Двоє співробітників СБУ отримали п’ять років тюрми за вимагання $50 тис. у священнослужителя, - ЗМІ | Українські Новини\nДвоє співробітників СБУ отримали п’ять років тюрми за вимагання $50 тис. у священнослужителя, - ЗМІ\n27 грудня 2017, середа, 08:55 35\n2017-12-27T08:55:00+02:00 Події 2020-03-15T05:37:49+02:00\nКолегія суддів Київського районного суду Одеси визнала винними заступника начальника головного відділу захисту національної державності Управління СБУ в Одеській області Кузьму Іванова та заступника начальника Другого відділу головного відділу захисту національної державності Управління СБУ в Одеській області Максима Галкіна у шахрайстві і засудила обох на 5 років в’язниці з конфіскацією майна.\nПро це стало відомо "Главкому" з судового вироку від 15 грудня.\nЗ матеріалів справи випливає, що співробітники СБУ попередньо розробили план із заволодіння коштами намісника Свято-Іверського чоловічого Одеського монастиря єпископа Діодора. У грудні 2015 року під приводом кримінального провадження один із співробітників поставив вимогу священнослужителю надати $500 тис.\nДля шантажу використав нібито підроблену довідку щодо дієздатності прихожанина, пов’язану з переоформленням земельної ділянки з одного з прихожан на користь монастиря. І додав: у разі розголосу ця інформація матиме негативні наслідки, як єпископа Діодора, так і для авторитету всіх представників православної церкви.\nПід час наступної зустрічі намісник монастиря повідомив "есбеушнику"-вимагачу, що у нього є лише $70 тис. Однак згодом сказав, що зможе надати $50 тис. На цій сумі й було викрито обох силовиків.\nОбвинувальний акт надійшов до суду за ч.4 ст.368 КК України (Одержання неправомірної вигоди в особливо великому розмірі). Санкція цієї статті передбачає покарання у вигляді позбавлення волі від 8 до 12 років.\nПри цьому, суд вважає, що органи досудового розслідування помилково кваліфікували дії співробітників СБУ за "хабарною" статею. І при написанні вироку застовував ч.4 ст.190 КК України, тобто замах на заволодіння чужим майном шляхом обману (шахрайство). Це дозволило співробітникам СБУ уникнути суворішого покарання.\nБільше новин про: СБУ Суд Церковь Священник Взятка Служба безопасности Украины


Як бути дипломатичним - як? що? де?\nПід дипломатичністю найчастіше розуміється вміння тримати свою думку при собі або догоджати всім навколо, але дипломатія зовсім не обов`язково має на увазі те чи інше. Бути дипломатичним означає вміти оцінювати ситуацію перш ніж говорити або діяти, а також діяти найкращим чином, не проявляючи надмірну поспішність або самовпевненості. Для цього потрібна здатність інтерпретувати явища, трохи такту і розуміння, що і як слід говорити, щоб проявити дипломатичність. Незважаючи на те, що бути дипломатичним в інших ситуаціях вкрай складно, особливо коли справа стосується чогось дуже особистого чи того, що вас сильно зачіпає, кілька елементарних порад і рекомендацій полегшать вам завдання проявляти дипломатію в щоденних життєвих ситуаціях.\nПерш ніж діяти, подумайте. Навіть якщо ви розсерджені або ображені, зробіть паузу, щоб гарненько подумати, що сказати або зробити. Якщо потрібно, подумки прямо скажіть собі: «Видихни!» - Це допоможе в деяких ситуаціях зберегти спокій. Іноді це здається складним, але пара додаткових секунд, взятих на оцінку ситуації, допоможуть вам уникнути того, щоб справити враження необачного і самовпевненого людини.\nЦе особливо важливо, коли ви знаходитесь в публічному місці, наприклад, вам потрібно відреагувати на грубість продавця в магазині або каприз дитини в громадському транспорті.\nСконцентруйтеся на фактах. На мить як би відсторонитеся від ситуації і, перш ніж дати волю емоціям, спробуйте оцінити її об`єктивно, з точки зору фактів.\nБудьте однозначні у висловлюваннях. Говоріть ясно, простою мовою, так щоб людина, до якої ви звертаєтеся, не зміг перекручено витлумачити вашу думку.\nУникайте конфронтації. Демонструвати впевненість добре, це навіть допоможе вам бути почутими, але намагайтеся не використовувати фрази, в яких легко почути звинувачення або агресію.\nНамагайтеся просто сказати "Ні" замість, "Ні в якому разі ..." або, "Ви, мабуть, жартуєте".\nУникайте надмірно емоційних ситуацій. Якщо ви опинилися залучені в дискусію, яка вже емоційно заряджена і перетворилася на суперечку, ваші дипломатичні спроби пройдуть непоміченими. Краще постарайтеся висловити свою точку зору пізніше.\nЗапропонуйте обом сторонам взяти паузу і повернутися до розмови через п`ять-десять хвилин, коли до всіх повернеться спокій.\nКоли всі трохи охолонуть, запропонуйте виступити в ролі нейтральної сторони дискусії. Роль посередника допоможе вам бути дипломатичним з усіма учасниками розмови без необхідності приймати чиюсь сторону.\nНе дозволяйте перебивати себе.\nВвічливо попросіть перебити вас людини дозволити вам закінчити свою думку і продовжите.\nПісля того як закінчите говорити, запропонуйте йому продовжити свою думку.\nВикористовуйте дипломатичну позу.\nКористуйтеся нейтральним мовою жестів, щоб підкреслити дипломатичність свого виступу. Коли звертаєтеся до людини, дивіться йому прямо в очі і використовуйте спокійний тон голосу.\nПослабте напруга в тілі, викликане бурхливої дискусією. Перевірте відчуття в руках, плечах, міміці особи.\nНамагайтеся під час розмови не розмахувати руками, так як це справляє враження агресії або просто занадто відволікає.\nНе думайте, що для того щоб справити враження дипломатичного людини, треба кожні дві хвилини посміхатися чи сміятися. Надмірне дружелюбність справить враження нещирості, і ваші колеги перестануть сприймати вас всерйоз.\nДипломатичність увазі вміння відстояти свою точку зору, так що тримайтеся цього. Будьте тверді у своїх відповідях і думках.\nПрактика - запорука досконалості. Тренуйте в собі дипломатичний підхід, де б ви не були.\nДипломатичність - це, насамперед, внутрішній настрій. Ніколи не використовуйте завідомо неправдиві факти, щоб довести свою правоту. Прагніть піднести свою точку зору в позитивному ключі, акцентуючи всі її плюси.\nДипломатії присвячено безліч хороших книг. Ви можете постаратися прочитати кілька, щоб засвоїти цей важливий навик. Книга «Як завойовувати друзів» Дейла Карнегі містить багато відмінних рад по цій темі.\nТренуйтеся в прояві дипломатичного підходу зі своїми друзями.\nБудьте обережні, коли використовуєте слово "Ні." Слід перш вислухати точку зору опонентів і "погодитися" з тим, що ви розумієте, чому вони займають таку позицію. При цьому погоджуватися з самою позицією зовсім необов`язково.\nІноді кожен з нас може зіткнутися з настирливим співробітником, але якщо ви…


