Travailler concours police - code promo high tech\nLes fautes dorthographe font très mauvaise impression sur le jury.\nLes éditions précédentes L'édition 2017/2018 Les participants de la sixième édition du concours Science Factor ont déposé leur projet en ligne entre le 11 septembre et le 31 décembre 2017.Consultez le règlement de lédition du concours.Que doit-on présenter et comment se déroule le concours?Veillez à ce que chaque réponse à nos questions sur votre projet fasse entre 800 et 1500 caractères.\nDirigé par Claudine Schmuck, Global Contact a pensé et conçu linitiative Science Factor en 2011, avec le Ministère de lEnseignement Supérieur et de la Recherche, et le Ministère de lEducation Nationale afin de valoriser et accompagner les projets dinnovation citoyenne des collégiens et des lycéens.\nPar exemple, les lauréates du Prix Collège 2017, l'équipe Little Miss Sunshine, ont imaginé un passage piéton qui fonctionne différemment de ceux que nous connaissons, avec des leds alimentées par des panneaux solaires.\nL'inscription sur le site vous permet de bénéficier de l'ensemble des services : commande en ligne du permis, promotion d'événements, participation aux sondages.\nLa formation conduit à des métiers consistant à soigner, réduquer, analyser preparation concours de gendarmerie ou assister un médecin.Maintien du parcours en l'état L'organisateur assure le maintien du parcours de pêche sur lequel le concours se déroule dans son état de propreté initial.Vérifiez bien que vous n'êtes pas en train de proposer quelque chose qui existe déjà par ailleurs.L'air pollué est traité grâce à des aspirateurs de fines particules placés beaux arts fr concours sur les toits des bâtiments.En, les projets Science Factor ont récolté plus de 18 000 votes!\nManque-t-il des informations importantes?


Larée (32150) : Résultats des élections législatives 2022 - en direct\nRésultats élections législatives 2022 à Larée (32150)\nLarée (2e circonscription du Gers) : qui est majoritaire au second tour des élections législatives 2022 ?\nÀ l'occasion du second tour des élections législatives 2022, David TAUPIAC (DVG) a obtenu la majorité des voix à Larée avec un résultat de 66 %. De son côté, la candidate Ensemble ! Maëva BOURCIER a récolté 34 % des votes exprimés.\nChiffres de l'abstention, scores détaillés des candidats... Retrouvez tout ce qu'il faut savoir sur le second tour des élections législatives 2022 à Larée grâce à l'infographie ci-dessous.\nRésultats aux élections législatives 2d tour : Larée\nVous consultez actuellement les résultats des suffrages exprimés dans la commune de Larée, au sein de la 2e circonscription - Gers. Explorez les résultats complets de cette circonscription en cliquant ci-dessous.\nDavid TAUPIAC, Divers gauche, 66%\nMaëva BOURCIER, Ensemble ! (Majorité présidentielle), 34%\nParticipation et abstention aux élections législatives : Larée\nCarte des résultats aux élections législatives 2d tour : Larée\nQui est majoritaire à Larée (2e circonscription du Gers) lors du premier tour des élections législatives 2022 ?\nLors du premier tour des élections législatives 2022, les inscrits de Larée ont majoritairement plébiscité Michel GABAS (LR), qui a remporté 27,05 % des votes. Les Républicains ont ainsi progressé de près de 17 points depuis la candidature de Barbara NETO lors du scrutin de 2017. La candidate RN Alice CENDRÉ, créditée de 26,23 % des voix exprimées, s'est classée à la deuxième place. Le Rassemblement national a de ce fait réalisé une progression modérée par rapport à 2017. Thomas GUASCH avait alors récolté 19,79 % des suffrages. 17,21 % des votants ont donné leur suffrage au candidat Divers gauche David TAUPIAC.\nDécouvrez dans l'infographie ci-dessous les scores détaillés des candidats et les chiffres de la participation à Larée.\nRésultats aux élections législatives 1er tour : Larée\nMichel GABAS, Les Républicains, 27.05%\nAlice CENDRÉ, Rassemblement National, 26.23%\nDavid TAUPIAC, Divers gauche, 17.21%\nMaëva BOURCIER, Ensemble ! (Majorité présidentielle), 12.3%\nFrançoise DUBOS, Nouvelle union populaire écologique et sociale, 9.02%\nMerima HUSEINBASIC, Ecologiste, 4.1%\nEric MONTEIL, Reconquête, 3.28%\nSylvie AGIER, Droite souverainiste, 0.82%\nCarte des résultats aux élections législatives 1er tour : Larée\nQui s'est classé en première position à Larée (2e circonscription du Gers) lors du second tour des précédentes élections législatives ?\nLors du second tour des dernières élections législatives, les inscrits de Larée ont en majorité choisi Gisèle BIÉMOURET (PS), qui a obtenu 55,07 % des votes. Le Parti socialiste a ainsi reculé d'environ un demi-point par rapport au résultat remporté par Gisèle BIEMOURET cinq ans auparavant. La deuxième place est revenue au candidat REM Christopher SOCCIO, qui a reçu 44,93 % des suffrages exprimés.\nQuelles étaient les tendances à Larée lors du premier tour des dernières élections législatives ?\nGisèle BIÉMOURET était déjà la mieux classée à l'issue du premier tour de Larée avec 22,92 % des voix, contre 14,58 % pour Christopher SOCCIO. La candidate Parti socialiste et son concurrent La République en marche ayant bénéficié d'un report de voix comparable, respectivement 16 et 17 suffrages de plus, les rapports de forces ont été conservés.\nÀ l'occasion du premier tour, la majorité des votes avait été remportée par la droite, avec un score de 31,25 %. En réunissant 28,13 % des votes, les candidats de gauche avaient terminé à la deuxième place. 19,79 % des électeurs avaient voté à l'extrême droite. Le centre droit, grâce à 14,58 % des suffrages exprimés, figurait en quatrième position. Les forces de la gauche radicale étaient parvenues à mobiliser 5,21 % des votants. La sixième position était revenue aux écologistes, qui avaient obtenu un résultat de 1,04 %.\nQuelle était l'abstention à Larée lors des précédentes élections législatives ?\nLe taux d'abstention enregistré dans la municipalité s'établissait à 50,29 % en 2017. Ce taux était supérieur à celui du premier tour, qui s'élevait à 43,93 %.\nEn 2012, les votants représentaient 66,48 % du corps électoral. Cela correspondait à une mobilisation 1,14 point plus élevée que celle du tour précédent.\nCombien de bulletins blancs ont été relevés lors des dernières élections législatives à Larée ?\nDans la ville, en 2017, 15,12 % des votes étaient blancs et 4,65 % ont été jugés nuls.\nOn constatait un vote blanc ou nul à hauteur de 1,71 % en 2012. Lors du premier tour, on en avait comptabilisé 0,87 %.


1921 - LÉNINE ENTRAÎNE L'URSS VERS LE CAPITALISME - LA MARMITE DU 20ème SIECLE\nL'économie de l'URSS, qui sort d'une révolution et de 2 guerres (dont 1 civile), est totalement sinistrée.\nLa famine tue des millions de russes et les paysans s'insurgent contre les réquisitions. La puissante révolte populaire qui éclate ensuite à Kroonstadt sonne comme une alerte et Lenine décide d'assouplir le régime politique de l'URSS.\nIl lance alors la NEP (Nouvelle politique économique) et rétablit en partie la propriété privée.\nAdmettant la faiblesse du tissu industriel russe, Lenine choisit de faire une pause (à durée indéterminée) dans la "marche vers le socialisme"...\nLe profit capitaliste est de nouveau toléré et les capitaux étrangers sont les bienvenus. Les frontières s'ouvrent aux cultures bourgeoises et des hommes d'affaires américains investissent et construisent des usines en URSS.\nL'occident pense que, à terme, la révolution russe est bien finie !\nUne classe bourgeoise apparaît dans les villes et, dans les campagnes, les paysans s'enrichissent. La famine s'estompe peu à peu mais, dans le Parti bolchévique, les cadres critiquent la NEP et demande à Lenine de revenir à l'économie planifiée. Lenine refuse et tient bon, jusqu'à sa mort, en 1924. En 1927, Staline (qui a fait sa place au sommet) parvient à évincer Trotsky et à prendre le pouvoir.\nAbandonnant brutalement la NEP, Staline décrète que les spéculateurs et les détenteurs d'avoirs à l'étranger sont hors la loi. Par ailleurs, plusieurs millions d'ouvriers et de paysans qui manquent d'enthousiasme devant ce retour à l'économie socialiste sont déportés dans des goulags (camps de "rééducation") en Sibérie. Avec Staline, l'URSS s'engage irrémédiablement sur la voie d'une dictature totalitaire.\nCommentaires sur 1921 - LÉNINE ENTRAÎNE L'URSS VERS LE CAPITALISME


Spaghetti carbonara, variante végétarienne - Food & Styling\nSpaghetti carbonara, variante végétarienne\nAccueil » Recettes » Plats de résistance » Spaghetti carbonara, variante végétarienne\nDe par notre métier de stylistes culinaire, nous sommes sommes souvent confrontés aux nouvelles tendances et aux nouvelles réalités de la consommation alimentaire.\nUne de ces réalité est la forte poussée de la demande de recettes végétariennes. Voici donc une recette basée sur le spaghetti carbonara, dont nous avons simplement remplacé les lardons par des fonds d’artichauts.\nSpaghetti aux artichauts façon carbonara\n200 g de fonds d’artichauts, 3 jaunes d’oeufs, 3 cuillers à potage de cuisson d’artichauts, 3 cuillers à potage d’huile d’olive, 400 g de spaghetti, sel et poivre.\nCoupez les fonds d’artichauts en cubes et faites les rissoler dans l’huile. Mélangez-les hors du feu avec les jaunes d’oeufs et la cuisson d’artichauts. Il ne vous reste qu’à mélanger la sauce avec les pâtes cuites ‘al dente’. Vous pouvez décorer le plat avec un peu de roquette ou de persil haché.\nIl est bien sûr possible d’utiliser des fonds d’artichauts en conserve. Egouttez les bien avant utilisation, et employez de l’eau de cuisson des pâtes pour la sauce, au lieu de la cuisson d’artichauts.\nFaites un court-bouillon de 3 litres d’eau, le jus de 2 citrons, 2 échalotes, 2 feuilles de laurier, 2 gousses d’ail, du sel et du poivre en grain, que vous faites cuire pendant 20 minutes.\nCassez les tiges des artichauts, coupez-leurs le bouts des feuilles et plongez-les immédiatement dans leur cuisson. Faites les cuire une vingtaine de minutes et laissez les refroidir dans la cuisson. Enlevez les feuilles et le foin, il vous reste les fonds prêt à l’emploi.\nMangez les feuilles en entrée ou en apéritif avec une vinaigrette, c’est délicieux.\nLa cuisson des pâtes semble simple, pourtant il y a quelques règles à respecter. Utilisez beaucoup d’eau bien salée, 2 poignées de gros sel pour 3 litres d’eau. Goûtez les pâtes pour vérifier le stade de la cuisson, et quand elles sont cuites, mélangez les immédiatement dans la sauce. De plus, il est parfaitement inutile de mettre de l’huile dans l’eau de cuisson afin d’éviter qu’elles ne collent.\nPaella végétarienne aux légumes\nTags: artichauts, spaghetti


Boite allumettes personnalisée ananas\nCette boite d'allumettes personnalisée est illustrée d'un dessin d'ananas. Elle conviendra à une décoration mariage tropical. Chaque boîte contient environ 20 allumettes. Elle mesure 5,7cm sur 3,50cm et 0,93cm d'épaisseur. Vous pourrez inscrire les prénoms des mariés et la date du jour J.\nNotre idée : utilisez cette boite d'allumettes personnalisée pour accompagner un cierge magique ou une chandelle que vous offrirez à vos invités.


