont d’accompagner structurellement\nles jeunes dans leurs parcours individuels en favorisant leur accès à l’autonomie et en\nencourageant leur prise de responsabilité dans la société. C’est dans un climat de\nconfiance réciproque que la Région souhaite soutenir les initiatives portées par les jeunes,\nqui concourent à leur bien-être et à leur épanouissement, des finalités considérées comme\nprimordiales par la collectivité régionale.\nCe sont quatre objectifs que la collectivité régionale se fixe afin d’aboutir à ces finalités\nEfficacité : en s’adressant directement aux jeunes, dans leurs réalités, dans leur\nquotidien, dans leurs projets. Placer les jeunes au cœur des politiques et dispositifs\nrégionaux permettra de placer l’impulsion de la Région Grand Est au niveau de « l’effet\nlevier » décisif dans le parcours individuel des jeunes, dans leur capacité à choisir leur\nvoie et à prendre des initiatives. La Région Grand Est se place ainsi aux côtés de toute\ninitiative ou projet volontaire répondant aux compétences qui lui sont fixées par la Loi.\nCette efficacité est par ailleurs intimement liée à la volonté de simplifier la relation\nRégion, Jeunes et Partenaires\nResponsabilité : en accompagnant le parcours de chacun dans un esprit de\nresponsabilisation individuelle, la Région Grand Est se place ainsi, de manière\npartenariale et partagée, comme un acteur participant à la construction de l’identité\ncitoyenne de la Jeunesse.\nAmbition : en souhaitant donner les clés de l’ouverture, de la curiosité et de l’initiative,\nla Région se place dans la volonté d’offrir aux Jeunes du Grand Est toutes les cartes\nProximité : en tenant compte de la réalité de la diversité de la Jeunesse, la Région\nsouhaite répondre aux besoins et attentes des jeunes quelques soient leurs statuts ou\nleurs territoires d’origine.\nLa stratégie régionale pour la Jeunesse s’adresse ainsi à tout jeune âgé de 15 à 29 ans sans\ndistinction de statut ou de situation, 29 ans étant l’âge d’accès à l’autonomie au sens de\nPar ces finalités et ces objectifs, la Région Grand Est entend créer les conditions afin de donner\naux jeunes, dans toute leur diversité, les clefs leur permettant d’être des citoyens responsables\nLa Région mettra en œuvre sa nouvelle stratégie régionale pour la Jeunesse à l’échelle du\nGrand Est en associant des acteurs et partenaires agissant, sur les territoires, au plus près\nUne stratégie globale, fruit de nombreuses concertations\nAfin de s’inscrire dans une démarche de consultation et de concertation engagée, les\nprincipaux constats, les finalités, les objectifs et les dispositifs ont été construits à partir de\nnombreuses rencontres et échanges avec des jeunes mais aussi avec des acteurs de la\nJeunesse en région.\n1. Plus de 300 jeunes, âgés de 15 à 29 ans, engagés dans divers dispositifs en cours\nsur le territoire des trois anciennes régions, ont été rencontrés : jeunes en service\ncivique ; jeunes ayant bénéficié de mobilité à l’international ; jeunes suivis par des\nMissions locales ; jeunes créateurs d’entreprise ; lycéens ; apprenants en formations\ntransfrontalières …Ces rencontres en territoire, dans leurs environnements de vie,\nd’études, de formations ou de travail, ont permis de questionner la pertinence et la\nvaleur ajoutée des actions « Jeunesse » du point de vue des jeunes eux-mêmes.\n2. Des acteurs de la Jeunesse en région (associations, structures institutionnelles,\ncollectivités locales…) ont contribué à l’identification des besoins et des\ncaractéristiques de la diversité de la Jeunesse dans le Grand Est. Plusieurs dizaines\nde rencontres ciblées, liées aux compétence régionales, ont permis de disposer\nde constats et de prendre connaissance des réseaux d’acteurs en charge de la\njeunesse et des projets en cours auprès des jeunes : animations territoriales, mobilités\ninternationales, accompagnement de l’engagement citoyen, éducation, insertion, accès\nà la culture, place dans l’entreprise …. Les atouts et les faiblesses des multiples actions\névoquées ont ainsi été versés à la réflexion relative à la construction de la stratégie\nrégionale pour la Jeunesse.\n3. Seule instance représentative de jeunes à l’échelle des trois anciennes régions (Alsace,\nChampagne-Ardenne, Lorraine), le Parlement Alsacien des Jeunes, dont la troisième\nmandature a été installée en mars 2015 pour deux ans, a également apporté sa\ncontribution à la définition de la stratégie régionale pour la Jeunesse dans le cadre\nde sa mission de conseil et de force de propositions dans la définition des actions à\nConsidérant que le partage et l’échange de pair à pair constitue un vecteur solide\net efficace de la relation que la collectivité doit pouvoir privilégier dans les dispositifs\n« jeunesse », la consultation et l’association de cette instance représentative de\njeunes dans le cadre de la construction de la politique régionale de la Jeunesse était\nDepuis février 2016, ses membres (40 jeunes femmes et hommes - à parité - âgés\nde 15 à 28 ans désignés par tirage au sort après appel à candidature), ont travaillé\nà identifier les principales préoccupations des jeunes et à faire émerger des pistes\nd’actions. Trois thématiques prioritaires ont été identifiées qui ont mené à la création\nde trois commissions de travail :\na) La commission « Relations transfrontalières et bilinguisme » : partant du\nconstat que les jeunes sont préoccupés par les différents défis territoriaux\n(qu’ils soient ruraux ou urbains) où les questions de mobilité et d’accès\nà l’emploi n’ont jamais autant été d’actualité, un sondage, composé de\nquestions élaborées par les membres du Parlement Alsacien des Jeunes\nparticipant à cette commission, a été réalisé en mars 2016, via les réseaux\nsociaux, afin de mieux appréhender la vision et les attentes des jeunes\ndans ce domaine crucial pour une région comptant pas moins de 800 km\nDeux propositions ont émergé de la consultation menée :\nun renforcement des partenariats entre établissements scolaires des\ndeux côtés de la frontière par la mise en place d’un encouragement\nrégional au développement des jumelages entre établissements\nla création d’une grande rencontre annuelle « sans frontières » entre\njeunes impliqués dans ces partenariats mettant en avant les initiatives\net les projets transfrontaliers dans une perspective de mise en valeur et\nd’échanges de bonnes pratiques.\nb) La commission « Engagement citoyen » : partant du constat que\nl’engagement est une valeur partagée largement parmi les jeunes mais\nque des freins pratiques et réels gênent un engagement concret, cette\ncommission a également réalisé un sondage, diffusé en ligne via les réseaux\nsociaux, directement auprès de jeunes à l’occasion d’évènements sportifs\nou culturels régionaux où les membres du Parlement Alsacien des Jeunes\nétaient présents à cet effet, ou encore grâce à la diffusion par des acteurs\ndu réseau Jeunesse dans le Grand Est. Trois propositions prioritaires,\ndéclinées en propositions d’actions ont été identifiées :\nValoriser les engagements :\nü Organiser une journée de l’engagement des jeunes au niveau\nü Valoriser l’engagement des jeunes en réservant un Trophée annuel\nmention « engagement citoyen » dans le cadre plus global d’un\ndispositif de valorisation des talents de la Jeunesse dans le Grand Est\nü Création d’une attestation régionale de l’engagement citoyen des\nEncourager les engagements :\nü Le service civique comme réponse au décrochage scolaire\nü Création de chantiers bénévoles avec attribution d’une aide au permis\nü Création d’un Conseil Régional de Jeunes à l’échelle du Grand Est\nü Création d’une plateforme d’aide à la réalisation de projets\nd’engagement par les jeunes\nInformer sur l’engagement\nü Sensibilisation dans les établissements scolaires\nü Réalisation d’affiches de promotion de l’engagement citoyen des\nü Création d’un fonds de soutien aux visites institutionnelles locales et\nc) la commission « Emploi-Formation-Apprentissage » : L’emploi et la\nformation sont des préoccupations majeures des Jeunes. Dans ce cadre,\nles membres de la commission ont voulu s’intéresser plus particulièrement\nà la promotion de l’apprentissage, considérant cette voie comme une voie\nd’excellence vers l’emploi. Un questionnaire a, là aussi, été réalisé afin\nd’identifier les freins à l’apprentissage et diffusé sur les réseaux sociaux, le\nréseau de l’Université de Strasbourg et auprès de certains CFA. Le constat\na été celui de l’image négative de l’apprentissage et de ses stéréotypes.\nQuatre propositions d’actions ont émergé\nü Campagne d’affichage et de spots vidéo dans les établissements\nscolaires afin de combattre 4 idées reçues autour de l’apprentissage\nü Multiplier les actions d’intervention et de sensibilisation dans les classes\nsur l’apprentissage en s’appuyant sur les réseaux des développeurs de\nü Créer une « Journée des Lycées et CFA » à l’image de la Journée\ndes Universités afin de sensibiliser les collégiens à toutes les voies\nd’orientation qui leur sont ouvertes, notamment l’apprentissage\nü Créer un salon régional de la Jeunesse où des jeunes témoigneraient\nde leurs expériences et parcours de formation dans un but de\nAu total, entre les trois commissions de travail, ce sont près de 650 jeunes issus d’Alsace,\nmais aussi de Champagne Ardenne et de Lorraine, qui ont répondu aux questionnaires réalisés\net diffusés par le Parlement Alsacien des Jeunes. Autant de réponses qui ont été traitées\net examinées par les membres du PAJ en vue de formuler ces propositions dont certaines\nsont intégrées aux dispositifs qui seront déployés dans le cadre de la Stratégie Régionale\npour la Jeunesse, répondant ainsi à l’exigence d’inscrire son élaboration dans une démarche\nparticipative et consultative.\nUne stratégie nourrie des états des lieux et démarches prospectives réalisés\ndans les trois anciennes régions\nEn Région Alsace, La démarche Alsace 2030 a permis de recueillir un important matériau\nauprès de plus de cent professionnels Jeunesse et de jeunes eux-mêmes. Réflexion régionale\net territoriale, le document « Accompagnement de la Jeunesse » livre des constats et des\npropositions qui demeurent d’actualité sur l’information, l’orientation, la formation, l’emploi, la\nmobilité, le logement, le numérique.\nLa Région Champagne Ardenne a organisé régulièrement des Rencontres Région Jeunes\n(RRJ) « rencontres pour dialoguer » qui ont permis d’identifier et de d’échanger directement\navec les jeunes champardennais sur leurs aspirations, les difficultés rencontrées et les\nprojets qui leur tenaient à cœur. Accompagnée de deux cents structures locales actrices de la\njeunesse, la Région est allée à la rencontre de 830 jeunes sur tous les territoires la composant\npour échanger à l’aide d’une animation innovante. Les thématiques abordées : l’orientation, la\nformation et l’emploi, l’accès à l’autonomie et la mobilité.\nCes rencontres, régulièrement renouvelées, ont permis le maintien d’un lien entre l’institution et\nles jeunes mais aussi de disposer d’une source d’informations solides et utiles afin d’identifier\nles besoins des jeunes.\nEn Région Lorraine, le réseau LOR’jeunes a permis de mettre l’accent sur de nombreuses\nthématiques jeunesse. A la fois Laboratoire, Observatoire et Réseau d’acteurs, LOR’Jeunes\na été créé en 2011 pour devenir un espace régional de concertation des politiques jeunesse.\nEn associant l’Etat, les Conseils Départementaux, le Rectorat, les acteurs associatifs à\nLOR’Jeunes, la Région a voulu encourager et renforcer les dynamiques partenariales,\ntransversales et territoriales en faveur des jeunes lorrains. A travers des priorités communes\net à travers de diagnostics partagés sur le décrochage scolaire, l’engagement, la participation\ndes jeunes et l’information des jeunes, il s’agissait ici de développer de nouvelles pratiques\nd’accompagnement plurielles et concertées des jeunes dans un souci d’optimisation des\ncrédits publics mobilisés et dans la limite des budgets de chacun. Là aussi, de nombreuses\nattentes et des besoins précis ont pu être identifiés et recensés, constituant autant\nd’informations précieuses ayant nourri le constat à l’échelle du Grand Est.