Início » SISTEMAS DE CO2 » BLAU\nBOTIJA DE CO2 AQUAMEDIC\nGarrafas de CO2. A Station é uma garrafa de armazenamento de CO2 com uma válvula de fecho externa. Está disponível em embalagens de 2 kg. Todas as garrafas são fornecidas com alça de segurança e 2 kg com suporte. ..\nCO2 NANO SET\nCO2 NANO SET Especificações: • Kit CO2 para aquários plantados. Composto por: cartuxo 95 gr.+ manómetro regulador+ 3 em 1 difusor S + suporte pra botija+ tubo ar. As imagens podem não corresponder ao modelo em questão. ..\nREGULADOR DE PRESSÃO AQUAMEDIC\nRegulador de pressão de CO2 Aqua-medic usado para estabelecer um controle preciso do fornecimento de CO2 para o nosso aquário, seja água doce ou salgada. O cilindro de CO2 tem uma variação de pressão, dependendo da temperatura ambiente , entre 60 a 70 bar. Ter extremo cuidado e evitar acidentes desnecessários é essencial instalar um regulador de pressão. O regulador é de extrema qualidade, robusto, para uso contínuo. Cromagem externa para resistir à corrosão, sua pressão de trabalho é fixada em c. 1..\nTUNZE REDUTOR DE PRESSÃO\nRedutor de pressão Aparelho de alta precisão com sintonia fina, para garrafas CO2 comuns, rosca conforme DIN 477. (Versão EUA com rosca CGA 320). Para montagem sem ferramentas, ajuste preciso, dois manometros, válvula de segurança, Made in Germany. ..\nTUNZE BOTIJA DE CO/2\nTUNZE CO/2 VALVULA SET\nCO2 Valve Set inclui uma válvula de CO2 de 8V niquelado, uma válvula de retenção, 3 m de mangueira, incluindo cabo de conexão para mais bomba / LED no SmartController 7000. ..


partypoker oferece vagas grátis diárias para o MILLIONS do Rio; Veja como participar | CardPlayer.com.br - Revista online de poker\npartypoker oferece vagas grátis diárias para o MILLIONS do Rio; Veja como participar\nEvento será realizado em Março no Hotel Copacabana Palace no Rio de Janeiro\nO partypoker MILLIONS South America se aproxima. E o torneio, que será realizado no Rio de Janeiro, no Hotel Copacabana Palace, está cada vez mais acessível a todos.\nOs jogadores não precisam necessariamente pagar um buy-in de $ 10.000 para se classificar para o Main Event do MILLIONS South America, já que o partypoker oferece pelo menos DEZ pacotes de US$12,000 para o Main Event a cada semana, por meio do Satellite Final.\nComo se classificar para o Satélite Final?\nUma novidade excelente para os que sonham em participar da primeira edição de um torneio da série MILLIONS no Brasil são as condições imperdíveis que a sala oferece. Para se classificar diretamente para o Satellite Final, o jogador pode fazer buy-in de US$ 1.050. Existem, porém, outras formas mais baratas de chegar lá.\npartypoker oferece 24 vagas de graça\nA cada dia, o partypoker disponibiliza 11 feeders (uma espécie de prévia dos satélites), com valores de buy-in variando entre US$ 3.30 a US$ 22, que vão gerar um total de 72 vagas (sendo 48 vagas geradas pelo prizepool e 24 oferecidas de graça pela sala e cada uma com valor de US$ 109) para a Fase 1, que acontece todos os dias e classificará, por sua vez, para a Satellite Final – este realizado aos domingos.\nComo participar - passo a passo\nEsses feeders vão acontecer de hora em hora, começando às 12h00, no horário de Brasília, e terminando às 22h00 da noite.\nOs classificados – 72 por dia – participam, então, da Fase 1, que será realizada diariamente (confira na tabela abaixo os horários). Esta etapa classifica para o Satellite Final, que terá sua primeira edição em 6 de janeiro, onde serão distribuídos, finalmente, os pacotes completos para o Main Event ($ 10.300 de buy-in + 1.700 em despesas).\nHorário Buy-in Vagas a mais Vagas padrão Total de vagas Valor acrescido\n12h00 $3,3 1 2 3 $109\n13h00 $3,3 1 2 3 $109\n14h00 $11 2 4 6 $218\n15h00 $11 2 4 6 $218\n16h00 $22 5 10 15 $545\n17h00 $22 5 10 15 $545\n18h00 $22 2 4 6 $218\n19h00 $11 2 4 6 $218\n20h00 $11 2 4 6 $218\n21h00 $3,3 1 2 3 $109\n22h00 $3,3 1 2 3 $109\n$11,2 24 48 72 $2616\nDia Horário Vagas feeders Vagas partypoker\nDomingo 19h00 72 24\nSegunda 19h00 72 24\nTerça 19h00 72 24\nQuarta 19h00 72 24\nQuinta 19h00 72 24\nSexta 19h00 72 24\nSábado 19h00 72 24\nDomingo 13h00 72 24\nDomingo 15h00 72 24\nDomingo 17h00 72 24\nOs satélites do MILLIONS South America tem seu pontapé inicial nesta quinta-feira, 27 de dezembro, e acontecem até 16 de março.\nPague com o PP LIVE DOLLARS


Como cuidar da flor de prímula - Interessante - 2021\nimagem de prímula por Dzmitry Lameika de Fotolia.com\nConsidere a flor de prímula brilhante e chamativa se você tem um canteiro de jardim ensolarado que precisa de cores vibrantes. Com o mínimo de cuidado, suas plantas de prímula prosperarão ano após ano para trazer beleza duradoura para seus canteiros de flores ensolarados.\nPrepare a área de plantio ensolarada na primavera, quando a estação de crescimento começa. Cultive o solo com a pá de jardim até uma profundidade de aproximadamente 10 cm. Adicione 5 cm de composto no topo do solo e trabalhe bem com a pá de jardim para incorporar totalmente o composto ao solo. Rake o solo liso e nivelado com o ancinho.\nConsidere a flor de prímula brilhante e chamativa se você tem um canteiro de jardim ensolarado que precisa de cores vibrantes.\nCultive o solo com a pá de jardim até uma profundidade de aproximadamente 10 cm.\nPolvilhe sementes de prímula levemente sobre o solo. Verifique as instruções específicas de plantio no pacote de sementes quanto ao espaçamento das sementes, se possível. Na falta dessa informação, plante as sementes com 30 centímetros de distância na área de plantio. Cubra cada semente com aproximadamente ¼ de polegada de solo fino.\nRegue as sementes de prímula recém-plantadas levemente imediatamente após plantá-las para umedecer o solo. Mantenha o solo uniformemente úmido enquanto as sementes germinam. Regue a prímula ao longo da estação durante as condições de seca; caso contrário, as plantas de prímula precisam de pouca água.\nPolvilhe sementes de prímula levemente sobre o solo.\nRegue as sementes de prímula recém-plantadas levemente imediatamente após plantá-las para umedecer o solo.\nCorte as flores gastas quando elas murcharem nos caules. Ao eliminar as plantas de prímula, você incentiva a floração contínua durante toda a estação de cultivo.\nDivida as plantas de prímula no outono após a floração para o fim da estação de cultivo. Desenterre as plantas de prímula e separe os grupos em pedaços de 7 a 10 cm de diâmetro. Replante algumas das plantas de prímula no mesmo local de cultivo e realoque outras plantas em outras áreas de cultivo ensolaradas. Mantenha as plantas de prímula recém-divididas uniformemente regadas por duas a três semanas após dividi-las para minimizar o choque e ajudar as plantas a se aclimatarem à mudança.\nAs prímulas precisam de poucos cuidados no inverno. A cobertura morta e a poda não são necessárias para garantir sua segurança durante o inverno.\nAssista o vídeo: EL CULTIVO DEL CILANTRO - Guía completa (Novembro 2021).\nCopyright 2021 \_ Como cuidar da flor de prímula...


Festival de Cultura na comunidade do Parque União ~ BLOG O COTIDIANO\nFestival de Cultura na comunidade do Parque União\n15.10.11 Francisco Valdean No comments\nO festival de Cultura ocorreu ontem no espaço da Igreja Nossa Senhora da Paz no Parque União, na Maré. “O Festival foi uma motivação a comunidade para que pudéssemos resgatar diversos tipos de cultura que encontramos em nosso meio. O evento foi organizado pela Pascom (Pastoral da Comunicação) do Santuário de Nossa Senhora da Paz e São Paulo Apostolo, com a ajuda de algumas pastorais.\nO objetivo era que pudéssemos mostrar a nossos jovens e crianças a viverem com a diferença de cultura, já que somos o país com mais diversificação de cultura. O objetivo graças a deus foi atingido contando com a ajuda de algumas pessoas da comunidade. Podendo assim mostrar um pouco de algumas atividades como jazz, teatro, dança, orquestra, artesanato, fotografia e a bateria mirim da escola de samba “Gato de Bonsucesso” da comunidade Nova Holanda. (Edilaine Miliotti, uma das organizadoras do evento).\nOficina de Caretas\nA "oficina de caretas" foi uma oficina de fotografias realizada pelos fotógrafos Fábio Caffé, Francisco Valdean e Léo Lima. Além da exibição de uma projeção com as imagns realizadas na oficina de caretas, os fotógrafos também exibiram o védeo "vida de trabalhador não é mole não" relaizado pelo fotógrafo Léo Lima do Coletivo fotográfica "Favela em Foco".\nGALERIA DE FOTOGRAFIA DO FESTIVAL DE CULTURA


É Comum Ter Sonhos Estranhos na Gravidez? | Trocando Fraldas\nInício Gravidez Beleza e Bem-Estar na Gravidez Gravidez SentimentalÉ Comum Ter Sonhos Estranhos na Gravidez?\n14 respostas para "É Comum Ter Sonhos Estranhos na Gravidez?"\nestou no primeiro trimestre e tento muito sonhos eroticos e de todos os tipos alguns chegam a ser doentios. espero que que passe e que seja so os homornios. quando eu acordo eu fico muito incomodada. mais alguem assim ?\nOlá, os sonhos são relativos, podem passar sim.\nOie eu tive relacao em dezembro de 2020… minha mestruacao desceu dia 2 de janeiro… desceus uns 3 dias mas bem pouco do normal… ai na metade do mes eu tive enjoo…e diarreia… voomitri um dia e meia..e a diarreia ficou uma semana….fui no hospital fiz o teste de famarcia deu negativo… ai esperei ate hj para ver se vem a minha mestruacao ate agr nada de vim…. minha barriga ta enchada de mas dor abdominal…e colicas frequente ir ao banheiro…..queria saber se eu estou gravida\nNossa !! Estou com 9 meses já , falta 3 semanas pra ganhar , nunca tinha sonhos de chegar o ponto do meu esposo me acordar por que estou chorando ou gritando , ele ficou muito preocupado, ontem e hoje acordei no bérro, graças a Deus nada sobre o bebê, mas sonhos estranhos , aí acordo sempre entre 5 e 6h da manhã e não consigo mais dormir medo de sonhar de novo e ele não estar aqui pra me acordar ! É muito ruim\nKaren Beatriz 21.08.2019\nSonhei essa semana que meu tampão saia o que isso significa ?\nOlá, provavelmente é ansiedade.\nTelma Bandeira 02.04.2018\nGostei muito da matéria acabaram com as minhas dúvidas. Obrigada\nTelma que bom que gostou.\nQue bom Telma.


Ficou mais fácil liberar espaço no iPhone; veja como fazer - 22/03/2018 - UOL Tecnologia\nQuem tem iPhone sabe como é chato ficar apagando apps e limpando mensagens do WhatsApp para liberar espaço no celular.\nMas a partir do sistema operacional iOS 11, a Apple deixou a tarefa ingrata um pouco mais fácil. Além de automatizar o processo, o visual dos novos menus é bem claro e intuitivo.\nNa tela de Ajustes, vá para a opção "Geral" e selecione "Armazenamento do iPhone". A barra no topo da tela do celular mostra exatamente o que está ocupando espaço no seu iPhone.\nVeja como compartilhar posts de uma rede social na outra\nVocê não vai mais precisar usar scanner depois dessa dica\nSelfies com iPhone X é outro nível, veja como fazer\nNa aba "Recomendações", o iPhone oferece opções para desinstalar automaticamente apps não usados, e isso varia muito de acordo com os programas que estão instalados no seu celular.\nPor exemplo, uma opção bem prática é a de apagar automaticamente anexos e mensagens antigas, que você recebeu um ano atrás e estão lá, ocupando espaço no celular. Basta entrar no app de Mensagens --não no WhatsApp-- e revisar os anexos grandes, apagar ou manter os que desejar.\nSe você tem o Google Fotos instalado, ele te convida a rever os maiores arquivos guardados no app.\nO menu de recomendações traz ainda uma lista com os apps instalados no iPhone, ordenados pelo tanto de espaço que ocupam. Ao clicar em um deles, normalmente você tem duas opções: apagar ou desinstalar o app.\nApagar é o mesmo de sempre: você deleta o programa e todos os dados armazenados nele. Ao desinstalar, você remove o app e libera espaço, mas mantém os seus dados para quando quiser usar o aplicativo novamente.\nEm alguns casos, como o do app Mensagens, as opções são bem mais detalhadas: é possível escolher apagar mensagens antigas, fotos, vídeos, gifs, tudo separadamente.