Галицький район м. Львова. ДНЗ № 29 - Гласність\nГоловна » Сторінка батьків » Гласність\nп/п Прізвище, ім’я, по батькові працівника Посада Примітка\n1 Деркач Люся Степанівна завідувач\n2 Рогович Надія Дмитрівна Вих.лог.групи\n3 Желізнякова Ніна Павлівна Вч.логопед\n4 Ворожбит Марія Григорівна Вих.лог.групи\n5 Чучман Галина Володимирівна Вихователь\n6 Тригуба Марія Ярославівна Вихователь\n7 Ворожбит НадіяГригорівна Вихователь\n8 Фігурська Надія Василівна Вихователь\n9 Бень Віра Михайлівна Вихователь\n10 Чорній Марія Михайлівна Вихователь\n11 Мороз Галина Федорівна Практич.псих.\n12 Деркач Вікторія Олександрівна Вихователь\n13 Бебешко Юлія-Наталія Володимирівна Вихователь\n14 Михальська Марія Ярославівна Вихователь\n15 Петуляк Іванна Василівна Музичний керівник\n16 Праник Маряна Володимирівна Музичний керівник Сумісник\n17 Щудло Неля Василівна Вчитель-логопед\n18 Колтун Галина Петрівна Мед. сестра\n19 Луковська Ірина Іванівна Завгосп\n20 Шилова Тетяна Анатоліївна Кухар\n21 Роман Марія Федорівна Кухар\n22 Паленицька Ярослава Василівна Пом.вихователя\n23 Домбровська Тетяна Маркіянівна Пом.вихователя\n24 Цімарно Світлана Василівна Прибиральниця\n25 Лункіна Наталія Олександрівна Пом.вихователя\n26 Заторська Зоряна Олексіївна Пом. вихователя\n27 Кшик Світлана Богданівна Пом.вихователя\n28 Мельник Оксана Миронівна Пом.вихователя\n29 Макар Любов Петрівна Кастелянша\n30 Лупітська Наталія Володимирівна Кухонна\n31 Кузнецька Надія Павлівна Опалювач\n32 Мартин Мирослав Іванович Сторож, робітник\n33 Дворніченко Олександр Петрович Сторож\n34 Грудзінський Андрій Іванович Робітник\n35 Сидор Ігор Марянович Опалювач\n36 Москвітіна Ліля Романівна Пом.вихователя\nЗавідувач ДНЗ Л.Деркач\n1.1. Львівський дошкільний навчальний заклад ясла-садок №29 Львівської міської ради, Львівської області (далі - Дошкільний заклад), створено на підставі рішення Львівського міськвиконкому 23 02 1954 р. №238.\n1.2. Юридична адреса дошкільного закладу: 79000, м. Львів, вул. Чайковського 22. тел. 72 - 68 - 88\nадаптації та готовності продовжувати освіту а також надання\nкваліфікованої допомоги в корекції недоліків мовленнєвого розвитку дітей.\n2.1. Заклад розрахований на 100 місць.\n• 4 групи загального розвитку\n• 2 групи спеціального призначення.\n- в групах спеціального призначення - до 12 осіб\nДля зарахування дітей до групи компенсуючого типу додатково подається:\n- скерування уповноваженого органу управління освітою.\n3.2. Щоденний графік роботи дошкільного закладу: з 8.00 до\nмолодша група - 8.00 - 20.00\nсередня група - 8.00 - 20.00\nстарша група - 8.00 - 20.00\nгрупи компенсуючого типу - 8.00 - 18.30\nздійснюється на безоплатній основі першою міською комунальною\n- на підвищення кватіфікації, участь у методичних об'єднаннях,\nпраці в 4-й комунальній поліклініці м. Львова вул. Стецька 3.\n9.1. Відповідно до рішення Львівської міської ради N238 від 23.02.1954 р. дошкільному закладу передано в оперативне управління земельну ділянку площею 1377 кв. м, будівлі, споруди, комунікації, інвентар, обладнання, спортивні та ігрові майданчики. Рішенням виконкому Львівської міської ради № 649 від 21.06.1958 р. було долучено земельну ділянку площею 62,4 кв. м, вилучену від будинковолодіння № 13 по вул. Стефаника в м. Львові.\nЛіквідація проводиться ліквідаційною комісією, призначеною засновником, а у випадку ліквідації за рішенням господарського суду -ліквідаційною комісією, призначеною цим органом.\nЗ часу призначення ліквідаційної комісії, до неї переходять повноваження щодо управління дошкільним закладом.\nХІІІ. ПОРЯДОК ВНЕСЕННЯ ЗМІН ТА ДОПОВНЕНЬ ДО СТАТУТУ.\nПогоджую начальник відділу освіти Галицького та Франків -ського районів м. Львова\nвід 29.08.2017 р.\nзавідувач ДНЗ № 29\nЛьвів - 2017 р.\n3. Аналіз роботи дошкільного навчального закладу за минулий рік.\n4. Основні завдання педагогічного колективу на 2017– 2018 навчальний рік.\nРозділ Розділ Розділ Розділ Розділ Розділ Розділ Розділ Розділ Розділ\nI. Підвищення рівня фахової майстерності працівників.\nII. Контроль за навчально-виховним процесом.\nIII. Методична робота з кадрами.\nIV. Робота методичного кабінету.\nV. Вивчення, узагальнення і впровадження педагогічного досвіду.\nVI. Забезпечення наступності у роботі дошкільного закладу і школи.\nVII. Робота з батьками.\nVIII. Робота медичного кабінету.\nIX. Адміністративно-господарська діяльність.\nX. Наради при завідувачу ДНЗ.\nДошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 29 (надалі вважати як дошкільний заклад) відділу освіти Галицького району розташований в пристосованому будинку по вул. Чайковського 22, т.2 61-00-43.\nДошкільний заклад здійснює свою роботу згідно статуту дошкільного закладу. Функціонує дошкільний заклад з 1947р.\nПрацює дошкільний заклад за системою п'ятиденного робочого тижня. Режим роботи дошкільного закладу з 8.00 до 20.00 щоденно крім суботи, неділі і святкових днів.( У літньо-оздоровчий період режим роботи з 8.00 до 19.00 щоденно, крім суботи, неділі і святкових днів).\nДошкільний заклад має різновікові групи загального розвитку, групи компенсуючого типу, денного перебування дітей.\nРозрахований дошкільний заклад на 6 груп. Функціонує 6 груп: 1 ясельна, 2 логопедичні, 3 садкові.\nПри нормі наповнюваності 100 дітей на 6 груп, які функціонують, списковий склад на 1 вересень 2017 року становить150 дітей.\nУ ДНЗ визначена українська мова навчання і виховання дітей.\nГоловною метою дошкільного закладу є: задоволення потреб громадян в нагляді, оздоровленні, вихованні та навчанні дітей дошкільного віку.\nГоловним завданням дошкільного закладу є: забезпечення фізичного,\nпсихічного здоров'я дітей; реалізація державної політики в галузі освіти;\nрозвиток творчих здібностей та інтересів дітей; надання кваліфікованої\nдопомоги в корекції недоліків в розвитку дитини, формування умінь і навичок,\nнеобхідних для навчання в школі.\nДо нового навчального року колектив дошкільного закладу №29 підготовлений. У зміцненні матеріально-технічної бази ДНЗ посильну допомогу надають батьки. Коштами батьків закуплено килимові покриття у групах, тюлеві занавіски,іграшки, господарські товари, методична література та наочні посібники. Поступово проводиться заміна сантехнічного обладнання, ремонт групових кімнат та коридорів, встановлення бойлерів.\nНе дивлячись на пророблену велику роботу з підготовки до нового навчального року все ж є ряд недоліків. Але все це потребує чималих коштів. Це : ремонт фасаду, заміна столярки, заміна пічного опалення на центральне, поновлення малих дитячих ігрових споруд, встановлення тіньових навісів на дитячих майданчиках.\nДеркач Люся Степанівна - завідувач дошкільним закладом, освіта вища.\nЛьвівський державний університет, загальний стаж роботи 41 років,\nпедагогічний 32 роки.\nФігурська Надія Василівна – вихователь - методист ДНЗ, освіта вища – Львівський державний університет ім. І.Франка та Прикарпатський національний університет ім. В.Стефаника «Дошкільна освіта», стаж роботи 16 років, спеціаліст «другої категорії».\nВорожбит Надія Григорівна - освіта середня-педагогічна, стаж роботи 33 роки, звання «вихователь-методист».\nБень Віра Михайлівна - освіта середня-педагогічна, стаж роботи 12 років, „спеціаліст".\nВорожбит Марія Григорівна - освіта середня-педагогічна, стаж роботи 39 років, звання „вихователь - методист".\nРогович Надія Дмитрівна - освіта вища, стаж роботи 52 роки, спеціаліст „вищої категорії’.\nФедорович Галина Іванівна - освіта середня-педагогічна, Львівське педагогічне училище, стаж роботи 8 років, «спеціаліст».\nМороз Галина Федорівна, освіта вища, Рівненський педагогічний інститут, загальний стаж роботи 32 роки, « спеціаліст».\nЧучман Галина Володимирівна , освіта вища,Львівський національний університет ім. І. Франка, Прикарпатський національний університет ім. В.Стефаника,“Дошкільна освіта. “, стаж роботи 5 років, спеціаліст «другої категорії».\nЧорній Марія Михайлівна, освіта вища, Рівненський державний гуманітарний університет, стаж роботи 12років, спеціаліст «другої категорії» .\nБебешко Юлія-Наталія Валеріївна, педагогічний коледж ЛНУ ім..І.Франка, Тернопільський національний університет ім. В.Гнатюка, стаж роботи 2роки.\nДеркач Вікторія Олександрівна, освіта вища, Львівський національний університет бізнесу та права, Прикарпатський національний університет ім. Василя Стефаника, “Дошкільна освіта, стаж 2 роки.\nХалак Леся Семенівна, студентка Тернопільського національного педагогічного університету ім..В.Гнатюка, фак., початкова освіта. Стаж 1 рік\nМузичні керівники :\nПугач Ірина Володимирівна, освіта вища, Дрогобицький державний університет ім.. І. Франка, стаж роботи 16 років,\nЖелєзнякова Ніна Павлівна – освіта вища, Рівненський державний гуманітарний університет, спеціаліст І категорії, стаж роботи 40р.\nВітюк Мирослава Іванівна – освіта вища, Камянець-Подільський державний педагогічний університет, спеціаліст вищої категорії, стаж роботи 34 роки.\nМороз Галина Федорівна, освіта вища, Рівненський педагогічний інститут, загальний стаж роботи 32 рок.\nКомплектація педагогічних кадрів\nЯсельна : Федорович Г.І.\nМолодша: Чучман Г.В.\nСередня: Халак Л.С.\nСтарша: Чорній М.М.\nВорожбит Н. Г.\nЛогопедична I: Ворожбит М. Г.\nРогович Н. Д.\nЛогопедична II : Ворожбит Н. Г.\nЛогопеди: Желєзнякова Н. П.\nВітюк М. І.\nМузичні керівники: Пугач І.В.\nПрактичний психолог: Мороз Г.Ф.\nВихователь-методист: Фігурська Н.В.\nАналіз стану навчально-виховного процесу\nДошкільний вік - період, коли в дитини формуються уявлення про навколишній світ, явища суспільного життя, взаємини між людьми. Вступаючи у життя, малюки мають засвоїти багато правил, які склалися в суспільстві, і допомогти їм у цьому повинні ми - педагоги. Саме тому протягом 2016 – 2017 навчального року організація навчально-виховного процесу у дошкільному закладі здійснювалася відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту» і спрямовувалася на реалізацію основних завдань дошкільного навчального закладу.\nУ своїй роботі ДНЗ керується Конституцією України, Законами України “Про освіту“, “Про дошкільну освіту“, Положенням про дошкільний навчальний заклад України, чинними нормативними актами в сфері освіти, а також програмами “Українське дошкілля “ та власним Статутом.\nДіяльність дошкільного навчального закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей; формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів; забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту, а також надання кваліфікованої допомоги в корекції недоліків мовленнєвого розвитку дітей.\nПозитивне вирішення проблеми цілісного та гармонійного розвитку зростаючої особистості, надання якісних освітніх послуг колектив працівників вбачає у створенні сприятливих умов для відкриття та освоєння вихованцями двох основних реалій – власного “Я” та навколишнього світу.\nРоботу ДНЗ впродовж 2016-2017н.р. було спрямовано на вирішення поставлених завдань, а саме:\n1. Продовження роботи над питанням вихованням громадянина – як одним з актуальних завдань дошкільної освіти .\n2. Корекційна спрямованість як особливість навчально-виховного процесу дітей з особливими потребами.\n3.Збереження та зміцнення здоров’я, формування здорового способу життя дошкільнят.\n4.Основні напрямки роботи з дітьми з основ безпеки життєдіяльності в ході літньої оздоровчої компанії.\nУ ДНЗ були створенні усі умови для результативної роботи колективу щодо виконання поставлених завдань, були визначенні чинники, які позитивно або негативно вплинули на навчально-виховний процес у ДНЗ.\nУ навчально-виховному процесі дошкільного закладу використовувалися такі основні форми організації дітей: спеціально організована навчальна діяльність дітей, ігри, самостійна діяльність дітей, індивідуальна робота, спостереження, екскурсії, свята та розваги, гуртки тощо. Вони організовуються фронтально, підгрупами,індивідуально, залежно від віку дітей, педагогічної мети, матеріально-технічного забезпечення закладу, професійної майстерності педагога.\nОсновною формою організованої навчальної діяльності дітей дошкільного віку залишаються заняття з різних розділів програми, які планувалися переважно на першу половину дня. В окремих випадках допускалося проведення деяких занять у II пол. дня (це стосувалося занять з фізичної культури, образотворчої діяльності в групах дітей старшого дошкільного віку).\nОрганізовуючи навчальну діяльність ми в нашому дошкільному закладі систематично використовували завдання експериментально-дослідницької діяльності, проблемно-пошукові ситуації та інші методи і прийоми, що позитивно зарекомендували себе в сучасній дидактиці. За програмою «Впевнений старт» працювали вихователі груп короткотривалого перебування на базі СЗШ № 62 та при НВК ”Школа - гімназія “Галицька “.\nЗ огляду на те, що провідною у дошкільному закладі № 29 є ігрова діяльність, гра широко використовувалася у навчально-виховному процесі, як самостійна форма роботи з дітьми та як ефективний засіб і метод розвитку, виховання і навчання в інших організаційних формах.\nУпродовж усього дня організовувалися різні види ігор з урахуванням віку дітей, їхніх ігрових інтересів, місця гри в режимі дня, місця проведення, змісту попередніх і наступних форм роботи, ступеня фізичного та інтелектуального навантаження на дітей.\nОсоблива увага в дошкільному закладі № 29 надавалася таким формам організації життєдіяльності дошкільника, як його самостійна діяльність та індивідуальна робота з ним.\nОсновним напрямком роботи з дітьми раннього віку (до 3 років) було забезпечення їх емоційного комфорту під час перебування у закладі, створення сприятливих умов для їх психічного і фізичного розвитку. Особлива увага приділялася розвитку сенсорного виховання(вихователі Чучман Г.В. та Бень В.М.).\nАктуальними у навчально-виховному процесі дошкільного закладу залишалися і такі традиційні напрямки, які сприяли здійсненню системного підходу до формування цілісної дитячої особистості: фізичне, розумове, естетичне, моральне, трудове виховання.\nПріоритетним питанням у вихованні дітей усіх вікових груп та діяльності дошкільного закладу залишалося фізичне виховання. Його успіх залежав від правильної організації режиму дня, рухового, санітарно-гігієнічного режимів, усіх форм роботи з дітьми та інших чинників (вихователь Бебешко Ю.В.).\nФормування початкових математичних знань і вмінь було одним із важливих завдань розумового виховання дошкільників. Розвиток математично-логічного мислення, інтелектуальної готовності до навчання у школі здійснювався під час проведення занять з використанням різноманітних математичних завдань, дидактичних ігор, вправ з аналізу, синтезу, класифікації, узагальнення, систематизації, а також у повсякденному житті ( Федорович Г.І. ).\nОволодіння рідною мовою і мовленням, як найголовнішим засобом пізнання і специфічно людським способом спілкування залишалося одним з першочергових завдань у роботі з дітьми у продовж навчального року (вихователі Н.Ворожбит та Чорній М.М.). Одним з важливих завдань залишалося виховання у дітей національної свідомості та національних почуттів прилученням до духовних надбань народу, (над цим завданням працювала вихователь Рогович Н.Д.).\nПротягом 2016-2017 н.р. педагогічний колектив ДНЗ брав активну участь у різноманітних освітніх, просвітницьких заходах, які проходили на міському та районному рівнях.\nНа базі ДНЗ проведено методичне об’єднання для вихователів старших груп «День народження книжки» - підготувала вихователь старшої групи Федорович Г.І\nПедагоги ДНЗ брали активну участь у міських та обласних конкурсах, а саме:\n- у загальноміській профілактичній кампанії «Увага! Діти – на дорозі»(2016),\n-у ІІ-му міському конкурсі музичних мініатюр серед ДНЗ м. Львова на тему: «Хочу жити у безпеці» та нагороджені грамотою за І місце (2016);\n-у обласному фестивалю-конкурсі працівників освіти «Співоча освітянська родина»(2016) у номінації соло музичний керівник Возняк Л.І. ;\n-у обласному фестивалі-конкурсі працівників освіти «З Різдвом у серці» (2017) та нагороджені грамотою за ІІІ місце у номінації «Гурт колядників»;\n-у обласному етапі Х Міжнародного конкурсу еколого - валеологічної спрямованості «Вода – джерело життя» та нагороджено грамотою за І місце у номінації «Життя в воді»;\n-у загальноміському національно-патріотичному конкурсі серед колективів ДНЗ м. Львова «Це МОЯ земля» та нагороджено цінним подарунком за краще читання вірша «Мово, рідна» Некеруя Матвія (2017);\n- у ХІ-му міському фестивалі веснянок, гаївок та великодніх розваг для дошкільнят та молодших школярів «Великоднє сонечко» нагороджені дипломом музичний керівник Возняк Л.І. та вихователь логопедичної групи Ворожбит Н.Г.\n-у міському архітектурному ЛЕГО фестивалі «Столиці світу» в рамках всеукраїнського фестивалю робототехніки та нагороджені дипломом.\nПедагоги ДНЗ широко у своїй роботі з дітьми використовують спостереження у природному, культурному, соціальному довкіллі, екскурсії вулицями рідного міста, до історичних пам’яток, визначних місць, музеїв міста, а саме:\n- екскурсію у парк ім.. І.Франка, до пам’ятника І.Франку , в національний університет ім.. І Франка провела вихователь логопедичної групи Ворожбит Н.Г.;\n- екскурсію вулицею В.Стефаника до бібліотеки ім. В.Стефаника провела вихователь старшої групи Федорович Г.І.;\n- екскурсію у картинну галерею ім. Возницького провела вихователь-методист Фігурська Н.В. та вихователь старшої групи Федорович Г.І.\nЗ нового навчального року відповідно до вимог програми «Українське дош- кілля " в ДНЗ функціонують гуртки: вивчення іноземної мови, театралізованої діяльності, народознавства, інтегрованого навчання, ЛЕГО - конструювання, а також є обов'язковим проведення заняття з християнського виховання. Велику увагу приділяється духовному вихованню.\nЧленами творчої групи ДНЗ підібрано і систематизовано матеріал з питань інтегрованого підходу до організації та керівництва самостійною діяльністю дітей, зібрано наочно-дидактичний матеріал згідно програм "Українське дошкілля " , а також проведено:\n- «Емоційний комфорт – запорука успішної адаптації до умов дошкільного навчального закладу» інтерактивна консультація-практикум для батьків за допомогою ЛЕГО конструктора провела вихователь ясельної групи Чучман Г.В.\n- екологічна стежина «Осінь до на завітала – дива свої показала». Виставку – конкурс робіт з природнього матеріалу (вихователь групи компенсуючого типу Ворожбит М.Г.);\n- «Хай звучить рідне слово». Зустріч з письменниками Львівщини поетом Петренком Миколою Євгеновичем та письменником Зімбою Олександром. ( вихователь старшої групи Федорович Г.І.);\n- відкрите заняття «Доброта – це те, що може побачити сліпий і почути глухий» (вихователь групи компенсуючого типу Ворожбит М.Г.);\n- панорама творчості «Щаслива родина – багата Україна». Писанковий сад(Вихователь – методист Фігурська Н.В.)\nКолектив цілеспрямовано працює над створенням умов для всебічного розвитку дітей, забезпечує належні санітарно-гігієнічні умови для організації життя і виховання дошкільнят.\nПідбиваючи підсумки навчально-виховного процесу в ДНЗ за минулий 2016-2017 навчальний рік, можна стверджувати, що педагогічний колектив провів значну роботу щодо вдосконалення навчально-виховного процесу.\nВідповідно до угод між ДНЗ, СЗШ №62 та НВК школою-гімназією «Галицька» м. Львова від 01.10.2016 року на базі СЗШ №62 та НВК школи-гімназії «Галицька» почали діяти групи короткотривалого перебування. Заняття відбувалися відповідно до розкладу два рази на тиждень. Вихователями Халак Л.С., Цікало Л.В., Труш У.П. складено календарне планування відповідно до програми «Українське дошкілля» та «Впевнений старт». Педагоги використовували навчальний матеріал та освітні технології з урахуванням індивідуальності кожної дитини, сприяли формуванню у дітей позитивної мотивації на навчальну діяльність, що направляє їх на ефективне засвоєння системи знань з підготовки до школи. Останні результати показали, що рівень підготовки дітей до школи становив: 29дітей повністю готові, 6 дітей -частково готові, 2 дитини не готові.\nНа базі ДНЗ функціонує дві групи компенсуючого типу. Вчителі - логопеди Н.Желєзнякова та М.Вітюк активно впроваджують логопедичну ритміку, яка є обов'язковим компонентом корекційної методики з подолання заїкуватості, а також застосовується при корекції загального недорозвинення мовлення, фонетико-фонематичних порушень мовлення, так як логоритміка - є одночасне виховання, лікування і навчання,що сприяє соціалізації особистості в суспільстві.\nВихователями-логопедами були оформлені мовні куточки з логоритміки (як використовувати ігрові прийоми при тренуванні мовленнєвого дихання). Вихователями логопедичних груп підготовлено багато атрибутів для створення ігрових ситуацій під назвою "Чарівні речі ".\nПотребами сьогодення продиктовано необхідність тісніше інтегрувати родинне і суспільне дошкільне виховання, зберегти пріоритет родинного виховання, активніше залучати родини до участі у навчально-вихованому процесі дошкільного закладу, психолого-педагогічної і медичної самоосвіти. З цією метою проводились батьківські збори, консультації, бесіди та дискусії, круглі столи, дні відкритих дверей, застосовувались засоби наочної пропаганди (інформаційні бюлетені, батьківські куточки, тематичні стенди, фотовиставки та інше). Батьки залучалися до проведення свят, розваг, екскурсій та інше. При виборі форм роботи дошкільного навчального закладу з родинами вихованців враховувались життєва компетенція, соціальний та освітній рівень батьків, батьківський досвід, віковий склад, домінуюча роль матері чи батька та інші фактори. Батьки виступали не як експерти чи спостерігачі роботи педагогів, а як їхні рівноправні партнери та союзники. Стосунки з ними будувалися на засадах відвертості, взаєморозуміння, гуманності.\nГоловним чинником в методичній роботі слугує педагогічна рада, яка визначає алгоритм вирішення обраних напрямків, підбиває підсумки і розглядає пропозиції щодо поліпшення стану навчально-виховного процесу. Це стало можливим завдяки активній участі педагогів у реалізації нововведень і є яскравим показником їх професійного та особистісного саморозвитку.\nОднією із провідних ідей методичної роботи є впровадження у практику інноваційних технологій, кращого педагогічного досвіду. Ознайомлення учасників педагогічних інновації із шляхами запровадження елементів програми передбачено через такі форми роботи як консультації, круглі столи, обговорення, банк ідей, звіти, добірку супроводжуючих дидактичних і методичних матеріалів. В подальшому, при опрацюванні даного напрямку діяльності буде звернена особлива увага на змістовий і процесуальний компонент інновацій. Педагогічний колектив ДНЗ переконаний, що лише об’єктивний виважений підхід до справи допоможе досягнути бажаних результатів.\nПро високу якість навчально-виховної роботи в ДНЗ свідчать результати тематичного та комплексного вивчення. Тричі на рік вихователі проводять “контрольні зрізи “ у формі запитань, дидактичних ігор, індивідуальних бесід, проблемних ситуацій з усіма дітьми. За результатами цієї роботи даються поради, рекомендації щодо підвищення рівня саморозвитку і самореалізації кожного вихованця. Моніторинг навченості дошкільників проведений у травні у всіх вікових групах показав досить високий рівень знань і умінь згідно програми. Систематичний планомірний аналіз рівня професійної майстерності педагогів впродовж року проводиться вихователем-методистом та завідувачем. Опрацювання результатів аналізу діяльності ДНЗ допомагає ширше відновити картину професійної майстерності при атестації педагогічних працівників. Співставлення традиційних та інноваційних підходів до аналітичної діяльності дає змогу реально оцінити стан справ, суттєво оновити функції контролю.\nАналізуючи роботу за минулий рік педагогічний колектив ДНЗ ставить перед собою нові важливі завдання щодо виховання і навчання підростаючого покоління. Колектив дошкільного закладу розуміє, що тільки здорові діти, справжні особистості, виховані в національному дусі, будуть основою в нашій молодій державі Україні, що дитина як цінність має стати в контексті особистісної орієнтації як основної організаційно-методичної установки на модернізацію дошкільної освіти. Виховати особистість здорову, творчу, самостійну ініціативну, виховати дитину гідну свого призначення на землі, пам'ятаючи про те, що дитинство має бути радісним, забезпечити дітям цілісні інтегровані знання про природу, предметний світ, світ мистецтв, світ людей, світ власного «Я», розширити коло застосування педагогами поняття творча активність, створити умови сприятливі для розвитку креативності дошкільників, диференціювати близькі, проте відмінні поняття творчість та креативність. У такому напрямку буде працювати колектив ДНЗ протягом 2017-2018 навчального року.\nПроблема: Формування різнобічно розвиненої, духовно багатої , оптимістично та патріотично налаштованої особистості урахуванням програм “Українське дошкілля “ та “Впевнений старт. “\nна 2017- 2018 навчальний рік.\n1. Продовження роботи над питанням корекційної спрямованості як особливість навчально-виховного процесу дітей з особливими потребами.\n2. Виховання у дітей національної свідомості та патріотичних почуттів шляхом прилучення до духовних надбань народу.\n3. Використання природного середовища і природніх умов для зміцнення здоров’я дітей під час літнього оздоровлення\n4. Основні напрямки роботи з дітьми з основ безпеки\nжиттєдіяльності в ході літньої оздоровчої компанії.\nПідвищення фахового рівня та загальної культури.\n- участь у районних, міських методичних\n- скерування на курси підвищення кваліфікації\nвихователів, які атестуються.\n- передплата дошкільної літератури.\nКонсультація : Педагогічне спілкування як ефективний засіб впливу на формування особистості дошкільника « Українське довкілля» “\nВиставка літератури (та іншого роду матеріалів\nз ознайомлення дошкільників з рідним містом.\nПедагогічні читання. "Творча спадщина філософа і поета Г.С. Сковороди ".\nОзнайомлення з новинками, методичними рекомендаціями для роботи у дошкільному закладі. Створення інформаційно-методичного банку педагога в методичному куточку, його сучасність та актуальність.\nКонсультація "Сучасні підходи до організації педагогічного процесу в дитячому закладі".\nДискусія "Шляхи активізації творчого пошуку вихователя. Від творчого вихователя - до творчої дитини".\nКруглий стіл. Лідерство – риси активних або як і навіщо плекати лідерів змалку.\nАнкетування вихователів з питань використання ігрових ситуацій у вихованні культурно-гігієнічних навичок.\nКонсультація " Методи патріотичного виховання".\nОбговорення Конвенції про права дитини та інших документів, що захищають дитинство. Особисті права як основа соціалізації, підготовка до дорослого життя.\nДиспут «Творча уява і фантазія у професійній діяльності вихователя»\nДілові ігри з вихователями" Культура спілкування. Підвищення психологічної грамотності".\nПедагогічні читання:" Нація починається з колиски. Тема: „Софія Русова про фізичний розвиток малюків".\nІнновації педагогів дошкільного закладу,їх доцільність, творче опрацювання та втілення в навчально-виховний процес колегами, згідно вимог програми.\nКурси підвищення кваліфікації вихователів,\nДень педагогічної майстерності вихователів "Підготовка вихователів до реалізації принципів педагогіки розуміння»\nЗвіт про проходження курсів підвищення кваліфікації.\nВих - методист\nВивчення і узагальнення досвіду роботи вихователів, які атестуються; оформлення атестаційних матеріалів.\nПідготовка до проведення занять:\n- Нехай любов зайде у кожний дім і назавжди оселиться у нім.\n- Дерево міцне корінням, а людина -друзями.\nДуховне та національне відродження в структурі виховної роботи педагогів дошкільного закладу. Концепція національного виховання крізь призму нової програми.\nДіагностичне анкетування вихователів.\nзавідувач Л. Деркач\nКонсультація „Організація роботи в літній оздоровчий період".\nКонтроль і керівництво освітнім процесом ДНЗ\nОрганізація харчування та аналіз захворюваності\nСтан ігрової діяльності дітей дошкільного віку відповідно до програм ” Українське дошкілля“ та ”Впевнений старт “.\nу встановленні особистості дитини\nРобота з дітьми щодо формування культурно-гігієнічних навичок\nІнтегрований підхід до проведення занять згідно програми’ Українське дошкілля “\nСистемність і рівень проведення свят і розваг\nДотримання режиму дня з урахуванням вимог програми\nдо наради при завідув.\nдовідка на педраду\nдо наради при зав.\nдо наради при зав\nФорми роботи та роль вихователя під час організації вільної гри з ЛЕГО дітей в умовах ДНЗ і сім’ї.\nВикористання ЛЕГО-конструюванняв освітньому процесі з дітьми старших груп.\nвиховання національної свідомості та патріотичних почуттів через вивчення історії рідного міста.\nСтан техніки безпеки у ДНЗ, попередження травматизму і нещасних випадків.\nАналіз готовності дітей старшої групи до навчання у школі\nАналіз організації та результативності освітньої діяльності відповідно до програм “ Українське дошкілля“ та “ Впевнений старт“\n1.Підсумки проведення літнього оздоровлення\n2. Аналіз стану навчально-виховної роботи за 2016-2017н.р.\nАналіз стану харчування дітей.\n3. Обговорення та затвердження плану роботи ДНЗ на 2017 – 2018 н.р.\n4.Новий підхід до планування педагогічної діяльності у2017 – 18н.р.\nГотовність педагогічного колективу до нового навчального року. ( програ -ми за якими будемо працювати, форми планування, розклад занять, графіки роботи, розподіл педагогічного навантаження.\n1.Дислалія – причини, прояви, шляхи подолання.\n2.Формування морально-етичних категорій у дітей з вадами мовлення\n1. Аналіз стану роботи з виховання національної свідомості та патріо -тичних почуттів через вивчення історії рідного краю.\n2. Основні принципи реалізації народознавчого аспекту в роботі з дітьми\n3. Ознайомлення вихованців із звичаями та традиціями рідного краю.\n4.Різне.( харчування, ведення ділової документації, техніка безпеки, безпека життєдіяльності)\nПозачергова. Обговорення атестаційних матеріалів педагогічних працівників, що атестуються.\n1 . Результати впровадження в освітній процес ДНЗ програми “Українське дошкілля “ та програми розвитку дітей ст. дошкільного віку “Впевнений старт” .\n2.Умови успішної адаптації дошкільнят до навчання в школі.\n3. Завдання на літній-оздоровчий період. Обговорення і затвердження плану роботи на літній період.\nМандри дощових краплинок ( комплексне заняття з розвитку мовлення.)\n«Про доходи та витрати змалку кожен має знати» заняття з фінансової грамоти\n„ Тепло долонь і розуму, і серця я Україні милій віддаю"заняття з патріотичного виховання\n“Як Зима з Весною сперичалися і у настроях змагалися “ відкрите заняття з розвитку мовлення.\n«Промінчик сонячний ясний - провісник теплої весни» заняття для дітей раннього віку\n«Екологічний експрес» квест для дітей логопедичної групи.\n«Про що розповів музей образотворчого мистецтва» музейна педагогіка.\nВідійти від подвійних стандартів. Новий підхід до планування педагогічної діяльності\nРефлексія –« щеплення» від професійного вигорання.\nПсихосоціальний портрет сучасного дошкільника\nЕдьютейнмент – спосіб мотивувати дітей до навчання.\nОрганізація ігрової діяльності у світлі вимог програми ” Українське дошкілля“\nСамоменеджмент – ключ до успіху.\nКонструктор ЛЕГО як допоміжний інструмент у процесі адаптації\nДо школи готуємо змалку.\nОрганізація життєдіяльності дошкільників під час літньо-оздоровчої компанії.\nАтестація, курсова перепідготовка, участь у методичній\nроботі міста та області.\nОпрацювання Типового положення про атестацію педкадрів.\nОформлення стенду з питань атестації педкадрів.\nчл. робочої групи\nВидання наказу про організацію атестації у 2017– 2018 році.\nРозгляд питань про шляхи подальшого розвитку творчої ініціативи педкадрів, підвищення їхньої професійної майстерності, вдосконалення навчально-виховного процесу та атестації педкадрів – на засіданнях методичних об’єднань дошкільників.\nРобоча група, керівники МОДНЗ\nУточнення списків педкадрів, які підлягають атестації, написання заяв на проходження атестації.\nВивчення роботи педагогів, які атестуються у поточному році.\nПроведення творчих звітів вихователів, які атестуються.\nПроведення засідань педагогічних рад, виробничих нарад з розгляду атестаційних матеріалів.\nЗасідання атестаційних комісій.\nПроведення засідання ради дошкільного навчального закладу, (позачергової педагогічної ради та засідання батьківського комітету)щодо ознайомлення з атестаційними характеристиками педагогів, які атестуються, та визначення оцінки їхньої професійної діяльності, загальної культури, моральних якостей тощо.\nПідбиття підсумків атестації вихователів за навчальний рік, узагальнення матеріалів наказом по дошкільному закладі.\nатестаційної комісії секретар\nПоповнити методичний куток методичною, науковою,енциклопедичною літературою, наочно-дидактичними посібниками згідно нових програм\nРозробка умов конкурсу „Знову осінь в гості завітала".\nВиставка-конкурс „Свято осінньої казки".(вироби з природнього матеріалу).\nОпрацювання методичних інформаційних листів з питань оновлення змісту дошкільної освіти.\nКонкурс дитячого малюнка „Зернини квітів з зернами любові, нехай на всіх планетах проростуть".\n„Народ благословен та процвітає, коли своїх героїв памятає” до Дня Покрови.\nСистематизація матеріалу з питання інтегрованого підходу до організації та керівництва самостійною діяльністю дітей.\nЗасідання школи молодого вихователя „Інформаційно-методичний лист щодо оформлення протоколів батьківських зборів”.\nЗакон „Про дошкільну освіту" про єдність у роботі батьків і педагогів.\nПроведення конкурсу-виставки робіт\n„ Осіння галявина".( з залученням батьківської громадськості).\nОрганізація правильного харчування дітей раннього віку(виставка рекомендованої літератури).\nзавідувач медична сестра\nОсобистість дитини: роз’яснення до освітньої лінії.\nРозробка питань для проведення анкетування серед батьків: „Втома – ворог небезпечний", Які ми, батьки?".\nПідготовка, обговорення сценаріїв новорічних свят. Колективні перегляди.\nЗимові спортивні ігри та розваги. Сюрпризні моменти для новорічних свят.\nПідготовка матеріалів по темі: толерантність - цінність й поведінкова складова особистості.\nКВК „Використання фольклору у роботі з дітьми".\nПедагогічний ринг" Удосконалення форм і методів керування ігровою діяльністю дітей дошкільного віку".\nКонкурс робототехніки «Столиці світу» на тему «Водний та підводний світ»\nПедагогічна вікторина з народознавства" Чи знаємо ми українські звичаї та обряди."\nПідготовка матеріалів для навчання дітей з питань особистої безпеки (тиждень безпеки дитини)\nОрганізація святкових ранків до Дня матері “ Мамину любов хлібом не заміниш“.\nТематичний тиждень „Дитина в колисці рідного краю „.\nВиставка виробів дітей з художньої праці: „ Народні іграшки", „ Писанка у нашому житті".\nПроведення „Тижня безпеки дитини". Конкурс-виставка дитячих робіт по темі: ”Безпека життєдіяльності”.\nПідготовка випускного свята для дітей 6-го року життя.\nКонкурс-виставка малюнків дитячих робіт (до Дня захисту дітей ).\nОзнайомлення педагогів з новими напрацюваннями вихователів – методистів в світлі вимог програми “ Українське дошкілля та програми «Впевнений старт».\nПродовжити роботу над темою : «Патріотичне виховання у контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віку”\nРозробка і ознайомлення з плануванням роботи з логіко-математичної діяльності з дітьми старших груп за новою програмою «Впевнений старт».\nОзнайомлення педагогів з новими напрацюваннями вихователів, які атестуються.\nЗасідання школи молодих вихователів:\n«Організація роботи дітей з конструктором LEGO Education”.\nПредставлення матеріалів по темі: «Навчання через гру за допомогою цеглинок ЛЕГО.»\nРанки, свята, розваги.\nДень знань. Розвага „Малюнок на асфальті".\nЛялькова вистава Поважайте сфітлофор".\nСвято для старших дошкільників „Осінній фестиваль".\nВистава „Пан Коцький"( театральна студія „Ляльки і люди").\nРозвага „У світі казки ".\nСвяткування Дня Української держави.\n«Народ благословен та процвітає »\nРозвага „Веселі в грі - уважні на дорозі".\nОсінь ніжною казкою заблукала в садах\nСвято осінньої казки ( молодша і старша група).\n„Миколай про тебе не забуде".\n«Українські фольклорні ігри – джерело відродження духовності»\nУчасть у конкурсі різдвяних композицій „Збережемо життя ялинці".\n"Будемо зиму проводжати, весну зустрічати" - розвага.\nРодинне свято "Разом ми велика родина і Україна для всіх нас єдина".\nРанок" Заплела в косиці весна зоряниці".\nСвято, розвага "Україну прославляти мають діти-козачата".\nСвято" Вінок калиновий сплітаю із звичаїв рідного краю".\nНавчальна вистава" Азбука дорожнього\nРодинне свято " Весна з кульбабками танцює всім сонячний привіт дарує".\nДо дня матері " Цвіт калинових пісень"\nМузично - розважальне свято "Львів-місто моє"\nСвятковий ранок „До побачення, садок дитячий".\nЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАСТУПНОСТІ У ДІЯЛЬНОСТІ\nДИТЯЧОГО САДКА І ШКОЛИ.\nПротягом року проводити цільові\nпрогулянки та екскурсії до школи.\n- кімната праці\n- свято “Прощавай, Букварику”.\n- День школяра в ДНЗ\nвихователі ДНЗ відповідальна\nОбговорити, погодити та затвердити план наступності співпраці між ДНЗ та СЗШ №62.\nОрганізувати перехресне взаємовідвідування занять та уроків з різних розділів програми.\nВих. - методист\nПровести зі старшими дошкільниками цикл занять на тему: „ Я піду до школи".\nОзнайомити дітей з правилами поведінки школярів.\nСтворити умови для розвитку творчої гри „Які ми - майбутні школярі".\nВідвідування виховних заходів у 1-х класах дітьми старших груп. Організація спільних виставок дитячих робіт з ручної праці, спільних екскурсій.\nВчителі поч. класів\nДиректор СЗШ № 62 Завідувач ДНЗ № 29\nМ. Марциняк Л.С. Деркач\nщодо здійснення спільної роботи ДНЗ № 29\nта СЗШ№ 62\nСтворити умови для розвитку творчої гри „Ми - школярі".\nВЗАЄМОДІЯ ДНЗ З СІМ'ЄЮ ТА ГРОМАДСКІСТЮ\nОформити куточки для батьків до нового навчального року.\nДо 01.09. 2017р.\n1.Дитячий садок і сім’я-єдиний простір дитинства.\n2. Завдання роботи ДНЗ на 2017 - 2018 н.р. Вибори батьківського комітету.\n3. Спільна робота педагогів, дітей та батьків: тематична виставка „ Творимо разом прекрасне".\n1. Особливі діти в сучасному світі. Проблеми виховання\n2.Підсумок роботи за 2017 – 2018 н. р. Звіт батьківського комітету про пророблену роботу.\n3. Музична програма « Весела абетка».\n1. Адаптація дітей раннього віку до умов дошкільного закладу.\n2.Відкриваємо горизонти життя разом.\n3.Різновікова група: вимушена необхідність чи перевага.\n4. Мистецтво жити разом.\n1. Граючись - навчаємось. Індивідуальна неповторність дитини\n2.Материнська мова та інтелект дитини. Розвиток мовлення дітей раннього віку.\n3. Шляхи різні – мета одна, здорова дитина.\n4.На порозі школи. Співпраця з батьками .\nРозпочати роботу в міні – проекті «Дитина в образотворчій діяльності».\nКонсультації для батьків на тему: «Родинні традиції: дерево життя»\nЗалучити дітей та батьків до участі у тижні\n“ Прочитай дитині казку “.\nПровести конференцію на тему:\n1. Мовленнєвий портрет п”ятирічної дитини.\n2. Неслухняна дитина: покарати чи зрозуміти та виховувати?.\nПоповнювати інформаційні куточки для батьків цікавими новинками щодо виховання дітей\nРозвага” День Святого Миколая серця добром зігріває “.\nМуз. кер. Вихователі\nРіздвяні свята: «Хай зірка наша ясно сяє, всім добру звістку сповіщає»\nКонсультація на тему: «Агресивність дитини – результат виховання чи спадковість».\nРозпочати вести альбом кращого досвіду родинного виховання. « Щаслива родина».\nДень відкритих дверей. «Добро творімо нині на благо Україні»\nКонкурс стрілецької пісні.\nТ. Г. Шевченко - співець українського народу.\nСвято Матері. Виставка дитячих робіт до дня Матері.\nЗ любов’ю до рідного міста ( конкурс віршів)\nОрганізація Дня школяра в ДНЗ\nКонсультація «Школяр за статусом, дошкільник за психологічним віком».\nМіжнародний день захисту дітей «Стрічаймо разом літо цікаве й розмаїте»\n- виставка малюнків дітей;\n- спортивно-музичне дозвілля;\n- оформити по групах батьківські куточки по БЖД.\n- проведення олімпійського дня в ДНЗ\nІнформація про організацію літнього відпочинку дітей.\n- Спритні, вправні дошкільнята – справжні юні козачата\n- Гартуємо дух та тіло! Сучасні підходи до фізичного виховання та оздоровлення дошкільнят у ДНЗ та сім’ї\nІ раз в місяць\nСвято Івана Купала „ Пливе наш човен чарівний в країну доброти і мрій". Екологічне дозвілля\nНародне свято „Яблуневий Спас".\nЛітературне дозвілля „ Зі святом ,рідна Україно! Ти для нас одна - єдина" (до Дня Незалежності).\nОколицями рідного міста ( інтегроване заняття з екологічного туризму для старших дошкільників)\nПровести поглиблений огляд дітей і про результати доповісти на педраді.\nзав. дит. від.\nзав. ДНЗ медпрацівники.\nПроводити аналіз захворюваності, доповісти на педраді.\nПроводити аналіз раціонального харчування дітей.\nНа виробничій нараді доповісти про підсумки літньої оздоровчої компанії\nII. Лікувально-профілактична робота\nПроводити огляд дітей з антропометрією, оцінкою фізичного і психічного розвитку.\nПроводити лікувально-оздоровчі заходи з дітьми, які перебувають на диспансерному обліку.\nЗгідно з планом медичного закладу проводити обстеження дітей і персоналу на гельмінти, проводити своєчасне обстеження контактних і їх лікування.\nЗгідно з планом проводити дітям профілактичні щеплення.\nОдин раз на рік проводити дітям туберкулінову пробу. Дітей, які мають позитивний результат, скеровувати на консультацію в тубдиспансер.\nЩороку проводити поглиблений медогляд дітей з участю вузьких спеціалістів.\nПроводити санацію ротової порожнини у дітей.\nСлідкувати за виконанням режиму дня у групах.\nПроводити контроль за повітряним і температурним режимом в дитсадку.\nКонтролювати якість проведення загартовуючи процедур.\nIII. Протиепідемічні заходи\nСистематично проводити контроль щодо причини відсутності дітей.\nСлідкувати за виконанням протиепідемічного режиму у групах.\nЗдійснювати контроль за виконанням санітарно-гігієнічного режиму в групах, харчовому блоці, коморі, пральні.\nКонтролювати доставку продуктів, їх зберігання, строки реалізації.\nСлідкувати за своєчасним виявленням дітей з підозрою на інфекційні захворювання.\nПроводити протиепідемічні заходи у випадках занесення інфекцій, слідкувати за строками карантину в групах, де виявлено випадки інфекційних захворювань.\nIV. Заходи з профілактики шлунково-кишкових захворювань\nПід час ранкового прийому дітей проводити опитування батьків на наявність у дитини диспепсичних порушень.\nПроводити спостереження за дітьми, які перехворіли кишковими захворюваннями.\nКонтролювати якість проведення вологого прибирання у групах і застосування дезинфікуючих засобів.\nСлідкувати за правильним миттям посуду проточним методом, вживанням знежирюючи засобів, пропалюванням столових приборів.\nПроводити облік дітей, які перехворіли інфекційним гепатитом.\nV. Заходи з паразитології\nПровести обстеження дітей і співробітників на гельмінтоз згідно з планом медичного зхакладу.\nПровести дегельмінтизацію інвазованих дітей і співробітників та своєчасне контрольне обстеження.\nВиявити істинні вогнища гельмінтозів і передати їх дільничним педіатрам.\nУ вогнищах аскаридозу провести профілактичну дегельмінтизацію контактних членів сім'ї.\nПровести заняття з працівниками харчоблоку з приводу обробки овочів, фруктів, які вживають у їжу в сирому вигляді.\nПровести заняття з мед.персоналом і батьками з епідеміології, клініки, діагностики, лікування і профілактики гельмінтів.\nДіти, які вперше поступають у ДНЗ здають 3-кратно аналіз на ентеробіоз, 1 раз кал на я/г. Діти, які повертаються у ДНЗ після одного місяця канікул, здають 1-кратно аналіз на ентеробіоз, 1 раз кал на я/г.\n3 батьками і персоналом провести заняття з профілактики ентеробіозу.\nЗдійснювати облік проведеної роботи у спеціальних журналах за відповідною формою.\nПроводити цілеспрямовані перевірки виконання заходів по боротьбі з ентеробіозом у ДНЗ, звертаючи особливу увагу на виховання гігієнічних навичок у дітей.\nДіти, які перехворіли кишковими інфекціями, обстежуются на я/г, ентеробіоз, найпростіші.\nЗабезпечувати дотримання санітарно-гігієнічного режиму в ДНЗ:\n- прибирання за допомогою порохотяга;\n- заправлення постелі за відсутності дітей;\n- своєчасна заміна постільної білизни,рушників і спецодягу;\nпрасування постільної білизни інвазованих дітей щодня після сну;\n- зміна трусів після сну і правильне їх зберігання; використання спецодягу за призначенням;\n- проведення обробки кип'ятком унітазів.\nПомічник вихователя медпрацівники\nVI. Санітарно-освітня робота\nВипустити 2 стінгазети на теми:\nа) грип і його профілактика;\nб) профілактика кишково-шлункових захворювань.\nОрганізувати виступи лікарів-спеціалістів на теми:\nа) профілактика дитячого травматизму;\nб) профілактика короткозорості;\nв) ангіни у дітей,ускладнення,\nII. Робота з батьками\nСистематично проводити бесіди з батьками під час прийому дітей.\n3 батьками дітей, які вперше поступають в ДНЗ, проводити сан інструктаж.\nНа батьківських зборах організувати виступи з лекціями:\nа) дифтерія, значення проф.щеплень;\nб) профілактика інфекційного гепатиту в дітей;\nв) туберкульоз легше попередити, ніж вилікувати.\nПроінформувати батьків про результати поглибленого огляду дітей.\nІІІ Робота з обслуговуючим персоналом\nПроводити заняття з обслуговуючим персоналом за програмою санмінімуму.\nЗабезпечити проходження сан. інструктажу всіх працівників, які вперше поступають на роботу в ДНЗ.\n3 вихователями ДНЗ провести бесіди на теми:\nа) фізичне виховання, загартовування\nб) дитяча нервозність, причини, шляхи профілактики.\nСистематично перевіряти виконання обов'язків обслуговуючого персоналу.\nПроводити щорічно згідно вимог чинного законодавства тарифікацію педагогічних кадрів.\nПідготувати до інвентаризації та списання м’який та твердий інвентар.\nДо 01.12. 2017р.\nПеревірити готовність печей до опалювального періоду, утеплити вікна, двері до зимового періоду.\nдо початку опалювального періоду\nПідготувати заявку на ремонтні роботи, придбання м’якого та твердого інвентар’я, меблів, дитячих стільчиків на 2018 р.\nзавгосп кастелянша .\nПридбати іграшки, наочні посібники та спортивний інвентар.\nЗабезпечити своєчасну батьківську плату за перебування дітей у дошкільному закладі.\nСкласти кошторис на проведення ремонтних робіт кухонного приміщення , кладови завгоспа , кладови для зберігання мякого інвентаря,під”їзду, фасаду, реконструкцію дитячих майданчиків.\nЗабезпечити дитячі майданчики новими малими спорудами, піском для ігор, забезпечити пісочниці покришками (при наявності грошей).\nдо 01.06 2018р.\nВести строгий контроль по економії паливно-енергетичних ресурсів.\nДобиватись від кожного працівника чіткого виконання посадових інструкцій.\nОхорона праці, безпека життєдіяльності.\nПеревірка дотримання Інструкції з охорони життя дітей.\nПровести Інструкцію з техніки безпеки до нового навчального року.\nОзнайомлення з посадовими обов'язками працівників всіх категорій.\nРозробити інструкцію по експлуатації електроприладів.\nПровести навчання з евакуації на випадок пожежі.\nПрактичні заняття. Надання першої медичної допомоги при нещасних випадках.\nЗвіт адміністрації про виконання угоди з ПК у частині:” Охорона праці”.\nЛ. Деркач Н. Ворожбит\nПеревірка роботи електроприладів та дотримання ТБ під час їх експлуатації .\nПеревірка дотримання вимог щодо роздачі їжі та зберігання миючих засобів.\nВиконання інструкції з охорони життя і здоров'я дітей.\nПровести Інструкцію з техніки безпеки з приводу святкування новорічно-різдвяних свят.\nПрактичні заняття. „Дії персоналу на момент, коли трапився нещасний випадок".\nРозробка орієнтовної тематики навчання дітей з питань особистої безпеки і безпеки оточуючих у ДНЗ.\nНаписання планів та розробка занять до проведення „ Тижня безпеки дитини".\nВиконання Інструкції з охорони життя і здоров'я дітей. Проведення інструктажу до літньо - оздоровчої компанії.\n1. Правила внутрішнього трудового розпорядку в дошкільному навчальному закладі.\n2. Інформація про готовність до нового навчального року.\n3. Звіт про стан проведення літньо - оздоровчої компанії.\n4. Технічний стан будівлі, спортивного обладнання на майданчиках та приміщеннях.\nСт. м. с.\n1. Виконання інструкції з\nохорони життя і здоров'я дітей.\n2. Аналіз захворюваності дітей за 2016 – 2017 навч. рік .\n3. Аналіз харчування, виконання норм. Батьківська плата.\n4. Графік затвердження відпусток.\nЗавідувач Голова профспілки\n1. Дотримання техніки безпеки і\nпроведення різноманітних свят.\n2. Інформація з боку медичного персоналу про якість прибирання приміщень.\n3. Трудова дисципліна. Виконання правил внутрішнього трудового розпорядку.\n1. Звіт керівника ДНЗ про роботу в 2017-2018 н. р.\n2. Підготовка до літньо – оздо- ровчої компанії\n3. Безпека життєдіяльності дітей в\nлітній період. Інструктаж з\nохорони життя і здоров'я дітей\n4. Виконання норм продуктів харчування. Різне.\nНаради при завідувачу ДНЗ\n- Тарифікація вихователів.\n- Про організацію харчування дітей.\n- Про підсумки оздоровчого періоду.\n- За якими програмами працюємо.\n- Про відзначення Дня працівника\n- Підготовка ДНЗ до опалювального\n- Про використання енергоносіїв.\n- Атестація вихователів.\n- Про стан проходження медичних\nоглядів працівниками ДНЗ.\n- Техніка безпеки та охорона праці.\n- Про стан батьківської плати.\n- Виконання плану роботи за перше\n- Про стан захворюваності дітей.\n- Робота з батьками з проблем правового виховання\n- Виконання норм продуктів харчування за 1 півріччя.\n- Підготовка до проведення Тижня протипожежної безпеки\n- Про стан роботи з атестації вихователів.\n- Підготовка вихователів до занять.\n- Підготовка до проведення Дня\n- Про дотримання правил поведінки під час прийому їжі.\n- Про підготовку до проведення\n- Стан індивідуальної роботи з дітьми\n- Про виконання заходів з охорони\n- Підготовка до ТБД.\n- Про виконання розпоряджень ВО.\n- Про підготовку до святкування\n- Стан харчування дітей. Виконання\nнорм продуктів за квартал.\n-Підготовка до проведення Тижня правової освіти.\n- Підготовка до свята Дня Матері.\n- Про організацію роботи по оздоровленню дітей.\n- Про дотримання інструкції з техніки безпеки та охорони праці.\nПро підготовку до свята «Прощавай садок дитячий».\nТема: Проблеми правового виховання дошкільників\nМета: детально розглянути Декларацію прав дитини та Конвенцію\nООН про права дитини. Розкрити передумови прийняття цих\nдокументів, показати їх роль та значення в захисті дітей.\nСприяти формуванню правової позиції педагогів щодо\nпроблем захисту прав дітей, бажанню активно діяти задля\nреалізації прав дітей.\n1. Вивчення положення Декларації прав дитини та Конвенції\n2. Опрацювання державних правових документів.\n3. Робота з періодикою, пошук і аналіз матеріалів щодо\nпорушення і захисту прав дітей.\n4. Написання конспектів занять по правовому вихованню\nдошкільників ( вихователі середніх та старших груп).\n5. Виготовлення дидактичних ігор, роздаткового матеріалу\nдля роботи з дітьми з проблем правового виховання.\n6. Проведення з педагогами рольових ігор, “мозгового\n7. Вивчення самопочуття дитини в родині, соціально-\nпедагогічні умови родинного виховання, ставлення батьків\nдо своєї дитини.


