Vous êtes ici : Accueil / Ciel et espace / Astronomie / Astrophysique / La plus grande image du ciel jamais obtenue\nLa collaboration Sloan Digital Sky Survey-III, qui regroupe notamment des chercheurs du CNRS et du CEA, vient de mettre à la disposition de la communauté scientifique internationale le plus grand relevé du ciel jamais effectué, à l’occasion de la réunion annuelle de la Société Américaine d’Astronomie qui se tient à Seattle du 10 au 13 janvier 2011. Ce relevé a permis de construire une image dont on a extrait un catalogue de sources d’une grande partie du ciel en cinq couleurs et d’une qualité sans précédent (couverture du ciel, profondeur, précision de la mesure des luminosités). Ce catalogue, qui contient environ 470 millions d’objets (galaxies, étoiles, quasars…), fait l’objet d’une publication dans la revue Astrophysical Journal Supplements.\nL’image du ciel obtenue est d’une résolution d’un térapixel (mille milliards de pixels) et en cinq couleurs. Comme le prestigieux relevé du ciel Palomar Sky Survey des années 1950, elle devrait être la référence des observateurs pour de nombreuses années à venir. Elle permettra aux astronomes de trouver dans le ciel les objets qui leur serviront à appréhender un grand nombre de questions astronomiques restées sans réponse jusqu’à maintenant. Ce relevé a pu être effectué grâce à l’installation, dès 1998, de la caméra numérique la plus puissante au monde sur le télescope de 2,5 m de diamètre de l’observatoire d’Apache Point au Nouveau Mexique (États-Unis). Cette caméra a permis de constituer une image en une dizaine d’années de plus du tiers de tout le ciel. Il n’est pas possible de couvrir davantage le ciel dans de bonnes conditions depuis un seul site de prises de vue (ici, le Nouveau Mexique). Le relevé est donc terminé. L’image est désormais le point de départ d’études spectroscopiques ambitieuses ayant pour but de caractériser des sources extragalactiques sélectionnées grâce à leurs couleurs et d’en faire le spectre à l’aide d’un spectrographe capable d’observer plus de mille objets à la fois.\nL’une de ces études, SDSS-III Baryon Oscillation Spectroscopic Survey (BOSS) ou « recherche spectroscopique des oscillations baryoniques », a débuté il y a plus d’un an et durera cinq ans. Elle a pour but de mesurer la distance de millions de galaxies et quasars afin de mettre en évidence les structures de l’Univers à grande échelle. Elle permettra d’obtenir de nouveaux éléments pour comprendre la nature de l’énergie noire, l’un des grands mystères de la physique actuelle. D’autres informations issues de l’image serviront également à compléter les données scientifiques accumulées sur la structure de notre Galaxie, enrichissant ainsi le catalogue des étoiles du relevé SEGUE-2 (Sloan Extension for Galactic Understanding and Evolution). Ce dernier contient les mesures spectroscopiques de 118 000 étoiles à différentes latitudes. Il concerne à la fois des mesures des vitesses des étoiles et des mesures de propriétés intrinsèques (température, luminosité et composition chimique) qui vont permettre de tracer la structure, la dynamique et caractériser l’évolution de la composition chimique de notre Galaxie. Avec ce relevé, les chercheurs souhaitent obtenir de nouvelles informations sur la formation et l’évolution de notre Galaxie, ce qui permettra de mieux comprendre la formation des galaxies dans l’Univers.\nLa communauté française est très impliquée dans ces études puisque six laboratoires français y participent : le laboratoire Astroparticule et cosmologie (CEA/CNRS/Université Paris Diderot– Paris 7/Observatoire de Paris), l’Institut d’astrophysique de Paris (CNRS/UPMC), l’Institut de Recherche sur les lois Fondamentales de l’Univers (IRFU, CEA), le Laboratoire d’astrophysique de Marseille (CNRS/Université de Provence), le Centre de physique des particules de Marseille (CNRS/Université de la Méditerranée) et l’Observatoire Terre-Homme-Environnement-Temps-Astronomie de Franche-Comté (CNRS/Université de Besançon). Ces laboratoires participent aux relevés BOSS et SEGUE-2. Le relevé de SDSS-III. En haut à gauche, un détail révélant la galaxie spirale M 33. En haut au centre, détail de M 33 avec ses bras spiraux et les régions d’hydrogène ionisé en bleu qui sont des zones de formation intense d’étoiles. En haut à droite, détail de l’une de ces régions HII, NGC 604. En bas à gauche, l’hémisphère sud et à droite, l’hémisphère nord. © M. Blanton, SDSS-III.\nLes données sont disponibles sur Consulter le site web


Logiciel tutorial vidéo - Forums Joomla.fr\nLogiciel tutorial vidéo\nJ'aimerais savoir si vous connaissez de bons logiciels pour faire des tutos en vidéo genre ça : http://www.dailymotion.com/relevance...la-p2_business\nJ'en ai essayé pas mal (cam studio par exemple ou bien wink) mais je ne suis pas tellement satisfait\nSur Mac, tu as le logiciel IShowU qui est pas mal : il permet d'enregistrer en vidéo toutes les actions faites à l'écran et si tu as un micro, d'enregistrer le son pendant les manipulations.\nil permet d'enregistrer en vidéo toutes les actions faites à l'écran et si tu as un micro, d'enregistrer le son pendant les manipulations.\nC'est exactement ce que je recherche, par contre je suis sur PC\nJe continue mes recherches, pour le moment je n'ai rien trouvé de satisfaisant. Avec cam studio, la qualité de la vidéo est très médiocre. J'ai testé aussi SpeedyVideoCapture qui cesse de fonctionner sous Windows Vista !\nJe m'en remet à vos humble conseils\nIl en existe un, que j'ai sur mon ordi ("livré" avec la libertyKey), mais jamais testé pour le moment qui s'appelle vTute Recorder.\nTrès simple et léger, il enregistre les vidéo au format flv. Possibilité d'enregistrer le son également (une simple case à cocher).\nOn peut le trouver sur vtute.com\nLes démos sont visible sur la page d'accueil. Les tutos proposés sur ce site sont faites avec ce petit logiciel.\nUne petite démo de la zone "French" : http://www.vtute.com/tutorial17/\nTelechargement Direct (fichier .exe) : http://www.vtute.com/recorder/vTuteRecorder.exe\nDernière édition par Thalyn à 08/07/2008, 10h32\nMerci bcp Thalyn et Nico\nJe teste ces deux logiciels je vous tient au courant.\nIl me semble que dans cam studio tu peux régler la qualité de la vidéo. Perso, c'est celui que j'ai préféré.\nPour Captivate, je n'ai pas testé la dernière version. Mais, perso, je n'ai pas été super emballé. C'est un log pour faire de la capture en swf qui est plus léger que de la capture vidéo intégrale. Par contre, le basculement entre animation est vidéo reste assez hasardeux. Ca m'a pas mal agacé de devoir recommencer ma capture plusieurs fois parce que mes actions était mal interprétées.\nJe vais me repencher vers camstudio car j'ai bien aimé la prise en main\nThalyn, j'ai eu pas mal de bug avec vtute, il plantait avec vista le saligaud\nNico merci pour les liens mais ça à l'air payant tout ça non ?\nOui, Captivate est payant.\nC'est dommage car tu peut faire de super tutos pour la formation avec\nUn jour je me ferais une folie en l'achetant\nFleuveblanc peut tu me montrer une capture de ta configuration de camstudio ? J'ai beau essayer différents réglages, ça donne des hachures sur la vidéo spa top Est ce qu'il y a une taille d'écran à régler ?\nLa dernière fois que j'ai testé camstudio, il était inclue dans Quick Media Converter. J'ai en effet défini au départ une résolution réduite afin d'avoir une vidéo fluide avec mon PC perso qui est vieux comme Hérode.\nDepuis, j'ai été confronté à des problèmes avec mon PC qui m'ont amené à un formatage et une réinstallation de windows. Je n'ai donc plus ce logiciel d'installer et dans tous les cas, je suis en vacances sans être chez moi.\nÉventuellement, dans 2 semaines, si tu me relance, je peux le réinstaller pour te dire ce qui marche chez moi.\nBen tu fais bien de me le dire, j'avais même pas le logiciel dont tu parles.\nj'ai : movie player\nmovie player 2.1\nFraps est très bien ( il enregistre les vidéos aussi, donc très pratique)\nSinon, Jing est pas mal du tout aussi!


Accueil Société Simone Veil reposera bien au Panthéon\nSimone Veil reposera bien au Panthéon\nPar Esther | 5 juillet 2017 | 7 Commentaires\nL'entrée de Simone Veil au Panthéon, réclamée par de nombreuses pétitions, a été confirmée par le président de la République.\nMise à jour le 5 juillet – Il a été annoncé ce mercredi 5 juillet au matin que Simone Veil allait bien reposer au Panthéon, aux côtés de son mari.\nIl semble que la famille ait accepté, à la condition que son mari la suive, de l’inhumer dans cette « demeure des grands hommes », où les grandes femmes se font leur place aussi.\nSimone Veil devient donc la cinquième femme à être panthéonisée.\nPour moi c’est le plus bel hommage que l’on pouvait lui rendre, ainsi qu’un véritable signe que son combat pour le droit à l’avortement ne sera pas oublié.\nNous serons vigilant•es, Mme Veil.\nMise à jour le 3 juillet 2017 à 15h30 – L’association Politiqu’Elles, à l’origine de l’une des pétitions sur Change.org, a fait parvenir ses signatures à Marlène Schiappa, Secrétaire d’Etat à la l’égalité entre les femmes et les hommes.\nDans son message, l’association a pris soin de préciser que cette pétition « défend notamment depuis le début que cette panthéonisation se fasse avec l’accord de la famille, même si celle-ci n’est pas synonyme d’inhumation de Simone Veil au Panthéon, elle peut prendre la forme d’une pose de plaque portant son nom ».\nCela pourrait permettre de concilier le souhait de la famille évoqué ce matin par ses petites-filles que Simone Veil soit enterrée proche de son mari, ainsi que l’appel que beaucoup ont formulé à lui rendre cet hommage particulier.\nMarlène Schiappa a répondu cet après-midi qu’elle avait entamé cette démarche dès vendredi auprès du Président de la République et qu’elle tiendrait l’association informée de ce qui sera décidé avec la famille.\nArticle initialement publié le 3 juillet 2017 à 12h – Quelques jours après la disparition de Simone Veil, des centaines de milliers de signatures ont été recueillies pour demander son entrée au Panthéon.\nDeux pétitions existent sur Change.org, comptant à cette heure-ci respectivement 139 000 et 162 000 signatures. Une troisième sur le site MesOpinions.com atteint les 18 000 signatures.\nChacune d’entre elles rappelle le parcours de Simone Veil : rescapée de la Shoah, militante pour les droits des femmes qui a porté la légalisation de l’IVG en France, européenne convaincue qui fut la première présidente du Parlement européen élue au suffrage universel…\nCe parcours hors-norme continue d’inspirer les Français•es, qui sont visiblement nombreux•ses à estimer que cette grande femme mériterait en effet sa place au « Panthéon des hommes illustres ».\nSeules quatre femmes y reposent aujourd’hui. L’entrée de Simone Veil serait ainsi un véritable symbole, « parce qu’à cette grande femme, la Patrie ne peut être que reconnaissante », comme le met en avant une des pétitions.\nL’entrée au Panthéon, à discuter avec la famille\nCependant, l’entrée au Panthéon est décidée par le président de la République, et doit aussi être validée par la famille des défunt•es.\nC’est d’ailleurs ce qu’a rappelé Christophe Castaner, le porte-parole du Gouvernement, en rappelant qu’« il reviendrait au président de la République et au premier ministre d’échanger d’abord avec (la) famille de (Simone Veil) ».\nEt ce lundi matin, sur Europe 1, Deborah et Valentine Veil, deux petites-filles de Simone Veil, se sont exprimées sur le sujet :\n« Je trouve ça extrêmement touchant. Je pense simplement à titre personnel que mes grands-parents n’auraient pas été très heureux d’être séparés après 65 ans de vie commune. »\n— Europe 1 (@Europe1) July 3, 2017\nIl semble donc que l’entrée de Simone Veil au Panthéon ne soit « pas à l’ordre du jour ». Mais comme le rappelait France Info, certaines personnes reposent au Panthéon à titre symbolique, leur dépouille étant restée dans le cimetière dans lequel elles avaient été inhumées à l’origine.\nC’est le cas par exemple de Germaine Tillion ou d’Aimé Césaire.\nEn attendant une décision à ce sujet-là, les obsèques officielles de Simone Veil auront lieu mercredi 5 juillet aux Invalides.\nLes autres papiers parlant deFéminismeHistoireHommagePolitique\nShadowsofthenight, Le 5 juillet 2017 à 13h44\nou ne pas faire une poltique de santé délétère pour ruiner entre autres les centres IVG


L'Ordre des CRHA et CRIA du Québec (ORHRI) reçoit le Grand Prix québécois de la qualité lors de la remise des Grands Prix québécois de la qualité.\nVous lisez : L'Ordre des CRHA et CRIA du Québec (ORHRI) reçoit le Grand Prix québécois de la qualité lors de la remise des Grands Prix québécois de la qualité.\nL'Ordre des CRHA et CRIA du Québec (ORHRI) est fier d'annoncer qu'il a reçu le Grand Prix québécois de la qualité 2005, lors de la remise des Grands Prix québécois de la qualité qui avait lieu ce midi au Palais des congrès.\nC'est le premier ministre du Québec, Jean Charest, qui a remis cette reconnaissance à la présidente du conseil d'administration de l'Ordre, madame France Dupéré, CRIA, et au président-directeur général de l'Ordre, monsieur Florent Francoeur, à l'occasion d'une cérémonie officielle.\nLes Grands Prix québécois de la qualité, gérés conjointement par le Mouvement québécois de la qualité et le ministère du Développement économique, de l'Innovation et de l'Exportation, visent à reconnaître, tous les ans, les entreprises et les organisations ayant atteint le plus haut niveau de qualité, autant dans leur gestion que dans leur production.\nLe Grand Prix québécois de la qualité reçu aujourd'hui par l'ORHRI dans la catégorie organisme sans but lucratif, récompense les efforts importants déployés depuis plusieurs années par l'Ordre en matière de qualité. Rappelons que, déjà en 1998, l'ORHRI devenait la première association professionnelle dans le monde à obtenir la certification ISO 9002.\n« Le Grands Prix québécois de la qualité vient couronner les efforts que nous déployons depuis plusieurs années dans notre recherche de l'excellence. Étant le seul organisme voué à la protection du public en matière de gestion des ressources humaines et de relations du travail au Québec, je pense que la qualité de nos actions est très importante et qu'elle va dans le plus grand intérêt de tous les acteurs du marché du travail. D'ailleurs, nous entendons bien continuer dans cette voie et contribuer sans cesse à améliorer le monde du travail dans notre société », a tenu à souligner M. Francoeur.\nRappelons que la participation à ce prestigieux concours permet aux organisations d'avoir accès à un outil de diagnostic de classe mondiale. Chaque participant se voit en effet remettre un rapport de rétro-information établissant les forces et les éléments à améliorer pour l'ensemble de sa gestion. Par ailleurs, les Grands Prix québécois de la qualité constituent une référence de classe mondiale et sont comparables, par leur rigueur, aux prix de renommée internationale tels que le Deming (Japon), le Malcolm Baldrige National Quality Award (États-Unis) ou le Prix européen de la qualité.


