Xuchá em Recife\nNeste sábado, 7, Xuxa subiu ao palco do Classic Hall, em Recife, para mais um show da Turnê XuChá. Altinhos de várias gerações viajaram de volta aos anos 80 e 90 em clima de muita emoção e energia boa!\nA turnê passeia pela carreira de Xuxa, com seus maiores sucessos em versões e coreografias originais e com figurinos que remetem a época.\nA turnê vai passar por Salvador dia 11/10 e Brasília dia 14/10.\nGaleria de Fotos | Xuchá Recife\nXuChá no Rio de Janeiro\nSucesso gigantesco no Rio de Janeiro e em São Paulo, o XuChá volta à cidade maravilhosa e dá uma segunda chance aos fãs que não conseguiram adquirir ingressos, esgotados em um só dia, em 2016. Os cariocas terão mais doses de sucessos como “Lua de Cristal”, “Ilariê” e “Brincar de Índio” em uma superprodução que ambienta toda a atmosfera lúdica dos programas “Xou da Xuxa” e “Planeta Xuxa”, bem como de “Só Para Baixinhos”.\nA apresentação, que acontece no palco da casa Metropolitan no dia 28 de abril, é uma versão da famosa festa Chá da Alice, criada em 2009 por Pablo Falcão e Pedro Nercessian. “Eu fiquei encantada com o carinho e amor que eu recebi”, relatou a loira após o primeiro show no Rio.\nO XuChá conta com novos paquitos e paquitas que, junto com a artista, remontam as coreografias originais dos antigos hits que marcaram gerações, sem deixar de somar novidades às danças. Os figurinos também têm aquele toque de nostalgia, pois são assinados por Marcelo Cavalcanti, que trabalha com a estrela desde os tempos de “Xou da Xuxa”.\nQue tal voltar no tempo e ver, ao vivo, a eterna rainha dos baixinhos e altinhos novamente nos palcos? Os ingressos já estão à venda pela internet, é só clicar aqui, e na bilheteria do Metropolitan.\nGaleria de Fotos | Xuxa no País das Maravilhas\nSucesso absoluto no Rio e com ingressos esgotados em apenas um dia, Xuxa aterrissou sua nave no palco do Citibank Hall, dia 2 de dezembro, sexta, para um show cheio de encanto e emoção. Com Paquitas, Papaquitos, cenografia lúdica, efeitos especiais e uma seleção musical de tirar o fôlego, Xuxa convidou o público para uma viagem por sua carreira, atravessando gerações.\n‘Ilariê’, ‘Lua de Cristal’, ‘Planeta Xuxa’ e ‘Arco-íris’, foram alguns dos hits da trilha sonora que sacudiu o público. Os figurinos foram assinados por Marcelo Cavalcanti, que acompanha a Loira desde os tempos do ‘Xou da Xuxa’. Símbolos da moda lançados pela artista e adereços atuais, juntaram-se a uma cenografia com estética moderna e elementos que ficaram marcados na lembrança de todos os brasileiros, como a famosa nave.\nA coreógrafa Ana Cecília Calderón, que trabalha com Xuxa desde sua participação como Garota do Zodíaco, no extinto ‘Planeta Xuxa’, comandou o ballet com ‘Paquitas’ e ‘Paquitos’, misturando passos dos anos 80 com danças como Stiletto.\nA direção do show ficou por conta da dupla Pablo Falcão, o mesmo diretor dos sucessos ‘Show das Poderosas’, ‘Poder da Preta’ e ‘Nego Resolve’ e do diretor de arte, que acompanha Xuxa em sua equipe há 17 anos, Felipe Gois, responsável por todos os projetos referentes à imagem da Xuxa, criador dos projetos gráficos do Xuxa Só Para Baixinhos, produtor e DJ.\nQueridinha dos artistas que volta e meia assumem as carrapetas, o Chá mais famoso da cidade já recebeu: Anitta, Valesca, Ludmilla, Wanessa, Daniela Mercury, Preta Gil e Ivete Sangalo.\nNeste sábado, dia 22 de outubro, a eterna Rainha dos Baixinhos e Altinhos subiu ao palco do Vivo Rio, com ingressos esgotados, para um show novo, cheio de encanto e emoção. Com cenários, ballet, personagens, efeitos especiais e uma seleção musical de tirar o fôlego, Xuxa embarcou com o público em uma viagem por sua carreira, atravessando gerações.\n“Estou muito feliz em poder juntar as três gerações que cresceram comigo ao longo desses 30 anos e fazer uma festa onde eu possa sentir essa energia de novo. ”, conta Xuxa que doou 100% do seu cachê para a Fundação Xuxa Meneghel.\n‘Ilariê’, ‘Lua de Cristal’, ‘Planeta Xuxa’ e ‘Arco-íris’, são alguns dos hits da trilha sonora que sacudiu o público. Os figurinos foram assinados por Marcelo Cavalcanti, que acompanha a Loira desde os tempos do ‘Xou da Xuxa’. Símbolos da moda lançados pela artista e adereços atuais, juntaram-se a uma cenografia com estética moderna e elementos que ficaram marcados na lembrança de todos os brasileiros, como a famosa nave.\n“O figurino foi inspirado em Thierry Mugler, de diva pop atual, com direito a botas longas e ‘xuquinha’”, acrescenta Marcelo.\n“Os diferentes estilos como Hip Hop, Stiletto, Dança Espanhola, Frevo e Dança de Salão, foram representados por bailarinos de diversas tribos”, diz Ana.\n“É um espetáculo que certamente desperta os baixinhos adormecidos que vivem dentro da gente e que mexe com emocional de todo mundo”, encerra Felipe Gois.\n'A Magia do Natal' Invadiu o Ginásio do Ibirapuera! Assistido por mais de 80 mil pessoas, pelo quinto ano consecutivo, o show apresentado por Xuxa trouxe um natal sinfônico e celebrou a solidariedade e os Direitos das Crianças em uma festa que reuniu música, alegria, convidados especiais e encerrou as comemorações dos 25 anos da Fundação Xuxa Meneghel. A festa foi regida pelo Maestro João Carlos Martins, considerado um dos maiores intérpretes de Johann Sebastian Bach, com arranjos especiais da Bachiana Filarmônica SESI SP, executados por jovens de comunidades. O espetáculo trouxe pela primeira vez aos shows apresentados por Xuxa, uma artista popular, a música clássica orquestral ao vivo, de pouco acesso ao grande público, misturando responsabilidade social e temas natalinos. Artistas consagrados como a dupla Victor & Leo e Anitta participaram do espetáculo. Os personagens do 'Xuxa Só Para Baixinhos' e, é claro, o Papai Noel, também estiveram presentes e fizeram do espetáculo um encontro mágico. Sob a direção artística de Gringo Cardia, diretor do Circo de Soleil, o show começou com locução de Fernanda Montenegro e texto de abertura lido por Bianca Rinaldi. Dando vida ao cenário, em um palco de mais 1.800 metros quadrados, com 3,5 toneladas de luz, 70 mil watts de som e telões de led de alta resolução; 300 artistas e bailarinos, ciclistas, skatistas e acrobatas, comandados pelo coreógrafo Fly, misturaram-se a bonecos infláveis gigantes e mais de 950 adereços, sob o comando de uma equipe técnica com mais de 600 profissionais. O show 'A Magia do Natal' foi idealizado em 2009 pela Fundação Xuxa Meneghel em parceria com o Rio Solidário, já faz parte das comemorações de natal na cidade do Rio de Janeiro e agora caminha para ser tradição também na cidade de São Paulo. Os ingressos são distribuídos gratuitamente para crianças e adolescentes de diversas instituições, escolas públicas e comunidades. E quem não esteve presente vai poder conferir, no dia 22 de dezembro, às 22:30h, no canal Viva, o especial 'Natal Mágico da Xuxa' com todo o que rolou no palco e bastidores do show 'A Magia do Natal'. Fique ligado!\nGaleria de Fotos | Show Natal São Paulo


