INF2120 — Programmation II (UQAM)\nPlan de cours Été 2021\nApprofondir les concepts de la programmation orientée-objet, de mise au point et de test de composants logiciels. Identification et définition des classes d’une solution logicielle.\nRelations entre les classes : composition et héritage. Classes abstraites et polymorphisme. Algorithmes récursifs simples. Structures de données classiques : piles, files, listes et arbres binaires de recherche. Techniques classiques de recherche (séquentielle et binaire) et de tri. Gestion des événements et des exceptions, fils d’exécution. Conception de paquetages Introduction à un environnement de développement logiciel.\nINF1120 Programmation I\nApprofondir les méthodes de conception et de programmation orientée-objet;\nSpécialisation des classes;\nConnaître les structures de données fondamentales et savoir les choisir et les utiliser;\nConnaître les techniques de base de la recherche de données et des tris;\nAcquérir des connaissances de base en génie logiciel;\nS’initier aux étapes de la réalisation d’un produit logiciel;\nStratégies de conception, de mise au point et de tests;\nDocumentation du logiciel;\nApprofondir le langage Java;\nÀ la fin de la session, l’étudiant(e) devrait être en mesure d’élaborer un programme structuré et fonctionnel en utilisant les notions de génie logiciel étudiées au cours et en se servant des différentes structures de données fondamentales.\n1. Retour sur le concept de classe\nVariable d’instance, de classe et valeur constante\nAccès aux composants d’une classe\nMéthode d’instance et de classe\n2. Notion d’héritage\nConstructeur de la sous-classe et Super\nHéritage et méthodes : redéfinition, surcharge\nContrôler l’héritage : Final\nConversion de type entre les classes d’une hiérarchie\nUtilisation de Junit pour les tests\n4. Introduction aux collections\nNotion de collection en Java\nNotion de type abstrait (TDA)\nNotion de structure de donnée\nIntroduction à ArrayList\n– Notion de contrat\n– Utilisation vs implémentation\nIntroduction au TDA Pile\n– Interface des services sur Pile\n– Exemples d’utilisation\n– Implémentation avec ArrayList\nIntroduction au TDA File\n– Interface des services sur File\nNotion de paquetage\n5. Introduction à la récursitivé\nFonctionnement : cas de base et convergence\nConception d’une méthode récursive\nConversion d’une méthode récursive en une méthode itérative\n6. Introduction aux listes chaînées\nNotion de Noeud ou Maillon de liste\nNotion de chaînage\nNouvelles implémentations des TDA Pile et File avec liste chaînée\nInsertion et retrait dans une liste chaînée\nNotion de remorque de fin de liste\nNotion de liste doublement chaînée\n7. Introduction aux interfaces Java.\nDéclaration d’interface, implémentation et code par défaut.\nPrésentation des interfaces Comparable, Iterable, Iterator.\nBoucle for augmentée.\nPrésentation des interfaces fonctionnelles : Runnable, Function, Supplier, Consumer, Predicate.\nUtilisation des Thread,\nUtilisation de base des Stream.\n8. Techniques de recherche\nRecherche séquentielle non ordonnée et ordonnée\nArbre binaire de recherche : Construction, insertion, recherche, parcours préfixe, postfixe et infixe.\n9. Techniques de tri\nTris simples (O(n2))\nÉchange (tri à bulles)\nTri rapide : QuickSort\nUne page générale du cours est disponible sur Moodle. Elle contient les informations essentielles à tous les groupes cours et de nombreuses ressources.\nChaque groupe-cours a également une page Moodle dédiée qui rassemble les informations et les documents spécifiques à chaque groupe.\nLes cours et les démonstrations auront lieu aux jours et heures indiqués dans la description générale du cours fournie ici : https://etudier.uqam.ca/cours?sigle=INF2120.\nLes contenus seront enregistrés dans la mesure du possible et disponibles pour visionnement via la page Moodle de votre groupe-cours.