Déficit: Darmanin convoque des états généraux - L'Express\nIls se tiendront sous l'égide du ministre des comptes publics Gérald Darmanin le 6 juillet, après un audit sévère de la Cour des comptes sur le budget Hollande.\npublié le 30/06/2017 à 20:00 , mis à jour à 20:38\nLe gouvernement poursuit la stratégie de dramatisation. Au lendemain de la publication d'un audit de la Cour des comptes alarmiste, le ministre des Comptes publics Gérald Darmanin a annoncé ce vendredi que des états généraux des comptes se tiendraient le 6 juillet.\nIls "permettront de présenter la vérité sur la situation des comptes publics, car elle est la première étape pour pouvoir mener les réformes courageuses dont notre pays a besoin", précise un communiqué de Bercy.\nLe président de la Cour des comptes convié\nUn "dérapage inacceptable", selon Philippe\nJeudi, Édouard Philippe avait sèchement réagi ce jeudi à la publication de ce rapport, dans une intervention solennelle. "Nous héritons d'un dérapage de huit milliards d'euros, c'est inacceptable", a déclaré le Premier ministre, dans une allocation télévisée. "C'est comme si le gouvernement précédent avait construit le budget, en oubliant celui de la justice", avait poursuivi le Premier ministre.\n« Déficit: Darmanin convoque des états généraux »


Raul Castro Infos et actualités en direct | Euronews\nPlutôt que la rupture, le nouveau président cubain Miguel Diaz-Canel a choisi la continuité du règne Castro.\nQuelle est la marge de manœuvre de Miguel Diaz-Canel ? Peut-il s'écarter de la ligne politique des frères Castro ?\nMiguel Diaz-Canel succède à Raul Castro et entend poursuivre la politique de son prédécesseur.\nRaul Castro quitte la présidence sans avoir effacé le castrisme de Cuba.\nLe successeur de Raul Castro doit être désigné d'ici jeudi par l'assemblée nationale cubaine, mais le numéro deux du régime, Miguel Diaz Canel, est fortement pressenti.\nSauf surprise, ce jeudi, les députés cubains devraient élire comme nouveau président de l'île l'actuel numéro deux du régime. Âgé de 57 ans, ce civil est issu d'une nouvelle génération qui n'a pas connu la révolution castriste de 1959.\nLe prochain parlement cubain va devoir désigner un nouveau leader qui ne sera plus membre de la famille Castro.\nC'est un long processus électoral qui a débuté à Cuba et s'achèvera par la désignation du nouveau président, le successeur de la lignée Castro.\nCuba dénonce avec force les nouvelles restrictions aux échanges avec les Etats-Unis annoncées vendredi par Donald Trump. La Havanne regrette un\nFidel Castro est mort, neuf jours de deuil national à Cuba\nHéros pour les uns, dictateur pour les autres.\nLe frère de Fidel Castro réélu à la tête du Parti communiste cubain\nLe frère de Fidel Castro rempile pour une 2e mandat. A 70 ans, Raul Castro a été réélu ce mardi premier secrétaire du parti communiste cubain alors\nBaseball : un match amical historique\nCe n‘était pourtant qu’un match amical de baseball. Mais le monde entier avait ce mardi les yeux rivés sur la rencontre entre la sélection cubaine et\nNul besoin d'être analyste pour se rendre compte que Barack Obama a réussi à amoindrir le discours castriste tenu depuis 50 ans sur les méfaits de l'impérialisme américain.\nÀ La Havane, le match entre les équipes de baseball américaine et cubaine a commencé par une minute de silence en mémoire des victimes de Bruxelles\nBarack Obama poursuit sa visite officielle historique à Cuba. Il a visité le mémorial érigé en mémoire du héros national José Marti, fondateur du\n88 ans séparent les deux seules visites de présidents américains à Cuba. Calvin Coolidge, en 1928 y débarquait d’un navire de guerre. Autre temps\nLa visite historique de Barack Obama à Cuba a commencé dimanche soir par une promenade dans la vieille Havane et une étape à la cathédrale de la


Campagne α-Monocérotides – Société astronomique de France\nCAMPAGNE D’OBSERVATION DE L’ESSAIM DES ALPHA-MONOCÉROTIDES\nUne pluie de météores « alpha-Monocérotides » exceptionnelle pourrait avoir lieu le 22 novembre 2019. Le phénomène sera bien visible dans les parties occidentales de l’Europe tôt le matin, juste avant l’aube, quand Procyon sera haut dans le ciel. L’essaim des « alpha-Monocérotides » est généralement assez modeste, mais certains experts prédisent un millésime 2019 exceptionnel avec une pluie importante durant 15 à 40 minutes centrée autour de 4h50 TU.\nLe taux horaire zénithal pourrait atteindre ou dépasser le niveau observé en 1995 (400 météores par heure). Le radiant est situé au sud-ouest à l’heure du maximum et il faut observer à l’œil nu une zone suffisamment haute dans le ciel (entre 50° et 70° au dessus de l’horizon) et décalée de 20° à 40° par rapport au radiant.\nLe rapport d’observation doit être envoyé à l’IMO (International Meteor Organisation).\nC’est une excellente occasion d’observer des météores. Il est important d’envoyer un rapport d’observation à l’IMO car cela permet aux scientifiques de faire de la science pour les dizaines d’années à venir. Suivant les résultats des observations ils pourront affiner leurs modèles théoriques. Cela permet aussi de participer à un effort mondial, et d’avoir l’expérience de la recherche scientifique.\ntraduit de l’anglais par Karl Antier, d’après https://www.imo.net/observations/methods/visual-observation/\nTutoriel pour une campagne d’observation visuelle (document à télécharger)\npar Tioga Gulon\nLe ciel au-dessus de l’horizon Sud-Ouest le 22 novembre, vers 04h 50min (TU). Source : Stellarium\nHubert Reeves reçoit le prix Janssen 2019 La Tour Eiffel et le temps


Un jour, ma vie s'est arrêtée - Catherine Leblanc\nSujet: Un jour, ma vie s'est arrêtée - Catherine Leblanc Ven 27 Mar - 14:50\nComme avec Douée pour le silence, ce n'est pas mon style. L'auteure écrit bien, mais je pense que je n'aurais pas du lire celui-ci. C'est bien si vous avez besoin de faire une pause, de lire un livre relax, dont vous n'avez pas spécialement envie de vous souvenir.\nSujet: Re: Un jour, ma vie s'est arrêtée - Catherine Leblanc Ven 27 Mar - 15:05\nAh ça c'est cool, ne pas vouloir se rappeler d'un livre..Personnellement, ça m'ait très rarement arrivé!\nSujet: Re: Un jour, ma vie s'est arrêtée - Catherine Leblanc Ven 27 Mar - 15:55\nPersonellement... Jamais !\nSujet: Re: Un jour, ma vie s'est arrêtée - Catherine Leblanc Ven 27 Mar - 17:15\nJe vais lire Alors :P\nSujet: Re: Un jour, ma vie s'est arrêtée - Catherine Leblanc Sam 28 Mar - 15:09\nEntre ça et Douée pour le silence, je vais finir par croire que tu es Maso !\nSujet: Re: Un jour, ma vie s'est arrêtée - Catherine Leblanc Sam 28 Mar - 15:13\nSujet: Re: Un jour, ma vie s'est arrêtée - Catherine Leblanc Sam 28 Mar - 15:17\nSujet: Re: Un jour, ma vie s'est arrêtée - Catherine Leblanc


Ah ! vous voulez une description de ce bouge ? J’hésitais à vous l’infliger. Mais vous la voulez. Ma foi ! la voilà. Ne vous en prenez qu’à vous, c’est votre faute.\n« Bah ! dites-vous, je vois cela d’ici. Un repaire chassieux et bancal. Quelque vieille maison ! »\nD’abord, ce n’est pas une vieille maison, c’est bien pis, c’est une maison neuve.\nEn vérité, une vieille maison ! vous comptiez sur une vieille maison et vous en faisiez fi d’avance ! Ah bien oui ! on vous en donnera, des vieilles maisons ! Une masure ! mais savez-vous que c’est charmant, une masure ! La muraille est d’une belle couleur chaude et puissante avec des trous à papillons, des nids d’oiseaux, de vieux clous où l’araignée accroche ses rosaces, mille accidents amusants à regarder ; la fenêtre n’est qu’une lucarne, mais elle laisse passer de longues perches où pendent, se séchant au vent, toutes sortes de nippes bariolées, loques blanches, haillons rouges, drapeaux de misère qui donnent un air de joie à la baraque et resplendissent au soleil ; la porte est lézardée et noire, mais approchez et examinez, elle a sans nul doute quelque antique ferrure du temps de Louis XIII, découpée comme une guipure ; le toit est plein de crevasses, mais dans chaque crevasse il y a un liseron qui fleurira au printemps ou une marguerite qui s’épanouira à l’automne ; la tuile est rapiécée avec du chaume, parbleu ! je le crois bien, c’est une occasion d’avoir sur son toit une colonie de gueules-de-loup roses et de mauves sauvages ; une belle herbe verte tapisse le pied de ce mur décrépit ; le lierre y grimpe joyeusement et en cache les nudités, les plaies et les lèpres peut-être ; la mousse couvre de velours vert le banc de pierre qui est à la porte. Toute la nature prend en pitié cette chose dégradée et charmante que vous appelez une masure, et lui fait fête. Ô masure ! vieux logis honnête et paisible, doux et aimable à voir ! rajeuni tous les ans par avril et par mai ! embaumé par la giroflée et habité par l’hirondelle !\nNon, ce n’est pas de cela qu’il s’agit, ce n’est pas d’une vieille maison, je le répète, c’est d’une maison neuve, — d’une masure neuve, si vous voulez.\nLe mur est orné d’un papier bleu foncé à rosaces jaunes. La fenêtre est ornée d’un rideau de calicot rouge où les trous tiennent lieu de rosaces. Il y a devant la fenêtre une chaise dépaillée, près de la chaise un fourneau, sur le fourneau une marmite, près de la marmite un pot à fleur renversé dont le trou contient une chandelle de suif, près du pot à fleur un panier plein de charbon, qui fait rêver suicide et asphyxie, au-dessus du panier une planche encombrée d’objets sans nom au milieu desquels on distingue un balai râpé et un vieux jouet d’enfant figurant un cavalier vert sur un cheval cramoisi. La cheminée, mesquine et étroite, est en marbre noirâtre taché de mille petites gouttelettes blanches. Elle est couverte de verres cassés et de tasses non lavées. Dans l’une de ces tasses plonge une paire de besicles en fer-blanc. Un chou traîne à terre. Dans l’intérieur de la cheminée flotte un torchon accroché à l’un des croissants. Pas de feu, ni au fourneau, ni à la cheminée. Un tas d’affreuses ordures remplace le tas de cendres. Pas de glace sur la cheminée ; un tableau de toile vernie représentant un nègre tout nu aux genoux d’une blanche décolletée et en robe de bal sous une tonnelle.\nEn face de la cheminée, une casquette d’homme et un bonnet de femme pendent à deux clous des deux côtés d’un miroir fêlé.\nAu fond de la chambre, un lit. C’est-à-dire un matelas posé sur deux planches qu’exhaussent deux tréteaux. Au-dessus du lit, d’autres planches échafaudées en claire-voie supportent un encombrement inexprimable de linges, de hardes et de haillons. Un faux cachemire, dit cachemire français, passe par une crevasse de la claire-voie et se drape au-dessus du grabat.\nMaintenant mêlez au fourmillement hideux de toutes ces choses la saleté, l’odeur infecte, les taches d’huile et de suif, la poussière partout. Dans le coin près du lit, est posé debout un énorme sac de copeaux, et sur une chaise, à côté du sac, traîne un vieux journal. J’ai eu la curiosité de regarder le titre et la date. C’est le Constitutionnel du 25 avril 1843.\nÀ présent qu’ajouter ? Je n’ai pas dit le plus horrible. La maison est odieuse, la chambre est abominable, le grabat est hideux ; mais tout cela n’est rien.\nAu moment où j’entrais, il y avait sur le lit une femme endormie.\nUne femme vieille, courte, trapue, rouge, bouffie, huileuse, tuméfiée, grasse, effroyable, énorme. Son affreux bonnet dérangé laissait voir sa tempe grisonnante, rose et chauve.\nElle dormait tout habillée. Elle avait un fichu jaunâtre, une jupe brune, et, par-dessus tout cela, sur son ventre monstrueux, un vaste tablier souillé comme le pantalon de toile d’un forçat.\nAu bruit que je fis en entrant, elle s’agita, se dressa sur son séant, montra ses grosses jambes couvertes d’inqualifiables bas bleus, et étendit en bâillant ses bras charnus terminés par des poings de boucher. Je m’aperçus que la vieille était robuste et formidable.\nElle se tourna vers moi et ouvrit ses yeux. Je ne les vis pas.\n— Monsieur, me dit-elle d’une voix très douce, qui demandez-vous ?\nAu moment d’adresser la parole à cet être, j’éprouvai la sensation qu’on aurait en présence d’une truie à laquelle il faudrait dire : Madame.\nJe ne savais trop que répondre et je cherchais dans mon esprit. En cet instant, mon regard errant du côté de la fenêtre tomba sur une espèce de tableau suspendu au dehors comme une enseigne. C’était une enseigne en effet, une peinture représentant une jeune et jolie femme décolletée, coiffée d’un immense chapeau à panache, et tenant un enfant dans ses bras ; le tout dans le style des devants de cheminée du temps de Louis XVIII. Au-dessous du tableau se détachait cette inscription en grosses lettres :\nSEIGNE ET VAXINE\n— Madame, dis-je, je demande Mme Bécœur.\nLa truie métamorphosée en femme me répondit avec un sourire aimable :\n— C’est moi-même, monsieur.\nChapitre suivant : FAITS CONTEMPORAINS


