Circo Mágico: Determinação\nAs expressões da vida refletem muitas coisas, que nos leval a questionamentos e reflexões, nosjogando sempre a viver mais e mais. "n" fatores nos tiram do eixo, mas existem outros "n²" que nos direcionam a centralidade da vida.\nOportUNIdadES dadas por viver nos movem em direção a vários lugares, como por exemplo o dinheiro. Mas ao mesmo tempo que esse facilitador nos acomete, lembramos o quanto temos a fazer e reverter ao outro. Lembramos de coisas que precisamos de forma báscica, como o vestir e comer... A outra via que nos leva é a ajustar dívidas antigas e alcançarmos plenitude de mantimento.\nDa mesma forma que alguém olha em direção ao mar azul, com beleza singular, são os direionamentos que a vida nos da, ao ponto de sermos mais felizes!\nVidA determinada quero, para poder ser mais feliz!\n(...)as palavras não conseguem expressar, o que no meu coração passa agora, com as dificuldades me empurrando, e ao mesmo tempo me jogando para a vida! Assim se vive! Não se entregando, mas entendo que tudo que sou expressa o que já passei e onde poderei chegar!


Galã teen passou por transformação para viver astro de Você, na Netflix\nPenn Badgley faz muito sucesso na Netflix. O ator é o sombrio protagonista da série Você.\nComo estrela do seriado, o ator confundiu os fãs. Joe é um serial killer, que costuma matar todos ao redor de quem ele se apaixona.\nPorém, de forma inesperada, Joe de Você ganhou simpatia de alguns espectadores da Netflix. Isso é algo que nem Penn Badgley consegue entender, como o próprio ator contou em entrevistas.\nMas, até o sucesso como Joe, estrelando a própria série na Netflix, o artista teve uma longa jornada. Isso inclui ser um galã teen para depois entrar em um papel mais sombrio, com maior liberdade criativa.\nConfira abaixo a transformação de Penn Badgley até virar o astro de Você, da Netflix.\nVida e carreira de Penn Badgley\nPenn Badgley nasceu em 1986 em Baltimore, nos Estados Unidos. A carreira, para ele, começou cedo.\nA partir dos 12 anos, o jovem Penn Badgley começaria a trabalhar com dublagens em rádio. Antes, o menino transitava entre duas cidades, Seattle e Richmond, por conta do divórcio dos pais.\nFoi quando Penn Badgley, muito novo, se estabeleceu em Los Angeles em busca da carreira artística. Primeiro gravou um CD, o foco seria de música pop.\nA carreira musical permaneceu com o artista. O astro de Você é o vocalista da banda indie Mothxr.\nEnquanto isso, na TV, a jornada começou com algumas participações. Em 1999, apareceu em Will & Grace, depois, em 2002, esteve em um capítulo de Coisas que Eu Odeio em Você (não confundir com o filme 10 Coisas que Eu Odeio em Você).\nNa mesma época, Penn Badgley teve o primeiro grande papel dele. O jovem ator esteve em Do Over. Na história, um homem de 34 anos ficava preso no corpo de um adolescente – a produção, porém, não deu tão certo, tendo apenas uma temporada.\nDemoraria um pouco para o ator voltar a ter destaque. Primeiro, apareceu no filme Todas Contra Jonh, de 2006. Isso levou ao papel que mudaria a vida dele.\nApós esses trabalhos, o astro de Você apareceu como o Dan de Gossip Girl. Em 6 temporadas, Penn Badgley foi levado para outro patamar dentro da TV, o que proporcionou novos trabalhos e oportunidades para ele.\nEm Gossip Girl, o famoso também começou a lidar com a fama. Pela primeira vez, um romance dele ganhou grande interesse público: ele namorou por 3 anos Blake Lively, que também atuava na série.\nNesse campo, encontrou o amor definitivo em 2014, com Domino Kirke. Os dois esperam o primeiro filho, inclusive.\nApós Gossip Girl, o famoso apostou no cinema. Entre os trabalhos, o de maior destaque foi Greetings from Tim Buckley, em que viveu o músico Jeff Buckley.\nEsse foi um dos últimos grandes projetos do ator até ele começar a série Você. Com a Netflix, Penn Badgley voltou a ganhar bastante destaque novamente.\nVocê tem 2 temporadas na Netflix e está renovada para o 3° ano. Confira abaixo a transformação do astro ao longo dos anos.


Curso de Edição de Vídeo – Gaep Ensino\nSOBRE O CURSO DE EDIÇÃO DE VÍDEO\nO Editor de Vídeo é um dos profissionais mais importantes no segmento de Produção Audiovisual, e não é à toa que é também uma das posições mais bem remuneradas. O Editor de Vídeo é responsável pela edição e também, comumente, outros aspectos da pós-produção, como tratamento de cor, montagem de trilhas sonoras e até Motion Graphics.\nEm outras palavras, o Editor de Vídeo é o profissional que recebe todo o material bruto, sejam vídeos, fotos e áudio, e avança com o processo do vídeo, muitas vezes entregando o vídeo pronto na sequência.\nO Sony Vegas é a opção de muitas empresas especializadas em vídeo mundo afora. Apesar de ser orientado a profissionais do ramo, o Sony Vegas também é excelente para quem quer dar um tratamento especial a produções mais simples. O programa faz capturas de alta qualidade e apresenta mais de 300 efeitos e transições. Além de editar, você também se beneficia das diversas funções do Sony Vegas.\nAula 3 – Importação de Arquivos e formatos\nAula 23 – Fullscreen e Widescreen


Como Lidar Com Uma Criança Irritada :: mdbill247.com\nComo lidar com uma criança irritada _ Comportamento Crianças.\nComo lidar com uma criança irritada. Todo mundo experimenta raiva, mas os adultos são esperados para saber como expressar sua raiva de forma adequada. Muitas vezes, os pais passam a essas expectativas para os seus filhos, que estão mal equipados para lidar. Como lidar com uma criança que fica irritada facilmente e 5 birras mais comuns 2019-06-06 0 Por dmendes40. Cerca de 10% das crianças têm uma disposição inata de serem irritáveis e excessivas. Eles são mais sensíveis do que. Como lidar com uma criança sempre ativa e facilmente. 27/10/2019 · Como Lidar com Crianças Pequenas. Uma criança pequena pode ser imprevisível. Do nada, ela pode estar irritada e fazendo-a passar vergonha no meio da loja. Também é possível que, sem motivo, ela faça algo engraçado ou fofo e você sorrirá. Pa. Compreender e gerir as emoções leva o seu tempo. Nem sempre é simples perceber do que falamos quando discutimos as emoções, mas, na sua essência, trata-se de r. A criança tem uma explosão devido à frustração. Muito disso decorre da dificuldade em se comunicar. O que fazer? Vamos ser sinceras, a vontade é de chorar também. Mas vamos dar 06 dicas para lidar melhor com essa situação. 06 Dicas para lidar com a crise dos 2 anos do seu filho: 1. Fique calma.\nEducação infantil - dicas eficazes para lidar com crianças em creches A boa comunicação entre o adulto e a criança faz com que ela desenvolva confiança, sentimento de autovalorização e. Como lidar com a criança gritando. Não tem como evitar, mas algumas dicas ajudam a lidar com essa fase. Uma boa dica é ensinar à criança que a potência da voz não necessariamente está ligada ao seu volume. Brinque com a altura da voz, comemore e grite com ela quando ela estiver feliz, ensine que fazer sons baixinhos também é uma boa. Aceitar as frustrações é uma dificuldade grande hoje em dia para pais e filhos. Quantas vezes você não se frustra por não ganhar mais ou não ser reconhecida no trabalho como deveria? Aprender a lidar com os nãos da vida é fundamental para crescer. “Com uma criança maior, você pode fingir que não conhece e deixá-la gritando sozinha. Crianças agressivas também podem ter menos autocontrole. Isso faz com que eles ajam impulsivamente, o que torna difícil que eles fiquem parados. 