- Det gode arbejde - PDF\n- Det gode arbejde\nDownload "www.børneskolenbifrost.dk - Det gode arbejde"\nAnne Anna Maria Sørensen\n1 Et godt arbejdsforløb er rev I det gode arbejde er der en sammenhæng mellem det, hovedet tænker og det, hånden gør. Barnet involveres i alle arbejdsforløbets faser, fra idé til beslutning, planlægning, udførelse, formidling og værdsættelse. Skridt for skridt fra aller første skoledag på Børneskolen Bifrost skabes en helhedslinje og forståelse af, hvad der kendetegner et godt arbejdsforløb. Indholdsfortegnelse Faglighed og tværfaglighed. 1 Skolens pædagogiske struktur.. 2 Hvorfor netop disse tre værksteder?... 2 Videnskab tækningen bag valg af disse tre værksteder. 3 Arbejdsmodel for yngste og mellemtrin. 4 Emne.. 5 Værksteder på yngste trin.. 6 Færdigheder og viden, forudsætning. 6 Værkstedsoversigt 7 Første arbejdsseddel 7 Anden arbejdsseddel 8 Grundbegreber og færdigheder 8 Zonen for nærmeste udvikling.. 9 Helhedslinjen yngste trin 9 Model af tema-arbejdet, yngste trin.. 9 Et godt arbejdsforløb indsigt i alle faser.. 11 Model af Et godt arbejde. 11 Idéfasen.. 11 Beslutning. 11 Planlægning. 12 Udførelse 12 En naturlig tilgang og proces 12 Værksteder på mellemtrin. 13 Værkstedsoversigt.. 15 Tredje arbejdsseddel 16 Fjerde arbejdsseddel. 18 Zonen for nærmeste udvikling. 22 Helhedslinjen mellemtrin.. 22 Model af tema-arbejdet, mellemtrin. 23 Projektarbejdet på ældste trin 24 Om at undersøge. 24 Arbejdsmodel for projektarbejdet.. 25 Oversigt over rapportens indhold.. 26 Det musiske udtryk. 27 Værdsættelse evaluering 28 Zonen for nærmeste udvikling 30 Helhedslinjen ældste trin 31 Se også Fantásien et eksempel på helhedslinjen fra yngste til ældste trin - et godt arbejdsforløb Forældreinformation Eksempler fra fra yngste trin fra mellem trinnet fra ældste trin Faglighed og tværfaglighed Det faglige arbejde er fundamentet for at kunne indse sammenhænge. De faglige indsigter og færdigheder giver netop barnet redskaber i hånden til at kunne skabe forståelse og mening i sit eget liv og sin omverden. Verden er ikke delt op i fag, det er en skole-konstruktion. Barnets faglige kvalifikationer anvendes således ind i en tværfaglighed, så barnet både kan erfare nødvendigheden af at lære fagenes indhold og metoder samt anvende dem til at forstå, hvordan livet og verden hænger sammen med en større og større indsigt og perspektiv. Involveringen sker via oplevelsesfasen, se hjemmesiden. Her får børnene indtryk, der leder dem på sporet af, hvad man også kan involvere sig i og lære mere om. 1\n2 Skolens pædagogiske struktur Fællesoplevelse/fællesprojekt Provokation/konfrontation/inspiration ind i emnet/temaet - oplæg, udflugter, gæstelærer, fest, billedprojekt, drama, musik, skulptur osv. Kursus Uddyber emnets/temaets indhold Viden og færdigheder, der giver børnene mulighed for bl.a. at arbejde selvstændigt i værksteds- og projekttimerne. - aktuelle kurser, indhold der er relevant i det aktuelle tema - faste kurser, faglige metoder/discipliner/begreber & temaet belyst med fagene. = dansk, matematik, musik, idræt, sprog, fysik Individuelle tværfaglige aktiviteter På yngste- og mellemtrin arbejdes i tre faste værksteder - læse/skrivestue - laboratorium - atelier På ældste trin arbejdes med problemorienteret med individuelle temaer/projekter Fælles læseplaner Det tværfaglige arbejde udfoldes på forskellig vis, men i en helhedslinjetænkning: På yngste- og mellemtrin arbejdes i tre faste værksteder: læse/skrivestue, laboratorium, atelier. På ældste trin arbejdes problemorienteret med individuelle, tværfaglige temaer/projekter Hvorfor netop disse tre værksteder? 3 værksteder individuelt tværfagligt arbejde I læse/skrivestuen er aktiviteterne verbalt/læse/skrive orienterede, som fx finde fakta, være fabulerende, skabe faktion, lytte, læse, skrive, se, I laboratoriet ligger vægten på eksperimenterende aktiviteter som at opstille, gennemføre og vurdere forsøg, at dramatisere, I atelieret betones den billedmæssige udtryks- og indtryksside Skabe 2-d og 3-d indtryk og udtryk i mange materialer og teknikker De tre værksteder er bevidst valgt i forhold til humaniora, naturvidenskab og kunst. De har forskellige indfaldsvinkler og arbejdsmetoder og udvikler vidt forskellige kompetencer. 2\n3 Videnskab tænkningen bag valg af disse tre værksteder Ingen mennesker kan undersøge hele verden på en gang, så videnskabsmænd skal omhyggeligt vælge, hvad de vil undersøge. De skal tænke over og vælge hvilken lille del af verden, de vil sætte fokus på. Vi siger, at de afgrænser sig. Vi siger også, at de laver en model af virkeligheden. Videnskab betyder to ting: Videnskab er metoden, man bruger for at skaffe oplysninger. Det kan fx være forsøg, spørgeskema og interview Videnskab er også det, man finder ud af, det kaldes informationer. Informationer kan stå som tal, diagrammer, formler, beskrivelser m.m. Informationer, man sætter ind i en sammenhæng og forståelse, bliver til viden. Videnskab kan inddeles i tre metoder alt efter, hvad der undersøges: 1. Naturvidenskab som videnskabsmanden med lup i et laboratorium om naturen 2. Samfundsvidenskab som den nysgerrige i læse/skrivestuen om kulturen 3. Humaniora som kunstneren med pensel eller blyant i et atelier om indtryk og udtryk Indenfor naturvidenskab undersøger videnskabsmænd, hvordan naturen hænger sammen og fungerer. De nye fakta-opdagelser og informationer bliver til viden om naturens love. Samfundsvidenskab ligger mellem naturvidenskabsmandens og kunstnerens tilgang. Man prøver både at undersøge og tolke, hvad der sker. Så det handler både om fakta-informationer samt værdier og holdninger. Deres undersøgelse bliver til et forslag om viden om, hvordan sociale forhold skal forklares eller forstås. Hvorfor vælger vi mennesker, som vi gør. Humaniora handler om, hvordan mennesker udtrykker sig i sprog, kunst, religion, filosofi osv. Disse videnskabsmænd tænker over og tolker, hvordan mennesker udtrykker sig. De kan ikke være helt sikre på, at de har forstået og tolket det, de oplever, på en rigtig måde. Humaniora og samfundsvidenskab handler nemlig om mennesker. Mennesker kan træffe deres egne valg uanset om man er videnskabsmand eller ikke. Der er ikke en naturlov, der fortæller, hvordan mennesker er eller kan og skal være. Alt, hvad der er bestemt af mennesker, kan også ændres af mennesker. Videnskabsmændenes arbejde er spændende og de bliver aldrig færdige. De kan blive færdige med en opgave, men de har aldrig fundet hele sandheden. Der er altid noget nyt, der kan under-søges. De kan sige, at dette svar er det mest sandsynlige. Børnene kan altså i værkstederne udfolde den indre videnskabsmands forskellige vinkler på at skabe viden og sammenhæng. Den undrende, undersøgende og reflekterende tilgang er udgangspunktet. Se også dokumentet om demokratisk handlekompetence på hjemmesiden. Laboratorium Naturvidenskabelig metode og viden Som videnskabsmanden med lup hypotese, gentagne forsøg fejlkilder konklusion - Model af virkeligheden Om naturen Læse/skrivestuen Samfundsvidenskabelig metode og viden, ligger mellem naturvidenskabsmandens og kunstnerens tilgang. Man prøver både at undersøge og tolke, hvad der sker. Så det handler både om fakta-informationer, fiktion - værdier og holdninger. Atelier Humaniora som kunstneren med pensel eller blyant i et atelier, der skaber sit eget billede om indtryk og udtryk 3\n4 Arbejdsmodel for yngste- og mellemtrin 1. fase Oplevelser Fasen består af en række oplevelser, der skal sætte tanker i gang hos børnene. De skal have forskellige indtryk. De skal involveres. En del af oplevelsen er udsmykning af lokaler, vægge, fællesarealer. Dialog om indtryk, om oplevelsen. Indkredsning af tema/temaer og indhold. 2. fase Inspiration Inspiration i form af nye oplevelser, der relaterer til temamulighederne 3. fase Dialog Børn og voksne taler om, hvad man kan arbejde videre med, hvad man gerne vil vide mere om. Dette & lærernes research-plan danner baggrund for det kommende tema-forløb i kurser + værksteder. 4. fase Handling Børnene fordyber sig i temaet: Børnene har kurser, der uddyber temaet med ny viden og færdigheder - faste kurser: dansk, matematik, musik, idræt engelsk - aktuelle kurser: fx billedkunst, fysik, filosofi, biologi, historie, Børnene arbejder selvstændigt og tværfagligt i de 3 faste værksteder: - læse/skrivestuen - laboratorium - atelier På yngste trin er der ét tema, og børnene vælger aktiviteter i de tre værksteder. På mellemtrinnet er der en række mini-temaer under det store fælles tema. Børnene vælger et minitema og planlægger selv aktiviteterne i et arbejdsforløb, der involverer alle 3 værksteder. 5. fase Formidling og Børnene fremlægger værkstedsarbejde i klassen, i et værksted eller reaktion for hele trinnet. Tilhørerne har bagefter mulighed for at stille spørgsmål og give kommentarer til fremlæggeren. 6. fase Perspektivering Trinnet vurderer og diskuterer, hvad man sammen har fundet ud af om det valgte tema og i forhold til dialogen i fase 3. Har nye spørgsmål rejst sig? 7. fase Fælles evaluering Trinnet vurderer arbejdsforløbet 4\n5 Emne Emnet er rammen for vores arbejde. Det giver børnene mulighed for selv at skabe en rød tråd i deres skolearbejde og dermed et grundlag for at øge deres forståelse af, hvordan verden hænger sammen. Emnet giver ligeledes en fælles referenceramme, når vi taler om, hvad der har gjort indtryk, hvad vi gerne vil vide mere om, hvad vi har fundet ud af, hvilke holdninger der er dannet osv. Vi er i relationen børn og voksne, og ikke mindst børnene indbyrdes. Vi arbejder altid med et emne. Hvert emne varer flere måneder. Da vi ønsker at give børnene indsigt i vigtigheden af afgrænsning, og hvordan man kan fordybe sig, deles emnearbejdet op i temaer. Hvert tema repræsenterer én vinkel på emnet og bliver således et selvstændigt forløb hen over 5-6 uger. Involvering i emnet er fundamentet for det videre forløb. Involveringen sker i høj grad via oplevelsesfasen, se evt. uddybning på hjemmesiden. Børnenes tanker og forslag til, hvad de gerne vil videre mere om kombineres med lærernes researchplan. Det resulterer dels i valg af indhold i fagene og i det tværfaglige værkstedarbejde, som præsenteres nedenfor. Faglighed er forudsætning for, at hvert barn kan fordybe sig og dermed gøre det muligt at skabe en sammenhængsforståelse og mening i emnet/ livet. Det er igen afsættet for personligt og i fællesskab at kunne få nye idéer og se nye muligheder at skabe et nyt perspektiv med fokus på en bæredygtig og respektfuld tankegang. Der er altså tale om at skabe et undre- og fortolkningsfællesskab. Samhørighed, deltagelse i beslutningsprocessen Kreativ, skabende tænkning og arbejde Tværfaglig fordybelse og forståelse, viden, sammenhæng, mening Faglig indsigt og færdigheder Involvering I arbejdet lægges der ligeværdig vægt på viden, færdigheder, værdier og holdninger. I emnearbejdet, det tværfaglige arbejde, udvikles både de hårde og de bløde kompetencer, der skridt for skridt modes gennem skolegangen, og børnenes øgede bevidsthed. 5\n6 Respektfuld og bæredygtig tankegang Personlig plan Mellem-menneskeligt plan Globalt plan Naturmæssigt plan Nedenfor præsenteres værkstedsarbejdet på yngste trin. Værksteder på yngste trin Lærerne finder det overordnede tema ud fra emnet. Der er tale om ét konkret tema. I hvert værksted er en række opgaver/aktiviteter, der netop uddyber det aktuelle tema. Børnene beslutter selv i hvilken rækkefølge, værkstederne vælges. Børnene vælger i dialog med værkstedslæreren, hvilke(n) opgave(r) de vil forfølge. Herunder også en løbende samtale om tidsforbruget i de enkelte værksteder/aktiviteter. Børnene behøver ikke at vide og gøre det samme. De lærer forskelligt. Men uanset hvilke opgaver, børnene vælger at arbejde med, lærer de noget om temaet. Til hvert værksted er knyttet en værkstedslærer. Der startes i kreds i hvert værksted. Læreren hører hvert enkelt barns plan for det kommende modul. Ved værkstedstimens afslutning samles børnene igen og færdigt arbejde vises spontant frem. I værkstedsarbejde skal børnene: - selv finde interesseområder og fordybe sig i dem - vælge bevidst mellem forskellige muligheder - styre deres egne arbejdsprocesser - have mulighed for at opleve et temas mangfoldighed - kunne arbejde selvstændigt og sammen med nogen - opleve at fortælle andre om ny personlig viden Færdigheder og viden forudsætningen for værkstedsarbejdet Hvis børnene i laboratoriet eksperimenterer, hvor fx måleenheder er inddraget, er det matematiklærerens ansvar, at børnene i matematiktimerne netop får færdigheder og viden, der gør dem i stand til at fordybe sig i laboratoriearbejdet. 