Презентация на тему: "Особливості підготовки та проведення ДПА Шевченко Н.В., завідувач Центру аналізу та прогнозування розвитку освіти.". Скачать бесплатно и без регистрации.\nОсобливості підготовки та проведення ДПА Шевченко Н.В., завідувач Центру аналізу та прогнозування розвитку освіти. - презентация\nПрезентация была опубликована 2 года назад пользователемСтанислав Соломин\nПрезентация на тему: " Особливості підготовки та проведення ДПА Шевченко Н.В., завідувач Центру аналізу та прогнозування розвитку освіти." — Транскрипт:\n1 Особливості підготовки та проведення ДПА Шевченко Н.В., завідувач Центру аналізу та прогнозування розвитку освіти\n2 LOGO Початкова школа Українська мова 1 Читання 2 Російська мова 3 Читання 4 Математика 5\n3 LOGO Українська мова «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з української мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою. 4 клас» (авт. Пономарьова К.І., Гайова Л.А.).\n4 LOGO Читання «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з читання для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою. 4 клас» (авт. Вашуленко О.В.)\n5 LOGO У ЗНЗ з російською мовою навчання «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з української мови для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням російською мовою. 4 клас» (авт. Воскресенська Н. О., Харченко О. Я. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013) Посібники «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з читання для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням російською мовою. 4 клас» (авт. Воскресенська Н. О., Харченко О. Я. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013)\n6 LOGO У ЗНЗ з російською мовою навчання Російська мова « Сборник заданий для государственной итоговой аттестации по русскому языку для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке. 4 класс» (авт. Сильнова Э. С., Каневская Н. Г., Олейник В. Ф. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013) Читання Сборник заданий для государственной итоговой аттестации по чтению для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке. 4 класс» (авт. Лапшина И. Н., Попова Т. Д. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013)\n7 LOGO Математика «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики. 4 клас» (авт. Онопрієнко О. В., Пархоменко Н. Є., Листопад Н. П. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013) «Сборник заданий для государственной итоговой аттестации по математике для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке. 4 класс» (авт. Оноприенко О. В., Пархоменко Н. Е., Листопад Н. П. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013)\n8 LOGO Основна школа Українська мова 1 Біологія 2 Географія 3 Математика 4 Предмет за вибором 5\n9 LOGO Українська мова «Збірник диктантів для державної підсумкової атестації з української мови. 9 клас» (укл. Мацько Л. І., Христенок В. Ф., Сидоренко О. М., Мацько О. М. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013) 1 астрономічна година\n10 LOGO Математика «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики. 9 клас» (авт. Глобін О. І., Єргіна О. В., Сидоренко П. Б., Комаренко О. В. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013)\n11 LOGO Математика (ЗНЗ з російською мовою навчання) «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою (російською мовою). 9 клас» (авт. Глобін О. І., Єргіна О. В., Сидоренко П. Б., Комаренко О. В. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013)\n12 LOGO Математика ДПА проводиться протягом 3-х академічних годин для учнів загальноосвітніх класів. Учні класів з поглибленим вивченням математики виконують атестаційну роботу протягом 4-х академічних годин.\n13 LOGO Математика Учні загальноосвітніх класів виконують завдання першої (12 завдань), другої (4 завдання) та третьої (3 завдання) частин атестаційної роботи. Учні класів з поглибленим вивченням математики виконують завдання першої, другої, третьої та четвертої (2 завдання) частин атестаційної роботи.\n14 LOGO Математика За результатами роботи учням виставляється одна оцінка з математики. Оцінка виставляється в класному журналі на сторінці предмета «Алгебра» у колонку з написом «ДПА» після колонки з написом «Річна».\n15 LOGO Біологія «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з біології. 9 клас» (авт. Костильов О. В., Андерсон О. А. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013) «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з біології для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою (російською мовою). 9 клас» (авт. Костильов О. В., Андерсон О. А. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013)\n16 LOGO Біологія Учні загальноосвітніх навчальних класів виконують атестаційну роботу протягом 60 хвилин. Учні класів з поглибленим вивченням біології – протягом 90 хвилин. Час на вступну бесіду та інструктаж не враховується.\n17 LOGO Біологія Учні загальноосвітніх класів виконують завдання першої, другої, третьої та четвертої частин атестаційної роботи. Учні класів з поглибленим вивченням біології виконують завдання першої, другої, третьої, четвертої та пятої частин атестаційної роботи.\n18 LOGO Біологія. Оформлення відповідей Здійснюється учнем у бланку, зразок якого розміщено у збірнику. Відповіді на завдання з розгорнутою відповіддю ( 28, 29, 30) оформляються на аркушах із штампом навчального закладу. Критерії оцінювання кожного типу завдань, таблиці переводу набраних балів у 12-ти бальну систему оцінювання навчальних досягнень учнів наведено у пояснювальній записці до збірника.\n19 LOGO Географія «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії. 9 клас» (авт. Гладковський Р. В., Довгань А. І., Паламарчук Л. Б., Совенко В. В. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013) «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою (російською мовою). 9 клас» (авт. Гладковський Р. В., Довгань А. І., Паламарчук Л. Б., Совенко В. В. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013)\n20 LOGO Географія До збірника входить 30 варіантів письмових робіт. Навчальні заклади визначають не менше 10 варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.\n21 LOGO Географія Кожен варіант містить одне завдання на контурній карті та 3 завдання відкритого типу, одне з яких (під номером 31) має підвищений рівень складності (позначене зірочкою) і призначене лише для класів з поглибленим вивченням географії. Відповідно учні цих класів не виконують завдання відкритого типу під номером 30\n22 LOGO Географія На виконання атестаційної роботи відводиться 90 хвилин. Час на вступну бесіду та інструктаж не враховується.\n23 LOGO Географія. Оформлення робіт Для відповіді на тестові завдання використовується зразок бланка відповідей, розміщений на останніх сторінках посібника, а також контурні карти, що додаються до кожного варіанта у відповідності із завданням. Відповіді на завдання відкритого типу учні виконують на окремих проштампованих навчальним закладом аркушах, що додаються до заготовлених бланків відповідей.\n24 LOGO Іноземна мова «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з англійської мови. 9 клас» (авт. Коваленко О. Я., Чепурна О. В., Ворон Г. Л., Шопулко М. Н. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013); «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з німецької мови. 9 клас» (авт. Коваленко О. Я., Горбач Л. В., Трінька Г. Ю. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013); «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з французької та іспанської мов. 9 клас» (авт. Коваленко О. Я., Клименко Ю. М., Файзуліна Л. М., Костилев А. І., Плієнко В. П. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013).\n25 LOGO Посібники містять 100 варіантів білетів з англійської мови; по 50 варіантів з німецької, французької та 20 з іспанської мов. Кількість білетів добирається вчителями ЗНЗ відповідно до типу навчального закладу (загальноосвітній навчальний заклад чи спеціалізована школа з поглибленим вивченням іноземних мов) та кількості учнів у класі.\n26 LOGO Іноземна мова Державна підсумкова атестація, як і в попередні роки, проводитиметься за білетами, що містять завдання трьох видів: читання тексту та виконання післятекстового завдання; письмова робота; бесіда за пропонованими ситуаціями\n27 LOGO Іноземна мова. Оформлення Завдання першого та другого питання білетів учні виконують на аркушах зі штампом відповідного загальноосвітнього навчального закладу\n28 LOGO Іноземна мова На виконання письмової частини (використання мови, читання та письмо) та усної (говоріння) передбачено 35 хвилин\n29 LOGO Російська мова (ЗНЗ з російською мовою навчання) «Збірник диктантів для державної підсумкової атестації з російської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 9 клас» (укл. Бикова К. І., Кошкіна Ж. О. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013)\n30 LOGO Російська мова (1 астрономічна година) Тексти диктантів для проведення державної підсумкової атестації визначаються Департаментом науки і освіти\n31 LOGO Українська література проводиться у письмовій формі за «Збірником завдань для державної підсумкової атестації з української літератури. 9 клас» (авт. Коваленко Л. Т., Михайлова Н. В. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013) або усно за білетами.\n32 LOGO Українська література У збірнику представлено 20 варіантів завдань у тестовій формі, однакових за структурою та складністю. Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів атестаційних робіт для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.\n33 LOGO Українська література Кожен тест складається із 25 завдань різної форми та завдання відкритої форми (обсяг відповіді – від 100 до 200 слів)\n34 LOGO Українська література. Тривалість виконання завдання у письмовій формі 90 хвилин час на вступну бесіду та інструктаж не враховується\n35 LOGO Світова література У письмовій формі - за «Збірником завдань для державної підсумкової атестації зі світової літератури. 9 клас» (авт. Фоміна С. П., Таранік- Ткачук К. В. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013) або в усній формі за білетами\n36 LOGO Світова література Збірник містить 20 варіантів завдань. Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.\n37 LOGO Світова література. Тривалість На виконання завдання державної підсумкової атестації відводиться 90 хвилин\n38 LOGO Світова література. Оформлення Для відповіді на тестові завдання використовується зразок бланка відповідей, розміщений на останніх сторінках посібника. Відповіді на завдання відкритого типу учні виконують на окремих аркушах зі штампом навчального закладу, що додаються до заготовлених бланків відповідей.\n39 LOGO «Література» (російська та світова) у письмовій формі - за посібником «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література» (російська та світова). 9 клас (авт. Сімакова Л. А., Снєгірьова В. В. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013) або усно за білетами\n40 LOGO «Література» (російська та світова) Збірник завдань містить 10 варіантів по 15 тестових завдань різної форми. На виконання завдань ДПА відводиться 90 хвилин. Відлік часу розпочинається з моменту початку роботи учнів над завданнями.\n41 LOGO «Література». Оформлення Для відповіді на тестові завдання використовується зразок бланка відповідей, розміщений на останніх сторінках посібника. Відповіді на завдання відкритого типу учні виконують на окремих аркушах зі штампом навчального закладу\n42 LOGO Історія України у письмовій формі - за «Збірником завдань для державної підсумкової атестації з історії України. 9 клас» (авт. Власов В. С. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013) або усно за білетами.\n43 LOGO Історія України Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант. ДПА проводиться протягом 90 хвилин.\n44 LOGO Всесвітня історія у письмовій формі - за «Збірником завдань для державної підсумкової атестації із всесвітньої історії. 9 клас» (авт. Ладиченко Т. В., Камбалова Я. М. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013) або усно за білетами.\n45 LOGO Всесвітня історія Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант. ДПА проводиться протягом 90 хвилин.\n46 LOGO Правознавство. Практичний курс у письмовій формі - за «Збірником тестових завдань для державної підсумкової атестації з правознавства (практичний курс)» (авт. Ремех Т. О. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013) або усно за білетами 90 хвилин\n47 LOGO Правознавство. Практичний курс Збірник містить 10 варіантів по 11 завдань у кожному Для відповіді на тестові завдання (1-7 та 11) використовується зразок бланка відповідей, розміщений на останніх сторінках посібника Відповіді на завдання відкритого типу (8-10) учні виконують на окремих проштампованих навчальним закладом аркушах\n48 LOGO Художня культура письмово - за посібником «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з художньої культури. 9 клас» (авт. Масол Л. М., Гайдамака О. В.– К.: Центр навчально- методичної літератури 2013) або усно за білетами\n49 LOGO Художня культура Збірник містить 10 варіантів, кожний з яких складається із 17 завдань різного типу та рівня складності. Навчальні заклади використовують усі варіанти для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант. Відводиться 90 хвилин\n50 LOGO Хімія У письмовій формі - за завданнями з навчального посібника «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з хімії. 9 клас» (авт. Титаренко Н. В., Лашевська Г. А.– К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013) або в усній формі\n51 LOGO Хімія Збірник містить 20 варіантів атестаційних робіт. Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Відводиться 90 хвилин.\n52 LOGO Хімія Під час роботи учні не можуть користуватися додатковою літературою (таблицями, посібниками тощо), окрім довідкових матеріалів, розміщених у збірнику. Для проведення обчислень учням дозволяється користуватися калькулятором.\n53 LOGO Хімія В усній формі атестація проводиться за білетами. Кожний з 20 білетів складається з 3-х завдань. Третє завдання спрямоване на виявлення вміння застосовувати набуті знання для розвязування розрахункових задач. Задачу добирає вчитель з навчальних посібників, що мають відповідний гриф.\n54 LOGO Фізика У письмовій формі атестація - за завданнями з посібника «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з фізики. 9 клас» (авт. Засєкіна Т. М., Коваль В. С., Сиротюк В. Д., Чернецький І. С. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013)\n55 LOGO Фізика Збірник містить 20 варіантів атестаційних робіт. Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант. Відводиться 90 хвилин.\n56 LOGO Фізика В усній формі - за білетами. Третє завдання – задача, яка добирається вчителем з посібника «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з фізики. 9 клас» (авт. Засєкіна Т. М., Коваль В. С., Сиротюк В. Д., Чернецький І. С. - К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013). Завдання передбачає розгорнутий запис розвязування задачі.\n57 LOGO Інформатика у письмовій формі за навчальним посібником «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інформатики. 9 клас» (авт. Морзе Н. В., Вембер В. П., Кузьмінська О. Г., Войцеховський М. О., Проценко Т. Г. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013) або за білетами або у вигляді творчої роботи\n58 LOGO Інформатика Збірник містить 20 варіантів атестаційних робіт. Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, то варіанти завдань не можуть повторюватися.\n59 LOGO Інформатика захист творчих учнівських навчальних робіт (проектів) зі створення прикладного програмного забезпечення навчального процесу. Методичні рекомендації щодо підготовки та захисту таких робіт публікуватимуться у фахових виданнях.\n60 LOGO Старша школа – три предмети українська мова; профільний предмет (для учнів, які навчалися у класах з профільним навчанням), історія України або математика (для учнів, які навчалися у класах універсального профілю); предмет за вибором.\n61 LOGO Старша школа При вивченні двох профільних предметів атестацію складають із одного з них замість предмета за вибором\n62 LOGO Українська мова - 90 хвилин у формі переказу без творчого завдання, оголошеним по радіо та телебаченню в день проведення атестації «Збірник переказів для державної підсумкової атестації з української мови. 11 клас» (укл. Шелехова Г.Т., Новосьолова В.І., Ярмолюк А.В. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013)\n63 LOGO Російська мова - 90 хвилин «Збірник переказів для державної підсумкової атестації з російської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 11 клас» (укл. Мельникова Л. В., Король Г. М., Путій Т. М. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013) Тексти переказів визначаються Департаментом науки і освіти\n64 LOGO Російська мова - у тестовій формі «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з російської мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 11 клас» (укл. Бикова К. І., Кошкіна Ж. О. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013)\n65 LOGO Російська мова - у тестовій формі Збірник містить 15 варіантів тестових завдань. Кожний варіант складається з 21 завдання різних ступенів складності. Тривалість виконання тестових завдань – 90 хвилин\n66 LOGO Українська література у формі тестування - за «Збірником завдань для державної підсумкової атестації з української літератури. 11 клас» (авт. Коваленко Л. Т., Михайлова Н. В. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013).\n67 LOGO Українська література - 90 хвилин У збірнику представлено 20 варіантів завдань у тестовій формі, однакових за структурою та складністю. Завдання 33 вимагає написання розгорнутої відповіді на запропоноване питання. Обсяг відповіді від 100 до 200 слів.\n68 LOGO Світова література проводиться у письмовій формі за «Збірником завдань для державної підсумкової атестації зі світової літератури. 11 клас» (авт. Таранік- Ткачук К. В., Фоміна С. П. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013)\n69 LOGO Світова література Збірник містить 20 варіантів атестаційних завдань. Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.\n70 LOGO Світова література - 90 хвилин Кількість завдань для рівня стандарту та академічного (профільного) відрізняється. Завдання з позначками «СА» та «С» призначено для рівня стандарту; завдання з позначками «СА» та «АП» - для академічного та профільного рівнів.\n71 LOGO Інтегрований курс «Література» у письмовій формі - «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література» (російська та світова). 11 клас» (авт. Сімакова Л. А.; Снєгірьова В. В. - К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013)\n72 LOGO Інтегрований курс «Література» Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант. 90 хвилин.\n73 LOGO Іноземні мови «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з англійської мови. 11 клас» (авт. Коваленко О. Я., Чепурна О. В., Ворон Г. А., Шопулко М. Н. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013); «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з німецької мови. 11 клас» (авт. Коваленко О. Я., Горбач Л. В., Трінька Г. Ю. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013); «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з французької та іспанської мов. 11 клас» (авт. Коваленко О. Я., Клименко Ю. М., Файзуліна Л. М., Костилев А. І., Плієнко В. П. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013).\n74 LOGO Іноземні мови Посібники «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з іноземних мов. 11 клас» містять 100 варіантів білетів з англійської мови та по 50 варіантів з німецької, французької та іспанської мов.\n75 LOGO Іноземні мови ДПА складається з письмової та усної частин. На виконання письмової частини (використання мови, читання та письмо) та усної (говоріння) передбачено 35 хвилин\n76 LOGO Іноземні мови ДПА, як і в попередні роки, проводитиметься за білетами, що містять завдання трьох видів: читання тексту та виконання післятекстового завдання; письмова робота; бесіда за пропонованими ситуаціями.\n77 LOGO Іноземні мови Завдання першого та другого питання білетів учні виконують на аркушах зі штампом відповідного загальноосвітнього навчального закладу.\n78 LOGO Іноземні мови Підготовлені матеріали враховують профільний рівень навчання, тобто поглиблене вивчення іноземної мови на старшому ступені школи. Тому вчителі мають змогу добирати матеріал для державної підсумкової атестації згідно з рівнем (стандарту чи профільним). Профільний рівень співвіднесений за цілями і змістом з програмами для спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови.\n79 LOGO Математика у формі інтегрованої письмової роботи з математики - за навчальним посібником «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики. 11 клас» (авт. Глобін О. І., Єргіна О. В., Сидоренко П. Б., Панкратова І. Є. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013)\n80 LOGO Математика Посібник містить 50 варіантів атестаційних робіт. Кожен варіант атестаційної роботи складається з чотирьох частин\n81 LOGO Математика (рівень стандарту) Учні виконують завдання першої (12 завдань), другої (4 завдання), та завдання третьої (2 завдання) частин атестаційної роботи. У третій частині роботи учню необхідно розвязати завдання достатнього рівня з алгебри та початків аналізу (3.1), а також одне із завдань високого рівня за власним вибором (3.2 або 3.3)\n82 LOGO Математика Учні, які навчались за програмою академічного рівня, виконують усі завдання першої, другої та третьої частин атестаційної роботи.\n83 LOGO Математика Учні профільних класів, виконують усі завдання першої, другої та третьої частин атестаційної роботи, а також два завдання з четвертої частини – одне з двох завдань з алгебри та початків аналізу (4.1 або 4.2) та одне з двох завдань з геометрії (4.3 або 4.4).\n84 LOGO Математика Учні класів з поглибленим вивченням математики виконують завдання першої, другої, третьої та четвертої (4 завдання) частин атестаційної роботи.\n85 LOGO Математика Варіанти завдань першої та другої частин підсумкової атестаційної роботи добирають загальноосвітні навчальні заклади, третьої та четвертої частин Департамент науки і освіти. ЗНЗ визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.\n86 LOGO Математика. Тривалість за програмами рівня стандарту або академічного рівня - 3 академічні години, для учнів профільних класів – 3,5 академічних години, для учнів класів з поглибленим вивченням математики – 4 академічні години.\n87 LOGO Математика. ЗНЗ з російською мовою навчання «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою (російською мовою). 11 клас» (авт. Глобін О. І., Єргіна О. В., Сидоренко П. Б., Панкратова І. Є. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013).\n88 LOGO Історія України: у письмовій формі «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з історії України. 11 клас» (авт. Власов В. С., Кульчицький С. В. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013) «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з історії України для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою (російською мовою). 11 клас» (авт. Власов В. С., Кульчицький С. В. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013)\n89 LOGO Історія України - 90 хвилин Збірник містить 15 варіантів по 10 тестових завдань різної форми в кожному варіанті Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.\n90 LOGO Історія України в класах профільного рівня учитель замість завдань 3, 7 та 8 на свій розсуд обирає з додатка «Збірника завдань для державної підсумкової атестації з історії України. 11 клас» фрагмент історичного джерела – так, щоб його матеріал не збігався з матеріалом запропонованого варіанта.\n91 LOGO Всесвітня історія у письмовій формі за «Збірником завдань для державної підсумкової атестації із всесвітньої історії. 11 клас» (авт. Ладиченко Т. В., Камбалова Я. М. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013)\n92 LOGO Всесвітня історія - 90 хвилин У збірнику вміщено 15 варіантів, кожен з яких включає по 10 (12 – для учнів профільних 11 класів суспільно-гуманітарного напряму) завдань різної форми. Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.\n93 LOGO Всесвітня історія: у класах профільного рівня Пропонується замість завдань 4 та 8 у кожному з 15 варіантів виконати відповідно – 11, 12* завдання.\n94 LOGO Правознавство У профільних класах (суспільно- гуманітарний напрям, правовий профіль) 90 хвилин\n95 LOGO Правознавство «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з правознавства. 11 клас» (авт. Ремех Т. О. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013). Збірник складається з 15 варіантів по 12 типових завдань у кожному\n96 LOGO Правознавство Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.\n97 LOGO Правознавство. Оформлення Відповіді на тестові завдання (1-8) слід заносити в спеціальний бланк, завдання (9-12) записувати на аркушах зі штампом відповідного загальноосвітнього навчального закладу\n98 LOGO «Людина і світ» - 90 хвилин у письмовій формі за «Збірником завдань для державної підсумкової атестації з курсу «Людина і світ». 11 клас» (авт. Бакка Т. В., Мелещенко Т. В. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013)\n99 LOGO «Людина і світ» Збірник містить 10 варіантів по 15 тестових завдань різної форми. У збірнику подано два варіанти тестових завдань для профільного рівня (варіанти 9 та 10).\n100 LOGO «Філософія»: у профільних класах «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з курсу «Філософія». 11 клас» (авт. Бакка Т. В., Мелещенко Т. В. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013) відводиться 90 хвилин\n101 LOGO «Філософія» Збірник складається з 10 варіантів атестаційних робіт, кожний варіант містить 15 тестових завдань різної форми. Навчальні заклади використовують усі варіанти для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.\n102 LOGO Художня культура: письмово «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з художньої культури. 11 клас» (авт. Масол Л. М., Гайдамака О. В. – К.: Центр навчально-методичної літератури, хвилин\n103 LOGO Художня культура Збірник містить 10 варіантів, кожний з яких складається із 17 завдань різного типу та рівня складності У кожному варіанті визначені завдання для виконання учнями, які навчалися за програмою профільного рівня (це завдання 13-17, позначені зірочкою).\n104 LOGO Художня культура Навчальні заклади використовують усі варіанти для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.\n105 LOGO Географія: письмово «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії. 11 клас» (авт. Гладковський Р. В., Довгань А. І., Забуга Н. І., Паламарчук Л. Б., Совенко В. В. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013) «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою (російською мовою). 11 клас» (авт. Гладковський Р. В., Довгань А. І., Забуга Н. І., Паламарчук Л. Б., Совенко В. В. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013).\n106 LOGO Географія: 90 хвилин До збірника входить 20 варіантів письмових робіт. Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.\n107 LOGO Географія Кожен варіант атестаційної роботи (яку виконує учень) складається із 33 завдань. Завдання під номером 33* призначене лише для учнів, які навчаються за програмою профільного рівня. Таким чином, учні профільних класів не виконують завдання відкритого типу під номером 31.\n108 LOGO Географія Під час виконання атестаційної роботи користуватися атласами та іншими джерелами картографічних знань не дозволяється.\n109 LOGO Економіка: письмово – 90 хвилин «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з основ економіки. 11 клас» (авт. Бицюра Ю. В., Горленко Г О., Капіруліна С. Л. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013)\n110 LOGO Економіка Збірник містить 20 варіантів атестаційних робіт по 23 завдання чотирьох рівнів складності (з них: 18 завдань – це завдання І та ІІ рівня складності, а завдання 19 – 23 – це ІІІ та ІV рівень складності)\n111 LOGO Економіка Завдання для учнів профільного рівня навчання позначені зірочкою (*) Завдання початкового і середнього рівнів складності обовязкові для виконання всіма учнями, незалежно від профілю навчання\n112 LOGO Економіка Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант. Під час виконання роботи учні мають право користуватися калькулятором.\n113 LOGO Хімія: письмово «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з хімії. 11 клас» (авт. Дубовик О. А. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013)\n114 LOGO Хімія Збірник містить 22 варіанти атестаційних робіт. Навчальні заклади визначають не менше 10-ти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.\n115 LOGO Хімія Рівень змісту Частини атестаційної роботи Час виконання Рівень стандарту Перша, друга90 хвилин Академічний рівень Перша, третя90 хвилин Профільний рівень Перша, третя, четверта120 хвилин\n116 LOGO Хімія Під час роботи учням не дозволяється користуватися додатковою літературою (таблицями, посібниками тощо), окрім довідкових матеріалів, розміщених у збірнику. Для проведення обчислень учні можуть користуватися калькулятором.\n117 LOGO Біологія: письмово «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з біології. 11 клас. (авт. Фіцайло С. С., Скрипник Н. В., Мердух І. І., Мирна Л. П., Соболь В. І. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013)\n118 LOGO Біологія Посібник включає 20 варіантів атестаційних робіт. Для учнів, які вивчали біологію на академічному рівні й рівні стандарту, складається з варіанту атестаційної роботи і одного завдання четвертої частини, яке обирає вчитель (усього 26 завдань)\n119 LOGO Біологія Для учнів, які вивчали біологію на профільному рівні атестаційна робота складається з варіанту атестаційної роботи і трьох завдань четвертої частини, які обирає вчитель (усього 28 завдань)\n120 LOGO Біологія Варіанти атестаційних робіт добирають загальноосвітні навчальні заклади: для кожного класу не менше 10-ти варіантів атестаційних робіт і не менше чотирьох варіантів завдань четвертої частини.\n121 LOGO Біологія. Тривалість На академічному рівні й рівні стандарту - 90 хвилин На профільному рівні хвилин\n122 LOGO Біологія Під час роботи учням не дозволяється користуватися додатковою літературою (таблицями, посібниками тощо), окрім довідкових матеріалів, розміщених у збірнику. Для проведення обчислень учні можуть користуватися калькулятором.\n123 LOGO Біологія. Оформлення Оформлення відповідей на завдання першої і другої частини здійснюються учнями у бланку, зразок якого наданий в збірнику; на завдання третьої та четвертої частин - на аркушах із штампом навчального закладу.\n124 LOGO Біологія. У ЗНЗ з навчанням російською мовою «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з біології для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою (російською мовою). 11 клас» (авт. Фіцайло С. С., Скрипник Н. В., Мердух І. І., Мирна Л. П., Соболь В. І – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013).\n125 LOGO Екологія «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з екології. 11 клас» (авт. Бойчук Ю. Д., Малікова С. О. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013)\n126 LOGO Екологія Посібник містить 15 варіантів атестаційних робіт, у яких завдання поділено на два окремі блоки: А та Б. Кожний варіант блоку А складається з 26 завдань Кожний варіант блоку Б представлено двома завданнями ( 27, 28)\n127 LOGO Екологія Атестаційна робота для учнів, які вивчали навчальний предмет «Екологія» на академічному рівні й рівні стандарту, складається тільки із завдань блоку А. Тривалість виконання - 90 хвилин\n128 LOGO Екологія Атестаційна робота для учнів, які навчалися за програмою профільного рівня, складається із завдань блоків А та Б. Номер варіанту завдань блоку Б повинен співвідноситись із номером варіанту завдань блоку А. На виконання надається 120 хвилин.\n129 LOGO Екологія. Оформлення Завдання першої та другої частин блоку А - у бланку, зразок якого поданий у збірнику. Відповіді на завдання з розгорнутою відповіддю - на аркушах із штампом навчального закладу.\n130 LOGO Екологія. Оформлення Бланк відповідей містить спеціально відведену частину для внесення змін у відповіді першої та другої частин. Таке виправлення не веде до втрати балів. Якщо ж виправлення зроблено в основній частині бланка відповідей, то бали за таке завдання не нараховують.\n131 LOGO Екологія Учням не дозволяється користуватися будь-якими матеріалами чи посібниками, крім карт екологічного стану України, які розміщені в шкільних географічних атласах: «Атлас 8 клас. Фізична географія України» (ДНВП «Картографія», ) та «Фізична географія України. Атлас для учнів 8 класу» (ЗАТ «Інститут передових технологій», 2008, 2009).\n132 LOGO Екологія Для обчислення даних учні можуть користуватися калькулятором.\n133 LOGO Фізика: Фізика «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з фізики. 11 клас» (автори: Непорожня Л. В., Петренко А. М., Галаганюк Л. В., Засєкін Д. О., Селезнев Ю. О., Овсянніков О. А. – К.: Центр навчально-методичної літератури: 2013)\n134 LOGO Фізика Варіанти завдань для різних профілів формуються так: - для учнів, які вивчали фізику за програмою рівня стандарту, варіант складається з 8 тестових завдань першого рівня (завдання 1.1 – 1.8), 4 тестових завдань другого рівня (2.1 – 2.4) і 3 завдань (3.1 – 3.3) третього рівня;\n135 LOGO Фізика - для учнів, які вивчали фізику за програмою академічного рівня, варіант складається з 8 тестових завдань першого рівня (завдання 1.1 – 1.8), 4 тестових завдань другого рівня (2.1 – 2.4), 3 завдань третього рівня (3.1 – 3.3) і 1 завдання четвертого рівня (4.1);\n136 LOGO Фізика - для учнів, які вивчали фізику за програмою профільного рівня, варіант складається з 9 тестових завдань першого рівня (завдання 1.1 – 1.9), 5 тестових завдань другого рівня (2.1 – 2.5), 4 завдань третього рівня (3.1 – 3.4) та 2 завдань четвертого рівня (4.1 і 4.2).\n137 LOGO Фізика На виконання роботи для учнів, які вивчали фізику за програмою рівня стандарту і академічному рівні, відводиться 90 хвилин. Для учнів, які вивчали фізику за програмою профільного рівня, відводиться 120 хвилин. Під час виконання завдань дозволяється використовувати калькулятор.\n138 LOGO Астрономія «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з астрономії. 11 клас» (авт. Казанцев А. М., Крячко І. П. – К.: Центр навчально- методичної літератури. 2013) містить 20 варіантів завдань.\n139 LOGO Астрономія Кожний варіант атестаційної роботи включає 14 завдань. Учні загальноосвітніх класів, які вивчали астрономію на рівні стандарту, виконують завдання за номерами 1-9 протягом 90 хв.\n140 LOGO Астрономія Учні, які вивчали астрономію на академічному рівні, виконують завдання за номерами 1-12 протягом 120 хв. Учні, які вивчали астрономію на профільному рівні, виконують завдання за номерами 1-14 протягом 150 хв.\n141 LOGO Астрономія Учні можуть користуватися картою зоряного неба, «Астрономічним календарем», даними про основні астрономічні величини і, за необхідності, використовувати калькулятор.\n142 LOGO Креслення «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з креслення. 11 клас» (авт. Сидоренко В. К., Терещук Б. М., Дятленко С. М., Солодуха Я. Т. – К.: Центр навчально-методичної літератури: 2013) містить 12 варіантів атестаційних робіт\n143 LOGO Креслення Кожний варіант включає 30 завдань тестових та практичних робіт репродуктивного та творчого змісту. На виконання завдань державної підсумкової атестації відводиться 90 хвилин. Під час виконання завдань дозволяється використовувати калькулятор.\n144 LOGO Технології: технічні види праці і обслуговуючі види праці «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій (технічні види праці). 11 клас» (авт. Терещук Б. М., Дятленко С. М., Тарара А. М., Загорний В. К. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013);\n145 LOGO Технології: технічні види праці і обслуговуючі види праці «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій (обслуговуючі види праці). 11 клас» (авт. Терещук Б. М., Дятленко С. М., Левченко Н. Г., Лосина Н. Б., Мачача Т. С. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013). Ці посібники призначені для проведення ДПА учнів 11 класу ЗНЗ, у яких організація навчально- виховного процесу відбувається згідно з навчальними програмами за всіма напрямами навчання крім технологічного профілю.\n146 LOGO Технології: технічні види праці і обслуговуючі види праці Максимальна кількість балів, яку може набрати учень, становить 150 балів. Таблиця переведення у 12-бальну систему оцінювання розміщена в посібнику.\n147 LOGO Технології: технічні види праці і обслуговуючі види праці На виконання завдань державної підсумкової атестації відводиться 90 хвилин. Під час виконання завдань дозволяється використовувати калькулятор.\n148 LOGO Технології (профільний рівень) Атестація здійснюватиметься за новими збірниками завдань, які розроблено відповідно до спеціалізацій, за якими здійснювалося навчання.\n149 LOGO Технології (профільний рівень) Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій. Технологічний профіль. Спеціалізація «Водій автотранспортних засобів категорії «С»». 11 клас (авт. Шестаковський Л.Л., Гречуха В.А., Гріненко В.В. – К- П.: Аксіома, 2013).\n150 LOGO Технології (профільний рівень) Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій. Технологічний профіль. Спеціалізація «Водій автотранспортних засобів категорії «В». 11 клас (авт. Шестаковський Л.Л., Гречуха В.А., Гріненко В.В. – К- П.: Аксіома, 2013).\n151 LOGO Технології (профільний рівень) Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій. Технологічний профіль. Спеціалізація «Тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва категорії А 1 ». 11 клас (авт. Ткаченко В. М., Гречуха В.А., Гріненко В.В. – К-П.: Аксіома, 2013).\n152 LOGO Технології (профільний рівень) Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій. Технологічний профіль. Спеціалізація «Оператор компютерного набору». 11 клас (авт. Применко В. П. Баула В. М. Ткаченко А. М. Шестаковська Т. Л. Гордієнко І. А. – К-П.: Аксіома, 2013).\n153 LOGO Технології (профільний рівень) Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій. Технологічний профіль. Спеціалізація «Кухар». 11 клас (авт. Ткачук І.О., Сліпкань С.В., Мухіна С.Л., Бутенко Н.І. – К-П.: Аксіома, 2013).\n154 LOGO Технології (профільний рівень) Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій. Технологічний профіль. Спеціалізація «Перукар (перукар- модельєр)». 11 клас (авт. Ткачук І.О., Сліпкань С.В., Шелест Г. В. – К- П.: Аксіома, 2013).\n155 LOGO Технології (профільний рівень) Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій. Технологічний профіль. Спеціалізація «Кравець». 11 клас (авт. Горенко В. П., Алексєєва О. С., Зеленюк Н. Д. – К-П.: Аксіома, 2013).\n156 LOGO Технології (профільний рівень) Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій. Технологічний профіль. Спеціалізація «Енергетика». 11 клас (авт. Бач Б. Ф., Шумська О. М., Дубик В. Я. – К-П.: Аксіома, 2013)\n157 LOGO Технології (профільний рівень) Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій. Технологічний профіль. Спеціалізація «Столяр будівельний».\n158 LOGO Технології (профільний рівень) Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій. Технологічний профіль. Спеціалізація «Касир (на підприємстві, в установі, організації)». 11 клас (авт. Лянспоронська О. Я., Абрамчук Н. О., Чехов О. Й. – К-П.: Аксіома, 2013).\n159 LOGO Технології (профільний рівень) Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій. Технологічний профіль. Спеціалізація «Конторський службовець». 11 клас (авт. Лянспоронська О. Я., Абрамчук Н. О., Чехов О. Й. – К-П.: Аксіома, 2013).\n160 LOGO Технології (профільний рівень) Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій. Технологічний профіль. Спеціалізація «Слюсар з ремонту автомобілів». 11 клас (авт. Лисич В. М., Терещенко В. М., Москальов П. Є., Бурмус І. Б. – К-П.: Аксіома, 2013).\n161 LOGO Технології (профільний рівень) Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій. Технологічний профіль. Спеціалізація «Секретар керівника». 11 клас (авт. Ревнюк О. М., Гордієнко І. А., Жук А. В. – К-П.: Аксіома, 2013).\n162 LOGO Технології (профільний рівень) Збірник завдань для державної підсумкової атестації з технологій. Технологічний профіль. Спеціалізація «Помічник вихователя». 11 клас (авт. Ревнюк О. М., Костюк Р. А.. Чернюк Ю. С. – К-П.: Аксіома, 2013).\n163 LOGO Технології (профільний рівень) Завдання для інших спеціалізацій технологічного профілю вчителі розробляють самостійно за аналогією та затверджують їх у керівника навчального закладу. Для кожної спеціалізації має бути розроблено не менше 10 варіантів завдань.\n164 LOGO Технології (профільний рівень) Учні складають ДПА з технологій у навчальних закладах, на базі яких вони вивчали профільні предмети. ДПА проводиться окремо від кваліфікаційних іспитів з присвоєння робітничої професії.\n165 LOGO Інформатика «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інформатики. 11 клас» (авт. Морзе Н. В., Вембер В. П., Кузьмінська О. Г., Войцеховський М. О., Проценко Т. Г. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013) або у вигляді творчої роботи.\n166 LOGO Інформатика Збірник містить 20 варіантів атестаційних робіт. Навчальні заклади визначають не менше десяти варіантів для кожного класу. Якщо кількість учнів менша десяти, кожен з них отримує окремий варіант.\n167 LOGO Інформатика На виконання завдань державної підсумкової атестації відводиться 90 хвилин для рівня стандарту, 120 хвилин для академічного рівня, 180 хвилин для профільних класів (час на вступну бесіду та інструктаж не враховується).\n168 LOGO Фізична культура «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з фізичної культури (авт. Тимошенко О. В., Дятленко С. М., Деревянко В. В., Єрмолова В. М., Копилова Л. В., Лакіза О. М. – К.: Центр навчально- методичної літератури, 2013).\n169 LOGO Фізична культура ДПА проводиться в один день і складається з трьох частин: тестові завдання з теоретико- методичних основ фізичної культури (у формі контрольних робіт), практичних завдань інструктивно- оздоровчого спрямування залікових вправ\n170 LOGO Фізична культура. Учень отримує: інструкцію з виконання тестових завдань, індивідуальний варіант роботи (теоретико-методичних основ фізичної культури) з даного збірника (відповідно до рівня стандарту чи профільного); бланк відповідей (додаток) або підготовлений навчальним закладом зі штампом навчального закладу.\n171 LOGO Фізична культура Варіант атестаційної роботи з теоретико-методичних основ фізичної культури для кожного з учнів здійснюється шляхом випадкового вибору учнем номерів від 1 до 10 (рівень стандарту) та від 1 до 5 (профільний рівень).\n172 LOGO Фізична культура Загальна оцінка за ДПА з фізичної культури є середнім арифметичним трьох випробувань: тестових завдань з теоретико-методичних основ фізичної культури, практичних завдань інструктивно- оздоровчого спрямування та залікових вправ.\n173 LOGO Фізична культура До складання державної підсумкової атестації допускаються учні основної медичної групи, які мають медичний дозвіл: списки учнів, які здають зазначене випробування, завіряються лікарем медичної установи, що обслуговує навчальний заклад.\n174 LOGO «Захист Вітчизни» Для учнів, які навчаються у закладах військово-спортивного профілю Завдання складаються навчальним закладом і погоджуються з Департаментом науки і освіти\n175 ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!\nСкачать бесплатно презентацию на тему "Особливості підготовки та проведення ДПА Шевченко Н.В., завідувач Центру аналізу та прогнозування розвитку освіти." в формате .ppt (PowerPoint)


