19 Статистика продажів електронною поштою, телефоном, голосовою поштою та соціальним продажем | Martech Zone\nПродажі - це бізнес для людей, де відносини важливі так само, як і продукт, особливо в галузі продажу програмного забезпечення. Власникам бізнесу потрібен хтось, на кого можна покластися за свої технології. Вони використовуватимуть цю реальність і боротимуться за кращу ціну, але це глибше, ніж це. Торговий представник та власник малого та середнього бізнесу повинні ладнати, і для торгового представника важливіше, щоб це сталося. Нерідкі випадки, коли особи, які приймають рішення, пропускають торгові представники, які їм не подобаються, навіть якщо це означає платити більше.\nУ менеджменті є стара жарт, що торговий представник не повинен бути розумним - просто досить розумні. Кожен, хто продає, повинен знати, як закрити угоду. Якщо вони зможуть це зробити, решта подбає про себе. Про все інше можуть подбати офісні помічники та бухгалтери. Головне, про що турбуються костюми на верхньому поверсі, - це скільки грошей може принести торговий представник.\nРобота у відділі продажів також вимагає іншого мислення. Столяр знає, коли щось будують і закінчують. Їхня робота перед ними і відчутна. Працівник конвеєра побачить, що вони додали у віджет, який вони допомогли побудувати, а також знатиме, скільки одиниць вони закінчили за день. У торгового представника немає такої відчутної проблеми. Їх успіхи вимірюються більше як очки в грі. Вони знають, що отримали, навіть якщо це не те, що вони можуть торкнутися і відчути. Їх карта показників складається з доларових сум та квот.\nЦе також не статичне поле. Технологія змінила продажі так само, як будь-яка інша галузь. Соціальні мережі надали більше способів залучити клієнтів, і такі речі, як електронна пошта, можуть бути ефективними інструментами для тих, хто знає, як ними користуватися. Ця інфографіка від Додатки для бізнесу показує далекосяжний вплив технологій на продажі та те, як це змінило гру.\n19 Шокуюча статистика продажів, яка змінить спосіб вашого продажу\nПро програми Bizness\nДодатки для бізнесу це WordPress для створення мобільних додатків. Багато наших клієнтів творці додатків із білою етикеткою - - маркетингові та дизайнерські агентства, які використовують нашу платформу для економічної розробки мобільних додатків для клієнтів малого бізнесу.\nКлючові слова: програми для бізнесуУвімкнення продажівстатистика продажівстатистика продажівголосова пошта продажівстатистика голосової пошти продажівсоціальний продажстатистика телефонних продажів\nДовжина вмісту: увага охоплює порівняно із залученням