4. Combate físico. A agressão física atua como uma maneira de lidar com os sentimentos, mas bater, chutar e até morder podem ser formas de conseguir chamar a atenção de pais, professores e. Pelo contrário, existem maneiras de lidar com o comportamento agressivo e desafiador das crianças. Em primeiro lugar, importa fazer a distinção entre mau comportamento e criança má. Mesmo quando a criança é agressiva, ou provoca o adulto, é importante aceitar que estamos perante um mau comportamento, em vez de rotularmos a criança.\n7 situações desafiadoras que os pais de bebês de 2 anos enfrentam Só quem é pai e está passando por essa fase sabe como é difícil lidar com os ataques de birra, os gritos e. 05/03/2015 · As crianças tem normalmente um forte desejo e estão aprendendo o "não", o próprio corpo, as próprias emoções, a presença do outro. Aprender tudo isso faz parte, é seu desenvolvimento esperado, porém, muitas vezes, a raiva é um sentimento que aparece como parte desse processo. A agressividade é uma forma de comunicar o desconforto. Quando uma criança se torna impaciente, a primeira coisa que fazemos é tentar mantê-las quietas e acalmá-las, uma atitude espontânea. Mas deixar que a criança pule e se mexa um pouco pode fazê-la voltar a ficar centrada. É como se fosse um intervalo. Por volta dos 3 anos, geralmente começa uma fase de "enfrentamento" com pais. É o momento de começar o processo de disciplina. Muitos comportamentos e demonstrações de agressividade são reações da criança. Por isto é importante entender o que se passa, primeiro. DISCIPLINA Disciplina é necessária desde muito cedo, perto dos três. 05/04/2019 · COMO ACALMAR CRIANÇA IRRITADA? NANDA TAVARES Nesse vídeo compartilho com você sobre como o cérebro das crianças funcionam, o porque devemos entender sobre esse fucionamento e ainda uma estratégia que você pode usar em várias situações de conflito com seu filho, principalmente quando estiviver irritado. Entender como o.\nDesirée Jaquet. Adorei as dicas e me enxerguei em todos os conflitos e prazeres da maternidade. Tenho uma menina de 12 anos e um menino de 6, convivo direto com o ciúmes da guria. É bem complicado lidar com as duas faixas etárias de forma justa para todos, é um treinamento diário. Existem crianças que conseguem passar por essa fase com poucos acessos de birra e outras não, o que vai variar de uma para outra, assim como existem adolescentes que entram em uma crise profunda e outros que passam a fase de adolescência sem maiores sofrimentos. É importante não culpar os pais ou presumir que a criança é assim porque foi. Se a criança for mais nova, mas tiver de três a quatro ataques por dia e não cooperar em nenhuma das atividades diárias, como se vestir ou guardar os brinquedos, também pode ser o caso de procurar outro tipo de ajuda. O pediatra pode verificar se há algum problema físico ou psicológico e sugerir maneiras de lidar com a situação.\nEducação infantil - dicas eficazes para lidar com crianças.\n23/01/2012 · Segundo a psicóloga Dora Lorch, autora do livro “Superdicas para Educar bem seu Filho” Editora Saraiva, enquanto as crianças não sabem lidar com o “não”, só os pais podem tomar uma atitude capaz de melhorar a situação. Foi o caso da especialista em mídias sociais Samantha Shiraishi.


Cenas de um casamento. | VESTÍGIOS DO DIA A DIA\nComo havia dito anteriormente, fui convidada como segunda fotógrafa para registrar umas imagens de um casamento gay que realizou-se em Cascais em Março/2011.\nFui por indicação de uma amiga dos noivos e o que me foi proposto, era fotografar a decoração, entrada dos padrinhos, convidados e todo o decorrer do evento.\nNo final da cerimônia fui despedir dos noivos, quando um deles, me disse que falaria comigo para o mês de Abril logo após a lua de mel. Fui para casa tranquila, sabendo que teria uns 10 dias para a entrega das fotografias.\nNeste período fiquei sem telemóvel e quando o mesmo foi restabelecido, recebi uma ligação de um dos noivos, dizendo que estava chateado comigo pois estava farto de me ligar e querendo imediatamente as fotografias que estavam comigo.\nDisse à ele que ainda estava editando as mesmas, onde ele questionou o que é isto (néãm) e em termos práticos, expliquei que é de bom tom dar uma melhorada naquelas fotografias que ficam escuras ou muito claras , os olhos ficam vermelhos, manchas indesejáveis, fazer alguns cortes ou algum outro detalhe que não fique bem.\nEle rebateu que não era preciso, já que a outra fotógrafa havia entregue as fotos dela nú e crú.\nEntão é assim: eu não sou fotógrafa profissional, tenho apenas um curso de iniciação em fotografia, que felizmente, me deu uma base em como deve se comportar um aspirante a fotógrafo profissional, que é zelar pelo bom nome. E nem por isto, vou sair por aí entregando trabalho incompleto ao gosto do freguês.\nMeu material de trabalho não é nada sofisticado em relação a outra fotógrafa (os noivos souberam anteriormente disto), cheguei ao local do evento de taxi, enquanto ela, chegou num belo descapotável, mas pronto, isto são detalhes.\nDisse ao rapaz que estava quase a terminar a edição das 400 fotografias e prometi a entrega das mesmas no domingo à tarde.\nApesar dele ter deixado pistas que estava inseguro quanto ao meu trabalho, foi com grande surpresa da parte dele e uma alegria para mim, ele ter adorado tudo o que fiz. Ficou emocionado com detalhes minuciosos que eu fotografei, elogiou a minha sensibilidade ao ter captado momentos de emoção, felicidade e descontração.\nEstou grata por tudo que aconteceu, tenho consciência que devo melhorar, fazer outras formações, participar de mais workshops e na certeza que este é o caminho que devo seguir. Com dedicação, profissionalismo e humildade sei que vou chegar lá.\nDetalhe: Sem tirar o mérito da outra fotógrafa, algumas fotos que ela entregou não havia trabalho nenhum de edição, muitas estavam escuras e não se via quase nada. Se é para registrar um momento tão importante, então, temos que alcançar os objetivos de quem nos contrata.\nTenho uma Reflex Canon 1000D e uma objetiva 70-300mm.\nPublicada por Marcia P. à(s) 05:01\nEtiquetas: Casamento Gay Enviar a mensagem por email Dê a sua opinião! Partilhar no Twitter Partilhar no Facebook


