У Підгороднянському лісі знайшли унікальний архів, який може серйозно змінити бачення історії ОУН У Підгороднянському лісі знайшли унікальний архів, який може серйозно змінити бачення історії ОУН - Тижневик "Номер один"\nОпубліковано: 25 Лютого 2020р. о 9:10 Переглядів: 492\nЩе в 2015 році у Підгороднянському лісі, що під Тернополем, знайшли архів ОУН, однак його за цей час ніхто детально не вивчав. Цінні документи з історії визвольної боротьби українців незабаром можуть стати доступними широкій громадськості, адже нині вони зберігаються у музеї національно-визвольної боротьби Тернопільщини, керівництво якого планує їх детально опрацювати та в майбутньому розмістити на своєму офіційному сайті.\nСергій Волянюк каже, що за пів року за належного фінансування з Підгороднянським архівом ОУН-УПА можна буде ознайомитися усім бажаючим\n– Цей архів у музей передав доброчинець із Тернополя Олег Фарина. За роки, відколи він був знайдений, ніхто його не вивчав, єдине, що було зроблено, так це те, що документи поскладали в окремі файли. У загальному архів перебуває у не надто хорошому стані, однак більшість із документів прочитати можна, – каже заступник директора з наукової роботи музею національно-визвольної боротьби Тернопільщини Сергій Волянюк.\nАрхів датується 1949-50 роками, у ньому в більшості своїй представлені документи Тернопільської округи Організації українських націоналістів (ОУН).\n– Із матеріалів, які вдалося розпізнати, бачимо, що вони стосуються Тернопільської округи ОУН, яка діяла на наших територіях і складалася з чотирьох надрайонів: Тернопільського, Скалатського, Бережанського та Кременецького. Якщо деталізувати, то більшість зі знайденого належить до Скалатського надрайону, адже бачимо багато звітів із Новосільщини, Скалатщини і Збаражчини. А це саме ті райони, які входили у Скалатський надрайон. Сам архів можна поділити на кілька частин. Це звіти, листівки, пропагандистські видання та у невеликій кількості списки полеглих вояків підпілля. Документи подано в різних стилях – як друковані, так і написані від руки, – розповів науковець.\nНайкраще у Підгороднянському архіві збереглися зведені видання «Вісті з терену».\n– Це так звані місячники з певної території, які друкувалися на основі даних, що надходили з кожного району, компонувалися в редакційних ланках надрайону й оформлялися в бюлетені та журнали. Раніше це були просто звіти: суспільно-політичні, військові, фінансово-господарські, а в 1947 році вище керівництво ОУН ухвалило відповідне рішення і ці дані почали об’єднувати та формувати у видання «Вісті з терену». У них піднімалася різна проблематика – як робота самого підпілля в районі, так і діяльність компартії, органів НКВС та МГД тощо. Подавалися також статистичні дані, зокрема, загальний стан населення, скільки в районі мешкало руських, кількість мобілізованих, демобілізованих, арештованих, скільки вивезено у Сибір, списки сільських рад тощо. А ще у виданні була рубрика «Героїка України». По кожному району розповідається про дії підпільників, у тому числі бойові. Більш масові акції на наших теренах були в 1945-46 роках, пізніше підпілля затихало, відповідно великих збройних зіткнень не було. Були локальні акції з ліквідації партактиву, сексотів тощо. А з 1948 року підпілля майже повністю перейшло на пропаганду словом, – мовить Сергій Волянюк.\nЗаступник директора музею показав нашим журналістам кілька видань «Вістей з терену» із шифром Тернопільщини, журнал «Інформатор», суспільно-політичний звіт Кременецького району, інструкцію для пропагандистів, як робити друкарські відтиски, чимало листівок. На одній із них є повідомлення про смерть уродженця села Карашинці (нині – Гусятинський район) Ярослава Дудара (псевдо «Верес»), котрий був членом проводу ОУН на Волині. Він загинув у грудні 1945 року в бою з більшовиками на хуторі с. Романів (Волинська область). Подібні листівки, за словами науковця, поширювались у підпіллі та передусім інформували членство ОУН про видатних людей.\nНадзвичайно цінною для істориків має стати листівка «Кілька думок і розваг». У ній її автор (псевдо «Іксіоз») розмірковує про церкву та піднімає тему псевдособору в Львові у 1946 році.\nУ підпільних друкарнях випускали листівки, які інформували членство ОУН про видатних людей, у тому числі тих, які героїчно загинули в боротьбі з більшовиками\n– Вважаю, що це є одна з невідомих праць члена Української головної визвольної ради отця Миколи Хмільовського зі Зборівщини. У підпільних документах він підписувався керівником Греко-католицької церкви у підпіллі і мав псевдо «Аксіоз». І хоча у листівці є помилка у псевдонімі, але за стилістикою написаного припускаю, що ця робота належить саме отцю Хмільовському, – каже пан Волянюк.\nЩе одна унікальна річ у знайденому архіві – газета «Голос правди».\n– Тернопільська округа ОУН планувала напротивагу обласному комуністичному виданню «Вільне життя» започаткувати свою газету і навіть створила перше її число. Після чого кинула його на апробату до реферантури пропаганди проводу ОУН, але газету забракували. Серед істориків були згадки про цю газету, я її довго шукав у архівах СБУ, ДАТО, але безрезультатно. І ось вдалося її вперше побачити в оригіналі у знайденому в Підгороднянському лісі архіві, – не без гордості каже науковець.\nЗа словами Сергія Волянюка, архів дуже цікавий, але потребує певного часу та коштів на відновлення.\n– Це надзвичайно цінні документи, кожен із них потрібно комплексно вивчати, досліджувати, аби говорити більш детальніше, що зберігається у знайденому архіві. Із часом його відновимо, каталогізуємо та опишемо. Плануємо, коли запустимо сайт музею, виставити скани документів, щоби вони були доступними для всіх. Скільки на це потрібно часу? При наявності коштів і лабораторії думаю, до пів року можна задумане реалізувати. Сподіваюся, нам у цьому допоможе Державний архів Тернопільської області, у новому приміщенні якого є відповідна лабораторія, яка має технічні можливості працювати зі старими документами, – підсумував заступник директора музею.\nАвтор: Віталій Попович, головний редактор тижневика "Номер Один" Рубрика: Історія\nМітки: історія ОУН, газета "Номер один", новини Тернопільщини\nМессі нервово курить, побачивши комбінацію ФК «Тернопіль АТО» і диво-гол його лідера (+відео+фото) 5832\nОлімпійська чемпіонка Олена Підгрушна: «У моє життя прийшла любов і натхнення, я щаслива» 3441


Тюнінг двигуна ІЖ Планета 5 для тих хто любить свій ІЖ - Автомобільний Простір\nДвигун ІЖ Планета відмінно піддається різного роду доопрацюванням, а все для того, щоб потужність нашого байка збільшилася. Тому питання про тюнінг двигуна ІЖ Планета 5 стоїть дуже гостро.\nАле з чого найкраще починати Тюнінг мотора ІЖ Планета 5? А починати треба з перепрессовки коленвала. Треба замінити корінні підшипники коленвала на підшипники вторинного вала від яви, це збільшить ресурс цього вузла.\nДалі, для того, щоб збільшити робочий об’єм циліндра треба відрізати верхню частину циліндра і розточити гільзу до 76 мм. Сюди відмінно підійде поршень від ІЖ Планета Спорт. Після тюнінгу двигуна Планета 5 зможе їздити 160 км / ч. Правда буде злегка стрьомно на такому кориті їздити так швидко, але все ж.\nТюнінгований двигун не зможе працювати з базовим зчепленням, особливо з диском зчеплення і задній гумкою. І це зрозуміло, адже навантаження стануть вище, а стандартне зчеплення розраховане на стандартні навантаження. Так що треба диски висунути і поміняти їх на більш товсті металеві диски, це дозволить уникнути прослизання. Більш важке зчеплення буде компенсуватися збільшеною потужністю і новими можливостями.\nЯк варіант, роблячи тюнінг ІЖ Планети 5, деякі умільці ставлять наддув, але це вже більш складна робота, про неї ми поговоримо пізніше. Крім цього треба пам’ятати, що новий повітряний фільтр буде краще очищати повітря, адже поліпшене очищення повітря вплине на збільшення потужності. Тому треба замінити стандартний повітряний фільтр на один з імпортних аналогів.\nТурбонаддув на ІЖ Планета 5\nА тепер перейдемо майже до неможливого-поставити на Планету 5 турбонаддув. Для початку доведеться дізнатися яка продуктивність насоса, в більшості випадків вона дорівнює 1750 л/хв. Саме тому треба ставити наддув з приводом від двигуна, а у надувного насоса частота крильчатки повинна бути не менше 10000 об/хв.\nПри тюнінгу двигуна ІЖ Планета Спорт нам може здорово допомогти випускний резонатор, тим, що він створює підпір горючої суміші у вигляді резонансної хвилі. А за допомогою золотникового клапана вийдуть несиметричні фази роботи мотора. Щоб уникнути можливі проблеми, необхідно встановити інжекторну подачу палива. Фаза продувки настільки зменшиться, що потрапить туди тільки потрібну кількість повітря.\nПід час тюнінгу двигуна ІЖ Планета 5 дуже стане в нагоді мастило поршня, для зменшення тертя. Особливе навантаження буде йти на роликовий підшипник шатуна. Моторний ланцюг і колінвал не будуть збалансовані якщо моторний ланцюг буде провисати, тому її необхідно обов’язково поміняти. При великому навантаженні зчеплення буде працювати не так, як зазвичай, саме тому треба контролювати щоб текстолитовые диски були без пошкоджень, а на металевих дисках щоб не було викривлення. Якщо є досвід і руки, то можна зробити мотоцикл ІЖ Планета 5 дуже спритним. До речі, мотоцикли Ява теж відмінно піддаються тюнінгу.\nА ось відео про невеликий тюнінг ІЖ Планета 5:


Поліція затримала в Чернігові грабіжників банкоматів - ZAXID.NET\nПоліція затримала в Чернігові грабіжників банкоматів\nСуспільство — Андрій Стець, 09:29, 11 лютого 2018 0 0\nУ семи школах Львова патрульні розповідали дітям про кібербезпеку ZAXID.NET\nПрацівники поліції затримали в Чернігові двох осіб за викрадення грошей з банкоматів. Встановлено, що група діяла з середини грудня 2017 року і встигла заволодіти майже 1 млн грн. Про це повідомили в Київському управлінні Департаменту кіберполіції.\n«10 лютого, у Чернігові їх (грабіжників банкоматів - ред.) затримали оперативники карного розшуку поліції Чернігівщини спільно з працівниками Київського управління Департаменту кіберполіції. Двоє зловмисників, за допомогою шкідливого програмного забезпечення, подавали команду банкомату на видачу готівки. Загалом, таким чином за два місяці вони заволоділи сумою майже 1 млн грн. За даним фактом розпочато кримінальне провадження», - йдеться у повідомленні.\nПоліцейські встановили, що злочинна група механічно пошкоджувала банкомати та отримувала доступ до сервісного роз’єму. Після цього, за допомогою шкідливого програмного забезпечення (ШПЗ), вони давали команду на видачу готівки.\nПравоохоронці провели комплекс оперативно-технічних заходів та за його результатами встановили осіб, причетних до крадіжок з банкоматів. Для приховування своєї злочинної діяльності зловмисники використовували підроблені документи та постійно змінювали місце проживання.\nНапередодні, вони за такою схемою викрали 200 тис. грн у одному з банкоматів райцентру Чернігівської області. Під час затримання у підозрюваних вилучено готівку та флеш-картку, на якій знаходилась програма зі шкідливим програмним забезпеченням.\nПравоохоронці підозрюють цю групу у причетності до вчинення кількох аналогічних крадіжок в різних районах області. Триває досудове розслідування у межах розпочатого кримінального провадження.