GuildFi(GF) prevision 2022 - 2025 - Voir les dernières GuildFi(GF) avenir\nGuildFi (GF) Prix-du\nCette page calcule le taux de change en direct pour GF 1.00 GuildFi (GF) à United States Dollar (USD) pour Sunday 22nd of May 2022. A ce moment précis, l'échange de GF 1.00 GuildFi (GF) peut t'acheter $ 1.00 United States Dollar (USD). Le :one peut être acheté sur: Binance, OKEX & Kucoin.\nGuildFi est un projet de crypto-monnaie qui a connu un vraie croissance ces derniers moments. Cette année, malgré que le prix de la pièce a augmenté, son potentiel s'est accru encore plus. Pour qu'il soit plus pertinent, tout projet doit considérer son potentiel de croissance future.\nDans cet article, nous allons donc examiner de plus près la prédiction des GuildFi en 2022 (et dans un horizon lointain). En tous cas, vous pouvez facilement acheter GuildFi sur les bourses de crypto-monnaies telles que Binance .\nPrix actuel de GuildFi - Qu'est-ce qui a provoqué la hausse du prix ?\nLa situation actuelle de l'économie y contribue. Outre le fait que l'ensemble du marché a connu une croissance, GuildFi a augmenté plus rapidement par rapport à de nombreuses autres crypto-monnaies. Cela est principalement dû au succès du projet et à la confiance des investisseurs.\nDe nouvelles mises à jour sont continuellement mises en œuvre et de nouvelles collaborations sont apportées. Le projet blockchain offre de plus en plus de valeur ajoutée à l'écosystème crypto. Ainsi, de plus en plus d'entreprises et de particuliers veulent y avoir recours. Cela signifie une plus grande demande de GuildFi, entraînant ainsi une hausse du prix. De plus, le prix de GuildFi devrait encore s’élever prochainement.\nPrévision du prix de GuildFi\nIl est clair que le cours de GuildFi a fortement augmenté, mais qu'en est-il de la prédiction de 2022 ? Ce n'est pas facile de faire ce genre de prédiction. Les crypto-monnaies sont plus volatiles que les actions, car elles sont encore plus à leurs débuts. Faire une prédiction de GuildFi est donc très difficile et pratiquement impossible. Il est donc préférable de considérer ce que le projet de blockchain prévoit cette année et de s'intéresser à ses objectifs et plans à long terme. Vous pouvez le faire en observant la feuille de route de GuildFi. Il s'agit de la liste des mises à jour qui sont prévues et qui laissent prévoir de nouvelles progressions.\nGuildFi a prévu des développements positifs aussi bien pour cette année que pour l'année prochaine. L'équipe derrière GuildFi a une grande vision et espère réaliser des projets prometteurs cette année. L'impact sur le prix ne sera perçu qu'à long terme, mais pas au moment de ces réalisations.\nPlus il y aura de personnes qui recourent à GuildFi, plus le prix augmentera en conséquence. Comme la valeur totale du marché de GuildFi n'est pas encore extrêmement importante par rapport à GuildFi, des augmentations de plusieurs centaines de pour cent demeurent possibles à ce stade.\nLe futur de GuildFi | Que fera GuildFi en 2022 - 2025 ?\nNous ne voulons pas donner de prix, mais l'horizon à long terme de ce projet semble très prometteur. L'analyse technique de GuildFi semble positive, surtout par rapport à de nombreuses autres crypto-monnaies. Les deux prochaines années semblent donc très optimistes\nLe meilleur portefeuille de GuildFi\nLes crypto GuildFi sont souvent stockées dans un portefeuille de crypto-monnaies. Un wallet est un type de portefeuille numérique dans lequel vous pouvez stocker vos crypto-monnaies. Les exemples de portefeuilles de crypto-monnaies sont un porte-monnaie matériel ou un porte-monnaie logiciel. Un porte-monnaie matériel est également appelé porte-monnaie 'froid' et n'est pas connecté à internet.\nUn portefeuille logiciel est un portefeuille GuildFi en ligne. Il est généralement considéré comme moins sûr, mais son avantage reside dans sa facilité d’utilisation. Le portefeuille Binance et le célèbre portefeuille Ledger Nano x sont des exemples de porte-monnaie de GuildFi. Chaque porte-monnaie a ses avantages et ses inconvénients. Le Ledger Nano X est généralement considéré comme le meilleur portefeuille de crypto GuildFi.\nComment puis-je savoir si GuildFi sera un bon investissement pour 2022?\nIl convient de se renseigner sur les dernières actualités portant sur les GuildFi. Cela permet de rester à jour des dernières tendances. Ce qui importe le plus est la règle de l'offre et la demande, plus GuildFi est demandée, plus le prix augmente en général. Mais grâce aux actualités optimistes portant sur GuildFi aujourd'hui ou aux BSV prochainement, une augmentation peut toujours être exponentielle. Cela peut signifier que le prix va augmenter de 20% ou plus en quelques jours, car il demeure assez positif pour le long terme.\nÀ court terme, le prix peut toujours être un peu plus instable. Les prédictions à long terme pour GuildFi sont très élevées, car le projet traverse plusieurs étapes et s'ils parviennent à réaliser tous les objectifs, le prix peut également basculer plusieurs fois.\nLes prédictions de nombreux experts en crypto sont donc très élevées. Plusieurs sont ceux qui s'attendent à ce que le prix augmente de plusieurs centaines de pour cent d'ici 1 à 2 ans. Les prévisions de GuildFi pour 2025 sont tout à fait élevées, car nombreux sont les développements prévus dans les années à venir.\nTaux de change historiques GF - USD\n1 GF Unité


Un forum le 23 novembre pour les accueillants familiaux Info Chalon l'actualité de Info Chalon\nUn forum le 23 novembre pour les accueillants familiaux\nPublié le 18 Novembre 2017 à 11:28\nLe jeudi 23 novembre, le forum des accueillants familiaux ponctuera une année de promotion de cette profession, peu connue du grand public. Elle compte pourtant largement dans le paysage départemental puisque 227 personnes exercent ce métier en Saône-et-Loire, prenant en charge 430 enfants.\nL’accueillant familial est un professionnel qui abrite à son domicile des enfants âgés de 0 à 21 ans dont la famille est dans l’incapacité temporaire d’en assumer la responsabilité et de le protéger. Le métier est complexe car il doit associer une histoire de vie difficile et souvent douloureuse de l’enfant, tenir compte de l’existence des parents biologiques, tout en offrant un milieu protecteur et solide. Au-delà des aspects matériels et éducatifs, l’accueil familial doit permettre à l’enfant de créer un lien avec une personne, une famille…\nDepuis 2015, le Département s’emploie à réaffirmer sa politique en faveur de la protection de l’enfant, en réadaptant leur prise en charge et en valorisant les métiers d’accueillant et d’assistant familiaux. L’enfance et la famille font partie de la compétence première de la collectivité qui consacre plus de 60 M€ à ces politiques, sujet important du volet des solidarités.\nTout cela sera expliqué lors d’un grand forum le jeudi 23 novembre à Montceau-les Mines.\nA L’Embarcadère – place des Droits de l’Homme à partir de 8h30 pour les professionnels. Ouverture tout public de 14h à 16h30.


Prochaine soirée « prier avec Thérèse » jeudi 13 décembre\nThérèse chante encore : « Je puis tout obtenir lorsque dans le mystère Je parle cœur à cœur avec mon Divin Roi Cette douce Oraison tout près du sanctuaire Voilà mon Ciel à moi ! » (PN 32) Mais ce dialogue d’amour qu’est la prière avec Jésus se fait en silence : « Et ce Bien- Aimé instruit mon âme, Il lui parle dans le silence », écrit Thérèse à Céline. (LT 135) Méditant sur le silence de Jésus en sa passion, elle écrit encore à Céline : « Quelle mélodie pour mon cœur que ce silence de Jésus. » (LT 145)\n← Retour à A la une\n13è exposition de crèches du Monde - Du 01 déc. 2018 au 03 févr. 2019\nConférence « Entrée en Carême » - Le 14 février 2018


« Coups du sort » (Les orphelins de Windrasor T4) de Paul Clément – Les pages qui tournent\n« Coups du sort » (Les orphelins de Windrasor T4) de Paul Clément\n7 août 2017 7 août 2017 lespagesquitournent\nTitre : « Coups du sort » (Les orphelins de Windrasor T4)\nGenre : Fantastique / Littérature ado\nÉditeur : Post-Apo Éditions (Auto-édité)\nJusqu’à présent, les orphelins ont réussi à fuir, non sans encombre. Toujours à la recherche d’un futur meilleur et d’un endroit où vivre l’existence qu’ils méritent, ils découvrent qu’ils ne sont pas au bout de leurs peines ; loin de là. Car, à chaque étape de leur voyage, le destin semble bien décidé à leur glisser des bâtons dans les roues. Il ne leur reste que leur amitié pour tenir bon. Parfois, la décision la plus anodine peut avoir des conséquences désastreuses…\nIl est rare qu’une saga soit totalement parfaite… Souvent, l’un des opus est un peu moins bon que le reste… Et c’est malheureusement ce qu’il s’est passé ici. Cela dit, ce n’est pas non plus une déception : j’ai aimé ma lecture, la plume de l’auteur me plaît toujours autant, certains passages m’ont marquée et j’ai vraiment envie de connaître la suite ! Il n’y a pas non plus de défauts dans le scénario : les choses évoluent un peu de tous les côtés… Toutefois, après les très bons tome 2 et tome 3, ce n’est pas assez à mon goût. Quelques chapitres supplémentaires n’auraient pas été de trop. C’est le souci d’avancer avec trois intrigues différentes (voire quatre ou cinq si on compte les adultes). Ainsi, si on fait progresser les choses du côté de Théodore, que l’on laisse apparaître des révélations intéressantes, mais trop peu nombreuses du côté des Ignobles, c’est surtout du côté de Spinello et d’Iphis que l’on va ralentir. Cela tranche radicalement avec l’idée de course-poursuite vraiment haletante du tome précédent.\nEn effet, la quasi-totalité du texte va se dérouler au domaine des Fontiairy. En voyant l’état déplorable de leur ancienne camarade, les enfants vont vouloir l’emmener avec eux… C’était sans compter Barth, qui va faire des siennes sans s’en rendre compte. On va donc un peu stagner de ce côté : les orphelins vont jouer au chat à la souris, essayer d’attirer les adultes hors du château et vont devoir affronter ceux qui leur barrent la route. Cela reste assez long et on a presque l’impression que l’histoire stagne, alors que c’est faux. Chez les Fontiairy, il va bien y avoir des rebondissements, des moments noirs et difficiles ainsi que des protagonistes qui vont sombrer à leur manière… Toutefois, ce n’est pas l’impression finale que j’ai ressenti : j’ai la sensation que l’on a simplement déplacé certains personnages, mais que c’est à peu près tout. J’en attendais un peu plus et, malheureusement, ce n’est pas l’un des drames en fin d’ouvrage qui a su me faire changer d’avis ou m’émouvoir…\nComme je l’ai dit précédemment, ce quatrième tome n’est pas mauvais. Les pages se sont tournées toutes seules et j’étais vraiment curieuse de creuser davantage les personnages ou l’univers. J’ai d’ailleurs quelques attentes concernant les Ignobles dont la tension est de plus en plus grandissante. Ces créatures mystérieuses sont l’un des points forts de ce récit. Nul doute que ces créatures effroyables nous réservent des surprises par la suite ! Je suis également curieuse d’en savoir plus sur Barnabé que l’armée semble bien connaître… À sa façon de se comporter en ville dans le troisième opus, je me doutais qu’il cachait quelque chose, néanmoins je ne peux que supposer. Seule la suite m’apportera des réponses…\n« Coups du sort » n’aura pas répondu à toutes mes espérances, mais il reste quand même divertissant et gagne en noirceur. Je suis vraiment très prise par cette histoire, que j’espère vite retrouver tellement j’étais dedans… D’ailleurs, je me suis même mise à marmonner toute seule devant mon livre : « Mais enfin, qu’est-ce que tu fais là, TOI ? ». Hélas, il faudra attendre automne 2017 pour savoir ce qu’il va se passer… Patience est mère de vertu ! En attendant, je n’ai plus qu’à croiser les doigts pour que la date de sortie arrive rapidement.\n– C’était notre chez nous, on était tous ensemble, on était bien. Et quelqu’un m’aurait adopté et la vie aurait continué. Mais, en fait, on a toujours été condamnés, non ? ajouta-t-il d’une voix tremblante.\nLe cœur de Spinello se serra en entendant ces derniers mots. Cela faisait bien longtemps que lui l’avait compris, mais voir son ami le réaliser le bouleversait.\nSi on se rend, c’est foutu. Octave est un monstre. Il est né pour nous pourrir la vie. Avec n’importe qui d’autre, on aurait encore pu espérer s’échapper tous ensemble, avec Barth. Mais avec lui, c’est perdu d’avance.\nEn fin de compte, [la chance] ne l’avait mené qu’à ce terrible moment que tous redoutaient. Celui de la nuit éternelle, celui des rêves brisés.\naction adolescence adoption amitié armée auto-édition aventure enquête famille fantastique fantasy folie fuite littérature française littérature pour adolescents maltraitance meurtre monstre Paul Clément peur Post-Apo Editions Saiwhisper suspense violence\nArticle précédent « La Coquetière » de Linda D. Cirino\nArticle suivant Les 10 livres qui vous ont fait découvrir un auteur que vous adorez depuis (TTT 08/08/17)\n4 réflexions au sujet de « « Coups du sort » (Les orphelins de Windrasor T4) de Paul Clément »\n7 août 2017 à 7 h 25 min\nAh 3,5/5 quand même…! En effet nettement en dessous de ses prédécesseurs. Dommage. Espérons que la suite soit meilleure 🙂\n7 août 2017 à 7 h 31 min\nOui, c’est un peu sévère.^^ » Mais j’ai vraiment préféré les précédents…\nOui, je pense qu’elle le redeviendra !\n10 août 2017 à 21 h 42 min\nDommage que cette suite t’ait un peu moins plu mais cela arrive avec les sagas ! J’espère que la suite te plaira plus 😉\nJe l’espère aussi ! ^^ Mais je pense que, vu le talent de l’auteur, elle me plaira.