Home > Ulryk Werdum, Travel journal of 1670–1672: journal of a military expedition of 1671, introduction, study and indexes: Dariusz Milewski. Translation of Journal of a military expedition of 1671 from the German language: Dalia Urbonaite > Reader Comments > Óleo De Cártamo Emagrece\nJose perguntou Aqueça o azeite com a carne picada, as cebolas, o alho e o aipo, e deixe fritar durante cinco minutos. Acrescente o chilli (malagueta) e o cominho e deixe cozinhar por dois minutos. Junte os tomates pelados e depois o feijão e a massa de tomate. Num tacho largo coloque a manteiga, os bifes, o ananás, os cogumelos, os cravinhos e o vinho. Tape e suave ao lume durante 8 minutos.\nO vasto privilégio do óleo de cártamo líquido é que ele podes ser adicionado a alimentos e até usado em várias receitas pra tornar o prato mais saboroso e saudável. Há centenas de receitas atualmente que fazem uso o óleo de cártamo líquido, além da promessa de usá-lo como tempero. A recomendação perfeito é consumir óleo de cártamo antes do almoço, de quinze a trinta minutos com antecedência.\nLocalizado também no leite materno, ele tem a função de exercer potente ação antibacteriana, antiviral e antiprotozoária, combatendo imensos micro-organismos maléficos ao ser humando, como Cândida albicans, Citomegalovirus, Clamídia, Estreptococos, Giárdia, Helicobacter pylori, Herpes. O ácido láurico também tem efeito termogênico, porque acelera o metabolismo, e se intensifica o sentimento de saciedade, contribuindo para o pequeno ganho de peso. Também, o coco contém ácido cáprico, que se transforma no organismo em monocaprina, um composto com propriedades antimicrobianas e antivirais. Resumindo, se você quer perder peso corporal, minimizar seu colesterol e fornece inúmeras recorrências de candidíase, infecção urinária e micose pela pele, está pela hora de usar o óleo de coco.\nO que ele poderá fazer pra ti? Acredita-se que este óleo contém substâncias que atuam contribuindo para uma maior eliminação de gordura. As flores de Cártamo podem ser utilizadas pela cozinha como sucessor do açafrão. As sementes de Cártamo sementes podem substituir a semente de girassol pra passarinhos. A expressão carthamus deriva do hebraico kartami, que significa tingir. O Cártamo também foi muito utilizado pra coloração (vermelho e amarelo) e aromatização dos alimentos e remédios. Porém, há algumas pesquisas que sugerem que uma dieta rica em ômega seis, substância que está presente em grandes quantidades no óleo, poderá oferecer o desenvolvimento de câncer de mama. A quantidade orientada varia de acordo com cada pessoa. Porém, os valores que costumam ser orientados são de duas colheres de chá (9 gramas) do óleo ou duas cápsulas por dia. Poderá ser consumido gelado em saladas ou ser aquecido e em vista disso fazer porção do preparo de alimentos refogados. Assim como é possível ingerir este alimento pela versão de cápsulas. Referência: Tabela do Departamento de Agricultura dos Estados unidos.\nÓleo de alho corta varizes, Tudo que você deve é de um pouco de alho, que, por aprimorar a circulação e ser anti-inflamatório. Um pouco de hipoglós - Um pouco de hidratante livre de óleo varizes, flebites, hematomas, furúnculos e mastite. Hoje vamos falar um pouco mais sobre o óleo primordial de limão, varizes. Não há um consenso a respeito quanto peso desejamos perder com o consumo do item, em razão de os resultados dependem muito dos nossos hábitos suplementos alimentares, da nossa rotina e estado de saúde. Contudo nutricionistas elaboram dietas nas quais é possível perder até quatro quilos em quinze dias. De cada jeito, os efeitos obviamente serão visíveis caso o uso do óleo de cartamo seja filiado a uma alimentação regrada e a prática de exercícios físicos.\nVou parar….não está fazendo é efeito que deveria fazer. Pode ter baixado sua imunidade uma bacana alimentação e suco de limão ajuda a levantar sua imunidade é só tomar extremamente. Eu desejo tomar contudo tomo remédio com o intuito de hipertensão.. Estou tomando o oleo, faz umas dois semanas, perdi 1,cinco kg. Nesta hora estou associando o oleo com vinte min de esteira todos os dias. Em resumo, a LPL transfere a gordura da corrente sanguínea pro interior das células que armazenam a gordura corporal. Quanto superior e mais intensa a atividade da LPL, maior o volume de gordura estacionado no organismo. Com o bloqueio da ação da LPL o organismo passa a usar o estoque de gordura como fonte de energia pra atividade muscular.\nA compra do artefato poderá ser feita a partir do site da TopTherm, as formas de pagamento incluem os cartões de crédito Aura, Visa, Mastercard, American Express, Diners, Hipercard, Boleto Bancário entre outras. Um item que vai te amparar a aperfeiçoar o funcionamento do teu corpo e como resultância perder aqueles quilinhos a mais. Substância ativa: Óleo de Cártamo. Óleo de Cártamo para qual propósito serve? É um remédio com ação antioxidante detém propriedades que poderão acelerar o metabolismo de gorduras auxiliando no controle de obesidade. Alguns estudos sinalizam que a substância contida no óleo de cártamo atua obrigando deste jeito o corpo humano a utilizar a gordura acumulada como um combustível que colabora pra superior exclusão da gordura. • Tuas propriedades são antiinflamatórias.\n1 Famoso óleo de cártamo : Você já ouviu discutir\nLimpa e esteriliza a epiderme\n11 QUEDA de pressão\nGorduras saturadas: 0.Cinquenta e cinco g


Pós-graduandos se manifestam contra cortes na Educação durante SBPC - Portal Vermelho\nPortal Vermelho Dia: 17/07/2015 às 10:59:51\nPós-graduandos se manifestam contra cortes na Educação durante SBPC\nPós-graduandos, graduandos e estudantes secundaristas fizeram uma grande manifestação nesta quarta-feira (15) com o lema: “Contra os cortes, por mais democracia e mais direitos”. O ato político aconteceu durante a 67ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, realizada durante toda esta semana na Universidade Federal de São Carlos, no interior de São Paulo.\nNo final da manifestação os estudantes soltaram pipas e balões em defesa da juventude e contra os cortes na Educação\nA iniciativa do ato partiu da ANPG e contou com a participação de estudantes da UNE, Ubes, UEE-SP e Upes. Os manifestantes se concentraram em frente ao estande do Ministério da Educação onde a presidenta dos pós-graduandos, Tamara Naiz, fez uma intervenção.\n“Esse é um dos ministérios mais afetados pelos cortes de verbas do orçamento de 2015. Estamos aqui para dizer que as entidades estudantis brasileiras são contra o ajuste e os cortes de verba, principalmente para a Educação e a Ciência, porque acreditamos que não é com cortes que se constrói o futuro desse país. Não vamos deixar que cortem as nossas oportunidades e sonhos!”, afirmou Tamara.\nA dirigente estudantil aproveitou ainda a ocasião para chamar a atenção da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) para a questão das verbas do Programa de Apoio à Pós-Graduação. “Nós queremos a Proap a cem por cento, nada menos do que isso!”\nA presidenta da UPES, Angela Meyer, se posicionou contra a redução da maioridade penal. “Não é reduzindo a maioridade penal que vamos transformar a realidade do nosso país. Por isso somos contra qualquer tipo de corte que impeça os investimentos na educação, nas estruturas, na assistência estudantil e na pesquisa”, afirmou.\nO cortejo percorreu toda a feira científica, e fez uma parada também em frente do estande do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação e do CineFinep, até percorrer a sessão de pôsteres, onde estudantes expunham seus trabalhos. No local, o movimento estudantil novamente gritou palavras de ordem e a presidenta da ANPG criticou o ministro da Fazenda: “Levy, guarde sua tesoura, não corte nossos sonhos!”.\nDo Portal Vermelho, com ANPG


