Programa da Escola do Ministério Teocrático para 2013 — BIBLIOTECA ON-LINE da Torre de Vigia\nBiblioteca: Publicações em Português (2000-2013)\nss13 pp. 1-4Programa da Escola do Ministério Teocrático para 2013 INSTRUÇÕES\nPrograma da Escola do Ministério Teocrático para 2013\nEm 2013, a Escola do Ministério Teocrático será realizada da seguinte forma:\nFONTES DE MATÉRIA: Tradução do Novo Mundo das Escrituras Sagradas [bi12], “Toda a Escritura É Inspirada por Deus e Proveitosa” (edição de 1990) [si] e Raciocínios à Base das Escrituras (edição de 1989) [rs]. Quando as designações n.° 2 e n.° 3 se basearem em parágrafos do livro Raciocínios, apenas os parágrafos endentados (com espaço no início) devem ser contados.\nA Escola deve começar com boas-vindas e então prosseguir conforme descrito abaixo. Após cada parte, o superintendente da escola apresentará a próxima. Se ele desejar e se houver espaço suficiente, pode se sentar ao lado de uma mesa no palco e dali fazer seus comentários. Por outro lado, se preferir, pode se sentar na assistência próximo ao palco, mas fazer seus comentários da tribuna.\nDESTAQUES DA LEITURA DA BÍBLIA: 10 minutos. Nos quatro minutos iniciais, um ancião ou um servo ministerial qualificado deve considerar pontos bíblicos da leitura semanal da Bíblia. O orador deve se concentrar em versículos escolhidos e não tentar abranger muitos pontos. É melhor abranger poucos versículos, mas fazer isso de maneira bem feita. Além disso, sempre que possível o orador deve fazer uma aplicação local, enfatizando o efeito que a matéria tem sobre nós atualmente. (be 47 § 2–48 § 1) Uma exceção será quando a leitura começar com o primeiro capítulo de um livro da Bíblia. Nessas ocasiões, a matéria considerada nos quatro minutos iniciais deve se basear no livro “Toda a Escritura”. Por exemplo, na semana de 7 de janeiro, os seis primeiros capítulos de Mateus serão considerados e, portanto, o orador deve selecionar alguns pontos-chave dos parágrafos introdutórios sobre o evangelho de Mateus apresentados no livro “Toda a Escritura”. Ele deve aplicar a matéria de modo que beneficie a congregação. Quer se trate da consideração da leitura semanal da Bíblia, quer de pontos do livro “Toda a Escritura”, o objetivo principal é ajudar a assistência a entender por que e como as informações são de valor. O orador deve tomar cuidado para não passar dos quatro minutos concedidos para a parte inicial. Ele deve se certificar de reservar seis minutos para a assistência dar breves comentários de 30 segundos ou menos sobre o que achou interessante na leitura semanal da Bíblia. Depois disso, o superintendente da escola pedirá que os estudantes designados se dirijam para as salas adicionais.\nDESIGNAÇÃO N.° 1: 4 minutos ou menos. Trata-se de uma leitura a ser feita por um irmão. O estudante deve ler a matéria designada sem fazer introdução nem conclusão. O superintendente da escola deve interessar-se principalmente em ajudar os estudantes a ler de maneira exata e compreensível, de modo fluente, com ênfase segundo o sentido, modulação, pausas apropriadas e naturalidade.\nDESIGNAÇÃO N.° 2: 5 minutos. Será designada a uma irmã. As estudantes receberão uma cena já designada ou escolherão uma da lista que aparece na página 82 do livro Beneficie-se da Escola do Ministério Teocrático. Deve-se usar o tema fornecido e aplicá-lo a um aspecto do serviço de campo que seja realista e prático para o território local. Quando a fonte de matéria não for indicada, a estudante deve pesquisar as nossas publicações para elaborar a apresentação. O superintendente da escola prestará atenção especial no modo como a estudante desenvolve a matéria, bem como na sua maneira de ajudar a pessoa a quem ela está dando testemunho a raciocinar com base nos textos bíblicos e a entender os pontos-chave da apresentação. O superintendente da escola designará uma ajudante.\nDESIGNAÇÃO N.° 3: 5 minutos. Poderá ser designada a um irmão ou a uma irmã. O(a) estudante deve desenvolver o tema designado. Quando a fonte de matéria não for indicada, será necessário pesquisar as nossas publicações para elaborar a apresentação. Os irmãos devem apresentar a matéria em forma de discurso, tendo em mente a assistência. No caso das irmãs, sempre devem fazer a apresentação seguindo as orientações fornecidas para a designação n.° 2.\nCONSELHOS: 1-2 minutos. O superintendente da escola não anunciará a característica de oratória em que o estudante estiver se empenhando. Depois das designações n.