Fernando Paes Nascimento, NBUSINESS Treinamentos e Consultoria em Gestão: 2018\n“Há projetos de extensão da malha ferroviária já prontos mas faltam recursos para saírem do papel.”, afirmou Resende.\nOs outros 100 bilhões de reais seriam aplicados em projetos de portos e hidrovias, e ai, se considera também o transporte por cabotagem (navegação em águas costeiras).\nMarcus Voloch, diretor de Cabotagem e Mercosul da Aliança Navegação e Logística, que opera uma frota de oito navios na costa brasileira e argentina, vê espaço para crescimento do setor:\n“Muitas cargas, que eram tradicionais no rodoviário, estão migrando para a cabotagem por ser mais barato em grandes distâncias”, diz ele.\nFonte: Portal Exame, Novembro de 2018\nPostado por Fernando Paes Nascimento às 09:47 Nenhum comentário:\nBogotá – A vice-presidente da Colômbia, Marta Lucía Ramírez, e a Agência Nacional de Defesa Jurídica do Estado pediram nesta segunda-feira à Superintendência de Sociedades a inabilitação da Odebrecht por 20 anos para contratos com a União como consequência dos casos de corrupção com os quais está envolvida.\nA solicitação se fundamenta nos enormes “prejuízos patrimoniais e extrapatrimoniais” causados pela construtora brasileira ao país, “além do dano ético e moral, corrompendo diferentes níveis da administração pública”, indicaram os reclamantes em comunicado.\nJá nesta segunda-feira, tanto Ramírez como a Agência Nacional de Defesa Jurídica do Estado consideraram que o caso de corrupção citado é um dos piores “atentados” cometidos contra a Colômbia.\nPor essa razão, rejeitaram “taxativamente” a indenização proposta, à qual consideraram “legal e moralmente inaceitável”.\nDe fato, segundo sua opinião, “não pode nem deve o Estado colombiano subsanar as graves faltas penais e éticas de um funcionário terceirizado com a simples compensação monetária” porque “seria um incentivo perverso para que se continuem cometendo estes tipos de atos”.\nAlém disso, segundo especificaram, permitir que a Odebrecht “volte a participar de licitações ou concursos públicos na Colômbia seria um ato contra as empresas honestas e cumpridoras da lei e uma péssima mensagem para os colombianos honrados”.\nA declaração de Ramírez e da Agência Nacional de Defesa Jurídica do Estado se soma ao afirmado hoje pelo presidente colombiano, Iván Duque, que disse em entrevista à emissora “RCN Radio” que em seu governo a corrupção não terá tolerância e reiterou que não é favorável a que as empresas que tenham comportamentos fora da lei sejam contratadas pelo Estado.\nPostado por Fernando Paes Nascimento às 09:40 Nenhum comentário:\nPublicado: 17/04/2018 11h27Última modificação: 17/04/2018 12h04\nDivulgação/Ministério da Integração\nUm dos apontamentos da CGU é a ausência de estudos sobre autoprodução de energia, por meio de fontes alternativas\n§ Relatório nº 21602298 - Secretaria de Infraestrutura Hídrica (MI) - PISF Eixo Leste\n§ Relatório nº 201700224 - Secretaria de Infraestrutura Hídrica (MI) - PISF Trecho I Eixo Norte\n§ Relatório nº 201701203 - DNOCS - Avaliação dos Resultados da Gestão\n§ Relatório nº 201701204 - DNOCS - Avaliação dos Resultados da Gestão\nAdaptado de www.cgu.gov.br\nPostado por Fernando Paes Nascimento às 10:21 Nenhum comentário:\nÉolicas Serão Segunda Fonte de Energia Até 2019\nFonte: Exame, Setembro de 2019.\nPostado por Fernando Paes Nascimento às 07:09 Nenhum comentário:\nTecnologia FieldNET de gerenciamento remoto para irrigação é um dos destaques da Lindsay para a Expointer\nA empresa aposta em tecnologias que possibilitam ao produtor irrigar as mais diversas plantações, em vários tipos de terreno e solo para aumentar a produtividade e utilizar melhor os recursos naturais. Entre osdestaques está a solução FieldNET, que garante gerenciamento remoto totalmente integrada, permite a visualização e controle de seus sistemas praticamente de qualquer lugar. A partir de um acesso remoto, seja por smartphone ou tablete, a ferramenta possibilita a criação de planos de irrigação de taxa variável, que defina paradas e movimentos, crie relatórios de uso, monitore o desempenho e os ganhos em toda a sua operação e ainda passa atualizações e alertas em tempo real.\nPara complementar o FieldNET, a Lindsay disponibilizada aos gaúchos a torre com 3 Rodas Zimmatic para solos problemáticos e com baixa drenagem. “Os produtores que já utilizam o pivô de três rodas têm apresentado resultados excepcionais. Alguns clientes alcançaram média superior a 80 sacas de soja por hectare utilizando este sistema para irrigação. Com isso o investimento retorna muito rápido”, destacaSanchotene.\nPostado por Fernando Paes Nascimento às 12:48 Nenhum comentário:\nA gigante de alimentos Cargill anunciou nesta quinta-feira (23) que planeja investir R$ 550 milhões na construção de uma fábrica de pectina HM em 2019 no Brasil, segundo comunicado da empresa.\nO investimento faz parte de um plano da companhia para fortalecer e diversificar seu portfólio de pectina, agente texturizante "versátil", à base de frutas cítricas, usado na produção de compotas, sucos e bebidas lácteas.\nO plano da empresa, que inclui também melhorias em suas três fábricas existentes na Europa (Alemanha, França e Itália), visa atender o mercado do ingrediente que tem tido "forte crescimento há vários anos, impulsionado principalmente pelo setor de bebidas lácteas, bem como pela crescente demanda global por ingredientes de origem natural", segundo a companhia.\nO Brasil foi escolhido para abrigar a fábrica, entre outros fatores, porque tem um suprimento abundante de frutas cítricas.\nPostado por Fernando Paes Nascimento às 12:29 Nenhum comentário:\nTodos os anos, ocorrem mudanças no ambiente de gerenciamento de projetos, pois essa não é uma área estagnada. Para 2018, o alcance das tendências de gerenciamento de projetos aumentou. Algumas das tendências que detectei para 2018 vão além do gerenciamento de projetos: envolvem mudanças em toda a organização. Está ocorrendo uma mudança de paradigma: Entrega de valor e Ágil são as maiores tendências para esse ano.\nVamos para algumas das tendências para 2018:\n1. Realização de benefícios\nCriar valor para o negócio. Segundo o PMI e outras entidades ligadas ao gerenciamento de projetos, a realização e o gerenciamento de benefícios agora é o principal objetivo de um projeto. Esta é uma grande mudança em relação à visão tradicional que se tinha até então, na qual o objetivo era simplesmente produzir e entregar um resultado. Agora a necessidade é de valor, valor e mais valor para a organização.\nDesse modo, estabelecer como acompanhar a geração de valor passa a ser uma das responsabilidades do gerente de projetos.\n2. Ágil (Agile) além da TI\nVárias organizações, além das ligadas à TI, começaram a adotar métodos ágeis, incluindo marketing, finanças e construção. Essa é uma tendência já detectada ano passado, mas o que estamos detectando agora é o surgimento do negócio Ágil, uma nova maneira de fazer negócios que tende a se tornar uma filosofia organizacional.\nIsso faz sentido: pesquisas mostram que os métodos Ágeis melhoram a comunicação, tornam as equipes mais adaptáveis à mudança e proporcionam retorno do investimento, especialmente para equipes de pequeno e médio porte. Pesquisa da Babson College mostra que, à medida que as empresas crescem, a idade média da força de trabalho cresce; inversamente, quanto menor a empresa, mais trabalhadores são mais jovens. Esses jovens são mais flexíveis em sua mentalidade sobre o trabalho e descobriram que os processos de negócios Agile os beneficiam mais do que os processos de trabalho tradicionais (veja item sobre os millennials, abaixo).\nAlém disso, há um influxo de ferramentas que facilitam o Agile. Por exemplo, a inteligência artificial e o gerenciamento de projetos estão criando uma simbiose onde as métricas (como nível de esforço, por exemplo) são automatizadas, e as decisões de gerenciamento de projetos, como qual tarefa atribuir a qual pessoa, serão feitas com maior objetividade.\n3. Os gerentes de projetos do milênio vão estrear\nOs millennials estão há algum tempo na força de trabalho, mas somente agora começam a atuar no gerenciamento de projetos.\nOs millennials terão entre 14 e 36 anos em 2018 e somente agora começam a ter experiência de trabalho suficiente para serem gerentes de projeto qualificados (a idade média dos gerentes nos EUA é de 33 anos). À medida que o número de millennials aumenta, eles agora têm a opção de aproveitar sua experiência e aplicá-la ao gerenciamento de projetos.\nObservou-se que estes jovens têm ainda mais entusiasmo por Agile do que outras gerações. Como escreve Sharon Florentine, “Agile é a chave para ajudar a atrair e reter a próxima geração de engenheiros e desenvolvedores, porque os princípios da metodologia combinam com a motivação intrínseca dos millennials “.\nO Gallup descobriu que “Millennials não querem chefes – eles querem treinadores” e “Millennials não querem avaliações anuais – eles querem conversas em andamento”, como a igualdade de uma equipe Scrum e reuniões retrospectivas.\nA Universidade da Carolina do Norte também descobriu que, entre os millennials, “a flexibilidade é altamente avaliada” e que eles preferem um “fluxo de comunicação não estruturado” – essencial para a mentalidade ágil.\nSer ágil é intrinsecamente valioso para a geração do milênio. À medida que a sua representação na força de trabalho cresce, a popularidade também continuará.\n4. A Combinação de Práticas de Gerenciamento de Projetos\nJá não existe um modelo único. Algumas práticas tradicionais de gerenciamento de projetos podem estar desatualizadas. Os gerentes de projeto vão ter de aprender a serem flexíveis de modo a personalizar uma abordagem para cada cliente, empresa ou projeto específico. As práticas híbridas de gerenciamento de projetos incorporam as melhores ferramentas e técnicas de várias metodologias para planejar, gerenciar e executar projetos com sucesso. A agilidade muda as práticas tradicionais de entrega, e as organizações estão aprendendo que precisam misturar práticas e adequá-las a cada projeto para produzir resultados.\nO uso de uma metodologia de gerenciamento de projetos única, aplicada em todos os projetos, atividades e processos de acompanhamento, mesmo que muitas atividades não sejam diretamente aplicáveis a um projeto específico, tende a ser substituído pelo uso de metodologias ou frameworks flexíveis, como Agile e Scrum.\nPara se manter competitivas, as organizações devem mudar a forma como executam o gerenciamento de projetos. Quando a combinação de abordagens é bem sucedida as organizações passam menos tempo debatendo a abordagem e se concentram em obter resultados. A metodologia “correta” varia. A tendência é analisar os requisitos para cada projeto e selecionar o melhor método ou combinação de métodos para realizar o trabalho.\n5. Gerentes de Projetos atuando em projetos ágeis\nÀ medida que as organizações continuam adotando ágil, os gerentes de projetos estão evoluindo para atuar em ambientes de projetos com equipes ágeis.\nScrum Master é um dos papéis para nos quais os Gerentes de Projeto estão atuando, mas, em muitos casos, a necessidade de gerenciamento de projetos da organização excede o que a equipe ágil tradicional fornece. As atividades de gerenciamento de projetos relacionadas à aquisições, à comunicação com a alta administração e a produção de relatórios que vão além além de flip charts postados nas paredes, são necessidades que os GPs preenchem.\nPortanto, há a necessidade de um gerente de projeto híbrido, que não é apenas especialista em um ciclo de vida de projeto tradicional, mas é bem versado em vários ciclos e competente para determinar o melhor para cada projeto.\nOs gerentes de projetos devem preparar-se para servir como conselheiros e consultores no processo Agile. O papel híbrido Scrum Master / GP surge para atender as necessidades da equipe ágil, bem como a necessidade organizacional mais ampla, de uma perspectiva mais holística.\n6. Investimento crescente em gerentes de projeto\nO uso e a adaptação de diferentes técnicas torna necessário treinamento adequado para entender a disciplina de gerenciamento de projetos. Cada vez mais as organizações que desejam atrair os melhores profissionais passarão a reconhecer a importância do gerenciamento de projetos e terão um programa de treinamento, providenciando uma carreira e estabelecendo processos e procedimentos de gerenciamento de projetos.\nGerentes de projetos com as habilidades necessárias e bem treinados estarão mais propensos a obter projetos bem-sucedidos. Com a capacidade dos gerentes de projetos de usar metodologias ou frameworks flexíveis, os gerentes do projeto podem atuar de acordo com o melhor modelo de negócios para o cliente. Além disso, os executivos devem passar a ter mais confiança nesses gerentes de projetos, permitindo que estes tomem decisões que anteriormente eram reservadas aos altos níveis de gerenciamento.\n7. Ênfase em certificações vai continuar a crescer\nDe acordo com relatório da Pwc, gerentes de projetos certificados gerenciam 80% dos projetos bem-sucedidos. Infelizmente, somente um percentual de gerentes de projetos são certificados. Desse modo, a demanda por gerentes de projeto certificados tende a continuar.\nCom a recuperação da economia, gerentes de projetos com habilidades diversificadas vão ser muito demandadas. Uma combinação de habilidades analíticas, estratégicas e de comunicação vão ser necessárias ao gerente de projetos. Se você quer ser um gerente de projetos bem-sucedido, você deve combinar habilidades técnicas e interpessoais.\n8. Aumento da diversidade\nÉ fato que as mulheres continuam a ser uma minoria no gerenciamento de projetos, porém está aumentando o número de mulheres liderando projetos. Na medida que vemos mais mulheres assumindo cargos executivos, estamos vendo o mesmo acontecer na gestão de projetos e a previsão é que isso se refletita na diminuição das diferenças salariais.\nÉ interessante notar que até o momento não houve uma grande iniciativa relacionada à inclusão e diversidade no meio do gerenciamento de projetos, o que já ocorreu muitos outros setores de negócios, como marketing e TI. Isso tende a mudar. Grupos como Scrum.org adicionaram linguagem sobre inclusão e abertura em suas diretrizes e a Agile Alliance reescreveu seu Código de Conduta. Com iniciativas como essas a comunidade de gerenciamento de projetos se tornará progressivamente mais inclusiva.\n9. Incremento na análise e medição de desempenho\nA alta direção das organizações deseja ter acesso a Indicadores de Desempenho (KPIs) que vão além dos tradicionalmente associados ao sucesso dos projetos (prazo, custo, escopo e qualidade). Como vimos anteriormente, projetos necessitam gerar métricas de nível superior, relacionadas à geração de valor, lucro, receita, crescimento e outras, tais como utilização, percentual completo, valor acumulado, margem bruta, margem líquida, burnout, etc.\nSegundo Kerzner, devemos assistir avanços nas técnicas de coleta e medição, visando abordar todas essas novas métricas que a gerência e as partes interessadas desejam exibir em painéis de desempenho. Portanto, o uso de painéis de indicadores deve aumentar à medida que o ano avança. Cada vez mais as ferramentas de gerenciamento de projetos estão disponibilizando funcionalidades para reunir e filtrar métricas. Essas ferramentas serão cada vez mais baseadas em nuvem para que esses dados sejam coletados em tempo real e reflitam com mais precisão o andamento dos projetos.\nAlém disso, devemos acompanhar um avanço na coleta e apresentação de lições aprendidas.\n10. O Crescimento de Projetos de Inovação\nAlém de projetos destinados à manutenção dos negócios, as organizações devem buscar crescer através da inovação. As empresas que são bem-sucedidas na gestão dos projetos de inovação tendem a se tornar líderes de mercado no futuro. Haverá um crescimento significativo nas práticas de gerenciamento de projetos de inovação em 2018. Porém, o gerenciamento de projetos de inovação exigirá uma forma significativamente diferente de gerenciamento de projetos.\n11. Inteligência Artificial\nA IA irá adicionar produtividade aos projetos, pois ajuda a organizar o fluxo de trabalho, interage com os recursos e responde aos seus planos com sugestões para aumentar a eficiência do processo. O uso ferramentas online que não dependem de papel e centralizam dados facilmente acessíveis por todos vai racionalizar os projetos.\nA Inteligência Artificial está chegando, e, ainda que seja uma promessa que não se realizou totalmente em nossa área, os gerentes de projetos devem ficar atentos para acompanhar seus avanços durante 2018, para que eles possam ser aplicados aos nossos projetos.\n12. Aumento na Integração entre Gerenciamento de Mudanças e Gerenciamento de Projetos\nGerenciamento de mudanças e gerenciamento de projetos são disciplinas estreitamente relacionadas. Com a gestão de projetos evoluindo a cada dia, gerenciar a mudança se tornará uma habilidade muito procurada entre os gerentes de projetos. De fato, o sucesso dos gerentes de projetos dependerá de como eles lidam com a mudança.\nSegundo a última pesquisa Prosci Benchmarking Report, 77% das organizações estudadas reconhecem o gerenciamento de mudanças como crítico no sucesso do projeto e relataram uma integração entre essas duas disciplinas.\nAs organizações têm levado o gerenciamento da mudança mais a sério e fornecido aos gerentes de projetos oportunidades e recursos para aprender sobre isso, incluindo mudanças na forma como os projetos são gerenciados e como fazê-lo sem grandes impactos na base de negócios.\nO gerenciamento de mudanças envolve equipar e preparar indivíduos para as mudanças necessárias para um próximo projeto. As metodologias de gerenciamento de mudanças fornecem consistência e estrutura para um projeto, permitindo uma adaptação mais fácil às mudanças nos projetos.\n13. O papel do patrocinador\nOs patrocinadores são tradicionalmente vistos com externos ao projeto. Porém o patrocinador tem um papel importante na definição da proposta de valor para o projeto. Atualmente os patrocinadores e Product Owners passaram a ter uma percepção maior de seu papel nos projetos e de sua associação com o gerente do projeto e a equipe.\n14. Aumento no número de Escritórios de Gerenciamento de Projetos\nA importância crescente dos Escritórios de Gerenciamento de Projetos (PMO) está em ascensão. Segundo o relatório Pulso da Profissão 2017 do PMI, a porcentagem de organizações com um PMO está em alta, de 61% em 2007 para 71% em 2017. Como o PMO é auxilia os projetos a atingirem seus objetivos, acredita-se que estes vão ganhar ainda mais impulso em 2018.\nUma das razões para um PMO é que este pode eliminar o fosso entre a visão estratégica de alto nível de uma organização e a implementação do projeto. De acordo com o relatório do PMI, a existência do Enterprise Project Management Office (EPMO) aumentou em 38% o atingimento de objetivos e reduziu as falhas em 33% . Razões bastante convincentes para reviver o seu PMO / EPMO existente ou criar um novo.\n15. O Crescimento da Habilidade de Colaboração\nProjetos em si são sociais. Pessoas são o bem mais importante que uma empresa possui. Deve haver uma interação e comunicação constante e contínua entre os grupos funcionais, o pessoal do projeto, a gerência executiva, os subcontratados e, o mais importante, o cliente, para ter um projeto bem sucedido. Grandes projetos necessitam uma cultura global de colaboração.\nPostado por Fernando Paes Nascimento às 16:13 Nenhum comentário:\nBrasil vai precisar de R$ 300 bi para desatar nó d...\nColômbia pede inabilitação da Odebrecht no país po...\nTransposição do Rio São Francisco não tem garantia...\nTecnologia FieldNET de gerenciamento remoto para i...\nCargill planeja investir R$ 550 milhões em fábrica...