Чергове засідання провела громадська рада, що діє при обласному управлінні лісомисливського господарства Миколаївщини\n2 березня відбулося засідання громадської ради, що діє при Миколаївському обласному управлінні лісового та мисливського господарства. На засіданні було заслухано звіт голови ради Віри Любарцевої про роботу, проведену 2011 року. Також розглянуто низку заходів, які проводитимуться управлінням за участі громадськості області. Зокрема, рада заслухала доповідь заступника начальника управління Віктора Лесика про стан збереження тваринного світу в нашому краї взимку. Рада ухвалила ряд заходів щодо збереження та охорони диких тварин на території області і направила звернення лісівників до обласної ради з пропозиціями щодо проведення у травні-червні місячника тиші.\nНа засіданні розглянуто питання про необхідність заліснення ділянок прибережних смуг уздовж річок Інгул та Південний Буг. Перший заступник начальника управління Анатолій Гурко виніс на затвердження радою пропозиції щодо клопотання перед місцевою владою про сприяння лісівникам у виділенні неприватизованих угідь поблизу водойм під заліснення. Це дозволить створити берегозахисні, водоохоронні смуги, які в майбутньому зупинять зсув берегів, захистять наші річки, ставки та озера від замулювання, забруднення шкідливими стоками, зменшать випаровування грунтів і збагатять вологою наші підземні чисті джерела.\nАкції з метою захисту довкілля, забезпечення корисних птахів гніздами та домівками, висадки дерев, упорядкування територій населених пунктів проходитимуть, як і раніше, за активної участі представників громадськості. Учнівська і студентська молодь, мешканці міст і сіл мають бути помічниками лісівників. Запланований громадською радою місячник тиші в мисливських угіддях створить для братів наших менших сприятливі умови в той період, коли вони народжують і виходжують малят. Усі ці заходи безперечно спрацьовуватимуть на збереження різноманіття світу природи, що оточує людей.