\nVous aurez besoin d’un ordinateur personnel ou d’une tablette ou au minimum d’un téléphone cellulaire, dotés d’un micro, pouvant accéder à internet pour suivre le cours, réaliser les examens et remettre vos travaux.\nVous aurez besoin d’un ordinateur personnel sur lequel vous devez pouvoir installer un environnement de développement Java pour réaliser les travaux et laboratoires.\nExamen 1 3 juin de 15 h à 16 h 30 16%\nExamen 2 22 juillet de 15 h à 16 h 30 17%\nExamen 3 19 août de 15 h à 16 h 30 17%\nTP 1 * 16%\nTP 2 * 17%\nTP 3 * 17%\n* Disponibles sur le site moodle du cours lors de la publication des énoncés\nRègles concernant le seuil de passage\nPour passer le cours, vous devez avoir au moins 60 % comme note finale.\nÀ moins d’avis contraire, les travaux pratiques sont strictement individuels.\nEn cas de doute sur l’originalité des travaux, un rapport sera soumis au comité sur les infractions académiques.\nTous les cas de plagiat seront référés au comité de discipline de la Faculté. La sanction peut aller de la note 0 pour le travail ou pour l’examen jusqu’à l’exclusion de l’université.\nIl est de la responsabilité de l’étudiant de faire des copies de sauvegarde de ses travaux.\nLes étudiants doivent consulter régulièrement le site Web des cours de programmation.\nNOUS RAPPELONS AUX ÉTUDIANTS QU’ILS DOIVENT S’ATTENDRE À FOURNIR UNE MOYENNE DE 6 HEURES DE TRAVAIL PERSONNEL PAR SEMAINE POUR UN COURS DE TROIS CRÉDITS (TOTAL DE 90 HEURES).\nVR LEWIS & CHASE – Java Software Structures – 3E ÉDITION, ADDISON-WESLEY, 2010.\nVR DELANNOY, C. – Programmer en Java - Java 5 et 6 – 6E ÉDITION, EYROLLES, 2009.\nLR – Environnement de développement BlueJ (gratuit) http://www.bluej.org\nLR – Environnement de développement Eclipse (gratuit) http://www.eclipse.org\nLR – Environnement de développement NetBeans (gratuit) https://netbeans.org/index_fr.html\nParticipation à un cours ou à une activité d’enseignement en ligne\nEn cas d’enregistrement, l’étudiante, l’étudiant sera informé au début de la séance.\nIl est de la responsabilité de l’étudiante, de l’étudiant de désactiver son microphone et/ou sa caméra s’il ne souhaite pas être enregistré.\nÀ défaut de désactiver son microphone et/ou sa caméra, l’étudiante, l’étudiant consent à l’enregistrement audio ou audiovisuel, à la conservation, à la rediffusion et à l’utilisation de l’enregistrement de son nom, de sa voix et de son image dans le cadre du cours ou de l’activité en ligne. L’étudiante, l’étudiant reconnaît ne détenir aucun droit dans l’enregistrement.\nSauf avec l’autorisation expresse écrite du personnel enseignant, il est interdit de reproduire, d’enregistrer, de publier, de diffuser, de communiquer ou de partager, par quelque moyen que ce soit, tout ou partie de l’enregistrement d’un cours ou d’une activité d’enseignement en ligne de même que tout matériel pédagogique s’y rattachant.\nUne étudiante, un étudiant qui contrevient à ce qui précède s’expose aux sanctions prévues dans les règlements et politiques de l’UQAM ou à tout recours légal, notamment en vertu de la Loi sur le droit d’auteur.\nClavardage en direct: ~monitorat-de-programme (Mattermost)


Droit et devoirs du père bio - témoignage Autres dans Famille - Enfants - 237836 - samestory\nDroit et devoirs du père bio\nTémoignage d'internaute trouvé sur droit-finances-commentcamarche\t- 21/03/11 | Mis en ligne le 06/04/12\n| 361 lectures | 0237836\nBonjour, Je tombe sur votre message aujourd'hui sans savoir de quand il date, je n'ai malheureusement pas de reponse à vous apporter mais ce message me bouleverse alors je me permets de vous demander des nouvelles, avez-vous retrouve votre fille ? Je suis nee de père inconnu et il m'a beaucoup manque et même encore, je n'ai pas eu une vraie vie de famille car