adidas AX2 Mid Goretex acheter et offres sur Trekkinn\nDescription adidas AX2 Mid Goretex\nCette mens chaussure d'extérieur est prêt pour des randonnées rapides et une utilisation multifonctionnelle, avec un maillage et synthétique qui combine la lumière, support respirant avec protection à mi-coupe. Une doublure GORE TEX® garde la pluie dehors, et une semelle extérieure TRAXION ™, vous aide à stabiliser sur un terrain accidenté. Avec EVA amorti et absorption des chocs ADIPRENE® sous le talon.\ntextile synthétique tissé supérieure pour une durabilité et un poids léger\ndoublure imperméable et respirante GORE TEX®\nsockliner Moulé pour un meilleur confort et un ajustement\nSemelle intercalaire en EVA léger, à long amorti à long terme; ADIPRENE® sous le talon pour un amorti optimal\nTRAXION ™ semelle pour une adhérence maximale dans toutes les directions; Superhigh semelle extérieure en caoutchouc de traction pour une adhérence optimale dans des conditions humides et sèches\nDécouvrez le adidas AX2 Mid Goretex en stock et au meilleur prix. Visitez trekkinn, la boutique en ligne pour acheter votre équipement de montagne. Achetez en toute sécurité et recevez votre commande sous 24-48h. Commandez votre adidas AX2 Mid Goretex dès maintenant! Notre magasin trekkinn est une offre multi-spécialisée et accessible à tous pour vos achats de matériel de montagne.\nCaractéristiques adidas AX2 Mid Goretex


Netflix : «Mon voisin Totoro», «Le Voyage de Chihiro»... voici le meilleur du studio Ghibli - Le Parisien\nLes 21 films du studio d’animation créé par Hayao Miyazaki et Isao Takahata sont désormais disponibles sur Netflix. Pour vous aider à choisir, voici nos coups de cœur.\n« Nausicaä de la vallée du vent » compte comme une étape clé pour Hayao Miyazaki, même si le film a été créé avant le studio Ghibli. Nibariki - GH\nLe 10 avril 2020 à 08h25\nDepuis le 1er avril, tous les films du studio d'animation japonais Ghibli, fondé par Hayao Miyazaki et Isao Takahata, sont disponibles sur Netflix. Pas facile de s'y retrouver parmi ce catalogue riche en chefs-d'œuvre à voir en famille. Notre sélection, forcément subjective, porte sur des incontournables, mais aussi des pépites moins connues.\n« Nausicaä de la vallée du vent » (1984, 1h57)\nFabriqué en dehors du studio, alors que ce dernier était en train de se monter, mais considéré comme le film fondateur de Ghibli, « Nausicaä » est adapté du somptueux manga fleuve éponyme publié par le Hayao Miyazaki à partir de 1982. Cette merveille écologiste et postapocalyptique au graphisme très épuré suit l'épopée guerrière, mille ans après la chute de la civilisation moderne, d'une fille d'agriculteurs qui se bat pour réconcilier l'homme et la nature. Puissant et exaltant.\n« Mon voisin Totoro » (1988, 1h28)\nSecond film du studio Ghibli, « Mon Voisin Totoro », toujours signé Miyazaki, conte la rencontre de deux petites filles avec Totoro, créature géante mi-chat, mi-panda, esprit de la forêt qui va veiller sur elles. Le film, cher au cœur des Japonais, a révolutionné le genre par sa poésie, son graphisme et ses personnages. Cette œuvre extraordinaire, qui s'inspire des légendes rurales nippones, constitue une ode à la nature et à ses forces bienveillantes. Un chef-d'œuvre.\n« Porco Rosso » (1992, 1h42)\nDans « Porco Rosso », survolez l’Adriatique en compagnie de l’aventurier solitaire Marco. DR\nCaractéristique d'autres aspects de l'œuvre de Miyazaki, « Porco Rosso » suit, durant l'entre-deux-guerres, un pilote de l'armée (avec la voix en VF de Jean Reno) qui a été transformé en homme à tête de cochon et joue les mercenaires. Le cinéaste a mis dans le film beaucoup de ses marottes : son amour de l'Europe — « Porco Rosso » se déroule en Italie et le héros écoute en boucle « le Temps des cerises » —, sa passion pour l'aviation, son dégoût des dictatures, le tout mâtiné de touches de science-fiction.\n« Le Tombeau des lucioles » (1996, 1h33)\nPréparez vos mouchoirs… En 1945, alors que les forces américaines bombardent la ville de Kobe, deux enfants sont obligés de fuir leur maison suite au décès de leur mère. Livrés à eux-mêmes, ils vont trouver refuge dans un abri désaffecté illuminé la nuit par des lucioles… Bouleversant, déchirant, cette pépite de Isao Takahata sur l'enfance mise en pièces bénéficie d'un graphisme somptueux et poétique, d'une sidérante délicatesse.\n« Le Voyage de Chihiro » (2001, 2h5)\nC'est le film qui a assis la popularité de Miyazaki et de son studio dans le monde entier. Il met en scène une petite fille qui accompagne ses parents vers la demeure, où ils s'apprêtent à emménager. Mais la famille se perd et découvre une étrange ville fantôme, où règnent des esprits. Les parents de Chihiro se retrouvant transformés en porcs, la jeune fille va devoir traverser une série d'épreuves mystiques, entre rêve et cauchemar, pour les sauver… Peuplé de créatures fantastiques, multipliant les audaces graphiques et scénaristiques, « Chihiro » fait partie des mythes du genre.\n« Le Conte de la princesse Kaguya » (2013, 2h17)\nAvec « le Conte de la Princesse Kaguya », Isao Takahata réalisera son dernier chef-d’œuvre. Prod\nLe dernier film de Isaho Takahata, disparu en 2018, s'intéresse au destin d'une petite fille qui grandit à une vitesse incroyable. Alors qu'elle est devenue adolescente, son père adoptif, devenu riche, l'emmène à la ville pour qu'elle soit élevée comme une princesse. Bientôt, elle va révéler le secret de sa naissance… Dessiné à l'ancienne, ce conte s'anime sur un trait crayonné et coloré de pastels. D'une beauté graphique totalement zen, le film distille une plage de douceur hors du temps et idéale en période de confinement.\n« Kiki la petite Sorcière » (1989, 1h43), « Pompoko » (1994, 1h59), « Princesse Mononoké » (1997, 2h14), « Mes Voisins les Yamada » (1999, 1h44), « le Royaume des chats » (2002, 1h15), « Ponyo sur la falaise » (2008, 1h43), « Souvenirs de Marnie » (2014, 1h43).


Uncategorized - Maillots du Real Madrid à vendre 2022 2023\n↑ (en) Ramn Spaaij, Understanding football hooliganism : a comparison of six Western European football clubs, Amsterdam University Press, 2006, 484 p. Le club possède de nombreux fans et entretient des rivalités de longue date avec certains clubs, notamment le FC Barcelone (les deux clubs s’affrontant lors des fameux El Clásico). Le club possède aussi … Lire la suite\nCatégories Uncategorized Étiquettes ensemble maillot atletico de madrid, maillot 2018 19 real, maillot real madrid manche longue 2016\nLa même année, Carlos Padrós, frère du président du Madrid FC et lui-même futur président du club, parvient à organiser à l’occasion du couronnement d’Alphonse XIII le premier tournoi national, appelé Concours Madrid de Foot-Ball Association. Trois ans plus tard, des divergences dans le club ont donné lieu à une défection d’où le club est … Lire la suite\nCatégories Uncategorized Étiquettes enfant avec maillot real, maillot de foot real madrid ronaldo femme, maillot real madrid decima\nPlus grand nombre de titres pour un joueur en Ligue des champions : Francisco Gento, 6 titres. Plus grand nombre de titres pour un joueur en Liga : Francisco Gento, 12 titres. En 2020, le Real Madrid détient notamment le record du nombre de titres en Liga (34 titres), en Ligue des champions (13 titres) … Lire la suite\nCatégories Uncategorized Étiquettes maillot atletico madrid griezmann avec shorte, maillot d'avant match real madrid gris, maillot real madrid gardien 2016\nLe 26 mai, le Real Madrid remporte la Ligue des champions pour la 13e fois contre Liverpool (3-1) et devient la 1re équipe a gagner la compétition trois années de suite (depuis la nouvelle formule adoptée en 1993) après les victoires en 2016 et 2017. C’est également la première équipe à faire le triplé depuis … Lire la suite\nCatégories Uncategorized Étiquettes boutique real madrid maillot pas cher, maillot real madrid 2016 pas cher, maillot real madrid 2018 intersport\nUn premier visuel a fuité sur Internet – le site toujours bien renseigné Footyheadlines. Tous les maillots Ligue 1, maillots Premier League, maillots La Liga, maillots Serie A et maillots Bundesliga sont sur Foot-Store. Porte haut et fort les couleurs de ton équipe de football préférée avec la gamme Maillots Real Madrid adidas. Tu trouveras … Lire la suite\nCatégories Uncategorized Étiquettes le maillot griezmann adl2ticot madrid, maillot real edition limitée, maillots real madrid avec flcoage\nQuand je suis parti pour l’Inter après avoir été transféré, il y avait aussi une option d’achat de Madrid et ils ne l’ont pas exécutée non plus. Que ce soit lorsqu’il était à Dortmund ou à l’Inter. C’est quoi un maillot authentic ? Chaque saison, vous pouvez commander le maillot domicile, le maillot extérieur et … Lire la suite\nCatégories Uncategorized Étiquettes maillot entrainement atletico de madrid 2018, maillot kelme real, maillot real madrid 35 euros au luxembourg\nVous avez des doutes, comparez notre offre Maillot foot real, vous n’en aurez plus ! Car Cdiscount, leader du e-commerce en France propose des promotions quotidiennes sur les meilleures ventes et derniers coups de cœur des clients en Maillot real madrid 2014. Vous trouverez sans peine votre bonheur, économies et sourire garantis ! Car Cdiscount, … Lire la suite\nCatégories Uncategorized Étiquettes ramos maillot real, real madrid new maillot 2019, real maillot 2016 2017\nHistoire : Rare maillot third qui sera porté lors d’une saison marquée par le titre des joueurs de la Maison Blanche en championnat, avec une entente Zizou-Ronaldo remarquable. Le premier Clasico du championnat a eu lieu au Stade Santiago Bernabéu et, malgré l’inscription du but le plus rapide d’un Clásico par Karim Benzema en moins … Lire la suite\nCatégories Uncategorized Étiquettes comment dessiner le maillot du real madrid, maillot du real madrid 2014, maillot real madrid 2019 2020 prix\nEn plus, tu bénéficieras d’un vêtement technique intégrant les meilleures innovations. De plus, ces tissus haute performance sont généralement confectionnés avec Primegreen, une série de matériaux recyclés visant à réduire les déchets. Changement de ton désormais : rappeler Benzema est devenu “désormais opportun d’un strict plan sportif” et ne présente plus, “d’aucune manière que ce … Lire la suite\nCatégories Uncategorized Étiquettes maillot 2017 2018 real madrdid, maillot du real noir 2018 floqué, maillots du real les plus vendus\nAdidas est toujours l’équipementier des maillots Real Madrid 2019-2020. Un maillot blanc et doré à domicile fera son apparition. Kappa prend la suite pour les maillots AS Monaco 2019-2020. Le maillot domicile ASM 19-20 est blanc et rouge avec des losanges en motif sur la partie rouge. Cependant le maillot domicile MUFC 2020 ne possède … Lire la suite\nCatégories Uncategorized Étiquettes maillot du real madrid 2018 rouge, maillot real madrid 2011 2012, maillot real madrid 2012 bleu foncé


Acheter liquide pour e cigarette Crazy Red Nicotine forte (16 mg/ml)\n0.00 €aucun article\thome > boutique > E-Liquide Français > Roykin > Crazy Red Roykin\tÉgalement dans E-Liquide Français :\nDéstockage\tCrazy Red Roykin Nicotine forte (16 mg/ml)\t4.8 sur 5 (sur 5 avis)\nPrix Crazy Red Roykin Nicotine forte (16 mg/ml) :5.50 EUR € TTC en stock\nRoykin, fabricant de e-liquides d'exceptions français nous livre ici sa gamme Kolours. 4 liquides au gout fruité subtils et savoureux. Un quatuor à vapoter à toute heure de la journée.Flacon de 10 ml en 60/40 (pg/vg).\tDescription détaillée : Le e liquide Crazy Red de Roykin est un délicieux mariage de fruits rouges qui éveillera vos papilles. Si le cassis domine ce cocktail parfumé, vous ne serez pas au bout de vos surprises en le dégustant.Crazy Red est vendu en flacon PET 10 ml avec sécurité enfant. Chaque flacon possède un numéro de lot, la DLUO et la composition du liquide.Composition :- Propylène Glycol : <60%- Glycérine Végétale : <40%- ArômesCaractéristiques :- Flacon de 10 ml avec bague d'inviolabilité.- Triangle malvoyant sur le bouchon.- Triangle malvoyant tactile sur l'étiquette (si présence de nicotine).- Composition, DLUO et numéro de lot.Fabriqué en France par Roykin.\n(1) achat rapideFruits Rouges Cirkus5.50 € TTCen stock (3) achat rapideLiquide Red Astaire 30 ml14.90 € TTCen stock (5) achat rapideRed Astaire T-Juice5.50 € TTCen stock (18) achat rapideFruits Rouges Alfaliquid5.50 € TTCen stock (11) achat rapide\tLa cigarette électronique, le cigare électronique, le narguilé électronique et la pipe électronique iClope sont utilisables dans la majorité des lieux publics. Avec ou sans nicotine, la cigarette électrique permet de conserver le geste et les sensations de la cigarette sans les inconvénients. Découvrez nos modèles de cigarettes électroniques sur Internet ou dans nos "iClope Store". Abonnez-vous à la newsletter iClope :


