Методи навчання молодших школярів - Персональний сайт вчителя англійської мови Пономарьової Наталії Дмитрівни\nПерсональний сайт вчителя англійської мови Пономарьової Наталії Дмитрівни\nПроблема, над якою працюю\nКритерії оцінювання письмового завдання\nКонспект уроку за темою "Endangered Animals"\nКонспект уроку за темою "How to Talk About the People in Your Life"\nКонспект уроку за темою "Science In Our Life"\nКонспект уроку за темою "Food. Second Conditional"\nКонспект уроку за темою "Popular British Sports"\nКонспект уроку за темою "Welcome to Ukraine"\nФрагмент уроку у 3 класі за темою "Clothes. Revision"\nКонспект уроку у 2 класі за темою "Моє улюблене заняття"\nСценарій святкової розваги "Halloween"\nКонтроль видів мовленнєвої діяльності\nПсихологічні особливості молодшого школяра\nМетоди навчання молодших школярів\nЕфективні методи навчання молодших школярів\nВраховуючи психологічні та фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку, найоптимальнішим способом початкового навчання є ігрова ситуація.\nГра – це один з найдавніших, до тепер актуальних методів навчання. Для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку гра має виключне значення: гра для них – це навчання, праця, серйозна форма виховання. У різних системах навчання грі відводиться незвичайне місце. Визначається це тим, що гра відповідає природі дитини. Дитина від народження і до зрілості приділяє велику увагу іграм. Діти із задоволенням самі вигадують ігри, за допомогою яких найбанальніші, побутові речі переносяться в особливий та цікавий світ пригод.\nЗадовольняючи потребу дитини гратися, перевтілюватись, рухатись, учитель забезпечує умови для вивчення іноземної мови. Така форма навчання не виснажує нервову систему та організм дитини, а реалізується головним чином за рахунок мимовільних процесів сприйняття і пам'яті. Оскільки гра, що охоплює елемент змагання, мотивує мовленнєву діяльність, а мотиви – це чинники активізації психічних процесів, то вона позитивно впливає на психічний розвиток дитини. Гра сприяє розвитку класифікуючого сприйняття, довільної уваги і пам'яті, а також мови, виробленню вміння спілкуватися, інтелектуальному зростанню.\nДля цього необхідно знайти образ того, кому діти довірятимуть, кого вони не боятимуться, кого сприймуть як реальну істоту і, нарешті, кого вони полюблять. Щоб знайти такий образ, учителю знадобиться фантазія. Найефективніше використати ляльку, вдягнену у національний костюм, або м'яку іграшку – яскраву, симпатичну, кольорову, саме таку, яка б зацікавила дітей і викликала позитивні емоції,– здивування, захоплення. На першому ж уроці відбувається знайомство. Попередньо учням треба повідомити, що це гість, який приїхав з Англії і хоче навчити їх своєї мови. Він не знає жодного слова українською мовою, тому розмовляти з ним можна лише його рідною мовою. Для зустрічі з ним треба підготуватись. Щоб познайомитися з ним, потрібно вивчити необхідні мовні зразки. Діти уважно слухають кожне слово, намагаючись правильно повторити його. Таким чином, нудний і монотонний процес повторення готових фраз перетворюється на вмотивований процес вивчення мовних одиниць для спілкування з уявним «носієм мови». Тепер роль учителя на уроці опосередкована. Він стає з’єднуючою ланкою між учнями і їхнім «другом». Така форма спілкування є прийнятною і дуже зручною, особливо коли в групі є сором'язливі учні, які неохоче йдуть на контакт з дорослими. Коли вони спілкуються з учителем не безпосередньо, а за допомогою іграшки (яка просто не може не сподобатись дитині), тоді учні поступово позбуваються комплексів, які загальмовують їх мовленнєву діяльність.\nВодночас ігрова діяльність як засіб формування та удосконалення знань, умінь і навичок у процесі навчання іноземної мови має бути спрямована на формування та удосконалення не тільки аспектів мови, а й мовленнєвих механізмів (уміння говоріння, аудіювання, читання та письма).\nНаступною допомогою учителю буде роздатковий матеріал – основний компонент навчально-методичного комплексу для початкових класів. Він представляє собою набір предметних, сюжетних, тематичних картинок, малюнків, що призначаються для роботи як в класі, так і вдома. Цей набір має бути у кожного школяра. Мислення у дітей конкретне, тому важливо новий матеріал ілюструвати. Ілюстративним матеріалом і будуть малюнки, іграшки, предмети, листівки. Тут спрацьовує метод наочності.\nОдним з ефективних прийомів забезпечення інтересу дітей до навчання, їх активності та працездатності є використання прислів’їв та приказок.\nНа початковому етапі можна звертатися до прислів’їв та приказок для роботи на фонетичному рівні. Вони допомагають у вимові окремих складних голосних та приголосних, особливо тих, що відсутні в рідній мові. Замість окремих слів та словосполучень можна запропонувати спеціально підібрані прислів’я та приказки, які впродовж двох-трьох уроків повторюються, чим корелюється вимова відповідного звука. Такий вид роботи є також розрядкою для дітей. Наприклад, можна взяти такі прислів’я та приказки для тренування звука [w]:\nWatch which way the cat jumps.Which way the wind blows.\nПід час розвитку фонетичних навичок і тренування правильної вимови та артикуляції, виконуючи фонетичні вправи, учні готуються до слухового сприйняття певних звуків, слів, словосполучень, диференціації та виокремлення певних звуків та їх звукового відтворення. Ці вправи стають першою ланкою в розвитку навичок аудіювання.\nТак, під час вивчення голосних, можна запропонувати учням вибрати з трьох слів те слово, в якому вони почують вивчений звук. Така вправа є тренуванням селективного слухання. Наприклад:\nPhoto – volley – water [w]; See – zoo – thank [θ]; Goose – cat – house [h].\nМетодом виокремлення потрібного звуку може служити оплеск після правильного слова. Або, навпаки, діти мають плескати в долоні один раз, якщо чують неправильний звук, а при вимовлянні потрібного – позначати голосними оплесками. Таким чином дитина відволікається, атмосфера змінюється, переходячи в гру. У той же час дитина почуває себе одним із членів колективу, у неї з’являється відчуття спільності, згуртованості.\nНаступним способом урізноманітнити цей вид діяльності - ігрові вправи, які відомі учням з раннього дитинства. Наприклад «Зіпсований телефон» (“Chinese whispers” або “Telephone game”). Діти намагаються якомога чіткіше вимовляти пошепки почуте слово, щоб воно дійшло до останнього гравця і зберегло свою первинну форму. Тренувальні вправи «пошепки» корисні для тренування сприйняття та артикуляції.\nМожна запропонувати ще одну вправу, яку виконують парами. Для цього групу поділяють на дві команди. Члени команд стають один проти одного так, щоб кожен мав пару, відстань між парами не повинна бути занадто малою. Один учень вимовляє слово, словосполучення, коротке речення (залежно від віку) якомога тихіше, але чітко артикулюючи. Його напарник повинен вимовити це слово вголос. За правильну відповідь команда одержує бал. Для збільшення відстані можна поставити партнерів по діагоналі, а після відповіді вони поступаються місцем наступному гравцеві і переходять в інший кінець класу.\nОбов’язковим для роботи на уроках іноземної мови є використовування технічних наочних засобів. Звукозапис дає змогу дітям чути мову в оригіналі. А оскільки у дітей молодшого віку гарно розвинута здібність до імітації, це впливає на їхню вимову та на вміння сприймати мову на слух. Використання касет доцільне як на уроках, так і вдома. Це створює умови для роботи кожного учня індивідуально. Одному учню треба прослухати та повторити один раз чи два, а іншому 5-6 разів.\nПри формуванні лексичних навичок педагог повинен, перш за все, на початку навчання дуже вдумливо підійти до добору лексики в процесі спілкування з дітьми: вона має бути конкретною та максимально зрозумілою учням. Основне завдання тут – допомогти дітям усвідомити, що лексика потрібна їм для спілкування. Значення нового мовного знаку слід розкривати за допомогою різноманітних наочних засобів. Подаючи на заняттях певний матеріал, бажано кожне нове слово пов'язувати з конкретним образом. Такий підхід зумовлений особливістю мислення молодших школярів: у малих дітей воно конкретне. Іноземну мову, як і рідну, дитина запам'ятовує у два способи: прямим – безпосереднім зіставленням значення та звучання слова з предметом (явищем, дією) реальної дійсності, що його цим словом названо, та непрямим – через здогадку про значення слів та словосполучень на основі базових знань. Причому в другий спосіб дитина оволодіває значно меншим обсягом лексики, і процес цей триваліший. Вживання цих слів та зворотів розраховано не на заучування, а на розуміння їхніх значень після багаторазового повторення в однакових ситуаціях протягом кількох занять. Поступово дитина починає сприймати і розуміти їх не лише в контексті, а й поза ним, а потім і вживати в своєму мовленні (пасивна лексика поступово стає активною). Так, непрямим шляхом дитина засвоює привітання та накази вчителя, пов'язані із заняттям чи грою.\nНова лексика може вводитися лише на основі відомої лексики. У ході вивчення іноземної лексики педагог має допомагати дітям знаходити зв'язок між уже відомою та новою лексикою.\nЯк вже зазначалось, на початковому етапі опанування мовою діти засвоюють її переважно наочним шляхом, коли водночас і чують нове слово, і спостерігають відповідний предмет, явище чи дію. Тому методика навчання молодших школярів лексики нерідної мови ґрунтується здебільшого на предметній чи картинній наочності. Завдяки цьому автоматично зникає потреба в перекладі іноземної лексики, що прискорює процес навчання, привчає дитину «мислити» відразу іноземною мовою, сприяє вільному та легкому засвоєнню нових слів. Крім того, це дає можливість багато разів повторювати нову лексику, вводити її у власне мовлення (використовувати у відповідях на запитання, під час вивчення віршів, переказів, бесід або ігор).\nОтже, для успішного засвоєння лексичного матеріалу необхідно ознайомлення дітей не з ізольованими словами, а з групами слів, зв’язаних семантичною чи фонетичною асоціацією; формування мотиву для ознайомлення зі словами даної семантичної групи; інтеріоризація лексики через систему ігор, а не механічне запам’ятовування слів за списком; включення нових слів у систему відносин, яка склалася між відомим дітям словами та їх групами; узгоджене знайомство з лексичним матеріалом та граматичними операціями, які дозволяють ввести його в мовну діяльність.\nКомунікативна методика припускає навчання граматики на функціональній та інтерактивній основі. Це означає, що граматичні явища вивчаються не як «форми» та «структури», а як засоби відображення певних думок, відносин, комунікативних намірів.\nПрихильники прямих методів вважають, що багатократне повторення одних і тих же фраз у відповідних ситуаціях формує в решті решт здатність не допускати граматичних помилок у мовленні. Прислів’я та приказки якнайкраще сприяють автоматизації та активізації даних граматичних форм і конструкцій. Наприклад, наказовий спосіб виконує у спілкуванні спонукальну функцію, і з його допомогою можна виразити прохання, пораду, пропозицію, побажання, дозвіл, заборону, застереження, які містяться в прислів’ях та приказках:\nDon't burn your bridges behind you.\nWhat is done can't be undone.\nOne link broken, the whole chain is broken.\nThe best fish swim in the bottom.\nWhen pigs can fly.\nYou can't eat your cake and have it.\nПроте дітям це може швидко набриднути, якщо це буде просто механічне запам’ятовування тексту.\nВідомо, що тренування учнів у використанні граматичних структур, яке потребує багатократного їх повторення, стомлює дітей своєю одноманітністю, а затрачені зусилля не приносять швидкого задоволення. Зробити нудну роботу більш цікавою допоможуть ігри.\nСприйняття та запам’ятовування полегшується для учнів при використанні віршів та римовок. Пісні також являються невід’ємною частиною у вивченні граматики на початковому етапі.\nГраматика на початковому етапі не пояснюється. Граматичні конструкції вводяться у вигляді мовних прикладів. Діти заучують їх, а потім використовують в мовленні за аналогією. Проте на наступному етапі такі пояснення вже включаються в навчальний процес у ігровій формі. Вони максимально прості та короткі. У цьому віці діти не сприймають тривалих пояснень вчителя і просто відключаються.\nПри вивченні граматики використовується принцип аналогії з рідною мовою там, де аналізуються подібні явища. Пояснення будуються в цікавій та доступній для дітей формі (граматичні казки, історії та пригоди мови, вірші тощо). У тих випадках, коли вивчаються явища, не властиві рідній мові, потрібно використовувати казки та історії, елементи наочності, побудовані на тому чи іншому граматичному явищі, яке слугує для дитини свого роду дискусійним сигналом, що дозволяє мислити і в подальшій роботі пам’ятати це явище. Наприклад, використовується граматична гра «Город» (можна грати лише один раз).\nВчитель звертається до дітей:\n«Діти, скажіть, чи може одна дитина засадити один город в нашому садку, поливати його та збирати врожай?»\n«Ні!» - відповідають діти.\n«А хто може?»\n«Усі!» - відповідають діти.\nВчитель продовжує: «Правильно, усі, тобто усі ми. А ми вміємо говорити по-англійськи: I plant (я саджаю), I water flowers (Я поливаю квіти), You, and We... Що ж робити? Можливо, треба навчитися говорити «Ми саджаємо», «ми поливаємо»? Українською мовою ми говоримо «Я саджаю», а англійською I plant, «ми саджаємо» − we plant».\nТаким чином: оволодіти іноземною свідомістю означає вміти сприймати та розуміти мовні ситуації з точки зору людини, що говорить на цій мові. Недостатня продуктивність старих методик була пов’язана, перш за все, з тією обставиною, що учню пропонувалося здійснити прямий перехід від мовних форм рідної мови до форм іноземної мови, виключаючи ключовий момент іноземної мовної свідомості.\nВ першу чергу необхідне формування розуміння розбіжностей аспектів в українській та англійській мовах. Як правило, навчання видо-часовим формам зводиться до заучування конкретних правил конкретних граматичних форм та моделей. Засвоєння системи видо-часових форм розтягується на роки, на що, звичайно, витрачається багато навчального часу. Використання різноманітних прийомів сприяє формуванню та розвитку граматичних навичок під час навчання іноземної мови на початковому етапі.\nНа початковому етапі також допомагають таблиці. Вони слугують своєрідним підґрунтям для використання правил, сприяють виробленню навичок вжитку конкретного граматичного явища у мовленні, сприяють узагальненню та систематизації вивченого матеріалу. Щоб зробити матеріал таблиці більш наочним, використовують кольори. Так, допоміжні дієслова виділяються червоним кольором, а основні дієслова – синім. Окрім кольору ці ж завдання виконують схеми. Таким чином, вчитель може попередити деякі помилки, характерні учням. Наприклад, для позначення основних синтаксичних видів речень можна використовувати геометричні фігури, кожна з яких відповідає одному з членів речення.\nПри вивченні граматики можна також широко вживати граматичні сценки, казки.\nНа ранньому етапі, і особливо на першому році вивчення іноземної мови, бажано враховувати труднощі орфографії. У кінці півріччя, коли учні вже набули певного запасу знань, можна провести нетрадиційний урок іноземної мови, наприклад, урок-конкурс з різноманітними загадками, ребусами, змаганнями з виставленням балів та призів. Це дозволяє залучити до підготовки уроку іноземної мови максимальної кількості учнів, створити позитивний фон та стимулювати інтерес до іноземної мови, внести дух змагання в навчальний процес. Бажано, щоб участь брали два класи однієї паралелі, можна запросити гостей (старшокласників, батьків).\nОдним із завдань може бути таке. Школярі читають буквосполучення ck, ch, th, ar, or, ir, er, oo з використанням знаків фонетичної транскрипції. Після цього діти згадують слова з даними буквосполученнями, наприклад: neck, black, bench, they, three, park, yard, for, her, book. Учитель записує їх на дошці для подальшого підбиття підсумків. Наступне завдання полягає в тому, що учні складають слова з літер, записаних вчителем на дошці, наприклад, а, е, о, d, g, h, m, n, r, t, або із літер даного їм слова, наприклад, demonstration.\nДалі школярам пропонується дописати слова після вказаних перших літер. Тут можуть роздаватися картки або показується одна спільна табличка. Потрібно затратити якомога менше часу. Слова читаються по черзі. За кожне слово даються бали. Ще одним завданням може бути таке. Учні складають ланцюжок зі слів. По черзі з кожної команди діти називають слово. Кожне наступне слово має починатися буквою, якою закінчується попереднє слово. Наприклад: bear – rose – eye – end – dog – green – neck…\nНаведені завдання можна використовувати також для тренування орфографічних навичок на звичайному уроці.\nОтже, на початковому етапі діти засвоюють мову переважно наочним шляхом, коли водночас і чують нове слово, і спостерігають відповідний предмет, явище чи дію. Для формування фонетичних навичок молодших школярів використовуються спеціальні римовки, казки, що допомагають засвоїти той чи інший звук. Методика навчання молодших школярів лексики нерідної мови ґрунтується здебільшого на ознайомленні дітей не з ізольованими словами, а з групами слів, зв’язаних семантичною чи фонетичною асоціацією. Щодо засвоєння граматики, найефективнішим вважається комунікативний метод, під час реалізації якого діти проговорюють кожну дію.\nВивчення іноземної мови нерозривно пов’язане з прониканням у культуру її народу, оскільки мова і культура нероздільні. Як відомо, лінгвокраїнознавчий аспект спілкування передбачає обов'язкове ознайомлення учнів з системою уявлень про основні національні традиції, звичаї та реалії країн, мова яких вивчається, а також оволодіння учнями необхідним мінімумом етико-візуальних форм мовлення.\nДля формування країнознавчої мотивації можна допомогти дітям встановити листування, обмін листівками, фотографіями з однолітками із Великої Британії. Звичайно, для першокласників це буде достатньо складно, але сам педагог може бути буфером обміну інформацією. Ввести дитину у світ культури іншої країни, мову якої вивчають, – дуже важливе завдання вчителя, вирішуючи яке він буде сприяти формуванню у дітей загальнолюдської свідомості. Тому навчання молодших школярів іноземної мови з перших кроків слід будувати як діалог культур: рідної та іноземної. І найголовніше у процесі навчання іноземної мови пам’ятати, що, приходячи на уроки іноземної мови, дитина має почуватися, немов вона потрапила в іншу країну. Головним чином, за це відповідає оформлення класу іноземної мови. Окрім звичайної наочності, тут будуть і символіка та прапор країни, тут же й ляльки у національних костюмах, тут же може стояти столик для чаювання, як за кращими традиціями країни. Необхідно, щоб поруч з димарем висіли різдвяні шкарпетки, а на Різдво там мають бути подарунки. Тобто усі характерні реалії країн, мову яких вивчають діти, повинні бути присутні, щоб стимулювати інтерес до культури та традицій, і тим самим – до мови.\nКiлькiсть переглядiв: 2177\nЩиро вдячна за безцінні поради, оскільки праця з молодшими школярами, на мою думку, найважча та найбільш відповідальна......\nДата останньої зміни 25 Серпня 2017\nНаочність та додаткові матеріали


