Microsoft 365 ou Dropbox : laquelle de ces deux plateformes constitue la meilleure solution pour collaborer ? - AvePoint Blog\nHome OFFICE 365 Microsoft 365 ou Dropbox : laquelle de ces deux plateformes constitue la...\nDans l’un des derniers épisodes du podcast Shift Happens d’AvePoint (en anglais), Ray Wang expliquait comment la technologie actuelle a participé au succès du télétravail. Et en effet, la multiplication des applications de collaboration et la disparition des plateformes à silos ont modifié la manière dont les organisations gèrent le nouveau modèle de travail hybride.\nPourquoi les petites entreprises doivent investir dans la technologie de la collaboration\nLes outils de collaboration se sont transformés. Ce qui n’était qu’un simple service de partage de fichiers ou de communication est devenu un outil dynamique permettant de communiquer, partager des fichiers en toute sécurité et travailler ensemble dans un seul et même espace.\nDans cet article, nous allons comparer les deux plateformes de collaboration préférées des utilisateurs et voir la valeur qu’elles peuvent apporter à votre organisation.\nMicrosoft 365 vs. Dropbox\nMicrosoft 365 est un ensemble de services basés dans le cloud qui répond aux besoins des entreprises. Elle propose différentes applications qui permettent aux utilisateurs de collaborer, communiquer, créer et stocker des données en toute sécurité.\nMicrosoft offre des solutions flexibles pour le travail d’équipe. L’intégration des applications de la suite Microsoft 365 et d’autres solutions tierces améliore la collaboration dans l’espace de travail basé dans cloud.\nDans cet article, nous allons nous concentrer sur les trois principales plateformes de collaboration de la suite Microsoft 365 : OneDrive, SharePoint et Microsoft Teams.\nDropbox, pour sa part, est un outil de synchronisation et de stockage dans le cloud qui permet aux membres des équipes de stocker, accéder, synchroniser et partager leurs données. Dropbox constitue une solution de stockage et de partage des fichiers sécurisée et a décidé d’ajouter des intégrations pour offrir non plus un simple outil de stockage, mais une véritable plateforme de collaboration.\nPour mieux les comparer, nous allons examiner quatre aspects essentiels de chaque plateforme : collaboration et productivité, capacités de stockage, sécurité des données et intégrations.\n1. Collaboration et productivité\nLa collaboration va de pair avec la productivité. Il est important d’offrir un espace permettant à une équipe de travailler en toute transparence tout en instaurant des limites afin de permettre aux utilisateurs de se concentrer sur leurs tâches individuelles.\nCes deux dernières années, l’univers collaboratif a pris un véritable tournant, passant des applications de communication en silo à des plateformes dotées de fonctionnalités de communication et de collaboration intégrées. Microsoft Teams illustre parfaitement cette transformation.\nLes utilisateurs peuvent communiquer grâce aux conversations et appels et partager leurs écrans pour des démonstrations et des séances de formation tout en partageant des fichiers et en travaillant sur le même document en temps réel et sans avoir à passer d’une application à une autre. Du fait de son intégration profonde avec SharePoint et OneDrive, les fichiers (documents Office comme les documents Words et les fichiers Excel) peuvent s’afficher dans l’application Teams et être modifiés sans que vous ayez à quitter la plateforme.\nPour éviter la prolifération, il est possible de créer des équipes et des canaux afin que les différents services ou équipes de projet puissent communiquer et partager des fichiers facilement. La gestion des projets est non seulement facilitée par ces fonctionnalités, mais elle est également améliorée grâce aux listes de tâches, aux calendriers et aux nouvelles applications comme le Tableau blanc, un outil de brainstorming, et Viva, conçu pour améliorer l’expérience et la productivité des employés.\nLa création d’une équipe dans Teams déclenche instantanément la création d’un groupe Office et d’un site SharePoint. Ainsi, tous les fichiers sont spontanément enregistrés d’une manière structurée dans SharePoint. Cela signifie que vous n’aurez pas à acheter de stockage tiers supplémentaire et simplifie le partage des fichiers et des dossiers. Vous pouvez facilement créer un lien de partage et le partager soit en l’envoyant dans une conversation Teams soit en l’envoyant directement à un ou plusieurs utilisateurs sélectionnés qui le recevront par e-mail.\nEnfin, la valeur de SharePoint réside dans le fait qu’il s’agit d’un intranet dans lequel vos utilisateurs peuvent trouver toutes les ressources, actualités et annonces de l’entreprise, qui peuvent toutes être affichées dans Teams !\nDropbox a été initialement conçu comme une solution de stockage. Aujourd’hui, il s’est enrichi d’outils qui permettent aux équipes de collaborer en temps réel. Dropbox Paper permet aux membres d’une équipe de collaborer, modifier et réfléchir facilement dans un document unique.\nIl propose plusieurs modèles (procès-verbal de réunion, séance de brainstorming ou encore liste de tâches) que vous pouvez utiliser pour vos projets ou vos tâches individuelles. Il propose également des calendriers pour le contenu et vos publications sur les réseaux sociaux.\nLa collaboration en équipe peut être enrichie par les fonctionnalités suivantes :\nDossiers partagés: créez un dossier, invitez des membres de l’équipe et chaque membre pourra ajouter des fichiers, partager du contenu et créer des listes de tâches et tout sera synchronisé avec les fichiers de chaque membre.\nGroupes: vous pouvez créer un groupe, ajouter des membres à ce groupe puis associer ce groupe à un dossier partagé.\nConcernant le partage de fichiers, Dropbox propose des processus pratiques afin d’éviter toute friction lors du partage de contenu. Qu’il s’agisse de partager du contenu de petite taille, comme des documents uniques, ou du contenu plus volumineux, comme des fichiers CAO et vidéo, avec Dropbox Transfer, le partage de lien devient un jeu d’enfant.\nLes fichiers non structurés sont généralement un frein à la productivité, et peuvent même dans certains cas affecter la sécurité des données. Les plateformes doivent offrir un système de gestion flexible des fichiers ainsi qu’un espace de stockage suffisant pour que l’organisation puisse bénéficier d’une expérience cloud sans entraves.\nConcernant le stockage, nous verrons également les capacités de sauvegarde et de restauration offertes par chaque plateforme.\nMicrosoft propose plusieurs offres avec différents quotas de stockage. Dans la plupart des offres d’abonnement, chaque utilisateur bénéficie par défaut d’1 To de stockage sur OneDrive. Cet espace peut passer à 5 To en fonction de votre abonnement et du nombre d’utilisateurs.\nConcernant les fichiers d’équipe, voici un tableau récapitulatif des quotas de stockage de SharePoint publiés dans un document Microsoft :\nDe la même manière, chaque application de la suite Microsoft 365 propose différentes capacités de sauvegarde et de restauration des données :\nSharePoint: les fichiers SharePoint natifs supprimés sont stockés dans la corbeille pendant 93 jours et peuvent être restaurés au cours de cette période avant leur suppression définitive.\nDonnées stockées dans SharePoint provenant d’autres applications: les données provenant d’autres applications intégrées avec SharePoint, comme Microsoft Teams, Stream et Yammer, sont stockées pendant 30 jours avant d’être définitivement supprimées.\nOneDrive: les comptes professionnels et scolaires bénéficient d’une fenêtre de rétention de 93 jours, contre 30 jours pour les comptes personnels.\nConsultez cet article pour en savoir plus sur la rétention dans Microsoft 365.\nConcernant la structure des dossiers et les systèmes d’organisation, SharePoint possède des sites et des sous-sites qui peuvent être attribués à chaque service, équipe ou projet. Ces sites et sous-sites se composent de dossiers et de sous-dossiers pour une meilleure structuration des fichiers (OneDrive se compose également de dossiers et de sous-dossiers). Les fichiers uniques possèdent également des métadonnées qui permettent aux utilisateurs de mieux comprendre en quoi consiste un document sans avoir à l’ouvrir.\nCes fonctionnalités peuvent aider les équipes à se mettre au travail rapidement sans avoir à perdre de temps pour trouver des fichiers précis.\nLes forfaits Standard et Advanced de Dropbox proposaient initialement un volume de stockage de 5 To chacun, mais aujourd’hui, le forfait Advanced offre un stockage illimité. Lorsqu’elles atteignent la limite des 5 To, les équipes peuvent contacter Dropbox pour lui demander du stockage supplémentaire.\nDropbox sauvegarde par défaut tous vos fichiers individuels ainsi que leurs versions précédentes pendant 180 jours pour le forfait Business. Elle utilise pour cela Delta Sync qui synchronise et sauvegarde vos fichiers de façon incrémentielle.\nPour récupérer vos fichiers, vous pouvez vous rendre sur la page Fichiers supprimés de dropbox.com ou utiliser Dropbox Rewind qui vous permet de rétablir un dossier ou l’intégralité de votre compte tel qu’il était à un moment donné en cas d’attaque par un logiciel malveillant ou d’interruption du service.\nDropbox propose également des fonctionnalités permettant d’économiser de l’espace, comme :\nSmart Sync: Dropbox enregistre automatiquement tous vos fichiers en ligne afin de vous faire économiser de l’espace sur votre ordinateur. Il vous suffit ensuite de télécharger les fichiers que vous souhaitez utiliser hors connexion.\nSynchronisation sélective: précisez les fichiers que vous souhaitez enregistrer en ligne ou sur votre ordinateur.\nTandis que SharePoint se compose de sites et sous-sites divisés en dossiers, fichiers puis métadonnées, Dropbox possède des dossiers et des sous-dossiers structurés qui peuvent être attribués à des équipes, des services ou des projets.\nLe partage de fichiers renforce la productivité, mais il convient de mettre en place des mesures adaptées pour éviter toute violation de contenu sensible ou critique pour l’entreprise.\nL’infrastructure cloud de Microsoft joue un rôle essentiel dans la sécurisation des données à l’échelle de la suite Microsoft 365, à savoir Microsoft Teams, OneDrive, SharePoint et toutes les autres applications auxquelles elles sont liées et intégrées. Ses applications cloud sont régulièrement auditées afin de vérifier leur conformité, notamment avec les normes ISO, HIPAA, FedRAMP et SOC.\nLes applications de sécurité comme la Stratégie de protection contre la perte de données sont dotées d’une couche de protection sous-jacente appelée Microsoft Information Protection qui permet aux administrateurs de surveiller et protéger les données sensibles de manière proactive. Les contrôles d’accès, les paramètres de partage invité et externe, l’authentification d’identité et les paramètres de confidentialité et sécurité peuvent être régulés afin de garantir la sécurité de l’organisation.\nDes contrôles granulaires peuvent également être configurés pour des applications, périphériques ou fichiers spécifiques :\nAutorisations: vous pouvez définir des autorisations granulaires, ce qui vous permet de donner l’accès à un site SharePoint dans son intégralité ou à un document précis uniquement ou encore de supprimer les autorisations pour certains périphériques.\nAccès: vous pouvez, depuis le centre d’administration, restreindre les options de partage aux seuls membres de votre organisation afin de sécuriser le partage. Les utilisateurs, quant à eux, peuvent choisir le niveau d’accès qu’ils souhaitent accorder aux autres utilisateurs avec qui ils partagent des liens, comme l’accès en lecture seule ou les autorisations de modification.\nOneDrive possède également des fonctionnalités qui permettent de définir des dates d’expiration pour les liens et des mots de passe pour un partage sécurisé des fichiers personnels.\nDropbox possède une infrastructure cloud distribuée sécurisée avec plusieurs couches de protection et applique les règlements internationaux comme le RCPD et la loi HIPAA.\nConcernant la sécurisation du partage de fichiers, certains contrôles d’accès peuvent être mis en place :\nOptions de partage et contrôles: il est possible de partager un lien avec un accès en lecture seule, de lui ajouter un mot de passe, de définir un délai de validité ou de désactiver la fonctionnalité de téléchargement. Le délai de validité des liens partagés est généralement de 7 jours, mais il peut être étendu à 90 jours voire un an s’il est toujours « actif ».\nAutorisations d’accès aux fichiers ou dossiers granulaires: vous pouvez partager certains sous-dossiers ou fichiers spécifiques sans donner accès au dossier complet dans lequel ils se trouvent.\nDropbox possède également une fonctionnalité d’effacement à distance qui vous permet de supprimer toutes vos données Dropbox d’un appareil compromis. Tout comme pour Microsoft 365, les administrateurs Dropbox jouissent d’un contrôle de sécurité et d’accès pour surveiller l’activité des comptes et empêcher la connexion de comptes malveillants.\nEnfin, Dropbox possède une fonctionnalité Vault qui permet de stocker les informations sensibles. Il s’agit d’un dossier protégé par un code secret stocké dans votre compte Dropbox auquel vous pouvez accéder à tout moment depuis n’importe quel périphérique. Malheureusement, cette fonctionnalité est réservée aux comptes Dropbox personnels et n’est pas disponible dans le forfait Business.\nComme nous l’avons vu, les organisations préfèrent aujourd’hui les plateformes complètes aux solutions en silo. L’intégration est essentielle pour améliorer les processus collaboratifs des entreprises dans le cloud.\nMicrosoft possède une suite intégrée non seulement à des fins collaboratives, mais également pour répondre aux besoins des différents services. Examinons certaines intégrations notables proposées par Microsoft Teams, SharePoint et OneDrive :\nPower Platform: Power Automate peut être utilisée pour automatiser les flux de travail. Power Apps vous permet de créer des applications sans codage ou à faible codage propres à votre organisation et peut être utilisée dans Teams. Power BI peut quant à elle vous donner des renseignements précieux pour augmenter la valeur pour votre entreprise.\nAutres applications de la suite Microsoft comme Stream, Sway, Lists\nApplications tierces comme les applications marketing et commerciales Trello, Zapier, Adobe Creative Cloud, etc.\nDropbox a conclu des partenariats avec différents fournisseurs d’applications afin de faire de sa plateforme une solution collaborative plus performante. Des logiciels de productivité, des outils de communication et des applications de messagerie électronique comme Trello, Zapier, Salesforce, Slack, Gmail, Outlook et Zoom sont désormais accessibles depuis votre compte Dropbox.\nLes extensions Dropbox, ces intégrations tierces qui peuvent être utilisées pour effectuer différentes actions comme modifier un PDF, signer un document ou modifier du contenu vidéo, sont également disponibles avec les forfaits Dropbox Basic, Plus et Professional. Les organisations de plus de 500 collaborateurs possédant une licence Dropbox Business sont encouragées à contacter l’équipe client de Dropbox.\nS’il est amusant de comparer Microsoft 365 et Dropbox, le fait est qu’elles présentent chacune différents avantages aux différentes organisations. Tandis que Microsoft est un expert dans son domaine, Dropbox commence à peine à fournir une plateforme collaborative intégrée et complète.\nNous pourrions bien évidemment attendre bien plus de ces deux solutions, mais avec le leadership et l’innovation dont Microsoft a fait preuve au cours des dernières décennies, la maturité de sa plateforme a aidé plus d’organisations à accélérer leur transformation numérique que n’importe quel autre acteur du secteur.\nLorsque vous cherchez la solution technologique la plus à même de vous accompagner sur la voie du succès, assurez-vous de toujours analyser les besoins de votre organisation et choisissez une technologie éprouvée qui saura répondre à vos besoins.\nPour tout savoir sur la collaboration, abonnez-vous à notre blog.\nPrevious articleMises à jour du cloud AvePoint de novembre 2021\nNext articleActivez les stratégies d’accès conditionnel dans Microsoft Teams


