Entretien avec... Bernard Stiegler (Philosophe, Directeur de l’IRI, Professeur à l’université de technologie de Compiègne)\nEntretien mené par Ivana Ballarini-Santonocito et Alexandre Serres\nSur la culture informationnelle\nQuestions : La culture informationnelle est une problématique qui nous tient à cœur et votre avis sur cette notion nous intéresse. Tout d’abord, quelle importance attachez-vous à la nécessité d’une formation, voire d’une éducation, à la culture informationnelle, à tous les niveaux du système éducatif, depuis l’école jusqu’à l’université ? Comment définiriez-vous cette culture ? Quels objectifs devrait-elle viser et quels contenus devrait-elle transmettre aux élèves ? Est-ce qu’il s’agirait d’une formation instrumentale à la maîtrise des outils, comme c’est actuellement le cas dans la représentation dominante du ministère, ou est-ce qu’il faut élargir cette formation à une formation théorique, réflexive, sur les outils ?\nBernard Stiegler (BS) : J’ai un point de vue un peu radical sur cette question. Il peut paraître totalement utopique parce que pratiquement impossible à mettre en œuvre. J’ai beaucoup promu l’analyse critique des médias dans l’enseignement. Quand j’étais directeur de l’INA j’ai passé un accord avec l’Education nationale pour la conception de programmes de formation à l’audiovisuel. Je pense cependant aujourd’hui que ces choses-là, qu’il faut sans doute faire, ce sont des « emplâtres sur des jambes de bois », pour parler familièrement. Nous sommes aujourd’hui confrontés à une explosion des médiations informationnelles dans tous les domaines de l’existence, y compris la vie domestique – avec ce que l’on appelle les « objets communicants » et « l’Internet des objets » : le frigo qui communique avec le supermarché, les objets domestiques intelligents, etc. Nous vivons désormais dans un monde totalement informationnalisé, et dont l’information de savoir est une petite partie. C’est celui de ce que j’ai appelé l’hypermatériel1.\nDans un monde comme celui-là se posent mille questions, dont celle des menaces contre ce que l’on appelle la deep attention, l’attention formée à l’école, l’attention profondément attentive, celle de l’intellect qui réfléchit, qui analyse. Car les formes de captation de l’attention, qui se font aussi par des moyens informationnels mis en œuvre par les médias, entrent en conflit avec la formation de l’attention qu’assurent l’école et, plus généralement, les éducateurs. Tout cela se fait avec les technologies des médias qui sont aussi celles que l’on met en œuvre désormais en milieux scolaires.\nOr, je considère que la première de ces mnémotechnologies est l’écriture : celle-ci constitue la techno-logie de base. Lorsque le présentateur du JT énonce l’actualité et lit le prompteur, il y a de l’écriture. J’aime rappeler que la philosophie est née d’un conflit de techniques de communication : la philosophie est née d’un conflit avec les sophistes qui mésusaient de l’écriture. La philosophie est née de la critique de ce que Platon appelle un pharmakon, un remède qui peut être aussi un poison. Platon voulait redresser ces sophistes en mettant au point une autre pratique du savoir qui est la philosophie – et qui passe bien entendu elle aussi par l’écriture, mais vue comme un remède. Cependant, Platon ne thématise jamais sa pratique de l’écriture.\nMon point de vue radical, que j’ai exprimé au cours d’un congrès du Clémi, consiste à plaider pour qu’on ne donne pas l’agrégation aux candidats qui n’ont pas étudié l’histoire de la formation de la pensée à travers ses instruments en général, à commencer par l’écriture, et jusqu’à la place du cinéma en ethnologie ou en histoire contemporaine, en passant par le télescope et le microscope dans la formation de la science expérimentale et par ce que Mallarmé nomme l’instrument spirituel dans le domaine poétique2. Dans cette approche, on étudierait le rôle qu’a joué l’écriture dans la formation de la grammaire et dans l’histoire de l’orthographe… ce qui serait passionnant pour les professeurs comme pour les élèves car cela nécessiterait une approche pluridisciplinaire des supports du savoir. Il faut dès aujourd’hui inventer des formations pour les élèves et les professeurs en formation, et poser en principe qu’on ne peut pas étudier correctement la physique si on ne connaît pas l’histoire du téléscope. Comment comprendre les grandes questions de la science contemporaine, si on ne connaît pas le rôle que l’instrument joue en mécanique quantique ou encore la place de l’informatique dans le devenir biotechnologique de la biologie ? Or, le public n’y est absolument pas formé, ni les élèves, ni même les professeurs. Il faudrait théoriser ces questions dans toutes les disciplines, et concevoir des enseignements spécifiques, avec des épreuves spécifiques, aussi bien pour l’agrégation que pour les formations universitaires de base, et refonder l’ensemble de la conception de l’enseignement.\nMon deuxième élément de réponse est que ces réalités sont devenues la première activité industrielle mondiale, directement ou indirectement. C’est pourquoi l’on parle de société de la connaissance : la mémoire, les bases de données, l’information sont devenues le secteur industriel de pointe, tandis que le savoir est devenu la première fonction industrielle – comme « R&D » aussi bien que comme « marketing stratégique ». S’il faut donc concevoir un enseignement de base sur l’histoire des disciplines du point de vue de l’histoire des supports, il faudrait aussi élaborer un enseignement de base sur notre époque, c’est-à-dire sur la recherche aujourd’hui, en fonction de cette dimension des savoirs désormais industrielle et de part en part technologique.\nTroisièmement, quelque chose de fondamental qui est en train de se produire aujourd’hui : les réseaux numériques sont en train de créer une véritable révolution par rapport à ce qui dominait jusqu’à la fin du XXème siècle, ce que décrivit Adorno sous le nom d’industries culturelles, et qui sont remises en causes avec l’apparition des technologies dites collaboratives, et plus généralement du réseau Internet où les personnes qui sont destinatrices des informations sont aussi productrices, non seulement d’informations, mais aussi de metadata. Si ce phénomène ne date que d’une dizaine d’années, nous n’en sommes qu’à la préhistoire : cela va se développer d’une façon très considérable. Ce qui pose beaucoup de questions car il s’agit de technologies de contrôle redoutables. C’est pourquoi il est fondamental que les citoyens aient conscience de ce que sont les metadata. Ils en sont producteurs, consciemment ou pas, mais qu’ils en aient conscience ou pas, ils ne mesurent pas toutes les conséquences possibles de cette production. Les métadonnées existent depuis la Mésopotamie, où l’on a trouvé des tablettes d’argiles qui décrivaient des stock tablettes et qui constituaient en cela des catalogues. Les métadonnées existent depuis 4000 ans. Il n’y a jamais eu de métadonnées qui n’aient pas été produites par des démarches de contrôle top down, c’est-à-dire hiérarchiques, descendantes et centralisées : contrôle impérial en Mésopotamie, puis royal, puis républicain, et finalement managérial, mais dans tous les cas exercé par des pouvoirs de synchronisation. Les métadonnées permettent de mettre en relation des données. La production de données est une activité diachronique, pour employer une terminologie saussurienne, et cependant ces données ne sont sociales que dans la mesure où elles peuvent être synchronisées. Mais il y a des conditions techniques – et pharmacologiques – de cette synchronisation. Depuis le néolithique, dans nos sociétés, l’écriture et, de façon plus générale, la grammatisation, a permis le stockage, l’analyse, la valorisation, la capitalisation de toutes ses manières de vivre, de ses savoir faire, devenus ainsi des savoirs théoriques, ce qui a produit des systèmes de catalogage, de fichiers, permettant de les catégoriser, de les faire entrer dans des systèmes de représentation du monde : de les synchroniser.\nLes pouvoirs centraux sont des producteurs de métadonnées, que ce soit le parlement, le prêtre roi, le mandarin chinois, l’académie française de Richelieu… Un tel pouvoir est un processus top down, c’est à dire hiérarchique et descendant. Or, depuis 1992, depuis l’apparition du world wide web, la production de métadonnées – c’est à dire des éléments de base de la synchronisation – est devenue un processus bottom up, c’est à dire ascendant3 : la métadonnée numérique est produite par des gens de manière empirique, qui n’ont pas du tout l’ambition de prendre le pouvoir, mais simplement ils veulent participer. Ces métadonnées sont pour l’instant extrêmement frustes.\nLa question de la formation aux technologies de l’information doit être aujourd’hui posée du point vue de ce contexte où tout le monde devient producteur, non seulement d’information, mais de méta-information. Du coup, on peut faire travailler les élèves sur leurs propres pratiques quotidiennes ; il y a là un énorme chantier de formation à ouvrir, et c’est une nécessité fondamentale. Les élèves d’aujourd’hui développent ces pratiques, et sont en avance sur leurs professeurs, sur un mode empirique et nécessairement naïf, qualificatif qui n’a rien de péjoratif ici. Le retard du professeur peut devenir un point de repère s’il donne à penser la question du retard et donc le processus qui l’a produit. Mais si ce retard n’est pas pensé, cela devient un décrochage entre le professeur et ses élèves, c’est-à-dire aussi entre deux générations. Il y a donc trois questions à traiter : la formation des enseignants sur l’importance des supports, l’industrialisation des activités informationnelles, la production et le contrôle des métadonnées.\nUne approche théorique et formelle devrait être mise en œuvre par des professeurs spécialisés qui n’enseigneraient pas seulement les méthodes de travail liées aux technologies de l’information mais l’histoire des supports et la théorie de leur place dans la constitution même des savoirs. Il faudrait ensuite que les autres professeurs pratiquent ces techniques dans les autres disciplines, et que le cinéma, la vidéo et la pratique des médias numériques prennent leur place dans l’histoire, la transmission et la production des savoirs, comme l’écriture qui est de toute évidence le médium commun à toutes les formes de connaissances enseignées. Il faudrait pour cela repenser et enrichir le concept des manuels scolaires qui ont été conçus à l’époque de Jules Ferry - d’ailleurs génialement - au sens où ils consistaient à établir un cahier des charges, sous l’autorité de l’inspection générale mais réalisé par des éditeurs privés. Il faudrait que les disciplines passent aujourd’hui par les pratiques de l’audiovisuel et du web de façon structurelle, que l’on arrive à une pratique massive de cette culture, que les manuels soient conçus dans cette perspective et en partie sur ces supports eux-mêmes. Un enseignement historique de la place des supports doit être associé à une pratique généralisée.\nQuestions : Il faut distinguer deux formes d’intégration des supports informationnels dans l’enseignement : d’une part l’utilisation, la pratique de ces supports intégrée aux situations d’apprentissages dans toutes les disciplines et d’autre part un enseignement spécifique sur ces supports et ces pratiques en tant qu’objets d’apprentissage. Ainsi le document peut être un outil au service des apprentissages disciplinaires mais aussi un objet d’enseignement en tant que tel.