Ajuda com problema ao tocar - Página 2\nAjuda com problema ao tocar\nRe: Ajuda com problema ao tocar\npor ggx2 em Qui Jan 21 2016, 03:09\ncom efeito é uma boa sugestão. Desgastar (um pouco) a ponte (caso esta tenha caracteristicas que o permitam) pode ser um aspeto a contribuir para a solução (diminui a altura das cordas ) mas deve ser feito com alguma atenção para manter a devida geometria de contato (caso se trate de uma acustica com captador tipo piezzo) .\nPode ser utilizada uma régua de apoio para manter a ponte num angulo reto face à lixa.\nNo entanto há pontes com configurações por ex tipo pente e com alturas de "dentes" maior nas pontas por forma a que o captador fique encaixado na ponte. Estas são mais avessas a intervenções caseiras.\npor bytewax em Qui Jan 21 2016, 04:21\nLeva a guitarra a um luthier bom por exemplo ao Fratermagno da Fratermusica membro aqui do forum. Esse problema parece-me ser a acção da guitarra alta demais. Já me aconteceu e desgastei a ponte mas resolvi pouco e na altura vendi a guitarra por isso mesmo.\npor AndréRibasRNE em Sex Jan 22 2016, 05:33\nNão me vou meter em aventuras , não quero estragar o que ainda esta bom e depois ter de entrar em despesas portanto levo a um luthier aqui da zona (Sines) e depois é ver o resultado\npor kouros em Sex Jan 22 2016, 06:15\nO procedimento standard.. fácil para qualquer um e barato:\nSe o problema for o saddle alto, compras outro(s) e replicas a forma desse mas com altura menor.\npor Slider56 em Sex Jan 22 2016, 10:18\nAndré,se estás em Sines ou nos arredores,entra em contacto com o Gil Oliveira!Não mora muito longe,e é dos melhores luthiers que podes apanhar!\npor AndréRibasRNE em Seg Jan 25 2016, 06:12\nSlider56 conheço bem foi ele que viu a minha sg antes de a mandar para a garantia e a minha schecter já lhe fez um setup! Grande máquina o gil! Agora nem me tava a lembrar , ele é de s.luis ainda é mesmo de onde moro ( Odemira)\npor Slider56 em Seg Jan 25 2016, 07:01\nAndréRibasRNE escreveu: Slider56 conheço bem foi ele que viu a minha sg antes de a mandar para a garantia e a minha schecter já lhe fez um setup! Grande máquina o gil! Agora nem me tava a lembrar , ele é de s.luis ainda é mesmo de onde moro ( Odemira)\nFoi (...e será sempre!) um dos meus Mestres!\npor AndréRibasRNE em Seg Jan 25 2016, 08:06\nVer se lhe falo de si quando tiver com ele\npor PedroGRock em Seg Jan 25 2016, 14:08\nLimar a ponte para baixar a altura das cordas?! Já ouvi anedotas com menos piada. É claro que isso não resolve muito. E para além disso, está sugeito a estragar alguma coisa e depois a despesa é maior.\nIsso com setup fica no ponto\nLeva isso a quem perceba do assunto é explica lhe o que te acontece.\npor kouros em Seg Jan 25 2016, 14:12\nSe desconheces o assunto, aprendes... chamares "anedota" é que não faz muito sentido, principalmente quando limar saddles ou saddle slots (a ponte) é uma prática comum.\n...a não ser que tenhas uma nova invenção para ajustar a altura das cordas em instrumentos acusticos.\npor AndréRibasRNE em Seg Jan 25 2016, 14:27\nPedro o que vou fazer é leva-la ao luthier Gil Oliveira!\nKouros já que vou ao luthier so não sei quando aproveito e tento aprender algo com o gil que por exemplo foi o mestre do Slider56!\npor Slider56 em Seg Jan 25 2016, 14:35\nO Gil foi mentor de muita malta da velha guarda,e eu fui um dos previlegiados em ter aprendido muito com ele.Já perdi a conta aos músicos que usam guitarras construídas por ele;aquilo é outro campeonato...!\nAssim de repente,lembrei-me de que a maioria dos instrumentos..."estranhos" usados pelos Blasted Mechanism são da autoria do Gil Oliveira!\nRelativamente ao desbaste das selas ou sela de instrumentos acústicos,é uma prática comum mas requer medidas muito rigorosas,e muito cuidado em não desbastar demais.No caso da minha Walden,desbastei cerca de 3 milímetros da base da sela e isso levou a acção ao sítio certo.\nÉ prática comum algumas marcas meterem no mercado guitarras com a acção das cordas ligeiramente alta,para não trastearem e por outro lado darem alguma margem de manobra de ajustes de acordo com a sensibilidade de que vai usar a guitarra em questão.\npor kouros em Seg Jan 25 2016, 14:42\nPor acaso também o conheci.. precisamente num dia em que fui até ao armazém do rock com um braço de guitarra na mão para tentar saber se ainda precisava de aplicar alguma coisa antes de mandar envernizar.\nEu ainda era puto na altura mas ele foi bacano, conversa agradável.\npor AndréRibasRNE em Seg Jan 25 2016, 14:57\nÉ 5 estrelas sempre com grandes histórias , sei que ele vai todas as semanas para os lados de lisboa fazer setups em lojas eu como moro perto dele tenho ido a cada dele onde ele tem la uma humilde mini oficina e bues guitarras espalhadas ahah\npor Slider56 em Seg Jan 25 2016, 16:30\nO Gil é mesmo assim;gajo simples,mete todos à vontade e não tem problemas em ensinar a fazer seja o que for.Trabalhei como outsider num atelier que ele tinha à sociedade na Travessa do Alcaide à Calçada do Combro em Lisboa.\nChamava-se Terra da Guitarra,teve uma clientela muito variada,carradas de gear de fazer babar qualquer um,e foi lá que conheci o Paulo Ribeiro,que presentemente trabalha na Teamúsica.\npor AndréRibasRNE em Ter Jan 26 2016, 08:41\nTambém conheço o paulo , o ultimo setup que a minha sg levou foi no paulo na teamusica\npor edybar em Dom Fev 14 2016, 04:30\nTerra da guitarra, ora aí está um nome que já estava bem enterrado na minha memória!\nTão importante quanto abordar um problema, também é importante saber se a solução foi eficaz... Posta o resultado, sff!\nE já agora, foi uma guitarra em particular que me mostrou que não estava a posicionar o corpo da melhor forma. Como a malta costuma escolher guitarras com braços finos para "esgalhar", certos problemas levam tempo a detectar. E isso pode ser fatal a longo prazo... Verifica essa situação!\npor AndréRibasRNE em Seg Fev 15 2016, 03:00\nedybar infelizmente ainda nao consegui leva-la ao luthier e ainda deve demorar... mas quando for e souber o resultado coloco aqui , abraço!


Perguntas Frequentes – Pede no Bairro\nQUANTO CUSTA PARA ENTRAR NO PEDE NO BAIRRO?\nVocê só paga quando vende pelo app. O valor é uma comissão sobre a venda (8,99 % para vendas com recebimento no ato da entrega + 2.61% de tx de cartão, quando o pagamento for feito direto no app). Faça seu cadastro agora e tenha isenção da taxa do aplicativo pelos 30 primeiros dias de uso. Promoção por tempo limitado.\nO QUE PRECISO PARA ME CADASTRAR?\nPrecisa ter um CNPJ (incluindo MEI) e muita vontade de que seu negócio e produtos levem satisfação e alegria aos consumidores.\nCOMO FAÇO O CADASTRO PARA COMEÇAR A VENDER?\nÉ muito simples, baixe o aplicativo pelo link e siga as instruções de cadastro. Em caso de dúvidas, estamos aqui para te ajudar.\nO CONTRATO TEM CARÊNCIA OU FIDELIDADE?\nO contrato não tem carência e nem fidelidade... Aprovado seu cadastro e configurada sua loja, já pode começar a vender...É tudo bem simples e rápido.\nQuando o cliente optar pelo pagamento no ato da entrega, você receberá direto do cliente. Quando a venda for paga através aplicativo, a operadora de cartão depositará o valor direto na sua conta cadastrada, 30 dias após a data da venda.\nPEDE NO BAIRRO é uma plataforma de intermediação de negócios entre o consumidor e o anunciante e não tem participação nos processos produtivo e de entrega. Sendo assim, as entregas são realizadas ou administradas por cada estabelecimento/vendedor.


