FranceCultesPolitiqueLaïcitéFaits divers - Justice MondeReligionsEuropeMoyen-OrientAfriqueEtats-UnisAmériquesAsie - Pacifique SociétéEducationSciences - EthiqueSexualité - GenreModes de vieTourisme CultureLivresMédiasArtsPatrimoineHistoire Nos blogsLes enfants en parlentDivin MarketingSacré... artistesMusiques d'en hautAujourd'hui vient d'hier Brèves Fil Expert Boutique Lettres de voyage / Egypte, la révolution continue La Constitution, un enjeu identitaire\tHenri Garabed | le 01.10.2013 à 10:56\nLa Constitution c'est la faille sismique de l'Egypte. Dans ce pays de sable et d'eau, elle est le feu et la cendre d'un volcan identitaire. Elle porte en elle le germe des éruptions existentielles et confessionnelles de ce pays. Et cela fait presque un siècle que cela dure. C'est une précédente révolution, en 1919, qui débouche sur l'indépendance formelle de l'Egypte, le 28 février 1922. Un an plus tard, une Constitution est adoptée. Elle proclame l'égalité et la liberté de culte de tous les Egyptiens. Pourtant un article vient saper les fondements de cet idéal. C'est l'article 149. Il fait de l'islam la religion d'Etat. Certains chercheurs en sciences politiques y voient la faille originelle de la segmentation confessionnelle de la société, dont l'écho se perpétue encore aujourd'hui. Une partie des révolutionnaires de 1919, coptes et musulmans séculiers, bercés par les idéaux de la renaissance intellectuelle nationale du XIXe siècle, la Nahda, perdirent en 1923 une bataille symbolique importante. Emad Gad, vice-président du Parti égyptien social-démocrate (photo Henri Garabed ©).D'une certaine manière, le nouveau débat constitutionnel qui vient de s'ouvrir depuis la chute du président islamiste Mohamed Morsi, actualise ce questionnement séculaire, sans pour autant le reproduire à l'identique. « Nous ne contestons pas l'article 2 [qui stipule que la charia, la loi islamique, est la principale source de législation]. Pour le principe de la démocratie, il y a un problème, mais dans la vie politique réelle, c'est acceptable. Vous savez 40 % d'Egyptiens ne savent ni lire, ni écrire. Ils parlent sans cesse de religion. Il est essentiel aujourd'hui d'éviter d'accentuer les divisions fondées sur la religion et de protéger la démocratie ». L'homme qui s'exprime ainsi s'appelle Emad Gad. Il est vice-président du Parti égyptien social-démocrate. Il dirige également la section des affaires internationales du « Al Ahram Center for Political & Strategic Studies », un think tank installé, au Caire, dans les locaux du grand journal Al Ahram. 85 % de la population égyptienne est musulmane. Dans ce pays de près de 90 millions d'habitants, où la croissance démographique phénoménale s'est accompagnée d'un accroissement de la très grande pauvreté, les responsables politiques successifs n'ont eu de cesse d'islamiser la loi fondamentale et de marginaliser les coptes. « La Constitution de 1971, adoptée sous Nasser, était de nature civile », indique Emad Gad. Elle reconnaissait certes la charia comme une source principale du droit égyptien, mais « en 1980, Sadate l'a modifiée. La charia est devenue la [et non plus une] source principale du droit ». Islamisation renforcée par Anouar el Sadate Dans son discours sur la révolution corrective le 14 mai 1980, Anouar el Sadate affirma avec paternalisme et fermeté : « Si l'article 2 est la cause de tout ceci, je demande à mes fils coptes qu'ils m'écoutent (...). Je dis que je suis le président d'un Etat islamique qui sait quelle est sa responsabilité (...) ». Sadate a donc non seulement renforcé l'islamisation de la loi fondamentale, mais aussi de l'enseignement public. Autoritaire, il multiplie les arrestations un mois avant son assassinat, en octobre 1981 et fait même assigner à résidence le patriarche copte orthodoxe Chenouda III, au monastère Saint-Bichoï. L'islamisation des pratiques sociales et les discriminations des coptes ont continué sous la présidence d'Hosni Moubarak, mais après le renversement du raïs, en 2012, la Constitution votée par référendum, sous la présidence islamiste de Mohamed Morsi est « une catastrophe », fustige sans détour Emad Gad. « L'article 1 qui détermine la citoyenneté et l'article 3 relatif à la cour constitutionnelle sont fondés sur les avis émis par les savants de l'université islamique Al Azhar ». Ce faisant, la nouvelle Constitution renforce les principes de la charia en s'adossant à une institution, sunnite, quasiment incontestable. « A ces articles s'en ajoutent d'autres qui renforcent l'ordre moral dans l'espace public et restreignent les droits des femmes et des enfants », ajoute l'homme politique. Les chrétiens, citoyens de seconde zone Jusqu'à la destitution de Mohamed Morsi et la mise en place d'institutions provisoires, Emad Gad était membre du parlement. Un membre influent, opposant résolu des Frères musulmans, non pas parce qu'il est copte, mais parce qu'il croit en l'édification d'un Etat civil et démocratique. En pratique, malgré la liberté de croyance de l'article 46, l'article 2 maintient de fait un statut de citoyen de seconde zone aux chrétiens de ce pays. Eriger une église, restaurer ou agrandir un lieu de culte est ici d'une particulière complexité et doit faire l'objet non seulement d'une autorisation présidentielle, mais aussi de l'accord des populations locales, qui parfois multiplient les entraves. Sous Nasser, entre 1952 et 1970, seuls 25 permis de construire ont été accordés. A peu près 50 sous Sadate, entre 1970 et 1981. Bien souvent les coptes sont contraints de faire preuve d'ingéniosité pour cultiver leur foi. C'est particulièrement vrai dans les villes et villages de Haute-Egypte. C'est une question d'actualité d'autant plus vive, que des dizaines d'églises ont été saccagées et incendiées en juillet et en août derniers par des bandes criminelles et islamistes liées. Un comité des 50, sous la direction d'Amr Moussa, ancien président de la Ligue Arabe, s'efforce d'élaborer une Constitution consensuelle. « Je lui fait totalement confiance », déclare Emad Gad. Le politicien est tout aussi convaincu que les militaires rendront le pouvoir aux civils au terme de cette période de transition. Les Frères Musulmans ne risquent pas de revenir aux affaires : leurs activités politiques ont été interdites par décision de justice lundi 23 septembre. A lire aussiHabiba et le goût de la citoyennetéHabiba Mohsen était parmi les révolutionnaires de la Place Tahrir. Deux ans et demi après la chute de Moubarak, deux mois et demi après la destitution par l'armée du président Morsi, cette... Terreur à Delga, en Haute-EgyptePetite localité située au sud du Caire, Delga est restée sous le contrôle de gangs islamistes pendant deux mois et demi. Une situation qui s'est traduit par la fuite d'une partie des chrétiens de la... Sans retour possible : le calvaire de Bichoï, copte égyptienLa ville de Delga, en Haute-Egypte, est restée plusieurs mois sous la coupe des islamistes. L'un de ses habitants chrétiens raconte l'enfer qui s'est abattu sur lui et sa famille après la destitution... 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( ) Les présomptions de détermination du lieu de taxation dans le nouveau régime TVA applicable depuis le 1er janvier 2015\nÀ partir du 1er janvier 2015, conformément aux articles 44 et 58 de la directive TVA, les services de télécommunication, les services de radiodiffusion et de télévision et les services électroniques seront, en toutes circonstances, imposables à l’endroit où se trouve le preneur. Il en va ainsi, que les services soient fournis par des entreprises établies dans l’Union ou en dehors de l’Union et quel que soit le statut du preneur (personne assujettie ou non assujettie).\n( ) Projet de règlement sur les données personnelles – Nécessité du marketing direct pour les entreprises de presse\nLors des réunions du DAPIX (du groupe sur la protection des données et d’échange d’informations) des 15 et 16 janvier dernier, le chapitre II du projet de règlement sur les données personnelles a été discuté. Ce chapitre énonce les dispositions relatives au marketing direct ainsi qu’au profilage.\n( ) Nouvelles normes d’adressage à compter du 1er avril 2015\nLe 16 janvier 2013, l’AFNOR a entériné la disparition de la Norme Z10-011 (dite Norme 32) en publiant une nouvelle norme répondant à un souhait de l’Europe de standardiser la rédaction de l’adresse.