У Токарях змагалися з літнього біатлону — UA:СУМИ\n20 Серпень, 2018 Ніколаєва Юлія Інше, Інше, На часі, Новини, Спорт, Суми, Сумщина, Суспiльство\nЦьогоріч до Токарів з’їхалися 130 учасників із 6 областей України. Зокрема, спортсмени з Київської, Тернопільської, Львівської, Чернігівської, Сумської та Харківської областей.\nУ перший день змагань нагороди розіграли юнаки, юніори, чоловіки. Кращими у цих вікових категоріях стали: серед чоловіків – Денис Насико, зі старших юнаків – Дмитро Грущак, із середньої групи – Степан Кінаш, а у молодших – Владислав Горбащенко.\nВсеукраїнські змагання з літнього біатлону пам’яті МСУМК Р. Звонкова\nДенис Насико (Сумська обл.)\nСтарші юнаки 7,5 км\nДмитро Грущак (Сумська обл.)\nСередні юнаки 6 км\nСтепан Кінаш (Харківська обл.)\nМолодші юнаки 6 км\nВладислав Горбащенко (м. Київ)\nЗмагання з літнього біатлону на кубок Романа Звонкова тривають впродовж трьох днів. Сьогодні останній фінальний день. Змагаються дівчата та жінки за нагороди у спринтерських перегонах на лижоролерах. Для молодшої та середньої групи дівчат дистанція 5 кілометрів і два вогневі рубежі. Спортсменки цього віку стартують без гвинтівок, отримують їх винятково перед стрільбищем.\nПершою серед середньої групи стала Тетяна Продан із Глухова.\nТетяна Продан, переможниця змагань середньої вікової категорії (Сумська область), розповіла:\n«Я вже займаюся 4,5 роки. Найважчою була для мене стрільба. Потрібно було влучно стріляти. Траса була легшою, там затінок. А на стрільбищі сонце і спека дуже давить».\nЮлія Городна – зі Львівської області. Сьогодні прибігла другою.\nЮлія Городна, переможниця змагань середньої вікової категорії (Львівська область), розповіла:\n«Гонка була хороша, самопочуття було добре. Трохи програла Продан. Багато програвала на спуску, через те, що багато було учасників малих, які ще не добре з’їжджали зі спуску, довелося трішки пригальмувати».\nУсього у цих двох вікових групах брало участь 40 дівчат.\nОлександр Москаленко, заслужений тренер України з біатлону, розповіла:\n«Спортсмени-діти їх виявити в ранньому віці дуже важко, вони всі майже одинакові, а хто краще тренується старається, віддає себе цьому спорту, десь у чомусь себе. Ущемляє, йде на тренування – це найголовніший успіх».\nСергій Седнєв, представник Міністерства молоді та спорту, розповів:\n«Є багато дітей, які на мій погляд, дуже перспективні і я сподіваюся, що вони в майбутньому будуть представляти нашу державу на найвищих рівнях Міжнародних змаганнях».\nКращими цього дня стали: серед жінок – Вікторія Єрмакова, серед старших дівчат – Катерина Свинаренко, у середній віковій групі – Тетяна Продан, у молодшій – Дар’я Скрябіна.\nВікторія Єрмакова (Сумська обл.)\nСтарші дівчата 7,5 км\nКатерина Свинаренко (Сумська обл.)\nСередні дівчата 5 км\nТетяна Продан (Сумська обл.)\nМолодші дівчата 5 км\nДар’я Скрябіна (м. Київ)\nЦі змагання – це підготовка до чемпіонату України, який наприкінці серпня відбудеться в Токарях.\nОлександр Тімофеєв, головний суддя змагань, повідомив:\n«Ці змагання вони, якби підбивають підсумки роботи спортсменів за весняно-літній період. І у нас в Сумах також з 25 по 30 ще пройде літній чемпіонат юнацький. Вже дорослі спортсмени будуть готуватися до Чемпіонату України, який буде в кінці вересня в Чернігові».\nЦі всеукраїнські змагання проводяться у Токарях двадцять другий рік поспіль. Вони присвячені пам’яті біатлоніста Романа Звонкова.\n130 учасників із 6 областей\nВсеукраїнські змагання з літнього біатлону\nзмагання памяті Романа Звонкова


Депутат-мажоритарник з Хмельниччини хоче стати президентом: що про нього відомо : 05:02:2019 - vsim.ua\nДепутат-мажоритарник з Хмельниччини хоче стати президентом: що про нього відомо\nВіктор Бондар. Фото з сайту commons.wikimedia.org\nНародного депутата з Хмельниччини Віктора Бондара зареєстрували кандидатом у президенти.\nСвого часу він був членом фракції Партії регіонів у парламенті, а зараз є головою партії «Відродження».\nУ декларації за 2017 рік кандидат вказав коштів на понад 45 мільйонів гривень.\nЦентральна виборча комісія зареєструвала Віктора Бондара кандидатом у президенти. Відповідне рішення оприлюднили вчора, 4 лютого. Тепер кандидатів на пост глави держави офіційно 30. Зараз Віктор Бондар є депутатом Верховної Ради України від розташованого на Хмельниччині 191 округу.\nВіктор Бондар народився 1975 року в Ленінграді (тепер Санкт-Петербург, Росія). На парламентських виборах 2012 року балотувався як самовисуванець від 191 виборчого округу. Він охоплює території міста Старокостянтинова та Віньковецького, Деражнянського, Летичівського, Старокостянтинівського та Старосинявського районів. Перемогу Віктор Бондар здобув з результатом 25,4%. Його найближчим конкурентом був кандидат від Партії регіонів Микола Дерикот. Під час роботи у парламенті був членом фракції Партії регіонів. 16 січня 2014 року, під час Євромайдану, він голосував за «диктаторські закони». Висувався у депутати й у 2014 році. Переміг з результатом 18,6%, обійшовши кандидата від партії «Блок Петра Порошенка» Дениса Москаля з відривом у понад 4%. Від 17 червня 2015 року є співголовою депутатської групи «Партія „Відродження“». Також він є головою партії «Відродження».\nОстання декларація Віктора Бондара подана вчора, 4 лютого. Вона охоплює 2017 рік. У ній зазначено, що він володіє квартирою в Одесі, житловим будинком у Гостомелі Київської області та двома земельними ділянками. Одна з них у Гостомелі, інша — у Віньковецькому районі на Хмельниччині. У розділі «Цінне рухоме майно (крім транспортних засобів)» вказані 78 картин, 17 ікон, 4 антикварних годинника, 9 наручних годинників та 3 пари запонок. Також депутат володіє цінними паперами на суму 50 тисяч гривень та корпоративними правами у ТОВ «Будінформ» на суму майже 2,7 мільйона гривень. Крім цього, Віктор Бондар є одним з кінцевих бенефіціарних власників цієї фірми.\nЗа 2017 рік кандидат у президенти заробив понад 490 тисяч гривень. Це заробітна плата, кошти на депутатські повноваження та відсотки. Також Віктор Бондар мав грошових активів на майже 45,3 мільйона гривень. Це готівка та кошти на банківському рахунку в гривнях, євро та доларах за курсом НБУ 31 грудня 2017 року. Крім цього, кандидат у президенти мав кредит у банку на понад 161 тисячу гривень.\nВибори декларації кандидат\nЧто то у Киндер сюрприза ботов маловато. Так выборы не выиграть)\nну и пусть становится, нормальный кандидат, даже стоит поддержать. у тех, у кого голова на плечах есть - хватит ума глянуть как он топит в ВР за мораторий на тарифы. мужик думает не про то, как бы в НАТО вступить, а про то, что народу скоро платить за тепло нечем будет. так что голосуйте с головой. предпочитаю быть сытым и без НАТО, чем в холоде-голоде, но зато с сытыми НАТОвскиими солдатами\nОтлично, будет хоть за кого голосовать на этих выборах\nединственный адекватный кандидат от оппозиции. на контрасте с остальными - вообще ТОП. отличная альтернатива для тех, кто не хочет голосовать за проворовавшихся представителей власти проповедующих войну и не доверяют Йуле.