Par Énora Malagré le 07/05/18 à 17:00 - Illustration : © La WTF\nPour cette 27e édition du rallye qui s’est déroulée du 16 mars au 1er avril, j’ai eu l’immense honneur d’accompagner ces femmes d’exception. Je vais vous faire découvrir cette aventure toute la semaine avec un épisode par jour. Embarquons ensemble !\nDans ce premier épisode, j’ai la chance d’assister aux préparatifs du départ depuis le désert Marocain, qui commencent dès 4 heures du matin. Durant cette étape décisive, je fais la connaissance des participantes dès le réveil, au moment de plier tentes et bagages direction la suite de la course.\nC’est là que je fais la rencontre de Christelle et Lucie, mes deux chouchoutes de la Team 311, ici pour représenter l’association Les Gazelles de Clément, qui lutte contre le cancer des enfants et des adolescents. Une rencontre qui m’a beaucoup émue et que je n’oublierai jamais.\nDécouvrez vite le premier épisode de mon reportage !\n#932 - 07/05/18 17:27\nmerci de nous faire partager cette aventures de ses femmes extraordinaires de par leur histoires et leur parcours honnetement oui c émouvant aussi tu a du ramener de sacrés souvenirs et des amitiés aussi je pense car tu es un grande sensible Enora et tout cela a du beaucoup de toucher donc merci de ses partages\n#933 - 07/05/18 17:39\nOn comprend aisément que tu aies eu le coup de cœur pour l'équipage 311. Lulu est une femme extraordinaire, incroyablement touchante. Joli portrait. Les filles qui roulent pour INSO sont également formidables. Les prochains épisodes du reportage promettent !\n#934 - 07/05/18 18:46\nFranchement c'est incroyable comme défi. De sacrés bouts de femmes ces gazelles. Hâte de voir le prochain épisode. Et franchement respect à "Lulu" pour garder la pêche avec toi ça. Je comprends ton coup de cœur pour cette équipe, Eno. Hâte que tu nous présentes les autres également. : )\n#938 - 07/05/18 20:29\nÉno est tjs la ou on l’attend pas on découvre un peu plus ce rallye des gazelles Merci MAMITA et je pense à un autre défi pour toi 😉\n#941 - 07/05/18 23:02\nMerci. Cela serait super d’avoir un reportage sur Lulu et les asso après leur retour en France.\n#1146 - 12/05/2018 16:09\nMerciiiiii j’ai proposé à Énora de venir lors de la prochaine intervention bénévole de mon équipe dans le service de pédiatrie de l’Igr, j’attends sa réponse.\n#943 - 08/05/18 2:16\nSuper reportage, merci beaucoup. J’ai quelques petits bugs quand je visionne les vidéos sur l’appli, mais j’espère que ça va s’arranger :)\n#948 - 08/05/18 9:02\nhâte de voir la suite... tu les as suivies pendant tout le rallye raid ?? 👌🌞😘\n#953 - 08/05/18 10:31\nBravo Enora vraiment sa te va très bien ... j’adore ta façon de présenté... merci bcp\n#956 - 08/05/18 11:04\npffffffffff ,les deux doigts dans le c.... je le fait ! alors hé !! pas de quoi frimer ,c'est quand que vous partez en argentine ?, non c'est parce que les mecs se sont barré et ils appelle le paris dakar !,donc vous se serez quoi ?,le rally des lama ?? je propose les filles ;lol putin lol !\n#958 - 8/05/2018 11:44\n"Non, moi j'crois qu'il faut qu’vous arrêtiez d'essayer d'dire des trucs. Ça vous fatigue, déjà, et pour les autres, vous vous rendez pas compte de c'que c'est. Moi quand vous faites ça, ça me fout une angoisse... j'pourrais vous tuer, j'crois. De chagrin, hein ! J'vous jure c'est pas bien. Il faut plus que vous parliez avec des gens" (Kaamelott)\n#976 - 08/05/18 15:43\nje suis sur la route vous me prenez ??? j'ai envie d'ailleurs quand je te voie !!


Une cousinade dans le monde de la boulange à Sommery | L'Éclaireur - La Dépêche\nUne cousinade dans le monde de la boulange à Sommery\nA Sommery, le 19 octobre, des membres d'une même famille se sont réunis pour une cousinade. Cette communauté familiale a rassemblé une quarantaine d'âmes et trois générations.\nPublié le 22 Oct 19 à 14:58\nTrois générations se sont rassemblées à Sommery pour une cousinade. (©L’Eclaireur-La Dépêche)\nLes organisateurs de la cousinade, Pierre Rivière , Agnès Sannier et Marie-Odile Lebugle sont frères et sœurs. Ils ont choisi Sommery car leurs parents Jolence et Georgine Balluet ont tenu la boulangerie-graineterie de Sommery durant la Seconde Guerre mondiale.\nDe Sommery à Neufchâtel-en-Bray\nIls s’y sont mariés et de cette union est né Pierre en 1944. Marie-Odile Lebugle raconte :\nJolence et Georgine ont eu leur boutique et des chambres réquisitionnées par les Allemands en 1943. Ils se sont installés par la suite dans une boulangerie de Neufchâtel-en-Bray qu’ils ont fait vivre dans les années 50 à 60. Georgine a maintenant 99 ans et n’a pas pu se déplacer pour des raisons de santé.\n« Contacts réguliers »\nNadine Rivière, l’épouse de Pierre, a elle aussi contribué à ce rassemblement familial. « Il nous a été facile d’organiser cette cousinade car nous nous côtoyons épisodiquement au gré des cérémonies familiales et pratiquons des contacts téléphoniques réguliers ».