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Datena escancara ida de Faustão para a Band e envolve até Silvio Santos\nDatena escancara ida de Faustão para a Band e envolve até Silvio Santos: “Não gosta que divulgue”\nDatena falou sobre a recontratação de Faustão pela Band (Foto: Reprodução)\nDatena chegou a comparar Faustão com Silvio Santos\nNesta sexta-feira, 30 de abril, uma notícia que caiu como uma bomba na mídia foi o anúncio de que Faustão será o novo contratado da Band a partir de janeiro de 2022. Não é novidade para ninguém que o apresentador está de saída da Globo, após mais de 30 anos de serviços prestados a emissora.\nA notícia foi divulgada pelo colunista Flávio Ricco, do portal R7, que contou que Faustão assinará um contrato de cinco anos com a Band. Quem amou a novidade foi justamente Datena. O jornalista aproveitou o espaço do Brasil Urgente para falar sobre o assunto com os telespectadores.\nEm seu discurso de boas-vindas, Datena colocou Faustão como o segundo melhor apresentador da televisão brasileira, perdendo apenas para Silvio Santos, dono do SBT. “Fausto Silva seja muito bem-vindo! Nosso grande Fausto Silva, belo amigo, irmão, camarada, gente boa”, disse o jornalista.\n“Esse cara fantástico, maravilhoso, ajuda tanta gente e não gosta que divulgue. Este, com certeza, depois do Silvio Santos, é o maior apresentador da televisão brasileira. O Fausto Silva é nosso! Estará aqui na Band em janeiro”, finalizou Datena. A emissora acabou se pronunciando sobre o assunto.\nFaustão voltará para a Band (Foto: Reprodução)\nDiante de toda a repercussão, a Band acabou se pronunciando sobre a possível contratação de Faustão: “Em relação às notícias publicadas hoje que anunciam o retorno de Fausto Silva à Band em janeiro, a emissora informa que, uma vez confirmado, trata-se de um sonho antigo do Grupo Bandeirantes, que sempre admirou seu caráter ético, seu talento e seu jeito de inovar e fabricar sucesso”.\n“Certamente deixa também na Globo com a história marcante e vitoriosa que por lá construiu em 33 anos. Uma vez tudo confirmado na semana que vem, seu retorno à emissora será motivo de enorme alegria entre todos e reforça a estratégia da Band, que completa no ano que vem seus 55 anos de TV e 85 anos da Rádio Bandeirantes”, dizia o comunicado, mostrando a satisfação em contar com ele novamente.


A Escola Austríaca de Economia A Escola Austríaca de Economia | sociedade aberta\nChapter 3: The Austrian School of Economics · Tradução de Giácomo de Pellegrini\n12 de agosto de 2019 · 36 minutos de leitura\nO nascimento da Escola Austríaca de Economia1 é geralmente reconhecido como tendo ocorrido com a publicação, em 1871, de Grundsätze der Volkwirthschaftslehre (Princípios de Economia Política), de Carl Menger. Com base nesse trabalho, Menger (até então funcionário público) tornou-se membro júnior da Universidade de Viena. Vários anos depois, depois de um período como tutor e companheiro de viagem do príncipe herdeiro Rudolph, foi nomeado para uma cadeira professor na Universidade. Dois economistas mais jovens, Eugen von Böhm-Bawerk e Friedrich von Wieser (nenhum dos quais tinha sido aluno de Menger) tornaram-se entusiastas das novas ideias apresentadas no livro de Menger. Durante a década de 1880, um vigoroso fluxo de literatura desses dois seguidores, e de vários estudantes de Menger, e em particular um trabalho metodológico do próprio Menger, trouxe as ideias dele e seus seguidores para a atenção da comunidade internacional de economistas. A Escola Austríaca era agora uma entidade reconhecida. Várias obras de Böhm-Bawerk e Wieser foram traduzidas para o inglês; e em 1890 os editores da revista norte-americana “Anais da Academia Americana de Ciências Políticas e Sociais” estavam pedindo a Böhm-Bawerk um documento explicativo explicando as doutrinas da nova escola. O que se segue procura fornecer uma pesquisa concisa da história da Escola Austríaca com ênfase especial em (a) os principais representantes da escola, (b) as ideias centrais identificadas com a escola, (c) a relação entre a escola, suas ideias e outras grandes escolas de pensamento dentro da economia e, (d) os vários significados e percepções associados hoje com o termo economia austríaca.\nOS AUTORES FUNDADORES\nO livro de Menger de 1871 é reconhecido na história do pensamento econômico (ao lado da Teoria da Economia Política de Jevons, de 1871, e Elementos da Economia Pura, de Walras, de 1874) como um componente central da “Revolução Marginalista”. Em sua maior parte, os historiadores do pensamento enfatizaram as características do trabalho de Menger que se assemelham às de Jevons e Walras. Mais recentemente, seguindo especialmente o trabalho de W. Jaffé (1976), atenção tem sido dada aos aspectos das ideias de Menger que os diferenciam dos de seus contemporâneos. Uma série de estudos recentes (Grassl e Smith 1986) relacionaram esses aspectos singulares de Menger e dos primeiros economistas austríacos a correntes mais amplas na cena intelectual e filosófica do final do século XIX na Áustria.\nO impulso central do livro de Menger era inconfundível; foi uma tentativa de reconstruir os fundamentos da ciência econômica de um modo que, embora mantendo o caráter abstrato e teórico da economia, oferecesse uma compreensão de valor e preço que se opunha fortemente aos ensinamentos clássicos. Para os economistas clássicos, o valor era visto como governado pelos custos dos recursos passados; Menger considerou o valor como uma forma de julgar a utilidade futura em atender às necessidades do consumidor. O livro de Menger, oferecido à comunidade erudita de língua alemã da Alemanha e da Áustria, era completamente diferente, em abordagem, estilo e substância, do trabalho vindo das universidades alemãs. O último trabalho, embora também criticasse fortemente a economia clássica, estava atacando seu caráter teórico e apelativo para uma abordagem predominantemente histórica. Na época em que o livro de Menger apareceu, a escola histórica alemã “mais antiga” (liderada por Roscher, Knies e Hildebrand) estava começando a ser sucedida pela escola histórica “mais jovem”, cujo líder seria Gustav Schmoller. Menger, o funcionário austríaco de 31 anos, teve o cuidado de não apresentar seu trabalho como antagônico ao da erudição econômica alemã. Na verdade, ele dedicou seu livro - com “estima respeitosa” - a Roscher, e ofereceu-o à comunidade de estudiosos alemães “como uma saudação amigável de um colaborador na Áustria e como um eco fraco das sugestões científicas tão abundantemente aplicadas a nós austríacos pela Alemanha […]” (Menger 1981: Prefácio). Claramente, Menger esperava que suas inovações teóricas pudessem ser vistas como reforçando as conclusões derivadas de estudos históricos dos estudiosos alemães, contribuindo a uma nova economia para substituir uma desacreditada ortodoxia clássica britânica.