Fuga de cerebros by salesatocha 1077 views\nLa fuga de cerebros by laclasedeele VT 11990 views\nAula 1 - Migrações internacionais by Bruno Rangel Silvone 14032 views\nOs fluxos migratórios by Jane Mary Lima Ca... 38571 views\nFluxos Migratórios Na Atualidade by Rogerio Silveira 79202 views\nAlexandre Quintanilha - Carta a um ... by scmed 288 views\n1. Escola Secundária de Cacilhas - Tejo Curso EFA ___________________________ Maria Zélia Teixeira Turma P – Nº12 Janeiro 2010\n2. Trabalho realizado para os seguintes professores: • ARMANDO ROCHETEAU - CID PROF • PAULA AZOUGADO – CID PROF • ISABEL AZEVEDO - CLC • SILVESTRE RIBEIRO – CLC • GABRIELA GONÇALVES – STC • CARLA GRANGEIA - STC PELA ALUNA: MARIA ZÉLIA TEIXEIRA TURMA P – Nº12 DATA DE ENTREGA: JANEIRO DE 2010 2/26\n3. INDICE DEBATE SOBRE PAPEL DOS PRIVADOS NA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA EM QUE O TEMA FOI: FUNDAÇÕES PRIVADAS ESPERAM MAIS RESULTADOS DAS INVESTIGAÇÕES QUE FINANCIAM. ....................................................................................................................................................18 TESTEMUNHO DE UMA INVESTIGADORA QUE ASSISTIU AO DEBATE E COMO TANTOS OUTROS PLANEIAM VOLTAR AO SEU PAÍS..........................................................................................18 FUNDAÇÃO CHAMPALIMAUD ABRE CENTRO DE CANCRO EM 2010............................................19 CPLP E A FUGA DE CÉREBROS..................................................................................................................21 PROGRAMA CIÊNCIA GLOBAL - CENTRO UNESCO PARA FORMAÇÃO DE CIENTISTAS DA CPLP...................................................................................................................................................................22 3/26\n4. 1. INTRODUÇÂO Sempre fomos um país de navegadores: demos a conhecer novos mundos ao mundo mas, hoje somos confundidos como uma província de Espanha. Encontrei um texto do jornalista José Fernando Monteiro do Jornal de Noticias que se enquadrava neste tema e achei por bem utiliza-lo na introdução do meu trabalho transversal sobre o tema a (Fuga de Cérebros): “Pelos idos anos do século XV, quando Portugal viveu a pujança, o Infante D. Henrique, denominado o "Navegador" e "Infante de Sagres", quinto filho de D. João I e de D. Filipa de Lencastre, foi uma figura ímpar na história de Portugal. Como ninguém, soube comunicar e ver os problemas da altura, sendo mais propenso às ciências experimentais que às metafísicas. Desejoso de decifrar os mistérios do Mundo, criou a maior escola científica da altura, dedicada às Ciências da Navegação: a Escola de Sagres. Mandou vir, de todo o mundo civilizado, os melhores especialistas em Matemática, Astronomia, Cartografia e Navegação que fundaram o corpo docente da Escola e transmitiam aos marinheiros da época todo o saber para a grande epopeia dos Descobrimentos. Curiosamente, Carl Sagan disse-nos, em entrevista há uns anos, que "Portugal perdeu a sua projecção no Mundo porque tinha deixado a vocação de explorar e descobrir. Vem tudo isto a propósito da tão falada fuga de cérebros para o estrangeiro. Na verdade, não é uma fuga: é uma necessidade.” 4/26\n5. 2. Trabalho Transversal – Fuga de Cérebros Tenho por hábito guardar os suplementos dos jornais para os ler quando o tempo me permite, pois quase sempre trazem artigos interessantes. Foi no suplemento do jornal expresso a Única que descobri esta reportagem sobre o professor Alexandre Quintanilha reconhecido cientista nacional e internacional. Abaixo transcrevo as passagens que considerei mais importantes para este trabalho: ” Nasceu em Moçambique a 9 de Agosto de 1945, é licenciado em Física Teórica pela Universidade Witwatersrand (Joanesburgo), e foi na mesma Universidade que fez o Doutoramento em Física do estado sólido, em 1968. Mas foi há área de Biologia que decidiu dedicar-se na Universidade de Berkeley (Califórnia ,EUA).Foi nomeado Director do Centro de Estudos Ambientais onde desenvolveu importante investigação nessa área”. “Em 1990 regressa Portugal é nomeado director do Centro de Citologia Experimental, e para professor no instituto Ciências Biomédicas Abel Salazar (ICBAS). Ao longo do seu percurso publicou mais de 90 artigos em diversas revistas científicas de nível mundial”. Na primeira parte da entrevista o professor fala de seu pai Aurélio Quintanilha também ele cientista, em anexo a este trabalho junto a sua biografia, estão separadas por várias décadas mas tem algo em comum que as une. Professor Alexandre Quintanilha investigador e autor na área da Biofísica, membro de varias comunidades científicas internacionais, um nome fundamental da ciência que por cá se pratica. O seu currículo, impressionante de responsabilidade e distinções, não se esgota na Academia. Tem 65 anos, nacionalidade portuguesa e americana, é um cidadão do mundo. Na mais ampla acepção do termo. P-É filho de um açoriano, também cientista, a sua mãe é alemã, de Berlim, nasceu em Maputo, estudou Física em Joanesburgo, trabalhou na Califórnia durante vinte anos até chegar ao Porto. Como é que esta herança toda se cruza em si? Sou resultado da experiência de vida dos meus pais, e, foi fundamental para a formação do ser que sou. P- Que experiência foi essa? O meu pai era contra o regime de Salazar. Participou activamente nas discussões anarco- sindicalistas do inicio do séc.xx, era um homem muito á frente para aquela época. Nasci em 1945 e não fui baptizado. No início dos anos 30 foi expulso da Universidade de Coimbra e, como já era 5/26\n6. conhecido geneticista de plantas, convidaram-no para ir para Berlim como investigador. Ainda antes da Guerra, percebeu que a Alemanha não era o lugar indicado para se estar naquele momento e mudou-se para Paris. Em 1940, recebeu o convite de uma Universidade no Canadá, mas como a mãe estava muito doente, em Lisboa, o director da Estação Agronómica Nacional (EAN) convenceu-o a voltar, dizendo que Salazar já se tinha esquecido e lhe arranjaria um lugar como investigador. Mas Salazar não se tinha esquecido e o meu pai esteve dois anos em Lisboa a dirigir a cantina da EAN. Foi o único lugar que conseguiram para um dos geneticistas portugueses mais conhecidos internacionalmente daquela altura. Salazar acabou por deixa-lo ir para Moçambique, dirigir o Instituto de Genética do Algodão. Sou produto destas circunstâncias e de uma história europeia controversa e muito pouco democrática. P-Como é que estas circunstâncias influenciaram a sua educação? Apesar do meu pai ter tido, de algum modo, a vida destruída e de a minha mãe ter visto o seu país desempenhar um papel monstruoso, os meus pais não ficaram traumatizados por esta experiência nem deixaram de acreditar no ser humano. Pelo contrario. O meu pai acreditava que a única coisa de valor que nos pertence é o conhecimento e entendia que eu tinha de me desenvolver a partir da minha experiência pessoal. A única regra que usava lá em casa era “trata os outros como gostas que te tratem”. P- Em que se traduzia essa liberdade? Por exemplo, em poder dizer-lhes, com apenas quinze anos, que estava apaixonado por um rapaz. A única coisa que o meu pai me disse foi, que se isso me preocupava iria procurar alguém com quem eu pudesse falar. Naquela altura havia dois psiquiatras muito bons em Lourenço Marques .Fui ter com um deles, um homem extraordinário, levei-lhe o meu diário, voltei passados uns dias, perguntei-lhe o que tinha achado e ele respondeu: “Não acho nada. Tens muita sorte em estar apaixonado, que é uma coisa óptima”. P- O que conta é extremamente raro. Raríssimo. Tudo foi excepcional. Naquela altura tive relações muito intimas com pessoas de ambos os sexos, cheguei a viver com algumas delas e durante muito tempo tive duvidas. Nunca me senti atraído pela beleza física. Atraiam-me pessoas que eu considerava inteligentes, criativas, sensíveis… Em toda esta minha trajectória tive uma sorte enorme nos pais que tive. P- A partir do momento em que os seus pais aceitaram a sua escolha, a questão social nunca foi relevante? Nunca foi sequer tema. Nunca tive vergonha das minhas relações amorosas. Não se esqueça que tive a sorte de vir para São Francisco. Nos 20 anos que vivi na Califórnia fiz as duas grandes descobertas de vida. Uma delas foi perceber que a investigação interdisciplinar é aquela que mais me fascina. Dirigi um grande centro de estudos do ambiente onde estavam biólogos, matemáticos, juristas, arquitectos, engenheiros…e cruzar todas as áreas. Pôr todos a funcionarem e a trocarem conhecimento entre si foi uma coisa que adorei fazer, a outra foi a descoberta do meu parceiro. 6/26\n7. P- Richard Zimler, o escritor, que se nacionalizou português … É uma relação que dura á 31anos. Uma das coisas mais importantes que os meus pais me transmitiram foi o prazer, muito verdadeiro, que ambos sentiam ao ver que as pessoas de que gostavam iam tão longe quanto podiam. Do ponto de vista cientifico, a grande felicidade do meu pai foi ter meia dúzia de alunos que foram muito mais longe do que ele. P- Outra coisa rara? Pois é. Mas muito infeccioso e fui contaminado. A grande satisfação que retiro de ser professor é saber que pessoas que passaram por mim poderão ir muito mais longa que eu. P- Porque relacionou essa característica com o amor? Se tivéssemos a sorte de desenvolver uma relação intima, onde se possa sentir um prazer e uma alegria muito particulares com o sucesso do outro, torna-se contagioso deixar crescer. P- È assim tão simples? Não. Pelo contrário, dá muito trabalho. P- Experiência é uma palavra complexa. No seu caso, e agora enquanto cientista, qual é o eco que tem em si? Para pegar num cliché, diria imediatamente que é o que está na base do conhecimento sobre nós e o mundo á nossa volta. Mas anterior à experiência há a palavra curiosidade que nos leva em direcções muito diferentes e não estou a falar de mobilidade, Kante nunca saiu da sua cidade, mas a curiosidade levou-o a explorar a sua cabeça assim como é a curiosidade que nos pode levar a fazer experiências sobre o mundo exterior e partir para a descoberta das leis da física e da química. Quem está satisfeito com o seu pequenino mundo não faz perguntas. P- O mesmo se passa num laboratório? Sim, sem curiosidade não se desenha uma experiência. Há pessoas pouco curiosas, pessoas muito curiosas, e outras pegam nas perguntas que fazem, juntam a imaginação e desenham formas de responder. P- Esses são os cientistas? Toda a ciência é feita a partir da procura de formas de responder às grandes perguntas. Em breve vou fazer uma conferência a Coimbra dobre Darwin. Um dos dilemas dessa discussão, e isto é uma coisa de que ás vezes os cientistas não se apercebem, é que a conversa começa sempre pela mesma pergunta:”acredita em Darwin, ou acredita no criacionismo? P- Pode um cientista da área de biologia não acreditar na Teoria da Evolução das espécies? Darwin postulou uma hipótese, desde então temos feito tudo para ir à procura da evidencia que seja a favor ou contra. Alias, é mais importante ir à procura da evidencia contra porque se a teoria for abaixo haverá outra ainda mais sofisticada. Começamos com as leis de Newton e temos o Einstein, 7/26\n8. que engloba Newton. Sei lá se daqui a cem anos não haverá outra teoria que vá ainda mais longe? Acreditar é uma palavra que não faz parte da ciência. Os cientistas não acreditam em coisa nenhuma, só acreditam, temporariamente, naquilo que é a evidência do que está à nossa volta. P- Nem quando se confirma a hipótese? Enquanto estiver confirmada. Aliás, todos os grandes avanços da ciência são feitos quando as pessoas, depois de confirmarem a hipótese, passam 50 anos a ver se a desaprovam. As teorias mais robustas são as que resistiram a todas as tentativas de as contraprovar. P- No nosso imaginário o cientista é um lunático, um ser ultra-inteligente mas muito desajeitado para os lados práticos da vida. Pois é. Costumamos até dizer ‘um cientista maluco’.Mas é uma figura que não assusta. Essa construção surge muito provavelmente da física do século XX que veio destruir todo o senso comum das coisas aparentemente óbvias. A teoria da relatividade veio alterar tudo: os relógios em aviões espaciais a grande velocidade atrasam-se e isto é estranhíssimo. A física do século XXI fez com que as pessoas começassem a achar que a ciência estava cheia de coisas muito estranhas. O cientista louco é sempre apresentado de cabelos no ar, como Einstein, e de bata branca com os lápis e as réguas de calcular a sair do bolso. P-Alguém (que) sabe as respostas das grandes questões e perplexidades sobre o universo? E ás vezes abusam da sua aura. Acreditam demasiado na ciência. Têm dificuldade em dizer que daqui a 20 anos talvez saibamos outras coisas. Ao tentar convencer de que o colesterol é mau tem de se ter a certeza de que é mesmo mau. Nestes processos tornam-se demasiado autocráticos. Isso assusta-me. Se alguém deveria ter duvidas, então seriam os cientistas. Mas na verdade, são também vocês jornalistas, que forçam os cientistas a responder – ‘ Há ou não um gene da esquizofrenia?’; ‘introduzir organismos geneticamente forçados são ou não um perigo?’