Gestion de la classe / Connaître ses apprenants. Par Karim Kherbouche -\nGestion de la classe / Connaître ses apprenants. Par Karim Kherbouche\nNos apprenants ont des attentes, des angoisses, des motivations, leurs éventuels problèmes familiaux et / ou scolaires, etc. Il est pertinent de les déceler afin de mettre en place un climat de confiance, de compréhension mutuelle et d’affection dans la gestion de la classe.\nPour mieux comprendre nos apprenants, nous devons faire preuve d’empathie, cette faculté intuitive qui consiste à se mettre à la place d’autrui pour comprendre ses sentiments et ses émotions.\nL’enseignant de la langue maternelle -le tamazight dans notre cas- a plus de facilité d’accéder à ce type d’informations compte tenu de la facilité qu’ont les apprenants à parler naturellement de leurs sentiments dans leur langue de tous les jours. Je comprends toutefois les enseignants du berbère qui soulèvent le problème de surcharge des classes, du nombre important de divisions qu’ils ont à leur charge, des problèmes inhérents à leur situation socioprofessionnelle, de la faillite du système éducatif en Algérie… mais le mot impossible doit être banni de la pensée d’un enseignant qui exerce ce noble métier avec conviction et qui se dit toujours qu’il a son mot à dire.\nJe pense encore à ces élèves qui, lors d’un sondage que j’ai réalisé dans un lycée d’Akbou, en Kabylie, n’ont pas hésité à s’exprimer et à se dévoiler quand je leur ai demandé de se présenter oralement dans la langue de leur choix. La plupart de ces apprenants de 2ème année secondaire commencent par se présenter en français mais dès lors qu’il est question de parler de leurs sentiments, ils le font spontanément en kabyle. Une expression m’est alors venue à l’esprit, celle du grand écrivain poète d’expression française, Jean-Mouhoub Amrouche qui, pour répondre à une question d’un journaliste disait : « Je sais tout faire dans la langue française sauf pleurer, je ne sais le faire que dans ma langue naturelle, le kabyle ».\nPar ailleurs, connaître ses élèves, ce n’est pas seulement connaître leurs soucis, leurs difficultés, les désigner chacun avec son nom… mais c’est aussi connaître et reconnaître leurs qualités, leurs défauts et, bien sûr, leur imposer des limites tout en tenant compte du fait que l’adolescent n’est pas de nature à accepter de se remettre facilement en question et à reconnaître ses failles, ce qui relève de l’estime de soi. Faire preuve d’empathie à leur égard, c’est aussi les aider à se connaître.\nL’art d’enseigner réside dans la manière d’enseigner, dans le contact entre l’enseignant et l’enseigné. C’est la sensibilisation avec autrui.\nEnfin, l’enseignement ne peut être performant que si l’enseignant lui-même donne l’exemple et qu’il reconnaît humblement ses propres imperfections et ses limites.\nTag(s) : #Psychopédagogie\nCet immense service qu’on rend à ses enfants en leur lisant une histoire avant qu'ils s'endorment\nProjet 4/5AP/Séquence 2/ Lecture et compréhension de l'écrit Comment organiser des activités de remédiation ?


"Non aux camions de la mort"\nAccueil Nation « Non aux camions de la mort »\n« Non aux camions de la mort »\n« Non aux camions de la mort! » Tel est le slogan qui s’annonce pour les différents rassemblements de protestation. Cette mobilisation se fera sous l’égide de la Fédération générale de l’Agriculture et du FTDES.\nDe ce fait, plusieurs actions sont prévues tout au long de cette journée. Ainsi, elles interviennent en signe de solidarité avec les ouvrières agricoles, mais aussi contre le laxisme des autorités à ne pas réagir. Et surtout en raison de l’absence de mise en oeuvre du protocole d’accord signé depuis le 14 octobre 2016.\nEn effet, rappelons que 12 ouvrières agricoles ont trouvé la mort et que 20 autres ont été blessées. Et ce, après l’accident survenu dans la région de Sabella à Sidi Bouzid.\nPar ailleurs, une telle tragédie a suscité un grand nombre d’interactions des internautes. Ils dénoncent la précarité du secteur, mais aussi l’absence d’un cadre juridique protégeant les ouvrières agricoles.\nPour sa part, le secrétaire général adjoint de l’UGTT, Bouali Mbarki appelle le gouvernement à prendre des mesures urgentes afin de répondre aux besoins des familles des victimes. Enfin, il estime qu’il est nécessaire de trouver une solution définitive au transport des ouvrières agricoles, mais plus encore de leur garantir une protection sociale nécessaire.\nNon aux camions de la mort\nArticle précédentLe ministère du Transport lance un sondage sur le secteur du transport\nArticle suivantDOC à Tunis 2019 : du 1er au 5 mai


L'homme qui a vaincu El Capitan en solo - Le Temps\nL'homme qui a vaincu El Capitan en solo\nSamedi, à 9h28, Alex Honnold est devenu le premier homme à avoir escaladé El Capitan en solo intégral.\n© Alex Honnold/Instagram\nPublié dimanche 4 juin 2017 à 15:10, modifié mardi 6 juin 2017 à 14:28.\nA 31 ans, samedi matin, Alex Honnold est arrivé à bout de la légendaire face d’El Capitan, dans le parc national de Yosemite, aux Etats-Unis. Il a effectué cette ascension en 3h56, en solo, c’est-à-dire seul et sans corde\nComment se prépare-t-on pour établir un record? Samedi matin à 5h32, Alex Honnold a enfilé son t-shirt rouge porte bonheur. Un pantalon aussi. Il a ensuite préparé son petit-déjeuner habituel: de l’avoine, des graines de chia, d’autres de lin et des myrtilles. Puis il a conduit son bus blanc dans la prairie au pied d’El Capitan dans le parc de Yosemite. Et il est parti.\nAu pied de la falaise, il a mis ses chaussons et lacé son sac de magnésie autour de ses hanches. C’est tout. Pas de corde pour Alex Honnold. Rien, hormis ses mains et l’acier trempé de son mental pour se mesurer aux fissures de la plus célèbre face granitique du monde.\n3 heures 56 minutes plus tard, à 9h28, il atteignait le sommet d’El Cap et s’inscrivait ainsi dans l’histoire de la grimpe comme étant le premier homme à avoir gravi cette mythique face en solo, c’est-à-dire, sans corde, donc sans assurage.\n— Alex Honnold (@AlexHonnold) 4 juin 2017\nEl Capitan, c’est 900 mètres de granite et de multiples voies dont le légendaire Nose par lequel les pionniers l’ont conquis en 1958 après quarante-sept jours d’escalade répartis sur dix-sept mois. Aujourd’hui, les grimpeurs du monde entier viennent se confronter au Capitan. La plupart d’entre eux, prennent en moyenne quatre jours pour le gravir par le Nose. Le même temps est requis pour grimper «Freerider», la voie qu’Alex Honnold a choisie.\nEn préparation depuis plus d’une année\nSelon ses proches amis tenus au secret, le grimpeur américain préparait cette escalade depuis plus d’une année en sillonnant les parois du monde entier, des Etats-Unis à la Chine. Le National Geographic, qui recueillera les images de l’escalade pour un futur film, réalisé par le photographe et cameraman Jimmy Chin, nommé «solo», relate une tentative échouée en novembre lors de laquelle Honnold avait décidé de faire demi-tour face aux mauvaises conditions sur la paroi.\nA 31 ans, Alex Honnold figure parmi les porte-flambeaux de l’escalade en solo. Connu comme le loup blanc dans le milieu de la grimpe, il donne le vertige à n’importe quel grimpeur chevronné. C’est en 2008 qu’il s’est fait remarquer en escaladant en solo la face nord-ouest du Half Dome dans le Yosemite puis le Moonlight Buttress dans le Zion National Park, en Utah.\nEn janvier 2014, l’Américain donnait encore les mains moites aux grimpeurs du monde entier en parcourant de nouveau en solo «El Sendero Luminoso», sur le site d’El Portero Chico au Mexique: une voie de plus de 700 mètres comportant une longueur en 7c (une difficulté très marquée).\nLa vidéo dédiée à cette ascension montre les préparatifs du solo: chaque poussière est nettoyée et chaque prise vérifiée, les mouvements sont étudiés un à un et la tension monte. Ceux qui ont vu le film se souviennent peut-être de cet instant où, perché sur la pointe des pieds à plus de 500 mètres de hauteur, Alex Honnold sourit, détendu. Aux médias spécialisés qui lui auront demandé l’origine de ce sourire, il aura répondu: «Sans doute étais-je heureux.»\nA sa façon donc, il marque son époque sans manquer d’éveiller l’admiration de ses pairs qui pour la plupart conservent sagement l’usage de cordes pour côtoyer le vide. Dans le National Geographic, l’alpiniste américain Tommy Caldwell considère l’exploit de ce week-end comme un «atterrissage lunaire de la grimpe en solo». En 2015, lui-même était, avec Kevin Jorgeson, parvenu à escalader le «Dawn Wall», la voie considérée comme la plus difficile du Capitan. Un exploit salué dans le milieu suite à sept années de travail et pas moins de vingt jours pour enchaîner la voie. Pour l’anecdote, cet exploit a, un an plus tard, été balayé par Adam Ondra, jeune tchèque de 24 ans, qui enchaîna la voie en huit jours lors de son premier séjour dans le Yosemite.\nUn objectif partagé par de rares aficionados\nLe Capitan peut être considéré comme l’arène des prouesses de l’escalade mondiale. Mais personne jusqu’à samedi n’avait encore gravi sa face en solo. Deux grimpeurs, pourtant, avaient évoqué l’idée sérieusement. Il s’agissait de Michael Reardon, mort en 2007 en Irlande et Dean Potter décédé en 2015 lors d’un accident de base jump dans le Yosemite.\nLire aussi: Dean Potter, dernier vol avant la nuit.\n«Freerider», la voie choisie par Honnold est l’une des plus populaires du parc californien. Elle est, dit-on, si difficile que son ascension réussie vaut bien une parution dans la presse nationale. Cette voie requiert toutes les compétences nécessaires au grimpeur aguerri, mais demande aussi des conditions météorologiques stables et dignes de confiance.\nUne discipline obsessionnelle\nHormis l’entraînement et la discipline de fer que s’impose Honnold au quotidien, un calcul précis de la météo et de chaque mouvement a été vital à son opération: un pied placé quelques centimètres plus bas ou plus haut pourrait modifier toute sa gestuelle et risquerait de l’emporter aussitôt dans une chute mortelle. Mais le soloïste est connu pour faire preuve d’un sang-froid hors norme qui va jusqu’à intriguer le neuroscientifique. Lors d’interviews données à la presse, face à la caméra, il cligne rarement des yeux. A l’écran, ce sont deux sphères noires qui fixent l’interlocuteur. Un regard d’enfant, un sourire amusé. Et souvent, de sa voix profonde, il confirme qu’il sait qu’il se met en danger de mort, que la mort, il l’a acceptée aussi, mais pour la repousser, il se concentre. Alors il y va pas à pas et vise une maîtrise maximale de la situation.\nSur la photo prise samedi au sommet du Capitan, il arbore le sourire d’un gosse. Derrière lui, le vide de la vallée du Yosemite. Devant lui? Mystère. Quelles sont les nouvelles idées qui traversent encore l’esprit d’un grimpeur qui vient d’arriver à bout du Capitan en solo?\nBonjour, Un ami vous recommande un article sur LeTemps.ch: L'homme qui a vaincu El Capitan en solo https://www.letemps.ch/sport/lhomme-vaincu-el-capitan-solo?utm_source=mail&utm_medium=share&utm_campaign=article Cordialement, Le Temps