Особливості будинку в фінському стилі – Барн Хауз\nОсобливості будинку в фінському стилі\nБудинки, зведені за фінською технологією, ідентичні канадським. Основною несучою конструкцією в них є каркас, виконаний з натуральної деревини. Далі він обшивається плитами OSB, супердифузійною мембраною та пароізоляцією – так зводяться стіни, частиною яких також є мінеральна вата.\nЯкі плюси мають каркасні будинки у фінському стилі\nПерш ніж купити житло в фінському стилі, багато наших клієнтів цікавляться його перевагами. А зацікавити у дерев’яних будівель є чим:\nМіцний каркас робить житло не менш надійним, ніж будову з бетону і цегли. Виконані відповідно до будівельних стандартів, фінські будиночки мають високий рівень міцності, можуть витримати товстий шар снігу на даху і навіть землетрус, магнітуда якого може доходити до 9 балів.\nБудівлі мають тривалий термін експлуатації. При належному догляді вони можуть прослужити сто і більше років. І цьому є підтвердження – споруди в Америці та Європі, яким вже перевалило за сотню років.\nЕнергозбереження – нагальне питання для кожного жителя України і планети в цілому. Дерев’яні будівлі енергоефективні та дозволяють економити на використанні ресурсів. Тобто заощадити вийде не тільки на самому зведенні житла, але й на проживанні в ньому. А так як утеплювач ще й добре поглинає звуки, проживання в оселі буде комфортним.\nЗаміські будівлі у фінському стилі під ключ будуються дуже швидко. Вони не вимагають капітального фундаменту. Вам не доведеться чекати, поки споруда дасть усадку, щоб розпочати оздоблювальні роботи. Весь цикл робіт займе всього кілька місяців. Скільки – залежить від складності архітектури та загальної площі будівлі.\nЖитло в сучасному стилі може бути побудоване на будь-якому ландшафті та незалежно від кліматичних умов місцевості.\nЯкими бувають проекти будинків у фінському стилі\nЯкщо ви ще не визначилися, як повинен виглядати ваш будинок – розгляньте на нашому сайті проекти на одноповерхові й двоповерхові будівлі. Також тут представлені будови з мансардою і другим світлом. Серед пропозицій можна підібрати як житло для постійного проживання, так і дачний одноповерховий варіант. Створюючи проекти, наші архітектори намагаються врахувати всі моменти, щоб проживання сучасної сім’ї в будівлі було максимально комфортним. Виходячи зі своїх потреб і можливостей, ви можете придбати житло із будь-яким набором кімнат.\nКрім основних приміщень у вигляді спалень, кухні та санвузла споруда може мати у своєму розпорядженні гараж, оранжерею, майстерню, більярдну, сауну, терасу. Типовий проект – відмінна можливість розпочати будівельні роботи практично без зволікань. Якщо є потреба внести у креслення корективи – поділіться своїми думками щодо оформлення та оздоблення інтер’єру і фасаду з архітекторами. Також вони готові створити для вас проект житла з нуля, що повністю відповідає вашим уявленням про затишний будинок.\nСкільки коштуватиме будинок у фінському стилі під ключ\nРізноманітність готових пропозицій на нашому сайті дозволяє побудувати об’єкт у фінському стилі будь-якої вартості. Ціни на типові варіанти під фото – це і є вартість майбутнього житла. Але якщо вам більше підходить оселя індивідуального планування – сума також буде розрахована в індивідуальному порядку. Ціни за метр квадратний на дерев’яні будівлі під ключ прописані у відповідному розділі ресурсу. Вони дозволяють кожному самостійно здійснити розрахунок суми до оплати. Зробити це можна і використовуючи онлайн-калькулятор. Але відсутність можливості врахувати всі важливі дані робить такі розрахунки приблизними. Повноцінний розрахунок можуть надати тільки представники будівельної компанії після вибору проекту.\nЯк побудувати будинок у фінському стилі\nБудувати житло самостійно не вигідно як у часовому, так і в матеріальному плані. Щоб будівля вийшла красивою, надійною, довго служила і дозволила економити на проживанні, варто звернутися до професіоналів. Із фото побудованих нашими бригадами споруд можна ознайомитися на сайті. В знятих відео ми показуємо і розповідаємо, чим є фінський стиль будинків зовні та всередині. Ми знаємо всі особливості даної технології й ділимося важливою інформацією, щоб кожному потенційному клієнту компанії було простіше визначитися із вибором технології. Підписання договору з нами – це успішна реалізація вашого замовлення!\nЯк вибрати великий барнхаус: практичні поради\nМодульні приватні будинки – що це таке?