março 2015 - Escribo - Inovação para o aprendizado\npor Americo N. Amorim | mar 31, 2015 | Inovação no Ensino, Tablets na escola\nO que falta em um dos melhores sistemas educacionais do mundo?\npor Americo N. Amorim | mar 30, 2015 | Geral\nApesar de aparecer no topo dos rankings educacionais internacionais, como o Programme for International Student Assessment (PISA), o sistema educacional da China vem sendo questionado, nos últimos anos, por pesquisadores ao redor do mundo.\nMas por que uma educação que garante resultados está sendo questionada?\nAinda que vários estudantes tenham alto desempenho educacional até mesmo nas áreas rurais e mais pobres, uma coisa chamou atenção dos especialistas: o stress era comum à todas essas crianças.\nVários fatores agravam esse quadro:\nEstudantes chineses passam mais tempo na sala de aula do que a maioria dos estudantes ao redor do mundo, como os britânicos, por exemplo.\nOs dias de aula são maiores até em escolas primárias, onde as crianças ficam na escola de 8h às 15 h, com um intervalo de apenas meia hora para almoço nas grandes cidades como Shanghai e Beijing.\nOs feriados são diminuídos para que elas tenham mais dias de aula.\nEm média, no sistema chinês de educação, os anos letivos costumam ter 245 dias e 175 dias sem aula – 37 dias a menos do que a maioria dos estudantes ao redor do mundo, como no Reino Unido, onde as crianças têm 212 dias de descanso, incluindo férias e feriados.\nA rotina escolar fica ainda mais puxada quando as crianças passam para o ensino fundamental, onde a competição para entrar nas melhores escolas de ensino médio (conhecidas como high schools) aumenta a pressão: enquanto os pais investem em aulas de inglês e olimpíadas de matemática, o tempo de aula aumenta paralelamente – os estudantes do ensino fundamental chegam a escola às 7:30h e saem às 16h.\nAlém disso, 45% das crianças ainda ficam mais 4h na escola para aulas extras de reforço após as aulas – sem falar das tarefas de casa e trabalhos extra classe, quando elas finalmente voltam para casa à noite.\nEssa rotina é enaltecida pelos pais, que reconhecem a educação como o mais importante caminho para o sucesso na cultura chinesa. Segundo os próprios estudantes, a influência dos pais, que cultivam altas expectativas em seus filhos de forma que possam realizar neles seus próprios sonhos, é o principal agente motivador dos pupilos chineses.\nEm tempo, pesquisadores do Reino Unido e da China acreditam que não existem vantagens em passar tantas horas na sala de aula além de bons resultados em rankings e conhecimento focado apenas em absorver conteúdo.\nFaltam habilidades básicas para o século XXI nos estudantes do país asiático, como relacionamentos interpessoais bem desenvolvidos, resolução de problemas e criatividade. Vale a pena uma educação que garante resultados em rankings e testes se ela não estimula a curiosidade, a produção criativa e as habilidades motoras das crianças?\nUma pesquisa do Comitê Científico do Núcleo Ciência Pela Infância (que conta com a USP e a Universidade de Harvard) sobre desenvolvimento infantil afirma que a criança precisa brincar para fazer as sinapses necessárias para um crescimento saudável, garantindo vivências e experiências que garantem um pensamento rápido e resolução de problemas, o que pode ser levado para o futuro:\n“Um importante aspecto da experiência do desenvolvimento infantil, do ponto de vista da criança, são as habilidades que ela adquire ao brincar, seja com objetos ou com pessoas. Por intermédio do brincar, já desde os primeiros meses de vida, a criança aprende a explorar sensorialmente diferentes objetos, a reagir aos estímulos lúdicos propostos pelas pessoas com quem se relaciona, e a exercitar com prazer funcional suas habilidades.”\nOutro estudo realizado pela Ian Morgan of Australian National University afirma que, devido às longas horas de estudo dentro de sala de aula e poucas horas expostas ao sol do lado de fora, 90% das crianças e jovens asiáticos (incluindo China, Japão e Singapura) estão com altos graus de miopia.\nOu seja, brincar é coisa séria e a educação não pode negligenciar isso.\nGuia de uso responsável do email para crianças na escola\npor Americo N. Amorim | mar 27, 2015 | Inovação no Ensino\nEscrever emails de forma apropriada faz parte de uma boa educação digital para crianças!\nE também é uma política de uso consciente da internet, garantindo a cidadania digital, como recomenda a Unesco.\nCrianças, ainda que nativas digitais, não nasceram sabendo todas as regras e responsabilidades. É preciso ensiná-las.\nAssim como elas precisam aprender o que falar ao atender ao telefone, também precisam aprender como escrever da maneira correta nos emails, para se comunicarem com seus professores, colegas e administradores.\nOs alunos da professora Silvia Tolisano são terceira séria e receberam a responsabilidade de administrar um email para a turma. Nesse contexto, surgiu o guia abaixo, formulado para garantir uma política de uso saudável para crianças utilizarem emails na escola!\nVocê pode imprimir e fazer cópias para os seus alunos. Confira:\nUso responsável do email para estudantes\nUse sempre palavras como “por favor” e “obrigado(a)”\nInicie seu email com Olá, Oi, ou “Querido(a)”\nUtilize boa gramática e escrita – isso prova que você se importa!\nCuidado com seus segredos – não diga coisas pessoais em um email compartilhado com várias pessoas!\nConfira seu email regularmente → Responda o que foi solicitado o mais rápido que puder!\nNunca abra um email vindo de alguém que você não conhece → Coloque na lixeira ou mostre para um adulto\nNunca clique em links de emails que você não conhece → Evite hackers, vírus e conteúdos inapropriados\nUse o email da escola para coisas da escola → Não misture os assuntos escolares com conversas pessoais!\nConfira a gramática e a escrita antes de enviar → Causa boa impressão e mostra que você se importa\nMantenha a caixa de entrada organizada → Não perca emails, seja responsável, exclua o desnecessário\n3. Passo a passo para enviar emails\nColoque o email do seu destinário (pessoa que você vai mandar o email) na caixinha onde está escrito “Para:”\nOnde está escrito “Assunto”, escreva um título sobre o que se falará no email, de forma prática\nNa caixa em branco, digite seu email\nMande o email clicando em “Enviar”\nFonte: Silvia Tolisano, do blog LangWitches\nE você, já se comunica com alunos por email? Comente para nós como é a experiência! 😀\npor Americo N. Amorim | mar 26, 2015 | Marketing Escolar\nA divulgação da sua escola na mídia local (ou até nacional) parece um sonho?\nPara muitos administradores escolares, essa seria a oportunidade perfeita para divulgar a mensagem da escola. Mas muitas vezes essa se perde em virtude da dificuldade que os gestores encontram em lidar com a mídia, seja por falta de experiência ou por más experiências com a imprensa.\nMas a verdade é que investir tempo para lidar com jornalistas pode ser muito vantajoso para fortalecer os relacionamentos com a comunidade local e conseguir divulgar boas histórias sobre a escola.\nRepórteres estão sempre buscando a verdade – e também fontes de informação que ajudem a enriquecer seus trabalhos.\nÉ o que afirma Barbara Knisely, porta voz da American Association of School Administrators:\n“É importante aprender a receber os repórteres em vez de temê-los. Muitas vezes os gestores estão focados em outros trabalhos e deixam a comunicação em segundo plano, o que não agrega vantagens para a imagem da escola”\nEm suma, diretores e administradores não devem temer a mídia, pois é através de noticiários e da televisão que a maioria das pessoas fica sabendo sobre o que acontece em suas cidades – daí a vantagem em engajar a escola na mídia.\nNora Carr, autora do livro “Telling Your Story: A Toolkit for Marketing Urban Education” (cujo título ainda não tem versão em português, mas pode ser traduzido para “Contando sua História: Um guia de Marketing na Educação Urbana), existem estratégias importantes que passam batido por muitos gestores escolares, que são regularmente usadas em outras empresas na hora de criar uma boa imagem e se relacionar com a mídia.\nPensando nisso, Nora ofereceu ao site Education World uma lista de dicas para desenvolver estratégias de marketing e estreitar relações com a imprensa.\n10 dicas para a escola se relacionar com a imprensa\n1) Tempo é mais importante que dinheiro\nConstruir uma relação com a mídia local demanda mais tempo do que aparentemente parece, então o ideal é contratar alguém para cuidar do departamento de relações públicas ou designar essa função à outro funcionário, caso o diretor não tenha disponibilidade para isso em meio às suas outras responsabilidades.\n2) Faça amigos antes de precisar deles\nConheça bem os repórteres locais antes de querer emplacar uma pauta no jornal – ou antes que alguma crise aconteça na sua escola. A pior hora para conhecer um repórter é quando ele simplesmente aparece estacionado na frente da escola. Networking é importante nessas horas.\n3) Seja cordial\nQuando receber um ou uma repórter, sente lado a lado e converse de igual para igual, leve para conhecer a escola, pergunte sobre seus prazos, pergunte a melhor hora para ligar – pequenos gestos são importantes.\n4) Retorne suas ligações prontamente\nJornalistas trabalham com prazos. Mesmo que você não tenha a resposta para a pergunta em mente naquele exato momento, deixe-o ciente disso e diga que estará trabalhando em conseguí-la.\n5) Honestidade é importante\nNão espere que só porque você conseguiu noticiar algo bom para a mídia uma vez que ela irá ignorar sua escola quando algo ruim acontecer. Responda tudo com honestidade, independente da situação.\nNão é necessário ir até as estações de TV no dia de hoje para emplacar uma pauta. A flexibilidade da mídia permite, agora, contato imediato através de emails, telefonemas e até redes sociais.\n7) Deixe os funcionários por dentro de tudo\nUma equipe de profissionais bem informada sobre a história e o histórico da escola estará preparada para responder as perguntas de qualquer repórter.\n8) Tenha pessoas fora do quadro de funcionários para falar, caso necessário\nA visão de pessoas que não trabalham na escola podem ser bastante útil numa reportagem, pois poupa tempo da equipe e agrega credibilidade à mensagem. O interessante é ter alguém que seja familiarizado com a instituição de ensino e tenha, também, jogo de cintura para lidar com relações públicas.\n9) Convide a mídia a conhecer a escola virtualmente\nA maioria dos jornalistas investiga suas fontes através da internet, ou seja, é importante que o próprio site da escola e as redes sociais tenham um espaço destinado à mídia, como uma aba chamada “Sala de Imprensa” com o contato do departamento de relações públicas. Enviar Newsletters informativos direcionados especialmente para a imprensa também é interessante.\n10) Busque ajuda em marketing com profissionais quando precisar\nCaso necessário, entre em contato com coaches ou gestores de marketing locais para buscar dicas mais específicas ou negociar orçamentos para uma campanha de marketing. Isso pode ajudar na hora de falar com a imprensa.\nSua escola já saiu na imprensa? Como foi a reportagem? Não deixe de comentar conosco 🙂\n4 razões para ensinar e aprender por meio da arte\npor Americo N. Amorim | mar 25, 2015 | Geral\nDo que você se lembra quando te perguntam sobre a época da escola?\nDe questões de provas? Lições de casa? De acordo com a educadora Mariale Hardiman, com certeza não.\nEla defende que o que realmente marca nossa memória escolar são as horas lúdicas, onde aprendíamos através de música, arte e paródias.\nTodo mundo tinha aquele professor que levava um violão para a sala de aula, criando paródias com os conteúdos, ou aquela “tia” que nos pedia para criar histórias divertidas sobre o que aprendemos, ou dava aquela dica de memorização inesquecível em forma de poesia ou rima.\nSegundo Mariale, a importância de aprender pela arte de forma visual e performática é vista quando a integramos à outras matérias, pois a abordagem lúdica e desafiadora torna o aprendizado mais relevante para o jovem.\nPara provar seu ponto, ela resolveu fazer uma pesquisa com uma equipe de alunos da universidade onde é reitora, a Johns Hopkins University School of Education. O estudo consistia numa seleção de 20 turmas da quinta série, divididas em dois estudos:\n“Dividimos as vinte turmas em duas partes, uma seria designada à aprender ciências de forma integrada com a arte, e outra para aprender de forma convencional e tradicional. Ambas aprenderiam o mesmo conteúdo e fariam as mesmas avaliações finais, além de terem a mesma quantidade de horas para cada aula/atividade.”\nO resultado foi exatamente o que Mariale e sua equipe esperavam: os alunos que mais memorizaram o conteúdo (principalmente os que tinham dificuldades com leitura e interpretação) foram os que estavam na parte da turma que aprendeu ciências integrada à arte (confira aqui a pesquisa, em inglês).\nA partir destes resultados, podemos listar algumas observações importantes para levar conosco na luta por uma educação melhor:\n1) A arte melhora o engajamento e a atenção dos alunos, logo, é algo essencial no currículo da escola\n2) É importante ter professores bem preparados, com suporte teórico e prático para ensinar de forma lúdica não só na aula de artes, mas em todas as disciplinas\n3) O desenvolvimento cognitivo em crianças advém de interações sociais, com conhecimento contruído em conjunto com adultos que possam mostrar outros mundos à elas, segundo o psicólogo Lev Vygotsky (1896-1934). E nada mais social do que a própria arte!\n4) Aliada à tecnologia, a arte pode se tornar uma experiência ainda mais transformadora, pois supre à necessidade de materiais de qualidade sobre o ensino da música\nE você, também acha que a arte tem potencial para transformar a educação? 🙂


Como é morar num resort\nRita Paião – Homify 26. Октябрь 2015 20:00\nCоздана: 23. Октябрь 2015\nA casa que apresentamos hoje é tão espectacular que parece até ser um resort. Mas é na realidade um luxo total!!\nA casa é gigante! Tem quatro suites com hidromassagem e jardim de inverno, espaço gourmet, zona em deck, varandas, spa aquecido, sala com lareira e outras diversas divisões – um castelo de luxo. Certamente, a casa de férias dos sonhos de qualquer pessoa. A arquitecta Izabela Kassar Moretzsohn realizou uma remodelação surpreendente, onde aumentou os alpendres em madeira, ampliou as varandas e criou novos ambientes. Localizada no interior de um condomínio e de frente para um lago, nos interiores consegue-se sentir o poder da natureza, revelando um atmosfera de sonho. Na decoração, a escolha recaiu sobre um estilo rústico de cariz super sofisticado mas aconchegante.\nConfira as surpresas deste projecto com as imagens seguintes!\nO projecto desta casa incrível é o desejo de qualquer um! Uma casa que, além de 4 quartos, possui uma fantástica piscina, casas de banho com hidromassagem e varandas com tudo que um chef de cozinha gourmet precisa para preparar a refeição perfeita. Os caminhos de pedra entre o relvado verde do jardim, delineiam e guiam os moradores até aos interiores, onde o descanso nas zonas de lazer é completo. Os vidros esverdeados escondem a incrível varanda com cozinha gourmet, que tem a particularidade de poder ser totalmente aberta e integrada com a zona exterior, logo, com a piscina.\nVarandas a perder de vista\nToda a casa foi circundada por varandas maravilhosas com o poder de serem super acolhedoras. Portas de vidro com caixilharias super leves conectam os ambientes de forma belíssima. Uma atmosfera extremamente convidativa, com um mobiliário rústico e sofisticado apropriado para exteriores que também são super funcionais e confortáveis.\nA vista para o lago é surpreendente! Faz parecer que se está sempre de férias, logo, sempre muito relaxado. Tanto o riquíssimo paisagismo como a decoração extraordinária, salta aos olhos e é a responsável por um cenário encantador! O projecto traz aquela sensação de se estar no meio da natureza, mas com a máxima elegância e requinte.\nDiversas salas se encontram agora ligadas umas às outras, formando uma casa super espaçosa de tamanho magnífico e de atmosfera majestosa. O pé direito altíssimo da sala contribui imensamente para uma maior sensação de amplitude. A decoração rústica é bem visível no espaço. Seja pela mesa de centro em madeira maciça, ou pelo tecto revestido a madeira escura. Tudo isto devidamente equilibrado com uma iluminação delicada em tons de amarelo com focos de luz bem organizados!\nA decoração da casa de banho ganhou uma parede de madeira única, para incentivar à criação de uma decoração rústica, mas sofisticada e contemporânea. A outra metade desta parede foi revestida a espelho em toda a sua altura e foi a uma boa aposta visto conseguir criar o lado moderno e funcional tão desejado.\nA decoração presente varia entre o estilo rústico e o moderno, entrando em sintonia perfeita com os restantes espaços e divisões. O lavatório é um óptimo exemplo de elemento rústico com design moderno.\nQuem entra nesta sala de TV parece ter sido transportado para um outro mundo. O uso de um tecto um pouco mais baixo na linha da televisão, de onde sai a iluminação indirecta, cria uma sensação de ilusão de óptica, como se o tecto e a parede do lado direito fossem móveis. Uma ideia magnífica e obviamente muito funcional foi criar estantes para vinhos no aparador da televisão. Demais! Nada como ter sempre uma garrafinha à mão!\nAs varandas com cozinha gourmet são a última moda e fazem um verdadeiro sucesso! É uma maravilha ter um espaço da casa onde se misturam de forma perfeita o ambiente interior com o exterior, proporcionando momentos de descontracção e de máximo lazer.\nO projecto de remodelação desta casa reformulou totalmente a varanda antiga, com o intuito de agora receber o espaço de cozinha gourmet. O alpendre de madeira foi ampliado e recebeu portas de correr num vidro esverdeado. As persianas foram adicionadas para filtrar os raios de sol e manter o frescura e ventilação do ambiente interior.\nUma climatização especial foi instalada criando espaço para todos os utensílios e electrodomésticos das mais altas gamas. E, o que não poderia faltar: uma churrasqueira ao lado do fogão. Em frente, uma bancada enorme para se sentarem e acompanharem toda a confecção das refeições. Além da bancada, coube ainda uma mesa de jantar, uma televisão e recantos com sofás e poltronas. Gostou da ideia? Se tiver espaço, copie!\nRealmente esta é a casa da morada perfeita, das férias perfeitas, do descanso perfeito. No meio da natureza, a inspiração está sempre presente e o mundo fica maravilhoso. Uma integração maravilhosa dos ambientes externos com os ambientes internos, onde o aumento das varandas e alpendres em madeira foram a melhor das soluções encontradas.


