1. Бюджетний процес як предмет бюджетного менеджменту\nУ фінансовій системі кожної країни одне з провідних місць займає бюджет держави. На відміну від інших сфер і ланок він охоплює все суспільство, кожну юридичну та фізичну особу. В бюджеті переплітається величезна гамма інтересів та протиріч. По мірі свого впливу це основний фінансовий інститут. Бюджет виступає, з одного боку, фінансовою базою для реалізації державою своїх функцій, а з другого - інструментом впливу на різні сторони суспільно-економічного життя. Це настільки важлива ланка фінансів, що навіть неможливо собі уявити державу без бюджету.\nСтан бюджету, рівень бюджетного впливу на суспільство, характер і результати його впливу залежать від двох основних чинників: від бюджетної моделі та від налагодженості бюджетного процесу. Визначальним чинником при цьому виступає побудова бюджетної моделі. Невірна бюджетна модель, або така модель, що не відповідає конкретним історичним чи соціально-економічним умовам, веде як до підриву фінансової бази держави, так і до суттєвого зменшення бюджетного впливу. Сама найкраща організація бюджетного процесу за таких умов не може забезпечити належну роль бюджету. Однак це не означає, що організація бюджетного процесу є другорядним явищем. Вона вторинна по відношенню до бюджетної моделі, але зовсім не пасивна. Чітко налагоджений бюджетний процес може деякий час утримувати хитку бюджетну модель. Це потребує значних зусиль, але це можливо. Водночас погана організація бюджетного процесу може привести до того, що навіть найкраща бюджетна модель буде неефективною.\nПоєднання двох негативних чинників - недієздатної бюджетної моделі і дезорганізованого бюджетного процесу практично невідворотно веде до фінансової кризи в державі. За таких умов першочерговим є завдання вдосконалення організації бюджетного процесу. Звісна річ, обов'язковим є і зміна або перебудова бюджетної моделі. Але це потребує певного часу і на цей період бюджет теж має повністю виконувати свої функції. Таким чином, організація бюджетного процесу, який включає в себе складання, розгляд, затвердження та виконання бюджету, має дуже важливе значення. Управління бюджетом тільки тоді ефективне, якщо воно опирається на чітко організовану систему бюджетного процесу.\nОб'єктом бюджетного менеджменту як системи управління виступає основний централізований державний фонд фінансових ресурсів - бюджет держави. Оскільки, як уже відзначалось, розгалуженість і розміри цього фонду досить значні в ньому централізується в різних країнах від 30 до 65% ВВП/, то й система управління ним має відповідати найвищим вимогам менеджменту. В сучасних умовах ні особливий талант та інтуїція керівників і службовців фінансових установ, ні їх відданість справі і працездатність, ні будь-які методи стимулювання їх праці не в змозі забезпечити надійність бюджетного процесу без знань і навичок у сфері як генерального, так і спеціального галузевого менеджменту.\nГенеральний менеджмент формує загальні знання з організації та методів управління, які відносяться до будь-якого об'єкту чи системи, в т.ч. і до бюджету. Він вивчається в дисципліні "Основи менеджменту" і закладає базові знання з питань управлінської діяльності. Разом з тим кожна система чи об'єкт мають свої специфічні характеристики і особливості, які потребують особливих підходів і методів, деталізації загальних вимог і положень, що і призвело до виділення галузевих напрямів менеджменту. Одним з них і є бюджетний менеджмент.\nПредметом бюджетного менеджменту як учбової дисципліни є бюджетний процес і управління ним. Бюджетний процес характеризує і відображає систему управління бюджетом, яка в свою чергу включає органи управління бюджетом і структуру та методологію бюджетної діяльності.\nСклад органів управління бюджетом, враховуючи його роль, досить розгалужений. Виділяється три групи. Першу складають органи законодавчої та виконавчої влади. Оскільки бюджет як основний фінансовий план держави затверджується у вигляді закону, то Верховна Рада виступає провідним органом в управлінні бюджетом. Органи виконавчої влади забезпечують підготовку проекту бюджету і його виконання. Президент України від імені виконавчої влади подає бюджет до Верховної Ради, контролює хід його складання і виконання.\nДругу групу складають органи оперативного управління бюджетом і бюджетного контролю. Сюди відноситься Міністерство фінансів та його обособлені підрозділи - контрольно-ревізійна служба і казначейство, а також Державна податкова адміністрація і Рахункова палата. Міністерство фінансів має більш узагальнені функції - воно проводить роботу із складання проекту бюджету і його виконання. На інші органи покладаються більш звужені і деталізовані функції. Державна податкова адміністрація контролює дотримання платниками податків і обов`язкових внесків податкового законодавства, повноту, правильність та своєчасність розрахунків з бюджетом. При цьому хід виконання доходної частини бюджету контролює Міністерство фінансів і його місцеві підрозділи. Контрольно-ревізійна служба здійснює контроль за цільовим, раціональним і правильним використанням бюджетних асигнувань. При цьому його функції дещо виходять за рамки бюджету, оскільки воно контролює дотримання фінансового законодавства в цілому у суб'єктів господарювання, насамперед у державному секторі. Казначейство здійснює касове виконання бюджету, тобто забезпечує прийом доходів та фінансування видатків. Якщо податкова адміністрація і контрольно-ревізійна служба розвились на базі відповідних підрозділів Міністерства фінансів, та казначейство - це нова структура касового виконання бюджету. Рахункова палата виступає органом позавідомчого контролю за бюджетним процесом.\nТретю групу складають органи, які, виконуючи покладені на них функції, безпосередньо зв'язані з бюджетом. Одні по лінії формування доходів при наданні їм права нараховувати і стягувати певні платежі і штрафні санкції. Сюди відносяться: Митний комітет і його підрозділи, що здійснюють стягнення мита і його перерахування в бюджет, накладають штрафи за порушення митних правил; органи Міністерства внутрішніх справ, що збирають державне мито і стягують різні штрафи; органи юстиції і нотаріальні контори, що збирають чи нараховують державне мито; різного роду природоохоронні органи та інспекції, що стягують штрафи за порушення екологічного законодавства, правил полювання та риболовства, користування водними, лісовими та іншими природними ресурсами; органи державної інспекції з контролю за цінами в частині нарахування та стягнення штрафних санкцій за порушений законодавства в сфері ціноутворення та ін. По лінії фінансування видатків до третьої групи органів управління бюджетним процесом відносяться різні управлінські структури, насамперед галузеві міністерства і відомства, які отримують функції головних розпорядників кредитів, тобто здійснюють безпосереднє фінансування видатків і фінансування за рахунок бюджету підвідомчих підприємств, організацій, установ та інших структур.\nУ даному підручнику основна увага буде приділена органам, що відносяться до другої групи. Органи третьої групи виконують по відношенню до бюджету більш другорядні функції, їх діяльність в сфері бюджетного процесу засновується на делегуванні їм певних повноважень органами оперативного управління і буде охарактеризована при розгляді конкретних питань.\nСтруктура бюджетного пронесу включає в себе дві складові: бюджетне планування та виконання бюджету. У свою чергу бюджетне планування включає складання проекту бюджету, його розгляд та затвердження.\nБюджетне планування є стрижневою основою бюджетного процесу. Це пов'язано з тим, що бюджет затверджується органами законодавчої і місцевої представницької влади. Який бюджет затверджений, такий і виконується. Певні корективи в процесі виконання можуть бути внесені. Однак аксіомою є те, що якщо затверджено необґрунтований, недоцільний і неефективний бюджет, то при найкращому його виконанні він не стане кращим - всі його негативні сторони залишаться. Тому всі проблеми бюджету мають вирішуватись на етапі бюджетного планування. Саме тому в кожній країні йому приділяється величезна увага з боку всього суспільства. Це і президентське подання проекту бюджету, це і його висвітлення в пресі, це і його доступність кожному громадянинові чого поки що немає в Україні/, це і усесторонні дебати в органах законодавчої влади, це і пристальне його вивчення в різних комісіях, це й експертизи фахівців і т. ін.\nРівень бюджетного планування залежить від багатьох чинників. По-перше, він визначається чіткістю формулювання цілей і завдань, які вирішує та чи інша країна. Не може бути просто хорошого чи поганого бюджету. Його рівень визначається саме тим, як він забезпечує реалізацію поставленої мети. Один і той же варіант бюджету може бути абсолютно по різному, а то і зовсім протилежно оцінений з позицій різних цілей і завдань. Нечіткість їх формулювання, а то і взагалі відсутність, веде до невизначеності бюджету, до неможливості його оцінки. З позицій бюджетного менеджменту це неприпустима ситуація, бо неможливо раціонально управляти бюджетним процесом, не знаючи, чого треба досягти. Це класична вимога менеджменту - формулювання цілей і завдань, його визначальна основа.\nПо-друге, рівень бюджетного планування залежить від достовірності інформації, яка використовується при розрахунках проекту бюджету. Можливі два варіанта збору цієї інформації. Перший - отримання планових показників від різних міністерств і відомств, підприємств і організацій. Але для цього потрібно законодавче регулювання режиму представлення, який не порушував би комерційної таємниці. Також слід завбачати вірогідність подання недостовірної інформації, як з причини її приховування, так і з огляду на відомчі інтереси. Тобто такий варіант потребує постійного контролю вхідної інформації. Другий варіант полягає в накопиченні і обробці відповідної інформації безпосередньо органами оперативного управління бюджетом. Цей варіант теж має значні складнощі в реалізації, адже збір інформації йде тільки за фактичними звітними даними. Спрогнозувати планові показники дуже важко, але потрібно і можливо.\nПо-третє, рівень бюджетного планування залежить від його методології. Сучасна світова фінансова наука розробила безліч статистичних і економіко-математичних методів прогнозування і планування, які поки що не застосовуються в Україні. Склалася взагалі досить парадоксальна ситуація - в спадщину від планової економіки ми отримали досить низький рівень методології планування, в т.ч. і бюджетного. Основний підхід, який застосовувався і продовжує використовуватись, планування від досягнутого рівня.\nІснує три методи планування показників бюджету: метод прямого рахунку, нормативний і аналітичний. Метод прямого рахунку передбачає обчислення показників бюджету виходячи із реальних потреб і показників в розрізі окремих статей доходів і видатків по кожному підприємству, організації, установі, громадянину. Він досить громіздкий і трудомісткий, оскільки передбачає максимальну деталізацію розрахунків, але водночас він і найбільш точний. Нормативний метод заснований на використанні норм і нормативів встановлених по відношенню як до детальних, так і узагальнених показників. Аналітичний метод, що передбачає обчислення планових показників на основі встановлення впливу на них різних факторів, засновується на моделюванні бюджетних показників.\nБюджетне планування в цілому, як складання фінансового плану, засноване на балансовому методі. Бюджет не може бути незбалансованим. Дефіцит бюджету зовсім не означає його незбалансованості, оскільки встановлюються джерела покриття нього дефіциту, якими є державні позики чи емісія грошей. При цьому вибір стратегії збалансування бюджету є надзвичайно важливим елементом бюджетного менеджменту. Можливі три варіанти збалансування бюджету при наявності дефіциту. Перші два, скорочення видатків або збільшення податкових надходжень, пов'язані із недопущенням дефіциту, третій полягає у встановленні джерел покриття дефіциту бюджету. Кожний з варіантів передбачає безліч варіацій і може використовуватись як окремо, так і в комплексі з іншими. При цьому дуже важливо, якій фінансовій стратегії віддається перевага - "податковим" чи "позиковим" фінансам.\nТаким чином можна зазначити, що бюджетний процес як предмет бюджетного менеджменту є досить складним і багатоплановим явищем. За показною, на перший погляд, простотою стоїть дуже кропітка робота, яка вимагає не тільки певних знань і навичок, але і широти кругозору, вміння швидко і вірно реагувати на всі зміни в суспільстві і економіці, тобто потребує дуже високої кваліфікації від магістрів державного управління. Це серцевина всієї система державного регулювання ринкових відносин і від того, як вона налагоджена, багато в чому залежить рівень розвитку країни.