Календарно-тематичне планування уроків зарубіжної літератури (7 клас) для дітей із затримкою психічного розвитку.\nБібліотека Зарубіжна література 7 клас Планування\nКалендарно-тематичне планування уроків зарубіжної літератури в 7 класі виконано на основі навчальних програм для 5-9 (10) класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей із затримкою психічного розвитку. Зарубіжна література: 6-7 класи/ Логвінова І. П. – Київ. – 2015 р.\nУсього за програмою 35 годин, 1 год/тижд\nЗа навчальним планом 1 год/тижд\nПРОГРАМА: Навчальні програми для 5-9 (10) класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей із затримкою психічного розвитку. Зарубіжна література: 6-7 класи/ Логвінова І. П. – Київ. – 2015 р.\nПІДРУЧНИК: Зарубіжна література: підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів/ Волощук Є. В., Слободянюк О. М. – Київ: Генеза, 2015р.\n- у формі контрольного класного твору\nвиконання завдань, тестів, відповідей на питання\nУроки розвитку мовлення (РМ)\nДля вивчення напам’ять:\n(ТЛ) Поглиблення понять про оригінал і переклад. Переспів.\n(ЛК) Роль художніх перекладів у розвитку культурного діалогу, дружніх взаємин між народами.\n(УС) Основні відомості про розвиток української перекладацької традиції. Майстри художнього перекладу.\n(ЕК) Основні принципи аналізу та інтерпретації оригіналу і художнього перекладу. Переклад і переспів: схожість і відмінність.\nУточнювати значення вже засвоєних понять з теорії літератури (наприклад, “сюжет”, “персонаж”, “художній образ”, “жанр” тощо) та нових: “переклад”, “оригінал”, “переспів”.\nРозширювати розуміння цінності читання, значення літератури як мистецтва та роль художніх перекладів.\nПродовжувати формувати вміння здійснювати порівняння, виділяти головну думку, узагальнювати і робити висновки.\nСпонукати робити самостійні зв’язні висловлювання при відповіді на питання вчителя.\nмає уявлення про відмінності понять «оригінал», «переклад», «переспів» на прикладі окремих текстів;\nзнає види перекладу – прямий (непрямий), точний (неточний), повний (неповний), вільний та ін.;\nмає уявлення про витоки й основні етапи української перекладацької традиції, імена видатних українських перекладачів, котрі зробили значний внесок в культуру України, прилучення українців до світових здобутків;\nза допомогою вчителя здійснює порівняння перекладу і переспіву одного й того самого твору;\nрозуміє роль художніх перекладів у розвитку культури, взаємин між народами, становленні особистості.\n(ТЛ) Билина, гіпербола, символ.\n(ЛК) Історія і культура Київської Русі. Зображення героїв билин і балад у мистецтві (живописі, музиці, мультиплікації та ін.).\n«Ілля Муромець і Соловей-Розбійник». Реальність (історія, побут, звичаї) і художня вигадка в билині. Ідеал воїна-захисника в билині «Ілля Муромець і Соловей-Розбійник».\nУтілення людських чеснот в образах героїв билин. Елементи фольклору.\nРозвивати здатність виразно читати художній твір, використовуючи різноманітні засоби інтонаційної виразності.\nРозширювати словниковий запас на позначення понять, що використовуються у билинах та баладах.\nСприяти активності використання нових та засвоєних лексичних понять при формулювання відповіді на питання, при складанні розповіді чи переказі.\nРозвивати здатність проводити оцінку й аналіз прочитаного тексту, давати характеристику вчинкам і характерам головних героїв.\nРозширювати здатність до самоконтролю при прочитанні творів, до планування своєї діяльності.\nАктивізувати слухове сприймання балад і билин за допомогою наочних ілюстрації, додаткового пояснення семантичного значення слів та символічного значення образів;\nПоглиблювати розуміння прослуханих фрагментів тексту.\nСтимулювати використання уяви при обговоренні сюжетів літературних балад та билин, звертаючись до персоналізації образів героїв: “уяви себе лицарем...”.\nнамагається виразно читати билини і балади, висловлює власне враження про них, емоційне ставлення до змальованих подій, героїв;\nдає визначення жанрів «билина», «балада», має уявлення про їх характерні ознаки в текстах прочитаних творів;\nзнає цикли билин (Київський і Новгородський), ключові твори і героїв циклів;\nза допомогою вчителя визначає характерні риси фольклорних балад («Король Лір і його дочки», балади про Робіна Гуда);\nза допомогою навідних питань вчителя характеризує образи билин і фольклорних балад як традиційні й вічні, розкриває втілення в них народних уявлень (про мораль, патріотизм, героїзм та ін.);\nпереказує фрагменти сюжету билин і балад;\nмає уявлення про значення поняття “ключові (в тому числі кульмінаційні) моменти” в літературних баладах і за допомогою вчителя встановлює, як у ключових моментах виявляються риси героїв, увиразнюється ідея твору;\nхарактеризує героїв літературних балад;\nмає уявлення про засоби поетичної мови в билинах і баладах (гіперболи, епітети, метафори, повтори та ін.), в тому числі фольклорного походження;\nза допомогою вчителя визначає у прочитаних творах символи та їх значення (наприклад, рукавичка, озеро, білі лілії, вересовий напій, кінь та ін.);\nза допомогою вчителя зіставляє фрагменти оригіналів літературних балад із художніми перекладами;\nпорівнює між собою різні художні переклади літературних балад;\nнаводить приклади, як сюжети і образи билин і балад відтворюються у творах живопису, музики, кіно, мультиплікації та ін. (за вибором);\nназиває відомих перекладачів билин, зарубіжних балад.\nБалада як жанр фольклору та літератури. Характерні ознаки балади. Фольклорні балади. («Король Лір і його дочки». «Як Робін Гуд став розбійником» або «Поєдинок Робіна Гуда з Гаєм Гізборном» (1 за вибором учителя)).\n«Король Лір і його дочки». Моральний урок у творі. Король Лір як вічний образ.\n«Як Робін Гуд став розбійником» або «Поєдинок Робіна Гуда з Гаєм Гізборном». Ідеї свободи і служіння народові. Образ народного захисника Робіна Гуда.\n(ТЛ) Балада (фольклорна і літературна), гіпербола, символ.\nЙоганн Крістоф Фрідріх Шиллер (1759–1805). «Рукавичка». Випробування головного героя балади. Образ справжнього лицаря, його мужність, відвага, людська гідність.\nАдам Міцкевич (1798–1855). «Світязь». Утвердження любові до батьківщини й героїзму в баладі А. Міцкевича. Символічні образи, елементи фольклору у творі.\n(УС) А. Міцкевич і Україна. Музеї А. Міцкевича і пам’ятники письменникові в Польщі (Познань), Україні (Львів), Білорусі (Новогрудок).\nРоберт Льюїс Стівенсон (1850–1894). «Балада про вересовий трунок». Основний конфлікт балади (батько і син – король, свобода – рабство). Утвердження духовної сили пиктів, їхнього героїзму в захисті національних цінностей. Символіка твору.\n(ЕК) Порівняння особливостей фольклорних і літературних балад, оригіналів і перекладів (як цілісно, так і в окремих фрагментах).\nРозвиток зв’язного мовлення (У)\n№ 1: характеристика образів персонажів прочитаних творів.\nКонтрольна робота № 1 за темами: «Вступ»; «Билини і балади» (тести та завдання)\nВальтер Скотт (1771–1832). «Айвенго». В. Скотт – засновник історичного роману. Історія і художній вимисел у романі «Айвенго».\n(УС) Висловлювання українських митців про В. Скотта, його вплив на розвиток історичного роману.\nУтілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу. Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю.\n(ТЛ) Види й функції пейзажу у творі. Початкові поняття про художній час, художній простір.\nУточнювати і розширювати розуміння лексичних понять, що зустрічаються при ознайомленні із тими чи іншими художніми творами.\nСтимулювати інтерес до читання, заохочувати обговорювати прочитане, відповідати на питання вчителя стосовно сюжету і своїх вражень.\nРозвивати здатність давати пояснення, висорвлювати свою думку стосвно вчинків та характерів героїв.\nРозвивати функцію уяви.\nПродовжувати розвивати вміння характеризувати образи персонажів художніх творів через аналіз їхніх, переживань, вчинків, їх ставлення до інших людей.\nЗбагачення активного словника описовими поняттями на позначення різних емоційних станів, переживань, опису природи;\nСтимулювати інтерес до авторської позиції та засобів її вираження у творі, спонукати проводити паралелі із реальним життям і описуваною хронологією подій у художньому творі.\nПродовжувати вчити знаходити схоже і відмінне, розуміти прихований зміст, символічне значення образів та назви твору.\nРозвивати пам’ять: вчити відтворювати хронологію сюжету, переказувати прослуханий або\nзнає основні відомості про життя і творчість письменників;\nчитає фрагменти творів, висловлює своє враження від прочитаного;\nза допомогою вчителя виявляє історичну основу прочитаних творів;\nвисловлює власне судження щодо подій і образів, підтверджує свою думку цитатами з тексту;\nпереказує текст (у частинах);\nза допомогою вчителя дає характеристику героям твору, виявляє в них ключові риси, національний і загальнолюдський зміст;\nза допомогою вчителя порівнює образи героїв (Бріан де Буагильбер і Айвенго, леді Ровена і Ребекка), виявляє схожість і відмінності між ними;\nвирізняє у прочитаних текстах художні засоби створення образів персонажів, встановлює функції засобів образотворення;\nмає уявлення про образ автора і засоби вираження авторської позиції;\nза допомогою вчителя визначає види і функції пейзажу у прочитаних творах (розкриття образів, національного колориту, авторської позиції, ідеї);\nмає уявлення про поняття «художній час», розуміє його відмінність від хронологічного часу;\nмає уявлення про прийом зміщення лінійного часу, відхід автора від хронологічної послідовності у викладі подій, за допомогою вчителя знаходить приклади в епізодах тексту;\nмає початкове поняття про «художній простір», за допомогою вчителя встановлює особливості художнього простору в прочитаних творах;\nознайомлений із ліричними творами про Другу світову війну;\nрозуміє значення культури в боротьбі за мир, демократичні цінності.\nОбрази Бріана де Буагильбера, принца Джона, Фрон де Бефа, Моріса де Брасі, Ровени, Ребекки. Історичний колорит твору та засоби його створення. Динаміка сюжету і гумор.\n(ЕК) Порівняння образів персонажів (Бріан де Буагильбер і Айвенго, леді Ровена і Ребекка). Зіставлення літературних творів із їхніми втіленнями в інших видах мистецтва (кіно, театр, ілюстрації та ін.).\nДруга Зарубіжна війна у європейській поезії (К. І. Галчинський «Лист із полону», «Пісня про солдатів з Вестерплятте», А. Марґул-Шпербер «Про назву концтабору Бухенвальд» та інші) – 2-3 твори за вибором учнів і вчителя).\n(ЛК) Культура проти війни (твори живопису, музики, кіно, у яких викривається війна).\nВасиль Володимирович Биков (1924–2003). «Альпійська балада». Особливості сюжету і композиції повісті. Образи Івана Терешка і Джулії. Протиставлення сили дружби й кохання світу насильства. Гуманістичний зміст повісті.\nСимволічність назви твору, риси жанру балади в ньому.\nУрок позакласного читання № 1:\nРозвиток зв’язного мовлення (П)\n№ 2: Твір-роздум за прочитаними творами\nДжеймс Олдрідж (нар. 1918). «Останній дюйм». Проблема взаємин між батьками й дітьми. Символічність назви оповідання. Образи Бена і Деві, художні засоби їхнього створення.\nВіра у внутрішні можливості людини, подолання нею життєвих випробувань, здатність до порозуміння. Утвердження сімейних цінностей.\n(УС) Дж. Олдрідж і Україна. Українські переклади творів митців.\n(ТЛ) Поглиблення понять про оповідання.\n(ЕК) Порівняння оригіналів і художніх перекладів (фрагментів) творів митців (за умови володіння учнями іноземною мовою).\n(ЛК) Утілення творів Дж. Олдріджа в мистецтві (кіно, ілюстрації тощо).\nРозвивати вміння застосовувати різноманітні засоби інтонаційної виразності при читанні творів.\nПродовжувати формувати вміння використовувати цитати, план з метою характеристики літературного героя, добирати в тексті приклади для розкриття пунктів цього плану.\nРозширювати здатність висловлювати своє ставлення та свої переживання з приводу подій, описаних у художньому творі, та вчинків головних героїв.\nСприяти покращенню усвідомленості учнями своєї ролі читача та підсилювати зв’язок прочитаного із реальним життям та своїми переживаннями стосовно сюжету.\nнамагається виразно читати художні тексти, висловлювати враження від прочитаних творів;\nза допомогою навідних питань вчителя називає приклади історичної, моральної, філософської проблематики у творах письменників, розмірковує над її актуальністю для сьогодення;\nрозповідає про цікаві факти життя і творчості митців, які запам’яталися найбільше;\nза допомогою вчителя вирізняє напружені (кульмінаційні) моменти сюжету, їх значення для розкриття образів персонажів;\nописує персонажа: його характерні риси, вчинки, стосунки з іншими персонажами, за допомогою вчителя аналізує динаміку, засоби створення образу (художня деталь, символи та ін.);\nза допомогою вчителя визначає у творах антитези;\nза допомогою вчителя знаходить у прочитаних творах символи, виявляє їх прихований зміст, множинність трактування;\nвисловлює власне ставлення до порушених у творах філософських і моральних проблем.\nРедьярд Кіплінг (1865–1936). «Балада про Схід і Захід». «Якщо…».\nПротистояння і примирення Сходу й Заходу в «Баладі про Схід і Захід» Р. Кіплінга. Антитези у творі. Ідеї миру і дружби. Динаміка образів головних героїв (Камаль, Полковничий син).\n(ТЛ) Поглиблення понять про баладу.\nПроблема духовного випробування людини та її моральної стійкості у вірші Р. Кіплінга «Якщо…». Сюжет і композиція вірша. Художні особливості твору, його провідна ідея (людина повинна залишатися собою у різних життєвих випробуваннях, зберігати вірність моральним принципам).\n(ТЛ) Поглиблення понять про вірш.\n(ЛК) Утілення творів Р. Кіплінга в мистецтві (кіно, ілюстрації тощо).\nКонтрольна робота № 2 за темами: «Історичне минуле в літературі» (у формі контрольного класного твору) «Духовне випробування людини» (тести та завдання)\nУрок позакласного читання № 2: Лондон Дж. «Біле Ікло», «Поклик предків» (1 за вибором)\nОлександр Сергійович Пушкін (1799–1837). «19 жовтня 1825 року». Дитинство і юність О. С. Пушкіна. Уславлення ліцейської дружби й вірності ідеалам у вірші О. С. Пушкіна «19 жовтня 1825 року». Авторські спогади й роздуми у творі.\n(ТЛ) Поглиблення понять про вірш, образ автора.\nУдосконалювати вміння виразно читати фрагменти прозового чи віршованого художнього твору із застосування адекватних засобів інтонаційної виразності.\nРозвивати здатність виявляти і називати риси характерів головних персонажів художнього твору.\nЗбагачувати словник прикметниками, дієсловами, дієприкметниковими та дієприслівниковими зворотами при складанні розповіді, характеристики, висловлюванні власного судження з приводу літературного твору, що вивчається.\nПокращувати здатність порівнювати, виділяти головне, узагальнювати у відповіді, задавати питання.\nрозповідає про основні факти життя і творчості митців, їх зв’язки з Україною;\nвиявляє факти біографії О.С. Пушкіна у вірші «19 жовтня 1825 року»;\nза допомогою вчителя визначає основну ідею вірша О.С. Пушкіна «19 жовтня 1825 року», знаходить відповідні цитати;\nза допомогою вчителя визначає образ автора та роль описів природи у вірші «19 жовтня 1825 року», розкриває їх емоційне забарвлення і художні засоби втілення певних емоцій і почуттів;\nпереказує основні події повістей «Пісня над піснями» Шолом-Алейхема і «Пурпурові вітрила» Олександра Гріна;\nза допомогою вчителя визначає особливості сюжету і композиції повістей;\nмає уявлення про сутність трактування проблеми кохання у творах Шолом-Алейхема і Олександра Гріна;\nописує персонажа на вибір (Шимек, Бузя, Ассоль, Артур Грей), їхнє ставлення до кохання і світу;\nза допомогою вчителя визначає теми, провідні мотиви, ідеї у повістях «Пісня над піснями» і «Пурпурові вітрила»;\nназиває символи і їх зміст у повістях митців, розкриває;\nза допомогою вчителя зіставляє образи Бузі і\nАссоль, Шимека і Артура Грея, визначає схожість і відмінність між ними;\nмає уявлення про поняття «феєрія», її ознаки у повісті «Пурпурові вітрила», про схожість і відмінність феєрії від жанру казки»;\nвиразно читає вірші зарубіжних авторів про кохання, описує своє враження від прочитаних творів.\nШолом-Алейхем (1859-1916). «Пісня над піснями». Віхи життєвого і творчого шляху письменника. Відображення у його творах долі єврейського народу. Тема кохання в повісті Шолом-Алейхема «Пісня над піснями». Еволюція героїв (Шимек і Бузя) у часі. Біблійні мотиви в повісті. Утвердження етичних цінностей.\n(ЛК) Біблія («Пісня над піснями»). (УС) Шолом-Алейхем і Україна. Літературні музеї Шолом-Алейхема (Київ, Тель-Авів)\nОлександр Грін (1880–1932). «Пурпурові вітрила». Поєднання реального і фантастичного в повісті. Основний конфлікт твору (Каперна – мрія). Ассоль і Грей. Символіка образу пурпурових вітрил.\n(ТЛ) Поглиблення понять про повість.\n(УС) Літературні музеї Олександра Гріна.\n№ 3: (ЕК) Порівняння образів персонажів. Зіставлення літературних образів із кінообразами.\n(ЛК) Екранізації, ілюстрації, театральні вистави за творами митців.\nВірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання. Р. Бернс «Любов». Поетизація високого почуття, розкриття його сутності.\nГ. Гейне «Коли настав чудовий май…». Поетизація високого почуття, розкриття його сутності.\nК. М. Симонов «Жди мене…». Поетизація високого почуття, розкриття його сутності.\nКонтрольна робота № 3 за темою: «ДРУЖБА І КОХАННЯ» у формі контрольного класного твору\nЛІТЕРАТУРНИЙ ДЕТЕКТИВ (5 год)\nДетектив як жанр літератури, характерні ознаки жанру. Жанрове розмаїття детективів. Едгар Аллан По (1809-1849). «Золотий жук». Е. А. По – засновник жанру детективу у світовій літературі.\n(ЛК) Екранізації творів Е. А. По. Музеї Е. По в США (Балтимор, Річмонд), пам’ятники письменнику та його героям.\nЗахопливий сюжет повісті «Золотий жук». Особливості композиційної будови твору – «розповідь у розповіді», її художнє значення (поєднання різних точок зору, створення емоційної напруги, таємничої атмосфери та ін.). Образи Вільяма Леграна, Джупітера, оповідача.\nФормувати нові поняття (“детектив”) та уточнення і розширення здатності користуватися вже засвоєними.\nПродовжувати розвивати здатність розуміти прихований смисл, переносне значення, символічність образу, іронію тощо. Вчити шукати і наводити приклади із фрагментів художніх творів жанру детектив.\nПродовжувати розвивати уважність, зосередження при читанні та переказуванні творів.\nзнає про жанр «детектив» та його характерні ознаки на прикладі прочитаних творів;\nмає уявлення про історію виникнення і формування жанру у світовій літературі, видатних представників детективної літератури;\nрозповідає про життя і творчість Е.А. По і А. К. Дойла, називає їх найвідоміші книги;\nза допомогою вчителя виявляє характерні ознаки циклу в «Записках про Шерлока Холмса»;\nвисловлює враження від прочитаних творів письменників, розповідає про своїх улюблених героїв;\nза допомогою вчителя виявляє особливості сюжету і композиції творів Е.А. По і А. К. Дойла;\nвирізняє у в текстах письменників прийом «розповідь у розповіді»;\nза допомогою навідних питань вчителя характеризує образи персонажів (Легран, Джупітер, Шерлок Холмс, Ватсон, учасники злочинів та ін.);\nзмальовує образи оповідачів, називає їхні провідні риси, роль у розгортанні сюжету (спостерігач, безпосередній учасник сюжету (персонаж) тощо);\nмає уявлення про поняття «точка зору», за допомогою вчителя виявляє у творах різні точки зору (персонажів, оповідача) на події, зіставляє їх;\nрозповідає про відомі екранізації за творами Е.А. По і А. К. Дойла (1-2 за вибором).\nАртур Конан Дойл (1859–1930). Оповідання про Шерлока Холмса («Пістрява стрічка», «Спілка рудих»).\nА. Конан Дойл – відомий автор детективних циклів, популярність його героїв у різних країнах. Особливості сюжету і композиції оповідань про Шерлока Холмса.\n(ЛК) Екранізації творів А. Конана Дойла. Музей Шерлока Холмса у Великобританії (Лондон). Пам’ятники письменнику та його героям.\n(ЕК) Порівняння оригіналів і художніх перекладів. Порівняння літературних детективів з екранізаціями.\nШерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка». Сутність «дедуктивного методу» Шерлока Холмса, утвердження в його образі сили інтелекту і моральних якостей.\nДоктор Ватсон як оповідач. Різні точки зору на події як художній прийом створення атмосфери таємничості.\n(ТЛ) Оповідач і розповідач. Початкове поняття про точку зору.\n№ 4: Твір-роздум за прочитаними творами.\nУрок позакласного читання № 3: Крісті А. «Десять негренят»\nКонтрольна робота № 4 за темою: «ЛІТЕРАТУРНИЙ ДЕТЕКТИВ» (тести та завдання)\nЗАРУБІЖНА НОВЕЛА (6 год)\n(УС) Українські письменники – майстри новели.\nО. Генрі (1862–1910) – майстер новели. Моральні цінності в новелі «Дари волхвів». Біблійні мотиви у творі, художні деталі.\n(ТЛ) Новела та її різновиди.\n(ЛК) Біблія («Поклоніння волхвів»).\nФормувати й уточнювати розуміння нових і знайомих понять “новела”, “роман”, “оповідач”, “розповідач”.\nСпонукати послідовні логічні висловлювання при відповіді на питання вчителя, зосереджуючись на головній думці.\nРозвивати спрямованість і стійкість уваги при опрацюванні сюжету та образів художнього тексту.\nЗаохочувати живий інтерес до процесу читання та обговорення прочитаного, розвивати навички діалогу.\nПродовжувати формувати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, здійснювати аналіз, порівняння художніх образів, характеристик персонажів і їх вчинків, подій, явищ у художніх текстах.\nмає уявлення про жанр новели, її характерні ознаки у прочитаних творах;\nмає уявлення про різновиди новел за змістом (психологічну, філософську, фантастичну та ін.);\nвиразно читає і переказує фрагменти новели письменників;\nза допомогою вчителя виявляє у новелах зарубіжних митців основні проблеми (моральні, філософські та ін.), їх художнє втілення в подіях, образах, символах, назвах та інших компонентах твору;\nвизначає особливості розвитку сюжету новел, напружені (кульмінаційні) моменти творів;\nза допомогою навідних питань вчителя характеризує образи персонажів новел у їхніх стосунках, динаміці, виявляє ключові риси персонажів, їх моральні якості;\nописує образи оповідача («Чарівна крамниця» Г.Дж. Уеллса) і розповідача (новели О. Генрі), розрізняє їх за формами оповіді (оповідач – від 1-ої особи, розповідач – від 3-ої особи);\nза допомогою вчителя виявляє культурні паралелі в текстах новел (біблійні мотиви в новелі «Дари волхвів» О. Генрі, зв’язок із японськими традиціями в новелі «Павутинка» Р. Акутагави);\nза допомогою вчителя розкриває підтекст окремих епізодів творів;\nописує образи героїв новел О. Генрі;\nзнає про втілення сюжетів новел у різних видах мистецтва, висловлює ставлення до них (1-2 твори за вибором).\nНовела «Останній листок» – гімн людині, котра здатна на самопожертву заради ближнього. Специфіка розкриття образу Бермана (непримітна зовнішність, невдаха, найкращий «шедевр» митця).\nОбрази дівчат, їхня динаміка (Сью, Джонсі). Особливості художньої мови новели, розповідач.\n(ЕК) Порівняння образів героїв новел О. Генрі. Порівняння оригіналів і художніх перекладів новел О. Генрі (окремих фрагментів творів).\nВидатний англійський фантаст Герберт Джордж Уеллс (1866–1946). Точка зору дорослого і дитини в новелі «Чарівна крамниця». «Дива» та їхнє сприйняття персонажами.\n(ЕК) Порівняння оригіналів і художніх перекладів новел Г. Дж. Уеллса (окремих фрагментів творів).\nУрок позакласного читання № 4: Уеллс Г. «Невидимець», «Машина часу» (1 за вибором)\nРюноске Акутаґава (1892–1927). «Павутинка». Майстер японської новели Р. Акутагава. Утілення ідеї про моральну справедливість у новелі «Павутинка».\n(ЛК) Особливості вірувань японців.\nКорнелія Функе (нар. 1958). «Чорнильне серце». Тема «оживлення» книги у творі.\n(ТЛ) Поглиблення понять про оповідача, розповідача, роман, повість, фентезі. Поглиблення уявлень про категорію «художність» в оцінці творів масового мистецтва.\nПродовжувати розвивати позитивну установку на усвідомлення себе як читача та активізовувати мотив до читання і сприймання прозових та поетичних творів шляхом визначення їх загально-культурної та особистісної цінності.\nСпонукати обговорення у групах і висловлювання власної думки з приводу проблеми, тематики, позитивних чи негативних персонажів художнього твору.\nПродовжувати вчити давати пояснення і робити самостійні узагальнення у вигляді зв’язних послідовних фраз при обговоренні образів та проблематики художнього твору.\nзнає основні відомості про життя і творчість сучасних письменників;\nрозповідає про ключові події сюжету творів;\nза допомогою вчителя розкриває актуальні теми і проблеми у прочитаних текстах;\nза допомогою навідних питань характеризує образи головних героїв, їх сприйняття світу, стосунки з батьками, друзями та ін.;\nвизначає особливості художньої оповіді у творах (від 1-ої чи 3-ої особи), роль оповідної форми у розкритті образів героїв;\nза допомогою вчителя порівнює образи підлітків у прочитаних творах;\nмає уявлення про бібліотеки України (центральні, а також у рідному місті, селі), їх структуру, організацію роботи (в тому числі через Інтернет);\nзнає сучасні літературні видання для підлітків;\nцікавиться колом читання підлітків в інших країнах;\nрозповідає про твори сучасних авторів, які привернули його увагу, пояснює свої уподобання;\nвиразно читає ліричні твори (1-2) сучасних зарубіжних авторів (за вибором).\nКонтрольна робота № 5 за темами: «СВІТОВА НОВЕЛА»; «СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА. Я І СВІТ» (тести та завдання)\n(ЛК) Коло читання сучасних підлітків.\n(УС) Бібліотеки України.\n(ЕК) Порівняння образів підлітків у творах.\nРозвивати вміння планувати свою діяльність в часі і за змістом, здійснювати контроль процесу та результатів.\nРозвивати зв’язне мовлення, здатність до формулювання поширених і змістовних висловлювань у процесі опису, розповіді, порівняння, відповіді на питання.\nза допомогою вчителя аналізує й інтерпретує художні твори (окремі компоненти й цілісно (малі жанри – вірші, балади, оповідання, новели));\nмає уявлення про основні літературознавчі поняття, що вивчалися протягом 5-7 класу, за допомогою вчителя застосовує їх у процесі аналізу й інтерпретації тексту;\nвизначає жанрові ознаки, форми оповіді (від 1-ої чи 3-ої особи) у творах, що вивчалися протягом року;\nпорівнює (за допомогою вчителя) твори різних видів мистецтва, твори українських і зарубіжних авторів (в окремих аспектах – теми, ідеї, образи, жанри та ін.).\nЛітературний диктант " Альфред Маргул-Шпербер. «Про назву концтабору Бухенвальд»."