- e nós sentimo-nos obrigados a certezas absolutas. P- Os cientistas estão demasiado condicionados à pressão de publicar, a aos investimentos. Isto não retira liberdade à investigação? Cada vez há menos liberdade. A maioria dos investidores, quando propõe um projecto, propõe mundos e fundos do que sairá daquele projecto, porque a aplicação de uma ideia cientifica exige um enorme investimento. A descoberta de um novo fármaco pode levar anos a desenvolver depois de se descobrir a substância que esta na sua origem. Isto custa milhões. P- Quando se leva anos a trabalhar numa experiencia e não se confirma o resultado, o que se faz com a matéria que não se pode validar? É mais difícil publicar resultados negativos. Há muita gente que começa a fazer um trabalho convencida de que a resposta está ali, e depois descobre que está noutro lado. Isto é tanto mais normal acontecer quanto mais arriscada for a pergunta. 8/26\n9. P- Estudou Física mas o seu trajecto enquanto cientista foi feito em diversas áreas da biologia. O que o fez mudar de campo de investigação? Quando estava a acabar o meu doutoramento em Física do Estado Sólido na universidade witwatersrand, em Joanesburgo, conheci Sydney Brenner (biólogo sul-africano, prémio Nobel da Medicina em 2002) isto passou-se em 1971. Brenner era também físico de formação, tinha estudado na minha universidade, estava na África do Sul para receber o premio honoris causa e alguém pediu que fizesse de chaperon. Andei com ele uns dias e fiquei deslumbrado. Falei-lhe das minhas dúvidas, que gostava de ir para Berkeley investigar em biologia, mas que não sabia nada. Ele olhou para mim e disse;’qual é o problema? Vá aprender!’ Tinha 25 nos e vivido uma existência muito protegida, São Francisco era o outro lado do mundo e foi ele que me deu o empurrão para ter coragem de partir. Quando cheguei, só tinha o bilhete de ida, comecei quase do zero e foi complicado. Mas foi a decisão mais importante da minha vida. P- Hoje tem dupla nacionalidade e por isso teve a possibilidade de fazer nos Estados Unidos o seu testamento vital. Pensou exactamente quais as condições em que não quer morrer? Se eu adoecer e entrar numa fase em que os médicos saibam que não há recuperação possível, quero que não sejam usados quaisquer meios para me manter vivo. A pior coisa que posso imaginar é manterem-me ligado a tubos para se me tornar um vegetal. P- Este documento não é valido em Portugal? Não. E nos Estados Unidos tenho de o renovar a cada cinco anos. P- O que pensa da nossa lei do testamento vital cuja aprovação foi recentemente adiada? Não conheço o conteúdo, mas posso dizer que acho extraordinário que, neste momento, todas as questões ligadas à ética deixaram de ser uma utopia. Finalmente começamos a debater coisas muito íntimas que determinam a nossa vida. P- Estas são hoje as grandes questões colocadas pela bioética? São. A palavra bioética surgiu no inicio da década de 70. Tem pouco mais de 30 anos. Dizia numa conversa que o século XX foi o da física e o XXI será o da biologia?.. Essa afirmação é redutora, mas tem a ver com o facto de a biologia ter deixado de ser uma ciência descritiva e passar a ser uma ciência interventiva. P- Foi professor adjunto numa das universidades mais prestigiadas na área das ciências. Qual foi a descoberta que o validou junto da sua comunidade? Na biologia, a minha área é o stresse oxidativo. Todos sabemos que precisamos de oxigénio para viver mas o que nem todos sabem e que o oxigénio e um elemento da natureza altamente tóxico. 9/26\n10. P- Depois de 20 anos em Berkeley, veio para Portugal para trabalhar no instituto Abel Salazar, no Porto. Nessa Altura tinha já o projecto de construir o IBMC (Instituto de Biologia Molecular e Celular) instituto que dirigiu até o inicio de 2009? Demorei quatro anos a conseguir montar um instituto interdisciplinar com pessoas de cinco faculdades diferentes – Medicina, Farmácia, Biomédicas, Engenharia e Ciência. Quando aqui cheguei existia o Centro de Citologia Experimental, onde trabalhavam três pessoas de áreas diferentes. Começamos com três grupos e agora já são trinta. O maior desafio foi criar um ambiente onde se cruzem várias áreas do conhecimento. Gosto muito da ideia da mobilidade mental. P- Quando chegou dirigia um centro de estudos ambientais no Lawrence Berkeley Laboratory, um dos mais prestigiados laboratórios dos Estados Unidos da América. Não foi complicado trocar São Francisco pelo Porto? O meu primeiro grande choque foi ver só pessoas brancas à minha volta. Vinha de uma cidade muitíssimo cosmopolita e aqui não havia nada para fazer. Qual é a importância de uma comunidade científica para um país? Gostava de chamar conhecimento à generalidade da ciência. Penso que as melhores sociedades são constituídas por indivíduos que saibam pensar. “A forma como usamos o conhecimento não é decisão só para cientistas “ “Alexandre Quintanilha” 10/26\n11. Carta Europeia do Investigador e Código de Conduta para o Recrutamento de Investigadores. No âmbito da Presidência Portuguesa do Conselho da União Europeia, realizou-se a “Conferência sobre a Modernização das Universidades”. A Associação dos Bolseiros de Investigação Científica (ABIC) veio novamente chamar a tenção dos bolseiros, dos professores universitários, dos investigadores científicos, da comunicação social e do público em geral para a Carta Europeia do Investigador e Código de Conduta para o Recrutamento de Investigadores, em particular para a forma como este documento tem sido desconsiderado e as suas recomendações desprezadas pelo actual Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (MCTES). A carta Europeia do Investigador e Código de Conduta para o Recrutamento de Investigadores (CEI) é uma recomendação da Comissão Europeia dos Estados Membros, de 11 de Março de 2005, que tem como objectivo transformar a Europa, até 2010, numa economia baseada no conhecimento, mais competitiva e dinâmica. Neste sentido, o investimento em recursos humanos e a criação de condições necessárias para a investigação e desenvolvimento mais sustentáveis, são considerados “pedra[s] angular [es]” com especial prioridade para as condições de trabalho e formação na fase inicial da carreira dos investigadores. Por condições destaca-se:  A melhoria das suas perspectivas de carreira;  Garantir que o desempenho dos investigadores para que não seja prejudicado pela instabilidade dos contratos de trabalho;  Garantir que os investigadores em todas as fases de carreira, incluindo os investigadores em inicio de carreira, beneficiem de condições justas e atraentes de financiamento e/ou de salários com regalias de segurança social adequadas e equitativas ( incluindo assistência na doença e assistência à família, direitos de pensão e subsidio de desemprego);  Elaborar uma estratégia especifica de progressão na carreira, independentemente da sua situação contratual, incluindo os investigadores com contratos de trabalho a termo, contribuindo para a redução da insegurança quanto ao seu futuro profissional;  Promoção de uma atitude pública positiva em relação à profissão de investigador, encorajando assim os mais jovens a enveredar por carreiras no domínio da investigação;  Garantir que os investigadores sejam tratados como profissionais; Portugal encontra-se longe de alcançar as condições recomendadas pela Carta Europeia do Investigador (CEI). Os jovens investigadores e técnicos de investigação, em particular os bolseiros e avençados, vivem condições de insegurança, enfrentam falta de perspectivas de emprego e carreira, débeis benefícios sociais, e falta de reconhecimento profissional. O MCTES tem insistido numa política de recursos humanos centrada nas bolsas de investigação, mas este modelo de 11/26\n12. financiamento tem sido utilizado abusivamente pelas unidades de investigação, incluindo as universidades, para colmatar necessidades básicas de funcionamento e garantir a prática de investigação científica, substituindo a prática de contratação de investigadores e técnicos de investigação. O modelo da bolsa não oferece perspectivas de carreira ou segurança social condigna, e não promove o reconhecimento dos jovens investigadores e técnicos como trabalhadores profissionais. O MCTES não tem desenvolvido uma política consistente de promoção de emprego científico e criação de alternativas de carreira de Investigação e Desenvolvimento (I&D). Consequentemente, em vez de constituir uma saída profissional atractiva para os jovens, a I&D em Portugal é uma actividade de precariedade e insegurança, o que fomenta a "fuga de cérebros" ou a opção por outros ramos de actividade. 12/26\n13. A Organização das Nações Unidas para a e Educação, Ciência e Cultura (UNESCO). Ciência para o Século XXI – Um Novo compromisso: Declaração sobre o Ciência e a Utilização do Conhecimento Científico De seguida apresento os textos adoptados pela Conferência Mundial sobre a Ciência a 1 de Julho de 1999 traduzidos e editados pela Comissão Nacional da UNESCO: “Todos vivemos no mesmo planeta e todos fazemos parte da biosfera. Temos de reconhecer que estamos numa situação de crescente interdependência e que o nosso futuro se encontra intrinsecamente ligado à preservação dos sistemas globais de apoio à vida e à sobrevivência de todas as formas de vida. As nações e os cientistas do mundo são instados a reconhecer que urge utilizar o conhecimento de todos os campos da ciência de um modo responsável para responder às necessidades e às aspirações humanas sem abusar desse conhecimento. Procuramos colaboração activa em todos os domínios do trabalho científico, e tanto das ciências naturais como das ciências físicas, da terra e da biologia, das ciências biomédicas e de engenharia, e das ciências sociais e humanas”. 3º-As Nações Unidas proclamaram o ano 2000 como o Ano Internacional da Cultura da Paz, o ano 2001 como o Ano das Nações Unidas para o Diálogo entre as Civilizações que passos a dar na direcção de uma paz duradoura: a comunidade científica, juntamente com outros sectores da sociedade, pode e deve desempenhar um papel essencial neste processo. 