Collections - HONORE CHAMPION\nLes collections Honoré Champion\nCollection dirigée par Jacqueline Cerquiglini-Toulet, Joëlle Ducos et Francine Mora\nLa collection des Classiques français du Moyen Âge, fondée par Mario Roques, se propose de mettre à la disposition des étudiants, des maîtres de l’enseignement supérieur, des chercheurs et du public cultivé, des éditions originales de textes, accompagnées d’un apparat critique, d’un glossaire et de notes qui répondent aux exigences de l’érudition philologique.\nTraductions des classiques du Moyen Âge\nCollection fondée par Jean Dufournet, dirigée par Michèle Guéret-Laferté et Laurence Mathey\nLa collection des Traductions des Classiques du Moyen Âge a pour objectif de mettre peu à peu l’immense trésor de la littérature médiévale à la disposition non seulement des spécialistes et des étudiants, mais encore du public le plus large, en leur procurant des traductions fidèles et concises, élégantes et modernes, respectueuses du ton, des niveaux de style et des traits spécifiques des œuvres du Moyen Âge, et en les assortissant d’une présentation et d’un commentaire plus ou moins copieux : ainsi pourra‑t‑on mieux apprécier la richesse, l’originalité et la profondeur des textes médiévaux.\nTextes littéraires de la Renaissance\nCollection dirigée par Michel Magnien\nCette collection accueille, avec un important appareil critique, des grands textes de la Renaissance en tous domaines (littérature, histoire, sciences et beaux-arts).\nCollection dirigée par Philippe Sellier et Dominique Descotes\nLa collection Sources classiques accueille de grands textes de l’époque classique, en particulier dans le champ de l’esthétique littéraire.\nCollection dirigée par Colas Duflo et Jean-Paul Sermain\nLa collection L’Âge des Lumières propose des éditions critiques de textes du XVIIIe siècle, – textes d’auteurs célèbres mais aussi d’auteurs moins connus, visant à faire connaître le Siècle des Lumières dans toute sa richesse. Les textes publiés sont établis avec soin selon les critères historiques et philologiques classiques, et présentés avec une introduction qui situe l’œuvre dans son contexte intellectuel et culturel.\nBibliothèque des correspondances – Mémoires et journaux\nCollection dirigée par Pierre‑Jean Dufief, Colas Duflo, Jeanyves Guérin, Béatrice Guion, André Guyaux, Geneviève Haroche‑Bouzinac, Antony McKenna, Philippe Sellier et Jean-Paul Sermain\nLa Bibliothèque des correspondances regroupe les éditions de correspondances générales, de correspondances croisées, de journaux intimes. Très ouverte, la Bibliothèque des correspondances couvre l’ensemble du champ de notre culture, pour l’époque moderne et contemporaine ; elle édite aussi bien des lettres d’écrivains que d’artistes, de savants, d’hommes politiques, dont la lecture éclaire la vie de personnalités éminentes, l’histoire de la littérature, de l’art, celle des mentalités. Ces textes sont établis et présentés avec toute la rigueur scientifique d’usage : introductions substantielles, mention des sources, des variantes, notes factuelles précises, index exhaustifs et divers, glossaires.\nCollection dirigée par Alain Montandon et Jeanyves Guérin\nTextes de littérature moderne et contemporaine a pour ambition de donner des éditions critiques renouvelées des grandes œuvres littéraires et de rendre accessibles des textes inédits, dispersés ou introuvables. Elle comporte une série intitulée Bibliothèque Nervalienne, dirigée par Michel Brix.\nétudes et recherches littéraires\nL’Atelier des voyages\nCollection dirigée par Ilda Mendes dos Santos\nCette collection, fondée par Franck Lestringant, accueille des éditions érudites axées sur le voyage et la littérature géographique : récits, documents et études. Sans limite temporelle, elle s’intéresse à la fabrique de l’image du monde, à la diversité des cultures, aux contextes et débats intellectuels.\nCollection dirigée par Martine Reid\nLa collection Littérature et genre entend travailler à faire connaître et à diffuser des travaux originaux inspirés par le « genre » (« gender »), qui s’est révélé un opérateur conceptuel fécond pour penser les rapports entre les hommes et les femmes dans le domaine des sciences humaines depuis la fin des années 1960. Le « genre » permet de penser et de critiquer le fonctionnement du champ littéraire (entrée en littérature, édition, pratiques, institutions), la manière dont les œuvres sont reçues et prennent place dans une « histoire » (réception, discours critique et histoire littéraire), la façon dont elles représentent les hommes et les femmes dans des genres littéraires donnés. Avec d’autres gestes éditoriaux, elle devrait permettre de combler le retard pris dans ce domaine par la critique littéraire.\nConvergences (Antiquité - xxIe siècle)\nCollection dirigée par Patrick Dandrey\nLa collection Convergences (Antiquité - XXIe siècle) réunit des études et des essais qui, sans emprunter la voie du comparatisme, mettent en dialogue, en écho ou en filiation des écrivains, des écritures, des disciplines, des époques ou des méthodes, sans exclusive. Elle tente de saisir le jaillissement de la pensée, de la création et du savoir au hasard de rencontres fortuites ou de rendez-vous concertés sur toutes les agoras du monde et de l'histoire.\nDidactiques des lettres et des cultures\nCollection dirigée par Emmanuel Fraisse et Francis Marcoin\nÉvoquer la question didactique dans le domaine des lettres et des cultures, c’est de manière indissoluble penser la force d’enseignement et de formation des œuvres – textes, images et représentations – et les enjeux et effets intellectuels, cognitifs et moraux qu’induisent les processus de leur transmission. C’est pourquoi le public visé par cette collection est autant celui des spécialistes des approches critiques de la littérature et des cultures que celui des chercheurs dans le domaine de l’éducation et de l’enseignement.\nPublication de l’Unité de recherche Babel (EA 2649) dirigée par Jacques-Emmanuel Bernard et Xavier Leroux\nLa collection Babeliana a pour vocation de présenter les travaux de l’équipe BABEL, centre de recherche de la Faculté des Lettres de Toulon. Elle accueille en priorité les thèses des jeunes chercheurs français ou étrangers membres de l’équipe ainsi que les actes des colloques qui se tiennent chaque année à Toulon. Ouverte à la littérature française et aux littératures étrangères, à la littérature générale et comparée comme aux réflexions linguistiques, elle veut être le lieu de rapprochements interdisciplinaires féconds.\nIVe section. Sciences historiques et philologiques\nCollection fondée par Jean Dufournet, dirigée par Catherine Croizy-Naquet et Françoise Laurent\nCette collection est ouverte à toutes les méthodes d’investigation et de critique. Son champ d’application est aussi divers que vaste, puisque les auteurs proposent de nouvelles lectures de textes, appliquent des méthodes originales à des œuvres connues ou révèlent des textes méconnus, étudient des genres, font le point sur des questions controversées, s’attachent à des aspects de l’imaginaire ou de la symbolique, suivent des courants de pensée, présentent des classes sociales, ou retrouvent la présence du Moyen Âge dans les œuvres modernes et contemporaines.\nCollection fondée par Jean Dufournet, dirigée par Élisabeth Gaucher-Rémond et Jean-René Valette\nLa Nouvelle Bibliothèque du Moyen Âge s’est donné comme objet de publier les thèses de doctorat et les travaux scientifiques les plus représentatifs, les plus novateurs et les plus importants sur la littérature et la civilisation du Moyen Âge (des origines au XIVe siècle).\nCollection fondée par Jean Dufournet, dirigée par Jean Devaux et Michèle Szkilnik\nLa Bibliothèque du XVe siècle veut faire connaître, sous tous leurs aspects, la littérature et l’histoire d’un siècle encore méconnu. La publication des textes, de documents et d’études critiques, dont certains sont devenus des classiques, a montré qu’on était encore loin d’avoir évalué à leur juste mesure la richesse, la diversité, l’originalité et les promesses du XVe siècle.\nCollection dirigée par Bernard Ribémont\nLa collection Études christiniennes a pour vocation de recueillir les éditions de l’œuvre de Christine de Pizan, aussi bien que les études, thèses ou monographies portant sur cette œuvre. Plus largement, la collection pourra recevoir des études « autour de Christine » portant sur les XIVe et XVe siècles.\nMoyen Âge ‑ Outils et synthèses\nCollection dirigée par Dominique Boutet\nCette collection se donne pour but de publier des ouvrages sur le Moyen Âge destinés à être des instruments de travail, au plus haut niveau de la recherche : guides techniques ou synthèses critiques objectives proposant une bibliographie abondante, portant sur de grands domaines de la recherche (genres littéraires, questions thématiques, problèmes de poétique, codicologie).\nColloques, congrès et conférences – Le Moyen Âge\nCollection fondée par Jean Dufournet, dirigée par Jeanne-Marie Boivin et Michèle Guéret-Laferté\nCette collection accueille des ouvrages collectifs, des actes de congrès ou de colloques, des conférences.\nBibliothèque littéraire de la Renaissance, série 4\nLa prestigieuse collection des Éditions Honoré Champion Bibliothèque littéraire de la Renaissance fondée en 1898 par Pierre de Nolhac entame une quatrième série sous la direction du Professeur Michel Magnien de l’Université Sorbonne nouvelle – Paris 3. Elle a vocation à accueillir toutes les études importantes, quel qu’en soit le champ (littératures française, néo-latine et étrangères, histoire des idées, histoire de l’art…).\nPublications du Centre d’études supérieures de la Renaissance\nLe Savoir de Mantice est la collection des travaux du Centre d’Études Supérieures de la Renaissance de Tours. On y trouve la publication des séminaires et des colloques tenus par ce centre de recherche, ainsi que des études concernant la Renaissance, la genèse du sujet moderne et la présence de l’Antiquité dans les savoirs humanistes.\nColloques, congrès et conférences sur le Seizième siècle\nLa collection Lumière Classique se propose de publier des ouvrages qui renouvellent notre connaissance de la littérature du XVIIe siècle français. Elle privilégie les perspectives larges, les vues d’ensemble. Elle n’accueillera donc les monographies consacrées à une œuvre ou à un écrivain que si celles‑ci permettent de mieux répondre à des questions générales. Comme son titre l’indique, elle gravite autour de l’esthétique classique.\nColloques, congrès et conférences – Le classicisme\nCollection dirigée par Béatrice Guion\nCollection dirigée par Colas Duflo, Antony McKenna et Jean-Paul Sermain\nLe pluriel s’impose en raison de la foisonnante diversité d’un siècle où s’affrontent lumières et anti-lumières, tradition et progrès, en un combat qui déborde largement les frontières nationales et où s’inscrivent les tensions d’une modernité en travail dans le renouvellement de l’esthétique et de la philosophie comme dans le développement des sciences de la nature et des sciences de l’homme.\nCollection dirigée par Marc André Bernier\nLa collection Études Internationales sur le Dix‑huitième siècle est publiée sous le patronage de la Société Internationale d’Étude du XVIIIe siècle qui réunit vingt‑huit sociétés nationales avec plus de 8000 chercheurs. Elle s’adresse à tous les dix‑huitiémistes qui s’interrogent sur les orientations et les méthodes qui ont cours dans d’autres pays et dans d’autres disciplines.\nCollection dirigée par Jean Dagen\nInspirée et nourrie à l’origine par les travaux du Groupe d’Étude des Moralistes de la Sorbonne dont elle continue de manifester l’activité, la collection Moralia engrange les résultats et suscite le renouvellement d’une recherche qui s’applique à inventorier et analyser les matériaux et les modes d’expression d’une littérature dite « morale », telle qu’elle s’écrit surtout entre Renaissance et Révolution.\nLes textes que nous publions ont fortement marqué le contexte intellectuel de l’Âge classique : ce sont eux qui invitaient nos philosophes à faire le voyage d’Italie, qui infléchissaient l’évolution de l’apologétique au XVIIe siècle, qui sous‑tendaient les grands textes prestigieux du Siècle des lumières. Une foule d’œuvres du XVIe, du XVIIe et du XVIIIe siècles ne peuvent être saisies dans toutes leurs dimensions que si on tient compte de leurs rapports avec ces textes interdits ou clandestins. Cette série a son origine dans la ferme volonté de rendre disponibles sous forme d’éditions critiques ces textes peu connus ou peu accessibles, et de rendre ainsi à l’histoire des idées toute sa complexité et toute sa richesse.