(Перенаправлено з Вознесіння Господнє (Свято))\nСвяткування цього свята має велике давнину. Євсевій , має натяки на святкування в 4-му столітті. На початку 5-го століття, Блаженний Августин каже, що це свято апостольського походження, і він говорить що Церква святкувала Вознесіння задовго до нього. Часті згадки про нього є в працях св. Івана Золотоустого, св. Григорія Ниського. В паломниця Егерія говорить про вечірню цього свята.\nНа заході Перші відомості про святкування Вознесіння зустрічаються в проповідях єп. Хромата Аквілейского (388-407) і в «Книзі про різні єресі» єп. Філастрія Брешіанського (383-391), де серед великих свят на честь Ісуса, названі Різдво, Богоявлення, Великдень і «день Вознесіння», в який «Він зійшов на небо близько П'ятидесятниці», що може вказувати на нероздільність 2 свят (Вознесіння і П'ятидесятниці). В іншому місці Філастрій каже, що Вознесіння справляється саме на 40-й день, причому йому передує пост, який триває і після цього свята. Мабуть, поява нового рубежу в пасхальному періоді (Вознесіння, що святкується на 40-й день) викликала подив щодо часу початку посту - до або після П'ятидесятниці; до VI ст. було визнано правильним починати постити тільки після П'ятидесятниці, хоча символічно 40-денний період радості противопоставлялся 40 дням Великого посту. До V ст. практика святкування Вознесіння утвердилася на Заході остаточно - наприклад, блж. Августин називає «чотиридесятницю Вознесіння» (Quadragesima Ascensionis) святом «найдавнішим і повсюдним».\nОтримано з https://uk.wikipedia.org/w/index.php?title=Вознесіння_Господнє_(свято)&oldid=29781033\nОстаннє редагування: 12 жовтня 2020, 16:02\nЦю сторінку востаннє відредаговано о 16:02, 12 жовтня 2020.


