"Ici tout est possible : on va imprimer ça vite fait, tu vas voir, c’est facile comme de l’eau à boire" - Bondy Blog\n« Ici tout est possible : on va imprimer ça vite fait, tu vas voir, c’est facile comme de l’eau à boire »\nKebab, épicier, food-truck... L'université Paris 8 de Saint-Denis abrite plusieurs commerces. Étonnant pour une fac ! Chaque semaine, le Bondy Blog vous propose de visiter un de ces lieux plein de surprises. Pour ce deuxième épisode, découvrez les espaces photocopies, appelés "taxiphones".\nÉpisode 2 : « Une machine, ça ne t’arrange pas quand tu n’as pas assez de monnaie »\n– « Je vous rejoins, je passe chez l’imprimeur !\n– Oui, c’est pareil, je reviens, prévenez le prof »\nÀ Paris 8, il est normal de « passer au taxiphone » entre deux cours. En réalité, il ne s’agit pas de taxiphones puisque ces espaces ne permettent pas de téléphoner mais c’est par cette appellation que la plupart des étudiants les qualifient. L’administration de la faculté, elle, les désigne plutôt comme des « espaces photocopies« . Jusqu’à ce début d’année scolaire, l’université en comptait quatre : deux au bâtiment A, un autre en B1 et un dernier entre la maison de l’étudiant et le bâtiment C. « Ces espaces photocopies sont surtout pratiques quand t’es en hess d’imprimante ou bien quand tu as oublié d’imprimer ton devoir la veille« , raconte, avec malice, Virginie, ancienne étudiante en communication. Aujourd’hui, les deux espaces photocopies situés au bâtiment A sont définitivement fermés. L’un était géré par Monsieur Mboyo, l’autre par Monsieur Camara.\nCe dernier proposait un service d’impression et de photocopie mais aussi de papeterie : il vendait des stylos, des feuilles, des cahiers et des crayons à papier. Son local ne faisait que quelques mètres carrés mais on pouvait y régler mille et une galères : répondre à un mail, imprimer un relevé de notes pour finaliser une inscription et même boire un café serré avec seulement quelques pièces jaunes. Vous étiez stressé à l’idée de passer devant toute votre classe ? Votre dossier n’était pas relié ? Monsieur Camara savait relativiser : « Ici tout est possible : on va imprimer ça vite fait, tu vas voir, c’est facile comme de l’eau à boire« .\n« On fait ça par passion, pour l’université, pour l’humain »\nL’autre espace fermé appartenait à Jean-Marc Mboyo. Il n’était situé qu’à quelques mètres du local de Monsieur Camara, juste à côté de la cafétéria branchée. C’était bien plus spacieux, les machines étaient plus poussiéreuses mais plus nombreuses, les ordinateurs aussi. Au milieu, il y avait quelques tables. Ce lieu était exclusivement dédié aux impressions et aux photocopies. D’ailleurs, c’est encore inscrit au-dessus du lieu. Quand on discute avec M. Mboyo, on apprend qu’il était lui-même étudiant à Paris 8 : « J’étudiais la sociologie et les sciences politiques mais c’était il y a très longtemps« , sourit-il.\nCette activité de responsable de l’espace photocopie, il raconte l’avoir occupée pendant près de 25 ans : « Je n’ai pas connu d’autre boulot que celui-ci et ça me plaisait d’être là. J’avais mes repères, je me sentais utile, c’était presque politique cet emploi. On ne fait pas ça pour l’argent, tu te doutes bien qu’à 10 centimes la copie, je ne gagnais pas beaucoup de sous. Non, on fait ça par passion, pour l’université, pour l’humain« .\n« Ce n’est pas terminé, j’ai engagé un avocat pour défendre mes droits »\nFrançois Riou, directeur général des services de Paris 8, avance plusieurs arguments pour justifier la fermeture de ces deux espaces : la loi Sapin II, des difficultés de paiement et des raisons sécuritaires. « On a, sur ce campus, de gros problèmes de sécurité et de sûreté : cambriolages, dégradations, etc. Or, pour que l’activité de ces commerces puisse se développer, pour y accéder, il fallait entrer dans le bâtiment A. Il fallait donc que ce bâtiment soit ouvert. Ces espaces photocopies sont les seuls concernés, les autres commerces ayant tous un accès direct avec l’extérieur« .\nSi Monsieur Camara a fermé boutique dès l’automne dernier, Monsieur Mboyo, lui, a longuement lutté pour garder son commerce ouvert. Pendant plusieurs semaines, le gérant raconte avoir dormi dans son local photocopie. Un comité de soutien s’était constitué, une pétition a circulé, des affiches étaient placardées sur la façade de son espace. Sur ces affiches, la procédure était qualifiée de « discriminatoire » et « d’illégale« . Des accusations que la présidence de l’université réfute catégoriquement.\nAujourd’hui, cet espace est muré de panneaux en bois. Malgré tout, Jean-Marc Mboyo fait de la résistance. Il demande un autre espace pour exercer son activité. Muni de sa pétition et d’un stylo, il collecte encore des signatures : « Ce n’est pas terminé, j’ai engagé un avocat pour défendre mes droits. Ce n’est pas évident financièrement mais c’est important pour moi d’aller au bout« .\nSi les deux taxiphones du bâtiment A sont désormais fermés, il suffit de marcher quelques mètres pour en trouver d’autres. Il y en a un situé près de l’entrée, au niveau des bâtiments B. Vous pouvez y prendre des photos d’identité, photocopier, scanner, imprimer, relier ou faxer vos documents, faire des impressions sur t-shirt, imprimer des posters ou des affiches publicitaires. Vous pouvez même payer en carte bancaire si vous en avez pour plus de 5 euros ! Royal, n’est-ce pas ? « C’est vrai que c’est hyper pratique mais si je devais trouver un seul petit inconvénient, c’est que le monsieur n’est pas très bavard, pas très sociable« , commente Salim, étudiant en économie. Virginie n’est pas d’accord : « Autant que je me souvienne, il était très sympa« . « Le monsieur« , lui, n’a pas souhaité répondre à nos questions.\nSabrine Mimouni est aussi passée par les murs de l’université de Saint-Denis. Elle y a validé sa licence d’information et communication l’an dernier. « Ces taxiphones sont top, j’en garde un bon souvenir : il y a une bonne ambiance, on se croirait presque en famille« , s’amuse-t-elle. « Par contre, il peut arriver que le truc que tu as imprimé sorte au format paysage alors que tu demandais une impression au format portrait et le gérant peut te répondre ‘bah je ne sais pas, c’est bien le paysage aussi non ?' », s’amuse-t-elle.\n« Avec le numérique, l’activité est peu en baisse »\nLe taxiphone de Chaouki, situé entre la maison de l’étudiant et le bâtiment C est le second espace photocopie encore ouvert dans l’enceinte de la fac. Chaouki aussi était étudiant à Paris 8. Il y a rencontré sa femme et l’ami avec lequel il a monté ce commerce, il y a dix ans, au départ sous statut associatif. Avec ce copain, plus timide, ils se relaient puisque leur local est ouvert de 8h à 19h30. L’un commence le service tôt le matin, l’autre prend le relais tard le soir. Chaouki se dit extrêmement attaché à la fac : « Si je devais changer d’université pour continuer de faire ce travail ? Ce ne serait pas évident du tout. Comme je le dis souvent, j’ai passé plus de temps à Paris 8 qu’avec mes enfants et ma famille« .\nPendant qu’on échange avec Chaouki, Marwan attend, au comptoir, que ses copies sortent de l’imprimante. Le jeune étudiant en informatique rapporte qu’il ne vient que très rarement ici. Marwan a plutôt l’habitude d’imprimer ses documents à la bibliothèque universitaire (BU). « Souvent, je travaille depuis la BU donc plutôt que d’en sortir pour imprimer, je le fais directement« . Il complète : « En plus, je n’ai jamais de monnaie sur moi. J’ai horreur de me balader avec plein de pièces. J’ai un souci avec l’argent, j’ai toujours peur de le perdre. Je paye de plus en plus avec mon téléphone« .\nChaouki écoute attentivement. Il confie que le numérique a transformé son métier. « Bon, là avec les nouveaux moyens de paiement, c’est encore une autre histoire. Aujourd’hui, les étudiants envoient de plus en plus leurs devoirs par mail par exemple. De moins en moins de profs exigent des versions papiers« . Ces dernières années, il note une légère baisse de sa clientèle. « L’activité est un petit peu en baisse mais on croise quand même beaucoup de monde dans la journée« .\n« On est avant tout là pour rendre service »\n« On est avant tout là pour rendre service« , précise Chaouki. « L’étudiant n’est pas en face d’une machine dans laquelle il met une pièce, il pousse le bouton et ça sort. Non, il est en face de quelqu’un qui dit ‘bonjour’, à qui il répond, avec qui il discute. On est là quand il y a un problème technique, on prend et on rend la monnaie. C’est du contact direct et malheureusement ça se perd de nos jours. D’ailleurs tout le monde est étonné de notre présence, c’est bien parce que c’est rare« , insiste-t-il.\nEt de reprendre : « Alors oui, les photocopieuses et imprimantes automatiques ça peut être utile mais une machine ça ne t’arrange pas quand tu n’as pas assez de monnaie. Si tu as un exposé à rendre à 9h, qu’il est 8h45 et qu’il te manque 50 centimes, la machine elle ne t’arrange pas. Ici, quand on entre en nous expliquant ‘bonjour monsieur je suis désolé j’ai un travail à rendre au prof, je n’ai pas d’argent sur moi mais est-ce que je peux vous payer demain ? », on accepte, évidemment. Les choses se passent comme ça ici« .\nProchain épisode : « Le kebab de Paris 8 »\n(Re)lire l’épisode 1 : « Entrer à Paris 8, c’est entrer dans un univers, dans un monde à part »


Si je garde Mme Hédouin, il faut que je lui fasse tolérer les rapports d'Octave avec la maîtresse du banquier (MS NAF 10277, Au bonheur des dames, Ebauche, fº 7)\nSi, au contraire, je ne la [Mme Hédouin] garde pas, il faut que je donne à Octave la propriété entière du magasin (Ibid., f° 8) \_\_(…) elle [Denise] aura été dans cette boutique, puis sera passée au Bonheur, ce qui le [Mouret] fâche tout en gardant des relations, de façon à ce que je garde un lien (Ibid., f° 13) \_\_Mettre beaucoup plus d'analyse que dans Pot-Bouille tout en gardant le plus de vie dramatisée (Ibid., f° 14)\nBonhomme. (…) Sa passion de la terre doit aller avec l’amour du travail. Donc, difficile de faire que la terre dépérit entre ses mains. Il faudra que je garde ça pour l’oncle. (MS NAF 10.328, La Terre, f° 443/44 - Ebauche)\nC'est toujours cette partie, ce drame qui me gêne. (NAF Ms. 10313, Nana. F°215- Ebauche).\nLe seul côté fâcheux que je trouve à cela, c'est que cela n'est pas général et que cela n'est pas très empire. (NAF Ms. 10313, Nana. F°226- Ebauche)\nJ'ai d'abord le grand chapitre d'une nuit aux Halles. (Ibid., f° 83)\nComme gras, j'ai le plus grand nombre de mes personnages. (Ibid., f° 101)\nD'ailleurs, Lebigre fait ce commerce plus en grand. (Ibid., f° 109)\nLa troisième partie serait, en gros, la vie de Bonhomme avec sa femme et sa belle sœur, et surtout les amour [sic] de Jean avec celle-ci. (MS NAF 10.328, La Terre, f° 423/24 - Ebauche)\nUn joli jeune homme, comme ceux dont m'a parlé Guérillon. (MS NAF 10338, Le Ventre de Paris, Ebauche, f° 109)