Organisme de formation | Lo & Li\nOn apprend quoi chez Lo&Li ?\nVoir Formations & Parcours\nVoir Parcours et Formations\nVoir Formations & Ateliers\nPréparer le cléa numérique\n[ CN19_13 ] Identifier son environnement ( compétence 1a )\nA l’issue de cette action de formation, l’apprenant sera en capacité :\nd’identifier les différents outils de l’écosystème de travail de l’apprenant.\nde comprendre l’usage de ces outils\nde choisir dans son environnement les outils adaptés à ses besoins\nde comprendre les composants , d’identifier les branchements\nde connaître les différents modes de connexion\nde stocker des données dans son environnement\nDurée : 2 ou 3 jours – Modalités : Présentiel avec accès à la plateforme de formation e-learning – Tarifs : 550 euros HT / journée ( Bons plans possibles )\nModalités d’inscriptions : Vous nous contactez par l’intermédiaire du formulaire ou bien par mail . Nous vous rappelons pour évaluer vos besoins et votre positionnement . Nous vous envoyons le bulletin d’inscription.\n[ CN19_14 ] Accéder aux outils de son environnement ( compétence 1b )\nDécouvrir, tester, comprendre puis s’exercer .\nEn mode ateliers de découvertes, accompagnés d’un facilitateur, les apprenants vont pouvoir tester différents outils placés dans le Labo puis ils les utiliseront en situation professionnelle simulée.\nd’utiliser les fonctionnalités de base des différents terminaux ( ordinateur, tablettes, smartphone )\ncréer son compte sur une plateforme ou un service en ligne tout en garantissant la sécurité\nrenseigner les données personnelles et comprendre que la protection des données personnelles est encadrée par la loi ( à voir plus tard )\n[ CN19_15 ] Acquérir et exploiter de l'information ( compétence 2a )\nLe travail de cette compétence sera complété par des modules de culture numérique sur la circulation, le stockage, la diffusion et la recherche de l’information sur le Web .\nIl est indispensable de comprendre le fonctionnement pour se protéger et adopter une attitude citoyenne face aux informations reçues\nde comprendre la différence entre internet, le web, le mail\nde comprendre le stockage des données dans le cloud et les fonctions du moteur de recherche .\nrechercher une information en ligne et de lui attribuer un traitement critique simple ( qui ? quoi ? où ? pourquoi? )\nconsulter les sites de son secteur professionnel et en extraire des informations\nDurée : 1 ou 2 jours – Modalités : Présentiel avec accès à la plateforme de formation e-learning – Tarifs : 550 euros HT / journée ( Bons plans possibles )\n[ CN19_16 ] Interagir en mode collaboratif ( compétence 3 )\nTravaillant en mode collaboratif au sein du Labo, au cours de cette action de formation, l’intéressé fera une transposition de son activité en présentiel vers le numérique .\nComment se traduit le collaboratif sur le Web ? Quels intérêts? Quels usages ? Quels dangers ?\nde comprendre ce qu’est le mode collaboratif, à différencier du mode coopératif\nd’ identifier le collaboratif dans son environnement\nd’identifier les réseaux sociaux, les médias collaboratifs, de comprendre leur fonctionnement, d’interagir sur un réseau social choisi .\nde créer un document en mode collaboratif et en informer ses collègues\nde stocker des documents et de les classer dans un espace commun\nd’utiliser un outil commun de gestion de projet .\nDurée : 1 – Modalités : Présentiel avec accès à la plateforme de formation e-learning – Tarifs : 550 euros HT / journée ( Bons plans possibles )\n[ CN19_17 ]Appliquer les règles et bonnes pratiques de la sécurité informatique (Compétence 4))\nLa sécurité informatique pour soi et pour les autres mais aussi pour la protection de son lieu de travail est un domaine à maîtriser absolument .\nL’apprenant, lorsqu’il aborde la compétence 4 du CLEA dispose d’une maîtrise suffisante pour metre en oeuvre les principes de sécurité.\nNous travaillerons ici à partir de l’action de formation Citoyenneté Numérique et RGPD\nde maîtriser les compétences de base nécessaires à l’exercice de la citoyenneté numérique et à l’appropriation du RGPD\nde maîtriser les outils et les bonnes pratiques pour protéger son identité numérique … et celle des autres.\nde comprendre et identifier les enjeux liés au RGPD\nd’utiliser le site de la CNIL comme outil de référence et base de ressources.\nd’analyser des situations simples et de proposer des procédures de mise en conformité au RGPD\nDurée : 2 jours – Modalités : Présentiel avec accès à la plateforme de formation e-learning – Tarifs : 550 euros HT / journée ( Bons plans possibles )\nUtiliser le numérique en situation professionnelle\nLa transformation numérique en situation professionnelle\nÀ l’oeuvre depuis de nombreuses années maintenant, la transformation numérique des entreprises s’accélère au rythme des avancées technologiques qui obligent à réinventer nos façons de travailler.\nLa transformation numérique s’entend comme un processus permettant de faire évoluer les usages et les méthodes, au sein de l’organisme, en intégrant les technologies digitales accessibles et adaptées à l’activité.\nPour qu’à l’échelle globale, l’organisme réussisse sa transformation numérique, il convient que chaque acteur de ce même organisme maîtrise les éléments de base de cette transformation numérique.\nNous proposons ici des actions de formation permettant à chaque collaborateur d’acquérir les compétences nécessaires pour participer à la transformation numérique de son organisme.\n[ CN20_01 ] Identifier son environnement numérique\nCette formation a pour objectif d’amener chaque collaborateur d’un organisme à comprendre et s’approprier le domaine du numérique qui l’entoure et qu’il doit utiliser .\nOrganiser son environnement.\nSélectionner le mode de connexion adapté (réseau, wifi…)\n[ CN20_02 ] Accéder aux outils de son environnement\nCette formation a pour objectif d’amener chaque collaborateur à s’approprier et à maîtriser les outils de son environnement.\nUtiliser les fonctionnalités de base des différents terminaux :ordinateur, tablette, smartphone\nCréer son compte sur les plateformes ou services numériques utilisés par l’entreprise\nUtiliser les fonctions simples de logiciels usuels de bureautique\n[ CN20_03 ] Rechercher, caractériser, analyser et classer l'information\nLa recherche d’informations mais surtout la façon de caractériser l’information, d’en vérifier la fiabilité pour l’utiliser ensuite est un des enjeux d’une bonne utilisation du web.\nMobiliser le ou les bons outils/supports sources en fonction des informations recherchées\nUtiliser les applications ou services sur des équipements numériques fixes et nomades : smartphones, tablettes, ordinateurs\nUtiliser des moteurs et annuaires de recherche susceptibles de trouver l’information recherchée\n[ CN20_04 ] Échanger de l'information\nS’informer, gérer une veille et échanger de l’information sont des éléments capitaux dans tous les organismes.\nChoisir et utiliser le support de communication pour diffuser un message après d’une audience\n[ CN20_05 ] Utiliser les outils de travail collaboratif\nLes outils numériques permettent le développement du travail collaboratif au sein des organismes et entre les organismes. Ce sont de nouvelles modalités de travail qu’il convient de connaître .\nClasser l’information dans les espaces prévus à cet effet (drive,cloud, serveur) pour en faciliter l’accès\nCommuniquer avec sa communauté sur l’avancement d’une production (par mail, via les outils de travail collaboratifs choisis,etc.)\nÉmettre des suggestions sur le mode de travail collaboratif associé au projet ou à l’activité\n[ CN20_06 ] Protéger son environnement et se protéger\nEffectuer des sauvegardes régulières sur supports externes fiables.\nVerrouiller les supports numériques (ordinateur, portable) en cas d’absence pour protéger ses données.\n[ CN20_07 ] Sensibilisation à la cybersécurité\nPlus que jamais la cybersécurité doit être au centre des préoccupations des entreprises qui travaillent avec des outils numériques connectés à Internet.\nDurée : 3 jours – Modalités : Présentiel avec accès à la plateforme de formation e-learning – Tarifs : 550 euros HT / journée ( Bons plans possibles )\n[ CN20_08 ] Maîtriser identité numérique et e-réputation\nDans la vie courante, on doit protéger son identité numérique. Au sein de l’organisme on se doit aussi de protéger l’identité numérique de l’entreprise et son e-réputation.\nDéfinir et caractériser Identité numérique et e-réputation.\nConnaître les éléments constitutifs de son identité numérique\nComprendre les risques et adapter ses comportements pour maîtriser l’identité numérique.\nRespecter la charte de communication informatique de l’entreprise\nLe numérique a pris une telle place aujourd’hui, dans notre quotidien, qu’il convient d’acquérir des compétences de base : comprendre le numérique et agir avec le numérique nous permet de ne pas subir le numérique mais au contraire de le considérer comme un outil qui nous permettra d’évoluer avec aisance dans le XXIème siècle.\n[ CN19_01 ] Et si on utilisait internet ?\nCe module s’adresse aux personnes souhaitant comprendre et se familiariser avec les fonctionnalités de base d’internet : la connexion, les essentiels de la navigation, la boîte mail, la sauvegarde et le stockage de documents.\nd’utiliser un moteur de recherche pour rechercher et trouver des informations,\nde réaliser une démarche en ligne\nd’utiliser une messagerie pour envoyer et recevoir des emails\nde sauvegarder des documents\n[ CN19_00 ] Ordinateur mon ami ! Comprendre et s'approprier son ordinateur\nLe fonctionnement d’un ordinateur fait appel à un vocabulaire et des manipulations qui peuvent décontenancer les utilisateurs. Ce module présente les connaissances essentielles pour en maîtriser l’usage, la maintenance et le dépannage basiques.\nd’identifier les composants de l’ordinateur et leurs fonctions\nde comprendre le fonctionnement de la machine\nd’assurer la maintenance de base\nde résoudre certains dysfonctionnements sans aide extérieure\n[ CN19_04 ] Créez ! Réaliser des documents multimédias simples\nCréer un document texte personnalisé ou un diaporama en l’enrichissant avec des images, des schémas, des liens et des ressources audio/vidéo est devenu une compétence indispensable pour les entreprises.\nDestiné aux personnes débutantes, cette action de formation propose la prise en main des outils de base, une boîte à outils et les conseils liés au cadre juridique à respecter.\nd’identifier les différents types de logiciels (textes, diaporama, tableurs), leurs fonctionnalités clés\nde maîtriser les fonctionnalités de base pour réaliser un document texte ou diaporama et le mettre en forme\nd’insérer du contenu multimédia en étant en conformité avec le droit d’auteur\n[ CN19_02 ] L'information sur le web : la trouver, l'évaluer\nPour ne plus passer des heures à trouver une information, se demander si elle est fiable, ne plus la retrouver … Ce module centré autour des données s’adresse aux personnes cherchant à maîtriser le processus de recherche, d’analyse, de discrimination, d’organisation et de sauvegarde de l’information.\nde maîtriser les outils pour faire des recherches efficaces, rapides\nd’évaluer la fiabilité des sites et la véracité de l’information\nd’organiser la collecte d’information\nd’utiliser les modes de sauvegarde de l’information et les techniques pour la retrouver\n[ CN19_07 ] Communiquez ! Réseautez\nComment être présent sur les réseaux sociaux ? Que cela soit pour la stratégie de communication de votre entreprise ou pour votre communication personnelle (personal branding), cette formation vous permettra découvrir un panorama des réseaux sociaux, leurs usages, ceux à privilégier en fonction des objectifs de votre stratégie.\nde connaître les différents outils de communication\nde choisir l’outil le mieux adapté au contexte et l’utiliser pleinement\nd’éviter le sur-usage du mail\nde communiquer en respectant les règles de la nétiquette.\n[ CN19_05 ] Créez ! Produisez des documents multimédias élaborés\nDestiné aux personnes maîtrisant la création de documents simples enrichis de médias, cette formation cible la réalisation de documents longs (rapports, comptes-rendus) ou de présentations dynamiques. Elle aborde les modèles, la\npersonnalisation des médias et l’usage d’outils complémentaires indispensables : capture d’écran, éditeurs de pdf…\nde rédiger un document ou une présentation longue\nde donner un style graphique avec l’utilisation de templates\nde créer et modifier les médias\nd’utiliser pleinement le format pdf\n[ CN19_09 ] Panorama des technologies : du Cloud à l'IA\nCloud, SAAS, Blockchain, Deep Web… Pour vous y retrouver, cette formation destinée aux non-informaticiens, éclaire les concepts et enjeux de ces technologies.\n[ CN19_08 ] Surfez protégé-e\nSurfer en assurant sa sécurité et celle des autres : la sécurité matérielle, la sécurité personnelle, la sécurité écologique . Cette formation décline les bonnes pratiques essentielles à adopter.\nd’adopter les réflexes indispensables pour assurer sa sécurité de son matériel\nde sécuriser ses pratiques de navigation et son identité numérique\nd’estimer les impacts sur la santé et la pollution numérique\n[ CN19_10 ] Déconnectez-vous ! La loi sur la déconnexion numérique\nLes outils numériques peuvent rendre poreuse la frontière entre vie au travail et personnelle : 67% des Français restent connectés au travail pendant leurs vacances*.\nDepuis 2017, le droit à la déconnexion est intégré à la loi Travail. Ce module présente les risques psychosociaux liés à l’hyper connexion et les modalités d’application de la loi.\n*Source : étude Qapa – https://www.qapa.fr/news/les-francais-et-les-vacances/\nCITOYENNETÉ NUMÉRIQUE ET RGPD\nPour s’adapter aux enjeux du numérique,depuis le 25 mai 2018 , le règlement en vigueur en ce qui concerne les données personnelles, c’est le RGPD , Règlement général de la Protection des données .\nCe règlement mis en place dans toute l’Union Européenne, renforce les droits des personnes mais il responsabilise aussi davantage les organismes , qu’ils soient publics, privés ou associatifs.\nAinsi ces organismes doivent faire évoluer leurs pratiques en intégrant ce droit à la protection des données, dans leur gestion quotidienne.\nParmi les préconisations et les mesures à mettre en oeuvre, il y a la sensibilisation des collaborateurs au RGPD.\nNous aurions donc pu concevoir une simple action de formation autour de la sensibilisation au RGPD.\nMais chez Lo&LI, nous pensons que pour comprendre et s’approprier le RGPD, pour l’apprécier à sa juste valeur, il faut connaître l’écosystème dans lequel est né ce règlement et maîtriser les bases qui constituent le socle de notre citoyenneté numérique.\nC’est la raison pour laquelle nous vous proposons le parcours de formation\n« Citoyenneté Numérique et RGPD».\n[ RG_01 ] Citoyenneté Numérique et RGPD\nCe parcours vous permettra de renforcer ou développer les compétences numériques indispensables pour comprendre et évoluer dans l’écosystème des données .\nÀ l’issu de ce parcours, vous pourrez obtenir votre Visa “ Citoyenneté Numérique et RGPD”\nCette action de formation lui permettra aussi :\nde s’initier et/ou de maîtriser l’utilisation des dispositifs d’apprentissage en ligne\nde développer et/ou renforcer ses capacités d’auto-formation dans un contexte d’e-learning\nde développer un esprit critique à l’égard des informations disponibles sur le Web\nDurée : 3 jours en présentiel / 14 heures en e-learning – Modalités : Blended Learning ou Présentiel avec accès à la plateforme de formation e-learning ou E-learning ( 100 % à distance ) Tarifs : selon modalités\nDIGITAL LEARNING ET MULTIMÉDIA\nLE DIGITAL LEARNING ET LE MULTIMEDIA POUR LA FORMATION\nDans le contexte de bouleversement du monde de la formation, les actions et parcours de formation proposés par Lo&Li , vous accompagnent dans la transformation de vos pratiques en introduisant le digital depuis l’ingénierie de formation jusqu’à la diffusion de vos modules de formation en passant par la création des ressources,\n[ DL20_01 ] Découvrir les spécificités du Digital Learning\nDans le contexte de bouleversement du monde de la formation, cette action de formation vous permet de découvrir les différents domaines du digital learning et ses potentialités. Cette action de formation de découverte vous propose de resituer chaque élément du digital learning, de réfléchir aux nouvelles modalités pédagogiques que vous pourriez intégrer dans votre enseignement. Répondre à vos questions et réfléchir collectivement à l’introduction du digital dans vos actions de formation constitueront le moteur de notre action\nObjectifs stratégiques / Enjeux de l’action de formation :\nDécouvrir le digital learning et les nouvelles modalités pédagogiques liées au digital\nSavoir identifier les modalités pertinentes pour ses propres actions de formation.\nA l’issue de cette action de formation, l’apprenant sera en capacité de/d’ :\nDéfinir le digital learning et identifier ses différentes composantes.\nAnalyser les modalités pédagogiques liées au digital learning et étudier leur pertinence en fonction des situations\nIdentifier les outils du digital learning et réfléchir à leur utilisation en fonction des objectifs définis\nEviter les écueils du digital learning\nPublics : Chef de projet formation, Chargé de formation, Enseignants, Concepteur pédagogique, Formateur Toute personne intéressée par le Digital Learning\nDurée : 1 à 3 jours selon les besoins – Modalités : Présentiel / Blended Learning E-learning ( 100 % à distance ) – Inter ou Intra Tarifs : selon modalités et durée\n[ DL20_02 ] S'approprier les méthodes pédagogiques du Digital Learning\nDans le contexte digital, les méthodes pédagogiques s’expriment différemment. Réalisées en ligne, elles doivent plus que jamais favoriser l’engagement, l’autonomie et la persistance de l’apprenant, sous peine de décrochage.\nComment adapter les méthodes pédagogiques du présentiel à la formation digitale ? Quelle méthode favoriser au regard des objectifs pédagogiques et du contenu ? sont les questions qui servent de fil rouge à ce module. Il aborde également la dimension particulière du social learning en formation digitale.\nAncrer les éléments de base nécessaires à la mise en oeuvre d’un dispositif d’apprentissage s’appuyant sur le numérique et le multimédia.\nDéfinir de nouvelles stratégies pour les apprentissages en intégrant numérique et multimédia\nA l’issue de cette action de formation, l’apprenant sera en capacité de/d’\nCerner les spécificités de l’acte d’apprendre avec le numérique et notamment les leviers essentiels que sont la perception, l’attention et la motivation.\nComprendra comment s’opère la mémorisation dans l’apprentissage en ligne.\nDéfinir les conditions à mettre en oeuvre pour concevoir un dispositif de formation intégrant le numérique\nExpérimenter et choisir parmi différents outils les plus adaptés à la création de son dispositif\nConcevoir un dispositif intégrant le numérique et le multimédia .\n[ DL20_03 ] Maîtriser la scénarisation et le storyboarding\nLa scénarisation et le storyboarding sont des étapes cruciales de la réalisation d’un digital learning : le niveau d’engagement d’une formation digitale dépend beaucoup de leur qualité.\nCe module vise à éclairer les professionnels de la formation sur les modalités de la scénarisation et du storyboarding : la granularisation, la contextualisation des contenus, des activités et des interactions qui organisent la dynamique du parcours.\nComprendre l’utilité d’un scénario\nIdentifier la structure et les attendus\nComprendre l’utilité du storyboard\nConcevoir pour une action de formation un scénario et un storyboard\n[ DL20_04 ] Découvrir la boîte à outils indispensables en Digital Learning\nMaîtriser les outils du digital learning est une compétence incontournable. La formation a pour objectifs de découvrir un panorama des outils, d’en comprendre les usages pédagogiques au regard de la situation pédagogique et la maîtrise technique des outils essentiels.\nComprendre les impacts de la médiatisation en digital learning: en quoi l’usage de médias transforme-t-il la scénarisation pédagogique et la relation pédagogique ?\nIdentifier les différentes catégorie d’outils\nConnaître les situations pédagogiques adaptées à l’outil, savoir faire un choix\n[ DL20_05 ] Concevoir et produire des vidéos pédagogiques\nLa pertinence de l’usage de la vidéo en digital learning n’est plus à démontrer. Elle permet une meilleure mémorisation en stimulant le vue et l’ouie et est adaptée à de nombreuses situations de formation, expliquer un concept, faire une démonstration pratique, éclairer une présentation, apporter l’éclairage d’experts etc.\ncomprendre le processus de réalisation d’une vidéo pédagogique.\nComprendre l’impact de la vidéo en pédagogie en s’appuyant sur l’apport des neurosciences\nIdentifier les différents types de vidéo\nRéutiliser des contenus visuels et s’appuyer sur les banques de vidéo\nFilmer avec son smartphone ou filmer en studio avec fond vert\nRédiger le scénario et le storyboard\nCréer une vidéo pédagogique de moins de 5 minutes et en intégrant trois types de séquences : présentation magistrale, séquence commentée et motion design. Monter une vidéo pédagogique de moins de 5 minutes.\nPublics : Chef de projet formation, Chargé de formation, Enseignants, Concepteur pédagogique, Formateur, Vidéastes Toute personne intéressée par le Digital Learning ,\nDurée : 3 à 5 jours selon les besoins – Modalités : Présentiel / Blended Learning E-learning ( 100 % à distance ) – Inter ou Intra Tarifs : selon modalités et durée\n[ DL20_06 ] Concevoir et animer des classes virtuelles\nLa classe virtuelle s’inscrit dans l’ensemble des modalités pédagogiques actuelles, en blended learning ou dans les dispositifs en ligne. L’objectif lors de ces temps de regroupements est de favoriser la création de présence à distance par les échanges et partages, comme lors des sessions présentielles.\nConcevoir et Animer une classe virtuelle ne s’improvisent pas. Choix des messages, structuration de l’intervention, création des ressources, stimulation des échanges, identification des médias sont autant de compétences à maîtriser pour faire de ces temps des moments pédagogiques intenses.\nIdentifier les spécificités de l’outil et des interactions\nComprendre les enjeux motivationnels de la classe virtuelle\nConcevoir un support d’animation et le scénario d’animation\nPublics : Chef de projet formation, Chargé de formation, Enseignants, Concepteur pédagogique, Formateur, Toute personne intéressée par le Digital Learning ,\n[ DL20_07 ] Formations Outils\nLa maîtrise des outils est indispensable dans l’optique d’une stratégie digitale de la formation.\nLes outils à disposition sont nombreux. Lo&Li vous propose des formations sur les outils qu’elle utilise au quotidien en tant qu’agence de création numérique mais nous sommes à votre écoute et nous répondrons à vos besoins dans la mesure de nos possibilités, sur les outils que vous souhaitez utiliser.\nLes formations outils :\nCréer des modules interactifs avec Articulate Storyline\nCréer des ressources de rapid learning avec Rise\nConcevoir et créer ses formations avec MOODLE\nCréer des ressources pédagogiques avec Power Point ou Presentation\nUtiliser un LMS pour ses actions de formations\nDurée : 1 à 6 jours par outil selon les outils – Modalités : Présentiel / Blended Learning E-learning ( 100 % à distance ) – Inter ou Intra Tarifs : selon modalités et durée\nLes parcours de formation permettent l’acquisition de compétences de base nécessaire aux acteurs de la formation désirant s’investir dans le Digital Learning.\nIls sont sanctionnés par une certification permettant de valoriser les compétences acquises.\n[ LNUM_601 ] Formateur XXI : être formateur au XXIème siècle\nPublics : Chef de projet formation, Chargé de formation, Enseignants, Concepteur pédagogique, Formateur\nDurée : 6 jours en présentiel + 12 heures à distance – Modalités : Présentiel / Blended Learning E-learning ( 100 % à distance ) – Inter ou Intra Tarifs : 3400 euros HT\n[ LNUM_602 ] Formateur XXI : être formateur au XXIème siècle\nCe qui était réservé autrefois à des développeurs informatiques ou à des vidéastes professionnels, est aujourd’hui accessible à tous : le formateur professionnel ou un collabarateur du service formation peut aujourd’hui envisager de créer ses propres ressources . Les organismes y gagnent en agilité, en indépendance, en coût mais aussi en efficacité. En s’appuyant sur les recherches récentes en neurosciences, les supports numériques peuvent aider à augmenter l’efficacité des apprentissages.\n1 – Permettre aux formateurs professionnels d’acquérir des compétences opérationnelles pour intégrer le Digital Learning dans ses stratégies de formation.\n2 – Permettre aux apprenants d’acquérir les compétences en vue de la gestion des phases de conception et de production de ressources multimédias pour la formation\n3 -Permettre aux apprenants de concevoir et produire des ressources multimédias pour la formation.\nd’organiser une veille sur les outils de conception de ressources\nde maîtriser les aspects juridiques et réglementaires d’une ressource e-learning : droit à l’image, RGPD, propriété intellectuelle, droits d’auteur, Licences Creative Commons\n[ LNUM_600 ] Formateur-Concepteur de dispositifs blended-learning\nLe parcours de formation “formateur-concepteur de dispositif blended-learning” regroupe les deux actions de formation suivantes : “Formateur XXI” : être formateur au XXIème siècle . et “Concepteur de ressources e-learning pour la formation “.\nDans le contexte de bouleversement du monde de la formation, ce parcours de formation, vous propose de transformer vos pratiques en introduisant le digital depuis l’ingenierie de formation jusqu’à la création des ressources.\n1 – Permettre aux formateurs d’acquérir des compétences adaptées aux nouveaux enjeux du domaine de la formation.\n2 – Permettre aux formateurs de comprendre, développer et s’approprier les nouvelles postures de formation et d’apprentissage liées à la transformation digitale de la société.\nDurée : 12 jours en présentiel + 24 heures à distance – Modalités : Présentiel / Blended Learning E-learning ( 100 % à distance ) – Inter ou Intra Tarifs : sur devis\nS’il est un domaine incontournable aujourd’hui, que ce soit dans le monde professionnel ou dans la sphère personnelle, c’est bien celui de la communication numérique .\nCette nouvelle forme de communication prend des visages divers en fonction des outils utilisés .\nConnaître et Maîtriser ces outils selon ses besoins fait partie des compétences à acquérir\n[ COM19_01 ] Rédigez des mails qui seront lus\nIntitulé confus, texte trop long ou mal rédigé, destinataire mal ciblé… les causes qui rendent le mail parfois inefficace sont nombreuses. Pour obtenir un retour, pour atteindre votre objectif, cette formation dévoile les secrets des mails ouverts, lus et suivis d’effets !\nde comprendre pourquoi les mails ne sont pas suivis d’effets\nde rédiger pour attirer l’attention et le passage à l’action\nde mettre en place les règles essentielles pour une messagerie organisée\nDurée : 2 jours – Modalités : Présentiel ou 100 % à distance – Inter ou Intra Tarifs :\n[ COM19_02 ] Maîtrisez la surcharge informationnelle\nNous pouvons passer jusqu’à 30% de notre temps à traiter de l’information : lire ou écrire des e-mails, des rapports, faire de la veille. L’infobésité peut entraîner des risques psychosociaux aujourd’hui bien identifiés : manque d’attention, erreurs et productivité diminuée, stress. Cette formation vise à mettre en place de bonnes pratiques pour retrouver une efficacité et une sérénité dans la gestion de l’information.\nde comprendre le phénomène d’infobésité et des risques associés\nde mettre en place une stratégie de gestion optimisée de l’information\n[ COM19_03 ] Créez une présentation Power Point ( ou équivalent Open source ) qui marque\nPour faire passer ses messages lors d’une présentation, il faut capter l’attention du public. Le support PowerPoint est un atout, à condition qu’il\nsoit attrayant, concis et qu’il ne se substitue surtout pas au discours. Cette formation propose de travailler le fond et la forme des présentations et met en lumière les bonnes pratiques à adopter (et des exemples à ne pas suivre !)\nde construire un scénario structuré\nde choisir un vocabulaire marquant\nde réaliser un graphisme favorisant la mémorisation des idées\nd’animer et d’enrichir la présentation avec des médias\n[ COM19_04 ] Réalisez des supports de communication "Papiers" ou Numériques\nConcevoir des supports de communication off et online sans compétences particulières, c’est possible !\nCette formation vous guide pas à pas : la réflexion sur la ligne éditoriale, la réalisation graphique, le déploiement auprès du public en prenant en compte les règles rédactionnelles, graphiques, techniques et juridiques.\nÀ l’issue de cette action de formation, l’apprenant sera en capacité :\nde distinguer les spécificités des différents types de supports\nde choisir le support adapté au public et à l’objectif visé\nd’allier textes et visuels de manière cohérente\nd’imprimer et/ou diffuser sur le web\nDurée : 2 jours ou plus si apprentissage d’un outil PAO – Modalités : Présentiel ou 100 % à distance – Inter ou Intra Tarifs : selon modalités\n[ COM19_05 ] Adoptez les outils collaboratifs\nEn permettant à plusieurs collaborateurs de travailler sur le même dossier en même temps, en communiquant par chat, en organisant une réunion en visio-\nconférence, les outils collaboratifs simplifient le travail des équipes et font gagner du temps. Mais quel outil choisir ?\nCette formation interroge vos besoins et propose un panel de solutions adaptées à votre contexte.\nde définir ses besoins en fonction de son contexte\nd’identifier les outils indispensables et adaptés en en limitant le nombre\nde déclencher l’adoption par les collaborateurs\nDurée : 2 jours ou plus si apprentissage approfondi d’un outil précis – Modalités : Présentiel ou 100 % à distance – Inter ou Intra Tarifs : selon modalités\n[ COM19_06 ] Dynamisez vos réunions avec les outils numériques\nVous animez des réunions et souhaitez les rendre plus productives et plus participatives ? Les outils numériques peuvent stimuler l’implication, l’énergie, la créativité des participants et faire gagner du temps. Cette formation propose une boîte à outils et leurs modes d’emploi pour que vos réunions prennent des ailes.\nd’identifier les différents types de réunions et leurs objectifs\nde connaître les outils disponibles et leur contextes d’usage\nde choisir les outils adaptés à ses besoins et leur mode d’emploi\nd’accompagner le changement d’animation auprès des collaborateurs\n[ COM19_07 ] Communiquez professionnellement sur les réseaux sociaux\nOutil de d’information, de prospection, de fidélisation, une newsletter réussie est le reflet de l’identité de l’entreprise et s’intègre dans sa stratégie de communication globale. Cette formation, qui ne nécessite pas de compétences techniques, vous guide pas à pas, de la réflexion sur la ligne éditoriale au déploiement auprès du public en prenant en compte les règles rédactionnelles, graphiques, techniques et juridiques.\nde créer une ligne éditoriale et visuelle cohérente avec l’identité de l’entreprise\nde rédiger un contenu adapté et attractif en en fonction du public cible\nde maîtriser les différentes étapes de création, production et de diffusion\nde respecter le cadre juridique\n[ COM19_08 ] Organisez un webinar\nOutil de communication performant pour gagner en proximité avec votre public, le webinar permet d’animer des conférences ou tout événement en ligne. Ce nouveau mode d’intervention implique de maîtriser les techniques d’animation et l’usage de la plateforme technique. Cette formation, destinée à découvrir l’outil et ses usages, vous guide pas à pas avant, pendant et après le webinar.\nde comprendre les spécificités de l’outil webinar : dimensions techniques et impacts sur l’animation\nde construire le scénario en fonction des objectifs et du public\nd’animer dynamiquement la session en créant des interactions avec les\nparticipants de choisir l’outil adapté en fonction des besoins\nmaintenir le lien avec les participants après le webinar\nDurée : 2 jours – Modalités : Présentiel ou 100 % à distance – Inter ou Intra Tarifs : selon modalités\n[ COM19_09 ] Réaliser une veille\nPour s’informer sur un sujet, son environnement, son marché, ses concurrents ou pour suivre sa e-réputation, la veille est un dispositif puissant de récolte d’informations. Face à la masse de données disponibles, une véritable stratégie s’impose : définir ses objectifs, choisir les sources pertinentes et les outils adaptés. Cette formation, à la fois guide et boîte à outils, vous donne les clés pour réussir votre projet.\nde maintenir le lien avec les participants après le webinar\nL’écosytème numérique évolue constamment et pourtant les outils bureautiques restent des valeurs sûres utilisés dans toutes les entreprises .\nCe qui a changé, c’est qu’au côté des logiciels propriétaires de chez Microsoft ( Word, Excel, Power Point ) sont apparus des logiciels open source performants ( LibreOffice ) ou des outils en mode SAAS ( Google Doc, Google Sheets, Google Slide\n[ OB19_01 ] Quels outils bureautiques pour quels usages ?\nCette action de formation peut s’utiliser en introduction à toute action de formation sur les logiciels bureautiques.\nElle permet de découvrir les outils à dispositions et leurs modalités ( propriétaires, libres )\nAu cours de cette action, les participants apprennent à installer les logiciels choisis .\nde connaître et d’installer les différents outils de suite bureautiques\nd’attribuer chaque logiciel à son usage : traitement de texte, feuilles de calcul, présentation …\nde découvrir les interactions au sein des suites logicielles\nDurée : 1 jour – Modalités : Présentiel – Inter Tarifs : 300 euros HT\n[ OB19_02 ] Word : premiers pas\nCe module destiné à découvrir les fonctions de base du traitement de texte Microsoft Office permettra de créer des documents enrichis parfaitement présentés.\nde créer différents types de documents (courriers, compte-rendu, rapports)\nde réaliser une mise en page personnalisée\nd’enrichir en ajoutant des images, dessins, schémas\nde créer des tableaux\nde mettre en page un document en vue de son impression\nDurée : 2 jours – Modalités : Présentiel – Inter Tarifs : 550 euros HT\n[ OB19_03 ] Word : avancé\nCe module aborde les fonctionnalités avancées de Word. Elles sont indispensables pour travailler de manière collaborative, gagner du temps sur le traitement de documents complexes ou d’envoi en nombre.\nde gérer la mise en page de documents longs et complexes\nde concevoir et envoyer un publipostage\nde travailler en mode collaboratif sur un même document\n[ OB19_04 ] Libre Office : premiers pas\nLibreOffice Writer fait partie de la suite bureautique LibreOffice, libre et gratuite, créée et gérée par TheDocument Fondation.\nIl s’agit d’un logiciel de traitement de textes.\n[ OB19_05 ] Libre Office : avancé\nCe module aborde les fonctionnalités avancées de LibreOffice Writer.. Elles sont indispensables pour travailler de manière collaborative, gagner du temps sur le traitement de documents complexes ou d’envoi en nombre.\n[ OB19_06 ] Power point : premiers pas\nSupport clé des réunions, PowerPoint est un outil puissant de présentation. Ce module présente les multiples ressources disponibles pour réaliser une présentation enrichie, l’animer et en assurer la diffusion.\nde créer un diaporama et gagner du temps en utilisant les masques de\nd’enrichir un diaporama avec différents médias\nde paramétrer les animations et la diffusion de la présentation\n[ OB19_07 ] Power point : avancé\nDes supports visuels de qualité sont indispensables pour capter et retenir l’attention d’un auditoire. Maîtriser les ressources avancées du logiciel permet de réaliser des présentations à plusieurs, de les présenter sereinement et de les exporter sous différents formats.\n[ OB19_08 ] Libre office Impress : premiers pas\nSupport clé des réunions, LibreOffice Impress est un outil puissant de présentation. Ce module présente les multiples ressources disponibles pour réaliser une présentation enrichie, l’animer et en assurer la diffusion.\n[ OB19_09 ] Libre office Impress : niveau 2\nde connaître les fonctions facilitant l’export et la diffusion\nd’identifier les bonnes pratiques de conception visuelle et d’éviter les erreurs courantes\n[ OB19_10 ] Excel : premiers pas\nCe module de formation Excel pour débutant permet de découvrir les fonctions de base pour réaliser des tableaux de calcul et les illustrer grâce à des représentations graphiques.\nde construire des tableaux mis en page\nd’utiliser les formules essentielles de calcul\nde représenter graphiquement les données\n[ OB19_11 ] Excel : avancé\nCe module aborde les fonctionnalités avancées d’Excel pour faciliter la gestion complexe de données : les tableaux croisés dynamiques et les fonctions de travail à plusieurs sur un même tableau.\nde réaliser des formules de calcul avancées\nde créer des tableaux croisés dynamiques\nd’utiliser les fonctions avancées de représentations graphiques\n[ OB19_12 ]Libre office Calc : niveau 1\nCe module de formation LibreOffice Calc pour débutant permet de découvrir les fonctions de base pour réaliser des tableaux de calcul et les illustrer grâce à des représentations graphiques.\n[ OB19_13 ]Libre office Calc : niveau 2\nCe module aborde les fonctionnalités avancées de Libre Office Calc pour faciliter la gestion complexe de données : les tableaux croisés dynamiques et les fonctions de travail à plusieurs sur un même tableau.\n[ OB19_14 ]Google Suite : la boîte à outils\nLa suite Google (Gsuite), disponible pour les particuliers et les entreprises, propose un ensemble d’applications dédiées à la bureautique, à la communication, au travail collaboratif et au stockage en ligne. Découvrez comment utiliser et personnaliser les fonctionnalités proposées en fonction de vos besoins et les meilleures pratiques d’utilisation.\nd’identifier et prendre en main les différentes applications proposées par\nde communiquer avec Gmail et Google meet\nde s’organiser avec Agenda, Keep et les listes de tâches\nde concevoir et gérer collaborativement des documents avec Doc, Slide, Sheet, Forms\nDurée : 3 jours – Modalités : Présentiel – Inter Tarifs : 750 euros HT\nLes compétences de base ?\nLes compétences de base constituent le socle de connaissances et de compétences nécessaires à une évolution correcte dans son milieu professionnel.\nQuelles soient à découvrir ou à renforcer, ces compétences sont à travailler tout au long de sa vie professionnelle et même personnelle.\nLes compétences de base concernent la capacité à communiquer en français que ce soit à l’écrit ou à l’oral, les compétences mathématiques nécessaires en milieu professionnel , les compétences numériques ( à voir dans un autre chapitre )\nMais il s’agit aussi d’ “apprendre à apprendre”, compétence qui permettre de développer les capacités d’autonomie et d’auto-formation chez l’apprenant.\nChez Lo&Li, nous faisons intervenir, pour l’acquisition des compétences de base, des enseignants qualifiés en français et en mathématique mais aussi des professionnels du théâtre pour travailler l’expression orale.\n[ CB19_01 ] Rédigez vos documents professionnels avec aisance et efficacité\nRapports, comptes-rendus, e-mails… formaliser sa pensée à l’écrit s’avère parfois difficile. Pourtant, quelques repères et astuces peuvent libérer la rédaction. Cette formation vous propose de découvrir comment composer son message en fonction de son lectorat : se focaliser sur l’essentiel, le rendre clair et percutant.\nd’identifier les messages clés en fonction du public visé\nde structurer les messages\nd’adopter le vocabulaire en fonction de sa cible\nDurée : selon test de positionnement initial – Modalités : Présentiel – Inter Tarifs : selon nombre de jours\n[ CB19_02 ] Parlez en public : soyez impactant, sans trac !\nLa prise de parole en public ne s’improvise pas ! Pour captiver votre auditoire immédiatement, pour convaincre vos interlocuteurs, votre intervention nécessite un travail de préparation et d’entraînement, notamment pour contenir le trac ! Cette formation vous propose d’aborder ces points essentiels pour communiquer à l’oral sereinement.\nde préparer une intervention\nde construire un message impactant\nde maîtriser le trac, la voix, la gestuelle et le regard\n[ CB19_03 ] Optimisez ses écrits !\nIdentifier les difficultés rencontrées en expression écrite et savoir trouver le moyen d’y remédier !\nIl s’agit ici non seulement de travailler les fondamentaux de l’expression écrite ( grammaire, orthographe, conjugaison … ) mais aussi d’apprendre à aller chercher les connaissances dont on n’est plus très sûr !\nde comprendre et appliquer les principales règles de grammaire\nde maîtriser les règles d’orthographe de base\nde mettre en place des procédures pour s’auto-corriger.\n[ CB19_04 ] Aimer l'orthographe et progresser !\nEn s’appuyant sur une plateforme d’e-learning permettant l’individualisation, l’ancrage mémoriel et une progression adaptée, redécouvrez l’orthographe et dirigez vous vers le “sans erreur” !\nRenforcer les compétences en orthographe\n[ CB19_05 ] Développer ou renforcer ses compétences en mathématiques !\nChaque jour, nous avons à mettre en oeuvre des compétences mathématiques .\nPour naviguer avec plus d’aisance, tout en redécouvrant le plaisir des mathématiques, Lo&Li s’appuie sur le programme PI permettant, à partir d’un diagnostic, avec une méthode ludique et opérationnelle de s’entraîner et de progresser.\nDévelopper les compétences fondamentales en mathématiques\nLes objectifs personnels sont définis après l’évaluation diagnostic et les besoins exprimés de l’apprenant\nLes pratiques innovantes chez Lo&Li ?\nLe Labo de Lo&Li est un Learning Lab c’est à dire un lieu physique conçu pour expérimenter et s’approprier des pratiques innovantes : tout le matériel de la salle de pédagogie est mobile , des tables aux écrans .\nCe lieu, conçu pour être chaleureux est équipé d’outils et de matériels de pointe en matière de numérique .\nC’est donc dans ce lieu qu’au travers d’actions de formation nous vous proposons de vous initier aux pratiques collaboratives , à l’apprentissage par les pairs , au Design Thinking ….\n[ P19_01 ] Utiliser les outils de collaboration pour faciliter la gestion du quotidien professionnel et des projets\nDécouvrir et utiliser des outils numériques simples pour faciliter la gestion du quotidien du dirigeant, du manager ou du chef de projet.\nSe familiariser avec les outils numériques de collaboration\nRecueillir les bonnes pratiques pour bien démarrer sur ces outils\nSe constituer une boîte à outils adaptée à son quotidien professionnel et sa gestion de projet .\n[ P19_02 ]Initiation au Design Thinking : se placer au cœur de l'innovation\nLe Design Thinking est une méthodologie inspirée par les pratiques des designers pour innover dans tous les domaines.\nDans une logique de co-création, cette action de formation vous permet de découvrir et de mettre en oeuvre les méthodes du design thinking pour la résolution de problèmes professionnels, dans une posture créative.\nSe familiariser avec la posture et l’état d’esprit d’une démarche de Design Thinking .\nDécouvrir les étapes de la démarche\nExpérimenter puis mettre en oeuvre la posture et les outils du Design Thinking sur des problèmes issus du quotidien professionnel.\nPrendre conscience des apports de cette méthode .\n[ P19_03 ]Initiation au Peer Coaching : découvrir la puissance du co-développement\nS’initier à la posture de peer-coaching\nExpérimenter et mettre en oeuvre des outils simples de co-développement\n[ P19_04 ]L'apprentissage entre pairs\nIl y a d’abord l’e-learning où la réflexion a été posée sur l’utilisation des nouvelles technologies dans les doamines de l’apprentissage. Mais on a souvent oublié dans la conception des dispositifs le rôle des interractions sociales .\nRendre l’apprenant actif du dispositif d’apprentissage et non plus consommateur de formation, tel est un des objectifs du Labo de Lo&Li . Les ateliers d’apprentissages entre pairs devraient permettre de faire découvrir et d’initier de nouvelles pratiques\nApprendre entre pairs ne se résume pas à réunir un groupe et à leur demander de réfléchir ensemble. Pour que le dispositif soit satisfaisant, il demande une préparation et une gestion du groupe .\nÀ l’issue de ces ateliers, les participants seront capables de\ncomprendre le processus d’acquisition de connaissances à travers l’essai-erreur\nmettre en oeuvre des pratiques de collaboration et de co-construction\ncomprendre comment développer ses capacités d’auto-formation\nde gérer les relations au sein des groupes pour maintenir la motivation, améliorer les capacités de communication, développer le flow.\nQuel thème ? Quel thème ?Culture numériqueRGPDDigital learning et mutlimediaCommunication numériqueOutils bureautiquesCompétences de basePratiques innovantes


