COVID-19 : le Syctom à l’heure du déconfinement - Syctom\nCOVID-19 : le Syctom à l’heure du déconfinement\nDepuis le 17 mars, le Syctom a continué à assurer un service public essentiel : le traitement des...\nDepuis le 17 mars, le Syctom a continué à assurer un service public essentiel : le traitement des déchets ménagers.\nLes 3 unités de valorisation énergétique (Isséane à Issy-les-Moulineaux, Ivry/Paris XIII et l'Etoile verte à Saint-Ouen-sur-Seine) et le centre de transfert à Romainville ont continué à fonctionner normalement. Mais afin d'assurer la sécurité sanitaire des agents qui y travaillent, 4 des 5 centres de tri du Syctom (le 6e est fermé pour travaux), ont dû fermer pendant quelques semaines, ainsi que l’ensemble des déchèteries.\nAu cours de cette période, les tonnages des déchets ménagers et assimilés ont fortement évolué : après une brusque baisse la première semaine, les tonnages ont continué à diminuer jusqu’à atteindre, début avril, -32% par rapport à une semaine normale. On note depuis une légère reprise des tonnages, qui restent toutefois inférieurs de 25% aux tonnages habituels.\nLe Syctom prépare maintenant le déconfinement et le retour à une activité normale :\nLes centres de tri rouvrent progressivement depuis 3 semaines. Seul le centre de tri à Paris XV est encore fermé. A partir du 11 mai, l’ensemble des papiers et des emballages collectés séparément sur le périmètre du Syctom pourront à nouveau être triés et recyclés.\nLes déchèteries rouvriront également au public le 11 mai, mais avec des modalités d’accueil spécifiques, qui seront précisées dans les jours à venir.\nLes travaux sous maitrise d’ouvrage du Syctom redémarrent : l’activité a repris sur le chantier de reconstruction de l’unité de valorisation énergétique à Ivry / Paris XIII depuis le 29 avril ; certains travaux électriques et de démolition redémarrent également sur le chantier de rénovation du centre de tri à Nanterre.\nDans les premières semaines de déconfinement, le Syctom continuera à privilégier le télétravail pour l’ensemble de son personnel, qui assure la coordination avec les collectivités en charge de la collecte, les exploitants de ses installations de traitement et les entreprises intervenant sur ses chantiers.\nLes conséquences financières de cette crise sanitaire seront importantes pour le Syctom : une première estimation évalue à 8,6 millions d’euros, les surcoûts et moindres recettes liés à l’épidémie de Covid-19.\nJacques Gautier, Président du Syctom, et l’ensemble des élus du comité, tiennent à renouveler leurs remerciements aux personnels des installations du Syctom et aux agents de collecte, qui ont continué à travailler pour assurer leurs missions essentielles à la salubrité publique et à la sécurité de chacun. Sans eux, le service public de collecte et de traitement des déchets n’aurait pas pu être maintenu pendant ces 8 semaines de confinement.\nÉvénement 09/10 Réunion du comité syndical - 9 octobre 2020 +


"La gravitation ne peut quand même pas être tenue responsable du fait que les gens tombent amoureux." Albert Einstein. - DesBellesCitations : Chaque jour, des nouvelles ci...\nT'es belle quand tu bois , t'es belle quand t'es bourrée , t'es belle quand tu marches pas droit et que tu sais plus parler . T'es belle quand tu dors , t'es belle quand tu ronfles , t'es belle c'est ça qu'est fort même quand tu m'gonfles . T'es belle mal réveillée , t'es belle et je te jure que t'es belle même quand t'a été coiffée par tes couvertures . T'es belle quand tu me reproches de pas être honnête avec toi et t'es belle même quand tu t'trouve moche alors je le...