\nMenger ficaria amargamente desapontado. Os economistas alemães virtualmente ignoraram seu livro; onde foi notado nos jornais de língua alemã foi mal interpretado ou sumariamente esquecido. Na primeira década após a publicação de seu livro, Menger estava praticamente sozinho; certamente não havia “escola” austríaca. E quando o entusiástico trabalho de Böhm-Bawerk e Wieser começou a aparecer na década de 1880, a nova literatura adquiriu a denominação “austríaca” mais como um epíteto pejorativo concedido por economistas alemães desdenhosos do que como um rótulo honorífico (Mises 1969: 40). Esse racha entre os acadêmicos eruditos austríacos e alemães aprofundou-se consideravelmente após o surgimento do desafio metodológico de Menger à abordagem histórica (Menger, 1985). Menger aparentemente escreveu que o trabalho surgiu pelo desinteresse hostil com o qual seu livro de 1871 fora recebido na Alemanha, de que a economia alemã só podia ser resgatada por um ataque frontal à Escola Histórica. O método amargo que se seguiu é geralmente (mas não invariavelmente, ver Bostaph 1978) visto pelos historiadores da economia como constituindo um trágico desperdício de energia erudita. Certamente este conflito acadêmico venenoso ajudou a trazer a existência de uma Escola Austríaca à atenção da fraternidade econômica internacional - como um grupo de economistas dedicados que oferecem uma enxurrada de ideias teóricas excitantes reforçando a nova literatura marginalista, modificando drasticamente a teoria clássica do valor, até então dominante. Obras de Böhm-Bawerk (1886), Wieser (1884, 1956), Komorzynski (1889) e Zuckerkandl (1889) ofereceram elaborações ou discussões das ideias centrais subjetivistas de Menger sobre valor, custo e preço. Os trabalhos sobre a teoria do lucro puro e sobre aplicações como a teoria das finanças públicas foram contribuídos por escritores como Mataja (1884), Gross (1884), Sax (1887) e Meyer (1887). O livro amplamente utilizado por Philippovich (1893), que foi professor na Universidade de Viena (mas mais compreensivo em relação às contribuições da escola alemã), é creditado como tendo um importante papel na disseminação da teoria da utilidade marginal austríaca entre estudantes de língua alemã.\nNessas primeiras contribuições austríacas à teoria do valor e preço, a ênfase foi colocada (como nas abordagens jevoniana e walrasiana) tanto no marginalismo quanto na utilidade. Mas importantes diferenças distinguem a teoria austríaca de outras teorias marginalistas antigas. Os austríacos não fizeram nenhuma tentativa de apresentar suas ideias em forma matemática e, como consequência, o conceito austríaco da margem difere um pouco do de Jevons e Walras. Para este último e para os subsequentes teóricos microeconômicos, o valor marginal de uma variável refere-se à taxa instantânea de mudança da variável “total”. Mas os austríacos trabalharam, deliberadamente, com variáveis discretas (ver K. Menger, 1973). Mais importante ainda, o conceito de utilidade marginal, e o sentido em que ela decresce, referiam-se aos austríacos não aos próprios prazeres psicológicos, mas às avaliações marginais (ordinais) de tais prazeres (McCulloch, 1977). Em todo caso, como foi sugerido por Streissler (1972), o que era importante para os austríacos na utilidade marginal não era tanto o adjetivo quanto o substantivo. Menger viu sua teoria como demonstrando o papel único e exclusivo desempenhado, na determinação do valor econômico, por considerações subjetivas, de “utilidade”. Os valores não são vistos (como na economia marshalliana) como determinados conjuntamente por considerações subjetivas (utilidade) e objetivas (custo físico). Pelo contrário, os valores são vistos como determinados unicamente pelas ações dos consumidores (operando dentro de uma determinada estrutura de mercadorias existentes e/ou possibilidades de produção). Costis via (por Menger, e especialmente por Wieser, cujo nome veio a ser associado de perto a essa percepção) meramente como utilidade prospectiva deliberadamente sacrificada (a fim de obter uma utilidade mais altamente preferida). Enquanto no desenvolvimento das outras teorias marginalistas demorou talvez duas décadas para que se visse que a teoria do valor da utilidade marginal apontasse diretamente para a teoria da distribuição da produtividade marginal, Menger pelo menos vislumbrou essa percepção imediatamente. Sua teoria de bens de “ordem superior” enfatiza como tanto o caráter econômico quanto o valor dos fatores de serviço são derivados exclusivamente das avaliações colocadas pelos consumidores sobre os produtos, para cujo surgimento esses bens de ordem superior acabam contribuindo. Böhm-Bawerk contribuiu não apenas para a exposição e disseminação da teoria básica do valor subjetivo de Menger, mas principalmente para a teoria do capital e dos juros. No início de sua carreira, publicou um volume massivo (Böhm-Bawerk, 1959 : vol. I) na história da doutrina, oferecendo uma crítica enciclopédica de todas as teorias anteriores sobre juros (ou ‘mais-valia’ ou ‘lucro normal’). Disto se seguiu vários anos depois um volume (Böhm-Bawerk 1889) apresentando sua própria teoria. Pelo menos parte do renome da Escola Austríaca na virada do século derivou da fama dessas contribuições. Como veremos mais adiante, vários escritores posteriores e modernos (como Hicks, 1973; Faber, 1979; e Hausman, 1981) viram essas ideias Böhm-Bawerkianas como constituindo o elemento duradouro da contribuição austríaca. Outros, tomando sua sugestão de uma frequentemente repetida observação crítica atribuída a Menger (Schumpeter 1954: 847, nota 8), viu a teoria de capital e juros de Böhm-Bawerk como separada, ou até mesmo inconsistente, do cerne da tradição austríaca derivada de Menger (Lachmann 1977: 27). Certamente, o próprio Böhm-Bawerk via sua teoria do capital e dos juros como uma extensão ininterrupta da teoria básica do valor subjetivista. Uma vez que a dimensão do tempo tenha sido introduzida na análise das decisões do consumidor e do produtor, Böhm-Bawerk achou possível explicar o fenômeno dos juros. Como a produção leva tempo, e porque os homens econômicos escolhem sistematicamente o recebimento antes do que (recebimento fisicamente similar) posterior, os processos de produção que usam capital não podem deixar de render (mesmo depois que as forças erosivas da competição são levadas em conta) uma porção da produção atual àqueles que, em períodos anteriores, investiram em processos de produção demorados e rotineiros.\nBöhm-Bawerk tornou-se, de fato, tão proeminente representante da Escola Austríaca antes da Primeira Guerra Mundial que, em grande parte devido a seu trabalho, os marxistas passaram a ver os austríacos como o inimigo intelectual burguês por excelência da economia marxista (Bukharin, 1972). Böhm-Bawerk não apenas ofereceu sua própria teoria explicando o fenômeno do “excedente” de maneira a eliminar essa renda capitalista de qualquer caráter explorador, mas refutou de forma enfática e implacável as teorias marxistas desse excedente. Em seu trabalho de 1884, Böhm-Bawerk empregou sistematicamente a teoria subjetiva austríaca do valor para criticar a teoria do valor trabalho marxista subjacente à teoria da exploração. Uma década depois (Böhm-Bawerk 1949 ) ele ofereceu uma paciente, mas implacável e intransigente elaboração dessa crítica (ao dissecar a alegação de que o volume III do Capital, publicado após a morte de Marx, poderia conciliar-se com a simples teoria do valor trabalho que formava a base do Volume I). Essa tensão entre os marxistas e os austríacos foi encontrar ecos posteriores no debate que Mises e Hayek (austríacos de terceira e quarta geração) conduziram, durante o período entre 1920 e 40, entreguerras, com economistas socialistas sobre a possibilidade do cálculo econômico em uma economia centralmente planejada.