Deixe Deus ser o seu guia - Clube da Evangelização\nSorrindo pra vida - 11/03/2013\nDeixe Deus ser o seu guia\nMensagem do missionário Márcio Mendes, no programa “Sorrindo pra Vida” da TV Canção Nova, desta segunda-feira, dia 11 de março de 2013.\nA Palavra meditada, hoje, está em São Lucas 11,1-4:\nUm dia, Jesus estava rezando em certo lugar. Quando terminou, um dos discípulos pediu: “Senhor, ensina-nos a rezar, como também João ensinou os discípulos dele”. Jesus respondeu: “Quando vocês rezarem, digam: ‘Pai, santificado seja o teu nome. Venha o teu Reino. Dá-nos a cada dia o pão de amanhã, e perdoa-nos os nossos pecados, pois nós também perdoamos a todos aqueles que nos devem; e não nos deixes cair em tentação’.”\n“Nós podemos tudo quando Deus guia a nossa vida”, afirma Márcio.\nToda oração precisa começar pelo reconhecimento de que Deus é o Senhor. Mesmo que você não comece dizendo: Pai, santificado seja o Seu nome, o seu coração precisa estar em oração com esse propósito, porque santo é o nome do Senhor.\nEntrar em oração é reconhecer que Deus é bom e que Ele acolhe a quem Lhe suplica. O Senhor não despede o pobre de mãos vazias nem manda embora o necessitado sem suprir as suas necessidades, mas o coração de quem se aproxima precisa reconhecer que Deus é santo, puro e bom.\nEle é santo, porque dá a vida e transforma a nossa saúde. Santo é aquele que sana as dores, os problemas, as feridas. Quando eu entro na presença de Deus, reconhecendo que Ele é santo e sou purificado. Por isso eu digo: Pai, santificado seja o Seu nome, venha a nós o Seu Reino.\nQuando você diz: Venha a nós o Vosso Reino, você está dizendo que não aceita o fato de ninguém reinar em sua vida, a não ser Deus. Onde o Senhor reina, o mal não se faz presente; porém, a falta do Pai gera calamidades na vida da pessoa. Onde não há a presença dEle, a tentação entra.\nVocê pode até pensar: Como a pessoa, regida por Deus, pode ser livre?. Liberdade não é estar solto. Quem vive solto não consegue dar amor, e você foi feito para amar. A sua liberdade é você se realizar. Para isso, você precisa ter os pés no chão e a outra ponta da sua vida ligada ao céu.\nO ser humano vive duas realidades: uma física, aqui na Terra, e outra espiritual. Quando você tira o coração de Deus, perde a vida espiritual; por isso, colocando sua liberdade nas mãos do Senhor, você entrega sua vida para que Ele o guie.\nDá-nos, a cada dia, o pão de amanhã e perdoa-nos os nossos pecados, pois nós também perdoamos a todos aqueles que nos deve; e não nos deixes cair em tentação. Quem tem o coração no céu não tem rixas nem desavenças com as pessoas e também perdoa. Quando pedimos para não cair em tentação, não significa que Deus não nos colocará em tentação, mas nos afastando dEle, automaticamente caímos nela.\nAté Jesus foi tentado durante Sua vida aqui na Terra. Quando alguns chegavam e diziam para Ele fazer alguns milagres, para que assim acreditassem nEle, era a tentação do poder. Muitas vezes, o Senhor foi tentado a deixar de fazer o que era certo para poder agradar as pessoas, quiseram até torná-Lo Rei. Mas, Ele não caiu nessas tentações.\nQuando o Espírito Santo levou Jesus ao deserto, não foi para entregá-Lo às garras do demônio, mas para que Ele fizesse um retiro espiritual. O Senhor foi para lá conduzido pelo Espírito e lá se preparou com o jejum em oração, para que, no momento certo, Ele enfrentasse a tentação.\nNós só podemos enfrentar a tentação se deixarmos o Espírito Santo conduzir a nossa vida. Se não a enfrentarmos, ela não vai nos deixar; e se a enfrentarmos sem Deus, vamos sucumbir, por isso o Senhor precisa nos conduzir.\nTodo mundo passa pela tentação e ela sempre tenta nos levar para as nossas fraquezas. Se não ficarmos atentos a ela, pode virar uma obsessão e até uma opressão.\nA obsessão é um grau a mais na tentação, em que a pessoa perde a liberdade e fica dominada por uma força que a faz sofrer. Se essa pessoa não buscar em Deus a sua força, essa obsessão se transforma em opressão, deixando-a atormentada com pensamentos, sonhos ruins e até falsas enfermidades.\nNessa hora, assim como Jesus, você precisa atingir o mal na raiz. Se você tem um pensamento ruim, você deve combatê-lo com outro pensamento, mas que seja bom. Para combater a tentação, que nada mais é do que uma mentira, você deve agir com verdade.\nJesus confrontou suas tentações com a verdade que está na Palavra de Deus. Na oração, nós falamos com Deus. Na Sagrada Escritura, é Ele que nos revela a Sua verdade.\nUm exemplo disso é, na hora da dor e do sofrimento, você não desistir e dizer: O Senhor é a minha força. Mesmo quando tudo opera contra você, não desista e coloque em Deus a sua confiança.\nSe você é tentado pelo desespero, a Sagrada Escritura tem uma palavra para você: Sofre as demoras de Deus, porque você enriquecerá no último momento.\nNós podemos tudo quando o Senhor guia a nossa vida. Santificado seja o Teu nome. Venha sobre nós o Teu Reino e, no dia de hoje, dá-nos o pão do amor e da alegria. Dá-nos o pão que alimenta a nossa carne e, sobretudo, alimenta a nossa alma. Perdoa os nossos pecados, porque nós também estamos dispostos a perdoar quem pecou contra nós e não nos deixe jamais afastar o Senhor das nossas vidas, para não cairmos em tentação. Bendito seja o Teu Santo Nome. Amém.


Shopping Parangaba aposta em novo formato de compras para a Black Week – Tv Nordeste Vip\n23 de novembro de 2020 23 de novembro de 2020 Bruno Barreto\tBlack Week, Shopping Parangaba\nDescontos chegam a 70% em segmentos como vestuário, eletrônicos e eletrodomésticos\nO Shopping Parangaba, da Aliansce Sonae, maior administradora de shoppings do país, se prepara para a Black Week – principal semana de ofertas do ano com a campanha “7 Dias de descontos – Todo dia é um sextou”. Apontada como uma das melhores oportunidades para o consumidor adquirir um produto de desejo por valores muito mais acessíveis, em 2020, a Black Friday promete transcender o espaço físico do shopping. Entre os dias 23 e 29 de novembro, os consumidores encontrarão no Shopping Parangaba descontos que podem chegar a 70% em segmentos como vestuário, eletrônicos e eletrodomésticos.\nDisponíveis nas lojas físicas e também no ambiente digital, as promoções abrem a temporada de compras para o Natal. No site do empreendimento, o Shopping Parangaba aproxima o consumidor dos seus lojistas, com um caminho muito simples para direcioná-los aos canais virtuais de compra: WhatsApp e e-commerce, inclusive com a retirada no formato drive thru.\nAs compras que forem realizadas e as notas cadastradas durante o período da Black Week, valem três números da sorte para concorrer ao sorteio de um Audi A3 e um Audi TT Elétrico, na campanha promocional “Super Natal Shopping Parangaba”. O cadastro pode ser feito através do link: www.shoppingparangaba/promocoes.\nO Shopping Parangaba segue seus protocolos de segurança para garantir o melhor conforto e organização para os lojistas e clientes.\n← Coletivo Paralelo apresenta espetáculo interativo virtual “Buraco de Minhoca”\n19ª edição do Festival NOIA do Audiovisual Universitário acontece em formato online →\nUNINASSAU recebe certificado “Empresa Completa, Empresa que Inclui”\nInec e Rede Super Lagoa distribuem mais de 4 toneladas extras de alimentos para famílias e instituições cadastradas na Campanha Natal Sem Fome


Conceitos Risco e Factor de Risco | Epidemiologia | Causalidade\nSpeichernConceitos Risco e Factor de Risco für später speichern\nRPG - Avaliaçao e Reavaliação\nConceitos essenciais no estudo dos factores de risco de um/a outcome/doena\nMariana Marques 27/01/2011\nInstituto de Psicologia Mdica Faculdade de Medicina de Coimbra\nBreve definio de Epidemiologia e sua evoluo Conceitos de risco e factor de risco: as suas particularidades\nA relao entre os factores de risco - variveis mediadoras - a abordagem de Baron e Kenny mediao - a abordagem de Hayes e Preacher: procedimento de bootstrapping - breve definio e forma de interpretao dos resultados - variveis moderadoras\nA Epidemiologia: definio e evoluo\nQuando desejamos estudar factores de risco importa atender aos conceitos essenciais da Epidemiologia.\nestudo da distribuio e dos determinantes dos estados ou eventos relacionados com a sade em populaes especficas e aplicao desse estudo no controlo dos problemas de sade (Last, 2001) A evoluo desta cincia caracterizada por trs Eras fundamentais, desde o incio do sculo XIX at ao final do sculo XX.\nDeu-se uma viragem essencial na forma como as causas das doenas passaram a ser consideradas, da 2 para a 3 Era. (ver Susser & Morabia, 2006)\nNa Era das doenas infecciosas as causas eram vistas como especficas e nicas doena: - uma causa estava relacionada a uma doena e uma doena estava relacionada a uma causa (Evans 1993 cit. por Susser & Morabia, 2006; Susser 1973) - importava identificar a causa necessria e, de preferncia, suficiente da doena; A Era das doenas crnicas trouxe outras complexidades (Susser & Morabia, 2006): depois da 2 Guerra Mundial as doenas infecciosas comearam a declinar e as taxas das doenas crnicas (e.g. doena cardiovascular, cancro, depresso major) comearam a ser alarmantes:\nA Epidemiologia Psiquitrica (ramo da Epidemiologia que se foca nas perturbaes mentais) contribuiu para o reconhecimento das perturbaes mentais como um importante problema de sade pblica (Susser & Morabia, 2006). Com as doenas crnicas, a noo de causas necessrias e suficientes da Era anterior foi substituda pelo conceito factores de risco (ou de proteco): reconhecimento de que so doenas complexas/multifactoriais. Uma combinao de factores causa a doena, com cada um deles a aumentar a probabilidade da mesma ocorrer. Deixou de se pensar na causa da doena. As mesmas so produzidas por mltiplas causas que interagem; a mesma doena pode desenvolver-se por diferentes caminhos (Susser & Morabia, 2006).\nsobretudo por esta viragem no entendimento do conceito de causa, que Susser & Morabia (2006) consideram que teria sido mais apropriado definir a 3 Era (das doenas crnicas) como Era dos Factores de Risco que entendem ser ainda a vigente. Reflectem que apesar de alguns estudos promissores terem recorrido aos mtodos/designs existentes na Epidemiologia (e.g. estudos de Coorte e de Caso-Controlo) para estudar os FRs no mbito das perturbaes mentais, ainda h muito a fazer a este nvel.\nA depresso major/a DPP uma doena complexa/multifactorial (Macedo & Azevedo, 2001): procurar as suas causas/FRs uma tarefa bem mais difcil/complexa do que procurar um agente infeccioso causal.\nConceitos de risco e factor de risco: as suas particularidades\nCom o reconhecimento da complexidade das doenas crnicas (complexas/ multifactoriais) surgiu a noo de factores de risco. Passou a acreditar-se que so mltiplos os factores (de risco) (FRs) que causam/previnem as doenas e que estes no so nem necessrios, nem suficientes (Schwartz & Susser, 2006c).\nAs doenas multifactoriais no derivam de uma causa/factor nica/o mas sim de uma/mltiplas cadeia/s causal/is (que podem envolver factores genticos, ambientais, sociais e biolgicos) (Kraemer et al., 2001).\nA noo de etiologia mltipla (Susser, 1985, cit. por Krieger, 1994) central na epidemiologia moderna (Krieger, 1994).\nAceitar a multicausalidade implica entender os conceitos de risco e de factor de risco (FR).\nOs epidemiologistas recorrem ao termo FR, em vez de causa, para se referir a uma varivel que est relacionada com a probabilidade da pessoa desenvolver a doena, visto ser impossvel provar em absoluto causalidade em epidemiologia (Kleinbaum, 1982, cit. por Beck, 1998c).\nAutoridades no mbito da literatura dos FRs referem como limitao a impreciso/inconsistncia na utilizao de conceitos (Kraemer et al., 1997; Kraemer et al., 2001; Offord & Kraemer, 2000).