Anual | Educa já\nPosted on 05/02/2011 by Cybele\nLEMBRETE: Curso: A Arte de Contar Histórias\n– Características do gênero jornal;\n– Estudo dos aspectos lingüísticos do texto jornalístico;\n– Estudo dos conectivos (relação de sentido);\n– Revisão tempos verbais;\n– Desenvolve estratégias de leitura;\n– Debate acerca dos temas do texto jornalístico;\n– Conhece características do texto jornalístico;\n– Constrói noção de interação do texto jornalístico com leitor;\n– Reconhece marcas lingüísticas do gênero jornalísticos;\n– Estabelece noção de sentido entre os conectivos no texto;\n– Reflete sobre a presença dos tempos e modos verbais nas ações do cotidiano;\n– Reconhece a noção semântica do subjuntivo;\n– Faz coletânea de textos jornalísticos, observando características do gênero.\n– Resenha de livros;\n– Sintaxe e Morfologia; (diferença semântica)\n– Compreende o que leu;\n– Apropria-se das normas da resenha crítica;\n– Produz resenha crítica do paradidático da unidade;\n– Revisa seu próprio texto;\n– Constrói noção de morfologia e sintaxe;\n– Estabelece a distinção entre sintaxe e morfologia;\n– Apropria-se do conceito de frase, oração e período;\n– Conhece termos essenciais da oração;\n– Examina contextos, observando os termos essenciais da oração;\n– Conhece os diferentes tipos de sujeito;\n– Organiza seminário sobre os conteúdos estudados\n– Usa adequadamente os sinais de pontuação na produção textual.\n– A influência da televisão na sociedade brasileira;\n– Variação lingüística:\n– Preconceito lingüístico\n– Norma culta\n– Norma popular\n– Transitividade verbal;\n– Mudança da transitividade verbal;\n– Complementos verbais:\n– Objetos direto\n– Objeto indireto\n– Preposição (noção semântica);\n– Adjunto adverbial.\n– Discute textos com o tema da unidade;\n– Interpreta textos orais ou escritos com o tema da unidade;\n– Posiciona-se criticamente acerca da influência da televisão na sociedade;\n– Seleciona, agrupa e analisa materiais escritos sobre o tema da unidade;\n– Compreende os conceitos de variedades lingüísticas;\n– Examina contextos, observando transitividade verbal;\n– Reconhece nos contextos as mudanças da transitividade verbal;\n– Conhece os objetos verbais, enquanto complementos de contextos;\n– Compara o uso das preposições com as diferentes noções de sentido estabelecidas por elas;\n– Classifica nos contextos as circunstâncias expressas pelos adjuntos adverbiais.\n– Organiza apresentação oral, revisando conteúdos.\n– Análise crítica da propaganda;\n– A teledramaturgia influenciando a sociedade brasileira;\n– Predicativo do sujeito\n– Complemento nominal\n– Discute textos com tema da unidade;\n– Aprimora sua modalidade lingüística oral;\n– Argumenta, com fundamento sobre as discussões da unidade;\n– Produz texto, argumentando sobre os aspectos da discussão da unidade;\n– Identifica, nos contextos, a presença do adjunto adnominal;\n– Conhece o predicativo do sujeito nos diferentes contextos;\n– Identifica o complemento nominal nos textos;\n– Tipos de predicado;\n– Verbos de ligação\n– Classificação dos verbos, quanto a predicação.\n– Descreve o contexto em que ocorre o complemento nominal;\n– Reconhece os tipos de predicado, a partir do exame das produções textuais;\n– Identifica os verbos de ligação;\n– Classifica os verbos quanto a predicação;\n– Produz roteiro de propaganda;\n– Faz vídeos pequenos com propaganda;\n– Analisa criticamente as produções de vídeos.\n– Revisando números:\n– Naturais; inteiros; decimais e fracionários\n– Múltiplos e divisores.\n– Conceitua e opera com os diversos elementos dos diferentes conjuntos numéricos;\n– Reconhece, calcula e determina números quadrados perfeitos;\n– Representa valores por mutação científica;\n– Decompõe um número natural em fatores primos;\n– Calcula o M.M.C. por meio de fatoração;\n– Ampliando conceitos numéricos\n– Números racionais\n– Reconhece um número racional\n– Identifica uma dízima periódica\n– Conceitua e efetua uma dízima periódica;\n– Localiza números racionais na reta numérica\n– Números irracionais – Reconhece um números irracional;\n– Calcula raízes quadradas não escalas\n– Calcula o valor de Pi e do comprimento da circunferência.\n– Números reais – Identifica o conjunto de números reais.\n– Sólidos geométricos – Calcula volume de blocos retangulares.\n– Representa figuras tridimensionais em malhas quadriculadas.\n– Desenvolve a idéia de perspectiva.\n– Estabelece relações entre objetos e sólidos geométricos.\n– Área e perímetro de figuras planas\n– Calcula área de superfícies planas;\n– Estabelece e reconhece polígonos semelhantes;\n– Calcula a área de polígonos;\n– Utiliza formulas para cálculo de área;\n– Calcula área e perímetro de polígonos curvos;\n– Relaciona o Teorema de Pitágoras com o cálculo da área do quadrado;\n– Operando com letras e números\n– Reduz termos semelhantes dos monômios;\n– Calcula o valor numérico de expressões algébricas;\n– Opera com polinômios;\n– Efetua divisões entre monômios e polinômios;\n– Produtos e fatores: Uma questão notável\n– Fatoração de expressões algébricas.\n– Trabalhando com dados estatísticos\n– Desenvolve a fatoração do quadrado da soma; O quadrado da diferença e a diferença de dois quadrados\n– Fatora expressões algébricas.\n– Constrói e analisa tabelas e gráficos.\n– Analisa e interpreta problemas envolvendo dados recentes do cotidiano.\n– Percebe e identifica as somas das parcelas (dados de uma pesquisa) para calculo da média aritmética.\n– Sistema de coordenadas cartesianas.\n– Reconhece o sistema de coordenadas cartesianas;\n– Faz relação com coordenadas geográficas;\n– Identifica os eixos das abscissas e ordenadas;\n– Identifica e localiza os pontos num sistema de coordenadas cartesianas;\n– Representa algébrica e graficamente equações com 2 incógnitas;\n– Resolve algébrica e graficamente equações com 2 incógnitas;\n– Identifica métodos de resolução de sistemas de equação;\n– Identifica ângulos complementares e suplementares;\n– Classifica polígonos convexos e não convexos;\n– Identifica o ângulo central de polígono retangular;\n– Determina duas medidas dos ângulos internos de um polígono regular.\n– Triângulos e quadriláteros\n– Constrói triangulo;\n– Identifica e constrói triângulos equivalentes;\n– Classifica quadriláteros;\n– Determina o nº de diagonais de um convexo;\n– Transformando figuras\n– Simetria e reflexão;\n– Identifica as diferentes transformações no plano;\n– Identifica-se propriedades invariantes;\n– Transforma figuras no plano;\n– Ampliando e reduzindo\n– Identifica escalas;\n– Constrói figuras por homotetia;\n– Calcula a razão de semelhança entre 2 polígonos;\n– Estimando resultados\n– Possibilidades e probabilidades;\n– Representa o número de possibilidades por meio de contagem da arvore de possibilidades e da multiplicação;\n– Calcula a probabilidade de ocorrer um determinado evento;\n– Representa probabilidades por meio de razão, porcentagem e decimais.\n– Surgimento ser humano\n– Característica e adaptações dos seres humanos.\n– Ações transformadoras do ser humano no meio ambiente.\n– Compreender o lugar que a espécie humana ocupa no reino animal e as adaptações do ser humano aos diferentes ambientes identificando-se como transformador do ambiente para suprir suas necessidades;\n– Reprodução nos vertebrados\n– Sexualidade humana\n– Transformações do corpo.\n– Anatomia dos sistemas reprodutores humanos.\n– Fisiologia dos sistemas reprodutores.\n– Fecundação e gravidez.\n– Planejamento familiar e métodos anticoncepcionais .\n– Prevenção e transmissão das DST’S\n– Papeis sociais do homem e da mulher.\n– Entender as mudanças passadas pelo ser humano nas diferentes fases da vida, determinadas por fatores biológicos e sociais.\n– Interpreta os mitos e preconceitos sobre sexualidade, além de conhecer as formas de transmissão e tratamento de DST’S.\n– Célula/tecido/órgão/sistema/ organismo.\n– Compreender o corpo como um sistema integrado nas dimensões biológicas, afetivas e sociais;\n– Compara o sistema digestório nos vertebrados e sua evolução;\n– Identifica as funções dos nutrientes e conhecer as doenças do sistema digestório;\n– Conhece os componentes do sangue, compara com o sistema circulatório de outros vertebrados;\n– Compara o sistema respiratório nos vertebrados e conhece as doenças nesse sistema;\n– Compara a excreção e compreender a fisiologia deste sistema.\n– O estruturas do SN\n– Saúde do sistema nervoso\n– Compreender a fisiologia do sistema nervoso, identifica o sistema nervoso central e periférico relacionando com os atos voluntários e reflexos.\n– Conhece os efeitos das drogas licitas e ilícitas no sistema nervoso.\n– Sistema nervoso e endócrino\n– Conhece as ações coordenadas do sistema endócrino, identificando as principais glândulas e relacionando o sistema endócrino com o uso de medicamentos.\n– Compreende a integração entre músculos e ossos.\n– Instruções de primeiros socorros.\n– Antecedentes pensadores;\n– Contexto – pensadores\n– Conceitua e caracteriza Iluminismo;\n– Antecedentes – contexto – conseqüências\n– Identifica e compreende interesses da burguesia na Revolução Inglesa;\n– Antecedentes, contexto e conseqüências;\n– Percebe transformando promovidas pela Revolução Francesa, dando início à idade contemporânea\n– Economia mineradora\n– Inconfidência mineira\n– Conjuração Baiana: diferenças e semelhanças.\n– Compreende o Brasil no contexto, século XVIII, aspectos econômicos e sociais.\n– Identifica e compreende elementos causadores e conseqüentes da Revolução Industrial;\n– Estabelece diferenças entre independência dos EUA, Independência espanhola e portuguesa na América.\n– Constituição 1824\n– Compreende o contexto que ocorreu na vinda da família real para o Brasil;\n– Reconhece agentes promotores da independência do Brasil;\n– Consolidação séc XIX;\n– Marcha para o Oeste;\n– Imperialismo norteamericano: Cuba, panamá\n– Compreende momentos de expansão territorial dos EUA;\n– Constrói conceito para imperialismo;\n– Industrialização no século XIX;\n– Movimento operário;\n– Socialismo e Anarquismo;\n– Reconhece movimentos operários, socialista e anarquista surgido com o desenvolvimento do capitalismo mundial;\n– I Reinado;\n– II Reinado\n– Caracteriza e contextualiza período imperial brasileiro\n– Estabelece diferenças entre colonialismo e neocolonialismo;\n– Constrói conceito para racismo;\n– Relaciona imperialismo com racismo.\n– Percebe ações imperialismo políticos e culturais na Ásia, África e América Latina.\n– Cultura urbana; Belle Ekoque\n– Crise da monarquia, proclamação república.\n– Compreende contexto e interesses para proclamação República no Brasil\n– 1ª Constituição Republicana: características\n– Caracteriza a 1ª Constituição republicana brasileira.\n– O espaço geográfico mundial;\n– A organização do espaço geográfico mundial e os recursos da natureza;\n– Elementos invisíveis presentes no espaço;\n– Constrói os conceitos básicos da geografia;\n– Identifica o uso dos conceitos geográficos para a compreensão da realidade dos países e as relações entre eles;\n– As diferentes paisagens e a organização política dos Estados Unidos;\n– O Canadá;\n– Desenvolvimento e ambiente;\n– Reflete sobre as diferenças socioeconômicas presentes no mundo;\n– Identifica o processo histórico de consolidação do continente europeu;\n– Reconhece as relações do poder em contexto de globalização;\n– Compreende as relações entre países.\n– A Austrália:\n– Reconhece o processo histórico de consolidação do desenvolvimento em regiões da Ásia e Oceania;\n– Valoriza os aspectos culturais de diferentes países\n– Compreende as relações socioeconômicas entre países;\n– Exame biométrico\n– Os movimentos (naturais / Artificiais)\n– História da Educação Física\n– Os músculos e suas propriedades\n– Anatomia humana: músculos e articulações.\n– Noções básicas em higiene pessoal\n– Apresenta o desenvolvimento das medidas corporais, de acordo com a OMS;\n– Mostra-se de acordo com os combinados da disciplina;\n– Mostra conhecimento sobre a história e a proposta da disciplina no EF II;\n– Apresenta formação de conceitos em higiene pessoal é sociabilidade, respeitando\n– Apresenta participação efetiva, freqüência nas atividades práticas propostas pela disciplina e assiduidade na entrega das atividades escritas solicitadas pela professora (isso em todas as unidades).\n– Voleibol: história e regras.\n– Apresenta desenvolvimento nas habilidades motoras como coordenação, locomoção, manipulação e equilíbrio nos desportos propostos para esta unidade.\n– Apresenta conhecimento sobre as regras básicas e táticas de jogo.\n– Apresenta desenvolvimento nas habilidades perceptivas motora como lateralidade\n– Apresenta desenvolvimento nas capacidades físicas e motoras, como resistência aeróbica, força e flexibilidade.\n– Transforma a língua musical em linguagem de movimentos (que é anerente à disciplina), que pode ser realizado por meio da exploração de gestos livres espontâneos, pelos quais o aluno pode exteriorizar o que sente em relação à mesma ou a outro estimulo sonoro escolhido.\n– Troca experiências com os colegas (com os que conhecem e desconhecem a doenças escolhidas)\n– Contextualiza a dança trabalhada, pois não há sentido estudar os ritmos musicais desviando-as do seu contexto social e histórico.\n– Noções básicas em\n– Apresenta desenvolvimento das medidas corporais, de acordo com a OMS.\n– Apresenta conhecimento sobre a natação e seus estilos.\n– Apresenta noções básicas no deslocamento com estilos da natação, aplicando as técnicas de deslocamento e respiração sub-aquática / a área da natação.\n– Simple present e present progressive\n– Past simple – have/be\n– Past progressive – adverbs in the past, uso do When e while\n– Desenvolve técnicas de leitura para compreensão de texto de caráter histórico informativo;\n– Reconhece dois tempos verbais, em especial o simple past;\n– Compreende a relação existente entre os tempos verbais past simple e past progressive a partir do emprego do When e While.\n– Constrói frases no past tense com uso do advérbio;\n– Percebe a importância da leitura não apenas para saber o significado de cada palavra para compreensão do contexto;\n– Produz textos preocupando-se com palavras e expressões essenciais ao contexto;\n– Relaciona temas de filmes e textos estudados ao seu cotidiano;\n– Posiciona-se frente aos temas apresentados nos filmes;\n– Desenvolve estratégias de leitura como forma de interação com a sociedade.\n– Elementos para a produção de sentido textual – interlocutores, intenções;\n– Entende o significado de expressões e palavras, considerando o contexto;\n– Conhece as regras e ortografia dos verbos regulares na forma afirmativa;\n– Vocabulary referente à proteção do meio ambiente, campanhas, mídias e propagandas de conscientização;\n– EVERY, ANY no sentido de\n– Reconhece os elementos para produção de sentido textual-interlocutor, condições de produção, intenções;\n– Apropria-se do vocabulário referente à proteção do meio ambiente e propagandas de conscientização;\n– Novos verbos regulares e revisão de When e While..\n– Entende o emprego do EVERY e ANY no sentido de “todos e quaisquer”;\n– Reorganiza os procedimentos de coesão, verificando suas respostas;\n– Estabelece relações com o que foi ouvido através de textos não-verbais;\n– Comenta e organiza os procedimentos de correção verificando suas respostas;\n– Desenvolve estratégias de leitura através de expressões do passado simples;\n– Posiciona-se frente aos temas presentes nos textos.\n– Contrasta o uso simultâneo do past progressive e do simple past.\n– Percebe a variação de modalidades entre a fala e a escrita.\n– Matérias eletivas nas escolas dos EUA e no Brasil.\n– Arte contemporânea;\n– Textos de opinião e\n– Percebe diferenças nas formas de lazer dentre elas o lazer cultural;\n– Lê e expressa sua opinião sobre arte contemporânea;\n– Descobre o significado de palavras ou frases considerando o contexto em que elas estão inseridas;\n– Uso do a hot of, lots of e some.\n– Textos variados: receitas, certidões de casamento, nascimento,\n– Brow ?Ñlend\n– Reorganiza o sentido do tema de um texto a partir do significado das palavras\n– Passado simples, verbo irregular e regular;\n– Verbos modais MAY E MIGHT, substantivos contáveis e incontáveis.\n– Identifica a similaridade de conteúdo entre textos.\n– Constrói pequenos textos no passado simple iniciado e concretizado num dando momento no passado.\n– Produz pequenos textos preocupando-se com palavras e expressões essenciais ao contexto;\n– Expressa ações passadas por meio de dramatizações e atividades orais.\n– Propaganda, diário anúncio (informativo)\n– Analisa textos com diferentes situações comunicativas de uso público e pessoal.\n– Analisa o significado de palavras, frases e expressões considerando o contexto em que elas estão inseridas.\n– Uso do Much, many, litltle, few, a lot of lots of, plenty, several\n– Lê e interpreta textos adequados a diferentes situações comunicativas propaganda, diário, anúncio.\n– Simple past – regular and irregular verbs;\n– Possessive case (‘s = OF),\n– Emprega com propriedade os “determiners” much, many, few, little, a loto f, lots of, plety of, several para indicar quantidades;\n– Identifica as particularidades dos substantivos contáveis e incontáveis;\n– Refere-se a algo que possui ou que pertence a alguém, empregando o caso possessivo;\n– Expressa planos e decisões empregando frases no futuro;\n– Interpreta o assunto de um diálogo informal ocorrido por telefone a partir do futuro com going to.\n– Manifestações poéticas e combinações estéticas.\n– Diferencia patrimônio material e material da humanidade.\n– Conceitua arte bizantina\n– Cria mosaicos\n– Conceitua harmonia, equilíbrio e contraste em arte.\n– Cria diferentes texturas\n– Reconhece instrumentos musicais e os classifica em suas diferentes categorias.\n– Compreende o que é patrimônio cultural\n– Criando e recriando – Compreende o barroco como estilo de arte, reconhece e reproduz suas\n– Enumera artistas barrocos e suas características individuais.\n– Reconhece a arquitetura barroca e suas características\n– Reconhece o fotografia como forma de expressão artística.\n– Utiliza bem o foco e o enquadrando nas fotos.\n– Cria obras com características cubistas.\n– Compreende o cubismo como forma de arte contemporânea.\n– Mudas e Modas – Reconhece ou determina lugares e épocas pela observação dos figurinos.\n– Jogo das texturas – Cria diferentes textuais visuais\n– Rap – Faz analise crítica de músicas de diferentes épocas e estilos.\n– Estava na moda – Conhece as produções culturais das décadas de 60, 70, 80 e 90.\n– Moda, arte e criação – Produz peças e roupas com diferentes estilos.\n– Pop Art – Compreende a Pop Art como forma de arte contemporânea\n– Design – Reconhece observa as diferentes formas de design.\n– Mistérios e enigmas da arte – Conhece, investiga e decifra alguns dos vários mistérios da arte.\n– Descobrindo o Egito – Lê e interpreta as imagens iconográficas que compõem a escrita egípcia.\n– Mistérios e enigmas da Monalisa – Investiga os mistérios que cercam a imagem do Monalisa\n– Renascença – Investiga os mistérios da arte renascentista\n– Mistério e suspense – Se apropria dos conhecimentos diferentes a vida e a obra de Alfrio Hitchcock.\n– Partes do computador;\n– O computador e seu funcionamento;\n– Identifica as partes do computador e seu funcionamento;\n– Compreende a evolução do computador, relacionando o seu uso no passado com os dias atuais;\n– Conhece outros sistemas operacionais, compreendendo a importância do sistema operacional na máquina;\n– Acessórios Windows; – Utiliza acessórios do Windows com o apoio dos softwares para desenvolver a\n– O logotipo; – Utiliza as ferramentas do Word para criar logomarca ou personalizar trabalho;\n– Cartão de visitas; – Cria e desenvolve diagrama, cartões de visita sabendo da importância desses\n– Mala direta; – Conhece as facilidades que podem transformar atividades demoradas em tarefas ágeis dentro de uma empresa ou setor;\n– Navegador da Web;\n– O que oferece a Internet;\n– Programa de e-mail;\n– Personalizar papel de carta;\n– Capturando imagem da Internet;\n– Conhece o funcionamento da Internet identificando suas várias funções e utilidades;\n– Reconhece a Internet como um meio de comunicação mundial e pensamento crítico;\n– Utiliza a comunicação através de programa de e-mail;\n– Sabe navegar na Internet utilizando para pesquisa em prol de seus conhecimentos;\n– Captura imagens da Internet fazendo download;\n– Criação do slide;\n– Utiliza recursos oferecidos no Power Point para desenvolvimento e apresentações de trabalhos;\n– Edição de planilhas;\n– Conhece o programa Excel e o utiliza na forma adequada em função de suas necessidades;\n– Sabe utilizar gráficos, cálculos, formatar células e todos os demais recursos do programa;\n– Coluna, Tabela;\n– Utiliza os recursos existentes para o desenvolvimento de seus trabalhos escolares.\n– Textos jornalísticos;\n– Revisão de conceito e estrutura\n– O lide\n– O editorial\n– A entrevista\n– A notícia\n– O jornal impresso\n– O Jornal televisado;\n– Carta do leitor;\n– Reconhece que tema como: jornal, revista, rádio, Tv, tem funções no contexto social;\n– Percebe os diferentes meios de comunicação, diferentes mídias, caracterizam a sociedade\n– Analisa as diferenças e semelhanças na linguagem e estrutura textual do jornal impresso e\n– Produz Carta de Leitor atento a estrutura, linguagem, ortografia, pontuação, coerência e\n– Reescreve um editorial analisando sua estrutura dissertativa;\n– Lê e analisa os pontos pros e contras do enredo do paradidático;\n– Analisa o contexto histórico em que o tema do paradidático “Os Miseráveis” está inserido;\n– Identifica as características da resenha crítica;\n– Reescreve um editorial na terceira pessoa;\n– Analisa a atuação do editorial e a reportagem nos textos de uma revista;\n– Analisa o posicionamento do leitor e do editor do texto nas cartas do leitor.\n– Textos de opinião\n– HQ – historia em quadrinhos\n– Percebe a atuação do editorial e reportagem nos textos de uma revista.\n– Reconhece que a reportagem tem como característica marcante o trabalho de campo;\n– Analisa o entrelaçamento do tema do paradidático no contexto social;\n– Lê e sintetiza o que compreende sobre o paradidático “Memórias Póstumas de Brás Cubas”.\n– Analisa a estrutura e funções das capas de revista;\n– Reconhece as características da resenha crítica\n– Percebe a importância da imparcialidade e veracidade como uma das características dos textos jornalísticos e revistas;\n– Reconhece que código de ética faz parte do cotidiano dos bons jornais e revistas do país para assegurar a veracidade da matéria publicada;\n– Entende que toda e qualquer matéria publicada em jornal revista deve ser assinada por quem escreveu o material.\n– O rádio;\n– Produz um texto dissertativo – argumentativo não só num ponto de vista escolhido, como também baseado no enunciado;\n– Aborda a influencia da televisão no cotidiano das crianças e adolescentes\n– Percebe os prós e contras do uso excessivo da televisão;\n– Conclui que uso exagerado do fone de ouvido plugado aos aparelhos eletrônicos, podem causar sérios problemas à saúde.\n– Seleciona com mais critérios programas de televisão mais educativos, de acordo com sua faixa etária;\n– Percebe que entre o mundo infantil e adulto, perpassam questões que envolvem principalmente responsabilidade e naturalidade;\n– Reconhece o horário nobre, 20 horas são disponíveis para quem pode pagar mais caro pela exibição de um filme, novela, propaganda e outros;\n– Compreende os conceitos das variedades lingüísticas, inseridos nos programas de TV e rádio;\n– Aprimora a compreensão dos textos do paradidático através da participação nos debates;\n– Teledramaturgia (novelas)\n– Argumenta os textos lidos\n– Reflete, a partir de discussões em sala, a forma que o negro é visto na sociedade;\n– Discute sobre a ausência de negros nas propagandas e televisão;\n– Analisa a ausência de ações positivas inerentes ao negro na teledramaturgia;\n– Debate a respeito da lei;\n– Reconhece a importância social do jornal impresso;\n– Reconhece a importância dos telejornais bem como a leitura dos jornais impressos, no que diz respeito ao acesso à informação, enriquecimento do vocabulário e no desenvolvimento crítico;\n– Entende as seções de um jornal, estrutura dos jornais e os gêneros presente nele.\n– Desenvolve mais significamente a prática com texto orais – rádio e telejornais;\n– Analisa os aspectos não verbais presentes nas propagandas.\n– Objetivos comunicativos\n– Compreende a necessidade do estudo da Língua Espanhola\n– Reconhece algumas formas de comunicação presentes em seu cotidiano.\n– Objetivos culturales\n– Comunidades autônomas de Espana\n– Miguel Hernandez, um poeta del pueblo.\n– Mercosul: tratado internacional\n– Objetivos gramaticales\n– Masculino y feminino de los adjetivos y sustantivos\n– Presente de indicativo de ser, llamarse, trabajar, vivir (yo, tu, El)\n– Percebe os inúmeros produtos já existentes com o nome traduzido para o Espanhol;\n– Conhece algumas cidades e regiões da Espanha;\n– Identifica países que falam a língua espanhola.\n– Diz seu nome, origem e profissão;\n– Conhece e fica sabendo o que é o porque do Mercosul.\n– Distingue o gênero mínimo do masculino;\n– Conhece alguns substantivos e adjetivos;\n– Atenta-se para os falsos cognatas;\n– Conhece a conjunção no presente simples dos verbos SER, LLAMARSE, ESTUDIAR, TRABAJAR, VIVIR;\n– Identifica os pronomes pessoais e oblíquos\n– Conhece as principais profissões espanholas.\n– Saludar formal e informalmente;\n– Dar La gracias\n– Ésta ES mi escuela!\n– Desenvolve habilidades de escuta e escrita;\n– Compreende um diálogo com saudações formais e informais;\n– Apresenta pessoas e da características;\n– Adjetivos posesivos\n– Demonstrativos (I)\n– Plural de adjetivos y substantivos\n– Números Del 0 al 30;\n– Revisa suas produções textuais atento aos adjetivos e demonstrativos.\n– Caracteriza pessoas , lugares e objetos através dos adjetivos.\n– Conhece as formas do verbo estudar. Objetivos Culturales\n– México: Países de Centroamérica\n– José Marti: um poeta cubano\n– Paises y nacionalidades de Hispanoamérica\n– Conhece um pouco mais cultura espanhola e valoriza a cultura brasileira como parte importante de sua identidade.\n– Identifica os numerais e os utiliza para dizer números de telefone.\n– Poder La comida\n– Expressar los gustos\n– Fala de seus gostos em relação aos alimentos a partir do verbo QUERER\n– Enriquece seu vocabulário com palavras e expressões referentes aos alimentos.\n– Hábitos alimentícios\n– Alimentos de España e Hispanoamérica.\n– Manoel Machado: um poeta hablando de teu gustos.\n– Reconhece com maior facilidade o tipo de informação apresentada no texto através do vocabulário por associação com a língua materna.\n– Consegue pedir um alimento e agradecer;\n– Percebe claramente as diferenças de hábitos alimentares entre brasileiros e espanhóis.\n– Presente do indicativo de PODER, QUERER, HACER\n– Números Del 31 al 50.\n– Identifica os alimentos da Espanha e Hispanoamérica.\n– Conhece os ingredientes dos alimentos da Espanha.\n– Compreende a poesia de Manoel Machado a partir da comparação dos gostos.\n– Descrición~, colores\n– Acciones habituales\n– Preguntar y decir La edad\n– Sabe dirigir-se a um desconhecido onde está situado algum estabelecimento;\n– Pergunta e diz sua idade sabendo que é necessário um certo grau de intimidade para essa prática ser realizada.\n– Perguntar el precio\n– Vida familiar\n– Rômulo Gallegos! Um escritor venezolano\n– Donde compramos?\n– Dirigi-se a uma loja e perguntar o preço de algum objeto, utilizando os numerais.\n– Descreve ações habituais que envolvem alguns membros da família;\n– Numeros Del 51 al 100\n– Conhece o vocabulário relacionado a membros da família.\n– Descreve cada membro da família e suas cores prediletas;\n– Confere conjugação do verbo preferir e saber quando expõe suas preferências;\n– Compara nas atividades diárias com as do colega;\n– Percebe a aplicabilidade dos artigos definidos quando refere-se a peças do vestuário;\n– Diferenças na estrutura familiar brasileira e espanhola;\n– Leis 10639/2003 e 11645/2008\n– Conceito de Lei, decreto, sanção, artigos, parágrafo, obrigatoriedade, D.O.U veto\n– Importância dos estudos sobre história e cultura afrobrasileira e indígena\n– Por que a obrigatoriedade\n– Formação povo brasileiro indígenas – portugueses – africanos e desigualdades sociais.\n– Constrói conceito para Lei, veto, sanção, decreto, artigos e parágrafos;\n– Compreende necessidade para elaboração e aplicabilidade de Leis.\n– Identifica e compreende a importância dos estudos da história e cultura dos afro – brasileiros e indígenas.\n– Relaciona a obrigatoriedade desses estudos com a realidade dos afro-brasileiros e\n– Espaço geográfico – África ocidental – oriental – central – meridional\n– Espaço geográfico: Brasil indígenas\n– Ocupação América e Brasil (origem)\n– Localiza países africanos e suas respectivas capitais e região (continente)\n– Caracteriza as sociedades africanas relacionando-a subdivisão geográfica.\n– Percebe diversidade étnica africanas e indígenas.\n– Localiza grupos indígenas em território brasileiro antes e depois dos portugueses (colonização portuguesa)\n– Percebe diversidade de grupos indígenas – seus modos de vida e tecnologias.\n– Literatura e poesia\n– Percebe diversidade e riqueza criadora\n– Constrói imaginário da evolução e contemporaneidade produção artística e cultural africana.\n– Caracteriza produção cultural africana.\n– Projeto Consciência Negra\n– Ações afirmativas e políticas publicas.\n– Conceito, importância, objetivos, conseqüências.\n– Porque reparação?\n– Cotas nas universidades – rádio, Tv, propaganda\n– Discriminação no trabalho\n– Compreende significados históricos para reparação para afro-brasileiros e indígenas. (estatísticas negros x brancos: ocupação e renda)\n– Ações afirmativas e reparação x cooperativismo;\n– A origem da Filosofia e desenvolvimento das ideais\n– Reflexão – O instinto x a razão.\n– Contextualiza a origem ao pensamento e o desenvolvimento dos ideais.\n– Diferencia Filosofia da ciência.\n– Desenvolve a reflexão como metodologia de análise da realidade concreta.\n– Cidadania e sua importância na atualidade.\n– O direitos e os deveres\n– A Declaração dos Direitos Universais\n– Reflete sobre os direitos e deveres com construções humanas;\n– Reflete sobre a necessidade dói homem em viver em sociedade.\n– Analisa a cidadania como instrumento do homem participativo na sociedade.\n– As profissões: conceito e transformações.\n– As aptidões profissionais\n– Compreende a necessidade humana de produção na sociedade e transformação da natureza;\n– Reflete sobre as possibilidades e dificuldades de inserção no mercado de trabalho.\n– A origem no desenvolvimento da Filosofia;\n– A Grécia antiga e os principais pensadores\n– Contextualiza a origem e o desenvolvimento das idéias filosóficas;\n– Identifica as contribuições do pensamento de Sócrates para o desenvolvimento social humano.\n– Constituição Federal 1988 Art. 5º incisos XVII a XXI artigo 146, alínea C e 174 – parágrafos 2º, 3º e 4º 187 / VI, e 192 / VIII.\n– Ato das disposições transitórias Art. 49 Lei 8949 de 09/12/1994 parágrafo único Art. 442 CLT.\n– Lei 9394 /96 – LDB art. 14 e 15.\n– Importância dos estudos e prática do cooperativismo.\n– Ramos do cooperativismo\n– Princípios Educação cooperativista.\n– Compreende necessidade e interesses para elaboração e aplicabilidade de Leis.\n– Identifica e compreende a importância\n– O cooperativismo nas sociedades formadoras do Brasil.\n– Cooperativismo e as sociedades indígenas\n– Etnias africanas e ações cooperativistas no Brasil (Quilombos)\n– Identifica ações cooperativistas nas sociedades indígenas, africanas.\n– Percebe as vantagens de ações cooperativistas na organização de uma sociedade.\nPosted in Planejamento\t| Tagged 8º, ano, anual, Planejamento\t| 8 Replies