Blogs - Anjo de Luz\nfevereiro 2015 Posts no Blog (319)\nALMAS QUE SE AMAM!\nO amor que nunca morre!\nQuando a alma aceita outra alma como ALMA IRMÃ estabelece um vínculo de luz no coração, que nunca mais se extinguirá, na alegria ou na dor, nada romperá o laço de fogo que une essas almas.…\nAdicionado por ismael de almeida em 23 fevereiro 2015 às 5:15 — Sem comentários\nA TRILHA DAS BOAS MANIFESTAÇÕES - OS ELOHIM\nAtravés de Vinícius Francis…\nAdicionado por 愛 氣 靈 ॐ Cris तस्य वाचकः प्रणवः em 23 fevereiro 2015 às 0:45 — 2 Comentários\nMUDANÇA DE PARADIGMAS - KRYON -\nAtravés de Lee Carroll…\nAdicionado por 愛 氣 靈 ॐ Cris तस्य वाचकः प्रणवः em 23 fevereiro 2015 às 0:09 — 1 Comentário\nAPAGANDO CICLOS DE CONTROLE pelos Seres Celestiais Puros, 21 de Fevereiro de 2015. Mensagem canalizada através de Natalie Glasson.\nVocê está existindo no período mais sagrado na Terra, um momento de ativar e de aceitar as suas próprias vibrações de liberdade de sua alma. Através da contínua presença do amor, muitas vibrações maravilhosas estão se ativando a partir de sua alma, para trazer a…\nAdicionado por Celia em 22 fevereiro 2015 às 21:23 — 29 Comentários\nO amor é benigno; não prende, não cerceia; nada pede em troca; tudo dá, e nessa oferenda encontra alegria. O amor não morre nunca, não se deixa vencer por obstáculos, aceita acolher a dor alheia, não se…\nAdicionado por ismael de almeida em 22 fevereiro 2015 às 20:37 — Sem comentários\nDeus ampara o servidor da vida!\nQuem aspira um mundo melhor siga as pegadas do Senhor!\nO servidor da Vida é um raio de amor no coração do Amor Divino; uma alma que se sacrifica na ardente Vontade de Deus!…\nAdicionado por ismael de almeida em 22 fevereiro 2015 às 19:33 — Sem comentários\nA HEREDITARIEDADE - NÃO CARREGUEM O QUE NÃO VOS PERTENCE\nAdicionado por José Eduardo Oliveira Borba em 22 fevereiro 2015 às 19:25 — Sem comentários\nMENSAGEM DOS ANJOS com Ann Albers, 22/02/2015 e SABEDORIA DOS ANJOS com Sharon Taphorn, 19, 20, 21 e 22/02/ 2015.\nTudo leva ao amor.\nNão é por…\nAdicionado por Celia em 22 fevereiro 2015 às 17:30 — 22 Comentários\nA ENERGIA DO JULGAMENTO\nAdicionado por José Eduardo Oliveira Borba em 22 fevereiro 2015 às 16:02 — Sem comentários\nJESUS CRISTO O ETERNO AMIGO!\n“Se vos amardes uns aos outros, como eu vos amei, o Pai e eu faremos moradas em vossos corações”!\nAssim como o astro rei derrama seus raios de luz sobre a Terra, Cristo…\nAdicionado por ismael de almeida em 22 fevereiro 2015 às 15:56 — Sem comentários\nSuas mágoas e ressentimentos estão marcando sua pele?\nEsteticistas e médicos, dizem que a celulite é hereditária. Contudo eles também sabem que a celulite pode desaparecer e voltar…\nAdicionado por Luz dos Anjos em 22 fevereiro 2015 às 15:52 — Sem comentários\nMuitas pessoas que nos procuram no Universo…\nAdicionado por Luz dos Anjos em 22 fevereiro 2015 às 15:49 — Sem comentários\n"... Prossigamos até a perfeição..." --- (Hebreus, 4:1)\nNão esqueças amigo (a) que na Terra, tudo que se fizer gera consequências!\nQuando na Terra a alma assume nas profundezas do coração a vontade de amar, o Céu festeja; essa alma é como as flores vivas que levam…\nAdicionado por ismael de almeida em 22 fevereiro 2015 às 11:17 — Sem comentários\nMENSAGEM DIÁRIA DO ARCANJO GABRIEL - DE 16.02.2015 A 20.02.2015\nMENSAGEM DIÁRIA DO ARCANJO GABRIEL …\nAdicionado por 愛 氣 靈 ॐ Cris तस्य वाचकः प्रणवः em 21 fevereiro 2015 às 23:42 — 1 Comentário\nAdicionado por José Eduardo Oliveira Borba em 21 fevereiro 2015 às 16:09 — Sem comentários\nAmor de almas é a união de duas metades num só sentir!\nSenhor tem piedade da alma iludida, ela passa pelo mundo a rogar alegria e bens, sem nada fazer para merecer!…\nAdicionado por ismael de almeida em 21 fevereiro 2015 às 13:57 — 1 Comentário\nJeshua - " O PARAÍSO NA TERRA ".\nJeshua - " O PARAÍSO NA TERRA".\nRespeite todos os direitos.\nAdicionado por marcos cavalcanti romero em 21 fevereiro 2015 às 12:07 — Sem comentários\nDEUS: o único SENHOR!\nNenhuma voz humana deve encontrar resposta no coração, exceto a voz de Deus. Como o AMOR pode prevalecer numa comunidade que ostenta regras separatistas: ... Serão excluídos... (...) quem não…\nAdicionado por ismael de almeida em 21 fevereiro 2015 às 10:03 — 2 Comentários\nPoupança de Amor!\nFaças tua poupança de amor!\nEnquanto os dias correm céleres na esteira do tempo, faça de mim, onde eu estiver teu humilde colaborador, levando raios de esperançado…\nAdicionado por ismael de almeida em 21 fevereiro 2015 às 7:08 — Sem comentários\nE no Amor do Cristo nós servimos!\nE no amor que semearmos aos pequeninos seremos cooperadores do Cristo!\nA Lei Divina conhece quando o coração humano está faminto de luz e amor; quando a solidão envolve a alma com seu manto de tristeza e…\nAdicionado por ismael de almeida em 21 fevereiro 2015 às 2:13 — Sem comentários\nLimpeza Espiritual de 21 dias (com áudio)\nMEDITAÇÃO DA DIVINA PRESENÇA (áudio e texto)\nSete Notas para o Discernimento nas Canalizações\nQUEM É A FAMÍLIA DA LUZ…\nPREVISÃO DA ENERGIA PARA AGOSTO DE 2021. Mensagem de Emmanuel Dagher, 2 de Agosto de 2021. AMOR.\nNOVO SISTEMA DE CHAKRAS\nPORTAL DE LEÃO 8:8\nA FELICIDADE PODE ACONTECER AGORA\nIMPULSIONE O MEDO, LIMITE AS PERDAS E DOMINE O MEDO\nO CENTRO DE PAZ INTERIOR\nHORÁRIO DO ECLIPSE LUNAR DE 15 DE JUNHO DE 2011\nPortal do Leão 08/08\nLUA CHEIA E ECLIPSE LUNAR TOTAL. Por Celia Fenn, 26 de Maio de 2021.\n7-7-2014 - ABRE-SE O PORTAL ENERGÉTICO 777, por Wanice Bon'ávígo.\nO Portal de Leão, 2021 ~ TRANSMISSÕES DE PLASMA: Atualização do corpo de luz


Maurílio: Dor na perna antes de mal súbito era sintoma da tromboembolia – Paranaíba FM < /script> -->\nMundo dos Artistas > Maurílio: Dor na perna antes de mal súbito era sintoma da tromboembolia\nMaurílio: Dor na perna antes de mal súbito era sintoma da tromboembolia\nO cantor continua na UTI respirando com a ajuda de aparelhos\n16 de dez de 2021 Comentários Por: Victor Fernandes\nO sertanejo Maurílio, da dupla com Luiza, sentiu uma forte dor na perna há cerca de 15 dias. Ele relatou o caso para a família e o médico que atende o cantor, Wandervam Azevedo, acredita que esse pode ter sido o primeiro sintoma da tromboembolia.\nO cantor sofreu três paradas cardíacas na noite de terça-feira, durante a gravação de um DVD de outra dupla. Ele foi levado às pressas para um hospital de Goiânia, em estado gravíssimo.\nEm entrevista ao portal G1, o médico Wandervam Azevedo explicou o problema que acometeu Maurílio. Segundo o especialista, a tromboembolia pulmonar é uma obstrução dos vasos da artéria pulmonar, que causa um coágulo, geralmente na perna, que pode ir para o pulmão, coração ou cérebro, bloqueando o fluxo do sangue nesses lugares.\nConforme o médico, até a noite de ontem (15), o artista estava sedado, havia tido três paradas cardíacas e tinha estado de saúde gravíssimo.


Azeitonas recheadas... sim também podem ter alginato!\nAo tipo de esferificação anteriormente (ontem) referida, chama-se esferificação directa, mas existe outro processo usado muitas vezes para as esferas de maiores dimensões ? a esferificação inversa. (imagem DAQUI) Esta consiste...\n- Fermentação Maloláctica\nA fermentação maloláctica é um processo usado na produção de vinho, em que o ácido málico, naturalmente presente no mosto, e com um gosto ácido um pouco agressivo, é convertido em ácido láctico, com um tipo de acidez mais suave. O ácido málico...\nVitamina C (ácido ascórbico) Vitamina hidrossolúvel (solúvel em água) Fontes: Acerola, ananás, laranja, limão, manga, melão, morango, batata, vegetais de folhas verdes (couve-flor, couve galega, espinafre, repolho), pimento. A acerola...