\nUne stratégie qui se veut ouverte et adossée à des démarches partenariales en\nvue de permettre son adaptabilité\nLa jeunesse est multiple et les questions qui se posent à elle sont nombreuses. La stratégie\nrégionale pour la jeunesse doit pouvoir s’adapter aux réalités des situations, des statuts, des\nterritoires mais aussi aux évolutions en cours.\nLa collectivité régionale souhaite donner à la stratégie régionale pour la jeunesse la possibilité\nde se réinterroger, de s’adapter, d’évoluer et d’ajuster les dispositifs et actions en fonction des\nPar ce souci de l’adaptabilité, la collectivité régionale entend s’inscrire comme un acteur majeur\ndes différents réseaux d’acteurs Jeunesse du territoire du Grand Est dans l’objectif constant\nde l’efficacité et de la proximité.\nObserver pour agir efficacement : la Création d’un « Observatoire Jeunesse Grand Est »\nAfin d’adapter les actions et d’initier toute évolution rendue nécessaire, la Stratégie Régionale\npour la Jeunesse sera dotée d’un « Observatoire Jeunesse ».\nCelui prendra 2 formes afin de couvrir le champ des thématiques « Jeunesse » :\nChaque année, un thème sera retenu pour faire l’objet d’un travail d’étude approfondi.\nLe sujet sera choisi en concertation avec les partenaires associés à cet Observatoire,\nnotamment le réseau d’acteurs de la jeunesse, et fera l’objet de restitutions dans le\ncadre de « Conférences Territoriales » se déroulant à l’échelle des trois anciennes\nrégions. Cette méthode permettra d’enrichir les études et d’en faire de véritables leviers\nd’actions dans une dynamique d’« étude-action », au plus près des territoires et des\nS’agissant de l’emploi et de la formation, l’Observatoire Régional Emploi Formation de\nChampagne Ardenne est chargé de l’observation de la Jeunesse du Grand Est. Son\nchamp d’intervention couvre l’orientation, la formation et l’emploi, quels que soient le\nniveau de formation et le secteur professionnel. La dimension territoriale sera prise en\ncompte pour tenir compte des spécificités infrarégionales, notamment rurales.\nConcerter pour déterminer des priorités : la Région Grand Est, animatrice d’un réseau\nLa Région Grand Est propose de mettre en réseau de manière formelle et institutionnelle les\nélus en charge de la Jeunesse dans les collectivités du Grand Est afin de créer les conditions\nd’un échange périodique sur les constats, les idées et les bonnes pratiques permettant de\ndégager des priorités, des ajustements, voire des actions partagées.\nCe réseau, qui se réunira selon une périodicité qu’il se fixera, rapprochera les élus des\nCommunes, des Intercommunalités et des Conseils Départementaux dont l’intervention\nse situe dans une des thématiques de cette stratégie, à savoir : Jeunesse globalement,\ncitoyenneté, éducation, sports.\nElargir et formaliser la concertation : fédérer un réseau d’acteurs Jeunesse à l’échelle\nUn Réseau d'Acteurs Jeunesse constituera un « laboratoire d'idées » pour participer à la mise\nen œuvre mais aussi à l’enrichissement de la stratégie régionale pour la jeunesse. Composée\nd'une quinzaine de personnalités (5 par ex région), ce réseau comptera des universitaires, des\nreprésentants associatifs, des professionnels, des personnes hautement qualifiées.\nSon installation aura lieu au cours du 1 semestre 2017. Il aura pour vocation, chaque année,\nde faire des propositions en vue d’adapter les dispositifs ; il sera informé des évaluations\net bilans, sera sollicité sur le choix des sujets en matière d’observation, sera un levier de\ntransmission des évènements et organisations proposés. Instance de concertation, ce réseau\nsera réuni deux fois par an et pourra être en outre sollicité ponctuellement.\nEntendre et donner la parole aux jeunes : la Création d’un Conseil Régional de Jeunes\nà l’échelle du Grand Est\nLa troisième mandature du Parlement Alsacien de Jeunes, seule instance représentative de\njeunes à l’échelle des trois anciennes régions, s’achèvera en mars 2017. Considérant que\ncette expérience de participation des jeunes à la vie de collectivité régionale a permis, depuis\n2011, d’enrichir les politiques régionales, de contribuer à l’objectif de responsabilisation des\njeunes et de contribution à la formation des citoyens de demain, la Région Grand Est souhaite\npoursuivre cette expérience de démocratie participative.\nCette nouvelle instance représentative de jeunes sera installée à l’échelle du Grand Est en\nseptembre 2017 afin de constituer un Conseil Régional de Jeunes dont les modalités de\ndésignation, de représentation et de travail seront proposées à l’approbation de l‘Assemblée\nCe Conseil Régional de Jeunes sera investi de différentes missions considérées comme\n- Il pourra être saisi par la Région sur tout projet ou sujet pour lequel l’avis des Jeunes\nest jugé pertinent, dans un esprit de concertation et de participation.\n- Il se verra confier le pilotage d’un dispositif à destination des jeunes afin de contribuer\nà l’apprentissage de la prise de décision. Des aides aux projets portés par des jeunes\npourront ainsi être soumises à l’examen du Conseil Régional de Jeunes.\n- Il sera force de propositions et pourra s’autosaisir de tout sujet ou projet en lien avec\nles jeunes du Grand Est ou les compétences régionales.\nLa création de cette instance représentative de jeunes constitue un engagement fort en faveur\ndu dialogue, du débat et de la participation des jeunes à la vie démocratique régionale mais\nelle constitue aussi une contribution forte et affirmée à la formation des jeunes dans leurs rôles\nde citoyens actifs.\nAinsi, des valeurs essentielles sous-tendent la Stratégie Régionale pour la\nResponsabiliser les jeunes en soutenant leurs initiatives, leurs projets, leurs parcours, et\nplacer la Région Grand Est dans son rôle d’accompagnateur et d’effet levier.\nIntégrer la disparité des situations avec une attention particulière portée, notamment, à la\nruralité mais aussi à l’individualisation et à la pluralité des parcours\nConsulter, Partager, Co-construire pour être en phase avec les réalités et les besoins\nAppliquer à l’ensemble de la Stratégie Régionale pour la Jeunesse un principe d’égalité de\nUNE STRATEGIE REGIONALE SE DECLINANT EN QUATRE DÉFIS A RELEVER\nLa Stratégie Régionale pour la Jeunesse propose à la collectivité régionale de relever quatre\ndéfis, au sein desquels seront déclinés les dispositifs régionaux :\nUne Région qui donne les clefs de l'insertion professionnelle\nUne Région qui encourage et soutient l'entreprenariat des jeunes\nUne Région qui se mobilise pour l'engagement et la citoyenneté des\nUne Région qui élargit les horizons\n1. Une Région qui donne les clefs de l'insertion professionnelle\nv Quelques repères :\n216 000 lycéens, soit 8 % des lycéens en France\n37 390 apprentis, soit 9,4 % des apprentis de France métropolitaine\n32 % des apprentis sont des femmes\n195 615 étudiants, soit 7,9 % des étudiants en France\n15 % des demandeurs d’emploi ont moins de 25 ans\n52 000 jeunes de 16 à 25 ans au chômage dans la Région Grand Est\n81 500 jeunes inscrits dans une des 44 Missions locales (26 000 Alsace, 11 500\nCA, 44 000 Lorraine)\nPlus de 10 000 jeunes/an en décrochage scolaire (sortis du système scolaire sans\nêtre titulaires du CAP)\n12,6 % des 25-34 ans sont sans diplôme\nSources OREF - 2015\nv Le défi 1 en quelques mots :\nL’orientation est un droit et un enjeu majeur pour chaque personne, tout au long de\nsa vie. La loi du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, l’emploi et à la\ndémocratie sociale renforce la compétence des Régions en leur confiant notamment\nde nouvelles missions en matière d’orientation et de prise en charge des jeunes sortant\ndu système de formation initiale sans diplôme ni qualification.\nL’orientation est un processus complexe qui met en perspective des aspirations\npersonnelles, parfois des rêves, parfois des perceptions, l’environnement éducatif et/ ou\npersonnel et la vie professionnelle envisagée.\nC’est une notion qui recouvre beaucoup d’espoirs et d’enjeux mais génère du stress voire de\nl’angoisse, considérant que le choix qui sera fait est crucial et souvent perçu comme définitif.\nUne attention toute particulière sera accordée à l’égalité professionnelle entre les femmes\net les hommes, en privilégiant la mixité des parcours d’orientation et de formation. En effet,\nles choix professionnels faits par les femmes et les hommes demeurent distincts et encore\nsouvent très « traditionnels ». Dans ce processus, les femmes limitent leur cible emploi en\nse concentrant sur un petit nombre de secteurs professionnels, se mettant ainsi en forte\nconcurrence et passant à côté d’opportunités réelles.\nLa Région, au travers de sa stratégie jeunesse, ambitionne de permettre aux jeunes de se\nmettre en position de choix authentique, réaliste et éclairée, sur la base d’une palette large et\nouverte de métiers, en étant acteurs de leur avenir.\nIl s’agit de privilégier l’éducation à l’orientation, c’est-à-dire la capacité à se repérer, à\ndécider et à rebondir, dans une démarche dynamique dont il est toujours possible de réécrire\ndes pages ; l’orientation n’est pas une fin en soi, mais un processus permanent.\nv Les objectifs :\nCe premier défi pose en priorité la question de l’orientation professionnelle. Il vise à :\nSoutenir le réseau des 44 Missions Locales dans une nouvelle dynamique\nConcevoir un nouveau Parcours d’Orientation en lien avec les entreprises\nAider les étudiants dans leur vie quotidienne\nAccompagner des jeunes « décrocheurs scolaires » pour les « booster » dans leur\nü Faciliter l’accès au logement et la prévention en matière de santé dans une\nü Encourager des élèves volontaires à s’inscrire dans une trajectoire d’excellence\nv La mise en œuvre\nLe « Conseil d’Orientation Grand Est » est l’instance stratégique de gouvernance\ndu Service Public Régional de l’Orientation (SPRO). Il est présidé par la Région et sa\nmission principale est de définir les axes, priorités et grandes lignes d’action concernant\nLe « Conseil d’Orientation Grand Est » est constitué d’une vingtaine de membres qui\nreprésentent l’ensemble des acteurs de l’orientation tout au long de la vie, quel que\nsoit le statut des personnes concernées (lycéens, étudiants, demandeurs d’emploi,\nL’ambition du Service Public Régional de l’Orientation (SPRO) est de mieux répondre\naux attentes de chaque citoyen-ne en matière d’orientation tout au long de la\nvie, ce qui fait du Conseil d’Orientation Grand Est, une instance qui se prononce\nsur l’ensemble des dispositifs et événements relatifs à l’orientation pour s’assurer\nde leur complémentarité, efficacité et cohérence d’ensemble : Plateforme de suivi\net d’appui aux décrocheur-euse-s, information sur les métiers, les formations et\nl’emploi, programme partagé d’animation à l’échelle régionale et territoriale, évolution\nprofessionnelle, validation des acquis de l’expérience, …\nLes Missions locales, en tant qu’acteurs essentiels de l’orientation et de la\nformation professionnelle des jeunes, sont membres à part entière du SPRO.\nAu total, 44 Missions locales sont réparties sur le territoire régional du Grand Est. En\nAlsace, 11 Missions locales et 1 association, en Champagne-Ardenne, 15 Missions\nlocales et en Lorraine, 18 Missions locales.\nLa Région contractualise avec les Missions Locales sur différents champs :\nl’accompagnement, la formation professionnelle, l’orientation, le conseil en évolution\nprofessionnelle et des actions liées à la santé, la mobilité, l’hébergement pour les\npublics jeunes. Ainsi, à partir de 2017, la contractualisation avec les 44 structures\nMissions locales répondra à un processus identique et harmonisé. La nouvelle\nconvention, soumise à l’approbation de l’assemblée régionale, reprend comme base\nles engagements financiers de 2016 et permet d’aller plus loin, en proposant une\napproche globale en matière d’orientation tout au long de la vie et d’accompagnement\nLa Région réaffirme un soutien fort aux Missions locales et les repositionne dans leurs\nrôles fondamentaux : la Mission locale, comme membre du SPRO Grand Est avec tous\nles autres partenaires de l’accueil, de l’information, de l’orientation et de la formation\ntout au long de la vie, et également et surtout la Mission locale comme structure au\nservice du public jeune sur son territoire et porteuse de projets de territoire.