Paula - Isabel Allende - Szkice Nordyckie\nData wpisu 19 lutego 2010\nRyszard Kapuściński opisując swoje pierwsze wrażenia z Ameryki Łacińskiej napisał w „Wojnie futbolowej”, że „rzeczywistość jest tu pomieszana z fantazją, prawda z mitem, realizm z retoryką”. Podobnie jest w twórczości Isabel Allende („Królestwo Złotego Smoka„, „Miasto Bestii„, „Portret w sepii„, „Córka fortuny„, „Afrodyta. Opowiadania, przepisy i innego rodzaju afrodyzjaki„, „Niezgłębiony zamysł„, „Opowieści Ewy Luny„, „Ewa Luna„, „Z miłości i cienia„), która ma niezwykły dar wychwytywania najistotniejszych chwil w ich magicznych przełomach. Słowa, którymi opisuje rzeczywistość wydają się tworzyć wokół bohaterów przytulny, ciepły pled myśli, wspomnień, marzeń. W trudny do wyjaśnienia sposób powoli, jak bohaterowie „Płci wiśni” Jeanette Winterson, Allende wypełnia nas do samego końca szeptami namiętności codzienności.\nZapowiadana na list pożegnalny, rodzaj ostatniej rozmowy z umierającą córką powieść, w rzeczywistości jest czymś więcej. Jest hołdem złożonym życiu, miłości, wolności wyboru, magii bycia sobą. Z jednej strony Allende prowadzi nas przez trudny etap rozstawania się z umierającą na porfirię córką. Znajdujemy się, więc w zimnych, przestronnych salach szpitalnych, pośród przemykającego tłumu lekarzy, pielęgniarek, zajętych kolejnymi pacjentami. Polską czytelniczkę, przyzwyczajoną do stereotypowego radosnego hiszpańskiego temperamentu, zdziwi chłód personelu madryckiego szpitala. Chciałybyśmy, żeby Paula przeżyła i wydaje nam się, że kolejni uzdrowiciele swoimi czarodziejskimi sztuczkami wyciągnął ją w ostatniej chwili z coraz jednak mocniejszego uścisku śmierci. Śmierć, jak w najlepszym thrillerze do końca trzyma nas w napięciu, nie pozostawiając jednak cienia wątpliwości, kto w tym spektaklu nadziei, walki o życie i chwytania się najlżejszych przejawów ozdrowienia pociąga za sznurki.\nZ drugiej strony ta książka jest przewodnikiem po życiu samej pisarki, której bogate losy skierują nas w sam środek zamieszek w Chile z okresu przejęcia władzy przez Augusta Pinocheta. Stryj pisarki, Salvador Allende traci władzę strzałem między oczy, nastają czasy niespotykanego w tym kraju terroru. Kraj zamienia się w niekończącą się lawinę aresztowań, mordów cywilów, niewyjaśnionych uprowadzeń, tajemniczych zniknięć. W tej sytuacji Isabel Allende decyduje się na emigrację. Schronienie znajduje w Wenezueli przeżywającej rozkwit gospodarczy. Śledzimy jej skomplikowane losy, bezskuteczne próby znalezienia pracy, wreszcie osobiste problemy i początek rozpadu jej małżeństwa. Osobiste retrospekcje mają być w przyszłości przewodnikiem po rodzinie dla córki Allende.\nDla miłośniczek sztuki pisania książka będzie źródłem licznych wskazówek, jak pisać udzielanych przez bądź co bądź uniwersytecką wykładowczynię sztuki narracyjnej. Poznamy od kuchni perypetie autorki, tło powstania debiutanckiej powieści, poszukiwanie agentki, pierwszą nieśmiałą próbę nazwania się pisarką. Wreszcie Allende nie szczędzi nam zachęty do brania z życia, odważnie tego co najlepsze, do dokonywania czasem trudnych, ale koniecznych decyzji, do brania spraw w swoje ręce, ale też ufania napotykanym ludziom. Pokazuje się nam przez pryzmat nieraz traumatycznych wydarzeń, jako osoba, która potrafi w tych trudnych momentach podziękować za choćby odrobinę dobrego, która z nich zostaje, jak wówczas, gdy będąc ośmioletnią dziewczyną została zwabiona przez pedofila czy gdy po raz siedemnasty jej dom został okradziony. Wydaje się być niestrudzoną miłośniczką życia, która w ostatniej jego połowie celebruje nie każdą jego minutę, a każdy ułamek sekundy. Pokazując jednocześnie, jakim zyskiem osobistym dla niej, a przecież też dla każdej z nas może być każda, i dobra i zła chwila.\nPrzyznaję, że z przykrością sięgam po każdą kolejną powieść Isabel Allende, odmierzając strony do końca jej twórczości, świadoma zbliżającego się końca tego magicznego spotkania. I jak na przyzwoitą książkową malkontentkę przystało, zamiast cieszyć się tym, co przeczytałam, pomarudzę, dlaczego tych książek jest tak mało.\nIsabel Allende, Paula. Warszawskie Wydawnictwo Literackie MUZA S.A., Warszawa 1998. Przełożyła: Elżbieta Komarnicka. Tytuł oryginału: Paula (1994).\n← Niezgłębiony zamysł – Isabel Allende → Wojna futbolowa – Ryszard Kapuściński


11.03 - 13.03.2020 Warszawa\nZwinne budowanie produktów niezależnie od skali. Dowiedz się, jak radzić sobie z dużymi produktami w dużych organizacjach.\nLarge-Scale Scrum (LeSS) jest podejściem umożliwiającym zwinny rozwój produktu przez wiele zespołów. LeSS bazuje na zasadach Scruma, takich jak empiryzm i interdyscyplinarne, samozarządzające zespoły. Dostarcza proste reguły umożliwiające zastosowanie Scruma w rozwoju dużych produktów.\nSzkolenie Certified LeSS Practitioner pozwala w pełni zrozumieć zasady i reguły stosowania Scruma w dużej skali. Dostarcza informacji niezbędnych do wdrożenia podejścia LeSS i usprawniania pracy Twojej grupy produktowej. Kurs zawiera omówienie frameworku LeSS, analizę konkretnych transformacji, ćwiczenia, narzędzia wspierające wprowadzanie zmian oraz obszerną sesję pytań i odpowiedzi, aby upewnić się, że omawiamy tematy najbardziej interesujące dla uczestników.\nChcesz dowiedzieć się więcej o tym, jak firmy wdrożyły LeSS? Zapraszamy na stronę LeSS Case Studies.\nKurs Certified LeSS Practitioner jest przeznaczony dla każdego, kto uczestniczy w dostarczaniu produktów wymagających zastosowania Scruma w dużej skali. Oczekiwana jest podstawowa wiedza na temat Scruma, którą można uzyskać poprzez kurs Scrum Essentials, Certified ScrumMaster, Certified Scrum Product Owner lub zapoznanie się z materiałami zebranymi na stronie i praktykując Scruma.\nWprowadzenie do Scruma, LeSS i LeSS Huge\nZasady, Reguły, Wskazówki i Eksperymenty w LeSS\nTworzenie organizacji w oparciu o wartość dla klienta\nDefinicja Ukończenia (DoD) i jej wpływ na produkt.\nProduct Owner i Backlog Produktu\nWydarzenia w LeSS: Porządkowanie Backlogu Produktu (Product Backlog Refinement), Planowanie (Sprint Planning), Przegląd Sprintu (Sprint Review) i Retrospektywa (Sprint Retrospective)\nPraktyki Techniczne niezbędne podczas skalowania\nIntegracja i koordynacja prac\nJak wprowadzić LeSS w Twojej organizacji?\nStruktura LeSS. Role Scrum Masterów i managerów\nUczestnicy otrzymują certyfikat Certified LeSS Practitioner ważny bezterminowo, dostęp do elektronicznych wersji wszystkich książek Basa Vodde i Craiga Larmana opisujących LeSS oraz profil na less.works. Koszt certyfikacjiwliczony w cenę szkolenia.\nUczestnicy szkolenia otrzymują również 24 Scrum Education Units (SEUs).


PokerStars zmienia politykę satelit za punkty FPP! | PokerNews\n2014 Lipiec 17 PokerNews PL\n14 lipca tego roku pokerowy gigant jakim jest bez wątpienia PokerStars drastyczne zmienił politykę dotyczącą satelit FPP.\nDo tej daty, zawodnicy którzy wygrywali w satelicie za punkty FPP, mieli możliwość wyrejestrowania się z docelowego turnieju. W zamian otrzymywali dolary turniejowe ($T), które mogły zostać wykorzystane na wpisowe do innych turniejów bądź też odsprzedane innym graczom za minimalnie niższą wartość. Od 14 lipca 2014 roku niestety nie ma już takiej możliwości - jeśli wygrasz w satelicie za punkty FPP będziesz musiał wziąć udział w docelowym turnieju.\nBez wątpienia nie jest to dobra wiadomość dla graczy cash, którzy w ten sposób "wymieniali" punkty FPP na prawdziwą gotówkę. Oczywiście kwestia ta spotkała się z niezadowoleniem tychże graczy ale naszym zdaniem jest jak najbardziej słuszne posunięcie.\nPamiętamy, że najpopularniejszymi satelitami były te za 235 punktów FPP, które dawały dwa tickety do turniejów z wpisowym $11. Gracz, który wyszedł z takiej satelity na zero, otrzymywał $15,7 za 1,000 punktów FPP a więc niemal tyle, co gracze statusu Supernova!\nOd kilku dni nie ma już możliwości wymiany punktów FPP poprzez satelity. Bardzo dobrze całą sprawę argumentuje PokerStars, którego zamierzeniem zmian byli gracze rekreacyjni, którzy wygrywając turniej za FPP zazwyczaj uczestniczyli w turnieju. Nie mniej jednak o zwycięstwo w takim evencie było ciężko, ze względu na wspomnianych wyżej graczy cash. Do tej pory nie było bowiem łatwo poradzić sobie z regami gier cashowych, którzy praktycznie zawsze wygrywali tego typu satelity a w turnieju docelowym próżno było ich szukać.\nPolska Online: "cwirek1982" rekordzistą tygodnia ($63,265.68 za 2 miejsce podczas Super Tuesday)!\nPolska Online: "bloczek60" rekordzistą tygodnia ($39,503.04 za 1 miejsce w Sunday Supersonic)!\nGlobal Poker Index: Dan Smith wskakuje do Top 10 klasyfikacji Player of the Year!


Zgorzeleccy policjanci 3 stycznia 2022 roku o godzinie 9.00 zapraszają na kolejne spotkanie w sieci, którego adresatem są seniorzy. W marcu we wszystkich jednostkach Policji województwa dolnośląskiego rozpoczęły się spotkania pod nazwą „Senior Online”. Celem działań jest przede wszystkim kontakt Policji z seniorami i uwrażliwienie społeczeństwa na sytuacje, w których osoby stają się ofiarami przestępstwa.\nPrzygotuj pojazd przed zimą\nStan techniczny naszego pojazdu ma wpływ na bezpieczeństwo na drodze. Dlatego zgorzeleccy policjanci z Wydziału Ruchu Drogowego apelują do wszystkich użytkowników dróg o odpowiednie przygotowanie swojego samochodu przed zimą. Pamiętajmy o wymianie opon z letnich na zimowe, sprawdzeniu oświetlenia pojazdu, akumulatora, płynów i wycieraczek.\nWyniki III kolejki Zgorzeleckiej Ligi Futsalu\nMecz kolejki dla Ad Bud Design, kolejne zacięte spotkanie Podwórkowego Klubu Sportowego z Fc Setą i wysokie wygrane The Veterans, Alaskańskich Smoków oraz Fb Solid Natronic, którym jednak dzielnie przez większą część spotkania stawiała czoła młodzież z Amigos Fc. Zapraszamy na relację z trzeciej kolejki XIV edycji Zgorzeleckiej Ligi Futsalu o Puchar Burmistrza Miasta Zgorzelec.\nW sobotę (4.12) rozpoczęły się eliminacje do Ogólnopolskiego Turnieju Wiedzy Pożarniczej ,,Młodzież Zapobiega Pożarom” w dwóch grupach wiekowych tj. grupie I – uczniowie szkół podstawowych i grupie II – uczniowie szkół ponadpodstawowych. Z uwagi na pandemię COVID-19 organizator konkursu tj. ZG ZOSP RP w Warszawie podjął decyzję o organizacji turnieju systemem zdalnym.\nPracownik ochrony naruszył nietykalność policjantów\nPolicjanci z Posterunku Policji w Zawidowie zatrzymali 21-letniego ochroniarza, który podczas podjętych wobec niego czynności służbowych naruszył nietykalność cielesną funkcjonariuszy. Wszystko zaczęło się od tego, że nie miał założonej maseczki. Policjanci z całego powiatu zgorzeleckiego każdego dnia sprawdzają, czy mieszkańcy stosują się do przepisów związanych z zachowaniem osób w miejscach publicznych.\nStrażacy z nowym wyposażeniem\nPonad 5 tysięcy zł dotacji na zakup sprzętu, wyposażenia oraz środków ochrony indywidualnej otrzymali zawidowscy strażacy od Wojewódzkiego Funduszu Środowiska i Gospodarki Wodnej we Wrocławiu oraz Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej. Wojewódzki i Narodowy Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej przyznali druhom z Zawidowa środki finansowe na zakup specjalistycznego sprzętu, wyposażania oraz umundurowania.\nŚmiertelny wypadek w Nowej Karczmie\nDo śmiertelnego wypadku doszło dzisiaj (16.12) około godziny 8.00 na drodze między Lubaniem a Zgorzelcem w miejscowości Nowa Karczma. Kierujący VW Golfem 27- letni mieszkaniec powiatu lubańskiego nieprawidłowo wykonał manewr wyprzedzania i uderzył w jadący z naprzeciwka VW Passat, którym podróżował mieszkaniec także powiatu lubańskiego.\nKoszykówka. Cierpki smak porażek\nNie mamy dobrych wiadomości dla fanów zgorzeleckiej koszykówki. Oba pierwszoligowe zespoły: PGE Turów oraz Citronex UKS Basket Zgorzelec przegrały swoje wyjazdowe mecze. PGE Turów dalej przegrywa. Drużyna męska rywalizowała o zwycięstwo z Dzikami Warszawa. Gospodarze wygrali w stosunku 79:50. Co dobrego można powiedzieć o tych zawodach?\nAltana na kajakowym szlaku\nW kolejnej miejscowości w gminie Lubań powstaje altana. Będzie służyć nie tylko mieszkańcom Uniegoszczy, ale i wszystkim miłośnikom spływów Kwisą, planowanym na przyszły rok. Gmina miejska i wiejska Lubań wraz z gminą Leśna podpisały porozumienie, które ma doprowadzić do wykorzystania walorów sportowych i turystycznych Kwisy.\nZgorzelecka Osa najlepsza na Dolnym Śląsku\nInstytut Sportu ogłosił wyniki współzawodnictwa za rok 2021 w sporcie młodzieżowym, które obejmuje rywalizację w czterech kategoriach wiekowych (młodzieżowiec, junior, junior młodszy i młodzik). Zgorzelecka „Osa”, z dorobkiem 179pkt okazała się najlepszym młodzieżowym klubem na Dolnym Śląsku w lekkiej atletyce (21 miejsce w kraju na 378 sklasyfikowanych klubów).\nStrona 9 z 1160