По життєву школу – до Балти | Одеські Вісті - газета Одеської обласної ради\nПо життєву школу – до Балти\nСьогодні до складу Балтської ОТГ входять 28 населених пунктів. На їх базі створено 17 органів місцевого самоврядування, у тому числі місто Балта (міська рада) і 27 сіл (16 сільських рад). Загальна кількість мешканців громади складає понад 33 тис. осіб. Усі населені пункти забезпечені постійним транспортним сполученням з адміністративним центром. За рахунок бюджету громади на її території функціонують 20 закладів охорони здоров’я, 26 закладів освіти, 48 закладів культури і один заклад фізичної культури. Очільником Балтської ОТГ є наймолодший мер України Сергій Мазур, який незадовго до Дня місцевого самоврядування охоче відповів на запитання «Одеських вістей».\n– Сергію Сергійовичу, минуло всього кілька років, як балтяни перші в області прийняли рішення про об’єднання територіальної громади. Сьогодні на вас рівняються, до вас їдуть по досвід… У чому секрет такого стрімкого успіху?\n– У нас, як і у всіх, є свої проблеми, які за короткий час не вирішити. Однак результати свідчать про те, що у громаді сьогодні жити однозначно краще. Передусім за рахунок того, що знято комунікаційні бар’єри, за рахунок об’єднаних ресурсів системи освіти, культури, медицини, бізнесу, за рахунок єдиної системи управління – як на селі, так і в місті. Досягненням є вдала секторальна реформа. В освіті це якість знань, у медицині – доступність лікаря для пацієнта, в економіці та фінансовій сфері – нова бюджетна політика. Адже наповнення бюджету дає можливість чіткого планування розвитку територій. Ми робимо ставку на зміцнення матеріально-технічної бази, на відродження програм і реального їх фінансування. Це стосується розвитку спорту, підтримки талановитої молоді, матеріальної допомоги нужденним.\n– Які питання на часі?\n– Насамперед, триває секторальна децентралізація. У сфері освіти це автономія великих шкіл, укрупнення закладів, матеріальне забезпечення їх відповідним шкільним обладнанням, комп’ютерами, підручниками. Що стосується медицини, то тут триває покращення умов праці медперсоналу, придбання нового обладнання, засобів пересування, медпрепаратів, робота щодо забезпечення безкоштовного лікування на денному стаціонарі. Зосереджено увагу на вдосконаленні дорожнього господарства, постачанні сучасної комунальної техніки, що дозволяє вирішувати багато проблем. Багато уваги приділяється благоустрою територій, водозабезпеченню, енергопостачанню. За підтримки обласного бюджету починаємо будівництво спорткомплексу зі спортзалом, адміністративними приміщеннями та всією необхідною інфраструктурою.\nПаралельно триває робота щодо розвитку громадянського суспільства, яке одночасно виступає і як партнер влади в реалізації всіх її починань, і як її конструктивний опонент, котрий обстоює свободи та інтереси кожного громадянина і різних груп суспільства.\nУ нас працює програма «Відкрите місто», яка дає можливість зворотного зв’язку влади і населення, з’явилися активісти з новими ідеями щодо покращення інфраструктури міста, мікрорайону, вулиці.\nМи беремо участь у міжнародній програмі Європейського Союзу «Угода мерів», яка слугує інструментом залучення інвестицій в ініціативи, збереження клімату і сталого енергетичного розвитку. Сьогодні близько 10 програм з міжнародними донорами перебувають у стадії розробки.\n– Сергію Сергійовичу, нещодавно Ви взяли участь у роботі сесії Конгресу місцевих та регіональних влад Ради Європи. Там знають про Одещину?\n– Я був у складі делегації України, яка представляє політичні інтереси України на міжнародній європейській арені. Головні питання, на яких акцентували увагу: відкрита військова агресія РФ проти територіальної цілісності і незалежності України та українського народу, анексія Криму. Крім того, був і такий напрямок, як мова. Я доповідав про процеси, які відбуваються в Одеському регіоні, на півдні країни. Тут є свої складнощі. Але якщо ми живемо в Україні, то повинні вивчати українську мову. Разом з тим наша держава і, зокрема, Одеська облдержадміністрація, проводять низку заходів, щоб люди, які належать до національних меншин, мали змогу навчатися і розвиватися.\n– Як працює місто над втіленням основних своїх програм?\n– На виконання пріоритетних завдань заплановано понад 90 мільйонів гривень як із місцевого бюджету громади, так і з інших джерел. Крім розв’язання проблем благоустрою та комунального обслуговування, міськрада багато уваги приділяє участі в різних грантових програмах. Балтська ОТГ бере участь у проекті USAID «Муніципальна енергетична реформа в Україні», реалізація якого розрахована до 2030 року. В січні 2017-го разом з громадською організацією «Український народний дім в Чернівцях» подано проектну пропозицію в рамках проекту ЄС «Підтримка громадянського суспільства, органів влади та прав людини в Україні» у сфері охорони здоров’я.\nСпільно з Асоціацією громад Одеської області підготовлено і подано на розгляд проектну пропозицію в рамках проекту ЄС «Підтримка громадянського суспільства, органів влади та прав людини в Україні» у сфері культури. Разом з громадською організацією «Балтський районний центр польської культури імені князів Любомирських» підготовлено проектну пропозицію «Інформаційна доступність – крок в набутті знань» в рамках конкурсу Посольства Федеративної Республіки Німеччини.\nБалтська ОТГ бере участь у проекті «Публічні бюджети від А до Я: інформування, активізація та залучення громадянського суспільства» Фонду польсько-української співпраці «ПАУСІ» та Міжнародної благодійної організації «Фонд Східна Європа» за підтримки Європейського Союзу та проекту міжнародної технічної допомоги «Партнерство для розвитку міст». Підписано Меморандум про співробітництво між Балтською міськрадою і Фундацією українсько-польського співробітництва ПАУСІ щодо втілення громадського бюджету. Реалізація проекту триватиме до кінця нинішнього року.\nКрім того, ми підтримуємо дружні відносини з містами-побратимами і партнерами. Розвиваємо інші напрямки. Це сьогодні Польща, Угорщина, Хорватія, Ірландія, Фінляндія, Естонія. Пишаємося участю наших дітей у закордонних делегаціях. Цього року більшість відповідних проектів були реалізовані за рахунок міського бюджету. Діти беруть участь у гала-концертах, стають дипломантами і лауреатами.\n– Сьогодні багато мовиться про сферу освіти…\n– На часі – створення перших в Одеській області опорних шкіл та п’яти освітніх округів. І один з них – у нас. Разом з тим Балтська школа № 1 буде реалізовувати перший пілотний проект «Нова українська школа», а регіональний проект втілить у життя школа № 2. Модель буде започаткована у 2018-2019 навчальному році.\nЩодо сільських освітніх закладів, то більшість сільських шкіл у Балтському районі потрібно закрити. Щоб зберегти школи, перенаправлялися ресурси з міських шкіл на сільські. У новому навчальному році ми переформатуємо процес. Потрібен перехідний етап, і ми його готуємо. Між школами має бути конкуренція.\n– Надзвичайно стрімкий розвиток медичної галузі у Балтській ОТГ на слуху не тільки в Одеській області. Розкажіть, будь ласка, про реперфузійний центр, над створенням якого ви працюєте.\n– У Балті буде відкрито філію Одеської обласної лікарні – реперфузійний центр. Це буде єдина філія на теренах області, де планується обслуговування хворих на серцево-судинні захворювання жителів семи-дев’яти районів області. Зараз лікарі проходять навчання у Києві та Одесі, а медсестри – курси підвищення кваліфікації. Ми займаємося проектною документацією, капітальним ремонтом необхідних приміщень – для того, щоб на п’ятому поверсі ЦРЛ працювала система з наданням швидкої допомоги людям, які мають серцево-судинні захворювання.\n– Сергію Сергійовичу, на Вашу думку, що є запорукою успіху?\n– Люди. Мої земляки, мої колеги, ті, з ким працюю, з ким живу на одній вулиці, в одному місті та краї. Балтська громада – це патріоти, закохані у свій край, здатні досягати поставленої мети. Це люди, які сміливо дивляться в завтрашній день, торуючи для нього дорогу сьогодні. Наприклад, ми вірили, що децентралізаційна реформа буде плідною, і маємо позитивний результат. Відчуття роботи в одній упряжці з професійною командою надихає. Переконаний, що в балтській громаді – найкращі люди. Вони і є запорукою успіху.\n– Дякую. Вітаю вас зі святом. Щиро зичу успіху!


Конфлікт на кордоні Киргизстану і Таджикистану вичерпано | РБК-Україна\nСитуація на кордоні з Таджикистаном стабілізувалася, - президент Киргизстану\nБішкек, П'ятниця 30 квітня 2021 08:20\nФото: на кордоні Киргизстану і Таджикистану сталася перестрілка (gps.gov.kg)\nОбстановка на кордоні Киргизстану і Таджикистану, де сталася перестрілка, стабілізувалася. Президент Киргизстану Садир Жапаров заявив, що зараз немає необхідності для відправлення добровольців в прикордонний район.\nПро це повідомляє прес-служба президента Киргизстану.\nУ заяві йдеться, що вживаються заходи "щодо недопущення ескалації напруженості" на держкордоні.\n"Ситуація в Баткенській області Киргизстану стабілізувалася і знаходиться під контролем президента країни. У Баткенській області знаходиться робоча група на чолі з першим віце-прем'єр-міністром Киргизстану Артемом Новіковим", - йдеться в повідомленні.\nОсередок напруженості погашений, ситуація врегульована в ході переговорів, підкреслюється в повідомленні. У МЗС Киргизстану повідомили, що ситуація на прикордонній території знаходиться під повним контролем.\nСпівробітниками міліції встановлені блокпости, проводиться роз'яснювальна робота з місцевим населенням прикордонних районів.\nРаніше повідомлялося, що на тлі ескалації прикордонного конфлікту Киргизстан і Таджикистан стягнули війська і почали атакувати прикордонні застави один одного.\nВ результаті перестрілки загинули щонайменше три людини, ще понад 50 постраждали.\nНовини України В світі Киргизия Таджикистан


4. ВИНИКНЕННЯ ПЕРШИХ УНІВЕРСИТЕТІВ У ЗАХЩНІЙ ЄВРОПІ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ : історія педагогіки : Бібліотека для студентів\n4. ВИНИКНЕННЯ ПЕРШИХ УНІВЕРСИТЕТІВ У ЗАХЩНІЙ ЄВРОПІ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ\nУ зв'язку з необхідністю поширення знань і з економічним розвитком Європи в ХІІ-ХІП ст. почала складатися особлива форма вищих навчальних закладів -університети (від лат. “universitas” - сукупність). Це були небачені раніше корпорації вчителів-магістрів та учнів-школярів. Університетська вчена спільнота - аналог цеху середньовічних ремісників: школяр - учень, бакалавр - підмайстер, магістр чи доктор - майстер. Навчаючи вчитися - формула середньовічної освіти. Сьогоднішній учень - завтра вчитель, сам був не проти повчитися на вченого майстра.\nВчені люди, які мандрували Європою в цей час, стали звичним явищем. Серед них значну частину складали так звані ваганти (від латинського дієслова “vagari"\n- бродити), які являли собою культурну верхівку середньовічного учнівства. Це були шукачі кращої школи з кращою ученістю. Про них казали, що "вони збирають знання по школах, як бджоли свій мед по квітах". Університети виникали по всій Європі: у Болоньї (1158), Оксфорді (1168), Парижі (1200), Кембриджі (1209), Празі (1348), Кракові (1364) та в інших містах.\nНавчання в середньовічному університеті велося латинською мовою. Всі викладачі гуртувалися в особливі організації, так звані факультети (від лат. “facultas"- здібності). Пізніше під словом "факультет" почали розуміти те відділення університету, на якому викладалась та чи інша галузь знань. Університети мали чотири факультети. "Молодший", або "артистичний" (від лат. “ars” - мистецтво) - найбільш численний. Це був загальноосвітній факультет зі строком навчання 5-7 років, протягом яких вивчались "сім вільних мистецтв". Крім того було ще три "старших" факультети: медичний, юридичний, богословський (строк навчання 5-6 років), на які студентів приймали лише по закінченні "артистичного" факультету.\nТаким чином, навчання мало приблизно такий вигляд. До п'ятнадцяти років хлопець навчався латинській мові, читанню, письму та рахунку в монастирській чи місцевій школі. По закінченню школи він - учень університетського магістра загальноосвітнього факультету, тобто "семи вільних мистецтв". Це відбувалося протягом двох років. Юнака вчили Аристотелевій логіці та фізиці, залучали до участі в студентських диспутах, а потім випробували на ступінь бакалавра. Наступні два роки відводилися на слухання лекцій з метафізики, психології, етики, політики (знову ж таки за творами Аристотеля). Вивчалась космологія і математика. Далі студент починав вчителювати. Він ставав помічником магістра, який вів диспути, де виступав у ролі відповідача. Результат цієї праці - іспит на ступінь ліценціата. Перша лекція в новій якості - і він вже магістр мистецтв. Ще два роки молодий викладач навчає студентів, але й навчається сам. Двадцять один рік - початок кар’єри магістра, а за плечима вже шість років університетської науки. Паралельно з обов'язковою дворічною викладацькою діяльністю можна було починати слухати курс якогось "старшого" факультету. Там свої правила іспитів, свої вікові межі. Після іспитів одержували ступінь магістра права, медицини чи теології. Але, щоб навчати теології, потрібно було, щоб вчителю виповнилось 34 роки, і щоб цьому передували вісім років навчання. Навчатися на богословському факультеті було найважче. Одних тільки бакалаврів треба було одержати трьох видів: бакалавр Біблії, бакалавр сентенції та повний бакалавр.\nДля того, щоб здобути вище звання "доктора наук", потрібно закінчити повний курс навчання в університеті (11-13 років).Основними методами навчання в університетах були лекції і диспути; студенти виконували багато вправ і писали письмові роботи - трактати. Лекція являла собою читання тексту, який вивчався, та пояснення цього тексту у вигляді коментарів до нього або до його окремих частин. Другою формою навчання був диспут, основою якого було питання для обговорення. Тезу обирав магістр. Заперечення висував або він сам, або його студенти (в тому числі й ті, що випадково потрапили на диспут).