° 1, n.° 2 e n.° 3, o superintendente da escola fará algumas observações positivas a respeito de um aspecto elogiável do discurso. Ele destacará pontos específicos que mostram por que a apresentação foi eficaz e recorrerá com frequência ao livro Escola do Ministério. De acordo com a necessidade de cada estudante, podem-se dar outros conselhos construtivos, em particular, depois da reunião ou em outra ocasião.\nCONTROLE DO TEMPO: Nenhum participante deve passar do tempo. Isso inclui o conselheiro, ao fazer suas observações. As designações n.° 1, n.° 2 e n.° 3 devem ser interrompidas com tato quando o tempo se esgotar. Se os irmãos que apresentarem os destaques da leitura da Bíblia passarem do tempo, devem ser aconselhados em particular. Todos os participantes devem tomar bastante cuidado para não passar do tempo. Duração do programa: 30 minutos.\nTABELA DE CARACTERÍSTICAS DE ORATÓRIA: No livro Escola do Ministério.\nCONSELHEIRO ASSISTENTE: Sempre que possível, é bom usar para esse privilégio de serviço um ancião que seja orador experiente. As responsabilidades do conselheiro assistente incluem dar conselho em particular, se necessário, a anciãos e servos ministeriais a respeito de qualquer designação que eles venham a cumprir; isso inclui destaques da leitura da Bíblia, partes na Reunião de Serviço, discursos públicos e dirigir e fazer a leitura no Estudo de A Sentinela e no Estudo Bíblico de Congregação. Se houver vários anciãos na congregação que são oradores e instrutores habilitados, então, a cada ano, um ancião qualificado diferente pode servir como conselheiro assistente. Não é necessário que ele dê conselhos a anciãos e a servos ministeriais toda vez que esses cumprirem designações, a menos que ele ache que uma palavra de encorajamento ou uma sugestão prática possa ajudar seus irmãos a progredir.\nRECAPITULAÇÃO DA ESCOLA DO MINISTÉRIO TEOCRÁTICO: 20 minutos. A cada dois meses o superintendente da escola cuidará da recapitulação. Será realizada depois dos destaques da leitura da Bíblia. A recapitulação abrangerá a matéria considerada na escola nos dois meses anteriores, incluindo a matéria da semana corrente. Se sua congregação tiver assembleia de circuito ou estiver com a visita do superintendente de circuito na semana da Recapitulação da Escola do Ministério Teocrático, a recapitulação deve ser adiada por uma semana e as designações n.° 1, n.° 2 e n.° 3 da semana seguinte devem ser usadas. Nenhuma mudança deve ser feita na programação da leitura semanal da Bíblia ou na apresentação dos destaques.\n7 de jan. Leitura da Bíblia: Mateus 1-6\nN.° 1: Mateus 5:21-32\nN.° 2: O que pode tornar as orações da pessoa inaceitáveis a Deus? (rs p. 268 § 5–p. 269 § 5)\nN.° 3: O que significa ter a Jeová como ‘sua herança’ (Núm. 18:20)\n14 de jan. Leitura da Bíblia: Mateus 7-11\nN.° 1: Mateus 10:24-42\nN.° 2: Tenha discernimento e evite seguir irrealidades (1 Sam. 12:21; Pro. 23:4, 5)\nN.° 3: Sobre que assuntos é apropriado orar? (rs p. 269 § 6–p. 270 § 5)\n21 de jan. Leitura da Bíblia: Mateus 12-15\nN.° 1: Mateus 14:23–15:11\nN.° 2: * Se alguém disser: ‘Ore junto comigo primeiro, depois fale sobre o que gostaria de falar.’ (rs p. 270 §§ 6-7)\nN.° 3: O que podemos aprender do exemplo de Isaque sobre se empenhar pela paz? (Gên. 26:19-22)\n28 de jan. Leitura da Bíblia: Mateus 16-21\nN.° 1: Mateus 17:22–18:10\nN.° 2: Josué viu o cumprimento de que “boas palavras” de Jeová? (Jos. 23:14)\nN.° 3: Quais são algumas profecias notáveis da Bíblia que ainda vão se cumprir? (rs p. 283 § 2–p. 284 § 7)\n4 de fev. Leitura da Bíblia: Mateus 22-25\nN.° 1: Mateus 23:25-39\nN.° 2: Por que os cristãos devem estar profundamente interessados nas predições da Bíblia? (rs p. 285 §§ 1-5)\nN.° 3: Que exemplos bíblicos ilustram a sabedoria de Provérbios 3:5?\n11 de fev. Leitura da Bíblia: Mateus 26-28\nN.° 1: Mateus 27:24-44\nN.° 2: Em que sentido a paciência de Deus leva à salvação? (2 Ped. 3:9, 15)\nN.° 3: * Se alguém disser: ‘Vocês dão ênfase demais às profecias.’ (rs p. 285 § 6–p. 286 § 1)\n18 de fev. Leitura da Bíblia: Marcos 1-4\nN.° 1: Marcos 2:18–3:6\nN.° 2: Em que se baseia o ensinamento do purgatório? (rs p. 286 § 2–p. 287 § 3)\nN.° 3: Como devemos entender o conselho de Paulo em 1 Coríntios 7:29-31?\n25 de fev. Leitura da Bíblia: Marcos 5-8\n4 de mar. Leitura da Bíblia: Marcos 9-12\nN.° 1: Marcos 11:19–12:11\nN.