Wspólnie z Episkopatem Niemiec - Ursula Sautter - Portal OPOKA\nL'Osservatore Romano: Kobieta w Kościele i społeczeństwie [1.02.2016]\nZaangażowanie Stowarzyszenia Hildegardis-Verein z Bonn na rzecz promowania kobiety w Kościele i w społeczeństwie\nSzkoła, studia, zawód, emerytura: życiorys tak kompletny i linearny pod względem formacji i pracy zawodowej nie jest bynajmniej oczywistością ani w Niemczech, ani gdziekolwiek indziej. Ani w przypadku mężczyzn, ani — tym bardziej — w przypadku kobiet.\nW tym zakresie szczególną funkcję modelu powinien pełnić Kościół. Dlatego Hildegardis-Verein realizuje swój nowy projekt we współpracy z konferencją episkopatu i z diecezjami Niemiec. Projekt pod hasłem „Kościół w mentoringu: kobiety stają się widoczne”, ma na celu zwiększenie liczby kobiet na stanowiskach kierowniczych w Kościele katolickim (www.kirche-im-mentoring.de). Ten jedyny w Niemczech, innowacyjny program stawia do dyspozycji katolickich diecezji w Niemczech ogółem czterdzieści miejsc tandemowych w trwającym jeden rok mentoringu podzielonym na dwa cykle. W każdym tandemie kierujący ekspert (mentor) archidiecezji pracuje razem z nową kandydatką (mentee), zapoznając ją ze sposobem zarządzania jedną formą działalności kościelnej. Rolę mentorów mogą pełnić i mężczyźni, i kobiety. W mentoringu pierwszej grupy uczestniczą archidiecezje Aachen, Bambergu, Essen, Hamburga, Hildesheimu, Kolonii, Limburga, Monachium i Freisinga (Fryzyngi), Münster (Monastyru) i Trewiru.\nW zakresie mentoringu, instrumentu wsparcia ugruntowanego już w przedsiębiorstwach i instytutach szkolnictwa wyższego, Hildegardis-Verein posiada duże, kilkuletnie doświadczenie. Dzięki finansowemu wsparciu Conterganstiftung, w latach 2008-2013 stowarzyszenie zrealizowało na płaszczyźnie federalnej, ogólnokrajowej, pierwszy projekt mentoringu dla studentek dotkniętych chorobą chroniczną lub niepełnosprawnych. Program, który uzyskał liczne pochwały, dał sześćdziesięciu mentee możliwość korzystania przez rok z opieki i poradmentora/mentorki (również niektórzy z nich byli niepełnosprawni). «Otwarta i przystosowana do osoby wymiana z mentorami, ekspertami w zawodzie i w życiu, dała studentkom uczestniczącym w programie możliwość rozwinięcia nie tylko ich wiedzy akademickiej i zawodowej», mówi dalej pani Muschiol. «Jako żywy przykład, mentor/mentorkaprzekazuje również i przede wszystkim wartości, wzmacniając w ten sposób osobowość młodych kobiet».\nUkazuje to również inny projekt, zatytułowany „Droga życia - inkluzja: tandem kompetencji studentek pełno- lub niepełnosprawnych” (www.lebensweg-inklusive.de) promowany przez federalne ministerstwo szkolnictwa i badań naukowych (Bmbf) i zorganizowany przez Hildegardis-Verein w latach 2013 — 2016. W dwóch jednorocznych cyklach czterdzieści jeden pełno- i niepełnosprawnych studentek średnich i wyższych szkół technicznych mogło dokonać oceny własnej kariery akademickiej i zawodowej wspólnie z młodymi kobietami o podobnych poglądach i rozszerzyć swoją perspektywę osobistą.\nKliknij aby zobaczyć dokumenty zawierające wybrany tag: feminizm społeczeństwo kobieta Niemcy formacja wykształcenie zaangażowanie świeccy studia emancypacja Hildegardis-Verein


Sprzedam działkę: Lublin, 5000 m2, 7000000 PLN - Archiwum Domiporta.pl\n7 000 000 PLN 1 400 zł/m2\n!!!!!!!!!!! Działka inwestycyjna. Brak planu zagospodarowania. Przygotowywane warunki zabudowy pod hotel. Podpisanie umowy końcowej możemy uzależnić od uzyskania warunków zabudowy pod konkretną nieruchomość. Działka jest położona między Zamkiem Lubelskim a Alejami Unii Lubelskiej. Duże natężenie ruchu, droga wyjazdowa/dojazdowa do Lublina Treść niniejszego ogłoszenia nie stanowi oferty handlowej w rozumieniu Kodeksu Cywilnego. Oferta wysłana z programu IMO dla biur nieruchomości\ndziałka Mokrzec, Kaplin\n!! OFERTA DOSTĘPNA TYLKO U NAS !! Polecam na sprzedaż działkę położoną w Puszczy Noteckiej, w miejscowości Kaplin koło Międzychodu , w przepięknej okolicy, wśród lasów i pól. Puszcza Notecka to na...\nDziałka na sprzedaż, Mokrzec\n731 600 zł 694 400 zł\n12400 m2 56 zł/m2\n!!OFERTA DOSTĘPNA TYLKO U NAS!! Wynagrodzenie pośrednika pokrywa sprzedający. Polecam ofertę działki budowlanej znajdującej się pod Murowaną Gośliną, w Boduszewie. Nieruchomość znajduje się na niewie...\n300 000 zł 298 000 zł\n3004 m2 99 zł/m2\n!!! OFERTA DOSTĘPNA TYLKO U NAS!!! Wynagrodzenie pośrednika pokrywa sprzedający. Polecam ofertę działki inwestycyjnej pod Murowaną Gośliną. Pierwsza linia zabudowy. Teren idealny na stację benzynową...\nDziałka na sprzedaż, Białęgi\n836 889 zł 809 892 zł\n8998,81 m2 90 zł/m2\nChciałem Państwu zaoferować na sprzedaż działki w Świątnikach. Nieruchomość położona jest w centrum miejscowości Świątniki, niedaleko Pałacu ROGALIN, i Rogalińskiego Parku Krajobrazowego. Powierzc...\nDziałka na sprzedaż, Świątniki\n6284 m2 80 zł/m2


Pszczyna 14.11.2016, 14:08\n„Kochasz dzieci, nie pal śmieci” - to jedno z licznych haseł, które na swoich transparentach wypisały przedszkolaki oraz uczniowie z gminy Pszczyna.\nDzisiaj na pszczyńskim rynku dzieci i młodzież z gminy Pszczyna spotkała się, by wyrazić swoje zdanie na temat jakości powietrza. W akcję happeningową zaangażowali się wszyscy, zarówno uczniowie szkół średnich, gimnazjów, jak i uczniowie szkół podstawowych oraz przedszkolaki.\nHappening został przygotowany z okazji Dnia Czystego Powietrza. A dzień ten został wybrany nieprzypadkowo. To czas, w którym zaczynają pracować przydomowe piece, a z kominów wydobywa się dym.\nDzisiaj, równo o godzinie 10.45, pszczyński rynek zapełnił się transparentami. Uczniowie założyli maski, a dzieci przygotowały plakaty i rysunki. Alicja Karniewska w imieniu wszystkich zebranych przeczytała petycję, w której zwróciła się z prośbą do burmistrza i starosty.\n- Chcemy chodzić na spacery, grać i bawić się na dworze, a często nie możemy, bo powietrze jest złe. Jesienią i zimą kaszlemy, bolą nas oczy, drapie coś w gardle. Mama i tata mówią, że to wina smogu. Niech Panowie coś zrobią, przecież Wy tu rządzicie, a wszyscy muszą Was słuchać. Porozmawiajcie proszę z naszymi sąsiadami, których kominy tak strasznie dymią, że nic nie widać na ulicy. Powiedzcie im, żeby siebie i nas już nie truli. Gdyby ten smog był widzialny to pewnie walczylibyście jak dzielni rycerze, a on jest taki sprytny, niewidoczny i nikt nie wie, że go wdychamy. Ale Panowie na pewno wpadną na dobry pomysł, jak Szewczyk Dratewka i pokonają tego strasznego smogo-smoka – przeczytała uczennica, Alicja Karniewska.\nW czasie happeningu burmistrz Pszczyny oraz starosta pszczyński zostali mianowani Ambasadorami Czystego Powietrza. Samorządowcy otrzymali specjalne szarfy oraz makietę ratusza i starostwa powiatowego, które zostały przez uczniów własnoręcznie przygotowane.\n- Problem brudnego powietrza dotyka nie tylko Pszczyny, ale i całego województwa. Jakiś czas temu rozpoczęliśmy walkę ze smogiem i powoli otrzymujemy pozytywne wyniki. Ważne jest to czym palimy, dlatego to właśnie Wy musicie mówić rodzicom, by nie wrzucali śmieci do pieców. Postaramy się zrobić wszystko, by zadbać o nasze powietrze - mówił burmistrz.\n- Cieszę się, że możemy się razem spotkać w tak ważnej dla nas wszystkich sprawie. Wszyscy chcemy walczyć o to samo. Chcemy, by w Pszczynie było jak najmniej brudnego powietrza – powiedział starosta pszczyński, Paweł Sadza.\nW ramach happeningu przedszkolaki oraz uczniowie otrzymali magnolie. Drzewa te mają stać się symbolem wspólnej walki o czyste powietrze.\nsss 2016-11-15 godz. 11:20\nnareszcie ktoś zaczyna walczyć z tymi IDIOTAMI co palą śmieci plastiki itd\nDDD 2016-11-15 godz. 10:37\nI oto pokazała się cała niemoc Państwa polskiego i lokalnego samorządu. Musiały przyjść dzieci, żeby pokazać problem. Całe "pokolenia" radnych, urzędników, burmistrzów, starostów piszą strategie, mówią, apelują, a najczęściej mają to w nosie, bo w smrodzie żyli całe życie i smród im absolutnie nie przeszkadza. Ale w młodych siła! Może przyszłe pokolenia będą mądrzejsze. Tylko nie liczcie na szybkie efekty.\nBurakiewicz 2016-11-14 godz. 21:59\nDomagam się opublikowana wykazu działań Burmistrza i Starosty podjętych w ciągu ostatniego pół roku a dotyczących poprawy powietrza w powiecie Pszczyńskim. Ale nie jakiegoś tam lania wody i mowy trawy, tylko konkretnie i w punktach, co zrobili przez pół roku od opublikowania sławnego raportu nt zanieczyszczonego powietrza w Pszczynie. Pół roku to jest już odpowiedni okres czasu żeby móc się już pochwalić jakimiś konkretnymi i realnymi działaniami. Jako podatnik który tych Panów utrzymuje, domagam się odpowiedzi na moje, zadane publicznie pytanie w sprawie problemu dotyczącego zdrowia a może i życia 100% populacji gminy i powiatu Pszczyńskiego !\npszczyniok 2016-11-14 godz. 20:08\nNie piszcie głupot przecież to ludzie burmistrza i starosty zorganizowali ten cyrk dla swojej propagandy,nic nie robią te dwa urzędy oprócz promowania siebie czyli starosty i burmistrza . Ludzie nie pozwólcie robić sobie i swoim dzieciom ''wody z mózgu''.Niech ci dwaj panowie w końcu coś zrobią w tym kierunku bo oni nic nie robią.


iSklep24 - Centrum Ogrodnicze Rol-Pest | Regulamin\nz dnia 2021-02-10 12:01:00\nRegulamin świadczenia usług drogą elektroniczną dla sklepu www.sklep.rolpest.pl\nSklep internetowy jest dostępny pod adresem internetowym www.sklep.rolpest.pl prowadzony przez Centrum Ogrodnicze ROLPEST Sp. z o.o. ul. Szosa Gdańska 7 Żołędowo, 86 – 031 Osielsko.\nSprzedawca – Centrum Ogrodnicze ROLPEST Sp. z o.o. ul. Szosa Gdańska 7, 86 – 031 Osielsko\nKupujący (klient) – każdy podmiot dokonujący zakupów za pośrednictwem Sklepu. Przedsiębiorca – osoba fizyczna, osoba prawna i jednostka organizacyjna niebędąca osobą prawną, której ustawa przyznaje zdolność prawną, wykonująca działalność gospodarczą we własnym imieniu, która korzysta ze Sklepu.\nSklep – sklep internetowy prowadzony przez Sprzedawcę pod adresem www.sklep.rolpest.pl\nAdres e-mail: zoledowo@rolpest.pl\ntel. (52) 320 30 50\nAdres do korespondencji: Centrum Ogrodnicze ROLPEST ul. Szosa Gdańska 7, 86 – 031 Osielsko.\nUrządzenie końcowe z dostępem do sieci Internet i przeglądarką internetową obsługującą Java Script,\nPrzeglądanie asortymentu Sklepu nie wymaga zakładania Konta. Składanie zamówień przez Kupującego na Produkty znajdujące się w asortymencie Sklepu zgodnie z postanowieniami w §6 Regulaminu albo przez podanie niezbędnych danych osobowych i adresowych umożliwiających realizację zamówienia bez zakładania Konta\nAby założyć konto w Sklepie, należy wypełnić formularz rejestracji. Niezbędne jest podanie następujących danych: imię i nazwisko, e-mail, adres dostawy i numer telefonu.\nZałożenie konta w Sklepie jest darmowe,\nLogowanie się do konta odbywa się poprzez podanie loginu i hasła ustanowionych w formularzy rejestracji\nJeżeli wybrano możliwość złożenia Zamówienia bez rejestracji – wypełnić formularz zamówienia poprzez wpisanie danych odbiorcy Zamówienia oraz adresu, na który ma nastąpić dostawa Produktu, wybrać rodzaj przesyłki, wpisać dane do faktury, jeżeli są inne niż dane odbiorcy Zamówienia.\nWybrać jeden ze sposobów płatności i w zależności od sposobu płatności, opłacić zamówienie w określonym terminie, z zastrzeżeniem §8 pkt.3.\nOdbiór w sklepie stacjonarnym.\nSzczegółowe informacje na temat metod dostaw oraz akceptowalnych metod płatności znajdują się na stronie Sklepu.\nZawarcie Umowy Sprzedaży pomiędzy Kupującym a Sprzedawcą następuje po uprzednim złożeniu przez Klienta Zamówienia za pomocą Formularza zamówienia w Sklepie internetowym zgodnie z §7 Regulaminu\nPo złożeniu zamówienia Sprzedawca niezwłocznie potwierdza jego otrzymanie oraz jednocześnie przyjmuje zamówienie do realizacji. Potwierdzenie otrzymania zamówienia i jego przyjęcia do realizacji następuje poprzez przesłanie przez Sprzedawcę Klientowi stosowanej wiadomości e-mail na podany w trakcie składania zamówienia adres e-mail, która zawiera co najmniej oświadczenie Sprzedawcy o utrzymaniu Zamówienia i jego przyjęciu do realizacji oraz potwierdzenia zawarcia Umowy Sprzedaży. Z chwilą otrzymania przez Klienta powyższych wiadomości e-mail zostaje zawarta umowa sprzedaży między Kupującym a Sprzedawcą.\nPłatności przelewem, Klient jest obowiązany dokonać płatności w terminie 7 dni kalendarzowych od dnia zawarcia Umowy Sprzedaży – w przeciwnym razie zamówienie zostanie anulowane.\nPłatność za pobraniem przy odbiorze przesyłki, Kupujący obowiązany jest dokonać płatności przy odbiorze przesyłki.\nProdukt zostanie wysłany przez Sprzedawcę w terminie 2 dni roboczych.\nW przypadku wybory przez Klienta sposobu płatności przelewem, płatności elektronicznej – od dnia uznania rachunku bankowego Sprzedawcy.\nW przypadku wyboru przez Klienta płatności przy odbiorze – od dnia zawarcia Umowy Sprzedaży.\nBieg terminu określonego w ust.1 rozpoczyna się od dostarczenia Produktu Kupującemu lub wskazanej przez niego osobie innej niż przewoźnik\nW przypadku Umowy, która obejmuje wiele produktów, które są dostarczane osobno, partiami lub w częściach, termin wskazany w ust 1 biegnie od daty dostawy ostatniej rzeczy, partii lub części.\nKonsument może odstąpić od umowy, składając oświadczenie o odstąpieniu od umowy (załącznik nr 1 do niniejszego Regulaminu). Do zachowania termin odstąpienia od umowy wystarczy wysłanie przez Konsumenta oświadczenia przed upływem tego terminu.\nUmową sprzedaży są objęte artykuły sprzedawane w Sklepie.\nSzczegółowe informacje na temat przetwarzania danych osobowych przez Sprzedawcę zawiera Polityka Prywatności.