Mudanças no estilo de vida e emagre... by chamaisnaturais 750 views\nCmc f1 by cmcf1 361 views\nProteina vp40 by TBQ-RLORC 653 views\n1. SALTO PARA O FUTURO. Trabalhando com projetos: texto básico para a discussão detodos os programas da série. [S.l.]: TVE Brasil, 2002. Texto base para a série deprogramas Cardápio de projetos, de 2002. Disponível em:<http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2002/cp/texto1.htm>. Acesso em: 3 jun. 2009.CARDÁPIO DE PROJETOSTrabalhando com projetos:texto básico para a discussão de todos os programas da sérieO que são projetos?São inúmeras as atividades humanas nas quais, atualmente, a idéia de projetos está colocadacomo uma nova forma de organizar e realizar as atividades profissionais.Profissionais dotados de maior autonomia para tomar decisões, valorização do trabalho emgrupo, desenvolvimento de vínculos de solidariedade e aprendizado constante são algumas dascaracterísticas incentivadas pela realização de projetos de trabalho. Em uma equipe quetrabalha com vistas a realizar um projeto, são mais importantes a solidariedade e o cuidadocom a contribuição de cada um para o todo, do que os níveis hierárquicos. A questão não équem manda em quem, mas se o projeto está se tornando realidade.Entendendo a idéia de projetoA palavra projeto tem sido muito utilizada em várias áreas de atuação profissional. Nasescolas, falar em projeto pedagógico já se tornou moda há algum tempo. Mas, afinal, o que éum projeto? Qual das afirmações a seguir você acha mais correta?Projeto é intenção, pretensão, sonho: “Meu projeto é comprar uma casa”.Projeto é doutrina, filosofia, diretriz: “Meu projeto de país é muito diferente”.Projeto é idéia ou concepção de produto ou serviço: “Estes dois carros são projetos muitosemelhantes”.Projeto é esboço ou proposta: “Todos têm o direito de apresentar um projeto de lei aoCongresso”.Projeto é desenho para orientar construção: “Já aprovei e pedi ao arquiteto que detalhasse oprojeto”.Projeto é empreendimento com investimento: “A Prefeitura vai construir novo projetohabitacional”.Projeto é atividade organizada com o objetivo de resolver um problema: “Precisamos iniciar oprojeto de desenvolvimento de um novo motor, menos poluente”.Projeto é um tipo de organização temporária, criada para realizar uma atividade finita: “Aquelepessoal é a equipe do projeto do novo motor”.Todas as definições são corretas e abrangem significados do termo projeto. Neste texto,interessam os dois últimos, que definem projeto do ponto de vista do gerenciamento eadministração. Projeto é atividade organizada, que tem por objetivo resolver um problema.\n2. Uma importante distinção: projetos são diferentes de atividades funcionais.Atividades funcionais são regulares (repetem-se sempre do mesmo modo, com pequenasvariações) e são também “intermináveis”, ou seja, não têm perspectiva de serem finalizadas.Já os projetos têm as seguintes características: Objetivo definido em função de um problema, cuja solução é o critério para definir seu graude sucesso. Em geral, são realizados em função de uma necessidade específica, um problema. São finitos: têm começo e término programados. Solucionado o problema, o projetotermina. São “irregulares”, ou seja, fogem da rotina.Optar pela criação e implementação de um projeto, para resolver determinado problema quese tem pela frente, é uma decisão gerencial, que depende de critérios. No transcorrer dotrabalho cotidiano, os profissionais envolvidos percebem problemas que atrapalham o bomdesenvolvimento das ações. Esse é um exemplo de situação em que a criação eimplementação de um projeto podem ajudar a resolver um determinado problema e, emconseqüência, colaborar de maneira decisiva para o trabalho em geral.Um exemplo real: Em uma escola estadual da periferia da cidade de São Paulo, professores edireção constataram a necessidade de melhorar muito os serviços da cantina. Organizaram apartir daí um “projeto para nova cantina”. Em seguida, escolheram a comissão de educadorese pais que iria implementar o projeto. Em poucas semanas, a equipe já havia organizado umaconcorrência para admitir novos administradores para a cantina. Com o esforço pessoal dadiretora da escola, a comissão conseguiu uma verba junto à Secretaria de Estado da Educaçãopara a reforma da cantina. Depois de três meses, a nova cantina já estava em funcionamento.É importante ressaltar que a verba foi conseguida pela escola graças a uma pesquisa anteriordos participantes do projeto. Pesquisando junto aos órgãos da Secretaria, o grupo descobriuque havia um fundo destinado à construção ou reforma de cantinas e outros equipamentosescolares. Essa experiência ilustra bem uma das características de um bom projeto, ou seja, acapacidade de conseguir os recursos materiais, financeiros ou humanos necessários para a suaconclusão.A equipe de educadores de uma escola, além de considerar os projetos do ponto de vistadidático, deve sempre estar atenta para os diversos problemas que existem ou surgem notrabalho e que podem ser resolvidos com a criação e implementação de um projeto.Problemas comuns na implementação de projetosNenhuma abordagem, por mais sofisticada, assegura o êxito de um projeto. Muitas vezes, umdetalhe põe tudo a perder. Há problemas que devem ser evitados: Objetivo confuso. Projeto com objetivo confuso tem alta probabilidade de fracasso. Não sesabendo onde se deve chegar, não se chega a lugar nenhum. O objetivo confuso pode tervárias origens: 1. O problema não foi estudado e entendido corretamente. Houve pressa eminiciar, sem clareza do problema. 2. Coordenador e equipe não entendem o problema e fazemsuposições incorretas sobre o resultado a ser alcançado. 3. Objetivo claro, mas não coerentecom o problema. O resultado a ser alcançado é incompatível com o problema. Execução confusa. As condições de execução tornam-se confusas nas situações a seguir:1. As regras de decisão são imprecisas. Não há políticas nem procedimentos para resolverproblemas e conflitos. 2. Autoridade e responsabilidade estão indefinidas. Não se sabe direito\n3. quem tem poderes e atribuições para quê. 3. Atividades não são coerentes com o objetivo.Isso pode ocorrer mesmo quando o problema e o objetivo são coerentes. 4. A previsão derecursos é incoerente com as atividades. Os recursos podem ter sido subestimados ousuperestimados. 5. A atividade avança muito sem que pelo menos as intenções básicas doprojeto estejam bem definidas. Falhas na execução: Projetos podem ser muito bem planejados e organizados, mas issoainda não é garantia de sucesso. Podem ocorrer falhas na execução. Uma das mais comuns é aseguinte: um detalhe vital não funciona e põe tudo a perder, simplesmente porque todo mundoachou que era importante demais e que outra pessoa iria cuidar daquilo.Condições para o êxitoA experiência mostra que as seguintes condições afetam positivamente a probabilidade desucesso do projeto: Definição do problema. Projetos bem sucedidos, de forma geral, são definidos a partir doproblema a ser resolvido e da clareza com que se define a solução do problema. O maisimportante é definir com clareza os objetivos do projeto. Uma vez decidida a realização de umprojeto, deve-se discutir exaustivamente como o problema pode ser resolvido e ascaracterísticas do resultado final, descritas nos objetivos do projeto ou em suas metas.Sempre que possível, o próprio título do projeto deve indicar as características do resultadofinal. Por exemplo: reforma, instalação e colocação em funcionamento da cantina escolar.Quanto mais tarde se deixa para realizar essas discussões e definições, mais difícil se torna aimplementação do projeto. Envolvimento da equipe. Quanto mais o projeto representa um desafio para a equipeenvolvida, maior é a probabilidade de que venha a ter sucesso. Projetos bem sucedidos criamna equipe uma sensação de propriedade: “Este é o nosso projeto, o problema que temos deresolver”. Planejamento. Projetos bem sucedidos são muito bem planejados. Uma vez estabelecidosos planos, no entanto, a equipe tem grande liberdade para executá-los. A probabilidade de oprojeto ter sucesso aumenta se durante a sua implementação houver um cronograma deprovidências e resultados bem elaborado, a partir do qual, os participantes possam controlar obom andamento dos trabalhos em direção aos resultados previstos. Outro fator que contribuicom o sucesso de um projeto é procurar prever problemas que possam surgir em suaimplantação e, com a antecedência necessária, preparar-se para resolvê-los, caso elesrealmente aconteçam. Existem projetos que necessitam de recursos financeiros para suaimplementação. Nesses casos, é preciso haver um bom planejamento dos custos do projeto,considerando-se quanto se vai gastar e de onde sairá o dinheiro. A existência de umcoordenador é também uma providência necessária para que um projeto seja bemimplementado e atinja a meta definida. A definição da função de coordenador e suaimportância para um projeto encontram-se no item a seguir.(Final do trecho adaptado do texto Gestão de projetos, presente no livro Gestão da Escola, doPrograma de Melhoria do Desempenho da Rede Municipal de Ensino de São Paulo)Cuidados para o bom desenvolvimento de projetosCriar um projeto é definir um resultado a ser alcançadoExistem situações em que os resultados de um projeto são fáceis de definir. Por exemplo, emmeados de maio, muitas escolas começam a pensar na festa junina. Para que não seja apenasum evento, pode-se então desenvolver um projeto para planejar, organizar e realizar umafesta junina que envolva toda a comunidade escolar. Em casos assim, os resultados bemdefinidos orientam o planejamento e a implementação do projeto. Para fazer uma festa juninaé preciso escolher uma data e pensar nos preparativos: decoração da escola, quadrilha, vendade refrigerantes e comidas (quais?), jogos (derrubar latas com bolas de meia, coelho que entra\n4. na casa, argola, etc.). É preciso pensar ainda na divulgação externa (faixas, cartazes, rádiolocal, jornal do bairro, carta aos pais e responsáveis) e interna (comunicação aos alunos,professores e funcionários). Em muitas escolas pode ser necessário, em uma festa na qual aescola permanecerá aberta, pedir a presença de policiais para evitar ocorrências indesejáveis.Para cada um dos itens mencionados acima é preciso haver pessoas que se responsabilizempor sua resolução. É fundamental destacar que esta e outras festividades que têm origem natradição popular devem ser sempre contextualizadas, possibilitando um enfoque enriquecedore envolvendo a família e toda a comunidade.Outros casos em que os resultados do projeto já estão definidos pela própria situação: limpezae pintura das paredes externas da escola; mutirão de limpeza das áreas externas da escola(pátio, jardins, quadras, corredores, etc.); mutirão para a remodelação dos jardins da escola;organização e realização de um torneio de voleibol entre as turmas de Ensino Médio;organização e realização de um festival de música aberto a todos os alunos, professores,funcionários e familiares de alunos. Porém, nem sempre as coisas são tão simples assim.Quando o problema é o que fazer para acabar com depredações nas instalações da escola, oucomo diminuir o número de alunos em recuperação nas quintas séries, ou ainda, comoconseguir a participação das famílias dos alunos na vida escolar, as coisas se tornam maiscomplicadas. É preciso, então, refletir sobre os problemas e pensar em quais podem ser osresultados esperados para um projeto, pois este é o primeiro passo para planejar eimplementar esse projeto com grandes possibilidades de êxito.A implementação do projeto e a avaliação permanenteO projeto começa a se tornar uma realidade, diversas pessoas já estão em plena atividaderesolvendo problemas, tomando providências, realizando tarefas necessárias à consecução dosobjetivos. Durante esse período de implementação do projeto, é muito importante que aequipe, liderada pelo coordenador, mantenha-se atenta à execução do cronograma,acompanhando se as coisas estão dando certo, se o que foi imaginado está se realizando. Opapel do coordenador nesse processo é muito importante, pois essa preocupação com aavaliação deve estar presente todo o tempo, desde o começo da execução do cronograma, enão somente quando o projeto está no final, ou quando as coisas já não deram certo. Porexemplo, se uma tarefa deve estar pronta dentro de uma semana e ainda não há perspectivasde ser resolvida, o coordenador precisa chamar o responsável, ver o que está acontecendo, sea pessoa precisa de ajuda, se há algum problema relacionado com a própria tarefa e se tudoestará resolvido no prazo previsto. A avaliação permanente deve se concretizar em açõescorretivas, assim, se for preciso, o coordenador deve tomar as providências necessárias paraque a tarefa esteja feita no prazo.Perguntas e providências que auxiliam no planejamento e implementação de projetosQuais as tarefas e providências necessárias à implementação do projeto e quando elas devemocorrer?O que não pode ser esquecido, pois poria tudo a perder?Itens do planejamento que não devem ser esquecidos:  Todo bom plano de trabalho tem um cronograma, no qual todas as tarefas e providênciasestão relacionadas, com data de início, final e nome dos responsáveis. Fechando o cronograma, encontram-se os resultados do projeto e a data planejada para suafinalização. Relacionada a cada tarefa ou providência, aparece(m) o(s) nome(s) do(s) responsável(is)pela sua execução. Um bom cronograma de implementação deve estabelecer os momentos em que a equipe iráse reunir com o propósito principal de avaliar a execução do plano e verificar se o que foi\n5. imaginado está acontecendo, ou se há necessidade de alterar tarefas, providências e prazos.Os projetos no espaço escolarEm uma escola, os projetos podem ser utilizados em vários aspectos diferentes do trabalho.Pode-se desenvolver projetos em trabalhos da administração escolar, em ações de apoio aotrabalho pedagógico e em outros aspectos do funcionamento escolar que não envolvem oensino diretamente. Já os projetos didáticos têm por meta principal o ensino de algunsconteúdos predeterminados e neles a participação dos alunos é, evidentemente, indispensável.Professores, equipe técnica, direção e pais podem utilizar a idéia de projeto para planejar,organizar e realizar uma festa na escola, uma feira cultural ou um festival de música. Nessescasos, a participação de alunos deve ser decidida pelos educadores. Os alunos podem estarpresentes desde o planejamento, ou serem convidados a colaborar somente no momento darealização. Os objetivos educativos relacionados ao projeto é que devem orientar oseducadores quanto à participação de alunos nesses casos.A presença de um coordenador de projeto também deve ser uma decisão relacionada ao tipode projeto e seus objetivos. Nos projetos didáticos, os alunos geralmente desenvolvem suasatividades organizados em equipes. O trabalho em equipe deve ser considerado noplanejamento anterior feito pelos professores. É preciso considerar se os alunos já têmautonomia suficiente para desenvolver as principais tarefas relativas ao desenvolvimento doprojeto, ou se os professores envolvidos deverão acompanhar os alunos em algumas delas. Aprópria existência de um coordenador de equipe deve ser decidida em função dos objetivoseducativos relacionados ao projeto. Nos projetos didáticos desenvolvidos com alunos das sériesiniciais, por exemplo, o trabalho do coordenador é geralmente feito pela própria professoraque, por sua vez, compartilha as decisões com seus alunos.Quando os projetos são desenvolvidos pelos educadores e funcionários, com objetivosrelacionados ao trabalho desses profissionais, a existência de um coordenador de projetos éimportante. O coordenador tem como principal função controlar o desenvolvimento das tarefasnecessárias à boa implementação do projeto. Ter certeza que todas as tarefas têm umresponsável por sua execução, controlar o cronograma de trabalhos evitando atrasos eauxiliando os responsáveis, quando necessário, são algumas responsabilidades docoordenador. Quando o projeto necessita recursos financeiros, o coordenador deve tambémcontrolar o orçamento, com ou sem auxílio de outras pessoas.Os projetos didáticos na escola de Ensino FundamentalA professora Delia Lerner, em seu texto “É possível ler na escola?” nos mostra que oplanejamento do ensino pode ser organizado a partir de quatro diferentes modalidades deensino: as atividades seqüenciadas, as atividades permanentes, os projetos didáticos e assituações independentes.As atividades seqüenciadas são situações didáticas articuladas, que sempre possuem umaseqüência de atividades, cujo principal critério de organização é o nível de dificuldade, e queestão sempre voltadas ao ensino de um conteúdo pré-selecionado. Têm um tempo de duraçãovariável, que depende do conteúdo que se está ensinando.As atividades permanentes são situações didáticas propostas com regularidade, cujo objetivoprincipal é a construção de atitudes e o desenvolvimento de hábitos. Promover o gosto pelaleitura e a escrita, aprender a ler o jornal diário são aprendizagens que podem serdesenvolvidas a partir de atividades permanentes. A principal característica dessas atividades éque elas se repetem sistematicamente em horários preestabelecidos com os alunos, podendoser diárias, semanais ou quinzenais. São exemplos dessas modalidades de ensino a roda deleitura de jornais, a leitura compartilhada, a hora da notícia, etc.As situações independentes são situações ocasionais em que algum conteúdo importante estáem jogo e deve ser trabalhado em sala de aula. Mesmo que esse conteúdo não tenha uma\n6. relação direta com o que está sendo tratado nas seqüências didáticas ou nos projetos. Têmtempo de duração variável, podendo ser um assunto que está interessando à comunidadeescolar em um determinado momento, ou mesmo uma discussão sobre um livro trazido àclasse por um aluno.Já os projetos didáticos são situações que partem de um desafio, de uma situação-problema eque sempre têm como um de seus objetivos um produto final. Na maioria dos casos, osprojetos envolvem mais de uma área de conhecimento sendo, portanto, interdisciplinares.A seguir, comentamos as principais características didáticas e pedagógicas dos projetosdidáticos.Uma unidade didática é “um conjunto ordenado de atividades, estruturadas e articuladaspara a consecução de um objetivo educativo em relação a um conteúdo concreto.” (VerConstrutivismo na Sala de Aula, Cesar Coll e outros, editora Ática, 1996, capítulo 6: Osenfoques didáticos).Quando os educadores planejam uma unidade didática, pensando em como os conteúdospodem ser trabalhados com os alunos, as propostas de ensino podem ser organizadas de duasformas básicas:1. Uma unidade didática simples, ou2. Uma unidade didática organizada como projeto.Nos dois casos, o planejamento da unidade didática deve conter: Uma definição clara dos conteúdos a serem ensinados e seus respectivos objetivoseducativos, isto é, o enfoque e a profundidade com que o processo de aprendizagem deveocorrer. (Um objetivo em educação é sempre um processo de crescimento pessoal que sepretende proporcionar ao aluno por meio do ensino.) Uma seqüência ordenada de atividades que serão propostas aos alunos com o propósito deatingir os objetivos relacionados acima. Uma avaliação permanente das propostas de ensino e dos processos de aprendizagem queocorrem durante todo o desenvolvimento da unidade.Tanto na unidade didática simples, quanto nos projetos, o educador deve sempre consideraralgumas preocupações relacionadas à concepção construtivista de aprendizagem escolar (VerConstrutivismo na Sala de Aula, Cesar Coll e outros, editora Ática, 1996, capítulo 1: Osprofessores e a concepção construtivista), tais como: Para agir, o professor deve considerar o estado inicial de seus estudantes, a partir do qualele construirá situações de ensino com o propósito de desencadear nos alunos um processocognitivo e afetivo que envolva os conteúdos escolhidos, de modo a provocar aprendizagenssignificativas relacionadas a esses conteúdos. O estado inicial dos alunos é definido pelos conhecimentos anteriores que eles possuemsobre os conteúdos envolvidos em cada proposta de ensino. Conhecimentos esses que serão abase a partir da qual os alunos poderão fazer relações e construir significados para aquilo queestão aprendendo. Para que haja desenvolvimento integral do cidadão, é preciso que os alunos aprendamtambém o que é aprender. Esta preocupação deve se refletir na prática pedagógica através deaprendizagens que permitam realizar reflexões de natureza metacognitiva, isto é, aquelas quetratam de explicar o que se está fazendo para aprender e por quê. A Concepção Construtivistada Educação Escolar diferencia-se de outras concepções educacionais por considerar que\n7. pensar-se como estudante é um CONTEÚDO da educação, incluindo aqui, ainda, odesenvolvimento da autonomia intelectual desse estudante.Mas, o que DIFERENCIA uma unidade didática simples, de uma unidade didática desenvolvidapor projeto?A principal resposta a essa questão é: em um projeto há uma idéia, uma possibilidade derealização, uma meta, um querer que orienta e dá sentido às ações que se realizam com aintenção de transformar a meta (o sonho) em realidade.Num projeto há sempre um futuro que pode tornar compreensível e dar sentido a todo oesforço de busca de informações e construção de novos conhecimentos.“[...] o projeto é a possibilidade eleita. Aquela que está orientada para a „realização‟,palavra magnífica que deveria reservar-se para a livre ação humana.” (Teoria daInteligência Criadora, José Antonio Marina, Editorial Caminho, Lisboa, 1995, p.168.)“Esta é a segunda tese deste livro, que pode enunciar-se assim: a pessoa inteligentedirige a sua conduta mediante projetos, e isso permite-lhe aceder a uma liberdadecriadora.” [...] Criar é submeter as operações mentais a um projeto criador.”(Idem,p.169.)“A primeira componente do projeto é a meta, o objetivo antecipado pelo sujeito, comofim a realizar.” (Idem, p. 178.)Nesse sentido, em uma unidade didática desenvolvida por projeto, todos os alunos devemconhecer e compreender qual é a idéia que está sendo posta em prática, todos devemconhecer e compreender a meta: fazer um livro; preparar uma campanha de esclarecimento;organizar um passeio ecológico.Esse conhecimento inicial da meta que dá origem ao projeto é fundamental para que os alunospossam compreender as decisões que vão sendo tomadas durante a realização do mesmo.Durante o desenrolar do projeto, deve-se estabelecer uma cumplicidade de propósitos entre osalunos e destes com o(s) professor(es), provocando o surgimento de um ambiente de trabalhocriativo, no qual cada indivíduo pode contribuir com suas aptidões, ou estar disposto aenfrentar o esforço de aprender algo novo e que se mostrou necessário em função do próprioprojeto.O trabalho com projetos pode dar conta de alguns objetivos educacionais com maiorprofundidade, em particular o desenvolvimento da autonomia intelectual, o aprender aaprender, o desenvolvimento da organização individual e coletiva, bem como a capacidade detomar decisões e fazer escolhas com o propósito de realizar pequenos ou grandes projetospessoais.Para que o trabalho com projetos dê bons resultados, o professor deve tomar alguns cuidados,além daqueles necessários em qualquer situação de ensino: O projeto precisa estar bem definido, ou seja, alunos e professores devem ter uma idéiabem clara daquilo que se vai fazer, a meta: um objeto (livro, maquete, desenho, cartaz,escultura) ou uma ação (passeio, campanha, seminário, show musical). É a idéia básica do projeto (a meta, o sonho) que determina e justifica as fases do projeto.Essas fases podem envolver estudo, pesquisa, construção, ensaio, e todas a ações que foremnecessárias para a realização do projeto.Nesse sentido, costuma-se dizer que, para ser um projeto, o desenvolvimento do trabalho na\n8. sala de aula deve ter a participação dos alunos em algumas decisões, para que eles aprendamtambém a analisar situações, tomar decisões e ter a experiência de pôr em prática o que foiplanejado. Dizendo de outro modo: no desenvolvimento de um projeto, as decisões devem serpartilhadas entre professor e alunos. Mesmo as decisões que são tomadas previamente peloprofessor devem ser explicadas e justificadas, ou seja partilhadas com os alunos, tendo comoreferência a realização do projeto.É sempre importante que os professores comentem com seus alunos as semelhanças ediferenças que existem entre o projeto desenvolvido na escola pelos alunos, e o mesmo tipo deprojeto quando é desenvolvido em situações reais, naquilo que podemos chamar “mundo real”.NOTAS:1 Adaptado do texto Gestão de projetos, presente no livro Gestão da Escola, do Programa deMelhoria do Desempenho da Rede Municipal de Ensino de São Paulo; iniciativa daSecretaria Municipal de Educação de São Paulo, em convênio com a Fundação Instituto deAdministração da Universidade de São Paulo, 1999.\nMudanças no estilo de vida e emagrecimento


