Презентация на тему: "Іванівська загальноосвітня школа І –ІІІ ступенів Вовчанської районної ради Харківської області.". Скачать бесплатно и без регистрации.\nІванівська загальноосвітня школа І –ІІІ ступенів Вовчанської районної ради Харківської області. - презентация\nПрезентация была опубликована 2 года назад пользователемИрина Пестрикова\nПрезентация на тему: " Іванівська загальноосвітня школа І –ІІІ ступенів Вовчанської районної ради Харківської області." — Транскрипт:\n1 Іванівська загальноосвітня школа І –ІІІ ступенів Вовчанської районної ради Харківської області\n2 Районний семінар заступників директорів з навчально- виховної роботи Тема: Система використанняінноваційних технологій в навчально – виховному процесі Тема: Система використанняінноваційних технологій в навчально – виховному процесі 29 листопада листопада 2013\n3 Мета: показати необхідність використання компютерної техніки під час вивчення багатьох дисциплін шкільного курсу, роль втілення інноваційних технологій для досягнення мети високоякісної освіти та роль заступника директора школи з навчально-виховної роботи у вирішенні даного питання. Мета: показати необхідність використання компютерної техніки під час вивчення багатьох дисциплін шкільного курсу, роль втілення інноваційних технологій для досягнення мети високоякісної освіти та роль заступника директора школи з навчально-виховної роботи у вирішенні даного питання.\n4 Епіграф: Не досить володіти премудрістю, потрібно також уміти користуватися нею Епіграф: Не досить володіти премудрістю, потрібно також уміти користуватися нею /Ціцерон/ /Ціцерон/\n5 Іванівська загальноосвітня школа У нас в школі 11 класів: У нас в школі 11 класів: - за груповою формою навчаються - - за груповою формою навчаються - 1, 2, 4, 6, 7, 8, 10 класи. 1, 2, 4, 6, 7, 8, 10 класи. - за індивідуальною формою – 3, 5, 9, 11 класи - за індивідуальною формою – 3, 5, 9, 11 класи\n6 Педагогічний склад Всього вчителів – 19 чоловік: Всього вчителів – 19 чоловік: вища освіта – 15 чоловік, вища освіта – 15 чоловік, середня – спеціальна – 4 чоловік середня – спеціальна – 4 чоловік\n7 Інноваційність як каталізатор розвитку освіти Нині елементарна комп'ютерна грамотність складова частина професійної підготовки фахівців у будь-якій галузі господарства держави Сучасний темп розвитку суспільства надзвичайно високий. Щоб встигати за змінами, людина повинна переробляти величезну кількість інформації, яка надходить з усіх точок земної кулі. Тому інформаційні технології мають сьогодні пріоритетне значення в усіх сферах діяльності й визначають розвиток суспільства завтрашнього дня Використання компютерної техніки в освіті, безперечно, повязане з тим, що сучасний компютер являє собою ефективний засіб оптимізації умов розумової праці. Нові умови породжують і нові вимоги до процесу навчання і, звичайно, до педагога. Щоб відповідати сучасним критеріям, вчителеві необхідно знати і використовувати новітні інформаційно-комунікативні технології. Сучасне суспільство має вирішувати триєдину проблему: продукувати інновації, впроваджувати інновації та готувати людей здатних працювати в умовах постійного впровадження інновацій. Сучасне суспільство має вирішувати триєдину проблему: продукувати інновації, впроваджувати інновації та готувати людей здатних працювати в умовах постійного впровадження інновацій. Нині ключовою позицією в освіті стає не сам факт передання знань викладача до учня, а формування такої системи взаємодії, за якої можливим є як створення нових знань, так і формування нових технологій їх практичного застосування Нині ключовою позицією в освіті стає не сам факт передання знань викладача до учня, а формування такої системи взаємодії, за якої можливим є як створення нових знань, так і формування нових технологій їх практичного застосування Основним завданням сучасної школи як ланки неперервної освіти є формування особистостей, які будуть навчатись протягом усього життя: оновлювати знання, постійно підвищувати кваліфікацію, опановувати нові види діяльності, тощо. Випускник школи повинен уміти учитися, здобувати інформацію, критично її оцінювати, отримувати з неї необхідні знання та застосовувати їх на практиці.\n8 Впровадження інноваційних нововведень на загальношкільному рівні Назва інноваціїОсновні ідеї Очікувані результати Проведені заходи Використання комп'ютерних технологій у навчально-виховній та управлінській діяльності школи Широке впровадження в навчальний процес нових інформаційних технологій навчання (НІТНу); Ефективне застосування інструментальних засобів та систем комп'ютерного навчання і контролю знань; Системна інтеграція цих технологій в існуючі навчальні процеси та організаційні структури Підвищення результативності й ефективності навчально- виховного процесу та управління навчальним закладом 1) Учні навчаються застосуванню прикладних програм на практиці. 2) Проводиться навчання адміністративного та педагогічного персоналу роботі з комп'ютером. 3) Використано комп'ютери для управлінської роботи. 4) Підключення до Інтернет.\n9 Для якісного впровадження ІКТ використовуємо такі ресурси : 1. Апаратне забезпечення. 1 компютерний клас (5 компютерів) з 2004 року. 1 компютерний клас (5 компютерів) з 2004 року. Середній показник кількості учнів закладу на 1 ПК складає учнів Середній показник кількості учнів закладу на 1 ПК складає учнів У 2 навчальних кабінетах є компютер. У 2 навчальних кабінетах є компютер. Використовується можливість виходу в Інтернет: школа має власний сайт, емейл, здійснюється електронне листування. Використовується можливість виходу в Інтернет: школа має власний сайт, емейл, здійснюється електронне листування.\n10 Шкільний веб – сайт адреса: Ivanivka-vovch.edu.kh.ua Разом із можливістю вивчати роботу шкіл України зявилась потреба представлення діяльності і нашого освітнього закладу у всесвітній мережі Інтернет. Так виникла ідея створення свого шкільного сайту. За створення і реалізацію цього проекту довелося взятися всім учителям школи. Матеріали для шкільного сайту добираються адміністрацією школи, учителями, батьківською громадськістю та учнями. Обговорювалися рубрики, які необхідно було б розмістити на шкільному сайті. Матеріали для шкільного сайту добираються адміністрацією школи, учителями, батьківською громадськістю та учнями. Обговорювалися рубрики, які необхідно було б розмістити на шкільному сайті. Створення шкільного сайту дає новий поштовх Створення шкільного сайту дає новий поштовх до реалізації інших цікавих ідей компютеризації навчально-виховного процесу, інформаційноаналітичної діяльності закладу освіти. до реалізації інших цікавих ідей компютеризації навчально-виховного процесу, інформаційноаналітичної діяльності закладу освіти.\n11 Програмне забезпечення: Програмне забезпечення: Програмно-методичний комплекс GRAN забезпечує підтримку вивчення математики (планіметрії, стереометрії, тригонометрії, алгебри і початків аналізу, початків теорії ймовірностей і математичної статистики), а також окремих розділів фізики в школі (6-11 класи). Програмно-методичний комплекс GRAN забезпечує підтримку вивчення математики (планіметрії, стереометрії, тригонометрії, алгебри і початків аналізу, початків теорії ймовірностей і математичної статистики), а також окремих розділів фізики в школі (6-11 класи). Педагогічний програмний засіб Фізика 7 Педагогічний програмний засіб Фізика 7 Бібліотека електронних наочностей Фізика, 7-9 кл. Бібліотека електронних наочностей Фізика, 7-9 кл. Бібліотека електронних наочностей Фізика, кл. Бібліотека електронних наочностей Фізика, кл. Програмно-методичний комплекс "Таблиця Менделєєва" для комп'ютерної підтримки курсу хімії загальноосвітньої школи". Програмно-методичний комплекс "Таблиця Менделєєва" для комп'ютерної підтримки курсу хімії загальноосвітньої школи". Педагогічний програмний засіб Хімія, 9 клас Педагогічний програмний засіб Хімія, 9 клас Педагогічний програмний засіб (ППЗ) "Бібліотека електронних наочностей, 8-9 кл." з хімії Педагогічний програмний засіб (ППЗ) "Бібліотека електронних наочностей, 8-9 кл." з хімії Педагогічний програмний засіб - електронний посібник (ППЗ ЕП) «Біологія 8 – 9. Людина» Педагогічний програмний засіб - електронний посібник (ППЗ ЕП) «Біологія 8 – 9. Людина» Педагогічний програмний засіб «Електронний посібник «Міфи народів світу»» Педагогічний програмний засіб «Електронний посібник «Міфи народів світу»» Програмне середовище «Системи лінійних рівнянь»(ПЗ) Програмне середовище «Системи лінійних рівнянь»(ПЗ) Програмний засіб навчальне середовище «10000 Words»(ПЗ «10000Words») Програмний засіб навчальне середовище «10000 Words»(ПЗ «10000Words»)\n12 Кадрове забезпечення Проводиться навчання вчителів та адміністрації школи щодо оволодіння навичками користування комп'ютером. Проводиться навчання вчителів та адміністрації школи щодо оволодіння навичками користування комп'ютером. На сучасному етапі інтенсивне впровадження ІКТ у сфері освіти в Україні є національним пріоритетом. Згідно з Концепцією Державної цільової програми «Сто відсотків» на період до 2015 р. « В умовах становлення і розвитку високотехнологічного інформаційного суспільства постає необхідність у стовідсотковому впровадженні у навчально- виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій На сучасному етапі інтенсивне впровадження ІКТ у сфері освіти в Україні є національним пріоритетом. Згідно з Концепцією Державної цільової програми «Сто відсотків» на період до 2015 р. « В умовах становлення і розвитку високотехнологічного інформаційного суспільства постає необхідність у стовідсотковому впровадженні у навчально- виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій\n13 Кожен вчитель має вміти : створювати – створювати – – текстові документи; – таблиці; – малюнки; – діаграми; – презентації; – текстові документи; – таблиці; – малюнки; – діаграми; – презентації;\n14 Кожен вчитель має вміти використовувати – використовувати – – інтернет; – локальні мережі; – електронні бази даних; – інтернет; – локальні мережі; – електронні бази даних; - електронну скриньку для - електронну скриньку для індивідуальної роботи з учнями. індивідуальної роботи з учнями.\n15 Кожен вчитель має вміти здійснювати – здійснювати – – анкетування; – діагностування; – тестування; – пошук необхідної інформації в – анкетування; – діагностування; – тестування; – пошук необхідної інформації в Інтернеті; Інтернеті;\n16 Кожен вчитель має вміти розробляти – розробляти – – власні електронні продукти – розробки занять, демонстраційні матеріали, мультимедійні презентації тощо; поєднувати – поєднувати – – готові електронні продукти (електронні підручники, енциклопедії, навчальні програми, демонстраційні програми тощо) у своїй професійній діяльності – готові електронні продукти (електронні підручники, енциклопедії, навчальні програми, демонстраційні програми тощо) у своїй професійній діяльності\n17 ІКТ – потреба сучасної дитини Школярі 10 класу вивчають курс за вибором «Основи Інтернету», «Основи створення компютерних презентацій». Школярі 10 класу вивчають курс за вибором «Основи Інтернету», «Основи створення компютерних презентацій». Згідно з новими Державними стандартами початкової та базової загальної середньої освіти з 2013/2014 навчального року учні 2 та 5 класів розпочали вивчення комп'ютерної грамоти Згідно з новими Державними стандартами початкової та базової загальної середньої освіти з 2013/2014 навчального року учні 2 та 5 класів розпочали вивчення комп'ютерної грамоти Учні 9 – 11 класів відвідують предметний гурток «Основи веб-дизайну» Учні 9 – 11 класів відвідують предметний гурток «Основи веб-дизайну»\n18 Управлінська діяльність ІКТ – потреба часу Управлінська діяльність ІКТ – потреба часу Застосування інформаційно-комунікаційних технологій в галузі освіти і безпосередньо в діяльності керівника закладу стало загальною необхідністю. Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес школи забезпечує поступовий перехід освіти на новий, якісний рівень. Нові інформаційні технології позитивно впливають на всі компоненти системи навчання: мету, зміст, методи та організаційні форми навчання, засоби навчання, що дозволяє вирішувати складні і актуальні завдання педагогіки для забезпечення розвитку інтелектуального, творчого потенціалу, аналітичного мислення та самостійності педагогічних працівників. Для ефективної модернізації освіти та оновлення технічного арсеналу засобів навчання необхідно оптимізувати реалізацію державних програм, спрямованих на інформатизацію, компютеризацію та оновлення матеріально- технічної бази шкіл, надання всім вільного доступу до мережі Інтернет. Підготовка керівників до сучасного управління школою за допомогою ІКТ є дієвим складником ефективного освітнього менеджменту\n19 Від теорії до практики Питання впровадження ІКТ в навчально – виховний процес розглядалося (як теоретично, так і практично): 1.На засіданнях педагогічної ради школи (для обговорення було винесено питання: Основні напрямки та переваги використання ІКТ в навчально-виховному процесі. Нормативно-правова база, щодо комп'ютеризації закладів освіти ; Використання ІКТ у виховній роботі ; Робота колективу вчителів по використанню ІКТ в навчально – виховному процесі) 1.На засіданнях педагогічної ради школи (для обговорення було винесено питання: Основні напрямки та переваги використання ІКТ в навчально-виховному процесі. Нормативно-правова база, щодо комп'ютеризації закладів освіти ; Використання ІКТ у виховній роботі ; Робота колективу вчителів по використанню ІКТ в навчально – виховному процесі) 2.На засіданнях ШМО (Технологія та методика застосування сучасних інформаційно-комунікативних засобів в навчанні) 2.На засіданнях ШМО (Технологія та методика застосування сучасних інформаційно-комунікативних засобів в навчанні) 3. На засідання методичної ради ( підсумки проведення тижня відкритих уроків з використанням ІКТ) 3. На засідання методичної ради ( підсумки проведення тижня відкритих уроків з використанням ІКТ) 4. В ході атестації педагогічних працівників 4. В ході атестації педагогічних працівників\n20 Використання компютерних технологій в управлінській діяльності: - ведення і оформлення внутрішкільної документації - ведення і оформлення внутрішкільної документації а) отримання інформацію та зберігання нормативних документів, які надходять з МОН, головного управління, відділу освіти ; а) отримання інформацію та зберігання нормативних документів, які надходять з МОН, головного управління, відділу освіти ; б) створення й зберігання основних нормативних документів та наказів по школі; б) створення й зберігання основних нормативних документів та наказів по школі; в) готувати звітну документацію; в) готувати звітну документацію; г) створювати річний план роботи школи …; г) створювати річний план роботи школи …; - складання розкладу уроків; - складання розкладу уроків; - створення і використання бази даних учителів та учнів школи - створення і використання бази даних учителів та учнів школи а) автоматизація відомостей про якісний та кількісний склад педагогічних працівників школи( відомості про будь-якого працівника школи: його особисті дані, творчі надбання, методичні розробки, проблеми методичного росту, відомості про атестацію та курсову перепідготовку, участь у семінарах, роботі МК); а) автоматизація відомостей про якісний та кількісний склад педагогічних працівників школи( відомості про будь-якого працівника школи: його особисті дані, творчі надбання, методичні розробки, проблеми методичного росту, відомості про атестацію та курсову перепідготовку, участь у семінарах, роботі МК); б) автоматизація відомостей про учнів б) автоматизація відомостей про учнів\n21 Використання компютерних технологій в управлінській діяльності: - моніторинг діяльності вчителів, учнів; - моніторинг діяльності вчителів, учнів; - оперативне управління навчальним закладом шляхом створення бази даних для проведення засідань педагогічної ради, семінарів, засідань ШМО; - оперативне управління навчальним закладом шляхом створення бази даних для проведення засідань педагогічної ради, семінарів, засідань ШМО; - пошук і збір інформації за допомогою Internet (від нормативно-правової бази до придбання підручників); - пошук і збір інформації за допомогою Internet (від нормативно-правової бази до придбання підручників); - використання електронної пошти для звязку, наприклад, з органами управління освіти; - використання електронної пошти для звязку, наприклад, з органами управління освіти; - налагодження творчих звязків з іншими навчальними закладами (обмінювання інформацією та досвідом з іншими школами); - налагодження творчих звязків з іншими навчальними закладами (обмінювання інформацією та досвідом з іншими школами); - контрольно-аналітична діяльність; - контрольно-аналітична діяльність; - ІСУО(інформаційна система управління освітою(база даних)) - ІСУО(інформаційна система управління освітою(база даних))\n22 З 2010 року - електронний документообіг З 2010 року - електронний документообіг\n23 Використання ІКТ в методичній роботі: Підготовка і проведення методичних та інструктивно – методичних нарад, семінарів Підготовка і проведення методичних та інструктивно – методичних нарад, семінарів Моніторинг навчальних досягнень учнів Моніторинг навчальних досягнень учнів Атестація педагогічних працівників Атестація педагогічних працівників Підготовка і проведення педрад Підготовка і проведення педрад Планування роботи ШМО Планування роботи ШМО Перспективне планування курсової перепідготовки та атестації вчителів Перспективне планування курсової перепідготовки та атестації вчителів Підготовка та проведення предметних тижнів Підготовка та проведення предметних тижнів Звіти Звіти\n24 ІКТ в роботі вчителів Компютерні технології сприяють активізації навчальної діяльності учнів. Саме завдяки ІКТ відкриваються нові можливості для творчості та розвитку дітей та педагогів Компютерні технології сприяють активізації навчальної діяльності учнів. Саме завдяки ІКТ відкриваються нові можливості для творчості та розвитку дітей та педагогів\n25 Використання ІКТ в навчальному процесі: - компютерне тестування і контроль знань; - компютерне тестування і контроль знань; - користування мережею Internet; - користування мережею Internet; - використання учнями матеріалів, опублікованих в Internet, для підготовки доповідей та рефератів; - використання учнями матеріалів, опублікованих в Internet, для підготовки доповідей та рефератів; - користування електронними текстами художніх творів; - користування електронними текстами художніх творів; - використання електронних енциклопедій; - використання електронних енциклопедій;\n26 Реалізація дидактичних принципів на основі використання ІКТ : - індивідуалізація та диференціація процесу навчання ; - індивідуалізація та диференціація процесу навчання ; - здійснення контролю із зворотнім зв'язком, з діагностикою помилок (констатація причин помилкових дій учня і демонстрація на дисплеї комп'ютера відповідних коментарів) за результатами навчання та оцінкою результатів навчальної діяльності; - здійснення контролю із зворотнім зв'язком, з діагностикою помилок (констатація причин помилкових дій учня і демонстрація на дисплеї комп'ютера відповідних коментарів) за результатами навчання та оцінкою результатів навчальної діяльності; - здійснення самоконтролю та самокорекції; - здійснення самоконтролю та самокорекції; - здійснення тренування в процесі засвоєння навчального матеріалу та самопідготовки учнів; - здійснення тренування в процесі засвоєння навчального матеріалу та самопідготовки учнів; - вивільнення навчального часу за рахунок виконання на комп'ютері трудомістких робіт і діяльності, пов'язаної з числовим аналізом; - вивільнення навчального часу за рахунок виконання на комп'ютері трудомістких робіт і діяльності, пов'язаної з числовим аналізом; - комп'ютерна візуалізація навчальної інформації - комп'ютерна візуалізація навчальної інформації - моделювання та імітація об'єктів, процесів або явищ, що вивчаються чи досліджуються; - моделювання та імітація об'єктів, процесів або явищ, що вивчаються чи досліджуються; - проведення лабораторних робіт (наприклад, з фізики або хімії) в умовах імітації в комп'ютерній програмі реального досліду або експерименту; - проведення лабораторних робіт (наприклад, з фізики або хімії) в умовах імітації в комп'ютерній програмі реального досліду або експерименту; - створення та використання інформаційних баз даних, необхідних у навчальній діяльності, та забезпечення доступу до мережі інформації; - створення та використання інформаційних баз даних, необхідних у навчальній діяльності, та забезпечення доступу до мережі інформації; - підсилення мотивації вивчення (за рахунок створення ігрових ситуацій); - підсилення мотивації вивчення (за рахунок створення ігрових ситуацій); - озброєння учнів стратегією засвоєння навчального матеріалу; - озброєння учнів стратегією засвоєння навчального матеріалу; - розвиток в учнів певного виду мислення (наочного, просторового, теоретичного тощо); - розвиток в учнів певного виду мислення (наочного, просторового, теоретичного тощо); - формування вміння приймати оптимальне рішення або варіативні розв'язки в складних ситуаціях; - формування вміння приймати оптимальне рішення або варіативні розв'язки в складних ситуаціях; - формування культури навчальної діяльності, інформаційної культури викладача та учня (за рахунок використання системи підготовки текстів, електронних таблиць, баз даних ). - формування культури навчальної діяльності, інформаційної культури викладача та учня (за рахунок використання системи підготовки текстів, електронних таблиць, баз даних ).\n27 Урок на основі ІКТ При підготовці до уроку з використанням ІКТ вчитель складає план уроку виходячи з його цілей. Навчальний матеріал повинен відповідати основним дидактичним принципам. При підготовці до уроку з використанням ІКТ вчитель складає план уроку виходячи з його цілей. Навчальний матеріал повинен відповідати основним дидактичним принципам. Такому уроку властиво: Такому уроку властиво: - Принцип адаптивності, керованість; - Інтерактивність і діалоговий характер навчання; - Оптимальне поєднання індивідуальної та групової роботи\n28 Урок на основі ІКТ Комп'ютер використовується на всіх етапах : Комп'ютер використовується на всіх етапах : 1.При підготовці уроку; 2. На уроці під час: - мотивації навчальної діяльності, - перевірки домашнього завдання, - вивченні нового матеріалу, - закріплення вивченого матеріалу, - повторення, - контролю знань.\n29 Робочі моменти уроків\n30 Використання ІКТ в позаурочній роботі: Робота з батьками (матеріали до батьківських зборів, памятки для батьків, анкетування, обробка даних, інформування та інш.) Робота з батьками (матеріали до батьківських зборів, памятки для батьків, анкетування, обробка даних, інформування та інш.) Підготовка і оформлення виховних заходів (сценарії, музичний супровід, наочність, фотомонтажі) Підготовка і оформлення виховних заходів (сценарії, музичний супровід, наочність, фотомонтажі) Оформлення класних куточків, стендів і т.д. Оформлення класних куточків, стендів і т.д. Робота з безпеки життєдіяльності (матеріали до бесід, памятки, інструкції, інформація для батьків Робота з безпеки життєдіяльності (матеріали до бесід, памятки, інструкції, інформація для батьків\n32 Підсумок семінару. Підсумок семінару. Дайте відповіді на питання: 1. Які недоліки впровадження інноваційних технологій в процес навчання?\n33 Недоліки і труднощі на шляху впровадження ІКТ: Недостатнє (або навіть нульове) фінансування розвитку компютерних технологій у школі, ( ці технології надзвичайно дорогі (вартість компютерів, їх модернізація, обслуговування, мережа, придбання програмного забезпечення, підключення до мережі Інтернет); Недостатнє (або навіть нульове) фінансування розвитку компютерних технологій у школі, ( ці технології надзвичайно дорогі (вартість компютерів, їх модернізація, обслуговування, мережа, придбання програмного забезпечення, підключення до мережі Інтернет); Недостатня кількість компютерної техніки не дає змоги створити єдину інформаційну мережу школи, яка б обєднала між собою кабінет директора, учительську та кабінет інформатики Недостатня кількість компютерної техніки не дає змоги створити єдину інформаційну мережу школи, яка б обєднала між собою кабінет директора, учительську та кабінет інформатики Недостатня кількість комп'ютерів в домашньому користуванні учнів та вчителів(мають комп'ютери : діти – 38%, учителі – 79%); Недостатня кількість комп'ютерів в домашньому користуванні учнів та вчителів(мають комп'ютери : діти – 38%, учителі – 79%); Консерватизм у використанні інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі ; Консерватизм у використанні інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі ; Недостатня забезпеченість як кількісно, так і якісно педагогічними програмними засобами Недостатня забезпеченість як кількісно, так і якісно педагогічними програмними засобами\n34 Підсумок семінару. Підсумок семінару. Дайте відповіді на питання: 2. Переваги впровадження інноваційних технологій в процес навчання.\n35 1.Застосування інноваційних технологій допоможе учневі: самостійно розібрати матеріал, використовуючи підказки і текстові довідники; самостійно розібрати матеріал, використовуючи підказки і текстові довідники; провести самоконтроль; провести самоконтроль; розширити знання по довідниках; розширити знання по довідниках; працювати в індивідуальному темпі; працювати в індивідуальному темпі; ліквідувати пробіли в засвоєнні якої-небудь теми ліквідувати пробіли в засвоєнні якої-небудь теми\n36 Підсумок семінару. Підсумок семінару. Дайте відповіді на питання: 2. Переваги впровадження інноваційних технологій в процес навчання.\n37 2. Застосування інноваційних технологій допомогає вчителеві: заощадити навчальний час, затрачуваний на опитування, і особистий час учителя, що йде на перевірку результатів виконаної учнями роботи; заощадити навчальний час, затрачуваний на опитування, і особистий час учителя, що йде на перевірку результатів виконаної учнями роботи; побудувати модель функціонування зворотного зв'язку між учнями і вчителем при вивченні нового матеріалу; побудувати модель функціонування зворотного зв'язку між учнями і вчителем при вивченні нового матеріалу; враховувати індивідуальні особливості учнів; враховувати індивідуальні особливості учнів; оперативно організувати перевірку виконаної роботи; оперативно організувати перевірку виконаної роботи; фіксування в комп'ютерному журналі засвоєння матеріалу. фіксування в комп'ютерному журналі засвоєння матеріалу.\n38 Висновок Дехто висловлює опасіння, що техніка витіснить вчителів, викладачів. На це можна прямо заявити: НІЧОГО ПОДІБНОГО. Інформаційно-комунікаційні технології не замінять і не обесцінять талантів викладачів, творчих здібностей адміністраторів, уваги батьків, та й усердя самих учнів, нарешті. Однак технологія врешті-решт буде відігравати вирішальну роль в освітньому процесі. Дехто висловлює опасіння, що техніка витіснить вчителів, викладачів. На це можна прямо заявити: НІЧОГО ПОДІБНОГО. Інформаційно-комунікаційні технології не замінять і не обесцінять талантів викладачів, творчих здібностей адміністраторів, уваги батьків, та й усердя самих учнів, нарешті. Однак технологія врешті-решт буде відігравати вирішальну роль в освітньому процесі.\nСкачать бесплатно презентацию на тему "Іванівська загальноосвітня школа І –ІІІ ступенів Вовчанської районної ради Харківської області." в формате .ppt (PowerPoint)