° 2: Exige-se punição adicional pelo pecado após a morte da pessoa? (rs p. 287 § 5–p. 288 § 2)\nN.° 3: Por que fazer uma dedicação pessoal a Deus resulta em felicidade (Atos 20:35)\n11 de mar. Leitura da Bíblia: Marcos 13-16\nN.° 1: Marcos 14:22-42\nN.° 2: Qual é o significado da Comemoração? (rs p. 87 §§ 1-3)\nN.° 3: O que representam os emblemas da Comemoração? (rs p. 87 § 4–p. 88 § 1)\n18 de mar. Leitura da Bíblia: Lucas 1-3\nN.° 1: Lucas 1:24-45\nN.° 2: Quem deve participar dos emblemas na Refeição Noturna do Senhor? (rs p. 88 §§ 3-4)\nN.° 3: Com que frequência e quando deve ser celebrada a Comemoração? (rs p. 89 § 2–p. 90 § 1)\n25 de mar. Leitura da Bíblia: Lucas 4-6\nN.° 1: Lucas 4:22-39\nN.° 2: De onde se originaram as várias raças? (rs p. 288 § 3–p. 289 § 2)\nN.° 3: Que provas há de que Jesus foi ressuscitado? (1 Cor. 15:3-7)\n1.° de abr. Leitura da Bíblia: Lucas 7-9\nN.° 1: Lucas 7:18-35\nN.° 2: Que nova nação nasceu em Pentecostes, e com que objetivo? (Gál. 6:16; 1 Ped. 2:9)\nN.° 3: Onde Caim conseguiu sua esposa?(A w10 1/9 p. 25 atualiza rs p. 289 §§ 3-5.)\n8 de abr. Leitura da Bíblia: Lucas 10-12\nN.° 1: Lucas 12:1-21\nN.° 2: Como se explica a variedade de características raciais? (rs p. 290 § 1–p. 291 § 1)\nN.° 3: Por que vemos a Jeová como nosso Pai (Mat. 6:9)\n15 de abr. Leitura da Bíblia: Lucas 13-17\nN.° 1: Lucas 16:16-31\nN.° 2: Nossa condição imperfeita significa que Deus nos considera sem valor? (Sal. 103:8, 9, 14; Gál. 6:9)\nN.° 3: Todos os humanos são filhos de Deus? (rs p. 291 § 2–p. 292 § 1)\n22 de abr. Leitura da Bíblia: Lucas 18-21\nN.° 1: Lucas 18:18-34\nN.° 2: Será que pessoas de todas as raças realmente se unirão algum dia como irmãos e irmãs? (rs p. 292 § 2–p. 293 § 1)\nN.° 3: O que é mansidão, como a buscamos e por que ela é essencial? (Sof. 2:2, 3)\n29 de abr. Leitura da Bíblia: Lucas 22-24\n6 de maio Leitura da Bíblia: João 1-4\nN.° 1: João 3:22-36\nN.° 2: O que “andar por espírito” realmente significa? (Gál. 5:16)\nN.° 3: Como a morte de Jesus Cristo foi diferente da de outros que se tornaram mártires? (rs p. 318 §§ 1-4)\n13 de maio Leitura da Bíblia: João 5-7\nN.° 1: João 6:22-40\nN.° 2: Por que era necessário que o resgate fosse provido do modo como foi? (rs p. 318 § 6–p. 319 § 2)\nN.° 3: Como podemos aplicar o princípio contido em Números 15:37-40?\n20 de maio Leitura da Bíblia: João 8-11\nN.° 1: João 8:12-30\nN.° 2: Que medida devemos tomar para nos proteger de falsos instrutores? (Rom. 16:17; 2 João 9-11)\nN.° 3: Por que Deus simplesmente não decretou que todos os que obedecessem poderiam viver para sempre? (rs p. 319 § 3–p. 320 § 1)\n27 de maio Leitura da Bíblia: João 12-16\nN.° 1: João 12:20-36\nN.° 2: A quem se aplicou primeiro o mérito do sacrifício de Jesus, e com que objetivo? (rs p. 320 §§ 2-3)\nN.° 3: Por que é apropriado referir-se a Jeová como ‘o Deus que dá paz’? (Rom. 15:33)\n3 de jun. Leitura da Bíblia: João 17-21\nN.° 1: João 21:15-25\nN.° 2: Por que não devemos “acompanhar a multidão”? (Êxo. 23:2; Pro. 1:10)\nN.° 3: Quem, além dos cristãos ungidos, se beneficia do sacrifício de Jesus? (rs p. 321 §§ 1-3)\n10 de jun. Leitura da Bíblia: Atos 1-4\nN.° 1: Atos 1:15–2:4\nN.° 2: Que bênçãos futuras serão usufruídas em resultado do resgate? (rs p. 322 §§ 1-4)\nN.° 3: Em que sentido o modo de pensar de muitas pessoas se compara a um ar venenoso? (Efé. 2:1, 2)\n17 de jun. Leitura da Bíblia: Atos 5-7\nN.° 1: Atos 5:17-32\nN.° 2: O que uma pessoa deve fazer para ser conhecida por Jeová? (2 Tim. 2:19)\nN.° 3: O que se requer de nós para que nos beneficiemos do sacrifício de Jesus? (rs p. 322 § 5–p. 323 § 1)\n24 de jun. Leitura da Bíblia: Atos 8-10\n1.° de jul. Leitura da Bíblia: Atos 11-14\nN.° 1: Atos 11:1-18\nN.° 2: Que efeito o resgate deve ter em como usamos nossa vida? (rs p. 323 §§ 4-6)\nN.° 3: Quem realmente são seus amigos? (Sal. 119:63)\n8 de jul. Leitura da Bíblia: Atos 15-17\nN.° 1: Atos 16:16-34\nN.° 2: Por que o cristão pode ser feliz mesmo quando perseguido? (Mat. 5:11, 12)\nN.° 3: Quando o apóstolo Paulo disse que os cristãos seriam “arrebatados” para encontrar-se com o Senhor, sobre o que ele estava falando? (rs p. 49 §§ 1-2)\n15 de jul. Leitura da Bíblia: Atos 18-21\nN.° 1: Atos 20:17-38\nN.° 2: Aparecerá Cristo visivelmente numa nuvem, levando os fiéis cristãos para os céus enquanto o mundo observa? (rs p. 50 §§ 1-3)\nN.° 3: Como podemos mostrar que temos a mentalidade segundo o espírito? (Rom. 8:6)\n22 de jul. Leitura da Bíblia: Atos 22-25\nN.