20 septembre 2019 / admin / 0 Comments\nAvec permis-apoints.com on dispose d’une occasion en or pour réserver un stage de récupération de points en ligne à un prix défiant toute concurrence. En effet, le site fait bénéficier les utilisateurs d’une réservation sans frais de dossier ni commission.\nPermisecole.com se propose de vous inculquer le code de la route en ligne à petit prix. Spécialistes du sujet, les moniteurs qui participent à la composition des leçons et des tests d’entraînement inclus dans l’offre, sont titulaires du BAFM.\nLe partage des connaissances et l’envie de transmettre la passion de la conduite, voilà ce qu’il faut avoir pour accéder au monitorat auto-école. Ainsi, aucun diplôme ne vous est demandé au préalable, seulement un suivi actif de notre formation.\nPour obtenir l’un des permis des permis A, B, AM ou pour la conduite supervisée, il vous suffit de venir dans notre auto-école de Moulins 03 et de profiter de notre pack web, qui vous permettra de vous exercer au code de la route à l’heure que vous souhaiterez et depuis l’endroit que vous voulez.\nLigne Roset fait la promotion de l’aménagement contemporain au sein de son catalogue en ligne auquel viendra bientôt s’ajouter un espace « boutique en ligne ».\n18 septembre 2019 / admin / 0 Comments\nNous vous donnons rendez-vous sur notre plateforme en ligne, qui vous permettra d’en apprendre davantage sur nos techniques de cryolipolyse et de cryothérapie, que nous pratiquons au sein de notre salon qui se situe dans la rue de Charonne en plein centre de Paris.\nBénéficiez sur freelance-info.fr de multiples avantages pour lancer, gérer ou relancer votre carrière d’informaticien. Créez votre profil et ajoutez-y par exemple votre prochaine étape de carrière souhaitée.\nC’est avant tout grâce au mélange des cultures que notre marque si singulière a vu le jour. En effet, c’est notre double héritage, à la fois parisien et londonien qui a apporté cette élégance marquée d’irrévérence que l’on retrouve dans chacune de nos créations.\n17 septembre 2019 / admin / 0 Comments\nLa formation de commercial Academy répond à l’importance croissante de la fonction de commercial dans l’économie et la communication des entreprises en France.


Débouchage canalisation déboucheur à Ittre | 0496 38 48 48\nUn plombier à votre disposition en moins d’une heure pour déboucher les canalisations évier douche toilette haute pression égout & chambre de visite, dans la zone de Ittre\nVous constatez un problème de blocage au niveau des canalisations des égouts ? Vous ressentez une odeur qui remonte de l’égout ? Vous n’arrivez pas à déboucher la toilette avec votre furet de plomberie ou votre ventouse ? Vous ne comprenez pas comment déboucher la tuyauterie d’un lavabo ou évier bouché ? Besoin d’un spécialiste en débouchage d’une canalisation qui pue à Ittre ?\nNotre société est spécialisée pendant dix ans, dans le domaine du débouchage canalisation sur Ittre. Nous pouvons envoyer chez vous un spécialiste en débouchage canalisation, égout, toilette WC, douche et baignoire à Ittre pour un dépannage d’urgence.\nNous utilisons de l’outillage de nettoyage de haute technologie, pour accomplir des remises en état rapides et expertes : déboucheur électrique, pompe de nettoyage à vide, caméra d’inspection vidéo, hydrocureuse haute pression conçue pour déboucher les conduites. Nous employons des outils de vidange et de débouchage performant de fournisseurs spécialisés : Virax, Rothenberger, Rom Koks, Rioned, Salmson, Remacle Saniclair, Prossed, Ridgid, Rems, etc.\nDébouchage égout Ittre qui refoule\nDébouchage WC Ittre bouché\nDégraissage bac dégraisseur Ittre obstrué\nInspection canalisation par caméra endoscopique Ittre\nDébouchage haute pression Ittre d’égout\nDébouchage salle de bain Ittre bouchée\nDébouchage douche Ittre obstruée\nDébouchage baignoire Ittre qui sent mauvais\nNettoyage citerne d’eau de pluie Ittre engorgée\nVidange fosse septique Ittre qui sent mauvais\nDébouchage sanitaires Ittre qui remontent\nDébouchage chambre de visite Ittre bouchée\nContactez nous pour tous problèmes de déboucher haute pression de canalisation Ittre, déboucher fosse septique Ittre, détection caméra endoscopique Ittre, dégorgement WC Ittre, curage cuisine Ittre, curage bain Ittre, curage cabine de douche Ittre, débouchage égouts à Ittre, pompage citerne eau de pluie Ittre, débouchage toilette Ittre, curage sterput Ittre, débouchage canalisation à Ittre, déboucheur évier Ittre.\nLes raisons de l’ensemble des obstructions à l’intérieur des tuyaux sont multiples, et les conduites garantissant l’évacuation des résidus sont sollicitées constamment : matières organiques, savon, cheveux, serviette hygiénique, lingettes, matière grasse, aliments, papier, dépôt calcaire.\nVous avez besoin d’une garantie d’un service débouchage Ittre urgent ?\nNos ouvriers plombiers ont suivi un apprentissage afin de rechercher une solution pour n’importe quel ennui de tuyauterie saturée, et aussi dépanner dans les deux heures à compter de votre contact. Notre équipe est constituée de nombreux experts spécialisés en dégorgement lesquels se remplacent pour dépanner 24 heures /24 et 7 jours /7.\nNous sommes l’association qu’il vous faut pour régler votre ennui dans le débouchage Ittre, que ce soit pour un drain bloqué, une toilette saturée, déboucher un lavabo, une baignoire ou bien le broyeur.


