Méthodes pour partager une base de données de bureau Access - Access\nIl existe plusieurs moyens vous permettant de partager une base de données Access en fonction de vos besoins et de la disponibilité des ressources. Dans cet article, nous allons examiner les options disponibles et leurs avantages, et vous indiquer les ressources à consulter pour obtenir plus d’informations sur une méthode qui pourrait vous convenir.\nPour apporter des modifications à la structure d’une base de données, Access doit être installé sur votre ordinateur.\nPartager des données à l’aide de dossiers réseau\nPartager une base de données fractionnée\nPartager une base de données sur un site SharePoint\nPartager une base de données par des liaisons sur des listes SharePoint\nPartager une base de données à l’aide d’un serveur\nPoints à considérer dans le choix d’une méthode\nPartager les données à l’aide de dossiers réseau\nIl s’agit de l’option la plus simple et la moins exigeante, mais également celle qui offre le moins de fonctionnalités. Dans cette méthode, le fichier de base de données est stocké sur un lecteur réseau partagé et tous les utilisateurs partagent le fichier de base de données simultanément. Comme tous les objets de base de données sont partagés, la fiabilité et la disponibilité peuvent être limitées si plusieurs utilisateurs modifient des données simultanément. Cette technique peut également réduire les performances du fait de l’envoi de tous les objets de base de données sur le réseau.\nCette option peut vous convenir si seulement quelques personnes sont susceptibles d’utiliser la base de données en même temps, et que les utilisateurs n’ont pas besoin de personnaliser la conception de la base de données.\nDémarrez Access, puis sous Fichier, cliquez sur Options.\nDans la zone Options Access, cliquez sur Paramètres du client.\nDans la section Avancé, sous Mode d’ouverture par défaut, sélectionnez Mode partagé, cliquez sur OK, puis quittez Access.\nSur l’ordinateur de chaque utilisateur, créez un raccourci vers le fichier de base de données. Dans la boîte de dialogue Propriétés du raccourci, entrez le chemin d’accès au fichier de base de données dans la propriété Cible en utilisant une adresse UNC plutôt qu’une lettre de lecteur mappé. Par exemple, au lieu de F:\_sample.accdb, spécifiez \_\_nom_ordinateur\_shared.accdb.\nCe choix peut être judicieux si vous n’avez pas de site SharePoint ou de serveur de base de données. Vous pouvez utiliser le partage de bases de données fractionnées sur un réseau ou un site SharePoint. Lorsque vous fractionnez une base de données, vous la réorganisez en deux fichiers : une base de données principale contenant les tables de données et une base de données frontale contenant tous les autres objets de base de données tels que les requêtes, formulaires et états. Chaque utilisateur interagit avec les données en utilisant une copie locale de la base de données frontale.\nAvantages du fractionnement d’une base de données\nPerformances améliorées Seules les données sont partagées sur le réseau. Les tables, requêtes, formulaires, états, macros et modules ne le sont pas.\nPlus grande disponibilité Les transactions de base de données telles que les modifications d'enregistrements sont effectuées plus rapidement.\nSécurité renforcée Les utilisateurs accèdent à la base de données principale à l'aide de tables liées; Il est moins probable que des intrus puissent obtenir un accès non autorisé aux données via la base de données frontale.\nFiabilité améliorée Si un utilisateur rencontre un problème et que la base de données se ferme de manière inattendue, toute corruption du fichier de base de données se limite généralement à la copie de la base de données frontale qu'il a ouverte.\nEnvironnement de développement flexible Chaque utilisateur peut, de manière indépendante, développer des requêtes, des formulaires, des rapports et d'autres objets de base de données sans affecter les autres utilisateurs. Vous pouvez également développer et distribuer une nouvelle version de la base de données frontale sans perturber l’accès aux données stockées dans la base de données principale.\nSi cette option vous paraît envisageable, accédez aux instructions de fractionnement d’une base de données Access.\nPlusieurs options appréciables s’offrent à vous si vous avez un serveur SharePoint, en particulier un serveur exécutant Access Services. Plusieurs points d’intégration avec SharePoint facilitent l’accès aux bases de données. Lorsque vous publiez une base de données web, Access Services crée un site SharePoint qui contient la base de données. Tous les objets de la base de données et toutes les données sont déplacées dans des listes SharePoint sur ce site.\nLorsque vous publiez une base de données, vous la déplacez sur le web. Vous pouvez créer des états et des formulaires web qui s’exécutent dans une fenêtre de navigateur et également créer des objets Access standard (parfois appelés objets « clients » afin de les distinguer des objets web). Access doit être installé sur votre ordinateur pour permettre l’utilisation d’objets Access, mais tous les objets de base de données sont partagés sur SharePoint.\nRemarque : Quand Access est installé sur votre ordinateur, vous pouvez utiliser les objets clients à partir d’une base de données web, autrement vous ne pouvez utiliser que les objets de la base de données web.\nRemarque : Vous avez besoin d’autorisations du Concepteur sur le site SharePoint sur lequel vous voulez publier la base de données.\nLes formulaires, états et macros d’interface utilisateur s’exécutent dans le navigateur.\nLes données sont stockées dans des listes SharePoint si vous utilisez une base de données web :toutes vos tables deviennent des listes SharePoint et les enregistrements deviennent des éléments de listes. Cela vous permet d’utiliser les autorisations SharePoint pour contrôler l’accès à votre base de données web.\nRequêtes et macros de données s’exécutent sur le serveur : tout le traitement SQL s’effectue sur le serveur. Cela aide à améliorer les performances réseau en limitant le trafic aux jeux de résultats.\nEnregistrement d’une base de données dans une bibliothèque de documents\nVous pouvez enregistrer une base de données dans une bibliothèque de documents SharePoint quelconque. Cette méthode est similaire à l’enregistrement d’une base de données sur un dossier réseau et offre un moyen utile de gérer l’accès à la base de données. Lorsque vous établissez des liens vers des listes SharePoint, les données sont partagées mais les objets de base de données ne le sont pas. Chaque utilisateur utilise sa propre copie de la base de données.\nCliquez sur Enregistrer la base de données sous, dans la section Avancé, sélectionnez SharePoint et cliquez sur Enregistrer sous.\nRemarque : Si vous utilisez Access 2010, cliquez sur Fichier > Enregistrer et publier > Enregistrer la base de données sous > SharePoint.\nPour plus d’informations, voir Publication vers Access Services et Importer ou attacher des données sur une liste SharePoint.\nCette méthode procure les mêmes avantages que l’utilisation d’une base de données fractionnée, chaque utilisateur pouvant modifier sa copie de la base de données, car les données sont partagées via le site SharePoint. Bien que vous ne bénéficiiez pas des mêmes avantages que ceux offerts par la publication de la base de données sur un site SharePoint, vous profitez de la centralisation des données. Les données étant stockées dans des listes SharePoint, vous pouvez les rendre disponibles séparément sur le réseau à l’aide des fonctionnalités de SharePoint.\nUtilisation de l’Assistant Exportation de tables dans SharePoint\nSous l’onglet Outils de base de données, dans le groupe Déplacer les données, cliquez sur SharePoint.\nSuivez les étapes fournies par l’Assistant Exportation de tables dans SharePoint, y compris la spécification de l’emplacement de votre site SharePoint. Pour annuler le processus, cliquez sur Annuler.\nSi l’Assistant affiche un avertissement, consultez la table journal et prenez les mesures nécessaires. Par exemple, certains champs n’ont pas été déplacés ou ont été convertis dans un autre type de données compatible avec une liste SharePoint.\nCette méthode s’apparente au fractionnement d’une base de données, dans le sens où les tables sont stockées sur le réseau et chaque utilisateur possède une copie locale d’un fichier de base de données Access qui contient des liens vers les tables, ainsi que des requêtes, formulaires, états et autres objets de base de données. Choisissez cette option si un serveur de base de données est disponible et que tous vos utilisateurs possèdent Access. Les avantages de cette méthode de partage varient en fonction du logiciel de serveur de base de données utilisé, mais ils incluent généralement des comptes d’utilisateur, un accès sélectif aux données, une excellente disponibilité des données et de bons outils de gestion de données intégrés. En outre, la plupart des logiciels de serveur de base de données fonctionnent bien avec les versions antérieures d’Access ; il n’est donc pas obligatoire que tout le monde utilise la même version. Seules les tables sont partagées.\nPerformances et extensibilité élevées Dans de nombreux cas, un serveur de base de données offre de meilleures performances qu'un fichier de base de données Access. De nombreux produits serveurs de base de données prennent également en charge les bases de données volumineuses, de l’ordre du téraoctet, soit environ 500 fois la taille limite actuelle d’un fichier de base de données Access (deux gigaoctets). Les produits serveurs de base de données sont en général très performants car ils traitent les requêtes en parallèle (en utilisant plusieurs threads natifs dans un même processus pour gérer les demandes des utilisateurs) et limitent les exigences de mémoire supplémentaires lorsque d’autres utilisateurs sont ajoutés.\nDisponibilité accrue La plupart des produits serveur de base de données vous permettent de sauvegarder votre base de données en cours d'utilisation. Ainsi, vous n’êtes pas obligé de forcer les utilisateurs à quitter la base de données pour sauvegarder les données. De plus, ils gèrent en général très efficacement les modifications simultanées et le verrouillage d’enregistrement.\nSécurité améliorée Il n'est pas possible de rendre entièrement sécurisée une base de données. Néanmoins, les produits serveurs de base de données offrent une sécurité robuste qui aide à protéger les données contre toute utilisation non autorisée. La plupart d’entre eux proposent une sécurité basée sur les comptes, ce qui vous permet de spécifier qui peut afficher les différentes tables. Même en cas d’accès illégal à la base de données frontale Access, toute utilisation non autorisée des données est prévenue grâce à la sécurité basée sur les comptes.\nRécupérabilité automatique S'il s'agit d'une panne système (par exemple, un blocage du système d'exploitation ou une coupure de courant), certains produits serveur de base de données sont dotés de mécanismes de récupération automatique qui récupèrent les données dans le dernier état de cohérence en quelques minutes, sans administrateur de base de données action.\nTraitement basé sur serveur L'utilisation d'Access dans une configuration client/serveur permet de réduire le trafic réseau en traitant les requêtes de base de données sur le serveur avant d'envoyer des résultats au client. Faire en sorte que le serveur effectue tout le traitement est généralement gage d’efficacité, en particulier avec les jeux de données volumineux.\nCréer des comptes d’utilisateur appropriés sur le serveur de base de données.\nPour obtenir des informations spécifiques sur l’utilisation d’Access avec SQL Server, voir Déplacer des données Access vers une base de données SQL Server à l’aide de l’Assistant Migration SQL Server.\nVoir également Attacher ou importer à partir d’une base de données SQL Server.\nConditions de méthode requises\nUn logiciel de serveur de base de données est-il nécessaire ?\nSharePoint est-il nécessaire ?\nL’exécution d’Access Services sur un serveur SharePoint est-elle nécessaire ?\nLa publication comme base de données ou application web ne nécessite pas Access Services\nFlexible. Permet de développer facilement de nouvelles fonctionnalités de base de données sans perturber le travail. Les utilisateurs peuvent modifier la structure des objets dans leur propre copie.\nFlexible. Facilité à développer de nouvelles fonctionnalités de base de données sans perturber le travail. Les utilisateurs peuvent modifier la structure des objets dans leur propre copie.