Bolsonaro sanciona lei que autoriza policia exercer função da justiça - Pauta Judicial\nBolsonaro sanciona lei que autoriza policia exercer função da justiça\nA mudança na Lei Maria da Penha sancionada pelo Capitão Bolsonaro teve a imediata reação da magistratura brasileira. Terá ADI no Supremo.\nPor TELSÍRIO ALENCAR - Em 15/05/2019 18:11\nA alteração do artigo 1º da 11.340/2006, aLei Maria da Penha, sancionada pelo presidente Jair Bolsonaro que autoriza a entrada de delegado ou de um policial nas residências para aplicar medidas protetivas, gerou uma reação na magistratura brasileira.\nA nova redação da Lei Maria Penha já em vigor desde ontem, 14/05, diz que um delegado ou em sua ausência, um policial pode adentrar em qualquer residência para a plicar as chamadas medidas protetivas sem uma autorização judicial.\nA alteração desse artigo da lei 11.340/2006, só autoriza o delegado ou o policial entrar na casa apara aplicar a medida protetiva sem um mandado da justiça, caso aquele município não seja sede de comarca. Para o Juiz vara da Violência Doméstica da Comarca de Teresina, José Olindo Gil Barbosa a mudança na lei fere de morte a constituição brasielira.\nO magistrado do TJ/PI disse ao Pauta Judicial que a Associação Nacional dos Magistrados Brasileiros deve entrar amanhã, 16/05, no STF com uma ADI para tornar essa emenda da lei Maria da Penha nconstitucional.\nPara o magistrado a sansão de Bolsonaro na mudança do artigo da lei é um afronta à magistratura e a própria CF/88. “ Dessa forma esse tipo de ação por parte de um delegado ou de um policial sem uma autorização da justiça, não faz o menor sentido legal. “Nem o Ministério Público será ouvido diante de um fato dessa natureza?”, questionou o magistrado piauiense.\nO juiz José Olindo Gil Barbosa disse que essa já é a segunda vez que o Congresso aprova a alteração na Lei. "Fizeram essa mesma mudança no governo Temer, mas ele como um constitucionalista, vetou essa aberração. Mas agora o presidente Bolsonaro decidiu sancionar essa inconstitucionalidade", ressaltou o magistrado.\nDesembargador Brandão de Carvalho retorna as atividades no TJ/PI\nJanina Mapurunga vai processar Júnior MP3: Tem nota de solidariedade\nQual a sua avaliação sobre a gestão de Celso Neto á frente da OAB/PI?\nEncerrada em 19/11/2019 13:40\nDÉBITO COM O TJ/PI PODE SER PARCELADO EM 48 VEZES - 06/12/2019 15:31\n66% DE CONFIANÇA DA SOCIEDADE - 03/12/2019 17:39\nA pesquisa foi encomendada pela AMB e realizada pela Fundação Getúlio Vargas, no período de agosto de 2018 a outubro de 2019.\nSTF - 28/11/2019 18:44\nMaioria do STF admite envio irrestrito de dados da receita ao MP\nAntes dela, votaram assim Alexandre de Moraes, Edson Fachin, Luís Roberto Barroso, Rosa Weber e Luiz Fux.