Phytothérapie 1 : les bases de la physiologie - Vieilles Racines et Jeunes Pousses\nPar ordre chronologique en 2021 :\n01 - Plantes médicinales : les allergies et la respiration.\n02 - Tressage : réaliser un panier de cueillette.\n03 - Reconnaître les bourgeons et gemmothérapie.\n04 - Découverte du métier de producteur-transformateur de plantes aromatiques et médicinales N°1.\n05 - Jardinier herboriste : multiplication des plantes.\n06 - Herboristerie du sud : cueillette.\n07 - Cuisine des plantes sauvages.\n08 - Reconnaître et cuisiner les plantes sauvages.\n09 - Herboristerie pratique de printemps.\n10 - Cours de botanique pratique (cycle de deux cours).\n11 - Découverte des plantes sauvages comestibles.\n12 - Herboristerie du sud : la transformation.\n13 - Herboristerie pratique d'été.\n14 - Pigments pour la peinture et le dessin\n15 - Dessin botanique (lié au stage Pigments).\n16 - Teintures végétales : l'indigo.\n17 - Teintures végétales. Katazome : motifs réservés et teinture à la brosse\n18 - Plantes médicinales : l'univers féminin.\n19 - Découverte du métier de producteur-transformateur de plantes aromatiques et médicinales N°2\n20 - Aménager son domaine ou son jardin en accord avec l'écosystème\n21 - Herboristerie pratique d'automne.\n22 - Graines de PPAM\nLes Granges du Vernet\nMaîtrise Biologie des Populations et des Écosystèmes\nTroisième Cycle Agriculture durable DESS Ressources Animales et Végétales\n2004-2006 Formateur spécialisé sur les plantes bio-indicatrices - Société Promonature\nInterventions pour des formations professionnelles sur cette thématique auprès des Chambres\nd'agricultures, CIVAMs, Groupements d'Agriculture Biologique, structures interprofessionnelles\nagricoles diverses, syndicats de producteurs, associations de jardiniers, associations de protection de\n2007-2008 Expert Botaniste "Mission De Candolle". Association Terranoos\nInventaires botaniques, expertise scientifique dans le montage et la réalisation du projet de traversée\ndes Pyrénées, "Mission De Candolle 1807-2007". Coordination scientifique de l'ouvrage et de\nl'exposition De Candolle.\n2009-2017. Expert botaniste et Agronome indépendant. Entreprise Minuartie\nFormations professionnelles, stages spécialisés, expertises botaniques et conseil agronomique,\nThèmes d'interventions suivant:\nFonctionnement des écosystèmes agricoles\nApproche agronomique des sols par les plantes bio-indicatrices et l'observation pédologique,\nBiodiversité sauvage , paysage et agriculture,\nCueillette sauvages et plantes médicinales...\n(* Les structures et régions d'interventions étant nombreuses, pour plus de précisions et une liste plus détaillée, veuillez vous adresser directement aux contacts indiqués)\nDécouverte du métier de producteur-transformateur de plantes aromatiques et médicinales\nDurée 7h00 Lundi 6 septembre : La ferme du Centaure et ses installations\nÊtre capable d’appréhender les différents aspects de la culture des PAM en fonction de ses choix de production.\nÊtre capable de reconnaître un bon sol pour la culture des PAM ou savoir comment l’améliorer.\nContenus : Temps d’accueil des participants et modalités administratives. Présentation de l’association, du lieu, de l’intervenante.\nPrésentation de la formation : la culture de plantes médicinales et aromatiques.\nRappel de la réglementation sur la production et la cueillette de plantes.\nTour de table pour faire le tour des demandes particulières des participants ayant des projets d’installation ou de production.\nPrésentation du Jardin du Centaure et de son modèle technico-économique\nLes bases de la culture des plantes aromatiques et médicinales selon les méthodes de l’agriculture biologique (avec mécanisation légère)\nCueillette sauvage : les règles, la méthode\nRécolte et séchage : les techniques, l'équipement, le conditionnement et la préparation pour la vente...\nAlternance d’explications techniques et de mise en pratique sur le terrain sur les plantes cultivées par le professionnel.\nMoyens d'encadrement : Audrey BENAVENT, productrice de PAM\nType de séance : Module Présentiel\nDurée 3h30 Mardi 7 septembre matin : Les plantes – savoir les reconnaître\n- Être capable de reconnaître les plantes à cultiver et leurs adventices\n- Être capable d’identifier les modes de reproduction végétatives\n- Être capable d’identifier une bonne station de cueillette sauvage\n- Être capable de choisir le matériel de récolte, de coupe, de tri\nContenus : La cueillette, la reconnaissance des plantes et de leurs caractéristiques\nCueillette sauvage sur le terrain suivi d’une préparation (mise au séchoir ou transformation : pesto par exemple)\nReconnaissance des plantes et explications sur leurs usages : Savoir les identifier, les nommer, arriver à mémoriser leurs usages et leurs modes de préparation.\nBibliographie sélective (présentation de différents livres et documents sur les PAM)\nDurée 3h30 Mardi 7 septembre après-midi : création d’activités pédagogiques et d’animation\nÊtre capable de déterminer les enjeux de la conception d’un jardin pédagogique\nContenus : La création d’activités pédagogiques et d’animation, sur place ou sous forme de prestation\nComment agencer le jardin productif pour pouvoir conduire des activités d’animation, des visites : création de jardin à thème (Hildegarde de Bingen, médicinaux, Moyen-Âge, etc…).\nCréation d’un jardin-forêt (le thème peut être abordé dans le jardin-forêt de la ferme)\nLes différentes animations possibles - leurs caractéristiques, contraintes, compétences requises, modèle économique\nLa contribution possible des prestations d’animation dans la vente des produits (boutique de vente directe sur la ferme)\nMise en pratique : discussion sur les projets de chacun.\nDurée 3h30 Mercredi 8 septembre matin : La commercialisation – la réglementation\nÊtre capable de réaliser des macérations dans différents solvants\nConnaître la règlementation spécifique des PPAM\nTransformation en tisanes, pesto, sucre et sel aux herbes, mélanges culinaires...\nExplications techniques et mise en pratique (selon saison)\nLes tisanes et leurs caractéristiques\nLes mélanges à destination culinaire\nLes sucres et sels aux plantes\nLa commercialisation et le modèle économique : présentation du compte de gestion (comparatif sur 2 années) du jardin du Centaure avec le détail des différents postes de charges et des recettes. Présentation de différents modes de commercialisation possible (vente directe, magasins, grossistes)\nDurée 3h30 Mercredi 8 septembre après-midi\nPendant midi : transfert vers la ferme Melilotus à Chanteix\n-Être capable de faire la différence entre agroécologie et permaculture.\n- Être capable de récolter du matériel végétal pour le séchage ou pour la distillation.\nPrésentation de la ferme Melilotus, ses activités, visite des bâtiments, présentation des différentes transformations et produits.\nTour de table des envies de chacun et choix des ateliers de transformation (voir ci-après)\nVisite de la principale parcelle de culture et présentation des techniques utilisées s’inspirant de l’agroécologie et de la permaculture\nRécolte d’une plante pour le séchage ou pour la distillation en fonction des conditions météorologiques\nRetour à la grange pour mise au séchoir ou préfanage pour la distillation\nDurée 7h00 Jeudi 9 septembre : les transformations (partie 1)\n-Être capable de faire des choix de distillation en fonction des objectifs et des plantes disponibles.\nDistillation : préparation et distillation d’une plante pour la production d’hydrolat et/ou d’huile essentielle à l’aide d’un alambic familial en cuivre de 50L. Discussions autour des techniques de distillation, choix du matériel, aspects réglementaires… Flaconnage au laboratoire et étiquetage. Dégustation d’hydrolats et aperçu rapide des vertus et usages des hydrolats.\nDurée 3h30 vendredi 10 septembre matin : les transformations (partie 2)\n- Être capable de reconnaître les bourgeons sur l’arbre au stade précoce.\n- Être capable de mettre en place la macération alcoolique.\n- Être capable de réaliser un baume.\nGemmothérapie : Les principes de la gemmothérapie. En fonction de la phénologie des plantes : reconnaissance des arbres et cueillette de bourgeons avec mise en macération. Aperçu des aspects réglementaires relatifs à l’alcool et aux compléments alimentaires et des étapes de filtration et flaconnage au laboratoire.\nMacérations huileuses et baumes : Principe des macérations huileuses et réalisation d’un baume sur la base de macérations huileuses déjà filtrées. Approche des aspects réglementaires.\nMoyens pédagogiques et matériel : Des éléments visuels accompagnent les explications du formateur, notamment pour les techniques qui ne pourront pas être mises en œuvre pendant la durée de la formation.\nDurée 7h00 Vendredi 10 septembre après-midi : Créer son activité avec les PPAM\n- Être capable de choisir une gamme de plantes à cultiver/cueillir en fonction des gammes de transformation choisies ;\n- Être capable de choisir un circuit de commercialisation et de tenir compte de la réglementation en vigueur\nSur la base de l’expérience d’Audrey et Julien et de leurs chiffres sur leurs 6 années d’installation, discussion autour de :\n- la création du projet, l’installation\n- les statuts, les aides, les structures d’accompagnement…\n- les modes de commercialisation\n- la viabilité économique et la complémentarité entre les activités\n- la synthèse des aspects réglementaires pour la production, la transformation et la vente des produits à base de plantes aromatiques et médicinales.\nUn temps d’échange permettra de mettre en relation la semaine de stage avec les projets de chacun et de faire un bilan.\n09 - Stage d'herboristerie pratique N°1 et N°2\nSavoir reconnaitre les plantes, les transformer, les utiliser.\nDurée 3h30 Mercredi 26 mai matin : le séchoir\nÊtre capable de réunir le matériel de qualité pour la construction d’un séchoir et d’un stockage : choix des essences et des sections de bois, types de toiles, système de déshumidification...\nÊtre capable d’évaluer un matériel de tri en fonction de l’importance de son projet.\nContenus : Temps d’accueil des participants et modalités administratives. Présentation de l’association, du lieu, des intervenants.\nPrésentation du contenu de la formation et évaluation des attentes des stagiaires suivant leurs projets de culture.\nRappels de la réglementation sur la production et la cueillette de plantes.\nPrésentation du séchoir, du lieu de stockage et des outils de tri de la ferme-école de Mercin. Présentation du jardin, de ses différents micro-biotopes : plantes de soleil, d'ombre, de milieu humide, de butte sèche.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Présentation de la formation et des formateurs en salle. Présentation du séchoir, du stockage et des outils dans l’herboristerie. Sortie dans le jardin de la Ferme-école pour la présentation des micro- milieux.\nType de séance : Présentiel\nDurée 3h30 Mercredi 26 mai après-midi: le règne végétal\nÊtre capable de comprendre l’organisation du monde végétal du règne à l’espèce.\nÊtre capable de comprendre les bases du vocabulaire morphologique des plantes vasculaires.\nDéfinition des plantes vasculaires, des plantes cryptogames, des plantes phanérogames, des mono et des dicotylédones.\nDétails de la morphologie et de la reproduction des cryptogames vasculaires. Détails de la morphologie et de la reproduction des phanérogames.\nNotion de famille, de genre et d'espèce.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Présentation en salle des notions d’organisation du monde végétal. Production de schémas sur tableau pour définir la morphologie végétale. Présentation de photos des différentes parties des végétaux, projetées sur grand écran.\nDurée 3h30 Jeudi 27 mai matin: la morphologie des plantes\nÊtre capable d’identifier et de nommer sur le terrain les différentes parties morphologiques des plantes vasculaires.\nApprendre à repérer les différents organes des plantes vasculaires sur des espèces fréquentes.\nRepérer les variations possibles.\nPrésentation sur le terrain des principaux organes souterrains, végétatifs et reproductifs.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Sortie sur le terrain pour observer la morphologie des plantes. Présentation des outils d’aide à l’observation (loupes, microscope de poche, pinces, aiguilles…). Exercices de recherche et de classement des grands types de feuilles et de fleurs dans le jardin de la ferme-école de Mercin.\nDurée 3h30 Jeudi 27 mai après-midi: la cueillette\nÊtre capable de récolter et préparer du matériel végétal médicinal en milieu naturel.