Тонування вікон квартири – Поради, рецепти, краса та здоров'я\nHome » Поради » Тонування вікон квартири\nТонування вікон квартири Тонування вікон квартири\nЗ кожним роком літо ставати все гарячіше, і звичайні вентилятори вже не рятують. Та й зовнішній вигляд меблів досить сильно псуватися від впливу сонячних кращою, тонування вікон квартири стане простим вирішенням цих проблем.\nЗастосовуються різні методики тонування скла.\nЗ використанням барвника – піроліз, його стійкість фарбування досить висока, оскільки він наноситься безпосередньо на розігріту поверхню скла, що робить з’єднання дуже міцним. З нанесенням покриття у вакуумі, який сприяє підвищенню міцності скла і його світловідбивних властивостей. Цей спосіб дає можливість визначити найбільш підходящий рівень світловідбивання і світлопропускання. З тонуванням в масі, ця технологія дозволяє додавати тонують речовини прямо в процесі плавки стела. Даний вид тонування довговічний і стійкий до впливу природних факторів. Із застосуванням полімерної плівки, є найпоширенішим і доступним способом. Він підвищує міцність вікон і покращує їх теплоізоляційні властивості.\nтонуючої плівки використовується лавсан – особливу синтетичне термостійке волокно. Воно забезпечує міцність плівці, адже кожне її полотно складається з двадцяти мікронних шарів. Плівка має гладку і однорідну структуру, у якої зберігаються гнучкі і пластичні властивість, що дозволяють наносити її на скло будь-якої форми і розміру.\nДодатково можливо нанесення металевого покриття, якщо використовувати тонкий шар, то світло буде безперешкодно проникати в кімнату, при товстому шарі – сонячні промені поглинаються. Іноді для отримання ефекту підвищеної твердості на плівку наноситься спеціальний поліестеровий шар, він надійно захищає вікно від подряпин.\nПолюси тонировочной плівки\nТонування вікон квартири за допомогою плівки дає ряд незаперечних переваг. Крім захисту самого скла, вона обмежує доступ до приміщення яскравих сонячних променів і ультрафіолету. Це дозволить зберігати в будинку прохолодну тінь, навіть у саму жарку погоду. Інтер’єр не буде вигоряти і збереже соковитість квітів на довгі роки.\nДля людей, що живуть на перших поверхах, першорядну важливість представляє ефект однобічної видимості, огороджує приватне життя від сторонніх очей. Плівка, мов дзеркало, захистить від цікавих і недоброзичливих поглядів, не заважаючи господарям милуватися пейзажем і спостерігати за подіями на вулиці. Вона на відміну від жалюзі не надає кімнаті офісний вид, і відмінно вписується в будь-який інтер’єр, абсолютно не змінюючи його колорит, і чудово поєднується з усіма видами штор будь-якого забарвлення.\nВикористовувати тонування можна не тільки на звичайних вікнах, але і на лоджіях і балконах. Плівка дозволить більше не переживати за суша на них білизну, зберігаючи яскравість його фарб. Тонування вікон квартири може бути навіть кольоровий, що додати неповторність і особливий шарм дизайнерському оформленню будинку, не тільки зовні, але і всередині.\nЧервень 22, 2014 adminПоради