Вітаємо Слінковенка Віктора\n13 листопада райдержадміністрація та районна рада вітають керівника ТОВ "Поташ-Агро", депутата районної ради Слінковенка Віктора Дмитровича із Днем народження! У цей святковий день бажаємо Вам міцного здоров’я. Щоб віра, надія та Божа любов ніколи не залишали Вас, щоб доброта та злагода зігрівали Ваше серце. Нехай вистачає сил і наснаги для продовження Вашої справи. Хай поруч завжди будуть щирі однодумці і вірні друзі. А ще бажаємо Вам родинної любові і пошани у суспільст ....\n14.11.16 Версія для друку Детальніше\nВітаємо Косенка Володимира Федоровича\nРайдержадміністрація та районна рада вітають колишнього начальника земельного відділу Косенка ВолодимираФедоровича із 80-річчям від дня народження. Пропливає долі неспокійна річка, А за нею линуть роки-журавлі! Ось і загорілася вже 80-та свічка Вам на ювілейному столі! Не сумуйте, що літа минають, Ще до століття – довгий вік! Із ювілеєм Вас вітаєм, Хай буде радісним наступний рік! Нехай життя здається добрим дивом І плідні будуть справи та шляхи, ....\n9 листопада – День працівників культури та майстрів народного мистецтва Шановні працівники культури та аматори народного мистецтва! Прийміть найщиріші вітання та найкращі побажання з нагоди професійного свята! Ви даруєте людям радість, несете культуру до кожного серця, кожної душі, а разом з тим своєю плідною творчою працею звеличуєте рідну Україну! Ви ті, хто присвятив себе благородній справі – зберігати, розвивати і відтворювати безцінні духовні скарби нашого народу. ....\n9 листопада - День української писемності та мови Дорогі Тальнівчани! Щиросердно вітаємо Вас з Днем української писемності та мови! Мова — духовне багатство народу. Мова – це душа нації, її генетичний код. Мова – це багата скарбниця, в яку народ складав і своє давнє життя, і свої сподівання, розум, досвід, почування. Українською мовою промовляє дух нашої свободи. Так само, як відновлена воля і демократія, державна мова потребує нині щоденної праці і підтримки. Ре ....\nВітаємо Топтун Ірину Олександрівну\nРайдержадміністрація та районна рада вітають в.о. міського голови Ірину Топтун із Днем народження! Прийміть сердечні вітання з нагоди Вашого Дня народження! Бажаємо Вам міцного здоров’я, особистого щастя, яскравих успіхів та здійснення найзаповітніших мрій. Нехай кожен день буде осяяний високим злетом душі, а добре самопочуття і гарний настрій стануть запорукою Вашого процвітання. Миру, злагоди, шани, любові та достатку у Вашому домі! ....