Принципи, завдання та функції маркетингу. Система засобів маркетингу (реферат) - Реферати Українською, курсові, дипломи - скачати безкоштовно на UkrReferat.com\nПринципи, завдання та функції маркетингу. Система засобів маркетингу (реферат)\tadmin\nМаркетинг, товарознавство, логістика, перевезення\tРеферат на тему: Принципи, завдання та функції маркетингу. Система засобів маркетингу\nМаркетинг як спосіб діяльності підприємців і специфічний підхід до\nгосподарювання за ринкових умов ґрунтується на відповідних принципах.\nСвобода вибору, тобто пошуку і визначення власної мети, завдань,\nстратегії і тактики функціонування та розвитку, сфер діяльності,\nцільових ринків та методів їх освоєння, асортименту та номенклатури\nсвоїх товарних пропозиції тощо. Безумовно, така свобода є обмеженою\n(регулювальна політика держави, економічні, технологічні, екологічні,\nконкурентні чинники навколишнього бізнес-середовища, ресурси\nпідприємства), але саме наявність різноманітних потенційних варіантів\nдіяльності, можливостей їх використання робить маркетинг реальним,\nпороджує попит на нього.\nНапрямленість на споживачів. Цей принцип означає, з одного боку,\nпристосування підприємницької діяльності до реальних потреб, побажань і\nв цілому поведінки споживачів, намагання розв’язати їхні проблеми, а з\nдругого — активний цілеспрямований вплив на споживачів з метою\nформування належного попиту на товари чи послуги. Останнє особливо\nважливе в сучасному та інноваційному маркетингу.\nСпрямованість на кінцевий результат виробничо-збутової діяльності —\nприбуток і водночас на тривалу перспективу розвитку підприємства. Таке\nпоєднання означає, що маркетингова діяльність має базуватись передовсім\nна відповідних стратегічних рішеннях щодо освоєння цільових ринків,\nзапровадження нових видів товарів та послуг, формування стійкого і\nдостатнього попиту на них. На початкових етапах реалізації таких\nстратегій прибутку може і не бути. Але згодом, у тому разі, коли\nперспективу було визначено правильно, підприємство може розраховувати на\nдостойне «місце під сонцем».\nАктивна політика. Маркетингова діяльність передбачає постійний пошук\nнових ринків і товарів, сфер діяльності, наступальні стратегії розвитку,\nвипереджання конкурентів тощо, тобто такий стиль підприємницької\nдіяльності, коли той, хто атакує, завжди виграє.\nНауковий підхід до розв’язання маркетингових проблем. Цей принцип має\nособливе значення в маркетинговій діяльності. Його використання через\nсистему маркетингових досліджень обґрунтовує відповідні рішення щодо\nмаркетингових алгоритмів та дій, створює реальні передумови досягнення\nпідприємствами своїх бізнесових цілей.\nКомплексність дій. Різні маркетингові стратегії політики та інструменти\nмають бути взаємозв’язані, узгоджені для досягнення ефекту синергії,\nсама маркетингова діяльність має стати органічною частиною загальної\nОптимальне поєднання централізації та децентралізації управління\nмаркетинговою діяльністю. Маркетингові організаційні структури, які\nдіють у складі підприємств, виконують ряд специфічних функцій, що\nпотребують творчого ставлення виконавців, їхньої ініціативи, наукового\nпошуку. Така ситуація передбачає більшу, ніж в інших організаційних\nструктурах, децентралізацію управління, хоч і не виключає необхідності\nуправління з одного центру.\nГнучкість у досягненні поставлених цілей. Оскільки маркетинг передбачає\nпристосування підприємства до впливу чинників навколишнього\nбізнес-середовища, а останнє завжди є досить мінливим, то така\nдіяльність потребує розроблення відповідних варіантів досягнення\nпоставлених цілей, їх своєчасного використання, відповідних\nорганізаційних структур, здатних до швидкої трансформації.\nВисока вартість. Маркетинг потребує значних коштів на проведення\nдосліджень, підготовку і перепідготовку кадрів, проведення рекламних\nкампаній, стимулювання збуту, розробку нових товарів тощо. Продуманість\nтаких витрат, правильне використання виділених коштів може значно\nзменшити зусилля підприємства зі збуту продукції.\nНаявність відповідної інфраструктури та фахівців. Маркетинг може дати\nпозитивні наслідки тільки тоді, коли створено відповідні системи\nінформації, консалтингових, рекламних та дослідницьких фірм, коли наявні\nфахівці, озброєні відповідними знаннями та досвідом.\nНайважливішими стратегічними завданнями маркетингу є визначення\nгенеральної програми дій підприємства, визначення і освоєння цільових\nринків, орієнтація виробництва на задоволення потреб, запитів\nспоживачів, створення комунікаційних та розподільних систем тощо.\nІнакше кажучи, основні стратегічні завдання маркетингу полягають у\nзнайденні відповідей на такі запитання:\nхто? … дійсні і потенційні споживачі, клієнти, постачальники,\nнавіщо? … створювати чи розвивати підприємство, розширювати виробництво,\nнарощувати обсяги реалізації продуктів.\nвиявляння існуючих і потенційних бажань покупців, реального й можливого\nпопиту на товари (послуги) і на цій підставі обґрунтування доцільності\nїх виробництва та збуту;\nорганізація науково-дослідних та проектно-конструкторських робіт для\nстворення продукції, яка позитивно відрізнялася б своєю якістю,\nконкурентоспроможністю і зручністю для споживачів від тієї, що вже є на\nринку, модифікування продукції, узгодження її споживчих якостей із\nпланування і координація виробничої, збутової і фінансової діяльності\nрегулювання процесів виробництва, транспортування, пакування продукції,\nсервісного обслуговування споживачів;\nкомплексне вивчення ринку, власного підприємства, проблем, пов’язаних із\nузгодження параметрів, характеристик та властивостей продукції з\nпобажаннями та смаками споживачів;\nрозрахунок цін на продукцію підприємства, визначення умов оплати,\n????ретний інструментарій, який використовується підприємством для


Супорт Шевроле Круз 1.8 Перещепине - купити: низька ціна і заміна в магазині АЗІЯ ЦЕНТР\nПерещепине супорт Шевроле Круз 1.8\nВи хочете купити Супорт Шевроле Круз 1.8 в місті Перещепине? Інтернет магазин «Азія Центр» пропонує скористатися своїми послугами через великий каталог самих деталей і автозапчастин до них.\nСупорт Chevrolet Cruze від нашого інтернет магазину - це найоптимальніше рішення проблем підвіски вашого авто. Якщо ви проживаєте в м. Перещепине, ми готові надати оптимальні ціни, швидку доставку, якісний консультаційний супровід з будь-яких питань.