\nÊtre capable de le préserver jusqu’au retour de cueillette.\nÊtre capable de préparer et de mettre différentes parties de plantes au séchoir pour préserver une qualité optimum.\nApprendre à récolter les parties de plante recherchées, à les préparer, les sécher pour garder la meilleure qualité et la garder dans un bon état sanitaire.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Sortie sur le terrain pour récolter des plantes médicinales. Présentation des outils de cueillette. Présentations et récoltes de différentes parties de plantes médicinales communes.\nAtelier d’effeuillage et de mondage. Mise au séchoir.\nDurée 3h30 vendredi 28 mai matin : la clé de détermination\nÊtre capable d'identifier les plantes sauvages à l’aide de clés de détermination.\nÊtre capable de reconnaître 3 des 10 familles botaniques les plus fréquentes.\nPrésentation et description de l’utilisation des clés détermination. Exercices d’identification. Description détaillée de 3 familles botanique : les lamiacées, les rosacées, les fabacées.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Exercices de détermination sur le terrain, d’abord collectifs puis par petits groupes à l’aide des clés offertes aux stagiaires.\nPrésentation in situ de 3 familles botaniques. Exercice de recherche de plantes appartenant aux familles concernées.\nDurée 3h30 vendredi 28 mai après-midi: la distillation\nÊtre capable de récolter et de préparer des plantes pour les distiller.\nÊtre capable de mener une distillation artisanale pour obtenir un hydrolat.\nPrésentation des différentes méthodes de distillation et des différents types d'alambics (à feu nu, à la vapeur, à colonnes...). Présentation et utilisation d'un alambic en cuivre à feu nu.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Exercice de récolte au jardin de la ferme-école. Évaluation de la qualité de la récolte.\nAtelier de distillation dans l'espace d'herboristerie.\nDurée 3h30 samedi 29 mai matin : sortie botanique sur la journée\nÊtre capable de reconnaître 3 nouvelles familles botaniques : les apiacées, les brassicacées, les caryophyllacées.\nÊtre capable de faire un diagnostic écologique pour évaluer la qualité d'un site de cueillette.\nConforter la maitrise des clés de détermination.\nÉvaluer les problématiques liées à la détermination chez les participants. Repérer les lacunes dans le vocabulaire morphologique. Présentation détaillée des 3 nouvelles familles. Exercices de détermination. Présentation des notions de dynamique de végétation et de lecture de paysages.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Quiz morphologique sur des espèces déjà observées. Présentation de nouvelles familles sur le terrain. Exercices de détermination pour trouver le genre et l'espèce d'échantillons de ces nouvelles familles. Explication du fonctionnement successif des prairies, des fruticées, des forêts pour en cerner les évolutions. Appréhender le relief, l'hydrographie, la végétation, les voies de communication, les constructions... Pour évaluer les potentielles sources de pollution.\nDurée 3h30 samedi 29 mai après-midi : sortie botanique sur la journée - suite\nÊtre capable de reconnaître les principales espèces médicinales sous un climat tempéré/continental. Être capable de les récolter, de les sécher et d'en donner les principales propriétés médicinales.\nPrésentation sur le terrain d'une quinzaine d'espèces (aubépine à un style, frêne élevé, lotier corniculé, rosier des chiens, plantain lancéolé...), explications sur les périodes de cueillette des feuilles, des sommités ou des bouquets fleuris et des fleurs.\nExplication des principales propriétés médicinales.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Balade botanique commentée, appliquée à l'usage médicinale des plantes sauvages.\nDurée 3h30 dimanche 30 mai matin : fabrication de cérat\nÊtre capable de fabriquer un baume cosmétique à partir de l'hydrolat obtenu par la distillation du jour 3.\nConnaître la législation relative à la vente de produits cosmétiques.\nÊtre capable de confectionner une alcoolature.\nPrésentation des différents ingrédients d'un cérat de Gallien : la cire, les huiles, les hydrolats. Les ustensiles nécessaires. Les règles d'hygiène. Fabrication d'un cérat. Présentation du protocole de fabrication d'une alcoolature. Ingrédients et ustensiles.\nFabrication d'une alcoolature. Présentation de la réglementation cosmétique.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Partie théorique de présentation suivie d'ateliers pratiques et participatifs de préparation et de transformation dans les locaux de la ferme-école.\nDurée 3h30 dimanche 30 mai après-midi : les critères de qualité des plantes sèches\nÊtre capable d’évaluer la qualité, de trier et d’ensacher les plantes mises au séchoir le jour 2.\nÊtre capable de reconnaître 4 nouvelles familles botaniques : les renonculacées, les gentianacées, les rubiacées, les solanacées.\nÊtre capable de reconnaître les principaux risques de confusions avec des plantes toxiques.\nApprendre à reconnaître les critères d'une plante bien séchée. Les méthodes pour monder les plantes sèches. Les différents contenants pour ensacher les plantes sèches. Évaluer les problématiques liées à la détermination des espèces par les participants. Repérer les lacunes dans le vocabulaire morphologique. Présentation détaillée des 4 nouvelles familles. Exercices de détermination. Présentation des espèces toxiques présentant des risques de confusion avec les plantes utilisées.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Présentation de différentes plantes bien séchées dans le séchoir. Atelier participatif de mondage et passage au crible ou au tamis. Présentation de nouvelles familles sur le terrain. Exercices de détermination pour trouver le genre et l'espèce d'échantillons de ces nouvelles familles.\nPrésentation des principales plantes toxiques dans le jardin avec les critères de discrimination.\n20- Stage de Jardinier herboriste – 2 – Aménager son domaine ou son jardin en accord avec l'écosystème\nLieu : Ferme-Ecole de Mercin, 23420 Mérinchal\nDurée : totale de 35h sur 5 jours\nEffectif maximal : 12\nTout public, de l’étudiant au producteur.\nDurée 3h30 Lundi 6 septembre matin\nInventaire des contraintes du lieu en fonction des objectifs de production.\nAccueil des stagiaires et tour de table.\nPrésentation de la formation et des objectifs de chaque participant. Analyse des différents contextes et objectifs des participants.\nExposé des problématiques de production propres à chaque stagiaire, dans sa région et sur son terrain.\nDurée 3h30 Lundi 6 septembre après-midi\nDéfinir un agrosystème fonctionnel dans la dynamique d'un écosystème équilibré\n• Définition d'un système écologique fonctionnel, sa dynamique, sa traduction en agro écosystème constitué.\n• Identifier les conditions naturelles et environnementales comme acteurs des éléments de biotope et de biocénose.\n• Appréhender les fonctions et places respectives des producteurs primaires, consommateurs et décomposeurs au sein des biotopes et biocénoses\nDurée 3h30 Mardi 7 septembre matin\nConcevoir le projet personnel dans le lieu choisi, en fonction de l'inventaire des productions attendues et de leurs cycles\n• Connaitre son climat et adapter son projet.\n• Connaitre la nature de son sol et adapter son projet\n• Inventaire des productions attendues. Connaitre leurs cycles particuliers.\nDurée 3h30 Mardi 7 septembre après-midi\n• Incorporer le projet personnel dans le lieu, compte tenu des conditions édaphiques et des productions attendues\n• Exposés des projets personnels et travail de groupe\nDurée 3h30 Mercredi 8 septembre matin\nPositionner et proportionner les modules fonctionnels dans l'espace du terrain, élaborer le plan d'assolement\n• Inventorier, positionner et proportionner les modules fonctionnels faisant agroécosystème\n• Planifier son projet sur un plan masse à l'échelle\n• Aperçu des techniques d'aménagement : cheminements, muret, serre, châssis…\nVégétaliser, choix des espèces, leur place dans l'espace et dans le temps.\n• Programmer la multiplication et l'élevage des végétaux choisis\n• Gérer ses rotations culturales en fonction des conditions édaphiques\nDurée 3h30 Jeudi 9 septembre matin\nEntretenir un agroécosystème dans un esprit de maintien durable de la fertilité et de la régulation du parasitisme\n• Le vivant ne laisse pas de déchet mais des fertilisants, la place des animaux\n• Nourrir les trois niveaux du sol, fabriquer du complexe argilo humique\nDurée 3h30 Jeudi 9 septembre après-midi\nTransposer les connaissances acquises à son cas particulier et à son terrain\n• Présenter le plan de son projet au groupe\n• Analyse critique constructive\nDurée 7h00 Vendredi 9 septembre\nVisite d'une exploitation en vue d'un examen critique de son agencement, afin d'envisager des solutions adaptées au contexte.\nMÉTHODE PÉDAGOGIQUE ET MATÉRIEL A DISPOSITION\nSupport pédagogique : flores à disposition pour l’identification des plantes.\nMise à disposition de livres sur les techniques utilisées, sur l’agro-écologie, sur la production agricole dans ce contexte.\nVisite du jardin botanique de Mercin pour reconnaître quelques plantes.\nMéthodologie : alternance de théorie et de pratique ; avec utilisation des infrastructures du jardin botanique de Mercin.\nVisite d’une ferme de production.\nLe stagiaire se munira d’un carnet de notes de terrain, d’un appareil photo,et de vêtements tout temps.\nFrançois TESSARI, horticulteur-botaniste, jardinier en chef-aménageur de jardins botaniques en agrobiologie. Formateur au CFPPA d'Ahun ( Creuse)\nUne attestation de présence sera remise au stagiaire à l’issue de la formation\n01 - PLANTES MÉDICINALES : les allergies et la respiration\nDurée 3h30 Lundi 1er mars matin : Généralités sur le vivant\nÊtre capable de comprendre le monde de la cellule et des êtres pluricellulaires pour aborder les métabolismes communs au monde vivant. Généralités sur le vivant et les interactions entre organismes.\nÊtre capable d'appréhender la notion de terrain.\nContenus : Temps d’accueil des participants et modalités administratives. Présentation de l’association et des intervenants. Petit tour des lieux pour permettre aux stagiaires d’être plus autonomes.\nCourt test d’évaluation des connaissances en amont de la formation sous forme de qcm.\nTour de table des problèmes rencontrés par les producteurs.\nRappels d'anatomie, physiologie et du vocabulaire utilisé : exemple des poumons.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Présentation théorique à l'aide de supports visuels et diaporama.\nMoyens d'encadrement : Bruno Dal Gobbo, Docteur en médecine et membre de la Société Française de Phytothérapie et d’Aromathérapie depuis 1994. Exerce comme médecin phytothérapeute dans l’Ain et enseigne à la faculté de pharmacie de Lyon dans le cadre du DU de phytothérapie clinique. Type de séance : Module Présentiel\nDurée : 03h30 Lundi 1er mars après-midi : L’appareil respiratoire\nObjectifs pédagogiques : Être capable de comprendre le fonctionnement du système respiratoire. Être capable de comprendre l'importance du système neurovégétatif.\nÊtre capable d'acquérir les rudiments en matière d'anatomie, physiologie et pathologie pour se situer en tant que vendeur de PAM.\nContenus : Questions/réponses par rapport aux notions abordées le matin. Comprendre la finalité de la respiration, en relation avec toutes les fonctions de l'organisme. Le lien entre le système respiratoire et les mécanismes allergiques.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Exposé des interactions entre les différents organes de la respiration par diaporama.\nMoyens d'encadrement : Bruno Dal Gobbo, Docteur en médecine et membre de la Société Française de Phytothérapie et d’Aromathérapie depuis 1994. Exerce comme médecin phytothérapeute dans l’Ain et enseigne à la faculté de pharmacie de Lyon dans le cadre du DU de phytothérapie clinique.\nDurée : 03h30 Mardi 2 mars matin : L’individu et sa respiration\nObjectifs pédagogiques : Être capable d'évaluer un état physiologique de base ou de crise afin de repérer les personnes devant être confiées au médecin et les personnes pouvant bénéficier d'une aide de réajustement de leur état avec des plantes.\nContenus : Nous explorerons les signes respiratoires d'une personne. La notion d'état de crise en cas de manifestation de symptômes. Acquérir et ou préciser ces notions pour pouvoir répondre aux clients et mieux les conseiller.