\n1.2 Un dispositif nouveau dédié à la découverte des métiers et du monde\nprofessionnel, sera proposé à l’assemblée régionale courant 2017.\nInnovant et dynamique, il aura pour vocation de renforcer le lien entre les Jeunes et le monde\néconomique, professionnel et les entreprises implantées sur le territoire.\nCe dispositif sera co-construit avec des entreprises pour faire connaitre la réalité des métiers,\n« en grandeur nature » et ouvrir un dialogue permettant aux jeunes de compléter leur\ninformation et avancer ainsi dans leur parcours d’orientation. .\nL’objectif est d’initier un véritable « booster » des choix professionnels, ouvert à l’ensemble des\nsecteurs, grâce à des actions qui prendront la forme d’un Parcours d’Orientation pour découvrir\nen direct les environnements professionnels et les métiers.\nLe dispositif une fois élaboré, fera l’objet d’un appel à projets afin de proposer des actions de\nproximité, partenariales et mobilisant les acteurs locaux en charge de l’accompagnement des\njeunes et des entreprises.\n1.3 Le soutien à la vie étudiante.\nPrès de 200 000 étudiants sont inscrits dans un établissement d’enseignement\nsupérieur de la Région Grand Est, soit 7,7 % des effectifs métropolitains, faisant du\nGrand Est la 5\nAvec cinq universités, une quinzaine d’IUT, près de 50 écoles d’ingénieurs, de\ncommerce, d’art ou d’architecture, les étudiants sont à la fois présents dans les grandes\nagglomérations mais aussi dans des zones intermédiaires.\nDans ce cadre, les actions menées en faveur de la vie étudiante ont pour objectif de\nrendre le territoire attractif, dans son ensemble, de faciliter l’insertion professionnelle\ndes étudiants dans la région, de renforcer l’intégration des établissements dans leur\nterritoire et de contribuer au bon déroulement des cursus de formation.\nLes aides en direction des étudiants étaient de nature différente sur les trois anciens\nterritoires. Pour assurer la continuité de ces soutiens, les dispositifs préexistants sont\nencore d’actualité au cours de l’année universitaire 2016-2017. Il s’agit notamment\nen Champagne Ardenne de l’aide à l’acquisition de portables, du soutien aux stages\nen France, des aides d’urgence ou des prêts à taux 0. A cela s’ajoutaient, sur les\ntrois territoires, des actions de soutien à des forums d’étudiants, à des opérations\nd’information en direction des étudiants, à des forums étudiants-entreprises...\nCes dispositifs ont vocation à évoluer pour la prochaine rentrée 2017/2018.\n1.4 Les phénomènes de décrochage scolaire nécessitent des actions adaptées et\ninnovantes, dynamiques et motivantes.\nOn compte en octobre 2016, 52 000 jeunes de 16 à 25 ans au chômage dans le Grand\nEst. Ce sont 10 000 jeunes en moyenne qui sortent tous les ans du système scolaire\nEst dit « décrocheur », un jeune inscrit dans une formation de niveau V ou IV qu’il\nabandonne avant la fin, sans réussir l’examen et sans poursuivre d’études à la rentrée\nParmi eux, des jeunes refusent tout accompagnement proposé par les structures\nd’insertion et ne bénéficient ainsi d’aucun suivi. Ils sont dénommés les « perdus de\nCe public, particulièrement éloigné des « repères professionnels et sociaux » a\nbénéficié d’actions spécifiques notamment en Lorraine et en Alsace, qui sont les bases\nd’un nouveau dispositif Grand Est :\nLa Région Alsace a initié, suite aux Assises régionales de lutte contre le décrochage\nscolaire du 3 octobre 2011, un dispositif dit « Perdus de vue » qui vise 2 objectifs :\n1. Mise en place d’un maillage territorial des partenaires volontaires, coordonné par les\nMissions locales pour mettre en œuvre un accompagnement social et professionnel\ndes jeunes afin de favoriser leur autonomie.\n2. Repérage et mobilisation des jeunes « perdus de vue » grâce à des actions innovantes,\npour leur redonner confiance en eux et leur permettent de s’engager dans un parcours\nA partir de ces deux expériences réussies et complémentaires, un nouvel appel à projets\nrégional sera lancé pour assurer le déploiement à la rentrée 2017 d’un dispositif visant les\njeunes au profil de « perdus de vue ».\nPour en préciser les modalités et favoriser la dynamique partenariale indispensable, des\nAssises du décrochage et des perdus de vue, seront programmés au cours du premier\nLes phénomènes plus globaux de « décrochage » seront pris en compte en mobilisant le\nService Civique, et en s’inspirant ainsi de l’expérience lorraine.\nEn Lorraine, le dispositif « parcours de réussite » a permis chaque année à une centaine de\njeunes décrocheurs, d’être remobilisés via le Service Civique. Une option de « Service Civique\ncombiné » a été créée, qui permet l’alternance entre 2 jours d’école et 3 jours de mission.\nA noter que le décrochage est un des 4 axes du Service Public Régional de l’Orientation Grand\n1.5 Le logement comme vecteur d'insertion et de sécurisation des parcours\nL’autonomie se conquiert d’étape en étape et, dans ce processus, l’accès à un logement\nautonome joue en rôle essentiel.\nLa mobilité croissante et la nécessaire construction de trajectoires liées à la formation ou à\nl'emploi déterminent des besoins particuliers en matière de logement pour les jeunes. Face\nà des conditions d’accession à la location de plus en plus difficiles, les jeunes ont besoin de\nsolutions diversifiées d'accès au logement qui sécurisent leurs parcours professionnels.\nDepuis 2012 et suite à une enquête menée auprès de 1350 jeunes lorrains sur les questions\ndu logement, le Conseil Régional de Lorraine avait permis le développement du réseau des\nplateformes LOJ’Toît en Lorraine. Ce dispositif vise à apporter des réponses concrètes,\nadaptées et territorialisées.\nTrois missions principales sont réalisées quotidiennement par les plateformes territoriales :\n- Informer, orienter, accompagner les jeunes en mobilité professionnelle dans leur recherche\n- Mettre en réseau les acteurs concernés par le logement des jeunes (CFA, Bailleurs public/\nprivés, entreprises, Résidence habitat Jeunes, CCI, CIL Action logement…)\n- Développer de nouvelles formes d’habitat sur les territoires (colocation, résidence chez\nl’habitant, logement intergénérationnel,…)\nSur la base de cette expérience répondant de manière ciblée à des attentes spécifiques liées\nà l’insertion professionnelle, un nouveau dispositif sera lancé au printemps 2017 à l’échelle de\nla Région Grand Est avec une priorité toute particulière pour les territoires ruraux.\n1.6 La santé constitue une question importante dans une démarche d’insertion durable.\nPolitique portée par la Direction de l’Environnement et de l’Aménagement du Territoire (DEA),\nle plan d’action Santé comportera un zoom particulier visant les jeunes. Ce focus rejoindra\nnotamment le volet « prévention », qu’il s’agisse des addictions, des questions d’alimentation,\ndes MST, du bien-être, de l’accès aux soins,… . Les actions seront précisées en partenariat\navec les professionnels de la Santé, notamment les Agences Régionales de Santé et les\nUne attention toute particulière sera portée à l’accès aux soins, en particulier en milieu rural,\npour sensibiliser les jeunes à la démarche de soins et aux comportements liés à la santé.\n1.7 Egalité des chances. Les Cordées de la Réussite\nDans le cadre de la politique en faveur de l’égalité des chances, les établissements\nd’enseignement supérieur sont incités à soutenir la diversification de leur recrutement,\npar des initiatives appelées « cordées de la réussite », conduites en partenariat avec\ndes lycées ou des collèges. Ces programmes consistent à mettre en œuvre diverses\nactions (tutorat, aide à l’orientation ou développement culturel) pour inciter des lycéens\net des collégiens, quelques soient leurs milieux sociaux d’origine, à entreprendre des\n- d’encourager les élèves, qui, en raison de leur isolement territorial ou\nleur origine sociale, restreignent leurs ambitions de poursuite d’études, à\ns’inscrire dans une trajectoire d’excellence,\n- contribuer à l’ouverture sociale des grandes écoles,\nfavoriser une insertion réussie dans l’enseignement supérieur par\nl’acquisition de méthodes de travail efficaces.\nSciences Po Strasbourg propose ce programme aux lycéens des territoires lorrains\net champardennais. A la rentrée 2016, 24 établissements seront partenaires de ce\ndispositif dont 15 en Alsace et 9 en Lorraine. A la rentrée 2017, des établissements\nchampardennais seront intégrés au dispositif. Pour les deux années suivantes,\nSciences Po prévoit 30 établissements en 2017-2018 et 35 en 2018-2019, dont plus\nde la moitié serait situés en Lorraine et en Champagne Ardenne.\nD’autre part, les opérations « Cordées de la réussite » menées en 2016/2017 sur le\nterritoire champardennais avec huit lycées, ont vocation à être élargies sur tout le Grand\nEst, dans une logique pluriannuelle avec des actions plus ciblées d’accompagnement\nLa Région Grand Est entend, par ailleurs, engager une réflexion qui déboucherait sur\nun dispositif permettant de valoriser et de mettre à l’honneur le mérite, notamment en\ntermes de parcours ou de formations particulièrement innovantes ou originales.\n6 860 000 /\n6 955 493\n70 000/ 70 000\nAide à l’emploi des\nCordées de la\n2 975 000 /\nen 2017avec les\n90 000/106 000\n190 000 /190 000\n200 000 / 150 000\nSanté : actions\n530 000 / 700 000\n400 000 /175 000\n375 000 /423 082\nla démarche à la\nElargissement à la\nDéfi 2 Une Région qui encourage et soutient l’entreprenariat des jeunes\nJeunes entrepreneurs Grand Est des mini-entreprises en 2015-2016 : 2 700\npour 160 mini-entreprises\nNombre de jeunes ayant bénéficié du dispositif lorrain\nDéfi Lor : 75 projets soutenus depuis 2013 – une centaine\nd’emplois créés, autant en prévision à moyen terme.\n· 25 % des créateurs d’entreprise sont âgés de moins de 30 ans\nEn 10 ans, le nombre de créations par les jeunes à quasiment triplé\n43 % des jeunes créateurs d’entreprise estiment que leur entreprise est innovante\npar les nouveautés et améliorations significatives qu’elles apportent sur le marché\n(produits, services, procédés de fabrication, organisation et marketing).\n37 % des jeunes créateurs déclarent avoir monté leur projet seuls\n43 % ont été accompagnés par un proche durant le montage de leur projet\n30 % ont été accompagnés par des professionnels\nChiffres nationaux- Source APCE 2015\nv Le défi 2 en quelques mots :\nLa Région Grand Est souhaite développer, en tant qu’axe prioritaire de ce défi, l’esprit\nd’entreprendre et la culture entreprenariale auprès des jeunes.\nL’Union européenne donne une définition de la 7 compétence clé pour l’éducation et\nla formation tout au long de la vie : « l’esprit d’initiative et d’entreprise consiste en la\ncapacité à passer des idées aux actes. Il suppose créativité, innovation et prise de\nrisques, ainsi que la capacité à programmer et gérer des projets en vue de la réalisation\nd’objectifs. Il s’agit donc de préparer à devenir entreprenant, quel que soit le métier\nexercé plus tard, tout en s’inspirant des compétences spécifiques des entrepreneurs. »\n« C’est permettre à chaque jeune, en cultivant cet esprit d’entreprendre, de faire la\ntransition entre sa scolarité et son avenir professionnel ; c’est lui donner les atouts\npour être un salarié « entreprenant » ou devenir un entrepreneur à part entière ; c’est\nl’amener à faire le choix qui correspond à ses attentes, à sa personnalité ; c’est lui\npermettre de se projeter dans l’avenir avec les meilleures chances d’intégration dans\nle monde du travail, en évitant la perte de confiance en soi et les échecs qui en\nC’est profondément convaincue du caractère essentiel de cette culture\nentrepreneuriale, pour l’insertion professionnelle et l’épanouissement de chacun, que\nla Région Grand Est entend en faire l’un de ses axes prioritaires à destination de la\nDévelopper l’esprit d’entreprendre grâce au dispositif des « mini-entreprises »\nSoutenir les projets de création d’entreprise par les Jeunes\nMobiliser des entreprises partenaires\nValoriser des entrepreneur – e –s jeunes et innovants\n2.1 Développer la culture entrepreneuriale : Les Mini Entreprises\nInitié par l’association Entreprendre Pour Apprendre (EPA), le dispositif des mini-entreprises,\ndans lequel la Région est fortement impliquée aux côtés des Rectorats, vise à initier les jeunes\nà la vie économique et à l’esprit d’entreprendre.