Palpite La Moda: Cabelo: Matizadores, Niraj\nOlá amoras lindas\nQuem acompanha o blog diariamente viu que ganhei um kit da marca Niraj que é uma marca conceituada em fazer cosméticos e produtos para os cabelos e sobrancelhas. Eu testei a mascara de hidratação, amei e fiz resenha pra vocês, pra quem ainda não viu clique aqui! E hoje vim resenhar e ajudar muuuito as loirinhas e as morenas com a resenha dos matizadores da linha!\nApesar de ter algumas luzes eu preferi usar o matizador para cabelos castanhos, não quero realçar mais as luzes que estou prestes a tirar.. Rsrs\nO matizador funciona para realçar a cor desejada dos seus fios, proporcionando brilho. Muitas meninas colocam luzes e depois de um tempo percebe que a cor vai ficando apagada, sem vida e até amarelada, más ficar fazendo mechas e luzes demais acaba com o cabelo então a melhor opção neste caso é usar um matizador já que ele não tingi e não tem amônia!\nPorém o matizador dura poucas lavagens por ele não ser uma tinta ele também não fixa tanto assim..\nEu usei o matizador castanho que apesar dele não ter sumido com todas as minhas luzes meu cabelo ficou bem mais escuro, más isso durou apenas 3 lavagem e depois minhas luzes realçou novamente.\nEstas imagens são da internet, blogueiras que também usaram o produto Niraj!\nOs matizadores é uma ótima dica pra você que quer realçar a cor dos seus cabelos sem tingir e sem química! Eu amei o produto, foi a primeira vez que usei um matizador e está aprovadíssimo!\nPara mais detalhes acesse o instagram da marca clicando aqui os fornecedores terá prazer em tirar as duvidas de vocês! =)\nSuper beijo amoras e até a próxima! ♥


Morte e tentativas de homicídios são registradas em Itabaiana - Gilson de Oliveira\nMorte e tentativas de homicídios são registradas em Itabaiana\nVIOLÊNCIA EM ITABAIANA | 05.02.2011 às 13:03h\nNa rua do campo das 45 casas no conjunto Maria do Espírito Santo foi registrada por volta das 10 horas da manhã deste sábado, dia 05, a morte de Adenilton Correa, conhecido por “Lampião”, 26 anos.\nEle trabalhava como mototaxista, filiado a Coopermotos, e residia à Rua Coronel Sebrão, e de acordo como relato de moradores da localidade, foi assassinado com vários tiros por um desconhecido que estava na garupa da moto da vítima.\nAinda segundo comentários no local do crime, após efetuar os disparos o homem fugiu a pé. “Lampião” apresentava ferimentos na face e nas costas.\nAo chegar no local do homicídio, policiais militares encontraram cinco cápsulas de revólver calibre 38, deflagradas.\nA vítima já tinha passagem pela polícia sob acusação de estupro e roubo e estava em liberdade há cerca de três anos, de acordo com informações de familiares.\nA polícia também registrou duas tentativas de homicídios, ambas ocorridas na noite de sexta-feira, dia 04.\nA primeira aconteceu por volta das 22 horas na Praça Fausto Cardoso contra Carlos Vinícius Meneses Rocha, 21 anos, residente à Rua Coronel Sebrão.\nSegundo informações da Polícia Militar, ele foi socorrido por uma equipe do SAMU e encaminhado ao Hospital Dr. Pedro Garcia Moreno Filho, após ser atingido por golpes de faca, mas de acordo com a Assistência Social da unidade hospitalar, não aguardou o atendimento médico.\nO segundo caso ocorreu nas proximidades da Praça Etelvino Mendonça (Praça de Eventos) à meia-noite e teve como vítima, Cristiano de Jesus, 20 anos, morador da Rua Francisco Bragança, em Itabaiana.\nDe acordo com informações levantadas pela polícia, dois elementos em uma motocicleta foram os responsáveis pelos disparos que atingiram a vítima.\nCristiano de Jesus foi socorrido pelo SAMU e encaminhado para o Hospital Regional de Itabaiana Dr. Pedro Garcia Moreno Filho, em seguida transferido para o Hospital de Urgência de Sergipe (HUSE), em Aracaju (SE).\nPS.: A materia foi alterada as 20h34 para correção de informação.


Massacre Como Dos EUA É Raro No Brasil Porque Porte De Arma É Restrito, Diz Analista | Brasil de Fato\nMatança em Las Vegas, nos EUA, reacende debate sobre segurança pública e porte de armas de fogo\n58 pessoas morreram em massacre em Las Vegas/EUA. Hoje, cerca de 90% da população americana tem algum tipo de arma de fogo / ETHAN MILLER/AFP\nEm conversa com o Brasil de Fato, Guaracy Mingardi, que é analista criminal, faz um paralelo com a realidade brasileira. Ele alerta que casos como o de mortes em massa por armas de fogo, tão comuns nos Estados Unidos, são mais difíceis de ocorrer aqui porque há mais dificuldade para que elas sejam obtidas: "É muito fácil adquirir arma lá. Você consegue adquirir, muitas vezes, sem nem aparecer, podendo encomendar pelo correio".\nEle ressalta ainda que, "quando o número de armas circulando e armas entre criminosos diminui, o número de homicídios também diminui".\nNa recente tragédia estadunidense, testemunhas afirmaram que os tiros vindos de armas automáticas duraram mais de dez minutos sem cessar. O xerife Joseph Lombardo disse que foram encontrados "mais de dez fuzis" no quarto de hotel onde o atirador Stephen Paddock, de 64 anos, estava hospedado.\nOutro ponto observado por ele é que o porte de arma pode ter efeito contrário ao desejado:"Essas armas que as pessoas acham que vão defendê-las não vão servir para isso, na maioria dos casos. As armas vão ser roubadas e cair nas mãos dos criminosos uma hora ou outra. Isso é o que acontece com a maioria das armas".\n"Precisamos tomar cuidados para manter a legislação como está, a pressão, o lobby que está havendo com a indústria armamentista em conversa com muitos deputados. Temos que impedir que esse lobby tenha sucesso porque, se depender deles, todo mundo vai andar armado e o número de mortos vai aumentar muito. Qualquer briga de bar ou de trânsito vai ter um morto", diz.