Фрази для виховання щасливої дитини – Розвиток дитини\nПриклади фраз, які варто повторювати своїм дітям, щоб вони росли успішними та мислячими людьми\nУ даній статті пропонуються кращі фрази для мам, які враховують багато важливих нюансів, їх треба частіше повторювати своїм дітям, щоб вони виросли щасливими й самостійними людьми.\nОстаннім часом дуже багато йдеться про те, що батьки купають своїх дітей у надмірній кількості похвал: «Ти поїв? Який молодець!»,«Оце так! Ти сам зав'язав шнурки!». Замість такого надмірного ентузіазму, коли діти роблять щось гідне похвали, фахівці пропонують поставити їм таке запитання: «Що ти відчуваєш із цього приводу?». Навіть з урахуванням того, що воно має трохи пасивно-агресивний характер (діти знають, коли ви намагаєтеся примусити їх казати те, що самі хочете почути), така реакція дає вам можливість утриматись від похвали й допомагає дитині усвідомити почуття задоволення, а не думати лише про кінцевий результат.\nВикористовуйте цю фразу, коли дитина ставить перед вами проблему або зробила якусь шкоду і знає, що це призведе її до неприємностей (наприклад, перекинула пакет молока після того, як ви попросили відсунути його від краю столу). Просте «Нічого собі» дозволяє їй зрозуміти, що ви усвідомлюєте, що сталось, але не поспішаєте з відповіддю. Це дасть вам час, щоб оцінити ситуацію в перспективі та з'ясувати, як можна з нею впоратися. Ця батьківська реакція дисонує з усією нашою культурою миттєвих, поспішних відповідей. Додаткова користь при цьому полягає в такому: ви можете використовувати таку реакцію довгі роки, а коли дитина стане підлітком, поміняти «нічого собі» на «оце так» чи щось подібне.\nДощовий день... Кинутий шедевр з конструктора, частини якого валяються по всій підлозі. Або найбільший жах із жахів: візит друга скасували. Такі ситуації пригнічують дитину. Секрет, який допоможе малюку впоратися із прикрістю, полягає в тому, що не треба поспішати рятувати його від поганого настрою. Замість цього допоможіть йому потренуватись справлятись із ситуацією у стані розчарування та фрустрації. Звісно, не так просто вислуховувати слізні голосіння дитини про те, що вона ніколи в житті більше не буде ні з ким грати.\nБагато мам знають організм дитини краще, ніж свій власний. Ми знаємо, скільки дитина спала, коли востаннє їла, ходила в туалет – навіть коли їй вісім років, а не вісім місяців. Та якщо ви постійно контролюєте фізичні потреби вашої дитини, вона вирішить, що їй не обов'язково робити це самій і не треба вчитись контролювати себе в цілому. Коли дитина каже: «У мене болить живіт», не поспішайте ділитися своїми висновками-коментарями (такими, як: «Ще б пак, адже ти не ходив у туалет/не їв/останні 48 годин не їв нічого, крім бутербродів з маслом»), краще допоможіть дитині визначити ймовірні причини такого болю. Зрештою, коли вона навчиться звертати увагу на власний організм, то зможе відрізняти «метеликів у своєму животі» від голодного болю. Або зрозуміє, що не може заснути, бо думки все ще снують у її голові.\nКоли ваша дитина навчиться визначати, що відбувається з її організмом, вона зможе реагувати відповідним чином: буде знати, коли треба припиняти грати, вставати та йти в туалет або визначати, коли з'їденої кількості їжі буде достатньо для насичення. До того ж, коли дитина прийде до вас і скаже, що не може заснути, вона, принаймні, зможе розповісти вам про те, чому це відбувається.\n«Усе-таки...», «Як би там не було...».\n«Незалежно...», «Як не крути, але...».


Здається в оренду однокімнатний номер, Новий ремонт.Окремий вхід,терасса Кімната на 2—3 осіб.Гаряча і холодна вода цілодобово.У коридорі і ванній кімнаті тепла підлога.В кімнаті розкладний диван+диванчик додаткове місцеТВ,WIFI,шкаф для одягу .Також є холодильник мікроволновка і мультиварка для приготування їжі .Є стоянка для авто.Велика тераса .Дуже гарна природа ,кімната в приватному домі але окремо від хазяїв. знаходиться в 5 хв.ходьби до Санаторії Поляна та б'ювету з мінеральною водою.Зустріну біля поїзду і відвезу за окрему оплату!!!\nВідпочинок в Карпатах , с.Криворівня\nЗапрошуємо на Відпочинок.\nВідпочинок на озері Світязь 971 - Показать номер - Олеся\nВідпочинок в ЯСІНЯХ\nПропоную відпочинок на свіжому повітрі поблизу ліса. Будинок на 3 кімнати і санвузлом Всі деталі по телефону.\nВідпочинок на озері світязь.до озера 100м.ціна вказана за людину,туалет і душ загальний ,як на фото.деталі за телефоном\n***Відпочинок в Карпатах»Будинок біля річки»\nЯкщо ви ще ніколи не вибиралися на відпочинок у Карпатах взимку, вам можна щиро позаздрити. Адже побачити це все на власні очі вперше – вражаюче відчуття. Особливо якщо вам пощастило побувати тут під час новорічних святкувань.Знаходимось в Івано-Франківській обл. С Татарів,урочище Піги.3 км від залізничного вокзалу,трансфер входить до суми внеску\nПропонуємо відпочинок в Буковелі. Найнижчі ціни, гуцульські страви, кімнати з усіма зручностями, сауна, басейн, прокат спорядження, забезпечення білетами на катання і інше для прекрасного відпочинку.\nВідпочинок на озері світязь.до центрального пляжу 1.5км,до більш спокійніших пляжів 500м.Літній душ і туалет на вулиці.велике подвіря,гойдалка,пісочниця,через дорогу навпроти магазин.вул.шкільна ..деталі за телефоном.ціна вказана за людину\nНеймовірно прекрасні Карпати. Спокій засніжених хатин та затишний запах диму, що в’ється понад дахами, милозвучний передзвін бубонців на санях десь вдалині, іскристе морозне повітря і заворожуюча казка засніжених поснулих вершин навколо. Безмежної краси картини дарують зимові Карпати тим, хто не лякається морозів та хурдели, і поспішає взимку ближче до гір. Саме тому готельно-ресторанний комплекс «villa ZLATA” запрошує Вас провести гарний та незабутній зимовий відпочинок у Нас. На Вас чекають комфортні та затишні номери різних категорій,сауна на дровах та карпатські чани. Також в ресторані готелю Ви можете скуштувати страви Гуцульської та Європейської кухні. Колектив “villa ZLATA “чекає на Вас,щоб зробити Ваш відпочинок яскравим та незабутнім. Наша адреса смт. Верховина, вул.Жаб’євська.\nЗапрошуємо вас на відпочинок в розважальний комплекс ‘’На Горбі’’ поблизу гірськолижного комплексу «Захар Беркут» (200 метрів). Зручне розташування, близькість річки в тихій місцевості зробить Ваш відпочинок затишним. Комплекс складається з готелю на 11 номерів з усіма комфортабельними умовами. Одночасно готель може розмістити в своїх номерах до 36 гостей. Всі номери обладнані умивальником, душем, WC, а також містять телевізор із супутниковим телебаченням, шафа для одягу, холодильник, тумбочку, балкон. Інфраструктура: - Фолк-кафе (30 місць) - Альтанка з мангалом - Басейн (каркасний) - Сауна - Дитячий майданчик - Конференц зал - Стоянка для автомобіля\nВідпочинок в Яремче.\nМальовничі краєвиди, чудова природа, різноманітні екскурсії... Садиба зеленого туризму "Надія у Мельничуків", що в мальовничій частині м. Яремче, щиро запрошує на відпочинок гостей! Вул. Пушкіна, 30б. До ваших послуг - зручні, зі смаком оформлені кімнати. Смерековий ліс, свіже повітря, чиста гірська річка Прут, яка бере свій початок з найвищої в Україні вершини, - гори Говерли, овіяної легендами, різномастість карпатських трав, ягід, грибів, класичний дерев'яний інтер'єр приміщення, - все це зробить Ваш відпочинок казково приємним. А зустріч Новорічних і Різдвяних свят, сповнених гуцульськими обрядами, назавжди залишить приємні спогади! Є трансфер в Буковель, різноманітні екскурсії по Гуцульщині , Прикарпатті та Закарпатті.\nВідпочинок у карпатах( у Євгена та Оксани)\nМи запрошуємо вас на відпочинок у мальовниче Яремче.\n125 грн Подробно\nРиболовля (відпочинок на природі)\nРиболовля, шашлик (свинина,баранина), шурпа, банош та інше. На території закладу можна зупинитись на ніч із палатками. Зовсім поруч протікає річка Прут. Запрошуємо на відпочинок, деталі за тел. 505 - Показать номер - .\nВідпочинок в Карпатах. Буковель. Драгобрат\nКомплекс " Дача " Розташований у мальовничому куточку Карпат , в селі Ясіня. Туристам пропонуеться відпочинок у окремому котетжі на три номери типу люкс з кухнею і посудом або готель на 11 номерів з кафе. Гостям також пропонується скуштувати вишукані страви гуцульскої кухні. Розташований комплекс недалеко від вершини Карпат - гори Говерла. Недалеко перебувають усім відомі гірськолижні курорти:"Буковель" з мережею підйомників і "Драгобрат" з наявністю сніжного покриву з листопада по травень місяць. Полонина Драгобрат розташована на висоті 1700 м над рівнем моря - ідеальне місце для шанувальників гірськолижного спорту .Ми пропонує як зимовий, так і літній відпочинок. Узимку Ви насолодитеся гірськими лижами, де тільки тут Вам можуть запропонувати повноцінний зимовий відпочинок навіть у травні!А влітку Ви зможете зробити пішохідні прогулянки по прилеглих вершинах, а так само автомобільні поїздки до гірських озер... Ціна залежить від сезона.\nВІДПОЧИНОК біля озера Світязь\nПропоную гарний відпочинок в приватному секторі. Здаю окремі кімнати чисті та просторні. Недалеко до озера та водночас тихо та спокійно. В дворі є бесідки, місце для паркування авто. Літній душ, холодильник, кухня, посуд Олеся ( 978 - Показать номер - ) деталі по телефону\nЗапрошую всіх до себе на відпочинок,в затишне і комфортне місце під лісом. З неймовірним видом на гори: Говерла та Драгобрат. Будинок з усіма зручностями. Також є окремий будинок,який можна виняйняти сім'ї,або компанії. Також є Руська Баня,дві альтанки,мангал. Все для того, щоб ви і ваша сім'я отримали справжнє задоволення від відпочинку.\nРиболовля Форель(відпочинок на природі)\nРиболовля,Форель, шашлик (свинина,баранина), шурпа, банош та інше. На території закладу можна зупинитись на ніч із палатками. Зовсім поруч протікає річка Прут. Запрошуємо на відпочинок, деталі за тел. 505 - Показать номер - .\nКоттедж,будинок,аренда,відпочинок у яремче\nВідпочинок у нащій хаті. У дуже гарному місті Яремче. Наша хата може прийняти до 16 осіб. У нас є 6 спальних кімнат,також 3 ванні комнати. Є банька де можно здорово провести час. Також є велика гост'єва кімната у котрій можно добре посідіти з друзями Велике подвір'я, дуже гарний кроевид. Це буде незабуваємий відпочинок. Також можемо допоміч з екскурс'ями. Наша хата ще вільна на Новий рік: ціна буде 3400 доба. Хозяїва: Артур та Анна\n1800 грн Подробно