EnjoyPhoenix à Fort Boyard : la Youtubeuse craque pendant l'épreuve du saut de l'ange !\nEnjoyPhoenix à Fort Boyard : la Youtubeuse craque pendant l’épreuve du saut de l’ange !\nLa Youtubeuse EnjoyPhoenix participait à l’émission Fort Boyard diffusée samedi 16 juillet. Du haut de ses 21 ans la jeune fille a réussi toutes les épreuves aux côtés de son équipe (Fauve Hautot Laurent Ournac et Yann-Alrick Morteuil) sauf une : le saut de l’ange.\nEn effet, l’ex candidate de Danse Avec Les Stars a totalement perdu ses moyens durant l’épreuve. Attachée par un harnais, elle devait sauter dans le vide à 20 mètres dessus de l’océan. En sanglots, EnjoyPhoenix a essayé a plusieurs reprises de se lancer encouragée par ses coéquipiers, mais sa peur du vide a été plus forte que tout. « j’ai peur » « je ne peux pas »\nLes réseaux sociaux ont très vite réagit face à cette épreuve. D’un côté les fans de la youtubeuse, exprimant leur soutien et leur fierté malgré l’échec. De l’autre, les détracteurs qui se sont bien amusés durant toute l’émission !\nEnjoyPhoenix, tu lui aurais dit qu’il y avait un mascara Sephora effet longs cils gratos en bas, elle sautait sans élastique. #FortBoyard\nEnjoy Phoenix va avoir besoin de shampooing à la madeleine la je sens après son saut. #FortBoyard\n— Alban Poutra (@PtraAlban) July 16, 2016\nJai regardé #FortBoyard pour toi ?! Quand tu devais faire le saut de l’ange t’as pleuré.??Je te soutient, sois forte? ! @enjoyphoenix bisou?\n— Deborah♡FrenchArmy (@DeborahArmyBTS) July 16, 2016\nle saut à l’élastique raté d’Enjoy Phoenix symbole de certains youtubeurs: bcp d’ego & peu d’humilité. Anciennes stars étaient + courageuses\n— ScPoGrenobleOfficieu (@iepGrenoble) July 17, 2016\nTa fait du mieux que tu peux @enjoyphoenix . Pour le saut d’ange, chacun a ses phobies ?#FortBoyard\n— Just_Inès (@just_ines1) July 16, 2016\nToutefois, Marie Lopez (son vrai nom) et son équipe peuvent être fiers d’avoir récolté 17 420 euros pour la Ligue contre l’obésité.\nEnjoyPhoenix raconte sa plus grosse frayeur !\nEn savoir plus sur : EnjoyPhoenix - fort boyard - peur - phobie - saut - youtube - Youtubeuse\nPublié par Mathilde le 17 Juil 2016