\nMenger se aposentou de sua cátedra na Universidade de Viena em 1903. Sua cadeira foi assumida por Wieser. Wieser foi justamente descrito como:\na figura central da Escola Austríaca: central no tempo, central nas ideias que propunha, centrais em suas habilidades intelectuais, isto é, nem o mais genial, nem um daqueles que não é mencionado. […] Ele tinha o maior recorde de ensino […]. (Streissler 1986)\nWieser foi um antigo e prolífico expositor da teoria do valor de Menger. Seu tratado geral sobre economia, resumindo as contribuições de sua vida (Wieser, 1967), foi considerado por alguns (mas certamente não todos) como uma grande conquista. (Hayek (1968) vê o trabalho como uma realização pessoal e não como representante da Escola Austríaca.) Na década anterior à Primeira Guerra Mundial, foi o seminário de Böhm-Bawerk (iniciado quando Böhm-Bawerk voltou à vida acadêmica após vários anos como Ministro das Finanças da Áustria) que se tornou famoso como o centro intelectual da Escola Austríaca. Entre os subsequentes economistas famosos que participaram do seminário estavam Josef A. Schumpeter e Ludwig von Mises, os quais publicaram livros antes da guerra (Schumpeter 1908, 1934 ; Mises 1980 .\nA cena na economia austríaca depois da guerra foi bastante diferente do que tinha sido antes. Böhm-Bawerk morreu em 1914, Menger, que mesmo em sua longa reclusão após a aposentadoria costumava receber visitas dos jovens economistas da universidade, morreu em 1921. Embora Wieser continuasse a lecionar até sua morte em 1926, o foco mudou para os mais jovens estudiosos. Estes incluíam particularmente Mises, o estudante de Böhm-Bawerk, e Hans Mayer, que sucedeu seu professor Wieser em sua cadeira. Mises, embora um membro do corpo docente “extraordinário” (não-assalariado) na universidade, nunca obteve uma cadeira de professor. Grande parte de sua influência intelectual foi exercida fora da estrutura da universidade (Mises, 1978: Ch. IX). Outros estudiosos notáveis (treinados antes da guerra) durante a década de 1920 incluíram Richard Strigl, Ewald Schams e Leo Schonfeld (mais tarde Illy). Diante dessas mudanças, a tradição austríaca prosperou. Novos livros foram publicados e uma nova safra de estudantes mais jovens veio à tona, muitos dos quais se tornariam economistas internacionalmente famosos nas últimas décadas. Estes incluíam particularmente Friedrich A. Hayek, Gottfried Haberler, Fritz Machlup, Oskar Morgenstern e Paul N. Rosenstein-Rodan. A discussão econômica entre os austríacos foi vigorosamente continuada, durante os anos 1920 e início dos anos 1930, dentro de dois grupos parcialmente sobrepostos. Um, na universidade, foi liderado por Hans Mayer. O outro, centrado em torno de Mises, cujo famoso privatseminar reunia-se em seu gabinete na Câmara de Comércio e atraiu não só os jovens economistas talentosos, mas também filósofos, sociólogos e cientistas políticos, como Felix Kaufmann, Alfred Schutz e Erik Voegelin. Foi durante esse período que o economista britânico Lionel Robbins chegou imerso sob a influência do fermento intelectual que estava ocorrendo em Viena. Um resultado distintamente importante desse contato foi o livro altamente influente de Robbin (Robbins, 1932). Foi em grande parte através deste trabalho que uma série de ideias-chave austríacas passou a ser absorvida pela literatura dominante da economia anglo-americana do século XX. Em 1931, Robbins convidou Hayek para dar uma palestra na London School of Economics, o que levou à nomeação de Hayek para a cátedra Tooke naquela instituição.\nA chegada de Hayek à cena britânica contribuiu especialmente para o desenvolvimento e disseminação da consciência da teoria “austríaca” do ciclo econômico. Mises esboçou tal teoria em 1912 (Mises 1980 : 396-404). Essa teoria atribuía a fase de expansão do ciclo à má alocação intertemporal estimulada por taxas de juros “muito baixas”. Essa desalocação intertemporal consistia em produtores iniciando processos de produção que previam implicitamente uma disposição por parte do público em adiar o consumo em um grau de fato inconsistente com o verdadeiro padrão de preferências temporais. O subsequente abandono de projetos insustentáveis constituía a fase descendente do ciclo. Mises enfatizou as raízes dessa teoria em Wicksell e em insights anteriores da escola monetária britânica. Na verdade, Mises foi tentado a desafiar a adequação do rótulo “austríaco” amplamente ligado à teoria (Mises, 1943). Mas, como reconheceu, o rótulo austríaco havia se tornado firmemente ligado à doutrina. A exposição vigorosa de Hayek e o desenvolvimento extensivo da teoria (Hayek 1931, 1933, 1939) e sua introdução (através da teoria) dos insights teóricos de capital de Böhm-Bawerkian para o público britânico, deixaram inequivocamente a marca de Hayek na teoria totalmente desenvolvida, e ensinou a profissão para vê-lo como um contribuidor central da Escola Austríaca. Dados todos esses desenvolvimentos, é evidente que devemos considerar o início dos anos 1930 como constituindo, de muitas maneiras, o período de maior influência da Escola Austríaca sobre a profissão econômica em geral. No entanto, esse triunfo seria de fato de curta duração.\nCom o benefício da retrospectiva, talvez seja possível entender por que e como esse mesmo período do início da década de 1930 constituiu, de fato, um ponto de virada decisivo, quase fatal, na sorte da escola. Em poucos anos, a ideia de um uma Escola Austríaca distinta - exceto como um episódio importante, mas passado, na história da economia - praticamente desapareceu da profissão de economista. Enquanto Hans Mayer continuava a ocupar sua cadeira em Viena até depois da Segunda Guerra Mundial, o grupo de proeminentes economistas jovens que cercaram Mises logo se dispersou (por razões políticas ou outras), muitos deles para várias universidades nos Estados Unidos. Com Mises migrando em 1934 para Genebra e depois para Nova York e com Hayek em Londres, Viena deixou de ser um centro para a vigorosa continuação da tradição austríaca. Além disso, muitos do grupo estavam convencidos de que as ideias importantes da Escola Austríaca haviam sido absorvidas com sucesso na economia tradicional. A emergente ascendência da economia teórica e, portanto, o eclipse das abordagens historicistas e anti-teóricas da economia, permitiram sem dúvida aos austríacos acreditar que haviam finalmente prevalecido, que não havia mais nenhuma necessidade particular de cultivar uma versão austríaca separada da teoria econômica. Uma declaração de 1932 de Mises captura esse espírito. Referindo-se à habitual separação de teóricos econômicos em três escolas de pensamento, “as escolas austríaca e anglo-americana e a Escola de Lausanne”, Mises (citando Morgernstern) enfatizou que esses grupos “diferem apenas em seu modo de expressar os mesmos princípios fundamentais e que eles são divididos mais por sua terminologia e por peculiaridades de apresentação do que pela substância de seus ensinamentos” (Mises 1960 : 214). No entanto, a sobrevivência e o desenvolvimento de uma tradição austríaca durante e após a Segunda Guerra Mundial, em grande parte através do trabalho do próprio Mises e de Hayek, merecem e requerem atenção.