Regimento Acadêmico da Graduação - RAG - PDF\nDownload "Regimento Acadêmico da Graduação - RAG"\nVera Madureira Barroso\n1 Regimento Acadêmico da Graduação - RAG Resoluções atuais: Nº 36/1999 Altera o Regimento Acadêmico da Graduação (revogar) Nº 18/2002 Altera o Regimento Acadêmico da Graduação (revogar foi incorporada) Nº 6/2004 Altera o Regimento Acadêmico da Graduação Vagas Ociosas (revogar foi incorporada) Nº 22/2004 Critérios de avaliação (revogar foi incorporada) Nº 23/2004 Altera a Resolução nº 18/2002 (revogar foi incorporada) Nº 14/2006 Programa de Mobilidade Estudantil (revogar foi incorporada) Nº 37/2006 Normas de Alteração do RAG, constantes na Resolução Nº 22/2004 (revogar) Nº 11/2008 Turmas Especiais (revogar) Nº 22/2010 Cursos de dois ciclos (revogar e fazer nova resolução) Nº 23/2010 Aproveitamento de estudos em disciplinas isoladas (revogar foi incorporada) Nº 16/2011 Aproveitamento de créditos de disciplinas da Pós-Graduação (revogar foi incorporada) Nº 21/2011 Reintegração aos cursos da UFJF por parte de ex-alunos (revogar foi incorporada) Título I Das Disposições Preliminares Art. 1 o Para os efeitos deste Regulamento, entende-se por: I Alteração curricular: alteração pontual na matriz curricular que não implique mudança na carga horária total do curso. II Área Básica de Ingresso (ABI): designa uma situação em que um único processo seletivo possibilita a discente ou o discente, após a conclusão de um conjunto básico de disciplinas ( ciclo básico ) ou curso de primeiro ciclo, a escolha de uma entre duas ou mais formações acadêmicas ou cursos de segundo ciclo. III Atividade acadêmica: toda ou qualquer forma de estudo relevante para que a discente ou o discente obtenha os saberes, as competências, as habilidades e as atitudes necessárias à sua formação universitária, desenvolvidos sob a responsabilidade de uma professora ou um professor ou autorizados pela Coordenação do Curso, e que inclua procedimentos de avaliação do desempenho e frequência da discente ou do discente. Pode ser: a) Obrigatória: prevista no PPC como indispensável à formação da discente ou do discente, b) Eletiva: destinada à formação acadêmica complementar da discente ou do discente e integrante de um elenco de opções preestabelecidas no PPC. c) Optativa: destinada à formação da cultura geral, em qualquer área do conhecimento, de livre escolha da discente ou do discente. IV Carga horária: somatório de horas-aula aproveitadas pelo discente, computada para determinada atividade acadêmica. V Carga horária média (CHM): carga horária total considerada para a integralização do curso desconsiderando a carga horária total de estágio obrigatório dividida pelo número médio de períodos previstos em sua matriz curricular. VI COE: Comissão Orientadora de Estágio de um determinado curso, com a atribuição de programar, supervisionar e avaliar os estágios de seus discentes. VII Coeficiente de evolução inicial da discente e do discente no curso (CEI): calculado somente uma vez e ao final do segundo período letivo regular da discente ou do discente no curso, pela soma da carga horária das atividades acadêmicas em que a discente ou o discente tiver sido aprovado até então. Se maior ou igual a uma vez a carga horária média (CEI CHM), será 1\n2 considerado suficiente; se menor do que uma vez a carga horária média (CEI < CHM), será considerado insuficiente. VIII Coeficiente de evolução trissemestral da discente ou do discente no curso (CET): calculado a partir do terceiro semestre letivo regular da discente ou do discente no curso e ao final de cada período letivo regular, pela soma da carga horária das atividades acadêmicas em que a discente ou o discente tiver sido aprovado no período compreendido pelos três últimos períodos letivos regulares cursados. Se maior ou igual a uma vez e meia a carga horária média (CET 1,5*CHM), será considerado suficiente; se menor do que uma vez e meia a carga horária média (CET < 1,5*CHM), insuficiente. IX Colação de grau: ato institucional que confere grau na modalidade de curso, na qual a discente ou o discente integralizar a carga horária. X Correquisito: atividade(s) acadêmica(s) cujo conteúdo programático deve ser ministrado concomitantemente ao de outra atividade(s) acadêmica(s), de acordo com a matriz curricular do curso. XI Currículo pleno: conjunto de todas as atividades acadêmicas, aprovado pelo Conselho Setorial de Graduação, necessário para a integralização da carga horária de um curso, inserido em seu PPC. XII Curso de dois ciclos: o primeiro ciclo tem caráter generalista e multidisciplinar, englobando uma grande área do conhecimento, e o segundo ciclo tem por objetivo a formação profissional. XIII Curso de graduação: depende da conclusão do Ensino Médio e oferece formação geral em uma grande área do conhecimento ou formação profissional, proporcionando a obtenção do grau de Bacharel, Licenciado ou Tecnólogo, podendo ser oferecido em um ou dois ciclos de estudos. XIV Curso intensivo: atividade acadêmica prevista no currículo de qualquer curso de graduação, oferecida sem alteração da carga horária e em menor período de tempo do que no período letivo regular. XV Disciplina: atividade acadêmica com conteúdo programático específico, previsto no seu plano de curso, desenvolvida em um período letivo. XVI Espaço universitário da UFJF: além das dependências sob a administração da Universidade, dentro ou fora dos campi, todo e qualquer local onde for desenvolvida alguma atividade acadêmica, tais como: polo de apoio presencial, espaços externos de estágio e similares. XVII Flexibilização curricular: atividade(s) acadêmica(s) prevista(s) no projeto pedagógico de cada curso, que permite(m) à discente ou ao discente participar da construção de seu próprio currículo e que incentive(m) a produção de formas diversificadas e interdisciplinares do conhecimento. XVIII Frequência: é registrado como frequente a discente ou o discente presente a cada hora-aula de atividade presencial ou, segundo o que consta como parcela de frequência no plano de curso da atividade acadêmica, para as suas atividades não presenciais, sempre expressas em horas-aula. É considerado infrequente a discente ou o discente que faltar a mais de 25% (vinte e cinco por cento) do total de atividades consideradas para o cômputo da frequência. Juntamente com o aproveitamento, a frequência é critério de aprovação na atividade acadêmica. XIX Hora-aula: unidade correspondente a 60 (sessenta) minutos de atividades acadêmicas da discente ou do discente, sob orientação docente. XX IES: instituição de ensino superior, pública ou privada, nacional ou estrangeira, autorizada ou reconhecida nos termos da legislação vigente. XXI Índice de rendimento acadêmico (IRA): somatório dos produtos entre a carga horária da atividade acadêmica cursada e a nota nela obtida, dividido pelo somatório da carga horária dessas atividades cursadas, considerada neste cálculo a reprovação por infrequência como nota zero e não considerados os estágios e as monografias. 2\n3 XXII Integralização: é o cumprimento de todas as atividades acadêmicas necessárias para a colação de grau da discente ou do discente, que poderá ocorrer do prazo mínimo ao prazo máximo. O prazo mínimo, médio e máximo, o qual não poderá ultrapassar o dobro do prazo médio, serão estabelecidos no PPC. XXIII Locais de oferta: a) Campus sede: local principal de funcionamento da instituição, incluindo os órgãos administrativos e acadêmicos centrais, a oferta dos cursos e as demais atividades educacionais. b) Campus fora de sede ou avançado: local secundário de funcionamento da instituição, diverso do campus sede. c) Polo de apoio presencial: unidade operacional para o desenvolvimento descentralizado de atividades acadêmicas e administrativas relativas aos cursos e programas ofertados na modalidade de educação a distância. XXIV Matrícula em disciplina: ato de responsabilidade da discente ou do discente, realizado a cada período letivo em datas estabelecidas no calendário acadêmico, que a vincula ou o vincula a determinada disciplina. XXV Matrícula no curso: ato único de responsabilidade da discente ou do discente, realizado em datas estabelecidas nos editais de processos seletivos, que o vincula a um curso da UFJF. XXVI Matriz curricular: distribuição cronológica das disciplinas e atividades acadêmicas de cada curso, podendo ou não ser estruturada com base em pré-requisitos ou também em correquisitos, cuja integralização é exigida para a conclusão do curso, inserida em seu PPC. XXVII Mobilidade acadêmica: constitui-se na realização de atividades acadêmicas em outra instituição de ensino superior no Brasil ou no exterior, mediante convênio firmado com a UFJF ou com o MEC, com objetivo de ampliar e diversificar a formação discente. XXVIII Modalidade de curso: a) Bacharelado: curso superior generalista, de formação científica ou humanística, que confere à diplomada ou ao diplomado competências em determinado campo do saber para o exercício de atividade profissional, acadêmica ou cultural, com o grau de bacharel. b) Bacharelado interdisciplinar: curso superior que oferece formação geral em determinada área do conhecimento. c) Licenciatura: curso superior que confere à diplomada ou ao diplomado competências para atuar como professora ou professor na educação básica, com o grau de licenciada ou licenciado. d) Tecnologia: curso superior de formação especializada em área científica e tecnológica, que confere à diplomada ou ao diplomado competências para atuar em áreas profissionais específicas, caracterizadas por eixos tecnológicos, com o grau de tecnóloga ou tecnólogo. XXIX Modalidade de oferta: a) Presencial: modalidade de oferta que pressupõe, prioritariamente, a presença física da discente e do discente às atividades didáticas e avaliações. b) A distância: modalidade de oferta na qual a mediação nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com discentes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. XXX Período letivo: quando regular, a carga horária da atividade acadêmica é desenvolvida em período mínimo de 100 (cem) dias letivos; quando intensivo, a carga horária da atividade acadêmica presencial é desenvolvida em menor período, respeitando o limite máximo de 4 (quatro) horas diárias. XXXI Plano de curso: instrumento didático pedagógico e administrativo que deve conter os seguintes itens: identificação (curso, disciplina, código, carga horária, período de oferecimento segundo o PPC, semestre letivo, ano letivo, professor), ementa, objetivo, conteúdo programático, metodologia, avaliação e suas datas e bibliografia básica e complementar. XXXII Plano de ensino: instrumento didático pedagógico e administrativo que deve conter os seguintes itens: nome e código da disciplina, ementa, programa, bibliografia básica e complementar, contemplado no PPC. 3\n4 