7 хитрощів, як нами маніпулюють задля того, щоб ми виконували волю інших людей | Тутка\n7 хитрощів, як нами маніпулюють задля того, щоб ми виконували волю інших людей\nВи колись були в такій ситуації, коли купували соту пару взуття, абсолютно вам не потрібну? Чи сиділи з сусідською дитиною, і не пішли в кіно? А знаєте чому так стається — бо люди знають, як вами маніпулювати.\nМи в Тутка любимо слова: “Попереджений — отже озброєний”. Подаємо вам 7 хитрощів, як люди легко можуть обвести вас навколо пальця.\n1. “Всі твої друзі так роблять”\nПсихологам відома ціла наука, як змусити людину купити річ, навіть якщо вона їй не потрібна. Якщо ви — студент, мама, яка працює чи домогосподарка, вам точно скажуть: “вам необхідна ця сукня”.\nТак працює реклама в Інстаґрам: ви стежите за більш-менш схожими до вас людьми, вони рекламують речі — ви розумієте, що вам цього бракує і купуєте цю річ!\n2. Метод “зниження ціни”\nМаркетологам відомий такий трюк: якщо вам відмовили — попросіть ще раз, але змініть прохання, зробіть його м’якшим, зробіть навіть людині послугу, і шанси почути заповітне “так” збільшаться.\nЯкщо співробітник просить вас позичити $100, у нього шанси почути “так” дуже мізерні. Але якщо він зменшить суму, наприклад до $30, і пообіцяє через тиждень їх віддати — шанси зростуть, чи не так?\n3. Особисте звертання\nДослідники з університету Сема Х’юстона визначили, що люди набагато охочіше погоджувались на участь у дослідженні, якщо отримували особисте запрошення, написане від руки. “Розуміємо, наскільки важливим є особисте звернення до особи”, — сказала Джефта Таусіґ-Едвардс, жінка-клінічний психолог, яка практикує у штатах Нью-Йорк і Массачусетс.\nОтож, якщо продавець звертається до вас на ім’я, розпитує про ваш спосіб життя і навіщо ви купуєте саме цю річ, він намагається налагодити зв’язок, здатися турботливою особою. Такі трюки набагато полегшують процес продажу товарів.\n4. Ефект постійності\nВідповідно до слів вчених зі Стенфордського університету, людям незручно кілька раз відмовляти тим, хто у них щось просить. Тож якщо ви відмовили людині один раз, при наступному зверненні, навіть з іншого питання, найімовірніше ви погодитеся! Психологи кажуть, що так відбувається через почуття провини або невиправданих очікувань ще з першого разу!\n5. Обіцянка вигоди\nДослідники з Німеччини запевняють, що ви радо погодитесь на пропозицію, якщо в майбутньому вона принесе користь саме для вас. Такою хитрістю здебільшого користуються люди, які насамперед висувають свої егоїстичні цілі. Тому уважно розглядайте щирі та корисні пропозиції від друзів та брехливі від недругів.\n6. Ви завжди можете сказати “Ні”\nСила слова “ні” — неймовірна, особливо якщо вам дають на нього право. Класний трюк — сказати людині, що у неї завжди є вибір: “ви не мусите…”, “вам так личить ця річ, проте вирішувати лиш вам”. Психологи кажуть, що такі слова дають людині відчуття свободи, створюють приємні відчуття і подвоюють шанси сказати заповітне “так”.\n7. Пастка з 3-ма “Так”\nЯкщо хочете, щоб людина відповіла вам “Так”, дайте їй два маленьких запитання, на які вона точно відповість ствердно — і потім легко просіть про послугу! Психологія вчить, звична відповідь стає натренованою, якщо часто її повторювати. Тож якщо бачите, що все частіше відповідаєте “так” — вас спіймали в пастку.\nВи колись відчували себе обдуреним чи обведеним навколо пальця? Хочемо почитати ваші коментарі!


Нежить у немовлят і дітей до 2 років – лікування, медикаменти | Я - матуся!\nУ грудному віці і до двох років основними причинами риніту можу назвати:\n1. Інфекційні агенти.\nНайбільш поширеним збудником вважаються група вірусів – риновіруси. У однорічної дитини також можна виявити коронавіруси, аденовіруси, віруси грипу і парагрипу. З бактеріальної флори частіше зустрічаються мікоплазми. Рідше, але все ж можливо, поява нежитю, викликаного грибами або найпростішими мікроорганізмами.\nАлергічний риніт – явище поширене. В даний час все більшу кількість дітей народжується вже з алергічним фоном і його проявами. Алергенами можуть виступити:\n– Харчові продукти, в тому числі і їжа матері при грудному вигодовуванні;\n– Побутова хімія – пральні порошки, засоби для чищення, кондиціонери для білизни і т.п .;\n– Шерсть і слина домашніх тварин;\n– Рослини в період цвітіння (такий риніт має назву поліноз);\n– Текстиль та пофарбовані тканини;\n– Лікарські засоби (алергія може виникнути практично на будь-які фарм. препарати).\n3. Аденоїдні вегетації.\nЗ одного року у дітей вже можна виявити розростання піднебінної мигдалини – аденоїди, в результаті чого не відбувається ефективного видалення слизу з носа через глотку. Без оперативного лікування риніт може прийняти хронічний характер.\n4. Чужорідне тіло.\n5. Погані побутові умови і невідповідний для організму малюка клімат (наприклад, занадто сухе повітря).\nПеребіг і симптоми нежитю\nГострий риніт у малюка може тривати в середньому 7-10 днів з поступовим зменшенням симптомів захворювання. Якщо перебіг захворювання набув хронічного характеру, то тривалість виділень з носа досягає декількох місяців або навіть років. Значення має правильність призначеного лікування та точно встановлена причина риніту.\nІ при інфекційному риніті, і при нежиті іншого генезу, ознаки захворювання зазвичай схожі. У немовляти або навіть дитини старшого віку можна підозрювати запалення слизової носа (адже сам він сказати про свою проблему не може), якщо:\n– Став погано спати, часто прокидатися;\n– Смокче груди або пляшечку з перервами, психує при годуванні, багато відригує;\n– Плаче, турбується;\n– Підвищилася температура тіла;\n– З’явилися слизові виділення з носика;\n– Спостерігається часте чхання;\n– Дихання стало більш швидким, з’явилося сопіння уві сні або хропіння;\n– Нерідко з’являється покашлювання, сльозотеча;\n– Якщо нежить алергічна, то може виникнути почервоніння очей, набряк обличчя.\nЯк я вже говорила, навіть невеликий нежить у маленької дитини загрожує важкими наслідками. Можливо приєднання наступних захворювань і станів:\n– Синусити різної локалізації (фронтит, гайморит і т.п.);\n– Отит (запальне захворювання внутрішнього вуха);\n– Запалення верхніх дихальних шляхів (ларингіт, фарингіт, трахеїт);\n– Запалення нижніх відділів (бронхіт, пневмонія, в т.ч. аспіраційна);\n– Бронхіальна астма або бронхообструктивний синдром;\n– В деяких випадках з’являється гостра дихальна недостатність;\n– Тривалі виділення з носа можуть привести до подразнення шкіри і навіть появи виразок крил носа і над верхньою губою;\n– У немовля можливе зниження ваги, пов’язане з труднощами смоктання.\nОбстеження дітей з ринітом\nОсновним методом виставлення діагнозу є ретельний збір скарг і симптомів хвороби у батьків і огляд порожнини носа за допомогою носових дзеркал. Виявлення виду збудника, якщо підозрюється інфекційна природа нежиті, проводиться дуже рідко і носить швидше епідеміологічний характер, тому що принципи лікування риніту будь-якої інфекційної етіології однакові.\nПеред тим, як говорити про лікарські засоби, розповім про методи відкачування слизу і доцільності промивання носа.\nМаленькі діти навіть якщо вже і розуміють, що таке сякатися і як це робиться, проте не хочуть виконувати цю дію. Тому єдиним способом видалення виділень є відкачування. Процедура може проводитися маленькою грушею зі спеціальним наконечником або своєрідною трубочкою, з якої потрібно відсмоктувати повітря, а потім і виділення, ротом. Існують і більш вдосконалені моделі «соплевідсосів».\nЩоб ефективно відкачати слиз, слід закапати кілька крапель сольового розчину (Аквалор, Аквамаріс і ін.) Або просто фізіологічного розчину хлориду натрію в одну ніздрю, при цьому дитина повинна лежати на протилежному по відношенню до ніздрі боці. Потім потрібно підняти малюка у вертикальне положення і швидко евакуювати розбавлені виділення. Такі дії вимагають роботи як мінімум двох дорослих. Якщо додаткової допомоги немає, достатньо почистити ніс ватними турундами і закапати сольовий розчин. Він змиє слиз і мікроби і стече по травній трубці в шлунок, де відбудеться знешкодження агресивним шлунковим соком.\nЩо стосується промивання носа відомим нам способом – заливання рідини через ніс і виливання через рот, такий метод категорично заборонений у дітей до 5 років. Маленькі дітки не можуть контролювати процес закриття дихальних шляхів і вода може потрапити в легені, а також через євстахієву трубу у внутрішнє вухо і викликати отит.\nЛікування риніту проводиться з урахуванням його причини і прояви певних симптомів.\n1. Противірусна терапія проводиться у всіх дітей до 6-місячного віку, при важкій формі риніту і / або частих епізодах застуди. Застосовуються такі засоби, як:\n– Рекомбінантний інтерферон-альфа (Віферон або Гриппферон).\nРекомбінантні форми вважаються більш ефективними і безпечними для побічних явищ. Кращий варіант доставки речовини для малюків – це ректальні свічки. Також противірусну дію має назальна оксолінова мазь, але, при використанні у дітей до двох років, слід отримати схвалення лікуючого лікаря.\n2. Судинозвужувальні краплі.\nДля самого раннього віку підходить оксиметазолин (Називін дитячий, Назол бебі і ін.). Важливо обмежити прийом засобів до 2-х тижнів, щоб не порушити кровопостачання слизової носа.\n3. Жарознижуючі засоби.\nЯкщо нежить супроводжується гіпертермією, то можливий прийом парацетамолу або Нурофен для дітей.\nУ деяких випадках, наприклад, при приєднанні запалення сусідніх органів, призначається Фенспірид або Ереспал.\n5. Антигістамінні препарати.\nАлергічна нежить вимагає терапії таким препаратом, як Супрастин. Незважаючи на те, що засіб далеко не останнього покоління цієї лікарської групи, Супрастин залишається надійним і перевіреним препаратом.\nВсі зазначені мною лікарські засоби можна застосовувати з самого раннього віку. Але це не означає, що слід впритул зайнятися самолікуванням. Список продемонстрований тільки для ознайомлення і можливого уточнення у педіатра.\nПо-перше, хочу сказати про сольові розчини з аптеки. Такий засіб можна легко приготувати в домашніх умовах. На літр кип’яченої води висипати чайну ложку кухонної або морської солі. Перевага покупного варіанту полягає лише в зручному дозаторі і розпилювачі.\nПо-друге, звертаю увагу на умови, в яких знаходиться хвора дитина. Потрібно стежити, щоб кімната регулярно провітрювалася, повітря не було сухим, щодня проводилася вологе прибирання, було якомога менше провокаторів алергії – килимів, рослин, тварин і т.п.\nУ маленьких дітей під час хвороби дуже легко і швидко висихає слизова оболонка носа, в результаті з’являється хворобливість і утворюються скориночки. Щоб цього не сталося, необхідно змащувати порожнину носа маслом. Я б порекомендувала вазелінове масло, тому що воно абсолютно нешкідливо.\nНа допомогу організму в боротьбі з хворобою слід поїти малюка чаєм з ромашкою, шавлією, чебрецем і іншими травами.\n3й рік для сайту «Я-Матуся!»