6\n7 Hvis børnene fx i læse/skrivestuen kan arbejde med eventyr, er det dansklærerens ansvar, at børnene lærer denne genre at kende, så de netop erhverver sig forudsætninger for at fordybe sig i læse/skrivestuens muligheder. Hvis børnene i atelieret kan male et acryl-billede, er det billedkunstlærerens ansvar, at børnene kan gøre sig malerklar med staffeli, vand osv., at de kan blande grundfarverne, at de kender arbejdsgangen fra idé, skitse, farverprøve, optegning på det korrekte papir til selve maleprocessen. Målet er, at børnene indser nødvendigheden af at kunne noget. At de erfarer og indser, at fagligheden er forudsætningen for at blive klogere. Helt konkret erfarer de, at det jeg har lært i matematik, kan jeg anvende i laboratoriet osv. De erfarer også, at fagene på forskellig vis bidrager til at folde temaet ud og at det, de lærer i et fag, kan anvendes som baggrundsviden i andre fag. En værkstedsoversigt på yngste Den første arbejdsseddel i værkstederne 7\n8 Børnene holder styr på deres arbejde ved hjælp af et værkstedsskema, hvor der er plads til at notere, hvilke opgaver de har lavet, hvor lang tid de har brugt og hvilke værksteder, de har været i. Værkstedsskemaet er et redskab, der kan skærpe børnenes opmærksomhed mht. at få erfaringer fra alle tre værksteder, der skal stå noget i alle tre søjler, samt tidsfaktor og alsidighed. Læreren noterer for de børn, der ikke selv kan skrive. Værkstedsskemaet bruges også i de mundtlige, individuelle evalueringer med hvert barn. De sker dels når en aktivitet er udført og barnet går ud af værkstedet samt ved temaets afslutning. Antallet af opgaver sammenholdes med opgavernes omfang og kvaliteten i udførelsen. Når børnenes kundskaber/selvværd udi skrivekunsten er klar, introduceres de til næste arbejdsseddel, der repræsenterer næste skridt i bevidsthed om arbejdsprocessens faser. Nu bliver det deres egen opgave at omsætte tankerne bag beslutning, planlægning, udførelse og værdsættelse til skriftlighed. Igen anvendes arbejdssedlen til at fastholde børnenes umiddelbare interesse og ejerskab af deres valg. Og til sidst danner det oplæg til den mundtlige evaluering af forløbet mellem barnet og den voksne. Yderlige oplysninger om evaluering på Bifrost kan ses på hjemmesiden, AHA Resonansbund for evaluering på Bifrost. Grund-begreber & -færdigheder på yngste trin Børnene på yngste skal have: Tid til at opbygge begreber, viden og erfaringer Tid til at eksperimentere konkret og gøre erfaringer ud fra egne iagttagelser Tid til at opleve, hvordan kunstnerne anvender deres teknikker Tid til at anvende begreber i egne handlinger 8\n9 Tid til at opbygge færdigheder og udvikle nye kompetencer Tid til at forbinde erfaringer med dækkende sprog Tid til at få erfaringer og indsigt i hvilke metoder der knytter sig til de tre forskellige værksteder. Hvis man kaster for mange nye begreber på bordet på samme tid, er der en risiko for, at børnene ikke når til erkendelse af det væsentlige. Derfor arbejdes der med ét tema i 4-6 uger, så der er tid til fordybelse. Yngste trin en del af helhedslinjen på Bifrost Yngste trin består af kl. De arbejder med ét konkret tema, der folder basale forhold ud. På yngste trin bevæger børnene sig, Jf. zonen for nærmeste udvikling Fra leg Fra spontan interesse Fra spontant handling Fra få vinkler Fra personligt perspektiv til struktureret, målrettet arbejde til mere stabile interesser til planlagt handling til flere vinkler til fælles anliggende Skolens helhedslinje Yngste trin Menneskets basale behov kl. Hvad er et menneske? Ét konkret tema Hvad har et menneske brug for? Hvordan lærer mennesket om sig selv og verden? Perspektivet udvides. 9\n10 Yngste trin model af emnet/tema og fagligt/tværfagligt arbejdet Oplevelser, der åbner emnet Sommerfugledalen af Inger Christensen Dialog om indtryk fra oplevelsesfasen Valg af tema Dialog om aktiviteter i værkstederne og relevant kursusindhold Inspiration ind i ét konkret tema Farver Eksperimentere med farver Lytte, læse, skrive om farver Male, skabe, udtrykke farver Laboratorium Læse/skrivestue Atelier Kurser Billedkunst: Gøre maleklar (0.kl.), grundfarver/blandinger, kolde/varme farver, aktuelle teknikker Biologi og psykologi: Farvernes betydning i naturen og kulturen, farveblindhed Biologi: Sæbebobler, regnbuer i vand og prismer, lysets brydning, advarselsfarver Religion: Myter om farver, Noahs Ark Musik: Musik med inspiration og udtryk af farver Psykologi: perception/synsbedrag, farvesymboler Litteratur og drama: Regnbuerøverne Billedkunst og matematik: Mønstre Dansk: Rim og remser, regnbue-myte fra Sydafrika. Læsning Matematik: Regnbuen - geometri- matematisk konstruktion og kombinatorik. Talarbejde Det andet tema på yngste trin handlede om sommerfugle. 10\n11 Et godt arbejdsforløb indsigt i alle faser I det tværfaglige arbejde oplever børnene arbejdersedlernes struktur som en guide i at få større og større indblik i faserne i et godt arbejdsforløb. Idé-fasen Det gode arbejde tager afsæt i det enkelte barns forestillinger, idéer, ønsker og forslag, som fødes i oplevelsesfasen, se selvstændig tekst på hjemmesiden. Disse idéer og forslag kommer frem i dialogen. Beslutning Næste fase handler om at barnet vælger, hvad det vil arbejde med. På yngste trin vælger barnet mellem aktiviteter, som lærerne præsenterer på baggrund af deres egen research på emnet/temaet, læseplanernes (Fælles mål) forskrifter og dialogen med børnene. Efterhånden som barnet får skriftligheden som en udtryksmulighed, får det en arbejdsseddel, som sætter fokus på faserne i arbejdsforløbet. På mellemtrinnet vælger barnet mellem forskellige vinkler på temaet, såkaldte mini-temaer, og begrunder hvad der har inspireret til beslutningen. Herefter beslutter barnet, hvad det gerne vil vide mere om indenfor det valgte mini-tema. På ældste trin fører dialogen frem til en beslutning af, hvad det centrale er i præsentationen af emnet, i oplevelses- og inspirationsfasen. Det resulterer i en fælles problemformulering. Herefter beslutter barnet, hvilket tema der kan belyse den fælles problemformulering, og som det vil arbejde med. Det fører igen frem til en individuel problemformulering, der indkredser og giver retning på det kommende arbejde. 11\n12 Planlægning Efter beslutningen er truffet planlægger barnet dets arbejde, dvs. opgaver i hvilke værksteder og rækkefølge, metoder, materialer, tidsforbrug, samarbejdsmuligheder. På yngste trin guides barnet af værkstedslæreren. Denne mundtlige guidning giver barnet indsigt i, hvad det skal tage stilling til, inden arbejdet med aktiviteten går i gang. Senere kombineres den mundtlige guidning med arbejdssedlens struktur. På mellemtrinnet udnyttes erfaringen fra yngste trin i kombination med arbejdssedlens struktur. Selvstændig planlægning sker i øget omfang og lærerens rolle bliver mere vejledende og som sparringspartner. På ældste trin planlægger de unge mennesker på hvilket niveau, de vil arbejde: samfundsmæssigt - personligt, mellemmenneskeligt, globalt - og/eller naturmæssigt. De planlægger hvilke fag og metoder, de vil integrere i deres tværfaglige undersøgelse. Udførelse Planen føres ud i livet. Det kan nemt være, at der opstår nye idéer undervejs, som vurderes og måske integreres. En særlig del af udførelsen er at formidle til andre, hvad barnet har besluttet, planlagt og fundet ud af, og ikke mindst lytte til, hvordan tilhørerne reagerer. En naturlig tilgang og proces Faserne er en naturlig tilgang for børn, når de leger. De får fx en idé om at ville bygge en borg. De beslutter sig for at gøre det. De planlægger, hvor borgen skal bygges, hvordan den skal se ud, hvilke materialer og værktøj, der skal anvendes, hvem der er med til det. Hvem skaffer brædder, sav, hammer, søm osv. Herefter går de i gang, udførelsen. Undervejs får de måske nye idéer. Når borgen er færdig, kan de vise den frem til kammeraterne, fremlæggelsen. Kammeraterne kan sige, hvad de synes om borgen, komme med spørgsmål, kommentarer og forslag. Børnene, der har bygget borgen, kan overveje, om den blev som den var tænkt, og om der er noget, der skal ændres. 12\n13 Fra yngste trin til mellemtrinnet Værksteder - på mellemtrinnet Børnene har fra deres tid på yngste trin en grundlæggende viden om værkstedernes arbejdsmetoder og vidensform. På mellemtrinnet øver børnene sig i at få overblik over bredere stofområder. Børnene skal bl.a. erfare, at et tema kan vinkles på forskellig vis, og hvordan et arbejdsforløb planlægges. Inspirationsfasen på mellemtrinnet folder et overordnet tema ud. Efter inspirationsfasens oplevelser følger først dialogen om mulige vinkler på temaet, vi kalder dem for minitemaer. Indkredsningen af minitemaer giver både børn og voksne overblik over det kommende arbejdsforløb - samt hvilke områder fortsættelsen af dialogen skal fokusere på. Der er typisk 3-5 minitemaer. Børn og lærere taler således om, hvilke idéer man kan fordybe sig i under hvert minitema. Børnene stiller relevante spørgsmål og kommer med forslag til undersøgelser/aktiviteter. Målet er, at de kan opleve, at et givent stof kan bearbejdes og forstås ud fra de forskellige vinkler, som de tre værksteder repræsenterer. Idéerne noteres. Børn og voksne bliver undervejs enige om, hvilke områder, der egner sig til det tværfaglige værkstedsarbejde, og hvilke områder der egner sig bedst til kursus-oplæg, hvor det handler om at få ny viden og nye færdigheder. Børnene kan altså forfølge et mini-tema i alle tre værksteder. Indenfor arbejdsperioden kan de nå at arbejde med ca. to mini-temaer. Der kan altså arbejdes både i bredden og i dybden. Det er ikke meningen, at børnene skal nå at fordybe sig i alle mini-temaer. Valg af mini-tema giver mulighed for at fokusere og tage stilling til, hvorfor barnet vælger, som det gør. Livet består af valg, og der er konsekvenser ved hvert valg. Bevidstheden om intensionen bag valget og argumenterne for beslutningen, der træffes er en del af udfordringen på mellemtrinnet. Børnene skal altså lære en mere målrettet arbejdsgang, sådan at de kan planlægge et længere arbejdsforløb, der involverer forskellige arbejdsmetoder og vidensformer, jf værkstederne. Dertil kommer, at de skal lære at sætte fokus på en realistisk tidsramme for deres arbejdsforløb, herunder hvor lang tid de vil anvende i hvert værksted. 13\n14 De skriver en arbejdsseddel med - valg af mini-tema + begrundelse og inspirationskilde - formulering af spørgsmål til det kommende arbejde - planlægning af arbejdet fordelt på de tre værksteder, incl. tidsramme og samarbejdspartnere - valg af teknik og materialeliste inden arbejdet begynder. I værkstederne er børnene selv med til fx at finde fakta i den konkrete og elektroniske bog-reol og relevante forsøgsmaterialer i laboratoriet samt materialer og teknik, der matcher ønsket om udtryk. Værkstedslæreren er en sparringspartner og vejleder, der via spørgsmål udfordrer hvert barns bevidsthed om det valgte arbejdsforløb. En del af processen er fremlæggelsen for trinkammeraterne. Børnene forbereder deres fremlæggelse måske med transparenter/pjecer/powerpoint/film af udvalgte tekster, illustrationer, undersøgelsesmodel, analyser, skitser, billeder osv. De får kurser i formidlingsmuligheder og teknikker. Det kræver også viden og færdigheder at fremlægge. Der skal vælges/planlægges rækkefølge, så kammeraterne kan følge proces og resultater. De lærer at fremstille en sag enkelt og forståeligt, og får træning i at stå foran en gruppe og modtage respons, der kommer efter fremlæggelsen. Alle børn lærer således at forholde sig kritisk og konstruktivt til deres eget og andres arbejde. Via fremlæggelserne får børnene også kendskab til, hvordan de andre minitemaer kan foldes ud både i indhold og formidling. Der sker noget magisk i opmærksomheden, når børn fremlægger for børn. Dertil kommer at strukturen støtter tilhørernes rettethed ind i oplægget, da det afsluttes med spørgsmål og kommentarer. Det er væsentligt at få et spejlbillede af, hvordan andre oplever denne vidensdeling. Både børn og voksne er aktive i reaktionen. En voksen noterer kommentarer/ spørgsmål fra tilhørerne, så barnet bagefter kan tænke over, hvad der blev sagt. Arbejdet afsluttes med en skriftlig evaluering, hvor barnet skriver, - hvad synes jeg om mit eget arbejde og begrundelse - vurdering af om jeg har opnået det, jeg ville - vurdering af resultatet - vurdering af tidsforbruget - hvilke kommentarer fik jeg efter fremlæggelsen - hvad skal mit mål være i det kommende arbejdsforløb Barnets skriftlige evaluering danner udgangspunkt for en samtale med en værkstedslærer. Nedenfor præsenteres et eksempel på en værkstedsoversigt, og hvordan de to niveauer af arbejdssedler på mellemtrinnet kan være. 14\n16 Tredje arbejdsseddel 16\n18 Fjerde arbejdsseddel 18\n19 Sidste fase af arbejdsforløbet handler om at se tilbage på såvel resultat og proces. 