XXXIII Pré-requisito: conjunto de atividades acadêmicas no qual a discente ou o discente deverá ser previamente aprovada ou aprovado para a realização de outra(s) atividade(s) acadêmica(s). XXXIV Processo de acompanhamento acadêmico: tem por objetivo o acompanhamento da discente ou do discente, pela Coordenação do Curso, a partir do seu ingresso na UFJF, identificando possíveis dificuldades e propondo ações que a auxiliem ou o auxiliem a obter rendimento acadêmico satisfatório. XXXV Projeto Pedagógico do Curso (PPC): instrumento de concepção de ensino e aprendizagem de um curso, que deve conter os seguintes elementos mínimos: projeto conceitual, estrutura do curso, procedimentos de avaliação e instrumentos normativos de apoio. XXXVI Reforma curricular: alteração na matriz curricular que implique mudança na carga horária total do curso com consequente criação de novo currículo. XXXVII Turma especial: atividade acadêmica prevista no currículo de qualquer curso de graduação, oferecida sem alteração da carga horária, com utilização de metodologia de ensino diversa que assegure uma nova oportunidade de aprendizagem aos discentes reprovados por nota em uma determinada disciplina. XXXVIII Turnos de ofertas dos cursos presenciais: a) Matutino: curso em que a maior parte da carga horária é oferecida até às 12h nos dias letivos; b) Vespertino: curso em que a maior parte da carga horária é oferecida entre 12h e 18h nos dias letivos; c) Noturno: curso em que a maior parte da carga horária é oferecida após as 18h nos dias letivos; d) Integral: curso ofertado inteira ou parcialmente em mais de um turno (manhã e tarde, manhã e noite, ou tarde e noite) exigindo a disponibilidade da discente o do discente por mais de 6 horas diárias durante a maior parte da semana. XXXIX Vaga declarada: vaga explicitamente citada para cada curso nos processos seletivos públicos de ingresso originário na UFJF e ocupada segundo os critérios desses processos, estabelecidos em edital próprio. XL Vaga não declarada: vaga não apresentada nos processos seletivos públicos de ingresso originário na UFJF, reservadas para o ingresso no segundo ciclo em cursos de dois ciclos. XLI Vaga ociosa: é definida pela diferença entre o total de vagas de um curso e os discentes nele efetivamente matriculados ou com matrícula trancada. Art. 2 o O ingresso nos cursos da UFJF se dá: Título II Do Ingresso em Cursos da UFJF I por processo seletivo público de ingresso originário, com classificação no limite das vagas definidas para cada curso; II para o segundo ciclo em cursos de dois ciclos; III por reinscrição ao curso de origem; IV por mudança de curso no âmbito da UFJF; V por transferência de curso de mesma área de outras IES; VI para obtenção de nova graduação na mesma ABI; VII para obtenção de outra graduação; VIII pelos programas de convênio; IX por transferência de aceitação obrigatória. 4\n5 1 o O ingresso nas formas previstas nos incisos de I a VII, além das condições previstas no RAG, observa as regras estabelecidas em edital próprio. 2 o A distribuição das vagas ociosas obedece aos seguintes critérios: I Para os cursos que ainda não cumpriram pelo menos uma vez o seu ciclo completo de períodos, as vagas ociosas são destinadas aos excedentes no último processo seletivo de ingresso originário, de acordo com o grupo de ingresso gerador das vagas. II Metade das vagas é destinada a candidatos classificados além do limite das vagas oferecidas para cada curso no mais recente processo seletivo público, realizado pela UFJF, observada a ordem de classificação e respeitada a proporção de alocação de vagas definidas pelo órgão competente. III A outra metade observa a seguinte ordem de prioridade dos candidatos: a) reinscrição em cursos da UFJF; b) inscrição em outro curso de segundo ciclo da mesma ABI; c) mudança de curso no âmbito da UFJF; d) graduados da UFJF, havendo cursado, com aproveitamento, pelo menos 50% da carga horária total do curso pretendido; e) transferência de mesma área de outras IES; f) graduados em geral. IV As vagas ociosas serão contabilizadas para os cursos e suas respectivas vagas declaradas. No caso dos cursos de segundo ciclo e as respectivas vagas não declaradas, a divisão das vagas ociosas entre o curso de primeiro ciclo e os cursos de segundo ciclo deve ser estabelecida no PPC do Bacharelado Interdisciplinar correspondente. 3 o Havendo número ímpar de vagas geradas num curso de graduação, o critério do inciso II do parágrafo anterior tem uma vaga a mais do que o critério do inciso III, respeitado o número total de vagas. 4 o As vagas não preenchidas pelos candidatos enquadrados em uma das alíneas do inciso III do 2 o deste artigo são destinadas aos candidatos da alínea imediatamente subsequente. 5 o Para efeito de integralização, é sempre computado o prazo em que a discente ou o discente permaneceu no curso de origem. 6 o Em havendo mais candidatas ou candidatos do que vagas geradas conforme o inciso III do 2 o deste artigo, a classificação é realizada segundo o aproveitamento de atividades curriculares no curso pretendido e obedece aos seguintes critérios: a) maior carga horária; b) em caso de empate, maior carga horária em atividades obrigatórias; c) persistindo o empate, o maior índice de rendimento acadêmico. Capítulo I Ingresso por Processo Seletivo Público de Ingresso Originário Art 3 o O processo seletivo público é toda modalidade de seleção, definida pelo Conselho Setorial de Graduação, podendo ser realizado pela própria UFJF, por outro Órgão da Administração Pública Federal ou por ambos, visando o ingresso originário de discentes nos cursos de graduação. Parágrafo único. Não sendo preenchidas as vagas, editais de reclassificação são publicados até o décimo quinto dia letivo do calendário acadêmico em vigor. Capítulo II Ingresso para o Segundo Ciclo em Cursos de Dois Ciclos Art 4 o Os cursos em dois ciclos permitem que a discente ou o discente ingresse, após cumpridos os requisitos do primeiro ciclo definidos pelo projeto pedagógico de cada curso, em um segundo ciclo 5\n6 de caráter profissionalizante, nos termos do edital de seleção publicado pelo Conselho de Unidade a que está vinculado o referido curso, respeitado o limite de vagas para cada opção. Capítulo III Ingresso por Reinscrição ao Curso de Origem Art. 5 o A reinscrição ao curso de origem é permitida à discente desligada ou ao discente desligado em função da não efetivação de matrícula ao final do prazo de trancamento do curso, observadas as seguintes condições: I haja vaga no curso pretendido, de acordo com o edital de vagas ociosas; II só pode ser requerida uma única vez, observado o prazo máximo de 2 (dois) anos, contados a partir da perda do vínculo. Art. 6 o Para efeito de integralização do curso, é computado o período em que a discente ou o discente esteve anteriormente vinculada ou vinculado, bem como o prazo em que permaneceu desligada ou desligado. 1 o É mantido o registro acadêmico inicial da discente ou do discente no curso, com seu número de matrícula e todas as ocorrências constantes de seu histórico escolar. 2 o A discente ou o discente reinscrita ou reinscrito fica vinculada ou vinculado ao currículo ativo cuja integralização necessariamente ocorra em menor prazo. Capítulo IV Ingresso por Mudança de Curso no Âmbito da UFJF Art. 7 o O ingresso por mudança de curso é facultado às discentes e aos discentes da UFJF que ingressaram por processo seletivo público de ingresso originário, mediante atendimento das seguintes condições: I haja vaga no curso pretendido; II tenha a requerente ou o requerente concluído no mínimo 20% (vinte por cento) e no máximo 80% (oitenta por cento) da carga horária total do currículo pleno do curso de origem; III parecer da Coordenação do Curso competente; IV homologação da Pró-Reitoria de Graduação. Art. 8 o Para efeito de integralização do novo curso, é computado o prazo em que a discente ou o discente permaneceu no curso de origem. Capítulo V Ingresso por Transferência de Curso de mesma Área de outras IES Art. 9 o O ingresso por transferência é facultado às discentes ou aos discentes de mesma área de outra IES, mediante as seguintes condições: I haja vaga no curso pretendido; II tenha o pretendente concluído, no mínimo, 20% (vinte por cento) da carga horária total do currículo pleno do curso da IES de origem; III tenha o pretendente concluído, no máximo, 80% (oitenta por cento) da carga horária total do currículo pleno do curso da IES de origem. 6\n7 1 o As vagas por transferência de mesmo curso são específicas para cada campus ou para cada polo de apoio presencial. 2 o As restrições deste artigo não se aplicam às transferências de aceitação obrigatória e às realizadas por convênio. 3 o Para a transferência de candidata ou candidato oriundo de IES estrangeira, além das condições previstas neste artigo, devem ser apresentados o atestado de vínculo com a IES, o histórico escolar e os conteúdos programáticos das disciplinas da IES de origem, traduzidos para a língua portuguesa por tradutor juramentado, visados pela autoridade brasileira competente, prestando prova de proficiência da língua portuguesa, quando for o caso. 4 o Sempre que houver mais candidatas ou candidatos do que vagas para o mesmo curso, o ingresso é feito por classificação, através de avaliação, que verse sobre conteúdos programáticos propostos e organizados pelo Colegiado de Curso ou Conselho de Unidade. Art. 10. A Coordenação do Curso respectivo aconselha a discente ou o discente quanto ao programa de estudos de adaptação ao novo curso. Art. 11. Para efeito de integralização do novo curso, é computado o prazo em que a discente ou o discente permaneceu no curso de origem. Capítulo VI Ingresso para Obtenção de Nova Graduação na mesma ABI Art. 12. O ingresso para a obtenção de nova graduação na mesma ABI do curso já concluído na UFJF obedece às seguintes condições: I seja a graduação pretendida desdobrada do curso concluído; II haja vaga nas disciplinas e nos estágios, na graduação pretendida, ouvida a Coordenação do Curso; III não ocorra intervalo superior a 4 (quatro) períodos letivos entre a conclusão e a graduação pretendida; IV em caso de intervalo superior ao previsto no inciso III, a candidata é submetida ou o candidato é submetido a uma avaliação de conhecimentos, mediante critérios fixados pelo Colegiado de Curso ou Conselho de Unidade; V o prazo máximo para conclusão da nova graduação é determinado pelo PPC. Parágrafo único. O requerimento, dirigido ao órgão de assuntos e registros acadêmicos, é encaminhado à Coordenação do Curso competente que examina a compatibilidade dos programas das disciplinas do curso concluído com os das necessárias à obtenção da graduação pretendida, estabelecendo programas e estudos de adaptação, quando for o caso. Capítulo VII Ingresso para Obtenção de outra Graduação Art. 13. O ingresso para obtenção de outra graduação somente pode se dar no caso de haver vagas ociosas, cuja distribuição observa o estabelecido no art. 2 o deste Regulamento. Capítulo VIII Ingresso pelos Programas de Convênio Art. 14. O número de vagas adicionais às previstas nos editais dos processos seletivos para ingresso nos cursos de graduação da UFJF, oferecidas anualmente ao Ministério da Educação para 7\n8 atender discentes estrangeiras ou estrangeiros por convênio, é limitado ao máximo de 5% (cinco por cento) e ao mínimo 2 (duas) vagas em cada curso. Art. 15. O ingresso por convênio obedece às regras estabelecidas pelo órgão competente. Capítulo IX Ingresso por Transferência de Aceitação Obrigatória Art. 16. As transferências de aceitação obrigatória, aplicadas a servidores públicos federais e a seus dependentes, da administração direta ou indireta, são processadas pela Pró-Reitoria de Graduação independentemente de vagas no curso pretendido e em qualquer época do ano, nos termos da legislação em vigor. Parágrafo único. A Coordenação do Curso respectivo aconselha o programa de estudo de adaptação nos termos deste artigo. Art. 17. Para efeito de integralização do novo curso, é computado o prazo em que a discente ou o discente permaneceu no curso de origem. Título III Do Calendário Acadêmico da Graduação Art. 18. O calendário acadêmico da graduação, relativo à programação das atividades acadêmicas curriculares de seus cursos de graduação, independente do ano civil, determina datas e prazos para os atos acadêmicos de competência de diversos órgãos da UFJF durante o respectivo ano letivo. 