До Дня пам'яті Георгія Гонгадзе: на скількох чернігівських журналістів напали цього року\nЗа даними Національної спілки журналістів України цього року зафіксовано 57 випадків грубого перешкоджання журналістській діяльності та нападів на медійників. Такі дані оприлюднили сьогодні, 14 вересня, на круглому столі з питань безпеки журналістської діяльності.\nДо речі, є й інша статистика від Інституту масової інформації: 167 випадків, серед яких і напади, і побиття, і погрози, а також перешкоджання журналістській діяльності.\nЗа кілька днів - день пам'яті Георгія Гонгадзе, тож саме час вчергове згадати: наскільки небезпечною інколи може бути професія журналістів.\nЩо стосується Чернігівської області, то поліція за 2018 рік зареєструвала 5 проваджень щодо заяв журналістів про перешкоджання журналістській діяльності.\nТож, за це рік:\nжурналістів били (у липні ц.р. націоналісти побили редактора районної газети "Вісті Борзнянщини");\nламали двері у редакцію (сновська районна газета "Промінь");\nу журналістів навіть плювали (Інтернет-портал "Челайн" - під час зйомок сюжету в одному з районів області).\nТакож були заяви щодо того, що голова ОТГ не надав журналісту інформацію. А ще - спрва про побиття громадського активіста, у якого окрім інших посвідчень було ще й посвідчення журналіста.\nВ останні роки межі професії медійника розмиті: важко зрозуміти, хто блогер, хто журналіст, хто активний користувач соціальних медіа чи просто активіст, якому до інших посвідчень виписали ще й "корочку" журналіста. Тому і інформацію про нападки на медійників слід відрізняти.\nДень пам'яті Георгія Гонгадзе - привід нагадати про утиски свободи слова, а ще - про честь професії, журналістську етику.