ma mère ne s'est pas occupee de moi et j'ai quand même eu la chance d'être elevee par ma grand-mère. J'ai aujourd'hui une fille de bientot 15 ans mais j'ai quitte son père quand elle avait deux ans pour raisons multiples. Par contre, je tenais à ce qu'elle ait son père et comme il refusait de la voir s'il ne me voyait plus alors on s'est toujours vu tous les mercredis, tous les week-end et toutes les vacances qu'on passait ensemble. Il ne s'interesse pas à ce qu'elle fait et elle est grande maintenant. Elle a mis les points sur les i à son père y a deux semaines car il ne s'intéresse pas à elle et elle en a ras le bol. Elle lui a dit que si c'était pour parler que de moi c'était pas la même qu'il appelle, je reconnais qu'elle n'a pas vraiment tort. Donc depuis quinze jours plus de nouvelles. Ce midi, je lui ai laisse un message et il a appelé ce soir. Il m'a dit qu'il avait du mal à se gérer et qu'il ne voulait pas s'en occuper, cool pour un père. En plus, il n'a jamais rien gérer pour elle mais il ne fait même pas semblant de s'intéresser à ce qu'elle fait. Maintenant elle s'en rend compte, évidemment ça aussi ça la perturbe. Et voilà le résultat de tout ce que j'ai fait, je suis dégoutée. Elle lui a quand même parle ce soir et il lui a dit que c'était moi qui avait décidé de le quitter et donc il n'avait pas à s'occuper d'elle, il reagit à retardement car ça fait treize ans. Conclusion : elle lui a à nouveau dit de ne plus appeler. Elle sait bien des choses maintenant et comprends, elle dit que je n'ai rien à me reprocher, que j'ai tout fait, tout essaye. J'aurais certainement du couper les ponts quand elle était toute petite mais moi je n'ai pas eu de père et je tenais vraiment à ce qu'elle ait le sien. Pendant ces treize ans, j'aurais certainement pu lui offrir une autre vie de famille mais j'ai toujours privilégié son père tout comme j'ai sacrifie il y a quelques mois la relation avec mon ami. J'ai beaucoup de problèmes avec ma fille actuellement et cela ne doit rien arrangeait, elle dit qu'elle n'a pas de vraie famille et que c'est pour ça qu'elle se refugie autant avec ses copains, la pauvre, elle doit être vraiment mal. Desolee de vous raconte tout cela, peut-être ne lirez vous pas jusqu'au bout mais tout cela pour dire que la vie est mal faite et que voilà les raisons pours lesquelles je suis très touchee par vos propos. Si vous avez retrouve votre fille, je vous souhaite plein de bonheur, dans le cas contraire, n'abandonnez pas. C'est trop fort l'amour qui se degage dans votre message, j'en pleure, j'aurais tant aime que mon père me recherche et que le père de ma fille reagisse en tant que tel. Merci pour tout et à bientot peut-être ().


Syrie-Irak : la France doit respecter les droits fondamentaux - Antiterrorisme, droits et Libertés\nSyrie-Irak : la France doit respecter les droits fondamentaux\t>\nSyrie-Irak : la France doit respecter les droits fondamentaux\nUn nombre important d’hommes, de femmes et d’enfants français est actuellement détenu en Syrie et en Irak à la suite de la chute de l’organisation « Etat islamique ».\nAinsi, notamment, plusieurs centaines de femmes et d’enfants, parfois très jeunes, sont retenus depuis des mois avec des dizaines de milliers d’autres personnes dans des camps établis au Kurdistan syrien, dans des conditions sanitaires catastrophiques. Au 11 avril 2019, la Commissaire aux droits de l’homme du Conseil de l’Europe, sur la base d’information de l’OMS, dénombrait pour le seul camp d’Al-Hol 249 décès, majoritairement des enfants de moins de cinq ans.\nParallèlement, au cours des dernières semaines, onze ressortissants français liés à l’organisation « Etat islamique » ont été condamnés à mort par les autorités irakiennes au terme de procédures expéditives.