Projeto Pedagógico de Curso. Comunicação Social Habilitação em Publicidade e Propaganda Bacharelado. Pouso Alegre, MG - PDF\nProjeto Pedagógico de Curso. Comunicação Social Habilitação em Publicidade e Propaganda Bacharelado. Pouso Alegre, MG\nDownload "Projeto Pedagógico de Curso. Comunicação Social Habilitação em Publicidade e Propaganda Bacharelado. Pouso Alegre, MG - 2015"\nJerónimo Miranda Andrade\n1 1 Projeto Pedagógico de Curso Comunicação Social Habilitação em Publicidade e Propaganda Bacharelado Pouso Alegre, MG\n2 2 ESTRUTURA UNIVERSITÁRIA Presidente da Fundação de Ensino Superior do Vale do Sapucaí Professor Rafael Tadeu Simões Reitor da Universidade do Vale do Sapucaí Prof. Me. Carlos de Barros Laraia Vice-Reitor Prof. Me. Benedito Afonso Pinto Junho Pró-Reitor de Graduação Prof. Dr. Newton Guilherme Vale Carrozza Pró-Reitora de Pós-Graduação e Pesquisa Profª Dra. Andréa Silva Domingues Pró-Reitor de Extensão e Assuntos Comunitários Prof. Antônio Homero Rocha de Toledo Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Eugênio Pacceli Diretor Acadêmico Prof. Me. Benedito Afonso Pinto Junho Vice-Diretor Prof. Dr. Newton Guilherme Vale Carrozza Curso de Comunicação Social - Habilitação em Publicidade e Propaganda Coordenador Prof. Me. Jair Pinto de Assis Júnior Vice-Coordenadora Profa. Ma. Suzana Costa Coutinho\n3 3 SUMÁRIO 1. Descritores do Curso de Publicidade e Propaganda O Curso Contexto Educacional: A Região de inserção do curso e seus aspectos econômicos, sociais, demográficos e educacionais Histórico do curso Objetivos do Curso Objetivos gerais Objetivos específicos Perfil do Egresso Competências e habilidades do egresso Política Institucional de Acompanhamento do Egresso Estrutura Curricular Eixos Temáticos ou Núcleos Matriz Curricular Indicadores Fixos Representação Gráfica do Perfil de Formação Componentes Curriculares Metodologia Procedimentos de Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem... 35\n4 4 1. Descritores do Curso de Publicidade e Propaganda Denominação do Curso Modalidade Regime Comunicação Social Publicidade e Propaganda Bacharelado Presencial e Semipresencial Seriado semestral Carga horária do curso (DCN) Exigência legal: horas Carga horária do curso (PPC) Processo Seletivo Carga horária: horas Anual Número de vagas/ano 60 vagas Turno de funcionamento Tempo de Integralização Última mudança Coordenador do Curso Formação do Coordenador (último título completo) Graduação do Coordenador Regime de trabalho do Coordenador (na Universidade) Tempo dedicado à Coordenação Autorização Reconhecimento Renovação de Reconhecimento Diretrizes Curriculares Nacionais Noturno Mínimo = 8 semestres Máximo = 12 semestres 4/12/2008 Consuni Prof. Jair Pinto de Assis Júnior Mestre em Ciências da Linguagem Graduação em Comunicação Social Habilitação em Publicidade e Propaganda Dedicação Integral 20 horas/semanais Portaria Nº31/01 CONSUNI, de 26/09/2001 Decreto MG de 25/8/2005 Portaria nº.566, de 30/9/ 2014 Resolução CNE/CES 16, de 13 de março de 2002.\n5 5 2. O Curso 2.1. Contexto Educacional: A Região de inserção do curso e seus aspectos econômicos, sociais, demográficos e educacionais Com um campo de atuação que se estende por todo o Vale do Sapucaí, a Univás está inserida no município de Pouso Alegre. De acordo com o Censo 2010, Pouso Alegre foi a cidade média que mais cresceu nos últimos dez anos, no Sul de Minas. Apresentou o índice de crescimento de 22,30% e está em segundo lugar no número de habitantes, com aproximadamente moradores. Situada no centro da mesorregião sul de Minas Gerais, Pouso Alegre situa-se numa área estratégica e de acesso aos três maiores centros de produção e consumo do País, pois está a 200 km de São Paulo, a 385 km de Belo Horizonte e a 390 km do Rio de Janeiro. Esta posição é privilegiada, por estar ligada à BR 459 e à BR 381, pela circulação de mercadorias e por ser o corredor do transporte de 20% da produção industrial de Minas Gerais e São Paulo. A economia da cidade é de base principalmente agropecuária e industrial. Além de ser importante polo exportador de produtos alimentícios, Pouso Alegre congrega mais de empresas, entre as quais se destacam: Cimed Indústria de Medicamentos, Flamma Automotiva, Johnson Controls do Brasil Automotive, Unilever Bestfoods Brasil, Laboratório Sanobiol, São Paulo Alpargatas, Sobral Invicta, Sumidenso do Brasil, União Química Farmacêutica e XCMG - Xuzhou Construction Machinery Group, indústria chinesa em instalação. A cidade é também um dos principais polos de serviços do sul de Minas Gerais, principalmente na área da Saúde, contando com o HCSL e uma extensa rede hospitalar e centros de diagnóstico que atendem a mais de 50 municípios de toda a região. Na área de educação, a cidade conta com 20 escolas estaduais, 59 particulares e 33 municipais, além de 6 instituições de ensino superior em modalidade presencial, a maior das quais é a Univás. Neste aspecto, a Univás é a principal formadora de recursos humanos da região. Como maior e principal instituição de ensino superior do Vale do Sapucaí, a Univás representa a conquista social da região no que concerne à formação da cidadania. Como universidade regional, seu objetivo precípuo é o de que cada jovem que a integra se forme no próprio meio onde vive, e que se transforme em uma fonte de energia para as transformações históricas. Transformações que requerem, como indispensável, a integração entre a Univás e a comunidade, que se estabelece como um dos princípios diretores da política pedagógica da Univás. Particularmente na região de Pouso Alegre, percebe-se um crescimento acelerado do mercado publicitário, em função de sua proximidade com cidades que já se estabeleceram em suas vocações, sejam elas industriais, pecuárias ou turísticas. No que tange à forma de atuação profissional, muitas agências vêm ampliando suas atividades para além da propaganda, oferecendo serviços totais de comunicação que incluem consultorias de marketing, relações públicas, assessoria de imprensa e suporte a novas tecnologias e novos canais de comunicação. Outro ponto que se mostra cada vez mais evidente é o chamado Bellow the line, segmento que envolve ações extra-mídias, como ponto-de-venda, merchandising e estratégias promocionais específicas. Todos estes fatores\n6 6 somados, propiciam um alta e crescente demanda por estagiários do curso de Publicidade e Propaganda e também por profissionais. Diante disso, um curso que promova uma formação ampla nas técnicas comunicacionais é aquele que irá preparar adequadamente o profissional para o mercado de trabalho Histórico do curso O curso de Publicidade e Propaganda da Univás iniciou suas atividades em 2002, tendo sido autorizado pela Portaria 31/01, de 26 de setembro de 2001 e reconhecido por Decreto publicado no Diário Oficial Minas Gerais em 25 de agosto de Funciona em regime semestral e tem como modalidade o bacharelado. Anualmente, disponibiliza 60 vagas em vestibular para o turno noturno. Possui como tempo de integralização, o mínimo de oito semestres e o máximo de 12 semestres. Desde sua criação, houve uma significativa mudança apresentando um novo conjunto de componentes es a partir de Tais alterações permitiram se pensar numa formação mais abrangente do aluno, possibilitando vislumbrar o profissional multifacetado que atenda às demandas atuais de mercado que é, ao mesmo tempo, global e local. O movimento do mercado atual, no cenário global, demonstra uma tendência a um alinhamento internacional de contas, pois o que se percebe é a opção de grandes anunciantes na globalização de suas ações de comunicação, mais especificamente, em anúncios na mídia. Isto, com certeza, é efeito do processo de mundialização, com as grandes fusões que vêm acontecendo principalmente a partir do início desse século. Outro fator a ser levado em conta diz respeito às alianças comerciais entre os países próximos, a exemplo do Mercosul. Muitas empresas, independente de sua localização no país, projetam comercializar seus produtos em mercados vizinhos o que demanda trabalhos de comunicação adaptados a eles. Por outro lado, abre-se espaço para a atuação fora dos grandes centros comerciais, já que a tópica do momento é a informação e pequenas empresas começam a perceber a necessidade de aproximação junto ao público consumidor, seja pelo aumento da concorrência, seja por uma palavra de ordem que, a partir da década de 90 veio se fazendo cada vez mais forte em função da criação do Código de Defesa do Consumidor. Numa análise do futuro do mercado brasileiro de propaganda, em que se profetiza um descentramento dos profissionais de comunicação para regiões do país que oferecem incentivos fiscais para a instalação de indústrias, pode-se dizer que esse processo faz surgir um consumidor que quer receber mensagens em sintonia com as características sociais, culturais e comportamentais da região e, consequentemente, um profissional de comunicação que conheça de perto o dia a dia da população local. Os efeitos dessa regionalização podem ser positivos para todo o país, com a ampliação da capacidade de geração de empregos, por exemplo. A cada ano, mais de 200 mil jovens ingressam em cursos de faculdades de comunicação. Em 2006, segundo pesquisa realizada pelo IBGE, havia mais de 181 mil alunos matriculados em escolas privadas e mais de 22 mil em\n7 7 universidades públicas. Há 466 faculdades de comunicação e 619 cursos de habilitação a estimular o interesse dos jovens para se formarem nessa área. A Univás, segundo o plano de metas de seu PDI ( ), tem procurado acompanhar as tendências (vetores de progresso) no campo da educação, em especial no que concerne ao crescente emprego das tecnologias da informação e comunicação. A instituição faz isso pelo reconhecimento de que essas tecnologias propiciam inúmeras oportunidades de práticas educativas, atualizando os modos de ensino e aprendizagem, articulando melhor o trabalho do professor com seus alunos, além de renovar as atividades integradas de pesquisa e extensão no meio acadêmico. A instituição não pode ignorar esse amplo cenário de possibilidades, até mesmo para superar suas dificuldades financeiras em direção à autossuficiência econômica e, com isso, ter fôlego para avançar na concretização de suas metas junto à comunidade. As práticas sociais têm mudado rapidamente desde o início desse milênio, o perfil dos estudantes ingressantes também. A Univás, atenta a essas transformações, tem acompanhado a evolução das mediações tecnológicas e, agora, vem implementar novos caminhos para educação com qualidade. É nesse contexto, ao mesmo tempo de crise e de expectativas, de inovação e de possibilidades, contando com o esforço dos vários segmentos da comunidade acadêmica, que a Univás faz valer sua vocação de instituição empreendedora no Sul de Minas e traz um plano inovador para ampliar sua influência na região e continuar atendendo milhares de pessoas do seu entorno. Nessa perspectiva, a partir de outubro de 2013, a administração superior solicitou de cada curso, por meio do NDE, um estudo para introduzir na matriz de 2014 os componentes na modalidade de educação semipresencial (AVA Ambiente Virtual de Aprendizagem), conforme licença constante na Portaria do MEC nº 4059 de 10 de dezembro de O estudo considerou uma proposta inicial de inserção de um conjunto de disciplinas no modo semipresencial com os seguintes objetivos: a) assumir o estudante ingressante, normalmente despreparado para o ensino superior, e iniciá-lo na vida acadêmica fornecendo instrumental teórico-prático para leitura, disciplina no estudo, produção de textos e realização de pesquisa com autonomia crescente; b) reforçar e complementar a capacitação tecnoprofissional do estudante, na área de conhecimento específica do curso, com um conteúdo de formação geral e humanística voltado para a discussão de temas sociais da atualidade. 3. Objetivos do Curso Seguindo os princípios estabelecidos na missão da instituição, o curso se propõe a contribuir com a região na qual se situa, formando indivíduos que tenham à sua frente valores como ética e responsabilidade social, atuando como agentes de transformação social, ao mesmo tempo em que articulam conhecimentos dentro da área de formação específica. Nesse sentido, são objetivos dos curso:\n8 Objetivos gerais a) formar publicitários com sólidos conhecimentos das interfaces culturais e humanísticas, aptos a instrumentalizar com criatividade esses conhecimentos e responder satisfatoriamente às exigências do mercado. b) priorizar o sistema de comunicação na construção de um diálogo social constante, sintonizado com as novas tecnologias, atento às mudanças sociais, que permitam fazer com que os publicitários atuem em suas profissões e habilitações com ética, criatividade e denodo Objetivos específicos a) formar profissionais conscientes do papel que assumem enquanto comunicadores e formadores de opinião; b) predispor o aluno a buscar e abrir canais de diálogo, capacitado a perceber e traduzir as constantes transformações da sociedade e do ambiente profissional onde atue; c) preparar o profissional para que, consciente do seu universo ambiental, esteja apto a interagir com mais ênfase na transformação profissional do sul de Minas Gerais articulando o crescimento harmônico da região em sintonia com o processo de mundialização econômica e política, por ora apresentado no contexto das relações sociais. 4. Perfil do Egresso 4.1. Competências e habilidades do egresso Fundamentada nas Diretrizes Curriculares Nacionais e nas orientações do Projeto Pedagógico Institucional - PPI, a Univás tem por objetivo formar indivíduos éticos, socialmente responsáveis e competentes que possam ser elementos de transformação social na construção de um mundo sempre mais justo, livre e democrático tornando-os aptos para participar do desenvolvimento da sociedade, por meio da pesquisa e da investigação científica. Por este motivo, o Egresso da Univás, nas diversas áreas de formação, deve ser um profissional diferenciado no mercado, deve reunir todos os instrumentos de aprendizados e apresentar uma considerável base de informação e formação, com capacidade para desenvolver projetos completos, com consciência e qualidade. Ao final de sua trajetória acadêmica deve ser um cidadão consciente de seus direitos e deveres para com a sociedade, pautando-se por atitudes éticas, políticas e humanísticas e ser capaz de inserir-se no âmbito das mudanças sociais. A formação acadêmica deve dar-lhe condições para o exercício de uma profissão e capacidade para identificar problemas relevantes em sua realidade, permitindo-lhe avaliar e oferecer diferentes posicionamentos frente a essa problemática. Deve buscar o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, além do aperfeiçoamento cultural permanente e ter condições de realizar conexões entre ensino, pesquisa e extensão quando estimulado e também por iniciativa própria.\n9 9 Dentro do curso, são as seguintes as competências e habilidades do egresso: a) ordenar as informações conhecidas e fazer diagnóstico da situação dos clientes; b) realizar pesquisas de consumo, de motivação, de concorrência, de agrupamentos, etc.; c) definir objetivos e estratégias de comunicação como soluções para problemas de mercado e institucionais dos anunciantes; d) conceber meios de avaliar e corrigir resultados de programas estabelecidos; e) executar e orientar o trabalho de criação e produção de campanhas de propaganda em veículos impressos, eletrônicos e digitais; f) realizar e interpretar pesquisas de criação como subsídio para a preparação de campanhas publicitárias; g) dominar linguagens e competências estéticas e técnicas para criar, orientar e julgar materiais de comunicação pertinentes a suas atividades; h) planejar, executar e administrar campanhas de comunicação para o mercado, envolvendo o uso da propaganda e de outras formas de comunicação, como a promoção de vendas, o merchandising e o marketing direto; i) identificar e analisar as rápidas mudanças econômicas e sociais em escala global e nacional que influem no ambiente empresarial; j) identificar a responsabilidade social da profissão, mantendo os compromissos éticos estabelecidos; l) assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e teorias referentes à publicidade e propaganda Política Institucional de Acompanhamento do Egresso A Univás possui egressos atuando nas mais diversas esferas sociais e, por isso, entende que a relação com seus ex-alunos precisa ser estimulada constantemente, por meio de acompanhamento, bem como com o oferecimento de oportunidades de formação continuada. Este acompanhamento permite avaliar os resultados do desempenho da Univás no processo de formação e na transformação social. A Univás entende que é imprescindível manter um adequado relacionamento com seus egressos, por meio de redes sociais e interatividade virtual, além da aplicação de questionários, com coleta de informações sobre satisfação com os serviços que lhe foram proporcionados, empregabilidade e desenvoltura frente às exigências do mercado de trabalho. Além disto, entende que é importante manter um sistema integrado de avaliação que abranja todas as dimensões de avaliação do Sinaes. Acima de tudo, considera o egresso como sujeito fundamental no processo de construção da Univás. Nesse sentido, mantém uma página específica em sua home page destinada ao cadastramento e acompanhamento de seus ex-alunos, desenvolvida em plataforma própria\n10 10 que possibilita além do controle do cadastro, a interação com o envio de s, postagens de depoimentos, histórias de vida, oportunidades de emprego e de cursos complementares em nível de especialização e aperfeiçoamento nas mais diversas áreas de formação da Univás, além de links para publicações de interesse, galeria de fotos, histórico dos cursos e incubadora de empresas INCEVS, que incentiva junto a alunos e egressos a criação de novos negócios. 5. Estrutura Curricular 5.1. Eixos Temáticos ou Núcleos Descrição dos eixos Eixo de arte, expressão e línguas Reúne conteúdos ligados à arte e às línguas em suas formas de expressão capazes de desenvolver no aluno o senso interpretativo e expressivo. É composto de sete componentes es distribuídos nos seis primeiros períodos do curso, sendo: no 1º período Língua Portuguesa e Apresentação Oral de Projetos; No 2º período Leitura e Produção de Textos, Semiótica dos Meios e Introdução ao Texto Publicitário; no 4º período Redação Publicitária I; No 6º período Redação Publicitária II. Eixo de ética e cidadania s que visam à formação do aluno no entendimento da relação entre a práxis comunicacional e o viver em sociedade. É composto de três componentes es concentrados no primeiro, segundo e no quinto períodos do curso. As disciplinas que correspondem a este eixo, são respectivamente: Noções de Direito; Direito do Consumidor e Legislação Publicitária e Sociedade e Modernidade. Eixo dos componentes práticos Componentes de ordem prática da profissão e que possibilitam ao aluno o desenvolvimento de habilidades para atuação em áreas específicas. É composto de vinte e dois componentes es distribuídos nos oito semestres do curso, sendo eles: No 1º período Processo Criativo em Propaganda; No 2º período Design e Comunicação Visual; No 3º período Produção de TV, Produção Sonora, Mídia e Pesquisa de Opinião; No 4º período Fotografia, Produção Gráfica e Produção para Internet; No 5º período Planejamento de Mídia, Ações Promocionais, Planejamento de Campanha, Marketing Digital e Redes Sociais e Prática de Agência I; No 6º período Marketing de Relacionamento, Criação Publicitária, Produção de Eventos, Prática de Agência II; No 7º período Atendimento, Administração e Custos em Propaganda e Projeto Experimental I; No 8º período é desenvolvido o Projeto Experimental II como requisito de conclusão do curso.\n11 11 Eixo teórico-filosófico Componentes que procuram nortear a compreensão do aluno sobre a construção epistemológica do campo da comunicação atual. É composto de nove componentes es distribuídos do primeiro ao quinto período do Curso. No 1º período Filosofia, Teoria da Comunicação e Introdução à Publicidade e Propaganda; No 2º período Metodologia do Trabalho Científico, Estética e Comunicação de Massa; No 3º período Elementos de Estatística e Introdução à Pesquisa na Universidade; No 4º período Economia; No 5º período Psicologia Social. Eixo de mercado e oportunidades Componentes que subsidiam ao aluno uma visão ampla do mercado e suas possibilidades de atuação, bem como instrumentos para seu conhecimento. É composto de oito componentes es distribuídos do terceiro ao sétimo período do Curso. No 3º período Introdução ao Marketing; No 4º período Empreendedorismo e Marketing de Varejo; No 6º período Comportamento do Consumidor e Introdução ao Projeto Experimental; No 7º período Pesquisa de Mercado, Orientação de Portfólio e Gestão de Marcas. O Componente Curricular Atividades Complementares não compõe os Eixos Temáticos, devido à diversidade que sua proposta de execução propicia, podendo ser encaixado em qualquer um dos eixos propostos neste Projeto Pedagógico Matriz Curricular Presencial SP Componentes Curriculares T P AVA APS CH Filosofia Noções de Direito Língua Portuguesa Apresentação Oral de Projetos Teoria da Comunicação Introdução à Publicidade e Propaganda º Período Processo Criativo em Propaganda Subtotal 320\n12 12 Presencial SP Componentes Curriculares T P AVA APS CH Leitura e Produção de Textos Metodologia do Trabalho Científico º Período Estética e Comunicação de Massa Semiótica dos Meios Design e Comunicação Visual Direito do Consumidor e Legislação Publicitária Introdução ao Texto Publicitário Subtotal 320 Presencial SP Componentes Curriculares T P AVA APS CH Elementos de Estatística Introdução à Pesquisa na Universidade º Período Produção de TV Produção Sonora Introdução ao Marketing Mídia Pesquisa de Opinião Subtotal 320 Presencial SP Componentes Curriculares T P AVA APS CH Economia Empreendedorismo º Período Fotografia Marketing de Varejo Produção Gráfica Produção para Internet Redação Publicitária I Subtotal 320\n13 13 Presencial SP Componentes Curriculares T P AVA APS CH Psicologia Social 32 Sociedade e Modernidade 32 5º Período Planejamento de Mídia Ações Promocionais Planejamento de Campanha Marketing Digital e Redes Sociais Prática de Agência I Subtotal 320 Presencial SP Componentes Curriculares T P AVA APS CH Redação Publicitária II Comportamento do Consumidor º Período Marketing de Relacionamento Introdução ao Projeto Experimental Criação Publicitária Produção de Eventos Prática de Agência II Subtotal 320 Presencial SP Componentes Curriculares T P AVA APS CH Atendimento Administração e Custos em Propaganda º Período Pesquisa de Mercado Orientação de Portfolio Gestão de Marcas Projeto Experimental I Subtotal 320\n14 14 Presencial SP Componentes Curriculares T P AVA APS CH 8º Período Projeto Experimental II Subtotal 320 LEGENDA: T: Carga Horária Teórica P: Carga Horária Prática SP: Semipresencial AVA: Ambiente Virtual de Aprendizagem APS: Atividade Prática Supervisionada CH: Carga Horária Total 5.3. Indicadores Fixos ESTRUTURA CURRICULAR Componentes Curriculares = horas = aulas de 50 minutos Projeto Experimental I e II = 352 horas Atividades Complementares = 140 horas TOTAL GERAL = horas 5.4. Representação Gráfica do Perfil de Formação 1º Período Filosofia Noções de Direito Língua Portuguesa Apresentaçã o Oral de Projetos Teoria da Comunicaçã o Introdução à Publicidade e Propaganda Processo Criativo em Propaganda 2º Período Leitura e Produção de Textos Metodologia do Trabalho Científico Estética e Comunicação de Massa Semiótica dos Meios Design e Comunicação Visual Direito do Consumidor e Legislação Publicitária Introdução ao Texto Publicitário 3º Período Elementos de Estatística Introdução à Pesquisa na Universidade Produção de TV Produção Sonora Introdução ao Marketing Mídia Pesquisa de Opinião 4º Período 5º Período Economia Psicologia Social Empreende dorismo Fotografia Marketing de Varejo Produção Gráfica Produção para Internet Redação Publicitária I Sociedade e Modernidad e Planejament o de Mídia Ações Promocionais Planejament o de Campanha Marketing Digital e Redes Sociais Prática de Agência I 6º Período Redação Publicitária II Comportame nto do Consumidor Marketing de Relacioname nto Introdução ao Projeto Experimental Criação Publicitária Produção de Eventos Prática de Agência II 7º Período 8º Período Atendiment Projeto o Experimen tal II Administraç ão e Custos em Propaganda Pesquisa de Mercado Orientação de Portfolio Gestão de Marcas Projeto Experiment al I\n15 Legenda: Eixo Temático 1 - Arte Expressão e Línguas = 14% Eixo Temático 2 - Ética e Cidadania = 6% Eixo Temático 3 - Componentes Práticos = 43% Eixo Temático 4 - Teórico Filosófico = 17% Eixo Temático 5 - Mercado e Oportunidades = 15% Atividades Complementares = 5% 15\n16 Componentes Curriculares Componente Filosofia (AVA) Período 1º Carga Horária 32h Iniciação ao filosofar. Rigor, criticidade e sistematização na reflexão filosófica. Análise dos paradigmas filosóficos que influenciam o mundo contemporâneo: positivismo, marxismo, fenomenologia, existencialismo e teoria da complexidade. A necessidade do filosofar hoje: características da reflexão filosófica. Pensamento mítico, senso comum e opinião pública na atualidade. A ciência e a compreensão lógico-racional do mundo. A razão dialética. A consciência crítica. O conhecimento, a leitura do real, a ideologia. Ética do conhecimento na sociedade da informação. O positivismo e a valorização das ciências e tecnologias. O materialismo histórico de Marx: a questão do trabalho. A corporeidade na fenomenologia de Merleau-Ponty. A questão da liberdade em Sartre. O paradigma emergente da Teoria da Complexidade de Morin. Componente Noções de Direito (AVA) Período 1º Carga Horária 32h Conceito de Direito e de Justiça. Valores sociais e jurídicos. Fontes do Direito Contemporâneo. Estado: fundamentos e formas. Lei: conceito, classificação e obrigatoriedade. Direito público e privado. Direito civil e político. Pessoa natural e jurídica. Instituições de Direito civil e fatores sociais do Direito contemporâneo. Direitos Humanos (Resolução nº 1 do CNE/2012). Direito e Justiça. Conceito e Fontes do Direito. Sujeitos do direito e objeto. Direito e moral. Direito natural. Direito Público e Privado. A Lei. Hierarquia das Leis no Brasil. Constituição. Emendas à constituição. Leis complementares. Leis ordinárias. Leis delegadas. Decretos legislativos. Resoluções. Medidas provisórias. Tratados e Convenções Internacionais. Direito objetivo e subjetivo. Relação Jurídica. Formação do Estado e Teoria Geral do Estado. Princípios do Direito administrativo. Contrato administrativo. Licitação. Direitos e garantias individuais. Direito adquirido. Ato jurídico perfeito. Coisa julgada. Direito civil. Direitos do Consumidor. Direitos Sociais, conflitos trabalhistas. Assédio Moral e Assédio Social nas relações de trabalho. A formação dos ideais de democracia, cidadania e respeito às diversidades culturais. Educação dos Direitos Humanos.\n17 17 Componente Língua Portuguesa Período 1º Carga Horária 32h O processo sintático da frase: caracterizações, implicações didáticas e discursivas. O parágrafo: estrutura, organização, tipologia e formas de desenvolvimento. As tipologias discursivas: caracterização e organização. Funções e níveis de linguagem como recursos persuasivos. Mecanismos de coesão e coerência. Os implícitos e os subentendidos textuais. Tópicos normativos. Atividades de comunicação. A gramaticabilidade e a inteligibilidade. A frase e suas possibilidades estilísticas e usuais. Tipos de frases. O parágrafo, diferentes feições do tópico frasal, e desenvolvimento. As tipologias discursivas do texto publicitário: o deliberativo, o judiciário e o demonstrativo. O esquema aristotélico. O texto persuasivo e suas características. A escolha lexical, os tabus e os preconceitos. A rede semântica. Os mecanismos de coesão e coerência; incoerências argumentativas. A ironia, as informações implícitas. Os subentendidos, o discurso por detrás do discurso. As normas gramaticais e seus desvios como recursos publicitários. As formas atuais de divulgação da mensagem publicitária. A TV e o merchandising implícito e explícito. Componente Apresentação Oral de Projetos Período 1º Carga Horária 32h Apresentação de trabalhos individuais e em equipe. Planejamento de apresentações. Técnicas de exposição oral. Postura, respiração, técnicas vocais, dicção, leitura expressiva, fala de improviso, comunicação gestual. Utilização de recursos audiovisuais.\n18 18 Componente Teoria da Comunicação Período 1º Carga Horária 64h A evolução da Comunicação. O objeto da Comunicação Social. Contribuições interdisciplinares para a constituição de uma Teoria da Comunicação. As diversas correntes teóricas. Teorias voltadas para a análise de mensagem, inclusive Semiologia. Transformações históricas, processos de comunicação e seu interrelacionamento, com ênfase no período contemporâneo. Introdução aos Estudos da Comunicação, Níveis de conhecimento, ciência e teoria, Comunicação: definições, Relação entre comunicação e informação, A noção interdisciplinar da comunicação, A delimitação do objeto de estudo, Classificação dos atos comunicativos, Processo comunicativo, Etapas da evolução da Comunicação Humana; Eras e Civilizações, Sociedade Cultura de Massa, Os meios de comunicação de massa, A importância da semiótica para o estudo da comunicação. O mundo dos signos. 1ª Síntese: Introdução aos Estudos da Comunicação de Massa até Semiótica, Diferentes Modelos e Correntes Teóricas no estudo da Comunicação de Massa, Escola de Chicago, Escola de Palo Alto, Teoria Matemática, Corrente Funcionalista, Processos de Comunicação, Modelos de funções, Disfunção, Estudo dos Efeitos, Teoria Hipodérmica, Abordagem da persuasão, Teoria dos Efeitos Limitados, Usos e Gratificações, Agenda Setting, O pensamento crítico da Escola de Frankfurt, Indústria Cultural, Escola crítica hoje, Visão Autoral: Umberto Eco Apocalípticos e Integrados, Visão Autoral: Marshall McLuhan Aldeia Global, O meio é a mensagem, Meios quentes e frios, Teoria Culturológica, Estudos Culturais, O enfoque latino-americano, Pensamento Comunicacional Brasileiro, Folkcomunicação, A Opinião Pública nos estudos da comunicação, Gatekeeper e Newsmaking. Componente Introdução à Publicidade e Propaganda Período 1º Carga Horária 64h O funcionamento da propaganda. Modelos Teóricos de ação de compra. Estrutura e departamentos das agências. Funções técnicas dos profissionais de propaganda. Campos de atuação do publicitário. Produtoras e fornecedores especializados. Tipos de propaganda; Atendimento; Elementos do briefing; Planejamento o que dizer sobre o produto? Criação como dizer sobre o produto? Mídia onde dizer sobre o produto? Características dos meios de comunicação e sua adequação à campanha; Como apresentar uma campanha.\n19 19 Componente Processo Criativo em Propaganda Período 1º Definição. Processo criativo. O desenvolvimento de competências criativas. Técnicas de criatividade. Criatividade editorial e visual. Os processos criativos na elaboração de anúncios e campanhas publicitárias. A inovação como estratégia criativa e os limites da publicidade. Componente Leitura e Produção de Textos (AVA) Período 2º Carga Horária 32 Leitura: concepções, funções, processo. A produção da leitura; a divisão social do trabalho da leitura; história da leitura dos textos e história da leitura dos sujeitos leitores. Leitura e interpretação. A relação leitura e escrita. As condições históricas de produção da leitura e da escrita. Escrita: papel social e os sujeitos da escrita. Oralidade e escrita. Concepções de texto e produção textual. Observação de elementos textuais e de mecanismos de textualização no oral, no impresso e no espaço digital. Aspectos argumentativos do texto. Produção de textos: resumos, sínteses, resenhas, relatórios e ensaios. Compreensão da leitura e da escrita enquanto um processo ligado ao funcionamento da linguagem na sociedade. O que é ler e o que é leitura. O trabalho de leitura na relação com a interpretação. Observação das condições sócio-históricas da produção da leitura e da escrita em suas diferentes formas de significar. Especificidades do texto e seus elementos em diversos espaços de textualização: oral, impresso, digital. Produção textual. Componente Metodologia do Trabalho Científico (AVA) Período 2º Conhecimento científico e outros tipos de conhecimento. Teoria e prática científica. Modalidades e metodologias de pesquisa. Fontes bibliográficas. Resumo, resenha e fichamento. Projeto de pesquisa. Modalidades de trabalho científico. A estrutura lógica do texto científico. Hipóteses, fatos, leis e teoria. Técnicas de pesquisa (pesquisa documental, observação, entrevistas, questionário e formulário). Relatório de pesquisa. Diretrizes e normas para apresentação de trabalho científico (ABNT, APA, ISO, Vancouver). Concepções históricas de ciência e produção de conhecimento. Instrumentos teóricos, metodológicos e técnicos necessários à produção acadêmica. Funcionamento da linguagem científica. Compreensão da pesquisa científica: fontes, métodos, instrumentos, manipulação de resultados. Elaboração textual de diferentes tipos de trabalhos acadêmicos. Normalizações de trabalhos científicos.\n20 20 Componente Estética e Comunicação de Massa Período 2º Princípios da arte e estética. A interpretação sociológica da arte. Arte como expressão social no momento histórico. Estética das artes visuais, tendências contemporâneas, o olhar moderno e a reprodução técnica. Atualidade do conceito de estética e seus problemas. Utilização dos conceitos da arte e suas obras na comunicação. Contextualização do processo artístico e identificação de suas linguagens específicas. Belas artes e arte aplicada. Retrospectiva histórica da arte. As funções da arte no decorrer da história. Retrospectiva histórica do surgimento da Cultura de Massa. Estudo da Comunicação e Cultura de Massa (História e Cultura). Do capitalismo de produção ao capitalismo de consumo. Análise de fenômenos estéticos e a cultura de massa. As transformações do processo artístico decorrentes da comunicação de massa. A publicidade e a arte. Arte digital da arte antiga à arte contemporânea. Componente Semiótica dos Meios Período 2º Signo e sociedade. Linguagem, comunicação e produção de sentido. Conceito de mensagem, código e sinal. Correntes da Semiótica. Elementos de análise dos meios audiovisuais. Diferenciação de códigos verbais e não verbais. Abordagem histórica: da fenomenologia à semiótica. Origem e características principais dos três tipos de Semiótica. Semiótica peirceana (Peirce); Semiótica estruturalista/semiologia (Saussure; Lévi-Strauss; Barthes; Greimas); Semiótica russa ou semiótica da cultura (Jakobson; Hjelmslev; Lotman). Compreensão da Semiótica peirceana: do signo, do objeto, do interpretante, do signo revisitado. Interpretação de imagens segundo dimensões semânticas, sintáticas e pragmáticas. Leitura e análise de peças publicitárias segundo a Semiótica.