Perdre ses joues de bébé sans danger avec la cétose\nPerdre ses joues de bébé profitablement avec des livres\nPerdre ses joues de bébé sans délai en montagne\nPerdre ses joues de bébé sans yoyo sur votre vélo\nPerdre ses joues de bébé avec succès avec le jogging\nBeaucoup de personnes se plaignent de dystrophies, un infiltrat dermatologique qui nous condamne à un œil éteint, et avachi. Je n’ai pas pour but de décrire le recueil mais par conséquent il est important de pouvoir être en phase avec son organisme et ingérer des aliments raisonnablement, vous pouvez consommer ce qu’on préfère à savoir des croustilles mais en se limitant à ce que notre envie nous commande, car il n’y a rien de pire pour le moral que la limitation. Un régime amaigrissant est une cure minceur se fixant pour fonctionnement de débarrasser de ses toxines notre physiologie des matières à éliminer qui brident son rendement le plus énergique.\nVous vous êtes engagé à courir dans le dessein de perdre du tour de taille? Quand tu attaques une cure minceur et améliores trop hâtivement ton ratio de graisse, les quantités de « leptine » ( un transmetteur biologique qui joue un rôle dans la stabilisation de la faim ) sont changés et tu es amené plus souvent à amasser des trop-pleins d’aliments. On peut parler d’ un exercice épuisante pour les sujets qui sont accoutumés à partir de table comblés, car maintenant une charge dans le ventre précise qu’on a englouti de façon déraisonnable.\nAfin de s’opposer à la masse graisseuse, aux masses grasses ciblées ou au manque de fermeté, la diète pauvre en sucre est top et cette dernière se présente comme la prometteuse assurance de tonifier les membres inférieurs, faire dégorger la taille et désincruster la peau d’orange. Des produits pharmacologiques avec comme composition des végétaux mériteraient de se trouver intégrés à un cap d’amincissement plus large, être avalés en supplémentation d’une diététique sérieusement mise au point et d’un panel de séances sportives et de remise à niveau de l’alimentation dans sa globalité.\nEffectuez le remplacement des produits animaux par 75 g à 200 g de lentilles ou encore de cacahuètes. fourni par des endocrinologues, ce régime de retour aux fondamentaux diététique vous entrainera à réformer l’alimentation avec un plan diététique peu riche en produits lipidiques et dosé en tissus musculaires animaux pour augmenter la baisse du tissu graisseux tout en préservant une honorable charge protéique.\nPour finir de déjeuner: des desserts diététiques avec des agrumes, un max de vitamines… Attendu que l’élaboration de plats lights donne le beau rôle aux aliments légers en calories, elle ringardise régulièrement les desserts. Et pour un groupe conséquent, l’impression de s’être délecté se rattache précisément à ces saveurs avant de se lever de table… Mais éliminer n’est pas toujours une sinécure.\nUne fois encore, il est capital d’avoir conscience de ce qui se déroule en fait dans l’ensemble des organes pour se dire qu’une telle façon de pratiquer n’a aucune chance de pouvoir être efficace. Cela a pour conséquence: fini la compulsion pour les menus trop riches. Nous l’évoquions déjà dans notre ouvrage sur les chaines azotées, les plans nutritionnels reposant sur les substrats protéiques ont pour conséquence une forte toxicité pour les organes vitaux. Le tractus digestif sera dans l’obligation d’utiliser toute l’énergie dans le but de parvenir à l’assimilation des chaines azotées, ce qui vient générer concomitamment la dégradation des trop-pleins de graisses.\nManger devant la télévision ne nous donne pas l’envie de bénéficier au maximum du moment présent. Si vous êtes affamé toute la journée à compter d’ un moment de squash l’estomac vide, vous pourrez manger au-delà du nécessaire à d’autres périodes durant la journée, rendant votre acharnement aberrant. Vous aurez alors l’habitude de refuser de mettre le pied au plancher en consultant vos correspondances mails quand vous grignotez.\nC’est aussi pour ça que les plans alimentaires amincissants n’ont d’efficacité que sur une durée limitée. La cause de votre excès graisseux? S’il est faisable d’éliminer son ventre proéminent en pratiquant une diète alimentaire et en limitant vos mets préférés, plus le temps s’écoule et plus cette phase hypocalorique s’avère éprouvant à prolonger. Pour perdre de la graisse de façon durable, vous devrez de prime abord apprendre à nouveau une réelle sensation de faim et à identifier le fait de ne plus avoir faim, avoir les épaules pour ne pas grignoter selon ses difficultés affectives, si le cas est avéré.\nPour en découdre avec la masse graisseuse, aux graisses dans des zones précises ou à l’accélération du relâchement cutané, la variété de régime dénuée de glucides est top et ceci sonne comme la promesse de pouvoir affiner les cuisses, affiner le ventre et faire partir la cellulite. Des traitements naturels avec comme base des végétaux devraient pour bien faire se trouver jumelés à un projet d’amincissement plus étendu, être avalés en sus d’une nourriture frugale et d’un plan thérapeutique de vitalité physique et d’équilibrage diététique.\nVotre vœu est de s’ affiner tout en ayant en tète de correctement se nourrir, à volonté, et sans ressenti désagréable? Ça nécessite de convenablement approfondir vos désirs, et de prendre de la nourriture sainement. Un ensemble de techniques manuelles bien administré et souvent, peut, aussi, donner les moyens de hydrater le revêtement cutané et tonifier le tour de taille. Ce professionnel de santé est un nutritionniste, mais il s’est sans attendre intéressé à la version cérébrale des ribambelles de diètes hypocaloriques: malgré une restriction de la graisse en excès respectable, les sujets ayant mis en pratique ces diètes hypocaloriques retourneraient à leur poids antérieur après une période de un an.\nEn utilisant ces stimulateurs le muscle se contracte aussi fortement qu’en pleine action quand bien même maintenant c’est l’instrument qui booste, mais ces équipements jusqu’à présent n’ont pas démontré de réelle utilité. Et il se peut même que, si vous avez une chute des kilos superflus notable (sujets en obésité morbide), il peut survenir que le derme n’arrive pas à s’adapter.\nEn outre, la cessation de la prise de boissons alcoolisées procure à vos tissus plus de légèreté. Mais pour accentuer de manière fulgurante la décroissance de la masse graisseuse, vous serez obligé de pratiquer un plan d’amaigrissement plus sain, et à exercer assidument des activités physiques. Parfois on aimerait bien maigrir, cependant on peut difficilement se lancer dans un programme minceur par un surcroit de travail.\nIl sera nécessaire de intensifier des phases de déstockage: par l’instauration d’un semi jeune épisodique par exemple. Quelle quantité de liquide faudra-t-il avaler quotidiennement pour maigrir? Vous n’avancerez plus d’excuse pour ne pas boire entièrement vos verres! avaler du liquide abondamment n’a pas pour conséquence de stopper l’amaigrissement, donne la possibilité de se relaxer et de combler ses carences de magnésium. En modérant vos émotions, vous allez être plus aptes à satisfaire vos légitimes exigences.\nLe défi n’est pas d’être à fond dès le premier tour, c’est en général une suite de la mise en condition, toutefois il faut accroître l’énergie dépensée dès le second tour et se donner intensément par la suite. Ne martyrisez pas votre silhouette à s’insérer dans un trente-six. Il est sain de se tolérer et être serein. À rapide vitesse vous enlevez 120 à 450 kcalories en une durée courte ( suivant votre corpulence ) ou 200 à 450 kjoules dans 60 minutes.\nA la condition que ce type de situation se révèle maintes fois, le coefficient de glycémie se maintient haut et la part la plus importante du sucre va se modifier en lipides. Devant un obstacle psychologique, le coefficient d’hydrates de carbone dans le sang augmente en réponse à cette difficulté et assister notre physiologie. Une bonne façon d’optimiser, est d’essayer d’abord une basse force, pour ainsi dire la moins élevée, et accélérer la cadence au fil des sessions sportives.\nEn même temps, pour perdre du ventre des fesses avec le soutien de la nourriture, il est important d’opter pour une manière de s’alimenter de qualité. Le chanvre concentre des facultés anesthésiantes qui vont tendre à apaiser les organes gustatifs et par conséquent cette mauvaise idée de glucides. Il faut simplement mâcher un clou à l’instant d’une période de boulimie ou d’une pulsion de glucose, ceci vous apaisera hâtivement.\nEn effet, en amoindrissant énormément notre ingestion alimentaire jour après jour, comme pendant certains régimes amincissants durs, le métabolisme aura toute latitude à essayer de conserver son stockage de poids pour réagir face à ce déficit et remédier à toute phase de jeûne prochaine.\nJ’apprécie énormément la gestion du sport, le yoga et la somathérapie pour assouplir l’illusion dans laquelle stagnent nos graisses. Dans mon observation, je conçois la personne comme une entité. J’ai 27 ans, je suis assez grand, mais je suis plutôt gros, et j’ai l’impression de me trouver mal à l’aise, en particulier au sujet de mes seins. Je règle en ce moment le montant d’un comportement diététique déplorable et de ma stupidité.\nOui le sujet d’inquiétude de ce conditionnement du mental, c’est qu’il est envisageable de tout arrêter en un clin d’oeil: suite à une odeur liée à de la nourriture, un emballage bien plein de pates de fruits un peu trop en évidence, un moment de détresse morale… C’est certain ces accrocs se présentent de cette façon par des pulsions alimentaires. C’est clair ça peut provenir un souci généré par la profession ou la famille et pouvant nous faire glisser vers une baisse d’attrait pour la nourriture et à un métabolisme basal plus fort.\nPour résumer si vous amoindrissez vos ingesta par 24h par la pratique d’une restriction alimentaire vous réduirez les flatulences et supprimerez la stagnation d’eau. La sophrologie opère tout à la fois sur votre consommation et sur votre affectif. Au cours des cours collectifs si vous le désirez vous avez la possibilité de conserver les bras en croix sur la poitrine.\nC’est l’ensemble de ce que vous ingurgiterez alors qu’on se sent rassasié qui vous fera vous alourdir, car ces produits vont demeurer en conséquence amassés dans l’ensemble de vos cellules au lieu d’être consommés. Par contre, si nous désirerions perdre du poids il ne faut pas nous tromper et commettre la faute de faire impasse sur le repas du soir. Il est primordial d’ être en harmonie avec ses organes qui manifestement ont un problème et ses vrais besoins ! mais à l’inverse, si vous mangez quand vous avez faim, votre corps a eu largement l’occasion de s’en débarrasser, et le plat n’impacte pas votre corpulence.\nJe n’ai pas souffert de grosse hypoglycémie, je ne me sens pas séduite par ce que savourent les autres. Il émerge que la construction des préférences alimentaires est de prime abord jointe à la présentation des menus, car elle est influencée par l’environnement (attirance aux portions alimentaires démesurées, éducation). A propos des protéines, il est primordial de s’obliger à être dans la plage de 0,75g par kilo de sa masse corporelle.\nD’autre part, pour perdre du poids des cuisses grâce à la diététique, il est indispensable de choisir une manière de s’alimenter saine. Le pissenlit possède des facultés anesthésiantes qui vont relaxer les organes gustatifs et pour cette raison cette mauvaise idée de certains aliments riches en sucre. Il faudra mâcher certains ingrédients naturels pendant la durée d’une fringale ou d’une envie de composés glucidiques, ceci vous apaisera hâtivement.\nEt ainsi, pour les gens qui ont pour objectif de préserver leur silhouette, un plan alimentaire hypocalorique sain leur est d’une plus grande utilité qu’une baisse importante des apports caloriques. Beaucoup plus qu’un caprice diététique, le maté brun à la réputation d’être un végétal intéressant au niveau des médecines douces. Un type de matières grasses plus problématiques que les corps gras obstruant nos artères, sont les molécules lipidiques de type trans se trouvant dans les menus préfabriqués.\nSans rien redouter, on répond à sa faim, sachant qu’ elle est excellente conseillère. Il est vrai que si on se force à vraiment écouter son besoin de consommer, on se rend compte que c’est cette dernière qui provoque la jouissance alimentaire. Le bonheur précise les préférences. Il est hyper primordial de s’obliger à le garder en mémoire. Les mouvements se présentent coordonnés à une sono apaisante, la méthode est fluide, tu ne te consacres pas au même type de pratique pendant longtemps. Dans ce but on nous invite à réaliser un autre type de pratique de visualisation: Au cours d’un intervalle de temps de grosso modo une certaine période on va repréciser la vision de nous-même! pensiez-vous que ce balancement de pieds est un super type d’exercice pour vos mollets?