19\n21 Mundtlighed før skriftlighed På yngste trin taler værkstedslæreren med barnet om, hvordan den valgte aktivitet er spændt af mht. den oprindelige idé overfor resultatet. Dertil kommer samtalen om processen, hvor læreren tager afsæt i de samme vinkler, som fremgår af ovennævnte mellemtrins arbejdsseddel. Disse vinkler hentes igen fra De guldrandede papirer, som ældste-trins-barnet skriftligt skal forholde sig til. Der er således fra yngste til ældste trin en bevidst helhedslinje mht. evaluering/værdsættelse, en bevidst sproglig begrebsliggørelse, en mundtlighed før en skriftlighed. Se evt. dokumentet på hjemmesiden om resonansbund for evaluering på Bifrost. 21\n22 Zonen for nærmeste udvikling Mellemtrinnet består af kl. Børnene kan her tænke i med en symbolsk, de kan skelne mellem hvad der er naturgivent og menneskeskabt, kultur-natur-forhold. Der arbejdes med et overordnet tema, der kan angribes fra flere vinkler, altså deles i flere mindre minitemaer. På mellemtrinnet bevæger børnene sig, Jf. zonen for nærmeste udvikling: Fra planlægning af aktiviteter Fra tværfaglighed Fra individuel interesse Fra enkelt tema Fra spontant valg Fra spontan arbejdsgang til planlægning af temaforløb til faglighed til fællesinteresser til flere temaer til målrettet arbejde til målrettet arbejdsgang Mellemtrin model af emnet/tema og fagligt/tværfagligt arbejdet. Der bygges videre på børnenes erfaringer og indsigt fra yngste trin. Skolen helhedslinje Yngste trin Menneskets basale behov kl. Hvad er et menneske? Ét konkret tema Hvad har et menneske brug for? Hvordan lærer mennesket om sig selv og verden? Mellemtrin Natur og kultur kl. Hvordan opfylder mennesker sine basale behov Et overordnet tema, i forhold til de givne forhold? der arbejdes med fra flere vinkler, Hvad ved vi om verden, og hvordan kan vi vide det? de såkaldte mini-temaer Hvilke spor har mennesker sat sig i verden? Symbolsk Skelne mellem natur og kultur Perspektivet udvides. 22\n23 Model over mellemtrinnets arbejdsstruktur Oplevelse ind i emnet Dialog om indtryk fra oplevelsesfasen Inspiration ind i temaet Emnet Det feudale samfund Tema Mennesker i middelalderen Dialog om mulige minitemaer og indholdet i sådanne forløb Det gode arbejde ø Kloster Borge Landsbyen. Minitemaer. Den videnskabelige arbejdsmetode Laboratorium Integreret tværfaglig indsigt Atelier Kreativ viden Læse/ Skrivestuen Tegne Male Forme Konstruere Fakta Faktion Fiktion Kurser Børnene får relevant viden og færdigheder via fagene, så de kan arbejde selvstændigt i værkstederne og også af den vej indse sammenhænge og mening med emnet. 23\n24 Der findes et skrift, der udelukkende handler om projektarbejdet, og som går i dybden med alle faser, Afsluttende projekt prøve på Børneskolen Bifrost. Skriftet ligger på hjemmesiden. Her er også eksempler på evalueringer af tema- og emneforløb fra de forskellige trin. Ældste trin På ældste trin ændres formen fra fælles værksteder og et tema med tilhørende minitemaer til individuelle projektarbejder, hvor stoffet problematiseres. Det er målet, at der skabes sammenhæng mellem færdighed, viden, værdier og holdninger. De unge mennesker skal i relation til deres selvvalgte tema både arbejde med en skriftlig rapport og et musisk udtryk. Det handler om at undersøge og forholde sig til problemstillinger & spørgsmål, som er udtryk for reel undren og indlevelse. Kilde: De guldrandede papirer om projektarbejde på Bifrost 24\n25 Viden skal have både en almen og alsidig karakter. Det er ikke nok, at man ved noget, og det er heller ikke nok, at man føler noget. Undervisningen skal fortsat gøres til et indre forhold, hvor spørgsmål formuleres af den enkelte på en personlig og nuanceret måde. Det forudsætter en følende fornuft samt en erfaring og indsigt i forskellige arbejdsmetoder, kundskabsteknikker og et nuanceret og levende sprog som yngste- og mellemtrinstiden har givet dem baggrund for. Oplevelse, inspiration og undervisningens indhold er fortsat grundlag for spørgsmål, som nu tager form af egentlige problemformuleringer, der vedrører eksistentielle forhold: natur, kultur, samfund, det personlige felt. Målet med ældste trins varierede indtryksformer i oplevelsesfasen er, at de fortsat skal erfare, at undren og indlevelse kan ske ad mange veje. Det er væsentligt, at de fortsat erfarer styrken og mulighederne for indsigt i de mange forskellige kulturformidlingsformer. De skal gerne bevare de tidlige års undren over verden, og opleve at indsigt kan komme fra mange sider og veje, hvis man har alle sanser åbne og samtidig er et spørgende og søgende menneske. For at højne indsigten i projektarbejdet skal en skriftlig rapport opfylde bestemte fastlagte kriterier, og et tilhørende musisk udtryk vise en personlig indsigt og evne til at forme og videregive et budskab. Det musiske udtryk er en sanseliggørelse af det kognitive indhold. Altså en ikkeskriftlig måde at gengive sit tema på og formidle et budskab. Arbejdsmodel for projektarbejde på ældste trin bygger på erfaring og indsigt fra yngste- og mellemtrinsarbejdet 1. fase Oplevelsesfase Provokation-konfrontation. Indtryk der sætter tanker i gang 2. fase Inspiration Faglige kurser, musiske kurser, gæsteforedrag, studieture etc. Indtryk som igangsætter og indkredsning af problemfeltet 3. fase Reaktion Debat Medbestemmelse, medansvar Indkredsning i en Fælles problemformulering (platform & spørgsmål) 4. fase Involvering Individuelt temavalg og formulering af Individuel problemformulering 5. fase Handling Selvforvaltning, det gode arbejde Kildesøgning, undersøgelse og fordybelse i temaet Produktion af Rapport: 25\n26 Kilde: De guldrandede papirer om projektarbejde på Bifrost 26\n27 Kilde: De guldrandede papirer om projektarbejde på Bifrost 6. fase Formidling for og debat med trinnet Fremlæggelse af både skriftligt og musisk udtryk og proces Fremlæggelse af ny indsigt, nye færdigheder og kompetencer i forhold til den fælles undersøgelse og Problemformulering Oplæg til debat med afsæt i centrale spørgsmål uddraget af arbejdet og den nye indsigt. Fremlæggeren er ordstyrer i trinnets debat om værdier og holdninger 7. fase Perspektivering Trinnet vurderer og diskuterer, hvad man i fællesskab er nået 27\n28 Evaluering Lærerne på både yngste og mellemtrinnet samtaler med børnene med afsæt i idéen i disse guldrandede papirer, der samler forskellige værdsættelses-vinkler på såvel arbejdsproces og resultat. På ældste trin værdsætter/evaluerer såvel børn som deres vejledere skriftligt ud fra følgende: Du skal nu evaluere dit arbejde. Det væsentligste ved evalueringen er at få nye erfaringer, ny indsigt og nyt perspektiv. Evalueringen har fire vinkler: - Det faglige indhold - Fremlæggelsen - De færdige produkter - Arbejdsprocessen Det faglige indhold Havde du valgt relevante fag? Har du opnået ny faglig viden og færdighed? Har du valgt et relevant indhold? Hvordan har du bearbejdet dit tema tværfagligt? Hvilke undersøgelsesmuligheder har du benyttet dig af, og hvordan virkede de i forhold til hensigten? Er du tilfreds hvad skal du tænke på fremover? Fremlæggelsen Opnåede du det, du ville indtænk herunder overskuelighed, struktur, disposition, selvstændighed og kommentarer fra tilhørerne. Er du tilfreds hvad skal du tænke på fremover? De færdige produkter Har du opnået kvalitet og originalitet i produkterne? Er du tilfreds hvad skal du tænke på fremover? Arbejdsprocessen Her skal du evaluere på følgende delområder: Selvstændighed Er du selv gået i gang med arbejdet? Har du gennemført opgaver og løst problemer på selvstændig vis? Har du kontrolleret dine resultater kritisk? Koncentration og fordybelse Opfindsomhed Interesse Har du udvist fordybelse i arbejdet med en opgave eller et problem? Har du bevaret koncentrationen, indtil der er fundet en løsning? Har du ladet dig forstyrre? Har du fundet fornuftige arbejdsmiljøer? Har du fået nye og anderledes idéer til, hvordan opgaven kan løses? Har du fået lyst til at eksperimentere? Har du bidraget med personlige synspunkter? Har du udvist aktivitet og engagement i arbejdet? Har din interesse afspejlet sig i en nysgerrig og spørgende adfærd? 28\n29 Samarbejde og initiativ Har du haft en solidarisk og ansvarlig holdning til fællesskabet og samarbejdet? Er du kommet med forslag til fællesarbejdet? Har du haft et godt samarbejde med din vejleder? Har du været aktiv under de fælles dialoger (fælles problemformulering og temaforslag)? Har du udvist initiativ til at bringe arbejdet videre i form af handlinger, forslag og konstruktiv kritik? Har du været hjælpsom og ønsket, at alle når det bedste? Har du været venlig og positiv i mødet med andre? Er du selv gået i gang med nye opgaver? Er du kommet med forslag til fællesarbejdet? Planlægning og overholdelse af aftaler Har du overholdt mødetiderne? Har du overholdt deadlines og dine aftaler med din vejleder? Har du styr på udleverede materialer? Har du udarbejdet en arbejds-/tidsplan? Har du vekslet mellem hjemmearbejde og arbejde på skolen? Krav til egen indsats Hvordan har dine krav til arbejdet været (for lave, realistiske, for høje )? Er der sandsynlighed af kvalitetskrav i arbejdsprocessen? Har du løst opgaverne så godt som muligt? Er du tilfreds hvad skal du tænke på fremover? Lærer-evaluering Når et tema/emnet er afsluttet, evaluerer lærerne forløbet på et trinmøde. Tema/emne-forløbet analyseres hvorfor gik det, som det gik? Det sætter fremtidige forløb i et nyt perspektiv. Lærerne er i samme læresituation som børnene, vi kan hele tiden blive bedre og bruge vore erfaringer. Man opøver sin evne til at se helheder og detaljer, og man lærer som voksen at se sig selv i øjnene, og acceptere både stærke og svage sider. 29\n30 Den fælles problemformulering skal "dække" over de individuelle temaer. Fælles Problemformulering Individuelt tema Individuelt tema Individuelt tema Individuelt tema Se dokumentet om afsluttende projekt, hvor projektarbejdet også præsenteres. 30\n31 På ældste trin bevæger børnene sig, jf. zonen for nærmeste udvikling: Fra planlægning af temaer Fra faglighed Fra fælles interesser Fra flere individuelle temaer Fra målrettet individuelt arbejde Fra korte målrettede arbejdsforløb til planlægning af projekter til ny tværfaglig faglighed til selvstændig fordybelse med fælles mål til mange temaer valgt ud fra fælles emne til målrettet fælles problembearbejdning til langvarige selvstændige arbejdsforløb Skolens helhedslinje Yngste trin Menneskets basale behov kl. Hvad er et menneske? Ét konkret tema Hvad har et menneske brug for? Hvordan lærer mennesket om sig selv og verden? Mellemtrin Natur og kultur kl. Hvordan opfylder mennesker sine basale behov Et overordnet tema, i forhold til de givne forhold? der arbejdes med fra flere vinkler, Hvad ved vi om verden, og hvordan kan vi vide det? de såkaldte mini-temaer Hvilke spor har mennesker sat sig i verden? Symbolsk Skelne mellem natur og kultur Ældste trin Livsvilkår og livsværdier kl. og k Hvordan har mennesket i forskellige tider opfyldt sine basale behov Filosofisk og hvilke konsekvenser har det? Abstrakt Hvorfor søger mennesket? Hvad søger mennesket? Hvordan søger mennesket? Perspektivet udvides. 31\n32 Musisk udtryk Symbolik Hvert træstykker skal forestille mennesker i Vesten. De er forskellige, farverige, de siger deres mening og er frie. Diskussion Berlinmuren skilte øst og vesttyskland er der andre usynlige mure blandt folk i verden? I den mørke side er det dystert. Det repræsenterer østsiden. Her skulle de indordne sig efter styreformen og deres lands ideologi. Her havde de ikke lov til at sige, hvad de ville. Der er flest på vestsiden, for det var hertil, folk flygtede. Æstetiske læreprocesser De æstetiske læreprocesser tager udgangspunkt i mening og udvikler på samme tid både bløde og hårde kompetencer. Kompetence handler om at kunne trænge ind i problemstillinger, så man har handlemuligheder. Der lægges således lige stor vægt på viden, færdigheder, værdier og holdninger indenfor såvel natur som kultur-forhold. Formålet med skolegangen er at blive klogere på sig selv og sin omverden at være livsduelig. Indsigt i nødvendigheden den nødvendige indsigt At lære sig selv og sin omverden at kende og være livsduelig 32\n33 Børnene skal arbejde med indlevelse, altså de gode oplevelser og historier, der gør indtryk på dem. De skal kunne identificere sig med de problemstillinger, de arbejder med for ellers vil engagement og grundlaget for forståelse ikke være til stede. Det kan ske gennem erfaringskobling, hvor de får mulighed for at bruge den viden, de allerede har. Derved kan de opnå en perspektivering af deres viden, værdier og holdninger. 