Нижньоселищенська ЗОШ I-III ступенів - Вступний інструктаж з ТБ\nСубота, 25.09.2021, 10:25\nПрограма вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності учнів\nПрограма вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності учнів під час навчально-виховного процесу в навчальному закладі поширюється на всіх учасників навчально-виховного процесу під час перебування в навчальному закладі та на його території.\nПрограму вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності учнів розроблено відповідно до «Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу», затвердженого Наказом Міністерства освіти і науки України від 01.08.2001 № 563.\nЗагальні відомості про навчальний заклад , його структуру (кабінети, лабораторії, майстерні, спортзали тощо). Види та джерела небезпеки в навчальних приміщеннях, на спортивних майданчиках, навчально-дослідних ділянках тощо.\n• Нижньоселищенська ЗОШ І-ІІІ ступенів розташована за адресою: 90440, Закарпатська область, Хустський район, с.Нижнє Селище, вул.. Центральна, 95, тел.. 75-1-75 . Будівля школи налічую 3 поверхи, ____ кабінетів, 1 спортивну залу, 1 актовий зал, 1 їдальня, 1 кабінет фізики, 1 кабінет хімії, 2 майстерні з трудового навчання для дівчат та для хлопців. Старша школа профілізується за напрямками: гуманітарний, природничий.\n• У школі для учасників навчально-виховного процесу встановлено п’ятиденний робочий тиждень із двома вихідними.\n• Час початку і завершення занять встановлює директор. Початок навчально-виховного процесу починається о 8 год 30 хв. Усі учні повинні приходити за 10 хв до початку навчально-виховного процесу.\n• Виконання вимог правил із техніки безпеки учнями є обов’язковим у роботі, спрямованій на організацію безпечних та здорових умов праці учнів, під час проведення занять у навчальних кабінетах, кабінетах підвищеного ризику. Усі кабінети підвищеного ризику, спортивний майданчик, навчально-дослідна ділянка є об’єктом небезпеки, тому необхідно дотримуватися Правил безпеки під час роботи та бути одягненим у відповідний одяг.\n• В кабінетах фізики та хімії учням заборонено працювати із реактивами, електричними та іншими нагрівальними приладами без дозволу вчителя, керівника.\n• Заборонено використовувати електроприлади із пошкодженою ізоляцією, зберігати біля них легкозаймисті рідини, обгортати папером або тканиною електричні лампи, заклеювати ділянки електропроводки легкозаймистою тканиною, папером, працювати на несправному обладнанні.\n• Під час практичних та лабораторних занять у кабінетах підвищеного ризику виконувати лише ту роботу, з якої проведено інструктаж, чітко дотримуватись вимог інструкції з охорони праці.\n• У хімічній лабораторії при виявленні запаху газу слід повідомити вчителя.\n• Для підлітків віком 16-17 років встановлено такі граничні норми переміщення та підіймання вручну важких речей: для юнаків – 12,6 кг, для дівчат – 6,3 кг.\n• Учні зобов’язані виконувати вимоги з безпеки життєдіяльності, передбачені відповідними правилами та інструкціями, дотримуватися дисципліни, сумлінно навчатися.\n• Учні зобов’язані берегти обладнання, інвентар, матеріали, навчальні посібники тощо, бережливо ставитися до шкільного майна.\n• Учні зобов’язані сумлінно дотримуватися правил особистої гігієни і санітарних норм на місці праці.\n• Виконувати лише ту роботу, яку доручив учитель, керівник після прослуханого інструктажу.\n• Не заходити до навчального кабінету й не виходити з нього без дозволу вчителя.\n• Не підходити до вікон.\n• Не бігати, не штовхатися, не кричати, не грати в рухливі ігри на перервах, а також під час навчально-виховного процесу.\n• Заборонено провокувати словами, діями агресивну поведінку, що може призвести до бійки під час навчально-виховного процесу.\n• Не підходити до внутрішніх балконів, перил, не перехилятися через них, не спускатися перилами сходів.\n• Не допускати грубощів, образ, застосування протиправних дій у розв’язанні конфліктних ситуацій.\n• Не приносити до навчального закладу небезпечні предмети (ріжучі, колючі, вибухові, вогненебезпечні предмети, газові балончики, петарди тощо).\n• Не курити, не вживати алкогольних напоїв, наркотичних речовин.\n• Не виносити з навчального закладу цінності.\n• Мати зручне взуття на низькому підборі. У дівчат підбір має бути до 5 см заввишки, стійкий, квадратний. Дівчатам у навчальному закладі заборонено носити взуття на високих підборах, підборах-шпильках для попередження травмування. Обережно пересуватися по свіжопомитій або намастикованій підлозі.\n• Бути обережним у найбільш травмонебезпечних місцях (уважно та спокійно спускатися сходами, перебувати в рекреаціях, біля дверей кабінетів та скляних дверей коридорів, не ховатися за ними).\n• Не одягати на навчання прикрас, мати короткий манікюр.\n• Уважно та спокійно користуватися виделками, скляним посудом та іншими приборами в їдальні, використовувати їх тільки за призначенням.\n• Співпрацювати з адміністрацією навчального закладу щодо створення безпечних умов для навчання (повідомляти про всі недоліки, що можуть призвести до небезпеки життєдіяльності під час навчально-виховного процесу).\n• Зважати на обставини та причини найхарактерніших нещасних випадків, що сталися в навчальних закладах за останні роки:\n- травмування внаслідок протиправних дій інших осіб (бійки між учнями);\n- невиконання учнями, вихованцями правил безпеки під час проведення спортивних занять та заходів у спортивній залі та на майданчику;\n- невиконання учнями вимог інструкцій безпеки життєдіяльності (біг, пустощі під час прийому їжі в їдальні).\nВимоги пожежної безпеки в навчальному закладі. Ознайомлення з правилами пожежної безпеки для закладів, установ, організацій і підприємств системи освіти України.\n• Кожен учень зобов’язаний знати і точно виконувати правила пожежної безпеки, а при виникненні пожежі не панікувати, а виконувати вимоги інструкції та вказівки дорослих щодо виходу в безпечне від вогню місце.\n• Учням на території навчального закладу заборонено курити і розкидати запалені сірники, застосовувати в приміщеннях відкритий вогонь (паяльні лампи, факели, запальнички тощо).\n• На території навчального закладу не можна розкладати багаття, спалювати сміття, відходи, пакувальні матеріали.\n• Не використовувати у приміщеннях електрокип’ятильники, чайники та інше; не залишати без нагляду вчителя ввімкнені в електромережу електричні прибори. Негайно повідомити про це вчителя.\n• Під час навчальних занять, масових заходів не наближатися до електроприладів, музичної апаратури, що живляться електрострумом. У разі виявлення обірваних проводів, неізольованої проводки, іскріння проводки негайно повідомити вихователя, вчителя, наставника класу, адміністрацію, чергових.\n• Не збиратися під час проведення масових заходів, перерв біля проходів, входів та виходів, сходинок та аварійних виходів у приміщенні вестибюлю. Не загороджувати предметами проходи, залишати їх завжди вільними для здійснення евакуації у разі надзвичайної ситуації.\n• У разі виникнення пожежі або аварійної ситуації:\n- негайно повідомити про це вчителя, вихователя, наставника класу, адміністрацію, чергових;\n- після евакуації вишикуватися в зазначеному місці і під час переклички зазначити свою присутність для обліку евакуйованих дітей. Нікуди після евакуації без дозволу вихователя, наставника класу, вчителя не йти;\n- якщо непередбачувана ситуація виходить з-під контролю дорослих, слід терміново зв’язатися за телефонним зв’язком за номером 101, повідомити про пожежу або аварійну ситуацію, назвати своє прізвище, ім’я та адресу навчального закладу, телефон свій або навчального закладу. Коротко описати ситуацію: кількість людей, відкритий чи закритий вогонь, наявність диму.\n• Правила поведінки під час пожежі в навчальному закладі у разі відсутності поруч з учнями дорослої людини.\n- якщо можна вийти з класу через двері – слід рятуватися самому і допомогти іншим людям;\n- якщо вихід перекрито вогнем, а учень перебуває не вище другого поверху або поряд є дерево чи пожежна дробина, слід вибиратися з класу через вікно;\n- під час пожежі не можна ховатися в глухі кути, під парту, в шафи, у комору тощо;\n- потрібно захищати органи дихання і закрити щілини під дверима (краще вологими ганчірками);\n- подавати сигнали рятувальникам.\n- перш ніж визирнути в коридор, слід торкнутися тильною стороною долоні ручки вхідних дверей. Якщо вона гаряча, відчиняти не можна – там пожежа.\n- якщо ручка дверей холодна, потрібно визирнути в коридор. Якщо там вогонь або багато диму, слід зачинити двері;\n- якщо диму небагато, але він іде знизу, це означає, що пожежа на нижніх поверхах. Не можна спускатися вниз, треба зайти в клас, зачинити двері й чекати на допомогу рятувальників;\n- якщо неможливо залишити приміщення, слід зв’язатися мобільним зв’язком за номером 101, щоб повідомити про себе. І зачинитися у приміщенні з виходом до вікна;\n- якщо пожежа сталася на поверх вище, слід, попередньо захистивши органи дихання, спускатися вниз сходами.\n• Про загрозу та виникнення надзвичайних ситуацій радіоактивного, хімічного, бактеріологічного зараження, катастрофічного затоплення та інших видів небезпеки ДУ отримаєте сповіщання від місцевого штабу ЦО по радіо, телебаченні, з газет, а також від учителів, вихователя, наставників, адміністрації навчального закладу.\n• У разі виникнення надзвичайної ситуації радіоактивного хімічного, бактеріологічного зараження та інших видів небезпеки ДУ чітко виконувати вказівки та інструкції вчителя, вихователя, наставника, адміністрації, медичних робітників.\n• Категорично заборонено підходити до вікон, якщо евакуацію не було здійснено з приміщення навчального закладу й вони загерметизовані, не відчиняти їх.\n• Не вживати воду та їжу, не організовану вчителями, вихователями, наставниками. Вода в крані може бути заражена, як і їжа, що перебувала на ураженому повітрі.\n• Якщо в кімнату приміщення, у якому ви перебуваєте, через щілини, не зачинені вікна поступає уражене повітря, слід негайно повідомити про це вчителя, вихователя, адміністрацію, наставника.\n• Якщо в кімнаті приміщення, у якому ви перебуваєте, наявне забруднення ртуттю, потрібно негайно відійти від зараженого місця, нічого не чіпати руками та негайно повідомити про це вихователя, наставника, вчителя, адміністрацію.\n• Визначити, що однією з провідних методик із попередження радіоактивного захворювання є йодопрофілактика.\n• Під час виникнення загрози затоплення чітко виконувати розпорядження й вказівки вихователя, наставника, вчителя, адміністрації: перебувати у зазначеному місці й слідкувати за тим, щоб була відключена електрика й вода в приміщенні, у якому ви перебуваєте. У разі визначення даних порушень, слід одразу повідомити дорослих.\n• При снігових бурях, смерчах та інших стихійних лихах чітко виконувати розпорядження і вказівки наставника, вчителя, адміністрації: перебувати у зазначеному місці. Категорично заборонено підходити до вікон і дверей, відчиняти їх. Чітко виконувати вказівки дорослих щодо евакуації.\n• У разі надзвичайних ситуацій епідемічного характеру мати при собі ватно-марлеву пов’язку; не давати засобів особистої гігієни в чуже користування; користуватися особистим посудом, питною водою та ємкостями для пиття; частіше перебувати на свіжому повітрі й вживати заходів щодо попередження інфекційних захворювань.\n• У разі виникнення землетрусу й обвалу будівлі закладу, діяти за такими правилами:\n- покликати на допомогу;\n- якщо хтось відгукнувся, повідомити про місце перебування і що сталося;\n- спокійно чекати, поки розберуть завал;\n- якщо ніхто не чує, спробувати вивільнити руки й ноги;\n- роздивитися, якими предметами завалено;\n- якщо вони не надто важкі, обережно розбирати завал. Намагатися не зачепити те, на чому все тримається;\n- якщо не видно, чим завалено, або предмети, які на вас упали, дуже важкі, терпляче кликати на допомогу кілька годин;\n- якщо ніхто не чує, все-таки спробувати розібрати завал;\n- звільнившись, оглянути себе. Якщо необхідно, надати собі першу допомогу: зупинити кровотечу, зафіксувати зламану кінцівку;\n- якщо не зможете вибратися з будинку, слід сповістити про себе (якщо є можливість, потрібно скористатися телефоном мобільного зв’язку, стукати по трубах опалення, голосно кликати на допомогу);\n- очікуючи на допомогу, слід намагатися уникнути переохолодження: постелити щось на підлогу, лягти на бік, підклавши під себе руку, коліна підтягнути до грудей.