\nCe dispositif consiste à faciliter, dans les collèges et les lycées, la création\nd’entreprises en grandeur réelle, depuis la recherche de l’idée du produit jusqu’à sa\ncommercialisation. La mini-entreprise est initiée par un groupe d’élèves accompagnés\npar leurs enseignants et par un parrain d’entreprise. Sa durée de vie est d’une année\nCe dispositif est implanté en Alsace, en Lorraine et en Champagne Ardenne. Dans\nchaque territoire, une association EPA a animé le réseau des mini-entreprises avec ses\npartenaires. La structure accompagne ces mini entreprises, les conseille tout au long\nde l’année, et organise le championnat régional qui clôt cette action de sensibilisation.\nLes 3 associations EPA présentes sur les territoires des trois anciennes régions ont\nentamé un processus de fusion et sont, depuis novembre 2016, représentée à l’échelle\ndu Grand Est au travers d’EPA Grand Est dans le but de proposer un dispositif unifié\nCe dispositif, à présent coordonné à l’échelle du Grand Est , vise à permettre\naux jeunes (collégiens, lycéens, apprentis, stagiaires de la formation professionnelle,\nétudiants, inscrits en mission locale) de :\n- découvrir l’entreprise, son fonctionnement et ses métiers grâce à une\nexpérience concrète de production d’un bien ou d’un service\n- acquérir des savoir-faire et des savoir-être\n- développer le sens des responsabilités et de l’autonomie des jeunes\n- donner du sens aux enseignements en travaillant sur un cas concret.\nLa campagne 2016-2017 a été lancée sous l’égide de la signature d’une nouvelle convention, à\ndimension régionale, ayant pour objectif d’avoir un meilleur équilibre entre les territoires de la\nLorraine, de l’Alsace et de la Champagne-Ardenne et de renforcer le taux de pénétration dans les\nlycées et les CFA en se fixant des objectifs précis et progressifs.\nTrois championnats distincts seront encore organisés à l’échelle des trois académies en clôture de\nla campagne 2016-2017.\n2.2 Un dispositif de soutien à la création d’entreprise par les jeunes\nSelon une étude menée par l’Association Jeunesse et Entreprises sur les motivations et les\nfreins des jeunes à entreprendre, il apparait que, pour 67 % des jeunes, le goût d’entreprendre\nc’est la volonté d’être acteur plutôt que spectateur de son activité. Une motivation prioritaire\nqui souligne la volonté des jeunes de se prendre en main.\nMais quel que soit le pays de résidence, l’étude montre que les difficultés qui limitent\nl’entreprenariat chez les jeunes sont identiques et qu’ils doivent surmonter les barrières\nü Accès difficile au capital et capital de départ bien inférieur à celui des adultes ;\nü Pas d’expérience commerciale ni de contacts pour générer du profit ;\nü Peu d’équipements : l’entreprise opère sans local, souvent depuis la maison du jeune.\nEn France, 25% des créateurs d’entreprise sont âgés de moins de 30 ans, révèle une\nnote publiée par l’Association Pour le Création d’Entreprises (APCE) en mars 2015.\nAvec 125 000 entreprises lancées en 2014, le nombre de créations par les jeunes a\nquasiment triplé en 10 ans. Face à la crise économique et sociale que traverse notre\npays, l’entrepreneuriat séduit de plus en plus les moins de 30 ans.\nSe basant sur le dispositif « Défi Lor » déployé par l’ancienne Région Lorraine, la\nRégion Grand Est entend soutenir les jeunes porteurs d’un projet entrepreneurial\n(entreprises, structures de l’ESS, Start-ups…) par le biais d’une aide financière unique\net variable en fonction du projet, d’un montant de 5 000 € maximum ( ne peut\nreprésenter plus de 50 % du montant du projet).\nL’ambition poursuivie par ce dispositif d’amorçage est multiple : améliorer l’autonomie\ndes jeunes, développer le sens des responsabilités, de créativité, d’innovation ou\nencore permettre de concrétiser son projet d’entreprise.\nLe projet doit être porté seul ou avec des associés (tous les associés doivent avoir\nmoins de 29 ans) et doit faire apparaître un projet de création d’entreprise clair avec\nune perspective de créations d’emplois à moyen terme.\nLe dispositif sera ouvert à compter du 1 janvier 2017 aux jeunes de 18 à 29 ans quel\nque soit leur statut (étudiant, salarié, demandeur d’emploi, stagiaire...) et résidant sur\nLa Région mobilisera d’autres partenaires publics (collectivités locales,..) ou privés (fondation,\ncluster,…) qui pourraient abonder le dispositif régional ou cofinancer directement de jeunes\n2.3 Les codes de l’entreprise : se familiariser avec le fonctionnement et les enjeux de\nConstatant la difficulté pour certains jeunes demandeurs d’emploi à s’adapter aux\nenvironnements professionnels dont ils ne connaissent pas forcément les codes, la Région\na décidé de mettre à leur disposition, un dispositif de sensibilisation, actif et concret, visant\nl’« Accès aux Codes de l’Entreprise »,\nCette action sera conçue en partenariat étroit avec des représentants du monde\néconomique et entrera en vigueur à la rentrée 2017, après approbation de l’assemblée\n2.4 Les réseaux d’entreprises\nLa mobilisation des entreprises est essentielle à la sensibilisation réelle des\njeunes. La Région propose de constituer un réseau de professionnels qui s’engagent.\nLeurs modalités de participation sont diverses et devront s’adapter à leur activité :\nvisite d’entreprises, témoignages de professionnels sur les métiers ou les parcours,\nparticipation à des moments d’échanges ou des évènements … . La Région mobilisera\nles acteurs économiques majeurs que sont les organisations professionnelles et les\nchambres consulaires afin de mobiliser et constituer ce réseau.\nTrès concrètement, la Région organisera la mise en relation entre jeunes et\nprofessionnels engagés, notamment dans la cadre de « Cafés emplois », de\nconférences thématiques sur les ressorts et « secrets » du monde économique, et\ntoute occasion de dialogue qui contribuera à une meilleure relation et confiance entre\njeunesse et sphère de l’emploi.\nToute entreprise bénéficiant d’un soutien de la part de la Région, sera invitée à rejoindre\nle réseau des entreprises qui s’engagent.\nCelles qui se mobiliseront constitueront un réseau de professionnels qui pourra être réuni selon\nune périodicité et une fréquence qui seront convenues en amont pour être au plus près des\nDes opérations de « Reserve Monitoring » ou Tutorat/mentorat Inversé, seront\nCette approche intergénérationnelle se caractérise par une situation dans laquelle\nl’apprenant est un senior et le tuteur un salarié plus jeune.\nIl est stimulé par le renouvellement rapide des générations avec l’arrivée massive\nde la génération Y, qui représente déjà 40 % des salariés en France aujourd’hui et\nle départ massif des Baby-boomers, dont 5 millions vont quitter les entreprises d’ici\n2020. Ce tournant démographique majeur et ses conséquences sur les entreprises\ndonnent au mentorat inversé une place unique dans la transmission des savoirs et des\ncompétences, et dans le travail entre générations.\nLe mentorat inversé répond au besoin de faire travailler et d’apprendre mutuellement\nen tirant parti des connaissances spécifiques de chaque génération, notamment\nautour des questions liées au numérique et aux réseaux sociaux, globalement, le\nsecteur du digital. Les avantages reconnus de cette pratique sont de différents\nordres : renforcement du lien transgénérationnel, constitution d’un réseau pour les\njeunes « enseignants », consolidation de leurs compétences dans l’exercice de\nl’enseignement, nouvelles compétences pour les seniors formés.\nIl s’agira de faire mieux connaître ces pratiques, de les valoriser afin qu’elles se\ngénéralisent comme un moyen pertinent et efficace de renforcer les compétences des\nuns et des autres et les relations entre jeunes et moins jeunes.\n2.5 La valorisation des entrepreneur – e – s.\nChaque parcours de création d’entreprise ou d’activité est unique. Il est certain que la réussite\nsuppose de la conviction, de la motivation, de la constance, de la méthode et souvent, une\nrencontre essentielle, une information qui change tout !\nTous ces ressorts de l’entreprenariat ne peuvent être révélés que par ceux qui les ont vécus.\nAinsi, la Région propose d’organiser des temps de valorisation :\n- Trophée des jeunes entrepreneurs,\n- Prix de l’entreprenariat au féminin,\n- Valorisation des projets entrepreneuriaux à dimension transfrontalière ou\nSoutien aux jeunes DJL\n150 000/ 150 000\n200 000 / 237 000\nDéfi 3 Une Région qui se mobilise pour l'engagement et la citoyenneté des\n70 % des 18-25 ans disent que la société ne leur permet pas de montrer de quoi\n46 % des moins de 30 ans se disent prêts à s’investir pour une cause\n60 % des 18-25 ans citent l’épanouissement comme source de satisfaction dans\n49 % des 15-18 ans dont les parents pratiquent une activité bénévole font de\nmême contre 27,7 % pour les autres\n27 % des 15-30 ans en Europe disaient en 2014, avoir bénéficié d’une\nreconnaissance formelle de leur implication bénévole, contre 16 % pour la\nNombre de jeunes en service civique : depuis 2010, année de sa création,\nprès de 130 000 jeunes ont déjà effectué un service civique au plan national\nNombre de jeunes membres du Parlement Alsacien des Jeunes depuis sa\nTaux d’abstention des 18-25 ans lors des précédentes élections : 61 %\nJeunes ayant bénéficié de l’opération Mois de l’Autre depuis sa création :\n180 000 lycéens et apprentis\nJeunes ayant participé à l’opération Journaliste d’un Jour depuis 1994 : 30 000\nv Le défi 3 en quelques mots :\nDans une société où les valeurs individuelles et une forme de repli sur soi sont\nen constante progression, des initiatives solidaires voient cependant le jour et sont\nsouvent initiées par les jeunes. « On ne peut s’épanouir qu’en servant une cause dont\nle sens dépasse le seul individu », affirme Edgar Morin. C’est pour redonner vie aux\nvaleurs altruistes que notre société doit proposer de nouvelles manières d’agir et de\nLes jeunes ont un fort potentiel d’engagement qu’il convient d’encourager et de\nsoutenir. Plusieurs études montrent que la jeunesse n’est pas désengagée de la\ncité et reste attachée aux valeurs démocratiques et républicaines, de solidarité et de\njustice. Cependant, « les moins de 30 ans ne se reconnaissent pas dans les formes\ntraditionnelles d’engagement qui leur sont proposées… Les jeunes privilégient les\nimplications plus informelles, ponctuelles ou spontanées, soulignant une tendance\nà l’engagement pratico-pratique et parfois court-termiste. Ils inventent de nouveaux\ndispositifs d’expression collective, surtout via les réseaux sociaux, qu’ils estiment\nplus représentatifs des problèmes qu’ils rencontrent ». (Extrait de l’étude réalisée par\nFrance Stratégie « reconnaitre, valoriser, encourager l’engagement des jeunes », 22\nAussi, certains freins concrets et réels sont à l’origine d’un engagement actif moins\nimportant que l’envie exprimée.\nDévelopper l’esprit de citoyenneté grâce à l’Animation de la Vie Lycéenne\nFavoriser l’engagement en soutenant le Service Civique\nResponsabiliser les jeunes notamment au travers du Conseil Régional de Jeunes\nSoutenir les initiatives de Jeunes grâce au dispositif « Expériences de jeunesse »\nDévelopper l’Education aux médias des lycéens\nAccompagner l’engagement des jeunes\nv La mise en œuvre :\n3.1 L'Animation de la Vie Lycéenne : l’Altérité au cœur du dispositif.\nForte de ses expériences fructueuses et enrichissantes auprès des lycéens, la Région\ncontinue de favoriser, avec sa politique volontariste d’Animation de la Vie Lycéenne,\nl’épanouissement et l’ouverture des jeunes. Ainsi, la Région Grand Est étend les crédits\nd’Animation de la Vie lycéenne (AVL) à l’ensemble du territoire en centrant ses objectifs\nsur le développement de la citoyenneté des lycéens en fonction de critères qui seront\nsoumis, en vue de leur adoption, à l’approbation de l’assemblée régionale.