Librairie Mollat Bordeaux - Auteur - Laurent Ott\nPage générée le : 03/12/2020 15:46:46\nLaurent Ott (13)\nBrigitte Chatoney (1)\nFrédéric Van der Borght (1)\nHelena Radlinska (1)\nInscrit dans la pédagogie sociale, cet ouvrage expose la réalité des enfants en situation de rue et permet d'apprendre à se positionner dans le cadre d'un accompagnement professionnel ou bénévole. ©Electre 2020\nDes termes au coeur du travail social expliqués en détail, de l'accompagnement aux véhicules de service en passant par les cas sociaux et les parents. Chaque article restitue le sens général du concept traité dans le champ professionnel, offre une vue synthétique de ...\nSelon l'auteur, le travail social de demain s'invente en dehors des institutions, des structures, et des pratiques traditionnelles. Les travailleurs sociaux expérimentent des pratiques sociales et éducatives qui sont au plus près des publics et des groupes marginalis...\nAuteur : Ecole de formation psycho-pédagogique (Paris)\nBilan d'une recherche menée par l'EFPP sur plus de deux ans qui a eu pour but d'observer les parcours professionnels dans le secteur social des éducateurs sourds formés par l'EFPP depuis trente ans. Ce document met ainsi en lumière les réussites mais aussi les diffic...\nLes textes réunis dans ce recueil sont le fruit d'un travail d'écriture initié en 2005 par les membres de l'association Intermèdes-Robinson, à Longjumeau. A partir d'une réflexion sur un thème d'actualité, ils expriment les interrogations des travailleurs sociaux qua...\nL'éducateur a pour tâche de trouver une assise entre la constance de l'éducation qu'il doit délivrer et les profonds bouleversements que subit le monde. A partir de cette difficulté qui s'impose à tout professionnel de l'éducation, le dossier aborde les thèmes du rec...\nAprès avoir défini la précarité, l'auteur souligne que ce phénomène touche l'ensemble de la société, dont les acteurs socio-éducatifs et leurs institutions. Grâce à des exemples concrets, il décrit ensuite les difficultés d'intervention que connaissent ces acteurs af...\nL'auteur propose une philosophie sociale à l'intention des éducateurs, acteurs sociaux et éducatifs. Il aborde cette matière à travers une approche concrète, directement rattachée à la réalité de la vie et du monde. ©Electre 2020\nUne sélection d'articles et des extraits de l'oeuvre de la pédagogue polonaise du début du XXe siècle. L'ouvrage donne à connaître les grands thèmes de ses travaux pionniers en pédagogie sociale, un moyen de transformer la société par l'éducation en prenant en compte...\nA partir de l’expérience menée par l’association Intermède-Robinson, une initiative citoyenne née à Longjumeau, dans l’Essonne, présentation par ses permanents, ses stagiaires et ses bénévoles d’une action favorisant le vivre ensemble, afin de comprendre les enjeux e...\nCe guide clarifie le concept spécifique de pédagogie sociale, à savoir les références éducatives sur lesquelles s'appuie le travail social, et synthétise les travaux des grands pédagogues et leur intérêt pour ce domaine. ©Electre 2020\nL'auteur, en faisant part de son expérience, explique qu'éduquer est à la fois créer du lien, transmettre, donner des limites, mais aussi prendre soin de l'enfant et l'amener à développer sa conscience et transformer sa réalité. ©Electre 2020\nS'interrogeant sur le thème de la démission des parents, propose une relation éducative basée sur une pratique partenariale entre parents et institutions. Tente également de faciliter la relation, actuellement difficile, entre les parents et les professionnels de l'e...\nDes définitions précises de termes spécifiques au travail social. Chaque article restitue le sens général du terme traité dans le champ professionnel. Son développement fait référence et explicite les notions qui y sont généralement associées. Les évolutions et les t...\nDécouverte de la parentalité envisagée comme une confrontation aux problèmes fondamentalement humains, à la fois sociaux, économiques et politiques. L. Ott aborde le rôle des parents, la transmission de valeurs, le soutien à l'enfant, l'école, la réussite ou l'échec ...\nL'école au piquet\nDocument critique sur le système éducatif scolaire, avec une visite des lieux et des objets de l'école (la cour de récréation, les porte-manteaux, le stylo-bille, les WC, la cantine) ainsi qu'une série de scènes de la vie scolaire mettant en contexte des enseignants,...\nConfrontés à toutes sortes d'enfants, mais jamais à des enfants rois, les auteurs s'interrogent sur le sens et la fonction de cette figure mythique dans des sociétés déboussolées par l'histoire. ©Electre 2020\nLes sociétés modernes ont favorisé les conditions d'un isolement croissant chez les enfants de 6 à 16 ans. L'auteur rend compte du phénomène, de ses formes et de ses causes. Il propose des pratiques éducatives novatrices à mettre en oeuvre pour permettre à ces enfant...\nLes sociétés modernes ont favorisé les conditions d'un isolement croissant chez les enfants de 6 à 16 ans. Rend compte ici du phénomène, de ses formes et de ses causes. Propose des pratiques éducatives novatrices à mettre en oeuvre pour permettre à ces enfants en rup...\nProtéger l'enfant avec ses deux parents : le centre parental, une autre voie pour réussir la prévention précoce\nAuteur : Brigitte Chatoney\nLivre fondé sur l'expérience du centre parental Aire de famille à Paris 19e qui propose un accompagnement intensif des jeunes couples pour leur permettre d'assumer de façon conjointe l'ensemble des responsabilités et d'affirmer le désir de fonder une famille. Enrichi...\nQuelles pédagogies pour les travailleurs sociaux ? / comprendre et pratiquer une pédagogie sociale


« Métaux de transition énergétique » | Le Canada pourrait devenir un acteur important sur le marché | La Presse\n« Métaux de transition énergétique » Le Canada pourrait devenir un acteur important sur le marché\n(Calgary) Le Canada a la possibilité de devenir un acteur important sur le marché des « métaux de transition énergétique » utilisés dans les véhicules électriques et les batteries de stockage d’énergie, mais il fait face à une vive concurrence de la part d’autres pays, en particulier de la Chine.\nLe mois dernier, les gouvernements fédéral et ontarien ont annoncé qu’ils accorderont chacun 295 millions pour aider Ford Canada à fabriquer des véhicules électriques à Oakville, en Ontario, tout en s’engageant également à aider Fiat Chrysler dans ses projets d’investir jusqu’à 1,5 milliard dans son usine de Windsor, en Ontario.\nPendant ce temps, Elon Musk, le grand patron du fabricant de véhicules électriques Tesla, a promis de gros contrats aux sociétés minières du monde entier pour qu’elles augmentent la production de nickel pour les batteries dont ses véhicules auront bientôt besoin.\n« Nous sommes très enthousiasmés par ces récentes annonces concernant l’électrification, car il n’y a absolument aucune raison pour que le Canada ne puisse pas être un plus gros fournisseur de ces matériaux cruciaux, commente Pierre Gratton, le PDG de l’Association minière du Canada. Mais nous allons devoir les trouver et les exploiter. »\nLes gouvernements fédéral et ontarien ont annoncé qu’ils accorderont chacun 295 millions pour aider Ford Canada à fabriquer des véhicules électriques à Oakville, en Ontario.\nPlus d’un billion de dollars d’investissements seront nécessaires dans l’extraction des principaux métaux de transition énergétique comme l’aluminium, le cobalt, le cuivre, le nickel et le lithium au cours des 15 prochaines années si on veut maintenir le réchauffement climatique à moins de deux degrés d’ici 2050, selon un récent rapport du cabinet de conseil Wood Mackenzie.\nC’est presque le double des sommes investies au cours des 15 dernières années.\nComme le Canada est riche en cuivre, en aluminium et en nickel, il pourrait attirer une partie de ces investissements, selon l’auteur du rapport, Julian Kettle, vice-président des métaux et des mines de Wood Mackenzie. Toutefois, il est confronté aux mêmes problèmes financiers que le reste de la planète.\n« Les prix pour toute une gamme de produits miniers sont inférieurs aux incitatifs, et certains de loin, mentionne-t-il. La transition énergétique commence et se termine avec les métaux, mais on semble l’oublier. »\nLe coût des véhicules électriques devrait continuer de baisser pour atteindre la parité avec les véhicules à combustion interne en 2024 et 2025. La demande des consommateurs pourrait alors monter en flèche dans un très court laps de temps, prévoit M. Kettle.\nMais la planification, la conception et la construction d’une mine nécessitent de cinq à sept ans de travail, sans compter le temps nécessaire pour obtenir les autorisations réglementaires, ajoute-t-il.\nLe Canada est considéré comme le cinquième producteur mondial de nickel, avec une extraction d’environ 181 000 tonnes en 2019, contre 157 000 en 2010, selon le ministère fédéral des Ressources naturelles, qui estime qu’environ 3 % des réserves mondiales se trouvent au Canada.\nLe pays est loin dans le classement au chapitre du cobalt (3340 tonnes en 2019, contre 2600 en 2010) et du cuivre (544 000 tonnes en 2019, contre 508 000 en 2010), indique le ministère.\nIl y a des dizaines de propositions pour construire des mines de lithium dans l’Est du Canada et pour tamiser le lithium des saumures des champs pétrolifères en Alberta. Toutefois, la seule mine en exploitation au Canada, la North American Lithium au Québec a été fermée. Toutefois, la société australienne Sayona semble toujours souhaiter en faire l’acquisition.