4º-O desenvolvimento contínuo do conhecimento científico sobre a origem, evolução do Universo e da vida, fornece à Humanidade práticas que influenciam profundamente a conduta e as perspectivas desta. 8º- Que no século XXI a ciência tem de se tornar um bem partilhado, beneficiando todos os povos. A ciência é um poderoso recurso para a compreensão de fenómenos naturais e sociais, e que o seu papel promete ser ainda maior no futuro, à medida da crescente complexidade. 12. Que a investigação científica é uma força motriz decisiva no campo dos cuidados sociais e de saúde e que uma maior utilização do conhecimento científico representa um grande potencial na melhoria da qualidade da saúde da humanidade; 13. O actual processo de globalização e o papel estratégico que nele tem o conhecimento científico e tecnológico; 15. Que a revolução da informação e da comunicação oferece meios novos e mais eficientes de realizar o intercâmbio de conhecimento científico e de fazer progredir a educação e a investigação; 13/26\n14. 18. As recomendações das grandes conferências convocadas pelas organizações do sistema das Nações Unidas, e outras, e dos encontros relativos à Conferência Mundial sobre a Ciência; 19-º Que a investigação científica e o uso de conhecimento científico devem respeitar os direitos humanos e a dignidade dos seres humanos, em concordância com a Declaração Universal do Direitos do Homem e à luz da Declaração Universal sobre o Genoma Humano e os Direitos Humanos. 20. Que algumas aplicações da ciência podem ser prejudiciais para os indivíduos e para a sociedade, para o ambiente e para a saúde humana, podendo mesmo ser ameaçadoras da continuidade da existência da espécie humana, e que a contribuição da ciência é indispensável à causa da paz e do desenvolvimento e à segurança mundial; 24. Que há um desequilíbrio histórico na participação de homens e de mulheres em todas as actividades relacionadas com a ciência; 25. Que existem barreiras que têm impedido a participação plena de outros grupos, de ambos os sexos, incluindo pessoas deficientes, populações autóctones e minorias étnicas, doravante referidos como grupos desfavorecidos; 28. A necessidade de um forte compromisso com a ciência por parte dos governos, da sociedade civil e do sector produtivo, bem como um compromisso igualmente forte dos cientistas com o bem- estar social; 38. Os direitos de propriedade intelectual necessitam de protecção adequada à escala mundial, e o acesso a dados e a informação é essencial ao empreendimento do trabalho científico e à tradução dos resultados da investigação científica em benefícios tangíveis para a sociedade. Devem ser adoptadas medidas para favorecer as relações entre a protecção dos direitos de propriedade intelectual e a divulgação do conhecimento científico que sejam mutuamente úteis. É necessário considerar o âmbito, a extensão e a aplicação dos direitos de propriedade intelectual em relação à produção, distribuição e uso equitativos do conhecimento. Há também a necessidade de desenvolver mais os quadros jurídicos nacionais apropriados à acomodação das exigências específicas dos países em desenvolvimento e dos saberes, das fontes e dos produtos tradicionais, para assegurar o seu reconhecimento e adequada protecção a partir do consentimento informado dos detentores tradicionais ou habituais deste conhecimento. Estas devem incluir a regulação de procedimentos para lidar com as contestações e os contestatários de forma justa e eficaz. A Comissão Mundial sobre a Ética do Conhecimento Científico e das Tecnologias da UNESCO pode oferecer um quadro de diálogo neste âmbito. 14/26\n15. Testemunho na primeira pessoa de um Médico Cientista DR. Luís Graça Em Portugal pouco ou nada foi feito para investir na ciência e nas condições de trabalho dos cientistas. Para cá poderem trabalhar, e assim evitar a fuga de cérebros para outros países, muitos optam por concorrer a bolsas de estudo no país, nomeadamente ao Instituto Gulbenkian de Ciência. Os mais arrojados concorrem directamente ao país e à Universidade que escolheram para estudar na esperança de serem aceites, o que acaba por acontecer na sua maioria, e por lá ficam alguns anos ou nunca mais voltam, perdendo-se assim importantes contributos para o nosso país. Outros, os mais jovens, vão acalentando o sonho de um dia voltarem e ajudar o seu país a evoluir na área da ciência e investigação. Este é um testemunho na primeira pessoa: O seu nome é Luís Graça dá aulas na faculdade de medicina no Hospital de St. Maria e é lá que também tem a sua equipa e faz investigação na área das Ciências Biomédicas. Olá Luís! Obrigada por te dispores a dar o teu testemunho e assim contribuíres para o enriquecimento do meu trabalho. O que pretendo é que no geral dês o teu testemunho pessoal explicando a razão porque foste estudar para fora. Como te adaptaste? Como te acolheram? Quais as diferenças que existiam entre cá e lá? Quando foste e quando voltaste? Aconselhas os jovens que queiram ser reconhecidos pelo seu trabalho quer nacional ou internacionalmente seja em que área for irem trabalhar ou estudar para fora? Luís: Fui para Inglaterra para fazer investigação científica numa área inexistente nessa altura em Portugal que era (Imunologia dos transplantes). O local para onde fui está muito habituado a receber estrangeiros, pelo que fui muito bem recebido sendo todas as questões burocráticas facilmente resolvidas (ao contrario do que veio acontecer a estrangeiros que vêm fazer investigação em Portugal). Fui em 1998, regressei em 2004. O conselho que poderei dar é que estas experiências são úteis quando o local escolhido faz sentido. Isto é, no estrangeiro, tal como em Portugal existem locais com características excelentes e que beneficiarão imenso a carreira de quem por lá passar pois permitem uma formação excepcional. Existem igualmente sítios péssimos que só prejudicam quem por lá passe. E existem todas as variantes entre estes dois extremos. No nosso país, também tem havido uma grande mudança da oferta em termos de investigação científica. Hoje é possível encontrar em Portugal locais tão bons como alguns dos melhores do Mundo. Quais as vantagens ou desvantagens se tivesses ficado no teu país? Terias tido as mesmas oportunidades de carreira profissional? Quais as principais diferenças que encontraste, quando foste para Inglaterra? por ex: ao nível de alojamento, condições de trabalho, transportes, oportunidades, de reconhecimento (internacional), etc.etc. Como foste acolhido 15/26\n16. lá fora? Qual foi o teu percurso antes de regressares ao teu país? E quando regressas-te alguma coisa havia mudado significativamente? Porque voltaste? Se fosse hoje tomarias a mesma decisão? Luís: No meu caso pessoal, ficando no país não teria tido a oportunidade de formação na área em que hoje trabalho. Estive 6 anos em Inglaterra (Oxford), primeiro a fazer o doutoramento e depois como investigador pós- doutorado. Em seguida passei 6 meses na Austrália para tomar conhecimento com outros assuntos importantes para a investigação que hoje faço. Neste momento tenho condições tão boas em Portugal como teria no estrangeiro para fazer investigação. Isto influenciou o meu regresso. Hoje tomaria a mesma decisão, quer na saída, quer no regresso. Promessas eleitorais que ficam [quase] sempre por cumprir. Durante a última campanha eleitoral os principais partidos fizeram promessas de investimento na ciência para evitar a fuga de cérebros (caso ganhassem as eleições claro!). Para convencer mais investigadores a trabalhar em Portugal, os programas legislativos dos partidos propõem o reforço do orçamento das instituições, o fim da precariedade laboral, maior cooperação entre organismos e empresas e apoios fiscais para quem contrate doutorados. As forças políticas dão a conhecer suas propostas no domínio da ciência e tecnologia. Na obstante continua a ser usual aparecerem nos programas eleitorais promessas aliciantes para a área da investigação, uma vez que é reconhecido por todos os partidos a sua importância estratégica para o desenvolvimento e modernização do país. A titulo de exemplo, do ultimo acto eleitoral transcrevo aqui as propostas do (PCP), (CDS), (BE), (PSD), e (PS): O (PCP) considera que, para cativar investigadores para as instituições Portuguesas, é” fundamental atribuição de um orçamento próprio plurianual a todos os organismos e instituições publicas “ de onde se faz investigação, nomeadamente laboratórios públicos, institutos e centros de investigação ligados ou dependentes de instituições publicas de ensino superior. O (CDS) considera que o “ o estado deve ser generoso em bolsas” que permitam mobilidade internacional de investigadores portugueses e que “é preciso abrir a universidade portuguesa a investigadores e docentes - portugueses ou não provenientes do estrangeiro”. O (BE) esta também preocupado com a fraca internacionalização da investigação científica portuguesa, o (BE) considera importante a estabilidade profissional para os professores e investigadores, que devem ter renumerações decentes. O bloco defende “ o fim do recurso aos bolseiros como mão-de-obra barata para suprir necessidades permanentes das instituições e 16/26\n17. combate à precariedade pela conversão das falsas bolsas em contratos de trabalho” e a sua substituição do processo de Bolonha “por um modelo de cooperação europeia no ensino, ciência e investigação”. O (PSD) no seu programa de governo pretende criar “ um sistema estruturado de inovação cientifica e tecnológica, baseado no apoia jovens investigadores e empreendedores” com Incentivos à articulação entre empresas, universidades e “ outros serviços do sistema científico e tecnológico nacional. O (PS), partido do actual governo garante que o futuro da ciência passa pela continuidade da politica que promova a “ colaboração entre instituições cientificas, as universidades e as empresas” através de novos mecanismos de financiamento público que complementem financiamento privado. Os socialistas pretendem triplicar o numero de patentes internacionais, duplicar a despesa privada em I&D (investigação e desenvolvimento), e aumentar o numero de investigadores e de novos doutorados e criando um Simplex da Ciência que de ao sector um quadro legal próprio mais flexível. O (PS) garante que é nesta legislatura que “ todos os investigadores doutorados [terão] um regime de protecção social idêntico ao dos restantes trabalhadores, incluindo os actuais bolseiros”. O Estatuto da Carreira de Investigação Científica: de uma carreira para trajectórias diversas no sistema de investigação De seguida apresento um excerto de um artigo de Tiago Santos Pereira – investigador que achei interessante: “A política de recursos humanos em ciência e tecnologia estão crescentemente no centro de diversos debates quer a nível europeu quer a nível nacional. Perante o sucesso dos Estados Unidos em atrair recursos humanos altamente qualificados, oriundos de todo o mundo, a noção de brain drain (fuga de cérebros), deixou de estar unicamente associada aos países em desenvolvimento e faz já parte das principais preocupações a nível europeu. A Europa esta ainda em fase de aprendizagem, olhando não só para os Estados Unidos de forma reverencial perante a sua capacidade de atracção de investigadores, como também para as economias emergentes, perante as suas estratégias de valorização de recursos humanos, que muitas vezes transformam