Sujet: Quelques clés pour comprendre la décomposition du Proche-Orient Ven 27 Juin 2014 - 19:42\nPosted On 27 juin 2014 By : Guy Millière http://www.dreuz.info/2014/06/quelques-cles-pour-comprendre-la-decomposition-du-proche-orient-2/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+drzz%2FPxvu+%28Dreuz%29\nJ’ai publié ici un article qui a, semble-t-il, suscité des interrogations. J’y remets en cause diverses données qui dominent les analyses de la région. J’entends ici insister sur certains points, car ils me semblent d’une extrême importance.\nLe Proche-Orient musulman est une zone du monde en pleine décomposition. Raisonner en parlant de pays ne fait plus nécessairement sens. Les frontières issues des accords Sykes Picot, tracées il y a un siècle, sont en train d’exploser.\nLa Syrie ne sera très vraisemblablement plus jamais la Syrie et a explosé en trois entités aux frontières encore non définies, et qui ne sont pas stabilisées : un pays alaouite, un pays kurde, et un pays sunnite.\nL’Irak a lui-même explosé en trois entités : un pays kurde, un pays chiite et un pays sunnite. Le pays sunnite d’Irak et de Syrie ne font qu’un et sont le territoire de l’EIIL. D’autres explosions sont possibles : l’EIIL entend créer un califat sunnite djihadiste.\nDans le cadre de cette décomposition, divers types de régime et de forces existent.\n• L’Arabie Saoudite, la Jordanie, les émirats du Golfe, sauf le Qatar, sont des régimes de statu quo : ils cherchent à survivre de façon aussi stable que possible, et pas contribuer à une révolution islamique mondiale. L’Arabie Saoudite est aux mains d’une monarchie féodale fondamentaliste qui finance la dissémination du fondamentalisme à l’échelle mondiale. Elle peut financer des groupes islamistes sunnites. Elle ne finance pas de djihadistes anti-occidentaux. Al Qaida est issu de l’Ikhwan, vaincue par Ibn Saud après l’avoir aidé à arriver au pouvoir : ses racines sont saoudiennes, des Saoudiens la soutiennent, pas directement l’Arabie Saoudite. Les émirats du Golfe sont sur la même position que l’Arabie Saoudite. La Jordanie est aux mains d’une dynastie venue d’Arabie, minoritaire dans le pays, qui s’appuie sur les Bédouins et exclut du pouvoir la population arabe palestinienne, très majoritaire dans le pays : elle maintient en lisière les djihadistes. L’Egypte de Sissi est résolument hostile à toute forme de djihadisme. La Syrie du clan Assad pouvait être classée dans les régimes de statu quo : tout en étant l’alliée de l’Iran et en finançant le terrorisme anti-israélien, elle ne finançait pas le djihadisme anti-occidental.\n• A côté des régimes de statu quo existent des régimes de déstabilisation à visées révolutionnaires islamiques. Le Qatar est petit, mais est l’un de ces régimes : il finance al Qaida et a été la base arrière des Frères musulmans pendant des années. L’Iran est essentiellement un régime révolutionnaire au service d’une idée de révolution islamique mondiale : c’est le principal financier et fournisseur de toutes les organisations djihadistes, chiites ou sunnites. La Turquie d’Erdogan tente de devenir un régime révolutionnaire islamique, au service d’un projet de califat néo-ottoman. Les forces révolutionnaires islamiques dans la région et ailleurs sont multiples. Al Qaida et ses filiales en est une. Les Frères musulmans en sont une autre. Le Hezbollah en est une aussi. Le Hamas est une branche des Frères musulmans. L’EIIL est une dissidence d’al Qaida qui entend supplanter al Qaida : Abu Bakr al Baghdadi est un rival d’Ayman al Zawahiri.\nCe qui est difficilement compris est la stratégie des régimes révolutionnaires islamiques, et, en particulier, la stratégie de l’Iran.\nPour comprendre, il importe de voir que le conflit entre sunnite et chiite est un conflit secondaire par rapport à l’opposition entre régimes de statu quo et régimes à visées révolutionnaires.\nL’Arabie Saoudite est un régime de statu quo : elle a pu s’accommoder d’un régime chiite de statu quo en Iran, au temps du shah. Elle ne peut s’accommoder d’un régime révolutionnaire, car elle se sait menacée par les régimes révolutionnaires : l’Iran en tant que régime révolutionnaire est son ennemi principal présentement. Elle a financé et armé des groupes islamistes sunnites contre le régime Assad depuis 2011, aux fins d’éviter une continuité chiite de Téhéran à Beyrouth. Elle a, dans ce cadre, financé et armé l’EIIL. Elle a entériné le soutien de la Turquie d’Erdogan à l’EIIL. Elle continue à soutenir l’EIIL en tentant de l’influencer.\nLe Qatar fait de même, en pensant servir une révolution islamique sunnite et un possible califat sunnite.\nL’Iran (et c’est ce qui n’est pas compris), en tant que régime révolutionnaire, poursuit plusieurs objectifs : assurer son hégémonie régionale, éliminer les régimes de statu quo, éliminer l’Occident, et, bien sûr, éliminer Israël. Le principal obstacle à l’hégémonie régionale de l’Iran était les Etats Unis : ils se sont auto-éliminés de la région grâce à Obama. Il restait à obtenir la levée de sanctions et l’accès à l’arme atomique. La levée des sanctions est chose faite. L’accès à l’arme atomique est quasiment chose faite. Obtenir un engagement des Etats Unis du côté chiite et iranien, en obtenant en échange des concessions des Etats Unis en matière nucléaire, fait partie de la stratégie iranienne actuelle. Le deuxième obstacle à l’hégémonie régionale de l’Iran est constituée par les régimes de statu quo. L’Iran pensait avoir l’Egypte dans son escarcelle au temps de Morsi : Morsi est en prison, et Sissi est au pouvoir. L’Iran doit soumettre l’Arabie Saoudite, et c’est essentiel pour l’Iran. Toute attaque directe contre l’Arabie Saoudite entrainerait nécessairement une réaction américaine, même si Obama est du côté de l’Iran. Une menace contre l’Arabie Saoudite venant de forces sunnites déstabilisatrices serait bien plus intéressante. Une alliance Etats Unis Iran contre l’EIIL sunnite, et soutenu par l’Arabie Saoudite serait très intéressante. C’est ce qui prend forme.\nReste à expliquer pourquoi l’Iran soutient l’EIIL, soutenu aussi, donc, par l’Arabie Saoudite (pour des raisons différentes), par la Turquie (pour des raisons encore différentes) et par le Qatar.\nL’Iran a soutenu l’EIIL en Syrie en tant que force d’élimination des factions sunnites modérées, dès lors qu’il est apparu que le régime Assad avait perdu la Syrie sunnite : le choix a été celui du djihadisme sunnite, préféré à des factions sunnites modérées. L’Iran a aussi vu en l’EIIL une force à même de déstabiliser les régimes sunnites de statu quo. L’Iran a entériné l’action de l’EIIL en Irak aux fins de pousser les Etats Unis à intervenir et à se rapprocher de l’Iran, en acceptant les conditions irakiennes, aux fins de voir se renforcer une entité djihadiste sunnite à même de déstabiliser les régimes sunnites de statu quo, et aux fins de renforcer sa mainmise sur le pays chiite au Sud de l’Irak.\nNouri Al Maliki est un agent de l’Iran, et il a affaibli l’armée irakienne, déjà affaiblie par le départ des Américains.\nL’Iran n’ignorait pas l’offensive de l’EIIL qui se préparait\nLes forces de l’EIIL peuvent aller trop loin : l’Iran saura leur fixer des limites. L’EIIL ne peut se permettre d’attaquer l’Iran. Les forces de l’EIIL utilisent d’anciens soldats sunnites de Saddam : elle écarte toute possibilité de soulèvement sunnite non djihadiste et incorpore les sunnites non djihadistes au service du djihadisme.\nCe qui suivra sera un pays chiite (le Sud du pays), au service de la révolution islamique iranienne, un pays sunnite allant d’Alep aux portes de Bagdad, un pays kurde.\nLe pays sunnite aux mains de l’EIIL pourra menacer la Jordanie, l’Arabie Saoudite, Israël, sans que l’Iran soit directement incriminé. Au contraire, l’Iran pourra paraître être du côté des Occidentaux, face au djihadisme sunnite.\nLa Turquie compte aussi, bien sûr, utiliser l’EIIL pour ses propres fins. Si le monde occidental et Israël étaient absents de l’équation, islamistes sunnites et chiites s’étriperaient, cela va de soi, mais le monde occidental et Israël ne sont pas absents de l’équation. Les régimes sunnites de statu quo ne sont pas non plus absents de l’équation.\nCela représente-t-il un danger pour le monde occidental ? Oui, à l’évidence. J’ai dit que trois mille détenteurs de passeports occidentaux sont en formation au sein de l’EIIL. J’ai dit que ce qui reste des armes de destruction massive de Saddam Hussein est aux mains de l’EIIL. Cela n’inquiète personne ? Non : les rapprochements Iran Obama vont bon train. Les pays européens veulent se rapprocher très vite, eux aussi. Le pire régime islamiste de la planète se fera vendre par les Occidentaux la corde qui servira à pendre les Occidentaux.\nCela représente-t-il un danger pour Israël ? Oui, là encore. Un Iran doté de l’arme atomique et allié de l’Occident se profile. Un état sunnite djihadiste plus ou moins téléguidé par l’Iran se profile aussi, porteur de volontés claires de s’en prendre à Israël et aux régimes sunnites de statu quo avec lesquels Israël est dans une paix froide.\nObama est-il un Président révolutionnaire ? Oui, incontestablement. Il avait promis un changement auquel on pouvait croire. Le changement est là, et bien là. Des Européens lui ont donné le prix Nobel de la paix. Il l’a bien mérité.\nLes commentateurs occidentaux comprennent-ils la situation ? Dans l’ensemble, absolument pas. Il leur faudrait relire d’urgence Carl von Clausewitz, Sun Tzu, Lénine, et revoir les règles du billard à trois bandes. Les commentateurs les plus lucides sont américains. Je conseille en particulier la lecture d’Andrew McCarthy et de Michael Ledeen.\nSujet: Re: Quelques clés pour comprendre la décomposition du Proche-Orient Sam 28 Juin 2014 - 0:13\ncher camarade de la btap,\nton site de référence, dreuz.info s'affirme "francophone, chrétien, néo conservateur et pro israélien"...\nétant Français, laïc, nationaliste et ami de l’Irak ou j'ai vécu, fabricant et faisant marcher le théâtre national de Bagdad, j'ai du mal à comprendre pourquoi les néo conservateurs ont échangé le shah d’Iran contre l'ayatollah Khomeini, ni en quoi le remplacement de Sadam ussein par le chiite maliki (qui va étre lâché par ceux qui l'on installé) est un progrès...\nles évangélistes et les israéliens veulent ils un monde dirigé par la religion?\nfont ils une guerre aux états laïcs?\nle jihadisme est le résultat de leur politique et tu voudrais que je les prenne au sérieux?\nles gauleiters que le "monde libre" à pistonné pour gouverner mon pays, ne me convainc pas...\nle petit nerveux qui a envoyé nos soldats en Cote d'Ivoire et en Libye a t'il mieux réussi quels ont été les résultats?\nquand à notre hollande, bien aimé, pense tu qu'il va tenir une seule de ses promesses?...\nquand en Iran nous, français, avons monté le musée du tapis et en Irak le théâtre national, nous avons enrichi le pays et fait rayonné notre savoir faire et notre culture...\nSujet: PROCHE ORIENT Sam 28 Juin 2014 - 9:35\nCet article ne fait que survoler des évènements qui se sont succédés depuis les accords Sykes Picot.\nPour remonter à l'état originel du MO il faut partir par exemple de Darius le Grand dont l'empire s'étendait des monts d'Afghanistan à la méditerranée. Alexandre le Grand entreprit de vaincre l'empereur Perse et y parvint en ayant la sagesse toutefois de marier ses soldats aux filles autochtones. Son propre empire se désagrégea à sa mort, mettant à la tête des satrapies existantes des aventuriers sanguinaires qui "roulaient pour eux seuls". Les choses restèrent en l'état jusqu'à l'invasion musulmane qui amena avec elle d'abord des sunnites, puis un peu plus tard des chiites. Bagdad fut créée par des Sunnites qui commencèrent à massacrer les chiites d'abord à Bagdad puis dans toutes les possessions du calife. Puis ce furent les Turcs hégémonistes qui s'occupèrent de prendre le relais de Darius en tentant de constituer un empire Turc. Ils n'y réussirent qu'en allant vers l'ouest. Ils ne purent jamais vaincre les Perses.\nComme les Turcs étaient sunnites, ils massacrèrent allègrement les chiites en tous lieux de leur empire, alors qu'ils étaient relativement tolérants avec les Juifs et les Chrétiens. C'est l'empire Turc qui dans ce qui nous occupe, comprenant les "deux Irak", c'est à dire des sandjaks d'Irak et de Syrie, ce dernier englobant le Liban, la Jordanie et la Palestine (Israel n'existant pas encore).\nDès 1913 la British Petroleum découvrit du pétrole dans le nord de l'Irak et en Iran. La défaite de l'Allemagne et subséquemment de la Turquie permit aux "majors" du pétrole de redessiner une carte favorable à leurs entreprises : diviser pour régner.\nCes accords Sykes-Picot ont été dégueulés par tout le MO, Iran inclus. Tous les rois, empereurs et autres dictateurs furent des hommes de paille placés là pour leur docilité à l'égard de l'occident. Tous furent assassinés ou contraint à la fuite par des révolutionnaires nationalistes.\nL'Iran qui est chiite a vu là, tout de suite après l'assassinat du roi d'Irak, l'occasion de prendre sa revanche et a colonisé (par le ventres des femmes) l'Irak, la Syrie et le Liban. L'Iran veut reconstituer le royaume de Darius, en y adjoignant - si possible les champs pétrolifères de tous ces états abominables de renégats y compris l'Arabie. Ce pourquoi tous ces états et l'Arabie financent ces "jihadistes" sanguinaires. C'est un nouveau massacre de sunnites et de chiites qui se profile dans un avenir très proche.\nBref, lorsqu'ils se seront tous entre-massacrés, le plus fort ramassera la mise, et s'occupera de déstabiliser l'occident, non pour l'éradiquer, mais pour le placer en esclavage. Ils ont trop besoin de notre technologie et de notre pépinière d'inventeurs, ne serait ce que pour faire fonctionner tout le foutoir qu'on leur vend.\nNous verrons la même sélection que les nazis avaient instauré à l'entrée des camps : ceux qui savent faire quelque chose et ceux qui sont inutiles. Ces derniers passeront à la casserole. D'ailleurs ils montrent bien dés maintenant leur mode opératoire.\nDéstabiliser un occident décadent, pauvre, en pleine anarchie religieuse, sera un jeu d'enfant, puisque leurs troupes sont déjà infiltrées et à pied d'œuvre.\nLes Dieux frappent de cécité, ceux qu'ils veulent perdre !!!\nSujet: Re: Quelques clés pour comprendre la décomposition du Proche-Orient\n» Nouvelle arrivée auprès de vous tous ????\n» Izernore | Commémoration Une exposition pour mieux comprendre l’opération Dakota\n» Que ne ferait-on pour quelques voix.