\n• Учні-вихованці зобов’язані:\n- вчити на уроках основ здоров’я, виховних годинах правила дорожнього руху й неухильно дотримуватися їх та інших нормативних актів із питань безпеки дорожнього руху;\n- створювати безпечні умови для дорожнього руху, не завдавати своїми діями або бездіяльністю шкоди підприємствам, установам, організаціям, навчальному закладу і громадянам;\n• Учні, вихованці навчального закладу під час перебування на вулиці за межами навчального закладу зобов’язані:\n- рухатися по тротуарах, пішохідних або велосипедних доріжках, узбіччях, у разі їх відсутності – по краю проїжджої частини автомобільної дороги чи вулиці;\n- перетинати проїжджу частину автомобільної дороги, вулиці по пішохідних переходах, а в разі їх відсутності – на перехрестях по лінії тротуарів і узбіч;\n- керуватися сигналами регулювальника та світлофора (переходити тільки на зелене світло для пішохода) в місцях із регулювальним дорожнім рухом;\n- не затримуватися і не зупинятися без потреби на проїжджій частині автомобільної дороги, вулиці й залізничному переїзді;\n- не переходити проїжджу частину автомобільних доріг, вулиць, залізничних переїздів безпосередньо перед транспортними засобами, що наближаються, поза пішохідними переходами за наявності роздільної смуги, а також у місцях, де встановлені пішохідні чи дорожні огорожі;\n- стримуватися від переходу проїжджої частини при наближенні транспортного засобу з увімкненим проблисковим маячком та спеціальним звуковим сигналом;\n- виходити на проїжджу частину з-за нерухомого транспортного засобу або іншої перешкоди, що обмежує видимість, упевнившись, що не наближаються інші транспортні засоби;\n- молодшим школярам рухатися додому та до школи відповідно до розробленого класоводом безпечного маршруту, що є в щоденнику учня;\n- здійснювати посадку в транспортний засіб лише зі спеціального майданчика, а в разі його відсутності – з тротуару чи узбіччя;\n- здійснювати посадку і висадку лише після припинення руху транспортного засобу;\n- не відволікати увагу водія від керування транспортним засобом (тролейбусом, автобусом, трамваєм, маршрутним таксі);\n- під час руху на автомобілі бути пристебнутим поясом безпеки, а на мотоциклі в застебнутому мотошоломі.\n• Учень при користуванні велосипедом без двигуна, має право:\n- їздити по спеціальних велосипедних доріжках, а в разі їх відсутності – по краю проїжджої частини дороги, вулиці чи узбіччю.\n- використовувати технічно справний та належним чином обладнаний велосипед;\n- не перевозити вантажів, що заважають керувати;\n- не перевозити пасажирів, за винятком дітей віком до 7-ми років на спеціально обладнаному сидінні.\nПобутовий травматизм. Попередження та дії у разі нещасних випадків у побуті.\n• Під нещасними випадками в побуті слід розуміти не пов’язані з навчально-виховним процесом травми, зокрема отримані внаслідок заподіяних тілесних ушкоджень іншою особою, отруєння, самогубства, опіки, обмороження, утоплення, ураження електричним струмом, блискавкою, травми, отримані внаслідок стихійного лиха, контакту з тваринами тощо, які призвели до ушкодження здоров’я потерпілих.\n• Факт ушкодження здоров’я внаслідок нещасного випадку встановлює і засвідчує лікувально-профілактичний заклад.\n• Документом, що підтверджує ушкодження здоров’я особи, є листок непрацездатності чи довідка з лікувально-профілактичного закладу.\n• Для попередження побутового травматизму слід чітко виконувати правила безпеки життєдіяльності, бути обережним, щодо особистого стану здоров’я та стану здоров’я оточуючих. Застосовувати знання щодо попередження травм, отримані на уроках основ здоров’я, виховних годинах, предметних уроках під час навчально-виховного процесу.\n• Виконувати дані правила з безпеки життєдіяльності:\n- оцінити рівень небезпеки. Якщо ситуація загрожує життю, часу на роздуми немає, слід діяти негайно;\n- якщо загрози життю немає, спочатку потрібно заспокоїтися;\n- якщо не впораєтеся з ситуацією, слід скласти план дій і виконувати його;\n- якщо потрібна допомога, необхідно звернутися до рятувальних служб, родичів, сусідів, випадкових перехожих;\n- якщо допомога не надходить, не втрачайте надії, наступної миті ситуація може змінитися на краще.\n- якщо гроза застала вдома, слід зачинити вікна, вимкнути з розеток електроприлади, не виходити з дому;\n- якщо гроза застала надворі, потрібно намагатися сховатися в найближчому приміщенні;\n- якщо під час грози ви перебуваєте на відкритому місці, слід сховатися в яру, під кущами;\n- не можна ховатися від грози під високим поодиноким деревом, високовольтною лінією електропередач, у річці;\n- треба відкласти на 15-20 м від себе всі металеві речі;\n- якщо гроза застала в автомобілі, слід залишатися в ньому.\n- збираючись у місця скупчення людей, потрібно відповідно одягатися;\n- на концерти, вистави, змагання краще приходити раніше;\n- треба сідати на місця поблизу виходу;\n- після завершення краще зачекати, поки люди вийдуть;\n- у натовпі потрібно рухатися разом з усіма, намагаючись бути якомога далі від стін і дверей, до яких можуть притиснути;\n- якщо ви впали, спробуйте підвестись, а якщо це не вдається, слід згрупуватися і захищати голову руками;\n- не можна ходити на мітинги і демонстрації протесту. Для дітей там може бути особливо небезпечно.\nПравила для тих, хто залишається вдома сам:\n- не можна відчиняти двері незнайомим людям, навіть якщо вони назвалися працівниками комунальних служб чи міліції;\n- ключі від квартири треба носити з собою, надійно заховавши або залишити у сусідів, яким довіряють батьки;\n- не слід нікому розповідати про цінні речі, які є вдома.\n- слід виконувати правило п’яти «не»: не розмовляти з незнайомцями, не сідати в машину до незнайомців, не брати нічого у незнайомців, не звертати з дороги від школи до дому, не гуляти надворі після того, як стемніло;\n- надворі треба поводитися спокійно та впевнено;\n- якщо пізно повертаєтеся додому, слід уникати задвірків, пустирів, густих заростей. Краще, якщо батьки зустрінуть і проведуть додому;\n- не виносити з дому дорогі речі;\n- пізньої пори не йти самим далеко від дому.\n- заспокоїтися та заспокоїти оточуючих;\n- викликати швидку допомогу за телефоном 103;\n- за змогою надати потерпілому першу (долікарську) допомогу: зупинити кровотечу, зафіксувати зламану кінцівку.\nПерша (долікарська) медична допомога у разі нещасних випадків, надзвичайних подій тощо, які сталися під час навчально-виховного процесу в навчальному закладі.\n• Визначити, що перша долікарська допомога – своєчасна правильна допомога потерпілому до приїзду лікарів.\n• У разі виявлення аварійної ситуації, під час якої постраждалий отримав певні ушкодження, негайно повідомити про це педагогічних працівників – учителів, вихователів, наставників, адміністрацію.\n• У разі відсутності дорослих самостійно викликати швидку медичну допомогу за телефонним номером 103, описавши коротко стан здоров’я та ушкодження, які отримав постраждалий. Обов’язково потрібно вказати відомості про місце перебування в навчальному закладі постраждалого та адресу, назвати номер свого телефону.\n• Надання першої допомоги при ураженні електричним струмом:\n- вимкнути мережу живлення;\n- сухою палицею відкинути від потерпілого провід, що перебуває під напругою, відтягти потерпілого від електричних проводів, струмопровідних частин установки. Слід користуватися гумовими рукавичками або намотати на руку ш8арф, прогумований плащ тощо. Рекомендовано стати на ізольований предмет (суху дошку, згорток сухого спецодягу);\n- якщо після звільнення потерпілого від дії струму він дихає, то потрібно негайно зробити штучне дихання і непрямий (зовнішній) масаж серця. Найбільш ефективним методом штучного дихання є «з рота в рот» або «з рота в ніс»;\n- після завершення вдування повітря в рот чи ніс потерпілому дати можливість вільного видиху. Частота вдування повітря потерпілому повинна бути 12-13 разів на хвилину.\n• Перша допомога при переломах, вивихах, розтягненні зв'язок, суглобів, ударах:\n- при переломах, вивихах необхідно надати потерпілому зручне положення, що виключає рухи пошкодженої частини тіла. Це досягається шляхом накладання шини, за її відсутності можна використовувати палиці, дошки, фанеру тощо;\n- особливо небезпечні травми хребта. У таких випадках необхідно обережно, не піднімаючи потерпілого, підсунути під його спину дошку, щит, двері тощо;\n- при переломі ребер необхідно міцно забинтувати груди або стягнути їх рушником під час видиху;\n- при переломах і вивихах ключиці у підм’язову западину слід покласти вату або інший матеріал, зігнути руку в лікті під прямим кутом і прибинтувати її до тулуба;\n- при переломах ах і вивихах кисті та пальців рук потрібно зробити так: кисть руки з вкладеним у долоню жмутом вати, бинта (пальці зігнуті) прикласти до шини, що має починатися біля середини передпліччя і закінчуватися біля кінчиків пальців, і перебинтувати;\n- при розтягненні зв'язок суглобів – підняти хвору кінцівку вгору, накласти холодний компрес та тісну пов’язку, забезпечити спокій до прибуття лікаря;\n- при ударах забезпечити потерпілому повний спокій, накласти на місце удару холодний компрес. При ударах із синцями не слід класти примочки, місце удару змастити йодом і накласти пов’язку;\n• Перша допомога при опіках, теплових ударах:\n- при наданні першої допомоги при опіках, теплових ударах слід швидко припинити дію високої температури;\n- при появі різних ознак теплового або сонячного удару потерпілого потрібно негайно вивести на свіже повітря або в тінь, покласти, розстебнути тісний одяг, на голову і на серце покласти холодні компреси, дати пити у великій кількості холодну воду, у тяжких випадках потерпілого облити холодною водою;\n- при припиненні дихання або його утрудненні до прибуття лікаря потерпілому роблять штучне дихання.\n• Перша допомога при обмороженні, переохолодженні:\n- обмороження виникає при місцевій дії холоду на тіло;\n- при обмороженні І ступеня слід розтерти обморожені місця тіла сухою теплою тканиною до почервоніння;\n- при обмороженні ІІ-ІІІ ступенів – накласти стерильні сухі пов’язки і забезпечити негайну доставку потерпілого в лікарню;\n- при легкому ступені переохолодження тіло слід розігріти розтиранням і дати випити кілька склянок теплої рідини;\n- при середньому і тяжкому ступенях – тіло енергійно розтерти вовняною тканиною до почервоніння шкіри, дати багато пити.\n• Надання першої допомоги при пораненні й кровотечі:\n- перша допомога при пораненні та кровотечі зводиться до обережного накладання на рану індивідуального пакета. При цьому мити рану водою, змивати кров з рани заборонено\n- якщо індивідуального пакета немає, для перев’язування використовуйте чисту носову хустинку. У цьому випадку приготовлену для перев’язування тканину змочіть йодом так, щоб пляма йоду трохи перебільшувала розміри рани;\n- при кровотечі необхідно підняти поранену кінцівку, закрити рану перев’язувальним матеріалом і притиснути ділянку біля неї на 4-5 хв, не торкаючись рани пальцем;\n- при накладанні джгута спочатку місце слід обгорнути м’яким матеріалом (тканиною, ватою тощо), потім розтягнути джгут і туго перетягнути ним попередньо обгорнуту ділянку кінцівки, аж поки припиниться кровотеча;\n- за відсутності гумової трубки або стрічки, що розтягується, для джгута можна застосовувати інші матеріали (мотузку, ремінь, рушник тощо).\n• Перша допомога при отруєнні:\n- при чиною отруєння є проникнення в організм людини різних токсичних речовин. Захворювання починається через 2-3 год, інколи через 20-26 год;\n- при харчовому отруєнні потерпілому кілька разів слід промити шлунок (примушують випити 1,5 – 2 л води, а потім викликають блювання подразненням кореня язика) до появи чистих промивних вод;\n- можна дати 8-10 таблеток активованого вугілля. Потім – багато чаю, але не їжу. Якщо після отруєння минула 1-2 год і отрута потрапила із шлунка до кишечника, то викликати блювання даремно.\n- за перших ознак харчового отруєння треба звернутися до лікаря або викликати швидку допомогу за номером 103;\n- якщо є підозра, що отруєння спричинене грибами, слід негайно викликати швидку допомогу – кожна хвилина дорога;\n• Перша допомога при ураженні хімічними речовинами:\n- якщо хімічна речовина рідка, її треба негайно змити проточною водою впродовж 15-30 хв;\n- якщо хімічна речовина потрапила в очі, слід промити їх холодною водою впродовж 15-30 хв. Око треба розплющити, а струмінь води спрямувати до його внутрішнього кутика;\n- якщо речовина суха, її треба струсити чи зняти сухою ганчіркою (не можна здувати, щоб порошинка не потрапила в очі);\n- тільки після цього уражене місце потрібно промити водою;\n- діти і люди похилого віку потребують негайної госпіталізації, навіть при незначному ураженні хімічними речовинами;\n- за перших ознак отруєння слід викликати швидку допомогу за номером 103;\n- до лікарні треба взяти посуд та етикетку від хімічної речовини, що викликала отруєння.\nЯкщо аварійна ситуація вийшла з-під контролю дорослих, не можна панікувати, пам’ятаючи, що безпека твого життя залежить від тебе. Слід правильно оцінити ситуацію і діяти в руслі правил та вимог даної інструкції з безпеки життєдіяльності. Намагатися залишити аварійно-небезпечне місце. За мобільним зв’язком зв’язатися з дорослими й описати ситуацію – вони підкажуть, як правильно діяти.\nПам’ятати номери екстрених служб, у разі потреби звертатися за номерами до спеціалістів:


Природа - дефект - Енциклопедія TechTrend\nПрирода - дефект\nПрирода дефектів не досліджена. Залежність рухливості носіїв від температури для монокристалів близького стехіометричного складу підпорядковується закону і - Т-2 що пов'язано з розсіюванням як на оптичних, так і на акустичних фононах.\nПрирода дефектів, службовців центрами свічення в технічних люмінофорах, може бути різною. У деяких люмінофорах ними можуть бути надлишкові атоми однієї з компонент основний решітки кристала, отримувані при термічній обробці. Прикладом таких люмінофорів є ZnO і сульфіди ZnS, CdS. Але набагато частіше зустрічаються і мають велике значення для технічних екранів люмінофори, що вимагають для роботи внесення сторонніх домішок атомів. Люмінофор в цьому випадку називають активованим, а домішковий елемент (найчастіше метал) - активатором. Згадані вище сульфіди також можуть бути активовані домішковими металами. Від роду домішки залежить спектр люмінесценції, і її концентрація при найбільшої яскравості підбирається емпірично.\nПрирода дефектів може бути різною і простягається від мікрорівня (електронного, атомного) до дефектів в мікрооб'ємах речовини. Згідно з цією класифікацією дефекти кристалічної решітки поділяють на нульмерние (точкові), одне -, двох - і тривимірні. Нульмерние дефекти в першому наближенні займають в кристалі область спотворень, порівнянну з усіх напрямків з розміром атома або електрона. Одномірні дефекти мають протяжність, значно перевершує розмір атомів в якомусь одному напрямку (в інших напрямках вони нульмерние), двомірні - в двох і тривимірні - в трьох напрямках.\nПрирода дефектів, що утворюються в результаті опромінення електронами і у-квантами, досліджена значно повніше, ніж природа порушень, що викликаються швидкими нейтронами. Складність явищ при опроміненні швидкими нейтронами, як вказувалося вище, обумовлена великою енергією, одержуваної першими атомами, вибивають з кристалічної решітки.\nПрирода дефектів в окисних напівпровідниках може бути найрізноманітнішою, і її не завжди можна встановити.\nПрирода дефектів, їх величина, форма і розподіл в зразку скла, а також характер зміни їх під впливом навколишнього середовища і в процесі випробування до сих пір поки не вивчені.\nЯка природа дефектів, відповідальних за незалежний від орієнтації спінів канал рекомбінації SK, поки до кінця не ясно.\nаналіз природи дефектів і їх розподілу при розшифровці дифракційних картин в кінематичному наближенні вимагає статистичного усереднення по великому числу дефектів.\nПо природі дефектів в решітці окислу нікелю ТЮ (див. Рис. 6) концентрація вакансій іонів нікелю повинна бути пропорційна кореню шостого ступеня з парціального тиску кисню.\nПро природу дефектів, що впливають на вихід придатних конденсаторів, відомо небагато. Однак встановлено, що вибір матеріалів для виготовлення тонкоплівкових конденсаторів і ретельність проведення процесів роблять визначальний вплив на вихід. В даний час навіть дрібнозернисті поліровані підкладки з окису алюмінію не можуть бути використані для створення тонкоплівкових конденсаторів через низькі виходів. Інші чинники, що визначають вихід придатних конденсаторів, - вибір металів для обкладок[19, 20](Див. Також табл. 2) і чистота умов технологічного процесу. Очевидно, що при малих товщинах металевих обкладок і діелектричних плівок - всього кілька тисяч ангстрем - забруднення на підкладці або різних шарах, що утворюють конденсатор, повинні бути виключені. Хімічні забруднення органічними плівками або неорганічними солями зазвичай зводяться до мінімуму включенням спеціальних операцій очищення, в той час як зовнішні забруднення можуть бути істотно зменшені проведенням технологічного процесу в умовах чистої кімнати з концентрацією пилинок від 30 до 150 на кубічний метр [3, 25]для пилинок з розмірами більше 0 3 мкм.\nЗ метою виявлення природи залишкових дефектів визначався ступінь компенсації шарів, отриманих в різних режимах, як відношення разностной концентрації донорів і акцепторів до їх суми.\nТермічне висвітлення кристала NaCl в. Тому уявлення про природу дефектів і про їхню роль в цих фосфору продовжують носити занадто загальний характер.\nСхема класифікації дефектів.\nМетодика розпізнавання виду і природи дефектів передбачає наступні відмітні ознаки.\nУ той же час природа дефектів і окісноалюмініевих комплексів залишається неясною.\nОскільки стан поверхні і природа дефектів решітки впливають на адсорбційні та каталітичні процеси, природно очікувати впливу опромінення на каталіз. В особливій мірі воно повинно позначитися на активності напівпровідників, так як саме для них вельми істотні електронні переходи, що посилюються при опроміненні. Тейлор і Кон (США) піддавали дії у-променів окис алюмінію, а потім вивчали її каталітичну активність по відношенню до найбільш простий реакції ізотопного обміну водню. Відомі три ізотопи водню, два з яких стабільні (водень і дейтерій), а третій (тритій) радіоактивний.\nІснують деякі сумніви щодо природи дефектів решітки бромистого срібла.\nПід ідентифікацією розуміється визначення природи дефекту (технологічний або експлуатаційний) і його виду.\nВимагають зупинки випробувань і встановлення природи дефекту.\nСпочатку розглянемо деякі дані по природі дефектів решітки галоидного срібла.\nРозподіл за довжинами регулярних послідовностей в стереорегулярность поліпропіленоксіде. Якісно проаналізовано питання про можливий вплив природи дефектів на ці залежності.\nЯкщо потрібно встановити причину руйнування або природу дефекту в металі, то зразки зазвичай вирізають таким чином, щоб площина шліфа перетинала дефект або була поблизу місця руйнування. Для порівняння досліджують також зразки з бездефектних ділянок металу.\nМи ще дуже мало знаємо про природу дефектів, відповідальних за поверхневу рекомбінацію як при малому, так і при великому рівні збудження електронної підсистеми. Єдиним прямим джерелом інформації, в усякому разі, хоча б про частини рекомбінапіонних центрів, є дослідження спін-залежної рекомбінації.\nТаким чином, поправку, що враховує вплив природи дефекту, можна визначити, вимірюючи зсув усього лише однієї частоти в серії частот оптичної гілки, за умови знання залежності v v (ф) і виконання умови. Звідси випливає важливий висновок: якщо хоча б одна смуга в прогресії, відповідна більш коротким гомологів, не змінює свого положення при заміщенні кінцевих груп, це означає, що величина Аб 0 а отже, і всі інші смуги в прогресії залишаються на своїх місцях. Іншими словами, в цьому випадку залежність частоти від довжини ланцюга (при одному значенні k) не змінює свого характеру в ряду різних кінцевих груп.\nВивчення електропровідності кристалів дозволяє отримати відомості про природу дефектів і їх енергії активації. Електропровідність сег-нетоелектріков характеризується цілою низкою особливостей, обумовлених наявністю доменної структури і фазових переходів. Срібні електроди використовувати не рекомендується, так як спостерігається помітна дифузія срібла в кристал.\nНайцікавіші деякі аспекти цих ефектів, наприклад природа утворюються дефектів, механізм їх утворення і поведінку дефектів при відпалі. Було вивчено багато різних матеріалів як з теоретичної, так і з практичної точок зору, оскільки різноманітні явища, в яких важливі радіаційні ефекти, характерні для напівпровідникових матеріалів, в сонячних батареях і транзисторах на супутниках і матеріалів для ядерних реакторів і прискорювачів частинок. Найцінніші експерименти з чистими матеріалами, оскільки присутність будь-яких домішок в концентраціях, що наближаються до концентрації досліджуваних дефектів, може створити певні труднощі. При високій дозі опромінення концентрація вибитих з решітки атомів може досягати 10 - 2 - 10 4%, отже, необхідно брати до уваги зміст домішок такого ж порядку. Вплив домішок може здійснюватися різними шляхами: вони можуть, наприклад, самі бути електрично активними і впливати на вимірювання електричних ефектів, що виникають при утворенні дефектів під дією опромінення, або можуть взаємодіяти з цими дефектами, утворюючи інші типи дефектів.\nБольцмана і Планка, а множник р враховує природу дефектів на ігровому полі.\nКоли утворюється щільна сульфидная окалина, важливо знати природу дефектів в її структурі, але об'єктом такого дослідження були лише деякі сульфіди (див. Стор. CdS і BaS є напівпровідники з надлишком металу: FteS, NiS і Cti2S є напівпровідниками з нестачею металу, a PbS і OsSa - амфотерні провідники.\nДіагностує контроль (діагностика) дає інформацію про природу дефектів, що дозволяє вносити необхідні корективи у виробництво.\nЩоб зрозуміти механізм дифузії і отримати відомості про природу дефектів в твердому тілі, потрібно враховувати атомистическое або кінетичне опис дифузії.\nОцінка дефектів в паяних з'єднаннях залежить не тільки від природи дефектів, їх розмірів, форми, розташування, але також від вимог, що пред'являються до експлуатаційних характеристик, конструкційним і масштабним факторам вироби, запасу міцності паяних з'єднань.\nПри такому аналізі немає необхідності залучати будь-які конкретні уявлення про природу дефектів, тому результати розрахунку мають досить загальне значення.\nДосліджувана система є хорошим об'єктом для вивчення хімічного зв'язку, ролі і природи дефектів, впливу ближнього і далекого порядків і інших характеристик зв'язку атомів в кристалі завдяки наявності месбауерівських атомів в катионной і анионной підгратках матриці і значної концентрації структурних дефектів.\nСтатті, подані на цій конференції, свідчать про швидкий розвиток розуміння природи дефектів в металах, яке було досягнуто за останні десятиліття.\nВ результаті хімік, який досліджує тверді речовини, змушений робити висновки про природу дефектів, грунтуючись на даних дослідження кінетики розкладу. Непрямі докази, використовувані при цьому, задовольняють не кожну; проте на такому шляху було досягнуто реального прогресу.\nСпектр розчину стереоблочного поліпропілену в про-діхлорбензоли, знятий на частоті 100 МГц при 150 С. У зв'язку із з'ясуванням механізму зростання ланцюга певне значення має питання про природу конфігураційних дефектів в ви-сокостереорегулярних ланцюгах. Можна очікувати, що навіть найбільш ефективні каталітичні системи не абсолютно стереоспеці-фічни, і тому визначення природи дефектів ланцюга важливо для вивчення механізму дії каталізатора.\nПереміщення їх по решітці вимагає деякої енергії активації, значення якої визначається природою дефектів, структурою решітки і напрямком руху дефекту. Дефекти можуть відштовхуватися і притягатися один до одного. Так, порожні вузли в підгратках атомів металів і неметалів притягуються один до одного, а однойменні відштовхуються. Електрони притягуються до анионной вакансії і відштовхуються від катионной. Електрони втягуються в місця дислокації і вакансій валентних решіток германію та кремнію. Продукти взаємодії дефектів мають новими властивостями. Точкові дефекти взаємодіють з дислокаціями. Вакансії, збираючись в області дислокацій, утворюють мікрокаверни; атоми в междоузлиях, взаємодіючи один з одним поблизу дислокацій, утворюють скупчення атомів домішок, а потім осередки нової фази.