o brain drain em brain gain. (fuga de cérebros em regresso de cérebros). Para além de questões estratégicas dos recursos humanos na competitividade e produtividade das economias mundiais, esta torna-se também cada vez mais uma questão operacional, no quadro dos objectivos da agenda de Lisboa, e da cimeira de Barcelona que definiram como meta para o Espaço Europeu atingir 3% do PIB de investimento em I&D, (Investigação e Desenvolvimento) em 2010.Conhecida que é a dependência da despesa em I&D (investigação e desenvolvimento) nos recursos humanos, este objectivo implica um crescimento significativo na capacidade de atracão e 17/26\n18. de retenção de investigadores no Espaço Europeu. Na Comunicação da Comissão “(Researches in the European Research Area: One Profession, Multiple Careers”), estima-se que sejam necessários mais de 700.000 investigadores na Europa, para além da renovação natural dos quadros de investigadores, para atingir este objectivo a nível europeu”. Debate sobre papel dos privados na investigação científica em que o tema foi: Fundações privadas esperam mais resultados das investigações que financiam. “As fundações privadas que financiam investigação científica arriscam mais e são mais flexíveis, mas esperam também mais resultados, dizem representantes de várias destas entidades que se reuniram em Oeiras as para um debate sobre o sector”. Decorreu a 28 de Dezembro de 2009 no Instituto Gulbenkian de Ciência (IGC) uma mesa redonda para debater a política de apoio à investigação científica pelas fundações privadas em Portugal e a nível internacional. Contou com a participação das figuras mais importantes ligadas à área científica. O presidente do (IGC) Instituto da Gulbenkian Ciência, Dr. António Coutinho e Dr. Diogo Lacerda, da Fundação Chanpalimaud, Dr.ª Leonor Beleza, e representando a Fundação Volkswagen (Alemanha), DR. Wilhelm Krul, Deste debate saíram criticas e ideias, mas a palavra [talvez] mais repetida com que todos se deparam é a burocracia. Dr. António Coutinho frisou que: “com (algumas excepções), são os burocratas que, actualmente, na União Europeia, tomam as decisões em vez dos políticos. A falta de comunicação entre departamentos e as consequências negativas da organização tradicional das universidades, a não alteração da forma de algumas disciplinas, é muito importante a partilha de princípios na investigação para haver complementaridade, flexibilidade e entendimento, “os investigadores querem apoio, flexibilidade e confiança”. A Dr.ª Leonor Beleza revelou os planos para 2010 da instituição e explicou o funcionamento da organização, que procura a “ excelência da Ciência” para seguir o modelo do seu fundador o (empresário António Champalimaud), é preciso “ ser criativo, activo e obter resultados”. “Wilhem Krull, da Fundação alemã Volkswagen, sublinhou que a fundação é “padrão e não parte da academia” e por isso é mantida a independência de uma investigação “excelente e inovadora.” Testemunho de uma investigadora que assistiu ao debate e como tantos outros planeiam voltar ao seu país A investigadora Sara Geraldo, de 29 anos, iniciou há três meses uma nova “aventura” em Paris, como bolseira da Fundação Calouste Gulbenkian. Foi uma das pessoas que ouviram que “flexibilidade, risco e confiança” são conceitos que caracterizam as fundações privadas que financiam investigação científica. Depois de uma licenciatura em Bioquímica em Coimbra, Sara ligou-se à Gulbenkian e rumou a Londres para um doutoramento na área das ciências neurobiológicas. 18/26\n19. Actualmente, investiga o cancro no Instituto parisiense Curie e planeia voltar a Portugal após a formação com “ideias frescas para ajudar ao crescimento da Ciência” no país. “Contacto com novas culturas, com formas diferentes de se fazerem as coisas”, é como resume a experiência de estudar no estrangeiro. Fundação Champalimaud abre centro de cancro em 2010 O Centro de Investigação da Fundação Champalimaud vai abrir em Lisboa uma área dedicada às neurociências e ao cancro. O responsável pela área oncológica do Centro, que abrirá em Outubro de 2010, Raghu Kalluri, explica que parte do edifício será dedicada à prevenção e tratamento clínico. Mais um caso de sucesso desta feita nos Estados Unidos e que regressa a Portugal a convite da fundação Champalimaud de seu nome Rui Costa Rui Costa doutorou-se em Ciências Biomédicas pela Universidade do Porto e da Califórnia em Los Angeles, fez um pós- doutoramento em Neurobiologia na Universidade de Duke, também nos EUA, e desde 2006 chefia a secção de Neurobiologia no laboratório de Neurociência interactiva dos Institutos Nacionais de Saúde (INS) dos EUA . Rui Costa recebeu o prémio de jovem investigador da Fundação Nacional de Neurofibromatose em 2001 e foi finalista do prémio Donald B. Lindsey da Sociedade de Neurociência dos Estados Unidos da América em 2003. Apesar de muito jovem (36 anos) Rui Costa tem já um vasto currículo: Em Abril de 2010 regressa a Portugal para integrar o projecto de Neurociências da Fundação Champalimaud. Este investigador de começou por estudar os mecanismos da aprendizagem, nomeadamente a Neurofibromatose do tipo 1. Nesta área o seu laboratório nos (NIH) investiga actualmente os mecanismos neuronais que controlam a aprendizagem de novas acções. È um trabalho que, tem implicações na compreensão dos fenótipos associados a certas doenças por exemplo a de Parkinson, à compulsividade e à psicose. “A aprendizagem de acções é, no fundo, a aprendizagem de novas maneiras de fazer as coisas e de novas regras, e a escolha de acções prende-se coma a tomada de decisões", disse Rui Costa. O objectivo do nosso trabalho é perceber como é que aprendemos essas novas maneiras de fazer as coisas ou como geramos novas regras, porque é que escolhemos certas acções em vez de outras, como é que desenvolvemos acções automáticas ou hábitos, e como é que os hábitos eventualmente se transformam em comportamentos compulsivos", explicou. Na sua perspectiva, o estudo das acções é "fascinante" por remeter para o conceito de objectivo 19/26\n20. ou de recompensa dentro do cérebro, já que muitas das acções são executadas para atingir um objectivo específico.” Rui Costa e oTrabalho em dois continentes “Além disso, esta investigação implica os conceitos de ordem, de sequência e de tempo relativo, e de probabilidade causal entre acção e objectivo, e está também ligada ao conceito de diversidade no cérebro, diversidade de padrões de actividade cerebral, de células e circuitos cerebrais e de comportamento. O seu laboratório recorre a vários níveis de análise, desde as moléculas às células e aos sistemas ou circuitos de células, e utiliza manipulações genéticas e técnicas de medição e visualização de actividade cerebral. Rui Costa vai trazer a maioria da sua equipa de investigação para Portugal, que funcionará no Instituto Gulbenkian de Ciência, em Oeiras, enquanto o edifício da Fundação Champalimaud não estiver concluído, mas continuará a chefiar o seu laboratório de Neurobiologia da Acção dos Institutos Nacionais de Saúde ( NIH) dos EUA. Nota de rodapé O neurocientista Rui Costa - investigador principal no Programa de Neurociências da Fundação Champalimaud, no Instituto Gulbenkian de Ciência - recebeu uma bolsa de 1,6 milhões de euros para tentar descobrir, nos próximos cinco anos, as diferenças a nível cerebral entre as acções novas e as praticadas por rotina ou compulsividade. A bolsa foi atribuída pelo European Research Council (ERC), o mais importante organismo europeu de apoio à ciência e à investigação e o neurocientista português é um dos 219 bolseiros do prestigioso European Council Starting – selecção feita entre 2503 candidatos. 20/26\n21. CPLP e a Fuga de cérebros A chamada «fuga de cérebros» e as dificuldades no reconhecimento das habilitações que os imigrantes encontram nos países de acolhimento foram os temas em debate na conferência internacional «Migrações e Desenvolvimento», a decorrer em Lisboa. Ilustrando as dificuldades que essa «fuga de cérebros» pode provocar nos países de origem, Maria Hermínia Cabral, da Fundação Calouste Gulbenkian, fez saber que existem em Portugal cerca de 2.100 médicos angolanos e 180 guineenses. «Angola não tem tantos e a Guiné-Bissau não supera os 80», afirmou. A responsável disse ainda que a Gulbenkian tem pontualmente incentivado o regresso de médicos ao país de origem, quando é essa a sua vontade, mas afirma que os que aceitam acabam por ficar pouco tempo. «Tentamos criar condições para a integração desses médicos em hospitais dos seus países de origem, mas depois as condições salariais não são apetecíveis» e eles acabam por regressar a Portugal, disse Maria Hermínia Cabral à agência Lusa. Por isso, uma das apostas da Gulbenkian é apoiar a formação das pessoas nos seus países de origem, «com o intuito também de essas pessoas passarem a ser as formadoras», afirmou. Referindo-se ao problema do reconhecimento das habilitações dos imigrantes, Maria Hermínia Cabral deu a conhecer às diversas organizações internacionais presentes na conferência o programa que a Fundação Calouste Gulbenkian desenvolveu com médicos e enfermeiros estrangeiros, que permitiu que mais de 100 estejam actualmente a trabalhar no Sistema Nacional de Saúde. Em declarações à Agência Lusa, a chefe de missão em Portugal da Organização Internacional para as Migrações (OIM), Mónica Goracci, mostrou-se confiante com o trabalho que vai ser desenvolvido no gabinete de Reconhecimento de Habilitações, do Alto Comissariado para a Imigração e Diálogo Intercultural (ACIDI). «Acredito que vai facilitar esse reconhecimento», afirmou a responsável, para quem o actual processo «é muito lento e não está a responder às necessidades». Mónica Goracci disse ainda que os países de acolhimento deveriam «aproveitar» os conhecimentos que os imigrantes levam porque são pessoas com «capacidade de se adaptar a contextos diferentes, trabalham em equipas multiétnicas e falam mais línguas do que as populações locais». Na conferência foi ainda apresentado um projecto da fundação holandesa IntEnt, que incentiva e apoia os imigrantes na Holanda a criarem Pequenas e Médias Empresas nos seus países de origem. 21/26\n22. Programa Ciência global - Centro UNESCO para formação de cientistas da CPLP Projecto inovador será sedeado em Portugal O programa Ciência global é lançado no âmbito da preparação do centro UNESCO para as Ciências no âmbito das Comunidades dos Países de Língua Portuguesa (CPLP), iniciativa apresentada por Portugal junto da UNESCO com o apoio e a participação de todos os países da CPLP. Reunidos em Lisboa em Agosto de 2009, os ministros responsáveis pela ciência e Ensino Superior de cada um dos países da CPLP decidiram saudar, apoiar, e acompanhar a iniciativa, de criação de um Centro Unesco para a formação avançada em ciências, como entidade distribuída. Trata-se de uma iniciativa que tem como objectivo evitar a fuga de cérebros oferecendo-lhes os meios necessários para a sua permanência nas Comunidades dos Países de Língua Portuguesa (CPLP). A formação que se pretende dar aos investigadores deste centro consistirá na aprendizagem das condições específicas do trabalho de investigação nos seus países de origem e a sua educação no domínio da responsabilidade social dos cientistas, e também tem com objectivo avaliar os investigadores de acordo com critérios internacionais, de modo a ficarem aptos para operar num contexto universal, através da integração em programas e redes internacionais de investigação. A ideia foi formalmente proposta ao Director-geral da UNESCO por José Mariano Gago, Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, em Paris, os seus homólogos das CPLP, ou os seus representantes, já haviam aprovado unanimemente a iniciativa, numa cimeira realizada em Lisboa no mês de Agosto. Consideraram o projecto um contributo pioneiro para a criação e consolidação de capacidades científicas em países em vias de desenvolvimento. A UNESCO exprimiu também o seu empenho e interesse na concretização desta iniciativa. Portugal assumiu a responsabilidade de garantir o funcionamento inicial do Centro assim como assegurar o seu secretariado, que será financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT). A este organismo competirá a gestão da iniciativa, futuramente sujeita a uma avaliação internacional independente. 