Centrum Konserwacji Wraków wraz z Magazynem Studyjnym w Tczewie - Aktualności - Archiwum - Narodowe Muzeum Morskie w Gdańsku\nCentrum Konserwacji Wraków wraz...\nBadania archeologiczne, konserwatorskie oraz prace nad wydobytymi z wody obiektami wypromowały Muzeum wśród europejskich instytucji - Budowa Centrum Konserwacji Wraków w Tczewie jest naturalną i konieczną linią rozwoju Narodowego Muzeum Morskiego – podkreśla Maria Dyrka, główny konserwator, zastępca dyrektora NMM ds. merytorycznych. Centrum Konserwacji Wraków Statków wraz z Magazynem Studyjnym ma być nie tylko zapleczem infrastruktury dla Muzeum, ale też przyciągać mieszkańców Tczewa oraz turystów, odwiedzających województwo pomorskie.\nProjekt Centrum stanowią dwie przenikające się bryły, które wyznaczają wewnętrzny podział na dwie podstawowe części – Pracownię Konserwacji i Magazyn Studyjny wraz z Salą Ekspozycyjną. W Sali Ekspozycyjnej, o powierzchni ok. 313 m2, będą przechowywane i udostępniane zwiedzającym zabytki wielkogabarytowe. W tym też miejscu prezentowane mają być m.in. trzy historyczne jachty: "Dal", "Opty" i "Kumka IV" oraz części konstrukcyjne zabytkowych statków. Druga przestrzeń Magazynu Studyjnego – Antresola – o powierzchni ok. 169 m2, wyposażona będzie w przeszklone regały przesuwne, w których eksponowane będą muzealia o małych rozmiarach. Pozostałą część powierzchni użytkowej tczewskiej filii NMM zajmować będą przestrzenie Pracowni Konserwacji, gdzie oprócz prac badawczo- konserwatorskich, planowane są działania związane z digitalizacją zabytków ruchomych.\nW ramach projektu Centrum Konserwacji Wraków w Tczewie planowane są działania, związane z rozwojem zasobów cyfrowych. Jednym z nich jest wykorzystanie technologii rozszerzonej rzeczywistości (ang. augmented reality) do prezentacji informacji o zbiorach muzealnych. - Rozszerzona rzeczywistość to system charakteryzujący się trzema cechami: łączy świat realny z rzeczywistością wirtualną, interakcję w czasie rzeczywistym oraz umożliwia swobodę ruchów w trzech wymiarach – tłumaczy Szymon Kulas, koordynator tczewskiego projektu i zastępca dyrektora ds. administracyjno-technicznych NMM\nW budynku Centrum Konserwacji Wraków Statków w Tczewie zdecydowano się wykorzystać rozszerzoną rzeczywistość w możliwie szerokim spektrum. Goście będą z niej korzystali przy użyciu własnych urządzeń mobilnych, za pomocą specjalnie przygotowanej darmowej aplikacji. - Wykorzystanie tej rozwijającej się technologii umożliwi m.in. przedstawienie kontekstu zabytku w niezwykle atrakcyjnej i przystępnej dla odbiorcy formie, bez konieczności tworzenia dodatkowej aranżacji scenograficznej. To z kolei pozwoli ograniczyć strefę ekspozycji tylko do przestrzeni niezbędnej dla umiejscowienia zabytku – zaznacza Marcin Kłos, kierownik Działu Informatyzacji i osoba odpowiedzialna za działania związane z zasobami cyfrowymi w ramach Projektu.


Stylowy portfel damski dla Ciebie\nChoć coraz częściej zastępujemy gotówkę kartami płatniczymi, to portfel nadal jest jednym z niezbędnych elementów damskiej torebki. Nosimy w nim zdjęcia bliskich osób, wizytówki oraz karty rabatowe czy paragony. Z tego względu chętnie sięgamy po średniej wielkości lub duże portfele. Jeśli jesteś osobą, która szuka stylowych dodatków dla siebie - jesteśmy pewni, że brązowy model portfela zdecydowanie przypadnie Ci do gustu. Jego design został uzupełniony o złote okucia, co czyni go klasycznym modelem z odrobiną luksusu.\nEko-skórzany, niewielki portfel Monnari\nWybierając najlepszy dla siebie portfel, nie tylko należy zwracać uwagę na wygląd. Ważnym aspektem jest także jego wykonanie - portfel z dobrej jakości materiałów posłuży Ci przez długie lata. Skóra ekologiczna, z której został wykonany ten model jest świetnym zamiennikiem naturalnej skóry. Jeśli nie przepadasz za dodatkami, czy obuwiem ze skóry prawdziwej - modele w wersji ekologicznej będą dla Ciebie doskonałym wyborem. W naszym sklepie znajdziesz też buty i torebki wykonane z ekologicznych materiałów.\nWybierz swój najmodniejszy dodatek\nWybierz swój modny portfel z naszego sklepu i ciesz się nim przez lata! Portfel Monnari będzie dla Ciebie idealny. Dzięki jego niewielkim wymiarom możesz mieć przy sobie wszystko to, czego aktualnie nie może Ci zabraknąć. Nie możesz przejść obok tego modelu obojętnie! Jeśli jednak szukasz podobnego fasonu, ale w innym odcieniu - polecamy zobaczyć też inne portfele na naszej stronie. Koniecznie spójrz też na wszystkie kolory tego modelu.\nNapisz opinię o produkcie:Portfel Damski Monnari Średni z Ozdobnym Zatrzaskiem Brązowy


Precyzyjne pisanie stron − extraciechanow.pl\nPrecyzyjne pisanie stron\nFirma to lider wśród firm, które oferują usługi takie jak projektowanie i tworzenie stron internetowych. Poprzez nasze wielkie doświadczenie skutecznie budujemy dobry wizerunek Twojej firmy w internecie. Zaprojektujemy dla Twojej marki przyjazną klientom i responsywną stronę, pod względem informacyjnym, wizualnym oraz komunikacyjnym. Zaprojektowane przez nas strony internetowe są funkcjonalne, ale również niezwykle estetyczne. W politykę firmy zdecydowanie wpisuje się przede wszystkim indywidualne podejście do klienta.\nW naszym zespole spotkasz jedynie profesjonalistów i ekspertów z dziedziny projektowania stron www. Cały czas obserwujemy trendy technologiczne oraz wizualne, aby być na bieżąco. Cała wiedza i doświadczenie, które zdobyliśmy sprawia, że wiemy jak poprawnie projektować strony WWW, tak, aby były całkowicie zgodne z wytycznymi Google, działały bez zarzutów, a użytkownicy byli zadowoleni z szybkości stron i łatwości z ich korzystania.\nDziałania naszej firmy głównie na tym, że staramy się ściśle współpracować z klientem. Dokładnie słuchamy jego potrzeb i dobieramy naszą strategię pod niego. Nasi klienci mają pewność, że są obsługiwani kompleksowo i zawsze z takim samym zaangażowaniem. Zrealizowaliśmy wiele zadań, wciąż rozszerzając grono usatysfakcjonowanych klientów. Strony WWW, które zostały przez nas zaprojektowane, za każdym razem zadowalały naszych klientów. Każdy nasz projekt odpowiada charakterowi, jakim cechuje się działalność klienta, przyciągając oryginalnością grafiki, kolorystyką i estetyką.\nNie powierzaj Twojej strony WWW w niepewne ręce. Tworzenie stron to zajęcie wymagające odpowiedniego przygotowania technicznego, doświadczenia oraz eksperckiej wiedzy. Pamiętaj, że jest to bardzo ważny element marketingowy dla Twojej firmy. Dzięki stronie przedstawiasz swoją unikalną ofertę, zyskujesz nowych klientów, polepszasz wizerunek swojej marki i zwiększasz świadomość istnienia Twojej firmy w gronie użytkowników internetu. Powinieneś pamiętać o tym, że Twój odbiór w internecie to główny filar sukcesu Twojej firmy. Wiele osób korzysta głównie z urządzeń mobilnych, dlatego zadbaj o to, aby Twoja strona była responsywna oraz dopasowana do wszelkich urządzeń. Daj nam kredyt zaufania i daj swoją stronę internetową w ręce ekspertów. Nasze działania sprawią, że Twoja strona internetowa będzie nowoczesna i funkcjonalna.\nnajlepsze testy do policji https://testy-multiselect-do-policji.icu/\nTworzenie stron internetowych to przede wszystkim nasza pasja. Robimy to od lat, z przyjemnością rozwijając ciągle swoje możliwości, kompletując nowe elementy wiedzy na wszelkie istniejące na rynku sposoby. Tworzenie stron internetowych to działalność za którym powinno podążać zaangażowanie i serce włożone w każdy projekt. W połączeniu z wiedzą, doskonałym kontaktem z klientem i zrozumieniem jego potrzeb, odpowiednimi technikami i doświadczeniem, daje to gwarancję sukcesu i zadowolenia z gotowego projektu. Nie straszne są nam żadne wyzwania, realizujemy również najbardziej wymagające projekty. Nasze sukcesy spowodowane sa współpracą tylko najlepszych specjalistów od grafiki, programowania i marketingu internetowego.\nCzy wiesz czemu poprawne odżywianie jest tak kluczowe? 2022\nMożesz kupić dla swoich członków rodziny rewelacyjne upominki z serwisu internetowego Thekoszulki!\nCzy masz świadomość czemu prawidłowe jedzenie jest tak ważne? 2022\nZakup dla swoich znajomych wyśmienite upominki ze strony Thekoszulki!