\nКрім даних про щільність термічних дефектів, ці вимірювання можуть бути використані для виявлення природи додаткових дефектів (які повинні мати місце, щоб збереглася електронейтральність), що виникають в іонних солях, що містять двовалентні домішки. Метод додавання домішок з отриманням контрольованої концентрації дефектів використовується при дослідженні дифузії; тому особливо важливо знання природи виникають в цьому випадку дефектів.\nХарактер виділення металевого срібла на поверхні і всередині решітки галоидного срібла дозволяє зробити деякі висновки щодо природи дефектів решітки. Недавня експериментальна робота, проведена в нашій лабораторії Коном1), показала, однак, що при повторенні дослідів Тубандта і Лоренца на монокристалах чистого бромистого срібла поблизу температури плавлення дендрити срібла утворюються тільки на вільної поверхні кристала. Так як внутрішнього виділення срібла не відбувалося, то розумно буде вважати, що срібні нитки, що спостерігалися Тубандтом в циліндрик з пресованого порошку, виникали на внутрішніх поверхнях.\nДана нами інтерпретація елементарного фотохімічного процесу не зазнає по суті ніяких змін, якщо виходити зі змішаної природи дефектів. Найбільш істотними факторами для протікання елементарного фотохімічного процесу в бромистого сріблі з домішкою сірчистого срібла є наявність асоційованих дефектів решітки і іонів срібла. Нейтралізація заряду (як, наприклад, в кристалах, спресованих при кімнатній температурі) після освітлення і відриву електронів від іонів сірки може, однак, відбуватися в результаті міграції вакантних бромних вузлів, так само як і міграції междуузельних іонів срібла.\nПроведені випробування свідчать про те, що застосування циклічного навантаження також дозволяє отримувати додаткову інформацію про природу дефектів металу апаратів.\nШвидкий обмін іонами срібла при кімнатній температурі і відсутність обміну іонами брому вказують на те, що природа дефектів, знайдена вимірами провідності галоидного срібла при високих температурах (дефекти по Френкелю), домінує і при кімнатній температурі. Цей висновок відноситься як до бромосеребряной емульсійних мікрокристалам, так і до електролітичним верствам галоидного срібла. Стан безладу в цих системах відрізняється лише кількісно від безладу в галоїдних сріблі при тепловій рівновазі.\nКрім того, в нашій роботі велику увагу приділено вивченню фізико-механічних властивостей полімерної міжвиткової ізоляції і дослідженням природи дефектів, що виникають в ній.\nРезультати внутрішньотрубної дефектоскопії і прогнозування дефектів. Таким чином, з урахуванням основних проблем інтерпретації результатів внутрішньотрубної дефектоскопії розроблена методика їх аналізу, що дозволяє визначити вид і природу дефектів трубопроводів, підвищити об'єктивність оцінки їх потенційної небезпеки і прогнозувати корозійний стан ТП сероводородсодержащих нафтогазових родовищ.\nСлід мати на увазі, що на підставі лише одного будь-якого властивості не можна робити однозначного висновку про тип нестехіометрії і природі дефектів в кристалі.\nЗалежність діамагнітний сприйнятливості кварцових кристалічних зразків, підданих опроміненню різними потоками нейтронів, від температури. Вимірювання магнітної сприйнятливості дають деяке уявлення про число магнітних дефектів, викликаних опроміненням, тоді як електронний спіновий резонанс дозволяє визначити природу дефектів. Велика кількість робіт було присвячено вивченню поглинання світла в кварці і плавленой Si02 підданих впливу різних типів радіації. У декількох роботах було досліджено вплив хімічних домішок на спектр поглинання.\nТаким чином, в результаті масової кристалізації утворюється складна кристалічна система, основні фізичні і хімічні властивості якої у великій мірі залежать від природи дефектів в реальних кристалічних утвореннях.\nЗі сказаного випливає, що в ІК-діапазоні реального полімеру в принципі можна знайти смуги, положення яких визначається довжиною регулярного ділянки кола, але мало залежить від природи дефекту. Як видно, має місце задовільний збіг кривих з однаковими значеннями А, відповідних серій гомологічних рядів з різними кінцевими групами.\nТипова крива чутливості до корозійного розтріскування, отримана за методом Брауна. На рис. 556 нахил початкової ділянки кривої залежить від геометрії тріщини, в той час як Kiscc є функцією одночасно і складу сплаву, і навколишнього середовища і не залежить від природи дефекту структури.\nГоловна » Природа - дефект


Черниш розповів про радіаційну небезпеку на Донбасі - УтильВторПром\nЧерниш розповів про радіаційну небезпеку на Донбасі\nМіністр з питань тимчасово окупованих територій і внутрішньо переміщених осіб Вадим Черниш розповів про те, що на Донбасі існує радіаційна загроза.\nПро це він заявив у інтерв’ю агентству «Інтерфакс-Україна«.\nЗа його словами, на Донбасі є небезпечний з точки зору радіації об’єкт. Зокрема, так званий об’єкті «Кліваж», де в 1979 році був проведений невеликий ядерний вибух потужністю 0,3 кт.\n«Вибух був проведений на шахті «Юнком» на глибині близько 900 м, його метою було припинення накопичення метану в стовбурах шахти. В результаті вибух не допоміг, і через рік на шахті знову стався викид метану. Раніше на шахті діяла система відкачування води, яка не допускала її до зони вибуху. Зараз же шахта розташована на непідконтрольній території, відповідно, ніякий моніторинг ситуації на ній не проводиться. Ми точно не знаємо, що там відбувається, які можуть бути наслідки зупинки відкачування води. Гідрологічна модель території не відома», — наголосив Черниш.\nВін зауважив, що традиційно ситуація з екологією на Донбасі була складна.\n«Старі проблеми накопичуються і загострюються. Такі проблеми носять різноплановий характер: якість питної води, неконтрольована вирубка лісів, знищення флори і фауни. Багато там і промислових об’єктів, які вважалися небезпечними ще в радянські часи», — каже міністр.\nНагадаємо, Тука заявив про необхідність відселення людей через підвищення радіації на Донбасі. Там триває підвищення рівня радіації у природних водах через затоплення шахт і підняття зараженої води, що призведе, за аналітичними матеріалами НАН України, до розповсюдження її не тільки на контрольовані території України, а й на територію Росії.\n«За результатами доповіді, можу сказати, що Донбас вже приречений протягом максимум 10 років. Вже розпочались такі процеси, які локалізувати неможливо в принципі», — сказав Тука. Крім підвищення рівня радіоактивності, на сьогодні вже є небезпечні відмінності і в рівнях мінералізації води Сіверського Донця.


Закарпаття за кількістю розумних дітей значно випереджає Київ і багато «просунутих» регіонів України | Дзеркало Закарпаття\nОпубліковано: 17.04.2018. Переглядів: 191\nЗакарпаття входить у п’ятірку лідерів по випускниках загальноосвітніх шкіл, котрі стають студентами вищих навчальних закладів III – IV рівня акредитації. Про це свідчать дані Державної служби статистики.\n– Якщо в середньому по Україні торік 54,2% випускників вступили до вишів, то в нас – 60,8 відсотка, – зазначає голова ОДА Геннадій Москаль. – П’ятірка найкращих у 2017-му виглядає так: Вінницька область (63,1%), Львівська (62,7%), Чернігівська (62,5%), Чернівецька (62,3%) і Закарпаття (60,8%). Аутсайдерами стали Сумщина (37,6%), Тернопільщина (38,9%), Херсонська (42,8%), Дніпропетровська (44,4%) й Запорізька (44,6%) області. За 2016-й картина аналогічна з невеликими відхиленнями. Таким чином наш багатонаціональний край за кількістю розумних дітей значно випереджає і Київ, і багато інших «просунутих» регіонів, де українці становлять понад 90 відсотків від національного складу населення. І ці дані не враховують тих закарпатських випускників, котрі стали студентами вишів сусідніх країн Євросоюзу. А їх теж чимало. Зафіксовані статистикою цифри – найкраща відповідь усім закидам про те, що наша область перебуває на останніх місцях за результатами ЗНО.\nThis entry was posted in Освіта, Соціо and tagged novosti on 17.04.2018 by Іван Тупиця.\n← «Небезпечна то була робота, але весела», — останній закарпатський бокораш Іван Мокрянин (ФОТО) Закарпаття компенсувало за перевезення пільговиків в електричках лише 219,6 тис грн →


День сім'ї в очікуванні дитини 2017 р.\nГоловнаНовиниДень сім'ї в очікуванні дитини 2017 р.\nДень сім'ї в очікуванні дитини - святкуватимуть тернополяни 7 квітня.\n02.04 о 16.00 - Хресна Дорога. Волонтери та учасниці проектів беруть участь: 13 стація, біля пологового будинку-молитва за збереження життя.\n03.04 о 16.00 - лекція на тему: Пологи. Для вагітних. Лектор - Іванна Наконечна, акушер-гінеколог, проект «Школа щасливого материнства св. Анни», вул. Федьковича, 16.\n04.04 о 12.00 - лекція на тему: Щасливі стосунки-щасливі діти. Для вагітних та породіль.\nЛектор - Марія Хомів, лікар психотерапевт, автор проекту у Школі щасливого материнства св. Анни, вул. Федьковича, 16.\nПодарунок для вагітних та сімей в очікуванні - знижка на фотосесію від фотографа Ірини Безкоровайної!\n05.04 о 12.00 - бесіда на тему: Божі діти. Хрещення. Для усіх бажаючих.\nВедучий - о. Мартин Хомів, керівник проекту «Школа щасливого материнства св.Анни», у Школі щасливого материнства св. Анни, вул. Федьковича, 16,\nо 13.00 - творчість своїми руками. Майстер-клас «Мій мрійливий-еко-кулон». Ведуча: Творча майстерня "Синя пташка"("The blue bird") у Школі щасливого материнства св. Анни, вул. Федьковича, 16.\nПопередній запис за тел. 0679998452, вкладка за МК - 25 грн.\n06.04 об 11.00 - семінар не тему: "Секрети мами-феї. Доступна казкотерапія." Для усіх бажаючих.\nВедуча: Людмила Богуцька, психолог, у Школі щасливого материнства св. Анни, вул. Федьковича, 16,\nо 19.00 - дружня зустріч для подружніх пар. Ведуча: Леся Натуркач, консультант ППС.\nУвага: запис за тел. 0975006924.\n07.04 - ДЕНЬ СІМ'Ї В ОЧІКУВАННІ ДИТИНИ. БЛАГОВІЩЕННЯ.\nО 18.00 - зустріч матусь та татусів у ДР МАМОНТ, приємне спілкування в колі, прості майстер-класи для мамусь в очікуванні від Неля Кутна, для діток від Ліля Демчук. Вкладка за МК - 25 грн.\nВедучі заходу - Людмила Богуцька, Марія Хомів.\nУвага: Розіграш для вагітних безкоштовної фотосесії для новонародженого від фотографа Ірини Федорович. Попередній запис до 06.04 за тел. 0679998452\n08.04 - о 10.00, онлайн-вебінар на тему: «Моє маленьке щастячко». Для усіх бажаючих, в рамках свята Сім’і в очікуванні дитини. Доповідач: Марія Хомів, психотерапевт.\nЦим заходом у місті та області закликають турбуватись за народження і цінність життя дітей, відповідальне батьківство, за щасливі сім’ї, за радісне та добре майбутнє, поважати жінку в очікуванні - як ту, котра приносить щастя.\nЗа участі: проекту ТБФ «Карітас» Школа щасливого материнства св. Анни, консультативного центру руху за життя «Колиска життя», кращого форуму СІМЕЙКА, ГО «Центр щасливого Батьківства та Материнства, Архикатедрального Собору УГКЦ м. Тернополя, Асоціації фахівців розвитку сім’ї та дитини, Подружньої Порадні, Консультаційного центру “Health Family“, жіночого розвиваючого проекту ТЕРИТОРІЯ ТІЛА, жіночих консультацій міста.\nЗа супроводу фотографів: Ірина Федорович, Ірина Безкоровайна,