Владі в Чорнобаї попало “на горіхи” від губернатора | Рідна Черкащина\nВладі в Чорнобаї попало “на горіхи” від губернатора\n14 Липня 2017 22:16\nТемпи подолання наслідків негоди на Чорнобаївщині неналежні. Таке сказав голова Черкаської ОДА Юрій Ткаченко на сьогоднішньому виїзному засіданні регіональної комісії з техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій в Чорнобаї, інформують в адміністрації.\n“Я вдячний і місцевій владі, і аграріям, і громаді Красенівки за активну взаємодію, – зауважив очільник області. – Натомість ситуація в самому Чорнобаї мене обурює. Зі свого боку ми подбали про фінансовий ресурс і допомогу з районів – як коштами, так і будівельниками. Однак досі селищна рада не дала жителям ані гривні допомоги на відбудову пошкоджених будинків. Маю купу скарг. Ненакритими тут лишаються з півсотні будинків. Місцева влада списує все на збір документів. Але це не відповідь! Минуло вже два тижні від негоди. Сусідній Золотоніський район відбудовується значно активніше, хоч постраждав не менше. Але там справді бачу мобілізацію зусиль. У перші дні було організовано постачання будівельних матеріалів (ми домовились із виробниками) та надання допомоги жителям. Тому висновок один: влада Чорнобая має згадати, що її обрали жителі, і належне організувати роботу. Бо ресурс і можливості є, але бажання немає!”.\nРайооне керівництво отримало дорученя підготувати до наступного тижня проектно-кошторисну документацію та експертизу щодо об’єктів соціальної інфраструктури. Це потрібно для того, щоб отримати кошти з резервного фонду державного бюджету.\nТкаченко пообіцяв направити на Чорнобаївщину додаткові бригади будівельників для допомоги із накриттям багатоквартирних будинків, поліклініки тощо.\n“Я вимагаю персональної відповідальності від усіх місцевих владців за організацію робіт із ліквідації наслідків негоди, зокрема й від керівництва РДА. До кінця дня мені нададуть чіткий графік їхнього виконання”, – зазначив голова ОДА.\nНагадаємо, за попередніми підрахунками, негода 1 липня завдала Черкащині збитків на близько 400 млн грн. За класифікатором, це – надзвичайна ситуація регіонального рівня. В епіцентрі лиха опинилися Золотоніщина та Чорнобаївщина. Також постраждали Уманський, Черкаський, Канівський, Драбівський, Катеринопільський і Шполянський райони.


В Україні відбудеться чергова хвиля підняття цін на алкогольні вироби. У Кабміні пояснили цей крок ростом цін на складові, компоненти виробництва. Стало відомо, скільки українським споживачам доведеться платити за улюблені напої.\nСьогодні, 5 вересня, Кабмін підтримав підняття мінімальних гуртово-відпускних та роздрібних цін на спиртні напої. Горілка та лікеро-горілчані вироби додали у ціні 12,4-19,6%, віскі, ром і джин – 12%; коньяк – 6,6-9,5% та вина – 4,5-13,5%.\nЦе означає, що мінімальна роздрібна ціна на пляшку горілки місткістю 0,5 л коштуватиме 89,4 грн. Так, літр 100%-го спирту здорожчав з 397,76 грн до 447 грн. Мінімальні гуртово-відпускні ціни на горілку та лікеро-горілчані вироби коштуватимуть 321 грн/літр 100%-го спирту.\nМінімальні ціни на вина зросли до 42 грн за пляшку місткістю 0,7 л, на кріплені вина і вермути – до 49 грн, на шампанське за пляшку 0,7 л – до 89 грн. Йдеться про роздрібну торгівлю.\nДля коньяку з трьома зірками мінімальна гуртово-відпускна ціна підніметься з 386,98 грн за 1 літр 100%-го спирту до 412,5 грн, роздрібна – з 597,3 грн до 641,6 грн. Тим часом "чотири зірки" коштуватимуть не 412,85 грн та 645,17 грн, а 455,2 грн та 696,7 грн, відповідно.\nОднак коньяк з п'ятьма зірками матиме знижену мінімальну гуртову ціну, з 495,95 грн до 481,6 грн. Роздрібна, навпаки, підвищиться з 692,6 грн до 758,3 грн. За попередніми даними, ріст цін обумовлений ростом цін на складові, компоненти виробництва – спирт, тару, комплектуючі.\nВідповідна постанова набуває чинності через десять днів після її публікації.\nАктивісти “СтопКору” повідомили департамент екології Києва про загрозу екокатастрофи У Міноборони України розповіли, як, хто і коли влаштував хімічну катастрофу в Криму\nСкинули в урну людський череп: у Миколаєві поліція розпочала кримінальне провадження\nПриїхали на виклик, спустив собаку: у Запорізькій області постраждали поліцейські\nНардеп Качура: закон про особливий статус Донбасу писатиме український народ\n“Не діставайся ж ти нікому!” – у Дніпрі чоловік намагався вбити нового бойфренда колишньої\nУчасник скандального шоу займеться питаннями реінтеграції окупованих територій на Сході\nКличко “битиметься” за честь та гідність із головою ОП Богданом\nПартія “Голос” відмовилася знімати недоторканність та подала власний законопроєкт\nЗахоплення землі вартістю 86 мільйонів гривень на Рибальському острові: у Києві СБУ викрила рейдерів (фото)\nВиїхала на зустрічну смугу та здійснила ДТП: на Одещині сталася автопригода, є постраждалі (фото)\nТатко на 40 мільйонів: журналісти склали рейтинг найдорожчих подарунків чиновникам (графіка)


BMS система, автоматизована система управління будівлею від Green Project Group | Автоматизовані інженерні системи для управління будівель в Києві і Україні | Автоматизація будівель, автоматизація і диспетчеризація інженерних систем | щити автоматики\nСучасні будівлі оснащуються дедалі більшою кількістю інженерних систем і обладнання. Від їх узгодженої роботи залежить як ефективність експлуатації будівлі, так і її безпека. Зростає і важливість оперативного отримання всіх даних про стан будівлі. Автоматизовані системи управління будівлями - той інструмент, який забезпечує об'єднання всієї інженерної інфраструктури будівлі в єдину систему. Вирішує задачі управління і захисту обладнання, оперативного контролю за станом інженерних систем і діями служби експлуатації.\nНезалежно від цілей, чи то підвищення комфорту людей чи то підвищення ефективності та енергоефективності будівель, системи управління будівлями дозволяють легко інтегрувати, контролювати та експлуатувати ваші системи та обладнання. Від локальних рішень, які контролюють окремі інженерні системи або установки до повністю інтегрованих інтелектуальних будівель. Для будь-яких застосувань: торговельний центр, офіс, лікарня чи аеропорт - ви знайдете правильне рішення в нашій пропозиції автоматизованих систем управління будівлями.\nІнтеграція в єдину інформаційно-керуючу середу всіх підсистеми автоматичного управління, забезпечення візуалізації (HMI) і архівування даних, управління і контроль функціонування інженерних систем будівель:\nСистеми холодопостачання та кондиціонування;\nСистеми теплопостачання та опалення;\nСистеми електропостачання та безперебійного живлення;\nСистеми технічного обліку ресурсів.\nЕфект від впровадження автоматизованих систем управління будівлями:\n- Значна економія споживання енергії будівлями і спорудами;\nЗа рахунок загального системного управління всіма інженерними системами, які можуть застосовуватися як для однієї будівлі, так і для рішень окремих блоків приміщень (системи опалення, системи вентиляції і кондиціонування, системи освітлення, системи жалюзі, а також інші інженерні системи) забезпечується значна економія споживання енергії будівлями і спорудами - до 30%.\nРозуміння споживання енергії будівлями має вирішальне значення в досягненні економії. Тільки в тому випадку, коли фасиліті (Facility) служба точно знає, скільки енергії споживається якою системою / установкою і в якій області будівлі можуть бути розроблені ефективні інвестиційні заходи, які забезпечать найкращий результат.\n- Оперативний централізований контроль;\nЗабезпечення централізованого контролю за інженерним господарством підприємств в масштабі реального часу, незалежно від масштабу будівель і споруд та їх географічного розташування. Всі наявні споруди і їх системи інтегруються в єдину кластерну структуру, з персоніфікованим графічним інтерфейсом, що забезпечує наочне відображенням необхідної інформації та можливість порівняння оброблених даних.\n- Скорочення впливу людського фактора.\nМінімізація ризиків збою та/або аварій інженерних системи. Комплексний захист і запобігання фізичних пошкоджень обладнання шляхом раннього виявлення аварійних ситуацій. Блокування помилкових дій і взаємовиключних режимів роботи обладнання і систем. Зведення до мінімуму людського фактору при експлуатації обладнання і систем.