\nEn mars, le Québec a prévu une enveloppe de 90 millions sur cinq ans pour valoriser les « minéraux critiques et stratégiques » comme le lithium, le cobalt, le graphite, le niobium et le titane.\nLes risques liés à l’investissement dans l’extraction de métaux sont bien connus chez Sherritt International, qui extrait du cobalt et du nickel à Cuba et traite le métal dans une raffinerie en Alberta.\nLa société établie à Toronto a conclu une restructuration supervisée par le tribunal en août qui lui a permis de se sortir enfin de son lourd endettement résultant d’un investissement inopportun dans une mine de nickel au Madagascar en 2007, dit le PDG David Pathe.\nLa demande de nickel et de cobalt pour les batteries devrait augmenter, ajoute M. Pathe, mais les nouvelles mines ne seront probablement pas exploitées avant que le prix du nickel, actuellement à environ 7 $ US la livre, grimpe à 10 ou 12 $ US la livre.\nSelon l’Association minière canadienne, la Chine produit 59 % de l’approvisionnement mondial en lithium, 70 % du graphite et 36 % du cobalt.\nLa Chine augmente également son contrôle sur le marché mondial du nickel, souligne M. Kettle.\n« Pour les Chinois, le coût n’a pas d’importance. Ils ne s’inquiètent pas de la rentabilité. Ils veulent juste sécuriser le métal », souligne-t-il.\nL’association minière du Canada a demandé plus d’argent pour CanmetMines, le principal centre de recherche du ministère fédéral des Ressources naturelles. Il souhaite également la création d’un fonds de 250 millions million pour la construction d’infrastructures nordiques afin de permettre une électrification accrue de l’exploitation minière.\n« Le plus gros problème pour nous est que le Canada est un vaste pays, rappelle M. Gratton. Nous avons des gisements connus, mais ils sont éloignés, ils manquent d’infrastructures et ils ne sont tout simplement pas rentables. »


« Ça a explosé! » : La fulgurante effervescence du marché des cidres naturels | Mordu\n« Ça a explosé! » : La fulgurante effervescence du marché des cidres naturels\nLe cidre naturel fait une entrée fracassante dans le monde du cidre québécois. | Photo : Radio-Canada / Allison Van Rassel\nC’est ce qu’on appelle une révolution juteuse! En moins de deux ans, les Choinière, Polisson, Alma et autres cidres « artisanaux », « naturels » ou « fermiers » ont pris d'assaut les tablettes avec leurs notes pétillantes et fraîches, acidulées et complexes. Ces bouteilles sont les fruits des plus belles expressions du terroir, démontant les stéréotypes entourant le cidre et sa production.\nD’où vient cette nouvelle tendance? Prendra-t-elle racine ou n’est-elle qu’une simple bulle passagère?\nIl y a quelques années, il y avait trois ou quatre joueurs dans le cidre, affirme David Deschênes, propriétaire de la boutique Le Bièrologue, qui propose bières, cidres et vins 100 % québécois depuis son ouverture il y a huit ans. C’était des cidres filtrés, avec des bulles moins fines, un taux de sucrosité plus élevé, explique-t-il.\nPuis sont arrivées des productions qui se différencient des McKeown, Jodoin et autres cidres filtrés et pasteurisés. Les cidres Du Minot, c’était déjà quelque chose d’un peu plus spécial, et il y a environ deux ans, des cidreries ont commencé à émuler le modèle des microbrasseries, raconte M. Deschênes. Ça a explosé!\nCette rencontre entre le malt et la pomme est parfaitement représentée par l’union de Julien Niquet, cofondateur de la brasserie Glutenberg et Justine Therrien, sommelière, qui pilotent ensemble la cidrerie Alma, à Dunham. On s’inspire des brasseries qui sortent toujours des choses nouvelles, on est très créatifs, affirme Mme Therrien. On a toujours besoin d’expérimenter.\nEn plus de ses cidres réguliers, Alma offre aussi des cuvées en petits lots. On ne peut pas reproduire le même produit d’année en année, même avec les cannettes, explique Justine Therrien. La clientèle est correcte avec ça, ils veulent ça. Ils ne s’attendent pas à un produit industriel qui goûte toujours la même chose; même en canette le cidre naturel va continuer à évoluer.\nMais qu’est-ce que ça mange en hiver, finalement, un cidre naturel?\nTu récoltes tes pommes, tu les presses, et les levures qui sont présentes naturellement sur la peau du fruit colonisent le moût de pomme , explique Gabriel Choinière, qui a pris la relève de l’exploitation pomicole de ses parents. Ce jeune entrepreneur à l’esprit d’indépendance a été sensibilisé aux beautés simples des levures sauvages lors de vendanges en Australie. Ses premières fermentations de cidre, il les a faites dans son sous-sol, il y a trois ans. Depuis 1 an et demi, il commercialise sa gamme de cidres fermiers.\nLes parents de Gabriel Choinière n’étaient jamais entrés dans l’univers du cidre. Avant, on chargeait toutes les pommes dans le camion et ça s’en allait. Le cidre, c’est une autre vibe, affirme-t-il. On respecte le produit, ça l’honore.\n« La fermentation sauvage donne plus de complexité au cidre, plus d'imprévisible. C’est la façon d’avoir un produit unique qui représente le terroir, la terre, mais aussi les microorganismes. Avec les mêmes pommes, le même moment de récolte, on fait des produits complètement différents. »\n— Une citation de Gabriel Choinière, producteur de cidre\nPour M. Choinière et cette nouvelle génération de cidreries, la pomme est une matière première et le cidre naturel est sa plus belle itération. Non seulement le liquide doré renferme-t-il l’âme du fruit; c’est aussi l’une des meilleures expressions du terroir qu’on puisse trouver.\nEntre la pomme et la terre\nDerrière cette nouvelle génération se trouvent celles et ceux qui ont déblayé le sentier pour que les plus jeunes l’empruntent. Parmi ces aventuriers du cidre, on compte Christian Barthomeuf qui travaille sa terre du joli nom de Clos Saragnat, perchée sur les contreforts des Appalaches, depuis quelques décennies.\nCe « paysan rebelle », comme il se décrit lui-même, n’est nul autre que l’inventeur du cidre de glace, développé depuis 1989. Ce produit inusité, qui n’aurait pu naître ailleurs qu’au Québec, est une source de fierté pour M. Barthomeuf, mais peu de méthodes de production l’allument autant que celle du cidre fermier.\nJe n’ai lu aucun livre sur la production de cidre, raconte-t-il. Je me suis simplement demandé : si mon arrière-grand-père avait fait du cidre, qu’aurait-il fait? Il aurait mis du jus de pommes dans une barrique toute pourrie. La seule différence entre lui et moi, c’est l’hygiène, mais tout le reste est pareil.\nLe soins et la passion que met cet artisan dans sa production de cidre dépasse de loin les considérations de base, comme le taux de sucre résiduel et la durée de fermentation, pour embrasser toutes les variables du monde naturel, de la terre aux insectes, en passant par l’histoire humaine et la vie microbienne sur la peau des pommes, dans une vaste vision holistique de l’agriculture.\nTout ce qu’il faut est déjà là. Notre verger, c’est comme un espace sauvage. On a laissé pousser tout ce qui voulait pousser autour, explique M. Barthomeuf. Tous les matins, pendant trois mois, les employés se lèvent et vont ramasser les pommes par terre. Les fruits sont aussitôt pressés afin d’être fermentés rapidement.\nChristian Barthomeuf affirme garder sa production autour de 15 000 bouteilles par année, assez pour pouvoir faire vivre quatre personnes. Résolument locaux, sauf pour quelques bouteilles de cidre de glace qui partent à l’étranger, ses produits restent au Québec, sans quoi il faudrait y ajouter des agents de conservation.\nL’importance des circuits courts et de l’approvisionnement local est une tendance lourde, à long terme, d’après toutes les personnes interrogées pour cet article. Depuis 2-3 ans et depuis la COVID, quelque chose qui vient de l’Argentine, de Chine ou de France qui se dit biologique, est-ce que c’est vraiment la meilleure chose à viser? demande David Deschênes.\n« Qu’est-ce qui est bio dans le transport sur ces distances incroyables? Le local n’est plus une fermeture d’esprit, c’est une ouverture, affirme-t-il. La fierté nationale est moins forte, mais elle se voit à travers le terroir. Je le sens vraiment que, maintenant, c’est correct de dire que mon magasin est 100% local. »\n— Une citation de David Deschênes, de la boutique Le Bièrologue\nLa fascination pour les possibilités offertes par la pomme se ressent chez toutes les personnes qui touchent de près ou de loin à la fabrication du cidre naturel. Ce processus évoque le côté sauvage et imprévisible, le caractère unique de chaque verger, de chaque production, le cycle des saisons et la richesse de la nature.\nMais tout, ou presque, est à faire. On connaît à peine les centaines d’espèces de pommes sauvages qui poussent au Québec, encore moins celles qui croissent dans les Vieux Pays, on ne sait que très peu de choses sur les différents terroirs pomicoles du Québec, et la production de cidre naturel reste assez petite par rapport aux gros joueurs industriels.\nLes cidres québécois et leurs artisans sont toutefois appelés à s’affiner. Le cidre est de plus en plus compris comme le vin, soutient Gabriel Choinière. Pour l’instant, le cidre ce n’est pas aussi vaste que le vin, mais il peut l’être, ajoute Christian Barthomeuf.\nLa tendance est au vin nature, donc est-ce qu’on veut quelque chose de standardisé? Je ne pense pas, fait savoir de son côté Justine Therrien, soulignant que la pomme ne connaîtra peut-être pas le même sort que les cépages des raisins.\nEt peut-être que les cidres non filtrés, pétillants et plus secs laisseront la place à d’autres styles, avance David Deschênes. Les bières de style nord-est étaient très populaires il y a quelques années, mais maintenant on est rendu à boire des lagers, des pilsners, on ne sait pas ce que l’avenir nous réserve.\nL’avenir appartient manifestement à ces personnes passionnées qui distillent la production de cidre – qu’il soit filtré ou non – à sa plus belle et élégante essence. La pomme, simplement, a encore tout à offrir. Les gens cherchent le goût du vrai , résume poétiquement Christian Barthomeuf.