Інформація щодо скорочення кількості тестових завдань та зменшення тривалості складання іспитів Крок 2 та Крок 3 – ІНСТИТУТ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ СПЕЦІАЛІСТІВ ФАРМАЦІЇ\nПандемія COVID-19 поставила нас всіх у надзвичайно складні умови. Зважаючи на епідеміологічну ситуацію, перед Центром тестування при МОЗ України та закладами вищої освіти постало непросте завдання – забезпечити безпеку здоров’я при здачі випускних іспитів Крок.\nПопри послаблення карантину, продовжує діяти заборона на перебування у громадських місцях без засобів індивідуального захисту (респіратора або захисної маски, у тому числі виготовленої самостійно): https://bit.ly/36BJEFI\nВраховуючи настанови Національної служби здоров’я Великобританії «COVID-19: infection prevention and control guidance» (https://bit.ly/3ew4xVJ ) рекомендована тривалість перебування у масці залежно від її якості становить від 2 до 6 годин.\nТакож для попередження інфікування короновірусом слід дотримуватись соціальної дистанції: http://bit.ly/392Lzn4.\nЦя рекомендація буде обов’язково дотримана при складанні іспитів – дистанція між здобувачами в аудиторії складатиме не менше ніж 1,5 метри. Виконання вказаної рекомендації потребуватиме суттєвого збільшення кількості аудиторій для проведення іспиту, а для окремих закладів освіти – проведення іспиту у дві зміни.\nВраховуючи всі обставини, після погодження з проректорами закладів вищої освіти України та інформування МОЗ України, ухвалено рішення про зменшення тривалості складання іспитів Крок 2 та Крок 3 шляхом скорочення кількості тестових завдань до 130. Тест у 130 завдань є оптимальним за довжиною. До речі, такою ж є довжина тесту для єдиного фахового вступного випробування до магістратури на правничі спеціальності.\nТривалість іспиту для українських здобувачів становитиме 2 год.10 хв.\nІноземних – 2 год. 40 хв.\nЦе дозволить здобувачам максимально зосередитися на завданнях тесту, а не постійно контролювати необхідність планової зміни (кожні три години) одноразових медичних масок під час проведення іспиту.\nУ випадку проведення іспиту у дві зміни буде забезпечено профілактичну дезінфекцію аудиторій між змінами.\nДля випускних іспитів Крок М та Б кількість тестових завдань та тривалість здачі іспиту залишаються незмінними.\nВ ситуації, яка склалася на сьогоднішній день ми всі повинні проявити трохи терпіння та відповідальності. Сподіваємось на ваше розуміння!


Британія розсекретила нові дані про НЛО | Останні новини України та Світу сьогодні\nБританія розсекретила нові дані про НЛО\nКолишній глава збройних сил Великобританії доповідав міністру оборони країни, що повідомлення про появу НЛО в англійському графстві Саффолк в 1980 році - так званий "британський Розуельский інцидент" - можуть вилитися в серйозний політичний скандал. Про це свідчать щойно оприлюднені архівні документи.\nУ 1985 році лорд Хілл-Нортон, який очолював у той час британський генштаб, звернувся з листом на ім'я глави оборонного відомства країни Майкла Хезелтайна з приводу "рендлшемского інциденту", інформує Бі-бі-сі . Тоді службовці американських ВПС, дислоковані в Саффолку, повідомили, що спостерігають дивне світіння. Голова генштабу припустив, що в повітряний простір Британії без дозволу увійшов якийсь літаючий об'єкт. Цей випадок - один з тих, що були розголошені в рамках розкриття британських архівів, пов'язаних з НЛО.\n"Рендлшемскій інцидент" почався з того, що службовці американської авіабази "Вудбрідж" доповіли, що спостерігають дивне світіння. Очевидці розповідали, що НЛО випускали пульсуюче сяйво блакитного кольору, від якого тварини на розташованих неподалік фермах почали вести себе вкрай неспокійно. У 2003 році з'ясувалося, що "рендлшемскій інцидент" має цілком просте пояснення: співробітник служби безпеки американської бази розповів, що це він блимав прожектором патрульної машини з одним зі своїх колег, щоб розважитися під час служби. Промінь прожектора вони направляли через гілки дерев, одночасно використовуючи мегафон для створення незвичайного шуму.\nПадіння НЛО на території СРСР. Міф чи правда?\nЛідер консерваторів розповість про НЛО, якщо стане прем'єром\nУ Росії встановлять пам'ятник НЛО


Сальвадор Далі — біографія, факти з життя\nСальвадор Далі, один з найвідоміших художників-сюрреалістів, народився 11 травня 1904 року в іспанському місті Фігерасі (Каталонія).\nДали стверджував, що був геніальним вже в утробі матері. Геніальний Дали чи ні — судити не будемо, його завжди оцінювали по-різному, а от обдарованість завжди була в наявності. Зберігся відмінний краєвид, який він написав у 6 років, а в 14 років відбулася його персональна виставка в муніципальному театрі Фігерас. У 17 років він поступив в Королівську академію мистецтв. Викладачі оцінили його малюнки досить високо.\n"Сон, викликаний польотом бджоли навколо граната за секунду до пробудження "(1944)\nАле в голові юного дарування завжди жила думка: як стати знаменитим? Як виділитися з величезного кола талантів? Марнославство — могутній важіль для обдарованої людини. Когось воно веде до подвигу, когось змушує проявити кращі сторони характеру і душі, Далі вирішив йти зовсім іншим шляхом: він вирішив шокувати!\nПочавши самостійну дорогу в живописі, Далі почав боротися зі здоровим глуздом. Крім того, що він безупинно писав свої моторошні фантазії, він вів себе досить оригінально. Сальвадор Далі був генієм самореклами, тому абсолютно ясна його наступна тирада: «Наш час — ера кретинів, ера споживання, і я був би останнім ідіотом, якби не витрусив з кретинів цієї епохи все, що тільки можна».\n"Постійність пам'яті" (1931)\nобожнював все нетрадиційне, все «навпаки», Далі був одружений на дивовижну жінку, яка цілком була йому під стать. Справжнє ім'я її — Олена Дмитрівна Дьяконова, хоча в історію вона ввійшла під ім'ям Гала. Гала в перекладі з французької означає «свято». Насправді так і було: для Дали Гала стала святом натхнення, головною моделлю. Вони були разом 53 роки.\nГала померла 10 червня 1982 року. А серце Сальвадора Далі зупинилося 23 січня 1989 року.


День пам’яті та примирення, День перемоги над нацизмом у Другій світовій війні | Асоціація випускників\n8-9 травня ми відзначаємо День пам’яті та примирення, День перемоги над нацизмом у Другій світовій війні та 75 річницю вигнання нацистів з України.\nЗ глибокою шаною та вдячністю вклоняємося перед визволителями, які героїчно відстояли невід’ємне право жити вільно на рідній землі, тим, хто у жорстокій битві виборював свободу, хто захищав українську землю від нацизму. Ми пишаємося славою тих, хто приніс очікуваний мир світу та Україні. Пам’ять про Другу світову війну непідвладна часу – народ України один із тих, хто втратив неймовірно велику кількість своїх синів і доньок у цій масштабній світовій трагедії.\nІ через 75 років з дня перемоги над ворогом українці знову самовіддано дають відсіч озброєному східному агресору. Щиро дякуємо всім військовим України, які боронять наші кордони на Сході держави і мовимо тиху молитву за воїнів, які віддали найдорожче – життя задля миру, незалежності та територіальної цілісності нашої країни.\nДорогі ветерани, захисники, честь і слава Вам. Пам’ятаймо, що той, хто захищає свою землю, завжди перемагає. Бажаю Вам міцного здоров’я, довголіття, сімейного благополуччя, бадьорості та віри у світле майбутнє нашої Батьківщини, а, головне, миру і злагоди.\nВітальне слово учасникам судово-медичної конференції БДМУ


Відбулась телефонна розмова Байдена з Зеленським, - Білий дім | УКРАИНА КРИМИНАЛЬНАЯ\n“Дякую Джозефу Байдену за запрошення під час нашої телефонної розмови відвідати Білий дім у липні цього року. Дуже очікую на зустріч, щоб обговорити шляхи розширення стратегічної співпраці України та США”, — написав Зеленськийу Twitter.\nЗустріч Байдена з Путіним запланована на 16 червня. Сторони мають обговорити ситуацію навколо подій в Україні та Білорусі, а також — тему стратегічної стабільності. // LB.ua\nМетки: Україна і США


Збір віршів до літературних читань – Долинський краєзнавчий музей Тетяни і Омеляна Антоновичів\nЗбір віршів до літературних читань\n13.08.2013 від Ksenia в Афіша‚ Новини\nВже близько той час, коли музей «Бойківщина» Тетяни і Омеляна Антоновичів святкуватиме своє 10-річчя, яке припадає на 7 вересня 2013 року. В рамках свята заплановано багато різних заходів, а зокрема безпрограшний лотерейний розіграш (головний приз – планшетний комп’ютер); перфоманс (в реальному місці і часі будуть відтворені старобойківські традиції); літературні читання (віршами про музей); бойко-квест та арт-квест (команди шляхом розгадування логічних, спортивних, інтелектуальних завдань пересуваються від пункту до пункту і так аж до фінішу); майстер-класи з варіння гопки та гри на дримбі, екскурсія «Нічними вулицями міста» (привідкриємо історію міста з нової точки зору); бойківська вечірка; відкриття солевидобувних конструкцій; перегляд фільмів «Ніч у музеї» (для тих хто захоче залишитися ночувати у музеї потрібно буде захопити із собою карімат і спальник).\nДо літературних читань ми пропонуємо долинянам приносити до музею свої вірші про Долинський музей «Бойківщина», або якусь окрему залу чи експонат, а ввечері у відтвореній мінікав’ярні їх озвучити.\nВірші в необмеженій кількості можна приносити до музею «Бойківщина» або ж присилати на адресу музею muzey_dolyna@ukr.net, а також розміщувати Вконтакті у темі «Віршована літературна екскурсія» за адресою http://vk.com/dolynaquest. Чекаємо ваших віршів до 5 вересня включно!