В Україні перестануть вирощувати картоплю в більшості регіонів\nУкраїнцям через 10 років стане невигідно вирощувати картоплю. Основна причина, яку називають фахівці, це глобальне потепління і зміни клімату в нашій країні.\nЯк пояснила начальник відділу агрометеорології Українського гідрометцентру Тетяна Адаменко у коментарі для “Першого Ділового”, вирощувати картоплю в Україні через 10 років стане безглуздо через сильну спеку.\n“Зміни клімату свідчать про те, що через 10 років на більшій частині території України картоплю вирощувати недоцільно, через те, що настільки високі температури ґрунту зроблять вирощування безглуздим”, – пояснила Адаменко.\nВона додала, що в Україні погода найближчим часом знову стане спекотною й сухою, а дощі знову відступлять.\n“У найближчі два тижні в Україні буде літо. Хочу заспокоїти, що суперпотужних циклонів немає над нами, як немає і глобальної циклонічности. Антициклони створюють ті жахливі посухи, які були у нас навесні. Немає і циклонів таких, як той, що стояв у травні над Україною, і в деяких областях випало за 3-4 місячної норми опадів. Опади в будь-якій кількості для України важливі, тому що два тижні у нас буде спекотна, майже суха погода. Невеликі дощі пройдуть лише в західних областях. Температури високі: +22 +27 на заході, на решті території +27 +33 градуси”, – додала фахівець.\n← Заслужений артист України смертельно хворий і перебуває в реанімації: деталі Перевірка документів та поверхневий огляд: у дев’яти областях України посилюють охорону громадського порядку →


Крільчатник своїми руками: креслення, розміри, проста схема | Господарство\nГоловна » Господарство » Крільчатник своїми руками: креслення, розміри, проста схема\nКрільчатник своїми руками: креслення, розміри, проста схема\nНа читання 9 хв Переглядів 83 Оновлено 07.03.2019\nЯким має бути крільчатник\nМатеріали для влаштування кролятника\nОбшивка каркаса кролятника\nПристрій підлоги кролятника\nДах для кроликів\nУтеплення клітин взимку\nОсобливе значення в розведенні кроликів займає приміщення, в якому їх містять. Деякі фермери просто купують клітини. Однак крільчатники, виготовлені своїми руками, враховують особливості кожного господарства. Приміщення, зроблена за всіма правилами, полегшить догляд за тваринами і збереже їх здоров’я.\nПристрій будинку для тварин залежить від змісту цілей. Кроликів тримають у спеціальних приміщеннях або на вулиці, декоративні породи — в квартирах.\nодну окрему клітку або декілька;\nприміщення або обладнаний ділянку на вулиці;\nВ деяких випадках доцільно будівництво шедів. Це два ряди кліток, розділених відстанню близько метра (коридор). Кожен має 2-3 яруси.\nПоширені вимоги до будь-яких крольчатникам:\nЗручність в обслуговуванні, що економить сили і час працівників. Легкий доступ допомагає краще оглядати вихованців, ефективніше і частіше проводити санобробку, прибирати відходи. Це зберігає здоров’я кроликів, примножує прибуток власників.\nМінімальні вкладення на виготовлення, ремонт.\nЧим просторіше клітини, тим краще. Тварини відчувають себе комфортніше, якщо їм достатньо місця.\nКонструкція повинна враховувати особливості вихованців — породу, вік, стать, стан.\nКрільчатник повинен добре освітлюватись. Інакше з’являються проблеми з розмноженням, імунітетом, обміном речовин. Забезпечують природне або штучне освітлення протягом 16-18 годин на добу.\nЗахист від прямих сонячних променів, щоб у тварин не запалювалися слизові очей.\nХороша вентиляція і відсутність протягів.\nКраща температура в крільчатниках — від +10 до +20 °C. При зниженні рекомендованої температури тварини повільніше ростуть, гинуть, при підвищенні — бувають теплові удари. Деякі споруди опалюють, у вуличних влітку роблять тінь.\nНерідко зустрічаються крільчатники в кілька ярусів. Це зручно, економить корисну площу. У клітку розміщують, як правило, один чи кілька дорослих кроликів або групу молодих особин.\nСпочатку вибирають підходящу ділянку. Тут є кілька правил:\nЩоб зробити крільчатник своїми руками, який прослужить довгі роки, потрібно знайти суху майданчик. Вона не повинна затоплюватися навесні, накопичувати опади. Уникати низин. Відмінно підійде височина. Добре, якщо грунт не дуже пухка і добре вбирає вологу.\nГрунтові води на ділянці повинні бути не ближче, ніж в 1,5 м від поверхні.\nЯкщо клітки стоять на вулиці, місце не повинно продуватися вітрами. Тваринам важлива захист від протягів.\nКролики — неспокійні, нервові тваринки, тому для них вибирають спокійне, тихе місце. Близькість залізниці або підприємства — мінус. Крільчатник мають хоча б в 15 м від житла.\nКролики схильні до інфекцій. Клітини, вольєри розташовують подалі від джерел зараження — компостних ям, вуличних туалетів, сміттєвих куп.\nІноді не вдається знайти місце, що відповідає всім цим вимогам. Важливо прагнути виконати максимум умов, наприклад, зробити невелику насип або перенести собачу будку.\nІснує багато типів і варіантів конструкцій. Будівництво житла для кроликів — робота відповідальна. Важливо в деталях розробити проект. Обов’язкова його частина — докладний креслення.\nГабарити житла залежать від чисельності поголів’я. Новачки заводять одну самку з кроленятами. Для більш серйозної роботи обзаводяться вже 20-30 звірками. Розміри кролятника залежать і від складу поголів’я. Рекомендуються наступні:\nДля пари підходить конструкція, розділена на дві секції. Рекомендовані габарити: довжина — мінімум 140, ширина — 60-70, висота — 50-70 див.\nЯкщо в крольчатнике буде молодь, вважають кількість голів. Часто тримають по 8-20 особин, іноді — по 2-5. Їх стать спочатку неважливий. На кожну тварину виділяють 0,12 м2 площі. Поширені розміри для утримання молодняку: довжина — 200-300, ширина — до 100, висота — 35-60 див.\nКролиці з дитинчатами потрібно хоча б 0,6 м2 площі. Всередині маточника для потомства буде ящик довжиною 35, шириною 25, висотою 30 див.\nДорослим тваринам, які сидять окремо, бажано 50-100 см простору для руху. Особливо це стосується самців-виробників. Тіснота, неактивність призводять до безпліддя. Площа — від 100 ? 60 див.\nДля великих порід від 5 кг, — мінімум 130 ? 70 см Висота передньої стінки виходить 40-50 см, задньої — на 10-15 менше. Якщо великий кролик здатний витягнути уздовж клітини, довжина обрана вірно. Вухами він не повинен зачіпати стелю клітини.\nВажливо, щоб конструкція була міцною. Роблять крільчатник з доступних матеріалів:\nДерево — бруски, дошки. Просочувати матеріал складами проти мікробів або для довговічності не варто — кролики можуть отруїтися, так як люблять гризти все підряд. Матеріал бажано добре просушити.\nМеталеві листи, оцинковане залізо. Їх використовують для захисту дерева від кролячих зубів.\nШифер. Підходить як хвилястий, так і плоский.\nМ’яка черепиця, руберойд.\nСітка рабиця 20 ? 20. За однією з версій, назва будматеріал отримав на честь тварини. Так англійською звучить «кролик».\nІнші сітки: для сенніка — з розміром вічок 50 ? 50 мм, для дна— 25 ? 25, 10 ? 25, 15 ? 50.\nФанера, полікарбонат, плита OSB, оргскло. З них виконують перегородки.\nМеталевий куточок. Підійде розміром 45? 45 мм.\nПінопласт. Застосовують для ізоляції.\nСпочатку будують несучу основу. Каркас кролятника роблять дерев’яним або металевим. Якщо планується кілька клітин в один ряд, він може бути суцільним, загальним.\nДля дерев’яного каркаса порядок роботи приблизно такий:\nГотують бруски товщиною від 60 мм. Відпилюють, залишають 850 мм. Це майбутні опорні ніжки.\nДо них кріплять саморізами дошки верхньої і нижньої обв’язки. Останню розміщують над землею. Використовують столярний кутник, рівень.\nЗ внутрішніх боків верхньої і нижньої рам встановлюють рейки. Використовують саморізи. Підганяють рейки-розпірки як можна точніше. Це надає конструкції стійкість.\nВирізують підстава, дно кролятника. Використовують товсту фанеру, OSB або дошки. В кожному кутку щита роблять по два дерева під розмір опорних ніжок.\nСтавлять дно на місце.\nМонтують дверну коробку. Підійдуть рейки розміром 25 ? 50 або більше. Кріплять меблевими шкантами. Двері рухається вертикально, тому в косяках збоку відразу виконують отвори.\nЗбирають двері з рейок, обтягують сіткою. У ролі кріплень використовують меблеві шканты. Їх монтують зовні.\nНадягають дверцята. Для цього її шканты вставляють в отвори в косяках.\nПраворуч і ліворуч від дверцята роблять відділення кролятника: встановлюють підстави стінок.\nКрокви готують. Рейки ріжуть під гострим кутом, з’єднують саморізами.\nСтавлять крокви на місце. Кріплять до верхніх поперечних рейок.\nІноді кролятник має металевий каркас. Збирають його так:\nРіжуть по кресленню куточок спеціальної ножівкою. Знадобиться вісім шматків для обв’язок і чотири стійки.\nЗ’єднують куточки. Свердлять дрилем отвору. Кріплять болтами, гайками. Застосовують вставки у кутах. Як варіанти кріплення використовують зварювання. У підсумку має вийти два прямокутника. Це нижня обв’язка-підстава і верхня, для даху.\nСвердлять на довгій стороні нижнього прямокутника отвори приблизно через кожні 15 див.\nОбробляють підстава брусками з дерева. Монтують 4-5 штук. Кріплять бруски саморізами. Обрешітка потрібна для установки сітки.\nКріплять бруски на другий зроблений прямокутник за тим же принципом.\nМонтують основу і верх на стійки.\nПісля складання кістяка конструкції прилаштовують стіни, підлогу, дах. Каркас обшивають. Якщо він дерев’яний, то порядок такий:\nРозкроюють металеву сітку.\nРоблять з неї бічні стінки. Кріплять сітку зсередини за допомогою саморізів.\nОбшивають передню стінку.\nДо бічних рейках каркаса кріплять ручки для перенесення кролятника.\nВстановлюють засувку, шпінгалет.\nВирізають з оргскла шматок за розміром боковушки. Кріплять його до каркаса внизу шкантами, зверху — шпінгалетів. Так крільчатник захищають від протягу.\nЯкщо каркас з металевого куточка, обшивають так:\nНарізають сітку з розмірами сторін або просто згинають її.\nПрикріплюють за допомогою хомутів до стійок, верхній і нижній рам. Іноді замість цього прикручують алюмінієвим або сталевим дротом. З інструментів знадобляться плоскогубці.\nДоробляють конструкцію внизу. Підлога в дерев’яному каркасі — дно з OSB, товстої фанери, дощок.\nКролики часто страждають від хворобливих натоптишів на лапах. Для захисту від мозолів чудово підходить фанера. Якщо дно зроблено з іншого матеріалу, її кладуть зверху.\nЯкщо каркас металевий, які надходять таким же чином. Можна укласти на куточки нижнього підстави дошки або фанеру.\nІноді крільчатник буває цельнопроволочным. Це бюджетний варіант, але багато ставляться до нього критично. Підлога тут теж виконують з сітки. Часто осередки в ній — меншого розміру, ніж для боковушек.\nДалі закінчують роботи у верхній частині конструкції.\nЗ OSB, фанери за розміром вирізають трикутники. Вставляють їх ребром між середнім відділенням, там, де дверний отвір, і кроквами. Кріплять.\nЗ того ж матеріалу вирізають прямокутники для покрівлі. Монтують крокви. Один з таких прямокутників роблять відкидним. Використовують рояльні петлі.\nДалі на крільчатник кладуть м’яку покрівлю. Кріплять до встановлених прямокутникам. Використовують, наприклад, будівельний степлер.\nМайструють коник. Ріжуть смужку з бітумної черепиці, кріплять клеєм для м’якої покрівлі.\nЗалишається розставити годівниці, залити воду в поїлки і запустити вихованців. Вітаються оригінальні ідеї начебто прикрас даху, наприклад, вирізана з фанери фігурка кролика.\nОптимальну для звірят температуру вдається отримати не завжди. Клітини з підігрівом, комфортні міні-ферми — не кожному по кишені. Нерідко кролятник стоїть на вулиці, так як на присадибній ділянці немає місця для сараю.\nДосвід фермерів підказує, що при правильному утепленні кролики нормально переносять морози. Головне — відсутність протягів. Для підготовки клітин до зими роблять наступне:\nЗакривають задню, бокові стінки пінопластом, повстю, товстими ганчірками. Позбавляються від щілин. Можна прибити утеплювач з зовнішньої сторони, а зверху руберойд чи фанеру. Підійде навіть поліетиленова плівка.\nЯкщо підлога виконана з сітки, його покривають настилом з товстих дощок. Піддон повинен бути суцільним. Зверху кладуть солому, сіно великим шаром.\nДверцята закривають листами фанери, іноді — склом. Останній варіант кращий, тому що кроликам так світліше.\nПриміщення бажано опалювати. Якщо крільчатник знаходиться на вулиці, зберегти тепло допоможуть такі хитрощі:\nнамагаються розташувати клітини з південної сторони будівель;\nфасади звертають один навпроти іншого;\nряди йдуть з півночі на південь, залишають тільки прохід для обслуговування;\nвстановлюють на час холодів односкатную дах;\nперед північною частиною кролятника роблять стінку з дощок, фанери.\nВ особливо холодні місяці клітини, хоча б з молодняком, на час переносять в приміщення — сарай, гараж. Вдалий варіант — теплиця. Іноді тут постійно тримають кролів без клітин у вольєрах з сітки.\nЄ ще кілька рекомендацій від досвідчених кролівників:\nВсі дерев’яні ділянки, до яких дотягуються кролики, потребують захисту. Тварини не проти їх погризти. Оббивають ці ділянки металевими листами або бляхою.\nДля першого будівництва беруть недорогі, доступні матеріали. Не все відразу вдається. Витрата матеріалу спочатку часто буває більше. З часом роблять клітини для нових поколінь кроликів. Працюють, як правило, вже за найпростішої, відпрацьованою схемою. Беруть більш дорогі матеріали.\nВуличний кролятник часто розташовують на відстані 0,8–1 м над землею. Це допомагає при збиранні, захищає від гризунів, змій.\nЯкщо клітки стоять у кілька ярусів, між ними кладуть матеріал, не пропускає вологу, наприклад, шифер.\nКрільчатник — конструкція, де кожен проявляє творчі здібності. Хоча не можна забувати про правила, перевірених роками. Від цього залежить комфорт кроликів, зручність їх обслуговування.