\nO conceito de risco Na linguagem coloquial, o termo utilizado com o sentido de probabilidade (Rothman et al., 2008a). A definio epidemiolgica no se afasta muito desta viso. Uma das definies mais comuns refere-se probabilidade de um acontecimento/outcome ocorrer (Burt, 2001; Kraemer et al., 2001). Burt (2001) acrescenta a seguir a uma dada exposio. Rothman et al. (2008a) acrescentam durante um perodo especificado de tempo Kraemer et al. (1997) numa dada populao de sujeitos.\nO conceito de risco Segundo Last (2001) refere-se probabilidade de um outcome particular ocorrer a seguir a uma dada exposio. Quando nos referimos a risco focamo-nos tendencialmente em outcomes/efeitos negativos (e.g. incio de uma doena, recada, morte, incapacidade) (Kazdin et al., 1997). Porm, o conceito vlido para outcomes desejados (preveno, remisso, recuperao) (Kapur, 2000; Kraemer et al., 1997; Kazdin et al., 1997). Mais do que o conceito ser vlido para outcomes desejados, os mtodos utilizados em epidemiologia para estudar outcomes indesejados e desejados so os mesmos (Kraemer et al., 1997).\nQuanto a um outcome indesejado: o risco refere-se probabilidade de desenvolver uma doena ou os seus precursores Bhopal (2002b)\nO risco tende a ser expresso em termos binrios sendo frequente os estudos referirem que uma pessoa apresenta baixo ou alto risco para sofrer de uma doena (Kapur, 2000). Alguns autores consideram que as classificaes em grupos de alto e baixo risco podem ser arbitrrias, porque a maioria dos riscos se distribuem continuamente ao longo das populaes (Rose, 1992, cit. por Kapur, 2000).\nOutros autores referem que as abordagens dimensionais no so clinicamente teis, embora encorajem a avaliao de FRs em qualquer nvel de dimensionalidade (Kraemer et al., 1997).\nO conceito de risco Kapur (2000) acrescenta que o risco no esttico, variando entre populaes e faixas etrias.\nNo mesmo indivduo os riscos podem aumentar/diminuir ao longo do tempo, assim como a sua natureza (Snowden, 1997), o que implica avaliar o risco mais do que uma vez.\nO risco tambm varia conforme o estadio da doena: os FRs para um primeiro episdio de doena diferem dos envolvidos numa recada/remisso/recuperao (Kapur, 2000).\nO conceito de factor de risco\nDefinir factor de risco: tarefa complexa devido existncia de diferentes definies na literatura; Um factor de risco (FR) uma caracterstica, experincia ou acontecimento que, se presente, est associado a um aumento na probabilidade (risco) de um dado outcome, acima da taxa base do outcome na populao (no exposta) geral (Kraemer et al., 1997; Mrazek & Haggerty, 1994, cit. por Kraemer et al., 1997). um aspecto do comportamento ou estilo de vida pessoal, uma exposio ambiental ou uma caracterstica com que se nasceu ou herdada que, na base de evidncia epidemiolgica, se sabe estar associada com uma condio/es relacionada/s com a sade considerada/s importantes de prevenir (Last, 2001; p.160).\nLast (2001): o termo utilizado com designaes diferentes (e.g. determinante; marcador de risco) mas sempre com o sentido de um atributo aumentar a probabilidade da doena/outcome ocorrer. Nenhuma das designaes se refere presena de causalidade (Last, 2001).\nBeck (1998c) refere que alguns autores recorrem a critrios de causalidade para defender precisamente uma interpretao de causalidade associada a um dado FR, o que pode ser problemtico.\nO conceito de factor de risco Kleinbaum (1982, cit. por Beck, 1998c) refere trs critrios para considerar uma varivel um FR: a) tem que covariar com a doena (associao estatstica); b) o FR deve preceder a doena; c) a associao observada no pode ser explicada por fontes de erro (e.g. acaso ou erro de amostragem, envolvimento de outros FRs) ou outros problemas com o estudo ou a anlise de dados.\nO segundo critrio remete para o critrio de causalidade temporalidade (Hill, 1965) como uma das condies sine qua non para estudar FRs\nO conceito de factor de risco Temporalidade Critrio que acentua a necessidade de, para estudar FRs, se conduzirem estudos de natureza longitudinal, para se poder comprovar antecedncia de uma varivel face a um outcome (Beck, 1998c) e estabelecer que a mesma, identificada num momento, na ausncia do outcome, est associada ao seu desenvolvimento posteriormente (Kazdin et al., 1997). Por este motivo Beck (1998c) utiliza o termo indicador de risco para se referir a factores identificados em estudos transversais (so s FRs provveis/putativos) que ainda no foram confirmados como FRs em estudos longitudinais.\nO conceito de factor de risco A designao indicador de risco de Beck (1998c) correcta mas acompanhamos a terminologia/tipologia utilizada por outros autores (Kraemer et al., 1997; Offord & Kraemer, 2000): correlato. Correlato: varivel que est associada positiva ou negativamente a um outcome.\nPode ser avaliado ao mesmo tempo que o outcome e, portanto, ser-lhe concomitante (como um indicador de risco) ou aps o outcome (a poder ser potencialmente uma consequncia/resultado do mesmo) (Kraemer et al., 1997; Offord & Kraemer, 2000).\nO conceito de factor de risco Um correlato no um FR confirmado por no se demonstrar a precedncia em relao doena. Offord e Kraemer (2000) confirmam a importncia da temporalidade referindo um FR pode ser considerado um tipo de correlato () que est associado a uma probabilidade aumentada de um outcome, habitualmente um outcome negativo () mas que apresenta uma caracterstica major distintiva dos outros correlatos, que a de ocorrer antes do outcome (p.70). A avaliao de um FR feita antes do desenvolvimento do outcome/doena: principal caracterstica definidora do mesmo.\nO conceito de factor de risco A segunda implica que um FR possa ser usado para dividir a populao em subgrupos de baixo e alto risco, devendo provar-se que a probabilidade do outcome maior no grupo de alto risco do que no de baixo risco (Kraemer et al., 1997; Offord & Kraemer, 2000). Para Kraemer et al. (1997) a distino entre correlatos e FRs importante visto que concomitantes ou consequncias de certos outcomes apresentam maior probabilidade de se correlacionarem com estes ltimos do que FRs.\nAinda assim, a identificao de correlatos relevante para nos questionarmos acerca do porqu de dadas variveis estarem associadas e para gerar hipteses de investigao (Kazdin et al., 1997).\nO conceito de factor de risco Por vezes, em estudos transversais, atravs de recolha retrospectiva, procura-se delinear a antecedncia de um factor face a um certo outcome, pedindo-se aos sujeitos que recordem acontecimentos ocorridos previamente.\nDevemos utilizar a informao recuperada com cautela porque esta pode mostrar-se selectiva/enviesada (at porque o estado mental em que pessoa se encontra no momento pode influenciar a sua recordao dos acontecimentos).\nPode, tambm, no existir forma de comprovar que o outcome no aconteceu antes do factor. Portanto, avaliaes retrospectivas tendem correlatos (Kazdin et al., 1997). a permitir identificar\nO conceito de factor de risco Qualquer caracterstica do sujeito pode ser um FR ou protector (aumenta a probabilidade de outcomes desejados). No existe limitao no nvel de medio [pode ser binrio (e.g. sexo), categorial (e.g. pas de origem) ou ordinal (e.g. nvel educacional)], nem no nmero de itens que o avaliam (Kraemer et al., 1997).\nOs FRs podem referir-se a domnios distintos: biolgico, psicolgico e sociolgico e a nveis distintos dentro do mesmo domnio (e.g. gentico, bioqumico, processos cognitivos, personalidade) (Kazdin et al., 1997).\nKraemer e colaboradores (1997) e Offord e Kraemer (2000) referem outros aspectos vitais para se afirmar que uma caracterstica um FR: a) necessrio obter a sua avaliao numa amostra livre do outcome/doena; b) necessrio rejeitar a hiptese nula (o factor e o outcome so independentes), demonstrando-se uma associao estatisticamente significativa entre os dois; c) para alm da significncia estatstica, importa especificar uma definio de alto e baixo risco e indicar a potncia do factor (o mximo de discrepncia atingvel por um FR para dicotomizar a populao em dois grupos, de baixo e alto risco).\nO conceito de factor de risco Kraemer et al. (1997) e Offord e Kraemer (2000) acentuam a facilidade da associao entre um FR e um outcome ser atenuada pela baixa fidedignidade do instrumento. Quando estamos a estudar uma doena crnica/recorrente importa distinguir FRs (ou de proteco) para o incio, remisso e recada da doena, como referido sobre o conceito de risco (Dobson & Dozois, 2008; Kraemer et al., 1997; Offord & Kraemer, 2000). Offord & Kraemer (2000) referem a necessidade da populao estudada no ser demasiado homognea em termos do outcome (todos terem ou no terem a doena) e do FR (dificulta a distino nos grupos de expostos e no-expostos).\nUm FR numa populao para um dado outcome pode no o ser noutra populao (ou ter o mesmo peso): cautela ao referimo-nos a FRs de uma doena.\nKraemer et al. (1997) e Kapur (2000) expressam, ainda, a importncia de definir claramente o outcome de interesse e populao a estudar. O grupo de Kraemer (Kazdin et al., 1997) designa outcome como uma caracterstica que queremos predizer, importando avali-lo fidedignamente. Frequentemente os outcomes so binrios (e.g. ter ou no ter a doena) mas alguns so dimensionais. Uma variao no outcome (se o mesmo for avaliado em momentos distintos) pode mudar o perfil de variveis que emerge como FRs (Kazdin et al., 1997).\nO conceito de factor de risco Como os outcomes so probabilsticos, os FRs influenciam a probabilidade de um outcome, no o determinam (Kazdin et al., 1997). Os autores, na sua tipologia diferenciam ainda tipos de FRs.\no conhecimento cientfico possudo sobre um FR que deve guiar um investigador na sua designao e a sua distino relevante quando se consideram estudos de preveno (Kraemer et al., 1997).\nUm marcador fixo um FR que no pode mudar espontaneamente no sujeito (e.g. gnero, naturalidade, ano de nascimento, gentipo). Um FR varivel um factor que pode mudar espontaneamente no sujeito (e.g. idade; peso) ou por interveno (e.g. medicao; terapia).\nKraemer et al. (1997) e Offord & Kraemer (2000) decompem o termo FR varivel em duas categorias: - Se o FR, quando manipulado, no muda o risco do outcome : um marcador varivel; - Se se mostrar que o FR pode ser manipulado e que, quando manipulado muda a probabilidade do outcome, ento, designa-se de FR causal. Se no for possvel manipular/analisar a efectividade da manipulao de um FR varivel, deve usar-se o termo FR varivel e no FR causal. As designaes incluindo marcador tm estatuto intermdio (so FRs mas no so FRs causais). Um marcador til para gerar hipteses sobre outros factores que podem lig-lo ao outcome e ajuda a pensar em mecanismos para que o outcome ocorra (Kazdin et al., 1997).\nO conceito de factor de risco Usar s o termo FR um erro. Os autores defendem as diferenciaes, mas a sua tipologia apenas uma das que se podem utilizar. Os seus termos tendem a no acarretar conotaes para alm do que justificado para a sua aplicao. Existindo informao sobre os correlatos e marcadores fixos para o incio das doenas psiquitricas importa realizar mais estudos longitudinais para se identificarem mais FRs variveis e mais estudos preventivos e clnicos aleatorizados para se distinguir marcadores variveis de FRs causais. No se devem realizar avaliaes isoladas dos FRs (num s momento) porque os autores julgam que se vir a provar que os FRs variveis (podem mudar com o tempo) so os verdadeiros FRs causais (Kraemer et al., 1997).