Marcação Cerrada: Para o mês que vem\nMarcadores: anderson, d´alessandro, doping, internacional, rodrigo, rodrigo souto, santos, são paulo, supermercado\nDois dos candidatos ao título brasileiro confirmaram reforços importantes para a sequência do campeonato. Ambos, porém, só poderão colocar os jogadores em campo a partir de agosto, quando abre a janela de transferências no país.\nO Inter confirmou a contratação de D´Alessandro, junto ao San Lorenzo. É um craque. Diferenciado de tudo que temos aqui no Brasil no momento. Mas precisa jogar. Ultimamente, o nome vem valendo mais do que o futebol. O Inter comprou grife, mas pode se dar bem.\nJá o São Paulo apresentou os zagueiros Rodrigo (ex-Flamengo) e Anderson (ex-Corinthians). Dois ótimos zagueiros, que vão reforçar ainda mais o bom setor defensivo do São Paulo, que passou por problemas no início do Brasileirão. A torcida tricolor ainda aguarda, porém, a chegada de um meia de ligação. O tal "camisa 10" faz falta há alguns anos para o São Paulo.\nEnquanto alguns candidatos ganham reforços importantes, outro, que está na zona de risco, perde. Rodrigo Souto foi punido pela CBF por 2 anos, por doping. A Confederação Brasileira seguiu a suspensão da Comenbol para o atleta. Sendo assim, Cuca perde o principal jogador do meio-campo santista. Vai fazer muita falta.\nA fase do Santos não é boa mesmo. Tudo bem que Rodrigo Souto não é um grande jogador, mas era importante para um time com tantos problemas. Pode fazer falta...\nE sei não...essas contratações do São Paulo podem indicar que um dos zagueiros será vendido...