Mort dans un accident de la route de Lars Vilks, le caricaturiste suédois de Mahomet - Le Monde | Ultimatepocket\nMort dans un accident de la route de Lars Vilks, le caricaturiste suédois de Mahomet – Le Monde\nLars Vilks, le 16 mai 2010, chez lui près de Hoganas en Suède. BJORN LINDGREN / AP\nLa police suédoise a confirmé à l’Agence France-Presse (AFP) la mort du dessinateur de 75 ans, et des deux policiers chargés de le protéger, dans un violent accident qui s’est produit dans le sud du pays. Elle a écarté l’hypothèse d’un acte malveillant.\n« Cela fait l’objet d’une enquête comme n’importe quel accident de la route. Comme deux policiers sont impliqués, une enquête a également été confiée à une section particulière du parquet », a précisé un porte-parole de la police locale. Interrogé sur d’éventuels éléments suggérant une piste autre qu’accidentelle, ce dernier a répondu que non : « L’enquête serait orientée différemment si cela avait été le cas ».\nL’accident s’est produit dimanche après-midi sur l’autoroute E4, près de la commune de Markaryd lorsque la voiture a percuté un camion circulant en sens inverse. Les deux véhicules ont alors pris feu « à la suite de la collision ».\nAprès son dessin de Mahomet en chien, qui suivait les caricatures danoises du prophète de l’islam publiées en 2005, Lars Vilks vivait sous protection de façon quasi ininterrompue, en raison de nombreuses menaces et agressions émanant d’islamistes.\nSon assassinat a ainsi été planifié par l’Américaine Colleen LaRose, alias « JihadJane », qui aurait recruté des islamistes dans ce but selon la justice américaine, avant d’être arrêtée en octobre 2009. En mai 2010, deux jeunes frères suédois d’origine kosovare tentent d’incendier sa maison avec des cocktails Molotov. Il ne s’y trouvait pas. En juin 2010, il prend un coup de tête lors d’un débat à l’université suédoise d’Uppsala qui tourne au pugilat.\nLire aussi : Qui est Lars Vilks, supposée cible de l’attaque à Copenhague ?\n« Je ne suis pas un raciste fanatique, je n’ai pas de position politique. Je suis un artiste qui cherche les limites, qui veut trouver ce que l’on peut faire ou non et là où il peut y avoir un débat », plaidait le dessinateur aux épaisses lunettes.\nArticle réservé à nos abonnés Lire aussi Rencontre avec l’homme qui a publié les caricatures de Mahomet au Danemark\nLeave a Comment on Mort dans un accident de la route de Lars Vilks, le caricaturiste suédois de Mahomet – Le Monde\nAlerte Météo : Pluies intenses, orages et vent du centre-est au sud-est – La Chaîne Météo


Méru : gala de catch vendredi 7 octobre | L'Observateur de Beauvais\nMéru : gala de catch vendredi 7 octobre\nmardi 4 octobre 2011 14 h 31 min\nAvant leur grand show à 21h, au gymanse des Sablons vendredi 7 octobre à 21h, les catcheurs donnent rendez-vous aux enfants en centre-ville à partir de 16h 30\nIl devrait y avoir une ambiance de folie vendredi soir, 7 octobre, à 21h, au gymnase des Sablons à Méru. Comme chaque année, le Service des Sport de la ville organise un grand gala de catch en préambule de la foire d’octobre qui aura lieu dimanche 9 octobre. L’affiche est prometteuse avec entre autre Alpha Female, Aurora, Jo Atlas, Makoto, Mickey Whiplash, Stixx…et parmi les autres vedettes de la Wrestling Stars (la fédération en Europe) Flesh Gordon et Prince Zefi.\nLes gaillards assureront le show sur le ring durant 2h 30 et montreront leurs prouesses physiques lors de combats exceptionnels et spectaculaires : voltiges, duels, combats féminins, match explosif à 4, prises impitoyables…\nMais avant le grand show, la nouveauté cette année, est que les commerçants donnent rendez-vous aux enfants dans le centre-ville à partir de 16h pour une animation. A 16h 30, une initiation au catch leur est en effet proposée et un goûter leur sera offert. Puis de 18h à 19h, des catcheurs déambuleront dans le centre-ville\nTarif du gala de catch : adulte : 10 euros. 10 à 18 ans : 5 euros. -10 ans : gratuit. Billets en vente sur place le soir même à partir de 20h. Renseignements au 03 44 52 35 01.