\nO conceito de factor de risco Explicam que recorrem ao termo causal e no causa: so contra o uso do termo causa pelo que implicitamente expressa; O FR de interesse/que estamos a estudar no tem de ser, como vimos, a nica causa do outcome, pode ser um FR causal, entre outros FRs causais. O termo causal acentua que se desejarmos que uma interveno preventiva reduza a incidncia de um outcome, em FRs causais que devemos actuar (manipular uma varivel que mostrou reduzir a incidncia do outcome), sobretudo os que revelam riscos atribuveis elevados, para que ao eliminar-se os mesmos, se reduza significativamente o outcome.\nO conceito de factor de risco Alterar um marcador varivel pode acarretar benefcios, mas no reduzir a incidncia (no ter influncia preventiva), o que sucede tambm com correlatos e marcadores fixos (por definio no podem ser alterados, embora possam ajudar a identificar populaes de alto risco para estudos preventivos) (Offord & Kraemer, 2000).\nNa literatura epidemiolgica existem outras designaes para os factores que podem conduzir ao desenvolvimento da doena: a) factores predisponentes (e.g. idade, gnero, presena prvia de doena, nvel scio-econmico): factores que preparam/sensibilizam, que aumentam a susceptibilidade doena e que podem ser necessrios mas raramente suficientes para desencadear a doena b) factores promotores facilitam o desenvolvimento da doena/sua recuperao (e.g. baixo rendimento vs. acesso a cuidados mdicos); podem ser necessrios mas raramente suficientes para a desencadear c) factores precipitantes: exposio que est associada ao incio da doena, podendo existir um factor em particular que visto como necessrio para que tal acontea; d) factores reforadores/de manuteno, tendem a agravar/manter a doena (podendo ser os mesmos ou no que os factores j referidos\n(Beaglehole et al., 1993; Last, 2001; Timmreck, 1994b; Last, 2001).\nOutros autores classificam os FRs pela sua distncia temporal face ao outcome: proximais/imediatos, intermedirios ou distais (Gomes Pereira, 1995c). Dobson & Dozois (2008) referem ser distinto estudar factores que fornecem as condies distais (precoces) a partir das quais a doena se desenvolver e factores proximais que precedem imediatamente o incio da doena.\nAbordam a viso desenvolvimental dos FRs: a doena pode ocorrer em diferentes momentos da vida e os FRs/proteco envolvidos podem variar tambm.\nFactor de vulnerabilidade\nSegundo Dobson & Dozois (2008) embora os termos risco e vulnerabilidade no sejam sinnimos, tal como discutido por Ingram e Price (2001) um FR que se revele causalmente relacionado com a doena (FR causal) (Kraemer et al., 2001) pode ser considerado tambm um factor de vulnerabilidade.\nIngram & Price (2001) descrevem um factor de vulnerabilidade como: 1) estvel (i.e., um trao, ainda que no necessariamente no modificvel); 2) latente (i.e., presente em sujeitos que revelam poucos ou nenhuns sinais da doena); 3) endgeno (a vulnerabilidade reside no sujeito: origina-se nele ou a partir de experincias/aprendizagens).\nConsideramos que a definio previamente apresentada de FR causal (em que se demonstrou existir uma relao causal com a doena), abrange um nmero maior de factores, do que os que encaixam na definio de factor de vulnerabilidade.\nIngram & Prince (2001) referem que um FR apenas fornece informao descritiva acerca das relaes com a doena, enquanto que um factor de vulnerabilidade (FR causal) fornece informao acerca dos mecanismos pelos quais um factor contribui para o incio/remisso/recorrncia da doena. Esta viso est parcialmente correcta mas ignora as respostas que podem ser obtidas sobre os mecanismos referidos quando focamos as relaes potenciais entre os FRs para a doena.\nFactores de risco independentes Na determinao de uma doena, temos que nos lembrar que para alm da/s exposio/es que nos interessa/m estudar, existem outros factores que causam a doena por outros caminhos e que no esto associados /s exposio/es que nos interessa/m.\nEstes so designados por Schwartz e Susser (2006b) como FRs independentes: como no explicam a associao entre a exposio/es de interesse e a doena, podemos no pensar neles no estudo mas no os podemos ignorar quando pensamos na etiologia da doena (Schwartz & Susser, 2006b).\nUm factor A e um factor B podem ser FRs independentes para uma doena (C) se no existe qualquer precedncia temporal de A em relao a B e A e B no esto correlacionados/associados (Kraemer et al., 2001).\nFactores de confundimento\nPara alm dos FRs independentes, existem os factores de confundimento que tambm so FRs que causam a doena por diferentes caminhos causais que no a exposio/es de interesse. So terceiras variveis que contribuem para a no comparabilidade entre os expostos e no-expostos (Susser & Schwartz, 2006e).\nDiferem dos FRs independentes, por estarem associados /s exposio/es de interesse, assim como doena*. Se atendermos a potenciais factores de confundimento, porque o nosso estudo pode ser alvo de um ou vrios destes factores, podemos elaborar ideias causais mais especficas (Schwartz & Susser, 2006b).\nA associao entre o factor de confundimento potencial e a doena no deve derivar apenas secundariamente da sua associao com o FR de interesse.\nO factor de confundimento deve ser um FR mesmo entre pessoas que no apresentem o FR de interesse. A associao entre o factor de confundimento e o FR no deve derivar secundariamente da associao com a doena e no pode ser um passo intermdio no caminho causal entre um FR e a doena (seria, antes, um factor mediador) (Rothman, 1986). Os factores de confundimento distorcem a estimativa do efeito do/s FR/s de interesse. O seu efeito fica misturado com o efeito que nos interessa, dada a associao entre os dois. O grau de distoro/enviesamento introduzido no estudo depende da magnitude do efeito do factor de confundimento e da fora da sua associao com o FR de interesse.\nFactores de confundimento Pode conduzir sobreestimao/subestimao de um efeito dependendo da direco das associaes que tiver com o FR e com a doena, podendo at mudar a direco do efeito (Rothman, 1986). Assim, introduzem enviesamento nos estudos.\nAlguns autores designam-nos como vis de confuso (Ramalheira & Cardoso, 1995a) ao exercerem um efeito de confuso sobre a associao sobre avaliao, importando controlar a sua influncia (Gomes Pereira, 1995a; Rothman, 1986).\nPara evitarmos que afectem o nosso estudo temos de provar que existe uma associao entre o factor de interesse e a doena, independentemente do factor de confundimento (i.e., o FR est associado doena em pessoas com nveis similares no factor de confundimento) (Rothman, 1986).\nExistem vrios mtodos estatsticos para controlar potenciais factores de confundimento e quando muito factores so considerados simultaneamente as anlises multivariadas (e.g. modelos de regresso) so essenciais (Ramalheira & Cardoso, 1995a).\nCertos programas estatsticos (e.g. Statistical Package for Social Sicences, SPSS) tornam o procedimento simples de ser empregue. Uma regresso logstica gera uma estimativa (e.g. odds ratio) entre o/s factor/es e a doena na qual foi neutralizado o efeito dos factores de confundimento que entraram no modelo (Gomes Pereira, 1995a).\nPor isso que se designa o modelo logstico considerando vrios covariates (factor de interesse e um ou mais factores de confundimento) de ajustado (Begg & Bresnahan, 2006).\nOs factores de confundimento naturais co-ocorrem com o FR de interesse devido a caractersticas dos indivduos e dos ambientes em que residem (relao que existe naturalmente nas populaes). Podem, ento, ser de natureza demogrfica, comportamental, ambiental, scio-econmica (Pfeiffer & Kenner, 1986). Os factores de confundimento artificiais associam-se ao FR de interesse no contexto de um estudo em particular (e.g. por erros no processo de seleco dos sujeitos) (Schwartz & Susser, 2006b).\nRelao entre factores de risco\nReconhecer a multicausalidade das doenas implica aceitar que um nico FR no permite compreender a etiologia de uma doena. Vrios factores numa rede de causalidade influenciam-se mutuamente num processo dinmico (Schwartz & Susser, 2006b). Quais podem, ento, ser as relaes existentes entre os factores numa rede de causalidade, i.e., em relao a um FR, quais os papis que outras variveis podem assumir? O papel de mediador e moderador/modificador do efeito tm sido muito debatidos em Psicologia e Epidemiologia (Baron & Kenny, 1986; Hayes, 2009; Kraemer et al., 2001; Rothman et al., 2008a).\nEm termos conceptuais, e de acordo com Baron & Kenny (1986) um factor mediador (B) aquele que explica como e porqu outra varivel (A) afecta o outcome (C). Segundo Schwartz & Susser (2006b) podem ser designados de factores intervenientes/intermedirios e so FRs que ligam o FR de interesse doena. No fornecem uma explicao alternativa (no so FRs independentes) para a associao encontrada entre o factor e a doena. Antes, esto situados na cadeia causal entre exposio e o outcome, fazendo parte da explicao sobre a associao encontrada. Kazdin et al. (1997): processos e mecanismos atravs dos quais um FR/vrios FRs podem operar para influenciar o outcome.\nOperacionalmente, quando nos referimos a um mediador (B) h que atender a trs aspectos: A precede B, A e B correlacionam-se e quando consideramos A e B conjuntamente, B domina totalmente A (mediao total) ou existe co-dominncia (mediao parcial) (Kraemer et al., 2001). Mediador: ocorre depois daquilo que medeia e antes do outcome. Como a maioria dos estudos so transversais, estes padres temporais no se podem documentar. Mesmo em estudos longitudinais se os dois factores forem avaliados ao mesmo tempo, a tarefa fica dificultada (Kraemer et al., 2001). Para alm da questo da precedncia, para existir uma relao de mediao, A correlaciona-se com B e com C e B correlaciona-se com A e com C.\nMais ainda, a correlao entre A e C enfraquece ou desaparece quando B considerado (Baron & Kenny, 1986; Kraemer et al., 2001). Segundo Baron & Kenny (1986) diagramas podem ajudar a compreender melhor o papel de um mediador VI (X) c\nModelo no mediado: associao entre uma varivel independente e uma varivel dependente\nSe apenas considerarmos o efeito de um FR (varivel independente, VI) num outcome/varivel dependente (VD) ento esse impacto toma o nome de caminho c (designado de efeito total). Se este no for significativo j no importar testar sequer alguma potencial mediao.\nCaso o mesmo seja significativo e se pondere a hiptese de mediao existem dois caminhos causais a alimentar a VD (i.e. o efeito total da VI na VD composto por dois efeitos): - efeito directo do/da FR de interesse/VI (caminho c) - efeito indirecto (ab) que o efeito da VI na VD atravs da varivel mediadora (VMed).\na VI (X) c Modelo de mediao b VD (Y)\nO efeito a representa o efeito da VI na VMed, enquanto que o efeito b o efeito da VMed na VD, controlando o efeito da VI. O efeito total (c) , ento, igual a c (efeito directo) + ab (efeito indirecto).\nUma mediao potencial no definida estatisticamente, i.e. uma anlise de mediao s faz sentido se a assumpo causal for vlida. Aquilo que possumos so mtodos estatsticos que exploram o papel de potenciais VMeds. Assim, estatisticamente, quando a e b so controlados, se a relao entre a VI e a VD deixa de ser significativa, ento, demonstra-se mediao completa. Explicando de outra forma, para comprovar o papel de mediador de um factor B, ao consider-lo estatisticamente: - a associao entre o FR de interesse (VI) e doena (VD) deve diminuir/desaparecer (c` deve ser menor que c, de uma forma estatisticamente significativa) (Preacher & Hayes, 2008; Schwartz & Susser, 2006b).