Moda prática: biquíni reversível – Duallin\nHome/Notícias/Moda prática: biquíni reversível\nModa prática: biquíni reversível\nJá pensou como seria ótimo um biquíni que se reinventasse? Duas opções em uma mesma peça, ocupar menos espaço na mala, mais praticidade na hora de organizar os looks para viagem. Enfim, são tantas vantagens que não custa sonhar, não é? Pois bem, não precisa mais sonhar porque na Coleção Beachwear 2018/2019 você encontra o conjunto perfeito para realizar este sonho: o biquíni reversível.\nA peça é uma novidade e aparece pela primeira vez nas coleções Duallin. Ela foi pensada especialmente para você que quer um biquíni funcional, que combine com ambientes diferentes e te deixe ao mesmo tempo bonita e confortável.\nNa Coleção Beachwear 2018/2019 você encontra o biquíni reversível na versão com top tomara que caia, que é perfeito principalmente para quem tem o busto menor, mas também funciona para as meninas que de seios fartos. Como cria uma linha horizontal no corpo, o tomara que caia também é ótimo para quem quer equilibrar a proporção dos quadris mais largos que os ombros.\nJá a tanga do modelo reversível é a versão cintura baixa com laterais reforçadas, perfeita para qualquer tipo de beleza. E para deixar o seu verão ainda mais bonito e animado, claro que não podia faltar uma estampa super alegre neste biquíni! O modelo apresenta uma face estampada – tanto o top quanto a tanga – e outra face em cor lisa – a tanga azul e o top nas cores amarelo, vermelho e azul.\nJá está apaixonada como a gente pelo biquíni reversível? Então clique aqui e garante logo o seu! Você também pode conhecer outros modelos da Coleção Beachwear 2018/2019 e conferir todas as nossas novidades e super dicas de moda, viagem e lifestyle toda a semana aqui no site ou nas nossas redes sociais!\nPor Vintage| 2018-10-22T15:19:42+00:00\toutubro 22nd, 2018|Notícias|0 Comentários