\nColloques, congrès et conférences – Le dix-huitième siècle\nLa collection Le tournant des Lumières se propose de publier, pour la période1770-1820, des travaux érudits qui mettent en évidence son autonomie et sa spécificité, afin de souligner une articulation et une continuité plutôt qu’une rupture factice entre deux époques, tant dans le questionnement des formes et des genres littéraires que dans les mutations des thèmes et l’évolution de l’histoire des idées.\nXIXe – XXIe siècles\nCollection dirigée par Alain Montandon\nLa collection Romantisme et modernités publie des travaux érudits portant sur la littérature française du XIXe siècle, mais également sur les littératures étrangères. Elle comble une lacune en renouant avec la grande tradition universitaire d’études scientifiques de fond. Elle accueille les travaux les plus importants concernant les courants (romantisme, symbolisme, naturalisme, etc.), les écrivains et les genres littéraires, en permettant ainsi l’accès aux grandes études contemporaines de littératures qui consacrent, depuis le romantisme et jusqu’aux écrivains de la décadence, notre modernité. Elle comporte une série intitulée Bibliothèque Nervalienne dirigée par Michel Brix.\nCollection dirigée par Jeanyves Guérin\nLittérature de notre siècle publie hors de toute considération d’écoles ou de chapelles des études critiques ayant l’ambition d’être des références pour la littérature du siècle maintenant achevé.\nCollection dirigée par Annick Bouillaguet\nLa collection Recherches proustiennes accueille des études érudites relevant des grands courants de la critique comme la genèse, l’esthétique, l’intertextualité, la stylistique ou la théorie de l’œuvre.\nPoétiques et esthétiques, XXe-XXIe siècle\nCollection dirigée par Catherine Mayaux\nCette collection a pour vocation d’accueillir sur ce sujet des études remarquables pour leur apport innovant par les sources documentaires et archivistiques qu’elles mettront à jour (production d’inédits, étude de manuscrits, étude de la culture et des bibliothèques d’auteurs, dossiers critiques de textes devenus inaccessibles, chroniquesjournalistiques et exploration de revues, contextualisation historique documentée etc.). Couvrant essentiellement le vingtième siècle et la période contemporaine, ces études porteront sur des sujets relevant des domaines de la Poétique, de l’Esthétique et des écrits sur l’art. La poésie contemporaine sera un des genres privilégiés de cette collection, couvrant aussi dans ce domaine le champ des études francophones.\nCollection dirigée par Xavier Garnier\nLa collection Francophonies a vocation à accueillir des études critiques portant sur le corpus des littératures francophones issues de toutes les aires géographiques du Nord et du Sud, ainsi que celles qui se rapportent aux phénomènes migratoires. Elle est ouverte à la diversité des perspectives théoriques ou méthodologiques, tout en maintenant un équilibre entre les monographies sur auteurs, les études sur des aires géographiques et les approches transversales.\nCollection dirigée par Christiane Chaulet-Achour et Jean-Baptiste Dufour\nCette collection offre aux élèves de fin de collège et de lycée, ainsi qu'aux étudiants, la possibilité de mieux connaître des auteurs du Sud à travers l'analyse de l'une de leur œuvre.\nColloques, congrès et conférences – Époque moderne et contemporaine\nCollection dirigée par Jean Bessière\nLittérature générale et comparée – Littératures étrangères\nLa Bibliothèque de littérature générale et comparée publie des ouvrages de littérature comparée – relations littéraires, des relations interculturelles, relations interartistiques, l’analyse et théorie littéraires, questions de littérature générale – ainsi que les ouvrages relatifs à des littératures nationales qui présentent des méthodes ou des perspectives généralistes. Les langues de publication sont le français et l’anglais.\nColloques, congrès et conférences – Littérature comparée\nLa collection Littératures étrangères a pour vocation d’accueillir des travaux de recherche originaux et de qualité dans les domaines de la littérature, de l’histoire des idées et des transferts culturels liés à diverses aires linguistiques d’Europe et du monde. Cinq séries ont été créées à ce jour : Littérature anglaise sous la direction de Jean-Pierre Naugrette, Études germaniques sous la direction de Céline Trautmann-Waller, Littératures hispanophones et lusophones sous la direction de Pierre Civil, Littérature nord-américaine sous la direction de Christine Savinel et Route de la soie sous la direction de Béatrice Didier et Catherine Mayaux.\nLinguistique et lexicographie\nCollection dirigée par François Rastier, Jean-Marie Viprey et Salah Mejri\nLes textes numérisés ouvrent une nouvelle époque des sciences du langage et des études littéraires : philologie électronique, linguistique de corpus, banque textuelle. De nouvelles applications documentaires, pédagogiques, critiques, apparaissent et la collection Lettres numériques, qui prend la suite des Travaux de linguistique quantitative, entend, sans pruderie technique ni frilosités esthétiques, témoigner de cet essor.\nCollection dirigée par Olivier Soutet\nLa Bibliothèque de Grammaire et de Linguistique propose aux professeurs et chercheurs des ouvrages d’érudition et des précis synthétiques de haut niveau. De vocation généraliste, elle vise à couvrir les principaux domaines des sciences du langage (grammaire, sémiotique, sémantique, poétique, typologie et comparaison des langues, études synchroniques et diachroniques…) dans le double respect de la diversité des approches théoriques et des principes de méthode communs à l’ensemble de la communauté des linguistes.\nCollection dirigée par Bernard Combettes et Gilles Siouffi\nLinguistique historique se donne pour objectif de faire connaître des travaux de recherches qui portent sur la diachronie du français et qui mettent en relation l’apport de données, la description des faits, et la réflexion théorique sur le changement linguistique. Cette série ne se limite pas aux études qui s’attachent au système linguistique au sens strict, mais s’adresse aussi aux recherches qui relèvent du domaine de la pragmatique et de la linguistique du texte.\nLexica – Mots et dictionnaires\nCollection dirigée par Bernard Quemada etJean Pruvost\nLexica accueille des travaux de lexicologie, d’étymologie, d’histoire des mots et de sémantique historique, de dialectologie, de terminologie, d’histoire et de critique des dictionnaires, ainsi que des répertoires lexicographiques consacrés au français et aux langues romanes, des origines à nos jours.\nLinguistique : traduction et terminologie du Moyen Âge au XXIe siècle\nCollection sous la direction d’Olivier Bertrand, Loïc Depecker et Jean Pruvost\nIl s’agit d’associer linguistique, traduction et terminologie dans tous les domaines de la connaissance et en particulier dans les domaines scientifiques et techniques. Comment aborder les grandes traductions ? Comment procéder en terminologie ? La collection accueille toutes les études y correspondant, quelque langue que ce soit, langue morte ou vivante, d’hier à aujourd’hui.\nColloques, congrès et conférences – Sciences du langage, histoire de la langue et des dictionnaires\nCollection dirigée par Olivier Soutet, Bernard Quemada etJean Pruvost\nBibliothèque de l’Institut de linguistique française\nLes français parlés – textes et études\nLa série Les français parlés propose deux sortes d’ouvrages : des études de syntaxe en partie fondées sur l’utilisation d’un corpus important et diversifié de données orales ainsi que des recueils de transcriptions regroupées selon différentes entrées (thèmes, types de locuteurs, etc.).\nL’Institut de Linguistique française offre dans cette collection des travaux qu’il a conduits ou sélectionnés, marqués par leur caractère innovant en matière de recherche sur la langue française, et destinés à un large public cultivé.\nCollection dirigée par Françoise Hildesheimer et Louis de Carbonnières\nLes documents d’archives présentent l’intérêt de constituer des témoignages indirects qui au fur et à mesure que le temps passe, deviennent une source essentielle de l’écriture de l’histoire. La tradition érudite de publication de textes trouve, avec cette collection, son application à ce secteur, en rendant accessibles des documents très variés (administratifs, judiciaires, notariés, épistolaires…) de toutes époques.\nCollection Histoire et Archives\nCollection dirigée par Françoise Hildesheimer\nLa collection Histoire et Archives a pour vocation de donner publicité à des travaux de recherche historique individuelle ou collective, réalisés à partir de sources d’archives originales.\nÉtudes d’histoire médiévale\nCollection dirigée par Philippe Contamine et Jacques Verger\nL’esprit de cette collection est de faire connaître des travaux à la fois novateurs et de première main, érudits et accessibles, dans la pluralité des champs de l’histoire médiévale.\nSciences, techniques et civilisations du Moyen Âge à l’aube des Lumières\nCollection dirigée par Danielle Jacquart et Claude Thomasset\nCette collection a pour but la diffusion de travaux concernant l’histoire des sciences et des techniques, du Moyen Âge à l’aube des Temps Modernes. Elle met à la disposition des chercheurs des études portant sur l’histoire de la médecine, de l’astronomie, de l’alchimie, des mathématiques ainsi que sur les diverses techniques. Les ouvrages de la collection sont à la fois une réflexion sur le savoir scientifique et sur son insertion dans le contexte culturel et social.\nBibliothèque d’histoire moderne et contemporaine\nCollection dirigée par Yves‑Marie Bercé et Jean‑Louis Quantin\nLa Bibliothèque d’Histoire moderne et contemporaine est une collection généraliste, au meilleur sens du terme. Si elle a une certaine prédilection pour les objets inédits, les espaces mal connus, les études qui inventent leurs propres sources, elle est ouverte à tous les travaux qui fondent des interprétations nouvelles sur des recherches de première main. Son seul critère est que le passé soit étudié pour lui-même, sans a priori et sans parti pris; elle n’exclut par principe que l’anachronisme.\nCollection dirigée par François Pernot et Jean Pruvost\nLa collection Champion l’Histoire invite à un voyage dans le temps à la rencontre d’une date ou d’un personnage marquant l’Histoire et la mémoire collective. Faire revivre un événement ou un homme à travers notamment les dictionnaires, les journaux, les écrits, représente bien davantage qu’une aventure, c’est une véritable enquête dans le passé pour comprendre comment cet événement ou ce personnage historiques ont pu traverser le temps, comment ils ont marqué et influencé le monde d’hier et d’aujourd’hui et pourquoi ils marqueront et influenceront encore le monde de demain.\nCollection dirigée par Jean Pruvost\nLes livres et les bibliothèques qui les rassemblent correspondent à des dynamiques variées qu’il importe d’étudier tout au long de l’histoire pour mieux appréhender leur univers intellectuel.\nCollection dirigée par Françoise Mélonio et Ségolène Le Men\nLa collection accueille des travaux portant sur la culture européenne du Moyen Âge au XXe siècle. Ces recherches peuvent traiter des créations littéraires, artistiques, de l’histoire des sciences ; des institutions éducatives ; des lieux de sociabilité (sociétés savantes, salons) ; des pratiques religieuses, ou des activités de loisir.\nBibliothèque d’études de l’Europe centrale\nCollection dirigée par Daniel Tollet\nL’ambition de la Bibliothèque d’études de l’Europe centrale est de montrer que loin d’être une zone périphérique exotique, coincée entre l’Occident, la Russie déjà asiatique et l’indomptable Méditerranée, cette immense région, véritable tour de Babel, a su développer des systèmes politiques et religieux originaux et offrir une production culturelle considérable. La collection comporte deux séries : Frédéric Dessberg dirige la série Histoire contemporaine et Michel Marty dirige la série Littérature.