La saga des portraits de candidats (3) : Mathieu Billon - On Air Agency - APACOM\nAccueil » Agences » La saga des portraits de candidats (3) : Mathieu Billon – On Air Agency\nPublié le 15 janvier 2013 par Association des professionnels de la communication APACOM chez APACOM. Modifié le 30 mai 2017\nAujourd’hui nous vous présentons Mathieu Billon, Directeur Marketing de On Air Agency qui revient avec nous sur son parcours et les raisons de sa candidature. En effet, à l’occasion de l’Assemblée générale annuelle de l’APACOM, programmée le jeudi 31 janvier 2013, les adhérents seront amenés à voter afin d’élire de nouveaux administrateurs, futurs animateurs de la vie de notre association.\n5 postes sont à pourvoir. Nous vous invitons à découvrir les adhérents qui se sont déclarés candidats au travers « La saga des portraits de candidats » dans l’ordre d’arrivée des réponses à notre questionnaire.\nJe suis originaire de Marmande (47) et adopté par Bordeaux en 2004.\nFormation d’écoles de Commerce, spécialisée en communication et stratégie d’entreprise.\nParcours privé-public, en formation initiale et en alternance, en France et en Angleterre.\nPlusieurs domaines de prédilection: le webmarketing, la politique, la communication au sens large.\nUne passion depuis toujours: la musique, d’où l’envie de créer une société qui mêle passion et formation…\nPlusieurs « actus » rythment le quotidien d’On Air Agency. Après une année 2012 très chargée (campagne d’Obama, chiffre d’affaire doublé, développement à Paris,…), 2013 s’annonce comme un millésime exceptionnel.\nNous lançons des projets de plus en plus complets liés à la musique à l’image: territoires, personnages politiques, grands annonceurs de la Région,… Nous nous faisons un vrai plaisir à éduquer localement aux avantages de la création musicale et de l’identité sonore !\nVous candidatez au poste d’administrateur/trice au sein de l’APACOM. Quelles sont les raisons de cet engagement ?\nDepuis le premier jour d’On Air Agency, nous sommes membres de l’Association. Nous essayons de travailler quotidiennement au rayonnement de cette structure que nous considérons comme incontournable, pour les demandeurs d’emplois, les agences, les prestataires, et les annonceurs et administrations.\nDe plus, notre intérêt ne s’arrête pas à la simple mise en relation mais à la participation aux différentes manifestations (petits déjeuners, apéros des nouveaux arrivants, partenaires de la nuit de la com’).\nJ’ai une grande motivation à m’impliquer dans différents projets de l’APACOM. Je suis déjà naturellement prescripteur d’APACOM Emploi. Cependant, je souhaite également m’impliquer dans :\n– des projets liés à la création de sociétés dans les métiers de la communication;\n– des projets liés à la mise en relation entre les professionnels de la communication ainsi que des interventions auprès des étudiants ;\n– des projets évènementiels (Nuit de la com’, Nuit des réseaux, APACOM Accueil et autres…).\nNous faisons en sorte, tous les jours, d’aller à contre-sens du « tout-se-passe-à-Paris » et du « y’a-pas-de-buget-à-Bordeaux »!\nNous souhaitons nous développer à Bordeaux et en Aquitaine et nous ressentons bien une certaine évolution des habitudes de communication dans notre région.\nParallèlement, les différents projets structurants de notre ville, nous permettent de voir arriver des talents et des décisionnaires parisiens et provinciaux; tout ceci donne une grande fraîcheur à notre marché…\nQuand Aggelos / Eugène ! se déconfinent, en mode responsable\nSans nul doute le mois de mai restera celui du déconfinement, où il a fallu [...]


Auxiliaire vétérinaire : tout ce qu’il faut savoir sur ce métier - Pratique - Wamiz\nAuxiliaire vétérinaire : tout ce qu’il faut savoir sur ce métier\nVendredi 13 Octobre 2017MAJ le 16/10/2017 à 04:47Conseils Pratique\nVendredi 13 Octobre 2017 | Par Elisa Gorins\nLes auxiliaires vétérinaires, également appelés ASV (Auxiliaire de Santé Vétérinaire) ou ASA (Auxiliaire de Santé Animale) assistent au quotidien les vétérinaires, et sont aussi bien au contact des animaux que des clients. Voici tout ce qu’il faut savoir sur cette profession de passion : formation, compétences requises et salaire.\nQu’est-ce que le métier d’auxiliaire vétérinaire ?\nLes ASV et ASA travaillent généralement au sein d’un cabinet ou d’une clinique vétérinaire, mais ils peuvent également exercer dans des refuges pour animaux ou encore dans des parcs animaliers.\nPolyvalents, ils assistent le vétérinaire dans leur travail et ont des missions diverses et variées, telles que :\nGestion administrative et logistique du cabinet vétérinaire\nVente de produits (alimentation, médicaments, etc.)\nQuelles qualités faut-il avoir pour devenir auxiliaire vétérinaire ?\nL’amour des animaux est indispensable puisque l’auxiliaire vétérinaire est à leur contact en quasi-permanence.\nIl faut être organisé et polyvalent, avoir une capacité d’adaptation à son environnement professionnel, être résistant physiquement (car l’ASV peut passer plusieurs heures debout et soulever des charges plus ou moins lourdes) et moralement (il faut savoir faire face à la maladie, à la mort d’un animal et à la tristesse de son propriétaire, et ne pas se laisser envahir par le stress).\nL’ASV doit connaître les espèces avec lesquelles il est amené à travailler, les principales races, et connaître la biologie de l’animal (morphologie, anatomie). Il doit aussi maîtriser la pharmacologie.\nIl doit accorder la plus grande attention à l’hygiène, ne pas avoir peur de nettoyer des excréments ou de l’urine, et être consciencieux (notamment dans un bloc opératoire dont l’hygiène doit être irréprochable).\nPour devenir auxiliaire vétérinaire, plusieurs parcours sont possibles :\nOn peut passer un bac scientifique et s’orienter vers des études spécialisées en santé ou biologie animale\nOpter pour une formation à distance (d’un à trois ans) qui permet d’obtenir une attestation de formation professionnelle. Il est recommandé d’effectuer un maximum de stages au cours de ses études pour mieux appréhender le métier.\nObtenir le titre certifié d’auxiliaire vétérinaire qualifié (AVQ), uniquement en alternance dans le cadre d’un contrat de professionnalisation pour les moins de 26 ans titulaire d’un CAP ou d’un CAP agricole (niveau V),\nObtenir le titre certifié d’auxiliaire spécialisé vétérinaire (AVS), se prépare dans le cadre d’un contrat d’apprentissage ou de professionnalisation, formation de 2 ans (niveau IV), accès après Bepa (certification intermédiaire), niveau classe de première, bac pro.\nQuel est le salaire d’un auxiliaire vétérinaire ?\nLe salaire d’un ASA débutant est d’environ 1 500 euros brut par mois.\nBon à savoir : il n’existe pas de passerelle pour passer d’auxiliaire vétérinaire à vétérinaire ; ce sont deux métiers bien distincts.\nA lire aussi : Notre fiche sur le métier d'auxiliaire de santé animale et notre fiche sur celui d'auxiliaire vétérinaire.\nAdeline2 a écrit:\nil faut prendre en compte également que les risques auxquels sont confrontés les professionnels des soins vétérinaires sont nombreux et très divers , d'ou nécessité d'une très bonne formation : http://www.officiel-prevention.com/formation/fiches-metier/detail_dossier_CHSCT.php?rub=89&ssrub=206&dossid=473\nMamaelfie, c'est un beau métier, ça sauverait les chiens qui seront euthanasiés à cause de leur comportement\nJ'ai également fait aussi des stages dans des cabinet vétérinaire, 1 semaine en 3ème mais c'était calme et 2 semaines en 2nd. J'ai également assisté a des euthanasies, sa ma beaucoup marqué. J'ai vu des opérations, des blessures très profonde, des animaux amaigris... Je m'étais beaucoup intéresser pour être ASV et puis enfaîte je me rend plus compte que je préfère être qu'avec les chiens, en se moment même je voudrais être éducatrice comportementaliste canin.\nEn 3ème, j'ai effectué un stage de 2 semaines dans un cabinet vétérinaire, ça m'a énormément plu et les deux personnes étaient très sympas ! Je suis d'accord avec cette article, un jour en arrivant un chat est malheureusement décédé, c'était la première fois mais j'ai réussi à surmonter ça. Il y a eu aussi des euthanasies et celle qui m'a marqué, c'était un husky (ou chien-loup tchèque je ne sais plus) il devait avoir 3/4ans, il était horriblement maigre et perdait beaucoup de poils... Le véto l'a fait piquer... J'ai un peu parler avec les propriétaires, c'était très émouvant... Avec le temps, je pense que ce n'est pas vraiment le métier que je voudrais faire, je ne suis pas très proche de tous les animaux. Je suis plus proche des chiens alors j'aimerais travailler exclusivement avec eux


Investiture de Biden : 200 gardes nationaux testés positifs au coronavirus - THIEY DAKAR\nInvestiture de Biden : 200 gardes nationaux testés positifs au coronavirus\nBy Landing DIEDHIOU\t On Jan 23, 2021\nEnviron 200 membres de la Garde nationale américaine ayant participé à l’investiture du président Joe Biden, mercredi dernier, avaient contracté le coronavirus, a révélé vendredi un journal américain.\nLe « Wall Street Journal » a rapporté que les responsables du département de la Défense (le Pentagone) avaient craint la propagation du virus sur le lieu de travail, après la contamination des gardes nationaux.\nEnviron 26 000 soldats de la Garde nationale ont été déployés dans tous les États américains et dans le district de Columbia, suite à la prise d’assaut du Capitole, le 6 janvier, et avant l’investiture de Biden, qui a eu lieu le 20 du même mois.\nDepuis, des images ont circulé montrant des soldats ne respectant la distanciation sociale et ne portant, parfois, pas de masques, selon le journal.\nNGADIAGA: Le puits de gaz brûle toujours\n268 cas positifs, dont 166 cas communautaires, 6 décès\nNIGÉRIA: L’Unicef demande la libération immédiate de plus de 300 écolières\nMali : huit militaires tués dans une attaque\nFuite de données médicales : une enquête judiciaire ouverte