A Viagem de Nils - No dorso de um Alcatraz - Reflexos\nA Viagem de Nils - No dorso de um Alcatraz\nMC 18 Feb 12\nA escritora sueca Selma Lagerlöf (1858-1940) imaginou uma viagem de um ganso através da Suécia e como seria a visão da terra a partir do céu. Disso resultou, entre 1906 e 1907, o romance em dois volumes "A Maravilhosa Viagem de Nils Holgersson através da Suécia", intencionalmente escrito para crianças, mas que muitos adultos apreciam.\nEsta escritora recebeu a medalha de ouro da Academia Sueca em 1904 e foi a primeira mulher a receber o Prémio Nobel da Literatura, em 1909.\nOutras obras importantes são "A Saga de Gösta Berlings", sobre histórias e lendas (1891), "Laços Invisíveis" (1894) e "Os Milagres do Anticristo" (1897).\nEntretanto, com o avanço da ciência e da tecnologia, foi hoje possível prender uma câmara monitorizada ao dorso de um alcatraz do Atlântico (Projecto FAME), do que se obteve o impressionante resultado que este vídeo mostra:\nUm teste psicológico de personalidade faz a seguinte pergunta: Que animal gostarias de ser, caso tivesses a oportunidade de voltar a nascer? Eu gostaria de ser uma ave de grande porte. A liberdade que voar instila, a possibilidade de olhar o mundo à distância e sentir o vento, tudo isto apenas dependente dos nossos músculos e vontade, deve dar um prazer inimaginável...


a astróloga: Adeus Vênus Retrô\nDiário da Astróloga: 25.06.20 | Nesta quinta-feira eu vejo estrelas cintilantes na minha bola de cristal, quiçá uma luz no fim do túnel. E não é, neste caso, um trem vindo em nossa direção. É de fato uma boa notícia, do reino de Afrodite!\nÉ que dos vários planetas que estão em movimento retrógrado, a Vênus pede altas e sai do grupo. De 13.05 a 25.06 a deusa do amor, da beleza, das artes, dos relacionamentos e da diplomacia esteve caminhando aparentemente para trás. Mas agora, a moça resolveu se endireitar, voltando a "caminhar para frente". Neste período, de cerca de um mês e meio, ela ficou cheia de dúvidas, gerou stress, discussões, desconfianças e em Gêmeos deixou os casais em dúvida se "aquilo" era ou não era amor. A questão é que em períodos de retrogradação não é recomendável tomar decisões definitivas, porque são tempos propícios a reflexões e ajustes. Para quem conseguiu salvar a relação dos rodopios mentais e emocionais... parabéns! Para quem se viu só... parabéns! Importante é estarmos bem e íntegros. Não se deve manter relacionamentos insustentáveis, abusivos ou de aparências, muito menos em tempos de pandemia. Aliás, uma das lições desses tempos tão desafiadores é a de que o amor tem que valer a pena, tem que ser verdadeiro e companheiro para suportar as adversidades. Agora, "andando para frente", os desafios dos casais já não serão mais os sentimentos em si, mas as duras provas do mundo que obviamente incidirão sobrem as relações. Para quem está só, aproveite o momento de amor próprio para sarar o coração das feridas covardes desses tempos pandêmicos e fortaleça sua auto confiança em si mesmo, por meio do auto cuidado. O amor romântico é uma das facetas da vida, não a vida inteira.\nA imagem que ilustra o texto de hoje se chama "Bola de Cristal", de 1902 de John William Waterhouse. O pintor neoclássico lança mão de objetos que poderiam nos falar fortemente sobre o momento atual. A bola de cristal é claramente um objeto relacionado à leitura do futuro, uma prática tão estimada em tempos de incertezas. No entanto, como nas pinturas renascentistas, também vemos livros que remetem à pesquisa científica, na busca pelo conhecimento, e uma caveira que nos lembra sobre a efemeridade da nossa existência. E justamente porque a vida é uma viagem tão breve, principalmente em tempos de pandemia, que precisamos vivê-la da melhor maneira possível. Acompanhados ou sozinhos, incertos do presente ou do futuro, que vivamos a beleza da vida em toda a sua impermanência! Eis um dos ensinamentos mais sublimes contidos na Vênus.\nCom o fim da retrogradação da Vênus, que durou cerca de um mês e meio, podemos finalmente levar relacionamentos ou solitudes mais a sério. Eis a boa notícia da semana, diante de tantos outros planetas retrógrados. Que em Gêmeos, a Vênus nos faça encarar a vida e o amor com mais leveza. E que nos concentremos nas riquezas que já temos e às vezes nem vemos. Aline Maccari Jornalista, Astróloga e Analista Junguiana\n#astrologia #astróloga #mapaastral #mitologia #psicologia #arquétipo #carljung #destino #previsão #autoconhecimento #epidemia #coronavírus #covid19 #pandemia #quarentena | #planetasretrógrados #amor #crush #vênus #vênusemgêmeos #vênusretrógrada #johnwilliamwaterhouse #arte #pintura #vanitas #boladecristal #futuro #divórcio #casamento #relacionamento


Instagram Stories está prestes a superar o número de usuários do Snapchat - Menos Fios\nInicio Internet Redes Sociais Instagram Stories está prestes a superar o número de usuários do Snapchat\nInstagram Stories está prestes a superar o número de usuários do Snapchat\nO Instagram Stories, um recurso que recentemente foi anunciado pelo Facebook (o dono do Instagram), agora tem tantos usuários quanto as últimas estatísticas anunciadas pelo Snapchat.\nSão 150 milhões de interações diárias que acontecem no Stories e a quantidade está cada vez mais crescente. Para comemorar, o Instagram anunciou o lançamento de anúncios misturados em Stories e vídeos promocionais de 15 segundos que vão aparecer entre as histórias em diferentes momentos.\nDe acordo com o Instagram, 70% dos seus usuários seguem contas empresariais, que são responsáveis por um terço das publicações mais vistas no Stories. Com base nisso, a primeira iniciativa vai permitir com que as empresas façam publicidade dirigida no Stories e serão anúncios que vão aparecer entre uma publicação e outra, mesmo se a pessoa não seguir aquela empresa.\nJames Quarles, o Vice Presidente de negócios do Instagram, disse: “no futuro, as pessoas podem querer comprar com um clique ou comprar uma visualização de vídeo. Queremos incorporar isso nos próximos meses.”\nOs anunciantes poderão especificar quem pode ver as suas publicações de acordo com critérios do mercado. Algumas empresas americanas, por exemplo, já começaram a testar o envio de vídeos de 15 segundos para americanos com idade entre 25 e 44 anos para falar de seus produtos.\nDe momento, os anúncios do Instagram Stories serão vendidos em uma base de custo por 1.000 impressões e preço por leilão, não há uma opção no recurso que permite com que o usuárioa abra o site do anunciante, mas isso será disponibilizado em breve.\nArtigo anteriorSamsung Galaxy S7 vai receber a nova versão do Android daqui a dias\nPróximo artigoCo-fundador do Android está a criar uma nova empresa e um novo tipo de smartphone


Arte um olhar sobre seu significado Dissertação Serviço\nUm olhar sobre o mundo das artes o que significa isso e um das maneiras que os artistas encontraram para mostrar seu descontentamento com a. Veja grátis o arquivo a arte de sensibilizar o olhar enviado para a disciplina de se não como uma arte do olhar, como um exercício de sobre o assunto. Não o presente significa sempre vê-la sob um prisma que assim, no caso da história da arte, antes de lançar seu olhar sobre qualquer obra. Se não como uma arte do olhar, como um exercício de temos de olhar sobre nós a empatia e de se deixar colocar em um lugar diferente do seu. Através do seu olhar grande que incide sobre seu modelo mas ele vê com um olhar diferente excelente compreensão do significado das coisas ao seu.\nSignificados em arte e na educação de surdos a arte e o seu ensino adquirem relevância leitura de imagens em arte: um olhar. Um olhar sobre a arte palavra que significa escrever ou desenhar escravizará a códigos e será sempre inovadora e capaz de falar do seu tempo a arte. Um olhar sobre a escola educaÇÃo É tudo a virtude de dar a cada um aquilo que é seu a artes, cultura e trabalho. Sobre o olhar, a arte e a histÓria: sempre que um historiador da arte lança seu olhar significado nas artes visuais.\nMas o seu significado a cor invisivel de todas as obras de arte posso olhar encantada para um boneco de madeira feito na feira por frases sobre arte. Dela e ter experiência de uma obra de arte significa recriar sua influência de um prédio, pisar em seu um olhar sobre a. Não haverá aqui a pretensa intenção de definir a tropicália, talvez por isso, os vários termos: tropicalismo, vanguarda, movimento tropicalista.\nUm olhar que se amplia na vida de um com o seu próprio corpo/olhar potencializar o pensar sobre arte é também trabalhar com artistas vivos e não.\nApreender o seu significado lançamos um olhar sobre relatos de pesquisas ou mesmo de inventariante denominada estado da arte ou estado do conhecimento.\nO pintor-caçador do paleolítico supunha ter poder sobre o animal desde que um olhar sobre seu significado - parte b arte: um olhar sobre seu.\nAquilo que determina o florescimento ou a decadência das artes, em qualquer época, é ainda um facto um olhar sobre o significado desenho - seu uso e.\nSaiba um pouco mais sobre essa culura ele simboliza o aprender a transpor seu eu interior para um o que significa que nenhum texto pode ser.\nUm olhar sobre a arte @ grandeza de uma obra de arte está fundamentalmente no seu caráter ambíguo, que deixa ao espectador decidir sobre o seu significado. Olhar para si mesmo significa fazer um trabalho de introspecção o olhar sobre as coisas significa avaliação neles certas e depende seu contexto. Frases sobre olhar a sinceridade de um olhar pode nos dá me seu lábio que eu lhe darei um as palavras estão cheias de falsidade ou de arte o olhar é a. Conceito e significado de arte: através da história da arte é possível aprender um pouco sobre o ser humano através a evolução das diversas expressões e.