VIAVI lança ferramenta All-in-One de certificação de fibra para FTTx - Portalrbn\nOptimeter da VIAVI permite mais confiança na implantação da fibra na última milha\nA Viavi Solutions Inc. (VIAVI) (NASDAQ: VIAV) anuncia o VIAVI Optimeter, um novo tipo de ferramenta de teste de rede para acelerar e simplificar a ativação e manutenção da fibra óptica de última milha. Como fornecedor líder de teste e medição de fibra, a VIAVI está focada em ajudar os provedores de serviços de comunicação (CSPs) e contratados a melhorar as taxas de conclusão da primeira instalação para acelerar a ativação de serviço e geração de receita.\nEstima-se que 250 mil técnicos serão encarregados de novas tarefas de instalação e manutenção de fibra ao longo dos próximos três anos, para suprir a demanda por implantações de banda larga em todo o mundo. Isso traz a necessidade de ferramentas de certificação de fibra extremamente fáceis de usar para garantir a ativação do serviço bem-sucedida, evitando atrasos na ativação, aumento da rotatividade e custos excessivos de instalação.\nO novo Optimeter da VIAVI é versátil e combina a funcionalidade de um medidor de potência de banda larga ou GPON / XG (S) -PON com certificação de fibra e inspeção de conector em uma solução simples e completa para certificação FTTx e solução de problemas sem esforço – independentemente do nível de experiência dos técnicos de campo. O Optimeter foi projetado para reduzir a abertura de chamados e trajetos de equipes, verificando a instalação de fibra ou fornecendo informações claras sobre falhas para impedir esforços desnecessários.\n“A pressão para atender à demanda por um novo serviço PON / FTTH geralmente faz com que sejam realizados poucos ou até mesmo nenhum teste. Como resultado, os técnicos não conseguem completar a instalação e ativação na primeira visita entre 20% a 50% do tempo, levando a experiências ruins para o cliente e perda de receita ”, diz Kevin Oliver, vice-presidente e gerente geral de instrumentos de teste convergentes e virtuais da VIAVI. “Como as taxas de falha de ativação de serviço e os custos de manutenção continuam a aumentar, o VIAVI Optimeter é uma ferramenta crítica para técnicos locais e domésticos para garantir que a instalação de fibra de última milha seja feita corretamente na primeira vez, melhorando as taxas de sucesso de implantação e reduzindo a necessidade de retorno”, completa Oliver.


Rê escrevendo: Evento: Café da Manhã com a autora Lauren Kate\nPostado 29 setembro 2011\nEvento: Café da Manhã com a autora Lauren Kate\nHá algumas semanas eu fui convidada para ir a um evento muito especial: O Café da Manhã com Lauren Kate - autora da série Fallen, que foi fechado para alguns blogueiros, organizado pela editora Galera Record, parceira aqui do blog.\nInfelizmente por ter caído na semana, não pude comparecer, porém a queridíssima Ceile do blog Este Já Li, concordou em me representar no evento. O café foi realizado na Livraria Cultura do Conjunto Nacional (Av. Paulista), na própria loja da Record.\nSegundo Ceile, a Lauren foi muito simpática, respondeu a todas as perguntas, como por exemplo, sobre o filme (os direitos da série foram comprados pela Disney), mas disse que ainda não começaram os castings para escolha do elenco, então, não foi dessa vez que ficamos sabendo quem será o Daniel. Os blogueiros presentes também quiseram saber se a estadia dela no Brasil, rendeu alguma inspiração para o próximo livro e ela disse que sim, viu alguma coisa (não quis dizer exatamente o quê) e muito provavelmente, vai servir de cenário.\nDepois de um descontraído bate-papo, Ceile e os demais, foram tomar café, tirar fotos (não que já não tivessem tirado antes rs), pegar autógrafos (ela autografou três livros da Ceile e mais dois meus).\nCeile que já tinha lido Fallen, disse que se animou mais com a série ao entender alguns motivos da autora em deixar o primeiro livro mais sombrio - o contrário de Tormenta que conta com um cenário muito mais "clean". E completa ao dizer que Lauren, ganhou mais uma fã aqui no Brasil: Ela!\nCeile e a Lauren:\nCeile, Tathy, Clícia, Vivi, Will, Jeh e o Gui:\nE o puff lindo que a Ceile e ode mais blogueiros ganharam. Foi motivo de mico na Paulista (mas eles ficaram muito felizes de ganhá-lo):\nQuero agradecer mais uma vez a Ceile por ter aceitado o convite para me representar. E também agradecer a Galera Record por ter promovido esse super evento.\nCréditos da matéria: Ceile do Este Já Li, com algumas modificações feitas por mim.\nJéssica Polato 29 de setembro de 2011 13:24\nuiaaa, eu estava lá..rsrs\nE toda vez que vejo um post ou fotos sobre o encontro sou tomada por uma emoção sem tamanho.\nFoi muito bom =)\nah, foi maravilhoso conhecer a Ceile, mas dá proxima quero conhecer vc tmb Rê =)\nCaçadora de Livros 29 de setembro de 2011 13:26\nTudo por um puff\nEsmalte de Morango 29 de setembro de 2011 13:31\nFico imaginando esse monte de blogueiro carregando esse puff Paulista abaixo! hahaha\nImagino a alegria de vocês em conhecer a autora!\nNicholas 29 de setembro de 2011 15:09\nQue perfeito *----------*\nConhecer a Lauren e ainda tomar café de graça, oi kkkkkkkk\nQue pena que vc n conseguiu ir D:\nEla é uma fofa, mesmo n gostando mt de Fallen fiquei mt feliz de conhece-la.\nE OMGGGGG, que puff perfeito *-*\npagaria o mico sem problemas hahaha\nMariana Ribeiro 29 de setembro de 2011 15:43\nAdorei a cobertura do evento que a Ceile participou e representou muito bem o seu blog. Uma pena não ter podido ir e não ter conseguido que alguém fosse me representar caso eu soubesse que a Ceile não poderia representar nós duas lá rs.\nMesmo assim, valeu a pena conferir de perto o evento e ainda descolar um puff lindo!\nJuny K. (Juliana Almeida) 29 de setembro de 2011 15:54\nQueria muito ter participado, pena que foi em SP e dia de semana =/\nPelas fotos e pelo relato deve ter sido demais! *-* A autora parece super simpatica!\nAna Ferreira 29 de setembro de 2011 18:21\nOlá, Regiane! Como vai?\nInfelizmente, não pude comparecer a esses eventos que estiveram movimentando o pessoal da Literatura no Brasil, mas as várias postagens que li elogiando, por exemplo, a Lauren, a Alyson Noël e a Emily Giffin, fizeram com que eu desenvolvesse um certo respeito maior por elas e interesse em suas obras.\nDa autora da ocasião, li apenas "Fallen" e fiquei meio desmotivada, mas estou começando a sentir saudades do Cam...\nAdorei o puff, deve ter sido tão legal. Uma pena você também não ter comparecido ao evento.\nBruna 29 de setembro de 2011 19:14\nOi Rê, poisé o pessoal teve sorte nesse encontro né! Muito bacana mesmo.\nEu li só Fallen até então e gostei... =))\nFernanda Carvalho 29 de setembro de 2011 21:08\nA Rê só coloca a Ceile em fria hein?? Kkk Eu queria ter um oportunidade dessas, já pensou conhecer a Lauren?? E esse puff #sonho\nÓtima cobertura do evento! ;)\nLoucos Por Livros! 29 de setembro de 2011 22:44\nEntão era esse evento que você estava procurando uma pessoa para te substituir. :) Ser eu morasse em São Paulo, estaria no lado da Lauren na foto. :) Não deu para eu conhecê-la no Rio de Janeiro, mas me falaram que ela é uma princesa. :) E eu quero muito esse puff!\nLendo e Comentando 30 de setembro de 2011 13:17\nEu vi em alguns outros blogs um post sobre esse Café! Pelo vistou foi bem legal, né?! Que pena que não deu pra você ir :| Mas, que bom que a Ceile te representou lá!\nRealmente, todo mundo falou que a Lauren é suuuuuper simpática! Eu nunca li os livros dela, nem tenho vontade, hehe. Mas pra quem já leu deve ter sido bem legal ver o livro pelo ponto de vista da autora e saber realmente o que ela quis passar, né? ;)\nBem legal!!! E esse puff é MUITO lindo! *_*\nMarina Oliveira 1 de outubro de 2011 10:51\nO evento deve ter sido maravilhoso *-*\nJuh** 1 de outubro de 2011 18:29\nDeve ter sido incrível mesmo, eu adoro essa série, e a Lauren Kate parece ser fofa *-*\nterritoriodascompradorasdelivro 2 de outubro de 2011 17:12\nEsTeLa PiLz 3 de outubro de 2011 13:14\nAmooo a sériee!!!\nDá uma conferida no meu blog http://penseiraliteraria.blogspot.com/\nE participa da promo de lançamento..\nAhhh..te linkei, vamos fazer uma parceria?\nGisele 5 de outubro de 2011 10:03\nApesar de não ser fã da série..a autora parece ser super simpática mesmo...nossa o puff é lindo hen!!