« Будка і вольєр для собак\n«Зростаючий світло» — оригінальний проект для освітлення саду »\nБажання скуштувати ароматного м’ясо з рум’яною скоринкою приходить до нас, незалежно від пори року чи погоди. І тоді ми вирушаємо за місто і звертаємося за допомогою до барбекю, незважаючи на те, що підсмажування продуктів на ньому погіршує якість повітря. Екологічно налаштовані громадяни і ті, хто позбавлений електрики, дров чи вугілля, можуть скористатися альтернативними пристроями для приготування їжі.\nБарбекю в будь-який час доби\nПрофесор Массачусетського технологічного інституту Девід Уілсон придумав пристрій під назвою Solar Grill, яка використовує теплову енергію сонця. Спочатку гриль був призначений для використання в тих районах Африки, де жінки піддають себе небезпеці, відправляючись на пошуки дров. Винахідник також був стривожений постійним збільшенням вирубки лісів і зростанням числа респіраторних захворювань, пов’язаних із щоденним вдиханням диму на закритих просторах.\nУїлсон спробував вирішити ці проблеми, придумавши гібридну систему, яка працює без традиційного палива, не виділяючи при цьому дим. На відміну від пристосувань, що працюють на сонячних батареях і залежних від сонця, Solar Grill може функціонувати навіть вночі: накопиченої енергії вистачає на 25 годин. Домогтися таких результатів дозволило використання лінз Френеля і контейнера з нітратом літію, який є акумулятором теплової енергії.\nШвейцарська компанія Tammock Trading випустила гриль, на якому можна приготувати їжу, використовуючи тільки сонячні промені. Портативне складане пристрій для барбекю можна взяти з собою на природу, не турбуючись про джерела енергії, необхідних для його роботи.\nSolar Grill складається з дзеркальних поверхонь і камери для запікання їжі. Сонячні промені, відбиваючись від особливим чином вигнутих дзеркал, фокусуються в центрі гриля і таким чином розігрівають камеру. В результаті знаходяться в ній продукти — риба, м’ясо, овочі і т.п. піддаються потужній температурній обробці.\nВсе, що для цього потрібно зробити — це розкрити гриль і направити його на сонці, поклавши продукти в камеру. Пристрій, що працює без диму і вогню, ідеально підходить для використання в тих місцях за містом, де заборонено розведення вогню. Соковите м’ясо можна приготувати навіть на балконі міської квартири, та ще й без почуття провини за викиди вуглекислого газу в бік сусідів.\nЛюбителі м’яса «з димком» навряд чи залишаться задоволені кінцевим результатом, однак це справа поправимо. За твердженням виробника, у разі, якщо небо затягне хмарами у той час як їжа ще не буде готова, підсмажування можна закінчити, скориставшись традиційним паливом для гриля, але м’ясо буде вже з запахом.\nДля зручності Solar Grill оснащений телескопічними ніжками, які дозволяють встановити пристрій навіть на нерівній поверхні, наприклад, на височині.\nВы прочитали статью на тему — Solar Grill: соковите м’ясо на сонячній сковорідці\nНас находят по таким словам — solar, grill, сочный, мясо\nРубрика: Варто прочитати | Метки: grill, solar, мясо, сочный


kovalmh, Author at GoProStore\nОпубликовано 21/08/2018 от kovalmh\nКолектив магазину Goprostore.in.ua щиро вітає шановних клієнтів та партнерів зі святом Незалежності України. Бажаємо бути незалежними, сильними як тілом, так і духом, любити свій народ, своїх близьких і Україну! Графік роботи магазину на свято: 20-23 серпня: робочі дні (з 09:00 до 18:00) 24-26 серпня: вихідні дні\nОпубликовано 27/06/2018 27/06/2018 от kovalmh\nКоллектив інтернет-магазину Goprostore щиро вітає шановних клієнтів і партнерів зі святом Конституції України! Бажаємо здоров’я і достатку Вашим сім’ям, міцності духу, стабільності та світлої віри в майбутнє. До Вашої уваги графік роботи магазину на святкові дні: 28 червня (четвер): з 10:00 до 17:00 29 червня (п’ятниця): з 10:00 до 17:00 30 червня (субота): за графіком суботи […]


Патріархат і 30 замахів: факти про американських президентів - Телеканал новин 24\n15:17, 9 листопада 2016 11426 Читать новость на русском\nБілий дім / Getty Images\nДональд Трамп став 45-м президентом США. І 19-м представником Республіканської партії. Таким чином, республіканці "обіграють" демократів за кількістю президентів з рахунком 19:15. ("Змагання" за посаду президента між демократичною та республіканською партіями у США почалися із 1852 року).\nТепер у США є 5 живих екс-президентів: Барак Обама, Джордж Вокер Буш, Білл Клінтон, Джордж Герберт Вокер Буш (Джордж Буш-старший), Джиммі Картер.\nПосаду президента Сполучених Штатів ніколи не займала жінка. А суперниця Трампа Гілларі Клінтон була першим кандидатом-жінкою, що вийшла на "фінальну лінію" президентських перегонів. Разом з нею намір поборотися за президентське крісло у 2016 мали ще 7 жінок.\nДо слова, віце-президентами США жінки теж не були ніколи.\nНайстаршим президентом на момент обрання був Рональд Рейган (став ним у 69 років і був переобраний на другий термін у 73-річному віці). Наймолодшим президентом був Теодор Рузвельт (обійняв пост у 42 роки). Найдовше на посаді президента пропрацював Франклін Рузвельт – він був обраний чотири рази підряд (помер під час четвертого терміну). І провів на посаді майже 13 років. Після його смерті у американській конституції записали заборону балотуватися більше двох разів.\nНайкоротше президентство – яскрава ілюстрація на тему "як непросто бути президентом". Вільям Генрі Гаррісон пробув главою США всього 32 дні. Причина банальна і страшна — застудився під час інавгураційної промови і невдовзі помер.\nЄдиним римо-католиком на посаді президента США був Джон Кеннеді. А Барак Обама був першим і єдиним темношкірим президентом. Мартін Ван Бюрен був єдиним президентом, для якого англійська мова не була рідною (його рідна мова – голландська).\nПрезидент — "зручна мішень"\nЗа всю історію існування посади було скоєно близько трьох десятків замахів на президентів США. Причому зазіхали на життя і чинних президентів, і на колишніх, і на тих, які ще не склали присягу. Чотирьох чинних президентів було вбито: Авраама Лінкольна (16-ий) , Джеймса Гарфілда (20-ий), Вільяма Мак-Кінлі (25-ий), Джона Кеннеді (35-ий). Два президенти були поранені внаслідок замаху: Теодор Рузвельт (26-ий) та Рональд Рейган (40-ий).\nІз 44 осіб, які були президентами США, четверо померли на посту з природних причин: Вільям Гаррісон, Закарі Тейлор, Воррен Гардінг і Франклін Рузвельт. А от Річард Ніксон — єдиний президент, що пішов у відставку – через загрозу імпічменту.\nПрезидент США одержує за свою роботу 400 тисяч доларів на рік (зокрема, таку отримував Барак Обама). Це близько 8300 доларів на місяць. Для порівняння — хірурги заробляють близько 230 тисяч доларів за рік, юристи — 130 тисяч, викладачі вишів — 74 тисячі. Однак, зарплата президента протягом його чотирилітнього перебування на посту не може бути ні збільшена, ні зменшена.\nТеги: Новини політики Статті Публікації Новини США Історія Вибори у США


Як збирати гриби правила - 100hits.ru\nЯк збирати гриби правила\n02.08.2014 02.08.2014 by arcasearchchan\nСкачать як збирати гриби правила fb2\nПравила збору грибів рекомендують складати урожай в плетені кошики, які добре вентилюються. Як правильно збирати гриби?\n Збирайте гриби правильно: поради, як не отруїтись Новини від 100hits.ru Тільки свіжі збирати - слідкуйте разом з нами Коментарі Фото. Батьки пояснюють, що гриби не слід виривати із земл. Настала осінь, і в лісах Закарпаття розпочався сезон “тихого полювання” на гриби. Там гриби можуть "задихнутися" і швидко зіпсуватися. Деякі правила збору грибів гриби дітей.\nЯкісний сайт для дівчат за темами вагітність, діти, здоров'я, краса і рецепти. Гриби: їстівні та отруйні. Правила збирання грибів.. Конспект на урок Природознавство скачати. Настала осінь, і в лісах Закарпаття розпочався сезон “тихого полювання” на гриби. Вчимося правильно збирати гриби Справжні грибники вже давно на «тихому полюванні». Чи Не пора і нам, рядовим любителям грибних страв, вийти на полювання?.\nХто не любить прогулятися по осінньому лісі в теплу погоду! Краса золотої осені піднімає настрій, дозволяє розслабитися і відволіктися від повсякденних турбот. До того ж в цей період можна зайнятися. Збираємо гриби де, коли і які гриби можна збирати без побоювання за здоров'я. Проста пам’ятка про те, як відрізнити їстівні гриби від їх підступних двійників, як правильно збирати гриби та що робити при отруєнні. Отправляясь в лес, люди должны знать правила сбора грибов, сроки их хранения, внешний вид и вкусовые качества.\nПамятка по сбору урожая пригодится как опытным грибникам, так и новичкам.\nТехнология обработки природных материалов и правила работы\nЛеокадия к записи Як збирати гриби правила


Хмельницька, Рівненська, Волинська області – географія чергових поїздок «Мистецької подільської сотні» | Жінка-УКРАЇНКА\nХтозна, чи не побачимося за якийсь час і з новими знайомцями в розташуваннях бригад і військових частин на війні? Але найбільше хочеться таких зустрічей на мирних концертах, літературних вечорах. Надто – що вразило! – серед мобілізованих багато представниць прекрасної статі. Камуфляж їхньої вроди жодним чином не псує, але ж… Молоді дівчата, що тримаються гурту, старші пані – виправка видає військовослужбовців, ще одна жінка мобілізувалася до війська разом з чоловіком. Хочеться поспілкуватися з кожною, запитати про причину такого рішення. Та, на жаль, у ситуації, коли виконуєш обов’язки організаторки поїздки, режисера і ведучої концерту, хоч-не-хоч а журналіст страждає від банальної нестачі часу та можливості охопити все і всіх. Відтак, зосередившись на концерті, «сотня» у складі співаків: Марини Українець, Назарія Полякова, Олександра Петрука, Руслана Ковальчука, Ірини Качан, новобранців «сотні» солістів хмельницької обласної філармонії Олександра Якубова та Олени Івасюк, а ще до нашого гурту долучився соліст рівненської обласної філармонії, автор-виконавець Леонід Репета, відпрацювала потужний півторагодинний концерт. Завершили спільним виконанням українського Славня і домовленістю зустрітися на концерті з нагоди нашого Дня Перемоги!\nПісля концерту на полігоні «сотня» вирушила не до Хмельницького, а далі на Волинь – до Луцька! Навідатися до бійців, що лікуються у тамтешньому госпіталі, планували вже давно. Проте щоразу плани доводилося корегувати. Цього разу зійшлися і зірки на небі, і земні дороги! Отож, надвечірньої пори на майданчику на території шпиталю, під старезними, щедро родючими яблунями і грушами спілкувалися з бійцями. Подарували розмаїту палітру емоцій – сумували і сповнювалися надії, раділи і замислювалися, сміялися і реготали, співали, розмовляли, танцювали, ділилися враженнями, обіймами і посмішками! А найголовніше – дякували нашим героям за мужність, бажаючи швидшого видужання і повернення додому. Хоча багатьом з них дорога пролягає знову на війну…\nПринагідно висловлюю подяку директору Хмельницької обласної філармонії Олександру Драгану за співпрацю і надану для поїздки «газельку». Водію Олегу Мартинкову за безпечне кермування і компанійську вдачу. Пальне для благодійної поїздки надали: ДП «Старокостянтинівський лісгосп» (директор Юрій Грачук), ТОВ Старокостянтинівська база нафтопродуктів (директор Віктор Горєлов), Старокостянтинівський завод залізобетонних шпал (директор В'ячеслав Кучер). Благодійними коштами посприяв керівник фермерського господарства Микола Петреченко с. Старий Остропіль Старокостянтинівського району. Подяка міським дітлахам за малюнки і листи для бійців. Начальниці старокостянтинівського міського управління соцзахисту населення Наталії Шабельник і 42 ГБО – за надійну співпрацю!\nМіжнародний день благодійності, котрий згідно рішення ООН відзначають 5 вересня, «Мистецька подільська сотня» і 42 Гарнізонний будинок офіцерів зустріли відповідно – благодійним концертом у старокостянтинівському шпиталі. Третім за два місяці і втретє – з дощем. Щоправда, небесна канцелярія внесла корективи в сценарій майже під завісу заходу. А спершу, розмістившись у парковій зоні перед центральним корпусом госпіталю, з пісенними гостинцями до бійців звернулися юні учасники вокальної студії при 42 ГБО: Марійка Голюк, Аня Чернявська, Кіра Котова і Артем Харченко, також учасниці гурту «2+3»: Олександра Франчук, Анастасія Мельничук, Ліза Червятюк. А поготів, користуючий мілітаристичною термінологією, у бій пішла важка артилерія, тобто, «сотня»: Ірина Качан, Юрій Вилавський, Руслан Ковальчук; хмельничани: артист муніципального оркестру саксофоніст Олег Мельник, артисти обласної філармонії: баяніст Олександр Якубов, співак Степан Дробіт, фантастична скрипалька Maйя Онищук. Смачні гостинці для бійців організувала начальниця міського управління соцзахисту Наталія Шабельник, котра також надала хлопцям інформацію про їхні права і пільги, передбачені законом, згідно зі статусом учасника АТО,\nЩо ж до коректив від небесної канцелярії, то вони обернулися ремарками у стилі професійного режисера. Рясний дощ, що сипонув з неба, примусив закривати від вологи звукопідсилюючу апаратуру і вимикати розетки живлення, а людей – ховатися під крони дерев, котрі послугували чудовими парасолями. Саме там, на алейці, закінчували концерт. Усі разом, без мікрофонів, лише під гітару співали «Пісню за Україну» і Гімн. А потім ще спілкувалися і фотографувалися. І вкотре – зустріч з бійцем із рівненського полігону. Тепер от лікується у Старокостянтинові після поранення під Маріуполем...\nВже залишаючи територію госпіталю, з відкритого вікна одного з корпусів почувся Славень... у нашому виконанні – бійці розійшлися по палатах і взялися переглядати концерт, щойно записаний на мобілки.