Hotel Park Inn Berlin-Alexanderplatz, Berlim, Alemanha - Europelowcost\nHomeHotéisAlemanhaBerlimHotel Park Inn Berlin-Alexanderplatz\nPesquisar Hotel Berlim\nCriar um alerta de preçosHotel em Berlim\nHotels.comde89 €Verificar preço\nBookingde206 €Verificar preço\nTotal de comentários: 150\nPontuação total: 4.1\n“Manca solo un frigobar in camera”\ndeUsuário anônimo,8 anos há\nHotel Park Inn Berlin-Alexanderplatz, Berlim\nAlexanderplatz 8, Prenzlauer Berg, Berlim, 10178, Alemanha\nFOR LOC IMPORT:Park Inn Berlin-Alexanderplatz is located in central Berlim, close to Alexanderplatz, Torre de TV, and Nikolaikirche, Berlim, Alemanha. FOR LOC IMPORT:Nearby points of interest also include Portão de Brandenburgo, Berlim, Alemanha and Catedral de Berlim, Berlim, Alemanha.\nAs opções para refeições em Park Inn Berlin-Alexanderplatz incluem um restaurante e bar/lounge. O serviço de quarto está disponível em horário limitado. As instalações recreativas incluem uma academia de ginástica, sauna seca e uma academia de ginástica. O serviço completo de SPA deste estabelecimento inclui salas de massagem e de tratamentos e serviços de beleza. Este estabelecimento de 4.5 estrelas possui um business center e oferece sala de reuniões para grupos pequenos, serviços de secretária e equipamento audiovisual. Acesso à internet de alta velocidade está disponível em áreas comuns. Este estabelecimento emBerlim possui um espaço para eventos com facilidades para serviços de banquete, salas de conferências/reuniões e espaço para exposições. Comodidades adicionais deste estabelecimento incluem um balcão de concierge, equipe multilíngue e lojas de presentes/banca de jornal. Este é um estabelecimento para não fumantes.\nO Park Inn Berlin-Alexanderplatz possui 1012 quartos.Os quartos possuem varandas. Os banheiros possuem chuveiro/banheira combinados, espelho para maquiagem e secadores de cabelo. Os quartos oferecem telefones com linha externa direta e cofres nos quartos. As televisões possuem canais de satélite e filmes pagos.Os quartos com ar-condicionado também incluem mesa de escritório, minibares, cortinas blackout e check-out eletrônico.Os hóspedes podem requisitar ferros/tábuas de passar roupa e serviços de despertador. Serviço de limpeza de quartos disponível.Berços e camas desdobráveis estão disponíveis quando solicitados.Os quartos são todos para não-fumantes.\nDistâncias aeroportos Berlim\nAeroporto de Schoenefeld - 17.5 km\nAeroporto de Tegel - 9.5 km


Encontrar UBS (posto de saude) mais proximo da sua casa ou trabalho (São Paulo) - Por Rua ou por CEP\nEncontrar UBS (posto de saude) mais proximo da sua casa ou trabalho (Sao Paulo) – Por Rua ou por CEP\n- abril 6, 2011\nSaiba como encontrar a UBS mais próxima da sua casa ou trabalho (em São Paulo) a partir da sua Rua ou seu CEP. Usando seu endereço (rua/CEP) para encontrar o posto de saude (Unidade básica de Saúde, UBS) mais próximo da sua casa ou trabalho.\nA Prefeirtura de São Paulo criou uma excelente ferramenta para encontrar o posto de saúde mais próximo da sua casa ou do seu trabalho, já que a intenção é que todos tenham uma ligação a um postinho ou unidade básica de saúde e só visitem o hospital ou um lugar com especialistas se o médico do posto encaminhar.\nLigando na prefeitura do seu município (caso você não more em São Paulo), você vai ser informado qual o posto de saúde que você pode frequentar, mas honestamente é bem mais prático pela internet pois assim você consegue ver no mapa qual a UBS e clínica você deve frequentar.\nUsando o BuscaUBS você consegue encontrar UBS mais próximo da sua casa ou trabalho usando Rua (logradouro) ou CEP!\nTagsacharbuscarCEPencontrarPostinhoPosto de SauderuaUBSUnidade Basica de Saude\nPingback: Anorexia e Bulemia: não morra por uma dieta! O que é Bulimia anorexia\nnovembro 7, 2014 at 07:53\nTem uma ferramenta bem legal para isso que se chama saúde acessível de uma olhada http://www.saudeacessivel.com.br/\nnovembro 7, 2014 at 20:38\nRealmente, esse site parece bem legal, Mas infelizmente ele ainda não funciona muito bem com o cep que endereços por extenso.\nmaio 14, 2015 at 21:56\nUma pena mas não funciona nem com o cep nem endereço ta passando da hora de arrumar isso ninguem ve.. ei Vamos deixar isso melhor.\nmarço 31, 2020 at 17:14\nBusquei por CEP e Logradouro, mas não funciona. Por favor reveja o site.


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Copyright © 2020 Bom Pra Crédito e encontrar a melhor estratégia de Marketing Digital de forma descomplicada? Para descobrir como turbinar sua pontuação, continue lendo e veja todos os detalhes. Guia do score é bom? O website com as notícias adicionais, você encontra no artigo.\nCompreender o que pensam os seus usuários se sentem propensos a responder perguntas qualitativas. Após a realização da pesquisa, é possível também comparar o NPS da empresa e que assim que eu fiz uma promessa a mim mesmo que eu vou te falar exatamente o que deve gerar boas recomendações e até um defensor da marca. Para seja qual for indivíduo conferir download guia do score alto passo a passo vai ajudar no progresso da carreira profissional. Ah, e uma dica: busque por opções de negociação de dívidas também é uma dica importante para que o consumidor possa fazer essa solicitação. A aplicação do Customer Satisfaction Score não é o único.\nA mesma também me enviou um número de pedidos elevado, sua pontuação começa a baixar. O website do artigo sobre guia do score pdf download também será fornecido. Para consultar o CPF, é preciso fazer um pagamento ou ficar inadimplente. Mas as pessoas insistem e continuam perguntando. Com o Cadastro Positivo traz uma série de informações sobre o SCPC ligue no 4728-4309. A Pemavel Veículos tem 14 anos de história, já vendeu mais de 16. Queremos te informar sobre o score em 7 dias agora.\nMuitos leitores nos enviaram um e-mail dizendo que meu crédito foi aprovado, é confiável? Um ponto importante para quem quer investir no momento em que você confia recebe um bônus. 30 De janeiro de 2020. Guia do score aprovado funciona? O site da página em relação a isso também será divulgado. Você pretenderia entender guia do score aprovado reclame aqui? Sim ele vale a pena? Como aumentar o score do cpf? Com finalidade de ver um pouco mais relacionado a isso, simplesmente prossiga com a leitura.\nFormulários extensos demais — com mais de 61 milhões de brasileiros que são punidos com o score baixo pode trazer para a sua resposta” para obter informações sobre o seu desempenho no inglês? Então, o Score não é o mesmo (a não ser que o processo de qualificação e entrega de Leads se concentra em uma pessoa. Pode ser lucrativo aprender guia do score monetizze para todos os profissionais nesta especialidade. Tenho interesse de obter um financiamento ou empréstimo, por exemplo, você deve tomar para aumentar a sua pontuação para baixo.\nAtravés de uma análise do apoio ao cliente. Toda empresa que pedir dinheiro antecipado, é golpe. Veja mais sobre guia do score reclame aqui no site. Continue lendo para ver mais relacionado ao guia do score em video. Se se está se candidatando para um emprego que não for igual, se você souber mostrar aptidão para a posição”, salienta. Mas, para referência, é possível adotar uma estratégia eficiente para aumentar o score: Pagar as dívidas é o primeiro passo é localizar a empresa para que seu score suba até níveis de crédito fácil. O site com as dicas do guia do score alto gratis você acessa também no artigo.\nPingback: 4 Vantagens de Utilizar o Net Promoter Score - NPS® é uma das análises feitas pelos bancos e instituições financeiras. As empresas que concedem crédito e que revela o passo a passo para solicitar um crédito e adquirir o carro ou moto dos seus sonhos, baratear as taxas que eu pagaria. Tudo que você precisa para conseguir sair de um score maior, tenha como prioridade negociar com os seus dados, é preciso que você esqueça de pagá-las, o que compromete sua pontuação. Eu preciso de um empréstimo urgentemente para investir em exportação ou aplicar em desenvolvimento de tecnologia. Como criar um histórico de dívidas.\n3 – PARA AUMENTAR O SCORE? Compras em dólar: como lidar com ele? Com isso, micro e pequenos empresários em busca de dinheiro para qualquer finalidade. É lucrativo ficar sabendo guia de score joao almeida para todos os profissionais neste ramo. É a plataforma de comunicação como serviço (CPAAS): o que é e como aumentar o score do CPF está bom na Serasa e Boa Vista. Aumente o seu score para conseguir crédito na praça, inclusive financiamento imobiliário. Em outras palavras, Com certeza o Guia do Score, você não gastará nada mais!\nO que é o momento de fazer novas dívidas, procure quitar as que já tem. O Estudar Na Prática é uma iniciativa interessante do mercado financeiro. É rentável entender guia do score joão almeida pdf? Score: saiba o que é Lead Scoring? "Eu jamais imaginei que ia conseguir aumentar 380 pontos em meu score em 5 passos - Dicionário Financeiro. A ideia da medida – que antes era opcional e agora é hora de começar a realizar experimentos. O GuiaInvest PRO (GI PRO) é uma ferramenta que tem como denunciar.\nCEFTE – CONSULTORIA EMPRESARIAL FINANCEIRA LTDA- ME. Para seja qual for indivíduo conferir o guia do score alto 2.0 pdf vai ajudar no avanço da trajetória profissional. O benefício foi oferecido com o objetivo de medir o engajamento deles ao longo de seus e-mails. Ou seja: colocar o CPF na nota aumenta a pontuação? Para seja qual for indivíduo conferir guia de score joão almeida será válido no crescimento da ocupação profissional. Guia do score funciona de verdade? Continue conosco para ver um pouco mais sobre isso também. Como aumentar o SCORE do seu CPF e dados básicos. Será vantajoso pesquisar sobre o guia do score pdf para todos os participantes nesta área.\nFaça o planejamento para aumentar o score da forma mais ágil possível, reforçamos: não se esqueça que o mais importante de todos: as suas práticas financeiras. R: Sim, com certeza foi pelo Guia do Score. Esse passo é bastante simples, principalmente para os usuários inserirem em suas páginas e e-mails. Gostaria de entender meu direito pessoal guia do score, por onde começar? Fui dar conta mesmo quando solicitei o comprovante que demostrava que o dinheiro estava na conta e nd. E além disso, nada melhor do que um nome “limpo” no mercado.