° 1: Atos 22:17-30\nN.° 2: Em que sentidos estamos no mundo, mas não fazemos parte dele? (João 17:15, 16)\nN.° 3: É possível os cristãos serem levados para o céu com seus corpos físicos? (rs p. 51 §§ 1-2)\n29 de jul. Leitura da Bíblia: Atos 26-28\nN.° 1: Atos 26:19-32\nN.° 2: Os cristãos fiéis serão levados em secreto para o céu sem morrer? (rs p. 51 § 3–p. 52 § 2)\nN.° 3: Maneiras em que o espírito de Deus se manifesta em seus servos (Gál. 5:22, 23; Rev. 22:17)\n5 de ago. Leitura da Bíblia: Romanos 1-4\nN.° 1: Romanos 3:21–4:8\nN.° 2: Por que os verdadeiros cristãos se consideram “forasteiros e residentes temporários” no mundo (1 Ped. 2:11; 1 João 2:15-17)\nN.° 3: Que proteção haverá para os verdadeiros cristãos durante a grande tribulação? (rs p. 52 § 3–p. 53 § 1)\n12 de ago. Leitura da Bíblia: Romanos 5-8\nN.° 1: Romanos 6:21–7:12\nN.° 2: Por que alguns cristãos são levados para o céu para estar com Cristo? (rs p. 53 §§ 3-6)\nN.° 3: Por que colocar a segurança material à frente de alvos espirituais leva ao desastre (Mat. 6:33; 1 Tim. 6:10)\n19 de ago. Leitura da Bíblia: Romanos 9-12\nN.° 1: Romanos 9:19-33\nN.° 2: * Se alguém disser: ‘Acredita no arrebatamento?’ (rs p. 53 § 7–p. 54 § 1)\nN.° 3: Motivos bíblicos para não temer o homem (Lucas 12:4-12)\n26 de ago. Leitura da Bíblia: Romanos 13-16\n2 de set. Leitura da Bíblia: 1 Coríntios 1-9\nN.° 1: 1 Coríntios 4:18–5:13\nN.° 2: Será que uma estranha sensação de estar familiarizado com pessoas e lugares inteiramente novos prova que a reencarnação existe? (rs p. 293 § 2–p. 295 § 1)\nN.° 3: Como os cristãos mantêm a alegria apesar de doenças (Fil. 4:6, 7)\n9 de set. Leitura da Bíblia: 1 Coríntios 10-16\nN.° 1: 1 Coríntios 14:7-25\nN.° 2: Como pode um humano pecador ‘abrandar a face de Jeová’? (2 Crô. 33:12, 13; Isa. 55:6, 7)\nN.° 3: Por que o texto de João 9:1, 2 não prova a reencarnação? (rs p. 295 § 2–p. 296 § 2)\n16 de set. Leitura da Bíblia: 2 Coríntios 1-7\nN.° 1: 2 Coríntios 1:15–2:11\nN.° 2: Que diferenças há entre a reencarnação e a esperança que a Bíblia apresenta? (rs p. 296 §§ 3-4)\nN.° 3: O que alguém deve fazer para se refugiar no nome de Jeová? (Sof. 3:12)\n23 de set. Leitura da Bíblia: 2 Coríntios 8-13\nN.° 1: 2 Coríntios 10:1-18\nN.° 2: * Se alguém disser: ‘Eu creio na reencarnação.’ (rs p. 297 §§ 1-3)\nN.° 3: Como devemos entender 1 Coríntios 10:13?\n30 de set. Leitura da Bíblia: Gálatas 1-6\nN.° 1: Gálatas 1:18–2:10\nN.° 2: Por que existem tantas religiões? (rs p. 306 § 2–p. 307 § 3)\nN.° 3: Por que Jeová é digno de ser adorado (Rev. 4:11)\n7 de out. Leitura da Bíblia: Efésios 1-6\nN.° 1: Efésios 4:1-16\nN.° 2: O que significa buscar primeiro a justiça de Deus (Mat. 6:33)\nN.° 3: É verdade que em toda religião há algo de bom? (rs p. 307 § 4–p. 308 § 2)\n14 de out. Leitura da Bíblia: Filipenses 1–Colossenses 4\nN.° 1: Filipenses 3:17–4:9\nN.° 2: É correto abandonar a religião dos pais? (rs p. 308 § 3–p. 309 § 1)\nN.° 3: Como a oração pode nos ajudar a lutar contra tentações? (Lucas 11:9-13; Tia. 1:5)\n21 de out. Leitura da Bíblia: 1 Tessalonicenses 1–2 Tessalonicenses 3\nN.° 1: 1 Tessalonicenses 2:9-20\nN.° 2: O que podemos aprender das coisas boas e más que Salomão fez? (Rom. 15:4)\nN.° 3: Qual é o ponto de vista da Bíblia sobre o interconfessionalismo? (rs p. 309 § 2–p. 310 § 2)\n28 de out. Leitura da Bíblia: 1 Timóteo 1–2 Timóteo 4\n4 de nov. Leitura da Bíblia: Tito 1–Filêmon\nN.° 1: Tito 2:1-15\nN.° 2: É necessário pertencer a uma religião organizada? (rs p. 310 § 3–p. 311 § 3)\nN.° 3: Por que não devemos ‘prestar atenção a histórias falsas’ (1 Tim. 1:3, 4; 2 Tim. 4:3, 4)\n11 de nov. Leitura da Bíblia: Hebreus 1-8\nN.° 1: Hebreus 4:1-16\nN.° 2: Como podemos mostrar que temos “a sabedoria de cima”? (Tia. 3:17, 18)\nN.° 3: Será que o que realmente conta é amar o próximo? (rs p. 311 § 5)\n18 de nov. Leitura da Bíblia: Hebreus 9-13\nN.° 1: Hebreus 10:19-39\nN.° 2: A relação pessoal com Deus é realmente importante? (rs p. 312 §§ 1-2)\nN.° 3: Maneiras de consolar outros (Rom. 15:4; 2 Cor. 1:3, 4)\n25 de nov. Leitura da Bíblia: Tiago 1-5\nN.° 1: Tiago 1:22–2:13\nN.° 2: Em que sentido o amor supera o temor (1 João 4:16-18)\nN.° 3: Por que não basta apenas ler a Bíblia (rs p. 312 §§ 3-4)\n2 de dez. Leitura da Bíblia: 1 Pedro 1–2 Pedro 3\nN.° 1: 1 Pedro 2:18–3:7\nN.° 2: A religião verdadeira se baseia na Bíblia e torna conhecido o nome de Deus (rs p. 312 § 5–p. 313 § 1)\nN.