IV PSZCZÓŁKI – Przedszkole Samorządowe w Łomiankach\nNauczyciele: Bożena Kowalska, Agnieszka Szymczak\nGodziny pracy grupy : 7. 30 – 16.30\nI. NASZA MAŁA OJCZYZNA (litery d, D)\n1. Nasze domy i ulice;\n2. Droga do przedszkola;\n4. Nasza miejscowość;\n5. Tradycje naszego regionu;\n1.Jak powstało państwo polskie;\n2. Polskie symbole narodowe;\n5.Narodowe Święto Niepodległości;\nIII. MOJE HOBBY (litera e, E; liczba 3)\n2. Nasze zainteresowania;\n3. Nasze zbiory;\n4. Muzyka wokół nas;\n5. Malujemy wiatr i deszcz;\nIV. ULUBIONE ZAJĘCIA (litery u, U; znak =)\n1. W świecie wyobraźni;\n2. Zabawy ze słowem;\n4. Pokój moich marzeń;\nbudzenie zainteresowania własnym regionem, miejscowością, poznanie ciekawych i charakterystycznych miejsc;\nrozwijanie czynnego słownika i mowy dziecka; wprowadzenie pojęcia wyobraźnia; rozwijanie umiejętności swobodnego wypowiadania się na określony temat i poprawnego formułowania wypowiedzi;\nrozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas pracy Kącik Dobrego Startu pod redakcją prof. Marty Bogdanowicz;\nzabawy dowolne w kącikach tematycznych wg zainteresowań i inwencji, zachęcanie do podejmowania wspólnych zabaw konstrukcyjnych i wykorzystywanie budowli do dalszych zabaw, wdrażanie do odkładania zabawek na wyznaczone miejsce i utrzymania porządku wokół siebie;\nćwiczeń poranne i gimnastyczne nr 5, 6.\nZabawy z darami jesieni.\nDzieci klasyfikują liście według kolorów\nDzieci klasyfikują dary jesieni: lekki-ciężki, duży-mały\nDzieci przeliczają dary jesieni: dodają i odejmują\nDzieci klasyfikują dary jesieni ze względu na rodzaj drzew: liściaste-iglaste\nIDZIE JESIEŃ PRZEZ ŚWIAT (litery m,M )\n1.ŚWIAT WOKÓŁ NAS\n3.ZBIERAMY SKARBY JESIENI\n4.ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU\nJESIENNA PRZYRODA (litery l, L; liczba 1)\n1.LEŚNE ZWIERZĘTA PRZED ZIMĄ\n3.ZWIERZĘTA ROBIĄ ZAPASY\n4.ZIMOWE SCHRONIENIE OWADÓW\n5.POMAGAMY OWADOM PRZETRWAĆ ZIMĘ\nKOSZYK PANI JESIENI (litery t,T )\n2.PRZYSMAKI Z SADU\n3.WITAMINY Z WARZYW\n4.GRZYBY – LEŚNE SKARBY\n5.SPACER PO PARKU I LESIE\nSKARBY JESIENI (litery i, I; liczba 2 )\n1.SPIŻARNIA ZARADNEJ MAMY\nrozwijanie słownika czynnego dzieci – poznanie i poszerzanie znaczenia pojęć wrażliwość, zdrowie jako wartości; poznawanie nowych pojęć, np. hibernacja;różnicowanie nazw owoców i drzew owocowych; poznanie nazw wybranych grzybów jadalnych, rozumienie homonimów (kozak, kurka);\ndostrzeganie korzyści z zasobów leśnych (bogactwo grzybów), rozumienie znaczenia lasu w życiu zwierząt; dostrzeganie piękna i uroku lasu (barwy, zapachy),\nrozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas pracy w KDS (Kącik Dobrego Startu oparty na Metodzie Dobrego Startu prof. Z. Bogdanowicz )\nzabawy dowolne w kącikach tematycznych wg zainteresowań i inwencji dzieci;\nstwarzanie atmosfery życzliwości i akceptacji przez powitanki;\nwdrażanie do samodzielności przez samodzielne ubieranie się i rozbieranie podczas wyjść poza budynek, wybieranie potrzebnych narzędzi i materiałów do zabaw;\ncodzienny pobyt na świeżym powietrzu i zabawy w ogrodzie przedszkolnym;\nuświadamianie roli osób dorosłych w życiu przedszkola i szacunku do wykonywanej przez nie pracy;\npoznanie zawodów w otoczeniu dziecka (pracownicy przedszkola);\nrozwijanie percepcji słuchowej przez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;\nobchody ,,Dnia Kropki”;\nzabawy dowolne w kącikach tematycznych wg zainteresowań i inwencji dzieci przy niewielkim wsparciu, poznawanie otoczenia, zachęcanie do różnej aktywności;\nćwiczeń porannych nr 1, 2, ćwiczeń gimnastycznych nr 1, 2;\ncodzienny pobyt na świeżym powietrzu – samodzielne ubieranie się i rozbieranie podczas wyjść poza budynek;\nzabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym:\n„Kącik Molika Książkowego” – słuchanie tekstów literackich czytanych lub odtwarzanych z audiobooka.\n1. Witamy przedszkole; 2. Ustalamy zasady; 3.Bawimy się razem; 4. Poznajemy siebie; 5. Organizujemy kąciki zabaw;\n1.Dobre maniery; 2. Lubimy nasze przedszkole; 3.W przedszkolu jest nas wielu; 4.Zabawy z naszą panią; 5.Nasz plac zabaw;\nIII. Jestem bezpieczny (głoska o jak oko, Ola)\n1. Jesteśmy odważni; 2. Znaki wokół nas;3. Zasady na chodniku; 4. Spotkanie z policjantem; 5. Kodeks bezpieczeństwa\nIV. Pomocna dłoń (głoska a jak antena, Ala)\n1. Odważni strażacy; 2. Będziemy ratownikami; 3.Wzywamy pomoc; 4. Ratownicy na czterech łapach; 5. Bezpieczne zabawy;\nWSPÓLNE ZABAWY W OGRODZIE\nGrupa Pszczółki w ogrodzie\nTYDZIEŃ XXXVII. Lato- czas zabawy\nTematy dni: 1.Kiedy jestem szczęśliwy, 2. Coraz dłuższe dni, 3. Odkrywamy rośliny na łące, 4. Zwierzęta na łące, 5. Wyprawa na letnią łąkę\nW nadchodzącym miesiącu będziemy rozmawiać o kolejnych wartościach, jakimi są; SZCZĘŚCIE, ROZWAGA\nW tym tygodniu będziemy;\nwyrażać w rysunku swój nastrój;\nodpowiadać na pytania do tekstu;\nwłasnymi słowami wyjaśniać znaczenie pojęcia szczęście;\nkonstruować zegar z elementów;\nustawiać wskazówki zegara na pełnych godzinach; odczytywać na zegarze pełne godziny.\nopowiadać o wyglądzie środowiska przyrodniczego w różnych porach roku;\nopowiadać o upodobaniach i uzasadniać swój wybór;\nwypowiadać się na temat znaczenia słońca dla życia na ziemi;\nczytać globalnie nazwy zwierząt;\nobrysowywać kontury postaci;\nmówić wyrazy kojarzące się z podanym wyrazem; porównywać długość posługując się określeniami dłuższy, krótszy.\nukładać z liter nazwy roślin z pomocą;\nodkodowywać nazwy, dokonując obliczeń;\nodczytywać nazwy roślin;\nrysować wg wzoru i z natury;\nkomponować pracę z elementów wg wzoru;\nwyznaczać trasę na kratownicy z pomocą strzałek kierunkowych;\nwypowiadać się na temat szczęścia w formie rysunku.\nrealizować zakodowaną sekwencje ruchów;\ntańczyć w grupie taniec „Stonoga”;\npodpisywać obrazki za pomocą etykiet;\npodejmować próby pisania wyrazów po śladzie;\nuświadamiać sobie znaczenie owadów dla człowieka lub innych zwierząt;\nrozumieć potrzeby zwierząt – owadów.\nrysować koła z użyciem szablonu;\nskładać koła precyzyjnie na pół; komponować motyla wg własnej inwencji.\nrealizować podany rytm;\nwycinać elementy pracy plastycznej;\nskładać elementy wg instrukcji;\nrysować spiralę na kole;\npodawać słowo zaczynające się głoską kończącą poprzednie słowo;\nuzupełniać ilustrację brakującymi elementami;\nTydzień XXXVIII. Idzie lato przez świat\nTematy dni: 1. W stawie, 2. Praca pszczelarza, 3. W ulu, 4. Lato pachnie truskawkami, 5. Malujemy lato\nskładać i rozcinać papier wg instrukcji N.;\nstosować w wypowiedziach na temat ilustracji pojęcia odnoszące się do miejsca na kartce i w przestrzeni, np. prawy górny róg, na środku, nad ziemią, pomiędzy;\nporządkować zdjęcia ilustrujące rozwój motyla i żaby;\ndostrzegać elementy humorystyczne w wierszu;\nuświadamiać sobie znaczenie stawu jako miejsca dla życia wielu zwierząt.\nwskazywać akcesoria pracy pszczelarza;\nposługiwać się pojęciem pasieka;\nuświadamiać sobie znaczenie pszczół dla produkcji żywności;\nczytać tekst słowno-obrazkowy;\nodwzorowywać linie, łącząc kropki;\ntworzyć zbiory o odpowiedniej liczbie elementów;\nprzeliczać dwójkami i piątkami we własnym zakresie;\ndokonywać obliczeń, dodając i odejmując elementy;\nwyjaśniać własnymi słowami powiedzenie być pracowitym jak pszczółka;\nskładać papier wg instrukcji i konstruować domki.\nrecytować treść wiersza, ilustrując go ruchami;\nmalować farbami z natury;\nmieszać kolory farb, obserwując efekty;\ntworzyć kalendarz, układając kolejno pory roku i miesiące;\npodawać nazwy miesięcy z określonej pory roku;\nprzeliczać kolory w tęczy;\nwyjaśniać własnymi słowami pojęcie szczęście.\nTydzień XXXIX. Żegnamy przedszkole\nTematy dni: 1. Bądźmy rozważni, 2. Żaglówka po jeziorze, 3. Wycieczka w góry, 4. Nad morzem, 5. Podglądamy życie w morzu\nwyjaśniać własnymi słowami pojęcie rozwaga;\npodawać przykłady sytuacji, w jakich należy wykazać się rozwagą;\ndokonywać oceny zachowania na podstawie scenek;\nwspółpracować z rówieśnikami przy tworzeniu krzyżówki.\ndokonywać syntezy słuchowej i wzrokowej – składać wyraz z głosek, czytać wyrazy;\nwymieniać charakterystyczne cechy krajobrazu jezior;\nuświadamiać sobie niebezpieczeństwa podczas pobytu nad jeziorem;\nokreślać zasady bezpiecznego zachowania się nad jeziorem;\npodawać nazwę miejsca na podstawie zgromadzonych przedmiotów;\nodmierzać odległość za pomocą miarki umownej;\nokreślać zasady bezpiecznego zachowania w górach;\ntworzyć zbiory o wskazanej liczbie elementów;\nokreślać liczbę brakujących elementów;\nszybko przeliczać elementy;\nwspółpracować w grupie w celu osiągnięcia zamierzonego celu;\nukładać zagadki na temat roślin i zwierząt występujących w górach.\nporuszać się w rytmie piosenki;\nśpiewać w zespole piosenkę;\nuzupełniać ciąg sylab;\nrysować dowolne wzory w kolorowej soli do muzyki;\nprezentować swoją wiedzę na temat życia pod wodą;\nTydzień XL. Do widzenia!\nTematy dni: 1. Będziemy uczniami, 2. Czego nauczyłem się w przedszkolu, 3. Wakacyjne plany, 4. Dobre rady na wakacje, 5. Do widzenia, przedszkole\nuświadamiać sobie, że życzliwość i dobry humor pomagają w nawiązywaniu kontaktów;\npodawać przykłady życzliwego witania się z nowymi kolegami.\ninteresować się wyglądem szkoły, klasy;\ncieszyć się z perspektywy pójścia do szkoły.\nłączyć w pary te same litery drukowane i pisane;\nnazywać litery drukowane i pisane;\nposługiwać się liczebnikami porządkowymi;\nposługiwać się określeniami kierunków w przestrzeni;\nopowiadać o swoich mocnych stronach w pracy plastycznej;\npodejmować próby pisania liter w liniaturze;\ndobierać podpisy do obrazków;\nuświadamiać sobie znaczenie pracy zespołowej.\nodpowiadać na pytania zawarte w treści wiersza – snuć przypuszczenia;\nklasyfikować przedmioty na podstawie określonych cech;\nsprawnie dodawać i odejmować na zbiorach zastępczych lub w pamięci;\nskładać obrazek wg wzoru;\nsnuć przypuszczenia na podstawie przedstawionej sytuacji.\ntworzyć zasady bezpiecznego zachowania podczas wakacji;\noceniać sytuację pod względem bezpiecznego zachowania na podstawie opisu słownego;\nśpiewać piosenkę „Dziecięce marzenia”.\nrealizować rytm piosenki za pomocą gestów;\nwypowiadać się na temat swoich wspomnień z przedszkola;\nwspółtworzyć grupy o wskazanej liczbie dzieci;\nuświadamiać sobie konieczność rozważnego zachowania podczas codziennych zabaw;\ndokonywać wyboru i go uzasadniać.\nPodczas realizacji w/w tematów kompleksowych nie zabraknie:\n-zabaw z kodowaniem i dekodowaniem;\n-zabaw wprowadzających proste słownictwo języka angielskiego;\n-zabaw ruchowych; ćwiczeń porannych; ćwiczeń gimnastycznych oraz pobytu na terenie przedszkolnego placu zabaw\nW nadchodzących tygodniach będziemy rozmawiać o takich wartościach,\njak: WIEDZA i RODZINA\nTematy kompleksowe, które będziemy realizować :\nTematy dni: 1. Chcemy dużo wiedzieć, 2. Wizyta w księgarni, 3. Kupujemy książki,\n4. W bibliotece, 5. Przedszkolna biblioteka\nTematy dni: 1. Legendy z różnych stron, 2. Bohaterowie baśni. 3. Nasze ulubione baśnie,\n4. Książka – czy tylko papierowa ?, 5.Tworzymy książkę\nTematy dni: 1. Rodzina łączy pokolenia, 2. Rodzinne historie, 3. Co robi mama?,\n4. Co robi tata?, 5. Upominki dla mamy i taty\nTematy dni: 1. Dom to my, 2. Każdy jest ważny, 3. Spędzamy razem czas,\n4. Rodzina bliska i daleka, 5. Święto Rodziny\nDwa tematy kompleksowe (nr 1, 2) będziemy omawiać\nw dniach 4 – 15.05.2021r. dotyczą wartości – WIEDZA .\nW ciągu dwóch tygodni :\ndowiemy się, co znaczy wiedzieć i do czego wiedza jest potrzebna; skąd można czerpać wiedzę i że bardzo ważnym jej źródłem są książki – dlatego należy o nie dbać, a umiejętność czytania pozwala na samodzielne zdobywanie wiedzy,\npoznamy litery: ł, Ł\npoznamy cyfrę 0 i liczbę 10,\nbędziemy doskonalić umiejętność dodawania i odejmowania; ćwiczyć płacenie,używając banknotów i monet – oczywiście w zabawie,\npoznamy „ Piosenkę o książkach ”\nwykonamy pracę konstrukcyjno – plastyczną „ Książkowy cudak”\nwykonamy doświadczenie i dowiemy się, jak można zrobić papier – zrobimy go sami bardzo starą metodą,\nbędziemy tworzyć bajkę – najpierw ją wymyśliliśmy, potem narysujemy,\ndowiemy się, ile trudu trzeba włożyć, by wydać książkę, i to nie tylko papierową, oraz jak dużo osób pracuje, by książka mogła powstać; jak ważna jest wiedza ta dawna i ta nowa; że książka może być nie tylko papierowa.\nKolejne dwa tematy kompleksowe (nr 3, 4) będziemy omawiać\nw dniach 17 – 29. 05. 2021r. dotyczą wartości – RODZINA.\nbędziemy rozmawiać o naszych rodzinie, postaramy się zrozumieć, jak wielką wartością jest RODZINA – daje poczucie bezpieczeństwa, a wszyscy jej członkowie wzajemnie sobie pomagają,\nprzypomnimy sobie, że dom to miejsce, w którym jesteśmy wszyscy razem, kochamy się i wspieramy a każdy z nas jest tak samo ważny,\nprzypomnimy sobie, że mamy dużą rodzinę – są nią: babcie, dziadkowie, ciocie, wujkowie i kuzyni,\ndowiemy się, jacy byli nasi rodzice, gdy mieli sześć lub siedem lat – co lubili, a czego nie, jak się zachowywali i czy chodzili do przedszkola tak jak my; gdzie pracują i co robią w swojej pracy,\npoznamy literę h, H\nniektórzy z nas będą czytać koleżankom i kolegom z naszej grupy,\nbędziemy ćwiczyć płacenie, kupując prezenty dla rodziców – oczywiście w zabawie,\nnauczymy się piosenki „ MAJOWE ŻYCZENIA”i tańca „W TAŃCU NAJWESELEJ ”\nbędziemy mierzyć miarką – tę umiejętność wykorzystamy przy konstruowaniu,\nbędziemy konstruować gry – ściganki,\nwykonamy doświadczenie i dowiemy się, jak zmieniają się kolory w kwiatach oraz co zrobić, żeby balon leciał szybko jak rakieta.\nzabaw z kodowaniem i dekodowaniem\nzabaw wprowadzających proste słownictwo języka angielskiego\nzabaw ruchowych; ćwiczeń porannych; ćwiczeń gimnastycznych oraz pobytu na terenie przedszkolnego placu zabaw.\nPozdrawiamy: B.Kowalska; A. Markiewicz\nTYDZIEŃ XXI SIŁY PRZYRODY\nTematy dni: 1. Szanujemy środowisko, 2. Żyjemy na Ziemi, 3. Minerały – skarby Ziemi, 4. Woda – kapie, pluska, szumi, 5. Badamy wodę\nW nadchodzącym miesiącu będziemy rozmawiać o kolejnych wartościach, jakimi są; OCHRONA ŚRODOWISKA NATURALNEGO, ODKRYWANIE ORAZ DOCIEKLIWOŚĆ.\n-poznawać Ziemię – naszą planetę, miejsce, gdzie występuje życie.\n-dowiadywać się, że istnieją 4 żywioły: ziemia, woda, powietrze i ogień. Bez nich nie byłoby życia na Ziemi.\n-dowiadywać się, że żywioły potrafią zagrażać zdrowiu i życiu człowieka.\n-poznamy niszczycielskie skutki żywiołów: trzęsienia ziemi, powodzie, pożary, erupcje wulkanów.\nZiemia to nasza planeta –będziemy dowiadywać się, w jaki sposób powinniśmy o nią dbać – będziemy opracowywać Kodeks ekologa.\nZiemia to również nasza żywicielka – dzięki niej mamy rośliny, owoce i warzywa.\n-badać właściwości ziemi – gleby\n-dowiadywać się, które materiały naturalne przepuszczają wodę.\n-samodzielnie sadzić rośliny, o które będziemy dbać.\n-poznawać zawód geologa, jego narzędzia pracy.\n-dowiadywać się, co to są minerały.\n-samodzielnie hodować kryształy (z soli, cukru, kwasku cytrynowego i boraksu).\n-rozmawiać o tym, skąd się bierze woda, komu jest potrzebna i ile jest na świecie wody słodkiej, a ile słonej.\n-rozmawiać o tym, że musimy oszczędzać wodę – będziemy wykonywać znaczki przypominające o jej zakręcaniu.\n-stosować zróżnicowane metody pracy i pomoce dydaktyczne,\n-rozwijać umiejętność budowania dłuższych wypowiedzi,\n-ćwiczyć analityczne myślenie i wnioskowanie.\n-doskonalić umiejętność liczenia, porównywania liczebności zbiorów.\n-poznawać znaki matematyczne <, >.\n-zapisywać działanie i poprawnie je odczytywać.\n-poznawać piosenkę Cztery żywioły.\nTYDZIEŃ XXII CZTERY ŻYWIOŁY\nTematy dni: 1. Czyste powietrze ważna sprawa, 2. Wszyscy potrzebujemy powietrza, 3. Ogień jest potrzebny, 4. Ostrożnie z ogniem, 5. Robimy wulkan\n-rozmawiać o siłach natury – żywiołach.\n-skupiać się na poznaniu właściwości wiatru i ognia.\n-poznawać pozytywne i negatywne skutki ich oddziaływania.\n-dowiadywać się, kiedy żywioły nam pomagają, a kiedy zagrażają naszemu zdrowiu i życiu.\n-w czasie eksperymentu będziemy dowiadywać się, jak ważne jest czyste powietrze, że ciepłe powietrze jest lekkie i się unosi – tak działają lampiony i balony.\n-poznawać sposoby praktycznego wykorzystania powietrza i ognia.\n-dowiadywać się, że zabawy z ogniem są niebezpieczne,\n-w trakcie eksperymentowania będziemy dowiadywać się na jakiej zasadzie działa wulkan.\n-poznawać wyrazy związane z tą tematyką: wulkan, Etna, erupcja, lawa, krater.\n-w zabawach matematycznych będziemy doskonalić umiejętność przeliczania, dodawania i odejmowania w zakresie 8.\n-uczyć się prawidłowo kreślić znaki, litery i cyfry.\n-rozwijać sprawność rąk, m.in. w trakcie zabaw grafomotorycznych i plastycznych – będziemy wycinać, malować, naklejać. Prace te nie tylko będą wymagały od nas samodzielności i wytrwałości, lecz także rozbudzą naszą pomysłowość i inwencję twórczą.\n-w zabawach muzycznych będziemy doskonalić umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych,\n-ćwiczyć poczucie rytmu – rytmizować wiersze i piosenki.\n-kształtować wrażliwość słuchową podczas zabaw przy muzyce klasycznej.\n-dużo czasu będziemy spędzać na świeżym powietrzu – oprócz zabaw ruchowych w ogrodzie\nTYDZIEŃ XXIII WIELKA WYPRAWA\nTematy dni: 1. Odkrywcy to my, 2. Pojazdy wokół nas, 3. Polecimy w świat, 4. Morska wyprawa, 5. Mapa naszej podróży\n-dowiadywać się, że aby odkrywać, poznawać, należy podróżować – ważne są nie tylko dalekie podróże, ale również te bliskie, podczas których uważny obserwator ma możliwość odkrycia wielu fascynujących zjawisk.\n-odkrywać, w jaki sposób można zbadać odciski palców.\n-poznawać globus, kontynenty; będziemy rozmawiać o różnych sposobach podróżowania.\n-dowiadywać się, które pojazdy poruszają się w powietrzu, a które po lądzie i w wodzie.\n-poznawać akcesoria ułatwiające podróżnikom przebywanie w różnych warunkach, takie jak namiot, mapa, termos, kompas czy latarka.\n-poznawać kolejną literę r, R, wysłuchiwać głoskę r na początku, na końcu i w środku wyrazów, kreślić na tackach z mąką i w liniaturze. Odczytywać wyrazy i zdania.\n-poprzez działania na liczmanach będziemy doskonalić umiejętność przeliczania, dokładania, odkładania, porównywania liczebności zbiorów.\n-poznawać cyfrę 9.\n-samodzielnie będziemy konstruować grę planszową, ustalać jej zasady.\n-wiedzieć, że podróże uczą nas, inspirują, wzbogacają o nowe doznania. Z podróży (tych bliskich i tych odległych) przywozimy pamiątki, dlatego będziemy wykonywać własną, niepowtarzalną skrzynię skarbów. Będziemy gromadzić w niej nasze „skarby”.\n-rozwijać w ten sposób pomysłowość, inwencję twórczą, doskonalić posługiwanie się nożyczkami, komponowanie, klejenie.\n-w naszych pracach będziemy łączyć materiały plastyczne z przyrodniczymi.\n-odkrywać, że wspólna zabawa daje nam radość i szczęście.\nTYDZIEŃ XXIV NASZE PODRÓŻE\nTematy dni: 1. Będziemy podróżnikami, 2. Podróżnicze ciekawostki, 3. Wyprawa na biegun 4. Zwierzęta, które lubią mróz 5. Odkrywamy ciepłe kraje\n-rozmawiać o podróżowaniu, o odkrywaniu.\n-dowiadywać się, że podróżując, odkrywamy nowe lądy, poznajemy inny świat roślin i zwierząt.\n-dowiadywać się, że na Ziemi są miejsca, w których jest zimno, i takie, gdzie panuje upał – poznawać ludzi, którzy żyją w tych warunkach.\n-dowiadywać się, czym zajmuje się podróżnik i co jest potrzebne podczas podróży.\n-pracować z mapą i globusem, dowiadywać się, czym jest równik, będziemy potrafić wskazać rejony, gdzie jest bardzo gorąco.\n-poznawać nazwy zwierząt, które przystosowały się do tych warunków klimatycznych.\n-przypominać sobie, jakie owoce rosną w tropikach, będziemy je nazwać, rozpoznawać za pomocą zmysłu smaku.\n-rozpoznawać zwierzęta egzotyczne – będziemy potrafili nazwać je w języku polskim i angielskim.\n-poznawać piosenkę Mroźne marzenia,\n-poznawać kolejną literę g, G; ćwiczyć analizę i syntezę słuchową.\n-utrwalać znajomość cyfry 7 – będziemy dowiadywać się, że tyle jest kontynentów na świecie.\n-bawić się w liczenie, dokładanie, odkładanie, porównywanie liczebność zbiorów.\n-dodawać i odejmować na liczmanach w zakresie 7.\n-chętnie korzystać z zabaw na świeżym powietrzu, doskonalić samodzielność podczas zmieniania odzieży i obuwia, hartować organizm oraz rozwijać sprawność ruchową.\nW nadchodzących tygodniach będziemy rozmawiać o takich wartościach, jak\nDUMA Z PRACY i TRADYCJA\n1. Nasza praca jest ważna, 2. Witamina na wiosenną pogodę, 3. Ptasie powroty, 4. Wiosenne porządki, 5. Marcowa pogoda\n1. Ważna praca rolnika, 2. Jogurt – produkt zdrowy, 3. Dzień w gospodarstwie, 4. Wiosna w polu, 5. Sadzimy i siejemy\n1. Co to jest tradycja?, 2. Wielkanocne tradycje naszego regionu, 3. Przygotowania do Wielkanocy, 4. Symbole Świąt Wielkanocnych, 5. Wielkanoc w naszych domach\n1. Palmy wielkanocne, 2. Wielkanocne przysmaki, 3. Robimy pisanki, 4. Wielkanocny koszyk, 5. Śmigus-dyngus\nDwa tematy kompleksowe (nr 1, 2) dotyczą wartości, jaką jest DUMA Z PRACY\npoznamy wartość, jaką jest DUMA Z PRACY,\nbędziemy rozmawiać o tym, jak ważna jest praca i jej efekty, które dają nam powody do dumy,\ndowiemy się, że każdy rodzaj pracy zasługuje na szacunek a dzięki pracy człowiek zaspokaja swoje potrzeby i potrzeby innych ludzi oraz że dzieci także pracują – ucząc się czy pomagając w obowiązkach domowych,\nbędziemy obserwować nadchodzącą wiosnę i wszystko, co zaczyna budzić się do życia,\ndowiemy się, że rośliny oddychają prawie tak samo jak ludzie,\nzrobimy deszcz w słoiku,\nzałożymy hodowlę roślin w kąciku przyrody\nzaobserwujemy, jak zachowuje się roślina, gdy brakuje jej światła\npoznamy pracę rolnika, ogrodnika\nw różny sposób będziemy się bawić się przy piosence Drzewo mieszkanie i przy utworze Ptasi berek Tadeusza Kassaka,\nnauczymy się nowego tańca – Furman\nKolejne dwa tematy kompleksowe (nr 3, 4) dotyczą wartości, jaką jest TRADYCJA\npoznamy wartość, jaką jest TRADYCJA – dowiemy się, co oznacza to słowo;\npoznamy tradycyjne zabawy, przypomnimy sobie tradycje świąteczne związane z regionem, w którym mieszkamy;\ndowiemy się, że my też możemy tworzyć tradycję;\nprzypomnimy sobie, dlaczego symbolami Wielkanocy są kurczak, jajko i baranek; dlaczego święci się palmy i niesie się do poświęcenia koszyczek, do którego wkłada się baranka, chleb, kiełbasę, babkę, sól, jajka;\ndowiemy się, że jest sposób, by włożyć jajko do butelki;\nprzypomnimy sobie, że oblewanie się wodą w poniedziałek wielkanocny to też tradycja, ale nie wolno z tym przesadzać;\nzrobimy prace przestrzenne, które ozdobią naszą salę żeby było w niej pięknie, wesoło i świątecznie;\nnauczymy się nowej piosenki Święta Wielkanocne;\nnauczymy się tradycyjnego tańca kaszubskiego Szewc – tańczy się go, klęcząc;\ndowiemy się, jak wywar z czerwonej kapusty zmienia kolor, kiedy dolejemy do niego różnych płynów.\nPodczas realizacji w/w tematów kompleksowych :\npoznamy nowe litery: c, C ; j, J – nazwiemy je znaleźć, będziemy kreślić je w powietrzu i w liniaturze, przeczytamy nowe słowa;\nbędziemy z wcześniej poznanych już liter czytać wiele słów;\nbędziemy coraz lepiej dodawać i odejmować, a to, co policzymy będziemy układać z liczb i znaków +, = ;\nbędziemy układać zadania z treścią do obrazków;\nbędą zabawy z kodowaniem;\nbędą zabawy wprowadzające proste słownictwo języka angielskiego\nW ciągu tych tygodni nie zabraknie również:\npobytu na terenie przedszkolnego placu zabaw.\nTYDZIEŃ XXV MALI ODKRYWCY\nTematy dni: 1. Warto być dociekliwym, 2. Podróż w Kosmos, 3. Jak zostać astronautą, 4. Na nieznanej planecie, 5. Budujemy Układ Słoneczny\nW nadchodzącym miesiącu będziemy rozmawiać o kolejnych wartościach, jakimi są; SZACUNEK ORAZ DOCIEKLIWOŚĆ.\n-uczyć się zadawania pytań – już rozumiemy, że należy pytać o wszystko, co nas interesuje, i że nie ma pytań nieważnych.\n-odbywać wiele wypraw w Kosmos, a dzięki nim nauczymy się odróżniać gwiazdy od planet,\n-dowiadywać się, dlaczego czasem jest noc, a czasem dzień, jak ważna jest praca astronauty i jak wiele trzeba umieć, żeby nim zostać.\n-poznawać nazwy planet w Układzie Słonecznym i będziemy wiedzieć, że Słońce to gwiazda.\n–przypominać sobie, kim był Mikołaj Kopernik – jeden z najsławniejszych Polaków.\n-często będziemy pracować w zespole, bo wiele możemy się nauczyć od swoich kolegów i koleżanek; poza tym pracować razem jest weselej.\n-poznawać nową literę p, P.\n-uczyć się ją nazwać, szukać, kreślić w powietrzu i na kartonie.\n-jeszcze lepiej będziemy dodawać i odejmować na kasztanach, fasolkach, palcach, a niektórzy z nas w pamięci.\n– to, co policzymy, będziemy potrafić ułożyć z liczb i znaków +, =.\n– zaczniemy rozumieć, co to znaczy ułożyć zadanie z treścią do obrazka – na razie będzie układać je pani, a my rozwiązywać.\n-poznawać piosenkę Kosmiczna wyprawa;\n-dowiadywać się, dlaczego kamień i papierowa kulka spadają tak samo szybko – jeśli chcecie, to Wam o tym opowiemy.\nTYDZIEŃ XXVI TAJEMNICE ŚWIATA\nTematy dni: 1. Ważne pytania, 2. Skąd się bierze prąd? 3. Wynalazki– telefon. 4. Wynalazki– komputer. 5. Mogę zostać wynalazcą\n-starać się rozumieć, że aby dużo wiedzieć, należy zadawać pytania.\n-wiedzieć, jak wiele z tego, co nas otacza, to wynalazki, które ktoś wymyślił; potrafił to zrobić, bo był dociekliwy i chciał zmieniać świat.\n-rozumieć, że prąd to jeden z najważniejszych wynalazków, ale aby chronić naszą planetę, musimy produkować go ekologicznie – bez dymu i odpadów.\n-dowiadywać się, że w internecie możemy znaleźć bardzo dużo odpowiedzi na pytania, ale musimy to robić bezpiecznie – pod opieką dorosłych, bo czyha tam na nas wiele pułapek.\n-wiedzieć, że mamy fajne i ciekawe pomysły na wymyślanie i tworzenie różnych rzeczy\n-poznawać nową literę w, W.\n-umieć ją nazwać, znaleźć, kreślić w powietrzu i w liniaturze.\n-czytać nowe słowa, a nawet całe zdania lub ułożyć podpis pod obrazkiem.\n-jeszcze lepiej będziemy rozumieć, co to znaczy pierwszy, drugi, trzeci;\n–dodawać i odejmować na kasztanach, fasolkach, palcach, a niektórzy z nas w pamięci.\n-w różny sposób będziemy bawić się przy piosence Kosmiczna.\n–wiedzieć, co to są drożdże, do czego się ich używa i że potrafią nadmuchać balon – jeśli chcecie, opowiemy wam o tym.\nTYDZIEŃ XXXI Z KULTURĄ ZA PAN BRAT\nTematy dni: 1. Szanujemy środowisko, 2. Artyści to my, 3. Na wystawie, 4. Na koncercie, 5. Malujemy muzykę\n-dowiadywać się, że należy szanować nie tylko ludzi czy zwierzęta, ale także przedmioty, ponieważ są efektem pracy człowieka. Szczególnie powinniśmy szanować dzieła sztuki, czyli, obrazy, muzykę, rzeźby, ale także przedmioty codziennego użytku, które są człowiekowi potrzebne.\n-rozumieć, że szacunek to także to, jak się zachowujemy w różnych miejscach – na wystawie czy na koncercie.\n-oglądać wiele zdjęć obrazów.\n-dowiadywać się też, kto to jest Jan Matejko.\n-sami będziemy malować i komponować obrazy.\n-poznawać nową literę f, F. Dzięki temu potrafimy przeczytać jeszcze więcej słów, a nawet całych zdań. Niektórzy z nas starają się już pisać.\n-dodawać i odejmować na fasolkach czy palcach, a niektórzy w pamięci.\n-poznawać figury geometryczne, podawać ich nazwy, porównywać i oglądać ich odbicia w lusterku.\n-próbować grać jak orkiestra i tańczyć jak grupa baletowa, czyli wszyscy razem. Ci, którzy będą chcieli, będą grali na dzwonkach piosenkę Wlazł kotek na płotek.\n-obserwować, jak woda potrafi przechodzić z jednej szklanki do drugiej – opowiemy Wam o tym.\nTYDZIEŃ XXXII JESTEM KULTURALNY\nTematy dni: 1. W kinie, 2. W teatrze, 3. Praca reżysera, 4. W muzeum, 5. Etnograf – kto to taki?\n-poznawać wartość, jaką jest szacunek.\n-rozumieć, że należy szanować tradycję, kulturę, to, co jest związane z przeszłością, ale także pracę ludzi dbających o dobra kultury – aktorów, reżyserów, pracowników muzeum itd. Dzięki pracy etnografów wiemy, że te same rzeczy mogą mieć różne, czasem zupełnie inne nazwy.\n-mieć dużą frajdę, gdy sami będziemy robić zabawki, a potem się nimi bawić. Każda była inna.\n-bawić się w sklep, poznawać monety.\n-kupować i sprzedawać na niby.\n-komponować muzykę, grając na szklankach z wodą – jeśli chcecie, w domu też zrobimy takie doświadczenie.\nzabaw ruchowych; ćwiczeń porannych; ćwiczeń gimnastycznych oraz pobytu na terenie przedszkolnego placu zabaw\n1. Jesteśmy pomocni, 2. Dawniej i dziś, 3. Dzień za dniem,\n4. Miesiąc za miesiącem, 5. Która godzina?\n1. Bądźmy uczciwi, 2. Na narty!, 3. Sporty zimowe,\n4. Zimowy trening, 5. Medale dla zawodników\n1. Dobre rady dla zdrowia, 2. Zimowe zabawy, 3. Dbamy o higienę,\n4. Taniec to zdrowie, 5. Piramida zdrowia\n1. Pomagamy młodszym i starszym, 2. Balonowe dekoracje,\n3. Przyjęcie dla babci dziadka, 4. Zabawy z babcią i dziadkiem,\n5. Święto babci i dziadka\nW nadchodzących tygodniach będziemy rozmawiać o takich wartościach jak\nUCZCIWOŚĆ i POMOC\nbędziemy mówić o upływie i następstwach czasu\npoznamy różne przedmioty służące do pomiaru czasu: zegary, klepsydry, stopery, minutniki, sekundniki i dowiemy się, które z nich mierzą czas najdokładniej, dowiemy się, że czas płynie, a my z każdym dniem stajemy się starsi – najbardziej jest to widoczne na naszych starych zdjęciach.\ndowiemy się: dlaczego ludzie mierzą czas, w jaki sposób mierzono go dawniej, a jak robi się to współcześnie, że pomiar czasu jest potrzebny w różnych sytuacjach życiowych\nnauczymy się odczytywać pełne godziny na tarczy zegara.\npoznamy różne rodzaje kalendarzy (dzienne, roczne, tygodniowe itp.); zaznaczymy ważne uroczystości – Dzień Babci i Dzień Dziadka obchodzone odpowiednio: 21 i 22 stycznia,\ndowiemy się, że rok ma 365/366 dni i jest to czas obiegu Ziemi dookoła Słońca.\npoznamy też nazwy 12 miesięcy.postaramy się je zapamiętać według kolejności występowania, przypomnimy sobie dni tygodnia – tydzień ma 7 dni, będziemy wymieniać je w kolejności, zaczynając od dowolnego dnia\nprzypomnimy sobie pojęcia: dzisiaj, jutro, wczoraj, przedwczoraj, pojutrze i będziemy ich używać\nnauczymy się piosenek: o zegarach, o śniegu, będziemy wystukać ich rytmy na różnych instrumentach perkusyjnych, nauczymy się rytmizować kilka przysłów o Nowym Roku.\nw czasie zabaw ruchowych sprawnie będziemy reagować na zmiany tempa i dynamiki oraz na pauzę w muzyce,\npoznamy znak + i kolejną cyfrę 6 , nauczymy się zapisywać i odczytywać działania matematyczne, w którym występuje i sprawnie będziemy dodawać na konkretach w zakresie 5, będziemy klasyfikować figury geometryczne według 3–4 cech; posługiwać się symbolami określającymi wielkość, grubość, kolor i figurę, poznamy naszą walutę i pojęcia banknoty, monety, bilon, będziemy mierzyć długość przedmiotów – ustalać,który jest najdłuższy, a który najkrótszy.\npoznamy kolejne litery: z, Z; n, N; s, S; b, B. , będziemy wysłuchiwać, jakie głoski znajdują się na początku, w środku i na końcu wyrazów oraz odczytać sylaby, wyrazy i zdania z poznanych liter,\nbędziemy rozmawiać o dobroczynnym wpływie aktywności fizycznej na nasze zdrowie,\npoznamy różne zimowe dyscypliny sportowe i ich nazwy,\nprzypomnimy sobie, jak ważne jest przestrzeganie zasad i zachowania fair play nie tylko na zawodach sportowych, ale także w naszym codziennym życiu, dowiemy się, że aby osiągnąć sukces sportowy, należy systematycznie trenować, być wytrwałym i nie poddawać się przy pierwszych niepowodzeniach,\nw dalszym ciągu będziemy rozwijać sprawność dłoni, wykorzystując różnego rodzaju techniki plastyczne oraz sprawność fizyczną poprzez częste zabawy na świeżym powietrzu,\nprzypomnimy sobie, co to jest piramida zdrowia, co jeść, by być zdrowym, a także jakich produktów unikać,\ndowiemy się, że taniec wpływa pozytywnie na nasze ciało, dlatego będziemy tańczyć przy różnych utworach, poznamy aerobik, czyli ćwiczenia przy muzyce, będziemy ćwiczyć krok walczyka, improwizować do muzyki klasycznej a nawet tworzyć choreografię wykorzystując bum bum rurki,\nbędziemy eksperymentować z magnesem – dowiemy się, jakie przedmioty przyciąga magnes i w jakich warunkach (w wodzie, w ryżu, przez papier).\nprzypomnimy sobie: w jaki sposób możemy pomagać ludziom starszym i zasady kulturalnego zachowania się w stosunku do naszych babć i dziadków oraz innych starszych osób.\nprzygotujemy dla dziadków własnoręcznie wykonane prezenty\ncały czas będziemy rozwijać umiejętność komunikowania się\nTYDZIEŃ XIII NADCHODZI ZIMA\nTematy dni: 1. Bądźmy odpowiedzialni, 2. Zimno, coraz zimniej, 3. Szron i śnieg, 4. Pamiętajmy o małych przyjaciołach, 5. Zimowe ubrania\nW nadchodzącym miesiącu będziemy rozmawiać o kolejnych wartościach, jakimi są; ODPOWIEDZIALNOŚĆ oraz WRAŻLIWOŚĆ.\n-poznawać kolejną porę roku – zimę;\n-porozmawiamy o tym, że na dworze robi się coraz chłodniej;\n-dowiadywać się też, że należy ubierać się odpowiednio do pogody, nosić czapki, szaliki i\nrękawiczki – czasem posłużą nam również do zabawy;\n-rozmawiać również o małych przyjaciołach – systematycznie dokarmiać ptaki i dowiemy się, co jest ich przysmakiem;\n-poznawać kolejną literę k, K – nauczymy się słyszeć ją na początku, w środku i na końcu wyrazów;\n-odczytywać wyrazy i zdania z poznanymi literami;\n-poznawać także cyfrę 4 – dowiemy się, że są cztery pory roku, będziemy potrafili kolejno je wymienić oraz przyporządkować do nich symbole;\n-starać się dokładnie przeliczać, porównywać, wnioskować;\n-uczyć się porównywać wysokość niektórych obiektów;\n-stosować określenia: wyższy od…, niższy od…;\n-stemplować materiał i malować farbami;\n-doskonalić grafomotorykę i precyzję ruchów podczas kreślenia szlaczków i wodzenia po śladzie;\n-ćwiczyć pamięć dowolną przez zapamiętywanie wierszy i krótkich rymowanek;\n-utrwalać też nowy taniec – trojak, ciągle doskonaląc układ figur;\n-poznawać nową piosenkę – Zima przyjdzie jutro;\n-uczyć się określać wysokości dźwięków i kierunek linii melodycznej;\n-korzystać z uroków zimy: dużo czasu będziemy spędzać na spacerach i wspólnych\nzabawach na śniegu.\nTYDZIEŃ XIV CORAZ ZIMNIEJ\nTematy dni: 1. Ogrzewamy mieszkania, 2. Lód i lody, 3. Ciepło – zimno, 4. Wełniana historia, 5. Zimowe stroje zwierząt\n-kontynuować temat nadchodzącej zimy;\n-rozmawiać o sposobach ogrzewania mieszkań w okresie zimowym;\n-poznawać ekologiczne sposoby pozyskiwania ciepła;\n-dowiadywać się, kiedy jest ciepło, a kiedy zimno – poznawać działanie termometru, uczyć się wskazać temperaturę wysoką i niską;\n-potrafić też dostosować ubranie do warunków atmosferycznych;\n-dowiadywać się, że wełna daje mam ciepło, poznawać sposób jej pozyskiwania;\n-poznawać kolejną literę y, Y ;\n–uczyć się wysłuchiwać ją na końcu i w środku wyrazów;\n-poświęcać dużo czasu na usprawnianie motoryki małej – wykonywać prace plastyczne z\nużyciem niekonwencjonalnych materiałów;\n-poznawać również cyfrę 5, przeliczać i porównywać zbiory 5-elementowe;\n-mierzyć długość i wysokość różnymi sposobami, a te doświadczenia pozwolą nam ustalić stałość długości;\n-rozwijać także zainteresowania przyrodnicze – dowiadywać się, w jaki sposób natura\nprzygotowuje zwierzęta leśne do przetrwania zimy;\n-wykonywać doświadczenia z użyciem wody i lodu: będziemy odkrywać, że woda, gdy staje się lodem, zwiększa swoją objętość;\n-dowiadywać się, jak ważna jest wspólna zabawa, będziemy bawić się przy dźwiękach muzyki klasycznej, tańczyć z chusteczkami oraz z chustą animacyjną;\n-rozwijać inwencję twórczą: malować farbą na folii aluminiowej, słuchając jednocześnie muzyki poważnej;\n-w dalszym ciągu korzystać z uroków zimy: dużo czasu spędzimy na wspólnych zabawach na\nTYDZIEŃ XV ŚWIĄTECZNE PRZYGOTOWANIA\nTematy dni: 1. Życzliwość wokół nas, 2. Świąteczne dekoracje, 3. Świąteczne prezenty, 4. Razem zaśpiewajmy kolędę, 5. Kuchnia pachnąca Świętami\n-przygotowywać się do świąt Bożego Narodzenia;\n-ubierać choinkę w naszej sali, czekać na Świętego Mikołaja i prezenty od niego;\n-dowiadywać się, jakie potrawy przygotowuje się na kolację wigilijną;\n-poznawać zwyczaje świąteczne: dzielenie się opłatkiem, przygotowanie dodatkowego nakrycia dla niespodziewanego gościa, układanie sianka pod obrusem, kosztowanie 12 potraw przy wigilijnym stole;\n-wykonywać szopki bożonarodzeniowe i poznawać historię narodzin Jezusa;\n-robić również świąteczne pierniczki, które po upieczeniu wspólnie będziemy dekorować;\n-słuchać kolęd i pastorałek przy choince, niektóre z nich wspólnie będziemy śpiewać;\n-poznamy także piosenkę o świętach, którą zaśpiewamy przy akompaniamencie instrumentów;\n-badać stałość miary na przykładzie sznurków i patyczków;\n-ćwiczyć pamięć dowolną – uczyć się wierszy;\n-bawić się głoskami i literami, odczytywać teksty, układać wyrazy;\n-rozwijać nasze talenty plastyczne, usprawniać dłonie podczas zabaw plastycznych i technicznych;\n-bawić się na świeżym powietrzu –uczyć się lepić kule śniegowe, rzucać śnieżkami do celu;\n-hartować organizm, ale też doskonalić samodzielność podczas zmieniania ubrań.\nTYDZIEŃ XVI WESOŁYCH ŚWIĄT!\n-rozmawiać o świętach Bożego Narodzenia;\n-pielęgnować tradycje świąteczne;\n-uczyć się, jak być aktorem, w jaki sposób wyraziście wypowiadać tekst, ćwiczyć także\n-poznawać terminologię związaną z teatrem, dowiadywać się, czym zajmują się ; reżyser,\nscenograf, kostiumolog i sufler;\n-globalnie czytać wyrazy: teatr, aktor, scena, kurtyna, widownia, garderoba;\n-chętnie pomagać w pracach domowych i przedszkolnych, ponieważ okres przedświąteczny to pracowity czas;\n-przystrojona świątecznie choinka będzie stwarzać odpowiedni nastrój do wspólnego śpiewania i kolędowania;\n-korzystać z uroków zimy; częste pobyty na świeżym powietrzu będą sprzyjały aktywności ruchowej i zabawom ze śniegiem.\nPrzyjmijcie prosimy najszczersze i najserdeczniejsze życzenia zdrowych, radosnych, świąt Bożego Narodzenia. Niech ten czas będzie wykorzystany jak najlepiej i da siłę, wiarę i nadzieję na przyszłość.\nŻYCZĄ PANIE Z GRUPY PSZCZÓŁKI\nPATRIOTYZM i WYOBRAŹNIA\nTematy kompleksowe, które będziemy realizować:\nDwa tematy kompleksowe (nr 1, 2) dotyczą wartości, jaką jest PATRIOTYZM.\nW ciągu dwóch tygodni będziemy rozmawiać o:\nnaszej małej ojczyźnie – najbliższe otoczenie; miejscowość, w której mieszkamy, jej\nnazwę, najważniejsze obiekty, rejon w jakim mieszkamy oraz swoje adresy,\ndowiemy się, że dom to nie tylko budynek, ale to rodzina i miejsce, w którym czujemy się bezpieczni i kochani,\nprzypomnimy sobie nazwę przedszkola oraz to, że przedszkole to nasz wspólny dom, w którym wspólnie się bawimy, pracujemy i też czujemy się bezpieczni\nprzygotujemy się do Narodowego Święta Niepodległości. – będziemy rozmawiać o polskich symbolach narodowych i globalnie odczytywać wyrazy godło, flaga, hymn, wykonamy indywidualne kokardy narodowe i jedną zespołową kokardę narodową jako element dekoracji sali (przypomnimy sobie też w jakich okolicznościach nosi się takie kokardy), przypomnimy sobie legendę o powstaniu państwa polskiego, poznamy nazwy dawnych stolic Polski, zaśpiewamy hymn narodowy z przyjęciem odpowiedniej postawy.\nprzypomnimy sobie mapę fizyczną i administracyjną Polski, gdzie leży stolica Polski oraz nasze miasto, będziemy odszukiwać na mapie charakterystyczne regiony\nprzypomnimy sobie kilka nazwisk sławnych Polaków – czym się zajmowali lub zajmują\npoznamy literę d, D, będziemy wysłuchiwać, jaka głoska znajduje się na początku i na końcu wyrazów, odczytywać sylaby i wyrazy(z dotychczas poznanych liter )\nbędziemy eksperymentować z powietrzem: zbadamy, w jaki sposób można je zobaczyć, przypomnimy sobie, po czym rozpoznać, że wieje wiatr, wiemy o różnej sile i jest potrzebny do rozmaitych celów, zrobimy bańki mydlane\nw dalszym ciągu będziemy rozwijać sprawność rąk podczas różnorodnych prac plastyczno – technicznych, zwracać uwagę na estetyczne wykonywanie prac; kolorować zgodnie z podanym kodem.\nnadal będziemy ćwiczyć przeliczanie elementów zbioru – doliczać, dokładać, porównywać liczebność; ustalać stałość elementów z zbiorze, uczyć się współpracy,\nbędziemy improwizować ruchem do utworu Walc cis-mol op. 64 nr 2 F. Chopina; bawić się w wystukiwanie rytmu przy dźwiękach muzyki instrumentalnej Prząśniczka\npoznamy piosenkę Warszawa, a także będziemy słuchać fragmentu koncertu rockowego i koncertu orkiestry kameralnej (płyty CD)\nKolejne dwa tematy kompleksowe (nr 3, 4) dotyczą wartości, jaką jest WYOBRAŹNIA\nW ciągu dwóch następnych tygodni będziemy:\nrozmawiać o naszych zainteresowaniach, naszych ulubionych zajęciach, nauczymy się pokonywać tremę, strach i niepewność, opanować negatywne emocje,\ndowiemy się, że każdy ma prawo do swojego hobby, wyobraźni,\nbędziemy aktywizować wyobraźnię poprzez różne formy np.: prace plastyczno – techniczne (za pomocą technik takich jak malowanie bańkami mydlanymi oraz mokre na mokrym oraz pudełek i pustych butelek będziemy tworzyć konstrukcje; aktywnie słuchać muzyki, wspólnie śpiewać, grać na instrumentach perkusyjnych, rozpoznawać przedmioty codziennego użytku po wydawanych przez nie dźwiękach; tworzyć akompaniament do utworu muzyki poważnej. improwizować taniec z chustką do muzyki klasycznej (płyty CD), wystukiwać rytm do piosenki Nam jesień niestraszna.\ndużo czasu poświęcimy na rozwijanie mowy: opowiadania i układanie bajek; poznawanie nowych wyrażeń; wypowiadanie się na określony temat – z uwagą będziemy słuchać kolegów i koleżanek.\nw dalszym ciągu będziemy ćwiczyć słuch fonematyczny: wysłuchiwać, jakie głoski znajdują się w nagłosie i wygłosie; brać udział w zabawach z poznanymi literami, odczytywać sylaby i wyrazy.\npoznamy kolejną literę e, E; u, U– nauczymy się kreślić ją w powietrzu i w liniaturze,\nbędziemy się bawić w przeliczanie, porównywanie liczebności zbiorów.\npoznamy cyfrę 3 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym,\npoznamy też znak „ = ” , nauczymy się tworzyć i odczytywać działania, w których występuje\nzabaw z kodowaniem\nNasze zabawy z kredkami\nPIECZEMY CIASTO ŚLIWKOWE\nTYDZIEŃ V IDZIE JESIEŃ PRZEZ ŚWIAT\n1. Świat wokół nas,\n2. Jesienny spacer,\n3. Zbieramy skarby jesieni,\n4. Zabawy na świeżym powietrzu,\n5. Malujemy jesień\nW nadchodzącym miesiącu będziemy rozmawiać o kolejnych wartościach, jakimi są; WRAŻLIWOŚĆ oraz ZDROWIE.\n– rozmawiać o jesieni,\n– poznawać rośliny i zwierzęta, które można spotkać w parku,\n– uczyć się rozpoznawać drzewa, łączyć je z należącymi do nich liśćmi i owocami,\n– kształtować wrażliwość na piękno jesiennego krajobrazu,\n– podziwiać różnorodność jesiennych barw,\n– malować farbami na dużych powierzchniach,\n– badać, jak powstają kolory, poprzez mieszanie 3 barw,\n– poznawać literę m, M;\n– uczyć się odczytywać proste sylaby, a także pisać poznane litery w liniaturze,\n– doskonalić słuch fonematyczny – wyróżniać głoski w wyrazach, składać wyraz z sylab i głosek,\n– ćwiczyć umiejętność dokładnego liczenia wykorzystując szyszki, kasztany czy żołędzie,\n– klasyfikować przedmioty wg dwóch cech i układać rytmy,\n– śpiewać piosenkę Jesienny kujawiaczek, określać nastrój utworu,\n– poznawać instrumenty perkusyjne,\n– samodzielnie grać prosty rytm.\nTYDZIEŃ VI JESIENNA PRZYRODA\n– poznawać cechy charakterystyczne leśnych zwierząt,\n– poznamy, w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do przetrwania zimy,\n– potrafić podać nazwy miejsc, w których mieszkają,\n– poznawać nowe słowa i wyrażenia;\n– dowiadywać się, że należy pomagać zwierzętom w ciężkim dla nich okresie zimowym,\n– poznawać, jak ważna jest praca leśniczego,\n– zwracać uwagę na świat najmniejszych zwierząt – owadów:\n– poznawać literę l, L,\n– uczyć się dzielić wyrazy na sylaby, na głoski, wyodrębniać głoski w nagłosie,\n– podejmować próby czytania prostych wyrazów,\n– kreślić nowo poznaną literę w zabawach grafomotorycznych,\n– poznawać cyfrę 1,\n– bawić się materiałem przyrodniczym, przeliczać, odkładać i dokładać określoną liczbę liczmanów,\n– rozwijać sprawność manualną podczas rysowania, wycinania, lepienia z plasteliny, konstruowania z materiału przyrodniczego – wykonywać korale z jarzębiny,\nTYDZIEŃ VII KOSZYK PANI JESIENI\n1. Zdrowo jemy,\n2. Przysmaki z sadu,\n3. Witaminy z warzyw,\n4. Grzyby – leśne skarby,\n5. Spacer po parku i lesie\n– poznawać trzy ekosystemy: las, park i pole,\n– poznawać, także podstawowe rośliny i nazwy drzew owocowych,\n– umieć wymienić krajowe owoce i warzywa i globalnie odczytać ich nazwy,\n– dowiadywać się, że owoce i warzywa są zdrowe i często powinniśmy je jeść, zwłaszcza w postaci surówek i świeżo wyciskanych soków,\n– poznawać dary lasu – grzyby jadalne i niejadalne, oraz ich budowę,\n– badać, jakie kolory kryją się w jesiennych liściach,\n– manipulować, przeliczać, dokładać, odkładać korzystając z darów pani Jesieni,\n– klasyfikować przedmioty wg dwóch cech,\n– ćwiczyć dodawanie i odejmowanie z wykorzystaniem liczmanów,\n– wykonywać różne prace plastyczne, w których wykorzystamy dary jesieni,\n– posługiwać się nożyczkami – ciąć różne materiały po liniach prostych i falistych,\n– poznawać literę t, T,\n– ćwiczyć wyodrębnianie głosek w nagłosie i wygłosie,\n– doskonalić sprawność dłoni – kreślić wzory literopodobne, kolorować w obrębie konturu,\n– śpiewać piosenkę o tematyce zdrowotnej Przepis na zdrowie, sprawnie reagując na pauzę w muzyce,\nTYDZIEŃ VIII SKARBY JESIENI\n1. Spiżarnia zaradnej mamy,\n2. Co mrozimy?,\n3. Co kisimy?,\n4. Co suszymy?,\n5. Robimy przetwory\n– rozmawiać o przygotowaniach do zimy,\n– poznawać sposoby przechowywania pożywienia: robienie przetworów owocowo-warzywnych, mrożenie, kiszenie i suszenie,\n– rozwijać mowę, wzbogacać słownictwo, posługiwać się wyrazami: spiżarnia, zapasy, przetwory,\n– czuć się gospodarzami sali, organizować kącik z zapasami, poznawać różnorodne przetwory: dżemy, kompoty, powidła itp.\n– dużo czasu poświęcać zabawom matematycznym z wykorzystaniem owoców i warzyw: przeliczać, klasyfikować,\n– poznawać cyfrę 2,\n– poznawać literę I, I,\n– uczyć się wysłuchiwać, jaka głoska znajduje się na początku i na końcu różnych wyrazów,\n– odczytywać sylaby i wyrazy,\n– rozwijać sprawność ręki podczas wycinania i malowania\n– sprawnie operować kredkami, dbać o jakość prac plastycznych,\n– śpiewać piosenkę o tematyce zdrowotnej Przepis na zdrowie, reagować na zmiany rytmu i tempa,\n– akompaniować do ruchu z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych,\n-zachęcanie do słuchania i stosowania słów i zwrotów w języku angielskim;\nTo tematy kompleksowe, które realizowaliśmy:\nZapoznanie dzieci z procedurami bezpieczeństwa w czasie pandemii covid – 19\nrozmawialiśmy o DOBRYCH MANIERACH czyli umiejętności właściwego zachowania się w różnych sytuacjach,\npoznaliśmy nauczycieli, kolegów i koleżanki, budynek i jego otoczenie – poruszaliśmy się po nim pewnie i bez lęku,\nstworzyliśmy Kodeks Przedszkolaka – ustaliliśmy zasady, które powinny obowiązywać w grupie przyjaciół, tak by wszyscy czuli się tu dobrze, uczestniczyliśmy w ozdabianiu naszej sali,\nzrozumieliśmy, że dobre maniery to kulturalne odnoszenie się do innych, tak by nikt nie czuł się obrażany czy krzywdzony.\nna co dzień używaliśmy słów: proszę, przepraszam i dziękuję,\nwspólnie się bawiliśmy, sprzątaliśmy, pomagaliśmy sobie i nauczycielom,\nuczyliśmy się orientować w schemacie własnego ciała, różnicować prawą i lewą stronę, aby świadomie poruszać się w przestrzeni,\nglobalnie czytaliśmy swoje imię, wysłuchiwaliśmy w nich pierwszych głosek i podawaliśmy ich nazwy, dzieliliśmy różne słowa na sylaby,\npoznaliśmy kilka zabaw integracyjnych, dzięki którym mogliśmy się o sobie więcej dowiedzieć,\nuczyliśmy się pierwszej piosenki – „ Planeta dzieci”,\nprzypomnieliśmy sobie, która to ręka prawa i lewa u siebie, a która u innej osoby, stojącej do nas przodem i tyłem,\nrozmawialiśmy też o wartości, jaką jest ODWAGA – odważny jest ten, kto umie stanąć w obronie słabszego, pomaga innym i stara się pokonywać własne lęki i nieśmiałość,\nprzypomnieliśmy sobie, co należy robić, by bezpiecznie poruszać się w przestrzeni miejskiej, jak przechodzić przez ulicę, co oznaczają znaki drogowe,\ndowiedzieliśmy się, kiedy powiedzieć głośne, zdecydowane NIE!\nprzypomnieliśmy sobie, jak wezwać pomoc przez telefon i wiemy, do jakich służb trzeba zadzwonić w określonych sytuacjach.\ndowiedzieliśmy się, jak pracowite są psy, i wiemy, jak bardzo pomagają człowiekowi psy policyjne, pasterskie, psi terapeuci i przewodnicy,\nprzypomnieliśmy sobie nazwy figur geometrycznych, układaliśmy z nich różne ornamenty i wzory, opowiadaliśmy o ich cechach,\npoznaliśmy pierwsze litery (o,O; a, A) i wyszukiwaliśmy je w różnych napisach,\nposługiwaliśmy się szyframi, uczyliśmy się zakodować informacje i odczytać to, co zakodował ktoś inny,\nbawiliśmy się w sali i w ogrodzie przedszkolnym,\nzorganizowaliśmy w naszej grupie Dzień Królika – dowiedzieliśmy się od naszej koleżanki Julii Meziani kilku ciekawostek o jej króliku, wysłuchaliśmy czytanego opowiadania oraz wykonaliśmy pracę plastyczną.(zdjęcia poniżej)