JOSEPH BLACK - Encyclopædia Universalis\nChimiste et physicien écossais né à Bordeaux, où son père était négociant en vins, et mort à Édimbourg. Il étudie à l'université de Glasgow, puis à celle d'Édimbourg où il obtient en 1754 son doctorat en médecine. Après avoir enseigné à partir de 1756 la médecine et la chimie à l'université de Glasgow, il occupe en 1766 la chaire de chimie de l'université d'Édimbourg ; il y poursuivra son enseignement jusqu'à sa mort, tout en pratiquant la médecine.\nSon travail de thèse pour le doctorat en médecine, publié en 1756, est considéré comme un classique de la chimie par la qualité du travail expérimental, la clarté et la logique du raisonnement dont Black y fait preuve. Il y étudie certaines réactions de la « magnésie » (en fait le carbonate de magnésium) et de la « pierre calcaire » (le carbonate de calcium). Il montre ainsi que le carbonate de calcium fortement chauffé, même en l'absence d'air, donne un autre solide, la « chaux vive » (l'oxyde de calcium), et un « air » (un gaz) : cet « air » est le même que celui que Black obtient par action d'un acide sur la « pierre calcaire », et redonne celle-ci par réaction avec la « chaux vive ». Pour marquer qu'il se trouvait « fixé » au sein de la « pierre calcaire », Black nomme ce gaz l'« air fixe » (le dioxyde de carbone ou gaz carbonique) et l'identifie avec le gaz rejeté lors de la respiration par son action sur l'eau de chaux. Les expériences que Black a réalisées avec la « magnésie » l'ont conduit à des résultats similaires. Il montre qu'un moineau plongé dans une atmosphère d'« air fixe » meurt rapidement : l'« air fixe » est donc bien différent de l'air atmosphérique.\nEn étudiant les effets de la chaleur sur le carbonate de calcium, Black a soigneusement mesuré la perte de poids qui en résulte. Il a également mesuré la quantité de carbonate de calcium neutralisée par une quantité donnée d'acide. Cette application de mesures quantitatives à des phénomènes chimiques annonce ce qui deviendra une vingtaine d'années plus tard une des techniques fondamentales de Lavoisier.\nEn 1762, Black étudie les phénomènes de fusion de la glace et d'ébullition de l'eau ; il observe qu'une certaine quantité de chaleur est absorbée dans chacune de ces transformations de changement d'état physique, mais que ces absorptions de chaleur sont effectuées sans variation de température ; il les nomme « chaleurs latentes » de fusion ou d'ébullition. Il constate par ailleurs que, pour élever d'une même valeur la température de deux masses égales de deux corps différents, il faut mettre en jeu des quantités différentes de chaleur : cette observation le conduisit à la notion de « chaleur spécifique » d'un corps.\n« BLACK JOSEPH (1728-1799) » est également traité dans :\nDans le chapitre « Les travaux de Joseph Black » : […] L'inexactitude de cette conclusion frappa Joseph Black (1728-1799) : les deux notions différentes que sont la température et la quantité de chaleur avaient été manifestement confondues. Black entreprit toute une série d'expériences en utilisant uniquement la balance et le thermomètre Fahrenheit. En plongeant une livre d'or à 150 0 F dans une livre d'eau à 50 0 F, il trouva que l'équilibre thermi […] Lire la suite\nDans le chapitre « La genèse de la machine à vapeur » : […] Né le 19 janvier 1736 à Greenock, en Écosse, James Watt est initié très tôt au travail du bois et du métal dans l’atelier de son père, charpentier constructeur de bateaux. Avant de mettre au point la machine à vapeur à haute pression qui fera sa renommée, James Watt tente de s’investir dans le commerce des instruments scientifiques. À l’âge de dix-neuf ans, il quitte l’Écosse pour Londres afin d’y […] Lire la suite\nGeorges BRAM, « BLACK JOSEPH - (1728-1799) », Encyclopædia Universalis [en ligne], consulté le 26 novembre 2021. URL : https://www.universalis.fr/encyclopedie/joseph-black/\n« BLACK JOSEPH - (1728-1799) ». Dans Encyclopædia Universalis [en ligne]. Consulté le 26 novembre 2021 sur https://www.universalis.fr/encyclopedie/joseph-black/\nEncyclopædia Universalis, s.v. « BLACK JOSEPH - (1728-1799) », Consulté le 26 novembre 2021, https://www.universalis.fr/encyclopedie/joseph-black/


Attestation de l'employeur du rapport de travail\nAttestation de l'employeur pour frontaliers ou en cas de départ définitif à l'étranger\nTableau des personnes licenciées\nApprobation de réduction de l'horaire de travail\nAttestation de revenu d'occupation provisoire\nDécompte des interruptions de travail\nRapport des heures perdues\nAppendice responsable de gestion\nDéclaration d'une succursale\nRapport sur la location de services\nRapport sur les activités de placement\nAttestation de l'employeur du rapport de travail Le rapport de travail des deux années précédant la fin du contrat d'un employé doit être consigné dans cette attestation. Formulaire remplissable à l'écran\nAttestation de l'employeur pour frontalier ou en cas de départ définitif à l'étranger Cette attestation doit être remplie par l'employeur afin que puisse être établi le PDU1 (anciennement E301) formulaire permettant à un demandeur d'emploi de faire valoir ses périodes de cotisation réalisées dans un pays de l'Union Européenne\nFormulaire remplissable à l'écran\nTableau des personnes licenciées Formulaire à utiliser en cas de licenciement collectif et à retourner au service juridique selon la procédure d'annonce. Formulaire\nApprobation de réduction de l'horaire de travail Formulaire remplissable à l'écran\nPréavis de réduction de l'horaire de travail Formulaire à utiliser lorsque vous avez l'intention d'introduire une RHT. En aviser le service juridique 10 jours avant l'introduction de la mesure.\nAttestation de revenu d'occupation provisoire en cas d'intempéries Durant une interruption de travail pour cause d'intempéries, l'employé peut exercer une activité professionnelle provisoire auprès d'un autre employeur. Le revenu supplémentaire doit être communiqué, par le biais de l'attestation, à l'employeur habituel.\nAvis d'interruption de travail en cas d'intempéries L'interruption de travail doit être annoncée au service juridique au plus tard le 5e jour du mois suivant l'intempérie.\nFormulaire remplissable � l'�cran\tD�compte des interruptions de travail pour cause d'intempéries Formulaire remplissable � l'�cran Demande d'indemnit� en cas d'intemp�ries Formulaire remplissable � l'�cran\nRapport des heures perdues pour cause d'intemp�ries Formulaire remplissable � l'�cran Acte de cautionnement L'acte de cautionnement est utilisé comme garantie en vue de l'ouverture d'un bureau de placement privé ou de location des services.\nFormulaire Appendice responsable de gestion Document devant être joint à la demande d'autorisation d'exercer en placement privé ou en location de services.\nFormulaire remplissable à l'écran Déclaration d'une succursale Formulaire à remplir en cas d'ouverture d'une nouvelle succursale.\nFormulaire remplissable � l'�cran Demande d'autorisation Ouvrir un bureau de placement ou de location de services requiert, au préalable, une autorisation d'exercer. L'appendice responsable de gestion doit être joint à la demande d'autorisation.\nRapport sur la location de services Document à remettre au service juridique chaque année en janvier.\nRapport sur les activit�s de placement Document à remettre au service juridique chaque année en janvier.\nAttestation MMT Document permettant aux prestataires de formation de l'OCE de noter les présences et absences des demandeurs d'emploi bénéficiant d'une mesure du marché du travail.\nFormulaire remplissable � l'�cran Actuel


Décret N° 2019-137 du 26 février 2019 relatif aux examens médicaux – LE BLOG DU DOCTEUR JO\n26 mars 2019 VACCINS\n” Le décret n° 2019-137 du 26 février 2019 relatif aux examens médicaux obligatoires de l’enfant et au contrôle de la vaccination obligatoire s’inscrit dans le cadre de la loi de financement de la sécurité sociale pour 2019 qui a redéployé les vingt examens médicaux obligatoires des enfants jusqu’à l’âge de 18 ans. Il liste les professionnels de santé autorisés à réaliser ces examens et en fixe le contenu. Il précise également que les résultats de ces examens sont mentionnés dans le dossier médical partagé de l’enfant lorsque ce dernier est créé. Il fixe également la périodicité de la justification de la réalisation des vaccinations obligatoires pour le maintien dans une collectivité d’enfant lorsque le mineur est admis dans l’une de ces collectivités pour une durée supérieure à un an. “\nCe décret supprime surtout tout contrôle des parents sur les enfants. Voilà ce qu’il dit:\n« II.-Les examens sont faits soit par le médecin traitant de l’enfant soit par un autre médecin choisi par les parents de l’enfant ou par les personnes titulaires de l’exercice de l’autorité parentale ou les personnes ou services à qui l’enfant a été confié.\n« Avant les six ans de l’enfant, ces examens peuvent être faits par un médecin d’une consultation de protection maternelle et infantile.\n« Au cours de la sixième année de l’enfant, l’examen obligatoire peut être fait par un médecin de l’éducation nationale dans les conditions prévues par l’article L. 541-1 du code de l’éducation.\nLes crèches accepteront les enfants non vaccinés puisque avec ce décret elles ont le droit de les vacciner SANS VOTRE ACCORD.\nPosted in VACCINS and tagged with autorité parentale, décrets N° 2019-137 du 26 février 2019, examens obligatoires de l'enfant, Médecin traitant, vaccination, vaccination obligatoire.\nPréc. 25 mars 2019 CANCEROLOGIE\nProchaine 29 mars 2019 AUTISME


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Location Villa Calonge Costa Brava Maison Espagne Sonmestres\nBelle et moderne villa avec piscine privée extérieure et intérieure, barbecue, terrasse située à 4km des plages\n100 clients ont profité de cette villa\nCette villa a été visionnée 410 fois ce mois-ci\nSonmestres se trouve dans une rue calme avec peu de circulation.\nSonmestres se trouve dans une urbanisation calme.\nSonmestres se trouve au niveau de la rue.\nSonmestres est une villa indépendante avec piscine privée.\nLe style de Sonmestres est moderne et fonctionnel.\nSonmestres s'étend sur une surface bâtie de 500 m2 et située sur une parcelle de 1000 m2 .\nLa piscine est située à l'avant de votre maison de vacances.\nSonmestres dispose d'un barbecue fixe en pierre avec ustensiles.\nNuméro d'enregistrement: HUTG-015803\nPiscine privée 52 m²\npiscine couverte 7 m²