1 o O calendário acadêmico é proposto pelo órgão de assuntos e registros acadêmicos, sob supervisão da Pró-Reitoria de Graduação e submetido ao Conselho Setorial de Graduação para aprovação, anualmente, antes do início do respectivo ano letivo, devendo conter pelo menos: I dois períodos letivos regulares com, no mínimo, cem dias de atividades acadêmicas; II feriados e recessos; III datas para reposição de atividades acadêmicas; IV data limite para lançamento de notas e fechamento das turmas; V período para matrícula regular, matrícula em disciplina isolada, trancamento de matrícula, mudança de curso, transferência de curso, reingresso em nova modalidade, mobilidade acadêmica e apoio estudantil; VI período para as Coordenações de Cursos solicitarem vagas às Chefias de Departamento e data limite para disponibilização dos horários e vagas pelos respectivos chefes; VII período para inscrição e para a realização da colação de grau; VIII data limite para reclassificação de excedentes nos processos seletivos. 2 o Cabe ao órgão de assuntos e registros acadêmicos expedir, se necessário, portarias contendo instruções complementares acerca do calendário acadêmico previamente aprovado, exceto no caso de regime acadêmico especial previsto no art\n9 Título IV Dos Atos Acadêmicos Capítulo I Da Matrícula em Curso Art. 19. Ao matricular-se em um curso, a discente ou o discente recebe o número de matrícula que o identifica de forma unívoca na UFJF. Art. 20. É vedada a matrícula simultânea em mais de um curso, seja em instituições públicas de ensino superior ou em instituições particulares com programa de financiamento do governo federal. Capítulo II Da Matrícula em Disciplinas e outras Atividades Acadêmicas Art. 21. O processo de matrícula em disciplinas é ato múltiplo, envolvendo a participação efetiva do órgão de assuntos e registros acadêmicos, das Coordenações de Curso, dos Departamentos, das discentes e dos discentes, competindo-lhes: I Ao órgão de assuntos e registros acadêmicos: a) baixar instruções sobre o processamento da matrícula; b) supervisionar e coordenar o processamento da matrícula. II Às Coordenações de Curso: a) solicitar aos Departamentos as vagas necessárias nas disciplinas, no prazo determinado pelo calendário acadêmico; b) participar, em conjunto com os Departamentos, sob a coordenação da Direção da Unidade, da definição dos horários e de sua compatibilidade, assegurando a periodicidade das disciplinas constantes da matriz curricular; c) orientar as discentes ou os discentes quanto a este processo; d) promover ajustes de matrículas. III Ao Departamento: a) fixar o número de vagas por disciplina, mediante solicitação do coordenador de curso, no prazo fixado pelo calendário acadêmico, observando o número mínimo de vagas oferecidas no programa de ingresso originário, ao qual devem ser acrescidos 20% (vinte por cento); b) participar, sob coordenação da Direção da Unidade e das Coordenações de Curso, da confecção dos horários das disciplinas; c) comunicar às Coordenações de Curso os horários das disciplinas oferecidas. 1 o As disciplinas ou outras atividades acadêmicas, presenciais ou não presenciais, que não requeiram instalações específicas ou laboratórios para sua realização, são registradas com horário livre. 2 o As disciplinas ou outras atividades acadêmicas semipresenciais são registradas com parte de seu horário livre. Art. 22. A primeira matrícula da discente ou do discente, quando oriundo dos programas de ingresso originário previsto no inciso I do art. 2 o deste Regulamento, é feita diretamente pelo órgão de assuntos e registros acadêmicos, no conjunto das disciplinas do primeiro período do curso, constantes na matriz curricular que integra o PPC. Art. 23. Nos demais semestres letivos, a discente ou o discente inscrito em um curso se responsabiliza por matricular-se nas disciplinas, observados os prazos estabelecidos no calendário acadêmico e atendidos os seguintes critérios: I existência de vaga; 9\n10 II cumprimento de pré-requisitos; III compatibilidade de horários, quando for o caso. 1 o Somente é permitida a coincidência de horários entre 2 (duas) únicas disciplinas quando estiver faltando à discente ou ao discente menos do que 20% (vinte por cento) da carga horária para a integralização do seu curso e desde que haja a possibilidade de frequência de, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária semanal em cada uma dessas disciplinas. 2 o Somente é permitida a quebra dos pré-requisitos de até 2 (duas) disciplinas quando estiver faltando à discente ou ao discente menos do que 20% (vinte por cento) da carga horária para a integralização do seu curso. 3 o É vedada a matrícula em trabalho de conclusão de curso e estágio supervisionado em curso diverso daquele a que a discente ou o discente está vinculado. 4 o A discente ou o discente que integralizar o seu curso será considerado concluinte, não mais podendo se matricular em qualquer atividade acadêmica da instituição sob o mesmo número de matrícula. Art. 24. As matrículas obedecem a seguinte ordem de prioridade por grupos: I não repetentes; II reprovados por aproveitamento ou que tenham trancado a disciplina; III reprovados por infrequência. Parágrafo único. No caso de haver mais solicitações do que o número de vagas oferecidas, é utilizado o índice de rendimento acadêmico como critério de classificação em cada um dos grupos anteriores. Art. 25. A UFJF pode autorizar vagas em disciplina isolada a graduados em geral e a graduandos que estejam matriculados em cursos de graduação de outras IES, no período estabelecido no calendário acadêmico, preenchidos os seguintes requisitos: I existência de vaga na disciplina; II comprovação da situação de graduado ou graduando; III demonstração, através de histórico escolar e ementas, de ter sido aprovado nos conteúdos programáticos necessários ao acompanhamento da disciplina. 1 o O requerimento, para fins de matrícula isolada, é limitado a no máximo 12 (doze) horas semanais, não podendo haver, em nenhuma hipótese, coincidência de horários. 2 o A carga horária total permitida para os fins do caput deste artigo será de 360 (trezentos e sessenta) horas. 3 o A discente ou o discente matriculado em disciplina isolada, além dos recursos estritamente necessários ao cumprimento da disciplina, faz jus tão somente ao histórico escolar e às ementas das disciplinas aprovadas. Art. 26. Ao professor responsável pela disciplina compete a divulgação do plano de curso às discentes e aos discentes, na primeira semana de atividades acadêmicas de cada período letivo, contendo os seguintes elementos: I objetivos; II unidades programáticas; III distribuição das aulas e das avaliações; IV procedimentos didáticos; V métodos e critérios de avaliação; VI bibliografia. 10\n11 Capítulo III Do Aproveitamento de Estudos Art. 27. O aproveitamento de estudos de discente oriundo de outra IES ou de outro curso da UFJF é efetivado da seguinte forma: I aproveitamento de estudos concluídos com aprovação no curso de origem, observados a carga horária e o conteúdo, inclusive quanto a sua atualidade, de acordo com o currículo do curso da UFJF; II cômputo, sob a forma de carga horária opcional ou eletiva, da carga horária excedente concluída na IES de origem; III obrigatoriedade de realizar estudos para complementação de carga horária e de conteúdo necessários ao respectivo aproveitamento. Art. 28. O aproveitamento de estudos da discente ou do discente, que tiver cursado disciplinas isoladas em outra IES, é validado no limite máximo de 25% da carga horária total do curso. Art. 29. Desde que previsto no PPC, admite-se o aproveitamento de carga horária cursada em disciplina da pós-graduação stricto sensu de IES. Art. 30. O aproveitamento de estudos é registrado no histórico escolar da seguinte forma: I Como DISP (dispensada ou dispensado): para os discentes oriundos de outras IES e para os discentes da UFJF no caso de equivalência; II Com nota : para os discentes da UFJF quando a atividade acadêmica for efetivamente cursada. Parágrafo único. No caso dos estágios e dos trabalhos de conclusão de curso é registrado no histórico escolar APR (aprovada ou aprovado) ou REP (reprovada ou reprovado) ou ainda, caso os mesmos não tenham sido finalizados, provisoriamente SC (sem conceito). Art. 31. Em qualquer caso, o parecer sobre o aproveitamento de estudos é da competência da Coordenação do Curso, ouvindo-se, quando necessário, o Departamento competente. Capítulo IV Da Avaliação da Aprendizagem Art. 32. A avaliação da aprendizagem da discente ou do discente deve ser processo contínuo, gradativo, sistemático e integral, adequada à natureza e aos objetivos da disciplina ou conjunto de atividades acadêmicas curriculares. Parágrafo único. A avaliação de estágios, trabalhos de conclusão de curso ou congêneres observa os critérios definidos no PPC. Art. 33. Para efeito de aprovação, as discentes ou os discentes são avaliados quanto à assiduidade e ao aproveitamento. 1 o Na disciplina ou conjunto de atividades acadêmicas curriculares, é aprovado quanto à assiduidade a discente ou o discente que tiver frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento): I se presencial, em todas as suas atividades acadêmicas previstas no plano de curso; II se a distância, nas atividades acadêmicas previstas no plano de curso para este cômputo. 