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Exposé à l'aide de diaporama. Fiches et diagrammes. Moyens d'encadrement : Bruno Dal Gobbo, Docteur en médecine et membre de la Société Française de Phytothérapie et d’Aromathérapie depuis 1994. Exerce comme médecin phytothérapeute dans l’Ain et enseigne à la faculté de pharmacie de Lyon dans le cadre du DU de phytothérapie clinique. Type de séance : Module Présentiel\nDurée : 03h30 : Mardi 2 mars matin Les plantes de l’allergie et de l’appareil respiratoire\nObjectifs pédagogiques : Être capable de reconnaître les plantes utiles dans les manifestations allergiques et respiratoires. Identification botanique, techniques de récolte et de conservation.\nÊtre capable de fabriquer un sirop à visée pectorale.\nContenus : Les plantes de la sphère respiratoire et contre les allergies. Sortie botanique appliquée aux plantes de saison en lien avec l'appareil respiratoire. Jardin, haies, champs et forêts, ressources locales, identification botanique.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Visite au jardin botanique pour la reconnaissance de ces plantes. A l'atelier, fabrication d’un sirop à visée pectorale.\nMoyens d'encadrement : Thierry Thévenin, exploitant agricole (culture, cueillette et transformation de plantes médicinales, aromatiques et tinctoriales) à Mérinchal depuis 1994. Formateur en formation professionnelle et universitaire.\nDurée : 03h30 Mercredi 3 mars matin : Les plantes de l’allergie et de l’appareil respiratoire\nObjectifs pédagogiques : Être capable de proposer des tisanes attractives et efficaces dans un cadre légal.\nÊtre capable de répondre aux questions des clients en restant dans la légalité.\nÊtre capable de connaître les matières actives des plantes proposées à la vente.\nContenus : Questions sur ce qui a été vu la veille. Exemple de tisanes pouvant être utilisées pour les problèmes respiratoires. Reconnaître les cas qui relèvent d'un avis médical. Ce que dit la législation. Méthodes pédagogiques et moyens matériels : Exposé en salle d'un diaporama. Visite de l'herboristerie de Mercin et du séchoir.\nMoyens d'encadrement : Bruno Dal Gobbo, Docteur en médecine et membre de la Société Française de Phytothérapie et d’Aromathérapie depuis 1994. Exerce comme médecin phytothérapeute dans l’Ain et enseigne à la faculté de pharmacie de Lyon dans le cadre du DU de phytothérapie clinique. Type de séance : Module Présentiel.\nDurée : 03h30 Mercredi 3 mars après-midi : La place des bourgeons dans les plantes de l’allergie et de l’appareil respiratoire\nObjectifs pédagogiques : Être capable de reconnaître les bourgeons utiles pour les cas d'allergie ou de difficulté de l'appareil respiratoire.\nÊtre capable d’utiliser une clé d’identification botanique spécifique aux végétaux ligneux en hiver, clé par les bourgeons et les écorces.\nÊtre capable de reconnaître les arbres et arbrisseaux utiles pour l'appareil respiratoire.\nContenu : Reconnaissance des plantes au jardin et en forêt. Récolte d'échantillons de différentes essences locales. (Ribes nigrum, Rosa canina, Viburnum lantana, Alnus glutinosa, Corylus avellana, Betula pendula)\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Sortie dans le jardin botanique de Mercin et alentour. Récolte d'échantillons\nClaude Chahinian, cueilleur professionnel.\nDurée : 03h30 Jeudi 4 mars matin : Mieux comprendre la physiologie pour mieux conseiller\nObjectifs pédagogiques : Être capable de comprendre la physiologie des allergies respiratoires.\nÊtre capable de reconnaître les cas relevant d'un avis médical.\nÊtre capable de se référer à la législation en vigueur.\nContenus : Physiologie des allergies respiratoires. Physiologie de l'asthme. Savoir quand conseiller ou de ne pas conseiller de plantes. Reconnaître les cas qui relèvent d’un avis médical. Ce que dit la législation.\nÉvaluer ce qui peut être fait pour répondre à une demande du client.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Présentation illustrée en diaporama.\nDurée : 03h30 Jeudi 4 mars après-midi : Atelier de fabrication et réglementation\nObjectifs pédagogiques : Être capable de fabriquer une macération à base de bourgeons.\nÊtre capable d'identifier des échantillons ramassés la veille pour conforter l'identification botanique et éviter les confusions.\nContenus : Atelier de fabrication d'un macérat glycériné. Élaboration et conservation. Mode de consommation. Statut du complément alimentaire, aspects législatifs et commerciaux.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : Fabrication à l'atelier d'un macérat. Présentation de la législation en salle.\nDurée : 03h30 Vendredi 5 mars matin : Le choix des plantes : les clefs pour un bon choix en toute sécurité.\nObjectifs pédagogiques : Être capable de choisir les bonnes plantes.\nÊtre capable de conseiller les plantes en respectant la légalité.\nÊtre capable de ne pas conseiller de plantes et d'inciter les clients à consulter un médecin.\nContenus : Présentation de plantes et d'exemples concrets. Choisir les plantes pour améliorer le confort des personnes asthmatiques. Choisir les plantes pour améliorer le confort des personnes allergiques. Faire le choix de ne pas conseiller.\nMéthodes pédagogiques et moyens matériels : présentation par diaporama en salle.\nDurée : 03h30 Vendredi 5 mars après-midi : Illustration par des cas concrets\nObjectifs pédagogiques : Être capable de poser les bonnes questions aux clients.\nÊtre capable de proposer une cure de confort.\nContenus : Questions/réponses et exemples concrets de demandes des clients.\nRetour sur les acquis de la semaine.\nPetit test d’acquisition des connaissances.\nBilan du stage et tour de table des impressions de chacun.\nFiche de satisfaction à remplir.\n05 - Stage de multiplication des végétaux: semis, bouturage, marcottage, greffage.\nDurée 3h30 Lundi 19 avril matin\nAnalyse des différents contextes et objectifs des participants.\nAccueil des stagiaires et tour de table. Présentation de la formation et des objectifs de chaque participant.\nÉchanges personnalisés sur les objectifs de chacun en fonction des végétaux à produire, dans son climat et sur son terrain.\nÊtre capable de nommer les plantes dans la classification botanique (Famille-Genre, espèce, sous-espèce, variété et cultivar, hybride, clone)\nPlacer correctement les taxons sur leur rang dans la classification botanique. Cela permet de mieux comprendre la généalogie des sujets.\nImages et déroulement pédagogique.\nDurée 3h30 Lundi 19 avril après-midi\nÊtre capable d'identifier les différents organes sur les végétaux.\nÉtude de la physiologie végétale, identification des organes et de leur fonction dans l'organisme végétal.\nMise en pratique sur échantillons récoltés, schémas et photographies.\nDurée 3h30 Mardi 20 avril matin\nÊtre capable d'identifier les différents modes végétatifs chez les plantes.\nIdentification des différents types biologiques (modes végétatifs) chez les plantes. Comment choisir un mode de multiplication du végétal en fonction de l'espèce considérée et de la période.\nMise en pratique sur échantillons et sortie sur le terrain.\nDurée 3h30 Mardi 20 avril après-midi\nÊtre capable d'identifier avec sûreté le type biologique des végétaux rencontrés et d'évaluer leur mode naturel de multiplication.\nIdentification rapide et sûre des organes susceptibles de permettre la multiplication du végétal.\nExercice sur échantillons de plantes ligneuses et herbacées.\nDurée 3h30 Mercredi 21 avril matin\nÊtre capable de comprendre et maîtriser les techniques de la division de souche. Être capable de choisir la période de la division en fonction du végétal et de la saison.\nExplication des différents types de division. Mise en pratique selon le végétal et la saison.\nExercices de division de souche. Sortie de terrain pour pratiquer en pleine terre et en serre.\nDurée 3h30 Mercredi 21 avril après-midi\nÊtre capable de comprendre et maîtriser les techniques du marcottage. Être capable de choisir la période de marcottage en fonction du végétal et de la saison.\nExplication des différents types de marcottage. Mise en pratique selon le végétal et la saison.\nExercices de marcottage. Sortie de terrain pour pratiquer en plein air et en serre.\nDurée 3h30 Jeudi 22 avril matin\nÊtre capable de comprendre et maîtriser les techniques du bouturage. Être capable de choisir la période du bouturage en fonction du végétal et de la saison.\nExplication des différents types de bouturage. Mise en pratique selon le végétal et la saison.\nExercices de bouturage. Sortie de terrain pour pratiquer en pleine terre et en serre.\nDurée 3h30 Jeudi 22 avril après-midi\nÊtre capable de comprendre et maîtriser les techniques du semis. Être capable de choisir le type de semis en fonction du végétal et de la saison.\nExplication des différents types de semis. Mise en pratique selon le végétal et la saison.\nExercices de semis différents selon les graines. Sortie de terrain pour pratiquer en pleine terre et en serre.\nDurée 3h30 Vendredi 23 avril matin\nÊtre capable d'organiser sa collecte de végétaux à multiplier.\nQuand, quoi et comment collecter ? Comment conserver le matériel récolté ?\nChoisir le mode de collecte d'organes à collecter en fonction du type végétatif, de la saison, de la maturité des organes à prélever.\nSortie sur le terrain, collecte de végétaux à multiplier\nDurée 3h30 Vendredi 23 avril après-midi\nBilan de clôture de la formation\nÉchanges personnalisés sur les acquis de chacun en fonction des végétaux à produire, dans son climat et sur son terrain.\nÊtre capable de prévoir son plan de multiplication de plantes selon ses objectifs.\nSynthèse des acquis et des perspectives.\nCompléments et questions botaniques et agronomiques personnalisées.\nTour de table et évaluation du stage par les participants.\nÉchanges personnalisés afin de permettre à chaque stagiaire de multiplier les végétaux dans le respect de la physiologie végétale pour une optimisation de ses productions.\nN°17 - KATAZOME : motifs réservés et teinture à la brosse\nSéance n°1 Présentation de la teinture végétale japonaise\nDurée 3h00 Lundi 2 août matin\nÊtre capable d’identifier les espèces tinctoriales présentées.\nÊtre capable de comprendre la technique de réservé spécifiquement japonaise.\nCourt test d’évaluation des connaissances en amont de la formation.\nTour de table des attendus des stagiaires.\nPrésentation de textiles en katazome et de pochoirs, les katagami\nPrésentation des outils et des produits utilisés.\nSéance n°2 : préparation des matières\nDurée 4h00 Lundi 2 août après-midi\nÊtre capable de préparer les matières textiles\nÊtre capable de fabriquer du lait de soja\nÊtre capable de reconnaître au jardin les plantes utilisées\nÊtre capable de récolter les plantes fraîches de saison et de faire les 1ères extractions.\nIntroduction botanique au jardin et visite de sa collection de plantes tinctoriales\nPréparation des matières textiles et du lait de soja. Application à la brosse.\nRécolte de plantes fraîches de la saison\nPremières extractions concentrées de plantes fraîches ou séchées\nSéance n°3 : les mélanges et les cuissons\nDurée 3h00 - Mardi 3 août matin\nÊtre capable de préparer le katanori\nÊtre capable de mélanger les ingrédients et de cuire le mélange\nPréparation de la pâte de riz : le katanori\nDosage et mélange minutieux des ingrédients, cuisson et ajustement pour obtenir la bonne viscosité.\nExtractions concentrées de plantes (suite)\nSéance n°4 : les pochoirs\nDurée 4h00 Mardi 3 août après-midi\nÊtre capable de préparer une table adhérente.\nÊtre capable d’appliquer les réserves à main levée.\nMise en œuvre d’une table adhérente et positionnement des pochoirs\nApplication des réserves au pochoir et en dessin à main levée\nNettoyage minutieux des pochoirs\nSéance n°5 : Réserves, retouches et applications à la brosse\nDurée 7h00 Mercredi 4 août\nÊtre capable de faire les retouches des réserves main levée\nComprendre les mordants et les appliquer\nValidation des réserves et retouches à la main levée\nApplication des extractions colorées à la brosse\nExtractions concentrées de plantes (fin)\nApproche des mordants et application\nSéance n°6 : estompages, ombrages\nDurée 3h00 Jeudi 5 août matin\nÊtre capable de fabriquer un lait de charbon\nÊtre capable d’estompages, de dégradés et d’ombrages.\nApproche des estompages, des dégradés et des ombrages\nFabrication d’un « lait de charbon »\nDeuxième application des concentrés de plantes (bi-face) et séchage\nSéance n°7 : Les finitions\nDurée 4h00 Jeudi 5 août après-midi\nÊtre capable de retouches\nFinitions, applications d’ombrages,\nRetouches au pinceautage\nSéance n°8 : Cuisson dans l’étuve à vapeur\nDurée 3h00 vendredi 6 août matin\nÊtre capable de mettre en place l’étuve à vapeur et de l’utiliser\nMise en place d’une étuve à vapeur, enroulage des tissus et mise en chauffe\nSynthèses des opérations, des ingrédients, révision des chronologies\nSéance n°9 : les procédés, le déroulement\nDurée 4h00 vendredi 6 août après-midi\nÊtre capable de reprendre la chronologie des différentes techniques étudiées.