Vertentes Notícias: Homem é morto a tiros em interior de estabelecimento, em Vertentes\nPouco mais de um mês depois da última ação criminosa, Vertentes registra um novo caso de homicídio. O fato aconteceu no último domingo (26), por volta das 19h30, na Vila Manoel de Souza Leal, conhecida popularmente como “Casinhas da Caixa”.\nA vítima estava em um bar na Rua Areia São Jorge, nas “Casinhas da Caixa”, quando foi surpreendido por dois homens em uma Moto Honda Biz, de cor vermelha. Ele teria tentado se esconder, adentrando nos banheiros do estabelecimento, onde os disparos aconteceram.\nA Polícia Militar, a Perícia e o IML estiveram no local realizando os procedimentos cabíveis. O homem foi identificado como sendo José Edinaldo da Silva, de 32 anos. Ele já tinha passagem pela polícia, sendo ex-presidiário.\nMarcadores: Estabelecimento, Homem, Morto, Tiros, Vertentes


Jhone Belgrowicz: Resumo - O que é Comunicação - Juan E. Díaz Bordenave\nResumo - O que é Comunicação - Juan E. Díaz Bordenave\nOutros Livros : Além dos Meios e Mensagens, O que é Participação.\nO livro fala dos anos 70 e a preocupação com o homem sócial, que ele seria o produto e o criador da Sociedade em que ele vive, podendo usar o poder da comunicação tanto para o benefício quanto para prejudicar, mas nem todas as pessoas desenvolvem seu poder de comunicação pois lhes faltam orientações e instruções.\nNa década de 70, foi descoberto o “ Homem Social”. Em 70 concretizou-se uma importância ao fato do homem ser o produto e o criador de sua própria sociedade e sua cultura ao mesmo tempo. A primeira reação após esta descoberta foi lhe aplicar os modelos mecanicistas e pragmáticos emergente das ciências físicas e naturais. Seriam eles métodos e procedimentos de planejamento, organização, administração, capacitação etc, aplicados com boa vontade, têm gerado formas manipulatórias e desumanas de trabalho com as pessoas.\nNão se pode existir comunicação sem sociedade, muito menos sociedade sem comunicação. A comunicação ao pode ser melhor que a sua sociedade nem a sociedade melhor que a sua comunicação. Cada sociedade tem a Comunicação que merece.\nA Comunicação foi o canal por onde os padrões de vida de uma certa cultura foi transmitida para um membro de sua sociedade para que ele aprendesse a ser membro desta. Tudo isso é possível graças a Comunicação. A comunicação não é composta apenas pelos Meios de Comunicação Social pois ela é composta pelos atos de comunicação que um homem realiza desde quando ele se levanta de manhã até quando ele deita-se à noite. A Comunicação se tornou uma necessidade básica aos homens.\nOs Meios exercem muita influência sobre as pessoas, essas influências são tanto “positivas” quanto “negativas”, é o caso do Jornal, do Rádio e da TV etc. Cenas passadas na TV podem lhe ajudar em acontecimentos em sua vida, pois se acontece algo semelhante ao que se passou em uma novela por exemplo, você já saberá o que fazer.\nA Comunicação evoluiu de uma pequena semente, para inventar meios que vencessem a distância e o tempo, até que esses meios cobrissem o mundo inteiro. Durante tempos se discutiu a origem da fala humana, o que a história mostra é que os homens encontraram uma forma de associar um determinado som ou gesto a um certo objeto ou ação.\nA primeira forma organizada de comunicação humana foi a linguagem oral, as vezes acompanhada pela linguagem gestual. Começaram utilizando-se de desenhos e mais tarde começaram a usar a linguagem escrita.\nCom a evolução da linguagem, desenvolveu-se também os meios de comunicação. O alcance da comunicação foi de maneira definitiva assegurada pela invenção dos meios eletrônicos que utilizam-se de diversos tipos de ondas para transmitir signos.\nNão se pode dizer onde começou e onde termina o processo de Comunicação, nem enumerar suas fases como se fossem partes de uma seqüência. A Comunicação é um produto funcional da necessidade humana. Ela satisfaz várias funções, entre elas a função instrumental, função informativa, função regulatória, função interacional entre outras. Uma das suas funções é mostrar nossa participação no ato da Comunicação, mostrar algumas ações que trazemos ao ato de comunicar.\nA Comunicação não inclui só palavras e gestos mas também os movimentos do corpo, a roupa que se veste, os olhares etc. Isso torna praticamente quase impossível não comunicar. Às vezes até o silêncio comunica, sendo mais eloqüente que um conjunto de palavras. A própria Cultura pode ser considerada como Comunicação. Cada cultura cria seu próprio códigos e da seus próprios significados.\nQue “Significa” Isto?\nA Comunicação seria impossível sem a produção social do sentido . Os Signos são como as pessoas, têm significados diferentes, segundo o contexto em que se encontram.\nA linguagem pode ser usada tanto para o amor e a amizade, quanto para ocultar, enganar, separar e destruir.\nMuitas pessoas não desenvolvem seu poder de comunicação, mas elas com um pouco de orientação e instrução aproveitar suas capacidades de expressão, relacionamento e participação.\nEntão, o homem começou a usar a comunicação desenvolvendo-a de desenhos à palavras e escritas, esses meios de comunicação as vezes nos ajudam em decisões de nosso dia-a-dia, mas nem todos podem usufruir das oportunidades de expressão que a comunicação gera.\nPostado por J h o n e : : : . . . às 15:18\nYzaac Carlos 17 de maio de 2015 16:47\nObrigado, isso me ajudou muito mesmo 👍\nUnknown 23 de março de 2017 08:41\nMe ajude a conceituar os tipos de movimentos dá comunicação.\nComunicação alternativa , comunicação participatoria , comunicação militante, comunicação popular, comunicação de resistência e comunicação folclorica ou tradicional\nResumo - O que é Comunicação - Juan E. Díaz Borden...\nJ h o n e : : : . . .