En Bordeaux et Bleu: Résistance : le local AY2.107\nRésistance : le local AY2.107\nLa salle de cours AY2.107 est dédiée à trois enseignants de la Faculté de Philosophie et Lettres, morts dans le naufrage de l’Aboukir le 28 mai 1940 : Henri Laurent (37 ans), Charles Beckenhaupt (55 ans) et Werner Kamps (37 ans). Ce bateau emportait des civils d’Ostende vers l’Angleterre. Il fut torpillé par un navire allemand qui fit feu sur les survivants.\nLe 28 mai 1940, l’armée belge capitule. Certains Belges tentent de rejoindre l’Angleterre où sont basées les forces alliées pour se mettre à leur disposition. C’est le cas de ces trois professeurs dont deux étaient déjà engagés contre l’Allemagne nazie depuis plusieurs années. M. Laurent avait des activités journalistiques qui le vouaient à la haine des ennemis de la liberté et de l'équité. En prenant l'Aboukir, il pourvoit à sa sécurité. M.Beckenhaupt, alsacien d'origine, se tient à la disposition de l'ambassade de France. Perdent également la vie dans ce naufrage : l’épouse de Charles Beckenhaupt ainsi qu’un étudiant étranger de l’ULB, Yervant Vartanian.\nAndré Jadot, un intellectuel brillant\nNé à Ben Ahin-lez-Huy le 8 mars 1918, André Jadot entreprend des études de philologie germanique à l’Université de Liège. Il se révèle être un étudiant d'une grande maturité et d'une intelligence aiguisée. Il se consacre à la littérature allemande et est proclamé licencié en philosophie et lettres, avec grande distinction, en 1939, avec un mémoire portant sur le roman "Joseph et ses Frères" de Thomas Mann. Agrégé de l’enseignement moyen du degré supérieur, il est désigné comme professeur aux athénées de Herstal et de Huy.\nQuand commence l’offensive allemande le 10 mai 1940, le milicien Jadot participe à la campagne des 18 jours, est blessé, mais échappe à la captivité.\nQuand Charles Beckenhaupt, titulaire de la chaire d’allemand de l’ULB, décède en tentant de franchir la Manche, le poste reste vacant. Le Conseil d’Administration porte son choix sur André Jadot qui, malgré son jeune âge et son absence de doctorat, semble rassembler les qualités requises (érudition, esprit de synthèse et profondeur d’interprétation) pour assurer le cours de littérature allemande avec le titre de suppléant. Il assura sa charge à la satisfaction générale. Quand le Conseil d'administration de l'ULB décide de suspendre les cours le 25 novembre 1941, Jadot retourne à Liège pour y devenir assistant du professeur Corin et achever sa thèse de doctorat, soutenue avec succès en 1942.\nAvec les Partisans Armés\nEn 1943, Jadot délaisse une étude sur le "Bildungsroman" pour tenter de poursuivre la lutte contre l’occupant sous une autre forme. Il s’engage alors sous le pseudonyme d'"Andrex" dans l'Armée belge des partisans, une organisation de résistance mise sur pied par le Parti communiste belge au lendemain de l'agression allemande contre l'URSS. Cette armée bénéficie de l'expérience de quelques anciens des "Brigades internationales". Jadot y remplira les tâches les plus diverses parmi lesquelles : sabotage, réquisitions, dépôts d’armes et de munitions, presse clandestine, tracts.\nDans la nuit du 4 au 5 février 1944, la première compagnie du bataillon universitaire du corps 013 (Liège) de l’Armée des partisans reçoit l’ordre d’accomplir, sous le commandement d’André Jadot (avec deux autres hommes), le sabotage d’un train de minerais allemand sur la ligne Liège-Hasselt. Ce train, par suite d’une erreur de signalisation, ne passera pas. La petite équipe était résolue à remettre le coup au lendemain. Elle s'acheminait vers le dépôt d’armes quand, suite à un malentendu avec l’un des deux autres membres inexpérimentés du commando, elle fut encerclée par des Feldgendarmes. La fouille ayant commencé, les partisans jouent leur va-tout, bousculent les Feldgendarmes et s’enfuient à la faveur de l’obscurité. L’ordre de tirer est donné. André Jadot est tué sur le coup par une rafale de mitrailleuse et une balle de fusil. Son compagnon est blessé par des éclats de grenade et fait prisonnier tandis que le troisième membre de l’équipe parvient à s’échapper.