22/26\n23. Cientista Zachary Mainen da Fundação Champalimaud recebe bolsa de 2,3 milhões de euros Zachary Mainen, coordenador do Programa de Neurociência da Fundação Champalimaud, no Instituto Gulbenkian de Ciência, acaba de ver reconhecido, pelo European Research Council (ERC), o trabalho que tem desenvolvido como investigador na área das Neurociências ao ser-lhe atribuída uma das maiores bolsas científicas, no valor de 2,3 milhões de euros. A atribuição tem a duração de cinco anos e servirá para apoiar o estudo das funções biológicas da serotonina. O cientista norte-americano publicou mais de uma trintena de artigos de referência em revistas científicas conceituados. Em 2007, trocou o Laboratório de Cold Spring Harbor pelo Programa de Neurociência da Fundação Champalimaud e veio viver para Portugal. O investigador e o seu grupo propõem-se levantar o véu sobre um dos assuntos mais enigmáticos nas Neurociências – dissecar o papel da serotonina (um neurotransmissor, o que permite a comunicação entre os neurónios) no controlo de comportamentos vitais como comer, dormir, ou respirar, e nas perturbações psiquiátricas associadas, como ansiedade, depressão, enxaqueca ou disfunções alimentares. Zachary Mainen explica que “remédios anti-depressivos como o Prozac aumentam o nível de serotonina no cérebro, mas ainda pouco se sabe sobre o que leva o cérebro a libertar a sua própria serotonina, ou em que como é que isso afecta o funcionamento do sistema nervoso. A equipa está a desenvolver novas ferramentas que irão permitir efectuar testes decisivos sobre a função desta molécula e adquirir mais informação sobre a forma como este importante neurotransmissor realmente actua no cérebro. Os nossos estudos poderão ter aplicações clínicas e contribuir para o desenvolvimento de drogas mais eficazes no tratamento de perturbações do comportamento e até mesmo de terapias genéticas mais avançadas concluiu. As ferramentas que os cientistas estão a desenvolver, baseadas na genética, na visualização dos neurónios e na electrofisiologia (registando a actividade dos neurónios), serão um recurso valioso para toda a 23/26\n24. comunidade científica internacional. A bolsa, «Advanced Investigator Grant», atribuída a Zachary Mainen destina-se a investigadores seniores, com o objectivo de incentivar e apoiar projectos inovadores à sua escolha, em qualquer campo da ciência. Nesta segunda edição houve 512 candidaturas, provenientes de países de toda a Europa. Esta bolsa é a primeira atribuída a um investigador das Ciências da Vida a trabalhar em Portugal. Nasceu em Rockville, nos Estados Unidos e estudou na Universidade de Yale. Posteriormente, doutorou-se em Neurociências na Universidade da Califórnia. Até 1997 foi bolseiro de pós-doutoramento no Laboratório de Roberto Malinow, em Cold Spring Harbor; passou depois para o Laboratório de Karel Svoboda. Em 1999 foi nomeado professor assistente em Cold Spring Harbor; entre 2004 e 2007 trabalhou como professor associado na mesma instituição até que veio para Portugal como investigador principal e coordenador do Programa de Neurociência da Fundação Champalimaud. 24/26\n25. 3. CONCLUSÃO Não fui muito feliz na escolha do tema, não se adequava aos DRS mas, fiz o melhor que sabia espero que esteja do vosso agrado, alguns vão ter mais trabalho visto que não deu para separar os DRS das três áreas, assim sendo vão ter de ler o trabalho todo e decidir que partes se enquadram na respectiva área. Gostei de trabalhar este tema é sempre muito gratificante saber que temos excelentes cérebros mas que infelizmente não tem no seu país a oportunidade que lhe oferecem nos EUA, visto que é lá que se encontra a maior comunidade de cientistas, embora alguns regressem, não perdem a ligação ao país que os acolheu como poderão verificar em alguns exemplos que vos apresento neste trabalho a” fuga de cérebros” mas na verdade não é uma fuga, mas uma necessidade. Gratos a todos pela ajuda e paciência que tiveram. M-ª Zélia Teixeira 25/26\n26. 4. BIBLIOGRAFIA • Expresso « Revista Única» • Fundação para Ciências e a Tecnologia • Ministério da Ciência Tecnologia e Ensino Superior • Programa global • www.mctes.pt/CPLP-unesco. • cienciahoje.pt ciencia hoje • Diário Digital/ Lusa • Jornal de Negócios. • Http://www.snesup.pt/htmls/EEZyZFlpuldVAojguA.shtml 26/26


UUM BLOG DIFERENTE POR QUE INTELIGENTE: Março 2012\nA ONÇA E O BODE...E RECEITA PARA ARMAR O BONECO...POR BERNARDO CELESTINO PIMENTEL.\nESTOU publicando,um folheto, que já tinha visto a estória, no meu livro de leitura do curso primário...desde criança, no Ginásio Nossa Senhora do Carmo, em Nova Cruz, eu já conhecia esta estória...é muito interessante...TRATA do que a gente perde,somente pelo medo de perder...\nMas , falando de bode, VOCÊ já viu duas coisas que se afronte tão bem, como boca de bode...se diz muito este ditado:DEU CERTINHO COMO BOCA DE BODE...quando duas coisas se complementam... a oclusão do bode é perfeita...\nSOU UM HOMEM QUE APRECIO A CARNE DO BODE E DO CARNEIRO...nunca vi nada mais afrodisíaco...reforça a armação do boneco...não é atoa que se diz ,do cabra namorador:FULANO É UM BODE...\nFALAVA muito sobre o poder da carne de bode , nos plantòes do WALFREDO GURGEL, e o meu ex-aluno SÉRGIO VARELA, o melhor buco facial do estado, ficava rindo...\ntempos depois, ME ENCONTRO COM Sérgio e ele diz:professor, HOJE O MEU FREEZER VIVE CHEIO DE CARNE DE BODE E CARNEIRO...O SENHOR TEM RAZÃO...um homem que frequentemente come bode e carneiro, tem outro desempenho.\nSE BEM QUE ,OS VELHOS SEMPRE FALAM:PRA CAVALO VELHO O REMÉDIO É CAPIM NOVO...\numa médica de tanto escutar isto do marido revidou :E PRA CERCA VELHA, O REMÉDIO É VARA NOVA.\nHOJE ESTE ASSUNTO FOI RESOLVIDO...\nQUANDO INVENTARAM O REVOLVER TRINTA E OITO, NOEL ROSA FALOU:OS HOMENS ESTÃO NIVELADOS COM O TRINTA E OITO...COM UM REVOLVER NA MÃO,O FRANZINO É IGUAL AO GIGANTE...\nEM 2OOO, EU PARAFRASEEI NOEL: COM O VIAGRA, O GAROTO E O VELHO FICAM NIVELADOS... ARMAM O BONECO, COM AS MESMAS CHANCES...\nMAS AGORA, ME LEMBREI DE JACKSON DO PANDEIRO, falando de MACHÃO...DIZIA QUE EM CAMPINA GRANDE,existia um valentão, que dava em todo mundo, desacatava, era um terror... seu nome era SEVERINO GARRAFÃO,parrudo, 1.80m...Certo dia,um homem franzino, pouquinho,1.60m, acordou com o diabo no couro,E DESACATOU-O...deu uma surra em garrafão,que ficou somente o projeto, humilhado....a partir daí, mudaram o seu nome...passou a ser chamado de TUBO DE PENICILINA...\nMAS AGORA, VOU MANDAR BEATA IR NA FEIRA DE SANTO ANTONIO,COMPRAR CARNEIRO...\nHOJE É SÁBADO,os bares vÃo ficar repletos de homens vazios,dizia Vinicius...\nHOJE O DIA É DE MÚSICA,PISCINA , VINHO E CARNEIRO...\nHOJE EU ENXERGAREI A POESIA COM ÓCULOS DE GRAU COLOCADOS NA ALMA...\nde tudo o que eu falo e escrevo, O MAIS IMPORTANTE É VIVER.\n- Eu vou cuidar em fazer\n- Quando me ver pinotear\nPostado por PADRE CELESTINO PIMENTEL às 2:15 PM Nenhum comentário:\nPostado por PADRE CELESTINO PIMENTEL às 2:00 PM Nenhum comentário:\nEU SOU DO SAMBA COMO O SURDO E O GANZÁ:BERNARDO CELESTINO PIMENTEL.\nPostado por PADRE CELESTINO PIMENTEL às 12:56 AM Nenhum comentário:\nPostado por PADRE CELESTINO PIMENTEL às 5:16 PM Nenhum comentário:\nPostado por PADRE CELESTINO PIMENTEL às 5:15 PM Nenhum comentário:\nEle vestiu uma máscara, e ela acabou se colando em seu corpo. Ao dizer “Eu não sou mais o Demóstenes”, está revelando uma personalidade psicologicamente quebrada, como se dissesse “Eu não sei mais quem é o Demóstenes”.\nCaso Demóstenes - 'É tudo muito mais grave'\nO Ministro José Antonio Dias Toffoli comentava o caso do senador Demóstenes Torres (DEM-GO) na sala do cafezinho dos ministros do Supremo Tribunal Federal.\nDizia que para configurar crime não basta restar provado que Demóstenes recebeu dinheiro do empresário Carlinhos Cachoeira. "É preciso provar, também, o que ele deu ou fez em troca do dinheiro", observou Toffoli.\nFoi interrompido pelo colega Ricardo Lewandowski, relator do caso.\n- É tudo muito mais grave do que podemos imaginar, muito mais grave.\nFoi Lewandows que autorizou a abertura de inquérito contra Demóstenes e a quebra do seu sigilo bancário.\nPostado por PADRE CELESTINO PIMENTEL às 1:18 PM Nenhum comentário:\nAntes, mudo, ele pelo menos me ouvia. E agora não ouviria nem que eu gritasse que ele fora a pessoa mais importante da minha vida durante a minha adolescência. Naquela época ele me ensinava como se conhecem as pessoas atrás das máscaras, ensinava o melhor modo de olhar a lua. Foi Lúcio que me transformou em “mineira”: ganhei diploma e conheço os maneirismos que amo nos mineiros.\nLúcio e eu sempre nos admitimos: ele com sua vida misteriosa e secreta, eu com o que ele chamava de “vida apaixonante”. Em tantas coisas éramos tão fantásticos que, se não houvesse a impossibilidade, quem sabe teríamos nos casado.\nPostado por PADRE CELESTINO PIMENTEL às 10:31 PM Nenhum comentário:\nPostado por PADRE CELESTINO PIMENTEL às 10:08 PM Nenhum comentário:\nJoãozinho é aluno de escola pública com cartilha, merenda e tudo.\nUm dia destes, ele chegou todo contente na escola.\nA professora, vendo a alegria do menino, logo perguntou:\n-"Joãozinho por que tanta alegria?"\n-"É que minha cachorrinha ganhou 8 cachorrinhos e todos são do PT."\nA professora ficou esfuziante e disse:\n-"Que legal, Joãozinho e você está contente por isso.\nQue exemplo de civismo! Na próxima semana seremos visitados pelo nosso\nPresidente da República e ele ficará contente em saber disto.\nQue até os seus cachorrinhos são do PT.\nQuando ele estiver aqui, você vem e conta para nós, certo, Joãozinho?"\nNa outra semana, o Presidente Lula visita a escola e conforme o\nJoãozinho pede licença e diz:\n-"Seu presidente. Sabe que minha cachorrinha ganhou 8 cachorrinhos e 4\nA professora espantada pergunta: - "Mas, Joãozinho, você havia me dito\nos 8 eram do PT."\nE responde o menino: - "Eram sim, professora, mas 4 já abriram os\nPostado por PADRE CELESTINO PIMENTEL às 10:02 PM Nenhum comentário:\nPostado por PADRE CELESTINO PIMENTEL às 9:57 PM Nenhum comentário:\nSOBRE PERIGOSA FLATULENCIA...POR BERNARDO CELESTINO PIMENTEL.\nCada cem gramas de fezes, tem trinta gramas de bactérias...temos no intestino, as bactérias que podem nos destruir...não o fazem, normalmente, devido a um equilíbrio existente, no revestimento do intestino...aí está a importancia dos fermentos lactos, ou Lactobacilos, cujo Protótipo hoje é o iogurte Actívea...imprescindiveis para este equilíbrio...o que está dentro do intestino não está no meio interno, é a barreira mucosa.