\nBaron & Kenny referiram 4 passos estatsticos para provar mediao: 1) a VI (X) est correlacionada com a VD (Y): atesta que h um efeito que pode ser mediado (testa-se o caminho c); 2) a VI (X) afecta a VMed (M): provamo-lo com uma regresso em que a VMed a VD (tratamo-la nesta anlise como se fosse a VD) e X a VI/preditor (testa-se o caminho a); 3) a VMed relaciona-se com a VD: a VMed e a VI so preditores e Y a VD (regresso) - no suficiente correlacionar a VMed com a VD; a VMed e a VD tm de estar correlacionados porque so ambos causados pela VI. A VI tem de ser controlada ao estabelecer-se o efeito da VMed na VD. 4) para estabelecer que a VMed medeia totalmente a relao entre X e Y, controlando a VMed, c deve ser igual a 0. Se o decrscimo de c para c for significativo existe, na mesma, mediao (apenas parcial). Os efeitos do passo 3) e 4) so estimados na mesma equao de regresso.\nOs autores reflectem sobre uma questo relevante em termos estatsticos: se se assume que a VI causa a VMed, ento, as duas variveis tm de estar correlacionadas, o que resultar em multicolinearidade entre as duas (quando dois preditores se correlacionam). Isto implica diminuio do poder dos coeficientes obtidos na regresso do passo 3 mas trata-se de um facto esperado numa anlise de mediao e no pode ser evitado. A considerao de VMeds proximais (muito prximos no tempo e processo da VI) tambm pode criar multicolinearidade (Baron & Kenny, 1986).\nRecentemente a abordagem de Baron & Kenny foi questionada por autores com Hayes (2009) e Preacher & Hayes (2008). Referem-se ao efeito da VI na VD como sendo o efeito total c) e ao produto de a) e b) (ab) como quantificando o efeito indirecto da VI na VD atravs da VMed. Segundo Hayes (2009) a abordagem desses autores criticvel porque: 1) Se para se demonstrar mediao, o efeito da VI na VD garantido em parte indirectamente pela VMed, os passos causais recomendados, no so a melhor forma de detectar esse efeito. 2) A abordagem no baseada na quantificao daquilo que realmente est a tentar testar o efeito mediador. Antes, a existncia de um efeito indirecto inferido a partir do resultado da testagem de hipteses e quanto mais hipteses se tm que testar, maior a probabilidade de no obter respostas, sendo melhor reduzir o nmero de testes.\nPreacher & Hayes (2008) referem ainda que vrios autores entendem que no necessrio existir um efeito total da VI na VD para que uma mediao ocorra (neste caso, no se recorre ao termo mediador mas, sim, a efeito indirecto).\nHayes (2009) refere, ento, abordagens modernas para se analisarem efeitos mediadores, como o teste de Sobel e a abordagem bootstrapping que, em termos estatsticos, so bastante complexos (Hayes, 2009).\nHayes (2009): existem novas oportunidades analticas de quantificar efeitos\nindirectos que no passam por inferir a sua existncia com base num conjunto de testes e seus caminhos constituintes.\nExiste o teste de Sobel (sobel, 1982, 1983) que requer o clculo do erro padro de ab. Este teste habitualmente no usado como alternativa abordagem de Baron e Kenny mas antes como um complemento: primeiro verifica-se se a anlise cumpre os critrios dos autores e depois testa-se a validade das concluses com o teste de Sobel. Apresenta uma falha essencial: assume que a distribuio amostral do efeito indirecto normal. Porm, a distribuio amostral de ab tende a ser assimtrica.\nNo devemos utilizar testes que assumem a normalidade da distribuio amostral se existem testes que no partem dessa assumpo e que se sabe serem mais poderosos que o teste de Sobel.\nUma das alternativas o bootstrapping. Outra o M-test.\nInvestigao mostra que estes mtodos tendem a apresentar o melhor poder e melhor controlo do erro de Tipo I.\nO M-test difcil de realizar sem o recurso a tabelas e requer assumpes adicionais no requeridas pelo bootstrapping.\nO bootstrapping j est implementado em alguns programas (e.g. AMOS) e existem macros/funcionalidades em programas como o SPSS para poder calcular/bootstrap os efeitos indirectos. Estudos mostram que um dos mtodos mais poderosos para testar o efeito de variveis intervenientes/mediadoras.\nO bootstrapping gera uma representao emprica da distribuio amostral do efeito indirecto, ao tratar o tamanho da amostra obtido (n) como uma representao da populao em miniatura, populao essa que repetidamente re-sampled durante a anlise como forma de mimetizar o processo de amostragem inicial.\na e b so estimados nestes dados re-sampled e o produto dos coeficientes destes caminhos so calculados. Este processo repetido um nmero de vezes K nmero grande 1000, embora 5000 seja o recomendado no mnimo.\nNo fim teremos estimativas k do efeito indirecto a sua distribuio funciona como uma aproximao emprica da distribuio de amostragem do efeito indirecto quando considerando uma amostra de tamanho da populao original.\nrealizada uma inferncia acerca do tamanho do efeito indirecto na populao que foi sampled, ao usarem-se as estimativas k para gerar um intervalo de confiana (IC). Isto conseguido ao realinhar os valores de k de ab desde o mais pequeno at ao maior, para calcular os limites superior e inferior do IC.\nEstes limites podem ser ajustados para termos um bias corrected ou um bias accelarated IC.\nIndependentemente de qual usarmos, se 0 no estiver entre o limite inferior e superior do IC ento afirmamos a presena de um efeito indirecto (o efeito indirecto no 0, com um IC de x). Isto corresponde a rejeitar a hiptese nula (no existe efeito indirecto).\nBasicamente, bootstrapping envolve repetida e aleatoriamente sampling os nossos dados e chegar estatstica de interesse (efeito indirecto) em cada re-amostra. Depois de muitas re-amostras bootstrapped, uma aproximao emprica da distribuio amostral da estatstica pode ser gerada e usada para testar hipteses.\nDependent, Independent, and Proposed Mediator Variables: DV = GRUPOSON IV = TERDPP_N MEDS = POMST0NA Sample size 194 Coding of Binary DV for analysis: GRUPOSON Analysis 1,00 ,00 2,00 1,00 IV to Mediators (a paths) Coeff se t p POMST0NA 6,6196 1,3774 4,8058 ,0000 Direct Effects of Mediators on DV (b paths) Coeff se Z p Wald POMST0NA ,1178 ,0281 4,1970 ,0000 17,6152 Total Effect of IV on DV (c path) Coeff se Z p Wald TERDPP_N 1,5217 ,3618 4,2054 ,0000 17,6856 Direct Effect of IV on DV (c-prime path) Coeff se Z p Wald TERDPP_N 1,1398 ,3885 2,9343 ,0033 8,6101 Logistic Regression Summary For DV Model -2LL Model LL McFadden CoxSnell Nagelkrk n 187,7156 41,7432 ,1819 ,1936 ,2791 194,0000\nBOOTSTRAP RESULTS FOR INDIRECT EFFECTS Indirect Effects of IV on DV through Proposed Mediators (ab paths) Data boot Bias SE TOTAL ,7795 ,7933 ,0138 ,3456 POMST0NA ,7795 ,7933 ,0138 ,3456 Bias Corrected and Accelerated Confidence Intervals Lower Upper TOTAL ,2831 1,7012 POMST0NA ,2831 1,7012 ********************************************************* Level of Confidence for Confidence Intervals: 95 Number of Bootstrap Resamples: 5000\nNo que diz respeito aos moderadores/modificadores do efeito, Baron e Kenny (1986) expressam que, conceptualmente, um moderador (VMod/A) especifica em que condies um outro factor (B) opera para produzir o outcome (C). Portanto, enquanto que um mediador influenciado por uma varivel prvia, um moderador (VMod/A) afecta a relao entre o factor de risco (B) e o outcome (C). Um moderador uma varivel qualitativa (e.g. sexo, raa) ou quantitativa (nvel scio-econmico) que afecta a direco e a fora da relao entre uma VI (B) e a VD/outcome (C). Preacher et al. (2007) acrescentam quando a fora da relao entre duas variveis est dependente de uma terceira varivel, falamos em moderao.\nExistem diferentes abordagens para testar moderao mas um aspecto consensual o da necessidade de se avaliar a relao entre B e C, para valores distintos de A.\nBaron & Kenny (1986) expressam a moderao implica que a relao causal entre duas variveis muda em funo da VMod e a anlise estatstica deve medir e testar o efeito diferencial da VI na VD, em funo da VMod.\nBaron & Kenny (1986) apresentam outro diagrama (Figura 3) para explicar a moderao e a forma de a analisar.\nExistem trs caminhos que alimentam a VD: o impacto da VI (a), o impacto da VMod (b) e a interaco destas duas (c). A hiptese de moderao suportada pelo facto da interaco (c) ser significativa. Os autores consideram importante que a VMod no se correlacione com a VI e com a VD para se poder interpretar melhor a interaco.\nVI a b VMod VI VM VD/outcome\nFigura 3. Modelo de moderao\nO aspecto da interaco quando nos referimos a VMods reforado por vrios autores. Hayes (2009) expressa um efeito de moderao frequentemente demonstrado estatisticamente por uma interaco entre a VI e a VM, frequentemente quantificada como o produto da VI e da VMod.\nKleinbaum et al., 1982 (cit. por Pfeifer & Kenner, 1986) refere os moderadores so FRs que trabalham em conjunto (em sinergia/interaco) com o/s FR/s que nos interessa/m. Quanto aos procedimentos estatsticos para testar a moderao, as anlises estatsticas devem medir e testar o efeito diferencial da VI na VD, em funo da VMod. A forma de testar os efeitos diferenciais depende do nvel de medida da VI e da VMod (se so variveis categoriais ou contnuas) (Baron & Kenny, 1986), mas os mtodos estatsticos passam pelo recurso a correlaes e anlises de regresso (Pfeiffer & Kenner, 1986).\nDesde o incio do estudo que o investigador deve ponderar sobre potenciais factores de confundimento, VMods e VMeds.\nUma mesma varivel pode assumir vrios papis, complicando as nossas predies. Na epidemiologia dos FRs frequente negligenciar factores mediadores.\nPorm, a considerao das VMods e VMeds essencial para entender a associao entre um FR e a doena que, de outra forma, s estariam conectados por uma caixa negra (Schwartz & Susser, 2006b; Susser & Susser, 1996; Weed, 2000).\nDokumente ähnlich wie Conceitos Risco e Factor de Risco


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Apenas palavresias: O Tático que virou Tatico! Só um besteirol para desopilar...\nO Tático que virou Tatico! Só um besteirol para desopilar...\nQuem conhece o José Tatico??? O povo de Brasília o conhece demais! Ele foi razoavelmente bem votado, pois deu (e creio que dará muitas ainda)festas na campanha eleitoral(com muito cantor sertanejo e cerveja), cestas básicas, carnes pra churrascos particulares... Enfim, ele é dono de uma rede de supermercados por nome TATICO e foi condenado diversas vezes por sonegação previdenciária e outras coisinhas. Mas meu alvo não é ele, e sim uma colega pra quem dei carona esses dias...\nEstava eu compenetrada no trânsito caótico das 18 horas bem no centro de Taguatinga quando a minha colega sai com uma pra lá de cabulosa:\n-Nossa mais o Tatico está com tudo heim?\n-Porque diz isso?? Num acho não...\n-O safado até carro da polícia tem, olha aí!\nEu olhei... Sem querer cocei a nuca e o alto da cabeça (Faço isso quando fico sem saber o que dizer). Ela estava apontando uma VIATURA DO COMANDO TÁTICO! Acho que ela não enxergou o acento!\nFiz cara de pouco caso e disfarcei “tipo assim, nem percebi o lapso” e expliquei:\n- Ah, mas essa viatura é de Operação Especial da Polícia Civil e não tem nada a ver com o Tatico deputado não.\nSenti que ela corou... Era o mínimo que podia fazer! Quem manda ficar com o José Tatico na cabeça???\nPostado por Marly de Bastos às 19:12\nLeninha 1 de fevereiro de 2012 09:45\nEstou aqui como o seu Tatico,sem acentos em meu computador,o que me impossibilita o uso de palavras diversas,portanto falarei pouco:seu texto,muito bem escrito,me fez rir muito e eu estava precisando disto,amiga Marli.\nMalu 1 de fevereiro de 2012 11:21\nEstas desopilações são necessárias diante de cotidianos tão pesados. Abraços, minha linda!!!\nSalviano Adão 1 de fevereiro de 2012 14:19\n(CARLOS - MENINO BEIJA - FLOR) 1 de fevereiro de 2012 19:00\nEssa foi boa, hein? Olha a pontuação, gente. Beijos, Marly.\nVivian 1 de fevereiro de 2012 20:17\nUm acento faz toda a diferença!!!!rsrsr\nE claro...prestar atenção também...\nBeijos!!!Tudo de bom!!\nDéia Feminices 1 de fevereiro de 2012 21:20\nVc me mata...\nObrigada por responder as perguntinhas amore!