\nUne figure de la résistance universitaire\nEnterré sans aucune mention d’identité sur les remparts de la citadelle de Liège, André Jadot devra attendre le 27 avril 1945 pour être inhumé. Le 27 mai 1946, l’Université Libre de Bruxelles remet une Médaille du Souvenir à la veuve d’André Jadot. Immédiatement après la guerre, une plaque commémorative sera apposée dans le local 107 du bâtiment de la Faculté de Philosophie et Lettres.\n[Avec la plaquette "ULB résistante", éditée par le Cercle du Libre Examen en 2005-2006]\nLibellés : Anciens, bâtiments, guerre\nL'évolution du Solbosch dans l'entre-deux-guerres\nRésistance : l'auditoire Jean Guillissen (UA2.218)...\nL'injecteur, accessoire estudiantin\nBaptême du Cercle de Droit en 1926\nAux origines de la codification de la penne\nRésistance : la Salle des Marbres\nLa cagoule à l'X en 1894


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Nep lait hydratant corps - Pharmacie du Tardenois\nNep lait hydratant corps.\nSoin Corporel (Parapharmacie) NEP\nLe lait Corps Hydratant* Nep apporte une protection et une hydratation optimale à toutes les peaux. Il répare, nourrit et protège pour une peau douce et lisse. Enrichi en huile d'argan, en beurre de karité et en glycérine (connue pour ses propriétés émollientes), il procure une sensation de confort immédiat et de fraîcheur. Il pénètre rapidement et permet ainsi de s'habiller quelques minutes après son application. *Hydratation des couches supérieures de l'épiderme. Utilisation à partir de 36 mois.\nAppliquer le Lait Corps.\nHydratant Nep à la sortie de la douche ou du bain sur la peau séchée et sur l'ensemble du corps.\nA utiliser 1 à 2 fois par jour en complément du Gel Douche Surgras Nep.


Alan Turing, l’ordinateur et les prémices de l’intelligence artificielle - Indésciences\nPar Karine Da Silva Lages - Le 21 octobre 2015\nAlan Turing est ce mathématicien célèbre pour avoir craqué le code de la machine allemande Enigma qui servait à envoyer et recevoir des messages chiffrés pendant la Seconde guerre mondiale. C’est aussi pour beaucoup de chercheurs et passionnés en informatique le père de l’ordinateur moderne et de l’intelligence artificielle.\nAlan Turing et les machines\nC’est en 1935, sur les bancs de l’université de Cambridge, que le mathématicien Alan Turing imagine le principe de ce qui deviendra l’ordinateur moderne. Cette réflexion émerge lorsqu’il tente de répondre au « problème de la décidabilité» posée quelques années plus tôt par David Hilbert, un autre grand mathématicien. Ce problème peut être simplement exprimé par la question : existe-t-il un problème mathématique qui ne soit pas démontrable par un algorithme permettant de donner une réponse de manière systématique de type « vrai/oui » ou « faux/non » ? C’est en réfléchissant à ce problème que Turing a mis en place les notions d’ordinateur et de programmation. Il décrit ainsi la « machine de Turing » qui consiste en un objet mathématique abstrait constitué d’une mémoire sous la forme d’une bande de papier divisée en cases consécutives et d’un scanner se déplaçant sur la bande en fonction des symboles inscrits dans les cases.\nMais ce qui nous intéresse plus particulièrement c’est le rapport qu’avait Turing avec l’intelligence dont pouvaient faire preuve ces machines. Dans son premier manifeste sur l’intelligence artificielle, non publié et intitulé « Intelligent Machinery » (1948), il y développe la possibilité que les machines pourraient posséder une intelligence semblable à celle d’un humain. C’est dans cet article qu’il jette les bases de nombreux concepts centraux de l’intelligence artificielle et notamment du connexionisme. Largement utilisée de nos jours, cette science utilise des réseaux de neurones artificiels pour modéliser des phénomènes mentaux ou comportementaux.\nLe “jeu de l’imitation”\nC’est particulièrement pour son article Computing machinery and intelligence (1950) et le fameux test qui porte désormais son nom, que Turing est connu. Ce test avait pour but de répondre à la question « les machines pensent-elles » ? Pour répondre à cette question Turing propose un test au cours duquel la machine devrait être capable de convaincre qu’elle est en fait un humain.