\nBibliothèque d’Études juives\nCollection dirigée par Daniel Tollet en collaboration avec Catherine Coquio pour la « série Littérature »\nLa « série Histoire » est placée sous la direction de Daniel Tollet\nLa Bibliothèque d’études juives se fixe pour objectif de saisir les diverses formes de judéité – individus et communautés – et sa relation vivante avec le monde non‑juif. Elle propose des ouvrages scientifiques concernant la littérature, la philosophie et la mystique, les sciences sociales et l’histoire.\nCette collection présente des textes et des documents ainsi que des études sous toutes formes (thèses, monographies, recueils d’articles, colloques) concernant l’histoire des réformés au cours des XVIe, XVIIe et XVIIIe siècles. Sa perspective est historique et non pas confessionnelle : la collection est ouverte à toute étude de la vie doctrinale, matérielle, intellectuelle et culturelle des Églises et des sectes issues de la Réforme calviniste en Europe.\nBibliothèque d’études des mondes chrétiens\nCollection dirigée par Jacques-Olivier Boudon\nLa Bibliothèque d’études des mondes chrétiens accueille des travaux de toute sorte (thèse, monographie, ouvrages collectifs, publications de sources) portant sur les différentes Églises chrétiennes, à travers les espaces géographiques les plus variés, depuis les origines du christianisme jusqu’à nos jours. Elle souhaite être particulièrement attentive aux comparaisons et proposer les recherches les plus neuves sur ces questions.\nBibliothèque des Religions du monde\nCollection dirigée par Daniel Tollet et Jacques-Olivier Boudon\nLes érudits en font le constat, les religions constituent un élément déterminant de l’évolution des sociétés. Offrir au public une approche scientifique de l’universalité du fait religieux, dans sa diversité, à travers les époques et les lieux, telle est l’ambition développée dans la Bibliothèque des religions du monde.\nCollection dirigée par François Trémolières\nLa collection a vocation à accueillir tant les éditions de textes mystiques que les études savantes sur la mystique. Elle le fait sans exclusive, mais avec le souci constant d’une approche philologique et critique.\nCollection dirigée par André Charrak et Denis Kambouchner\nLa collection Travaux de philosophie publie des études sur les grands systèmes de pensée, leur construction et leurs enjeux. Elle prend également en considération les matériaux de l’histoire de la philosophie et ses relations avec les autres domaines de l’histoire des idées : généalogie des questions disputées, questions vives des controverses, problèmes de réception. L’itinéraire des concepts est aussi important que l’ordre des raisons.\nMusique ‑ Musicologie\nCollection dirigée par Danièle Pistone\nLa collection Musique‑Musicologie est destinée aux étudiants et aux musicologues, tout comme aux mélomanes ou aux interprètes. Elle regroupe, sans aucune limite temporelle ou géographique, les travaux scientifiques d’auteurs cherchant à penser l’art sonore sur des bases solides, dans un esprit de synthèse, voire d’ouverture interdisciplinaire.\nLa collection Champion Essais représente une approche intellectuelle complémentaire de celle propre aux recherches érudites et de très longue haleine, correspondant par exemple aux thèses magistrales et autres travaux remarquables auxquels nous donnons place dans d’autres collections. Une réflexion portant tantôt sur un auteur, tantôt sur un siècle ou sur une période de plusieurs siècles, avec des points de vue disciplinaires ou transdisciplinaires, l’approche choisie pouvant être l’objet de débats et de points de vue non conventionnels, tel est l’esprit de la collection Champion Essais, les auteurs pouvant en être des chercheurs ou des personnalités spécialistes incontestés d’un domaine et ayant de l’influence dans le monde culturel.\nUnichamp ‑ Essentiel\nCollection dirigée par Jean Bessière et Denis Mellier\nAller à l’essentiel, offrir des présentations claires et systématiques des grandes questions de littérature et de sciences humaines, abordées dans une perspective à la fois historique et contemporaine. Telle est la vocation d’Unichamp‑Essentiel, collection « poche » destinée aux étudiants, aux enseignants et à un large public.\nCollection dirigée parJean Pruvost\nLa collection Passeurs d’idées porte sur des personnalités qui ne sont pas nécessairement des auteurs de premier plan au regard de la littérature, mais dont l’œuvre reste profondément marquante dans la mémoire collective. Offrir d’une part un portrait croisé de ces initiateurs et, d’autre part, un relevé complet, précis et commenté de leur œuvre, l’ensemble étant assorti d’illustrations témoignant de leur immense succès, permet de mieux comprendre l’influence qu’ils ont exercée sur la société. La langue, les valeurs partagées, les espoirs, les jubilations, les tabous y ont toute leur place.\nPasseurs d’idées est diffusé en librairies par Volumen.\nComité de direction : Dominique Boutet, Philippe Contamine, Jeanyves Guérin, Danielle Jacquart, Antony McKenna, Michel Magnien, Catherine Mayaux, Alain Montandon, Jean Pruvost, Claude Thomasset, et Philippe Sellier\nLa Collection Champion Les Dictionnaires a pour objectif d’offrir sur des sujets très différents, des informations précises, ouvertes et inattendues, apportées par des spécialistes du sujet traité souhaitant faire partager leurs savoirs et leur passion dans le cadre d’un ouvrage de consultation alphabétique. Éclectique dans le choix des thèmes, cette collection offre des dictionnaires s’inscrivant dans la tradition érudite, tout en étant ouverts à tous les lecteurs soucieux de se cultiver, de s’informer et d’ouvrir leur champ d’intérêt.\nChampion Les Dictionnaires est diffusé en librairies par Volumen.\nLa collection Champion Les Mots, brochée et illustrée, offre un voyage totalement inédit au cœur des mots, à travers les dictionnaires du XVIe siècle à aujourd’hui, voyage propre à surprendre et enchanter celles et ceux qui veulent découvrir ou approfondir le thème présenté.\nChampion Les Mots est diffusé en librairies par Volumen.\nLa collection Champion Classiques propose, au format semi poche, de mettre à la disposition du public le plus large des ouvrages ayant les qualités d’une publication scientifique : un appareil critique riche et renouvelé, des éditions de textes sûres s’appuyant sur les dernières avancées de la recherche, des études complètes faisant le point des connaissances actuelles, des recherches originales destinées à faire date dans leur domaine.\nChampion Classiques a vocation à couvrir les domaines de la littérature et de la langue. Elle comprend quatre séries. La série Moyen Âge accueille des textes du patrimoine littéraire médiéval en édition bilingue. La série Références et Dictionnaires reçoit des dictionnaires de langue ou consacrés à des auteurs ou à des domaines littéraires ou historiques. Dans Littératures, paraissent des éditions entièrement nouvelles d’œuvres célèbres ou d’œuvres essentielles mais peu connues. Essais publie de grandes études du fonds Champion ou spécialement écrites pour Champion Classiques.\nChampion Classiques – Moyen Âge\nSérie dirigée par Laurence Harf‑Lancner\nDe la production littéraire du Moyen Âge français, le lecteur moderne ne connaît guère que quelques noms et quelques œuvres, la plupart justement célèbres. Le pari de cette collection est de leur donner une plus large diffusion en proposant des éditions remises à jour, assorties de traductions originales et de tout ce qui peut en faciliter la compréhension. Mais il a paru tout aussi important d’associer à ces valeurs établies des œuvres moins connues, souvent peu accessibles, capables cependant de susciter à leur tour le plaisir de la découverte.\nChampion Classiques – Littératures\nLa série Littératures publie des œuvres de toutes littératures et de tous siècles, connues ou peu connues, qui ont marqué l’histoire littéraire, la culture ou l’évolution des idées. Ces œuvres sont éditées dans la tradition des Éditions Champion : le texte publié est celui faisant autorité au regard des spécialistes qui ont procédé à son complet réexamen en s’appuyant sur les dernières avancées de la recherche. Littératures propose ainsi une édition sûre, des textes parfois inédits et toujours accompagnés du meilleur environnement critique et explicatif (bibliographie, index, dossiers complémentaires, etc.).\nChampion Classiques – Essais\nChampion Classiques – Références et dictionnaires\nRéférences et Dictionnaires accueille des ouvrages de référence conçus et rédigés par les meilleurs spécialistes. Du Moyen âge à l’époque contemporaine, elle couvre les domaines de la langue, de la littérature et de l’histoire des idées.\nChampion Classiques est diffusé en librairies par Volumen.\nLe français préclassique (1500‑1650)\nSous la direction de Philippe Selosse\nCe périodique se propose de regrouper des études sur la langue, particulièrement sur le vocabulaire, d’une période importante pour l’histoire du français : celle qui s’étend entre le moyen français et la maturité du classicisme, c’est‑à‑dire le XVIe et la première moitié du XVIIe siècle.\nL’Année Baudelaire est une revue annuelle liée, en partie, à l’apparition d’une nouvelle génération de baudelairiens qui voient dans le poète des Fleurs du Mal et du Spleen de Paris, comme dans l’auteur des écrits esthétiques, le fondateur de la littérature moderne et contemporaine.\nPrenant la suite de Stendhal Club, revue fondée et animée par Victor Del Litto (1958-1995) et de L’Année Stendhal (1997-2000), L’Année stendhalienne, inaugurée en 2002, se propose d’offrir aux stendhaliens du monde entier un carrefour où faire connaître leurs travaux et engager le débat en toute liberté.\nPubliés sous la direction de Philippe Postel\nLes Cahiers Victor Segalen accueillent des articles qui concernent Segalen et son œuvre, mais peuvent aussi porter sur des objets connexes. Y sont publiés, en priorité, les actes des colloques organisés par l’Association Victor Segalen, mais des textes critiques qui n’entreraient pas dans le thème du colloque, ainsi que des inédits, peuvent aussi y trouver une place. Une partie du volume est consacrée aux comptes rendus d’ouvrages portant sur Victor Segalen.\nPubliés sous la direction de J.‑C. Flückiger\nBulletin du Centre d’études Blaise Cendrars de l’Université de Berne\nPublié sous la direction de Christine Lequellec-Cottier


Comment séduire son chef ? | compatibilite-prenoms.fr\n« Comment se préparer pour un mariage ?\nComment séduire son collègue ? »\nSi vous trouvez que votre patron est charismatique, intelligent et beau, c’est qu’il a réellement ces qualités. Elles lui ont permis de bâtir son entreprise. Ce sont également des caractères qui pourront vous rendre follement amoureuse de lui. Si tel est le cas, voici ce que vous pouvez faire.\nMultipliez les contacts visuels et faites du charme discrètement\nAvant de vous lancer dans un plan de drague machiavélique, assurez-vous que votre chef est effectivement célibataire. Ce serait dommage de devoir quitter un emploi pour un béguin qui a mal tourné avec un homme marié. Si la voie est libre, multipliez les contacts visuels. Croisez souvent son regard. Fixez ses pupilles comme si vous voulez faire passer votre message pendant qu’il vous parle. Il est également possible de vous focaliser sur une partie de son visage que vous aimez bien. Intelligent, il comprend rapidement qu’il vous plaît, physiquement. Cela dit, il est important d’éviter les gestes d’affection explicites et sans gêne. À un moment donné, si l’opportunité se présente, il faut parler de vive voix de vos sentiments. Comme il est galant, votre patron ne manquera pas de vous inviter en dehors du cadre professionnel pour aborder ce sujet. Profitez-en pour évoquer le test d’affinité et de compatibilité amoureuse, si vous y croyez.\nSouriez quand c’est possible et touchez votre patron\nVous êtes une dame et célibataire. Il s’agit de votre meilleure arme de séduction, même si vous n’avez pas le regard de Rihanna ou le visage de Amber Heard. Ce sont deux des plus belles femmes stars du monde en ce moment. Bref, quand vous souriez à votre interlocuteur, veillez à ce que cette expression faciale soit amicale et chaleureuse. Entraînez-vous devant un miroir si vous n’avez réellement pas l’habitude de le faire sincèrement. Soyez par la suite attentive aux réactions de votre patron après un flirt à peine masqué. S’il vous rappelle à l’ordre, arrêtez tout. Par contre, s’il joue le jeu, passez à la vitesse supérieure. Il faudra notamment le toucher de manière fortuite, comme si vous ne résistez plus à vos pulsions. Les hommes sont sensibles à ce genre de message non verbal.