une uchronie fort séduisante\n1815, l'Empire français achève la conquête des Indes. Alors que les Anglais s'accrochent à la partie orientale du Bengale, les Français subissent leur première défaite.\nUne rumeur court alors sur un nouveau général anglais aussi doué que mystérieux? Savary, le chef des services spéciaux français dépêche ses deux meilleurs éléments afin de neutraliser ?le général fantôme?.\nC'est après avoir lu les premiers tomes de cette série que je me suis penché sur les critiques rédigées par ses lecteurs... Grand bien m'en fit puisque ces critiques souvent expéditives ne m'auraient sans nul doute pas donné envie de me plonger dans la lecture de ce premier cycle qui je l'espère en annonce bien d'autre.\nEmpire est une uchronie steampunk qui décrit l'Empire que Napoléon édifia. Imaginez un instant que le général Bonaparte, auréolé de ses victoire égyptienne, n'ai pas regagné la France en catimini après le désastre de la baie d'Aboukir où la flotte française fut décimée. Imaginez qu'il ai, à l'instar d'Alexandre le Grand, tracé sa route vers l'Est et conquis l’Empire Ottoman avant de s'attaquer aux Indes alors sous domination anglaise. C'est le postulat de base d'Empire. Ajoutez à cela une technologie décalée non uniquement basée sur la vapeur mais aussi sur les travaux de Charles Babbage et de Joseph Marie Jacquard. Imaginez que des écrivains du siècles soient en fait des espions à la solde de leurs pays respectifs. Vous obtenez un univers original et captivant qui a lui seul mérite le détour.\nEt le scénario est aussi alléchant que cet univers étrange et décalé esquissé avec talent par les trois auteurs. Epique et aventureux, avec des dialogues ciselés, une documentation impeccable (c'est fou le nombre de choses que l'on apprend dans ces albums!) et des personnages hauts en couleur. De Saint-Eleme inspiré du chef d'oeuvre de Kipling en passant par Charles Nodier, personnage fantasque, écrivain, explorateur de l'étrange et alchimiste... Le duo que forme ces deux personnages et leurs échanges sont particulièrement savoureux...\nAvec de tels ingrédients, difficile de comprendre les critiques acerbes qui ont fleurit sur le net... L'objet du délit gravite autour du style du dessin de Igor Kordey et la mise en couleur de Chris Chuckry qui ne fait pas l'unanimité. Certes, on peut relever ça et là quelques imprefections mais rien de rédibitoire; et ce d'autant plus que le dessin s'affine au fil des tomes. De plus, le style de dessin et sa colorisation colle parfaitement à l'univers qui semble tout droit inspiré de ceux esquissés par Jules Vernes dans ses oeuvres. Car s'il n'est pas l'instigateur du steampunk, cet auteur aussi imaginatif que prolifique a sû mêler habilement avancée technologique et récit d'aventure, à l'instar des auteurs de cette série aussi ambitieuse que réussie.\nCar pour ma part, je suis plus que convaincu et c'est avec un réel enthousiasme que j'ai dévoré ce premier cycle à l'univers original et aux personnages travaillés. Original et savoureux, comme l'ont pu l'être les premiers tomes de Hauteville House, ces trois albums sont à consommer sans modération aucune... Si vous aimez l'histoire et les uchronies, les univers où se mêlent technologie , histoires et sciences occultes, Empire devrait faire plus que vous ravir...\nEmpire (tome 1)\nEmpire (tome 2)\nEmpire (tome 3)