\nLe test proposé par Turing est inspiré du « jeu de l’imitation » joué par trois protagonistes. Le joueur A est un homme, le joueur B est une femme et le joueur C isolé des deux autres joue le rôle d’interrogateur dont le rôle est d’identifier qui est l’homme et qui est la femme. Pour cela, il doit poser des questions aux deux autres joueurs via des notes dactylographiées afin de ne pas avoir d’indices sur le sexe du joueur. Dans une variante de ce jeu Turing propose de remplacer un des joueurs par une machine. Le joueur C est toujours isolé des deux autres joueurs et dialogue avec eux via un terminal. La machine et l’humain ont pour but de convaincre le joueur C qu’ils sont l’humain. Si le joueur C ne peut pas dire qui est l’humain, alors la machine gagne le jeu. Alan Turing reformule ainsi son problème : les machines sont-elles capables d’imiter ce que des êtres pensants (soit un humain) peuvent faire ?\nCrédits photos/ « Turing Test version 3 » by Bilby – Own work. Licensed under Public Domain via Commons\nDans la suite de son article, Turing définit quel type de machine devrait être considéré pour ce test. Ce sont les ordinateurs – les entités numériques qui fonctionnent à partir du système binaire – qui devraient être visés par ce test et ce pour deux raisons. Premièrement, ces machines existent déjà en 1950 donc nul besoin de spéculer sur leur existence ou non, comme cela pourrait arriver si on parlait de clone humain. Deuxièmement, ce type de machine est universel et est déjà capable d’imiter ce que d’autres ordinateurs font à force de temps et de mémoire. Turing décrivit cette propriété quelques années plus tôt avec la « machine universelle de Turing ».\nLes arguments contre l’intelligence artificielle\nUne bonne partie de la discussion est également tournée vers la philosophie qui se cache derrière l’intelligence artificielle. Turing développe ainsi neufs arguments qui, depuis la publication de son article font l’objet des principaux arguments contre l’intelligence artificielle :\nl’objection théologique qui stipule que seuls les humains sont pourvus d’une âme et donc sont capables de penser ;\nl’objection populaire qui s’effraie de la supériorité intellectuelle dont les machines pourraient faire preuve à force de progrès et qui constitueraient ainsi une menace ;\nl’objection mathématique qui démontre qu’il y a des limites aux questions qui peuvent être répondues par un système numérique basé sur la logique ;\nl’argument de conscience exprimée par Geoffrey Jefferson en 1949 : les machines ne sont pas capables d’éprouver des émotions et donc ne peuvent égaler un cerveau humain ;\nles arguments dérivés de diverses incapacités de type « un ordinateur ne peut aimer les fraises à la crème » ou « un ordinateur ne peut être gentil » ;\nl’objection de l’originalité aussi connu sous le nom de “l’objection de Lady Lovelace”, pionnière de la science informatique selon laquelle une machine n’est capable seulement de faire ce que nous lui avons ordonné de faire mais n’est pas capable par lui-même de donner naissance à quelque chose ;\nl’argument de continuité dans le système nerveux : les ordinateurs sont des « machines à états discrets » à l’inverse du cerveau humain donc un ordinateur ne pourrait se comporter comme un humain le ferait ;\nl’argument de “l’informalité” du comportement qui indique qu’un système gouverné par des lois sera prédictible et donc non intelligent ;\nl’objection de perception extra-sensorielle : on parle ici de phénomènes non démontrés scientifiquement tel que la télépathie dont pourrait faire preuve les protagonistes du jeu et qui pourraient donc biaiser le jeu. Turing aborda cette suggestion car à son époque ces phénomènes étaient des sujets de recherche « en vogue » et choisit donc de laisser le bénéfice du doute à cet argument.