ACIDE FLE - Blog d’un prof de Français Langue Etrangère (FLE) proposant ses idées de cours ainsi que ses réflexions sur le métier de prof.\n9 octobre 2007 2 09 /10 /octobre /2007 09:52\nJe vais vous raconter un peu ce que j'ai fait récemment comme brise glace lors d'un premier cours. D’abord, quand je suis entré dans la salle, ils étaient évidemment tous assis sur leurs chaises, bien à l’abri derrière leurs tables. Est-ce que j’ai déjà dit le profond dégoût que j’éprouve pour ce genre de meubles en cours de langue ?\nFranchement, quand je vois ça, c’est comme dans Sartre, je deviens tout vert et j’ai la nausée. Je ne dis pas que je ne me sers jamais d’une table de temps en temps. Oui, bien sûr, parfois je m’en sers comme bois de chauffage dans la cheminée, mais dans un cours de langue, à part prendre de la place et encombrer la salle, je ne vois pas l’intérêt.\nDonc la première chose que je leur ai demandé de faire, c’est de virer tout le bois inutile contre les murs de la classe. Comme d’habitude, on m’a regardé avec des yeux ronds comme des soucoupes mais ils se sont tout de même exécutés, voyant bien que sinon, c’est moi qui allait les exécuter.\nEnsuite, j’ai pu faire mon brise glace convenablement : je constitue les groupes au hasard grâce à un jeu des sept familles. Parce que sinon, ils vont se mettre spontanément par nationalité et parleront roumain, allemand, espagnol où je ne sais quelle langue. Comme je veux des groupes de 4, je ne mets que 4 cartes pour chaque famille et je mets autant de familles dans le jeu de carte que je veux de groupes de 4. Une fois qu’ils ont tiré leurs cartes, ils doivent trouver leurs familles.\nUne fois ceci fait, ils doivent prendre quatre chaises et former un carré. Et l’ensemble des carrés doit former une sorte de damier. L’essentiel étant que les côtés des carrés forment des lignes parallèles et perpendiculaires. Il est fondamental de bien disposer les chaises au départ car sinon, vous aurez énormément de mal à donner les instructions qui suivent.\nEnsuite, je leur donne un questionnaire de présentation dont vous imaginez la banalité : nom, prénom, loisirs, etc. Première phase : ceux qui font face au tableau mènent l’interview de l’étudiant qu’ils ont devant eux avec le fameux questionnaire. Une fois le questionnaire terminé, on inverse. L’étudiant qui fait face au mur du fond de la classe fait l’interview. Deuxième phase : ceux qui se trouvent à gauche du carré présentent la personne qu’ils viennent d’interviewer à l’étudiant qui est juste à côté. Ensuite on inverse et voilà le travail.\nAprès (si vous avez encore du temps) vous pouvez les faire se lever et choisir une personne qu'ils ne connaissent pas dans la salle et ils doivent se présenter eux-mêmes. S'ils le font et que tout le monde parle en même temps dans un bordel indescriptible, c'est que vous avez réussi votre brise glace.\nMax Cofler - dans Idées de cours\nTolérance vs interculturel\nLa tolérance est de l’ordre de la passivité. Lorsqu’un prof dit qu’il tolère un élève en classe, on comprend qu’il accepte sa présence en cours mais qu’il n’apprécie pas particulièrement son comportement. Il se passe la même chose au niveau d’une société : le Gaulois peut très bien tolérer l’étranger qui vit à côté de lui, mais ce n’est pas pour autant qu’il y a compréhension, ni non plus d’animosité d’ailleurs. Il y a simplement acceptation de la présence d’autrui mais cela ne va pas plus loin. C’est la voie de l’indifférence : on ne cherche pas à connaître autrui, ce dernier ne cherche pas à me comprendre, et tout le monde vit sa vie dans son coin. Ca, c’est pour quand ça se passe bien.\nCar la tolérance peut connaître différents degrés. Par exemple, dans tel pays, peut-être que le fait d’être blanc sera tout à fait insignifiant, mais si vous ajoutez que vous êtes homosexuel, vous pourriez éventuellement être mal vu, pris à parti verbalement ou même molesté bien que la loi vous protège.\nSi ma mémoire est bonne, le Pacs en France n’est pas passé comme une lettre à la poste. Il y a bel et bien eu un débat animé à l’Assemblée, et bien sûr dans la société française, pour savoir si on accepterait cet ersatz de mariage gay. Alors imaginez ce qui peut se passer dans le pays d’un Armaninedjad qui va jusqu’à nier l’existence d’homosexuels en Iran !\nMais sans aller jusqu’à ces exemples caricaturaux, on peut tout simplement observer le comportement des Américains. Il est connu que lorsque leurs militaires viennent s’installer dans un pays, ils importent avec eux le mode de vie américain : les voitures américaines, la nourriture américaine, les supermarchés américains et bien sûr la langue américaine. Ils ne se disent pas spontanément : « Tiens, et si nous essayions de comprendre la culture des gens du coin. »\nCe qui ne signifie pas que les Américains soient intrinsèquement méchants ou intolérants, cela veut simplement dire que l’interculturel ne fait pas partie de leur logiciel intellectuel. Et on sait combien ce manque est problématique pour eux lorsqu’ils doivent gérer des populations (comme en Irak par exemple) dont ils ignorent tout.\nOn mesure donc par contraste avec la tolérance, qui fonctionne a minima et qui connaît différents degrés, l’exigence de l’interculturel qui ne se satisfait pas d’une simple acceptation passive, mais qui implique une reconnaissance explicite et une compréhension profonde d’autrui. Si la tolérance est je crois heureusement présente dans beaucoup de pays, l’interculturel me semble beaucoup plus rare. Et pour tout dire, je me demande même si elle a jamais existé avant l’Union. Car si la tolérance est partagée par bon nombre de pays, l’approche interculturelle me semble une création spécifiquement européenne.\nEt même dans ce cas, on peut encore se demander si l’interculturel existe réellement au sein même de l’Union. Car après tout, nous autres Français, après toutes ces années, connaissons-nous vraiment si bien que ça les mentalités des Allemands, des Anglais et des Espagnols ? Je n’en suis pas sûr. Et c'est bien pour cela que le Cadre fixe pour objectif la sensibilisation à l'interculturel dans les cours de langues.\nTout cela pour dire que si la distance qui sépare l'intolérance de la tolérance relève du truisme, force est de constater que la distance qui existe entre la tolérance et l'interculturel est le plus souvent ignorée. Pourtant, si nous voulons vraiment faire avancer l'interculturel dans l'Union, il faudra commencer par prendre conscience de cette différence.\n(Note : sur le même thème, vous pouvez également lire L'interculturel est-il un ethnocentrisme ? )\nMax Cofler - dans Didactique du fle\n20 septembre 2007 4 20 /09 /septembre /2007 09:40\nL'interculturel est-il un ethnocentrisme ?\nL’interculturel est un sujet intellectuellement complexe et moralement délicat car il mêle la pédagogie à l’idéologie. Je citerai ici pour illustrer mon propos un extrait de Former les apprenants de FLE à l’interculturel rédigé par Haydée Maga et publié sur Franc parler. :\n« La prise en compte de la culture dans l’enseignement des langues étrangères est indispensable, non seulement pour communiquer efficacement, mais aussi parce qu’elle représente un enjeu éthique. Combattre la xénophobie et l’ethnocentrisme, éviter les préjugés et les discriminations est plus que jamais une préoccupation des pédagogues et des acteurs de l’éducation. » Plus loin, elle ajoute que la finalité éducative de l’école est désormais « élargie à un projet humaniste à l’échelle du monde (compréhension entre les peuples, enrichissement mutuel…). »\nJe perçois dans ce passage une difficulté non pas dans ce qui est dit mais plutôt dans ce qui n’est pas dit. On nous présente ici trois affirmations parfaitement légitimes, mais dont il faut soigneusement tracer les limites pour ne pas tomber dans des erreurs extrêmement dommageables :\n1/ la formation à l’interculturel permet de mieux communiquer dans une langue étrangère\n2/ la formation à l’interculturel répond à un « enjeu éthique »\n3/ la formation à l’interculturel répond à « un projet humaniste à l’échelle du monde »\n1/ la formation à l’interculturel permet de mieux communiquer dans une langue étrangère : Il n’y a pas de débat sur le versant pragmatique de la formation à l’interculturel. Si vous êtes Français et que vous souhaitez envoyer un C.V. dans un pays anglophone, il est évidemment primordial de savoir qu’il faut mettre en avant ses expériences et non pas ses diplômes. Ce qui est en gros l’inverse en France. Autre exemple, si on vous invite à une soirée au Québec, sachez qu’il faut emmener sa propre nourriture car, contrairement à la France, le dîner n’est pas servi !\nCependant, on voit bien dans ces exemples que le « mieux communiquer » concerne des comportements. Quand un Québécois vous dit : « Je t’invite ce soir chez moi. » la sensibilisation à l’interculturel va vous aider à comprendre ce que signifie précisément cet énoncé dans la bouche d’un Québécois et vous n’aurez ainsi pas de « problème de communication ». On peut par conséquent adopter deux points de vue sur l’interculturel. Un point de vue pragmatique où on considère les comportements sociaux propres à une culture. Et un point de vue idéologique où on observe les valeurs propres à cette même culture, ce qui nous amène à notre deuxième point.\n2/ la formation à l’interculturel répond à un « enjeu éthique » : Je suis plus réservé sur le versant idéologique de l’interculturel. Tout d’abord, appelons un chat un chat, ce qu’on appelle ici une formation à l’interculturel est en réalité un cours de morale, où il s’agit d’inculquer certaines valeurs aux apprenants.\nAinsi, l’enseignant a pour objectif de faire comprendre à ses apprenants qu’il est MAL d’être xénophobe ou d’être ethnocentriste. Et que si les apprenants discriminaient d’aventure un individu parce qu’il est noir, un tel comportement serait sévèrement réprimé non seulement d’un point de vue moral, c’est-à-dire du point de vue de la société, mais aussi et surtout d’un point de vue pénal, c’est-à-dire qu’ils pourraient être traduits devant les tribunaux. Reconnaissons que nous sommes ici bien loin du simple projet pédagogique d’enseigner une langue.\nCependant, si l’ « enjeu éthique » est à des années lumières de l’enseignement des langues, il n’en demeure pas moins pleinement légitime pour peu qu’on le situe dans son cadre d’origine : l’Europe. Car le projet de sensibiliser les apprenants à l’interculturel prend sa source dans le Cadre européen commun de référence pour les langues. Texte qui a pour vocation d’harmoniser l’enseignement des langues en Europe pour, à terme, permettre aux Européens de mieux communiquer entre eux.\nCe qui répond parfaitement au projet politique de l’Union visant à faire vivre ensemble des peuples différents. Il n’y a donc strictement rien à redire sur ce point. En faisant un cours sur l’interculturel au sein de l’Europe politique, le prof de langue effectue un travail citoyen et moral pour affirmer des valeurs de tolérance et de respect qui sont les nôtres.\nLe vrai problème surgit lorsqu’on met de côté ce cadre institutionnel et géopolitique dans lequel évolue l’interculturel pour le projeter dans d’autres cultures. Du coup, on aboutit à « un projet humaniste à l’échelle du monde ». Le prof de FLE passe alors du statut d’enseignant à celui de représentant politique de l’Union, voire à celui d’Evangéliste de l’interculturel.\nEn d’autres termes : faire de l’interculturel à l’extérieur de l’Union n’est-ce pas, quelque part, de l’ethnocentrisme ? La question peut paraître d’une ironie particulièrement mordante mais il se trouve que je la pose avec le plus grand des sérieux.\nRappelons nous les leçons de l’histoire : l’ethnocentrisme ne se donne jamais tel qu’il est. Il se dissimule toujours derrière le masque de la bonté d’âme.\nAinsi, les prêtres catholiques du XVIème siècle ont évangélisé les Indiens d’Amérique du Sud pour sauver leurs âmes de la damnation éternelle. Les colons français ont apporté la civilisation aux Africains pour les sortir de leur état de barbarie. Plus récemment, les Américains ont envahi l’Irak pour leur apporter la liberté. Bref, il y a toujours une bonne raison pour être ethnocentriste et croire que ce qui vaut pour nous vaut pour le monde entier. Qui sait si l’interculturel n’est pas la nouvelle bonne raison de l’Occident pour aller expliquer aux autres peuples comment ils doivent vivre ?\nPour ma part, je n’ai pas de réponse tranchée sur la question. J’ai juste des idées contradictoires autant que dérangeantes qui s’entrechoquent dans ma tête à ce sujet. D’un côté, j’ai une croyance indéfectible en la bonté du principe interculturel (même au-delà du simple cadre pédagogique). D’un autre côté, je constate que mes ancêtres défendaient des idées considérées a posteriori comme révoltantes avec vraisemblablement la même force de conviction qui est la mienne aujourd’hui en ce qui concerne l’interculturel. J’en suis exactement à ce point : l’histoire distille un soupçon malsain parmi mes convictions les plus profondes.\n(Note : Je poursuis la réflexion sur l'interculturel dans Tolérance vs Interculturel)\n15 septembre 2007 6 15 /09 /septembre /2007 15:31\nLa pédagogie : art ou technique ?\nJe voudrais répondre à un commentaire laissé par Miss Purple au bas du billet « Le Master FLE est-il nécessaire pour être prof de FLE ? » qui soulève un problème très intéressant. Bien que ce ne soit pas exprimé explicitement en ces termes, la question posée est de savoir si l’enseignement est un art ou une technique. On saisit l’importance de la réponse à cette interrogation vis-à-vis de la formation FLE.\nCar si la pédagogie est un art, c’est-à-dire si elle nécessite un don inné, alors le Master FLE ne sert à rien puisque le prof sait toujours déjà enseigner. Une personne non titulaire d’un Master peut donc parfaitement enseigner pour peu qu’il ait ce don. Mais si la pédagogie ne relève pas du don, alors il faut évidemment suivre une formation technique pour pouvoir enseigner.\nBien entendu, c’est le commun des mortels qui pense spontanément la pédagogie comme un don qui ne peut pas s’apprendre, ce qui implique que seules quelques personnes peuvent enseigner. Et ce sont les didacticiens qui considèrent la pédagogie comme une technique, c’est-à-dire une connaissance que l’on peut s’approprier en travaillant, ce qui implique que n’importe qui peut enseigner. Dans cette histoire, tout le monde à tort et tout le monde à raison.\nL’erreur de la vision technicienne des didacticiens consiste à ne pas prendre l’art au sérieux. J’ai entendu parfois des "ingénieurs" de l’enseignement (constatez le parti pris technicien de ce nom de baptême) déconsidérer la conception de l’enseignement comme art avec une pointe de mépris dans la voix. Ils semblent penser que les artistes sont des cinglés batifolant tout nus dans la nature sous l’emprise de substance interdite.\nMais les artistes n’ont rien avoir avec cette caricature. Prenez Picasso ou Kandinsky, une fois que vous avez vu un de leur tableau, n’importe lequel, vous êtes capable de reconnaître instantanément une autre œuvre de ces auteurs. De la même manière, bien qu’il faille une sensibilité littéraire assez développée, une petite citation peut suffire à identifier un romancier en particulier. Et cela marche pour tous les autres arts : le cinéma, la musique, la bande dessiné, etc. Ce qui démontre que l’artiste ne construit pas ses œuvres au hasard, mais avec des règles bien précises, c’est-à-dire avec une technique !\nAprès, les tenants de l’enseignement comme art commettent l’erreur inverse. Ils accordent trop d’importance au don, ce qui est une manière ici de ne pas prendre la technique au sérieux. Ils pensent que le talent vous tombe tout rôti dans le bec, sans le moindre travail.\nMais même le grand Léonard a pris des cours de peinture quand il était petit. Il a acquis les techniques de base de la peinture dans l’atelier de Verrocchio, même si c’était ensuite pour les dépasser avec son célèbre sfumato. Par ailleurs, il a mis pas moins de quatre ans à peindre la Joconde, l’œuvre la plus célèbre de toute l’histoire de l’art ! Il y a donc bien une nécessaire acquisition de connaissance technique et un travail acharné pour être un bon artiste.\nUne fois qu’on a pris l’art et la technique au sérieux, on peut retirer toute la « substantifique moelle » d’un parallèle entre l’art et l’enseignement. Ainsi, la première qualité requise pour être prof, tout comme pour être artiste, c’est évidemment la créativité. Créativité qui se manifeste par une sensibilité à fleur de peau permettant de sentir les besoins et les attentes des apprenants, une grande imagination pour modéliser dans sa tête les prochaines séances afin de déterminer ce qui va bien ou mal se passer et pouvoir faire le meilleur cours possible, un talent pour créer du nouveau afin de ne pas ennuyer les élèves, etc.\nOn comprend ce qui rapproche l’artiste de l’enseignant, à savoir un don donné par la nature, mais qui doit être formé par une technique pour atteindre son plein épanouissement. Mais il faut aussi saisir leurs différences pour bien comprendre ce qu’est enseigner. Car on ne peut évidemment pas poursuivre la comparaison jusqu’à dire que le prof fait de l’art au sens ou l’artiste en fait. Selon moi, on peut et on doit appréhender sa classe comme une œuvre d’art. Mais il faut s’entendre sur ce qu’on appelle « œuvre d’art ».\nAujourd’hui, ce terme a un sens exclusivement esthétique, mais on oublie le sens premier du mot "art", qui est le savoir-faire de l’artisan. Savoir-faire qui ne peut produire qu’un objet à la fois et qui se distingue par conséquent de la technique qui peut produire une infinité d’objets identiques. Prenez un artisan potier à qui on commanderait 1000 pots identiques, ils auront bien entendu la même forme et se ressembleront énormément, mais ils seront pourtant tous différents par ce seul fait qu’ils ont été conçus un par un. Mais si vous commandez 1000 pots dans une usine, ils seront tous parfaitement identiques car ils sortiront du même moule.\nAppliqué à l’enseignement, l’exemple du potier nous met devant deux perspectives. Une perspective artisanale où chaque cours est unique et une perspective technique où les cours sont normés et peuvent être reproduits à l’infini. Mais tout le monde sait que la première optique est la seule qui résiste à l’épreuve des faits. Même avec le même prof, les mêmes élèves, le même cours, la même salle, vous n’obtiendrez jamais deux séances identiques.\nLa raison évidente de ce phénomène réside dans le fait que les profs travaillent avec des êtres vivants : les apprenants ! Et ces derniers, parce que ce sont des êtres vivants et non des robots, ne se comportent jamais tout à fait de la même manière, tout comme le prof. D’où l’éternel reproche fait aux didacticiens d’être « trop abstrait ». En effet, ne prenant pas suffisamment en compte le caractère vivant de leur objet d’étude, ils plaquent sur une réalité singulière des termes techniques abstraits, ce qui produit une distance infranchissable entre leur discours et notre réalité.\nEn résumé, il faut laisser libre cours à son expression personnelle. Un cours doit être à l’image de son concepteur, ce qui sous-entend chez l’enseignant une indépendance d’esprit radicale vis-à-vis de toute autorité. En effet, on est en droit d’attendre l’autonomie intellectuelle de la part d’un prof pour décider ce qu’il est bon de faire ou pas en cours. Par conséquent, on peut tout à fait être prof sans avoir suivi de formation.\nMais, dans ce cas, il faut vraiment avoir l’instinct de la pédagogie chevillé au corps. Mais malgré tout, l’enseignant ne doit pas négliger le discours technique de la didactique car cela lui permet de nommer certains phénomènes de sa pratique, et par conséquent de les connaître et de les maîtriser.\n7 septembre 2007 5 07 /09 /septembre /2007 09:44\nComment travailler une langue étrangère tout seul ?\nC’est une question importante car on n’a malheureusement pas toujours la possibilité d’aller à l’étranger, ou de fréquenter des étrangers dans son pays, pour apprendre ou perfectionner une langue. D’où l’interrogation de certains élèves, et aussi de certains profs, comment apprendre une langue sans le bain linguistique du pays ?\nAvant tout, il faut se mettre d’accord sur la forme que doit prendre cet apprentissage. Pour parler une langue plus que correctement, il n’y a pas de secret, on doit vivre avec. Ce doit donc être un travail quotidien, un petit effort de 15 à 20 minutes par jour par exemple. Bien sûr, si on peut faire plus, tant mieux, mais on n’a pas toujours le temps.\nPour les débutants, ce qui marche plutôt bien c’est la méthode Assimil, qui fonctionne justement sur le mode « petit effort quotidien ». Chaque jour, une leçon constituée d’un petit texte en langue cible (avec sa traduction en regard) dont on doit écouter la lecture sur un CD. Cela permet d’entrer dans la langue sans trop de difficulté. Pour l’avoir testée moi-même, je puis témoigner que c’est assez efficace (je sais ce que vous vous dites, mais non ! Je n’ai pas d’actions dans cette entreprise !).\nToutefois, pour des élèves plus avancés, la méthode Assimil se révèle insuffisante, d’où la nécessité de passer à un niveau supérieur. Et nous avons aujourd’hui des moyens modernes tout à fait extraordinaires pour parvenir à ce but. Le premier d’entre eux étant la télévision. Ca, c’est incroyable ! Si on a la chance de pouvoir regarder le câble tous les jours dans la langue cible, on fera de grands progrès en peu de temps. Ca rentre tout seul ! Et si on ne dispose pas du câble, il reste les DVD. Mais il y a bien évidemment un problème de taille : cela coûte atrocement cher.\nAlors ce qui coûte le moins cher, c’est de prendre un livre dans la langue en question et de le lire, mais attention, de le lire à haute voix ! Ainsi, vous aurez dans la bouche la langue cible même si vous ne la maîtrisée pas complètement. C’est le seul moyen que je connaisse pour travailler l’expression orale tout seul. Si vous faites ça régulièrement, couplé si possible avec la télé et les DVD pour prendre l’accent, normalement, les progrès devraient être sensibles.\nSi vous connaissez d’autres trucs pour travailler une langue tout seul, je vous en prie, n'hésitez pas à les communiquer dans les commentaires de cet article. Je pense que tout le monde sera ravi d’apprendre ce genre de chose.\nMax Cofler - dans Conseils pédagogiques\n3 septembre 2007 1 03 /09 /septembre /2007 09:52\nManuel ou pas manuel ?\nSi vous allez consulter le comte rendu du deuxième Forum des centres FLE de 2006, vous serez peut-être, tout comme moi, dérangé par ce que vous lirez. Ce rapport a été rédigé sous la forme d’un question/réponse et les propos tenus sur l’utilisation du manuel en classe me paraissent quelque peu surprenants.\nPour ma part, je suis a priori contre l’utilisation du manuel car je considère que cela a des conséquences désastreuses sur la structure même du cours. En effet, introduisez un manuel dans une salle de cours et qu’obtenez-vous ? Une classe entière le nez dans un bouquin ! Par conséquent incapable de parler et d’interagir. Or, que peut-on bien faire d’autre dans une classe de langue sinon parler ?\nDe plus, le manuel enferme le professeur dans un déroulement linéaire de la séance puisqu’il est sensé, en théorie, descendre chaque exercice un par un. Peut-être n’êtes-vous pas aussi radical que moi, ce que je peux comprendre car le manuel n’a tout de même pas que des inconvénients, mais franchement, serez-vous d’accord avec les arguments développés dans ce compte rendu par les pro-manuels ?\nPremier point : à la question : « pourquoi un manuel ? » ils répondent qu’il s’agirait d’abord d’une « demande des apprenants », qui ressentiraient le « besoin d’une béquille » et « d’un soutien tout au long du cours qui soit plus ordonné que des photocopies ». Autrement dit, le manuel a une fonction purement psychologique. Il doit rassurer l’élève en matérialisant par un gros pavé les savoirs qu’il doit acquérir. L’apprenant peut ainsi tenir au sens propre ce qu’il doit apprendre.\nEn ce qui me concerne, j’estime au contraire comme utile de leur faire prendre conscience qu’on n’apprend pas une langue dans un manuel. Et c’est aussi mon rôle de rassurer les élèves sur le fait que s’ils font ce que je dis moi (et non le manuel !) ils progresseront dans leur apprentissage de la langue cible.\nDeuxième raison d’utiliser un manuel : le manuel peut « faciliter le travail du prof ». Je n’en doute pas dans la mesure où la fonction du manuel consiste à prémâcher tout son travail, et c’est justement le problème !\nPour ma part, je considère que l’élaboration de matériel pédagogique fait partie intégrante de mon métier. Si vous m’enlevez ça, vous m’enlevez tout ! Je me sens un peu comme ces ouvriers qu’on remplace par des machines-outils. C’est la même chose, on me remplace par un être de papier ! Car les documents que j’élabore ne sont pas de simples bouts de papier qu’on jette sitôt le cours terminé, mais l’expression concrète de mon esprit créatif de prof, qui se creuse les méninges pour trouver des activités efficaces, et un peu originales, pour mes élèves.\nAutre raison : le manuel doit « permettre à la direction d’un centre ou au coordinateur pédagogique d’avoir un suivi plus régulier et systématique que le seul compte-rendu élaboré par le prof sur son propre cours. »\nAutrement dit, on ne fait pas confiance aux profs pour atteindre les objectifs fixés ! On préfère les soumettre au diktat d’un manuel quelconque afin que les centres puissent assurer à leurs clients que leur argent est bien investi. Car dans les centres, voyez-vous, on est sérieux. On ne commet pas la bêtise de fonder l’enseignement sur le jugement de ces idiots de profs, mais bel et bien sur le suivi d’un bon et gros manuel.\nIls abordent ensuite le thème de l’utilisation d’une méthode en cours. Ils commencent par livrer leur vision de ce qu’est une méthode : « La méthode n’est qu’une “colonne vertébrale” sur laquelle le prof greffe un corps, une peau en fonction de ses apprenants. »\nVous noterez comme la phrase est étrangement tournée. On y emploie une structure restrictive « n’est qu’une » avec une expression, « colonne vertébrale », désignant d’habitude ce qui est précisément fondamental dans une chose. N’est-ce pas curieux ? Le fond semble contredire la forme. Ce serait comme de dire : « Cette charpente n’est qu’une colonne vertébrale sur laquelle repose le toit de la maison, et l’essentiel, c’est le papier peint. » Ainsi, alors même que la phrase semble dire tout le contraire, la méthode est donc la colonne vertébrale du cours (et non pas le prof !) et il semble que l’enseignant soit réduit à la pose du papier peint !\nMais attention, cela ne s’arrête pas là car après vient ce que je n’hésiterais pas à qualifier comme le « pompon ». S’interrogeant sur les libertés que peut prendre le prof vis-à-vis de la méthode, ils expliquent qu’il existe un « danger de contredire la méthodologie et la progression du manuel par un ajout intempestif et pas assez réfléchi de nouveaux documents. »\nLe prof est donc une fois de plus implicitement présenté comme un débile profond qui ne sait visiblement pas où il habite, et qui fera bien mieux son travail une fois enchaîné à un manuel !\nMais le point suivant est sans doute l’explication de tout ce qui précède. Car figurez-vous qu’il existe un « danger de rendre l’achat d’un manuel peu attractif s’il n’est utilisé qu’épisodiquement. » Là, au moins, ça a le mérite d’être clair : si on n’utilise pas le manuel, son achat ne sera pas rentable. Donc ce qui justifie in fine l’utilisation d’un manuel en classe, c’est sa REN-TA-BI-LI-TE ! CQFD !!!\nEt il semble malheureusement qu’on touche ici à un point sensible, car si vous allez consulter la liste des intervenants à ce forum, vous tomberez (ô surprise !) sur la liste exhaustive de tous les éditeurs de manuels FLE (CLE, Didier, Hachette, etc.). Ceci explique sans doute cela… On imagine bien que, face à tous les éditeurs réunis, on ne va tout de même pas dénigrer les manuels. On risquerait de se fâcher…\nEnfin, dernière question dont je critiquerai la réponse : « le manuel peut-il avoir pour vocation de guider les enseignants ? » La réponse est une fois de plus on ne peut plus claire : « Oui, l’utilisation d’une méthode peut être l’occasion pour le professeur d’une formation ou d’une auto-formation sur de nouvelles approches, de nouveaux objectifs et d’une remise en question de sa pratique de classe. »\nCe qui est supposé ici, pour la énième fois dans le rapport, c’est la supériorité toute naturelle du manuel sur les compétences de l’enseignant. Ce dernier étant invité poliment à une « remise en question de sa pratique de classe » par le manuel. Mais quid de la remise en question du manuel par l’enseignant ?\nEt enfin, après tout ça, n’étant absolument pas gênés aux entournures, ils précisent que « le manuel donne des pistes aux enseignants mais ne doit pas, obligatoirement, tout décider à leur place. » Ce qui est bien évidemment en totale contradiction avec tous les arguments mobilisés auparavant !\nPour terminer, je trouve cette disqualification incessante et implicite des compétences du prof par rapport au manuel comme assez désagréable, et pour tout dire véritablement insultante pour nous, surtout venant de collègues et de chefs de centre ! Nous sommes vraiment considérés comme des incapables.\nEt le pire, c’est que tout cela est sous-entendu. Car je ne doute pas que si vous leur posez la question ou si, par mégarde, ils tombent sur ce blog, ils se défendront d’avoir toutes ces idées que je leur prête, pourtant, je ne vois pas d’autre conclusion possible à ce rapport.\nD’un autre côté, je ne peux imaginer que cette prise de position soit consciemment choisie. Peut-être s’explique-t-elle par un préjugé provenant de notre civilisation de l’écrit, qui suppose que le vecteur normal du savoir est le livre, disqualifiant a priori toute forme d’enseignement oral. Ce qui pose évidemment un petit problème lorsqu’il s’agit d’enseigner précisément un savoir oral comme une langue.\nPour plus de développement, je vous invite à aller lire l’article que j’ai consacré à la civilisation de l’écrit et à celle de l’oral : L’art oublié de la mnémotechnie.\n31 août 2007 5 31 /08 /août /2007 09:28\nCOMMENT DISPOSER SA CLASSE ?\nQuand on débute dans le professorat, il est fondamental de prendre conscience que la simple disposition de la classe peut commander le succès ou l’échec d’une séance. Voici donc une petite typologie des différentes dispositions de la classe qu’un prof peut utiliser suivant son objectif.\nLa disposition que j’appellerai « classique » est LA CLASSE EN RANGS. Elle organise comme chacun sait les élèves en lignes bien parallèles devant le bureau du professeur. Cette figure se révèle tout à fait adéquate pour les cours magistraux où les élèves doivent conserver le silence, écouter le professeur et transcrire son discours sur le papier. En revanche, lorsqu’il s’agit de faire un cours de langue, c’est catastrophique !\nOn imagine mal en effet à quoi ressemblerait une interaction entre un élève du premier rang qui devrait se tourner complètement afin de s’adresser à un élève du fond de la classe par-dessus plusieurs rangées de personnes, qui elles-mêmes devraient avoir chacune son interlocuteur !\nBien entendu, je pars du présupposé que les élèves doivent se parler entre eux au sein d’un cours de langue. Donc, pour un groupe de discussion d’une dizaine de personnes, on disposera bien entendu LA CLASSE EN CERCLE. Ainsi, chaque apprenant se trouvera en face-à-face avec tous les autres, y compris le prof, ce qui favorise la discussion puisque le pré-requis nécessaire pour parler à quelqu’un, c’est évidemment d’être en face de lui !\nPour les groupes plus nombreux, vous avez deux solutions. Première solution : LA CLASSE EN PLUSIEURS PETITS CERCLES. Vous les faites travailler en groupe, par petits cercles, pour faciliter la discussion. L’avantage est que vous créez des conditions presque identiques à celles existant avec un seul petit groupe. Le problème, c’est que s’ils ne sont pas assez motivés pour parler français de manière autonome, ils vont discuter dans leurs langues maternelles.\nDeuxième solution : LA CLASSE EN U. Potentiellement, cette matrice favorise la parole autant que la disposition en cercle, mais sa supériorité réside dans le fait que le prof peut regarder dans les yeux chaque élève en tournant légèrement la tête. Ce qui suffit généralement pour qu’ils ne parlent pas autre chose que le français.\nBien entendu, vous pouvez utiliser ces dispositions alternativement pendant votre cours, suivant les activités effectuées, c’est l’idéal. Il est très important de les faire bouger parce que, soyons sincère, aucun être humain n’est fait pour rester une heure assis sur une chaise. Alors s’ils peuvent se lever et se déplacer, ça va aérer leurs esprits et ils seront plus performants ou en tout cas plus attentifs.\n24 août 2007 5 24 /08 /août /2007 08:42\nLe master FLE est-il nécessaire pour être prof de FLE ?\nCa c’est le plus drôle car la réponse est « Non ! ». Cette situation s’explique par le fait que certains de nos employeurs préfèrent prendre un Français sur place, même s’il n’a pas d’expérience de FLE, plutôt que de faire venir un prof expérimenté de France ou d’ailleurs. Ceci étant renforcé par un préjugé qui a la vie dure voulant que pour être prof de français, il suffit juste d’être Français ! Ce qui est loin d’être évident. Je cite un commentaire de Plume pris sur un forum d’Edufle :\n« Je donne des cours de français à des demandeurs d’asile : ce métier me passionne j’ai différents groupes de niveaux et j’organise les cours comme bon me semble. J’ai réussi à décrocher ce CDI il y a 4 ans sans maîtrise fle sans même avoir à écrire une lettre de motivation... !! C’est vraiment une chance il me semble, car j’en connais beaucoup qui galère (malgré le fait d’être diplômés !!!!)\nMoi, j’ai commencé bénévolement (comme quoi, le bénévolat mène à tout !! ) : 4 heures par semaine puis en CES : 20 h dont 7 de préparation de cours et 13 h de cours effectifs. Puis le CDI pour une association qui gère un CADA (centre d’accueil des demandeurs d’asile) je fais actuellement 10 h 30 par semaine j’espère pouvoir passer à 17h30 d’ici quelques mois.\nJ’ai au départ une licence en droit (et un niveau maîtrise de droit) et je suis passionnée par les autres cultures et les langues étrangères. ... j’ai bien essayé de m’inscrire en fle mais ... pfff !!! Trop (beaucoup trop !!!) théorique à mon goût pour une personne qui débute et qui a besoin d’expérimenter un savoir-faire concret !!\nBref, j’ai tenu quelques mois et j’ai abandonné je regrette pas : mon énergie est ailleurs pour l’instant. Je m’y remettrai peut-être dans l’avenir si j’en ai un réel besoin... »\nMoralité : l'essentiel en FLE n'est pas tant le diplôme que d'être là au bon moment au bon endroit.\nSur le même thème, je vous renvoie aux billets de la rubrique :\nFLE ? Questions fréquentes (deuxième encadré en haut à droite sur cette page).\nAinsi, sur le thème de la formation en FLE, vous pouvez lire :\nComment devenir prof de FLE ?\nSur le FLE en France :\nPuis-je enseigner le FLE en France ?\nDeux articles sur la désormais célèbre « Affaire du Rhône » :\nL’affaire du Rhône ou l’inutilité du master FLE\nLa désastreuse suite de l’affaire du Rhône\nSur le FLE à l’étranger :\nQuels contrats pour les FLE à l’étranger ?\nQuelles sont les perspectives d'emploi dans le FLE ?\nEnfin, pour avoir d’autres points de vue que le mien, vous pouvez consulter la page de fle.fr consacrée à la formation en FLE :\nLa formation à l'enseignement du français langue étrangère\nMax Cofler - dans FLE ? Questions fréquentes\n23 août 2007 4 23 /08 /août /2007 09:47\nC’est assez difficile car le FLE bénéficie d’une absence de reconnaissance assez remarquable de la part de l’éducation nationale. C’est bien connu, lorsqu’un prof de FLE décline sa profession, on lui répond toujours « Prof de quoi ? ». Toute personne raisonnable vous dira qu’il faut mettre en place un Capes de FLE car les besoins sont réels.\nDe nombreux étrangers viennent s’installer en France et réclament des cours de FLE, particulièrement pour leurs enfants. Or, jusqu’à présent, ces cours ont toujours été pris en charge par des profs de français classique. Autant dire que le premier cours est consacré à l’accord du participe passé avec avoir alors que les élèves ne savent même pas dire bonjour. Voici le témoignage paru sur Edufle de Virginie, prof d’histoire-géo qui rencontre le problème :\n« Bonjour, Je suis actuellement professeur d’histoire-géographie, et je m’intéresse au FLE pour une raison très précise : beaucoup des parents de mes élèves, et notamment les mamans, ne maîtrisent pas bien le français. Ils ne peuvent donc pas les aider à l’école, et bien souvent n’y mettent jamais les pieds, ne se présentent jamais aux réunions parents / professeurs... J’envisage donc de faire du bénévolat pour donner des cours aux migrants. Pouvez-vous me conseiller une formation (courte si possible, je travaille à plein temps !) qui me donne les bases de la didactique du FLE, et qui soit adaptée à ce public spécifique ? De +, si ça se passe bien, savez-vous si l’éducation nationale peut me détacher quelques heures par semaine dans une asso ou une collectivité territoriale ? Merci ! »\nOn voit ici le problème du FLE en France dans toute sa splendeur. Virginie souhaite donner des cours bénévolement ainsi que suivre une formation en FLE « courte si possible » parce qu’elle « travaille à plein temps ! ». Bien que je sache pertinemment que telle n’est pas son intention, il est difficile pour les profs de FLE de ne pas prendre ce genre de déclaration comme une grande marque de mépris.\nCar cela semble suggérer qu’il existerait des disciplines nobles comme l’histoire nécessitant au moins une licence, et le plus souvent une maîtrise, ainsi qu’un capes ou une agrégation pour pouvoir être enseignées. Et à côté, il existerait des sous-disciplines comme le FLE qui pourraient tout à fait se satisfaire d’une formation « courte » et du bénévolat.\nMais que dirait Virginie si, en arrivant un beau matin dans son établissement, elle me trouvait dans sa classe d’histoire-géo et que je lui dise : « Ah ? On t’a pas prévenue ? En fait, j’ai suivi une formation courte pour être prof d’histoire-géo. Maintenant, je suis prêt et je te remplace, et ce à titre bénévole. Donc c’est bon, on n’a plus besoin de toi. Je suppose que tu es contente, parce que maintenant que tu n’es plus à plein temps, tu vas pouvoir te lancer à corps perdu dans une formation de FLE aussi longue que tu le souhaiteras. Plutôt cool non ? »\nSans doute qu’elle serait un peu énervée, eh bien, nous aussi, on est un peu énervés quand on voit des gens faire notre boulot sans formation et bénévolement. Mais le pire dans l’histoire, c’est que je ne peux même pas lui en vouloir parce qu’elle ne fait qu’un geste humain que je ferais sans doute moi-même si j'étais dans sa situation.\nJ’ai une autre anecdote, il se trouve que j’ai fait un stage dans une association ayant pour particularité de rassembler exclusivement des profs à la retraite. Eh bien figurez-vous que ces profs donnaient des cours de FLE parce qu’ils s’ennuyaient à la maison ! Je l’invente pas. Et encore, dans les cas que je cite ici, les gens ont au moins le bon goût d’être profs, parce que vous avez des structures où les bénévoles ne le sont même pas.\nDonc voilà, en France, le FLE est ou bien un geste humanitaire prodigué bénévolement et par bonté d’âme ou bien un passe temps de retraités en mal d’activités. Comment voulez-vous que les profs de FLE sortent vainqueurs d’une concurrence que même les Chinois ne pourraient pas affronter, parce que même les Chinois travaillent pour un salaire, fût-il de misère !\n22 août 2007 3 22 /08 /août /2007 15:21\nAvant même de se demander « Comment devenir prof de FLE ? », il faut sérieusement se poser la question « Pourquoi diable être prof de FLE ? »\nPOURQUOI DIABLE ETRE PROF DE FLE ?\nPrincipalement pour mêler le plaisir du voyage à l’utilité d’un emploi, le premier primant sur le second. Il est si agréable de voyager qu’on accepte d’être payé avec des queues de cerises, du moins entre 20 et 30 ans, parce que après, on en est un peu fatigué de la précarité et on s’en retourne en France pour passer un capes la plupart du temps. A moins bien entendu d’être tombé sur un emploi à peu près convenable. Certaines légendes urbaines rapportent effectivement que des profs de FLE auraient trouvé un emploi stable. Pour ma part, je n’en ai pas encore rencontré.\nIl faut suivre une formation FLE qui ne commence véritablement qu’en master, soit à partir de bac plus 4 et d’une durée de 2 ans. Certaines filières, comme les Lettres et les Langues étrangères, proposent une option FLE en licence. En revanche, l’arrivée en Master FLE ne se fait pas automatiquement. Il faut constituer un dossier et passer un entretien pour être accepté. Vous pouvez effectuer des validations d’acquis si vos études d’origine n’ont rien à voir avec le FLE. Enfin, notez que vous pouvez obtenir votre diplôme par correspondance avec le CNED.\nDernier point, levons une petite ambiguïté : les cours dispensés dans le cadre d’un master FLE ne vise pas tant à former des profs qu’à former des formateurs de profs. Saisissez-vous la différence ? Les profs des masters étant des didacticiens, ils enseignent évidemment la didactique. Ils forment donc non des profs mais des didacticiens qui vont former des profs, c’est-à-dire des gens qui, en théorie, doivent prendre leurs relèves à l’université et ainsi devenir formateur de formateurs de profs !\nEST-IL POSSIBLE D’INTEGRER LE MASTER FLE SANS AVOIR FAIT LETTRE ?\nOui. Même si le gros des troupes vient des lettres et des langues étrangères, il est possible, via une validation d'acquis, de rentrer en master fle si on n'a pas suivi ce genre de filière. Il faut donc constituer un dossier et être particulièrement convaincant sur sa motivation lors de l'entretien. Toutefois, tout cela dépend des universités. J’ai malheureusement l’impression qu’il n’existe aucune norme en la matière.\nCOMMENT DEVENIR PROF DE FRANÇAIS DANS UN PAYS EN PARTICULIER ?\nUne amie à moitié Espagnole était dans ce cas. Elle désirait vivre en Espagne tout en étant prof de français. Elle a trouvé la solution : passer un concours pour être prof de français en Espagne. Se faire embaucher par des établissements scolaires du pays visé est effectivement le plus sûr moyen d’y rester. Mais ce n’est pas toujours évident car, malgré les réformes LMD, c’est-à-dire la réforme de l’université visant à harmoniser les diplômes européens, il faut encore passer des diplômes locaux si on veut s’intégrer au pays durablement.\nVoici les principaux sites Internet où les petites annonces sont publiées régulièrement :