POUVOIRS DE L'AUTORITÉ\nPlaton nous invite à réfléchir à la fonction de l'autorité dans une société : une jeunesse qui ne reconnaît pas la loi deviendrait tyrannique. Ce n'est pas sans nous rappeler ce que Sigmund Freud met au travail dans Totem et Tabou : la civilisation se fonde justement sur ce passage du joug de la puissance de l'un - le père de la horde primitive - à l'autorité symbolique consentie par le groupe des pairs qui renoncent à leur liberté individuelle pour se placer sous l'ordre de la Loi.\nComment alors penser le malaise dans notre civilisation ? Quelle place prend aujourd'hui l'autorité morale, savante, juridique ou encore politique, au regard de l'Histoire ?\nParallèlement à ce mouvement qui s'imposerait davantage de l'extérieur, nous pouvons nous interroger sur ce qui fait autorité en soi, dans une fonction tiercéisante, voie d'issue d'une conflictualité interne. Il apparait nécessaire de penser cette question tant à un niveau intra-psychique qu'à un niveau inter-subjectif, pris dans une dimension familiale où l'enjeu épineux de la transmission est à l'oeuvre.\nAinsi, soutenir l'idée que le processus d'autorité proscrit tout autant qu'il prescrit, reviendrait à penser qu'une telle position aide l'environnement maternant à accompagner l'enfant dans la construction de sa vie psychique. Ne serait-il pas le moyen d'ouvrir le sujet à une forme de transitionnalité nécessaire pour appréhender ses relations au monde, entre fantasmes et pulsionnalités ?\nQuelle place prend alors l'instance surmoïque dans ce rapport à l'autorité ? Comment comprendre que cette conflictualité puisse être au profit d'une organisation, d'une désorganisation, ou encore d'une réorganisation psychique ?\nLe sujet, la famille, les institutions, l'Institution, semblent continuellement traversés par ces mouvements. En effet, nos pratiques cliniques témoignent de cette mise en tension qu'il semble si précieux d'élaborer.\nconférence rescapée du cycle 2019-2020\nDocteur, Professeur agrégé en philosophie à la Sorbonne Université,\nProfesseur délégué à la formation tout au long de la vie,\nProfesseur à Sciences-po et Président du Collège de Philosophie\nDiscutant : Sandrine DENIS, psychologue


A 9 ans, elle est devenue l’héroïne de « Harry Potter ». Aujourd’hui, c’est la jeune actrice la plus riche du XXIe siècle.\nEnervante, agaçante, exaspérante, Emma Watson a poussé au paroxysme son rôle de sorcière première de la classe. Une emmerdeuse de grande envergure qu’elle incarne avec un talent indéniable. Née le 15 avril 1990 à Paris, où elle a vécu cinq ans, elle aurait pu devenir l’actrice française la mieux payée au monde. Raté. Chris et Jackye, ses parents, sont retournés vivre en Grande-Bretagne pour y exercer leur métier d’avocat. Emma Watson est donc l’actrice anglaise, pour ne pas dire l’actrice tout court, la plus riche du XXIe siècle. Après le sixième « Harry Potter », ses gains étaient estimés à près de 4 milliards de dollars. Pas mal pour une jeune fille qui vient d’avoir 20 ans. Hallucinant, puisque ces chiffres ne tiennent pas compte des deux films qui vont sortir, « Harry Potter et les reliques de la mort », Part 1 et Part 2, cartons planétaires assurés.\nQuand, en 1997, J.K. Rowling publie « Harry Potter à l’école des sorciers », Emma a 7 ans. Elle vient de prendre de plein fouet la séparation de ses parents. Mum s’est installée à Oxford, Dad vit à Londres. Emma et Alexandre, son cadet de trois ans, font la navette. Mauvais souvenirs. Dans ces années grises, une éclaircie : Daddy Chris leur lit chaque soir un chapitre des aventures du petit sorcier. Emma en est dingue comme des millions d’enfants dans le monde, mais elle lorgne vers Hermione Granger en devinant leur inexplicable gémellité. Vrai qu’elles se ressemblent. Sérieuses, brillantes, volontaires jusqu’à l’obsession. Limite fayottes.\nD’ailleurs, cette année-là, Emma remporte une compétition de poésie organisée au sein de sa Dragon School d’Oxford... C’est son école, au nom prédestiné, qui la présente, en 1999, au casting le plus couru du moment. Des milliers de candidates. Un marathon et puis elle, et rien qu’elle, à l’arrivée. Elle sera Hermione. Sa vie bascule. A 9 ans.\nElle enchaîne les liaisons sentimentales\nEncore des bébés. C’est ce que l’on ressent à propos des trois acteurs principaux, Daniel Radcliffe, Rupert Grint et Emma, lorsqu’ils donnent leur première conférence de presse dans un grand hôtel londonien. Ils sont « les élus », mais ils fatiguent vite face aux journalistes du monde entier. Durant le petit break d’une heure que la production leur accorde, ils se lancent, en coulisses, dans une partie de Monopoly. Dix ans plus tard, ils sont encore amis. « Je suis toujours allée vers Rupert quand j’avais le blues, il est tellement drôle », explique Emma. « Avec Daniel, c’était très différent : j’ai eu d’interminables discussions passionnantes concernant la musique, le cinéma ou la politique, nous n’étions pas toujours d’accord, et il ne lâche jamais rien. »\nOui, ça l’agace. Elle n’aime pas qu’on lui résiste. Emma Watson, dominatrice dans l’âme, a toujours eu tendance à materner ses partenaires : « Chaque fois que j’ai eu des scènes difficiles avec Daniel, je me suis toujours imaginé qu’il était mon petit frère Alexandre. » Relations platoniques de rigueur au sein du trio. C’est plutôt pour Tom Felton, qui incarne Drago Malefoy, le « bad boy » de l’histoire, qu’elle a eu un sérieux béguin au point que, durant une longue période, elle scrutait fiévreusement le plan de travail quotidien pour vérifier si elle tournait avec lui dans la journée. Emois et joies de la préadolescence ? Oui, mais... Au fil des années, une réputation de croqueuse de craquants teenagers, choisis parmi les figurants ou les doublures, lui colle à la peau sur les plateaux de Leavesden, situés à une heure de Londres. Pas tout à fait une oie blanche, donc.\nA 17 ans, elle démarre une liaison avec Johnny Borrell, le chanteur et guitariste du groupe Razorlight, et passe de Poudlard à la poudre. Le garçon aux cheveux longs a dix ans de plus qu’elle et sniffe tout ce qui lui passe sous le nez. So exciting, mais very scandalous aussi. Ses parents, qui gèrent sa fortune jusqu’à ses 21 ans, interviennent et lui demandent fermement de mettre fin à l’escapade rock’n’drogue. Elle se calme, enchaîne avec Tom Ducker, un jeune joueur de rugby des Wasps de Londres. Leurs vacances au château de la Chèvre d’Or, près de Nice, filent au rythme des fêtes : bière et champagne coulent à flots, mais le rugbyman étudiant, aussi mignon, bien élevé et talentueux soit-il, ne sera qu’une bulle ovale dans sa vie. « Difficile de trouver un mec sympa », confiait-elle alors, et encore plus difficile de s’afficher avec lui.\nPourtant, sa liaison suivante avec le « so british » Jay Barrymore, un banquier de 27 ans, semblait traverser le temps. On les avait vus très amoureux à Ibiza, dans une villa qu’elle avait louée avec sa copine Bee Schaffer, fille de la grande prêtresse de la mode Anna Wintour. Et puis, dès la rentrée des classes, Emma a craqué pour Rafael Cebrian, beau musicien espagnol, rencontré sur le campus de son université. Avec lui, qui pratique le théâtre en amateur, elle est même prête à se lancer sur les planches pour jouer Tchekhov. Mais elle n’oubliera pas la mode, sa deuxième passion. Amie de Karl Lagerfeld, égérie de Burberry depuis deux ans, Emma Watson est également très proche de la marque People Tree, qui pratique le commerce équitable. Elle a fait le voyage au Bangladesh pour visiter leur usine de tissage, choisir des matières premières, et puis elle a créé sa collection pour ados : Love from Emma. Son autre visage.\nPour le tout dernier jour de tournage, il y a quelques mois, on a également découvert une jeune fille conviviale et altruiste. Elle a organisé un grand dîner dans son appartement londonien. Elle a acheté des tonnes de fleurs, allumé des dizaines de bougies et a fait la cuisine pour toute la troupe. Séparation définitive au bout de la nuit. Y a-t-il une vie après « Harry Potter » ? C’est la question qu’elle s’était posée, il y a deux ans, lorsqu’elle avait décidé de reprendre ses études. Elle, qui avait passé une bonne partie de son existence à Oxford, a failli intégrer Cambridge. Puis elle s’est décidée, contre l’avis de tous, pour l’exil américain. Elle vient d’entamer sa deuxième année d’études à Brown, la prestigieuse université de Providence, dans l’Etat de Rhode Island, là où John F. Kennedy Jr. et Ted Turner firent leurs humanités, là où elle est tombée amoureuse de Rafael.\nJodie Foster et Natalie Portman comme modèles\nElle partage un petit appartement, proche du campus, avec une coloc prénommée Sophie. Elle suit des cours de littérature anglaise, d’histoire de l’art et de géologie. Pour quoi faire, alors que, richissime, elle pourrait passer le reste de sa vie sans lever le petit doigt et qu’elle vient de s’acheter un chalet à un million d’euros à Méribel, où elle skiait étant petite ? Emma Watson est prudente, intelligente. Donc elle doute. Elle veut s’étoffer, se construire, se structurer à la manière de ses modèles de toujours : Jodie Foster, Natalie Portman et Meryl Streep. Et elle s’interroge. « Etre actrice, est-ce vraiment ce que je voulais, ce que je désire aujourd’hui ? Si oui, si je ne veux pas faire partie de ces enfants stars qu’on n’a plus jamais revus, j’ai besoin de me nourrir d’autres choses. J’ai tout mon temps. » Elle en a le talent, aussi.\nUne nouvelle partie de jonglage vient de débuter. Entre deux vies. Aux dernières nouvelles, elle devrait jouer dans « My Week With Marilyn », de Simon Curtis. Elle n’y tiendrait pas le premier rôle, non, mais celui, tout simple, d’une assistante costumière. Une jolie façon de commencer une nouvelle carrière, tout en bas de l’échelle, et de se confronter aux réalités d’un métier difficile. Sans baguette magique, cette fois.