Будуємо намет для дачі своїми руками: покроковий майстер-клас і відео » Моя Хатка\nМоя хатка » Огород » Будуємо намет для дачі своїми руками: покроковий майстер-клас і відео\nВ цьому випадку багато дачників і садівників мріють про невеликій дерев'яній альтанці (бюджетні способи побудови дачної альтанки описані тут). Якщо такої немає, та й місця на дачній ділянці для неї не передбачено, відмінною альтернативою може бути шатро.\nВ будівельних магазинах на вибір покупцям представлені намети різних варіацій і конструкцій. Однак будьте готові витратити велику суму грошових коштів.\nОтже, підіб'ємо підсумки переваг даної споруди:\nЧасто, готові намети виготовляють з тентом дуже низької якості. З-за тонкого матеріалу можливе пошкодження тенту.\nДодатково можете обв'язати його частини мотузкою. Такий брезент буде водовідштовхувальним. Краї подрежьте великими ножицями і підшийте нитками.\nДля стаціонарного споруди буде потрібно пристрій дерев'яної опалубки і заливка стрічкового фундаменту.\nТент-намет на металевому фігурному каркасі\nВ якості прикладу розглянемо стаціонарний варіант з дерев'яним каркасом. Етапи робіт:\nКреслення-схема дерев'яного намету\nПідготовка всіх матеріалів та інструментів (аж до болтів та гайок). На цьому етапі можливо знадобиться покриття морилкою або фарбою дерев'яних конструкцій.\nДата добавления: 23-06-2017, 14:46


ЯК вирішити проблеми з підлітком :: Виховання і навчання дитини :: ladyfacts.xyz: як просто зробити все\nladyfacts.xyz » Діти » Виховання і навчання дитини » Як вирішити проблеми з підлітком\nпроблеми, які виникають з підлітками, часто викликані одними і тими ж причинами. При цьому саме в залежності від причин і варто вирішувати саму проблему. Які ці типові причини, і як варто вчинити, щоб вирішити їх вірно і для батьків, і для дітей?\nНайчастішою причиною виникнення проблем з підлітком є його невдоволення собою. Невдоволення це може проявлятися в замкнутості або ж навпаки, агресивності. Якщо це невдоволення викликане зовнішнім виглядом, варто разом подумати про шляхи вирішення проблеми (покупка нового одягу, зміна іміджу, походи в спортзал). Іноді підлітки невірно оцінюють себе, вважаючи, що вони непривабливі, нерозумні тощо. Найчастіше в цьому винні самі батьки. Що робити? Просто частіше говорити підліткові про те, який він чудовий, і як ви його любите.\nСхильні до лідерства підлітки дуже часто на вулицях вплутуються в кримінальні угруповання, починають захоплюватися алкоголем. Якщо ви помітили, що ваша дитина стає справді залежним від усього цього, варто серйозно перейматися і вжити заходів. Міліція, психолог, ви самі, звичайно, можуть допомогти підлітку, але кращий варіант тут - це переїзд, причому з повною зміною кола спілкування, місця роботи і оточення підлітка.\nНайчастіше проблеми з нерозумінням в сім`ї провокують не власними підлітки, а їхні батьки, які поводяться подібно дітям. Взаємні образи, небажання спілкуватися, їдкі зауваження і докори - це не найкраща зброя батьків для дитини-підлітка. Дорослі повинні розуміти, що дитина не перестав їх любити, а просто змінює своє життя, шукає себе, і проявити максимум розуміння і підтримки.\nПідлітковий період, безсумнівно, складний, але при щирій любові і доброзичливості до дитини його можна подолати з найменшими втратами і вирішити всі проблеми.\n1. Згадайте себе і свої проблеми в підлітковий період.\n2. Частіше говоріть з дитиною і намагайтеся проявляти максимум інтересу до її справ.\nСтатті за темою "Як вирішити проблеми з підлітком"\nДепресія у підлітка, що робити батькам\nЯк привчити дитину до відповідальності\nКонфлікти підлітка з однолітками. Як поводитися батькам\nПро що говорити з підлітком\nПідліток: вже не дитина, але ще не дорослий\nБатьки і дитина-підліток


Опорні лікарні Закарпаття першої хвилі, де лікуються хворі на COVID-19, переповнені\nJune 20, 2020, 4:58 PM 2020-06-20T16:58:07\nУ Закарпатській області лікарні, де лікуються хворі на COVID-19, переповнені.\nПро це повідомив головний лікар Закарпатської інфекційної лікарні Михайло Поляк, передає «Інтерфакс-Україна».\n«Погіршення епідситуації призвело до різкого збільшення госпіталізованих хворих, в першу чергу, збільшилася кількість хворих з важким перебігом. У всіх лікарнях першої хвилі, тобто Ужгорода, реанімаційні відділення переповнені. Тому що збільшення кількості хворих призводить до того, що не всі вчасно звертаються, особливо з ділянок, і часто хворі потрапляють вже у важкому стані», — заявив Поляк.\nВін зазначив, що COVID-19 вимагає тривалого часу на лікування — близько трьох тижнів, а тому пацієнти не можуть швидко виписуватися. Це, своєю чергою, призводить до неможливості прийняти нових пацієнтів.\nАналогічна ситуація спостерігається і в області, особливо в Хустському, Іршавському та Свалявському районах, лікарні в яких також переповнені.\n«Все це кількість хворих перша хвиля не може забрати. Тобто, ми починаючи з 19 числа відкрили другу і третю хвилі, щоб вони приймали хворих — тобто, районні лікарні, інфекційні відділення, і не тільки інфекційні. … За ці два тижні, що минули з ослаблення карантину, кількість хворих коронавірусів зросла в рази, ми скоро дійдемо до того, що не матимемо місця для госпіталізації «, — підкреслив Поляк.\nЗа його даними, станом на ранок 20 червня у лікарнях першої хвилі госпіталізовані 179 пацієнтів з COVID-19, в той час як виписані за добу — 11 пацієнтів.


▪ Богдан Буткевич 4 листопада, 2012\nВін ніколи не відмовлявся від своїх коренів, попри багато труднощів, які свого часу довелося через це подолати. І зрештою досягнув неабияких успіхів у творчій професії. Нині відомий не лише як електронний музикант та діджей, а й як композитор, що, зокрема, пише музику для великих корпорацій та домів моди. Співпрацює він і з українськими митцями, приміром, нещодавно зробив популярний у Польщі ремікс на пісню рок-гурту «Гайдамаки».\nТреба жити й пробиватися там, де обставини примусили народитися. Наприклад, я народився в Польщі, хоча почуваюся і є насправді українцем. Й, напевно, навіть не знаю, де краще творити патріотичному митцю – в нинішній Україні чи там, де я мешкаю. Звичайно, кажуть, що на Батьківщині все краще, ніж на чужині. Однак зараз у Європі, а особливо в Польщі, українцям живеться в усіх сенсах добре, зникли всі колишні проблеми та непорозуміння. Це дуже могутня річ – почуття належності до якоїсь спільноти. І я справді тішуся з того, що можу бути українцем, хай і на чужині. Хоча якби в мене був вибір, то все ж обрав би народитися на, так би мовити, історичній Батьківщині. До речі, мій дідусь, який допомагав відкривати першу українську школу в повоєнній Польщі, й досі спілкується принципово українською.\nУкраїнцем у Польщі перестало бути соромно і небезпечно. А я мав особистий досвід того, коли в тебе тикають пальцями, дражнять «бандерівцем» і взагалі ставляться з певним осудом. Особливо це було актуально у шкільні часи – добре пам’ятаю, як за сам факт того, що ти українець, можна було дістати в писок. Так само українці старшого покоління, особливо ті, які наживо пам’ятають, приміром, «Віслу» і відповідне ставлення до них поляків, їх ненавидять, бо вважають первісним лихом. Звичайно, всі ті конфлікти виникали тільки через дурість людську, а не через якусь вроджену національну ворожнечу. Але зараз, із появою величезної кількості інформації про все на світі, навіть найдрімучіші починають розуміти: те, що нас розрізняє, – то виключно культура. І саме ця культура стає в глобалізованому світі несамовитою цінністю. Українська культура в Польщі не виняток.\nУ Польщі відчувається постійний голод до проукраїнських ініціатив. Особливо з появою в останні роки нової хвилі переселенців з України чи тих, хто постійно працює тут. Наприклад, раніше найбільшим фестивалем і взагалі здибанкою польських українців була «Ватра», яка відбувається вже понад 30 років, власне, такою вона залишається і нині. До цієї імпрези ми, тутешні українці, долучаємося буквально поколіннями – прекрасно пам’ятаю, як мене мама з дитинства почала щороку брати туди, а вона, своєю чергою, розповідала, як те саме робили її батьки, себто мої бабуся й дідусь. Цікаво, що й поляки виявляють дедалі більшу цікавість до фесту. Але тепер, коли українців у Польщі побільшало, будь-яка українська ініціатива тут матиме успіх, бо люди шукають цього. Вони тут хочуть не просто спілкуватися та слухати українських пісень, а й об’єднуватися.\nІноді просто не можу зрозуміти, як українці у себе на Батьківщині допускають багато речей. От вмикає мій дідусь українське телебачення, а там говорять майже всюди російською. То насправді трагедія, шок. Знаєте, це те саме, якби поляки мали президента-німця, який би розмовляв німецькою замість польської. Це просто-таки якась химерна абстракція дійсності. Водночас у публічному просторі навіть Янукович перейшов на українську.\nТо чому ж його виборці не хочуть наслідувати його приклад? Не вірю, що Україна перетвориться на Північну Корею. Хай там як, але це Європа і географічно, і ментально, і культурно. Сама ґенеза українців та української мови європейська, і це чудово відчувається, коли живеш у цій самій Європі.\nТільки після Євро-2012 середньостатистичні поляки почали відрізняти українців і росіян. Раніше всі були «руські», усіх кидали до одного казана і це було величезною проблемою. І хай там як експерти казали б про те, що, мовляв, чемпіонат особливо нікого не зблизив, я як етнічний українець, що тут живе, можу зауважити, що буквально в повітрі відчувається певна позитивна зміна у ставленні поляків до українців. Особливо на тлі російських фанатів, які безчинствували в Польщі цього літа. Головне, що обидва народи все ж провели першість, до того ж успішно, тому виникло таке собі спільне відчуття добре зробленої важкої справи. Тут усі дуже серйозно ставилися до кожного кроку підготовки до Євро – це був головний тренд у житті країни.\nЯкщо людина не має усталеного музичного смаку, її не можна назвати культурною. І це вже особиста проблема більшості українців, що за процесом виживання вони не знаходять часу ні на що інше. Хоча якщо взагалі такі питання порушуються, отже, не все так сумно і хоч маленькі, але позитивні зрушення вже є.\nКоли пишу музику для корпорацій, це виключно авторський матеріал, на який замовник не має жодного впливу. Понад те, фірмам, із якими співпрацюю, якраз і подобається мій суто авторський підхід, вони цим тішаться, бо також хочуть отримати в результаті ексклюзив. Зі свого боку як митець я також зацікавлений, щоб комерційна фірма мала в рекламі чи корпоративному блоку гарну, альтернативну музику. Бо ті, хто працює в бізнесі, зазвичай не надто просунуті в музиці та мистецтві загалом – слухають те, що ставлять по радіо. І тому приємно, коли твій продукт не тільки підходить за комерційними ознаками, а ще й розвиває та подобається людям.\nРаніше в мене було обмаль контактів саме з українськими митцями. Але останнім часом нарешті розпочалася співпраця. Зокрема, моя музика використовується у фільмі режисерки Світлани Федонюк «Чудо Господнє», щоправда, там вона виступила під псевдо Домініка Домаль. Що приємно, цей фільм був нагороджений золотою медаллю на міжнародному фестивалі некомерційного кіно в Херсоні «Кінокімерія». Ну й, звичайно, варто згадати ремікс на пісню гурту «Гайдамаки».\nВ Україні потрібно формувати культуру оплати мистецтва. От захотів мати в себе пісню – заплатив один євро чи один долар за неї. Це, здається, невеликі гроші, але саме вони мають формувати культуру ставлення до митця та інтелектуального доробку іншої людини.\nМитець мусить щось їсти. За красиві очі та талановиту душу ніхто тобі курку, хлібчика та яєчок не принесе – за все треба розплачуватися грішми, як і всім людям. І взагалі будь-яка праця є комерційною по суті, бо має забезпечувати її виконавця засобами для виживання. І будь-яке мистецтво в цьому плані – така сама праця, тому, за великим рахунком, не буває некомерційного мистецтва та некомерційних артистів. Хіба що мистецтво не є для людини власне роботою. Це колись королі чи герцоги могли собі дозволити утримувати біля себе митця, який їм подобався, але зараз таких подарунків не буває.\nДуже поважаю всіх без винятку, хто займається мистецтвом. Адже ще треба мати сміливість не піти працювати у якийсь банк, автоматично забезпечивши себе стабільним засобом виживання до кінця життя, а ризикнути всім й спробувати заробляти цією дуже непевною справою з величезним ризиком не досягти бодай якогось успіху. Тому однаково поважаю і зірку з телеекрана, і хлопця, який грає на скрипці в переході.\nКомп’ютер швидко перетворюється зі знаряддя праці на окремий музичний інструмент. Саме цей процес і стане головною музичною тенденцією найближчих десятиліть. Понад те, нової музичної епохи, свідками зародження якої ми зараз є. Тобто якщо раніше казали «електронна музика», то це означало «музика, яка створена на комп’ютері», то тепер усе починає змінюватися: комп’ютер уже не нотний калькулятор звуків та ефектів, а окремий світ, за допомогою якого можна творити абсолютно нові музичні реальності. Особливим трендом, чи то пак новим стилем, стане поєднання корінних інструментів певних національних культур, взагалі фольку як напряму з комп’ютерними модерними технологіями. До цього додамо ще максимальну мультимедійність, тобто шоу, поєднання музики з іншими жанрами мистецтва.\nНині є певна мода на аналоговий звук чистих інструментів, із чим пов’язана популярність музики та підробки під саунд і стилістику 1970-х. Згадайте лишень шалену популярність треку Duck Sauce «Barbra Streisand», а це ж просто пісня Boney M з доданням найпростішого лупу (танцювальний ритм. – Ред.). Люди просто побавилися, а як вистрілило. Певною мірою це й реакція на дедалі більшу комп’ютеризацію всіх сфер – людям хочеться осягнути простоту та охайність звуку, яка була тоді, 40 років тому, взяти найкраще з того справді цікавого періоду. І це цілком логічно, бо молоді митці, які зараз цю моду репрезентують, шукають свій стиль. Природно, щоб його знайти, треба все спробувати.\nЯ не слухаю музики, бо після придумування своєї хочеться тиші та відпочинку. Особливо як відіграєш поспіль вісім показів моди, а це несамовито багато. Взагалі музика розпочинається з внутрішньої гармонії із самим собою, вміння слухати себе. Тому намагаюся й не копіювати нікого. Тобто якщо я пишу твір на піаніно, то орієнтуюся на найкращих виконавців та композиторів у цій галузі. Якщо в цьому творі є скрипка, то братиму приклад із найкращих скрипалів.\nНе пишу ніколи слів до своїх композицій, бо коли працюю з якимось співаком, то його вокал має бути окремим інструментом зі своїми емоціями, почуттями, думками. І людина сама має вкласти щось своє у твір, щоби він став справжнім. Кожен інструмент повинен розповідати власну історію. З них потім сплітається одне велике оповідання. Взагалі композитор має бути відкритим до світу, або його музику любитиме і розумітиме лише він сам.\nКордон між композитором і слухачем тане з кожним роком. Раніше дуже обмежена кількість людей могла займатися музикою як такою, бо все в цій царині було дороге й недоступне. Але відтоді, як з’явився інтернет, усе змінилося. Тепер за допомогою домашнього комп’ютера та кількох інструментів без будь-яких дорогих студій можна записати прекрасну музику вдома. І за кілька секунд поширити її на цілий світ, через що система традиційного шоу-бізнесу, телебачення та радіо перебуває в кризі. Наприклад, у Польщі той самий MTV уже дивляться лише люди з обмеженим смаком. Адже кожен дістав свободу музичного вибору й ніхто більше не хоче нав’язування уподобань. Тому нині найпопулярнішими є ті артисти, які пропонують якомога більший обмін зі слухачами та максимально звужують кордони між собою та користувачем.\nкомпозитор, Михайло Cai Caslavinieri Янковський