Минулої доби бойовики зменшили кількість обстрілів на Маріупольському напрямку – Лисенко | УНІАН\nМинулої доби бойовики зменшили кількість обстрілів на Маріупольському напрямку – Лисенко\n14:32, 21 грудня 2016\nМинулої доби зафіксовано зменшення кількості ворожих обстрілів позицій сил антитерористичної операції на Маріупольському напрямку, але інтенсивність вогню не спадає.\nЛисенко поінформував, що відновилися активні бойові дії на захід від Докучаєвська / Фото УНІАН\n«На Маріупольському напрямку кількість обстрілів зменшилася вдвічі – з 27-ми добою раніше до вчорашніх 13-ти. Проте інтенсивність ворожого вогню не спадає. Бандформування продовжують широко використовувати важке озброєння, включно з мінометами калібром 120 мм та гарматами калібром 122 мм», - сказав Лисенко.\nЗа його словами, помітно зменшилася бойова активність ворога на півдні, де відбулося 4 обстріли українських позицій у порівнянні з більш ніж 20-ма минулої доби.\nНатомість, як поінформував Лисенко, відновилися активні бойові дії на захід від Докучаєвська.\nЧитайте такожУ ході боїв на Світлодарській дузі один український військовий потрапив у полон - Лисенко\n«Там впродовж доби ворог випустив у бік наших позицій більше 60 мін, неодноразово застосовував бронетехніку та проводив збройні провокації зі стрілецької зброї», - зазначив речник Міноборони.\nТакож, за його словами, вчора окупанти тричі обстріляли Красногорівку з мінометів та гранатометів.\nНа Луганському напрямку, як повідомив Лисенко, бойові дії вкотре перемістилися до району Попасної, де відбулася більшість вчорашніх обстрілів на цьому напрямку.\n«Упродовж доби на цій ділянці фронту ворог широко застосовував легке озброєння включно зі снайперською зброєю. Вогонь з мінометів бандформування відкривали у Попаснянському районі вже пізно ввечері. Також по одній ворожій збройній провокації відбулося у Станиці Луганській та у селі Сизе, що у безпосередній близькості до російсько-українського кордону», - поінформував речник.\nВсього вчора на Луганському напрямку противник порушив «режим тиші» 13 разів.\nЛисенко також зазначив, що вчора ворог продовжував вести активні бойові дії на Світлодарській дузі, де з ранку до обіду здійснив ряд артилерійських, мінометних обстрілів та одну спробу штурму, яку успішно відбили українські військовослужбовці.\n«Після провалу атаки ворог дещо остудив свій запал і до кінця доби провів 5 збройних провокацій, застосовуючи при цьому гранатомети різних систем. На найбільш зухвалі обстріли наші військові відповідали вогнем зі зброї, що не заборонена Мінськими домовленостями», - підкреслив він.\nІншою гарячою точкою Донецького напрямку, за словами речника, залишається Авдіївка, у промзоні якої бойова активність противника розпочалася минулої доби після заходу сонця. При цьому ворог використовував як легке озброєння, так і міномети.\nВсього минулої доби на Донецькому напрямку відбулося 7 ворожих обстрілів.\nЯк повідомляв УНІАН, минулої доби у зоні АТО бойовики 33 рази обстріляли позиції українських бійців. Внаслідок бойових дій загинули двоє військовослужбовців Збройних сил України, четверо зазнали поранень, ще 4 отримали контузії.