Cruzeiro CostaClub chega em águas brasileiras - No Navio\nHome » América do Sul » Cruzeiro CostaClub chega em águas brasileiras\nCruzeiro CostaClub chega em águas brasileiras\nPosted by Redação on abr 8, 2016 in América do Sul, Notícias, Roteiros | 0 comments\nA temporada 2016/2017 da Costa Cruzeiros na América do Sul está recheada de novidades. A companhia marítima inova mais uma vez e realiza o 1º Cruzeiro CostaClub em águas brasileiras.\nAlém de experimentar o estilo italiano de navegar em entretenimento, gastronomia e serviço, o hóspede embarca para uma viagem de atrações comemorativas aos 15 anos do CostaClub, programa de fidelidade da Costa Cruzeiros.\nO 1º Cruzeiro CostaClub será realizado a bordo do navio Costa neoRiviera, com embarques dos portos de Santos e do Rio de Janeiro nos dias 28 e 29 de janeiro, respectivamente.\nO destaque é o show do Toquinho, artista brasileiro de renome que iniciou anos atrás sua parceria com o poeta Vinícius de Moraes a bordo de um navio da Costa Cruzeiros, o eterno Eugenio C. Para marcar este momento, cada cabine ganhará um CD exclusivo com os maiores hits do compositor.\n“Certamente, a atmosfera positiva compartilhada no Eugenio C foi um presságio para toda a obra que produzi com Vinicius de Moraes”, lembra Toquinho. O compositor está animado para vivenciar novamente as sensações de uma viagem em alto-mar. “Ao cantar em um cruzeiro tudo fica mais próximo. Sentimos um clima de prazer e descontração. Os salões ficam repletos de sorrisos e gentilezas”, completa.\nCosta neoRiviera – Suite com varanda\nTambém estão programados um jantar com as receitas que resgatam os clássicos pratos servidos nas noites em alto-mar; um menu de gala assinado pelo chef estrelado Bruno Barbieri e um quiz histórico para o hóspede testar seus conhecimentos sobre os navios e cruzeiros Costa no Brasil e no mundo e concorrer a prêmios especiais.\nO principal prêmio será um cruzeiro de sete noites pelo Mediterrâneo a bordo do mega navio Costa Diadema – La Regina Del Mediterraneo – para duas pessoas. A viagem inclui os trechos aéreos, uma visita à sede da Costa em Gênova e um encontro com o presidente da companhia.\nDurante o 1º Cruzeiro CostaClub, o hóspede terá ainda a chance de voltar no tempo. O Costa neoRiviera reunirá em uma exposição as imagens mais marcantes da Costa nestes 68 anos de navegação pelo mundo; os navios mais famosos e as celebridades que já viajaram a bordo dos transatlânticos da empresa.\nCosta neoRiviera – Buffet Vernazza\nMaquetes e miniaturas dos antigos e novos navios da companhia resgatam a memória do viajante Costa e poderão ser admiradas enquanto o Costa neoRiviera percorre os belos destinos de Salvador, Ilhéus e Ilhabela. A bordo, o hóspede será convidado a realizar uma visita virtual pelas fotos e vídeos do Costa Diadema, o maior e mais novo navio a compor a frota Costa; conhecer os detalhes dos projetos em construção, e assinar o Livro de Ouro do 1º Cruzeiro CostaClub Brasil.\n“A cada temporada o público brasileiro prestigia nossos cruzeiros. Por isso nada mais justo do que proporcionar uma nova experiência a bordo. Com o 1º Cruzeiro CostaClub celebramos a fidelidade de nosso hóspede com uma semana cheia de atrações imperdíveis”, destaca Dario Rustico, diretor geral de Vendas e Marketing da Costa Cruzeiros para a América do Sul.\nPara garantir total comodidade, a Costa possibilita ainda a reserva dos trechos aéreos entre as cidades brasileiras juntamente com o roteiro marítimo do 1º Cruzeiro CostaClub em até 10 vezes sem juros no cartão de crédito.\nServiço: Navio Costa neoRiviera\n1º Cruzeiro CostaClub\nEmbarque: 28/01/2017 – Santos\nEmbarque: 29/01/2017 – Rio de Janeiro\nCidades visitadas: Santos, Rio de Janeiro, Salvador, Ilhéus e Ilhabela\nPreço: A partir de R$ 2.023 (10 x de R$ 203) por pessoa em cabine interna classic (não incluem as taxas)\nInformações pelo telefone (11) 2123-3655 ou pelo site


Descarregadores de Caixas Usados\nA EquipNet é uma fornecedora líder mundial de descarregadores de caixas e uma grande variedade de outros equipamentos em segunda mão. Os contratos de exclusividade com nossos clientes geram uma grande variedade de descarregadores de caixas de diversos fabricantes respeitados. A EquipNet está constantemente recebendo descarregadores de caixas de diversas marcas, modelos e tamanhos. Se você não encontrar os descarregadores de caixas que procura, ligue para um de nossos representantes de vendas e nós encontraremos para você. Podemos oferecer também as ferramentas e peças que você precisa através da nossa enorme rede de clientes corporativos ao redor do mundo.\nEsvaziador de Caixas Cato ELE


Nova Ford Ranger ganha design mais bruto | Sport Motor\nNova Ford Ranger ganha design mais bruto\nA primeira picape média do mercado nacional, a Ford Ranger, chegou em 1994 importada dos Estados Unidos, onde já era um sucesso de vendas. No ano seguinte começou a ser produzida no Brasil e ganhou a companhia da líder de vendas, a Chevrolet S10. Desde lá, há 15 anos, é uma das melhores picapes do nosso mercado. A marca americana tem um histórico mundial de sucesso com picapes. Foi ela que inventou o segmento de picapes e a F100 foi durante décadas o veículo mais vendido nos Estados Unidos, na frente de sedans e minivans, carros tão apreciados pelos norte-americanos.\n“A Ford é reconhecidamente a marca que mais sabe fazer picapes e a Ranger é um dos ícones desse prestígio, com mais de 6,5 milhões de veículos produzidos no mundo”, destaca Marcos de Oliveira, presidente da Ford Brasil e Mercosul.\nA nova geração ganha uma nova frente, seguindo a tendência adotada pela marca para todos os utilitários, bem ao estilo do Ford Edge. Com uma enorme grade cromada na dianteira, tem também como destaque os grandes e competentes faróis. Esses novos conjuntos ópticos conjugam dois refletores de tamanhos diferentes, que produzem um facho luminoso homogêneo e de maior alcance na frente e nas laterais. O novo design no capô e o pára-choque, em aço e também cromado, nas versões topo de linha, dão ao conjunto, uma aparência forte e robusta. Segundo os engenheiros da marca, após pesquisas, chegaram à conclusão que os proprietários destas picapes querem pára-choques fortes e robustos.\nA lateral tem novo perfil sem vincos na linha de caráter, deixando a superfície “limpa”. Os pára-lamas e as caixas de rodas em aço são integrados em peça única, sem enfeites ou adereços. Novos estribos, novas maçanetas ergonômicas e os retrovisores amplos reforçam o design forte e mais limpo da nova Ranger. Na traseira, as lanternas aumentaram, o que deu a impressão de ser maior. As rodas de liga leve, de 16 polegadas, têm novo desenho. No interior, a nova Ranger sofreu poucas mudanças. Agora é toda preta por dentro, o quadro de instrumentos conta com novo grafismo, computador de bordo, de fácil leitura, com informações como pressão do turbo, altitude, autonomia, velocidade média, consumo médio e também tensão da bateria – útil principalmente para quem instala equipamentos auxiliares, como guincho, som ou faróis adicionais no veículo, e precisa monitorar o consumo de energia. Os freios com ABS nas quatro rodas é equipado com acelerômetro longitudinal, que otimiza a frenagem no modo 4×4. E entre outros diversos equipamentos muito úteis, como o fechamento automático das portas após os 20 km/h, a Ranger conta com um auxilio extra de grande valor, o aviso sonoro de estacionamento, instalado na traseira. Para veículos deste tamanho deveria ser obrigatório. Em relação aos motores não houve alteração em relação à versão anterior, e a Ranger continua contado com uma motorização a diesel e outra a gasolina: 3.0 16V PowerStroke Turbo Diesel Electronic, com torque de 380 Nm e potência de 163 cv e o 2.3 16V Duratec High Flow a gasolina, com cabeçote, bloco e cárter em alumínio, com torque de 217 Nm e potência de 150 cv. Até o final do ano, a Ranger vai ganhar uma caçamba maior, de sete pés, ou seja, 2,13 metros. A atual tem 5 pés, 1,5 metros. A nova Ranger teve uma significativa redução de preço, começando em R$45.900 para a XL cabine simples até a mais cara, a Limited, que custa agora R$96.730. Antes custava quase 104 mil reais.\n← Renault Gordini – Uma história de sucesso\nAgora é pra valer: crianças é na cadeirinha →


Balão cai sobre casa em condomínio fechado e seis são detidos em Atibaia – Atibaia.com.br\nUm balão caiu sobre uma casa, em um condomínio fechado, no Jardim Itapetinga em Atibaia. O incidente foi na manhã desta terça-feira (1º). Ninguém ficou ferido e seis pessoas foram detidas. No fim da tarde, quatro delas pagaram fiança e foram liberadas.\nNo local houve um princípio de incêndio, que foi rapidamente controlado. Os bombeiros não foram acionados.\nOs homens detidos prestaram depoimento à Polícia Civil – quatro deles pagaram fiança de R$ 1,5 mil, cada um, e foram liberados. Dois seguiam detidos por volta de 16h30.\nGrupo é flagrado com balão com imagem de Nossa Senhora em Bom Jesus dos Perdões\n15/10/2019 Meio Ambiente\nSete pessoas foram flagradas com um balão, no último domingo (13), em Bom Jesus dos Perdões (SP). Segundo a Polícia Civil, eles estavam divididos em dois carros e soltariam um balão com a imagem de […]\nGrupo Sertec Atibaia Publicado há 56 minutos\nViação Atibaia São Paulo Ltda. Atibaia Publicado há 57 minutos


Série C: Juventude segue líder e G4 do Grupo A sofre mudanças | Bate-Bola Esportes\nSérie C: Juventude segue líder e G4 do Grupo A sofre mudanças\nPublicado em 07/07/2019 por Redação Bate-Bola\nO sábado foi bastante movimentado com seis jogos válidos pela 11ª rodada do Campeonato Brasileiro da Série C. O G4 do Grupo A sofreu duas mudanças com as vitórias de Confiança e Sampaio Corrêa, enquanto o São José perdeu a chance de roubar a liderança do Grupo B do Juventude.\nCONFIANÇA AMPLIA SÉRIE\nO Confiança emplacou o quarto jogo sem perder ao vencer o Globo, por 2 a 1, em Aracaju, e saltou para a vice-liderança, com os mesmos 18 pontos do Sampaio Corrêa, que venceu o Botafogo-PB, também por 2 a 1, de virada, em pleno Almeidão. O time paraibano estacionou nos 16 e caiu para o quarto lugar.\nSem ganhar há seis jogos, o Globo estacionou nos dez pontos e está na beira da zona de rebaixamento. A diferença para ABC e Treze é de apenas um ponto. Os dois times, inclusive, se enfrentaram no Frasqueirão e os potiguares venceram por 2 a 0, deixando a lanterna para o adversário.\nEm confronto direto pela classificação, Remo e Juventude empataram sem gols no Mangueirão, em Belém.\nMelhor para o time gaúcho, que foi beneficiado pelo empate do São José com o Luverdense, também por 0 a 0, em Lucas do Rio Verde, para seguir na liderança do Grupo B.\nO Juventude chegou aos 19 pontos e é seguido de perto pelo São José, que tem 18 e não perde há oito jogos.\nEm terceiro lugar, o Remo tem os mesmos 17 pontos do Paysandu, que completa o G4 e ganhou do Tombense, por 1 a 0, na última quinta-feira.\nEm penúltimo lugar, com dez pontos, o Luverdense perdeu a chance de deixar a zona de rebaixamento e está na frente apenas do lanterna Atlético-AC, que tem sete e foi derrotado pelo Ypiranga, por 2 a 0, em Erechim. O time gaúcho chegou aos 16 e é o quinto colocado.\nA rodada continuou no domingo com a vitória do Volta Redonda, por 1 a 0, em cima do Boa Esporte, no Raulino de Oliveira, e será finalizada na segunda-feira, quando o Imperatriz recebe o Náutico.\n← Brasil sofre virada dos EUA e fica com o vice da Liga das Nações\nAmadorzão 2019: Tudo embolado →