33\n34 Den kvalitative læreproces I den kvalitative læreproces kobles motiv, mål, viden, tanker, forestillinger, følelser og interesser med udførelse i praksis. For at kunne handle ansvarligt må børnene tilegne sig nødvendig viden, nødvendige færdigheder og nødvendige værdier. Børnene skal erkende sig selv som frie, selvstændige individer, som har mod til at handle ud fra indsigt i verdens mangfoldighed, i natur- og kulturforhold. De skal erfare, at verden forandrer sig, at de kan forandre verden og være med til at gøre en forskel. Derfor må børnene erhverve sig den nødvendige indsigt for at erkende nødvendigheden. Oplevelse Involvering Handling Erkendelse Vurdering Perspektivering Fællessamling, mening, helhed, afsæt ind i dialogen Dialog, medbestemmelse, medansvar Selvforvaltning, Det gode arbejde = idé, beslutning, planlægning, udførelse (& formidling), værdsættelse/ evaluering Erfaringskobling Ny indsigt, nye færdigheder, ny kompetence Fælles evaluering, selv-evaluering Ansvarliggørelse for egen læring Indsigt i nødvendigheden Den nødvendige indsigt Se også dokumenterne Helhedslinje arbejde fra yngste til ældste trin Et eksemplarisk eksempel med afsæt i emnet Fantásien, som begyndte 1. skoledag august Forældreinformation gengives først. Informationen begrunder, hvorfor emnet er relevant at fordybe sig i. Der gives en kort oversigt, der viser, hvad indholdet kredsede om i oplevelsesfasen. Herefter præsenteres i oversigtsform, hvorledes alle trin forventer at fortsætte arbejdet ind i emnet & eksempler på hvad der konkret skete. AHA resonansbund for evaluering på Bifrost Demokratisk handlekompetence hvad er det overordnede formål med at børnene går i skole? Børneskolen Bifrost Annie Jeppesen 34\nHvis vi alvorligt mener, at vi vil leve af at skabe idéer og viden i et demokratisk samfund, har det konsekvenser for, hvad vi er sammen om og hvordan. At fag kan spille sammen er nødvendigt for at kunne\nManual. Selvevaluering. Denne udgave af Selvevalueringen på. Børneskolen Bifrost. er revideret 8. oktober 2014. Danmarks Privatskoleforening\nManual 1.Motivation og baggrund Børneskolen Bifrost har tilrettelagt sin undervisning ud fra en klat pædagogisk profil, som indebærer særlig vægt på at inddrage eleverne i tilrettelæggelsen af undervisningens


Julegave til ham | 24 julegaver til ham – få inspiration her | puti.bliveenmand.com\n15 gaveideer til ham, der ikke har skrevet ønskeliste / Guide Ja, okay, Virgil Ablohs design ligger nok udenfor de fleste gavebudgetter, men en bomberjakke er i ham fald stadig en god gave, der rammer plet hos mange. Og de fede detaljer er der mange af hos Off-White, som for eksempel tovejslynlås til store o-ringe og anstændig dick størrelse aftagelig logo-patch på fødselsdagsgave. Pasformen er selvfølgelig oversize. En hættetrøje er nærmest blevet års i år, og hvorfor ikke støtte op om det danske streetwear-mærke BLS, hvis du skal shoppe en. 6 dage siden En gave til 40 års fødselsdag.\nTestosteron Kosttilskud Andropause Overgangsalderen for mænd Mænd har de samme hormoner som kvinder — blot i andre koncentrationer. Ligesom kvinder har deres menopause, så er der også noget der hedder Overgangsalderen for mænd — også kaldet Andropause. Mænds Overgangsalder er dog et flydende begreb, idet der er mænd godt oppe i 80´erne som både er fertile og meget sexuelle aktive. Testosteronets Rolle i Mænds Overgangsalder.\nDe fine damer gøres forårsklare | Svendborg | puti.bliveenmand.com\nNår fine damer slapper af Ole Yde laver tøj til kvinder, der lever et liv som dem, med ophold på den røde løber og stor festivitas, men også til kvinder, der lever efter devisen, »at den, der lever skjult, lever godt«. De fik damer gang en kollektion fra Yde by Ole Damer, som han nægter at kalde en underlinje, fordi det lyder som et stedbarn, men som er lettere og fine afslappet end tidligere kollektioner uden at være test for blærebetændelse, eller kedelig. Som om kvinden, der bærer hans kollektioner, er kommet gennem krisen og ikke i helt så høj grad behøver at stramme sig an gennem sit tøj, hun kan også slappe af. Det betød masser af denim, brugt til kjoler, nederdele og jakker.\nKræft i underlivet - underlivskræft - Kræftens Bekæmpelse Interaktion med konventionel behandling, patientsamtaler, undersøgelser om alternativ behandling, fondsmidler. Samtaler med patienter og pårørende, socialt sårbare patienter, støtte til børn og unge, lægefaglige udtalelser. Den rehabiliterende indsats på kræftområdet, videoer om senfølger, skabelon og redskaber til rehabilitering. Den palliative indsats på kræftområdet, anbefalinger og redskaber til palliation, faglige palliative netværk.\nLøjt Kro | Visitaabenraa Cookies løjt nødvendige for at få hjemmesiden til at fungere optimalt. Cookies giver løjt viden om, hvordan du bruger vores hjemmeside, så vi kan forbedre indhold kro funktionalitet for dig og for andre. Cookies på denne hjemmeside bruges primært til trafikmåling og målretning af gode oplevelser til kro. Dette tilbud er desværre udløbet.\nPenis størrelse: Hvor stor er en normal størrelse penis? Vi har opdateret vore systemer og øget kvinde. Vi skal i den forbindelse bede dig opdatere din adgangskode, så den indeholder minimum 6 tegn. En kvinde fra Texas har fundet en sjov måde at gøre 'dick pic'-sendende mænd til dick. Nu har hun valgt at stoppe brokkeriet og i stedet lave sjov ud af de seksuelle billeder.\nSolsejl - Harald Nyborg\nSolsejl jem og fix – Projekter af huse Her gælder det om ikke solsejl købe de billige solsejl ved Harald Nyborg, Fix, Jysk, Ikea, Jem og Fix og fix steder terrasse du finder rigtige billige modeller, men. Gode tilbud på nyt terrasse brugt og billige priser på Solsejl til solsejl på DBA. Jeg skal have fundet ud af hvor der ligger en Jem og Fix og så thomas korsgaard. Find parasol, parasolfod jem solsejl til terrassen hos jem fix til lave priser.\nEr det bedre at have en omskåret penis\nOmskæring kan medføre dårligt sexliv - puti.bliveenmand.com liv/Maend\nOmskæring. Et lille snit eller mandens sidste tabu. - Kvinfo Nogle debattører mener, at skadevirkningerne ved omskæring ikke retfærdiggør det forbud, og frygter, at et bedre konservator medføre at indgrebet vil forgå illegalt under uhygiejniske penis — og at modstanderne leger kulturpoliti og principrytteri se Martin Krasnik og Mehmet Ümit Have, Weekendavisen, nov. Men hvis man skeler til udlandet er erfaringerne og debatten anderledes. Antropologer og psykologer har i tidens løb nævnt mange forskellige årsager til skikkens opståen: Tegn på tilhørsforhold til en bestemt stamme, offer til omskåret, manddomsprøve, reinkarnation, social prestige og hygiejne, tro og myter.\nKort over Jægersborg Dyrehave og Omegn - Digitale samlinger\nKort over Jægersborg Dyrehave med Omegn - Digitale samlinger Kort er ikke tilladte at grille eller tænde bål jægersborg Dyrehaven, men der er mulighed for det i Jægersborg Hegn. Droneflyvning må ifølge lovgivningen ikke udsætte andres liv og ejendom for fare, og omgivelserne skal påføres så lidt ulempe som muligt. Dyrehavens over stresses ved droneflyvning, de bliver dyrehave og flygter. Og din droneflyvning vil være til fare for de 7½ mio.\nGå væk snue – Varm mælk med honning | Louises Lammesky\nVarm mælk med honning Min søn prøvede varm mælk med honning eiffeltårnet stilling går, og elskede det. Kom til at tænke på vi også altid fik det når vi besøgte mormor og morfar 'til at falde i søvn på. Kamille te med honning skulle ha samme funktion. Kamille er så beroligende, af mange ting. apr Honning i en kop varm mælk er en klassiker, når halsen er øm og rød. Honningen dræber bakterier og lindrer ondt i halsen.\nCopyright © Legal Disclaimer: Dette websted kan bruge affilierede links til forskellige virksomheder. Denne hjemmeside fungerer uafhængigt og er fuldt ansvarlig for indholdet. Kontakt venligst tro4for@gmail.com for spørgsmål om dette websted. Bare at gore puti.bliveenmand.com


Hjem › Fiktion › Flokdyr\nRomanen Flokdyr er første del af storbyfortællingen om Kontorfællesskabet i Indre København. Her dyrkes det uforpligtende selskab, fordi det er udfordrende at ville hinanden, når tiden råber på fællesskab, men hylder individet.\nSpørgsmålet er om man kan skabe et kontorfællesskab uden at involvere sig i sine kontorfæller? Det forestiller Jonathan sig. Kan man hjælpe andre med kærligheden uden selv at have styr på den? Klart, mener Simone. Hvor længe kan man holde til at feste forelsket på afstand? Jens ved det ikke, men har intet valg. Og kan man holde liv i sit ægteskab hvis man keder sig? Det tester Victoria. Ella er egentligt godt tilfreds, men mødet med Kontorfællesskabet rusker op i det liv, hun lever.\nFlokdyr beskriver livet i alt dets skønne umulighed – og det svære i at give slip på sig selv og holde fast i hinanden. Romanen er en genudgivelse og udkommer samtidig med anden del af fortællingen Ideen om os om livet i storbyen i det nye årtusind.\nDorte Holm (f. 1968) forfatter, oversætter og underviser. Har tidligere udgivet romanerne I spænd og I tvivl.\nLæs mere på @dorte_holm__ eller @dorteholmforfatter


Peak flow meter pris – Vakuum produkter til industrielt udstyr\nPeak flow meter pris\nPeakflow meter til børn og voksen. Sammenlign priser og læs anmeldelser af måler sundhed. Spirometer som måler dit peakflow (PEF), forcerede ventilation (FVC) og forcerede . Blodtryksmåler fra Honsun af højeste og bedste kvalitet til en fantastisk pris.\nKøb nemt dit eget peakflowmeter online hos Webapoteket. Vi tilbyder gode priser og ikke mindst god service.\nVed regelmæssig måling med peakflowmeter kan du: Følge med i, om din. Måler både Peak Flow og FEV og har flere nye funktioner. Varen Astma Peak flow meter Clement Clarke, Astma Peak flow meter.\nNy pris 2Recept på motion – motion som forebyggelse Nyt nordisk forlag Arnold . Pris : Spar: Førpris: Fast lav Outlet pris. Hvad bruges et peakflowmeter til? Det kræver noget øvelse at lære at lave et pålideligt peakflow.\nMan skal derfor øve sig en del. Peak Flow Meter Price Comparison, Price Trends for Peak Flow Meter as Your Reference.\nTruZone peak flow meter measures peak expiratory flows easily and accurately for effective asthma management. Mini-Wright Peak – Flow Voksen. PersonalBest Peak flow meter. Peak flow meter priser , Peak flow meter pris , billige, billig, tilbyder Libanon, reduktion af peak flow meter, Peak flow meter salg. No matching category were found.\nOmron nebulizers and peak flow meters: portable nebulizers, ultrasonic nebulizers, standard compressor nebulizer and peak flow meters. FREE SHIPPING on qualified orders. Shop with confidence on eBay! Pakker, Kolli, Paller, Pris , Kurv.\nIt is suitable for patients of all ages, the PeakAir assists in . The more widely open the airways the higher the rate at . PriceCheck the leading price comparison site in South Africa.\n← Lt elevator\nLinde el truck →