ESCOLA SECUNDÁRIA ROCHA PEIXOTO GEOGRAFIA 10º ANO DE ESCOLARIDADE 29 OUTUBRO DE 2004 GRUPO I - PDF\nDownload "ESCOLA SECUNDÁRIA ROCHA PEIXOTO GEOGRAFIA 10º ANO DE ESCOLARIDADE 29 OUTUBRO DE 2004 GRUPO I"\nLucca Castilhos Igrejas\n1 ESCOLA SECUNDÁRIA ROCHA PEIXOTO GEOGRAFIA 10º ANO DE ESCOLARIDADE 29 OUTUBRO DE 2004 GRUPO I 1.1 Indique o nome dos continentes e Oceanos assinalados na figura 1, respectivamente com letras e números. 1.2 Refira a posição de Portugal relativamente, aos continentes assinalados na questão anterior. fig. 1 - Planisfério 2 A figura 2 representa as diferentes fases do alargamento da União Europeia até Maio de Indique para cada uma das datas os nomes dos países aderentes, com as respectivas capitais. 2.2 Justifique a importância do Tratado de Maastricht assinado em 7 de Fevereiro de fig. 2 As diferentes fases do alargamento da UE.. Indique os países pertencentes à CPLP, bem como alguns dos objectivos desta Organização. 4. A figura, representa as Unidades Territoriais de Portugal. fig. As unidades Territoriais Portuguesas 4.1 Indique o nome dessas Unidades Territoriais. 4.2 Indique o nome dos distritos assinalados no mapa da figura, com os números de 1 a Calcule a distância real entre os lugares assinalados com os números e 4 no mapa da figura. (a distância no mapa é igual a 7cm)\n2 GRUPO II 1. A notícia e a imagem seguintes põem em evidência um dos problemas mais preocupantes da demografia portuguesa. Projecções dos Censos Famílias já têm menos de pessoas A dimensão das famílias portuguesas está a baixar situando-se entre as 2,5 e as pessoas por agregado, de acordo com as estimativas dos censos de recorde-se que, em 1991, cada família tinha em média,1 pessoas, enquanto na década anterior a média era de,4 elementos. 1.1 Apresente três razões justificativas da redução da dimensão das famílias, que o texto e a imagem evidenciam. 1.2 Refira a principal consequência na estrutura etária da população portuguesa, resultante da menor dimensão média da família, revelada na imagem. 1. Explicite três medidas a implementar com o objectivo de inverter a situação demográfica. 2 Portugal, em termos de mortalidade infantil, continua a ocupar as primeiras posições entre os vários países da União Europeia (a 15). No entanto, a distância que o separa, actualmente, dos outros países da UE nada tem a ver com a situação verificada nos anos 70 do século XX, como se pode observar na figura Distinga, taxa de mortalidade, de taxa de mortalidade infantil. 2.2 Refira os dois países que, a seguir a Portugal, registam as maiores descidas da taxa de mortalidade infantil, no período entre 1975 e Apresente três razões justificativas da quebra dos valores da taxa de mortalidade infantil portuguesa, patente na figura 4 fig. 4 Taxa de mortalidade infantil, por países da UE, de 1975 a 2020(previsão)\n3 total 100. Segundo o EUROSTAT, o gabinete de informação estatística das Comunidades Europeias, o crescimento natural e o crescimento migratório, em Portugal, sofreram alterações significativas. De facto, o crescimento natural passou de 2,8%, em 1987, para 0,8%, em 1997, enquanto o crescimento migratório passou, no mesmo período, de 5,4% para 1,5%. O gráfico da figura 5 permite analisar com mais pormenor a evolução da taxa de crescimento natural e a da taxa de crescimento migratório. fig. 5 Evolução das taxas de crescimento natural e de crescimento migratório, em Portugal..1 Distinga crescimento natural de crescimento migratório..2 Apresente duas razões justificativas da alteração da taxa de crescimento migratório que o gráfico da figura 5 põe em evidência.. Refira o efeito da evolução das taxas representadas no gráfico da figura 5 na taxa de crescimento efectivo, no mesmo período. Cotações da Prova Grupo I Grupo II\n4 Tópicos de resposta: Grupo I 1.1 A- América B- África C- Ásia D- Oceânia E- Europa A- África B- América C- Oceânia D- Europa E- Ásia 1.2- Portugal a Este ou Nordeste da América Portugal a Norte ou Noroeste de África; Portugal a Oeste ou Sudoeste da Ásia; Portugal a Noroeste da Oceânia; Portugal a Oeste ou Sudoeste da Europa França (Paris), Bélgica (Bruxelas), R.F.Alemanha (Bona, actualmente Berlim como capital da Alemanha), Holanda (Amesterdão), Luxemburgo (Luxemburgo) e Itália (Roma) 197 Reino Unido (Londres), Irlanda (Dublin) e Dinamarca (Copenhaga) 1981 Grécia (Atenas) 1986 Portugal (Lisboa) e Espanha (Madrid) 1995 Suécia (Estocolmo), Finlândia (Helsínquia) e Áustria (Viena) 2.2 O Tratado de Maastricht fixou um alargado programa que incluía : união monetária até 1999; novas políticas comuns; cidadania europeia: cooperação diplomática e defesa comum; segurança interna.. Angola, Moçambique, Cabo-Verde, Brasil, Guiné-Bissau, Portugal, S. Tomé e Príncipe e Timor. A concertação político-diplomática para defesa e promoção de interesses comuns ou de questões específicas; A cooperação e intercâmbio nos domínios económico, social, cultural, jurídico e técnicocientífico; A promoção e defesa da língua portuguesa.\n5 Grupo II 1.1 a resposta deve apresentar das seguintes razões, ou outras consideradas relevantes: o aumento da idade média da mulher ao 1º casamento e ao nascimento do 1º filho, o que se reflecte no encurtamento do período de procriação; a difusão de métodos modernos de contracepção e planeamento familiar; a dificuldade dos jovens no acesso à habitação e ao 1º emprego e, consequentemente, a formação tardia da família; o aumento do nível de instrução e de actividade da mulher; a resposta deve referir que a redução da dimensão da família se traduz no envelhecimento da população, pela retracção da base da estrutura etária. 1. A resposta deve explicitar das seguintes medidas, relacionadas com a política pró-natalista, ou outras consideradas relevantes: Maior protecção das mães, no sentido de aumentar o tempo durante o qual dão apoio aos seus filhos, sem perderem regalias ao nível do emprego; Aplicação de legislação que permita a igual partilha, entre os dois elementos do casal das responsabilidades no apoio à crianças; Maior cobertura pelos estabelecimentos de apoio à 1ª e à 2ª infâncias; Maiores regalias fiscais e atribuição de subsídios Às famílias numerosas. A simples referência às medidas anteriores será cotada com ½ do valor da questão. Se a essa referência a resposta associar a explicitação do contributo da medida para a alteração da situação demográfica em causa, a cotação deverá total. 2.1 taxa de mortalidade infantil razão entre o nº de óbitos de crianças com menos de 1 ano e o nº de nados-vivos, no período de 1 ano, em permilagem, enquanto a taxa de mortalidade se refere à razão entre o nº de óbitos e a população total. 2.2 São aceites as respostas (o aluno não dispõe de régua), mencionando Grécia, Itália, Áustria, Alemanha, Irlanda e Espanha. 2.4 a resposta deve apresentar das seguintes razões, ou outras consideradas relevantes: melhoria da assistência materno-infantil; melhoria das condições de alimentação das crianças, em geral, e das crianças até um ano de idade, em particular; melhoria das condições de habitação; melhoria das condições de higiene;....2 A resposta deve salientar a perda de importância do movimento emigratório e o aumento do movimento imigratório..a resposta deve salientar que a taxa de crescimento efectivo é positiva ou negativa conforme a soma das duas variáveis demográficas representadas no gráfico da figura 1 for positiva ou\n6 negativa. Face a este pressuposto, no intervalo de tempo referido no gráfico, podem individualizar-se dois períodos, um de taxa de crescimento efectivo negativo, entre 1987 e 1991, e outro período de taxa de crescimento efectivo positivo, entre 1992 e 1997.