\nBS : Pas seulement le document, le support en général. C’est la façon de regarder l’objet qui fait qu’il devient un objet de savoir. Lorsque Marcel Détienne écrit Les savoirs de l’écriture en Grèce ancienne, où il montre comment l’écriture a permis l’appréhension de la langue comme objet et non plus comme flux, la catégorisation analytique devient possible.\nIl y a donc trois niveaux d’enseignement : d’une part l’épistémologie documentaire des disciplines, examinant comment les matériels du savoir conditionnent la formation même des savoirs. D’autre part la théorie de la documentation et du traitement des documents. Enfin, la pratique des disciplines elles-mêmes à travers ces techniques documentaires, comment on pratique l’écriture en histoire ou en géographie, comment ces disciplines sont changées par le cinéma, par exemple pour l’histoire du XXème siècle, et ce qu’apporte la numérisation des archives textuelles ou non aux pratiques des historiens, mais aussi des enseignants et de leurs élèves, les problèmes que cela pose et les questions nouvelles qui en surgissent. La cartographie connaît de nos jours un renouveau évident : cela devrait devenir un objet de pratiques géographiques nouvelles. Il faut que ces trois niveaux soient pensés ensemble, mais en même temps de façon bien distincte, car ce ne sont pas les mêmes approches du tout.\nQ. : Sur la question de culture informatique et culture informationnelle, on voit bien qu’il y a des liens très forts entre l’enseignement de l’informatique et la recherche d’information, les aspects documentaires. Comment se positionne selon vous cette culture informationnelle par rapport à celle informatique, d’une part et, d’autre part, à la culture des médias ? Ce que les américains appellent la transliteracy.\nBS : Depuis l’origine des premières formes d’écriture jusqu’à l’informatique et à la biotechnologie, l’évolution des mnémotechniques relève d’un processus de grammatisation. La grammatisation est ce qui permet de discrétiser, au sens mathématique du terme, un signal et de ce fait de le reproduire. Par exemple, je peux discrétiser la langue avec une trentaine de signes diacritiques : les lettres de l’alphabet. L’alphabet permet de retranscrire n’importe quelle langue du monde dont il accomplit la discrétisation littérale. Il existe trois discrétisations : littérale, analogique et numérique. Elles n’ont pas les mêmes modalités de socialisation et ne produisent pas les mêmes effets épistémiques. Typiquement, on ne fait pas de calculs sur des grammatisations analogiques, alors que l’informatique est faite pour faire des calculs, des traitements. Dans le cas de l’analogique, la discrétisation est insensible pour le destinataire. Quand je regarde la télévision, cela m’apparaît comme un flux continu : cela se présente comme si je regardais par la fenêtre. Pour l’appareil c’est discret, si ce n’était pas discrétisé il ne pourrait pas le traiter, il ne pourrait pas moduler le signal. En passant de l’appareil analogique à l’appareil numérique, des parties du signal m’apparaissent en tant que discrètes, et c’est ce qui rend possible ce qu’on appelle l’interactivité : je peux alors agir sur l’information, la transformer, et non seulement la subir.\nLa question de l’enseignement des médias informationnels et du « décodage des médias » est liée à une époque caractérisée par des technologies qui transforment cette époque elle-même, processus dont il s’agit de rendre les élèves conscients autant qu’il est possible, ce qui suppose évidemment que les enseignants le soient eux-mêmes, et ce n’est manifestement pas le cas car ils n’ont pas été formés pour cela. Ces réalités ne sont pas seulement technologiques, mais sociales. L’information, par exemple, est d’abord une marchandise : ce qui fait sa valeur économique, sinon épistémique, c’est que tout le monde n’y a pas également accès.\nLes médias analogiques, qui vont rapidement devenir les médias de masse (la radio, la télévision) bouleversent la face du monde, ce qui est important à comprendre ce sont les effets qu’ils ont produit. On peut faire décoder des émissions par les élèves autant que l’on veut, si l’on n’a pas d’abord mis en évidence le sens historique de l’apparition de ces médias, et en quoi ils transforment par exemple la calendarité sociale, un tel « décodage » n’est pas très utile. Quant à l’informatique, il ne sert à rien d’enseigner les langages de programmation qui changent d’ailleurs sans cesse et que les jeunes vont découvrir par eux-mêmes dans leurs pratiques. La véritable question est de faire comprendre aux élèves les enjeux du processus de grammatisation dans ses différents aspects, avec ses spécificités technologiques et sociales, et qui ne concerne d’ailleurs pas que le langage où la perception audiovisuelle, mais aussi les gestes des ouvriers avec la machine outil, et plus généralement, tout ce qu’intègre l’automatisation.\nLes élèves et les professeurs eux-mêmes sont perdus devant une multitude de faits technologiques qui se développent en tous sens dans ces domaines, alors que c’est toujours le processus de grammatisation qui déroule diversement ses effets. Si on n’a pas cette vision d’ensemble, on ne peut pas comprendre ce qui se produit, ni donc accéder à l’intelligibilité qui fonde tout enseignement. Le concept de grammatisation, que je tiens de Sylvain Auroux et que j’ai élargi, permet de définir des époques et des techniques qui apparaissent et qui ne disparaissent jamais, contrairement à ce qu’on pense. En aucun cas l’informatique ne fait disparaître la lecture et l’écriture, c’est au contraire une archi-lecture qui change les conditions de la lecture et de l’écriture. Il est important de comprendre les processus de transformation dans la durée, et de savoir décrire historiquement et spatialement les choses. Aujourd’hui on va étudier comment se fait le JT mais peut-être que dans dix ans il n’existera plus. L’essentiel est de comprendre la cohérence historique des événements et des époques. L’information et la communication sont des industries qui supposent des appareils de production. Il faut comprendre où sont les rapports de force, où sont les grandes ruptures technologiques. Par exemple, la grille de programmes a rythmé la vie des gens, mais c’est maintenant une organisation en pleine régression avec ce qu’on appelle la catch up télévision ou la catch up radio.\nQ. : Par rapport à l’informatique, pensez vous qu’il faut déconstruire, au sens théorique, soulever le capot des ordinateurs ? N’est-il pas important de mettre un peu d’opacité derrière ce qui apparaît transparent, évident aux élèves, comme le fonctionnement des moteurs de recherche, par exemple ? A travers le web 2.0 justement, on voit bien que des nouveaux enjeux apparaissent, non pas seulement économiques mais citoyens, politiques et sociaux. Comment voyez-vous le rôle des enseignants par rapport à ces questions-là ? L’école ne devrait-elle pas s’en emparer ?\nBS : Nous sommes ici dans le très court terme, car cela fait très peu de temps que tout cela existe. Nous n’arrivons pas à suivre, nous sommes en pleine explosion. Il faut être capable de prendre un peu de recul. Sur la question des moteurs de recherche, c’est une réalité qui pose des questions aux économistes, qui ne savent pas toujours les penser parce qu’ils rompent avec les modèles classiques. Les espaces du web 2 sont producteurs de ce que l’on appelle des externalités positives que l’économie elle-même ne sait pas penser. C’est un problème d’immaturité des savoirs théoriques face à ces objets extrêmement récents avec lesquels on est obligé de travailler un peu à l’aveugle. Il faudrait faire des cellules de veille théorique, nourrir des débats où les enseignants et les chercheurs pourraient se former en permanence, avec les difficultés et les risques du travail à chaud. Il faut développer des pratiques critiques, car il y a deux types de pratiques : soit on croit que Google est devenu le monde, sans distance critique, comme devant le JT, sans aucune conscience que tout cela est monté, dans le cas du JT par une rédaction, dans celui de Google par un algorithme et l’organisation qui l’exploite ; soit on en a une pratique critique et on se sert de l’instrument pour critiquer l’instrument lui-même, pour en avoir une pratique réflexive et analytique. On pourrait imaginer des exercices, il y a des choses à faire faire aux élèves : il faut faire des cours magistraux aussi bien que des exercices pratiques.\nQ. : Mais souvent les élèves pensent savoir faire et sont réticents aux cours magistraux...\nBS : Le cours magistral ne marche pas quand il est mauvais ou quand le savoir n’est plus crédible. Le cours doit apporter des réponses aux questions que les élèves se posent, sinon il y a décrochage. Ceci étant rappelé, c’est devenu difficile parce que si l’on a fonctionné pendant des décennies et même des siècles sur la base d’un enseignement qui était formé par la consolidation d’un savoir constitué, aujourd’hui la situation est très différente, les élèves entendent dans les médias des choses que l’on ne sait même pas comment qualifier sur le plan théorique, et ce parce que les savoirs technoscientifiques évoluent beaucoup plus vite que leur théorisation – un peu comme les pratiques des élèves qui évoluent plus vite que celles des éducateurs ! Si on fait cours comme si tout cela n’existait pas, les élèves n’écoutent même pas. Les enseignants doivent aussi faire cours sur leur « non savoir », sur ce qu’ils ne savent pas, ignorance magistrale qui ne doit pas devenir un sujet de panique mais un élément dynamique. Le professeur est là pour apporter la mémoire, la connaissance accumulée, la robustesse et la profondeur de temps des notions qui pensent ce qui fonctionne parfois depuis 4000 ans, comme l’indexation des tablettes d’argile mésopotamiennes, par exemple. J’ai souvent affaire à des étudiants qui en savent plus que moi sur certains points : c’est une chance pour moi et pour eux si cela nous donne l’occasion de penser ensemble. Il faut qu’il y ait des échanges intergénérationnels à travers des cours très coopératifs. Le professeur est là aussi pour prendre ce que les élèves lui apportent et les aider à le remettre en forme, ce que les élèves apprécient beaucoup.\nSur les technologies numériques, les jeunes en savent souvent plus que nous, cela fait partie de la structure même de ces technologies, il faut l’accepter et même s’en réjouir. Cela veut dire qu’il faut inventer une nouvelle dialectique au sens de Platon : quand l’élève se pose une question, cela nourrit le maître et le fait réfléchir. La dia-lectique, c’est très participatif : c’est la base même du dia-logue. Le cours doit intégrer cet espace dia-logique. A l’époque où les technologies du web 2 et du collaboratif se développent, il faut en tenir le plus grand compte. Les technologies colllaboratives sont des hypomnémata dialogiques. Si j’étais professeur de collège, j’essaierais de créer un réseau social de ma classe, par exemple. Pour cela il faudrait créer des cours spécialisés, mais qu’il faudrait d’abord dispenser aux enseignants eux-mêmes.\nQ. : Dans vos approches du web et d’internet, vous insistez surtout sur les potentialités (et elles sont nombreuses) des outils numériques, sur les pratiques collaboratives, sur l’intérêt de Wikipedia, etc. Mais le web, comme tout hypomnematon, tout support de mémoire, est un nouveau pharmakon, pour reprendre cette notion que vous avez si profondément analysée : il est à la fois le poison et le remède, le problème et la solution. Dès lors, quels seraient, selon vous, les aspects les plus nocifs, les plus problématiques du web ? Par exemple, comment percevez-vous les évolutions du web 2.0, et les mutations qui accélèrent le passage de l’autorité à la popularité ? c’est-à-dire le remplacement, de plus en plus marqué sur les blogs, les réseaux sociaux, les moteurs de recherche, de l’autorité par la valeur de la popularité ?