Етап підготовки викладача до читання лекції: При підготовці лекції методично правильно спочатку записати повний - - - Медична Бібліотека на medbib.in.ua\nЕтап підготовки викладача до читання лекції\nПри підготовці лекції методично правильно спочатку записати повний текст і грунтовно його простудіювати, потім на його основі створити робочий конспект, в який можна заглядати для того, щоб не збитися і завжди мати перед очима необхідну опору. Зауважимо, що користуватися повним текстом на лекції надзвичайно складно, через велику кількість другорядних слів його треба читати, а значить, майже не дивитися в аудиторію. У конспекті же можна залишити лише ключові слова, головні думки, цифри, полегшуючи собі їх застосування шляхом підкреслення і виділення. Треба навчитися користуватися текстом так, щоб не опинитися у нього в полоні.\nКрім безпосередньої підготовки для успіху лекції важливе значення має психологічний настрій. Тому не менш ніж за годину до початку лекції рекомендується припинити іншу роботу і думати тільки про лекції, певною мірою починати "хвилюватися". Вважається, що краще чогось не встигнути, недосказати, ніж "недоволноваться», не знайти свого ставлення до розглянутої проблеми, говорити байдуже, без захоплення. Словом, щоб оволодіти аудиторією, треба насамперед володіти собою .\nУ лекції, як і в будь публічному виступі, найважче початок лекції. Перші слова, звернені до курсантам і слухачам, повинні привернути їх увагу, створити певний настрій. Тому "з чого почати?" І "як почати?" Питання, які хвилюють будь-якого лектора. Як відомо, в широкому плані навчальна лекція починається з оголошення теми, яке формує перше уявлення про зміст лекції. Краще, якщо назва буде коротким і виражати суть теми, відразу буде привертати увагу учнів і підвищувати їх пізнавальну активність. Вступна частина (оголошення теми, плану і мети заняття) повинна займати не більше 5-7 хвилин. Темп викладу, як правило, вище темпу передачі основного змісту, що змушує курсантів і слухачів психологічно зібратися і зосередитися.\nНаступний ключовий етап лекції - етап викладу її змісту.\nПереходу до викладу першого питання, як правило, передує пауза. Ця психологічна пауза для того, щоб навчаються усвідомили і відчули важливість і значущість досліджуваної теми і приготувалися до сприйняття викладеного матеріалу.\nВажливу роль в успіху лекції грає мова лектора. Вона повинна бути виразної. В іншому випадку курсанти та слухачі будуть вдумуватися в зміст окремих слів або в побудову фраз і відволікатися від істоти лекції, втрачаючи її логіку. Фрази повинні бути по можливості короткими і правильно побудованими. Точність слова є не лише вимогою гарного смаку, але перш за все вимогою сенсу: де багато слів, де вони мляві, там незрозуміла і думка. Вибір правильного темпу мови - найважливіший показник майстерності лектора. Більшість молодих лекторів говорять дуже швидко. А тим часом учені встановили, що "більше половини дорослих людей не в змозі на слух запам'ятати пропозиції, що налічують більше 13 слів. Якщо ланцюжок вимовлених слів триває більше 6 секунд, слухачі втрачають нитку фрази. Одна третина дорослих забуває початок фрази вже тоді, коли вимовляється 11-е за рахунком слово. Довгі пропозиції - більше 18 слів - здатні зрозуміти і засвоїти не більше 15 відсотків аудиторії ". На думку цих вчених, лектору слід говорити зі швидкістю не більше двох слів в секунду і будувати фрази по можливості коротше. У всіх випадках лекція повинна бути динамічною. Говорити динамічно - це не означає швидко. Говоріть повільно, але зміст вашої розповіді має розгортатися швидко, не швидко на слух, а швидко, змінюючи картини. Енергійне розгортання дій - ось що таке динамізм лекції.\nОдним з найпоширеніших способів підкреслення визначень і основних висновків є повторення. Слухачі дуже скоро звикають до того, що лектор повторює лише те, що слід запам'ятати і записати.\nБагатство усної мови, її інтонаційні можливості, які практично безмежні (тембр, тон, темп, паузи, емоційне забарвлення слова), поза, міміка, жести, наочні посібники, можливість безпосереднього звернення до курсантів і слухачам , красномовний розмова поглядів, який робить мову особливо теплою, зрозумілою, збудливої, - все це надзвичайно збагачує усне мовлення, робить її могутнім засобом впливу на людей.\nУ ході викладу навчального матеріалу військовий викладач ні на хвилину не повинен забувати про те, що він не акустичний прилад передачі інформації, а особа, яка керує розумовою діяльністю учнів. Для цього він повинен мати розвинуте "почуття аудиторії", що виявляється в постійній турботі, можна сказати, тривозі, як сприймають його мова курсанти та слухачі. Тут можна дати деякі рекомендації для викладачів з читання лекції.\nВажливо навчитися швидко виявляти відволікаються слухачів, встановлювати причину відволікання, яка може виходити в тому числі і від викладача через недостатню доступності викладу, порушення логіки викладу, монотонності мови, відсутність наочності.\nЯкщо причина відволікання в недоліках викладу матеріалу, необхідно повторити у більш доступній формі найскладніші його частини, привести до них ілюстрації, запропонувати навчаються відповісти на питання по цих частинах матеріалу, привести доступне для них порівняння. А якщо в індивідуальних особливостях курсанта (слухача), то намагайтеся, не перериваючи викладу, організувати його увагу: зупиніть на ньому погляд, залучіть інтонацією голосу, задайте питання по викладається матеріалу, повторіть його окремі положення в іншій формі і т. п.\nВикладаючи матеріал, намагайтеся самі не відволікатися. Переривайте виклад тільки в тому випадку, якщо вимагають того важливі обставини, необхідність, зробіть з цього приводу застереження.\nПостійно співвідносите зміст матеріалу з відведеним для нього лімітом часу. Закінчуючи лекцію, не слід затримувати курсантів і слухачів ні на хвилину. Правильний розподіл матеріалу за часом і своєчасне закінчення свідчать про майстерність лектора.\nЛекція повинна бути побудована і викладена так, щоб після неї навчається прагнув розширити і поглибити свої знання шляхом вивчення підручників та іншої літератури.\nПопуляризація літератури, що відноситься до читаемому предмету, - одна з найважливіших обов'язків військового викладача. При цьому можна формально вказати літературу, а можна і цей елемент навчання зробити глибоко повчальним. Викладач в лекції повинен вказувати книги і журнальні статті, підказувати питання для поглибленого вивчення курсу і наукових досліджень, всіляко розвивати і заохочувати ініціативу і допитливість курсантів і слухачів, привчаючи їх до самостійної творчості.\nУ сучасних умовах для досягнення більшого ефекту лекції чимале значення має застосування засобів наочності. Безпосереднє сприйняття предмета в натурі або його зображення є початковим і найбільш простим способом пізнання.\nДосвід свідчить, що крейда, дошка та ілюстрації сьогодні все ще є тією основою, на якій будується лекційний етап навчання у військовому вузі. Ці засоби дозволяють образно і наочно представити курсантам і слухачам найважливішу частину навчального матеріалу, певною мірою полегшуючи його сприйняття. Більш того, класна дошка на лекції виступає як перший і основний засіб наочності, незамінне поки ніякими іншими.\nОднак писати на дошці - мистецтво, щоб стати майстром, потрібно цим мистецтвом оволодіти, для чого важливо:\n- запис на дошці виробляти послідовно: зверху вниз, спочатку на одній половині дошки, потім на іншій. Іноді доцільно ділити дошку на три частини і більше, це залежить від розмірів дошки та змісту лекції;\n- писати розбірливо, знаками середнього розміру і не дуже швидко;\n- не загороджувати собою написане на дошці;\n- займати послідовно область дошки формулами та кресленнями, які не перескакуючи з одного краю дошки на інший;\n- стирати з дошки написане тільки після того, як все поле використано вами і можна перейти на першу частину дошки, залишаючи нестерті другу і третю частини;\n- особливо ретельно треба виконувати пояснюють малюнки і креслення.\nНе завжди можна розраховувати на досвідченість і винахідливість при розміщенні записи на дошці, а тому краще всього заздалегідь подумати про це при підготовці до лекції. Ніщо так гнітюче не діє на курсантів та слухачів, як безсистемна запис на дошці.\nПри виконанні креслень на класній дошці військовий викладач повинен по можливості стояти боком до дошки і до аудиторії, показуючи навчаються, як будується креслення. Найважливіше для курсанта і слухача стежити за побудовою малюнка. Одночасно з побудовою лектор дає необхідні пояснення. Тому не праві ті викладачі, які при виконанні креслень на дошці мовчать і стоять спиною до аудиторії, закриваючи креслення від навчаються, домагаючись точності і краси креслення. Краще, якщо креслення буде не тільки красивий, але і зрозумілий.\nВажливим засобом підвищення наочності лекції є використання не тільки аудіальних (що сприймаються на слух), а й візуальних (що сприймаються зором) наочних матеріалів.\nПідвищення ефективності засвоєння матеріалу відбувається за рахунок активізації одночасно декількох каналів сприйняття. І воно особливо значно, коли наочність демонструється за допомогою технічних і комп'ютерних засобів. Це дозволяє підносити матеріал крупним планом і в динаміці.\nПлакати, моделі, діафільми та інші наочні посібники мають бути в мінімально необхідній кількості, вони тільки доповнюють матеріал, що викладається на дошці. Пояснення матеріалу тільки за плакатами і велика кількість самих плакатів не залишає ніякого сліду в конспекті (якщо не видається в якості роздаткового матеріалу) і тому не може бути визнано доцільним. Досвід показує, що плакатами представляються, як правило, схеми, що вимагають поглибленого вивчення. Кожен плакат, використовуваний на лекції, повинен бути закінченим твором. При використанні плакатів на лекції слід враховувати ряд вироблених практикою рекомендацій :\n- плакат вивішувати (відкривати для огляду) в той момент, коли йде виклад матеріалу, безпосередньо пов'язаного із зображенням на плакаті;\n- на двогодинний лекції доцільно використовувати не більше 4-6 плакатів, при цьому їх розподіл у часі в ході лекції має бути по можливості рівномірним;\n- використані плакати якесь час залишаються вивішеними, так як в них може виникнути потреба або у лектора, або у слухачів. Знімати його слід в той момент, коли потреба в ньому минула.\nДіафільми, діапозитиви і інші аудіовізуальні та комп'ютерні засоби повинні відповідати основним задумом лекції. Обсяг матеріалу, що виноситься на один кадр, не повинен бути великим. Він повинен бути простий і дохідливий: одна нескладна схема або діаграма, один невеликий ряд цифр, не більше 7-10 рядків тексту і т. п. Завжди треба пам'ятати, що краще використовувати на лекції на один кадр більше, ніж, зменшивши кількість кадрів, зробити їх мають важко і позбавити наочності. Простота і дохідливість кожного кадру - найважливіша якість диафильма.\nСучасні засоби оперативної поліграфії, наявні зараз в кожному військовому вузі, дозволяють частина ілюстративного матеріалу видавати курсантам і слухачам на лекції у вигляді роздаткового матеріалу для вклеювання в робочі зошити.\nТакий матеріал полегшує працю і економить час викладача і учнів (відповідно при читанні і конспектування лекцій), так як відпадає необхідність у замальовці ряду малюнків, а їх обговорення ведеться з використанням цього матеріалу. Поряд з цим роздатковий матеріал полегшує самопідготовку курсантів і слухачів, виключає помилки в конспектуванні лекції, що виникають часто при замальовці з дошки навчального матеріалу, особливо при читанні лекцій у великих потоках.\nУ числі засобів наочності, що використовуються у вузівській лекції, особливе місце займають засоби словесно-образної наочності.\nОсновний засіб лектора - слово, основний метод впливу - переконання. Але щоб переконати курсантів і слухачів, треба опанувати їх увагою, а опанувати їм можна, тільки впливаючи на почуття і свідомість. Невиразний мова може зробити мова непереконливою, нудною.\nТаким чином, важливим засобом словесної наочності військового педагога є виразна, образна мова з використанням таких методичних прийомів, як порівняння, риторичні запитання, персоніфікації, метафори, алегорії, іронія, гіпербола, а також афоризми, прислів'я , приказки.\nУ створенні словесно-образної наочності велика роль належить інтонації, міміці і жестам. На думку американського психолога Ф. Сьюді, при розмові людей значимість слів становить лише 7%, інтонація мовця 38%, а на жести і міміку припадає 55%. Один рух або вираз обличчя іноді можуть повністю змінити зміст вимовлених слів . Володіти засобами виразності лектору просто необхідно.\nПорядок і темп викладу навчального матеріалу повинні сприяти курсантам і слухачам в конспектуванні лекції. Фахівці в галузі дидактики приходять до спільної думки, що ведення конспекту обов'язково для всіх учнів, тому що при цьому вони активно, а не споглядально вивчають матеріал.\nНавчити курсантів і слухачів вести конспект - справа викладача. У кожного учня в результаті виробляється своя манера вести конспект, і кожен розуміє, що найкраще мати свій конспект, навіть якщо він поганий. При перевірці конспектів військовий викладач повинен звертати увагу на повноту і чіткість записів, починаючи з дати лекції, її назви та плану.\nКурсантам і слухачам необхідно рекомендувати залишати в конспекті місце для доповнень та інших позначок при самостійній роботі. Для цього використовуються поля, отчерчиваем на кожній сторінці (шириною не менше 3 см).\nДля забезпечення необхідної повноти і швидкості конспектування лектор використовує скорочення. Як правило, в цьому випадку список скорочень по всьому курсу розробляється і видається курсантам і слухачам заздалегідь у вигляді роздаткового матеріалу або він накопичується поступово, в міру необхідності. Для цього слід відвести 2-3 сторінки на початку або в кінці зошита.\nЗаключна частина читання вузівської лекції має наступну структуру:\n- Лектор нагадує тему і мету заняття;\n- Викладає опорні точки за матеріалом першого питання і в якості логічного висновку формулює назва першого питання;\n- Аналогічно робиться висновок з усіх питань заняття;\n- Лектор підводить короткий підсумок всієї теми і відповідає на запитання.\nФактично заключна частина стає конспективним викладом матеріалу всього заняття, в якій особлива увага звертається на логічну ув'язку матеріалу і виділення опорних точок (ключових понять).\nВ ході лекції потрібно весь час пам'ятати, що показник активності курсантів і слухачів - не тільки вміння слухати і записувати матеріал, але і той неприхований інтерес, підсумком якого є питання, бажання обговорити деякі положення з лектором, дискусія або суперечка після лекції, жвавий обмін думками , висловлювання лектору або один одному своїх суджень з приводу почутого.\nВійськовий викладач повинен всіляко розвивати активність курсантів і слухачів на лекції, заохочуючи будь-які питання, пам'ятати, що сформульований навчаються питання є не менш цінним результатом навчання, ніж зрозуміле і відтворене знання. Питання служать одним з показників якості, глибини засвоєння знань, а також ступеня активності особистості в процесі навчання, першою ознакою початку самостійного мислення.\nУ всіх випадках відсутність питань - ознака тривожний, який свідчить про те, що у лектора з аудиторією належного контакту не вийшло, а в лекції установка на запам'ятовування переважала над установкою на розуміння.\nНаприкінці лекції повинно залишитися час для запитань. Питання, одержувані на лекції, потрібно записувати, збирати, систематизувати і вивчати. Мало дати на питання грунтовний і обгрунтовану відповідь, після лекції треба подумати над тим, чому поставлене таке питання і після цього внести необхідні зміни та доповнення в лекцію.\nРобота після лекції. Педагогічна майстерність, як і знання, складається з дрібних крупинок щоденного досвіду. Важливо не розгубити ці крупинки, зафіксувати, врахувати і зробити їх своїм надбанням.\nПрочитавши лекцію, викладач сам добре бачить і відчуває її сильні і слабкі сторони: про це він судить насамперед по тому, як її прийняла аудиторія. Він пам'ятає, які її частини і розділи слухалися з інтересом, в яких місцях увагу слабшало, які пояснення були зайво деталізовані чи розтягнуті, а де занадто схематичні, де не вистачало прикладів або вони були не зовсім вдалими.\nРекомендується всі ці зауваження відразу ж записати і надалі використовувати при роботі над курсом.\nІнформація, релевантна "Етап підготовки викладача до читання лекції"\nетапи: 1) перетворення харчових речовин у травних органах (див. Травлення) і всмоктування; 2) проміжний обмін, що включає процеси асиміляції і дисиміляції речовин у тканинах організму; 3) утворення і виділення кінцевих продуктів обміну з організму з сечею, калом, що видихається і т. д. Кількість енергії, що виділяється на кожному етапі О. в. й ел., різна. На 1 м етапі відбувається\nЗагальне уявлення про розвиток особистості в професії\nетапи формування індивідуального стилю діяльності психолога: 1. На першому етапі важливо освоювати професійну діяльність за вже відпрацьованим схемам і процедурами, тобто навчитися працювати так, «як положено». Саме це гарантує успішне виконання поставлених завдань. На даному етапі можливе виділення наступних підетапів: 1.1.\nетапів: предосмотр, питання, читання, усне відтворення і контроль. Його кроки, або етапи, показані на схемі. Перший і останній етапи (предосмотр і контроль) застосовуються до глави в цілому; три етапи в середині (питання, читання і усне відтворення) застосовуються у міру переходу до кожного крупному розділу глави. Метод PQRST, як він тут описується, заснований на роботах Thomas & Н. A.\nетап загального процесу професіоналізації особистості молодої людини. Саме в ході навчання у ВВНЗ у майбутнього фахівця формуються основні уявлення про зміст та особливості обраної професії, відбувається становлення первинних професійних навичок і вмінь, розвиток професійної спрямованості особистості. Куплені під час підготовки в університеті спеціальність і\nетап первинної соціалізації. Головне психологічне придбання ранньої юності пов'язано з відкриттям свого внутрішнього світу, коли розширюється поняття про майбутньому майбутньому, виникають особисті та соціальні перспективи формування відповідальності. Соціальна сторона розвитку визначає прагнення юнаків до самостійності і дорослості . Дії юнаків допризовного віку можуть бути\nСпецифіка підготовки педагогів до патріотичного виховання та формування готовності юнаків допризовного віку до служби в Збройних силах\nетапів. Враховуючи отримані в ході нашого дослідження дані, можна зробити висновок про необхідність психолого-педагогічних умов формування готовності юнаків допризовного віку до служби в Збройних силах, які здійснювалися б як у навчальних закладах (школах, ліцеях, коледжах), так і в ході організації військових зборів при військових комісаріатах ??безпосередньо перед призовом в\nетапом проектування і конструювання ТО, від якого залежить результативність всього дидактичного процесу, є етап визначення мети. Він полягає у визначенні військовим педагогом цілей навчання. Під результативністю в даному випадку розуміється ступінь досягнення курсантами та слухачами цих цілей, трансформованих в систему значущих професійних умінь і навичок, які повинні\nВимоги до сучасної вузівської лекції\nетапу навчання. Головне в лекції - це думка, логічність, вміння показати цікаве в излагаемом питанні, дати формулювання стислі, точні і запам'ятовуються, домогтися підйому інтелектуальної енергії навчаються, викликати рух думки слідом за думкою лектора, домогтися відповідної розумової реакції. У цьому випадку буде забезпечено і мимовільне запам'ятовування. Лекція покликана викликати у\nетапі попередньому проведенню лекції. Військовий викладач протягом трьох-п'яти хвилин сортує питання щодо їх утримання і починає лекцію. Лекція може викладатися як сукупність відповідей на поставлені питання або як зв'язний текст, у процесі викладу якого формулюються відповіді. Наприкінці лекції викладач проводить аналіз відповідей як відображення інтересів і знань учнів. Якщо, за\nетапу. На першому етапі необхідно за планом семінару усвідомити тему, мету і питання. На основі цього кожному курсанту (слухачу) слід визначити свою роль і завдання на семінарі (підготовка реферату, виступи і т. п.), обсяг і порядок роботи, передбачити, які і коли будуть потрібні джерела з кожного питання, який матеріал підготувати для обгрунтування, які додаткові матеріали можна\nетапі розробки загального графіка навчання за фахом. Перед цим виявляються і встановлюються вузлові точки процесу підготовки військових фахівців, в які доцільно ввести ігрові методи навчання. Краще розміщувати їх в навчальному плані так, щоб кожне заняття вимагало накопичення знань не по одній, а по декількох суміжних дисциплін. При цьому ігрові заняття повинні ускладнюватися по\nетапі (кроці), і від дій інших учасників. 5. Наявністю і необхідністю розвиненої системи стимулювання, що реалізує такі основні функції: а) спонукати кожного з учасників гри діяти як у житті, на межі своїх інтелектуальних можливостей, б) підпорядкувати в разі необхідності інтереси того чи іншого учасника гри спільної мети колективу; в) забезпечити об'єктивну