Селінджер подав до суду на автора продовження "Над прірвою в житі" - Література. Сучасна українська література. Всеохопний літературний портал\nСелінджер подав до суду на автора продовження "Над прірвою в житі"\nАмериканський письменник Джером Девід Селінджер у понеділок подав до окружного суду Манхеттена позов проти автора книги, заявленої як продовження його знаменитої повісті "Над прірвою в житі", та видавництво, яке має намір її випустити, повідомляє newsru.com.\nЗа даними агентства, 90-річний письменник, що впродовж багатьох років живе відлюдником у штаті Нью-Гемпшир, вимагає від суду заборонити публікацію книги "60 років потму: продираючись крізь жито", оскільки це порушує його авторські права. Книга, що належить перу Джона Девіда Каліфорнії, планувалася до друку у вересні шведським видавництвом Nicotext.\n"Це продовження не є пародією або критичним тлумаченням. Це відвертий грабіж", – говориться в судовому позові. У позові також підкреслюється, що Джером Селінджер є власником авторських прав на роман і на його головного героя – Холдена Колфілда.\nДжером Селінджер, відомий своїм захопленням різними вченнями, такими як дзен-буддизм, індуїзм, йога, сайєнтологія, з середини 50-х років веде украй відлюдний спосіб життя у своєму будинку в штаті Нью-Гемпшир. З 1965 року Селінджер пише виключно для себе. Відомо, що вже до 1972 року він написав два романи. За словами доньки письменника, він розпорядився надрукувати ці твори після своєї смерті.\nСелінджер категорично відмовляється давати дозвіл на екранізацію своїх творів, незважаючи на те, що у свої молоді роки роль Холдена Колфілда хотіли зіграти такі зірки, як Марлон Брандо, Джек Ніколсон і Леонардо Ді Капріо. Права на екранізацію знаменитого роману намагалися отримати Стівен Спілберг і відомий продюсер Харві Вайнстейн, проте письменник навіть не почав розглядати їх пропозиції, передані через літературних агентів.


По якомусь часї, під пшеничні жнива, прийшов Самсон із козеням, щоб одвідати жінку свою, й каже: Я хочу ввійти в бічню сьвітлицю до моєї жінки. Батько ж її не дозволив йому ввійти,\nА заявив йому: Я справдї думав, що ти одцуравсь її, та й оддав твойму бояринові. Однакже менша сестра її ще краща за неї; нехай вона буде замість її.\nСамсон же відказав йому: Тепер не буду винен Филистіям, коли заподїю зло їм.\nІ пійшов Самсон та й уловив три сотнї лисиць, набрав лушниць, повязав по парі лисиць одну до однієї хвостами, а між кожну пару хвостів привязав по лучиву.\nПозапалював тодї лушницї, розпустив лисицї по Филистійських житах, та й пустив на пожар і копи Филистійські і стояче ще збіжє, і оливкові сади.\nЯк же Филистії питали: Хто се зробив? відказувано: Самсон, зять Тимнатїїв, бо він одняв у нього жінку та й оддав його бояринові. Кинулись тодї Филистії та й спалили її вкупі з батьком її.\nСамсон же сказав їм: Хоч ви се й учинили, та я тодї тільки вгамуюсь, як помщусь над вами.\nІ поперебивав їм ноги і стегна важенною довбнею. Тодї пійшов собі та й осївсь у розщілинї скелї Етамської.\nФилистії ж двинули та й отаборились у Юдеї, і розпростерлись аж до Лехи.\nІ питали осадники Юдеї: Чого ви двинули проти нас? А вони відказали: Щоб уловити Самсона і вчинити з ним таке, як учинив він із нами.\nВиступило тодї три тисячі чоловіка до Етамської розщілини та й кричали до Самсона: Хиба не знаєш ти, що Филистії над нами панують? Про що ж ти нам таке вдїяв? А він їм відказує: Як вони витворяли зо мною, так і я вдїяв їм.\nІ кажуть вони йому: Ми прийшли тебе вловити, щоб Филистіям тебе видати. Самсон же відказує: Заприсягнїте, що самі не вбєте мене.\nІ відказали йому: Нї, ми тільки звяжемо тебе та й видамо Филистіям; убити ж тебе не вбємо. От і звязали його новою верівкою та й повели з розщілини.\nЯк дойшов же він до Лехи, а Филистії з радощів загукали, що ведуть його, тодї найшов на нього Господень дух, і поворозя на руках його зробилось наче прядиво, що загорілось, і повязь на руках його порозпадалась.\nІ знайшов він сьвіжу ослячу челюсть, простяг руку свою, взяв її та й убив нею тисячу чоловіка.\nІ рече Самсон: Челюстю ослиною побив я товпу, дві товпи, - щекою ослиною убив я тисячу люда!\nСе промовивши, відкинув челюсть від себе, і проложив тому місцеві імя: Рамат-Лехи, се б то кинена челюсть.\nТодї схотїлось йому дуже пити, і озвався він до Господа і рече: Дав єси сей великий рятунок рукою раба твого, а тепер доведеться менї вмерти від спраги та попастись у руки необрізаним.\nІ зробив Господь дїру в челюстї, і потекла з неї вода. Як же напивсь, вернувся в нього живий дух, і він ожив. Через те прозвано се місце жерело взиваючого, і тече воно в Леші по сей день.\nСудив же він Ізраїля за панування Филистійського двайцять лїт.\nІ по днях сталося, що в днях жнив пшениці і Сампсон відвідав свою жінку, несучи козяче козля і сказав: Ввійду до моєї жінки до кімнати. І не дав йому її батько ввійти до неї.\nІ сказав її батько: Кажучи, сказав я, що ненавидячи зненавидів ти її, і я дав її твому другові. Чи не ось її молодша сестра гарніша від неї? Хай буде тобі замість неї.\nІ сказав йому Сампсон: Раз я є невинний за чужинців, бо чиню я з вами зло.\nІ пішов Сампсон і взяв триста лисів і взяв світила і привязав хвіст до хвоста і поставив один світильник посередині між два хвости.\nІ запалив огонь в світильниках і післав в посіви чужинців і спалив колосся і непожате від копиць і до стоячого і до виноградника і оливки.\nІ сказали чужинці: Хто зробив це? І сказали Сампсон зять Тамнатея, томущо взяв його жінку і дав її його другові. І прийшли чужинці і спалили хату її батька і її і її батька огнем.\nІ сказав їм Сампсон: Хоч ви так вчинили, не помилую, але мою пімсту на одному і кожному з вас вчиню.\nІ побив їх стегном великою раною. І зійшов і поселився при потоці в печері Ітама.\nІ прийшли чужинці і отаборилися проти Юди і розійшлися в Лехі.\nІ сказали їм кожний муж Юди: Навіщо прийшли ви проти нас? І сказали чужинці: Звязати Сампсона і зробити з ним так, як він зробив нам.\nІ зійшли три тисячі мужів з Юди до отвору в камені Ітама. І сказали до Сампсона: Чи не знаєш, що над нами панують чужинці, і чому це ти нам зробив? І сказав їм Сампсон: Так як зробили нам, так я зробив їм.\nІ сказали йому: Прийшли ми звязати тебе і передати тебе в руки чужинцям. І сказав їм Сампсон: Кленіться мені, що не забєте ви мене і передасьте мене їм, щоб часом ви не напали на мене.\nІ поклялися йому кажучи: Ні, але шнуром звяжемо тебе і передамо тебе в їхні руки, смертю ж не убємо тебе. І звязали його двома новими шнурами і вивели його з скелі.\nІ пішов він аж до Челюсті. І чужинці закричали йому на зустріч і побігли йому на зустріч. І прийшов на нього господний дух, і стали шнури, що на його руках, наче прядиво коли зачує огонь, і розсипалися шнури з його рук.\nІ він знайшов ослячу щелепу вкинену в дорозі і простягнув свою руку і взяв її і побив нею тисячу мужів.\nІ сказав Сампсон: Ослячою щелепою вигубляючи вигубув я їх, бо ослячою щелепою побив я тисячу мужів.\nІ сталося, коли скінчив говорити, і вкинув щелепу з своєї руки. І назвав те місце: Вибиття щоки.\nІ дуже мав спрагу. І закричав до Господа і сказав: Ти дав в руки твого раба це велике спасіння, і тепер вмираю зі спраги і впадаю в руки необрізаних.\nІ Бог відкрив рану на щоці, і з неї вийшла вода, і він пив, і повернувся його дух до нього, і він віддихнув. Через це названо її імя до цього дня: Джерело прикликаного щелепа.\nІ двадцять літ він судив Ізраїля в днях чужинців.\nЧрез несколько дней, во время жатвы пшеницы, пришел Самсон повидаться с женою своею, принеся с собою козленка; и когда сказал: "войду к жене моей в спальню ", отец ее не дал ему войти.