Um só é o vosso Guia! - Liturgia diária\nInício Liturgia Diária Liturgia 2016 Ano C Um só é o vosso Guia!\nUm só é o vosso Guia!\nLeitura da Profecia de Ezequiel – 1O homem conduziu-me até a porta da casa do Senhor que dá para o nascente, 2e eu vi a glória do Deus de Israel, vinda do oriente; um ruído a acompanhava, semelhante ao ruído de águas caudalosas, e a terra brilhava com a sua glória.\n6Ouvi alguém falando-me de dentro do Templo, enquanto o homem esteve de pé junto a mim. 7aEle me disse: “Filho do homem, este é o lugar do meu trono, é o lugar em que coloco a planta dos meus pés, o lugar onde habitarei para sempre no meio dos israelitas”. – Palavra do Senhor.\nNaquele tempo, 1Jesus falou às multidões e aos seus discípulos: 2“Os mestres da Lei e os fariseus têm autoridade para interpretar a Lei de Moisés. 3Por isso, deveis fazer e observar tudo o que eles dizem. Mas não imiteis suas ações! Pois eles falam e não praticam. 4Amarram\n9Na terra, não chameis a ninguém de pai, pois um só é vosso Pai, aquele que está nos céus. 10Não deixeis que vos chamem de guias, pois um só é o vosso Guia, Cristo. 11Pelo contrário, o maior dentre vós deve ser aquele que vos serve. 12Quem\nse exaltar será humilhado, e quem se humilhar será exaltado”.\nHá uma clara divergência entre os fariseus, religiosos próximos do povo, e Jesus com sua pregação e seu modo de ser. Tal divergência aparece nos evangelhos. Neles há uma crítica pesada contra os fariseus. Pergunta-se, porém, se a crítica é de Jesus ou dos cristãos, quando a proximidade de cristãos e judeus começou a exigir uma linha demarcatória? Judeu discutindo com judeu para saber quem era de fato judeu. Quando as Escrituras criticam Israel, e o fazem duramente, elas estão chamando o povo a uma séria autocrítica. Não são antissemitas. As mesmas críticas, porém, lidas e faladas por cristãos de origem pagã, não impregnados da tradição de Israel, têm sentido diferente. É negativo e destrutivo. Daí a necessidade da distinção. Quanto aos textos do Novo Testamento, o melhor é atualizá-los, aplicando-os a nós. Nós também colocamos no manto franjas bem longas e gostamos de lugares de honra.\nJesus se apresenta como um Mestre diferente. A maior preocupação do bem-aventurado Tiago Alberione sempre foi levar todos a Cristo: “A Família Paulina tem uma só espiritualidade: viver integralmente o Evangelho, seguir o Divino Mestre Caminho, Verdade e Vida. Esta espiritualidade ele assim definiu: ” viver ‘em Cristo’, santificando: a mente, porque ele é a Verdade; a vontade, porque ele é o Caminho; o coração, porque ele é a Vida”.\nConsidero, como refletem os bispos na Conferência de Aparecida, Jesus como único Mestre que tem palavras de vida eterna: “O chamado que Jesus, o Mestre faz, implica numa grande novidade. Na antiguidade, os mestres convidavam seus discípulos a se vincular com algo transcendente e os mestres da Lei propunham a adesão à Lei de Moisés. Jesus convida a nos encontrar com Ele e a que nos vinculemos estreitamente a Ele porque é a fonte da vida (cf. Jo 15,1-5) e só Ele tem palavra de vida eterna (cf. Jo 6,68). Na convivência cotidiana com Jesus e na confrontação com os seguidores de outros mestres, os discípulos logo descobrem duas coisas originais no relacionamento com Jesus. Por um lado, não foram eles que escolheram seu mestre foi Cristo quem os escolheu. E por outro lado, eles não foram convocados para algo (purificar-se, aprender a Lei…), mas para Alguém, escolhidos para se vincular intimamente a sua pessoa (cf. Mc 1,17; 2,14). Jesus os escolheu para “que estivessem com Ele e para enviá-los a pregar” (Mc 3,14), para que o seguissem com a finalidade de “ser d’Ele” e fazer parte “dos seus” e participar de sua missão. O discípulo experimenta que a vinculação íntima com Jesus no grupo dos seus é participação da Vida saída das entranhas do Pai, é se formar para assumir seu estilo de vida e suas motivações (cf. Lc 6,40b), viver seu destino e assumir sua missão de fazer novas todas as coisas.” (DAp 131).\nArtigo anteriorQual é o maior mandamento da Lei?