В салоні ритуальних послуг Павлограда прогримів вибух | ТН-Экспресс - Областная общественно-политическая газета\nВ четвер, 28 січня, о 22 годині 50 хвилин до чергової частини Павлоградського відділу поліції ГУНП в Дніпропетровській області надійшло повідомлення від місцевої мешканки про те, що вона почула звук вибуху.\nВибух прогримів в салоні ритуальних послуг «Скорбота» по вул. Полтавська. Це встановила слідчо-оперативна група Павлоградського відділу поліції, яка виїхала на місце події. В ході огляду вказаного приміщення поліцейські встановили, що невідома особа вибила в магазині віконне скло та закинула до приміщення невстановлений предмет, в результаті чого стався вибух.\nЗа цим фактом відомості внесено до ЕРДР за ознаками злочину передбаченими ч.2 ст.194 КК України, тобто умисне знищення або пошкодження майна, вчинене шляхом підпалу, вибуху чи іншим загально небезпечним способом, або заподіяло майнову шкоду в особливо великих розмірах. Про це повідомила прес-служба Павлоградського відділу поліції ГУНП в Дніпропетровській області.\nНа теперішній час проводяться заходи по встановленню особи, яка скоїла цей злочин. З метою розкриття злочину та стабілізації криміногенної ситуації в м. Павлоград, правоохоронці звертаються до небайдужих громадян, якщо вам щось відомо, або ви в той час перебували поблизу місця скоєння правопорушення, або бачили підозрілих осіб, просимо повідомити цю інформацію за телефонами: (05632) 6-22-31 - чергова частина (факс); 099-463-81-17, 102 або будь-яким зручним для Вас способом.


Російські банки мають покинути Львів! | Громадська Організація — Розвиток Громади\nТак звучить вимога, яку висловили активісти дієвих громадських організацій міста, а саме «Розвитку Громади», «Рабів до раю не пускають» та «Самооброни Львівського Євромайдану».\nГромадські організації ініціюють проведення безстрокової акції по звільненні Львова від російських товарів, послуг та будь-яких економічних відносин з країною агресором. У понеділок, 17 серпня починаючи з «VS Bank», що на вул. Грабовського,11, громадські активісти організували безстрокову акцію проти російських банків на Львівщині. Працівники ПАТ «VS Bank» не пропустили ЗМІ та відмовились коментувати ситуацію, тим самим проігнорувавши мирний пікет громадян України. У канцелярії «VS Bank» вимоги активістів підписали, тож тепер вони чекатимуть подальших дій установи. Львів’яни передали звернення керівництву банку та оголосити їм чітку вимогу: «Покинути територію Львівської області російських банків протягом двох тижнів. Адже проросійські банки – це банки агресора». Також активісти встановили прапор України на будівлі.\nПотім близько сотні пікетувальників вирушили до приміщення "Сбербанку Росії" за адресою пр. Чорновола, 2Б. Працівники банківської установи, зачинились в приміщенні і відмовились спілкуватися з активістами, ті, в свою чергу не змогли передати адміністрації установи лист-звернення від громадських організацій, тому наклеїли його прямо на вікно банківської установи. Варто зазначити, що до мирної акції протесту долучилися й звичайні перехожі , які підтримали вимоги громадських активістів.\nТретім, проте не останнім банком, який громадськість прагне закрити був російський "ВТБ Банк". До відділення, що знаходиться за адресою вул. Валова, 15, групі активістів вдалося увійти і передати звернення від громадських організацій з вимогою припинити діяльність до 31 серпня. Працівники банку пообіцяли передати звернення керівництву у Києві. Громадські активісти чекають відповідної реакції від керівників банків впродовж наступних двох тижнів.\nГромадськість Львова прагне припинити діяльність філій установ країни-агресора й планує наступні дії:\n1. Провести ретельну ідентифікацію російських товарів по штрих-кодах та відомостях, вказаних у сертифікатах відповідності, де міститься інформація про країну-виробника;\n2. Скерувати відкритий лист членам Української торгової асоціації та більшості торговельних мереж роздрібної торгівлі країни, із закликом, об’єднатись, проявити патріотизм та підтримати ініціативу щодо звільнення мереж від російських товарів;\n3. Передати звернення керівникам проросійських банків з вимогою «виселення з території Львова» до 31 серпня.


Українознавство : Традиції, свята, народна мудрість\nПісня — це душа народу. «Народна пісня землі української — це невмирущість духу народного, це глибинний світ надій-сподівань, які не покидають людину і в найтяжчі лихоліття», — сказав Михайло Стельмах. Увазі читачів пропонується збірник українських народних пісень. У цих невимовно прекрасних творах правдиво відображено все життя українців, їх найзаповітніші мрії і прагнення. Видання адресоване широкому читацькому загалу.\nКатегория: Українознавство : Традиції, свята, народна мудрість\nДорогоцінна енциклопедія нареченої


До уваги автовласників: небезпечні помилки, що скорочують життя вашому авто - СГ ТАС\nДо уваги автовласників: небезпечні помилки, що скорочують життя вашому авто\n13 Серпень 2018 10:00\nВи – досвідчений автомобіліст й знаєте про свого залізного коня все? Ви дбаєте про належний технічний стан вашої автівки та точно пам’ятаєте, коли закінчується термін дії вашого договору страхування? Тоді наші поради – не для вас.\nА для всіх інших автовласників нагадаємо шість простих правил, дотримання яких є запорукою того, що ваша машина служитиме довго і всі можливі негаразди, що іноді трапляються на дорозі, обійдуть вас стороною.\nВважаєте, що прогрівати мотор слід лише взимку? Зовсім ні! Експерти запевняють: ПРОГРІВАТИ ДВИГУН впродовж 2-3 хвилин до робочої температури слід в будь-яку пору року. Лише тоді він служитиме вам довго.\nЗабуваєте РЕГУЛЯРНО МІНЯТИ МАСЛО в коробці передач? Тоді будьте готові до проблем! Адже лише систематична заміна мастила (хоча б раз на 4-5 років) дозволить прибрати нагар та служитиме «довголіттю» автівки.\nЗ такою ж періодичністю слід МІНЯТИ Й ОХОЛОДЖУЮЧІ РІДИНИ: все має свій строк придатності – й антифриз чи тосол не є виключенням.\nЩе частіше – раз на 2-3 місяці – варто ПЕРЕВІРЯТИ АМОРТИЗАЦІЙНУ СИСТЕМУ, яка напряму впливає на безпеку на дорозі.\nНехтувати перевіркою ТИСКУ В ШИНАХ – просто небезпечно. Тож не забуваймо вимірювати його хоча б раз на місяць!\nЗаздалегідь дбайте про СТРАХОВИЙ ЗАХИСТ. Пам’ятайте: яким відмінним водієм ви не були, як би не дбали про «довголіття» своєї автівки, на жаль, не все на дорозі залежить від вас! І ніхто не може вам гарантувати, що одного разу ваше авто не потрапить в ДТП – нехай й з не вашої провини! А значить, варто заздалегідь подбати про належний страховий захист свого авто й убезпечити себе на випадок будь-яких негараздів на дорозі. Ну а куди звертатися за договором страхування, ви й самі знаєте, чи не так?


Головна » Пер-Гуннар Андерссон проходить «сніжне хрещення»\nТести проходять на трасі в районі міста Камл, на півночі Центральної Швеції, в умовах повного снігу. Андерссон проведе перші дні тестів, а потім його змінить перший пілот команди Тоні Гардемайстер.\n«Ці тести – справжня мрія для мене, - сказав Андерссон в інтерв'ю шведському телебаченню. – Управління машиною класу WRC кардинально відрізняється від пілотування машини класу S1600, на якій я виступав в JWRC. Але у мене вже з'явилася упевненість. Участь в WRC для мене великий виклик, але я упевнений, що справлюся».\nДосвід пілотування машин з турбованими двигунами і повним приводом у Андерссона обмежується тільки одним ралі і ралі-спринтом, які він провів за кермом Mitsubishi Lancer групи N.