"Venez à moi jeunes bergères…" - Un document à l'honneur - Activités culturelles - Les Archives du Pas-de-Calais (Pas-de-Calais le Département)\nVous êtes dans : Archives >\tActivités culturelles >\tUn document à l'honneur >\t"Venez à moi jeunes bergères…"\n"Venez à moi jeunes bergères…" Recueil d’ariettes et de chansons\nAlors que vient de débuter l’exposition Dansez, embrassez qui vous voudrez au Louvre Lens, qui met à l’honneur les fêtes galantes du XVIIIe siècle, nous avons choisi de vous faire découvrir aujourd’hui le Recueil d’ariette et de chanson appartenant à Mlle Watelet de Lavinelle que viennent d’acquérir les archives départementales.\nCe petit volume de 288 pages à reliure veau, dos à nerfs ornés, coté 1 J 2382, a été rédigé à Arras en 1786. Détails intrigants, il porte l’ex-libris imprimé de la famille Des Robert-Joybert et contient deux lettres adressées à une certaine Marie Duhay de Golberg.\nDe l’ex-libris Des Robert-Joybert aux Watelet de Lavinelle\nIl y a quelques mois, un curieux ex-libris - apposé lui aussi sur un recueil de chansons - avait été le point de départ d’une enquête qui nous avait conduits sur les traces d’un amour perdu. Bien que ce dernier ne nous ait pas livré tous ses secrets, nous décidons de débuter cette nouvelle énigme avec l’analyse de l’ex-libris de la famille Des Robert-Joybert, dernier propriétaire connu de ce manuscrit.\nEdmond des Robert (Sathonay, Ain, 25 mai 1878-12 mai 1955) est un érudit et historien lorrain. Président de la Société d’archéologie lorraine de 1926 à 1944 et de l’Union Drouot, il fonde également l’Association française des collectionneurs d’ex-libris. Le 16 janvier 1908, il épouse à Nancy Marguerite de Joybert, fille de Gaston, baron de Joybert, et de Jeanne Watelet (Arras, 31 mars 1843 – Nancy, 5 octobre 1913), descendante indirecte de la propriétaire de ce recueil.\nJeanne Watelet est en effet la petite-fille de Mathias René Joseph Watelet de La Vinelle (Arras, 20 décembre 1753-Arras, 13 février 1823), conseiller au Parlement, maire d’Arras, marié le 18 décembre 1787 à Marie-Thérèse Henriette Joseph Gosse (1781-1830).\nNotre recueil, daté de 1786, ne peut donc appartenir à une fille du sieur Watelet ; nous pouvons ainsi supposer qu’il aurait été possession d’une des trois sœurs de Mathias encore vivantes en 1786 : Catherine Renée Josèphe (1753-1822), Charlotte Constance Josèphe (1756-1804) ou Marie-Thérèse Nathalie Josèphe (1762-1846).\nHélas, rien ne nous permet d’affiner plus catégoriquement cette hypothèse.\nCe qui est certain, en revanche, c’est que l’acquisition de ce manuscrit vient compléter les papiers des familles Gosse d’Ostrel et Watelet de La Vinelle déjà conservés aux archives départementales (entrés par don Des Robert en 1949 et 1956, cotés 1 J 257-259 et 355-356).\nCe type de manuscrit était assez courant, semble-t-il, dans le cartable des jeunes filles de bonne famille du XVIIIe siècle. Marie Weigel (1731-1808), fille d’un procureur du conseil d’Artois, en possède un semblable, intitulé Manuel amusant ou recueil de chansons, vaudevilles, odes, romances, brunettes, musettes, rondeaux, etc.\nL’éducation musicale est essentielle pour les jeunes femmes de familles aisées, au même titre que la danse ou la broderie. Mais on leur enseigne rarement davantage. En ce siècle des Lumières, l’éducation féminine reste encore malgré tout confinée aux destins traditionnels, domestiques et religieux de leur sexe.\nPourtant, dès la fin du XVIIe siècle, le Traité de l’éducation des filles combat l’image d’Épinal qui limite le rôle de la femme à celui d’épouse, de mère et de gestionnaire du foyer. Fénelon affirme au contraire que pour le bien public, l’éducation des filles est aussi nécessaire que celle des garçons. Les voix des premières "féministes" commencent également à émerger et à réclamer une plus grande reconnaissance sociale.\nToutefois, la décision et l’orientation de l’éducation des enfants restent la prérogative du chef de famille. En effet, hormis le couvent où on leur apprend certains rudiments de latin et de calcul, les jeunes filles ne bénéficient pas d’une éducation institutionnalisée, à la différence des garçons. Les plus nanties reçoivent les leçons de professeurs particuliers et sortent peu de la sphère familiale.\nRecueil de chansons et d’ariettes\nNéanmoins, le développement de la musique dans les salons privés au XVIIIe siècle va diversifier le répertoire assez conventionnel dont elles disposent jusque là.\nDans ce Recueil de chanson et d’ariette, on trouve bien entendu des chansons populaires telles que Malbrouck s’en vat en guerre, un air de Jean-Jacques Rousseau ou des extraits d’opéras et d’opéras comiques, tels qu’Annette et Lubin (Marmontel et Favart, sur une musique d’Adolphe Blaise ou de Jean-Paul Égide Martini), Le Cadi dupé (Lemonnier et Gluck), Rose et Colas et Le Déserteur (tous deux de Sedaine et Monsigny), Tom Jones (Poinsinet et Philidor), Le Mariage de Figaro, etc.\nMais on répertorie également un certain nombre de chansons locales, composées lors d’occasions précises : "Vous tous citoyens d’Arras venez à la fête" (pour la naissance du Dauphin), un chant pour les fêtes données en faveur de l’évêque d’Arras, une "Chanson à l’occasion de l’arrivée de Mde de Villers, abbesse d’Avesne, en son village de Fresnoy" en picard, etc.\nCar le folklore local et picard n’est pas boudé dans ce recueil, alors même qu’il est propriété d’une jeune fille d’une famille aristocratique. N’oublions pas que la mode de cette époque prône le retour des valeurs pastorales et rustiques. Étonnamment, on trouve donc une "chanson à boire" ou une "chanson villageoise", sans doute pour des fêtes champêtres tant prisées à cette époque.\nChanson villageoise Air. Va t’en voir s’ils viennent, Jean\nIl se fait eune assemblée,\nLe dimanche d’en no village\nOn y voit chés filles chuchrées,\nCes prudentes et ces sages,\net quand Colin l’en prend leur main\nAlle quetent en féblese,\nSans le secour d’un bon voisin,\nAl resteroient en presse.\nJe m’y en alloit l’auter jour,\nAveucq m n’habit ganne [note 1] ;\nj’avois bonne envie d’faire l’amour,\nA m’camarade Marie Anne,\nMais, par malheur je l’ai trouvée,\nDiablement en colere,\nAl m’a rudement encachée\nJe ne l’ai jamais vû si fière.\nQuand j’ons vu chel bel équipée\nJe m’sû rué sur Jacqleigne\nAl a l’mugiau un peu harlé,\nMais al foit bonne meine,\nJ’l’ai prin par l’main,\nJ’li ay prin (l’menton),\nJe l’y ai payé chopeine\nJe vous l’y ai fait faire un rigodon\nTout a travers de l’plaine.\nV’las ce qui s’appelle un bon efant\nPour les fêtes et dimanche,\nJ’nay pon vû qu’alent fait semblant\nQ’ j’avoi touché as manche,\nTous chés refrognes, chés égrignes,\nJ’les ploteroit par douzaigne\nDrès qu’ol l’zatouche y sont aux camps\nVive Marie Jacqleigne.\n[…] Pour voir la chanson dans son intégralité, suivez ce lien.\nArchives départementales du Pas-de-Calais, 1 J 2382.\n[note 1] Ganne peut être traduit par jaune.\nPages archivées d'un amour perdu\nLa clé du Caveau, à l'usage de tous les chansonniers français, des amateurs, auteurs, acteurs du vaudeville & de tous les amis de la chanson de Pierre Capelle, 1811 ("Va t’en voir s’ils viennent, Jean" : n° 613, p. 266).


GALERIE CONTEMPORAINE - ALGERIE\nGalerie d'art contemporain - Farid Benyaa\n« Hommage au Carré »\nEl Watan - Le Quotidien indépendant\n[ 27 mai 2009 ]\nC'est parce que la forme géométrique du carré l'a toujours interpellé en\ntant qu’architecte, que l’artiste peintre Farid Benyaa lui consacre une imposante exposition qui se tient jusqu’au 30 juin dans sa propre galerie portant son nom.\nOuverte depuis 2000, la galerie est un espace dont les moindres recoins ont été étudiés par l’architecte Farid Benyaa. La particularité de ce lieu est de regrouper uniquement les œuvres du propriétaire : une politique qui lui permet de se concentrer uniquement sur ses créations.\nIntitulée « Hommage au carré », la dernière exposition de Farid Benyaa est le fruit d’un travail récent. Plus de 19 œuvres oscillant entre dimensions diverses se laissent voir avec un intérêt certain. Le carré, à différente échelle, est omniprésent sur l’ensemble des surfaces. Au détour d’une œuvre, on s’aperçoit que le carré fait partie intégrante de notre quotidien. Pour l’artiste, le carré demeure un symbole de rationalité, de haute précision et d’une grande rigueur architectonique. Le carré apporte à l’artiste une inspiration. Certes, le carré est une forme, mais pour le plasticien, c’est aussi une surface qui peut être rythmée par la couleur. Un hommage est rendu à deux plasticiens, en l’occurrence à Kasimir Malevitch et à Josef Albers. Le premier artiste a organisé, en 1913, une exposition sur le carré noir sur fond blanc qui a suscité un bouleversement dans les arts visuels. Sa première œuvre non figurative n’était autre que le résultat d’une revendication contre l’académisme et l’art figuratif de l’époque. Le second plasticien a réalisé, en 1953, une série « Hommage au carré » dont il a étudié les interactions des couleurs sur le carré en créant l’illusion de la profondeur.\nFarid Benyaa a le souci du détail, de la précision et de la mise en scène. Son défi est de valoriser l’interférence qui existe entre les œuvres elles-mêmes, le mobilier, les objets et la lumière. La plupart de ses tableaux sont parsemés de carrés avec en filigrane un croisement entre le patrimoine national, l’universalité et l’abstraction.\nEn outre, la femme algérienne occupe une place de choix chez l’artiste. C’est un vecteur qui lui permet de parler de la société dans laquelle il évolue. Il la représente, dit-il, parce qu’elle symbolise l’esthétique dans le domaine des arts. « Je dessine les visages dont le regard reflète l’âme. L’humain m’intéresse. Au fond, je suis à la quête permanente de moi-même », explique-t-il.\nDans « Traversée du désert II », il y a comme cette volonté de plasticité de faire sortir le personnage principal, à savoir un Targui, des murs pour aller à la découverte d’un autre univers. Les sculptures font également partie de ses œuvres. En effet, Farid s’inscrit dans une dualité : celle de créer une atmosphère sereine à travers l’accompagnement de ses œuvres par des sculptures aériennes. Ces dernières contribuent à une lecture de globalité.\nLa mise en scène chez l’artiste est primordiale. L’objectif n’est pas de juxtaposer des œuvres mais de créer un dialogue. « Je réclame au visiteur une disponibilité de tous les sens pour s’inscrire dans l’instant présent », confie Farid. Si Farid Benyaa a connu trois étapes, le figuratif, le symbolique et l’abstrait, il n’en demeure pas moins qu’aujoud’hui il s’inscrit dans un abstrait minimal, utilisant des couleurs primaires. « L’intérêt que je trouve à l’abstrait, c’est qu’il donne la parole à l’inconscient ». La technique de l’artiste mixte est ardue, demandant du temps et de la patience. C’est un travail qui correspond à son tempérament. Il utilise le rapido encre de chine, la peinture aux marqueurs, la peinture « déco » et les aérosols, ajoutés à cela des matériaux divers dont entre autres le métal, le bois, le verre.\nde l'artiste peintre Farid Benyaa\n4, rue de Picardie, les Castors II, Bir Mourad Raïs\nExposition picturale « Hommage au carré ».