\nEn l’état, les autorités françaises se satisfont ouvertement de cette situation. Elles refusent d’envisager le rapatriement systématique d’enfants français en danger de mort qui ne sont pourtant que les victimes d’une guerre qui les dépasse. Par ailleurs, le ministre des Affaires étrangères ne craint pas de qualifier d’« équitables » des procédures aboutissant à des condamnations à mort sans aucun débat judiciaire digne de ce nom.\nCes positions violent les principes fondamentaux les plus évidents résultant des engagements internationaux de la France. Au-delà de toute considération juridique, il nous est insupportable d’être contraints d’argumenter sur le fait que notre pays ne devrait pas laisser sciemment mourir des enfants au nom des crimes de leurs parents, ou ne devrait pas tolérer que ses ressortissants – fussent-ils des terroristes – fassent l’objet de condamnations à mort décidées en quelques minutes, sans défense effective.\nEn se positionnant ainsi, les autorités françaises ne font pas que céder sur des principes fondamentaux tels que rappelés par la Haut-Commissaire aux droits de l’Homme Michelle Bachelet le 24 juin dernier. Elles privent aussi les victimes françaises de toute perspective de véritables procès, essentiels aux yeux de nombre d’entre elles. Le gouvernement fait également un choix qui ne garantit qu’une sécurité fausse et très précaire, et qui crée à l’inverse les conditions de graves dangers futurs. Que deviendront, en grandissant, les enfants qui survivront et qui sauront que leur pays de naissance les a sciemment abandonnés aux conditions terribles des camps du Kurdistan syrien ? Quelles garanties avons-nous que les Français condamnés à l’emprisonnement en Irak exécuteront effectivement leurs peines ? Doit-on à ce titre rappeler qu’historiquement, le groupe « Etat islamique » est né dans les prisons irakiennes ?\nNous n’acceptons pas que les autorités françaises sous-traitent de fait à des Etats étrangers une vengeance qu’elles savent être gravement incompatible avec ce qui fait de notre pays un Etat de droit. Nous dénonçons la lâcheté de l’illusion qui consiste à croire qu’une quelconque solution pourrait résulter d’un tel aveuglement volontaire.\nNous demandons instamment aux autorités françaises de :\nfaire rapatrier au plus vite et sans conditions l’ensemble des enfants français actuellement retenus sur les territoires irakiens et syrien.\nadopter une position diplomatique forte visant, dans le respect de la souveraineté des Etats concernés, à ce que les ressortissants français mis en cause en raison de leur appartenance à l’organisation « Etat islamique » soient remis à la justice française pour être jugés – et le cas échéant exécuter leur peine – dans des conditions respectueuses du droit à un procès équitable.\nAction des chrétiens contre la torture France (ACAT)\nMarie-Laure BASILIEN-GAINCHE (Professeure de droit public, Membre honoraire de l’Institut Universitaire de France)\nVanessa CODACCIONI (MCF science politique, Université Paris8)\nAurélien GODEFROY Doctorant à l’université de Paris II Panthéon-Assas,\nSerge SLAMA (Professeur de droit public, université Grenoble Alpes)\nOlga MAMOUDY (Professeure de droit public - UPHF (Valenciennes)\nSébastien TOUZE (Professeur à l’Université Panthéon-Assas (Paris II), Membre du Comité contre la torture des Nations Unies, Directeur de la Fondation René Cassin)\nSharon WEILL (Maitre de Conférence en droit international, Sciences Po Paris/ Université Américaine de Paris)\nArié ALIMI, Estellia ARAEZ, Myriam BAGHOULI, Patrick BAUDOUIN, Anne BOUILLON Vincent BRENGARTH, William BOURDON, Nabil BOUDI, Bertrand COUDERC, Céline CURT, Emmanuel DAOUD, Florence DOLE, Marie DOSE, Joseph HAZAN, Matthieu HENON, Adélaïde JACQUIN, Camille FRIEDRICH, Catherine GLON, Raphael KEMPF, Carole LE ROUX, Marie-Pierre MASSOU dit LABAQUERE, Sylvie MAZAS, Julie MOULIN, Didier SEBAN, Nathalie TEHIO, Pascale TAELMAN, Gérard TCHOLAKIAN, Alexandra de SAN LORENZO, Béatrice VOSS - Avocats