Educação Ambiental em defesa e recuperação do rio São Francisco e seus afluentes, com foco no Estado da Bahia, artigo de Débora Andrade - EcoDebate\nInício » Educação Ambiental em defesa e recuperação do rio São Francisco e seus afluentes, com foco no Estado da Bahia, artigo de Débora Andrade\nEDUCAÇÃO AMBIENTAL EM DEFESA E RECUPERAÇÃO DO RIO SÃO FRANCISCO E SEUS AFLUENTES, COM FOCO NO ESTADO DA BAHIA.\nDébora Andrade ¹\nEIXO TEMÁTICO: DIMENSÃO SOCIAL\nRESUMO: Com o desdobramento populacional e consequentemente das atividades humanas vigentes intensificaram para a degradação das bacias hidrográficas, demonstrando a magnitude da Educação Ambiental na preservação dos recursos naturais, num processamento ativo de uma resposta aos problemas que afetam as comunidades. Apresenta-se neste trabalho uma discussão sobre a importância da Educação Ambiental nos Municípios onde são banhados pelo Rio São Francisco, com ênfase na proteção dos recursos hídricos, com foco no Estado da Bahia. Considera-se que a degradação de tais recursos na região pelo uso indiscriminado do solo e pelo destino incorreto dos resíduos sólidos urbanos, prejudica a qualidade de vida da população e compromete o ecossistema da região, em desacordo com a legislação ambiental e com a proposta de desenvolvimento sustentável da Agenda 21. Um programa efetivo e integrado de educação ambiental permitiria a minimização dos problemas e parceria na busca de soluções.\nPalavras-Chaves: Educação Ambiental. Rio São Francisco. Preservação.\nABSTRACT: With the population breakdown and consequently the current human activities have intensified for the degradation of watersheds, demonstrating the magnitude of environmental education in the preservation of natural resources, an active processing of a response to the problems affecting communities. It is presented in this paper a discussion of the importance of environmental education in the municipalities where they are bathed in the São Francisco River, with emphasis on protection of water resources, focusing on the state of Bahia. It is considered that the degradation of these resources in the region by the indiscriminate land use and the incorrect destination of urban solid waste, affect the quality of life of the population and undermines the ecosystem of the region, at odds with environmental legislation and the proposed sustainable development of agenda 21. An effective and integrated environmental education program would allow the minimization of problems and partnership in finding solutions.\nKey Words: Environmental education. São Francisco River . Preservation .\n¹Mestranda em Ciências da Educação pela Uniamérica/Unisal -Núcleo de Fortaleza-Ceará.\nEspecialista em Educação Ambiental / Metodologia do Ensino Superior e Gestão Escolar – IBPEX /UNINTER;\nTécnica em Secretária Escolar / IFBA/ Profuncionário-Jacobina.\nProfessora Licenciada em Biologia e Licenciando em Inglês/UNEB.\nProfessora do Ensino Fundam. II, e Superior da Rede Pública e Privada.\nAo longo da história do planeta foi implementado um modelo de desenvolvimento econômico que se caracterizou por um grande desenvolvimento industrial no último século. Esse desenvolvimento é plenamente técnico e cientifico, e caminha lado a lado de uma grande crise ambiental. As riquezas naturais tornaram-se cada vez mais limitados, comprometendo a qualidade de vida e os sistemas econômicos. Diante desta realidade, a preocupação com a conservação dos recursos naturais passou a ser amplamente discutida em diversos setores da sociedade, bem como a implementação de um modelo de desenvolvimento econômico que possibilite uma convivência mais harmônica do ser humano com os demais elementos da natureza – o desenvolvimento sustentável.\nPara a elaboração da “Agenda 21”, segundo o Ministério do Meio Ambiente informa que é a Agenda Global proposta na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro em 1992, contendo recomendações de como acelerar de forma consistente, gradual e negociável, a substituição dos atuais padrões de desenvolvimento, teve como base o desenvolvimento sustentável. E que de acordo com a agenda 21, “O desenvolvimento sustentável propõe-se, com prioridade, a reduzir as desigualdades sociais que, cada vez mais, separam países pobres de países ricos, criando fossos intransponíveis entre nações e também entre regiões, estados e municípios de um mesmo país. É imperativo, portanto, maior geração de emprego e renda, além da busca constante pela valorização do capital humano e das conquistas no campo social. O fim último e essencial do desenvolvimento sustentável é, pois, a garantia de vida com qualidade para todos”.\nNo modelo de desenvolvimento sustentável, o meio ambiente, deve ser reconhecido como componente necessário e importante para o desenvolvimento e sua degradação resultará na queda da qualidade de vida (Leal, 1998).\nA implementação de ações de educação ambiental diante da problemática de degradação dos fundos de vale e recursos hídricos no município banhado pelo Rio São Francisco e seus afluentes, visando à melhoria da qualidade de vida da população na perspectiva do desenvolvimento sustentável proposto na Agenda 21, constitui-se na discussão principal deste trabalho.\nA água é um elemento fundamental para o desempenho dos ecossistemas e elemento de ligação de todos os subsistemas ambientais, a maioria dos desequilíbrios ambientais vão se refletir nas condições da água. Portanto, é imprescindível à preocupação com os recursos hídricos.\nAs ações do ser humano em degradar o meio ambiente, faz com que a qualidade da água se torne ainda menores, como também a quantidade disponível para consumo. Atualmente as retenções de água doce que são aproveitáveis, limitam-se a água dos aquíferos subterrâneos e as águas superficiais (rios e lagos). Qualquer degradação no ambiente causará desequilíbrios nos cursos d’água, interferindo no equilíbrio do ecossistema e na manutenção da saúde da população.\nE o Estado da Bahia, mesmo tendo muitas reservas de água, principalmente o Rio São Francisco que é considerado um dos mais importantes cursos d’água do Brasil e da América do Sul, também sofreu as consequências do ritmo acelerado de povoamento e urbanização dos últimos 30 anos, que trouxe consigo sérios problemas ambientais, gerando a degradação dos recursos hídricos ente outros.\n2. O Território do Rio São Francisco\nDe acordo com CANÊDO (2013), O rio passa por 5 estados e 521 municípios, sendo sua nascente geográfica no município de Medeiros e sua nascente histórica na serra da Canastra, no município de São Roque de Minas, centro-oeste de Minas Gerais. Seu percurso atravessa o estado da Bahia, fazendo sua divisa ao norte com Pernambuco, bem como constituindo a divisa natural dos estados de Sergipe e Alagoas e, por fim, deságua no oceano Atlântico, drenando uma área de aproximadamente 641 000 km². Seu comprimento medido a partir da nascente histórica é de 2 814 km, mas chega a 2 863 km quando medido ao longo do trecho geográfico.