Дипломная: "Викладання основ петриківського розпису в школі"\nГлавная - Гуманитарные - ПедагогикаВикладання основ петриківського розпису в школіДобавить в закладки\nУзнать цену →Детальная информация о работеВыдержкаПохожие работыОригинальная работаВыдержка из работыЗмістВступ1. Декоративно-ужиткове мистецтво — профіль трудової підготовки у 5 — 7 класах1.1 Петриківський розпис як один із давніх видів народного декоративно-ужиткового мистецтва і його значення в культурній спадщині України1.2 Дидактичний аналіз різних трудових прийомів у зображеннях петриківського розпису2. Вдосконалення методики прилучення учнів до національної культури в процесі занять петриківським розписом2.1 Особливості календарно-тематичного планування з курсу «Основи петриківського розпису»2.2 Обгрунтування змісту і структури програми навчального курсу2.3 Реалізація змісту навчальної програми в поурочному плануванні3. Педагогічний експеримент3.1 Об'єкт і предмет дослідження3.2 Методика та проведення досліджень3.3 Результати досліджень3.4 Наукова, освітня, виховна ефективність використання результатів дипломної роботи4. Санітарно-гігієнічні норми та правила безпечної роботи при виконанні петриківського розписуВисновкиЛітератураВступВ умовах становлення незалежної Української держави одним із головних завдань є відродження та розбудова національної системи освіти. Завдання, що постають з Державної національної програми «Освіта» (Україна ХХІ століття), передбачають подальший перспективний пошук шляхів розвитку школи, поліпшення підготовки молоді до трудової діяльності з використанням сучасних досягнень психолого-педагогічних наук, залучення учнів до вивчення декоративно-вжиткового мистецтва, створення умов для включення його у трудову діяльність.Існуюча в Україні система освіти перебуває в стані, що не задовольняє вимог, які постають перед нею в умовах розбудови української державності, культурного та духовного відродження українського народу [17, с. 5].Серед стратегічних завдань реформування освіти в Українській державі - виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної і рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй [23, с. 1]. Не слід забувати також і про виховання творчої особистості, становлення її фізичного і морального здоров’я, забезпечення пріоритетності розвитку людини та відтворення і трансляцію культури та духовності в усій різноманітності вітчизняних та світових зразків [17, с. 6].Національне та естетичне виховання, які вважаються компонентами освіти і охоплюють усі складові її системи, та художнє навчання учнів є соціальними замовленнями нашої держави. Кінцевою метою навчання і виховання є гармонійний розвиток особистості, формування людини, яка б не була відірваною від національних джерел і змогла б стати гідним членом суспільства, відчувати себе часткою нації. Тому соціальне замовлення пред’являє особливі вимоги до підготовки школярів, і одна з умов виконання цих вимог — творчість учителя. Реформування освіти грунтується на використанні досвіду передових новітніх педагогічних технологій, інновацій в праці вчителя.Для виховання творчої особистості учня сам учитель повинен бути творчою особистістю, тобто мати відповідну підготовку. Таким чином, підвищення якості змісту навчально-виховного процесу на заняттях декоративно-ужиткового мистецтва набуває суспільного значення, а реалізація поставлених завдань зумовлена професійним, ідейним та культурним рівнем вчителя трудового навчання, від якого залежить доля розбудови народної освіти та її подальший розвиток в галузі національної культури, художньої освіти та національного виховання. Тому компонент готовності учителя до розвитку творчих здібностей учнів передбачає оволодіння методами діагностики і формування здібностей.Дослідженням з проблеми підготовки майбутніх вчителів та розробці нових педагогічних теоретико-методологічних аспектів велику увагу приділяють вчені-педагоги, психологи. Зокрема, дидактичні аспекти підготовки майбутніх вчителів розглядали в своїх роботах О.А. Абдулліна, С.І. Архангельський, Ю. М. Бабанський, С. Я. Батишев, В.І. Бондар, О. Г. Мороз. Формування особистості вчителя до педагогічної діяльності і науково-обгрунтованої його підготовки приділяли увагу в своїх роботах В. В. Борисов, В. Г. Гончаренко, М.В. Зіннятуллов, Н. П. Знамеровська, Л.І. Кондратенко, В. В. Кузьменко, В. П. Курок, Б. В. Сименача. Питанням підготовки студентів до керівництва гуртковою роботою з українського декоративно-прикладного мистецтва на уроках обслуговуючої праці присвячена робота Т. А. Сиротенко. Удосконалення підготовки вчителя трудового навчання до професійної діяльності присвячено дуже багато праць академіка Д. О. Тхоржевського.Переконливість у високій результативності національно-орієнтованої системи освіти змусила вдатися до пошуку шляхів удосконалення підготовки вчителя трудового навчання на основі національних культурних традицій українського народу.При побудові і розвитку нової, незалежної держави особливо необхідно проявляти турботу про молоде покоління. Тому загальноосвітня школа повинна не тільки давати учням певні вміння, а й готувати їх до життя в нових економічних умовах, де на передній план будуть винесені вміння творчо вирішувати всі виробничі та життєві проблеми. Аналіз змісту шкільних програм і підручників, вивчення науково-педагогічних, методичних та публіцистичних джерел, а також власний досвід педагогічної практики у школі доводять, що основною, центральною лінією у створенні національно орієнтованої системи підготовки учнів повинно стати залучення їх до занять народними ремеслами та декоративно-ужитковим мистецтвом. Про їх могутній психолого-педагогічний і виховний потенціал, традиційно-просвітницьку й культурологічну суть йдеться у дослідженнях М.Б. Євтуха, Л.В. Калуської, Л. В. Оршанського, М. Г. Стельмаховича, Є.І. Сивавко, Б.М. Тимківа та ін.Традиції декоративно-ужиткового мистецтва допомагають відновлювати історично-духовну пам’ять і зосереджують увагу учнів на глибинах естетичної та педагогічної свідомості всього українського етносу. Вони дозволяють цілеспрямовано формувати аксіологічні уявлення дітей, збагачують процес становлення їхньої свідомості.Але саме аспекту педагогічного впливу засобів декоративно-ужиткового мистецтва на становлення особистості школяра в дослідженнях не надано потрібної уваги. Недостатня увага приділяється феномену традиційності декоративно-ужиткового мистецтва, що акумулює в собі віковічний ментальний досвід народу. Потребує вивчення ефективності змісту і педагогічних засобів викладання декоративно-ужиткового мистецтва, теоретичне і методичне забезпечення цього процесу. Такий підхід до розгляду цих питань зумовлений тим, що розвиток та відродження декоративно-ужиткового мистецтва сьогодні відбувається в трьох напрямках:1)офіційним шляхом — дитячі садки, школи, училища, вищі навчальні заклади, курси;2)на етнопедагогічному рівні - родина, народні майстри, самодіяльні умільці;3)в українських діаспорах.На всіх цих рівнях відбувається виховання підростаючих поколінь на високих зразках традиційного декоративно-ужиткового мистецтва. Це потребує вдосконалення професійних знань та умінь вчителя в галузі цього виду народного мистецтва, а також удосконалення вміння керувати процесом естетичного виховання учнів засобами декоративно-ужиткового мистецтва.Заохочуючи дітей, учнів до кращого досягнення справді народного мистецтва світової та української культури, безпосередньо до самої творчості, педагог повинен формувати їхнє світосприйняття, розкривати красу оточуючого світу, допомагати учням жити повним духовним життям, відкривати перед ними шляхи художнього розуміння дійсності.Досвід світової й вітчизняної філософської, психологічної й педагогічної думки минулого (Я.А. Коменський, Д. Локк, Ж. Поль, Г. Сковорода, К. Д. Ушинський, Т. Г. Шевченко, М. П. Драгоманов, О. Духнович, І. Кріп'якевич, С. Русова) і сьогодення (М.Я. Антонець, Ю. Бондаренко, О. Вишневецький, В. Довбищенко, І.А. Зязюн, О. Ковальчук, Е. Пасічник, В. А. Поплужний, М. Г. Стельмахович, М.І. Чумарна та інші) переконливо доводить, що система освіти молоді повинна спиратися на національні корені.На перший погляд здається, що трудове навчання, в основі якого лежать практичні заняття з обробки найпоширеніших матеріалів: металу, деревини, тканин та харчових продуктів, за своєю культурологічною насиченістю не може жодною мірою суперничати із такими предметами, як мова й література, образотворче мистецтво, музика і співи. Насправді ж воно має величезні потенційні можливості культурного і мистецького розвитку школярів. хоч на практиці ці можливості реалізуються далеко не повністю[34, с. 15].Дана робота присвячена відродженню мистецтва петриківського розпису на заняттях з трудового навчання і містить програму художньо-естетичного напрямку, яка може викладатися у школі у якості розділу варіативної частини шкільної програми. Також її можна використовувати у роботі гуртків, клубів, творчих об'єднань, позашкільних навчально-виховних закладів.При складанні програми враховувався обсяг знань дітей та юнацтва з основних предметів загальноосвітньої школи, їх вікові особливості, досягнення педагогічної практики, художньо-естетичної освіти дітей, сучасні умови ринкових відносин. Орієнтовний вік учнів — 5−7 класи загальноосвітніх шкіл, позашкільних установ, що цікавляться народним мистецтвом, відродженням його традицій. Розділ носить назву «Основи петриківського декоративного розпису» і передбачає здобуття учнями як теоретичних знань про історичні етапи розвитку даного виду народного мистецтва, так і практичні вміння виконувати самостійні композиції у кращих традиціях Петриківки.Відродження петриківського розпису під час занять з школярами має бути традиційним, адже до відродження народних традицій спрямовують пріоритетні напрями реформування виховного та навчального процесу в сучасній школі. Завданням вчителя є поєднання освіти з національним підгрунтям, історією та народними традиціями, збереження та збагачення культури українського народу, прищеплення шанобливого ставлення до звичаїв та традицій, що є невід'ємною частиною нашого минулого.Крім цього, слід пам’ятати, що петриківський орнамент у виконанні його творців, майстрів декоративного розпису, виглядає завжди краще, ніж у інтерпретації професіоналів [12, с. 130].Об'єктами педагогічних досліджень є організація пізнавальної діяльності дітей, навчально-виховного процесу та управляння ними, а також діяльність учителів, вихователів, учнів та дітей.Об'єкт мого дослідження — впровадження у процес трудового навчання в школі розділу з вивчення петриківського декоративного розпису, а також вивчення міжпредметних зв’язків, які пов’язують даний курс з іншими загальноосвітніми предметами і забезпечують інтеграцію освітнього процесу в школі.Мета дослідження включає громадську корисність розробки, що полягає у спробі підвищити рівень загального розвитку учнів середньої школи, зміцнити їх національну свідомість та художньо-естетичну освіченість. Крім цього у роботі проводиться аналіз міжпредметних зв’язків курсу петриківського розпису з іншими предметами загальноосвітнього циклу для визначення місця описаних занять у системі цілісної інтегрованої освіти.Шлях до досягнення мети полягає у розробці раціональних форм і методів навчання та плануванні системи занять, які б повністю відповідали основним дидактичним принципам та вимогам, а також у порівнянні значимості окремих міжпредметних зв’язків для цілісності та об'ємності навчального процесу.Таким чином, можливості трудового навчання у прилученні школярів до надбань національної культури є багатими і своєрідними, бо воно є тим рідкісним предметом, який перекидає місток між матеріальною і духовною культурою суспільства. Заняття різноманітними видами народних ремесел і декоративно-ужиткового мистецтва є органічною формою поєднання пізнавальної і продуктивної мистецької діяльності дітей.1. Декоративно-ужиткове мистецтво — профіль трудової підготовки у 5 — 7 класах1.1 Петриківський розпис як один із давніх видів народного декоративно-ужиткового мистецтва і його значення в культурній спадщині УкраїниЯскравою сторінкою увійшов декоративний розпис в історію культури українського народу. Село Петриківка Дніпропетровської області стало одним з найвідоміших його центрів завдяки своєрідному мистецтву малювання. Нині вже усьому світові став відомий цей вид розпису на різноманітних виробах художніх промислів. Чарівна петриківська квітка розцвіла на фарфоровій вазі, лягла на шовкову тканину, загорілася на полакованій поверхні сувенірної шкатулки. Усі ці речі полонять красою вимогливого глядача на міжнародних ярмарках у Марселі та Токіо, у Софії та Загребі[12,с. 126].Петриківський квітковий орнамент має багатовікову традицію. Подібні до нього мотиви зустрічаються і на старовинних речах, що належали простим запорізьким козакам, представникам широких верств волелюбного українського народу. Та й сама Петриківка — старовинна запорізька слобода, і люди, що жили в ній, ніколи не відчували кріпацького ярма. Ця обставина безумовно сприяла розвиткові народної творчості, а саме настінного орнаментального розпису.Слобода Петриківка, що раніше мала назву Петрівка, була заснована в 1772 році переселенцями із старовинного запорізького поселення Курилівки, землі якої періодично зазнавали шкоди від повені. Ініціатором цього переселення був кошовий отаман Війська запорізького Петро Калнишевський. Спочатку Петриківка входила до складу Полтавської губернії, а згодом, коли була заснована Катеринославська губернія, вона ввійшла до складу Новомосковського повіту цієї ж губернії. Петриківка була чималим торгівельним центром, щорічно тут відбувались великі ярмарки.Після ліквідації Запорізької Січі жителі села Петриківки почали називатись «казенними» або «державними», тоді як сусідні з Петриківкою села були віддані указами Карини ІІ у володіння місцевим поміщикам.Настінний розпис у побуті українських селян має свою давню традицію. Цей розпис був тісно зв’язаний з матеріалом, з якого будувало своє житло населення степових та лісостепових областей України, тому що глина чи саманна будова з обмазаними глиною і побіленими крейдою стінами в якійсь мірі обумовлювала покриття їх настінним розписом. Зовнішні стіни хат прикрашалися по краях і під стріхою кольоровою глиною у вигляді смуг «підведення», кольорових плям і крапок («горошок»). Прикраси в зовнішньому розписі вживалися також у вигляді карнизів, рам, колонок і цокольних смуг (призьба), що імітували архітектурні деталі будови і відзначалися вдалим добором кольорів[11,с. 3].В інтер'єрі хати розписом особливо виділялася піч, обведена по краям і карнизам стрічками кольорових смужок, та розписана всілякими рослинними і тваринними орнаментами — «квітками», «півнями», «пташками» і т. ін.Настінним розписом прикрашались також простінки, фриз, сволок, обрамлення вікон і дверей. Типовими для рослинної орнаментики були «бігунчики», широко розповсюджені в українському народному мистецтві «вази», «букети», «гілочки» та зображення окремої «квітки».Форма і колір орнаментальних композицій були підпорядковані архітектурі інтер'єру хати і, крім того, були у тісному взаємозв'язку з умеблюванням та предметами хатнього вжитку. Форма орнаментальної композиції залежала від тієї частини інтер'єру, де вона була вміщена… «Вазони», «букети» і «бігунчики», як правило, застосовувалися в розпису комина, гірлянди «бігунчика» прикрашали сволок, фриз і обрамовували віконниці і дверні прорізи; окремі «гілочки"і «квітки» здебільшого застосовувалися в насінному розписі. Рідше розписувалася стеля. На стіні біля ліжка виконувався розпис, що імітував «килим» [35,с. 86].Крім того на побіленій стіні хати кольоровою плямою виділявся «мисник» з гончарним посудом червоножовтої тональності, скриня, на задньому полі якої грають червоні тони орнаменту. На стіні висіли також вишиті червоними і чорними візерунками рушники, на ліжках і лавах стелились яскраві фарбовані домоткані рядна і килими. Уся ця гама рожевочервоних і жовтооранжевих відтінків об'єднана в одну цілісну композицію. Настінний розпис знаходився у гармонійному поєднанні з усіма цими предметами домашнього вжитку.Традиції настінного розпису щільно пов’язувались з іншими видами оформлення інтер'єру. У давнину селяни самі виготовляли тканини для одягу та прикрашання житла, самі ткали килими, займалися вишиванням рушників, виготовленням рельєфних або розписаних кахлів для облицювання печі, що займала більшу частину хати. Квітчастими килимами прикрашали стіну біля ліжка, інколи ними завішували вікна і застеляли лави. Крім того стіни прикрашались вишитими рушниками, котрі вішались над дверима, на покуті і на вільних простінках. Згодом ці декоративні елементи були майже повністю замінені кольористим настінним розписом. Кольористий розпис під «килим» замінив справжній тканий килим, що висів раніше на стінці над ліжком; розпис над дверима і вікнами та в простінках замінив вишиті рушники, а розпис печі - розписні кахлі.Настінний розпис виконувався, як правило, жінками за допомогою дуже простих засобів і матеріалів. Основними барвними матеріалами були кольорові глини і саморобні рослинні фарби. Останні виготовлялись домашнім способом із різних трав, листя, ягід та квітів. Так, наприклад, зелену фарбу видобували з пирію, синю з квітів проліска, жовту з цибульного лушпиння, оранжеву з кори молодих яблуневих пагінців, червону і фіолетову з соку вишень та шовковиці. Вживали також такі природні барвники як вохра, глей та сажа.Фарби з кольорових глин, глею і сажі отримували, розтираючи ці матеріали на порох, а потім розводили їх на молоці або яйцях. Рослинні соки також змішували з молоком і жовтками.Розпис провадився за допомогою ганчірки («віхтя»), щіточками, колоссям, зв’язаним у пучок, а інколи і просто пальцем. Петриківці крім цих способів нанесення розпису користувалися тонесенькими саморобними щіточками із котячої шерсті.Петриківський розпис, як настінний, так і на побутових предметах — скринях, барабанах, віялках, спинках саней, відомий з минулого століття. Із покоління в покоління, все більше удосконалюючись, передавались традиції петриківської орнаментики. На протязі багатьох десятиліть із петриківських селян виділилась група напівпрофесіональних майстрів. Розписували сани, віялки і скрині й вивозили їх на продаж. Розпис на папері, як і писанка, символізує зародок життя, циклічність розвитку живого, цвітіння.Темперний живопис застосовувався, головним чином, в настінних розписах, а дерев’яні предмети вжитку розписувались олійними фарбами, або ж, як це робиться і тепер, розведеними на жовтках яєць з домішкою оцту.Самобутній по своїй суті, виконаний з великим смаком і знанням законів орнаментальної композиції, петриківський декоративний розпис має специфічні особливості, що чітко відрізняють його від розпису навіть сусідніх з Петриківкою сіл. Характерною особливістю петриківського розпису є, перш за все, переважання рослинного (здебільшого квіткового орнаменту) і створення фантастичних, небувалих у природі форм квітів, в основі яких лежить уважне спостереження місцевої флори. Прикладом цього є традиційна «цибулька», схожа на розрізану навпіл цибулю. Дрібні ж листочки, виконані легкими відривчастими мазками, називаються «папороттю». Такими ж тонесенькими мазками, які складають враження чогось пухнастого, легенького як повітря, роблять пестики квітів і бутони.Ажурність і графічна чіткість малюнка, віртуозність його виконання досягаються за допомогою щіточки із котячої шерсті. Такою щіточкою петриківці досягають пухнастих і перистих зображень рослин, особливо листя. Інколи квіти в петриківському розписі поєднуються чи замінюються ягодами, наприклад виноградом і калиною, тут же уміщуються і птахи, що дзьобають ягоди. Рідше зустрічаються зображення тварини і людини.Українське мистецтво зберігає невичерпні багатства орнаментальних мотивів, нагромаджені у процесі історичного розвитку. На жаль, невідомими залишилися імена багатьох і багатьох майстрів народного мистецтва, що прикрашали побут українського народу[11,с. 3−7].У Петриківці було багато селянок-майстринь, котрі розписували хати та виготовляли «мальовки» на продаж, але лише одній з них судилося зіграти винятково важливу роль у дальшому розвитку петриківського декоративного розпису. Це була Тетяна Якимівна Пата. Народилася вона у 1884 році в сім'ї безземельного селянина-бідняка Якима Мартиненка. Всі його діти змалечку поневірялися по наймах. А чотирнадцятирічна Тетянка почала заробляти собі на хліб малюванням, ходила «квітчати» комини до свят або весіль, розписувала скрині та віялки, що їх робили на продаж односельчани. Водночас вона почала малювати яєчною темперою на папері квіти та ягоди. Коли в 1913 році до Петриківки приїхала петербурзька художниця Є.К. Євенбах, яка за порадою директора Катеринославського краєзнавчого музею Д.І. Яворницького хотіла тут ознайомитися з народною творчістю, то їй дуже сподобалися малюнки Тетяни Якимівни. Вона стала запрошувати майстриню переїхати жити і працювати до Петербурга. Але подружжя Патів не побажало кидати рідне село. Очевидно завдяки Євенбах тоді ж потрапили малюнки Тетяни Пати в музеї Дніпропетровська, Києва та Санкт-Петербурга. Це — намальовані тоненьким пензликом грона червоної калини з пожовклим листям, квіти та ягоди лісової суниці тощо. Коли в 1914 році загинув на одному з фронтів імперіалістичної війни чоловік Леонтій, залишилася Тетяна Пата удовою з чотирма малими дітьми[12,с. 127−128].У 1925, 1927 і 1928 рр. Петриківку відвідала Є.В. Берченко, що займалася збиранням розписів. В своїй книзі «Настінне малювання (Дніпропетровщина)» вона написала, що в ті роки широке розповсюдження в Петриківці і в сусідніх з нею селах мали так звані «мальовки» — розпис на папері. Вони вивозились навіть для продажу на Полтавщину. Розпис робився на аркушах паперу і ними прикрашалися піч і сволок, а над вікнами вішались розписні рушники з тонкого цигаркового паперу. Варто відзначити, що композиція орнаментів, призначена для тієї або іншої частини інтер'єру продовжувала традицію попередніх елементів декору. Так, наприклад, форматки орнаментованого паперу для прикраси комина печі різали прямокутниками (11. 5×12.5 см) трохи меншими, ніж звичайний селянський кахель (11−17×22 см), яким раніше облицьовували печі.Великою різноманітністю мотивів відзначаються вузенькі смужки з паперу для прикрашення сволока — «лиштва», «кайма» та «мереживо до полиці». Виникли і зовсім нові форми петриківського розпису на папері: букети різних квітів і декоративні панно[11,с. 8−9].Організованих, колективістських форм творчість петриківських майстрів почала набувати після революції, коли по всій Україні утворювалися промислові артілі. З’явилася така і в Петриківці. Датою її заснування під назвою «Вільна селянка» вважається 1929 рік, однак достеменних архівних даних на підтвердження цього немає. Спершу тут займалися вишивкою сорочок, блузок, наволочок, підковдрників, робили малюнки на килимках, полотні, подушечках. Працювали, звісно, вдома, бо свого приміщення артіль не мала. А першими її художниками на чолі з О. Ф. Стативою були: Євдокія Клюпа-Щербина, Марія Тимошенко-Чорнуська, Ганна Завгородня-Прудникова. Найгрунтовнішим і найпослідовнішим систематизатором творчості петриківських майстрів був Олександр Федосійович Статива. Він свого часу закінчив Миргородське художнє училище. Потім працював у школах Петриківського району і до 1935 року зібрав понад 300 мальовок. Саме тоді в Києві організувалася Республіканська виставка народного мистецтва. Були запрошені народні майстри з усієї України. Статива надіслав до державного музею народного мистецтва сто зразків. Участь у цьому найвагомішому для тих часів показі своїх творів взяли Тетяна Пата, Надія Білокінь, Ганна Павленко, Василь Вовк, Ярина та Ганна Пилипенко. Усі вони були нагороджені грамотами та дипломами першого ступеня, а пізніше отримали звання «майстер народної творчості». Там же, при Київському державному музеї українського народного мистецтва, відкрилися експериментальні майстерні, у яких працювали народні майстри і художники-професіонали. Творча співдружність була дуже корисна, бо поклала початок зближенню народного декоративного мистецтва з художньою промисловістю[18,с. 11].Відразу ж після виставки відкрилася в Петриківці школа декоративного малювання, яка готувала художників-конструкторів для різних галузей промисловості. Вона відіграла велику роль у підвищенні їх майстерності та забезпечила правильне теоретичне керівництво. Ініціатором організації школи був художник О. Ф. Статива, який зумів залучити до викладання в школі і художників-професіоналів і майстрів народного мистецтва[11,с. 9−10]. Сам Статива був душею школи. Як згадує Галина Завгородня-Прудникова, Статива був «людиною гостинною, уважною, перед святом обов’язково привітає листівкою. Любив пісні, вишивку, красу. Йому було дуже боляче бачити без вишиваного рушника ікону. І от одного разу його запросили реставрувати ікони у Білій Церкві. Ще до війни, разом з Лісним Андроном. Атеїстична влада цього йому не простила. Репресивний апарат спрацював — і не стало Андрона Лісного. А Статива О. Ф. після перебування у в’язниці хоч і повернувся, та не зміг на повну силу розкрити свій талант, який він до того так щедро дарував людям.» Доживав Олександр Федосійович свого віку у злиднях, але до останнього залишився невтомним популяризатором творчості петриківських майстрів[18,с. 11].Але повернімося до школи декоративного малювання. В ній викладали Ф. П. Усипенко (пізніше учасник військово-художньої студії ім. М. Б. Грекова в Москві), дніпропетровський художник Балахонов та ін. Інструкторами по композиції і виробничому навчанню (український орнамент) були народний майстер Петриківки Т. Пата та її талановита дочка Текля Кучеренко (1906 — 1953) [11,с. 10].Школа існувала з 1936 по 1941 рік. З неї вийшло ціле покоління майстрів-«петриківців»: заслужений майстер народної творчості УРСР Марфа Тимченко, Євдокія Клюпа, Галина Прудникова, Векла Кучеренко, Ганна Данилейко, Марія Шишацька, Федір Панко, Василь Соколенко та інші [12,с. 128].З радістю і любов’ю передавала Тетяна Пата численним учням традиційні основи композиції народного декоративного розпису, знайомила їх з побудовою окремих орнаментальних мотивів, і з правилами поєднання кольорів. Кольорами, що найчастіше використовуються в петриківському декоративному розписі, є жовтий, темножовтий, жовтогарячий, червоний і рожевий, синій і блакитний, жовтозелений, подекуди бронза.Викладати композицію і керувати виробничим навчанням у школі декоративного малювання допомагала Паті її дочка, талановита художниця Текля Леонтіївна Кучеренко, котру після закінчення школи залишили при ній інструктором. Вона виконала ряд робіт для Дніпропетровського обласного Будинку народної творчості.Із запалом віддаючись педагогічній роботі, Пата в той же час брала активну участь у багатьох всесоюзних і республіканських виставках народної творчості. За участь у першій українській виставці народного мистецтва у 1936 році Пата була нагороджена Дипломом І ступеня, а на виставці українського народного мистецтва в Москві в тому ж 1936 році їй було присуджено почесне звання майстра народного мистецтва УРСР. Під час декади українського мистецтва і літератури в Москві у 1951 р. Пата була нагороджена медаллю «За трудову відзнаку». Разом із своїми учнями вона здійснила ряд розписів у громадських будинках Києва і Москви. Петриківських орнаменталістів залучали в свій час для розпису українського павільйону на Всесоюзній сільськогосподарській виставці в Москві. В Києві вони розписували зали музеїв, палаців культури, інтер'єри магазинів.Учениці Тетяни Пати — В. Клименко, П. Глущенко, М. Тимченко, сестри Галя і Віра Павленко розвивали і далі традиції петриківського орнаменту, які знайшли застосування у книжковій графіці, розписі фарфору [11,с. 11].З 4 травня 1958 року головним художником артілі став 34-річний Федір Панко. Свого часу він закінчив Петриківську школу декоративного малювання під керівництвом Тетяни Пати. Але з десяток післявоєнних років працював землевпорядником. Новопризначений головний художник всерйоз почав збирати, гуртувати петриківські таланти, котрі на той час займалися чим доведеться. Чимало їх прийшло до заснованого Федором Савичем цеху підлакового розпису. Того ж 1958 року у Петриківці відкрилася філія Дніпропетровської дитячої художньої школи, і Панко там теж викладав композицію петриківського орнаменту. З цього часу, власне, і починається світова слава самобутніх майстрів. У десятках країн на виставках, ярмарках демонструвалися їхні роботи. У кожного майстра — свій стиль, неповторні риси. Тетяна Пата — це тонкі, навіть фрагментарні лінії, коли малюнок робиться, здається. одним дотиком пензля. Мотиви орнаментальних композицій Галини Пруднікової-Завгородньої - традиційні фантастичні квіти та ягоди полуниці. Дивовижний колорит творів Віри Клименко. Чіткі лінії, витончений малюнок, схильний до натуралізму, — характерна риса численних робіт Федора Панка [18,с. 11].Можна собі тільки уявити масштаби творчого польоту петриківчан, коли у кращі роки фабрика, котра з 1961 року мала назву «Дружба», а віднедавна — «Петриківський розпис», видавала до 100 тисяч (!) виробів щорічно. І працювало там більше 350 чоловік. Тепер же не випускають і 10% тих обсягів, отже, і більшість працюючих розбіглися хто куди. Причини цього для нашої промисловості звичні, хоч тут і без того ускладнює ситуацію специфіка жанру. Наше нинішнє життя стало занадто прагматичним, а отже, місце для сувенірної, хай і талановитої продукції, знайти в ньому дуже важко.На початку 90-х Експериментальний цех петриківського розпису (нині - Творче об'єднання «Петриківка») очолив Василь Біленко. Тут же, в центрі, працюють токарі по дереву. Їхнє завдання — точити фігури для розпису. Дерево завозять сюди з усієї України. Бо у кожного дерева свій малюнок. У груші - темно-коричневий, в акації - темно-зелений, у шовковиці - жовтий. Часто буває так, що створені природою лінії надто гарні, щоб бути схованими за малюнком.Василь Біленко прагне відроджувати й інші ремесла (у Петриківці раніше було близько сорока видів ремесел). У 1993 році зібрав він різьбярів, представників своєрідного мистецтва, яке в Петриківці було особливо поширене до зруйнування Запорізької Січі, доки існувала потреба в оздобленні військового знаряддя. У1996 році вирішено відкрити музей скринь [18,с. 11].Справді, таку неповторну історію, котрою у неймовірних масштабах насичена Петриківка, ми просто не маємо права забути, розгубити у невпинному вирі життя.1.2 Дидактичний аналіз різних трудових прийомів у зображеннях петриківського розписуПрилучення учнів середніх загальноосвітніх шкіл до надбань національної культури через заняття народними ремеслами і декоративно-ужитковим мистецтвом в процесі засвоєння курсу трудового навчання є необхідним. Але для початку слід визначити, які види ремесел і народного мистецтва найбільш придатні для впровадження у навчально-виховний процес, у якому віці доцільно займатися певним видом творчості, як узгоджується зміст традиційних ремісничо-мистецьких занять з програмами трудового навчання школярів.Розібратися в цих питаннях допомагають публікації з питань історії, технології і методики організації занять народними ремеслами і декоративно-ужитковим мистецтвом. Серед вітчизняних авторів, що зробили помітний внесок у розробку даних проблем, можна назвати С. А. Антоновича, О. Боряка, В. Горленка, Р.В. Захарчук-Чугай, М. Станкевич, серед зарубіжних — К.П. Духаніна, В.О. Барадуліна, С. Газаряна, Ф.І. Єгорова, Л.Д. Ронделі, К.М. Сєдова, О. С. Хворостова, Я. Я. Чарнецького, .Я. Федотова та багатьох інших. Для подальшого аналізу потрібно мати достатньо повний перелік видів ремесел і народного мистецтва. Оскільки загальна їх кількість у період найбільшого розквіту сягала 300, то доцільно розглянути лише найбільш уживані види. Щоб цей розгляд носив обгрунтований і системний характер, необхідно спочатку визначитися з термінологією, що описує традиційні види виробничо-мистецької діяльності нашого народу.Зокрема, під декоративно-прикладним мистецтвом розуміється індивідуальне або частково механізоване (допоміжні операції формоутворення — токарний верстат, гончарний круг тощо) виробництво речей, що поєднують утилітарно-ужиткові та художньо-декоративні якості. Самостійними полюсами декоративно-ужиткового мистецтва є ремесло — виробництво ужиткових речей з відсутньою або мінімальною декоративністю, а також декоративне мистецтво, продуктом якого є художні твори без ужиткової направленості.декоративно-прикладне мистецтворемеслодекоративне мистецтвоКовальствоГончарствоГутництвоТеслярствоСтолярствоСтельмаствоБондарствоОбробка шкіриШевське ремеслоПлетінняХудожня обробка металуХудожня обробка деревиниХудожнє склоХудожня керамікаХудожнє ткацтвоВишивкаЖивописХудожній розписПисанкиВитинанкиОформлювальні й декораційні роботиНародні промисли — це колективне виробництво певного виду товарної продукції з обов’язковим розподілом праці всередині гурту (стародавній тип колективної організації), цеху (середньовічний тип), мануфактури (організація періоду промислової революції чи бригади (сучасний тип) та максимально можливим рівнем механізації формотворчих і обов’язковою присутністю ручних оздоблювальних робіт.Народні промислиВиробничіХудожніМеталургійнийКаменотеснийЦегельнийСкловарнийЛісохімічнийСолеварнийМиловарнийМеталообробнийДеревообробнийКерамікаПлетінняОбробка тканин і волокнистих матеріалівЗаснований на таких визначеннях перелік видів декоративно-прикладного мистецтва і народних промислів не має внутрішніх протиріч, а значить, і багатозначності.Щоб детально охарактеризувати можливості кожного з означених видів діяльності у вдосконаленні трудового навчання, виховання і національно-культурного розвитку школярів, слід встановити критерії дидактичної цінності занять народними ремеслами чи декоративно-ужитковим мистецтвом. Такими критеріями можуть бути:1. Пізнавальна цінність занять окремим видом народного мистецтва. Вона визначається тим об'ємом теоретичних відомостей про предмети, явища і закономірності оточуючого світу, який засвоюється дітьми в процесі нової діяльності, а також їх важливістю для повноцінної підготовки молоді до трудового життя, їх зв’язками з системою знань, що формуються під час вивчення предметів загальнонаукового, художньо-естетичного і практично-трудового циклів.Практична цінність, яка визначається кількістю і досконалістю нових трудових операцій, що засвоюються учнями в процесі занять, їх поширенню на виробництві і в побуті.Розвиваюча цінність, котра тісно пов’язана із багатством і варіативністю технологічних процесів, на яких грунтується даний вид ремесла чи декоративно-ужиткового мистецтва, можливістю удосконалення окремих прийомів роботи, в тому числі й за рахунок використання різноманітних пристосувань.Профорієнтаційна цінність, що зумовлюється поширеністю даного виду занять у сучасному виробництві та системі художніх промислів.Художньо-культурна цінність — можливість вивчення учнями основ художнього конструювання, композиції і колористики, а також знайомства на цій основі з культурною спадщиною свого народу.Відповідність розумовим та фізичним можливостям дітей шкільного віку, відсутність потенційної загрози їх здоров’ю.Доступність матеріалів, технологічного оснащення й інструментів.Узгодженість з діючими програмами трудового навчання [34,с. 20−22].Розглянемо тепер з цих позицій практичну придатність до використання з навчально-виховною метою декоративного мистецтва художнього петриківського розпису.Одним з поширених видів народного мистецтва, що здавна культивується на Україні, є декоративний розпис.Декоративні розписи надзвичайно різноманітні. Споконвіку вони побутують на сільських будівлях, домашній утварі, речах домашнього вжитку — меблях, посуді, тканинах. Але головною їх різновидністю є настінний розпис.Чепурно вибілені стіни, різко підведена жовтою або червоною вохрою призьба разом з розписами надавали хаті виразного декоративного вигляду. Розписи були різноманітні за своїм сюжетом, стилем і технікою виконання. Зовні хати їх найчастіше розміщували під стріхою, як фриз, потім навколо вікон, дверей та на віконницях. Між вікнами малюнок зображувався у вигляді вінка або букета. Часто оздоблювалася навіть тилова сторона будинку [52,с. 26].Але найбільша увага приділялася розпису хати всередині, особливо печі, яка прикрашалася пишними букетами квітів. Другим центральним місцем розпису була стіна над полом, де звичайно зображувався килим. Майстерність виконання таких розписів часто була настільки високою, що важко було відрізнити мальовані килими від справжнього тканого [35,с. 87].У селі Петриківці Дніпропетровської області і зараз старанно зберігають чудові традиції декоративного малювання.Для початківця, щоб навчитися малювати петриківський орнамент, треба мати цупкий папір (краще ватман або напівватман), акварельні фарби, кілька саморобних пензликів, склянку для води, куряче яйце, фарфорову чашку та плоску фарфорову тарілочку для палітри, м’який олівець (М, 2М).Акварель — це розтерта на природному прозорому клеї фарба, яка легко розводиться водою. Легкість, прозорість, чистота — основні ознаки акварельних фарб, що зближають їх з петриківськими «манійками».Перед початком роботи всі фарби зволожують, щоб вони стали м’якими і легко бралися на пензель. Тим часом готують яйце: відокремлюють білок і у фарфорову чашку кладуть тільки жовток. Для палітри в домашніх умовах використовують плоску фарфорову тарілку. На палітрі змішують фарби, створюють кольори. Чистим пензлем, змоченим у воді, набирають фарбу і жовток (суміш швидко змішується) і роблять мазок на папері.Для опанування технології петриківського розпису та його елементів слід тренуватися на таких вправах:Вправа 1 (дод. 1). Мета -- навчитись робити «зернятка» майже однакової форми і на одній відстані одне від одного. «Зернятко» є основним елементом народного петриківського розпису. За його допомогою створюються всі орнаментальні мотиви.Уздовж вертикальної лінії пензликом наносять мазки -- «зернятка», схожі на краплі води, що падають. Тримати пензлик треба так, щоб вусик «зернятка» був перпендикулярний до лінії, проведеної олівцем або уявної. При цьому корпусом пензлика натискують так, щоб мазок був овальної форми.Вправа 2 (дод. 2). Уздовж вертикальної лінії наносять такі ж мазки -- «зернятка», але під гострим кутом відносно лінії. Необхідно навчитись робити ці мазки легко, однакової форми.Вправа 3 (дод. 3). Уздовж вертикальної лінії наносять пензликом мазки на однаковій відстані один від одного під гострим кутом. Тримати пензлик треба кінчиком угору, щоб вусик «зернятка» тягнувся догори, а овальна форма мазка була біля лінії.Вправа 4 (дод. 4). Кінчик пензлика опускають біля вертикальної лінії. Витягуючи тонку лінію вусика, легким поворотом пензля роблять «кривеньке зернятко». Цю вправу треба навчитись виконувати впевнено, з легкістю.Вправа 5 (дод. 5). Обабіч вертикальної лінії під гострим кутом наносять «зернятка», розташовуючи мазок проти мазка. Оволодіння цією вправою наближає до зображувальних елементів петриківського розпису, наприклад, травички, билинки тощо.Вправа 6 (дод. 6). Обабіч вертикальної лінії під гострим кутом наносять «зернятка» з вусиками догори, розташовуючи мазок проти мазка. Цей малюнок нагадує зображення колоска.Вправа 7 (дод. 7). Обабіч вертикальної лінії наносять «кривенькі зернятка» (див. впр. 4) з видовженими вусиками, утворюючи майже однакові групи з таких мазків. Інтервали між групами бажано робити теж однакові. Малюнок вправи нагадує пірчасте листя.Вправа 8 (дод. 8). З двох мазків «кривеньке зернятко» роблять напіврозкриту квітку -- «пуп'янок». Мазки сполучають округлою частиною так, ніби вусики тягнуться з однієї точки. Бажано розташовувати «пуп'янки» на однаковій відстані, повертаючи їх вусиками щоразу в протилежний бік. У цій вправі необхідно звернути більшу увагу на композицію, тобто розміщення зображення на папері даного формату, на розмір елементів.Вправа 9 (дод. 9). Ця вправа надзвичайно подібна до попередньої. Елементи розміщують так само, але кожний «пуп'янок» роблять з двох більших «кривеньких зерняток» та двох менших мазків «зерняток», які розміщені всередині. Готові елементи сполучають тоненькою хвилястою лінією. Ця скромна стрічка може бути використана як декоративне оздоблення у вигляді фриза на стінах кухні, коридора тощо.Вправа 10 (дод. 10). Повторюють вправу з тією відмінністю, що пірчасте листя (див. впр. 7) наносять пензликом обабіч хвилястої сполучної лінії.Орнамент вправи є типовим для петриківського розпису. Його називають «хвилька», «бігунець», «бігунчик» або «фриз». Стрічковий орнамент можна провести на стіні під стелею, навколо вікон та дверей. Можна зробити закладку для книги з таким декоративним оздобленням. Необхідно звернути увагу на кольорове вирішення орнаменту та композиції.Вправа 11 (дод. 11). Із спарених «кривих зерняток» (див. впр. 8) роблять своєрідну квітку, сполучивши до центра три пари «кривих зерняток». Необхідно звернути увагу на розмір квітів, відстань між ними, колір.Вправа 12 (дод. 12). Завдання цієї вправи об'єднує в собі попередні. Треба намалювати новий «бігунець», що складається з трипелюсткових квіток. Квіти сполучають легкою хвилястою лінією, обабіч якої розташовують листки з довгими вусиками. Необхідно навчитись виконувати цю вправу легко, невимушено.Вправа 13 (дод. 13). Із спарених «кривеньких зерняток» малюють трипелюсткову квітку. Вона відрізняється від попередньої тим, що вусики кожного мазка спрямовані до центра квітки. Малюють кілька вертикальних стрічок -- одну квітку за одною, щоразу змінюючи нахил квітки з рівномірними проміжками між малюнками. Бажано, щоб усі елементи були майже однакові за розміром.Вправа 14 (дод. 14). Повторюють попередню вправу, додаючи в кожну пелюстку по два мазки -- «зернятка». Під вусиками кожної квітки малюють «зернятка», розташовуючи їх симетрично до центра. Утворюється зовсім нова квітка. Сполучивши квітки хвилястою лінією, мають ще один «бігунець».Вправа 15 (дод. 15). Вправа аналогічна попередній, але ускладнюється тим, що тоненьким пензликом роблять маленькі мазки -- «зернятка» всередині кожної квітки, повторюючи напрям до центра вусиків основних пелюсток. Обабіч хвилястої лінії наносять пірчасте листя, витягуючи вусик кожного «кривенького зернятка».Вправа 16 (дод. 16). Опанувавши попередні вправи, можна перейти до виконання складніших. На ілюстрації зображено чотири квітки -- необхідні елементи майбутніх композицій. Вони створюються поєднанням таких різних мазків, як «зернятко», «кривеньке зернятко», спаровані «зернятка», а також треба мати на увазі їх розмір, розташування та колір. В основі кожної квітки -- «пуп'янок» із заповненням всередині та розкладені у певному порядку дрібні й великі пелюстки. На підставі цих нових рослинних елементів можна виконати свої варіанти квітки.Вправа 17 (дод. 17). На ілюстрації показано поступовий розвиток будови великих квіткових елементів. Вправа побудована на основі квітки -- «пуп'янка» (див. впр. 16). Основа може бути різною: кулястою, видовженою або розтягнутою по ширині чи висоті. Залежно від форми основи -- нижньої частини квітки вирішують форму рослинного елемента.Необхідно звернути увагу на поступове, за допомогою знайомих прийомів, створення нового мотиву орнаменту. Обабіч чашечки -- «пуп'янка» малюють перші пелюстки, створюючи їх з мазків -- «кривих зерняток».Вправа 18 (дод. 18). Улюблені квіти в творчості петриківських майстрів -- це гвоздики, чорнобривці, волошки тощо. Форма квіток гвоздики будується на основі видовженої чашечки, обабіч якої розташовують перші пелюстки. Від них і починають розгортати форму гвоздики: майже кожний мазок чітко підкреслюють, тонкий вусик «зернятка» протягують від центра, формуючи контурний малюнок овальною частиною мазків, натискуючи корпусом пензля із зовнішнього боку. Центральну частину і квітки створюють з видовжених мазків -- «кривих зерняток», що закінчуються поворотом пензля всередину квітки, де роблять легкий натиск пензля і відривають його від поверхні паперу.Віялоподібна форма квітки чорнобривців будується видовженими мазками вусиків від центра, від широкої чашечки -- основи. На основі цієї вправи можна виконати кілька різних мотивів.Вправа 19 (дод. 19). Образи квітково-рослинних мотивів петриківського орнаменту запозичено у природи. На ілюстрації зображено чотири різні закінчені квітки. Перша з них дає уявлення про пишну квітку -- жоржину в стадії розквіту: тільки-тільки почали відокремлюватися перші довгі пелюстки від центра -- цибульки. В народному розписі цей мотив існує як окремий елемент під назвою «цибулька». Будується «цибулька» з видовжених мазків -- «кривих зерняток». Створення жоржини починається з малювання «цибульки».Інший мотив -- квітка соняшника, яка будується округлими пелюстками -- «пуп'янками» (див. дод. 8, 9). Схему її побудови покладено і в такі мотиви, як барвінок, рожа та ін.Вправа 20 (дод. 20). Грона калини, винограду та горошок петриківчани роблять кінчиком пальця. Такі тендітні гілочки та дрібні пуп’янки квіток з хвилястим листям та тоненькими вусиками, як наведено в цій вправі, є допоміжними елементами майже кожної більш-менш складної композиції.Вправа 21 (дод. 21). Зверніть увагу на листя різної форми: багатозубчасте овально-видовженої форми (характерне для петриківського розпису), кленове та виноградне. Перші листки малюють на основі видовженого мазка. Верхівкою кожного листка є перший мазок, а вісь цього мазка -- середина всього майбутнього зображення (вона ніби дає основний напрям малюнка). Уздовж цієї уявної лінії (у початкових вправах центральну лінію можна провести легенько олівцем), ніби спускаючись, поступово розташовують інші мазки, кінчики яких -- вусики і є зубцями листків.Кленові листки за своєю будовою складніші. Вони складаються з трьох майже однакових частин: тризубчастої центральної верхівки і двох бічних. Треба починати малювати з центральної частини, з серединного зубчика, довгенький мазок якого дає основну лінію нахилу всього листка. Обабіч нього додають два мазки, які сполучаються знизу. Потім у такому ж порядку роблять бічні частини листка. Готове зображення можна залишити в одному кольорі, або нанести темною фарбою тонесенькі штрихи, підкреслюючи спрямованість зображення.Вправа 22 (дод. 22). На ілюстрації наведено три види багатозубчастого листя «папороті», які схожі між собою і водночас різні. Будова кожного малюнка така: один центральний мазок, поруч другий, бічний і так далі. Вправу повторюють. Необхідно навчитися працювати так, щоб кожний мазок був легким, прозорим.Вправа 23 (дод. 23). На ілюстрації показано різноманітне вирішення листків: одне -- за допомогою мазків-«зерняток» видовженої форми, вусики яких створюють зубчастий контур малюнка; два інших -- легкі, ніжні, з хвилястою лінією контура утворюють за допомогою маленьких мазків-«зерняток», вусики яких тягнуться від серединної лінії листка, від центра. «Зернятка» майже однакової чітко окресленої форми. Вправа дає уявлення про великі можливості саморобного пензлика. Необхідно майстерно виконувати ці елементи.Вправа 24 (дод. 24). Мета -- навчитися робити «перехідний мазок».На пензлик набирають темну фарбу (коричневу), потім верхівкою пензля набирають фарбу світлого тону (яскраво-жовту). Роблять перший мазок: спочатку тягнуть світлий вусик, поступово з’являється темніший відтінок, який в кінці мазка набирає повної сили темної фарби, що була першою, натискують корпусом пензля і закінчують видовжений мазок. Знову повторюють весь процес для нового мазка. У такий спосіб малюють другий листок, де кожний перехідний мазок складається і з червоної (першої) та жовтої (другої) фарби, а в розтяжці, при переході від першої до другої -- оранжевий. Останнє завдання вправи -- поєднання жовтої і зеленої фарб. Такі необхідні для створення композицій елементи, як листки, бажано вирішувати різноманітне.Вправа 25 (дод. 25). Мета -- оволодіти технікою перехідного мазка у малюванні квітки темперними фарбами. В основі ніжного тону фарби, яку беруть на пензлик першою, є білило. Потім на кінчик пензля набирають фарбу темного тону (чисту). Темпера чіткіше підкреслює розтяжку кольору, зображення стає рельєфнішим, рухливішим. Бажано пробувати малювати також гуашшю [40,с. 135−142].Після засвоєння основ петриківського малювання дальше вивчення розпису пов’язане з виконанням деяких композицій, в яких можна закріпити набуті знання. На початковому етапі найкраще звернутись до творів визнаних майстрів петриківського розпису, спробувати зробити копії з їхніх робіт. Ці вправи допоможуть у майбутній творчій роботі по оформленню різних речей побуту.Орнаментом називається ряд площинних зображень, що повторюються, де основою служить вибраний художником ритм. Є кілька видів орнаменту: стрічковий, сітчастий та композиційно замкнений.Стрічковий — будується з однакових елементів, що повторюються або чергуються і розташовані вздовж прямої або кривої лінії. Однакові по величині стрічки, що повторюються, створюють монотонність і одноманітність ритму. Елементи, що чергуються, народжують більш живу композицію з наростаючим або хвилеподібним ритмом. Ці елементи можуть бути різні по величині, тобто побудовані на контрасті форм (більшої, середньої і малої) з різноманітним їх рухом. Контрастність допомагає виявити образну характеристику форм, що проявляються. Контраст може проявлятися і в розподілі чорно-білих плям тону: коли посилюються одні і ослаблюються інші плями. Велике значення має принцип світлового контрасту — будь-який колір на світлому темніє, а на темному світліє. Це явище відноситься в однаковій мірі як до ахроматичних (чорно-білих), так і до хроматичних кольорів. Стрічковий орнамент може бути у вигляді горизонтальної, вертикальної або похилої смуги. Для такого орнаменту характерна відкритість, тобто можливість його продовження.Сітчастий орнамент має в основі комірку з вписаним у неї орнаментальним мотивом (рапортом). Розмір комірки може бути різним. Сітчастий орнамент характерний для тканин. Комірка може неодноразово повторюватися у всіх напрямках.Композиційно замкнений орнамент вписується у будь-яку форму (квадрат, овал, трикутник). Такий орнамент може створюватися як частина орнаментальної смуги чи комірки або як окремий елемент. Для створення всіх видів орнаменту застосовуються прості метричні форми, форми рослинного світу. Часто зустрічається орнамент, де поєднуються рослинні і геометричні елементи [14,с. 9−12].Сполучення окремих частин або елементів у певному порядку, їх взаємозв'язок, що переходить у гармонію цілого, ми спостерігаємо у рослинному і тваринному світі. Наприклад, кожна рослина складається з частин, разом вони утворюють форму, яка представляє певне гармонійне ціле. У природі найбільш характерною композиційною закономірністю є симетрія. Вона проявляється у рівновазі, схожості лівої і правої частин об'єкту. Для симетричної організації композиції характерна урівноваженість її частин по масам, по тону, кольору і навіть формі. У таких випадках одна частина є майже дзеркальним відображенням іншої, а також існує яскраво виражений центр симетрії (це може бути точка чи лінія). Асиметрія по структурі своїй протилежна явищу симетрії. В асиметричній композиції рівновага досягається введенням просторових пауз між предметами. Рівновага досягається також протиставленням великих і малих форм, контрастів темних і світлих, яскравих і приглушених кольорів [5,с. 28−30].Показать\nПохожие работыНазваниеТипОбучение беспереводному чтению на английском языке в восьмых классах средней школыДипломнаяПреодоление нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством создания системы взаимодействия учителДипломнаяРазвитие речи дошкольников в ДОУДипломнаяДидактическая игра как средство формирования межличностных отношений у детей старшего дошкольного возрастаДипломнаяИсследование современных методов сказкотерапии для коррекции агрессивного поведения детейДипломнаяИсследование маркетинговой среды образовательных учрежденийДипломнаяМетодика підготовки та використання тестів з навчальної дисципліни "Механізація сільського господарства"ДипломнаяСоциально – педагогическая деятельность с подростками в условиях кризисного центра (на примере ЦЕНТРА КРИЗИСНЫХ СОСТОЯНИЙ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ФИЛИАЛА «ДЕТСТДипломнаяПознавательный интерес школьниковДипломнаяИследование развития мелкой моторики и зрительно-двигательной координации у детей дошкольного взрастаДипломная