Miroiterie de Moulins | volets roulants alu à Yzeure (03)\nUn installateur de volets roulants alu\nsur Yzeure, dans l’Allier (03)\nBasée à Yzeure, dans l’Allier (03), la Miroiterie de Moulins intervient depuis Moulins pour la pose et la vente de volets roulants alu, électriques, solaires...\ndes volets roulants alu de qualité chez votre spécialiste\nImplantée depuis plus de cent ans sur Yzeure, la Miroiterie de Moulins se tient à votre disposition pour vous conseiller et vous fournir des volets roulants alu de la meilleure qualité. Appréciés pour notre savoir-faire et notre sérieux, nous vous proposons des devis gratuits et clairs, et nous déplaçons directement chez vous pour vous aider à choisir le matériel le plus adapté à vos besoins.\npour améliorer votre confort au quotidien\nVous souhaitez améliorer le confort thermique de votre maison ? Vous aimeriez changer un matériel trop ancien et abîmé ? Agréés Qualibat RGE, nous mettons à votre disposition des volets roulants alu fiables et durables. Nous disposons dans notre showroom près de Moulins de nombreux modèles qui sauront vous satisfaire.\nTous nos équipements sont conçus sur mesure afin de s’adapter au mieux à votre maison, et de vous assurer les meilleurs résultats sur le long terme.\nDes stores pour vos extérieurs\net vos intérieurs\nEn plus de nos volets roulants alu, nous vous proposons une sélection de stores en tous genres, aussi bien pour votre intérieur que votre extérieur.\nStores contre la chaleur\nStores d'intérieur :\nStores à occultation\nStores à bande verticale en tissu\nVotre spécialiste en vente et pose de stores de terrasse\nMiroiterie de Moulins, votre installateur et magasins affilié à la Boutique du Store, vous propose la vente de stores de terrasse. La connaissance des artisans, acquise depuis des années, vous permet de bénéficier d’un travail de qualité, avec une belle finition.\nIls sont en mesure de mettre à votre disposition la solution idéale pour couvrir votre terrasse, en vous proposant des équipements de qualité, notamment les matériaux utilisés. Que votre budget soit large ou assez restreint, nous pouvons trouver une solution qui vous satisfait.\nConcernant la pose de votre store, le spécialiste qui intervient chez vous peut travailler sur tous types de store banne pour la mise en valeur de votre extérieur.Vous pouvez choisir entre plusieurs styles comme le store semi-coffre, le store coffre intégral, manuel ou motorisé.\nEn tant que protection de terrasse, le store banne offre l’avantage d’être simple à installer et à utiliser, esthétique et facile d’entretien. N’hésitez pas à contacter nos professionnels pour une pose dans les règles de l'art.\nPourquoi choisir la Miroiterie de Moulins pour\nvos stores d'intérieur ?\nSi vous souhaitez bénéficier davantage de luminosité dans votre maison tout en restant discret, la société Miroiterie de Moulins, affilié à la Boutique du Store, vous propose ses divers modèles de store d’intérieur.\nÀ la fois design et pratique, ce produit qui s’adapte parfaitement à n’importe quel style de maison vous permet de régler la quantité de lumière du jour qui pénètre dans votre appartement ou votre maison. C’est le moyen le plus sûr pour que vous puissiez préserver votre intimité.\nAvec nous, vous avez le choix entre divers modèles. Les plus classiques sont les vénitiens, les bandes verticales ou les bateaux, qui sont généralement en tissus et qui confèrent de la noblesse à votre intérieur. Vous pouvez aussi faire installer des stores à enroulement ou occultation qui fait partie intégrante de la fenêtre. Sachez qu’un store d’intérieur peut être muni d’une fonctionnalité manuelle ou automatisée.\nMiroiterie de Moulins met à votre disposition un poseur professionnel.\nVente et pose de pergola par des pros à Yzeure\nEnvie d’avoir un espace destiné à votre détente et à votre événement familial dans votre jardin ? Optez pour la pergola de la société Miroiterie de Moulins pour garantir une installation avec une finition impeccable. Que vous souhaitiez un design moderne ou classique, nous pouvons trouver le modèle qui s’allie parfaitement au style de votre extérieur.\nLa pergola vous permet de vous protéger de la chaleur et du rayon de soleil durant l’été. Elle peut être installée en prolongement de la maison, de la terrasse ou mise dans un endroit à l’écart à l’extérieur.\nQuelle que soit votre demande, nous vous proposerons vous livrer un produit durable, avec des matériaux de bonne qualité.\nN’hésitez pas à parcourir les autres pages du site pour découvrir tous nos services :