Guillaume Menegaldo - carbone4.com\nHomeQui sommes-nous ?L’équipeGuillaume Menegaldo\nGuillaume Menegaldo Consultant\nAccompagnement à l’élaboration d’une feuille de route stratégique\nEtudes thématiques technico-économiques\nDéveloppement de méthodes et d’outils\nBilans carbone et BEGES\n2011-2015 : Diplôme d’ingénieur de Centrale Lyon – Option Energie\nConsultant chez Carbone 4, Guillaume a réalisé des études prospectives dans le domaine des transports (aviation et automobile). Il a accompagné des comités exécutifs dans la définition d’une feuille de route stratégique prenant en compte les enjeux énergie-climat et dans sa déclinaison en plan d’action opérationnel. Enfin, il a réalisé une étude prospective sur l’impact d’un scénario 2°C sur le business d’un grand groupe minier à travers la modélisation de tous ses marchés avals.\nGuillaume Menegaldo a également développé des logiciels énergie et CO2 : outil de confrontation offre-demande d’énergie pour le secteur de l’aviation, outil d’évaluation de l’impact carbone d’un portefeuille d’action (Carbon Impact Analytics), outil de prospective énergétique et économique, calculettes carbone.\nIl fait partie des groupes d’expertise internes Mobilité et Bâtiment, et s’intéresse également à la thématique Finance & Climat.\nAvant de rejoindre Carbone 4, Guillaume a travaillé 5 mois en Roumanie sur la conception d’un bâtiment universitaire dans le cadre d’une certification BREAM et 4 mois chez EDF R&D sur l’autoconsommation de l’énergie photovoltaïque dans les bâtiments résidentiels et tertiaires.\nLe Monde : La voiture électrique est-elle vraiment plus écologique\nFinancial Times : Emissions statement: how companies are getting serious about climate change\nSide event COP24 : « Stratégie bas carbone et neutralité des entreprises : ACT et Net Zero Initiative »\nLeonard : Les aéroports, décarbonisation in progress


Température de la mer en décembre en Colombie : Où se baigner en décembre 2021 ?\nTempérature de la mer en Colombie en décembre\nSe baigner en Colombie en décembre 2021Température de la mer ville par ville en décembre\nVous voulez aller faire un plongeon en Colombie en décembre ? Est-ce le bon mois pour y aller et être certain d'avoir une eau à bonne température et pouvoir se baigner du matin jusqu'au soir ? La réponse se trouve sur cette page avec la température de la mer en décembre en Colombie là-bas et notre avis sur la possibilité de profiter de la mer.\nTempérature de la mer en Colombie en décembre 2021\nCi-dessous, retrouvez la température de la mer en Colombie moyenne en décembre dans plusieurs villes côtieres.\ndétails sur la température de la mer à Cartagena en décembre\ndétails sur la température de la mer à Barranquilla en décembre\ndétails sur la température de la mer à Santa Marta en décembre\nmin : 79°F / max : 81°F\ndétails sur la température de la mer à Tumaco en décembre\nTempérature de la mer en novembre en Colombie\nTempérature de la mer en janvier en Colombie\nOù se baigner en Colombie au mois de décembre ?\nLa baignade en Colombie en décembre est idyllique\nAu mois de décembre en Colombie, les conditions de baignade sont sensiblement les mêmes dans toutes les villes.\nEn décembre, dans les villes de Barranquilla, Cartagena (Carthagène des Indes), Santa Marta et Tumaco la baignade est idéale ! Avec une eau atteignant 29.3°C au maximum et 27.8°C en moyenne, il est plus qu'agréable de plonger directement dans la mer.\nOù se baigner en Colombie en décembre : la carte des températures de l'eau\nPrécipitations 6.1po 1.5po 0.2po\nCouverture nuageuse 34% 19% 16%\nPlus d'informations sur la baignade à Cartagena en décembre\nTempérature de la mer minimum 83°F 80°F 79°F\nPrécipitations 4.9po 0.9po 0.1po\nCouverture nuageuse 27% 13% 11%\nPlus d'informations sur la baignade à Barranquilla en décembre\nTempérature de la mer moyenne 84°F 82°F 80°F\nTempérature de la mer minimum 83°F 78°F 78°F\nTempérature extérieure maximale 83°F 83°F 81°F\nPrécipitations 1.8po 0.5po 0.3po\n(38%) 2 jour(s)\nCouverture nuageuse 24% 12% 9%\nPlus d'informations sur la baignade à Santa Marta en décembre\nTempérature de la mer minimum 78°F 79°F 78°F\nPrécipitations 4.4po 6po 9.8po\nCouverture nuageuse 65% 65% 62%\nPlus d'informations sur la baignade à Tumaco en décembre\nListe des villes côtières en Colombie\nCartagena (Carthagène des Indes) en décembre baignade de rêve\nBarranquilla en décembre baignade de rêve\nSanta Marta en décembre baignade de rêve\nTumaco en décembre baignade de rêve\nTempérature de la mer en janvier en Colombie Température de la mer en février en Colombie Température de la mer en mars en Colombie Température de la mer en avril en Colombie Température de la mer en mai en Colombie Température de la mer en juin en Colombie Température de la mer en juillet en Colombie Température de la mer en août en Colombie Température de la mer en septembre en Colombie Température de la mer en octobre en Colombie Température de la mer en novembre en Colombie Température de la mer en décembre en Colombie


Ormont-Dessus: le Conseil communal accepte la création d'une Fondation en faveur d'Isenau - Journal Le Cotterg\nAccueil » Actualité » Ormont-Dessus: le Conseil communal accepte la création d’une Fondation en faveur d’Isenau\npublié dans 23 février 2013 par Gilbert Pidoux dans Actualité // 0 commentaire\nEn séance extraordinaire, le jeudi 21 février 2013, le Conseil communal d'Ormont-Dessus, présidé par François Gorgé, a accepté le préavis 01-2013, relatif à la constitution d'une Fondation pour la défense des intérêts du domaine d'Isenau, aux Diablerets. Et cela à l'issue d'un débat très vif et engagé, où les différentes sensibilités se sont exprimées avec passion. Un premier écueil est franchi. Reste à trouver la mise de fonds initiale. Mais, de quoi parle-t-on, au juste? Par le biais d'un appel au public, il s'agit de récolter 3,4 millions de francs de fonds privés, d'ici le mois d'avril 2013, qui entreront dans la Fondation, dont la constitution a été votée, lors de cette séance extraordinaire. Ces 3,4 millions représentent 20% du coût total de la nouvelle télécabine, estimé à 17 millions. Le montant de cette mise initiale a été déterminé à l'issue des négociations avec TéléVillarsGryon. Elle constitue la condition indispensable à la création d'une nouvelle société commune avec TéléDiablerets. Car, le Canton exige une liaison entre Isenau et Villars pour octroyer son aide financière. La liaison ne peut s'effectuer que par un départ de la Télécabine d'Isenau au lieu-dit Les Isles, près de la remontée du Meilleret, qui est liée avec Villars. Ce départ aux Isles requiert l'érection de deux pylônes et le survol du village des Diablerets.\nAtteinte au paysage ou pas?\nA la séance du Conseil communal, l’échange de propos est vif sur le thème qualifié de très subjectif. Le rapport de minorité, présenté par François Genillard, taille en pièces le projet d’une nouvelle Télécabine d’Isenau avec départ aux Isles. Pas beaux, les deux pylônes proches du village. Irréalisable financièrement, le projet. «Faut admettre qu’on ne joue pas dans la cour des grands», dit-il. En résumé, il serait pour le maintien d’une remontée rénovée, mais sur son site actuel. Eric Mermod abonde dans ce sens et plaide contre l’implantation des deux pylônes qui, à ses yeux, défigureraient la station. Claude-Alain Anker approuve.\nLa parole est à la défense. Le Municipal Jean-Marie Schlaubitz défend de pied ferme l’implantation d’un départ aux Isles, gage de survie pour Isenau. Le rapport de Luc Peneveyre va dans le même sens. Il en ressort que «le maintien d’Isenau est nécessaire au développement de la station». Un avis conforté par le rapport de la Commission des finances, présenté par Gérard Huck, qui estime que «ce serait une catastrophe économique et touristique si Isenau venait à disparaître.»\nLe Conseiller Patrick Grobéty dit le profond souci de l’hôtellerie de la station, déjà bien atteinte, si d’aventure Isenau venait à disparaître. Pour Nicolas Pittet, le survol de la station par les cabines n’enlèverait rien à son charme et constituerait même une attraction, démontrant qu’il s’y passe quelque chose. Bertrand Croisier insiste pour qu’on ose franchir ce premier pas important. Comme les ancêtres du lieu avaient osé le franchir pour construire un énorme bâtiment, isolé dans un pâturage : l’hôtel des Diablerets, qui allait donner son nom au village et déclencher une profonde vocation touristique.\nEric Mermod se dit « pas convaincu par cette Fondation qui décidera de tout avec la Municipalité». Le Syndic Grobéty et Jean-Marie Schlaubitz montent tour à tour aux barricades, assurant en substance que la création de la Fondation est le seul moyen d’avoir une voix au chapitre dans la nouvelle société des remontées mécaniques, tout en soulignant que TéléDiablerets est propriétaire à 95% des remontées de la station.\nLe Syndic insiste encore sur le fait que Les Diablerets est le passage obligé pour un accès au Glacier, ce qui représente un atout non négligeable au moment ou l’on repense complètement le réseau des remontées mécaniques dans les Alpes vaudoises.\nAprès diverses discussions administratives et amendements sur les statuts de la Fondation projetée, ainsi que la répartition de ses membres issus de différents groupes d’intérêts commerciaux, financiers, touristiques et politiques, le Conseil communal procède au vote. Une majorité se dégage en faveur de la Fondation.


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Guide juridique sur l'élimination des déchets d'activités de soins par le médecin libéral (document pdf de l'URLM-IDF)\nCirculaire n° 429 du 8 avril 1975 relative aux problèmes d'hygiène publique dans les établissements hospitaliers.\nCirculaire du 9 août 1978 relative à la révision du règlement sanitaire départemental type (99 pages)\nDECRET n° 97-1048 du 6 novembre 1997 relatif à l’élimination des déchets d'activités de soins à risques infectieux et assimilés et des pièces anatomiques.\nARRETE du 30 mars 1998 relatif à l'élimination des déchets d'amalgame issus des cabinets dentaires.\nCIRCULAIRE DGS/VS3 - DH/S12 n° 554 du 1er SEPT. 1998 relative à la collecte des objets piquants, tranchants souillés.\nARRETE du 24 décembre 1998 relatif à l'interdiction de mettre sur le marché des thermomètres médicaux à mercure destinés à mesurer la température interne de l'homme.\nCIRCULAIRE DH/DGS n° 99-426 du 20 Juillet 1999 relative à l'interdiction d'utiliser des thermomètres médicaux à mercure destines a mesurer la température interne de l'homme dans les établissements de santé.\nARRETE du 7 septembre 1999 relatif aux modalités d'entreposage des déchets d'activités de soins à risques infectieux et assimilés et des pièces anatomiques.\nARRETE du 7 septembre 1999 relatif au contrôle des filières d'élimination des déchets d'activités de soins à risques infectieux et assimilés et des pièces anatomiques.\nCirculaire DGS/DH n° 99-661 du 2 décembre 1999 relative à la campagne nationale de collecte d'objets à usage médical contenant du radium.\nCirculaire DGS/DPPR n° 2000-216 du 19 avril 2000 relative à la procédure administrative à appliquer pour la mise en oeuvre d'appareils de désinfection destinés à des producteurs dont la production mensuelle de déchets d'activités de soins à risques infectieux est inférieure ou égale à cinq kilogrammes.\nCirculaire DGS/VS 3/DPPR 2000-292 relative à diverses mesures concernant les appareils de désinfection des déchets d'activités de soins à risques infectieux et assimilés.