\nTuring finit son article en présentant la machine qui pourrait passer avec succès le test du « jeu de l’imitation ». Il décrit plus précisément les processus d’apprentissage qu’il serait nécessaire de mettre en place pour être capable de créer cette machine notamment par la programmation. Il précise que, dans ce processus d’imitation de l’esprit humain, il est important d’examiner les processus qui conduisent à l’esprit des adultes. Il décrit ce processus en trois étapes : l’état initial (la naissance), l’éducation auquel cet esprit est confronté puis les autres expériences non éducatives. Compte tenu de ces processus, il se demande ensuite s’il ne serait pas plus approprié de programmer l’esprit d’un enfant au lieu d’un esprit d’adulte, puis soumettre l’esprit de l’enfant à une période d’éducation. Cette période d’éducation et d’apprentissage pourrait impliquer une méthode de récompenses et de punitions afin de d‘inculquer les modèles souhaités dans l’esprit de la machine. Enfin, Turing évoque une époque future où les machines seront en compétition avec les humains dans de nombreuses tâches intellectuelles.\nAinsi, plus de 65 ans après la publication de Turing, les progrès de l’intelligence artificielle ont, dans les grandes lignes, suivi le chemin proposé par Turing. Il existe par exemple de nombreux jeux d’échecs contre ordinateurs qui ont réussi à battre des humains et le développement d’algorithmes d’apprentissage semblable à celui des enfants est en plein essor.\nAlan M. Turing, Intelligent Machinery, 1948\nAlan M. Turing, Computing Machinery and Intelligence, 1950


74 ayant participé à trafalgar\nInvité Jeu 23 Fév 2012 - 0:13\nNouveau sur ce forum voici mon premier message.\nJe suis étudiant en archéologie et une de mes périodes favorites reste le premier empire\nA ce titre je souhaite me lancer sur un 74 du 1er empire, ayant si possible participé à trafalgar (comme l'achille ou l'aigle) , avec les honneurs.\nMon problème est de trouver les décoration de tableau arrière, poulaine et poupe\nJe m'étais tourné vers les archives de la royal navy à l'époque, mais...\nJ'ai trouvé des clichés pour l'achille et l'aigle sur wikipédia mais étant nouveau sur le forum je n'ai pas le droit de vous poster les liens avant 7 jours, désolé)\nJ'ai cru lire sur un descriptif de la mono " la venus" que l'ouvrage permettait de construire d'autres navires du même type, ma question : y a t'il les décors d'autres navires que la vénus et si oui, desquels ? ( si quelqu'un à la mono dans sa bibliothèque, pourrait il y jeter un oeil ?)\nPour le moment, les clichés ( sur wikipédia que j'ai trouvé ne sont pas vraiment exploitables, pour l'aigle notamment on ne distingue pas grand chose, sans parler de deviner ce qui est représenté sous l'aigle...).\nVoila, toute aide ou suggestion serait la bienvenue et grandement appréciée!\nRe: 74 ayant participé à trafalgar\nG. Delacroix Jeu 23 Fév 2012 - 12:54\nLes décors de vaisseaux sont conservés au SHD à Vincennes entre autres, vous y trouverez de nombreux dessins de décoration.\nLa monographie de La Vénus traite des frégates de 18, vous n'y trouverez rien qui soit relatif aux vaisseaux.\nFinalement, vous ne nous avez pas dit ce que vous voulez faire. C'est un modèle en bois, en 3D, un dessin ou bien autre chose ?\nLe décor est une chose mais il vous faudra aussi un jeu de plan et acquérir des connaissances sur le sujet car on ne construit pas un 74 avec des images de Wikipédia...\nInvité Jeu 23 Fév 2012 - 19:41\nMerci g.Delacroix de répondre.\nEn bois !! je souhaite faire cette maquette en bois !\nJe croyais que la vénus était une frégate de 74 canons de 18, issue des plans de sané.\nJe souhaite donc réaliser une frégate de 74 canons du premier empire. Elles étaient toujours construites d'après les plans de sané il me semble.\nBien entendu je ne compte pas construire ce navire en me basant sur wikipédia, je cherchais une monographie d'un de ces navires mais rien, ormis la vénus. Il me semblait que les plans du navire la vénus étaient les memes que ceux de navires m'intéressant, et qu'ensuite, à moi de trouver les décorations du modèle que j'aurai choisi ( poupe, chateau arrière...etc), comme pour l'achille ou l'aigle.\nFrégate Mar 22 Mai 2012 - 1:58\nVous cherchez un vaisseau donc pas une frégate.\nLes frégates ont un armement bien moins nombreux.\nPour le 74 canons allez sur le site d'Ancre que voici:\nrabitsky Jeu 24 Mai 2012 - 22:16\nIl y a un modèle de l'Achille exposé au Musée de la Marine de Paris.\nEt c'est bien celui qui a participé à Trafalgar.\nIl devrait vous intéresser, surtout pour les décorations.\nUn bref aperçu ici : http://rubens.anu.edu.au/new/france/paris/museums/musee_de_la_marine/ship_models/lachille/