\nCaroll 1 de fevereiro de 2012 23:18\nVc passa por cada uma hein!kk\nSweetMelody 2 de fevereiro de 2012 10:18\nEu ia a velocidade de um cavalo a galope hoje\nPor isso deve ser que eu sou quente, com temperaturas que experimentamos agora na França, agora -10 ° C e esta temperatura é também na próxima semana.\nNão era um fora voar, com este frio! ahahah\nSeu blog é sempre tão bela, e eu estava feliz com sua visita e seu comentário, eu realmente aprecio\nDesejo-lhe um dia muito agradável\nVou selar o meu pequeno presente do dia\nSevera Cabral(escritora) 2 de fevereiro de 2012 10:49\nTá vendo como vc é inteligente,até nas acentuações,kkkkkkkkkkkkkkkk\nque diferença faz um acento,kkkkkkkkkkkkk\nPaty Michele 3 de fevereiro de 2012 11:31\nEssa foi de rolar de rir, Marly!!!\nCLEMENTE GERMANO MULLER 3 de fevereiro de 2012 23:30\nOi minha querida amiga Marly. Boa noite. Sabe como é né, até para ser cachorro a gente precisa ter sorte na vida. Ele deve mais dois irmãozinhos e onde andam os outros? nem sei... espero que estejam bem. Que legal, daqui a quatro anos terei uma amiga viajando pelo Brasil. Espero que possamos nos conhecer antes disso né... Falta pouco. Eu não aguentei 3 anos... Cada um, cada um. Aproveita muito bem esse final de semana, curte bastante e depois, tenha um ótimo retorno ao dia-a-dia, afinal a vida em 90 por cento dos casos é feita dessa rotina. Um grande beijo, fique com DEUS e tenha uma excelente final de semana. Te adoro. Muito divertido o texto. Já pensou, se um simples sinal já é complicado, imagina se falta APENAS UMA LETRINHA. Ex: o ser CAR V ALHO entrou de férias hoje, sua esposa disse que assim não vai aguentar.KKKK\nBlog do Óbvio - Manoel 4 de fevereiro de 2012 20:43\nMarly, rs...rs. O que pode fazer um acento agudo em nossas vidas, não é?\nBeijo doce e carinhoso.\nAclim 5 de fevereiro de 2012 15:40\nÑ entendi dá para explicar novamente??????\nSe pudessemos ouvir tudo o que é dito ñ Marly?


RESUMO – DOCUMENTÁRIO: “OS MAIS ESPERTOS DA SALA” - Resenha - jessikot\nPor: jessikot • 19/6/2017 • Resenha • 1.678 Palavras (7 Páginas) • 8.203 Visualizações\nO documentário inicia falando que a ENRON levou 16 anos para 10 bilhões em ativos a 65 bilhões em ativos e 24 dias para ir a falência, assumindo proporções de um escândalo grande, cujo maior erro foi a ganância, a corrida desmedida pelo dinheiro passando de vários limites. Foi o maior caso de falência corporativa, onde o que estava sendo julgado no tribunal era o que havia ocorrido, quem foram os responsáveis, como ocorreu e como evitar que isso repetisse, Jeffrey Skilling alegava que não havia feito nada de errado assim como Kenneth Lay.\nA ENRON era a sétima maior corporação dos Estados Unidos, avaliada em aproximadamente 70 bilhões de dólares e era tida como um novo modelo empresarial, que era compostos pelos melhores “traders” do país (que traçavam o futuro da energia e eletricidade) e por Ken Lay e Jeffrey Skilling, considerados os mais espertos da sala. Além da questão financeira, havia uma outra questão suspeita, uma conspiração política, a ENRON havia dado a maior contribuição corporativa a primeira campanha presidencial a Bush, porém ela havia contribuído não só com a campanha de Bush mas, também para outros políticos. Em uma entrevista confrontando a esposa (Linda Lay) de Kenneth Lay (“Kenny boy”, assim chamado pela esposa e por Bush), a jornalista pergunta sobre os 300 milhões de dólares de remuneração e bônus da ENRON em 4 anos, ela responde que foi gasto e não tinha sobrado nada mais. Algumas evidências destruídas da empresas foram encontradas, alguns dos funcionários haviam vendido 1 bilhão de dólares de suas ações em meses anteriores, 20 mil funcionários foram demitidos, 2 bilhões de dólares de aposentadoria e fundo de pensão desapareceram, vários documentos foram destruídos gerando dúvidas de o que mais havia escondido.\nKenneth Lay/Kenny Boy - PHD em economia, apostulo da desregulamentação, acreditava que o mercado de energia deveria ser desregulamentado em particular a indústria do gás natural que estava sufocada pela regulamentação, assim ele colocou pressão em Washington para que isso fosse mudado, e isso levou que ENRON afundasse em 1985, pela fusão de várias redes de gasoduto Lay pensou que a ENRON poderia se aproveitar da decisão do governo de permitir que o preço do gás flutuasse com as correntes do mercado; a ideia não era só de “Ken” Lay, dois texanos do mercado de petróleo compartilhavam da mesma ideia sobre como tirar o governo do setor da energia, George W. Bush e Bush “pai”, enquanto governador do Texas George W. Bush fazia constantes ligações a Lay, apesar dele ter sido mais próximo do Bush “pai” o qual garantiu bilhões de subsídios para a ENRON Internacional e ajudou a promover Lay como embaixador da desregulamentação, sempre considerando que fazia as coisas de forma mais ética e moral possível, porém isso foi posto em dúvida diante do escândalo de Vahalla. A ENRON OIL sempre ganhava apesar do mercado do petŕoleo não proporcionar essa segurança, podendo perder dez vezes o investimento inicial, eles tinham lucro no setor do petróleo que ninguém entendia o que gerava questionamento de ganho de tanto dinheiro, havia contas off-shore, livros fraudados e uma conta M.YASS fazendo um jogo de palavras, assim dois dos traders Mastroeni e Borget desviaram dinheiro para suas contas particulares, manipularam receitas, destruiram registros diários das operações, operando acima dos seus limites, tudo de conhecimento de Lay, o qual decidiu não mudar nada com a justificativa que era a única parte da empresa que estava dando lucro e não podia matar a “galinha dos ovos de ouro”, os traders não foram despedidos e nem punidos pelo o que tinham feito, pelo contrário, receberam um incentivo para ganhar mais milhões para eles, Lay sabia de todos os riscos que alertava sobre o comportamentos dos traders. Mastroeni recebeu uma pena suspensa e Borget foi preso durante um ano. Com um dos seus melhores traders preso, Lay precisava de outro para trazer lucros a empresa, e assim surge o homem com uma grande ideia, a de achar um novo meio de transportar energia em vez de se limitar ao fluxo físico dos gasodutos, a Enron seria uma espécie de bolsa de valores para o gás natural, transformar a energia em instrumento financeiro que podia ser negociados como títulos e ações, passando a ser o maior negociante de gás natural.\nSkilling aparece com um novo método de contabilidade, a marcação ao mercado e um dos grandes motivos para a queda da Enron. A marcação ao mercado permitia registrar lucros potencias no dia em que o negócio era fechado, independente de quanto dinheiro tivesse entrado, para o mundo externo o lucro da Enron era aquilo que a Enron dissesse que fosse, havendo margem para manipulação. Contabilidade de Valor Futuro Hipotético, podendo adicionar zilhões de dólares ao final. Skilling instaurou um programa PLC – Comitê de Análise de Desempenho onde as pessoas deveriam ser classificadas de 1 a 5, cerca de 10% tinham que ser 5 e tinham que ser demitidas, ficou conhecida como classifique e corte. Na Enron ninguém era mais agressivo do que os traders, tinham que ser os melhores e os mais perversos e a maior fonte de lucros geradas na empresa. Skilling gostava de riscos, chegou a perder muito dinheiro antes dos 20 anos.\nEnron Energy Service/EES – vendia serviços de energia para empresas usuárias finais.\nAs ações da Internet Tecnologia/Enron OnLine não paravam de subir, até pessoas de pouca rendam investiam pois era impossível errar, foi a época das maiores altas da bolsa do mundo.\nEnron se funde com a PGE, e coloca a Enron na indústria de eletricidade e acesso ao mercado desregulamentado; levando que mais pessoas comprassem ações e investissem sua aposentadoria na empresa, até mesmo os investidores da Wallstreet recomendavam a compra baseado nos números apresentados e pelas informações prestadas. Enquanto as ações subiam, os negócios perdiam muito dinheiro. Enron abriu novo negócio de banda larga frustrado e depois tentaram negociação do clima e Skilling não admitia que as coisas iam mal, ignorando todos os sinais. Enron Commercial – Skilling leva a Enron ao ciberespaço, o comercio de largura de banda de compra e venda como um comoditie, um novo método de se manter na frente, aliando a Blockbuster, assim as ações subiram mais uma vez em 34% em dois dias. A tecnologia sob demanda não funcionou e a aliança com a Blockbuster fracassou, porém com a marcação ao mercado eles usaram projeções futuras para registrar 53 milhões em receita em um negócio que não gerou nenhum centavo.\nBaixar como (para membros premium) txt (10.3 Kb) pdf (84 Kb) docx (14.4 Kb)\nRESUMO FILME ERON - OS MAIS ESPERTOS DA SALA\nCurso Ciências Contábeis Resumo: Enron, os mais espertos da sala\nResumo Pelo Fim da Sala de Aula\nResumos dos Filmes: Enron os mais espertos da sala e O sucesso a qualquer preço\nRESUMO FILME, ERON OS MAIS ESPERTOS DA SALA


Professora Renata Caline: Notas sobre Pestalozzi e Froebel\nNotas sobre Pestalozzi e Froebel\nO final do século XVIII foi um momento de grande agitação no mundo europeu. As idéias iluministas tomaram conta de uma boa parte da população letrada. Em certa medida essas idéias colaboraram com a Revolução Francesa (1789). E é nesse contexto que viveram dois homens que revolucionaram a história da educação. Com suas criações e inovações, deixaram uma grande marca no campo da pedagogia. Esses dois pedagogos foram Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) e Friedrich Froebel (1782-1852). Neste trabalho mostrarei um pouco sobre esses dois autores, suas vidas e trabalhos educacionais (I); apresentarei, segundo Manacorda e Ponce, o que seriam os aspectos “conservador” e “progressista” nos dois educadores (II); Snyders me ajudará a falar sobre o que pode ser alinhado às pedagogias “nova” e “tradicional” nas obras de ambos (III). Ao final, farei alguns comentários avaliativos sobre suas pedagogias (IV).\nPestalozzi nasceu na Suíça. Seu pai faleceu quando ele tinha apenas cinco anos e deixou para a família, que era composta por três crianças e a mãe, uma herança insignificante. Sua mãe, com a ajuda de uma criada, passa a dedicar-se inteiramente à educação dos filhos. Sua maior influência educacional veio da convivência, já na juventude, com seu avô André, pastor de uma pequena aldeia. Comovido com a pobreza dos outros, com qual convivia desde criança, achou que a profissão de pastor era sua vocação verdadeira, mas abandonou a idéia após o fracasso do seu primeiro sermão. Tornou-se agricultor, casou-se, teve um filho, e este nascimento aguçou ainda mais a idéia de ajudar os pobres. Em relação as suas experiências educacionais há historiadores que avaliam que “Pestalozzi deveria receber um prêmio como recompensa por ser o campeão dos fracassos bem sucedidos”. (Eby, 1978, p. 399). Seu último e maior fracasso aconteceu no Instituto de Yverdun, pois devido ao grande sucesso de sua escola, ela se tornou um local muito visitado, grande e complexa demais para o espírito de lar – exclusivamente uma pequena comunidade familiar – almejado por ele.\nFroebel nasceu na Alemanha, no ano em que Pestalozzi publicou sua primeira obra famosa Leonardo e Gertrudes, que o tornou bastante conhecido. A mãe de Froebel faleceu quando ele tinha apenas nove meses de idade. Essa perda, segundo ele, determinou, mais ou menos, as circunstâncias externas de toda sua vida. Aos dezessete anos, ao visitar seu irmão na Universidade, acabou permanecendo lá por alguns meses. Após abandonar a Universidade, foi dar aulas de desenho em uma escola normal, onde reconheceu sua vocação no trabalho pedagógico. Durante três anos, entre 1807 e 1810, esteve com seus pupilos na escola de Pestalozzi. Froebel tinha vinte e cinco anos, e Pestalozzi sessenta e um. Esse contato criou as inspirações para as futuras idéias pedagógicas de Froebel. A sua maior contribuição educacional foi a criação do primeiro jardim de infância. Dedicou-se à formação de professores, elaboração de métodos e criação de aparelhagens. Infelizmente, faleceu sem ver os jardins de infância em funcionamento, pois esses foram proibidos por serem considerados como politicamente radicais.