Копи нагадали пішоходам правила безпеки на дорозі - Телеканал Z\nГоловна / Місцеві новини / Копи нагадали пішоходам правила безпеки на дорозі\n“Візьми дитину за руку”, “Зніми навушники” та “Телефон оффлайн”. Такі попереджувальні надписи з’явилися на тротуарах перед зебрами у центрі міста. Їх за допомогою трафаретів та фарби нанесли поліцейські. Так хотіли нагадати запоріжцям про безпеку на дорозі.\nУ гумових рукавиця, з балончиками фарби та мотивуючими трафаретами. На перехресті проспекту Соборного та вулиці Запорізької чотири пішохідні зони. Щоп’ять хвилин дорогу тут переходять десятки запоріжців. Саме тому перед кожною зеброю патрульні наносять прості правила, які знає кожен, але іноді нехтує ними попри небезпеку. Тільки-но поліцейські зобразили знак “Телефон оффлайн”, з’явився і перший неуважний пішохід. Втім переходять дорогу не за правилами не всі. Запоріжці кажуть, такі надписи вкрай необхідні, оскільки поруч багато шкіл та і молодь не дуже уважна на дорозі, бо часто прикуті до смартфонів. На цій ділянці сьогодні з’явились надписи та знаки “Візьми дитину за руку”, “Зніми навушники” та пепередження для велосипедистів.\nТакі ж знаки з’явились і перед переходом між площею Фестивальною та Майданом Героїв. Не рахуючи підземного переходу, тут лише одна пішохідна зона. Натомість водії зазначають: можливо, завдяки такій акції запоріжці будуть більш пильними на дорозі. Мотивуючі надписи наносять у місцях аварійно-небезпечних, де частіше трапляються ДТП за участю пішоходів. Так копи хочуть привернути увагу запоріжців до безпеки та відповідальності на дорозі.\nНайближчим часом такі надписи з’являться майже перед усіма пішохідними зонами. Автори акції сподіваються, що після такого заклику кожен, хто побачить біля зебри аналогічний малюнок, зніме навушник чи озирнеться навкруги перед тим, як ступати на дорогу.


ЦЕВ: Театр «Дзеркало» - 15 років позитиву. - 22 Жовтня 2020 - Центр естетичного виховання\nГоловна | Реєстрація | Вхід | RSS Пятница, 16.04.2021, 10:03\nГоловна » 2020 » Октябрь » 22 » ЦЕВ: Театр «Дзеркало» - 15 років позитиву.\nЦЕВ: Театр «Дзеркало» - 15 років позитиву.\nЦЕВ: ТЕАТР "ДЗЕРКАЛО" - 15 РОКІВ ПОЗИТИВУ\nУчасникам «Народного художнього колективу» театру «Дзеркало» відомий секрет – декілька ложок посмішки, декілька позитиву, щіпка любові і багато креативного гумору – саме так працює театр Шосткинського ЦЕВ.\nРік 2020 став для колективу ювілейним. І тут учасники і керівники розійшлися не на жарт. Незважаючи на карантинні заходи, вони наповнили своє життя і життя прихильників мистецтва Мельпомени яскравими приколами і неочікуваними сюрпризами – все, заради відзначення ювілейного року.\nА 21 – го жовтня святкування досягли свого апогею. На майданчику біля центру «Юність» відбулась урочиста церемонія нагородження учасників проекту «Ліга сміху» - «2020=15».\nПід час доволі тривалого процесу дзеркалята переконалися, що саме гумор рушійною силою, що спонукає всіх, без винятку, творити і витворяти.\nЗважаючи на карантинні обмеження, до участі у церемонії нагородження були запрошені не всі учасники команд, а лише їх представники.\nЗ΄ясувалося, що перш ніж дізнатися про підсумки фіналу, потрібно за традиціями «Ліги сміху», взяти участь у театральному батлі. Начебто, складні завдання, не викликали жодних труднощів у театралів, а ось посмішки та оплески, натомість, отримали.\nДалі, найочікуваніша мить – оголошення підсумків. Оцінювання команд відбувалося за декількома напрямками - голосування в YouTube, голосування батьків, голосування випускників, голосування тренерів.\nПереможцями за версією батьків стали команди: «Мальки», «Геніаааальні діти» та «Люкс».\nВипускники з великою перевагою віддали голоси команді «ЗНО».\nЗа версією тренерів найбільш веселою визначена команда «Люкс».\nГолосування на YouTube вийшло майже детективним, з заплутаним сюжетом, з драматичними хвилюваннями, мінус дві команди, уперед вийшли «Геніааааальні діти», «Всі на місці» та команда «Предки».\nЦеремонію нагородження команд провів Микола Нога, міський голова Шостки. Як людина, небайдужа до мистецтва театру, Микола Петрович подякував вихованцям «Дзеркала», їх керівникам і батькам за створення позитивної атмосфери І вручив Кубки «Ліги сміху». То ж, нагородження в номінаціях відбулось наступним чином:\nПереможці в номінації «#Неможливоможливі» - команда «Мальки».\nПереможці в номінації «#Життєводрайвові» - команда «Геніальні діти».\nПереможці в номінації «#Позитивозбуджуючи» - команда «Всі на місці».\nПереможці в номінації «#Шаленофантазуючи» - команда «Люкс».\nПереможці в номінації «#Невгамовновражаючи» - команда «ЗНО».\nПереможці в номінації «#Сміхозалежні» - команда «Предки».\nСпеціальні Кубки були передані тренерам команд. Саме вони активно створювали атмосферу щирої підтримки своїх учасників, запалювали їх ідеями і допомагали їх втіленню.\nІ тут вже до нагород - кубків, їх вихованці просто викупували тренерів в оваціях.\nНагорода у номінації «#Тренер «мЭчта» у Віталії Коваленко.\nНомінація «#Тренер «Агонь» дісталася Світлані Разломовій.\n«#Тренером «Живчик» стала Анжела Висоцька.\nНомінантом нагороди «#Тренер «Бомба ракета» стала Наталія Ганюшина.\nНагороду отримав і директор Шосткинського ЦЕВ Володимир Кисельов. Володимир Петрович став володарем номінації «#Директор «Приколіст».\nЦей рік дзеркалята проводять в атмосфері ювілею та сюрпризів, а він ще не завершився.\nТому, вони дуже рекомендують бути разом зі своїм колективом – всі разом до рецепту щастя від «Дзеркала» додамо за смаком дзвінки від друзів, спільне чаювання, читання нових книжок, а ще тоненькою цівкою дол΄ємо щирих слів.\nА поки що учасники «Ліги сміху» говорять своїм поціновувачам: «До нових творчих ідей!». А, значить, до нових зустрічей.


ᐉ Квартира в ЖК "Воскресенский", що знаходиться за адресою: м. Київ, вулиця Запорожця Петра, будинок 26А, Квартира 186 - Аукціон Майно/Оренда №566 системи електронних торгів України\nвід 14:30, 07 груд. 2017\n№ UA-PS-2017-10-20-000011 ID 04845da74e904e288144745f3c64940f\nТип процедури: Продаж Номер лоту у замовника: 0000978\nКвартира в ЖК "Воскресенский", що знаходиться за адресою: м. Київ, вулиця Запорожця Петра, будинок 26А, Квартира 186\n3-кімнатна квартира в ЖК "Воскресенский", що знаходиться за адресою: м. Київ, вулиця Запорожця Петра, будинок 26А, квартира 186, загальна площа: 133,4 кв.м., житлова площа: 77,3 кв.м. Розташована на 22 поверсі, 26-ти поверхневого житлового будинку. Висота приміщень 2,73 м. Про будинок: одна будівля, поверховість: 26 поверхів, технологія будівництва: монолітно-каркасна. Матеріал зовнішніх стін: цегла. Матеріал перекриття: залізобетонний моноліт. Введення в експлуатацію 2011 рік. Комунікації: власна трансформаторна підстанція, централізоване опалення (власна лінія теплопункту), каналізація, гаряче та холодне водопостачання. Ліфти OTIS, підземний паркінг на 89 паркувальних місць, гостьовий паркінг на 20 паркувальних місць, у дворі комплексу знаходиться дитячий майданчик. Цілодобова охорона, консьєрж, система протипожежної безпеки. Інженерне обладнання квартири: електричне живлення підведене до квартири, розводка опалення та водопостачання по квартирі, встановлені радіатори, каналізаційні стояки. Лічильники в кожній квартирі на електроенергію та воду. Металопластикові вікна, металеві вхідні двері. Інфраструктура: Будинок розташований в спальному районі міста. Поруч розташовані продуктові, продовольчі та будівельні магазини, ТРК, кафе, фітнес-центр. У кварталі: декілька шкіл, дитячих садків, дитяча поліклініка і лікарня. Зручне транспортне сполучення, трамваї, тролейбуси, маршрутні таксі, станція метро Дарниця, Лівобережна 15 хвилин громадським транспортом. Парк "Аврора"з сучасним дитячим майданчиком і артезіанською свердловиною, лісопаркова зона, озеро "Райдужне".\n1885600 грн без ПДВ\n18856 грн без ПДВ\nПеріод уточнень 20.10.2017 17:53 - 09.11.2017 20:00\nПеріод пропозицій 20.10.2017 17:53 - 09.11.2017 20:00\nДата проведення аукціону 10.11.2017 14:19 - 10.11.2017 14:48\nПеріод кваліфікації 10.11.2017 14:48 - 07.12.2017 14:19\nПочаткова ціна реалізації лоту 1885600 грн без ПДВ\nМінімальний крок аукціону 18856 грн без ПДВ\nГарантійний внесок 94280 грн\n3-кімнатна квартира в ЖК "Воскресенский", що знаходиться за адресою: м. Київ, вулиця Запорожця Петра, будинок 26А, квартира 186, загальна площа: 133,4 кв.м., житлова площа: 77,3 кв.м. Розташована на 22 поверсі, 26-ти поверхневого житлового будинку. Висота приміщень 2,73 м. Зареєстрованих осіб немає, обтяження відсутні. Витрати, пов’язані зі складанням та нотаріальним оформленням договору купівлі-продажу сплачує Переможець аукціону (покупець). Місце укладання договору купівлі-продажу м.Київ.\nДенис Власюк, davolna.dv@gmail.com, +380677856573\nІрина Миколаївна Дядченко\nUA-EDR, 2748401145, Ірина Миколаївна Дядченко\nІрина Миколаївна Дядченко, e.dyadchenko1975@gmail.com, +380504004138