CES 2019 : Samsung inclura sa technologie QLED à ses téléviseurs The Frame et Serif\nCES 2019 : Samsung inclura sa technologie QLED à ses téléviseurs The Frame et Serif Acheter sur Fnac.com\nSamsung a décidé de prendre un peu d’avance en donnant un premier aperçu de ses nouveautés du CES 2019. De nouveaux téléviseurs The Frame et Serif seront notamment présentés sur son stand.\nSamsung tente depuis quelques années de transformer l’expérience TV à l’aide de designs originaux. En 2016, la firme a même fait appel à des designers pour sa série Serif et la plus récente série The Frame s’inscrit dans la même mouvance. Le téléviseur n’est plus un simple écran, mais devient un objet d’art à contempler même lorsqu’il n’est plus en service. Mais Samsung n’oublie évidemment pas pour autant la qualité d’image et annonce, en prévision du CES 2019, de nouvelles séries Serif et The Frame dotées de sa technologie QLED.\nÀ ne pas confondre avec l’OLED, le QLED est pour rappel une évolution de la technologie LCD dans laquelle est ajouté un filtre à boîtes quantiques pour en améliorer les performances. Vous pourrez en apprendre davantage sur cette technologie dans notre dossier OLED vs LCD, mais elle a déjà fait ses preuves sur les derniers téléviseurs haut de gamme de Samsung, comme le Q9. Les couleurs sont plus riches et saturées que sur du LCD classique, et la luminosité plus élevée.\nIl est donc bon d’apprendre que la technologie QLED arrive finalement dans les séries Serif et The Frame. Après tout, si l’on achète un téléviseur, c’est tout de même d’abord pour l’utiliser comme tel. La qualité d’image reste donc primordiale.\nDu nouveau côté logiciel aussi\nSamsung ne donne malheureusement pas plus de détails techniques pour l’instant, mais ajoute avoir renforcé ses liens avec les musées les plus prestigieux du monde entier afin d’enrichir son Frame’s Art Store. Celui-ci donnera ainsi le choix entre plus de 1000 œuvres d’art à afficher sur ses Frame TV. La série Serif gagnera de son côté, en 2019, le mode Ambiant des téléviseurs QLED actuels pour proposer, elle aussi, quelques fonctionnalités de veille, comme l’affichage des titres de l’actualité, de la météo ou d’images.\nSamsung CES 2019 QLED


Dépannage chauffage à Allonnes (72700)\nImplantée au Mans, l'entreprise LEGUY propose ses services de dépannage chauffage.\nDépannage de chauffage solaire, dépannage de poêle à granulés de bois, dépannage de chauffage au fioul, intervention pour chaudière à granulés de bois, maintenance de pompe à chaleur, réparation de chauffage au gaz, dépannage de chauffage électrique ou encore réparation de chaudière... Notre expérience nous permet de couvrir une large étendue de prestations.\nNous vous proposons les services de chauffagistes qui seront à votre écoute. Outre la rapidité des travaux, nos artisans sont méticuleux et portent particulièrement attention aux détails. Depuis plus de 35 ans, particuliers et collectivités nous confient leurs travaux de dépannage chauffage.\nSituée à proximité d'Allonnes, LEGUY est également spécialisée en traitements de l'eau, poêle à granulé de bois, chauffage, dépannage plomberie.\nNos artisans chauffagistes interviennent également pour tous travaux de dépannage chauffage à Évron, La Bazoge mais aussi Coulaines ou Le Mans.\nSituée dans la région Pays de la Loire et dans le département Sarthe, Allonnes (72700) est une ville de 11064 habitants. Les 3 villes les plus peuplées du département sont Le Mans mais aussi La Flèche et Sablé-sur-Sarthe.


Rapidité et exactitude. Ce sont les mots qui viennent à l'esprit de Marie-Paul Rouleau quand elle parle de son métier de reporter. Dans une lutte incessante contre le temps, elle prête sa voix à une actualité qui la mène, d'heure en heure, au cœur des dossiers les plus chauds.\nLes urgences, Marie-Paul connaît. L'entrevue qu'elle nous a accordée a d'ailleurs été entrecoupée plus d'une fois par ses sorties sur le terrain. Elle connaît aussi l'importance de bien se documenter et de rapporter rigoureusement les faits.\nÉtape 1 : La « commande »\nÉtape 2 : La préparation et le recherche\nÉtape 4 : La rédaction et le prémontage\nÉtape 5 : La mise en ondes\n» Étape 1 : La « commande »\nUne salle des nouvelles s'apparente à une chaîne de production. L'affectateur, qui « commande » les sujets aux reporters, se trouve à la tête de cette chaîne. Marie-Paul répond à des « commandes », mais elle peut aussi suggérer elle-même un sujet de reportage, car elle suit l'évolution de certains dossiers, entre autres, grâce à ses contacts sur le terrain.\nEt la chasse à la primeur (« scoop »), dans tout ça ? Dans le quotidien de la reporter, le suivi de nouvelles, s'étirant parfois sur des mois, occupe une place beaucoup plus importante. Comme l'affectateur, Marie-Paul doit rester constamment branchée, de façon à ne rien manquer de l'actualité.\n» Étape 2 : La préparation et la recherche\nSon affectation en tête, Marie-Paul commence sa course contre le temps. La préparation de son reportage se fait dans une frénésie qui se terminera souvent… quelques minutes avant son entrée en ondes !\nSelon les sujets et les circonstances, Marie-Paul a entre 30 minutes et trois heures pour effectuer sa recherche, ses déplacements, ses entrevues et son montage. La reporter commence par la recherche. Elle se sert de différents outils, dont les bases de données, le centre de documentation et Internet.\nMalgré le peu de temps dont elle dispose, pas question d'aller sur le terrain sans connaître suffisamment le sujet ! Marie-Paul aura l'occasion d'approfondir son sujet au cours de la journée ou de la semaine. Une recherche supplémentaire, un angle nouveau, des éclaircissements seront apportés en prévision des autres bulletins de nouvelles, dont ceux, importants, de 17 et 18 heures. Elle pourra, par exemple, ajouter le commentaire d'un nouvel intervenant.\nÉcouter: un reportage de Marie-Paul sur la réforme scolaire diffusé le 6 décembre 2000 au bulletin de 12 h (1 min 56)\nÉcouter : un reportage sur le même sujet diffusé le 6 décembre 2000 au bulletin de 17 h (1 min 44)\n» Étape 3 : Le terrain\nSa recherche complétée, Marie-Paul va recueillir de l'information fraîche sur le terrain, en conférence de presse, par exemple, ou auprès de personnes ayant pris part à l'événement (les acteurs) ou encore auprès de témoins. Elle fait des entrevues, enregistre des extraits de discours...\nSi elle laisse la parole aux gens qu'elle rencontre, la reporter a le devoir de veiller à l'intérêt public, donc de bien analyser l'information et de mettre en relief les éléments pertinents. Marie-Paul se fie alors à sa connaissance du sujet et à son bon jugement. Un brin d'audace la sert aussi, dans les cas où ses invités ne veulent pas ou ne peuvent pas tirer des événements la conclusion qui s'impose…\n» Étape 4 : La rédaction et le prémontage\nPeu importe ce qu'elle a récolté comme information sur le terrain, Marie-Paul sait que son reportage ne peut dépasser une minute 25 secondes. Son défi consiste donc à trier l'information et à raconter une histoire compréhensible et intéressante en un minimum de mots.\nComment synthétiser toutes les idées ? En rédigeant le texte de la nouvelle. La reporter couche sur papier ce qu'elle va dire en guise de présentation. Elle transcrit aussi les extraits de ses entrevues qu'elle désire inclure dans son reportage. Elle cherche un ordre de présentation qui facilite la compréhension du sujet.\nUne fois le texte rédigé, Marie-Paul doit s'assurer qu'il ne compte pas trop de mots ! Quoi enlever ? Le couperet tombe d'abord sur les redondances, les adjectifs ou adverbes inutiles et les détails superflus. Marie-Paul corrige aussi quelques tournures de phrases. En ressort un texte dense, mais qui va à l'essentiel !\n» Étape 5 : La mise en ondes\nPeu avant les grands bulletins de 12 h, 17 h et 18 h, ça bourdonne à la salle des nouvelles. Les reporters convergent vers la régie pour enregistrer leur reportage, souvent quelques minutes à peine avant le début des bulletins. Quand la marge de manœuvre est trop restreinte et que la nouvelle est importante, ils font leur reportage en direct.\nC'est le chef de pupitre qui décide du moment et de la fréquence de diffusion d'un reportage, d'après l'importance de la nouvelle. Le technicien à la régie, de son côté, s'occupe de la mise en ondes.\nLa réussite d'un reportage se mesure de deux façons : son exactitude et sa clarté. Marie-Paul sait alors qu'elle a relevé la bonne information et choisi les bons mots pour raconter son histoire…\nMarie-Paul choisit-elle ses sujets ? Souvent, c'est l'affectateur qui décide… (58 s)\nInternet, intranet, fils de presse… On ne fait pas plus branchée qu'une reporter ! (1 min 16)\nLa mémoire des journalistes : le centre de documentation\n10 minutes seulement pour la recherche ! C'est suffisant quand on a l'info au bout des doigts… (1 min 30)\nComment identifier l'information valable ? En conférence de presse, une bonne préparation est de mise… (1 min 34)\nQu'est-ce que les auditeurs doivent comprendre de la nouvelle ? Sans donner son opinion, la reporter doit présenter les faits significatifs (1 min 7)\nDire l'essentiel en peu de mots : le combat quotidien du journaliste (1 min 52)\nLes extraits d'entrevues saisis sur magnétophone numérique, matériel de base à un reportage vivant (28 s)\nLeur copie papier en main, les reporters enregistrent leur reportage en studio\n(1 min 4)\nUne technicienne rapide et compétente. On ne pourrait trouver meilleure amie à 20 secondes du bulletin… (1 min 13)\nRéalisateur affaires publiques\nRetour à l'accueil Radio