Захисна пакувальна плівка Void для AIRmove²\nПереваги захисної упаковки Void:\nЗахисна плівка Void призначена для заповнення порожнього простору всередині тари. Рулон плівки здатний заповнити обсяг 3м куб. Завдяки можливості апарату AIRmove² регулювати щільність надування подушок і дрібного кроку перфорації плівки ви cпакуєте свій вантаж найбільш ефективно і економічно. Тому повітряні подушки Void найбільш оптимально підходять для пакування збірних відправлень або товарів нестандартної форми. Дана захисна упаковка щільно заповнює порожній простір, надійно фіксує предмет в коробці або ящику і оберігає вантаж від ударів і струсів. Плівка гідрофобна - не промокає і не псується від впливу води і вологи.\nСфери застосування плівки Void:\nОскільки основне призначення захисної плівки Void - це заповнення максимального обсягу порожнечі всередині тари і захист вантажу від ударів, то найбільш раціональним її використовувати підприємствам з виробництва крихкої продукції, кур'єрським службам і компаніям-перевізникам, та при необхідності перевезення вантажів нестандартної форми.\nХарактеристики захисної упаковки Void:\nвід -20 до + 80°C\nВідправлення та пакування. 4 рулони плівки AIRmove² Void в коробці. 56 коробок на піддоні.


Презентация на тему: "Чому Понтій Пілат хотів урятувати Їєшуа, але не врятував? 1) ПОЗИЦІЯ Я вважаю, що... (висловіть свою думку з приводу того, чому Понтій Пілат хотів урятувати.". Скачать бесплатно и без регистрации.\nЧому Понтій Пілат хотів урятувати Їєшуа, але не врятував? 1) ПОЗИЦІЯ Я вважаю, що... (висловіть свою думку з приводу того, чому Понтій Пілат хотів урятувати. - презентация\nПрезентация на тему: " Чому Понтій Пілат хотів урятувати Їєшуа, але не врятував? 1) ПОЗИЦІЯ Я вважаю, що... (висловіть свою думку з приводу того, чому Понтій Пілат хотів урятувати." — Транскрипт:\n1 Чому Понтій Пілат хотів урятувати Їєшуа, але не врятував? 1) ПОЗИЦІЯ Я вважаю, що... (висловіть свою думку з приводу того, чому Понтій Пілат хотів урятувати Їєшуа, але не врятував). 2) ОБҐРУНТУВАННЯ (наведіть причину появи Вашої думки, тобто на чому ґрунтуються докази на підтримку вашої думки). 3) ПРИКЛАД...наприклад... (наведіть факти, які демонструють Ваші докази, вони підсилять Вашу позицію; зробіть припущення, зіставлення з іншими творами і з випадками з життя). 4) ВИСНОВКИ Отже, я вважаю... (узагальніть Вашу думку, зробіть висновок, дайте поради). *Захищаючи свою позицію, намагайтеся дотримуватися структури методу «прес».\n2 Чому Ієшуа вибачає Пілата? 1) ПОЗИЦІЯ Я вважаю, що... (висловіть свою думку з приводу того, чому Ієшуа вибачає Пілата). 2) ОБҐРУНТУВАННЯ (наведіть причину появи Вашої думки, тобто на чому ґрунтуються докази на підтримку вашої думки). 3) ПРИКЛАД...наприклад... (наведіть факти, які демонструють Ваші докази, вони підсилять Вашу позицію; зробіть припущення, зіставлення з іншими творами і випадками з життя). 4) ВИСНОВКИ Отже, я вважаю... (узагальніть Вашу думку, зробіть висновок, дайте поради). *Захищаючи свою позицію, намагайтеся дотримуватися структури методу «прес».\n3 Домашнє завдання 1. Підготуватися до характеристики образів Воланда, Майстра та Маргарити (цитатний матеріал; які проблеми піднято, які ідеї утверджуються). 2. Підготуватися до написання твору за романом «Майстер і Маргарита».\nСкачать бесплатно презентацию на тему "Чому Понтій Пілат хотів урятувати Їєшуа, але не врятував? 1) ПОЗИЦІЯ Я вважаю, що... (висловіть свою думку з приводу того, чому Понтій Пілат хотів урятувати." в формате .ppt (PowerPoint)\nГрабко Наталія Іванівна, вчитель правознавства Райгородської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Сватівської районної ради Луганської області «Мораль.\nМоделювання та розвязання ситуативних завдань Капінус Н.О., методист відділу початкової освіти Донецького облІППО.


Чорнобильський рубікон | Газета «День»\n«Наше завдання — перетворити об’єкт «Укриття» на екологічно безпечну систему», — радіоеколог Сергій ПАСКЕВИЧ\n18 травня, 2017 - 20:07\nПРАЦІВНИКИ ЧАЕС НАОЧНО РОЗПОВІЛИ ЯПОНСЬКІЙ ДЕЛЕГАЦІЇ ТА ЖУРНАЛІСТАМ ІСТОРІЮ СТВОРЕННЯ СТАНЦІЇ, ПРО РОЗВИТОК ПОДІЙ 26 КВІТНЯ 1986 РОКУ ТА ЗАВДАННЯ, ЯКІ СТОЯТЬ ПЕРЕД ВЧЕНИМИ НИНІ / ФОТО ВАЛЕНТИНА ТОРБИ / «День»\nУ межах семінару «Від зруйнованого 4-го енергоблоку ЧАЕС до Нового безпечного конфайнменту», який проводили за участю НАТО спільно із ДСП ЧАЕС та Інституту проблем безпеки атомних електростанцій, була організована поїздка делегації вчених із Японії та журналістів до Прип’яті. Учасники зустрічі мали можливість не лише наочно ознайомитись із ситуацією в зоні відчуження та побачити НБК, а й прослухали лекції спеціалістів, які кілька десятків років займаються темою безпеки у сфері ядерних технологій, зокрема ліквідації наслідків аварії на Чорнобильській атомній електростанції.\nПрип’ять. Тут ніхто не стріляв, а останній вибух пролунав 31 рік тому. Були й ті, що тоді раділи блакитному світінню вночі, гадаючи, що на станції триває підготовка до травневих радянських свят. Насправді то було світіння гамма-променів зі зруйнованого вибухом 4-го блоку ЧАЕС — однієї з передових атомних електростанцій того часу. Вже зранку стало зрозуміло, що трапилося непоправне, хоча далеко не всі ще розуміли масштаб катастрофи. Вітер дув на північ, до Білорусі, що певною мірою врятувало Київ. Ще й досі, як виявляється, людство тільки досліджує явище під назвою Чорнобильська катастрофа, на яку ще в Одкровенні наче існує натяк про гірку зірку Полинь. Травневі свята наближались, і радянське керівництво так і не прийняло рішення не проводити традиційні паради, тим більше за випадковим збігом на дворі було 100-річчя Дня солідарності трудящих. Очевидці помічали, як партійні керівники сутулились на трибунах площі Жовтневої революції (нині майдан Незалежності) і поглядали на годинники. Наче поспішали...\nАвтомобіль із супроводжувачем по Зоні тепер так само спішить. Зупинятись тут деінде не можна. На прохання зупинити авто біля стели з бетонним факелом для вдалого ракурсу водій мовчки пролітає далі. «Рудий ліс», як прийнято його називати, тепер майже зовсім не рудий (забруднений в 1986 році ліс був знесений бульдозерами і похований під землею). Навпаки: щойно пішла з цих місць людина, ліс знову ожив, з’явились ведмеді і косулі. І не лише вони. Природа бере своє, хоч відновлення екосистеми на території Білорусі, за словами вчених, відбувається швидше.\nТа достатньо підійти до дерев, як доза випромінювання може зашкалити до річної протягом години. І це при тому, що за п’ять метрів на дорозі фон досить прийнятний. Сама Прип’ять буквально укутана лісом. Колись жилі багатоповерхівки потонули в зеленому листячку. Застигла архаїка радянських часів з її символами, меблями та телефонними будками поступово поглинається неминучим законом природи. Тут легко розслабитися. Суцільна тиша дозволяє почути ледь вловимий шепіт вітру, так що й не помітиш, як ступиш то на тріщину в асфальті, то на люк, то на узбіччя. А цього робити не варто. Один іноземний журналіст так захопився зйомкою, що намагався пірнути у під’їзд будинку. Наздогнали, забрали, вгамували. «Там брудно!» — фраза, яка говорить зовсім не про антуражну чистоту. Радіація не має ні смаку, ні запаху, а натякає людям про себе лише лускотом дозиметра. Хоча вчені говорять, що при особливо великих дозах у радіації з’являється і запах, і смак. Під час ліквідації аварії перші, хто розпочав боротьбу з вогнем і радіацією, відчував у повітрі запах озону (від підвищеної іонізації кисню), а на язиці смак металу.\nЩо ми знаємо про аварію на ЧАЕС? Що ми взагалі знаємо про радіацію? Наприклад, коли стався вибух, то працівники станції спрямовували водні потоки на радіоактивне паливо, що призводило до негативних наслідків, зокрема провокування самопідтримуваної ланцюгової реакції та посилення викиду радіоактивної пари. Про низку можливих процесів персонал станції взагалі не був попереджений (не було в інструкції), внаслідок чого наслідки певних дій операторів при проведенні фатального експерименту в ніч на 26 квітня були протилежні намірам. Так само далеко не всі усвідомлювали наслідки впливу радіації та особливості її розповсюдження, і це при тому, що ХХІ століття було поруч.\n«Мільйони років організми, які еволюційним чином передували людському, вимушені були існувати в умовах радіації, яка була набагато більша, ніж зараз, — говорить радіоеколог Сергій Паскевич, — тому говорити про те, що радіація — це суцільне зло, не можна. Необхідно розуміти механізм роботи нашого ДНК. Воно постійно руйнується і організм постійно працює над його відновленням. Внаслідок виснаження відбувається старіння. Проте сила відновлення ДНК дуже потужна, і людство здатне адаптуватися до викликів, подібних до вибуху на ЧАЕС. Наш інститут займається моделюванням усіх процесів, які є, в тому числі, потенційно небезпечними не лише на самій ЧАЕС, а й по всій зоні відчуження. Наше завдання — перетворити об’єкт «Укриття» на екологічно безпечну систему».\nНа думку спеціалістів, аварія стала не просто рубіконом для життя електростанції, але послугувала каталізатором створення принципів культури безпеки атомної галузі. Тепер як ЧАЕС, так і зона відчуження стала ще й майданчиком для дослідження унікальних природних і техногенних процесів. Одним із найголовніших і найскладніших завдань, які стоять перед вченими, є повне виведення станції із експлуатації та ліквідація всього ядерного палива, 97% якого залишилось в реакторі під саркофагом (об’єкт «Укриття» — Shelter Object), який тепер накриває арка — Новий безпечний конфайнмент (НБК-NSC). Останній виконує поки що завдання ізоляції саркофагу (введений в експлуатацію в листопаді 1986 року) від потрапляння води зовні.\n«Конфайнмент є одним із проміжних етапів і не найважливішим, — говорить Сергій Паскевич. — Для того щоб побудувати НБК, було виконано дуже складну роботу, яка пов’язана з низкою завдань. Треба було максимально очистити територію від радіоактивно небезпечних елементів. На висоті 30—40 метрів об’єкта «Укриття» існує дуже потужний радіаційний фон від зруйнованого реактора. Тому було прийнято рішення будувати арку на відстані, а потім її насунути на саркофаг. І тепер для того щоб людина прийшла працювати на об’єкт, спершу приходять дозиметристи, які відбирають зразки, міряють фон, визначають джерела випромінювання. Відповідно складають правила поведінки робітників, адже час роботи на об’єкті залежить не лише від місця, а й від того, обличчям, спиною чи боком стоїть робітник до джерела випромінювання».\n«Я був на атомній станції в Фукусімі через чотири роки після аварії, — говорить керівник відділення ядерної і радіаційної безпеки Інституту проблем безпеки атомних електростанцій Віктор Краснов. — Мушу сказати: незважаючи на те, що вже був досвід аварії на ЧАЕС, у японських спеціалістів з’явилися нові фактори ризику. Прорахувати все справді досить складно. Наприклад, там причиною трагедії стало цунамі. Станція була ізольована від хвиль з океану дамбою у 7 метрів. На жаль, того разу в 2011 році хвиля піднялась на 14 метрів. Отже, причин аварії може бути багато. Це і людський, і технічний, і ситуативний фактори».\nЩодо безпеки перебування на території ЧАЕС та в зоні відчуження Віктор Краснов запевняє, що існує спеціальна служба, яка за цим стежить. При цьому він демонструє мапу із небезпечними зонами всередині та зовні станції. Сам Віктор Краснов працює на станції вже 26 років і переконаний, що за умов суворого дотримання правил безпеки особливої шкоди перебування тут для людини немає. Він вважає, що існує певна фобія у деяких людей, які ще при під’їзді до Зони вже починають щось відчувати. Насправді це більше самонавіювання. Віктор Краснов показує фото, на яких жерло реактора в 1986 році. Зараз в цьому місці рівень радіації досягає від 1500 до 3000 рентген на годину при безпечній для людини дозі в 25 рентген.\n«ЗАКРИВАТИ ЧАЕС БУЛО НЕДОЦІЛЬНО»\nНа запитання «Дня», чи доцільно було закривати в 2000 році Чорнобильську станцію, Сергій Паскевич відповів категорично — недоцільно. На його переконання закриття ЧАЕС було політичним кроком і на практиці означало втрату для країни потужного постачальника електроенергії, а для персоналу — роботу. В безпечності роботи станції Паскевич абсолютно переконаний. Нагадаємо, що до 26 квітня 1986 року ЧАЕС виробила 150,2 млрд кВт-годин електроенергії, а вже після аварії до 2000 року — 158,6 млрд кВт-годин. Світова спільнота зі свого боку взяла на себе роль помічника для того, щоб повністю закрити тему ЧАЕС.\n1986 РОКУ БІДА «ОГРИЗНУЛАСЬ» ЛИШЕ НА 3—4%\nІз оглядового майданчика, з якого видно 109-метрову споруду конфайнменту, японська делегація та журналісти потрапили до приміщення персоналу. З його вікон видно роботу біля станції, що зовні нагадує організований мурашник. Знімати об’єкт з цього ракурсу не дозволено. Працівниця станції детально розповіла японцям історію створення ЧАЕС, про розвиток подій 26 квітня 1986 року та завдання, які стоять перед вченими нині. Розрізаний макет станції із саркофагом дозволяє наочно уявити, що сталося всередині цієї споруди. Для когось, можливо, важко навіть подумати, що зовсім поруч за майже футуристичною спорудою конфайнменту причаїлась біда, яка 1986 року «огризнулась» для світу лише на 3—4%. Тоді трагедія не набула ще більшого масштабу завдяки 90 тисячам ліквідаторів (в цілому до ліквідації наслідків аварії на ЧАЕС було залучено більш ніж 200 тисяч людей), багато з яких буквально тілами застелили світ від масштабної катастрофи — продовження неконтрольованої ядерної реакції.\nНині об’єкт «Укриття», який був екстрено побудований в стислі строки в умовах підвищеної радіації, має низку ризиків. Всередині його багато нестабільних конструкцій — проблема, яку треба вирішити негайно. При цьому сам конфайнмент, будівництво якого розпочали в 2007 році, дозволяє мінімізувати загрози для зовнішнього середовища, але, на думку експертів, ситуація всередині самого НБК буде лише погіршуватися. Зокрема, таку думку розділяє завідуючий відділом моделювання процесів тепломасообміну Павло Круковський, який займається дослідженням і моделюванням процесів всередині конфайнменту. НБК дозволяє підвищити рівень радіаційної безпеки, зменшити ймовірність аварійного руйнування за рахунок демонтажу нестабільних конструкцій, зменшити наслідки можливого аварійного обвалення конструкцій об’єкту «Укриття» та підвищити ядерну безпеку ОУ за рахунок виключення попадання атмосферної вологи на скупчення паливовмісних матеріалів (це, в свою чергу, зменшує ризик вкрай небезпечного процесу — виникнення згаданої самопідтримуваної ланцюгової реакції).\nНА ПЕРЕТВОРЕННЯ ЧАЕС НА БЕЗПЕЧНУ СИСТЕМУ — 100 РОКІВ\n«Завдання нашого проекту за підтримки НАТО — вимірювати і створювати модель процесів, які відбуваються в конфайнменті, що нависає над об’єктом «Укриття», — продовжує Павло Круковський. — Ця модель вже створена, а в самому об’єкті вже існує десять точок вимірювання. Зараз ми обмінюємося досвідом із представниками Японії, у яких так само є велика проблема на атомній станції у Фукусімі. Конфайнмент на даний момент лише наїхав на саркофаг, але не ізолював його повністю. Тому триває робота з його повної ізоляції. Дуже важливий момент — потрапляння води в об’єкт «Укриття» із зовнішнього середовища. Це був небезпечний процес як для реакцій в самій лаві, так і для середовища внаслідок утворення радіоактивної пари. Але тепер відбувається процес конденсації радіоактивної вологи вже в конфайнменті. Отже, вимір, аналіз і прогнозування — це нагальні завдання, які пов’язані з роботою конфайнменту на цьому етапі».\nЯкщо ресурс саркофагу (об’єкту «Укриття») був передбачений на 30-40 років експлуатації, то термін використання конфайнменту — 100 років. За цей час необхідно перетворити ЧАЕС на екологічно безпечну систему. Зрештою, НБК має забезпечити реалізацію вже наступних етапів цієї стратегії, за рахунок довговічності конструкцій НБК, можливості здійснення демонтажу нестабільних конструкцій та остаточного вилучення паливовмісних матеріалів. Прискіпливу увагу до нейтралізації небезпечних факторів, пов’язаних із ЧАЕС, приділяє і НАТО. Представник НАТО Сюзана Міхаеліс разом із японською делегацією не лише взяла участь у проведенні семінару, а й відвідала разом з ними ЧАЕС, Прип’ять та інші об’єкти в зоні відчуження.\nЗа словами вчених, стратегія зняття ЧАЕС з експлуатації визначає кінцевий стан промислового майданчика з радіологічної точки зору як «бура пляма». Це означає, що тут мають бути реалізовані заходи із демонтажу обладнання, будівель і споруд. При цьому радіоактивність всіх конструкцій та інших об’єктів має бути доведена до установлених рівнів. Таким чином має бути остаточно проведено очищення майданчика як основного джерела іонізуючого випромінювання.\nПроте не можна не згадати ще два фактори, які пов’язані зі згаданою стратегією — економічний і політичний. Один із працівників станції в бесіді з журналістами у відповідь на запитання, чого було досягнуто встановленням арки конфайнменту, пожартував: «безвіз». При цьому згадана кінцева мета стратегії як «очищення майданчика» є економічно недоцільною. Тому вчені ведуть розробку концепції зняття з експлуатації ЧАЕС, в якій буде визначено новий кінцевий стан майданчика як «промислово-розвиненого». Такий підхід має, з одного боку, полегшити фінансові витрати бюджету України (нагадаємо, що тривалий час у фінансуванні робіт на ЧАЕС брав участь Європейський банк реконструкції та розвитку), а з другого — повернути землі в зоні відчуження до господарської діяльності.