Підпал будинку Гонтаревої - реакція політиків - новини України | СЬОГОДНІ\nУкраїнські політики, представники США і ЄС засудили підпал будинку екс-глави НБУ\nРезонансну пожежу в будинку екс-глави Нацбанку Валерії Гонтаревої продовжують коментувати українські політики і міжнародні дипломати.\nНевідкладного розслідування всіх нападів на Валерію Гонтареву очікують і в Європейському Союзі, заявили в делегації ЄС в Україні. Йдеться як про підпал будинку, так і про підпал автомобіля невістки Гонтаревої і ДТП в Лондоні.\n"Останні неприкриті напади на колишнього главу НБУ і його майно неприпустимі ... Ми очікуємо, що правоохоронні органи невідкладно проведуть розслідування і притягнуть до відповідальності винних", – заявило представництво ЄС в Україні.\nУ посольстві США сподіваються, що будуть не тільки затримані палії, а й встановлені замовники.\n"Сподіваємося, що відповідальні органи притягнуть до відповідальності не тільки винних у нападі на Гонтареву і погрозах їй, а й тих, хто замовив такі напади", – заявили в посольстві США в Україні.\nАтаку на колишню главу Нацбанку прокоментував і колишній президент Петро Порошенко. Підпал вважає помстою політичних опонентів через утиски бізнес-інтересів. І додає: для країни зараз це тільки на шкоду.\n"Важко собі уявити ті міжнародні наслідки, які спричинив за собою цей злочин. Це і величезний удар по репутації України, це величезний удар по фінансово-банківській системі. І це точно не потрібно нам під час початку роботи місії МВФ, яка повинна затвердити нову програму співпраці ", – заявив п'ятий президент України Петро Порошенко.\nНе залишилася осторонь і колишня виконуюча обов'язки міністра охорони здоров'я Уляна Супрун. На своїй сторінці в соцмережі екс-чиновниця написала, що це не тільки напад на Гонтареву, але і спроба залякати інших.\n"Мета цього злочину – не тільки помститися, але і зробити так, щоб професійні і принципові люди боялися. Боялися робити зміни на користь українців, а не олігархів і корупціонерів. Боялися говорити правду і робити речі правильні для суспільства, а не для груп впливу" , – заявила Уляна Супрун.\nНагадаємо, напередодні підпал будинку Гонтаревої засудили чинний президент, керівництво силових відомств, політичні сили та посли країн "Великої сімки".\nЯк повідомляли новини "Сьогодні", Гонтарева очолювала НБУ з 19 червня 2014 року по 15 березня 2018-го. Після звільнення з посади вона переїхала в Лондон. У квітні 2019 року Генеральна прокуратура України викликала її для вручення повідомлень про підозру і допиті в рамках кримінального провадження щодо бізнесмена Сергія Курченка.\nВ кінці серпня в Лондоні Гонтареву збив автомобіль на пішохідному переході. Пізніше Гонтарева показала відео з лондонської лікарні і розповіла, в якому стані зараз знаходиться.\nСША підпал ЄС політики Валерия Гонтарева


Тіна Кароль майже гола позувала для обкладинки нового альбому - фото - Шоу-бізнес | Сьогодні\nСпівачка позувала для обкладинки свого нового альбому\nУкраїнська співачка Тіна Кароль опублікувала в Instagram відверте фото. Для обкладинки свого нового альбому артистка знялася повністю оголена. Чи ні? От саме через це й виникла суперечка в Мережі.\nШанувальники артистки встигли порівняти її образ з кліпом на пісню "Ноченька", де вона теж позує оголена. Були й ті, хто звернув увагу, що Тіна на фото насправді одягнена! Уважні користувачі Мережі помітили на плечі у артистки лямку від боді.\n"Чому знову гола?" – обурюються одні підписники.\n"Ваша уява хоче, щоб Тіна була гола, а всі інші бачать ноги з руками і шматочок боді на плечі", – відповідають їм прихильники артистки.\nСкріншот: Instagram Тіни Кароль\nЗазначимо, що в "Юбилейный альбом" увійдуть найкращі хіти Тіни, записані на її концертах.\n"Музичний спектакль "Юбилейный альбом" складається із знакових хітів за всю 15-річну історію кар'єри Тіни Кароль, запис яких відбувся під час її ювілейного туру. Live-виконання і мюзикловий жанр створюють атмосферу живого концерту, в якому співачка розповідає зі сцени разючу історію свого успіху. Реліз альбому відбудеться 18 грудня", – йдеться в повідомленні на офіційній сторінці Тіни.\nНагадаємо, Надя Дорофєєва стала "Тіною Кароль" на "Голосі країни". Ми також писали, що Юлія Саніна розповіла про дружбу з Тіною Кароль.\nТіна Карольфигура звезд


Інтерв’ю з Людмилою Гжебовською – блог о каллиграфии\nЩо таке український скоропис?\n– Український скоропис – це один із кириличних почерків. По типу цей почерк можна віднести до курсивного письма. Найбільшого розквіту він набув в епоху бароко, саме тому цей почерк ще називають письмовим відображенням епохи бароко.\nЧому важливо спочатку ознайомитися з технікою саме українського скоропису, а далі перейти до володіння інших технік каліграфії (зокрема європейської, китайської, арабської каліграфії)?\n– Навряд чи можна стверджувати, що саме скоропис має бути першим у вивченні каліграфії. За технікою це не найлегше письмо, хоча серед кириличних почерків скоропис привертає око новачків найкраще. Та попри все, дотримуватись правила, що спершу вивчай своє, а вже потім – чуже, таки варто було б. Найкращим першим кроком в каліграфії для новачка слов’янського походження може стати вивчення такого кириличного почерку як в’язь. Доречним варіантом була б саме штамбова в’язь. В її основі лежить ритмічне повторення вертикальних штрихів. Технічно, це – найлегша задача. А ще, це добре дисциплінує початківця: вчить його відчувати і враховувати кожний міліметр простору на папері, зароджує відчуття ритму (причому, у всіх, враховуючи навіть тих, хто від природи, як їм здається, не здатні відчувати ритм). Звичайно, і в’язь може бути складною. Але вона дає шанси починати з малого. А вже потім можна починати тренувати пластику письма, перейшовши до вивчення скоропису. Ритм і пластика – важливі складові якісної каліграфії, будь-якої, чи то слов’янської, чи китайської, чи арабської. Але, моя думка, цих навичок краще досягати в межах того письма, яке найближче по духу. Для слов’ян – це слов’янське.\nЯк взаємопов’язана каліграфія і психологічний стан людини? Чи допомагає каліграфія бути більш врівноваженим? І як позначається темперамент людини на папері?\n– Є така думка, що каліграфія – це ліки для душі. Сам процес каліграфії дійсно здатний лікувати душу. Та будь-які ліки треба вміти приймати. Процес внутрішньої трансформації, і «лікування душі» в тому числі, відбувається швидше і якісніше, якщо людина усвідомлює всі ті речі, що відбуваються з нею. Результати вашої каліграфії на папері – то відбиток поточного стану вашої душі. Якщо вас на папері все влаштовує, тоді кожен наступний процес в каліграфії буде для вас не такими вже й дієвими ліками. Якщо ж ви розумієте, що ті чи інші розчерки на папері мають відтворювати іншу емоцію, ви починаєте працювати над собою і своїми емоціями. Ви вчитесь контролювати свій емоційний стан, стаєте більш врівноваженими, а відповідно – краще «чуєте» свою душу. Що стосується темпераменту і того, як він позначається на почерку. По почерку можна визначити темперамент, але це вже питання графології, а не каліграфії. А добре чи погано той чи інший темперамент позначається на каліграфії? Навряд чи це має значення. Темперамент диктує нам характер вираження наших емоцій. Будь-який темперамент може цікаво відтворюватися на папері, але якщо каліграф вміє контролювати свої емоції. Вміє володіти ними і не дозволяє їм володіти ним.\nЯкі саме внутрішні зміни ви відчули після знайомства з каліграфією?\n– Я навчилась краще розрізняти і контролювати свої емоції, і моя любов до мудрості (філософії) стала сильнішою.\nЯк Ви зрозуміли, що це ваше покликання? Було це пов’язано з трансформацією душі?\n– Щодо покликання, це мабуть ще з дитинства. Діти відчувають, що їм дійсно подобається. Вони вміють відчувати душею те, що подобається по-спражньому, і бути щирими з собою. В дитинстві, щоб відчути те, чим душа хоче займатися, практично ніяких подій чи спеціальних обставин не треба. Справа лише за можливостями для реалізації себе за покликанням. В дитинстві я мала мізерні для того можливості. Але які вже мала, такі і використала. Що для мене дійсно важливо – те, що я по міліметру, але розвивалась і те, що я зберегла своє бажання розвиватись в каліграфії аж до дорослого життя.\nЯк би ви мотивували новачків до оволодіння цим мистецтвом?\n– Сьогоднішня наша проблема в тому, що більшість українців не знає, що у них є своя каліграфія. А вже, що це – мистецтво, то тема дуже віддалена від нас. Здебільшого, ті, хто в наш час починає вчитись каліграфії, – дизайнери. В них є своя мотивація. І найчастіше, вона є далеко не духовною. Та мені хотілося б мотивувати людей тим, що краса ваших букв на папері – то краса вашої душі. І немає межі їхньому вдосконаленню. Це те, над чим ми маємо працювати все життя.\nАдресу та телефони майстерні каліграфії Monkey Art дивіться на сторінці «курси каліграфії».\nAuthor adminPosted on March 6, 2016 Categories ИнтервьюTags Людмила Гжебовська\nPrevious Previous post: Каллиграфия / Дайджест видео #18\nNext Next post: Каллиграфия / Дайджест видео #19


Насильство щодо жінок: згода\nAmnesty International Ukraine: Настав День Святого Валентина, і всі навколо говорять про любов. Ми переконані, що любов – це прекрасно. Але тільки за свідомою й активною згодою. Саме тому вирішили створити правозахисний курс про культуру згоди й сексуальне насильство. Читати далі\nПапа Римський вперше призначив жінку на посаду в Синоді єпископів\nПапа Римський Франциск вперше призначив жінку до Синоду єпископів. Як повідомляють Vatican News, француженка Наталі Бекварт стала однією із заступників секретаря архієрейського Синоду. Читати далі\nГромадська експертна Рада з гендерних питань при МФО «Рівні можливості» ініціює проведення Консультативної зустрічі представниць та представників гендерних центрів ЗВО і дослідницької спільноти. Читати далі\nХто (по)турбується? Дитсадки в контексті гендерної нерівності\nЧим для вас є дитсадок? Спогадом із дитинства? Можливістю залишити дитину і вийти на роботу? Чи місцем, де ви працюєте щодня? Так чи інакше – дитсадок присутній у житті майже кожної людини. Читати далі\nCOVID-19 проти ґендерної рівності. Як пандемія відштовхнула людство назад\nНаразі світ із рівними ґендерними можливостями важливіший, аніж будь-коли − через серйозний регрес у рамках роботи над ліквідацією нерівності, що був спричинений COVID-19. Читати далі\nЖіночі голоси в Білому домі. Спікерами адміністрації Байдена стануть Джен Псакі та ще шестеро жінок − про що свідчить такий вибір\nКолишня спікерка Держдепу США та соратниця Барака Обами Джен Псакі повертається в Білий дім: її призначать на посаду головного спікера в адміністрації обраного президента Джо Байдена. Читати далі\nНесподівано чоловіки обирають турботу про себе замість поведінки, норм і правил, які їм нав’язували багато років. Що ж сталося? Читати далі


ПИТНІ ФІЛЬТРИ (10)\nЗворотний осмос без баку (5)\nКартриджі та мембрани (29)\nФільтруючі матеріали (2)\nФІЛЬТРИ ДЛЯ ДОМУ (4)\nРозумне знезалізнення з Wi-Fi (7)\nРозумне пом'якшення з Wi-Fi (10)\nРозумна мультифільтрація з Wi-Fi (9)\nПРОМИСЛОВІ ФІЛЬТРИ (1)\n(Знайдено 83 товару)\nНадзвичайно високоякісна знезалізуюча суміш. Виробляється з використанням спеціалізованої німецької технології, завдяки чому суміш Bregus® BreMix відмінно впорається з очищенням вашої води. Ціна вказана за один мішок 15,2 л.\nЗворотний осмос без баку Bregus® RES-620\n64 303 грн.\nBregus® RES-620 - напівпромислова система фільтрації води на основі зворотного осмосу, спрямована на поліпшення якості води для промислового або громадського харчування, ідеально підходить для школи, дитячого садочку, громадської столової, кафе чи ресторану. ОПЛАТА ЧАСТИНАМИ - (097) 487-71-45\nЗворотний осмос без баку Bregus® RES-610\nBregus® RES-610 - система зворотного осмосу для шкіл, дитячих садочків, громадських столових, ресторанів, кафе та барів ОПЛАТА ЧАСТИНАМИ - (097) 487-71-45\nБак Bregus 2,5 g


Натуральна приправа «Часник різаний сушений» Карпатські трави ™ від компанії «Огородник»\nЧасник різаний сушений\nПриправа «Часник різаний сушений» Карпатські травиТМ\nПекучий смак і сильний запах, ті основні якості, завдяки яким часник цінується усіма кулінарами. При неможливості використовувати свіжий, ідеальною альтернативою стане часник різаний сушений ОгородникТМ. Технологічний процес виробництва продукту дозволяє максимально зберегти всі природні біоактивні речовини часнику.\nУ кулінарії часник використовують для приготування перших і других страв, салатів, маринадів і солінь. Запах і смак часнику добре поєднуються з бараниною і свининою, дичиною і домашньою птицею. Також, часник входить в рецептуру багатьох національних азіатських і південно-європейських страв.\nЧасто застосовується часник різаний сушений у виробництві варених ковбас, сардельок, сосисок, напівфабрикатів, м'ясних консервів, майонезів, соусів, маринадів.\nРекомендаціївикористовується в ковбасному виробництві, консервній промисловості, для соління і маринування огірків, грибів, як пряність. В їжу часник застосовують для салатів, м’яких сирів, соусів,маринадів, перших і других страв, приготування баранини,свинини, кролика, дичини. Додають в страви в товченому вигляді в кінці приготування.\nСклад: часник різаний сушений.