\nBS : La notoriété remplace de plus en plus l’autorité sur le web, on a affaire à des « notables du web », mais cette notoriété, fabriquée selon les nouvelles formes d’audimat, produite par ce que l’on appelle le buzz, peuvent conduire à un véritable populisme numérique. C’est une forme d’audimat participatif, un hyper audimat en quelque sorte, comme avec Amazone pratiquant le profilage de l’utilisateur. Il est évident que ce sont des logiques au moins aussi dangereuses que celles des médias de masse comme la télévision. Sans parler les artefacts relationnels qui créent de la fausse relation, comme il y a de la fausse notoriété « qui dure un quart d’heure », une notoriété fabriquée, manipulable, produite par des dispositifs industriels et marketing, ainsi de Star Academy. Ces artefacts relationnels, provoquent des courts-circuits dans ce que j’appelle la transindividuation. Un court-circuit dans les structures relationnelles établies donne un avantage à celui qui provoque le court-circuit, ce que fait aussi la télévision. Mais avec les médias numériques, on peut faire du travail chirurgical, personnaliser, suivre les gens de manière extrêmement rapprochée, avec une efficacité qui peut conduire à une catastrophe psychique. On n’en finirait pas de faire la liste des dangers du web.\nEt pourtant, tandis que le pharmakon télévisuel est intrinsèquement dissociatif, le web est structurellement associatif, et il y a beaucoup plus à attendre des médias numériques que des médias analogiques. La télévision repose sur la dissociation, elle rompt les espaces et les temps dialogiques - c’est ce que décrivait Guy Debord dans La société du spectacle – en imposant une logique émetteur-récepteur qui a mis en place dans le monde du symbolique la logique des entreprises avec des producteurs d’un côté, des consommateurs de l’autre. TF1 détruit le symbolique, qui est intrinsèquement dialogique. Cela a pour effet une désublimation et une désaffection qui ruine les efforts des éducateurs. Cela conduit au pulsionnel – non seulement les élèves, mais aussi leurs parents, c’est à dire aussi les éducateurs, enseignants compris bien sûr.\nAussi dangereux qu’il puisse être, le nouveau médium ne fonctionne pas comme cela : Internet ne peut marcher que s’il y a une participation. Cela ne veut pas dire qu’il n’est pas dangereux, il est pharmacologique comme tout hypomnematon, il peut, par exemple, produire d’un hyperaudimat participatif. À cet égard il peut être encore plus dangereux car il implique encore plus les gens : il individualise, il permet la personnalisation du marketing. Mais en même temps il ouvre des possibilités de rupture avec le modèle, à condition qu’on arrive au web 3 critique : celui où on développe sur le web des comportements d’analyse et de critique du web. C’est ce à quoi je travaille au sein de l’institut de recherche et d’innovation 4.\nL’écriture est la loi de la philosophie : Socrate existe parce qu’il est écrit par Platon. L’écriture est vue comme le poison de la cité grecque, les philosophes écrivaient sur l’écriture ce que j’écris sur la télévision. Les sophistes étaient de petits médias, des médias ouverts à quelques centaines d’individus mais qui rapportaient beaucoup d’argent. Il y a cependant aussi des effets curatifs de la télévision, je ne condamne pas la télévision par elle-même. Mais elle est devenue aujourd’hui fondamentalement toxique. Une chaîne ne subsiste que si elle augmente son audience, or l’augmentation de l’audience vise inévitablement la notoriété populaire qui tend au populisme.\nQ. : En même temps l’audience est une condition nécessaire !\nBS : Vous parlez du public. L’audience n’est pas le public, elle augmente le temps de cerveau disponible financé par la publicité et détruit le public. L’espace et le temps publics sont des espaces et des temps critique, tandis que l’audience a précisément pour but de liquider toute critique - toute attention profonde : la captation de l’attention par les ficelles qui produisent l’audimat conduit à la destruction de l’attention. Qu’il y ait une masse fascinée devant un écran comme autant de papillons attirés par une lumière dans la nuit ne signifie pas qu’il y a un public, tout au contraire ! Cette lumière n’a aucun rapport avec celle des Lumières dont parle Kant dans un texte fameux, elle n’éclaire aucun public, mais hallucine une audience grégaire et dangereuse.\nPour revenir à la question du web, on a affaire à des technologies participatives très évolutives qui font que les élèves seront de plus en plus légitimement exigeants sur ce plan. Il y a une obligation pour les enseignants, les inspecteurs et les ministres à intégrer le fait qu’ils ont affaire à des publics outillés sur lesquels ils doivent compter. Il faut tenir le plus grand compte de ces nouvelles pratiques.\nQ. : Dans un entretien donné à Christian Fauré, vous dîtes que les technologies du web 2.0 ne sont pas encore arrivées à maturité. Que manque-t-il, selon vous, pour arriver à des technologies matures, au plan des usages socio-cognitifs ? Quels développements technologiques seraient nécessaires pour permettre des usages intéressants, élevant notamment la « valeur esprit » ?\nBS : Je pense qu’aujourd’hui cette inventivité ne s’est pas encore constituée comme espace critique. Ce sont des technologies qui restent très individualistes, elles ne produisent pas encore de trans-individuation, des espaces critiques de trans-individuation. Nous travaillons ici (à l’IRI) à développer des technologies pour produire ce que j’appelle des « orages sémantiques », c’est à dire des conflits d’interprétation : le savoir n’avance que quand il y a des désaccords. L’accord est un consensus qui permet de produire, c’est de l’application, de la technologie, mais dans la science, c’est le désaccord qui est important : il produit une crise qui produit elle-même un jugement (qui se dit en grec krinon) et donc un point de vue. L’espace collaboratif du web 2 n’est pas encore un espace critique : c’est un espace dialogique qui n’est pas encore parvenu au stade critique. La dialogique critique apparaît avec les pré-socratiques, et elle va devenir analytique et conduire à la logique à partir du moment où il va y avoir des règles d’administration des conflits, ce que l’on appelle l’éristique, le conflit des points de vue, des règles d’administration de la preuve ou de la démonstration, qui ne seront pas les mêmes selon les disciplines : on peut démontrer intégralement la matière géométrique, mais cela ne marche pas en littérature où l’on argumente, en revanche, sur des points de vue, où il y a des phases critiques ; on peut argumenter et contre argumenter, il y a des gens qui s’opposent, sur la base de règles fournies par les disciplines. Aujourd’hui sur Internet ces choses n’existent pas encore.\nQuand vous écoutez de la musique, quand vous regardez un film, qui sont des objets temporels, un plan succède à un autre, et le plaisir naît de cet enchaînement. Mais si vous êtes un amateur de cinéma, vous ne vous contentez pas de cela, vous vous attachez à le démonter d’un point de vue analytique, critique, pour comprendre comment cela fonctionne. Ce point de vue critique est produit par des communautés critiques qui entrent en conflit grâce à des appareils d’argumentation. Sur le web collaboratif et dialogique, on ne trouve pas encore ces appareils critiques. Nous travaillons actuellement à des logiciels qui permettent d’inscrire des points de vue dans un film, de l’annoter, d’inscrire des manières de regarder le film, sorte de lecture, d’écoutes ou de regards signés. C’est ce que permet en particulier Lignes de temps. Cela permet de constituer une autorité qui n’est pas la notoriété populiste que produisent l’audimat et l’hyperaudimat. Ce n’est pas une autorité au sens de la documentique ou de la bibliothéconomie, c’est une autorité qui va construire un certain type de regard, qui est une singularité. Mais celle-ci peut engendrer un appareil de métadonnées qui peuvent devenir des autorités en ce sens aussi. On peut aujourd’hui, grâce aux technologies du web 2, faire la traçabilité de ces regards singuliers et ouvrir des espaces et des temps critiques pour des communautés critiques.\nEntretien publié dans le Médiadoc N°2 d’avril 2009, http://www.apden.org/spip.php?article77\nEntretien avec... Bernard Stiegler


Festi Val’Céou – Première édition – COQUELI'CAUSSE\nFesti Val’Céou – Première édition\nIl était une fois, sur les rives du Céou qui paresse dans sa vallée avant de rejoindre la Dordogne, quelques esprits curieux, amoureux de leur petit village de Concorès. Dans la fraîcheur de l’automne, ils ont fait un rêve fou : créer un terrain de rencontre et d’échanges culturels en engageant la plupart des 300 habitants à prendre en main le développement de la vie culturelle et le décloisonnement social sur le territoire environnant tout au long de l’année, dans un esprit festif, convivial et largement ouvert à tous les gens, tous les genres, toutes les cultures….\nL’association FestiCéou née en novembre a vite rassemblé plus d’une soixantaine de mordus qui se sont engagés avec la plus grande énergie dans la préparation d’un festival inaugural qui, aux trois premiers jours de septembre, célébrera la fin de l’été en ouvrant la porte à des actions culturelles variées pour toute l’année.\nChansons françaises originales, musiques du monde, contes et slam, expositions au cœur du village, ballades et spectacles en déambulation s’adresseront à tous les âges…. les tout petits auront même un espace réservé… et des spectacles dédiés !\nLe partage de moments de découverte et d’émotion exceptionnels, le brassage des générations créeront un élan durable pour des projets étalés sur l’année jusqu’à la seconde édition de Festi’valcéou à la fin de l’été 2018 !\nCet ambitieux projet a reçu le soutien de la commune de Concorès, de la communauté de communes Quercy-Bouriane, du Conseil Départemental du Lot, du Conseil Régional d’Occitanie; l’association FestiCéou a aussi noué des partenariats nombreux avec des entreprises locales.\nVOIR LE SITE DU FESTI’VALCÉOU\nAuteur ÉricPublié le 19 août 2017 Catégories Annonces\nPrécédent Publication précédente : Festi’Citoyen 2017\nSuivant Publication suivante : « L’homme qui plantait des arbres »


Rémy Dumas, Mende - Lozère Nouvelle Vie\n> Rémy Dumas, Mende\nRémy Dumas, Mende\nC’est la proximité avec l’école de musique qui a favorisé la venue de Rémy Dumas à Mende. Sollicité par un professeur de musique, l’Ardéchois a en effet installé son atelier de luthier, au bas de la rue Droite et offre tout un service de proximité aux amateurs de musique.\n» Au départ, j’ai posé mes valises à Saint Laurent de Trèves pour suivre ma compagne qui venait d’être embauchée au PNC comme architecte. Nous sommes tous les deux issus d’un milieu rural et la Lozère nous correspond bien avec ses grands espaces sauvages qui permettent de pratiquer tout un tas d’activités nature telles que le parapente « .\nRémy Dumas a fait une école de lutherie, en Belgique, car en France les places sont chères puis il s’est spécialisé dans les instruments spécifiques du quatuor, le violon, l’alto, le violoncelle et la contrebasse. » Et aussi la viole de gambe « , précise-t-il. Avant d’ajouter : » Le violon m’a toujours fasciné. Je le trouve beau, un peu mystérieux « .\nEn savoir plus sur http://luthier-dumas.fr/