\nCerta vez, só podia ser em Nova cruz, que tem de tudo,que eu não esqueço,a minha faculdade maior,uma prima minha, oito anos,foi com uma vizinha,para uma passeata de Djalma Marinho...era a campanha de governador:Djalma x aluisío,1960...foi toda a meninada...a vizinha, a dona Nenen,ao subir na escada do onibus,levava a pequena prima pelas mãos, segurando-a,e a criança estava praticamente na barra da sua saia...pois a prima era pequena e a velha era alta...o esforço físico de subir a escada, fez com que a senhora Flatulasse...a prima pequena,franzina,magrinha, ficou na altura do tufão do vento fedorento,e aspirou...como se dizia na quadra da cidade, a criança engoliu o peido de dona Nenem...resultado,teve febre de quarenta graus,calafrios, dores ósseas, prostração por quatro dias, o que deixou minha mãe bastante aperriada, apreensiva e neurótica...foi necessário tomar Cloranfenicol, prontamente receitado por Luiz Gadelha, que era o curandeiro da cidade,e muito querido, pela sua prática certeira.\nCrescemos,todas as crianças da rua do grupo, com medo de engolir um peido de dona nenem,sobre o qual mamãe fazia a maior propaganda ruim...e nos recomendava ter o maior cuidado e manter a maior distancia.\nSanta Bárbara! Credo em Cruz, como eu tinha medo de me aproximar de Dona Nenem.Agora me lembrei de Lica Mousinho, que quando sentia uma bufa de desagradável odor dizia:esta criatura SÓ PODE TER COMIDO UM FILHOTE DE URUBÚ.\nE lembrei do Tio Arsênio Pimentel,que certa vez flatulou tão alto, que a sua sogra foi abrir a porta, pensando que tinham tocado na cigarra.\nPostado por PADRE CELESTINO PIMENTEL às 9:44 PM Nenhum comentário:\nPOR ROQUE SPONHOLZ...\n………………a sua não foi, Millôr.\nR. A outra frase de Millôr que Sponholz nos mandou (e que a turma de Niterói vai adorar…), junto com as duas charges que ilustram a postagem, é esta aqui:\n“Algumas pessoas deixam belas últimas vontades: ‘Enterrem meu corpo do outro lado do rio’. Nascido no Rio, eu jamais me arriscaria a uma frase dessas. Já imaginou? – iam me enterrar em Niterói.”\nDe fato, foi um mês muito do sem graça esse que está terminando.\nVeja mais algumas frases de Millôr a seguir:\nDe todas as taras alcoólicas, não existe nenhuma mais estranha do que a abstinência.\nPor mais violento que seja o argumento contrário, por mais bem formulado, eu tenho sempre uma resposta que fecha a boca de qualquer um: vocês têm toda a razão.\nO coração tem imbecilidades que a estupidez desconhece.\nAmor ao próximo é fácil, o difícil é se dar com o homem ao lado.\nAchamos que os padres também devem casar. Não há nenhum motivo para que conservem o privilégio do celibato.\nO Lula ocupou seu espaço. Acho que o Fernando Henrique é intelectualmente pior, é o Lula em barroco.\nSe você acha que está maluco é porque não está. Mas, se você acha que todo o mundo está maluco, então está.\nSe durar muito tempo, a popularidade acaba tornando a pessoa impopular.\nO ser humano ainda não tinha aprendido a amar o próximo e já inha inventado a televisão que ensina a desprezar o distante.\nO Oriente só é Médio pra quem não vive lá.\nO desespero eu aguento. O que me apavora é essa esperança.\nSexo CAUSA gente…\nO homem é o único animal que ri e é rindo que ele mostra o animal que realmente é\nCada um tem o Cirque du Soleil que merece.\nFique tranquilo: sempre se pode provar o contrário.\nGostaria, querida, de ser inesperado como a madrugada amanhecendo à noite e engraçado também, como pato num trem.\nA natureza , ao fazer um ser humano competente; por acaso consulta alguma universidade?\nNada tem nexo. Tudo é apenas um reflexo.\nQuem fala muito mente smepre porque se esgota seu estoque de verdades.\nO que esse país realmente precisa é que alguém apague a luz no fim do túnel.\nProbleminhas terrenos: quem vive mais morre menos?\nA triste certeza de que hoje estou de posse, é que a minha calvície nem ao menos é precoce.\nTem cautela; ajuda o sol com uma vela.\nO pato, menina, é um animal com buzina.\nO velho coelho só se reproduz no espelho.\nCoisa rara: teu espelho tem minha cara.\nO cético sábio sorri só com um lábio.\nEste mundo só é chato em duas ocasiões: na guerra e na paz.\nEstrela cadente, ponto de exclamação quente.\nTenho horror do governo dirigir todos os meus atos. Essa lei de tolerância zero para o álcool no trânsito, por exemplo: tolerância zero é intolerância cem. Mas o anarquismo político é impossível, porque o primeiro espertalhão vai sempre tomar o poder.\nDizem que o Governo, depois de proibir ao cidadão comum usar armas, vai proibir ao Exército possuir armas de uso exclusivo dos traficantes.\nE convém não esquecer que bitributação é quando arrancam seis vezes o dinheiro do cidadão. Pois o normal já é tributação.\nDizem que o trocadilho é a mais baixa forma de humor, mas se você tirar o trocadilho de Shakespeare, ele desaparece. O Agrippino Grieco escreveu: ‘Menotti del Picchia, fecha a barguilha do teu nome!’ Isso é ótimo! Não dá para dizer de outra forma.\nOntem, hoje e amanhã o homem, o cabelo parte, parte o cabelo com arte. Até que o cabelo parte.\nCom a internet, cada um tem seu blog, e quando há um volume muito grande de gente praticando tudo se abastarda.Quando se deliberou que não haveria mais métrica e rima na poesia, toda senhora de cinquenta anos começou a fazer poesia.\nO que é pior: a chamada ‘mentira piedosa’ ou a verdade cruel?\nViva o Brasil onde o ano inteiro é primeiro de abril!\nSe, de vez em quando, o leite azeda por aí, não tenho nada com isso; a vaca não é minha. Escolham melhor na próxima vez.\nPostado por PADRE CELESTINO PIMENTEL às 9:32 PM Nenhum comentário:\nCOISAS DE MULHER...POR BERNARDO CELESTINO PIMENTEL.\nPRA ACHAR GRAÇA...POR BERNARDO CELESTINO PIMENTEL.\nO INCÊNDIO DA ALMA...POR BERNARDO CELESTINO PIMENTEL.\nO DESENCANTO:POR MANUEL BANDEIRA E POR CHICO BUARQUE\nFALANDO DA GLOBO...POR BERNARDO CELESTINO PIMENTEL.


Veículo com sete pessoas capota na BR 060 na madrugada dessa segunda-feira - Perfil News - Notícias de Três Lagoas e região\nInício Notícias Veículo com sete pessoas capota na BR 060 na madrugada dessa segunda-feira\nVeículo com sete pessoas capota na BR 060 na madrugada dessa segunda-feira\n09/05/2016 10h21 – Atualizado em 09/05/2016 10h21\nOs ocupantes do carro com placa de Chapadão do Céu (GO) estavam em aparente estado de embriaguez\nNa madrugada dessa segunda-feira (9), por volta das 4h, um Fiat Pálio com placa de Chapadão do Céu (GO), capotou na BR 060, há aproximadamente um quilômetro do município de Chapadão do Sul. No veículo estavam sete pessoas em estado aparente de embriaguez e não tiveram ferimentos graves.\nO veículo, que seguia sentido Paraíso das Águas à Chapadão do Sul, saiu da pista e veio a capotar, pouco antes de chegar à entrada do município de Chapadão do Sul. Uma das vítimas, uma mulher que, segundo o site Jovem Sul News, havia feito uma cirurgia recentemente, foi conduzida por populares ao Pronto Socorro do Hospital Municipal local.\nSegundo informações do Cabo do Corpo de Bombeiros que atendeu a ocorrência, Cabo Andrade, as vítimas se contradizem ao falar quem estava dirigindo, porém, o que tudo indica é que quem estava ao volante era Welber Vinícius Dias, 21, filho do proprietário do carro.\nOs outros seis ocupantes foram transportados ao Hospital Municipal pelo Corpo de Bombeiros de Chapadão do Sul sem ferimentos graves.


TOEFL Essentials: tudo sobre a versão menor e mais barata da prova - Universidade do Intercâmbio\nA ETS, organização responsável pelo TOEFL, anunciou em fevereiro deste ano que iria lançar uma nova versão da prova: o TOEFL Essentials.\nA ideia é disponibilizar um exame menor e mais barato para os estudantes, de forma que o teste seja mais acessível. Mas o que podemos esperar dessa nova versão? Reunimos algumas dúvidas comuns e as respostas para todas elas!\nQuando o TOEFL Essentials vai ser lançado?\nPor que a ETS resolveu lançar o TOEFL Essentials?\nQuanto custa o TOEFL Essentials e onde eu posso fazer a prova?\nQual é a diferença do TOEFL Essentials para o TOEFL iBT?\nQual é a diferença do TOEFL Essentials para o Duolingo English Test (DET)?\nQuais universidades aceitam o TOEFL Essentials?\nComo eu posso me preparar para o TOEFL Essentials?\nOnde posso encontrar uma amostra do TOEFL Essentials?\nTudo sobre o TOEFL Essentials:\n1. Quando o TOEFL Essentials vai ser lançado?\nDe acordo com a própria ETS, a data de lançamento mundial do TOEFL Essentials é no dia 21 de agosto de 2021. Ainda segundo a própria organização, a prova vai ser, inicialmente, oferecida em apenas um dia por semana. Depois disso, aos poucos, eles começarão a abrir mais datas, com o objetivo de oferecer o teste três vezes por semana.\n2. Por que a ETS resolveu lançar o TOEFL Essentials?\nVocê não precisa ser um Sherlock Holmes da vida para descobrir que a ETS está incomodada (e preocupada) com a crescente popularidade do teste de inglês do Duolingo, que é muito mais “simples” e barato do que o TOEFL iBT. Srikant Gopal, o diretor executivo do programa TOEFL, deu uma alfinetada na equipe do Duolingo neste artigo da Inside Higher Ed. Aqui está um trecho:\n“O TOEFL, antigo e novo, também conta com monitores humanos (embora o teste possa ser feito em casa). Com o Duolingo, você pode fazer o teste e ninguém está assistindo.”\n– Srikant Gopal, diretor executivo do programa TOEFL\n3. Quanto custa o TOEFL Essentials e onde eu posso fazer a prova?\nO valor do TOEFL Essentials varia entre US$ 100–120, dependendo da sua localização. No Brasil, vale o preço mais baixo: 100 dólares. Você pode pagar com cartão de crédito, eCheck, PayPal®, voucher, cheque em papel ou ordem de pagamento (uma forma de depósito, comum nos Estados Unidos).\nAo contrário do TOEFL iBT, este teste estará disponível apenas online. Isso mesmo! O TOEFL Essentials NÃO vai estar disponível em um centro de teste, presencialmente. Você só vai poder fazer no conforto da sua casa. 🙂\n4. Qual é a diferença do TOEFL Essentials para o TOEFL iBT?\nO TOEFL Essentials contém cerca de 50% de questões de inglês geral e 50% de inglês acadêmico. Além disso, esse novo TOEFL também inclui uma declaração pessoal em vídeo no final do exame. Uma grande novidade! No final do teste, você terá que falar por 3-5 minutos sobre você. Preparado(a)?!\nFelizmente, de acordo com o ETS, esse vídeo não vale nota. Esta seção deve ser enviada a universidades em potencial, para que elas possam conhecer você e sua personalidade além da pontuação de um teste.\nExistem algumas diferenças mais importantes, que estão bem organizadas nessa tabela abaixo:\nElementos fundamentais da proficiência em inglês em contextos acadêmicos e não acadêmicos\nComunicação em inglês aplicada em um contexto acadêmico\nEstudantes em busca de um teste que combine qualidade e conveniência com um formato dinâmico\nEstudantes que desejam destacar suas habilidades na língua inglesa\n50% inglês acadêmico e 50% inglês geral\n100% inglês acadêmico\nTarefas mais curtas, rápidas e abrangentes\nTarefas mais longas, interconectadas e aprofundadas\n+1 vídeo de personal statement\nProposta do formato\nProjetado para ser um teste adaptável e altamente eficiente, que mede todo o espectro de proficiência em inglês (CEFR A1 a C2) com precisão, porém com menos questões e em apenas 1h30\nProjetado para ser a avaliação mais eficaz da comunicação em inglês aplicada em contextos acadêmicos, com uma faixa correspondente do A2 ao C1 do CEFR\nAjustada para o nível de habilidade do candidato, em um formato adaptável\nSelecionadas cuidadosamente e combinadas em conjuntos integrados e coerentes, que simulam a comunicação real\nEm casa, usando a mesma plataforma, tecnologia e segurança do TOEFL iBT® Home Edition\nEm um centro de teste ou em casa com o TOEFL iBT® Home Edition\n5. Qual é a diferença do TOEFL Essentials para o Duolingo English Test (DET)?