\nÊtre capable de décrire le déroulement de chaque procédé.\nTour de table, évaluation du stage par les participants. Synthèse des acquis et des perspectives. Compléments et questions sur les plantes utilisées et les objectifs visés par les participants.\nClôture de ces journées.\nVérification des acquis par un petit questionnaire.\nPhytothérapie 1 : les bases de la physiologie\n5 jours, du lundi 1er au vendredi 5 février de 9h à 17h.\n35 heures de formation à la ferme-école de Mercin, Mérinchal, en Creuse (23420)\nAvec Bruno DAL GOBBO, médecin et phytothérapeute, et Claude CHAHINIAN, cueilleur-transformateur.\nFormation professionnelle : 956 €\nStagiaires VIVEA : 105 €\nPhytothérapie 2 : le système digestif\n5 jours, du lundi 1er au vendredi 5 mars de 9h à 17h.\nÉtude préalable du fascicule indispensable et suivi du stage de physiologie fortement conseillé\nPhytothérapie 3: le système circulatoire\nAvec Bruno DAL GOBBO, médecin et phytothérapeute, Thierry THÉVENIN, producteur-herboriste et Claude CHAHINIAN, cueilleur-transformateur.\ntarif réduit : 405\n"Ce livre, ce plaidoyer pour les invasives, je portais dans un coin de ma tête depuis très longtemps, une bonne douzaine d'années.\nIl s'agit d'un pas de côté par rapport à l'attitude commune que nous portons à leur encontre, un pas de côté pour tenter de comprendre d'où elles viennent, comment elles nous sont arrivées, pourquoi prolifèrent-elles de la sorte au moment même où tant d'espèces indigènes s'effondrent. Que peuvent-elles alors nous enseigner, nous apporter ? En bref il s'agit de les considérer pour ce qu'elles sont : quelques-unes parmi les innombrables et incroyables merveilles que la vie a su créer.\nJ'ai retenu les "pires", celles qu'on déteste et qui nous effraient : jussie, ambroisie, renouée du Japon... Au total 12 portraits, 12 rencontres.\nQuant au titre, LES PLANTES DU CHAOS, il évoque la fulgurante et la pertinence de leur essor en ce début de XXIe siècle où tous les équilibres, toutes les certitudes se délitent."\nDiplômé en écologie et agriculture durable, je travaille depuis 15 ans sur les sujets mêlant agriculture et environnement, particulièrement sur le thème des plantes bio-indicatrices.\nBotaniste-formateur, j'interviens auprès de groupes d'agriculteurs dans la France entière et sur tous types de production. Je mène aussi des suivis et des expertises de sols sur des fermes, des domaines viticoles... J'ai une préférence pour la flore montagnarde, mais je ne me considère pas comme un spécialiste, plutôt comme un "transversaliste", étudiant les liens entre le végétal, le sol, le climat et l'homme, à la découverte de ce paysage caché...\n13 - La garance et autres plantes à rouge\nHoraires : de 9h à 12h30 et de 14h à 18h.\nCe stage est avant tout destiné aux professionnels et aux amateurs éclairé: artistes, designers textiles, costumiers, décorateurs, stylistes, graphistes, métiers des plantes, enseignants. Une expérience de la teinture végétale est nécessaire.\nCouleurs d’exception et casse-tête des teinturiers, les rouges sont des colorants naturels délicats à manier. Garance,\ncochenille, bois tinctoriaux ou autres colorants à quinones, leur usage varie selon les fibres et textiles à teindre, selon leur\nfonction et les précieuses nuances recherchées.\nEntre combinaisons de plantes, adaptation des mordants, variation de pH et de températures... un stage spécialisé pour les\npassionnés, sur les traces des tours de main des maîtres teinturiers d’hier et d’aujourd’hui.\nSandrine Rozier, designer textile et costumes, coordinatrice de formations en teinture naturelle\n(Greta de la création, du design et des métiers d’art, ENSAD, ENSATT)\nThierry Thévenin, fondateur de Vieilles racines et Jeunes pousses, et de Herbes de vie.\nA partir des bases et de l’histoire des teintures naturelles, les techniques spécifiques liées aux rouges profonds seront\nabordées pour différentes matières : laines, soies et fibres cellulosiques. Les procédés de mordançage sélectionnés seront\nadaptés à chaque matière et à chaque plante étudiée afin d’obtenir de manière écologique des tons solides et saturés :\néconomie des composés organiques et minéraux utilisés, économie d’eau, économie d’énergie.\nL’objectif sera la compréhension de l’obtention de la couleur.\nApproches botanique et expérimentale seront complétées par des témoignages de procédés historiques ou pratiqués par\nEn tant que source d’inspiration, référence et carnet de recettes, un nuancier sera réalisé avec les plantes suivantes :\nGarance du teinturier, Garance indienne, Cochenille de méditerranée, Insecte à laque d’Inde, Bois de Pernambouc,\nOrcanette, Sorgho, Bourdaine, Bidens penché.\nLe programme de la formation s’articule entre présentations théoriques, démonstrations, visite et récolte au jardin,\nobservation et interprétation d’exemples, expérimentations pratiques par binômes ou individuelles, synthèses et\nrestitutions devant le groupe.\nLe stagiaire se munira d’un carnet de notes de terrain, d’un appareil photo,et de vêtements ne craignant rien, de gants étanches, de son matériel personnel s’il le souhaite.\nSandrine ROZIER, créatrice de textiles en teintures naturelles, Lauréate du programme de la Villa Kujoyama 2018 "métiers d'art".\n11- Stage pigments végétaux pour la peinture et le dessin\nLieu : Mercin, 23420 Mérinchal\nDurée : total de 35h sur 5 jours.\nHoraires : de 9h à 12h00 et de 14h à 18h\nUn stage d'exception avec deux grands noms dans leurs domaines respectifs. Il s'agit d'apprendre à fabriquer les pigments à partir de végétaux (extraction, décantation, conservation...) ainsi que de les mettre en œuvre à travers les techniques d’aquarelles, de lavis ou du vélin. L'accès à ce stage suppose quelques bases de dessin et de peinture.\nFormation sur 5 journées consécutives. Après une présentation générale de la problématique de la peinture et du dessin avec des pigments naturels, le stage se partage entre l'extraction des pigments et la fabrication des encres et couleurs naturelles le matin avec David Santandreu, teinturier grand teint et extracteur de pigments naturels, et les techniques et la pratique de l'illustration botanique avec Jacky Jousson, illustrateur botanique, aquarelliste sur vélin, auteur des planches du livre "les chemin des herbes" désormais disponible sur ce site et durant le stage;\nMatin : 9h00-13h00 avec David\nPrésentation des plantes que nous allons travailler.\nPréparation des ingrédients nécessaires à l'extraction des pigments et colorants.\nExtraction et première étape de la fabrication de laques de garance, Resedaluteola, etcochenille.\nFabrication d'une encre.\nAprès-midi : 14h30-17h30 avec Jacky\nPrésentation et objectifs du stage. « Dessiner et peindre les plantes » : intérêt et utilité de l'illustration botanique.\nPetit historique et présentation du matériel : supports (papiers et vélins), petit matériel divers, pinceaux et aquarelles.\nExtraction et première étape de la fabrication de laques de millepertuis et cosmos sulfureux, genêt des teinturiers et œillets d'Inde.\nFiltration des laques de la veille.\nDes encres aux pigments à partir des plantes « traitées » par David.\nTerres, ocres et autres possibilités à partir de matériaux naturels.\nFabrication d'une aquarelle (ingrédients, recettes et divers procédés)\nMatin 9h00-12h30 avec David\nExtraction de tanins et première étape de la fabrication de laques à partir d'écorces de châtaigniers.\nFinitions sur les laques du premier jour.\nTraitement pour la conservation sous forme de pâtes prêtes à l'emploi et séchage pour l'utilisation sous différentes formes.\nIntroduction à la peinture botanique.\nMise en œuvre d'un processus incluant croquis, photographies et informatique afin d'en arriver rapidement au dessin et à la mise en couleur.\nRaffinage des laques pour la conservation.\nMise en œuvre de pigments fabriqués à partir des plantes présentées par David.\nExercices divers (points et traits, lavis, à-plats et dégradés) préparatoires à la peinture sur vélin.\nApplication à la plante dessiné la veille.\nFinitions, conditionnement des laques fabriquées durant le stage.\nContinuation de l'illustration commencée la veille.\nAlternance de démonstrations et d'exercices pratiques d'extraction des pigments et de fabrication des encres et couleurs et d'ateliers de dessin et de peinture. L'accès à ce stage suppose quelques bases de dessin et de peinture.\nLe stagiaire se munira d’un carnet de notes de terrain, d’un appareil photo et de son matériel personnel de dessin et peinture s’il le souhaite.\nAvec David SANTANDREU, teinturier grand teint et extracteur de pigments naturels, et Jacky JOUSSON, illustrateur botanique, aquarelliste sur vélin.\n04 - Remèdes de Plantes: 4 week-ends indépendants et différents\nLieu : Alpes de Haute Provence Les Vignaus 04230 Saint Etienne les Orgues\nDurée : 14 heures sur deux jours à chaque fois\nEffectif maximal : 15\nsamedi 18 - dimanche 19 avril 2020 : remèdes de plantes : bourgeons, jeunes pousses, macérats glycérinés avec Laurence ( Alpes de Haute Provence)\nLa gemmothérapie, soin par les plantes à partir des macérats glycérinés de bourgeons ou de jeunes pousses d’arbres et d’arbustes : MG.\nPrincipes de la gemmothérapie. Reconnaissance botanique des arbres sur le terrain, bon stade de récolte, cueillette, mise en macération. Applications thérapeutique des MG.\nsamedi 16 - dimanche 17 mai 2020 : Elixirs floraux (Bach, Deva) avec Laurence ( Alpes de Haute Provence)\nL’élixir floral accompagne nos émotions et soutien un cheminement intérieur personnel conscient. Histoire des élixirs floraux, principes de fabrication et d’utilisation. Reconnaissance botanique de plantes à fleurs sur le terrain, choix d’une espèce en fleur, réalisation d’un Elixir-mère. Préparation de l’Elixir floral, applications et mode d’usage.\nsamedi 6 - dimanche 7 juin 2020 : remèdes de plantes : macérations hydro-alcooliques, Teintures mères avec Laurence ( Alpes de Haute Provence)\nLes macérations hydro-alcooliques sont des remèdes de la phytothérapie possibles à mettre en œuvre dans le cadre familial pour un usage pertinent au fil de l’année, suivant les besoins, . Reconnaissance botanique des plantes en fleur sur le terrain, bon stade de récolte, cueillette, mise en macération. Applications thérapeutique des TM, précautions d’emploi.\nsamedi 27 - dimanche 28 juin 2020 : remèdes de plantes : macérations huileuses, fleurs fraîches dans des huiles végétales avec Laurence ( Alpes de Haute Provence)\nLes macérations de plantes dans une huile végétale sont d’un usage aisé en application directe sur la peau. Cependant les protocoles de fabrication doivent être précis en fonction des plantes, de la partie récoltée et des huiles utilisées. Les types d’huiles végétales. Reconnaissance botanique des plantes sur le terrain, bon stade de récolte, cueillette, mise en macération. Applications thérapeutiques des huiles végétales, précautions d’emploi.\n05 - Remèdes de Plantes: élixir floral, macérat glycériné, teinture mère.\nDurée : totale de 28h\nLes plantes nous offrent d'incroyables ressources en matière de soins naturels, doux et efficaces: partant de la reconnaissance et de la cueillette des fleurs, bourgeons et plantes dans le jardin de médicinales et les champs alentour, ce stage présente les différents types de préparations, comment les fabriquer et les utiliser.\nCe stage voudrait répondre à la question : En phytothérapie, quelles sont les différentes formes galéniques, comment les réaliser et les appliquer ?\nPrésentation des personnes et du lieu. Approche du Soin par les plantes.\nBien différencier les différents formes galéniques, leur histoire.\nRéalisation d'un ELIXIR FLORAL, EF.\nFlorithérapie, une approche sensible du message des plantes. Application de l'élixir aux états émotionnels.\nprincipes généraux, protocole de fabrication, ingrédients, stade phénologique du végétal, choix de l'espèce en fonction de la saison\nReconnaissance botanique, fabrication d'un MACERAT GLYCERINE, MG, mode d'utilisation pour rééquilibrer le terrain de la personne.\nLes principes de la Teinture mère, protocole de fabrication, ingrédients, stade phénologique de la plante, choix de l'espèce en fonction de la saison\nReconnaissance botanique, fabrication d'une TEINTURE MERE, TM, modes d'usages, application à des pathologies précises.