Appartements avec Terrasse, Centre de Venise, Italie\nVeniceApartment > Blog de Vacances à Venise > Caractéristiques Appartements à Venise > Appartements avec terrasse, centre historique de Venise\nUn regard privilégié sur la magie de Venise\nVenise est une ville magique qui évoque depuis toujours des images et des sensations bien précises dans l’esprit des visiteurs, des sensations qui sont souvent amplifiées par l’expérience directe. Une ville extrêmement riche en histoire et en art antique, moderne et contemporaine, en traditions millénaires et folkloriques. Les personnes décidant de passer leurs vacances à Venise se demandent souvent quelle position et quel hôtel choisir pour que leur séjour soit encore plus inoubliable. En choisissant l’un de nos appartements à louer pour vos vacances dans la ville lagunaire, vous pourrez sans aucun doute résoudre le problème et trouver la meilleure solution possible. Louer l’un de nos appartements dans le centre historique de Venise vous garantit également un séjour extrêmement pratique dans la mesure où vous serez vraiment à proximité de tous les principaux points d’intérêt de la ville, en vivant ainsi dans les meilleures conditions vos vacances à Venise.\nEn particulier si vous programmez votre séjour au printemps ou en été, vous pourriez opter pour l’un de nos appartements à louer situés dans le centre historique et doté de terrasses ou d’altana (terrasse sur le toit typique de Venise). Venise est extrêmement riche en histoire, en art et en traditions mais elle est tout aussi célèbre pour ses vues panoramiques et ses paysages inoubliables qui, depuis toujours, font énormément rêver les visiteurs qui y laissent une partie de leur cœur.\nDans votre appartement, vous pourrez ainsi jouir d’une vue privilégiée sur cette ville, sur ses célèbres ponts et ruelles. En effet, en réservant l’un de nos appartements avec terrasse dans le centre historique, vous pourrez déjeuner ou dîner dans cet espace en plein air et cela vous offrira des émotions que vous pourrez difficilement vivre dans d’autres contextes. Vous pourrez déguster un apéritif relaxant sur votre terrasse dans le centre historique de Venise en ayant encore en tête la majesté de l’art et de la culture de Venise, regarder les étoiles avec le Grand Canal en fond et sentir la vie de Venise défiler. Réservez sans tarder l’un de nos appartements à louer avec une magnifique terrasse directement dans le cœur palpitant de la ville et transformez vos vacances à Venise en une expérience inoubliable.\nPrix par jour de: € 167\nPrix par jour de: € 420\nPrix par jour de: € 324\nPrix par jour de: € 185\nDe la terrasse de la résidence, vous pourrez admirer une vue imprenable sur le Grand Canal et sur toute Venise. La résidence se compose de deux appart...\nPrix par jour de: € 320