\nA primeira coisa que a maioria dos estudantes pensa é no preço. Nesse caso, ponto para o Duolingo: o Duolingo English Test (DET) custa US$ 49 e o TOEFL Essentials, por sua vez, custa US$ 100 no Brasil.\nAlém disso, a seção de Speaking e Writing provavelmente vai ser mais curta no DET do que no TOEFL Essentials. O teste de proficiência do Duolingo em si também é mais curto, algo em torno de 45 a 60 minutos, enquanto o novo TOEFL leva cerca de 90 minutos para ser finalizado.\nEntão, por que alguém faria o TOEFL Essentials se o Duolingo English Test é mais barato e mais curto? Bom, a carta na manga da ETS é o seu compromisso com pontuações confiáveis, que reflitam com precisão a habilidade em inglês do candidato.\nO TOEFL existe desde 1964, então eles têm uma longa história no fornecimento de testes verificados de proficiência em inglês, nos quais escolas e instituições podem confiar.\nNa tabela abaixo, você confere uma comparação mais aprofundada das duas provas:\nCusto acessível e razoável\nConveniência e fácil acesso\nMede a proficiência fundamental em inglês para comunicação, além do conhecimento básico do idioma\nMede e dá notas para as 4 habilidades de proficiência em inglês*\nAs questões são escritas e revisadas por especialistas humanos em avaliação, em vez de gerados automaticamente por computadores\nAs questões são pré-testadas com pessoas que fazem os testes, garantindo precisão e confiabilidade para estudantes de diferentes partes do mundo\nAs respostas são pontuadas por avaliadores humanos, auxiliados pela tecnologia de IA, ao invés de só por computadores\nA segurança do teste inclui supervisão humana ao vivo em 100% do teste, além de medidas de segurança de IA\n* As seções do DET são chamadas de Literacy, Comprehension, Conversation e Production, que não correspondem às habilidades que a maioria das instituições usa ao definir seus requisitos.\n6. Quais universidades aceitam o TOEFL Essentials?\nComo o teste ainda é muito novo, não se tem muitas informações sobre a aceitação dele pelas universidades ao redor do mundo. Com o lançamento, é provável que a prova seja revisada e aprovada – ou não – para o uso na aplicação.\nDe qualquer forma, o ideal é entrar em contato com a escola, universidade ou instituição para a qual você está se inscrevendo para obter mais informações sobre se aceitarão ou não o TOEFL Essentials.\nPelo prestígio da ETS, é bem provável que a maioria das faculdades e universidades passe a aceitar também o TOEFL Essentials, mas, ainda assim, certifique-se de entrar em contato com a sua instituição de interesse primeiro.\n7. Como eu posso me preparar para o TOEFL Essentials?\nA ETS tem oferecido alguns webinars gratuitos sobre o TOEFL Essentials. Neles, você aprende sobre o formato do teste, os requisitos de pontuação e como comparar as notas do TOEFL Essentials com as pontuações do TOEFL iBT e os níveis do CEFR. O webinar dura cerca de uma hora e tem uma sessão de perguntas e respostas ao final.\nConhecer bem essas informações é o primeiro passo para começar a sua preparação para a prova. Os horários das palestras e o formulário com o registro para participar podem ser encontrados clicando aqui.\n8. Onde posso encontrar uma amostra do TOEFL Essentials?\nNo final de maio desse ano, a ETS lançou três amostras completas do TOEFL Essentials. Elas são gratuitas para todos os alunos e podem ser encontradas neste link. Note, nesta amostra, como o TOEFL Essentials inclui uma mistura de questões acadêmicas e de inglês geral, como falamos anteriormente.\nNo momento, o TOEFL iBT é um teste estritamente acadêmico, criado para julgar se você está pronto para entrar em uma universidade norte-americana.\nGostou de saber mais sobre o TOEFL Essentials? Na nossa mentoria especializada você encontra outras informações sobre todas as provas necessárias para conquistar uma oportunidade no exterior. Nosso time de mentores está a postos para te ajudar em toda essa jornada. Clique aqui para fazer o seu teste de perfil e se tornar um de nossos mentorados. Mas corre que as turmas têm vagas limitadas, hein?\n6 dicas para fazer anotações durante o TOEFL\nQual é a nota média do TOEFL?


Estado deve continuar reformas económicas para tornar ambiente de negócio mais atractivo – Portal OPaís\nInício Economia Estado deve continuar reformas económicas para tornar ambiente de negócio mais atractivo\nO Estado angolano trabalha no sentido de criar condições para melhorar a posição do país no ranking do Doing Business, que passou de 175.º (2018) e preve-se que ocupe a posição 173º ainda este ano, em função das reformas políticas e económicas levadas acabo pelo Executivo liderado pelo Presidente João Lourenço assentes na moralização social, combate contra a corrupção, a aprovação da nova Lei de Investimento Privado, da Lei da Concorrência e da entrada em vigor da Nova Pauta Aduaneira assim como a isenção de vistos para cidadãos de 61 países.\nSobre o assunto, o economista Sabino da Conceição é de opinião que “o Estado deve dar continuidade às reformas actuais, objectivando a consolidação fiscal e aumentar cada vez mais a produtividade económica por formas a atrair maior investimento estrangeiro”.\nPara o técnico, há necessidade de se reduzirem os elevados custos dos factores produtivos no país, que, para o economista, alguma coisa está a ser feita, mas ainda muito aquém das exigências do mercado. “Tenho a plena certeza que alguma coisa está a ser feita, muito longe do ideal em relação às exigências do mercado”, salientou.\nPor outro lado, defende também a necessidade de tornar o processo burocrático de formalização e constituição da actividade económica e seu licenciamento mais célere, por formas a serem criadas mais empresas e aumentar o número de empregos no país.\nSabino da Conceição afirma ser importante reforçar algumas acções com vista a promover os direitos dos credores, tal como o aumento da segurança jurídica do sistema para a constituição de garantias móveis e a simplificação dos procedimentos necessários ao cumprimento das obrigações tributárias.\nO especialista entende que outro passo a ser tomado deve ser a melhoria de algumas infra-estruturas que servem de suporte à actividade económica, nomeadamente a reabilitação das estradas, assim como melhorar o fornecimento de energia eléctrica e água no país.\nOutrossim, segundo ainda o economista, deve ser a estabilidade monetária e cambial por formas a facilitar o repatriamento de dividendos dos investidores assim como garantir facilidade para o acesso ao crédito.\n“É importante a redução do índice de criminalidade para a protecção dos investidores nacionais e estrangeiros, assim como maior fiscalização do cumprimento das legislações económicas vigentes, com maior preponderância a Lei da Concorrência e a Lei de Investimento Privado”, enumerou.\nPor sua vez, o economista Antonilson Pestana, comunga da mesma opinião, pois para ele, “o Estado deve prosseguir com o proces\nso de combate à corrupção, criar estratégias para acabar com o excesso de burocracia e alguns vícios que existem na administração e instituições públicas, que elevam os custos de negócio. Referiu-se também sobre à necessidade de se criar um sistema de gestão eficaz e capaz de reduzir os não-custos operacionais.\nRefira-se que actualmente, no Ranking do Doing Business, composto por 190 economias, Angola melhorou a posição em relação a 2017 (182º) e prevê-se que venha a ocupar este ano o 173.º lugar.


Metade dos adolescentes do mundo sofre violência por parte dos colegas da escola – Vocativo.com\nMetade dos adolescentes do mundo sofre violência por parte dos colegas da escola\npor Fred Santana 8 de setembro de 2018 6 de setembro de 2018\nDeixe um comentário em Metade dos adolescentes do mundo sofre violência por parte dos colegas da escola\nMetade dos estudantes entre 13 e 15 anos de idade em todo o mundo – cerca de 150 milhões – diz ter sofrido violência por parte de seus colegas dentro e no entorno da escola, segundo um novo relatório do UNICEF lançado nesta quinta-feira (06).\nAn Everyday Lesson: #ENDviolence in Schools (Uma lição diária: Pelo fim da violência nas escolas – disponível somente em inglês) afirma que a violência entre colegas – medida pelo número de meninas e meninos que sofreram intimidação no mês anterior à pesquisa ou se envolveram em briga corporal no ano anterior – ocupa um papel dominante na educação de jovens em todo o mundo. A violência tem impacto na aprendizagem e no bem-estar dos estudantes tanto nos países pobres quanto nos ricos.\n“A educação é a chave para construir sociedades pacíficas e, no entanto, para milhões de crianças e adolescentes em todo o mundo, a própria escola não é segura”, disse a diretora executiva do UNICEF, Henrietta Fore. “Todos os dias, os estudantes enfrentam vários perigos, incluindo brigas, pressão para participar de gangues, bullying – presencialmente e on-line –, disciplina violenta, assédio sexual e violência armada. Em curto prazo, isso afeta seu aprendizado e, em longo prazo, pode levar à depressão, à ansiedade e até ao suicídio. A violência é uma lição inesquecível que nenhuma criança precisa aprender”.\nO relatório observa que a violência envolvendo armas nas escolas, como facas e revólveres, continua a tirar vidas. Também afirma que, em um mundo cada vez mais digital, os agressores estão disseminando conteúdo violento, ofensivo e humilhante com o toque de uma tecla.\nAn Everyday Lesson: #ENDviolence in Schools é lançado como parte da campanha global do UNICEF #ENDviolence. Também faz parte de um esforço coletivo de diversas organizações – UNICEF, Dfid, Unesco, outros membros da Parceria Global pelo Fim da Violência contra Crianças e Ungei – para chamar a atenção e desencadear ações para pôr fim à violência dentro e no entorno das escolas.\nComo parte da campanha, nos próximos meses, o UNICEF realiza, em todo o mundo, uma série de conversas com jovens sobre o fim da violência (#ENDviolence Youth Talks). A série de discussões lideradas por estudantes dará aos jovens uma plataforma para compartilhar suas experiências de violência e comunicar do que eles precisam para se sentir seguros dentro e no entorno da escola, e enviará um conjunto de recomendações aos líderes globais. Em julho, a embaixadora do UNICEF Lilly Singh lançou o primeiro Youth Talk na África do Sul com um grupo de estudantes de 13 a 19 anos.\nO UNICEF está incentivando jovens de todo o mundo para que levantem sua voz para a pôr fim à violência dentro e no entorno das escolas e para nos dizer como estão trabalhando juntos e quais as soluções que estão usando para pôr fim à violência dentro e no entorno das escolas de uma vez por todas. Saiba mais emhttps://uni.cf/end-violence.\nO relatório An Everyday Lesson: #ENDviolence in Schools não traz dados do Brasil, mas estudos realizados nacionalmente mostram que a violência dentro e no entorno das escolas também impacta meninas e meninos brasileiros.\nUm desses estudos é a Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (Pense, 2015), do IBGE. Focada em alunos do 9º ano do ensino fundamental, a Pense mostra que 14,8% dos estudantes do 9º ano afirmam ter deixado de ir à escola, pelo menos um dia, nos 30 dias anteriores à pesquisa, por não se sentir seguros no caminho de casa para a escola ou da escola para casa.\nAlém disso, 7,4% dos estudantes entrevistados disseram ter sofrido bullying na maior parte do tempo ou sempre, nos 30 dias anteriores à pesquisa.\nPost anterior Começam as filmagens do suspense “Dentes”, com Juliano Cazarré e Paolla Oliveira\nPróximo post Obesidade e sobrepeso terão primeiro Protocolo Clínico para tratamento