Ultrassom ou palpação como método de diagnóstico de gestação? | Revista Veterinária\nUltrassom ou palpação como método de diagnóstico de gestação?\nO diagnóstico de gestação realizado em equinos ou bovinos possui grande relevância na atividade produtiva, na medida em que possibilita aos administradores a tomada de decisões e preparação para o cenário posterior.\nCom isso pode-se descartar os animais improdutivos, viabilizar a estrutura para a chegada dos recém-nascidos, planejar a nutrição, dentre outras ações.\nSendo assim, a escolha do método para o diagnóstico possui grande relevância.\nNo caso da Palpação Retal, considerado um dos mais tradicionais e de menor custo, é possível verificar as condições internas do animal de maneira bastante interessante e após os 45 dias de gestação. O profissional deve, neste método, ter um conhecimento profundo sobre a anatomia dos órgãos.\nJá no método utilizado com ultrassom, é possível se obter informações mais precisas, através de um método não invasivo, porém com custos mais elevados. Neste caso o profissional deve ser bem capacitado para interpretar o resultado do exame.\nDesta forma, os proprietários destes animais, principalmente de raça, têm escolhido a segunda opção como método mais eficaz e profissional. Isso não quer dizer que a palpação esteja descartada.\nPor isso o mercado exige profissionais aptos a atuarem nestas duas especialidades de exames.\nO médico veterinário prefere optar pelo investimento em equipamentos de diagnóstico por imagem para garantir previsões corretas e precisas em relação à gestação. Confira.\nFonte: Vet Smart\nRegulamento - Sorteio Mês do Veterinário\nVocê já ouviu falar da sarna demodécica em cães? Veja aqui alguns detalhes sobre a enfermidade\nMédicos veterinários especializados em reprodução animal são cada vez mais valorizados