\nJour 5, matin :\nlégislation, synthèse, questionnements, acquis et perspectives.\nCe stage de Soins par les plantes a lieu à Mercin, chez Thierry Thévenin et aux alentours. La présence des plantes du jardin, de la campagne et du droguier seront un support important pour identifier des plantes évoquées et pour faire les cueillettes. Ce stage est proposé en complément des formations à l'herboristerie dispensées par Thierry Thévenin&Cédric Perraudeau. Cette semaine se déroulera dans un esprit commun aux autres stages proposés par VR&JP, une alternance théorie et pratique, une volonté de partage et d'échange avec professionalisme et bienveillance.\nCarnet de notes de terrain, enregistreur (téléphone, dictaphone), appareil photo, vêtements tout temps.\nLaurence CHABER est ethnobotaniste.\nA travers l’observation et l’analyse de l’évolution de notre relation d’homme avec le végétal elle fait des recherches sur les usages populaires des plantes, principalement la phytothérapie, et les arbres remarquables.\nEtudes, enquêtes de terrain et inventaires permettent d’appréhender le rôle et les usages des plantes et des arbres dans notre société.\nLa mise à disposition des données récoltées auprès du grand public est un des axes de son travail, les recherches sont restituées sous forme de conférences, expositions, cédérom pédagogique, livres.\nActuellement le rôle de l'ethnobotaniste est aussi de participer à la formation des professionnels : producteurs, cueilleurs, agriculteurs bio, accompagnateurs, animateurs nature et étudiants.\nDans la continuité d'une formation de journalisme, d'une approche de terrain des plantes en 25 ans de production de plantes aromatiques et médicinales biologiques et d'une connaissance du monde végétal liée aux usages qu'en a fait l'homme, hier et aujourd'hui, Laurence aime à partager son regard conscient et émerveillé sur la nature, les simples, les arbres.\nStage professionnel sur les plantes bio-indicatrices\nLiens plantes-sols, Interactions agro-écologiques et bio-indications\nLieu : dans les environs de Mérinchal, Creuse\nDurée totale de 14h sur 2 jours\nHoraires : de 9h à 12h et de 14h à 18h.\nCette formation est destinée aux professionnels agricoles. L'objectif final consiste à analyser le fonctionnement du sol par les plantes (bio-indication) au moyen d’un diagnostic.Il est proposé d’acquérir des bases de reconnaissance botanique, d’appréhender les liens entre les plantes et le sol, de mieux connaître les sols et leur fonctionnements.\nCe diagnostic permet in fine, de poser une réflexion sur l'impact de ses actions agronomiques, d'améliorer ses pratiques agricoles dans le temps, d'avoir une gestion adaptée des ressources du sol en fonction du contexte rencontré. (Cultures, élevage, maraîchage…)\nCette formation se déroule sur deux journées consécutives ou non (bien que conseillées), chaque journée comprend une partie théorique en salle et une partie pratique sur le terrain pouvant alterner en fonction de la météo\nPartie théorique (matinée):\nIntroduction aux liens plantes-sols, bases d'écologie, bases de botanique, bases de fonctionnement des sols, interactions plantes-sols-agricultures, physiologie et écologie végétales. Bio-indications des plantes.\nPartie pratique (après-midi):\nContextualisation agricole et écologique, reconnaissance floristique\nPrésentation des principales espèces indicatrices.\nApprofondissement des principales familles de plantes.\nDynamique et évolution des plantes indicatrices.\nRapport avec le fonctionnement agronomique des sols. (Structures, rotations...)\nLiens entre matières organiques et plantes indicatrices\nImpact des pratiques agricoles sur l'évolution du sol et de la flore.\nPartie pratique (après-midi)\nApprofondissement des déterminations d'espèces, mise en situation sur des cas concrets, réalisation de diagnostics de sol, profils culturaux, interprétations en groupe, propositions et orientations des pratiques agricoles.\nCours sur support paperboard, utilisation de photos, diaporama, utilisation d'ouvrages techniques.\nLes participants doivent se munir de chaussures de marche étanches, de vêtements de pluie, et si possible d'une flore, d'une loupe et d'un carnet de terrain.\nLe stagiaire se munira d’un carnet de notes de terrain, d’un appareil photo,et de vêtements tout temps, de son matériel personnel s’il le souhaite.\n10B STAGE KUSAKIZOME . PLANTES ET TEINTURES DU JAPON\nLieu : Ferme-école de Mercin (Creuse)\nLa nature est source d’inspiration et ressource dans la teinture traditionnelle au Japon. Relancé dès les années 1920, le savoir-faire est alors appliqué aux kimonos et aux objets textiles des traditions bouddhiques et shinto.\nDe nombreuses plantes cultivées ou cueillies sont utilisées pour teindre et imprégner fibres, textiles, papiers et bois de leurs fonctions thérapeutiques.\nDu jardin de plantes médicinales et tinctoriales à l’atelier de teintures, ce stage propose un voyage au cœur des couleurs vivantes du Japon.\nThierry Thévenin, paysan herboriste, fondateur de Herbes de vie et Vieilles racines et jeunes pousses, porte-parole du Syndicat des Simples\nPUBLIC : Artistes, designers textiles, costumiers, décorateurs, stylistes, graphistes, métiers des plantes, enseignants. Une expérience de la teinture végétale est nécessaire.\nA partir des bases de la teinture naturelle, les techniques spécifiquement japonaises seront abordées avec l’usage\nd’une sélection de plantes endémiques du Japon.\nApproches botanique et expérimentale seront complétées par des témoignages de procédés pratiqués par différents\nmaîtres-teinturiers de l’archipel. Le travail du regard se fera par l’observation des nuances subtiles obtenues pour développer une nouvelle sensorialité chromatique.\nComme dans l’apprentissage des langues, la pratique des plantes du Japon pourra servir à la pratique d’autres plantes aux colorants parfois similaires.\nEn tant que source d’inspriration, référence et carnet de recettes, la réalisation d’un nuancier se fera avec les plantes suivantes : kariyasu (Miscanthus tinctorius (Steud.) Hackel), kihada (Phellodendron amurense Rupr), enju (Sophora japonica L.), kuchinashi (Gardenia jasminoides Ellis) et/ou yamamomo (Myrica rubra Sieb & Zucc.) pour les jaunes et verts olive, murasaki (violet), benibana (rose), hirugi et/ou kurumi (ocre rouge et bruns), tsubaki et/ou ishii (gris), tade ai (indigo).\nLe programme de la formation s’articule entre présentations théoriques, démonstrations, visite et récolte au jardin, observation et interprétation d’exemples, expérimentations pratiques par binômes ou individuelles, synthèses et restitutions devant le groupe.\n- Introduction botanique, présentation des plantes et de leurs techniques spécifiques\n- Fonctions médicinales\n- Introduction botanique, récolte de carthame, de persicaire, de noyer…\n- Préparation et extraction des plantes fraiches ou séchées, en feuilles, tiges, racines, écorces, pétales\n- Approche des mordants et apprêts naturels, cendres de camélia, gojiru (soja), tanins et utilisation des mordants d’alun et de fer\n- Teinture en immersion shinsen\n- Teinture à l’indigo en cuve de feuilles fraiches\n- Réalisation d’un nuancier de référence\n- Présentation des ateliers, outils et produits utilisés au Japon.\nDéroulé chronologique par demi-journées :\nIntroduction et présentation de la formation :\nprogramme, intervenants, stagiaires\nPrésentation Couleurs vivantes au Japon (powerpoint)\nNuancier et plantes\nSandrine Rozier et\nUn savoir-faire d’exception : les techniques spécifiquement japonaises\nExemples et démonstrations :\n- rappels des principes de base de la teinture naturelle\n- préparation et extraction des plantes fraiches ou séchées\nTeinture en immersion shinsen : jaunes de kariyasu (Miscanthus tinctorius (Steud.) Hackel), kihada (Phellodendron amurense Rupr), enju (Sophora japonica L.), kuchinashi (Gardenia jasminoides Ellis) et/ou yamamomo (Myrica rubra Sieb & Zucc.)\nApproche des mordants et apprêts naturels, cendres de camélia, gojiru (soja), tanins et utilisation des mordants d’alun et de fer\nIntroduction botanique au jardin\nRécolte de carthame, persicaire, noyer…\nTeinture à l’indigo en feuilles fraiches (persicaire à indigo)\nUne teinture à part : le Beni-bana (carthame)\nSur les traces du Murasaki (violet), teinture à l’orcanette\nLes plantes à ocre rouge et bruns : hirugi (palétuvier) et/ou kurumi (noyer)\nTeinture aux nuances de gris : tsubaki (camélia du Japon) et/ou ishii (glands de chêne)\nFinalisation du nuancier\nDates : 7 OCTOBRE 14H AU 11OCT 14H\nLieu : L’Argentiere la bessée\nDurée : total de 28h sur 5 jours, dont deux demi-journées\nHoraires : 14h à 18 le 7 oct de 9h à 12h00 et de 14h à 18h les 8 9 10 octobre, de 9h à 14h le 11 oct\nmodifications possibles en fonction de la météo, des rendez vous extérieurs\nStagiaire concerné : tout public à partir de 16 ans (sous la responsabilité d'un parent), amateurs et professionnels : le stage s'adresse à tous ceux éducateurs, parents grands parents, qui souhaitent se faire plaisir dans l'apprentissage et la transmission d'activités ludiques, naturelles belles et gratuites.\nSe faire plaisir. Apprendre à fabriquer et à transmettre des jeux différents et complémentaires des ceux trouvés dans le commerce Ouverture d’esprits, sens de l’observation, richesse de la créativité avec ses mains. Pas ou peu de budget, et un potentiel varié et illimité.Un apprentissage a une récolte respectueuse de la nature .\nDimanche après-midi – durée 4h\nPrésentation des stagiaires et de l’intervenant ; explication du contenu du stage.\nPrésentation de l’exposition de jouets, et de la bibliothèque première approche avec les matières déjà récoltées.\nLundi matin – durée 3h\nFabrication de jouets simples sur le thème de la musique\nlundi après-midi – durée 4h\nSortie sur le terrain pour compléter les récoltes\nFabrication de jouets sur le thème de l’invention et de la création libre\nMardi :Une journée à la noix - matin 3h après-midi 4h\nFabrication de jouets sur le thème : une histoire à la noix , coquille, brou, feuille, pour bateaux, vroum vroum, sifflets, animaux (tortue, souris) bijoux\nPrésentation théorique sur les différentes utilisations en cuisine, médecine, teinture.\nSortie sur le terrain observation botanique du noyer et du marronnier\nD’autres noix : noix d’Amérique, de caryer, cajou, coco, muscade, macadamia, pecan.\nMercredi matin – durée 3h\nLe marron et le marronnier fabrication de jouets, lessive, colle, sculptures.\nInvention collective de jeux autour du marron (adresse, équilibre…)\nUn peu de théorie sur l’histoire des marronniers, la médecine.\nMercredi après-midi – durée 4h\nVisite chez jean Claude (grand père inventif)\nComparaison des jouets rustiques avec le Laos et peut être le Maroc\nJeudi matin – durée 3h\nFin des fabrications\nfête du jeux redevenons enfants, évaluation du stage par les participants . Synthèse des acquis et des perspectives.\nSupport pédagogique : beaucoup d’éléments récoltés divers. Outillage de base\nMéthodologie : alternance de pratique et un peu de théorie, sortie sur le terrain et rencontre d’un ancien du pays pratiquant toujours la fabrication de jouets buissonniers\nLe stagiaire se munira d’un carnet de notes de terrain, d’un appareil photo, d’un couteau style opinel, d'un sécateur si possible.\nToute récolte peut être apportée (glands, galles, morceaux de bois originaux…)\nSi vous avez des livres à partager en complément de ma bibliothèque, n’hésitez pas.\nDominique Coll. ethnobotaniste de terrain passionnée.\n"D’origine paysanne , j’ai toujours joué avec les plantes sans jamais me lasser et j’aime transmettre. De nombreux stages, rencontres, enquêtes lectures, sont venus et viennent toujours compléter cette pratique que je suis heureuse de partager, avec toujours la recherche d’une cueillette respectueuse de la nature."\nLes repas et l’hébergement ne sont pas compris\nNous vous recommanderons pour l'hébergement et les repas des partenaires locaux\nQuelques emplacements de camping sont possibles\nLes repas de midi seront, pour ceux qui le souhaitent, pris en commun chez D Coll\nAuberge espagnole ou repas très simple commandé\nStage de Jardinier herboriste – 2 – Aménager son domaine agricole\nDates : du lundi 23 septembre au vendredi 27 septembre 2019\nHoraires : de 14h à 18h le 24 sept, de 9h à 12h00 et de 14h à 18h les 25, 26 et 27 sept, de 9h à 14h le 28 sept.\nCe stage développe : une capacité à reconnaître les sols selon leur origine et à apprécier leur potentiel agronomique.