O blog do GAT: Seropositivos com fraca instrução\nSeropositivos com fraca instrução\nUma grande parte dos infectados com HIV em Portugal têm níveis de escolaridade muito baixos 5% não têm qualquer instrução, 30% apenas a escola primária e 6% frequentaram a escola profissional. "A estas pessoas não chegam mensagens escritas, panfletos nem outdoors. O nível de iliteracia exige campanhas específicas", alertou ontem o virologista Ricardo Camacho, explicando a necessidade de serem criadas campanhas de prevenção que consigam chegar a grupos mais afectados pelo vírus.\n"Já nos habituámos a viver com este cenário, nem os números elevados nos chocam, já se sabe que Portugal tem a maior taxa de infecção da Europa. Já não é notícia. E isto é péssimo", sublinhou Ricardo Camacho. Por isso, todos os exemplos são poucos para se perceber a dimensão da doença num país onde oficialmente estão identificados 26 mil pessoas com HIV/sida, mas as estimativas apontam para números reais entre os 50 e os 60 mil.\nUma parte dos diagnósticos são feitos numa fase já muito avançada. Em Portugal, 33% dos doentes têm os CD4 (glóbulos brancos) a níveis abaixo dos 200, uma percentagem que não ultrapassa os 20% no resto da Europa. Por isso, a detecção precoce é fundamental. Aliada à necessidade de campanhas de prevenção, os especialistas defendem que o rastreio da doença devia chegar "ao maior número possível de pessoas". Se para o médico Eugénio Teófilo essa detecção deve passar, em primeira instância, pelos centros de aconselhamento e diagnóstico (CAD), Ricardo Camacho considera que os testes deviam ser cada vez mais prática comum dos médicos de família, "até para pôr fim ao estigma do rastreio".\nDo conjunto de doenças consideradas definidoras de sida, a tuberculose é a mais comum no País, atingindo 5% dos doentes em primeiras consultas.\n# posted by gatoman : 13:11\nTB: novo fármaco lançado até 2010\nPortugal "exporta" VIH através de imigrantes afric...\nRede europeia quer acesso de todos os imigrantes a...\nEleição de Ratzinger é um retrocesso no combate mu...\nGoverno substitui todos os presidentes das Adminis...\nDiagnóstico tardio facilita contágio\nLegislação farmacêutica compilada e publicada\nStocrin contra-indicado para mulheres grávidas\nAs benesses da indústria farmacêutica


Queiroga transfere fim de vacinação de 'prioritários' de maio para setembro - Saúde - Estadão\nQueiroga transfere fim de vacinação de 'prioritários' de maio para setembro\nCerca de 77 milhões de pessoas constam como prioridade no Plano Nacional de Imunização. 'Nosso objetivo é que isso (vacinação) ocorra antes (de setembro)', disse Marcelo Queiroga nesta quarta-feira. Cronograma de doses não foi atualizado\n21 de abril de 2021 | 18h35\nBRASÍLIA - O ministro da Saúde, Marcelo Queiroga, disse nesta quarta-feira, 21, que todos os grupos prioritários só devem estar imunizados em setembro. O médico não havia ainda apresentando previsões de vacinação de cerca de 77,2 milhões de pessoas que constam nas prioridades do Plano Nacional de Imunização (PNI), mas o ex-ministro Eduardo Pazuello, no mês passado, disse que esta etapa poderia ser superada em maio. Neste grupo estão pessoas acima de 60 anos, com outras doenças -- diabetes ou hipertensão, por exemplo -- e grupos de trabalhadores essenciais, como professores e forças de segurança.\nvacinaçãocoronavírusPNI [Plano Nacional de Imunização]


ESTE OU AQUELE?: Consultoria\nUm homem anda por uma estrada próxima a uma cidade, quando percebe, a pouca distância, um balão voando baixo. O balonista acena desesperadamente, consegue fazer o balão baixar o máximo possível e grita:\n- Ei, você, poderia me ajudar? Prometi de pés juntos a um amigo que me encontraria com ele às duas da tarde, porém já são quatro horas da tarde e nem sei onde estou. Poderia me dizer onde me encontro?\n- Mas claro que posso ajudá-lo! Você se encontra em um balão de ar quente, flutuando a uns 20 metros acima da estrada. Está a quarenta graus de latitude norte e a cinqüenta e oito graus de longitude oeste.\n- Amigo, você trabalha com consultoria, né?\n- E você... É político, não?\n- Sim, sou realmente. Como adivinhou?\n- Ah! Foi muito fácil! Veja só: você não sabe onde está e nem para onde vai. Fez uma promessa e não tem a mínima idéia de como irá cumprir e ainda por cima espera que outra pessoa resolva o seu problema. Continua exatamente tão perdido quanto antes de me perguntar. Porém, agora, por um estranho motivo, a culpa passou a ser minha...