Робота в Англії для українців. Допомога в працевлаштуванні в Англії\nE-Work > Країни > Робота в Англії\nЗбір ягід в Англії\nВид робіт: Збір фруктів (полуниця, ожина, яблука і т.д.); збір овочів (гриби, брокколі, капуста і т.д.); робота на лінії упаковки фруктів або овочів\nЗарплата: 8,2 фунти на годину. (Прибл 300 грн)\nВсе повністю офіційно! Державна програма Великобританії! Відкриваємо робочу візу Англії на 6 місяців, надаємо роботу, житло і страховку!\nВи не будете платити податки на території Великобританії, поки загальна сума вашого заробітку не буде перевищувати £ 12 000 за один календарний рік.\nЯкщо загальна сума вашого заробітку буде перевищувати £ 12 000 за один календарний рік ми допомагаємо вам повернути частину сплачених податків.\nДодатково роботодавець виплачує вам преміальний бонус у розмірі £ 125 який ви отримаєте при поверненні додому після 6 місяців перебування в Британії.\nДопомога в подачі документ в в візовий центр\nПрацівник складу в Естонії\nВеликобританія – одна з найпривабливіших країн в плані пошуку роботи за кордоном, саме її обирають жителі Україны, вирушаючи на заробітки. Для українців знайти роботу в Сполученому Королівстві цілком реально, хоч і досить складно. Існує кілька способів виїхати до Англії на заробітки, все залежить від ваших цілей, навичок і кваліфікації. Якщо є бажання, робота в Британії знайдеться для досвідчених фахівців, студентів, людей робочих спеціальностей і для тих, хто вміє працювати і хоче добре заробляти.\nЯк знайти роботу в Англії українцям?\nХтось із українців спочатку їде в Польщу або Чехію, використовуючи країни ЄС, як трамплін в майбутнє, але можна звернутися в агентство і отримати необхідну допомогу в працевлаштуванні в Англії вже сьогодні. Навіть не маючи певних навичок, знайти роботу тут можна. Щомісяця відкривається не менше 50 вакансій, де не потрібне знання мови, хоча це – великий бонус для здобувача.\nВ топі затребуваних професій в Великобританії – лікарі та середній медичний персонал, ІТП, комп’ютерники. У 2020 були потрібні помічники керівника і ріелтори зі знанням російської та англійської мови. Доведіть свою високу кваліфікацію в ході тестування за програмою Highly Skilled Migrant Programme і отримаєте робочу візу, яка дає можливість легального працевлаштування в Англії та реєстрації власного бізнесу. Згодом – це реальна перспектива отримати громадянство Сполученого королівства.\nРічна віза, отримана в результаті HSMP, – це ще не гарантоване робоче місце, роботу в Англії доведеться шукати самостійно. Зате, якщо протягом року кар’єра складається вдало, віза продовжується ще на 5 років, а по закінченню її терміну дії подаються документи на отримання ВНЖ. Для володарів Віда на проживання відкриваються вже більш широкі можливості в пошуку робочого місця, але деякі обмеження все ж існують.\nРобота в Англії: вакансії\nРобота в Англії для українців може бути легальна або сезонна, але навіть декількох місяців вистачить, щоб знайти постійну посаду, близьку до своєї спеціальності. Хороші перспективи відкриваються для студентів з України, які надійшли в англійські ВНЗ. Молоді люди мають право на легальне працевлаштування, самостійно заробляють на навчання і отримують диплом престижного навчального закладу. Не намагайтеся знайти роботу, відвідавши країну за туристичною чи гостьовою візою. Британія – країна, де шануються закони, які забороняють в цьому випадку працевлаштування. Підсумок – депортація і заборона на в’їзд в Сполучене королівство.\nЛегальна робота в Англії для українців 2020\nЛегальна робота в Англії з наданням робочої візи, крім HSMP, можлива ще декількома способами. У будь-якому випадку знання англійської мови і наявність диплома вам знадобляться. Щоб отримати дозвіл на трудову діяльність, необхідно знайти роботодавця, який оформить Work Permit (робочу візу). Для цього має бути доведено, що на посаду не претендують англійці, і ви не будете мати права змінити компанію.\nЗатребувані вакансії в Англії:\nІнженери будівельних спеціальностей;\nРобота в Англії для українців знайдеться по вакансії мистецтвознавця (в Лондоні багато аукціонних будинків) і для педагогів.\nЗнання англійської мови дає можливість реалізувати себе в сфері туризму, нерухомості, влаштуватися на посаду секретаря у великій компанії. Дівчат з України беруть на роботу в бутики і ресторани. Англію відвідує багато туристів з пострадянського простору, росіяни й українці купують нерухомість в Британії і ведуть бізнес, а мова знає не кожен.\nСезонна робота на термін від 3 до 6 місяців не потребує від здобувача наявності диплома або знання англійської мови. Цей вид дозволу на трудову діяльність в Англії може отримати кожен бажаючий. Деякі українці роблять ставку саме на такий вид доходів. Ви зможете кілька місяців заробляти гроші і стільки ж проводити з сім’єю.\nВакансії для чоловіків в Англії:\nДалекобійники і особисті водії;\nБудівельники і підсобні робітники на будівництво.\nВакансії для жінок і дівчат:\nПокоївки в готелях;\nЗавжди потрібні помічники в сільському господарстві – чоловіки і жінки: робота на фермі, збір врожаю.\nЗарплата тимчасового працівника значно менше, ніж у кваліфікованих співробітників, але на тлі української в кілька разів вище. В середньому дохід складе від 500 до 800 фунтів стерлінгів, плюс найчастіше надається житло. Будівельники і водії в місяць можуть заробляти до 1,5 тисяч фунтів.\nВиїхати до Англії на роботу можна і всією сім’єю в якості прислуги в сім’ю або працювати на ферму. Манірні англійці вітають сімейні цінності і з задоволенням беруть на роботу пари середніх років.\nЯк отримати роботу в Англії без знання мови? Зверніться до фахівців, які візьмуть на себе переговори з потенційним роботодавцем. Другий спосіб – влаштуватися в російсько-або україномовну сім’ю на посади обслуговуючого персоналу. На сайтах з працевлаштування регулярно з’являються вакансії для українців в Англії нянь, помічниць і помічників по господарству, особистих водіїв.


Для ЗМІ | Анонімні Алкоголіки в Києві та області\nЯкщо будь-хто, будь-де\nзвертається за допомогою,\nя хочу, щоб рука АА завжди\nІ за це – я відповідаю.\nСпільнота Анонімних Алкоголіків (АА) в Україні – це тисячі людей, що обрали для себе тверезе життя, долаючи залежність від алкоголю.\nЛюди, що мають проблеми через зловживання алкоголем, живуть поруч з нами. Багаті і бідні, з різним соціальним статусом, віруючі й атеїсти, школярі або студенти – всі вони потрапили в страшну пастку залежності, забратися з якої самостійно, без допомоги, дуже і дуже складно, практично неможливо.\nОдним з найбільш дієвих методів допомоги залежним від алкоголю є програма “12 Кроків” Анонімних Алкоголіків.\nАА – це не організація в звичному для нас розумінні цього слова. Тут не платять вступних або членських внесків, немає керівників і підлеглих. Допомога надається безкоштовно і не накладає жодних зобов’язань, не потрібно називати своє прізвище або адресу. А те, що АА не пов’язані з будь-якими релігійними конфесіями, політичними партіями і комерційними або силовими структурами, дозволяє людям різних професій та віросповідань, різних матеріальних статків та інтелектуального рівня разом долати смертельну недугу.\nЦі та інші принципи діяльності спільноти сформувалися за довгі роки, що пройшли з моменту створення першої групи АА у червні 1935 року. Ця група була створена в США біржовим маклером Біллом У. і хірургом Бобом С. Про те, що з ними відбувалося і завдяки чому вони прийшли до тверезості, Білл, спільно з друзями, написав в книзі під назвою «Анонімні Алкоголіки». У буквальному сенсі «вивернувши назовні» душу алкоголіка, вони показали, де і в чому слід шукати порятунок від хвороби. Саме тому, що цю книгу написали самі алкоголіки, їй повірили. До АА стали приєднуватися люди спочатку в США, а згодом, натхненні їх досвідом, і в інших країнах світу.\nЗараз групи АА успішно працюють у більш як 180 країнах світу. Мільйони людей, одужуючи за допомогою програми «12 Кроків» Анонімних Алкоголіків, не просто долають потяг до спиртного, а повертаються до повноцінного життя в суспільстві.\nПерші групи АА в Україні виникли в 1989 році – спочатку в Києві, Одесі та Луцьку. А зараз їх більш як сто в різних містах, і це число постійно зростає.\nВ останні роки в нашій країні практичне застосування програми «12 Кроків» прийняте і схвалене багатьма наркологічними організаціями, реабілітаційними центрами, соціальними службами, а також духовенством.\nНа закінчення доречно згадати слова одного із засновників спільноти:«Причиною широкого визнання Анонімних Алкоголіків у всьому світі була допомога медиків, священнослужителів, журналістів і багатьох, багатьох інших, які з часом стали нашими справжніми друзями».\nОсобливо варто відзначити,\nщо духовною основою спільноти АА є анонімність.\nАнонімність – найважливіший принцип спільноти, який дозволяє його членам уникнути розголошення того факту, що вони є алкоголіками. Такий підхід відіграє дуже важливу роль для новачків. В АА поважають особисту анонімність і чекають цього від представників ЗМІ.\nАнонімність підкреслює рівність всіх членів співдружності, припиняючи тим самим можливі спроби досягти публічного визнання. Тому зйомки і запис матеріалів за участю членів спільноти АА необхідно здійснювати без оголошення їх прізвищ. Неприпустимі зображення членів спільноти АА, де їх можна було б упізнати чи іншим чином зробити відомими для широкої громадськості. Ми прагнемо зробити відомою нашу програму одужання, а не осіб, які беруть в ній участь.\nДякуємо за розуміння. Сподіваємось на конструктивну співпрацю.


Вінілова плитка Wineo 400 DLC Wood Compassion Oak Tender, ціна та фото в магазині "Твоя кімната" у Харькові\nВиниловая плитка Wineo 400 DLC Wood Compassion Oak Tender\nМетраж упаковки: 2.27(м2)\n2412 грн (уп.)\nВінілова плитка Wineo Compassion Oak Tender замкова колекції 400 DLC Wood - це відмінне поєднання кращих характеристик усіх покриттів для підлоги. Вінілова плитка практична, має естетичний вигляд і зручний монтаж. Це покриття дасть можливість утілить в реальність будь-які дизайнерські задумки.\nВінілова плитка 400 DLC Wood Compassion Oak Tender має шумопоглинаючі і водовідштовхувальні властивості, відрізняється легкістю монтажу і демонтажу. Крім того, висока якість надійно захищає візерунок і поверхню плитки від подряпин і зносу. Навіть в умовах сильного навантаження вінілова плитка не утворює вм'ятин, а матеріал не боїться вогню, хімії і інших чинників, які можуть вплинути на зовнішній вигляд. Купити вінілову плитку високої якості ви можете у нас. Гарантія діє в течії 15 років.\n1062 грн (м2)\nВиниловая плитка Wineo 400 DLC Wood Summer Oak Golden\nКолекція 400 DLC Wood\nДовжина, мм 1212.0\nШирина, мм 187.0\nТовщина, мм 5.0\nМетраж пачки, кв.м 2.27