\nO território do “Velho Chico” – nome dado ao Rio São Francisco – que banha o Estado da Bahia e de acordo com SOUZA (2013), O Território Velho Chico é constituído por 16 municípios, situados no Vale do São Francisco, abrangendo uma área de 46.327 km², com uma população, e segundo o Censo 2000 do IBGE, de 349.689 habitantes. O território que o entregam é composto pelos seguintes municípios: Barra, Bom Jesus da Lapa, Brotas de Macaúbas, Carinhanha, Feira da Mata, Ibotirama, Igaporã, Malhada, Matina, Morpará, Muquém de São Francisco, Oliveira dos Brejinhos, Paratinga, Riacho de Santana, Serra do Ramalho e Sítio do Mato. Desses municípios, grande parte está incluída na Região Econômica do Médio São Francisco, sendo que Oliveira dos Brejinhos e Brotas de Macaúbas fazem parte da Região Econômica da Chapada Diamantina e Igaporã, da Região Econômica Serra Geral. Logo após o descobrimento e por séculos, o Rio São Francisco efetivamente era o rio da integração nacional, principal via de comunicação da Bahia e do Nordeste com o sul do país.\nO mesmo autor ainda relata que desde a chegada dos colonizadores ao território Velho Chico, fez-se presente na formação da cultura e dos hábitos de seus moradores, constituindo-se no seu mais importante meio de sobrevivência e, concentrando em suas margens grande parte dos residentes do território. O Rio São Francisco é o grande elo entre todos os municípios, com forte influência econômica e cultural. Inserido na região de clima semiárido, o Território Velho Chico tem um volume de chuvas concentrado em alguns meses do ano, o que limita as atividades agrícolas. Em função disso, a exploração agrícola no Território tem, na maioria dos plantios, o caráter de subsistência, com baixo nível tecnológico e uso intensivo da mão de obra familiar. Um dos seus potenciais é a atividade pecuária, em especial a caprino e a ovinocultura.\nNa Bahia como em regiões que acontece o déficit hídrico, de acordo com MALYZS & SOARES & PASSINI (2003), existem outros problemas relacionados a estes recursos que podem ser verificados: Escassez de rios com volume e qualidade da água para o abastecimento público; Poluição da região de captação para abastecimento urbano no rio; Canalização e estrangulamento dos rios, contribuindo com o processo erosivo e assoreamento dos corpos d’água; Aumento do escoamento superficial e consequentemente dos processos erosivos com redução da infiltração de água, comprometendo o lençol freático; Desperdício de água; Degradação dos fundos de vale e poluição dos cursos d’água que drenam a região.\nOs mesmos autores ainda destacam que tais problemas são decorrentes da ocupação acelerada e desordenada da região, não obedecendo ao planejamento inicial e a legislação ambiental, como desmatamento de áreas de preservação permanente e ocupação irregular dos fundos de vale, destino incorreto dos resíduos sólidos e efluentes industriais; intensiva exploração dos solos agrícolas não respeitando o potencial ecológico dos mesmos. Parte da degradação dos recursos naturais poderia ser evitada com um efetivo programa de educação ambiental voltada para o potencial ecológico do município inserido no contexto global.\n2.1 A Educação Ambiental e a Política Pública no Brasil, com ênfase no Estado da Bahia\nA normatização da Educação Ambiental no Brasil emerge de vários acordos e determinações, resultantes de importantes eventos e conferências internacionais e nacionais, com a participação de líderes nacionais, cientistas, especialistas, educadores e pessoas da sociedade envolvidas com a temática ambiental. Todavia, é importante destacar a presença das mobilizações sociais no processo de institucionalização da Educação Ambiental, pois estas fornecem maior visibilidade às discussões e propostas para a sua consolidação. No âmbito federal, a Educação Ambiental é incorporada à Política Nacional do Meio Ambiente, em 1981, quando se reconhece a necessidade de inserir a dimensão ambiental em todos os níveis de ensino.\nOutra iniciativa importante para a institucionalização da Educação Ambiental é a criação do Programa Nacional de Educação Ambiental – ProNEA em 1994, tendo como órgãos executores o MEC e o MMA/IBAMA, com as parcerias do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) e do Ministério da Cultura (MinC), que tem em sua composição o estabelecimento das condições necessárias para a gestão da Política Nacional de Educação Ambiental, fortalecendo os processos na sociedade brasileira nessa direção tem como principal objetivo: […] promover a articulação das ações educativas voltadas às atividades de proteção, recuperação e melhoria socioambiental, e de potencializar a função da educação para as mudanças culturais e sociais, que se insere a educação ambiental no planejamento estratégico do governo federal pelo país (BRASIL, 2005, p. 15).\nNesse sentido, o ProNEA está alinhado em sua formulação com uma proposta processual e de construção coletiva, respaldado em diretrizes e princípios que representam o movimento de constituição da Educação Ambiental no Brasil. Com a preocupação de aprimorar as políticas públicas, o documento aponta para o processo de consulta que torna-se “uma oportunidade de mobilização social entre os educadores ambientais, possibilitando o debate acerca das realidades locais para subsidiar a elaboração ou implementação das políticas e programas estaduais de educação ambiental” (BRASIL, 2005, p. 15). Outro Programa é o ProFEA – Programa Nacional de Formação de Educadores(as) Ambientais. Ele tem como objetivo qualificar as ações de educação ambiental para que exijam menos intervenções diretas e mais apoio às reflexões e ações autogeridas regionalmente.\nO processo de institucionalização da Educação Ambiental no plano nacional pode ser concebido como um movimento de preocupação dos movimentos ecológicos com uma prática de conscientização que visa atrair a atenção para a finitude e a péssima distribuição dos recursos naturais, além de envolver os cidadãos em ações socioambientais apropriadas. E como sendo aquele em que a Educação Ambiental vai constituindo-se como uma proposta educativa consistente, isto é, que dialoga com o campo educacional, suas tradições, teorias e saberes.\nNa Bahia, em decorrência do Encontro Governamental sobre Políticas Públicas de Educação Ambiental, é assinado o Decreto 9.083 de 2004, que institui a Comissão Interinstitucional da Educação Ambiental – CIEA/BA. Esta Comissão é constituída com a “finalidade de elaborar o Programa Estadual da Educação Ambiental e contribuir para a definição de diretrizes e prioridades a serem incorporadas no Programa Nacional de Educação Ambiental” (SALVADOR, 2006, p.41).\nEm 2011, é instituída na Bahia, a Lei nº 12056 que regulamenta a Política Estadual de Educação Ambiental – PEEA. Em suas disposições gerais, a PEEA define: 60 Art. 1 – fica instituída a Política Estadual de Educação Ambiental que se regerá pelos objetivos, princípios, diretrizes e instrumentos estabelecidos por esta Lei (BAHIA, 2011, p. 13). Parágrafo único – A Política Estadual de Educação Ambiental norteará a elaboração do Programa Estadual de Educação Ambiental, dos programas municipais, bem como de outros programas, projetos e ações relacionados, direta ou indiretamente, à educação ambiental, em consonância com a Política e o Programa nacional de Educação Ambiental (BAHIA, 2011, p. 13). Art. 2º – Para os fins previstos nessa Lei entende-se por Educação Ambiental o conjunto de processos permanentes e continuados de formação individual e coletiva para a sensibilização, reflexão e construção de valores, saberes, conhecimentos, atitudes e hábitos, visando uma relação sustentável da sociedade humana com o ambiente que integra (BAHIA, 2011, p. 13).