Фізичне виховання — новий напрямок навчання в UMCS | UP-STUDY\nУ нашій статті ми розповімо про новий напрямок в UMCS, але й поділимося інформацією щодо найбільш популярних напрямків на міжнародному ринку праці.\nВ Університеті Марії Кюрі-Склодовської у Любліні, Республіка Польща, було створено новий напрямок освіти — «Фізична культура». Це навчальні заняття першого циклу з практичним профілем, що проводяться на факультеті у Пулавах (Puławach), як на умовах повної, так і неповної зайнятості. Новий напрямок вже зацікавив, як локальних, так і іноземних громадян, які планують отримати професію, безпосередньо пов'язану зі спортом та фізичною культурою. Стаття стане корисною для українців, які планують навчатися у Польщі, та інших зацікавлених абітурієнтів, оскільки ми не тільки розповімо про новий напрямок в UMCS, але й поділимося інформацією щодо найбільш популярних напрямків на міжнародному ринку праці.\nОсновні та додаткові переваги, які очікують студентів напряму «Фізичне виховання»\nПід час навчання для придбання ступеня бакалавра з даної спеціальності, студенти будуть перебувати під опікою професійного викладацького складу, який допоможе отримати знання у галузі фізичного виховання. Також вони вивчать основи медичної науки, педагогіки та психології, етики та навіть необхідного вимірювання (вміння профілювати себе з точки зору планованої кар'єри) в галузі права та економіки. Серед інших переваги варто відзначити можливість отримання досвіду, пройшовши стажування у Спортивному клубі Wisła Puławy та Klub Sportowy Azoty Puławy SA або у початкових та середніх школах у Puławy. Крім того, після отримання диплома, випускникам бакалаврату вдасться продемонструвати знання обраної іноземної мови на рівні B2, що дозволить влаштуватися на роботу за кордоном.\nЩо дасть навчання спеціальності «Фізичне виховання»?\nКваліфікація, придбана у цій сфері, дозволить досягти професійного успіху у майбутньому. Якщо говорити про те, що здобувають випускники, після проходження навчання, варто відзначити, вони будуть підготовлені до:\nприйняття на роботу в якості вчителя фізичного виховання у школах з різним рівнем освіти;\nпроведення інших фізичних вправ;\nроботи у спортивних клубах, тренажерних залах, фітнес-залах та інше.\nроботи в організаційних підрозділах, які займаються фізичною культурою у широкому розумінні;\nнезалежного бізнесу у цій галузі.\nДля того, щоб стати студентом розглянутого напрямку, необхідно:\nдля першого циклу очної форми навчання потрібно скласти один предмет з наступних дисциплін: біологія, хімія, фізика, польська мова;\nдля першого циклу заочно відділення набір студентів відбувається на підставі комплекту документів, але з урахуванням обмеженості місць.\nУ зв'язку з характером досліджень, умовою для їх отримання є надання довідки від лікаря з гігієни праці.\nПопулярні дослідження у польських університетах\nФахівці UP-STUDY підкреслюють, що абітурієнтам, які не впевнені у доцільності вибору напрямку фізичної культури, краще займатися\nспортом як хобі, а для професії віддати перевагу одну зі спеціальностей ІТ, бізнесу або архітектури. Зазначені напрями мають попит, як серед польських, так і іноземних роботодавців. У цьому випадку найкращими ВНЗ для придбання кваліфікації є Академія Вістула, Університет Бізнесу у Вроцлаві, Університет Банківської Справи у Вроцлаві чи Академія Громадських Наук.\nОтже, новий напрямок має великі перспективи розвитку. Він стане доброю нагодою для студентів, що бажають розвиватись у напрямку фізичного виховання. Проте, даний напрям підійде не кожному, тому варто уважно зважувати всі за та проти, щоб потім не шкодувати за втраченим часом та можливостях.


Луцькі волейболістки потрапили до фіналу Суперліги\nВ останньому домашньому матчі «регулярки» Суперліги луцький волейбольний клуб «Волинь-Університет-ОДЮСШ» вдруге зумів перемогти сусідок із Рівного – 3:1. Три залікових очки – навіть більше, ніж потрібно було підопічним Богуслава Галицького для виходу у фінал.\nПісля виграних перших двох партій – 25:16, 25:20 – турнірне завдання було виконане. Можливо, тому «Регіна» у мінімальні два м’ячі зуміла виграти у третьому сеті – 23:25. Наступний відтинок гри був вже за господарками – 25:16.\n«Не можна недооцінювати суперника і завжди потрібно показувати свою гру. Потрібно було більш жорсткіше грати, особливо у блоці та атаці. Моментами, правда, виходило, та картина гри вийшла нецілісна, рвана», – прокоментував гру тренер волинянок Богуслав Галицький.\nПодвійна перемога у волинському дербі дозволила Луцьку не тільки потрапити у фінал, а й піднятися на третє місце турнірної таблиці. Це дозволить нашим дівчатам стартувати у фінальних турах з одним додатковим очком.\n«Результат – загалом хороший, та ми хотіли трошки вище, хоча б на другому місці опинитись. Це дозволило б в Луцьку провести півфінали «четвірки». Цього сезону у нас було дуже багато травмованих гравців, тому не могли грати оптимальним складом. Тому і такий дисбаланс відбувся в команді. Надіюся, до фіналу вже всі основні гравці повернуться на паркет», – розповіла волейболістка «Волині» Марина Скрипник.\nСтатисти Федерації волейболу України підбили підсумки першого етапу жіночої Суперліги. Найкращою у другій зоні серед гравців чемпіонату стала якраз Скрипник. Відзначилися й інші лучанки. За відсотком вдалих атак третє місце посіла Анастасія Тищенко. Ліберо команди Анастасія Карасьова стала четвертою за відсотком вдалого прийому, а Вікторія Даньчак – п’ятою за кількістю ейсів.\nПерший фінальний тур відбудеться у Запоріжжі 5-7 квітня, де місцева «Орбіта» прийматиме южненський «Хімік», луцьку «Волинь» та вінницький «Медуніверситет».\nЗахоплюючий поєдинок луцьких волейболісток 18 Січня 2015 14:10\nУ Луцьку – всеукраїнський турнір з волейболу. Фото 12 Квітня 2019 20:02\nсвг Показати IP 26 Березня 2019 13:25\nдуже оперативно написали. грали в пятницю -суботу.


Вільнянська районна державна адміністрація Запорізької області — «СРІБНА КУПАЛЬСЬКА РОСА»\nОпубліковано: Вівторок, 09 липня 2019, 14:09\n05 липня 2019 року за підтримки Департаменту культури, туризму, національностей та релігій облдержадміністрації поблизу села Кутузівка Токмацького району відбувся обласний фестиваль народної творчості «Срібна купальська роса». До організації цього масштабного свята також долучилися обласний методичний центр культури і мистецтва, відділ культури і туризму Токмацької районної державної адміністрації.\nПід час фестивалю відбулися купальські обрядові дійства, конкурси, виставки-продажі виробів народних майстрів. У великій концертній програмі взяли участь фольклорні та хорові колективи, вокальні та інструментальні ансамблі.\nСеред великої кількості учасників в святковій програмі взяв участь народний аматорський вокальний ансамбль «Вільняночка» під керівництвом Ніни Кагадєй комунальної установи «Вільнянський районний будинок культури та дозвілля» Вільнянської районної ради.\nВиступ наших вільняночок глядачі сприйняли з особливо піднесеним настроєм – співали разом з учасниками колективу, танцювали та голосно аплодували. Учасники ансамблю отримали Диплом, пам’ятні сувеніри та заряд гарних емоцій.


Житомир.info | У райцентрі Житомирської області хлопчик заплутався у саморобній гойдалці і мало не задушився\nУ райцентрі Житомирської області хлопчик заплутався у саморобній гойдалці і мало не задушився\n26 жовтня 2016, 14:48\nУ Малині минулої п’ятниці, 21 жовтня, ледь не задушився 9-річний хлопчик, заплутавшись у мотузці саморобної гойдалки.\nПро це повідомляє сайт «Малинські новини».\n«На крики сусідки, котра першою побачила звисаючого на мотузці непритомного хлопчика, з хати вибігли вітчим і мати – розплутали й вийняли дитину із зашморгу. Кинувся рятувати малого і незнайомий чоловік, який проходив вулицею – він зробив штучне дихання і масаж серця. Хлопчик на якийсь момент прийшов до тями, однак знову втратив свідомість. Медики швидкої допомоги, які негайно прибули на виклик, відкачали дитину», – йдеться у повідомленні.\nІнформацію про нещасний випадок у коментарі Житомир.info підтвердила начальник відділу комунікації головного управління Нацполіції в Житомирській області Алла Ващенко.\n«Звисаючого хлопчика випадково побачила сусідка і вчасно покликала його матір. Хлопчика витягли, надали медичну допомогу і ввечері того ж дня він уже був удома. Взагалі, ця сім’я перебуває на обліку в соціальних службах як кризова. Мама хлопчика тричі притягувалася до адміністративної відповідальності за невиконання обов’язків із виховання. Востаннє – у 2014 році. А в 2015-му служба подавала клопотання щодо позбавлення її батьківських прав, але суд його відхилив. Хлопчик наразі проживає з матір’ю, в якої є співмешканець. Дітей у сім’ї більше немає», – прокоментувала вона.\nЯк повідомляв Житомир.info, у Житомирській обласній дитячій лікарні прооперували 7-річну дівчинку, яка впала з перил у школі.


Перший раз чістіті ніс новонароджених страшно, особливо коли не знаєш - як це делать. А ще страшніше тоді, коли у вас нежить. Багата матерів боятися делать це в перший раз. Через тиждень после Першої СПРОБА ві зможете чістіті ніс новонароджених від сопелек за лічені секунди.\nДля очищення носа новонародженого вам знадобітіся: ватні диски хорошої якості, вазелінове масло, Фізіомер для немовлят (Аквамаріс, Аквалор), піпетка, Аспіратор. Вікорістовуючі Стандартні аспіраторі, в Тільки зіпсуєте Собі нерви! ЦІ Стандартні аспіраторі очень погано віконують функцію чистки носа новонародженого. Краще Всього прідбаті Аспіратор «Pigeon» або «Bеbе Comfort». Аспіраторі вісмоктують сопелькі.\nУ Цій конструкції все відбувається гігієнічно. Прізначте маленькі пластикові трубочку, яка з'єднана з контейнером, до ніздрі малюка. Іншу трубочку Тримай в роті. Зробіть всмоктувальне рух - вміст носика опінію в контейнері. Дитина буде сміятіся, так як буде лоскотно, а при вікорістанні стандартних Аспіратор буде очень непріємно, даже боляче.\nЕсли Раптена аспіратора НЕ обнаружили під рукою, то слід мати під рукою м'яку клізмочку, спринцовку з м'яким наконечником. За їх помощью такоже можна легко прочістіті носик. Слід буті гранично Обережним, що не вставляті наконечник Занадто глибока. Колі ві зайняті очищених однієї ніздрі, то одному ніздрю звітність, закрити, щоб создать необхідній вакуум. Це велика проблема, если дитина кричить и крутити головою.\nЧістіті ніс новонароджених нужно в такій послідовності: взяти ватний диск, відокреміті одна куля. Кругляшок розірваті поплам. З однієї половинки скачати трубочку. Перевага ватного диска в тому, что трубочки Щільні, смороду за розмірамі підходять. А вісь скачати необхідну трубочку зі шматка вати очень доладно. Ватні палички без Обмежувач могут нанести травму, а ватяні палички з Обмежувач НЕ могут дістаті туди, куди звітність,.\nПриготу две трубочки. Занурте в баночку з маслом, Швидко обертальнімі Рухами ввести неглібоко в ніздрю новонародженого. Вітягніть. Такоже проробіті и з Другої ніздрів. Єдіно, спочатку буде віходити не так все гладко, як описано, однак досвід приходити з практикою. Можна трубочку вмочаті не в масло, а в розчин ізотонічній морської води (Аквамаріс, Аквалор). ЦІ ж розчини Використовують коли у дитини нежить, если в ніздрях дитини з'явилися скорінкі, звітність, їх розм'якшити.\nАквалор и Фізіомер продається в спреях, Аквамаріс - у краплю. Який же порядок Дій при очіщенні носа новонародженого?\nУ пластиковий стаканчик для Дозування ліків пшікаті невелика Кількість Розчин, набіраємо в піпетку, віліваємо в носик малюка. Чому ми НЕ может пшікаті прямо в ніс? Лікарі проти таких пшіків, особливо малюкам ПЕРШИХ двох місяців життя, друга - БАГАТО малюкам ЦІ пшики Вкрай непріємні, швидко затоку піпеткі смороду почти НЕ помічають, особливо если піпетку з Розчин Попередньо погріті в руці. После процедури та патенти прочістіті ніс трубочки, якові змочіть олією або розчин.\nЕсли чистки з трубокчкой НЕ вістачає, то после того як залили розчин, Почекаев хвилини три, щоб вміст носика розм'якло. Носіть малюка вертикально, вікладіть его на животик. Візьміть Аспіратор, відаліть соплі.\nЯк часто нужно чістіті ніс новонароджених? Педіатрі з серйозною вигляд радян КОЖЕН ранок и вечір. Если у дитини нежить, то даже Частіше. Если ж нежіті немає, ніс чистий і дитина дихає вільно, то логічніше чістіті ніс по мірі необхідності.