Covid-19: Curitiba anuncia compra da vacina chinesa Covid-19: Curitiba anuncia compra da vacina chinesa\nCovid-19: Curitiba anuncia compra da vacina chinesa\nNa tarde desta segunda-feira (07) a prefeitura de Curitiba divulgou que, após uma ligação entre o prefeito do município Rafael Greca e o governador de São Paulo, João Doria, a cidade oficializou a compra de doses da Coronavac – vacina do laboratório chinês Sinovac em parceria com o Instituto Butantan. O comunicado foi feito pelo próprio prefeito através de um áudio enviado à imprensa às 17h20.\n“Acabo de receber telefonema do governador de São Paulo assegurando que ele aceita a oferta da parceria com Curitiba para imunização do nosso povo com as vacinas do Butantan. Isso vai acontecer a partir do dia 25 de janeiro, na proporção que a Anvisa libere o novo medicamento” declarou.\nO valor que será desembolsado de Curitiba ainda não foi divulgado assim como também a quantidade de doses que o município poderá adquirir, porém, em coletiva de imprensa o governo de São Paulo já anunciou que deve oferecer pelo menos 4 milhões de doses da vacina para outros estados. Ao todo o estado de SP adquiriu 46 milhões de doses do imunizante chinês.\nAinda em seu comunicado à imprensa, o prefeito de Curitiba destacou ser um defensor da imunização total e pretende vacinar toda a população o mais rápido possível.\n“É uma adesão de Curitiba a uma ideia forte de que o Brasil precisa de um plano nacional de ampla imunização. Que venham todas as vacinas, a inglesa, a norte-americana, a chamada chinesa, mas que é do Butantan, um orgulho do Brasil, da Oswaldo Cruz e todas as outras que possam ser desenvolvidas porque nós merecemos, para 2021, o livramento dessa provação chamada coronavírus”, afirmou Greca.


CBS Vídeo e Som: O Antigo e o Novo Testamento\n1.\tAntigo Testamento: Que são todos os livros escritos a partir do séc. XV a.C. até o nascimento de Cristo. Contém a Lei de Deus dada a Moisés, a história do povo de Israel e suas reflexões, bem como a previsão da vinda do Messias, que se deu com a vinda de Jesus Cristo.\n2.\tNovo Testamento: Que são todos os livros escritos após a vinda de Jesus até o final do séc. I d.C.. Traz a vida e as obras de Jesus, a criação e a expansão da Igreja, além de documentos de formação do povo cristão.\n1.\tLivros da Lei: também chamados de Pentateuco, isto é, os "cinco livros" de Moisés, que abrem a Bíblia, e falam da Criação de Deus e da formação de seu Povo Eleito: Israel.\n2.\tLivros Históricos: são os livros que descrevem as guerras de Israel, bem como a história de seus reinos.\n3.\tLivros Didáticos: ou sapienciais, apresentam a sabedoria e poesia dos hebreus.\n4.\tLivros Proféticos: foram escritos por profetas que pregavam o arrependimento e preparavam o povo eleito para a chegada do Messias Salvador.\n1.\tLivros do Evangelho: narram a vida, os ensinamentos, os milagres e a obras do Messias Jesus Cristo.\n2.\tLivro Histórico: apresenta a instituição e expansão da Igreja Cristã, primeiro na Palestina e, a seguir, no mundo até então conhecido.\n3.\tEpístolas: são as doutrinas e exortações escritas por alguns Apóstolos de Cristo e encaminhadas a comunidades ou fiéis cristãos.\n4.\tLivro Profético: traz a vitória de Cristo e sua Igreja sobre as forças do mal e o juízo final.\nPostado por CBS às sexta-feira, setembro 09, 2011


Crie um logotipo profissional diabo com nosso criador de logotipo em menos de 5 minutos\nProcurando por um logo de diabo perfeito para a sua empresa?\nComece a desenhar o seu logo de diabo\nUse a nossa ferramenta online de criação de logos para desenvolver o seu logotipo de diabo\nVocê deseja criar um logo de diabo? Por que não tentar criar o seu próprio com a nossa ferramenta fácil de usar?\nCom a Logogenie você pode esquecer do trabalho de ter que lidar com uma agência ou um designer gráfico e fazer o seu logo você mesmo seguindo 3 passos simples! Adicione o nome de sua empresa, escolha entre uma enorme quantidade de templates de logos de diabo e customize-o com a nossa ferramenta online. Nosso criador de logos possui mais de 3000 templates para você escolher! Apenas digite as palavras chaves em nossa busca e encontre o logo perfeito para o seu negócio.\nEjemplos de búsqueda para su negocio diabo: diabo, tridente, demônio


Indústria brasileira paga 50% a mais por energia que média mundial |\nIndústria brasileira paga 50% a mais por energia que média mundial\nO preço das tarifas de energia elétrica tem sufocado a indústria nacional. Segundo estudo da Federação das Indústrias do Estado do Rio de Janeiro (Firjan), a tarifa média de energia elétrica paga pela indústria brasileira é de R$ 329 por megawatt-hora (MWh), quase 50% a mais que a média mundial de R$ 215,50. A pesquisa considera os dados de 27 países disponíveis na Agência Internacional de Energia.\nA diferença chega a 134% quando se compara o Brasil com os demais países emergentes dos Brics (Rússia, Índia e China), que pagam em média R$ 140,70. O país também tem custos mais elevados para geração, transmissão e distribuição de energia do que seus principais parceiros comerciais. Enquanto por aqui, o MWh sai por R$ 165, nos Estados Unidos ele é de R$ 124,7 e, na China, de R$142,4. Na Argentina, o custo cai quase pela metade em relação ao Brasil, chegando a R$ 88,1.\n“O maior impacto das altas tarifas é no preço final dos produtos, tanto no mercado interno quanto no mercado externo”, diz Cristiano Prado, gerente de Competitividade Industrial e Investimentos da Firjan. “Com isso, a indústria brasileira perde competitividade frente aos seus concorrentes internacionais”.\nRecordista de encargos\nUm componente que torna a modicidade tarifária uma realidade distante do setor são os 14 encargos, que respondem por 17% da tarifa final de energia elétrica da indústria, destaca o estudo. Só os tributos federais e estaduais PIS/COFINS e ICMS, respectivamente, representam em média 31,5% do preço das tarifas. “Sob qualquer ótica, o nosso custo de geração, que deveria ser baixo, pela vantagem de termos muitas hidrelétricas, ainda é bem superior a média de outros países”, critica Prado.\nAlguns setores industriais, que fazem uso intenso de energia, sentem mais fundo o peso da quarta tarifa mais cara do mundo – o Brasil só perde para a República Tcheca, Turquia e Itália. É o caso do setor de alumínio, onde a energia representa mais de 50% dos custos de produção, da indústria de vidro (40%) e de aço (em torno de 20%).\nComo, de fato, o alto custo de energia industrial afeta a competitividade da indústria brasileira? Para responder a essa pergunta, o estudo simulou alguns cenários. No setor têxtil, por exemplo, uma confecção de roupas com cerca de 60 empregados e produção essencialmente diurna, que consuma aproximadamente 36,3 mil kWh/mês, possui uma conta de energia elétrica da ordem de R$ 15 mil/mês, contra um valor médio da ordem de R$ 7 mil/mês de uma confecção similar em países como China e Índia, integrantes dos Brics.\nEm um ano, segundo o estudo, a diferença na conta de energia (R$ 96 mil) permitiria a empresa brasileira adquirir duas máquinas de bordado ou contratar dois estilistas para atuar na criação e desenvolvimento de peças. “O setor têxtil brasileiro está sofrendo muito com India e China, e o que sempre se fala é que a culpa é do custo do trabalhador, mais barato naqueles países, mas não é bem assim”, afirma Prado. “Se conseguíssemos equalizar os custos de energia, as empresas nacionais teriam a possibilidade de aumentar o valor agregado de seus produtos e criar diferenciais de competitividade”, conclui.\nThis entry was posted in Notícias and tagged energia, energia elétrica, indústria by AgE. Bookmark the permalink.


Rali Dakar: António Maio em terceiro da classificação G2 - TV Europa\ntveuropa@tveuropa.pt 07 Janeiro 2020 - 20:29\nRali Dakar: António Maio em terceiro da classificação G2. Foto: DR\nA terceira etapa do Rali Dakar 2020 decorreu bem ao piloto António Maio ao manter hoje, na chegada, um lugar de pódio na prova, ao figurar no terceiro posto da classificação G2, destinada àqueles que não fazem parte do restrito lote de pilotos elite da competição. O piloto de Borba foi o 24º piloto a completar a especial de 503km com um resultado que lhe permitiu manter o 19º lugar da tabela geral das motas.\nO capitão da GNR, aos comandos de uma Yamaha, fez mais uma etapa sem dificuldades e continua a cumprir o objetivo de alcançar uma posição no Top 20 da classificação geral. No final de mais um dia nesta grande competição que se está a realizar na Arábia Saudita, António Maio faz um balanço positivo dos resultados alcançados até ao momento, e referiu: “Foi uma etapa difícil com muitos quilómetros. Houve um problema num Way Point que não estava bem marcado e acabou por me fazer perder algum ritmo. De resto correu bem. A mota está impecável e acima de tudo estou satisfeito por fazer mais uma etapa sem percalços. O meu objetivo é fazer uma boa gestão da mecânica, apesar de, por vezes, me apetecer acelerar um pouco mais”.\nO piloto revelou ainda que “numa corrida como estas é preciso pensar em cada etapa de forma isolada e por isso o meu foco é chegar ao fim com a mota em bom estado para minimizar os problemas que sabemos que vão surgir mais cedo ou mais tarde”.\nA quarta etapa deste Dakar 2020 realiza-se amanhã e vai ligar Neom a Al-`Ula contando com um setor seletivo de 459km. A etapa inclui passagens por pistas arenosas e gravilha. Uma etapa em que não convém exceder a velocidade e estar atento à navegação.