1. Un climat\n2. Les poussières sahariennes\n3. Phénomènes optiques\n4. Déplacements des dunes\n5. Les types de dunes\nLe désert existe principalement du fait de lexistence du climat du même nom. Ce climat est dans la majeure partie des cas secs et très chauds, mais ces deux phénomènes s'expliquent facilement. La sécheresse des déserts fait qu'il n'y a pas dhumidité dans l'air c'est à dire pas de nuages qui dans tout autre climat du globe tiennent un rôle de régulateur thermique en absorbant une partie de l'énergie calorique du soleil le jour évitant ainsi des chaleurs trop étouffantes et en retenant cette même énergie la nuit afin de garder une température douce et non glaciale ; or donc cette absence de nuage fait que le soleil tape directement sur le sol des déserts et les dessèche encore plus, cela dit la nuit, la température chutant de beaucoup (passant des fois de +72°C à -10°C) permet à un léger gel de se former et de faire au petit jour un rosée vitale à certaines espèces animales et végétales. La sécheresse (moins de 100mm/an de précipitations) par contre est du le plus souvent à des situations géographiques proches de hautes montagnes qui font l'effet de mur contre les vents, dépressions et anticyclones tout autant.\nIl y a aussi d'autres phénomènes climatiques liés aux déserts comme les retombés de poussières sahariennes en Europe et partout au monde ; Ce phénomène et du principalement au fait que le Sahara étant excessivement chaud les poussières sélèvent très haut dans le ciel et sont ainsi facilement prisent dans des courants d'air traversant Méditerranée, Atlantique ou autres grandes étendues maritimes jusqu'au prochain continent ; on a conté plus de 260 millions de tonnes de poussières Sahariennes dont 146 millions tombent dans l'eau durant leur traversée et 60 millions reviennent en Afrique. Il y a donc 50 millions de tonnes qui arrivent sur cet autre continent provocants ainsi des pluies rouges ou des neiges colorées.\nLe départ des poussières sahariennes traduit par la formation dun tourbillon à axe vertical même par temps calme.\nDans les autres phénomènes climatiques il y a aussi les mirages, phénomène d'optique dû à la superposition de couches d'air froid et d'air chaud sur grande étendue plane dépourvue de végétaux (désert, banquise, océans). En fait la cause de ce phénomène est que sur un sol surchauffer surmonté de couches d'air froid et d'air chaud les rayons lumineux s'inclinent vers le sol ce qui donne à l'observateur l'impression d'être sur une hauteur mais aussi lui donne l'impression de voir les choses à l'envers. Mais attention, toutes les choses (objets animaux ) vues en mirages sont réelles, mais aussi très lointaines.\nMalheureusement il n'y a pas dans les déserts que des phénomènes d'optique ou bien des envolées de poussières Sahariennes, il y a aussi des dunes qui se déplacent bel et bien à travers les déserts et également vers les pays où les zones encore non conquisent par le désert. Cela dit, il y a tout de même une question qui se pose comment font-elles ces dunes de sable pour pouvoir ainsi se déplacer à travers le désert, par quel miracle ? Et bien dîtes vous le cela n'a strictement rien d'un miracle leur déplacement et tout simplement dû aux vents qui balaient continuellement le globe terrestre et qui entraînant avec eux, qui pousse, des masses de sable non fixées aux dunes (qui ne sont d'ailleurs fixées nulle part ) pour les redéposer un petit peu plus loin et recréer ainsi une nouvelle dune un petit peu plus loin montrant l'éphémère paysage désertique.\nDans le désert du Namib, le vent déplace progressivement les dunes en projetant inlassablement le sable de la face antérieure au-dessus des crêtes qui paraissent fumer.\nLe sable est formé de petits cristaux de quartz, arrachés à des blocs de granite. Il peut ensuite être comprimé et former du grès, qui est à son tour érodé et émietté. Le vent soulève et emporte les particules de sable, et les entasse en forme de dunes. Il façonne la surface de la "mer de sable" qui constitue certains déserts, en y soulevant de petites ondulations ou de grandes vagues.\nLes dunes de type "seif" sont de longues accumulations de sable, séparées par des couloirs de roches nues. Elles peuvent atteindre 40 m de haut, 600 m de large et 400 km de long. Elles sont dans l'ensemble parallèles au vent, mais sa direction parfois déviée peut les découper. Les vents de direction constante produisent des dunes en forme de croissant, appelées paraboliques quand leur creux est face au vent, et barkhanes dans le cas contraire. Les barkhanes sont des dunes isolées, que le vent fait progresser.\nIl y a aussi des dunes de type longitudinal ou transversal. Les dunes longitudinales sont formées par un vent violent et de direction régulière qui déplace le sable fin et le plus gros: ce vent creuse des couloirs parallèles à sa propre direction. Si le vent de direction régulière est modéré et ne déplace que le sable fin, il forme des dunes transversales. Ses tourbillons au contact du sol font basculer les gros grains de sable et soulèvent le sable fin derrière eux, ce qui produit des ondulations transversales en forme de rides.\nDes barkhanes dans le désert de Vizcaino, en Basse-Californie.\nSeifs (dunes longitudinales) du désert dÉgypte occidentales.\nDes rangées parallèles de dunes linéaires parsemées de buissons couvrent le désert de Simpson, en Australie.\nBiogéographie Des Déserts .


Résultat européennes Cottance (42360)\nRésultat des européennes à Cottance (42360)\nRETROUVEZ GRATUITEMENTLe résultat des législatives à Cottance ainsi que le résulat des législatives dans la Loire les dimanches 12 et 19 juin à partir de 20 heures.\nRésultat européennes 2019 à Cottance\nRésultats des européennes 2019 à Cottance\nCottance % des voix\nElections européennes à Cottance : les enjeux\nLes bureaux de vote de Cottance (42360) ouvriront leurs portes le 26 mai 2019 lors des élections européennes de 2019. Ce sera l'occasion pour les 522 électeurs de la ville de choisir les futurs parlementaires européens pour une durée de 5 ans. Lors de la élection présidentielle de 2017, Cottance avait voté majoritairement pour Marine Le Pen (29,0 % des voix). Pour compléter ce vote, 18,7 % des habitants avaient choisi de déposer un bulletin dans l’urne pour Emmanuel Macron et 18,7 % avaient sélectionné Jean-Luc Mélenchon. Cette ville de la Loire se laissera-t-elle à nouveau tenter par la liste d'extrême-droite cette année ? En 2014, lors des précédentes élections européennes, Cottance avait voté à 42,4 % pour Jean-Marie Le Pen et sa Liste Front National. La question demeure en suspens quant au résultat des prochaines élections dans la ville de Cottance étant donné les protestations sociales dans le pays.\nParmi les thématiques majeures de ce rendez-vous électoral européen, l'emploi et la croissance économique occupent une place prépondérante pour cette élection. À Cottance, 8,28 % des habitants sont des chômeurs, contre 9,89 % dans la région Auvergne-Rhône-Alpes. En revanche, la population étant relativement équilibrée avec 6,17 % de personnes de plus 75 ans et 34,29 % d'enfants et jeunes adultes, Cottance demeure une zone électorale subtile. Les inégalités économiques et sociales de la commune devraient aussi produire une influence non négligeable sur les résultats des européennes, le revenu fiscal moyen s'élevant à 26 232 €. C'est en 2020, avec les résultats des élections municipales à Cottance, que le prochain aperçu des équilibres politiques sera donné dans cette commune.\nRésultat des élections européennes à Cottance © 123RF - Destinacigdem


24 euros de l'heure pour les cours collectifs.\nLes cours en club auprès des jeunes :\nL'idéal est d'avoir trois groupes de niveaux: Les débutants (première année). Les intermédiaires (deuxième année) et les confirmés (plus de deux ans).\n(J'ai animé une belle école d'échecs avec ce format à Pau Henri IV. )\nLe mercredi après midi de 14 h à 18 h. Les enfants passionnés peuvent suivre deux créneaux.\nVous avez dans le groupe des confirmés des enfants au dessus de 1500 Elo et le cours devient intéressant. Il faut les faire arriver à un certain niveau sinon à l'adolescence, ils s'éparpillent comme une volée de moineaux. Le succès et la synergie du groupe les font rester. Pour appréhender les finesses du jeu, il faut plusieurs années.\nLes parents super cools laissant papillonner leurs enfants d'une activité à l'autre ont tort. Etre novice en tout n'est pas très plaisant.\nLes ateliers d'échecs dans les écoles des quartiers populaires\nD'après la théorie économique, la productivité des employés est meilleure la première heure et décroît au fil de la journée. Les cadres des collectivités territoriales optimisent la masse salariale et des armées d'intervenants sont embauchés dans les écoles à temps partiel quelques heures par semaine, avec des plannings bizarres, un peu comme des caissières de supermarchés.\nPour le vacataire, il y a aucune possibilité de dialogue social car il n'a aucun poids devant son employeur, la grosse municipalité et les syndicats n'existe pas pour ce sous personnel. Ils réservent leurs services aux titulaires.\nEn acceptant des conditions d'emplois détériorés, les précaires effraient le personnel établi, les fonctionnaires. Ils veulent des collègues au même statut qu'eux. C'est un phénomène observé par les sociologues, un pourcentage des employés bien installés sont agressifs envers les travailleurs pauvres.\nLes plus faibles brimés par des cégétistes; Ce n'est pas étonnant que les pauvres refusent de voter à gauche.\nL' animosité peut se montrer de différentes manières: Pas de chaises dans la salle ; Pas de liste d'élèves ; Quelqu'un vient vous engueuler pendant votre cours; L'école ferme pour x raison mais personne ne vous prévient; Le personnel ne vous adresse pas la parole. Vu le nombre d'incidents, c'est forcément voulu.\nC'est épuisant mais il reste des personnes ayant une conscience professionnelle, j'allais au fil des années vers les écoles où il n'y avait pas trop de problèmes.\nLes directrices d'écoles disent être débordés par les taches administratives et ne veulent pas se charger des ateliers. Décision prise certainement en accord avec leurs combats syndicaux. C'est très gênant, les intervenants sont dépendants des professeurs, pour la composition des groupes. Ils connaissent les enfants et peuvent équilibrer les ateliers. Si tous les durs sont réunis ensemble, l'animateur est mort.\nLa mairie découpe l'année scolaire en périodes de douze heures, en raison d'un cours par semaine. Une fois qu'ils ont appris le mouvement des pièces et compris le fonctionnement de l'atelier, qu'ils sont autonomes, il faut changer d' élèves.\nLe conseil d'école peut décider de changer d'activité soudainement et vous virer pour prendre un danseur brésilien.\nEn maintenant l'atelier plusieurs années dans une école, les familles connaissent les échecs, envoient les petits frères. D'une année sur l'autre, les enfants sont heureux de revenir. Il faut du temps pour que des relations se mettent en place. Les directrices et les encadrants municipaux peuvent sélectionner une équipe de bons animateurs. Non, les services de la vie scolaire choisissent de suivre leur plan de gestion, le grand bazar et les cartes rebattues chaque année.\nLes services des interclasses et temps après la classe sont très souvent réorganisés en profondeur, ce qui accroit le malaise des l'animateurs scolaires. Avec des appellations ronflantes comme aménagement du temps de l'enfant les ateliers ont leu à des heures impossibles, le soir après les cours.\nL' animateur est très dépendant de la qualité du personnel enseignant. Son cours se passe bien si les maitresses ont su calmer les tensions entre les élèves dans les classes.\nSi la direction de l'école crée une ambiance sécurisée dans l'établissement, les enfants sont plus calmes, plus concentrés et enclins à apprendre.