Молитви від температури | Блог про дитяче здоров'я\nМолитви від температури\nЗ цими молитвами можна звернутися до святих з проханням про позбавлення дитини або себе від жару і температури.\nI Молитва від температури у дитини\nII Як молитися за чадо своє\nIII молитви Спасителю\nIV молитви Богоматері\nV Як знизити навантаження на організм малюка\nVI Сильна молитва при температурі у дитини\nVII Молитви від температури\nVIII Молитва від температури у дитини\nIX Як молитися за чадо своє\nX Молитви апостолу Петру\nXI молитви Спасителю\nXII Змова від температури читати дома дитині\nXIII Змова Наталії Степанової від температури\nXIV Змова від температури на воду для дитини\nXV Обряд від спека\nXVI Змова на подушку\nXVII Ритуал з каменем\nXVIII Замовляння настою з хвої\nXIX Змова від лихоманки\nXX Збережений змову на дитину\nXXI Молитва від температури у дитини: до кого звертатися, як читати\nXXII До кого звернутися з молитвою?\nXXIII Як помолитися Богоматері?\nXXIV Як помолитися Миколаю Чудотворцю і Матронушки Московської?\nXXV Молитва щоб у дитини спала температура\nЗнайти потрібний розділ меню:\nМатрони Московської (перша)\nМатрони Московської (друга)\nВсі молитви поспіль:\nМолитва Господу Богу від температури\nВладико Господи Боже наш, що народився від Пречистої Владичиці нашої Богородиці і Приснодіви Марії, і як немовля в яслах засів, і як дитя воспріемлемим колишній:\nСам і немовляти цього (ім’я) благослови, збережи його і збережи від усякого отрути, від усякої лютості, від усякої бурі супротивного, від духів лукавих,\nденних і нічних і даруй немовляті (ім’я) здоров’я і благомощіе душі і тіла, і Ангелами світлими і сяючими захисти від будь-якого нападу невидимих духів.\nПильнуй Господи цього немовляти (ім’я) від недуги і слабкості, від ревнощів і заздрощів, і від очей призора і помилуй його, і благослови, зрости, освяти, подай, уцеломудрі, удобромудрі.\nТак як Ти, Всевишній Господи, привів його і показав йому світло чуттєвий, так і розумного сподобилася світла, під час яке визначив йому,\nсопрічтётся святому Твоєму стаду Єдинородним Твоїм Сином і поклониться і прославить Твоє Всесвяте і Чудове ім’я в цьому житті:\nв будинку і на шляху, і в земній храмі;\nі в небесному вітчизні сподоби його подяку Тобі, Вседаровітого Бога нашого:\nОтця і Сина і Святого Духа нині і вічно.\nПерша молитва Матрони Московської від температури\nБлагаю тебе, серцем матері заклинаю, йди до Господнього престолу, попроси Бога подарувати здоров’я рабу Божому (ім’я).\nБлагаю тебе, свята мати Матрона, не сердься на мене, а будь моєю заступницею.\nПопроси Господа дарувати моєму чаду (ім’я) здоров’я хороше.\nБоронь його від недуг тілесних і духовних.\nПрибери всяку недугу від тіла його.\nПрости мене за гріхи мої вільні й невільні.\nМолися про здоров’я дитини мого (ім’я).\nТільки ти, свята Матрона, моя велікозаступніца і порадниця.\nДруга молитва Матрони Московської про зцілення від температури\nО, свята Матрона.\nВзиваю до тебе з просьбою душевною.\nПодаруй сил і здоров’я моєму чаду (ім’я), гаснучому від псування кошмарної.\nПрошу не собі, а для дитини невинного.\nПрибери від нього смуту в душі, поведи страждання, визволи від тілесного недуги.\nМолися за нього перед Господом Богом і попроси пробачення за гріхи материнські.\nМолитва від температури у дитини\nУ дні сімейного карантину прийде на допомогу молитва від температури у дітей. Діти, особливо в дитинстві, сильно схильні до впливу ззовні, гостріше реагують на зміни навколишнього середовища і хворіють частіше, ніж дорослі. Найбільш поширеним є підвищення температури. Коли шкала термометра показує 38, а то і 39 градусів, то рівень стресу мами не виміряти ніякої шкалою. Між матір’ю і дитиною існує тісний зв’язок, коли погано чаду, то і жінка відчуває тривогу. Але це працює і у зворотному напрямку, якщо мама приборкає своє хвилювання, то її ласкаве добре слово, особливо, якщо воно спрямоване до Господа, здатне створити диво.\nЯк молитися за чадо своє\nЧитати молитву від температури у дитини матері за сина або дочку можна первоверховних апостолів Петра, одного з дванадцяти апостолів, зберігачу ключів від райських воріт. Здійснював він чуда великі, наприклад – зціляв хворих і немічних, воскрешав мертвих, – велику силу має звернення до нього.\n«О, святий Петре, великий апостоле, самовідче і сотаінніче Божий, всемощного правицею Учителя твого з вод хвилюються прийнятому і від конечнаго потоплення свободівийся! Чи не забудь і нас убогих, в твані гріховності загрузли і хвилями жітейскаго моря лютих: подай нам твою руку міцну, допоможи нам і спини нас від потоплення в пристрастях, похотех, лжах і наклеп. Створи і ти з нами милість, тобі від Господа явлену, та не в сумніві і маловір’ї Згинальна. Навчи нас, вчителю наш, проліваті сльози покаяння, та плачем гірко про діяння наших в веце сем. І аще твоя сльози, в покаянні ізліянния, милістю Своєю покрила Господь і Учитель твій, випроси і нам, з відвагою апостольським, вибачення у Грес ежечаснаго, від Христа отреченния злими помисли і ділами нашими. Так тихе і безмовне житіє поживемо в веце досягла до вух години, в оньже имать покликати нас століття Господь,наш Суддя безсторонній. Ти ж, про всехвальний апостола, що не отвержи крику нашого і стогонів до тебе, але заступи нас перед Христом твоїм Учителем, та невпинно славимо Його милосердя до нас, з Отцем і Святим Духом, на віки віків. Амінь. »\nДоброю молитвою від температури у дитини може бути православна молитва матері за дочку і сина Господу Ісусу Христу.\n«Господи Ісусе Христе, Сину Божий, молитвами Пречистої Твоєї Матері вислухай мене, грішну і недостойну рабу Твою (ім’я дитини). Господи, в ласці Своїй владі чадо моє (ім’я дитини), помилуй і спаси його імені Твого ради. Господи, прости йому всі провини, вільні і невільні, скоєні ним перед Тобою. Господи, навчи його на істинний шлях заповідей Твоїх і подай його і просвіти світлом Твоїм Христовим, на спасіння душі і зцілення тіла. Господи, благослови його в будинку, біля будинку, в поле, роботі і в дорозі і на кожному місці Твого володіння. Господи, збережи його під покровом Твоїм Святим від кулі, що летить, стріли, ножа, меча, отрути, вогню, потопу, від смертоносної виразки і від наглої смерті. Господи, захисти його від видимих і невидимих ворогів, від усяких бід, зол і нещасть. Господи, зціли його від будь-яких хвороб, очисти від усякої скверни (вина,тютюну, наркотиків) і полегшу його душевні страждання і скорботи. Господи, даруй йому благодать Святого Духа на многії літа життя і здоров’я, здорового розуму. Господи, дай йому Своє благословення на благочестиве сімейне життя і благочестиве дітонародження. Господи, даруй і мені, негідній і грішній рабі Твоїй, батьківське благословення на чадо моє в наступаючі ранку, дні, вечори й ночі, імені Твого ради, бо Царство Твоє, всесильне і всемогутнє. Амінь. Господи, помилуй (12 разів) »імені Твого ради, бо Царство Твоє, всесильне і всемогутнє. Амінь. Господи, помилуй (12 разів) »імені Твого ради, бо Царство Твоє, всесильне і всемогутнє. Амінь. Господи, помилуй (12 разів) »\nКоли будете молитися, не метушіться, не поспішайте, відкрийте свою душу Господу і спокійно вимовляєте слова. Нехай йдуть вони не від голови, а від серця. Дитина одужає, а ви знайдете спокій і гармонію, а значить, можливість сильніше допомогти своєму малюкові.\nМати може попросити допомоги у Пресвятої Діви Марії. Звернутися до Богоматері про порятунок свого малюка від хвороби.\n«Про Пресвята Владичице Діво Богородице, спаси і сохрани під покровом Твоїм моїх чад (імена), Усіх юнаків, отроковиць і немовлят, хрещених і безіменних і в утробі матері носяться. Украй їх ризою Твого материнства, збережи їх в страху Божому і в слухняності батькам, умоли Господа мого і Сина Твого, нехай дасть їм корисне для спасіння їх. Вручаю їх Материнському смотрению Твоєму, бо Ти єси Божественний Покров рабам Твоїм. Матір Божа, введи мене у образ Твого небесного материнства. Вилікуй душевні і тілесні рани дітей моїх (імена), моїми гріхами нанесені. Вручаю дитино цілком Господеві моєму Ісусу Христу і Твоєму, Пречиста, небесному заступництву. Амінь ».\nЯк знизити навантаження на організм малюка\nПідвищення температури дуже сильно і швидко виснажує організм дитини. Допомогти йому впоратися з хворобою допоможуть наступні дії:\nпридивляйтеся до загального стану, при температурі може з’являтися задишка і навіть судоми;\nперіодично перевіряйте температуру, контролюйте її зміни;\nпростежте за диханням, жар змушує дихати частіше;\nдавайте більше води, можна поїти дитину освяченою водою;\nчитайте щоденну молитву «про дитинку і отрока»:\n«Владико Господи Боже наш, що народився від Пречистої Владичиці нашої Богородиці і Приснодіви Марії, і як немовля в яслах засів, і як дитя воспріемлемим колишній: Сам і немовляти (отрока) цього (ім’я) благослови, збережи його і збережи від усякого отрути, від всякої лютості, від усякої бурі супротивного, від духів лукавих, денних і нічних і даруй немовляті (юнакові) (ім’я) здоров’я і благомощіе душі і тіла, і Ангелами світлими і сяючими захисти від будь-якого нападу невидимих духів. Пильнуй Господи цього немовляти (отрока) (ім’я) від недуги і слабкості, від ревнощів і заздрощів, і від очей призора і помилуй його, і благослови, зрости, освяти, подай, уцеломудрі, удобромудрі. Так як Ти, Всевишній Господи, привів його і показав йому світло чуттєвий, так і розумного сподобилася світла, під час яке визначив йому,сопрічтётся святому Твоєму стаду Єдинородним Твоїм Сином і поклониться і прославить Твоє Всесвяте і Чудове ім’я в цьому житті: в будинку і на шляху, і в земній храмі; і в небесному вітчизні сподоби його подяку Тобі, Вседаровітого Бога нашого: Отця і Сина і Святого Духа нині і вечно.Амінь. »\nБатьки, пам’ятайте, молитва від температури у дітей – сильний засіб, особливо коли звучить з вуст матері. Але не забувайте, що якщо температура не спадає, або навіть підвищується, то краще звернутися за кваліфікованою допомогою.\nДивіться ще відео з молитвою, яку читають при високій температурі у малюка:\nСильна молитва при температурі у дитини\nЩо рекомендується зробити перед прочитанням молитви:\nНе тримайте малюка на руках. Звичайно, хочеться втішити і приголубити захворіла чадо, але цим можна тільки нашкодити йому. Температура тіла дорослого додається до високої температури маленького, ще більше підвищуючи її. Краще покласти дитину на ліжечко.\nЗніміть з малюка одяг і теплу ковдру. Кращим рішенням буде легка простирадло, за умови, що в кімнаті тепло і немає протягів.\nРучки, ніжки дитини, місця проходження крупних кровоносних судин можна натерти підкисленою водою (з додаванням оцту або лимонної кислоти). Так жар швидше вийде з організму.\nВиміряйте первісну температуру для того, щоб можна було простежити зміни.\nМолитви апостолу Петру\nЗмова від температури читати дома дитині\nБагато простудні та вірусні захворювання часто супроводжуються підвищенням температури тіла. Таким чином, організм намагається впоратися з інфекцією, в той же час виробляється імунітет. Тобто висока температура говорить про те, що імунна система виявила вірус і бореться з ним, клітини чужорідних організмів гинуть при температурі від 38 градусів. Це означає, що підвищення температури цілком природне і фізіологічне явище, яке приносить певну користь.\nОднак занадто висока температура тіла може бути небезпечною, особливо для маленьких дітей. При тривалому підвищенні починають страждати внутрішні органи, а імунна система виснажується. Саме з цієї причини її потрібно контролювати і під час збивати за допомогою жарознижувальних препаратів або засобів народної медицини. Але бувають випадки, коли температура у дітей не збивається навіть ліками. У такій ситуації доцільно скористатися змовою від температури, читати його будинку дитині може мати, члени сім’ї та будь-«знає» людина.\nЗмова Наталії Степанової від температури\nДля якнайшвидшого одужання дітей, можна скористатися змовою від сибірської цілительки Н. Степанової. Він допоможе зняти озноб і будь-яку лихоманку.\nУ царя Ірода 12 дітей, 12 дочок,\nІ всього їх було між ними 12 сестер.\nВсі вони кошлаті, волохаті, безпоясние.\nЙшли вони, спотикалися, між собою сварилися.\nЧерез кожні три кроки билися\nІ зі святим Павлом зустрілися.\nСвятий Павло їх запросив і запитав:\n– Ми Іродові дочки, стежимо за тим,\nЩоб все люди хворіли,\nЩоб людей било, колотило\nІ від хвороби не відпустили.\nІ скаже їм святий Павло:\n– Чи не велю вам рабу (а) Божу (його) трясти, ламати,\nВелю вам рабу Божу (ім’я) відпускати.\nЯкщо ж ви не послухаєтесь мене,\nТо я зберу на вас стовп вогню.\nБуду вас, Іродові діти,\nВогнем – жаром палити,\nБудуть вас до кінця століття вербовими прутами сікти.\nЧитати 9 разів, після чого хворого перехрестити три рази.\nЗмова від температури на воду для дитини\nНеобхідно підготувати склянку чаю малюкові, підсолодивши його медом або варенням. Дивлячись на рідину, читати старовинний змова від температури:\n«Тряс сатана, тряси злато, черемнато, рижеволосато, беловолосато, відступи і откачного про раба (и) Божа (їй). Якщо не відступиш і не откачнешь, то візьмуть тебе, трусячи сатану Петро і Павло, первоверховних апостолів, і Михайло архангел – грізний воєвода небесних сил під руки. І поведуть тебе, трясучись сатану до вогненної річці, і вкинуто тебе, трясучись сатану в вогняну річку до кінця віку. Амінь. У всі часи Амінь. І на віки віків Амінь ».\nПісля прочитання дати надпити малюкові трьома маленькими ковтками, за кожним разом хрестячись. Обряд можна повторювати багаторазово, до повного одужання. Як правило, після одного – двох разів настає стійке поліпшення і хвороба відступає.\nОбряд від спека\nКоли у дитини дуже висока температура, яка погано збивається, йому готують для пиття заговорений воду. Вона повинна бути з природного джерела – колодязя, водопровідна і темно-зелена не підходить. Дивлячись на воду, читають спеціальний змову:\n«В чистому полі, в широкому роздолля,\nГорючий камінь стоїть,\nА на цьому камені велика баба сидить.\nУ білих її руках біда, розпечена сковорода.\nРуки її білі сковорода не палить.\nЧи не жарко їй, що не парко і озноб не бере.\nТак щоб у хлопця Господнього (ім’я)\nЧи не бувало ні ознобу, ні спека,\nЩоб він скоріше видужував і вставав.\nЯке слово переговорю,\nЯке слово не домовилися,\nГосподь Бог підкаже і хвороби піти накаже.\nВ ім’я Сина, Отця і Святого Духа.\nЗаговорений воду дають пити дитині, яка страждає від жару.\nЗмова на подушку\nОбряд допоможе дитині впоратися з хворобою і позбутися високої температури. Для цього потрібно:\nНова наволочка білого кольору;\nВоскова церковна свічка;\nПодушка недужого, на якій він спить.\nПотрібно тримати в правій руці свічку, а в лівій наволочку. Правою запаленою свічкою тричі перехрестити наволочку, за кожним читаючи древній змову:\n«Зоря – заряніца, красна дівиця,\nВизволи раба Божого (ім’я) від Манухов,\nВід знобухі, від летучіхі, від желтучкі,\nВід Марії Іродовни і від усіх 12-ти дівчат-трясовіца.\nПісля прочитання наволочку одягнути на подушку хворого і підкласти йому під голову. Спати на ній потрібно ще три дні, а після можна зняти.\nВажливо! Обряд може проводити тільки здорова людина.\nРитуал з каменем\nБагато хвороб лікують шляхом перенесення їх на камені. Для це необхідно зробити піраміду з каменів біля дороги. Їх беруть в тій кількості, скільки років хворіє на людині. Для дітей, молодших 12 місяців, скільки місяців малюкові.\nМожна брати камені різного типу і розмірів, зібрані в будь-якому доступному місці. Піраміду або фігуру, що нагадує піраміду будує людина, що страждає від хвороби. За дитину це можуть робити родичі першої лінії. Поставивши, її обходять проти годинникової стрілки тричі, за кожним колом зі словами:\n«Хвороба не в тобі, хвороба не на тобі. Хвороба в камені пішла. Хто їх пнеться, той хвороба на себе забере. Амінь ».\nОбряд виконується в ранкові години, краще раніше, до 7-ї ранку, поки по перехрестя ще не ходять люди. До цих пір болять повинен тримати суворий піст, навіть води не пити. Під час складання каменів і виконання обряду не можна ні з ким говорити, поки справа не зроблено. Будувати піраміду з каменів потрібно в такому місці, де страждає від хвороби людина не ходить. Туди і назад йти різними шляхами. Обряд не роблять на зростаючу Місяць, в дату народження хворого і недільний день, на церковні свята. Не потрібно його проводити сімнадцятого числа і двадцять п’ятого.\nЗамовляння настою з хвої\nХвойні настої широко використовуються в рецептах народної медицини. Педіатри часто радять купати малюків з ослабленою імунною системою або в профілактичних цілях у відварах з хвої.\nДля вечірнього купання необхідно приготувати настій: в марлевий мішечок покласти 250 г соснових голок і залити гарячою, але не киплячою водою 1 л, температурою приблизно 80 градусів. Наполягати близько години. Потім вилити в ванну, і поки вода набирається, читати змова:\n«Вода – водиця, земна цариця,\nВсі тебе люблять, всі тебе шанують,\nБез тебе довго не проживуть.\nГосподь – Бог тебе людям дав і покарав:\nЛюдей живити від бруду відмивати.\nЗмий, сполощі, від хвороби звільни.\nА ти, Матінка Богородиця, благослови,\nЮнакові Божому допоможи (ім’я).\nНа легкість, на здоров’я, на милість Божу.\nЯк ця вода з Кряжев здирає,\nТак змий, сполощі з раба Божого\nВсі хвороби, всі болі.\nВ ім’я Сина, Отця і Духа Святого.\nВідтепер і вічно і на віки віків. Амінь! ».\nВанну з водою тричі перехрестити і викупати в ній дитини перед сном.\nЗмова від лихоманки\nЗ ночі набрати в глиняний або фарфоровий глечик джерельної води, а на дно покласти срібний предмет. Рано вранці, як тільки встане сонце, запалити церковну свічку, навпроти неї поставити глечик з водою і вдивляючись в нього, читати слова змови:\n«Триденна лихоманка, чотириденна лихоманка,\nГеть від мене з тіла раба Божого (ім’я).\nІди, не обертаючись і не повертаючись\nНі до дитини малому, ні старому, ні молодому.\nТіло це покинь, припини мучити раба Божого (ім’я хворого),\nЛамати тіло, тягнути жили, та кров випиває.\nГеть від мене, болячка!\nСлово моє міцно і правильно,\nНі у вогні не горить, ні в воді не тоне.\nВідтепер і у вічно, і на віки вічні ».\nВзяти ножиці, занурити в заговореної водиці. Над чолом недужого тричі (символічно) зістригати хвороба зі словами:\n«Зістригають лихоманку – лихоманку – трясуніцу, геть кидаю, від хвороби позбавляють».\nПісля цього ножиці потрібно прожарити над полум’ям церковної воскової свічки. А хворого три рази перехрестити цієї ж свічкою. Потім прочитати Молитву Господню і попросити Бога про допомогу в лікуванні дитини.\nВажливо! Читати змова над водою потрібно в положенні сидячи. Руки повинні лежати на колінах, права зверху, вниз долонями.\nЗбережений змову на дитину\nЗа одужання на дитя ставлять захисний оберіг, щоб хвороба не повернулася. Для цього необхідно вранці набрати джерельної води в глечик і три рази, дивлячись на неї прочитати змова:\n«Бабуся Соломоньюшка Христа парила,\nта й нам парку залишила.\nРучки, ростіть, товстий, сильний;\nніжки, ходите, своє тіло носите;\nмова, говори, свою голову годуй.\nБабуся Соломоньюшка парила і правила,\nу Бога милості просила.\nБанюшкі – парушкі слухай,\nпар, так баня, та вільне справу ».\nПотім воду потрібно підігріти до теплого стану і тричі плюхнути на роздягненого малюка перед купанням.\nЗрозуміло, коли хворіє дитина, батьки готові на все, щоб допомогти йому, полегшити страждання, поліпшити самопочуття. Віруючі люди звикли спиратися при будь-яких життєвих жалі або негаразди на силу молитовного звернення. Хвороби дітей не є винятком. Молитва від температури у дитини відмінно доповнює лікарські препарати і засоби народної медицини, покликані вгамувати жар.\nЗрозуміло, благання про допомогу, звернена до вищих сил, не повинна замінювати собою відвідування лікаря і лікування захворювання. І, звичайно ж, молитву слід читати з щирою і безумовної вірою в силу Господа, не маючи ні найменшого сумніву в своєму серці або помислах.\nДо кого звернутися з молитвою?\nТрадиційно на Русі молитва при високій температурі у дитини читається Богородиці, Миколі Чудотворцю, і, звичайно ж, чимало людей звертаються з проханням про допомогу до самого Господа.\nЗрозуміло, помолитися про допомогу і порятунок від спека дитини можна будь-якого святому угоднику. Нерідко з молитвами звертаються до Матрони Московської, Ксенії Петербурзької, до святого Луці, до Сергія Радонезького. Просять про полегшення хвороби і ангела-хранителя.\nЯк помолитися Богоматері?\nМолитва від температури у дитини, незалежно від того, до кого з неї звертаються, повинна бути виконана щирості і віри. Закликів потрібно йти від чистого серця, інакше в них не буде ніякої сили. Помолитися же можна як своїми власними словами, так і скориставшись готовими текстами.\nПомолитися Богоматері про одужання дитини і про позбавлення його від температури можна так:\n«Матір Божа, Цариця Небесна, у всіх потребах наших і сподіваннях перед Господом заступниця і прохачка. Не покинь мене, рабу (ім’я власне) без допомоги і розради, даруй мені помисли чисті, віру міцну, наповни серце моє надією і смиренністю.\nПошли дитю моєму (ім’я дитини) полегшення, забери жар його, витри піт, даруй сон міцний і здоров’я поверни по пробудженні. Позбав страждань дитино, не дай йому ізмучалісь, допоможи і зціли, Пресвята Матір Божа ».\nЯк помолитися Миколаю Чудотворцю і Матронушки Московської?\nПомолитися Миколі Чудотворцю про позбавлення дитини від хвороби можна так:\n«Микола Угодник, батюшка! В нужді та біді не залишає, в справах земних та турботах мирських помічник! Молю тебе не про себе, про моє дитятку, від жару лютого знемагали. Не покинь, Микола Угодник, батюшка, дитино (ім’я дитини) без допомоги, допоможи йому, зціли хвороба злий, забери жар лютий. Пошли дитю моєму здоров’ї добре, захисти від недуг, як великих, так і малих »\nПомолитися Матронушки Московської можна так:\n«Свята заступниця, Матронушка-матінка! Допоможи мені, рабі Божій, дитя вилікувати, жар вгамувати, обтерти піт. Не покинь, святая Матронушка, заступився за дитино (ім’я дитини) перед Господом, так вимолити йому здоров’я добре, від усіх хвороб захист. Не покинь мене в горі, святая Матронушка, допоможи зцілити дитино! »\nОднак молячись за здоров’я свого малюка, не можна забувати про те, що прохання до вищих сил не є альтернативою лікуванню, а лише доповнюють його.\nМолитва щоб у дитини спала температура\nЛікуючи ослаблене чадо за допомогою пігулок, Вам знадобиться православна молитва, щоб у дитини спала температура. Чи не терзати, малюк незабаром видужає.\nВідверто кажучи, висока температура включає імунітет для успішної боротьби з хвороботворними бактеріями. Інша справа, коли стовпчик термометра зашкалює.\nВи напевно використовуєте жарознижуючі засоби. Але позитивного ефекту чомусь не настає. Дорогі батьки, при найменших симптомах застуди і грипу, а також углядівши щось недобре, терміново викликайте швидку невідкладну допомогу.\nМолитовний текст, який я Вам пропоную, варто використовувати в якості адекватного підмоги до традиційного, а не народному самозцілення. Будь ласка, не забувайте про це.\nШвидше за все, вступити в православний Храм у Вас не вийде. Якщо в будинку є церковні свічки, запаліть хоча б одну з них. Поруч поставте наявні ікони. Перехрестилася, дивлячись на образ Великомученика і Цілителя Пантелеймона та Блаженної Стариці Матрони Московської. Вам може знадобитися свята вода.\nКоли у дитини знову підніметься висока температура, після завершення всіх лікувальних процедур, тихесенько підійдіть до нього. Тричі перехрестите болящі чадо. Окропіте його чоло водицею святою.\nСмиренно і трепетно читайте запропонований молитовний текст.\nБлаженна Стариця, Матрона Московська, змилуйся, ясновельможна заступниця і наша по життю вірна супутниця. Доторкнися до дитини хладом незримим, щоб у нього температура спала і розпалені з лика пропала. Вилікуй чадо від спека пітливість, зціли від кашлю хрипить і від грипу поколювання. Свята Матронушка, визволи дитини від інфекційної зарази, а нас від бісівської гріховної прокази. Непохитно вірю я в могутності й хрест животворящий, порок з душі відвідний. Захисти чадо болящі від підкладали, псування і пристріту, від нічного плачу і гидоти, від ознобу і незвичайною слабкості. Нехай температура незабаром спаде, а дитина знову силу знайде. В ім’я батька, і сина, і святого духа. Амінь.\nСвятий Великомученик і Цілитель Пантелеймон, допоможи чаду хвороба подолати, щоб температура в жар не кидала, інфекцію звела і тут же спала. Боронь дитини від будь-яких ускладнень і серйозних простудних хворий. Молися до Господа Бога про послаблення, щоб не маятися грішним рабам в скорботних муках. Нехай кожен, тобі молиться, від недуг зцілиться і до Спасителя всім серцем звернеться. В ім’я батька, і сина, і святого духа. Амінь.\nБлагочестиво перехрестилася тричі поспіль. Продовжуйте лікувати дитину, згідно лікарським приписами. Пийте святу воду.\nНазад Алергія на Манту\nДалее Молочні зуби у дітей: терміни і схема випадання