Kuroko No Basket Saison 4 : Netflix a déjà planifié la date de sortie ? - SerieOphile\n© MBS, Tokyo MX, BS11, Animax\nIl y a quelques temps déjà, l’adaptation du shōnen qui nous fait adorer le basket a fait son entrée sur la plateforme de streaming avant de disparaître. Netflix a, en effet, acheté les droits des trois premières saisons de l’animé, mais qu’en est-il de la saison 4 de Kuroko No Basket ?\nAlors que la quasi-totalité des membres de l’équipes de basket sont diplômés, peut-on s’attendre à voir la saison 4 de Kuroko Basket débarquer un jour sur le géant du streaming au logo rouge ? Nous vous disons tout ce que nous savons à ce sujet dans cet article.\nNous vous dévoilons toutes les informations que nous avons actuellement sur la date de sortie de la saison 4 de Kuroko No Basket sur Netflix\nSi vous êtes fans de basket et d’animes, vous avez certainement adoré Kuroko No Basket. Peu de temps après sa mise en ligne sur Netflix, l’anime a rencontré un très grand succès auprès des utilisateurs de la plateforme de streaming, qui se sont tout de suis demandé s’il y aurait une saison 4 de Kuroko No Basket. Malheureusement, la série a été supprimée du catalogue Netflix au mois de mai dernier.\nCependant, figurant parmi les animes les plus populaires de la plateforme, Netflix a surement réfléchi à la possibilité de se procurer la saison 4 de Kuroko No Basket. Malheureusement cette dernière n’a pas été produite et se réalisation ne semble pas être dans les plans du studio Production I.G., à qui on doit les trois premières saisons de la fiction japonaise.\nLa première saison de l’anime a était diffusée en 2012, la seconde en 2013 et la troisième en 2015. A la suite de la diffusion de ces trois premières saisons au Japon, la sortie d’une adaptation en film d’animation du manga a été annoncée lors de l’évènement KuroBas Cup.\nCette adaptation intitulée « Kuroko’s Basketball The Movie : Last Game » est sortie dans les salles en 2017. Le titre de ce film ainsi que la fin de celui-ci semblent mettre un point final aux aventures de ces basketballeurs très talentueux. Au vu de ces informations, il est très peu probable que l’on assiste un jour à la sortie de la saison 4 de Kuroko No Basket sur Netflix.\nKuroko No Basket Saison 4 sur Netflix : Combien d’épisodes sont prévus ?\nLes trois premières saisons de l’anime comprennent toutes 25 épisodes. Si la saison 4 de Kuroko No Basket était amenée à être produite un jour, ce qui vous vous en doutez est très peu probable, elle serait certainement composée de 25 épisodes.\nMais il ne faut jamais dire jamais, nous avons déjà assisté au « sauvetage » de nombreuses séries par le leader du streaming. Ce n’est donc pas impossible de voir un jour la saison 4 de Kuroko No Basket faire son entrée sur Netflix.\nIl n’en est cependant pas question pour le moment. Vous l’aurez compris, il n’y a donc aucune bande-annonce de la saison 4 de Kuroko No Basket de disponible à l’heure actuelle.\nSi Netflix renouvelle un jour la série, nous vous tiendrons informés de la date de sortie de la saison 4 de Kuroko No Basket, qui n’est pas planifiée à ce jour.\nDans tous les cas, Netflix ne semble pas avoir renoncé aux animes de Basket, car il s’apprête à mettre en ligne Kurko’s Basket, qui semble être la continuité de Kuroko No Basket, mettant en vedette une nouvelle équipe.\nEn attendant d’en savoir plus au sujet de cette nouvelle série animée, découvrez le classement des séries Netflix les plus populaires dans le monde.