\nC'est sensible au retour des vacances, c'est la foire et deux jours après, les maitresses ont remis les élèves au travail.\nLes échecs est un jeu de société. Lorsqu'ils jouent, l'observateur voit apparaître dans la classe les clans, les violences, les exclus , les doués, les meneurs, les élèves en difficulté d'apprentissage, les problèmes d'attention.\nLes élèves peuvent être répartis en catégories. Les tranquilles, les sages qui dérapent de temps en temps et un dernier groupe ingérable qui fait juste de l'opposition.\nIl est possible d'être un enseignant imposteur et de jouer la montre. Méthode à suivre : Faire longuement l'appel; Rappeler les règles de discipline; Faire un cours sur une notion simple et la reprendre toute l'heure. Hurler quand un enfant se balance sur sa chaise et à la moindre conversation. Dix minutes avant la sonnerie, faire soigneusement ranger la salle et les pièces dans les boites. Sortir de la classe avec des élèves calmes et bien rangés par deux. Un surveillant thématique plébiscité par la direction. Il y a un bémol, si l'animateur devient impopulaire et n'a plus le nombre requis d'élèves, il est viré donc c'est délicat d'être sévère.\nUn soir, j'arrive en avance et j'étends les bruits d'une classe dans une école d'application. La moitié du temps, la maitresse hurle. Beaucoup d'enseignantes garde le masque de la colère imprimé sur le visage. Ce métier rend autoritaire, cela devient une déformation professionnelle.\nMa technique est plus de les raisonner, de négocier, de leur laisser organiser leurs activités. En passant après un dresseur de fauve comme cette maitresse, la transition est impossible.\nLe terrain est difficile. Il y a différentes classes sociales chez les étrangers dans les quartiers populaires. Les sans papiers, ceux qui ont les papiers et touchent les minimas sociaux, ceux qui ont les papiers et un emploi. Tout un tas de drames se jouent dans ces milieux miséreux et les enfants sont en première ligne. Les gens ont la manie de se classer et ils se snobent entre ces différentes catégories.\nUn enfant d'une famille de sans papiers a une vie difficile mais si à l'école,\nsa maitresse est une méchante mégère, il a peu de chance de se développer.\nDans les quartiers, les plus insolents sont violents et grossiers mais la plupart des enfants sont calmes. Comme chante Sting, "les russes aiment aussi leur enfants". Le tempo est plus lent, les enfants attachants et moins demandeurs. C'est plus tranquille d'être avec eux qu'avec les enfants du centre ville. Si le niveau général est plus faible qu'en ville, il y a des enfants intelligents et bien éduqués issus de familles aisées qui ont subi des revers de fortune.\nPas de cours au tableau. Les enfants n' écoutent pas. Ils regardent, j'ai l'impression qu'ils ont compris, mais lorsque je les interroge, aucune trace de ce que je viens d'expliquer. Ils ont des stratégies de simulations. Le travail avec des fiches, en individuel est plus productif. Rarement en collectif ou avec de petits groupes.\nIl n'y a pas d'égalité. Beaucoup ont des problèmes de concentration. Un enfant cherche la solution d'un exercice pendant deux minutes et ne veut plus rien faire, considérant ayant avoir produit un effort suffisant. Il faut le motiver, changer d'activité car il se lasse vite. Dans la même classe, des enfants sont capables de résoudre des énigmes complexes et de rester concentrés une heure et d'autres, sans volonté, pour qui il faut un an pour arriver à faire des raisonnements simples. Les écarts niveaux sont énormes et cela dès la maternelle.\nEn de rares moments, même les plus retors peuvent montrer un désir d'apprendre et être reconnaissants quand l'enseignant fait des efforts pour arriver à leur niveau.\nParfois des enfants refusent de jouer avec les autres; Souvent par peur de perdre. Des exercices solitaires ne peuvent pas les occuper toute l'heure. Au premier je racontais en aparté que je lui avais trouvé un adversaire qui n'avait jamais gagné une partie, qu'il savait à peine bouger les pièces, qu'avec lui, la victoire était assurée. J'allais voir le second élève et je faisais le même discours, j'arrivais ainsi à les faire jouer ensemble.\nUn tableau ordinaire: Les joueurs sont appariés par niveau, en respectant les désirs de chacun, quelquefois après pas mal de palabres. Les deux plus terribles jouent et je reste près d'eux; Quelques enfants tranquilles sont occupés avec des fiches. Tout d'un coup, plusieurs querelles éclatent et je suis débordé. Le son monte. Repli sur la ligne rouge : Pas de jets de pièces ni de grossièretés. Si quelqu'un passe dans le couloir, je vais encore être mal vu.\nLes professeurs proches de la retraite sont très esquintés. Un soir, je vais voir la directrice pour me plaindre des élèves après un atelier mortel. Les pièces ont volé par la fenêtre. Elle pleure. Ce sont les élèves de sa classe, elle a supporté le chahut toute la journée.\nUne heure d'atelier me donne la migraine, je n'ai jamais pu m'en défaire malgré mes efforts pour aborder les cours avec calme. Douze casseroles sur le feu, une sollicitation constante.\nUne météo changeante. Je pars à l'école déprimé en pensant retrouver leurs gnangnans, leurs caprices et toutes leurs histoires puériles et le cours se passe bien.\nLes animateurs périscolaires sont conviés à une réunion d'information à la mairie de Limoges. J'ai la sensation d'être dans dans la file d'attente du secours populaire. Des looks pauvres. Des filles avec leur bébés. Ces jeunes font partie du quart monde. Il doit y avoir des camés dans le lot.\nDevant notre assemblée misérable, le conseiller municipal socialiste entame un discours un discours sur le thème :\n" Vous ne faites pas ce métier pour l'argent mais par passion".\nCet élu a des passions terrestres et vit dans une confortable maison dans les faubourgs chics et ses gosses ne mettent pas les pieds dans les écoles délabrées des quartiers.\nLes gens qui s'occupent de votre argent sont bien payés, pas ceux qui gardent vos enfants.\nL'école ouverte aux personnes de bonne volonté. Les jeunes en difficulté d'insertion, les mères de famille, les retraités en manque de vie sociale: Un concept issu des assemblées participatives socialistes difficile à appliquer sur le terrain. Les enfants sont accommodants, ils aiment les nouvelles têtes mais le métier nécessite de la sécurité, des compétences et de la continuité.\n" Les animateurs ratent leur bus et ne me préviennent pas. " dit la directrice avec l'intonation d'une duchesse se plaignant de la qualité de ses femmes de chambre.\nIl y a une grande inégalité entre les écoles de quartier et les proches écoles élémentaires des villes pavillonnaires. Cinq kilomètres et le monde change. Les bâtiments, les équipements, d'un coté datent des années soixante; Tout bétonné, longs couloirs froids, peintures bon marché défraichies. De l'autre, des matériaux dernière génération, de jolies décorations. Ces quartiers, une colonie de l'intérieur. Une population de laisser pour compte. Le décalage est flagrant.\nJeune, j'assiste à une réunion d'animateurs au centre culturel. Les intervenantes âgées se plaignent de voir leurs nombre d'heures diminuer. C'est une méthode de gestion. Pour vous faire disparaître, chaque année, un peu moins d'heures.\nJ'ai voté la grève mais je suis minoritaire. Qu'est ce qu'un centre culturel sans ses animateurs vacataires? Une coquille vide. Les jeunes et les femmes sont les principaux pourvoyeurs des métiers de l'animation. Des catégories sociales dominées. Il n'y a pas de mouvements collectifs de revendication. Dans cette société de la guerre de tous contre tous et où les autres métiers défendent leurs intérêts corporatifs, c'est rude.\nLes gens enfermés à vie dans une structure avec un mauvais chef ne sont pas enviables. Travailler à temps partiel me laisse du temps libre pour étudier le jeu d'échecs.\nQu'est ce qui fait courir les joueurs d'opens ?\nGagner une partie d'échecs. Cela leur procure des plaisirs inégalés.\nJe viens de remporter un tournoi. Je marche sur l'eau. Un camé dans la rue me jette un regard complice, croyant que je suis shooté. Sans produits illicites, j'arrive à des moments de joie incomparables. Bien sur, l'euphorie ne dure pas et si je gagne souvent, cela ne me fait plus rien et je dois remporter des évènements plus prestigieux pour ressentir quelque chose. Il n'y a pas de recette miracle.\nL'entrainement prime et rien de mieux que des rendez vous fréquents avec un spécialiste aimable pour réparer les trous de votre répertoire, vous encourager et vous motiver à l'étude. Prendre le temps d'analyser une position et détailler les raisonnements qui mènent aux meilleurs coups.\nDes gens, passés au club, m'avaient avoué n'avoir jamais joué avec un être humain. Ils avaient appris les échecs sur leur téléphone. Ils sont repartis. Ils préfèrent le monde virtuel.\nLes robots nous fidélisent ; Ils sont disponibles. Ils nous encouragent à chaque petit pas en avant. Ils nous donnent un classement au dessus de votre valeur. Ils nous laissent gagner contre des adversaires fictifs. Nous avons sur l'écran toujours plusieurs propositions et nous pouvons zapper dès que nous sommes confrontés à une difficulté. Nous disposons de vidéos faites par de super grands maitres mais les leçons s'adressent à un public vaste, le niveau n'est pas adapté.\nLa machine nous propose des jeux de vitesse qui ont plus affaire avec de la dextérité qu'avec de la réflexion. Elle veut nous garder avec elle.\nN'interagir qu'avec des automates laisse dans le néant. L'intelligence artificielle annonce les meilleurs coups avec des évaluations. Elle n'explique pas encore comment les trouver.\nPeu d'élèves suivent des cours particuliers dans la région. Les limousins ont peu l'esprit de compétition et pensent le jeu d'échecs comme un loisir. Dans la capitale régionale, Limoges, il n'y a pas plus de cinquante personnes intéressées par les échecs. Sur les statistiques du club, il peut y avoir plus de licenciés mais c'est artificiel. Les élèves sont licenciés lorsqu'ils participent à une rencontre académique. Des licences à cinq euros, cela permet de réclamer des aides.\nLa plupart des joueurs d'échecs s'inscrivent au club surtout pour trouver un lien social. Comme ces gens qui promènent leur chien avec l'espoir d'entrer en contact avec d'autres propriétaires d'animaux. Comme formateur, cette superficialité est irritante.\nLes subventions servent à faire des tours en voiture et des repas entre amateurs. Il n'y a pas de marché pour un entraineur dans cet environnement. Au plus quelques heures pour des animateurs.\nTrop d'enfants font les pitres dans les cours collectifs. Ils gardent les mauvaises habitudes prises dans leurs collèges. et s'intéressent qu'à interagir avec leurs camarades. Le rendement est faible. Les effectifs jeunes sont clairsemés. Il n'y a pas d'adversité; Ils sont champions régionaux sans efforts.\nLes entrainements adultes, c'est le grand vide.\nDevant les résultats affligeants d'un gamin aux championnats, j'avais proposé des cours particuliers. Sa mère s'était mise en colère: « Non, dans ce cas là, je préfère qu'il arrête l'activité! ».\nDans des régions plus compétitives, les clubs prennent en charge les cours particuliers de leurs éléments les plus prometteurs.\nEn limousin, les présidents de club y sont réticents. D'où des écarts de niveau patents avec les autres régions.\nInternet rend le monde accessible et je ne suis pas dépendant des petits potentats locaux .\nUne élève limousine avait fait sa généalogie, espérant trouver une lignée prestigieuse. Elle s'était plainte : "Que des bouviers ! Aussi loin que j'ai pu remonter! ". Elle était chic dans son tailleur serré mais sa physionomie ne trompait pas : Trapue, un peu courte sur pattes et un gros nez. Tout à fait adaptée pour courir derrière les bestiaux.