Фірмове кафе "Плакучая Ива"\nНа замовлення приготуємо Ваші улюблені страви\nПриємний відпочинок доповнить наше фірмове кафе "Плакучая Ива"\nМи приготуємо для Вас смачний плов, уху, запечемо чи піджаремо свіжу рибу, м'ясо.\nРецепти страв від наших кухарів з форелі\nНайправильніший спосіб приготування форелі передбачає зменшення часу впливу високих температур - інакше в рибі зберігається мало вітамінів і мінералів\nФорель слабосолена - як засолити форель дома\nРецепти страв від наших кухарів з голець\nВізьміть тушку гольця і розпатрали. Відріжте непотрібні частини, тобто голову і плавники. Далі промийте тушку, використовуючи проточну воду. Мокра тушка повинна бути висушена сухим рушником. Проробивши ці процедури, натріть її з усіх боків сіллю і меленим перцем, бажано білим. Завдяки цьому голець придбає особливу пікантність.\nРослинна олія - третину склянки.\nРецепти страв від наших кухарів з осетра\nОброблену рибу можна залишити цілої або нарізати порційно, все залежить від страви, яке ви хочете приготувати з цієї царської риби\nРецепти страв від наших кухарів з щуки


Акція від RGM group: придбайте бетонні кільця у Сумах за найнижчою ціною! RGM Group\nRGM GroupАкціїАкція від RGM group: придбайте бетонні кільця у Сумах за найнижчою ціною!\nЗараз у наших клієнтів є унікальна можливість придбати нестандартні бетонні кільця КС 10.6 з діаметром 1000 мм та висотою 600 мм за супер ціною.\nЗамість звичайних 790 грн за одиницю, Вам потрібно сплатити лише 490 грн!\nКільця виготовлені з бетону B15 (М200), без армування.\nЗавдяки тому, що бетонні кільця КС 10.6 мають високу міцністю і стійкість, вони використовуються в багатьох типах конструкцій. Це й будівництво оглядових, дренажних, каналізаційних колодязів, водопровідних і газопровідних колодязів, зливових стоків, зливних ям і септиків.\nКомпанія RGM group виробляє і пропонує купити залізобетонні кільця різних розмірів: 1 метр, 1,5 метра та 2 метри. Гарантуємо відмінну якість реалізованої продукції, бо ми є заводом-виробником продукції.\nДоставка бетонних кілець у Сумах\nМи доставляємо бетонні кільця маніпулятором з вантажною платформою і бортами, який має стрілу вантажопідіймального крана. Перевага полягає в тому, що кільця опускаються відразу стрілою маніпулятора, що набагато знижує Ваші витрати на пошуки або замовлення іншої вантажопідйомної техніки для Вашого будівництва.\nТелефонуйте за номером +38 (050) 356-2605 та замовляйте бетонні кільця за акційною ціною.


Міські новини » Страница 12\nАвтор: alex від 20-06-2014, 19:25\nАвтор: alex від 15-06-2014, 19:07\nАвтор: alex від 15-06-2014, 18:33\nБогодухів TV. Програма 9 (відеоновини, 6 червня 2014 р.)\nАвтор: alex від 6-06-2014, 22:45\nДоброго дня, шановні друзі! В ефірі – онлайн-програма «Богодухів ТВ», уже дев’ята за рахунком. Наступної п’ятниці будемо відзначати разом з вами наш маленький ювілей. Тож чекаємо на ваші побажання і пропозиції. Сьогодні ви побачите: Традиційне інтерв’ю біля фонтану. Про негоду у Богодухові, яка завдала багато шкоди. Про останній дзвоник, який пролунав для школярів району. Побачите ви фоторепортаж із випускних вечорів. А ще на вас чекає невеличкий відеофільм про маяківців, оскільки саме сьогодні, 6 червня журналісти відзначають своє професійне свято.\nБогодухів TV. Програма 8 (відеоновини, 30 травня 2014 р.)\nАвтор: alex від 30-05-2014, 12:51\nДоброго дня, шановні друзі! В ефірі –черговий восьмий випуск нашої телепрограми «Богодухів ТВ». Ми раді вас вітати в останні дні травня, в останні дні весни. Сьогодні ви побачите: Традиційне інтерв’ю біля фонтану. Відео репортаж з Дмитрівського дитсадка і Губарівської школи. Побачите ви і матеріал про захід ,який провів центр зайнятості. А також почуєте інші новини.\nДетальніше 2519 0\nБогодухів TV. Програма 7 (відеоновини, 23 травня 2014 р.)\nАвтор: alex від 23-05-2014, 22:56\nДоброго дня,шановні друзі! В ефірі - сьомий випуск програми Богодухівського інтернет - каналу. Раді вас вітати. Сьогодні серед наших новин ви побачите: Традиційне інтерв’ю біля фонтану. Про буревій, який побував у нашому районі і його негативні наслідки. Про жовту воду з кранів, яка останнім часом дошкуляє жителям мікрорайону ПМК. Побували ми і на "круглому столі" з теми децентралізації влади. Також побачите відеоматеріал і інтерв’ю з отцем Стефанієм про будівництво Свято-Духівського храму. До вашої уваги також - новини спорту таеквандо і футболу. І - про те, як у самому серці міста "оживає"клумба.\nДетальніше 2604 0\n← 1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 32 →