З’явилася кров при сечовипусканні у чоловіка: причини - vse-zdorovy.info\nЯкщо з’явилася кров при сечовипускання, причини у чоловіків можуть мати досить багатогранну природу. Це явище може виникати в будь-якому віці, навіть у тих, хто не страждає ніякими серйозними захворюваннями. Не дивно, що подібне явище викликає, щонайменше, подив та деякий розлад доведеться йти в лікарню, робити неприємні процедури. Однак у цьому питанні слід пересилити себе, адже на кону збереження здоров’я і щасливе повноцінне життя в майбутньому.\nГематурія або кров у сечі – це досить неприємне явище, причини якого можуть критися практично у чому завгодно. Все залежить від того, який обсяг кров’яних тілець потрапляє в сечу і можна побачити їх неозброєним поглядом. Часто буває, що кров’яні тільця у сечі присутні, проте побачити їх можна лише при проведенні лабораторного дослідження. Таке явище істотно уповільнює діагностику проблеми.\nПри цьому існує кілька основних захворювань, при прояві яких кровотечі спостерігаються досить часто:\nКамені в нирках. Без належного лікування сольові відкладення будуть поступово збільшуватися, закупорюючи і навіть травмуючи сечовивідні шляхи. Від того в людини можуть початися ниркові кольки і одночасно з’явиться кров у сечі. У цьому випадку у пацієнта є кілька варіантів: змиритися з подібним явищем і далі терпіти дискомфорт або ж зважитися на запропоноване лікарем лікування, яке в більшості випадків передбачає хірургічне втручання.\nПошкодження уретри. Подібне явище може спостерігатися як внаслідок різного роду захворювань сечостатевої системи, так і в результаті механічних травм. Виділення крові – це не єдина ознака подібного захворювання. Одночасно з цим чоловік зазвичай відчуває ще й характерну біль.\nОнкологічні захворювання. Подібні проблеми зазвичай спостерігаються у чоловіків, що перейшов 40-річний рубіж. При цьому виділення крові може бути як незначними, так і дуже об’ємним. Все залежить від того, наскільки запущене захворювання і як сильно встигла розростися пухлина.\nАнгиомиолипома. Освіта доброякісного характеру, яке зазвичай локалізується в чоловічої сечостатевої системи і включає до складу величезна кількість кровоносних судин. В результаті їх розриву можуть виникати несподівані кровотечі, на підставі яких зазвичай діагностується проблема.\nПухлина в нирках. В рівній мірі як злоякісні, так і доброякісні новоутворення можуть призводити до появи крові. Цей симптом – своєрідне спонукання до дії. Зволікати з походом до лікаря більше не можна!\nДля більшості чоловіків похід в лікарню – це величезне випробування, на яке вони не хочуть вирішуватися. Однак ті, хто цінує своє життя, в будь-якому разі підуть на нього.\nЩо робити, виявивши кров?\nПерше, що можна порадити чоловікові, заметившему кров після сечовипускання, – це не піддаватися паніці.\nПотрібно подумати, чи не було в останнім часом сильних навантажень, які цілком можуть спровокувати подібне явище.\nМожливо, останнім часом чоловік захопився спортом, до якого раніше не мав ніякого відношення?\nАбо ж почав перепрацьовувати на улюбленій роботі?\nПодібні навантаження досить болісно переживаються не звикли до них організмом, що виражає подібним чином свій протест.\nРесурси чоловіки не безмежні, і він повинен це враховувати, наважуючись на черговий експеримент зі своїм здоров’ям.\nЯк правило, такий підхід дозволяє позбутися від кровотечі дуже швидко. Однак здатися лікаря для того, щоб виключити патологічну природу все-таки варто. Діагностичні заходи ще ніколи і нікому не приносили шкоди. А от про їх користь можна говорити в буквальному сенсі годинами.\nУ тому випадку, якщо чоловік не обтяжений важкими навантаженнями, а у нього йде кров при сечовипусканні, слід не просто задуматися, а тут же вирушати до лікаря. Можливо, ситуація не надто серйозна і все лікування зведеться до нетривалого прийому призначених медичних препаратів. Проте існують випадки, коли своєчасне звернення в лікарню не просто дозволяє позбутися від неприємної особливості, а в повній мірі рятує життя!\nНе варто чекати, коли кров при сечовипусканні у чоловіка пройдемо сама собою! Подібне зволікання може поставити хрест на статеве життя, що з великою часткою імовірності призведе до погіршення відносин з другою половинкою.\nНе потрібно доводити ситуацію до такого сумного сценарію, адже звернення до лікаря і постійна увага до власного здоров’я здатні вберегти навіть від самої страшної біди!


Останнім часом величезну популярність набирають прилади звані «Генератор озону» по простому «Озонатор», застосовуються для озонування води, повітря, продуктів харчування, знищення небезпечних для життя людини мікробів, бактерій, мікроорганізмів і шкідливих літаючих, що бігають, повзають комах. У продажу є величезна кількість озонаторів, ціна девайсів коливається в широких діапазонах, часом досягають космічних значень. Тому, дорогі друзі, пропоную вам зробити простий, озонатор повітря своїми руками, з доступних деталей. На цьому малюнку зображена проста схема озонатора повітря, зібрати її по плечу навіть школяреві.\nСхема складається з генератора прямокутних імпульсів зібраного на мікросхемі таймері NE555. Принцип роботи пристрою простий, генератор виробляє прямокутні імпульси частотою 1 кГц і шпаруватістю 50%. Для тих хто не в курсі пояснюю: Шпаруватість це безрозмірна величина, є класифікаційним ознакою імпульсної системи, вона визначає відношення періоду повторення імпульсів до тривалості імпульсу. Далі з третьої ноги мікросхеми імпульс надходить через обмежувальний резистор R1 на базу підсилювального транзистора Т1, який відкривається і пропускає струм через обмотку рядкового трансформатора (ТДКС).\nНапруга на виході з трансформатора підвищується до 25-30 кВ в залежності від моделі ТДКС. Висока напруга подається на розрядник і відбувається коронний розряд в результаті, якого виробляється газ озон. Хочу загострити вашу увагу на те, що в цей девайс тільки на частоті 1 кГц буде відбуватися коронний розряд. Якщо підняти частоту більше 2-5 кГц, то вийде пекуча електрична дуга в процесі горіння буде виділятися велику кількість тепла. Не плутайте ці дві речі. Для складання генератора озону вам знадобляться наступні деталі:\nРадіодеталі для збірки генератора озону\nМікросхема NE555 або аналог КР1006ВІ1\nDIP панель для мікросхеми SCS- 8 (DS1009-8AN)\nТранзистор Т1 MJE13007, MJE13009, КТ805, КТ819 та інші структури n-p-n розраховані на струм не менше 5А\nЛінійний стабілізатор напруги L7809CV\nКонденсатори неполярні С1 10 нФ (103), С2 1 мкФ (105)\nРезистори 0.25 ват R1 100 ом, R2 1K, R3 71K\nТДКС практично будь-який від імпортного кольорового телевізора\nРадіатор наприклад від комп’ютерного блоку живлення\nМеталева труба діаметром 25 мм, довжина 120 мм\nВсі деталі розташовуються на маленькій друкованій платі розміром 22х28 мм. Також дозволяю збирати генератор озону навісним монтажем.\nГоловною деталлю озонатора є рядковий трансформатор, дістати його можна з будь-якого імпортного телевізора. Чому з імпортної? Тому, що в імпортних ТДКС вбудований діодний помножувач напруги. Модель трансформатора і телевізора ніякого значення не має. У всіх ТДКС однаково розташовані три Піна потрібні для нашої саморобки, єдина відмінність на деяких строчника може бути один, два або три бронепровода і відсутність незадіяних пинов. Тонкі дроти можна відрізати, залишити лише найтовстіша, центральний, бронепровода.\nТранзистор буде сильно нагріватися, тому його слід закріпити на радіатор з достатньою площею для нормального охолодження. Кінець бронепровода виходить з сатиричного трансформатора треба очистити від ізоляції і трохи розпушити металеві жилки, надавши форму пензлика. Перед запуском озонатора розташуйте кінець бронепровода приблизно в сантиметрі від краю труби.\nПравильно зібране з справних деталей пристрій починає працювати відразу і в налаштуванні не потребує. Після подачі живлення на генератор між проводом і трубою з’явиться блакитне світіння виходить від кожної жилки бронепровода, це той самий коронний розряд супроводжується гучним шипінням і виділенням великої кількості їдкого газу озону. Прилад споживає всього 0.8А.\nКомпоненти пристрою легко розмістилися в пластиковій розподільній коробці розміром 125х85х60 мм купленої в магазині «електротовари» у продавця з самим розумним обличчям.\nНа бічній стінці корпусу є проріз в яку вставляється болт кріпить металеву трубку. Це простий механізм регулювання зазору між трубою і бронепровода. Переміщенням металевої трубки добиваємося найбільшого коронного розряду і відповідно максимального виділення озону.\nУ задній стінці озонатора просвердлені отвори для забору повітря. Виходить свого роду іонний двигун, під час коронного розряду виділяється газ виходить з трубки, через отвори в задній стінці свіже повітря надходить всередину корпусу.\nЧим корисний озон для людини?\nУ 1785 році голландський фізик Мак Ван Варум вперше виявив газ озон по різкого запаху і окислювальним властивостям. Він пропускав через повітря електричні розряди і отримував озон. Приблизно в середині 19 століття була створена установка для дезінфекції питної води, так був винайдений перший в світі озонатор. В даний час технологію озонування води застосовують в Європі, США і Канаді.\nПід час першої світової війни озон широко застосовували в медицині, як антисептик. Лікарі лікували озоном гнійні рани, інфекції, туберкульоз та інші захворювання. Це були перші кроки в новому напрямку, «Озонотерапія».\nЯк хлор і фтор озон є дуже сильним окислювачем, так само, його потужний вплив призводить до знищення, неприємних запахів, шкідливих мікроорганізмів, бактерій, грибка, цвілі і бактерій, тому його використовують для дезінфекції приміщень, води, продуктів харчування. Овочі та фрукти оброблені озоном підлягає зберігають свій зовнішній вигляд і смакові якості.\nРегулярне озонування приміщень призводить\nдо загибелі тарганів, диванних кліщів, усуває неприємні запахи від тварин. Ідуть миші, щури, гинуть мухи, комарі та інші літаючі і зудять комахи. Щоб провести дезінфекцію приміщення досить включити прилад і на пару годин покинути приміщення, не забудьте забрати з собою домашніх тварин. Потім треба добре провітрити приміщення. Таргани гинуть через сім днів після дезінфекції. Ось такий диво прилад!\nРекомендую подивитися відеоролик про те, як зробити озонатор повітря своїми руками\nОзонатор повітря своїми руками Ссылка на основную публикацию


Математика в нардах: як подвоювати і приймати подвоєння | Житомир Шахматный\nМатематика в нардах: як подвоювати і приймати подвоєння\nЯнварь 31, 2016 admin Нет Комментариев\nНарди — це, головним чином, гра математичних очікувань. Ваші шанси на успіх залежать від того, як добре ви вмієте оцінювати вірогідність тієї чи іншої події в даній ситуації. Можна сказати так — в грі нарди ваші рішення гарні настільки, наскільки хороші ваші судження про ситуацію, наскільки хороші ваші розрахунки ймовірності виграшу однієї із сторін.\nНовости сайта:google cardboard брендирование\nОбгрунтувати рішення про подвоєння та прийнятті подвоєною досить складно, так як слід взяти до уваги еквіті матчу (від англ. Equity — частка в капіталі) і застосувати формулу:\nРИЗИК / (РИЗИК + ВИГРАШ)\nНебагато зможуть тримати в голові такі цифри і одночасно робити підрахунки.\nДана стаття допоможе вам розібратися з цими питаннями.\nЕквіті матчу в нардах\nДо матчу, який триває до 11 очок застосовна формула Ріка Яновського:\nЕквіті матчу = 50 + ((D / 85) / (T + 6))%\nде D — різниця в очках між поточним лідером матчу і наздоганяючих, T — число очок, яке ще треба набрати наздоганяти, щоб виграти матч\nКоригування була застосована, щоб прийняти до уваги Правило Кроуфорда за рахунку матчу близькому до фінального.\n1 50 70 75 83 85 91 92 94 96 97 98\n2 30 50 59 67 74 80 84 87 90 92 95\n3 25 41 50 59 68 71 76 80 84 87 90\n4 17 33 41 50 58 64 70 74 78 82 85\n5 15 20 35 42 50 57 63 68 73 77 80\n6 9 27 29 36 43 50 57 62 67 71 75\n7 8 16 24 30 37 43 50 56 61 66 70\n8 6 14 20 26 32 38 44 50 56 61 65\n9 4 10 16 22 27 33 39 44 50 55 60\n10 3 8 13 18 23 29 34 39 45 50 55\n11 2 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50\nПодивимося на прикладі\nМатч до 9 очок. Чорні 7 — Білі 5.\nБілі ходять. Дії куба?\nБілі подвоїли, чорні здалися.\nЦе було невірне рішення, спираючись на математику потрібно було прийняти подвоєння. Рахунок 7-5 до 9 очок: 2 залишилося чорним, 4 білим. Якщо білі здаються, то вийде 2 залишилося чорним, 3 білим. По таблиці еквіті видно, що шанси чорних на перемогу рівні 59%.\nМатематичні очікування з боку чорних:\nЯкщо чорні приймають і виграють, рахунок стає 9-6, 100% шанси виграшу.\nЯкщо чорні приймають і програють, рахунок стає 7-7, 50% шанси виграшу.\nВИГРАШ від прийняття подвоєння становить 100% -59% = 41%\nРИЗИК від прийняття і поразки становить 59% -50% = 9%\nТочка прийняття подвоєння = РИЗИК / (РИЗИК + ВИГРАШ) = 9 / (9 + 41)% = 18%\nЧи можуть чорні перемогти в конкретній грі з цієї позиції в 18% всіх випадків? Якщо так, то подвоєння варто приймати.\nSnowie підтверджує це, розрахувавши шанси чорних на перемогу в 33%.\nДавайте тепер подивимося на подвоєння з позиції білих.\nЯкби він не подвоїв і переміг, то рахунок став би 7-6 (2 залишилося, 3 залишилося) з шансами перемогти в матчі 41%.\nМатематичні очікування з боку білих:\nЯкщо білі НЕ подвоюють і програють, рахунок стає 8-5 (1, 4). 17% шанси виграшу\nЯкщо білі подвоюють і виграють, рахунок стає 7-7. 50% шанси виграшу\nЯкщо білі подвоюють і програють, рахунок стає 9-5, 0% шансів.\nВИГРАШ від подвоєння становить 50% -41% = 9%, РИЗИК = 17-0 = 17%\nЗа формулою виходить 17 / (17 + 9) = 17/26 = 65%. У білих немає 65% ймовірності виграти цю гру, тому їм не варто подвоювати.\nЗвичайно під час гри в нарди, більшість з нас не зможуть провести швидкі обчислення в голові і прийняти правильне рішення, але після гри варто аналізувати такі критичні ситуації, щоб у майбутньому автоматично приймати правильні рішення.