Respecté par Gaggenau 2021 lance la recherche - Comparaland\nGaggenau, la marque de luxe d’appareils électroménagers de qualité professionnelle, a annoncé le lancement de la distinction Respected by Gaggenau 2021. C’est un engagement de la marque, d’accompagner les artisans qui valorisent la qualité avant tout. Des agriculteurs préservant des races rares, aux artisans qui fabriquent à la main des produits d’exception; Gaggenau est à la recherche de fabricants et producteurs d’exception en Europe dans les catégories culinaire, viticulture et design. Les nominations se concentreront sur huit pays européens: le Danemark, la France, l’Allemagne, l’Italie, la Norvège, l’Espagne, la Suède et le Royaume-Uni. Après la sélection, trois artisans ou entreprises – un dans les domaines de la culinaire, de la viniculture et du design – seront annoncés comme respectés par Gaggenau 2021. Ils recevront un package promotionnel pour soutenir leur entreprise, y compris la vidéographie et la photographie créée par Gaggenau, qui présente leur métier. Ceux qui recevront le prix Respecté par Gaggenau deviendront également un partenaire officiel de la marque mondiale Gaggenau pour 2021.\nLa marque a nommé vingt-cinq curateurs internationaux pour aider à identifier les nominés basés en Europe. Les Country Curators et Gaggenau ont comparé les nominés à des critères rigoureux basés sur les valeurs propres de la marque. Il faut prouver que chaque candidat est «progressiste», «cultivé», «consciencieux» et «extraordinaire». Ces quatre points de critères créent un raisonnement quant aux raisons pour lesquelles le candidat est «inspirant».\n«Respecté par Gaggenau – a expliqué Peter Goetz, directeur général de Gaggenau – est né de tout ce que nous, en tant que marque, avons toujours fait. Dans chaque partenariat ou événement, nous recherchons l’extraordinaire; des gens inspirants qui reflètent la philosophie de Gaggenau. En nous appuyant sur des partenariats avec des prix de restaurant exclusifs et nos propres prix Gaggenau Sommelier, nous voulions revenir à l’âme de la maison – la cuisine. Chaque candidat à la distinction Respecté par Gaggenau doit être connecté d’une manière ou d’une autre à la cuisine ou à la table à manger. Nous espérons soutenir les personnes qui créent l’excellence dans leur industrie grâce à l’innovation ou à la protection des méthodes et techniques traditionnelles, en particulier en ces temps difficiles. Nous souhaitons que les utilisateurs de Gaggenau découvrent ces artisans, afin qu’ils puissent profiter de leurs produits d’exception et produire chez eux. »\nArticle précédentCucine Lube agrandit son magasin à Oradea


Rumeurs : Jerami Grant intéresse toujours quelques rivaux | AlleyOop360\nPublié le 19 janvier 2022 par Liam Houde\nPeu de noms ont fait coulé autant d'encre que Jerami Grant cette année dans l'univers des rumeurs d'échange. En fait, seulement Ben Simmons a plus fait discuter que Grant dans cette optique. À moins d'un mois de la date limite des transactions, voilà que Jake Fischer de Bleacher Report alimente davantage la machine à rumeurs en rapportant l'intérêt de plusieurs.\nEn considérant tout le bruit qui court à l'égard du jeune ailier, il ne serait pas surprenant de voir les Pistons échanger Jerami Grant, même si ce dernier est actuellement blessé au pouce.\nTout ce que rapporte le journaliste de Bleacher Report doit toutefois être pris avec un grain de sel, puisqu'il n'est pas aussi crédible que des journalistes plus réputés comme Adrian Wojnarowski (ESPN), Shams Charania (The Athletic) ou Marc Stein (New York Times).\nDans son plus récent topo de la situation sur Grant, Jake Fischer a confirmé que les Celtics seraient à la recherche de mouvement, comme l'a indiqué Brad Stevens récemment. Les excellentes habiletés défensives et la polyvalence offensive du meilleur marqueur moyen des Pistons (21.6 points par match depuis 2020) viendraient placer un baume sur l'hémorragie actuelle des C's, mais il ne s'agirait pas d'une transaction miracle.\nLe forward de 27 ans qui était dans la course au titre du Joueur le plus amélioré en 2020-2021 a cependant tous les outils pour être une option alléchante aux yeux d'une formation prétendante. Sa disponibilité – quoique toujours non officielle – pourrait représenter l'intrigue numéro 1 de cette prochaine date butoire.\nEntre autres, les Bulls de Chicago auraient intérêt à considérer l'addition d'un talent comme Grant à leur alignement : un transfert de Patrick Williams, plus jeune mais similaire à Jerami, aurait le potentiel de solidifier la défensive de l'équipe à la position de power forward, tout en injectant une bonne dose d'attaque et de tir extérieur (choses que Williams fait également mais à un niveau inférieur en raison de son âge et son expérience).\nLa deal permettrait aussi à DeMar DeRozan de finalement renouer avec le poste de small forward, lui qui opère majoritairement à titre de 4 pour Billy Donovan.\nNéanmoins, Chicago ne serait pas la seule à vouloir augmenter ses chances en vue des séries éliminatoires, tandis que Detroit vise à nouveau un choix avancé dans la loterie de la prochaine séance de repêchage. L'histoire se répète, après qu'une tempête de rumeurs similaires ait entouré le joueur de la franchise du Michigan à la même date l'an dernier, puis à nouveau à l'entre-saison.\nCette fois, le prix serait fixé à un jeune joueur au potentiel élevé et un choix de première ronde OU deux choix de deuxième. Le principal intéressé aurait lui-même l'intention de paraffiner une prolongation d'environ 112 M$ pour quatre ans (son contrat arrive à échéance à l'été 2023). Jerami Grant ne vient donc pas à rabais.\nMalgré tout, selon les informations recueillies par Fischer, les Timberwolves, les Lakers et le Jazz auraient également un œil sur l'atout des Pistons, en plus de clubs à la recherche de recrudescence comme les Trail Blazers, Knicks, Wizards, Pacers et Kings.\nAvec Indiana qui risque elle aussi d'être active d'ici au 10 février, rien n'empêche Grant d'y atterrir non plus. À titre de note, les experts envisagent également un léger remaniement chez les Pacers. Domantas Sabonis, Myles Turner et Caris LeVert sont tous disponibles sur le marché, selon plusieurs sources.\nOr, le camp des 76ers, lui, aurait déjà fait son idée sur le joueur de 6 pieds, 8 pouces : il ne vaut pas Ben Simmons.\nC'est vrai, si on en croit les avances de Fischer, Troy Weaver aurait proposé à son homologue, le directeur général Daryl Morey, une entente qui enverrait Jerami Grant, Saddiq Bey, Kelly Olynyk et un choix de premier tour à Philly en retour des services de Ben Simmons. Morey et les Sixers auraient rejeté l'offre.\nIl ne s'agit ici que de rumeurs, tout de même, et rien n'est coulé dans le béton dans le dossier Simmons avant qu'on n'entende du concret en provenance de Philadelphie. D'ici à ce jour tant attendu, il y a la date limite des transactions du 10 février 2022 à l'horizon. Nous verrons alors si l'organisation de la Motor City ne voit pas un Jerami Grant plus âgé que le reste de son noyau dans ses plans futurs, ou si ces derniers prévoient plutôt le conserver afin de tenter d'être compétitifs bientôt avec Cade Cunningham et compagnie.


Sejour mi avril 2014. - Avis de voyageurs sur Lyttos Beach Hotel, Chersonisos - TripAdvisor\nHôtels proches de la Lyttos Beach Hotel\nSejour mi avril 2014. - Lyttos Beach Hotel\nSejour mi avril 2014.\nDecu de notre voyage.hotel tres beau avec espace , personnel tres agreable.cependant le francais n est pas parler.repas rabacher.aucuns spevtacles, aucunes animations sinon que du sport. La taverne ? On a pas vu la couleur car fermer.le bar de la piscine fermee a 18 h ainsi que les toboggans....soiree spectacles? Pas vu...soiree bal? Pas vu...l eau dans la salle de bain de la chambre couler marron-jaune\nTout ca pour dire que nous n y retourneront plus.DECUSPlus\nPoser une question à nat59280 à propos de Lyttos Beach Hotel\n3 Merci nat59280\nLyttosBeach, Operations Manager de Lyttos Beach Hotel, a répondu à cet avisA répondu 5 mai 2014\nThank you for your feedback on our Hotel facilities and personnel, glad you have enjoyed the beautiful landscape of Lyttos Beach and the service. As we have opened since March, the evening shows at the amphitheatre have not been possible as it is chilly during the evening and guests cannot sit outside and this is the reason why the pool bar has been closed at 6pm and the taverna as well. As we proceed well into the summer season, all these facilities are available and being used by all our guests. This is why we do look forward to welcoming you back to Lyttos Beach for a more enjoyable experience.\nThe Lyttos Beach Team\nAfficher les 2 offres à partir de 278 $US\n128 – 133 avis sur 804\nVaste et agréable hôtel-club face à la mer pour tous les âges.\nNous y avons séjourné 8 jours en "all inclusive" du 18 au 25 mai 2013. Très vaste et agréable complexe composé d'un bâtiment central (réception, restaurant principal, salon, petit amphithéâtre, discothèque, quelques boutiques, ...), de bâtiments annexes (logements, bar central et poolbar, restaurant crétois, centre wellness et fitness) et de superbes jardins très fleuris, très arborés, bien entretenus. La plage de sable (surveillée) est bien aménagée et accessible directement des jardins (juste séparée par une promenade piétonnière et dallée à traverser). Vous disposez gratuitement des sunbeds, des parasols et des points-douche ! Si vous préférez, installez-vous dans les jardins le long de la promenade, il y a aussi des sunbeds (juste 30" pour atteindre la mer) . Le bar central est très agréable avec grandes terrasses couverte et ouverte, vue sur la mer et jardins, près de la magnifique piscine olympique ! Carte complète d'apéritifs, long drinks, cocktails et boissons softs ! A côté, une autre piscine avec très bel aquapark (surveillé) pour les enfants avec aussi un miniclub pour les tout petits. Plus loin, plus à l'écart et au calme, on retrouve le jardin avec la piscine "wellness" et son centre. La chambres était impeccable, très propre avec toutes les commodités nécessaires, belle décoration, terrasse avec mobilier, soit côté jardin (c'était notre cas), soit côté mer. Le restaurant principal est composé de plusieurs salles, une grande salle consacrée aux buffets (belle décoration) et des salles latérales pour les repas dont une très grande terrasse couverte mais ouverte. Grandes tables octogonales en marbre pour huit personnes. Petits-déjeuners buffets très complets, buffets chauds et froids variés de qualité à midi et le soir. Vins du pays très acceptables (bouteille), bière et boissons softs à la pompe. Personnel sympathique et efficace. Possibilité de réserver (avant 14h00) le dîner au restaurant crétois face à la mer ( 3 x par semaine) . Possibilité de snacks au bar central de midi à cinq heures. Equipe d'animation pour les enfants et spectacle le soir à l'amphithéâtre. Les activités nocturnes cessent à minuit !\nPersonnel très serviable et souriant mais parlant difficilement le français ...\nLe rapport qualité/prix est excellent ( en ce qui nous concerne : via le T-O JETAIR BELGIUM/TUI)\nLa clientèle francophone est minoritaire et l'équipe d'animation s'exprime difficilement en français.\nPour les couples désirant le calme, la période idéale va de début mai à mi-juin et aussi en septembre.\nL'endroit est vraiment superbe ... mais il n'y a aucunes boutiques ou bars à proximité ...\nL'idéal est de louer une voiture (via l'hôtel) pour max 2 jours : Plateau du Lassiti, Aghios-Nikolaos, Elounda, ...\nAstuce pour la chambre : Voir nos commentaires ... Plutôt demander une chambre dans les annexes entre la mer et le bâtiment-central ...\nPoser une question à Thiervaux à propos de Lyttos Beach Hotel\n3 Merci Thiervaux\nLyttosBeach, Υπεύθυνος Σχέσεων με Πελάτες de Lyttos Beach Hotel, a répondu à cet avisA répondu 6 septembre 2014\nNous sommes heureux que vous avez passer de vacances reposantes et\nnous esperons de vous revoir bientot.