Collège Elsa Triolet de Saint-Denis en grève après une agression - Page 2\npar Verdurette Jeu 20 Juin 2019 - 20:48\nUne formation en krav maga serait encore plus judicieuse.\nLa psychiatrie étant le parent pauvre de la médecine, et la pédopsychiatrie le parent pauvre de la psychiatrie ... + le tabou de la maladie psychique , ben, comment dire ?\npar Gourg Ven 28 Juin 2019 - 0:39\npogonophile a écrit: ce n'est pas l'ajout de x heures d'enseignement ou d'un CPE qui va empêcher un tel fait.\nEn effet ce seraient aussi des semblants de réponse. Ajouter des personnels très bien formés à parler avec des usagers furieux n'enrayera pas la montée des colères d'usagers.\nL'élève exclu de l'établissement qui revient agresser une professeure est coupable, son acte est très violent, et il faudrait que la Justice le sanctionne lourdement. Mais son agressivité n'est probablement pas différente de celles que j'observe dans beaucoup de classes de collégiens, et chez une petite proportion des parents.\nEn REP il y a quelques années j'ai vu une élève en fin de troisième dire à ses professeurs que dans ce collège on lui avait menti, que l'on mentait aux élèves. Elle venait de comprendre que ses moyennes de 14 ou 16 n'étaient en rien comparables aux 14 ou 16 de la plupart des collèges environnants. Que dans sa ville l'Ecole n'était qu'en apparence le Service Public prétendument offert à tous les usagers de France, même ceux des banlieues pauvres.\nL'Ecole ment aux parents en leur racontant au Conseil que les enfants travaillent dans des conditions agréables, et qu'ils travaillent presque tous activement (Jargon On : "La classe est dynamique" - même si "les élèves ont du mal à se canaliser", et si "seule une petite minorité participe"). L'Ecole Publique ment quand elle distribue des "Félicitations" pour des bulletins où plusieurs matières du Brevet ont reçu des 10 des 11 et parfois des 8 sur 20. L'Ecole ment quand elle donne aux correcteurs d'un examen des consignes ou des barèmes laxistes. Quand elle leur donne l'instruction de ne décerner que des bonnes notes. Tout ça, vu et entendu encore ce mois ci par votre serviteur - et pas en REP.\nL'Ecole Publique ment - à la plupart des parents de collégiens, aux collégiens eux-mêmes. Elle ment à la plupart des familles. Sur l'avenir de leurs enfants. C'est très violent. Et c'est aussi une situation très inconfortable pour nous Professeurs. Nous faisons de notre mieux, dans ce merdier, pour nos élèves qui le veulent bien, la grande majorité. Le faire c'est l'urgence. Mais ne nions pas la situation. Ne nions pas la violence sournoise faite aux familles. Et aux enfants. Sous l'appellation #pas de vagues on a rapporté des cas de professeurs maltraités par des élèves et par l'Ecole Publique. C'étaient en même temps des situations de maltraitances de tous leurs élèves.\nM. Blanquer est arrivé dans les cercles dirigeants de l'Education Nationale en 2009, et a dirigé des académies à partir de 2004. Il est impayable quand il explique qu'il a un problème de formation des professeurs (formation dont il est depuis bien longtemps un des principaux responsables). Ou quand il "augmente" le pouvoir d'achat des professeurs avec son heure supplémentaire. Ou quand il veut bâtir "l'Ecole de la confiance". L'écart entre les mots et les actes atteint avec ce gouvernement des dimensions sublimes. On ment puis on ment encore. Les colère et les violences ne sont donc pas prêtes de disparaître de nos écoles.\npar zigmag17 Ven 28 Juin 2019 - 20:25\nGourg: tellement d'accord avec toi...\nDepuis quelques années j'explique à ceux de mes élèves qui ne veulent pas travailler et veulent en découdre avec le "scolaire" qu'agir de la sorte fait le jeu du système et qu'ils seront perdants à la fin. Je ne pratique pas la langue de bois, je refuse d'en faire des "misérables" au rabais, voués à des tâches avilissantes, car ils auront été surnotés jusqu'à obtenir leur bac pro sans que derrière aucun employeur n'y trouve une quelconque valeur.\nCe que j'en retire? Eh bien: surprise!! Les élèves comprennent fort bien ce discours, certains pensent que j'exagère mais ils ne sont pas dupes pour la plupart.\nEvidemment ce même système leur permet d'avancer tranquillement dans leur scolarité dans un confort très relatif mais confort tout de même -"je suis élève, j'ai ma place dans ma classe jusqu'à la fin du cursus, à moins de tuer quelqu'un je resterai là"- mais ils savent qu'au bout du compte ce sera dur (expérience des frères et soeurs plus âgés, de l'entourage...).\nPour eux et nous ce n'est même plus un jeu de dupes, puisque tout le monde sait qu'il s'agit de mensonges.\npar Dhaiphi Ven 28 Juin 2019 - 20:46\n@zigmag17 a écrit: "je suis élève, j'ai ma place dans ma classe jusqu'à la fin du cursus, à moins de tuer quelqu'un je resterai là"\nPour ce que j'en ai connu, cette phrase fonctionnait très bien avec "fonctionnaire".\npar Cybele59 Ven 28 Juin 2019 - 20:50\nPlus de personnel soit. Mais étant CPE, ce genre d'individus ne relève absolument pas de la vie sco. Les CPE et les AE ne sont pas des CRS. Nous ne sommes pas les forces de l'ordre. Il s'agit de problèmes sociaux qui dépassent l'enceinte de l'ecole. Et lui tombe dessus. Bon nombre sont des cas médicaux/sociaux relevant de structures particulières et pris en charge par des spécialistes. Mais à force de faire des économies sur tout, le collège se récupère tout. Y compris ce qu'il ne peut pas gérer. N'oublions pas que nous ne sommes pas armés, pas formés à ce type d'incident.\nQuoi qu'il en soit je compatis avec les collègues agressés en toute connaissance de cause puisque dans nos vivons des choses similaires.\nA un moment donné il va falloir que quelqu'un se rende compte à Paris qu'on ne peut travailler comme cela. Et si les ministres se moquent des personnels éducation nationale, alors il faut bien se dire qu'au minimum des enfants sont également maltraités en vivant de telles scènes à l'école. Et qu'à force de s'inquiéter de savoir si on va se faire insulter, bousculer ou frapper, le tout en prenant en charge 5 dys par classe, 4 inclus de segpa, 3 gamins suivis cmpp ou cesad ... et bien il y en a 5 au minimum par classe qui sont délaissés ou pas poussés. Bah oui nous n'avons pas de baguette magique. Individualiser pour 24 c'est compliqué. Même en REP+.\npar zigmag17 Ven 28 Juin 2019 - 20:54\npar zigmag17 Ven 28 Juin 2019 - 21:04\nCybele59: c'est un problème de société en général oui. Combien de personnes croisées dans les transports en commun dont l'attitude relève manifestement d'un manquement à la quiétude de l'esprit (euphémisme)? Combien de prisons dans lesquelles végètent des gens qui relèveraient plutôt de soins psychiatriques? Et combien d'élèves aujourd'hui qui dans les classes ne sont pas traités pour X pathologies (violence verbale, physique, sautes d'humeur et imprévisibilité notoires etc)? Je ne veux pas paraître alarmiste mais depuis quelques années les problèmes de comportement se multiplient -ou bien j'ai rêvé-? Et l'on fait disparaître les maillons de la chaîne qui permettaient 1- de détecter les problèmes, 2- de contacter les interlocuteurs idoines pour les résoudre. Et l'on fait de l'"inclusion" dans des classes à 35 élèves; idem pour l'AP. Et caetera.\nParce que la société devient utilitariste et marchande et que l'humain, elle s'en balance.\npar Gourg Sam 29 Juin 2019 - 10:39\n@Cybele59 a écrit: Mais étant CPE, ce genre d'individus ne relève absolument pas de la vie sco. (...) Il s'agit de problèmes sociaux qui dépassent l'enceinte de l'ecole. Et lui tombe dessus. Bon nombre sont des cas médicaux/sociaux relevant de structures particulières et pris en charge par des spécialistes.\nCette théorie, la violence des quartiers qui diffuse dans la malheureuse Ecole Publique, a été lourdement subventionnée par l'Etat et des sociologues appointés à cet effet.\nC'est tout le contraire que j'ai observé, pendant des années dans un collège REP. Où la violence entre élèves était présente dans toutes les classes, tandis que les élèves victimes de violences hors de l'Ecole étaient rares, de l'ordre d'un pour trois classes. Où 98% des parents étaient des citoyens aimant la République, la plupart encore confiants dans l'Ecole Publique, déjà plus celle qu'ils avaient connue élèves.\nL'Ecole Publique est source de grandes violences, par ses mensonges aux élèves, par ses mensonges aux familles. Un professeur en collège voit régulièrement cette violence se propager dans certaines familles, monoparentales en particulier. Sauf en des points très privilégiés le collège public est devenu le lieu du spectacle permanent de l'incivilité, du décrochage, de la démotivation. Le mercredi après-midi et le week-end l'incivilité apprise à l'école se propage dans les espaces publics les moins favorisés - parfois les autres.\nIl a donc été nécessaire depuis dix ans de développer beaucoup les forces de Police, la vidéosurveillance, les places en prison, un peu la Justice. Avilissez l'Ecole, vous ouvrirez des prisons. Depuis Sarkozy au moins et en ce moment en particulier, l'Etat avance rapidement à l'opposé de la direction indiquée par Victor Hugo.\npar Gourg Sam 29 Juin 2019 - 12:08\n@zigmag17 a écrit: Depuis quelques années j'explique à ceux de mes élèves qui ne veulent pas travailler et veulent en découdre avec le "scolaire" qu'agir de la sorte fait le jeu du système et qu'ils seront perdants à la fin. (...) je refuse d'en faire des "misérables" au rabais, voués à des tâches avilissantes, car ils auront été surnotés jusqu'à obtenir leur bac pro sans que derrière aucun employeur n'y trouve une quelconque valeur.\nTu as apparemment des lycéens préparant le bac pro. Ils ont beaucoup plus de maturité que des collégiens, auxquels on ne peut pas tenir un discours sur le Système - ils en sont à peine à découvrir toutes les possibilités de mouvement de leur position au centre du carré parents - quartier - copains - collège.\nUne des violences sécrétées par à l'école est celle subie par des collégiens conduits à mentir à leurs parents, et à un conflit de loyauté. De nombreux élèves couvrent les mensonges du discours politiquement correct en vigueur. Oui la classe est dynamique mais beaucoup d'élèves ont "des difficultés". En classe j'écoute et je suis actif. Je fais sérieusement mes devoirs jusqu'au bout. J'ai eu une assez bonne note (non, pas avec 11/20). Oui presque toute la classe n'a pas fait mieux, c'était trop difficile. Les collégiens qui se retrouvent au centre d'un conflit entre ses parents et son professeur cessent complètement de travailler.\nDepuis des années l'Ecole Publique claironne qu'à l'école primaire elle redonne la priorité aux apprentissages pour bien s'exprimer, lire, calculer - et elle fait tout le contraire. Une autre chose qu'elle claironnait récemment, c'est qu'elle favorise au collège la création de relations plus étroites entre les parents et l'Ecole. Là encore elle fait tout le contraire, en limitant soigneusement les contacts entre ses usagers et ses professeurs. Le professeur ne peut voir les parents de sa classe réunis, qu'une seule fois, et toujours le deuxième samedi de septembre, assez tôt pour qu'on n'aie encore fort peu de choses à se dire. L'administration ne laisse que rarement organiser une réunion plus large que celles réduites à une famille et un professeur. Là est la clé principale de la désorganisation de l'Ecole : dans l'absence totale d'autonomie des professeurs, qui ne peuvent rien organiser puisque c'est la fonction de l'Administration de tout organiser.\npar zigmag17 Sam 29 Juin 2019 - 12:40\nJe travaille en lycée pro effectivement, avec des élèves assez jeunes finalement puisque en raison de la disparition des redoublements, ils nous arrivent du collège à quatorze ou quinze ans en seconde et sont d'une maturité très relative. Néanmoins le fait de pouvoir les suivre sur leur cursus de trois ans et de pouvoir ainsi construire une relation me permet de leur parler franchement, crûment parfois, de la réalité professionnelle qui les attend et de la relativité de certaines de leurs réussites (barèmes faits pour surévaluer les notes) S'ils ne sont pas toujours enclins à opiner à mes petits discours, au moins ils les écoutent et au fil du temps comprennent qu'être exigeant(e) avec eux revient à vouloir leur bien ce dont ils me savent gré au bout d'un certain temps.\nLa violence naît aussi dans le fait que l'on ne nous octroie plus le temps ni les conditions nécessaires pour assurer un suivi individuel des élèves, ce dont ils ont besoin et sont friands. Beaucoup de petites grenades virtuelles sont désamorcées par des entretetiens en tête-à-tête, dans le calme, dans l'espace nécessaire aux élèves pour se poser, réfléchir, lâcher ce qu'ils ont sur le coeur pour repartir plus sereins et plus à même ensuite d'adopter une attitude correcte en classe (dans le groupe).\nL'Administration c'est vrai gère un temps collectif, très réduit dans l'année. Il m'arrive quand je l'estime nécessaire d'appeler les familles, de demander des rendez-vous, de recevoir élèves et/ou parents quand j'estime qu'il est temps de régler un problème qui sans cela va s'amplifier et m'empêcher de travailler correctement toute l'année.\nJe reconnais qu'il manque un discours collectif, qui montrerait aux élèves et aux familles que nous avançons tous de la même façon, et que les problèmes seront réglés de telle ou telle manière. La vérité c'est aussi que fédérer des adultes est presque mission impossible. En tout cas pour ce que j'en connais, à chaque fois qu'il s'est agi de faire le point en heure de vie de classe par exemple avec une classe qui posait problème, pour montrer que nous tenions tous le même discours, nous nous sommes retrouvés à deux ou trois enseignants sur une dizaine environ, accompagnés du CPE, autant dire que le poids du discours était très relatif et son effet nettement amoindri. L'on peut donc organiser des choses individuellement mais disons que dans ce cas l'on sera un peu moins pris au sérieux par les élèves.\npar Demandred Sam 29 Juin 2019 - 13:12\nTu pourrais détailler cette partie? (C'est une vraie question)\npar Dhaiphi Sam 29 Juin 2019 - 13:19\n@Demandred a écrit: Tu pourrais détailler cette partie? (C'est une vraie question)\nIl est vrai que le "mensonge" institutionnel est cœur des interventions de Gourg.\npar Gourg Sam 29 Juin 2019 - 13:38\nj'ai commencé à détailler, dans mon message du 27 juin 0h39, de ce fil.\npar Gourg Sam 29 Juin 2019 - 14:01\n@zigmag17 a écrit: La violence naît aussi dans le fait que l'on ne nous octroie plus le temps ni les conditions nécessaires pour assurer un suivi individuel des élèves, ce dont ils ont besoin et sont friands. Beaucoup de petites grenades virtuelles sont désamorcées par des entretetiens en tête-à-tête, dans le calme, dans l'espace nécessaire aux élèves pour se poser, réfléchir, lâcher ce qu'ils ont sur le coeur pour repartir plus sereins et plus à même ensuite d'adopter une attitude correcte en classe (dans le groupe).\nEntièrement d'accord. A la fin de l'année bien rares sont mes élèves avec qui j'ai eu le temps et l'occasion d'un entretien individuel - en dehors des entretiens avec les parents et l'enfant. Aucun temps n'est organisé pour rencontrer en début d'année individuellement ses élèves. Comme tu l'expliques un entretien individuel change beaucoup le climat. D'autant plus qu'on n'attend pas un conflit pour le réaliser.\nEn début d'année, deux ou trois vendredis après-midi dans le préau, pour que les élèves aillent seuls ou à deux, discuter quelques instants avec un professeur puis un autre. Est-ce que ça existe quelque part ?\npar Jenny Sam 29 Juin 2019 - 14:03\nÇa se fait parfois en lycée.\npar Gourg Sam 29 Juin 2019 - 14:03\n@Dhaiphi a écrit: Il est vrai que le "mensonge" institutionnel est cœur des interventions de Gourg.\nNe soyez pas triste. Par définition le mensonge est au cœur de la vie politique