Код товара 180425\nРоб Бітті , Сем Піт\nСамотужки викликати дощ, приготувати їжу в сонячній пічці, зробити морозиво за допомогою солі чи змайструвати водяне колесо це лише маленька частина із 70 цікавих рецептів, які є у «Дивовижній науці». Книжка розкриє та покаже властивості таких речовин, ...\nЧарівна Дзига (Казки)\nУ житті завжди є місце диву. У великому місті і маленькому селі, в сусідньому будинку і далекій країні, зараз і багато років тому... Головне – вірити. Вірити в диво і допомагати йому швидше статися. Дивом може бути просто добрий вчинок, здійснений від ...


Тернополяни скаржаться, що жахливий стан дороги на Текстильній призводить до аварійних ситуацій - 0352.ua\nТернополяни скаржаться, що жахливий стан дороги на Текстильній призводить до аварійних ситуацій\n18:30, 20 січня 2014 р.\nТернополяни стверджують, що дорога на вул. Текстильній у жахливому стані. Відповідно на цій вулиці часто виникають аварійні ситуації.\n“Щодня моя дорога до місця робити проходить вулицею Текстильною, починаючи від будівлі Будинку праці і до Митниці вона перетворюється на жах. На цій дорозі немає “живого” місця. Влітку ніяких ремонтних робіт на даній ділянці не було помічено! Дорога знаходиться в аварійному стані. Зрозумійте, що кожного дня проходить великий потік автомобілів. Її стан викликає багато аварійних ситуацій. Про амортизацію авто я вже мовчу”, – йдеться у повідомленні.\nЖителі міста просять місцеву владу посприяти у вирішенні даної проблеми.