\nLa politique d’Animation de la Vie Lycéenne favorise l’émergence et le développement\nde projets éducatifs autours de trois priorités qui sont :\nLe développement de l’Altérité, dans le cadre du Mois de l’Autre, action phare à\ndestination des lycéens et apprentis\nLa Région souhaite participer par ce biais à la transmission et au partage des valeurs\net principes qui fondent la République, notamment la laïcité, le respect de l’autre et de\nla différence, l’égalité entre les femmes et les hommes dans l’ensemble des champs\nde la vie, ainsi que la lutte contre toute forme de discrimination.\nLe « Mois de l’Autre », élargi à la dimension du Grand Est à la rentrée 2017, sera\ndavantage pensé en termes de «projets» que d’«actions» et favorisera l’implication\ndes jeunes eux-mêmes. Les actions seront ciblées autour des questions du respect\nde l’autre dans ses différences, qu’elles soient sociales, culturelles, ethniques, qu’elles\nsoient liées au sexe ou à un handicap. Les grands textes fondateurs de l’Union\nEuropéenne, comme la Convention Européenne des Droits de l’Homme, et de la\nRépublique Française, comme la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen en\nDes associations régionales et locales, agréées pour intervenir dans les établissements\nscolaires par le Rectorat, proposeront des fiches que les établissements pourront\nsélectionner en vue de développer un véritable projet autour de l’Altérité à destination\ndes lycéens et des apprentis.\nA noter que les apprentis sont pleinement intégrés dans ce dispositif.\nLa priorité donnée au Devoir de Mémoire\nLa politique mémorielle de la Région Grand Est perpétue le devoir de mémoire, donne\ndu sens à la construction européenne et à la promotion de la paix. Compte tenu de la\nrichesse des lieux de mémoire en Alsace, en Champagne-Ardenne et en Lorraine et de\nl’importance du patrimoine régional, la Région facilitera l’accès aux lieux de mémoire\nen prenant en charge les déplacements, les entrées et toutes initiatives lycéennes qui\ncorrespondront à cet axe. La Région Grand Est entend ainsi contribuer activement à la\nsensibilisation des jeunes à leur histoire en leur donnant les outils et les connaissances\nnécessaires pour comprendre la société actuelle.\nQuel que soit la démarche, projets culturels ou artistiques, recherches historiques,\ndéplacements sur les lieux de mémoire, cette politique régionale donne aux jeunes les\nmoyens de décrypter l’information et de développer une pensée critique, basée sur des\nvaleurs humanistes dans le respect de la démocratie.\nLa Région soutiendra également les liens intergénérationnels par un\nconventionnement à l’échelle du Grand Est avec le Mémorial de la Shoah installé\nà Paris. Elle facilitera notamment les voyages d’études à Auschwitz. Ainsi, chaque\nannée, ce sont environ 300 élèves et leurs accompagnateurs qui pourront bénéficier de\nce déplacement qui fait l’objet d’un projet pédagogique de classe sur l’année scolaire.\nLa Région signera une nouvelle convention trisannuelle avec le Mémorial de la Shoah\nqui concernera des lycées présents sur l’ensemble de la Région Grand Est.\nL’ouverture des jeunes à la citoyenneté.\nLa Région Grand Est favorise toutes les initiatives permettant aux lycéens d’être\nsensibilisés et d’appréhender les valeurs de la République.\nAfin de créer les conditions d’une meilleure connaissance des institutions locales et\nnationales françaises et donc de sensibiliser les lycéens à la vie démocratique de notre\npays, la Région souhaite entamer une démarche d’accompagnement des lycéens dans\nla découverte des lieux de décisions de proximité comme le conseil régional, le conseil\ndépartemental, le conseil municipal, les tribunaux mais également les haut-lieux des\ninstitutions nationales et européennes.\nDans ce cadre et de manière volontariste, la Région Grand Est s’engage à ouvrir ses\nportes le plus largement possible, pour accueillir, expliquer et associer des jeunes à la\nvie de la collectivité régionale quel que soit leur statut. Les trois Maisons de la Région\nà Châlons, Metz et Strasbourg, ainsi que les Agences Territoriales qui couvriront\nl’ensemble du territoire, constitueront des lieux d’accueil de proximité des jeunes.\nAfin de rendre la politique d’animation de la vie lycéenne lisible et de renforcer\nl’autonomie des établissements en optimisant les relations entre la Région et les\nlycées, un conventionnement sera proposé pour trois années scolaires. La subvention\nrégionale, calculée selon différents critères qui sont en cours de redéfinition, sera\nversée aux établissements au vu d’un programme d’animation construit.\nEn créant ce Parcours de la Citoyenneté, ouvert à l’ensemble des classes de seconde,\npremière et terminale, la Région Grand Est souhaite créer un Diplôme Citoyen qui sera\nremis, en fin de cycle secondaire, aux élèves qui auront participé à une action entrant dans\nchacune des trois priorités fixées.\n3.2 Le Service Civique, vecteur de l’engagement :\nLe Service Civique est un engagement volontaire au service de l'intérêt général, ouvert\nà tous les jeunes de 16 à 25 ans, sans condition de diplôme ; seuls comptent les\nsavoirs-être et la motivation.\nLe Service Civique peut être effectué auprès d’associations, de collectivités territoriales\n(mairies, départements ou régions) ou d’établissements publics (musées, collèges,\nlycées…), sur une période de 6 à 12 mois en France ou à l'étranger, pour une\nmission d'au moins 24h par semaine. Un engagement de Service Civique n'est pas\nincompatible avec une poursuite d'études ou un emploi à temps partiel.\nIl peut être effectué dans 9 grands domaines: culture et loisirs, développement\ninternational et action humanitaire, éducation pour tous, environnement, intervention\nd'urgence en cas de crise, mémoire et citoyenneté, santé, solidarité, sport.\nLa Région mettra un accent tout particulier sur ce dispositif à destination de la Jeunesse\nen initiant deux démarches qui pourront concerner au total une centaine de jeunes :\n1. Service civique en milieu rural : Le service civique s’inscrira dans le cadre d’une\naction spécifique en faveur des jeunes en milieu rural (rejoignant ainsi les axes du\nPacte pour la Ruralité). L’objectif est de permettre, dans le cadre d’un appel à projets\nrégional, à des structures de mettre en place une cinquantaine de missions de service\ncivique au bénéfice de communes, intercommunalités, structures, acteurs du territoire\npour des missions d’intérêt général dans des domaines tels que le devoir de mémoire,\nle lien intergénérationnel, l’animation culturelle en milieu rural, l’animation sportive…\nCe soutien permettra également d’accompagner des jeunes volontaires en\nsituation de décrochage pour leur offrir l’opportunité de s’engager au service de\nla collectivité par l’exercice de diverses missions. Ce volet s’inscrira, alors, dans\nle dispositif spécifique à destination des décrocheurs scolaires (cf supra Défi 1)\n2. Service Civique, ambassadeurs Jeunesse et Lycée : La collectivité régionale\naccueillera en propre des jeunes en service civique qui développeront leurs missions\ndans la proximité, auprès de jeunes et de lycéens dans les champs priorisés par la\npolitique Jeunesse : animation vie lycéenne, engagement-citoyenneté, mobilités, accès\nUn forum annuel, organisé par la Région dans les territoires, permettra de faire se\nrencontrer des jeunes en service civique, d’aborder les thématiques majeures de leur\nparcours et de mettre en valeur leur parcours d’engagement.\n3.3 L’installation d’un Conseil Régional de Jeunes Grand Est.\nLes Régions ont des compétences très larges, renforcées par la loi « NOTre ».\nParmi ces compétences, certaines touchent particulièrement les jeunes telles que les\ntransports, la gestion des lycées et les politiques éducatives, la culture et la formation\nLa Région Grand Est entend, pour chacune des politiques publiques régionales qui\ntouchent la jeunesse, pouvoir recueillir l’avis des jeunes.\nEn mai 2011, l’ancienne Région Alsace avait mis en place un Parlement Alsacien\ndes Jeunes. Ce dernier, composé de 40 jeunes de 15 à 28 ans (lycéens, apprentis,\nétudiants, en mission locale, en recherche d’emploi, en activité), a participé activement\naux actions de la Région à destination des jeunes. La troisième mandature du PAJ a\ndémarré en mars 2015 pour un mandat de deux ans et s’achèvera en mars 2017.\nLa présente stratégie en faveur de la jeunesse privilégiant l’accès à l’autonomie, à la\nprise de responsabilité et à la citoyenneté, propose de poursuivre cette expérience\nenrichissante de participation des jeunes et de pérenniser cette instance représentative\nde la Jeunesse en région.\nLe nouveau Conseil Régional des Jeunes de la Région Grand Est, dont les modalités\nde désignation, de fonctionnement et de travail seront encore précisées et soumises à\napprobation de l’Assemblée Régionale, sera représentatif de l’ensemble de la diversité\ndes statuts et des situations des jeunes dans le Grand dans la tranche d’âge établie\nentre 15 et 29 ans.\nPar cette instance représentative de jeunes, la Région Grand Est entend contribuer\nà la formation des citoyens de demain, consulter la jeunesse sur les questions qui la\nconcernent, l’associer aux dispositifs et actions développés et contribuer à leur donner\nles clés de l’apprentissage de la prise de décision.\nLes membres du Parlement Alsacien des Jeunes contribueront à proposer les\nmodalités d’organisation et de fonctionnement de la nouvelle instance régionale de\nLa Région souhaite confier de réelles responsabilités au Conseil Régional de Jeunes.\nIl sera installé dans la dimension Grand Est, dans la perspective de la rentrée 2017.\n3.4 Soutien aux initiatives des Jeunes : accompagner directement les Jeunes\nDe nombreuses initiatives de jeunes ne voient pas le jour faute d’un coup de pouce\nsuffisant. La Région Grand Est entend mettre en place un dispositif régional d’aide aux\n« expériences de Jeunesse » afin de constituer un effet levier dans la concrétisation\nde projets portés par les Jeune.\nEn souhaitant permettre l’expression de l’initiative de sa jeunesse, la Région Grand Est\nenvisage son intervention sous l’angle d’un double niveau d’intervention :\na) une aide pour les projets citoyens correspondant à un soutien financier pour\nune initiative individuelle ou collective. L’initiative citoyenne portée par les jeunes\ndoit permettre leur engagement de manière générale et plus précisément dans les\ndomaines sportifs, culturels, éducatifs, environnementaux …\nCes projets doivent avoir pour finalité d’améliorer la manière de vivre ensemble et\nsusciter l’engagement citoyen. Ce soutien doit favoriser l’autonomie et la prise de\ndécision personnelle et donc de responsabilités et devra avoir un impact obligatoire sur\nLes projets citoyens éligibles devront s’inscrire dans le champ de la citoyenneté\nd’une manière générale et plus spécifiquement sur les thématiques suivantes :\nL’altérité et les thématiques sociétales (lutte contre le racisme, l’homophobie, la\nl’engagement social (le soutien aux personnes âgées, l'alphabétisation et le\nsoutien scolaire, l'aide aux personnes handicapées, les jeunes en difficulté,\nLes actions de coopération internationale (uniquement si elles sont reliées à un\nretour des actions, d’une manifestation particulière sur le territoire).\nLes projets culturels (uniquement s’ils favorisent l’expression de la citoyenneté)\nb) une aide pour les projets professionnalisant afin d’accompagner les jeunes dans\nla construction de leur parcours professionnel. Ce soutien régional aura vocation à\naccompagner les initiatives portées directement par les jeunes et ayant pour objectif\nleur insertion, permettant de développer leur employabilité, leurs compétences ou leurs\ntalents pour les aider à accéder au monde du travail.\nLes projets éligibles au titre d’un projet professionnalisant devront concourir à l’insertion\nprofessionnelle du porteur de projet et exprimer un projet clair. Le projet doit être porté\nLe dispositif est ouvert aux jeunes de 15 à 29 ans quel que soit leur statut (étudiant,\nsalarié, demandeur d'emploi, stagiaire...) et résidant sur le territoire régional.