Page:Revue des Deux Mondes - 1847 - tome 17.djvu/813 - Wikisource\nPage:Revue des Deux Mondes - 1847 - tome 17.djvu/813\nà terre donnent la mesure du mouvement qui règne sur la mer. La vallée de la Garonne n’offre pas un spectacle aussi animé : sauf Moissac et Montauban, pour trouver un centre d’activité de quelque importance, il faut remonter jusqu’à Toulouse, qui, sous ce rapport, n’est pas comparable à Lyon : dans les villes de ce beau pays, le loisir semble être la coutume ; Bordeaux même ressemble moins à la métropole commerciale d’une grande province qu’à la capitale d’un état de second ordre, et l’étranger cherchera plutôt dans les hôtels qui la décorent des hommes distingués par l’élégance de leurs habitudes que de simples et laborieux négocians.\nCes différences disent très haut que le travail national est le plus solide aliment du commerce maritime : il lui procure des consommateurs qui sont en état de payer. Toute entreprise agricole ou manufacturière qui réussit dans le rayon d’approvisionnement de Marseille ajoute, si humble qu’elle soit, au chargement de quelque navire, et le pays semble avoir pris à tâche de prouver que la première condition de la prospérité d’un port, c’est d’être entouré d’une population énergiquement laborieuse.\nLes résultats obtenus à Marseille se recommandent à l’attention des hommes sincères qui s’attachent à naturaliser en France les doctrines des Anglais sur le libre échange, doctrines que ceux-ci ont soin de ne mettre en pratique chez eux qu’autant qu’ils ont à y gagner, mais dont il leur importe beaucoup de persuader aux autres l’excellence universelle. Il serait curieux d’étudier, en présence des faits accomplis, si l’exclusion de la protection aurait ici produit beaucoup mieux que ce qu’on a. Le contrôle des faits n’est pas à dédaigner sur ces matières ; le régime commercial d’une nation n’est point une philosophie, et les théories dont il est le sujet n’ont de valeur que celle des effets auxquels elles conduisent.\nQuoi qu’il en soit, le régime de protection de l’industrie nationale n’a point comprimé à Marseille l’essor du commerce extérieur : il ne faut, pour s’en convaincre, que descendre dans la ville et regarder autour de soi. Des livres, des mémoires très dignes d’éloges peuvent être consultés sur ce sujet ; mais les personnes chez qui la confiance dans la statistique n’exclut pas un peu de défiance des statisticiens préféreront peut-être une mesure des progrès de ce commerce, dont l’expression soit brève et l’exactitude incontestable ; elles la trouveront dans les comptes des recettes du trésor publie. Cette mesure n’est autre que le tableau du produit des douanes de la direction de Marseille depuis la paix : il était\nEn 1810, année de guerre, de\nEn 1515, année de guerre et de paix, de\nEn 1820, année de paix, de\nRécupérée de « https://fr.wikisource.org/w/index.php?title=Page:Revue_des_Deux_Mondes_-_1847_-_tome_17.djvu/813&oldid=8393383 »


Les TIC aux services d'un lycée utopique (utop'tic ?) – Veille et Analyse TICE\nEt si, grace aux TIC et à un usage habile de leurs potentialités on pouvait proposer un lycée nouveau ? Telle est la question à laquelle on peut tenter de répondre à l’occasion des attermoiements ministériels sur la réforme du lycée. Mais cette question se pose avec d’autant plus d’acuité que des opportunités mais surtout des démarches innovantes peuvent permettre d’envisager des nouvelles formes d’organisation et de fonctionnement des parcours d’apprentissage des élèves au lycée. Les quelques éléments avancés ici sont bien sûr utopiques, en regard de la frilosité générale du système éducatif et des jeux d’acteurs qui s’y déroulent, mais sont pourtant basés sur des pratiques bien réelles qui émergent ici ou là aux marges du système.\nVoici quelques éléments de cette réflexion fondées sur les droits que l’on pourrait attribuer aux élèves (et à leurs parents)\nLe droit à toutes les options dans tous les établissements\nLe droit à un accompagnement individualisé du parcours d’apprentissage\nLe droit à la modularité cumulative\nLe droit à la réversibilité\nLe droit à l’autoformation/autodidaxie\nLe droit au travail en équipe et par projet\nLe droit à la co-évaluation\n1 – Le droit à toutes les options dans tous les établissements\nGrace à l’enseignement mixte à distance asynchrone (et parfois synchrone) il est possible de mettre en place la plupart des options pour tous ceux qui le souhaitent. Ce modèle d’enseignement expérimenté depuis huit années en Lorraine (loread.net) est aujourd’hui stabilisé et validé pour un enseignement scolaire à distance.\n2 – Le droit à un accompagnement individualisé du parcours d’apprentissage\nGrace a des outil de type LMS (logiciel d’apprentissage à distance) organisés autour de parcours individualisés, au sein de parcours collectifs, chaque élève peut bénéficier du soutien « juste à temps » pour conduire ses apprentissages, sans la contrainte constante des lieux, et des temps scolaires. L’enseignant, comme en présence, peut aussi, s’il le souhaite développer une relation plus personnalisée avec chaque élève.\n3 – Le droit à la modularité cumulative\nGrace à une conception modulaire souple des enseignements s’appuyant aussi sur les TIC, il est possible de transposer le modèle des unités capitablisables au lycée afin de permettre la construction de trajectoires individualisées indépendantes de la traditionnelle organisation linéaire de l’enseignement scolaire. Chaque module, disponible en permanence peut être activé à la demande selon les besoins perçus, et le suivi personnalisé est facilité par les outils de tracking disponibles voire des outils de suivi plus avancés.\n4 – Le droit à la réversibilité\nEn lien avec la possibilité de modularité et avec l’aide des outils de type ePortfolio, il est possible d’envisager qu’un élève ayant fait certains modules de spécialités puissent en choisir d’autres qui l’amènent vers une autre spécialisation. Le principe serait qu’il n’y ait pas d’orientation irréversible mais un suivi individualisé qui est fondé sur l’enrichissement progressif du portefeuille de compétences et la possibilité de l’enrichir selon l’orientation choisie.\n5 – Le droit à l’autoformation/autodidaxie\nLe développement des ressources en ligne est tel que chacun peut accéder à de nombreuses ressources de formation, d’apprentissage, d’information… Le lycée devrait progressivement, en lien avec l’université et les méthodes de travail personnelles adaptées, permettre aux élèves de développer des compétences pour s’autodiriger dans leurs apprentissages\n6 – Le droit au travail en équipe et par projet\nLe web 2.0 est familier à de nombreux élèves du lycée, et en particulier les réseaux sociaux. Ils sont habitués aux échanges et au partage, voire à l’entraide, même pour le travail personnel. Malheureusement le lycée est organisé traditionnellement sur la performance individuelle de l’élève. L’expérience des TPE largement plébicitée par les enseignants qui y ont participé a montré la force d’apprentissage que comporte les démarches de projets menées en groupes. Ces méthodes d’apprentissage collectives et collaboratives que l’on développe beaucoup dans de nombreux établissements d’enseignement supérieurs (IEP, écoles d’ingénieurs…) devraient être renforcées en lien avec cette dynamique que favorisent l’usage des TIC\n7 – Le droit à la co-évaluation\nLe partage d’information, le suivi du processus d’apprentissage, l’échange à distance, synchrone ou non, favorisent les possibilités pour l’enseignant comme pour l’élève de regarder comment progresse l’apprentissage, l’acquisition des connaissances et des compétences. En se basant sur une démarche ePortfolio enrichie d’un environnement de travail adapté, on peut favoriser des démarches d’évaluation dans lesquelles l’élève soit particulièrement impliqué, en relation individuelle ou collective avec l’enseignant en présence et à distance\n8 – Le droit au temps de l’apprentissage\nLe développement des usages des TIC par les jeunes met souvent en évidence leur formidable faculté à rester concentrés sur l’écran pour résoudre des problèmes auxquels ils sont confrontés aussi bien dans leurs loisirs que dans leur travail. Au delà de cette fascination, il y a surtout le fait que le jeune veut peut et doit prendre le temps de ses apprentissages. Le rythme scolaire et la linéarité des parcours tels qu’ils sont organisés contraignent le temps des apprentissages. Les TIC, parce qu’elles permettent de s’affranchir des contraintes de lieu scolaire et du temps scolaire sont des outils qui renforcent la possibilité d’ajuster les temps différents, celui de l’institution et celui de celui qui apprend, et de permettre des chemins d’apprentissage qui soient adapter à chacun.\nUne conclusion s’imposera sûrement, mais ultérieurement\nLycée, réforme, TIC, utop'tic, utopie\ncvaufrey on 30 mars 2009 at 14 h 18 min\nVous l’ouvrez quand, ce lycée ? J’y referais volontiers 3 années 🙂\nDavid on 3 avril 2009 at 14 h 31 min\nà mettre en phase avec l’actuelle définition du temps de travail des enseignants qui ne se compte qu’en heures de face-à-face pédagogique.\nTout changement génère de l’inquiétude, celui du lycée que vous décrivez ouvre des abimes angoissants pour tous ceux qui n’ont que ce repère horaire pour horizon professionnel. Il faut aussi et surtout redéfinir le (temps de) service en concertation avec les enseignants en valorisant toutes ces activités de suivi, d’échanges à distance, de travail collaboratif, mais ça risque plus compliqué que de déployer des LMS ou des ENT…