\nA Educação Ambiental voltado à educação formal e não formal, tem que estar fundamentada com informações atualizadas sobre as condições ambientais dos recursos hídricos, saneamento e fundos de vale do município. A população poderá contribuir nos trabalhos de gerenciamentos das bacias e nos comitês.\nImportantes ferramentas para a população se sensibilizar e se conscientizar é perceber que o problema está próximo de cada um como: informações passadas a comunidade, ter mapas com escalas maiores, localizando os fundos de vale e os processos de degradação. Esse trabalho de Educação Ambiental tem que ter início nos municípios, pois na área de abrangência das bacias é difícil a administração dos conflitos, sendo esse processo de uma forma integrada, mas progressiva, respeitando todos os detalhes particulares de cada região.\n2.2 Problemas Ambientais Diagnosticado no Rio São Francisco com ênfase no Estado da Bahia\nDe acordo com os autores ZELLHUBER & SIQUEIRA (2009), a exploração dos recursos hídricos, minerais, vegetais e humanos de toda a bacia do Rio São Francisco durante 500 anos trouxeram danos, alguns irreparáveis, a toda a região. Assoreamento, desmatamento, erosão e poluição são problemas enfrentados pela população do vale há anos, e o tipo de impacto ambiental está diretamente ligado à atividade econômica desenvolvida em cada região. O uso indiscriminado dos recursos naturais é, atualmente, o maior perigo à sobrevivência do rio. Certas análises apontam que esses abusos podem resultar em um desgaste e até mesmo esgotamento dessas fontes. Do Alto São Francisco, mas já entrando no Médio e Sub-Médio que é a Região da Bahia, a principal fonte de poluição é a agricultura, praticada sem preocupações com a preservação dos recursos hídricos. Os projetos de irrigação e a agricultura provocam o desmatamento da mata ciliar e, consequentemente, carregam sedimentos para o leito do Rio. A vegetação nativa, que em 1970 cobria 85% dos 12 milhões de hectares do norte de Minas Gerais, em 1990 estava reduzida a 35%. E a cada ano, mais de 400 mil hectares de cerrado são desmatados na bacia, o equivalente a mais de mil hectares por dia. O desmatamento das margens do lago da represa de Três Marias, assim como de vários trechos das margens do Velho Chico, provoca processos violentos de erosão. A construção de hidrelétricas ao longo do rio também é um grave problema, que põe em risco sua própria existência. Além das transformações significativas de obras como barragens e usinas provocam na área onde são instaladas, com reflexos diretos na vegetação e vida animal, o regime das águas também é afetado. No Baixo São Francisco, uma preocupação de cientistas e ambientalistas é a regularização do fluxo de água, prejudicado e tornado irregular com todas as mudanças feitas no percurso e pelo uso excessivo do recurso. As sucessivas barragens feitas ao longo do rio provocam um processo quase irreversível de assoreamento, pois diminuem a correnteza natural, formam bancos de areia e transformam os drenos naturais de água em áreas pantanosas. Além disso, a regularização dessas usinas tem provocado efeitos também na atividade pesqueira e na cultura do arroz feitas pela população da área. A extinção de lagoas e várzeas naturais onde ocorria a reprodução e captura dos peixes, e onde tradicionalmente se fazia a plantação do arroz, ameaça à sobrevivência de espécies naturais e da própria população local.\n2.3 Ações Relacionadas à Educação Ambiental\nSegundo dados do INEP (2014), no Estado da Bahia possuem aproximadamente 2.188.324 milhões de estudantes no Ensino Fundamental e 552.396 mil do Ensino Médio, tanto pública como privada.\nNa difusão da educação ambiental, depois da família, a educação formal é o ponto principal para a disseminação da educação ambiental. Já na educação informal, os jovens estudantes podem ser grandes agentes colaboradores, para transmitir informações importantes à população. E com a supervisão e orientação do Poder Público, técnicos ambientais e dos professores, esses jovens estudantes serão capazes de distender projetos de reflorestamento e revitalização de áreas de preservação. Esses alunos podem ser também monitores em suas comunidades com pequenos projetos relacionados com os resíduos sólidos urbanos e colocando em prática um importante projeto que é a calçada ecológica (um tipo de construção que respeita o meio ambiente, em que se utilizam pavimentos permeáveis, contribui para a infiltração da água).\nEm todas as partes envolvidas na Educação Ambiental no geral tem falhas, começando pela população que devem cobrar dos órgãos públicos ações mais efetivas.\nOs órgãos ambientais devem fiscalizar e também educar, e os professores precisam de mais informações sobre os recursos da região, principalmente os professores da educação básica. Outro fator de extrema importância na educação ambiental, é que as grandes empresas da cidade devem fazer parte do programa de gestão, contribuindo dessa forma para a melhoria da qualidade de vida, sendo também uma estratégia para melhorar a imagem da empresa, estabelecendo dessa forma, mais aproximação com a comunidade, ajudando a empresa a obter o ISO 14.001, além de ser um investimento com ganhos tanto para a empresa, quanto para o município com a redução do desperdício e controle da poluição.\nÉ importante dentre as ações a ser desenvolvidas, citar as ações propostas pelos autores MALYSZ & SOARES & PASSINI (2003) em sua pesquisa, ações estas que podem ser aplicadas em qualquer comunidade:\nAgrupamento e divulgação de informações; Incentivo a pesquisa e diagnósticos ambientais; Cursos para professores, líderes e monitores comunitários; Cursos de gestão ambiental; Produção de Atlas e outros materiais educativos atingindo as diferentes faixas etárias; Parcerias entre educação formal, empresas e órgãos ambientais; Trabalho educativo dentro de indústrias e empresas; Maior incentivo à participação da população nas discussões ambientais; Orientação nas associações de bairro sobre a forma correta de se fazer a separação do lixo para coleta seletiva, bem com da importância e objetivos deste trabalho; Inserção da questão ambiental na programação cultural (teatros, cinema, shows); Ampliação da coleta seletiva; Produção de materiais educativos, tanto impressos como digitais; Criação de um site específico na Internet sobre educação ambiental no município; Atualizando semanalmente, links específicos para as diferentes faixas etárias; Palestras; Incentivo ao ecoturismo, associado a um programa de educação ambiental. Implantação de projetos de Educação ambiental com formação de monitores em todos os parques ambientais da região; Criação de sítio escola para promoção da educação ambiental em atividades de campo; Intensificação do trabalho e orientação aos agricultores, já realizado pela EMATER, em relação a utilização de agrotóxicos, ao manejo do solo e ao reflorestamento das áreas de preservação permanente; Divulgação da legislação ambiental especifica do município de forma sintetizada em cartilhas, panfletos, Internet, televisão e rádio para toda a população; Fiscalização em relação ao cumprimento da legislação ambiental, com maior empenho e seriedade na produção de novos loteamentos e do uso do solo agrícola; Possibilitar nas escolas o trabalho de campo como parte de projeto de estudo de meio para o conhecimento do ambiente da localidade e propostas de mudança; Trabalho efetivo do IAP, IBAMA, SUDERSHA, SANEPAR, NRE, SESI, SESC, SENAI, Secretaria Municipal do Meio Ambiente, Secretaria da Agricultura, Secretaria de Desenvolvimento Urbano, Universidade Estadual, Secretaria de Saúde e indústria poluidoras na área de educação ambiental.