\nFritz Machlup, em várias ocasiões (Machlup 1981, 1982), listou seis ideias como centrais para a Escola Austríaca antes da Segunda Guerra Mundial. Há todas as razões para concordar que foram essas seis ideias que expressaram a abordagem austríaca como entendida, digamos, em 1932. As ideias eram as seguintes: (a) individualismo metodológico (não confundir com individualismo político ou ideológico, mas referindo-se a a alegação de que fenômenos econômicos devem ser explicados voltando às ações dos indivíduos); (b) subjetivismo metodológico (reconhecendo que as ações dos indivíduos devem ser entendidas apenas por referência aos conhecimentos, crenças, percepções e expectativas desses indivíduos); (c) marginalismo (enfatizando a significância de mudanças prospectivas em magnitudes relevantes confrontando o tomador de decisão); (d) a influência da utilidade (e a utilidade marginal decrescente) na demanda e, portanto, nos preços de mercado; (e) custos de oportunidade (reconhecendo que os custos que afetam as decisões são aqueles que expressam a mais importante das oportunidades alternativas sendo sacrificados ao empregar serviços produtivos para um propósito em vez de para as alternativas sacrificadas); (f) a estrutura temporal do consumo e da produção (expressando as preferências de tempo e a produtividade indireta [roundaboutness] ).\nParece apropriado, no entanto, comentar mais sobre esta lista. (1) Com vários graus de ênfase, a maioria da microeconomia moderna incorpora todas essas ideias, de modo que (2) essa lista apoia a citada declaração de Morgenstern-Mises, enfatizando o terreno comum compartilhado por todas as escolas da teoria econômica. No entanto, (3) desenvolvimentos posteriores no trabalho de Mises e Hayek sugerem que a lista de seis ideias austríacas não estava realmente completa. Enquanto poucos austríacos da época (do início dos anos 1930) talvez pudessem identificar ideias austríacas adicionais, tais insights adicionais estavam de fato implícitos na tradição austríaca e deveriam ser articulados explicitamente em trabalhos posteriores. Desta perspectiva, então, (4) diferenças importantes separam a teoria econômica austríaca dos desenvolvimentos principais da microeconomia, particularmente porque os últimos desenvolvimentos ocorreram a partir da década de 1930. Ficou para Mises e Hayek articular essas diferenças e, assim, preservar uma “presença” única na profissão.\nDESENVOLVIMENTOS POSTERIORES DA ECONOMIA AUSTRÍACA\nUma das primeiras expressões de tais diferenças entre a compreensão austríaca da teoria econômica e a de outras escolas foi o artigo de Hans Mayer criticando as “teorias funcionais de preços” e exigindo o método “genético-causal” (Mayer 1932). Aqui Mayer estava criticando as teorias de equilíbrio de preços que negligenciavam a explicação da sequência de ações que levavam aos preços de mercado. Para entender essa sequência, é preciso entender a gênese causal das ações componentes na sequência. À luz dos escritos posteriores de Mises e Hayek, parece razoável reconhecer Mayer como tendo colocado o dedo em um elemento importante e distinto embutido no entendimento austríaco. No entanto, os próprios austríacos durante a década de 1920 (e tais estudantes de suas obras como Lionel Robbins) pareciam ter perdido essa percepção. O que parece ter ajudado Hayek e Mises a articular esse elemento até então negligenciado foi o conhecido debate entreguerras sobre a possibilidade do cálculo econômico sob planejamento central. Uma leitura cuidadosa das contribuições para esse debate sugere que foi em reação aos argumentos de equilíbrio ‘mainstream’ de seus oponentes que Mises e Hayek explicitaram a ênfase no processo, aprendizagem e descoberta a ser encontrada na compreensão austríaca dos mercados (Lavoie 1985a).\nMises argumentou que o cálculo econômico exige a orientação fornecida pelos preços; Como a economia centralmente planejada não tem mercado para fatores produtivos, ela não pode usar os preços dos fatores como guias. Oskar Lange e outros contra-argumentaram que os preços não precisam ser preços de mercado; essa orientação poderia ser fornecida por preços não-mercantis, anunciados pelas autoridades centrais, e tratados pelos gerentes socialistas “parametricamente” (assim como os preços são tratados pelos produtores na teoria da firma em mercados de produto e fator perfeitamente competitivos). Foi em resposta a esse argumento que Hayek desenvolveu sua interpretação de processos de mercado competitivos como processos de descoberta durante os quais a informação dispersa chega a ser mobilizada (Hayek 1949a: Caps. 2, 4, 5, 7, 8, 9). Uma caracterização essencialmente similar do processo de mercado (sem a ênfase hayekiana no papel do conhecimento, mas com ênfase na atividade empreendedora em um mundo de incerteza aberta e radical) foi apresentada por Mises durante o mesmo período (Mises, 1940, 1966). ). À luz desses desenvolvimentos de Mises-Hayek na teoria do processo de mercado (e reconhecendo que esses desenvolvimentos constituíram a articulação de insights tidos como certos na tradição primitiva austríaca: Kirzner, 1985b; Jaffé, 1976), parece razoável acrescentar o seguinte a lista de ideias centrais para a tradição austríaca de Machlup; (g) mercados (e concorrência) como processos de aprendizagem e descoberta; (h) a decisão individual como um ato de escolha em um contexto essencialmente incerto (onde a identificação das alternativas relevantes é parte da decisão em si). Estas são as últimas ideias que se desenvolveram e tornaram-se centrais para a atenção renovada à tradição austríaca que, decorrente do trabalho de Mises e Hayek, surgiu nos Estados Unidos durante as últimas décadas.\nA ECONOMIA AUSTRÍACA HOJE\nComo resultado destes desenvolvimentos um tanto variados na história da Escola Austríaca desde 1930, o termo economia austríaca veio para evocar uma série de diferentes conotações na discussão profissional contemporânea. Algumas dessas conotações estão, pelo menos parcialmente, sobrepostas; outras são, pelo menos em parte, mutuamente inconsistentes. Parece útil, ao desvendar essas várias percepções, identificar um número de significados diferentes que vieram a ser anexados ao termo “economia austríaca” nos anos 80. O status atual da Escola Austríaca de Economia é, para melhor ou pior, encapsulado nessas percepções atuais.\nPara muitos economistas, o termo “economia austríaca” é um termo estritamente histórico. Nessa percepção, a existência da Escola Austríaca não se estendeu para além do início da década de 1930: a economia austríaca foi parcialmente absorvida pela microeconomia dominante e parcialmente substituída pela emergente macroeconomia keynesiana. Em grande parte, essa visão parece ser a dos economistas na Áustria de hoje. Economistas (e outros intelectuais) na Áustria hoje são completamente cientes - e orgulhosos - da Escola Austríaca anterior, como evidenciada por várias conferências comemorativas realizadas na Áustria nos últimos anos, e por várias obras relacionadas (Hicks e Weber, 1973; Leser, 1986). , mas se veem hoje simplesmente como uma parte da comunidade geral de economistas profissionais. Erich Streissler, atual titular da cadeira ocupada por Menger, Wieser e Mayer, escreveu extensivamente, e com os insights e estudos de uma profunda influencia pela tradição austríaca, sobre numerosos aspectos da Escola Austríaca e seus principais representantes (Streissler 1969, 1972, 1973, 1986).