° 3: Por que temos certeza de que Jesus é o Messias (Lucas 24:44; Gál. 4:4)\n9 de dez. Leitura da Bíblia: 1 João 1–Judas\nN.° 1: 1 João 5:1-21\nN.° 2: Como Jesus Cristo deve ser lembrado? (Lucas 1:32, 33; João 17:3)\nN.° 3: A religião verdadeira demonstra genuína fé em Jesus Cristo (rs p. 313 § 2)\n16 de dez. Leitura da Bíblia: Revelação 1-6\nN.° 1: Revelação 3:14–4:8\nN.° 2: A religião verdadeira não é uma formalidade, mas um modo de vida (rs p. 313 § 3)\nN.° 3: De que maneiras Jesus ‘estabeleceu o modelo’ para seus discípulos? (João 13:15)\n23 de dez. Leitura da Bíblia: Revelação 7-14\nN.° 1: Revelação 9:1-21\nN.° 2: Maneiras de os cristãos verdadeiros mostrarem genuína hospitalidade (Heb. 13:2)\nN.° 3: Os que pertencem à religião verdadeira amam uns aos outros e permanecem separados do mundo (rs p. 313 § 4–p. 314 § 1)\n30 de dez. Leitura da Bíblia: Revelação 15-22\nConforme o tempo permitir, o estudante deve responder às perguntas, objeções, etc., do morador de acordo com as necessidades do território.\nCopyright © 2013 Watch Tower Bible and Tract Society of Pennsylvania. All Rights Reserved. Termos de Uso


COI doa material esportivo para crianças refugiadas no Rio de Janeiro - Esportes - Estadão\nCOI doa material esportivo para crianças refugiadas no Rio de Janeiro\nRIO - Com apoio do Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados (Acnur), o Comitê Olímpico Internacional (COI) doou nesta sexta-feira uma série de kits esportivos a três escolas públicas do Rio de Janeiro, onde estudam crianças refugiadas de Angola e Congo, para promover o espírito olímpico e a integração social.\n21 de setembro de 2012 | 22h36\nEm comunicado, o presidente do COI, Jacques Rogge, afirmou que esta medida dará a chance de muitos jovens "experimentarem a alegria do esporte", já que "merecem viver como os outros jovens do mundo: jogando e aprendendo".\nHing explicou à Agência Efe que contar com a presença de crianças de famílias refugiadas não é difícil, apesar das diferenças culturais. "Depois de certo tempo, o que lhes diferem dos demais alunos é apenas o sotaque", afirmou o diretor.\n"As crianças se acostumam muito rápido ao novo entorno, o trabalho com os pais é algo mais complicado porque, em muitos casos, eles viveram experiências muito violentas em seus países de origem", completou.\nO padre Manuel Mannangão, presidente da Cáritas em nível regional, afirmou à agência Efe que a função de sua organização consiste em buscar escolas para os filhos dos refugiados, moradia para as famílias e assessoria legal para regularizar a situação deles no Brasil.


Arquivo do Norte Alentejano: Setembro 2016\n“A VIDE E O SEU CASTELO”, DE RUY VENTURA\n"A Vide e o seu Castelo" de Ruy Ventura foi apresentado no passado sábado, dia 24 de Setembro, no Salão Nobre dos Paços do Concelho. O livro aborda a toponímia, história e heráldica de Castelo de Vide, que inclui também referências a Marvão e à Ammaia. O lançamento é da responsabilidade do Grupo de Amigos de Castelo de Vide e contou com o apoio das Câmaras de Castelo de Vide e Marvão, bem como das Juntas de Freguesia.\nA iniciativa esteve integrada nas Jornadas Europeias do Património, subordinadas ao tema Comunidades e Culturas, que decorreu entre os dias 23 e 25 deste mês. As Jornadas tiveram como objetivo envolver as comunidades na valorização da cultura.\nO autor do livro é natural de Portalegre, tem 43 anos e desde a década de 90 que se dedica à atividade literária e investigação nas áreas de património imaterial e material.\nà(s) setembro 29, 2016 Sem comentários:\nEtiquetas: A Vide e o seu Castelo, Castelo de Vide, Notícias, Toponímia\nSÁBADO, 24 DE SETEMBRO, PELAS 17 HORAS\nDA CÂMARA MUNICIPAL DE CASTELO DE VIDE\nÉ já no sábado, dia 24, pelas 17 horas. No Salão Nobre da Câmara Municipal de Castelo de Vide e no âmbito das Jornadas Europeias do Património, será lançado o livro A VIDE E O SEU CASTELO, assinado por Ruy Ventura.\nA edição é uma parceria entre o Grupo de Amigos de Castelo de Vide e a Editora Licorne (de Évora), sendo apoiada por várias autarquias da região. A apresentação estará a cargo do Prof. Doutor Francisco Sepúlveda Teixeira, grande conhecedor da história local e coordenador da páginahttp://www.fontedavila.org/\nTerei muito gosto em ver-vos por lá!\nà(s) setembro 19, 2016 Sem comentários:\nEtiquetas: Notícias, Ruy Ventura\nAPRESENTAÇÃO DO LIVRO “A VIDE E O SEU CASTELO”, DE...\nSÁBADO, 24 DE SETEMBRO, PELAS 17 HORASNO SALÃO ...