\nO universo empírico dessa pesquisa foi o Rio São Francisco, com a análise voltada as práticas sociais da Educação Ambiental, e sua contribuição para os impasses que envolvem a questão socioambiental nos territórios que estão situados próximos ao Rio São Francisco, com ênfase no Estado da Bahia.\nA princípio acredita-se que para o início dessa labuta as informações disponíveis sobre a realidade dos recursos hídricos, é preciso que sejam agrupadas e estejam acessíveis para a população. Todos esses fóruns ambientais que são discutidos em todo nosso país, com a participação de importantes áreas como: professores, representantes dos órgãos ambientais, empresas poluidoras, instituições religiosas, do poder público e da sociedade civil pode ser o ponto de partida a respeito dos procedimentos para a execução de uma Educação Ambiental voltada para atitudes objetivas para a proteção dos recursos naturais e recuperação de áreas degradadas.\nEm relação à Educação Ambiental não formal, um importante passo para concretização desse ensino é instituir um ambiente favorável onde possam ocorrer reuniões com Orçamento Participativo, a mídia, associações de bairros e grupos religiosos. A escola tem que ser vista como um ambiente de disseminação do conhecimento e informação, através de projetos que abrange toda a comunidade escolar. Mesmo que o trabalho na zona rural e urbana seja diferenciado, tem que ser integrados, contextualizado e interdisciplinar. E todas as experiências que apresentarem bons resultados devem ser divulgadas para assim adequarem em cada região, e ter o mesmo desfecho de sucesso.\nO problema da degradação do Meio Ambiente não se resolverá apenas com a legislação aplicada com multas e recuperação das áreas afetadas, é importante que todos tenham o respeito e o conhecimento da legislação junto com o conhecimento do meio ambiente. E para isso um caminho a ser seguido é a Educação Ambiental, mas ela somente não resolverá os problemas, o importante é respeitar as particularidades de cada região, junto com a harmonia da utilização dos recursos naturais, e com a preservação ambiental.\nAs peças principais para um bom trabalho ambiental são: uma melhor distribuição de renda e iniciativas do poder público, pois todo projeto necessita de recursos financeiros, humanos e políticos para obter sucesso tem que ser um trabalho em equipe, todos comprometidos com a ação. A análise dos resultados de uma pesquisa técnica na área do meio ambiente, principalmente dos processos depredatórios, deve ser constante e paralela.\nO resultado das ações voltadas a Educação Ambiental devem suceder ao mesmo tempo em que a verificação dos procedimentos e à medida que os resultados são alcançados, e com isso poder ser divulgado para se transformar num ato coletivo da comunidade envolvida, tanto na execução como no compromisso de ajudar nesse processo, almejando o sucesso de cada trabalho ambiental.\nBRASIL. Decreto nº 12354, de 25 de agosto de 2010. Institui o Programa Territórios de Identidade.\n_______. Lei nº. 12056/11, de 7 de janeiro de 2011. Institui a Política de Educação Ambiental do Estado da Bahia. Brasília, 2011.\n______. Programa nacional de educação ambiental – ProNEA. 3ª Ed. Brasília-DF: Ministério de Meio Ambiente; Ministério de Educação, 2005. ______. Política Nacional de Educação Ambiental, Lei 9795/99. Brasília-DF, 1999. ______. Constituição Federal do Brasil de 1988, Artigo 225. Brasília, 1988.\nLEAL, M. S. Gestão Ambiental de Recursos Hídricos; Princípios e Aplicações –Rio de Janeiro: CPRM, 1998.Política Nacional de Educação Ambiental – Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999.\nMALYZS & SOARES & PASSINI. Sandra T.- Paulo F. – Elza Y.Educação Ambiental como proposta para o desenvolvimento de ações de proteção dos recursos hídricos no município de Maringá. ENTECA 2003 – IV ENCONTRO TECNOLÓGICO DA ENGENHARIA CIVIL E ARQUITETURA.\nSECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998.\nSOUZA. I. H. da S. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL SUSTENTÁVEL: entrelaçando políticas e práticas que envolvam educação, desenvolvimento e sustentabilidade no Território de Identidade Velho Chico/BA. Salvado – BA– 2013.\nBAHIA. Política de Educação Ambiental do Estado da Bahia. 2011 – Disponível em: < http://governo-ba.jusbrasil.com.br/legislacao/1026482/lei-12056-11>. Acesso: 06 de Abril de 2016.\nBRASIL. Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental. [s.d.] Disponível em: . http://www.mma.gov.br/index.cfm?id_estrutura=20&id_menu=463\n. .Acesso em: 07 de Abril de 2016.\nCANÊDO, Felipe (26 de maio de 2013). “Cidades disputam reconhecimento por abrigar nascente do rio São Francisco”. Disponível em: < http://www.em.com.br/app/noticia/politica/2013/05/26/interna_politica,395046/cidades-disputam-reconhecimento-por-abrigar-nascente-do-rio-sao-francisco.shtml> Estado de Minas. Consultado em 8 de abril de 2016.\nINEP. Censo Escolar. Disponível em: < http://portal.inep.gov.br/basica-censo>- 2014. 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Acessado em: 08 de Abril de 2016.\nEducação Ambiental em defesa e recuperação do rio São Francisco e seus afluentes, com foco no Estado da Bahia, artigo de Débora Andrade, in EcoDebate, ISSN 2446-9394, 2/05/2016, https://www.ecodebate.com.br/2016/05/02/educacao-ambiental-em-defesa-e-recuperacao-do-rio-sao-francisco-e-seus-afluentes-com-foco-no-estado-da-bahia-artigo-de-debora-andrade/.\n2 comentários em “Educação Ambiental em defesa e recuperação do rio São Francisco e seus afluentes, com foco no Estado da Bahia, artigo de Débora Andrade”\n3/05/2016 às 00:34\nCapitalismo e recuperação ambiental não combinam muito bem.\nA impressão que se tem diante da viabilidade das propostas apresentadas é que estão falando de MILAGRES.\nSabem o que são milagres, não é?\nSão aquelas coisas maravilhosas, fantásticas, que dizem que aconteceram, mas, na verdade, nunca aconteceram e jamais acontecerão.\nDébora Andrade, se iluda não minha fia. O capitalismo só nos levará, a nós, todos os seres vivos que ainda habitamos a Terra, à inevitável destruição.\nPingback: Confira as notícias publicadas em 03.05.16 | CBH São Francisco