Quais são os melhores cursos para o mercado de trabalho Redação - Serviço\najsdbd o perfil do consumidor de marketing 2 modalidades de obriga es leitura e ensino dever ou prazer capivaras d pantanal matematica 1 colegial melhoria na área de produção do suporte da empresa totvs s a questoes ambientais a importância das pessoas no desenvolvimento pensão por morte na união homoafetiva artigo 168 clt curso de técnico em segurança do trabalho regimento interno do centro de suprimento\nOs 10 melhores cursos para formar saiba quais são as assim você pode entender cada curso, a profissão, e o mercado de trabalho antes de confirmar. Em virtude da intensa concorrência no mercado de trabalho, é importante se munir de conhecimento para ter confiança ao disputar as melhores vagas. Conheça algumas características imprescindíveis para o mercado de trabalho que não são os números de estudantes e cursos melhores profissões para. Mostra como está o mercado de trabalho para os diferença para o curso técnico, que equivale ao os cursos para tecnólogos são. Você conhece os cursos disponíveis no mercado para o estudante de que cursos a entrada no mercado de trabalho, cursos técnicos são a. Veja neste artigo 7 melhores ferramentas que todo designer não pode no mercado de trabalho mx cursos e já desenvolveu diversos cursos para o.\nVeja quais são os melhores cursos superiores para o mercado de trabalho, com maior empregabilidade e remuneração do brasil. Descubra os 24 melhores cursos de mercado de trabalho por serem voltados para o os ed itais são bem claros que o curso superior tem de ser. São cargos difíceis de preencher, e que exigem uma qual o melhor curso técnico para fazer no quanto às questões do mercado de trabalho, que. O mercado de trabalho para apesar de ter uma duração menor do que os cursos tradicionais de aparecem e quem melhor atende em formação são os cursos de.\nCursos que ajudam a entrar no mercado de trabalho idiomas e informática são os melhores cursos para turbinar o currículo e melhorar as oportunidades de obter. Para quem deseja saber mais sobre os melhores cursos técnicos para de ingressar no mercado de trabalho É o que de trabalho e são os cursos de. Baixe grátis o arquivo prof hamilton mecado de trabalhopptx enviado por mayara no curso de tecnologia de gestão de recursos humanos na unip sobre: o mercado de.\nAcompanhe hoje os melhores cursos técnicos o mercado de trabalho está cada tem por objetivo fazer com que o profissional esteja apto para trabalhar. Qual seria o melhor para o mercado em qual curso é melhor para o mercado de trabalho os cursos deste site aqui embaixo são todos. São paulo – o mercado de trabalho está sempre se reinventando e atendendo às novas necessidades que vêm junto com o avanço tecnológico e os diferentes rumos.\nDescubra quais são os 10 cursos técnicos em e teóricas com o objetivo de preparar o aluno para o mercado de trabalho qual a melhor opção. Você sabe quais são as melhores profissões para conseguir um emprego o mercado de trabalho sofre mudanças conheça os melhores cursos de. Como a cada dia o mercado de trabalho está cada vez mais competitivo os 10 melhores sites de relacionamento saiba o que quer e como chegar lá.\nOs cursos à distância são uma interessante alternativa para quem deseja rapidamente construir uma carreira e ingressar no mercado de trabalho. Mercado de trabalho quais o melhores cursos de os requisitos são: os interessados deverão enviar uma mensagem privada para o. Dicas para voltar ao mercado de trabalho após os 40 anos experiência na prática, e é nisso que o profissional mais sênior faça o curso de. Conheça um pouco mais sobre o curso de graduação em engenharia elétrica que varia de 1 a 5 os cursos com nota acima de 3 são mercado de trabalho para o. Conheça as 10 melhores faculdades segundo o mercado de trabalho e fazer um curso de como escolher aquela que melhor prepara o aluno a folha de são. » conheça os 10 melhores cursos técnicos para o mercado brasileiro | destaque-se no mercado de trabalho e aumente suas chances de ser selecionado pelas melhores.


Razão de subida do ifly 737\npor MarcusJr em Ter 15 Abr 2014, 17:22\nBoa tarde galera. Atualizei recentemente o meu ifly pra versão 3.0, e acabei percebendo algumas poucas mudanças em relação ao mesmo, e uma delas foi a razão de subida da aeronave (atualmente uso mais o 737-800) logo após o recolhimento do trem de pouso. Quando tinha a versão anterior, logo após puxar o manche e esperar o positive rate, soltando o manche a aeronave mantinha uma razão boa de subida, ali pela faixa dos 2500 pés/min ou menos. Porém, agora com a versão atualizada, com as mesmas configurações de peso e combustível que sempre usei, após o recolhimento dos trens a aeronave pega uma razão de subida imensa, tendo eu assim que abaixar várias vezes o manche e embicar a aeronave pra conseguir retornar a razão, para assim acionar o VNAV, LNAV e CMD. O que será que pode estar acontecendo? Gostaria de saber também se preciso ajustar o trim antes da decolagem, já me falaram que pode ser isso. Vendo alguns vídeos de decolagens em 737 reais, percebi que logo após recolher os trens, aquelas rodinhas do lado do throttle começas a girar sozinhas sem o acionamento do AP, creio que seja pra compensar a razão de subida. Tem como fazer isso no ifly? Obrigado a todos que responderem\nRe: Razão de subida do ifly 737\npor Jose Carlos Kokol em Ter 15 Abr 2014, 17:38\nEu voo com esta aeronave e nunca tive qualquer problema.\nNa programação do fmc, é calculado o trim. Eu ajusto este valor com o 1 ou 7 sobe ou desce (num).\nSetando o trim corretamente, a aeronave irá subir corretamente.\nÉ assim também em todas as aeronaves.\nEsta é a versão atual Your currently installed version is Service Pack 3.2 (includes the Feature Pack).\npor MarcusJr em Ter 15 Abr 2014, 17:45\nMuito obrigado Jose Carlos, realmente quando se insere o Centro de Gravidade (cg) no fmc, automaticamente o trim é calculado, faz até um som quando inserimos o valor. Porém posso deixar assim mesmo, já que já foi calculado ou ainda preciso configurar o trim no throttle?\npor João Pedro em Ter 15 Abr 2014, 18:43\nMarcusJr escreveu: Muito obrigado Jose Carlos, realmente quando se insere o Centro de Gravidade (cg) no fmc, automaticamente o trim é calculado, faz até um som quando inserimos o valor. Porém posso deixar assim mesmo, já que já foi calculado ou ainda preciso configurar o trim no throttle?\nÉ necessário configurar o no throttle amiguinho.\npor el_lopes em Ter 15 Abr 2014, 18:57\nEu por aqui obtenho o valor do trim no Ifly Configuration Manager quando carrego o combustivel e o peso.\nColoco esse valor no FMC e não faço mais nenhum ajuste.\npor João Pedro em Ter 15 Abr 2014, 18:58\nO ifly configura automaticamente? No PMDG tem que configurar manualmente... Pensei que fosse igual\npor José Augusto Lima em Ter 15 Abr 2014, 20:23\nPrefiro ajustar manualmente, deixo com 1800 Pés/Min. é uma razão boa....\npor João Pedro em Ter 15 Abr 2014, 21:31\nJosé Augusto Lima escreveu: Prefiro ajustar manualmente, deixo com 1800 Pés/Min. é uma razão boa....\nO melhor é colocar no LVL CHG. Ele é o "VNAV SPEED" sem FMC hehe. É o melhor jeito - depois do VNAV - de se alterar altitude. Afinal, ele coloca tanto o motor em idle na descida, quanto o motor no dot de climb na subida, e controla a velocidade através do pitch. É semelhante com o modo OPERATE do Airbus...\npor el_lopes em Qua 16 Abr 2014, 11:03\nConfigura sim João.Já li sobre isso no forum da ifly e basta colocar esse valor obtido no FMC...


Hotel Carpa Manzano Punta Arenas | 148 críticas de hóspedes, tarifas e fotos | Reserva Online | Easytobook.com\nReservar já $ 70930\nDe $ 70931\nAqueles que procuram um alojamento de qualidade soberba terão dificuldade em encontrar uma opção melhor do que o Hotel Carpa Manzano de 3 estrelas.Além dos quartos, um restaurante faz também parte do Hotel Carpa Manzano. O pequeno-almoço está incluído para todos os hóspedes. Pode escolher entre 21 quartos. Pode ainda beneficiar de estacionamento gratuito por horas limitadas. O transporte é facilitado uma vez que um transporte de/para o aeroporto pago é oferecido a todos os hóspedes aqui.Um dos serviços oferecidos pelo Hotel Carpa Manzano é um serviço de limpeza doméstica diária. Não tem necessidade de se sentir desligado enquanto está em Punta Arenas: o acesso à Internet de alta-velocidade sem fios (gratuito) está disponível. As casas de banho deste hotel têm uma chuveiro tipo chuva. As camas nos quartos estão feitas com um conjunto de roupa de cama Premium.\nAqueles que procuram um alojamento de qualidade soberba terão dificuldade em encontrar uma opção melhor do que o Hotel Carpa Manzano de 3 estrelas.\nAlém dos quartos, um restaurante faz também parte do Hotel Carpa Manzano. O pequeno-almoço está incluído para todos os hóspedes. Pode escolher entre 21 quartos. Pode ainda beneficiar de estacionamento gratuito por horas limitadas. O transporte é facilitado uma vez que um transporte de/para o aeroporto pago é oferecido a todos os hóspedes aqui. Um dos serviços oferecidos pelo Hotel Carpa Manzano é um serviço de limpeza doméstica diária. Não tem necessidade de se sentir desligado enquanto está em Punta Arenas: o acesso à Internet de alta-velocidade sem fios (gratuito) está disponível. As casas de banho deste hotel têm uma chuveiro tipo chuva. As camas nos quartos estão feitas com um conjunto de roupa de cama Premium. Políticas e serviços do hotel\nNota: é da responsabilidade da cadeia de hotéis e/ou do proprietário individual garantir a exatidão das fotografias apresentadas. Não somos responsáveis por quaisquer imprecisões nas fotografias. Os clientes que viram "Hotel Carpa Manzano" também viram: Hostal Ainil\nHotel Carpa Manzano Quem somos


Diversidade de pratos e solidariedade marcam Jantar do Peixe | Eventos | Jornal Noroeste\nDiversidade de pratos e solidariedade marcam Jantar do Peixe\nEvento foi realizado em Campina das Missões.\n10/05/2018 07:00 Atualizada em 10/05/2018 08:29\nEm torno de 450 pessoas prestigiaram a 8ª edição do Jantar do Peixe, em Campina das Missões, que valorizou a produção local e evidenciou a diversidade de pratos elaborados a base de pescado, além de promover ação solidária. O evento, realizado no último dia 05, foi promovido pela Associação de Piscicultores e Rotary Club de Campina das Missões, com o apoio da Emater/RS-Ascar na confecção dos pratos.\nAlém das tradicionais saladas e pão colonial, os protagonistas do cardápio foram o peixe frito, peixe assado, assado grelhado com molho, peixe ao catupiri e lasanha de peixe. “Foi uma noite muito divertida e com a certeza da plena satisfação de quem aprecia um bom peixe. Muitos foram os que solicitaram as receitas para elaborar os pratos deliciosos”, comenta o extensionista da Emater/RS-Ascar, engenheiro agrônomo Antônio Jung.\nOs peixes oferecidos durante o Jantar foram fornecidos pelo produtor Miguel Stragevitch, da localidade de Linha 1º de Março, que adota cuidados especiais na criação e manejo dos animais. Os animais abatidos já eram de grande porte, chegando até a quase 30 quilos. “Dois peixes foram assados no forno, causando grande satisfação dos que estavam no jantar”, comenta Antônio.\nInserido na proposta de ação solidária, parte da receita arrecadada no Jantar será destinada à Associação de Piscicultores, que está em fase de estruturação, e outra parte ao Rotary Club, que reverterá o valor em ações beneficentes no município.