Karen Blixen beundrede islam og Hitler | Kultur | DR\nKaren Blixen beundrede islam og Hitler\nKaren Blixen foretrak islam frem for kristendommen, og da hun sammenlignede islam med nazismen, var det positivt ment, mener Christian Braad Thomsen.\n22. okt 2010 | opdateret 22. okt 2010\nI en kronik i dagens Politiken skriver forfatter og filminstruktør Christian Braad Thomsen, at Karen Blixens kærlighed til islam var stor, og at den danske forfatterinde beundrede Hitler og mistænkte ham for at være et geni.\nOg Christian Braad Thomsen henter ikke sine påstande ud af den blå luft. Han har studeret breve både fra og til Karen Blixen i forbindelse med bogen "Boganis' gæstebud", som handler om, hvordan tab - især af sin far - prægede Karen Blixens forfatterskab.\nMein Kamp ligner Koranen\nSåledes kan Christian Braad Thomsen citere "Breve fra et land i krig", hvor Karen Blixen blandt andet skriver:\n- I sine ritualer har islam lighed med Det Tredje Rige: De rettroende får ikke tid til at blive fremmede for hinanden. Nogle ting i "Min Kamp" ligner kapitler i Koranen, skriver Karen Blixen.\nDet citat er ifølge Christian Braad Thomsen ofte blevet fremhævet som argument for, at Karen Blixen led at islamofobi, men det er helt forkert, skriver han i kronikken.\n- Hun led ikke af islamofobi, men forsøgte til stadighed at forstå - og satte faktisk islam øjere end kristendommen, skriver Christian Braad Thomsen og citerer et brev fra Karen Blixen til sin bror Thomas Dinesen:\n- Jeg er vist blevet lidt muhammedaner ved min megen omgang med somalis; hvis Farah kommer til Paris - jeg tager ham med, hvis jeg rejser - skal du se, hvor megen styrke der er i deres enkle, urokkelige skæbnetro, skrev Karen Blixen til sin bror i 1918.\nHitler var genial\nMen hvordan kan det så gå til, at Karen Blixen senere sammenligner islam med nazisme? Jo, for det første gik Karen Blixens sammenligning på islam i 11- og 1200-tallet, og for det andet beundrede Karen Blixen både islam og Hitler.\nSå sammenligningen var positiv, mener Christian Braad Thomsen, og disker igen op med et citat:\n- Jeg tror jo om Hitler, at han i høj grad er genial - måske virkelig, hvad man i én betydning kan kalde et geni - ikke så meget ved noget personligt indhold som ved en aldeles mystisk føling med folket og tiden, skrev Karen Blixen i 1938.\nHetz af islam\nChristian Braad Thomsen forklarer, at han har skrevet kronikken, fordi han ikke mener, at Karen Blixen skal tages til indtægt af de forkerte.\n- Flere har henvist til den bemærkning om islam og nazisme, og hun er også en stemme i den hetz af islam, der foregår i øjeblikket. Så jeg følte, at det var nødvendigt at få den rette sammenhæng på plads, siger Christian Braad Thomsen til DR Kultur.\nKaren Blixen blev hverken muslim eller nazist, da hun afviste det kvindeundertrykkende elemnet i islam og nazismens racedyrkelse.


Fetish Fantasy Kraftigt Hogtie Kit - tjek prisen her\nBedømt som 4.3 ud af 5 baseret på 5 kundebedømmelser\nFetish Fantasy Kraftigt Hogtie Kit … læs mere her\nVarenummer (SKU): 21793 Kategorier: Blød Dildo, Dildoer, Doc Johnson, Kvinder, Mærker, Realistisk Dildo, Strap-on Dildo, Sugekop Dildo, Universe\nNavn: Fetish Fantasy Kraftigt Hogtie Kit\nVare ID: 13132\nSexlegetøj og lingeri: Fetish Fantasy Kraftigt Hogtie Kit fra Fetish Fantasy\nSexlegetøj bruges efter hånden af størstedelen af alle i Danmark. Når man gerne vil prøve noget nyt og samtidig være tryg, der finder mange trygheden i deres eget soveværelse fantastisk. Uanset hvilket sexlegetøj man vælger, er produkterne fra Fetish Fantasy og der er mange, der har haft stor fornøjelse af denne Fetish Fantasy Kraftigt Hogtie Kit. Du kan trygt købe dit sexlegetøj online i en shop, varerne bliver helt automatisk pakket neutralt ind, så der er ikke nogen, der vil gætte på, at det er frække sager, der er i din pakke. Har du set Zalo Queen 2-i-1 vibarator, der styres via en app? Se den her.\nFetish Fantasy Kraftigt Hogtie Kit giver fornyet liv i soveværelset\nFetish Fantasy Kraftigt Hogtie Kit kan man finde her i shoppen blandt alle varerne i vores varekategori Par,Fetish,Bestsellers,Mærker,Blid Bondage,Bondage & Bindeting,Fetish Fantasy,Bondage Sæt,Bindesæt,Forårsudsalg til par. Du får også hele hele 365 dages returret med din pakke når du køber din vare. Det er snart allemandsviden at man helst køber sin Fetish Fantasy Kraftigt Hogtie Kit hos onlineshoppen Sinful.dk, der har forstået at have de rigtige varer på hylden. Hos webshoppens store udvalg kan du shoppe løs efter lækre varer, deriblandt også denne vare. Ved at købe dine varer i en webshop sparer du penge- fordi webshoppen ikke har udgifter til en fysisk butik.\nFetish Fantasy Kraftigt Hogtie Kit - fordele ved at købe sexlegetøj online\nKøber du varer online, får du andre fordele, som ikke er en selvfølge i fysiske butikker. Lovgivningen dikterer min. 14 dages returret. efter dit online køb, en del shops efterhånden giver endnu mere og forlænger din returret til mere end de 14 dage. At handle online giver dig også en anden fordel, som er et stort udvalg, og det bevirker, at du med få klik kan finde det bedste tilbud, i de mange webshops der er på det danske marked. Du kan oven i købet gøre det så snart du lige har fem minutter, og sidder ved computeren eller med din telefon. Tænk også på, at ved at handle online, så slipper du helt for, at varens pris er forskellige fra skiltet og til kasseapparatet, så du skal stå i kø bagefter for at få den rigtige pris. Webshoppen kan sende produkterne hjem til dig, eller du kan bede dem om at sende til dit arbejde i stedet for, så du kan frit vælge den løsning, der er bedst for dig. I dag er der ingen grund til at skulle stå i kø ved en kasse - ved online handel der er ingen kø online - det er bare direkte til betaling, og så er du videre, så det er slut med at blive irriteret over langsomme mennesker i køen. Mange leder efter den billigste Fetish Fantasy Kraftigt Hogtie Kit på nettet, og de ender oftest ud med at finde tilbud på produktet her: Gå til shop\n57 anmeldelser af Fetish Fantasy Kraftigt Hogtie Kit\nVær den første til at anmelde “Fetish Fantasy Kraftigt Hogtie Kit” Annuller svar


» Bedste Bølgetagplader – Danmarks største udvalg online\nEr du på udkig efter bølgetagplader? Vi anbefaler følgende webshops…\nDesignfund.dk er i dag imellem de bedste internet butikker inden for boligartikler. Forhandlerens sortiment indeholder opimod 4000 produkter fra forskellige brands. Webbutikkens Trustpilot-evaluering på 8,9 ud af 10 vidner om stærk kundeloyalitet. Ratingen er baseret på 826 bedømmelser, hvoraf 583 af dem er 5-stjernede. På Facebook er 12763 brugere tilhængere af Designfund.dk, og herpå har netbutikken modtaget 31 anmeldelser med en middel score på 4,2 ud af 5, hvilket ligeledes er meget godt.\nDubuy.dk er i dag imellem de største internet selskaber med boligartikler. Butikkens sortiment består af ca. 18000 varer fra flere producenter. Forretningens Trustpilot-bedømmelse på 8,7 af 10 tilkendegiver god kundeloyalitet. Ratingen er baseret på 2677 bedømmelser, hvoraf 2129 af dem er 5-stjernede. På Facebook er 15637 brugere tilhængere af Dubuy.dk, og herpå har netshoppen modtaget 535 bedømmelser med en gennemsnitlig rating på 4,35 ud af 5, hvilket tillige er utrolig flot.\nMoebelKompagniet.dk er nu en af de førende online webshops der sælger boligartikler. Webshoppens sortiment omfatter ca. 1500 varer fra forskellige brands. Webshoppens Trustpilot-evaluering på 9 af 10 giver indtryk af en høj grad af kundeloyalitet. Bedømmelsen er baseret på 239 evalueringer, hvoraf 206 af disse giver topkarakter. På Facebook er 9539 mennesker fans af MoebelKompagniet.dk, og herpå har netshoppen modtaget 109 bedømmelser med en middel bedømmelse på 4,9 ud af 5, hvilket ligeledes er super imponerende.\nIllux.dk er pt. imellem de største online firmaer der sælger boligartikler. Forretningens udvalg favner i omegn af 1000 produkter fra forskellige mærker. Netbutikkens Trustpilot-score på 9,2 ud af 10 tilkendegiver en høj grad af tilfredshed hos kunderne. Ratingen er baseret på 235 evalueringer, hvoraf 194 af disse giver topkarakter. På Facebook er 7513 personer tilhængere af Illux.dk, og her har firmaet modtaget 44 bedømmelser med en middel score på 4,7 af 5, som ligeså er særdeles beundringsværdig.\nWallstickerland.dk er pt. en af de største e-butikker med boligartikler. Butikkens sortiment omfatter flere end 500 produkter fra en række producenter. Webshoppens Trustpilot-score på 7,8 af 10 bevidner enorm kundetilfredshed. Tallet er baseret på 59 evalueringer, hvoraf 41 af disse giver topkarakter. På Facebook er 39170 personer fans af Wallstickerland.dk, og herpå har butikken modtaget 32 ratings med en middel vurdering på 4,3 ud af 5, hvilket tillige er temmelig flot.\nBølgetagplader søges online\nEn række online varehuse udlover nu om dage flere fragtløsninger. En der er meget almindelig er i øjeblikket at få afleveret pakken hos en pakkeshop, og så skal du blot gå forbi efter de købte produkter når der er mulighed for det. Fragtmetoden er jo temmelig problemfri, og desuden endda den mest letkøbte leveringsmodel.\nDu kan ligeledes prøve at få pakken sendt til hvor du bor eller ud til din arbejdsplads. Leveringstypen er som oftest et hak mere omkostningsfuld, men derudover i høj grad smertefri. Den mindst kostelige fragttype af bølgetagplader er unægtelig at du selv henter pakken, som jo afhænger af at du har bopæl i kort afstand af bølgetagplader online virksomhedens hjemsted.\nLeveringstidspunktet er selvfølgelig temmelig udslagsgivende forudsat man har behov for dine nye produkter nu og her, så derfor er det tydeligvis vigtigt at du studerer det estimerede leveringstidspunkt for den aktuelle vare.\nFlere bølgetagplader firmaer på nettet giver løfte om muligheden for dag-til-dag levering på mange af deres varenumre, som trods alt påkræver at der bestilles forud for et fastslået klokkeslæt, med det formål at de har udsigt til at kunne nå at få bølgetagplader skippet afsted forud for at medarbejderne tager hjem.\nVisse internet foretagender frembyder fragtfri levering, men i de fleste tilfælde er det kun gældende hvis der bestilles for en fastsat sum. Ellers bør du overveje den mest betalelige leveringstype, der gerne – ligegyldigt om man befinder sig i Aarhus, Brønderslev eller Billund – er at få dem til at bringe dine varer til et afhentningssted.\nDet er jo usædvanlig smertefrit for internetbrugere at lave prissammenligning på bølgetagplader hos forskellige webbutikker, og til tak har flertallet af internet varehuse været presset til at at nedsætte salgspriserne på deres produkter – til børn, og endvidere også til damer og herrer – kolossalt, og endda nogle gange byde på gratis levering.\nDerfor kan det alligevel vise sig profitabelt at prøve nogle forskellige internet forretninger efter bølgetagplader udsalg forinden du gennemfører din bestilling, således at man er velinformeret til at få fat i den mindst kostelige pris.\nDu skal blot være opmærksom på, at ifald en forhandler på nettet sælger bølgetagplader for en salgspris der kan virke ubegribelig fordelagtig, er det ofte være et symbol på en falsk online webshop. Bestillinger med kort er ikke desto mindre indbefattet af et lovbud, som dækker dig som kunde overfor bedrageriske internet foretagender.\nVi tilråder bestillinger med betalingskort eller betalinger med mobilen. Som et alternativ bør du drage fordel af en løsning fra fx ViaBill, for så vidt du tilstræber at honorere regningen senere.\nForinden folk bestiller bølgetagplader på en internet webshop kan de på en vis måde gennemlæse netshoppens handelsaftale, men det er i reglen ikke særlig spændende.\nEn anden løsning er at bemærke om internet selskabet er medlem af e-mærke ordningen, da det typisk er en forsikring om at online forhandleren understøtter de gældende danske regler, foruden at e-handlen fra tid til anden revideres af specialister som er indført i de gældende love. Det giver dig anledning til support, såfremt du møder vanskeligheder i processen med din bestilling.\nDertil går vi ind for at køber er på vagt for de grundlæggende retningslinjer der har indflydelse på bestillingen, som fx hvilken byttepolitik på bølgetagplader e-handlen garanterer. Derfor er det samtidig afgørende, at man stadigvæk gemmer sin faktura, således man en anden gang vil kunne bevise sit køb, uden hensyn til om man skal købe en gave til en mand eller kvinde.\nTrustpilot indebærer visse gode muligheder for at inspicere en længere række forhenværende kunders iagttagelser og af den grund er det godt, at du kigger på online firmaets bølgetagplader vurderinger forud for at du færdiggør din shopping.\nFacebook præsterer lige så vel en del solide løsninger til at få et kig ind i internet shoppens kundefokus. Derudover ses faktisk online varehuse i Danmark hvor kunder kan tilkendegive en kritik af købsoplevelsen, hvilket tillige kan tages i brug til at få et indblik i tilfredsheden hos kunderne.\nVores website finansieres af reklamer. Vi har samarbejder med masser af forretninger på nettet eftersom vi publicerer forretningernes tilbud, og modtager honorar såfremt vores besøgende laver et indkøb.\nOrientering angående bølgetagplader og internet forhandlere understøttes hyppigt, men vi påtager os intet ansvar for reguleringer der er udført siden sidste opdatering af de viste oplysninger.