МЗС України підтвердило загибель 11 українців у Росії - Korrespondent.net\nМЗС України підтвердило загибель 11 українців у Росії\nКорреспондент.net, 6 лютого 2015, 12:13\nП'ять українців у результаті ДТП госпіталізовано\nУсі загиблі 11 осіб в ДТП у Бєлгородській області - громадяни України, повідомили в МЗС України.\n"За уточненою інформацією посольства України в РФ, 4 лютого в результаті ДТП на трасі "Бєлгород - Павловськ" загинули 11 громадян України. 5 громадян України були госпіталізовані до лікарні м. Алексєєвка", - йдеться в повідомленні МЗС в п'ятницю.\nУ прес-службі зовнішньополітичного відомства зазначили, що з метою надання необхідної допомоги постраждалим в ДТП у Бєлгород був відряджений дипломат посольства України в РФ.\nЯк повідомлялося, у Бєлгородській області Росії в ДТП за участю мікроавтобуса і вантажівки загинули 11 людей і шестеро отримали травми. Повідомлялося, що, за попередніми даними, пасажири мікроавтобуса прямували з Росії в Луганську область.\nДТП з українцями в Росії: стали відомі імена загиблих\nТЕГИ: Россия, ДТП, авария, украинцы, жертвы, погибшие