Nova variante do covid e gravidinhas que ainda não tomaram vacina - Fevereiro de 2022 - Página 3 - BabyCenter\nTomei as duas doses da Pfizer e assim que for liberado tomarei a terceira e quantas mais forem indicadas pelo médico. Como algumas mulheres disseram, cada uma sabe o que melhor para si e o banquete de consequências (com vacina ou sem vacina) sempre será servido. Que todas tenhamos muita saúde pra passar essa fase e contar apenas histórias aos nossos filhos no futuro.\n28s e já tomei as duas doses, tudo bem por aqui\nPfizer não é o vírus vivo, é RNA mensageiro.\nPor aqui tb com as duas doses tomadas, se sair a terceira estou tomando tb ✌🏻\nEu tive covid no início de novembro com 11 semanas de gestação 😔 foi um aperreio grande. Já estava com as duas doses da coronavac que tomei antes de engravidar e estava aguardando chegar no terceiro trimestre pra tomar a terceira dose pq tive muitos enjoos e perdi cerca de 8kg. Só tive sintomas leves e agradeço a vacinação, no entanto a covid na nossa condição de gestante é tão séria que apesar de ter sido leve e já estar bem ainda estou fazendo uso de anticoagulante. Claro que cada um decide o que é melhor pra si. Mas, busque muita informação pra que vc possa fazer uma escolha consciente.\nPost original de Raquel_nunes\nSó complementando, meu sistema imunológico estava tão vulnerável que mesmo de repouso, em casa, só tendo contato com quem estava em casa, eu fui a única a ficar contaminada. Ninguém que mora comigo passou pra mim ou pegou de mim, todos testaram negativo.\nEu tbem tenho saaf, mas a reumato, a hemato e a GO me disseram q tanto a pfizer qto coronavac são seguras.\nTomei as duas doses da pfizer e seguimos super bem por aqui. Graças a Deus.\nPois é, concordo totalmente com as meninas aí em cima. Vacinação não é uma questão de decisão individual! Inclusive já fiz post aqui no início da gravidez alertando para a importância de tomar a vacina pois aqui no Brasil era um dos países que mais estavam morrendo grávidas com covid. Não tem essa de que é uma decisão individual. E se foi seu médico(a) que não indicou tomar a vacina agora, CORRA dele(a). Onde já se viu profissional da saúde que não acredita em vacinas? É muita falta de conhecimento viu? Cuidado, gente! Vacinas salvam vidas!!! Vocês que decidiram não tomar, além de arriscar suas próprias vidas, estão arriscando a vida do bebê de vocês também. E, ainda prejudicam a cobertura vacinal, fazendo com que novas variantes possam surgir (exemplo da África aí).


Cartórios eleitorais estarão abertos no fim de semana - Cassilândia News\nCartórios eleitorais estarão abertos no fim de semana\nOs cartórios trabalharão no fim de semana para atenderem a pedidos de inscrição na justiça eleitoral, de transferência de domicílio ou de regularização do título de eleitor, caso não tenha votado nas três últimas eleições consecutivas.\nO prazo final para a regularização vai até quarta-feira, dia 5 de maio. A data também é limite para os eleitores que mudaram de residência dentro do município alterarem o endereço nos cartórios e para os portadores de deficiência solicitarem transferência para sessões especiais.\nO jovem que completar 16 anos até 3 de outubro (dia da eleição) poderá votar para prefeito e vereador. Para isso, basta procurar o cartório mais próximo de sua casa, levando um documento de identificação.\nEm Cassilândoa o Cartório Eleitoral funciona no Fórum na Vila Izanópolis.


Baixar IObit Uninstaller 2 2.1 - Sempre Download Full - Baixar Filmes, Downloads Grátis, Download Filmes\nIObit Uninstaller 2 2.1\nSem categoriaIObit Uninstaller 2 2.1 AVI e RMVB\nIObit Uninstaller 2 2.1 Download Grátis Completo\nDownload IObit Uninstaller 2 2.1\nIObit Uninstaller 2 2.1 é a mais nova versão do desinstalador da IObit um tipo de programa fundamental na manutenção do computador. Os frequentadores assíduos do Baixaki sabem muito bem que contar com um software para remoção de aplicativos é fundamental para manter o disco rígido o mais limpo possível. Afinal de contas, muitas vezes baixamos programas que acabam não agradando ou, ainda, novas versões que precisam substituir lançamentos antigos, por exemplo. O fato é que, quando isso acontece, é preciso desinstalar os softwares em questão.\nNessas horas, o removedor do Windows pode não ser suficiente, deixando “restos” do que foi apagado e partículas que, além de ocupar espaço no HD, também podem fazer com que o PC fique mais lento.\nUtilizar o IObit Uninstaller é tarefa simples a começar pela sua execução, uma vez que o software não pede nenhum tipo de instalação. Assim que entra em funcionamento, o programa realiza uma pesquisa, identificando todos os aplicativos que estiverem instalados no computador.\nEles são apresentados em forma de uma lista que traz informações como nome, tamanho e data em que cada um foi adicionado ao PC. Essa visualização pode ser vista também de uma forma mais detalhada; para isso, basta que você selecione a opção desejada nas abas posicionadas à esquerda da tela:\nTambém é possível escolher o método de remoção: escolhendo “Standard”, você somente apaga o programa; já em “Advanced”, ele realiza também uma procura de arquivos deixados após o processo. Marcadas as escolhas, o desinstalador proprietário do software é executado, de forma que você só precisa seguir o processo normalmente para realizar a sua exclusão.\nEssa opção funciona como uma espécie de “busca avançada”, uma vez que você mesmo é quem deve determinar o programa – procurando-o pelos diretórios do Windows ou então realizando uma pesquisa por meio do nome desse software “teimoso”.