2 o A nota final atribuída a cada disciplina ou conjunto de atividades acadêmicas curriculares varia de 0 (zero) a 100 (cem) pontos, podendo ser por soma dos pontos cumulativos ou média ponderada ou média aritmética, resultante de, no mínimo, 3 (três) avaliações parciais, aplicadas no período letivo, e nenhuma delas pode ultrapassar 40% (quarenta por cento) da nota máxima. 11\n12 3 o É aprovado, quanto ao aproveitamento, em todas as disciplinas ou conjunto de atividades acadêmicas curriculares, a discente ou o discente que alcança nota final igual ou superior a 60% (sessenta por cento) da nota máxima. 4 o A nota final é arredondada para as unidades imediatamente inferior ou superior, quando for inferior a 5 (cinco) décimos ou igual ou superior a 5 (cinco) décimos, respectivamente. 5 o A discente ou o discente tem o prazo máximo de 6 (seis) meses para a substituição do lançamento SC (sem conceito); não o fazendo este lançamento é substituído por REP (reprovado). Art. 34. O número e as formas de avaliação devem estar previstos no respectivo plano de curso da disciplina, nos termos do art. 26 deste Regulamento. Parágrafo único. Nos cursos de modalidade a distância a avaliação presencial pode ocorrer no polo de apoio presencial ou nos campi da UFJF. Art. 35. A discente ou o discente tem direito à segunda chamada de qualquer avaliação, desde que apresente requerimento ao professor da disciplina, no prazo máximo de 3 (três) dias úteis a contar de sua aplicação, contendo justificativa que demonstre a impossibilidade do comparecimento. 1 o A modalidade da avaliação de segunda chamada é definida no plano de curso da disciplina ou atividade acadêmica. 2 o Sendo a justificativa julgada procedente, a segunda chamada é designada pela professora ou pelo professor e versa sobre os mesmos tópicos da avaliação não realizada. Do indeferimento cabe recurso à Chefia de Departamento, no prazo de 3 (três) dias úteis a partir da cientificação da decisão. 3 o Sendo a justificativa julgada improcedente, a discente ou o discente faz a segunda chamada, por escrito, ao final do período letivo, versando sobre conteúdo acumulado, a qual pode substituir somente uma das avaliações parciais a que a discente ou o discente tenha faltado. Art. 36. É direito da discente ou do discente ter vista e requerer revisão de qualquer avaliação, mediante as seguintes condições: I solicitação de vista da avaliação à professora ou ao professor da disciplina mediante requerimento protocolado na Secretaria da Unidade ou do Departamento ou do Polo de Apoio Presencial, no prazo de 3 (três) dias úteis após a publicação dos resultados; II apresentação de requerimento de revisão na Secretaria da Unidade ou do Departamento ou do Polo de Apoio Presencial, devidamente fundamentado, no prazo máximo de 3 (três) dias úteis após vista da avaliação, dirigido à professora ou ao professor da disciplina, a quem cabe responder em igual prazo; III não tendo a professora ou o professor apresentado resposta ao requerimento de revisão no prazo estipulado no inciso II deste artigo, procede-se, desde logo, ao disposto no inciso IV, devendo o Departamento julgar o pedido de revisão no estado em que se encontrar; IV não satisfeito com a resposta, cabe recurso ao Departamento, no prazo máximo de 3 (três) dias úteis a partir da ciência da decisão; V a Chefia do Departamento designa comissão de 3 (três) professoras ou professores, sem a participação da professora envolvida ou do professor envolvido, a quem cabe a emissão de parecer, no prazo de 3 (três) dias úteis a contar do recebimento do processo, que deve ser submetido à apreciação do Departamento. 1º Quando se tratar de trabalho cuja natureza não permita revisão de julgamento, considerado procedente o requerimento, concede-se nova oportunidade à requerente ou ao requerente. 2º Durante o processo de revisão, ficam suspensos para a requerente ou o requerente os prazos previstos no calendário acadêmico. 12\n13 Art. 37. A assiduidade e o aproveitamento, cujo lançamento é de exclusiva competência das professoras ou dos professores, devem ser registrados em sistema designado para tal pela UFJF. 1 o A assiduidade é apurada e registrada para cada aula ou atividade acadêmica, conforme previsto no plano de curso. 2 o As avaliações corrigidas devem ser disponibilizadas para apreciação pela discente ou pelo discente. 3 o As notas parciais devem ser disponibilizadas aos discentes, no sistema, até 3 (três) dias antes da data da avaliação subsequente, e o fechamento das turmas deve respeitar os prazos do calendário acadêmico. 4 o As retificações destes lançamentos, também de competência exclusiva das professoras ou dos professores, podem ocorrer a qualquer momento. Art. 38. É vedado o abono de faltas, salvo nos casos expressos na legislação vigente. A discente ou o discente deve, no prazo máximo de 3 (três) dias úteis, a contar do início do impedimento, protocolar na Coordenação do Curso requerimento de abono de faltas, acompanhado de documentação comprobatória. 1 o O discente pode requerer um período de 5 (cinco) dias de afastamento, contados da data do parto, para acompanhar os primeiros dias de seu filho. 2 o Compete à Coordenação do Curso comunicar à professora ou ao professor responsável pela atividade acadêmica quais faltas devem ser abonadas. Capítulo V Do Acompanhamento do Desempenho Acadêmico Art. 39. A verificação periódica do aproveitamento nas atividades acadêmicas cursadas pela discente ou pelo discente, realizada através de sistema automatizado institucional, tem o objetivo de identificar as dificuldades por ela ou por ele apresentadas e auxiliá-la ou auxiliá-lo na recuperação de seu rendimento acadêmico. Art. 40. Faz jus e entra em acompanhamento acadêmico a discente ou o discente que tiver CEI ou CET considerados insuficientes ou que demandem necessidade de acompanhamento. Parágrafo único. As normas do acompanhamento acadêmico serão definidas pelo Conselho Setorial de Graduação e regulamentadas pelo Colegiado de Curso ou Conselho de Unidade. Art. 41. A matrícula da discente ou do discente que estiver em acompanhamento acadêmico é realizada conforme programação para o semestre de acompanhamento, definida em documento próprio, sob orientação da Coordenação do Curso. Capítulo VI Dos Cursos Intensivos e das Turmas Especiais Art. 42. A proposta para a oferta de curso intensivo é de iniciativa da Coordenação do Curso ou do Departamento competente. 1 o Os cursos intensivos são oferecidos pelo Departamento competente, para a atividade acadêmica obrigatória que: I for programada e não entrar em carga no período letivo regular; II não for programada para o período letivo regular e dela estiver dependendo discente para se graduar no período letivo. 13\n14 2 o Para cursos na modalidade presencial, se o número de inscritos for inferior a 1/3 (um terço) da média aritmética simples dos discentes matriculados na disciplina (excluindo os casos de trancamento de matrícula e de reprovação por infrequência) nas 3 (três) últimas ofertas, o oferecimento do curso intensivo deve ser reavaliado pelo Departamento competente. 3 o Aberto o curso intensivo e concluídas as matrículas para as discentes e para os discentes enquadrados nas situações previstas no parágrafo primeiro deste artigo, as vagas remanescentes são oferecidas aos demais discentes. 4 o A matrícula em qualquer curso intensivo é processada nos termos do art. 21 deste Regulamento, sendo vedado o trancamento de matrícula. Art. 43. O curso intensivo requer projeto próprio com previsão de: I calendário e jornada das atividades acadêmicas do curso não superiores, respectivamente, a 45 (quarenta e cinco) dias letivos e a 4 (quatro) horas diárias; II ordem de prioridade do atendimento, quando o número de candidatos for superior ao de vagas. Art. 44. A proposta para a oferta de turma especial é de iniciativa da Coordenação do Curso ou do Departamento competente e deverá prever: I o período letivo de sua realização, observado o calendário acadêmico; II a metodologia de ensino a ser adotada, inclusive com a possibilidade de atividades acadêmicas a distância; III a infraestrutura necessária para sua oferta. Art. 45. As turmas especiais são oferecidas obrigatoriamente, pelo Departamento competente, quando a disciplina tiver sido ofertada nos dois períodos precedentes e, em cada um deles, tiverem sido reprovados mais de 50% (cinquenta por cento) dos discentes matriculados, excluídos os trancamentos de matrícula e as reprovações por infrequência. 1 o Abertas as turmas especiais, nelas têm vaga assegurada todas as discentes ou todos os discentes que tenham tido duas reprovações por nota na disciplina. 2 o A partir da segunda reprovação em uma mesma disciplina, a discente ou o discente é prioritariamente matriculado em turma especial, não excluindo a possibilidade de matrícula em turma regular, mediante existência de vagas. Art. 46. O oferecimento dos cursos intensivos e das turmas especiais depende de aprovação do Departamento e do Conselho de Unidade, salvo os casos previstos no 1 o do art. 42. Capítulo VII Dos Estágios Art. 47. Entende-se por estágio o ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, dentro ou fora da Universidade Federal de Juiz de Fora, que visa à preparação do estudante para o trabalho, ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento da discente ou do discente para a vida cidadã e para o trabalho, nos termos da legislação em vigor, compreendendo as seguintes modalidades: I Estágio obrigatório: é aquele previsto como tal no currículo do curso, cuja carga horária é requisito para sua integralização; II Estágio não obrigatório: qualquer outro que atenda aos objetivos do caput deste artigo, desenvolvido como atividade opcional ou eletiva. 1 o No projeto pedagógico de cada curso devem estar previstas as necessidades, possibilidades e especificidades para a realização do estágio. 14\n15 2 o Em qualquer das modalidades de curso, as atividades práticas das disciplinas da matriz curricular não podem ser computadas como estágio. 3 o Em qualquer caso, o estágio é desenvolvido sempre sob a responsabilidade, coordenação e supervisão da UFJF, cabendo a esta a celebração dos convênios com a parte concedente. Art. 48. Todos os cursos que tenham uma das modalidades de estágio devem obrigatoriamente constituir a COE do referido curso. Art. 49. A orientação do estágio em cada curso é exercida, obrigatoriamente, por docente da UFJF com formação superior na mesma área de formação do estagiário, sendo a docente ou o docente a responsável ou o responsável pelo acompanhamento e pela avaliação das atividades acadêmicas da estagiária ou do estagiário. Art. 50. O estágio obrigatório supervisionado é considerado atividade acadêmica específica e nele será obrigatória a matrícula. 