Acteur de cinéma d'origine égyptienne, Omar Sharif ou Omar El-Sharif, de son véritable nom Michel Demitri Chalhoub est né le 10 avril 1932 à Alexandrie. Omar Sharif est mort d'une crise cardiaque le 10 juillet 2015 à l'âge de 83 au Caire.\nIssu d'une famille aisée d'origine libanaise, il est élevé dans le rite grec-catholique melkite, il se convertira à l'islam afin d'épouser sa première épouse, l'actrice musulmane égyptienne Faten Hamama, dont il a plus tard divorcé en 1968. Omar Sharif ne se remariera pas. Ils auront un fils Tarek en 1957.\nIl obtiendra un diplôme de mathématiques et physique à l'université du Caire, puis travaillera dans l'entreprise de bois précieux de son père avant d'étudier à la Royal Academy of Dramatic Art de Londres pour devenir acteur. Polyglotte, il parlait couramment 5 langues, l'arabe, l'anglais, le grec, l'italien et le turc.\nOmar El-Sharif débutera sa carrière sous la direction du Youssef Chanine qui choisira pour Le démon du désert, puis Les Eaux noires ou il joue avec Faten Hamama qu'il épousera. Il deviendra rapidement un acteur reconnu en Egypte.\nLe succès international, il va le rencontrer en 1962, Omar Sharif à 30 ans, lorsqu'il joue le rôle culte d'Ali Ibn Kharish aux côtés de Peter O'Toole. C'est pour ce film qu'il prend le nom d'Omar Sharif. Il va s'installer à Hollywwod avec son fils. il renouera avec le succès avec le Docteur Jivago sous la direction de David Lean. Polyglotte,\nEn mai 2015, son fils, Tarek El-Sharif, annonce dans une interview que son père est atteint de la maladie d’Alzheimer. Omar Sharif meurt le 10 juillet 2015 d'une crise cardiaque.\nConnu et reconnu pour sa carrière et ses succès, il l'est aussi par sa personnalité singulière et sa liberté d'esprit. Il est devenu un des joueurs de bridge les plus célèbres du monde.\n« Aux Olympiades de Bridge de Deauville en 1968, il représentait l'équipe d'Égypte, opposée à celle du champion du monde italien Giorgio Belladonna. Quelques années plus tard, c'est face à ce même no 1 mondial qu'Omar Sharif fait une tournée internationale avec la Lancia Team. Dans chaque ville, une voiture était offerte au vainqueur, il en a gagné vingt-quatre (Wilkipédia) ».\nC'est un joueur et un fumeur invétéré (pendant quarante ans, il a fumé quatre paquets de cigarettes par jour, fan de chevaux et de courses hippiques, amateur de jeu de casino. « Ce que j’aime dans le métier d’acteur, c’est que je ne fous rien.» Il fréquente les salles de jeu plus par ennui que passion, expliquant que les casinos sont les seuls endroits ouverts la nuit et que l’on peut fréquenter quand on est dans la vadrouille imposée par son métier. » Libération 10 juillet 2015\n« Les chevaux, c’était le dada d’un homme qui en avait beaucoup, mais qui tournaient tous autour du même mode de vie. Celui d’un play-boy, d’un jouisseur, qui passait son temps dans les hippodromes, les casinos, aux tables de bridge – il en était champion international – les palaces et leurs bars. Dans le portrait que Libération lui consacrait en août 2001, il expliquait passer l’hiver au Sheraton du Caire, l’été au Royal-Barrière à Deauville et quelques mois par an au Royal-Monceau à Paris, toujours dans la même chambre. « Sur cour, je crois. Je n’ouvre jamais les rideaux, même pour regarder le temps qu’il fait. A quoi bon ? J’ai vu tous les paysages.» Et c’était vrai, mais il est toujours resté égyptien, représentant ainsi la seule star internationale masculine arabe. » Libération 10 juillet 2015\nLe rôle de Lawrence d'Arabie (1962) lui vaut le Golden Globe du Meilleur Second rôle. Omar Sharif est couronné en 2003 par un Lion d'or au festival du film de Venise pour l'ensemble de sa carrière, il reçoit en 2004 le César français du meilleur acteur pour Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran de François Dupeyron.