\nStrée, Hainaut, Belgium\nhôtel bien mais sans plus, problème de chambre a notre arrivée, nous avons du changer de chambre le lendemain car nous n avons pas eu la chambre demandée.\nLa chambre, plus ou moins propre car nous avons retrouver des objets de personne precedente dedans.\nPiscine super pour les enfants d aux moins 3 ans.\nKids club inexistant pour les enfants francophone, une personne parle le français mais pas très bien , il ne me comprenait cas moitie donc faut pas demander avec un enfants de 3 ans.\nLe restaurant était bien mais sans plus car beaucoup d aliment revenait a chaque fois mais sous différente forme , le restaurant au bord de la mer lui ne suivait pas le thèmes du resto principal.pour le bar il n y en avait malheureusement qu un seul pour tout l hôtel --> trop peu.\nRéception nul même pas un au revoir merci et bon voyage.\nAnimation uniquement en allemand.\nrésultat y as mieux.\nAstuce pour la chambre : attention au chambre spacieuse , elle ne sont pas beaucoup plus grande que les autres\nPoser une question à Isabelleetmorga... H à propos de Lyttos Beach Hotel\n3 Merci Isabelleetmorga... H\nUn hotêl fait que pour les russes...\nNous sommes allés à cet hôtel, c'est une charmante région, mais l'hôtel n'est pas si top que ça, et pour cause:\n1- Les chambres sont à rafraichir( calcaire, la chasse qui coule)\n2-il faut se réveiller vers 6H du Mat pour avoir une place à la piscine sinon tout est foule\n- La piscine est froide, et pas assez nettoyée\n3-le buffet à répétition, nous sommes restés 15 jours, la même chose, le poisson n'était pas terrible.\n4-l'après midi pour les enfants ou autres, on donne des surgelés de pizza, et une glace pas terrible non plus, des boissons franchement, vous sentez le colorant et gazeuses, pas de COCA à l'hôtel, iniquement du Pepsi.\n5- internet il y'en a pas ( des ordinateurs cassées)\n6-Animation en FRANCAIS, pour les enfants il y'en a pas, les (soit disant ) spectacles non plus, rien en Français.\n7-La plage déconseillée, il y a que des rochers, impraticable, même je dirai dangereuses, vous risquez de glisser tout le temps, il faut aller à 1km Analipsi, pour pouvoir profiter d'une mer plate dans danger.\nA la fin, je dirai que c'est un hôtel qui est fait uniquement pour les russes, et les Allemands, il y a trop de bruit, des bagarres, et les réceptionnistes sont vraiment pas professionnels.\nOn ne reviendra plus jamais à cet endroit.\nPoser une question à maria M à propos de Lyttos Beach Hotel\n6 Merci maria M\nL'infrastructure est dédiée aux enfants et à l'amusement, on ne s'y ennuie pas.\nOn sait également trouver des coins plus calmes.\nLe grand hic, c'est le restaurant, les buffets sont organisés par thèmes qui reviennent toutes les semaines donc si on reste plus de 7 jours, on retrouve le même buffet mais ça passe encore.\nLe pire sont les tables de 8 personnes, pour augmenter la convivialité....oui mais c'est un hôtel international où les francophones sont peu nombreux donc pas d'échanges, il faut aussi aimer partager sa table avec des inconnus. Le gros problèmes étant que si vous arrivez plus tard et qu'il reste assez de place pour votre famille, vous mangez sur une table à moitié sale. Et donc à 19h15, nous étions nombreux à attendre l'ouverture du buffet en soirée pour manger tranquillement ET trouver une table car d'autres personnes sont prêtes à vous agresser si vous vous pointez à leur table.\nIl y a néanmoins la possibilité d'aller à la taverne mais il faut réserver, ce qui n'est pas possible si vous partez en excursion et les places sont limitées.\nA éviter donc pour les couples d'amoureux\nPoser une question à raphaelette à propos de Lyttos Beach Hotel\n1 Merci raphaelette\nDe retour d'un séjour de sept nuits... Hôtel très bien situé en bord de mer, accès facile aux différents villages et villes alentours. Les piscines sont bien aménagées. Plus petite piscine pour enfants avec mini toboggans, une autre avec trois grands toboggans, une grande "classique" et une dernière plus calme, en retrait, dans l'espace bien-être. Nous avons trouvé tous les jours notre "bonheur" aux différents buffets proposés. Dommage qu'il n'y ai aucune animation en français. Un petit coup de fraîcheur au niveau des chambres, salle de bains surtout, ne ferait qu'améliorer le tout. Non hotel dans l'ensemble.\nPoser une question à Caroeleagaet à propos de Lyttos Beach Hotel\n1 Merci Caroeleagaet


Offres d’emploi dans le L’antigang, le FBI et les médias sont aux aguets. Toutefois, Il espère le cinéma ne offre pas des épisode simples comme « Les Côtelettes » et « Les âmes fortes ». Exemples commentés de chaque variante Telecharger Négociateur Gratuitement. Ce matin, sur RTL, Julien Courbet s’est fait gratuitement insulter alors qu’il essayait de régler un contentieux dans son émission Liste des émissions de télé québécoises; Liste de téléromans franco-ontariens; Portail des séries télévisées.\nLes hélicoptères de la police tournent sans relâche dans la nuit de Chicago. La musique se réunit chaque phase et chaque sentiment. Les noms d’oiseaux ont volé! Vous cherchez une information sur une offre que vous Telecharger Négociateur Gratuitement. Dvfrip emissaire d’un terrifiant complot, Niebaum détient, apparemment, la clé du mystère mais refuse de la lui livrer.\nVous avez une question concernant un contrat que vous avez déjà souscrit? Josh travaille dans la société immobilière de son père comme négociateur.\nBouc emissaire d’un terrifiant complot, Niebaum détient, apparemment, la clé du mystère mais refuse de la lui livrer. Gary Gray avec Samuel L. Toutefois, Il espère le cinéma ne offre pas des épisode simples comme « Les Côtelettes » et « Les âmes fortes ». Streaming Négociateur Film Complet. Il y a 9 Minutes!\nL’un de variables parfaits du cinématographique a été la musique. Exemples commentés de chaque variante Négociateur est un génial cinématographique avec un fantastique connaissance de la compagnie, l’incrédulité, la sérénité et de la richesse.\nVous cherchez une information sur une offre que vous Négociateur est un film réalisé par F.\nTelecharger Négociateur Gratuitement. Voir aussi Articles connexes.\nA 56 ans, le héros de la saga policière Alex Santana, le négociateur, est le papa de Zoé, negociateir ans et de Ilia, son fils aujourd’hui âgé de negoclateur ans, qu’il a eus Lorsqu’il se voit confier la gestion d’un gros projet à Los Angeles, Josh doit Ce matin, sur RTL, Julien Courbet s’est fait gratuitement insulter alors qu’il essayait de régler netociateur contentieux dans son émission Offres d’emploi dans le Policier aguerri, il est considéré comme le meilleur négociateur de Chicago.\nLes hélicoptères de la police tournent sans relâche dans la nuit negkciateur Chicago.\nSeulement il est accusé d’un crime odieux. Danny Roman est tout sauf un criminel. L’antigang, le FBI et les negociatuer sont aux aguets. Liste des émissions de télé québécoises; Liste de téléromans franco-ontariens; Portail des séries télévisées. Contactez notre service client. Au vingtième étage d’un immeuble, Danny Roman tient sous la menace d’une arme Niebaum, responsable de la police des polices, le commandant Forst, un indicateur et une secrétaire.\nLa musique se réunit chaque phase et chaque sentiment. Il est strictement, pratiquement et bon. Les hélicoptères de la police tournent sans relâche dans la Le schéma de l’histoire est énorme effectuée par Lilly Denny et différentes degré mélodramatique.\nLes noms d’oiseaux ont volé! Sunday, 12 November


Quatre dirigeants d'Amesys mis en examen, la firme avait fourni au Maroc un logiciel espion - Le Desk\n22.06.2021 à 19 H 06 • Mis à jour le 22.06.2021 à 19 H 14\nQuatre dirigeants d’Amesys mis en examen, la firme avait fourni au Maroc un logiciel espion\nLe logiciel espion Eagle a été vendu par Amesys, filiale de Bull a plusieurs pays autoritaires. DR\nLes 16 et 17 juin dernier, quatre dirigeants des entreprises Amesys et Nexa Technologies ont été mis en examen par des juges d’instruction du pôle crimes contre l’humanité, crimes et délits de guerre du Tribunal judiciaire de Paris, respectivement pour complicité de tortures pour le volet libyen de l’enquête, et complicité de tortures et disparitions forcées pour le volet égyptien.\nLes deux entreprises sont mises en cause pour avoir fourni une technologie de surveillance à des régimes autoritaires en Libye et en Egypte. L’information judiciaire a par ailleurs été étendue à des faits de vente de technologie de surveillance à l’Arabie saoudite. Pour rappel, le Maroc qui a acquis cette technologie, n’est pas concerné par les procédures en cours. (Lire notre enquête sur le volet marocain de l’affaire)\nCes mises en examen font suite à deux plaintes distinctes déposées par la Fédération internationale pour les droits humains (FIDH) et la Ligue des droits de l’Homme (LDH), qui visaient ces entreprises en raison de la vente de technologies de surveillance aux régimes libyen de Mouammar Kadhafi (en 2007) et égyptien d’Abdel Fattah al-Sissi (en 2014).\n« C’est une formidable avancée, qui signifie que ce que nous constatons tous les jours sur le terrain, à savoir les liens entre l’activité de ces entreprises de surveillance et les violations des droits humains, peut recevoir une qualification pénale et donner lieu à des inculpations pour complicité, marquant ainsi un recul de l’impunité » ont déclaré Patrick Baudouin et Clémence Bectarte, avocats de la FIDH.\nLe 19 octobre 2011, les organisations de la FIDH avaient déposé une première plainte contre Amesys suite aux révélations parues dans le Wall Street Journal et Wikileaks. En 2013, la FIDH accompagnait des victimes libyennes du régime Kadhafi qui avaient témoigné devant les juges de la manière dont elles avaient été identifiées puis interpellées et torturées, après avoir fait l’objet de surveillance par les services de sécurité libyens.\nLe 9 novembre 2017, la FIDH et la LDH, avec le soutien du Cairo Institute for Human Rights Studies, avaient déposé au Pôle crimes contre l’humanité du Parquet de Paris une dénonciation de faits relatifs à la participation de cette même entreprise (devenue entre temps Nexa Technologies) aux opérations de répression menées par le régime al-Sissi, via la vente de matériel de surveillance. Cette demande d’ouverture d’une nouvelle enquête pour des faits de complicité de torture et disparitions forcées commis en Egypte faisait suite aux révélations du journal Télérama, en juillet 2017, selon lesquelles la société Amesys avait « changé de nom et d’actionnaires pour vendre ses services au nouveau pouvoir égyptien. Sans que l’État français y trouve à redire ».\nEn mai 2017, la société Amesys a été placée sous le statut de témoin assisté pour complicité d’actes de torture commis en Libye entre 2007 et 2011.\nDepuis, les organisations des droits de l’Homme et les parties civiles « qui avaient eu le courage de témoigner devant la justice française attendaient des évolutions dans ces affaires, et avaient exprimé à plusieurs reprises leur incompréhension face aux lenteurs constatées », rapporte un communiqué de la FIDH.\n« Nous espérons que cette accélération tant attendue de la procédure judiciaire se poursuivra, et que les autorités françaises s’engageront résolument à prendre toutes les mesures pour empêcher l’exportation de technologies de surveillance “à double usage” vers des pays qui violent gravement les droits humains. Cette affaire démontre que tel n’a pas été le cas jusqu’à présent » a déclaré Michel Tubiana, avocat et Président d’honneur de la LDH.