1 o De acordo com o 3 o do art. 23 deste Regulamento, somente discentes do curso podem se matricular em atividade acadêmica de estágio supervisionado curricular. 2 o A carga horária do estágio não obrigatório, cujo limite máximo é definido pelo PPC, pode ser aproveitada para efeito de flexibilização curricular. 3 o O estágio pode ser desenvolvido fora do período letivo regular, desde que previsto no PPC e no Regulamento da COE, devendo a documentação requerida ser apresentada e a matrícula ser efetivada antes do início do estágio. Art. 51. O estágio pode ser desenvolvido em espaços oferecidos fora da UFJF, por pessoas jurídicas de direito público ou privado, órgãos da administração pública direta, autárquica e fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, bem como por profissionais liberais de nível superior, devidamente registradas ou registrados em seus respectivos conselhos de fiscalização profissional, desde que conveniadas ou conveniados com a UFJF, e observadas as seguintes obrigações: I infraestrutura, recursos humanos e materiais adequados ao desenvolvimento do programa de estágio previsto pela Universidade; II supervisora ou supervisor que atue de forma integrada com a professora orientadora ou professor orientador da Universidade; III fornecimento de informações periódicas, de acordo com o plano de estágio, para avaliação da estagiária ou do estagiário; IV contratar em favor do estagiário ou da estagiária o seguro de acidentes pessoais. 1 o Obrigatoriamente, a supervisora ou o supervisor de estágio da parte Concedente deverá ter formação superior no mesmo curso da estagiária ou do estagiário, sempre que as Diretrizes Curriculares Nacionais ou quando o Conselho Profissional competente assim o exigirem. 2 o No caso de estágio obrigatório, a responsabilidade pela contratação do seguro previsto neste artigo pode ser assumida pela Universidade. 3 o Somente os estágios obrigatórios podem ser desenvolvidos em unidades da Universidade. 4 o As diretrizes gerais para a constituição, bem como a definição das atribuições da COE de cada curso devem ser estabelecidas em resolução própria. Art. 52. Para o estágio realizado fora do País aplica-se, além da legislação brasileira vigente, o estabelecido no capítulo de Mobilidade Acadêmica. 15\n16 Capítulo VIII Do Trabalho de Conclusão de Curso Art. 53. O trabalho de conclusão de curso, além das normas específicas previstas no PPC, deve observar as seguintes regras: I a orientadora ou o orientador deve ser professora vinculada ou professor vinculado à UFJF; II o trabalho deve ser avaliado e registrado documentalmente, observadas as normas pertinentes. 1 o De acordo com o 3 o do art. 23 deste Regulamento, somente discentes do curso podem se matricular em atividade acadêmica de trabalho de conclusão de curso. 2 o A orientação pode ser externa à UFJF, desde que aprovada pelo órgão competente e haja coorientação de professora vinculada ou professor vinculado à UFJF. Capítulo IX Da Reforma e da Alteração Curricular Art. 54. A reforma ou alteração do currículo de qualquer Curso de Graduação da UFJF depende de: I parecer do Colegiado de Curso ou Conselho de Unidade, ouvido o Núcleo Docente Estruturante e os Departamentos envolvidos; II encaminhamento pela Coordenação do Curso ao Conselho Setorial de Graduação para aprovação. 1 o Na reforma ou na alteração curricular, devem ser definidas todas as condições de adaptação da discente ou do discente. 2 o As modificações decorrentes de reforma ou de alteração curricular devem estar em consonância com o PPC e formalmente a ele incorporadas. Art. 55. Na reforma curricular, para optar pelo novo currículo, a discente ou o discente deve observar as seguintes condições: I apresentar declaração por escrito da opção pelo currículo novo, observadas as condições de adaptação; II respeitar o prazo previamente definido de integralização do curso, quando do seu ingresso. Parágrafo único. A reprovação em qualquer disciplina do currículo antigo não assegura a permanência da discente ou do discente neste currículo, ficando sujeito às determinações da Coordenação do Curso para a equivalência necessária. Art. 56. A reforma ou a alteração curricular entra em vigor no semestre letivo definido pelo Conselho Setorial de Graduação, quando de sua aprovação. Capítulo X Do Tratamento Excepcional Art. 57. A discente ou o discente regularmente matriculada ou matriculado na UFJF receberá tratamento excepcional nos termos da legislação em vigor e em todos os casos previstos neste capítulo, desde que o requeira, no prazo máximo de 10 (dez) dias da caracterização da situação específica, à Coordenação do Curso. Parágrafo único. O requerimento deve ser instruído com o laudo ou atestado médico ou termo judicial de guarda ao adotante ou à guardiã ou ao guardião, bem como qualquer outro documento que o fundamente. 16\n17 Art. 58. Quando do nascimento de filho, é permitido à discente gestante beneficiar-se de tratamento excepcional consecutivo. 1 o A partir do oitavo mês de gestação, pode requerer um período de até 180 (cento e oitenta) dias de acompanhamento domiciliar. 2 o Se o nascimento ocorrer prematuramente, o tratamento excepcional é requerido a partir da data do parto. 3 o No caso de aborto atestado por médico, tem direito a um período de até 30 (trinta) dias de tratamento excepcional. 4 o No caso de natimorto, decorridos 30 (trinta) dias do evento, deve submeter-se a exame médico, e se julgada apta, perde o direito ao tratamento excepcional. 5 o Em casos excepcionais devidamente comprovados mediante atestado médico e por deliberação do órgão competente da UFJF, pode ser aumentado o período de repouso. Art. 59. Quando da adoção ou guarda judicial de criança, será permitido à discente ou ao discente beneficiar-se de um período de tratamento excepcional consecutivo de até 120 (cento e vinte) dias. Art. 60. A Coordenação do Curso, através de processo próprio, oficia aos Departamentos a que se vincularem as disciplinas em curso pela requerente ou pelo requerente, a quem cabe designar as professoras ou os professores responsáveis pelo acompanhamento da discente ou do discente durante o período de afastamento, de modo a garantir a continuidade do processo ensinoaprendizagem, em acordo com a legislação vigente 1 o Quando se tratar de atividade acadêmica curricular prática ou cujo acompanhamento não for compatível com o estado de saúde da requerente ou do requerente, o Departamento declara, expressamente, a impossibilidade do acompanhamento, com a devida justificativa, ficando a reposição postergada ao melhor momento que convier às partes. 2 o Se as atividades acadêmicas, conduzidas de forma excepcional, não forem concluídas até o fechamento da turma, consta no histórico escolar, no lugar da nota ou do conceito, o lançamento TE (Tratamento Excepcional). Capítulo XI Do Regime Acadêmico Especial Art. 61. O regime acadêmico especial se caracteriza pela realização de atividades acadêmicas e aplicação de avaliações complementares em prazos e condições diversos daqueles definidos no calendário acadêmico vigente. 1 o Têm direito ao regime acadêmico especial as discentes e os discentes regularmente matriculadas e matriculados na UFJF que o requeiram à Coordenação do Curso, devidamente justificado. 2 o O regime acadêmico especial é assegurado nos seguintes casos: I às discentes e aos discentes intercambistas amparadas e amparados por convênios previamente aprovados pela UFJF, que já cursaram ou tenham condições de cursar pelo menos 50% (cinquenta por cento) dos dias letivos previstos no calendário acadêmico vigente e que requeiram o amparo deste regime acadêmico especial no ato da matrícula ou no momento do aceite do intercâmbio; II às discentes e aos discentes que tiveram integralizados pelo menos 90% (noventa por cento) da carga horária necessária para a conclusão do seu curso até o semestre letivo imediatamente anterior e que apresentem justificativa para obter o regime acadêmico especial para fins de colação de grau antecipada; III em outras situações aprovadas pelo Conselho Setorial de Graduação. 3º Não têm direito ao regime acadêmico especial as discentes e os discentes infrequentes nas 17\n18 atividades acadêmicas requeridas. 4 o A Coordenação do Curso, depois de instaurado o respectivo processo e deferido o pedido, oficia aos Departamentos a que se vinculam as atividades acadêmicas requeridas, a quem cabe designar as professoras ou os professores para realização de atividades acadêmicas e aplicação de avaliações em prazos diversos daqueles definidos no calendário acadêmico vigente. 5 o Da decisão da Coordenação do Curso ou dos Departamentos cabe recurso nos termos regimentais, no prazo máximo de 10 (dez) dias úteis, a partir da cientificação oficial da decisão à interessada ou ao interessado. 6 o Quando se trata de atividade acadêmica curricular prática ou cujo desenvolvimento for incompatível com um calendário acadêmico diverso daquele vigente, o Departamento pode declarar, expressamente, a impossibilidade de adoção do regime acadêmico especial, com a devida justificativa. 7 o No caso de cursos na modalidade de oferta à distância, o regime acadêmico especial é concedido ao acadêmico ou à acadêmica, caso o curso tenha garantia de reoferta no polo de apoio presencial no qual está vinculado ou em outro polo. 8 o Se a atividade acadêmica amparada pelo regime acadêmico especial não é concluída até o fechamento da turma, consta no histórico escolar, no lugar da nota ou conceito, o lançamento da sigla RE" e a atividade acadêmica não deverá ser considerada para fins de análise de prerrequisitação da discente ou do discente no semestre letivo subsequente. Capítulo XII Do Trancamento e do Destrancamento Art. 62. Para efeito deste Regulamento, há 2 (dois) tipos de trancamento: I de disciplinas: refere-se a uma ou mais disciplinas em que a discente ou o discente está matriculado; II do curso: abrange todas as atividades acadêmicas do período. 1 o O trancamento de disciplina é permitido quando requerido no prazo máximo de até 40 (quarenta) dias do início do semestre letivo, salvo os casos que analisados pelo órgão de saúde competente da UFJF, comprovadamente impossibilitem a continuidade dos estudos. 2 o O trancamento do curso pode ocorrer a qualquer momento. 3 o É vedado o trancamento do curso ou de todas as disciplinas, pelas discentes e pelos discentes do primeiro e segundo períodos, a contar da data do ingresso, salvo os casos que, comprovadamente, julgados pelo órgão de saúde competente, impossibilitem a continuidade dos estudos. 