Bougouni, ma ville natale ! | Afribone\nMarché de Bougouni » title= » Marché de Bougouni » class= »caption » align= »center » />\nA l’instar des bâtiments coloniaux – trésors ignorés de notre histoire-, nous ne cesserons jamais d’interpeller toutes les autorités sur la nécessité de la sauvegarde, protection et revalorisation de notre savoir-faire, richesse, que nous nous devons, de transmettre aux générations futures.\nAu nom de la ville de Bougouni est associé celui de plusieurs personnalités qui ont marqué et continuent à marquer l’histoire politique, économique, sociale et culturelle de notre pays. Permettez-moi de citer entres autres : le Chef de canton feu Sakoro Mery Diakité ; les anciens Ministres Dr Seydou Badian Kouyaté, feu Missa Koné, Sékou Ly, Pr. Yoro Diakité, Me Drissa Traoré, Pascal Baba Coulibaly, Abdoulaye Ogotembely Poudiougou, l’historien feu Amadou Hampaté Ba, l’archéologue Téréba Togola, l’instituteur feu Kalilou Fofana, l’interprète feu Massaman Sangaré, le réalisateur feu Issa Falaba Traoré, les célèbres photographe Malick Sidibé et cantatrice Nahawa Doumbia, et j’en passe…\n– la ville était la 14ème et dernière commune du Soudan (actuel Mali) créée par le colonisateur.\n– Bougouni détenait, après Bamako, le plus important fonds d’archives coloniales\nSitué à 10°24′ de latitude Nord et 7°29′ de longitude Ouest, le climat de la zone est du type soudanien comprenant une saison sèche (avec une période froide et une chaude) et une saison des pluies. D’une superficie de 700 ha, Bougouni, comprend plus de 30.000 habitants à majorité Bambara et peulh.\nBougouni est la capitale de la région du Banimonotié. Le Banimonotié: le »Bani » et le « Mono » sont les noms de deux rivières la traversant, « Tiè » – entre, ce qui veut dire la ville entre le Bani et le Mono.\nSelon une version, il en existe d’autres sûrement, au départ le village serait essentiellement constitué de multiples petites huttes ou cases occupés par des patients et leurs proches venus en traitement médical, d’où cette appellation Bougouni – la petite case en bambara:\n« Bougou »signifiant hutte ou case, et « ni »: petite.\nOrigine des habitants de Bougouni et extension de la ville….\nLe village prospérant, une grande enceinte ou Tata fut construite tout autour de l’agglomération: un mur de 3 m de haut et d’épaisseur. Ainsi les habitants y vivaient dans l’autarcie complète.\nL’administrateur colon Maurice Mecker effectue le premier lotissement de la ville en 1948. Comme au Mali, la ville prend le nom de son fondateur ; ce nouveau lotissement crée devient tout naturellement le quartier Mecker ou « Meckerbougou ».\nDe trois petits quartiers à l’époque: Dougounina, Faraba et Niébala, Bougouni compte aujourd’hui en plus de ceux cités, les quartiers de Médine (ex Mecker), Hèrèmakono, Hèrèmakono-Nord, Massabla coura, Dialanikoro et Torakabougou, etc.\nRessortissants de Bougouni sachez que personne ne fera la capitale du « Banimonotiè » à votre place. Et la fameuse expression qui dit que le Mali ne sera fait par que par les Maliens signifie que :\n– Bougouni sera fait par les Bougouniens, et\n– Koulikoro par les Koulikorois, ainsi de suite.\nAlors retroussons les manches et » A bon entendeur SALUT » !\nEt ce fameux « Bougouni examen » ! Quelle en est sa signification ?\nIl semblerait plus simple que l’on ne le croit : Si vous êtes sûr de ne pas réussir une épreuve et que vous teniez à ce que votre camarade » rival » y échoue également; alors faites simplement en son nom une copie, et le tour est joué !\nCeci est un conseil à ne pas suivre ! Pourquoi spécialement « Bougouni examen » et pas « Bamako examen » par exemple? Que pensez-vous de cela? Nous attendons impatiemment vos réactions !