Apocalipse a Verdade: TEXTOS DA BÍBLIA DE DIFICIL INTERPRETAÇÃO PARTE I\n1º Êxodo 35:3 e Números 15:32-36.\nEstas Leis existentes acerca do Sábado, aparentemente excessivas, eram dadas deste modo sabe por quê? “As Leis são dadas de acordo com a consciência moral das pessoas”. Naquela época, eles tinham uma mentalidade diferente. Acender fogo no Sábado, maldizer os pais era punido com a morte. Em Êxodo 21:17 era ordenado: “quem maldizer seu pai ou sua mãe será morto”. Será que o fato de ser ordenado matar quem maldissesse seus pais seria uma desculpa para não guardarmos o mandamento que diz Honra teu pai e tua mãe? Claro que não, pois eles merecem todo nosso amor e respeito.\nVemos então que não é porque a profanação do Sábado era punida com a morte que iremos abolir o mandamento de Deus, que é eterno (Salmo 119:152), assim como não podemos tirar do decálogo o mandamento “honra teu pai e tua mãe” (Êxodo 20:12) pelo fato deste também ser punido na época com a morte. Estas punições estabelecidas por Moisés eram para “mostrar a importância” da Lei.\n“Ascender um fogo exigia considerável esforço. O clima relativamente cálido da região do Sinai não se fazia necessário o aquecimento, e o fogo só poderia servir para cozinhar. Posto que não era indispensável para a saúde comer alimentos quentes em tal clima, não se devia preparar comida quente no sábado ... Este mandato é observado estritamente todavia, nos lugares de clima frio, para os judeus caraítas, que não permitem ascender nem luz nem fogo nas suas casas durante o dia de sábado. Sem dúvida, muitos judeus consideram que esta ordem era de caráter transitório, e ascendem luzes e fogo, inclusive em Israel. Porém os judeus ortodoxos estritos não cozinham (hoje) nenhum alimento no dia sábado.”\n“Foi sua atitude desafiadora que provocou o severo castigo. Deliberadamente quebrantou o sábado.”\n2º Isaías 1:13.\nEm Isaías diz: “Não continueis a trazer ofertas vãs; o incenso para mim é abominação, e também as ofertas de lua nova, os sábados, e a convocação das congregações; não posso suportar a iniquidade “associada” ao ajuntamento solene”. Aqui, Deus não está dizendo que iria abolir este mandamento ou que o povo de Israel não tinha mais espírito religioso por observar o Sábado. O Senhor está dizendo apenas que não suportava mais ver eles “MISTURAREM” a guarda do Sábado (neste texto mais especificamente os dias sagrados) com a iniquidade, assim como ele não toleraria a guarda de qualquer outro mandamento, se estivesse associado ao pecado. Para Deus, não basta obedecer apenas “exteriormente”, mas sim de “coração” como é ordenado no Novo Concerto. (Jeremias 31:33; Hebreus 8:10). Nossa vida deve ser repleta de boas obras demonstrando, assim, uma verdadeira conversão. A reclamação de Deus não era jamais por eles guardarem o Sábado, pois o próprio criador lhes deu esta ordem! (Êxodo 31:13), mas sim por misturarem os mandamentos de Deus com a iniquidade que praticavam! (examinando o contexto, você poderá ver que a iniquidade pelo povo praticada era a idolatria, bebedices e muita maldade).\n3º Mateus 5:17 e 18.\nEstes textos nos ensinam duas coisas:\n2) Que aquele que violar um dos mandamentos, mesmo que seja dos menores, é desaprovado pelo Céu, ou seja: ninguém está autorizado a mudar a Palavra de Deus, incluindo os 10 Mandamentos.\nIsto nos leva a conclusão de que, se Jesus não veio revogar a lei e os profetas e nenhum ser humano está autorizado a violar qualquer mandamento (lei e profetas), a expressão “cumpriu” não pode insinuar que Jesus cumpriu a lei no sentido de anula-la. Isto seria uma contradição no próprio texto no qual Jesus diz: “não vim revogar a lei e os profetas”.\nEste tudo se cumpra não é a lei, mas a Palavra de Deus. Isto é claro no contexto do verso. A Palavra de Deus será cumprida em todos os sentidos: as profecias referentes à Cristo, Sua segunda vida a esta terra, o estabelecimento da Nova Terra e tudo o mais.\nComo interpretar corretamente este verso? O modo mais seguro é “permitir que a Bíblia seja sua própria intérprete.” Vejamos Mateus 3:13-16. o qual nos ajudará no esclarecimento:\n“Mas Jesus lhe respondeu: Deixa por enquanto, porque, assim, nos convém cumprir toda a justiça...” (Verso 15)\n“Diz no direito: ‘cumprir é obedecer’. É um atendimento exigência legal, uma satisfação ao preceito. Um cidadão cumpre o dever de votar, por exemplo. Extingue-se a instituição do voto, por ele tê-lo cumprido? Não! A exigência é permanente; o cumprimento é transigente. O cumprimento afeta a pessoa, não a exigência; liga a pessoa à exigência, mas não remove a exigência. Esta só é removível por força da lei superior que expressamente o declare...”\n“J. Broadus, credenciado instrutor bíblico batista, também faz empenho em alinhar-se na opinião de que “cumprir” significa obedecer. Ele escreve sobre Mateus 5:17: “Cumprir é a tradução de uma palavra grega significando “tornar cheio”, “encher”...Significa “executar plenamente”, “realizar”, aplicado a qualquer obra e dever. Em vão se tem procurado colocar este dito de Jesus em conflito com o que Paulo ensinou em referência á lei... A ideia que ainda ás vezes surge, de que Jesus foi um reformador radical que pôs de lado a lei de Moisés por imperfeita e gasta, é contrária a todo o contexto desta passagem.\n“Cumprindo a lei, Cristo simplesmente “preencheu-a” no seu completo sentido, dando ao homem um exemplo de perfeita obediência à vontade de Deus, a fim de que a mesma lei ‘possa ser cumprida em nós’. Rom. 8:4”\nPostado por Márcio Ricardo às 00:56


Como é feito o exame de hiv Trabalhos Acadêmicos - Ajuda\nApós a relação sexual, quanto tempo depois deve ser feito o exame para detectar o hiv após uma relação sem proteção (preservativo. Como é feito o exame de hiv,sÍfilis,e hepatite c em 10 minutos - duration: 11:40 vaninha medeiros 58,210 views 11:40. O hiv prejudica o sistema imunológico o primeiro exame feito é o urina 1, que indica a concentração de células de defesa na urina. Columbus, yukon, resultado de exame laboratorio a, cambridge, philadelphia, williams lake, costa mesa exame de hiv deve ser feito em jejum richmond artigos de.\nO exame de hiv (teste de hiv 1 e 2) é um exame para a detecção do vírus da aids a detecção do vírus hiv é feita de forma indireta pela pesquisa da presença. (vÍdeo) teste hiv exame rápido aids história do hiv (vÍdeo) veja como é feito na prática o teste rápido de hiv nas ubss a resposta cultural ao hiv. Os tipos de exame de sangue hiv o teste elisa é feito com uma placa de plástico que possui proteínas do hiv fixadas ou absorvidas nas cavidades em que cada. O exame elisa serve para detectar anticorpos anti-hiv no sangue, portanto é um teste usado para saber se a pessoa está ou não infectada pelo hiv o. Tipo no laboratório onde faço exames de sangue pra ver como anda meu figado por causa do remédio, e precisa de algum médico pra autorizar o exame.\nExame de vdrl busca anticorpos da sífilis veja como é feito o exame de vdrl e quais os cuidados. Diagnóstico da infecção pelo hiv é feito a partir da coleta de sangue isso porque o exame (o laboratorial ou o teste rápido. O diagnóstico da infecção pelo hiv é feito por meio de testes realizados a partir da coleta de uma amostra de como ter feito sexo desprotegido, faça o exame.\nSegundo as conclusões da pesquisa, o autoteste de hiv, feito em casa aprovou um autoteste caseiro para o diagnóstico de hiv no exame. O novo exame de hiv pode ser feito em casa e é muito parecido com um teste de gravidez comum. Como é feito o exame de hiv muitas pessoas sentem medo na hora de se submeter ao exame de hiv e por isso nem chegam a retirar os resultados ou nem chegam a. O exame é feito para apontar a presença dos anticorpos anti-hiv no sangue como é feito. Caso um teste de hiv seja feito durante o período da chamada em 2006 e 2011 e 2014 fiz exame de hiv método p24 anti hiv 1 e 2, método eletroquimio.\nIsto significa que um teste para hiv negativo feito por um elisa de 4ª geração é um resultado muito confiável drquando exame de hiv da positivo. O exame do hiv é feito a partir da coleta de sangue o exame de sangue solicitado com esse fim específico, o anti-hiv, detecta os anticorpos.\nTeste de fluido oral esse tipo de teste é feito com a saliva da pessoa, que deve friccionar uma haste flexível na gengiva a amostra permanece em um frasco de. Resultados do exame de sangue do hiv os possíveis resultados do teste de hiv feito pelo método elisa são: reagente: significa que a pessoa esteve e contato e se. O exame de hiv, também chamado de teste de sorologia de hiv, é um procedimento voltado a presença do vírus da imunodeficiência humana, que é popularmente. Algumas doenças como o hiv, diabetes e algumas doenças cardíacas, podem gerar um risco significativo para a recuperação do paciente e com isso os exames são. O novo exame de hiv pode ser feito em casa e é muito parecido com um teste de gravidez comum o kit poderá ser comprado em qualquer farmácia e deve.\nSerá que devo confiar neste exame feito aos 28 e o seguinte eu fiz o exame de hiv quando estava gravida e deu negativo quando meu bebe nasceu ele estavacom 2. Existe a versão virtual do exame de fenotipagem, onde é feito o exame de genotipagem para hiv e baseado nas mutações, interpreta-se quais serão as drogas.


Jaroussky, voz com técnica e expressão - ISTOÉ Independente\nO Dia 07:54\nBR Distribuidora: Edy Luiz Kogut é eleito presidente do conselho de administração\nCarf dá decisão favorável a deduções da Petrobrás\nDoze petroleiras buscam dados do leilão da ANP\nNegócio da China, agora em Curitiba\n23/04/17 - 09h00\nPhilippe Jaroussky era um jovem aspirante a violinista ou pianista – ele ainda não havia conseguido decidir – quando, ao lado de colegas de conservatório, resolveu assistir a um concerto em uma Igreja em Paris. A atração era o cantor Fabrice di Falco, nascido na Martinica, que no final dos anos 1990 provocava sensação nos palcos franceses, não apenas pela técnica e pela musicalidade, mas pelo seu registro vocal: um contratenor, ou seja, um homem cuja voz se assemelha à de uma soprano ou mezzo-soprano. “Eu me lembro ainda hoje do choque provocado pelo descompasso entre seu aspecto físico e aquela voz aguda. E durante a apresentação, foi crescendo em mim a sensação de que era aquilo que gostaria de fazer”, lembra Jaroussky que, sem hesitar, largou o piano e o violino.\nJaroussky apresenta-se nesta segunda, 24, e terça-feira, 25, na Sala São Paulo, pela temporada da Cultura Artística, ao lado dos músicos do conjunto Le concert de la loge. A escolha pelo canto não significou um caminho particularmente fácil – ouviu da professora de di Falco, a quem procurou, por exemplo, que deveria voltar aos instrumentos aos quais já se dedicava. Mas foi acertada: é hoje uma das estrelas do canto lírico internacional, um dos responsáveis por ampliar o mercado para contratenores e, nesse processo, ajudar a fazer do período barroco um sucesso mercadológico difícil de ser previsto.\nA relação de Jaroussky com a música, e com o público, não parece se limitar, no entanto, à união entre técnica e sentimento. Há também o carisma, algo difícil de definir, mas facilmente verificável em alguns números. Em um momento da indústria fonográfica que está bastante distante dos dias em que estrelas do canto gravavam com regularidade, o contratenor francês tem em seu currículo mais de trinta gravações – entre CDs e DVDs – em menos de vinte anos de carreira. Além disso, vídeos seus no YouTube passam com facilidade das quatro milhões de visualizações, o que para um artista da ópera não é feito pequeno – ainda mais um que fez do repertório barroco, tido (nem sempre com razão) como altamente especializado, o seu foco.\nO repertório, por sinal, seria o item seguinte na tentativa de explicar o espaço que Jaroussky passou a ocupar no cenário internacional. “Como violinista, meu repertório era o da música romântica. O barroco era uma novidade muito grande”, ele conta. Uma novidade que ele aprendeu sobre o palco – afinal, do início dos estudos de canto até a estreia profissional foram apenas dois anos, “tudo muito rápido”. “Meu corpo ainda não estava pronto. Mas com o tempo, não apenas eu conheci melhor essa música como ela me ajudou a encontrar a minha expressão pessoal”, ele explica. Ao lado do repertório mais conhecido, no entanto, Jaroussky tem resgatado autores e obras menos celebradas. “Meu interesse pelo repertório tem a ver, claro, com o que minha voz pede, mas também com uma curiosidade, um desejo de expandir limites. Mesmo dentro do barroco, o século 17 costuma ser a prioridade. Mas se voltarmos ao século 16, descobrimos um repertório que carrega elementos estimulantes”.\nExemplo disso é o seu novo disco, La storia di Orfeo, com seleções de obras que tem o personagem como tema (leia mais abaixo), ou então o repertório das duas apresentações que ele faz em São Paulo, dedicadas unicamente a trechos de óperas de Händel – Jaroussky, no entanto, escolheu títulos menos óbvios, como Radamisto, Flavio, o Rei dos Lombardos, Siroe, Rei da Pérsia ou Giustino. “Há em Händel algo que se sente de imediato, como em Mozart: uma paixão pela voz, pelo cantor. Ainda jovem, ele visitou a Itália e tenho certeza de que o fascínio que deve ter sentido pela expressão vocal italiana o marcou de forma definitiva, dialogando com o lado germânico, orquestral. É uma inspiração que parece não ter limites.”\nInspiração, repertório, técnica e expressão são temas que Jaroussky entende não apenas dentro do universo da música – mas também no diálogo com a sociedade. Foi daí que nasceu a Academia Musical Philippe Jaroussky, criada por ele nos arredores de Paris. “A ideia é ser um ponto de encontro de talentos, visando a excelência artística, sempre, mas compreendendo que o fazer musical é uma oportunidade também de inserção social e profissional”, ele diz.\n“Eu sei o quanto é importante ter alguém te orientando, te ajudando a encontrar caminhos. E isso não se restringe apenas à música.”\nerudita Philippe Jaroussky