\nCirculaire DGS-VS 3/DPPR n° 2000/322 du 9 juin 2000 relative à l'acceptation en déchetterie des déchets d'activités de soins à risques infectieux (DASRI) produits par les ménages et par les professionnels exerçant en libéral\nAvis du conseil supérieur d'hygiène publique de France (séance du 4 juillet 2000) relatif à l'appareil de désinfection de déchets d'activités de soins à risques infectieux et assimilés : Logmed\nCirculaire DGS/SD 7/DPPR n° 2002-472 du 2 septembre 2002 relative au changement de nom de la société commercialisant le procédé « Occigerm' » pour la désinfection des déchets d'activités de soins à risques infectieux et assimilés\nArrêté du 24 novembre 2003 relatif aux emballages des déchets d'activités de soins à risques infectieux et assimilés et des pièces anatomiques d'origine humaine modifié par l'Arrêté du 6 janvier 2006\nDirective 75/442/CEE du Conseil, du 15 juillet 1975, relative aux déchets. abrogé par l'article 20 de la directive N° 2006/12/CE du 5 avril 2006. Moification du 23 avril 2009, texte du 13 décembre 2011 directive N° 2011/92/EU.\nDirective 91/689/CEE du Conseil, du 12 décembre 1991, relative aux déchets dangereux. Texte abrogé avec effet au 12 décembre 2010\nDécision 94/904/CEE du Conseil, du 22 décembre 1994, établissant une liste de déchets dangereux en application de l'article 1er paragraphe 4 de la directive 91/689/CEE relative aux déchets dangereux.\nDécision 2000/532/CEE de la Commission du 3 mai 2000 remplaçant la décision 94/3/CE établissant une liste de déchets en application de l'article 1er, point a), de la directive 75/442/CEE du Conseil relative aux déchets et la décision 94/904/CE du Conseil établissant une liste de déchets dangereux en application de l'article 1er, paragraphe 4, de la directive 91/689/CEE du Conseil relative aux déchets dangereux (NDLR voir la § 18).\nDéchets d'amalgame dentaire :\nBordereau n° 1 de prise en charge : Cerfa n° 10785*01\nBordereau n° 2 de suivi : Cerfa n° 10786*01\nBordereau n° 3 d'envoi : Cerfa n° 10787*01\nElimination : Cerfa n° 11350*01\nElimination : Cerfa n° 11351*01\nElimination avec regroupement : Cerfa n° 11352*01


Réforme du collège : deux points zéro ou zéro pointé ? - AgoraVox le média citoyen\nAccueil du site > Tribune Libre > Réforme du collège : deux points zéro ou zéro pointé ?\nRéforme du collège : deux points zéro ou zéro pointé ?\n"Le Conseil supérieur de l'éducation (CSE) vient d’adopter à une large majorité (51 pour, 25 contre, 1 abstention) la réforme du collège. Avec ce vote, la refondation de l’école engagée depuis 2012 franchit une nouvelle étape importante. Alors que le constat sur l’aggravation au collège des difficultés scolaires est largement partagé, il était essentiel de revoir un cadre trop contraint pour que les enseignants puissent exercer dans de meilleures conditions et pour favoriser la réussite de tous les élèves." Ainsi va le discours officiel du Ministère de l'Education Nationale, ce 10 avril 2015, après cette nouvelle "avancée" dans la " modernisation des pratiques au collège".\nDeuxième langue vivante dès la classe de 5°, accompagnement personnalisé, enseignements en petits groupes, enseignements pratiques interdisciplinaires avec des thématiques dans l’air du temps, parmi lesquelles « développement durable. », « monde économique et professionnel », « langues et cultures de l’Antiquité »…, tels sont les ingrédients qui devraient selon les auteurs de la réforme "faire évoluer les pratiques pour que les élèves apprennent mieux et réussissent mieux".\nLe Conseil Supérieur des Programmes ( C.S.P) a remis le 10 avril dernier à madame la ministre son travail sur le contenu des enseignements du C.P. au cycle 4 du collège ( fin de troisième). A la place des programmes par année et par discipline, avec leur succession de chapitres, c'est un fil conducteur pour la durée d’un « cycle », trois ans, qui mêle toutes les matières. "Les projets de programmes n’entrent pas dans le détail des pratiques de classe, des démarches des enseignants ; ils laissent ces derniers apprécier comment atteindre au mieux les objectifs des programmes en fonction des situations réelles qu’ils rencontrent dans l’exercice quotidien de leur profession", annoncent les auteurs.\nOn ne pourrait que se réjouir devant tant de bonnes intentions mais il est à craindre que ce réajustement bien trop superficiel des moyens et bien trop flou des contenus, ne soit pas à la hauteur des enjeux de cette école fondamentale dont le collège est aujourd'hui le maillon faible.\nDéjà en 2010 - 35 ans après la reforme HABY qui a instauré un collège pour tous en continuité avec l’école élémentaire- le Haut Conseil de l'Education, dans un rapport sur le collège, proclame la nécessaire fin du collège copié sur le lycée. Dans le prolongement de l’école élémentaire, le collège doit achever "l’acquisition par toute une classe d’âge des connaissances et des savoir-faire indispensables à la vie dans la cité aujourd’hui." Ces grands principes sur les fondements d'une "école commune" cachent une réalité bien différente.\nPrès de deux collégiens sur trois n'ont pas obtenu la moyenne à l'épreuve écrite de mathématiques du brevet en 2014, selon une note du ministère de l'éducation nationale. Alors que 85,4 % d'entre eux ont obtenu le diplôme national du brevet. Cherchez l'erreur. ( Le Monde du 23/03/2015 )\nLes enseignants sont en permanence tiraillés entre les consignes pédagogiques alambiquées des inspecteurs généraux (1 ), gardiens du temple, et la dure réalité du terrain, entre l'ambition démesurée des programmes et le constat des divers rapports commandés par les différents ministres. Au fil du temps ce collège unique pour tous s'est transformé en une énorme machine à trier où la réussite n'est malheureusement à la portée que pour quelques uns.\nCette "école des savoirs fondamentaux" qui a pour ambition de transmettre à tous les élèves, des valeurs, des connaissances et une culture dans laquelle toute une communauté se reconnait, bref d'élever l'enfant au rang de citoyen libre et responsable n'est encore aujourd'hui que le voeu pieux d'une république à bout de souffle. Au lieu de mettre en situation d'écoute et d'attention les élèves, on a encouragé « l’agitation créatrice » copiant ainsi dans le jeu de séduction, cette autre faiseuse de cerveau qu’est l’industrie "culturelle" de la télévision. « Ce troisième parent » (2), cette faiseuse d’opinions « prêt-à-porter » qui affaibli chez l’individu toute velléité de réflexion et toute fonction critique.\nAu vu des annonces faites, il est à craindre que la prochaine réforme persévère dans cette course épuisante et stérile à la modernité et au perpétuel changement alors que le rôle de l'école serait au contraire de donner à l'individu les moyens de faire le tri entre ce qui est universel et invariant en sciences comme dans toutes les formes d'expression de notre héritage culturel au lieu de s'attacher à le distraire dans une agitation, qui au nom de la modernité doit être constamment renouvelée. Activisme qui trop souvent distrait les élèves des véritables enjeux de la séquence de formation à laquelle ils sont sensés participer.\nAvec cette nouvelle réforme, le ministère se réjouit qu' « à compter de la rentrée 2016, pour mieux s'approprier des savoirs abstraits, les élèves bénéficieront d’enseignements pratiques interdisciplinaires. Ils permettront aux élèves de comprendre le sens de leurs apprentissages en les croisant, en les contextualisant et en les utilisant pour réaliser des projets collectifs concrets." Le problème est que ces nouvelles pratiques interdisciplinaires comme l'aide individualisée ( 4 h de la 5° à la 3° ) ne viendront pas en complément de l'acquisition des savoirs , elles se feront sur le crédit horaire des disciplines( lien ). Ainsi l'enseignement du Français, crédité de 4 heures en 3°, ou des mathématiques (3,5 h) devront au gré des projets d'établissement et des pressions locales consacrer une partie de leur temps à ces nouvelles pratiques ou renoncer au dédoublement d'une heure pour un travail en groupe. En privilégiant, au niveau du collège, une interdisciplinarité aux dépens de la transmission de savoirs et des connaissances, c'est comme vouloir s'agiter sur des sables mouvants. Les plus vulnérables s'enfoncent inéluctablement sous leurs pas et leur survie ne dépend alors que de la présence d'une main altruiste ou intéressée. Alors qu'en 1972 l'horaire du Français en 6° était de 9 heures par professeur pour 6 heures de cours, dont 3 dédoublées, aujourd'hui, au nom de la modernité, les enseignants de cette discipline devront se contenter de 5 heures pour à la fois transmettre les connaissances, organiser l'aide individualisée et éventuellement participer à un projet interdisciplinaire. Au lieu d'apprendre tous les codes et les subtilités de la langue française nécessaires à une bonne communication écrite et orale et à la construction d'un esprit critique, les élèves se réjouiront d'avoir accès au codage informatique qui régit la communication des machines. Comme l'écrit Régis Debré dans cette tribune au JDD du 12/04/15 : "Le dédain des humanités vient d'une idée bébête, le progressisme pour les nuls, selon laquelle le nouveau efface l'ancien, et qu'avec l'innovation numérique on peut faire litière des héritages culturels."\nDans un article du journal Libération "Faire du latin, un pas vers la citoyenneté" Eliane Poulvet, professeur agrégé de lettres classiques, écrit : " on a supprimé la récitation, « faute de temps »… Les horaires dévolus au français ont fondu comme neige au soleil.(...)Dans le même temps, on a introduit l’étude de l’image fixe, de l’image mobile. L’enseignement de la langue (orthographe, grammaire, lexique) est considéré comme secondaire. Cette injustice est encore plus criante concernant des milieux où soit l’on ne parle pas toujours le français à la maison, soit où on le maîtrise mal."\nEnfin les propositions de programme du cycle 4 ( 5°-3°) ne ciblent plus les connaissances à acquérir mais établissent pour chaque discipline une longue liste des compétences à acquérir durant toute la durée du cycle de 3 ans, laissant le soin à l'enseignant d'articuler connaissances et compétences. Cette approche par les compétences et l’évaluation qui va avec est une pratique pertinente pour l'acquisition de techniques ( apprendre à écrire par exemple), en formation professionnelle où l' apprentissage « des gestes du métier », « des tours de main » est important. Mais cette approche a peu à peu contaminé la pédagogie de l’ensemble des enseignements disciplinaires. Les connaissances, les textes des grands auteurs ne sont plus expliqués et appréhendés dans leur ensemble, ni dans leur contexte historique ; ce ne sont trop souvent qu’un matériau parmi d’autres, trituré, pour amener à l’acquisition d’un savoir-faire ou d'une compétence. Cet étalement des objectifs à atteindre sur 3 ans d'une part et cette mise en avant des compétences aux dépens des savoirs et des connaissances risquent fort d'accentuer encore le processus de différentiation entre les établissements des quartiers défavorisés et des centres - villes. Enfin cette méthode rend totalement impossible la construction d'un socle commun de connaissances fait non seulement de techniques mais aussi fondé sur l'acquisition d'une culture commune indispensable à la vie sociale dans un Etat laïque et à la construction d'un sentiment d'appartenance à une communauté, seul rempart à l'émiettement de la société en clans, bandes, sectes et autres réseaux.\nPOUR UNE ECOLE "COMMUNE "JUSQU'A LA FIN DU COLLEGE.\nDepuis les années 60, s'est imposé une "doxa pédagogique" selon laquelle les « enfants » doivent être les "acteurs de leurs apprentissages" et l’enseignant qu' un « facilitateur ». Les livres scolaires ressemblent de plus en plus à des manuels d'auto-école ou à des cours de danse aérobique. Les contenus font place à une série d'injonction à s'activer : "Je m'entraine", " je m'évalue", j'approfondis" . En classe les activités en tout genre ont remplacé le cours. Toute cette agitation plus ou moins ludique finit par masquer les enjeux en terme de connaissances et de savoirs des apprentissages. L'échec dans la transmission des connaissances et la dégradation du climat scolaire sont dus en réalité à "ces démarches pédagogiques mises en œuvre qui ne sont pas assez explicites sur les savoirs qu’il s’agit d’acquérir. L’ennui ne naît pas d’une trop grande directivité, mais d’une perte de vue de l’enjeu polémique et émancipateur des savoirs authentiques" ( Lire " Refondons l'école... oui mais comment ? "23/02/2015- Alain Beitone ).