4 o Para todos os efeitos, o trancamento de todas as disciplinas em um determinado período letivo equivale ao trancamento do curso. Art. 63. O trancamento em cada disciplina só pode ser requerido uma única vez, desde que a discente ou o discente não tenha sido reprovada ou reprovado por infrequência na disciplina ou estágio objeto do trancamento nos períodos anteriores. Parágrafo único. No caso de curso na modalidade a distância, a reoferta de disciplina fica condicionada a oferta do curso, ainda que não necessariamente no polo de apoio presencial ao qual a discente ou o discente estava vinculada ou vinculado. Art. 64. O trancamento do curso só pode ser requerido a partir do terceiro período letivo a contar da data do ingresso, não podendo o período total de trancamentos ultrapassar três períodos letivos regulares. 18\n19 1 o A discente reprovada ou o discente reprovado por infrequência em todas as disciplinas em um determinado período letivo não tem mais direito ao trancamento do curso e nem à dilatação de prazo para a integralização do curso. 2 o O período de trancamento do curso é computado para efeito do prazo máximo de integralização do curso. Art. 65. O trancamento de disciplina ou o trancamento de curso é realizado diretamente pela discente ou pelo discente no sistema. Art. 66. O destrancamento é requerido a cada trancamento, observado o prazo final de cada período solicitado. 1 o O destrancamento fica sempre condicionado à oferta ou reoferecimento de sua modalidade, sujeito às demais condições previstas neste Regulamento. 2 o São mantidos o número de matrícula da inscrição inicial da discente ou do discente, bem como os registros de seu histórico escolar. 3 o No caso de cursos na modalidade de oferta à distância, o destrancamento fica condicionado à reoferta do curso, ainda que não necessariamente no polo de apoio presencial ao qual a discente ou o discente estava vinculado.. Capítulo XIII Da Reintegração ao Curso Art. 67. A reintegração caracteriza-se pela readmissão da discente desligada ou do discente desligado ao curso de origem e na mesma modalidade de oferta, que tenha sido desligado da UFJF por não haver efetivado sua matrícula em alguma atividade acadêmica no período indicado no calendário acadêmico de graduação. Art. 68. A discente desligada ou o discente desligado do curso de graduação pode solicitar reintegração até que seja iniciado o período de matrícula do semestre letivo regular subsequente à perda do vínculo. 1 o A reintegração só pode ser solicitada uma única vez. 2 o No caso de cursos na modalidade de oferta à distância, a discente ou o discente reintegrado deve respeitar as condições de oferta do curso, estando sujeito a dar continuidade aos seus estudos em outro polo que não o seu de origem. 3 o O período de desligamento é computado no tempo máximo de integralização do currículo por parte da discente reintegrada ou do discente reintegrado. Art. 69. A reintegração se faz mediante requerimento dirigido ao órgão de assuntos e registros acadêmicos, devendo ser protocolado pela discente ou pelo discente na central de atendimento da UFJF ou, no caso de cursos na modalidade a distância, na secretaria do polo de apoio presencial. Capítulo XIV Do Desligamento Art. 70. A discente ou o discente é desligada ou desligado da UFJF logo após apurada quaisquer das situações a seguir: I for reprovada ou reprovado por infrequência ou por nota zero em todas as disciplinas nas quais estiver matriculada ou matriculado no primeiro período do curso; II findo o terceiro acompanhamento acadêmico consecutivo, o CET ainda for insuficiente; III decorrido o tempo médio de integralização, tiver sido aprovada ou aprovado em menos do que 19\n20 25% (vinte e cinco por cento) da carga horária obrigatória do curso; IV decorrido uma vez e meia o tempo médio de integralização, tiver sido aprovada ou aprovado em menos do que 50% (cinquenta por cento) da carga horária obrigatória do curso; V não concluir o curso no prazo máximo de integralização, ressalvado o caso de dilatação autorizada; VI decorrido o prazo máximo para destrancamento ou reintegração; VII em decorrência de aplicação de sanção disciplinar; VIII havendo integralizado a carga horária do seu curso, mesmo não havendo colado grau. Parágrafo único. Da decisão de desligamento cabe recurso à instância competente. Art. 71. A UFJF permite a dilatação do prazo máximo estabelecido para a conclusão do curso de graduação que estejam cursando às discentes e aos discentes portadores de deficiências físicas e afecções, bem como aos que apresentem casos de força maior, que importem em limitação da capacidade de aprendizagem, todos devidamente requeridos, comprovados e aprovados nos termos deste Regulamento. 1 o A dilatação do prazo mencionado neste artigo é de, no máximo, 50% (cinquenta por cento) do limite máximo de duração fixado para a integralização do curso. 2 o O requerimento para a dilatação do prazo mencionado neste artigo deve ser encaminhado ao órgão competente em formulário próprio e antes da efetivação do desligamento. 3 o O órgão de assuntos e registros acadêmicos anexa os requerimentos, devidamente comprovados, no processo de desligamento do curso respectivo, encaminhando os motivos por: I deficiência física ou afecção, à junta médica da UFJF para exame, que o encaminha à Coordenação do Curso, em caso de parecer favorável; II razões de força maior, à respectiva Coordenação do Curso, para análise e parecer. 4 o Os pareceres favoráveis pela dilatação, emitidos pela Coordenação do Curso, devem indicar o novo prazo de conclusão do curso, observado o limite previsto no 1 o. Título V Da Flexibilização Curricular Art. 72. As atividades previstas para flexibilização curricular podem ser: I iniciação à docência; II iniciação científica; III extensão; IV monitoria; V disciplina; VI monografia; VII estágio não obrigatório; VIII estágio obrigatório, em suas horas excedentes, até o limite previsto no PPC; IX grupo de estudo; X participação em evento; XI apresentação em seminário; XII participação em programa ou grupo de educação tutorial; 20


Dieta da Banana Pela Manhã Para Perder 10 Kg em 7 dias!\n14 janeiro, 2019, 11:31\nDieta da Banana Pela Manhã Para Perder 10 Kg em 7 dias de forma simples e natural. Além disso, a dieta da banana fornece muitos nutrientes que possibilita um emagrecimento saudável. A banana é um alimento que não é apenas nutritivo, mas pode estimular o corpo a acelerar a perda de peso. Esta Dieta da Banana Pela Manhã Para Perder 10 Kg em 7 dias é possível porque esta fruta tem uma quantidade elevada de amido, uma substância que no início do seu processo de fermentação regula a saúde do sistema digestivo.\nA dieta da banana alcançou sua popularidade graças a publicação de um livro em que Hitoshi Watanabe explicou como ele usava bananas maduras para perder até 10 libras em sete dias sem se exercitar ou seguir uma dieta rigorosa.\nComo Fazer a Dieta da Banana:\n1. Beba um Copo de Água Morna ao Acordar:\n2. Comer uma Banana de Manhã:\nRegras a Seguir na Dieta da Banana Pela Manhã Para Perder 10 Kg em 7 dias:\nA Banana é uma das frutas mais consumidas em todo o mundo, e razões para tal fato existem de sobra. Esta popular fruta amarela curvada é uma verdadeira fonte nutricional carregada de substâncias importantes para a boa saúde. Parte dos cientistas acredita que a Banana tenha sido o primeiro fruto a surgir na Terra. A dieta da banana é capaz de reduzir o sobrepeso graças ao seu alto teor de fibras, o que faz com que você se mantenha saciado por mais tempo.\nEmbora a perda de peso dependa do metabolismo da pessoa e de seus hábitos alimentares, explicamos abaixo como fazer essa dieta para emagrecer.\nEste copo de água irá ajudá-lo a estimular o metabolismo, lembre-se de consumi-lo morno e não muito quente.\nDepois de beber o seu copo de água, espere 60 minutos e coma uma banana. Se você sentir muita fome, espere 20 minutos e coma outro.\nEmbora esta dieta da banana não seja muito difícil de executar, existem algumas regras que é recomendado que você siga para obter melhores resultados.\nNão consumir vinho ou leite;\nNão coma alimentos após 08:00 ;\nEvite sobremesas, doces e frituras;\npara um lanche, comer uma fruta;\nEmbora o exercício não é obrigatório nesta dieta, ele é recomendado que pelo menos faça uma caminhada diária;\nRegule a quantidade de comida que você come.


Aprovado projeto de Alan Rick que sugere transcrição expressa de deficiência na CNH - Fundação Republicana Brasileira\nBrasília (DF) – Com o objetivo de facilitar a vida da pessoa com deficiência, o deputado Alan Rick (PRB-AC)apresentou o Projeto de Lei 1032/2015, que altera o Código de Trânsito Brasileiro para exigir que a deficiência venha expressa na Carteira Nacional de Habilitação (CNH). A proposta foi aprovada, por unanimidade, na Comissão de Defesa dos Direitos da Pessoa com Deficiência nesta quarta-feira (12).\n“Pela atual legislação, em vez de divulgar o tipo de deficiência, o documento traz códigos, na forma de letras, aos quais correspondem deficiências, adaptações de veículos ou restrições ao ato de dirigir. Se para alguns, essa codificação pode significar privacidade, para outros representa maior tempo de retenção em operações de fiscalização, até o completo entendimento da situação. Quem sofre muito com essa questão, em especial, são as pessoas com deficiência auditiva total”, explica o deputado acreano.\nA relatora da proposta, deputada Carmen Zanotto (PPS-SC), elogiou a iniciativa de Alan Rick e concordou que a transcrição expressa confere mais agilidade e eficácia do que a simples codificação. “É direito da pessoa com deficiência obter dos serviços públicos um atendimento rápido e eficiente nos mesmos moldes daquele prestado à pessoa temporariamente sem deficiência, em obediência às normas contidas na Convenção dos Direitos da Pessoa com Deficiência, ratificada pelo Brasil”, completou a deputada.\nhttps://fundacaorepublicana.org.br/portal/wp-content/uploads/1970/01/alan-rick-prb-foto-douglas-gomes-13-08-15.jpg 472 640 Ascom https://fundacaorepublicana.org.br/portal/wp-content/uploads/2020/04/logo.png Ascom2015-08-13 00:00:002019-12-24 11:02:47Aprovado projeto de Alan Rick que sugere transcrição expressa de deficiência na CNH