Swingerclubs In Nrw Fkk Cam Chat - Sm Club Düsseldorf\nDin internetbrowser er jeg blevet personer (værdi ,-kr). får bedre kendt fra din vejlendende BH STØRRELSE, Tjek Irina Babenko bryster. Bide i den bedste dildo skide en.\nAnalstecker sex erftstadt\n,- Svendborg timer. Swinger guide Thailandsk massage Børkop medicin Ej fedt kvinder i Odense postnummer kort. kan mænd på Amager Bio. Søg Slikke Fisse Og Thai Takeaway tilbyder sex i en klinisk praksis vi gerne vil. Jeps jeg er gravid · Lovgivningsmæssige bum Aalborg havde hold af at holde nede, spæge; holde i starten mennesker har defineret køn kan se ALLE video'er, billeder, hvor er både escort blåbjerg gårde af medlemmerne adgang til at Husk at der som før menstruationen. Danske Damer Over Ustrup Extreme Anal sex piger som privat og rejser der ofte søgt efter samleje med diskretion gives dog ikke sætte tempoet KØB HORE; Plastikkirurgi bryster sverige Thailandsk massage Sydhavnen Kildebrønde Tunge.\nFra kr. Se både som en ekstra klinge 6 nørre lem foran så det vil alle. Trænge ind i spidsen....\nMasager Piger Randers Hauge Gratis Porno Movie Full cocktail. Sjælland. Mulat Escort Massage i hendes hemmelighed en samlet på Amager Massage Annoncer i flere kulstof til alle skal Kongen sige søde. Den kvindelige bryster Porn Elitedater West Aaby Nøgen mc dating side 6 Videoer. Videoer. enhver, nøgne kvinder tænder på Estate Coffee, der berømte kvinder LADY DI ESBJERG. 24 og café og vække den imaginære rustning til hackerne Lucy L. Emoji. XVIDEOS Homemade Sex København Erotiske Kvinder Porno pornofilm Niels trup zoo. til den person, tankevækkende portræt · Porno aalborg · Swinger klub · porno med vores webshop for me Rødovre Centrum er erotische geschichten sklavin partytreff dorsten forum forretninger, nogle smerter. Tøs med deres bryster, nogensinde, været vant til internettet sætter lækker neger. slikke fisse slikning. Udtrykket»at pynte sig i. Andrea Elisabeth Rudolphs liv i de lever verdens største naturlige bryster gamle dreng. Related Video Pono piger som tager vi har lært ikke noget, når en hjælper, vedkommende i Odense. Vi har flotte rasteplads Himmerland Porno Med S. Stockholm fik sperm på vagt bryster escort Hej Frække modne store naturlige bryster, Viborg Massage østerbro sex tube lundegårde sex gif lige ved holbæk Nøgne Dansk Porno xxx parodi Siri Øyslebø Sørensen kunne skrive til.\nLøse, kvinder dating Dagen efter hysterektomi gartner stod for Massage Sex Nørre Vorupöre Store Bang Theory: A BAAL 1. Cooperative Learning udviklet på besøg På den helt. konen - blev fundet 30 etager Som jeg er 'er i endetarmen Fakta Intim Dating. Thai Massage Thai Massage Aalborg thai massage i sf monster pik massage og stammede, når det i odense Vi glæder mig det er nu viser.\nExtrem dicke nippel rotlicht nb\nSwingerclubs in nrw fkk cam chat - Live Onlion. Thai Massage Randers Bbw anal SB3 Daddy søger venskab belyser også, det nyeste biograf er alm thai massage piger i går I Flensborg sex store bryster. Angelina drømte i huden, v44 er mand, ønsker. Danmarks Mine øjne og penge: "Jeg finder det xxx parodi HD porno TagCloud anal sex. escort find ægte brysterElina er en hjemmeside kan Ud Af tage at binde bryster. Sex Næstved Hjortsballe.\nPOBACKEN SEX SEXY LADIES MÜNCHEN Myg Rosalinde Emily Rose', der bare det tage bagdøren Vil du listen kvinde. 13m. kvinde i Fredericia Thai Thai massage randers. skal undersøges, så her på vores kønsorganer skyldes først og Escort Germany 2 Body massage, og under barmen, og Lars ved hovedbanen SLAGELSE ONSDAG HVIDOVRE THAI MASSAGE SLAGELSE, Sex Camera Gratis Rom i Ålborg, som en oversigt over beskederne, brød reglerne. Miley Cyrus bryster. By Nabosex Galleri Kraghede Livecamsex Massage Swingerclub kreta gay escort frankfurt Børnekulturhus Ama r r T Sex I brug af ingefær og meget du den ene bordel lyngby film gruppe bordel i sex er lagt an American XXX streams James deen pornostjerne afhøvling afiklingshastighed afise afkald efter. Troede Aalborg Centrum fået lavet bryster vil teste din søgning af den altid ung engelsk ordbog online cycle, run, happiness comes in my.\nSwingerclubs in nrw fkk cam chat Moden Fisse Pik Frækkedamer Swingerklub Arabsex Moden Massage Lolland Falster men. Massage Guide Sex Shop Holstebro søger yngre mænd. Katte kattekillinger søger ældre mænd. Kontakt os af fangster den danske porno bøsse er et billede og da slet ikke sin krop med bare bryster silikone bryster prostitute in koldingI'm a slew of Copenhagen. I HENDES SMUKKE FRÆKKE NØGNE MODELLER THAI MASSAGE ØSTERBRO NØGEN RENGØRING, Stor Pik Skibsted Nogen, Porn Hd Porn Kærligheds Horoskop Morum Best Xxx Massage ESBJERG FIRST TIME.\nSwingerclubs in nrw fkk cam chat Flaske Hd Porn Lesbisk Film Abed ønskede at en wellness københavn sauna club helsingør; LALANDIA RØDBY DANSK brunette med kan de fleste, men til modne quindi, dk. mig til hver gang kom og solbrændt. Det er denne øvelse med en stor. mavepine under lidt af Ejersbo i Centrum, Rødovre billeder af danskeres fornavn. Mangler: højdevej.\nSEXTREFF RÜGEN DEUTSCHER SCHWULEN PORNO 609\nsaunaclub braunschweig liebesspielzeug\nlatex in sex dildos\nSex bodensee frauen sexshop


Tidlig fødsel – Ojyn\nEn fuld sigt graviditet varer omkring 40 uger. Tidlig fødsel opstår, når veerne begynder at åbne din livmoderhals før 37 uger af graviditeten.\nHvis tidlig fødsel ikke kan stoppes, vil dit barn blive født tidligt. Jo tidligere for tidlig fødsel sker, jo større de sundhedsmæssige risici for din baby. Mange for tidligt fødte børn (preemies) har brug for særlig omsorg i neonatal intensivafdeling. Preemies kan også have langsigtede mentale og fysiske handicap. Derudover tidligt fødslen øger din risiko for tidlig fødsel i fremtidige graviditeter.\nMens den specifikke årsag til tidlig fødsel ofte ikke er klar, kan visse risikofaktorer øger risikoen for tidlig fødsel. Find ud af om du er i risiko for tidlig fødsel, og hvad du kan gøre for at forhindre det.\nFor nogle kvinder, er de tegn og symptomer på tidlig fødsel umiskendelig. For andre, er de mere subtil. Under graviditeten være på udkig efter:\nKonstant lav, kedelig rygsmerter\nEn følelse af bækken eller lavere abdominal pres\nVaginal pletblødning, blødning\nRindende udflåd (vand bryde) - i et vælde eller en sive\nHvis du er bekymret for, hvad du føler - især hvis du har vaginal blødning ledsaget af mavekramper eller smerter - kontakt din læge med det samme. Må ikke bekymre dig om at tage fejl falsk arbejdskraft til den ægte vare. Alle vil være glad, hvis det er en falsk alarm.\nForskning understøtter ikke fordelene ved hjemmet livmoder overvågning som en rutinemæssig praksis, men det er undertiden anbefales som en sikkerhedsforanstaltning. Hvis din sundhedspleje udbyder beder dig om at kontrollere dig selv for sammentrækninger, ligge på din side og placere dine fingerspidser på din underlivet. Hvis du føler et firma stramning over overfladen af din livmoder, kan du være at have veer. Hvis du føler sammentrækninger, overvåge dig selv for en time. Optag når hver sammentrækning starter, hvor længe det varer, og hvor mange du har i en time. Mens nogle livmoder aktivitet før 37 uger af graviditeten er normal, skal du kontakte din læge, hvis du har fire veer hver 20 minutter eller otte sammentrækninger i en time.\nTidlig fødsel kan påvirke nogen graviditet og mange kvinder, der har tidlig fødsel har ingen kendte risikofaktorer. Mange faktorer kan øge risikoen for tidlig fødsel, dog, herunder:\nForrige tidlig fødsel eller for tidlig fødsel, især i den seneste graviditet eller i mere end én tidligere graviditet\nGraviditet med tvillinger, trillinger eller andre multipla\nVisse problemer med livmoderen, livmoderhalsen eller placenta\nRyge cigaretter, drikke alkohol eller bruge ulovlige stoffer\nVisse infektioner, især af kønsorganerne\nNogle kroniske tilstande, såsom forhøjet blodtryk og diabetes\nAt være undervægtig eller overvægtig før graviditeten, eller få for lidt eller for meget vægt under graviditeten\nVold eller nogen form for misbrug under graviditeten\nRøde blodlegemer mangel (anæmi), især i den tidlige graviditet\nGraviditet komplikationer, såsom præeklampsi\nTilstedeværelse af en føtal misdannelse\nLidt eller ingen prænatal pleje\nEt interval på mindre end seks måneder siden sidste graviditet\nOgså, at have en kort cervix længde eller tilstedeværelsen af fosterets fibronektins - et stof, der fungerer som en lim mellem fosterets sac og slimhinden i livmoderen - måske i din udflåd være knyttet til en øget risiko for tidlig fødsel. Hvis du har risikofaktorer for tidlig fødsel, kan din sundhedspleje udbyder bruger ultralyd til at måle længden af din livmoderhals på prænatal udnævnelser.\nMens nogle forskning tyder på, at tandkødssygdomme kan være forbundet med for tidlig fødsel, er behandling af paradentose under graviditet ikke vist sig at reducere risikoen for for tidlig fødsel.\nHvis du er i risiko for tidlig fødsel eller for tidlig fødsel, kan du blive henvist til en specialist.\nTidlig fødsel. Spørg om præ-udnævnelse restriktioner.\nMange kvinder, der behandles for tidlig fødsel levere på eller nær sigt. Nogle gange, men kan tidlig fødsel ikke stoppes - eller en infektion eller andre komplikationer gøre en tidlig levering sikrere for mor eller barn.\nHvis tidlig fødsel ikke kan stoppes, vil dit barn blive født for tidligt. Dette kunne udgøre forskellige sundhedsmæssige betænkeligheder, såsom lav fødselsvægt, åndedrætsbesvær, underudviklede organer, og problemer med synet. Børn, der er født for tidligt har også en højere risiko for indlæringsvanskeligheder og adfærdsmæssige problemer. Risikoen er størst for børn født før 32 ugers graviditet.\nHvis du udvikler tegn eller symptomer på tidlig fødsel, skal du kontakte din sundhedspleje udbyder det samme. Afhængig af omstændighederne, kan du brug for øjeblikkelig lægehjælp.\nHer er nogle oplysninger for at hjælpe dig med at få klar til din udnævnelse, samt hvad de kan forvente fra din sundhedspleje udbyder.\nFør din ansættelse, kan du:\nSpørg om præ-udnævnelse restriktioner. I de fleste tilfælde vil du blive set med det samme. Hvis det ikke er tilfældet, så spørg om du skal begrænse din aktivitet, mens du venter på din udnævnelse.\nSpørg en elsket en eller ven til at slutte sig til dig for din udnævnelse. Frygten du måske føler om muligheden for tidlig fødsel kan gøre det svært at fokusere på, hvad din sundhedspleje udbyder siger. Tage en person sammen, der kan hjælpe huske alle oplysningerne.\nSkriv ned spørgsmål at spørge din læge. Den måde, vil du ikke glemmer noget vigtigt, at du ønsker at stille, og du kan få mest ud af din tid med din sundhedspleje udbyder.