QUESTIONS PARLEMENTAIRES POUR LA SEANCE DU 4 JUILLET 2017 – Le Militant\nQUESTIONS PARLEMENTAIRES POUR LA SEANCE DU 4 JUILLET 2017\n0Be First!\tbyLe militant\tJuly 1, 2017\tNewsflash\nProjet pétrolier à Albion, partenaire stratégique pour la CWA et trafic de drogue à l’agenda\nLe projet pétrolier à Albion, les écoles polytechniques, un partenaire stratégique pour la CWA et le trafic de drogue sont parmi les interpellations inscrites par les députés du MMM à l’ordre du jour de la prochaine séance parlementaire.\nRajesh Bhagwan réclamera des détails au Premier ministre sur les ‘terms and conditions of appointment’ du président de la Mauritius Ports Authority. Il interrogera aussi le ministre de l’Industrie et du Commerce sur le Petroleum Port and Jetty Project à Albion. Au ministre de la Bonne gouvernance, il veut savoir qui sont les compagnies et les institutions où le gouvernement est actionnaire et au ministre des Infrastructures publiques le nombre d’accidents fatals durant ces deux dernières années.\nVeda Baloomoody de son côté, interrogera la ministre de l’Education sur la mise sur pied des écoles polytechniques. Il veut savoir quand elles seront opérationnelles, quelles sont les institutions étrangères qui vont collaborer, les qualifications minimum requises aux étudiants qui vont fréquenter ces institutions. Il interrogera aussi le ministre de la Santé sur les camera CCTV installées à l’hôpital Victoria. Il demandera aussi au ministre Mentor d’obtenir auprès du commissaire de police le nombre de complaintes de brutalité contre les officiers de prisons reçu de 2014 à ce jour en indiquant les mesures prises.\nAdil Ameer Meea demandera, pour sa part, au ministre des Utilités publiques où en est la CWA avec le projet d’un partenaire stratégique et des détails sur les ‘terms and conditions of appointment’ de J.S. ‘chief operating officer’ et une liste de division/Section Directors de cette même institution recrutés depuis janvier 2015 à ce jour.\nFranco Quirin interrogera comme d’habitude le ministre de la Jeunesse et des Sports. Il réclamera des détails à ce dernier par rapport sur l’horaire d’ouverture du Youth Centre de Barkly, les officiers en charge, les employés postés, les équipements disponibles et les activités organisées. Il demandera aussi au ministre Mentor d’obtenir auprès du commissaire de police le nombre de trafiquants de drogue arrêtés depuis janvier 2015 à ce jour, la quantité et la valeur saisies et les mesures additionnelles prises pour freiner la prolifération de ce fléau parmi la jeunesse. Lire le discours intégralement sur Mauritiusassembly.govmu.org\nDebate no : 17\nAPRES LES PROPOS DE SOODHUN – 22 JUILLET 2017\nJul 22, 2017\tPROPOS DIFFAMATOIRES A SON ENCONTRE – 17 JUILLET 2017\nJul 17, 2017\tJEUNESSE MILITANTE – RENOUVELLEMENT DE L’EXECUTIF – 15 JUILLET 2017\nJul 17, 2017\tSURVOL DE L’ACTUALITE PAR LE MMM – 15 JUILLET 2017\nJul 15, 2017\tPrevious CANDIDAT DU MMM A L’ELECTION PARTIELLE AU NO 18\nNext QUESTIONS PARLEMENTAIRES POUR LA SEANCE DU 4 JUILLET 2017 – Le Militant\nRecent Posts\tAPRES LES PROPOS DE SOODHUN – 22 JUILLET 2017\nPROPOS DIFFAMATOIRES A SON ENCONTRE – 17 JUILLET 2017\nJEUNESSE MILITANTE – RENOUVELLEMENT DE L’EXECUTIF – 15 JUILLET 2017\nSURVOL DE L’ACTUALITE PAR LE MMM – 15 JUILLET 2017\nNo Lip Service, Please!


La vie Richelieu racontée par d’anciens présidents | Le Métropolitain\nLa vie Richelieu racontée par d’anciens présidents\nAlphonse Charette (à gauche) et Germain Bourgeois\nDeux anciens présidents ont participé aux célébrations du 60e anniversaire du Club Richelieu Toronto (CRT), et deux autres ont envoyé un message d’encouragement pour l’occasion. Il s’agit d’abord de Raymond Charette qui a assumé la présidence de l’organisme de 2002 à 2004. Ce dernier a joint les rangs du Club en 1977 et est resté actif jusqu’en 2004, année durant laquelle il a dû arrêter pour des raisons de santé. Son père Alphonse Charette était également un membre du CRT.\nDurant son mandat à la présidence, l’un de ses plus grands défis était de conserver les membres. « Dans les premières années, le CRT dépendait beaucoup des gens d’affaires québécois qui venaient travailler à Toronto pendant un certain nombre d’années mais retournaient en fin de carrière au Québec, raconte M. Charette. Le défi était de survivre et de conserver notre air d’aller avec un nombre toujours diminuant de Richelieu. La décision d’admettre les femmes dans notre club à l’époque en a été une importante et cruciale puisqu’elles ont beaucoup aidé à assurer la relève.\n« Un autre défi était de continuer à présenter le concours oratoire et d’arriver avec de nouvelles initiatives pour aider au développement de la francophonie, ajoute M. Charette. Il faut comprendre que le CRT était, à mes premières années au Club, le centre des activités francophones à Toronto. Plusieurs organismes ont été mis en place grâce aux efforts des membres du CRT. Nous avons allumé plusieurs mèches dans la communauté et les francophones de Toronto en bénéficient aujourd’hui. Même l’école secondaire Étienne-Brûlé a pris naissance grâce à nos efforts. Le comité consultatif qui a œuvré à l’ouverture de cette institution scolaire était composé de six personnes dont cinq étaient Richelieu. Même chose pour le Club canadien de Toronto, la paroisse Saint-Louis-de-France et Centres d’Accueil Héritage. Nous avons été chanceux parce que nous avons eu d’excellents présidents, des gens extraordinaires qui ont tracé la voix pour les membres actuels. »\nAndré et Claire Duclos ont, quant à eux et chacun leur tour, tenu les rênes du CRT en 1984-85, 1991-1992, et de 1996 à 1998. « Nous avons apprécié les rencontres avec des gens ayant l’intérêt de la francophonie en milieu minoritaire. Nous avons ri, plaisanté et pleuré avec des personnes de cœur, raconte le couple Duclos dans leur message envoyé au président actuel, Denis Rioux. Nous avons travaillé de concert pour rendre nos réunions intéressantes, pour préparer des soupers chaleureux, des conférences enrichissantes, des congrès fabuleux et tout cela avec vous. Nous nous sommes enrichis à votre contact. Nous avons apprécié l’effort des élèves participant à des concours oratoires et vu l’intérêt qu’ils portaient à la langue française. Tout cela grâce au Club Richelieu Toronto et à ses membres. Un grand merci et bon 60e anniversaire. Nous vous souhaitons longue vie remplie de petits et grands bonheurs. »\nPuis il y a Germain Bourgeois, originaire du Nord ontarien, qui fait partie du mouvement Richelieu depuis 1972, année de son arrivée à Toronto. Il a présidé le CRT en 1979 et était présent avec quelques membres du Club de St. Catharines qu’il préside aujourd’hui. « C’est Richelieu Victorien Lapointe qui m’a parrainé à l’époque pour joindre les rangs du CRT. Le Club était en croissance et nous avions la chance d’y rencontrer des gens de toutes professions. Nous apprenions beaucoup à ces causeries et souvent, je faisais de nombreux kilomètres en voiture après des réunions pour le travail pour ne pas manquer ce rendez-vous bimensuel ces années-là. Les rencontres avaient lieu au Chalet Suisse et pour moi, cette participation aux soupers Richelieu m’a permis de développer ma personnalité. J’étais plutôt timide. Les amis Richelieu m’ont pris sous leur aile et m’ont fait confiance. J’ai participé à des congrès avec eux et ça m’a apporté une stabilité dans ma vie, quelque chose de très positif. Mon épouse m’a soutenu à 100 % dans ma vie\nPrésident du Club Richelieu de St. Catharines pour un second mandat, M. Bourgeois est âgé de 80 ans et devrait passer le flambeau cette année. « Je suis chanceux d’avoir encore des capacités. Pour moi, mon expérience de la vie Richelieu a toujours été extraordinaire et les nombreux dons que nous avons faits pour la jeunesse francophone du Centre-Sud a été ma plus grande satisfaction. Que ce soit les bourses ou le concours oratoire, nous avons donné l’occasion à de nombreux jeunes d’exprimer leurs valeurs franco-ontariennes. Un grand merci à Pierre Gravel qui m’a motivé à mettre en place le concours d’art oratoire. Je lui dois beaucoup », conclut M. Bourgeois\nArticle précédentL’histoire du Club Richelieu Toronto\nArticle suivantLe commissaire Boileau demande au gouvernement de remédier à la situation précaire des patients francophones


apprentissage au clicker - Page 5\napprentissage au clicker\nSujet: Re: apprentissage au clicker Ven 8 Mai 2015 - 23:09\nVous avez écrit beaucoup, j'essaie de reprendre au fur et à mesure.\n@picla a écrit:\ncréer une espèce d'association nerveuse entre "click=bonbon" pour que le cerveau ne réfléchisse plus et associe directement clic avec un comportement agréable me gêne dans le sens où j'ai l'impression qu'on leur enlève une forme de "libre arbitre".\nJ'étais très sceptique aussi sur le clicker, j'ai peur aussi que mon cheval "ne réfléchisse plus". Et c'est arrivé. Il restait bloqué des minutes entières à relever le plot pour entendre un "click", sans me consulter... J'ai fais une grande pause dans le clicker avant de reprendre et je n'ai plus eu ce problème.\nEn revanche, mon cheval n'est pas un accros de la bouffe, ça ne le rend pas complètement hystérique, d'ailleurs, ce n'est pas le but du tout du clicker. On clique aussi beaucoup les moments de calme pour éviter cette "sur motivation".\nIl y a quelque chose qui me fait penser à du lavage de cerveau dans cette méthode. J'aimerai vos avis du coup : le cheval est-il toujours capable de dire "non", d'exprimer un désaccord avec cette méthode?\nMoi je vois clairement qu'au bout de grand maximum 15min, mon cheval est ailleurs et se désintéresse totalement de ce que je lui propose. En dehors de ça, il y a aussi des moments où il ne voit pas où je veux aller et il s'en va... Le clicker a changé ma façon de voir les choses, avant s'il s'en allait, je reprenais avec le licol. Maintenant, je réfléchis davantage à "pourquoi ça l'a désintéresser ? Comment l'intéresser de nouveau ?"\nJe me pose la question notamment sur l'histoire des oreilles en arrière : j'ai lu que vous étiez plusieurs à clicker quand le cheval met les oreilles en avant pour éviter qu'il puisse les mettre en arrière. Est-ce que ce n'est pas tricher? Lui interdire la possibilité d'exprimer sa véritable humeur??\nCa, je me suis aussi beauuuuucoup poser la question. Je n'ai jamais axé une séance sur les oreilles en avant, je trouve aussi que c'est essayer de masquer les réponses du cheval... En revanche, quand ça arrive, j'évite de récompenser et je me demande ce qui a pu provoquer ces oreilles en arrières.\nJe vois que tu as d'ailleurs évolué dans ta position zaude et je crois en effet que retravailler les exos depuis le début de sorte à comprendre "pourquoi" le cheval a les oreilles en arrières est la bonne solution.\n@lou0502 a écrit:\nQuand Picla dit "lavage de cerveau" je comprends ce qu'elle veut dire: on joue sur la force de la friandise, et quelque part ça pourrait (conditionnel puisqu'incertitude) fair oublier au cheval tout ce qui se passerait si la friandise n'était pas là ... ?\nJe pense que c'est une erreur de dire qu'on joue sur la force de la friandise. La friandise est une aide, mais finalement, les chevaux prennent plaisir à réfléchir, pour avoir la friandise. Tu peux venir et gaver ton cheval de friandise sans rien lui demander, ça n'aura à mon avis pas le même effet.\npar un stade où on comprend le cheval et on se fait comprendre et accepter et "apprécier" de lui sans artifice..\nMême avec un enfant, avec qui ont a le langage, on est forcé de l'éduquer avec des notions de punitions/récompenses. C'est peut être même la définition de "communiquer" ? On ne peut pas transmettre un savoir à un animal, alors on transmet quoi ? Je dirais des émotions... ?