Кадм і Гармонія (з книги "Крилатий кінь. Міфи давньої Греції") - Мала Сторінка\n• Головна• Статті для дітей та батьків• Культура та мистецтво• Фольклор - народна мудрість• Міфи та легенди• Давньогрецькі міфи• Книга "Крилатий кінь" (давньогрецькі міфи троянського циклу у переказі Катерини Гловацької) • Кадм і Гармонія (з книги "Крилатий кінь. Міфи давньої Греції")\nУ великому приморському місті Сідоні стояв стогін і плач: красуню Європу, єдину дочку царя Агенора, серед ясного дня умчав кудись у безвість дивний сніжно-білий бик. Не знали сідонці, не знав і старий Агенор, що то був не бик, а всемогутній Зевс у його подобі, тож шукати тепер юну Європу — марна річ. Не знав цього старий і ще сподівався її знайти.\nПрикликав Агенор своїх трьох синів — Фойніка, Кіліка та Кадма — і сказав:\n— Візьміть три найкращі кораблі з найдужчими веслярами та й вирушайте врізнобіч шукати сестру. Шукайте пильно і не здумайте повертатися додому без неї. Бо тоді не буде вам тут, у Сідоні, ані спадщини, ані царської влади.\nТак суворо сказав Агенор, і юнаки слухняно подалися на швидких кораблях в різні боки шукати Європу. Довго борознили їхні кораблі морські хвилі, раз у раз приставали до чужих берегів і не минали жодного, ба навіть найменшого з багатьох островів, що траплялися їм на путі. Скрізь юнаки питали в людей, чи не бачив хто молоденької дівчини на білому бику, та у відповідь чули завжди одне й те саме: ні, не бачили, тут її не було.\nДвоє старших братів — Фойнік та Кілік — не схотіли далі шукати сестри, а що добре пам'ятали батькові суворі слова, то й не стали вертати додому. Фойнік оселився в Фінікії, а Кілік обрав місцевість неподалеку від неї, став там володарювати і назвав свою державу Кілікією.\nА Кадм плив ще далі й далі, хоч і втрачав уже надію знайти Європу. Нарешті його корабель досяг грецького берега, але і тут ніхто не бачив дівчини на білому бику. Кадм геть розгубився — що ж далі робити?\nЯкісь доброзичливі люди порадили йому податися в Дельфи.\n— Бачиш он гору, оповиту сивими хмарами? — сказали вони.— То знаменитий Парнас. З південного боку під горою, там, де, розтинаючи скелі, біжить Кастальський ручай, стоять Дельфи із священною печерою сонцесяйного бога Аполлона. У тій глибокій печері Аполлонова прислужниця — піфія — провіщає всім смертним майбутнє чи дає пораду, як жити далі. Можливо, юначе, попервах ти й не збагнеш її слів, але дослухайся уважно, а потім усе так і роби, як скаже віщунка.\nКадм послухався мудрої ради і невдовзі був уже в Дельфах. Тамуючи страх, увійшов він у темну, похмуру печеру скраю ущелини. Згодом на тому місці виріс величний храм Аполлонів, але за часів Кадма там була тільки глибока печера. Після сонячного світла юнак тут нічого не бачив і сказав навмання у пітьму, як його люди навчили:\n— Віща піфіє, порадь, де мені шукати Європу, мою рідну сестру?\nДовго схвильований юнак чекав відповіді. Спершу він нічого не чув, тільки внизу щось гуло і глухо стогнало. Та Кадм дослухався пильно, терпляче і врешті став розрізняти окремі слова, невиразні, ледь чутні:\n— Кинь шукати... Іди... Іди за коровою... Де ляже корова — зводь місто... Іди...\nЗбентежений Кадм вийшов з печери. Не шукати сестри? А батьків наказ? І яка ще корова? Де її взяти?\nЗамислено пройшов юнак повз своїх сідонських прислужників, що чекали на нього, і подався дорогою, яка вела з Дельфів у зелену долину. Прислужники поспішили за Кадмом, не зважуючись зайти з ним у мову. Співали птахи, пахло зіллям і квітами, та юнак нічого не чув і не бачив — у голові роїлися дивні слова дельфійської піфії.\nНараз Кадм мало не перечепився через корову, що лежала майже поперек стежки. Поволі вона підвелась і спокійно пішла попереду, часом спиняючись поскубти соковитого зілля чи попити води з ручая.\nСпершу юнак не звернув уваги на ту звичайнісіньку свійську тварину і хотів її обігнати, та тільки-но пришвидшив ходу, як вона і собі пішла швидше. А коли він, приваблений розлогим деревом, сів із своїми сідонцями трохи перепочити у холодку, корова стала пастися, майже не рушаючи з місця.\n«Може, це та сама корова? — зненацька сяйнула Кадмові думка.— Куди ж вона йде? І коли врешті ляже?»\nАле корова йшла знову далі. Ось перетнули вони неглибоку річку Кефіс і пішли широким лугом. Хоч утома вже давалася Кадмові добре взнаки, та він повеселішав і розповів сідонцям про віщування дельфійської піфії.\n— Погляньте, яка земля тут родюча,— голосно радів юнак,— і скільки лісу, скільки джерел! А ми збудуємо гарне місто, хай тільки корова мерщій ляже.\nАле вона й не збиралася лягати. Аж десь уже на доброму смерку корова раптом спинилася біля чималого пагорба, озирнулася на людей, вперше замукала й лягла на траву. Зрадів стомлений Кадм, упав навколішки і поцілував землю, вітаючи незнаний край, його долини, ліси й річки.\nЗгодом Кадм назвав той край Беотією, а на пагорбі звів перші гарні будови акрополя — Кадмеї. З плином часу навкруг Кадмеї виросло велике місто — семибрамні Фіви, столиця родючої Беотії. Але те сталося згодом, а поки що Кадм нічого не мав, крім молодості, завзяття і сили.\nУже геть поночіло, вже богиня-Місяць — зажурена Селена — запрягла свої білі коні та й виїхала на темне небо, що яскріло зірками. Здорожені, потомлені чоловіки вклалися спати під духмяними оливами. Та спали вони не довго. Ще й на світ не світилось, як прокинувся Кадм і нетерпляче збудив своїх сідонців.\n— Підіть до лісу й пошукайте питної води, певне, там є джерело, — звелів їм юнак.— Та не баріться, треба мерщій принести жертву безсмертним богам на знак нашої великої дяки.\nСідонці пішли — і наче крізь землю запались. Довго чекав на них Кадм, та коли від дерев уже зовсім покоротшали тіні, він збагнув, що сталось якесь лихо. Занепокоєний юнак схопив свою зброю — спис і меч — та поспішив до лісу.\nТо був старезний праліс, зроду-віку його не торкалася ще рука чи сокира людини. Серед густих хащів темніла печера, утворена з великих кам'яних брил, а з того каміння витікав дзюркотливий ручай.\n«Ось і вода. А де ж мої люди?» — подумав Кадм. І раптом мало не закричав з переляку й огиди. Біля печери лежав величезний чорний дракон, очі в нього палахкотіли вогнем, із здоровенної пащі, де блискотіли три ряди зубів, висолопилися три язики, червоні від свіжої крові, а довкола чудовиська лежали останки нещасних сідонців.\nЦей вогнедишний дракон належав самому Ареєві, богу війни, він стеріг ліс і джерела від людей. Тепер дракон трохи вгамував собі голод, та, зачувши Кадма, підвів голову і засичав із такою силою, що захиталися, наче від буревію, дерева.\nТа Кадм уже не боявся, його пойняла тепер лють. — Мої вірні друзі! — скрушно мовив він, не криючись, голосно. — Я помщуся за вас, хай хоч і сам тут загину.\nСхопив юнак найбільшу каменюку, що її не зміг би іншим разом навіть підважити, а тепер підняв догори та й жбурнув чимдуж у дракона. Від такого удару задвигтів би міський мур із високими вежами, а дракон тільки засичав іще дужче та кинувся на сміливця.\nАле назустріч йому полетів Кадмів спис, його вістря пробило чудовиську черево і застрягло всередині. Аж закрутився дракон і став виривати зубами спис із чорної рани. Одначе зброя міцно застрягла, і тоді чудовисько знову кинулося на свого ворога, широко роззявляючи пащу із потрійним рядом зубів. Звідти війнуло нудотним смородом, димом, вогнем, та юнак не відступив, не злякався, а втопив свій меч у ту пащу аж по самий держак, і страховище брязнуло мертве на землю.\nКадм ледве стояв, від знемоги йому трусилися руки, підгиналися коліна, він ще не отямився від нелюдського двобою і важко зводив дух. Раптом юнакові причулося, ніби його хтось гукає. І справді, якийсь жіночий голос, суворий і владний, уже виразно промовив:\n— Агенорів сину, вирви в мертвого дракона всі зуби та посій їх у землю. Чого зволікаєш? Не гайся! Це наказую я, Афіна Паллада!\nСхаменувся юнак і мерщій взявся до діла. Переборюючи огиду, він повибивав у дракона всі зуби, а тоді, вийшовши на поляну, зробив мечем у землі борозни та й посіяв ті зуби.\nГеть знесилений, Кадм сів край поляни під розлогим дубом трохи перепочити, та раптом схопився на ноги: там, де він посіяв драконові зуби, земля заворушилася, щось замигтіло, заблищало, вся поляна взялася дивними блищиками, а тоді з землі виткнулися металеві списи й блискучі шоломи, і нарешті вийшли на поверхню воїни в повному бойовому обладунку.\nЗдивований Кадм і собі схопився за зброю, але самий жіночий голос його зупинив:\n— Агенорів сину, не хапайся за зброю, ті воїни самі себе переб'ють. А як зостанеться їх тільки п'ятеро, сміливо вийди вперед і припини цю криваву сутичку.\nІ справді, воїни вже билися один із одним, билися завзято, навмируще, а зачудований Кадм стояв осторонь, під дубом, і мовчки дивився. Коли з воїнів зосталося тільки п'ятеро — найдужчих, найсміливіших, — Кадм вийшов наперед і звелів їм покласти зброю. Воїни слухняно покидали на землю свої списи й мечі, щоб більше ніколи до них не торкатись. Вони стали Кадмові першими помічниками, з їхньою допомогою він і звів свій акрополь — Кадмею.\nА з засніженого Олімпу вже давно стежили за Кадмом очі блаженних богів, стежили, як завжди, суворо, але дедалі погляди богів лагіднішали, недарма юнакові раз у раз ставала в нагоді сама Афіна Паллада. Безсмертним подобалася Кадмова чесність і відданість у пошуках Європи, його покірність волі богів, його мужність і працьовитість.\nНа знак своєї прихильності олімпійці надумали віддати за Кадма прекрасну Гармонію, юну дочку Афродіти й Арея, і буйне свято завирувало в Кадмеї. То було перше весілля на землі, яке безсмертні вшанували своєю присутністю. На чолі з державним подружжям — Зевсом і Герою — боги спустилися з високого Олімпу, несучи молодим щедрі дарунки — пишні шати для Гармонії і міцну куту зброю для її чоловіка.\nА Кадм подарував своїй молодій дружині золоту прикрасу, що її доладно зробив сам божественний майстер Гефест.\nТоді вперше смертні люди побачили золото.\nДовго тривало свято в Кадмеї. Раз у раз пролітав бог шлюбу Гіменей із смолоскипом і трояндовим вінком у руках, і в повітрі лунало: «О Гімен, о Гіменей!» То славили бога шлюбу співучі Музи й Харіти, а їм вторували безжурні німфи і смертні жінки.\nБагато було на святі в Кадмеї прегарних жінок, та молода вирізнялась і з-поміж них. Дочка самої Афродіти, гінка і тендітна, вона приваблювала погляди всіх смертних. Тільки не знати — чи надзвичайною вродою, а чи золотом, що в неї на стрункій, ніжній шиї дивно мерехтіло і мріло.\n«Як гарно воно мерехтить, як сяє, як відбивається блиском в очах у Гармонії!» — думав Кадм, сп'янілий від щастя, кохання й вина. Хіба міг знати Кадм, скільки чорного горя завдасть те блискуче золото всім смертним людям!\nЗа матеріалами: "Крилатий кінь". Міфи давньої Греції. Переказ Катерини Гловацької. Художник - Рафаель Масаутов. Київ, "Веселка", 1983, стор. 24 - 31.\n«Кадм і Гармонія (з книги "Крилатий кінь. Міфи давньої Греції")»:\nПосилання: Кадм і Гармонія (з книги "Крилатий кінь. Міфи давньої Греції")\nКлючові слова: Міфи та легенди, Міфи давньої Греції, Кадм і Гармонія\nОпис: Кадм і Гармонія (з книги "Крилатий кінь. Міфи давньої Греції")


У парламенті 44 відкриті мільйонери – «Чесно»\n30 Травень 2013, 13:55\nСеред народних депутатів VII скликання щонайменше 44 парламентарі упродовж 2012 року отримали дохід понад один мільйон гривень, а ще у 15 депутатів понад мільйон гривень склав сукупний річний дохід сім’ї. Про це свідчить аналіз декларацій 183 парламентарів, які активісти громадського руху «Чесно» виявили у відкритих джерелах або отримали від депутатів у відповідь на своє звернення.\nУ заяві руху наголошується, що станом на 17 травня, всупереч вимогам законодавства, майнові декларації інших 261 депутатів (переважно – представників фракцій Партії регіонів і КПУ) залишалися недоступними для громадськості. Вони не були оприлюднені в офіційному виданні Верховної Ради України «Голос України», на веб-порталі парламенту, інших загальнодоступних джерелах і не надані у відповідь на звернення.\nЗгідно з отриманими рухом «Чесно» даними, найбільший дохід минулого року отримав регіонал Сергій Тігіпко – понад 40,5 мільйонів гривень. На другому місці – лідер партії УДАР Віталій Кличко – трохи більше за 40 мільйонів, на третьому – представник фракції Партії регіонів Геннадій Бобов – трохи більше ніж 39,5 мільйонів гривень.\nРейтинг фінансово найуспішніших жінок очолює представниця ВО «Батьківщина» Ірина Луценко (річний дохід – 22,4 мільйона гривень), наступною йде колега по фракції Леся Оробець (8,4 мільйона), на третій позиції – комуністка Оксана Калетник (майже 7 мільйонів гривень).\nСеред лідерів фракцій найбільший дохід у 2012 році отримав ударівець Віталій Кличко. На другому місці – лідер ВО «Батьківщина» Арсеній Яценюк (понад 1,3 мільйона гривень). Олег Тягнибок зі «Свободи» у 2012 році заробив трохи більше як 200 тисяч гривень.\nДекларацій Олександра Єфремова (Партія регіонів) і Петра Симоненка (Компартія) станом на 17 травня у публічному доступі не виявили.