\nNe blâmons pas les avec les limousins. Dans les écoles privées, je ne manquais pas d'élèves. Dans les quartiers aussi même s'il est difficile de les faire sortir de leur cité. C'est plutôt la mauvaise qualité des dirigeants des clubs qui font fuir les parents. Des successions de tournois mal organisés. Des présidents népotiques, des querelles constantes entre des clubs gérés comme des citadelles ; Des cours mal ficelés par des amateurs avec des interruptions. Au bout de quelques années de ce régime, les meilleures volontés se lassent. Beaucoup de turn-over chez les jeunes, seuls restent les fils de dirigeants.\nLa plupart des joueurs ne s'entrainent pas. Ils ne sont pas motivés par l'étude, se sentent dépassés devant l'immensité de la tache et essaient de se maintenir en pratiquant. Ils sont fainéants et jouisseurs et trompent leur ennui avec les émotions liées au jeu. Les adultes ont une approche du jeu très proche de celle des enfants.\nLeur vie échiquéenne est une suite d'humiliations. Après leurs défaites, les gars se mettent en colère mais ne font rien pour améliorer leurs résultats.\nAprès vingt ans de pratique, ils sont encore comme des poules devant un couteau au troisième coup de l'ouverture.\nEn suivant un entrainement collectif au club, vous apprenez une méthodologie, des techniques de travail.\nDes séances de deux heures sur de longs mois sont nécessaires pour espérer des progrès si vous n'avez pas un métier prenant ou une famille étouffante. Ce jeu demande de la disponibilité.\nEn analysant des positions en groupe, vous comparez votre niveau d'analyse avec celui de vos camarades. Des joueurs de petite catégorie montrent des capacités surprenantes. Le classement n'est pas juste le reflet de la force brute d'analyse. Les performances dépendent d'autres facteurs : La gestion du temps de réflexion, les prises de risque, l'émotivité, le choix des ouvertures, la résistance, les connaissances.\nFaire des cours aux adultes est délicat: il faut ménager les susceptibilités. Autant les jeunes, habitués à l'école, acceptent les jugements négatifs et l'autorité des maitres. Autant les adultes n'aiment voir leurs erreurs pointées. Ils sont souvent très fragiles.\nLes ateliers d'échecs en écoles privées\nLes écoles publiques sont des entités administratives ouvertes à tous et les écoles privées des entreprises.\nUn métier au coeur de la société. Les enfants sont des livres ouverts, ils répètent les phrases entendues chez eux et expriment sans détours leurs préoccupations. Leur apprendre les bases du jeu n'a pas un grand intérêt et les écouter me fait passer le temps.\nDans l'école privée limousine, les gosses se trimballent avec un permis à point et lorsque le quota dépasse, la porte se profile. Les directrices sont toujours sur le pont. Elle veulent imposer la discipline et sortent de leur bureau rouges de colère après les entretiens avec les élèves récalcitrants ou avec les parents revendicatifs.\nLes écoles publiques centrales sont désertées par les familles. Les enfants sont envoyés dans les écoles privées ou dans les écoles publiques des petites villes pavillonnaires environnantes. C'est compartimenté, les ghettos de riches dans les écoles privées, les classes moyennes dans les écoles des villes pavillonnaires et les étrangers et les pauvres dans les écoles de banlieue.\nTu commences dans une catégorie sociale et des barrières invisibles t'empêchent d'en changer.\nLes écoles privées sont prises d'assaut. Les riches y sont mais tous ceux qui ont trois sous devant eux veulent en être. Même des employés municipaux y inscrivent leurs gamins. Les classes sont surchargées, le moindre espace est investi pour y installer un élève.\nLes riches font des efforts pour l'obtention de diplômes de leurs gosses. C'est la clé pour perpétuer la domination sociale. Ils les inscrivent dans les ateliers d'échecs. Leurs enfants s'expriment bien et ont de l'humour. Les mères catholiques dévouées et leurs ribambelles de gosses trainent dans la cour à la sortie des classes. Elles s'ennuient mais leurs gamins sont heureux. La religion, c'est bien pour les enfants, le Christ qui marche sur l'eau, la petite voix de la conscience chrétienne te dit de faire le bien. Le diable te conseille de faire des bêtises. La famille unie. Arrivé à l'âge adulte, la vie se gâte avec tous les interdits religieux.\nLes enfants sont en général aimables; Cela ce comprend, ils ne vont pas renverser la table. Ils sont privilégiés, les vacances au bord de la mer en toute saison. A huit ans, ils ont parcouru la planète. S'ils sont privilégiés, il n'y a pas de mépris social chez les petits. Du moins, je ne l'ai pas perçu.\nL'enfant essaie de recréer l'ambiance familiale à l'école et moi, pauvre animateur d'échecs, je dois affronter leur agressivité. Que vivent ils chez eux pour se mettre dans des états pareils? Les parents sont occupés professionnellement et les enfants sont délaissés.\nLes gamins veulent le chaos et l'institution veut l'ordre. Pas le droit de les frapper, de les punir sévèrement, de menacer. Si j'en exclus un, je perds le chèque correspondant.\nJe travaille dans des locaux pas terribles ou dans des salles de classes. Les casiers tombent, je gêne les maîtresses.\nJ'ai mal à la tête à la sortie des cours. Tous ces gosses exigeants et agités m'épuisent.\nIls ont accru la sécurité. Ils ont installé des caméras à l'entrée des écoles. Les entrées et sorties sont notées. La société penche à droite, l'école privée aussi. Le vote rassemblement national est important dans la communauté catholique. Le repli sur soi communautaire est sensible, les regards méfiants. Je suis viré sans explications.\nIl y a une contradiction, ils veulent le salut au drapeau, l'église, la famille unie, l'ordre et la discipline pour le pays. Pour eux, la fête sans interruption, aucune restriction, les divorces, les familles recomposées. Pas besoin de poser de questions pour voir que nombre d'enfants que je garde sont tourmentés et n'ont pas de repères.\nDes gamins jouent aux royalistes contre les républicains dans la cour. J'ai dit à un enfant que les royalistes, cela n'existe plus. Il m'a répondu en souriant: « Mon père a plein d'amis royalistes». Mince alors, un directeur administratif.\nCette expérience dans les écoles privées a pour moi des aspects positifs. Les enseignantes répètent aux enfants les principes moraux et cela a un effet bénéfique. Je n'ai pas vu de violence physique et les enfants handicapés sont intégrés.\nJ'ai les mêmes élèves durant plusieurs années; Pas de cours séquencés comme dans le public. Je suis mieux payé mais je ne gagne pas des fortunes.\nLes maîtresses sont marquées par la fatigue. Elles ont de petits salaires et travaillent beaucoup. Dans l'interclasse, elles font travailler les élèves en difficulté.\nLa tendance est conservatrice: Une maîtresse fait l'éloge d'un élève devant ses camarades. Pour un exposé sur les travaux publics, sa mère a acheté pour des centaines d'euros de gros jouets métalliques : Des grues, des camions, des bulldozers sur toutes les étagères de la classe. C'est un étalage ostentatoire mais cela a beaucoup plu à l'enseignante.\nLa professeure de la salle attenante débarque dans mon cours, fâchée. Un élève s'est mis en mode suicide et en parle haut et fort. Dans des positions qu'il décrète perdante, il donne toutes ses pièces pour abréger la partie. Il n'est pas heureux et c'est sa façon de s'exprimer. L'institutrice le regarde avec de gros yeux. Le gamin a quitté l'atelier et je l'ai jamais revu. Dans la religion, le suicide est un sujet tabou.\nC'est une bonne maîtresse, elle rassure les petits avec ses lignes directrices claires et bien établies. Un autre jour, j'ai sa classe mais les enfants ont changé de comportement, ils sont agités, je n'arrive rien à en faire. Elle est en congé et sa remplaçante n'a pas sa qualité.


HITMAN EN VR ? sur le forum Playstation VR - 06-08-2020 22:47:01 - page 4 - jeuxvideo.com\njeuxvideo.com / Tous les forums / Forum principal PlayStation 4 / Forum Playstation VR / Topic HITMAN EN VR ? /\nTopic HITMAN EN VR ? - Page 4\nSujet : HITMAN EN VR ?\n11 septembre 2020 à 10:31:23\n@Heureux_Vasard : je n'y avais pas pensé ! si c'est ça la solution qu'ils ont trouvé, les mecs sont des génies !\n@Walvince : je veux bien que la détection spatiale de la dualshock puisse permettre de viser ou de déplacer la main du personnage dans l’espace mais dans la mesure où l’on tient une manette avec les deux mains, je ne me vois pas donner un coup de point ou astiquer un plan de travail en mimant le mouvement avec la dualshock dans les mains … ça serait incongru, voire dangereux (gros risque de lâché de manette et d’écran 4K brisé …). En plus, on voit clairement le personnage se déplacer tout en inspectant l’arme qu’il vient de ramasser : vous vous voyez actionner le joystick de la manette tout en la tournant dans tous les sens pour observer ce que vous tenez dans la main ?\n11 septembre 2020 à 11:04:54\nBen on peut lâcher la manette d'une main le temps de faire une action oui. Frapper, astiquer, etc, rien ne t'oblige à t'agripper à la manette des 2 mains\nEt tourner la manette en poussant le joystock je vois pas torp la difficulté Au pire ils tiennent juste la manette dans leur main gauche le temps de faire ça.\nPuis bon, c'est une vidéo de présentation, pour bien présenter le trucs ils ont peut être joué de manière pas hyper confortable histoire que ça rende bien sur la vidéo. C'est du marketing aussi.\n11 septembre 2020 à 11:33:42\nsi je te comprends bien, on va passer son temps à passer la manette d'une main à l'autre suivant que l'on veut faire une action de la main droite ou qu'on veut avancer avec le joystick gauche et avec un système pareil, ils oseraient nous parler d'immersion !\n11 septembre 2020 à 12:08:19\nFaut pas se moquer des manchots, c'est pas une vie facile. Au moins avec ce jeu on pourra s'en rendre compte.\nMessage édité le 11 septembre 2020 à 12:10:53 par walvince\n11 septembre 2020 à 20:49:13\nAlors je veux pas donner de faux espoirs, vu que les développeurs sont, pour le moment, catégoriques sur le fait que les mouvements sont effectués via la DS4 seulement, sauf qu'un gif est apparu sur leur twitter, où on voyait clairement 47 qui frappe des saucisses dans la charcuterie de Sapienza avec les deux mains, style Rocky Balboa. Le tweet a été supprimé très très rapidement.\nEnsuite quelqu'un a posé la question sur le forum officiel pour demander les raisons de ce retrait et un des community managers a répondu avec ce GIF : https://media3.giphy.com//media/ncU3bkZ5ghDlS/giphy.gif\nSource : https://www.hitmanforum.com/t/hitman-vr-discussion/46229/627\nJe vois pas pourquoi IOI mentirait, si il y a vraiment un PSVR2 ou autre en cours de prise en charge de leur côté, ils aurait rien dit concernant la DS4 je pense, du coup pas de faux espoirs mais c'est quand même très intriguant cette histoire.\nEn tout cas, ils ont pas tout dit, le gif avec la souris sournoise est suffisamment explicite\nMessage édité le 11 septembre 2020 à 20:50:39 par _hardware_\n11 septembre 2020 à 21:00:18\nEn tout cas c'est certain à 100% que ce n'est pas les PS Move, ça a été confirmé plusieurs fois et j'ai même remonté une erreur sur le forum officiel. Lorsqu'ils ont ouvert les précommandes, la page du store PlayStation mentionnait les spécifications suivantes : "Compatible avec PS VR, PS Move et PS Camera".\nDu coup, j'ai posé la question sur le forum officiel et Travis a répondu quelques minutes plus tard en disant que c'était une erreur. Le jour d'après, le store mentionnait plus que "Compatible avec PS VR et PS Camera".\nSource : https://www.hitmanforum.com/t/hitman-3-preorders/46638/142?u=hardware\n12 septembre 2020 à 02:57:16\nCa veut soi dire qu'un support PC VR est en préparation, ou alors q'un support PS5 comprenant de nouveaux contrôleurs est prévu.