\nUne aide financière unique et variable sera mise en place en fonction du projet d’un\nmontant maximum de 2 000 euros. Le futur Conseil Régional de Jeunes Grand Est fera\nune proposition de décision et la Commission permanente sera régulièrement informée\ndes projets ayant fait l’objet d’un soutien.\n3.5 L’éducation aux médias, comprendre et savoir analyser l’information :\nMalgré une sensibilisation aux médias déployée depuis plusieurs dizaines d’années,\nl’éducation aux médias est encore trop peu présente dans les politiques éducatives.\nPourtant, l’évolution et le renforcement de l’environnement médiatique, l’accès aux\nressources numériques et, en particulier à Internet, la rendent aujourd’hui encore plus\nincontournable. Le regard éclairé sur l’information, la prise de distance par rapport aux\ncontenus et au traitement de l’actualité doivent pouvoir être transmis aux jeunes dans\nun esprit de construction du libre arbitre.\nDepuis 1994, un partenariat fort a été noué au travers de l’opération « Journalistes d’un\nJour» (J1J) piloté par le journal « L’Alsace », en lien avec les « Dernières Nouvelles\nd’Alsace ». Cette opération permet chaque année à plus de 1 000 lycéens et apprentis\nde réaliser un journal quotidien pendant 5 jours. Les jeunes sont accueillis sur des sites\nrédactionnels et réalisent des interviews et des articles, encadrés par une équipe de\njournalistes, travaillent à la promotion et la distribution de l’édition de la veille et mènent\ndes actions de communication vers le public.\nAinsi, la Région Grand Est souhaite permettre aux lycéens du Grand Est d’appréhender\nles métiers de la presse et de l’édition, de mener des interviews, d’apprendre à maîtriser\nles langages, à donner et lire l’information.\nC’est pourquoi la Région a décidé de soutenir les efforts de déploiement à l’échelle du\nGrand Est conduits par le Journal « L’Alsace », en partenariat avec des titres de la\nPresse Quotidienne Régionale de Lorraine et de Champagne-Ardenne, dès la rentrée\n2017, afin de permettre une large sensibilisation au sein des établissements scolaires\nD’autres opérations seront soutenues pour favoriser une participation plus large des\njeunes au fonctionnement et aux ressorts des médias. Leur contribution active à\nl’élaboration et à la réalisation d’émissions ou de reportages, sera privilégiée comme\nmoyen dynamique de prise de conscience.\n3.6 Accompagnement des Acteurs de la Jeunesse en territoire.\nL’engagement des jeunes, pour se généraliser et se diversifier, doit être accompagné\nUn appel à projets visera à mobiliser des partenaires associatifs, institutionnels et\nlocaux, répartis sur l’ensemble de la Région, pour accompagner les jeunes dans leurs\ndémarches de projet.\nDans un contexte où la phase d’insertion professionnelle se prolonge, la\nreconnaissance, la valorisation mais aussi l’accompagnement de l’engagement des\njeunes sont des enjeux majeurs. S’engager, c’est acquérir des compétences : la prise\nd’initiative, le travail en équipe, la ponctualité, l’esprit critique, la solidarité, sont autant\nde ressorts susceptibles de favoriser l’insertion professionnelle et l’employabilité des\nAinsi, il apparait nécessaire pour la Région de :\nSoutenir les démarches en région permettant aux jeunes d’être accompagnés et\nencouragés activement dans leur engagement\nvaloriser les compétences acquises dans un cadre non formel\nreconnaitre l’engagement des jeunes\nUn appel à projets régional sera lancé auprès des réseaux jeunesse mais aussi des\nacteurs territoriaux pour qu’ils se positionnent en accompagnement de l’engagement\ndes jeunes dans un objectif de projets marqués par une forte synergie territoriale.\n3.6 La valorisation des talents et des parcours de jeunes à l’échelle du Grand Est\nUn dispositif régional de valorisation des talents et parcours exceptionnels des jeunes\npermettra de récompenser des jeunes citoyens en valorisant les profils et parcours\nrelevant de ses différentes politiques régionales.\nCet appel à candidature, dont les modalités seront soumises à l’approbation de\nl’assemblée régionale, doit contribuer à faire reconnaître et à récompenser la part que\nprend la jeunesse au rayonnement de la nouvelle Région, en identifiant des réalisations,\ndes projets, des parcours de jeunes particulièrement remarquables sur chacun des\nterritoires composant notre Région.\nAu-delà de la valorisation à l’échelle régionale, une cérémonie individuelle sera\norganisée par la Région pour chaque lauréat, sur son lieu de vie ou au sein des agences\nterritoriales, afin de mettre en valeur le jeune talent récompensé et les acteurs du\nterritoire mobilisés sur son projet.\nService civique APIV\nJeunes Grand Est\n50 000 / 15 000\n140 000 / 140 000\n1 490 000 /\n120 000 / 120 000\n470 000 / 486 104\nDéfi 4. Une Région qui élargit les horizons\nv Quelques repères\n78 % des jeunes ayant réalisé une mobilité à l’étranger, sont en emploi à l’issue de\nleur formation (66 % en moyenne globale).\n34 000 lycéens pratiquent un sport en loisir ou compétition en milieu scolaire\n(licences UNSS) dans la Région Grand Est\nLa Région Grand Est organise chaque année, une douzaine de championnats\n73 % de lycéens du Grand Est accèdent, au moins une fois au cours de leur\nscolarité au lycée, à un événement culturel.\nv Le défi 4 en quelques mots :\nA travers ce défi, la Région Grand Est a l’ambition de développer des actions\nincitatives pour qu’un maximum de jeunes puisse bénéficier d’un élargissement de\nleurs horizons. Si les conditions de socialisation et d’intégration se mesurent par le\nniveau de qualification, elles se développent également par l’ouverture sur le monde\net l’accès aux pratiques culturelles, sportives et de loisirs.\nL’expérience de la mobilité constitue un véritable enrichissement du parcours individuel\net contribue de manière significative à l’employabilité et à l’acquisition de compétences.\nCe défi se doit de participer au développement personnel des jeunes, de favoriser leur\népanouissement et leur mobilité. Il pose les actions qui contribuent à élargir le champ de\npossibles et l’accès à la culture et au sport. Il vise à :\nü Soutenir et favoriser les mobilités par des dispositifs incitatifs,\nü Faciliter l’accès à l’offre culturelle,\nü Renforcer la pratique sportive et la compétition\n4.1 Un nouveau dispositif en faveur de la mobilité transfrontalière, européenne et\nAvec ses quatre frontières et ses 800km de territoire transfrontalier, la Région\nGrand Est bénéficie d’une opportunité exceptionnelle de coopération transfrontalière\nnotamment en termes d’apprentissage, d’emploi transfrontalier et d’enseignement\nsupérieur. Cet espace transfrontalier unique est un atout pour ce défi mobilité.\nLa mobilité transfrontalière, européenne et internationale constitue une expérience\nunique dans le parcours d’un jeune, par sa dimension interculturelle et ses bénéfices\nsur l’intégration sociale et professionnelle. Elle est un levier majeur qui facilite l’accès\nà l’autonomie et accélère l’entrée des jeunes dans la vie active.\nUne analyse récente des résultats de l’enquête Génération 2010 du CEREQ montre\nque les jeunes ayant effectué un séjour encadré à l’étranger sont davantage protégés\ndu chômage et bénéficient d’une insertion professionnelle plus rapide, vers des emplois\nplus stables (à durée indéterminée), plus qualifiés et mieux rémunérés. La part de\ntemps passé en emploi est, pour les jeunes ayant effectué un séjour encadré à\nl’étranger, largement supérieure (78%) à celle de l’ensemble de la Génération 2010\n(66%). Il y a donc un « effet mobilité » sur l’employabilité.\nLa Région Grand Est entend jouer un rôle d’accompagnement déterminant\nauprès des acteurs concernés par la mobilité transfrontalière, européenne et\ninternationale des jeunes, aux côtés de l’Etat, du Rectorat et des acteurs de la mobilité.\nCette approche globale, concertée et de mise en réseau est nécessaire afin d’assurer\nune meilleure lisibilité de l’action publique sur cette question de la mobilité. La mise en\nplace d’un COmité REgional de la MOBilité Grand Est y contribuera.\nLe COREMOB a pour objectif de :\n· Promouvoir la mobilité sous toutes ses formes (études, formation, emploi,\n· Identifier les freins à la mobilité,\n· Former les accompagnateurs et relais des programmes de mobilité,\n· Coordonner la communication, créer des nouveaux outils d’information.\nLes mobilités étudiantes.\nAu cours de l’année universitaire 2016-2017, les trois dispositifs Boussole (Alsace), Studéo\n(Champagne Ardenne) et Ouvertud (Lorraine), continuent à bénéficier aux étudiants du\nGrand est, en mobilité transfrontalière, européenne ou internationale.\nUn dispositif unique entrera en vigueur à compter de la rentrée universitaire 2017-2018\net visera à soutenir très largement les étudiants dès la 3ème année de licence\nqui entament une démarche de mobilité, quelles que soient leur origine et leurs\nressources. Cette aide de la Région concernera les séjours « études » et les séjours\n« stage ».\nCe soutien régional fort en faveur de la mobilité des étudiants répond à la volonté\nambitieuse de contribuer à la montée en compétences des jeunes, tant formelles\nqu’informelles, découlant de l’expérience de mobilité. Cet accompagnement régional\ncorrespond également aux besoins notoires et manifestes des jeunes en matière\nd’apprentissage et de maîtrise des langues étrangères.\nCe dispositif de soutien large permet, par ailleurs, de contribuer à l’attractivité des\nétablissements d’enseignement supérieur de la Région Grand Est. Le seul critère sera\ncelui de l’inscription dans un établissement d’enseignement supérieur de la Région.\nAinsi, le nouveau dispositif touchera plus de 5 000 étudiants et sera élargi aux\napprenants en BTS et DUT, soit environ 900 bénéficiaires.\nLes bourses seront majorées s’agissant des étudiants boursiers et de ceux qui optent pour\nun séjour ou un stage dans la dimension transfrontalière.\nLe nouveau règlement est adopté en décembre 2016\nLes mobilités lycéennes\nAu cours de l’année 2016-2017, 3 dispositifs différents se poursuivent :\nAlsace : Soutien des stages en entreprise à l’international par forfait de 460 € par lycéen, versé\nChampagne-Ardenne : Bourses pour séjours à l’étranger à but linguistique et stages en\nentreprise de 80 € par semaine par élève ou 240 € par semaine si l’élève est boursier, versés\nà la famille, avec un maximum de 36 semaines pendant le cursus scolaire, de la classe de\nseconde à la classe de terminale.\nLorraine : Soutien forfaitaire de 110 à 430 € selon la destination, aux stages en entreprise, d’un\nmaximum de 4 semaines et d’un maximum de 8 semaines, dans les régions transfrontalières,\nd’Europe ou dans les pays ayant un accord de coopération actif avec le territoire de Lorraine,\nau bénéfice des lycéens de bac pro et STS.\nA la rentrée 2017, un unique dispositif sera proposé, qui soutiendra à la fois les stages\nen entreprises et les séjours de formation à l’étranger. A l’instar du soutien aux mobilités\nétudiantes, les mobilités transfrontalières bénéficieront d’une aide bonifiée.\nLes mobilités des jeunes « tout statut ».\nUn diagnostic territorial à l’échelle Grand Est, sur la prise en compte de la mobilité internationale\ndes jeunes, a été réalisé par l’Etat en concertation avec la Région et le Rectorat, de décembre\n2015 à juin 2016. Il s’est appuyé sur des questionnaires et des rencontres territoriales, ayant\nconcerné toutes les composantes du réseau de la mobilité des secteurs de l’éducation formelle\n(scolaire, formation professionnelle, enseignement supérieur) et de l’éducation non formelle.\nUne réunion régionale a été organisée le 6 juillet 2016 à la Maison de Région à Strasbourg,\npour présenter l’étude et préparer la préfiguration du COREMOB Grand Est.\nLa Région en partenariat avec l’Etat, le Rectorat et les acteurs de la mobilité, contribuera à la\nstructuration d’un réseau régional, afin de :\npermettre l’échange de pratiques et la formation des professionnels\nrenforcer l’accompagnement au montage de projets\nmieux identifier les multiplicateurs et les ressources sur le territoire\nassurer une bonne information sur les programmes et leurs évolutions\nvaloriser les projets et les compétences régionales\nencourager les jeunes à participer à une expérience internationale, plus particulièrement\ndans l’espace transfrontalier.