Ворскла Минай - Євген Селезньов показав середній палець вболівальникам під час матчу УПЛ\nЄвген Селезньов показав нецензурний жест уболівальникам під час матчу УПЛ\nНападник "Миная" Євген Селезньов відзначився скандальною витівкою у виїзному матчі 8-го туру української Прем'єр-ліги проти "Ворскли". Його команда поступилася з рахунком 0:2.\nФутболіст не зміг стримати емоції, йдучи в підтрибунне приміщення після першого тайму. Він відреагував на вигуки вболівальників, показавши їм середній палець.\nВідзначимо, що Селезньов вийшов у стартовому складі та був близьким до того, щоб заробити пенальті у другій половині зустрічі за рахунку 0:1. Однак головний арбітр Катерина Монзуль не призначила одинадцятиметровий після того, як м'яч влучив у руку гравцеві полтавчан.\nНа 69-й хвилині Євген був вимушено замінений. Футболіст "Ворскли" завдав йому травму, наступивши шипами бутсів на руку.\nСелезньов продовжує гонитву за бомбардирським рекордом Сергія Реброва та Максима Шацьких в українській Прем'єр-лізі. На рахунку лідерів за цим показником 123 голи, а нападник "Миная" відзначився 116 разів.\nУ нинішньому сезоні на рахунку колишнього футболіста "Дніпра" і "Шахтаря" 7 матчів, в яких йому не вдалося відзначитися результативними діями.\nЯк повідомляв OBOZREVATEL, раніше Селезньов вступив к конфлікт з лідером "Динамо" Віталієм Буяльським, запропонувавши йому вийти на вулицю в перерві поєдинку в чемпіонаті України.\nУкраїнаПолтаваПрем'єр-ліга УкраїниФК МинайФК ВорсклаЄвген Селезньов


Тернопільські бійці Нацгвардії поїхали в зону АТО (ФОТОРЕПОРТАЖ) | Новини\nТернопільські бійці Нацгвардії поїхали в зону АТО (ФОТОРЕПОРТАЖ)\n10:00, 5 січня 2015 р.\nЗмінити своїх побратимів у зоні АТО поїхали з Тернопільщини бійці Нацгвардії.\nВони запевняють, що завдяки допомозі громади мають усе необхідне спорядження. Напередодні від’їзду священики подарували військовим мікроавтобус. Проводжали нацгвардійців і журналісти 0352.ua.\n4 січня з Тернополя в зону АТО відправили резерв батальйону Національної гвардії. Це вже третя ротація для тернопільських бійців Нацгвардії. Командир батальйону запевняє, що особовий склад всім забезпечений і готовий до виконання бойових завдань в зимовий період.\n“Екіпіровані ми повністю, одягнені повністю, всі засоби для обігріву особового складу придбані, надані громадою Тернопільщини”, – каже підполковник, командир батальйону Національної Гвардії м. Тернопіль Віктор Шершун.\nМаскувальні сітки, взуття, одяг, буржуйки, дизпаливо, запчастини на техніку зібрали тернополяни для бійців Нацгвардії. Допомогла громада і в придбанні тепловізора.\nТернопільські бійці Нацгвардії поїхали в зону АТО (фото) (фото) - фото 1\nТернопільські бійці Нацгвардії поїхали в зону АТО (фото) (фото) - фото 2\nТернопільські бійці Нацгвардії поїхали в зону АТО (фото) (фото) - фото 3\nТернопільські бійці Нацгвардії зона АТО


Киевские Ведомости | Новости Киева | Пляж біля метро Славутич можливо заміновано Новости Киева\nДо поліції Києва надійшло повідомлення про те, що один з пляжів столиці, який знаходиться неподалік станції метро Славутич, було заміновано. Про це сьогодні, 27-го липня, інформує журналіст з місця подій, передаєКиевские Ведомости.За словами правоохоронців, бомба може бути закладена біля дитячих ігрових зон, біля дерев та кущів, або біля Південного мосту. Правоохоронці огородили ділянку відповідною стрічкою та евакуювали відпочивальників з потенційно-небезпечної зони. До поліцейських долучилися особи в камуфляжній формі. Прес-центр столичної поліції підтвердив цю інформацію.«Дійсно до нас надійшло повідомлення про замінування частини пляжу неподалік станції метро Славутич. На разі там працює слідчо-оперативна група. Ми перевіряємо інформацію та шукаємо вибухівку», - розповів прес-центр поліції. Застерігаємо наших читачів бути обережними в місцях масового скупчення людей. Існує велика загроза терактів...


Здається, немає сьогодні жодної країни, в якій би не точилися дискусії, а то й боротьба між центром, регіонами та місцевими громадами. Більше того, практика свідчить, що в тих країнах, у котрих цього балансу більшою мірою досягнуто, людина, її права та свободи захищені більше, держава володіє ефективним інструментарієм публічно-владного управління, що базується насамперед на довірі до неї людей, а самі люди готові і здатні до ефективної участі у вирішенні місцевих та державних завдань. Такі суспільства й держави - ефективні.\nСьогодні в Україні склалася ситуація «вікна можливості» для реалізації найзначнішого реформаторського проекту періоду новітньої незалежності України. Що викликано, з одного боку, об'єктивними внутрішніми та зовнішніми чинниками, які мають політично мотивувати центральну владу, з іншого - повним вичерпанням місцевим самоврядуванням своїх внутрішніх ресурсів.\nЗаради об'єктивності зазначимо, що за роки незалежності Української держави було закладено конституційно-правові, законодавчі, організаційні, матеріально-фінансові засади місцевого самоврядування як самостійної складової конституційного ладу України. Стаття 7 Конституції України передбачає, що в Україні визнається і гарантується місцеве самоврядування. Розділ XI «Місцеве самоврядування» регулює засади організації та функціонування місцевого самоврядування, закріплює основні підходи до розмежування компетенції між різними рівнями органів державної влади та органів місцевого самоврядування.\nПісля ухвалення Конституції України було прийнято базовий Закон України «Про місцеве самоврядування в Україні». Згодом було також прийнято Закони України «Про статус депутатів місцевих рад», «Про столицю України - місто-герой Київ», «Про службу в органах місцевого самоврядування», «Про органи самоорганізації населення», «Про асоціації органів самоврядування». Крім того, Українська держава ратифікувала Європейську хартію місцевого самоврядування та Додатковий протокол до Європейської хартії місцевого самоврядування про право участі у справах місцевого органу влади.\nПроте далі, як пише відомий український фахівець із питань місцевого самоврядування Микола Пухтинський: «пішли хвилі очікуваних сподівань реформування та розчарування й відступу від нього». Це стосується спроб проведення адміністративної реформи у 1998-2000 роках; так званого другого етапу конституційної реформи 2004 року (закон №3207-1) (не схвалений, що й «поховало» політреформу-2004). Ці «хвилі» засвідчили: у політикуму не було стратегічного бачення розвитку країни, трансформації системи публічної влади загалом, місцевого самоврядування зокрема; а в керівництва держави - політичної волі та бажання здійснювати справжнє реформування.\nОчевидно, правове регулювання та практики місцевого самоврядування не задовольняють сучасних потреб України і не відповідають Європейській хартії місцевого самоврядування. Невиконання ж положень хартії і, як наслідок, узятих на себе зобов'язань, є істотною перепоною на шляху реалізації курсу на інтеграцію до Європейського співтовариства, задекларованого Україною. У зв'язку з цим слід зауважити, що з весни нинішнього року Україна знову перебуває під моніторингом з боку Конгресу місцевих та регіональних влад Ради Європи щодо стану місцевого самоврядування. Останній такий комплексний моніторинг системи регіонального та місцевого управління й стану місцевої та регіональної демократії в Україні було проведено у 2001 році. За результатами моніторингу ухвалено Рекомендацію №102 (2001) Конгресу місцевих та регіональних влад Ради Європи «Щодо стану місцевої та регіональної демократії в Україні», яка містила критичну оцінку стану місцевої демократії в Україні та комплексний перелік заходів, рекомендованих нашій державі для виправлення ситуації. Попри окремі зроблені кроки, ситуація за останні 10 років не змінилася. Як кажуть, «віз і нині там». До осені 2013 року Україна має здійснити конкретні кроки, спрямовані на виправлення ситуації.\nТак, за останні два роки було прийнято понад два десятки законів України, які істотно обмежують права органів місцевого самоврядування, суперечать державному курсу на децентралізацію управління, а ще більше - зареєстровано у вигляді законопроектів та активно лобіюються окремими посадовими особами і народними депутатами. Починаючи з того, що обласні та районні ради більше не мають права затверджувати правила благоустрою на своїй території, і закінчуючи тим, що ці представницькі органи місцевого самоврядування позбавляються права участі у формуванні пропозиції до програм і заходів, включно з інвестиційними програмами (проектами), котрі можуть реалізовуватися за кошти державного фонду регіонального розвитку у наступному бюджетному періоді. Показовий у цьому контексті законопроект, який передбачає затвердження урядом штатних розписів міськвиконкомів!\nПри цьому більшість територіальних громад у сільських територіях неспроможні виконувати власні повноваження. Дотаційність 5419 місцевих бюджетів становить понад 70%, 483 територіальні громади на 90% утримуються за рахунок коштів державного бюджету. Через 5 років ми матимемо ситуацію, коли держбюджет на 70% фінансуватиме вирішення місцевих проблем. Більшість громад із населенням до 500 осіб не має бюджетних установ, які надають послуги населенню. Відповідно - послуги недоступні або неякісні. Поглиблюється криза муніципальної інфраструктури, виникають загрози техногенних катастроф на тепломережах та каналізації. В системі дедалі чіткіше простежуються: неефективне управління та нецільове використання коштів, майна й інших місцевих ресурсів; відсутність нормативів публічних послуг та методології визначення їхньої вартості.\nВ Україні є проблема великої диспропорції адміністративно-територіальних одиниць, кількості населення, соціально-економічного потенціалу. У нас досі немає базового закону про засади адміністративно-територіального устрою. Діє Положення Ради УРСР від 1981 р. «Про порядок вирішення питань адміністративно-територіального устрою», яке багато в чому суперечить чинному Основному Закону України. «Система адміністративно-територіального устрою базується на поселенській мережі...». Відповідно, категорії поселень визначаються на основі кількості населення, рівня урбанізації, характеру економічної діяльності тощо. Немає єдиних стандартів для визначення «базової одиниці адміністративно-територіального устрою - громади».\nМістобудування ґрунтується на радянській експлуатаційно-споживчій моделі, отриманій нами у спадок від радянської індустріальної епохи, яка щодня морально і технологічно застаріває. Розвиток міст та поселень було підпорядковано принципу виробничої доцільності, а сама територіальна громада розглядалася з точки зору обслуговування економічних об'єктів.\nНа сьогодні практика показує, що структурні реформи (освіти, медицини, адміністративна тощо) не пов'язані між собою у часі та просторі. У підсумку ми постійно зіштовхуємося як із неефективністю, так і з несприйняттям людьми цих реформ. По суті, лише реформа місцевого самоврядування на низовому рівні може вирішити питання прив'язки решти соціально-економічних реформ до конкретної громади та конкретної людини.\nФахівці констатують недостатність діалогу органів виконавчої влади з органами місцевого самоврядування, їх асоціаціями. Згідно із Законом України «Про асоціації органів місцевого самоврядування», передбачено консультації державних органів із асоціаціями органів місцевого самоврядування щодо проектів законодавчих актів із питань місцевого та регіонального розвитку, а також надання таких законопроектів асоціаціям на висновки. Попри те, що Доручення президента України №1-1/2241 з цього питання було прийняте ще 27 вересня 2011 р., до останнього часу лише консультації стосовно проекту Державного бюджету України на наступний рік було визначено як обов'язкову практику, решта обов'язків державних органів у цій сфері залишалися, фактично, факультативними і не здійснювалися. Лише 21 листопада 2012 р. уряд постановою №1065 вніс до регламенту Кабінету міністрів України відповідні зміни. Відтепер «у засіданні Кабінету Міністрів під час розгляду питань, що стосуються функціонування місцевого самоврядування, прав та інтересів територіальних громад, місцевого та регіонального розвитку, може брати участь уповноважений представник всеукраїнських асоціацій органів місцевого самоврядування з правом дорадчого голосу». Окрім того, «під час підготовки проекту акта Кабінету Міністрів з питань, що стосуються функціонування місцевого самоврядування, прав та інтересів територіальних громад, місцевого і регіонального розвитку (згідно з тематикою консультацій, визначених Законом України „Про асоціації органів місцевого самоврядування"), такий проект акта в обов'язковому порядку надсилається всеукраїнським асоціаціям органів місцевого самоврядування». Юридична казуїстика знову бере гору, бо сам факт надсилання не означає обов'язкового врахування або принаймні розгляду позиції.\nУкраїнська держава сьогодні функціонує в антикризовому режимі. Друга хвиля кризи ставить перед економікою України нові виклики, про це відверто заявляє нині уряд. Не подолано основних проблем у сфері фіскальної політики, дерегуляції економічних відносин, адміністративна реформа проходить вкрай складно, не вирішено проблем бідності та безробіття, не відновлено повною мірою комунікативних зв'язків між владою і громадянами. Усі ці чинники, як на мене, примушують нас серйозно, прагматично і зважено підходити до питання реформ, у тому числі місцевого самоврядування.\nНа основі проведеної спільної роботи, усвідомлюючи можливі ризики, які супроводжують процес впровадження реформи місцевого самоврядування, з огляду на комплекс зовнішніх та внутрішніх викликів, у пропонованому проекті Концепції реформування місцевого самоврядування та територіальної організації влади в Україні закладено «м'яку модель» проведення реформи місцевого самоврядування, яка визначає пріоритети реформи таким чином, щоб створити можливість запровадження поступового, виваженого, прозорого і відкритого алгоритму реформи в частині термінів її реалізації, а також по суті заходів.\n- Запровадження механізмів демократії участі на місцях. Запровадити ефективні механізми громадської участі у виробленні органами місцевого самоврядування важливих управлінських рішень, зокрема в питаннях прийняття стратегії розвитку громади, ухвалення статутів територіальних громад, схем планування територій (генпланів міст, сіл, селищ), вдосконалення правового середовища для демократії участі тощо. Цього можна досягти шляхом розробки та прийняття законодавства щодо удосконалення і впровадження механізмів демократії участі на місцях, вдосконалення правового регулювання процедур проведення загальних зборів (конференцій) жителів територіальної громади за місцем проживання та встановлення додаткових гарантій діяльності органів самоорганізації населення, створивши сприятливі правові умови для широкого залучення населення до прийняття управлінських рішень органами місцевого самоврядування та їхніми виконавчими органами.\n- Систематизація та впорядкування системи надання публічних послуг населенню органами місцевого самоврядування. Пропонується: уніфікувати (запровадити нормативи), стандартизувати публічні (адміністративні, соціальні та комунальні) послуги, що надаються населенню органами місцевого самоврядування і органами виконавчої влади, виходячи з принципів максимальної доступності послуг для їх споживачів; визначити на законодавчому рівні власні повноваження, функції, права, обов'язки та відповідальність органів місцевого самоврядування за надання населенню якісних публічних послуг; сформувати мережу територіальних органів центральних органів виконавчої влади з метою забезпечення оптимальних умов для одержання населенням та юридичними особами адміністративних та соціальних послуг, які надаються такими органами.\n- Врегулювання питання міжбюджетних відносин та розмежування повноважень державної регіональної влади і органів місцевого самоврядування. Для цього потрібно забезпечити органи місцевого самоврядування власними інвестиційними ресурсами. Простимулювати залучення альтернативних джерел та використання сучасних механізмів фінансування, покращення доступу місцевих бюджетів до кредитних ресурсів. Встановити механізми прозорості та ефективності використання бюджетних як місцевих, так і державних коштів та контроль за якістю надання послуг населенню.\n- Законодавче забезпечення права територіальних громад на добровільне об'єднання та запровадження активної міжмуніципальної співпраці. Доцільно створити законодавчу основу для реалізації права територіальних громад на добровільне об'єднання, через ухвалення закону України «Про добровільне об'єднання територіальних громад». При цьому передбачити в ньому систему державного стимулювання об'єднання. Також варто запровадити співпрацю територіальних громад на засадах ресурсно-організаційної кооперації, через прийняття закону України «Про співробітництво територіальних громад», «Про внесення змін до Бюджетного кодексу (щодо визначення основних засад фінансування проектів такого співробітництва)». Європейські структури, попри власні труднощі, готові допомогти Україні у питані стимулювання процесу об'єднання громадян.\n- Запровадження повсюдності місцевого самоврядування. Запровадження принципу повсюдності місцевого самоврядування означає, що земля за межами населених пунктів має бути передана місцевим громадам (а не перебувати в ручному управління райдержадміністрацій, як тепер). Території мають перебувати під юрисдикцією громад базового рівня (сільських, селищних, міських рад), за винятком земель державної власності (для об'єктів державної власності). Для цього потрібно провести розмежування земель державної та комунальної власності (відповідно до законодавства); визначити в натурі та закріпити межі юрисдикції кожної сільської, селищної, міської ради.\n- Повернення повноцінного самоврядування на рівні районів та областей. Надати право обласним, районним радам формувати власні виконавчі органи, самостійно розробляти і виконувати перспективні, а не тільки щорічні програми соціально-економічного, культурного розвитку та районні і обласні бюджети. Це потребує внесення змін до базових законів «Про місцеві державні адміністрації» та «Про місцеве самоврядування в Україні», а також до інших законів галузевого характеру.\n- Реорганізація місцевих держадміністрацій в органи з контрольно-наглядовими функціями. Пропонується передати повноваження (невластиві місцевим держадміністраціям) до повноважень органів місцевого самоврядування базового, районного та регіонального рівнів; забезпечити виконання місцевими держадміністраціями виключно контрольно-наглядових функцій (надання права місцевим держадміністраціям зупиняти дію актів органів місцевого самоврядування з одночасним зверненням до суду).\n- Формування нового адміністративно-територіального устрою шляхом добровільного об'єднання територіальних громад. Адміністративно-територіальна реформа як частина реформи місцевого самоврядування має збігтися (бо інакше вона неможлива) з прийняттям або ж із введенням у дію зміни до Конституції України у цій частині.\nДумка про те, що реформа місцевого самоврядування непопулярна - хибна. Очевидні її політичні, економічні, соціальні виграші. Досвід європейських країн свідчить, що реформа місцевого самоврядування може мати позитивний соціально-економічний і політичний ефект (найбільш близький для нас - досвід муніципальної реформи у сусідній Польщі).\nРеформа місцевого самоврядування покликана розкріпачити творче начало територіальної громади, відкрити шлях розвитку «креативних просторів». Уже тепер ми спостерігаємо «ярмарок ідей» щодо креативних спільнот (клуби за інтересами, групи спільної творчості, різні форми самоорганізації населення), які «прив'язуються» до тих або інших міських об'єктів чи сільських територій і перетворюють останні у креативні простори (парк «Київська Русь» у с. Копачі під Обуховим, фестиваль «Трипільське коло» біля м. Ржищева, фестиваль «Країна мрій» на Співочому полі у Києві тощо). Поняття «креативних просторів» тісно пов'язане з ширшими соціально-економічними категоріями - «креативної економіки», «креативного класу», творчих індустрій. Сучасне «креативне місто» - це насамперед smart city (розумне місто), а отже передбачає впровадження електронних технологій для забезпечення розвитку локальної демократії та сталого міського розвитку (моделі взаємодії геоінформаційної системи і системи документообігу в містах, як у Вінниці та Дніпропетровську, створення інтерактивних веб-порталів органів місцевого самоврядування, як у Харкові, «електронна картка пацієнта», як у Львові, тощо).\nТепер основне: реформа має відбутися як системна трансформація, «без купюр». Некомплексний характер реформи місцевого самоврядування, вибірковість заходів, відсутність волі та імітація не лише знижуватимуть ефективність самого місцевого самоврядування, а «доб'ють» його як суспільний інститут. З іншого боку, спротив або зволікання з боку окремих посадових осіб, бюрократів середньої ланки може бути подоланий не лише виявом політичної волі вищого керівництва держави, а й консолідованою позицією підтримки з боку усього політикуму (і влади, і опозиції) та організованого громадянського суспільства.