На Філіппінах захопили в заручники 30 осіб. Фото і відео | Світ | OBOZREVATEL\nНа Філіппінах захопили в заручники 30 осіб. Фото і відео\nУ понеділок, 2 березня, озброєний чоловік захопив у заручники близько 30 осіб у торговельному центрі "Virra Mall" у столиці Філіппін Манілі. За попередніми даними, є поранений.\nПро це повідомляє Rappler. У нападника помітили вогнепальну зброю і гранати (щоб подивитися фото і відео, доскрольте новину до кінця).\nПоліцейські джерела повідомили, що більшість заручників, якщо не всі, працюють у зазначеному центрі. Злочинець, попередньо, колишній працівник служби охорони. Він влаштував стрілянину і загнав людей на другий поверх ТЦ. Будівлю оточили, на місце прибули спецпризначенці.\nПостраждалого з вогнепальним пораненням вдалося госпіталізувати.\n"Virra Mall" був заблокований після того, як поліція повідомила, що чула постріл зсередини.\nНачальник поліції міста Сан-Хуан полковник Джиммі Сантос і начальник поліції району національної столиці Деболд Сінас зайшли всередину торговельного центру, щоб домовитися зі зловмисником.\nЗа попередньою версією поліції, охоронець був невдоволений своїм звільненням і повернувся, щоб підбити колишніх колег зі служби безпеки ТЦ на теракт, однак ніхто не погодився, і він вирішив взяти всіх у заручники.\nЯк повідомляв OBOZREVATEL, раніше озброєний хлопець захопив п'ятьох жінок у заручниці в магазині на околиці міста Тулуза на півдні Франції. Він двічі обстріляв поліцію.