Sweet Valley Kush x Amnesia x Dosidos - Green House Seeds | nasionamarihuany.pl\nStrona główna > Nasiona Indoor > Sweet Valley Kush x Amnesia x Dosidos\ncytryna, haszyszowy, ziemisty\nPrezentujemy odmianę marihuany Sweet Valley Kush x Amnesia x Dosidos renomowanego holenderskiego banku Green House Seeds. To zioło powstało na drodze skrzyżowania znakomitych szczepów konopi.\nCo warto wiedzieć o odmianie marihuany Sweet Valley Kush x Amnesia x Dosidos?\nPrezentowane nasiona marihuany są efektem długich prób skrzyżowania szczepów cannabis słynących z dużej mocy, żywiczności oraz nieprzeciętnych cech aromatycznych i smakowych. W końcu się udało, a my możemy się teraz przekonać, jak to zioło sprawuje się w codziennej uprawie i oczywiście jak działa.\nMatką w tym związku jest krzyżówka Amnesii z Dosidos. Pod względem struktury pąków roślina bardzo przypomina oryginał z Holandii, jest pełna wigoru i produkuje nieprzeciętnie duże ilości żywicy. Smak to raczej Dosidos, z wyraźnie wyczuwalnymi nutami cytrusów oraz ziemi typowych dla odmian OG.\nZa zapylenie odmiany Sweet Valley Kush x Amnesia x Dosidos odpowiadał oczywiście Sweet Valley Kush, czyli jedno z najsłodszych ziół dostępnych na rynku, powstałe na drodze skrzyżowania dwóch szczepów z Afganistanu oraz Pakistanu. Ta roślina charakteryzuje się produkowaniem bardzo gęstych i żywicznych pąków, pod koniec okresu kwitnienia wyraźnie ciemnieje. W smaku dominują nuty jagody, natomiast aromat przywodzi na myśl najlepsze odmiany kushowe.\nSweet Valley Kush x Amnesia x Dosidos to odmiana marihuany, w której znajdziesz najlepsze cechy jej rodziców. Już teraz kup te nasiona konopi w naszym sklepie konopnym i przekonaj się, że warto było włączyć je do swojej kolekcji.