\n"j'associe de manière artificielle un son avec une sensation positive de manière à pouvoir avoir accès direct au cerveau sans passer par la phase de réflexion" qui me retient.\n"Clic = sensation agréable/nourriture à venir". C'est du conditionnement classique, pavlovien. Oui, c'est associé directement, sans passer par la réflexion.\nEn revanche, il y a réflexion pour savoir "quel mouvement a été associé au clic". Là, on passe sur du conditionnement opérant, le cheval est associé, est acteur. Alors certes, il n'a peut être pas une réflexion consciente, mais en tout cas, c'est déjà beaucoup plus complexe que l'association "clic=bonbon".\nJe pense qu'il faut que tu essaye, sur un tour inutile, complètement nouveau. Franchement, les premières fois, j'ai été fasciné de voir mon cheval essayer de chercher ce qui avait été cliqué. J'avais déjà vu ces moments intenses de réflexion là avant le clicker, mais avec le clicker, c'est devenu de plus en plus fréquent.\nsur la question de savoir si le cheval serait capable de faire des choses nocives pour lui-même avec le clicker\nMoi je pense que oui, et c'est assez effrayant. J'ai fais avaler un produit immangeable grâce au clicker à Tango. L'autre solution, aurait été de le faire au tord nez probablement...\nAprès, qu'est ce que je lui apprends au clicker : à monter sur un plot, faire la jambette, faire des valses, partir au galop sur le bon pied...\nJe pense que le clicker peut être un outil très puissant, mais de là à le rendre dangereux, il faut déjà avoir 1) une sacré technique, 2) des intentions mauvaises.\nParce que admettons, je clique et donne un bonbon sur les départs au galop. A mon avis, je peux demander à mon cheval de galoper sur les cailloux, s'il a mal aux pieds, il ne partira pas pour un bonbon... au mieux il fera un semblant de départ\nJe ne dirais pas qu'un bon R- vaut un bon R+.\nJe pense que le R+, malgré l'appréhension de l'effet "lobotomisant", rend les chevaux plus investit, plus épanouis dans la tâche, ils cherchent à participer parce qu'ils ont une friandises, et donc c'est sympa.\nEn R-, on leur demande de venir, et ils obéissent parce qu'après, on les laisse tranquille (on enlève la pression).\nAlors, comment on communique le mieux ? En ajoutant quelque chose de sympa ou en enlevant quelque chose de désagréable ?\nJe ne vends pas la méthode, mais malgré tout, je suis de plus en plus persuadée que si on veut continuer à utiliser les chevaux, c'est par là qu'il faut aller.\nMa réflexion maintenant, c'est est ce que pour son loisir, on peut utiliser un animal, mais c'est une autre question...\nSujet: Re: apprentissage au clicker Sam 9 Mai 2015 - 0:23\nEn fait Marie je pense pas qu'il y ait "la" bonne solution... Trop prendre tout au début n'est pas si simple (en tous cas pour nous) moi c'est le travail sur les codes qui a aidé, mais comme philo, sur les exos appris en R - c'est vraiment dur de casser le moule!\nDonc faudrait trouver une autre votre d'apprentissage que celle utilisée en R-, moi j'ai pas trop réussi pour la plupart des exos...\nSujet: Re: apprentissage au clicker Sam 9 Mai 2015 - 9:56\nMerci beaucoup à toutes pour vos réponses tout à fait instructives. Je commence à être de plus en plus convaincue. Peut-être va-t-til falloir que je teste moi-même pour me faire une opinion plus complète...\nSujet: Re: apprentissage au clicker Sam 9 Mai 2015 - 9:59\nEnfin, j'utilise toujours du R-, j'ai même remis le mors pour avoir du frein dernièrement... donc je suis trèèèèèès loin de la communication exclusivement R+ que je voudrais. Effectivement, il y a des choses que je ne sais pas faire autrement, donc je fais comme je connais parce que ça marche, et ça ne traumatise pas mon cheval. Mais quand j'y repense après coup, ça me dérange...\nSujet: Re: apprentissage au clicker Sam 9 Mai 2015 - 10:04\nPicla oui, essaie.\nPerso j'étais très sceptique au début, déjà le "click" à la place d'un "oui", je ne voyais pas tellement l'intérêt... je pense que ça nous oblige à être beaucoup plus rigoureux.\nD'ailleurs, quand on pose le clicker pour cliquer avec la voix, je me demande si on ne perd pas de cette rigueur ?\nJe pense que même pour nous, cliquer le bon mouvement devient automatique, sans réflexion. Souvent, je me surprends à me cliquer moi même du genre : je veux que mon cheval ne bouge pas au sellage, je vais cliquer : quand j'ai posé la selle délicatement, quand j'ai fini de sangler, quand j'ai bien réglé mes étriers etc... c'est assez marrant\nCa se complique quand on veut améliorer un mouvement ou passer en aléatoire, là, on n'est plus du tout spontané dans nos clic !\nSujet: Re: apprentissage au clicker Dim 10 Mai 2015 - 12:56\nJ'ai lu l'introduction du bouquin de Shawna, c'est effectivement assez intéressant. J'ai trouvé très parlant l'exemple du jeu de rôle où on prend un humain qui doit comprendre le comportement qu'on attend de lui en R+ ou en R-.\nIntéressant aussi d'apprendre que la méthode est inspirée du travail avec les animaux marins. J'ai toujours trouvé ça assez fascinant les show d'animaux marins et je m'étais toujours demandée comment ils les dressaient! J'ai ma réponse\nBon va bientôt falloir que j'investisse dans un clicker je sens...!\nSujet: Re: apprentissage au clicker Dim 10 Mai 2015 - 15:33\nSujet: Re: apprentissage au clicker Dim 10 Mai 2015 - 19:16\nSujet: Re: apprentissage au clicker Dim 10 Mai 2015 - 19:18\nOui surtout que j'aurai sûrement plein de questions pour les débuts!\nSujet: Re: apprentissage au clicker Lun 11 Mai 2015 - 16:55\nSur que ça a dû te faire étrange de retrouver le forum avec une majorité qui s'est mise au clicker a plus ou moins haute dose^^\nJe pense qu'on a toutes eu les mêmes réticences que vous au début. J'ai l'impression que c'est lié au fait que l'approche positive du cheval remet en cause énormément de choses qui pour nous cavalier respectueux de notre monture (tant dans le travail que dans ses conditions de vie etc...) on pensait acquis. En gros la logique : "je fais tout pour le bien être de mon cheval, en échange il me doit respect et obéissance" est mise à mal. De même que "si je travaille bien mon cheval, il sera heureux d'être avec moi".\n"je te donne à manger, te donne un endroit ou vivre et toi tu acceptes de bosser avec moi"\nTu ne peux pas accepter cet accord à la place de ton cheval, c'est avec toi même que tu passe le deal : "j'accepte de bosser mon cheval car je lui donne à manger et un endroit ou vivre". Tout cheval lui n'est pas du tout au courant de ce contrat pré-établi, juste il vit, mange et dort et parfois y'a un humain qui vient le voir.\nPour moi en tout cas, au delà de juste clicker ou non, ça a été une grosse remise en question de ma légitimité en temps que cavalière surtout et plus largement propriétaire d'équidé de lui imposer par la force et des outils coercitifs des exercices/manipulations pour "son bien être" sans même me poser la question de son implication volontaire ou non. Juste je pense que c'est bien pour lui (car je l'ai lu, car on me l'a dit, etc...) alors je le lui impose.\nAvec le clicker, on est obligé de composer avec le cheval et d'avoir sa participation. Le cheval devient "acteur" de son apprentissage dans le sens où l'on ne peut rien le lui imposer, on est donc obligé de lui faire "deviner" ce qu'on veut grâce à des objets support, des mouvements capturés sur le vifs plus ou moins par hasard ou des indications gestuelles. On sent tout de suite que si le cheval n'est pas d'accord pour participer activement à ce jeux de devinette, si par exemple il n'a rien à y gagner, il ne va pas le faire. Et on choisit volontairement de ne pas se donner les moyens de lui imposer par la force (en montant en phase par exemple).\nComme dis sur la page précédente, tu peux gaver un cheval de friandises sans rien en tirer ou encore récompenser avec une friandise un exo demandé en RN sans changer ta façon de voir les choses. La friandise et le clicker sont des outils d'une façon d'aborder le cheval différemment : tu propose au lieu d'imposer, du coup le cheval utilise ses neurones non pas pour essayer de ne pas faire ce que tu demande (ou d'en faire le moins possible), mais pour proposer différentes réponses.\nEn fait j'ai un peu la sensation d'une technique de gavage qui permet de désactiver le cerveau, ou du moins la partie du cerveau qui pourrait ne pas être d'accord avec ce qu'on propose.\nTu ne lui enlève pas son libre arbitre, mais il ne se passe rien s'il ne le fais pas alors qu'il y gagne quelque chose s'il participe. De même que s'il te dit m*rde il ne se passera rien.\nTrès souvent les chevaux se prennent très vite au jeux et aiment bien passer du temps à réfléchir à ce que tu leur propose. De même qui si un exo les gonfle ils ne vont pas partir en coups de culs en t'arrachant la longe et en te visant au passage, au pire ils ne font juste rien ou s'en vont, le plus souvent ils vont proposer un exo qu'ils préfèrent car ils s'ennuient. Tu retire aussi la notion de monter en phase et de rapport de force dans l'éducation (tant pour l'humain que pour le cheval).\non joue sur la force de la friandise, et quelque part ça pourrait (conditionnel puis qu'incertitude) faire oublier au cheval tout ce qui se passerait si la friandise n'était pas là ... ?\nLe cheval garde toujours la possibilité de participer ou non à l'exercice que tu propose, si les copains font les c*ns à côté, si y'a de l'herbe sous ses pieds, si tu demande l'exo trop longtemps ou de trop loin, il va certainement ne pas le faire et se désintéresser. Pour ça qu'en clicker training toutes les difficultés sont décomposées le plus possible, d'abord en étapes d'apprentissage, ensuite tu augmente au choix : la Durée, la Distance ou la Distraction (les 3D) avant de combiner le tout.\nPour toutes les questions autour de fait de se faire apprécier par son cheval. Là encore je trouve qu'on retombe sur des vieilles croyances "tu achète ton cheval avec tes friandises" ce qui n'est pas exactement la logique puisque c'est plus une forme de rémunération pour service rendu que d'achat et quand bien même dans l'idée je préférerais "acheter" mon cheval plutôt que de le "le contraindre par la force". Je pense que quand tu pratique le RP de haut vol de même que quand tu pratique le RN de haut vol, arrive un point où comme tu peux te passer de stick, tu peux te passer de friandises, c'est pas pour autant que tu ne t'en est pas servit au début de l'un comme de l'autre.\nDe même que vouloir trouver des liens entre des relations inter-espèces (cheval-humain) et intra-espèce (chevaux entre eux) me semble vain, on n'arrive jamais à communiquer ou se substituer à un autre cheval.