Мешканці Хмельниччини можуть вакцинуватися без запису в «Дії» - XМ-ІНСАЙД\nГоловна → Новини → Мешканці Хмельниччини можуть вакцинуватися без запису в «Дії»\nМешканці Хмельниччини можуть вакцинуватися без запису в «Дії»\nВіднині щеплення проти COVID-19 будуть доступні для усіх охочих мешканців Хмельниччини: в Україні відмінили запис на вакцинацію через додаток «Дія».\nПро це йдеться в Telegram-каналі сервісу «Дія» сьогодні, 20 липня.\n«Сьогодні розпочинається 5-й етап національного плану вакцинації. Це означає, що тепер вакцинуватися можуть всі охочі – незалежно від віку та інших факторів. Отже, запис через «Дію» більше не потрібен», – зазначено в повідомленні.\nУпродовж всього періоду в «Дії» записалися на вакцинацію 698 тисяч українців, а понад 40% вже вакцинувалися.\nУ Хмельницькій області, станом на понеділок 19 липня, від старту вакцинальної кампанії зроблено 129 969 щеплень від COVID-19. Першою дозою вакциновано 83 545 осіб. При цьому показник вакцинації по регіону перевищує 663 на 10 тисяч населення, повідомляють в Хмельницькій ОДА.\nДва щеплення отримали 46 424 мешканці Хмельниччини, а це 55,6% від усіх, хто розпочав вакцинацію.\nЗа минулий тиждень в області зробили 20 522 «антиковідні» щеплення. У вихідні працювало чотири центри масової вакцинації: в Хмельницькому, Кам’янці-Подільському, Шепетівці та Волочиську. У них щеплено 1 577 осіб.\nНаразі, отримати вакцину можна безпосередньо в центрі масової вакцинації, маючи при собі лише паспорт та індивідуальний код. А також записатися в реєстратурі медзакладу, де є пункт щеплення, навіть у разі відсутності декларації зі сімейним лікарем.\nНагадаємо, на Хмельниччину доставлять вакцину «Moderna», яка надійшла в Україну від уряду США.