Експериментальний препарат від раку вперше показав 100% ефективність - Афінські новини\nНовий експериментальний препарат для лікування раку показав приголомшливі результати. У всіх учасників дослідження настала ремісія, а кількість ракових клітин у їхньому організмі знизилася до невизначеного рівня, повідомляє видання New England Journal of Medicine.\n“Таке відбувається вперше в історії лікування раку”, – коментують експерти. Учасники лікувалися від раку прямої кишки упродовж півроку.\nРезультати дослідження були опубліковані у статті для наукового журналу New England Journal of Medicine. У ній йдеться про те, що експериментальне лікування проходили 12 осіб, в результаті у всіх учасників дослідження настала ремісія без традиційного курсу хіміотерапії.\n“На мою думку, таке відбувається вперше в історії лікування раку”, – заявив науковий співробітник онкологічного центру імені Слоуна – Кеттерінга (MSK) Луїс Діас-молодший.\nЗазначається, що учасники дослідження пройшли шестимісячний курс лікування імунотерапією, сподіваючись перемогти рак прямої кишки. За підсумками лікування, учасники дізналися, що в них настала ремісія. Одна з пацієнток, яка живе в Нью-Йорку, готувалася пройти заплановану хіміотерапію, коли її онколог зателефонував і сказав, що в цьому немає потреби.\n“Було неймовірно приємно бачити сльози щастя у пацієнтів у цьому дослідженні, коли вони розуміли, що лікування пройшло успішно”, – зізнається онколог Андреа Черчек.\nЛікарі з онкологічного центру MSK хотіли з’ясувати у своєму дослідженні, чи імунотерапія може сама по собі лікувати рак. Але медики не очікували, що експериментальне лікування спрацює так добре. Більше того, в жодного з 12 учасників не виявилися побічні реакції на препарат Достарлімаб. За словами експертів, він дозволяє імунним клітинам в організмі людини розпізнавати та атакувати ракові клітини.\nНезважаючи на інтригуючі результати дослідження, новий препарат навряд чи можна назвати чудодійним. Згідно зі статистикою, яку наводить


Акція «Зупинимо будівництво ГЕС на Дністрі» об’єднала дві області в селі Нижнів\n2018-03-16 10:27:06 2\nДнями біля моста через Дністер у с. Нижнів Тлумацького району Івано-Франківської області відбулася акція «Зупинимо будівництво ГЕС на Дністрі», присвячена Міжнародному Дню боротьби проти гребель. До заходу долучилися громадські активісти, екологи, туризмознавці, місцеві жителі та небайдужі громадяни.\nВ міжнародний день захисту річок разом з представниками місцевих громад, активістами провели акцію в с.Нижневі "Врятуй Дністер від ГЕС". Наша позиція одностайна - повна зупинка цього згубного проекту! Volodymyr Gergeliuk\nУчасники заходу розповсюджували інформаційні матеріали щодо згубного впливу ГЕС на екосистему Дністровського каньйону. Місцеві жителі Придністровських сіл Тернопільщини та Івано-Франківщини спільно виступили проти згубного будівництва. Люди пам’ятають повені минулих років та з обуренням висловлюються до планів Кабміну щодо ГЕСів на Дністрі, які можуть призвести до підтоплення земель та масового відселення місцевих жителів. Позиція є одностайною – «Ні» будівництву ГЕСів на Дністрі!\nКористувачі Facebook також висловлюють свою підтримку у коментарях та запропонували варіанти протестів:\nIra Vanat Монастирищина проти побудови ГЕС.,і будь ласка це врахуйте..!!!\nОрест Мурава Якщо Барни разом з укргідроенерго зроблять перші рухи по знищенню Дністра то потрібно заблокувати мости в Хотині, Заліщиках міст на Коломию та міст на Івано Франківськ і це реально зробити.\nБорис Гора Для чого, там прості люди їздять.\nОрест Мурава Борис прості люди зрозуміють та підтримають а от барижна влада почухається і ззаду і зпереду.\nБорис Гора Зараз треба виявляти проектантів-геодезистів і блокувати. Барни і Богомол попередженні - з'явиться техніка, буде горіти. Потім їхня батьківська хата в Нагірянці, ну і в Білобожниці.\nОрганізатори протесту вдячні всім, хто долучився до акції "Врятуй Дністер від ГЕС".\nЮрій то живи за радянщини. А будувати ГЕС можеш собі на городі.\nЗа радянщини будували ті ГЕС де і скільки хотіли, і ніхто не пікав. Тепер, щоб знизити залежність від імпортних енергоносіїв, починають щось будувати в напрямку відновлюваної енергетики. І ось прокидається в когось почуття суспільного обов'язку, і починають гальмувати розвиток


Материалы за 07.05.2021 » Страница 2 » Портал "Аграрний тиждень. Україна" www.a7d.com.ua Агрополітика, новини, технології, техніка, агрохімія та все про агробізнес\nАТУ » Материалы за 07.05.2021 » Страница 2\nНа початку травня підскочили ціни на тепличні огірки. Вартість 1 кг коливається між 65 грн і 80 грн, залежно від супермаркету. Ранню капусту продають за 35-50 грн, торішня коштує до 7 грн. Ранній часник пропонують за 75 грн, звичайні томати — 32-50 грн, на гілці — 60 грн. Овочі борщового набору можна придбати за доступними цінами. Кілограм цибулі коштує 2-7 грн, буряк — 5-19 грн, морква — приблизно 7 грн. У супермаркети завезли молоду картоплю з Єгипту за 25 грн/кг. Торішню можна купити за 6-13 грн....\n07 май, переглядів 142, Новини\nІндекс вартості фрахту Baltic Dry, що відслідковує ціни на морські перевезення насипних і навалочних вантажів по всьому світу, піднявся до максимальної позначки за 11 років. Про це повідомляє «Інтерфакс-Україна». Значення індикатора 6 травня досягло 3157 пунктів, збільшившись за останній місяць більш ніж на 50%. Експерти обумовлюють це підвищенням попиту на сировину по всьому світу і деякою нестачею суден, пише Montel News. «Незалежно від сектора – залізна руда, вугілля або навіть зерно – всюди ми спостерігаємо дуже сильні рухи, – сказав аналітик одного з великих суднових брокерів. – Крім того,...


ЗМІ: спецслужби остерігаються повідомляти Трампу секретні дані - 10 Листопада 2016 - Голос UA на РФ - останні новини України та світу\nЧетвер, 15.11.2018, 00:42\nГоловна » 2016 » Листопад » 10 » ЗМІ: спецслужби остерігаються повідомляти Трампу секретні дані\nЗМІ: спецслужби остерігаються повідомляти Трампу секретні дані\nСпецслужби США відчувають напруження і страх перед доповіддю секретної інформації майбутньому президентові країни Дональду Трампу.\n"Це страх невідомості. Ми не знаємо, який він, крім всіх цих розмов. Як все розгортатиметься в наступні чотири роки або навіть в наступні кілька місяців? Я буду працювати сьогодні, затамувавши подих, майже в страху", - розповів виданню високопоставлений представник спецслужб США на умовах анонімності.\nНайближчим часом американським спецслужбам належить ввести нового президента США Дональда Трампа, який здобув перемогу на виборах 8 листопада, в курс справи. На спеціальній зустрічі йому повідомлять секретні відомості, доступ до яких є тільки у вищого керівництва США. Такі відомості можуть містити дані про терористичні угруповання і антитерористичні операції спецслужб, фотографії із супутників і перехоплені повідомлення світових лідерів.\nПерша зустріч спецслужб за участю нового президента Дональда Трампа, за даними The Washington Post, може відбутися вже сьогодні, 10 листопада.\nПро те, що мільярдер Дональд Трамп переміг на виборах президента США, стало відомо вранці в середу, 9 листопада 2016 року. За останніми даними, кандидат від Республіканської партії отримав голоси 289 членів колегії вибірників при необхідних 270, й це при тому, що Клінтон вважалася фаворитом виборців за переважною більшістю соцдосліджень.\nЗ метою обговорення особливостей управління країною під час перехідного періоду Трампа вже запросив до Білого дому чинний голова американської держави, демократ Барак Обама, який керував США два терміни поспіль.\nУ низці міст США пройшли масові акції протесту проти обрання Трампа президентом.\nПеремога Трампа провокує кризу в зовнішній політиці США - ЗМІ\nПеремога республіканця Дональда Трампа на виборах президента США буде провокувати напруженість на кількох континентах.\nПро це йдеться в статті видання Politico.\n"Сам факт обрання Трампа спричинить політичну нестабільність у країнах Азії, Європи, Близького Сходу і Латинської Америки, експерти зазначають, що світові лідери намагаються підготуватися до потенційно радикальних змін в американській зовнішній політиці і готуються до глобальної фінансової паніки", - йдеться в статті.\nЕксперти зазначають, що багато чого буде залежати від призначень нового президента в Держдепі, Пентагоні та Раді національної безпеки, де багато фахівців раніше говорили, що за жодних умов не будуть працювати з Трампом.\n"Незрозумілі і часом суперечливі заяви про зовнішню політику на Близькому Сході. Пенс (віце-президент, - ред.) - за безпечні зони в Сирії, Трамп був проти.. Спочатку є необхідність прояснити його основні принципи у зовнішній політиці", - сказав Денніс Росс, який служив у Білому домі і Держдепі за кількох президентів.\nЕксперти з питань відносин з РФ прогнозують, що російський президент Володимир Путін буде активно проводити воєнну кампанію в Сирії, не надто турбуючись, що президент Трамп буде протистояти йому там, як, можливо, це робила б Клінтон.\nТрамп заявляв, що хоче співпрацювати з Москвою в Сирії і в інших регіонах, і не висловив жодного інтересу до військових дій США, як і безполітною зоною, яку пропонувала Клінтон.\nЩе до голосування у вівторок, російські війська, за повідомленнями, готували новий наступ проти повстанців у місті Алеппо.\nЕксперти також кажуть, що націоналістична політика може спалахнути в країнах Східної Європи і Балтії біля кордонів Росії, створюючи небезпечну нестабільність у регіоні.\nТрамп припустив, що він може не виступити на захист балтійських держав Латвії, Литви та Естонії, які є членами НАТО, якщо вони не будуть робити достатній вклад у бюджет Альянсу.\nBloomberg: Путін буде обережний у стосунках з Трампом через непередбачуваність нового президента США\nНезважаючи на висловлені деякими аналітиками надії на налагодження російсько-американських відносин після перемоги на виборах президента США Дональда Трампа і відверту радість депутатів Держдуми в зв'язку з підсумками голосування, російський лідер Володимир Путін, швидше за все, буде обережний у вибудовуванні зв'язків з новим главою Білого дому. Про це повідомляє Bloomberg з посиланням на кілька джерел у Кремлі.\nПутін і його команда публічно вітали шанс на нові, більш конструктивні відносини з США з обранням Трампа, зазначається в статті. Президент РФ одним з перших привітав Трампа з перемогою над його суперницею Хілларі Клінтон, але був досить стриманий в оцінках перспектив перезавантаження відносин з Вашингтоном, що зіпсувалися через агресію РФ проти України.\nВиступаючи напередодні на церемонії вручення вірчих грамот послів у Москві, Путін нагадав про передвиборчі заяви Трампа, які "були спрямовані на відновлення відносин між Росією і США", але також наголосив і на тому, що "це буде непростий шлях" з урахуванням деградації, в якій перебувають ці відносини.\nЗа даними Bloomberg, Путін не може не взяти до уваги "божевільну непередбачуваність" Трампа, який, з одного боку, щедро роздавав похвали на адресу російського лідера, а з другого - пропонував збивати російські винищувачі, які виконують "бочку" близько американських кораблів і літаків.\nУ Кремлі сумніваються, що Трамп зможе "повернути назад" роки "антиросійської", як вважають в Москві, політики Вашингтона, пише Bloomberg. За словами джерел, Путін, перш ніж "розкривати обійми" Трампу, спочатку подивиться, чи далеко той готовий зайти в розвитку відносин.\nКореспондент Time Саймон Шустер теж зазначає, що у Путіна "вистачає розуму не очікувати занадто багато від Дональда Трампа, який шокував світ, перемігши на президентських виборах в США".\nЖурналіст нагадує, що російського лідера вже розчаровували нові американські президенти. Двоє з них вступили на посаду в роки його правління, однак їхні великі плани з налагодження відносин з Росією зазнали краху на тлі того, що росіяни вважають об'єктивним суперництвом між двома державами, йдеться в статті, яку наводить у огляді матеріалів, присвячених перспективам відносин РФ і США, InoPressa.\n"У ситуації з Трампом дуже багато поставлено на кін. Можливо, будуть сприятливі можливості, про які ніхто й не підозрював, але в той же самий час можливі ризики, що затьмарюють всі можливі досягнення", - сказав Bloomberg голова Carnegie Moscow Center Дмитро Тренін, якого цитує InoPressa.\nЯкщо Трамп виконає хоча б частину своїх передвиборних обіцянок, його президентство може кардинально змінити ситуацію для Путіна, який прагне відродити вплив Росії на міжнародній арені, йдеться в статті на сайті Bloomberg. Можливо, сам факт перемоги Трампа на виборах спонукає Путіна "осміліти і вести себе напористо від Близького Сходу до сусідніх колишніх радянських республік", зазначає автор матеріалу Генрі Мейєр.\nНа думку Мейєра, перемога Трампа - "частина хвилі популізму в розвинутих країнах - тенденції, яку Кремль вітає і заохочує". Те, що кібератаки, в яких розвідка США звинуватила Росію, змогли зашкодити Хілларі Клінтон, викривши внутрішні механізми її виборчого штабу, може спонукати Кремль ще агресивніше втручатися в перебіг виборів в інших місцях, зазначається в статті.\nУ той же самий час російські офіційні особи побоюються, що спробам Трампа поліпшити відносини з Кремлем перешкодять американські сили, які, мовляв, не зацікавлені в "потеплінні".\nТрамп у ході передвиборної кампанії неодноразово робив заяви, які свідчать про його симпатії як особисто до Путіна, так і до Росії, а також про його готовність налагодити відносини між двома країнами. Так, у липні в ефірі американського телеканалу ABC під час дебатів з віце-президентом США Джо Байденом Трамп заявив, що, визнавши Крим частиною РФ, Вашингтон зможе заручитися допомогою Москви в боротьбі проти терористичного угрупування "Ісламська держава".\nНа запитання ведучого, чи готовий він до того, щоб поліпшити відносини з Росією, змирившись з анексією Криму, Трамп відповів, що якщо у Вашингтона будуть хороші відносини з Москвою і вона допоможе позбутися "ІД", "мова йде про величезні гроші і безліч життів". "Це буде позитивна річ, а не негативна", - підсумував він. Трамп також запропонував враховувати, що "жителі Криму воліли б бути з Росією, а не там, де вони були раніше".\nУ вересні кандидат від Республіканської партії заявив, що Путін є більшою мірою лідером, ніж чинний президент Барак Обама в США. Він також запевнив американців в тому, що якщо займе крісло президента, то налагодить відносини з Росією, щоб "вибити дух" з "ІД".\nПід час передвиборної кампанії в США регулярно звучали звинувачення в спробах втручання Росії у вибори на користь Трампа. Однак у Москві такі припущення категорично спростовували.\nНапередодні британська газета The Times написала, що, можливо, в Росії і не очікували, що Трамп стане президентом, а почали втручатися в підготовку виборчої кампанії спочатку лише з метою дискредитувати Клінтон. Але після затвердження Трампа кандидатом Кремль "зробив крутий поворот", бо Москві стало зрозуміло, що можна "виграти ці американські вибори, а не просто їх зіпсувати", говорилося в статті.\nАле деякі розбіжності між позиціями Москви і Трампа спливли вже під час його передвиборної кампанії. Наприклад, Трамп пообіцяв провести нові переговори про ядерну угоду з Іраном або анулювати її, тоді як Москва схвалює цю угоду.\nКолишній радник Буша Томас Грехем вважає, що Трамп як успішний бізнесмен в обмін на пом'якшення санкцій проти РФ "спробує щось отримати від Росії", йдеться в статті Bloomberg. Однак, попереджає Федір Лук'янов, який очолює раду, яка консультує Кремль з питань зовнішньої політики, Трамп може виявити, що з Путіним не так легко домовитися, як йому здавалося. Тоді "розчарування може породити в ньому роздратування, і все покотиться в протилежному напрямку", не виключає він.\nКатегорія: Новини світу | Переглядів: 468 | | Теги: Трамп, секретні дані, спецслужби, ЗМІ