Młodszy Inżynier Systemowy / Inżynier Systemowy - Kariera - DAGMA\nMłodszy Inżynier Systemowy / Inżynier Systemowy\nnr ref. DGA-MIS-05-2021miejsce pracy: Katowice\nLubisz wyzwania? Chcesz brać udział w dużych projektach z zakresu bezpieczeństwa? A może kręcą Cię testy penetracyjne? Jeśli chociaż na jedno z tych pytań odpowiedziałeś „tak” to zapraszam Cię do mojego zespołu! Gwarantuje ogrom wrażeń i świetną atmosferę, a przy okazji dowiesz się co robi bulbulator i przyczłapnik.\nwsparcie techniczne, przed i posprzedażowe dla produktów z portfolio DAGMA,\ntechniczna realizacja ogólnopolskich projektów z zakresu bezpieczeństwa,\nprowadzenie prezentacji technicznych dla produktów z portfolio DAGMA,\nmożliwość prowadzenia szkoleń,\nmożliwość wykonywania audytów / testów penetracyjnych.\nbardzo dobra znajomość systemów domowych oraz serwerowych z rodziny Windows,\ndobra wiedza z zakresu sieci komputerowych,\notwartość na nowe doświadczenia, komunikatywność i umiejętność pracy w zespole.\ndoświadczenie przy pracy z systemami zabezpieczeń (Antywirus, Firewall etc.),\ndoświadczenie przy prowadzeniu prezentacji technicznych,\nszkolenia z zakresu testów penetracyjnych,