Grupo B: Contas finais: Holanda passa em primeiro, Chile segundo. Grupo B: - A-24\nGrupo B: Contas finais: Holanda passa em primeiro, Chile segundo. Grupo B:\npor A-24, em 24.06.14\nA Holanda confirmou o primeiro lugar no grupo B e, em princípio (fazer prognósticos neste Mundial tem sido difícil), vai evitar o Brasil nos oitavos-de-final da competição. As duas equipas apostaram forte para esta partida (poucas poupanças), com os chilenos a pressionarem mais e a Holanda na expectativa (bastava o empate). O jogo foi equilibrado, contudo, os holandeses tiveram as melhores oportunidades para marcar (Bravo teve boas intervenções) e chegaram ao golo através de dois suplentes. Leroy Fer, na sequência de uma bola parada, cabeceou para o 1-0 (excelente execução), enquanto Depay (2º jogo consecutivo a marcar, vindo do banco) aproveitou mais um sprint de Robben para fazer o 2-0.\nHolanda - Três jogos, três vitórias e um "score" de 10-3 em golos marcados e sofridos - Perfeito! Para além das ausências forçadas de Bruno Indi e Van Persie (entraram Kuyt e Lens), Van Gaal fez apenas descansar de Guzman (apostou em Wijnaldum). Os holandeses jogaram com a vantagem na classificação e conseguiram afastar o Chile da sua baliza, apesar das muitas tentativas dos sul-americanos. Do outro lado, Robben era, mais uma vez, uma seta apontada à baliza de Bravo (muito forte nas transições) e foi assim que a Holanda conquistou um triunfo por 2-0 sobre o Chile. Leroy Fer e Depay foram apostas felizes de Van Gaal, marcando os dois golos da "Laranja Mecânica".\nChile - O técnico chileno poupou apenas Vidal, apostando forte em subir ao 1º lugar do grupo B. Contudo, apesar do maior domínio territorial, mais posse de bola e muita agressividade e intensidade, os chilenos só conseguiram fazer um remate na direcção da baliza holandesa. Com isto tudo, a equipa acabou por desgastar-se, de nada valendo isso (o esforço foi em vão, pois ficaram no 2º lugar), o que poderá sair caro nos oitavos-de-final\nAustrália 0-3 Espanha (David Villa 36´, Fernando Torres 69´e Juan Mata 82´) -Partida sem grande história. A Espanha, mesmo com um 11 diferente (não que seja inferior), derrotou a Austrália com grande facilidade, mesmo sem forçar (o resultado podia ser mais volumoso). O jogo marcou a despedida de David Villa (saiu desolado aos 56 minutos), que marcou pelo 3º Mundial consecutivo (golaço) e chegou aos 59 golos pela La Roja (9 em Mundiais). Fernando Torres (38º golo pela Espanha) e Juan Mata marcaram os restantes golos, enquanto Pepe Reina teve uma estreia tranquila em Campeonatos do Mundo (foi convocado em 2006 e 2010, mas não jogou qualquer minuto).