Рятувальники відпрацювали дії при отриманні сигналу «Збір-аварія»\nСьогодні, 19 серпня, оперативно-рятувальна служба Запорізької області отримала повідомлення «Увага! Оголошено збір-аварія!». Це була навчальна «тривога», основною метою якої стала перевірка дієздатності існуючої системи оповіщення співробітників Служби порятунку та їх готовності до реагування на надзвичайні ситуації в разі їх виникнення.\nВ умовах соціально-політичної ситуації в країні, враховуючи високий ступінь ризиків особливо для нашої області, яка входить до жовтої зони ймовірного виникнення терористичної загрози, даний сигнал може свідчити про те, що десь сталася надзвичайна ситуація або існує реальна загроза її виникнення. Про це повідомляє прес – служба ГУ ДСНС України у Запорізькій області.\nТак, в рамках заходу відпрацьовувався алгоритм та порядок оповіщення начальницького й рядового складу апарату Головного управління й підпорядкованих підрозділів, перевірено зовнішній вигляд рятувальників, вміст та придатність «тривожної валізи» та засобів індивідуального захисту органів дихання, які має кожен рятувальник.\nКрім того, на базі загону технічної служби м. Запоріжжя відбулося розгортання зведеного загону та перевірка готовності до дій за призначенням. Одночасно аналогічні заходи пройшли на базі Аварійно-рятувального загону спеціального призначення смт Мирне.\nНачальник Головного управління ДСНС України у Запорізькій області генерал-майор служби цивільного захисту Олексій Лепський зазначив: «Перевірка готовності наших підрозділів до виконання завдань за призначенням проводиться систематично. Разом з перевіркою готовності рятувальників ми переконались в готовності пожежно-рятувальної, спеціальної та інженерної техніки, яка є на озброєнні підрозділів. Результати показали, що запорізькі рятувальники готові до реагування на надзвичайні події та ситуації в разі їх виникнення», – наголосив Олексій Миколайович.