La femme dansante | En Alméevie\nLa femme dansante\n20 mars 2015 Non classéEnalmeevie\nVers la danse orientale (Sophie Ceylon)\nCe n’est pas parce que vous n’avez jamais fait de danse que vous ne pouvez pas commencer aujourd’hui. Se faire plaisir est une motivation amplement suffisante.\nLa danse orientale va au-delà d’une technique car chaque danseuse y insère sa touche personnelle. Elle s’adresse aux femmes de tous âges et de toutes origines.\nLa danse orientale réunit trois éléments constitutifs de la personne : mouvement, liberté et confiance. Elle amène à ressentir la vie, le plaisir de vivre, le désir, la liberté d’être et d’agir. Elle nous offre de la douceur ; douceur pour soi et douceur à partager.\nElle véhicule très largement les émotions de la vie : la joie, l’humour, la mélancolie, la tristesse, la générosité, l’espièglerie, la tendresse. Quand on danse, non seulement on s’autorise aux plaisirs de la vie mais aussi on offre aux autres une petite part de soi telle que l’on est à ce moment-là. Il n’y a pas d’artifices, seulement un bel échange : donner et recevoir.\nLa danse orientale est bénéfique pour le corps et l’esprit. Elle améliore à la fois notre santé physique et notre santé psychique mais également l’image que l’on a de notre corps.\nAu niveau physique, notre corps se met en mouvement. Une meilleure circulation cardio-vasculaire et énergétique s’établit, les muscles se tonifient tout en se déliant. La danse stimule la coordination, la concentration, l’équilibre, l’oxygénation du corps. La mémoire se façonne au rythme du corps.\nAu niveau psychique, elle agit notamment sur la féminité. La femme dansante se connecte à son corps, à son corps de femme, à sa sensualité ; et ce, quelque soit son âge et sa condition physique.\nElle favorise une meilleure image de soi et de son corps, une meilleure estime de soi.\nDanser nous encourage à être.\nLa danse de la féminité (Sophie Ceylon)\nLa danse orientale est un hommage à la femme. Chaque femme est belle quand elle laisse ses émotions passer au travers de la danse.\nLa danse orientale tire son origine de l’Antiquité égyptienne ; elle était alors la danse de la maternité. La danse trouve son épanouissement en prenant corps dans le chakra sacré, la région centrale du ventre, celle qui accueille la matrice de la vie. Elle est le lieu de l’énergie créatrice. La féminité est magnifiée, sans lien avec la séduction et encore moins avec la séduction plastique des corps. Elle est épanouissante et permet d’apprendre à connaître son corps.\nCe sont tous les aspects de la femme qui sont célébrés : la douceur, l’espièglerie, la profondeur, la sensualité que nous possédons toutes et qui ne demande qu’à s’exprimer.\nLes énergies circulent entre l’intérieur et l’extérieur, notre enveloppe corporelle s’élargit. Le corps laisse vibrer les cordes du féminin.\nLe corps de la danseuse est l’axe entre le ciel et la terre. C’est là que peut se réaliser le passage des énergies. A travers la danse, les énergies positives prennent la place qui leur revient et nous permettent de nous ouvrir vers l’extérieur et vers la joie.\nLa danse orientale permet de se positionner en tant que femme, d’être à l’écoute de son corps, de s’accepter et de se sentir jolie dans le regard que l’on pose sur soi et dans le regard des autres.\nQuand une femme danse, elle est belle, car la beauté vient de l’intérieur et prend forme dans le mouvement juste. Mélange de grâce et de sensualité, la danse orientale permet d’approcher sa féminité et de se sentir bien dans son corps de femme.\nLa musique du corps (Sophie Ceylon)\nLa danseuse orientale ne se limite pas à évoluer sur une musique, elle se fait musique tels les instruments qui l’accompagnent. Elle exprime ses émotions, ses états d’âme. Elle dévoile ainsi sa sensibilité et sa personnalité.\nLe corps est un instrument d’expression. Il permet une danse épanouie s’il est en accord avec nos intentions, avec la considération que l’on a pour lui et avec le respect qu’on lui doit.\nLa musique enveloppe le corps de la danseuse qui acquiert une pensée fluide dans un corps qui frémit et prend vie. Elle s’exprime en vagues, spirales, points mais aussi en ardeur, douceur et humour. Pour trouver cette expression elle danse la vie. Elle reproduit le mouvement du chameau quand il se déplace, du cheval quand il se cabre, du vent qui souffle, des feuilles qui tremblent et des tiges de fleurs qui ondoient. Elle se laisse traverser par la sérénité, la générosité, les bruissements, les pulsations de son corps. Elle est à l’écoute de la musique de son corps.\nLe rapport au corps des femmes dans la danse (Sophie Ceylon)\nLa danse orientale accueille tous les corps, qu’ils soient grands, petits, élancés, ronds. Toniques ou fragilisés. Tous les corps sont dansants. On danse avec le corps que l’on a, avec une grande bienveillance pour lui. Sans le brusquer, avec ce qu’il peut nous donner et ce qu’on peut lui demander. On ne peut bien danser avec le corps qu’on voudrait secrètement avoir. Notre corps est notre ami. Faisons fructifier cette amitié. Ainsi chaque corps devient un formidable outil de connaissance de soi et des autres.\nApprendre la danse orientale, c’est se laisser traverser par la conscience de son corps.\nIl y a urgence à réenchanter son corps et son histoire.\nIl y a urgence à restaurer un rapport positif à son corps et aux corps des autres ; à poser un regard bienveillant sur son corps et sur le corps des autres.\nDans l’intimité et la proximité des corps en danse, nombre de choses se jouent en fonction de l’histoire de chacune. C’est pourquoi la danse orientale permet aux femmes de développer une idée généreuse du collectif féminin, une complicité entre femmes, de partager le bonheur d’être ensemble.\nA la recherche de l’équilibre entre le corps et l’esprit (Sophie Ceylon)\nLa femme dansante se trouve entre le ciel et la terre. Elle tisse un espace d’imaginaire et d’intime, propre à renouer avec les fils de sa vie, et l’offre aux autres. La danse est un équilibre entre le corps et l’esprit. La danseuse, unifiée dans ses énergies, laisse les circulations intérieures s’accomplir. En trouvant la bonne combinaison entre savoir-faire et savoir-être elle laisse émaner d’elle le geste juste.\nLa danseuse raconte des histoires de vie en puisant son inspiration dans des souvenirs ou des moments présents. Chaque partie de son corps parle de son âme. Ce langage a aussi ses destinataires invisibles : des perles logées au plus profond de son être, dans la boîte à trésors que nous possédons toutes. Nous avons toutes dans notre cœur et dans notre corps une petite histoire à raconter. C’est pourquoi nous pouvons toutes être danseuses.\nL’aventure commence par l’acceptation de soi, de son corps, de son apparence mais aussi de ses états d’âme, ses émotions. En apprivoisant la technique de la danse l’image de soi s’enrichit. On comprend que la beauté d’une femme est l’écho de ses états intérieurs.\nChaque danseuse donne quelque chose d’elle selon sa manière d’être. Par la danse, la femme comprend sa singularité, elle acquiert une image valorisée d’elle-même. Chacune peut créer sa propre danse qui reflète sa perception du monde et sa place dans le monde.