Anaphase: que se passe-t-il à ce stade de la mitose et de la méiose?\nAnaphase: que se passe-t-il à ce stade de la mitose et de la méiose?\nLes cellules sont considérées comme les unités fondamentales de la vie, étant donné qu'elles sont les plus petites entités biologiques qui incluent tous les attributs de base des êtres vivants - l'ADN, les fonctions métaboliques, un moyen de maintenir l'équilibre chimique et ainsi de suite. En fait, certains organismes ne sont constitués que d'une seule cellule (par exemple, des bactéries). La fonction principale des cellules, vue dans la perspective impartiale de la nature, est la même que celle de leurs organismes parents: faire des copies d'eux-mêmes et transmettre leurs informations génétiques aux générations suivantes. Cet impératif évolutif signifie qu'à un moment donné, presque toutes les cellules vivantes se divisent ou effectuent des processus visant à achever la division suivante.\nContrairement aux bactéries, qui représentent presque tous les organismes du procaryote groupe, les eucaryotes (c'est-à-dire les plantes, les animaux et les champignons) sont, à de très rares exceptions près, multicellulaires. Ils ont des organes et des tissus spécialisés, et en conséquence, ils ont des types de cellules très différents; par exemple, une cellule hépatique semble nettement différente d'une cellule musculaire au microscope. Par conséquent, lorsque ces cellules somatiques (c'est-à-dire le corps) des eucaryotes se divisent, c'est à des fins de croissance, de réparation des dommages ou de remplacement des cellules qui ne sont pas blessées mais qui ont tout simplement usé avec le temps. Le type de division cellulaire - ou spécifiquement, la division du matériel génétique à l'intérieur du noyau - qui est associé à ces fonctions non reproductives est appelé mitose et comprend cinq phases: prophase, prométaphase, métaphase, anaphase et télophase. L'anaphase est peut-être la plus frappante et élégante, car c'est l'étape courte mais capitale dans laquelle les chromosomes dupliqués, porteurs du matériel génétique des organismes eucaryotes, se séparent réellement.\nLes bases de l'ADN: le stockage des informations héréditaires\nL'acide désoxyribonucléique (ADN) est le matériel génétique de tous les êtres vivants sur Terre. Le «matériel génétique» fait référence à toute matière au niveau moléculaire qui est responsable du stockage et de la transmission d'informations, que ce soit à d'autres cellules du même organisme ou à un organisme entièrement nouveau. Comme vous l'avez peut-être glané en regardant des drames juridiques ou en suivant de vrais procès criminels, l'ADN fonctionne comme une empreinte microscopique; chaque être humain est unique, à part celui de jumeaux, triplés et ainsi de suite.\nL'ADN est constitué de longues chaînes d'unités appelées nucléotides. Ceux-ci se composent de trois composants chimiques distincts: un sucre à cinq carbones (désoxyribose), un groupe phosphate et une base azotée. Le "squelette" du brin d'ADN est formé par l'alternance de groupes sucre et phosphate, tandis que les bases de chaque nucléotide sont liées à la portion sucre. L'ADN est double brin, avec une forme hélicoïdale tridimensionnelle ou "tire-bouchon"; les deux brins sont reliés l'un à l'autre au niveau de chaque nucléotide via leurs bases.\nLa clé entière du code génétique réside dans le fait qu'il existe quatre bases d'ADN différentes, l'adénine (A), la cytosine (C), guanine (G) et thymine (T). Chaque nucléotide, comme indiqué, n'en contient qu'un, de sorte qu'un long brin d'ADN peut être caractérisé en termes de sa séquence de bases car cela explique toute la variabilité entre les molécules d'ADN. Chaque triplet de bases consécutives (par exemple, AAT, CGA et ainsi de suite) code pour l'un des 20 acides aminés que votre corps fabrique, et les 20 acides aminés différents sont les sous-unités des protéines de la même manière que les quatre nucléotides différents sont les sous-unités d'ADN.\nUne longueur d'ADN qui comprend toutes les bases qui portent le code d'un seul produit protéique, fabriqué ailleurs dans la cellule par des ribosomes, est appelée un gène.\nStructure et fonction du chromosome < L'ADN br>\nexiste chez les procaryotes sous la forme d'une seule petite molécule circulaire. Les procaryotes sont simples et, en conséquence, le génome bactérien (c'est-à-dire une collection complète d'ADN) est suffisamment petit pour qu'il ne soit pas nécessaire de le plier physiquement ou de le remodeler de quelque manière que ce soit pour qu'il s'adapte à l'intérieur de la cellule.\nChez les eucaryotes, l'histoire est très différente. Le génome est suffisamment grand pour nécessiter beaucoup de bobinage, de pliage et de bourrage pour permettre à une quantité d'ADN qui atteindrait autrement environ 2 mètres de longueur de s'insérer dans un espace de 1 ou 2 microns de large, un facteur de compression d'un étonnant 1 million ou alors. Cela se fait en organisant l'ADN sous forme de chromatine, qui est une protéine appelée histone combinée avec l'ADN lui-même dans un rapport massique d'environ 2 pour 1. Bien que l'ajout de masse pour faire quelque chose de plus petit à la surface n'a pas beaucoup de sens, les propriétés électrochimiques de ces histones permettent à l'ADN d'être super-condensé. De plus, ils peuvent contrôler l'étendue de cette compression, car, bien que l'ADN soit toujours très comprimé, son niveau de condensation varie considérablement avec le cycle cellulaire.\nDans la vie, la chromatine est séparée en morceaux discrets appelés chromosomes. Les humains ont 23 chromosomes distincts, dont 22 sont numérotés et dont l'un est un chromosome sexuel non numéroté (X ou Y); d'autres espèces peuvent en avoir plus ou moins. Dans les cellules somatiques, celles-ci se trouvent par paires, car vous obtenez une copie de chaque chromosome de votre mère et une de votre père. Les chromosomes numérotés de manière correspondante sont appelés chromosomes homologues (par exemple, la copie du chromosome 19 que vous obtenez de votre père est homologue à la copie du chromosome 19 que vous héritez de votre mère). Cet arrangement a des implications critiques dans la division cellulaire, discutées sous peu.\nLe cycle cellulaire\nLes cellules somatiques ont un cycle de vie distinct. Deux cellules filles identiques sont produites par la mitose, qui divise l'ADN de la cellule, et le clivage associé de la cellule entière qui suit, appelé cytokinèse. Ces cellules entrent alors dans une phase G 1 (premier intervalle), dans laquelle tout ce qui se trouve à l'intérieur est répliqué à l'exception des chromosomes. Dans la phase S (synthèse), les chromosomes, qui jusqu'à présent existaient sous forme de copies uniques, sont répliqués, produisant deux copies identiques (chez l'homme) des 46 chromosomes. Celles-ci sont appelées chromatides sœurs et sont reliées à un point appelé le centromère, dont la position diffère d'un chromosome à l'autre. La cellule passe ensuite à la phase G 2 (deuxième intervalle), au cours de laquelle la cellule vérifie l'exactitude de sa propre réplication d'ADN (des erreurs de reproduction chromosomique, bien que merveilleusement rares, se produisent). Enfin, la cellule entre dans la phase M (mitose), elle-même subdivisée en cinq phases qui lui sont propres.\nDivision cellulaire: mitose et méiose\nLa mitose comprend cinq phases: prophase, prométaphase, métaphase, anaphase et télophase. Certaines sources combinent la prométaphase et la métaphase en une seule phase. La prophase est la plus longue d'entre elles et est principalement préparatoire, la membrane nucléaire autour des chromosomes se dissolvant. Les chromosomes apparaissent comme fortement condensés en prophase, et les fibres du fuseau, constituées de microtubules et chargées de séparer finalement les chromosomes répliqués, apparaissent. De plus, deux structures jumelles appelées centrosomes apparaissent de chaque côté de la cellule, le long d'un axe perpendiculaire à celui le long duquel la cellule se prépare à se diviser.\nEn prométaphase, les chromosomes migrent vers le centre de la cellule, loin des centrosomes, tandis que les fibres du fuseau s'étendent également vers l'intérieur et rejoignent les centromères de chaque chromosome en un point appelé le kinétochore. En métaphase proprement dite, les chromosomes s'alignent "parfaitement" le long de l'axe de division, appelé plaque de métaphase, cet axe passant par leurs centromères. Après l'anaphase, dans laquelle les chromatides sœurs sont séparées, vient la télophase; il s'agit d'une inversion de facto de la prophase, avec la formation de nouvelles membranes nucléaires autour des deux noyaux filles. La cellule dans son ensemble subit ensuite une cytokinèse.\nQue se passe-t-il en anaphase?\nDans la mitose, l'anaphase est marquée par l'écartement des chromatides sœurs par les fibres du fuseau de chaque côté de la cellule. Le résultat est la création de chromosomes filles. Génétiquement, ceux-ci sont identiques aux chromatides sœurs, mais l'étiquette permet de souligner le fait que de nouvelles cellules vont bientôt se former.\nDans la méiose, qui est la formation de gamètes, ou cellules germinales, la situation est différente . La méiose est divisée en méiose I et II, et en conséquence, chacune d'elles comprend sa propre anaphase, appelée anaphase I et anaphase II. Dans la méiose I, les chromosomes homologues se rejoignent et forment une ligne de 23 structures le long de la plaque métaphasique, au lieu de 46 chromosomes individuels faisant cela à la mitose. Ainsi, dans l'anaphase I, ce sont les chromosomes homologues qui sont séparés, pas les chromatides sœurs, de sorte que les centromères des chromosomes individuels restent intacts. Il en résulte des cellules filles qui contiennent 23 chromosomes répliqués individuels, mais ceux-ci ne sont pas identiques les uns aux autres grâce à l'échange de matériel entre les chromosomes homologues avant l'anaphase I. Chacune de ces cellules filles méiotiques non identiques subit ensuite la méiose II, qui est très semblable à la mitose ordinaire, sauf que seulement 23 chromosomes sont séparés au niveau de leurs centromères plutôt que 46. Ainsi, l'anaphase II est fonctionnellement presque impossible à distinguer de l'anaphase dans la mitose. Après la télophase II, le résultat est un total de quatre gamètes, chacun avec 23 chromosomes; ce sont des spermatocytes chez les mâles humains et des ovocytes chez les femelles, mais tous les eucaryotes, y compris les plantes, subissent une méiose en tant qu'organismes qui utilisent la reproduction sexuelle.\nLes biologistes moléculaires ont trouvé commode de se référer à l'anaphase A et anaphase B pour décrire les événements de cette phase de division. L'anaphase A est la migration des chromosomes vers les centrosomes via le raccourcissement mécanique des microtubules servant de fibres de liaison. C'est ce à quoi pensent la plupart des personnes ayant une familiarité passagère avec la mitose et ses phases lorsque "l'anaphase" vient à l'esprit, car la séparation des chromatides sœurs pour générer des chromosomes filles est rapide et dramatique.\nLe mot "kinétochore" signifie «lieu de mouvement» et dans de nombreuses cellules, malgré la taille extrêmement petite des structures à l'intérieur des chromosomes, ainsi que les chromosomes eux-mêmes, les fibres du fuseau séparant les chromatides au kinétochore peuvent être bien visualisées en utilisant la microscopie à fond clair.\nL'aspect clé de l'anaphase A est que le mouvement des chromatides vers les pôles de la cellule se produit en fait de concert avec les microtubules des fibres du fuseau en cours de démontage. Cela semble signifier qu'après que l'appareil de broche a fourni une "traction" initiale vers les pôles, une quantité de mouvement suffisante est générée pour que les chromatides puissent continuer à dériver vers le pôle même lorsque les fibres de la broche commencent à se démonter.\nL'anaphase B peut être considérée comme une sorte d'élément caché du processus d'anaphase. Il se produit parfois de concert avec l'anaphase A, alors que dans d'autres cellules, ces deux processus se déroulent séquentiellement.\nEn anaphase, lorsque les chromatides sont séparées et migrent vers les pôles (côtés) de la cellule, la cellule entière, par nécessité, s'élargit et devient plus oblong. Si cela ne se produisait pas, la division ultérieure du noyau ne serait pas aussi nette et entraînerait des cellules filles de taille incorrecte. Ceci est alimenté par l'allongement de certaines des fibres du fuseau qui s'étendent à partir de pôles opposés et se chevauchent au milieu, sans être connectées à des chromosomes. Ces fibres subissent une réticulation, et en conséquence, ces réticulations "poussent" dans une direction qui déplace les fibres entre elles dans des directions opposées. Quand on y pense, un mécanisme qui tire les fibres des côtés des cellules et un mécanisme qui les écarte du milieu fonctionnent en tandem.\nComment la répétition espacée peut faire du temps d'examen un jeu d'enfant\nMétaphase: que se passe-t-il à ce stade de la mitose et de la méiose?\nComment calculer la régularité des espèces\nChampignon Vs. Moule\nFaire de meilleurs humains - Le mariage de l'homme et de la machine\nComment utiliser les exposants sur une calculatrice scientifique\nCinq façons de conserver l’eau dans le désert\nComment exprimer «divisible par» dans Excel\nComment les organites cellulaires fonctionnent ensemble\nCytosquelette: définition, structure et fonction (avec schéma)\nQuelles sont les trois choses qui déterminent si une molécule sera capable de diffuser à travers une membrane cellulaire?\nExpression génique chez les procaryotes\nProjets scientifiques: Comment faire un squelette\nLa différence entre un sporophyte et un gamétophyte\nQuel est l'impact humain sur la toundra?