\nIl est possible de faire du collège la clé de voûte de l’école fondamentale en dispensant les connaissances et savoir-faire indispensables pour affronter les difficultés et la complexité du monde dans lequel on évolue en donnant du sens et de la visibilité à chaque étape de la formation, en évaluant chaque pas et en aidant en conséquence l’élève à surmonter ses difficultés, pour finir par certifier nationalement cette formation de base. Les enjeux d'une véritable réforme sont posés depuis longtemps. Déjà Cristopher Lash dans "la culture du narcissisme" écrivait au sujet des Etats-unis "les conflits dans les années 50 concernant la politique à suivre en matière d'éducation indiquaient clairement que le pays devait choisir entre la mise en oeuvre d'une éducation fondamentale pour tous et un système d'éducation compliqué dont la seule fonction serait de sélectionner la main d'oeuvre."\nCe choix est indissociable de celui de quelle société nous voulons. Pour mettre fin à la logique ségrégative et concurrentielle de l'école, il faudra aussi lutter contre un monde égoïste où la réussite individuelle et la compétition sont le seul credo au mépris du bien commun. Il est à craindre que ce gouvernement, plus libéral que social, ne s'engagera pas dans ce combat.\n(1) Voici un bel exemple du vocabulaire prétentieux et alambiqué utilisé par les services de l'Inspection Générale dans les Documents d’accompagnement du programme de Troisième,( octobre 1998 ) dans la partie « Outils linguistiques pour la lecture, l’écriture et la pratique de l’oral », sous partie « grammaire du discours, les actes de parole »( lien )\n- la dimension locutoire, c’est-à-dire le fait de produire des énoncés structurés, organisés et ayant un sens ;\n- la dimension illocutoire, c’est-à-dire le fait de chercher à exercer une action sur autrui en lui parlant (l’interroger, lui donner un ordre, lui interdire de faire quelquechose, le convaincre ou le persuader…) ;\n- la dimension perlocutoire, c’est-à-dire l’effet sur l’interlocuteur, qui répondra ou non à la question, qui exécutera ou non l’ordre…(…)\n(2) D.R. Dufour « L’individu qui vient … après le libéralisme » Ed ; Denoël reconstruire l’école - page 312 et suivantes\nlsga\t16 avril 2015 10:03\nRappelons qu’il y a encore très peu de temps, la majorité de la population n’avait même pas son certificat d’étude (le brevet des collège).\nLes vieux réacs qui passent leur temps à dire que le niveau baisse sont les mêmes qui contestent l’effet flynn : chaque nouvelle génération d’être humain est plus intelligente que la précédente.\nConcernant le français, il est grand temps de le réformer. L’accumulation de pseudo-règles de grammaire et d’orthographe n’est pas acceptable. Une langue se doit d’être un minimum logique.\nConcernant les mathématiques, rappelons que comme l’expliquait Papert (« le seul à m’avoir compris » disait Piaget), faire de l’informatique, c’est faire des mathématiques. Depuis, cette affirmation a été démontrée mathématiquement par le théorème de Curry-Howard.\nBref : étant donné que les jeunes actuels savent se servir d’un très grand nombre de programmes informatiques, c’est à dire qu’ils connaissent un grand nombre d’algorithmes, ils sont bien meilleurs en mathématiques que les générations précédentes.\nJ’y ajouterais la dialectique : là où les jeunes des années 50 étaient habitué à réciter par coeur, aujourd’hui, les gamins débattent comme des diables sur les différents réseaux sociaux.\nBref : l’augmentation du niveau intellectuel de la jeunesse est flamboyante.\nMKT\t16 avril 2015 10:21\nPrévenez quand vous faites de l’humour.\nJ’ai cru un moment que vous étiez sérieux dans votre commentaire.\nlsga\t16 avril 2015 10:33\nDonnez un appareil électronique novateur sans mode d’emploi à une personne née avant les années 80, elle sera tout juste capable d’apprendre PAR COEUR une ou deux fonctionnalités.\nDonnez le même appareil à une personne née après 1980, elle sera capable de DÉCOUVRIR tout seule comme fonctionne les 10.000 fonctionnalités de l’appareil.\nQu’est-ce qui les différencie ? L’intelligence algorithmique. Comme l’expliquait Papert, l’informatique, c’est la mathématie, le pays des mathématiques. Utiliser régulièrement un ordinateur améliore considérablement les capacités cognitives de résolution de problème.\nBref, un exemple parmi 100 autres. les nouvelles générations sont IMMENSÉMENT plus intelligentes que les précédentes. Leur cerveau est beaucoup plus stimulé, beaucoup plus entraîné, beaucoup plus performant. On aurait aussi pu parler de la quantité d’information traitées par les nouvelles générations.\nKarol\t16 avril 2015 11:30\nIl y a beaucoup de jeunes étudiants en classes préparatoires scientifiques à l’intelligence algorithmique fort développée mais qui sont par ailleurs totalement incultes...Leur rapport au monde est particulièrement étriqué. Le problème est que nous devrons tous demain subir les conséquences de leur actes dont il ne mesurent pas toujours la portée.\nlsga\t16 avril 2015 11:35\noui, il faut encore faire des progrès. Mais ça reste BEAUCOUP mieux qu’avant.\nCes gamins qui sont aujourd’hui en prépa-scientifique, et dont beaucoup sont des enfants d’employés de base, n’auraient même pas eu leur certificat d’étude dans les années 50. On les aurait envoyé bosser dès l’age de 14 ans. Aujourd’hui, ils vont devenir ingénieur.\nOn progresse, c’est de mieux en mieux, et les gens sont de plus en plus intelligents et cultivés.\nSur ce point, en moyenne, un gamin de 20 ans aujourd’hui a lu immensément plus qu’un gamin de 20 ans dans les années 50. Internet : encore et toujours.\nBref, il reste des marges de progression énormes, mais de grâce, épargnez nous votre rengaine réactionnaire du « c’était mieux avant ».\nKarol\t16 avril 2015 12:03\nJe suis d’accord avec vous, ce n’était pas mieux avant. Mais le nouveau ne doit pas tuer l’ancien en faisant passer des savoirs et des connaissances universelles à la trappe.\nBen Schott\t16 avril 2015 13:04\n" Sur ce point, en moyenne, un gamin de 20 ans aujourd’hui a lu immensément plus qu’un gamin de 20 ans dans les années 50. Internet : encore et toujours. "\nVous seriez évidemment bien incapable de prouver cette ânerie.\nbakerstreet\t16 avril 2015 14:57\nJ’ai passé le certificat d’études à 14 ans. Cet examen était à l’époque bien supérieur au BEPC actuel. Une trousse à outils qui vous permettait de posséder les fondamentaux, en orthographe, calcul, rédaction, tout en vous donnant une vision du monde sans doute un peu succincte, mais bien établie dans ses bases. Ce qui donnait la possibilité à certains d’ailleurs de devenir ingénieur, par la promotion interne. Une tête bien faite, avant d’avoir une tête bien pleine, comme on dit Platon, Shakespeare et Montaigne, à qui on ne l’a faisait pas.... Il me semble que seul le second argument est resté, avec ce culte de la diplomite intensive, et qu’on a tout confondu, en cédant au lobby de l’éducation nationale, qui entendait tout maîtriser, surfant sur un discours démagogique et trompeur. S’il faut partir de la base, elle est déjà catastrophique, avec cette méthode de lecture globale, qui ne dit plus son nom, mais qui est toujours là : Une fabrique à dyslexie...Que nos professeurs des écoles, qui ont honte du beau nom d’instituteur, aient renoncé aux fondamentaux, malgré leur master, me semble d’une tartuferie sans nom ; la preuve du dévoiement : Auparavant formé à partir du BEPC, en école normale, ils venaient des milieux populaires, et ne se rabattaient pas vers la trentaine vers ce métier, faute de mieux...\nbakerstreet\t16 avril 2015 15:28\nLe problème, c’est précisément que privé d’engin électronique, prothèse indispensable, votre belle intelligence robotique se fane comme une fleur sans eau.\nLe débat sur l’électronique et les écrans...Il est prouvé que la lecture est très succincte, en diagonale, et ne touche que les couches superficielles du cerveau, et que la mémoire en sera très perturbée, et séquentielle.\n« Un exemple parmi d’autres... » On trouve donc les exemples qui nous arrange....Quand à l’intelligence, de laquelle parlez vous ?\nSi c’est celle du Larousse : « comprendre et s’adapter », nul doute que vos geeks seront toujours aux taquets pour s’acheter la dernière version de windows, bidouiller leur ordinateur, mais que leur belle intelligence ne sera que lié à cet artifice, et qu’en d’autres lieux,face à d’autres impératifs, ce seront des parfaits imbéciles, incapables de s’écarter des voies qui les formate.\nJe pense à Levi strauss, dans « tristes tropique », s’apercevant de l’intelligence rare des indigènes d’Amazonie. Intelligence étant vue là comme cette capacité qu’ils avaient de comprendre la nature, qu’ils respectaient, et que nos cranes d’œufs bien plus intelligents qu’eux ont sacrifié à leur propre intérêt !\nUne autre forme d’intelligence sans doute, qui a fait des petits, jusqu’à compromettre notre survie actuelle, déconnectés que nous sommes de l’intérêt commun, un truc qui n’apparaît surement pas dans les algorithmes, ou peut être sous forme de fractales.\nMais de cette belle image de l’univers en arborescence, certains ne voient que des opportunités pour parier en bourse..\n.Intelligents vous dis-je, ou« malins », comme on dit maintenant !\nbakerstreet\t16 avril 2015 15:42\n« .....Donnez un appareil électronique novateur sans mode d’emploi à une personne née avant les années 80, elle sera tout juste capable d’apprendre PAR COEUR une ou deux fonctionnalités.....\nC’est ben vrai ça...Je ferais l’expérience avec Platon ou Aristote quand ils passeront par là...Je suis sûr que ces vieux has been seront même capables d’allumer ma tablette....Quand à être capable de monter sur mon vélo...Et ces gens là osaient parler d’équilibre !\nJe crois même que madame Denis avec ses programmes de machine à laver le linge, sera plus maline que ces vieux réacs..C’est dire !\n.On pourra malgré tout s’étonner de constater que de si belles capacités intellectuelles, maîtrisant toutes les fonctions d’un appareil sans doute sophistiqué, ne sont employées la plupart du temps qu’à de si vils échanges, et n’ayant pour but que de combler une peur : Celle ce l’écran muet, et de se trouver seul, comme un gros nourrisson privé de sa maman.....\n» Ouah je craque...Répondez moi les copains !"\nastus\t16 avril 2015 17:56\nCe que vous écrivez aujourd’hui me semble un peu contradictoire avec votre article sur Agoravox du 10 décembre 2014 intitulé « Les ordinateurs ne comprennent rien ».\nLes jeunes d’aujourd’hui ont certes une « culture » plus ouverte sur le monde actuel grâce à l’internet et ils sont capables de recopier les articles de Wikipédia, mais ils sont aussi devenus largement inaptes aux relations humaines et très sensibles aux rumeurs les plus farfelues qui circulent sans cesse sur la toile.