Головна Реферати українською Медицина та здоров'я Ожиріння. Народні методи лікування\nОжиріння — надмірна маса-тіла за рахунок надлишку відкладання жиру в підшкірній основі та інших тканинах.\nОжиріння буває у будь-якому віці. Нерідко воно розвивається у грудних дітей, значно рідше — у період інтенсивного росту та розвитку.\nОсобливу роль у харчуванні відіграють поліненасичені жирні кислоти, які нормалізують жировий обмін, зміцнюють стінки кровоносних судин, запобігають ожирінню печінки.\nРеферат на тему: Ожиріння. Народні методи лікування


Священик Олександр » Про соціальне служіння\nПро соціальне служіння\nВівторок. Седмиця 27-ма після П’ятидесятниці\nЛк. 17:26 – 37 1 Тім.5:11 – 21\nГосподь заповідав піклуватися про нужденних, серед яких особливу категорію становили вдови. І церква з самого початку вважала своїм обов’язком підтримувати таких. Книга Діянь розповідає, як, ледь почулися нарікання, що християнами це робиться недостатньо ретельно, – Апостоли відразу обрали сімох мужів. Здавалося би, нескладна справа «піклуватися про столи» (Деян.6: 2), але Апостоли обрали людей «доброї слави, сповнених Святого Духа i мудрості» (Деян.6: 3). Тому що і тут все не просто.\nАпостол Павло, наприклад, не радить брати на забезпечення церкви молодих вдів. Очевидно, жінка при цьому давала обітницю назавжди залишатися в чині вдівства. А всякий крок назад завжди – «наперекір Христові». І, крім того, жінки, які мають достаток і не мають турбот, «привчаються ходити по домах i бувають не тільки бездіяльними, але й балакучими, цікавими i говорять, чого не слід». Тому Апостол вважає, що краще, щоб молоді вдови «заміж виходили, народжували дітей, управляли домом i не давали противникові ніякого приводу до лихомовства».\nАле і літніх вдів, які вже не думають про шлюб, Апостол радить приймати з великим розбором. «Вдовиця повинна бути обрана не менш як шiстдесятирiчна, яка була жінкою одного чоловіка; відома добрими ділами, якщо вона виховала дітей, приймала подорожніх, умивала ноги святим, допомагала знедоленим i була старанна до всякого доброго діла» (1 Тім.5: 9-10). Вона повинна була своїм життям заслужити любов і безбідну старість. А також – якщо у неї немає дорослих дітей і онуків, які могли б її утримувати.\nА в сучасній церковно – суспільному житті ми іноді бачимо, як молоді, чисті серцем люди, охочі послужити Богові і ближньому, вивішують оголошення про свій намір. За цим оголошенням починають звертатися люди, самі різні, і частіше – невіруючі. І ось, молода людина починає доглядати за таким старим. Зрозуміло, абсолютно безкоштовно. Хоча часом і є чим заплатити; хоча часом є і діти, і онуки. Але старий зі всіма порвав, бо все життя любив тільки себе. Як остання надія, дана йому немічна старість, щоб хоч тут змирися, попросив би у рідних допомоги і прощення. А старанний християнин позбавляє його і цієї можливості. Сам же часто виявляється на положенні раба, яким командують; попускає вередливість, і в результаті – ні користі, ні радості.\nТому жити треба так, щоб у старості навколо тебе були люди: і дітей народжувати, а не вбивати їх в утробі, і виховувати по – християнські, і до послуху привчати з раннього віку, і з онуками не лінуватися сидіти, теж намагаючись виховати їх людьми. Ну а якщо не зміг заслужити любові у відповідь, то нарікати нема на кого: пожинає те, що посіяв. І треба бути готовим хоча б платити за допомогу, коли будеш її потребувати.\nА старанному християнину краще б згадати, що Господь велів взяти саме «свій хрест» (Мф.16: 24). У кожного є свої люди похилого віку, свої хворі. Але тут – не цікаво: тут звичайний людський обов’язок, а не «християнський подвиг». Та й теж часом треба подолати ворожнечу, гордість, відчуженість. І поки ти доглядаєш за чужими, вони теж десь шукають допомоги, і до них теж, може бути, ходить такий же ревний християнин, залишивши своїх близьких похилого віку.\n◄ День 320 ► Святитель Феофан Затворник\n«Хто почне зберігати душу свою, той погубить її; а хто погубить її, той оживить її» (Лк. 17: 33). Потрібно розуміти так: зберегти свою душу значить жаліти себе; а губити душу – не шкодувати себе. Треба тільки розуміти: на шляху заповідей Господніх або у праці для Господа. Тоді так станеться: хто працює Господу у виконанні Його заповідей, не шкодуючи себе, той спасається, а хто шкодує себе, той гине. Поблажливість до себе неодмінно приводить до порушення заповідей, і, отже, буде вирок: «…негідного раба вкиньте у пітьму непроглядну: там буде плач і скрегіт зубів» (Мф.25: 30). Потрудіться спостерегти за собою хоч у продовженні одного дня і побачите, що саможаління (поблажливість, невимогливість до себе) кривить всі справи наші і відбиває охоту робити їх. Без праці та напруги нічого не зробиш; а спонукати себе шкода, – ось і зупинка. Є справи, які хочеш не хочеш, треба робити. Такі справи робляться не упускаючи, хоч і важкувато. Але тут саможаління перемагається саможалінням. Не станеш робити – не буде чого їсти. А так як справи заповідей не такого роду, то при саможалінні вони завжди відкладаються. І на лихі справи потурання теж робиться через саможаління. Шкода відмовити собі в тому, чого захотілося – бажання і виконуються; а воно або прямо грішно, або веде до гріха. Так, той, що шкодує себе завжди – що треба робити, того не робить. А що не повинно робити, в тому собі потакає – і виходить зле. Яке ж тут спасіння?


Контрольна робота складається з двох частин:\nта індивідуальні завдання для студентів заочної форми навчання\nз дисципліни Комп’ютерна техніка та організація обчислювальних робіт\nнапряму 6.050201 „Системна інженерія” 6.050202 „Автоматизація та комп`ютерно – інтегровані технології”\nгалузь знань 0502 „Автоматика та управління”\nУкладачі: доц. Корніловська Н. В. , Лур’є І. А.\nРецензент : доц. Круглий Д. Г.\nРозглянуто на засідання кафедри інформатики і комп’ютерних технологій\nПротокол №4 від 8 лютий 2008р.\nЗавідувач кафедри Рогальський Ф. Б.\nВ ході вивчення дисципліни «Комп’ютерна техніка та організація обчислювальних робіт» студенти заочної форми навчання повинні ознайомитися с такими питаннями:\nДля перевірки матеріалу, викладеного в дисципліни «Комп’ютерна техніка та організація обчислювальних робіт», студент заочної форми навчання повинен виконати домашню контрольну роботу і надати її для перевірки в установлений термін.\nТаблиці вибору варіанта теоретичних питань.\nТри останні цифри залікової книжки номери питань Три останні цифри залікової книжки номери питань Три останні цифри залікової книжки номери питань Три останні цифри залікової книжки номери питань Три останні цифри залікової книжки номери питань\nТеоретичні питання 91,110 92,109 93,108 94,107 95,106\nТеоретичні питання 90,111 89,112 88,113 87,114 86,115\nТеоретичні питання 70,131 69,132 68,1 67,2 66,3\nТеоретичні питання 51,18 52,17 53,16 54,15 55,14\nТеоретичні питання 50,12 49,13 48,14 47,15 46,16\nТеоретичні питання 31,100 32,30 33,29 34,28 35,27\nТеоретичні питання 30,101 29,102 28,103 27,104 26,105\nТеоретичні питання 11,120 12,119 13,118 14,117 15,116\nТеоретичні питання 10,121 9,122 8,123 7,124 6,125\n96,105 97,104 98,103 99,102 100,101\n85,116 84,117 83,118 82,119 81,120\n76,125 77,124 78,123 79,122 80,121\n65,4 64,5 63,6 62,7 61,800\n56,13 57,12 58,11 59,10 60,9\n45,17 44,18 43,19 42,20 41,21\n36,26 37,25 38,24 39,23 40,22\n25,106 24,107 23,108 22,109 21,110\n16,115 17,114 18,113 19,112 20,111\n5,126 4,127 3,128 2,129 1,130\nСтворити документ не менш 10 сторінок друкованого тексту (можна використати свої теоретичні питання по варіанту).\n1. Зробити форматування документа по наступних вимогах:\nШрифт -Tіmes New Roman, 12;\nмежстрочний інтервал - 1,33;\nтекст розбити на два стовпчики;\n2. Заголовок - об'єкт WORD ART.\n3. Застосувати нумерацію сторінок.\n4. Створити нижній і верхній колонтитули.\n5. Вставити: примітка, дві виноски.\n6. Створити автоматизований зміст і помістити його в початок документа.\n7. Створити кілька гіперпосилань (зовнішніх і внутрішніх).\n8. Поставити захист на створений документ у вигляді пароля.\n9. Створити візитну картку максимальної складності (по власному виборі) і помістити її наприкінці документа.\nСтворіть найпростішу електронну таблицю (10 -15 строк) розрахунку заробітної плати з наступною схемою (? - розрахунковий стовпець, заповнення відбувається з використанням рядка формул):\nпрізвище й ініціали працівників;\nкількість відпрацьованих днів у місяці;\n? нарахована заробітна плата;\n? відрахування в пенсійний фонд (дотримуйте умови: якщо стаж >30 років, то відрахування становлять 1,5%, інакше 2,5%);\n?прибутковий податок (дотримуйте умови: якщо оклад >1500 грн., те відрахування становлять 15%, інакше 13%);\n? До видачі на руки.\n1. Заповните не менш 10 записів у таблицю\n2. Заповните розрахункові стовпці, як зазначено вище.\n3. Визначите працівника:\nс найменшою кількістю робочих днів;\nс найбільшою заробітною платою;\nс найменшою заробітною платою.\n4. Виконаєте також операції по обчисленню загальної суми заробітної плати всього підприємства й середню заробітну плату.\n5. По власному розсуді створіть три автофильтри і кілька розширених фільтрів.\n6. Побудуйте три різні діаграми на власний розсуд.\nПри підготовці до іспиту на питання треба відповідатимаксимально докладно, з обов’язковим наведенням прикладів.\n1. Total Commander. Опишіть основні призначення опцій верхнього системного\n2. Total Commander. Опишіть призначення комбінацій клавіш від Ctrl F1- Ctrl F7, наведіть приклади.\n3. Total Commander. Опишіть призначення комбінацій функціональних клавіш від Alt F1-Alt F2.\n4. Total Commander. Опишіть процедуру копіювання одного та декількох файлів на диск А.\n5. Total Commander. Опишіть процедуру перейменування та переносу одного чи декількох файлів на диск А.\n6. Total Commander. Опишіть процедуру призначення функціональних клавіш від F1-F10.\n7. Total Commander. Опишіть процес створення на диску А каталогу SOS. Скопіювати на диск А в каталог SOS з директорії FOXPRO диска А усі файли з типом *.exe (декількома способами).\n8. Total Commander. Призначення комбінацій функціональних клавіш Alt F1-F10.\n12. Total Commander. Описати опцію "вид" верхнього системного меню. Опишіть призначення комбінацій клавіш Alt F10-Alt F10.\n13. Total Commander. Описати опцію "вставка" верхнього системного меню. Описати опцію "файл" верхнього системного меню.\n14. Основні пристрої ПК. З яких пристроїв компонується сучасний ПК, їх основні характеристики.\n15. Total Commander. Описати опцію "правка" верхнього системного меню. Опишіть процедуру різноманітних видів сортування файлів в активному каталозі, для чого це потрібно .\n16. Total Commander. Описати опцію "інструменти" верхнього системного меню. Опишіть процедуру створення дерева каталогів, вивести на екран це дерево\n17. Total Commander. Опишіть процедуру різноманітних видів сортування файлів в активному каталозі, для чого це потрібно .\n18. Накопичувачі на МД і монітори. Принтери й пристрої для читання компакт дисків.\n19. Total Commander. Опишіть процедуру копіювання декількох файлів з однаковими іменами, або однаковими розширеннями на диск А.\n20. Операційна оболонка WINDOWS. Дати визначення операційної системи. Описати основні операційні системи.\n21. Операційна оболонка WINDOWS. Істрія виникнення та розвитку.\n22. Операційна оболонка WINDOWS. Істрія виникнення та розвитку. Основні принципи роботи.\n23. Операційна оболонка WINDOWS. Описати опцію "свойства" робочого столу.\n24. Операційна оболонка WINDOWS. Описати п’ять способів копіювання файлу чи групи файлів. Основні пристрої ПК. ОЗП. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n25. Операційна оболонка WINDOWS. Описати призначення опції "настройка".\n26. Операційна оболонка WINDOWS. Описати призначення опції "настройка" –"панель управления". Основні пристрої ПК. Материнська плата. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n27. Операційна оболонка WINDOWS. Описати призначення цього ланцюга "рабочий стол – свойства - оформление".\n28. Операційна оболонка WINDOWS. Опишіть детально призначення системної папки "мой компьютер".\n29. Операційна оболонка WINDOWS. Основні принци роботи.\n30. Операційна оболонка WINDOWS. Що таке буфер обміну, як його використовувати при роботі в операційній оболонці WINDOWS, навести приклади.\n31. Операційна оболонка WINDOWS. Що таке контекстне меню об'єкта. Розглянуте контекстне меню "робочого столу.\n32. Операційна оболонка WINDOWS. Що таке програма драйвер. Як установити драйвер на принтер (докладно).