\nA revolução Francesa produziu um efeito extraordinário em Pestalozzi. Ele iniciou sua “atividade política e social, associando-se a uma sociedade patriótica liberal, depois dissolvida pelo governo” (LUZURIAGA, 1984, p. 174). Influenciado pelas idéias de Rousseau sobre a natureza, dedicou-se à agricultura, e montou, em sua primeira experiência educacional, uma escola ativa, ou do trabalho, onde se trabalhava e educava ao mesmo tempo. Suas idéias foram de grande importância e repercussão na pedagogia moderna, sendo considerado como um dos pioneiros da escola nova (HUBERT, 1976, p. 125). As capacidades humanas, para Pestalozzi, revelavam-se no cultivo integral e harmonioso de três atividades, “espírito, coração e mão”, ou seja, intelectual, moral e prática.\nOs princípios educacionais de Pestalozzi, segundo Eby (1978, p. 401-02), são:\n1- Fé indomável e contagiante na educação como o meio supremo para o aperfeiçoamento individual e social.\n2- Psicologização da educação.\n3- Fundamentação da educação no desenvolvimento orgânico mais do que na transmissão de idéias.\n4- Pesquisa sobre as leis fundamentais do desenvolvimento.\n5- Educação começa com a percepção de objetos concretos.\n6- Conhecimento como aquisição gradativa de poder.\n7- A religião é mais profunda que dogmas ou credos, ou a memorização do catecismo ou das Escrituras.\n8- Emprego das letras do alfabeto presas a cartões e introdução da lousa e do lápis.\n9- A disciplina baseia-se na boa vontade recíproca e na cooperação entre aluno e professor.\n10- Estudo da educação como ciência.\nMas Pestalozzi não escapa das críticas ao seu método educacional. Entre elas estão “excessiva importância do método como agente supremo e universal de educação; falta de uma concepção da escola pública nacional e certa limitação de suas idéias sobre as classes sociais e sua educação separada” (LUZURIAGA, 1984, p. 179).\nSegundo Luzuriaga (1984, p. 2001), “Froebel também se antecipou em outras idéias hoje comuns ao nosso tempo”. Ele foi o criador dos jardins de infância, que denominou kindergarten (nome que vem da idéia de que as crianças são pequenas plantas criadas num jardim, sob o cuidado do professor). As idéias de atividade, de liberdade, importância do jogo, linguagem como primeira forma de expressão, brinquedo como auto-expressão, desenho, ritmo e atividades em maturação, são pioneiras e mudaram para sempre a formação da pedagogia infantil. Além de escrever sua pedagogia, também criou os brinquedos que deveriam ser usados no ensino às crianças. A estes deu o nome de “dons”. Atribuiu também grande importância à introdução de histórias, mitos, lendas, contos de fada e fábulas – ele percebeu que essas atividades despertavam um interesse pelo passado, e uma noção de tempo e história – e aos símbolos, que observou ser uma atividade espontânea da criança.\nSuas contribuições permanentes, segundo Eby (1978, p. 458), são:\n1- A educação deve se basear na evolução natural das atividades da criança.\n2- Todo desenvolvimento verdadeiro provém de atividades espontâneas.\n3- O brinquedo é um processo essencial da educação inicial.\n4- A atividade construtiva é o principal meio para integrar o crescimento de todos os poderes: físico, mental e moral.\n5- Só ela pode harmonizar a espontaneidade com o controle social.\n6- Os currículos das escolas devem estar baseados nas atividades de interesses que são nascentes em cada fase da vida infantil.\n7- A humanidade ainda está em processo de desenvolvimento e a educação é o meio essencial para a evolução futura.\n8- O futuro desenvolvimento da raça depende essencialmente da educação das mulheres.\n9- O saber não é um fim em si mesmo, mas funciona relacionando com as atividades do organismo.\nMas o funcionamento dos jardins de infância, na Alemanha, foi proibido. “A situação política da Alemanha, de caráter marcadamente reacionário após a Revolução de 1848, julgou perceber na obra de Froebel, idéias socialistas e atéias” (LUZURIAGA, 1984, p. 200).\nPara avaliar o caráter político das idéias pedagógicas, utilizarei dois historiadores marxistas da educação, que avaliando Pestalozzi e Froebel, fazem a distinção entre “progressista” e “conservador”.\nSegundo Manacorda (1989, p. 261), a função de Pestalozzi foi de “um democrata (...) que sofreu as oposições dos conservadores contra suas iniciativas humanitárias e inovadoras”. Sua vinculação ao pensamento de Rousseau fica claro através de citações que Manacorda escolhe propositalmente, como a de que “por mais fraca que possa ser a natureza humana (...) há na criança uma força cuja origem está bem longe de qualquer tentação ou corrupção”, escrita na carta de 12 de dezembro de 1818 ao inglês Greaves, publicada em Mãe e filho (p. 262). “A natureza, enquanto humana, é semelhante em todos os homens, e como ele [Pestalozzi] pretende que seja desenvolvida em todas as suas faculdades, assim também pretende que seja desenvolvida em todos os homens” (p. 266). Rousseau defendia que “essa ‘desigualdade’ não é ‘natural’, não decorre da Natureza – pois naquela época se falava assim – do próprio Homem. Ela decorre da história dos homens das relações múltiplas que entre eles se estabeleceram e que provocaram, como produtos derivados, uma porção de males tais como: a miséria e a opulência, o poder de um lado e, de outro, os pobres desditados; os governantes, de um lado, e, de outro, os pobres governados” (FORTES, 1985, p. 67). Essa idéia da bondade natural da criança, leva Manacorda (p. 263) à conclusão de que “bastavam afirmações desse gênero para pô-lo em suspeita perante os conservadores, para os quais qualquer valorização da criança significava uma valorização das classes ‘inferiores’”.\nJá para Ponce (1985, p. 143), Pestalozzi apresentava um caráter conservador.\n[Ele] admitia que existiam tantos homens e tantas educações quanto classes, e como a ordem social havia sido criada por Deus, o filho do aldeão deve ser aldeão, e o filho do comerciante, comerciante. (...) Ele nunca pretendeu outra coisa a não ser ‘educar os pobres para que estes aceitassem de bom grado a sua pobreza’.\nSegundo Manacorda (1989, p. 300), a terminologia “autoritária e conservadora ou democrática e progressista, não se apresenta de modo igual nos vários países”, mas respeitado isso ele se arrisca em mantê-la para avaliar Froebel. Se algumas premissas místico-idealistas de Froebel poderiam parecer conservadoras, esta não é a opinião de Manacorda a respeito dele em relação a sua contribuição para “o progresso da ciência da prática pedagógica”. Quando suas escolas foram reabertas, sua discípula Berta von M. Bülow, difundiu as idéias de multiplicação dos jardins de infância. Encontrou seguidoras na Itália, “às quais o novo Estado liberal e o progresso geral permitiam finalmente aparecer em primeira pessoa no cenário da iniciativa sócia, embora só no âmbito da educação da primeira infância”.\nFroebel e Pestalozzi podem ser vistos como não tradicionais, ou mesmo como pré escolanovistas se levarmos em conta a maneira como Snyders apresenta a “escola tradicional” e a “escola nova”.\nHá três divergências básicas entre “escola nova” e “escola tradicional” apresentados por Snyders que podem orientar a avaliação dos trabalhos de Froebel e Pestalozzi. 1- A questão do jogo na escola tradicional “não tem outro motivo senão o desejo de realizar uma prova, de cometer uma proeza...” (1974, p. 34). 2- “O castigo prova que o aluno não conseguiu manter-se ao nível do que se pedia (...) deixando-se arrastar pelo capricho individual e recaindo numa espécie de situação pré-escolar” (p. 36). 3- “A escola peneira o real para ele não deslumbrar os olhitos frouxos da criança” (p. 38).\nPara Froebel, “o jogo apresentaria uma conotação mais grupal, e estaria desenvolvendo também as questões morais e reforçando-as como necessárias para se conviver com os outros em harmonia” (ARCE, 2002, p. 192).\nNa escola de Pestalozzi, em geral, não havia punições. “Os mestres estavam proibidos de punir qualquer menino e para castigo corporal recorria-se a ‘Pai Pestalozzi’, somente em casos extremos” (EBY, 1978, p. 381).\nFroebel e Pestalozzi acreditavam que o ensino deveria ter ligação com a realidade da criança. O primeiro “não estava interessado na transmissão do conhecimento que não tivesse significado direto para a vida” (EBY, 1978, p. 447). E o segundo afirma que “a aprendizagem na mocidade deve ser um processo espontâneo, um resultado de atividade livre, um produto vivo e original” (GREEN, 1913, p. 348-49 apud EBY, 1978, p. 387)\nAtravés da minha leitura da obra de Pestalozzi e Froebel, entendo que ambos se inspiraram na educação que receberam, em seus aspectos positivos e negativos; suas obras são reflexos de suas aprendizagens e dificuldades. Seus objetivos educacionais remetem para fins diferentes. O primeiro acreditava que com sua teoria e prática educacional pudesse mudar a terrível condição do povo; são dele as palavras “vivi como um mendigo para aprender como fazer os mendigos viverem como homens” (PESTALOZZI, 1894, p. 213 apud EBY, 1978, p. 383). O segundo, que “a educação deve conduzir e guiar o homem à clareza e ao respeito de si mesmo e em si mesmo, à paz com a natureza e à unidade com Deus” (FROEBEL, 1892, p. 4-5 apud EBY, 1978, p. 444). Em poucas palavras, ambos lutavam pelo pleno desenvolvimento do homem, que para Pestalozzi era o trabalho em prol dos pobres e órfãos, e para Froebel era o trabalho em prol das crianças.\nARCE, Alessandra. A pedagogia na “era das revoluções”: uma análise do\npensamento de Pestalozzi e Froebel.Campinas: Autores Associados, 2002.\nEBY, Frederick. História da Educação Moderna: teoria, organização e práticas\neducacionais. Trad. Maria Ângela Vinagre de Almeida, Nelly Aleotti Maia e\nMalvina Cohen Zaide. 5. ed. Porto Alegre: Globo, 1978.\nFORTES, Luiz R. Salinas. O iluminismo e os reis filósofos. 3. ed. São Paulo:\nHUBERT, René. História da Pedagogia. Trad. Luiz Damasco Penna e J. B.\nDamasco Penna. 3. ed. São Paulo: Ed. Nacional, 1976.\nLUZURIAGA, Lorenzo. História da educação e da pedagogia. Trad. Luiz\nDamasco Penna e J. B. Damasco Penna. 15. ed. São Paulo: Ed. Nacional,\nMANACORDA, Mario Alighiero. História da educação: da antiguidade aos\nnossos dias. Trad. Gaetano Lo Monaco. São Paulo: Cortez, 1989.\nPONCE, Aníbal. Educação e luta de classes. Trad. José Severo de Camargo\nPereira. 5. ed. São Paulo: Cortez, 1985.\nSNYDERS, Georges. Pedagogia Progressista. Coimbra: Livraria Almedina,\nFrancielle Ghiraldelli é graduanda do curso de pedagogia na Faculdade de Ciências e Letras da USP de Ribeirão Preto.\nFONTE: Blog da Professora Fran\nPostado por Renata Garcia às 2:37:00 AM\nMeu primeiro cartão de natal\nNatal sediará Encontro Regional dos Funcionários d...\nHATMO no Dia Nacional da Doação de Sangue\nFlipipa abre espaço para debates sobre o jornalism...\nRede privada lidera ranking do Enem\nGovernadora anuncia que 7º Congesp/RN será realiza...\nMatrícula em creches\nCurrículo e seleção de conteúdos\nFestival Literário de Pipa - FliPIPA 2012\nDo direito fundamental à educação\nNeurilan receberá prêmio por educação de qualidade...\nCurso mostra como funciona a Gestão por Competênci...\nXVII Encontro de Pedagogia de Rondonópolis da UFMT...