Устаткування клініки Стоматологія без болю, лікування зубів в Києві | bezboli.com.ua\nНова сучасна стоматологічна установка виробництва Швеції та зручне анатомічне крісло гарантує зручність пацієнту при лікуванні. Система закритої подачі води виключає ризик перехресного зараження.\nДля правильної постановки діагнозу необхідний якісний рентгенівський знімок. Комп'ютерна радіовізіографія на апараті Planmeca виробництва Фінляндії гарантує чудову якість знімка при мінімальній дозі опромінення, що охороняє Вас і Ваше здоров'я.\nЄ невід'ємною частиною в сучасній стоматології. З її допомогою і багаторазовим збільшенням можна визначити навіть найменший карієс, а також показати пацієнтові результат лікування і реставрації.\nабо простіше лікування каналів, має величезне значення для збереження зуба навіть після видалення нерва. У сучасній стоматології цього можна досягти на високоякісному рівні тільки при використанні комп'юторного ендомотора, завдяки якому можна ретельно очистити канал, заповнити його по всій довжині. Довжина каналу визначається за допомогою апекслокатора.\nВикористовується для «безкровного» видалення надлишку м'яких тканин.\nСучасну стоматологію сьогодні неможливо уявити без використання світловідображуючих матеріалів.\nЗастосовуючи фотокомпозітні матеріали, можна досягти високого класу реставрації.\nВелика колірна гамма і висока міцність цих матеріалів дозволяє відновити будь-який дефект зуба на довгий період часу.\nВикористовується для усунення пігментації на зубі, а також харчового, кавового і нікотинового нальоту, для зняття м'яких зубних відкладень. Потік води, повітря та дрібного содового порошку виробництва Німеччини м'яко і дбайливо вичистить Ваші зуби і подарує Вам білосніжну усмішку і свіжий подих.\nВиробництва Швеції "Amdent" використовується для зняття твердих зубних відкладень ("каміння") Титанові насадки різної конфігурації дозволяють м'яко і безболісно, не пошкоджуючи емаль зуба, прибрати тверді зубні відкладення.\nАвтоклав і стерилізатор\nЦі апарати виробництва Італії використовуються для стерилізації інструментарію. Підтримка стерильності інструментів протягом усього робочого дня можливо завдяки спеціальному стерильному шафі Ultraviol.


-Наталка з своїм кавалером четвертий рік зустрічається.Але він зовсім не вкладається ні в ці відносини, навіть нічого не дарує. – Віддана\n-Наталка з своїм кавалером четвертий рік зустрічається.Але він зовсім не вкладається ні в ці відносини, навіть нічого не дарує.\nВ черзі в магазині дві подруги почали розмову .\n-Наталка з своїм кавалером 4 рокизустрічається, один у одного ночують періодично. Але він зовсім не вкладається ні в ці відносини, ні в неї… Уявляєш, на Новий рік – дитячий цукерковий набір подарував, а на день народження, ти тільки не падай – сковорідку… От як можна терпіти таке?\n– Слухай, ну може хлопець просто не вміє подарунки вибирати! – намагалася заспокоїти її подруга. – Чоловіки багато цим грішать.\nЧитайте також:Наталя наpoдила дитину, а потім свого малюка прoдала циганам. Годі збaгнути. В результаті, її пoсaдили.


Засіб від тарганів Глобал (Global): огляд, відгуки, ціна і де можна купити | Догляд за тваринами\nЗасіб від тарганів Глобал (Global): огляд, відгуки, ціна і де можна купити\nЗасіб Глобал від тарганів\nТаргани у власній квартирі це завжди неприємно і навіть небезпечно для здоров’я. Вусаті комахи з легкістю пересуваються по будь-яких поверхнях, заражають продукти харчування різними бактеріями, залишають сліди своєї життєдіяльності на стінах і дорогих меблів. Зрозуміло, помітивши цих огидних створінь, господарі квартири починають шукати надійний і дієвий засіб від них, яке при цьому не буде негативно позначатися на здоров’ї людей. Великою ефективністю, і це підтверджують відгуки, відрізняється засіб від тарганів Глобал – продукція німецької компанії. Купити тюбик з гелем можна приблизно за 150-200 рублів і це упаковки цілком достатньо для обробки житлової квартири загальною площею 60 або менше квадратних метрів.\nНа чому заснована дія засіб Глобал\nЯк використовувати гель Глобал\nДе купити препарат Глобал\nГель global проводиться на основі інсектициду хлорпірифос, він відноситься до сучасних препаратів з контактним механізмом дії. Купити цей тюбик можна, навіть якщо в будинку спостерігається величезне скупчення рудих прусаків. Одна доросла особина, на лапках якої залишаються компоненти гелю, здатна перенести його частки в місцях скупчення своїх родичів, де вже порцію отрути отримують і вони. Таким чином, поступово вся популяція мешкають у будинку комах протягом однієї двох тижнів виявляється заражена хлорпирифосом. Цей інсектицид діє повільно, але неухильно загиблих особин можна побачити вже через кілька днів. Спочатку таргани починають погано орієнтуватися в просторі, можна помітити, що вони повільно пересуваються і не намагаються сховатися. Уповільнення передачі нервових імпульсів порушує роботу всіх систем організму комах, і вони гинуть.\nКупити засіб в гелі global можна і від садових мурашок, що проникають в будинок. Також деякі відзначають, що цей препарат допомагає зменшити кількість мух і клопів. Гель рекомендується наносити дворазово, активність діючої речовини зберігається близько місяця. Друга обробка проводиться приблизно через два-три тижні після першої. Її проведення необхідно в профілактичних цілях і тому гель слід наносити в цей період там, де таргани можуть повторно проникнути в будинок. Тобто це вентиляційні решітки, місця заходження труб в квартири, плінтуса.\nЩоб досягти повного знищення розселилися по квартирі або офісу тарганів необхідно обов’язково придбати даний засіб. Упаковка гелю від німецької компанії захищена голографічного круглої наклейкою. Крім цього продавець зобов’язаний надати на вимогу і сертифікат на цю продукцію. Після придбання необхідно уважно вивчити прикладену інструкцію, це дозволить правильно використовувати препарат. Фахівці, що займаються дезінфекцією приміщень, радять при обробці квартири засобом Глобал дотримуватися таких рекомендацій:\nГель, що знаходиться в тюбику, потрібно перед нанесенням добре розім’яти. Це дозволить рівномірно розподілити по пасті основний інсектицид.\nВикористовуйте засіб згідно інструкції\nНаносити гель можна пунктирними, невеликими точками в ті місця, де таргани воліють бувати частіше всього. Це поряд з водопровідними трубами, під плінтусами, за холодильником, там, де стоїть відро для сміття. Ці комахи люблять вологість, тепло і темряву, тому ви не помилитеся, якщо розподіліть пасту по всім подібним місцям.\nГель після себе може залишати видимі плями, щоб їх не можна було вдатися до невеликої хитрості. Тобто необхідно нанести пасту на невеликі шматочки паперу, картону або пластику і розкласти там, де вам це необхідно. Через кілька тижнів ці папірці можна буде зібрати і просто викинути.\nЗасіб global розроблено та призначено до застосування саме для використання в житлових приміщеннях. Це означає, що дозування основної діючої речовини здатна чинити шкоду на нервову систему тарганів, але негативно не впливає на здоров’я людей і проживають в будинку тварин. Але, незважаючи на це, завжди потрібно використовувати отруту, забезпечуючи її недоступність для маленьких дітей і тварин. Тому, якщо в будинку є діти і вихованці, то потрібно гель наносити тільки туди, де вони точно не зможуть спробувати його на смак.\nПісля роботи із засобом потрібно добре промити руки з милом і великою кількістю проточної води. При випадковому потраплянні в очі також допоможе усунути неприємність багаторазове промивання.\nЯкщо тюбик гелю витрачений не відразу, то його зберігають закритим далеко від сонячних променів і там, де діти до нього точно не доберуться. Якщо ваша квартира перевищує по квадратурі 60 метрів, то необхідно купити кілька упаковок з препаратом. Необхідно одночасно обробляти всі кімнати, це забезпечить загибель за кілька тижнів всіх домашніх шкідників.\nКупити інсектицид від тарганів Глобал при великому бажанні зможуть жителі навіть невеликих населених пунктів. У великих містах препарат продається в спеціалізованих садових або господарських магазинах. Є можливість купити засіб і за допомогою мережі інтернет. Але в будь-якому разі продавець повинен продавати сертифікований препарат, тобто покупець може попросити показати відповідні документи. Сайти, офіційно торгують global, своїм замовникам разом з товаром відправляють і його ксерокопію сертифіката.\nПрепарати від тарганів Глобал\nУпаковка гелю коштує приблизно 130-200 рублів. Природно, що при замовленні через інтернет до цієї вартості додаються і витрати на пересилку, і тому розумніше замовити відразу кілька тюбиків. Щоб переконатися, що засіб Глобал володіє необхідною ефективністю можна почитати і відгуки від реальних людей, які вже застосовували цей препарат для обробки власної квартири.\n«Таргани в нашому домі з’явилися після того, як у цієї із квартир деякий час проживали гастарбайтери. На комах скаржилися всі сусіди, ми використовували все, що могли знайти в магазинах. Таргани гинули, але не всі, та через деякий час їх чисельність знову ставала незмінною. Сусід з відрядження з Німеччини привіз кілька тюбиків global і роздав їх в кілька квартир. Після цієї обробки ось уже півроку ми живемо спокійно і не відчуваємо присутність небажаних комах» — Ірина, 42 роки.


Нацбанк класифікуватиме бізнес-моделі страховиків - FinPost\nFinPost | 3.06.2021, 13:03 | Economy, Пости | Коментарів немає\nНБУ під час зустрічі зі страховими компаніями презентував огляд ринку за минулий рік, а також результати нагляду за підсумками роботи страховиків у 2020 році, йдеться на офіційній сторінці регулятора у Facebook.\nКарантин вплинув на страховий ринок, проте помірно. Торік продовжилася тенденція до зростання показників страхових премій – приріст становив 12%, також зросли й виплати страхових відшкодувань – на 9%.\nКрім цього, у 2020 та у 2021 році продовжувався тренд щодо скорочення кількості страховиків. Насамперед, через добровільну відмову від ліцензій та вихід з ринку за власною ініціативу. За останні 11 місяців кількість страховиків скоротилася на 24 компанії. Декілька страховиків пішли з ринку добровільно після того, як Національний банк склав акти про порушення вимог законодавства.\nМинулого та на початку цього року спостерігалася тенденція – фінансовий стан низки страховиків продовжував погіршуватися. У березні Нацбанк склав 46 актів про порушення страховиками нормативів і 7 актів через неподання компаніями звітності до регулятора.\nУ результаті, НБУ розглянув ці акти про порушення та застосував до низки компаній заходи впливу: 20 компаній зобов’язав усунути порушення, ще 17 компаніям тимчасово зупинив ліцензії. 7 – за неподання звітності, ще 10 – за порушення нормативів (з них одному страховику життя та чотирьом ліцензіатам ОСЦПВ).\nПід час зустрічі фахівці Національного банку також розповіли про роботу над класифікацією бізнес-моделей страховиків, яку регулятор розпочав у 2021 році.\nПитання бізнес-моделей важливе для регулятора тому, що від стійкості та життєздатності бізнес-моделі напряму залежить платоспроможність компанії, а отже – і захищеність клієнтів.\nНаціональний банк вже розіслав запити страховим компаніям та попросив надати упродовж місяця інформацію про свої бізнес-моделі. Деякі компанії вже відгукнулися та подали інформацію, а саме інформацію за трьома характеристиками: хто клієнт, які продукти пропонує компанія, які канали продажу використовує.\nРегулятор чекає інформації від страховиків. З висновків, які можна зробити вже зараз: бізнес-моделі страхових компаній змінюються з року в рік. Так, близько 20 компаній мали суттєві зміни у структурі видів страхування, категорій клієнтів, видів діяльності у 2020 році, якщо порівняти із 2019 роком.\nІнвестиції приватного капіталу в Центральній і Східній Європі досягли історичного максимуму