Les Challenges - Rentrée du transport public\nLa thématique 2021\nLa carte des réseaux participants\nRESEAUX DE TRANSPORT, INSCRIVEZ-VOUS !\nLES TRANSPORTS PUBLICS, LE BON CHOIX MOBILITE\nAccueil > Les Challenges\nLes Challenges de la Rentrée du transport public valorisent deux types d’actions menées par les réseaux de transports d’octobre 2020 à octobre 2021, en récompensant :\nles meilleures campagnes de communication;\nles meilleures initiatives de transport public.\nInformation et services aux voyageurs\nIncitation à l’usage des transports publics\nDans leur dossier de candidature, les participants s’attacheront à mettre en valeur les points suivants, qui sont les principaux critères d’évaluation du jury :\nPertinence des outils et supports\nQualité et efficacité des actions\nRèglement et conditions de participation des réseaux\n1/ La participation aux Challenges de la Rentrée du transport public est gratuite.\n2/ La participation aux Challenges de la Rentrée du transport public est réservée aux réseaux de transports, opérateurs et autorités organisatrices, participants ou non à la Rentrée du transport public.\n3/ Chaque candidat peut présenter un ou plusieurs dossiers, dans une ou plusieurs catégories.\n4/ Les actions, campagnes et outils présentés doivent avoir été diffusés auprès du public entre octobre 2020 et octobre 2021.\n5/ Pour être valide, un dossier de candidature doit être envoyé au plus tard le 21 octobre 2021 (date de réception effective des dossiers par voie électronique ou postale) et comporter l’ensemble des pièces requises (formulaire de participation et pièces illustratives).\n6/ Les organisateurs se réservent le droit de contacter directement les candidats pour obtenir plus de renseignements. Ils peuvent également faire concourir un dossier dans une autre catégorie que celle initialement proposée si cela apparaît plus pertinent.\n7/ Pour chacun des prix, les dossiers sont soumis à un jury et à des critères d’évaluation requis.\n8/ Les décisions du jury ne peuvent nullement être remises en cause.\n9/ Les Challenges de la Rentrée du transport public ne donnent lieu ni à un dédommagement de participation, ni à un prix financier.\n10/ Les documents envoyés par les participants ne seront pas retournés.\n11/ Les lauréats seront récompensés par une valorisation de leurs actions de communication et de leur réseau auprès de leurs pairs dans le cadre d’une remise des prix officielle et de retombées presse.\nCatégorie Information sur le réseau et services aux voyageurs\nSaint-Étienne Métropole et STAS-Transdev pour la campagne «Moovizy 2»\nUne campagne de communication et un casting pour recruter et pour suivre les bêta testeurs de la nouvelle version de l’appli MaaS (Mobility as a Service) de Saint-Etienne Métropole.\nMeilleure initiative de transport ex aequo\nÎle-de-France Mobilités pour l’initiative « Navigo Easy »\nNavigo Easy est une carte sans contact sur laquelle l’utilisateur peut charger des titres de transport dédiés aux voyageurs occasionnels sans aucune forme d’abonnement ou conditions particulières. Avec Navigo Easy, tous les tickets dématérialisés sont réunis.\nTP2A – Filiale de RATP Dev et des Transports publics Genevois pour l’initiative « TAC Mobilités »\nCette application mobile facilite les déplacements en regroupant l’information voyageur pour l’ensemble des modes présents couvrant le territoire d’Annemasse Agglomération et Genève, tant publics que privés.\nCatégorie Changement de comportement\nMeilleure campagne de communication ex aequo\nDijon métropole et Keolis Dijon Mobilités pour la campagne «Dijon sans MA voiture»\nL’opération a permis de vivre l’expérience de se passer pendant un mois (du 2 au 30 mars 2019) de sa voiture personnelle pour se déplacer autrement (bus, tram, vélos, auto partage, covoiturage, marche à pied…) tout en profitant d’un accompagnement permanent de la part des différents partenaires durant ce défi.\nLes Transports publics Genevois pour la campagne « Smileys en route »\nLa campagne se décline sous forme d’échanges de « trucs et astuces » entre utilisateurs des transports publics et automobilistes, via des échanges de messages de type « whatsapp ». Ces messages mettent en avant les désavantages de la voiture et les avantages des transports publics.\nMeilleure initiative de transport\nTisséo Voyageurs pour l’initiative « Lutte contre le harcèlement sexiste »\nUne campagne de sensibilisation autour de trois personnages « monstrueux » pour lutter contre le harcèlement sexiste dans les transports. La campagne 2019 s’inscrit dans le prolongement des deux autres campagnes diffusées en 2017 et 2018.\nCatégorie Tarifs et abonnements\nRennes Métropole et Keolis Rennes pour la campagne « Like a star » sur le forfait mobilité étudiant\nLe réseau STAR de Rennes Métropole a lancé un nouveau pack mobilité spécifiquement conçu pour les étudiants.\nRégion Nouvelle-Aquitaine pour l’initiative « Un coup de pouce pour vos déplacements »\nUne campagne sur le tarif solidaire. Ce nouveau tarif est plus équitable car il est basé sur les ressources du foyer et non sur les statuts.\nNotre site utilise des cookies pour vous offrir une meilleure expérience de visite.\nEn poursuivant votre navigation, vous acceptez l’utilisation de ces cookies. En savoir plus Ok


La prise en compte du patient dans la formation médicale : Millenaire 3, Société\n<< L’enseignement dans le champ de la santé doit être obligatoirement à la fois scientifique et humaniste >>.\nGuy Llorca est professeur de thérapeutique et chef de service de rhumatologie au Centre hospitalier Lyon Sud, acteur de premier plan dans la réflexion pédagogique et sur les questions de décision et d’éthique médicale. Il apporte son point de vue sur les enjeux de la formation en santé et sur certaines évolutions qui transforment l’exercice de la médecine, comme la place grandissante accordée au patient.\nParmi ses nombreuses fonctions et réalisations, Guy Llorca a créé le diplôme de pédagogie médicale à l’université Claude Bernard Lyon 1 et préside les Actualités Claude Bernard, colloque de formation continue. Il est l’un des membres fondateurs et administrateur de la Société Internationale francophone.\nQuels sont les grands principes de la pédagogie dans la formation (initiale et continue) en santé ?\nLa pédagogie est longtemps restée traditionaliste, basée à la fois sur la transmission tutoriale d’un savoir et sur un apprentissage « sur le tas », dans les hôpitaux. Au début du XXe siècle, des études ont montré que la médecine n’était pas assez scientifique, initiant un vaste courant de rénovation dans la formation en médecine dans lequel nous vivons encore. Les réformes incessantes traduisent ce fait : il faut se réadapter continuellement au progrès. Tous les cinq ans, le savoir thérapeutique est à revoir. L’enseignement dans le champ de la santé doit donc être obligatoirement scientifique ; second principe, il doit être aussi obligatoirement humaniste, car nous traitons de l’humain. De ce fait, l’apprentissage des professionnels de santé prend aujourd’hui en compte la communication et la relation avec le patient. C’est le principe de la cascade : nous autres enseignants formons des futurs professionnels de santé qui formeront ensuite la personne malade, ou potentiellement malade. Ceci signifie qu’une personne ayant besoin de soins ne sera correctement soignée que dans la mesure où elle participe à ses soins. C’est la raison pour laquelle chaque acteur de santé doit être un peu pédagogue. Il faut amener le patient à comprendre ce qu’il faut et ce qu’il veut comprendre, de façon à ce qu’il « devienne adulte » par rapport à ses soins, y adhère vraiment. Le praticien doit aussi avoir en tête la valeur de la solidarité collective. A partir de là, on admettra que la relation médecin-malade a évolué. Elle n’est plus duelle mais trilogique : il y a des soignants d’un côté (et non un soignant : on soigne en équipe), un soigné ou usager du système de santé, et non plus un malade (la médecine de prévention prend en compte l’individu potentiellement malade), qui n’est pas seul mais vit dans un entourage social, culturel qui va participer à ses décisions, enfin la collectivité sans laquelle on ne peut accéder aux soins modernes. Notre souci en pédagogie est d’amener les professionnels de santé à faire que ces composantes soient toujours présentes dans leur décision. La loi du 4 mars 2002 contient ce principe. Pour moi, le médecin est devenu un conseiller en gestion du potentiel de santé de l’individu. Pour conseiller avec compétence, il doit prendre en compte toutes les dimensions de l’individu. La formation continue l’aide en lui permettant d’évoluer en même temps que les sensibilités du monde.\nCette trilogie est-elle bien prise en compte dans la réalité du monde médical ?\nAu plan pédagogique, ce modèle se met en place petit à petit. On doit s’affranchir de l’approche paternaliste, dominante en Europe, qui conçoit que le médecin ou soignant sait ce qui est bon pour le malade et lui impose un traitement sans lui demander son avis. Le modèle concurrent est celui des Anglo-saxons : autonomistes, ils considèrent que c’est au patient à décider. La troisième vision, collectiviste, cherche à élever le niveau de santé pour tout le monde, sans se préoccuper de l’individu. La synthèse et le dépassement de ces trois modèles, qui ont chacun des bons et des mauvais côtés, sont réalisés par le modèle délibératif : qu’on le veuille ou non, le médecin est celui qui sait, le patient est celui qui souffre, la collectivité est celle qui peut. En pédagogie, cela se traduit par la recherche de qualité scientifique avec le paradigme de la médecine fondée sur des preuves, par la dimension humaniste avec la prise en compte du soigné dans son contexte social, enfin par la dimension de solidarité et la prise en compte du contexte économique et social dans lequel se déroule le soin : on peut enseigner la même chose à des médecins qui vont exercer à Montchat et à ceux qui vont exercer au Burkina-Faso, mais il faut montrer comment adapter ces savoirs à la réalité quotidienne. Le fait d’accorder une plus grande place au patient n’a-t-il pas des effets pervers, car on sait que le patient peut être influencé par les industries pharmaceutiques ? Effectivement, la pression des patients pose des problèmes. A mon avis, le plus important est qu’il est en train de naître une médecine de désir. Elle s’accompagne de la tendance à médicaliser tous les événements physiologiques de la vie, de la naissance à la sexualité jusqu’à la mort, en passant par l’esthétique ou le sport. Dans le domaine de la sexualité, c’est par exemple la prise de Viagra®, dans le domaine de l’apparence physique ce sera notamment la médecine esthétique. A partir de là, une question se pose, qui ne peut être résolue par les seuls professionnels de santé : cette médecine de désir doit-elle être prise en charge par la solidarité nationale ou laissée à la charge des individus, au risque de créer un système de santé à deux vitesses : les riches enlèvent leurs rides, les moins riches les gardent ? Ceux qui ne pourront accéder à cette médecine de désir pourront connaître une forme de souffrance : on parle de souffrance existentielle par rapport à la souffrance essentielle. Dans ce domaine, on va être obligé de prendre position.\nComment concevez-vous le rôle du pédagogue ?\nPour moi, le pédagogue est non pas celui qui remplit un vase, mais celui qui allume le feu : je cherche à susciter la motivation. Il en faut car le soignant va toute sa vie avoir à travailler par lui-même pour se former. La formation continue passe obligatoirement par l’étude personnelle. C’est d’abord une auto-formation, plus ou moins guidée. C’est ensuite le fait de rencontres et de dialogues, dans le cadre de séminaires où des experts interviennent. Les principales difficultés du soignant à se former tiennent à la surinformation : il doit choisir dans les publications les plus adaptées à ses problèmes et détecter ce qu’il ne sait pas. C’est très complexe. Notre rôle est de l’aider à découvrir ses zones d’ombres.\nPourquoi avoir créé un diplôme de pédagogie médicale à l’université Claude Bernard Lyon 1 ?\nOn s’est rendu compte qu’une dérive s’est produite : à une médecine très humaniste jusqu’au début du XXe siècle a succédé une médecine très scientifique, trop scientifique en un sens : on s’est ainsi rendu compte que les professeurs de médecine nommés dans la deuxième moitié de ce siècle n’étaient plus des cliniciens mais des chercheurs, ayant parfois peu d’aptitude à enseigner. On a confondu maîtrise de recherche et professorat. Pour injecter ou réinjecter la valence pédagogique, nous avons créé en 1997 ce diplôme de pédagogie médicale pour les futurs enseignants de l’université, mais aussi pour les professionnels de santé du secteur privé qui s’investissent dans des associations de formation continue. Ce mélange est une richesse. Chacun est obligé de prendre en compte les problématiques de l’autre car, durant l’année, on étudie les problématiques aussi bien d’un chirurgien, d’un biologiste que d’un médecin de santé publique. Chaque année, le meilleur mémoire est récompensé par un prix et les meilleurs travaux sont présentés lors d’un colloque de pédagogie médicale. Quel est le contenu délivré par cette formation (diplôme de pédagogie médicale) ? Nous essayons de balayer tous les aspects de la pédagogie. Les cours sont regroupés sur cinq mois, autour de cinq séminaires : sont abordés les principes de psycho-pédagogie, la question de l’intégration des niveaux de preuve scientifique dans l’enseignement, les méthodes pédagogiques, puis l’évaluation pédagogique : est-ce qu’on veut évaluer ce que les gens savent ou la qualité de ce qu’ils vont faire, leur aptitude à créer de bons médecins ? ; enfin comment participer à la formation continue. Les Actualités Claude Bernard est le plus important colloque de formation continue de la région en santé, destiné aux médecins généralistes.