NOVO TOYOTA COROLLA: todas versões, acessórios e preços » NovasdoDia\nNovasdoDia » Toyota » NOVO TOYOTA COROLLA: todas versões, acessórios e preços\n800 acessos 13 de março\nAcessórios Corolla Corolla Toyota Corolla 2018 Toyota Corolla 2019\nO Corolla reestilizado é oferecido em quatro versões. A de entrada é chamada de GLi Upper e é a única equipada com motor 1.8 flex de 144 cv e 18,6 kgfm. O câmbio desta, assim como de todas as outras configurações é CVT que simula 7 marchas. Por R$ 92.440, o Corolla GLI Upper tem como principal novidade entre os itens de série o controle de tração e estabilidade.\nA ausência deste item de segurança era um dos principais pontos negativos do Corolla até a versão anterior. Além dele, há rodas de liga-leve de 16 polegadas, banco de couro, rádio com leitor de CD, entrada USB e auxiliar, conexão por Bluetooth e volante multifuncional. Além disso, a versão de entrada ganhou dois airbags de cortina, que se somam aos dois laterais, aos dois dianteiros e ao de joelho para o motorista.\nA partir do Corolla XEi, todas as configurações contam com motor 2.0 flex de 153 cv e 20,7 kgfm, além do câmbio CVT que simula 7 marchas. Esta é a versão que promete melhor custo-benefício quando analisamos o pacote de itens de série, por R$ 101.440. Os diferenciais em relação à versão anterior (GLI Upper) são chave presencial para abertura das portas e partida do motor, rodas de liga-leve de 17 polegadas, faróis de neblina e nova central multimídia.\nSegundo lojistas, a tela é sensível ao toque e semelhante a que já era oferecida no Toyota SW4. As funções são as mesmas que o Corolla já oferecia anteriormente (GPS, TV digital, entradas USB e auxiliar, Bluetooth e leitor de CD e DVD), porém com novo visual. O pacote de itens ainda conta com câmera de ré, porém não há sensores de estacionamento, o que deixa a desejar.\nNo entanto, a versão XRS é uma novidade em relação à linha anterior do Corolla. Com visual mais esportivo, ela já chegou a ser oferecida temporariamente no modelo, mas agora volta como versão fixa (muito provavelmente para fazer frente ao visual bastante esportivo do principal rival do Corolla, o Honda Civic). Tabelada em R$ 110.440, ela adiciona apenas itens que remetem a esportividade, como spoiler e aerofólio. Os itens de série são os mesmos da versão XEI.\nO modelo só será lançado oficialmente no país na próxima sexta-feira (17), porém diversas revendas consultadas já oferecem o carro aos interessados. Além do novo visual, o sedã ganhou mais itens de série, como controle eletrônico de tração e estabilidade, porém a motorização e o câmbio continuam os mesmos.\nO seguro do Toyota Corolla\nCorolla Corolla Tabela Fipe Toyota Toyota Corolla 2018\nPara encarar a décima geração do Honda Civic e a nova leva de sedãs, o líder do segmento vai mudar em 2017. O primeiro facelift da décima geração do Corolla (lançada em 2013) trocará a grade dianteira cromada com três filetes por uma mais estreita e com dois filetes. Um deles têm ainda continuidade nos faróis, que são mais espichados. O para-choque também muda, com falsas tomadas de ar ao lado das luzes de neblina. Atrás, as lanternas mantêm a organização interna com LEDs. O.\nBMW Carros Corolla Toyota\nSe vai ser bom para os consumidores da marca, ninguém sabe. Ainda não é oficial, mas a imprensa japonesa afirma que a BMW vai fornecer motores para a próxima geração do Toyota Corolla, que chega em 2018, como parte de uma parceria técnica entre a marca premium alemã e a gigante japonesa. Como já foi noticiado, o próximo Corolla será feito sobre a nova plataforma TNGA (Toyota New Global Architecture), que estreou no híbrido Prius. Mais rígida e segura, a nova base promete elevar o nível.\nNOVO TOYOTA COROLLA 2018 2.0 XEI E XRS EM DETALHES\nNovo corolla 2018 passa a oferecer (de série) controles de tração e estabilidade (esp), assistente de partida em rampa e 7 airbags em todas as versões no ... NOVO TOYOTA COROLLA 2018 2.0 XEI E XRS EM DETALHES NOVO TOYOTA COROLLA todas versões, acessórios e preços\nHttp://www.car.blog.br. NOVO TOYOTA COROLLA 2018: PREçOS, DETALHES, CONSUMO - VERSãO BRASIL - WWW.CAR. .. NOVO TOYOTA COROLLA todas versões, acessórios e preços\nTOYOTA COROLLA XRS 2018 EM DETALHES - FALANDO DE CARRO\nConfira todos os detalhes do novo corolla 2018 na versão xrs com motor 2.0 de até 153 cavalos e transmissão cvt com 7 marchas virtuais. preços novo ... TOYOTA COROLLA XRS 2018 EM DETALHES - FALANDO DE CARRO NOVO TOYOTA COROLLA todas versões, acessórios e preços\nTudo sobre NOVO TOYOTA COROLLA todas versões, acessórios e preços, vídeo, áudio, fotos, senha, como desbloquear, preço, agenda, qual melhor ponto, pelada, transmissão ao vivo e promoção.\nAnterior Beleza Renovada: programa de Eliana traz a Dieta da NASA ou Dieta Espacial\nPróximo Nome sujo no Serasa: como evitar abusos – Conheça seus direitos, fazer o devedor passar vergonha é crime\nConsumo médio na cidade NOVO TOYOTA COROLLA\nNOVO TOYOTA COROLLA preço e valor tabela Fipe\nNOVO TOYOTA COROLLA defeitos problemas, como consertar\nValor e preço do seguro NOVO TOYOTA COROLLA\nDesbloquear central multimidia NOVO TOYOTA COROLLA\nNOVO TOYOTA COROLLA vai sair de linha?\nNOVO TOYOTA COROLLA 2018, o que deve mudar\nNOVO TOYOTA COROLLA ficha técnica, cores e interior\nAvaliação NOVO TOYOTA COROLLA e opinião do dono\nNOVO TOYOTA COROLLA consórcio, financiamento e promoção\n24 de março 27,473\n15 de fevereiro 21,765\n7 de junho 19,196\n25 de março 16,189


Eu como caracóis...: Encontros\nGosto de me perder nas livrarias e deixar os impulsos invadirem-me. As escolhas são quase sempre irracionais, mas ir à aventura é, sem dúvida, a melhor forma de ir. Hoje deixei-me levar por este, não obstante a lista de livros que me esperam. Gostei do título. Gostei da caneca. Gostei do preço. Mas, sobretudo, gostei da promessa:\n«Não sei se o meu dom me encontrou a mim ou eu a ele. O meu dom... É difícil de explicar. Como aprendi a utilizá-lo é ainda mais estranho de relatar. Como acabei por trabalhar para Eles, acho que também não é nada simples de explicar.\nMas quero contar-vos. Há coisas, pequenos detalhes, que formam parte de nós próprios e nos fazem ser como somos. E o dom era algo que me definia.\nAinda que o utilizasse muito pouco. Fazia-me sentir mais vivo. Se estivesse a utilizar o dom quando vi a rapariga do Espanhol talvez não tivesse sentido o mesmo por ela. O que senti foi primário, foi muito autêntico. Como poderia ter tantas saudades dela sem a conhecer? O ser humano é mágico e indescritível. Sentia algo especial ao voltar a recordá-la. Aquela confiança que não deve surgir entre desconhecidos mas que às vezes existe e é mais intensa do que a que sentimos por alguém que faz parte do nosso ambiente há mais de vinte anos. Ela não se tinha apercebido da minha presença, não tinha sentido que os meus olhos não se tinham afastado dos dela nem por um instante».\nAlbert Espinosa, Tudo o que poderíamos ter sido tu e eu se não fossemos tu e eu\nPublicada por Paloma à(s) 14:57:00\nAdorei o post :) Boas leituras\n25 de janeiro de 2012 às 00:08\nEis o meu presente.\nCoisas que vou devorando\nT2 para um e meio: Yups, eu sabia!\nE é isso que me fode, Gonçalo.\nAi valha-me nosso senhor\nT2 para um e meio: e em Agosto, lambuzemo-nos com ...\nA ver se a senhora me entende\nSe eu vos contasse...\nPosso dizer uma coisa extremamente foleira?\n160 caracteres#5: À noite, haverá sol?\nT2 para um e meio: Guarda-redes\nT2 para um e meio: Mas a equipa precisa mesmo de g...\nHá quem me pergunte porque escrevo tanto o amor\nÀs vezes são coisas de outros mundos\nE isto é mesmo uma experiência, não está livre de ...\nÓ cum caneco!\nSenão, como te esqueço?\nDuas noites sem dormir é quanto chega.\n65 cêntimos por um café?