\nLes chevaux entre eux n'ont pas besoin de se donner des friandises pour se connecter les uns les autres, ni pour s'apprécier ou chercher la compagnie les uns des autres. Est-ce qu'on (je dis on pour "les cavaliers qui s'intéressent au R+) ne cherche pas, grâce à la friandise à masquer son incapacité à être le centre de l'intérêt que le cheval nous porte ?\nComme dis Zaude le lien relationnel qu'on arrive ou non à établir avec son cheval est une chose différente (mais pas totalement déconnectée) de la façon dont on le travail : c'est presque tout ces petits temps "à côté" qui font la majeure partie de ce relationnel. On n'a jamais vu de cavalier qui utilise son cheval comme une mobylette avoir un relationnel de dingue avec lui, à l'inverse on a tous vu une petite dame qui a une relation de gue-din avec son petit poney qu'elle ne travaille jamais. De la même façon que nombre de personnes me disent "ah tu va voir, moi mon cheval c'est quand il s'est blessé que j'ai établi une relation avec lui, c'est comme s'il avait compris que j'étais là pour lui" (argument qui m'exaspère au plus haut point d'ailleurs^^).\nAprès c'est tout à fait possible de commencer le cliquer par petites touches sur des exos et des temps bien définis en parallèle des autres apprentissages/acquis, on n'est pas obligé du jour au lendemain de tout reprendre à zéro et se mettre uniquement au clicker.\nC'est là où ça a été très difficile pour moi car j'ai eu cette réflexion au moment même où j'avais une jument "page blanche" entre les mains, donc tout à y faire^^\nSujet: Re: apprentissage au clicker Lun 11 Mai 2015 - 18:24\nDaaaaah j'aime tellement ce que tu as écris Alastyn!\nSurtout ce passage là:\nLou a écrit:"je te donne à manger, te donne un endroit ou vivre et toi tu acceptes de bosser avec moi"\nEt dans celui là je m'y retrouve bien ^^\non n'est pas obligé du jour au lendemain de tout reprendre à zéro et se mettre uniquement au clicker.\nsituation assez similaire pour moi: moins de temps pour le poney (enfin pas pour des séances réellement construites et encore moins en selle, même pour des balade), donc forcément on cogite et on élargit encore plus son champs de vision.\nJ'avais personnellement déjà eu cette phase du "je ne veux plus rien imposer à mon cheval", où on pratiquait du coup le clicker sans le savoir. Et puis un jour t'as plus de temps, tu participes plus à la vie de ton club et assez fatalement t'es embrigadée dans le truc et l'envie de monter te reprend. Donc le clicker on le met un peu plus de côté, parce que l'apprentissage en R- mine de rien il prend "moins de temps" et il est plus "simple".\nAlors après est-ce que l'équitation positive est vraiment possible? J'en reste persuadée, mais ça exige énormément de temps et d'être en mesure de prendre sur soi pour éviter la frustration, voir de carrément faire des sacrifices...\nJ'ai le sentiment que ces questionnements ne vont jamais cesser de me hanter\nSujet: Re: apprentissage au clicker Lun 11 Mai 2015 - 19:08\nJe ne sais pas si on ne peut faire que du positif.\nJe n'arrive pas à concevoir une équitation où on ne dit jamais "non" au cheval, où on ne le "retient" jamais physiquement...\nJe me dis que non seulement entre eux, mais aussi entre nous, on doit s'expliquer les limites et je ne vois pas comment ça peut se faire QUE en positif.\nC'est Flora qui va devoir tester pour nous avec Fleya mais est-ce que, quand un poulain vient jouer en nous provoquant/bousculant, le fait qu'on l'ignore suffit à ce que le comportement disparaisse ? Ou est-ce que à un moment où à un autre, il ne va pas falloir user de la force pour lui faire comprendre que vraiment, c'est un comportement intolérable ?\nUne équitation exclusivement positive, ça me semble loin pour l'instant.\nJe crois que les prochaines fois que je vais au cheval, je vais faire encore plus attention aux situations où j'utilise le "non" ou la force/le licol, pour voir comment je pourrais faire en positif.\nSujet: Re: apprentissage au clicker Mar 12 Mai 2015 - 13:38\nAlastyn merci pour ton analyse très constructive. Effectivement je pense que c'est dérangeant car ça remet en cause plein de choses que je pensais plus ou moins acquises. Et notamment en passant du "classique" à "l'étho" j'avais déjà eu la sensation d'avoir comme démarche de vouloir enlever un maximum de moyens de coercitions et d'entrer dans une communication plus à la portée de mon cheval et plus respectueuse. Je prends conscience qu'on peut aller encore plus loin, et c'est perturbant. Pour l'instant je n'ai pas commencé à m'y mettre vraiment, juste à lire, regarder des vidéos, etc, et déjà je ne regarde plus Jari exactement de la même façon. Je l'ai travaillé un peu à pieds hier avec comme un regard neuf, et je voyais bien (je le sais depuis longtemps mais j'avais un peu plus d'oeillères jusque là) qu'il fait la plupart des exos que je lui propose sans y mettre vraiment du sien. Il sait ce qu'il doit faire, ce que j'attends de lui, et le fait, mais finalement il n'y a que peu d'exos qui l'amusent vraiment (en liberté oui il s'amuse, en licol c'est vraiment rare). Et il y a un truc qui m'a frappée : en liberté depuis quelques temps quand je l'envoie sauter, je récompense souvent ensuite avec une friandise, et c'est devenu de façon évidente l'exo qu'il préfère faire. Il lui arrive de faire tout seul l'aller-retour sur l'obstacle avant de venir chercher sa friandise... Bref, je pense qu'il y a quelque chose à revoir là dedans, pas pour qu'il m'aime plus, mais pour qu'il aime plus faire ce que j'attends de lui.\nPerso je pense qu'on investi beaucoup de temps, d'amour, d'argent, d'inquiétudes, de réflexions, dans le bien-être de nos chevaux, on peut se permettre en échange d'avoir envie qu'ils nous donnent quelque chose. Pour moi le plaisir est pluriel : j'aime le voir jouer avec ses potes dans son pré, mais j'aime aussi pouvoir aller me ballader avec lui en forêt, pouvoir sauter quelques obstacles, pouvoir le travailler à pieds. Je me forçais jusque là à le bosser aussi sur le plat, sachant que ni lui ni moi n'aimons ça, mais je me disais que pour qu'il reste en forme physiquement c'était important... Maintenant que je le monte moins j'y accorde moins d'importance, je préfère aller me promener, chose à laquelle il prend manifestement autant de plaisir que moi, et insérer dans la ballade des exos sur son physique plutôt que de nous obliger à tourner en rond dans une carrière... Je ne sais pas si c'est possible de tout faire en R+ mais je ne sais pas si c'est si grave dans le fond. On cherche à faire du mieux qu'on peut, mais la perfection n'est pas de ce monde... Il faut tendre vers elle mais avoir l'humilité de savoir qu'on ne l'atteindra pas. Je pense qu'il est bon de se remettre en question et de voir toutes les cartes dont on dispose pour s'améliorer, mais il faut composer avec tout ça, et ne pas devenir trop extrêmiste dans un sens ou dans l'autre.\nPendant longtemps quand j'ai débuté la méthode la cense, je travaillais mon cheval (c'était Jorient à l'époque) à pieds en licol, puis je montais dessus en mors pessoa car à l'époque je n'avais pas encore les moyens de ma politique. Ca me dérangeait, je sentais bien qu'il y avait un gros décalage entre mes idéaux et la pratique, mais petit à petit ce décalage a pu diminuer, à notre rythme...\nJe pense que je vais faire un peu pareil avec le clicker : commencer par des petites séances exclusivement de clicker, voir comment Jari y répond, y si je le sens étendre peu à peu le champs des possibles.\nSujet: Re: apprentissage au clicker Mar 12 Mai 2015 - 15:11\n@parodie a écrit:\nCitation :[size=12]on n'est pas obligé du jour au lendemain de tout reprendre à zéro et se mettre uniquement au clicker.[/size]\nJe trouve en tout cas de mon expérience perso, je ne peux pas tellement généraliser. J'ai l'impression, surtout sur un cheval qui est éduqué et connait bien son job, qu'on peu introduire des petites séances de clicker bien définies dans le temps (port banane à friandises, jack pot final, etc...) sans pour autant chambouler tout le reste. Tant que ça reste bien cadré, je ne pense pas que le cheval soit paumé.\nPour Val, même s'il y a pas mal d'éléments appris en RP qui parsèment chaque activité, elle fait très bien la différence entre les séances en liberté où l'on fait que du RP (pas forcément avec un clicker d'ailleurs) et les séances en longe où juste on bosse le physique et je me ramène avec le stick et le licol étho. Evidemment elle préfère largement les séances en liberté^^\nPareil pour l'extérieur que je suis encore loin d'aborder en RP (bien qu'il y ait le montoir, le touch-it et la plupart des autres vocaux appris en RP), mais qui reste malgré tout une de ses activités favorite.\nPour le moment je suis encore comme Marie, je n'arrive pas à concevoir une éducation complète et cohérente sans poser de limites, donc un peu de RN. Mais petit à petit je me rend compte qu'une éducation au RP est finalement plus sécuritaire qu'une éducation au RN (même très ferme) car tu ne peux jamais aller au-delà de la volonté de ton cheval. Et ça l'argument sécuritaire c'est bien LE truc qui m'a toujours fait pencher pour le RN^^\nDonc bon comme quoi, même dans sa tête parfois faut juste laisser le temps aux idées d'infuser et de faire leur place^^\nAprès je me dis que quand on manipule des bestiaux de 500kg, on ne peut pas se permettre de les mettre dans le flou, face à eux il faut rester cohérent dans notre approche pour pourvoir être un minimum lisibles. Donc tant qu'on est pas 100% convaincu par une idée ou une méthode et vouloir tout mettre en place pour la réaliser dans les meilleures conditions (tout en RP c'est long et faut se creuser les méninges), vaut mieux faire ce qu'on sait faire, et rester clair vis-à-vis de son cheval sur ce qu'on considère comme les points importants ou dans les situations délicates. Ca n’empêche pas de continuer à expérimenter là où tu ne prend pas de risques ni pour toi, ni pour le cheval, ni pour les autres.\nAussi là où j'en suis de ma réflexion, je commence à dissocier dans le RN ce qui est de l'ordre de la logique de toute éducation : tu fixe des règles (forcément abstraites et inconnues pour le cheval au début), tu les lui expliques calmement (en RP ou RN), une fois comprises tu te donne le droit de sanctionner le cheval qui les enfreint volontairement (après à toi de voir si tu lui trouve des circonstances atténuantes ou pas et si tu sanctionne ou pas).\nEt c'est là où justement je pense qu'un conditionnement en RP est bien supérieur niveau "puissance" au conditionnement en RN, donc plus sécuritaire.