/> Buser inclui Pirassununga no roteiro e promete viagens para SP a preço máximo de R$34,90\nPágina inicialMobilidadeBuser inclui Pirassununga no roteiro e promete viagens para SP a preço máximo de R$34,90\nBuser inclui Pirassununga no roteiro e promete viagens para SP a preço máximo de R$34,90\n© Buser / Divulgação\nO aplicativo Buser foi lançado há algum tempo, mas recentemente incluiu Pirassununga em seus roteiros de viagem. Para quem não conhece, trata-se de uma plataforma de fretamento colaborativo, que faz a intermediação entre grupos de viajantes e empresas de fretamento.\nSabe aquela viagem que você planeja com a família, aluga o ônibus e o valor total da viagem é rateado entre todos? Pois é isso que a Buser proporciona e facilita. De acordo com a empresa, os valores das passagens são até 60% mais baratos em relação aos preços médios das viagens praticados por empresas tradicionais.\nSemelhante ao Uber, que opera em Pirassununga desde 2019, as reservas são feitas diretamente pelo aplicativo, que pode ser baixado gratuitamente no seu celular ou tablet. As reservas também podem serem feitas pelo site da Buser (link).\nNesta sexta-feira (13), já há um grupo para São Paulo, com saída do Posto Graal Coral e chegada na Rua Voluntários da Pátria, na capital. No domingo (15), também há um grupo com saída do Posto Graal Coral e chegada na Rua Voluntários da Pátria. ( Da Redação Toni Oliveira /Jornal O Movimento - É proibida a reprodução, total ou parcial, do conteúdo )\nAplicativo de transporte Mobilidade


Fotografando Curitiba: Lanterna de pedra (ishi-dōrō, 石灯籠)\nLanterna de pedra na Praça do Japão.\nAs lanternas de pedra (ishi-dōrō, 石灯籠) surgiram na China, onde não são mais um objeto comum. Elas foram para o Japão depois de serem adotadas na península coreana. Na Coréia, apesar de serem mais comuns que na China, não são tão comuns como no Japão.\nInicialmente as lanternas de pedras era usadas apenas em templos budistas para iluminar os caminhos e eram consideradas uma oferta para Buda. Com o tempo passaram a ser utilizadas também nos templos xintoístas.\nForam popularizadas pelo mestres de chá durante o período Azuchi-Momoyama (1568-1600) que as usavam como objeto de decoração nos seus jardins.\nNos jardins modernos são usadas principalmente com a função ornamental ao longo de caminhos, próximo da água ou prédios.\nMarcadores: Água Verde, Curitiba, poste e luminária, praça


..::Meus Momentos::..: Março 2015\ncomportamento. Gratidão Oração\nFaça-se uma abundância de coisas boas, de relacionamentos felizes e experiências positivas na minha vida.\nQue a minha mente fique plena da sabedoria da sua presença.\nVocê, Senhor, é a infinita inteligência do universo. Você é a sabedoria - a presença que me conduz a todo pensamento justo, a todos os atos bons e a todas as respostas em cada experiência.\nQue meu coração fique pleno de amor, respeito e consideração por mim mesma e por todas as outras pessoas.\nQue meu corpo fique pleno da saúde e bem-estar radiantes que vêm da Sua presença.\nQue minha vida fique plena da Sua bondade, da Sua paz, da Sua alegria e da Sua luz.\nEu agradeço por ter me dado tudo de que preciso para crescer e realizar plenamente meu potencial como pessoa!\nPor me fazer ter consciência dos dons que recebi e da possibilidade de multiplicá-los e colocá-los a serviço dos outros e do mundo, eu dou graças.\n(compartilho aqui uma de minhas orações diárias extraída do livreto "Posso conseguir o que desejo - Orações para cada momento da vida" de Iyanla Vanzant. Se você gostou e desejar mais, é só pedir nos comentários que frequentemente publicarei aqui mais outras).\nMuita #paz e #amor pra você\nConheça a NatimusBox!\ncaixinha Natimus Beauty natimusbox\n→Conheça o nosso trabalho, experimente a NatimusBox!\nAqui não dá pra por todo descritivo do serviço mas acesse nosso site www.natimusbeauty.com.br e Saiba TODOS OS DETALHES. Não perca tempo e faça seu plano agora da caixinha de beleza mais querida e recheada com cosméticos das marcas #avon #natura #eudora #oboticario #jequiti #koloss ♡♥ tudo em tamanho real / regular (full-size) nada de amostras.\nAcesse nossa loja virtual Natimus Beauty www.natimusbeauty.com.br\n□ pagto parcelado pelo Pagseguro UOL.\n■ entregas via correios para todo o Brasil. =)\n#natimusbeauty #beauty #beleza #cosmeticos #instamakeup #maquiagem #produtosdebeleza #meninices #coisasdemulher #mulher #woman #bemestarbem #iloveit #lifestyle #beautybox #boxbeauty #natimusgirl #nail #nailpolish #esmaltes #esmaltadas #cuidadoscomcorpo #caixinhadebeleza #natimusbox\nPelo menos faça isso...\nSe você não gosta de trabalhar,\nnão dê trabalho aos outros.\nSe não tem condições de edificar um palácio,\nnão derrube o casebre alheio.\nSe não tem fósforos para acender sua lamparina,\nnão apague a dos outros.\nSe não tem vontade de sorrir,\nnão faça os outros chorarem.\nSe não quer ser a rosa que perfuma o passo do caminhante exausto,\nnão seja o espinho que indica o caminho.\nEnfim, se não tem a bondade de um santo,\nprocure ao menos ter a compostura de um ser humano.\nPor Luis Homero\nEm sua opinião, porque os outros precisam suportar sua negatividade, seu mau gênio, seu ressentimento e sua negligência?\nAlivie a carga... Não complique a vida!\n#BomDia #BomTrabalho #BomDescanso


O porcelanato ideal para cada tipo de ambiente. – Portte Porcelanato\nO porcelanato ideal para cada tipo de ambiente.\nPosted on abril 5, 2017 junho 13, 2020 by PORTTE\nVai construir ou reformar e já escolheu o porcelanato para colocar em casa? Então, agora pode bater uma dúvida: posso colocar o mesmo tipo em diferentes ambientes da casa? Além da questão da estética, ou seja, entender qual tipo combina mais com um determinado cômodo, a funcionalidade de cada um também é importante.\nO porcelanato consegue se adaptar bem a qualquer parte da casa, basta escolher o tipo ideal. Alguns fatores devem ser levados em consideração na hora de fazer a escolha. O gosto é muito importante, afinal de contas, você quer viver num ambiente agradável e se identificar com aquilo que está ao seu redor. Por outro lado, nem sempre o tipo de piso é compatível com o ambiente que você deseja. É crucial que você seja capaz de identificar como o local que receberá o porcelanato será utilizado pelas pessoas. Por exemplo: Sabemos que no banheiro os pisos devem ser menos escorregadios e mais escuros pois além de existir um maior perigo das pessoas escorregarem devido à água e umidade ele também pode manchar mais facilmente com os produtos de higiene. Para te ajudar a decidir melhor, vamos falar um pouco agora sobre os diferentes tipos de porcelanato e porque cada um se adapta melhor a um determinado local.\nOs porcelanatos são classificados em dois tipos apenas: o técnico e o esmaltado. Veja abaixo as diferenças:\nSub-divididos em dois tipos: 1.1- Polidos: Caracteriza-se pelo alto brilho em sua superfície, facilidade na limpeza, possui uma camada protetora (super gloss) que ajuda a manter o brilho e fechamento dos poros, protegendo contra absorção de líquidos. Alta resistência a abrasão, garantindo assim a sua durabilidade por muitos anos sem mudar as suas características. 1.2– Naturais (ou matt): Possui as mesmas características que os polidos, porém não recebe polimento em sua superfície, ou seja, não tem brilho.\n2.1- Acetinado: Alta resistência a riscos, por não ter a camada de brilho ele costuma ter menos chances de riscar. Menos escorregadio, pode ser instalado com muita segurança em cozinhas, varandas cobertas e sanitários. 2.2 – Polido: O queridinho do mercado atualmente, além de conseguir manter as principais características do técnico (alto brilho, fácil limpeza, baixa absorção e alta resistência), com a nova tecnologia HD, consegue ter uma variedade imensurável de estampas e a cada dia ficando mais parecido com as pedras naturais. Para quem optar pelos porcelanatos esmaltados, é de suma importância atentar-se ao PEI, tipologia que refere-se a resistência do porcelanato. Quanto maior o PEI, maior será a durabilidade do seu piso.\nPEI 0: indicado para paredes;\nPEI 1: para locais que não são muito acessados como a despensa;\nPEI 2: locais onde há um fluxo de pessoas mediano, como um deposito, por exemplo;\nPEI 3: algumas áreas da casa como quartos;\nPEI 4: para cozinhas e salas;\nPEI 5: áreas públicas comerciais como aeroportos e shoppings;\nGostou das nossas dicas? Agora ficou bem mais fácil de continuar o seu projeto e de escolher qual é o melhor tipo de porcelanato para cada lugar de sua casa. Mas caso ainda tenha dúvidas, podemos te ajudar, clique aqui e solicite contato de uma especialista em porcelanatos.\nThis entry was posted in Sem categoria and tagged Pisos, Porcelanatos.\nPiso vinílico e suas vantagens ao utiliza-lo.


TJ determina afastamento imediato de diretor do presídio - Política - Gente de Opinião\nTerça-feira, 31 de julho de 2007 - 18h41\nO Juiz de Direito Substituto Wanderley José Cardoso, que responde pela Vara de Execuções Penais de Porto Velho, determinou hoje (31) a SEAPEN – Secretaria de Estado de Administração Penitenciária, o imediato afastamento do diretor geral da Penitenciária Edvan Mariano Rozendo (Urso Panda), Hélio Pereira da Cruz, que havia sido afastado cautelarmente da Direção Geral de outro presídio o “Urso Branco”.\nO afastamento de Hélio Pereira da Cruz da direção do “Urso Panda” foi solicitado pelo Ministério Público Estadual, até que as investigações dos recentes fatos ocorridos no presídio “Urso Branco”, do qual Hélio Pereira da Cruz era diretor, sejam concluídas, sem sofrer qualquer dano possível no caso de confirmação de indícios, de acordo com órgão ministerial.\nPara o Ministério Público Estadual os motivos da decisão que afastou os diretores do “Urso Branco” englobam e recomendam que temporariamente ambos não exerçam qualquer função de diretores em unidades prisionais.\nA decisão do Juiz Wanderley Cardoso, no entanto, não veda a nomeação do diretor afastado para qualquer outro cargo administrativo no âmbito governamental, desde que exercido fora de unidades prisionais.\nNo final da tarde a SEAPEN protocolou recursos junto à Vara de Execuções Penais, os quais vão ser analisados pelo Juiz Wanderley Cardoso.\nPedido de Providência n. 501.07-6562-0\nRequeridos: Ricardo Augusto dos Santos e Hélio Pereira Cruz\nTrata-se de pedido do Ministério Público, visando o afastamento cautelar do Diretor Geral (Hélio Pereira Cruz) da Penitenciária Edvan Mariano Rozendo – “Urso Panda”, em observância aos mesmos fundamentos da decisão que afastou os dois diretores do “Urso Branco”.\nArgumenta o Órgão Ministerial que os motivos da decisão que afastou os diretores do “Urso Branco” englobam e recomendam que temporariamente ambos não exerçam qualquer função de diretores em unidades prisionais, até que as investigações, dos recentes fatos ocorridos no “Urso Branco”, sejam concluídas.\nOuvida a SEAPEN, esta confirmou que Hélio Pereira Cruz foi nomeado como diretor geral do “Urso Panda”, argumentando verbalmente que se trata de um bom profissional e que há insuficiência de quadros para nomeação de diretores.\nCom razão o Ministério Público.\nDe fato, este procedimento tem natureza cautelar, a fim de evitar qualquer dano possível, se os indícios se confirmarem. Esclareço que não se imputa juízo de certeza sobre a culpa dos afastados, mas somente indícios que recomendam o afastamento de ambos do trabalho em qualquer unidade prisional, até a conclusão das investigações. Também esclareço que após a manifestação dos representados e da SEAPEN é que se fará um juízo definitivo quanto ao afastamento que pode ser mantido ou revogado.\nDesta forma, com base no artigo 66, inciso VII, da Lei de Execuções Penais, estendo os efeitos da decisão anteriormente proferida, determino à SEAPEN - Secretaria de Estado de Administração Penitenciária, o imediato afastamento de Hélio Pereira Cruz, da função de Diretor Geral da Penitenciária Edvan Mariano Rozendo – “Urso Panda”, bem como, que provisoriamente, ambos (Ricardo e Hélio) não sejam nomeados em cargos cujo exercício se dê dentro de unidades prisionais, somente. Esta decisão não se estende a qualquer outro cargo administrativo, fora de unidades prisionais.\nQuanto aos requisitos do cargo, prevalece a decisão anterior.\nIntime-se a SEAPEN para cumprimento e para que comunique a este Juízo o nome da nova diretoria do “Urso Panda” em 24 horas.\nCumpra-se. Serve a presente de ofício e mandado.\nPorto Velho, 31 de julho de 2007.\nWANDERLEY JOSE CARDOSO\nVereador Waldemar Neto protocola Projeto de lei 4092/2020, que busca a prevenção a automutilação e o suicídio\nEsta semana, 15 de outubro, foi protocolado na Câmara Municipal dos Vereadores o Projeto de Lei nº 4092/2020, proposto pelo Vereador Waldemar Neto que\nO deputado estadual Anderson Pereira (PROS), na última sessão ordinária (06), votou contra o aumento da alíquota do repasse dos salários dos servidore