La nounou barbue - E-Book - France Loisirs\nAchat E-Book : La nounou barbue - Aloysius Chabossot\nCathy élève seule ses deux enfants, Lucas et Pilou, dans un petit village au coeur de la Dordogne. Son quotidien est heureusement allégé par le soutien sans faille de sa tante Lulu. Jusqu'au jour où - catastrophe ! - tante Lulu tombe de l'escabeau et se retrouve immobilisée, les deux chevilles dans le plâtre. Cathy décide alors d'engager une aide pour s'occuper des enfants. Mais dans la région, les candidats sont rares... Pressée par le temps, son choix se portera sur le seul aspirant disponible, Elias, grand gaillard barbu tenant plus du bûcheron bourru que de la baby-sitter accomplie. Cathy parviendra-t-elle à composer avec cette nounou au profi l pour le moins atypique ?\nRéférence : 9782212500028\nVos avis (0) La nounou barbue Aloysius Chabossot


Pain bagel maison - Amandine Cooking\nJ'avais envie de faire un sandwich pour demain midi, et je me suis dis pourquoi pas un bagel ? et pourquoi pas faire les pains bagels moi même ? ^^ et bah voila c'est fait et sans machine à pain ! Voici la recette...\nIngrédients: (pour 3/4 bagels)\ngraines de pavot, sésames...\nDélayer la levure fraîche dans l'eau tiède. Laisser reposer 5 min.\nMélanger la farine avec le sel et le sucre. Disposer la farine en fontaine.\nVerser le mélange eau + levure, et l’huile dans la fontaine. Mélanger du bout des doigts en incorporant petit à petit la farine.\nPétrir pendant 10 min (je me suis servie de mon robot mais on peu le faire à la main avec un peu de motivation ^^).\nDisposer la pâte sur un plan de travail fariné, diviser la boule en 3 ou 4 bagels (selon la grosseur désirée), aplatir les boules avec la paume de la main, puis enfoncer le pouce au milieu afin de créer un trou. Laisser à nouveau lever, couvert, pendant 15min.\nDéposer les bagels sur une plaque beurrée et les dorer d'un jaune d’œuf, parsemer la surface de graines de pavots, sésames etc ...\nMettre au four, préalablement préchauffer, à 200°C pendant environ 25min.\nArticle suivant » Mugcake moelleux à la vanille\nhummm on croquerait bien dedans !!!


Quelle licence pour s'inscrire au concours de bibliothécaire ? | Enssib\nQuelle licence pour sinscrire au concours de\nQuelle licence pour s'inscrire au concours de bibliothécaire ?\nJe me permets de vous poser une question qui est peut-être bête mais à laquelle je n'ai pas trouvé de réponse.\nJe souhaiterais m'inscrire au concours de bibliothécaire territoriale, je possède un diplôme de catégorie II mais dans un domaine qui n'a pas grand chose à voir (graphisme). Sachant que ce concours peut être préparé à distance (CNED), est-il envisageable de s'inscrire au concours en "autodidacte" ou son accès est-il vraiment réservé aux licenciés des métiers du livre ? Dans ce cas, se tourner vers le concours de Bibas est-il plus recommandé ?\nDate de la réponse : 13/07/2016\nVous souhaitez savoir quelle formation initiale est nécessaire pour passer le concours de bibliothécaire.\nComme vous l'avez vu, pour passer les concours de catégorie A (bibliothécaire ou conservateur), il faut être titulaire d’une licence ou un diplôme équivalent (niveau bac+3), sans condition de discipline particulière. Votre diplôme de catégorie II vous permet donc bien de remplir les conditions d'inscription.\nPour passer le concours de bibliothécaire assistant spécialisé classe normale (concours État), il faut être titulaire d’un bac.\nEn revanche pour le concours de bibliothécaire assistant spécialisé classe supérieure, un DUT ou DEUST en information-communication, mention métiers du livre ou documentation est nécessaire. L'inscription à ce concours ne vous serait donc pas accessible.\nLa réussite à un concours de bibliothécaire (État ou territorial) suppose - quelle que soit votre formation initiale - une bonne préparation. Voici quelques indications pour orienter vos choix :\n1. Ressources pour la préparation des concours\nFiches pratiques Enssib :\nVous pourrez trouver des témoignages de candidats aux concours sur les forums suivants :\nLe site BiblioConcours propose notamment un Guide des concours, des sujets et rapports de jurys, des ressources pour préparer les concours, des témoignages et des conseils, ainsi qu’un forum\nLe site du Cf2id propose un guide des concours de la documentation, des conseils de préparation, des ressources sur les métiers des bibliothèques, une liste de référentiels métiers, un répertoire des textes officiels, etc.\n2. Connaissance du métier\nUn manuel de référence à connaître : Le Métier de bibliothécaire. 12e édition. Cercle de la Librairie, 2013. Présentation\nPour suivre les enjeux actuels des bibliothèques et recueillir des retours d’expérience, vous pouvez consulter les échanges sur le forum de l’Association des Bibliothécaires de France, Agorabib.\nVous pouvez également suivre le Fil du Bulletin des bibliothèques de France.\nLe centre de formation Bibliest propose des conseils bibliographiques et une revue de presse.\nVous pouvez enfin vous faire une idée de la réalité du métier en lisant des témoignages dans les revues (Bibliothèque(s), Bulletin des bibliothèques de France), dans les manuels (édités par le Cercle de la Librairie, l'Association des bibliothécaires de France, les Presses de l'enssib), sur des blogs... Bibliopedia propose une liste de blogs de bibliothécaires.


Will Smith : il se confie sur ce qui a sauvé son mariage avec Jada Pinkett – AfriPopStar\n22 août 2016\tLeave a comment 660 Vues\nParfois, la vie de couple peut s’avérer compliquée, même pour l’une des paires les plus célèbres d’Hollywood ! Mais Will Smith et sa femme ont trouvé un bon moyen de faire face aux épreuves et d’éviter la rupture…\nWill Smith, left, and Jada Pinkett Smith arrive at the world premiere of « Focus » at the TCL Chinese Theatre on Tuesday, Feb. 24, 2015, in Los Angeles. (Photo by Chris Pizzello/Invision/AP)\nMariés depuis 19 ans, deux enfants, et toujours aussi amoureux l’un de l’autre : le couple Will-Jada Pinkett Smith semble avoir trouvé la recette du bonheur ! Les deux acteurs ont tout traversé ensemble et ils ont su faire face aux rumeurs de divorce qui allaient bon train. Cependant, une telle passion/patience a tout de même nécessité un peu de travail et d’aide venue de l’extérieur…\nWillow, Jaden, Will et Jada Pinkett Smith\nSelon The Sun, Will Smith aurait avoué que ce qui a sauvé leur mariage, c’était la thérapie de couple ! Il explique : « J’ai fait beaucoup de thérapies de couple. Ce qui se passe dans un couple une fois que tu fais une thérapie, c’est que la vérité sort. Tu t’assois en face de ta femme et tu lui dévoiles toute la vérité et elle aussi. Vous vous regardez et vous n’imaginez pas que vous pourriez encore vous aimer une fois que la vérité a été dévoilée. »\nEt pourtant, ces deux-là s’aiment toujours autant ! Un mariage qui, on l’espère, durera encore longtemps !\nMa chérie est mariée à un pasteur\nJe suis amoureuse de mon ex-patron\nFraternité Matin : Alain Tieffi décédé\nEntretenir l’amour pour une vie de couple solide\nPSG: 1 million d’euros pour Cavani s’il laisse Neymar tirer les penalties. Voici sa réponse


Pour la Science - Actualit� - Compter les collisions d'�toiles pour comprendre les supernovae\nActualité : Compter les collisions d�étoiles pour comprendre les supernovae\nAstrophysique Compter les collisions d'�toiles pour comprendre les supernovae\nUne approche statistique du nombre de fusions de naines blanches renforce l'hypoth�se que ce ph�nom�ne est � l'origine des supernovae de type�Ia. Sean Bailly\nVue d'artiste de la coalescence de deux naines blanches. La rotation est de plus en plus rapide � mesure que les �toiles se rapprochent. De l'�nergie est �mise sous forme d'ondes gravitationnelles. Lorsque la collision a lieu, une explosion en supernova est observ�e.\tTod Strohmayer GSFC/CXC/NASA\nC. Badenes et D. Maoz, The merger rate of binary white dwarfs in the galactic disk, The Astrophysical Journal Letters, � para�tre, mars 2012. Disponible sur arXiv.\nW. Hillebrandt et al., Supernovae : des explosions �nigmatiques, Pour la Science, n� 336, octobre 2005.\nParmi les diverses fa�ons dont une �toile peut terminer sa vie, l�une des plus spectaculaire est l'explosion en supernova : l��toile expulse alors l'essentiel de sa mati�re dans l�espace et devient tr�s lumineuse (pendant quelques semaines). Parmi les diff�rents types de supernovae, les cosmologistes s�int�ressent en particulier aux supernovae de type Ia, car elles peuvent servir de jalons pour mesurer des distances. Elles ont ainsi permis de montrer que l�expansion de l�Univers s�acc�l�re. Deux hypoth�ses s�opposent quant � l�origine des supernovae de type Ia : s�agit-il de syst�mes binaires d��toiles naines blanches, ou de couples form�s d�une naine blanche et une g�ante rouge�? En �tudiant la fr�quence des fusions (ou coalescences) de naines blanches, deux physiciens de l�Universit� de Tel Aviv, en Isra�l, apportent un argument en faveur du premier sc�nario.\nIl semble acquis que les supernovae de type Ia se produisent dans des syst�mes binaires, et que l��toile qui...