“Чоловік змушував мене ходити в чорному, але я показала характер”: розповідь українки, яка живе в ОАЕ – INTERMARIUM\nYou are here: Home / Світ / “Чоловік змушував мене ходити в чорному, але я показала характер”: розповідь українки, яка живе в ОАЕ\n“Чоловік змушував мене ходити в чорному, але я показала характер”: розповідь українки, яка живе в ОАЕ\nТи з глузду з’їхала, тебе ж в рабство віддадуть! Закутають в мішок, посадять на верблюда і відправлять в пустелю! “\n– Так говорили київські родичі Олені Нур, коли вона оголосила про майбутнє весілля з арабом, що живе в ОАЕ.\nАле Олена і тоді, і зараз впевнена, що зробила правильний вибір. Уже чотири роки вона щаслива в шлюбі з Моатазом, виховує сина Каріма.\nБільшість страшилок про арабські країни, поширених в Україні, виявилися міфами. Олена розповіла про те, чи повинні іноземки в Еміратах носити чорне і закрите, чому араби вважають за краще віддавати дітей в іноземні школи і які заходи вживає влада, щоб жителі маленьких містечок в пустелі не страждали на клаустрофобію. Далі – від першої особи.\nЗустріч зі Сходом\nМоє занурення в арабську культуру почалося з того, що я випадково натрапила в Києві на річні безкоштовні курси арабської мови. Вивчення мов – моє хобі, я говорю по-англійськи, читаю і розумію по-французьки, тому вирішила додати і арабську. у цей час я працювала в інтернет-магазині контакт-менеджером, у мене був вільний час, а курси все одно безкоштовні, так чому не спробувати?\nКурси були для жінок-мусульманок, і викладали тільки жінки. Однак релігія не стала перешкодою, брали на курси всіх бажаючих, вони відкриті, це для них шанс ознайомити людей з ісламом.\nМи вивчали класичну арабську мова, яку вивчають школярі в усіх арабських країнах. На ньому ведеться телемовлення, видаються газети і класичні книги, знімаються фільми. У кожній країні є свій діалект, який ніде не вивчають, але араби з різних країн один одного більш-менш розуміють.\nКрім мови, в програмі курсів були основи культури і релігії. І щось всередині мене відгукнулося: можна сказати, до мене прийшов Схід.\nЯ подружилася на курсах з дівчатами-мусульманками. І через кілька років мої подруги познайомили мене в Facebook з майбутнім чоловіком.\nВін на 8 років старший, фінансист, працює у великій нафтопереробній компанії, розлучений, має сина шести років. Може бути, тому, що у нас обох є невдалий досвід шлюбу (я теж жила в цивільному шлюбі кілька років), ми один одного дуже добре розуміли. Здавалося, я знаю його цілу вічність.\nМи близько місяця кожен день говорили в Скайпу по 5-6 годин, не могли наговоритися. Він запросив нас з мамою в гості, і я погодилася, сама собі дивуючись. Я взагалі людина досить строгих правил, і вже не юна дівчинка, мені в той момент виповнився 31 рік.\nМама підтримала мою авантюру. 3 березня 2012 роки я прилетіла разом з мамою в ОАЕ, побачила в аеропорту Моатаза і зрозуміла, що це мій чоловік. На наступний день він зробив пропозицію, і я погодилася. Ми з мамою провели місяць у нього в гостях, за цей час ми оформили шлюб у ОАЕ, потім я повернулася в Україну і дочекалася постійної візи.\nДокументи і громадянство\nВ Еміратах громадянство іноземцям не дають, тільки за рідкісним винятком. При цьому іноземців тут дуже багато, корінних жителів – всього 11% населення. Більшість інших – іммігранти з Азії (індуси, пакистанці, філіппінці), є араби з інших країн, ну і все решта – європейці, американці, росіяни. Іноземців, котрі постійно проживають тут називають експатами.\nЕкспатам необхідно регулярно оновлювати візу, точніше, вид на проживання; максимальний термін її дії – 3 роки. У кожного є пластикова карта ID.\nДля дружин корінних жителів є можливість отримати громадянство після 5 років спільного життя, якщо чоловік не проти. Не факт, що клопотання задовольнять, але шанси хороші. Однак я вирішила не міняти громадянства.\nЧому араби люблять українок, і це взаємно\nСучасні арабські чоловіки шукають жінок, які не зациклених на шопінгу, золоті і домашньому господарстві.\nТут, в ОАЕ, таких жінок стає все більше і більше – молоді арабки отримують західну освіту, будують кар’єру, подорожують. Однак вони неймовірно вимогливі.\nВийшовши заміж, очікують, що чоловік їх буде повністю утримувати на високому рівні. Свою власну зарплату вони розглядають як кишенькові гроші, витрачають на подорожі, салони, наряди, прикраси.\nУкраїнки, при тому що освічені і хочуть працювати, а не сидіти вдома, не такі вимогливі.\nКрім того, існує міф про те, що українки хороші господині і розуміють чоловіків. Міф цей давно розвіяний, але багато хто до цього часу вірять в це. Плюс ми для них екзотика.\nМого чоловіка додатково підкупило те, що я, іноземка, знаю арабську культуру і мову. У таких інтернаціональних шлюбах часто виникають проблеми через різницю культур, ніхто не хоче йти на компроміс. А я знала, чого очікувати, чого немає, що можна, що не можна.\nУ свою чергу, українок підкуповує те, що араби не п’ють і дуже піклуються про родину. Для них сім’я – їх оплот, їх фортеця. Все в будинок, все в сім’ю. А в мого чоловіка мені подобається ще й те, що він досить відкритий, йде на деякі компроміси.\nПрава жінок: міфи і реальність\nВ Україні прийнято вважати, що в арабських країнах жінки залякані, безправні, сидять вдома, не працюють, за кермо не сідають.\nНасправді, жінки працюють, ходять на зустрічі, в салони, в парки з дітьми, подорожують. Виняток, напевно, становить Саудівська Аравія, де дуже суворі правила.\nТепер з приводу одягу. Араби дуже цінують свої традиції і культуру. Чоловіки носять білі довгі сукні-Кандур, жінки чорні Абай (довгі просторі сукні з довгими ж рукавами, зазвичай чорного кольору). І те й інше – дуже практичний одяг. У широкої довгому одязі не так жарко, білий колір відбиває сонячні промені. А жінки в чорному тому, що раніше, за часів постійних воєн між племенами і набігів, такій жінці вночі було легше втекти непоміченою.\nАбай шиють відомі дизайнерські будинки, вони можуть бути прикрашені стразами і багатою вишивкою.\nХустка захищає волосся від піску і вітру.\nДо речі, нікаб (одяг, що закриває обличчя) – це теж не релігійний звичай, а захист від сонця і вітру. Нікаби в ОАЕ носять рідко, тільки в самих традиційних сім’ях.\nЧим демократичніший чоловік, тим менш традиційно одягається його дружина. Тут можна носити джинси, футболки, довгі спідниці та сукні. Єдина вимога – щоб не було нічого, що облягає, коротких спідниць, відкритих рук і декольте.\nЯ ношу хустку, а також джинси, блузи, довгі спідниці і сукні, хоча останнім часом віддаю перевагу сукням, в джинсах жарко. Спочатку чоловік намагався тримати мене “в рамках”, і поки я була вагітна, я носила абайю. Але потім показала характер, і він змирився.\nКоли з часом звикаєш до температури + 40 ° і більше, то взимку при температурі нижче 20 ° здається холодно. Туристам, напевно, смішно дивитися, як ми ходимо в осінніх чоботах, а діти – в куртках і шапках. Цієї зими і навесні було багато дощів – я потім дізналася, що їх штучно викликали.\nРаз на рік може статися піщана буря, і тоді з вікна нічого не видно, все покрито нальотом піску, який пролазить в кожну щілину, в’їдається в меблі і килими, тому тут ніколи не провітрюють. Всі приміщення оснащені кондиціонерами, а системи опалення, природно, немає.\nМи з чоловіком живемо не в Дубаї і не в Абу-Дабі, а в маленькому містечку Аль-Рувейсе в центрі пустелі. Місто це – закрите, побудоване спеціально для співробітників нафтопереробного заводу і обслуговуючого персоналу. Прямо за моїм вікном пустеля, вітер кидає пісок в скло.\nВсі жителі міста працюють або на заводі, або в магазинах, школах і тп. Європейкам тут, фактично, роботи немає. У магазинах працюють індуси і філіппінці, шкільним учителем може бути тільки носій англійської або арабської. Хоча в школі є і інші посади: психолог, менеджер або асистент вчителя, які можуть займати іноземки. Одна з моїх подруг, українка, працює в школі психологом.\nЩоб отримати роботу, потрібно володіти англійською. Бізнес ведуть по-англійськи, знання арабської не обов’язково. В майбутньому я планую перевести свій український диплом з економіки, легалізувати його в посольстві ОАЕ в Києві.\nПоки я сиджу вдома з дитиною і у вільний час підробляю фотографом.\nДо весілля ми купили дорогу камеру, чоловік трохи захоплювався фотографією, але потім побачив, що у мене виходить краще, і віддав камеру мені.\nКоло моїх клієнтів – в основному європейськи і українки. Рекламу роблю в Інстаграмі, але в основному – просто працює сарафанне радіо. Швидше за все, цим я буду займатися і після того, як дитина піде в школу.\nЧоловік абсолютно не проти того, щоб я працювала – він чудово розуміє, що у жінки, постійно замкненої в чотирьох стінах, псується характер.\nДіти і освіту\nВ школу діти йдуть з чотирьох років – спочатку два підготовчих класу, потім основні.\nДля дітей до чотирьох років існують приватні дитячі групи, схожі на садки або ясла. Туди беруть дітей від 6 місяців до 4 років. Але там дитина може перебувати тільки 4, максимум 5 годин на день. У групах спілкуються англійською, няні в основному іноземки, перш за все філіппінки, але можуть бути і інших національностей. Ціна на групу залежить від того, скільки там “прибамбасів”. Наприклад, окрема кімната для немовлят, навчальна кімната для дітей постарше, кімната для хворих (іноді доводиться віддавати дитину, коли вона застуджена, наприклад); дворик, де можна погуляти тільки в зимовий період, тому що влітку, з травня по жовтень, дітей на вулицю випускати не можна. Дешевий садок коштує близько 200 доларів на місяць.\nМайже в кожної арабської сім’ї з дітьми є няня, яка живе разом з сім’єю. Часто це філіппінки, а також жінки з Індонезії, Кенії, Бангладешу. У нас немає няньки, я не хочу довіряти дитину стороннім. Але є помічниця по господарству, яка приходить тричі на тиждень – це теж дуже поширене.\nШколи тут є публічні, тобто державні, і приватні. У державних, безкоштовних вчаться тільки діти корінних жителів; все навчання – на арабській мові, англійську вивчають як іноземну. Рівень освіти в школах досить низький, тому заможні араби намагаються віддати дитину в приватну школу. При вступі діти проходять співбесіду і тести на логіку, знання англійської та ін.\nПриватних шкіл тут безліч, самих різних – американських, канадських, французьких, англійських. У нашому містечку всього три школи, одна з них називається “Азіатська школа”, там в основному вчаться індуси і пакистанці, туди, звичайно, я дитину не віддам.\nДля талановитих арабських дітей, що вчилися в публічних школах, держава надає можливість отримати безкоштовно вищу освіту за кордоном.\nПобут і стиль життя\nМоже, хтось здивується, але мої перші враження і перший культурний шок в ОАЕ стосувався публічних туалетів. Дуже чисто, скрізь є кімнати для інвалідів і для сповивання дитини, а головне, скрізь безкоштовно. Чоловік довго сміявся, коли я у нього в перший день запитала, чи потрібні гроші для відвідування туалету.\nУ кожного дорослого є автомобіль, це не розкіш, а необхідність, пішки не погуляєш, тільки взимку, коли температура близько 20-25 градусів.\nУ Дубаї є метро, причому вагони поділяються на лакшери і звичайні. Автобусні зупинки в Абу-Дабі і Дубаї оснащені кондиціонерами. Таксі – як скрізь, але є одна особливість: таксі з рожевою картинкою для жінок-мусульманок, де водії тільки жінки. Але якщо ти мусульманка, це не означає, що ти повинна їхати тільки в такому таксі. Це за бажанням.\nУ деяких ресторанах існують спеціальні сімейні приміщення – family room.\nУ квартирах є окрема жіноча кімната, де збираються жінки, приходячи в гості. До речі, у сімейних арабів не прийнято пускати гостей далі передпокої, за винятком родичів.\nІснують окремо чоловічі і жіночі клуби, а також змішаного типу – у великих містах. У нашому містечку жіночий клуб – це місце, де є спортзал, басейн, майданчик для дітей і різні курси: крою та шиття, рукоділля, арабської мови і ін.\nНафтопереробна компанія робить все, щоб співробітники та їх родини не божеволіли від клаустрофобії в пустелі. Двічі на рік настає сезон знижок, ціни знижуються іноді на 75%, це рай для шопоголіка, і заради шопінгу сюди з’їжджаються туристи з усього світу.\nЖінки дуже велику увагу приділяють зовнішності. Макіяж, зачіска, манікюр, косметичні салони, останнім часом – спортзали.\nСеред арабок модно перефарбовуватися в блондинок. Поширені пластичні операції. У косметичних салонах в основному працюють азіатки, але я і мої українські знайомі воліємо шукати майстра серед своїх. Для дітей і в нашому містечку, і в усій країні створені всі умови для цікавого відпочинку: центри розвитку, дельфінарії, зоопарки тощо.\nКоли хлопчики стають тінейджерами, вони практично весь вільний час проводять з чоловіками.\nНезважаючи на те, що країна мусульманська, сюди приїжджають дуже багато світових зірок з концертами, цирки, балети, різні шоу. В Абу-Дабі є траса Фераррі, усюди музеї, виставки, навіть нічні клуби.\nВихідні тут п’ятниця і субота, як і в усьому арабському світі. У п’ятницю о першій годині дня відбувається особлива служба в мечеті, як у нас недільна служба.\nГроші і житло\nОАЕ – дорога країна. Більш-менш нормальною можна вважати зарплату від 20 000 дирхам, тобто майже 6 тис доларів. На їжу я витрачаю 30 доларів в день; якщо ми їдемо на вихідні в Дубаї і виходимо ввечері з дитиною в якийсь розважальний центр, то потрібно розраховувати мінімум на 100 доларів.\nОсвіта в приватних школах і в вузах коштує дуже дорого. Наприклад, ціни в школах за рік навчання коливаються від 3 (це індійська школа) до 20 тисяч доларів (британська). Експати можуть віддавати всі гроші за освіту і оренду квартири. Квартири тут дуже великі. Найменша квартира, напевно, не менше, ніж наша стандартна трикімнатна “чешка”.\nЧитайте також: У Саудівській Аравії терапевт вчить чоловіків правильно бити своїх дружин (відео).\nУ великому місті, наприклад, Абу-Дабі, невелика квартира коштує від 5 тисяч доларів. Багато, працюючи в Абу-Дабі, вважають за краще знімати житло в інших містах. Часто одинаки знімають житло на кілька людей (так званий sharing), виходить дешевше, але заборонено законом (щоб разом не жили чоловіки і жінки без шлюбу). Однак для одностатевих наймачів господарі роблять поступку, закривають очі.\nОцінюють квартиру не кількістю кімнат, а кількістю спалень, як в США. Ми живемо в квартирі з трьома спальнями, яку оплачує компанія чоловіка, з нас беруть тільки мізерну суму в 200 доларів. У висотках великих міст може бути басейн, спортзал. У всіх будинках є охорона.\nМедичне обслуговування Медицина тут дуже дорога, тому без страхування не обійтися. В основному за страхування платить підприємство. Наприклад, компанія чоловіка оплачує страхування йому і всій родині, це звичайне явище. Залежно від поліса, усі послуги лікарів або безкоштовні, або потрібно заплатити якусь фіксовану суму. Я плачу 50 дирхам за візит до будь-якого фахівця, сюди ж входять і прописані лікарем медикаменти, які мені видають в цій же поліклініці після візиту.\nЇжа і алкоголь\nПродукти в більшості привізні і тому дорогі: не той клімат, щоб вирощувати овочі або займатися молочним тваринництвом. Хоча в останні роки сільське господарство активно підтримують, завдяки чому з’явилися свої птахофабрики, деякі органічні овочі, молоко. Але в основному все привозне. Багато продуктів привозять із Саудівської Аравії, де поширене фермерство.\nМожна зустріти в магазинах і українські продукти. Останнім часом після подій в Україні тут сильно піднялася українська діаспора, влаштовується багато різних заходів, що представляють нашу культуру, і зокрема, українська діаспора пропагує наші продукти.\nУ Дубаї та Абу-Дабі можна купити в супермаркетах сир, сметану, гречку. Правда, все це буде в відділі під загальною назвою “Russian Food” – де представлені продукти з колишніх республік СРСР.\nВзагалі араби дуже шанують традиції, їх важко умовити спробувати щось нове. Коли українки розповідають, що їх арабські чоловіки люблять олів’є або оселедець під шубою, я дуже дивуюся. Мій чоловік абсолютно не приймає українську кухню, тому якщо я щось і готую, то для себе і для сина. В основному ж це традиційна арабська кухня – рис, сочевиця, баранина. Останнім часом він перейшов на здорове харчування, оскільки йому потрібно дотримуватися дієти, тому я запікаю овочі і м’ясо на грилі, роблю салати.\nНа вихідних у нас традиція купувати свіжі морепродукти і рибу і віддавати для приготування в ресторан, звідки їх доставляють додому.\nДуже прийнято обідати і вечеряти в ресторанах. Тут безліч ресторанів з різною кухнею: італійською, китайською, російською, ліванською, сирійською, іранською. Ліванська вважається однією з найсмачніших в арабському світі.\nАраби практично не п’ють. Іноземці можуть купити спиртне в готелі або в спеціальних магазинах, за ліцензією (це документ, який видають тільки не-мусульманам). Всім без винятку заборонено з’являтися в публічних місцях у п’яному вигляді. А мусульманина пов’яжуть і заберуть до відділку, навіть якщо він просто тримає в руках алкоголь.\nАборти заборонені, за нелегальні аборти карають і лікарів, і самих жінок. Іноді в лікарні приходять співробітниці таємної поліції, прикидаючись пацієнтками, які просять зробити аборт. Якщо лікар погодиться, його тут же запроторять до в’язниці.\nЗаборонено проявляти любовні відносини на публіці: обніматися, цілуватися. За цим стежить поліція, можуть зробити зауваження.\nІснує смертна кара. Торік місцева жінка вбила американку – не знаю, за що, це було безпричинне вбивство в громадському туалеті. Вбивцю стратили.\nСуд тут справедливий, корупція відсутня. Наприклад. водійські права можна отримати, тільки здавши іспит – хоч 15 разів здавай. Напевно, є кумівство, але хабарів не беруть і не дають.\nСуспільство намагається максимально проявляти толерантність і відкритість. Заборонені образи за релігійною та расовою ознакою, за це можна подати скаргу в поліцію, і якщо таких скарг набереться кілька, людину можуть притягнути до суду. Зокрема, за образи в Фейсбуці.\nЯкось я прочитала в газеті цікаву історію. Один автомобіліст не дав іншому місце на дорозі і показав з вікна середній палець. Потерпілий запам’ятав номер автомобіля і повідомив про це в поліцію. Через пару днів йому зателефонували з поліції: “Ми знайшли вашого кривдника, він син шейха. Хочете продовжувати розслідування?” Чоловік сказав, що це його не зупиняє. Ще через пару днів йому зателефонував сам шейх і приніс свої вибачення від свого імені і від імені сина. Мене це дуже вразило.\nЧитайте також: Мені здавалось, що я відбуваю покарання: сповідь заробітчанки в Польщі.\nУ МЗС підтвердили смepть українця у готелі Кабула


≡ трапеція склоочисника Деу МАТІЗ 96314776-GM (Korea) — 676 грн • Купити в каталозі ШЕВІ АВТО\n❹ трапеція склоочисника МАТІЗ МАТІЗ\nДеу МАТІЗ трапеція склоочисника 96314776-GM (Korea) - 676 грн\nтрапеція склоочисника. Артикул: 96314776-GM (Korea)\nЗастосовується для технічного обслуговування Daewoo ➤ Matiz. Для підбору використовуйте оригінальний код виробника – 96314776-GM (Korea)\nтрапеція склоочисника на автомобиль Деу МАТІЗ повністю відповідає вимогам для використання в якості замінного вузла.\nДовговічність деталі трапеція склоочисника і безпеку управління Деу МАТІЗ повністю забезпечується за умови своєчасного ремонту.\nНаправляющая стекла передней двери правой МАТІЗ\nМолдинг уголка переднего стекла правый MATIZ II GM Корея (ориг) МАТІЗ\nЕлектродвигун стеклопод'емника лівий МАТІЗ\nНаправляющая стекла задней двери МАТІЗ\nФіксатор Ручки склопідйомники МАТІЗ\nСкло дзеркала лівого МАТІЗ\nУплотнитель стекла задн прав двери Матиз GM Корея (ориг) МАТІЗ\nСтекло двери задней прав. МАТІЗ\nУплотнитель стекла двери задней левой MATIZ II GM Корея (ориг) МАТІЗ\nРучка стеклоподъемника двери МАТІЗ\nНасос стеклоомывателя Ланос, Матиз DNPS Корея МАТІЗ\nЕлектродвигун склоочисника заднього МАТІЗ\nперемикач склоочисника МАТІЗ\nВідгуки про товар 96314776 GM (Korea)