\n33. Операційна оболонка WINDOWS. Які системні папки розміщуються на робочому столі. Докладно описати для чого вони слугують.\n34. Операційне середовище Windows: склад та структура, принципи функціонування, робота з файловою структурою.\n35. Основні пристрої ПК. Вінчестер. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n37. Основні пристрої ПК. Жидко-крісталічний монітор. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n38. Основні пристрої ПК. Монітор. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n39. Основні пристрої ПК. ПЗП. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n40. Основні пристрої ПК. Принцип дії матричного принтера. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n41. Основні пристрої ПК. Принцип дії монітору з електронно-лучевою трубкою. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n42. Основні пристрої ПК. Процесор. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n43. Програми - архіватори, призначення, принципи побудови, типи архіваторів. Програми WinARJ.EXE, WinRAR.EXE, WinZip.\n44. Роль програмного забезпечення в загальній структурі ЕОМ, системне та прикладне програмне забезпечення.\n45. Системи обробки тексту. Текстові редактори. Призначення текстових редакторів. Текстовий редактор Microsoft Word. Елементи вікна Word .\n46. Системна утиліта Windows Commander (NORTON Commander, Total Commander): склад, структура, правила роботи, управління файлами та каталогами. Командний рядок, призначення, способи використання.\n47. Основні пристрої ПК. Принцип дії лазерного принтера. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n48. Схема та принцип роботи класичної ПЕОМ.\n49. Табличний процесор EXCEL. Інтерфейс користувача (меню, довідкова система, формат екрану). Типи даних, які використовуються в електронних таблицях (символьні, числові).\n50. Табличний процесор Excel. Побудова діаграм та графіків, способи редагування.\n51. Табличний процесор EXCEL. Головні елементи електронної таблиці (книга, лист, клітина, табличний курсор).\n52. Табличний процесор EXCEL. Описати основні дії опції «ФОРМАТ».\n53. Табличний процесор Excel. Описати основні дії які можливо виконувати з комірками Excel.\n54. Табличний процесор Excel. Основні відомості про табличні процесори. MS Excel для Windows. Робоче вікно MS Excel.\n55. Табличний процесор Excel. Побудова графіків та діаграм.\n56. Табличний процесор Excel. Поняття електронної таблиці, доцільність використання.\n57. Табличний процесор EXCEL. Послідовність дій при розв’язанні задач за допомогою табличного процесору.\n58. Табличний процесор Excel. Робота з даними в аркуші MS Excel. Робота з елементами таблиці. Використання функцій.\n59. Табличний процесор Excel. Що таке автофільтр, його призначення.\n60. Табличний процесор Excel. Що таке легенда і які дії можливо з нею виконати.\n61. Табличний процесор Excel. Що таке фільтр, його призначення.\n62. Текстовий процесор WORD. Панель форматування.\n63. Текстовий процесор WORD for WINDIOWS. Основні принципи створення та редагування графічних зображень, дії з графічними об’єктами.\n64. Текстовий процесор WORD for WINDIOWS. Основні принципи форматування тексту.\n65. Текстовий процесор WORD for WINDIOWS. Перевірка правопису. Авто текст. Авто заміна\n66. Текстовий процесор WORD for WINDIOWS. Робота з редактором формул. Створення таблиць. Можливості використання стандартних функцій при обчисленнях\n67. Текстовий процесор WORD for WINDIOWS. Створення гіперпосилання. Створення автоматизованого змісту документа.\n68. Текстовий процесор WORD. Команди меню «Вставка і Формат».\n69. Текстовий процесор WORD. Команди створення і редагування таблиць (меню Таблиця).\n70. Текстовий редактор Microsoft Word. Описати опцію "вид" верхнього системного меню.\n71. Текстовий редактор Microsoft Word. Описати опцію "вставка" верхнього системного меню.\n72. Текстовий редактор Microsoft Word. Описати опцію "сервіс" верхнього системного меню.\n73. Текстовий редактор Microsoft Word. Описати опцію "таблиця" верхнього системного меню. Текстовий редактор Microsoft Word. Описати опцію "формат" верхнього системного меню.\n74. Текстовий редактор Microsoft Word. Основні опції верхнього системного меню.\nМІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ХЕРСОНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ІНФОРМАТИКИ ТА КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ Контрольна робота з дисципліни: Комп’ютерна техніка та організація обчислювальних робіт Виконав студент гр. ***** Перевірив к. т. н., доц. Корніловська Н.В. Херсон 2008\nТестові завдання для самоконтролю знань.\n19. Підкреслення червоною хвилястою лінією слова у тексті означає, що (знайдіть неправильну відповідь):\n1) Система підкреслює усіневідомі їй слова.\n2) У підкреслених словах є помилка.\n3) Слово написане іншою мовою.\n4) В пункті меню Вид-Колонтитул обрано колонтитулом червону хвилясту лінію.\n26. Файтс Ф., Джонстон П., Кротц М. Компьютерный вирус: проблемы и прогноз. – М.: Мир, 1994.\n27. Компьютерная грамотность. Экспрес-курс для деловых людей. – М.: Виктор и сын, 1993.\n1. Два теоретичні питання, наведені в п.1.\n2. Практичне завдання складається з двох частин (робота в текстовому редакторі WORD та робота з електронними таблицями EXCEL), наведене в п.2.\nВибір варіанта теоретичного питання контрольної роботи здійснюється згідно табл. 1, табл. 2. Титульний лист контрольної роботи наведено в табл. 3.\nОформлення контрольної роботи:\n2. Теоретичні питання надається в роздрукованому вигляді та в електронному виді на CD або DVD диску файл – прізвище-група(теор).doc, наприклад (Лєсков-1зА(теор).doc).\n3. Практичне завдання також надається в роздрукованому та електронному вигляді на CD або DVD диску :\n· Електронний вид – файл фамілія-група(прак).doc та фамілія-група(прак).xls, наприклад (Лєсков-1зА(прак).doc,Лєсков-1зА(прак).xls).\n1. Історія розвитку операційної системи WІNDOWSE.\n2. Інформація: властивості, застосування, кодування.\n3. Пристрій вводу-виводу, допоміжні пристрої ПК.\n4. Електронні таблиці.\n5. Операційна система MS DOS : призначення, структура, можливості, основні команди.\n6. Історія комп'ютерів, їхній сучасний стан і перспективи розвитку.\n7. ЕОМ як програмно - технічний комплекс.\n8. ПК - основні компоненти системного блоку, внутрішня й зовнішня пам'ять.\n9. Графічні системи ПК.\n10. Глобальні комп'ютерні мережі.\n11. Сучасні програми архіватори.\n12. Комп'ютерні віруси.\n13. Системи підготовки текстів - текстовий редактор WORD.\n14. Антивірусні програми.\n15. Можливості комп'ютерної мережі ІNTERNET.\n16. Сучасні операційні системи.\n17. Мови програмування.\n18. Сучасні інформаційні системи й технології.\n19. Основні принципи роботи в операційній системі WІNDOWSE.\n20. Мультимедийные можливості ПК, їхнє застосування в навчальних системах.\n21. Технічні засоби інформаційних систем.\n22. Локальні комп'ютерні мережі.\n23. Базові програмні засоби інформаційних технологій.\n24. Сучасні операційні системи.\n25. Прикладне програмне забезпечення.\n26. Обчислювальні засоби недалекого минулого.\n27. Інформаційне забезпечення додатків користувача.\n28. Основні принципи роботи у двохпанельних інтерфейсах.\n29. Апаратне забезпечення сучасних ПК.\n30. Ієрархічна структура даних на магнітних носіях.\n31. Клавіатура, призначення клавіш клавіатури.\n32. Дії при " зависанні" комп'ютера.\n33. Призначення й основні риси системи Wіndows XP (многозадачность, графічний інтерфейс і т.д.). Її переваги в порівнянні з MS-DOS.\n34. Склад Wіndows- екрана.\n35. Об'єкти Wіndows: піктограми, папки, вікна, ярлики, їхньої властивості. Різновиду вікон в Wіndows.\n36. Робота з об'єктами Wіndows (відкриття, закриття, зміна розмірів, копіювання, переміщення, видалення, изменеие властивостей і т.д.)\n37. Робота з меню Пуск.\n38. Робота з вікнами, меню, довідковою системою в Wіndows.\n39. Навігація за фізичною структурою ПК.\n40. Створення ярликів на Робочому столі, їхнє призначення й властивості.\n41. Спеціальні папки Wіndows, їхнє призначення\n42. Настроювання Робочого стола.\n43. Настроювання властивостей системи (дати й часу, миші й т.д.)\n44. Призначення програми Провідник.\n45. Склад вікна програми Провідник (панелі, їхній зміст, контекстні меню, Панель інструментів)\n46. Створення нової вкладеної папки на обраному диску (різні способи)\n47. Способи виділення групи файлів, папок (суміжних, несуміжних, що мають загальна ознака (наприклад, однакове розширення)і т.д.)\n48. Способи копіювання файлів, папок або їхніх груп.\n49. Способи переміщення файлів, папок або їхніх груп.\n50. Способи видалення файлів, папок або їхніх груп.\n51. Як завантажити обраний файл-документ із вікна Провідник?\n52. Як завантажити обрану програму з вікна Провідник?\n53. Способи пошуку файлів, папок й їхніх груп по різних ознаках у Головному меню\n54. Як завантажити обрану програму з Головного меню?\n55. Способи пошуку файлів, папок й їхніх груп по різних ознаках у Провіднику\n56. Побудова діаграм в Word\n57. Виконання обчислень в Word\n58. Total Commander. Опишіть основні призначення опцій верхнього системного\n59. Total Commander. Опишіть призначення комбінацій клавіш від Ctrl F1- Ctrl F7, наведіть приклади.\n60. Total Commander. Опишіть призначення комбінацій функціональних клавіш від Alt F1-Alt F2.\n61. Total Commander. Опишіть процедуру копіювання одного та декількох файлів на диск А.\n62. Total Commander. Опишіть процедуру перейменування та переносу одного чи декількох файлів на диск А.\n63. Total Commander. Опишіть процедуру призначення функціональних клавіш від F1-F10.\n64. Total Commander. Опишіть процес створення на диску А каталогу SOS. Скопіювати на диск А в каталог SOS з директорії FOXPRO диска А усі файли з типом *.exe (декількома способами).\n65. Total Commander. Призначення комбінацій функціональних клавіш Alt F1-F10.\n66. Антивірусні програми, призначення, застосування антивірусних програм для забезпечення нормальної та безпечної роботи персонального комп’ютера.\n67. Головні пристрої ПЕОМ, покоління ЕОМ, ЕОМ 5-го покоління, перспективи розвитку сучасної обчислювальної техніки.\n68. Головні програми оболонки Windows .\n69. Total Commander. Описати опцію "вид" верхнього системного меню. Опишіть призначення комбінацій клавіш Alt F10-Alt F10.\n70. Total Commander. Описати опцію "вставка" верхнього системного меню. Описати опцію "файл" верхнього системного меню.\n71. Основні пристрої ПК. З яких пристроїв компонується сучасний ПК, їх основні характеристики.\n72. Total Commander. Описати опцію "правка" верхнього системного меню. Опишіть процедуру різноманітних видів сортування файлів в активному каталозі, для чого це потрібно .\n73. Total Commander. Описати опцію "інструменти" верхнього системного меню. Опишіть процедуру створення дерева каталогів, вивести на екран це дерево\n74. Total Commander. Опишіть процедуру різноманітних видів сортування файлів в активному каталозі, для чого це потрібно .\n75. Накопичувачі на МД і монітори. Принтери й пристрої для читання компакт дисків.\n76. Total Commander. Опишіть процедуру копіювання декількох файлів з однаковими іменами, або однаковими розширеннями на диск А.\n77. Операційна оболонка WINDOWS. Дати визначення операційної системи. Описати основні операційні системи.\n78. Операційна оболонка WINDOWS. Істрія виникнення та розвитку.\n79. Операційна оболонка WINDOWS. Істрія виникнення та розвитку. Основні принципи роботи.\n80. Операційна оболонка WINDOWS. Описати опцію "свойства" робочого столу.\n81. Операційна оболонка WINDOWS. Описати п’ять способів копіювання файлу чи групи файлів. Основні пристрої ПК. ОЗП. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n82. Операційна оболонка WINDOWS. Описати призначення опції "настройка".\n83. Операційна оболонка WINDOWS. Описати призначення опції "настройка" –"панель управления". Основні пристрої ПК. Материнська плата. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n84. Операційна оболонка WINDOWS. Описати призначення цього ланцюга "рабочий стол – свойства - оформление".\n85. Операційна оболонка WINDOWS. Опишіть детально призначення системної папки "мой компьютер".\n86. Операційна оболонка WINDOWS. Основні принци роботи.\n87. Операційна оболонка WINDOWS. Що таке буфер обміну, як його використовувати при роботі в операційній оболонці WINDOWS, навести приклади.\n88. Операційна оболонка WINDOWS. Що таке контекстне меню об'єкта. Розглянуте контекстне меню "робочого столу.\n89. Операційна оболонка WINDOWS. Що таке програма драйвер. Як установити драйвер на принтер (докладно).