Árvores de Natal chegam pelos rios em cinco municípios do Amazonas - Revista Cenarium\nInício » Sociedade » Árvores de Natal chegam pelos rios em cinco municípios do Amazonas\nTabatinga, Alvarães, São Gabriel da Cachoeira, Urucurituba e São Sebastião do Uatumã estão entre as cidades contempladas com programação natalina. (Divulgação)\n06 de dezembro de 2021 - 16:12 06 de dezembro de 2021 - 16:12\nMANAUS – Cinco cidades do interior receberam a árvore de Natal deste ano, dentro da programação da campanha “O Mundo Encantado do Natal – Onde a magia é feita de alegria”, pelos rios do Amazonas. Tabatinga, Alvarães, São Gabriel da Cachoeira, Urucurituba e São Sebastião do Uatumã compõem o projeto “Natal dos Municípios”, que tem a proposta de montar um espetáculo, com a participação da população, para inaugurar a árvore de Natal de 12 metros e um painel temático, confeccionado no formato de um cartão natalino com iluminação de LED.\nIniciativa faz parte do programa +Cultura. (Divulgação)\nEm São Gabriel da Cachoeira (852 quilômetros da capital), a parada natalina está prevista para sábado, 11, na orla da cidade, conforme a secretária municipal de Cultura e Turismo, Elma Jeane.\n“Estamos felizes de ganhar esta árvore e os trabalhos estão correndo a todo vapor. Até quarta-feira, 8, chega mais uma equipe e iniciamos as oficinas de teatro, dança e coral com os artistas locais”, comentou a gestora. “A nossa inauguração vai ser um sucesso”, frisou.\nAs árvores de Natal têm estrutura de 12 metros. (Divulgação)\nO titular de Cultura em Urucurituba (distante 208 quilômetros de Manaus), Maick Soares, destaca que é a primeira vez que a cidade recebe um espetáculo de grande porte. A inauguração da árvore no município acontecerá no feriado desta quarta-feira.\nA primeira edição do projeto aconteceu no último sábado, 4, em Itacoatiara (a 276 quilômetros de Manaus), com a apresentação do espetáculo “Tonho e Paco”, uma adaptação feita pelo dramaturgo Thiago Oliveira, coordenador do Liceu Digital. Trata-se de um auto de Natal, com o nascimento de Cristo narrado pelos dois animais que presenciaram o momento.\n“Eu me sinto feliz de ter participado desse evento na produção, ajudando no desenvolvimento do trabalho. O resultado ficou lindo”, afirmou Tamara Melo, moradora de Itacoatiara e promotora de eventos. “Fiquei muito emocionada com o propósito para a população e orgulhosa de fazer parte do projeto”, enfatizou.\nAmazonas registra 460 novos infectados por Covid-19 em 24 horas, diz FVS


MEC cria mecanismo para avaliar educação infantil | SINPRO-DF\n← Debate sobre a educação básica da Espanha e Brasil\nPor administrador em 19/maio/2009\nMEC cria mecanismo para avaliar educação infantil\nO Ministério da Educação (MEC) disponibilizou na internet um documento para se avaliar uma creche ou pré-escola chamado “Indicadores da Qualidade na Educação Infantil”. Por meio dele, cada unidade poderá fazer sua autoavaliação de forma participativa, considerando os pontos de vista da direção, das professoras, das famílias e das entidades locais interessadas.\nA avaliação leva em conta sete dimensões de qualidade para análise: planejamento institucional; multiplicidade de experiências e linguagens (formas de a criança conhecer e experimentar o mundo e se expressar); interações (espaço coletivo de convivência e respeito); promoção da saúde, qualidade e condições dos espaços, materiais e mobiliários; formação e condições de trabalho das professoras e demais profissionais; cooperação e troca com as famílias e participação na rede de proteção social.\nA ideia por trás dos indicadores é de que a qualidade da educação é um conceito amplo, que envolve muitos aspectos, desde as condições do prédio e das salas, até as relações entre as crianças, dos adultos com as crianças, e da instituição com as famílias. Pela proposta do MEC, durante a autoavaliação, as pessoas se dividirão em sete grupos, cada um responsável por uma dimensão. Para cada dimensão, há um conjunto de indicadores e perguntas. As perguntas alimentam o debate, indicando os parâmetros de qualidade.\nA publicação contém, ainda, uma seção de “saiba mais” com leis, indicações bibliográficas, referência a outros documentos, explicações de termos usados na área da educação, entre outros. O documento já se encontra disponível nos sites das instituições coordenadoras do projeto: MEC (www.mec.gov.br), Ação Educativa (www.acaoeducativa.org.br), Fundação Orsa (www.fundacaoorsa.org.br), Unicef (www.unicef.org.br) e Undime (www.undime.org.br).


Casa sem lenços umedecidos de plástico envolto individualmente em purell\nGostaria de saber se o uso de lenços umedecidos é melhor ...- sem lenços umedecidos de plástico envolto individualmente em purell ,Resposta de Demétrius Germini: A higienização com água e sabonete líquido neutro, é a melhor opção. Contudo. lenços umedecidos podem ser uma opção alternativa ao …國立臺灣大學 資訊工程學系Um dispositivo para cortar a fita feita de papel, plástico ou material similar, compreendendo uma lâmina (8) conectado com meios de atuação que são adaptados para fornecer à lâmina (8) um movimento em direção à fita (11), a lâmina compreendendo um componente paralelo à superfície da fita (11). " " 70 "," PI0711902 - COMPOSTOS ...\nIsrael de Farias em FÁBRICA DE LENÇOS UMEDECIDOS P ... a cliente de um restaurante na cidade pediu uma garrafa de água e foi servida com uma embalagem cheia de álcool. Sem notar, a mulher bebeu o líquido e passou mal. ... Nestlé e Schincariol não possuem individualmente muito mais do que 1% do mercado nacional. Enquanto permanecem no ...\nHá exceções, como a aguadeira que transporta um porrão pesado sem proteger a cabeça, ao lado do tipo que transporta abacaxis no desenho aquarelado de Guillobel (Escravos de Ganho, 1812) e uma vendedora de frutas da Venda em Recife de Rugendas, ou a jovem que vende Banha de cabelo bem cheirosa de Debret, certamente com um penteado à mostra ...\nMarcas tradicionais já foram atingidas por denúncias de contaminação e até por cassação do direito de lavra. Em junho de 2009, por exemplo, a Vigilância Sanitária de Goiás mandou inutilizar o lote 74 da água mineral sem gás Caldas Novas, engarrafada no município de Marzagão, por indício de contaminação de origem fecal.\npara：toalhetes de protecção verde toalhetes de limpeza domésticaNext：preço dos lenços umedecidos farlin em pep cvs drogarias imobiliárias em las vegas nv\nalmofadas de silicone para rugas do rosto\namostras de exemplos de marcas de marca própria com lenços de água\nanálise de toalhetes desinfetantes para mãos purell\nToalhetes desinfetantes sem crueldade individualmente


Três pontos ao Cuadrado – pela honra e pela glória\nPágina inicialSérie A TIMTrês pontos ao Cuadrado – pela honra e pela glória\nDesde o calciopoli (escândalo envolvendo alguns times italianos com supostas manipulações de resultado), o clássico entre Juventus e Inter passou a ter maior importância na mente das torcidas, mas principalmente na mente dos bianconeri, que depositaram toda sua raiva na conta daquele que foi o grande beneficiado com todo o ocorrido.\nOnze anos depois, foram disputados 10 campeonatos italianos ao todo (o 11º está em disputa neste momento), a Inter venceu os quatro campeonatos seguintes ao evento, o Milan um e a Juventus venceu os últimos cinco scudetti. Uma incompetência sem tamanho dos outros dois times grandes da Itália, que “deixaram” a moribunda Juventus pós Série B se recuperar nessas condições e tornar-se dona da Itália.\nPara completar, nossos outros dois “coirmãos” não suportaram a lama sozinhos e foram vendidos (ou estão em processo – caso do Milan) para ver se o dinheiro será capaz de devolver as glórias de outrora.\nPor isso, se você que não é italiano perguntar a algum bianconero (não precisa que este seja italiano, apenas que seja torcedor mesmo e não ‘simpatizante’ da Juventus) se não seria “legal para o campeonato” que houvesse outros vencedores que não a Juventus, este vai se encher de orgulho e rebater seu argumento, dizendo que sofremos na pele sozinhos (as punições de Milan, Lazio e Fiorentina foram apenas meras formalidades) e que, se possível, vamos ganhar os próximos cinco scudetti, pela honra e glória bianconera.\nAgora, após esta pequena introdução, ontem (05) foi realizado o Derby d’Italia entre Juventus e Internazionale na cidade de Torino.\nAutor do único gol da partida (e que gol!), Cuadrado foi o melhor em campo. Foto: Juventus.com\nA Juventus era a líder do campeonato, renovada com a formação dos últimos jogos (com Cuadrado, Dybala, Mandukic e Higuaín jogando juntos) e enfrentava uma Inter embalada por sete vitória consecutivas, fazendo com que seu técnico, jogadores e torcedores acreditassem que uma vitória em cima da Juventus em Torino poderia colocá-los de volta a disputa do campeonato.\nAllegri repetiu o 4-2-3-1 que vem dando certo e renovou o espírito da torcida e dos jogadores, colocando a Juventus em campo da seguinte maneira: Buffon, Lichsteiner, Bonucci, Chiellini, Alex Sandro; Khedira, Pjanic, Cuadrado, Dybala, Mandzukic; Higuaín.\nJogo começou tenso, a Juventus teve boas chances no início. A Inter logo equilibrou o jogo. Dybala em linda batida de fora da área e Pjanic, de falta, acertaram o travessão do goleiro Handanovic. Enquanto isso, os jogadores da Juventus eram amarelados por Nicola Rizzolli e Gagliardini podia bater a vontade, com a benção da arbitragem.\nNo final do primeiro tempo, aos 44 minutos, depois de batida de escanteio pelo lado esquerdo do nosso ataque, a defesa interista rebateu a bola para a intermediária, quando ele, o colombiano que ganhou a titularidade com o novo esquema, nosso motorzinho pelo lado direito, encheu o pé, marcando um GOLAÇO, sendo comemorado por todos seus companheiros, reconhecendo a importância de Juan para todo o time.\nO jogo seguiu tenso até seu término. Ambas as equipes tiveram chances de gols, mas a Juventus soube controlar os nervos até o final. Mesmo com a arbitragem distribuindo cartões amarelos para nós. Aos 49’ do segundo tempo, após os jogadores da Inter quererem apitar o jogo inteiro, o árbitro expulsa Perisic do jogo.\nNão havia tempo para mais nada, a Juventus garantiu a vitória por 1x0, fez a festa e garantiram os três pontos que valeram por nove (três ao Cuadrado): três pontos pelo campeonato (que nos deixa em uma boa situação), três pontos a menos para a Inter (que fica mais distante da classificação a próxima UCL) e coloca mais três na conta do Moratti.\nIsso, meus amigos bianconeri, graças ao chute do nosso irreverente Juan Cuadrado. O colombiano nunca escondeu sua felicidade em atuar pela Juventus. Sempre muito carismático, querido pelos jogadores e pela torcida, Cuadrado vem tendo sua melhor sequencia de jogos desde que chegou a Torino. Homem do jogo!\nSempre visto como um jogador útil para entrar no segundo tempo e dar novo fôlego ao time, Cuadrado, assim como Mandzukic e Pjanic ganhou sobrevida com o 4-2-3-1 que Allegri pôs em prática desde a derrota para o Milan na Supercoppa. Tal esquema parece mostrar a força do elenco montado para essa temporada.\nVitória suada e comemorada! Foto: Juventus.com\nMarchisio entrou em campo após sequencia de alguns jogos fora. Nitidamente tenta retomar o futebol de antes da lesão. Dani Alves entrou pela primeira vez em campo após se recuperar da lesão na fíbola. Totalmente sem ritmo de jogo, o lado direito tornou-se vulnerável com sua entrada. Rugani foi a outra mexida de Allegri, para travar o jogo aéreo interista.\nDestaque para a ótima partida de Chiellini. Dispensa apresentação, mas a solidez defensiva do narigudo é impressionante. Mandzukic sempre surpreendendo com sua onipresença. Higuaín recebeu poucas bolas, mas segurou as que recebeu, fazendo pivô, prendendo a marcação. Muito importante. Por fim, apenas um último destaque individual dentre a boa/muito boa apresentação coletiva, de Alex Sandro. Impressionante a fase que vive o lateral brasileiro. Em minha opinião o Brasil conta com os três melhores laterais-esquerdo do mundo. Alex não deve em nada a Marcelo e Filipe Luis, pelo contrário.\nPara a Juve o importante é focar no restante da temporada. Temos jogos duros pelas copas e pelo campeonato. Serão mais três enfrentamentos com o Napoli (duas pela Copa Itália e uma pela Série A), um contra a Roma no olímpico, Porto pela UCL... Podemos fazer história.