Зірки серіалу "Школа" продовжують вирішувати проблеми школярів у реальному житті - Гламур - TCH.ua\nГламур 25 лютого, 00:48\nЯніна Андреєва та Олена Курта розповіли, як "Школа" вплинула на їхню популярність.\nЗірки серіалу "Школа" на телеканалі "1+1", Яніна Андреєва та Олена Курта розповіли про те, як вплинув серіал на їхню популярність, йдеться у "Світському житті".\nВпізнають акторок здебільшого школярі, які просять сфотографуватися.\nВ образі Яніни Андреєвої, яка грала роль викладачки економіки, діти побачили свого кумира. Вони пишуть їй особисті повідомлення про те, що бояться розказати батькам.\n"Пишуть мені про свої проблеми, щоб я дала їм пораду, як Катерина Анатоліївна, яка завжди захищала дітей в школі. Я все перечитую та плачу по ночах, але я відписую абсолютно всім, хто звернувся", - прокоментувала Андреєва.\n"Буває, хтось пише, що намагався покінчити життя самогубством. І мені пише про це не одна дитина. Пишуть про непорозуміння з батьками, про різницю у коханні, наприклад дівчині 13, а чоловіку 46, питають, що робити. Але я не психолог, пишу, що потрібно звернутися до спеціаліста" - додала акторка.\nВідеоКим були актори «Школи» до зйомок у серіалі і як вирішують реальні проблеми учнів\nДо того, як стати завучем, зірка серіалу «Школа» Олена Курта була держслужбовцем. А економічка Яніна Андреєва відтепер вирішує проблеми школярів не лише на екрані! Усе, що ви хотіли знати про улюблених телегероїнь – у нашому сюжеті.\nСвітське життя 24 лютого, 23:28\nА от Олена розповіла, що протягом довгого часу підтримує стосунки зі своїми шкільними вчителями, але після виходу серіалу спілкування стало ще активнішим. Також Курта зізналася, що з дитинства мріяла стати акторкою, але довго йшла до своєї мрії.\n"В свої 15 років я хотіла вступати в училище культури у своєму місті, але батько мені сказав, що потрібна якась гарна професія. Я дослухалась і закінчила юридичний факультет, також я маю освіту психолога. Згодом я почала працювати на державній службі, але через 20 років я там, де завжди хотіла бути", - поділилася акторка.\nНагадаємо, що звабливий викладач англійської, із серіалу "Школа" Микита Вакулюк розповів про своє нерозділене кохання.


МЕМОРИЯ инструкция, аналоги, цена в аптеках, показания, противопоказания, состав. Таблетки производства Рихард Биттнер\nМЕМОРИЯ таблетки Рихард Биттнер\nСостав: 1 таблетка містить: Hypericum (Звіробій) D1 53,6 мг, Ginkgo (Гінкго) D6 37,2 мг, Conium (Болиголов) D6 37,2 мг, Ginseng (Женьшень) D6 37,2 мг, Arnica (Арніка) D12 37,2 мг\nТорговое наименование: МЕМОРІЯ®\nФармакологическая группа: Комплексний гомеопатичний препарат. Інші засоби для нервової системи.\nДіючі речовини:1 таблетка містить:Hypericum (Звіробій)D1 53,6 мг,Ginkgo (Гінкго)D6 37,2 мг,Conium (Болиголов)D6 37,2 мг,Ginseng(Женьшень)D6 37,2 мг,Arnica (Арніка)D12 37,2 мг;\nКомплексний гомеопатичний препарат. Інші засоби для нервової системи.КодATCN07.\nСимптоматичне лікування погіршення пам’яті та концентрації уваги будь-якого походження.Укомплексному лікуванні хронічних розладів мозкового кровообігу, деменції, наслідків гострого порушення мозкового кровообігу,обмінних процесів головного мозку.\nЛікарська форма таблетки містить лактозу. Тому пацієнтам з рідкісними спадковими формами непереносимості галактози, недостатністю лактази або синдромом глюкозо-галактозної мальабсорбції замість таблеток Меморія®потрібно застосовувати препарат у формі крапель.\nОскільки Меморія®містить рослинні природні компоненти, при зберіганні може спостерігатися незначна зміна смаку та кольору таблетки, що не призводить до зниження ефективності препарату.\nДіти.Лікарський засіб призначають дітям вікомвід 6 років.\nДорослі та діти віком від 12 років:по 1 таблетці;\nдіти віком від 6 до 12 років:по½ таблетки.\nДля досягнення максимального ефекту препарат Меморія®рекомендується застосовувати у проміжках між прийомами їжі (за 30 хвилин до або через годину після їди). Таблетку рекомендується тримати у роті до повного розсмоктування.\nУвинятковихвипадках після застосування препаратів, які містять звіробій, можливі прояви фотосенсибілізації, що зникають після зменшення дози або відміни препарату.\nВзаємодія з іншими лікарськими засобами та інші види взаємодій.Клінічно значущої взаємодії з іншими фармакологічними засобами не встановлено. При необхідності застосування з іншими лікарськими засобами слід проконсультуватися з лікарем.\nУмови зберігання.Зберігатив оригінальній картонній упаковці при температурі не вище 25°С, у недоступному для дітей місці.


ᐉ Монтаж, укладання гідробар'єра Ціна 2022 за м2 в Одесі у м. Одеса\nУкладання гідробар'єру, гідроізоляції у м. Одеса\nПри будівництві будинку особливої уваги заслуговує дах. Інформація актуальна на 2022 г. Через попадання вологи під її покриття, може утворитися цвіль і грибок. Вивести їх дуже складно. Тому доводиться оновлювати перекриття, а це додаткові витрати. Багато майстрів Одеси і області при проведенні покрівельних робіт, щоб служба конструкції була довгою, пропонують установку гідробар'єра.\nУ наш час на ринку матеріали, використовувані для монтажу гідробар'єра, представлені багатьма фірмами. Основні з них:\n1. Руберойд. Укладається виключно на суцільну обрешітку з нахлестом в 10 см.Спосіб монтажу будь – який-горизонтально або вертикально. При першому починаємо знизу вгору. Стики закріплюються гарячим бітумом. Є один недолік - не дуже довгий термін служби. Основа матеріалу паперова і легко піддається механічним пошкодженням.\n2. Поліетиленова армована плівка. Використовують на розрідженій обрешітці. Її укладають зверху крокв з натягом і нахлестом близько 15 см.При цьому обов'язково потрібно використовувати контробрешетку. Стики фіксуються на двосторонній будівельний скотч. Матеріал сприяє пароотделению.\n3. Поліетиленова мембрана. Використовують в основному при перекритті даху металочерепицею або профнастилом. Краї накладаються один на одного в проміжку 10 см і кріпляться за допомогою степлера. Натяг не рекомендується, тому додається 2 см на провіси. На стиках використовують каучуковий скотч. Бажано прибити контррейки.\nУвага, для захисту дерев'яних конструкцій радять застосовувати гідробар'єр ради облаштування самого матеріалу-всередині пророблені отвори у вигляді конуса, які відмінно пропускають назовні пар і затримують просочування всередину води.\nНе залежно від того, який тип матеріалів буде обраний, основні принципи укладання гідробар'єру така:\n1. Укладаємо безпосередньо на лаги крокв на відстані не більше 120 см.\n2. Розкачуємо горизонтально з нахлестом мінімум 10 см, який збільшується зі зменшенням ската даху.\n3. Кріпимо до лагам цвяхами або степлером.\n4. Оббиваємо контррейкою 3х6 см із застосуванням спеціальної стрічки. Це захистить від попадання вологи в місцях кріплення цвяхами, зіткнення з утеплювачем.\n5. Розкачуємо зовнішнім шаром до верху. Виробники маркують цю сторону спеціальними позначками. При цьому матеріал або натягуємо, або даємо йому провиснути.\n6. Не допускаємо зіткнення з теплоізоляцією. Для цього дотримується зазор в 4 см.\n7. Приклеюємо до крапельника спеціальним скотчем або стрічкою. Але не забуваємо про вентиляційні отвори.\nЦіна роботи з гідроізоляції даху в Одесі\nПри проведенні робіт будівельниками враховується:\n- матеріал, який застосовують;\n- тип і скат даху;\nВсе це впливає на формування ціна за роботи в гідроізоляції даху за 1 м2. Тому багато майстрів перед початком робіт виїжджають на об'єкт, оглядають його, а потім вже озвучують ціну.\nНа нашому сайті багато фахівців, готових взятися за виконання облаштування вашого житла. Вони пропонують безкоштовний виїзд для огляду і замірів місця проведення робіт, закупівлю і доставку необхідного матеріалу. За домовленістю можуть встановити водостічну систему. До всього іншого, пропонують досить гнучкі ціни і систему знижок.\nУкладання гідробар'єра - Часті питання\n→ Яка середня ціна на послугу Укладання гідробар'єра у м. Одеса?\nСередня ціна 48 грн/м² на основі прайс-листів від 86 майстрів.\n→ Яка найнижча ціна на послугу Укладання гідробар'єра у м. Одеса?\n→ Де знайти майстра на послугу Укладання гідробар'єра у м. Одеса?\nВи можете створити тендер на цьому сайті з тематики Укладання гідробар'єра у м. Одеса і майстри надішлють Вам свої пропозиції.\n→ Скільки майстрів пропонують Укладання гідробар'єра у м. Одеса?\nДаний вид послуги пропонують 86 майстрів. Всі пропозиції зручно показані на 9 сторінках.\n→ Актуальна ціна в 2022 г. на "Укладання гідробар'єра у м. Одеса"?\nПерерахунок цін відбувається кожен день. Остання ціна в розділі Укладання гідробар'єра у м. Одеса від 18.05.2022 р


ГоловнаЖИТТЯОюнPUBG Mobile зберігає свою популярність у всьому світі!\n20 / 11 / 2020 Оюн, Вступний лист, ЖИТТЯ\nPUBG Mobile, який привертає велику увагу у всьому світі, продовжує збільшувати свою базу гравців. PUBG Mobile, який став незамінним для гравців будь-якого віку, можна грати як як FPS, так і TPS. PUBG, яка вперше вийшла на ринок з версією для ПК, продовжує свою виправдану претензію на те, що вона є найбільш улюбленою грою на ринку мобільних ігор після свого успіху на цій платформі. На відміну від версії для ПК, вважається, що безкоштовна версія мобільної версії відіграє важливу роль у залученні більшої кількості користувачів, ніж версія для ПК PUBG Mobile. Отримавши більше уваги з боку мобільної версії, версію PUBG Mobile Lite, яка дозволяє використовувати гру на пристроях з меншою продуктивністю, було видалено, і відомо, що ця версія розроблена, щоб забезпечити користувачам більш плавний ігровий досвід на телефонах, продуктивність яких не дуже хороша.\nЯк грати в PUBG Mobile?\nМаючи майже ті ж критерії, що і комп'ютерна версія, Pubg Mobile UC чит - - Це одна з найбільш завантажуваних ігор у світі. У мобільній версії гравці можуть збирати предмети або грабувати трохи простіше, ніж версія для ПК. Як відомо, причиною цього є трохи складніше грати з екраном мобільних пристроїв, ніж грати на комп’ютері.\nErangel був першою картою, коли вийшла гра PUBG Mobile, але зараз у грі є карти з різними функціями. Більшість гравців все ще воліють грати в Ерангелі, оскільки Ерангель має найбільшу площу гри. Мірамар, який має майже таку ж площу поверхні, що і карта Ерангеля, є пустельною картою, і на цій карті зазвичай є бінокулярна зброя. Як можна зрозуміти звідси, транспортні засоби та предмети, які потрібно розграбувати в PUBG Mobile, можуть відрізнятися залежно від карти. Sanhook, одна з пізніших карт гри, також вважається однією з найпопулярніших карт. Ця менша територія вкрита зеленню. Час гри коротший порівняно з іншими картами. Їхня зброя така ж, як і карта Ерангеля, але, як відомо, їх транспортні засоби відрізняються. Вікенді, остання карта, додана до гри, виділяється середньою площею порівняно з іншими картами. На цій карті, яка повністю засніжена, відомо, що погодні умови засніжені.\nПеред входом у гру гравці PUBG Mobile вибирають, скільки людей увійде в гру і на якій карті вони хочуть битися. Гравці, які не є друзями, але хочуть битися з командою з 4 осіб, за грою розподіляються до випадкової команди. Початок гри розміщено на кожній карті. Коли літак злітає, всередині знаходиться максимум 100 людей. Літак рухається за лінійним маршрутом у певній частині вибраної карти. Гравці також можуть перейти близько до регіону, який вони обрали на карті, і приземлитися за вибраним місцем. Гравці, які вирішили приземлитися в центральних районах, де знаходяться їхні супротивники, повинні висадитися швидше за інших супротивників і швидко знайти зброю. Таким чином, вони можуть виключити гравців, які потрапили після них. Або вони можуть вибрати легше розпочати гру, приземлившись на децентралізованих ділянках. Гравці, які висаджуються на землю, повинні знайти предмети та зброю приблизно за 10 хвилин у будинках, будівлях чи на землі. Гравці, які знаходять предмети та зброю, часто ховаються і чекають гравців суперника та вбивають їх. Через безпечну зону в грі гравці не завжди можуть залишатися в певній точці. Оскільки безпечна зона, рівнинна зона, зменшується кожні п’ять хвилин, гравці повинні бути постійно в русі. Безпечна зона починає стискатися до певної частини карти в міру просування гри. Таким чином, гравці збираються в цьому регіоні, вони бачать один одного і вступають у жорсткіший бій. Гравці, які перебувають поза безпечною зоною, починають втрачати життя повільно, а потім швидко. На шляху до безпечної зони гравці іноді стикаються з червоною зоною. Хвилини бомбових дощів трапляються в червоній зоні. Гравці можуть втратити життя та вийти з гри в результаті бомб, проїжджаючи сюди зі своїми машинами. У грі з літака також викидають повітряні краплі, що містять спеціальні предмети. Таким чином, гравці, які отримують падіння, можуть мати явну перевагу над своїми суперниками. Зі звуженням безпечної зони гравці збираються на певних зелених та відкритих майданчиках. З гравців, які намагаються сховатися звідси і вбити своїх супротивників, останнім, хто вижив, стає переможець у грі.\nPUBG Mobile UC чит і Pubg Mobile Lite чит - - Гравці, які завантажують свої програми через Tablet Man, можуть мати необмежену кількість грошових грошей, які вони можуть використовувати в грі. Гравці, що використовують ігрові монети UC та BP, що використовуються в грі, можуть придбати предмети в грі та предмети в магазинах із цими монетами. Хоча ігрові монети можна придбати за звичайні гроші, гравці можуть збільшити свої ігрові монети UC та BP за допомогою читів PUBG Mobile UC на веб-сайті Tablet Adam. Гравці, які використовують чит PUBG Mobile UC, можуть надсилати будь-яку суму ігрових грошей на свої рахунки. Чит PUBG Mobile UC та чит-програми PUBG Mobile Lite Планшетний чоловік можна завантажити безкоштовно з.\nСлужба новин в Мугла\nАнтара-Стамбул YHT Line захищає спеціальну команду (фотогалерея)\nMersin Smart Stops захищає від холоду та холоду\nIMM береже довкілля, переробляючи суднові відходи в економіку\nПочинається восьмий сезон мобільних телефонів "Кузня"\nНайбільший у світі 6 у Стамбулі. тунельний\nСпроба світового рекорду в тунелі швидкісного поїзда