\nEst-il possible d’évaluer l’impact de ce type d’événement sur la modification des pratiques des participants ?\nUn mot d’abord sur ce colloque qui fête ses trente années d’existence. Il réunit 500 participants chaque année. Les deux principaux dispositifs de formation sont les conférences plénières et les ateliers. Les participants s’y rendent en fonction de leur intérêt. Le programme est bâti sur la base de la demande de l’année précédente : chaque participant dispose d’un livret d’évaluation. Il évalue tout et indique ce qu’il souhaite pour l’année suivante. Le comité d’organisation travaille ensuite à faire coller les bons thèmes aux bons orateurs. Les médecins nous demandent de l’actualité, par exemple l’actualité sur le traitement du SIDA. Nous choisissons l’expert le mieux à même de présenter ce thème. Après l’exposé, les participants posent des questions. La partie ateliers permet d’aborder des questions pratiques : comment lire un électrocardiogramme ? Comment réaliser une infiltration articulaire ?, etc. Durant le temps de l’atelier, le participant apprend ou réapprend une thématique. Un livre annuel vient en complément de ces dispositifs. Il faut reconnaître que l’évaluation des pratiques n’est pas possible dans ce cadre. Nous évaluons seulement le degré de satisfaction des participants concernant les orateurs et ce qu’ils pensent avoir acquis. Nous sommes conscients du fossé qui existe entre ce que le participant pense avoir acquis, ce qu’il sait et ce qu’il va utiliser. Avec des collègues, nous réfléchissons actuellement à l’évaluation de la pratique. Nous avons des méthodes, mais il manque les moyens humains et financiers. Or l’université ne s’investit pas dans ce genre d’activité. En outre, l’impact d’une formation sur la pratique est très difficile à évaluer. En pédagogie, on ne se baigne jamais deux fois dans le même fleuve : cela signifie qu’un professionnel de santé peut recevoir une information lors d’un séminaire, mais que cette même information peut aussi avoir été véhiculée par les médias. Comment être sûr qu’il l’a acquise dans le séminaire ? Ensuite, l’information peut être transmise mais pas intégrée en fonction de résistances, aux raisons multiples. Il est très difficile de démontrer qu’une action pédagogique est à l’origine d’une modification de pratique. Je ne connais personne dans le monde qui le fasse de manière systématique. L’évaluation est un procédé d’amélioration de la qualité des pratiques médicales, appliqué aussi dans le champ de la formation (évaluation des besoins, évaluation de la modification des pratiques…). Mais il semble que la pédagogie elle-même n’est jamais évaluée ? C’est une question fondamentale qui comporte au moins deux aspects. Jean-Jacques Rousseau a distingué le savoir du savoir faire et du savoir être. C’était un premier pas. Le deuxième a été franchi avec la psychologie cognitive. Elle a montré qu’il existe quatre savoirs : le savoir factuel, le savoir procédural, le savoir conceptuel et le savoir décisionnel. A l’université, nous sommes difficilement attaquables sur l’enseignement des trois premiers : « comment sont les choses », « comment marchent les choses », « comment faire les choses ». En revanche toutes les branches de l’enseignement sont déficientes sur le « comment décider de faire les choses ». On ne sait pas l’enseigner, car on enseigne bien que ce que l’on sait évaluer. Avec des collègues de Montréal, nous essayons de mettre au point des outils d’évaluation du savoir décisionnel. Nous sommes en train d’y arriver. Dès qu’on l’aura maîtrisé, on pourra l’injecter dans la formation. N’oubliez pas que la recherche pédagogique est récente. J’ai entendu encore récemment dans une réunion à la faculté que la pédagogie ne s’enseigne pas : ce serait inné.Encore une fausse idée tenace.\nCe type de manifestation ne devrait-il pas être organisé par l’Antenne formation continue santé de l’université Claude Bernard Lyon 1 ?\nCela a été le cas, mais c’est une instance lourde et difficile à mobiliser. Nous avons préféré depuis longtemps rapprocher l’organisation du site de la manifestation et ce sont les structures de la faculté de médecine Lyon-Sud qui nous aident. Quand nous rencontrons un problème technique, il faut réagir immédiatement, par exemple remplacer un conférencier qui prévient au dernier moment qu’il ne peut pas venir. Pour être professionnels, nous sommes obligés d’échapper aux contraintes du système administratif centralisé de l’université. C’est de cette manière que l’université doit s’ouvrir. Si demain il y a du bio terrorisme, il faut que l’on forme très vite tout le personnel santé de la région. On ne peut attendre que le service de formation continue le fasse. C’est un constat.\nPour revenir aux outils de la formation continue en santé, peut-on considérer que l’informatique et Internet introduisent une révolution ?\nLorsque j’ai introduit très précocement l’ordinateur dans mes cours de thérapeutique à Lyon 1, j’ai immédiatement saisi une modification dans le comportement des étudiants : quand j’enseignais, les étudiants discutaient. A partir du moment où j’ai mis les étudiants devant des écrans où ils pouvaient accéder aux mêmes cours, ils ne discutaient plus. La vérité tombait de l’ordinateur ! L’ordinateur a pour principal intérêt en formation d’être un répétiteur inlassable. Internet pour sa part ouvre des possibilités de transmission de textes et d’images, mais ne débouche pas sur une transformation radicale de nos pratiques de formation.\nL’enseignement à distance par voie électronique ou e-learning se développe pourtant dans le champ de la santé ?\nEffectivement. Nous participons actuellement à de tels enseignements. L’outil informatique permet aux participants de travailler aux heures qu’ils choisissent. Mais ils nous disent vouloir aussi de la formation en présence de formateurs et une discussion en direct, hors support numérique. Un système de formation en ligne ne peut remplacer un tutorat en prise directe avec l’étudiant. Je ne crois plus vraiment à la révolution des NTE, mais je crois à l’échange d’images et de vidéos. Par exemple, à l’issue des grands congrès, on réalise aujourd’hui des résumés de ces congrès sous formes de petites entrevues avec des leaders internationaux. En une heure, on sait ce qui s’est passé, ou on en garde un bon résumé. Cela a du succès. Vous participez au conseil d’administration du site rhône-alpin de formation continue pour les médecins, le SURA-FMC.\nOn a l’impression que ce type de site ne trouve pas son public ?\nLe SURA-FMC est confronté à des difficultés : il faut que les données et évaluations soient impeccables à la fois sur le plan scientifique et dans leur mise en forme. Ce n’est pas toujours le cas, car c’est un énorme travail et cela coûte cher. Il faut que les ténors de la formation soient impliqués. Or, aujourd’hui, il n’est pas intéressant pour un expert d’écrire pour le site car il ne pourra valoriser scientifiquement cet écrit et la gratification financière, lorsqu’elle existe, est très faible. Sur le plan des choix stratégiques, les investissements considérables consentis pour le SURA me laissent pour le moins dubitatif, quand on sait que ce type d’outil a peu de chance de déboucher sur des changements notables de comportement ou de pratique, quand je pense également à la difficulté de me faire financer un vidéo projecteur et une caméra numérique par l’université pour former de futurs professeurs, ou, dans une optique moins «loco-centrée », quand on songe aux inégalités planétaires dans les systèmes de soins.\nPour finir cet entretien avec les questions d’éthique qui occupent une place croissante dans le débat social et vous intéressent beaucoup : comment transmettre un savoir et décider en matière d’éthique ?\nL’éthique est pour moi l’ensemble normatif du jugement de valeur de la décision. C’est indissociable de la formation. Si l’on n’enseigne que des normes scientifiques, on enseigne seulement 20 % des actes d’un praticien. Pour réfléchir sur les questions éthiques, il faut de la pluridisciplinarité. Des médecins, des scientifiques, des juristes, des théologiens, anthropologues, psychologues… vont régler des problèmes complexes qui mettent les croyances et la vie en jeu, par exemple l’euthanasie. Cette pluridisciplinarité et cette réflexion n’ont pas lieu d’être pour régler des problèmes simples. Je me suis aperçu, en présidant le Comité d'éthique du C.H.U. de Lyon, que lorsque la discussion éthique est organisée sur la base de règles précises, dont la première énonce que tout rapport de force est illégitime, les gens s’écoutent et on arrive à un accord du plus grand nombre ; ce consensus m’apparaît comme la moins mauvaise solution. Un procédé approchant à été appliqué au deuxième Congrès d’éthique qui a rassemblé en juin dernier, à Lyon, près de 500 professionnels de santé, surtout des soignants : infirmièr(e)s, personnels paramédicaux, associations. Dans les ateliers, j’ai mis au point un système avec présentation de cas et réponse avec boîtier votant, comme dans certains jeux télévisés. Nous avons proposé au public des attitudes possibles par rapport aux cas présentés. Chacun vote en son âme et conscience, sans qu’il y ait d’effet de prise de pouvoir d’une personne sur le groupe, ou de timidité par rapport à son voisin. Immédiatement, on voit apparaître sur écran l’histogramme de la répartition des choix. C’est une base de discussion, où l’on parle de casuistique, de cas réels auquel nous avons été confrontés. En éthique, le problème est de définir ce qui constituera la référence : quelle est la meilleure solution possible à mettre en œuvre, et qui va l’énoncer ? Une fois que l’on respecte les données scientifiques et les données de solidarité, le reste est un choix collectif où chacun doit pouvoir s’exprimer : ce n’est pas le soignant seul ou le malade seul qui donne la réponse. La vérité est le fruit d’un consensus.\nLe système du compagnonage\nInterview de Julien ROUSSINET


Photographe Vincennes - QUEIGNEC PHOTOGRAPHE | Photographe professionnel\nPHOTOGRAPHE VINCENNES | PORTRAITS – FAMILLE – LIFESTYLE ET MARIAGE\nPORTRAITS, SEANCES FAMILLE, REPORTAGES LIFESTYLE ET MARIAGE A VINCENNES\nLe reportage photographique de votre shooting commence comme une histoire d’amour : toujours une belle rencontre! Originaire de Bretagne, je vis à quelques pas de Vincennes et je réalise des reportages photographiques partout en France. Je serais donc très heureux de vous rencontrer et de vous accompagner pour votre séance ou mariage à Vincennes ou en Ile de France.\nPhotographe à Vincennes, je suis amoureux des scènes de ville bucoliques et insolites. Tous ces lieux de Vincennes et du Paris Romantique ont quelque chose de magique sur mes clichés : les passages, les ruelles, les rues pavées….sont un décor de rêve et font de moi un témoin privilégié de votre amour. Je sillonne Vincennes et Paris, la France et même le monde pour vous accompagner le jour de votre shooting ou mariage. J’aime par-dessus tout capturer les moments forts de votre vie. Toutes ces émotions, que j’aime tellement capter: les rires, les larmes, la joie, l’excitation, la fierté, la gratitude et bien d’autres, sont le cocktail rêvé pour réaliser un photo-reportage. Une journée de mariage ou une séance Lifestyle sont un évènement où chaque détail a une importance toute particulière qu’il faut saisir.\nLa vie d’un Photographe à Vincennes\nDepuis quelques années, la profession de photographe subit quelques turbulences. L’arrivée sur le marché, la démocratisation des smartphones et des appareils photo numériques permet à tout un chacun de réaliser de magnifiques prises de vue. Pourquoi devrait-on alors faire appel à un photographe professionnel ? Tout simplement parce que la technologie ne remplace ni la maîtrise technique de l’appareil et des logiciels de retouche de photos, ni le regard artistique du professionnel. J’exerce le métier de photographe à Paris, du 17e arrondissement jusqu’à Vincennes ainsi qu’en banlieue depuis de nombreuses années. Aujourd’hui, je vous emmène dans le quotidien des photographes pour vous montrer en quoi consiste le métier, et je l’espère, vous convaincre de continuer à faire confiance aux passionnés de photographie, qui comme moi, ont décidé d’embrasser la profession.