\nLa Stratégie Jeunesse proposera d’élargir le public bénéficiaire des mobilités transfrontalières,\neuropéennes et internationales, que ce soit pour les apprentis, les stagiaires de la formation\nprofessionnelle, les jeunes demandeurs d’emploi, les jeunes en service civique. Tous les jeunes\ndoivent pouvoir enrichir leur parcours en découvrant d’autres cultures et environnements\nlinguistiques, pouvoir bénéficier de l’impact positif d’une expérience de mobilité sur leurs\ncompétences et leur épanouissement.\n4.2 La Carte Jeunes Grand Est\nPour contribuer à leur autonomie et à leur accès à différents services et événements,\nune Carte Jeunes Grand Est sera initiée en 2017. Elle a également pour vocation de\nparticiper à la reconnaissance par les jeunes, de leur nouveau territoire régional, en\nprésentant les possibles à l’échelle du Grand Est et en développant des avantages\nélargis à l’ensemble du territoire, quel que soit le lieu de résidence.\nCette carte comportera des bons plans, des réductions, des soutiens relatifs à la\nCulture, au Sport, aux Transports,… . Elle sera personnalisée pour apporter les\nservices adaptés aux différentes situations des jeunes de 15 à 29 ans, lycéens,\napprentis, demandeurs d’emploi, salariés, en activité autre, …. Ainsi, tout jeune de\n15 à 29 ans pourra en être détenteur tout en y trouvant des soutiens spécifiques et\nA terme, cette carte sera complétée ou remplacée par un support numérique du type\n« application » pour en faciliter l’usage et être au plus près des habitudes des jeunes.\n4.3 L’accès à la culture\nLa stratégie Jeunesse souhaite faciliter l’accès à l’offre culturelle, quels que soient le statut et\nle lieu de résidence des jeunes.\nLes trois ex régions ont développé des dispositifs spécifiques qui sont maintenus pour l’année\nUn nouveau dispositif collectif sera proposé aux lycéens, leur permettant de découvrir et\nd’accéder à une offre diversifiée au cours de leur scolarité.\nUn nouveau dispositif individuel unique interviendra à la rentrée 2017 ; il consistera en une aide\nspécifique à l’accès culturel, inscrite dans la nouvelle Carte Jeunes Grand Est 15-29 ans. Deux\napproches seront ainsi croisées ; une incitation à découvrir des événements et manifestations\nculturels et un soutien par des réductions à la billetterie.\nDes manifestations culturelles visant les étudiants seront soutenues. Elles contribuent à\nl’intégration des étudiants dans leur environnement et au développement des territoires. Elles\nfont entrer la culture au plus près des campus et des lieux de vie étudiante. Il s’agit notamment\nde concerts, cérémonie de remise de diplômes ou d’opérations qui rapprochent les étudiants\nde différents campus autour d’événements culturels.\n4.4 Le sport : renforcer la pratique et la compétition.\nLa politique en faveur du développement et du soutien au Sport concerne tout particulièrement\nles jeunes, dont les lycéens. En effet, les trois anciennes régions ont veillé à faciliter l’accès à\nla compétition, en soutenant l’acquisition des licences UNSS par les lycéens.\nL’accès aux compétitions sportives sera soutenu et facilité pour permettre au maximum de\njeunes de découvrir de nouvelles disciplines sportives et d’apprécier les valeurs de partage et\nde vivre ensemble qui caractérisent notamment les sports collectifs.\n2017 sera l’année au cours de laquelle, une Carte Jeunes Grand Est 15-29 verra le jour.\nGénéralisée dans sa forme, elle sera adaptée aux différents publics (lycéens, apprentis, jeunes\ndemandeurs d’emploi, étudiants,…) pour mettre à leur disposition des aides distinctes et\nadaptées à leur situation.\nLe montant de l’aide à l’achat de la licence sportive par les lycéens, sera harmonisé à compter\n/ 3 070 056\n302 000 / 296 313\n50 000 / 151 750\n335 000 / 310 000\n52 000 / 52 000\nDir des Sports\n76 000 / 76 000\n360 000 / 360 000\n299 135 / 299 135\nCarte jeune – volet\nSoutien à Culture\npratique sportive UNSS\nLe sport (carte\nSYNTHÈSE La synthèse du projet de budget primitif 2017 en matière de crédits\nde paiement et d’autorisations d’engagement pour la jeunesse se présente comme\nsuit (en €) :\nChamps de compétences /\nactions / axes / projets\nInsertion - Raccrochage\nSoutien aux MILO + outils\n6 955 493,00\n10 645 000,00\n10 531 493,00\net citoyen des jeunes\net à la vie étudiante\n3 915 400,00\n3 822 056,00\n6 197 400,00\n6 148 369,00\nSoutiens à l'éducation\nConditions de vie - santé\nSous-total chapitre 932\nSous-total chapitre 934\n(Information, Territoire, Insertion,\nAutonomie et Engagement)\nSous-total chapitre 935\n1 177 936,00\n19 237 535,00\n19 027 933,00\nd’approuver le budget primitif de la jeunesse pour l’exercice 2017 ;\nde confirmer la délégation donnée à la Commission Permanente pour fixer les règles\nde répartition et les modalités de versement des dispositifs décrits dans le présent\nde donner délégation à la Commission Permanente afin d’adopter les règlements\ncomplémentaires ou d’adopter les règlements existants et de se prononcer, le cas\néchéant, sur les conventions correspondantes.\nBP2017 Jeunesse.pdf (PDF, 346 Ko)\nregional lyceens region grand jeunesse projets jeunes actions engagement regionale formation parcours orientation dispositif soutien\nCe fichier a été mis en ligne par un utilisateur du site. Identifiant unique du document: 00476438.


Résultats de la recherche pour : Essai\nlu, vu, entendu par Bibliothèque du 4ème - le 09/12/2017\nDans l’atelier de l’écriture - Jean-Noël Blanc\nEcrire, c’est compliqué. Mais c’est à la portée de tous. Il faut juste avoir l’envie, beaucoup de ténacité et surtout de l’entrainement. Bien plus qu’être inspiré, il faut d’abord accepter de transpirer. C’est ce que développe Jean-Noël Blanc dans l’atelier de l’écriture, en décrivant ce qui fait le quotidien de l’écrivain : un travail de longue haleine, minutieux, […]\nlu, vu, entendu par Frédéric - le 30/11/2017\ndes libertés au défi du numérique, comprendre et agir\nA l’heure où les rencontres, les débats et les questionnements autour du numérique fleurissent, Tristan Nitot nous offre une ouverture pour (re)devenir maître de ses pratiques numériques. Au-delà de la présentation des GAFAM et de l’économie de la donnée, l’auteur nous présente de nombreuses alternatives pour éviter un pillage de masse de nos données personnelles. […]\nlu, vu, entendu par Bib4 - le 18/11/2017\nPonce Pilate - Aldo Schiavone\nPonce Pilate, procurateur romain de Judée est à la fois un personnage historique et un personnage biblique. C’est aussi le seul personnage biblique auquel il a été attribué un dialogue avec Jésus. Un homme, devenu personnage historique que grâce à cette conversation. Fut-il complice de la mise à mort de Jésus ? Etait-t-il un chef romain […]\nL’imbécillité est une chose sérieuse - Maurizio Ferraris\nL’auteur y voit même le propre de l’homme. A travers de nombreux exemples plein d’humour, il souligne que l’imbécillité n’épargne pas les génies, au contraire. D’Heidegger à Napoléon, de Flaubert à Kant, nul n’est épargné par la plume acerbe de Maurizio Ferraris, qui passe brillamment de la description de l’imbécillité de masse à l’imbécillité d’élite. […]\nlu, vu, entendu par Halina GUZAL - le 06/09/2017\nVoyage en Utopies - Alberto Manguel\ncinq siècles, vingt textes commentés\nC’est Thomas More, humaniste anglais, qui est inventeur du nom d’utopie : u-topos, en aucun lieu. Mais on trouve l’idée d’interpréter ou de transformer l’Histoire déjà chez Platon avec son Atlantide. Et depuis, l’utopie traverse l’histoire de la pensée occidentale pour devenir une des grandes expressions de l’esprit humain. Thomas More et son « Utopia » (1516), Rabelais […]\nCela n’est pas sans rappeler Les phénoménologues japonais de l’école de Kyoto qui attribuent un rôle fondateur au « basho », le lieu qui vient s’installer en lieu et place du sujet, se substituer à lui comme principe fondateur de l’identité. Reine de tout royaume ? La maison s’affiche comme partenaire de jeu avec une dimension quasi humaine. […]\nlu, vu, entendu par FLO L - le 22/03/2017\nL’homme des bois - Pierric Bailly\nLorsque le cadavre de son père est retrouvé dans les bois du Jura, Pierric Bailly va partir sur les traces de cet homme qu’il ne rencontrait plus beaucoup. Il marche dans les pas de sa dernière promenade. Son père cherchait-il des champignons lorsqu’il a glissé ? Peut-il s’agir d’un meurtre, d’un suicide ? Avec clarté et lucidité […]\nlu, vu, entendu par Halina GUZAL - le 18/07/2016\nCette fois-ci, c’est différent, c’est son premier voyage immobile. Pendant trois semaines, il s’installe dans un phare perché sur un rocher, un kilomètre de long sur deux cents mètres de large, quelque part au milieu de la Méditerranée. Plus d’agenda, plus d’internet, plus de téléphone, loin de tout… Avec pour seuls compagnons les gardiens et […]\nlu, vu, entendu par AudreyB - le 07/07/2016\nCe moment charnière de sa vie, souvent évoqué dans ses écrits mais jamais raconté et analysé, marque un tournant pour la jeune fille qu’elle était. Elle perçoit le passage d’un statut à un autre dans le regard que lui portent les hommes et la blessure qu’elle ressent suite à cet événement est autant mentale que […]\nlu, vu, entendu par FGrignoux - le 03/03/2016\nAquarelle, paysages marins de France - Amateurs\nAquarelle, paysages marins de France est une méthode très efficace pour oser l’aquarelle. L’apprentissage fonctionne par étapes illustrées très simples avec précautions et astuces en plus. Ici, l’amateur peut essayer de refléter l’ambiance maritime grâce à ses pinceaux et son niveau de dessin quel qu’il soit. Les pas à pas se transformeront vite en intenses […]\nlu, vu, entendu par FGrignoux - le 20/02/2016\nDenis Roche : Photolalies, 1964-2010 - Gilles Mora\n« On le sait : il n’y a d’activité humaine, artistique ou non, encore moins littéraire, que de surface. » Photolalies nous plonge dans le regard de Denis Roche, de l’imagerie de son appareil photographique posé tel une porte multidimensionnelle. Ici la peau, « le peu que nous connaissons de notre corps », la roche, […]\nBosch : le jardin des délices - Falkenburg, Reindert\nPour les initiés, « nous nous proposons dans cet ouvrage de reconstituer la réception historique du Jardin des délices de Jérôme Bosch ». Reindert Falkenburg opte selon ses termes pour « une lecture rhapsodique du triptype de Bosch ». Pour les amateurs, ce magnifique livre permet aux voyageurs d’être guidés dans l’œuvre la plus mystérieuse, […]\nFantastique ! L’estampe visionnaire de Goya à Redon - Valérie Sueur-Hermel\nFantastique ! : l’Estampe visionnaire de Goya à Redon, est un beau livre édité par la Bibliothèque Nationale de France. « Les estampes transmises témoignent des hantises et du goût pour l’étrange qui ont excité les imaginations au XIXe siècle. » Simple chaland, votre regard sera capté par l’intensité du graphisme, du début à la […]\nArticle par Anne MEYER - le 06/04/2006