Faire développer une application métier : mode d'emploi - Ivision\nPar Ivision|22 octobre , 2012|\nLe système d’information d’une entreprise est composé par un ensemble de ressources (matérielles, logicielles, données etc.) permettant de gérer, classifier, traiter et diffuser toutes les informations de l’entreprise. Ce système est aujourd’hui généralement construit sur la base d’un ERP ou d’applications spécifiques permettant de gérer la relation client, la chaîne logistique ou encore les ressources humaines.\nMais les solutions génériques ne conviennent pas à toutes les entreprises. Certaines spécificités du secteur, de la structure, ou des processus utilisés, sont difficiles voire impossibles à concilier avec une application prête à l’emploi….\nParfois, c’est le besoin de faire communiquer des applications, à priori non prévues pour fonctionner ensemble, qui va motiver un développement. D’autres fois, c’est le besoin de coller véritablement au fonctionnement de l’entreprise qui déclenche le développement d’une application métier.\nDans tous les cas, ces développements sur mesure nécessitent un accompagnement et une gestion de projet exemplaire afin d‘être menés à terme.\nÉtude et modélisation des besoins\nL’étude des besoins est une étape particulièrement importante car il s’agit de créer une application qui réponde au objectifs de l’entreprise tout en s’adaptant aux profils des utilisateurs finaux et au contexte d’utilisation.\nGénéralement il est conseillé d’impliquer le plus possible les utilisateurs dans la conception et la modélisation de l’application. Ils sont en effet les mieux placés pour repérer des incohérences entre plusieurs tâches, des répétitions inutiles ou un défaut d’ergonomie.\nCette étude des besoins doit donc être idéalement pilotée par l’assistance à maîtrise d’ouvrage et formalisée dans un cahier des charges. Toutes les interfaces doivent être modélisées à l’avance pour permettre les premières discussions et les meilleurs choix. Il est important de bien identifier la variété des rôles des utilisateurs de l’entreprise, les processus de l’entreprise, la localisation des différentes données et les interactions actuelles ou futures entre ces données. Le but est d’obtenir un modèle de données fini et vérifié.\nChoix et développement de la solution technique\nPuis vient l’étape du choix et du développement de la solution technique. L’idéal est que votre prestataire soit capable de vous proposer la solution la plus proche de vos besoins, et non la dernière technologie à la mode ou celle qu’il maîtrise le mieux.\nA la fin du développement, une étape de tests doit être effectuée afin de procéder aux dernier ajustements et de préparer au mieux l’intégration avec le système existant.\nIntégration, formation et maintenance\nEnfin vient l’étape de l’intégration de la nouvelle application métier. Au delà des considérations techniques, les principaux problèmes viennent généralement d’un manque d’adhésion à la nouvelle application ou des efforts d’adaptation que doivent effectuer les utilisateurs. Malgré tout, dans le cadre d’une application métier développée sur mesure, ces problématiques seront bien évidemment beaucoup moins importantes que dans le cadre d’applications génériques.\nL’idéal est donc d’avoir effectivement intégré les utilisateurs en amont, avant le projet, pendant la conception et pendant les tests, et de communiquer largement sur les fonctionnalités de l’application et sur ses avantages. Il est important de prévoir un temps d’adaptation et de vrais périodes de formations, pour permettre une migration des habitudes en douceur. Enfin, en cas de problème d’utilisation ou de d’incident, le support technique devra être réactif afin de minimiser les mécontentements.\nVous souhaitez développer votre propre application métier ? N’hésitez pas à faire appel à nos services d’ingénierie applicative !


Notre capitaine - MANCHESTER UNITED - Manchester Devils, le forum\nle 18 octobre 2006 dans MANCHESTER UNITED\nQui ferait le meilleur capitaine à MU ?\n326 membres ont voté\n1. Selon vous, qui devrait être notre capitaine ?\nle capitaine actuel est Gary (non sans blague ?), et au vu des matchs de cette saison, le vice capitaine est Giggsy. vient ensuite Rio, puis quand tous les 3 sont blessés, Wayne comme on l'a vu contre Copenhague.\nle dernier choix est VDS qui par son expérience et sa personnalité serait un candidat logique.\nje ne propose pas Scholes car ce n'est pas dans sa personnalité de prendre le brassard, il a déjà dit plusieurs fois que ça ne l'interessait pas, et quand il aurait pu le prendre ça a été un des joueurs cités ci-dessus qui l'a pris. Ole non plus car il ne joue pas assez.\npour moi ça aurait dû être Giggsy qui aurait dû reprendre le flambeau quand Keano a quitté le navire.\nScholesy 4 messages\nRooney 5 messages\nGaz fait un bon boulot de captain, je trouve qu'il mérite le brassard. Dans la logique, Giggs qui était vice-capitaine aurait du être le suivant, mais Fergie a fait son choix et je l'approuve.\nGary est un bon cap'tain mais j'ai néamoins voté Giggs, de par sa presence, son statut de vice capitaine et son importance dans notre jeu. je pense qu'il fait un très bon capitaine.\nPersonelement je ne pense pas qu'un gardien puisse être un vrai capitaine, VDS aurait les capacitées mais un joueur de champ est plus apte.\nCa pourrait tres bien être Giggs, il a tout pour être un super capitaine, mais j'ai mis Gary quand même. Il a vraiment l'âme d'un battant, il est un excellent capitaine. Maintenant, ça se joue à peu de choses entre les deux mais j'ai une petite préférence pour Gary.\noui ça se joue à peu, je pense que Fergie l'a donné à Gary plutôt qu'à Ryan parce que\n1. il est plus jeune de quelques années, donc pas de problème de succession à court terme\n2. il se blesse moins, Ryan rate souvent une semaine ou 2 par ci par là, alors que Gary est pratiquement titulaire tout le temps\nJ'ai voté Rooney, je pense qu'il a démontré qu'il avait le caractère et le tempérament pour l'être lorsqu'il était un peu en-dessous de son niveau, il a montré des qualités de capitaine, quand il s'entraînait seul à la fin, mais Gary est très bien comme ça, donc on verra après sa retraite.\nGiggs aussi, ancienneté dans le club, expérience, charisme, pour moi il avait tout. Mais en rélféchissant au argument de Ericantona c'est vrai que le brassard est logiquement donner à Garry\nPerso le donner à Rooney, je suis contre, il peut trop se prendre la tête avec les gens pour rien... fin donner le brassard de capitaine c'est jamais bon, surtout si il doit parler a l'arbitre pour une faute commise et qu'il doive en discutter...\nJ'ai voté pour Giggs:il a lexperience, le charisme et vu qu'il est en attaque il pourrait montrer la voie au autres joueur dans un match difficile.Le seul point noir est qu'il est comme l'a dit ecricantona, souvent blessé.\ngary merite d'etre capitaine je ne sais pas pourquoi mais il le merite il se bat toujours sur les ballons travaille dur sur son flanc c'est un bosseur\nca c'est de la justification !\nENCORE HEUREUX si il faisais pas sa il mériterait pas d'être dans l'équipe lol.\npourkoi ia pa mon cristiano dan le sondage svp??????????\nOhhh alors toi! Tiens, tu les a bien cherchés, 2 carrés! Ca t'apprendras!\nJe vote pour Captain Gary, pour moi c'était logique, c'etait soit Giggs, soit lui qui devait en bénéficier aprés le départ de Keano.\nmoi je serais plus pour scholes car le numero 10 capitaine sait tros stylé!!!!!!en plus il et tro fort!!!\nmamamia!!!!!! oh non c'est trop fort... je préfère ne rien dire\nOuai et Ashley Cole strop un mec sympa, Arsenal c'est une équipe magnifique avec un entraineur super tip tpo trop classe trop intelligent. Ha et mon joueur préféré c'est Campbell bien sur !!!\nEt pis mon joueur préféré de Manchester United, c'est le numéro 10 Van Der Sar un super attaquant, depuis quand le 10 est a Scholes on sais tous que c'est VDS qui la\nnon jme suis mal exprimer dsl je parler de sa position de jeux en 9 et demis 10 com zizou je sais tres bien que scholes a le numero 18!!!ne vous en faite pa!!!!\nscholes n'est pas dan la liste???moi jl le verai bien dans se role!!!maintenan c'est personelle evidament...\nScholes à fait savoir lui même que ça ne l'intéressait pas porter le brassard, que ce n'était pas dans sa personalité, ça a déja été dit auparavant.\naaaaaaaaaaaa.dsj je n'etait pas au courent!!!dans se qua mon vote va pour ryan gigs\nun nouveau carré pour fabricejess... c'est pas de l'acharnement mais quand on se prend deux carrés pour l'orthographe et qu'on continue avec en plus un Giggs mal écrit, c'est que ya du foutage de gueule.\nje te précise que c'est pas une dictée mais faut au moins faire un minimum.


droits : Tous les messages sur droits - Page 240 - "Au bonheur d'Elise"\nSocial / SantéPublié le vendredi 13 novembre 2015\nTags : ARS, association, CDAPH, CNSA, droits, MDPH\nL'emploi accompagné d'autistes en milieu ordinaire\nVivre à 400 km de sa famille, le quotidien des handicapés exilés\nComme des milliers d'autres enfants, le fils autiste de Thierry a dû être placé dans un établissement en Belgique, loin de ses proches car les structures ce type en France sont trop peu nombreuses. Le gouvernement va lancer un plan de 15 millions d'euros : le chiffre est loin du compte selon une association.\nPour dire STOP : signez la pétition : change.org/bannisdelarepublique\nVivre à 400km de sa famille, le quotidien des... par ITELE\nAlerte Rouge => article 21 bis - Attention, danger !\nVoir le courrier d'Autisme France :\nAujourd’hui, le projet de loi santé passe devant la commission des affaires sociales de l’Assemblée Nationale.\n20h de TF1 ->Vivre ensemble loin de l'hôpital psychiatrique\nDimanche dernier 1er novembre sur le 20h de TF1 super reportage sur un foyer d'accueil pour handicapés à Besançon. Avec Fabienne Rochereau nous avons été enthousiasmés par ce projet qui propose des solutions vraiment sympa et simples pour accueillir et vivre avec des personnes handicapées.\nPosté par Nicolas Rochereau sur mardi 3 novembre 2015\nLe scandale de l'Aide Sociale à l'Enfance - ASE - se poursuit en Isère\nQu'ont-ils fait de sa vie ? -> Le clip d Espoir Autisme Corse projeté à Bastia avant le palais des congrès de Paris


Mercedes-Benz Classe S Berline : inspiration\nLa commande confort ENERGIZINGdisponible en option mélange savamment les senteurs, couleurs, sons et massages. De légères pulsations stimulantes ou relaxantes peuvent augmenter vos performances.\nMercedes-AMG S 63 4MATIC+ : consommation de carburant en cycle mixte : 11.4 l/100 km
La consommation de carburant est définie selon la méthode de mesure 715/2007/CEE dans son édition actuellement en vigueur. Les données ne se réfèrent pas à un véhicule précis et ne font pas partie de l’offre, mais servent uniquement à la comparaison entre les différents types de véhicules. Les valeurs indiquées peuvent cependant varier dans la pratique, en fonction du style de conduite ainsi que des conditions de la chaussée, du trafic, des influences de l’environnement et de l’état du véhicule. La consommation de carburant définie ne doit donc être utilisée qu’à titre comparatif.

 , émissions de CO2 en cycle mixte : 260 g/km
Les valeurs indiquées relatives à la consommation d’énergie et aux émissions de CO2 sont des valeurs suisses. Afin que les consommations d’énergie des différentes motorisations (essence, diesel, gaz, électricité, etc.) soient comparables, elles sont indiquées en sus sous la forme d’équivalents essence (unité de mesure pour l’énergie). Le CO2 est le principal gaz à effet de serre responsable du réchauffement climatique; les émissions moyennes de CO2 de tous les types de véhicules offerts (quelle que soit la marque) s’élèvent à 137 g/km pour l’année 2019.

 , emissions de CO2 résultant de la mise à disposition du carburant et/ou du courant électrique: 60 g/km, catégorie de rendement énergétique : G\nMercedes-AMG S 63 4MATIC+ : consommation de carburant en cycle mixte : 14.2 l/100 km
La consommation de carburant est définie selon la méthode de mesure 715/2007/CEE dans son édition actuellement en vigueur. Les données ne se réfèrent pas à un véhicule précis et ne font pas partie de l’offre, mais servent uniquement à la comparaison entre les différents types de véhicules. Les valeurs indiquées peuvent cependant varier dans la pratique, en fonction du style de conduite ainsi que des conditions de la chaussée, du trafic, des influences de l’environnement et de l’état du véhicule. La consommation de carburant définie ne doit donc être utilisée qu’à titre comparatif.

 , émissions de CO2 en cycle mixte : 325 g/km
Les valeurs indiquées relatives à la consommation d’énergie et aux émissions de CO2 sont des valeurs suisses. Afin que les consommations d’énergie des différentes motorisations (essence, diesel, gaz, électricité, etc.) soient comparables, elles sont indiquées en sus sous la forme d’équivalents essence (unité de mesure pour l’énergie). Le CO2 est le principal gaz à effet de serre responsable du réchauffement climatique; les émissions moyennes de CO2 de tous les types de véhicules offerts (quelle que soit la marque) s’élèvent à 137 g/km pour l’année 2019.

 , emissions de CO2 résultant de la mise à disposition du carburant et/ou du courant électrique: 75 g/km, catégorie de rendement énergétique : G


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