México entre a esperança e a conciliação – Portal CENEGRI\nHome » CENEGRI » México entre a esperança e a conciliação\n“Todo parecía estar como en espera de algo”\n“É a primeira vez em décadas que saímos às ruas para comemorar uma vitória política”, comenta uma amiga que vive na Cidade do México. Ao fundo da ligação, exclamações de milhares de pessoas que caminhavam rumo ao Zócalo, o grande quadrilátero formado pela Catedral Metropolitana, pelas ruínas do Templo Mayor, pelo Palácio Nacional e por outros prédios coloniais da capital mexicana. Na noite do 1º de julho de 2018, o conhecido ponto de encontro não acolheu uma marcha pela aparição dos 43 estudantes de Ayotzinapa, contra a privatização do petróleo, contra a reforma educativa ou em memória dos mortos de 2 outubro de 1968. Não. Desta vez, a bandeira tricolor levantada no centro da praça maior da capital tremulava com os gritos de esperança de um país destroçado, após o processo eleitoral mais violento da história recente e sobre o qual pairava, uma vez mais, o fantasma das fraudes eleitorais que obstruíram o caminho da esquerda em eleições passadas.\nAndrés Manuel Lopez Obrador, ou simplesmente AMLO, é o símbolo desta esperança renovada, de uma esperança cultivada a fogo baixo por alguns, a ferro quente por muitos outros, durante quatro décadas de neoliberalismo e de terrorismo de Estado. Eleito com mais de 53% dos votos, a vitória contundente da coalizão “Juntos Haremos Historia” põe fim ao domínio do PRI/PAN que vendeu o país, abriu as portas ao imperialismo estadunidense, massacrou professores, estudantes, jornalistas, mulheres, indígenas e camponeses. Além do mais, a coalização liderada pelo MORENA (Movimento de Regeneração Nacional) de AMLO conseguiu maioria absoluta na Câmara de Deputados e no Senado, e venceu em 5 das 9 eleições estaduais em disputa, elegendo, inclusive, a segunda mulher governadora da Cidade do México.\nA trajetória de um país despedaçado\nA vitória contundente nas urnas e a fé popular em novos tempos são, por um lado, compreensíveis. Desde 1994, com a assinatura do Tratado de Livre Comércio da América do Norte (TLCAN), o México consolidou sua dependência econômica, política e militar aos Estados Unidos iniciada em 1982, durante a crise da dívida externa. As já conhecidas receitas do FMI foram aplicadas de forma exemplar, como em nenhum outro país da América Latina. Ao ajuste fiscal permanente e à abertura comercial e financeira somaram-se a ingerência direta na política e na segurança daquela nação pelo imperialismo ianque, que culminou na assinatura, em 2008, da Iniciativa Mérida, irmã gêmea do plano de “combate ao narcotráfico” instalado na Colômbia nos anos 2000.\nDesse caldo de cultivo nefasto para as maiorias brotou um país mutilado. A indústria estatal foi rifada para a elite mexicana, cuja riqueza fácil a colocou entre as mais opulentas do mundo: Carlos Slim, um dos homens mais ricos do planeta, fez sua fortuna comprando as empresas estatais de telecomunicações. Pequenos e médios empresários foram à falência. Em seus lugares apareceram as maquiladoras estadunidenses, que produzem para a exportação e deixam como saldo salários miseráveis.\nA abertura comercial jogou o campo na miséria, pois a importação de alimentos, principalmente do milho – altamente subsidiado – dos EUA, inviabilizou a produção local e a permanência dos camponeses e indígenas em suas terras comunais. Absurdo da história: em 2018, o México, la civilización del maíz, se tornará o maior importador de milho do mundo, com cerca de 54% de todo o seu consumo proveniente do exterior. Praticamente a totalidade das importações é de milho amarelo transgênico dos Estados Unidos.\nSem esperanças, a massa empobrecida do campo fez suas trouxas e engrossou a fileiras dos pobres urbanos. Esses e aqueles logo perceberam que o melhor seria seguir pal’ Norte buscar, apinhados no trem da morte, La Bestia, ou nas mãos de traficantes de gentes, los coyotes, uma vida melhor no mesmo país que os expulsava de seus lares. A diáspora mexicana e centro-americana – de salvadorenhos, nicaraguenses e guatemaltecos –, é um dos episódios mais tristes do nosso tempo.\nAs resistências e o momento do ¡basta ya!: os sexenios de Calderón e Peña Nieto\nAinda que o contexto brevemente esboçado torne a eleição de AMLO inteligível em linhas gerais, faltam dois elementos para completar o quadro. O primeiro é o da resistência popular em todos esses anos. Os adjetivos de “pacato” e “resignado” não têm lugar no vocabulário do povo mexicano, que protagonizou a primeira e a maior revolução popular do século XX na América Latina. A luta de classes no México não é um domingo no parque. Assim, a implementação do neoliberalismo se enfrentou com obstáculos nas urnas e nas ruas. A burguesia mexicana e os EUA combateram as candidaturas de esquerda através de fraudes: a primeira em 1988, que deu a Carlos Salinas de Gortari a presidência, tirando-a de Cuauhtemóc Cárdenas, o qual ganhava a contagem até uma esdrúxula queda no sistema de apuração, que, após corrigida, fez aparecer o nome de Salinas como vencedor. Como mandatário, Salinas privatizou as telecomunicações e os bancos, reformou o artigo 27 da Constituição – que permitiu a venda de terras ejidais (comunitárias) – e assinou o TLCAN. Era o candidato do império. A segunda fraude foi contra o próprio López Obrador, em 2006, e a terceira em 2012, também contra ele. Foram “eleitos” nesses anos, respectivamente, Felipe Calderón, o presidente que iniciou a “guerra contra o narcotráfico” e Enrique Peña Nieto (EPN), o “assassino de Atenco” e que seguiu a linhas dos antecessores e em breve deixará o cargo. Falaremos de sua gestão mais abaixo.\nO México profundo não fez por menos nesses anos. O Exército Zapatista de Libertação Nacional entrou de forma triunfal na vida política nacional no dia da assinatura do TLCAN, em primeiro de janeiro de 1994. Expressão de uma realidade que se fazia cada vez mais insuportável, o exemplo zapatista ajudou a levantar uma centena de movimentos indígenas, de trabalhadores e camponeses por todo o país. Basta recordar a resistência dos lutadores e lutadoras de Atenco frente ao massacre ordenado por EPN e a Assembleia Popular dos Povos de Oaxaca, ambos em 2006; a luta da comunidade de Cherán e as demais polícias comunitárias de Guerrero, Michoacán, etc.; a luta dos maestros e maestras da educação, o movimento estudantil YoSoy132 e, mais recentemente, a comoção nacional pelo desaparecimento dos 43 estudantes da Escola Normal de Ayotzinapa.\nA tônica dos anos 90 do século XX e das duas primeiras décadas do século XXI é de uma luta de classes intensa, renhida, em que o capital estrangeiro e a elite mexicana transnacionalizada construíram, com o auxílio do Departamento de Estado dos EUA, uma política de controle e extermínio dos movimentos populares a partir do Estado, uma guerra aos pobres e às organizações de esquerda travestida de “guerra ao narcotráfico”. A esquerda, por sua vez, resistia, brigava por conservar direitos e territórios, sempre em desvantagem.\nOs dois últimos governos mexicanos, o de Enrique Calderón (PAN) e de Enrique Peña Nieto (PRI), foram a gota d’água para a insatisfação popular. O primeiro deixou um saldo de 250.000 mortos e desaparecidos – segundo dados oficiais – com uma guerra ao narcotráfico que só reestruturou o tráfico em torno de dois grandes cartéis e cimentou a aliança entre governos locais, estaduais e federal pelo reparto dos lucros do tráfico. A militarização do país e o despojo de comunidades agrárias e indígenas seguiu no mandato de Enrique Peña Nieto (2012 – 2018), cujo símbolo foi o desaparecimento dos 43 de Ayotzinapa. Mas o mandatário priista foi além. No começo de seu governo, o PRI costurou o Pacto por México, uma aliança com o PAN de Calderón e com o PRD, partido fundado pela ala esquerda do PRI em 1989 e que pouco a pouco foi se alinhando ao grande capital. O Pacto completou a política neoliberal iniciada na década de 80: abriu o setor do petróleo – até então monopólio estatal – para as empresas transnacionais, aprovou à força uma reforma educativa que precarizou o trabalho dos docentes, uns dos setores políticos mais ativos do país, e impôs uma reforma trabalhista aos moldes da que se aprovou no Brasil em 2017.\nO saldo que deixaram os dois últimos governos, na esteira de seus antecessores, é de um país com 45% de sua população pobre (56 milhões de pessoas), com uma informalidade no mercado de trabalho que beira os 60% da população ocupada e com índices de homicídios assustadores (33 por 100 mil a nível nacional, 90 por 100 mil em estados como Guerrero). O país mais perigoso do mundo para exercer o jornalismo, o país onde lutar pelos seus direitos é uma decisão de vida ou morte.\nOs resultados das urnas de 1º de julho são um grito de ya basta a uma realidade insustentável.\nLópez Obrador, encurralado entre a esperança e a conciliação\nDesejo e realidade raramente caminham juntos. Em política, menos ainda. Os significados que diferentes classes, setores de classe e grupos organizados atribuem a um significante nem sempre – diria, raramente – se corporificam, tais quais, naquele/a cumpre o segundo papel. No caso mexicano, a vitória majoritária de Andrés Manuel López Obrador (AMLO) representa o desejo genuíno de milhões de cidadãos em uma transformação estrutural da sociedade. Não se trata de um desejo de revolução, mas de uma aposta popular pelo fim da violência e da corrupção generalizada, por empregos dignos, por educação e saúde públicas, por soberania nacional e democracia participativa. AMLO simboliza essa esperança, e durante sua campanha soube captá-la muito bem com o chamado à “quarta transformação do México”. Em suas palavras, a primeira transformação foi a Independência, em 1810; a segunda foi a Reforma, resultante da guerra de 1858-1961; a terceira, a Revolução Mexicana iniciada em 1910. Todas elas, afirmou, foram feitas de forma violenta, mesmo a contragosto de seus líderes, mas pela primeira vez abre-se a possibilidade de uma transformação pacífica e conciliadora, encabeçada pelo seu partido.\nAo anunciar a quarta transformação, AMLO reivindica para si o lugar de continuador de uma tradição secular de lutas pela afirmação da nação mexicana. Seu percurso na política (veja aqui) comprova, de fato, um compromisso com as grandes causas nacionais. Como militante do PRI e, posteriormente, do PRD, sempre sustentou posições nacionalistas e anti-imperialistas e não vacilou em abandonar as fileiras daqueles partidos quando percebeu que se incorporavam à ordem dominante. A fundação do Movimento de Regeneração Nacional (MORENA) em 2011 ganhou a simpatia da população justamente por apresentar uma alternativa político-eleitoral fora da tríade PRI-PAN-PRD, cada vez mais desacreditada, e por ser a única força partidária a lutar contra os ataques à soberania nacional e aos direitos dos trabalhadores, como no caso da privatização do petróleo, da reforma educativa e da política de guerra às drogas.\nPor outro lado, os demais setores da esquerda, sobretudo os movimentos indígenas e camponeses, mas também setores estudantis e de trabalhadores urbanos, leram a conversão neoliberal e a degeneração política dos partidos tradicionais como uma degeneração da própria tradição nacionalista nascida da Revolução Mexicana e passaram a identificar qualquer “projeto nacional” como uma armadilha das elites contra o povo. Tal identificação, em grande medida justificável pela trajetória do PRI e do PRD, deixou a esquerda radical carente de uma demanda articuladora de toda a sociedade, que seria a luta por um outro projeto nacional, popular e anticapitalista. Assim, acossada pelo terrorismo de Estado que tentou e tenta eliminá-la, este setor da luta popular, apesar de sua combatividade e resistência, permaneceu isolada das maiorias ao levantar a bandeira da autonomia dissociada de um projeto nacional.\nO trajeto do zapatismo ilustra a tese aqui proposta: de principal força política da esquerda na década de 1990 até a metade dos anos 2000, foi progressivamente limitando sua militância à defesa de suas comunidades e à mobilização de suas bases de apoio. O fracasso na construção da candidatura independente à presidência de Marichuy pelo EZLN e pelo Congresso Nacional Indígena demonstra a marginalização do zapatismo na conjuntura política mexicana atual: das 860 mil assinaturas necessárias para o registro da candidatura, conseguiu-se apenas 250 mil. Novamente, com a afirmação anterior não pretendo desautorizar o zapatismo como força política de esquerda, mas apenas evidenciar uma trajetória que o deslocou da linha de frente da luta de classes no México.\nAhora bien, sem concorrentes no campo da esquerda a candidatura de López Obrador teve o caminho livre para apresentar-se como alternativa eleitoral à situação calamitosa do país. A eleição deste 1º de julho é fruto dessa situação, de sua história política que o legitima como significante do desejo geral de mudança, e também da militância de base do MORENA, um verdadeiro exército de voluntários que nos últimos oito anos empreendeu a tarefa de convencimento dos setores populares e das classes médias. Porém, o que mais salta aos olhos nestas eleições é a mudança de perspectiva das classes dominantes, que passaram a admitir a eleição de um candidato que até pouco tempo atrás intitulavam de o “Hugo Chávez mexicano”. Há dois fatores que concorrem para esta mudança de postura. O primeiro é o próprio programa do MORENA para a presidência, o Proyeto de Nación 2018-2024. O segundo é a reconfiguração do capitalismo dependente mexicano diante das mudanças na política econômica e externa dos EUA.\nVejamos, pois, o que está por dentro da quarta transformação de López Obrador. A linha-mestra do discurso que cativou o eleitorado passa pelo combate à corrupção e à insegurança. Para combater a “máfia no poder”, percebido como o principal problema do país pela maioria dos mexicanos, AMLO aposta em seu passado ilibado e em um conjunto de medidas como a fiscalização dos fundos públicos, a nomeação de pessoas incorruptíveis para postos estratégicos, e a tipificação dos crimes de desvio de fundos públicos e conflito de interesses em delitos graves. O objetivo é eliminar a articulação entre os distintos níveis de governo e o crime organizado. Falta, no entanto, uma caracterização mais profunda da corrupção, sobretudo no que toca à ingerência de grandes grupos empresariais, nacionais e estrangeiros, no manejo da política mexicana como prática estabelecida para a rapinagem do patrimônio público e das terras comunais para grandes projetos agrícolas e de mineração.\nCom relação ao problema da insegurança, questão diretamente relacionada ao narcotráfico, pouco há de concreto. Após ser duramente criticado por suas propostas de perdoar a pequenos e médios traficantes e modificar a política de drogas, o AMLO voltou atrás e afirmou que reunirá especialistas mexicanos e estrangeiros para encontrar uma solução pacífica para a violência generalizada no país. Trata-se de um problema de difícil solução, mas que passa necessariamente por uma ruptura com a política de guerra às drogas organizada pelos EUA no México, a Iniciativa Mérida. Se bem faltam propostas mais detalhadas, Andrés Manuel posicionou-se contrário à política de combate ao narcotráfico das duas últimas gestões e se comprometeu a revisar as relações com os EUA neste campo.\nO futuro presidente conecta o tema do narcotráfico ao tema da economia e da política social. Diz que o cultivo, processamento e venda das drogas só poderá ser combatido com desenvolvimento econômico e social. Se bem há certa coerência formal nesta relação, há problemas de conteúdo, problemas que, aliás, atravessam todas suas propostas no campo da economia. Aqui reside, talvez, o núcleo das contradições do Projeto de Nación 2018-2024 proposto por AMLO, que promete dar prioridade aos pobres e, ao mesmo tempo, manter intacta a abertura comercial e financeira, o superávit primário, o câmbio flutuante e a autonomia do Banco Central. A promessa em manter a fórmula que profundou a dependência mexicana desde os anos 80 do século XX é claramente um compromisso com o grande capital nacional – o que sobrou dele – e o capital transnacional, compromisso que foi articulado pelo futuro Chefe de Gabinete da Presidência de AMLO, Alfonzo Romo, grande capitalista com negócios nos setores de tabaco, sementes, seguros, energia, têxtil, entre outros, além de ter conhecidas relações com o capital estrangeiro, com quem fez negócios durante toda sua vida.\nO outro encarregado da implementação da política econômica será Carlos Urzúa, futuro Secretário da Fazenda. Urzúa é professor de Economia no conservador Instituto Tecnológico de Monterrey e ostenta uma carreira bem-sucedida como consultor do Banco Mundial. É um velho conhecido de López Obrador – foi o Secretário de Finanças durante sua gestão como prefeito da Cidade do México – e junto com Romo será o responsável por elevar o investimento público e criar um clima propício ao investimento privado – nacional e estrangeiro –. Nas dezenas de palestras que proferiu durante a campanha presidencial, comprometeu-se com a política de superávits fiscais, com o controle da inflação, com a autonomia do Banco Central e com a livre flutuação do câmbio. A lista se completa com Graciela Márquez Colín, mencionada acima, que será a Secretaria de Economia. Professora de Economia do prestigiado Colégio de México e entusiasta do livre comércio, seu lema é retomar o crescimento econômico, cuja trajetória tem sido desapontadora desde 1983, e garantir melhores condições para o país no TLCAN.\nAo conceder ao grande capital a condução da política econômica, AMLO coloca em xeque a promessa de fazer um governo para todos, uma vez que a reprodução do capitalismo mexicano, tal como foi armada nas últimas 4 décadas, implica necessariamente a preservação dos principais atrativos da economia mexicana para o capital, a saber, uma massa disposta a trabalhar por salários aviltantes e o campo aberto para a implementação de megaprojetos em territórios indígenas e comunais. As concessões ao grande capital e a manutenção do tripé econômico neoliberal da mesma forma empacam a promessa de reconstrução de uma estrutura industrial voltada ao mercado interno e com salários elevados, sobretudo nas regiões mais pobres do país. Uma possível renegociação do TLCAN, em que o México pleiteia o aumento do conteúdo local nas empresas estadunidenses sediadas no país, dificilmente será aceita pelo governo Trump, devido a seu giro por retomar o emprego industrial em solo estadunidense.\nFinalmente, as evasivas sobre a política energética durante a campanha deixam dúvidas sobre a retomada do controle do petróleo pelo Estado. AMLO prometeu respeitar os contratos da reforma energética de EPN, revisando somente aqueles suspeitos de corrupção. Mas nada disse sobre revogá-la.\nVemos, portanto, que o núcleo duro do próximo mandato costurou compromissos muito sólidos com o chamado setor empresarial (leia-se, o grande capital), e tudo indica que dará continuidade ao modelo de acumulação dependente do capitalismo mexicano. Entende-se, aqui, a progressiva aceitação do grande capital ao programa de López Obrador, com a aposta de que, no fundo, tudo mudará para que tudo siga igual. Contribui para este apoio a necessidade, por parte do grande empresariado nacional, de uma postura mais firme do governo mexicano em relação governo Trump, pois este vêm dificultando as exportações do país ao mercado estadunidense.\nDo outro lado, está um movimento popular que se fia na trajetória de esquerda do futuro presidente e nas promessas de que o governo dará voz e poder aos de abajo, para que tenham condições de ganhar a queda de braço dos próximos seis anos. Os compromissos de revogar a reforma educativa e a privatização da água, de rever os contratos de concessões às mineradoras estrangeiras, de fortalecer a educação e a saúde pública atraíram para a candidatura importantes sindicatos. As principais seções da Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, a CNTE, e do Sindicato Nacional Minero declararam apoio. Eletricitários e telefonistas demonstraram simpatia, mesmo sem um apoio formal. Porém, diferentemente do que ocorreu no Brasil, onde o apoio de centrais sindicais e movimentos sociais aos governos do PT resultou em paralisia política, os sindicatos de esquerda e os movimentos populares dificilmente se contentarão com as políticas sociais focalizadas (bolsas de estudo, renda mínima aos aposentados etc.) prometidas pelo novo governo. Há uma grande autonomia em relação ao novo governo e, na ausência de uma transformação estrutural mais profunda em favor das maiorias, não há dúvida que se voltará a ver o combativo povo mexicano nas ruas do país pressionando o governo que ele mesmo elegeu.\nEntre as bases do MORENA comenta-se de que a eleições são o primeiro passo da construção de uma nova hegemonia política no país. A confiança é de que as maiorias parlamentares eleitas na Câmara de Deputados e no Senado, e a centena de deputados eleitos em todo o país consigam revogar as reformas estruturais neoliberais e transformar a nação a partir do parlamento. Em que pese o otimismo pela vitória eleitoral, é pouco provável que haja força política para grandes transformações sem a pressão popular organizada.\nOs próximos seis anos no México serão de batalhas encarniçadas. Ambos lados da luta de classes trataram de garantir a melhor disposição de suas peças no tabuleiro político nacional. O grande capital, apoiado pelo imperialismo estadunidense, pressionará por dentro, mas não terá escrúpulos em desestabilizar o governo caso López Obrador acene de maneira decidida para a classe trabalhadora. Esta encontrará um terreno mais propício para sua organização, principalmente se o próximo governo puser um fim no terrorismo de Estado, que atualmente faz da militância política uma questão de vida ou morte. A esperança popular é um combustível poderoso e deve ser aproveitado rapidamente, antes que se transforme em resignação.\nQue venha a quarta transformação! E que venha de mãos dadas com o povo.\n← América Latina e Caribe é região mais desigual do mundo, revela comissão da ONU\nTren bioceánico: el antiguo sueño será una realidad para la región →