A la suite du Père Sevin : le Réseau Scoutisme et Prière :: Pere-sevin\nA la suite du Père Sevin : le Réseau Scoutisme et Prière\nDans les années 1980, le scoutisme catholique en France était l'enjeu d'une bataille idéologique. Le Réseau Scoutisme et Prière est né pour tenter de rapprocher les trois grands mouvements français : les Scouts de France, les Scouts d'Europe et les Scouts Unitaires de France. Il a pris la forme d'une chaîne de prière qui a porté des fruits assez incroyables.\nBruno Rondet, dernier président (2002-2014) du Réseau, nous explique ses principes et ses réalisations.\nLe Réseau Scoutisme et Prière a été fondé en 1984 à l'initiative de Rémi Berthier, qui était à l'époque séminariste, à l'issue d'une retraite au Foyer de charité de Châteauneuf-de-Galaure. Son but : prier pour l'unité de l'Eglise et la fraternité scoute. Il a mobilisé ses amis sur cette idée et en quelques années, parti du Centre de la France, le Réseau a couvert l'ensemble du territoire et a même essaimé à l'étranger.\nParmi ses membres les plus connus : Pierre Joubert, le grand illustrateur du scoutisme, le Père Edmond Barbotin qui fut aumônier national de la Route des Scouts de France, puis Conseiller religieux national des Guides et Scouts d'Europe, Emmanuel Beaudesson, qui a pris la suite de Pierre Joubert comme illustrateur scout, plusieurs Commissaires généraux et Présidents des grands mouvements du scoutisme catholique français, ainsi que plusieurs évêques... Un grand nombre d'aumôniers scouts, de religieux et de religieuses, ont aussi appartenu au Réseau.\nEn France, le scoutisme catholique fut pendant longtemps représenté par deux grands mouvements : les Scouts de France nés en 1920 et les Guides de France nées en 1923. Mais avec la naissance de deux nouvelles associations de scoutisme catholique, leurs effectifs subirent une baisse sensible à partir des réformes opérées au cours des années soixante.\n1. La naissance des Guides et Scouts d'Europe\nL'association des Guides et Scouts d'Europe est née après la Seconde Guerre Mondiale en Allemagne, dans la ville de Cologne détruite par les bombardements. Le 1er novembre 1956, à la Maison des jeunes de la Macchabeustrasse, des Allemands et un Français, âgés de vingt à trente ans, catholiques, protestants, orthodoxes s'interrogent. Ils habitent les blockhaus et font des paquets de vivres pour ceux qui se trouvent de l'autre côté du rideau de fer. Pour eux, qu'un nationalisme diabolique a menés au chaos, l'Europe apparaît comme le refuge.\nDe ces journées fondatrices, il nous reste un texte émouvant :\n« Des garçons et des filles se sont dit qu'il était impossible que l'on recommence tous les vingt ans à se dresser les uns contre les autres, et que des millions d'orphelins attendent à leur tour de partir pour une nouvelle guerre... Face à des monceaux de cadavres poussés par les bulldozers, aux villes rasées, aux gosses brûlés par le napalm... quelque chose en nous s'est dressé, criant : « Assez ! »...\n« Nous nous sommes engagés de toutes nos forces dans cette bataille contre ceux qui veulent faire germer entre nous la méfiance et la haine. Avec seulement notre sourire et nos mains ouvertes, et le peu que nous possédons, un coeur d'être humain libre et loyal, nous sommes allés vers les autres, acceptant la même croix rouge chargée du lys d'or...\n« Réformés, orthodoxes, catholiques, nous avons voulu seulement nous rappeler que le Christ est mort pour tous. Nous avons seulement voulu voir dans l'autre le chrétien, l'homme que Dieu aime ».\nIls adoptent pour insigne la croix à huit pointes, chargée d'une fleur de lys (1). Ils ont conservé le système des patrouilles (12-17 ans) et ne pratiquent pas la mixité : garçons et filles sont dans des unités distinctes. Aujourd'hui, les Guides et Scouts d'Europe sont présents dans une vingtaine de pays, du Canada à la Russie.\n(1). L'article 10 des statuts du 1er novembre 1956, stipule : « Seul est autorisé désormais comme insigne la Croix de Malte chargée d'un lys d'or ».\n2. Le développement des Guides et Scouts d'Europe en France\nEn France, le couple catholique formé par Pierre et Lucienne Geraud-Keraod va se consacrer corps et âme, pendant vingt ans, au développement de ce nouveau mouvement. Pierre Geraud sera commissaire général de l'association de 1964 à 1983. Ils seront donc les initiateurs du scoutisme européen catholique en France.\nLorsque, sous leur impulsion, les unités des Guides et Scouts d'Europe se mirent à naître en France un peu partout et à pousser comme des champignons, elles furent accueillies de manière très diverses : pour les mouvements déjà en place, il s'agissait d'une concurrence dangereuse et il firent tout leur possible pour les dénigrer et les faire mal juger aussi bien par les instance publiques que religieuses.\nCependant, en règle générale, l'accueil des familles qui avaient été fondées par des anciens Scouts de France et des anciennes Guides de France fut bon, car ils étaient très heureux de voir leurs enfants pratiquer le même scoutisme que celui qu'ils avaient eux-mêmes connu à leur âge.\nDu côté de l'Eglise catholique, comme on nageait dans les interrogations de l'après-concile, les avis étaient très partagés. Les uns étaient pour, alors que les autres étaient contre. Toutes proportions gardées, on assistait presque à un retour des guerres de religion, telles qu'on les avait connues plusieurs siècles auparavant.\n3. La naissance des Scouts Unitaires de France\nLes Scouts Unitaires de France (SUF) naissent en 1971 lorsque les Scouts de France décidèrent d'imposer à toutes leurs troupes la réforme rangers-pionniers commencée en 1964. Quelques troupes choisissent alors de rester « unitaires », c'est-à-dire de préserver l'unité de la classe d'âge 12-17 ans. Elles se séparent alors des Scouts de France et créent les Scouts Unitaires de France, car elles sont convaincues que le système des patrouilles est la base du scoutisme et en fait son génie. Cette unité de la classe d'âge permet une « pédagogie du grand frère » : les plus grands progressent en s'occupant des plus jeunes, alors que les plus jeunes grandissent en suivant l'exemple des grands.\nCette pédagogie repose sur la confiance et la responsabilité, fondements de la méthode scoute inventée par Baden Powell.\nUn groupe SUF est rattaché à une paroisse. C'est une grande famille qui est placée sous la responsabilité d'un chef de groupe, souvent un couple dont les enfants pratiquent le scoutisme au sein du groupe.\nEn général les SUF ont été bien acceptés : c'était une fédération de groupes, sans structure hiérarchique entre la tête (le Commissaire général) et la base (les groupes, qui disposaient d'une large autonomie). Tout dépendait en fait des qualités relationnelles de la tête et des chefs de groupe locaux. Les relations publiques ont toujours été un point fort des SUF. En revanche le manque de structure hiérarchique rendait difficile l'organisation de grands rassemblements. C'est pour cela qu'ils ont dû y remédier peu à peu.\nLes SUF se présentent eux-mêmes comme une association de scoutisme catholique, dont l'ambition est d'aider les parents à éduquer leurs enfants selon la méthode imaginée par Baden Powell. Leur but est que les jeunes deviennent des femmes et des hommes libres, responsables, utiles et heureux. Ils accueillent tous les garçons et les filles qui, en plein accord avec leurs parents, veulent vivre le jeu et l'aventure scoute.\n4. Une intuition prophétique vers l'apaisement : le réseau Scoutisme et Prière\nLe Réseau Scoutisme et Prière voit donc le jour en 1984, grâce à des scouts et des guides des quatre grands mouvements catholiques (Scouts de France, Guides de France, Guides et Scouts d'Europe et Scouts Unitaires de France).\nL'intuition des fondateurs ? Au lieu de se battre entre scouts et entre catholiques, il fallait appliquer l'article 4 de la loi scoute qui disait : « Le scout est l'ami de tous et le frère de tout autre scout ». Et pour le réaliser ils ont simplement constitué une chaîne de prière, parce qu'ils ont pensé qu'avant de se rencontrer, il fallait commencer par prier pour préparer son cœur.\nEn 30 ans d'existence, le Réseau Scoutisme et Prière a compté parmi ses adhérents, et comme membres de sa chaîne de prière pour les scoutismes, plusieurs guides et scouts qui ont tenu ou tiennent encore aujourd'hui des postes de responsabilité. Plusieurs anciens membres du réseau sont aujourd'hui évêques, sont ou ont été présidents et commissaires généraux des grandes associations, ou ont pris des engagements importants.\nLes adhérents étaient regroupés en familles géographiques, avec un chef de famille, dans le but de faciliter les réunions locales (de prière, d'adoration, d'amitié, etc). Chaque famille choisissait un saint patron. Ainsi la famille de la région Centre était la « Famille Saint Martin », celle de Provence la famille « Sainte Marie-Madeleine », celle de l'Est la « Famille Sainte Odile », celle de Paris et d'Ile-De-France la « Famille Sainte Geneviève », pour le sud-est la « Famille saint Irénée » et en Normandie la « Famille sainte Thérèse ».\n5. Le levier des JMJ en France, ou le scoutisme réuni par Jean-Paul II\nLorsque le Pape Jean-Paul II vint en France en 1997, pour les Journées Mondiales de la Jeunesse à Paris, tous les mouvements de scoutisme catholiques furent mobilisés par les évêques. Les contacts établis grâce au Réseau jouèrent grandement pour une collaboration réussie. Cela permit pour la première fois aux divers guides et scouts catholiques de réaliser quelque chose ensemble !\nDevant ce beau résultat, plusieurs évêques se mirent à organiser des messes et des rassemblements entre mouvements de scoutisme dans leurs diocèses. L'habitude fut donc prise de se rencontrer et de se parler, à tous les niveaux, aussi bien au niveau des équipes nationales que des équipes locales. On apprit à réaliser des choses ensemble (des messes, des pèlerinages) en dépit du fait que l'on portait des uniformes et des insignes différents. Ainsi on apprit peu à peu à dépasser les différences pour ce concentrer sur ce qui unissait, comme la prière scoute. De la même manière que les arêtes d'un toit se réunissent à son sommet, on chantait ensemble la prière scoute. On réalisait tout simplement ce que Baden-Powell avait fait en créant les Jamboree.