\nDe ce qui est de l'ordre du jargon etholo-chuchoteurs lié à la dominance, au leader ship etc et qui justement sous couvert "sécuritaire" ont fait passer tout un tas d'idées boiteuses qui sont la transposition directe de comportements intra-espèce (chevaux entre eux) à une relation inter-espèce (cheval-homme) à partir d'observations faites par eux-mêmes. Ce qui fait au total beaucoup d’approximations ! Heureusement les éthologues (qui se sont fait volés leur titre au passage) réagissent en proposant des études qui réfutent petit à petit ces principes.\nSujet: Re: apprentissage au clicker Mar 12 Mai 2015 - 15:55\nAh mince, mon "ah bon" a été mal interprété.. Il était teinté d'ironie par rapport à ma propre manière de fonctionner, que tu as relevé dans mon journal en fait\n+10 avec tout ce que tu as dit!\nDans ma recherche d'une éducation plus positive, j'ai dissociée trois situations différentes:\n- les situations d'apprentissage\n- les situations de détresse (du côté du cheval, de l'humain, d'autres chevaux, d'autres personnes, ou du couple)\n- les situations d'urgence (vétérinaire)\nÀ mon sens ces trois situations n'impliquent pas les mêmes responsabilités.\nDans le premier cas, on se devrait normalement de tout faire pour éviter l'utilisation de techniques coercitives si on s'inscrit dans une approche positive. Mais comme dans tout approche il s'avère que l'on a parfois pas suffisamment de connaissance, ou d'expérience, pour faire face aux "problèmes" que l'on peut rencontrer lors de l'apprentissage. Et mine de rien, par ce qu'il impose comme conception du rapport homme/animal, le clicker training requiert une rigueur et un savoir ultra conséquents.\nParallèlement, c'est aussi dans ce genre de situation qu'il faut, à mon sens, considérer le RN comme grand raccourci formateur où on ne va créer de l'inconfort (donc absence de monté en phase), mais où il va nous servir de "signal" (enfin ça c'est dans la philosophie de Kurland - chez Hogan c'est encore légèrement différent).\nAlors que dans les deux autres situations, qu'importe leurs origines, si on doit utiliser du RN, ou même de la punition positive, parce qu'il est question de sauver notre peau, celle des autres, ou celle de notre cheval, et bien on se doit de le faire.\nSujet: Re: apprentissage au clicker Mar 12 Mai 2015 - 16:39\nnon je ne l'ai pas mal interprétée. juste que toi ton poney il a du mal à intercaler des séances RP et RN, c'était plus pour dire que faut tester, ça dépend des chevaux quoi^^\nJe suis d'accord avec toi sur les 3 types de situations différentes (en plus étant proprio d'une jument qui monte très vite en pression, quand y'a gros stress tu as intérêt à décaniller vite fait sans pour autant me mettre en danger ou la jument ou les autres, pour ça j'ai pas trouvé encore en RP).\nPar contre j'ai pas bien suivit ce passage :\nTu pourrais expliciter la notion de "signal" ?\nEt je suis d'accord avec toi sur la notion de rigueur et savoirs du RP. J'ai cru a un moment que le RP pouvait être une nouvelle voie pour les proprio qui ne sont pas très sur d'eux, pas très clairs ni autoritaires avec leurs chevaux et qui sont donc souvent en difficulté avec leurs chevaux. En fait sans rigueur ni envie de se creuser la tête (en RP faut avoir envie de décortiquer chaque difficulté!), bah tu ne va nul part. Au moins les méthode étho, elles sont accessibles pour beaucoup grâce aux différentes méthodes largement commercialisées, elles mettent le doigt sur le travail de l'expression corporelle et introduisent des notions de progressivité et de continuité/logique dans l'éducation (montée en phase, règles inébranlables genre "ne JAMAIS reculer"). Donc elles sont souvent simplifiées mais au moins elle ont le mérite de rendre les humains lisibles pour les chevaux : si tu applique une méthode tu as des réactions prévisibles et logiques (même si le principe de base ne l'est pas forcément).\nSujet: Re: apprentissage au clicker Mar 12 Mai 2015 - 17:37\nOn est bien d'accord que RN = enlever quelque chose de séagréable en conséquence du comportement du cheval, qui fera que le comportement en question augmente et que c’est le fondement de la technique de « pressure release »/inconfort-confort? Donc on va généralement garder la phase 1 comme "signal", comme "demande", comme "ordre" ou du moins tenter de s'en rapprocher au maximum quand le cheval avance dans son apprentissage.\nDu coup le soucis avec ce type de renforcement, il ne va pas être dans son utilisation au premier degré, parce que toute pression/contact avec le cheval n'est pas nécessairement synonyme d'inconfort (et heureusement), mais bien dans l'utilisation que l'on en fait. Si on base une bonne partie de notre approche éducative sur ce renforcement, il faudra nécessairement à un moment augmenter la pression et donc l'inconfort. Et là est justement le problème.. Parce qu'inutile de dire que c’est une manière de faire qui peut provoquer du stress qui n'entre pas vraiment dans la philosophie que sous tend une approche comme le clicker training\nEn revanche, si l'on part avec l'idée d'utiliser le RN comme un grand raccourci formateur, la pression devient une indication, une information, le signal ou la demande dont nous parlions plus haut, que le cheval utilise pour obtenir sa récompense plus rapidement.\nLes renforcements négatifs ne sont alors plus associés à l'adversité mais deviennent une source d'information.\nEt puis honnêtement: nous ne saurons jamais nous passer totalement de renforcements négatifs dans le monde du cheval. Les renforcements négatifs, ou l’utilisation de pressions, sont notre système de communication. Serrer les mollets contre le cheval, prendre les rênes, mener un cheval en licol, lui prendre les pieds pour les soins, etc… Ce sont quelques uns des signaux donnés au cheval pour lui faire comprendre ce qu’on veut et ce sont tous des renforcements négatifs. La question n’est alors pas vraiment si l’on doit utiliser des renforcement négatifs mais COMMENT on les utilise.\nEn fait avec le R+ je peux apprendre à mon cheval à réagir sur des pressions, sans pour autant créer de la douleur et de la frayeur. D'où la nuance que Kurland propose entre RN et "signal".\nAu moins les méthode étho, elles sont accessibles pour beaucoup grâce aux différentes méthodes largement commercialisées, elles mettent le doigt sur le travail de l'expression corporelle et introduisent des notions de progressivité et de continuité/logique dans l'éducation (montée en phase, règles inébranlables genre "ne JAMAIS reculer"). Donc elles sont souvent simplifiées mais au moins elle ont le mérite de rendre les humains lisibles pour les chevaux : si tu applique une méthode tu as des réactions prévisibles et logiques (même si le principe de base ne l'est pas forcément).\nSujet: Re: apprentissage au clicker Mer 13 Mai 2015 - 11:12\nJ'avoue pas totalement^^ En fait l'idée c'est d'apprendre en RP un mouv' et ensuite d'utiliser un code RN pour déclencher le mouv' plus rapidement qu'avec un code "juste" vocal ou visuel par exemple ?\nSinon pour Picla, Barracuda voulait que je lui montre la dernière fois qu'elle est venue comment apprendre à un cheval à faire des aspirations. Vu que c'est un truc que Val a appris en 10 min à tout casser, je n'avais pas commencé cet apprentissage sur Newa (jument de 13 ans qu'on me prête toujours travaillée en RN notamment avec la méthode la Cense).\nEn fait ça a été un échec retentissant avec Newa ! Je n'avais pas fait attention car je lui donne (et sa proprio aussi) des friandises très souvent après un exo bien réalisé (demandé en RN), mais je n'avais jamais réellement abordé le clicker avec elle.\nRésultat (même si comme premier exo c'était bien trop difficile), elle ne cherchait absolument pas!!! En gros c'était : "ah chouette j'ai une friandise!!", "ah bon je n'en ait plus? ok je regarde la bas alors", mais elle n'a jamais cherché une réponse ou à interagir avec nous, juste elle "subissait" la situation. Pour moi c'est vraiment ça la différence entre RN et RP.\nSujet: Re: apprentissage au clicker Ven 15 Mai 2015 - 18:30\nNon l'idée c'est d'utiliser le R- au départ, mais essentiellement en phase 1, et ensuite de modeler ton comportement à partir de là, en cliquant les bonnes réponses. C'est comme ça que Kurland propose de procéder pour certains apprentissages.\nLa codification d'un exercice appris en R+, mais dont on ajoute un signal en R- c'est autre chose du coup.\nMais après tu as des gens comme Peggy, qui propose de se passer totalement de la pression:\nhttp://www.video.clickertraining.com/CFVEX14PG02 (on se cotise pour acheter la suite de vidéo )\nElle a été chargé au clicker ou pas Newa? Parce qu'un cheval qui ne fait pas le lien entre ce qui a été cliqué et donc ce qui est récompensé, c'est soit un cheval qui n'est pas suffisamment motivé par le renforçateur que tu lui proposes (ça m'arrivait beaucoup avec ma première jument quand j'avais abordé rapidement le clicker), ou un cheval qui n'a pas été correctement chargé (au début de la reprise de l'éducation de mon chien c'est ce qui se produisait: il ne faisait pas le lien entre comportement bon- clic - friandise ^^)\nSujet: Re: apprentissage au clicker Dim 14 Juin 2015 - 11:22\nLa semaine prochaine, je vais transporter un jeune cheval. A priori, il ne connait pas le van plus que ça.\nJ'ai envie d'aborder l'embarquement au clicker, je sais comment m'en servir pour l'embarquement, c'est avant que je me pose la question car le cheval en question ne connait pas le clicker.\nComment introduire le clicker, que le cheval comprenne le principe, sans y passer trop de temps puisque l'objectif n'est pas là ? Est ce que je commence par cliquer + bonbon dans son pré, puis introduire la statue ou non ? Ou est ce que je me lance directement au van ?\nJe ne compte pas utiliser la cible dans le van, mais simplement cliquer quand le cheval fait l'effort d'avancer.\nComment vous faite pour aborder un cheval nouveau au clicker ?\nAvec le mien, j'ai pris le temps de faire plusieurs séances d'introduction mais dans ce cas là ?\nSujet: Re: apprentissage au clicker Lun 15 Juin 2015 - 9:37\nMoi si j'avais à embarquer un cheval que je ne connais pas, que je n'ai pas plus de temps que ça, je ne sais pas si je ne ferais pas plus du mix R+/R-... Parce qu'effectivement tu soulève le problème de l'introduction au clicker, et du coup ça va te rallonger à mort ta séance, et j'ai l'impression que les séances longue et le van ça fait pas toujours bon ménage, ou il te faut la possibilité de faire des bonnes pauses entre deux...\nDu coup moi je l'a jouerais je pense présentation face au van, et je récompenserais chaque avancée: sentir le van, avancée vers le van, antérieur sur le pont, etc.\nSujet: Re: apprentissage au clicker Lun 15 Juin 2015 - 14:47\nMerci pour ton avis Trotte, j'étais un peu partie pour faire comme ça. Et oui, avec des pauses peut être pas le remettre dans son pré mais le laisser brouter.