\nPerso je suis convaincu que les deux arriveront.\nSony n'ont toujours pas présenté la VR sur PS5 et il faudra bien qu'ils le fassent prochainement, ne serait-ce qu'en annonçant le futur matériel même s'il n'est disponible que dans un an (ça avait pris quelques années pour le PSVR entre la présentation et la sortie)\nBon après ils nous ont déjà laisser entre apercevoir quelques prototypes...\n12 septembre 2020 à 03:45:13\nC'est vraiment bizarre l'absence des moves,pour Minecraft ça peut ce comprendre,la manette est amplement suffisant,mais pour Hitman c'est totalement incompréhensible,le jeu ne demande qu'à être joué au moves!\nJe pense que des nouveaux moves pour la sortie de la ps5 ou pour la sortie de Hitman est possible surtout qu'on sait que la dualsense sera détecté par Wi-Fi ou bluetooth,donc si je dit pas de conneries,si c'est nouveaux moves sont détectés de la même manières,il pourrait être compatible avec le psvr1 puis le psvr2...\n13 septembre 2020 à 11:10:30\nLe 12 septembre 2020 à 02:57:16 gratteurfou a écrit :\nJe pense comme toi. Il ya sûrement quelque chose en préparation. C'est un peu comme si les devs disaient : "on s'est pas cassé le cul avec les Moves parce qu'il ya autre chose de mieux qui arrive."\nCeci dit, je ne pense pas que ce soit prévu au lancement de la Ps5. Sony a déjà dit qu'ils se concentraient uniquement sur la console pour son lancement. J'espère du nouveau pour 2021\n14 septembre 2020 à 13:19:58\nEt c'est aussi bizarre que IO ne communiquent rien à propos de la DualSense. Du coup, HITMAN VR fera parti de ces quelques jeux compatibles avec la DS4 sur PS5 ? Ou pas du tout ?\nça sent bien la communication par omission tout ça... ça fait plus de 10 ans que je suis attentivement les actualités autour de ce studio et d'Hitman en général et la communication n'a jamais vraiment changé, ils ne parlent que quand ils sont prêt à 100% et pas avant. D'un côté c'est bien, mais d'un autre c'est hyper frustrant. Pour certaines fonctionnalités, genre la mallette, l'item iconique de la franchise, on a attendu 6 ans avant d'avoir la confirmation et sa présence, même le community manager en pouvait plus à cause des questions, il l'a avoué sur Twitter.\nDonc si en plus PlayStation retient la communication dans le cas de la VR...\nIls doivent bien s'entendre avec Sony, c'est le même genre.\nMessage édité le 14 septembre 2020 à 13:24:02 par _hardware_


Hélène Darroze: « Entre mes filles et moi, ce fut une évidence » - Gala\nLa rédaction | ven. 22 novembre 2013 à 16h15 - Mis à jour le lun. 06 août 2018 à 13h57\nLa chef du Connaught, à Londres, qui a toujours son restaurant à Paris, nous présente Charlotte et Quiterie, les deux petites Vietnamiennes qu'elle a adoptées en 2007 et 2009.\nLe fleuriste vient de partir laissant une jolie tache de couleurs automnales sur la grande table laquée blanche. «J’ai commandé ce bouquet ce matin. Je vais le prendre en photo. Trop beau.» Ça n’a l’air de rien, mais tout Hélène Darroze est dans ce geste instinctif. Alors qu’elle est encore en jogging informe, alors que maquilleuse, photographe et reporter vont d’une seconde à l’autre l’accaparer, alors qu’elle est arrivée tard la veille avec ses filles de Londres, alors qu’elle reçoit ce samedi soir des amis à dîner et que déboulent demain ses parents du Pays basque, elle prend le temps de s’attarder sur ce qui est beau, délectable, chaleureux. On ne se refait pas.\nIl y a toujours eu des urgences dans la vie d’Hélène Darroze, elle ne serait pas où elle en est, à quarante-six ans, si elle n’avait su les transformer en œuvres d’art. «Ce matin, j’ai pris un taxi pour m’aider à revenir chez moi avec mes tonnes de courses, et le chauffeur me disait combien il avait des horaires de fou. Je pensais: “Si tu savais, mon vieux, ce que j’ai travaillé et ce que je travaille!”» Elle sourit. Ses dents écartées et ses bonnes joues lui donnent un air d’enfant malicieuse. Elle a la rondeur d’une belle personne. Avec une sacrée fermeté de caractère.\nIl en a fallu, pour obtenir en 1999, à trente-cinq ans, une étoile au guide Michelin, une deuxième en 2003 (perdue depuis) pour son restaurant de la rue d’Assas à Paris 6e, seule femme cuisinière alors à pouvoir se targuer d’un tel palmarès, avant d’être rejointe en 2007 par une Anne-Sophie Pic triplement étoilée. Elle est aussi la seule femme de Grande-Bretagne – et il se trouve qu’elle est française, cocorico! – à avoir été couronnée de deux étoiles, en 2008, pour sa cuisine au Connaught, une institution londonienne.\nGrand-père cuisinier, papa chef réputé, longtemps à la tête d’un relais-château à Villeneuve-de-Marsan dans les Landes, maman pharmacienne doivent être fiers. «Mes parents ne me le disent jamais; ce sont les amis qui me font part de leur fierté. Mais l’essentiel, c’est qu’ils soient heureux pour moi.» Le bonheur pour Hélène, c’est plein de choses: une fidélité à soi-même – «Je ne sais pas tricher» –, des émotions fortes qu’elle ne s’interdit jamais, en amour, en cuisine, les deux se mêlant inextricablement. D’où son livre Personne ne me volera ce que j’ai dansé (sorti en grand format en 2005 aux éditions du Cherche Midi, en passe de paraître sous une forme allégée), un ovni qui a détonné dans le landernau culinaire.\nEn s’apercevant qu’elle avait cuisiné sans réfléchir des tomates farcies, recette préférée de sa grand-mère, le soir-même où elle a appris sa mort, Hélène a voulu faire comprendre que la cuisine, surtout celle d’une femme, était une interaction entre le vécu et les ingrédients, l’inspiration et les émotions. «Cela m’a pris huit ans d’écriture.» Elle y raconte les créations inspirées d’une passion amoureuse contrariée, comme celles nées de la rupture et des désillusions.\nFemme à coups de cœur, «C’est ce qui me perdra peut-être, mais aujourd’hui, c’est ce qui me réussit.» Femme, par exemple, qui dès l’adolescence avait décrété qu’un jour elle adopterait. Et l’a fait. «J’aurais préféré me lancer avec un homme, fonder une vraie famille, mais bon…» Elle est allée au Vietnam, conseillée par son amie Laeticia Hallyday, chercher un petite Charlotte de trois mois en 2007, puis, en 2009, est revenue de Hanoi avec une Quiterie de quatre mois. «Ce fut tout de suite une évidence entre nous! Une filiation spontanée.»\nUne heure déjà que son grand appartement haussmannien, à deux pas de son restaurant parisien, est traversé de baguettes de cheveux raides et de petites robes de princesse. Course poursuite entre les lampes Cappellini, la bibliothèque Diamonds d’India Mahdavi et autres meubles design. Pour refuser ensuite de quitter la télévision et de poser avec maman sur le lit puis dans la cuisine. La promesse de se voir offrir le jouet de leur choix aura raison de leur insoumission. Les jouets ne manquent pourtant pas dans leur chambre blanche, qu’elles ne rejoignent désormais qu’un week-end par mois, étant londoniennes le reste du temps.\nLà-bas, malgré une maman accaparée – qui va aussi plusieurs fois par an à Moscou où elle est chef du Raff House –, elles arrivent à partager des moments privilégiés. «Chaque matin, je les conduis à l’école qui est à deux pas du Connaught et de la maison. Je peux facilement les reprendre le soir et passer une heure avec elles. Sinon, je suis aidée par une nounou formidable, Marion. Et puis il y a Ciboulette, qui, comme son nom ne l’indique pas, est un matou.» Une famille presque normale. «Une vie extra-ordinaire, c’est vrai, admet Hélène. Mes filles sont gâtées, oui, mais je suis fière de voir que sur trois cents élèves, Charlotte a gagné la médaille de la courtoisie. Pour moi ce sont des valeurs importantes.» Celles de son enfance. Celles qui font que malgré la farandole de recettes d’exception qui signent son excellence, elle aime retrouver les siens autour de son plat favori: un simple poulet rôti, patates et petits légumes. Poulet des Landes, of course.\namour famille cuisine Adoption\ncharles aznavour anne saurat dubois igor grichka bogdanov kevin mckidd alize lim romy schneider andre manoukian kendji Anthony lapaglia Thomas sangster


Boris Sofman, co-fondateur d'Anki, veut réconcilier l'homme et la machine | Les Echos\nPublié le 18 juin 2018 à 9:10\nLorsque Boris Sofman évoque le robot Cozmo, ses mots déferlent, ardents, malicieux… Et ce grand gaillard, yeux noisette, sourire immense, de détailler, en anglais et avec gourmandise, les prouesses technologiques de ce jouet aux allures de Wall-E.\nDès lors qu'il est connecté à un smartphone ou à une tablette, Cozmo rit, maugrée, interpelle son jeune public, se réjouit de gagner, s'énerve de perdre, évolue au gré des applications, apprend de ses erreurs, bref, semble… vivant. Au point de séduire les jeunes Français. Le robot, fabriqué par Anki, la start-up cofondée par Boris Sofman à San Francisco, a raflé, en France, la première place des ventes de jouets premium à Noël.\nA vrai dire, les équipes d'Anki, souvent venues de Pixar, de Paramount ou de DreamWorks, ont mis près de quatre ans à concevoir ce « droïde » haut comme trois pommes. Cozmo était le nom du chien du premier salarié. Anki compte plus de 200 personnes, y compris à Paris. Et trois fondateurs.\nL'idée de Cozmo serait née dès 2011, à force de regarder des films d'animation. Et elle reflète une conviction : « L'avènement de l'intelligence artificielle est inéluctable et elle va se propager dans notre quotidien », argumente avec fougue Boris Sofman. Le CEO invoque à la fois la baisse des prix des composants et les progrès technologiques.\nC'est d'ailleurs sur les bancs du très prestigieux Robotics Institute de la Carnegie Mellon University qu'il a rencontré Hanns Tappeiner et Mark Palatucci. «Nous n'en sommes qu'aux prémices de l'intelligence artificielle, poursuit Boris Sofman, dans une salle de réunion aux parois vitrées, chez Anki, à quelques rues de l'océan Pacifique. Si nous restons vigilants, l'IA sera un bienfait. Aux Etats-Unis, on dénombre, par exemple, 40.000 accidents de voiture mortels par an, or 90 % d'entre eux sont évitables. Et, à terme,\nLe temps de ses études, il a contribué à des projets financés par l'armée, l'Etat, l'agriculture… A l'instar de robots détecteurs de bombes, développés par iRobot et à l'oeuvre en Irak. Mais aussi de véhicules autonomes pour le département américain de la Défense. Comment les rendre capables de rallier un point de rendez-vous après avoir traversé, seuls, un environnement hostile ? « On travaillait nuit et jour ! On a une capacité de résistance à la fatigue impressionnante quand on est étudiant ! » sourit Boris Sofman, qui a aussi décroché une bourse pour le Sandia National Lab, affilié au département de l'Energie. « La technologie faisait des prouesses mais elle était réservée à un cercle restreint. Nous avons voulu qu'elle bénéficie au plus grand nombre », révèle le dirigeant, qui a également passé, en 2007, avec Hanns Tappeiner, un an au service de Neato Robotics, à l'origine d'un aspirateur intelligent… Les soirs et les week-ends, le trio réfléchissait à un projet.\nAvec 1000 dollars chacun, Boris, Hanns et Mark ont lancé, en 2010, Anki, et… Drive, un circuit de voitures de course télécommandées par smartphone et « intelligentes ». Avec les technologies peaufinées lors de leurs études. « Drive est tout un écosystème. A l'époque, personne n'utilisait les iPhone pour ça », rappelle Boris Sofman.\nCertes, le fait d'enseigner lui manque parfois. Mais Boris Sofman ne regrette rien. Anki a levé 200 millions de dollars auprès de divers fonds. Et bâti Cozmo, le petit robot « émotif » qui, couplé à un iPhone, serait plus puissant que le « rover » Curiosity expédié sur Mars en 2012. Dans le plus grand secret, Anki travaillerait sur un troisième produit : il s'agirait d'un robot pour la maison. Rien à faire, ce patron, si affable pourtant, n'en dira pas plus.