«ССЗ «НІБУЛОН» – підприємство, яке задає стандарти | Новини компанії\n«НІБУЛОН» – можливість відкрити для себе щось нове\nНещодавно Товариство з обмеженою відповідальністю «Cуднобудівно-судноремонтний завод «НІБУЛОН» відвідали учасники молодіжного крила громадської організації «МрійДій».\nМетою екскурсії стало підвищення рівня зацікавленості молоді у підприємницькій діяльності через призму успішного прикладу – ТОВ «Cуднобудівно-судноремнтний завод «НІБУЛОН». Серед екскурсантів були учні миколаївських загальноосвітніх шкіл, гімназій та ліцеїв віком від 15 до 17 років.\nЕкскурсію потужностями суднобудівно-судноремонтного заводу провів Микола Распопов, провідний технолог конструкторсько-технологічного відділу. Першою зупинкою став збірно-секційний цех, де гості одразу ж відчули суднобудівний ритм підприємства.\nЕкскурсанти завітали до дільниці очищення та ґрунтування металу з лінією консервації металу Rösler, де листи металу проходять чистку та фарбування. Після цього гості попрямували до дільниці металообробки, де мали змогу спостерігати за порізкою металу на портальній машині плазмового різання SUPRAREX HD та за виготовленням деталей на сучасному обладнанні від кращих світових виробників.\nЧи не найбільше враження на учасників екскурсії справило кранове господарство заводу. Зокрема електрогідравлічний поворотний портальний кран LPS180 німецького виробника Liebherr-MCCTEC Rostock GmbH вантажопідйомністю до 42 тонн.\nПобачене не залишило байдужим жодного з учасників екскурсії. Так, Артур Шамян поділився своїми враженнями:\n- Щойно я побачив найвищий рівень розвитку сучасних технологій в контексті суднобудування, яке у нашому місті, здавалося б, занепало. Все ж таки завдяки правильному управлінню і понятійному мисленню керівництва, його ставленню до виробничого процесу ми бачимо найвищу якість роботи. Я дуже хочу, щоб якомога більше людей отримувало відповідну освіту і працювало на таких підприємствах, щоб розвивати їх далі. Хочу, щоб українські підприємці брали приклад з Олексія Вадатурського і реалізовували свої ідеї так, щоб вони перетворювались на щось велике, масштабне і значиме для України та всього світу, як цей суднобудівний завод.\nВідзначили гості й роль суднобудівно-судноремонтного заводу «НІБУЛОН» для Миколаївщини:\n- Я вважаю, що кожен поважаючий себе миколаївець повинен побачити це підприємство. Я переконаний, що воно є зразковим не тільки у нашому регіоні, а й у всій країні. Це те підприємство, яке правильно організовує ресурси і задає стандарти. Це приклад для наслідування, – говорить Данііл Григор’євський.\n- Мені здається, що суднобудівно-судноремонтний завод «НІБУЛОН» створює велику перспективу працевлаштування для студентів наших кораблебудівних ВНЗ, наприклад, НУК імені Адмірала Макарова. Я думаю, дуже важливо, що люди можуть працювати у гідних умовах на теренах України та бути поруч зі своїми родинами, – відмічає Віктор Деміров.\nЗавершуючи знайомство з суднобудівним заводом, Артур Шамян підсумував загальне враження колективу про підприємство:\n- Добре, що суднобудування у Миколаєві збереглось і стрімко відроджується. А темпи модернізації та адаптації підприємства до викликів сучасного суднобудування свідчать, що суднобудівно-судноремонтний завод «НІБУЛОН» чекає колосальне зростання.


[ АКЦІЯ ПІД КОНЕМ ] повідовив(-ла) -\nТекст повідомлення: Привіт всім. Знову просимо зібратися і зробити добру справу. 7-9 жовтня будемо ремонтувати хату під Конем. В порядку денному: винос 2 кубів пиломатеріалів, пічки і труби від Ставу до хати (1 км), відновлення нар, ганку та підлоги, шелювання горища. В п’ятницю буде доставка матеріалів з Осмолоди до Ставу, в суботу-неділю - винос і монтаж. Також плануємо пофарбувати бляху для довговічності. Доїхати і лишити машину можна біля гуртожитків на ур. Мшана.\n[ АКЦІЯ ПІД КОНЕМ ] додав(-ла) Юрко [registered] 22:13:56 14/09/2011


ТОВ ДНІПРОТЕХГАЗ — Код ЄДРПОУ 30502624\nТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ ДНІПРОТЕХГАЗ\n27.08.1999 (21 рік 4 місяці)\nСЕВЕРІН ОЛЕКСАНДР ДМИТРОВИЧ\nАдреса: 49000, Дніпропетровська обл., місто Дніпро, Ленінський район, ВУЛИЦЯ КАЧАЛОВА, будинок 2, квартира 42\nУчасники та бенефіціари 30502624\nАдреса засновника: УКРАЇНА,49000, ДНІПРОПЕТРОВСЬКА ОБЛ., МІСТО ДНІПРОПЕТРОВСЬК, ВУЛИЦЯ КОВЕЛЬСЬКА, БУДИНОК 11\nНАНОВСЬКА ОЛЕНА МИКОЛАЇВНА\nАдреса засновника: УКРАЇНА,49000, ДНІПРОПЕТРОВСЬКА ОБЛ., МІСТО ДНІПРОПЕТРОВСЬК, ВУЛИЦЯ КАЧАЛОВА, БУДИНОК 2, КВАРТИРА 22\nАдреса засновника: Україна, 49000, Дніпропетровська обл., місто Дніпро, ВУЛИЦЯ КАЧАЛОВА, будинок 1, квартира 21\nАдреса засновника: Україна, 49000, Дніпропетровська обл., місто Дніпро, ВУЛИЦЯ КОВЕЛЬСЬКА, будинок 11\nІндивідуальний податковий номер (анульовано): 305026204677\nДата анулювання реєстрації платника ПДВ: 20.05.2005\nНомер взяття на облік: 0407043260\n03.12.2020 Ухвала суду Цивільне 93283760 803/149/20\n18.05.2012 Ухвала суду Цивільне 66174522 2-5555/11\n14.02.2012 Рішення Цивільне 66174496 2-5555/11\n23.12.2009 Рішення Господарське 7417918 31/372(19/21-08)-09\n14.07.2009 Ухвала суду Господарське 4125529 19/21-08\n24.06.2009 Ухвала суду Господарське 3933051 19/21-08\n12.02.2008 Судовий наказ Господарське 1373203 19/21-08\n12.02.2008 Судовий наказ Господарське 1373204 19/21-08\n30.01.2008 Рішення Господарське 1327444 19/21-08\n12.11.2007 Судовий наказ Господарське 2229173 34/420-07\n30.08.1999 Змінився вид діяльності 13116 - ВИРОБНИЦТВО IНШИХ ПРОДУКТIВ ОСНОВНОЇ ХIМIЇ\n30.08.1999 Змінилася адреса М.ДНІПРОПЕТРОВСЬК, ЛЕНІНСЬКИЙ Р-Н ВУЛ. ЗАСЛОНОВА БУД. 5А\nЯкий ЕГРПОУ компанії ТОВ "ДНІПРОТЕХГАЗ" ?\nЗгідно з даними Єдиного державного реєстру юридичних осіб, фізичних осіб-підприємців та громадських формувань код ЕГРПОУ ТОВ "ДНІПРОТЕХГАЗ" - 30502624.\nЯкий стан компанії ТОВ "ДНІПРОТЕХГАЗ" ?\nНа дату 19.01.2021 контрагент ТОВ "ДНІПРОТЕХГАЗ" має статус - Не перебуває в процесі припинення.\nЯка повна назва ТОВ "ДНІПРОТЕХГАЗ" ?\nЗгідно з даними Єдиного державного реєстру юридичних осіб, фізичних осіб-підприємців та громадських формувань контрагент 30502624 на 19.01.2021 має такую повну офіційну назву ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ ДНІПРОТЕХГАЗ.\nЯка скорочена назва компанії 30502624 ?\nЗгідно з даними Єдиного державного реєстру юридичних осіб, фізичних осіб-підприємців та громадських формувань контрагент 30502624 на 19.01.2021 має таку офіційну скорочену назву ТОВ "ДНІПРОТЕХГАЗ".\nЯкий основний КВЕД у контрагента 30502624 ?\nНа дату 19.01.2021 у 30502624 основний вид економічної діяльності 46.90 Неспеціалізована оптова торгівля (основний).\nВ якому регіоні зареєстрована ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ ДНІПРОТЕХГАЗ ?\nЗгідно з даними Єдиного державного реєстру юридичних осіб, фізичних осіб-підприємців та громадських формувань, на 19.01.2021 контрагент 30502624 зареєстрований в 49000, Дніпропетровська обл., місто Дніпро, Ленінський район, ВУЛИЦЯ КАЧАЛОВА, будинок 2, квартира 42.\nІнформація про компанію "ДНІПРОТЕХГАЗ"\nОтримайте ключові факти про контрагента "ДНІПРОТЕХГАЗ". Юридична інформація про контрагента допоможе засновнику бізнесу в аналізі, співпрацювати з підрядником або краще не зв'язуватися. Ці факти знаходяться в держреєстрі. Такий набiр даних отримують за допомогою ІПН бізнесу 30502624.\nДані про компанію "ДНІПРОТЕХГАЗ"\nЗа кодом бізнесу, що називається код ОКПО, можна дізнатися, в якому місті знаходиться ця компанія - для "ДНІПРОТЕХГАЗ" це Дніпро, в нашому каталозі на літеру Д. Юридична адреса бізнесу 49000, Дніпропетровська обл., місто Дніпро, Ленінський район, ВУЛИЦЯ КАЧАЛОВА, будинок 2, квартира 42, а також більш докладні відомості можна прочитати в повній версії наших інструментів. За кодом підприємства на сайті містяться дані про власників і підписантів, прізвища, імена та по батькові цих суб’єктів правової діяльності. Ключові особи цієї компанії - керівник Северін Олександр Дмитрович, а також засновники Нановська Олена Миколаївна, Северін Олександр Дмитрович, Северін Олександр Дмитрович, Нановська Олена Миколаївна. У повній версії сервісу доступні судові рішення по цій компанії, дані з податкового реєстру і сума статутного капіталу компанії. Форма власності компанії – ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ Дивіться інші компанії в Дніпро або в каталозі на букву Д\nТОВ НАУКОВО-ВИРОБНИЧЕ ПІДПРИЄМСТВО "КВАНТУМ ПЛЮС"\nТОВ "ТЕОС К"