Бахмацька районна незалежна газета ПОРАДНИК — М.Й. Парпура - видавець "Енеїди"\nГоловна Категорії статей Великі українці М.Й. Парпура - видавець "Енеїди"\nМ.Й. Парпура - видавець "Енеїди"\nОпубліковано: П'ятниця, 31 жовтня 2008, 13:00\nІ хлопець хоч куди козак...»\nВперше прозвучали ці слова зі сторінок виданої в Санкт-Петербурзі книги 210 років тому, і з тих пір чарують кожне наступне покоління українців, й не тільки їх.\nВ рукописних же списках твір на той час вже був поширений в Україні та за її межами. Мова йде про «Енеїду» І.П.Котляревського (1769-1839), видану «иждивением М.Парпуры», 245 років від дня народження якого минуло поточного року. І хоча видання здійснено було без відома творця шедевру, однак з великою повагою до автора, бо ж на титулі стояло: «Енеида», на малороссийский язык перелицованная И.Котляревским».\nВидання було успішним, зустрінуте схваленням численних шанувальників красного письменства, і в 1808 році М.Парпура здійснює друге видання. І тільки після цього І.П.Котляревський нарешті публікує і своє видання, з доповненням – четвертою частиною.\n«Енеїду» високу оцінили Т.Г.Шевченко, І.Я Франко, В.Г.Короленко, М.М.Коцюбинський та інші видатні українські письменники і вчені, справедливо вважаючи її першим твором української літератури нового часу. В.Г.Короленко писав: «Він перший розпочав писати мовою, якою розмовляло населення цілого краю... Він зробив цю мову, виразну, сильну і багату мову, літературною, і українська мова, яку вважали тільки місцевою говіркою, з його легкої руки залунала так голосно, що рознеслася по всій Росії».\nПригадується і мені, як відразу після війни, коли демобілізувались військовослужбовці старшого віку (а молодшим судилося служити ще довго-довго, хоча ми того і не підозрювали – бо то починалася нова геополітична гра під назвою «холодна війна»), у нашому 102-ому артиле-рійському полку з’явився капітан Іванов, росіянин, який знав «Енеїду» напам’ять і міг декламувати з будь-якої строфи. А з часу її написання на той час вже зросло сім поколінь народу!\nХто ж він, видавець, котрий прискорив формальну дату початку нової української літератури з XIX в XVIII століття?\nЦе наш земляк з Конотопа, Максим Йосипович Парпура, який народився в 1763 році в цьому давньому українському місті в сім’ї значкового товариша (військове старшинське звання в Козацькій державі) Ніжинського полку. З ліквідацією гетьманату імператриця Катерина II дарувала його батьку дворянське «достоїнство», хоча пан Йосип нічим особливим в житті не відзначився. Зате його дружина, Степанида Павлівна, мати майбутнього видавця, завдяки своєму холеричному характеру, захланності і скупості, була широко відомою серед своїх сучасників під прізвиськом «Парпуриха» і навіть, коли вдруге вийшла заміж за конотопського городничого П.Базилевича, стала «героїнею» ряду тогочасних літературних творів. То саме її «розбійник», а вірніше народний месник Степан Гаркуша звільнив від багатьох скринь, наповнених неправедно нажитим добром, та ще й висік за те, що «дівчат-кріпачок била, коси відрізала та в льохи холодні садовила».\nДитячі роки малий Максимко провів в Конотопі, де одержав початкову ос-віту, а потім навчався в славетній Києво-Могилянській академії. В 1873 році бачимо його вже студентом Санкт-Петербурзької госпітальної школи, по закінченні якої він стає лікарем. Згодом очолює друкарню Медичної колегії, де одночасно розпочинає літературну діяльність як перекладач з німецької, а потім – як видавець. Автор ряду книг. З часом стає професором Харківського університету, продовжує літературну і видавничу діяльність. Ось саме тоді він і видав «Енеїду».\nВидавши її своїм коштом, він безперечно зробив для своїх сучасників та їх нащадків благородну суспільну справу. Невипадково Іван Якович Франко говорив, що М.Парпура зробив це не для зиску, а на втіху українським читачам. Про це ж говорить і присвята на початку поеми, зроблена видавцем на окремій сторінці: «Любителям малороссийского слова усерднейше посвящается».\nЗдається, що Парпурове видання, «принятое публикою с удовольствием», проклало шлях до видання і слави самому І.П.Котляревському, надихнуло його продовжувати творчу діяльність і написати четверту частину «Енеїди», а потім п’єси «Наталка Полтавка» і «Москаль-чарівник» та самому їх видати.\nПомер Максим Йосипович Парпура 23 червня 1828 року в селі Бережному на Харківщині, де і похований. Останньою прижиттєвою його доброю справою був заповіт. Основні свої, і чималі, кошти він заповів на «народні горе-потреби»: передав їх Конотопській повітовій школі, Чернігівській гімназії та Харківському університету, навчатися в якому мав честь і автор цих рядків. На будівництво Конотопської лікарні, яка з часом стала найбільшою в Чернігівській губернії, небіжчик заповів 30 тисяч карбованців, суму на ті часи величезну.\nВ незабутній особі Максима Йосиповича Парпури маємо людину, причетну до становлення нової української літератури, справжнього мецената і патріота рідного краю. Чого не скажеш про нас, його «вдячних» нащадків: у сучасному Конотопі мало що нагадує про видатного земляка, хіба що назва хутора поблизу села Коханівка, що колись належав його батькам.\nІ на закінчення варто звернути увагу ще й на таку обставину. Ще Петро I, забороняючи видання в Україні богослужебних книг давньоукраїнською мовою, велів самодержавно: «И чтобы никакого другого наречия не было!» Ні автор «Енеїди», ні її перший видавець не злякалися цього грізного імперського наказу і назвали свою рідну мову саме мовою, а не наріччям.\n(Тож чи не сором і нині повертати її до статусу наріччя нам, в незалежній Україні? Якщо навіть в передачі на українському каналі український політик веде «Свободу» російською, при тому вільно володіючи і українською? То що, так і продовжують вважати її «селянською говіркою», не для них, так званої еліти? І приклади можна множити й множити – тільки телевізор ввімкніть. Так, далеко нам до істинного патріота М.Й.Парпури! – Від редакції)