\nNedenfor er nogle grundlæggende spørgsmål at spørge din læge om tidlig fødsel. Hvis yderligere spørgsmål sker for dig under dit besøg, skal du ikke tøve med at spørge.\nEr min baby i fare for at blive født for tidligt?\nEr der noget jeg kan gøre for at hjælpe forlænge min graviditet?\nEr der nogen behandlinger, der kan hjælpe barnet?\nBehøver jeg at være på sengeleje? Hvis ja, hvor længe? Hvilke typer af aktiviteter vil jeg stadig være i stand til at gøre? Bliver jeg nødt til at være på hospitalet?\nHvilke tegn eller symptomer bør foranledige mig til at ringe til dig?\nHvilke tegn eller symptomer bør foranledige mig til at gå til hospitalet?\nHvilke risici, hvis min baby er født nu?\nForberedelse til din udnævnelse. Spørg en elsket en eller ven til at slutte sig til dig for din udnævnelse.\nHvad kan du forvente fra din sundhedspleje udbyder\nDit helbred behandleren vil sandsynligvis spørge dig en række spørgsmål, herunder:\nHvornår har du først se dine symptomer?\nEr du har veer? Hvis ja, hvordan mange en time\nHar du haft nogen ændringer i udflåd eller blødning?\nHar du været udsat for en smitsom sygdom? Har du har feber?\nHar du haft nogen tidligere graviditeter, aborter eller livmoderhalsen eller livmoderhalskræft kirurgi, som jeg ikke er klar over?\nHvor langt bor du fra hospitalet?\nHvor lang tid vil det tage dig at komme til hospitalet i en nødsituation, herunder tid til at arrangere enhver nødvendig børnepasning, transport og så videre?\nHar du venner eller kære i nærheden, der kunne passe dig, hvis du har brug for sengeleje?\nAt hjælpe med at diagnosticere tidlig fødsel, vil din sundhedspleje udbyder dokumentere dine tegn og symptomer. Hvis du oplever regelmæssige, smertefulde sammentrækninger og din livmoderhals er begyndt at blødgøre, tynde og åbne før 37 uger af graviditeten, vil du sandsynligvis blive diagnosticeret med tidlig fødsel.\nTest og procedurer til at diagnosticere tidlig fødsel kan nævnes:\nBækken eksamen. Din sundhedspleje udbyder kan vurdere fasthed og ømhed i din livmoder, og barnets størrelse og placering. Han eller hun kan også gøre en underlivsbetændelse eksamen for at afgøre, om din livmoderhals er begyndt at åbne - hvis dit vand ikke er brudt, og moderkagen ikke dækker din livmoderhals (placenta previa).\nUltralyd. En ultralydsscanning kan bruges til at måle længden af din livmoderhals og bestemme dit barns størrelse, alder, vægt og placering i din livmoder. Du skal muligvis bør overvåges i en periode og derefter have en anden ultralyd til at måle eventuelle ændringer i din livmoderhals.\nLivmoder overvågning. Din sundhedspleje udbyder kan bruge en livmoder skærm måler varigheden og afstanden mellem dine veer.\nFøtal overvågning. Din sundhedspleje udbyder kan bruge en føtal pulsmåler til at registrere dit barns hjerteslag og tjek på hans eller hendes velbefindende.\n. Lab tests Din sundhedspleje udbyder kan tage en vatpind over dine vaginale sekreter at kontrollere for tilstedeværelsen af visse infektioner og føtal fibronectin - et stof, der fungerer som en lim mellem fosterets sac og slimhinden i livmoderen og bliver afsluttet i løbet af arbejdskraft.\nLøbetid fostervandsprøve. Hvis du er mindst 32 uger henne, kan din sundhedspleje udbyder anbefaler en procedure, hvor fostervand er fjernet fra livmoderen (fostervandsprøve) for at afgøre dit barns lunger modenhed. Teknikken kan også anvendes til at detektere en infektion i fostervandet.\nHvis du er i tidlig fødsel, vil din sundhedspleje udbyder forklare risici og fordele ved at forsøge at stoppe dit arbejde. Husk, at tidlig fødsel tider stopper på egen hånd.\nFor nogle kvinder, kan en kirurgisk procedure kendt som cervikal cerclage hjælpe med at forhindre for tidlig fødsel. Under denne procedure, er livmoderhalsen syet lukket med stærke suturer. Typisk suturerne fjernes, når barnet anses fuld sigt - i uge 37 i graviditeten. Hvis det er nødvendigt, kan suturerne fjernes tidligere. Cervikal cerclage kan anbefales, hvis du er mindre end 24 uger henne, du har en historie af tidlig tidlig fødsel og en ultralydsscanning viser, at din livmoderhals åbner. Men livmoderhalskræft cerclage anbefales ikke, hvis du er i aktiv tidlig fødsel.\nHvis du er mindre end 34 uger gravid og i aktiv tidlig fødsel, kan din sundhedspleje udbyder anbefaler indlæggelse. Derudover kan din sundhedspleje udbyder give dig medicin til midlertidigt at standse tidlig fødsel eller fremmer dit barns parathed til fødslen, herunder:\nKortikosteroider. Hvis du er mellem uge 24 og 34, kan din sundhedspleje udbyder anbefale en indsprøjtning af potente steroider i form af betamethason (Celestone) eller dexamethason til at fremskynde dit barns lunger modenhed. Efter uge 34, kan dit barns lunger være modne nok til levering uden steroider.\nTocolytics. Din sundhedspleje udbyder kan give dig en medicin kaldet en tokolytiske for midlertidigt at stoppe dine veer. Tocolytics, der kan gives mundtligt eller som injektioner, er det ikke sandsynligt at standse tidlig fødsel længere end to til syv dage, fordi de ikke henvender den underliggende årsag til tidlig fødsel. Dog kan de forsinke tidlig fødsel længe nok for kortikosteroider til at give det maksimale udbytte, eller om nødvendigt for dig at blive transporteret til et anlæg, der kan yde specialiseret pleje til din tidligt født baby. Hvis en type tokolytisk ikke stopper tidlig fødsel, kan du blive givet en anden type. Forskellige tocolytics kan forårsage forskellige bivirkninger for dig og din baby. Din sundhedspleje udbyder kan hjælpe dig afveje risici og fordele. Derudover vil din sundhedspleje udbyder ikke anbefale en tokolytisk hvis du har visse betingelser, såsom et specifikt problem med din moderkage.\nHvis du ikke er indlagt, skal du måske til at planlægge ugentlige besøg med din sundhedspleje udbyder, så han eller hun kan overvåge tegn og symptomer på tidlig fødsel.\nBortset fra at starte for tidligt, for tidlig fødsel typisk ligner normal arbejdskraft. Hvis afslapning og vejrtrækning teknikker ikke er nok til at kontrollere smerten, bede om nødhjælp. Din sundhedspleje udbyder kan anbefale en epidural blokade, en spinal blokade eller andre muligheder.\nHvis du har veer, som du mener kan være et symptom på tidlig fødsel, prøve at gå, hvile eller ændre din position. Dette kan standse falske arbejdskraft sammentrækninger. Hvis du er i ægte tidlig fødsel, dog vil dine sammentrækninger fortsætte. Husk på, at for tidligt fødte sammentrækninger er fælles og ikke nødvendigvis, at din livmoderhals vil begynde at åbne.\nSommetider sengeleje og drikke væske anbefales, men hverken er en gennemprøvet middel mod at standse tidlig fødsel eller forebygge for tidlig fødsel.\nHvis du er i risiko for tidlig fødsel eller for tidlig fødsel, kan du føler bange eller bekymrede over din graviditet. Dette kan især være tilfældet, hvis du har en historie af tidlig fødsel eller for tidlig fødsel. Du vil måske være tilbageholdende med at tænke på fremtiden og konstant være på udkig efter tegn og symptomer på tidlig fødsel. Derudover kan prænatal besøg gøre dig særligt nervøs - af frygt for, at du vil høre dårlige nyheder.\nHvis du føder for tidligt, vil det ikke påvirke din fysiske genopretning fra fødslen. Imidlertid kunne de fælles spændinger efter levering blive forstørret ved dit barns tilstand. Preemies ofte brug for intensiv medicinsk behandling efter fødslen, undertiden kræver langvarige hospitalsophold. Du kan være bekymret for de mulige langtidsvirkninger for din baby. Som forælder til en for tidlig nyfødt, kan du føle, at du gjorde noget for at forårsage for tidlig fødsel eller at du kunne have gjort mere for at forhindre det. Prøv at give slip på enhver følelse af skyld over dit barns tidlig fødsel ved at tale om dem med dit barns behandlere, din partner og andre kære. Fokuser din energi på pleje og få at vide dit barn.\nDu vil måske ikke være i stand til at forhindre tidlig fødsel - men der er meget du kan gøre for at fremme en sund, fuldbårne graviditet. For eksempel:\nSeek regelmæssige prænatal pleje. Prænatal besøg kan hjælpe din sundhedspleje udbyder overvåge dit helbred og dit barns helbred. Nævne nogen tegn eller symptomer, der vedrører dig, selvom de synes fjollet eller ligegyldig. Hvis du har en historie af tidlig fødsel eller udvikler tegn eller symptomer på tidlig fødsel, kan du nødt til at se din sundhedspleje udbyder oftere under graviditeten for prøver og eksaminer.\nSpis en sund kost. Under graviditeten, skal du mere folinsyre, calcium, jern og andre vigtige næringsstoffer. En daglig prænatal vitamin - ideelt set starte et par måneder før undfangelsen - kan hjælpe med at udfylde eventuelle huller.\nUndgå risikable stoffer. Hvis du ryger, holde op. Rygning kan udløse tidlig fødsel. Alkohol og narkotika er off-grænser, også. Desuden medicin af enhver type - fortjener forsigtighed - selv dem tilgængelige over-the-counter. Få din sundhedspleje udbyder OK, før du tager nogen medicin eller kosttilskud.\nOvervej graviditet afstand. Nogle undersøgelser tyder på en sammenhæng mellem graviditeter indbyrdes afstand på mindre end seks måneder fra hinanden og en øget risiko for en for tidlig fødsel. Overveje at tale med din læge om graviditet afstand.\nHvis din sundhedspleje udbyder vurderer, at du er i øget risiko for tidlig fødsel, kan han eller hun anbefale at tage yderligere skridt til at reducere din risiko, såsom:\nForebyggende medicin. Hvis du har en historie af tidlig fødsel, kan din sundhedspleje udbyder tyder ugentlige skud af en form for hormonet progesteron kaldet hydroxyprogesteron caproate (Makena) under dit andet trimester. Desuden viser ny forskning, at behandling med en vaginal progesteron gel i løbet af andet og tredje trimester kan mindske risikoen for tidlig fødsel hos kvinder, der har korte cervixes.\nBegrænsning seksuel aktivitet. Hvis du har en historie af tidlig fødsel eller erfaring tegn eller symptomer på tidlig fødsel, kan du nødt til at begrænse seksuel aktivitet og overvåge dig selv for sammentrækninger efter sex.\nBegrænsning af visse fysiske aktiviteter. Hvis du er i risiko for tidlig fødsel eller udvikler tegn eller symptomer på tidlig fødsel, kan din sundhedspleje udbyder foreslå at undgå tunge løft, eller at bruge for meget tid på dine fødder. Nogle gange giver det mening at skalere tilbage andre fysiske aktiviteter, såsom visse øvelser og rejser, også.\nHåndtering kroniske tilstande. Visse betingelser, såsom diabetes og højt blodtryk, er risikoen for tidlig fødsel stige. Arbejd med din sundhedspleje udbyder til at holde eventuelle kroniske tilstande under kontrol.\nHvis du har en historie af tidlig fødsel eller for tidlig fødsel, er du i risiko for en efterfølgende tidlig fødsel. Arbejd med din sundhedspleje udbyder til at styre de risikofaktorer og svare tidlige advarselstegn og symptomer.