Dofetilide é conhecido como um medicamento anti-arrítmico. Ele age bloqueando a atividade de certos sinais elétricos no coração que podem causar um batimento cardíaco irregular. Este medicamento é usado para tratar certos tipos de efeitos graves (possivelmente fatais) batimentos cardíacos irregulares (como fibrilação atrial / flutter). É usada para restaurar o ritmo normal do coração e manter um ritmo cardíaco estacionário normal.\nTome dofetilida pela boca, normalmente duas vezes por dia com ou sem alimentos ou como indicado pelo seu médico. Para reduzir o risco de efeitos secundários graves, é muito importante tomar esta medicação exatamente como prescrito.\nDores de cabeça, tonturas ou náuseas podem ocorrer. Se algum destes efeitos persista ou piorar, informe o seu médico ou farmacêutico imediatamente.\nAntes de usar este medicamento, informe o seu médico ou farmacêutico seu historial médico, especialmente de:problemas renais, doenças do fígado.\nEste medicamento pode torná-lo tonto. Não conduzir, utilizar máquinas, ou fazer qualquer atividade que requer atenção até ter certeza de que você pode realizar tais atividades safely. Limit bebidas alcoólicas.


Encontros da Imagem 2017 » Exposições » Kosmos\nVivi durante algum tempo numa casa nova com quartos quase vazios. Rapidamente me apercebi do espetáculo de luz e sombras que se instalou nas paredes, tão banal quanto extraordinário. Noite e dia, a luz ora inundou o quarto ora apareceu subtilmente filtrada através das cortinas. Comecei a observar este fenómeno e a deixar-me ser observado por ele: deliberado, transitório, em constante mudança. À medida que me fui questionando acerca da percepção, fui ficando gradualmente fascinada por estas paredes, e os momentos de contemplação tornaram-se cada vez mais intensos. Entrelaçada com o movimento cósmico, a luz dramatizou a sua passagem integrando diariamente o registo das ligeiras variações com uma precisão perfeita. Portanto, isto era uma expressão eloquente do Kosmos Grego: uma ordem fundamental que permeia todas as superfícies, todas as dimensões, desde o mais ínfimo ao mais vasto, do físico ao incorpóreo. A câmara, atuando como um duplo inverso do quarto, reproduziu o Kosmos e deu forma a fotografias sobre a luz, o silêncio e a quietude.\nMarta Bisbal nasceu na Catalunha, em 1974. Tem uma licenciatura e um doutoramento em direito, e um mestrado em jornalismo. Em 2010, optou por utilizar as artes visuais como uma ferramenta de investigação e reflexão pessoal. Expõe o seu interesse por fotografia como uma contemplação, mas também como uma forma vital de abordagem e descoberta daquilo que a rodeia. Tenta expressar-se através de uma linguagem baseada na valorização do mínimo de variações e movimentos. É fascinada pela ideia de explorar as coisas que poderiam passar despercebidas, uma vez que esta pesquisa a fez pensar sobre a percepção, e o ato em si, de olhar. O seu primeiro projeto, Kosmos, foi exibido em muitas exposições individuais e de grupo. Em janeiro de 2016, o seu livro de fotografia Kosmos foi lançado, como parte da coleção Cuadernos de la Kursala. Esta obra foi seleccionada em vários festivais e prémios, entre eles o Prémio Internacional de Fotografia de Moscovo, Festival de Fotografia de Atenas, prémio Ibero-americano de fotografia Nexofoto, Art Photo Bcn, Encontros da Imagem, Festival Pa-ta-ta e PHotoEspaña Discoveries.


Viaje em segurança com o seu animal de estimação | Espaço NOA\nViaje em segurança com o seu animal de estimação\nUns vão na caixa, outros no banco de trás e alguns no lugar do copiloto ou ao colo do condutor. Afinal qual o melhor sítio para transportar o seu animal de estimação?\nA legislação em vigor não especifica rigorosamente qual o método a utilizar e a decisão parte, quase sempre, dos donos dos animais. Na lei, apenas está salvaguardado que “o transporte de animais deve ser efetuado em veículos e contentores apropriados à espécie e número de animais a transportar”, tendo em conta o espaço, ventilação, temperatura, segurança e fornecimento de água (decreto lei nº 276/2001, de 17 de outubro).\nJá o Código da Estrada indica que o animal não pode prejudicar a condução ou a visibilidade do automobilista. Em caso de infração, a multa vai dos 60 aos 600 euros.\nUm dos métodos mais utilizados para viajar na companhia de cães e gatos é a famosa caixa transportadora. É uma das formas mais estáveis e evita que o animal se desloque de um lado para o outro ou tenha um comportamento capaz de distrair o condutor.\nMas muitos donos não gostam de ver o seu animal trancado na caixa e preferem deixá-lo solto no carro. No entanto, pode escolher outra solução: o cinto de segurança. Como? O animal usa uma coleira ou um corpete que é ligado ao cinto de segurança do carro e fica seguro mesmo em caso de travagem brusca. O “cinto” para os animais está à venda em muitas lojas e clínicas veterinárias e, tal como as trelas, tem diferentes cores, dimensões e formatos.\nNo caso de viajar em transportes públicos, as regras variam, pelo que o dono deve informar-se previamente das regras a seguir. Por exemplo, na CP os animais com menos de 5 kg têm de viajar em caixas transportadoras e não pagam bilhete. Se tiverem um peso superior já pagam bilhete.\nDe carro ou em transporte público, o dono do animal de estimação deve fazer-se acompanhar do boletim de vacinas, registo, trela ou açaime.\n← Italianos deverão socorrer animais atropelados nas estradas\nVídeo: Gangnam Style, versão canina →


Trânsito: Detran reforça\ncrianças no trânsito - Agência Estadual de Notícias\nPublicado em 17/02/2017 12:10\n“Dirigir exige disciplina. As crianças naturalmente já demandam a disposição dos condutores. Por isso, qualquer outra ação, mesmo que por poucos segundos, pode gerar acidentes fatais”, alerta o diretor-geral do Detran, Marcos Traad. Times New Roman;serif\nDISTRAÇÕES MAIS COMUNS – As ações mais frequentes dos motoristas que causam distrações no trânsito são o uso do celular e do rádio, se alimentar ou beber enquanto dirige, fumar, procurar objetos no interior do carro e até mesmo se maquiar. Todas elas são infrações previstas no Código de Trânsito Brasileiro e acarretam multa e pontuação na Carteira Nacional de Habilitação, além de aumentarem os riscos de acidentes. A jornalista Melina Pockrandt lembra de um episódio que aconteceu com ela e a filha, Júlia, de um ano, e que trouxe um grande aprendizado. “Eu estava num dia corrido e saí para levar minha filha à escola quando recebi, no meio do camTimes New Roman;serifinho, uma mensagem que me deixou irritada. Perdi a concentração e, quando vi, estava na garagem do meu escritório, sem ter me dar conta de que não tinha passado pela escola”, conta. “Peguei minha bolsa e, por força do hábito, olhei no banco de trás. Minha filha estava ali, sentada na cadeirinha. Levei um susto e percebi o quanto a rotina é cruel. Ela poderia ter ficado no carro se eu não tivesse olhado para trás”, alerta. A estudante de Psicologia e mãe de Benjamim, Alba Graziela Cidral, conta que adotou um método para evitar que as distrações e acabem em acidentes.\n“Eu tenho um filho de dois anos que ainda não frequenta escolinha e, por isso, procuro levá-lo comigo para todas as minhas atividades de rotina. Antes de sair de casa, evito deixar comidas ou outros objetos nas mãos dele que possam desviar minha atenção no trânsito”, compartilha. CALOR - Curitiba tem registrado desde o início do verão uma média mensal de 32.7°C de temperatura máxima, segundo o Sistema Meteorológico do Paraná (Simepar). De acordo com um estudo do Departamento de Geociências da Universidade Estadual de São Francisco, nos Estados Unidos, a temperatura dentro de um carro parado, exposto ao sol e com os vidros fechados, aumenta 80% nos primeiros 30 minutos.\nQuando uma pessoa fica dentro de um veículo fechado, o oxigênio é gradualmente consumido e o nível de dióxido de carbono aumenta. O baixo nível de oxigênio leva gradualmente à sonolência e, com o alto nível de dióxido de carbono, a pessoa pode entrar em coma e morrer. De acordo com o médico do Detran Dirceu Junior, no caso das crianças o risco de asfixia pode aumentar devido à falta de coordenação ou autonomia delas para tomar atitudes como abrir a porta ou as janelas. “Uma pessoa dentro de um veículo fechado pode ter uma insolação, que é o aumento da temperatura corporal devido à exposição ao calor. Ela é mais nociva às crianças por questões fisiológicas, que as levam a um ganho maior de calor e a uma menor taxa de transpiração”, explica Junior. EM CASO DE EMERGÊNCIA - Se uma criança ou um animal de estimação for visto sozinho em um veículo sem ventilação significativa é necessário verificar se existe alguma porta aberta ou outra forma de acesso. Caso contrário, a pessoa deve acionar imediatamente a emergência do Corpo de Bombeiros pelo telefone 193. ACESSÓRIOS – O técnico-mecânico automotivo Rubens Antônio Teixeira explica que o motor e os pneus costumam aquecer mais rápido nos dias quentes. “O motor esquenta rapidamente, pois o ar que passa pelo radiador já aquecido pode afetar a eficiência da refrigeração. Já os pneus esquentam por estarem em contato direto com o asfalto aquecido e pelo próprio atrito em diversas situações, como em frenagens e curvas”, disse.\n“Colocar cobertas ou panos em cima do banco do veículo nem sempre ajuda. Esses itens podem aquecer junto. Uma boa solução para diminuir o calor quando o veículo estiver parado é usar a capa defletora de calor, tanto para a carroceria quanto para o parabrisa”, recomenda o técnico. CADEIRINHA - Desde 2010, a resolução 277 do Conselho Nacional de Trânsito (Contran) estabelece o tipo adequado de dispositivo de retenção de acordo com cada idade. Crianças de até um ano devem ser transportadas no bebê-conforto. As que têm de um a quatro anos, em cadeirinhas com encosto e cinto próprio. Os assentos de elevação devem ser usados de 4 a 7 anos e meio.\nDe acordo com o Código de Trânsito Brasileiro, transportar crianças em veículo automotor sem a devida segurança estabelecida configura infração gravíssima (sete pontos na CNH), com multa no valor de R$ 293,47 e retenção do veículo, até que a irregularidade seja sanada.Saiba mais sobre o trabalho do Governo do Estado em:http:///www.facebook.com/governopr e www.pr.gov.br