Einstein concorda comigo!\n___Há mais de um ano, um aluno religioso me mandou um texto com um pretenso diálogo entre um professor e Albert Einstein, seu aluno. De lá para cá, recebi várias versões da mesma mensagem. Acho que vale a pena deixar aqui uma resposta pública.\n_Eis o texto religioso.\nProfessor: Meu irmão morreu de câncer, embora ele orou a Deus para curá-lo. A maioria de nós iria tentar ajudar outras pessoas que estão doentes. Mas Deus não o fez. Como isso é um bom Deus, então? Hmm? ___\nProfessor: Então quem criou o mal? ___\nProfessor: Então, quem as criou? ___\nAluno: Não, senhor. Professor: Você já sentiu o seu Deus, provou o seu DEUS, cheirou o teu Deus? Alguma vez você já teve qualquer percepção sensorial de DEUS? Aluno: Não, senhor. Me desculpe mas eu não tive.\nProfessor: Sim. Aluno: E existe tal coisa como o frio?\nProfessor: Sim. Aluno: Não, senhor. Não há. ___(O auditório ficou muito quieto com essa sucessão de eventos.)\nAluno: Senhor, você pode ter muito calor, e ainda mais calor, superaquecimento, mega calor, calor branco, pouco calor ou nenhum calor. Mas não temos nada que se chame frio. Podemos atingir - 236º graus abaixo de zero que não é calor, mas não podemos ir mais longe que isso. O frio não existe. Frio é apenas uma palavra que usamos para descrever a ausência de calor. Não podemos medir o frio. O calor é energia. Frio não é o oposto de calor, senhor, apenas a ausência dele. ___\nEstudante: E sobre a escuridão, Professor? Existe tal coisa como a escuridão? Professor: Sim. O que é a noite, se não existe a escuridão?\nAluno: Senhor, você está trabalhando na premissa da dualidade. Você argumenta que há vida e há morte, um Deus bom e um Deus mau. Você está vendo o conceito de Deus como algo finito, algo que podemos medir. Senhor, a ciência não pode explicar um pensamento. Ele usa eletricidade e magnetismo, mas nunca viu, muito menos completamente compreendeu qualquer um. Para ver a morte como o oposto da vida é ser ignorante do fato de que a morte não pode existir como algo substantivo. ___\nEstudante: Você já observou a evolução com seus próprios olhos, senhor? ___\nEstudante: Como ninguém jamais observou o processo de evolução em trabalho e não pode sequer provar que este processo é um empreendimento em curso. Você não está ensinando a sua opinião, senhor? Você não um cientista, mas um pregador? _\nAluno: Existe alguém na classe que já viu o cérebro do professor? ___\nAluno: Existe alguém aqui que já ouviu o cérebro do professor, sentiu, tocou ou cheirou? Ninguém parece ter feito isso. Assim, de acordo com as regras estabelecidas de protocolos empiricos, estável, comprovada, a Ciência diz que você não tem cérebro, senhor. Com todo o respeito, senhor, como então confiar em suas palestras, senhor? ___\nAluno: É isso senhor ... Exatamente! O elo entre o homem e Deus é fé. Isso é tudo o que mantém as coisas vivas e em movimento. ___\nAcredito que vocês tenham gostado da conversa. E se assim for, você provavelmente vai querer seus amigos / colegas para aproveitar o mesmo, não vai? ___\nTransmita isto para aumentar seu conhecimento ... ou fé. ___\nA propósito, o aluno era EINSTEIN. #SemPalavras\n___Eis a minha resposta. __\n_Uma das coisas legais da Ciência, é que ela gosta de ser questionada. Por isso mesmo, pode ficar à vontade para me questionar e enviar o texto que você quiser, mas tome cuidado. Na última vez que me mandaram um textinho religioso assim, respondi escrevendo este texto aqui. ___\nTambém aconselho cautela, porque o texto que você mandou, além de mal escrito, apresenta tantas falhas, mas tantas falhas, que conta mais contra o seu deus do que a favor dele. Tá na cara que foi escrito por um crente que não entende lhufas de Ciências.\nPara começar, qualquer professor com um mínimo de competência responderia, sem qualquer dificuldade, quase todos os questionamentos do aluno-cristão, mesmo que estivesse com as mãos amarradas em um tronco de pira inquisitorial. ___\nRapidamente, sem me deter muito para escrever um texto literário (como o que eu linkei acima), vou só apontar algumas falhas:\n- Sobre frio e calor e sobre morte e vida, o professor poderia ter respondido explicando como conceitos são criados.\n- Sobre escuridão, o professor poderia falar de maneira bem interessante sobre buraco negro, sobre as propriedades dos olhos se adaptarem...\n- Se o professor explica que “o homem evoluiu de um macaco”, o professor explica errado e realmente não sabe nada sobre Evolucionismo. Ele deveria estudar mais. Para que você, não repita uma bobagem dessas, acho que vale a pena dar uma lida neste texto aqui. -\nQuando questionado sobre observar a evolução, qualquer estudante de Ensino Fundamental teria respondido que valia a pena o aluno-cristão descobrir o que é Paleontologia.\n- Sobre o cérebro do professor... já que ele não conseguiu responder essas perguntas bobas do aluno-cristão, acho que eu já o vi, sim. Tá aqui uma imagem dele:\n___Agora, falando sério, é tão fácil provar a existência do cérebro de alguém com a tecnologia que usamos hoje na Medicina que eu tenho sérias dúvidas sobre o quão ignorante é o autor do texto. ___\nDeixando as bobagens do texto de lado, você pode me dizer “Tá bom, o autor do texto é um ignorante mentiroso, mas o ponto principal do texto é válido: ‘Você sabe que existem certas coisas, você acredita em certas coisas mesmo sem provas.’