Zapytanie o generalny remont mieszkania, 51-80m², Potulice - Oferteo.pl\nZapytanie ofertowe nr 6553216\nRodzaj prac do wykonania: instalacja elektryczna, instalacja hydrauliczna, malowanie, montaż płyt G-K, tynkowanie, instalacja c.o.\nNr zapytania ofertowego: 6553216\nRemonty mieszkań, Generalny remont mieszkania Nakło nad Notecią, Wykończenia mieszkań Nakło nad Notecią, Tanie remonty Nakło nad Notecią, Wykończenia mieszkań, Tanie remonty, Generalny remont mieszkania Kujawsko-pomorskie, Wykończenia mieszkań Kujawsko-pomorskie, Tanie remonty Kujawsko-pomorskie\nZakres zlecenia: prace remontowe w domu Remontowane pomieszczenia: Garaz Liczba remontowanych pomieszczeń: 1 Łączna powierzchnia remontowanych pomieszczeń: 11-20m² Zakres prac do wykonania: kompleksowe wykończenie Rodzaj prac do wykonania: malowanie, montaż płyt G-K, posadzka epoksydowa Projekt prac: Klient nie ma projektu, ale wie czego oczekuje Termin skorzystania z of...\nZakres zlecenia: wykończenie mieszkania w stanie deweloperskim Remontowane pomieszczenia: kuchnia, łazienka, pokój, przedpokój Liczba remontowanych pomieszczeń: 7 Łączna powierzchnia remontowanych pomieszczeń: 51-80m² Zakres prac do wykonania: kompleksowe wykończenie Rodzaj prac do wykonania: instalacja elektryczna, instalacja hydrauliczna, położenie parkietu lub paneli, t...\nZakres zlecenia: prace remontowe w domu Remontowane pomieszczenia: Wymiana dachu, gruntowy remont domu, kuchnia, łazienka, pokój, przedpokój Liczba remontowanych pomieszczeń: 8 Łączna powierzchnia remontowanych...\nZakres zlecenia: prace remontowe w domu Remontowane pomieszczenia: piwnica Liczba remontowanych pomieszczeń: 3 Łączna powierzchnia remontowanych pomieszczeń: 21-50m² Zakres prac do...\nDam zlecenie na kompleksowe wykończenie mieszkania, 35m², Gdańsk\nZakres zlecenia: wykończenie mieszkania w stanie deweloperskim Remontowane pomieszczenia: kuchnia, łazienka, pokój, przedpokój Liczba remontowanych pomieszczeń: 2 Łączna powierzchnia remontowanych pomieszczeń: 35m² Zakres prac do wykonania: kompleksowe wykończenie Rodzaj prac do wykonania: malowanie, montaż okien...\nZakres zlecenia: prace remontowe w mieszkaniu Remontowane pomieszczenia: kuchnia, przedpokój Liczba remontowanych pomieszczeń: 2 Łączna powierzchnia remontowanych pomieszczeń: do 10m² Zakres prac do wykonania: określony zakres prac Rodzaj prac do...\nZakres zlecenia: prace remontowe w domu Remontowane pomieszczenia: klatka schodowa, pokój Liczba remontowanych pomieszczeń: 3 Łączna powierzchnia remontowanych pomieszczeń: 51-80m² Zakres prac do wykonania:...\nZakres zlecenia: prace remontowe w domu Remontowane pomieszczenia: Dach Liczba remontowanych pomieszczeń: 1 Łączna powierzchnia remontowanych pomieszczeń: 51-80m² Zakres prac do wykonania: określony zakres prac Rodzaj prac do wykonania: Wymiana papy Projekt prac:...\nZlecę generalny remont domu, 21-50m², Bukowno\nZakres zlecenia: prace remontowe w domu Remontowane pomieszczenia: kuchnia, pokój, przedpokój Liczba remontowanych pomieszczeń: 4 Łączna powierzchnia remontowanych pomieszczeń: 21-50m² Zakres prac do wykonania: generalny remont Rodzaj prac do wykonania: instalacja elektryczna, montaż okien lub...\nZakres zlecenia: prace remontowe w mieszkaniu Remontowane pomieszczenia: kuchnia, łazienka, pokój, przedpokój Liczba remontowanych pomieszczeń: 5 Łączna powierzchnia remontowanych pomieszczeń: 36m² Zakres prac do wykonania: określony zakres prac Rodzaj prac do...\nZakres zlecenia: prace remontowe w domu Remontowane pomieszczenia: kuchnia, łazienka, pokój, przedpokój Liczba remontowanych pomieszczeń: 4 Łączna powierzchnia remontowanych pomieszczeń: 101-150m² Zakres prac do wykonania: generalny remont Rodzaj prac do wykonania: malowanie,...\nKompleksowe wykończenie domu, 81-100m², Zieleń\nZakres zlecenia: prace remontowe w domu Remontowane pomieszczenia: łazienka, pokój, przedpokój Liczba remontowanych pomieszczeń: 4 Łączna powierzchnia remontowanych pomieszczeń: 81-100m² Zakres prac do wykonania: kompleksowe wykończenie Rodzaj prac do wykonania: montaż armatury, montaż...\nFirma Km2 Specjalizuje się w suchych zabudowach i budowaniu Antresol. Współpracujemy z prywatnymi inwestorami oraz inwestorami w mieszkania na wynajem. Doświadczenie zdobywałem pracując za granicą oraz remontując mieszkania w Łodzi oraz na Opolszczyźnie. Mam doświadczenie...\nSV Project to Firma budowlana i wykończeniowa, gdzie znajdziesz pełną obsługę oraz nasze poświęcenie w budowaniu i ulepszaniu budynków mieszkaniowych i komercyjnych zgodnie z potrzebami i pragnieniami klientów. Nasz zespół profesjonalistów z siedzibą w miejscowości...\nUsługi transportowe; prace remontowo budowlane oraz wykończeniowe -gładzie -malowanie -remonty łazienek -wylewki...\nNasz zakres działania to tynki, szpachlowanie, malowanie, płytki, montaż okien i drzwi, zabudowy gk i inne. Zajmujemy się pracami od...\nFirma RECOL świadczy usługi w zakresie kompleksowego malowania wszelkiego rodzaju powierzchni. Specjalizujemy się w malowaniu natryskowym i tradycyjnym m.in.: - elewacji - dachów - konstrukcji stalowych - wnętrz domów i mieszkań etc. Ponadto przeprowadzamy renowacje drewnianych elewacji,...\nDziałam w branży od 2004 roku. Moja specjalność to montaż glazury i terakoty wewnątrz i na zewnątrz budynków, na terenie województwa lubuskiego. Glazurnictwo od lat jest moją pasją, a satysfakcja klienta priorytetem. Jestem sumienny...\nJesteśmy małym przedsiębiorstwem, którego głównym celem działalności jest świadczenie usług budowlanych, realizacja średnich i małych inwestycji budowlanych .Wykonujemy pełen zakres usług remontowo-...\nOferuje profesjonalne polozenie podlog roznego rodzaju. Parkiet, panele poglogowe laminowane, panene winylowy. Wykonuje takze inne prace wykonczeniowe takie jak zabudowy z plyt KG, szpachlowanie, malowanie. Pracuje...\nPrace malarskie: malowanie, skrobanie ścian, tapetowanie, tapetowanie z włókna szklanego Techniki gipsowe: gładź, adaptacja poddaszy, ściany działowe z płyt g-k, sufity podwieszane (również wielopoziomowe), zabudowy z...\nmalowanie gipsowanie montaz okien i drzwi montaz paneli scianki...\nTynki maszynowe ścian i sufitów od 30 zl\nOferujemy wykonanie wewnętrznych tynków gipsowych. Tynki wykonujemy przy użyciu najlepszych materiałów firmy Knauf, Dolina Nidy. Posiadamy 5 lat doswiadczenia w tynkach wewnetrznych. Wykonujemy zlecenia z materiałem...\nWykonamy dla Państwa tanio i profesjonalnie aranżacje oraz wdrozymy remonty mieszkań. Malowanie, szpachlowanie, położenie gładzi, tapet, kaflowanie szybko i solidnie. Pracujemy na runku niemiecko-polskim od 2012 r. Posiadamy...\nRemonty mieszkań, domów, ocieplanie poddaszy-pokojów, wykończeniówka, malowanie, układanie...\nspis wykonywanych prac wykończeniowych - systemy suchej zabudowy(ścianki działowe, sufity podwieszane) gładzie, tynki dekoracyjne, panele, parkiety, glazura, wymiana drzwi,...\nJadarHouse to firma remontowo-budowlana (funkcjonujemy od 2000 r.) zajmująca się wykończeniem domów i wnętrz. Działamy w województwie pomorskim Wykonujemy wszelkiego rodzaju prace wykończeniowe, przy jak najmniejszym...