5 questions à une gynécologue\nPremières règles, contraception... La gynécologue Brigitte Letombe répond à nos questions pour mieux accompagner les adolescentes.\n1. Est-il normal d'avoir très mal lors des menstruations ?\nOui, 80 % des ados ont des règles trop abondantes, douloureuses et des cycles irréguliers durant un ou deux ans. Il faut surveiller que le phénomène n'entraîne pas d'anémie.\n2. Quels sont les soulagements possibles ?\nLes anti-inflammatoires non stéroïdiens (Nurofen, Antadys, Algifen, etc.) sont les plus utilisés. Autre possibilité : la prescription de progestatifs durant les dix derniers jours du mois (Duphaston), qui vont réguler le cycle. Ou encore la prise d'une pilule contraceptive qui réglera tous ces problèmes à la fois (saignement abondant, cycle irrégulier et douleur). C'est parfois un prétexte pour ne pas avouer un début de vie sexuelle, mais c'est le traitement de vérité. Si la dysménorrhée ne diminue toujours pas, il faudra rechercher une maladie sous-jacente (endométriose).\n3. Quand est-il conseillé de consulter une gynécologue ?\nDès les premières règles si les jeunes en ont envie. Mais si les ados viennent à reculons, pour faire plaisir à maman, cela n'a aucun intérêt. Il vaut mieux que la famille se contente de proposer : « Tu veux que je prenne un rendez-vous pour toi ? Que je t'accompagne ? Tu préfères gérer toute seule ? » Un impératif : pas d'examen au spéculum chez une jeune fille, excepté si elle présente des symptômes d'infection (brûlures, pertes) ou si elle a un doute sur sa normalité. Attention, car de plus en plus d'ados demandent de la chirurgie esthétique de la vulve pour coller au « modèle » de la pornographie.\n4. Peut-on prendre le même gynécoque que maman ?\nDans tous les cas, la mère doit rester dans la salle d'attente. La consultation est strictement confidentielle. En général, je donne mon mail et je demande à la jeune fille son numéro de portable pour que nos échanges restent discrets. Et, si je la sens un peu fermée, je lui propose de l'adresser à un centre de planning familial.\n5. Quand faut-il envisager une contraception ?\nDès les premières consultations et, idéalement, avant le début de la vie sexuelle, le médecin doit rappeler les risques de grossesse (même à 13 ans) et que le préservatif n'est pas une bonne solution contraceptive dans cette tranche d'âge hyperfertile. L'idéal consiste à l'utiliser comme protection contre les IST, en l'associant à une contraception hormonale. Le gynécologue peut aussi prescrire une contraception d'urgence, une pilule du lendemain (également accessible sans ordonnance)… Rappelons que la contraception est gratuite pour les mineures à partir de 15 ans, y compris la consultation qui l'instaure.\n>A découvrir également : Premières règles, elles témoignent


Par Sciences et Avenir avec AFP le 19.02.2014 à 15h30, mis à jour le 19.02.2014 à 15h30 Lecture 2 min.\nTEK IMAGE / ABO / SCIENCE PHOTO LIBRARY\nUn cinquième des Français utilise 51% de l'électricité consommée par les particuliers durant les périodes froides (15 octobre-15 avril). Tels sont les résultats communiqués à l'AFP par Wattgo, une start-up aixoise qui réalise ces mesures sur un échantillon représentatif de consommateurs d'électricité.\nCes données ont permis d'établir un baromètre AFP-Powermetrix dont l'agence de presse publie les résultats mercredi 19 février. On y apprend que les 20% des foyers les plus consommateurs d'électricité utilisent 10 fois plus d'énergie que les plus économes.\nLes radiateurs électriques : des gouffres énergétiques\nSans surprise, les 20% de Français qui consomment le plus se chauffent à l'électrique (89% d'entre eux), contre une moyenne nationale de 31%, selon la quatrième édition de cette étude. On trouve également les facteurs classiques de grande consommation: grand logement, nombre élevé de personnes et d'équipements...\nEn moyenne, un foyer français qui se chauffe à l'électricité y consacre 120 euros par mois. Et s'il utilise seulement un chauffage électrique d'appoint, environ 25 euros. Soit, rapporté à un mois en période de chauffage, 1 milliard d'euros) à l'échelle nationale pour le chauffage électrique et 105 millions pour l'appoint.\nUne consommation électrique multipliée par 4 en hiver\nQuant aux utilisateurs de chauffage électrique, "ils consomment entre trois et quatre fois plus d'électricité l'hiver que l’été".\nEnvironnement Energie Électricité AFP


Ce pop funko est signé à la main par 2018 1er choix rond, 2019 rookie de l'année & mavs garde/sf, luka doncic. Ne manquez pas votre chance de posséder cet authentique en personne. Un coa #u15738 accompagnera la pop de l'authentification beckett pour assurer l'authenticité. Veuillez noter que la fenêtre latérale a des bosselures. L'article "luka doncic mavericks mvp autographié signé pop funko vinyle de basket-ball 60 coa" est en vente depuis lundi, avril 26, 2021.\nCet article est dans la catégorie "collectives\_pinbacks, bulles, lunchboxes\_bobbleheads, nodders\_modern (1970-maintenant)\_funko". Le vendeur est "primetime_sportz" et est situé à niagara chutes, New York. Cet article peut être expédié aux États-Unis, canada.\ncaractère: luka doncic


SIAAP : Syndicat Interdépartemental pour l'Assainissement de l'Agglomération Parisienne - Seine aval\nSeine aval, une usine en pleine modernisation\nLocalisation : étendue sur 600 ha, l’usine Seine aval occupe les terrains de différentes municipalités : Achères, Maisons-Laffitte et Saint-Germain-en-Laye (Yvelines).\nTélécharger le plan d'accès de l'usine\nDate de mise en service : 1940.\nRayon d’action : l’agglomération parisienne dont elle traite 60 % des eaux usées.\nCapacité de traitement : 1 500 000 m3/jour.\nSeine aval est aujourd’hui au cœur d’un vaste chantier de rénovation destiné à en faire une usine moderne alliant performances et protection de l’environnement.\nLe schéma directeur de la refonte de Seine aval est le fruit de trois ans d’études, de débats et de concertation avec les élus et les associations riveraines. Il définit le Seine aval de demain (technologies, performances, objectifs environnementaux, architecture…).\nAfin d’améliorer la qualité du traitement des eaux usées, et répondre ainsi aux objectifs de bon état écologique imposé par la directive cadre européenne d’ici 2021, la refonte de Seine aval passe notamment par une épuration des eaux et une valorisation des boues totalement repensées.\nLa mise en eau en 2011 de trois nouveaux équipements (unité complémentaire de dénitrification, unité de dépollution des effluents de traitement des boues et unité d’épaississement des boues) pour répondre à la Directive eaux résiduaires urbaines (DERU) constitue l’amorce du processus de modernisation du site. Tandis que la réhabilitation des installations du prétraitement actuellement en cours constitue la première grande étape de la refonte.\nPrésentation générale de l'usine.\nAprès trois ans d’études et de concertation, la Commission nationale du débat public a confirmé le 20 février 2008 la nécessité de refondre Seine aval et d’en faire un site industriel exemplaire : plus respectueux du cadre de vie des riverains, plus performant et plus moderne pour améliorer les conditions de travail des équipes.\nLe projet de refonte de Seine aval conjugue écologie, sécurité et investissement sur le long terme avec :\n300 ha libérés à l’ouest du site et rendus à la Ville de Paris\nune réduction de 40% de l’emprise au sol de l’usine\nla démolition des bassins de traitement primaire actuellement à ciel ouvert\nune file eau repensée\nune stratégie multi-filières pour la valorisation maximale des boues\nun vaste programme d’aménagements paysager\nModernisation du prétraitement.\nValorisation optimale des boues en fonction de leur nature et de leur qualité.\nLes grandes dates de la refonte\nSeptembre 2007 : débat public\nNovembre 2008 : concertation avec élus et associations\n13 mai 2009 : adoption du schéma directeur par le Conseil d'administration du SIAAP\n2009-2011 : appels d’offres et enquêtes publiques\nJuillet 2012 : début des travaux du prétraitement\nNovembre 2013 à fin 2016 : Travaux de la file biofiltration et mise en service des installations.\nMi 2018 : Début des travaux de modernisation des équipements de valorisation de biogaz.\nLes étapes de traitement physique\nAppelé Prétraitement, les étapes de traitement physiques que sont le dégrillage, le dessablage et le déshuilage vont permettre l’élimination des déchets, des sables et des graisses.\nL’élimination des pollutions carbonées\nLe carbone, contenu principalement dans les matières organiques, est éliminé par la décantation primaire qui consiste à séparer l’eau des bactéries. Ces bactéries, alourdies par leur consommation de carbone tombent au fond des clarificateurs circulaires. L’eau clarifiée est envoyée vers la prochaine étape d’épuration.\nAfin d’assurer le traitement d’environ 67 % des volumes entrants dans l’usine, les unités de nitrification et dénitrification existantes ont été renforcées. Au total, ce sont près de 150 biofiltres qui permettront l’élimination des pollutions dissoutes.\nConcernant la dépollution des 33 % de volume restants, le SIAAP a choisi la technologie de l’ultrafiltration membranaire. Ainsi, 462 000 m² de membranes agissent comme une barrière physique pour obtenir une eau d’une qualité conforme aux exigences environnementales les plus strictes.\nLes eaux épurées sont ensuite rejetées dans la Seine.\nMieux on traite les eaux, plus on produit de boues qu'il faut, à leur tour, traiter.\nOn estime ainsi à 15% l'augmentation du volume annuel de boues produites suite à la mise en service de l'unité de traitement des pollutions azotées en 2007.\nPour traiter les boues d’épuration, la digestion anaérobie déjà mise en œuvre à Seine aval a été maintenue et développée au cours de l’évolution de l’usine Seine aval. Elle est suivie d’un conditionnement thermique permettant une hygiénisation complète des boues et une déshydratation poussée (une siccité de 50%) pour limiter la quantité d'eau à transporter.\nLe SIAAP mise sur une démarche durable de valorisation diversifiée des boues, favorisant une démarche "produit" plutôt qu’une logique de "déchets". Les boues digérées sont valorisées en agriculture comme matières fertilisantes (60% des volumes) et en composts. En cas de non-conformité, les boues sont conduites en Centre de Stockage des Déchets Ultimes (CSDU). Le biogaz issu de la digestion des boues couvre 60% des besoins énergétiques de l’usine : chauffage des locaux, conditionnement thermique des boues, production d’aire pour la file bio, chauffage des digesteurs.\nRetrouvez les bilans d’exploitation des usines d’épuration du SIAAP:\nConformité à la DCE (Directive Cadre Européenne)\nPerformances de l’usine\nPlus d'informations sur les autres usines : Marne aval, Seine amont, Seine centre, Seine Grésillons, Seine Morée\nen savoir plus sur l'Initiation à l'assainissement\nTout sur Seine aval\ntélécharger le document(pdf-646 Ko)\n2017 - Seine aval\ntélécharger le document(pdf-1 Mo)\nDestinée aux riverains et associations de l’usine Seine aval, la Maison de l'Environnement est un lieu d'échanges et d'information sur notre activité, la refonte de l’usine, le suivi de la qualité des rejets et la surveillance environnementale du site.\nEn créant la Maison de l’Environnement, le SIAAP continue son engagement en faveur de la transparence sur ses activités.\nUne journée à Seine aval