\nChacun d’eux tend à n’être qu’ un petit narcisse rivé à son téléphone, ses jeux sur ordinateur ou tablette en ignorant son voisin, comme identifié à ces machines sans conscience. D’ailleurs ils finissent souvent par penser que les humains devraient fonctionner de façon semblable, avec performance, rapidité, efficacité...mais sans créativité ni esprit critique. Or apprendre par exemple la grammaire en français (ce qui a quasiment disparu des programmes) permet de se repérer dans une phrase, mais aussi dans sa propre filiation. L’ordre des mots est en lien direct avec sa propre place dans le monde et le sens qu’on lui donne. Chacun peut faire le constat (comme le montrent les études PISA) que le langage actuel, avec la méthode globale chère à nos pédagogues rétrogrades et la diminution drastique des heures de cours de français, est-il devenu un sabir source d’une grande confusion de la pensée. Ne parlons même pas de l’orthographe (au bac les aptitudes à faire du surf ou de la gym aquatique semblent davantage valorisées). Quant aux algorithmes des petits génies des maths ils faut bien constater qu’ils servent surtout aujourd’hui à faire du trading à haute fréquence pour le plus grand profit des multinationales...\nL’ordinateur n’a certes pas que des inconvénients, je vous l’accorde, mais il n’a pas que des avantages non plus. Je préfère laisser la parole à Gérard Berry, informaticien et professeur au Collège de France, médaille d’or 2014 du CNRS :\n« Fondamentalement, l’ordinateur et l’homme sont les deux opposés les plus intégraux qui existent. L’homme est lent, peu rigoureux et très intuitif. L’ordinateur est super rapide, très rigoureux et complètement con. On essaie de faire des programmes qui font une mitigation entre les deux. Le but est louable. Mais de là à y arriver... » (…)\n« Quand j’enseignais à des petits, je leur donnais comme consigne : « Essayer d’être aussi bêtes qu’un ordinateur. » Les enfants me répondaient : « C’est trop difficile. »\nKarol\t16 avril 2015 18:22\nMerci pour ce commentaire auquel je souscris totalement.\nagauchtoute\t17 avril 2015 09:34\nle mammouth doit tout aplanir seulement 7% d’enfants d’enfants de pauvres sans dents dans le 3 ème cycle !!!!!!!!\ntout est prévu pour qu’oligarques restent des fils d’ OLIGARQUES L’ ELITE DOIT RESTER L ELITE SOIT MAFIEUSE !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!\nstetienne\t17 avril 2015 10:09\npeut etre mais au niveau stature social ca n a pas changer\nun diplôme d’ingénieur actuel correspondant un bon bac dans les années 50\nmeme au niveau salaire un cadre moyen ingénieur maintenant correspond a un salaire d ’employe qualifie des annees 50\non passe plus de temps a l école on aura retraite plus tard( si on en a une vu que la case chômage frappera tout ces petits ingénieurs)\nbref on a gagne quoi ? se faire chier plus longtemps dans le mamouth a part ca\nAristide\t17 avril 2015 10:29\nIl me semble que la mesure est une qualité indispensable. Vous faites le portrait d’ignares décérébrés. C’est bizarre cette incapacité à la modération de son jugement.\nPour ce qui est des algorithmes, il est aussi ridicule de limiter leur usage au trading que de dire que la photo ne sert qu’à la pornographie.\nSur l’ordinateur, il aurait des avantages et des inconvénients, ouahhh. La citation des propos de Gérard BERRY démontre que les professeurs du collège de France ne sont pas à l’abri des lapalissades. Quel sens donner à cette comparaison entre homme et ordinateur ?\nBouvardLover6458\t16 avril 2015 10:37\nToujours la même rengaine, du « c’était mieux avant » ! C’est bien l’immobilisme et la non action qui amène à la perte notre France. Pensez un peu modernisation, renouveau. Et oui des fois, cela ne fonctionne pas, mais si nous n’essayons pas comment pouvons nous le savoir ?\nKarol\t16 avril 2015 11:18\nPourquoi réformer doit inévitablement conduire à une dégradation de l’existant ? Aux USA , où on a emprunté le même chemin depuis bien longtemps on se lamente aujourd’hui du degré d’inculture des étudiants comme de leur niveau lamentable en anglais. Chaque année plus de la moitié des étudiants de l’université de Californie sont obligés de prendre des cours de rattrapage en anglais. Dans les meilleurs écoles du pays,l’aptitude de l’élève à se servir du langage, sa capacités de raisonnement sa connaissance des oeuvres littéraires et des repères historiques ont subi un processus de détérioration implacable. ( Christopher Lasch).\nIl faut réformer le collège mais avant il faudrait s’entendre sur la mission que l’on lui assigne.\nAllexandre\t16 avril 2015 19:32\nParce que quand on surveille cette « modernisation » depuis 40 ans, il ne fut pas être sorti de polytechnique pour se rendre compte de ses méfaits sur nos gamins. Le modernisme n’est intrinsèquement meilleure. Innover, oui, mais niveler systématiquement par le bas, non. Sauf à vouloir qu’il en soit ainsi pour des raisons précises et perverses !!!\nLe p’tit Charles\t16 avril 2015 11:03\nLa « BELKACEM » laissera son nom dans l’histoire non pas sur l’école mais sur son pays d’origine pour laisser son « ROI » autoriser les bordels d’enfants au Maroc... !\nAllexandre\t16 avril 2015 19:34\nRemarque n’apportant rien de positif au débat. C’est plutôt primaire. Vous nous avez habitués à mieux !!\nLe p’tit Charles\t17 avril 2015 07:33\n@Allexandre...Pour vous la prostitution infantile est primaire de ma part.. ?\nAllez vous faire soigner..ça urge... !\nAllexandre\t17 avril 2015 19:00\nPas la prostitution, mais la forme et le moment oui.\nRaymond SAMUEL\t16 avril 2015 11:21\nRegardons plutôt l’évolution de la courbe du nombre des apprentis (dont l’ordinateur n’est pas l’outil de prédilection) comme élément très important de l’explication de la mauvaise santé de la communauté française.\nalinea\t16 avril 2015 12:30\nD’après ce que je sais de cet enseignement, il y a gros à parier que je serais sortie ignare et inculte du collège !!\nJ’ai suivi cette évolution jusqu’à la fin des années quatre-vingt dix et j’y ai vu - dans l’incompréhension totale de la « souplesse » d’adaptation et de soumission des profs- l’oeuvre de gros malins à qui le système classique avait réussi et qui balançaient leurs petits délires, histoire de « faciliter » l’apprentissage !!\nPas une seconde ils ont compris que chacun fera, ou devrait faire, sa soupe avec ce qu’il apprend et que le contenu de ce qu’il y a à connaître est quasi invariable, ou, en tout cas, évolue lentement et « naturellement » !\nCe sont des apprentis sorciers qui ont pris les enfants et les jeunes pour des cons, incapables, comme ils l’ont fait eux-mêmes, de créer leur propre savoir à partir des données de base.\nIls veulent faire rentrer la complexité dès le départ, sans fondement aucun, et le pire, c’est qu’ils n’ont pas l’air de prendre leçon des catastrophes induites.\nAlors, il est légitime de se demander, comme le fait Michéa, si l’enseignement de l’ignorance n’est pas, consciemment ou non, le but de tous ces micmacs !\nSans compter aussi les joujoux offerts dès l’âge de cinq ans, ces téléphones-appareils photos et console de jeux que tous les gosses tripotent et regardent fascinés de l’aube au crépuscule, voire plus tard dans la nuit !\nOn offre la consommation et l’abrutissement à tous... et l’on s’étonne !\nKarol\t16 avril 2015 12:46\nMerci Alinéa de votre soutien pour une cause qui semble perdue tant sont puissants les pouvoirs de la nouveauté et de la technique sur les esprits.\nbakerstreet\t16 avril 2015 15:09\nDéjà, ce particularisme de l’éducation française, en héritage de l’ancien régime, et qui méprise toute autre forme d’intelligence que celle basée sur la répétition des maîtres, et de leur savoir académique. Dans cet univers, seul le diplôme à un sens, et est censé distinguer une fois pour toute les bons de mauvais. Course débile institutionnalisée dés les premières années. Je me souviens d’une institut, pardon prof de maternelle me certifiant, il y a quelques années, qu’elle se faisait fort de distinguer déjà en moyenne section, ceux qui allaient avoir le bac, et ceux qui renonceraient avant....La dedans les savoirs techniques l’intelligence autre que celle des matières purement académiques sont dévalués, en même temps que les élèves intéressés. ....Qu’un enfant ose prendre une autre voix que la voix admise compromettra le regard qu’on a sur lui...Ce système ne brille que comme une comète, dont la queue se consume sans cesse, coûtant énormément pour le résultat qu’on constate. Voilà de nouveau nos professeurs peu enclins à travailler ensemble, hostiles à toute proposition de changement. Passe passe les ministres.....On se croirait à radio France. ...Des univers de petites baronnies jaloux de leurs prérogatives, et défendant soi disant « l’intérêt commun »\nAllexandre\t16 avril 2015 19:29\nC’est exactement le problème. Comme un entonoir. Ne peuvent passer au final qu’une infime partie, constitutive de l’« élite », bien formatée aux exigences de classe. Cette mentalité est typiquement française. Les plus diplômés sont forcément les meilleurs. Ensuite ceux qui sont doués en maths formeront l’excellence, les faibles en maths, le rebus. Ceux, qui à mon époque, faisaient allemand-latin étaient les grosses têtes. Et ainsi de suite. Nous sommes mis dans des cases avec un goulot d’étranglement de plus en plus étroit. Mais cette réforme va supprimer le goulot et faire de la majorité des crétins incultes. Seuls ceux qui seront éveillés à la culture dans leur famille pourront prétendre à une formation de qualité.....et encore !\nAllexandre\t16 avril 2015 19:40\nJe crois qu’il ne faut plus se poser la question que vous posez. Cette descente aux enfers de l’inculture est évidemment voulue. Depuis 40 ans, le niveau d’exigences n’a cessé de diminuer. Les savoirs sont devenus une approximation désolante, de façon à éviter les mises en relation pertinentes qui pourraient développer l’esprit critique.\nIl faut voir les contenus cognitifs réduits comme peau de chagrin.Les élèves sont éduqués à la sauce « moins tu en sauras, mieux cela sera pour les détenants du pouvoir ». Trop réfléchir est mauvais et suscite la contestation. On en voit déjà les résultats dramatiques. Et ce n’est que le début, hélas !!\ntf1Groupie\t17 avril 2015 23:45\nc’est une vision complotiste de l’école qui est un pur fantasme.\nOn baisse les exigences pour que le collège puisse être unique et en apparence accessible à tous.\nCeci est une demande des enseignants (les syndicats tout du moins), c’est donc un peu naïf d’y voir une volonté du « pouvoir ».\nMohammed MADJOUR\t16 avril 2015 12:49\n« Réforme du collège : deux points zéro ou zéro pointé ? »\nOu zéro creux sur toute la ligne !\nLa France a la maladie des réformettes et pourtant, l’école qui a donné les connaissances actuelles fonctionnait bien et avait un bon programme. Réformer veut dire aussi : Jeter à la casse !\nAllexandre\t16 avril 2015 17:04\nLe projet éducatif est clair depuis bien longtemps. Niveler par le bas, réduire le volume de connaissances et empêcher autant que faire se peut, que les élèves ne réfléchissent de trop et ne développent leur esprit critique. Du CP à la Terminale, il n’y aura plus d’« élitisme ». Les enfants intelligents et surtout curieux d’apprendre, devront trouver un autre mode d’apprentissage. L’école n’est faite que pour la garderie ludique. Les humanités sont réduites à la portion congrue, et la culture, reléguée aux oubliettes. Il faut une école qui prenne en compte les écarts socio-culturels abyssaux. Cette politique de la démagogie et de l’appauvrissement de l’esprit va de pair avec la médiocrité des médias, dont la télévision a la palme de la crétinerie, et l’asservissement des masses par la micro-technologie. Il faut amuser le peuple qui, pendant ce temps ne se pose pas de questions.\nAinsi, demain, le Traité transatlantique sera ratifié sans que personne n’ait rien vu, et après-demain, on nous mettra devant le fait accompli du Nouveau Gouvernement Mondial. Adieu les libertés, les souverainetés nationales et la culture de l’esprit. C’est pitoyable et scandaleux, car tout cela procède d’un plan très bien huilé depuis fort longtemps. Dramatique !\nMohammed MADJOUR\t18 avril 2015 09:56\nLa Fabrique de l’idiotie !