\n- A déchiffrer les équilibres climat/sol/végétation dans la genèse du sol\n- A analyser les différentes méthodes agronomiques pour en tirer parti\n- A travailler avec les agents biogènes du sol pour augmenter la fertilité en prenant modèle sur les écosystèmes\n- A choisir les outils de travail des sols, à exploiter leurs fonctions selon le terrain, la végétation et l’objectif visé\n- A décider du choix des amendements à apporter dans un contexte bioclimatique donné\n- A préparer des composts équilibrés\n- A choisir les engrais verts et leurs places dans la rotation des cultures\n- A renforcer la santé des sols et des cultures avec des préparations « maison », et à utiliser les plantes « remèdes ».\nOriginalité de l’approche. Mise en application pratique de la physiologie végétale dans ses liens avec les sols.\nPrésentation des stagiaires et de l’intervenant; explication du contenu du stage.\nSortie sur le terrain, visite du jardin de la ferme-école de Mercin.\nIdentification des différents modes végétatifs chez les plantes.\nMardi matin – durée 3h\nReconnaître les différentes natures de sols selon leur origine et apprécier leur potentiel agronomique\nMardi après-midi – durée 4h\nÉtude des équilibres climat/sol/végétation dans la genèse du sol et comment participer à cette genèse de fertilité.\nAnalyse des différentes méthodes agronomiques pour en tirer parti\nComment travailler avec les agents biogènes du sol pour augmenter sa fertilité en prenant modèle sur les écosystèmes.\nFaire le choix d’amendements à apporter dans un contexte bioclimatique donné\nLes outils de travail des sols et leurs fonctions selon le terrain, la végétation et l’objectif visé\nComment choisir les engrais verts et leur place dans la rotation des cultures\nJeudi après-midi – durée 4h\nNotions de composts équilibrés\nLes moyens pour renforcer la santé des sols et des cultures avec des préparations « maison »;\nEt comment utiliser les plantes « remèdes ».\nVendredi matin – durée 3h\nTour de table, évaluation du stage par les participants ;Synthèse des acquis et des perspectives.\nCompléments et questions botaniques et agronomiques personnalisés.\nSupport pédagogique : outillage de travail jardinier du sol et des cultures ; échantillons de terres divers.\nMéthodologie : alternance de théorie et de pratique; utilisation des infrastructures du jardin botanique de Mercin ; travail du sol selon divers contextes et objectifs.\nFrançois TESSARI, horticulteur-botaniste, jardinier en chef-aménageur de jardins botaniques en agrobiologie.\nStage de phytothérapie artisanale :\nélixir floral, macérat glycériné, teinture mère.\nAvec Laurence Chaber\nDates : du lundi 7 mai au vendredi 11 mai 2018\nDurée : total de 28h sur 5 jours comprenant 2 demi-journées\nCe stage voudrait répondre à la question : en phytothérapie, quelles sont les différentes formes galéniques, comment les réaliser et les appliquer en toute sécurité.\nOriginalité de l’approche. Il s'agit d'une approche théorique puis pratique, reconnaissance des plantes, cueillette puis fabrication et modes d'usages.\nTout public, étudiants et producteurs de plantes médicinales.\nApproche du soin par les plantes.\nLes champs de la phytothérapie\nBien identifier les différentes formes galéniques, leur histoire.\nNous aborderons un mode préparatoire par jour.\nRéalisation d'un ÉLIXIR FLORAL, EF, sur le terrain\nLa florithérapie, une approche sensible du message des plantes\nL'histoire des remèdes du Dr Bach, les élixirs floraux contemporains\nApplication de l'élixir aux états émotionnels\nQuestions techniques autour d'un élixir floral, réalisation, conservation, stockage, utilisation\nLa Gemmothérapie, histoire, principes généraux\nProtocole de fabrication, ingrédients\nStade phénologique du végétal, qu'est-ce qu'un bourgeon ?\nChoix de l'espèce en fonction de la saison\nReconnaissance botanique des bourgeons sur le terrain, identifier l'espèce botanique et le stade de récolte\nFabrication d'un MACERAT GLYCERINE, MG\nQuestions techniques autour d'un macérat glycériné, réalisation, conservation, stockage, utilisation\nMode d'utilisation pour rééquilibrer le terrain de la personne.\nLes principes de la Teinture mère, protocole de fabrication, ingrédients\nComment identifier l'espèce botanique et le stade de récolte\nReconnaissance botanique sur le terrain,\nFabrication d'une TEINTURE MÈRE, TM\nQuestions techniques autour d'une Teinture Mère, réalisation, conservation, stockage\nQuestions botaniques et législatives\nTour de table, évaluation du stage par les participants\nSupport pédagogique : flores à disposition pour l’identification des plantes utilisées.\nMises à disposition de livres sur l’histoire et les techniques de la phytothérapie, les élixirs floraux, les préparations de teintures mères et les macérats.\nRencontre avec un paysan-herboriste qui parlera des plantes cultivées et récoltées par ses soins ; des modes de cueillette et de conservation des plantes séchées.\nVisite de l’herboristerie et du séchoir.\nMéthodologie : alternance de théorie et de pratique ; visite du jardin de plantes médicinales pour visualiser la plante entière.\nMise à disposition de tout le matériel nécessaire pour réaliser les préparations : bocaux, glycérine, alcools, matériel de pesage et de filtration, matériel de récolte.\nLe stagiaire se munira d’un carnet de notes de terrain, d’un appareil photo, et de vêtements tout temps.\nLaurence CHABER, ethnobotanique, préparatrice de teintures mères et d’élixirs floraux.\nTeintures végétales: lichens, champignons et écorces.\nStage possible en fin d'année.\nà la Ferme-École de Mercin, Creuse\nAvec Sandrine ROZIER, designer textile et de costumes de scène, diplômée de l’Institut Français de la Mode, initiatrice de la création de l’atelier de teintures naturelles à l’Opéra-Comique et Thierry THEVENIN, producteur-herboriste.\nBotanique, récolte, teinture sur laine et soie. Confection d’un herbier et d’un nuancier. Ce stage, très pratique, vous permettra d’acquérir des connaissances sur la récolte de matières végétales jusqu’à la confection de teinture, principalement sur fibres animales (soie, laine) et de créer votre propre nuancier\nPrix public : 540 euros. Prise en charge par la formation professionnelle : nous contacter. (une contribution de 56€ reste en tout état de cause à la charge du stagiaire).


La troisième finale a été la bonne - Sud Ouest.fr\nLa troisième finale a été la bonne\nLes méritants cadets de l'entente Pouillon-Habas-Labatut. photo « sud ouest »\nAprès deux échecs, les rouge et bleu ont remporté la Coupe des provinces.\nLes cadets de l’Entente Pouillon-Habas-Labatut affrontaient dimanche 23 mai en finale de la Coupe des Provinces l’équipe du Queyran, une formation particulièrement entreprenante qui a été la première en action, en s’appuyant sur le jeu au pied pour occuper la moitié du terrain adverse et en produisant une séquence marquée par une succession d’offensives heureusement neutralisées par une défense énergique, bien en place.\nLes Landais ont répondu par un jeu de mouvement et, sur ce temps fort, plusieurs déferlements de leurs trois-quarts ont échoué de peu, avant qu’un tir au but bien ajusté par Benjamin Dufourg ouvre le score à la demi-heure de jeu.\nNantis à la pause de leur court avantage de 3 points, les tignous de Pouillon-Habas-Labatut sont repartis à l’assaut, en n’hésitant pas à faire des relances spectaculaires depuis leurs 22 mètres. Ce pilonnage incessant a dû user les Lot-et-Garonnais, car à la 50e minute, sur une faute d’inattention de leur part, Cédric Crespo, le flanker de l’Entente, a filé sous les poteaux, après une irrésistible course de 45 mètres et Benjamin Dufourg a transformé l’essai.\nLes nombreuses réactions des rugbymen du Queyran ont été perturbées par leur fébrilité et, surtout, par la véritable muraille dressée par les plaqueurs chalossais. Les deux paquets d’avants ont continué à se tirer une bonne bourre, toujours de manière virile mais correcte. Pour mettre son camp définitivement à l’abri, Benjamin Dufourg a ajouté les trois points supplémentaires d’un coup de pied de pénalité. Aussi, la ferveur des troupes rouge et bleu était au maximum quand, au coup de sifflet final, les cadets des Landes ont soulevé le trophée tant attendu.\nC’était, en effet, la troisième finale consécutive du rassemblement des Pouillonnais, Habassais et Labatutois. Et en 2008 et 2009, ils avaient perdu les deux premières d’un souffle. Score de 2010 : 13 à 0.


Déces de Bernard Reglat - Alternative Libertaire - Toulouse\nDéces de Bernard Reglat\nBernard Reglat vient de quitter cette terre remplie, jusqu'à la lie, d'injustices sociales qu'il exécrait tant et plus.\nCette figure de l'anarchisme toulousain n'a jamais failli à son idéal. Sa stature de "Père peinard" cachait un être aimable et passionné, voir à certains moments, passionnel et emporté. Son engagement l'avait poussé sur les terrains de prédilection de l'anarchisme que sont l'éducation et l'autogestion. C'est autour de ces valeurs qu'il a mis tout son engagement personnel pour créer et faire vivre l'Imprimerie 34.\nBernard, tu excellais dans le domaine de l'agit-prop, et combien d'entre nous ont eu entre les mains cette magnifique affiche, éditée par l'AEEL, d'un vieux monsieur et son petit compère dénonçant toutes les misères du monde.\nLe groupe de l'Alternative Libertaire Toulouse, l'Alternative Libertaire fédérale et moi même qui l'a cotoyé adressent notre sincère amitié à sa famille, ax coopérateurs de l'Imprimerie 34, et à tous ses amis.\nBiquet, Alternative Libertaire Toulouse.


Kris, le célèbre Beethoven - Les Animaux du cinéma\nFilm culte sorti en 1992, Beethoven raconte l’histoire d’un Saint-Bernard envahissant, mais terriblement attachant. Découvrez Kris, son plus célèbre interprète.\nBeethoven et Kris en parfaite symphonie\n1992, le monde découvre Beethoven, un sympathique Saint-Bernard de près de 90 kilos, membre de la famille Newton. Après avoir échappé à un cambriolage dans une animalerie, un chiot se réfugie dans une maison. La famille qui l’habite, les Newton, décide de l’adopter, malgré les réticences du père. Baptisé Beethoven après avoir aboyé sur la célèbre symphonie n°5, le chien devient très imposant, provoquant de multiples déboires à la famille.\nLe succès de ce film fut incontestable. Pour 18 millions de dollars de budget, le long métrage a remporté près de 147 millions de dollars, soit 774% de taux de rentabilité. C’est la raison pour laquelle les studios commandèrent une suite, puis une autre pour finalement en produire 6 au total : Beethoven 2 (1993), 3 (2000), 4 (2001), Beethoven et le Trésor perdu (2003), Beethoven : Une star est née ! (2008), Beethoven sauve Noël (2011) et Beethoven et le Trésor des pirates (2014).\nDans chacun de ses films, les acteurs du rôle titre ont été remplacés à chaque fois. Excepté pour les deux premiers. En effet, Kris a incarné le sympathique mais volumineux Saint-Bernard pour ces opus.\nKris, le sympathique\nPour incarner l’imposant toutou de la famille Newton, Kris fut choisi, un Saint-Bernard entraîné par Teresa Ann Miller. Dans un entretien exclusif, Teresa a gentiment accepté de nous révéler quelques anecdotes concernant Kris. Dresseuse pour le cinéma, Teresa a coaché de nombreux animaux pour le cinéma ou la télévision. Parmi eux, le fameux Rex, le chien policier, le berger allemand dans Sex Tape (2014) ou d’autres animaux dans L’Arme Fatale (1987) et L’Arme Fatale 3 (1992).\nPour Kris, la tâche était plutôt ardue car, comme tout bon chien imposant qui se respecte, il était un peu paresseux. Mais il était également très affectueux et bonne pâte. Les membres de l’équipe de tournage le qualifiait de « cabotin » (« Ham » en anglais) et était le centre de l’attention.\nAcheté chez un éleveur, Teresa a entraîné Kris pour ce film. Selon elle, « Kris était aimé de ses acteurs et de son équipe, mais il avait souvent de la bave sur lui, ce qui était encore plus évident avec les blancs d’œufs fouettés ! C’était épique ! Il a été choisi et formé par mon père Karl Lewis Miller. Kris était un GRAND garçon ! Il n’avait aucune idée de sa taille et voulait souvent être assis le plus près possible et parfois sur vous. »\nAprès avoir tourné dans les deux premiers volets de la saga, Kris a également participé à certaines publicités, à la presse écrite et à diverses œuvres caritatives et collectes de fonds. Il a pu ensuite prendre une retraite bien méritée chez lui, dans sa maison de Californie du sud, où il a vécu une vie heureuse et pleine d’amour. Kris s’est éteint d’une mort naturelle en 2007. Il reste néanmoins éternel et à jamais gravé dans nos cœurs.\nCrédit photo : Beethoven – Universal\nArticle précédentRintintin, le chien français star du cinéma\nArticle suivantMax, le Milo de The Mask