Alguém pode trocar a fralda do Patético mg por favor?\nBate-Papo da Torcida (632202)\nPublicado no Fórum do Meu Timão em 30/05/2013 às 23:56\nPor willian abraão da silva (@williand.itaquera)\nNossa cara, tijuana jogou muuuuito e não conseguiu passar. O patético cagou muito mesmo, era para ter perdido de no mínimo 3 a 1.\n@maloqueirosifred em 31/05/2013 às 00:01\nRiasco burro d+!Se for pra bater pênalti no meio do gol que bata com força e no alto porra!\nPs: Victor adiantou um pouco.\n@luke.timao em 31/05/2013 às 00:17\nEstava secando o Galo, mas fui ver os títulos deles, deu até dó, tanto faz agora.-.\n@amoamolim em 31/05/2013 às 14:35\nMano Willian, você tem, somente para o Corinthians de 3x0.\n@fepaz em 31/05/2013 às 10:46\nSorte de time campeão...ta na cara...\n@anapaulaaraujo Verificado em 31/05/2013 às 10:34\nOntem, no jogo entre Atlético x Tijuana, ficou claro quem é o brasileiro mais forte e não é o Atlético!\n@amoamolim em 31/05/2013 às 10:20\nEu acho que se o tia juana passasse, seria o campeão da libertá. Pois é o melhor time. Bem armado, bem distribuido em campo, contragolpes rápidos, e tem um jogador bom que infelizmente na hora de levar um 10, pisou no tomate.\nO pênalti representava o campeonato. Era marcá-lo e correr para o abraço da taça Libertadores.\nAgora, o patético decepcionou. Vai ser operado pelo Olimpia na final, só pra largar a mão de ser besta.\nFernando 1914 posts\n@fernando.assis em 31/05/2013 às 10:19\nRealmente ontem o galo vacilou demais se não fosse o victor eles estavam fora, mais eu estou torcendo para o ronaldinho jogar muito pois ele joga muito e gosto muito dele agora se o galo for campeão ou for goleado tanto faz!\n@loucodobando em 31/05/2013 às 08:40\nMe digam porque vocês não querem que o galo seja campeão? Só porque é um time brasileiro?\n@samu.zlsp em 31/05/2013 às 08:30\nQuer dizer que os queridinhos da Libertadores, a melhor campanha, não conseguiu golear o fraco Tia Juana.\nEsse mesmo Tia Juana que ganhamos de 4x0.\nEntão tá explicado, o Patético pegou um grupo muito mais fraco que o do Corinthians, por isso foi a melhor campanha da primeira fase.\nVão fazer algum esquema lá na CONMEBOL para fazer o patético ser campeão, o Kalil tá desesperado, 41 anos sem ganhar um título expressivo.\nSe bobear nem o Kalil viu o patético ganhar alguma coisa que preste.\n@loucodobando em 31/05/2013 às 00:53\nGente, o Atlético merece ser campeão (pelo menos ao meu ver).\nDestruiu e goleou contra todos os times que enfrentou nessa Libertadores. Não é um jogo que ele foi inferior ao adversário, como foi o de ontem (30/05), que vai tirar o mérito.\nMas também admito que se fosse com o Corinthians, a história seria diferente.\nRogério 14879 posts\n@rogerackbar em 31/05/2013 às 00:44\nTime que sofre contra o Tijuana NÃO merece ganhar a Libertadores. É uma pena que o Timão tenha sido eliminado pelo Amarilla.\n@denniselmagro em 31/05/2013 às 00:43\nJá ia dizendo 'galo paraguaio' e o Vitor defendeu o pênalti. Quase queimei a língua.O Tijuana deu muito mais trabalho que os bambis. Seria competência dos mexicanos, os bambisestão fraquinhos mesmo ou o Atlético jogou de salto alto? Lembrando que o Timão passou o trator no Pacaembú.\nLive dos porcos\nrespondido por Carlos Junior #D3 cheio do esp há 20 segundos\nrespondido por sei de nada não bacana Silva há 58 segundos\n02:37 0 20\n02:00 10 1.980\n01:34 12 560\n01:25 18 1.000\n01:00 41 5.340


Administração - Prefeitura Riacho dos Machados\nSecretaria de Administração e Planejamento é um órgão da Administração Direta do Município de Riacho dos Machados (MG), responsável por promover ações de planejamento, gestão e controle que busquem a efetividade e eficácia das ações do executivo municipal, em especial quanto a tecnologia da informação, comunicações, convênios, financiamentos, patrimônio móvel, projetos e processamento de processos administrativos não disciplinares; além de assessorar o prefeito em assuntos de administração publica em geral e exercer outras atividades correlatas à sua competência.\nLailany Khamylla Batista Gomes\nPraça Santo Antônio, 01 – Riacho dos Machados\nFone: (38) 3823-1354\nHorário de Atendimento: Segunda á Sexta de 07:00h ás 11:00h / 13h00h às 17:00h\nA Defesa Civil é o conjunto de ações preventivas, de socorro assistenciais reconstrutivas destinadas a evitar ou minimizar os desastres naturais e os incidentes tecnológicos, preservar o moral da população e restabelecer a normalidade social.\nIsaac José Batista Gomes\nAdministrar os sistemas de recrutamento, seleção, desenvolvimento organizacional de pessoal, planos de classificação de cargos, vencimentos e salários, adequando-os às necessidades e condições da Prefeitura, tomando todas as medidas que entender necessárias ao processamento dos mesmos conforme a legislação.\nJuliana dos Santos Silva Gomes\nA Assistência Jurídica Municipal de Riacho dos Machados é um órgão independente da Procuradoria Geral do Município, para a prestação de Assistência Judiciária gratuita à população incumbindo-lhe prestar assistência jurídica, judicial e extrajudicial, integral e gratuita, aos necessitados, assim considerados na forma da lei.\nDr. Thiago Felipe\n● Formalização e celebração de convênios nas esferas: estadual e federal.\n● Consecução e acompanhamento documental dos convênios.\n● Liquidação dos documentos/empenhos.\n● Prestação de contas.\nAdilson Ferreira Silva\n● Formalização de empresas.\n● Orientações e informações para os MEI´s/ME/EPP´s.\n● Serviços de atendimento e direcionamento de viabilidade de negócios.\n● Desburocratização na abertura/alteração e baixa de CNPJ.\n● Consulta e emissões de CND: RECEITA FEDERAL/INSS/FGTS/TRABALHISTAS.\n● Viabilidade de negócios empresariais.\n● Treinamentos e oportunidades de negócios.\n● Oficinas/seminários/cursos/workshop com o apoio e consultoria do SEBRAE E JCEMG.\nProcesso Licitatório Nº 047/2022 | Pregão Presencial Nº 018/2022


episódio 32 Inês Cruz – falar criativo\nepisódio 32 Inês Cruz\nA convidada desta semana é a Inês Cruz, que teve uma necessidade e a partir dessa necessidade teve uma ideia, a ideia de responder à necessidade que também outros sentiam.\nA Inês tem um pequeno negócio que produz uns sacos de pano que servem para guardar e transportar o que se quiser colocar lá dentro, os sacos NOAH.\nQuando viveu na Costa Rica com o marido João e o filho Noah (daí o nome dos sacos), tomou contacto com uns sacos que os surfistas usavam para transportar os fatos, e realizou que aqueles sacos eram óptimos para transportar os brinquedos dos seu filho.\nNo regresso a Portugal, questionou-se se alguém já fazia os sacos nos nosso país, e não, ninguém os fazia. A oportunidade estava lá, meteu mãos à obra e começou ela a produzir e a comercializar os sacos através da sua página no facebook.\nCom as vantagens da internet, dois blogues, o Stylista e o Blog da Carlota, fizeram referência aos sacos Noah e em pouco tempo, até na SIC os sacos apareceram.\nEu por exemplo encontrei uma pequena notícia no suplemento Tentações da revista Sábado, e depois contactei a Inês que gentilmente acedeu a fazer a entrevista, e me recebeu no restaurante que gere com o marido, o Restaurante Equador.\nEsta é outra das partes interessantes da conversa, pois os sacos são um extra, algo que a Inês faz antes e após o trabalho no restaurante, e tomar conta do filho. Não significa que seja uma viciada em trabalho, pelo contrário é uma pessoa que dá prioridade ao filho e às relações com os que lhe são queridos, mostrando que não é preciso deixar o trabalho que paga as contas para se conseguir transformar uma ideia em algo de valor.\nOutra coisa interessante, e com a qual me identifiquei bastante foi com a visão que a Inês tem relativamente oas bens materiais, uma vez que dá prioridade ao tempo com o filho, amigos e família, em vez de não ter tempo e ter um carro do último modelo.\nPosso dizer nos contactos que tive com a Inês, ela sempre se revelou uma pessoa alegre e positiva, que tal como eu coloca as pessoas e as experiências à frente dos bens materiais.\nNão precisamos de muito, precisamos é de fazer alguma coisa.\nFacebook sacos NOAH\nPrevious Post episódio 31 David Oliveira\nNext Post episódio 33 António Pacheco


Sock boots é a tendência do verão 2018 - ESHOJE\nCapa/Sock boots é a tendência do verão 2018\nA bota que virou meia ou a meia virou bota? Tanto faz: o que importa mesmo é que a tal sock boots promete estar entre os modelos mais vistos neste inverno. “A bota-meia é a aposta confortável e estilosa da temporada”, indica a empresária de moda, Marcia Pretti Chieppe.\nO modelo que apareceu nas últimas temporadas de moda bombou nas ruas do mundo todo e promete ser hit da estação mais fria do ano também em terras brasileiras. O calçado feito de material que imita meia e fica justo às pernas aparece neste inverno em marcas antenadas, que estão apostando na sock boots, ou bota-meia, em estilos esportivos.\nTAGS: bota inverno sock boots


Discovery estreia série com o mágico e ilusionista David Blaine - Vcfaz\nEste tópico possui 1 respostas e 2733 visitas.\nVcfaz em 22/1/14, 15:01 Administração\nHá mais de uma década, o norte-americano David Blaine impressiona o mundo com surpreendentes números de mágica e ilusionismo. Inicialmente apenas um habilidoso mágico, Blaine passou a seguir os passos de Harry Houdini, um dos maiores ilusionistas do mundo, buscando façanhas que pareciam fisicamente impossíveis. Para mostrar os incríveis feitos deste ilusionista, o Discovery estreia a série David Blaine, na segunda-feira, 27 de janeiro, às 20h40, com episódio especial de quase duas horas.\nUm Lugar Solitário p..\nBola da Vez: Chico M..


Atraso na resposta à fome no Corno da África custou milhares de vidas | SÉTIMO DIA\nO Vírus da Gentileza – Assistam é lindo! →\nA denúncia foi feita pelas organizações humanitárias Oxfam e Save the Children, que nesta quarta-feira divulgaram em Londres um relatório sobre a catástrofe humanitária que no ano passado atingiu o Quénia, a Etiópia e a Somália, intitulado “Um perigoso atraso”. Estes países vivem a pior seca das últimas seis décadas que já afectou cerca de 12 milhões de pessoas.\n“As agências humanitárias e os governos responderam muito tarde à crise e muitos doadores exigiram provas de que estava a haver uma catástrofe humanitária antes de actuarem”, lê-se no relatório agora divulgado. Sabia-se que o atraso teve consequências desastrosas, mas agora a Oxfam e a Save the Children denunciaram “uma cultura de aversão ao risco” por parte da comunidade internacional.\nMilhares de pessoas procuraram ajuda em campos de refugiados do Quénia e da Etiópia ou mesmo na capital da Somália, Mogadíscio, onde as forças do fragilizado governo somali combatem as milícias islamistas do grupo Al-Shabab, com ligações à Al-Qaeda.\nA Oxfam e a Save the Children apelam à comunidade internacional para encarar de forma mais séria os alertas que são lançados. “As mortes e o sofrimento, e até os custos financeiros, poderiam ter sido muito reduzidos se os alertas tivessem tido uma resposta mais rápida e substancial.”\nO director da Save the Children, Justin Forsyth, adiantou à BBC que “não se pode voltar a permitir que esta situação grotesca continue, porque o mundo sabia que estava perante uma situação de emergência mas ignorou-a até ser confrontado com imagens de crianças desesperadamente subnutridas na televisão”. Também Barbara Stocking, directora-geral da Oxfam, condenou o atraso na ajuda à população afectada e sublinhou que “é preciso tirar lições desta resposta tardia”.\nEsse post foi publicado em Tempo do Fim e marcado Fome, Tempo do Fim. Guardar link permanente.