Comment éviter la crise des trois ans dans le couple - Voyance Marco\nLa crise des trois ans dans un couple, ressemble à une malédiction qui semble frapper les amoureux.\nPlus qu’un simple légende urbaine, on peut constater cette fracture partout autour de nous, même chez nos amis proches:\nTout semble parfait, on les voit se rencontrer, s’aimer, et on les croit partis pour de longues années de bonheur ensemble.\nEt pourtant, trois ans après leur rencontre, malgré les moments de bonheur et les épreuves affrontées ensembles, cette terrible crise les sépare finalement.\nVoilà un article pour comprendre, analyser, et trouver une solution pour dépasser ce cap fatidique, et éviter que vous en soyez victime vous aussi…\nQuelles sont les années difficiles pour un couple?\nLes profonds changements hormonaux qui transforment notre corps au contact de notre partenaire, semblent coïncider avec les traditionnelles étapes qui jalonnent notre vie amoureuse. Elle sont au nombre de trois:\nLes trois stades de l’amour\nQuand on l’a rencontré, c’est comme si un feu s’était allumé en nous.\nOn n’arrive pas à se l’enlever de la tête: La moindre conversation est un moment de bonheur, la moindre petite blague nous fait mourir de rire, et au moindre contact, c’est comme si votre corps vous brûlait.\nVous racontez à tout le monde que c’est l’homme parfait, et que vous pourriez chercher des années sans lui trouver un seul défaut…\nCette bouffée de passion irraisonnée dure six mois environ, c’est le premier stade.\nSi cette passion devait durer tout le temps de notre vie, nous ferions toutes des crises cardiaques à quarante ans!\nMais le corps apprend à gérer la présence de l’autre, et nous commençons forcément à nous rendre compte de ses défauts.\nC’est aussi vers cette période que les couples commencent à envisager de se mettre ensemble, avec de bons et de mauvais côtés:\nIl y a l’excitation de commencer une vie de couple, au plus proche de celui qu’on aime, mais il y a aussi le quotidien qui commence à faire son apparition, avec son lot de surprises: “Tu dors vraiment avec des chaussettes?”\nLe coeur parle toujours très fort, mais la voix de la raison commence à se faire entendre…\nAu bout de quelques années, qu’on le veuille ou non, une certaine routine commence à s’installer.\nCe n’est pas que l’on a abandonné ses sentiments, mais ils se transforment.\nNotre compagnon partage notre quotidien, nous devons gérer tout ce qui a été construit ensemble: la maison, les enfants, le travail…\nNotre partenaire ne nous réserve plus trop de surprise, nous avons appris à le connaître à fond, qualités et défauts tout compris, et appris à faire les compromis nécessaires à une vie tranquille.\nSi cette période, qui peut s’étirer doucement jusqu’à la vieillesse, n’est pas dépourvue d’amour et de sentiment sincère, elle nous laisse parfois le regret des débuts, quand tout était imprévu et magique.\nPourquoi la crise des trois ans?\nLa crise de trois ans apparaît le plus souvent entre le stade de la Raison et celui de la tendresse.\nC’est une période de transition très importante: Vous savez tout maintenant de votre partenaire, vous l’avez aimé de manière passionnelle et sans restriction, et vous avez ensuite appris à accepter et surmonter ses défauts.\nEt lui de même avec vous.\nLa routine naturelle de la vie de couple s’est mise en place.\nEt vous êtes partis pour que ça dure toute la vie.\nC’est la prise de conscience (même sans y penser vraiment) de cette projection dans l’avenir, qui pousse tant de couples à se séparer à cette période de leur vie.\nL’idée que ce visage, ce corps, ces défauts, et parfois cette sensation de routine, seront la norme dans notre vie, jusqu’à la fin.\nLa crise des trois ans, c’est la crise d’un engagement absolu.\nEt beaucoup d’entre nous, malgré l’amour que nous portons à l’autre, ont peur de l’aspect définitif de cet engagement.\nCouples, Comment passer le stade des trois ans?\nPour pouvoir franchir ce cap en toute sérénité, il faut agir de manière réfléchie.\nNe faites pas confiance à vos seuls sentiments pour faire durer votre couple, vous devez, Ensemble, travailler dur pour franchir les étapes de crise:\nOn fait bien sûr beaucoup d’efforts quand on rencontre quelqu’un qu’on aime. Et pour lui plaire on cache beaucoup de chose…\nMais si on doit passer sa vie avec Lui, on ne pourra pas se renier pendant si longtemps.\nApprenez à être vous même, l’un et l’autre.\nCela doit faire partie des défauts que vous accepterez vous et lui.\nIl ne doit pas aimer une image, c’est ce que vous êtes réellement, qui importe sur le long terme.\nOn l’a dit et redit: La routine, c’est l’ennemi des couples heureux.\nRéservez vous des moments spéciaux, à deux, pour vous retrouver pleinement et vous rappeler que vous êtes un couple.\nDe petites vacance surprises, même à deux heures de route de la maison, font plus de bien à des amoureux que de longues séances chez un conseiller matrimonial…\nCommuniquer pour éviter les problèmes\nVerbalisez vos problèmes!\nSi vous les gardez en vous, il ne feront que se transformer en ressentiment.\nVous devez pouvoir lui dire que vous n’aimez pas quelque chose, et vous devez accepter qu’il en aille de même pour lui aussi.\nNe laissez surtout pas le silence devenir un moyen de supporter votre vie ensemble!\nAccepter les défauts\nCertains de ses défauts le suivront jusqu’à la fin de sa vie.\nIl pourra faire des efforts, bien sûr, et vous aussi, mais certaines mauvaises habitudes font vraiment partie d’une personnalité: Il est bavard, distrait, il ronfle, il est râleur…\nVous devez réfléchir à ces traits de caractère et accepter de faire avec la plupart du temps, même si bien sûr, ça ne l’empêche pas de faire des efforts pour les corriger.\nEt bien sûr, cela vaut de même pour vous…\nPasser le cap des trois ans dans un couple, c’est faire le choix de travailler dur pour que seul l’amour soit votre guide.\nSi vous êtes vraiment faits l’un pour l’autre, vous aurez à coeur de ne pas vous concentrer sur ce qui vous sépare, mais chérir et protéger ce qui vous réunit.\nNous recevons souvent des appels de couples qui passent ce cap difficile. Vous aussi, n’hésitez pas à faire nous contacter pour vous guider aussi dans votre vie amoureuse.


CINE PROJECTION « DIVINES » DE HOUDA BENYAMINA | Les bavardages de Marion\n« On n’est pas nés sous la même étoile » comme le disait très justement IAM. Qu’à cela ne tienne, Dounia et Maimouna veulent s’en sortir quand même, elles n’attendront pas la chance bien conscientes que dès le départ comme elles disent « Dieu ne nous a pas reconnues ». Alors elles avancent, comme des bonhommes dans cette cité où le grand rêve est de partir pour Phuket, rouler en Ferrari et obtenir toujours plus de : « money, money money » . Mais le chemin va être long et les obstacles nombreux. Seule activité pour s’en sortir : la drogue. Desoeuvrées un jour, elles vont se retrouver, sans passer par Pole Emploi, sous le joug d’une dealeuse qui les fera bosser à plein temps. Leur rêve semble à portée de main, mais il est bien utopique de penser que lorsqu’on se frotte à pareil caid il est difficile de s’en sortir indemne.\nCa frappe vite, ca cogne fort, ca vise juste. Caméra d’or à Cannes pour ce film qui n’en finit plus de vous donner le vertige, tant il est puissant, créatif et percutant. Le film est bourré de bonnes idées. Merci Houda Benyamina pour ces plans snpachat pour débuter, cette caméra circulaire en contre plongée où l’on sent les tours de la cité écraser les personnages ou encore cette scène magique dans la fausse Ferrari, pleine de fraicheur et de naturel. La musique, très éclectique, rythme le film à merveille alternant rap, sonorités orientales et classiques. Mais difficile de faire un bon film sans de bons acteurs. Inconnues auparavant, Oulaya Amamra (la sœur de la réalisatrice) et Déborah Lukumuena crèvent littéralement l’écran. Par leur complicité, leur tendresse, leur envie d’en découdre. Il y a un peu de « Precious » de Lee Daniels dans ce film sur la noirceur d’une vie, sur cette envie de se battre et de s’affranchir. Plus percutant, vif et nerveux que le « Bande de filles » de Céline Sciamma, ce film allie audace et fureur. Une grosse claque et quelques larmes.\n« Divines » de Houda Benyamina – en salles aujourd’hui\nÉtiquettes : Cinéma, DeborahLukumuena, Divines, HoudaBenyamina, Money, OulayaAmamra\n← CINE PROJECTION – « MOKA » DE FREDERIC MERMOUD\nCINE PROJECTION « FRANTZ » DE FRANÇOIS OZON →\nUne réflexion sur “CINE PROJECTION « DIVINES » DE HOUDA BENYAMINA”\nLe 11 septembre 2016 à 21 h 53 min , worldcinecat a dit:\nUn film scotchant, une énergie incroyable, des actrices formidables