З 26 по 28 жовтня в навчально-методичному центрі пройшов тренінг по темі «Організація і надання паліативної допомоги». Тренінг проводив БФ “Мати Тереза” за підтримки програми “Громадське здоров’я” Міжнародного фонду “Відродження”. Навчання пройшли представники громадської організації "Елеос-Україна", за фахом - лікарі, медичні сестри, соціальні працівники, юристи, та волонтери, які приїхали з таких міст - Києва, Маріуполя, Біловодська Луганської обл, Луганська, Черкас, Дубно . Сертифікати отримали 17 осіб. Учасники тренінгу відвідали дорослий та дитячий хоспіси та виїзне/консультативне віддiлення.\nВ період з січня по червень місяць включно викладачі навчально-методичного центру провели ряд тренінгів за темою «Основи організації і надання паліативної допомоги дорослим та дітям» з викладачами основних лікувальних кафедр медичного університету: 1.\tКафедра соціальної медицини, організації охорони здоров'я і медичного правознавства 2.\tКафедра загальної практики (сімейної медицини), фізичної реабілітації та спортивної медицини. Підготовлено 47 викладачів цих кафедр у якості тренерів з паліативної допомоги.\n9 грудня закінчився 5-денний тренінг по темі «Організація і надання паліативної допомоги дорослим та дітям»\nЗ 05 по 09 грудня в навчально-методичному центрі пройшов тренінг по темі «Організація і надання паліативної допомоги дорослим та дітям». Тренінг проводив БФ “Мати Тереза” за підтримки програми “Громадське здоров’я” Міжнародного фонду “Відродження”. Навчання пройшли терапевти, сімейні лікарі, лікарі-онкологи, педіатри, гематологи, закладів охорони здоров’я, відділень паліативної допомоги й хоспісів, будинків дитини м.Харкова, м.Чернігова, м.Хмельницького та Івано-Франківська.\nЗ 05 по 09 грудня відбудеться 5-денний тренінг по темі «Організація і надання паліативної допомоги дорослим та дітям»\nОголошено набір учасників в групу для проходження навчання по темі «Організація і надання паліативної допомоги дорослим та дітям». Тренінг проводить БФ “Мати Тереза” за підтримки програми “Громадське здоров’я” Міжнародного фонду “Відродження”. До участі в навчанні запрошуються терапевти, сімейні лікарі, лікарі-онкологи, неврологи, гематологи, психіатри та педіатри закладів охорони здоров’я, відділень паліативної допомоги й хоспісів, будинків-інтернатів і будинків дитини та лікарі, які читають курси з паліативної допомоги.


У Кіровограді 24 вулиці змінять свою назву.\nУ Кіровограді 24 вулиці змінять свою назву\nИюль 08, 2016 | Новини | Просмотров: 974 | Комментариев: 0\nЇх перелік і нові імена погодила міська топонімічна комісія на своєму засіданні 7 липня під головуванням заступника міського голови Олександра Грабенка.\nНові назви будуть внесені до проекту рішення міської ради, який буде розглядатися на сесії 26 липня 2016 року.\nЗагалом члени топонімічної комісії розглядали пропозиції по 31 вулиці, але частину з них відклали з метою додаткового вичення і пошуку нових назв.\nКомісія продовжуватиме свою роботу, відзначив Олександр Грабенко, адже пропозиції щодо перейменування продовжують надходити, як від громадських організацій, так і від безпосередньо мешканців вулиць міста.\nПерелік вулиць, які будуть внесені до розпорядження міського голови для перейменування:\n1. вулиця Аерофлотська — вулиця Олега Паршутіна;\n2. вулиця Бєлінського — вулиця Юрія Липи;\n3. провулок Ватутіна — провулок Йосипа Петрова;\n4. проїзд Ватутіна — проїзд Айстровий;\n5. тупик Ватутіна — тупик Айстровий;\n6. вулицяГригорія Журбинського — вулиця Якима Лелеки;\n7. вулиця 20 років міліції — вулиця Солдатська;\n8. вулиця 9-го січня — вулиця Січових стрільців;\n9. вулиця Ковпака — вулиця Неопалимівська;\n10. вулиця Козакова — вулиця Миколи Леонтовича;\n11. провулок Кронштадтський — провулок Чумацький;\n12. вулиця Маршала Говорова — вулиця Фундуклеївська;\n13. провулок Маршала Говорова — провулок Фундуклеївський;\n14. вулиця Новозаводська — вулиця Сергія Котового;\n15. провулок Новозаводський — провулок Сергія Котового;\n16. вулиця Панфіловців — вулиця Юрія Бутусова;\n17. вулиця Пожарського і провулок Пожарського — вулиця Валерія Гончаренка;\n(об'єднати без зміни нумерації будинків)\n18. вулиця Сакко і Ванцетті — вулиця Новомиколаївська;\n19. вулиця Сєрова — вулиця Сєрова;\n20. вулиця 40-річчя Перемоги — вулиця Бобринецький шлях;\n21. провулок 40 років України — провулок Волошковий;\n22. провулок Союзний — провулок Союзний;\n23. провулок Толбухіна — провулок Добричів;\n24. парк імені Пушкіна — парк “Козачій острів”.


Тимошенко займеться розселенням українських "хрущовок" | Політика | OBOZREVATEL\nТимошенко займеться розселенням українських "хрущовок"\nДочка колишнього прем'єр-міністра України Юлії Тимошенко, Євгенія Тимошенко, після весілля з англійцем Шоном Карром має намір залишитися на батьківщині і активно зайнятися будівельним бізнесом. Про це заявив чоловік екс-прем'єра Олександр Тимошенко.\nЗа його словами, сімейні інвестиції, швидше за все, будуть спрямовані "в будівництво і в якісь торговельні підприємства". При цьому Олександр Тимошенко уточнив, що мова йде в тому числі про масштабні програмах з переселення жителів "хрущовок" у більш нові будинки. Дочка екс-прем'єра планує зруйнувати їх і побудувати на місці старих будинків "нові комфортабельні апартаменти".\n"Це буде велика програма. Вона, скоріше за все, почнеться після виборів, коли зміниться прем'єр", - вважає Олександр Тимошенко. При цьому він не виключив, що в будівельних програмах візьмуть участь англійські компанії. "Зараз вони (дочка Євгенія і зять Шон Карр - Лента.ру) готуються до активної ділової діяльності, тому спілкуються і з англійськими компаньйонами, і ще якимись своїми друзями", - сказав батько Євгенії Тимошенко.\nЗять Юлії Тимошенко, Шон Карр, раніше неодноразово заявляв, що має намір зайнятися на Україну спільним бізнесом зі своєю тещею.