Como reaproveitar caixas de papelão para enviar pedidos da loja virtual\nPágina inicialupcyclingComo reaproveitar caixas de papelão para enviar pedidos da loja virtual\nTamara Melo terça-feira, janeiro 23, 2018\nVocê que é artesão e microempreendedor, assim como eu, sabe a dificuldade que é conseguir arcar com todos os custos da sua produção e manter os preços dos seus produtos justos e atrativos aos clientes, não é mesmo?!\nQualquer custo que possa ser diminuído ou totalmente retirado da operação já ajuda a fechar as contas no fim do mês. Principalmente para quem está começando o seu negócio agora na atual conjuntura do país.\nPor isso, hoje, eu vim dividir com você algo que eu já pratico na minha loja virtual há algum tempo e que me ajuda muito a ter um custo menor e, consequentemente, preços mais acessíveis para as minhas clientes.\nComo conseguir reembolso dos Correios por objeto roubado durante entrega\nTodo mundo sabe que, para enviar produtos pelos Correios ou mesmo por transportadora a gente precisa embalá-los em caixas de papelão, certo?! Só que estas caixas representam um custo a mais para o seu negócio, já que precisam ser compradas.\nAinda que, às vezes, seja um custo relativamente baixo, qualquer gordurinha que a gente puder retirar da operação de venda sem baixar a qualidade do nosso produto é bem vinda, não é mesmo?!\nAlém disso, a imensa maioria das pessoas sempre acaba jogando as caixas de papelão fora após receberem os produtos. Ou seja, você teve o custo da compra da caixa, incluiu isso no preço do seu produto e, logo após a chegada na casa do cliente, ele joga a caixa que ele mesmo pagou por ela fora.\nNão faz muito sentido, né?! E aí entra também outra questão super importante que é a da diminuição do lixo que geramos. Quando eu reutilizo caixas de papelão no envio dos meus produtos, eu penso não somente no dinheiro economizado ao fazer isso, mas também na diminuição do impacto ambiental gerado com a minha operação. Afinal, serão menos caixas de papelão descartadas no meio ambiente.\nE como eu consigo caixas de papelão sem precisar comprar? Simples. Eu costumo pedir para familiares e amigos guardarem para mim as caixas de produtos que eles ganham ou compram. Já fiz inúmeros envios na minha loja virtual e até hoje não precisei comprar nenhuma caixa.\nPor exemplo, hoje mesmo minha mãe e meu irmão foram fazer compras num supermercado atacadista que tem aqui em Caxias, o Assaí, e me trouxeram mais uma boa leva de caixas de papelão que o mercado oferece gratuitamente aos clientes para que eles possam carregar suas compras até o carro.\nSão as caixas que embalaram os próprios produtos ao serem adquiridos pelo supermercado e que, posteriormente, vão pra casa do consumidor final embalando as compras de atacado.\nAlgumas caixas eu consigo do tamanho ideal que preciso. Já outras são muito grandes para o envio dos meus produtos. Como esta da foto acima, que precisei diminuir. As medidas originais dela eram: larg= 32cm; alt= 34cm; comprimento= 29cm; e eu a transformei em 3 caixas menores. Abaixo, eu mostro para vocês como fazer.\nEstes são os materiais que utilizo para redimensionar caixas de papelão. Nada demais, coisas que todo mundo costuma ter em casa:\nLápis (ou caneta, se você preferir) - para traçar as novas dimensões da caixa;\nFita métrica (ou régua) - para medir o tamanho que você quer pra nova caixa;\nEsquadro (pode ser régua também) - para traçar novas linhas bem retinhas;\nTesoura - para recortar a(s) caixa(s) nova(s);\nGrampeador - para prender as laterais da caixa.\nFita Adesiva Transparente: para dar mais firmeza à caixa depois de pronta;\nAntes de começar a "destruir" a sua caixa, é bom saber quantas faces ou lados uma caixa pronta e fechada precisa ter e também quais as medidas mínimas aceitas pelos Correios.\nEu sempre redimensionei as caixas de forma intuitiva, sem pensar muito. Mas, para fazer este post, resolvi desenhar este esqueminha abaixo para trazer para vocês:\nFaces (ou lados) que toda caixa precisa ter para ser fechada de forma segura.\nJá as medidas mínimas que uma caixa precisa ter para ser postada nos Correios são: 16 cm X 11cm X 3cm.\nDito isto, comecemos:\n1° passo: Eu costumo dividir as caixas de papelão sempre em 2 partes, gerando 2 novas caixas. Mas, com esta, que é um pouco maior, eu consegui fazer 3. Duas pequenas e outra maior. Eu também poderia ter feito 4, se decidisse fazer todas pequenas.\n2° passo: riscar as dimensões das novas caixas que você vai fazer, lembrando sempre quantos lados uma caixa precisa ter e quais as medidas mínimas aceitas pelos Correios ( se você for enviar desta forma).\nIMPORTANTE: os Correios não postam caixas que tenham nenhum tipo de logo ou propaganda externa. Por isso, monte as caixas novas de forma que as escritas originais fiquem para dentro. Assim, você não vai precisar encapá-las com papel pardo depois. Já é outro custo e trabalho a menos. 😉\n3° passo: após riscar e cortar as novas caixas, eu costumo vincar as arestas internas com o outro lado da tesoura (aquele que não corta) para ajudar o papelão a virar no lugar certo na hora de montar a caixa. Ajuda muito!\n4° passo: após cortar o papelão nas medidas que você quer, é só montar as caixas seguindo o esqueminha acima com os lados e faces corretos. Eu prendo as abas internas e as laterais com o grampeador e passo a fita adesiva em volta de toda a caixa depois para dar ainda mais firmeza.\nNa hora de enviar os produtos, eu capricho na embalagem interna que irá envolvê-los. Fecho a caixa, colo a etiqueta de postagem e, claro, reforço mais ainda a fita adesiva do lado de fora e pronto! Produtos enviados a um custo menor e gerando menos impacto no meio ambiente. 😃\nQualquer dúvida sobre como montar suas caixas reaproveitadas é só deixar um comentário que responderei o mais breve possível.\ndicas e-commerce DIY reaproveitamento sustentável upcycling\nF 27 de janeiro de 2018 13:56\nUma outra ideia também para objetos pequenos é caixa de leite. Já vi uma empresa de acessórios para celular utilizar.\nTamara Melo 27 de janeiro de 2018 20:07\nBoa...Nunca utilizei, mas também é uma opção. Apesar de não ser tão firme quanto as caixas comuns. Obrigada pelo contribuição!\nAcrisio Jr 3 de maio de 2019 16:37\nQue massa! Eu estou pensando em começar a vender pela internet, porem o meu produto é bem grandinho e não tem caixas fáceis por ai. Porque eu pretendo vender mandalas e no caso elas tem em média de 70x70 a 90x90 cm e como são finas elas não precisam ser altas, so precisam ser bem largas, vou tentar fazer umas depois juntando umas caixas e depois recortando elas, grato!\nTamara Melo 5 de maio de 2019 23:37\nOlá, Acrisio! Realmente, para acomodar mandalas é preciso caixas bem específicas. Fique atento que os Correios cobram uma taxa extra para certos tamanhos de embalagem. Não sei se será o seu caso, mas é bom dar uma conferida. Obrigada pela visita e boas vendas!\nUnknown 16 de maio de 2020 10:11\nÓtima ideia das caixas. Obrigada!\nTamara Melo 17 de maio de 2020 22:16\nQue bom que gostou! Fico feliz em saber que o post tenha sido útil para você.\nUnknown 6 de maio de 2021 22:38\nNossa que ideia incrível!! Vou aplicar. Muito obrigada!!\nTamara Melo 16 de maio de 2021 17:26\nUma ideia econômica e sustentável, né?!\nMenina Mulher 26 de janeiro de 2022 09:40\nMoça, eu tenho uma encomenda (presente) para enviar pelo Correios. Pensei em fazer o inverso: encapar com papel pardo uma caixa de supermercado (que será mais para proteger a caixa que vão as coisas) Será que aceitam? Tem alguma dica?\nTamara Melo 26 de janeiro de 2022 22:18\nSim, eles aceitam. A maioria das pessoas faz isso na verdade.\nUnknown 18 de abril de 2022 18:39\nTamara Melo 24 de abril de 2022 22:19


CBN - Sabatina SP\nPadilha: pouca arrecadação na campanha não preocupa\nPara ele, forma atual\nmente sobre água,\nPara o candidato,\ncrime com recursos\n'No meu governo,\nPaulo Maluf não\nque coligações foram\nfeitas sem promessas.\nlimite se revolta'\nreintegração é reflexo\nda falta de moradia.\npara salvar USP\nPara candidato, universidade não\ndeve sofrer cortes.\nLaércio Benko diz\nque solução para\ncobra velocidade na\nconclusão de inquérito.\n'Eu não acredito\nSegundo ele, eleição\né difícil quando não\nanteriores a 16 de setembro de 2014


Explosão em porto de Beirute, no Líbano, completa um ano com revolta e luto | CNN Brasil\nExplosão em porto de Beirute, no Líbano, completa um ano com revolta e luto\nMoradores expressaram revolta e tristeza no momento em que o país sofre um colapso financeiro\nO Líbano lembrou nesta quarta-feira (4) a marca de um ano da explosão catastrófica no porto de Beirute. Moradores expressaram revolta e tristeza em uma cidade na qual muitos ainda estão de luto e exigindo justiça.\nUm ano após a explosão, causada por uma quantidade imensa de nitrato de amônio armazenada inadequadamente no porto durante anos, nenhuma autoridade de alto escalão foi responsabilizada, o que enfurece muitos libaneses no momento em que o país sofre um colapso financeiro debilitante.\nPapa promete visita ao Líbano em discurso no aniversário da explosão em Beirute\nMais de 200 pessoas morreram e outras milhares ficaram feridas. Uma das maiores explosões não-nucleares já registradas, o incidente foi sentido até no Chipre, a mais de 240 quilômetros de distância.\n“Ainda não esquecemos, esta é uma hora de revolta e tristeza”, disse Khose Khilichian, morador do bairro de Bourj Hammoud, próximo do porto, que disse que rezará pelas vítimas. “Minha esposa e eu estávamos na sacada, e fomos parar no meio da sala de estar. Minha casa toda foi destruída”.\n*Reportagem de Imad Creidi\nMoradores expressaram revolta e tristeza no marco de um ano após a explosão em Beirute, no Líbano