\nstetienne\t17 avril 2015 09:59\nayant passé quelque temps dans le mamouth je rigole un peu\naccompagnement personnalisé, : avez vous déjà assisté a des cours personnalises donnés par les pions ? (pions qui sont pour la plus part fils a papa enseignantgnant)\ndonc fasse à l’eleve faible ou branlos le pion montre comment faire l exercice\nil demande au branlos tu as compris ? le branlos oui oui\nbon tu me fais l’exercice deux alors la on entend voler une mouche\nle pion bon je le refais tu as compris maintenant ? oui oui\nbon tu fais exercice trois la encore on entend voler une mouche\nà la fin le jeune pion en a ras le bol et fait tous les exercice du branlos et l envoie balader\nenseignements en petits groupes : utile pour les bons élèves pour les autre j ai quelque doute\nenseignements pratiques interdisciplinaires avec des thématiques dans l’air du temps, parmi lesquelles « développement durable. », « monde économique et professionnel », « langues et cultures de l’Antiquité »… : en gros du vent les connaissances de base passent a la trappe\nle cote positive c’est que quand les chinois ouvriront leur usine tournevis en france pas besoin de connaissances pour bosser 50heures par semaine pour un bol de riz\ntf1Groupie\t17 avril 2015 15:50\nUn discours un peu schyzophrene comme souvent en France quand on parle d’école.\nL’égalité et le bien commun ne sont pas totalement compatibles.\nLa meilleure façon d’obtenir l’égalité c’est le nivellement par le bas ; pas sûr que ce soit bénéfique au bien commun.\nLes enseignants français portent ce discours égalitariste depuis longtemps et ont largement contribué à faire l’une des école les moins favorables à l’égalité en Europe.\nAprès, traiter la jeune génération d’inculte c’est un discours de vieux biberonnés à la lecture de Mme Bovary :\n-la jeune génération est meilleure en langue étrangère, y a pas photo,\n- la jeune génération est meilleure en biologie et écologie, y a pas photo,\n- la jeune génération est meilleure en informatique y a pas photo.\nPere Plexe\t17 avril 2015 21:34\n@tf1Groupie C’est tout le problème des comparaisons entre génération.\nCeux qui feignent de ne pas voir que le monde à changé, et avec lui ses échelles de valeur, ne sont que les défenseurs d’un monde imaginaire. Celui du « c’était mieux avant ».\nMais il n’est pas anodin de toucher à un système qui perpétue les inégalités sociales avec une telle fiabilité.\nJe ne suis pas sûr qu’introduire les tablettes tactiles dans l’éducation fera de meilleurs élèves.\nMais ce sera en phase avec notre monde.\nEt je doute que cela nuise aux élèves/citoyens de demain...\nPere Plexe\t17 avril 2015 19:40\nJe veux bien croire que certains commentaires sont motivés par l’intérêt commun et le souci d’avoir une jeunesse formée au mieux.\nJ’ai pourtant la désagréable sensation d’entrevoir la défense d’un système éducatif inefficace, reproducteur d’inégalités, désuet et arc-bouté sur des valeurs discutables.Qui finalement produit beaucoup de citoyens peu adaptés et frustrés.\nMême au niveau des élites cette grille de sélection est discutable.\nLa maîtrise du Français est celle la plus partagée par nos « décideurs ».\nBien plus que celle des sciences dures ou des nouvelles technologies par exemple.\nL’actualité devrait pourtant posé question.\nCombien de députés,de sénateurs,de ministres ( de diplômés d’HEC de l’ENA ou de Science po) sont capables d’appréhender les problèmes d’un réacteur EPR d’un IMSI Catcher ou des Big Data ?\nConnaitre les tragédies classiques ne peut pas nuire mais n’est pas la réponse universelle à nos problèmes.\nCrier au scandale au prétexte que l’on essaye de modifier un peu cet état de fait m’est suspect.\nsmilodon\t17 avril 2015 21:29\nIl serait bien dans la réforme des « collèges » de pouvoir éliminer les prédateurs sexuels !.... Les parents envoient leurs enfants en toute confiance aux « profs » !..... Que ces « profs » ne soient plus en « moyen » d’enseigner la moindre chose, ok !... Si au moins ils peuvent épargner nos mômes « physiquement » !.... Merci Mesdames et Messieurs les ministres de « l’éducation » et de la « justice » !.... Et rappelons que ce n’est pas « l’école » qui est OBLIGATOIRE !... C’est « l’instruction » !.. Tout comme ce n’est pas la « justice », mais seulement la « loi » !..... Adishatz.\ntf1Groupie\t17 avril 2015 23:41\nRegarder l’école au travers d’un fait-divers c’est un peu réducteur.\nD’ailleurs il y aussi des parents d’élèves prédateurs sexuels, et même des élèves prédateurs sexuels.\n18/04 09:56 -\tMohammed MADJOUR\n@Allexandre La Fabrique de l’idiotie !\n17/04 23:45 -\ttf1Groupie\n@Allexandre c’est une vision complotiste de l’école qui est un pur fantasme. On (...)\n17/04 23:41 -\ttf1Groupie\n@smilodon Regarder l’école au travers d’un fait-divers c’est un peu (...)\n17/04 21:34 -\tPere Plexe\n@tf1Groupie C’est tout le problème des comparaisons entre génération. Ceux qui feignent (...)\n17/04 21:29 -\tsmilodon\nIl serait bien dans la réforme des « collèges » de pouvoir éliminer les prédateurs sexuels (...)\n17/04 19:40 -\tPere Plexe\nJe veux bien croire que certains commentaires sont motivés par l’intérêt commun et le (...)


Bonjour, Il ne me reste qu’à trouver une copie d’office starter. Malheureusement, j’en avais déjà testé certains et pour les autres, rien à faire: Les fichiers sont compatibles avec ceux d’Excel, excepté certaines fonctionnalités avancées dont tu n’avais surement pas l’usage avec Excel starter. User datée du mai 16, Mais ça coince encore au démarrage de Word:\nMais ça coince encore au démarrage de Word: Nous sommes désolés de ne pas pouvoir vous aider. Ce site dans d’autres langues x. Les mises à jour nécessaires sont comme d’habitude téléchargées automatiquement: DanielCo Répondu le mai 17, Index du forum Heures au format UTC.\nEn clunic à la publication de MarkOJM datée du mai 17, J’ai la même question 0. Il ne me clbuic qu’à trouver une copie d’office starter. Bonjour, Depuis quelques jours, je ne peux plus ouvrir office starter ainsi que mes doc excel et word, système d’exploitation Windows 7, à la suite les messages d’erreurs, Merci pour votre aide précieuse. Jacques Si la réponse vous a permis d’avancer, merci de la marquer.\nLa fonction de ce Web Installer est de télécharger et installer en direct le package Office Starter depuis les serveurs Microsoft. Bonjour, Lorsque Office Starter commence à présenter des problèmes, sa réparation devient difficile.\nCependant il y a quand même moyen de profiter d’Office Starter tant que cela sera possible en récupérant son Web Installer que vous trouverez tout-à-fait légalement chez Clubic ici: MarkOJM Répondu le mai 16, J’ai chargé Open Office pour me dépanner en attendant de trouver une copie d’office starter. Les personnes souhaitant continuer à l’utiliser devront procéder à une réinstallation via l’habituel programme d’amorçage SetupConsumerC2ROLW.\nInformations sur la question Dernière mise à jour février 27, Consultations Produit s concerné s: User datée du mai 16, Installation, utilisation et configuration de vos logiciels Windows favoris.\nDepuis quelques jours, je ne peux plus ouvrir office starter ainsi que mes doc excel et word, système d’exploitation Windows 7, à la suite les messages d’erreurs. Malheureusement, j’en avais déjà testé certains et pour les autres, rien à faire: En cas de problème constaté sur un sujet, alertez un modérateur.\nCe site dans d’autres langues x. Malheureusement, j’ai tenté cette solution mais en vain, office starter ne s’ouvre même pas et le message suivant apparait:.\nMerci pour vos startre. En réponse à la publication de J. Ensuite clubif les vignettes Metro avec option d’épinglage à officw Barre des tâches.\nCe package ne sera évidemment plus disponible lorsque Microsoft aura décidé de faire le ménage sur ses serveurs En réponse à la publication de DanielCo datée du mai 17, Nous vous remercions de vos commentaires, qui nous aideront à améliorer le site.\nStaeter Répondu le mai 16, ofrice En réponse à la publication de A.\nJe ne connais pas les applications Starter, mais il est probable qu’une réparation d’Office vous soit utile:. Bonjour, Merci pour tous ces liens.\nMalheureusement, j’ai tenté cette solution mais en vain, office starter ne s’ouvre même pas et le message suivant apparait: Cela peut aider d’autres utilisateurs à la recherche d’une solution.\nLes mises à jour nécessaires sont comme d’habitude téléchargées automatiquement: DanielCo Répondu le mai 17, Google [Bot] et 1 invité. MarkOJM Créé le mai 14, Tu pourrais essayer Open Office ou Libre Office téléchargement et utilisation gratuits:.


Qu'est-ce que cela signifie de rêver d'un train ? » Reverde.Site\nQu'est-ce que cela signifie de rêver d'un train ?\nLes personnes qui utilisent fréquemment le train, généralement comme moyen de transport quotidien, ont tendance à en rêver fréquemment. Dans les rêves, les trains sont généralement un bon signe. Ils symbolisent souvent notre vie, sa stabilité et sa prévisibilité. Les trains sont un signe de confort et de conformité et ils choisissent le chemin que la plupart des gens empruntent.\nUn rêve de train pourrait aussi symboliser votre personnalité comme étant organisée et méthodique. Vous avez peut-être tendance à planifier chaque détail de votre vie. Peut-être êtes-vous une personne qui ne risque jamais rien. Vous pouvez avoir besoin de contrôler tout et tout le monde.\nLes trains de rêve révèlent souvent notre ennui dans notre vie quotidienne et notre désir de changer quelque chose dans notre quotidien. Peut-être avez-vous besoin de changer de travail ou de faire quelques changements dans votre vie privée.\nIl est important de se souvenir de ce que vous avez ressenti dans votre rêve pour déterminer la véritable signification que ce rêve a pour vous.\nSi vous étiez stressé ou triste, un tel rêve pourrait révéler votre insatisfaction par rapport à votre vie et votre désir de changer quelque chose. Peut-être avez-vous le sentiment que vos objectifs et vos désirs sont complètement différents de ceux de votre vie actuelle.\nSi c’est le cas, considérez ce rêve comme un rappel pour repenser vos objectifs et essayer d’adapter votre réalité à ceux-ci. Poursuivez vos désirs et essayez d’atteindre vos objectifs.\nSi, par contre, vous étiez joyeux et heureux dans votre rêve, ce rêve signifie votre satisfaction par rapport à votre position actuelle dans la vie et aux objectifs que vous avez atteints jusqu’à présent.\nRêves de trains – Interprétation et signification\nRêve de monter dans un train – Si vous avez rêvé de monter dans un train, un tel rêve est généralement un bon signe, symbolisant de grands changements dans votre vie. Les changements que vous êtes sur le point de vivre auront bientôt une grande influence sur votre vie. Dans certains cas, ce rêve signifie la fin d’une période d’événements inhabituels qui se produisent dans votre vie et le retour à l’ancienne routine familiale.\nRêve d’être dans un train plein de passagers – Si vous rêviez de voyager dans un train plein de monde, un tel rêve peut révéler votre désir d’être impliqué romantiquement avec quelqu’un. Parfois, la personne avec laquelle vous voulez être est aussi dans le train.\nRêver d’un train au loin – Si vous avez rêvé de regarder un train au loin, un tel rêve n’est pas bon signe. Elle peut annoncer une période de tristesse et de réminiscence du passé. Elle peut également indiquer le souvenir de quelque chose de triste de votre passé, et ces souvenirs qui vous font sentir déçu et déprimé.\nRêver d’un train arrivant à une gare – Si vous avez observé un train arrivant à une gare, un tel rêve est généralement un bon signe. Ce rêve peut indiquer que vous allez recevoir des offres intéressantes dans un avenir proche, vous devez y réfléchir avant d’accepter. Vous pouvez recevoir une nouvelle offre d’emploi, une offre ou de nouvelles possibilités de carrière.