\nEnfin, en donnant en 2003 à l'Union Internationale des Guides et Scouts d'Europe le statut "d'association privée internationale de fidèles de droit pontifical," le pape mit fin définitivement en France à cette guerre des clochers scouts.\n6. Enterrement de la hache de guerre : le Centenaire du Scoutisme en 2007\nLa concrétisation pour le public de la fin de cette guerre entre scouts se manifesta avec éclat quelques années plus tard, en 2007, à l'occasion de la célébration dans tout le pays du Centenaire du Scoutisme. Moteurs de cette entreprise, les Scouts et Guides de France invitèrent les Guides et Scouts d'Europe et les Scouts Unitaire de France à s'y associer et à prêter leur concours pour la réalisation de cette entreprise très ambitieuse.\nDe fait, cet événement permit de montrer le scoutisme dans toute sa diversité, sa richesse et toutes ses dimensions, non seulement à Paris, mais dans toutes les grandes villes de France.\nA Paris la plus grande manifestation fut organisée sur la grande esplanade du Champ de Mars s'étendant entre le Trocadéro et l'Ecole militaire.\n"L'apothéose en fut le grand rassemblement inter scout au Champ de Mars en présence de nombreuses personnalités ; personnellement j'ai œuvré pour une participation record de nos Unités d’Île de France ! Un soleil radieux ! Une Fraternité scoute retrouvée ! » (Yann Cotten de Saint-Yvy, responsable Com' des Scouts d'Europe)\nLes Gaulois sont réputés à l'étranger pour être divisés en une multitude de clans rivaux. A juste titre. Espérons qu'à l'exemple de l'unité retrouvée en France, dans le respect de la diversité et de l'originalité de chaque mouvement scout, ce rapprochement puisse se concrétiser également dans d'autres pays. La moisson est abondante et les ouvriers sont peu nombreux. Il serait suicidaire de rester divisés et de continuer à se déchirer, alors qu'il y a tant à faire et qu'il y a tant de jeunes à l'abandon dans nos campagnes et nos cités !\nBaden-Powell a créé les « Jamboree ». Il désirait que chaque scout et chaque guide puisse se reconnaître, au moins une fois dans sa vie, frère ou sœur, unis par la même promesse et par la même Loi scoute, partout dans le monde, au-delà de toutes les différences de races, de cultures et de religions.\nSoyons dignes de l'héritage que nous avons reçu et que nous devons transmettre à notre tour.\n(Bruno Rondet, dernier Président du Réseau Scoutisme et Prière)\nPrière du Réseau\nÔ Père, source de l'Amour, Ô Fils, réponse d'Amour au Père, Ô Esprit d'Amour qui unissez le Père et le Fils, nous nous consacrons à Vous, Sainte Trinité d'Amour.\nFaites de nous des artisans de paix et d'unité, afin que l'Eglise soit une et que notre prière construise autour de vous la grande Fraternité scoute. AMEN


Epidémies et cas de méningite signalés en Afrique ... - MesVaccins.net\nEpidémies et cas de méningite signalés en Afrique Sub-saharienne\nEpidémies et cas de méningite signalés en Afrique Sub-saharienne Médecine des voyages\nPublié le 24 déc. 2019 à 08h23\nL'Organisation mondiale de la santé (OMS) rapporte des cas de méningite à méningocoque dans plusieurs pays de la « ceinture de la méningite de Lapeyssonnie ».\nLe pays ayant notifié une région en épidémie au 1er décembre 2019 est le Ghana (région de l'Upper West).\nPar ailleurs, les pays suivants ont rapporté des régions avec une augmentation des cas et/ou des districts en phase d'alerte (sans atteinte du seuil épidémique) : le Bénin, le Ghana et le Tchad.\nDans les pays de « la ceinture de la méningite » en Afrique sub-saharienne des épidémies de méningite sont fréquentes pendant la saison sèche qui survient généralement de décembre à juin.\nElles déclinent rapidement avec l'arrivée des pluies. Les sérogroupes généralement responsables de ces épidémies sont les méningocoques A, C, W et X.\nCes dernières années des cas de méningite à pneumocoque ont aussi été diagnostiqués.


film philosophique sur linconscient\nPour une question sur les sciences, on peut se référer à l’histoire des sciences et aux découvertes des grands scientifiques. Pour tous les sujets, la référence à l’expérience journalière est indispensable. Pour en savoir plus sur vos droits et nos pratiques en matière de protection de vos données personnelles : Politique de confidentialité. Sur un sujet sur l’art, il y a nécessité de parler d’oeuvres d’arts réellement existantes. Conférence “L’étincelle du big bang philosophique” Vente signature et dédicace du livre des livres “Le merveilleux pouvoir de l’inconscient”, ” L’inconscient : le dieu laïc” et ” La vie de l’inconscient au Salon du Bien-Être Vesoul Salle Parisot” le samedi 2 et 3 juillet 2016. » Leibniz, Essai sur l’entendement humain, II, 1. Deux exemples d'introduction de dissertation philosophique ... des siècles de lutte sociale semblent indiquer que l'on veut y échapper ou affaiblir la charge qu'il fait peser sur nous. Vous pouvez regarder un film de 3h que vous appréciez et être étonné que ce soit déjà la fin ou à l’inverse voir un film d’1h30 et ne pas en voir la fin. De ce fait, toutes les fictions sur les morts-vivants posent finalement cette question philosophique : comment maintenir de l’humanité dans un monde dans lequel l’humanité a déserté le corps, c’est-à-dire dans un monde de corps animés mais inhabités, dans lequel la conscience ne joue plus du tout son rôle de « force de refus » ? Citations de Sigmund Freud. Retrouvez toutes les citations de Sigmund Freud parmi des citations issues de discours de Sigmund Freud, d'articles, d'extraits de livres et ouvrages de Sigmund Freud. La découverte de l’inconscient se fait sur le terrain de l’étude de l’hystérie. « L’âme renferme l’être, la substance, l’un, le même, la cause, la perception, le raisonnement et quantités d’autres notions, que les sens ne sauraient nous donner. • Si Descartes identifie conscience et psychisme, le penseur allemand Leibniz aborde vraiment le problème de l’inconscient sur le plan philosophique (§ 1). Définition. Lacan dit que « l’acte manqué est un discours réussi », car c’est le discours de l’inconscient qui surgit au sein d’un discours strictement contrôlé par la conscience.. C) Du refoulement à la sublimation . Forum Bac 2020 Grand Oral Bac STAV Chercheuses d'or Le Film Complet en Francais 1933 A 2018-04-22T20:39:00-07:00 5.0 stars based on 35 reviews ★★★★☆ Classement : 6.6 sur 10 basé sur 5397 avis. (appuyez-vous sur le texte d’Alain). 7- En quoi la notion la notion d’inconscient implique-t-elle une « mise en question » du sujet pensant ? De même, les actes manqués, les lapsus par exemple, sont des manifestations de l’inconscient. 6- Sur quel point essentiel la plupart des critiques philosophiques du concept freudien d’inconscient portent-elles ? (appuyez-vous sur le texte d’Alain). Mais si cette vision est majoritairement partagée, elle n'est pas la seule. 2) ça, moi, sur-moi.L’antagonisme pulsions de vie et de mort :« la fin vers laquelle tend toute vie est la mort ». Le mécanisme du refoulement.Le complexe d’Œdipe.\nAinsi, quand on est dans un état d’hypnose, on est toujours conscient de tout ce qui se passe autour car la conscience n’est pas exclue de ce qui se passe. » John Locke, Essai philosophique concernant l’entendement humain, II, 1. A voir – le film présente l’élaboration de la “première topique” freudienne fondée sur la double découverte de l’inconscient et de la sexualité infantile. Nous avons vu que le Ça était un réservoir de pulsions contradictoires.\nHalte En Cours De Route, Tissu Coton 120 Fils, Asos Retour Suivi, Destructeur De Papier Conforama, La Pratique Sportive Selon Le Genre, Horoscope Du 23 Avril 2020, Stagiaire Belge En France, Boyden Interim Management Lyon, Peugeot 5008 Occasion Année 2010, Les Etats Unis Quittent L'oms, Cocktail Vin Blanc Limonade, Fin De Contrat Cdi Indemnité, Robe De Mariée Ancienne 1900, Ancienne Photo De Fès, Classement Pays Exportateurs 2019, Administration Publique Débouchés, Audi 90 1987, Meuble Tv D'angle Maison Du Monde, Le Pétrole Et Le Développement Durable, Application Dessin Personnage, Yoga Du Visage Bouche, Igg Games Ark, Disegno Sdis 79, Pfister Superba Boxspring, Centris Laurentides à Louer, Gîte De Mer St Vaast-la Hougue, Train Miramas Toulouse, Gîte La Forge Wintzenheim, Nos Résiliences Critiques, Exercice Anglais Will, Forum Polype Sessile, Chalet à Louer île D'orléans Avec Chien, Décodeur Tv 4 Orange Netflix, France 3 Vosges, Location Voiture Marrakech Massira, Résidence Senior Dependant, Sylvie Tellier Oscar Le Maux, Laureen Fille De Marie Myriam, Le Magicien D'oz Livre Audio, Doctolib Radiologie Yvetot, San Francisco En Mai, Enregistrement Comptable Carte Bancaire, Acnl Scarabée Doré, Ouverture De Bal Humoristique, Théâtre De Carouge Coronavirus, Ma Ve Wa Ngan, Bourse Sanitaire Et Sociale 2020, Assassin's Creed Odyssey Spear, Dacia 1 18, Nespresso Zenius 9737, Bnf Combat De Victor Hugo, éleveur De Chat Persan, La Promenade Verfeil Facebook, Voiture Hybride Pour Vtc, Star Wars 4dx Marseille, Tva Sur Les Pièces D'occasion, Lautomne Du Patriarche Pdf Gratuit, Concert Indochine Direct, Compagnie Des Eaux France, No Man's Sky Crafting, Maison à Vendre Ste Barbe, Dissertation Connaissance Scientifique, Check List Entretien Voiture Excel, Taille Claquette Adidas, Desert Operation Triche, Noeunoeuf Shiny Pokémon Go, Spectacle Grand Théâtre, Back In Black Tab Pdf, Electric Feel Traduction, Télécharger Planisphère Du Monde Gratuit, Andromaque, Racine Pdf, Idée Film Senscritique, Cned Bac Pro, Verbe Dire Au Présent, Maladie Doigts Qui Se Replient, Maison à Vendre Laprairie Sutton, Ravi De Vous Rencontrer Allemand, Simulation Taxe Foncière Impôt Gouv, Dragon Ball Z Kakarot Soluce, Mini Borne Arcade Raspberry Pi, Info Covid19 Cnv Fr, Seed Shop Nederland, étagère Murale Profondeur 30 Cm,\n2020 | film philosophique sur linconscient