Вченими доведено зв'язок між недоношеністю і проблемами з диханням\nАмериканські вчені та дослідники, спільно зі своїми колегами з Великобританії і Нідерландів, стверджують, що астма або хрип під час дихання розвиваються частіше у дітей, народжених раніше терміну.\nАвтори цього відкриття кажуть, що саме недоношеність впливає на проблеми з дихальною системою і органами дихання в дитини.\nУ групі ризику таких хвороб як астма, пневмонія, туберкульоз і пухлини, перебувають діти, які народилися при терміні менше 36-37 тижнів вагітності.\nДитина, народжена раніше цього терміну, вважається недоношеним, так як нормальний перебіг вагітності жінки становить 40 акушерських тижнів, або 9 місяців у звичному нами розумінні.\nНедоношені діти на 46 відсотків частіше страждають порушеннями дихання в майбутньому, ніж діти, що народилися в строк. 3,1 відсотка дітей, народжених до 32 тижня вагітності, мають вроджені порушення роботи дихальної системи.\nУ світі щодня народжується велика кількість недоношених дітей. Це приблизно 11 відсотків, з яких тільки невеликий відсоток становлять діти, чия недоношеність дорівнює місяцю. Решта ж - діти, народжені на кілька місяців раніше покладеного терміну.\nЗавдяки сучасним технологіям і розвиненості медицини, більшість з цих дітей благополучно виживають і навіть залишаються здоровими, але якщо дитина народилася недоношеною, найчастіше це говорить про те, що у нього можуть бути серйозні проблеми зі здоров'ям, і догляд за таким дітьми особливо важливий.\nВам відомо, які перші ознаки початку пологів? Детальніше про це - наша стаття.\nА тут - http://promamu4you.ru/beremennost-na-rannih-srokah/problemy-na-rannih-srokah-beremennosti/vykidysh-na-rannem-sroke.html про загрозу викидня під час вагітності.\nНедоношеними діти можуть народитися в силу багатьох причин - біологічних, соціальних, демографічних або навіть клінічних.\nДитина розвивається в утробі матері майже до самого дня пологів. У нього розвивається кісткова і м'язова тканина, мозок і всі органи, формуються органи чуття.\nЯкщо дитина народжується раніше терміну, це означає що його розвиток припинився, і він повинен вижити з не до кінця розвиненими органами. Таке явище досить часто зустрічається у світі, але, незважаючи на велику кількість таких дітей, важливо стежити за кожним.\nДитина виявляється непристосованим до життя, багато його органи можуть бути погано розвиненими і звідси - виникнення хвороб періодичного або хронічного характеру.\nЛегені дитини - складний орган, який розвивається і росте в утробі матері, але не функціонує до моменту появи на світ. І якщо дитина народиться раніше терміну, то легені можуть виявитися нерозвиненими і не розкритися при диханні.\nТаких дітей важливо змусити дихати - це робиться або вручну, або штучно. Дитину поплескують, щоб він закричав, так як легкі розкриваються від крику, а штучний метод - метод, коли малюка доводиться інтубувати.\nУ кожному разі, недоношеність загрожує серйозними наслідками і за здоров'ям дитини доведеться спостерігати довгий час. Якщо хвороба проявилася, і її не лікують належним чином, то вона може стати хронічною і переслідувати дитини не тільки в дитинстві, але і в зрілому віці - все життя.\nЗвичайно, недоношеність - ще не діагноз. Багато діти, народжені недоношеними маленький термін, не хворіють, мають майже розвинені органи і швидко відновлюються.\nАле важливо бути завжди уважними до такої дитини, щоб запобігти перебіг хвороб правильної профілактикою.


«ДахаБраха» в... анімації | Газета «День»\nУ соцмережах представлений трейлер короткометражки за мотивами пісні «Монах»\n26 липня, 2018 - 13:41\nНагадаємо композиція «Монах» увійшла до п’ятого студійного альбому знаного етно-хаос гурту «ДахаБраха» — «Шлях», який вийшов у 2016 році.\nСкоро фани побачать короткометражний мультфільм під назвою «Монах».\nНад ним працює Сашко Даниленко — художник і кліпмейкер, який раніше створив анімаційний кліп «Гупало Василь» для гурту ТНМК, а також відео для «Очеретяний кіт», Morj та інших українських музикантів, повідомляє karabas.live. Даниленко живе і працює в Нью-Йорку.\nДо речі, 2012-го Сашко Даниленко вже звертався до творчості «ДахаБраха» і екранізував їхню пісню «Карпатський реп». За словами художника, ідея створення стрічки «Монах» народилася у нього два роки тому після концерту групи «ДахаБраха», коли етно-музики виступали у США. Прем’єра анімації відбудеться на фестивалі Linoleum Animation Festival у Києві на початку вересня.\n«За кого піднімає келих монах? Кому він читає свої молитви? Коли сонце сідає за річку, все стає сірим і складніше відрізнити чорне від білого, провести між ними межу. Чернець переходить цю межу в пошуках відповіді», — розповів Даниленко про сюжет своєї майбутньої короткометражки.\nНаразі в Youtube (на каналі Даниленка) можна побачити трейлер майбутньої стрічки.


У Мексиці наркобарони змусили людей залишити свої домівки — 5 канал\nУ Мексиці наркобарони змусили людей залишити свої домівки\nБільше 300 мешканців міста Сьюдад Мір на півночі Мексики покинули свої домівки. Людей змусили виїхати наркобарони.\nПереселенці стверджують, що злочинці наказали їм забиратися геть і повністю віддати місто в руки мафії. Таким чином вони помстилися за вбивство правоохоронцями глави одного з найбільших наркокартелів країни. Морські піхотинці застрелили Тоні Торменто Карденаса поблизу мексикано-американського кордону 5-го листопада. Поліцейські заявили, що не дозволять зловмисникам виганяти мешканців мексиканських міст зі своїх домівок. Уряд уже надіслав до регіону додаткові загони правоохоронців.\nАнтоніо Гарца, керівник поліції штату: "Ми почали працювати над вирішенням цієї проблеми. Шукаємо банди злочинців, які погрожують громадянам. Бойовики тероризують мешканців кількох міст нашого штату. Існує загроза, що їх також спробують вигнати з помешкань".\nНа книжкових полицях США з`явилася нова книга Твена\nУ Китаї найшвидший у світі комп`ютер


UNFPA Ukraine | Молодь Кривого Рогу навчатимуть навичкам майбутнього задля успішного працевлаштування\nГоловна Новини Молодь Кривого Рогу навчатимуть навичкам майбутнього задля успішного працевлаштування\nКривий Ріг, 31 жовтня - вперше для місцевої молоді стартувала тренінгова програма “Skills Lab: успішна кар'єра”. Протягом одного місяця понад 30 дівчат та хлопців здобуватимуть практичні навички, які допоможуть їм у майбутньому знайти своє перше робоче місце. Програма реалізується CSR Ukraine, експертною організацією Центр “Розвиток КСВ” спільно з UNFPA, Фондом ООН у галузі народонаселення за підтримки Міністерства молоді та спорту України. Партнери програми - виконком Криворізької міської ради та Молодіжний виконком Кривого Рогу.\nЗа даними Криворізького міського центру зайнятості, відсутність фахових знань та навичок - є основною причиною низького рівня працевлаштування молоді. Станом на 2018 рік, понад 3 тисячі безробітних були зареєстровані у службі зайнятості, третину з яких становила молодь віком до 35 років. Мета програми - допомогти молодим людям розвинути свої професійні компетенції та знайти гідну роботу у своєму місті чи області.\nТарас Деркач, координатор Career Hub, Центру “Розвиток корпоративної соціальної відповідальності” вважає, що програма не лише сприятиме кращій ефективності та працевлаштуванню молоді, а й допоможе зменшити рівень трудової міграції: “Кожна шоста молода людина в Україні готова виїхати за кордон у пошуках кращого майбутнього. Ми вважаємо, що молодь має будувати майбутнє у рідному місті, тут і зараз. Для цього, ми зібрали кращих лекторів, оновили програму, підготували креативні вправи та челенджі після кожного заняття. Все - заради того, щоб підготувати молодь до побудови кар'єри в Україні”.\nЦьогоріч програма “Skills Lab: успішна кар'єра” реалізується у Миколаєві, Черкасах та Кривому Розі. На учасників та учасниць чекають 6 інтерактивних занять із вдосконалення навичок майбутнього. Зокрема, молодь навчатимуть ефективному плануванню, критичному мисленню, тайм-менеджменту, веденню переговорів, креативності та управлінню проєктами. Вперше у навчальну програму інтегровано онлайн відео-курс лекцій про успішну кар’єру від представників провідних компаній, серед яких Метінвест, Укртелеком, Watsons, lifecell, Укренерго, Аперкон, UKRSIBBANK, Райффайзен Банк Аваль. Окрім того, дівчата та хлопці за допомогою фахівців навчаться створювати та вдосконалювати свої резюме.\nУчасниця програми Тетяна Стопкань прийшла на “Skills Lab: успішна кар’єра”, щоб створити таке резюме, яке точно зацікавить роботодавця. “Моя ціль на програмі - зробити все для того, аби знайти і влаштуватися на бажану роботу. Мною керує бажання розвиватися, дізнаватися нову інформацію, заводити нові знайомства і в майбутньому використовувати отримані знання та навички для розвитку власної кар'єри”.


Дуже вдячні Миколаю, що про нас він пам’ятає\nПрихистити бездомного, нагодувати голодного, розрадити зневіреного, допомагати тим, хто потрапив у скруту – найпочесніша місія у світі. Протягом багатьох століть її виконує святий Миколай – захисник нужденних та стражденних. Та не здатна одна людина, нехай навіть і свята, обігріти усіх знедолених. Тоді на землю спускаються янголи і відбуваються дива… Вже не один десяток років опіку святого Миколая та його помічників відчувають на собі вихованці школи-інтернату №17...\nВідірвані від рідної землі, від України\nТривожна і гірка, виплакана і вистраждана, безліч разів покручена і перекручена історія України сплелася з історіями мільйонів українців, які вимушені були шукати кращого життя за порогом рідної домівки. У перебігу тяжких подій, що занадто часто і несправедливо випадали на долю наших співвітчизників, вони розпорошилися по далеких землях, знаходячи собі прихисток за морями-океанами. Громадянська...\n«Будуть звичаї жить!»\nХто ми, українці, які у нас корені, чим жили наші предки, у що вірили – такі питання хвилюють багатьох небайдужих людей в Україні. Ми прагнемо дістатися самих глибин нашої історії і в цьому нам допомагають дослідники старовини. Серед них і давній друг нашої бібліотеки, майстер традиційного народного мистецтва Тамара Данилівна Желіба. Боліючи душею за принижені, протягом століть знищувані та спотворені...\nСвічка на підвіконні – можливість кожного віддати пам'яті данину\nБлизько чотирьох мільйонів замордованих, мільйони ненароджених…і тотальний страх. Прирікаючи українців на муки голодом комуністичний режим розраховував залякати непокірний український народ, позбавити його національних гордощів і духовності. Впродовж багатьох десятиліть жахливі убивства голодом замовчувались. Неоціненний вклад в дослідження трагічних сторінок нашої історії вніс американський історик Джеймс Мейс...\nВсі люди на нашій планеті такі неоднакові: блондини й брюнети, високі й низькі, тонкі й товсті, білі, чорні й жовтошкірі… І мови у нас різні, і релігії. У кожного свій соціальний статус, особисті уподобання, політичні переконання… А ще є корінні жителі, є переселенці, є біженці. Є люди з вадами здоров’я та зовнішності…А ще у кожного відмінний від іншого характер та спосіб мислення… Виявляється всі ми дуже-дуже різні та водночас однакові та єдині у бажанні бути щасливими...\nТам, де лунає українська мова, немає місця сваркам та роздорам!\nРух нечуваного патріотизму ширшає всією Україною. Ми з гордістю називаємо себе українцями, пишаємося своїм українським «з діді-прадіда» корінням, послуговуючись при цьому російською мовою. Чому українці, що масово стали на захист української землі, не стають на захист української мови? Адже на своєму гіркому досвіді ми впевнилися, що найбільш русифіковані території України стали територіями розбрату і війни...\nА ми тую червону калину піднімемо!\nСпоконвіку українці самовіддано боронили рубежі своєї Вітчизни від ворожих зазіхань. І як би не називались її захисники : дружинники, козаки, січовики , вояки, повстанці, вони завжди демонстрували найкращі якості воїна - безприкладний героїзм, відданість Україні, мужність, вміння володіти зброєю, прагнення воювати до перемоги. Сьогодні Україна знову потребує сміливих рішень, мужніх вчинків, рішучих дій, небайдужих помислів...\nПерші осінні заморозки суворо попередили про наближення довгої, холодної пори. Тому не дивно, що увагу наших відвідувачів привертає виставка творчих робіт гуртківців «Таланти і шедеври», виготовлених за мотивами літніх вражень. Радісні спогади про «Збігле літо» втілилися в яскравих теплих кольорах з любов’ю виконаних робіт. ...\nБезсмертну славу українських козаків примножать воїни добра!\nБагатовікова історія нашого народу навіки уславлена звитягою, мужністю і волелюбністю українських козаків. В народній пам`яті козак став символом України, її волі, краси, буйної степової вдачі, оборонцем від турецько-татарської агресії, польсько-литовських зазіхань та московської сваволі. Чи думали колись мирні жителі нашої країни, що всі найкращі риси, притаманні захисникам рідної землі в давні часи, знадобляться саме зараз і саме тут, в Україні? Прийшла біда, звідки не чекали, чи просто робили вигляд, що не чекали...