\nRêve de ne pas pouvoir prendre un train à temps – Si vous avez rêvé de ne pas pouvoir prendre un train à temps, un tel rêve doit être considéré comme un signe de votre attitude et de vos traits personnels. Vous avez peut-être des problèmes de paresse, de procrastination et de manque de responsabilité.\nVous remettez probablement vos responsabilités à plus tard et attendez le dernier moment pour commencer à les assumer. Il se peut que vous trouviez à redire à ces caractéristiques et comportements.\nAvec ce rêve, votre subconscient vous envoie un message pour commencer à changer votre attitude si vous ne voulez pas ruiner votre vie et bloquer le chemin du progrès et du succès.\nDans certains cas, ce rêve est un symbole d’opportunités manquées et d’occasions manquées en général. Cela peut également être le signe que vous n’êtes pas prêt à faire face à certains changements dans votre vie.\nRêver de quitter le train sans vous – Si vous avez rêvé de voir un train quitter la gare sans que vous puissiez y monter, ce rêve doit être considéré comme un mauvais signe. Ce rêve pourrait annoncer l’expérience de la tristesse et de l’insatisfaction, voire le sentiment de dépression à cause de certaines mauvaises circonstances que vous vivez ou que vous avez récemment vécues.\nRêver d’un train qui passe – Si vous avez rêvé de voir passer un train, un tel rêve est généralement un bon signe. Ce rêve peut être le signe d’une ascension dans l’échelle sociale et d’une amélioration de votre statut. Cela pourrait également indiquer une préoccupation – une période de liberté qui entre dans votre vie.\nParfois, ce rêve peut vous rappeler de consacrer plus de temps à votre spiritualité et à votre développement.\nRêver d’un train lent – si vous avez observé un train lent ou voyagé quelque part dans un train en marche, un tel rêve est généralement un bon signe. Ce rêve peut être le signe de la réussite de certains projets et entreprises sur lesquels vous travaillez actuellement.\nRêver d’être dans le mauvais train – Si vous avez rêvé d’être dans le mauvais train, un tel rêve n’est pas bon signe. Cela peut être un avertissement de votre subconscient que vous êtes sur la mauvaise voie dans la vie et que vous n’êtes pas fidèle à vos souhaits et à vos objectifs.\nCe rêve vous rappelle de reconsidérer vos objectifs et de décider s’ils vous conviennent, ou si vous faites des choses pour les réaliser. Si vous vous rendez compte que vous ne le faites pas, efforcez-vous de prendre la direction que vous souhaitez.\nRêver d’être dans un train plein de bagages – Si vous rêvez d’être dans un train plein de bagages, ce rêve peut indiquer la nécessité de prendre soin de certains membres de votre famille proche dans un avenir proche. Vous devrez peut-être répondre à leurs besoins matériels et autres car, pour une raison quelconque, ils ne sont pas en mesure de le faire eux-mêmes.\nRêve de marcher dans un train en marche – Si vous avez rêvé de marcher dans un train en marche, un tel rêve n’est généralement pas un bon signe. Un tel rêve peut indiquer qu’on perd du temps en choses futiles ou en procrastination et qu’on évite de faire quelque chose. Vous devez considérer ce rêve comme un avertissement de votre subconscient pour commencer à faire face à ces mauvaises habitudes que vous avez et améliorer votre discipline.\nRêve d’observer un passager dans un train – Si vous avez observé un passager voyageant en train, un tel rêve est un bon signe, indiquant votre passion et votre forte sexualité.\nRêver d’un accident de train – Si vous avez rêvé d’observer un accident de train ou d’être dans un accident de train, un tel rêve est un très mauvais signe, indiquant généralement le chaos dans votre vie. Cela peut être le signe que vous vous êtes impliqué dans certains problèmes en raison de votre comportement insouciant et irréfléchi. Vous pouvez être enclin à prendre des risques inutiles.\nVous pouvez douter de votre capacité à réaliser vos objectifs et vos désirs, ou vous pouvez sembler ne pas être en mesure de terminer ce que vous avez prévu.\nRêver d’un train qui heurte quelqu’un – Si vous avez rêvé de voir un train heurter quelqu’un, un tel rêve est un mauvais signe si vous connaissez la personne qui a été heurtée. Cela peut indiquer que cette personne suit le mauvais chemin et qu’il est nécessaire que vous l’aidiez à se remettre sur le droit chemin. Parfois, ce rêve symbolise le fait que vous êtes sur la mauvaise voie et la nécessité de changer quelque chose.\nRêver d’un train express – Si vous avez vu un train express dans un rêve, un tel rêve est un bon signe. Ce rêve indique généralement la réalisation de vos objectifs et de vos souhaits plus rapidement que vous ne l’aviez prévu. Il peut indiquer que vos souhaits seront bientôt réalisés.\nRêver d’un train de marchandises – Si vous avez vu un train de marchandises dans un rêve, ce rêve n’est pas bon signe. Ce rêve peut révéler certains problèmes qui vous dérangent. Il peut également indiquer que certains travaux manuels doivent être effectués prochainement. Pour les entrepreneurs, ce rêve est un signe de réussite en affaires.\nRêver au son d’un train – Si vous avez entendu un train en rêve, c’est probablement un mauvais signe, et peut indiquer la perte de quelques bonnes opportunités prochainement.\nRêver d’une gare – Si vous avez rêvé d’être dans une gare, ce rêve est le signe de grands changements et de transitions dans votre vie. Elle peut indiquer une transformation complète de vos objectifs et de vos désirs. Cela peut également être le signe de dilemmes que vous avez à propos de certaines décisions ou de certains choix de vie que vous devez prendre prochainement.


160 morts | Slate Afrique\n160 personnes, dont une vingtaine d'enfants, y ont été tuées en quelques heures par des présumés jihadistes. Epargné jusqu'en 2015 par ces groupes jihadistes qui sévissaient déjà chez ses voisins, Mali et Niger, le Burkina Faso semble incapable d'y réagir en dépit de promesses répétées.\nLe nord du Burkina Faso, comme une large partie du Mali et l'ouest du Niger, est une vaste région rurale peu habitée. Souvent enclavées, avec peu d'accès à l'éducation et aux services sociaux de base, les populations - dont de nombreux nomades pastoaraux - sont parmi les plus pauvres du monde.\nLa province de Yagha, où est situé le village de Solhan, est une zone d'action du Groupe de soutien à l'Islam et aux musulmans (GSIM, affilié à Al-Qaïda) et de l'EI. Rivaux, ils combattent pour le contrôle des territoires.\nLa zone était depuis plusieurs mois quasiment désertée par les forces de sécurité. Un détachement militaire est bien présent à Sebba, à une vingtaine de km de Solhan, mais n'est intervenu que plusieurs heures après l'attaque.\nL'armée, peu formée et peu équipée, est retranchée dans des camps souvent installés dans la proche périphérie des centres urbains. Totalement dépassée depuis 2015, elle n'arrive pas à faire face.\nFin 2019, Ouagadougou a officialisé la mise en place de groupes locaux d'autodéfense, supplétifs civils de l'armée, les Volontaires pour la défense de la patrie (VDP). C'est face au "sous-effectif" de l'armée que le président Roch Marc Christian Kaboré a "autorisé l'enrôlement" de VDP, selon le chercheur burlinabè Drissa Traoré.\nLes jihadistes, sous bannière Al-Qaïda ou EI, s'en prennent majoritairement aux représentations de l'Etat, militaires et fonctionnaires, et aux populations civiles accusées de les soutenir. Des mines artisanales sont souvent posées en amont du passage de véhicules militaires.\nD'abord minoritaires et regroupés dans un seul groupe (Ansarul Islam, proche d'Al-Qaïda, installé sur la frontière malienne) en 2015, les jihadistes n'ont cessé d'étendre leur influence depuis. L'extrême porosité des frontières avec le Niger et le Mali, dans la zone dite des "trois frontières" près de laquelle se trouve Solhan, a amplifié le phénomène.\nComme au Niger, les autorités burkinabè ont longtemps rejeté la faute sur le voisin malien. Niamey et Ouagadougou affirmaient encore début 2021 que les jihadistes du Sahel étaient Maliens et faisaient des razzias sur leurs territoires respectifs.\nUne réponse sécuritaire a d'abord été privilégiée. Le président Kaboré a ensuite ouvert la porte à un retour de jihadistes s'ils déposaient les armes, notamment dans la région de Djibo (nord), mi-2020. Un ministère de la Réconciliation a été fondé début 2021.


February 14, 2018, 4:22 pm / autoradiogps48174.blogolize.com\nCamera integre dans ce pilier en même temps que cette crapaudine d'immatriculation Camera haute qualite CCD en tenant représentation lumière ensuite noirceur Etanche resiste aux intemperie.\nCette technologie bluetooth vous-même permet à l’égard de joindre votre téléphone au poste autoradio 1 DIN puis en tenant Lorsqueénéficier du prêt-à-monter mains libres, bizarre option autorisée depuis cette nouvelle texte en tenant 2015.\nSupposé que toutefois vous aviez quelques difficultés lorsque avec l’développement après comportement autoradio double din GPS, n’hésitez marche à visiter les passage d’soutien en tenant à nous profession Player Top: Nous avons total prévu malgré vous-même protéger. Vous-même pouvez si compter sur cette Feuille information player-top.fr.\nPourquoi acheter vers nous Vos achats auprès d'ARG sont à l’exclusion de rien menace. Notre condition internet utilise la dernière transposition à l’égard de technologie en matière en tenant sécurité, ceci qui toi-même assure avérés achats Parmi rempli confiance.\n- Intégré dans ce unité Wifi. Toi pourrez vous connectez facilement à internet à l’renfort en même temps que la passe-partout Wifi fournie. Profitez de toutes vos vigilance Android préférées.\nSelon poursuivant votre maritime sur celui-ci profession, à l’exclusion de changer cela paramétrage à l’égard de vos cookies, toi-même acceptez l'utilisation avec cookies permettant avec mémoriser vos préférences, en compagnie de toi présenter sûrs faveur, avérés offres commerciales ou bien certains publicités personnalisées après à l’égard de réaliser assurés statistiques à l’égard de visites. Près déterminer ou vous-même opposer à ces cookies, cliquez sur "Définir".\nCliquer sur seul publicité vous-même redirigera sur cette Passage du produit.Pendant savoir davantage sur ces produits sponsorisés.\nVos menus pourront amuser au Passe-temps à partir de l’appareil. Sinon, ils peuvent chercher certains dossier d’études nécessaires puisque l’autoradio prompt d’rare jonction Wifi, et accepte l’développement d’rare clé modem 3G auprès votre véhicule Mercedes. La capacité à l’égard de cette alliance orient weblink estimable. Cette radio FM/RDS est composée d’unique qualité supérieure en même temps que timbre. L’autoradio orient également équipé d’bizarre système Bluetooth sur n’importe qui toi pourrez envoyer ou recevoir assurés dossiers du téléphone (Android, LolliPop, Smartphone) alentour l’autoradio GPS Mercedes au meilleur montant.\nEt Supposé que toi-même utilisez bizarre smartphone, n'hésitez foulée à toi seconder d'un support telephone voiture près un meilleur maintien.\nLorsqu'rare exclamation orient reçu ou érevêtu cela son du Bluetooth prend automatiquement la priorité sur ces autres zèle en pris sur la fonction GPS.\n1. Nous offrons cette livraison gratuite,souvent en DHL,près la région métropolitain avec France après contre Europe,sauf ces frais en compagnie de portage supplémentaires près ces région liontaine en tenant France ou d'Divergent endroit du univers. Selon accident à l’égard de choisir d'Différent mode en même temps que enlèvement,vous pouvez nous ce demander selon e-mail.\nL'affichage supérieur-évasé toi proposition ce confort Je Pas ainsi dont la possibilité en tenant regarder vrais films semblablement au cinéma.Même Dans couture d'affichage métissé.\nAvec les produits de milliers, cette Bazar d’accessoires automobiles ultimatum notamment des autoradios en même temps que série après autoradios universels, avérés caméras en tenant recul...\n... Courbette,Moi détiens seul autoradio win celui-ci en compagnie de plan micro sd gps igo8,depuis quelques jours ceci gps me dit que .... Sûrs cartes vraiment gratuites contre votre GPS Garmin.\nComments on “5 faits simples sur la autoradio GPS Décrite”