\nSujet: Re: apprentissage au clicker Lun 15 Juin 2015 - 15:21\nca dépend du cheval, mais y'en a avec qui c'est impossible d'utiliser la friandise comme ca sans préparation, ils deviennent débiles et sont fixés sur le bonbon sans plus réfléchir du tout.\nalors que d'autres qui sont pas trop orientés bouf, ca peut bien marcher.\nbref ca t'aide pas tellement, mais je pense que le faire que en R+ c'est mort si t'as pas tellement le temps de préparer le truc.\nSujet: Re: apprentissage au clicker Mar 1 Sep 2015 - 19:31\nSujet: Re: apprentissage au clicker Jeu 1 Oct 2015 - 17:06\nHello tout le monde, petite question pratique pour celles qui pratiquent régulièrement le clicker. Je fais pas mal de "multiclick" en ce moment pour les soins de ma jument (qui n'est toujours pas rétablie même si c'est en bonne voie). Il y a donc des clicks non récompensés et des clicks récompensés. J'avais peur que ça la perturbe et que le click soit moins efficace, mais c'est plutôt l'inverse, parce que du coup, je n'hésite pas à clicker plusieurs fois une demande que je sais difficile pour elle et que ça l'aide clairement à maintenir son effort ! Avant, j'avais tendance à clicker juste avant d'arrêter ma demande vu que je ne voulais pas laisser trop de temps entre le click et le bonbon, maintenant, je ne me préoccupe plus de ça...\nPar contre, ma grande question c'était est-ce que je dois reclicker au moment où je lui donne la récompense ? Je vous donne un exemple... J'ai encore un peu de mal (mais ça va nettement mieux grâce au clicker) à lui curer les postérieurs. Du coup, mon premier click, c'est au moment où je lui attrape le pied, et c'est fou l'effet apaisant que ça a sur elle (avant, elle secouait le pied comme une dingue, maintenant, dès qu'elle entend le click elle se calme, preuve que dans l'apprentissage ils ont vraiment besoin d'être rassurés sur le fait que c'est bien ça qu'on veut !). Du coup je clique au moment où je prends le pied, une fois pendant que je cure et quand je relâche le pied et après je vais lui donner sa friandise. Est-ce que je reclique au moment de lui donner le bonbon histoire qu'elle continue à bien associer le click et le bonbon ou pas ? Parce qu'à cliquer dans le vide et à avoir un délais de quelques secondes entre mon dernier click et le bonbon, je finis par m'inquiéter de perdre l'effet. et d'un autre côté, en recliquant en venant lui donner le bonbon, j'ai peur de renforcer par inadvertance des comportements non désirés...\nSujet: Re: apprentissage au clicker\n» apprentissage au clicker


Call of Cookie disponible sur iOS et Android\nJeux iPhone > Actualité jeux portable > Call of Cookie disponible sur iOS et Android\nCall of Cookie disponible sur iOS et Android\npar La rédaction le 14/04/2014\nNous vous le présentions en février 2013 en exclu, mais le nouveau jeu d'Ankama développé par Devalley Entertainment est enfin disponible sur mobiles et tablettes. Gratuit, ce jeu basé sur l’univers de Freaks' Squeele nous propose de mélanger le jeu de guerre et de cuisine pour créer des soldats-biscuits et assister à des combats face aux troupes ennemis dirigées par vos amis.\nIl est cependant possible de jouer dans un mode solo ou contre des joueurs du monde entier, mais le principe reste le même : vous devez utiliser différents ingrédients, afin de cuisiner plus d’une quinzaine de types d’unités aux caractéristiques bien différentes. Parmi les classes accessibles, on a par exemple l’archer, le cavalier ou le magicien. Le gameplay s’articule autour de combats au tour par tour permettant même un multi sur le même smartphone ou tablette.\nCall of Cookie est free-to-play (avec achats in-app) sur iOS et Android.


Fabrication neon Thonon-les-Bains 74200\nfabrication neon Thonon-les-Bains\nNotre entreprise d’enseigne lumineuse et de fabrication neon à Thonon-les-Bains fabrique elle-même ses enseignes. Nous avons sélectionné des matériaux reconnus pour leur haute qualité, leur robustesse, leur résistance et leur longévité. Nous les fabriquons sur-mesure pour qu’elles aient la taille adaptée à votre devanture et qu’elles correspondent à vos attentes en tout point.\nNotre entreprise d’enseigne lumineuse et de fabrication neon vous propose un accompagnement tout au long de votre projet d’enseigne lumineuse. Nous sommes à vos côtés au moment de sa conception pour que vous ayez la bonne enseigne. Ensuite, nous la fabriquons. Et, nous nous chargeons également de sa mise en place. Nous la programmons et vous expliquons comment l’utiliser. Et si un entretien ou un dépannage est nécessaire, nous sommes également là pour nous en occuper. Alors pour toute demande concernant votre enseigne lumineuse ou fabrication neon à Thonon-les-Bains , n’hésitez pas à faire appel à nos services !\nenseigne pas cher Créhange 57690\nenseigne et signalétique Penmarch 29760\nenseignistes Saint-Geours-de-Maremne 40230\nenseigne magasin Bagard 30140\nfabrication enseigne Le Mesnil-le-Roi 78600\nprix enseigne magasin Seillans 83440\nneon enseigne lumineuse Haveluy 59255\nfabrication neon Crécy-la-Chapelle 77580\nsignalétique commerce Château-Arnoux-Saint-Auban 04160\ndevis enseigne magasin Mèze 34140\nenseigne prix Plabennec 29860\nfabricant d enseigne Lille 59000\npose enseigne Briey 54150\nenseigne exterieur Étréchy 91580\npanneau magasin Tucquegnieux 54640


Référent Covid : une formation pour le personnel de la culture\nPar Thomas Corlin | le mercredi 18 novembre 2020 | Rh, formation, intermittence\nUne nouvelle mission s’est ajoutée à celles de certains régisseurs ou directeurs techniques depuis la pandémie : celle de « référent Covid ». Le centre de formation La Filière (Bagnolet, Seine-Saint-Denis) et le Centre Médical de la Bourse (Paris 9e) ont mis au point une formation à l’adresse du secteur culturel.\nChaque compagnie de théâtre se doit de désigner un « référent Covid ». - © D.R.\nDepuis cet été, tous les artistes en répétition ou le personnel qui les accueille en ont rencontré un, certains l’ont même été eux-mêmes : le « référent Covid » est rentré dans le quotidien du spectacle vivant. Qu’il s’agisse d’activités en public ou non, il est désigné pour être en charge de l’application et du suivi du protocole sanitaire, souvent du fait de sa position de coordinateur - et sans rétribution à ce titre. Sa présence et son expertise sont même devenus une des conditions pour l’autorisation de toute représentation ou même de toute étape de production d’un spectacle. Quelles sont alors ses compétences ?\nProchaines séances en ligne le 25 novembre, puis les 4 et 11 décembre.\nEn partenariat avec le Centre Médical de la Bourse (CMB), le CFPTS, centre de formation autrement appelé la Filière, propose une formation d’une journée pour 14 personnes afin de transmettre les connaissances et devoirs du référent Covid. De l’audiovisuel à l'événementiel en passant par les festivals et tout le spectacle vivant, elle s’adresse aux métiers de production de ces filières, pour les permanents comme les intermittents.\nAu programme, il s’agit d’abord d’identifier le « positionnement du référent Covid » : ses responsabilités, ses obligations, son éventuelle autorité et ses relations avec des acteurs extérieurs, notamment de la prévention des risques.\nViennent ensuite le contenu des missions du référent : informations fondamentales sur le virus et ses modes de transmission, identification des risques, définition et déploiement d’une procédure sanitaire, impact sur le contenu artistique, ainsi que gestion d'éventuels risques psycho-sociaux générés.\nLes prochaines séances se tiendront en ligne le 25 novembre, puis les 4 et 11 décembre. Une étude de recevabilité est à effectuer pour s’inscrire, elle nécessite la lecture de deux guides sur l’adaptation du spectacle vivant à la crise de la Covid-19. Le coût de la formation est de 280 € et peut faire l’objet d’une prise en charge par divers organismes. La demande d’inscription se fait par ces contacts : 01.48.97.25.16 ou contact@cfpts.com.\n« Les artistes profitent de cette période pour se former » (N. Ly, Studio des Variétés)\nDu fait d’un confinement plus flexible que le précédent, les centres de formation sont autorisés à travailler sous certaines conditions...\nÉquipement culturel multi-usage par excellence, le Centquatre (Paris 19e) jongle entre ses diverses activités et les restrictions sanitaires...


Paris Hélène Dupif : «Beaux quartiers, cités... plus aucun secteur n'est épargné»\nPublié le 05/05/06 à 00h00 — Mis à jour le 05/05/06 à 00h52\nAvez-vous constaté une hausse des saisies de cannabis ?\nOui, les filières sont de plus en plus nombreuses, l'usage de plus en plus répandu, les consommateurs de plus en plus jeunes. Plus aucun secteur n'est épargné, les beaux quartiers comme les cités populaires. C'est sur ce produit que nos efforts doivent porter le plus, aussi bien en termes de répression que de prévention. Nous possédons d'ailleurs une unité de prévention au sein même de la police judiciaire, ce qui est assez rare dans un service répressif comme le nôtre.\nLe cannabis est tout de même moins dangereux que la cocaïne, l'héroïne ou le crack ?\nCertaines drogues ont des effets plus visibles que d'autres. Le crack, par exemple, fait des dégâts sur le cerveau très rapidement. C'est impressionnant et très peu de jeunes y touchent. Le cannabis, lui, ne fait plus peur, c'est cela qui est inquiétant. Pourtant, il endommage aussi les cellules cérébrales, le THC agit encore sur le corps une semaine après sa consommation. Je ne comprends pas que notre société ne soit pas plus combative sur ce produit, comme elle l'est sur l'alcool ou le tabac.\nCombien y a-t-il de consommateurs aujourd'hui ?\nOn estime à 450000 le nombre de consommateurs quotidiens en France, et à 800 000 le nombre de consommateurs occasionnels. Mais on peut penser que ce serait plutôt 1,2 million.\nLes jeunes touchent-ils à d'autres drogues ?\nPas vraiment. La cocaïne continue à faire peur. Mais il faut y faire attention, car son usage est plus répandu qu'il y a dix ans, notamment parce qu'elle est meilleur marché : le gramme est passé de 1 200 francs (180 e) à 70 e.\nCertains habitants ne comprennent pas qu'on laisse des dealers agir sous leurs fenêtres...\nIl y a des endroits où le trafic est plus visible, c'est vrai, comme dans le nord-est de Paris ou dans certaines cités. Et c'est extrêmement gênant pour la population. Mais dans ces quartiers la surveillance est difficile, la configuration des lieux ne nous aide pas. Et, ce ne sont pas forcément les trafiquants d'envergure qui se trouvent là. Or, la mission de la brigade des stupéfiants est la lutte contre les trafics de grande ampleur.\nRecueilli par Mickaël Bosredon et Michaël Hajdenberg


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