\n90. Операційна оболонка WINDOWS. Які системні папки розміщуються на робочому столі. Докладно описати для чого вони слугують.\n91. Операційне середовище Windows: склад та структура, принципи функціонування, робота з файловою структурою.\n92. Основні пристрої ПК. Вінчестер. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n93. Основні пристрої ПК. Вінчестер. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n94. Основні пристрої ПК. Жидко-крісталічний монітор. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n95. Основні пристрої ПК. Монітор. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n96. Основні пристрої ПК. ПЗП. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n97. Основні пристрої ПК. Принцип дії матричного принтера. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n98. Основні пристрої ПК. Принцип дії монітору з електронно-лучевою трубкою. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n99. Основні пристрої ПК. Процесор. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n100.Програми - архіватори, призначення, принципи побудови, типи архіваторів. Програми WinARJ.EXE, WinRAR.EXE, WinZip.\n101.Роль програмного забезпечення в загальній структурі ЕОМ, системне та прикладне програмне забезпечення.\n102.Системи обробки тексту. Текстові редактори. Призначення текстових редакторів. Текстовий редактор Microsoft Word. Елементи вікна Word .\n103.Системна утиліта Windows Commander (NORTON Commander, Total Commander): склад, структура, правила роботи, управління файлами та каталогами. Командний рядок, призначення, способи використання.\n104.Основні пристрої ПК. Принцип дії лазерного принтера. Призначення, основні характеристики, маркіровка.\n105.Схема та принцип роботи класичної ПЕОМ.\n106.Табличний процесор EXCEL. Інтерфейс користувача (меню, довідкова система, формат екрану). Типи даних, які використовуються в електронних таблицях (символьні, числові).\n107.Табличний процесор Excel. Побудова діаграм та графіків, способи редагування.\n108.Табличний процесор EXCEL. Головні елементи електронної таблиці (книга, лист, клітина, табличний курсор).\n109.Табличний процесор EXCEL. Описати основні дії опції «ФОРМАТ».\n110.Табличний процесор Excel. Описати основні дії які можливо виконувати з комірками Excel.\n111.Табличний процесор Excel. Основні відомості про табличні процесори. MS Excel для Windows. Робоче вікно MS Excel.\n112.Табличний процесор Excel. Побудова графіків та діаграм.\n113.Табличний процесор Excel. Поняття електронної таблиці, доцільність використання.\n114.Табличний процесор EXCEL. Послідовність дій при розв’язанні задач за допомогою табличного процесору.\n115.Табличний процесор Excel. Робота з даними в аркуші MS Excel. Робота з елементами таблиці. Використання функцій.\n116.Табличний процесор Excel. Що таке автофільтр, його призначення.\n117.Табличний процесор Excel. Що таке легенда і які дії можливо з нею виконати.\n118.Табличний процесор Excel. Що таке фільтр, його призначення.\n119.Текстовий процесор WORD. Панель форматування.\n120.Текстовий процесор WORD for WINDIOWS. Основні принципи створення та редагування графічних зображень, дії з графічними об’єктами.\n121.Текстовий процесор WORD for WINDIOWS. Основні принципи форматування тексту.\n122.Текстовий процесор WORD for WINDIOWS. Перевірка правопису. Авто текст. Авто заміна\n123.Текстовий процесор WORD for WINDIOWS. Робота з редактором формул. Створення таблиць. Можливості використання стандартних функцій при обчисленнях\n124.Текстовий процесор WORD for WINDIOWS. Створення гіперпосилання. Створення автоматизованого змісту документа.\n125.Текстовий процесор WORD. Команди меню «Вставка і Формат».\n126.Текстовий процесор WORD. Команди створення і редагування таблиць (меню Таблиця).\n127.Текстовий редактор Microsoft Word. Описати опцію "вид" верхнього системного меню.\n128.Текстовий редактор Microsoft Word. Описати опцію "вставка" верхнього системного меню.\n129.Текстовий редактор Microsoft Word. Описати опцію "сервіс" верхнього системного меню.\n130.Текстовий редактор Microsoft Word. Описати опцію "таблиця" верхнього системного меню. Текстовий редактор Microsoft Word. Описати опцію "формат" верхнього системного меню.\n131.Текстовий редактор Microsoft Word. Основні опції верхнього системного меню.\n132.Програми - архіватори, призначення, принципи побудови, типи архіваторів. Програми WinARJ.EXE, WinRAR.EXE, WinZip.\ninfopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.94.21.209 (0.053 с.)


Особливості розвитку системи Windows\nОсобливості розвитку системи Windows\nВзагалі операційна система Windows направленна на зручне розмфіщення середовища роботи користувача на персональному комп'ютері. До її появи будь-яка операційна система вимагала від користувача знання мови команд по управлінню комп'ютером. Windows дозволила змінити вигляд середовища і правила роботи в ньому. З'явився зручний для користувача графічний інтерфейс з досить простими правилами роботи. Відпала необхідність вивчення структур команд і правила роботи з ними. Цікаво, що перші версії цього продукту були зустріті досить холодно і не знайшли відгуку ні серед професіоналів, ні серед простих користувачів. З 1985-1990 рр. система Windows змінила обличчя комп'ютерного світу в подальше п'ятиріччя, пройшовши шлях від графічної оболонки операційної системи MS DOS в перших версіях до повноцінної операційної системи в подальших версіях Windows 95 і Windows 98, а потім і взагалі залишивши DOS лише як емулятор. Windows XP є яскравим цьому прикладом, хоча вона є лише "наслідником" Windows NT, в якій функція DOS була відкинута. Операційна система Windows, як і будь-яка операційна система, призначена для взаємодії програмних і апаратних засобів між собою і з користувачем (оператором). Операційна система Windows набула широкого поширення і фактично є стандартом для операційних систем.є об'єктно-орієнтованою операційною системою. Тобто все, з чим оперує система, трактується як інформаційний об'єкт, що має певні властивості, і тим самим адекватно відображає об'єкти реального світу. Виконання програм здійснюється звичним для людини способом як взаємодія об'єктів. Інформаційними об'єктами єприкладні програми Windows (Application), які працюють під керуванням Windows (або, як кажуть, «під Windows»). За допомогою прикладних програм створюються документи, які теж є інформаційними об'єктами Windows.Апаратні засоби також трактуються як інформаційні об'єкти, оскільки взаємодія операційної системи з програмними і апаратними засобами здійснюється на загальних засадах, універсальним чином.Програми самої операційної системи, взаємодіючи одна з одною і з зовнішніми програмами і документами, також є інформаційними об'єктами. Таким чином, об'єктно-орієнтований підхід дає змогу зробити взаємодію різнорідних елементів системи універсальною і розглядати операційну систему як середовище, в якому взаємодіють інформаційні об'єкти.є графічною операційною системою, в якій всі інформаційні об'єкти зображені на екрані графічним способом (Icons). Це значно спрощує та унаочнює взаємодію (інтерфейс) користувача з комп'ютером, робить його набагато зручнішим. Переміщення об'єктів виконується просто й зручно за принципом Drag and Drop - перетягни і покинь. Програми виконані в інших операційних системах, зокрема у MS-DOS, також можуть оброблятися Windows. Це надзвичайно цінна властивість, тому що у MS-DOS розроблено й експлуатується велика кількість програм. Windows має засоби для підключення до локальних і глобальних комп'ютерних мереж, зокрема до всесвітньої мережі Internet.\nУ Windows використовується механізм OLE (скорочене від англ. Object linking and Embedding - зв'язування і вбудовання об'єктів), який забезпечує використання об'єктів, створених однією прикладною програмою, іншими прикладними програмами, наприклад, графічних об'єктів, створених за допомогою графічних редакторів у текстових документах, створених текстовими редакторами.Вбудований у певну програму об'єкт сприймається цією програмою як свій власний, і передбачена можливість редагування об'єкта безпосередньо у даній програмі, для чого необхідно клацнути на ньому двічі мишею, що викличе програму, в якій був створений об'єкт, і дасть можливість редагувати. Зв'язаний об'єкт у даній прикладній програмі змінюватиметься автоматично зі зміною оригіналу в прикладній програмі, де він був створений.\nІнтерфейс ОС Win має вигляд вікон, у яких відображається вміст даної папки. На відміну від ОС DOS, операційна система Windows має більш привабливий вигляд. Робочий стіл складається із піктограм та панелі задач. На робочому столі ми можемо встановити всі необхідні ярлики до програм, які найчастіше використовуються, для швидкого їх запуску. На робочому столі після встановлення системи стандартними є ярлики Мого компютера, корзина, мої документи та мережеве оточення. Попередня версія Windows (ми говоримо про XP) існувала в двох варіантах: Home і Professional.\nВерсія Home в основному призначалася для використання в домашніх цілях, ну а Professional - в корпоративних. У останній більш глибоко були реалізовані функції захисту даних, мережеві можливості і т. д. За ціною ці версії розрізнялися приблизно в два рази.Vista подарувала нам відразу п'ять версій: Home Basic, Home Premium, Business, Enterprise і Ultimate. Кожна з цих версій містить певний набір сервісних функцій або, навпаки, позбавлена їх. Наприклад, Home Basic - найдешевша версія, орієнтована на домашніх користувачів з обмеженим бюджетом. У цій версії, наприклад, недоступний інтерфейс Aero (це красивий тривимірний інтерфейс з напівпрозорими вікнами). А у версії Business відсутня програма Windows Media Center, що дозволяє управляти пеерглядом DVD і телепередач, слухати музику і створювати музичні і відеоколекції (передбачається, що на виробництві це ні до чого). У файловій структурі Windows поняття "файл" залишається без змін, але вводиться поняття "документ".\nДокумент - це файл, створений за допомогою однієї з програм-додатків Windows (текстовий документ, табличний документ, малюнок, музика тощо) і "прикріплений" саме до цієї програми. Каталоги стали називати папками, папки містять документи і інші папки. Папки розміщуються на дисках. Папки у Windows мають більш широке поняття, ніж каталог у MS DOS. Наприклад, засоби керування, налагодження тощо теж знаходяться в папках.надає користувачу кілька рівноцінних засобів для виконання певної дії. Користувачу не обов'язково детально знати всі методи роботи. Йому досить вибрати для користування один із пропонованих методів або комбінацію дій із різних методів.\nРозділ III. Вірус, їх види, антивірусні програми, їх види. Архівація файлів\nВіруси, їх види\nВірус — комп'ютерна програма, вона має здатність до прихованого саморозмноження. Одночасно зі створенням власних копій віруси можуть завдавати шкоди: знищувати, пошкоджувати, викрадати дані, знижувати або й зовсім унеможливлювати подальшу працездатність операційної системи комп'ютера.\nМожливі також комбінації цих типів. Нині відомі десятки тисяч комп'ютерних вірусів, які поширюються через мережу Інтернет по всьому світу. Необізнані користувачі ПК помилково відносять до комп'ютерних вірусів також інші види зловмисного ПЗ — програм-шпигунів чи навіть спам.\nВіруси це бізнес. Причому не тільки для їхніх авторів, але і для тих, хто з цими вірусами бореться. Бо процвітання компаній, які випускають антивірусні програми не є несподіванкою ні для кого. Для інших — це хобі. Хобі — збирання вірусних колекцій і хобі — написання вірусів. Ще інші — створюють віруси для прояву власної зухвалості і незалежності, у деяких колах подібна діяльність просто необхідна для підняття свого престижу. Є й такі, для кого віруси це витвір мистецтва; зустрічаються лікарі за покликанням, отже, може бути і комп'ютерний лікар за покликанням.\nДля деяких віруси служать приводом пофілософствувати на теми створення і розвитку комп'ютерного життя. Для інших віруси — це також стаття кримінального кодексу. Але для більшості користувачів комп'ютерів віруси — це щоденний головний біль і турбота, причина збоїв у роботі комп'ютера і ворог номер один.\n• Звідси випливає, що зараження комп'ютера не відбудеться, якщо:\n• на комп'ютері переписуються тексти програм, документів, файли даних системи управління базами даних (СУБД), таблиць табличних процесорів і т. д. (ці файли не є програмами);\n• виконується копіювання файлів з однієї дискети на іншу, в разі копіювання зараженого файлу його копія також буде заражена.\nНайчастіше віруси розповсюджуються разом із комп'ютерними вірусами;