Іван Дем'янюк: останні роки життя | Euronews\nІван Дем'янюк: останні роки життя\nBy Euronews • останнє оновлення: 17/03/2012\nІван Дем‘янюк помер в Німеччині на 92 році життя. Поліція підтвердила цю інформацію. Торік українця визнали винним у причетності до вбивства щонайменше 27 тисяч євреїв в концтаборі Собібор під час Другої Світової війни. Дем‘янюк працював охоронцем цього табору на території Польщі з 1943 по 1944 рік.\nПісля війни Іван Дем‘янюк проживав в США. В 1986 його екстрадували до Ізраїлю, позбавивши американського громадянства, однак через 7 років Верховний суд країни виправдав Дем‘янюка за браком доказів. В 2009 його знову екстрадували з США, тепер вже до Німеччини. Там суд над українцем з Полтавщини почався того ж року. Згодом Дем‘янюка визнали винним і засудили до 5 років позбавлення волі.\nІван Дем‘янюк до останнього категорично заперечував свою провину. Він вважав себе жертвою і радянської влади, і Третього рейху, тому що пережив Голодомор, а згодом, під час другої світової війни, потрапив в полон до нацистів. Він наполягав, що не працював у таборі добровільно і називав процес політично мотивованим.\nПісля оголошення вироку Дем‘янюка відправили не в тюрму, а в будинок для літніх людей в німецьких Альпах. Проживання там коштує від однієї тисячі семиста євро на місяць. В центрі є басейн, невелика тераса та зона відпочинку. Як писали газети, українець жив там коштом держави у кімнаті площею 18 кв.м. з видом на гори.


Пенсії підвищать, але пощастить не всім: у Мінсоцполітики назвали щасливчиків, «з 1 липня…» – Акцент\nПенсії підвищать, але пощастить не всім: у Мінсоцполітики назвали щасливчиків, «з 1 липня…»\nУ Мінсоцполітики згадали про тих українців, яким “забули” підвищити пенсію минулого разу\nПро збільшення виплат цього року для деяких категорій громадян розповіла Міністр соціальної політики Марина Лазебна. Про це мова зайшла в ефірі програми “Сьогодні ввечері” на телеканалі “Україна 24”.\nТак, частину українських пенсіонерів чекає збільшення в розмірі 100 гривень, а деяким – навіть в два рази.\nЗа словами Лазебної, з 1 липня на 100 гривень виростуть виплати для тих, хто не потрапив під індексацію в 2019-2020 роках. Міністр додала, що це прописано в законодавстві, а саме в реформі 2017 року. Виплату отримають приблизно півмільйона чоловік.\nКрім того, уряд розгляне постанову про підвищення пенсій і мінімальних пенсійних виплат для інвалідів I групи. Лазебна повідомила, що напередодні підписала законопроект.\n“У людей немає стажу. Вони ж не винні, що за станом здоров’я не могли працювати, а у них, наприклад, стажу Ннемає, щоб отримати понад 2000 гривень. Ми зараз їм піднімемо пенсію. Минулого року ми внесли в Раду законопроект, де пропонуємо на 40% підвищити пенсії ліквідаторам на ЧАЕС з інвалідністю. Крім того, вчора я підписала в уряд законопроект про підвищення мінімальних пенсійних виплат для чорнобильців, вони збільшуються в два рази”, – заявила міністр.\nРаніше ми розповідали, в Україні збираються підвищити прожитковий мінімум – підняти його до рівня 40% від середньої зарплати. Правда, на думку експертів, українці навряд чи відчують поліпшення.\nЯкщо в державі мінімальна зарплата – 6000 гривень, то, відповідно, і пенсія, і реальний прожитковий мінімум теж повинні бути близько 6000 гривень. Те, що хочуть зробити, нічого не дасть, адже середня зарплата зараз приблизно 12,5 тис.грн. і 40% від цієї суми – приблизно 4800 гривень.


Керівники ГПУ і НАБУ в четвер дадуть спільний брифінг щодо конфлікту між двома відомствами - ZAXID.NET\nКерівники ГПУ і НАБУ в четвер дадуть спільний брифінг щодо конфлікту між двома відомствами\nГенпрокурор Юрій Луценко та керівники Національного антикорупційного бюро України (НАБУ) Артем Ситник та Спеціалізованої антикорупційної прокуратури (САП) Назар Холодницький провели зустріч, де обговорили сутичку між представниками ГПУ та НАБУ 12 серпня, повідомив генпрокурор Юрій Луценко.\n«У зв'язку з інцидентом 12 серпня працівників НАБУ та ГПУ сьогодні після повернення із службового відрядження разом з радником ГПУ, екс- помічником федерального прокурора США Б. Вітвицьким провів заслуховування пояснень заступника генпрокурора Юрія Столярчука і начальника департаменту Гуцуляка (начальник департаменту розслідування економічних злочинів Володимир Гуцуляк)», – повідомив Луценко увечері в середу, 17 серпня.\nТакож він додав, що зустрівся з президентом Петром Порошенко «та керівниками усіх правоохоронних структур».\n«Завершив день нарадою з керівниками НАБУ та САП. Рішення підтвердили, що у нас спільні цілі і спільна відповідальність. Завтра разом проведемо брифінг», – додав Луценко.