Радіодень. 27 вересня 2019 року, студентка четвертого курсу спеціальності Право - Марина Черниш, прийняла участь в прямому ефірі студії UA: Житомир, під час якого обговорювали правопросвітницькі заходи, спрямовані на інформування учасників освітнього процесу про запровадження відповідальності за вчинення булінгу (цькування) та формування нетерпимості до цього явища. Зокрема і флешмоби, які провели члени Координаційн – далі...\nПОЛІССЯ-DAY-2019. 26 вересня в коледжі відбувся щорічний 6-й фестиваль Полісся-Day, присвячений святкуванню Всесвітнього Дня туризму. Студенти циклової комісії технології і організації ресторанного та туристичного бізнесу під керівництвом викладачів старанно готувались до цього дня. В рамках фестиваля було підготовлено презентацію страв країн-лідерів туризму, проведено квест «ЖТЕК незнаний», проведені змагання зі сп – далі...\nНові горизонти співпраці. 25 вересня 2019 року відбулася робоча зустріч студентів спеціальності 076 «Підприємництво, торгівля та біржова діяльність», спеціалізації «Інформаційна діяльність підприємства» з паном Дмитром Сафроновим - представником компанії «Собі Груп», що займається впровадженням інформаційних систем в діяльність підприємств та організацій. У зв’язку з розширенням сфери діяльності компанія планує відк – далі...\nРазом проти булінгу. 24 вересня 2019 року в Обласній бібліотеці для юнацтва відбувся відеолекторій. Студенти-правники Житомирського торговельно-економічного коледжу разом із представниками Головного територіального управління юстиції у Житомирській області провели правоосвітню зустріч із учням загальноосвітньої школи №20 на актуальну тему булінгу. Актуальність теми зумовлена гостротою проблемою такого соціального яв – далі...\nСТОП БУЛІНГ. 24 вересня в рамках години культури студенти 4 курсу групи П-6 провели змістовну та корисну бесіду зі своїми молодшими товаришами з груп ЕФ-1 та ТО-5 щодо протидії підлітковому булінгу. Ця тема особливо актуальна в період адаптації студентів нового набору в колективі коледжу – далі...\nСьогодні йому мало виповнитися 35: ЖТЕКівці вшанували пам’ять загиблого героя. 24 вересня 2019 року виповнилося б 35 років Олегу Сергійовичу Чернишу – випускнику коледжа, який загинув загищаючи свободу та незалежність України. Скільки планів і нездійснених задумів залишилося у молодого, гарного, завжди усміхненого хлопця, якому назавжди так і залишиться 31 рік. ЖТЕКівці вшанували пам’ять випускника хвилиною молитви – далі...\nЧелендж-акція «МИ ЗА МИР». Сьогодні, 20 вересня, напередодні Міжнародного дня миру, у коледжі пройшла челендж-акція «МИ ЗА МИР», в якій взяли участь студенти та викладачі коледжу. Ініціатива провести челедж (боротьба із труднощами, виклик самому собі) серед студентів та адміністрації коледжу належить студентському самоврядуванню. Початком реалізації акції було фото представників Студради, на якому вони закликають до – далі...\nЕкскурсія до Національного музею-садиби М.І. Пирогова. 17 вересня група ТО-3 разом з викладачем Піонтківською С.Л. відвідали Національний музей-садибу М.І. Пирогова, що розташована в південно-західній частині міста Вінниці. Студенти ознайомилися з живописною садибою Вишня, де жив і працював видатний вчений, геніальний хірург, анатом, творець воєнно-польової хірургії, засновник Товариства Червоного Хреста, прекрасний – далі...


ᐉ Обгортування від целюліту в Києві на Печерську - Lakshmi Spa\nГоловна Масажі Антицелюлітне обгортання\nКраса – це те, що важливо для будь-якої дівчини. Щоб завжди бути красивою і привабливою, дівчата використовують величезну кількість процедур і методик, але це не завжди дає бажаний результат. Наш салон «Lakshmi Spa» пропонує своїм клієнтам дуже просту і ефективну процедуру – антицелюлітне обгортування Київ. У нашому салоні її проводять досвідчені майстри, які завжди готові працювати з клієнтами і створювати незвичайну атмосферу для кожного.\nОбгортання наноситься на все тіло, акцентуючи на проблемних зонах, бальзам Бальмен-К, добре масажуючи кожну зону, потім наноситься обгортання від целюліту маска-глина КРІО-Аргіл для схуднення. На завершення масажними рухами наноситься гель флебо-К.\nПротипоказання: гіпертонічний криз, вагітність, новоутворення, варикоз стадії декомпенсації.\nПроводиться в зонах, найбільш сильно уражених «м’яким», набряклим целюлітом, і тих зонах, в яких позбавлення від жирової тканини ускладнено (сідниці, стегна, коліна, низ живота, руки).\nВиконується магістральний лімфодренажний масаж. Потім наноситься обгортання для схуднення на проблемні ділянки: гель для схуднення Антицелюлітний для області стегон, сідниць і ніг, і гель для схуднення спалює жир для верхньої частини тіла (живіт, руки). На завершення процедури, застосовуючи антицелюлітні рухи, наноситься масажний крем, що зміцнює тургор, з органічним кремнієм СІЛІКУМ.\nТривалість сеансу: 50 хв\nПроводиться антицелюлітне обгортування маскою-глиною ТЕРМО-Аргіл на все тіло, (від щиколоток ніг до плечей і до зап’ясть рук). В ході процедури робиться лімфодренажний масаж, застосовуючи органічне масло масажне для схуднення і дренажу.\nАнтицелюлітне обгортання для схуднення, з дренажним ефектом, підсилює периферійну мікроциркуляцію, покращує базовий метаболізм і спалювання резервних жирів в клітинах.\nТривалість сеансу: 100 хв\nВартість: 1 450 грн.\nЗастосовуючи органічне масажне масло для схуднення і дренажу, виконуємо лімфодренажний масаж, приділяючи увагу проблемним місцям. Потім обгортання проти целюліту з маскою-глиною ТЕРМО-Аргіл, покриваючи всі проблемні місця. Після чого наноситься бальзам Бальмен-К, і гель для схуднення Антицелюлітний дренажний із застосуванням мануальних антицелюлітних технік.


Білборди (бігборди) Хмельницький\nПЕРЕДЗВОНИМО ЗА 30 ХВИЛИН\nБІЛБОРДИ ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ (ХМЕЛЬНИЦЬКА ОБЛАСТЬ)\nБілборди (рекламні щити)\nДля товарів масового попиту найоптимальнішим варіантом є розміщення інформації на щитах, адже її може побачити величезна аудиторія. Постійне розміщення на білбордах дуже вигідно для торгових фірм, підприємства сфери обслуговування та компаній, що займаються організацією масових заходів. Особливо часто користуються подібним форматом, коли необхідно повідомити про концерт, виставу, поданні і виставці.\nСеред багатьох встановлюваних рекламних конструкцій найдоступнішим і ефективним є - рекламний щит 3х6. Основним місцем для монтажу є розв'язки, магістралі і вулиці з великим потоком автомобілей. Бігборди Хмельницький здійснює установку рекламних конструкцій різного типу.\nРекламні банерні конструкції в Хмельницький\nМи пропонуємо виготовлення різних конструкцій: установок на дах, білбордів, брандмауерів, сітілайтів, сіті форматів, пілларси, банерів, щитів 3х6, транспарантів, перетяжок, растяжяк, вивісок, покажчиків, панель-кронштейнів, штендерів, світлових панелей і коробів, призматронів, об'ємних і світлових букв, ростових фігур, пневмофигур, інформаційних стендів, промостоек, лайтбоксів, тумб, липких аплікацій, покажчиків, інформаційних табло, електронних табло, екранів, моніторів, відеоекранів, світлодіодних модулів, відеостін, що біжать рядків, проекційні систем та інших рекламних конструкцій.\nГоловна перевага банерних конструкцій - рекламних щитів - доступність для всіх груп споживачів. Вони розташовуються в місцях, де постійно накопичуються люди, володіють яскравою, оригінальною картинкою, яка залучає увагу і великими габаритами. Ті, хто стоїть окремо вони встановлюються найчастіше перпендикулярно жвавих трасах і автомагістралях, в місцях з'єднання потоків. Більшість рекламних щитів 2-х сторонні. Вибір боку білборда або щита 3x6 на розділовій смузі не має ніякого значення. А ось у разі розміщення перпендикулярно транспортному потоку, кращою стороною буде лицьова, тому її вартість на 20-30% більше.\nДля того, щоб інформація була доставлена за адресою але не набридла споживачам, термін оренди зазвичай дорівнює одному місяцю. Буває, що нав'язливість небезпечна, не менш ніж непомітність. Є магазини і організації, які використовують рекламний щит розміром 3х6 як покажчик. Щоб отримати потрібний ефект вибираються рекламні конструкції знаходяться якомога ближче до потрібною адресою, а потім вони орендується на кілька років.\nРекламне агентство Хмельницький пропонує послуги з проектування і виготовлення банерних конструкцій в Хмельницькому. У нас можна замовити металоконструкції будь-яких розмірів і типів. Найпопулярніший формат рекламних щитів 3х6 метрів. Це досить значна конструкція, яка постійно перебуває під впливом несприятливих погодних умов: вітер, сніг і обмерзання, дощ. З цієї причини фахівці нашої компанії, дуже ретельно перевіряють стійкість до подібних факторів, а так само загальної міцності каркаса і надійності монтажу. Для виготовлення рекламної конструкції використовуються металеві куточки, смуги, з'єднані за допомогою зварювання. Основне поле може бути виконано з обробленої оліфою фанери, оцинкованої бляхи або листів металу. На поверхню встановлюється вінілова банерна тканина або папір з роздрукованої інформацією і графікою. Перед установкою рекламного щита 3х6 готується фундамент з бетонних блоків або монолітної плити після армування.\nМи пропонуємо різні рекламні конструкції стандартної форми, які можна придбати і встановити відразу (ціна на них нижче). А ось нестандартні, виготовляються тільки за індивідуальним замовленням з використанням самих останніх напрацювань (ціна Завіт від складності, використовуваних матеріалів). У світлових конструкціях найчастіше використовуються люмінесцентні і світлодіодні лампи. При цьому підсвічування буває динамічної та статичної. Динамічні, привертають увагу завдяки зміні картинки або елементів оформлення. Виготовлення різних рекламних конструкцій в такому випадку включає в себе використання приводів, ролерів і контролерів. Постійна підсвічування дозволяє ефективно працювати носію навіть вночі. Особливу підвищену увагу привертає змінна підсвічування, виділяючи рекламу серед оточення.\nінформаційні та електронні табло\nустановки на дах\nрекламні щити формату 3х6\nсвітлові панелі і короба\nоб'ємні та світлові букви\nУстановка банерних рекламних конструкцій можлива як на території міста, так і в Хмельницькій області.