Визначення Кордильєри »Концепція в визначенні від агенції Ольга - olga-medium.ru\nГеографія »Гірський хребет\nЛанцюг гір пов'язані разом\nКордильєри - це ряд гір, які пов'язані між собою .\nУ подовжених ділянках країв континентів зазвичай накопичується велика кількість осаду, а потім, коли вони піддаються стисненню як наслідок бічних тяг, вони складаються і піднімаються, що призводить до утворення гірських хребтів. Але на додаток до цих причин, які повинні робити суворо з внутрішніми силами, які генеруються всередині планети, в модифікаціях планетарного рельєфу можуть втручатися інші зовнішні агенти, такі як вітер, вода, клімат , рослинність і тип землі\nВ основному, рухи, що відбуваються в тектонічних плитах, відповідають за формування гірських хребтів. Гімалаї в Азії є наслідком зіткнення тектонічних плит Індії з Південною Азією. Крім того, у багатьох випадках ця ситуація може викликати вулкани.\nЗалежно від походження його формування існують три типи гірських хребтів: міжконтинентальні (утворюються, коли дві тектонічні плити зіштовхуються, утворюючи новий гірський хребет, як Гімалаї ), внутрішньоконтинентально (вони утворюються всередині тектонічних плит, не на своїх краях накопичення відкладень всередині пластини, які будуть відповідати після стиснення цих, наприклад, Піренеїв ) і періоцеланічних (утворених стисненням опадів, що утворюються при зануренні океанічної пластини під Вони характеризуються презентацією вулканів , гірський хребет Анд є вірним вираженням цього типу).\nКордильєра де лос Андес: місце розташування, формування та політичне значення\nЩо стосується Анд, то треба сказати, що це найважливіший гірський ланцюжок в Південній Америці, в Америці. Вона перетинає декілька країн, які розташовані в цій області, такі як Аргентина, Чилі, Болівія, Перу, Колумбія, Еквадор і частина Венесуели. Її довжина досягає чотирьох тисяч метрів, будучи її найвищою точкою гора, відома як Аконкагуа, розташована в аргентинській провінції Мендоса.\nСаме ця гора славиться тим, що ті, хто розгортає практику сходження на гори, намагаються досягти свого піку.\nЦе також є контейнер найвищих вулканів на планеті. Понад сім тисяч кілометрів він контури узбережжя Тихого океану і займає площу більше трьох мільйонів квадратних кілометрів, наприклад, це найдовший гірський хребет у світі.\nВона також грає обмежувальну роль, будучи природним кордоном країн Латинської Америки Аргентини та Чилі.\nЙого формування датується кінцем мезозойської ери, що відповідає пізньому крейдяному періоду. Поточні сейсмічні рухи були тими, які значною мірою формували її рельєф.\nІ коли ми маємо справу з цим відповідним географічним сценарієм, ми не можемо проігнорувати політичне значення, яке він мав у минулі століття, точніше у дев'ятнадцятому столітті, у повному розвитку війни за незалежність, яка розвивалася на більшій частині континенту. У цьому конкретному випадку це було місце, де багато патріотів переходили з Аргентини до Чилі, щоб протистояти роялістським військам і таким чином досягти звільнення кількох латиноамериканських країн.\nАргентинський генерал Сан Мартін керував переходом з так званою Армією Анд, сформованої для цієї мети. Після кількох військових вторгнень, Сан-Мартін, вдалося звільнити Аргентину, Чилі і Перу, і саме тому він вважається визволителем Південної Америки, а гірські масиви Андів - географічним місцем, яке дозволило досягти подвигу.\nНезважаючи на ворожий клімат і наявність армії, яка не була достатньо підготовлена в ті часи, щоб підтримати цей природний сценарій, Сан-Мартін досягла того, чого ніхто і тому перейшов до літопису історії, а також цієї географічної області.\nКордильєри, безсумнівно, є одним з факторів, які найбільше впливають на клімат регіону , оскільки вони впливають на випадання опадів дуже рішуче. Коли вітер дме над морем, наприклад, тепле вологість повітря піднімається, утворюючи опади.\nКрім того, буде впливати на температуру , оскільки, чим вище рельєф, тим більше температура буде прохолоднішою, а орієнтація також вплине на температуру, тому що ті, які стоять на півночі, прохолодніші на південь.\nТеми в Кордильєрах


Боржава незнайома: два дні у Пилипці – Raincarnation\nБоржава незнайома: два дні у Пилипці\n04.07.2016 rainylily3s коментарів\nПилипець – місце, де я бувала вже багацько разів, але ніколи не приїжджала туди спеціально. Ми їздили на Боржаву з наметами і спускалися до Шипоту, а звідти пиляли 6 км до траси, аби сісти на автобус до Воловця. Село та й село. Ну водоспад – з натовпами туристів, ну гори навколо. Поїхати туди цілеспрямовано захотілося після появи “Чайовні” на горі Гимбі. Здавалося, це якесь трохи магічне місце, і передчуття мене не підвело.\nПоки ми відіспалися з дороги і вилізли з хати, була вже майже шоста. Прийшли на підйомник, побачили чергу і графік роботи – до 17.30. Дуже класно, що народ теж пізно приперся, як і ми, й усе ще працювало. Вперше каталася на підйомнику – думала, буде страшніше, а насправді просто собі повільно повзеш догори і кайфуєш від краєвидів, прохолоди і того, що замість двох годин догори пішки їдеш усього 15 хвилин. На горі не було натовпів народу, як наступного дня, ми, небо, хмари, гори і щастя.\nВ “Чайовні” теж було мало людей – це ми зрозуміли, коли зайшли туди наступного дня в обід і не змогли нічого купити через велетенську чергу. А того вечора взяли собі по лимонаду і в “приємній” компанії мушок випили його з видом на Боржаву. Наступного дня брали ще морс – і я вам скажу, що це найсмачніші лимонад і морс, які я коли-небудь пила, без перебільшень. Дуже хочу приїхати сюди взимку на гарячий чай, і восени, бо восени тут має бути чарівно.\nАле й у літа, яке я не особливо люблю через спеку, свій шарм. Біля “Чайовні” висить гамак, з видом на гори, є столики на вулиці і здається, це найкраще місце для того, аби долати творчу кризу, записувати нові ідеї й лікуватися від зневіри. Сюди потрібно приїжджати самій, гуляти Боржавою, їсти банош і відживати. Чудове місце.\nЩе у “Чайовні” живе кішка Маха, яка саме народила чергове потомство і чекає ще одне. Маха з санскриту значить “велика”, але насправді виглядає вона просто як замахана людьми і котодітьми: Р\nНаступного дня нас чекав Боржавський хребет і його найвища гора Стій. Головне – вилізти на Гимбу від підйомника, а далі доволі легка дорога між чорничними полями, які я всю дорогу тоскно оглядала, чи немає десь хоча б одненької чорнички. У той момент мені їх хотілося просто смертельно – але сезон на Боржаві починається у середині липня, ми ж були наприкінці червня. Зрозуміла, наскільки скучила за горами, за самою Боржавою, на якій вже була купу разів і яка трохи встигла набриднути – все одно люблю її сильно за те, що недалеко від нас і за ці плавні, м’які лінії її гір, здалеку вони ніби плюшеві:)\nУсі два дні ми заздрісно позирали на парапланеристів у небі. Я хоч і боягузка, але хотіла б політати на параплані над горами. Взагалі у Пилипці дуже багато розваг – ще можна орендувати ровер, квадроцикли, є чани. З їжею ми сильно не заморочувалися – обідали у кафе “Плай”, яке виглядає як класична забігайлівка, без понтів і з нормальним меню. От саме мрію про їхні вареники з бринзою:) Житла теж купа – Карпати-інфо у поміч. Єдиний клопіт з добиранням – або на власному авто, або автобусом з Воловця, до центру села, а звідти до Шипоту й підйомника 6-7 км, або ж приватним бусом, якщо компанія велика або якщо ви приїжджаєте до Воловця у вихідний день, коли є багато туристів і можна приєднатися до чиєїсь компанії – буси розраховані десь на 8 місць. Ну і завжди можна приїхати на Боржаву на один день, вийти туди з Воловця і потім ще встигнути на вечірню “мукачівку” – ці сині гори вартують того, щоб побачити їх вживу бодай раз.\nСохер Рокед “Людина втомлена. Як перемогти хронічну втому і повернути собі сили, енергію і радість життя”\nМарі Кондо “Викинь мотлох із життя!”\n3 thoughts on “Боржава незнайома: два дні у Пилипці”\nMaria Rosil коментує:\n04.07.2016 о 14:13\nми були в Чайовні взимку – був такий туман, що з вікон зовсім не було видно краєвиду)) не пощастило 🙂\n30.01.2017 о 04:50\nДякую за барвисту розповідь! Я колись теж бував на Боржаві, то, читаючи вашу розповідь з фото, ніби знову опинився на тих неймовірних горах 🙂\n30.01.2017 о 14:33


Види наркозу: яка буває анестезія та як правильно вибрати підходящу | Новый Доктор\nВиди наркозу: розбираємося, яка буває анестезія та як правильно вибрати підходящу. Від незнання цих нюансів багато пацієнтів бояться лягати на операційний стіл не стільки через саму операцію, скільки через наркоз.\nДуже часто наркоз викликає у пацієнтів більше побоювання, ніж сама хірургічна операція. До того ж про нього ходить багато страшних міфів від можливих проблем з пам’яттю після процедури до летального результату. Види наркозу бувають різні, тому в нашій сьогоднішній статті ми розповімо все, що потрібно знати про анестезію.\nПро види наркозу\nВсього в практиці лікарів існує три різновиди анестезії:\nЗагальний наркоз (інгаляційний, внутрішньовенний, комбінований) — спеціальні препарати вимикають свідомість і хворий спить протягом всієї операції. Застосовується частіше за інші.\nРегіонарна (центральна, тобто епідуральна, та периферична) — локальне переривання больових нервових імпульсів від місця втручання. Часто роблять під час пологів.\nСедація — введення пацієнта в стан напівдрімоти за допомогою суміші кисню і закису азоту. Людина, як і раніше зберігає можливість спілкуватися з лікарем, виконувати його вказівки, але емоційні переживання з приводу того, що відбувається відсутні. Больові відчуття при седації не пригнічуються.\nВведення пацієнта під загальний наркоз\nКращим видом анестезії буде та, що дозволить досягти мети — створити максимально безпечні та комфортні умови для хворого, щоб виконати медичне втручання.\nПри цьому використовувані препарати повинні мати низький ризик для здоров’я і життя пацієнта, а щоб правильно їх вибрати, фахівець повинен враховувати загальний стан організму, історію хвороби і обсяг запланованого лікування.\nЯк полегшити вихід з наркозу\nПо-перше, важливо стежити за об’ємом рідини, яку п’є людина. Наприклад, багато води залпом може спровокувати нудоту і блювоту. По-друге, необхідно контролювати біль та своєчасно знеболювати, звичайно, відповідно до рекомендацій лікаря.\nСедацію часто застосовують в стоматології для дітей\nТакож самопочуття під час виходу з наркозу залежить від морально-психічного стану, тому лікар обов’язково повинен пояснити пацієнту, що найскладніший етап лікування (операція) вже позаду, а причин для хвилювання немає.