\nPara um número de economistas, o adjetivo “austríaco” veio para marcar um renascimento do interesse na teoria de capital e juros de Böhm-Bawerkian. Esse reavivamento enfatizou particularmente a dimensão do tempo na produção e a produtividade indireta. Entre os colaboradores dessa literatura, destacam-se Hicks (1973), Bernholz (1971), Bernholz e Faber (1973), Faber (1979) e Orosel (1981). Nessa literatura, portanto, o termo “austríaco” tem muito pouco a ver com a tradição subjetivista geral mengeriana (que, como observado anteriormente, tinha certas reservas em relação à teoria de Böhm-Bawerkian).\nPara outros economistas (e não-economistas) o termo “economia austríaca” passou a ser associado menos com uma metodologia única, ou com doutrinas econômicas específicas, e mais como com a ideologia libertária na discussão política e social. Para esses observadores, ser um economista austríaco nos anos 80 era simplesmente ser a favor do livre mercado. Machlup (1982) observou (e endossou parcialmente) essa percepção do termo “austríaco”. Ele atribuiu, particularmente, ao impacto do trabalho de Mises. A causa de Mises “campeão do mercado” era tão proeminente, e sua identificação como um austríaco era ao mesmo tempo tão inconfundível, que talvez seja natural que seus fortes pronunciamentos políticos em apoio a mercados desimpedidos tenham sido percebidos como o núcleo do austrianismo dos tempos modernos. Isso foi reforçado pelo trabalho de um dos principais seguidores americanos de Mises, Murray N. Rothbard, que também foi proeminente em estudos e defesa de direitos libertários. Outros observadores, no entanto, questionariam essa identificação. Embora, como observado anteriormente, muitas das primeiras contribuições da Escola Austríaca fossem vistas como fortemente antagônicas ao pensamento marxista, a escola em geral mantinha uma postura apolítica (Myrdal 1954: 128). Entre os fundadores da escola, Wieser foi de fato explícito ao endossar as conclusões intervencionistas da Escola Histórica Alemã (Wieser 1967: 490ff.). Enquanto Mises e Hayek desafiavam provocativamente a possibilidade de eficiência sob o socialismo, eles também enfatizavam o caráter livre de valor (wertfrei) de sua economia. Ambos os escritores veriam sua posição de livre mercado no nível da política como relacionada, mas não central, ao austrianismo.\nPara muitos na profissão, o termo “economia austríaca” veio, desde cerca de 1970, referir-se a um renascimento de interesse nas ideias de Carl Menger e da Escola Austríaca anterior, particularmente porque essas ideias foram desenvolvidas através do trabalho de Mises e Hayek. Esse renascimento ocorreu particularmente nos Estados Unidos, onde uma literatura considerável surgiu de vários economistas. Esta literatura inclui, em particular, obras de Murray N. Rothbard (1962), de Israel Kirzner (1973), de Gerald P. O’Driscoll (1977), de O’Driscoll e Mario J. Rizzo (1985) e de Roger W. Garrison (1977). 1978, 1982, 1985). O objetivo dessa literatura tem sido enfatizar as diferenças entre a compreensão austríaca dos mercados como processos e a dos teóricos do equilíbrio cujo trabalho dominou grande parte da teoria econômica moderna. Como resultado desta ênfase, este sentido do termo “economia austríaca” tem sido frequentemente (e somente parcialmente com precisão: veja White 1984: 9) vindo a ser entendido como uma recusa em adotar modernas técnicas matemáticas e econométricas - que a economia padrão adotou amplamente. como resultado de sua orientação de equilíbrio. Os economistas desse grupo de austríacos modernos (às vezes chamados de neo-austríacos) se veem como continuadores de uma tradição anterior, compartilhando com a economia neoclássica dominante uma apreciação dos resultados sistemáticos dos mercados, mas diferindo dela na compreensão de como esses resultados são de fato alcançados. Em grande parte como resultado da atividade desse grupo, muitas obras clássicas dos primeiros austríacos foram recentemente republicadas na forma original ou traduzidas, e atraíram uma quantidade considerável de leitores dentro e fora da profissão.\nNo entanto, outro significado atual, vagamente relacionado ao sentido anterior, veio a ser associado ao termo “economia austríaca”. Este significado refere-se a uma ênfase na incerteza radical que envolve a tomada de decisão econômica, a ponto de implicar a rejeição virtual de grande parte da microeconomia. Ludwig Lachmann (1976) identificou o trabalho de G.L.S. Shackle como constituindo, nesse sentido, a extensão mais consistente do subjetivismo austríaco (e especialmente do misesiano). O próprio trabalho de Lachmann (1973, 1977, 1986b) enfatizou, na mesma linha, a indeterminação das escolhas individuais e dos resultados do mercado.\nEssa linha de pensamento chegou a implicar sérias reservas quanto à possibilidade de conclusões teóricas sistemáticas que determinassem graus significativos de generalidade. Essa conotação do termo “economia austríaca” associa-o, assim, a uma postura simpática, até certo ponto, em relação a abordagens históricas e institucionais. Dada a oposição proeminente de austríacos anteriores a essas abordagens, essa associação, como seria de se esperar, tem sido vista como irônica ou até paradoxal por muitos observadores (incluindo, especialmente, expoentes modernos da tradição mais ampla da Escola Austríaca de Economia).\nUm artigo anterior sobre a Escola Austríaca de Economia foi iniciado e substancialmente redigido pelo professor Friedrich A. Hayek - ele próprio um ganhador do Prêmio Nobel de Economia, cujas contribuições célebres estão profundamente enraizadas na tradição austríaca. O autor reconhece com gratidão sua dívida (na redação deste capítulo) com o conhecimento característico e o tesouro de fatos contidos no artigo inacabado do professor Hayek, bem como com os outros numerosos estudos do professor relacionados à história da Escola Austríaca. ↩


Neymar machuca tornozelo e deve desfalcar o Barcelona - Esportes - Estadão\nAtacante deixa o treino da equipe sentindo muitas dores e tem diagnosticada lesão de grau 1; atacante não deve enfrentar o Elche\n22 de agosto de 2014 | 08h22\nAs contusões voltaram a ser um problema para Neymar. O atacante brasileiro, que havia retornado após a lesão na coluna sofrida ainda durante a Copa do Mundo, machucou o tornozelo esquerdo durante os treinamentos do Barcelona e virou dúvida para a equipe na estreia do Campeonato Espanhol, neste domingo, contra o Elche.\nGrande destaque do Barcelona na vitória por 6 a 0 sobre o León, no amistoso da última segunda-feira, o atacante brasileiro era dado como certo para a primeira partida do clube na temporada, mas um problema nas vésperas do jogo deve adiar o início de temporada para o camisa 11. Ele deixou os treinos de quinta-feira sentindo muitas dores no tornozelo e foi examinado pelos médicos do clube, que detectaram um entorse de grau um no local.\nA contusão não é novidade para Neymar, já que em janeiro deste ano ele sofreu algo parecido no tornozelo direito, mas com grau 2 e ficou cerca de um mês afastado dos gramados.\nApesar de sua ausência no duelo como Elche não está confirmada, já é certo que Neymar não participará da entrevista coletiva nesta sexta-feira. O brasileiro deverá passar por novos exames e foi substituído por Xavi no compromisso.\nAtlético e Real Madrid decidem 1ª taça do ano\nFifa confirma Mundial no Marrocos\nBrandão é suspenso por cabeçada na França\nfutinterfc barcelonaneymarcampeonato espanholseleção brasileira