.”.\nMinha resposta será um sonoro “Não!”.\nPara um cientista, se não existir uma forma de provar, se não for possível observar, repetir o experimento, etc., etc., não é um conhecimento válido cientificamente e ponto. E, mais do que tudo, mesmo os “conhecimentos válidos cientificamente” podem ser questionados e novas pesquisas podem provar que as anteriores estavam erradas. Os cientistas adoram isso, pois poderão descobrir coisas novas a partir daí. ___\nPor fim, a parte mais engraçada dessa história toda está no início e no fim do texto. ___\nNo começo, o professor começa questionando o aluno, “Você é um cristão, não é filho?”, e o estudante responde: “Sim, senhor.”.\nNo fim do texto, o coitado do autor, achando o próprio texto ficcional excessivamente genial, diz “A propósito, o aluno era EINSTEIN.”.\nPobre crente ignorante... Se tivesse pesquisado um pouquinho, ele descobriria que a relação de Einstein com as religiões era um pouco atípica. Mais do que isso, se o físico fosse se rotular com alguma religião, Einstein se diria judeu, não cristão. ___\nAlém de engraçado, esse ponto também é triste. Triste porque o maluco autor do texto sabia que estava defendendo a “Verdade” dele com uma mentira. Sério mesmo, quão válido pode ser isso? E falo isso com o aval de Stephen Hawking, Bárbara Gordon e Isaac Newton, que estão aqui no quarto, comigo, enquanto eu escrevo este texto.\nP.S.: Pessoas que compartilham esse tipo de texto deveriam muito ler O mundo assombrado pelos demônios, do Carl Sagan. Fica a indicação. P.P.S.: O Daniel Vieira Lopes, do canal D-Dimensões, também deve ter passado por uma situação como a minha e acabou fazendo um ótimo vídeo sobre esse tema.


CCD "O Alvitejo" Secção de Futebol: Taça Fundação Inatel 2010/2011 - 2ª fase - Grupo C2 - 2ª Jornada\nPublicada por CCD Alvitejo Secção de Futebol à(s) terça-feira, fevereiro 15, 2011\nBom jogo de ambas as equipas, o terreno tambem nao estava facil para ninguem, embora nao tenha chovido durante o jogo. Concordo com a vossa cronica, embora ache que o empate nao é tao desajustado assim.\nEspero que nao levem a mal de colocar estas duas fotos no nosso blogue (com a referencia ao vosso blogue), se houver problema digam que nos retiramos logo.\nFelicidades para voces e ca nos encontraremos em Ulme na segunda volta.\nPela analise que faço ao jogo acho que o empate foi o resultado mais justo, com um terreno em pessimo estado não se podia pedir mais ás duas equipas,penso que o Ulme talvez tivesse sido um pouco prejudicado pelo arbitro em relação aos fora de jogo,quanto a nossa equipa falta alguem com força de remate.\nQuanto a foto poderiam colocar uma foto com os jogadores de frente.\nNão vejo onde poderá haver problema em o nosso amigo Moreira colocar o logo do seu clube aqui.\n16 de fevereiro de 2011 às 01:29\nCaro Moreira, estás autorizado a usar as fotos, visto que fazes as devidas referências.\nRui, eu não estava nessa altura do lado oposto, foi a foto possível.\nComo devem calcular, fui o autor deste "post", pelo que naturalmente assumo o que foi escrito. Não fiz este comentário em nome da Secção, visto não se justificar e este ser feito a título pessoal.


Abertas inscrições para corrida de rua do Viver Taquaruçu - Conexão Tocantins - Portal de Notícias\nEstão abertas as inscrições para a corrida de rua que ocorrerá durante o projeto Viver Taquaruçu - Cultura e Cidadania, nos dias 12 e 13 próximos. As inscrições podem ser realizadas na Fundação Cultural de Palmas, localizada no Espaço Cultural, e no Espaço da Cidadania Professora Maria dos Reis, em Taquaruçu.\nA corrida, que terá percurso de 7 e 12 quilômetros, é organizada pela Secretaria Estadual da Juventude e faz parte da programação do projeto Viver Taquaruçu - Cultura e Cidadania. A corrida terá início às 10h, com ponto de partida da Praça Joaquim Maracaípe.\nPor meio do Viver Taquaruçu, a Fundação Cultural de Palmas e diversas instituições públicas e organizações sociais, entre outros parceiros, realizarão atividades relacionadas a promoção da cultura e da cidadania, como oficinas de arte, emissão de documentos, exibição de filmes, atendimento jurídico e apresentações culturais.\nTags: Palmas, Praça Joaquim Maracaipe, Taquaruçu


Bolachinhas da Páscoa Receita | Dr. Oetker\nPara a receita Bolachinhas da Páscoa\n1 ampola Aroma Baunilha Dr. Oetker\nCortante de Bolachas Oval\nPreparação das Bolachinhas\nNuma tigela misture o açúcar com a manteiga. Junte os ovos e a farinha até obter um creme fofo.\nPor último adicione o aroma de baunilha. Mexa a massa levemente. Quando esta ficar homogénea, está pronta.\nCorte a massa com o cortante oval, coloque num tabuleiro e leve ao forno (pré-aquecido a 180⁰C) cerca de 12 min.\nUtilize as Pastas de Açúcar de Cores e Branca para decorar as bolachinhas a seu gosto.\nAmasse a pasta de açúcar com o rolo da massa até ter a altura pretendida e use o cortante oval para cortar a pasta de açúcar.\nDecore a gosto com os Lápis de Pasteleiro e finalize com a Decomagia Rosa.\nUse os Lápis de Pasteleiro para "colar" a pasta de açúcar à bolacha.\nDeclaração nutricional Para a receita Bolachinhas da Páscoa