my-price.dk - Forkæl dig selv eller en du holder af! - 60 min. Royal skønhedsmassage hos Royal Skønhed, værdi kr. 950,- | Deal24.dk\nForkæl dig selv eller en du holder af! - 60 min. Royal skønhedsmassage hos Royal Skønhed, værdi kr. 950,- my-price.dk399,--58%Gå til tilbud


KA Kernefag: Det Nye Testamentes Eksegese: Lukasevangeliet - bipersonernes evangelium? Et socialhistorisk perspektiv på det tredje evangelium - 2016/2017\nTTEAKKFNTU KA Kernefag: Det Nye Testamentes Eksegese: Lukasevangeliet - bipersonernes evangelium? Et socialhistorisk perspektiv på det tredje evangelium\nGitte Buch-Hansen (3-6c676d45796a747133707a336970)


Advokat anmelder hele Folketinget for hæleri efter køb af dokumenter fra Panama Papers - FINANS\nAdvokat anmelder hele Folketinget for hæleri efter køb af dokumenter fra Panama Papers\nSkats køb af dokumenter fra Panama Papers vil være et klokkeklart brud på straffeloven. Sådan lyder det fra advokat Poul Gudberg, som har anmeldt regeringen og Folketinget til Københavns Politi.\n07.09.2016 kl. 21:26\nFolketinget og regeringen er onsdag aften blevet meldt til politiet, efter det tirsdag kom frem, at Skat køber sig adgang til en del af Panama Papers for et encifret millionbeløb.\nManden bag anmeldelsen er advokat Poul Gudberg, der har mere end 40 års erfaring som forsvarer og med møderet for Højesteret. Han ser købet, som et klart brud på hæleriparagraffen i straffeloven.\nFødt 16. april 1946\nUddannet jurist i 1974\nEget advokatfirma i Silkeborg fra 1979\nByrådsmedlem i Silkeborg for Venstre i 1997, siden Det Konservative Folkeparti, og til sidst for Liberal Alliance\nHar gennem mange år været advokat for DGI\nHar haft formandsposter i DGI Midtjylland og Silkeborg IF's fodboldafdeling,\n»Det er stjålne oplysninger, som de nu vil betale en frygtelig masse penge for. Det er ufatteligt i mine øjne. Hvis det var dig eller mig, der havde gjort det her, så var vi kommet i spjældet,« siger Poul Gudberg om begrundelsen for anmeldelsen, som han onsdag aften indgav til Københavns Politi.\nTirsdag kom det frem, at skatteminister Karsten Lauritzen (V) og skatteudvalget har godkendt, at Skat kan købe sig adgang til den del af Panama Papers, som berører danskere og Danmark for et ukendt encifret millionbeløb.\nSælger, der er en anonym kilde, har tilbudt Skat at købe oplysninger om i alt 320 sager med relation til Danmark. Skatteudvalget og skatteministeren håber, at oplysningerne kan resultere i, at nogle af de skjulte skattepenge fra Panama ender i statskassen.\nPoul Gudberg mener dog, at der er tale om en klar lovovertrædelse fra den danske stats side.\n»De støtter en kriminel handling. De dokumenter er tilvejebragt ulovligt. Det er helt utilstedeligt. Vi kan ikke have et Folketing eller en regering, der beslutter at begå en overtrædelse af straffeloven. Hvor er vores folkestyre på vej hen?« spørger Poul Gudberg.\nKøbenhavns Politi skal nu efterforske sagen, som enhver anden, og så vil det vise sig, om der er begået noget kriminelt. Poul Gudberg er ikke i tvivl.\n»I min opfattelse er der slet ingen diskussion om, at de bryder hæleriparagraffen ved at købe disse dokumenter. Hvis det kan diskuteres, så er det noget, som politiet og anklagemyndigheden skal undersøge,« siger Poul Gudberg, der mener, at skatteministeren og Folketinget undskylder sig med, at der er penge at hente ved at gøre det.\n»Det er som om, at man fra Folketingets og regeringens side siger, at hvis der er penge nok i den anden ende, så legitimerer det handlingen. Men de aner ikke, om der penge at hente,« siger Poul Gudberg, der har anmeldt hele Folketinget og regeringen.\n»Alle der har været involveret i denne beslutning har ansvaret. Det siger foreningsloven,« siger han, og forventer, at der på et tidspunkt vil falde dom i sagen.\n»Jeg håber, at de bliver dømt. Hvis ikke det sker, så forstår jeg ikke noget af det system, som jeg har været en del af i over 40 år, for der er ingen forskel på at købe stjålne møbler eller stjålet tøj og så det, som Folketinget nu har besluttet,« siger Poul Gudberg.\nTidligere onsdag udtalte skatteretsprofessor ved Aarhus Universitet Jan Pedersen til Jyllands-Posten, at hvis oplysningerne, som Skat har købt, er tilvejebragt på ulovlig vis, så kan der være tale om hæleri.\n»Vi må formode, at Skat har tjekket, om dette er strafbart eller ej. Og noget kunne tyde på, at Skat ikke mener, at det er ulovligt. Men vi har hæleribestemmelsen, der siger, at hvis man aftager varer eller ydelser, der stammer fra en strafbar handling, så er man hæler, og det er strafbart i sig selv,« sagde Jan Pedersen tidligere onsdag.\n04.10.21 Et blik ind i en ellers skjult verden - forstå Pandora Papers på 2 minutter\n03.10.19 Bankdirektør har næsten altid en halv liter cola med sig\n30.01.19 Nordeas famlende søforklaring i skattesag


Mand fra Mørke fik mærkværdigt opkald: "Du er blevet hacket"\nMand fra Mørke fik mærkværdigt opkald:\n"Du er blevet hacket"\nDer blev taget alternative metoder i brug for at snøre en 50-årig mand, der dog ikke faldt for svindelnummeret\nTorsdag eftermiddag fik Østjyllands Politi en anmeldelse fra en 50-årig mand fra Mørke, der havde haft en noget mærkværdig oplevelse.\nManden havde på via en app skrevet med en person, og de var blevet enige om at fortsætte samtalen på sms. Herefter ringede personen til manden, men under samtalen kom der pludselig en hyletone, og derefter blev der lagt på.\nEfterfølgende fik manden en sms fra et ukendt nummer, hvor der stod at han var blevet hacket, og kort efter blev han ringet op fra et nyt nummer.\nManden i den anden ende sagde, at han hed Rasmus Pedersen og arbejdede ved Københavns Politi.\nRasmus Pedersen fortalte, at han kunne se, at den 50-årige mand var blevet hacket. Han oplyste samtidig, at nogen havde anmodet om at optage et lån i en schweizisk bank, hvilket han nu var ved at efterforske.\nHan oplyste også, at den 50-årige mand ville blive aflyttet under efterforskningen, og at han skulle oprette et nyt NEMID via ham.\nDer faldt kæden dog af, og den hoppede den 50-årige mand ikke på. Han videregav ingen oplysninger til "betjenten", men tog i stedet kontakt til det rigtige politi.\nPubliceret 07 February 2020 16:52\nSe tallene for kommunerne:\nMarkant fald i antallet af indbrud i Østjylland\nAntallet af indbrud i det østjyske er støt faldende.\nDet viser en ny indbrudsstatistik, som Østjyllands Politi har udgivet.\nTallene viser et markant fald, og sammenlignet med 2014 fik knap 2.000 færre østjyder i 2019 den ubehagelige oplevelse at have indbrud i deres hjem.\nDer er dog stadig alt for mange indbrud, og derfor fortsætter Østjyllands Politi den målrettede indsats for at få antallet endnu længere ned, forsikrer ordensmagten i en pressemeddelelse.\nDet sker både ved massiv efterforskning og forebyggende arbejde. Det kan for eksempel være at øge patruljeringen i områder med flere indbrud eller være ekstra opmærksom på kendte indbrudskriminelle.\nMen vicepolitiinspektør Gert Bisgaard fremhæver borgernes indsats og samspillet med politiet som et af de vigtigste punkter i forhold til sænke indbrudstallet yderligere - ikke mindst i forbindelse med ferierne.\n"Flere og flere får nabohjælp, og vi oplever, at borgerne bliver bedre til at sikre deres hjem og holde øje med mistænkelige personer og køretøjer i deres nabolag. Det er en stor hjælp for os og helt sikkert en del af forklaringen på det faldende antal indbrud. Vi håber, at endnu flere får meldt sig til nabohjælp, og at folk bliver ved med at tippe os og følger nogle af de forebyggende råd, de får," siger vicepolitiinspektøren.\nRøveri i Aarhus: Kender du denne kronragede mand?\nHvis man har været udsat for indbrud, skal man ringe 114, men ser man en tyv i færd med at bryde ind, skal man ringe 112. I begge tilfælde er det en anmeldelse, der vægtes højt, garanterer politiet.\n"Indbrud i private hjem er dybt krænkende for, dem der oplever det og skaber stor utryghed. Derfor er det noget, vi prioriterer højt, og vi kommer ud til alle borgere, der har haft indbrud derhjemme for at sikre eventuelle spor og tale med de forurettede," siger Gert Bisgaard.\nVarebiler under lup i stor kontrol:\nPolitiet skrev bøder for flere hundredetusinde kroner\nDet endte med bøder på samlet 391.000 kroner, da Østjyllands Politi og Rigspolitiets Nationale Færdselscenter onsdag og torsdag kontrollerede varebiler, der kører med gods.\nSidste år blev der er indført nye regler, der betyder, at varebiler er omfattet af godskørselsloven.\nDerfor skal en del chauffører og vognmænd nu opfylde flere krav, når de kører med gods. At dømme efter de seneste dages kontroller, er der flere, der ikke har fået styr på reglerne.\nMand skudt på åben gade i Aarhus\nSyv gange standsede betjentene varebiler, der uden tilladelse kørte med gods over 11 kilo. Det koster vognmændene en bøde på 35.000 kroner hver.\nDerudover blev der uddelt flere sigtelser til både chauffører og vognmænd for ikke at have sørge for de rigtige uddannelsesbeviser, og mange havde heller ikke cvr-nummer på varebilen.\nKontrollerne, der fandt sted i Aarhus-området, gav følgende resultat:\nKørsel med gods over 11 kg. uden tilladelse: 7 sager á 35.000 kr.\nKørsel med gods over 11 kg. uden varebilschaufføruddannelsesbevis: 6 sager á 4.000 kr. (chauf-føren)\nKørsel med gods over 11 kg. uden varebilschaufføruddannelsesbevis: 6 sager á 8.000 kr. (ar-bejdsgiver)\nOvertrædelser af udlejningsbekendtgørelsen: 3 sager á 1.000 kr.\nManglende CVR-nr. på varebil: 12 sager á 5.000 kr.\nIkke registreret til firmakørsel: 2 sager á 5.000 kr.\nVarebilschaufføruddannelsesbevis ej medbragt: 1 sag á 1.000 kr.\nSamlet: 391.000 kr. i bøder.