Le Mozambique plus qu'un paradis tropical - vie-africaine\nLe Mozambique plus qu'un paradis tropical\nmai 07, 2021 7 translation missing: fr.blogs.article.read_time\nVoici une extraordinaire diversité d'endroits en Afrique pour pimenter votre liste de voyages.\nLe Mozambique est l'un des joyaux sous-estimés du continent. Il possède de longues plages exotiques, une cuisine exceptionnelle et de nombreuses autres attractions touristiques.\nSi vous ne savez pas à quoi vous attendre de ce pays d'Afrique australe, ne vous inquiétez pas - nous vous couvrons. Attachez votre ceinture et laissez-nous vous emmener pour un voyage en Afrique, passionnant et instructif au Mozambique.\nDès votre arrivée, l'air tropical chaud vous caresse le visage et vous invite à passer des moments inoubliables et amusants.\nLes transports au Mozambique\nAvec des vols fiables vers le Mozambique constamment disponibles, il est facile de se rendre dans ce pays d'Afrique. Selon la partie du monde d'où vous venez, vous pouvez prendre un vol vers les principales villes africaines aéroportuaires de Maputo, Beira, Nampula, Pemba et Vilanculos.\nLa plus accessible est, bien sûr, Maputo- la charmante capitale aux rues pittoresques bordées d'acacias et de jacarandas. La plus grande ville du Mozambique, avec une population de près de deux millions d'habitants, se trouve dans la partie sud-est du pays, face à l'océan Indien.\nIl y a plusieurs compagnies de location de voitures à Maputo pour vous aider à vous déplacer également. Si vous voulez utiliser les transports publics pour mieux vous rapprocher des habitants, vous avez le choix entre plusieurs options. Il y a les Chapas, qui sont des minibus-taxis omniprésents qui sont l'un des moyens de transport public les plus courants au Mozambique. Vous pouvez également prendre un bus, un taxi ou un tuk-tuk.\nDe plus, il y a le ferry de Maputo qui relie la ville à l'île de Catembe, où vous pouvez déguster de délicieux fruits de mer.\nLes différents marchés locaux présents dans tout le pays\nAlors que les plages tropicales du pays volent la vedette à Maputo, la ville possède quelques joyaux sans prétention qui méritent d'être explorés. En effet, au cœur de la ville se trouve le Marché central, très animé, qui offre presque tout pour satisfaire les désirs de votre cœur. Fruits et légumes frais, fruits de mer, épices, tissus, souvenirs et curiosités rivalisent d'attention pour les visiteurs.\nLe marché central est également l'occasion idéale de rencontrer les sympathiques habitants du Mozambique et d'en apprendre davantage sur leur pays (mais vous voudrez peut-être aussi rafraîchir vos connaissances en portugais). Qui sait, vous pourriez même obtenir des conseils sur la façon de préparer certains repas, les endroits à visiter et, surtout, vous faire de nouveaux amis.\nLa nourriture unique du Mozambique\nLes fruits de mer à croquer et les fruits tropicaux frais sont combinés pour former l'une des cuisines africainesles plus savoureuses du monde. Le Mozambique est un assortiment d'influences africaines, arabes, indiennes et portugaises, ce qui se reflète dans la cuisine du pays. La première chose qui vient à l'esprit quand on parle de la cuisine mozambicaine, ce sont les crevettes - des crevettes épicées qui sont le point culminant de tous les délicieux plats que vous y mangerez. Elles sont juteuses et pleines de saveur, car elles sont nappées de l'emblématique sauce péri péri péri du pays. Vous pouvez déguster les crevettes avec des frites ou du riz.\nLe poulet peri-periest un autre délicieux must. Ce repas capiteux est composé de poulet mariné dans du jus de citron, de l'ail et, bien sûr, de l'ingrédient principal, la sauce péri péri péri. Le succulent poulet est délicieux lorsqu'il est accompagné de frites, de riz ou de légumes.\nLe matapa, un autre plat traditionnel mozambicain, est un ragoût composé de palourdes, de feuilles de manioc fraîchement cueillies, d'arachides et de lait de coco. Ce plat copieux se mange seul ou avec une généreuse portion de riz.\nLe Mozambique est également doté de fruits tropicaux, grâce au climat chaud et humide du pays. Vous pouvez faire une petite promenade au marché et déguster quelques papayes, noix de coco, avocats et mangues juteuses.\nSi vous voulez grignoter quelque chose de sain tout en profitant du temps chaud, il y a des noix de cajou partout. Après tout, dans les années 70, le pays était autrefois le plus grand producteur mondial de noix de cajou.\nParmi les plus belles stations balnéaires de l'Afrique\nBien qu'il y ait une multitude de choses à faire et de lieux à voir, la véritable magie du Mozambique réside dans ses magnifiques stations balnéaires. Grâce à son ensoleillement toute l'année et à ses plages tranquilles, le pays est la destination parfaite pour des activités telles que le bain de soleil, la plongée sous-marine, la voile, la plongée avec tuba et la pêche.\nSur la côte sud se trouve la ville sereine d'Inhambane, qui abrite une série de plages séduisantes. C'est là que se trouve la plage de Tofo, célèbre pour son sable blanc et ses eaux bleues scintillantes. Tofo est excellente pour la baignade, le surf et la pêche en haute mer. Vous pouvez également faire de longues et relaxantes promenades à cheval le long de la plage. Il y a aussi un marché local où vous trouverez des fruits et légumes frais, du poisson et d'autres produits délicieux.\nSi vous rêvez de nager avec les baleines et les dauphins, vous pouvez commencer à préparer un voyage à Tofo. La ville côtière est fière de ses récifs coralliens immaculés qui attirent de nombreuses créatures marines, notamment les raies manta et les requins.\nA proximité d'Inhambane se trouve l'archipel de Bazaruto, un magnifique groupe de cinq îles de sable. Bazaruto et Benguerra sont les deux plus grandes de ce groupe. Elles offrent de magnifiques plages dorées et des eaux pleines de poissons colorés. Les plus petites îles sont Magaruque, Banque, et Santa Carolina ou Paradise Island.\nParmi les autres destinations exotiques mozambicaines qui valent le détour, citons le mont Namuli et l'énigmatique mont Binga, la plus haute montagne du pays. Situé à la frontière entre le Mozambique et le Zimbabwe, le Binga contemple les pays voisins avec un regard imposant et est un spectacle incroyable.\nLe Mozambique est une destination de choix pour les passionnés d'Histoire.\nLa beauté du Mozambique est que ce n'est pas seulement un paradis tropical, le pays a aussi une riche histoire qui se reflète dans ses sites historiques. Certains d'entre eux remontent aux années 1500 et sont prêts à vous faire partager des histoires fascinantes sur le passé du pays. De Maputo à Beira, Chimoio et Chokwe, de magnifiques monuments se dressent encore aujourd'hui pour raconter de nombreuses histoires fascinantes et amères du temps passé.\nDans la capitale, l'un des monuments à visiter est le Musée de la Révolution. À en juger par son nom, il est facile de dire que le musée dégouline du sang, de la sueur et des larmes des héros résistants du Mozambique qui se sont battus pour libérer leur nation des chaînes de l'oppression. Une promenade dans les couloirs du monument révèle comment la révolution a pris son envol et a inspiré de braves Mozambicains à prendre les armes contre la domination coloniale portugaise.\nDans les années 1960, un fort sentiment populaire s'était développé pour s'opposer aux colonialistes. Le 16 juin 1960, une manifestation a éclaté dans la ville de Mueda, et les manifestants ont été confrontés à une brutalité policière fatale. La police a ouvert le feu sur les manifestants, massacrant environ 500 personnes. Au Musée de la Révolution, vous découvrirez comment cet événement tragique a inspiré la guerre d'indépendance. Vous apprendrez également comment le Front pour la libération du Mozambique (FRELIMO) a été à l'origine de la lutte armée qui a conduit à l'indépendance du pays en 1975.\nLe site du patrimoine de l'île de Mozambique est une richesse historique étrangement méconnue. Elle est peuplée de bâtiments coloniaux délabrés qui ont cédé aux forces du temps et à la chaleur tropicale étouffante. Située sur la côte nord du pays, la petite île se vante également d'une combinaison de styles architecturaux d'origine swahilie, arabe et d'autres influences africaines traditionnelles.\nBeira compte également d'autres monuments : le célèbre phare Macuti, la cathédrale de Beira et les ruines de Sofala.\nLa culture de l'art au Mozambique\nL'art est l'un des moyens les plus efficaces et les plus perspicaces d'explorer un pays. L'art dépeint l'environnement et les histoires uniques qui inspirent l'artiste à créer. Si vous voulez voir le Mozambique à travers les yeux des artistes du pays, il existe plusieurs musées, centres et galeries d'art à visiter.\nMaputo abrite le Musée national d'art, qui abrite une excellente collection de peintures et de sculptures de certains des meilleurs artistes contemporains du Mozambique, tels que Malangatana et Alberto Chissano\nPour une vision variée de l'artisanat mozambicain, il est conseillé de faire un arrêt à Artes Maconde à Pemba. Le centre vend une gamme fascinante de sculptures, d'artisanat et de textiles provenant de tout le pays et d'ailleurs en Afrique.\nL'une des façons les plus efficaces et les plus perspicaces d'explorer un pays est de le faire à travers son art. L'art dépeint l'environnement et les histoires uniques qui inspirent l'artiste à créer. Si vous voulez voir le Mozambique à travers les yeux des artistes du pays, il existe plusieurs musées, centres et galeries d'art à visiter.\nMaputo abrite le Musée national d'art, qui abrite une excellente collection de tableaux africains et de sculptures de certains des meilleurs artistes contemporains du Mozambique, tels que Malangatana et Alberto Chissano.\nNous pourrions vous donner d'autres raisons de visiter le Mozambique, mais nous vous laissons le soin de découvrir ce qui vous attend dans ce paradis d'Afrique.\nN'hésitez pas à visiter notre boutique, nous proposons à la vente le pus grand choix de produits issues de la culture africaine.


"Boarding House Reach" de Jack White : Freewheelin' Jack... - Le journal de Pok\nJack White, au cours de sa déjà longue carrière, a fait tout son possible pour que nous le considérions à la fois comme un hurluberlu constamment à la recherche d'idées bizarres - mais en général plutôt drôles - et comme l'un des ultimes gardiens du temple de l'orthodoxie blues. Ce mélange paradoxal entre un n'importe quoi cartoonesque et un incroyable talent musical poursuivant l'héritage des plus grands musiciens nous a donné l'impressionnante œuvre des White Stripes, que l'on peut considérer avec le recul comme l'une des plus originales de ces 20 dernières années. Pas moins...\nDepuis qu'il est seul, et qu'il a abandonné le rouge et blanc pour le bleu, Jack White a visiblement décidé de chercher d'autres formes, mais aussi d'autres discours. D'autres bizarreries sans doute. Après deux albums pas tout à fait convaincants mais intéressants, voici que ce nouveau "Boarding House Reach" le voit franchir d'un pas de géant plusieurs décennies de musique pour venir expérimenter hip hop, funk et bidouillages électroniques. Après un démarrage de l'album qui propose une transition sans doute nécessaire entre les racines blues et les sons contemporains ("Connected by Love" et surtout "Why Walk the Dog?"), Jack ouvre à fond les robinets de sa délirante imagination, et nous propose franchement sa propre vision de ce que la musique "devrait" être aujourd'hui, soit une sorte de chaos funky assez informe sur lequel il tente régulièrement de rapper sans craindre le ridicule.\nAutant l'admettre, malgré notre immense admiration pour Mr. Jack White, tout cela, pour "audacieux" que cela soit, ne fonctionne pas vraiment. Les premières écoutes de l'album font naître en nous une curiosité légitime, et la surprise d'entendre se mêler sons électroniques, flow approximatif et solos de guitare incandescents fait oublier la superficialité des morceaux et le ridicule de nombreux textes, par ailleurs débités par Jack comme s'il s'agissait là de pensées très profondes (le terrible, au mauvais sens du terme, "Ice Station Zebra"). Le problème est que, après deux ou trois écoutes, on réalise que l'album, parfois même insupportable avec ses brefs morceaux de transition bavards, ne recèle guère de mystères… si ce n'est celui d'entendre un artiste majeur comme Jack White complètement en roue libre, s'imaginant sans doute que son public fidèle le suivra dans le moindre de ses délires !\n"Boarding House Reach" se révèle donc assez vite une œuvre largement creuse, ne tenant à peu près debout que grâce à quelques instants où la furie innocente de jadis ressurgit derrière l'expérimentation gratuite. Il se conclut néanmoins sur deux chansons plus simples, plus sincères peut-être, "What’s Done is Done" et "Humoresque". Espérons que ce finale indique que l'ami Jack est arrivé au bout de son désir de (fausse) modernité, et qu'il reviendra la prochaine fois à plus de naturel, plus de simplicité… A plus de grâce aussi que dans cet album qui en manque singulièrement.\n"BLACK MIRROR - SAISON 1" DE CHARLIE BROOKER :...\nL'explosion technologique des deux dernières décennies et son impact sur la société, mais également les...\nC’était il y a un an et demi environ, le 18 novembre 2016, et nous nous pressions à la Boule Noire pour...\nCommentaires sur "Boarding House Reach" de Jack White : Freewheelin' Jack...