Jaką rolę w budynku odgrywa brama garażowa? - Infor.pl\nStrona główna » Moja firma » Dom » Budowa i remont » Budowa » Jaką rolę w budynku odgrywa brama garażowa?\n02 czerwca 2011, 10:42\nWażny element budynku\nBezpieczeństwo i sposób otwierania\n- Warto zwrócić uwagę, że brama i mechanizm kupowane oddzielnie tworzą urządzenie, które nie posiada certyfikatu CE mimo że wszystkie komponenty systemu taki atest posiadają. Dopiero montaż całego systemu opatrzonego certyfikatem CE, spełniającego normę europejską EN 13241-1 (łącznie z bramą, prowadnicami i napędem pochodzącymi od jednej firmy) daje gwarancję bezpiecznego i bezawaryjnego funkcjonowania – mówi Grzegorz Koc, Product Manager w firmie WIŚNIOWSKI.\nDom, który wybudujemy musi być funkcjonalny. Ma być ładny, ale powinien również ułatwiać nam codzienne życie. Stąd powszechne stają się takie udogodnienia jak światło, które samo zapala się o zmroku, zdalnie uruchamiany system grzewczy czy elektrycznie opuszczane rolety okienne. Modne stają się automatycznie otwierane bramy garażowe. Producenci oferują nowatorskie rozwiązania, które umożliwiają nam otwieranie bramy za pomocą telefonu komórkowego. Poprzez zdalny sygnał mogą być otwierane lub zamykane. Inny sygnał otwiera bramę ogrodzeniową, co ułatwia nam dostęp do całej posesji. Dodatkowo bramy wyposaża się w czujniki ruchowe i fotokomórki, dzięki czemu są one bezpieczniejsze w użytkowaniu.


Tragedia polskiej rodziny w Salisbury. Mąż zabił żonę i córkę… - wbo24 - Wielka Brytania Online\nTragedia polskiej rodziny w Salisbury. Mąż zabił żonę…\nTragedia polskiej rodziny w Salisbury. Mąż zabił żonę i córkę podcinając im gardła\n03.06.2020, 14:06 (aktualizacja 03.06.2020, 15:01)\nMarcin Zdun został złapany na miejscu zdarzenia przez sąsiadów, kiedy próbował uciec.\n„Mamusia została zraniona!”- krzyczały dwie małe dziewczynki, które wybiegły z domu, gdy ich ojciec podciął gardło swojej żonie i starszej córce.\nZaraz po tym, Marcin Zdun wybiegł z domu i próbował zbiec, jednak został złapany przez sąsiadów i powalony na ziemie.\nSytuacja miała miejsce w poniedziałek, w mieście Salisbury, na zachód od Londynu. Po przyjeździe policji i służb medycznych, na krótko przed 15:00, w domu znaleziono ciało 18-letniej Nikoleti Zdun oraz 40-letnią Anetę Zdun, która jeszcze żyła, ale krótko potem zmarła.\nWstrząśnięci sytuacją świadkowie twierdzą, że dwie małe dziewczynki uciekły z domu i powiedziały sąsiadowi: „Mamusia nie czuje się dobrze. Została rozcięta."\nSąsiedzi widzieli, jak dwóch budowniczych powaliło na ziemię Marcina Zduna, który nie mieszkał w domu od kilku miesięcy, ale wrócił do rodziny w zeszłym tygodniu i przetrzymali go do czasu aż przyjechała policja.\nPolicja w Wiltshire powiedziała, że 39-latek, który pracował w Tesco na nocne zmiany, został aresztowany pod zarzutem podwójnego morderstwa.\nAmanda Barlow, matka trójki dzieci, która mieszka w pobliżu, powiedziała, że słyszała „krzyki przerażonych dzieci”.\nUważa się, że atak został przeprowadzony w domu, ponieważ jedna z małych córek, powiedziała że „tata poprosił, abyśmy poszły do łazienki”.\nPolska rodzina mieszkała w Salisbury od około czterech lat i prawdopodobnie pochodzi z Tarnowa w Polsce.


Audyt czystości - jak wykorzystać go w biznesie? - Czysta Strefa\nczystastrefa 25 maja 2020 14 grudnia 2020 Możliwość komentowania Audyt czystości – jak wykorzystać go w biznesie? została wyłączona\nDoświadczenie naszego zespołu zbudowały setki spotkań i rozmów z klientami. Ponadto wykonywaliśmy audyty, których celem było określenie stosowanych zasad sprzątania i weryfikacja możliwości zmian. Oczywiście ich celem był jeszcze lepszy poziom higieny. Działaliśmy zarówno w branży przemysłowej i produkcyjnej, HoReCa, handlu, służbie zdrowia, usługowej jak i w instytucjach publicznych. Nasz zespół to osoby z dużym doświadczeniem i wiedzą w zakresie utrzymania czystości. Prowadziliśmy szkolenia i kampanie społeczne, których odbiorcami byli pracownicy firm, personel sprzątający, a także dzieci. Wszystkie te doświadczenia pozwoliły nam stworzyć audyt czystości, który udostępniamy Państwu do samodzielnego wykonania.\nWspółpraca z partnerami, których innowacyjne rozwiązania w zakresie utrzymania czystości obecnie wyznaczają standardy na rynku, dają nam poczucie, że w tym obszarze jesteśmy ekspertami. Przekazując w Państwa ręce AUDYT CZYSTOŚCI, chcemy udostępnić narzędzie, które pomoże zweryfikować dobre praktyki higieniczne stosowane w Państwa firmach czy instytucjach. Mając na względzie nowe uwarunkowania i sytuację związaną z wysokim zagrożeniem epidemicznym, biorąc pod uwagę wytyczne Głównego Inspektora Sanitarnego, zebraliśmy najlepsze zasady w jednym miejscu. Wszystko po to, abyście mogli Państwo odpowiedzieć sobie na pytanie: czy Wasz biznes jest bezpieczny dla Was, Waszych pracowników oraz gości, klientów czy osób, które mają z Wami kontakt.\nPoszczególne zakresy audytu określają podstawowe czynności i zasady, które powinny być wykonywane w określonych pomieszczeniach. W części ogólnej znajdują się zagadnienia dotyczące wymaganych zasad i procedur. Kolejne części stanowią zasady działania w określonych pomieszczeniach. Staraliśmy się jak najdokładniej je wyróżnić i opisać, jednak nie zawsze każdy biznes jest taki sam. Dlatego prosimy o przyjrzenie się dokumentowi przed jego wypełnieniem i określenie miejsc, które Państwa dotyczą.\nWyniki audytu są przeznaczone dla Państwa i mogą być podstawą do weryfikacji zasad, jakie funkcjonują w firmie. Mogą być wyznacznikiem kwestii, które należy poprawić lub zwrócić szczególna uwagę.\nZapraszamy do wypełnienia arkusza.\n» Dlaczego higiena w hotelu jest najważniejsza?