La ville en france au Moyen-Age, A. CHEDEVILLE, J. LE GOFF, J....\nLa cité concurrencée.\nJusqu'au Xème siècle, la ville = la cité, avec une fonction militaire et un rôle religieux.\nNouvelles structures politiques et sociales ? émergence d'organismes nouveaux : châteaux et abbayes.\nDomaine économique : essor de la production et des échanges ? développement d'agglomérations, concurrentes de la cité.\nAgglomération = ville naissante, favorisée par la fin des invasions, notamment des raids scandinaves.\nEn 911 Rollon, chefs des Vikings, se converti au christianisme. La tribu scandinave est intégrée au royaume Franc (la Normandie). Cependant la sécurité ne fut pas pour autant établie, les hongrois et les sarrasins envahissent l'est de la Francia.\nI. La cité concurrencée\nII. L'essor urbain et ses formes : les bourgs\nIII. Croissance et prise de conscience urbaine\nIV. La fonction économique, le phénomène urbain dans le système féodal\nV. Du mouvement à l'institution\nVI. Les finances urbaines, les investissements nécessaires\n[...] Les premiers métiers ont le nom de corporations qu'au XVIIIème. Théorie domaniale : métiers étaient extension des ateliers es châteaux et des monastères deux autres théories : (limitée à certaines villes bassin parisien) : origine des métiers est décision de l'autorité publique qui cherchait à organiser la production professions dirigées par un maître pour intérêt du seigneur et de la communauté. Génération spontanée des corporations qui naturellement auraient regroupé des individus qui ont mode de vie identique connues sou le noms de confréries ou charités deuxième hypothèse qui parait plus probable. [...]\n[...] Les grandes villes exportatrices de vin sont surtout les grands ports, Rouen, La Rochelle, Laon . Le textile est quant à lui l'objet typique à la fois de la grande industrie et du grand commerce de l'économie médiévale (importance dans les ville de Flandre, à Rouen pour la draperie . ).Les artisans se multiplient partout. A paris par exemple, le Livre des métiers du prévôt Etienne Boileau (vers 1268) nous fait connaître 101 catégorie d'artisans organisés, à qui il faut ajouter les boucher. [...]\n[...] la ville médiévale grandit a partir de plusieurs noyau se regroupant, les bourgs, donnant naissance a une nouvelle classe sociale, la bourgeoisie. Burg a d'abord une acception militaire en désignant une tour fortifiée, mais il peut aussi définir un lieu consacré aux échanges. En 816, le concile d'Aix fait du burgus une localité au même titre que la civitas ou le castrum. La diversité préurbaine : bourgs ruraux, monastiques et castraux. Les bourgs sont tous proches d'un centre préexistant qu'ils complètent. [...]\n[...] Les villes importantes entre et habitants (Angers, Arras, Lille, Marseille, Montpellier . les villes de premier ordre entre et habitants (Avignon, Bordeaux, Lyon, Rouen . )les villes mondiales de plus de habitants (Gand et Paris). La ville dans la crise du système féodal > vers 1260 vers 1330 Il n'y avait pas eu de vraie paix sociale, ni dans les villes ni à la campagne, sous le règne de Saint Louis (1226 1270). A partir de 1260 se multiplient grèves et émeutes d'artisans et de valets. [...]\n[...] A Reims de la population globale est ecclésiastique (selon les études de P. Desportes). Mais sur plus de 2000 personnes constituant le milieu clérical à 300 personnes assurent la desserte religieuse. La majorité s'intéresse peu à la cura animarum. Des nombreux clercs se limitent à vivre dans le siècle en jouissant des privilèges cléricaux (exemption du droit de la bourgeoisie, franchise sur les marchés, dépendance des seuls tribunaux ecclésiastique). Le problème de la bourgeoisie comment utiliser pour la ville médiévale le concept de bourgeoisie dont il semble difficile de se passer? [...]\nAmélie R.\tEtudiante Histoire médiévale : Moyen-âge\tLa ville en france au Moyen-Age, A. CHEDEVILLE, J. LE GOFF, J. ROSSIAUD, éd. du Seuil, 1980, réed 1998


Colegio Hispano Continental - Conditions générales de vente\n1. Le principal objectif Hispano Continental est l'enseignement de l'espagnol aux étrangers, fondée en 1989 avec le but de fournir un environnement agréable pour apprendre notre langue et de la culture.\n2. Pour vous inscrire à un cours doit:\nEnvoyer le formulaire d'inscription que vous trouverez dans notre site Web, vous pouvez le faire par courrier, fax ou e-mail à notre adresse:\nC / Sorias n ° 17\nVous devez également envoyer un justificatif de paiement de 150 euros que la réservation de siège, l'argent est déduite de la durée totale.\n3. Le paiement du cours peut être faite:\nDans notre bureau, le premier jour de cours. Vous pouvez payer en espèces ou par carte de crédit.\nVirement bancaire sur le compte suivant:\nAdresse: C / Zamora, n ° 40-42, 37002 Salamanca\nLes paiements doivent être effectués en euros et exempts de frais bancaires.\nSi l'étudiant annule le cours avant l'arrivée, Hispano Continental sera de retour tout l'argent, sauf le montant des frais de scolarité (150 €).\nSi vous avez déjà commencé le cours, vous ne serez pas retourner l'argent versé à sa place se réserver leur place pour un an pour le cours que vous choisissez.\nSi vous ne souhaitez pas continuer pendant votreséjour dans le logement pour une raisonquelconque, vous avez drot à un remboursement du montant total de l´argent . Avisez a l´école deux semaines en avances pour recevoir ce remboursement.\nHispano Continental se réserve le droit d´expulser l´etudiant sans droit à aucun remboursement dans les cas suivants:\nLorsque le comportement des élèves perturbe leur centre scholaire, ce qui est une grave nuisance pour les étudiants et le personnel du centre d´emploi.\nDans le cas d´intimitation personnelle par l´étudiant à quelqu´un l´école.\nLe prix comprend les classes, du mentorat, des activités parascolaires, des certificats et toutes les facilités offertes par Hispano Continental. Le prix de la matière d'enseignement ne sont pas inclus dans les frais de scolarité, le coût de ces matériaux est de 12 euros / 4 semaines.\nLe secrétariat est ouvert du lundi au jeudi de 9: 00h. 14: 00h. et 17: 00h. 19: 00h. Vendredi de 9: 00h. 14: 00h.\nClasses début de l'année, sauf pour les étudiants de niveau d'entrée tous les lundis; Bien sûr les dates d'entrée en vigueur pour 2022 étudiants de niveau d'entrée sont 10 Janvier, le 7 Février, le 7 Mars, 4 Avril, le 3 Mai, le 6 Juin, le 4 Juillet, le 1er Août, le 5 Septembre, le 3 Octobre, le 7 Novembre, le 5 Décembre.\nL'horaire des cours est de 9:10h. 15: 00h.\nLes classes sont de 50 minutes réparties comme suit:\n11: 00-11: 30 Pause\nDans l'après-midi l'école est ouverte pour la réalisation des différentes activités et de permettre à l'étudiant d'utiliser les installations scolaires.\n7. Le nombre minimum d´étudiants par classe est de 2.\nS´il y avait un nombre d´étudiants de même niveau inférieur à 2, vous recevriez 50% des cours auxquels vous vous êtes inscrits.\n8. Les certificats.\nLe centre privé Hispano Continental accorde les titres suivants:\nCertificat de participation: L'étudiant recevra à la fin du cours, si elles ont participé à 90% des classes.\nCertificat de réussite: Le centre fournira un certificat de réussite aux étudiants ayant réussi un test oral et écrit à la fin du cours. Ce certificat utiliser la marque obtenu dans les tests, le niveau de l'espagnol et le nombre de classes qui ont été témoins est réfléchie.\n9. Jours fériés 2022\nVacances de Nöel: du 24 décembre 2022 au 8 janvier 2023.


TÉLÉCHARGER INDICATEUR DMI GRATUIT - wise-rtd.info\nL'étoile du soir est une figure de retournement baissier faisant apparaître : - une première bougie verte, - une seconde petite bougie caractérisant une faible variation du cours et donc une hésitation du marché, - une troisième bougie rouge avec un plus haut qui est plus bas que le cours de clôture de la période précédente. Outils de stratégie : un graphique quelle que soit sa période, avec l'indicateur MACD paramétré par défaut : 12, 26 et 9 Conditions d'entrée : suivez les signaux MACD lorsqu'une divergence est présente. Set overlooking Whitby Golf Club on. Les graphiques en unité de temps plus courte pourraient en effet être trop "en retard" au goût des traders à court terme. 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Ce widget affiche la plupart des actifs cryptographiques disponibles et les trie en fonction de la capitalisation boursière.\nObtenez le widget Widget Données fondamentales Le widget vous permet d'afficher des données fondamentales et fournit des informations sur la manière dont l'entreprise s'en sort, au-delà des informations sur le prix des actions. Obtenez le widget Widget Profil de l'entreprise Ce petit widget pratique affiche une description de la société ainsi que des catégories clés - secteur et industrie.\nMarchés disponibles pour les widgets Vous pouvez utiliser nos widgets avec les données gratuites sur les marchés des échanges suivants. La ligne de cou est la ligne support qui prend les points bas sur lesquels le marché est retombé.\nLes épaules doivent être inférieures à la tête et la ligne de cou doit être plate ou ascendante. Il s'agit d'une figure de retournement baissier qui donne un signal de vente à la cassure de la ligne de cou support.\nLa bougie du milieu est idéalement séparée par deux gaps. Analyse technique statistique L'analyse technique statistique repose sur des indicateurs mathématiques.\nNouveau poste:TÉLÉCHARGER LE SEPTIEME PAPYRUS GRATUITEMENT\nIl est possible de répartir ces indicateurs en trois groupes : 1 - les indicateurs de tendance : ils sont construits autour de moyennes mobiles et déterminent la dynamique d'un marché. Ils permettent d'anticiper les phases d'accélération des cours et les zones de surachat et de survente. Par exemple, une moyenne mobile 20 jours sur une valeur est la représentation graphique de l'évolution de la moyenne des 20 derniers cours de bourse.\nAvez-vous lu ceci?TÉLÉCHARGER YGPS POUR ANDROID GRATUIT\nSon étude se distingue en deux parties : une étude de l'indicateur seul et une comparaison entre l'indicateur et le cours de la valeur. Etude de l'indicateur seul - Le MACD est la différence entre deux moyennes mobiles exponentielles, l'une courte 12 jours et l'autre longue 26 jours. Lorsque la moyenne mobile courte passe au-dessus de la longue, le MACD devient positif et il s'agit d'un signal d'achat. Inversement, lorsque la moyenne mobile courte est en-dessous de la longue, le MACD est négatif et il s'agit alors d'un signal de vente.\nLorsque celui-ci franchit la ligne de signal à la hausse, le marché est dominé par les acheteurs. Et lorsqu'il la franchit à la baisse, le marché est dominé par les vendeurs. Etude de l'indicateur et du cours Une divergence est observée lorsque le cours de la valeur et le MACD divergent, ou évoluent en sens contraire.\nCela concorde généralement avec un retournement à la baisse. La divergence sera haussière lorsque l'on observe une pente descendante sur le cours et une pente ascendante sur le MACD cf droites bleues sur le graphique ci-après. Cela concorde généralement avec un retournement à la hausse. Les bandes de Bollinger Les bandes de Bollinger tiennent compte des moyennes mobiles mais incluent également un nouveau paramètre : la volatilité. L'indicateur est composé de trois courbes : 1 - Courbe du milieu généralement dessinée en pointillés : moyenne mobile du cours à 20 jours.\nComme pour le MACD vu précédemment, une divergence baissière cf graphique ci-dessous sera un fort signal de retournement à la baisse.