Meilleur plan de régime à suivre – VIE SAINE PAR COMPARÉE NOURRITURE\nIl existe tellement de plans de régime sur le marché. Quel est le meilleur plan de régime à suivre? Ils semblent tous promettre une perte de poids garantie. Certains garantissent que vous perdrez un nombre spécifique de livres en un nombre spécifique de jours. Certains garantissent que vous apprécierez votre régime alimentaire, que vous vous sentirez satisfait et que vous ne vous sentirez pas démuni. Alors lequel devriez-vous suivre? Devez-vous simplement lancer les dés et en choisir un et l'essayer? Sont-ils tous également des options viables? Certains régimes sont-ils plus adaptés à certains types de personnes qu'à d'autres? Voyons quelles sont vos options et vous en serez le juge.\nRégime pauvre en glucides – Ce type de régime consiste à manger autant de quantité que vous le souhaitez de chaque type de nourriture, à l'exception des glucides . Vous devez limiter votre consommation de glucides de manière drastique. Voici quelques exemples notables de ce régime:\nRégime Atkins: Mangez autant que vous voulez, sans tenir compte des matières grasses, du cholestérol, des protéines, des calories ou de quoi que ce soit d'autre … TOUT ce que vous devez faire est de limiter vos glucides prise à 20 grammes par jour pendant quatorze jours. Ce régime promet une perte de poids rapide. La plupart des gens qui suivent ce régime perdent en réalité cinq à vingt livres en deux semaines. Mais ce type de régime n’est pas vraiment viable pendant toute une vie, car même s’il augmente progressivement votre consommation de glucides au fil du temps, votre consommation de glucides fera toujours l’objet d’une surveillance constante, et plus que probablement de votre "vie" quotidienne. La consommation de glucides sera nettement inférieure à celle pour laquelle vous êtes accrédité.\nLe régime protéiné – Ne consommez pas de glucides pendant la journée. Cependant, vous êtes autorisé à consommer autant de glucides que vous le souhaitez pour une heure seulement par jour. Comme pour le régime Atkins, ce n'est pas un régime facile à maintenir, pour des raisons psychologiques et physiologiques.\nRégime hypocalorique – Ce type de régime consiste à manger toutes sortes d'aliments, tout en réduisant de manière significative votre consommation en calculant le nombre de calories que vous consommez chaque jour et en vous assurant ne jamais dépasser ce nombre. Le principe derrière ceci est que si vous brûlez plus de calories que vous n'en consommez, vous perdrez du poids. Voici quelques exemples notables:\nWeight Watchers: Chaque aliment du monde entier se voit attribuer une "valeur en points" et vous pouvez manger n'importe quel type de nourriture dans le monde entier, à condition de ne pas dépasser votre allocation quotidienne de points, qui est un nombre basé sur votre poids actuel. Ce régime vous promet une perte de poids très lente et régulière, à raison de un à deux livres par semaine. La théorie derrière cette approche lente est que vous êtes moins susceptible d'abandonner le régime si vous entraînez votre corps à manger moins et à utiliser judicieusement vos points pour consommer des aliments plus sains. Cependant, l’inconvénient est qu’une fois que vous avez atteint votre objectif de poids, vous vous engagez à compter les points, même avec le régime "à vie". Vous ne devez jamais dépasser votre allocation quotidienne de points d’entretien si vous voulez ne jamais reprendre du poids.\nNutrisystem: Ce programme élimine toutes les conjectures (et les efforts de préparation) de ce qu'il faut manger dans un régime. Ce programme nécessite un abonnement payant, dans lequel ils vous expédient ou vous devez acheter uniquement les aliments qu'ils prescrivent, à partir de leur gamme de produits de marque. Il n'y a pas de place pour manger quoi que ce soit par vous-même. Vous DEVEZ manger les plats préparés Nutrisystem.\nRégime calorique – Il s'agit d'un nouveau régime fiable qui adopte une approche unique en matière de régime. Vous pouvez manger autant de nourriture que vous voulez jusqu'à ce que vous soyez satisfait. Cependant, vous devez décaler vos calories . Cela signifie que vous mangerez des glucides, des protéines, des viandes, des fruits et des légumes, que vous regrouperez en quatre repas par jour et que vous alternerez entre les types de calories que vous pouvez manger à et les temps . tous les jours sur une période de onze jours. Après le onzième jour, vous êtes autorisé à prendre 3 jours de congé et à "tricher". Vous pouvez manger ce que vous voulez pendant trois jours avant de devoir reprendre le traitement pendant onze jours. La nouveauté de ce régime est qu'il n'y a pas de restriction calorique. La seule mise en garde est que vous ne devez manger que jusqu'à ce que vous soyez satisfait et pas jusqu'à ce que vous soyez farcis. En outre, vous pouvez consommer autant de calories, de glucides et de protéines que vous le souhaitez. Vous ne faites que déclencher une réaction métabolique de votre corps à brûler les graisses stockées en ne lui nourrissant que certaines calories à certaines heures de la journée, ce qui permet de maximiser le métabolisme de votre corps.