На Львівщині військових годуватимуть за стандартами НАТО (відео) | Новини Львова\nНа Львівщині військових годуватимуть за стандартами НАТО (відео)\n19:28 23 червня 2015 р.\nЗі серпня в Одесі та на Львівщині триватиме «харчовий експеримент».\nМіністерство оборони України вирішило переглянути солдатське меню і покращити його за стандартами НАТО. Харчовий експеримент триватиме з серпня в Одесі та на Львівщині.\nУ їдальні військового навчального центру у Старичах працюють лише жінки. Втім за процесом стежить технолог. Щодня тут 14 кухарок чаклують над плитами аби українські військові були ситими. Меню щоп'ятниці складають самі військові та цивільна фірма, яка харчує солдат. Пані Оля, яка годує вояків ось уже 30 років, розповідає, що за весь час роботи зміни до харчування внесли лише в березні цього року.\nУкраїнські захисники щодня їдять тепер сало й менше хліба. Молоді юнаки порціями задоволені, але говорять, що хотілось би до меню додати фруктів та молочних продуктів.\nУ Міноборони обіцяють, що харчувати солдат будуть ще краще – за стандартами НАТО. Собіварість харчування вояка у день становить 57 гривень.\nВолонтери при Мініоборони переконані – за ці кошти можна меню зробити різноманітним. І дати можливість військовим самим обирати – чи на обід вони будуть їсти м'ясо, чи фруктовий салат.\nЕксперемнт стартує вже 1 серпня. По-новому харчуватимуться військові у Львові та Одесі. Для цього їм видадуть електронні картки, а також модернізують кухні. В ході цього експеременту Міноборони впровадить нову систему продовольчого забезпечення військових.\nЕксперимент передбачає також можливість замовлення військовими частинами продуктів по електронному каталогу, відштовхуючись від доступного меню. Про це повідомив сьогодні, 23 червня, «Телеканал новин «24».


Репортажи пользователей сайта Korrespondent.net - У Тернополі стартували змагання з хокею на озері "Ternopil Hockey Classic" | Korrespondent.net\nУ Тернополі стартували змагання з хокею на озері "Ternopil Hockey Classic"\nНа вихідні до Тернополя завітали команди любителів хокею з Львівської, Київської, Вінницької, Одеської та Тернопільської областей поборотись за кубок "Ternopil Hockey Classic".\nЗагалом участь у заході беруть 13 команд зі всіх куточків України.\nПід час відкриття змагань, учасників привітав в.о. міського голови Тернополя Олександр Степанюк: “Радий вітати усіх любителів хокею на льодових майданчиках Тернопільського ставу. Завдяки спільним зусиллям ініціативної групи любителів хокею та Тернопільської міської ради ми, вперше в Україні, проводимо змагання з хокею на озері. Я впевнений, це стане хорошою традицією, і наступного року тут збереться значно більше команд. Нехай переможе сильніший!”.\nІнформація про хокей на озері\nХокей на озері це різновид класичного хокею, але з декількома важливими відмінностями:\n• немає воротаря\n• немає бортів\n• гра проводиться на відкритому повітрі, на замерзлому озері чи річці. Саме так і зароджувався хокей з шайбою.\nСпрощені правила, направлені на зменшення силової боротьби і сили кидків, збільшення вміння володіння шайбою, передачі чіткого пасу і високого навику катання на ковзанах. Ці чинники дають змогу відчути, що таке хокей з шайбою і не потребують повного комплекту дорогої амуніції.


11 червня 2018 Новини Житомирщини\t719\nТепер в КП кажуть: не потребують послуг фірми, і навіть обслуговують сервери самотужки.\nМинулоріч «Міський інформаційний центр» обслуговувала компанія «BSI Group». Це коштувало комунальному підприємству в 25 тисяч на місяць, каже керівник підприємства. Додає, що на 2018-й місячна сума мала зрости до 37 тисяч. За словами Валентина Харченка це було однією з причин не продовження договору з компанією. Іншим приводом називає несанкціоноване втручання в сервер «Безпечного міста».\nРаніше в обслуговуючій компанії заявляли про невиплачений борг в 50 тисяч. Наприкінці травня в офісі компанії «BSI Group» відбулися обшуки та вилучення серверів. Правоохоронці керувались ухвалою суду. Директор фірми каже: це також позначилось на їхній роботі.\nНині керівник фірми, що обслуговувала сервери системи «Безпечне місто», прагне вибачень. Директор компанії Олександр Безпалюк каже: через заяву до поліції від комунального підприємства «Міський інформаційний центр» страждає його репутація. Розповідає, свого часу систему муніципального відеоспостереження налаштовувала саме їх фірма.\n«Страдает наша репутация. Хай вони забирають ці борги, собі будують систему як хотять. Або якщо вони вибачаються, ми їм виставляємо рахунки на закриття боргів, і тоді можливо ми ще колись з ними попрацюємо. Тому що всі мене знають в багатьох містах. І зараз в інтернеті і є кругом наша репутація» – розповів телефоном генеральний директор компанії «BSI Group» Олександр Безпалюк.\nПопри всі незручності та заборгованість, Олександр Безпалюк каже: чекає на поновлення репутації\nСК1 Житомир новини новости безпечне місто камера відеонагляд міська рада відеоспостереження компанія гроші фірма борг сервер робота репутація


Мільйони людей вважають за краще робити спиртне у себе вдома. Безумовно, приготування браги - це неймовірно захоплююча справа. Але перш ніж приступити до процесу, необхідно дізнатися всі нюанси: з чого її робити, яка повинна бути температура при бродінні, який рецепт буде найкращим, як відбувається вигонка самогону та багато іншого.\nНе за горами зима - період, коли фрукти і вітаміни стають менш доступними, а простудні захворювання і віруси починають прогресувати. Відмінним напоєм, який зберігає вітаміни і корисні речовини і одночасно є зігріваючим в мороз і профілактичним засобом є наливки. Найпоширенішою з них, здатної до того ж прикрасити будь-яке сімейне торжество і гідно зустріти гостей є наливка з яблук.\nТерен - це дикий кущ з синьо-чорними ягодами терпкуватим на смак з білястим нальотом. Про цілющі властивості цих ягід знали ще наші далекі предки, широко використовуючи їх в народній медицині. Вони не тільки підвищують імунітет, але і завдяки великій кількості містяться в них корисних речовин, є прекрасним засобом, виліковує багато хвороб.\nПриготування настойки дозволяє не тільки поліпшити смак алкоголю, але і зробити цей напій в деякій мірі корисним для організму. Природно, розглядаються випадки помірного вживання спиртного і коли в якості інгредієнта, що використовується для насичення розчину, застосовуються фрукти, ягоди або інші компоненти, що містять корисні сполуки.\nНастоянки займають особливу частину всієї алкогольної продукції, яка затребувана у різних категорій покупців. Деякі вибирають такий різновид через оригінального смаку, інші - в зв'язку з ціновою доступністю, але популярність міцних настоянок очевидна. Саме тому виробники підтримують широкий асортимент подібною продукцією, практикуючи старовинні рецепти і винаходячи нові, комбінуючи різноманітні компоненти.\nБагато жителів Росії поважають міцний самогон. Причому багато самостійно займаються його перегонкою з браги. Приготувати останню можна з використанням самих різних інгредієнтів: цукру (це найпростіший варіант, доступний в домашніх умовах); цукрових фруктів і ягід (найчастіше виноград, яблука і т. Д.); крахмалосодержащие продукти (ячмінь, жито, кукурудза і багато іншого).\nСамогон відноситься до міцних алкогольних напоїв. Він легко готується в домашніх умовах. Для приготування напою буде потрібно самогонний апарат. Алкоголь готується з ягідок, фруктів, зернових культур, овочів і навіть картоплі. Щоб він вийшов справжнім і смачним необхідно в нього додавати солод або цукор, дріжджі.\nУ стиглих ягодах ожини міститься 4-7% зброджуваний цукрів. Це означає, що максимальний вихід з 1 кг сировини - до 80 мл самогону міцністю 40%. На практиці завжди будуть втрати мінімум 10-15%. Щоб отримати більше дистиляту, доведеться додавати цукор (1 кг дає 1,1-1,2 літра сорокаградусного самогону).\nЕкзотичний дистилят з оригінальним запахом і ледь вловимими нотками вихідної сировини в смаку. Самогон з фейхоа можна зробити з домашніх або покупних плодів, які не годяться для продажу (некондиційних). Ми розглянемо правильний рецепт браги і технологію перегонки. Теорія. Вміст цукру в стиглому фейхоа - 6-10%.\nОдин з не обов`язково, але рекомендованих етапів фруктового, цукрового і зернового самогоноваріння. Дегазація браги - це комплекс заходів, спрямованих на видалення вуглекислого газу у внутрішніх шарах перед перегонкою. Теорія. Під час бродіння дріжджі переробляють цукор на спирт і вуглекислоту - одна молекула глюкози перетворюється в дві молекули етанолу (С2Н5ОН) і дві молекули вуглекислого газу (СО2).\nДосвідчені винокури знають, що в країнах Азії для приготування спиртних напоїв з крахмалосодержащего сировини (рису, ячменю, кукурудзи, пшениці) використовують спеціальні дріжджі на основі цвілевих грибків - «Кодзі», які осахаривают крохмаль (переробляють на цукор) без солоду і ферментів. Нещодавно дріжджі «Кодзі» китайського виробництва з`явилися в Росії, що викликало чималий ажіотаж серед самогонників.\nІноді потрібно розмножити хороші або рідкісні дріжджі, яких залишилося зовсім мало. Найчастіше так чинять зі спиртовими і винними штамами, якщо немає часу чекати появи в продажу або доставки з іншого регіону заповітного пакетика. Але розвести можна і звичайні: сухі або хлібопекарські пресовані. Ми розглянемо старовинний спосіб розмноження дріжджів в домашніх умовах, прийнятних для будь-якої раси.\nЗавдяки вітчизняним фільмам склався стереотип, що справжній самогон повинен бути обов`язково каламутним, а ще краще - молочно-білого кольору. Саме такий вигляд мала сільська горілка років двісті тому, це було страшне пійло з неприємним запахом. Селяни гнали самогон на примітивних кустарних пристосування, відбираючи з браги максимум продукту, звідси і низька якість.\nЧерез складність процесу, великих витрат праці, теплової енергії і часу, не так багато винокурів-любителів роблять самогон з ячменю. Але ті, хто хоча б раз вдало приготував цей напій, не хочуть повертатися до цукрового сировини. Зерновий дистилят набагато м`якше і ароматні, правда, вимагає особливого підходу.\nЦей метод приготування браги популярний у в`язниці і армії, де роздобути дріжджі з цукром проблематично. У рецепті тільки два основних інгредієнта - хліб (можна зачерствілий) і вода, решта додають за бажанням. Готовий хлібний самогон якістю не поступається цукрового і запам`ятовується легким приємним ароматом.


Юрій Гарбуз привітав власників нових квартир у Сєвєродонецьку | Луганська обласна військово-цивільна адміністрація\nПрес-центр29 серпня 2018, 15:08\nЮрій Гарбуз привітав власників нових квартир у Сєвєродонецьку\nСьогодні, 29 серпня, голова Луганської обласної державної адміністрації – керівник обласної військово-цивільної адміністрації Юрій Гарбуз вручив ключі від нових квартир учасникам державних та обласних програм житлового кредитування. В урочистому заході також взяли участь заступник голови облдержадміністрації Геннадій Іваненко, перший заступник голови правління Державного фонду сприяння молодіжному житловому будівництву Іван Парух, забудовники та новосельці.\n«Незважаючи на війну, яка триває вже п’ятий рік, на Луганщині відбуваються позитивні зміни. До кінця року жителі області отримають близько 200 квартир, переважна більшість яких будуються в м. Рубіжному. Через економічну блокаду окупованих територій область втратила 2 мільярди гривень, і це значно вплинуло на фінансування обласних програм, в тому числі й житлових. Проте за останні два роки з обласного бюджету на їх обслуговування було виділено 14 мільйонів гривень», – зазначив очільник області, вітаючи новосельців.\nЮрій Гарбуз висловив подяку усім партнерам, які взяли участь у реалізації проекту, зокрема, Державному фонду сприяння молодіжному житловому будівництву, холдинговій компанії «Мрія-Інвест», а також будівельникам, які безпосередньо звели житло.\nНовий чотириповерховий будинок на 16 квартир є частиною житлового комплексу «Оберіг», що розташований на околиці міста Сєвєродонецька. Ключі від однокімнатної квартири очільник області передав Антоніні Пономаренко та її маленькому синові Гавриїлу. Молода мати стала учасницею регіональної цільової Програми забезпечення молоді житлом у Луганській області та отримала пільговий кредит на будівництво в сумі 512 тис. грн.\nКрім того, символічні сертифікати та ключі від уже власних квартир отримали п’ять учасників державної програми «Доступне житло», яким надана державна підтримка на суму 1,3 млн грн.\nПрограма забезпечення молоді житлом у Луганській області, зокрема, передбачає надання молоді пільгових довгострокових кредитів на 30 років для будівництва (реконструкції) і придбання житла. У минулому році в рамках Програми за рахунок обласного бюджету було забезпечено житлом 9 сімей на суму 4,7 млн грн. Усього за 2 роки завдяки реалізації житлової політики на Луганщині забезпечено житлом 20 сімей.